பேச்சு சிகிச்சையாளர். இந்த நிபுணர் என்ன செய்கிறார்? அது என்ன ஆராய்ச்சி செய்கிறது? இது என்ன நோய்க்குறியீடுகளுக்கு சிகிச்சையளிக்கிறது? பேச்சு சிகிச்சையாளர் என்ன நோய்களுக்கு சிகிச்சையளிக்கிறார்? பேச்சு சிகிச்சையாளருடன் சிகிச்சையின் காலம்

நீண்டகாலமாக எதிர்பார்க்கப்பட்ட குழந்தை பிறந்தது, அவர் வளர்கிறார், உலகத்தைப் பற்றி கற்றுக்கொள்கிறார், நம் குழந்தை பேச முயற்சிக்கும் நேரம் வருகிறது, நாம் அடிக்கடி கேட்கிறோம்: “தொட்டுடைய சிறியவர் காடு வழியாக நடந்து, தனது மார்பகங்களை சேகரித்து, ஒரு பாடலைப் பாடுகிறார். ”

முதலில், பெற்றோர்கள் தொட்டு, பின்னர் மேலும் மேலும் அடிக்கடி அவர்கள் பல குழந்தைகள் ஆயத்த, சரியாக வழங்கப்படும் பேச்சு பிறக்கவில்லை என்று தங்களை நம்ப. நேரம் கடந்து, படிப்படியாக, படிப்படியாக, அவர் ஒலிகளை சரியாகவும் தெளிவாகவும் உச்சரிக்கவும், வார்த்தைகளை ஒன்றோடொன்று இணைக்கவும், வாக்கியங்களை உருவாக்கவும், தெளிவாகவும் தொடர்ச்சியாகவும் தனது எண்ணங்களை வெளிப்படுத்த கற்றுக்கொள்வார்.

ஆனால் துரதிர்ஷ்டவசமாக, நேரம் ஓடுகிறது, மற்றும் பேச்சு வளர்ச்சி தாமதத்துடன் அல்லது வளர்ச்சி அம்சங்களுடன் நிகழ்கிறது. துரதிர்ஷ்டவசமாக, பெற்றோர்கள் தங்கள் குழந்தையின் பேச்சில் உள்ள அனைத்து குறைபாடுகளையும் எப்போதும் கேட்க முடியாது. இதுபோன்ற சந்தர்ப்பங்களில், பேச்சு சிகிச்சையாளரின் தகுதிவாய்ந்த உதவியின் அவசியத்தைப் பற்றி பேசுகிறோம், அவர் குழந்தைகளின் பேச்சை எவ்வாறு சரியாக உருவாக்குவது என்பதைப் புரிந்துகொள்ள பெற்றோருக்கு உதவுகிறார், பேச்சு சிகிச்சையின் வேலை என்ன என்பதை விளக்குகிறது மற்றும் காட்டுகிறது.

ஒரு பேச்சு சிகிச்சையாளர் என்ன செய்கிறார்?

பேச்சு சிகிச்சையாளர் என்பது குழந்தைகளின் பேச்சுக் கோளாறுகளைக் கண்டறிந்து அவற்றைச் சரிசெய்யும் நிபுணர். ஆனால் பேச்சு சிகிச்சையாளரின் பணி சிக்கலானது மற்றும் குழந்தைகளின் கவனம், கருத்து, நினைவகம், சிந்தனை மற்றும் மோட்டார் திறன்களின் வளர்ச்சியை உள்ளடக்கியது, அதாவது. அனைவரும் கூறுகள், கல்வி செயல்முறைக்கு அவசியம்.

குழந்தையின் வயதுக்கு ஏற்ப, பேச்சு சிகிச்சையாளர் ஒலிகளின் சரியான உச்சரிப்பு, குழந்தையின் அகராதியில் உள்ள சொற்களின் எண்ணிக்கை, சொற்றொடர்களின் சரியான கட்டுமானம் மற்றும் தகவல் தொடர்பு திறன் ஆகியவற்றை மதிப்பீடு செய்கிறார்.

பேச்சு சிகிச்சையாளர் வகுப்புகளில், குழந்தைகள் உச்சரிப்பு கருவியின் இயக்கத்தை உருவாக்குகிறார்கள், ஒலிகளுடன் வேலை செய்கிறார்கள் மற்றும் ஒலிப்பு கேட்டல் மற்றும் லெக்சிகல்-இலக்கண அமைப்பை உருவாக்க பயிற்சிகளை செய்கிறார்கள்.

பெற்றோர்கள் அடிக்கடி கேட்கிறார்கள்: "இது ஏன் அவசியம்?"

குழந்தை எங்களின் அனைத்து ஒலிகளையும் உச்சரிக்கவில்லை என்றால் தாய் மொழி, அவன்:

• தகவல்தொடர்புகளில் சிக்கல்கள் இருக்கும்
• அவரது இயல்பான திறன்கள் மற்றும் அறிவுசார் திறன்களை முழுமையாக வெளிப்படுத்துவதைத் தடுக்கும் வளாகங்கள்;
• நீங்கள் அழகாகவும் சரியாகவும் பேசக் கற்றுக் கொள்ளாவிட்டால், உங்கள் எண்ணங்களைச் சரியாக வெளிப்படுத்துவது கடினமாக இருக்கும்;
• காது மூலம் ஒலிகளை வேறுபடுத்திப் பார்க்க முடியாது - ரஷ்ய மொழியில் சிரமங்கள் எழும், அவர் எழுத்துகளில் கடிதங்களை குழப்புவார்,
• படிக்க கற்றுக்கொள்வது கடினமாக இருக்கும்.

பேச்சு சிகிச்சையாளரின் சரியான நேரத்தில் உதவி இல்லாமல், குழந்தை தயாராக இல்லாமல் இருக்கலாம் பள்ளிப்படிப்பு, மேலும் இது பல புதிய பிரச்சனைகளை ஏற்படுத்தும்.

பேச்சு சிகிச்சை நிபுணரை எப்போது தொடர்பு கொள்ள வேண்டும்?

பேச்சு வளர்ச்சி ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும் தனித்தனியாக நிகழ்கிறது. இது சம்பந்தமாக, பெற்றோர்கள் அடிக்கடி தங்களை கேள்வி கேட்கிறார்கள்: அவர்கள் எப்போது பேச்சு சிகிச்சையாளரை தொடர்பு கொள்ள வேண்டும்? ஐந்து வயதில் பேச்சு சிகிச்சை நிபுணரிடம் குழந்தையை அழைத்துச் செல்ல வேண்டும் என்ற கருத்து நீண்ட காலமாக பொருந்தாது. இந்த வயதில், குழந்தையின் பேச்சு ஏற்கனவே பெரும்பாலும் உருவாகியுள்ளது, ஏனெனில் பேச்சு வளர்ச்சிக்கு சாதகமான காலம் 2-3 ஆண்டுகள் ஆகும். குழந்தையின் பேச்சில் எல்லாம் சரியாக இருக்கிறதா என்று நீங்கள் கேட்க வேண்டும். குழந்தைகள் பல ஆண்டுகளாக, படிப்படியாக சரியான பேச்சைப் பெறுகிறார்கள். ஒவ்வொரு வயதினருக்கும் அதன் சொந்த விதிமுறை உள்ளது.

• ஒரு வருட வயதிற்குள், ஒரு சாதாரணமாக வளரும் குழந்தை ஏற்கனவே 3-4 "பேபிள்" வார்த்தைகளைப் பயன்படுத்துகிறது, தனிப்பட்ட வார்த்தைகளைப் புரிந்துகொள்கிறது மற்றும் குறிப்பிட்ட பொருள்களுடன் தொடர்புபடுத்துகிறது. புரிகிறது எளிய வழிமுறைகள், சைகைகளுடன் சேர்ந்து ("அம்மா எங்கே?", "எனக்கு ஒரு பேனா கொடுங்கள்," "இல்லை").
• இரண்டு வயதிற்குள், அவர் இரண்டு அல்லது மூன்று சொற்களின் வாக்கியங்களைப் பயன்படுத்துகிறார், இரண்டு-படி வழிமுறைகளைப் புரிந்துகொண்டு சரியாகப் பின்பற்றுகிறார் ("சமையலறைக்குச் சென்று ஒரு கோப்பை கொண்டு வாருங்கள்"), குறைந்தது 50 சொற்களின் சொற்களஞ்சியம் உள்ளது, ஒலிகளை சரியாக உச்சரிக்கிறது: பி, பி, எம், எஃப், வி, டி, டி, என், கே, ஜி.
• மூன்று வயது குழந்தையின் பேச்சில், சரியாக இணைக்கும் திறன் வெவ்வேறு வார்த்தைகள்வாக்கியங்களாக. எளிமையான இரண்டு-சொல் சொற்றொடரிலிருந்து, அவர் ஒருமை மற்றும் பன்மை பெயர்ச்சொற்களின் வழக்கு வடிவங்களைப் பயன்படுத்தி சிக்கலான சொற்றொடரைப் பயன்படுத்துகிறார், எளிய முன்மொழிவுகள் (on, in, under, for, with, from) மற்றும் இணைப்புகளைப் பயன்படுத்துகிறார் (ஏனென்றால், என்றால், எப்போது) ஒரு வாக்கியத்தில்.
• நான்கு வயது குழந்தையின் உரையில், சிக்கலான மற்றும் சிக்கலான வாக்கியங்கள் ஏற்கனவே சந்தித்துள்ளன, முன்மொழிவுகள் பயன்படுத்தப்படுகின்றன (முன், அதற்கு பதிலாக, பின், ஏனெனில், கீழ் இருந்து), இணைப்புகள் (என்ன, எங்கே, எவ்வளவு). இந்த நேரத்தில், விசில் ஒலிகள் (S, Z, C), அதே போல் Y, E, மற்றும் சற்றே பின்னர் ஹிஸ்ஸிங் ஒலிகள் (Sh, Zh, Ch, Shch) தேர்ச்சி பெற்றன.
• ஆர், எல் ஒலிகள் பொதுவாக 5-5.5 ஆண்டுகளில் தோன்றும். ஐந்து வயதிற்குள், குழந்தை தினசரி சொற்களஞ்சியத்தில் முழுமையாக தேர்ச்சி பெறுகிறது மற்றும் பொதுவான கருத்துக்களை (ஆடை, காய்கறிகள், முதலியன) பயன்படுத்துகிறது. இனி சொற்களில் ஒலிகள் மற்றும் எழுத்துக்களின் குறைபாடுகள் அல்லது மறுசீரமைப்புகள் இல்லை; சில கடினமான அறிமுகமில்லாத சொற்கள் மட்டுமே விதிவிலக்குகள் (அகழ்வெட்டி, முதலியன). பேச்சின் அனைத்து பகுதிகளும் வாக்கியத்தில் பயன்படுத்தப்படுகின்றன. குழந்தை தனது சொந்த மொழியின் அனைத்து ஒலிகளையும் மாஸ்டர் மற்றும் பேச்சில் சரியாகப் பயன்படுத்துகிறது.

குழந்தைகளின் பேச்சு இந்த விதிமுறைகளிலிருந்து கணிசமாக வேறுபட்டால், நீங்கள் ஒரு பேச்சு சிகிச்சையாளரைத் தொடர்பு கொள்ள வேண்டும்.

பேச்சு சிகிச்சை நிபுணரிடம் நீங்கள் எவ்வளவு தாமதமாக வரலாம்?

