மூத்த குழுவில் உள்ள திட்டம் “நாடு - லெகோ”. கல்வி பகுதி "அறிவாற்றல்: ஆக்கபூர்வமான செயல்பாட்டின் வளர்ச்சி." மழலையர் பள்ளியில் கிரியேட்டிவ் லெகோ கட்டிடத் திட்டம். மூத்த குழு

விளக்கக்காட்சி மாதிரிக்காட்சிகளைப் பயன்படுத்த, உங்களுக்கான கணக்கை உருவாக்கவும் ( கணக்கு) Google மற்றும் உள்நுழையவும்: https://accounts.google.com

ஸ்லைடு தலைப்புகள்:

லெகோ - பாலர் வயதில் ஒரு ஆக்கப்பூர்வமான ஆளுமையை வளர்ப்பதற்கான வழிமுறையாக கட்டுமானம் MADOU "CRR - DS "Raduga" Vovchenko I.V இன் ஆசிரியரால் தயாரிக்கப்பட்டது.

LEGO என்பது பெண்களுக்கு மிகவும் பிடித்த விளையாட்டு, ஆனால் குறிப்பாக என் குழுவில் உள்ள சிறுவர்கள். ஆனால் அவரைப் பற்றி அவர்களுக்கு என்ன தெரியும்? அது அதிகம் இல்லை என்று மாறியது. LEGO என்பது பல்வேறு வண்ணங்கள் மற்றும் வடிவங்களின் பல பகுதிகளைக் கொண்ட ஒரு கட்டுமானத் தொகுப்பாகும். - பெண்கள் மற்றும் சிறுவர்கள் இருவரும் விளையாடலாம்.

சம்பந்தம்: 1. இந்த விளையாட்டு உலகெங்கிலும் உள்ள குழந்தைகள் மத்தியில் மிகவும் பிரபலமானது. 2. குழுவில் உள்ள குழந்தைகளுக்கு LEGO கன்ஸ்ட்ரக்டரை உருவாக்கிய வரலாறு பற்றி அதிகம் தெரியாது. 3. LEGO கன்ஸ்ட்ரக்டர் குழந்தைகளின் படைப்பு திறன்களை வளர்ப்பதற்கு பெரும் ஆற்றலைக் கொண்டுள்ளது. 4. கட்டுமானத் தொகுப்புடன் ஆழமான மற்றும் விரிவான அறிமுகம் மற்றும் அதன் அடிக்கடி பயன்படுத்துவது பாலர் ஆசிரியர்களுக்கு ஒரு அற்புதமான விளையாட்டின் மூலம் கடினமான பிரச்சினைகளை தீர்க்க உதவும்.

கருதுகோள் LEGO கட்டமைப்பாளர் நீண்ட காலத்திற்கு முன்பு தோன்றியது, ஆனால் அதன் பொருத்தம் இன்றுவரை இழக்கப்படவில்லை.

திட்ட நோக்கங்கள்: 1. LEGO கட்டமைப்பாளர்களைப் பற்றிய குழந்தைகளின் அறிவைப் புதுப்பிக்கவும். 2. LEGO கட்டமைப்பாளரின் தோற்றத்தின் வரலாற்றை குழந்தைகளுக்கு அறிமுகப்படுத்துங்கள். 3. LEGO கன்ஸ்ட்ரக்டரின் வரலாற்றின் உதாரணத்தைப் பயன்படுத்தி, கடந்த காலத்திலிருந்து தற்போது வரை - வரலாற்று நேரத்தைப் பற்றி ஒரு யோசனை கொடுங்கள். 4. இந்தக் கட்டுமானத் தொகுப்பின் திறன்களைப் பற்றிய குழந்தைகளின் புரிதலை விரிவுபடுத்துங்கள். 5. கருத்து, சிந்தனை, பேச்சு, வாய்மொழி பகுப்பாய்வு மூலம் - தொடர்புகளைத் தேட செயலில் உள்ள செயல்களின் செயல்பாட்டில் பகுத்தறிதல் மர பொம்மைசெய்ய புதுமையான முன்னேற்றங்கள். 6. குழந்தைகளின் கற்பனை மற்றும் ஆர்வத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். 7. விரல்களின் சிறந்த மோட்டார் திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ள தொடரவும்.

திட்டமிடப்பட்ட முடிவு: 1. குழந்தைகள் LEGO கன்ஸ்ட்ரக்டர் பற்றிய அறிவை விரிவுபடுத்துவார்கள். 2. குழந்தைகள் LEGO கட்டமைப்பாளரின் வரலாற்றைக் கற்றுக்கொள்வார்கள். 3. LEGO கன்ஸ்ட்ரக்டர்களுடன் விளையாடுவதற்கான சாத்தியக்கூறுகள் பற்றிய யோசனையை குழந்தைகள் உருவாக்குவார்கள். 4. கண்காட்சியின் வடிவமைப்பு "லெகோவிலிருந்து எல்லாம்".

திட்டத்தின் செயல்படுத்தல் நிலை 1 - ஆயத்த இலக்கு: வேலையின் முக்கிய பகுதிகளைத் தீர்மானிக்க: - சிக்கலின் அறிக்கை - திட்டத்தின் தலைப்பு மற்றும் திட்டத்துடன் பெற்றோருக்குத் தெரிவித்தல் மற்றும் பழக்கப்படுத்துதல் - LEGO கட்டமைப்பாளரைப் பற்றிய தகவல்களைச் சேகரித்தல் மற்றும் குவித்தல் - கூட்டு நடவடிக்கைகளைத் திட்டமிடுதல். சிக்கலான கேள்வியின் அறிக்கை: LEGO எவ்வாறு தோன்றியது? மூன்று கேள்விகளின் அடிப்படையில் ஒரு உரையாடல்: -லெகோ பற்றி நமக்கு என்ன தெரியும்? - நாம் என்ன தெரிந்து கொள்ள வேண்டும்? - இதை எப்படி செய்வது? திட்டத்தின் தலைப்பு மற்றும் திட்டத்தை பெற்றோருக்கு தெரியப்படுத்துதல் மற்றும் பழக்கப்படுத்துதல். LEGO கன்ஸ்ட்ரக்டர்களுடன் குழுவைச் சித்தப்படுத்துதல். பட்டியல்கள் மற்றும் வரைபடங்களின் மதிப்பாய்வு LEGO கன்ஸ்ட்ரக்டர் பற்றிய கருத்துப் பரிமாற்றம். வரைபடங்களைப் பயன்படுத்தி மாதிரிகளை இணைக்க கற்றுக்கொள்கிறோம். மாதிரிகள் சேகரிப்பு.

