பெற்றோர் சந்திப்புகளை நடத்துவதற்கான மெமோ

« தாய்மார்கள் மற்றும் மகள்களுக்கான பெற்றோர் சந்திப்பு "வீட்டில் மகிழ்ச்சியாக இருப்பவர் மகிழ்ச்சியானவர்"

"கம்ப்யூட்டர் யூட்டர் வேடிக்கையாக இல்லை."

ஏழாம் வகுப்பில் பெற்றோர் கூட்டம்

சந்திப்பிற்கு முன் வீட்டில் கேள்வித்தாள்கள் முடிக்கப்பட்டு, கூட்டத்தின் போது முடிவுகள் பயன்படுத்தப்படும். "கணினிகள் வேடிக்கையாக இல்லை" என்ற தலைப்பில் ஒரு சந்திப்பிற்கான பெற்றோருக்கான கேள்வித்தாளின் உதாரணம் இங்கே:

1. வீட்டில் கணினி உள்ளதா?

2. யார் கணினியுடன் அதிகம் தொடர்பு கொள்கிறார்கள் - நீங்கள் அல்லது குழந்தை?

3. நீங்களும் உங்கள் குழந்தையும் எந்த நோக்கங்களுக்காக வீட்டில் கணினியை அடிக்கடி பயன்படுத்துகிறீர்கள்?

4. உங்கள் குழந்தை கணினியில் எவ்வளவு நேரம் (ஒரு நாளைக்கு சராசரியாக) செலவிடுகிறது? உங்கள் பிள்ளை கணினியில் செலவழிக்கும் நேரத்தை ஒழுங்குபடுத்துகிறீர்களா?

5. கணினி விளையாட்டுகள் மீதான உங்கள் ஆர்வத்தைப் பற்றி நீங்கள் எப்படி உணருகிறீர்கள்?

6. உங்கள் வீட்டு கணினி இணையத்துடன் இணைக்கப்பட்டுள்ளதா? எந்த நோக்கத்திற்காக?

7. உங்கள் பிள்ளை ஒரு கணினி கிளப்பில் (இன்டர்நெட் கஃபே) கலந்துகொள்கிறாரா?

8. இது உங்களை கவலையடையச் செய்கிறதா?

9. நீங்கள் எப்போதாவது ஒரு கணினி கிளப்புக்கு (இன்டர்நெட் கஃபே) சென்றிருக்கிறீர்களா? உங்கள் பதிவுகள் என்ன?

10. கணினி தொழில்நுட்பங்களைப் பயன்படுத்துவது பொருத்தமானது என்று நீங்கள் கருதுகிறீர்களா? கல்வி செயல்முறைமற்றும் வீட்டுப்பாடம் தயாரிக்கும் போது?

நிலை II. அழைப்பிதழ்களை உருவாக்குதல்.

ஒவ்வொரு குடும்பமும், கூட்டத்தின் கருப்பொருளை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்கிறது.பெற்றோர்களுக்கான அழைப்பிதழ்களைச் செய்வதில் குழந்தைகள் பங்கேற்பது முக்கியம். அழைப்பிதழ்கள் கூட்டத்திற்கு ஒரு வாரத்திற்கு முன்பு விநியோகிக்கப்படுகின்றன. குழந்தைகள் தலைப்பில் நகைச்சுவையுடன் படங்களைத் தேர்ந்தெடுக்கிறார்கள். சிறந்த படத்திற்கான போட்டியை நீங்கள் நடத்தலாம்! அத்தகைய அழைப்பின் எடுத்துக்காட்டு இங்கே:

“அன்பே (இரு பெற்றோரின் பெயர் மற்றும் புரவலர்)!

"கணினி வேடிக்கையாக இல்லை" என்ற தலைப்பில் பெற்றோர் சந்திப்புக்கு உங்களை அழைக்கிறேன்.

ஜனவரி 23 அன்று 18.30 மணிக்கு எங்கள் அலுவலகத்தில் உங்களைப் பார்ப்பதில் நான் மகிழ்ச்சியடைவேன்.
முன்கூட்டியே நன்றி, ரெஜினா வாசிலீவ்னா.

நிலை III. கூட்டத்தின் தலைப்பில் குறிப்புகள் கொண்ட துண்டு பிரசுரங்களை உருவாக்குதல்.

ஒரு குழந்தை கணினியைப் பயன்படுத்துவதைப் பற்றி பெற்றோருக்கு நினைவூட்டல்

* குழந்தை விளையாடக் கூடாது கணினி விளையாட்டுகள்படுக்கைக்கு முன்.

* குழந்தை 1.5-2 மணி நேரத்திற்கு மேல் கணினியில் வேலை செய்யக்கூடாது.

* குழந்தைகளின் உடல்நலம் மற்றும் ஆன்மாவுக்கு தீங்கு விளைவிக்காத வகையில், விளையாட்டுகளுடன் கூடிய கணினி டிஸ்க்குகளை தங்கள் குழந்தை வாங்குவதை பெற்றோர்கள் கண்காணிக்க வேண்டும்.

* குழந்தை வீட்டில் கணினி இல்லை என்றால் மற்றும்
கணினி கிளப்பில் கலந்துகொள்கிறார், அவர் எந்த கிளப்பில் கலந்துகொள்கிறார் என்பதை பெற்றோர்கள் அறிந்திருக்க வேண்டும்
அவர் அங்கு யாருடன் தொடர்பு கொள்கிறார்.

* ஒரு குழந்தை கணினியை பொறுப்பற்ற முறையில் பயன்படுத்தினால், பெற்றோரின் அனுமதியின்றி அதை அணுக முடியாதபடி கடவுச்சொல்லை உள்ளிட வேண்டும்.

* கம்ப்யூட்டரைப் பயன்படுத்திய உடனேயே உங்கள் பிள்ளையை வீட்டுப் பாடத்திற்கு உட்கார வைக்காதீர்கள், டிவி பார்க்க அனுமதிக்காதீர்கள்: குறைந்தபட்சம் கால் மணி நேரமாவது புதிய காற்றில் செல்ல அனுமதிக்கவும், இதற்கிடையில் நீங்கள் அறையை காற்றோட்டம் செய்யவும்.

* சகாக்களுடன் குழந்தையின் நேரடித் தொடர்புக்கு பதிலாக கணினி பொழுதுபோக்கில்லை என்பதை உறுதிப்படுத்தவும். மாறாக, கணினி இதற்கு உதவட்டும் - வீட்டுக் கொண்டாட்டத்திற்கான அழைப்பிதழ்களை தட்டச்சு செய்து அச்சிடுங்கள், ஒரு வாழ்த்து முகவரி, உங்கள் குடும்பத்தின் குடும்ப மரம்.

* கணினியுடன் பணிபுரியும் போது, ​​30-40 நிமிடங்களுக்குப் பிறகு சிறிய இடைவெளிகளை எடுத்துக் கொள்ளுங்கள், இதன் போது மரங்கள் மற்றும் மீன் மீன்களைப் பார்ப்பது பயனுள்ளதாக இருக்கும்.

* கம்ப்யூட்டரில் குழந்தையின் வேலை ஆராய்ச்சித் தன்மை கொண்டதாக இருக்க வேண்டும். பயன்படுத்தவும் தகவல் தொழில்நுட்பம்உலகத்தை அறிந்துகொள்வதற்கும் படிப்பதற்கும் ஒரு வழிமுறையாக, மாறிவரும் வாழ்க்கை நிலைமைகளுக்கு குழந்தையை மாற்றியமைக்கிறது.

நிலை IV. கூட்டத்தின் கருப்பொருளில் கண்காட்சிகளைத் தயாரித்தல்.

நான் பெற்றோருக்கு அவர்களின் குழந்தைகளின் வேலைகளின் மாதிரிகளை அறிமுகப்படுத்துகிறேன் (வரைபடங்கள், ஸ்கிரிப்டுகள், தொழில்நுட்ப பாடங்களிலிருந்து கைவினைப்பொருட்கள், சிறந்த குறிப்பேடுகள் ...). கூட்டம் தொடங்கும் முன் அனைத்து படைப்புகளும் காட்சிக்கு வைக்கப்பட்டுள்ளன. பெற்றோர்கள் சிறந்த வேலைகளைத் தேர்வு செய்கிறார்கள். பின்னர் வெற்றியாளருக்கு பரிசு வழங்கப்படுகிறது.

நிலை V சந்திப்பின் தலைப்பில் குழந்தைகளின் பதில்களை வீடியோ அல்லது டேப்பில் பதிவு செய்யவும்.

குழந்தைகள் மற்றும் பெற்றோர் இருவரும் இந்த கட்டத்தை மிகவும் விரும்புகிறார்கள். இது உண்மையில் வேலையை உயிர்ப்பிக்கிறது

சந்தித்தல். ஒருமுறை, வெகுமதிகள் மற்றும் தண்டனைகள் பற்றிய கூட்டத்திற்கு, குழந்தைகளும் நானும் ஒரு "முகமூடி அணிந்த மனிதனை" கூட உருவாக்கினோம் - நீங்கள் புரிந்துகொள்கிறீர்கள், தலைப்பு மென்மையானது.

நிலை VI கூட்டத்தின் தலைப்பில் அறிக்கைகளுடன் சுவரொட்டிகளை எழுதுதல்.

தோழர்களே அறிக்கைகளைத் தேடுகிறார்கள். சில சமயங்களில் ஆசிரியர்களும் ஈடுபடுவார்கள்.
பாட ஆசிரியர்கள், நூலகர். “நல்ல நிரல்களை எழுதுவதற்கு புத்திசாலித்தனம் தேவை. சுவை மற்றும் பொறுமை." "கணினி என்பது தகவலுக்கான இறைச்சி சாணை." "ஒரு கணினி என்பது ஒரு நபர் அதை அணுகும் நுண்ணறிவின் எதிரொலியாகும்."

VII நிலை. கூட்டத்திற்கு இரண்டு வாரங்களுக்கு முன் பெற்றோர் குழு கூட்டம்

கூட்டத்தைத் தயாரிப்பதற்கான பொறுப்புகளின் விநியோகம் இங்கே:

* இசை ஏற்பாட்டிற்கு பொறுப்பு,

*போட்டிகளை நடத்தும் பொறுப்பு,

* ஆய்வுச் சோதனைகளை நடத்துவதற்கு பொறுப்பு

* வகுப்பறை மற்றும் மேசைகளை அலங்கரிக்கும் பொறுப்பு.

கூட்டம் தொடங்குவதற்கு முன், நான் வழக்கமாக இசையை இயக்குவேன், அதனால் பெற்றோர்கள் கூடும் போது "மரண" அமைதி இல்லை. ஒரு வட்டத்தில் அமைக்கப்பட்ட மேசைகளில், நான் பெற்றோரின் பெயர்கள் மற்றும் புரவலன்கள் கொண்ட அட்டைகளைக் காண்பிப்பேன் (இதற்காக நான் விலைக் குறிச்சொற்களைப் பயன்படுத்துகிறேன்), குழந்தைகளின் மதிப்பெண்கள் மற்றும் சுருக்கமான பண்புகள்-கவனிப்புகள், பாட ஆசிரியர்களின் பரிந்துரைகள் (மற்ற பெற்றோர்கள் தெரிந்து கொள்ளத் தேவையில்லை. இது), குறிப்புகள் , சிவப்பு, மஞ்சள், பச்சை நிறங்களின் சமிக்ஞைகள். நிகழ்வின் நேரத்தை நாங்கள் இனி ஒழுங்குபடுத்த மாட்டோம், ஆனால் அது வழக்கமாக இரண்டு மணிநேரத்திற்கு மேல் நீடிக்காது.

பெற்றோர் கூட்டத்தை நடத்துவதற்கான நிலைகள்.

நிலை I. அறிமுகம்

அறிமுகம் குறுகியது, உணர்ச்சிவசமானது, வரவிருக்கும் உரையாடலின் தலைப்பை அமைக்கிறது.

நிலை II. கலந்துரையாடல்

உரையாடல் இழுக்கப்படாமல் இருப்பது முக்கியம், அதிக எண்ணிக்கையிலான சிக்கல்கள் மற்றும் சூழ்நிலைகள் கருதப்படுவதில்லை, தற்போதுள்ள அனைவரும் பிரச்சினையில் தங்கள் கருத்தை வெளிப்படுத்த வேண்டிய அவசியமில்லை, மூன்று அல்லது நான்கு பேர் போதும்.

நீங்கள் உங்கள் பெற்றோரை நிந்திக்கவோ, விரிவுரை செய்யவோ கூடாது. பெரும்பாலும் நீங்கள் வகுப்பில் உள்ள குழந்தைகளின் வாழ்க்கையின் தருணங்களை எடுத்துக்காட்டுகளாகப் பயன்படுத்த வேண்டும். குழந்தைகளின் விரும்பத்தகாத செயல்களைப் பற்றி பேசுகையில், அவர்களின் கடைசி பெயர்களைக் குறிப்பிட வேண்டிய அவசியமில்லை.

நாங்கள் உட்கார்ந்து உரையாடலை நடத்துகிறோம், யாரும் எழுந்து நிற்கவில்லை. நான் சில நேரங்களில் ஒரு சிறிய இசை இடைநிறுத்தத்துடன் ஒரு சூழ்நிலையிலிருந்து மற்றொரு சூழ்நிலைக்கு மாற்றங்களை பிரிக்கிறேன்.

தேவைப்பட்டால், விவாதத்தில் வீடியோ மற்றும் ஆடியோ பதிவுகளைச் சேர்ப்போம்.

நிலை III. சுயபரிசோதனை

பொதுவாக ஏற்றுக்கொள்ளப்பட்ட கல்வி விதிகளிலிருந்து புள்ளிகளைப் படித்தேன். குடும்பத்தில் இந்த விதி பின்பற்றப்பட்டால், பெற்றோர்கள் பச்சை சிக்னலை உயர்த்துகிறார்கள், எப்போதும் இல்லாவிட்டால் - மஞ்சள், நிறைவேற்றப்படாவிட்டால் - சிவப்பு. இந்த வேலையைச் சுருக்கமாகக் கூற, இந்த விதிகளின் முக்கியத்துவத்தை நாம் வலியுறுத்த வேண்டும் மற்றும் அனைத்து பெற்றோர்களும் அவர்களால் வழிநடத்தப்படுவார்கள் என்ற நம்பிக்கையை வெளிப்படுத்த வேண்டும்.

நிலை IV. நடைமுறை பகுதி

கூட்டத்தின் தலைப்பில் அனைத்து பெற்றோர்களாலும் நடைமுறைப் பணிகளை முடித்தல் (எங்கள் விஷயத்தில், இது அக்குபிரஷர், கண்களுக்கான ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ் போன்றவை கற்றல்).

கணினியில் ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ்

கைகள் மற்றும் தோள்பட்டை இடுப்புக்கான பயிற்சிகளின் தொகுப்பு

1. உங்கள் தோள்களை உயர்த்தவும், உங்கள் தோள்களை குறைக்கவும். 6-8 முறை செய்யவும். உங்கள் தோள்களை தளர்த்தவும்.

2. உங்கள் கைகளை உங்கள் மார்பின் முன் வளைக்கவும். 1-2 எண்ணிக்கையில் - வளைந்த கைகளுடன் மீண்டும் ஸ்பிரிங் ஜெர்க்ஸ், 3-4 எண்ணிக்கையில் - அதே, ஆனால் நேராக. 4-6 முறை செய்யவும். உங்கள் தோள்களை தளர்த்தவும்.

3. கால்கள் தவிர. 1-4 எண்ணிக்கையில் - தொடர்ச்சியானகைகளின் வட்ட இயக்கங்கள் மீண்டும்; 5-8 - முன்னோக்கி. உங்கள் கைகளை கஷ்டப்படுத்தாதீர்கள், உங்கள் உடற்பகுதியைத் திருப்ப வேண்டாம். 4-6 முறை செய்யவும். ரிலாக்ஸ் .

4. கைகள் முன்னோக்கி. எண்ணிக்கையில் 1-2 - உள்ளங்கைகள் கீழே, 3-4 - உள்ளங்கைகள் மேலே. 4-6 முறை செய்யவும். ரிலாக்ஸ் .

5. 1 எண்ணிக்கையில், உங்கள் கைகளை பக்கங்களுக்கு நகர்த்தி சிறிது வளைக்கவும். எண்ணிக்கையில் 2. தோள்பட்டை தசைகளை தளர்த்தி, உங்கள் கைகளை இறக்கி, உங்கள் மார்பின் முன் குறுக்காக உயர்த்தவும். 6-8 முறை செய்யவும்.

உடற்பகுதி மற்றும் கால்களுக்கான பயிற்சிகளின் தொகுப்பு

1. 1-2 எண்ணிக்கையில் - இடதுபுறம் படி, தோள்களுக்கு கைகள், குனியவும். 3-4 எண்ணிக்கையில் - அதே, ஆனால் மற்ற திசையில். 6-8 முறை செய்யவும்.

2. கால்களைத் தவிர்த்து, உங்கள் தலைக்கு பின்னால் கைகள். 1 எண்ணிக்கையில் - இடதுபுறம் ஒரு கூர்மையான திருப்பம், 2 எண்ணிக்கையில் - வலதுபுறம். 6-8 முறை செய்யவும்.

3. கால்கள் தவிர, பெல்ட்டில் கைகள். 1-2 எண்ணிக்கையில் - உடலை இடதுபுறமாகவும், 3-4 - வலதுபுறமாகவும் சாய்க்கவும். 6-8 முறை செய்யவும்.

4. கால்கள் தவிர, பெல்ட்டில் கைகள். 1-2 எண்ணிக்கையில் - பின்னால் வளைந்து, 3-4 - முன்னோக்கி சாய்ந்து கொள்ளுங்கள். 4-6 முறை செய்யவும்.

5. கால்கள் தவிர, பக்கங்களுக்கு கைகள். 1-2 எண்ணிக்கையில் - வலதுபுறம் ஒரு கூர்மையான திருப்பம், 3-4 - இடதுபுறம். 4-6 முறை செய்யவும்.

கணினியில் கண் ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ்

1. ஒரு நாற்காலியில் உட்கார்ந்து, கண்களை மூடி, உங்கள் முக தசைகளை தளர்த்தவும், சுதந்திரமாக சாய்ந்து, பதற்றம் இல்லாமல், உங்கள் கைகளை உங்கள் இடுப்பில் வைக்கவும் (10-15 வினாடிகள்)

9. மாதிரி சந்திப்பு தலைப்புகள்.

10. கூட்டங்களுக்கான கேள்வித்தாள்கள்.

பெற்றோர் சந்திப்புகளுக்கான கேள்வித்தாள்கள்

"உங்கள் குழந்தைக்கு வீட்டுப்பாடம் செய்ய எப்படி உதவுவது"

(பொருட்களின் அடிப்படையில்"

பெற்றோருக்கான கேள்வித்தாள்

* உங்கள் குழந்தை வீட்டுப்பாடத்தில் எவ்வளவு நேரம் செலவிடுகிறது?

* எந்த பாடங்களில் அதிக நேரம் செலவிடுகிறீர்கள்?

* நீங்கள் அவருக்கு உதவுகிறீர்களா? எந்த பாடங்களில்?

* மதிப்பெண்கள் புறநிலையாக வழங்கப்படுகிறதா? வீட்டு பாடம்?

* வீட்டுப்பாடம் எப்போதும் எழுதப்பட்டதா? அது எழுதப்படவில்லை என்றால், குழந்தை இதை எப்படி நியாயப்படுத்துகிறது?

* இது புறநிலையா? குழந்தையின் கருத்துப்படி, மதிப்பீட்டில் ஆசிரியர் கருத்து தெரிவிக்கிறாரா?

ஆசிரியர்களுக்கான கேள்வித்தாள்

* நீங்கள் எப்போதும் உங்கள் பாடத்தில் வீட்டுப்பாட பணிகளை ஒதுக்குகிறீர்களா?

* மாணவர்களின் வயது மற்றும் திறன்களை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்கிறீர்களா?

* உங்கள் பாடத்தில் சிறப்பாக பணிகளைச் செய்யும் மாணவர்களின் பெயரைக் குறிப்பிடவும்.

* மோசமாகச் செயல்படும் அல்லது பணிகளை முடிக்காத மாணவர்களின் பெயரைக் குறிப்பிடவும்?

* பணிகளை முடிக்காமல் இருப்பதற்கான காரணத்தைக் கண்டுபிடித்தீர்களா?

* வீட்டுப்பாட தரங்களைப் பற்றி கருத்து தெரிவிக்கிறீர்களா?

* வீட்டுப்பாடத்தை முடித்த மாணவர்களுக்கு எப்படி வெகுமதி அளிப்பீர்கள்?

பள்ளி மாணவர்களுக்கான கேள்வித்தாள்

* உங்கள் வீட்டுப்பாடத்தை எவ்வளவு நேரம் செலவிடுகிறீர்கள்?

* எந்த பாடங்களில் அதிக நேரம் செலவிடுகிறீர்கள்? ஏன்?

* அதை நீங்களே செய்கிறீர்களா அல்லது பெரியவர்கள் உதவியுடன் செய்கிறீர்களா?

* பெரியவர்கள் வேலையைச் சரிபார்க்கிறார்களா?

*உங்கள் வீட்டுப்பாடத்தில் நீங்கள் எப்போதும் திருப்தியாக இருக்கிறீர்களா?

* எந்த மனநிலையில் வீட்டில் பணிகளைச் செய்கிறீர்கள்?

* வகுப்பில் பணிகளை எழுத உங்களுக்கு நேரம் இருக்கிறதா?

* நீங்கள் அடிக்கடி ஏமாற்றுகிறீர்களா?

* நீங்கள் அதைச் செய்யாவிட்டால், ஆசிரியரிடம் என்ன சொல்வீர்கள்?

படிப்புக்கான கேள்வித்தாள்கள் குழந்தை-பெற்றோர் உறவு»

(பொருட்களின் அடிப்படையில்"வகுப்பு ஆசிரியர் "எண். 7, 2006)

மாணவர்களுக்கான கேள்வித்தாள்

ஏற்றுக்கொள்ளக்கூடிய பதில்கள்: "ஆம்", "இல்லை", "சில நேரங்களில்", "ஓரளவு".

* நீ நினைக்கிறாயா. உங்கள் குடும்பம் உங்கள் பெற்றோருடன் என்ன பரஸ்பர புரிதலைக் கொண்டுள்ளது?