குழந்தை வயதாகும்போது, ​​பேச்சு குறைபாடுகளை சரிசெய்வது மிகவும் கடினம். எனவே, ஒரு நிபுணரை மீண்டும் தொடர்பு கொள்ள பயப்பட வேண்டிய அவசியமில்லை. உங்கள் குழந்தையின் பேச்சு வயது வரம்பிற்குள் வளர்ந்தால், பேச்சு சிகிச்சையாளர் இதைப் புகாரளித்து அனைத்து சந்தேகங்களையும் அகற்றுவார். இது உங்கள் குழந்தையின் மேலும் வெற்றிகரமான மொழி கையகப்படுத்தல் மற்றும் பேச்சு வளர்ச்சிக்கான பரிந்துரைகளை உங்களுக்கு வழங்கும். உங்கள் குழந்தையின் பேச்சு வயது தரநிலைக்கு ஒத்துப்போகவில்லை என்றால், அவர் மீறலின் பிரத்தியேகங்களை விளக்கி கொடுப்பார். தேவையான பரிந்துரைகள், அனைத்து பேச்சு குறைபாடுகளையும் சரிசெய்ய.

நினைவில் கொள்ளுங்கள்!

சரியான மற்றும் அழகான பேச்சு உங்கள் குழந்தைக்கு அறிவை வெற்றிகரமாக தேர்ச்சி பெறவும், புதிய உயரங்கள் மற்றும் சாதனைகளுக்காக பாடுபடவும் ஒரு சிறந்த வாய்ப்பை வழங்கும். அன்றாட வாழ்க்கை, மற்றும் அவரது எதிர்கால வாழ்க்கையின் வளர்ச்சியில்.

வயதுக்கு ஏற்ப பேச்சு வளர்ச்சியின் விதிமுறைகள்.

பெரும்பாலான சந்தர்ப்பங்களில், சரியான பேச்சில் தேர்ச்சி பெறுவதில் உள்ள அனைத்து சிரமங்களும் பாலர் வயதில் அகற்றப்படும்.

துரதிர்ஷ்டவசமாக, பல தாய்மார்கள் மற்றும் தந்தைகள் தங்கள் குழந்தைகளின் மோசமான பேச்சுக்கு தீவிர முக்கியத்துவம் கொடுக்கவில்லை, இதனால், விலைமதிப்பற்ற நேரத்தை வீணடிக்கிறார்கள், அது வயதுக்கு ஏற்ப மறைந்துவிடும் என்று வீணாக நம்புகிறார்கள்.

அது தானாகவே போய்விடும் என்ற நம்பிக்கை எப்போதும் நியாயப்படுத்தப்படுவதில்லை என்பது பெரியவர்களில் பல பேச்சு குறைபாடுகளால் சாட்சியமளிக்கப்படுகிறது.

மிக முக்கியமாக, இந்த குறைபாடுகள் பல வாழ்க்கை இலக்குகளை அடைவதில் சிரமங்களை உருவாக்கும்: ஒரு தொழிலைத் தேர்ந்தெடுப்பதில், தொழில் வளர்ச்சியில், தனிப்பட்ட வாழ்க்கையில், முதலியன. மேலும், இது பெரும்பாலும் மக்களால், குறிப்பாக இளைஞர்களால், ஒரு உண்மையான துரதிர்ஷ்டமாக உணரப்படுகிறது. அவர்களில் பலர் ஒரு நிபுணரிடம் திரும்புகிறார்கள், சரியான நேரத்தில் தேவையான நடவடிக்கைகளை எடுக்கவில்லை என்று தங்கள் பெற்றோரைப் பற்றி புகார் கூறுகிறார்கள். ஒரு குழந்தைக்கு எளிதான ஒன்றைச் சரிசெய்ய ஒரு வயது வந்தவர் எவ்வளவு முயற்சி மற்றும் நேரத்தை செலவிட வேண்டும்.

பேச்சு வளர்ச்சியின் விதிமுறைகளை நினைவில் வைத்துக் கொள்வதும், அதனுடன் உள்ள சிக்கல்களை உடனடியாக நீக்குவதும் அர்த்தமுள்ளதாக இருக்கலாம்.

1 மாதம் - குழந்தை அவருடன் தொடர்பு கொள்ள எதிர்வினையாற்றுகிறது: அழுவதை நிறுத்துகிறது, வயது வந்தவர் மீது கவனம் செலுத்துகிறது.

2 மாதங்கள் - குழந்தை அலறுகிறது, இன்பம் மற்றும் அதிருப்தியின் அலறல்களை நீங்கள் வேறுபடுத்தி அறியலாம். தொடர்பு கொள்ளும்போது ஒரு புன்னகை தோன்றும்.

3 மாதங்கள் - “புத்துயிர் வளாகம்”, ஹூட்டிங் தோன்றுகிறது, உயிர் ஒலிகள் A, E, U, I மற்றும் மெய் எழுத்துக்கள் G, K, X ஆகியவை ஆதிக்கம் செலுத்துகின்றன.

4 மாதங்கள் - முதல் சிரிப்பு 16 வாரங்களில் தோன்றும்;

5 மாதங்கள் - குழந்தை ஒலியின் திசைக்கு வினைபுரிகிறது, குரலின் ஒலியை மாற்றுகிறது.

6 மாதங்கள் - முதல் எழுத்து (பா, மா) தோன்றும். பேசும் பேச்சைப் புரிந்துகொள்ளத் தொடங்குகிறது (குரலைக் கேட்கிறது, உள்ளுணர்வுக்கு சரியாக எதிர்வினையாற்றுகிறது, பழக்கமான குரல்களை அடையாளம் காட்டுகிறது).

7 மாதங்கள் - குழந்தை விளையாட தயாராக உள்ளது. பெரியவர்களின் கவனத்தை ஈர்க்க அவர் வெவ்வேறு குரல் பதில்களைப் பயன்படுத்துகிறார். ஒரு வயது வந்தவரின் வேண்டுகோளின் பேரில் தனது பார்வையால் பொருட்களைக் கண்டுபிடிக்கிறார்.

8 மாதங்கள் - பேசுதல் தோன்றும், குழந்தை அதே எழுத்துக்களை மீண்டும் சொல்கிறது (டா-டா, பா-பா, பா-பா, சா-சா, அர்-ஆர்-ஆர், ஆ-ஆ, அட்யா). அறிமுகமில்லாத முகத்திற்கு ஒரு எதிர்வினை உள்ளது.

9 மாதங்கள் - குழந்தை சைகைகள், உள்ளுணர்வு மற்றும் "சரி" விளையாடுவதைப் பயன்படுத்தி தீவிரமாக தொடர்பு கொள்கிறது.

10 மாதங்கள் - பேசும் வார்த்தைகள் தோன்றும். இது பெரும்பாலும் "ஆயா மொழி" என்று அழைக்கப்படுகிறது, வார்த்தைகள் 2-3 திறந்த எழுத்துக்களைக் கொண்டிருக்கும் (லியால்யா, டாடா, குகா, பாபா போன்றவை).

11 மாதங்கள் - குழந்தை 3-5 பேச்சு வார்த்தைகளை தொடர்புடன் பயன்படுத்துகிறது (இந்த வார்த்தை பயன்படுத்தப்படுகிறது குறிப்பிட்ட சூழ்நிலை) பெயர்களுக்கு பதிலளிக்கிறது, தனிப்பட்ட பொருட்களின் பெயர்களைப் புரிந்துகொள்கிறது மற்றும் எளிய வாய்மொழி வழிமுறைகளைப் பின்பற்றுகிறது. வயது வந்தவரின் வேண்டுகோளின்படி பொருட்களைக் காட்டுகிறது ("கடிகாரம் எங்கே?", "பொம்மை எங்கே?", முதலியன)

1 வருடம் - குழந்தையின் பேச்சில் 10-12 பேசும் வார்த்தைகள் உள்ளன ("அப்பா", "பாபா", "அம்மா", "கொடு", "மாமா", "கிட்டி-கிட்டி", "டூ-டூ" போன்றவை), புரிந்துகொள்கிறது சில வார்த்தைகள், அவற்றைப் பொருள்களுடன் தொடர்புபடுத்தி, எளிய வழிமுறைகளைப் புரிந்துகொள்கிறது ("பந்தை எனக்குக் கொடு", "இல்லை", "அம்மாவை முத்தமிடு"). அவன் பெயர் தெரியும். 1-2 உடல் பாகங்களைக் காட்டுகிறது.

1-2 ஆண்டுகள்

கோரிக்கையின் பேரில் பல பொருட்களை வழங்குகிறது. வாய்மொழி அறிவுறுத்தல்களின்படி பழக்கமான முகம், விலங்குகள், பொம்மைகளை சுட்டிக்காட்டுகிறது. "உன்னால் முடியாது", "தொடாதே" என்ற தடைகள் தெரியும். சுட்டிக்காட்டும் சைகை அல்லது வார்த்தையைப் பயன்படுத்தி பொருட்களைக் கோருகிறது. உச்சரிப்பு தெளிவாக இல்லை, வார்த்தைகள் பெற்றோருக்கு மட்டுமே புரியும்.

1 வருடம் 6 மாதங்கள் - குழந்தையின் சொல்லகராதி 20-50 வார்த்தைகள். அகராதியின் செயலில் வளர்ச்சி. விலங்குகளின் குரல்களைப் பின்பற்ற விரும்புகிறது. உடலின் பாகங்களையும் முகத்தின் சில பகுதிகளையும் (கண்கள், வாய், மூக்கு) காட்டுகிறது. விசித்திரக் கதைகள் மற்றும் கவிதைகளைப் படிப்பதை கவனமாகக் கேட்கிறார். கோரிக்கையின் பேரில், அறைக்கு வெளியே ஒரு பொருளைக் கண்டறியலாம். கேள்வியின் உள்ளுணர்வை வேறுபடுத்துகிறது.

1 வருடம் 9 மாதங்கள் - ஒரு சொற்றொடரில் 2 சொற்களை இணைக்கத் தொடங்குகிறது, பெரும்பாலும் உடன்பாடு இல்லாமல் (“டாடி டுட்டு” - அப்பா வருகிறார்). பேச்சின் ஒட்டுமொத்த ஒலி மென்மையாக்கப்படுகிறது. 3வது நபரில் (பெயர் மூலம்) தன்னைப் பற்றி பேசுகிறார். கேள்விகளுக்கு "ஆம்" மற்றும் "இல்லை" என்று பதிலளிக்கிறது. சுற்றியுள்ள பொருட்களின் பெயர்கள் மற்றும் அவற்றைக் கொண்டு செய்யப்படும் செயல்களை அறிந்தவர். சிறுகதைகளைக் கேட்டு புரிந்து கொள்கிறார்.

2 வயதிற்குள், ஒரு பொருளைக் கேட்கும்போது பெயரிடுங்கள். சிறிய மற்றும் அன்பான பின்னொட்டுகளைப் பயன்படுத்துகிறது (மூக்கு-மூக்கு). பயன்படுத்த ஆரம்பிக்கிறது பன்மை(கால்-கால்) மற்றும் பெயர்ச்சொல் வழக்குகள் (பால்-பால்). பெரிய-சிறிய, நல்லது-கெட்ட வார்த்தைகள் தெரியும். ஒன்று மற்றும் பல என்ற கருத்தை வேறுபடுத்துகிறது. பழக்கமான பாடல்கள் மற்றும் கவிதைகளை கவனமாகக் கேட்கிறார், பழக்கமான சதித்திட்டத்தை உணர்ச்சிபூர்வமாக எதிர்பார்க்கிறார்.