நிலை 2 - பகுப்பாய்வு இலக்கு: LEGO கட்டமைப்பாளரைப் பற்றிய தகவல்களைச் சேகரிக்க குழந்தைகளுக்கு உதவுதல். 1. தலைப்புகளில் உரையாடல்கள்: - "உலகின் குழந்தைகள் LEGO உடன் விளையாடுகிறார்கள்." - "அற்புதம் - லெகோ வரலாற்றில்." - லெகோ என்ற வார்த்தையின் அர்த்தம் என்ன - "உங்கள் வீட்டில் என்ன லெகோ செட்கள் உள்ளன? " - "நீங்கள் எப்படிப்பட்ட ஹீரோவாக மாறுவீர்கள், ஏன்? » 2. LEGO பற்றிய கவிதைகளைப் படித்தல் மற்றும் மனப்பாடம் செய்தல் 3. LEGO கன்ஸ்ட்ரக்டர்களைப் பயன்படுத்தி புதிர்களை யூகித்தல் 4. தலைப்பில் புத்தகங்கள், பத்திரிகைகள் மற்றும் கல்வி கார்ட்டூன்களைப் பார்த்தல்: "லெகோவை உருவாக்கிய வரலாறு", "ஓலே கிர்க் கிறிஸ்டியன்சன் யார்?", "தி. பிளாஸ்டிக் மாற்றம்." 5. ஒரு பொம்மை கடைக்கு உல்லாசப் பயணம். 6. LEGO கன்ஸ்ட்ரக்டர்களுடன் ரோல்-பிளேமிங் கேம்கள்: LEGO Heroes, Police, LEGO city. 7. கல்வி நடவடிக்கைகள்: மாடலிங், வண்ணம் தீட்டுதல், லெகோ எழுத்துக்களை உருவாக்குதல், லெகோ கட்டமைப்பாளரின் முத்திரைகளுடன் வரைதல். 8. விருப்பத்திலும் உங்கள் ஓய்வு நேரத்திலும் சுவாரஸ்யமான மாதிரிகளை உருவாக்குதல்.

நிலை 3 - நடைமுறை இலக்கு: விளையாட்டில் வடிவமைப்பாளரைப் பற்றி பெற்ற அறிவைப் பயன்படுத்துவதற்கான திறனை குழந்தைகளில் வளர்ப்பது. -கேம் "ரிவர் ஆஃப் டைம்" -விளையாட்டு: "ஒரு வரைபடத்தை உருவாக்கு" -விளையாட்டு "பயிற்சி பெற்ற விலங்குகள்" -விளையாட்டு: "விசித்திரக் கதையை யூகிக்கவும்" -விளையாட்டு: "என்ன காணவில்லை? "-விளையாட்டு "யார் எங்கே? » தண்ணீருடன் விளையாட்டுகள்: “படகு பயணிக்கிறது”: குழந்தை லெகோவிலிருந்து ஒரு படகு, படகு அல்லது படகு ஒன்றை உருவாக்குகிறது, கட்டுமானத்துடன் ஒரு பாய்மரத்தை (காகித நாப்கின்) இணைக்கிறது, அதன் பிறகு அவர்கள் செய்கிறார்கள். சுவாச பயிற்சிகள்(குழந்தை படகில் வீசுகிறது - படகு மிதக்கிறது); "நீருக்கடியில் இராச்சியம்": குழந்தை ஆசிரியரின் அறிவுறுத்தல்களின்படி அல்லது சுயாதீனமாக திட்டத்தின் படி LEGO இலிருந்து உருவாக்குகிறது, தண்ணீருடன் ஒரு கொள்கலனில் கைகளை வைத்திருக்கிறது; "புதையலைத் தேடுகிறது": குழந்தை கண்களை மூடிக்கொண்டு கட்டுமானப் பகுதிகளைத் தேடுகிறது, தண்ணீர் கொள்கலனில் கைகளை வைத்திருக்கிறது;

மணல் கொண்ட விளையாட்டுகள்: "எந்தப் பகுதியை யூகிக்கவும்": குழந்தை மணல் குளத்தில் புதைக்கப்பட்ட ஒரு கட்டுமானப் பகுதியைத் தேடுகிறது மற்றும் அதன் பெயரைத் தீர்மானிக்கிறது, மேலும் பகுதியிலுள்ள பொத்தான்களின் எண்ணிக்கையையும் கணக்கிடுகிறது; "தொடுதல் மூலம் பாகங்களை இணைக்கவும்": குழந்தை மணல் குளத்தில் புதைக்கப்பட்ட கட்டுமானப் பகுதிகளைத் தேடுகிறது மற்றும் தொடுவதன் மூலம் அவற்றை இணைக்கிறது, அதன் பிறகு அவர் அவற்றை வெளியே இழுத்து கட்டிடம் எப்படி இருக்கிறது என்பதை விவரிக்கிறது. விளையாட்டு “மேஜிக் லெகோ சதுக்கம்” லெகோ அல்லது பிற புள்ளிவிவரங்களை உருவாக்கி, ஆசிரியரின் (அல்லது மற்றொரு குழந்தை) அறிவுறுத்தல்களின்படி லெகோ சதுக்கத்தின் விரும்பிய பிரிவில் (கீழ் இடது மூலையில், மையம், கீழ் வலது மூலையில் போன்றவை) வைப்பது.

நிலை 4 - செயல்பாடுகளின் விளக்கக்காட்சி இலக்கு: கண்காட்சியின் வடிவமைப்பு “எல்லோவிலிருந்து எல்லாம்”.

அலினா பிலினோவா
லெகோ கட்டுமான திட்டம் "கோலோபோக்".

சம்பந்தம்

லெகோவடிவமைப்பு மிகவும் ஒன்றாகும் நவீன போக்குகள்குழந்தை வளர்ச்சி, இது நிஜ உலகின் முப்பரிமாண மாதிரிகள் மற்றும் ஒரு குழந்தையின் கற்றல் மற்றும் மேம்பாட்டிற்கான ஒரு பொருள்-விளையாட்டு சூழலை பரவலாகப் பயன்படுத்துகிறது. LEGO குழந்தைகள் விளையாட்டின் மூலம் கற்றுக்கொள்ளவும், விளையாட்டின் மூலம் கற்றுக்கொள்ளவும் அனுமதிக்கிறது. மிக முக்கியமான விஷயம் குழந்தைகளுக்கு வாய்ப்புகளை வழங்குவதாகும் "தங்குமிடம்"அவர்களுக்கு சுவாரஸ்யமான பொருள். புதிய விஷயங்களைக் கற்றுக்கொள்வதன் மூலம், என்ன நடக்கிறது என்பதைப் பற்றிய தங்கள் அணுகுமுறையை வெளிப்படுத்த குழந்தைகள் கற்றுக்கொள்கிறார்கள். கட்டமைப்பதன் மூலம், அவர்கள் பெரியவர்களால் ஒழுங்கமைக்கப்பட்ட சூழ்நிலையில் தங்களை மூழ்கடித்துவிடுகிறார்கள். போது கல்வி நடவடிக்கைகள்குழந்தைகள் பில்டர்கள், கட்டிடக் கலைஞர்கள் மற்றும் படைப்பாளிகள் ஆகின்றனர், அவர்கள் விளையாடும் போது, ​​அவர்கள் தங்கள் யோசனைகளை கொண்டு வந்து உயிர்ப்பிக்கிறார்கள். செயல்பாட்டின் செயல்பாட்டில், பல்வேறு முடிவுகள் எடுக்கப்படுகின்றன பணிகள்: உளவியல், அறிவாற்றல் செயல்பாடு உருவாகிறது. பயணம் செய்யும் போது, ​​குழந்தைகள் தங்கள் நண்பர்களுக்கு உதவுகிறார்கள், ஹீரோக்களை சிக்கலில் இருந்து காப்பாற்றுகிறார்கள், கற்றுக்கொள்ளுங்கள் சுவாரஸ்யமான உண்மைகள். பயணத்திற்கான தயாரிப்பில், குழந்தைகள் கவிதைகளை உருவாக்குகிறார்கள், கற்றுக்கொள்கிறார்கள், வரைபடங்களுடன் வேலை செய்கிறார்கள். அதே நேரத்தில், குழந்தைகள் படைப்பு கற்பனையை வளர்த்துக் கொள்கிறார்கள். தொடர்பு திறன், ஆர்வம். முக்கிய விஷயம் என்னவென்றால், பார்வையாளர்கள் இல்லை, பங்கேற்பாளர்கள் மட்டுமே உள்ளனர், எல்லோரும் மிகுந்த விருப்பத்துடன் பங்கேற்கிறார்கள். குழந்தைகள் பெறும் அறிவு அவர்களுக்கு பொருத்தமானது மற்றும் அவசியமானது. மற்றும் அர்த்தமுள்ள, சுவாரஸ்யமான பொருள் எளிதாக மற்றும் எப்போதும் உறிஞ்சப்படுகிறது.