* உங்கள் பெற்றோர் உங்களுடன் மனம் விட்டு பேசுகிறார்களா, அவர்களின் தனிப்பட்ட விஷயங்களில் உங்களுடன் ஆலோசனை நடத்துகிறார்களா?

* உங்கள் படிப்பில் உங்கள் பெற்றோர் ஆர்வமாக இருக்கிறார்களா, சில பாடங்களில் உள்ள பிரச்சனைகள், ஆசிரியர்கள் மற்றும் வகுப்பு தோழர்களுடன் உள்ள பிரச்சனைகள்?

* உங்கள் நண்பர்களின் பெற்றோருக்கு உங்களைத் தெரியுமா?

* உங்கள் பெற்றோருடன் வீட்டுச் செயல்பாடுகளில் பங்கேற்கிறீர்களா?

* உங்கள் வீட்டுப்பாடத்தை நீங்கள் எவ்வாறு தயார் செய்கிறீர்கள் என்பதை உங்கள் பெற்றோர்கள் தொடர்ந்து சரிபார்க்கிறார்களா?

* உங்களுக்கும் உங்கள் பெற்றோருக்கும் பொதுவான செயல்பாடுகள் மற்றும் பொழுதுபோக்குகள் உள்ளதா?

* குடும்ப விடுமுறைகளைத் தயாரிப்பதில் நீங்கள் பங்கேற்கிறீர்களா?

* உங்கள் விடுமுறையை எப்போதும் பெரியவர்கள் இல்லாமல் கழிக்க விரும்புகிறீர்களா?

* நீங்கள் படித்த புத்தகங்கள் மற்றும் செய்தித்தாள்களை உங்கள் பெற்றோருடன் விவாதிக்கிறீர்களா?

தொலைக்காட்சி நிகழ்ச்சிகள் மற்றும் திரைப்படங்கள் பற்றி என்ன?

* உங்கள் பெற்றோருடன் சினிமா, தியேட்டர், மியூசியம் எனப் போகிறீர்களா?

* நீங்கள் உங்கள் பெற்றோருடன் நடைபயிற்சி அல்லது நடைபயணம் செல்கிறீர்களா?

* விடுமுறை நாட்களை பெற்றோருடன் செலவிட விரும்புகிறீர்களா?

ஆசிரியர் முடிவுகளை கணக்கிடுகிறார்.

ஒவ்வொரு “ஆம்”க்கும் - 2 புள்ளிகள்,

"ஓரளவு, சில நேரங்களில்" - 1 புள்ளி,

"இல்லை" - 0 புள்ளிகள்.

பெறப்பட்ட முடிவு பதிவு செய்யப்பட்டுள்ளது - பெற்றோர் சந்திப்பை நடத்துவதற்கு இது பயனுள்ளதாக இருக்கும்

பெற்றோருக்கான கேள்வித்தாள்

ஏற்றுக்கொள்ளக்கூடிய பதில்கள்: "ஆம்", "இல்லை", "ஓரளவு", "சில நேரங்களில்".

* உங்கள் குடும்பம் குழந்தைகளுடன் பரஸ்பர புரிதல் கொண்டிருப்பதாக நீங்கள் நினைக்கிறீர்களா?

* உங்கள் பிள்ளைகள் உங்களுடன் மனதுடன் பேசுகிறார்களா, “தனிப்பட்ட விஷயங்களில்” அவர்கள் உங்களிடம் ஆலோசனை கூறுகிறார்களா?

* அவர்கள் உங்கள் வேலையில் ஆர்வமாக இருக்கிறார்களா?

* உங்கள் குழந்தைகளின் நண்பர்களை உங்களுக்குத் தெரியுமா?

* வீட்டு வேலைகளில் உங்களுடன் உங்கள் குழந்தைகளும் பங்கேற்கிறார்களா?

* அவர்கள் எவ்வாறு பாடங்களைக் கற்றுக்கொள்கிறார்கள் என்பதைச் சரிபார்க்கிறீர்களா?

* அவர்களுடன் உங்களுக்கு பொதுவான செயல்பாடுகள் மற்றும் பொழுதுபோக்குகள் உள்ளதா?

* அதற்கான தயாரிப்பில் குழந்தைகள் பங்கேற்கிறார்களா? குடும்ப விடுமுறைகள்?

* "குழந்தைகளுக்கான விருந்துகளில்" - தோழர்களே நீங்கள் அவர்களுடன் இருக்க விரும்புகிறார்களா அல்லது "பெரியவர்கள் இல்லாமல்" செலவிட விரும்புகிறீர்களா?

* நீங்கள் படித்த புத்தகங்கள், செய்தித்தாள்கள், பத்திரிகைகள் பற்றி உங்கள் குழந்தைகளுடன் விவாதிப்பீர்களா?

தொலைக்காட்சி நிகழ்ச்சிகள் மற்றும் திரைப்படங்கள் பற்றி என்ன?

* திரையரங்குகள், அருங்காட்சியகங்கள், கண்காட்சிகள் மற்றும் கச்சேரிகளுக்கு ஒன்றாகச் செல்கிறீர்களா?

* உங்கள் குழந்தைகளுடன் நடைபயணம் மற்றும் நடைபயணங்களில் பங்கேற்கிறீர்களா?

* உங்கள் விடுமுறையை அவர்களுடன் செலவிட விரும்புகிறீர்களா இல்லையா?

ஒவ்வொரு “ஆம்”க்கும் - 2 புள்ளிகள்,

"ஓரளவு, சில நேரங்களில்" - நான் சுட்டிக்காட்டுகிறேன்,

"இல்லை" - 0 புள்ளிகள்.

20 புள்ளிகளுக்கு மேல்.உங்கள் குழந்தைகளுடனான உங்கள் உறவு வளமானதாக கருதப்படலாம்.

10 முதல் 20 புள்ளிகள் வரை.உறவுகள் திருப்திகரமாக மதிப்பிடப்படுகின்றன மற்றும் போதுமான பலதரப்பு இல்லை.

10 புள்ளிகளுக்கும் குறைவானது.குழந்தைகளுடனான தொடர்பு தெளிவாக போதுமானதாக இல்லை. அவற்றை மேம்படுத்த உடனடி நடவடிக்கை எடுக்க வேண்டியது அவசியம்.

பெற்றோர்கள் தங்கள் முடிவுகளை தங்கள் குழந்தைகளின் முடிவுகள் மற்றும் பொதுவான விளக்கத்துடன் ஒப்பிடுகிறார்கள். அத்தகைய தரவை அவர்கள் எதிர்பார்த்தார்களா என்று ஒருவர் ஆச்சரியப்படலாம்?

ஆசிரியர் பெற்றோரின் ஆர்வத்தைப் பார்த்தால், பின்வரும் சோதனைகளில் தங்களைப் பெற்றோராக மதிப்பிடும்படி அவர்களிடம் கேட்கலாம்.

பெற்றோருக்கான சோதனை எண். 1: "நீங்கள் எப்படிப்பட்ட பெற்றோர்?"

உங்கள் குடும்பத்தில் நீங்கள் அடிக்கடி பயன்படுத்தும் சொற்றொடர்களைக் குறிக்கவும்.

*எத்தனை முறை சொல்ல வேண்டும்!

* எனக்கு அறிவுரை கூறுங்கள்.

* நீங்கள் இல்லாமல் நான் என்ன செய்வேன் என்று எனக்குத் தெரியவில்லை.

* நீங்கள் (நான்) யாரில் பிறந்தீர்கள்?

* உங்களுக்கு என்ன சுவாரஸ்யமான நண்பர்கள் உள்ளனர்!

* சரி, நீங்கள் யாரைப் போல் இருக்கிறீர்கள்!

* இதோ உங்கள் காலத்தில் நான்!

* நீ என் துணையும் உதவியும்! tsa)!

* உங்களுக்கு எப்படிப்பட்ட நண்பர்கள் இருக்கிறார்கள்!

*நீங்கள் என்ன நினைத்து!

11. செய்ய வேண்டியவை மற்றும் செய்யக்கூடாதவை.

(“வகுப்பு ஆசிரியர்” எண். 7 2008 இதழின் பொருள்களின் அடிப்படையில்,

கல்வியியல் அறிவியல் வேட்பாளர், பேராசிரியர், லிஜின்ஸ்கி வி.எம். இதழின் தலைமை ஆசிரியர்.)

எந்த சூழ்நிலையிலும் அது தடைசெய்யப்பட்டுள்ளதுபெற்றோர் கூட்டத்தில் செய்ய வேண்டியவை:

* குழந்தைகளை நியாயமற்ற முறையில் பாராட்ட முடியாது;

* குழந்தைகளை ஒப்பிடும்போது சாத்தியமற்றது. சிலரைப் புகழ்ந்து சிலரைத் திட்டுங்கள்;

*உங்கள் பெற்றோரைக் குறை கூற முடியாது;

*உங்கள் குழந்தைகளுக்கு நீங்கள் செய்வதை விட பெற்றோருக்கு வாக்குறுதி அளிக்க முடியாது.
குழந்தைகளுடன் மற்றும் பெற்றோருடன் சேர்ந்து;

* குழந்தையைப் பற்றி சில "உளவியல்" தீர்ப்புகளை நீங்கள் செய்ய முடியாது, ஆனால், வகுப்பு ஆசிரியரின் உளவியல் கல்வியறிவின்மை காரணமாக, குழந்தையுடன் எந்த தொடர்பும் இல்லை;

*வகுப்பு ஆசிரியருடன் பெற்றோரின் உறவை தெளிவுபடுத்தும் வரை சாத்தியமில்லை
(அன்பு, அங்கீகாரம், மரியாதை, பாராட்டு, அலட்சியம், சகிப்புத்தன்மை) வெளிப்படுத்தவும்
ஆசிரியர்களுக்கான சில கற்பித்தல் விதிகள்;

* பெற்றோரின் சாத்தியமான முன்முயற்சிகளை அடையாளம் காணாமல், பள்ளி, வகுப்பு ஆகியவற்றில் பெற்றோரின் அணுகுமுறையை தெளிவுபடுத்தாமல் பெற்றோரிடமிருந்து பணம், உதவி அல்லது பங்கேற்பை நீங்கள் கோர முடியாது;

* மாணவர் தரங்களைப் படிக்கவோ அல்லது கருத்து தெரிவிக்கவோ முடியாது;

* பள்ளி அல்லது வகுப்பு ஆசிரியருக்காக, குடும்பத்தின் கலாச்சார அமைப்பை திடீரென்று மாற்ற வேண்டும் என்று பெற்றோரிடம் நீங்கள் கோர முடியாது;

* வகுப்புகள், நிகழ்வுகள், உல்லாசப் பயணங்கள், உயர்வுகள் ஆகியவற்றுக்கான திட்டத்தை நீங்கள் பெற்றோர்கள் மீது திணிக்க முடியாது;

* வகுப்பு ஆசிரியர் தங்கள் வீட்டிற்கு வருவதைப் பற்றி பெற்றோருக்குத் தெரிவிக்க முடியாது, ஏனெனில் அழைப்பின்றி, பரஸ்பர அனுதாபமின்றி, பெற்றோரின் வேண்டுகோளின்றி, இதைச் செய்வது திட்டவட்டமாக சட்டவிரோதமானது மற்றும் நெறிமுறையற்றது;

* கூட்டத்திற்கு பெற்றோர்கள் கட்டாயம் வரக்கூடாது;

* பெற்றோரின் சுய-அரசு அமைப்புகளில் பெற்றோரை வலுக்கட்டாயமாக நியமிக்க முடியாது
சோம்பல்;

ஒரு குறிப்பிட்ட குடும்பம் அல்லது குழந்தைகள் தொடர்பான எந்தவொரு தகவலையும் பெற்றோர் சந்திப்பில் (அல்லது தனிப்பட்ட உரையாடல்களில்) நீங்கள் எந்த சந்தர்ப்பத்திலும் வெளியிடக்கூடாது - கூட்டத்தில் கலந்துகொண்டவர்கள் மற்றும் இல்லாதவர்கள்;

* முந்தைய கூட்டத்தின் முடிவுகள், முன்மொழிவுகள் மற்றும் கோரிக்கைகளை செயல்படுத்துவதைப் புகாரளிக்காமல், இரண்டாவது கூட்டத்தைத் தொடங்க முடியாது;

* சில பெற்றோரிடம் உங்கள் மரியாதைக்குரிய அணுகுமுறையையும் மற்றவர்களிடம் அலட்சியத்தையும் காட்ட முடியாது;

* பெற்றோர் சந்திப்பை அரை மணி நேரத்திற்கு மேல் தாமதப்படுத்த முடியாது, அல்லது அது தேவைப்படும் வரை சரியாக நீடிக்க வேண்டும், ஆனால் பெற்றோர்கள் சந்திப்பை முக்கியமானதாகக் கண்டறிந்து, அதை நினைவில் வைத்து, எதிர்காலத்தில் வர விரும்புகிறார்கள்;

* ஒவ்வொரு கூட்டத்தின் போதும் வகுப்பு ஆசிரியரிடம் மட்டும் பேச முடியாது.

* ஒரு அவதூறான மோதலுக்காக நீங்கள் பாட ஆசிரியர்களை பெற்றோர் கூட்டத்திற்கு அழைக்க முடியாது, ஏனென்றால் ஒரு ஆசிரியர் அநாகரீகமாக நடந்து கொண்டாலோ அல்லது பெற்றோருக்கு பொருந்தவில்லை என்றாலோ, இது கூட்டத்திற்கான விஷயம் அல்ல, ஆனால் பள்ளி நிர்வாகத்திற்கு;

* ஒரு கூட்டத்தை அவதூறாக, சண்டையாக, மோதலாக மாற்றுவது சாத்தியமில்லை, பெற்றோரில் ஒருவர் சமூகத்தில் ஏற்றுக்கொள்ளப்பட்ட கலாச்சார விதிமுறைகளுக்கு புறம்பாக நடந்து கொண்டால் (அவர் குடிபோதையில் வந்தார், பங்கேற்பாளர்களை அவமதிக்கிறார் ...), கூட்டத்தை நிறுத்த வேண்டும். எதிர்காலத்தில் இது நிகழாமல் தடுக்க என்ன நடவடிக்கைகள் எடுக்கப்பட வேண்டும் என்பதைப் பற்றி மட்டுமே சிந்திக்க வேண்டும்;

* வகுப்பு ஆசிரியர் மற்ற ஆசிரியர்களையோ அல்லது பள்ளி நிர்வாகத்தையோ இழிவுபடுத்தும் தகவல்களைப் பரப்புவதன் மூலம் அதிகாரத்தைப் பெற முடியாது, அவர் தனது வறுமை மற்றும் நம்பிக்கையற்ற தன்மையைப் பற்றி சுட்டிக்காட்ட முடியாது, பள்ளி விதிகளை அவர் திட்ட முடியாது;

* மற்ற எல்லா பெற்றோரின் கருத்துக்களையும் எழுத்து மூலமாகவோ அல்லது வாய்மொழியாகவோ கண்டறியாமல் செயலில் அல்லது சீரற்ற சிறுபான்மையினரால் அனைவருக்கும் முக்கியத்துவம் வாய்ந்த முடிவுகளை எடுக்க இயலாது;

* கூட்டத்திலோ அல்லது தனிப்பட்ட உரையாடலிலோ தங்கள் குழந்தைகளின் செயல்களைப் பற்றி பெற்றோரிடம் புகாரளிப்பது சாத்தியமற்றது, நிகழ்வுகளின் நுணுக்கங்களை அறியாமல் மற்றும் இந்த செய்திகளின் சாத்தியமான விளைவுகளை சந்தேகிக்காமல் (இது அடித்தல், தீங்கிழைக்கும் சாபங்களுக்கு வழிவகுக்கும். , அவமானங்கள் மற்றும், ஒருவேளை, காலப்போக்கில், அனுபவங்களின் குவிப்பு என, குழந்தை தற்கொலைக்கு வழிவகுக்கும்);

* வகுப்பு ஆசிரியரின் வாழ்க்கையின் உண்மையான தன்மைக்கு பொருந்தாத கலாச்சார மற்றும் கற்பித்தல் முன்மொழிவுகள் மற்றும் அறிவுரைகளை நீங்கள் பெற்றோருக்கு முன்வைக்க முடியாது (புகைபிடிக்க வேண்டாம், கோபப்பட வேண்டாம், டிவி பார்த்து நேரத்தை வீணாக்காதீர்கள், உதவுங்கள். வீட்டு வேலை, படிக்க உன்னதமான இலக்கியம், தீவிரமான இசையைக் கேளுங்கள், கவிதைகளை விரும்புங்கள் மற்றும் தெரிந்து கொள்ளுங்கள், தியேட்டரில் கலந்துகொள்ளுங்கள், வீட்டில் தொடர்ந்து மதுபான விருந்துகளை ஏற்பாடு செய்யாதீர்கள், அதே நேரத்தில் ஆசிரியரே இந்த வியாதிகளால் பாதிக்கப்படுகிறார்);

* பெற்றோர் சந்திப்பை விதிகள், அறிவுறுத்தல்கள், உத்தரவுகளைப் படிக்கும் முறையான அதிகாரத்துவ செயலாக மாற்ற வேண்டாம்.

பெற்றோர் கூட்டத்தில் முடியும்:

* பெற்றோர் குழுவுடன் சேர்ந்து ஒரு தேநீர் விருந்து ஏற்பாடு;

* சில பெற்றோர் சந்திப்புகள் குழந்தைகளுடன் சேர்ந்து நடத்தப்படுகின்றன;

*பெற்றோர் சந்திப்புகளை உத்தியோகபூர்வ மற்றும் ஆக்கப்பூர்வமான பகுதியாகப் பிரிக்கவும்
ஒவ்வொருவரும் தங்கள் திறமைகளையும் திறமைகளையும் காட்ட முடியும் (நடனம், பாடல், கவிதை வாசிப்பு)
எப்படி, போட்டிகளை நடத்துவது, குடும்ப விளையாட்டுகள்);

* தோற்றம்மற்றும் வகுப்பு ஆசிரியரின் நடத்தை கூட்டத்தின் புனிதமான மற்றும் கம்பீரமான தன்மையைக் குறிக்க வேண்டும்;

* வேலையின் முதல் வருடத்தின் முதல் கூட்டங்களில், பெற்றோர் குழுவின் நிரந்தர உறுப்பினர்கள் தேர்ந்தெடுக்கப்பட வேண்டும் மற்றும் அனைத்து அல்லது பெரும்பாலான பெற்றோருக்கு ஒரு முறை வேலைகளை விநியோகிப்பதில் அக்கறை காட்டப்பட வேண்டும்;

* பெற்றோர் சந்திப்பை நடத்துங்கள், முதலில் குடும்ப உறுப்பினர்களுடன் தனிப்பட்ட நேர்காணல் வடிவில், பின்னர் ஒரு சிறிய முழுமையான பகுதியாக (இது உண்மையில் ஏதாவது சொல்லக்கூடிய அதிகாரப்பூர்வ மற்றும் அன்பான வகுப்பு ஆசிரியர்களால் மட்டுமே செய்ய முடியும்);

*ஒவ்வொரு பெற்றோருக்கும் எழுத வாய்ப்பு கொடுங்கள் அல்லது வாய்வழியாகஇருந்து-
வர்க்க வாழ்க்கையின் பல்வேறு பிரச்சினைகளில் உங்கள் நிலைப்பாட்டை முன்வைக்கவும்;

* அனைத்து வகையான திட்டங்களும் திட்டங்களும் பெற்றோர்கள் மற்றும் சில சந்தர்ப்பங்களில் குழந்தைகளின் பங்கேற்புடன் மட்டுமே வரையப்படுகின்றன;

*பேசுவதற்கு எதுவும் இல்லை என்றால், வகுப்பு ஆசிரியர் நடத்தத் தயாராக இல்லை என்றால்
ஒரு முக்கியமான நிறுவன, ஒருங்கிணைப்பு மற்றும் கல்வியாக கூட்டம்
தற்போதைய நடவடிக்கை, நிறுவன சிக்கல்களை விரைவாக தீர்ப்பது நல்லது
ஏளனம் மற்றும் அதிகரிப்புக்கு இலக்காகி விட பெற்றோர்கள் போகட்டும்
ஏற்கனவே மிகவும் மதிக்கப்படாத ஆசிரியர்கள் என்று அழைக்கப்படுபவர்கள்;

* வகுப்பு ஆசிரியர் வெற்றி மேலாண்மை அமைப்பை உருவாக்க வேண்டும், குழந்தைகளின் அற்புதமான சிறிய படிகள், அவர்களின் வெற்றிகள், அவர்களின் ஆசைகள், மனநிலைகள், சாதனைகள் மற்றும் எதிர்பார்ப்புகளைப் பற்றி பெற்றோருக்கு தெரிவிக்க வேண்டும்;

* வகுப்பு ஆசிரியர் அவ்வப்போது பெற்றோருக்கு கற்பித்தல் மற்றும் உளவியலின் முக்கியமான பிரச்சினைகளில் விரிவுரை செய்ய வேண்டும், அல்லது இதை எப்படி செய்வது அல்லது செய்ய முடியாது என்று அவருக்குத் தெரியாவிட்டால், அதே பிரச்சினைகளில் பருவ இதழ்களில் இருந்து சுவாரஸ்யமான உண்மைகள் மற்றும் யோசனைகளைப் படிக்க வேண்டும்;

* மோதல்கள், சிக்கல் சூழ்நிலைகளைத் தீர்ப்பது அல்லது தீர்வுகளைத் தேடுவது, இந்த சூழ்நிலைகளுக்கு பெயரிட பெற்றோரை அழைப்பது அல்லது புத்தகங்களிலிருந்து எடுத்துக்கொள்வது அல்லது அவற்றைக் கண்டுபிடிப்பது போன்ற வடிவத்தில் பெற்றோர் சந்திப்புகளை நடத்துவது முக்கியம்.

மெமோ

பெற்றோர் சந்திப்புகளை நடத்துதல்

பெற்றோர் கூட்டம் -இது பெற்றோருடன் கூட்டு வேலையின் முக்கிய வடிவம். இங்கு, வகுப்பறை சமூகத்தின் வாழ்க்கையின் மிக முக்கியமான பிரச்சினைகள் மற்றும் பள்ளியிலும் வீட்டிலும் மாணவர்களின் கல்வி குறித்து விவாதிக்கப்பட்டு முடிவுகள் எடுக்கப்படுகின்றன. ஆன்மீக ரீதியில் பணக்கார, ஒழுக்க ரீதியாக தூய்மையான மற்றும் உடல் ரீதியாக ஆரோக்கியமான குழந்தையின் ஆளுமையின் வளர்ச்சிக்கான நிலைமைகளை உருவாக்குவதில் பள்ளி மற்றும் குடும்பத்தின் முயற்சிகளின் ஒருங்கிணைப்பு, ஒருங்கிணைப்பு மற்றும் ஒருங்கிணைப்பு இதன் முக்கிய நோக்கம் ஆகும்.