2 வயதிற்குள் குழந்தை அவரிடம் பேசும் பேச்சு புரியவில்லை, 50 வார்த்தைகளுக்கு குறைவாக தெரிந்திருந்தால், கட்டமைக்க முயற்சிக்கவில்லை என்றால் கவனம் செலுத்துங்கள் மற்றும் ஒரு நிபுணரைத் தொடர்பு கொள்ளுங்கள். ஒரு சிறிய சொற்றொடர் 2 வார்த்தைகள், பொம்மைகளுடன் விளையாடுவதில்லை, தனியாக விளையாடுவது, மற்ற குழந்தைகளிடமிருந்து தனித்தனியாக விளையாடுவது, மிகக் குறுகிய விசித்திரக் கதையின் முடிவைக் கூட கேட்க முடியாது, புத்தகத்தில் உள்ள படங்களைப் பார்ப்பதில்லை.

2-3 ஆண்டுகள்.

ஒரு வயது வந்த பிறகு பேச்சிலிருந்து பல வார்த்தைகளை மீண்டும் கூறுகிறது, சொல்லகராதியின் செயலில் வளர்ச்சி. 2 வார்த்தைகளின் வாக்கியங்கள் தோன்றும் ("பை கொடு" - நான் குடிக்கிறேன்). உரிச்சொற்கள், வினையுரிச்சொற்கள், முன்மொழிவுகள் (in, on, with, at) பயன்படுத்தத் தொடங்குகிறது. கடினமாக உச்சரிக்கிறது மெய் எழுத்துக்கள் t, d, n, s, z, v, l. ஒலிகளின் கலவை பாதுகாக்கப்படுகிறது. 1-2 நிறங்கள் தெரியும். "இது என்ன?" என்ற கேள்வியைக் கேட்கிறது. குழந்தை புரிந்து கொள்கிறது சிக்கலான வாக்கியங்கள்("நாங்கள் வீட்டிற்கு வந்ததும், நாங்கள் ..."). எளிமையான கதைகளைக் கேட்பார்.

2.5 வயதிலிருந்தே அவர் சிக்கலான வாக்கியங்களைப் பயன்படுத்துகிறார். உரிச்சொற்கள் மற்றும் பெயர்ச்சொற்கள் ("அழகான தாய்") பொருந்தும். "ஏன்", "எவ்வளவு" என்ற கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கிறது. முதல் நபரில் ("நான்") பேசத் தொடங்குகிறது. விளையாட்டுகள் மற்றும் கதைகளில் கற்பனை மற்றும் கற்பனையைப் பயன்படுத்தத் தொடங்குகிறது. "மூலம்", "இடையில்", "காரணமாக", "கீழிருந்து" முன்மொழிவுகளுக்கு இடையில் வேறுபடுகிறது.

3 வயதிற்குள் குழந்தை பேச்சின் முக்கிய பகுதிகளை இலக்கண ரீதியாக தவறாகப் பயன்படுத்தினால், ஒரு பொதுவான வாக்கியத்தைப் பயன்படுத்தவில்லை என்றால், "இன்", "ஆன்" என்ற முன்மொழிவுகளைப் பயன்படுத்தாவிட்டால் கவனம் செலுத்துங்கள் மற்றும் ஒரு நிபுணரை அணுகவும்.

3-4 ஆண்டுகள்.

தீவிர பேச்சு வளர்ச்சியின் காலம். குழந்தைகள் அன்றாட வாழ்க்கையில் சந்திக்கும் பொருள்கள் மற்றும் செயல்களின் பெயர்களால் அகராதி நிரப்பப்படுகிறது (அன்றாட பொருள்கள், வண்ணங்கள், வடிவங்கள், விலங்குகள் மற்றும் மனிதர்களின் உடலின் பாகங்கள்). குழந்தைகளுக்கு சில பொருட்கள் (காகிதம், மரம்), பண்புகள் மற்றும் குணங்கள் (மென்மையான, கடினமான, மெல்லிய, இடைவெளிகள் போன்றவை) தெரியும், மேலும் இடம் மற்றும் நேரத்தின் நோக்குநிலையைக் குறிக்க வார்த்தைகளைப் பயன்படுத்துகின்றன (முதல், காலை, பின்னர், பின்). அவரது பெயர், வயது, பாலினம் என்று கூறுகிறார். மக்களின் பாலினத்தை தீர்மானிக்கிறது (அவர் அப்பா, அவள் அம்மா). கடந்த காலத்தையும் நிகழ்காலத்தையும் பயன்படுத்துகிறது. "நான்", "நீ", "நான்" என்ற பிரதிபெயர்களை சரியாகப் பயன்படுத்துகிறது. பொதுமைப்படுத்தல் வார்த்தைகளை (ஆடை, பொம்மைகள், முதலியன) புரிந்துகொள்கிறது. ரைம்களை வார்த்தைகளுடன் பொருத்துகிறது. பேச்சில் சிறிய பின்னொட்டுகளைப் பயன்படுத்துகிறது (வீடு, பன்னி). -கீழ்-, என்ற முன்னுரையுடன் குற்றச்சாட்டு வழக்கைப் பயன்படுத்தவும். மரபியல்முன்னுரையுடன் -through-, -without-, -for-, -after-, -before- (வரம்பு என்ற பொருளில் - காட்டிற்கு). உச்சரிக்கிறார் கடினமான ஒலிகள் S, Z. Ts.

4-5 ஆண்டுகள்.

சொல்லகராதி 2000 வார்த்தைகள். வினையுரிச்சொற்கள் பேச்சில் தோன்றும். "சொல் உருவாக்கம்" உருவாகிறது. ஒரு பொம்மையுடன் தனியாக விளையாடும்போது செயல்களைச் சொல்கிறது. பேச்சில் பொதுவான சொற்களைப் பயன்படுத்துகிறது. விலங்குகள் மற்றும் அவற்றின் குட்டிகளின் பெயர்கள். சிறு கவிதைகளை மனதாரப் படிக்கிறார். பெரியவர்களின் உதவியுடன் பழக்கமான விசித்திரக் கதைகளை மீண்டும் கூறுகிறது. பல ஒன்று என்ற சொற்களைப் பயன்படுத்துகிறது. பருவங்களை பெயரிடுகிறது. முன்மொழிவுகளின் (in, on, for, etc.) பொருளைப் புரிந்துகொள்கிறது. குழந்தை விசில் (S, Z, Ts) மற்றும் ஹிஸ்ஸிங் (Sh, Zh) ஒலிகளை உச்சரிக்கிறது, சில சமயங்களில் அவற்றை ஒத்திசைவான பேச்சில் கலப்பது கவனிக்கப்படுகிறது.

5-6 ஆண்டுகள்.

ஒலி உச்சரிப்பு இயல்பானது. ஒத்திசைவான பேச்சு உருவாகிறது, குழந்தை உரையை மறுபரிசீலனை செய்ய முடியும், ஒரு படம் அல்லது தொடர்ச்சியான படங்களின் அடிப்படையில் ஒரு கதையை உருவாக்கவும், சரியான தருக்க வரிசையில் விளக்கக்காட்சியின் அடிப்படையில். பேச்சில் ஒத்த மற்றும் எதிர்ச்சொற்களைப் பயன்படுத்துகிறது. ஒரு வார்த்தையில் உள்ள எழுத்துக்களின் எண்ணிக்கையை தீர்மானிக்க முடியும், முன்னிலைப்படுத்தவும் அழுத்தமான எழுத்து. உயிரெழுத்துக்கள் மற்றும் மெய்யெழுத்துக்கள் (எழுத்துக்கள்), கடினமான-மென்மையான, குரல்-குரலற்ற மெய் எழுத்துக்களை வேறுபடுத்துகிறது. வார்த்தைகளின் ஒலி பகுப்பாய்வின் திறன்கள் உருவாகின்றன (குழந்தை ஒரு வார்த்தையில் ஒரு ஒலி இருப்பதை, ஒரு வார்த்தையில் ஒரு ஒலியின் இடத்தை தீர்மானிக்க முடியும்). உள் பேச்சு உருவாகிறது.

6-7 ஆண்டுகள்.

ஒலி உச்சரிப்பு இயல்பானது, பேச்சு இலக்கணப்படி சரியானது, சிக்கலான வாக்கியங்களை உச்சரிக்கும்போது சில நேரங்களில் பிழைகள் சாத்தியமாகும். குரல் ஒலியளவை மாற்றவும் வெவ்வேறு ஒலிகளை மீண்டும் உருவாக்கவும் முடியும். அவர்கள் சொற்றொடர்களுக்கான எதிர்ச்சொற்கள் மற்றும் ஒத்த சொற்களைத் தேர்வு செய்கிறார்கள், சொற்களின் பாலிசெமியைக் கற்றுக்கொள்கிறார்கள், தொடர்புடைய சொற்களைத் தேர்ந்தெடுத்து சுயாதீனமாக உருவாக்குகிறார்கள். கடினமான வார்த்தைகள். ஒரு தருக்க வரிசையில் உரையை மீண்டும் கூறுகிறது. விளக்கக்காட்சி, கொடுக்கப்பட்ட தலைப்பில் ஒரு கதை, ஒரு கதையின் அடிப்படையில் ஒரு கதைக்களம் மற்றும் தொடர்ச்சியான படங்களின் அடிப்படையில் ஒரு கதையை உருவாக்க முடியும் தனிப்பட்ட அனுபவம். அவர் ஒரு விசித்திரக் கதை அல்லது கதையை அவரே கொண்டு வரலாம். எளிமையான மற்றும் சிக்கலான வாக்கியங்களை சரளமாக பயன்படுத்துகிறது. வார்த்தைகளின் ஒலி பகுப்பாய்வு திறன்களைக் கொண்டுள்ளது. ஒரு வார்த்தையில் ஒலி இருப்பதை எவ்வாறு தீர்மானிப்பது என்பதை அறிவார், ஒரு குறிப்பிட்ட ஒலியுடன் சொற்களைக் கொண்டு வருகிறார். சொற்களை அசைகளாகவும், வாக்கியங்களை வார்த்தைகளாகவும் பிரிக்கிறது. தெளிவற்ற வார்த்தைகளைப் புரிந்துகொண்டு பயன்படுத்துகிறார்.

ஒரு குழந்தை பேச்சு ஒலிகளை தவறாக உச்சரித்தால், இது தவிர்க்க முடியாமல் கல்வியறிவை பாதிக்கும் என்பதை நினைவில் கொள்வது அவசியம். எழுதுவது. எனவே, எழுத்தறிவு பயிற்சி தொடங்கும் முன் ஒலி உச்சரிப்பின் அனைத்து மீறல்களும் சரி செய்யப்பட வேண்டும்! இல்லையெனில், எழுதுதல் மற்றும் வாசிப்பதில் கோளாறுகள் ஏற்படும்: டிஸ்கிராபியா மற்றும் டிஸ்லெக்ஸியா. மேலும் அவற்றை சரிசெய்வது மிகவும் கடினம்!