வகைகள் திட்டம்.

செயல்பாடு மூலம்: படைப்பு.

பங்கேற்பாளர்களின் எண்ணிக்கை மூலம்: குழு.

கால அளவு மூலம்: நடுத்தர காலம்.

பங்கேற்பாளர்கள் திட்டம்.

ஆசிரியர்கள், பெற்றோர்கள், குழந்தைகள் 2வது ஜூனியர் (ஆண்டு இறுதி, நடுத்தர குழு.

குழந்தைகளின் வயது: 3-5 ஆண்டுகள்.

குழந்தைகளின் செயல்பாடுகளின் தயாரிப்பு.

இருந்து கலவை லெகோ-ரஷியன் அடிப்படையில் DUPLO வடிவமைப்பாளர் நாட்டுப்புறக் கதை « கோலோபோக்» .

பிரச்சனை திட்டம்.

காட்டில் என்ன விலங்குகள் வாழ்கின்றன என்ற கருத்தை குழந்தைகளில் உருவாக்குதல்.

விளையாட்டு உந்துதல் திட்டம்.

"புத்துயிர்" « கோலோபோக்» , பயன்படுத்தி கட்டமைக்க லெகோ- வடிவமைப்பாளர் விசித்திரக் கதை சதி « கோலோபோக்» மற்றும் அவரை அடித்தார்.

இலக்கு திட்டம்.

இருந்து உருவாக்க குழந்தைகளுக்கு கற்றுக்கொடுங்கள் லெகோ கட்டமைப்பாளர், செயல்களின் சரியான வரிசையைத் தேர்ந்தெடுப்பது, இணைப்பு நுட்பங்கள், வடிவங்கள் மற்றும் வண்ணங்களின் கலவை.

பணிகள் திட்டம்:

காட்டு விலங்குகள் பற்றிய உங்கள் புரிதலை விரிவுபடுத்துங்கள்.

ஒரு நிலையான ஆர்வத்தை உருவாக்குங்கள் ஆக்கபூர்வமான செயல்பாடு, உருவாக்க ஆசை, கண்டுபிடிப்பு.

ஒரு பொருளை மனதளவில் அதன் கூறு பாகங்களாகப் பிரிக்கவும், பகுதிகளிலிருந்து முழுவதையும் இணைக்கவும் கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.

இருந்து உருவாக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள் லெகோ- DUPLO கட்டமைப்பாளர் « கோலோபோக்» , "ஹரே", "ஓநாய்", "கரடி", "நரி".

கற்பனை, ஆக்கபூர்வமான கற்பனை மற்றும் வாங்கிய திறன்களை ஆக்கப்பூர்வமாகப் பயன்படுத்துவதற்கான திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

எண்ணுதல், வடிவம், விகிதம், சமச்சீர்மை பற்றிய அடிப்படை கணித அறிவை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

விண்வெளியில் சரியான மற்றும் விரைவான நோக்குநிலையை கற்பிக்கவும்.

வரைபடங்களுடன் பணிபுரியும் போது சுதந்திரத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

கவனம், கவனம் செலுத்தும் திறன், நினைவகம், சிந்தனை ஆகியவற்றை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

கைகளின் சிறந்த மோட்டார் திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், எதிர்காலத்தில் பொது பேச்சு வளர்ச்சி மற்றும் மன திறன்களைத் தூண்டுகிறது.

அக்கறையுள்ள அணுகுமுறையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள் லெகோ வடிவமைப்பாளர்.

நட்பு உறவுகளை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், ஒருவரின் சொந்த மற்றும் பிறரின் வேலைகளுக்கு மரியாதை.

வேலையின் நிலைகள் திட்டம்.

பூர்வாங்க வேலை:

1. பிரச்சனை மற்றும் விளையாட்டின் சூழ்நிலையை சிந்தித்தல்.

2. வடிவமைப்பிற்கான வரைபடங்களைத் தயாரித்தல் « கோலோபோக்» , "ஹரே", "ஓநாய்", "கரடி", "நரிகள்".

மேடை ஆசிரியரின் நடவடிக்கைகள் குழந்தைகளின் நடவடிக்கைகள்

மூழ்குதல் திட்டம்

பிரச்சனை அறிக்கை: ஒரு விசித்திரக் கதையை நினைவில் வைக்க ஆசிரியர் குழந்தைகளை அழைக்கிறார் « கோலோபோக்» , காட்டில் என்ன விலங்குகள் வாழ்கின்றன, அவற்றில் எது விசித்திரக் கதையில் காணப்பட்டது.

உள்ளே நுழைகிறது விளையாட்டு நிலைமைவடிவமைக்கிறது பணிகள்:

ஆசிரியர் குழுவில் படங்கள் இல்லாத புத்தகத்தைக் கொண்டு வந்து குழந்தைகளுக்கு வழங்குகிறார் "புத்துயிர்"அவள், காட்டில் எந்த விலங்குகள் வாழ்கின்றன, அவற்றில் எவை ஒரு விசித்திரக் கதையில் சந்தித்தன என்பதை நினைவில் கொள்க « கோலோபோக்» , பயன்படுத்தி கட்டமைக்க லெகோ- வடிவமைப்பாளர் விசித்திரக் கதை சதி « கோலோபோக்» மற்றும் அவரை அடித்தார்.

சிக்கலில் சிக்குவது.

விளையாட்டின் சூழ்நிலைக்கு பழகுவது.

பணிகளை ஏற்றுக்கொள்வது.

பணிகளைச் சேர்த்தல் திட்டம்.

நடவடிக்கைகளின் அமைப்பு

ரஷ்ய நாட்டுப்புறக் கதையைப் படித்தல் « கோலோபோக்» .

காட்டு விலங்குகளின் விளக்கப்படங்களைப் பார்க்கிறேன்.

ஆடியோ பதிவைக் கேட்பது மற்றும் ஒரு விசித்திரக் கதையை அடிப்படையாகக் கொண்ட கார்ட்டூனைப் பார்ப்பது.

வரைபடங்களைப் பார்க்கவும், ஒவ்வொரு குழுவிலும் என்ன செய்கிறார்களோ அவர்களுக்கு விநியோகிக்கவும் குழந்தைகளை அழைக்கிறது.

நடவடிக்கைகளை திட்டமிட உதவுகிறது.

செயல்பாடுகளை ஒழுங்குபடுத்துகிறது.

குடும்பங்களுடனான தொடர்பு. குழந்தைகள் மற்றும் பெற்றோருடன் சேர்ந்து, செயல்படுத்துவதற்கான திட்டத்தை நாங்கள் வரைகிறோம் திட்டம்மற்றும் தெரியும் இடத்தில் தொங்கவிடுகிறார். வேலைக்கான விளக்கப்படங்களின் ஆய்வு.

ஆடியோ பதிவைக் கேட்பது மற்றும் கார்ட்டூனைப் பார்ப்பது (ஒரு விசித்திரக் கதையின் அடிப்படையில்.