பெரும்பாலும், பெற்றோர் கூட்டங்கள் பெற்றோரின் கல்வி கலாச்சாரம், அவர்களின் பங்கு, பொறுப்பு மற்றும் வகுப்பின் வாழ்க்கையில் செயல்பாடு ஆகியவற்றை மேம்படுத்த பயன்படுத்தப்படுகின்றன.

வகுப்பு பெற்றோர் சந்திப்புகள் வழக்கமாக ஒவ்வொரு காலாண்டிற்கும் ஒருமுறை நடைபெறும், ஆனால் தேவைப்பட்டால் அடிக்கடி நடத்தலாம். அதன் செயல்திறன் பெரும்பாலும் கவனம், சிந்தனை மற்றும் முழுமையான தன்மையைப் பொறுத்தது ஆயத்த வேலைஆசிரியர்கள் மற்றும் பெற்றோர் குழு உறுப்பினர்கள். பெற்றோர் சந்திப்பைத் தயாரிப்பதற்கான முக்கிய கூறுகள் பின்வருவனவற்றை உள்ளடக்குகின்றன:

சந்திப்பு தலைப்பைத் தேர்ந்தெடுப்பது; பெற்றோர் கூட்டத்தின் இலக்குகளை தீர்மானித்தல்; வகுப்பு ஆசிரியர் மற்றும் பரிசீலனையில் உள்ள பிரச்சினையில் அறிவியல் மற்றும் வழிமுறை இலக்கியங்களின் தொகுப்பின் பிற அமைப்பாளர்களின் ஆய்வு; குழந்தைகள் மற்றும் பெற்றோரின் சமூகத்தில் நுண்ணிய ஆய்வுகளை நடத்துதல்; பெற்றோர் சந்திப்பின் வகை, வடிவம் மற்றும் நிலைகள், அதன் பங்கேற்பாளர்களின் ஒத்துழைப்புக்கான முறைகள் மற்றும் நுட்பங்களை தீர்மானித்தல்; பெற்றோர்கள் மற்றும் பிற கூட்டத்தில் பங்கேற்பாளர்களை அழைப்பது; கூட்டத்தின் முடிவின் வளர்ச்சி, அதன் பரிந்துரைகள் மற்றும் பெற்றோருக்கு அறிவுறுத்தல்கள்; பெற்றோர் சந்திப்புகளுக்கான உபகரணங்கள் மற்றும் இடத்தின் வடிவமைப்பு.

பெற்றோர் கூட்டங்களைத் தயாரிப்பதற்கான விதிகள்

விதி 1. பெற்றோர்-ஆசிரியர் சந்திப்பின் தலைப்பு பெற்றோருக்குப் பொருத்தமானதாக இருக்க வேண்டும்.

விதி 2. பெற்றோர் சந்திப்புகள் பெற்றோருக்கு வசதியான நேரத்தில் நடத்தப்பட வேண்டும்.

விதி 3. பெற்றோர் சந்திப்பை நடத்துவதற்கான திட்டம் பெற்றோருக்குத் தெரிந்திருக்க வேண்டும்.

விதி 4. வகுப்பு ஆசிரியர் மற்றும் பெற்றோருக்கு இடையேயான தொடர்பு சாதுர்யமாகவும், தன்னம்பிக்கையுடனும் இருக்க வேண்டும்.

விதி 5. பெற்றோர் சந்திப்பு என்று பெயரிடக்கூடாது.

விதி 6. பெற்றோர் கூட்டம் கல்வியியல் ரீதியாக பயனுள்ளதாகவும் நன்கு தயாராகவும் இருக்க வேண்டும்.

உளவியலாளர்களின் ஆலோசனை:

ஒரு கூட்டத்தைத் தொடங்குவதற்கு முன், உங்கள் மோசமான மனநிலையை வாசலில் விட்டுவிடுவது நல்லது;

கூட்டத்திற்கு 1.5 மணிநேரத்திற்கு மேல் அனுமதிக்காதீர்கள்;

ஒரு நபருக்கு மிகவும் இனிமையான ஒலி அவரது பெயர்: உங்கள் பெற்றோரின் பெயர்கள் மற்றும் புரவலர்களுடன் ஒரு பட்டியலை உங்கள் முன் வைக்கவும்;

பெற்றோர் சந்திப்பு தொடங்குவதற்கு முன், நீங்கள் விவாதிக்க திட்டமிட்டுள்ள சிக்கல்களை அறிவிக்கவும்;

கற்பித்தல் பகுப்பாய்வின் "தங்க விதியை" மறந்துவிடாதீர்கள்: நேர்மறையுடன் தொடங்கவும், பின்னர் எதிர்மறையைப் பற்றி பேசவும், எதிர்காலத்திற்கான ஆலோசனைகளுடன் உரையாடலை முடிக்கவும்;

எல்லா தகவல்களையும் குழந்தைகளுடன் பகிர்ந்து கொள்ளக்கூடாது என்று பெற்றோரை எச்சரிக்கவும்;

வர நேரம் ஒதுக்கிய அனைவருக்கும் நன்றி (குறிப்பாக தந்தைகள்);

ஒரு குழந்தை படிப்பது எவ்வளவு கடினம் என்பதை நீங்கள் நன்கு புரிந்துகொள்கிறீர்கள் என்பதை பெற்றோருக்கு தெளிவுபடுத்துங்கள்;

ஒரு தனிப்பட்ட உரையாடலில், அவர்களின் திறனைப் பொறுத்து குழந்தைகளின் முன்னேற்றத்தை மதிப்பீடு செய்யுங்கள்;

"மோசமான மாணவர்" என்பது "கெட்ட நபர்" என்று அர்த்தமல்ல என்பதை பெற்றோருக்கு உணர்த்துங்கள்;

பெற்றோர்கள் தங்கள் குழந்தைக்கு உதவ முடியும் என்ற உணர்வுடன் கூட்டத்தை விட்டு வெளியேற வேண்டும்.

மதிப்பு இல்லை:

முந்தைய கூட்டங்களில் கலந்து கொள்ளத் தவறியதற்காக தற்போதைய பெற்றோரைக் கண்டிக்கவும்;

தனிப்பட்ட மாணவர்களின் முன்னேற்றத்தை ஒப்பிட்டுப் பாருங்கள்;

O முழு வகுப்பிற்கும் எதிர்மறையான கருத்துக்களை வழங்கவும்;

தனிப்பட்ட பொருட்களின் முக்கியத்துவத்தை மிகைப்படுத்தி மதிப்பிடுங்கள்;

O பெற்றோருடன் தொடர்புகொள்ளும் போது மேம்படுத்தும் தொனியைப் பயன்படுத்துங்கள்.

மீண்டும் ஒருமுறை - மிகவும் சரியாகவும் தந்திரமாகவும் இருங்கள்!

இலக்கு :

பெற்றோரை ஒருவருக்கொருவர் அறிமுகப்படுத்துங்கள்.

மழலையர் பள்ளியின் ஆட்சி, விதிகள் மற்றும் வேலைக்கு பெற்றோரை அறிமுகப்படுத்துதல்.

ஒரு பாலர் கல்வி நிறுவனத்திற்கு ஒரு குழந்தையின் தழுவல்.

பெற்றோருக்கு இடையே கூட்டாண்மைகளை உருவாக்குதல்.

பெற்றோர் குழுவின் பணிக்கான வாய்ப்புகளை கோடிட்டுக் காட்ட பெற்றோர் சங்கம்.

பணிகள்:

புதிய பள்ளி ஆண்டுக்கான மழலையர் பள்ளியின் இலக்குகள் மற்றும் எதிர்காலத்திற்கான குழுவின் திட்டங்களை பெற்றோருக்கு அறிமுகப்படுத்துங்கள்;

மாணவர்களின் குடும்பங்களின் தனிப்பட்ட தரவைப் புதுப்பித்தல்;

பெற்றோர்கள் தங்கள் குழந்தையை கவனிக்கவும், அவரைப் படிக்கவும், வெற்றி தோல்விகளைப் பார்க்கவும், அவரை வளர்க்க உதவவும் கற்றுக்கொடுங்கள்.

ஆசிரியர்களுக்கும் பெற்றோருக்கும் இடையிலான பரஸ்பர தொடர்பு,

குழந்தை வெற்றிகரமாக தங்குவதற்கு தேவையான தகவல் பரிமாற்றம் மழலையர் பள்ளி;

ஆரம்ப வேலை:

அரை வட்டத்தில் நாற்காலிகள் ஏற்பாடு செய்யுங்கள், பெற்றோருக்கு இருக்கைகளை தயார் செய்யுங்கள்;

"மழலையர் பள்ளியில் முதல் முறையாக" பெற்றோருக்கு நினைவூட்டல் செய்யுங்கள்;

கூட்ட தலைப்புகள்:

கூட்டத்தின் தலைப்பு மற்றும் நோக்கத்தைத் தொடர்புகொள்வது

பெற்றோரை சந்திப்பது

கேள்விகள் மற்றும் பதில்கள்

பெற்றோர் குழுவின் தேர்தல்கள்.

வெவ்வேறு விஷயங்களைப் பற்றி.

கூட்டத்தின் சுருக்கம்

தயாரிப்பு:

காட்சி மற்றும் கையேடு பொருட்களைத் தயாரிக்கவும்:

பழமொழிகள் கொண்ட அட்டைகள்:

"ஒரு குழந்தையை பாசத்தால் மட்டும் வளர்க்க முடியாது"

"மரம் வளைந்திருக்கும்போது அழுகும், கீழ்ப்படியும் போது குழந்தைக்குக் கற்றுக்கொடுங்கள்"

"குழந்தை பருவத்தில் நீங்கள் எதை வளர்த்தீர்களோ அதையே முதுமையில் நம்பியிருப்பீர்கள்"

"பெற்ற தாய் அல்ல, இதயத்தால் வெகுமதி அளிப்பவள்"

"இழுக்காமல் பாசத்துடன் கல்வி கற்கவும்"

"உதாரணம் ஒரு நல்ல ஆசிரியர்"

"ஒரு அன்பான வார்த்தை பாதி மகிழ்ச்சி"

"உங்களுக்குச் செய்ய விரும்பாததை மற்றவர்களுக்குச் செய்யாதீர்கள்"

கூட்டத்தின் முன்னேற்றம்

அன்பான பெற்றோர்கள்! முதல் பெற்றோர் சந்திப்பில் உங்களைப் பார்ப்பதில் நாங்கள் மிகவும் மகிழ்ச்சியடைகிறோம், ஏனென்றால் நாங்கள் புரிந்துகொள்கிறோம்: குழந்தைகளுடன் கூட்டணி இல்லாமல், உங்கள் ஆதரவு மற்றும் உதவி இல்லாமல், அவர்களை வளர்ப்பது மற்றும் மழலையர் பள்ளியில் அவர்களுக்கு வசதியான மற்றும் மகிழ்ச்சியான சூழலை உருவாக்குவது சாத்தியமற்றது. நாம் பங்குதாரர்களாக இருக்க வேண்டும்.

வரவிருக்கும் ஆண்டில், மழலையர் பள்ளி உங்கள் வாழ்க்கையின் ஒரு பகுதியாக மாறும், குழந்தையின் வளர்ச்சி, ஆரோக்கியம் மற்றும் மனநலம் பெரும்பாலும் அதைப் பொறுத்தது. எனவே, உங்கள் குழந்தை மழலையர் பள்ளிக்கு வெற்றிகரமாக ஒத்துப்போக முடியுமா என்பது மிகவும் முக்கியம், மேலும் அவருக்கு உதவுவது ஆசிரியர்களின் பணி மட்டுமல்ல. முதலில், இது பெற்றோரின் கவலை.

நீங்கள் மழலையர் பள்ளியைப் பற்றி எதிர்மறையான அணுகுமுறையைக் கொண்டிருந்தால், உங்கள் குழந்தையை அங்கு கொண்டு வந்ததற்காக குற்ற உணர்ச்சியுடன் இருந்தால், மழலையர் பள்ளியிலிருந்து நல்லதை எதிர்பார்க்காதீர்கள், உங்கள் குழந்தை நிச்சயமாக அதையே உணரும். பின்னர் புதிய நிலைமைகளுக்குப் பழகுவதும் மாற்றியமைப்பதும் அவருக்கு இழுக்கப்படுவதோடு மிகவும் வேதனையாக மாறும்.

பெரியவர்கள் வேலைக்குச் செல்ல விரும்பாதது போல, குழந்தைகள் மழலையர் பள்ளிக்குச் செல்ல விரும்புவதில்லை என்பது பெரும்பாலும் நிகழ்கிறது. ஆனால் ஒரு வயது வந்தவர்களில் "நான் வேண்டும்" "எனக்கு வேண்டாம்" என்பதை மீறினால், ஒரு குழந்தையில் கடமை உணர்வு உருவாகாது. இருப்பினும், தோட்டத்திற்கு செல்ல தயங்குவதற்கு, சோம்பல் தவிர, வேறு பல காரணங்கள் இருக்கலாம்.

"வீட்டு" குழந்தைகளின் முக்கிய பிரச்சனை ஒரு பெரிய குழுவின் விதிகளின்படி வாழ இயலாமை. எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, நீங்கள் சாப்பிட்டு தூங்க வேண்டும் குறிப்பிட்ட நேரம், கழிப்பறைக்குச் செல்வதற்கு அல்லது கைகளைக் கழுவுவதற்கு உங்கள் முறை காத்திருக்கவும், வகுப்பில் ஆசிரியர் தேவைப்படுவதைச் செய்யுங்கள், நீங்கள் விரும்புவதை அல்ல.

உங்கள் பிள்ளைக்கு அதைப் பழக்கப்படுத்த உதவுங்கள், வீட்டிலேயே அவருக்கு சுய பாதுகாப்பு திறன்களைக் கற்றுக் கொடுங்கள். அவர் தனது ஆடைகளை மாற்றட்டும், பொம்மைகளை வைத்துவிட்டு, முகத்தையும் கைகளையும் கழுவட்டும். தினசரி வழக்கத்தில் ஒட்டிக்கொள்க, அது மழலையர் பள்ளியில் வழக்கத்தை மீண்டும் செய்தால் நல்லது. உங்கள் சமூக வட்டத்தை விரிவுபடுத்துங்கள் - குழந்தைகளுடன் நண்பர்களை அடிக்கடி அழைக்கவும், உங்களைப் பார்க்கச் செல்லவும். வீட்டில் மழலையர் பள்ளி வாழ்க்கையின் சூழ்நிலைகளை விளையாடுங்கள். பொம்மை ஆசிரியராக மாறட்டும், கரடி குழந்தையாக மாறட்டும்.

மழலையர் பள்ளியில் குழந்தைகளுடன் அவர்கள் என்ன செய்கிறார்கள் என்பதைக் கண்டறியவும். வீட்டில் உங்கள் குழந்தையுடன் வேலை செய்யுங்கள். நாள் எப்படி சென்றது, உங்களுக்கு என்ன பிடித்திருக்கிறது, எது பிடிக்கவில்லை என்று தவறாமல் கேளுங்கள். பெரியவர்களின் கவனம் உங்கள் குழந்தைக்கு முக்கியமானது, மேலும் அவர் எப்போதும் தனது பதிவுகளைப் பற்றி உங்களுக்குச் சொல்வதில் மிகவும் மகிழ்ச்சியாக இருப்பார். உண்மையான ஆர்வத்தைக் காட்டு! உங்களிடம் ஏதாவது சொல்ல வேண்டும் என்றால், குழந்தை மழலையர் பள்ளிக்குச் செல்லலாம்.

உங்கள் பிள்ளை அமைதியாகவும் அமைதியாகவும் இருந்தால், சகாக்களின் இடைவிடாத சத்தம், சத்தம் மற்றும் இழிவு ஆகியவை அவரை விரைவாக சோர்வடையச் செய்யும். இவை குணநலன்கள் மற்றும் நரம்பு மண்டலம்குழந்தை. அத்தகைய சூழ்நிலையில், ஆசிரியரிடம் கேளுங்கள், இதனால் குழந்தைக்கு அவர் விரும்பும் ஒன்றைச் செய்ய வாய்ப்பு உள்ளது, எடுத்துக்காட்டாக, குழந்தைகளிடமிருந்து ஒதுக்கப்பட்ட கட்டுமானத்துடன் விளையாடுங்கள். இந்த நேரத்தில் அவரது பசியின்மை குறையும் போது, ​​விரும்பாத உணவுகளை உண்ணும்படி கட்டாயப்படுத்த வேண்டாம் என்றும், காலையில் உணவை நிரப்ப வேண்டாம் என்றும் ஆசிரியரை எச்சரிக்கவும். இந்த சிறிய விஷயங்கள் மழலையர் பள்ளிக்குச் செல்வதால் ஏற்படும் அசௌகரியத்தை ஓரளவிற்கு ஈடுசெய்யும்.

காலையில் உங்கள் பிள்ளை மழலையர் பள்ளிக்குச் செல்வதைத் தவிர்ப்பதற்காக உங்கள் மீது நியாயமற்ற கோபத்தை வீசினால், பெரும்பாலும் அவர் உங்களைக் கையாள முயற்சிக்கிறார். அவரைப் பொறுத்தவரை, காலை வெறி என்பது தனக்கு நன்மைகளை அடைய ஒரு வாய்ப்பாகும். உதாரணமாக, அவர் அமைதியாகிவிட்டால், அவருக்கு ஒரு புதிய பொம்மை வாங்கித் தருவதாக உறுதியளிக்கிறார். எப்பொழுதும் அமைதியாகவும், சமமாகவும், சீராகவும் இருங்கள். சிறிதளவு தூண்டுதலில் கோபம் ஏற்பட்டால், ஒரு உளவியலாளரை அணுகவும். “அம்மா, என்னை வீட்டிற்கு அழைத்துச் செல்வீர்களா? “எல்லா குழந்தைகளும், பெரியவர்களும் கூட, தங்கள் பெற்றோரிடம் இந்தக் கேள்வியைக் கேட்கிறார்கள். இதை உணராமல், பெற்றோர்கள் கவலைக்கு காரணம் கொடுக்கிறார்கள். "நீ மோசமாக நடந்து கொண்டால், நான் உன்னை மழலையர் பள்ளியில் விட்டுவிடுவேன்" என்று என் அம்மா அடிக்கடி கூறுகிறார். அல்லது, "முதலில் நான் உன்னை அழைத்துச் செல்கிறேன்," மற்றும் வணிக காரணங்களை மேற்கோள் காட்டி அவர்களே கடைசியாக அவருக்காக வருகிறார்கள். மேலும் குழந்தை தனக்கு வாக்குறுதியளித்ததை புனிதமாக நம்புகிறது. குழந்தைகளுக்கு பெற்றோருடன் தொடர்பு இல்லை, எனவே சிறியவர் அவர்களுடன் இருப்பதற்கான எந்த வாய்ப்பையும் ஒட்டிக்கொள்கிறார், மேலும் மழலையர் பள்ளி இதற்கு முக்கிய தடையாக உள்ளது.

காலையில் எழுந்திருப்பதற்கான ஒரு வழக்கத்தை உருவாக்க உங்கள் குழந்தையுடன் வேலை செய்யுங்கள். உதாரணமாக, நீங்கள் உங்கள் குழந்தையிடம் சென்று, மெதுவாக அவரை எழுப்பி, முத்தமிட்டு, மேலும் 10 நிமிடங்களுக்கு படுக்கையில் படுக்க அனுமதிக்கவும். பிறகு, அவர் என்ன கனவு காண்கிறார் என்று யோசித்துக்கொண்டு, ஆடை அணிய அவருக்கு உதவுங்கள். வழியில், உங்கள் குழந்தையிடம் இனிமையான மற்றும் சுவாரஸ்யமான ஒன்றைப் பற்றி பேசுங்கள். ஏற்கனவே மழலையர் பள்ளியில் குழந்தை உங்களை விடவில்லை என்றால், ஓடிவிடாதீர்கள், குழந்தை விலகிச் செல்லும் தருணத்திற்காக காத்திருக்கவும். உங்கள் குழந்தையை கட்டிப்பிடித்து, முத்தமிடுங்கள், நீங்கள் அவரை மிகவும் நேசிக்கிறீர்கள் என்று அவரிடம் சொல்லுங்கள், மாலையில் நிச்சயமாக அவர்களுக்காக வருவேன். நீங்கள் உங்கள் குழந்தைகளை மழலையர் பள்ளிக்கு அழைத்து வந்தீர்கள், அவர்கள் இங்கு தங்குவதற்கு வசதியாகவும், பாதுகாப்பாகவும், சுவாரஸ்யமாகவும், உற்சாகமாகவும், கல்வியாகவும் இருக்க வேண்டும் என்பது எங்களுக்கு ஒரு பொதுவான குறிக்கோள்.

நாங்கள் ஏற்கனவே கற்றுக்கொண்டதை இப்போது உங்களுக்குச் சொல்வோம். மேலும் நாங்கள் நிறைய கற்றுக்கொண்டோம். எங்கள் குழு பல்வேறு வகுப்புகளை நடத்துகிறது. அவை: வரைதல், மாடலிங், பேச்சு வளர்ச்சி, இசை, உடற்கல்வி. அனைத்து வகுப்புகளும் விளையாட்டுத்தனமான முறையில் நடத்தப்படுகின்றன. குழந்தைகள் மிகவும் நேசமானவர்களாகி, ஒன்றாக விளையாடவும், பொம்மைகளைப் பகிர்ந்து கொள்ளவும் கற்றுக் கொள்ளத் தொடங்கியுள்ளனர். எல்லா குழந்தைகளுக்கும் அவர்களின் லாக்கர், துண்டு மற்றும் தொட்டில் எங்கே என்று தெரியும். குழுவில் சில நடத்தை விதிகளைக் கற்றுக்கொண்டோம். கைகளைக் கழுவிய பிறகு, தண்ணீரைப் பிழிந்து, அதன் பிறகுதான் தங்கள் துண்டுக்குச் செல்ல வேண்டும் என்பது அவர்களுக்குத் தெரியும். கிட்டத்தட்ட எல்லா குழந்தைகளும் சொந்தமாக சாப்பிடுகிறார்கள். அவர்கள் ஆடைகளை அவிழ்த்து உடுத்துகிறார்கள், ஆனால் அனைவருக்கும் இல்லை. பலர் அடிப்படைப் பணிகளைச் செய்யக் கற்றுக்கொண்டனர் மற்றும் பொம்மைகளை வைக்கிறார்கள். நீங்கள் பார்க்கிறபடி, நாங்கள் நிறைய கற்றுக்கொண்டோம், ஆனால் இன்னும் அதிகமாக கற்றுக்கொள்ள வேண்டும், மிக முக்கியமாக, குழந்தைகளுக்கு சுய பாதுகாப்பு கற்பிக்க வேண்டும். இந்த செயல்பாட்டில் நீங்கள் ஒரு செயலில் பங்கேற்க வேண்டும். மழலையர் பள்ளியில் ஒரு குழந்தை சொந்தமாக சாப்பிடுவது, ஆடைகளை அவிழ்ப்பது மற்றும் ஓரளவு ஆடை அணிவது அடிக்கடி நிகழ்கிறது, ஆனால் வீட்டில் சிறிது நேரம் கழித்து அவர் மழலையர் பள்ளிக்கு வருகிறார், நாங்கள் அவருக்கு மீண்டும் சாப்பிட, உடை போன்றவற்றைக் கற்பிக்கிறோம்.