ஒரு குழந்தை சரியான உச்சரிப்பில் தேர்ச்சி பெறுவதற்கு அவசியமான நிபந்தனை, அவரைச் சுற்றியுள்ள பெரியவர்களின் சரியான பேச்சு. குழந்தையைச் சுற்றியுள்ள பெரியவர்களின் சரியான, வித்தியாசமான, அவசரமில்லாத பேச்சு, சரியான ஒலி உச்சரிப்பில் தேர்ச்சி பெறும் கடினமான செயல்பாட்டில் குழந்தை பின்பற்றும் முன்மாதிரியாகும். இந்தக் கண்ணோட்டத்தில், தவறாகப் பேசும் சகாக்களிடையே குழந்தை நீண்ட காலம் தங்குவது தீங்கு விளைவிக்கும். பெரியவர்கள் ஒரு குழந்தையுடன் "பேபிள்" செய்வது முற்றிலும் ஏற்றுக்கொள்ள முடியாதது! இங்கே குழந்தை ஒரு முன்மாதிரியை மட்டுமல்ல, (இது மிகவும் முக்கியமானது!) அவரது பேச்சை மேம்படுத்துவதற்கான ஊக்கத்தையும் இழக்கிறது: எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, பெரியவர்கள் அவரது பேச்சை விரும்புகிறார்கள், மேலும் அவர்களே அதை பின்பற்றுகிறார்கள்.

தனியார் மருத்துவமனை PremierMedica என்பது புதிய தரநிலை மருத்துவ பராமரிப்பு. திறமையான மற்றும் தொழில்நுட்பம், சரியான நேரத்தில் மற்றும் நெருக்கமானது. தேவையான அனைத்தும் மருத்துவ சேவைஒரே இடத்தில், குறிப்பாக Novorizhskoye, Rublevskoye மற்றும் Ilinskoye நெடுஞ்சாலைகளில் வசிப்பவர்களுக்கு.

மாஸ்கோ, மிட்டினோ மற்றும் கிராஸ்னோகோர்ஸ்க் ஆகிய இடங்களிலிருந்தும், நியூ ரிகா, ரூப்லெவோ-உஸ்பென்ஸ்காய் மற்றும் இலின்ஸ்கோய் நெடுஞ்சாலைகளிலிருந்தும் எங்கள் கிளினிக்கிற்குச் செல்வது எளிது. மாஸ்கோவில் உள்ள எங்கள் கிளினிக்கிற்கு மிக நெருக்கமான நகரங்கள் ஸ்ட்ரோஜினோ, மிட்டினோ மற்றும் கிரிலட்ஸ்காய், மற்றும் பிராந்தியத்தில் - கிராஸ்னோகோர்ஸ்க் மற்றும் ரூப்லெவ்கா.
சிறிய நோயாளிகளைக் கூட ஏற்றுக்கொள்ள எங்களுடையது தயாராக உள்ளது. விரிவான வரைபடம்திசைகளை பார்க்க முடியும்.

இந்த சிறப்பு இல்லாத ஆசிரியர்களாலும் குறிப்பிடப்படுகிறது மருத்துவ கல்விமற்றும் பேச்சை மேம்படுத்த அறிவுறுத்தல் நடைமுறைகளைப் பயன்படுத்தவும். இதற்குத் தேவையான கல்வியுடன் வல்லுநர்கள் இருப்பதால், மருந்துகளை பரிந்துரைக்கவோ அல்லது உளவியல் சிகிச்சையை நடத்தவோ ஆசிரியர்களுக்கு உரிமை இல்லை.

இந்த பேச்சு சிகிச்சையாளர் யார் என்பதைப் புரிந்து கொள்ள, இந்த தொழிலின் அடிப்படையை உருவாக்கும் முக்கிய பணிகளை நீங்கள் அறிந்து கொள்ள வேண்டும்:

• ஒலிகளின் சரியான உச்சரிப்பை நிறுவுதல்;
• தனிப்பட்ட ஒலிகளின் உச்சரிப்பின் தெளிவை மேம்படுத்துதல் (நாக்கு ட்விஸ்டர்கள் பயன்படுத்தப்படுகின்றன);
• நீட்டிப்பு சொல்லகராதி;
• கல்வியறிவை மேம்படுத்துதல்;
• பேச்சு பிழைகள் திருத்தம்;
• பல்வேறு நோய்களால் பேச்சு குறைபாடுகளை பெற்ற நோயாளிகளின் மறுவாழ்வு;
• இணக்கமான மற்றும் ஒத்திசைவான இலக்கண கட்டமைப்புகளை உருவாக்குவதில் திறன்களை மேம்படுத்துதல்;
• பேச்சு குறைபாடுகளை உருவாக்கும் வழிமுறைகளை ஆய்வு செய்தல் மற்றும் திருத்தும் நுட்பங்களை உருவாக்குதல்;
• கரிம கோளாறுகளை அடையாளம் காணுதல் பேச்சு கருவிமற்றும் இந்த நோய்க்குறியீடுகளை கணக்கில் எடுத்துக்கொண்டு கற்பனையை மேம்படுத்துவதற்கான முறைகளை உருவாக்குதல்.

வயது வந்தவரை விட குழந்தையின் பேச்சு குறைபாட்டை சரிசெய்வது எளிதானது என்பதால், நீங்கள் விரைவில் பேச்சு சிகிச்சையாளரைத் தொடர்பு கொள்ள வேண்டும்.

பெரும்பாலும், இது ஒரு குறைபாடுள்ள நிபுணரிடம் சரியான நேரத்தில் வருகை தருகிறது, இது நல்ல சிகிச்சை முடிவுகளை அடைய உங்களை அனுமதிக்கிறது.

பேச்சு சிகிச்சையாளர் என்ன நோய்களுக்கு சிகிச்சையளிக்கிறார்?

பேச்சு சிகிச்சையாளரின் செயல்பாட்டின் நோக்கம் பின்வரும் வகையான பேச்சு சிக்கல்களால் குறிப்பிடப்படுகிறது:

• அபோனியா (பேச்சின் சோனோரிட்டி இல்லாமை) அல்லது டிஸ்ஃபோனியா (குறைபாடு);
• டிஸ்லாலியா (தனிப்பட்ட ஒலிகள் அல்லது அவற்றின் அமைப்புகளின் உச்சரிப்பில் சிக்கல்கள்);
• திணறல் (மருத்துவத்தில் logoneurosis என்று அழைக்கப்படுகிறது);
• பிராடிலாலியா அல்லது டச்சிலாலியா (உரையாடலின் போது ஒலிகளின் மெதுவான அல்லது துரிதப்படுத்தப்பட்ட உச்சரிப்பு);
• டிஸ்லெக்ஸியா (ஒரு பொதுவான பேச்சு கோளாறு, இது வாசிப்பு திறன்களில் சிக்கல்களாக வெளிப்படுகிறது);
• நாசி குரல் (பெரும்பாலும் ஓட்டோலரிஞ்ஜாலஜிஸ்ட்டின் உதவியுடன் அகற்றப்படுகிறது);
• கேட்கும் குறைபாடுகளுடன் தொடர்புடைய பேச்சு குறைபாடுகள்;
• பேச்சு கருவியின் அறுவை சிகிச்சைக்குப் பின் ஏற்படும் சிக்கல்கள் அல்லது கேட்கும் உறுப்புகளில் அறுவை சிகிச்சை தலையீட்டுடன் தொடர்புடைய டிக்ஷன் கோளாறுகள்.

பேச்சு சிகிச்சையின் சிறப்பு, பேச்சு சிகிச்சை நிபுணர், ஒரு அஃபாசியாலஜிஸ்ட், பெருமூளைப் புறணிப் பகுதியில் புண்கள் உள்ள நோயாளிகளுக்கு சிகிச்சை அளிக்கிறார். கரிம பேச்சுக்கு பொறுப்பான மையங்களுக்கு சேதம் விளைவிப்பது முழுமையான காணாமல் அல்லது பல்வேறு குறைபாடுகளுக்கு வழிவகுக்கிறது இந்த திறமை, சரிசெய்ய கிட்டத்தட்ட சாத்தியமற்றது.

பேச்சு குறைபாடுகள் ஏன் ஏற்படுகின்றன?

ஒரு பேச்சு சிகிச்சையாளர் பேச்சு கருவியின் சிக்கல்களுக்கு சிகிச்சையளிப்பதால், இந்த கோளாறுகளின் காரணங்களை அவர் நன்கு புரிந்து கொள்ள வேண்டும். கூடுதலாக, எட்டியோலாஜிக்கல் காரணியை அடையாளம் காண்பது பயிற்சி தந்திரோபாயங்களைத் தீர்மானிக்கவும் முடிவுகளைக் கணிக்கவும் உங்களை அனுமதிக்கிறது.

பேச்சு குறைபாடுகளின் காரணங்கள் பின்வருமாறு இருக்கலாம்:

• கருவின் கருப்பையக வளர்ச்சியின் நோயியல்;
• சில பேச்சு குறைபாடுகளுக்கு பரம்பரை முன்கணிப்பு;
• மரபணு மாற்றங்கள்;
• நாள்பட்ட அல்லது கடுமையான கரு ஹைபோக்ஸியா;
• பிறப்பு காயங்கள்;
• மூளையின் சவ்வுகளை பாதிக்கும் தொற்று நோய்கள்;
• அதிர்ச்சிகரமான மூளை காயங்கள்;
• சமூக சூழலின் பிரச்சினைகள் (அருகில் உள்ள மக்கள் இல்லாமை, பெற்றோரின் அலட்சியம் மற்றும் பல);
• பெருமூளைப் புறணியை பாதிக்கும் நோய்கள், எடுத்துக்காட்டாக, கடுமையான செரிப்ரோவாஸ்குலர் விபத்து;
• உளவியல் அதிர்ச்சி, எடுத்துக்காட்டாக, திடீர் பயம்.

மேலும், இந்த மருத்துவரைத் தொடர்புகொள்வதற்கு முன், ஒரு குறிப்பிட்ட வயதில் ஒரு குழந்தைக்கு என்ன திறன்களை வளர்க்க வேண்டும் என்பதை நீங்கள் தெளிவாக புரிந்து கொள்ள வேண்டும். பெற்றோர்கள் பெரும்பாலும் தங்கள் குழந்தைகள் மீது அதிகப்படியான கோரிக்கைகளை வைக்கிறார்கள், அவர்கள் முற்றிலும் சாதாரணமாக வளரும்.

பேச்சு சிகிச்சை நிபுணரிடம் எப்போது செல்ல வேண்டும்?

பெரியவர்கள் மற்றும் குழந்தைகளுக்கு பேச்சு சிகிச்சையாளர்களிடம் திரும்புவதற்கான காரணங்களில் வேறுபாடுகள் உள்ளன. முக்கிய முரண்பாடு என்னவென்றால், டிக்ஷன், வாசிப்பு, உச்சரிப்பு மற்றும் பலவற்றில் திறன்களை உருவாக்குவதன் மூலம் குழந்தையின் பேச்சு தீவிரமாக வளர்ந்து வருகிறது. வயது வந்தவர்களில், பேச்சு ஏற்கனவே உருவாகியுள்ளது, எனவே நோயியலைக் கையாள்வது மிகவும் கடினம்.

எந்த சந்தர்ப்பங்களில் பெற்றோர்களும் குழந்தைகளும் பேச்சு சிகிச்சையாளரிடம் திரும்புகிறார்கள்?

