மூத்த ஆசிரியர் அமைப்பாளரின் வேலை விவரம். ஆசிரியர்-அமைப்பாளரின் வேலை பொறுப்புகள். தகவல்தொடர்புகளை ஒழுங்குபடுத்துதல், நல்லெண்ணம், நம்பிக்கை, பரஸ்பர புரிதல் ஆகியவற்றின் சூழ்நிலையை உருவாக்குதல்

வேலை விவரம்ஆசிரியர் அமைப்பாளர் பள்ளியில் இந்த நிபுணருக்கு ஒதுக்கப்பட்ட பொறுப்புகள் மற்றும் அவருக்கான தேவைகள் ஆகியவற்றை விவரிக்கிறது. அத்தகைய ஆவணம் இப்போது கிட்டத்தட்ட ஒவ்வொரு குழந்தை பராமரிப்பு நிறுவனத்திலும் வரையப்பட்டுள்ளது. அத்தகைய ஆவணம் எவ்வாறு தயாரிக்கப்படுகிறது, எந்த மாதிரியை வரைய வேண்டும் என்பதைக் கண்டுபிடிப்போம்.

ஆசிரியர் அமைப்பாளர் யார்?

பள்ளியின் முக்கிய குறிக்கோள் எப்போதும் குழந்தைகளுக்கு கல்வி கற்பிப்பதாகும். இருப்பினும், பயிற்சிக்கு கூடுதலாக நவீன பள்ளிகல்வி வேலை இல்லாமல் செய்ய முடியாது. பல்வேறு வகையான பள்ளி நிகழ்வுகள் (விடுமுறைகள், போட்டிகள் போன்றவை) மற்றும் பள்ளி மாணவர்களுக்கான ஓய்வு நேரத்தை ஒழுங்கமைத்தல் ஆகியவை இதில் ஒரு ஒருங்கிணைந்த பகுதியாகும். கூடுதலாக, பள்ளியில் கிளப்புகள், பிரிவுகள் மற்றும் பிற சங்கங்கள் இருக்கலாம், அவை குழந்தைகளை மகிழ்விப்பது மற்றும் கல்வி கற்பிப்பது மட்டுமல்லாமல், அவர்களுக்கு கூடுதல் திறன்களை வழங்குவதோடு பல்வேறு பகுதிகளில் அவர்களின் திறன்களை மேம்படுத்தவும்.

IN சோவியத் காலம்பல பள்ளிகளில் முன்னோடி தலைவர்கள் இருந்தனர். இப்போது நாடு முழுவதும் ஒரே அமைப்பு இல்லை (தனி முன்னோடி, சாரணர் மற்றும் பிற குழுக்கள் இருந்தாலும்), ஆனால் குழந்தைகளுடன் நிறுவனப் பணிக்கான தேவை நீங்கவில்லை. இந்த நிகழ்வுகள் அனைத்தையும் ஏற்பாடு செய்வது ஆசிரியர்-அமைப்பாளர் தான். ஒரு வகையில், இது கருதப்படலாம் நவீன பதிப்புமுன்னோடித் தலைவர், கருத்தியல் வேலை இல்லாவிட்டாலும் (அரசியலுக்கு வெளியே பள்ளி இருக்க வேண்டும் என்று சட்டம் கூறுகிறது).

பள்ளிகள் தவிர, ஆசிரியர் அமைப்பாளர்கள் பிற குழந்தைகள் நிறுவனங்களில் பணிபுரியலாம்: படைப்பாற்றல் அரண்மனைகள், குழந்தைகள் மற்றும் இளைஞர்களுக்கான பொழுதுபோக்கு முகாம்கள், அனாதை இல்லங்கள் போன்றவை. உண்மையில், பெரிய மக்களுக்கு நிகழ்வுகளை ஏற்பாடு செய்ய வேண்டிய எந்த இடத்திலும் அத்தகைய நிலையை அறிமுகப்படுத்தலாம். குழந்தைகள். குழந்தைகளுடன் முந்தைய கல்விப் பணிகள் தொடங்குவதால், அது மிகவும் பயனுள்ளதாக இருக்கும் - ஆசிரியர்-அமைப்பாளர்களின் நிலைகள் பள்ளிகளில் மட்டுமல்ல, பெரிய மழலையர் பள்ளிகளிலும் (பாலர் கல்வி நிறுவனங்கள்) பெருகிய முறையில் தோன்றும்.

பள்ளியில் ஆசிரியர் அமைப்பாளருக்கான வேலை விவரம் ஏன் தேவை?

மற்ற எல்லா ஊழியர்களையும் போலவே, ஒரு பள்ளியில் ஆசிரியர்-அமைப்பாளருக்கான வேலை விவரத்தை அறிமுகப்படுத்தலாம். தொழிலாளர் சட்டத்தின் கீழ் இந்த ஆவணம் கட்டாயமில்லை, ஆனால் அது இல்லாமல் ஒரு கல்வி நிறுவனத்தின் வேலையை ஒழுங்கமைப்பது கடினம்.

உங்கள் உரிமைகள் தெரியவில்லையா?

ஆசிரியர்-அமைப்பாளர் உட்பட அனைத்து பள்ளி ஊழியர்களுக்கும் வேலை விளக்கங்களை அறிமுகப்படுத்த வேண்டிய அவசியம் பின்வரும் சூழ்நிலைகளுடன் தொடர்புடையது:

• ஒரு பணியாளரின் தகுதிகள் மற்றும் கல்விக்கான தேவைகளை நெறிமுறையாக நிறுவ அறிவுறுத்தல் உங்களை அனுமதிக்கிறது. குழந்தைகளுடன் பணியாற்றுவதில் அரசு எப்போதும் சிறப்பு கவனம் செலுத்துகிறது, எனவே பல நெறிமுறை செயல்கள் உள்ளன கட்டாய தேவைகள்ஆசிரியர் ஊழியர்களுக்கு. சிறந்த வழிஇந்தத் தேவைகள் ஒரு குறிப்பிட்ட பள்ளியில் பூர்த்தி செய்யப்பட்டுள்ளன என்பதை உறுதிப்படுத்தவும் - வேலை விளக்கங்களின் கட்டாயப் பகுதியாக அவற்றைப் பாதுகாக்கவும்.
• அறிவுறுத்தல்கள் ஒரு குறிப்பிட்ட நபருக்காக அல்ல, ஆனால் ஒரு பதவிக்காக வரையப்பட்டுள்ளன. எந்தவொரு ஆசிரியரும் வேறு சில காரணங்களுக்காக தனது செயல்பாடுகளை விட்டுவிடலாம், ஓய்வு பெறலாம் அல்லது நிறுத்தலாம். பள்ளிக்கு வேலை விவரம் இருந்தால், புதிய ஆசிரியர் அவருக்கு என்ன பொறுப்புகள் வழங்கப்படுகின்றன, அவர் சரியாக என்ன பொறுப்பு என்பதை உடனடியாக புரிந்து கொள்ள முடியும்.
• அறிவுறுத்தல் ஒரு குறிப்பிட்ட அளவிற்கு பணியாளரின் உரிமைகளை பாதுகாக்கிறது. பொறுப்புகளின் நிலையான பட்டியல் இருந்தால், பள்ளி நிர்வாகம் ஆசிரியருக்கு கூடுதல் பொறுப்பை வழங்க முடியாது. வேலை விளக்கத்தில் மாற்றங்கள் செய்யப்பட்டால், அதன் விளைவாக நீதிமன்றத்தில் மேல்முறையீடு செய்யக்கூடிய ஆவணமாக இருக்கும். இந்த வழக்கில், அறிவுறுத்தல்கள் ஆதாரமாக இருக்கும்.
• பணி விவரம் பள்ளிக்குள் ஆசிரியர்-அமைப்பாளரின் இடத்தைப் பாதுகாக்கிறது, அவர் யாரிடம் புகாரளிக்கிறார் மற்றும் என்ன விஷயங்களில் சரியாக விவரிக்கிறார். இது ஆசிரியர்களுக்குள் ஏற்படும் மோதல்களை பெருமளவில் தவிர்க்கிறது.

எனவே, பணி விவரம் பணியாளர் பணிகளில் மிகவும் பயனுள்ள கருவியாக மாறும், இது பணியாளர் மற்றும் பள்ளி நிர்வாகத்திற்கு சமமாக அவசியம்.

வேலை விளக்கத்தை உருவாக்கும் போது நீங்கள் என்ன கருத்தில் கொள்ள வேண்டும்?

வழிமுறைகளை வரைவதற்கு, ஆசிரியர்-அமைப்பாளரின் பணியை நிர்வகிக்கும் தற்போதைய விதிமுறைகளை அறிந்து கொள்வது அவசியம். முக்கியமானவை பின்வருமாறு:

1. ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் தொழிலாளர் குறியீடு. இது பணியாளர்களுக்கும் முதலாளிகளுக்கும் இடையிலான உறவுகளின் பொதுவான விதிகளை மட்டும் விவரிக்கிறது, ஆனால் கல்வியியல் துறையில் குறிப்பாக பொருந்தும் அம்சங்களையும் விவரிக்கிறது.
2. ஒற்றை தகுதி அடைவுநிலைகள் (ECSD) கல்விப் பணியாளர்களுடன் தொடர்புடையது.
3. குழந்தைகள் நிறுவனங்களின் பணி தொடர்பாக ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் கல்வி மற்றும் அறிவியல் அமைச்சகம் மற்றும் சுகாதார அமைச்சகம் ஆகியவற்றால் அங்கீகரிக்கப்பட்ட பிற விதிமுறைகள்.
4. அலுவலக பணி விதிகள் தொடர்பான GOSTகள்.

இது தவிர, இன் கட்டாயம்பிராந்திய மற்றும் உள்ளூர் சட்டங்களின் விதிமுறைகள் கணக்கில் எடுத்துக்கொள்ளப்பட வேண்டும், அதே போல் பள்ளி, பாலர் கல்வி நிறுவனம், படைப்பாற்றல் அரண்மனை அல்லது ஆசிரியர்-அமைப்பாளர் பதவி அறிமுகப்படுத்தப்பட்ட பிற குழந்தைகள் நிறுவனம் ஆகியவற்றின் சாசனம்.

மாதிரி வேலை விளக்கத்தை நான் எங்கே பெறுவது?

எந்தவொரு ஆவணத்தையும் உருவாக்க, அதன் மாதிரியை வைத்திருப்பது மிகவும் விரும்பத்தக்கது. வேலை விவரம் விதிவிலக்கல்ல. அதை தொகுக்க, நீங்கள் காணக்கூடிய மாதிரிகளைப் பயன்படுத்தலாம்:

• பிராந்திய கல்வித் துறைகளில் அல்லது அவர்களின் அதிகாரப்பூர்வ வலைத்தளங்களில். பெரும்பாலும், இந்த வகையான ஆவணங்கள் மையமாக உருவாக்கப்பட்டு பின்னர் குறிப்பிட்ட நிறுவனங்களுக்கு அனுப்பப்படுகின்றன.
• தொடர்புடைய சுயவிவரத்தின் பள்ளிகள், பாலர் கல்வி நிறுவனங்கள் மற்றும் பிற குழந்தைகள் நிறுவனங்களின் அதிகாரப்பூர்வ வலைத்தளங்களில். ஒரு நிறுவனத்திற்கு அமைப்பாளருக்கான வழிமுறைகள் தேவைப்பட்டால், அதில் ஒன்று சிறந்த விருப்பங்கள்- மற்றொரு பள்ளியின் சக ஊழியர்கள் அவளை எவ்வாறு தயார் செய்தார்கள் என்பதைப் பாருங்கள். தேவைப்பட்டால், ஒரு குறிப்பிட்ட நிறுவனத்தின் பிரத்தியேகங்களைப் பிரதிபலிக்கும் வகையில் உரையில் மாற்றங்களைச் செய்யலாம்.
• சட்ட மற்றும் பணியாளர் இணையதளங்களில். தளம் நம்பகமானது மற்றும் நல்ல நற்பெயரைக் கொண்டிருந்தால், இந்த விருப்பம் மற்றவர்களை விட மோசமாக இல்லை.

மாதிரியில் என்ன இருக்க வேண்டும்?

வேலை விளக்கங்களுக்கான நிலையான தேவைகள் கூட்டாட்சி மட்டத்தில் அங்கீகரிக்கப்படவில்லை என்ற போதிலும், நடைமுறையில் அத்தகைய ஆவணங்களுக்கு சில அதிகாரப்பூர்வமற்ற தரநிலைகள் நீண்ட காலமாக உருவாக்கப்பட்டுள்ளன.

ஒரு விதியாக, ஆசிரியர்-அமைப்பாளர் உட்பட எந்தவொரு அறிவுறுத்தலும் பின்வரும் முக்கிய பகுதிகளைக் கொண்டுள்ளது:

1. அறிமுக பகுதி. ஆசிரியர்-அமைப்பாளரின் பணி தொடர்பான பொதுவான விதிகள் இங்கே சரி செய்யப்பட்டுள்ளன. வழக்கமாக இந்த நிபுணரின் தகுதிகளுக்கு என்ன தேவைகள் விதிக்கப்படுகின்றன, அவர் அணியில் சரியாகப் புகாரளிக்கிறார், மேலும் விடுமுறை, வணிக பயணம் அல்லது பிற காரணங்களுக்காக தனது கடமைகளை யார் செய்கிறார் என்பதையும் இது குறிக்கிறது. கூடுதலாக, இந்த பகுதியில், தேவைப்பட்டால், ஆசிரியர்-அமைப்பாளர் அறிந்திருக்க வேண்டிய விதிமுறைகள் மற்றும் தொழில்முறை முறைகளின் பட்டியல் அறிமுகப்படுத்தப்பட்டுள்ளது.
2. பதவியின் பொறுப்புகள். ECSD இன் உரையின் அடிப்படையில் அவை சிறப்பாக விவரிக்கப்படுகின்றன, ஏனெனில் இது ஒரு நெறிமுறை ஆவணம்.
3. ஆசிரியர்-உளவியலாளரின் உரிமைகள். வேலை விவரம் ஒரு உள் ஆவணம் என்பதால், நிறுவனத்திற்குள் பணியாளருக்கு இருக்கும் உரிமைகளை மட்டும் இங்கு விவரிப்பது நல்லது. தொழிலாளர் சட்டத்தால் நிறுவப்பட்ட ஒரு ஊழியரின் உரிமைகளை நகலெடுப்பதில் எந்த அர்த்தமும் இல்லை: அவை எவ்வாறு ஒருங்கிணைக்கப்பட்டாலும், அத்தகைய உரிமைகள் இன்னும் தொடர்ந்து பொருந்தும். ஆனால், எடுத்துக்காட்டாக, ரஷியன் கூட்டமைப்பு தொழிலாளர் கோட் மற்ற ஊழியர்கள் அல்லது கட்டமைப்பு அலகுகள் தொழில்முறை கடமைகளை செய்ய தகவல் கோருவதற்கான உரிமையை நிறுவவில்லை.
4. ஆசிரியர்-அமைப்பாளர் பொறுப்பு. இது விரிவாக வகைப்படுத்தப்படலாம், ஆனால் கடமைகளைச் செய்யத் தவறியதற்காக ஒழுக்காற்றுப் பொறுப்பு உள்ளது என்பதைக் குறிக்கலாம், நிறுவனம், ஊழியர்கள் அல்லது மாணவர்கள் (மாணவர்கள்) - பொருள் மற்றும் பிற குற்றங்களுக்கு - நிர்வாக மற்றும் குற்றவாளி.

ஒரு ஆசிரியர்-அமைப்பாளரின் தொழில்முறை பொறுப்புகள்

வேலை விவரம் ஆசிரியர்-அமைப்பாளருக்கு ஒதுக்கப்பட்ட பொறுப்புகளை பட்டியலிட வேண்டும். அவற்றின் முழுமையான பட்டியல் தகுதி கோப்பகத்தில் பதிவு செய்யப்பட்டுள்ளது, ஆனால் முக்கியமானது பின்வருபவை:

• குழந்தைகளின் தனிப்பட்ட வளர்ச்சி, அவர்களின் திறன்கள் மற்றும் திறமைகளை ஊக்குவித்தல் பல்வேறு பகுதிகள், அத்துடன் கலாச்சாரக் கோளத்தின் உருவாக்கம்;
• நிறுவனத்திலும் வீட்டிலும் குழந்தைகளில் வெளிப்படும் தனிப்பட்ட குணாதிசயங்கள் மற்றும் ஆர்வங்களைப் படிப்பது, அத்துடன் அவற்றை செயல்படுத்துவதில் உதவி;
• கிளப்புகள், பிரிவுகள், வட்டங்கள், அமெச்சூர் குழுக்கள் மற்றும் குழந்தைகள் மற்றும் பெரியவர்களின் கூட்டு நடவடிக்கைகளின் பிற வடிவங்களின் செயல்பாடுகளை ஒழுங்கமைத்தல்;
• கலை, சுற்றுலா, விளையாட்டு, உள்ளூர் வரலாறு மற்றும் நிறுவனத்தின் பிற வேலைகளின் மேலாண்மை, கல்விக்கு மட்டுமல்ல, குழந்தையின் தனிப்பட்ட வளர்ச்சிக்கும் அவசியம்;
• பள்ளி மற்றும் சாராத நிகழ்வுகளின் அமைப்பு (விடுமுறைகள், கச்சேரிகள், மாலைகள், கூட்டங்கள் போன்றவை) குழந்தைகளின் ஓய்வு நேரத்தையும் பொழுதுபோக்கையும் மேம்படுத்துவதற்காக மேற்கொள்ளப்படுகிறது;
• தேவையான பகுதியில் (திரையரங்குகள், அருங்காட்சியகங்கள், அரங்கங்கள், முதலியன) பணியில் ஈடுபட்டுள்ள பெற்றோர்கள் மற்றும் நிறுவனங்களுடன் கலாச்சாரம் மற்றும் விளையாட்டுத் துறையில் தொடர்புகள்;
• ஆதரவு பல்வேறு வடிவங்கள்குழந்தைகள் அமைப்புகள் மற்றும் குழந்தைகளின் சுய-அரசு;
• விடுமுறை நாட்களில் குழந்தைகள் விடுமுறையை ஏற்பாடு செய்தல்.