உங்களுடன் தொடர்பு கொள்ளும்போது, ​​​​வீட்டில் நீங்கள் அவருக்காக எல்லாவற்றையும் செய்தீர்கள் என்று மாறிவிடும், ஏனென்றால் அது வேகமாகவும், வசதியாகவும், சுத்தமாகவும் இருக்கிறது.

குழந்தைகள் வேறு. படபடக்கும் குழந்தைகள் இருக்கிறார்கள், குறும்பு செய்யும் குழந்தைகள் இருக்கிறார்கள், ஏன் நிறைய விஷயங்களைப் பற்றி தெரிந்து கொள்ள வேண்டும் என்று நினைக்கும் குழந்தைகள் இருக்கிறார்கள்.

மழலையர் பள்ளி என்பது குழந்தைகளுக்கு மட்டுமல்ல, ஆசிரியர்களுக்கும் பொருந்தும். "நவீன கல்வியாளர்" என்ற கருத்துக்கு நீங்கள் என்ன சொல்கிறீர்கள் என்பதை அறிய விரும்புகிறேன்.

(பெற்றோர் அறிக்கைகள்)

மழலையர் பள்ளியில் குழந்தை தங்கியிருக்கும் போது (குழந்தைகள், ஆசிரியர்கள் மற்றும் பெற்றோர்கள்) நாங்கள் ஒரு முக்கோணத்தை உருவாக்குகிறோம்.

முக்கோணத்தின் தலையில், நிச்சயமாக, குழந்தை உள்ளது. புதிய விஷயங்களைக் கற்றுக்கொள்வதன் மூலம், அவர் தன்னைக் கண்டுபிடித்துவிடுகிறார் (என்னால் என்ன செய்ய முடியும், என்ன செய்ய முடியும், நான் என்ன செய்ய முடியும்).

இந்த கடினமான விஷயத்தில் அவருக்கு உதவுவதே பெரியவர்களின் பணி. ஒரு குழந்தையின் வளர்ச்சியில் பெரும் பங்கு வகிக்கும் சமுதாயத்தைப் பற்றி நாம் மறந்துவிடக் கூடாது.

ஒரு கால் உடைந்தால் முக்காலி மலத்திற்கு என்ன நடக்கும் என்று நீங்கள் நினைக்கிறீர்கள்? (விழும்) I. கிரைலோவின் கட்டுக்கதை "தி ஸ்வான், தி கேன்சர் அண்ட் தி பைக்" என்பதை நினைவில் கொள்ளுங்கள்: "தோழர்களிடையே எந்த உடன்பாடும் இல்லாதபோது, ​​​​அவர்களின் வணிகம் சரியாக நடக்காது, அதிலிருந்து வெளிப்படுவது வேதனையைத் தவிர வேறில்லை." இதிலிருந்து, மழலையர் பள்ளியில் குழந்தைகளை வசதியாகவும் சுவாரஸ்யமாகவும் மாற்றுவதற்கான எங்கள் முயற்சிகளை இணைக்க வேண்டும்.

உங்கள் குழந்தை எங்கள் மழலையர் பள்ளிக்கு எளிதில் ஒத்துப்போவதற்கும், ஆசிரியர்களுடன் பழகுவதற்கும், புதிய வாழ்க்கைச் சூழல்கள் மற்றும் தினசரி வழக்கங்களைச் செய்வதற்கும், உங்கள் ஆதரவும் ஒத்துழைப்பும் எங்களுக்குத் தேவை. தொடங்குவதற்கு, சில எளிய விதிகளைப் பின்பற்ற முயற்சிக்கவும்:

உங்கள் குழந்தையை ஒரே நேரத்தில் மழலையர் பள்ளிக்கு அழைத்துச் செல்லுங்கள், தாமதமாக வேண்டாம், ஏனென்றால் நீங்கள் மழலையர் பள்ளி ஆட்சியை மீறுகிறீர்கள். பெற்றோருக்கான ஸ்டாண்டில் நீங்கள் அவரை சந்திக்கலாம். ஆட்சியின்படி, காலை 8.15 மணிக்கு கட்டணம் வசூலிக்கப்பட வேண்டும், கூடுதலாக, கட்டணம் வசூலிக்கும் முன் குழந்தைகளைக் குறிக்க வேண்டும். தாமதமாக வருபவர்கள் வழக்கமான செயல்பாடுகளிலிருந்தும் குழந்தைகளுடன் வேலை செய்வதிலிருந்தும் நம்மை திசை திருப்புகிறார்கள். எனவே, அன்பான பெற்றோர்களே, தயவு செய்து இன்னும் ஒழுங்காக இருங்கள்.

ஆசிரியர்கள் மற்றும் உதவி ஆசிரியர்களை அவர்களின் முதல் மற்றும் புரவலன் பெயர்களால் அழைக்கவும்.

தழுவல் காலத்தில் வீட்டில் குழந்தையிடம் அமைதியான, கவனமுள்ள அணுகுமுறையே வெற்றிக்கான திறவுகோலாகும்!

உங்கள் குழந்தையை மாலையில் சரியான நேரத்தில் படுக்க வைக்கவும்.

குழந்தையின் ஆடை: குழந்தையின் ஆடை மிகவும் பெரியதாக இல்லை அல்லது அவரது இயக்கங்களை கட்டுப்படுத்தவில்லை என்பதை உறுதிப்படுத்தவும்.

பருவம் மற்றும் காலநிலைக்கு ஏற்ப குழந்தைகள் ஆடை அணிய வேண்டும். அதிகப்படியான அல்லது போதுமான சூடான ஆடைகள் உங்கள் பிள்ளைக்கு நோய்வாய்ப்படலாம். சரியாக தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட ஆடைகளில், குழந்தை சுதந்திரமாக நகர்கிறது மற்றும் குறைவாக சோர்வடைகிறது.

டைஸ் மற்றும் ஃபாஸ்டென்சர்கள் அமைந்திருக்க வேண்டும், இதனால் குழந்தை தனக்கு சேவை செய்ய முடியும்.

கையுறைகளுக்கு பதிலாக கையுறைகளை எலாஸ்டிக் பேண்ட் மூலம் தைக்க வேண்டும் என்று அன்புடன் கேட்டுக்கொள்கிறோம்.

காலணிகள் இலகுவாகவும், சூடாகவும், குழந்தையின் கால்களின் அளவோடு சரியாகப் பொருந்துவதாகவும், கழற்றி அணிவதற்கு எளிதாகவும் இருக்க வேண்டும். உங்கள் காலணிகளை நீங்களே அணியவும் கழற்றவும் கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.

ஒரு குழந்தைக்கு உட்புறத்திலும் நடைப்பயணத்திலும் கைக்குட்டை தேவை. உதிரி உடைகள் வேண்டும்.

லாக்கரில் ஆர்டர்: பொருட்களை ஒரு குறிப்பிட்ட வரிசையில் வைக்கிறோம். ஆடை அணியும் போது மற்றும் ஆடைகளை களையும்போது, ​​குழந்தை தானே இதைச் செய்ய வேண்டும்.

உதிரி பொருட்கள் ஒரு ஹேங்கரில் ஒரு பையில் இருக்க வேண்டும், இதனால் குழந்தைக்கு பொருட்களை வைக்க எங்காவது இருக்கும்.

விளையாட்டு ஆடைகளுக்கு ஒரு பை உள்ளது, வலுவான, சிறிய, கைப்பிடிகள். (விளையாட்டு சீருடைகளுக்கு, வடிவங்கள், கருப்பு ஷார்ட்ஸ், செக் ஷூக்கள் இல்லாமல் தூய வெள்ளை டி-ஷர்ட்கள் தேவை.)

கலாச்சார மற்றும் சுகாதார திறன்களின் கல்வி:

வீட்டிலும், உங்கள் குழந்தை எப்படி கைகளை கழுவுகிறது என்பதைப் பார்க்கவும் (தண்ணீர் தெளிக்காமல், சோப்பை சரியாகப் பயன்படுத்தாமல், துணிகளை நனைக்காமல், துண்டால் உலர்த்தி துடைக்க);

அவர் எப்படி ஆடை அணிகிறார் மற்றும் ஆடைகளை கழற்றுகிறார் என்பதைப் பாருங்கள் (அதை அவரே செய்யட்டும், ஒரு குறிப்பிட்ட வரிசையில், ஆடைகளின் முன்புறம் எங்கே என்று தீர்மானிக்கவும், அதை உள்ளே திருப்பவும்; துணிகளை மடித்து, ஒரு நாற்காலியில் தொங்கவிடவும், அவற்றை அவிழ்க்கவும் - பொத்தான்களைக் கட்டவும். காலணிகளை அணிந்துகொள்வது, செருப்புகள் அல்லது பூட்ஸ் போன்றவற்றை வைத்து, அவர்கள் ஒருவரையொருவர் பார்த்துக்கொண்டு "சண்டை" செய்ய மாட்டார்கள்);

ஒரு கோப்பையில் இருந்து குடிக்கவும், சாப்பிடவும், வாயை மூடிக்கொண்டு உணவை நன்றாக மெல்லவும், ஒரு ஸ்பூன் அல்லது துடைக்கும் சரியாக பயன்படுத்தவும்; ஆண்டின் இரண்டாம் பாதியில் ஒரு முட்கரண்டி கொண்டு சாப்பிட கற்றுக்கொடுப்போம்;

கழிப்பறையில் சுய பாதுகாப்பு கற்பிக்கவும்.

மழலையர் பள்ளி பற்றிய உங்கள் கவலைகள், புகார்கள் மற்றும் கவலைகளை வீட்டில் உங்கள் குழந்தையின் முன் விவாதிக்க வேண்டாம், ஆனால் அவற்றை முதலில் ஆசிரியர்களுடன் பகிர்ந்து கொள்ளுங்கள்.

வெற்றிகரமான தழுவலுக்கான முக்கிய விஷயம் உங்கள் நேர்மறையான அணுகுமுறை, தினசரி நடைமுறை மற்றும் ஆசிரியர்களின் பரிந்துரைகளுக்கு இணங்குதல். ஒரு குழந்தையிலிருந்து சுதந்திரத்தை எதிர்பார்க்கும் முன், ஆடை அணிதல், துவைத்தல் மற்றும் சாப்பிடுதல் ஆகியவற்றின் செயல்பாட்டில் தேவையான செயல்களை அவர் கற்பிக்க வேண்டும். பயனுள்ள ஒத்துழைப்பை நாங்கள் நம்புகிறோம்!

1. உங்கள் குழந்தையை மழலையர் பள்ளியில் விட்டுச் செல்லும்போது, ​​நீங்கள் நிச்சயமாக அவருக்காக திரும்பி வருவீர்கள் என்று சொல்ல மறக்காதீர்கள்.

2. உங்கள் பிள்ளை மழலையர் பள்ளியில் இருந்து கொண்டு வரும் போலிகள் மற்றும் வரைபடங்களை வீட்டில் வைத்திருங்கள்.

3. நீங்கள் வீட்டில் மழலையர் பள்ளி விளையாடலாம். இதற்கு ஏற்கனவே உள்ள பொம்மைகளைப் பயன்படுத்தலாம்.

4. மழலையர் பள்ளிக்குச் செல்வது ஒரு முக்கியமான விஷயம் என்பதை உங்கள் பிள்ளைக்குக் காட்டுங்கள். நீங்கள் வேலைக்குச் செல்லுங்கள், அவர் மழலையர் பள்ளிக்குச் செல்கிறார்.

5. குழந்தைகள் தங்கள் தாயிடம் மிகவும் பற்று கொண்டவர்களாக இருந்தால், அவர்கள் தந்தையுடன் பற்றுதல் சற்று குறைவாகவே இருக்கும். இந்த வழக்கில், குழந்தையை முதல் முறையாக மழலையர் பள்ளிக்கு அழைத்துச் செல்வது நல்லது. அப்போது பிரிவினை சற்று நிதானமாக நடக்கும்.

6. பற்றி உங்கள் குழந்தைக்கு சொல்லுங்கள் நேர்மறையான அம்சங்கள்மழலையர் பள்ளிக்கு வருகை.

7. நீங்கள் மழலையர் பள்ளிக்குச் செல்வதற்கு முன், மழலையர் பள்ளியில் பயன்படுத்தப்படும் ஆட்சியின் கூறுகளை அறிமுகப்படுத்த ஆரம்பிக்கலாம்.

8. விளையாட்டு மைதானங்களில் உங்கள் குழந்தையுடன் அடிக்கடி நடக்கவும். சாண்ட்பாக்ஸில் விளையாடுங்கள். மற்ற குழந்தைகளுடன் பழகும் வாய்ப்பை உங்கள் குழந்தைக்கு கொடுங்கள்.

9. உங்கள் குழந்தை சுய பாதுகாப்பு திறன்களைக் கற்றுக்கொள்ள உதவுங்கள். உங்கள் குழந்தையின் சுதந்திரத்தை ஊக்குவிக்கவும்.

10. ஆசிரியரை சந்திக்கவும். உங்கள் குழந்தையைப் பற்றி ஆசிரியரிடம் சொல்லுங்கள்.

11. நீங்கள் உறுதியளித்த நேரத்தில் உங்கள் குழந்தையை மழலையர் பள்ளியிலிருந்து அழைத்துச் செல்லுங்கள். தாமதிக்காதே.

12. மழலையர் பள்ளிக்கு உங்கள் குழந்தைக்கு பிடித்த பொம்மையைக் கொடுங்கள். இது தனிமை உணர்வைப் போக்கிவிடும்.

13. உங்கள் குழந்தையை மழலையர் பள்ளியில் விட்டுச் செல்லும்போது, ​​உங்கள் கவலையை அவரிடம் காட்டாதீர்கள்.

14. உங்கள் குழந்தை ஏற்கனவே மழலையர் பள்ளிக்குச் செல்லும் அளவுக்கு வயதாகிவிட்டது என்று உங்கள் குழந்தையின் முன்னிலையில் பெருமையுடன் உங்கள் நண்பர்களிடம் சொல்லுங்கள். குழந்தைகள் அத்தகைய உரையாடல்களை மிக விரைவாக எடுத்துக்கொள்கிறார்கள்.

15. மற்ற குழந்தைகளுடன் உங்கள் குழந்தையின் நட்பை ஊக்குவிக்கவும்.

17. என்பதை உறுதிப்படுத்தவும் இரவு தூக்கம்குழந்தை மிகவும் நீளமாக இருந்தது. நன்றாக தூங்கும் குழந்தை மழலையர் பள்ளியில் நன்றாக உணர்கிறது.

18. உங்கள் குழந்தையுடன் தொடர்பு கொள்ளும்போது, ​​அவர் இன்னும் உங்களுக்கு அன்பானவர், நீங்கள் அவரை நேசிக்கிறீர்கள் என்பதை வலியுறுத்துங்கள்.

19. ஆரோக்கியமாக இருந்தால் மட்டுமே மழலையர் பள்ளிக்கு வருவது நல்லது. ஒரு ஆரோக்கியமான குழந்தை அதிக நம்பிக்கையுடன் உணர்கிறது.

20. உங்கள் குழந்தையுடன் ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ் செய்யுங்கள். உங்கள் குழந்தைக்கு விளையாட கற்றுக்கொடுங்கள்.

21. உங்கள் குழந்தையுடன் சேர்ந்து, நீங்கள் இரண்டு அழகான பைஜாமாக்களை வாங்கலாம். அவர் வீட்டில் தூங்கும் போது ஒரு செட் பயன்படுத்துவார், மற்றும் மழலையர் பள்ளியில் இரண்டாவது. வீட்டில் இருக்கும் அதே பைஜாமாக்களை மழலையர் பள்ளியிலும் வைத்திருப்பது, உங்கள் குழந்தை தூக்கத்தை சிறப்பாகச் சமாளிக்க உதவும்.

22. மழலையர் பள்ளிக்குச் சென்றதற்காக உங்கள் பிள்ளைக்கு வெகுமதி அளிப்பதாக உறுதியளிக்காதீர்கள். இந்த அணுகுமுறை தற்காலிக முடிவுகளைத் தரலாம், ஆனால் இறுதியில் குழந்தையின் உந்துதலில் எதிர்மறையான தாக்கத்தை ஏற்படுத்தும்.

23. உங்கள் குழந்தைக்கு வசதியாக ஆடை அணியுங்கள். குளிர் மற்றும் சூடாக இல்லை.

24. மழலையர் பள்ளியில் ஒரு குழந்தையை தண்டிக்கவும் பயமுறுத்தவும் தேவையில்லை.

25. ஆசிரியர் மீதான உங்கள் நம்பிக்கை, உங்கள் நேர்மறையான அணுகுமுறை உங்கள் குழந்தையின் நிலைக்கு உங்கள் மன அமைதி.

கேள்வித்தாள் எண். 1

1. எந்த வகையான ஒத்துழைப்பை நீங்கள் மிகவும் பயனுள்ளதாக கருதுகிறீர்கள்:

பெற்றோர் கூட்டம்,

காட்சி மற்றும் உரை தகவல்,

திறந்த வகுப்புகள்,

பாலர் கல்வி நிறுவனங்களில் கற்பித்தல் மாநாடுகள்,

குழந்தைகள் மற்றும் பெற்றோருக்கு இடையேயான கூட்டு நிகழ்வுகள் (எ.கா. விடுமுறை நாட்கள், பொழுதுபோக்கு),

2. மழலையர் பள்ளியில், உங்கள் குழுவில் பெற்றோருடன் கூட்டுப் பணியின் எந்த வடிவங்களைப் பார்க்க விரும்புகிறீர்கள்?

3. உங்கள் குடும்பத்தில் பொதுவாகப் பயன்படுத்தப்படும் கற்பித்தல் முறைகளைப் பட்டியலிடுங்கள்.

4. எந்த அளவுகோல் மூலம் நீங்கள் வெற்றியை வரையறுக்கிறீர்கள்:

· உங்கள் குழந்தையின் கல்வி -

· உங்கள் குழந்தையை வளர்ப்பது -

5. ஒரு குழந்தை தவறு செய்திருந்தால், அவரை தண்டிக்க முடியுமா என்று நினைக்கிறீர்களா?

6. குழந்தையை வளர்ப்பதிலும் வளர்ப்பதிலும் சிரமங்களை எதிர்கொள்கிறீர்களா?

ஆம் எனில், எவை?

7. இந்த சிரமங்களை சமாளிக்க நீங்கள் ஒன்றாக வேலை செய்ய தயாரா?

அடுத்த கேள்வி, பெற்றோர் குழுவைத் தேர்ந்தெடுப்பது.

முதல் பார்வையில், பெற்றோர் குழுவின் பொறுப்புகள் நிதி விஷயங்களுக்கு மட்டுப்படுத்தப்பட்டதாகத் தோன்றலாம், ஆனால் இது வழக்கில் இருந்து வெகு தொலைவில் உள்ளது. பாலர் கல்வி நிறுவனத்தில் உள்ள பெற்றோர் குழுவின் விதிமுறைகள் இந்த சுய-அரசு அமைப்பின் உரிமைகள், பொறுப்புகள் மற்றும் செயல்பாடுகளை ஒழுங்குபடுத்தும் பல உட்பிரிவுகளைக் கொண்டுள்ளன. பெற்றோர் குழு என்ன செய்கிறது என்பதற்கான அடிப்படை பட்டியலை உருவாக்க முயற்சிப்போம்:

1. குழந்தைகளுக்கு என்ன தேவை என்பதைக் கண்டறிகிறது

2. அலுவலக பொருட்கள், பழுதுபார்க்கும் பொருட்கள், உள்துறை பொருட்கள், பொம்மைகள் - தேவையான பொருட்களை வாங்குவதைத் தொடங்கி செயல்படுத்துகிறது.

3. குழந்தைகள், ஆசிரியர்கள், ஆயாக்கள் (ஆசிரியர் தினம், குழந்தைகள் பிறந்த நாள், புத்தாண்டு) பரிசுகளை வாங்க வேண்டிய நிகழ்வுகளின் பட்டியலை வரையறுக்கிறது.

4. குழந்தைகளுடன் பணிபுரியும் செயல்பாட்டில் நிகழ்வுகளை ஒழுங்கமைக்கவும் ஆசிரியர்களுக்கு உதவவும் உதவுகிறது.

5. மேலும், இயற்கையாகவே, மழலையர் பள்ளியில் உள்ள பெற்றோர் குழு மேற்கூறியவற்றைச் செயல்படுத்த தேவையான நிதியைக் கணக்கிட்டு சேகரிப்பதில் ஈடுபட்டுள்ளது.

பெற்றோர் குழு பொதுவாக 3 முதல் 6 பேர் வரை இந்த பிரச்சினை தனித்தனியாக தீர்மானிக்கப்படுகிறது. பள்ளி ஆண்டின் தொடக்கத்தில் ஒரு பெற்றோர் குழுவைத் தேர்ந்தெடுப்பது அவசியம் என்பதால், இந்த பிரச்சினை வாக்களிப்பதன் மூலம் தீர்மானிக்கப்படுகிறது, இந்த அமைப்பில் பொதுவாக போதுமான ஓய்வு நேரத்தைக் கொண்ட மிகவும் சுறுசுறுப்பான தாய்மார்கள் மற்றும் தந்தைகள் உள்ளனர். இது ஒரு இலவசச் செயலாகும், மேலும் நீங்கள் தன்னார்வ அடிப்படையில் மட்டுமே பெற்றோர் குழுவில் உறுப்பினராக முடியும். மேலும், பாலர் கல்வி நிறுவனத்தில் பெற்றோர் குழுவின் பணி தெளிவாக ஒழுங்கமைக்கப்பட்டு திறமையாக நிறுவப்பட்டதால், ஒரு தலைவர் தேர்ந்தெடுக்கப்பட்டார்.