பேச்சு சிகிச்சையாளரின் உதவியுடன், குழந்தையில் பேச்சு குறைபாடுகளின் பின்வரும் வெளிப்பாடுகள் அகற்றப்படலாம்:

• எழுத்துகள் அல்லது ஒலி சேர்க்கைகளின் தவறான உச்சரிப்பு (பிரச்சினைக்கான காரணம் நாவின் சுருக்கப்பட்ட ஃப்ரெனுலமாக இருக்கலாம், ஆனால் சில சமயங்களில் நோயியல் பேச்சு கருவியின் வளர்ச்சியடையாத நிலையில் உள்ளது);
• பேச்சு தாமதம் அல்லது இல்லாமை (சில மாத வயதில், குழந்தை தனிமைப்படுத்தப்பட்ட ஒலிகளை உருவாக்க வேண்டும், மேலும் ஒரு வருட வயதிற்குள் அவர் சில வார்த்தைகளை உச்சரிக்க வேண்டும்);
• ஒலிகளின் உச்சரிப்பு வேகத்தில் தொந்தரவுகள் அல்லது அவற்றை விழுங்குதல் (பெரும்பாலும், ENT மருத்துவரின் உதவி தேவைப்படுகிறது);
• பேச்சு கருவியின் கட்டமைப்புகளை பாதிக்கும் அறுவை சிகிச்சை தலையீடுகளுக்குப் பிறகு மீட்பு (தசைகளின் மறுவாழ்வு மற்றும் அவற்றின் சரியான பயன்பாட்டில் பயிற்சி);
• பெருமூளை வாதம் நோயறிதலை நிறுவுதல் (ஒரு பேச்சு சிகிச்சையாளர் பேச்சு உற்பத்தியில் ஈடுபட வேண்டும், இல்லையெனில் அது இல்லாமல் அல்லது முற்றிலும் புரிந்துகொள்ள முடியாததாக இருக்கும்).

ஒரு வயது வந்தோர் பேச்சு சிகிச்சையாளரை எப்போது தொடர்பு கொள்ள வேண்டும்?

பெரியவர்களில், வாங்கிய பேச்சு குறைபாடுகளை சரிசெய்வது மிகவும் கடினம், குறிப்பாக அவை இருந்திருந்தால் குழந்தைப் பருவம். ஒரு பேச்சு சிகிச்சையாளர் இதை எப்போதும் செய்ய முடியாது, ஆனால் இன்னும் சில முன்னேற்றங்களை அடைய முடியும். பின்வரும் சூழ்நிலைகளில் மருத்துவரைப் பார்க்க பரிந்துரைக்கப்படுகிறது:

• ஒரு பக்கவாதத்திற்குப் பிறகு மறுவாழ்வு, பேச்சுக்கு காரணமான புறணிப் பகுதிகள் பாதிக்கப்பட்டு, குரல்வளை அல்லது முக தசைகளின் தசைகளின் பரேசிஸ் (அல்லது பக்கவாதம்) ஏற்படும் போது (சில மேம்பாடுகளை அடைய ஒரு சிறப்பு பயிற்சிகள் உருவாக்கப்படுகின்றன);
• முந்தைய மனநோய்களுடன் தொடர்புடைய பேச்சு குறைபாடுகளின் தோற்றம் (பெரும்பாலும் ஒரு உளவியலாளர் அல்லது மனநல மருத்துவரின் உதவி தேவைப்படுகிறது);
• குரல்வளை அல்லது குரல் நாண்களை அகற்றிய பிறகு மறுவாழ்வு (நோயாளிக்கு உணவு இடைவெளி மற்றும் பிற கட்டமைப்புகளைப் பயன்படுத்தி சில ஒலிகளை உருவாக்க கற்றுக்கொடுக்கிறது).

சிலர் பொதுப் பேச்சுத் திறன் தொடர்பான வேலையைப் பெற விரும்புவதால், தங்கள் பேச்சாற்றலை மேம்படுத்த பேச்சு சிகிச்சையாளரிடம் திரும்புகின்றனர். பெரும்பாலான சந்தர்ப்பங்களில் குழந்தையின் குறைபாடுகளை சரிசெய்வது நோயாளிக்கு தேவையான அளவிற்கு சாத்தியமற்றது என்பதை கவனத்தில் கொள்ள வேண்டும்.

இருப்பினும், தீவிர உச்சரிப்பு குறைபாடுகள் இல்லாமல் டிக்ஷனை மேம்படுத்துவது அல்லது பேச்சு பிழைகளை நீக்குவது பேச்சு சிகிச்சையாளருக்கு முற்றிலும் சாத்தியமான பணியாகும்.

ஒரு பேச்சு சிகிச்சையாளர் எவ்வாறு சிகிச்சை அளிக்கிறார்?

பேச்சு சிகிச்சையாளருடன் சந்திப்பு எப்படி இருக்கும் என்பதை சிலர் கற்பனை செய்து பார்க்கிறார்கள். முதலில், மருத்துவர் நோயாளியை நேர்காணல் செய்கிறார் மற்றும் பேச்சு குறைபாட்டின் தன்மையைப் பற்றி ஏற்கனவே அனுமானங்களைச் செய்யலாம். கூடுதலாக, குறிப்பிட்ட பேச்சு சிகிச்சை சோதனைகள் மேற்கொள்ளப்படுகின்றன. சில சந்தர்ப்பங்களில், தொடர்புடைய நிபுணர்களுடன் ஆலோசனைகள் பரிந்துரைக்கப்படுகின்றன: ஓட்டோலரிஞ்ஜாலஜிஸ்ட், உளவியலாளர், நரம்பியல் நிபுணர், மனநல மருத்துவர். பேச்சு குறைபாட்டின் காரணங்களைத் தீர்மானித்த பிறகு, ஒரு சிகிச்சை முறை உருவாக்கப்பட்டது. குழந்தைகள் மற்றும் பெரியவர்களுக்கான சிகிச்சையானது அடிப்படையில் வேறுபட்டது, ஏனெனில் குழந்தைக்கு முக்கியமாக விளையாட்டுத்தனமான அணுகுமுறை தேர்ந்தெடுக்கப்படுகிறது.

பேச்சு சிகிச்சையாளருடன் வெற்றிகரமான சிகிச்சைக்கான திறவுகோல் பின்வரும் கொள்கைகளாகும்:

• சிகிச்சைக்கு ஒரு ஒருங்கிணைந்த அணுகுமுறை (குறைபாட்டின் வளர்ச்சியின் பொறிமுறையின் தாக்கம் மற்றும் முடிந்தால் அதன் காரணம்);
• வளர்ச்சி பயனுள்ள வளாகங்கள்பயிற்சிகள் மற்றும் அவற்றின் தொடர்ச்சியான செயல்படுத்தல் (திறன்கள் பயிற்சியின் நிலையான மறுபரிசீலனை மூலம் மட்டுமே உருவாக்கப்படுகின்றன);
• வகுப்புகளின் படிப்படியான சிக்கல்;
• நோயாளியின் தரப்பில் விடாமுயற்சி (அதாவது முக்கிய புள்ளிவெற்றிகரமான சிகிச்சை, ஆனால் எப்போதும் செயல்படுத்தப்படுவதில்லை, குறிப்பாக இளம் குழந்தைகளில்).

ஒரு பேச்சு சிகிச்சையாளர் என்ன செய்கிறார் என்பதைப் புரிந்துகொள்வது, நோயாளிகள் கடினமாக முயற்சி செய்யத் தொடங்குகிறார்கள், எனவே மருத்துவர் சிகிச்சை நுட்பங்களின் சாரத்தை விளக்க வேண்டும். கூடுதலாக, நிபுணர் உடனடியாக பேச்சு மேம்பாட்டின் அளவை தீர்மானிக்கிறார் மற்றும் நோயாளிக்கு அதைத் தெரிவிக்கிறார், ஏனெனில் சிறந்த கற்பனையை அடைவது எப்போதும் சாத்தியமில்லை. சில சந்தர்ப்பங்களில், குறைந்தபட்சம் தனிப்பட்ட ஒலிகளின் உச்சரிப்பை மீட்டெடுப்பதில் ஒரு பேச்சு சிகிச்சையாளர் ஈடுபட்டுள்ளார்.

பேச்சு சிகிச்சை என்பது கிரேக்க மொழியிலிருந்து மொழிபெயர்க்கப்பட்ட “கல்வி” என்று பொருள் சரியான பேச்சு” (லோகோக்கள் - சொல்; paydeia - கல்வி, பயிற்சி). அதாவது, பேச்சு சிகிச்சையாளர் என்பது பல்வேறு பேச்சுக் கோளாறுகளை நீக்கி தடுக்கும் நிபுணர்.

பேச்சு சிகிச்சையாளரை எப்போது தொடர்பு கொள்ள வேண்டும்?

இரண்டு வயதில், குழந்தைக்கு எந்த பிரச்சனையும் இல்லை என்று நீங்கள் நினைத்தாலும், குழந்தையை பேச்சு சிகிச்சையாளரிடம் காட்ட பரிந்துரைக்கப்படுகிறது. இந்த வயதில் ஒரு குழந்தை இன்னும் பேசவில்லை என்றாலும் (இது முற்றிலும் இயல்பானது), அவர் ஏற்கனவே சில சொற்களையும் ஒலிகளையும் உச்சரிக்கத் தொடங்குகிறார், அதை பகுப்பாய்வு செய்த பிறகு, குழந்தையின் பேச்சு வளர்ச்சி எவ்வளவு சரியாக நிகழ்கிறது என்பதை பேச்சு சிகிச்சையாளர் உங்களுக்குக் கூறுவார். மேலும், குழந்தையின் விளையாட்டுகளின் பகுப்பாய்வு அவரது பேச்சு வளர்ச்சியின் நிலை அல்லது இந்த வளர்ச்சிக்கான வாய்ப்புகளை தீர்மானிக்க அனுமதிக்கிறது - எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, மோட்டார் திறன்கள் பேச்சு வளர்ச்சியுடன் நேரடியாக தொடர்புடையவை.

எந்த வயது வரை பேச்சு சிகிச்சை பிரச்சனைகளை சரி செய்ய முடியும்?

8 வயதிற்கு முன்பே குழந்தையில் காணப்பட்ட அனைத்து பேச்சுக் கோளாறுகளையும் சரிசெய்வது நல்லது, இல்லையெனில் இரண்டாம் வகுப்பில் இந்த பிரச்சினைகள் ரஷ்ய மொழியில் மோசமான தரங்களாக வளரும் - பல சந்தர்ப்பங்களில் பேச்சு கோளாறுகள் வாசிப்பதிலும் எழுதுவதிலும் சிக்கல்களை ஏற்படுத்துகின்றன.

ஒரு பேச்சு சிகிச்சையாளர் இந்த சிக்கல்களை தீர்க்க உதவ முடியுமா - வாசிப்பு மற்றும் எழுதுதல்?

ஆம், இது எங்கள் நேரடி செயல்பாட்டு பகுதி: டிஸ்கிராஃபியா மற்றும் டிஸ்லெக்ஸியாவை சரிசெய்தல் - குழந்தைகளில் மிகவும் பொதுவான பேச்சு கோளாறுகள் பள்ளி வயது. டிஸ்கிராஃபியா என்பது சரியாக எழுதக் கற்றுக்கொள்ள இயலாமை. டிஸ்லெக்ஸியா என்பது படிக்கக் கற்றுக்கொள்ள இயலாமை.

Frenulum ஐ வெட்டுவதன் மூலம் "R" ஒலியை உச்சரிப்பதில் உள்ள சிக்கலை தீர்க்க முடியுமா?