விசித்திரக் கதை ஹீரோக்களை வரைதல்.

குழந்தைகளை தொழிலாளர்களாக அமைப்பது குழுக்கள்: உற்பத்தி « கோலோபோக்» , உற்பத்தி "ஹரே", உற்பத்தி "ஓநாய்",

"கரடி" உருவாக்குதல்

உற்பத்தி "நரிகள்"

சுற்றுகளின் ஆய்வு மற்றும் பகுப்பாய்வு.

ஒவ்வொரு குழுவின் குழந்தைகளிடையே பாத்திரங்கள் மற்றும் பொறுப்புகளை விநியோகித்தல்.

நடவடிக்கைகளின் 3 வது செயல்படுத்தல்

உருவாக்கும் போது குழந்தைகளுக்கு நடைமுறை உதவி லெகோ உருவம் கட்டமைப்பாளர்« கோலோபோக்» , "ஹரே", "ஓநாய்", "கரடி", "நரிகள்".

ஒரு பொதுவான கலவை வரைதல்.

செயல்படுத்தலை இயக்குகிறது மற்றும் கட்டுப்படுத்துகிறது திட்டம். இருந்து உருவாக்கம் லெகோ உருவம் கட்டமைப்பாளர்« கோலோபோக்» , "ஹரே", "ஓநாய்", "கரடி", "நரிகள்". ஒரு பொதுவான கலவை வரைதல்.

முடிவுகளின் 4 வது விளக்கக்காட்சி

விசித்திரக் கதையை விளையாடுவதற்கு குழந்தைகளுக்கு இடையே பாத்திரங்களை விநியோகித்தல்.

பயன்படுத்தி ஸ்லைடுகளின் வரிசையை உருவாக்கவும் LEGO DUPLO மற்றும் திட்ட உருவாக்கம்.

விளக்கக்காட்சி திட்டம்:

விருந்தினர்களை அழைக்கிறோம்.

ஒரு விசித்திரக் கதையை விளையாடுவது.

ஸ்லைடு ஷோ. ஒரு விசித்திரக் கதையை விளையாடுவது.

ஸ்லைடு ஷோவில் உதவுங்கள்.

விளக்கக்காட்சி திட்டம்.

1. கலவை கண்காட்சி « காட்டில் கொலோபோக்» ஒரு குழுவில் ஒரு ரஷ்ய நாட்டுப்புறக் கதையை அடிப்படையாகக் கொண்டது.

2. ஒரு விசித்திரக் கதையை வெளிப்படுத்துதல், ஸ்லைடுகளைக் காட்டுதல்.

3. போட்டிகளில் பங்கேற்பது ஒளி பொறியியல்.

தலைப்பில் வெளியீடுகள்:

லெகோ கட்டுமானத்தில் சிக்கலான சூழ்நிலைகளின் அட்டை கோப்பு"தீயணைப்பு நிலையம்" அகராதி: தீ, நிலையம், தீயணைப்பு வீரர், அணைத்தல், குறுகிய, அகலம், நிகழ்த்தப்பட்ட செயல்பாடுகள், பாதுகாப்பு. உந்துதல் ஒரு காலத்தில் ஒரு தீயணைப்பு வீரர் இருந்தார்.

"தளபாடங்கள்". லெகோ கட்டுமானத்திற்கான ஜிசிடியின் சுருக்கம்"தளபாடங்கள்" 3-4 ஆண்டுகள் இலக்கு: "தளபாடங்கள்" மற்றும் அதன் நோக்கம் என்ற கருத்தை குழந்தைகளுடன் மீண்டும் செய்யவும். குறிக்கோள்கள்: கட்டுமானப் பகுதிகள் மற்றும் பொருள்களுக்குப் பெயரிட கற்றுக்கொள்வதைத் தொடரவும்.

Lego கட்டுமானம் "Teremok" பற்றிய பாடம் சுருக்கம்பொருள். டெரெமோக். குறிக்கோள்கள்: கல்வி. வீட்டின் கட்டமைப்பின் முக்கிய பகுதிகளை அறிமுகப்படுத்துங்கள்: சுவர்கள், கூரை, ஜன்னல், கதவு. பெயரை சரிசெய்யவும்.

லெகோ கட்டுமானத்தின் பாடத்தின் சுருக்கம் "தி டேல் ஆஃப் டெரெமோக்"குறிக்கோள்கள்: ஒரு மாதிரியின் படி உருவாக்க குழந்தைகளின் திறனை வலுப்படுத்துதல்; பொருள்களின் அடிப்படை பகுப்பாய்வை மேற்கொள்ளும் திறனை வளர்த்து, முழுவதையும் தனிமைப்படுத்தவும்.

லெகோ கட்டுமானத்திற்கு பாலர் பாடசாலைகளை அறிமுகப்படுத்துவதில் கல்வி நடவடிக்கைகளின் அம்சங்கள்தலைப்பில் ஆலோசனை: லெகோ கட்டுமானத்திற்கு பாலர் பாடசாலைகளை அறிமுகப்படுத்துவதில் கல்வி நடவடிக்கைகளின் அம்சங்கள். லெகோ கட்டுமானத்தின் பொருள்.

ஃபெடரல் ஸ்டேட் எஜுகேஷனல் ஸ்டாண்டர்டில் கட்டுமானம் என்பது திட்டத்தின் கட்டாயப் பகுதியின் ஒரு அங்கமாக வரையறுக்கப்படுகிறது, இது குழந்தைகளின் ஆராய்ச்சி மற்றும் ஆக்கபூர்வமான செயல்பாடுகளின் வளர்ச்சிக்கு பங்களிக்கும் ஒரு வகை செயல்பாடு, அத்துடன் அவதானிக்கும் மற்றும் பரிசோதனை செய்வதற்கான திறன்கள்.

ஃபெடரல் ஸ்டேட் கல்வித் தரநிலைகள் பாலர் கல்வியின் குறிக்கோள்கள், நோக்கங்கள் மற்றும் உள்ளடக்கத்தின் தொடர்ச்சியை உறுதிப்படுத்த வேண்டியதன் அவசியத்தை வலியுறுத்துகின்றன, மேலும் புதிய கல்வி மாதிரிகளின் வளர்ச்சியை உள்ளடக்கியது, இது கொள்கைகளை பூர்த்தி செய்யும் கல்வி தொழில்நுட்பங்களின் அடிப்படையில் இருக்க வேண்டும்:

கல்வித் திட்டங்களின் உள்ளடக்கத்தின் மாறுபாடு மற்றும் பன்முகத்தன்மை;

வயது வந்தோர் மற்றும் குழந்தையின் கூட்டு மற்றும் சுயாதீன நடவடிக்கைகளில் வளர்ச்சி, கல்வி மற்றும் கல்வி இலக்குகள் மற்றும் குறிக்கோள்களின் ஒற்றுமை;

ஒரு பாலர் பாடசாலையின் முன்னணி செயல்பாட்டிற்கான கணக்கியல் - விளையாட்டுகள்.