பெற்றோர் குழு வேலைத் திட்டம்

கலவையை தீர்மானித்த பிறகு, பாலர் கல்வி நிறுவனத்தில் பெற்றோர் குழுவிற்கான வேலைத் திட்டம் மற்றும் பொறுப்புகளை விநியோகித்தல். உதாரணமாக, ஒரு நபர் நியமிக்கப்பட்டார், அவர் மற்ற பெற்றோருடன் தொடர்பைப் பேணுவார், தேவைப்பட்டால் அழைக்கிறார் மற்றும் தெரிவிப்பார், குழுவின் மற்றொரு பிரதிநிதி பரிசுகளைத் தேர்ந்தெடுப்பதற்கு பொறுப்பாக இருக்கலாம், மூன்றில் ஒரு பங்கு பழுதுபார்க்கும் பணி, முதலியன. வெளிப்படையாக, பெற்றோர் குழுவின் கூட்டங்கள் பாலர் கல்வி நிறுவனத்தில் பொது பெற்றோர் கூட்டங்களை விட அடிக்கடி நடத்தப்படுகிறது. அவர்களின் குறைந்தபட்ச அதிர்வெண் மழலையர் பள்ளி நிர்வாகத்துடன் ஒப்புக் கொள்ளப்படுகிறது. கூட்டத்தின் போது, ​​பாலர் கல்வி நிறுவனத்தில் பெற்றோர் குழுவின் நிமிடங்கள் வைக்கப்பட வேண்டும், இது தேதி, கலந்துகொண்டவர்களின் எண்ணிக்கை, விவாதத்தின் முக்கிய பிரச்சினைகள், குழு உறுப்பினர்களின் முன்மொழிவுகள் மற்றும் எடுக்கப்பட்ட முடிவுகள் ஆகியவற்றை பதிவு செய்கிறது.

புதிய PTA உறுப்பினர்களுக்கான ஆலோசனை

முதலாவதாக, பெற்றோர் குழுவின் பிரதிநிதி ஒரு பொறுப்பானவர் மட்டுமல்ல, மாறாக பதட்டமான வேலையும் கூட என்பது கவனிக்கத்தக்கது, எனவே நிலைமையை அமைதியாக எடுத்துக்கொள்ள கற்றுக்கொள்ளுங்கள். சில நடைமுறை பரிந்துரைகளில் பின்வருவன அடங்கும்:

ஆசிரியர்கள் மற்றும் அனைத்து பெற்றோர்களின் தொலைபேசி எண்களை எழுதுங்கள்;

தோட்டத்தில் உள்ள பெற்றோர் குழுவும் ஒரு படைப்புக் குழு என்பதை மறந்துவிடாதீர்கள், சுவாரஸ்யமான யோசனைகளை வழங்க தயங்காதீர்கள்!

சரி, "அவர்கள் புட்யூஸை தோட்டத்திற்கு அழைத்துச் சென்றார்கள்" என்ற நகைச்சுவையான கவிதையுடன் சந்திப்பை முடிக்க விரும்புகிறேன்.

அவர்கள் புட்யூஸை தோட்டத்திற்கு அழைத்துச் சென்றனர் -

அம்மா மகிழ்ச்சி, அப்பா மகிழ்ச்சி:

அவர்களை யாரும் தொந்தரவு செய்வதில்லை

இதைச் செய், அதைச் செய்!

பத்து வரை தூங்கலாம்

வாக்கிங் போகாதே

தெரியும் இடத்தில் கத்தியை மறந்து விடுங்கள்

இருநூறு கிராம் காபி குடிக்கவும்,

வாலை தியாகம் செய்யாமல் இது சாத்தியம்,

பூனை மெஸ்ஸானைனில் இருந்து இறங்குகிறது!

உங்கள் காதலியுடன் ஒரு மணி நேரம் அரட்டை அடிக்கலாம்.

நீங்கள் சீஸ்கேக்குகளை அரை நாள் சுடலாம்,

நீங்கள் குளியலறையில் படுத்துக் கொள்ளலாம்

அல்லது சோபாவில் ஒரு புத்தகத்துடன்,

இது சாத்தியம் - நான் இறக்க விரும்புகிறேன்! -

தொலைக்காட்சியை பார்!

சீஸ் சந்தைக்குச் செல்லுங்கள்

மற்றும் முழு அபார்ட்மெண்ட் சுத்தம்!

(இது ஒரு புட்ஸால் கூட சாத்தியமாகும்,

மிக மிக கடினம் மட்டுமே).

ஒரு மணி நேரம் கடந்தது, இரண்டு மற்றும் மூன்று

உள்ளே ஏதோ கனமாக இருக்கிறது.

ஒரு பாட்டில் இல்லாமல் வீடு காலியாக உள்ளது,

வீட்டில் பாட்டில் இல்லாமல் இருப்பது வருத்தமாக இருக்கிறது.

வாருங்கள், அப்பா, விரைவில் தோட்டத்திற்குச் செல்லுங்கள் -

குழந்தையை மீட்டு வா!

... மீண்டும் வீடு முழுவதும் நடுங்குகிறது.

நாளை மீண்டும் செய்வோம்!

6. கூட்டத்தின் சுருக்கம்.

இத்துடன் எங்கள் சந்திப்பு முடிவடைகிறது. உங்கள் கவனத்திற்கு நன்றி! அடுத்த முறை வரை.

விடைபெற, நீங்கள் ஒவ்வொருவரும் ஒரு சிவப்பு காகித இதயத்தை எடுத்து அதில் எதையாவது எழுதுவீர்கள். நல்வாழ்த்துக்கள்நமக்கு கொடுக்கக்கூடியது. இதயத்தில், சந்திப்பு குறித்த உங்கள் அணுகுமுறை அல்லது ஆசிரியர்களுக்கான விருப்பங்களைப் பற்றி சில வார்த்தைகளை எழுதலாம்.

பதிவிறக்க Tamil:

முன்னோட்ட:

இல் பெற்றோர் சந்திப்பு மூத்த குழுதலைப்பில்: "ஒருவருக்கொருவர் தெரிந்து கொள்வோம்!"

இலக்கு:

பெற்றோரை ஒருவருக்கொருவர் அறிமுகப்படுத்துங்கள்.

மழலையர் பள்ளியின் ஆட்சி, விதிகள் மற்றும் வேலைக்கு பெற்றோரை அறிமுகப்படுத்துதல்.

ஒரு பாலர் கல்வி நிறுவனத்திற்கு ஒரு குழந்தையின் தழுவல்.

பெற்றோருக்கு இடையே கூட்டாண்மைகளை உருவாக்குதல்.

பெற்றோர் குழுவின் பணிக்கான வாய்ப்புகளை கோடிட்டுக் காட்ட பெற்றோர் சங்கம்.

பணிகள்:

புதிய பள்ளி ஆண்டுக்கான மழலையர் பள்ளியின் இலக்குகள் மற்றும் எதிர்காலத்திற்கான குழுவின் திட்டங்களை பெற்றோருக்கு அறிமுகப்படுத்துங்கள்;

மாணவர்களின் குடும்பங்களின் தனிப்பட்ட தரவைப் புதுப்பித்தல்;

பெற்றோர்கள் தங்கள் குழந்தையை கவனிக்கவும், அவரைப் படிக்கவும், வெற்றி தோல்விகளைப் பார்க்கவும், அவரை வளர்க்க உதவவும் கற்றுக்கொடுங்கள்.

ஆசிரியர்களுக்கும் பெற்றோருக்கும் இடையிலான பரஸ்பர தொடர்பு,

மழலையர் பள்ளியில் குழந்தை வெற்றிகரமாக தங்குவதற்கு தேவையான தகவல் பரிமாற்றம்;

ஆரம்ப வேலை:

அரை வட்டத்தில் நாற்காலிகள் ஏற்பாடு செய்யுங்கள், பெற்றோருக்கு இருக்கைகளை தயார் செய்யுங்கள்;

"மழலையர் பள்ளியில் முதல் முறையாக" பெற்றோருக்கு நினைவூட்டல் செய்யுங்கள்;

கூட்ட தலைப்புகள்:

கூட்டத்தின் தலைப்பு மற்றும் நோக்கத்தைத் தொடர்புகொள்வது

பெற்றோரை சந்திப்பது

ஒரு விளையாட்டு

கேள்விகள் மற்றும் பதில்கள்

பெற்றோர் குழுவின் தேர்தல்கள்.

வெவ்வேறு விஷயங்களைப் பற்றி.

கூட்டத்தின் சுருக்கம்

தயாரிப்பு:

காட்சி மற்றும் கையேடு பொருட்களைத் தயாரிக்கவும்:

பழமொழிகள் கொண்ட அட்டைகள்:

"ஒரு குழந்தையை பாசத்தால் மட்டும் வளர்க்க முடியாது"

"மரம் வளைந்திருக்கும்போது அழுகும், கீழ்ப்படியும் போது குழந்தைக்குக் கற்றுக்கொடுங்கள்"

"குழந்தை பருவத்தில் நீங்கள் எதை வளர்த்தீர்களோ அதையே முதுமையில் நம்பியிருப்பீர்கள்"

"பெற்ற தாய் அல்ல, இதயத்தால் வெகுமதி அளிப்பவள்"

"இழுக்காமல் பாசத்துடன் கல்வி கற்கவும்"

"உதாரணம் ஒரு நல்ல ஆசிரியர்"

"ஒரு அன்பான வார்த்தை பாதி மகிழ்ச்சி"

"உங்களுக்குச் செய்ய விரும்பாததை மற்றவர்களுக்குச் செய்யாதீர்கள்"

கூட்டத்தின் முன்னேற்றம்

அன்பான பெற்றோர்கள்! முதல் பெற்றோர் சந்திப்பில் உங்களைப் பார்ப்பதில் நாங்கள் மிகவும் மகிழ்ச்சியடைகிறோம், ஏனென்றால் நாங்கள் புரிந்துகொள்கிறோம்: குழந்தைகளுடன் கூட்டணி இல்லாமல், உங்கள் ஆதரவு மற்றும் உதவி இல்லாமல், அவர்களை வளர்ப்பது மற்றும் மழலையர் பள்ளியில் அவர்களுக்கு வசதியான மற்றும் மகிழ்ச்சியான சூழலை உருவாக்குவது சாத்தியமற்றது. நாம் பங்குதாரர்களாக இருக்க வேண்டும்.

வரவிருக்கும் ஆண்டில், மழலையர் பள்ளி உங்கள் வாழ்க்கையின் ஒரு பகுதியாக மாறும், குழந்தையின் வளர்ச்சி, ஆரோக்கியம் மற்றும் மனநலம் பெரும்பாலும் அதைப் பொறுத்தது. எனவே, உங்கள் குழந்தை மழலையர் பள்ளிக்கு வெற்றிகரமாக ஒத்துப்போக முடியுமா என்பது மிகவும் முக்கியம், மேலும் அவருக்கு உதவுவது ஆசிரியர்களின் பணி மட்டுமல்ல. முதலில், இது பெற்றோரின் கவலை.

நீங்கள் மழலையர் பள்ளியைப் பற்றி எதிர்மறையான அணுகுமுறையைக் கொண்டிருந்தால், உங்கள் குழந்தையை அங்கு கொண்டு வந்ததற்காக குற்ற உணர்ச்சியுடன் இருந்தால், மழலையர் பள்ளியிலிருந்து நல்லதை எதிர்பார்க்காதீர்கள், உங்கள் குழந்தை நிச்சயமாக அதையே உணரும். பின்னர் புதிய நிலைமைகளுக்குப் பழகுவதும் மாற்றியமைப்பதும் அவருக்கு இழுக்கப்படுவதோடு மிகவும் வேதனையாக மாறும்.

பெரியவர்கள் வேலைக்குச் செல்ல விரும்பாதது போல, குழந்தைகள் மழலையர் பள்ளிக்குச் செல்ல விரும்புவதில்லை என்பது பெரும்பாலும் நிகழ்கிறது. ஆனால் ஒரு வயது வந்தவர்களில் "நான் வேண்டும்" "எனக்கு வேண்டாம்" என்பதை மீறினால், ஒரு குழந்தையில் கடமை உணர்வு உருவாகாது. இருப்பினும், தோட்டத்திற்கு செல்ல தயங்குவதற்கு, சோம்பல் தவிர, வேறு பல காரணங்கள் இருக்கலாம்.

"வீட்டு" குழந்தைகளின் முக்கிய பிரச்சனை ஒரு பெரிய குழுவின் விதிகளின்படி வாழ இயலாமை. எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, நீங்கள் ஒரு குறிப்பிட்ட நேரத்தில் சாப்பிட்டு தூங்க வேண்டும், கழிப்பறைக்குச் செல்வதற்கு அல்லது கைகளை கழுவுவதற்கு உங்கள் முறை காத்திருக்க வேண்டும், வகுப்பில் ஆசிரியர் தேவைப்படுவதைச் செய்யுங்கள், நீங்கள் விரும்புவதை அல்ல.

உங்கள் பிள்ளைக்கு அதைப் பழக்கப்படுத்த உதவுங்கள், வீட்டிலேயே அவருக்கு சுய பாதுகாப்பு திறன்களைக் கற்றுக் கொடுங்கள். அவர் தனது ஆடைகளை மாற்றட்டும், பொம்மைகளை வைத்துவிட்டு, முகத்தையும் கைகளையும் கழுவட்டும். தினசரி வழக்கத்தில் ஒட்டிக்கொள்க, அது மழலையர் பள்ளியில் வழக்கத்தை மீண்டும் செய்தால் நல்லது. உங்கள் சமூக வட்டத்தை விரிவுபடுத்துங்கள் - குழந்தைகளுடன் நண்பர்களை அடிக்கடி அழைக்கவும், உங்களைப் பார்க்கச் செல்லவும். வீட்டில் மழலையர் பள்ளி வாழ்க்கையின் சூழ்நிலைகளை விளையாடுங்கள். பொம்மை ஆசிரியராக மாறட்டும், கரடி குழந்தையாக மாறட்டும்.

மழலையர் பள்ளியில் குழந்தைகளுடன் அவர்கள் என்ன செய்கிறார்கள் என்பதைக் கண்டறியவும். வீட்டில் உங்கள் குழந்தையுடன் வேலை செய்யுங்கள். நாள் எப்படி சென்றது, உங்களுக்கு என்ன பிடித்திருக்கிறது, எது பிடிக்கவில்லை என்று தவறாமல் கேளுங்கள். பெரியவர்களின் கவனம் உங்கள் குழந்தைக்கு முக்கியமானது, மேலும் அவர் எப்போதும் தனது பதிவுகளைப் பற்றி உங்களுக்குச் சொல்வதில் மிகவும் மகிழ்ச்சியாக இருப்பார். உண்மையான ஆர்வத்தைக் காட்டு! உங்களிடம் ஏதாவது சொல்ல வேண்டும் என்றால், குழந்தை மழலையர் பள்ளிக்குச் செல்லலாம்.

உங்கள் பிள்ளை அமைதியாகவும் அமைதியாகவும் இருந்தால், சகாக்களின் இடைவிடாத சத்தம், சத்தம் மற்றும் இழிவு ஆகியவை அவரை விரைவாக சோர்வடையச் செய்யும். இவை குழந்தையின் தன்மை மற்றும் நரம்பு மண்டலத்தின் பண்புகள். அத்தகைய சூழ்நிலையில், ஆசிரியரிடம் கேளுங்கள், இதனால் குழந்தைக்கு அவர் விரும்பும் ஒன்றைச் செய்ய வாய்ப்பு உள்ளது, எடுத்துக்காட்டாக, குழந்தைகளிடமிருந்து ஒதுக்கப்பட்ட கட்டுமானத்துடன் விளையாடுங்கள். இந்த நேரத்தில் அவரது பசியின்மை குறையும் போது, ​​விரும்பாத உணவுகளை உண்ணும்படி கட்டாயப்படுத்த வேண்டாம் என்றும், காலையில் உணவை நிரப்ப வேண்டாம் என்றும் ஆசிரியரை எச்சரிக்கவும். இந்த சிறிய விஷயங்கள் மழலையர் பள்ளிக்குச் செல்வதால் ஏற்படும் அசௌகரியத்தை ஓரளவிற்கு ஈடுசெய்யும்.

காலையில் உங்கள் பிள்ளை மழலையர் பள்ளிக்குச் செல்வதைத் தவிர்ப்பதற்காக உங்கள் மீது நியாயமற்ற கோபத்தை வீசினால், பெரும்பாலும் அவர் உங்களைக் கையாள முயற்சிக்கிறார். அவரைப் பொறுத்தவரை, காலை வெறி என்பது தனக்கு நன்மைகளை அடைய ஒரு வாய்ப்பாகும். உதாரணமாக, அவர் அமைதியாகிவிட்டால், அவருக்கு ஒரு புதிய பொம்மை வாங்கித் தருவதாக உறுதியளிக்கிறார். எப்பொழுதும் அமைதியாகவும், சமமாகவும், சீராகவும் இருங்கள். சிறிதளவு தூண்டுதலில் கோபம் ஏற்பட்டால், ஒரு உளவியலாளரை அணுகவும். “அம்மா, என்னை வீட்டிற்கு அழைத்துச் செல்வீர்களா? “எல்லா குழந்தைகளும், பெரியவர்களும் கூட, தங்கள் பெற்றோரிடம் இந்தக் கேள்வியைக் கேட்கிறார்கள். இதை உணராமல், பெற்றோர்கள் கவலைக்கு காரணம் கொடுக்கிறார்கள். "நீ மோசமாக நடந்து கொண்டால், நான் உன்னை மழலையர் பள்ளியில் விட்டுவிடுவேன்" என்று என் அம்மா அடிக்கடி கூறுகிறார். அல்லது, "முதலில் நான் உன்னை அழைத்துச் செல்கிறேன்," மற்றும் வணிக காரணங்களை மேற்கோள் காட்டி அவர்களே கடைசியாக அவருக்காக வருகிறார்கள். மேலும் குழந்தை தனக்கு வாக்குறுதியளித்ததை புனிதமாக நம்புகிறது. குழந்தைகளுக்கு பெற்றோருடன் தொடர்பு இல்லை, எனவே சிறியவர் அவர்களுடன் இருப்பதற்கான எந்த வாய்ப்பையும் ஒட்டிக்கொள்கிறார், மேலும் மழலையர் பள்ளி இதற்கு முக்கிய தடையாக உள்ளது.

காலையில் எழுந்திருப்பதற்கான ஒரு வழக்கத்தை உருவாக்க உங்கள் குழந்தையுடன் வேலை செய்யுங்கள். உதாரணமாக, நீங்கள் உங்கள் குழந்தையிடம் சென்று, மெதுவாக அவரை எழுப்பி, முத்தமிட்டு, மேலும் 10 நிமிடங்களுக்கு படுக்கையில் படுக்க அனுமதிக்கவும். பிறகு, அவர் என்ன கனவு காண்கிறார் என்று யோசித்துக்கொண்டு, ஆடை அணிய அவருக்கு உதவுங்கள். வழியில், உங்கள் குழந்தையிடம் இனிமையான மற்றும் சுவாரஸ்யமான ஒன்றைப் பற்றி பேசுங்கள். ஏற்கனவே மழலையர் பள்ளியில் குழந்தை உங்களை விடவில்லை என்றால், ஓடிவிடாதீர்கள், குழந்தை விலகிச் செல்லும் தருணத்திற்காக காத்திருக்கவும். உங்கள் குழந்தையை கட்டிப்பிடித்து, முத்தமிடுங்கள், நீங்கள் அவரை மிகவும் நேசிக்கிறீர்கள் என்று அவரிடம் சொல்லுங்கள், மாலையில் நிச்சயமாக அவர்களுக்காக வருவேன். நீங்கள் உங்கள் குழந்தைகளை மழலையர் பள்ளிக்கு அழைத்து வந்தீர்கள், அவர்கள் இங்கு தங்குவதற்கு வசதியாகவும், பாதுகாப்பாகவும், சுவாரஸ்யமாகவும், உற்சாகமாகவும், கல்வியாகவும் இருக்க வேண்டும் என்பது எங்களுக்கு ஒரு பொதுவான குறிக்கோள்.

நாங்கள் ஏற்கனவே கற்றுக்கொண்டதை இப்போது உங்களுக்குச் சொல்வோம். மேலும் நாங்கள் நிறைய கற்றுக்கொண்டோம். எங்கள் குழு பல்வேறு வகுப்புகளை நடத்துகிறது. அவை: வரைதல், மாடலிங், பேச்சு வளர்ச்சி, இசை, உடற்கல்வி. அனைத்து வகுப்புகளும் விளையாட்டுத்தனமான முறையில் நடத்தப்படுகின்றன. குழந்தைகள் மிகவும் நேசமானவர்களாகி, ஒன்றாக விளையாடவும், பொம்மைகளைப் பகிர்ந்து கொள்ளவும் கற்றுக் கொள்ளத் தொடங்கியுள்ளனர். எல்லா குழந்தைகளுக்கும் அவர்களின் லாக்கர், துண்டு மற்றும் தொட்டில் எங்கே என்று தெரியும். குழுவில் சில நடத்தை விதிகளைக் கற்றுக்கொண்டோம். கைகளைக் கழுவிய பிறகு, தண்ணீரைப் பிழிந்து, அதன் பிறகுதான் தங்கள் துண்டுக்குச் செல்ல வேண்டும் என்பது அவர்களுக்குத் தெரியும். கிட்டத்தட்ட எல்லா குழந்தைகளும் சொந்தமாக சாப்பிடுகிறார்கள். அவர்கள் ஆடைகளை அவிழ்த்து உடுத்துகிறார்கள், ஆனால் அனைவருக்கும் இல்லை. பலர் அடிப்படைப் பணிகளைச் செய்யக் கற்றுக்கொண்டனர் மற்றும் பொம்மைகளை வைக்கிறார்கள். நீங்கள் பார்க்கிறபடி, நாங்கள் நிறைய கற்றுக்கொண்டோம், ஆனால் இன்னும் அதிகமாக கற்றுக்கொள்ள வேண்டும், மிக முக்கியமாக, குழந்தைகளுக்கு சுய பாதுகாப்பு கற்பிக்க வேண்டும். இந்த செயல்பாட்டில் நீங்கள் ஒரு செயலில் பங்கேற்க வேண்டும். மழலையர் பள்ளியில் ஒரு குழந்தை சொந்தமாக சாப்பிடுவது, ஆடைகளை அவிழ்ப்பது மற்றும் ஓரளவு ஆடை அணிவது அடிக்கடி நிகழ்கிறது, ஆனால் வீட்டில் சிறிது நேரம் கழித்து அவர் மழலையர் பள்ளிக்கு வருகிறார், நாங்கள் அவருக்கு மீண்டும் சாப்பிட, உடை போன்றவற்றைக் கற்பிக்கிறோம்.