கூடுதலாக, கல்வி உளவியலாளர், குழந்தைகள் நிறுவனங்களின் மற்ற ஊழியர்களுடன் சேர்ந்து, இந்த நிறுவனங்களின் எல்லைக்குள் பயிற்சி மற்றும் பொழுதுபோக்கின் போது குழந்தைகளுக்கு பாதுகாப்பை உறுதி செய்ய கடமைப்பட்டிருக்கிறார்.

1. பொது விதிகள்

1.1 ஒரு பாலர் கல்வி நிறுவனத்தின் ஆசிரியர் அமைப்பாளருக்கான இந்த வேலை விவரம் தொழில்முறை தரத்தின் அடிப்படையில் உருவாக்கப்பட்டது " கல்வித் துறையில் நிபுணத்துவம் பெற்றவர்"(ஜனவரி 10, 2017 N 10n தேதியிட்ட ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் தொழிலாளர் மற்றும் சமூக பாதுகாப்பு அமைச்சகத்தின் உத்தரவால் அங்கீகரிக்கப்பட்டது); கூட்டாட்சி மாநில கல்வித் தரத்தை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்வது பாலர் கல்வி, அக்டோபர் 17, 2013 எண் 1155 தேதியிட்ட ரஷ்யாவின் கல்வி மற்றும் அறிவியல் அமைச்சகத்தின் ஆணையால் அங்கீகரிக்கப்பட்டது; டிசம்பர் 29, 2012 இன் ஃபெடரல் சட்டம் எண். 273-FZ “கல்வியில் ரஷ்ய கூட்டமைப்பு» மார்ச் 6, 2019 அன்று திருத்தப்பட்டது, தொழிலாளர் குறியீடுரஷ்ய கூட்டமைப்பு மற்றும் பணியாளருக்கும் முதலாளிக்கும் இடையிலான தொழிலாளர் உறவுகளை நிர்வகிக்கும் பிற விதிமுறைகள்.

1.2 ஒரு பாலர் கல்வி நிறுவனத்தில் ஆசிரியர் அமைப்பாளருக்கான இந்த வேலை விவரம் நிறுவப்பட்டுள்ளது செயல்பாட்டு பொறுப்புகள், பாலர் பள்ளியில் பணிபுரியும் ஒரு ஊழியரின் உரிமைகள் மற்றும் பொறுப்புகள் கல்வி நிறுவனம்ஆசிரியர்-அமைப்பாளர் பதவி.

1.3 ஒழுங்கமைக்கும் ஆசிரியரிடம் இருக்க வேண்டும் உயர் கல்விஅல்லது உயர்கல்விக்கான பயிற்சிப் பகுதிகளின் விரிவாக்கப்பட்ட குழுக்களின் கட்டமைப்பிற்குள் இடைநிலை தொழிற்கல்வி மற்றும் இடைநிலை தொழிற்கல்வியின் சிறப்புகள் " கல்வி மற்றும் கல்வியியல் அறிவியல் "அல்லது உயர்கல்வி அல்லது இடைநிலை தொழிற்கல்வி மற்றும் ஒரு நிறுவனத்தில் தொழில்முறை செயல்பாடு துறையில் கூடுதல் தொழில்முறை கல்வி கல்வி நடவடிக்கைகள், வேலைக்குப் பிறகு அதைப் பெறுவது உட்பட.

1.4 ஆசிரியர்-அமைப்பாளர் பணியில் சேருவதற்கான நிபந்தனைகள்:

• ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் சட்டத்தால் நிறுவப்பட்ட கற்பித்தல் நடவடிக்கைகளில் ஈடுபடுவதில் எந்த கட்டுப்பாடுகளும் இல்லை;
• ஆசிரியர்-அமைப்பாளர் ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் சட்டத்தால் நிறுவப்பட்ட முறையில் கட்டாய பூர்வாங்க (வேலைவாய்ப்பில்) மற்றும் காலமுறை மருத்துவ பரிசோதனைகள் (தேர்வுகள்), அத்துடன் அசாதாரண மருத்துவ பரிசோதனைகள் (தேர்வுகள்) ஆகியவற்றிற்கு உட்படுகிறார்.

1.5 ஒழுங்கமைக்கும் ஆசிரியர் பாலர் கல்வி நிறுவனத்தின் தலைவரால் நியமிக்கப்பட்டு அவரது பதவியில் இருந்து நீக்கப்படுகிறார். விடுமுறை, வணிக பயணம் அல்லது ஆசிரியர் அமைப்பாளரின் தற்காலிக இயலாமை ஆகியவற்றின் போது, ​​அவரது கடமைகளின் செயல்திறன் கல்வித் துணைத் தலைவரிடம் ஒப்படைக்கப்படலாம். கல்வி வேலை, ஒரு ஆசிரியர்-உளவியலாளர் அல்லது கல்வியாளர், பாலர் கல்வி நிறுவனங்களின் மிகவும் அனுபவம் வாய்ந்த கற்பித்தல் ஊழியர்களில் இருந்து. அத்தகைய சந்தர்ப்பங்களில் கடமைகளின் தற்காலிக செயல்திறன் பாலர் கல்வி நிறுவனத்தின் தலைவரின் உத்தரவின் அடிப்படையில் மேற்கொள்ளப்படுகிறது, இது தொழிலாளர் சட்டத்தின் தேவைகளுக்கு ஏற்ப வழங்கப்படுகிறது.

1.6 ஒழுங்கமைக்கும் ஆசிரியர் பாலர் கல்வி நிறுவனத்தின் தலைவருக்கு அடிபணிந்தவர் மற்றும் கல்விப் பணிகளுக்கான துணைத் தலைவரின் தலைமையில் தனது உத்தியோகபூர்வ கடமைகளைச் செய்கிறார்.

1.7 அவரது தொழில்முறை நடவடிக்கைகளில், ஆசிரியர்-அமைப்பாளர் வழிநடத்தப்பட வேண்டும்:

• ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் அரசியலமைப்பு;
• கூட்டாட்சி சட்டம் « ", குழந்தைகளின் உரிமைகள் மீதான ஐ.நா.
• ரஷ்ய கூட்டமைப்பு, பிராந்தியம் மற்றும் நகராட்சியின் சட்டமன்ற நடவடிக்கைகள்;
• அடிப்படை பொதுக் கல்வித் திட்டங்களின்படி கல்வி நடவடிக்கைகளை ஒழுங்கமைத்தல் மற்றும் செயல்படுத்துவதற்கான நடைமுறை - பாலர் கல்வியின் கல்வித் திட்டங்கள்;
• பாலர் கல்வி நிறுவனத்தின் ஆசிரியர்-அமைப்பாளரின் வேலை விளக்கம்:
• தொழிலாளர் பாதுகாப்பு மற்றும் முரண்பாடுகளின் விதிகள் மற்றும் விதிமுறைகள் தீ பாதுகாப்பு;
• SanPiN 2.4.1.3049-13 " பாலர் கல்வி நிறுவனங்களின் செயல்பாட்டு முறையின் வடிவமைப்பு, உள்ளடக்கம் மற்றும் அமைப்புக்கான சுகாதார மற்றும் தொற்றுநோயியல் தேவைகள்»;
• பாலர் கல்வி நிறுவனங்களில் குழந்தைகளின் வாழ்க்கை மற்றும் ஆரோக்கியத்தைப் பாதுகாப்பதற்கான வழிமுறைகள்;
• « ஃபெடரல் மாநில கல்வி தரநிலை» பாலர் கல்வி;
• ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் கல்வி மற்றும் அறிவியல் அமைச்சகத்தின் உத்தரவின்படி " மாநில மற்றும் நகராட்சியின் ஆசிரியர் ஊழியர்களின் சான்றிதழைப் பெறுவதற்கான நடைமுறை கல்வி நிறுவனங்கள் »;
• பாலர் கல்வி நிறுவனத்தின் சாசனம் மற்றும் பிற உள்ளூர் நடவடிக்கைகள்;
• மழலையர் பள்ளியின் தலைவரின் உத்தரவுகள் மற்றும் அறிவுறுத்தல்கள்;
• ஒரு வேலை ஒப்பந்தம், மாணவர்களின் பெற்றோருடன் ஒரு ஒப்பந்தம்.

1.8 ஒரு பாலர் கல்வி நிறுவனத்தில் ஆசிரியர்-அமைப்பாளர் தெரிந்து கொள்ள வேண்டும்:

• கல்வி வளர்ச்சிக்கான முன்னுரிமைகள், மாநில ஒழுங்குமுறைகளில் பிரதிபலிக்கின்றன சட்ட ஆவணங்கள், திட்டங்கள், உத்திகள்;
• கல்வியியல் நோயறிதலின் வழிமுறை அடிப்படைகள், மாணவர்களின் பண்புகள், ஆர்வங்கள் மற்றும் தேவைகளை அடையாளம் காணும் முறைகள்;
• கல்வித் திட்டங்களை உருவாக்குவதில் மாணவர்களின் பங்கேற்பிற்கான நிறுவன மற்றும் கற்பித்தல் ஆதரவிற்கான வழிமுறைகள்;
• வயது பண்புகள்மாணவர்கள் மற்றும் தொடர்புடைய வடிவங்கள் மற்றும் முறைகள் கல்வி நடவடிக்கைகள்வெவ்வேறு வயது குழந்தைகளுடன்;
• வெவ்வேறு வயது பாலர் கல்வி நிறுவனங்களில் மாணவர்களின் தேசபக்தி மற்றும் குடிமை நிலை பற்றிய கல்விக்கான வழிமுறை அடிப்படைகள்;
• பல்வேறு வடிவங்கள் மற்றும் முறைகள் தார்மீக கல்விகுழந்தைகள், அவர்களின் நெறிமுறை கலாச்சாரத்தின் உருவாக்கம்;
• குழந்தைகளில் சுற்றுச்சூழல் கலாச்சாரத்தை வளர்ப்பதற்கும் சுற்றுச்சூழல் சார்ந்த செயல்பாடுகளை ஒழுங்கமைப்பதற்கும் வழிமுறை அடிப்படைகள்;
• மாணவர்களின் ஆளுமையின் அறிவுசார் கோளத்தின் வளர்ச்சியை உறுதி செய்யும் கல்வி நடவடிக்கைகளின் தொழில்நுட்பங்கள்;
• குழந்தைகளில் அழகியல் கலாச்சாரத்தை வளர்ப்பதற்கான வடிவங்கள் மற்றும் முறைகள்;
• வடிவங்கள் மற்றும் முறைகள் உடற்கல்விகுழந்தைகள், ஆரோக்கியத்திற்கான மதிப்பு அடிப்படையிலான அணுகுமுறையை வளர்த்துக் கொள்ளுதல்;
• கல்வி செயல்முறையை ஒழுங்கமைப்பதற்கான கேமிங் தொழில்நுட்பங்கள்;
• தகவல் கலாச்சாரத்தின் கல்வியின் படிவங்கள் மற்றும் முறைகள், அவற்றின் அமைப்பு தகவல் நடவடிக்கைகள்ஒரு பொது கல்வி நிறுவனத்தில்;
• ஆசிரியர்களின் கல்வி நடவடிக்கைகளின் முடிவுகளை பகுப்பாய்வு செய்வதற்கான முறைகள், கல்வித் திட்டங்களை செயல்படுத்துதல்;
• ஒரு பாலர் கல்வி நிறுவனத்தின் மாணவர்களின் மதிப்பீட்டு நடவடிக்கைகளை ஒழுங்கமைப்பதற்கான அணுகுமுறைகள் மற்றும் முறைகள்;
• கல்வித் துறையின் தத்துவார்த்த மற்றும் நடைமுறை அறிவு" முதலுதவி";
• பாலர் கல்வி நிறுவனங்களில் மாணவர்களின் ஆர்வங்கள், பண்புகள் மற்றும் தேவைகளை அடையாளம் காண அனுமதிக்கும் கண்டறியும் தொழில்நுட்பங்கள்;
• குழந்தைகள் படைப்பாற்றல் குழுவை உருவாக்குவதற்கான தத்துவார்த்த மற்றும் வழிமுறை அடிப்படைகள்;
• புதுப்பித்த தகவல்களின் ஆதாரங்கள், வழிமுறை பரிந்துரைகள்மற்றும் முன்னேற்றங்கள், கல்வித் துறையில் புதுமையான அனுபவம்;
• கல்வித் திட்டங்களைச் செயல்படுத்துவதோடு தகவல் மற்றும் வழிமுறைப் பொருட்களின் வளர்ச்சிக்கான அணுகுமுறைகள்;
• கல்வி நடவடிக்கைகளின் அமைப்பில் ஆசிரியர்களுக்கு ஆலோசனை ஆதரவை ஏற்பாடு செய்வதற்கான வழிகள்;
• நவீன குடும்பத்தின் அம்சங்கள், அதன் கல்வி திறன் மற்றும் அதைப் படிக்கும் வழிகள்;
• குடும்பக் கல்வியின் தத்துவார்த்த மற்றும் வழிமுறை அடிப்படைகள்;
• ஒழுங்குமுறை கட்டமைப்பு மற்றும் ஒரு கல்வி நிறுவனத்திற்கும் குடும்பத்திற்கும் இடையிலான தொடர்புகளின் சமூக-கல்வி வழிமுறைகள்;
• ஒரு கல்வி நிறுவனத்திற்கும் ஒரு குடும்பத்திற்கும் இடையிலான தொடர்புகளை ஒழுங்கமைப்பதற்கான தத்துவார்த்த மற்றும் வழிமுறை அடிப்படைகள்;
• ஒரு பாலர் கல்வி நிறுவனத்துடன் கூட்டு கல்வி நடவடிக்கைகளின் அமைப்பில் பெற்றோரை ஆலோசிக்கும் முறைகள்;
• முறைகள், கற்பித்தல் நோயறிதலின் முறைகள், கல்வித் திட்டங்களை செயல்படுத்துவதன் முடிவுகளை மதிப்பீடு செய்தல், பாலர் கல்வி நிறுவனங்களில் கல்வி செயல்முறையை கண்காணித்தல்;
• மதிப்பீட்டு நடவடிக்கைகளில் மாணவர்களைச் சேர்ப்பதற்கான படிவங்கள் மற்றும் முறைகள்;
• சமூகமயமாக்கல் நிறுவனங்களின் சமூக கூட்டாண்மைக்கான மென்பொருள் மற்றும் வழிமுறை ஆதரவு முறைகள்;
• கற்பித்தல் ஊழியர்களின் கல்வி நடவடிக்கைகளை ஒழுங்கமைப்பதற்கான நெறிமுறை மற்றும் வழிமுறை அடிப்படைகள், அதன் திட்டமிடல் மற்றும் வளங்களை வழங்குதல்;
• அவர்களின் தலைமையின் கீழ் குழந்தைகளின் வாழ்க்கை மற்றும் ஆரோக்கியத்திற்கான ஆசிரியர்களின் பொறுப்பின் நடவடிக்கைகளை வரையறுக்கும் ஒழுங்குமுறை சட்ட நடவடிக்கைகள்;
• இளம் திறமைகளைத் தேடுவதற்கும் அவர்களின் விரிவான வளர்ச்சியை மேம்படுத்துவதற்கும் வழிகள்;
• திறனின் முக்கிய கூறுகளை உருவாக்கும் முறைகள் (தொழில்முறை, தகவல் தொடர்பு, தகவல், சட்டம்);
• வற்புறுத்தும் முறைகள், ஒருவரின் நிலையை உறுதிப்படுத்துதல், வெவ்வேறு வயது மாணவர்கள், பெற்றோர்கள் (அவர்களை மாற்றும் நபர்கள்), சக ஊழியர்களுடன் நேர்மறையான தொடர்புகளை உருவாக்குதல்;
• மோதல் சூழ்நிலைகளின் காரணங்களைக் கண்டறிவதற்கான நுட்பங்கள், அவற்றின் தடுப்பு மற்றும் தீர்வு;
• சூழலியல், பொருளாதாரம், சமூகவியல் ஆகியவற்றின் அடிப்படைகள்;
• கணினியுடன் பணிபுரிவதற்கான அடிப்படைகள் (உரை எடிட்டர்கள், விளக்கக்காட்சிகள், விரிதாள்கள், மின்னஞ்சல் மூலம், மல்டிமீடியா உபகரணங்கள்);
• தொழிலாளர் பாதுகாப்பு மற்றும் தீ பாதுகாப்பு, வகுப்புகள், ஒரு பொது கல்வி நிறுவனத்தில் நிகழ்வுகள் மற்றும் பிற நிறுவனங்களின் (அமைப்புகள்) அடிப்படையில் மாணவர்களின் வாழ்க்கை மற்றும் ஆரோக்கியத்திற்கான தேவைகள்.