பதிவிறக்கம்:

முன்னோட்டம்:

Sverdlovsk பிராந்தியத்தின் பொது மற்றும் தொழில்முறை கல்வி அமைச்சகம்

பிஷ்மின்ஸ்கி நகர்ப்புற மாவட்டத்தின் நகராட்சி பட்ஜெட் பாலர் கல்வி நிறுவனம்

"செர்னிஷோவ்ஸ்கி மழலையர் பள்ளி"

ஏற்றுக்கொள்ளப்பட்டது: அங்கீகரிக்கப்பட்டது:

MBDOU PGO இன் கல்வியியல் கவுன்சில் தலைவர்

MBDOU PGO "செர்னிஷோவ்ஸ்கி மழலையர் பள்ளி"

"செர்னிஷோவ் மழலையர் பள்ளி" ____________ ஏ.வி. எவ்டோகிமோவா/

"___"__________________2015 "___"__________________2015

நெறிமுறை எண்.

திட்டம்

“லெகோ கட்டுமானம் வளர்ச்சிக்கான வழிமுறையாக உள்ளதுகுழந்தைகளின் படைப்பு செயல்பாடு» தலைப்பில்:

"யூரல் கலவை"

நிகழ்த்துபவர்: Pecherkina A. A. பதவி: ஆசிரியர் 1 KK

ஒப்புக்கொண்டார்

பெற்றோர் குழு

நெறிமுறை எண்.__

"__"_______________2015 இலிருந்து

உடன். செர்னிஷோவோ, 2015

விளக்கக் குறிப்பு

இன்று சமூகத்திற்கு சமூக ரீதியாக சுறுசுறுப்பான, சுதந்திரமான மற்றும் சுய வளர்ச்சிக்கு திறன் கொண்ட ஆக்கப்பூர்வமான நபர்கள் தேவை. கல்வி முறையில் புதுமையான செயல்முறைகள் தேவை புதிய அமைப்புஒட்டுமொத்த அமைப்புகள். பாலர் கல்விக்கு குறிப்பாக முக்கியத்துவம் கொடுக்கப்பட்டுள்ளது.

IN சமீபத்திய ஆண்டுகள்பாலர் குழந்தை பருவத்தின் சமூக நிலை கணிசமாக மாறிவிட்டது. புதிய காலத்தின் தேவைகள் காரணமாக, இந்த காலம் ஆனது மிக முக்கியமான கட்டம்பொதுக் கல்வி, குறைவான முக்கியத்துவம் இல்லை பள்ளி மேடை. நவீன பாலர் கல்வியின் முதன்மை பணிகளில் ஒன்று குழந்தையின் ஆளுமை, அவரது அறிவாற்றல் மற்றும் ஆக்கப்பூர்வமான திறன்களின் வளர்ச்சி ஆகும், இது அவரைச் சுற்றியுள்ள உலகத்தைப் பற்றிய செயலில் அறிவுக்கு அடிப்படையாக அமைகிறது.

பாலர் குழந்தைகளின் வளர்ச்சி மற்றும் கற்றலுக்கான ஊக்கத்தை உருவாக்குதல், அத்துடன் படைப்பாற்றல் அறிவாற்றல் செயல்பாடு, - கல்வித் தரங்களின் கட்டமைப்பிற்குள் ஆசிரியர்கள் இன்று எதிர்கொள்ளும் முக்கிய பணிகள் இவை. இந்த கடினமான பணிகளுக்கு, முதலில், உருவாக்கம் தேவைப்படுகிறது சிறப்பு நிபந்தனைகள்பயிற்சி. இது சம்பந்தமாக, வடிவமைப்பிற்கு சிறப்பு முக்கியத்துவம் கொடுக்கப்படுகிறது.

ஃபெடரல் ஸ்டேட் எஜுகேஷனல் ஸ்டாண்டர்டில் கட்டுமானம் என்பது திட்டத்தின் கட்டாயப் பகுதியின் ஒரு அங்கமாக வரையறுக்கப்படுகிறது, இது குழந்தைகளின் ஆராய்ச்சி மற்றும் ஆக்கபூர்வமான செயல்பாடுகளின் வளர்ச்சிக்கு பங்களிக்கும் ஒரு வகை செயல்பாடு, அத்துடன் அவதானிக்கும் மற்றும் பரிசோதனை செய்வதற்கான திறன்கள்.

ஃபெடரல் ஸ்டேட் கல்வித் தரநிலைகள் பாலர் கல்வியின் குறிக்கோள்கள், நோக்கங்கள் மற்றும் உள்ளடக்கத்தின் தொடர்ச்சியை உறுதிப்படுத்த வேண்டியதன் அவசியத்தை வலியுறுத்துகின்றன, மேலும் புதிய கல்வி மாதிரிகளின் வளர்ச்சியை உள்ளடக்கியது, இது கொள்கைகளை பூர்த்தி செய்யும் கல்வி தொழில்நுட்பங்களின் அடிப்படையில் இருக்க வேண்டும்:

கல்வித் திட்டங்களின் உள்ளடக்கத்தின் மாறுபாடு மற்றும் பன்முகத்தன்மை;

வயது வந்தோர் மற்றும் குழந்தையின் கூட்டு மற்றும் சுயாதீன நடவடிக்கைகளில் வளர்ச்சி, கல்வி மற்றும் கல்வி இலக்குகள் மற்றும் குறிக்கோள்களின் ஒற்றுமை;

ஒரு பாலர் பாடசாலையின் முன்னணி செயல்பாட்டிற்கான கணக்கியல் - விளையாட்டுகள்.

அதன் மையத்தில், லெகோ கட்டுமானம் குறிக்கிறது புதுமையான தொழில்நுட்பங்கள், பரந்த கல்வி திறன் உள்ளது. லெகோ கட்டமைப்பாளருடனான செயல்பாடு, ஒரு செயற்கையான பொருளாக, குழந்தைக்கு மிகவும் கவர்ச்சிகரமான மற்றும் உணர்ச்சிவசப்பட்டதாக இருக்கிறது, இது பெரும்பாலும் ஆக்கபூர்வமான விளையாட்டு நடவடிக்கையாகக் கருதப்படுகிறது, இது குழந்தைகளின் வயது பண்புகளுக்கு முரணாக இல்லை.

விளையாட்டு குழந்தை பருவத்தின் மிக முக்கியமான துணை, ஒரு பாலர் பள்ளியின் முன்னணி செயல்பாடு. லெகோ கட்டிடம் குழந்தைகளை விளையாட்டின் மூலம் கற்றுக்கொள்ளவும், விளையாட்டின் மூலம் கற்றுக்கொள்ளவும் அனுமதிக்கிறது. கல்விச் செயல்பாட்டின் போது, ​​குழந்தைகள் கட்டிடம் கட்டுபவர்களாகவும், கட்டிடக் கலைஞர்களாகவும், படைப்பாளிகளாகவும் மாறுகிறார்கள், அவர்கள் தங்கள் யோசனைகளைக் கொண்டு வந்து செயல்படுத்துகிறார்கள்.

லெகோ கட்டுமானம் என்பது குழந்தைகளின் அற்புதமான, விரிவான வளர்ச்சிக்கான ஒரு தனித்துவமான கருவியாகும், ஒவ்வொரு குழந்தையின் சாத்தியமான திறன்களை வெளிப்படுத்துகிறது மற்றும் அதன் கற்பித்தல் பல்துறை காரணமாக, வளர்ச்சிக் கல்வியின் மிக முக்கியமான வழிமுறையாக செயல்படுகிறது.

Lego கன்ஸ்ட்ரக்டரைப் பயன்படுத்துவது குழந்தைகளை உருவாக்க அனுமதிக்கிறது:

படைப்பாற்றல்;

மன மற்றும் தொடர்பு திறன்கள்;

பேச்சு;

சுற்றியுள்ள உலகத்தைப் பற்றிய அறிவு;

கவனம், நினைவகம், சிந்தனை, கவனம் செலுத்தும் திறன்;

தொடக்கக் கணிதக் கருத்துக்கள்.