உங்களுடன் தொடர்பு கொள்ளும்போது, ​​​​வீட்டில் நீங்கள் அவருக்காக எல்லாவற்றையும் செய்தீர்கள் என்று மாறிவிடும், ஏனென்றால் அது வேகமாகவும், வசதியாகவும், சுத்தமாகவும் இருக்கிறது.

குழந்தைகள் வேறு. படபடக்கும் குழந்தைகள் இருக்கிறார்கள், குறும்பு செய்யும் குழந்தைகள் இருக்கிறார்கள், ஏன் நிறைய விஷயங்களைப் பற்றி தெரிந்து கொள்ள வேண்டும் என்று நினைக்கும் குழந்தைகள் இருக்கிறார்கள்.

குழந்தைகள் அமைதியாகவும், அடக்கமாகவும், நாள் முழுவதும் தங்கள் தாய்மார்களுடன் விளையாட விரும்புகிறார்கள்.

நண்பர்கள் புண்படுத்தப்படுவதில்லை, பெரியவர்கள் மதிக்கப்படுவார்கள். அத்தகைய குழந்தைகளைப் பற்றி மட்டுமே கனவு காண முடியும்.

மழலையர் பள்ளி என்பது குழந்தைகளுக்கு மட்டுமல்ல, ஆசிரியர்களுக்கும் பொருந்தும். "நவீன கல்வியாளர்" என்ற கருத்துக்கு நீங்கள் என்ன சொல்கிறீர்கள் என்பதை அறிய விரும்புகிறேன்.

(பெற்றோர் அறிக்கைகள்)

மழலையர் பள்ளியில் குழந்தை தங்கியிருக்கும் போது (குழந்தைகள், ஆசிரியர்கள் மற்றும் பெற்றோர்கள்) நாங்கள் ஒரு முக்கோணத்தை உருவாக்குகிறோம்.

முக்கோணத்தின் தலையில், நிச்சயமாக, குழந்தை உள்ளது. புதிய விஷயங்களைக் கற்றுக்கொள்வதன் மூலம், அவர் தன்னைக் கண்டுபிடித்துவிடுகிறார் (என்னால் என்ன செய்ய முடியும், என்ன செய்ய முடியும், நான் என்ன செய்ய முடியும்).

இந்த கடினமான விஷயத்தில் அவருக்கு உதவுவதே பெரியவர்களின் பணி. ஒரு குழந்தையின் வளர்ச்சியில் பெரும் பங்கு வகிக்கும் சமுதாயத்தைப் பற்றி நாம் மறந்துவிடக் கூடாது.

ஒரு கால் உடைந்தால் முக்காலி மலத்திற்கு என்ன நடக்கும் என்று நீங்கள் நினைக்கிறீர்கள்? (விழும்) I. கிரைலோவின் கட்டுக்கதை "தி ஸ்வான், தி கேன்சர் அண்ட் தி பைக்" என்பதை நினைவில் கொள்ளுங்கள்: "தோழர்களிடையே எந்த உடன்பாடும் இல்லாதபோது, ​​​​அவர்களின் வணிகம் சரியாக நடக்காது, அதிலிருந்து வெளிப்படுவது வேதனையைத் தவிர வேறில்லை." இதிலிருந்து, மழலையர் பள்ளியில் குழந்தைகளை வசதியாகவும் சுவாரஸ்யமாகவும் மாற்றுவதற்கான எங்கள் முயற்சிகளை இணைக்க வேண்டும்.

மழலையர் பள்ளியில் ஒரு குழந்தைக்கு எப்படி உதவுவது:

உங்கள் குழந்தை எங்கள் மழலையர் பள்ளிக்கு எளிதில் ஒத்துப்போவதற்கும், ஆசிரியர்களுடன் பழகுவதற்கும், புதிய வாழ்க்கைச் சூழல்கள் மற்றும் தினசரி வழக்கங்களைச் செய்வதற்கும், உங்கள் ஆதரவும் ஒத்துழைப்பும் எங்களுக்குத் தேவை. தொடங்குவதற்கு, சில எளிய விதிகளைப் பின்பற்ற முயற்சிக்கவும்:

உங்கள் குழந்தையை ஒரே நேரத்தில் மழலையர் பள்ளிக்கு அழைத்துச் செல்லுங்கள், தாமதமாக வேண்டாம், ஏனென்றால் நீங்கள் மழலையர் பள்ளி ஆட்சியை மீறுகிறீர்கள். பெற்றோருக்கான ஸ்டாண்டில் நீங்கள் அவரை சந்திக்கலாம். ஆட்சியின்படி, காலை 8.15 மணிக்கு கட்டணம் வசூலிக்கப்பட வேண்டும், கூடுதலாக, கட்டணம் வசூலிக்கும் முன் குழந்தைகளைக் குறிக்க வேண்டும். தாமதமாக வருபவர்கள் வழக்கமான செயல்பாடுகளிலிருந்தும் குழந்தைகளுடன் வேலை செய்வதிலிருந்தும் நம்மை திசை திருப்புகிறார்கள். எனவே, அன்பான பெற்றோர்களே, தயவு செய்து இன்னும் ஒழுங்காக இருங்கள்.

ஆசிரியர்கள் மற்றும் உதவி ஆசிரியர்களை அவர்களின் முதல் மற்றும் புரவலன் பெயர்களால் அழைக்கவும்.

தழுவல் காலத்தில் வீட்டில் குழந்தையிடம் அமைதியான, கவனமுள்ள அணுகுமுறையே வெற்றிக்கான திறவுகோலாகும்!

உங்கள் குழந்தையை மாலையில் சரியான நேரத்தில் படுக்க வைக்கவும்.

குழந்தையின் ஆடை: குழந்தையின் ஆடை மிகவும் பெரியதாக இல்லை அல்லது அவரது இயக்கங்களை கட்டுப்படுத்தவில்லை என்பதை உறுதிப்படுத்தவும்.

பருவம் மற்றும் வானிலைக்கு ஏற்ப குழந்தைகள் ஆடை அணிய வேண்டும். அதிகப்படியான அல்லது போதுமான சூடான ஆடைகள் உங்கள் பிள்ளைக்கு நோய்வாய்ப்படலாம். சரியாக தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட ஆடைகளில், குழந்தை சுதந்திரமாக நகர்கிறது மற்றும் குறைவாக சோர்வடைகிறது.

குழந்தை தானே சேவை செய்யக்கூடிய வகையில் டைகள் மற்றும் ஃபாஸ்டென்சர்கள் அமைந்திருக்க வேண்டும்.

கையுறைகளுக்கு பதிலாக கையுறைகளை எலாஸ்டிக் பேண்ட் மூலம் தைக்க வேண்டும் என்று அன்புடன் கேட்டுக்கொள்கிறோம்.

காலணிகள் இலகுவாகவும், சூடாகவும், குழந்தையின் கால்களின் அளவோடு சரியாகப் பொருந்துவதாகவும், கழற்றி அணிவதற்கு எளிதாகவும் இருக்க வேண்டும். உங்கள் காலணிகளை நீங்களே அணியவும் கழற்றவும் கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.

ஒரு குழந்தைக்கு உட்புறத்திலும் நடைப்பயணத்திலும் கைக்குட்டை தேவை. உதிரி உடைகள் வேண்டும்.

லாக்கரில் ஆர்டர்: பொருட்களை ஒரு குறிப்பிட்ட வரிசையில் வைக்கிறோம். ஆடை அணியும் போது மற்றும் ஆடைகளை களையும்போது, ​​குழந்தை தானே இதைச் செய்ய வேண்டும்.

உதிரி பொருட்கள் ஒரு ஹேங்கரில் ஒரு பையில் இருக்க வேண்டும், இதனால் குழந்தைக்கு பொருட்களை வைக்க எங்காவது இருக்கும்.

விளையாட்டு சீருடைகளுக்கான ஒரு பையும் உள்ளது, வலுவான, சிறிய, கைப்பிடிகளுடன். (விளையாட்டு சீருடைகளுக்கு, வடிவங்கள், கருப்பு ஷார்ட்ஸ், செக் ஷூக்கள் இல்லாமல் தூய வெள்ளை டி-ஷர்ட்கள் தேவை.)

கலாச்சார மற்றும் சுகாதார திறன்களின் கல்வி:

வீட்டில், உங்கள் குழந்தை எப்படி கைகளை கழுவுகிறது என்பதைப் பார்க்கவும் (தண்ணீர் தெளிக்காமல், சோப்பை சரியாகப் பயன்படுத்தாமல், துணிகளை நனைக்காமல், துண்டால் உலர்த்தி துடைக்க);

அவர் எப்படி ஆடை அணிகிறார் மற்றும் ஆடைகளை அவிழ்க்கிறார் என்பதைப் பாருங்கள் (ஒரு குறிப்பிட்ட வரிசையில் அதை அவரே செய்யட்டும், ஆடைகளின் முன்பகுதி எங்கே என்று தீர்மானிக்கவும், அதை உள்ளே திருப்பவும்; துணிகளை மடித்து, ஒரு நாற்காலியில் தொங்கவிடவும், அவற்றை அவிழ்க்கவும் - பொத்தான்களைக் கட்டவும். காலணிகளை அணிந்துகொள்வது, செருப்புகள் அல்லது பூட்ஸ் போன்றவற்றை வைத்து, அவர்கள் ஒருவரையொருவர் பார்த்துக்கொண்டு "சண்டை" செய்ய மாட்டார்கள்);

ஒரு கோப்பையில் இருந்து குடிக்கவும், சாப்பிடவும், வாயை மூடிக்கொண்டு உணவை நன்றாக மெல்லவும், ஒரு ஸ்பூன் அல்லது துடைக்கும் சரியாக பயன்படுத்தவும்; ஆண்டின் இரண்டாம் பாதியில், முட்கரண்டி கொண்டு சாப்பிட கற்றுக்கொடுப்போம்;

கழிப்பறையில் சுய பாதுகாப்பு கற்பிக்கவும்.

மழலையர் பள்ளி பற்றிய உங்கள் கவலைகள், புகார்கள் மற்றும் கவலைகளை வீட்டில் உங்கள் குழந்தையின் முன் விவாதிக்க வேண்டாம், ஆனால் அவற்றை முதலில் ஆசிரியர்களுடன் பகிர்ந்து கொள்ளுங்கள்.

வெற்றிகரமான தழுவலுக்கான முக்கிய விஷயம் உங்கள் நேர்மறையான அணுகுமுறை, தினசரி நடைமுறை மற்றும் ஆசிரியர்களின் பரிந்துரைகளுக்கு இணங்குதல். ஒரு குழந்தையிலிருந்து சுதந்திரத்தை எதிர்பார்க்கும் முன், ஆடை அணிதல், துவைத்தல் மற்றும் சாப்பிடுதல் ஆகியவற்றின் செயல்பாட்டில் தேவையான செயல்களை அவர் கற்பிக்க வேண்டும். பயனுள்ள ஒத்துழைப்பை நாங்கள் நம்புகிறோம்!

1. உங்கள் குழந்தையை மழலையர் பள்ளியில் விட்டுச் செல்லும் போது, ​​நீங்கள் நிச்சயமாக அவருக்காக திரும்பி வருவீர்கள் என்று சொல்ல மறக்காதீர்கள்.

2. உங்கள் பிள்ளை மழலையர் பள்ளியில் இருந்து கொண்டு வரும் போலிகள் மற்றும் வரைபடங்களை வீட்டில் வைத்திருங்கள்.

3. நீங்கள் வீட்டில் மழலையர் பள்ளி விளையாடலாம். இதற்கு ஏற்கனவே உள்ள பொம்மைகளைப் பயன்படுத்தலாம்.

4. மழலையர் பள்ளிக்குச் செல்வது ஒரு முக்கியமான விஷயம் என்பதை உங்கள் பிள்ளைக்குக் காட்டுங்கள். நீங்கள் வேலைக்குச் செல்லுங்கள், அவர் மழலையர் பள்ளிக்குச் செல்கிறார்.

5. குழந்தைகள் தங்கள் தாயிடம் மிகவும் பற்று கொண்டவர்களாக இருந்தால், அவர்கள் தந்தையுடன் பற்றுதல் சற்று குறைவாகவே இருக்கும். இந்த வழக்கில், குழந்தையை முதல் முறையாக மழலையர் பள்ளிக்கு அழைத்துச் செல்வது நல்லது. அப்போது பிரிவினை சற்று நிதானமாக நடக்கும்.

6. மழலையர் பள்ளிக்குச் செல்வதன் நேர்மறையான அம்சங்களைப் பற்றி உங்கள் குழந்தைக்குச் சொல்லுங்கள்.

7. நீங்கள் மழலையர் பள்ளிக்குச் செல்வதற்கு முன், மழலையர் பள்ளியில் பயன்படுத்தப்படும் ஆட்சியின் கூறுகளை அறிமுகப்படுத்த ஆரம்பிக்கலாம்.

8. விளையாட்டு மைதானங்களில் உங்கள் குழந்தையுடன் அடிக்கடி நடக்கவும். சாண்ட்பாக்ஸில் விளையாடுங்கள். மற்ற குழந்தைகளுடன் பழகும் வாய்ப்பை உங்கள் குழந்தைக்கு கொடுங்கள்.

9. உங்கள் குழந்தை சுய பாதுகாப்பு திறன்களைக் கற்றுக்கொள்ள உதவுங்கள். உங்கள் குழந்தையின் சுதந்திரத்தை ஊக்குவிக்கவும்.

10. ஆசிரியரை சந்திக்கவும். உங்கள் குழந்தையைப் பற்றி ஆசிரியரிடம் சொல்லுங்கள்.

11. நீங்கள் உறுதியளித்த நேரத்தில் உங்கள் குழந்தையை மழலையர் பள்ளியிலிருந்து அழைத்துச் செல்லுங்கள். தாமதிக்காதே.

12. மழலையர் பள்ளிக்கு உங்கள் குழந்தைக்கு பிடித்த பொம்மையைக் கொடுங்கள். இது தனிமை உணர்வைப் போக்கிவிடும்.

13. உங்கள் குழந்தையை மழலையர் பள்ளியில் விட்டுச் செல்லும்போது, ​​உங்கள் கவலையை அவரிடம் காட்டாதீர்கள்.

14. உங்கள் பிள்ளையின் முன்னிலையில், உங்கள் குழந்தை ஏற்கனவே மிகவும் வயதாகிவிட்டதால், அவர் மழலையர் பள்ளிக்குச் செல்கிறார் என்று உங்கள் நண்பர்களிடம் பெருமையுடன் சொல்லுங்கள். குழந்தைகள் அத்தகைய உரையாடல்களை மிக விரைவாக எடுத்துக்கொள்கிறார்கள்.

15. மற்ற குழந்தைகளுடன் உங்கள் குழந்தையின் நட்பை ஊக்குவிக்கவும்.

17. உங்கள் குழந்தை இரவில் போதுமான அளவு தூங்குவதை உறுதிப்படுத்திக் கொள்ளுங்கள். நன்றாக தூங்கும் குழந்தை மழலையர் பள்ளியில் நன்றாக உணர்கிறது.

18. உங்கள் குழந்தையுடன் தொடர்பு கொள்ளும்போது, ​​அவர் இன்னும் உங்களுக்கு அன்பானவர், நீங்கள் அவரை நேசிக்கிறீர்கள் என்பதை வலியுறுத்துங்கள்.

19. ஆரோக்கியமாக இருந்தால் மட்டுமே மழலையர் பள்ளிக்கு வருவது நல்லது. ஒரு ஆரோக்கியமான குழந்தை அதிக நம்பிக்கையுடன் உணர்கிறது.

20. உங்கள் குழந்தையுடன் ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ் செய்யுங்கள். உங்கள் குழந்தைக்கு விளையாட கற்றுக்கொடுங்கள்.

21. உங்கள் குழந்தையுடன் சேர்ந்து, நீங்கள் இரண்டு அழகான பைஜாமாக்களை வாங்கலாம். அவர் வீட்டில் தூங்கும் போது ஒரு செட் பயன்படுத்துவார், மற்றும் மழலையர் பள்ளியில் இரண்டாவது. வீட்டில் இருக்கும் அதே பைஜாமாக்களை மழலையர் பள்ளியிலும் வைத்திருப்பது, உங்கள் குழந்தை தூக்கத்தை சிறப்பாகச் சமாளிக்க உதவும்.

22. மழலையர் பள்ளிக்குச் சென்றதற்காக உங்கள் பிள்ளைக்கு வெகுமதி அளிப்பதாக உறுதியளிக்காதீர்கள். இந்த அணுகுமுறை தற்காலிக முடிவுகளைத் தரலாம், ஆனால் இறுதியில் குழந்தையின் உந்துதலில் எதிர்மறையான தாக்கத்தை ஏற்படுத்தும்.

23. உங்கள் குழந்தைக்கு வசதியாக ஆடை அணியுங்கள். குளிர் மற்றும் சூடாக இல்லை.

24. மழலையர் பள்ளியில் ஒரு குழந்தையை தண்டிக்கவும் பயமுறுத்தவும் தேவையில்லை.

25. ஆசிரியர் மீதான உங்கள் நம்பிக்கை, உங்கள் நேர்மறையான அணுகுமுறை உங்கள் குழந்தையின் நிலைக்கு உங்கள் மன அமைதி.

கேள்வித்தாள் எண். 1

1. எந்த வகையான ஒத்துழைப்பை நீங்கள் மிகவும் பயனுள்ளதாக கருதுகிறீர்கள்:

பெற்றோர் கூட்டம்,

காட்சி மற்றும் உரை தகவல்,

திறந்த வகுப்புகள்,

பாலர் கல்வி நிறுவனங்களில் கற்பித்தல் மாநாடுகள்,

குழந்தைகள் மற்றும் பெற்றோருக்கு இடையேயான கூட்டு நிகழ்வுகள் (எ.கா. விடுமுறை நாட்கள், பொழுதுபோக்கு),

மற்றவை

2. மழலையர் பள்ளியில், உங்கள் குழுவில் பெற்றோருடன் கூட்டுப் பணியின் எந்த வடிவங்களைப் பார்க்க விரும்புகிறீர்கள்?

3. உங்கள் குடும்பத்தில் பொதுவாகப் பயன்படுத்தப்படும் கற்பித்தல் முறைகளைப் பட்டியலிடுங்கள்.

4. எந்த அளவுகோல் மூலம் நீங்கள் வெற்றியை வரையறுக்கிறீர்கள்:

• உங்கள் குழந்தையின் கல்வி -
• உங்கள் குழந்தையை வளர்ப்பது -

5. ஒரு குழந்தை தவறு செய்திருந்தால், அவரை தண்டிக்க முடியுமா என்று நினைக்கிறீர்களா?

6. குழந்தையை வளர்ப்பதிலும் வளர்ப்பதிலும் சிரமங்களை எதிர்கொள்கிறீர்களா?

ஆம் எனில், எவை?

7. இந்த சிரமங்களை சமாளிக்க நீங்கள் ஒன்றாக வேலை செய்ய தயாரா?

அடுத்த கேள்வி, பெற்றோர் குழுவைத் தேர்ந்தெடுப்பது.

முதல் பார்வையில், பெற்றோர் குழுவின் பொறுப்புகள் நிதி விஷயங்களுக்கு மட்டுப்படுத்தப்பட்டதாகத் தோன்றலாம், ஆனால் இது வழக்கில் இருந்து வெகு தொலைவில் உள்ளது. பாலர் கல்வி நிறுவனத்தில் உள்ள பெற்றோர் குழுவின் விதிமுறைகள் இந்த சுய-அரசு அமைப்பின் உரிமைகள், பொறுப்புகள் மற்றும் செயல்பாடுகளை ஒழுங்குபடுத்தும் பல உட்பிரிவுகளைக் கொண்டுள்ளன. பெற்றோர் குழு என்ன செய்கிறது என்பதற்கான அடிப்படை பட்டியலை உருவாக்க முயற்சிப்போம்:

1. குழந்தைகளுக்கு என்ன தேவை என்பதைக் கண்டறிகிறது

2. அலுவலக பொருட்கள், பழுதுபார்க்கும் பொருட்கள், உள்துறை பொருட்கள், பொம்மைகள் - தேவையான பொருட்களை வாங்குவதைத் தொடங்கி செயல்படுத்துகிறது.

3. குழந்தைகள், ஆசிரியர்கள், ஆயாக்கள் (ஆசிரியர் தினம், குழந்தைகள் பிறந்த நாள், புத்தாண்டு) பரிசுகளை வாங்க வேண்டிய நிகழ்வுகளின் பட்டியலை வரையறுக்கிறது.

4. குழந்தைகளுடன் பணிபுரியும் செயல்பாட்டில் நிகழ்வுகளை ஒழுங்கமைக்கவும் ஆசிரியர்களுக்கு உதவவும் உதவுகிறது.

5. மேலும், இயற்கையாகவே, மழலையர் பள்ளியில் உள்ள பெற்றோர் குழு மேற்கூறியவற்றைச் செயல்படுத்த தேவையான நிதியைக் கணக்கிட்டு சேகரிப்பதில் ஈடுபட்டுள்ளது.