1.9 ஒரு பாலர் கல்வி நிறுவனத்தில் ஒரு ஆசிரியர்-அமைப்பாளர் இருக்க வேண்டும்:

• அடையாளம் காண கல்வியியல் நோயறிதல்களை மேற்கொள்ளுங்கள் தனிப்பட்ட பண்புகள்மாணவர்களின் ஆர்வங்கள் மற்றும் தேவைகள்;
• கல்வித் திட்டங்களின் வடிவமைப்பில் கற்பித்தல் ஊழியர்கள் மற்றும் பெற்றோர்கள் (சட்ட பிரதிநிதிகள்) பங்கேற்பை ஒழுங்கமைத்தல்;
• குழந்தைகளில் தேசபக்தி மற்றும் குடிமை நிலையை வளர்ப்பதற்காக கல்வி நடவடிக்கைகளின் படிவங்கள் மற்றும் முறைகளை செயல்படுத்துதல்;
• குழந்தைகளின் தார்மீக கல்வியின் படிவங்கள் மற்றும் முறைகளைப் பயன்படுத்துதல், அவர்களின் நெறிமுறை கலாச்சாரத்தை வளர்ப்பதற்கான நடவடிக்கைகளை மேற்கொள்ளுதல்;
• மாணவர்களின் சுற்றுச்சூழல் சார்ந்த செயல்பாடுகள், அவர்களின் சுற்றுச்சூழல் கலாச்சாரத்தை வளர்ப்பதற்கான நிகழ்வுகள்;
• குழந்தைகளில் ஆளுமையின் அறிவுசார் கோளத்தின் வளர்ச்சியை உறுதி செய்யும் கல்வி நடவடிக்கைகளின் தொழில்நுட்பங்களைப் பயன்படுத்துதல்;
• மாணவர்களின் கலை மற்றும் அழகியல் நடவடிக்கைகளை ஒழுங்கமைத்தல், அவர்களின் அழகியல் கலாச்சாரத்தை வளர்ப்பதற்கான தொழில்நுட்பங்களைப் பயன்படுத்துதல்;
• குழந்தைகளின் உடற்கல்வி செயல்முறையை ஒழுங்கமைத்தல், விளையாட்டு நிகழ்வுகளை நடத்துதல்;
• பாலர் கல்வி நிறுவனங்களில் மாணவர்களின் சமூக கலாச்சார அனுபவத்தை விரிவுபடுத்துவதற்காக விளையாட்டு, திட்டம் மற்றும் ஆக்கபூர்வமான செயல்பாடுகளை ஒழுங்கமைத்தல்;
• மாணவர்களின் தகவல் கலாச்சாரத்தை வளர்ப்பதற்கான நடவடிக்கைகளை மேற்கொள்ளுங்கள்;
• பாலர் கல்வி நிறுவனங்களில் குழந்தைகளின் வயது பண்புகளுக்கு ஏற்றவாறு கல்வி செயல்முறையை ஒழுங்கமைப்பதற்கான படிவங்கள் மற்றும் முறைகளைப் பயன்படுத்துதல்;
• பாலர் ஆசிரியர்களின் கல்வி நடவடிக்கைகளுக்கு நிறுவன மற்றும் கற்பித்தல் ஆதரவு மற்றும் ஆலோசனைகளை வழங்குதல்;
• கல்வித் திட்டங்களை செயல்படுத்துவதை கண்காணித்தல்;
• கல்வி நிறுவனங்களில் கல்வி நடவடிக்கைகளின் முறையான ஆதரவின் நோக்கத்திற்காக தொடர்புடைய தகவல் ஆதாரங்களைத் தேடுதல் மற்றும் தேர்வு செய்தல்;
• முறையான இலக்கியங்களை பகுப்பாய்வு செய்தல், கல்வி செயல்முறையை ஒழுங்கமைப்பதில் நவீன கல்வி அனுபவம்;
• பாலர் கல்வி நிறுவனங்களில் கல்வி நடவடிக்கைகளின் தரத்தை செயல்படுத்தவும் மேம்படுத்தவும் உள்ளூர் செயல்களை உருவாக்குதல்;
• கல்வியின் முக்கிய பகுதிகளில் கல்வி நடவடிக்கைகளுக்கான தகவல் மற்றும் வழிமுறை பொருட்களை உருவாக்குதல்;
• ஒரு பாலர் கல்வி நிறுவனத்துடன் கூட்டு கல்வி நடவடிக்கைகளை ஒழுங்கமைப்பது குறித்து பெற்றோருக்கு (சட்ட பிரதிநிதிகள்) ஆலோசனைகளை வழங்குதல்;
• பெற்றோரின் (சட்ட பிரதிநிதிகள்) சமூக-கல்வித் திறனை மேம்படுத்த நிகழ்வுகளை ஒழுங்கமைத்தல்;
• ஆசிரியர்களின் ஓய்வு நேர நடவடிக்கைகளில் நிறுவன மற்றும் முறையான ஆதரவை வழங்குதல்;
• பாலர் கல்வி நிறுவனங்களில் கல்வி நடவடிக்கைகளின் முடிவுகளை பகுப்பாய்வு செய்வதற்கான கண்டறியும் தொழில்நுட்பங்களின் தேர்வை மேற்கொள்ளுங்கள்.

1.10 பாலர் கல்வி நிறுவனத்தின் ஆசிரியர்-அமைப்பாளர் வேலை விவரத்துடன் தன்னை நன்கு அறிந்திருக்க வேண்டும், குழந்தைகளின் உரிமைகள் தொடர்பான ஐநா மாநாட்டின் தேவைகளுக்கு இணங்க வேண்டும், பயிற்சி பெற வேண்டும் மற்றும் பாதிக்கப்பட்டவர்களுக்கு முதலுதவி வழங்குவதற்கான திறன்களைக் கொண்டிருக்க வேண்டும்.

1.11. ஒழுங்கமைக்கும் ஆசிரியர் தொழிலாளர் பாதுகாப்பு மற்றும் தீ பாதுகாப்புத் தேவைகள், தனிப்பட்ட சுகாதார விதிகள் ஆகியவற்றுடன் கண்டிப்பாக இணங்க வேண்டும், மேலும் பாலர் கல்வி நிறுவனத்தில் தீ அல்லது பிற அவசரநிலை மற்றும் வெளியேற்றம் ஏற்பட்டால் நடவடிக்கை எடுப்பதற்கான நடைமுறையை அறிந்திருக்க வேண்டும்.

2. வேலை பொறுப்புகள்

ஆசிரியர்-அமைப்பாளர் மழலையர் பள்ளிபின்வரும் கடமைகளை செய்கிறது:

2.1 ஆளுமை, திறமைகள் மற்றும் திறன்களின் வளர்ச்சியை ஊக்குவிக்கிறது, மாணவர்களின் பொதுவான கலாச்சாரத்தை உருவாக்குதல், விரிவாக்கம் சமூக கோளம்அவர்களின் வளர்ப்பில்.

2.2 பாலர் கல்வி நிறுவனங்கள் மற்றும் வசிக்கும் இடத்தில் மாணவர்கள், மாணவர்கள், குழந்தைகள் ஆகியோரின் வயது மற்றும் உளவியல் பண்புகள், ஆர்வங்கள் மற்றும் தேவைகளைப் படிக்கிறது, பல்வேறு வடிவங்களில் அவற்றைச் செயல்படுத்துவதற்கான நிலைமைகளை உருவாக்குகிறது. படைப்பு செயல்பாடு, தகவல் மற்றும் டிஜிட்டல் கல்வி வளங்கள் உட்பட நவீன கல்வி தொழில்நுட்பங்களைப் பயன்படுத்துதல்.

2.3 நடத்துகிறது பயிற்சி அமர்வுகள், கல்வி மற்றும் பிற நடவடிக்கைகள், கல்வியியல் மற்றும் உளவியல் அறிவியல் துறையில் சாதனைகள் அடிப்படையில், அத்துடன் நவீன தகவல் தொழில்நுட்பம்மற்றும் கற்பித்தல் முறைகள்.

2.4 ஒரு பாலர் கல்வி நிறுவனத்தின் செயல்பாட்டுத் துறைகளில் ஒன்றில் பணியை நிர்வகிக்கிறது: தொழில்நுட்ப, கலை, விளையாட்டு, சுற்றுலா மற்றும் உள்ளூர் வரலாறு போன்றவை.

2.5 மாலைகள், விடுமுறைகள், பயணங்கள், உல்லாசப் பயணங்கள், மாணவர்களின் ஓய்வு நேரம், ஓய்வு மற்றும் பொழுதுபோக்கு ஆகியவற்றில் சமூக முக்கியத்துவம் வாய்ந்த முயற்சிகளை ஆதரிக்கிறது, குழந்தையின் ஆளுமை, அவரது உந்துதல், அறிவாற்றல் ஆர்வங்கள் மற்றும் திறன்களின் வளர்ச்சியில் கவனம் செலுத்துகிறது.

2.6 மாணவர்களின் சாதனைகளை பகுப்பாய்வு செய்கிறது. ஆக்கப்பூர்வமான செயல்பாட்டில் அனுபவத்தின் வளர்ச்சி, மாணவர்களின் அறிவாற்றல் ஆர்வம், கணினி தொழில்நுட்பத்தைப் பயன்படுத்துதல், உள்ளிட்டவை ஆகியவற்றின் அடிப்படையில் அவர்களின் பயிற்சியின் செயல்திறனை மதிப்பீடு செய்கிறது. உரை ஆசிரியர்கள் மற்றும் விரிதாள்கள் அவற்றின் செயல்பாடுகளில்.

2.7 கல்வியியல், வழிமுறை கவுன்சில்கள் மற்றும் பிற வடிவங்களில் பணிகளில் பங்கேற்கிறது முறையான வேலை, மேற்கொள்ள வேண்டிய பணியில் பெற்றோர் சந்திப்புகள், பொழுதுபோக்கு, கல்வி மற்றும் பிற நடவடிக்கைகள் வழங்கப்படும் கல்வி திட்டம், பெற்றோர்கள் அல்லது அவர்களை மாற்றும் நபர்களுக்கு முறையான மற்றும் ஆலோசனை உதவிகளை ஒழுங்கமைத்தல் மற்றும் நடத்துதல்.

2.8 கலாச்சார மற்றும் விளையாட்டு நிறுவனங்களின் தொழிலாளர்கள், பெற்றோர்கள் (அவர்களை மாற்றும் நபர்கள்) மற்றும் மாணவர்களுடன் பணிபுரியும் பொதுமக்களை உள்ளடக்கியது.

2.9 குறைந்தபட்சம் ஒவ்வொரு 3 வருடங்களுக்கும் தொழில்முறை மறுபயிற்சி அல்லது மேம்பட்ட பயிற்சிக்கான கூடுதல் தொழில்முறை கல்வித் திட்டங்களில் முதுகலை.

2.10 பாலர் கல்வி நிறுவனத்தால் நிறுவப்பட்ட அட்டவணையின்படி கட்டாய கால மருத்துவ பரிசோதனையில் தேர்ச்சி பெறுகிறது.

2.11 மாணவர்களின் வாழ்க்கை மற்றும் ஆரோக்கியத்தின் பாதுகாப்பை உறுதி செய்கிறது கல்வி செயல்முறை.

2.12 தொழிலாளர் பாதுகாப்பு மற்றும் தீ பாதுகாப்பு விதிமுறைகளுடன் இணங்குகிறது.

2.13 அவர் பணிபுரியும் பகுதியில் சரியான ஒழுங்கை பராமரிக்கிறார். பாலர் கல்வி நிறுவனம், வழிமுறை இலக்கியம் மற்றும் கையேடுகளின் சொத்துக்களை கவனமாகவும் துல்லியமாகவும் பயன்படுத்துகிறது.

3. உரிமைகள்

3.1 மழலையர் பள்ளியின் ஆசிரியர் அமைப்பாளருக்கு ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் தொழிலாளர் கோட், கூட்டாட்சி சட்டம் வழங்கிய உரிமைகள் உள்ளன. ரஷ்ய கூட்டமைப்பில் கல்வி பற்றி», « பாலர் கல்வி நிறுவனத்தில் மாதிரி விதிமுறைகள்", சாசனம், கூட்டு ஒப்பந்தம் மற்றும் பாலர் கல்வி நிறுவனத்தின் பிற உள்ளூர் நடவடிக்கைகள்.

3.2 மழலையர் பள்ளியின் ஆசிரியர்-அமைப்பாளர், அவரது திறனின் எல்லைக்குள், உரிமை உண்டு:

• படைப்பாற்றல் குழுக்களின் வேலைகளில் பங்கேற்கவும்;
• மூன்றாம் தரப்பு நிறுவனங்களுடன் அவர்களின் திறனுக்குள் வணிக தொடர்புகளை ஏற்படுத்துதல்;
• மழலையர் பள்ளியில் கல்வி செயல்முறையை மேம்படுத்துவதற்கான பரிந்துரைகளை உருவாக்கவும்;
• ஒரு பாலர் கல்வி நிறுவனத்திற்கான கல்வித் திட்டம் மற்றும் ஆண்டுத் திட்டத்தை உருவாக்கும் போது பரிந்துரைகளை வழங்குதல்;
• கற்பித்தல் மற்றும் கல்வி முறைகளை சுதந்திரமாக தேர்வு செய்து பயன்படுத்தவும் கற்பித்தல் உதவிகள்மற்றும் பாலர் கல்வி நிறுவனத்தால் அங்கீகரிக்கப்பட்ட பொதுக் கல்வித் திட்டத்தின் படி பொருட்கள்;
• கல்வியியல் கவுன்சில்கள், முறைசார் சங்கங்கள், பெற்றோர் கூட்டங்கள், இறுதி அறிக்கை நிகழ்வுகள் மற்றும் சிறப்பு வெளியீடுகளில் உங்கள் பணி அனுபவத்தை முன்வைக்கவும்;
• அவரது தொழில்முறை நடவடிக்கைகளுடன் தொடர்புடைய ஒரு பாலர் கல்வி நிறுவனத்தின் நிர்வாகத்தின் வரைவு முடிவுகளைப் பற்றி அறிந்து கொள்ளுங்கள்;
• தொழில்முறை கடமைகளை நிறைவேற்றுவதற்கு தேவையான நிலைமைகளை உருவாக்க ஒரு பாலர் கல்வி நிறுவனத்தின் நிர்வாகத்தின் கோரிக்கை;
• பாலர் கல்வி நிறுவனங்களின் சுய-அரசு அமைப்புகளின் வேலைகளில் பங்கேற்கவும்.

3.3 உங்கள் தகுதிகளை சரியான நேரத்தில் மேம்படுத்தவும் (குறைந்தது 3 ஆண்டுகளுக்கு ஒரு முறை).

4. பொறுப்பு

4.1 மழலையர் பள்ளியின் ஆசிரியர்-அமைப்பாளர் தனிப்பட்ட பொறுப்பை ஏற்கிறார்:

• க்கான முறையற்ற மரணதண்டனைஅல்லது ஒரு பாலர் கல்வி நிறுவனத்தில் ஆசிரியர் அமைப்பாளரின் இந்த வேலை விளக்கத்தில் வழங்கப்பட்டுள்ளபடி அவர்களின் வேலை கடமைகளை நிறைவேற்றத் தவறியது - ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் தற்போதைய தொழிலாளர் சட்டத்தால் நிறுவப்பட்ட வரம்புகளுக்குள்;
• கல்விச் செயல்பாட்டின் போது மழலையர் பள்ளி மாணவர்களின் வாழ்க்கை மற்றும் ஆரோக்கியத்திற்காக;
• குழந்தையின் உரிமைகள் மற்றும் சுதந்திரங்களை மீறியதற்காக;
• ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் தற்போதைய நிர்வாக, குற்றவியல் மற்றும் சிவில் சட்டத்தால் நிறுவப்பட்ட வரம்புகளுக்குள் - அவர்களின் தொழில்முறை நடவடிக்கைகளை மேற்கொள்ளும் போது செய்யப்படும் குற்றங்களுக்கு;
• பொருள் சேதத்தை ஏற்படுத்துவதற்காக - ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் தற்போதைய தொழிலாளர் மற்றும் சிவில் சட்டத்தால் நிறுவப்பட்ட வரம்புகளுக்குள்.

4.2 ஒரு பாலர் கல்வி நிறுவனத்தின் சாசனம் மீறப்பட்டால், கூட்டு ஒப்பந்தத்தின் விதிமுறைகள், உள் தொழிலாளர் விதிமுறைகள், மழலையர் பள்ளியில் ஆசிரியர் அமைப்பாளரின் இந்த வேலை விளக்கம், தலைவரின் உத்தரவுகள், பாலர் பள்ளியின் ஆசிரியர்-அமைப்பாளர். கல்வி நிறுவனம் உட்பட்டது ஒழுங்கு தடைகள்ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் தொழிலாளர் கோட் பிரிவு 192 இன் படி.

4.3. மாணவரின் ஆளுமைக்கு எதிரான உடல் மற்றும் (அல்லது) மனரீதியான வன்முறையுடன் தொடர்புடைய கல்வி முறைகளின் பயன்பாட்டிற்கு (ஒருமுறை பயன்படுத்துதல் உட்பட), கலையின் கீழ் மழலையர் பள்ளியின் ஆசிரியர்-அமைப்பாளர் பணிநீக்கம் செய்யப்படலாம். 336, ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் தொழிலாளர் கோட் பிரிவு 2.

5. உறவுகள். பதவியின் அடிப்படையில் உறவுகள்

5.1 அங்கீகரிக்கப்பட்ட அட்டவணைக்கு ஏற்ப ஒழுங்கற்ற வேலை நேரங்களில் வேலை செய்கிறது, கட்டாய திட்டமிடப்பட்ட நிகழ்வுகளில் பங்கேற்பது மற்றும் நடவடிக்கைகளின் சுய திட்டமிடல்.

5.2 பாலர் கல்வி நிறுவனத்தின் தலைவரிடமிருந்து ஒழுங்குமுறை, நிறுவன மற்றும் முறையான தன்மையின் தகவலைப் பெறுகிறது, மேலும் கையொப்பத்திற்கு எதிரான தொடர்புடைய ஆவணங்களுடன் தன்னைப் பழக்கப்படுத்துகிறது.

5.3 விடுமுறையுடன் ஒத்துப்போகாத நேரங்களில், பாலர் கல்வி நிறுவன நிர்வாகம் நிறுவப்பட்ட வேலை நேரத்திற்குள் கல்வி அல்லது நிறுவனப் பணிகளில் ஈடுபடலாம்.

5.4 பாலர் கல்வி நிறுவனங்களின் கல்வியாளர்கள் மற்றும் பிற கற்பித்தல் ஊழியர்களுடன் தனது திறனுக்குள் உள்ள சிக்கல்கள் பற்றிய தகவல்களை முறையாகப் பரிமாறிக் கொள்கிறார்.

5.5 மழலையர் பள்ளி மாணவர்களின் பெற்றோருடன் (சட்டப் பிரதிநிதிகள்) நெருங்கிய தொடர்பில் செயல்படுகிறது.

5.6 பாலர் கல்வி நிறுவனத்தின் தலைவருக்கு வேலையில் சிரமங்கள் ஏற்படுவது பற்றிய தகவலை வழங்குகிறது.

6. வேலை விளக்கங்களை அங்கீகரிக்க மற்றும் மாற்றுவதற்கான நடைமுறை

6.1 தற்போதைய வேலை விளக்கத்தில் மாற்றங்கள் மற்றும் சேர்த்தல்கள் வேலை விவரம் ஏற்றுக்கொள்ளப்பட்ட அதே வரிசையில் செய்யப்படுகின்றன.