வடிவமைப்புடன் தொடங்குகிறது எளிய புள்ளிவிவரங்கள், குழந்தை தனது திறமைகளை மேம்படுத்துகிறது, அவரது வெற்றிகளைப் பார்த்து, அதிக நம்பிக்கையுடையதாகிறது மற்றும் கற்றல் மிகவும் சிக்கலான நிலைக்கு செல்கிறது. லெகோ கன்ஸ்ட்ரக்டர்களுடனான கேம்கள், ஒரு குழந்தை தன்னை நிஜ உலகம், இடம் மற்றும் நேரம் ஆகியவற்றை ஆராய்ந்து நோக்குவதற்கான ஒரு வழியாகும். வடிவமைப்பாளர் உங்கள் யோசனைகளை உயிர்ப்பிக்கவும், உருவாக்கவும், கற்பனை செய்யவும், ஆர்வத்துடன் பணிபுரிந்து, இறுதி முடிவைப் பார்க்கவும், உங்களைச் சுற்றியுள்ள உலகத்தைப் பற்றிய உங்கள் புரிதலை விரிவுபடுத்தவும் உதவுகிறார். லெகோ கட்டுமானத்தின் போது குழந்தை பெறும் அனுபவம், புலனாய்வு நடத்தையின் திறன் மற்றும் திறன்களை வளர்ப்பதில் இன்றியமையாதது.

சிந்திக்கவும் கண்டுபிடிக்கவும் அவர்களை கட்டாயப்படுத்தும் வடிவமைப்பு பணிகளை குழந்தைகளுக்கு அடிக்கடி வழங்குவது முக்கியம். ஒரு குழந்தையின் செயல்பாடு ஆக்கப்பூர்வமாக இருந்தால், அது அவரை சிந்திக்க வைக்கிறது, கவர்ச்சிகரமானதாக மாறுகிறது மற்றும் புதிய சாத்தியக்கூறுகளைக் கண்டறிய அனுமதிக்கிறது, மேலும் இது லெகோ கட்டுமான நடவடிக்கைகளில் ஈடுபட ஒரு வலுவான மற்றும் பயனுள்ள ஊக்கமாகும்.

திட்ட பாஸ்போர்ட்

திட்டத்தின் சமூக கவனம் ஒரு பாலர் கல்வி நிறுவனத்தின் குழந்தைகள், பெற்றோர்கள் மற்றும் ஆசிரியர்களின் நெருங்கிய தொடர்பு ஆகும்.

திட்டத்தின் மேலும் வளர்ச்சிக்கான வாய்ப்புகள்.

எதிர்காலத்தில், மாணவர்களுடன் பணிபுரியும் புதிய தொழில்நுட்பங்கள் மற்றும் நுட்பங்களை மேம்படுத்துவதற்கும் செயல்படுத்துவதற்கும், திட்டத்தின் வேலை முறையை அறிமுகப்படுத்தவும் மேம்படுத்தவும் திட்டமிடப்பட்டுள்ளது. மூத்த பாலர் வயதில் லெகோகன்ஸ்ட்ரக்ஷனில் குழந்தைகளுடன் பணியாற்றுவதற்கான நீண்டகாலத் திட்டத்தை உருவாக்குதல், லெகோ கட்டமைப்பாளர்களின் வகைகளுக்கு குழந்தைகளை தொடர்ந்து அறிமுகப்படுத்துதல் மற்றும் சமூக பங்காளிகளுடன் தொடர்புகளை உருவாக்குதல். சுய கல்வியில் தொடர்ந்து பணியாற்றுங்கள், சக ஊழியர்களுடன் அனுபவங்களைப் பகிர்ந்து கொள்ளுங்கள் மற்றும் இந்த தலைப்பில் பொருட்களை வெளியிடுங்கள், பல்வேறு போட்டிகள் மற்றும் கண்காட்சிகளில் தீவிரமாக பங்கேற்கவும்.

திட்ட தொழில்நுட்பம்

திட்ட நடவடிக்கைகளின் காலம்நவம்பர் 1, 2015 – 03/31/2016

குழந்தைகளுடன் நேரடி மற்றும் கூட்டு கல்வி நடவடிக்கைகளில் லெகோ கட்டுமான பணிகள் மேற்கொள்ளப்படுகின்றன. நேரடி கல்வி நடவடிக்கைகளின் தலைப்புகள் குழந்தைகளின் வயது மற்றும் காலண்டர் மற்றும் கருப்பொருள் திட்டத்திற்கு ஏற்ப உருவாக்கப்படுகின்றன.

மூத்த பாலர் வயது குழந்தைகளுடன் பணிபுரியும் போது, ​​முக்கியமாக விளையாட்டு அடிப்படையிலான, கதை அடிப்படையிலான மற்றும் கல்வி நடவடிக்கைகளின் ஒருங்கிணைந்த வடிவங்கள் பயன்படுத்தப்படுகின்றன. மாணவர்களுக்கு உற்சாகமளிக்கும் செயல்களின் செயல்பாட்டில், கற்றல் மறைமுகமாக நிகழ்கிறது. மூத்த பாலர் வயதுக் குழுவில் பின்வருபவை பொருந்தும்:

லெகோ கட்டுமானத்தில் நேரடி கல்வி நடவடிக்கைகள் விளையாட்டுத்தனமான முறையில் மேற்கொள்ளப்படுகின்றன:

விளையாட்டின் போது, ​​குழந்தைகள் கட்டுமானத் தொகுப்பின் விவரங்களை ஆய்வு செய்கிறார்கள், உணர்ச்சி அம்சங்களை முன்னிலைப்படுத்துகிறார்கள்;

வடிவமைப்பு மற்றும் கருப்பொருளுக்கு ஏற்ப, கைவினைப்பொருட்கள் பகுதிகளிலிருந்து தயாரிக்கப்படுகின்றன;

கூட்டு நடவடிக்கைகளில் விளையாட்டுகளை ஒழுங்கமைக்க அவர்கள் கட்டிடங்களைப் பயன்படுத்துகின்றனர்.

இந்த திட்டம் லெகோ கட்டமைப்பாளருடன் கல்வி நடவடிக்கைகளை ஒழுங்கமைக்கும் பணியை முறைப்படுத்துகிறது மற்றும் வழங்குகிறது.

வழங்கப்பட்ட திட்டம் தொழில்நுட்பமானது, ஏனெனில் இது கல்விச் செயல்பாட்டில் அனைத்து பங்கேற்பாளர்களுடனும் நெருங்கிய தொடர்புகளில் குழந்தைகளுடன் இலக்கு, முறையான வேலைகளைக் கண்டறிந்துள்ளது. திறமையான குழந்தைகளுடன் பணியாற்றுவதற்கும், உற்பத்தி நடவடிக்கைகளில் பலவீனமான ஆக்கபூர்வமான திறன்களைக் கொண்ட குழந்தைகளுடன் பணியாற்றுவதற்கும் இந்த திட்டம் உறுதியளிக்கிறது.

பெற்றோர் மற்றும் சமூக கூட்டாளர்களுடன் பணிபுரிதல்

குடும்பம் மற்றும் பாலர் பள்ளி ஒரு குழந்தையின் வளர்ப்பு மற்றும் வளர்ச்சிக்கான இரண்டு மிக முக்கியமான நிறுவனங்கள். அவர்களின் செயல்பாடுகள் வேறுபட்டவை, ஆனால் குழந்தைப் பருவத்தின் முழுமையான, அர்த்தமுள்ள போக்கிற்கு பெற்றோர்கள் மற்றும் கல்வியாளர்களின் முயற்சிகளை இணைப்பது அவசியம்.