பெற்றோர் குழு பொதுவாக 3 முதல் 6 பேர் வரை இந்த பிரச்சினை தனித்தனியாக தீர்மானிக்கப்படுகிறது. பள்ளி ஆண்டின் தொடக்கத்தில் ஒரு பெற்றோர் குழுவைத் தேர்ந்தெடுப்பது அவசியம் என்பதால், இந்த பிரச்சினை வாக்களிப்பதன் மூலம் தீர்மானிக்கப்படுகிறது, இந்த அமைப்பில் பொதுவாக போதுமான ஓய்வு நேரத்தைக் கொண்ட மிகவும் சுறுசுறுப்பான தாய்மார்கள் மற்றும் தந்தைகள் உள்ளனர். இது ஒரு இலவசச் செயலாகும், மேலும் நீங்கள் தன்னார்வ அடிப்படையில் மட்டுமே பெற்றோர் குழுவில் உறுப்பினராக முடியும். மேலும், பாலர் கல்வி நிறுவனத்தில் பெற்றோர் குழுவின் பணி தெளிவாக ஒழுங்கமைக்கப்பட்டு திறமையாக நிறுவப்பட்டதால், ஒரு தலைவர் தேர்ந்தெடுக்கப்பட்டார்.

பெற்றோர் குழு வேலைத் திட்டம்

கலவையை தீர்மானித்த பிறகு, பாலர் கல்வி நிறுவனத்தில் பெற்றோர் குழுவிற்கான வேலைத் திட்டம் மற்றும் பொறுப்புகளை விநியோகித்தல். உதாரணமாக, ஒரு நபர் நியமிக்கப்பட்டார், அவர் மற்ற பெற்றோருடன் தொடர்பைப் பேணுவார், தேவைப்பட்டால் அழைக்கிறார் மற்றும் தெரிவிப்பார், குழுவின் மற்றொரு பிரதிநிதி பரிசுகளைத் தேர்ந்தெடுப்பதற்கு பொறுப்பாக இருக்கலாம், மூன்றில் ஒரு பங்கு பழுதுபார்க்கும் பணி, முதலியன. வெளிப்படையாக, பெற்றோர் குழுவின் கூட்டங்கள் பாலர் கல்வி நிறுவனத்தில் பொது பெற்றோர் கூட்டங்களை விட அடிக்கடி நடத்தப்படுகிறது. அவர்களின் குறைந்தபட்ச அதிர்வெண் மழலையர் பள்ளி நிர்வாகத்துடன் ஒப்புக் கொள்ளப்படுகிறது. கூட்டத்தின் போது, ​​பாலர் கல்வி நிறுவனத்தில் பெற்றோர் குழுவின் நிமிடங்கள் வைக்கப்பட வேண்டும், இது தேதி, கலந்துகொண்டவர்களின் எண்ணிக்கை, விவாதத்தின் முக்கிய பிரச்சினைகள், குழு உறுப்பினர்களின் முன்மொழிவுகள் மற்றும் எடுக்கப்பட்ட முடிவுகள் ஆகியவற்றை பதிவு செய்கிறது.

புதிய PTA உறுப்பினர்களுக்கான ஆலோசனை

முதலாவதாக, பெற்றோர் குழுவின் பிரதிநிதி ஒரு பொறுப்பானவர் மட்டுமல்ல, மாறாக பதட்டமான வேலையும் கூட என்பது கவனிக்கத்தக்கது, எனவே நிலைமையை அமைதியாக எடுத்துக்கொள்ள கற்றுக்கொள்ளுங்கள். சில நடைமுறை பரிந்துரைகளில் பின்வருவன அடங்கும்:

ஆசிரியர்கள் மற்றும் அனைத்து பெற்றோர்களின் தொலைபேசி எண்களை எழுதுங்கள்;

தோட்டத்தில் உள்ள பெற்றோர் குழுவும் ஒரு படைப்புக் குழு என்பதை மறந்துவிடாதீர்கள், சுவாரஸ்யமான யோசனைகளை வழங்க தயங்காதீர்கள்!

சரி, "அவர்கள் புட்யூஸை தோட்டத்திற்கு அழைத்துச் சென்றார்கள்" என்ற நகைச்சுவையான கவிதையுடன் சந்திப்பை முடிக்க விரும்புகிறேன்.

அவர்கள் புட்யூஸை தோட்டத்திற்கு அழைத்துச் சென்றனர் -

அம்மா மகிழ்ச்சி, அப்பா மகிழ்ச்சி:

அவர்களை யாரும் தொந்தரவு செய்வதில்லை

இதைச் செய், அதைச் செய்!

பத்து வரை தூங்கலாம்

வாக்கிங் போகாதே

தெரியும் இடத்தில் கத்தியை மறந்து விடுங்கள்

இருநூறு கிராம் காபி குடிக்கவும்,

வாலை தியாகம் செய்யாமல் இது சாத்தியம்,

பூனை மெஸ்ஸானைனில் இருந்து இறங்குகிறது!

உங்கள் காதலியுடன் ஒரு மணி நேரம் அரட்டை அடிக்கலாம்.

நீங்கள் சீஸ்கேக்குகளை அரை நாள் சுடலாம்,

நீங்கள் குளியலறையில் படுத்துக் கொள்ளலாம்

அல்லது சோபாவில் ஒரு புத்தகத்துடன்,

இது சாத்தியம் - நான் இறக்க விரும்புகிறேன்! -

தொலைக்காட்சியை பார்!

சீஸ் சந்தைக்குச் செல்லுங்கள்

மற்றும் முழு அபார்ட்மெண்ட் சுத்தம்!

(இது ஒரு புட்ஸால் கூட சாத்தியமாகும்,

மிக மிக கடினம் மட்டுமே).

ஒரு மணி நேரம் கடந்தது, இரண்டு மற்றும் மூன்று

உள்ளே ஏதோ கனமாக இருக்கிறது.

ஒரு பாட்டில் இல்லாமல் வீடு காலியாக உள்ளது,

வீட்டில் பாட்டில் இல்லாமல் இருப்பது வருத்தமாக இருக்கிறது.

வாருங்கள், அப்பா, விரைவில் தோட்டத்திற்குச் செல்லுங்கள் -

குழந்தையை மீட்டு வா!

... மீண்டும் வீடு முழுவதும் நடுங்குகிறது.

நாளை மீண்டும் செய்வோம்!

6. கூட்டத்தின் சுருக்கம்.

இத்துடன் எங்கள் சந்திப்பு முடிவடைகிறது. உங்கள் கவனத்திற்கு நன்றி! அடுத்த முறை வரை.

பிரியாவிடையாக, நீங்கள் ஒவ்வொருவரும் ஒரு சிவப்பு காகித இதயத்தை எடுத்து அதில் நீங்கள் எங்களுக்கு கொடுக்கக்கூடிய நல்ல விருப்பத்தை எழுதுவீர்கள். இதயத்தில், சந்திப்பு குறித்த உங்கள் அணுகுமுறை அல்லது ஆசிரியர்களுக்கான விருப்பங்களைப் பற்றி சில வார்த்தைகளை எழுதலாம்.

பெற்றோர் கூட்டம்

ஒரு குழந்தையின் உணர்ச்சி நல்வாழ்வு

இலக்கு: பெற்றோர்களுக்கும் ஆசிரியர்களுக்கும் இடையிலான கூட்டாண்மை தோன்றுவதற்கான நிலைமைகளை உருவாக்குதல்.

பணிகள்: பங்குதாரர் பங்கேற்பில் பெற்றோரை ஈடுபடுத்துதல் கல்வி செயல்முறைகுழந்தைகள்; குடும்ப அனுபவங்களைப் பகிர்ந்து கொள்வதற்கான நிலைமைகளை உருவாக்குதல்; அதிகம் விவாதிக்க உண்மையான பிரச்சனைகள்கல்வி, கூட்டத்தின் தலைப்பில் சீரான தேவைகளை உருவாக்குதல்.

நடத்தை வடிவம்: பெற்றோர் கிளப் கூட்டம்.

பங்கேற்பாளர்கள்: கல்வியாளர்கள், பெற்றோர்கள்.

நிகழ்வு திட்டம்

1. அறிமுக பகுதி.
2. தயார் ஆகு. உடற்பயிற்சி "புன்னகை!"
3. கணக்கெடுப்பு முடிவுகளின் பகுப்பாய்வு மற்றும் விவாதம்.
4. பந்து விளையாட்டு "இனிமையான வார்த்தைகள்".
5. பெற்றோருக்கான உதவிக்குறிப்புகள் "மென்மையின் தருணங்கள்."
6. "நீங்கள் எப்படிப்பட்ட பெற்றோர்?"
7. வீட்டுப்பாட முடிவுகளின் விவாதம்.
8. பயிற்சி.
9. இறுதிப் பகுதி.

நிகழ்வின் முன்னேற்றம்

1. ஆரம்ப நிலை

1. கேள்வித்தாள் "குழந்தையின் உணர்ச்சி வளர்ச்சியின் அளவைக் கண்டறிதல்" (இணைப்பு 1)

2. "குழந்தை பருவ நரம்பியல்" கோப்புறையின் வடிவமைப்பு.

3. பெற்றோரும் குழந்தைகளும் பணியை முடிக்கிறார்கள்: உங்கள் குடும்பத்தை வீட்டில் ஒன்றாக இணைக்கவும்.

1. நிறுவன நிலை

ஈஸலுடன் இணைக்கப்பட்ட ஒரு பெரிய இதயத்தின் படம் உள்ளது; சிறிய இதயங்களின் (பச்சை, நீலம், கருப்பு மற்றும் சிவப்பு) காகித கட்-அவுட் படங்கள் மேசைகளில் வைக்கப்பட்டுள்ளன; விளையாட்டுகள் மற்றும் சோதனைகளுக்கான படங்கள் தயார் செய்யப்பட்டுள்ளன; மேசைகள் மற்றும் நாற்காலிகள் ஒரு வட்டத்தில் அமைக்கப்பட்டுள்ளன.

1. அறிமுக பகுதி

கல்வி கொடுங்கள் எல். மாலை வணக்கம், அன்பான பெற்றோர்கள்! இன்று நாங்கள் எங்கள் கூட்டத்திற்கு கூடியுள்ளோம் குடும்ப கிளப்குழந்தையின் ஆரோக்கியத்தைப் பேணுவதற்கும் வலுப்படுத்துவதற்கும் ஒரு குழந்தையின் உணர்ச்சி நல்வாழ்வின் முக்கியத்துவத்தைப் பற்றி பேசுவதற்கு.

1. தயார் ஆகு. உடற்பயிற்சி "புன்னகை!"

கல்வியாளர். நம் முகத்தில் எப்பொழுதும் அன்பாகவும் நட்புடனும் புன்னகையுடன் இருக்க நம்மைப் பழக்கப்படுத்திக் கொள்வது பெரியவர்களான நம் அனைவருக்கும் இன்றியமையாதது. அது இல்லை என்றால், அதற்கான தயார்நிலை இருக்க வேண்டும். எப்போதும் உள் புன்னகை இருக்க வேண்டும். இந்த நோக்கத்திற்காக, காலையில் நீங்கள் கண்ணாடியில் உங்கள் பிரதிபலிப்பில் நீண்ட நேரம் இருக்க வேண்டும். உங்களைப் போற்றுங்கள், முகங்களை உருவாக்குங்கள், உங்கள் நாக்கை நீங்களே நீட்டிக் கொள்ளுங்கள்: அது உங்களை சிரிக்க வைக்கும் மற்றும் நீங்கள் புன்னகைப்பீர்கள். நிறுத்து! பகலில் நீங்கள் இருக்க வேண்டிய நபர் இதுதான், "அதிகாரப்பூர்வ" நபர் அல்ல. நீங்கள் வெளியே செல்வதற்கு முன் இதை நீங்களே உறுதியளிக்கவும்.

இப்போது ஒருவரையொருவர் புன்னகையுடன் வாழ்த்துவோம். உங்கள் வலது மற்றும் இடது பக்கத்தில் உங்கள் அண்டை வீட்டாருக்கு உங்கள் புன்னகையை கொடுங்கள்.

விஞ்ஞானிகள் கூறுகின்றனர் பாலர் வயதுஒரு குழந்தையின் வாழ்க்கையில் முக்கியமான காலங்கள் என்று அழைக்கப்படுபவை. சாதகமற்ற சூழ்நிலையில், குழந்தைகள் வளரும் உணர்ச்சி மன அழுத்தம்மற்றும் இதன் விளைவாக - நரம்பியல் தோற்றம்.

இது எப்படி வெளிப்படுகிறது என்று நினைக்கிறீர்கள்? (பெற்றோரிடமிருந்து அறிக்கைகள்.)

குழந்தைகள் கேப்ரிசியோஸ் ஆகிறார்கள், அவர்களின் மனநிலை அடிக்கடி மாறுகிறது (அவர்கள் சிணுங்குகிறார்கள் அல்லது ஆக்ரோஷமாக இருக்கிறார்கள்), அவர்கள் விரைவாக சோர்வடைகிறார்கள், மேலும் தூங்குவதில் சிக்கல் உள்ளது. நரம்பியல் கோளாறுகள் உள்ள ஒரு குழந்தை மழலையர் பள்ளியிலும் அசௌகரியமாக உணர்கிறது: அவர் குழு அறையைச் சுற்றி இலக்கில்லாமல் நடந்து செல்கிறார், மேலும் அவர் எதையாவது செய்ய முடியாது.

1. கணக்கெடுப்பு முடிவுகளின் பகுப்பாய்வு மற்றும் விவாதம்

கல்வியாளர் . வீட்டில், நீங்கள் ஒரு கேள்வித்தாளை நிரப்பி, உங்கள் குழந்தையின் உணர்ச்சி வளர்ச்சியின் அளவை தீர்மானித்தீர்கள் (இணைப்பு 1 ) உங்கள் பதில்களைச் செயலாக்கிய பிறகு, குழந்தைகளின் உணர்ச்சி நல்வாழ்வை மீறுவதற்கான பொதுவான காரணங்களை நாங்கள் கண்டறிந்துள்ளோம்.

முடிவுகள் (% இல்) காட்சி வடிவத்தில் வழங்கப்படுகின்றன.

விருப்பம் 1. ஒரு சுவரொட்டி தொங்கவிடப்பட்டுள்ளது.

விருப்பம் 2. "நேரடி மாதிரி". ஒவ்வொரு காரணத்திற்கான முடிவுகள் தனித்தனி A3 தாள்களில் எழுதப்பட்டுள்ளன. மிகவும் சுறுசுறுப்பான பெற்றோர்கள் அவற்றை நிரூபிக்க உதவலாம். பெற்றோர்கள் தாள்களை எடுத்து, ஒன்றன் பின் ஒன்றாக ஒரு நெடுவரிசையில் நிற்கிறார்கள். ஆசிரியர் காரணத்தை குறிப்பிடுகிறார், மேலும் அனைத்து பெற்றோர்களும் முதல் பெற்றோரால் காட்டப்படும் எண்ணை (% இல்) பார்க்கிறார்கள். பின்னர் அவர் தனது இடத்தில் அமர்ந்தார், மேலும் ஆசிரியர் அடுத்த காரணத்தை பெயரிடுகிறார் மற்றும் இரண்டாவது பெற்றோர் காட்டிய எண் (% இல்) மீண்டும் பெற்றோருக்கு முன்னால் தோன்றும்.

காரணங்கள்

• வீட்டிலும் மழலையர் பள்ளியிலும் குழந்தைக்கான தேவைகளின் முரண்பாடு.
• தினசரி வழக்கத்தை மீறுதல்.
• குழந்தை பெற்ற அதிகப்படியான தகவல் (அறிவுசார் சுமை).
• பிள்ளைகளின் வயதுக்கு பொருந்தாத அறிவைக் கொடுக்க பெற்றோரின் விருப்பம்.
• குடும்பத்தில் சாதகமற்ற சூழ்நிலை.
• ஒரு குழந்தையுடன் அடிக்கடி நெரிசலான இடங்களுக்குச் செல்வது, பெற்றோர்கள் கணக்கில் எடுத்துக்கொள்ள வேண்டும்: ஒரு வயது வந்தவரின் அன்றாட வாழ்க்கை ஒரு குழந்தைக்கு மன அழுத்த சூழ்நிலையாக மாறும்.
• பெற்றோரின் அதிகப்படியான தீவிரம், சிறிதளவு கீழ்ப்படியாமைக்கு தண்டனை, குழந்தை ஏதாவது தவறு செய்ய பயம்.
• உடல் செயல்பாடு குறைந்தது.
• பெற்றோரிடமிருந்து, குறிப்பாக தாய்மார்களிடமிருந்து அன்பும் பாசமும் இல்லாதது.

கல்வியாளர். இவை அனைத்தும் உணர்ச்சிக் கோளத்தில் மாற்றங்களை ஏற்படுத்துகின்றன. பிரபல உளவியலாளர் எல்.எஸ். வைகோட்ஸ்கி, "உலர்ந்த இதயம்" (உணர்வுகள் இல்லாமை) நிகழ்வைக் குறிப்பிட்டார், இது அவர் தனது சமகாலத்தவர்களிடையே கவனித்தது மற்றும் "அறிவுசார் நடத்தையை இலக்காகக் கொண்ட வளர்ப்புடன்" தொடர்புடையது. துரதிர்ஷ்டவசமாக, இந்த நிகழ்வு இன்றும் பொருத்தமானது.

நீங்களே நேர்மையாக பதிலளிக்கவும்: உங்கள் குடும்பத்தில் குழந்தையின் உணர்ச்சி நல்வாழ்வில் தலையிடும் காரணிகள் உள்ளதா? ஒரு காரணி இருந்தால், ஒரு பச்சை இதயத்தை எடுத்து அதை ஒரு பெரிய இதயத்துடன் இணைக்கவும் (ஒரு ஈசல் மீது). இரண்டு இருந்தால், ஒரு நீல இதயத்தை பின் செய்யவும். மூன்று அல்லது அதற்கு மேற்பட்டவை இருந்தால், ஒரு கருப்பு இதயத்தை பின் செய்யவும்.

குழந்தையின் உணர்ச்சி நல்வாழ்வில் தலையிடும் ஒரு காரணி கூட தங்கள் குடும்பத்தில் இல்லை என்று நம்புபவர்களுக்கு சிவப்பு இதயம் வழங்கப்படும்.

கல்வியாளர். பல தந்தைகள் மற்றும் தாய்மார்கள் தங்கள் குழந்தைக்கு நரம்பு முறிவுகளைத் தடுக்க எல்லாவற்றையும் செய்திருக்கிறார்களா என்று எனக்கு ஆச்சரியமாக இருக்கிறது.

1. பந்து விளையாட்டு "நல்ல வார்த்தை"

குழந்தையை ஊக்குவிப்பதற்காகப் பயன்படுத்தும் அன்பான வார்த்தைகள் அல்லது சொற்றொடர்களை பெற்றோர்கள் மாறி மாறி பெயரிடுகிறார்கள்.

கல்வியாளர். பெற்றோரின் அன்பும் பாசமும் கைக்குழந்தைகளுக்கு மட்டுமல்ல, வயதான குழந்தைகளுக்கும் தேவை. மேலும் மென்மையான பெண்களுக்கு மட்டுமல்ல, தைரியமான சிறுவர்களுக்கும். குழந்தைக்கு "கன்று மென்மை" மற்றும் "கரடி குறும்புகள்" இரண்டும் தேவை. இருப்பினும், நிச்சயமாக, சத்தம் மற்றும் சுறுசுறுப்பான விளையாட்டுகளை குழந்தை எழுந்த பிறகுதான் விளையாட முடியும், இரவில் அல்ல.

மார்செல் ப்ரூஸ்டின் கதையின் முக்கிய கதாபாத்திரமான "ஸ்வான் நோக்கி", ஆறு வயது சிறுவன், தனது தாயை முத்தமிடும் வாய்ப்பிற்காக தினமும் படுக்கைக்குச் செல்லும் முன் காத்திருக்கிறான். அவரைப் பொறுத்தவரை, இது இன்றைய முடிவு, எதிர்காலத்திற்கான பாலம். ஒரு முத்தம் முழுமையை வெளிப்படுத்தும் மற்றும் திரும்பப் பெறுவதால் இது நடக்கும் என்று நினைக்கிறேன். அதனால்தான் குழந்தையின் காயத்தை முத்தமிடுகிறோம், அதனால் அது வேகமாக குணமாகும்.

பெற்றோரின் பாசம் முத்தங்கள் மற்றும் அணைப்புகளுடன் மட்டும் நின்றுவிடக் கூடாது. அதை வெளிப்படுத்த வேறு பல வழிகள் உள்ளன.

1. பெற்றோருக்கான உதவிக்குறிப்புகள் "மென்மையின் தருணங்கள்"
   முதலில் தங்கள் குடும்ப அனுபவங்களிலிருந்து உதாரணங்களைக் கொடுக்க பெற்றோரை அழைக்கவும். பின்னர் அவர்கள் ஒரு டெய்சியிலிருந்து ஒரு இதழை எடுத்து ஆலோசனையைப் படிக்க வேண்டும்.
   ஆலோசனை

• உங்கள் குழந்தையுடன் நடனமாடுங்கள், அவரை உங்கள் அருகில் வைத்துக் கொள்ளுங்கள். நீங்கள் நெருங்கிய தொடர்பில் இருப்பீர்கள், இசைக்கு ஏற்ற தாள அசைவு அவரை அமைதிப்படுத்தும்.