6.2 வேலை விவரம் அதன் ஒப்புதலின் தருணத்திலிருந்து நடைமுறைக்கு வரும் மற்றும் புதிய வேலை விளக்கத்தால் மாற்றப்படும் வரை செல்லுபடியாகும்.

6.3 இந்த வேலை விவரத்தை ஊழியர் நன்கு அறிந்திருக்கிறார் என்பது, முதலாளி வைத்திருக்கும் வேலை விளக்கத்தின் நகலில் உள்ள கையொப்பம் மற்றும் வேலை விளக்கங்களுடன் பரிச்சயமான இதழில் உள்ள கையொப்பத்தால் உறுதிப்படுத்தப்படுகிறது.

நான் ஒப்புதல் அளித்தேன்

______________________________________
(அமைப்பின் பெயர், ____________________________________
நிறுவனங்கள், முதலியன, அவர் (இயக்குனர் அல்லது பிற
நிறுவன மற்றும் சட்ட வடிவம்) அதிகாரப்பூர்வ,
அங்கீகரிக்கப்பட்டது
அதிகாரப்பூர்வமாக அங்கீகரிக்கவும்
அறிவுறுத்தல்கள்)
"" ____________ 20__

வேலை விவரம்
ஆசிரியர் அமைப்பாளர்
______________________________________________
(நிறுவனத்தின் பெயர், நிறுவனம், முதலியன)

""_______________ 20__ N_________

இந்த வேலை விவரம் உருவாக்கப்பட்டது மற்றும் அங்கீகரிக்கப்பட்டது
_____________________________________________ உடன் வேலை ஒப்பந்தத்தின் அடிப்படையில்
(யாருக்கான நபரின் பதவியின் பெயர்
___________________________________________________________ மற்றும் இதற்கேற்ப
இந்த வேலை விவரம் தொகுக்கப்பட்டுள்ளது)
ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் தொழிலாளர் கோட் மற்றும் பிற ஒழுங்குமுறை விதிகள்
ரஷ்ய கூட்டமைப்பில் தொழிலாளர் உறவுகளை ஒழுங்குபடுத்தும் செயல்கள்.

I. பொது விதிகள்

1.1 ஆசிரியர்-அமைப்பாளர் நிபுணர்களின் வகையைச் சேர்ந்தவர்.
1.2 கொண்ட ஒரு நபர்
இடைநிலை தொழிற்கல்வி _______________________________________
(அனுபவத்திற்கான தேவைகளை முன்வைக்காமல்

வேலை; அனுபவம் கற்பித்தல் வேலைகுறைந்தது ____________ ஆண்டுகள்)
அல்லது உயர் தொழில்முறை கல்வி _________________________________
(தேவைகளை முன்வைக்காமல்
________________________________________________________________________,
பணி அனுபவம்; குறைந்தபட்சம் __________ ஆண்டுகள் கற்பித்தல் அனுபவம்)
அல்லது _____________________ தகுதி வகை.
(II, I, உயர்ந்தது)
1.3 ஆசிரியர்-அமைப்பாளர் பதவிக்கு நியமனம் மற்றும் பணிநீக்கம்
விளக்கக்காட்சியின் போது நிறுவனத்தின் தலைவரின் உத்தரவின் பேரில் இது மேற்கொள்ளப்படுகிறது

1.4 ஒழுங்கமைக்கும் ஆசிரியர் தெரிந்து கொள்ள வேண்டும்:
- ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் அரசியலமைப்பு;
- ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் சட்டங்கள், ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் அரசாங்கத்தின் முடிவுகள் மற்றும்
கல்வி பிரச்சினைகள் குறித்த பிராந்திய கல்வி அதிகாரிகள்;
- குழந்தைகளின் உரிமைகள் பற்றிய மாநாடு;
- வளர்ச்சி மற்றும் சிறப்பு கற்பித்தல் மற்றும் உளவியல், உடலியல்,
சுகாதாரம்;
- மாணவர்களின் ஆர்வங்கள் மற்றும் தேவைகளின் வளர்ச்சியின் பிரத்தியேகங்கள்
(மாணவர்கள்), அவர்களின் படைப்பு செயல்பாட்டின் அடிப்படைகள்;
- இளம் திறமைகளைத் தேடும் மற்றும் ஆதரிக்கும் முறைகள்;
- படைப்பு வகைகளில் ஒன்றின் உள்ளடக்கம், முறை மற்றும் அமைப்பு
நடவடிக்கைகள் (அறிவியல் மற்றும் தொழில்நுட்ப, அழகியல், சுற்றுலா மற்றும் உள்ளூர் வரலாறு,
உடல்நலம் மற்றும் விளையாட்டு, ஓய்வு, பொழுதுபோக்கு மற்றும் பொழுதுபோக்கு);
- கிளப்புகள், பிரிவுகள், ஸ்டுடியோக்கள், கிளப் சங்கங்களுக்கான பயிற்சி திட்டங்கள்;
- குழந்தைகள் குழுக்கள், நிறுவனங்கள் மற்றும் சங்கங்களின் அடிப்படை நடவடிக்கைகள்;
- தொழிலாளர் பாதுகாப்பு விதிகள் மற்றும் கட்டுப்பாடுகள், பாதுகாப்பு முன்னெச்சரிக்கைகள்
மற்றும் தீ பாதுகாப்பு;
- முன் மருத்துவ பராமரிப்பு அடிப்படைகள்.
1.5 ஒழுங்கமைக்கும் ஆசிரியர் நேரடியாக _______________ க்கு அறிக்கை செய்கிறார்
(தலைக்கு
________________________________________________________________________.
நிறுவனங்கள்; மற்ற அதிகாரி)
1.6 ஆசிரியர்-அமைப்பாளர் இல்லாத போது (விடுமுறை, நோய் மற்றும்
முதலியன) அவரது கடமைகள் மேலாளரின் உத்தரவின்படி நியமிக்கப்பட்ட ஒருவரால் செய்யப்படுகின்றன
நிறுவனங்கள். இந்த நபர் தொடர்புடைய உரிமைகள் மற்றும் கரடிகளைப் பெறுகிறார்
ஒதுக்கப்பட்ட பணிகளை உயர்தர மற்றும் சரியான நேரத்தில் நிறைவேற்றுவதற்கான பொறுப்பு
அவரது பொறுப்புகள்.
1.7. ______________________________________________________________.

II. வேலை பொறுப்புகள்

ஏற்பாடு ஆசிரியர்:
2.1 ஆளுமை, திறமைகள் மற்றும் திறன்களின் வளர்ச்சியை ஊக்குவிக்கிறது,
மாணவர்களின் பொது கலாச்சாரத்தின் உருவாக்கம் (மாணவர்கள், குழந்தைகள்).
2.2 படிப்புகள் வயது மற்றும் உளவியல் பண்புகள், ஆர்வங்கள் மற்றும்
நிறுவனங்கள் மற்றும் உள்நாட்டில் மாணவர்களின் (மாணவர்கள், குழந்தைகள்) தேவைகள்
குடியிருப்பு, பல்வேறு வடிவங்களில் அவற்றை செயல்படுத்துவதற்கான நிலைமைகளை உருவாக்குகிறது
படைப்பு செயல்பாடு.
2.3 குழந்தைகள் கிளப்புகள், கிளப்புகள், பிரிவுகள் மற்றும் பிறவற்றின் பணிகளை ஒழுங்கமைக்கிறது
அமெச்சூர் சங்கங்கள், பல்வேறு தனிப்பட்ட மற்றும் கூட்டு
மாணவர்கள் (மாணவர்கள், குழந்தைகள்) மற்றும் பெரியவர்களின் நடவடிக்கைகள்.
2.4 செயல்பாட்டின் ஒரு பகுதியில் பணியை நிர்வகிக்கிறது
நிறுவனங்கள்: தொழில்நுட்ப, கலை, விளையாட்டு,
சுற்றுலா மற்றும் உள்ளூர் வரலாறு போன்றவை.
2.5 குழந்தைகளை உருவாக்குவதற்கான குழந்தைகளின் உரிமைகளை உணர்தல் ஊக்குவிக்கிறது
சங்கங்கள், தொழிற்சங்கங்கள்.
2.6 மாலைகள், விடுமுறை நாட்கள், உயர்வுகள், உல்லாசப் பயணம், ஆதரவுகள் ஆகியவற்றை ஏற்பாடு செய்கிறது
துறையில் மாணவர்களின் (மாணவர்கள், குழந்தைகள்) சமூக முக்கியத்துவம் வாய்ந்த முயற்சிகள்
அவர்களின் ஓய்வு நேரம், ஓய்வு மற்றும் பொழுதுபோக்கு.
2.7 மாணவர்களுடன் வேலை செய்வதை உள்ளடக்கியது (மாணவர்கள், குழந்தைகள்)
கலாச்சார மற்றும் விளையாட்டு நிறுவனங்களின் தொழிலாளர்கள், பெற்றோர்கள், பொதுமக்கள்.
2.8 குழந்தைகள் கூட்டுறவு மற்றும் பிற வடிவங்களுக்கு ஆதரவை வழங்குகிறது
மாணவர்களின் வேலை அமைப்பு (மாணவர்கள், குழந்தைகள்).
2.9 மாணவர்களுக்கு (மாணவர்கள்,) விடுமுறை விடுமுறையை ஏற்பாடு செய்கிறது
குழந்தைகள்), இந்த காலகட்டத்தில் அவர்களின் வாழ்க்கை மற்றும் ஆரோக்கியத்திற்கான பொறுப்பு
கல்வி செயல்முறை.
2.10 சமுதாயத்தின் வளர்ச்சி மற்றும் செயல்பாட்டைப் புரிந்துகொள்வதற்கு பங்களிக்கிறது
ஒட்டுமொத்தமாக மற்றும் அதன் தனிப்பட்ட சமூக அமைப்புகள்.
2.11 அவரது தொழில்முறை தகுதிகளை மேம்படுத்துகிறது.

III. உரிமைகள்

ஒழுங்கமைக்கும் ஆசிரியருக்கு உரிமை உண்டு:
3.1 நிறுவன நிர்வாகத்தின் வரைவு முடிவுகளைப் பற்றி அறிந்து கொள்ளுங்கள்,
அவரது செயல்பாடுகள் தொடர்பானது.
3.2 அவரது தகுதிக்குள் உள்ள சிக்கல்களில், சமர்ப்பிக்கவும்
நடவடிக்கைகளை மேம்படுத்துவதற்கான முன்மொழிவுகளின் நிறுவனத்தின் நிர்வாகத்தால் பரிசீலிக்கப்படுகிறது
வேலை முறைகளை நிறுவுதல் மற்றும் மேம்படுத்துதல்; செயல்பாடுகள் பற்றிய கருத்துக்கள்
நிறுவனத்தின் தனிப்பட்ட ஊழியர்கள்; ஏற்கனவே உள்ளதை நீக்குவதற்கான விருப்பங்களை பரிந்துரைக்கவும்
நிறுவனத்தின் செயல்பாடுகளில் குறைபாடுகள்.
3.3 தனிப்பட்ட முறையில் அல்லது நிறுவனத்தின் நிர்வாகத்தின் சார்பாக கோரிக்கை
கட்டமைப்பு அலகுகள் மற்றும் நிபுணர்களின் தகவல் மற்றும் ஆவணங்கள்,
அவர்களின் வேலை கடமைகளை செய்ய அவசியம்.
3.4 அனைத்து (தனிப்பட்ட) கட்டமைப்பிலிருந்தும் நிபுணர்களை ஈடுபடுத்துங்கள்
அதற்கு ஒதுக்கப்பட்ட பணிகளைத் தீர்ப்பதற்கான அலகுகள் (இது என்றால்
கட்டமைப்புப் பிரிவுகளின் விதிகளால் வழங்கப்படுகிறது, இல்லையெனில் - உடன்
நிறுவனத்தின் தலைவரிடமிருந்து அனுமதி).
3.5 நிறுவன நிர்வாகம் உதவி செய்ய வேண்டும் என்று கோருகிறோம்
அவர்களின் உத்தியோகபூர்வ கடமைகள் மற்றும் உரிமைகளின் செயல்திறன்.
3.6. ______________________________________________________________.

IV. பொறுப்பு

ஒழுங்கமைக்கும் ஆசிரியர் இதற்கு பொறுப்பு:
4.1 முறையற்ற செயல்திறன் அல்லது அவர்களின் கடமைகளை நிறைவேற்றத் தவறியதற்காக
இந்த வேலை விளக்கத்தில் வழங்கப்பட்டுள்ள கடமைகள் - இல்
ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் தொழிலாளர் சட்டத்தால் நிர்ணயிக்கப்பட்ட வரம்புகளுக்குள்.
4.2 அவர்களின் உடற்பயிற்சியின் போது செய்யப்படும் குற்றங்களுக்கு
நடவடிக்கைகள் - நிர்வாக, குற்றவியல் மற்றும் வரையறுக்கப்பட்ட வரம்புகளுக்குள்
ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் சிவில் சட்டம்.
4.3. பொருள் சேதத்தை ஏற்படுத்துவதற்கு - குறிப்பிடப்பட்ட வரம்புகளுக்குள்
ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் தொழிலாளர் மற்றும் சிவில் சட்டம்.
4.4. ______________________________________________________________.

வேலை விவரம் _______________ படி உருவாக்கப்பட்டது
(பெயர்,
_____________________________.
ஆவண எண் மற்றும் தேதி)

கட்டமைப்பு அலகு தலைவர் (முதலில், குடும்பப்பெயர்)
_________________________
(கையொப்பம்)
"" ____________ 20__

ஒப்புக்கொண்டது:

சட்டத்துறை தலைவர்

(முதலெழுத்துகள், குடும்பப்பெயர்)
_____________________________
(கையொப்பம்)
"" __________________ 20__

நான் வழிமுறைகளைப் படித்தேன்: (முதலில், குடும்பப்பெயர்)
_________________________
(கையொப்பம்)
"" ____________ 20__

கல்வி செயல்முறை சமூகத்தின் மிக முக்கியமான பகுதிகளில் ஒன்றாகும். இந்த வேலை உடல் ரீதியாகவும் உளவியல் ரீதியாகவும் மிகவும் கடினம். ஆசிரியர்களும் கல்வியாளர்களும் குழந்தைகளின் வாழ்க்கையிலும், அவர்களின் ஆரோக்கியம் மற்றும் மன நிலையிலும் மிகப் பெரிய பொறுப்பைக் கொண்டுள்ளனர். இந்தத் தொழிலில் ஈடுபடும் பெற்றோர்கள் மற்றும் தொழிலாளர்களின் உரிமைகள் மற்றும் பொறுப்புகள் குறித்த விழிப்புணர்வு இல்லாததால் பல சர்ச்சைக்குரிய பிரச்சினைகள் எழுகின்றன. ஆசிரியர்-அமைப்பாளரின் வேலை விவரம் மாணவரின் பெற்றோர், ஆசிரியர் மற்றும் நிர்வாக ஊழியர்களால் படிக்கப்பட வேண்டும் கல்வி நிறுவனம். இந்த ஆவணத்தின் அனைத்து உட்பிரிவுகளும் உங்கள் குறிப்புக்காக கீழே கொடுக்கப்பட்டுள்ளன.

ஆசிரியர் அமைப்பாளருக்கான பொதுவான தேவைகள்

ஆசிரியர் அமைப்பாளரின் வேலை விவரம் பல பிரிவுகளை உள்ளடக்கியது. அவற்றில் ஒன்று வேலைக்கான பொதுவான விதிகள். இந்த பத்தியில் வேலை நேரத்தின் மாநில ஒழுங்குமுறை பற்றிய தகவல்கள் உள்ளன. முதன்மை மற்றும் அடிப்படை பொதுக் கல்வி தொடர்பான நிபுணர்களுக்கான தேவைகள் ஃபெடரல் ஸ்டேட் எஜுகேஷனல் ஸ்டாண்டர்ட் (எஃப்எஸ்இஎஸ்) (ஃபெடரல் ஸ்டேட் எஜுகேஷனல் ஸ்டாண்டர்ட்) மூலம் கட்டுப்படுத்தப்படுகின்றன, மேலும் கல்வி அமைச்சின் உத்தரவுகளால் அங்கீகரிக்கப்படுகின்றன (அக்டோபர் 6, 2009 மற்றும் எண். 373 மற்றும் எண். 1897 டிசம்பர் 31, 2015). ஒரு பள்ளியில் ஆசிரியர் அமைப்பாளரின் வேலை விவரம் அனைத்து தேவைகளையும் பூர்த்தி செய்கிறது மற்றும் ஒருங்கிணைந்த தகுதி கோப்பகத்தில் சேர்க்கப்பட்டுள்ளது.

இந்த நிபுணர் பதவிக்கு நியமிக்கப்படுகிறார், மேலும் கல்வி நிறுவனத்தின் இயக்குனரால் விடுமுறை, நோய்வாய்ப்பட்ட விடுப்பு மற்றும் வணிக பயணங்களுக்கு அனுப்பப்படுகிறார். நிபுணரை அவரது நிலையிலிருந்து நீக்கி அவரை பணிநீக்கம் செய்ய அவருக்கு உரிமை உண்டு. இடமாற்றம், வேலைவாய்ப்பு மற்றும் பணிநீக்கம் ஆகியவற்றிற்கான அனைத்து நடைமுறைகளும் அலுவலக வேலை விதிகளின்படி நிலையான முறையில் இயக்குனரின் உத்தரவுகளால் முறைப்படுத்தப்படுகின்றன.

ஒரு ஆசிரியர்-அமைப்பாளரின் வேலை விவரம் கல்விப் பணிக்கான துணை இயக்குநருக்கும் நேரடியாக கல்வி நிறுவனத்தின் இயக்குநருக்கும் ஒரு நிபுணரின் தொழில்முறை கீழ்ப்படிதலைக் குறிக்கிறது.