இந்த நடைமுறைக்கு எதிராக நான் தாய்மார்களை எச்சரிக்க விரும்புகிறேன். ஆம், உண்மையில், இது கடந்த காலத்தில் அடிக்கடி நடைமுறையில் இருந்தது, ஆனால் தற்போது அது தேவையில்லை. ஒரு தொழில்முறை பேச்சு சிகிச்சையாளர் அவர் வசம் இருக்கிறார் சிறப்பு சாதனங்கள்- ஆய்வுகள் - குழந்தையின் ஃப்ரெனுலத்தை நீட்டிக்கும். இந்த நடவடிக்கைகளின் தொகுப்பு பேச்சு சிகிச்சை மசாஜ் என்று அழைக்கப்படுகிறது.

குறைபாடுகளை சரிசெய்வது எப்போதும் சாத்தியமா?

குழந்தையின் பெற்றோர் வேலை செய்யத் தயாராக இருந்தால், குறைபாடுகளை 100% சரி செய்ய முடியும். துரதிர்ஷ்டவசமாக, ஒரு பேச்சு சிகிச்சையாளர் தனது அலுவலகத்தில் உள்ள அனைத்து பிரச்சனைகளையும் தீர்ப்பார் என்று பலர் எதிர்பார்க்கிறார்கள்; ஒரு குழந்தையுடன் வீட்டில் நீங்கள் செய்ய வேண்டும் சிறப்பு பயிற்சிகள், மற்றும் பேச்சு சிகிச்சையாளரின் வழிமுறைகளை கண்டிப்பாக பின்பற்ற நீங்கள் தயாராக இருந்தால், வெற்றி நிச்சயம்.

எல்லா குழந்தைகளுக்கும் ஏதாவது பேச்சு குறைபாடு உள்ளதா?

இல்லை, பல குழந்தைகளுக்கு ஒலிகளை உச்சரிப்பதில் எந்த பிரச்சனையும் இல்லை. முக்கிய விஷயம் என்னவென்றால், பெற்றோர்கள், குழந்தையின் ஆரம்பகால வளர்ச்சியைத் தூண்டுவதற்கான ஆர்வத்துடன், இந்த போக்கைக் கெடுக்க வேண்டாம். ஒருவேளை தாய்மார்கள் எதில் ஆர்வமாக இருப்பார்கள் ஆரம்ப கற்றல்தவறான முறையைப் பயன்படுத்தி வாசிப்பது ஒரு குழந்தையைக் கொண்டுவரும் அதிக தீங்குநன்மையை விட: ஒலிப்பு கேட்கும் திறன் (ஒரு வார்த்தையின் ஒரு பகுதியாக தனிப்பட்ட ஒலிகளை உணரும் திறன்) 5.5 ஆண்டுகளில் மட்டுமே உருவாகிறது. ஒரு குழந்தைக்கு சீக்கிரம் படிக்கக் கற்றுக் கொடுப்பதன் மூலம், தாய்மார்கள் குழந்தைக்கு தனிப்பட்ட ஒலிகள் என்ன என்பதைக் கண்டுபிடிக்கும் வாய்ப்பை இழக்கிறார்கள். அடுத்தடுத்த கல்வியறிவின்மை என்ன: குழந்தை ஒரு பெரிய உரையை விரைவாகப் படிக்க முடிகிறது, ஆனால் எழுதும் போது அவர் அதிக எண்ணிக்கையிலான தவறுகளைச் செய்கிறார், ஏனென்றால் உரையில் சொற்கள் உள்ளன, மேலும் சொற்கள் ஒலிகளால் ஆனவை என்பதை அவர் புரிந்து கொள்ளவில்லை.

பேச்சு சிகிச்சை நிபுணரின் தொழிலின் சாராம்சம் மிகவும் எளிதானது - இது குழந்தைகள் மற்றும் பெரியவர்களில் டிக்ஷனை சரிசெய்தல், திணறல், பர், லிஸ்ப் போன்றவற்றின் குறைபாடுகளை நீக்குதல்.

அத்தகைய நிபுணர் சிறப்பு பயிற்சிகள், மசாஜ் மற்றும் உச்சரிப்பை மேம்படுத்தும் பிற முறைகளைப் பயன்படுத்தி சரியான பேச்சுக்கு உதவுகிறார். பேச்சு சிகிச்சையாளரின் செயல்பாடுகள் பல பேச்சுக் கோளாறுகளுடன் பணிபுரிவதை உள்ளடக்கியிருக்கலாம், ஆனால் இந்தத் தொழிலின் பிரதிநிதிகள் தங்களை நம்புவது போல், ஒரு பகுதியில் கவனம் செலுத்துவது நல்லது. திணறல் சிகிச்சை அல்லது டிஸ்கிராபியா மற்றும் டிஸ்லெக்ஸியா (எழுதுதல் மற்றும் வாசிப்பதில் சிக்கல்கள்) நீக்குதல் ஆகியவற்றைத் தேர்வுசெய்யலாம்.

பேச்சு நோயியல் நிபுணர் யார்?

பேச்சு கோளாறுகள் ஆரோக்கியமான குழந்தைகளில் மட்டும் ஏற்படாது (கேட்கும், பார்வை மற்றும் நுண்ணறிவு பிரச்சினைகள் இல்லாமல்). ஒரு தனி வகை உள்ளது - "கடினமான" குழந்தைகள், மற்றும் சிறப்பு வல்லுநர்கள் - பேச்சு சிகிச்சையாளர்கள்-குறைபாடு நிபுணர்கள் - அவர்களுடன் பணிபுரிகின்றனர். அவர்கள் உச்சரிப்பு மட்டும் உருவாக்க, ஆனால் அறிவாற்றல் செயல்பாடுபொதுவாக குழந்தைகள் - நினைவகம், கவனம், கருத்து, சிந்தனை மற்றும் பல திறன்கள் மற்றும் திறன்கள்.

வேலை செய்யும் இடங்கள்

ஒரு விதியாக, ஒரு பேச்சு சிகிச்சையாளரின் நிலை கல்வி மற்றும் மருத்துவ நிறுவனங்களில் வழங்கப்படுகிறது:

• மழலையர் பள்ளிகளில்;
• மருத்துவமனைகள் மற்றும் கிளினிக்குகளில்;
• உளவியல் மற்றும் கற்பித்தல் மறுவாழ்வு மற்றும் திருத்தத்திற்கான சிறப்பு மையங்களில், குழந்தைகளில் கேட்கும் மற்றும் பேச்சு குறைபாடுகள் சிகிச்சை அளிக்கப்படுகின்றன.

"வேலைவாய்ப்பு"க்கான மாற்று வழி உங்கள் சொந்த பேச்சு சிகிச்சை அலுவலகத்தைத் திறப்பதாகும்.

தொழிலின் வரலாறு

காது கேளாதோர் மற்றும் காது கேளாத குழந்தைகளின் பிரச்சினைகளைக் கையாளும் ஒரு கிளையான காது கேளாதோர் கல்வியின் ஒரு பகுதியாக 17 ஆம் நூற்றாண்டில் ஐரோப்பாவில் பேச்சு சிகிச்சையின் ஆரம்பம் தோன்றியது. செவித்திறன் முன்னிலையில், பேச்சு குறைபாடுகள் பிரத்தியேகமாக உடல் இயல்பின் ஒரு பிரச்சனையாக கருதி, சிகிச்சையளிக்க முற்படவில்லை. அவர்கள் அதை எடுத்துக் கொண்டால், அவர்கள் அதை மருத்துவ முறைகளால் மட்டுமே சிகிச்சை செய்தனர்.

20 ஆம் நூற்றாண்டின் நடுப்பகுதியில் இருந்து மட்டுமே உச்சரிப்பு சிக்கல்கள் உளவியலின் பார்வையில் இருந்து பரிசீலிக்கத் தொடங்கின, இது பேச்சு சிகிச்சையை ஒரு அறிவியலாகவும் ஒரு தனித் தொழிலாகவும் உருவாக்க வழிவகுத்தது.

பேச்சு சிகிச்சையாளரின் பொறுப்புகள்

அடிப்படை வேலை பொறுப்புகள்பேச்சு சிகிச்சையாளர் பின்வருவனவற்றைக் குறைக்கலாம்:

• வாடிக்கையாளர்களின் ஆய்வு மற்றும் அவர்களின் பேச்சு வளர்ச்சியின் அம்சங்களை அடையாளம் காணுதல்;
• பேச்சு சிகிச்சை நோயறிதலை உருவாக்குதல்;
• சிகிச்சை முறைகள் மற்றும் நுட்பங்களை தீர்மானித்தல்;
• தனிப்பட்ட மற்றும் குழு பேச்சு உற்பத்தி வகுப்புகளை நடத்துதல்;
• பயிற்சிகள் மற்றும் "வீட்டுப்பாடம்" ஆகியவற்றின் வளர்ச்சி;
• ஒரு குறிப்பிட்ட காலகட்டத்தின் முடிவுகளின் அடிப்படையில் கற்றல் முடிவுகளின் மதிப்பீடு.

அறிக்கையிடல் ஆவணங்களை பராமரிப்பதிலும் கற்பித்தல் உதவிகளை உருவாக்குவதிலும் பேச்சு சிகிச்சையாளர் ஈடுபடலாம்.

பேச்சு சிகிச்சையாளருக்கான தேவைகள்

பேச்சு சிகிச்சையாளருக்கான நிலையான தேவைகள்:

• உயர் பேச்சு சிகிச்சை (அல்லது குறைபாடு) கல்வி;
• ஒரு குறிப்பிட்ட பகுதியில் (குழந்தைகளுடன், பெரியவர்களுடன், பெருமூளை வாதம் உள்ள நோயாளிகளுடன், நரம்பியல் நோயாளிகளுடன், முதலியன) பணி அனுபவம்.

அரிதான சந்தர்ப்பங்களில், ஒரு பேச்சு சிகிச்சையாளர் அசல் நுட்பத்தைக் கொண்டிருக்க வேண்டும்.

பேச்சு சிகிச்சையாளர் ரெஸ்யூம் மாதிரி

ஒரு பேச்சு சிகிச்சையாளர் ஆக எப்படி

நீங்கள் ஒரு பேச்சு சிகிச்சையாளராக மாற முடிவு செய்தால், நீங்கள் சிறப்பு "ஸ்பீச் தெரபி" மற்றும் "ஆசிரியர்-பேச்சு சிகிச்சையாளர்" தகுதி ஆகியவற்றில் உயர் கல்விக் கல்வியைப் பெற வேண்டும். கூடுதலாக, நடைமுறை அனுபவம் தேவை. இல் பெறலாம் அரசு நிறுவனங்கள், நுழைவு நிலை உதவியாளர் அல்லது பேச்சு சிகிச்சையாளராக பணிபுரிகிறார்.

கல்வி மற்றும் அனுபவத்திற்கு கூடுதலாக, பல தனிப்பட்ட குணங்கள் தேவைப்படும் - குழந்தைகள் மீதான அன்பு, தகவல் தொடர்பு திறன், உயர் நிலைபொறுமை மற்றும் சகிப்புத்தன்மை, பெட்டிக்கு வெளியே சிந்திக்கும் திறன் மற்றும் ஒவ்வொரு மாணவருக்கும் ஒரு அணுகுமுறையைக் கண்டறியும் திறன்.