திறம்பட ஒழுங்கமைக்கப்பட்ட ஒத்துழைப்பு ஒரு தரமான புதிய அடிப்படையில் குடும்பத்துடன் தொடர்புகளை உருவாக்குவதற்கு உத்வேகத்தை அளிக்கும், இது ஒரு குழந்தையை வளர்ப்பதில் கூட்டு பங்கேற்பு மட்டுமல்ல, பொதுவான குறிக்கோள்கள் பற்றிய விழிப்புணர்வு, நம்பிக்கையான அணுகுமுறை மற்றும் பரஸ்பர புரிதலுக்கான விருப்பம் ஆகியவை முன்நிபந்தனைகளை உருவாக்கும். குழந்தைகள் மற்றும் பெற்றோரின் கூட்டு நடவடிக்கைகளுக்காக, அவர்களை உண்மையான பங்காளிகளாக மாற்றும். அதே நேரத்தில், பெற்றோரைத் தொடர்புகொள்வதில் சிரமங்களை அனுபவிக்காமல், குடும்பத்தின் நலன்களின் அடிப்படையில் ஆசிரியர் தனது சொந்த வேலையை சரிசெய்ய இது அனுமதிக்கும்.

கூட்டு நடவடிக்கைகளில் பெற்றோர்களின் ஈடுபாடு இளைய தலைமுறையை வளர்ப்பதில் முக்கிய பங்கு வகிக்கிறது.

மழலையர் பள்ளி மற்றும் குடும்பம் குழந்தையின் வளர்ச்சிக்கு ஒரு ஒருங்கிணைந்த இடத்தை உருவாக்க முயற்சி செய்ய வேண்டும்.

இந்தத் திட்டம் ஒன்றுபடுவதை உள்ளடக்கியது குழந்தை-பெற்றோர் உறவுகள். பெரும்பாலும் முழு குடும்பமும் குழந்தைகளின் செயல்களில் மகிழ்ச்சியுடன் ஈடுபடுகிறது, மேலும் குழந்தைகள் மற்றும் பெற்றோருக்கு இடையே உண்மையான வணிக ஒத்துழைப்பு எழுகிறது. திட்டத்தின் செயல்பாட்டின் போது, ​​ஒன்றாக புதிய கட்டிடங்களை உருவாக்கவும், ஆல்பங்களை வடிவமைக்கவும், புகைப்பட அமர்வுகளை ஒழுங்கமைக்கவும், குழந்தைகள் மற்றும் பெற்றோருக்கு இடையேயான கூட்டு விளையாட்டுகளை தகவல்தொடர்பு வழிமுறையாகப் பயன்படுத்தவும், மேலும் பலவும் திட்டமிடப்பட்டுள்ளது. திட்டப்பணி அவர்களுக்கு உரையாடல் மற்றும் கூட்டு நடவடிக்கைகளுக்கான புதிய தலைப்புகளை வழங்குகிறது.

திட்ட நடவடிக்கைகளின் விளைவாக, குழந்தைகள் ஒரு மாதிரியின் படி வேலை செய்ய கற்றுக்கொள்கிறார்கள், திட்ட வரைபடங்களை பகுப்பாய்வு செய்து படிக்கிறார்கள். குழந்தைகள் குழுவில் தங்கள் சாதனைகளைப் பகிர்ந்து கொள்கிறார்கள், பெற்றோர்கள் நிச்சயமாக தங்கள் குழந்தைகளில் நம்பிக்கையைப் பெறுகிறார்கள் - செயலில் உள்ள படைப்பாளிகள் தங்கள் இலக்குகளை அடைய முடியும். கூட்டு நடவடிக்கைகளின் விளைவாக, குழந்தைகள் மிகவும் சுதந்திரமாகிவிட்டனர், அவர்களைச் சுற்றியுள்ள உலகத்தைப் பற்றிய கருத்துக்களின் செறிவூட்டல் உருவாகிறது, மேலும் பாலர் குழந்தைகளின் கவனிப்பும் ஆர்வமும் அதிகரித்துள்ளது.

பெற்றோர்-குழந்தை உறவுகளின் எதிர்பார்க்கப்படும் முடிவுகள்:

பாலர் பள்ளிக்குள் நிகழ்வுகளில் அதிகரித்த வருகை,

உறவுகளை நம்புங்கள்,

பெற்றோரின் கல்வித் திறனை அதிகரித்தல்,

குடும்ப வட்டத்தில் குழந்தையுடன் முழு தொடர்பு.

திட்டத்தை செயல்படுத்துவதற்கான முக்கிய படிகள்

திட்டத்தின் எதிர்பார்க்கப்படும் முடிவுகள்:

• திரட்சி நேர்மறை அனுபவம்பாலர் ஆசிரியர்களுக்கு இடையிலான குடும்ப தொடர்புகள்;
• பெற்றோரின் கல்வித் திறனை அதிகரித்தல்;
• குழந்தைகளின் லெகோ கட்டுமானத்தில் ஆர்வத்தை வளர்ப்பது;
• தங்கள் குழந்தையின் வாழ்க்கையில் பெற்றோரின் செயலில் பங்கேற்பு.

இடைநிலை முடிவுகள்:பாலர் கல்வி நிறுவனத்திற்குள் பல்வேறு திட்டங்கள் மற்றும் கண்காட்சிகளில் பங்கேற்பதில் பெற்றோரின் ஆர்வம் கணிசமாக அதிகரித்துள்ளது. குழுவின் பெற்றோர்கள் தங்கள் குழந்தைகளுக்காக LEGO கட்டுமானப் பெட்டிகளை வாங்கினார்கள், இது குடும்ப வட்டத்திற்குள் புதிய படைப்பு படைப்புகளை உருவாக்குவதிலும், மழலையர் பள்ளி கண்காட்சிகளில் அவர்களின் படைப்பாற்றலை வழங்குவதிலும் தாக்கத்தை ஏற்படுத்தியது: "முழு குடும்பமும் LEGO - அம்மா, அப்பா, என்னை நேசிக்கிறது!"

இலக்கியம்

1. ஈ.வி. ஃபெஷின் "லெகோ - டிசைன் இன் மழலையர் பள்ளி» கோளம் 2012
2. Emelyanova I.E., Maksaeva Yu.A "இலகுரக கட்டுமான மற்றும் கணினி கேமிங் வளாகங்களைப் பயன்படுத்தி பாலர் குழந்தைகளில் திறமையை மேம்படுத்துதல்" இணைப்பு - பிரஸ் மாஸ்கோ 2011 பக்.
3. எம்.எஸ். இஷ்மகோவ் “முன்பு வடிவமைக்கவும் பள்ளி கல்விஃபெடரல் ஸ்டேட் எஜுகேஷனல் ஸ்டாண்டர்ட்" "மாஸ்க்" 2013 இன் அறிமுகத்தின் நிபந்தனைகளின் கீழ்.
4. எல்.ஜி. கோமரோவ் "லெகோவில் இருந்து கட்டிடம்" இணைப்பு - பிரஸ் மாஸ்கோ 2001
5. அறிவியல் மற்றும் வழிமுறை இதழ் "பாலர் கல்வி" எண். 12 2014.
6. அறிவியல் மற்றும் வழிமுறை இதழ் "பாலர் கல்வி" எண். 5 2014.
7. அறிவியல் மற்றும் வழிமுறை இதழ் “மழலையர் பள்ளி முதல் இசட் வரை” எண். 1 2014.
8. அறிவியல் மற்றும் வழிமுறை இதழ் "பாலர்" முறைகள் மற்றும் கல்வி மற்றும் பயிற்சி எண். 5 2014, பக். 48 - 50.