உங்கள் வேலையில் என்ன பின்பற்ற வேண்டும்

எந்தவொரு தொழிலும் செய்யும்போது பின்பற்ற வேண்டிய பல வழிமுறைகளை உள்ளடக்கியது தொழிலாளர் பொறுப்புகள். தகவல் அடிப்படை, சட்டமன்ற விதிமுறைகள் மற்றும் திறன்களின் பட்டியல் ஆகியவற்றின் அறிவு மிகவும் உற்பத்தி நடவடிக்கைகளை உறுதி செய்கிறது, மேலும் பல்வேறு அதிகாரிகளிடமிருந்து ஒரு பணியாளரின் தேவைகளை மீறுவதற்கான சாத்தியக்கூறுகளை நீக்குகிறது. ஆசிரியர் அமைப்பாளரின் வேலை விவரம், அவர் தனது பணியில் நம்பியிருக்க வேண்டிய பல ஆவணங்கள், சட்டமியற்றும் செயல்கள் மற்றும் தொழில்முறை வழிகாட்டுதல்களை வழங்குகிறது. இந்த நிபுணர். இவற்றில் அடங்கும்:

• ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் அரசியலமைப்பு மற்றும் சட்டமன்ற நடவடிக்கைகள்;
• கற்பித்தல், உளவியல், சுகாதாரம் மற்றும் உடலியல் கொள்கைகள்;
• தொழில்முறை பணிகளை முழுவதுமாக செயல்படுத்த தேவையான பொதுவான துறைகளில் இருந்து தகவல்;
• பள்ளியில் ஆசிரியர்-அமைப்பாளரின் வேலை விளக்கம்;
• தீ பாதுகாப்பு உட்பட பாதுகாப்பு விதிமுறைகள்;
• தொழிலாளர் பாதுகாப்பு விதிகள்;
• கல்வி அமைப்பின் சாசனம்;
• உள்ளூர் விதிமுறைகள்;
• வேலை ஒப்பந்தம், இயக்குனரின் உத்தரவுகள், உள் விதிமுறைகள்;
• இந்தத் தொழிலுக்கான ஃபெடரல் மாநில கல்வித் தரத் தேவைகள்.

ஆசிரியர்-அமைப்பாளரின் கட்டாய அறிவு மற்றும் திறன்கள்

ஒரு ஆசிரியர்-கல்வி அமைப்பாளரின் வேலை விவரங்கள், பதவிக்கான வேட்பாளர்களுக்கு உற்பத்திச் செயல்பாட்டை உறுதிசெய்யும் சில அறிவு மற்றும் திறன்களைக் கொண்டிருப்பதாகக் கூறுகிறது. இந்த நிபுணத்துவத்தில் பணிபுரிய முடிவு செய்யும் ஒருவர் பின்வரும் தேவைகளைப் பூர்த்தி செய்ய வேண்டும்:

• பொருத்தமான திசை மற்றும் தகுதிகளுடன் உயர் கல்வியைப் பெற்றிருக்க வேண்டும்;
• கல்வி முறை எந்த திசையில் உருவாகிறது என்பதை அறிந்து கொள்ளுங்கள்;
• புதுப்பித்த நிலையில் வைத்திருங்கள் சட்டமன்ற ஆவணங்கள்கல்வி நடவடிக்கைகளை ஒழுங்குபடுத்துதல்;
• குழந்தை உரிமைகள் பற்றிய மாநாட்டை அறிந்து கொள்ளுங்கள்;
• வார்டுகளின் வயதுக்குட்பட்ட உளவியல், உடலியல், சுகாதாரம் மற்றும் கற்பித்தல் ஆகிய பிரிவுகளை அறிந்திருத்தல்;
• குழந்தைகளின் வளர்ச்சி மற்றும் தேவைகளின் அம்சங்கள், படைப்பு செயல்பாட்டின் அடிப்படைகள்;
• குழந்தைகளின் திறமைகளைக் கண்டறிந்து அவர்களின் சிறந்த குணங்களை வளர்ப்பதில் உதவிகளை வழங்க முடியும்;
• பல்வேறு படைப்பு நடவடிக்கைகளின் முறைகளின் தத்துவார்த்த மற்றும் நடைமுறை பகுதிகளை அறிந்து கொள்ளுங்கள்;
• பல்வேறு வகையான வகுப்புகள் மற்றும் கிளப்புகளுக்கான திட்டங்களை வரைய முடியும்;
• பல்வேறு கல்வி தொழில்நுட்ப முறைகள் மற்றும் அவற்றின் பயன்பாட்டிற்கான விதிகளை அறிந்து கொள்ளுங்கள்;
• ஒரு ஆக்கபூர்வமான உரையாடலை நடத்த முடியும், குழந்தைகளுடன் தொடர்புகொள்வதில் நடத்தை மற்றும் உளவியல் நுட்பங்களைப் பயன்படுத்துதல்;
• வளர்ந்து வரும் மோதல் சூழ்நிலைகளை ஒழுங்குபடுத்தவும், அவற்றைத் தடுக்கவும் தீர்க்கவும் முடியும்;
• சூழலியல், பொருளாதாரம் மற்றும் சமூகவியல் துறையில் இருந்து தேவையான தகவல்களைக் கொண்டிருக்க வேண்டும்;
• தொழிலாளர் சட்டம் பற்றிய புரிதல் வேண்டும்;
• பயனர் மட்டத்தில் தனிப்பட்ட கணினியுடன் வேலை செய்ய முடியும்;
• கல்வி நிறுவனத்தின் தொழிலாளர் விதிமுறைகளை அறிந்து கொள்ளுங்கள்;
• ஃபெடரல் ஸ்டேட் எஜுகேஷனல் ஸ்டாண்டர்ட், வேலை விளக்கங்கள் ஆகியவற்றின் தேவைகளை அறிந்து இணங்குதல்; தொழிலாளர் பாதுகாப்பு மற்றும் தீ பாதுகாப்பு குறித்த வழிமுறைகள்;
• பொருத்தமான வயதுடைய பள்ளி மாணவர்களுக்கான கல்வித் திட்டங்களை அறிந்து கொள்ளுங்கள்.

தொழில்முறை தரநிலைகளின்படி ஆசிரியர் அமைப்பாளரின் வேலை விளக்கத்தில் உள்ள செயல்பாடுகள்

எந்தவொரு நிபுணரும் தனது பணியிடத்தில் சில செயல்பாடுகளைச் செய்ய வேண்டும். ஆசிரியர்கள், கல்வியாளர்கள், கல்வியாளர்கள் ஆகியோரும் தங்கள் சொந்த செயல்பாடுகளைக் கொண்டுள்ளனர். கற்றல் செயல்பாட்டில், ஒரு குழந்தை தன்னைச் சுற்றியுள்ள உலகத்தைப் பற்றிய பயனுள்ள அறிவை மட்டுமல்ல, அவனது நனவு, ஆன்மா மற்றும் சமூகத்தில் சமூகமயமாக்கல் செயல்முறை மற்றும் தார்மீக வளர்ச்சிக்கு உட்படுவதால், கல்வியாளர்கள் இவற்றைச் சரியாகப் பயன்படுத்துவதற்கு சாதகமான சூழலை உருவாக்க வேண்டும். செயல்முறைகள். தனிப்பட்ட வளர்ச்சியில் உதவி என்பது ஆசிரியர் அமைப்பாளரின் முக்கிய செயல்பாடுகளில் ஒன்றாகும். மேலும், தொழில்முறை தரத்தின் படி செயல்பாடுகள் பள்ளிக்கு வெளியே கல்வி நடவடிக்கைகளின் அமைப்பு மற்றும் கட்டுப்பாடு, மாணவர்களின் திறமைகளை மேம்படுத்துதல், அவர்களின் கலாச்சாரத்தை உருவாக்குதல் மற்றும் பள்ளியிலிருந்து இலவச நேரத்தை அமைப்பது ஆகியவை அடங்கும். மேலும், ஆசிரியர் தீ பாதுகாப்பு விதிகள் மற்றும் தொழிலாளர் பாதுகாப்பு விதிகளுக்கு இணங்குவதை கண்காணிக்க வேண்டும்.

வேலை பொறுப்புகள்

பாலர் கல்வி நிறுவனங்கள், பள்ளிகள் மற்றும் முகாம்களில் ஆசிரியர்-அமைப்பாளரின் வேலை விவரம் பின்வரும் வேலை பொறுப்புகளை உள்ளடக்கியது:

• மாணவர்களின் தனிப்பட்ட குணாதிசயங்கள், அவர்களின் திறமைகள், படைப்பு விருப்பங்கள், கலாச்சாரம் மற்றும் சமூகத்தில் அவர்களின் சமூகமயமாக்கல் ஆகியவற்றின் வளர்ச்சியில் உதவி;
• ஆசிரியர் தனது மாணவர்களின் உளவியல் மற்றும் வயது பண்புகளைப் படிக்க வேண்டும், பல்வேறு வகுப்புகளை நடத்துவதன் மூலம் படைப்புத் துறையில் தங்களை உணர உதவ வேண்டும். சமீபத்திய தொழில்நுட்பங்கள்மற்றும் கல்வி நடவடிக்கைகள் துறையில் முறைகள்;
• ஆசிரியர் தனது மாணவர்களுக்காக பல்வேறு பிரிவுகள், கிளப்புகள் மற்றும் ஆர்வக் குழுக்களை ஒழுங்கமைக்க வேண்டும்;
• ஆசிரியரின் பொறுப்புகளில் மாணவர்களின் உரிமைகளை செயல்படுத்துதல், பள்ளி சுய-அரசு அமைப்பு, குழுக்கள் மற்றும் சங்கங்கள் ஆகியவை அடங்கும்; விடுமுறைகள், உல்லாசப் பயணங்கள், உயர்வுகள், குறிப்பிடத்தக்க விடுமுறைகள் மற்றும் நிகழ்வுகளுக்கான நிகழ்வுகளை உருவாக்குவதில் மாணவர்களின் முன்முயற்சியை ஆதரித்தல்;
• கல்விச் செயல்பாட்டில் நடைமுறை வகுப்புகள் மற்றும் சோதனை மற்றும் ஆராய்ச்சி நடவடிக்கைகளை ஆசிரியர் அறிமுகப்படுத்த வேண்டும், இதனால் மாணவர்கள் கோட்பாட்டு பொருள் மற்றும் நடைமுறைக்கு இடையிலான தொடர்பைப் புரிந்து கொள்ள வேண்டும்;
• ஆசிரியர் கற்பித்தல் முறைகள் குறித்த கல்விக் கவுன்சில்களில் பங்கேற்க வேண்டும், மேலும் சுகாதாரம் மற்றும் விளையாட்டு கலாச்சாரத்தில் ஈடுபட்டுள்ளவர்களை செயல்பாட்டில் ஈடுபடுத்த வேண்டும்;
• கல்வி செயல்முறையை மேம்படுத்தக்கூடிய திட்டங்களை உருவாக்குதல்;
• அன்றாட வாழ்வில், பொது இடங்கள், கல்வி நிறுவனங்கள் மற்றும் அதற்கு வெளியே தனது சொந்த நடத்தைக்கு பொறுப்பான அணுகுமுறையை எடுக்க ஆசிரியர் கடமைப்பட்டிருக்கிறார். அவர் தனது நிலைப்பாட்டின் நெறிமுறை மற்றும் தார்மீக தேவைகளை பூர்த்தி செய்ய வேண்டும்.

ஆசிரியர்-அமைப்பாளரின் உரிமைகள்

உரிமைகள் ஒரு வளர்ந்த சமூகத்தின் ஒருங்கிணைந்த பகுதியாகும். ஒவ்வொருவருக்கும் அவரவர் பொறுப்புகள் உள்ளன, மேலும் அனைவருக்கும் உரிமைகள் இருக்க வேண்டும். கூடுதல் கல்வி, பொது, தொழிற்கல்வி, முகாம்கள் மற்றும் பிற கல்வி நிறுவனங்களில் ஆசிரியர் அமைப்பாளரின் வேலை விவரம் பின்வரும் உரிமைகளின் தொகுப்பைக் குறிக்கிறது:

• ஆசிரியர் கல்வி நிறுவனத்தின் கூட்டங்களில் பங்கேற்கலாம், வேலை செய்யும் ஆட்சியை மேம்படுத்துவதற்கான முன்மொழிவுகள், கல்வி நடவடிக்கைகள் மற்றும் பிற முக்கிய பிரச்சினைகள்; கல்வி செயல்முறைகளை நிர்வகித்தல், நிறுவனத்தின் கொள்கைகள் மற்றும் உத்திகளை வரைதல், ஆவணங்கள் மற்றும் முடிவுகளை உருவாக்குதல் ஆகியவற்றில் பங்கேற்க அவருக்கு முழு உரிமை உண்டு;
• ஃபெடரல் ஸ்டேட் எஜுகேஷனல் ஸ்டாண்டர்ட்டின் விதிகளின் அடிப்படையில் மாணவர்களுடன் பணிபுரியும் ஒரு முறையை சுயாதீனமாக தேர்வு செய்யவும், மாணவர்களுக்கு அறிவுறுத்தல்கள் மற்றும் வழிகாட்டுதல்களை வழங்கவும், பாடத் திட்டத்தை ஒழுங்குபடுத்தவும் ஆசிரியருக்கு உரிமை உண்டு;
• தொழிலின் பிரதிநிதி அவருக்கு எதிராக தாக்கல் செய்யப்பட்ட அனைத்து புகார்களையும் நன்கு அறிந்திருக்க உரிமை உண்டு, மேலும் அவரது செயல்களைப் பாதுகாப்பதற்காக அவற்றைப் பற்றிய விளக்கத்தையும் கொடுக்க முடியும்;
• இது தேவைப்படும் சந்தர்ப்பங்களில் தனிப்பட்ட முறையில் அல்லது ஒரு வழக்கறிஞரின் உதவியுடன் தனது உரிமைகளைப் பாதுகாக்க உரிமை உண்டு; சட்டத்தால் தேவைப்படாவிட்டால், ஒழுங்குமுறை விசாரணையின் முடிவுகளை வெளிப்படுத்தாத உரிமை உண்டு;
• இந்த நிறுவனத்தில் பணியை மேம்படுத்தக்கூடிய தனிநபர்கள் மற்றும் நிறுவனங்களுடனான தொடர்புகளில் ஒரு கல்வி நிறுவனத்தின் சார்பாக ஒரு ஆசிரியர் செயல்பட முடியும்;
• தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட வகைக்கான சான்றிதழைப் பெறவும் அதன் முடிவுகளைப் பெறவும் ஆசிரியர்களுக்கு உரிமை உண்டு;
• கல்வியாளர்கள் மற்றும் ஆசிரியர்கள் தொழில்முறை கடமைகளைச் செய்வதற்குத் தேவையான வகுப்பு தொடர்பான ஆவணங்களை நிர்வாகத்திடம் இருந்து கோரலாம்.

ஆசிரியரின் பொறுப்பு

ஒரு ஆசிரியரின் பொறுப்பு தொழிலாளர் சட்டம், "கல்வி குறித்த சட்டம்" மற்றும் அமைப்பின் உள்ளூர் சட்டச் செயல்களால் கட்டுப்படுத்தப்படுகிறது. பாதுகாப்பு விதிமுறைகள், தொழிலாளர் பாதுகாப்பு, தீ பாதுகாப்பு மற்றும் நிறுவனத்தின் நிர்வாகத்தால் வழங்கப்பட்ட அனைத்து சட்ட ஆணைகள் மற்றும் பிற விதிமுறைகளை நிறைவேற்றுதல் ஆகியவற்றிற்கு இணங்குவதற்கு இந்தத் தொழிலின் ஊழியர் பொறுப்பு. கூடுதலாக, வகுப்புகளின் போது மாணவர்களின் உடல் மற்றும் மன ஆரோக்கியத்திற்கு ஆசிரியர்கள் பொறுப்பு.

கடமைகளை நிறைவேற்றத் தவறியதற்காக தடைகள்

மீறல்களின் தீவிரத்தைப் பொறுத்து மாறுபட்ட தீவிரத்தன்மையின் தடைகள் விதிக்கப்படலாம். பாதுகாப்பு விதிகளை மீறினால், மாணவர்களுக்கு அல்லது சொத்துக்களுக்கு எந்தத் தீங்கும் ஏற்படவில்லை என்றால், நிர்வாக அபராதம் மற்றும் கண்டனம் ஏற்படலாம். பாதிக்கப்பட்டவர்கள் இருந்தால், குற்றவியல் தண்டனைகள் உட்பட அபராதம் விதிக்கப்படலாம். நெறிமுறை தரங்களை மீறுதல், மாணவர்கள் மீதான மன அழுத்தம் மற்றும் ஆசிரியரின் நிலைக்கு பொருந்தாத ஒழுக்கக்கேடான நடத்தை ஆகியவை பதவியில் இருந்து நீக்கப்படுவதற்கு வழிவகுக்கும். மேலும், எதிர்காலத்தில் மீண்டும் கல்வித் துறையில் வேலை கிடைக்காத நிலை ஏற்படும்.

ஆசிரியர்-அமைப்பாளரின் வேலை உறவுகள்

பணி செயல்பாட்டில், ஆசிரியர் இயக்குனர் மற்றும் துணை இயக்குனருக்கு அடிபணிந்தவர். அவர்களின் உதவியுடன், ஒரு பாடம் திட்டம், பணி அட்டவணை, அத்துடன் பணியமர்த்தல், பணிநீக்கம், விடுமுறை அட்டவணைகளை வரைதல், அறிக்கைகள் மற்றும் பல போன்ற செயல்முறைகள் உருவாக்கப்படுகின்றன. அன்றாட வேலைகளில், ஆசிரியர் சுய-அரசு அமைப்புகள், ஆசிரியர் ஊழியர்கள் மற்றும் மாணவர்களின் பெற்றோர் குழுவுடன் நெருக்கமாக பணியாற்றுகிறார். கூடுதலாக, நிர்வாகத்துடன் உங்கள் தகுதி அளவை அவ்வப்போது உறுதிப்படுத்த வேண்டும்.