பேச்சு சிகிச்சையாளரின் சம்பளம்

ஒரு பேச்சு சிகிச்சையாளரின் சம்பளம் மிகக் குறைவு மற்றும் மாதத்திற்கு 15 முதல் சுமார் 60 ஆயிரம் ரூபிள் வரை இருக்கும். தலைநகரின் தனியார் நிறுவனங்களில் மற்றும் முக்கிய நகரங்கள், பொதுவாக மிகவும் ஒழுக்கமான சம்பளம் வழங்குகின்றன.

பேச்சு சிகிச்சையாளரின் சராசரி சம்பளம் 20,000 ரூபிள் மட்டுமே.

பணம் சம்பாதிப்பதற்கான மற்றொரு விருப்பம் உங்கள் சொந்த கணக்கைத் திறப்பது. ஒரு பேச்சு சிகிச்சையாளர் பொதுவில் அடிக்கடி பேசும் மற்றும் தெளிவான, அழகான பேச்சு (வணிகம், அரசியல் மற்றும் ஊடகங்களின் பிரதிநிதிகள்) தேவைப்படும் வயதுவந்த பார்வையாளர்களை அடைய முடிந்தால், நீங்கள் மிகவும் ஒழுக்கமான பணம் சம்பாதிக்கலாம்.

IN நவீன நடைமுறைதிருத்தம், கேட்பது (ஆடியோ பதிவுகளைக் கேட்பது) மற்றும் பலவற்றின் கற்பித்தல் மற்றும் உளவியல் சிகிச்சை முறைகள் பயன்படுத்தப்படுகின்றன.

பேச்சு சிகிச்சை நிபுணருடன் கூடிய சிகிச்சையை சீக்கிரம் தொடங்க வேண்டும், ஏனெனில் இதுபோன்ற கோளாறுகளை சரிசெய்வது வயதுக்கு ஏற்ப கடினமாகிறது.

பேச்சு நோயியல் நிபுணரின் திறன் என்ன?

இதன் பொருள், குழந்தை தனது வயதுக்கு ஏற்ப பேச்சு ஒலிகளை சரியாக உச்சரிக்கிறதா, அவருக்கு நிறைய வார்த்தைகள் தெரியுமா (நிபுணர்கள் இதை "சொல்லியல் திறன்" என்று அழைக்கிறார்கள்), அவர் சொற்றொடர்களை சரியாக உருவாக்குகிறாரா, போதுமான அளவு தொடர்பு கொள்ள முடியுமா என்பதைக் கண்டுபிடிப்பது அவசியம். பேச்சு மூலம். உங்கள் பிள்ளை பள்ளி வயதுடையவராக இருந்தால், மேற்கூறியவற்றைத் தவிர, சரளமாக எழுதும் மற்றும் படிக்கும் திறன் மதிப்பிடப்படுகிறது. கூடுதலாக, பொதுவாக குழந்தையின் சொற்கள் அல்லாத திறன்களின் நிலையை மதிப்பிட வேண்டிய அவசியம் உள்ளது.

எப்படி வளர்ந்தது என்பதைக் கண்டறிய வேண்டியது அவசியம் படைப்பு சிந்தனை. விண்வெளியில் பயணிக்கும் திறன், வடிவமைப்பு, வரைதல், தர்க்கரீதியாக சிந்திக்கும் திறன் மற்றும் ஒருவரின் எண்ணங்களை தொடர்ந்து வெளிப்படுத்தும் திறன் ஆகியவை மதிப்பிடப்படுகின்றன. ஒரு குழந்தை எப்படி, என்ன விளையாட முடியும், அவரது விளையாட்டுகள் எவ்வளவு பணக்கார மற்றும் மாறுபட்டவை என்பதை அறிவது முக்கியம்.

பிரபலமான நம்பிக்கைக்கு மாறாக, ஒரு பேச்சு சிகிச்சையாளர் ஒலிகளை மட்டும் "உற்பத்தி" செய்வதில்லை. ஒரு திருத்தும் குழுவில் பேச்சு சிகிச்சையாளரின் பணி குழந்தைகளின் கவனம், காட்சி மற்றும் செவிப்புலன் (அங்கீகாரம் மற்றும் பாகுபாடு), நினைவகம் மற்றும் சிந்தனை ஆகியவற்றின் வளர்ச்சியுடன் தொடங்குகிறது. இது இல்லாமல் ஒரு முழுமையான அமைப்பை நிறுவுவது சாத்தியமில்லை கல்வி செயல்முறை. பேச்சு சிகிச்சையாளரின் பணிகளில் குழந்தைகளின் சொற்களஞ்சியத்தை விரிவுபடுத்துதல் மற்றும் மேம்படுத்துதல், ஒத்திசைவான பேச்சு மற்றும் கல்வியறிவை கற்பித்தல் மற்றும் இலக்கண பிழைகளை சரிசெய்தல் ஆகியவை அடங்கும்.

வாய்வழி மற்றும் எழுதப்பட்ட பேச்சை சரிசெய்வதற்கான மாஸ்டரிங் முறைகளுக்கு கூடுதலாக, ஒரு பேச்சு சிகிச்சையாளர் நரம்பியல், மனநோயியல் மற்றும் செவிப்புலன் மற்றும் பேச்சு உறுப்புகளின் நோயியல் ஆகியவற்றின் அடிப்படைகளை நன்கு அறிந்தவர்.

வயது விதிமுறையிலிருந்து பேச்சு வளர்ச்சியில் சில விலகல்கள் கண்டறியப்பட்டால், பேச்சு சிகிச்சையாளரின் பணி, இந்த விலகலின் காரணங்கள் மற்றும் வழிமுறைகளைப் புரிந்துகொள்வது, குழந்தைக்கு யார், எப்படி உதவுவது, பங்கேற்புடன் குழந்தைக்கு நீண்டகால சிகிச்சை தேவையா என்பதை தீர்மானிக்க வேண்டும். ஒரு பேச்சு சிகிச்சையாளர், சிகிச்சை மற்றும் பிற சிகிச்சை மற்றும் மறுசீரமைப்பு நடவடிக்கைகள்.

பேச்சு சிகிச்சையாளர் என்ன நோய்களுக்கு சிகிச்சையளிக்கிறார்?

பேச்சு சிகிச்சையாளர் எந்த உறுப்புகளைக் கையாள்கிறார்?

பேச்சு நோயியல் நிபுணரை எப்போது தொடர்பு கொள்ள வேண்டும்?

குழந்தையின் முகம், உதடுகள், நாக்கு மற்றும் சுவாச மண்டலத்தின் தசைகளில் ஏற்படும் பிடிப்புகள் திணறலின் முக்கிய அறிகுறி மற்றும் அறிகுறியாகும்.

குழந்தை ஒரு ஒலி அல்லது ஒரு எழுத்தை ("போகலாம், போகலாம்") திரும்பத் திரும்பச் சொல்லும்போது அவை இயற்கையில் குளோனிக் உள்ளன. மேலும் கடுமையான வலிப்பு - டானிக் - குழந்தை பேசத் தொடங்க முடியாதபோது, ​​​​ஒரு வார்த்தையில் சிக்கிக் கொள்வது போல். கலப்பு வகை வலிப்புகளும் இருக்கலாம்.

வலிப்புத்தாக்கங்களுக்கு கூடுதலாக, பெற்றோர்கள் திணறலின் பிற அறிகுறிகளைக் கவனிக்கலாம் - இவை மோட்டார் தந்திரங்கள். பேசத் தொடங்குவதற்கு முன், குழந்தை சில செயல்களைச் செய்கிறது: காது மடலை இழுக்கிறது, கையைத் தட்டுகிறது.

பேச்சு தந்திரங்கள் - ஒரு நபர், பேசத் தொடங்குவதற்காக, ஒரு ஒலியை நீண்ட நேரம் உச்சரிக்கிறார் அல்லது அதே வார்த்தையை பல முறை மீண்டும் கூறுகிறார் ("uh-uh-uh", "And I... and I... and I.. ."

குழந்தையின் தனிப்பட்ட மாற்றங்கள்.

திணறல் உள்ள குழந்தைகள் தங்கள் பேச்சைப் பற்றி கவலைப்படுகிறார்கள் மற்றும் அன்பானவர்களுடன் கூட தொடர்பு கொள்ள மறுக்கலாம். எதிர்காலத்தில், இளம் பருவத்தினரில், இத்தகைய பேச்சு நோயியல் ஒரு தொழிலைத் தேர்ந்தெடுப்பதைக் கூட கடினமாக்கும். திணறல் குழந்தையின் சுயமரியாதையை குறைக்கிறது என்று சொல்லக்கூடாது. பெரும்பாலும் அனுபவங்கள் தடுமாற்றத்தின் தீவிரத்திற்கு போதுமானதாக இல்லை என்றாலும். பேச்சு சிகிச்சையாளர்கள் திணறும்போது, ​​பாதிக்கப்படுவது பேச்சு அல்ல, ஆனால் ஒட்டுமொத்த நபரின் ஆளுமை என்று பேச்சு சிகிச்சையாளர்கள் நம்புவது ஒன்றும் இல்லை.

திணறலின் மற்றொரு முக்கிய அறிகுறி லோகோபோபியா என்று அழைக்கப்படுகிறது. பயம், பேச்சு பயம் மற்றும் திணறல் ஏற்படக்கூடிய சூழ்நிலைகள், எடுத்துக்காட்டாக, முழு வகுப்பின் முன் வகுப்பில் பதில் அளித்தல், ஒரு வேண்டுகோள் ஒரு அந்நியனுக்குதெருவில்.

எப்போது, ​​​​என்ன சோதனைகள் செய்யப்பட வேண்டும்

பொதுவாக பேச்சு சிகிச்சையாளரால் மேற்கொள்ளப்படும் முக்கிய நோயறிதல் வகைகள் யாவை?

ஒரு விதியாக, அவர்கள் ஒரு ஆப்பிள் அல்லது கேரட் சாப்பிடுவது ஒரு உண்மையான பிரச்சனை, இறைச்சியைக் குறிப்பிடவில்லை. இது தாடை தசைகளின் பலவீனத்தால் ஏற்படுகிறது, இதையொட்டி, மூட்டு கருவியின் இயக்கங்களின் வளர்ச்சியை தாமதப்படுத்துகிறது.

எனவே, உங்கள் பிள்ளை பட்டாசுகள் மற்றும் முழு காய்கறிகள் மற்றும் பழங்கள், மேலோடு மற்றும் இறைச்சி துண்டுகள் கொண்ட ரொட்டி ஆகியவற்றை மெல்லும்படி கட்டாயப்படுத்த மறக்காதீர்கள். கன்னங்கள் மற்றும் நாக்கின் தசைகளை வளர்க்க, உங்கள் பிள்ளையின் வாயை எப்படி துவைக்க வேண்டும் என்பதைக் காட்டுங்கள். உங்கள் கன்னங்களைக் கொப்பளித்து, காற்றைப் பிடித்துக் கொண்டு, ஒரு கன்னத்தில் இருந்து மற்றொரு கன்னத்திற்கு "உருட்டவும்".

சிறந்த மோட்டார் திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ள மறக்காதீர்கள் - அதாவது, குழந்தை தனது குறும்பு விரல்களால் முடிந்தவரை வேலை செய்ய வேண்டும். இது உங்களுக்கு எவ்வளவு சோர்வாகத் தோன்றினாலும், குழந்தை தனது சொந்த பொத்தான்களை உயர்த்தி, தனது காலணிகளை லேஸ் செய்து, தனது கைகளை சுருட்டட்டும். மேலும், குழந்தை தனது சொந்த ஆடைகளில் பயிற்சியைத் தொடங்குவது நல்லது, ஆனால் முதலில் பொம்மைகளுக்கு "உதவி" செய்வது மற்றும் பெற்றோர்கள் கூட ஆடை அணிவது நல்லது.