• உங்கள் குழந்தையை தோள்களால் கட்டிப்பிடிக்கவும், அவரது தலைமுடி அல்லது கன்னத்தை மெதுவாக அடிக்கவும் - அவருக்கு எளிய இயக்கங்கள் தேவை, அவருக்கு அவை எப்போதும் தேவை.
• உங்கள் விரல்களால் குழந்தையின் முதுகில் வரைந்து, நீங்கள் என்ன சித்தரிக்கிறீர்கள் என்று யூகிக்கட்டும். உங்கள் பிள்ளைக்கு பொருட்களை யூகிக்க கடினமாக இருந்தால், ஒரு மென்மையான பூனை எப்படி ஓடியது, ஒரு கனமான யானை எப்படி மிதித்தது அல்லது ஒரு லேசான பட்டாம்பூச்சி பறந்தது, அதன் இறக்கைகளைத் தொடுவது எப்படி என்பதை அவரது முதுகில் காட்டுங்கள்.
• சாயங்கால நேரம் அல்லது உறங்குவதற்குப் பிறகு மெதுவாக விளையாட பயன்படுத்தவும். படுக்கையறையின் அமைதியான சூழல் உங்கள் உணர்வுகளை வெளிப்படுத்த உதவும் விளையாட்டுகளுக்கு உகந்தது. உங்கள் குழந்தையை போர்வையின் கீழ் மறைக்க முன்வரவும் மென்மையான பொம்மை, மற்றும் நீங்கள் அதை கண்டுபிடிக்க முயற்சி செய்வீர்கள். கரடி கரடியைக் கண்டுபிடித்த பிறகு, அதன் உரிமையாளரை முத்தமிட மறக்காதீர்கள். விளையாட்டை மீண்டும் செய்யவும். கரடி குட்டி மறைக்க எங்காவது உள்ளது: பைஜாமா காலில் அல்லது தலையணையின் கீழ்.
• உங்கள் குழந்தையுடன் போர்வையின் கீழ் ஏறி எதையாவது அரட்டை அடிக்கவும், ஒன்றாக பதுங்கிக் கொள்ளவும்.
• நீங்கள் உங்கள் பிள்ளைக்கு ஒரு விளையாட்டை வழங்கலாம்: இறக்கும் போது ஒரு குறிப்பிட்ட நேரத்திற்கு பாசத்தைக் காட்டுங்கள், நீங்கள் ஒரு மர்மமான சிலையுடன் விளையாடலாம். குழந்தை எந்த நிலையையும் எடுத்து ஒரு போர்வை அல்லது தாளுடன் தன்னை மூடிக்கொள்ள வேண்டும், நீங்கள் அவரை உணர வேண்டும். உங்களுக்கு இரண்டு அல்லது அதற்கு மேற்பட்ட குழந்தைகள் இருந்தால், போர்வையின் கீழ் யார் மறைந்திருக்கிறார்கள் என்று யூகிக்க முயற்சிக்கவும். பின்னர் குழந்தைகள் தங்கள் சிரிப்பையும் சிரிப்பையும் அடக்க வேண்டும் - இல்லையெனில் அவர்கள் விரைவில் அவற்றைக் கண்டுபிடிப்பார்கள்.
• மழலையர் பள்ளிக்குச் செல்லும் குழந்தையின் கை அல்லது தோள்பட்டை ரகசியமாகத் தொடவும் - இது அவரது சொந்த திறன்களில் அவருக்கு நம்பிக்கையை அளிக்கிறது. மூன்று வயது குறும்புக்காரனின் தலைமுடியை விளையாட்டுத்தனமாக அலசினால் அவன் உற்சாகமடைவான்.

1. "நீங்கள் எப்படிப்பட்ட பெற்றோர்?" (பின் இணைப்பு 2)
2. வீட்டுப்பாட முடிவுகளின் விவாதம்

கல்வியாளர். இப்போது நாம் செல்லலாம் வீட்டு பாடம். மேசைகளில் "எனது குடும்பம்" என்ற கருப்பொருளில் நீங்களும் குழந்தைகளும் வரைந்த வரைபடங்கள் உள்ளன.

குழந்தை எப்படி வரைவதில் பங்கேற்றது என்று சொல்லுங்கள்.

அவர் எந்த குடும்ப உறுப்பினரை சித்தரிக்க மிகவும் விரும்பினார்?

அந்த நேரத்தில் அவரது மனநிலை எப்படி இருந்தது?

பணியில் எவ்வளவு நேரம் செலவிட்டீர்கள்?

இரண்டு அல்லது மூன்று பெற்றோரின் பேச்சு.

1. பயிற்சி

1. விளையாட்டு "வீடுகளில் பேரார்வம்"

கல்வியாளர். ஒரு குழந்தை தனது பெற்றோர் அருகில் இருப்பதாகவும், அவர்கள் தன்னை நேசிப்பதாகவும் உணரும்போது, ​​அவரது ஆன்மா அமைதியாக இருக்கும். ஆனால் ஒரு குழந்தைக்கு இந்த உணர்வு இல்லை என்றால், அவர் சந்தேகத்திற்குரியவராகவும், கவலையாகவும், எதையாவது பயப்படுகிறார். நான் உங்களை விளையாட அழைக்க விரும்புகிறேன் விளையாட்டு சோதனை"வீடுகளில் அச்சங்கள்."

உங்களுக்கு முன்னால் இரண்டு வீடுகள் உள்ளன - கருப்பு மற்றும் சிவப்பு. பயங்கரமான அச்சங்கள் எங்கு வாழ்கின்றன, பயங்கரமானவை எங்கு வாழ்கின்றன என்பதை நாம் தீர்மானிக்க வேண்டும். நான் அச்சங்களை பட்டியலிடுவேன், நீங்கள் அவற்றை வைக்கும் வீட்டிற்குள் அவற்றின் எண்களை எழுதுங்கள்.

இது உண்மையில் உங்கள் குழந்தை என்ன பயப்படுகிறது என்பதைக் கண்டறிய நீங்கள் வீட்டில் செய்யக்கூடிய ஒரு சோதனை.

விளையாட்டின் முடிவில், பட்டியலிடப்பட்ட அச்சங்களின் பட்டியலை ஆசிரியர் பெற்றோருக்கு விநியோகிக்கிறார்.

2.டைனமிக் இடைநிறுத்தம்

1. பெற்றோர்கள் ஒரு வட்டத்தில் வெளியே வந்து ஒருவருக்கொருவர் கைகுலுக்குகிறார்கள்:

அ) அவர்கள் தூங்க விரும்புகிறார்கள்;

பி) இனிப்புகளை விரும்புங்கள்.

2. பெற்றோர்கள் வட்டத்திற்குள் வந்து ஒரு காலில் குதிக்கவும்:

அ) அவர்கள் நாட்டில் வேலை செய்ய விரும்புகிறார்கள்,

பி) அவர்கள் குளிர்காலத்திற்கான தயாரிப்புகளை செய்ய விரும்புகிறார்கள்.

3. வட்டமாக வெளியே வந்து நடனமாடும் பெற்றோர்:

அ) பணத்தை செலவிட விரும்புகிறேன்;

B) பயணம் செய்ய விரும்புகிறேன்.

3. சோதனை “மகிழ்ச்சியான - சோகமான முகம், அல்லது அதன் அர்த்தம் என்ன?”

கல்வியாளர். உங்கள் ஒவ்வொருவருக்கும் ஒரு கதை படம் உள்ளது, அதில் கலைஞர் குழந்தையின் முகத்தை வரையவில்லை. அதை கவனமாகப் பார்த்து, கொடுக்கப்பட்ட சூழ்நிலைக்கு ஒத்திருக்கும் குழந்தையின் முகத்தில் உள்ள வெளிப்பாட்டை வெளிப்படுத்த முயற்சிக்கவும்.

பெற்றோர் பணியைச் செய்கிறார்கள்.

கல்வியாளர். எல்லாப் படங்களையும் சேர்த்து, உங்கள் பார்வையில், உணர்ச்சிவசப்பட்ட குழந்தை வரையப்பட்ட இடத்தைத் தேர்ந்தெடுக்கவும்.

விவாதத்திற்குப் பிறகு, படம் பெரும்பான்மை வாக்குகளால் தேர்ந்தெடுக்கப்பட்டது.

கல்வியாளர். தண்டனை ஒரு குழந்தையின் உணர்ச்சி நல்வாழ்வை சீர்குலைக்கும் என்று நீங்கள் நினைக்கிறீர்களா? (பெற்றோரின் பதில்கள்.)

4. சோதனை "சொற்றொடரைத் தொடரவும்"

உங்கள் பதில்களை நாங்கள் பகுப்பாய்வு செய்து பொருத்தமான ஆலோசனைகளைத் தயாரிப்போம்.

1. தண்டனை விதிக்கப்படுகிறது ஏனெனில் ______________________________
2. உங்கள் பிள்ளை ________________________ போது தண்டிக்க வேண்டுமா
3. உங்கள் குழந்தைக்கு நீங்கள் என்ன தண்டனைகளைப் பயன்படுத்துகிறீர்கள்?____

கல்வியாளர். பிரபல ரஷ்ய உளவியலாளர் V.L. அனைவருக்கும் ஏழு விதிகளை எழுதினார்: "தண்டனை செய்யும் போது, ​​​​எதற்காக?" நான் ஒரு விஷயத்தை மட்டும் படிப்பேன்: “ஒரு குழந்தை தண்டனைக்கு பயப்படக்கூடாது. அவர் தண்டனைக்கு பயப்படக்கூடாது, நம் கோபத்திற்கு பயப்படக்கூடாது, ஆனால் நம் துக்கத்திற்கு ...

காதலுக்கு பற்றாக்குறை ஏற்படும் போது, ​​வாழ்க்கையே தண்டனையாக மாறி, காதலுக்கான கடைசி வாய்ப்பாக தண்டனை தேடப்படுகிறது.

1. இறுதிப் பகுதி

கல்வியாளர். எங்கள் சந்திப்பு முடிவுக்கு வருகிறது. ஒரு சிவப்பு இதயத்தை எடுத்து, அதில் எந்த வகையான விருப்பத்தையும் எழுதி உங்கள் அண்டை வீட்டாருக்கு கொடுங்கள். சந்திப்பைப் பற்றிய உங்கள் அணுகுமுறையைப் பற்றி இதயத்தில் சில வார்த்தைகளை எழுதலாம்.

உங்கள் குழந்தைகளை நேசிக்கவும், அவர்களுடன் அதிக நேரம் செலவிடவும், பின்னர் அவர்கள் ஆரோக்கியமாகவும், சீரானதாகவும், நியாயமானவர்களாகவும் வளருவார்கள்.

முடிவில், பெற்றோருக்கு ஒரு மெமோ வழங்கப்படுகிறது "ஒரு பாலர் குழந்தையின் உணர்ச்சி வளர்ச்சியைப் பற்றி நீங்கள் தெரிந்து கொள்ள வேண்டியது" (இணைப்பு 3 ) மற்றும் "பெற்றோரின் பத்து கட்டளைகள்" (பின் இணைப்பு 4).

இணைப்பு 1.

இணைப்பு 2.

இணைப்பு 3.

இணைப்பு 4.

பின் இணைப்பு 5.

இணைப்பு 6.

பதட்டத்தின் அளவை மதிப்பிடுவதற்கான சோதனை…….

உணர்ச்சி நிலையை கண்டறிதல் ……

பெற்றோருக்கான கேள்வித்தாள்

பொருள் : இடைநிலைக் கல்விக்கு மாறும்போது பள்ளி மாணவர்களின் தழுவல்

இலக்கு :

இடைநிலைக் கல்விக்கு தங்கள் பிள்ளைகள் மாறுவது தொடர்பான பெற்றோரின் எதிர்பார்ப்புகளையும் அச்சங்களையும் அடையாளம் காணவும்

ஆரம்பகால இளமைப் பருவத்தின் சிறப்பியல்புகளுடன் பெற்றோருக்குப் பழக்கப்படுத்துங்கள்

வகுப்பு சிக்கல்களைத் தீர்ப்பது

கூட்டத் திட்டம்:

இருப்பவர்களைச் சரிபார்க்கிறது

பெற்றோரை சந்திப்பது

பின்வரும் தலைப்புகளின் விவாதம்:

- குழந்தைகளுக்கான உணவை ஏற்பாடு செய்தல்

- பாடப்புத்தகங்கள்

- ஜி.பி.ஏ

- பெற்றோர் குழு

- பிறந்த நாள்

கூட்டத்தின் முன்னேற்றம்

இருப்பவர்களைச் சரிபார்க்கிறது

உங்கள் நோட்புக்கில் இருப்பவர்களைக் குறிக்கவும்.

பெற்றோரை சந்திப்பது

உங்களைப் பற்றிய ஒரு கதை: தொழில் தேர்வு, கல்வி, 5 ஆம் வகுப்பில் பணிபுரியும் இலக்குகள்.

கேள்வித்தாள்களை நிரப்புதல் (பின் இணைப்பு 1)

ஒவ்வொரு குழந்தையின் குடும்பத்தையும் இன்னும் விரிவாகப் படிப்பதற்காக கேள்வித்தாள்களை நிரப்ப பெற்றோர்கள் அழைக்கப்படுகிறார்கள்.

கலந்துரையாடல் முக்கிய தலைப்புகூட்டங்கள்

வெற்றியின் எதிர்பார்ப்பு அச்சங்கள் மற்றும் வரவிருக்கும் சிரமங்கள்

- ஆரம்பப் பள்ளி படிப்பிற்கான அறிவில் இடைவெளிகள்.

- கற்றுக்கொள்ள ஆசை இல்லாமை.

- சுயாதீன நடவடிக்கைகளின் பலவீனமான அமைப்பு. கட்டுப்பாடு தொடர்ந்து தேவை.

- கவனமின்மை மற்றும் கவனக்குறைவு.

ரஷ்ய மொழியில் எழுதப்பட்ட பணிகளை முடிப்பதில் சிரமங்கள்.

- கணித சிக்கல்களைத் தீர்ப்பதில் சிரமங்கள்.

- வாய்வழி பதில்களைத் தயாரிப்பதில் சிரமங்கள்.

- உங்கள் திறன்களில் நம்பிக்கை இல்லாமை. மற்றும் பலர்

ஒரு நிமிட உளவியல் உண்மைகள்

ஐந்தாம் வகுப்புக் குழந்தைகளின் வயதை ஆரம்பப் பள்ளியிலிருந்து இளமைப் பருவத்திற்கு இடைநிலை என்று அழைக்கலாம். உளவியல் ரீதியாக, இந்த வயது இளமை பருவத்தின் உணர்வை படிப்படியாகப் பெறுவதோடு தொடர்புடையது - இளைய இளைஞனின் முக்கிய தனிப்பட்ட வளர்ச்சி. முதிர்ச்சியின் வளர்ச்சி என்பது பெரியவர்களின் சமூகத்தில் முழு அளவிலான மற்றும் சமமான பங்கேற்பாளராக வாழ ஒரு குழந்தையின் தயார்நிலையை உருவாக்குவதாக புரிந்து கொள்ளப்படுகிறது. முதிர்வயது கற்றல், வேலை, நண்பர்கள் அல்லது பெரியவர்களுடனான உறவுகள், தோற்றம் மற்றும் நடத்தை ஆகியவற்றில் வெளிப்படும். சமூக-தார்மீக முதிர்வயது வயதுவந்தோர் மற்றும் நண்பர்களுடனான உறவுகளில் ஒரு இளைஞனின் சொந்த கருத்துக்கள், மதிப்பீடுகள், அவர்களின் பாதுகாப்பு மற்றும் நிலைநிறுத்துதல், தார்மீக மற்றும் நெறிமுறை கருத்துக்கள், தீர்ப்புகள் மற்றும் அவர்களின் செயல்களின் இணக்கத்தன்மை ஆகியவற்றில் வெளிப்படுத்தப்படுகிறது. பல குழந்தைகள் பள்ளி பாடத்திட்டத்தில் மட்டுமல்ல, அதற்கு அப்பாலும் அறிவைப் பெறுவதில் சுதந்திரமாக உள்ளனர். குழந்தைகளின் சுதந்திரம் அவர்களின் படிப்பு, நண்பர்களுடனான உறவு, வீட்டு வேலைகள், ஓய்வு நேரத்தைப் பயன்படுத்துதல் மற்றும் எந்தவொரு செயலிலும் வெளிப்படும். பெற்றோரின் அறிவுரைகளை நிறைவேற்றுவதில் சுதந்திரம் முறையானதாக இருக்கலாம், தனிப்பட்ட பணிகள் நிலையான பாதுகாவலர் மற்றும் கட்டுப்பாட்டின் கீழ் மேற்கொள்ளப்படும்போது, ​​உண்மையானதாக, குடும்பத்தில் சில உழைப்புப் பிரிவு இருக்கும்போது, ​​பாதுகாவலர் மற்றும் கட்டுப்பாடு பற்றிய விவரங்கள் இல்லாமல், இது நம்பிக்கையை வெளிப்படுத்துகிறது. குழந்தை. சுய விழிப்புணர்விற்கான பாதை சிக்கலானது, ஒரு தனிநபராக தன்னைக் கண்டுபிடிப்பதற்கான விருப்பம், முன்பு குழந்தையைப் பழக்கப்படுத்திய அனைவரிடமிருந்தும், முதலில், குடும்பத்திலிருந்து, பெற்றோரிடமிருந்தும் அந்நியப்பட வேண்டியதன் அவசியத்தை உருவாக்குகிறது. எனவே பெரியவர்களுடன் மோதல்களின் எண்ணிக்கை. பள்ளியின் சுவர்களுக்குள் முன்னுரிமைகள் படிப்படியாக மாறி வருகின்றன. தரங்கள் விளையாடுகின்றன முக்கிய பங்குஇதில்: அதிக மதிப்பெண் உங்கள் திறன்களை உறுதிப்படுத்தும் வாய்ப்பை வழங்குகிறது. மதிப்பீடு மற்றும் சுயமரியாதை ஆகியவற்றின் ஒற்றுமை ஒரு இளைஞனின் உணர்ச்சி நல்வாழ்வுக்கு முக்கியமானது. இல்லையெனில், உள் அசௌகரியம் மற்றும் மோதல்கள் கூட தவிர்க்க முடியாதவை.

ஒரு இளைய இளைஞன் உயர்நிலைப் பள்ளியின் நிலைமைகளுக்கு எவ்வளவு எளிதாகவும் விரைவாகவும் மாற்றியமைப்பார் என்பது கற்றலுக்கான அவனது அறிவார்ந்த தயார்நிலையைப் பொறுத்தது மட்டுமல்ல.

தழுவலின் வெற்றியைத் தீர்மானிக்கும் திறன்கள் மற்றும் திறன்களை உருவாக்குவது முக்கியம்:

ஆசிரியரின் தேவைகளை அடையாளம் கண்டு அவற்றைப் பூர்த்தி செய்யும் திறன்;

ஆசிரியர்களுடன் தனிப்பட்ட உறவுகளை நிறுவும் திறன்;

வகுப்பு மற்றும் பள்ளி வாழ்க்கையின் விதிகளை ஏற்றுக்கொள்வதற்கும் இணங்குவதற்கும் திறன்;

தொடர்பு திறன் மற்றும் வகுப்பு தோழர்களுடன் ஒழுக்கமான நடத்தை;

நம்பிக்கையான நடத்தை திறன்கள்;

கூட்டு (கூட்டு) நடவடிக்கைகளின் திறன்கள்;

திறன்கள் சுதந்திரமான முடிவுஅமைதியான வழிகளில் மோதல்கள்;

சுய பயிற்சி திறன்கள்;

ஒருவரின் சொந்த திறன்கள் மற்றும் திறன்களை போதுமான அளவு மதிப்பிடுவதற்கான திறன்கள்.

எனவே, இந்த அனைத்து திறன்கள் மற்றும் திறன்களுடன், ஐந்தாம் வகுப்பு மாணவர்களின் வளர்ச்சியின் முக்கிய சிக்கல்களைத் தீர்க்க முடியும்:

அடிப்படை பள்ளி அறிவு மற்றும் திறன்களின் தேர்ச்சி;

மேல்நிலைப் பள்ளியில் படிக்கும் திறனை வளர்ப்பது;

கல்வி ஊக்கத்தின் வளர்ச்சி, ஆர்வங்களை உருவாக்குதல்;

சகாக்களுடன் ஒத்துழைக்கும் திறன்களை வளர்ப்பது, மற்றவர்களுடன் போட்டியிடும் திறன், உங்கள் முடிவுகளை மற்றவர்களின் வெற்றியுடன் சரியாகவும் விரிவாகவும் ஒப்பிடுதல்;

வெற்றியை அடைவதற்கான திறனை வளர்ப்பது மற்றும் வெற்றிகள் மற்றும் தோல்விகளுடன் சரியாக தொடர்புபடுத்துதல், தன்னம்பிக்கையை வளர்ப்பது;

சிறந்த வளர்ச்சி வாய்ப்புகளுடன் ஒரு திறமையான நபராக தன்னைப் பற்றிய ஒரு பிம்பத்தை உருவாக்குதல்.

பின்வரும் தலைப்புகளின் விவாதம்:

குழந்தைகளுக்கான உணவின் அமைப்பு

பாடப்புத்தகங்கள்

GPA

பெற்றோர் குழு

பிறந்தநாள் பையன் தினம்

6. கூட்டத்தின் சுருக்கம்

இணைப்பு 1

பெற்றோருக்கான கேள்வித்தாள்

1. கடைசி பெயர், முதல் பெயர் மற்றும் புரவலன்தாய்மார்கள் ____________________________________________________________

2. பிறந்த ஆண்டு, கல்வி __________________________________________________________________

3. வேலை செய்யும் இடம், நிலை, தொடர்பு தொலைபேசி எண் ___________________________________________________

4. கடைசி பெயர், முதல் பெயர் மற்றும் புரவலன்அப்பா ________________________________________________________________

5. பிறந்த ஆண்டு, கல்வி __________________________________________________________________

6. வேலை செய்யும் இடம், நிலை, தொடர்பு தொலைபேசி எண் ________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

7. வீட்டு முகவரி, தொலைபேசி எண் __________________________________________________________________

8. குடும்பத்தில் உள்ள குழந்தைகளின் எண்ணிக்கை (பெயர், வயது, வருகை) __________________________________________

____________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________

9. குடும்ப வாழ்க்கை நிலைமைகள் (தனி வசதியான அபார்ட்மெண்ட், தங்குமிடம், சொந்த வீடு, அவர்களுக்கு சொந்த வீடு இல்லை (வாடகைக்கு) ____________________________________________________________

10. குழந்தையின் செயல்பாடுகளுக்கான நிபந்தனைகள் (தனி அறை, மேசைபொதுவான அறையில்,

மற்ற குழந்தைகளுடன் பகிர்ந்து கொள்ளப்பட்ட அட்டவணை) ____________________________________________________________

11. குழந்தையின் தனிப்பட்ட பண்புகள் (திரும்பப் பெறுதல், தலைமைத்துவம், பதட்டம், சுதந்திரமின்மை போன்றவை) _________________________________________________________________________________

12. கூடுதல் தகவல் (ஒற்றை தாய் நிலை, விதவை/விதவை, பெரிய குடும்பம், செர்னோபில் பாதிக்கப்பட்டவர்கள், ஊனமுற்றோர், அகதிகள், மாணவர் பெற்றோர்கள், ஓய்வு பெற்ற பெற்றோர், முதலியன) ______________________________

____________________________________________________________________________________________

13. என்ன வகுப்பு செயல்பாடுகளுக்கு நீங்கள் உதவலாம்:

சிறப்பு தலைப்புகளில் மாணவர்களுடன் உரையாடல்களை நடத்துதல்.

உல்லாசப் பயணத்தின் அமைப்பு.

கையேடுகள் தயாரிப்பதில் உதவி, வகுப்பறைகள் மற்றும் தளபாடங்கள் பழுது.

ஓய்வு நடவடிக்கைகளை ஒழுங்கமைப்பதில் உதவி.

மற்றவை ______________________________________________________________________________