நாள் முகாம் அம்சங்கள்

ஒரு நாள் முகாமில் ஒரு ஆசிரியர்-அமைப்பாளரின் வேலை விவரம் பள்ளி ஆசிரியரின் அறிவுறுத்தல்களிலிருந்து மிகவும் வேறுபட்டதல்ல. இது அதே விதிகள் மற்றும் பத்திகளைக் கொண்டுள்ளது. ஆனால் இன்னும் ஒரு வித்தியாசம் உள்ளது. விடுமுறைக் காலத்திற்கு தனித்தனியாக ஒரு நாள் முகாம் ஆசிரியர் நியமிக்கப்படுகிறார். அவர் நிறுவனத்தின் இயக்குநருக்கும் முகாமின் தலைவருக்கும் அடிபணிந்தவர். மேலும் ஒன்று: இந்த ஊழியர்அவர்கள் அனுபவித்த அனைத்து நோய்களையும், ஃபெடரல் ஸ்டேட் எஜுகேஷனல் ஸ்டாண்டர்ட் வழங்கிய தடுப்பூசிகள் மற்றும் தேர்வுகளையும் குறிக்கும் மருத்துவ புத்தகம் இருக்க வேண்டும்.

கோடைகால முகாமில் பணிபுரியும் அம்சங்கள்

கோடைக்கால முகாமில் ஆசிரியர்-அமைப்பாளரின் வேலை விவரம், பள்ளியை விட மிகவும் கச்சிதமானது. இது கல்வித் திட்டம், கற்பித்தல் முறைகள் மற்றும் கல்விச் செயல்முறை பற்றிய உருப்படிகளை விலக்குகிறது. முகாமில் ஆசிரியர்-அமைப்பாளரின் வேலை விவரம் விடுமுறை நாட்களில் மாணவர்களுக்கு ஓய்வு நேரத்தை ஏற்பாடு செய்தல், பல்வேறு நிகழ்வுகள், உல்லாசப் பயணங்கள், அத்துடன் மாணவர்களின் வாழ்க்கை மற்றும் ஆரோக்கியத்தைப் பாதுகாத்தல், பாதுகாப்பு விதிமுறைகள் மற்றும் தீ பாதுகாப்பு ஆகியவற்றைக் குறிக்கிறது.

நகராட்சி கல்வி நிறுவனம்

"சராசரி மேல்நிலைப் பள்ளி № 15

சோவியத் ஒன்றியத்தின் இரண்டு முறை ஹீரோ A.F. Klubov பெயரிடப்பட்டது"

வேலை விவரம்

ஆசிரியர் அமைப்பாளர்

1. பொது விதிகள்

1.1 இந்த வேலை விவரம், மேலாளர்கள், வல்லுநர்கள் மற்றும் பணியாளர்களுக்கான பதவிகளின் ஒருங்கிணைந்த தகுதி கோப்பகத்தின் அடிப்படையில் உருவாக்கப்பட்டது, “கல்வி ஊழியர்களுக்கான பதவிகளின் தகுதி பண்புகள்” என்ற பிரிவின் அடிப்படையில் சுகாதார அமைச்சகத்தின் உத்தரவால் அங்கீகரிக்கப்பட்டுள்ளது. சமூக வளர்ச்சிஆகஸ்ட் 26, 2010 தேதியிட்ட ரஷ்ய கூட்டமைப்பு எண் 761n.

1.2 ஒழுங்கமைக்கும் ஆசிரியர் பள்ளி இயக்குனரால் நியமிக்கப்பட்டு பணிநீக்கம் செய்யப்படுகிறார்.

1.3 ஒழுங்கமைக்கும் ஆசிரியர் "கல்வி மற்றும் கற்பித்தல்" அல்லது பணி அனுபவத்திற்கான தேவைகளை முன்வைக்காமல் பணி சுயவிவரத்துடன் தொடர்புடைய பகுதியில் உயர் தொழில்முறை கல்வி அல்லது இடைநிலை தொழிற்கல்வி பெற்றிருக்க வேண்டும்.

1.4 ஒழுங்கமைக்கும் ஆசிரியர் கல்விப் பணிக்காக பள்ளியின் துணை இயக்குனரிடம் நேரடியாக அறிக்கை செய்கிறார்.

1.5 அவரது செயல்பாடுகளில், ஆசிரியர்-அமைப்பாளர் ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் அரசியலமைப்பு மற்றும் சட்டங்களால் வழிநடத்தப்படுகிறார், மாணவர்களின் கல்வி மற்றும் வளர்ப்பு பிரச்சினைகள்; தொழிலாளர் பாதுகாப்பு மற்றும் தீ பாதுகாப்பு விதிகள் மற்றும் விதிமுறைகள், அத்துடன் பள்ளியின் சாசனம் மற்றும் உள்ளூர் சட்டச் செயல்கள் (உள் தொழிலாளர் விதிமுறைகள், உத்தரவுகள் மற்றும் இயக்குனரின் அறிவுறுத்தல்கள், இந்த வேலை விவரம்) மற்றும் வேலைவாய்ப்பு ஒப்பந்தம். ஒழுங்கமைக்கும் ஆசிரியர் குழந்தைகளின் உரிமைகள் மாநாட்டிற்கு இணங்குகிறார்.

2. வேலை பொறுப்புகள்

2.1 ஆளுமை, திறமைகள் மற்றும் திறன்களின் வளர்ச்சி, மாணவர்களின் (மாணவர்கள், குழந்தைகள்) பொதுவான கலாச்சாரத்தை உருவாக்குதல், அவர்களின் வளர்ப்பில் சமூகக் கோளத்தின் விரிவாக்கம் ஆகியவற்றை ஊக்குவிக்கிறது.

2.2 மாணவர்களின் வயது மற்றும் உளவியல் பண்புகள், ஆர்வங்கள் மற்றும் தேவைகளைப் படிக்கிறது, தகவல் மற்றும் டிஜிட்டல் கல்வி வளங்கள் உட்பட நவீன கல்வித் தொழில்நுட்பங்களைப் பயன்படுத்தி பல்வேறு வகையான படைப்பு நடவடிக்கைகளில் அவற்றைச் செயல்படுத்துவதற்கான நிலைமைகளை உருவாக்குகிறது.

2.3 கல்வியியல் மற்றும் உளவியல் அறிவியல் துறையில் சாதனைகள், அத்துடன் நவீன தகவல் தொழில்நுட்பங்கள் மற்றும் கற்பித்தல் முறைகள் ஆகியவற்றின் அடிப்படையில் பயிற்சி அமர்வுகள், கல்வி மற்றும் பிற செயல்பாடுகளை நடத்துகிறது.

2.4 தனிப்பட்ட மற்றும் பல்வேறு ஏற்பாடு கூட்டு நடவடிக்கைகள்மாணவர்கள் (மாணவர்கள், குழந்தைகள்) மற்றும் பெரியவர்கள்.

2.5 குழந்தைகள் சங்கங்கள் மற்றும் சங்கங்களை உருவாக்க மாணவர்களின் (மாணவர்கள், குழந்தைகள்) உரிமைகளை உணர்ந்து கொள்வதை ஊக்குவிக்கிறது.

2.6 மாலைகள், விடுமுறைகள், உயர்வுகள், உல்லாசப் பயணங்களை ஏற்பாடு செய்கிறது; மாணவர், மாணவர், குழந்தை, அவரது உந்துதலின் வளர்ச்சி, அறிவாற்றல் ஆர்வங்கள், திறன்கள் ஆகியவற்றின் ஆளுமையில் கவனம் செலுத்துவதன் மூலம், மாணவர்கள், மாணவர்கள், அவர்களின் ஓய்வு நேரம், ஓய்வு மற்றும் பொழுதுபோக்கு துறையில் சமூக முக்கியத்துவம் வாய்ந்த முயற்சிகளை ஆதரிக்கிறது.

2.7 ஆராய்ச்சி உட்பட மாணவர்களின் (மாணவர்கள், குழந்தைகள்) சுயாதீனமான செயல்பாடுகளை ஒழுங்குபடுத்துகிறது கல்வி செயல்முறைசிக்கல் அடிப்படையிலான கற்றல் கற்றல் மற்றும் நடைமுறைக்கு இடையேயான தொடர்பை உறுதிப்படுத்த உதவுகிறது.

2.8 மாணவர்கள், மாணவர்கள், குழந்தைகளின் சாதனைகளை பகுப்பாய்வு செய்கிறது.

ஆக்கப்பூர்வமான செயல்பாட்டில் அனுபவத்தின் வளர்ச்சி, மாணவர்களின் (மாணவர்கள், குழந்தைகள்) அறிவாற்றல் ஆர்வம் ஆகியவற்றின் அடிப்படையில், கணினி தொழில்நுட்பங்களைப் பயன்படுத்தி, அவர்களின் பயிற்சியின் செயல்திறனை மதிப்பீடு செய்கிறது. உரை ஆசிரியர்கள் மற்றும் விரிதாள்கள் அவற்றின் செயல்பாடுகளில்.

2.10 கல்வியியல், வழிமுறை கவுன்சில்களின் பணிகளில், பிற வகையான முறைசார் வேலைகளில், பெற்றோர் கூட்டங்கள், பொழுதுபோக்கு, கல்வி மற்றும் கல்வித் திட்டத்தால் வழங்கப்பட்ட பிற நிகழ்வுகளை நடத்துதல், பெற்றோர் அல்லது நபர்களுக்கு முறையான மற்றும் ஆலோசனை உதவிகளை ஒழுங்கமைத்தல் மற்றும் நடத்துதல் ஆகியவற்றில் பங்கேற்கிறது. அவற்றை மாற்றுதல்.

2.11 கலாச்சார மற்றும் விளையாட்டு நிறுவனங்களின் தொழிலாளர்கள், பெற்றோர்கள் (அவர்களை மாற்றும் நபர்கள்) மற்றும் மாணவர்களுடன் (மாணவர்கள், குழந்தைகள்) பணிபுரியும் பொதுமக்களை உள்ளடக்கியது.

2.12 கல்விச் செயல்பாட்டின் போது மாணவர்களின் (மாணவர்கள், குழந்தைகள்) வாழ்க்கை மற்றும் ஆரோக்கியத்தின் பாதுகாப்பை உறுதி செய்கிறது.

2.13 தொழிலாளர் பாதுகாப்பு மற்றும் தீ பாதுகாப்பு விதிமுறைகளுடன் இணங்குகிறது.

3. தெரிந்து கொள்ள வேண்டும்:

3.1.வளர்ச்சியின் முன்னுரிமைப் பகுதிகள் கல்வி முறைரஷ்ய கூட்டமைப்பு;

3.2 கல்வி நடவடிக்கைகளை ஒழுங்குபடுத்தும் சட்டங்கள் மற்றும் பிற ஒழுங்குமுறை சட்டச் செயல்கள்;

3.3 குழந்தை உரிமைகள் மாநாடு;

3.4 வளர்ச்சி மற்றும் சிறப்பு கல்வியியல் மற்றும் உளவியல்; உடலியல், சுகாதாரம்;

3.5 மாணவர்கள், மாணவர்களின் ஆர்வங்கள் மற்றும் தேவைகளின் வளர்ச்சியின் பிரத்தியேகங்கள், அவர்களின் படைப்பு செயல்பாட்டின் அடிப்படை;

3.6 இளம் திறமைகளைத் தேடும் மற்றும் ஆதரிக்கும் முறைகள்;

3.7 திறன்களை வளர்ப்பதற்கான முறைகள், திறனின் முக்கிய கூறுகளை உருவாக்குதல் (தொழில்முறை, தகவல் தொடர்பு, தகவல், சட்டம்);

3.8 நவீன கல்வியியல் தொழில்நுட்பங்கள்: உற்பத்தி, வேறுபட்ட, வளர்ச்சிக் கல்வி, திறன் அடிப்படையிலான அணுகுமுறையை செயல்படுத்துதல், வற்புறுத்தும் முறைகள், ஒருவரின் நிலைப்பாட்டின் வாதம், மாணவர்கள், மாணவர்கள், வெவ்வேறு வயது குழந்தைகள், அவர்களின் பெற்றோர்கள், அவர்களை மாற்றும் நபர்கள், வேலை சக ஊழியர்கள்;

3.9 மோதல் சூழ்நிலைகளின் காரணங்களைக் கண்டறிவதற்கான தொழில்நுட்பங்கள், அவற்றின் தடுப்பு மற்றும் தீர்வு;

3.10 தனிப்பட்ட கணினியுடன் பணிபுரியும் அடிப்படைகள் (சொல் செயலிகள், விரிதாள்கள்), மின்னஞ்சல் மற்றும் உலாவிகள், மல்டிமீடியா உபகரணங்கள்;

3.11. ஒரு கல்வி நிறுவனத்தின் உள் தொழிலாளர் விதிமுறைகள்;

3.12. தொழிலாளர் பாதுகாப்பு மற்றும் தீ பாதுகாப்பு விதிகள்.

4. உரிமைகள்

ஒழுங்கமைக்கும் ஆசிரியருக்கு உரிமை உண்டு:

4.1 மாணவர்களுடன் பணிபுரியும் படிவங்கள் மற்றும் முறைகளை சுயாதீனமாகத் தேர்ந்தெடுத்து, பள்ளியின் வேலை மற்றும் கல்விச் செலவினத்தின் பொதுவான திட்டத்தின் அடிப்படையில் அதைத் திட்டமிடுங்கள்;

4.2 பள்ளி சாசனத்தால் நிர்ணயிக்கப்பட்ட முறையில் பள்ளி நிர்வாகத்தில் பங்கேற்கவும்; பள்ளியின் கல்வியியல் கவுன்சிலின் பணிகளில் பங்கேற்க;

4.3. தொழில்முறை மரியாதை மற்றும் கண்ணியம் பாதுகாக்க;

4.4 அவரது பணியின் மதிப்பீட்டைக் கொண்ட புகார்கள் மற்றும் பிற ஆவணங்களுடன் பழகவும், அவை பற்றிய விளக்கங்களை வழங்கவும்;

4.5 ஒரு ஆசிரியரின் தொழில்முறை நெறிமுறைகளை மீறுவது தொடர்பான ஒழுக்காற்று விசாரணை அல்லது உத்தியோகபூர்வ விசாரணையின் போது அவர்களின் நலன்களை சுயாதீனமாக பாதுகாத்தல்;

4.6 சட்டத்தால் வழங்கப்பட்ட வழக்குகளைத் தவிர, ஒழுங்குமுறை (அதிகாரப்பூர்வ) விசாரணையின் இரகசியத்தன்மைக்கு;

4.7. திறன்களை மேம்படுத்துதல்;

5. பொறுப்பு

5.1 பள்ளியின் சாசனம் மற்றும் உள் தொழிலாளர் விதிமுறைகள், பிற உள்ளூர் விதிமுறைகள், பள்ளி நிர்வாகத்தின் சட்ட உத்தரவுகள், இந்த அறிவுறுத்தல்களால் நிறுவப்பட்ட வேலை பொறுப்புகள் ஆகியவற்றின் சரியான காரணமின்றி நிறைவேற்றப்படாமல் அல்லது முறையற்ற முறையில் நிறைவேற்றப்பட்டால், ஆசிரியர்-அமைப்பாளர் பரிந்துரைக்கப்பட்ட முறையில் ஒழுங்குப் பொறுப்பை ஏற்கிறார். தொழிலாளர் சட்டத்தின் மூலம்.

5.2 மாணவர்களின் ஆளுமைக்கு எதிரான உடல் மற்றும் (அல்லது) மனரீதியான வன்முறையுடன் தொடர்புடைய கல்வி முறைகள் அல்லது மற்றொரு ஒழுக்கக்கேடான குற்றத்தின் செயல்பாட்டின் ஒரு முறை பயன்பாடு உட்பட, ஆசிரியர்-அமைப்பாளர் தொழிலாளர் சட்டத்தின்படி அவரது பதவியில் இருந்து விடுவிக்கப்படலாம். மற்றும் கூட்டாட்சி சட்டம் "ரஷ்ய கூட்டமைப்பில் கல்வி". இந்த குற்றத்திற்காக பணிநீக்கம் செய்வது ஒரு ஒழுங்கு நடவடிக்கை அல்ல.

5.3 அவர்களின் உத்தியோகபூர்வ கடமைகளின் செயல்திறன் (செயல்திறன்) தொடர்பாக பள்ளி அல்லது கல்விச் செயல்பாட்டில் பங்கேற்பாளர்களுக்கு குற்றமான சேதத்தை ஏற்படுத்தியதற்காக, ஆசிரியர் அமைப்பாளர் நிதிப் பொறுப்பை தொழிலாளர் மற்றும் (அல்லது) சிவில் சட்டம்.

6. உறவுகள். பதவியின் அடிப்படையில் உறவுகள்

ஏற்பாடு ஆசிரியர்:

6.1 36 மணிநேர வேலை வாரத்தின் அடிப்படையில் ஒரு அட்டவணையின்படி வேலை செய்கிறது மற்றும் பள்ளி இயக்குனரால் அங்கீகரிக்கப்பட்டது;

6.2 சுய-அரசு அமைப்புகள், பள்ளிகள் மற்றும் கல்வி நிறுவனங்களின் ஆசிரியர்களுடன் நெருங்கிய தொடர்புகளைப் பேணுகிறது கூடுதல் கல்விகுழந்தைகள் மற்றும் பொது அமைப்புகள்;

6.3 சுயாதீனமாக ஒவ்வொன்றிற்கும் தனது வேலையைத் திட்டமிடுகிறது கல்வி ஆண்டுமற்றும் ஒவ்வொரு கல்வி காலாண்டு. திட்டமிடப்பட்ட காலத்தின் தொடக்கத்திலிருந்து ஐந்து நாட்களுக்குள் கல்விப் பணிக்காக பள்ளியின் துணை இயக்குனரால் பணித் திட்டம் அங்கீகரிக்கப்பட்டுள்ளது;

6.4 கல்விப் பணிக்கான பள்ளியின் துணை இயக்குநருக்கு கல்வி அரையாண்டு அல்லது கல்வியாண்டு முடிந்த 10 நாட்களுக்குள் ஐந்து தட்டச்சு பக்கங்களுக்கு மேல் இல்லாத அவரது செயல்பாடுகள் குறித்த எழுத்துப்பூர்வ அறிக்கையை சமர்ப்பிக்கிறது;

6.5 ஒழுங்குமுறை, நிறுவன மற்றும் முறையான இயல்புடைய பள்ளி நிர்வாகத்தின் தகவலைப் பெறுகிறது, ரசீதுக்கு எதிராக தொடர்புடைய ஆவணங்களுடன் பழகுகிறது;

6.6. பள்ளி ஆசிரியப் பணியாளர்களுடன் தனது திறனுக்குள் உள்ள சிக்கல்கள் பற்றிய தகவல்களை முறையாகப் பரிமாறிக் கொள்கிறார்.