குழந்தையின் விரல்கள் சுறுசுறுப்பாக மாறும் போது, ​​அவரது மொழி மேலும் மேலும் அவரது தாய்க்கு மட்டும் புரியும்.

குழந்தைகள் மாடலிங் செய்வது மிகவும் பயனுள்ளதாக இருக்கும். சரியான நேரத்தில் வடிவமைக்கப்பட்ட பந்தை ருசிக்க விரும்புவதை நிறுத்த உங்கள் குழந்தையை பிளாஸ்டைனுடன் தனியாக விடாதீர்கள்.

பல தாய்மார்கள் தங்கள் குழந்தையை கத்தரிக்கோலால் நம்புவதில்லை. ஆனால் நீங்கள் உங்கள் விரல்களையும் உங்கள் குழந்தைகளின் விரல்களையும் கத்தரிக்கோல் வளையங்களில் ஒட்டிக்கொண்டு சில வடிவங்களை வெட்டினால், உங்கள் கைக்கு ஒரு சிறந்த பயிற்சி கிடைக்கும்.

குரல்வளை, குரல்வளை, வாய்வழி குழி அல்லது மூக்கு வழியாக நுரையீரலை விட்டு வெளியேறும் காற்று ஓட்டம் பேச்சு ஒலிகளின் உருவாக்கம் ஆகும்.

சரியான பேச்சு சுவாசம் சாதாரண ஒலி உற்பத்தியை உறுதி செய்கிறது, சாதாரண பேச்சின் அளவை பராமரிக்க நிலைமைகளை உருவாக்குகிறது, இடைநிறுத்தங்களை கண்டிப்பாக கவனிக்கிறது, பேச்சின் சரளத்தையும் உள்ளுணர்வு வெளிப்பாட்டையும் பராமரிக்கிறது.

பேச்சு சுவாசக் கோளாறுகள் பொதுவான பலவீனம், அடினாய்டு வளர்ச்சிகள், பலவற்றின் விளைவாக இருக்கலாம் இருதய நோய்கள்முதலியன

குழந்தைகளின் பேச்சின் வளர்ச்சியை எதிர்மறையாக பாதிக்கும், சுவாசத்தை பகுத்தறிவுடன் பயன்படுத்த இயலாமை, உள்ளிழுக்கும் போது பேச்சு, காற்று வழங்கல் முழுமையடையாமல் புதுப்பித்தல் போன்ற பேச்சு சுவாசத்தில் உள்ள குறைபாடுகள், முறையற்ற வளர்ப்பு மற்றும் குழந்தைகளின் மீது பெரியவர்களின் போதிய கவனம் காரணமாக இருக்கலாம். பேச்சு.

உள்ளிழுத்தல் மற்றும் வெளியேற்றத்தை பலவீனப்படுத்திய குழந்தைகள், ஒரு விதியாக, அமைதியாக பேசுகிறார்கள் மற்றும் நீண்ட சொற்றொடர்களை உச்சரிப்பதில் சிரமப்படுகிறார்கள். பகுத்தறிவற்ற முறையில் காற்றைப் பயன்படுத்தினால், பேச்சின் சரளமானது சீர்குலைந்துவிடும், ஏனெனில் குழந்தைகள் ஒரு வாக்கியத்தின் நடுவில் காற்றை எடுக்க வேண்டிய கட்டாயத்தில் உள்ளனர். பெரும்பாலும் அத்தகைய குழந்தைகள் வார்த்தைகளை முடிக்கவில்லை மற்றும் சொற்றொடரின் முடிவில் ஒரு கிசுகிசுப்பில் அடிக்கடி உச்சரிக்கிறார்கள். சில நேரங்களில், ஒரு நீண்ட சொற்றொடரை முடிப்பதற்காக, அவர்கள் உள்ளிழுக்கும்போது பேச வேண்டிய கட்டாயத்தில் உள்ளனர், இதனால் பேச்சு தெளிவின்மை, வலிப்பு மற்றும் மூச்சுத் திணறல் ஏற்படுகிறது. சுருக்கப்பட்ட சுவாசம் தர்க்கரீதியான இடைநிறுத்தங்களைக் கவனிக்காமல், விரைவான வேகத்தில் சொற்றொடர்களைப் பேச உங்களைத் தூண்டுகிறது.

ஒரு குழந்தையில் பேச்சு சுவாசத்தை உருவாக்கத் தொடங்கும் போது, ​​முதலில் வலுவான, மென்மையான வாய்வழி சுவாசத்தை உருவாக்குவது அவசியம். அதே நேரத்தில், மூச்சை வெளியேற்றும் நேரத்தை கட்டுப்படுத்தவும், காற்றை சிக்கனமாக பயன்படுத்தவும் குழந்தைக்கு கற்பிக்க வேண்டியது அவசியம்.

கூடுதலாக, குழந்தை விரும்பிய திசையில் காற்றோட்டத்தை இயக்கும் திறனை வளர்த்துக் கொள்கிறது.

கட்டுரையில் விவரிக்கப்பட்டுள்ள விளையாட்டுகளின் போது, ​​சரியான சுவாசத்தை தொடர்ந்து கண்காணிப்பது அவசியம்.

சரியான வாய்வழி சுவாசத்தின் அளவுருக்களை நினைவில் கொள்ளுங்கள்:

மூக்கு வழியாக ஒரு வலுவான உள்ளிழுக்கப்படுவதற்கு முன்னதாக வெளியேற்றப்படுகிறது - "நாங்கள் முழு மார்பு காற்றை எடுத்துக்கொள்கிறோம்";
- வெளியேற்றம் சீராக நிகழ்கிறது, மற்றும் ஜெர்க்ஸில் அல்ல;
- சுவாசத்தின் போது, ​​உதடுகள் ஒரு குழாயை உருவாக்குகின்றன, உங்கள் உதடுகளை அழுத்தவோ அல்லது உங்கள் கன்னங்களை வெளியேற்றவோ கூடாது;
- சுவாசத்தின் போது, ​​​​காற்று வாய் வழியாக வெளியேறுகிறது, மூக்கு வழியாக காற்று வெளியேற அனுமதிக்கக்கூடாது (குழந்தை மூக்கு வழியாக சுவாசித்தால், நீங்கள் அவரது நாசியை கிள்ளலாம், இதனால் காற்று எவ்வாறு வெளியேற வேண்டும் என்பதை அவர் உணர்கிறார்);
- காற்று வெளியேறும் வரை நீங்கள் சுவாசிக்க வேண்டும்;
- பாடும் போது அல்லது பேசும் போது, ​​நீங்கள் அடிக்கடி குறுகிய சுவாசத்துடன் காற்றை எடுக்கக்கூடாது.

ஒரு குழந்தையில் சுவாசத்தை வளர்ப்பதை நோக்கமாகக் கொண்ட விளையாட்டுகளை விளையாடும்போது, ​​​​அதை மனதில் கொள்ள வேண்டியது அவசியம் சுவாச பயிற்சிகள்குழந்தையை விரைவாக சோர்வடையச் செய்து, தலைச்சுற்றலைக் கூட ஏற்படுத்தும்.

எனவே, அத்தகைய விளையாட்டுகள் நேரம் குறைவாக இருக்க வேண்டும் (நீங்கள் ஒரு மணிநேரத்தை பயன்படுத்தலாம்) மற்றும் மற்ற பயிற்சிகளுடன் மாற்றுவதை உறுதிப்படுத்திக் கொள்ளுங்கள்.

விளம்பரங்கள் மற்றும் சிறப்பு சலுகைகள்

மருத்துவ செய்தி

07.12.2018

ஆர்ஹஸ் பல்கலைக்கழகத்தின் (டென்மார்க்) நிபுணர்கள், குயின்ஸ்லாந்து (ஆஸ்திரேலியா) பல்கலைக்கழக விஞ்ஞானிகளுடன் சேர்ந்து, புதிதாகப் பிறந்த குழந்தையின் இரத்தத்தில் வைட்டமின் டி குறைபாடு ஸ்கிசோஃப்ரினியாவை உருவாக்கும் அபாயத்தை அதிகரிக்கிறது என்று வாதிடுகின்றனர். முதிர்ந்த வயது

கலிபோர்னியா பல்கலைக்கழகத்தின் (அமெரிக்கா) நிபுணர்கள் உருவாக்கியுள்ளனர் அளவு படிவம்அல்சைமர் நோயை எதிர்த்துப் போராட

16.05.2018

புரோட்டீன் மூலக்கூறுகளைக் கொண்ட மருந்துகளின் சிக்கலான பயன்பாடு டிமென்ஷியா தொடங்குவதற்கு முன் காலத்தை நீட்டிக்க முடியும் என்பதை நிபுணர்கள் நிறுவ முடிந்தது.

மருத்துவ கட்டுரைகள்

கிளியோபிளாஸ்டோமா நோயறிதல் நோயாளிகளால் மரண தண்டனையாக கருதப்படுகிறது, ஆனால் இந்த ஆக்கிரமிப்பு வகை மூளைக் கட்டி உள்ள நோயாளிகளின் ஆயுளை மருத்துவர்கள் இப்போது நீட்டிக்க முடிகிறது.

கிரீடங்களை உருவாக்கும் போது கூழ் பாதுகாக்கும் போது பற்களுக்கு சிகிச்சையளிக்கும் நுட்பம் எலும்பியல் மருத்துவர்களால் அடிக்கடி நடைமுறைப்படுத்தப்படுவதில்லை, ஏனெனில் சிகிச்சையின் போது நரம்பு அதிக வெப்பமடைவதால் ஏற்படும் சிக்கல்கள் வீக்கத்திற்கு வழிவகுத்தன மற்றும் கிரீடங்களின் கீழ் பற்கள் காயமடையத் தொடங்கின.

இயற்பியல் உலகில் தேர்ச்சி பெறும் காலகட்டத்தில், குழந்தைக்கு எல்லாவற்றையும் தானே செய்ய வேண்டிய அவசியம் உள்ளது, இது இயற்கையாகவே, அவர் "சரியாக" செய்யவில்லை, ஆனால் பரிசோதனை மற்றும் தவறுகளைச் செய்வதன் மூலம். பெரியவர்கள் அல்லது தடைசெய்யப்பட்டவர்கள் சுயாதீன நடவடிக்கைகள், அல்லது குழந்தை முன் அவர்களை குறுக்கிட...

வீட்டில் டார்ட்டர் அகற்றுவது எப்படி? டார்ட்டர் என்பது பற்களின் மேற்பரப்பில் உருவாகும் கடினமான தகடு. இந்த கட்டுரையில் நாம் பார்ப்போம் பாரம்பரிய முறைகள்வீட்டில் டார்ட்டர் நீக்குதல்.

பற்பசையை எவ்வாறு தேர்வு செய்வது மற்றும் எது பற்பசைசிறந்த? குளியலறை அலமாரியில் பற்பசை ஒரு குழாய் ஒரு பொதுவான விருந்தினர். பற்களை ஆரோக்கியமாக வைத்திருக்க, அவற்றை பற்பசையால் துலக்க வேண்டும் என்பதை நாம் குழந்தை பருவத்திலிருந்தே அறிவோம்.