நான் வழிமுறைகளைப் படித்தேன்: _____________________

(கையொப்பம்) (கையொப்பம் மறைகுறியாக்கம்)

மேலாளர்கள், வல்லுநர்கள் மற்றும் பிற ஊழியர்களின் பதவிகளுக்கான ஒருங்கிணைந்த தகுதி அடைவு (USC), 2017
பிரிவு "கல்வி ஊழியர்களின் பதவிகளின் தகுதி பண்புகள்"
ஆகஸ்ட் 26, 2010 N 761n தேதியிட்ட ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் சுகாதார மற்றும் சமூக மேம்பாட்டு அமைச்சகத்தின் ஆணையால் இந்த பிரிவு அங்கீகரிக்கப்பட்டது.

வேலை பொறுப்புகள்.ஆளுமை, திறமைகள் மற்றும் திறன்களின் வளர்ச்சி, மாணவர்களின் (மாணவர்கள், குழந்தைகள்) பொதுவான கலாச்சாரத்தை உருவாக்குதல், அவர்களின் வளர்ப்பில் சமூகக் கோளத்தின் விரிவாக்கம் ஆகியவற்றை ஊக்குவிக்கிறது. மாணவர்கள், மாணவர்கள், நிறுவனங்கள் (நிறுவனங்கள்) மற்றும் வசிக்கும் இடத்தில் உள்ள குழந்தைகளின் வயது மற்றும் உளவியல் பண்புகள், ஆர்வங்கள் மற்றும் தேவைகளைப் படிக்கிறது, தகவல் மற்றும் டிஜிட்டல் கல்வி உள்ளிட்ட நவீன கல்வித் தொழில்நுட்பங்களைப் பயன்படுத்தி பல்வேறு வகையான படைப்பு நடவடிக்கைகளில் அவற்றைச் செயல்படுத்துவதற்கான நிலைமைகளை உருவாக்குகிறது. வளங்கள். கல்வியியல் மற்றும் உளவியல் அறிவியல் துறையில் சாதனைகள், அத்துடன் நவீன தகவல் தொழில்நுட்பங்கள் மற்றும் கற்பித்தல் முறைகள் ஆகியவற்றின் அடிப்படையில் பயிற்சி அமர்வுகள், கல்வி மற்றும் பிற செயல்பாடுகளை நடத்துகிறது. குழந்தைகள் கிளப்புகள், வட்டங்கள், பிரிவுகள் மற்றும் பிற அமெச்சூர் சங்கங்கள், மாணவர்கள் (மாணவர்கள், குழந்தைகள்) மற்றும் பெரியவர்களின் தனிப்பட்ட மற்றும் கூட்டு நடவடிக்கைகள் பல்வேறு பணிகளை ஏற்பாடு செய்கிறது. கல்வி நிறுவனத்தின் செயல்பாடுகளில் ஒன்றில் பணியை நிர்வகிக்கிறது: தொழில்நுட்ப, கலை, விளையாட்டு, சுற்றுலா மற்றும் உள்ளூர் வரலாறு, முதலியன. குழந்தைகள் சங்கங்கள் மற்றும் சங்கங்களை உருவாக்க மாணவர்களின் (மாணவர்கள், குழந்தைகள்) உரிமைகளை செயல்படுத்துவதை ஊக்குவிக்கிறது. மாலைகள், விடுமுறைகள், உயர்வுகள், உல்லாசப் பயணங்களை ஏற்பாடு செய்கிறது; மாணவர், மாணவர், குழந்தை, அவரது உந்துதலின் வளர்ச்சி, அறிவாற்றல் ஆர்வங்கள், திறன்கள் ஆகியவற்றின் ஆளுமையில் கவனம் செலுத்துவதன் மூலம், மாணவர்கள், மாணவர்கள், அவர்களின் ஓய்வு நேரம், ஓய்வு மற்றும் பொழுதுபோக்கு துறையில் சமூக முக்கியத்துவம் வாய்ந்த முயற்சிகளை ஆதரிக்கிறது. ஆராய்ச்சி உட்பட மாணவர்களின் (மாணவர்கள், குழந்தைகள்) சுயாதீனமான செயல்பாடுகளை ஒழுங்கமைக்கிறது, கல்விச் செயல்பாட்டில் சிக்கல் அடிப்படையிலான கற்றல் அடங்கும், மேலும் கற்றல் மற்றும் நடைமுறைக்கு இடையேயான தொடர்பை உறுதிப்படுத்த உதவுகிறது. மாணவர்கள், மாணவர்கள், குழந்தைகளின் சாதனைகளை பகுப்பாய்வு செய்கிறது. ஆக்கப்பூர்வமான செயல்பாட்டில் அனுபவத்தின் வளர்ச்சி, மாணவர்களின் (மாணவர்கள், குழந்தைகள்) அறிவாற்றல் ஆர்வம் ஆகியவற்றின் அடிப்படையில், கணினி தொழில்நுட்பங்களைப் பயன்படுத்தி, அவர்களின் பயிற்சியின் செயல்திறனை மதிப்பீடு செய்கிறது. உரை ஆசிரியர்கள் மற்றும் விரிதாள்கள் அவற்றின் செயல்பாடுகளில். கல்வியியல், வழிமுறை கவுன்சில்களின் பணிகளில், பிற வகையான முறைசார் வேலைகளில், பெற்றோர் கூட்டங்கள், பொழுதுபோக்கு, கல்வி மற்றும் கல்வித் திட்டத்தால் வழங்கப்பட்ட பிற நிகழ்வுகளை நடத்துதல், பெற்றோர் அல்லது நபர்களுக்கு முறையான மற்றும் ஆலோசனை உதவிகளை ஒழுங்கமைத்தல் மற்றும் நடத்துதல் ஆகியவற்றில் பங்கேற்கிறது. அவற்றை மாற்றுதல். கலாச்சார மற்றும் விளையாட்டு நிறுவனங்களின் தொழிலாளர்கள், பெற்றோர்கள் (அவர்களை மாற்றும் நபர்கள்) மற்றும் மாணவர்களுடன் (மாணவர்கள், குழந்தைகள்) பணிபுரியும் பொதுமக்களை உள்ளடக்கியது.

மாணவர்களின் (மாணவர்கள், குழந்தைகள்) வேலைகளை ஒழுங்கமைக்கும் குழந்தைகளின் வடிவங்களுக்கு ஆதரவை வழங்குகிறது, அவர்களின் விடுமுறைகளை ஏற்பாடு செய்கிறது. கல்விச் செயல்பாட்டின் போது மாணவர்களின் (மாணவர்கள், குழந்தைகள்) வாழ்க்கை மற்றும் ஆரோக்கியத்தின் பாதுகாப்பை உறுதி செய்கிறது. தொழிலாளர் பாதுகாப்பு மற்றும் தீ பாதுகாப்பு விதிமுறைகளுடன் இணங்குகிறது.

தெரிந்து கொள்ள வேண்டும்:ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் கல்வி முறையின் வளர்ச்சிக்கான முன்னுரிமை திசைகள்; கல்வி நடவடிக்கைகளை ஒழுங்குபடுத்தும் சட்டங்கள் மற்றும் பிற ஒழுங்குமுறை சட்டச் செயல்கள்; குழந்தை உரிமைகள் மாநாடு; வளர்ச்சி மற்றும் சிறப்பு கல்வியியல் மற்றும் உளவியல்; உடலியல், சுகாதாரம்; மாணவர்கள், மாணவர்கள், குழந்தைகள் மற்றும் அவர்களின் படைப்பு நடவடிக்கைகளின் ஆர்வங்கள் மற்றும் தேவைகளின் வளர்ச்சியின் பிரத்தியேகங்கள்; இளம் திறமைகளைத் தேடும் மற்றும் ஆதரிக்கும் முறைகள்; படைப்பு நடவடிக்கைகளின் வகைகளில் ஒன்றின் உள்ளடக்கம், முறை மற்றும் அமைப்பு: அறிவியல் மற்றும் தொழில்நுட்பம், அழகியல், சுற்றுலா மற்றும் உள்ளூர் வரலாறு, சுகாதாரம் மற்றும் விளையாட்டு, ஓய்வு; கிளப்புகள், பிரிவுகள், ஸ்டுடியோக்கள், கிளப் சங்கங்கள், குழந்தைகள் குழுக்கள், நிறுவனங்கள் மற்றும் சங்கங்களின் செயல்பாடுகளுக்கான அடிப்படை பாடத்திட்டங்களை உருவாக்குவதற்கான நடைமுறை; முறைகள் மற்றும் பயன்பாடுகள் கல்வி தொழில்நுட்பங்கள், ரிமோட் உட்பட; உற்பத்தியின் நவீன கல்வி தொழில்நுட்பங்கள், வேறுபட்ட கற்றல், திறன் அடிப்படையிலான அணுகுமுறையை செயல்படுத்துதல், வளர்ச்சி பயிற்சி; வற்புறுத்தும் முறைகள், ஒருவரின் நிலைப்பாட்டின் வாதம், வெவ்வேறு வயது மாணவர்கள் (மாணவர்கள், குழந்தைகள்), அவர்களின் பெற்றோர்கள் (அவர்களை மாற்றும் நபர்கள்), பணி சகாக்களுடன் தொடர்புகளை ஏற்படுத்துதல்; மோதல் சூழ்நிலைகளின் காரணங்களைக் கண்டறிவதற்கான தொழில்நுட்பங்கள், அவற்றின் தடுப்பு மற்றும் தீர்வு; சூழலியல், பொருளாதாரம், சமூகவியல் ஆகியவற்றின் அடிப்படைகள்; தொழிலாளர் சட்டம்; உரை எடிட்டர்கள், விரிதாள்கள், மின்னஞ்சல் மற்றும் உலாவிகள், மல்டிமீடியா உபகரணங்கள் ஆகியவற்றுடன் பணிபுரியும் அடிப்படைகள்; ஒரு கல்வி நிறுவனத்தின் உள் தொழிலாளர் விதிமுறைகள்; தொழிலாளர் பாதுகாப்பு மற்றும் தீ பாதுகாப்பு விதிகள்.

தகுதி தேவைகள்."கல்வி மற்றும் கல்வியியல்" துறையில் உயர் தொழிற்கல்வி அல்லது இரண்டாம் நிலை தொழிற்கல்வி

இடுகையில் கருத்துகள்

மேலே தகுதி பண்புகள்"ஆசிரியர்-அமைப்பாளர்" பதவிகள் தொழிலாளர் உறவுகளை ஒழுங்குபடுத்துதல் மற்றும் பல்வேறு நிறுவனங்களில் திறமையான பணியாளர் மேலாண்மை அமைப்பை உறுதி செய்வது தொடர்பான சிக்கல்களைத் தீர்ப்பதை நோக்கமாகக் கொண்டுள்ளன. இந்த குணாதிசயங்களின் அடிப்படையில், ஆசிரியர்-அமைப்பாளரின் வேலை விவரம் உருவாக்கப்படுகிறது, அதில் பணியாளரின் உரிமைகள் மற்றும் பொறுப்புகள், அத்துடன் அவரது பணி பொறுப்புகளின் ஒரு குறிப்பிட்ட பட்டியல், அமைப்பின் பண்புகள் மற்றும் செயல்பாடுகளின் மேலாண்மை ஆகியவற்றை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்கிறது. நிறுவனம் (நிறுவனம்).

மேலாளர்கள் மற்றும் நிபுணர்களுக்கான வேலை விளக்கங்களை வரையும்போது, ​​​​குறிப்பு புத்தகத்தின் இந்த பதிப்பு மற்றும் அறிமுகத்திற்கான பொதுவான விதிகளை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்வது அவசியம். பொது விதிகள்வேலை கோப்பகத்தின் முதல் பதிப்பிற்கு.

CEN இன் வெவ்வேறு பதிப்புகளில் ஒரே மாதிரியான வேலை தலைப்புகள் தோன்றக்கூடும் என்பதில் உங்கள் கவனத்தை ஈர்க்கிறோம். வேலை அடைவு (அகரவரிசையில்) மூலம் இதே போன்ற தலைப்புகளை நீங்கள் காணலாம்.

என்எம்எஸ்எஸ்ஓஎச் கல்வி நிறுவன இயக்குநரின் தலைவரால் அங்கீகரிக்கப்பட்டது

தொழிற்சங்கக் குழு சுஷ்கோவ் ஏ.ஐ.

ராகிடினா என்.என்.

ஆசிரியர்-அமைப்பாளர்

(OBZH)
1. பொது விதிகள்

1.1. ஒழுங்கமைக்கும் ஆசிரியர் (OZH) பள்ளி இயக்குநரால் நியமிக்கப்பட்டு பணிநீக்கம் செய்யப்படுகிறார். ஆசிரியர்-அமைப்பாளர் (OBZH) விடுமுறை மற்றும் தற்காலிக இயலாமை காலத்தில், அவரது கடமைகள் துணை இயக்குனர் (பாதுகாப்பு), ஆசிரியர் அல்லது மூத்த ஆலோசகருக்கு ஒதுக்கப்படலாம். இந்த சந்தர்ப்பங்களில் கடமைகளின் தற்காலிக செயல்திறன் தொழிலாளர் சட்டத்தின் தேவைகளுக்கு இணங்க வழங்கப்பட்ட பள்ளி இயக்குனரின் உத்தரவின் அடிப்படையில் மேற்கொள்ளப்படுகிறது.

1.2. ஒழுங்கமைக்கும் ஆசிரியர் (OBZ) உயர் தொழில்முறை கல்வி மற்றும் கற்பித்தல், அறிவியல் அல்லது தலைமைப் பதவிகளில் குறைந்தபட்சம் 3 வருட பணி அனுபவம் பெற்றிருக்க வேண்டும்.

1.3. ஆசிரியர்-அமைப்பாளர் (OBZH) நேரடியாக துணை இயக்குனருக்கு (பாதுகாப்பு) அறிக்கை செய்கிறார்.

1.4. அவரது செயல்பாடுகளில், ஆசிரியர்-அமைப்பாளர் (OZH) ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் அரசியலமைப்பின் மூலம் வழிநடத்தப்படுகிறார், ஃபெடரல் சட்டம் "சிவில் பாதுகாப்பு", ஜூன் 10, 1999 இன் ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் அரசாங்கத்தின் ஆணை எண். 782 "உருவாக்கத்தில்" சிவில் பாதுகாப்புத் துறையில் உள்ள சிக்கல்களைத் தீர்க்க பிரத்யேகமாக அங்கீகரிக்கப்பட்ட கட்டமைப்பு பிரிவுகளின் (தொழிலாளர்கள்) அமைப்புகளில் (நியமனம்) டிசம்பர் 21, 1994 தேதியிட்ட "இயற்கை மற்றும் மனிதனால் உருவாக்கப்பட்ட அவசரநிலைகளிலிருந்து மக்கள் மற்றும் பிரதேசங்களைப் பாதுகாப்பதில்" கூட்டாட்சி சட்டம். 68-FZ, சிவில் பாதுகாப்பு, அவசரகால சூழ்நிலைகள் மற்றும் விளைவுகளை அகற்றுவதற்கான ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் அமைச்சகத்தின் உத்தரவின்படி, 12/29/99 தேதியிட்ட இயற்கை பேரழிவுகள் எண். 708 “விசேஷமாக அங்கீகரிக்கப்பட்ட அமைப்புகளின் கட்டமைப்பு அலகுகள் (பணியாளர்கள்) மீதான மாதிரி விதிமுறைகளின் ஒப்புதலின் பேரில் சிவில் பாதுகாப்புத் துறையில் உள்ள சிக்கல்களைத் தீர்க்க", 02/01/2000 தேதியிட்ட ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் கல்வி அமைச்சகத்தின் கடிதங்கள்

எண். 38-51-02/38-06 “கல்வி நிறுவனங்களில் பாதுகாப்பை உறுதி செய்வதற்கான தடுப்பு நடவடிக்கைகளை மேற்கொள்வது” மற்றும் தேதியிட்ட 04/27/2000 எண். 38-55-31/38-02 “அவசரநிலைக்கான ஆணையத்தின் மாதிரி விதிமுறைகள் கல்வி நிறுவனங்களின் நிலைமைகள்" நிறுவனங்கள், ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் கல்வி அமைச்சகத்திற்கு கீழ்ப்பட்ட நிறுவனங்கள்", ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் தொழிலாளர் கோட், ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் சட்டம் "கல்வி", "பொது கல்வி நிறுவனங்களின் மாதிரி விதிமுறைகள்", சிவில் ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் குறியீடு, ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் குடும்பக் குறியீடு, ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் தலைவரின் ஆணைகள், ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் அரசாங்கத்தின் முடிவுகள், பிராந்திய அரசாங்கத்தின் முடிவுகள் மற்றும் சிவில் பாதுகாப்பு பிரச்சினைகள் குறித்த அனைத்து மட்டங்களின் கல்வி அதிகாரிகளும் , அவசரகால சூழ்நிலைகளில் நடவடிக்கைகள் மற்றும் அவர்களின் அச்சுறுத்தல், கல்வி மற்றும் மாணவர்களை வளர்ப்பது; நிர்வாக, தொழிலாளர் மற்றும் பொருளாதார சட்டம்; தொழிலாளர் பாதுகாப்பு, பாதுகாப்பு மற்றும் தீ பாதுகாப்பு விதிகள் மற்றும் விதிமுறைகள், அத்துடன் பள்ளியின் சாசனம் மற்றும் உள்ளூர் சட்ட நடவடிக்கைகள் (உள் தொழிலாளர் விதிமுறைகள், இந்த வேலை விவரம் உட்பட). ஒழுங்கமைக்கும் ஆசிரியர் (TLE) குழந்தைகளின் உரிமைகள் தொடர்பான உடன்படிக்கைக்கு இணங்குகிறார்.
2. செயல்பாடுகள்

ஆசிரியர்-அமைப்பாளரால் (TLE) செய்யப்படும் முக்கிய செயல்பாடுகள்:

2.1. அச்சுறுத்தல் மற்றும் அவசரகால சூழ்நிலைகளில் மாணவர்களின் நடவடிக்கைகளுக்கான பயிற்சியை ஏற்பாடு செய்தல்;

2.2. அவசரகால சூழ்நிலைகளில் பள்ளி மாணவர்களின் செயல்பாடுகளை நிர்வகித்தல்;

2.3. அச்சுறுத்தல் மற்றும் அவசரகால சூழ்நிலைகளின் போது செயல்படத் தயாராக பள்ளிக்கு உதவக்கூடிய வெளிப்புற அமைப்புகளுடன் தொடர்புகளை ஏற்படுத்துதல்.
3. வேலை பொறுப்புகள்

ஆசிரியர்-அமைப்பாளர் (OBZH) பின்வரும் பணிப் பொறுப்புகளைச் செய்கிறார்:

பகுப்பாய்வு:

- அவசரகால சூழ்நிலைகளில் பள்ளி வாழ்க்கையின் சிக்கல்கள், உள்ளூர் நிலைமைகள், பள்ளி மாணவர்களின் தற்போதைய மற்றும் எதிர்கால தேவைகளை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்வது தனிப்பட்ட பாதுகாப்புமற்றும் பாதுகாப்பு கட்டமைப்புகள்;

3.2 முன்னறிவிக்கிறது:

- அவசரகால சூழ்நிலைகளில் பள்ளி மாணவர்களின் செயல்பாடுகளில் திட்டமிடப்பட்ட நடவடிக்கைகளின் விளைவுகள்;

- அவசரகால சூழ்நிலைகளில் பள்ளி மாணவர்களின் நடவடிக்கைகளின் மூலோபாயத்தை சரிசெய்ய சமூகத்திலும் தொழில்துறையிலும் சூழ்நிலையில் ஏற்படும் மாற்றங்களின் போக்குகள்;

3.3 திட்டங்கள் மற்றும் ஏற்பாடுகள்:

- வாழ்க்கை பாதுகாப்பு மற்றும் கட்டாய பயிற்சிக்கு முந்தைய பயிற்சியின் அடிப்படைகள் குறித்த கல்வி, தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட மற்றும் சாராத வகுப்புகள்;

- இராணுவப் பதிவு மற்றும் இராணுவப் பதிவு அலுவலகங்களில் சுகாதாரப் பாதுகாப்பு நிறுவனங்களுடன் இணைந்து பதிவு செய்வதற்கு முன் கட்டாய மற்றும் கட்டாய வயதுடைய இளைஞர்களின் மருத்துவ பரிசோதனை;

- அவசரகாலத்தில் பள்ளிக்கு ஆபத்தை ஏற்படுத்தக்கூடிய பொருட்களைப் பற்றிய தகவல்களை சேகரித்தல் மற்றும் குவித்தல்;

- அவசரகால சூழ்நிலைகளில் பள்ளி நடவடிக்கைகளை வெற்றிகரமாக செயல்படுத்த தேவையான பள்ளியின் வெளிப்புற உறவுகளின் அமைப்பு;

3.4. ஒருங்கிணைப்புகள்:

- அச்சுறுத்தல் மற்றும் அவசரகால சூழ்நிலைகளில், கட்டளை பதவி, தந்திரோபாய மற்றும் சிறப்பு பயிற்சிகள் மற்றும் பிற சிவில் பாதுகாப்பு நிகழ்வுகளின் போது பள்ளி மாணவர்களின் கூட்டு நடவடிக்கைகள்;

3.5. வழிவகுக்கிறது:

- அவசரநிலை மற்றும் சிவில் பாதுகாப்பு நிகழ்வுகளின் போது மாணவர் நடவடிக்கைகள்;

3.6. கட்டுப்பாடுகள்:

- புறநகர் பகுதியில் மாணவர்களுக்கான பாதுகாப்பு கட்டமைப்புகளை நிர்மாணிப்பதற்கான ஆதார ஆதரவு;

3.7. அறிவுறுத்துகிறது:

- அவசரகால சூழ்நிலைகளில் நடவடிக்கையின் சிக்கல்களில் மாணவர்கள்;

3.8 இதில் பங்கேற்கிறது:

- பள்ளி மாணவர்களின் உழைப்பு, வாழ்க்கை மற்றும் ஆரோக்கியத்தைப் பாதுகாப்பதற்கான நடவடிக்கைகளைத் திட்டமிடுதல் மற்றும் செயல்படுத்துதல்;

- அவசரகால சூழ்நிலைகளில் பள்ளியின் செயல்பாட்டை உறுதி செய்தல்;

- பள்ளியின் சிவில் கல்வித் திட்டத்தின் வளர்ச்சி மற்றும் சரிசெய்தல்;

- பள்ளி பாதுகாப்பு பாஸ்போர்ட்டை உருவாக்குதல்;

3.9. செயல்படுத்துகிறது:

- மேற்கொள்வது நடைமுறை வகுப்புகள்மற்றும் அவசர சூழ்நிலைகளில் பள்ளி மாணவர்களின் நடவடிக்கைகள் குறித்த பயிற்சி;

ஆர்வமுள்ள நிறுவனங்கள் மற்றும் நிறுவனங்களுடனான தொடர்பு;

3.10 வழங்குகிறது:

- கல்வி மற்றும் பொருள் தளத்தை உருவாக்குதல் மற்றும் மேம்படுத்துதல், அடிப்படை வாழ்க்கை பாதுகாப்பு மற்றும் முன்கூட்டிய பயிற்சி வகுப்புகளில் வகுப்புகளை நடத்தும் போது மாணவர்களின் வாழ்க்கை பாதுகாப்பு விதிகளுக்கு இணங்குதல்;

- சிவில் பாதுகாப்பு சொத்து பாதுகாப்பு.

4. உரிமைகள்

ஆசிரியர்-அமைப்பாளர் (OBZH) தனது திறனுக்குள் உரிமை உண்டு:

4.1 கொடுங்கள்:

- சிவில் பாதுகாப்பு வகுப்புகள் மற்றும் அவசரகால சூழ்நிலைகளில் பள்ளி மாணவர்களுக்கு கட்டாய அறிவுறுத்தல்கள்;

4.2 ஈர்க்க:

- வெகுமதிகள் மற்றும் அபராதங்கள் குறித்த விதிகளால் நிறுவப்பட்ட முறையில், கல்விச் செயல்முறையை சீர்குலைக்கும் குற்றங்களுக்கு மாணவர்களின் ஒழுங்குப் பொறுப்பு;

4.3. பங்கேற்க:

- பள்ளி மூலோபாய ஆவணங்களை உருவாக்குதல்;

- சிவில் பாதுகாப்பு மற்றும் அவசரகால நடவடிக்கைகளுக்கான பள்ளித் திட்டங்களை உருவாக்குதல்;

- ஏதேனும் வளர்ச்சி மேலாண்மை முடிவுகள்அவசரகால சூழ்நிலைகளில் பள்ளி நடவடிக்கைகள் தொடர்பான;

- சிவில் பாதுகாப்பு அமைப்புகள், அவற்றின் திறன், கடமைகள், அதிகாரங்கள் மற்றும் பொறுப்புகள் குறித்த விதிமுறைகளை உருவாக்குதல்;

- அவசரகால சூழ்நிலைகளில் அதன் செயல்பாடுகளின் பிரச்சினைகள் குறித்து பள்ளி கூட்டாளர்களுடன் பேச்சுவார்த்தை நடத்துதல்;

- பல்வேறு கலைஞர்கள் (பள்ளி ஊழியர்கள் மற்றும் மூன்றாம் தரப்பு நிறுவனங்களிடமிருந்து) பள்ளி பாதுகாப்பை மேம்படுத்துவதற்காக நிகழ்த்தப்பட்ட வேலையை ஏற்றுக்கொள்வது;

- கல்வியியல் கவுன்சில் மற்றும் பிற கூட்டு நிர்வாக அமைப்புகளின் முடிவுகளை எடுத்தல்;

4.4 பரிந்துரைகளை செய்யுங்கள்:

- மாணவர்களின் பொது மற்றும் தனிப்பட்ட பாதுகாப்பை உறுதி செய்வதற்காக பள்ளியின் செயல்பாடுகளை மேம்படுத்துதல்;

- நிர்வாகத்திலிருந்து, அவர்களின் உத்தியோகபூர்வ கடமைகளைச் செய்யத் தேவையான தகவல் பொருட்கள் மற்றும் ஒழுங்குமுறை ஆவணங்களைப் பெறுதல் மற்றும் பயன்படுத்துதல்;

4.6 கோரிக்கை:

- பள்ளி மாணவர்களிடமிருந்து பாதுகாப்பை உறுதி செய்தல், பயங்கரவாதச் செயல்களைத் தடுப்பது மற்றும் தடுப்பது, பொது ஒழுங்கைப் பேணுதல் போன்றவற்றின் விதிமுறைகளை துல்லியமாகவும் கண்டிப்பாகவும் கடைப்பிடிக்க வேண்டும். நிறுவப்பட்ட விதிகள்மற்றும் ஒழுக்கம், சிவில் பாதுகாப்பு திட்டங்கள்;

- அவசரகால சூழ்நிலைகள் மற்றும் போர்க்காலங்களில் அவர்களின் நடவடிக்கைகள் தொடர்பான உத்தரவுகள் மற்றும் வழிமுறைகளை செயல்படுத்த மாணவர்களிடமிருந்து;

4.7. உயர்த்த:

- உங்கள் தகுதிகள்.

5. பொறுப்பு

5.1. இல்லாமல் செயல்திறன் அல்லது முறையற்ற செயல்திறன் நல்ல காரணங்கள்பள்ளியின் சாசனம் மற்றும் உள் தொழிலாளர் விதிமுறைகள், பள்ளி இயக்குனரின் சட்ட உத்தரவுகள் மற்றும் பிற உள்ளூர் ஒழுங்குமுறைகள், இந்த அறிவுறுத்தலால் நிறுவப்பட்ட வேலை பொறுப்புகள், இந்த அறிவுறுத்தலின் மூலம் வழங்கப்பட்ட உரிமைகளைப் பயன்படுத்தத் தவறியது உட்பட, கல்விச் செயல்முறையின் சீர்குலைவு, ஆசிரியர் - அமைப்பாளர் (OBZ) பொறுப்பு ஒழுங்கு பொறுப்புதொழிலாளர் சட்டத்தால் பரிந்துரைக்கப்பட்ட முறையில். தொழிலாளர் கடமைகளின் மொத்த மீறலுக்கு ஒழுங்கு தண்டனைபணிநீக்கம் விண்ணப்பிக்கலாம்.

5.2. மாணவர்களின் ஆளுமைக்கு எதிரான உடல் மற்றும் (அல்லது) மனரீதியான வன்முறையுடன் தொடர்புடைய கல்வி முறைகளின் ஒருமுறை பயன்பாடு உட்பட, ஆசிரியர்-அமைப்பாளர் (OBZH) தொழிலாளர் சட்டம் மற்றும் சட்டத்தின்படி அவரது பதவியில் இருந்து நீக்கப்படலாம். ரஷ்ய கூட்டமைப்பு "கல்வியில்".

5.3. தீ பாதுகாப்பு விதிகள், தொழிலாளர் பாதுகாப்பு, சுகாதார மற்றும் சுகாதார விதிகளை மீறுவதால், வாழ்க்கை பாதுகாப்பு மற்றும் கட்டாய பயிற்சிக்கு முந்தைய பயிற்சியின் அடிப்படைகள் குறித்த வகுப்புகளை ஒழுங்கமைக்க, ஆசிரியர்-அமைப்பாளர் (OBZH) நிர்வாகப் பொறுப்புக்கு கொண்டு வரப்படுகிறார். நிர்வாக சட்டம்.

5.4. பள்ளி மற்றும் (அல்லது) கல்விச் செயல்பாட்டில் பங்கேற்பாளர்கள் தங்கள் உத்தியோகபூர்வ கடமைகளின் செயல்திறன் (செயல்திறன்) மற்றும் இந்த அறிவுறுத்தல்களால் வழங்கப்பட்ட உரிமைகளைப் பயன்படுத்தத் தவறியதன் காரணமாக பள்ளிக்கு (தார்மீக உட்பட) சேதத்தை ஏற்படுத்தியதற்காக, ஆசிரியர்-அமைப்பாளர் (OBZH) தொழிலாளர் மற்றும் (அல்லது) சிவில் சட்டத்தால் நிறுவப்பட்ட முறையில் மற்றும் வரம்புகளுக்குள் நிதிப் பொறுப்பை ஏற்கிறார்.
6. உறவுகள். பதவியின் அடிப்படையில் உறவுகள்

ஆசிரியர் அமைப்பாளர் (உயிர் பாதுகாப்பு):

6.1. 36 மணி நேர வேலை வாரத்தின் அடிப்படையில் ஒரு அட்டவணையின்படி ஒழுங்கற்ற வேலை நேரம் வேலை செய்கிறது, துணை இயக்குனருடன் (பாதுகாப்பு) உடன்பட்டது மற்றும் பள்ளி இயக்குனரால் அங்கீகரிக்கப்பட்டது;

6.2. துணை இயக்குனரின் (பாதுகாப்பு) தலைமையில் ஒவ்வொரு கல்வியாண்டு மற்றும் ஒவ்வொரு கல்வித் தொகுதிக்கும் தனது பணியைத் திட்டமிடுகிறார். வேலைத் திட்டம் திட்டமிடப்பட்ட காலத்தின் தொடக்கத்திலிருந்து ஐந்து நாட்களுக்குப் பிறகு பள்ளி இயக்குநரால் அங்கீகரிக்கப்படுகிறது;

6.3. ஒவ்வொரு பயிற்சித் தொகுதியின் முடிவிற்குப் பிறகு 10 நாட்களுக்குள் அவரது உடனடி மேற்பார்வையாளருக்கு ஐந்து தட்டச்சு பக்கங்களுக்கு மேல் இல்லாத அவரது செயல்பாடுகள் குறித்த எழுத்துப்பூர்வ அறிக்கையை சமர்ப்பிக்கிறது;

6.4. பள்ளியின் இயக்குநர் மற்றும் துணை இயக்குனரிடமிருந்து (பாதுகாப்பு) ஒழுங்குமுறை, நிறுவன மற்றும் முறையான தகவல்களைப் பெறுகிறது, கையொப்பத்திற்கு எதிராக தொடர்புடைய ஆவணங்களுடன் பழகுகிறது;

6.5. கற்பித்தல் ஊழியர்கள் மற்றும் பள்ளியின் துணை இயக்குநர்களுடன் அதன் திறனுக்குள் உள்ள சிக்கல்கள் பற்றிய தகவல்களை முறையாகப் பரிமாறிக்கொள்வது;

6.6. துணைப் பள்ளி முதல்வர்கள் மற்றும் ஆசிரியர்கள் தற்காலிகமாக இல்லாத நேரத்தில் (விடுமுறை, நோய், முதலியன) கடமைகளைச் செய்கிறார். இயக்குனரின் உத்தரவின் அடிப்படையில் தொழிலாளர் சட்டம் மற்றும் பள்ளியின் சாசனத்தின் படி கடமைகளின் செயல்திறன் மேற்கொள்ளப்படுகிறது;

6.7. கூட்டங்கள் மற்றும் கருத்தரங்குகளில் பெறப்பட்ட தகவல்களைப் பெற்ற உடனேயே இயக்குநர் மற்றும் உடனடி மேற்பார்வையாளருக்கு அனுப்புகிறது.
குறிப்புகள்:
1. "ஆசிரியர்-அமைப்பாளர் (OBZH)" பதவியின் தலைப்பு "தொழிலாளர் ஆக்கிரமிப்புகள், பணியாளர் பதவிகள் மற்றும் கட்டண வகுப்புகள் (OKPDTR)" மற்றும் அரசாங்கத்தின் ஆணையில் உள்ள அனைத்து ரஷ்ய வகைப்பாட்டிலும் உள்ள பதவியின் தலைப்புக்கு ஒத்திருக்கிறது. அக்டோபர் 29, 2002 இன் ரஷ்ய கூட்டமைப்பு எண். 781 “வேலைகள், தொழில்கள், பதவிகள், சிறப்புகள் மற்றும் நிறுவனங்களின் பட்டியல்களில், எந்த ஆரம்ப நியமனத்தை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்வது தொழிலாளர் ஓய்வூதியம்முதுமை." இந்த நிலைதான் இதில் சேர்க்கப்பட வேண்டும் வேலை புத்தகம்பணியாளர்.
2. ஊதிய நிலைகள் மூலம் தகுதித் தேவைகள்

8 வது வகை - பணி அனுபவத்திற்கான தேவைகள் இல்லாமல் இரண்டாம் நிலை தொழிற்கல்வி மற்றும் சிவில் பாதுகாப்பு அல்லது இரண்டாம் நிலை இராணுவக் கல்வியில் சிறப்புப் பயிற்சி;

9 வது வகை - உயர் தொழில்முறை கல்வி மற்றும் சிவில் பாதுகாப்பு அல்லது இரண்டாம் நிலை இராணுவ கல்வியில் சிறப்பு பயிற்சி மற்றும் 2 முதல் 5 ஆண்டுகள் வரை கற்பித்தல் அனுபவம்;

10 வகை - உயர் தொழில்முறைக் கல்வி மற்றும் சிவில் பாதுகாப்பு அல்லது உயர் இராணுவக் கல்வியில் சிறப்புப் பயிற்சி மற்றும் 2 முதல் 5 ஆண்டுகள் வரை சிறப்புப் பிரிவில் பணி (சேவை) அனுபவம், அல்லது இரண்டாம் நிலை இராணுவக் கல்வி மற்றும் 5 ஆண்டுகளுக்கும் மேலான சிறப்புப் பணியில் (சேவை) அனுபவம்;

11 வது வகை - உயர் தொழில்முறை கல்வி மற்றும் சிவில் பாதுகாப்பு அல்லது உயர் இராணுவக் கல்வியில் சிறப்புப் பயிற்சி மற்றும் 5 ஆண்டுகளுக்கும் மேலாக சிறப்புத் துறையில் பணி (சேவை) அனுபவம்;