இணைய ஆதாரங்கள்:

1. http://www.lego.com/ru-ru/

2. http://education.lego.com/ru-ru/preschool-and-school

3. http://int-edu.ru

4. http://creative.lego.com/en-us/games/firetruck.aspx?ignorereferer=true

5. http://www.youtube.com/watch?v=QIUCp_31X_c

6. http://www.robotclub.ru/club.php

7. http://www.liveinternet.ru/users/timemechanic/rubric/1198273/

பின் இணைப்பு 1. நீண்ட கால கருப்பொருள் திட்டமிடல்.

இணைப்பு 2.

தொடர்ச்சியான நேரடி கல்வி நடவடிக்கைகள்.

பின் இணைப்பு 3. கல்வி மற்றும் செயற்கையான விளையாட்டுகளின் அட்டை அட்டவணை

இந்த வயது குழந்தைகள் ஏற்கனவே அட்டைகளுடன் படிக்கிறார்கள் மற்றும் மிகவும் சிக்கலான கட்டிடங்களை உருவாக்குகிறார்கள்.

விளையாட்டின் நோக்கம் பேச்சை வளர்ப்பது, ஒரு குழுவில் பணியாற்றுவது, நண்பருக்கு உதவுவது, சிந்தனை மற்றும் நினைவகத்தை வளர்ப்பது.

இணைப்பு 4.

மாதிரி மாதிரிகளின் அட்டை கோப்பு

இணைப்பு 5

கண்டறியும் அட்டை ஆயத்த குழு

விளக்கக் குறிப்பு

நவீன குழந்தைகள் செயலில் உள்ள தகவல்மயமாக்கல், கணினிமயமாக்கல் மற்றும் ரோபாட்டிக்ஸ் சகாப்தத்தில் வாழ்கின்றனர். தொழில்நுட்ப சாதனைகள் பெருகிய முறையில் மனித வாழ்க்கையின் அனைத்து துறைகளிலும் ஊடுருவி, நவீன தொழில்நுட்பத்தில் குழந்தைகளின் ஆர்வத்தைத் தூண்டுகின்றன. வீட்டு உபகரணங்கள் மற்றும் சாதனங்கள், பொம்மைகள், போக்குவரத்து, கட்டுமானம் மற்றும் பிற இயந்திரங்கள் என எல்லா இடங்களிலும் தொழில்நுட்ப பொருள்கள் நம்மைச் சூழ்ந்துள்ளன. சிறு வயதிலிருந்தே குழந்தைகள் மோட்டார் பொம்மைகளில் ஆர்வம் காட்டுகிறார்கள். பாலர் வயதில் அது எவ்வாறு செயல்படுகிறது என்பதைப் புரிந்துகொள்ள முயற்சி செய்கிறார்கள்.

கட்டுமானம் என்பது குழந்தைகளுக்குப் பிடித்தமான செயலாகும் பயனுள்ள செயல்பாடு, இது குழந்தையின் உணர்ச்சி மற்றும் அறிவுசார் வளர்ச்சியுடன் நெருக்கமாக தொடர்புடையது. பார்வைக் கூர்மை, வண்ண உணர்வின் துல்லியம், தொட்டுணரக்கூடிய குணங்கள், கைகளின் சிறந்த மோட்டார் திறன்களின் வளர்ச்சி, ஒரு பொருளின் வடிவம் மற்றும் அளவு, இடம் ஆகியவற்றை மேம்படுத்துவதற்கு இது குறிப்பாக முக்கியத்துவம் வாய்ந்தது.

LEGO கட்டுமானத் தொகுப்புகள் மிகவும் விருப்பமான வளர்ச்சிப் பொருளாகும், இது பாலர் குழந்தைகளுக்கான கற்றல் செயல்முறையை பல்வகைப்படுத்த உங்களை அனுமதிக்கிறது. லெகோ தொழில்நுட்பத்தைப் பயன்படுத்தி கல்வி நடவடிக்கைகளின் அடிப்படையானது குழந்தைகளின் செயல்பாட்டின் முன்னணி வகை விளையாட்டு ஆகும். லெகோ விளையாட்டின் மூலம் கற்றுக்கொள்ளவும், விளையாட்டின் மூலம் கற்றுக்கொள்ளவும் உங்களை அனுமதிக்கிறது.

கட்டுமான செயல்பாட்டின் போது, ​​குழந்தைகள் அறிவுறுத்தல்களின்படி வேலை செய்ய கற்றுக்கொள்கிறார்கள், வரைபடத்தின் படி, ஒரு குழுவில் வேலை செய்ய கற்றுக்கொள்கிறார்கள். தொழில்நுட்பம் குழந்தைகளின் படைப்பாற்றல்குழந்தைகளின் தொழில்முறை நோக்குநிலையை உருவாக்குவதற்கான முக்கியமான வழிகளில் ஒன்றாகும், தொழில்நுட்பம் மற்றும் அறிவியலில் நிலையான ஆர்வத்தின் வளர்ச்சியை ஊக்குவிக்கிறது, மேலும் பகுத்தறிவு மற்றும் கண்டுபிடிப்பு திறன்களைத் தூண்டுகிறது.

நீங்கள் தொடங்கக்கூடிய முதல் கட்டம் மழலையர் பள்ளி அடிப்படை அறிவுமற்றும் ரோபாட்டிக்ஸ் துறையில் திறன்கள், ரோபாட்டிக்ஸ் மற்றும் தானியங்கு அமைப்புகளில் மாணவர்களின் ஆர்வத்தைத் தூண்டுவதற்கு, LEGO Education WeDO TM என்பது ஒரு புதிய தலைமுறை கல்வி ரோபாட்டிக்ஸ் ஆகும், இது செயல்பாட்டில் தொழில்நுட்பங்களை (அறிவியல் மற்றும் தொழில்நுட்ப சாதனைகள்) படிக்க அனுமதிக்கிறது. அற்புதமான நடைமுறை விளையாட்டுகள் மற்றும் நடவடிக்கைகள்.

புதுமைமாணவர்களுக்கு கற்பிக்கும் அணுகுமுறையை மாற்றுவது, அதாவது கல்விச் செயல்பாட்டில் புதிய தொழில்நுட்பங்களை அறிமுகப்படுத்துவது. தகவல் தொழில்நுட்பம், மாணவர்களின் நுண்ணறிவின் உணர்வு வளர்ச்சி, இது பல்வேறு வகையான அறிவாற்றல்-உற்பத்தி, தர்க்கரீதியான, ஹூரிஸ்டிக் மற்றும் கையாளுதல்-வடிவமைப்பு சிக்கல்களைத் தீர்க்க மாணவர்களை ஊக்குவிக்கும் மோட்டார் விளையாட்டுகளில் உணரப்படுகிறது. கற்றலின் அனைத்து நிலைகளையும் கடந்து, குழந்தை பெறுவது முக்கியம் புதிய அணுகுமுறைநம்மைச் சுற்றியுள்ள உலகத்தைப் புரிந்துகொள்வது, ஒரு சிறப்பு வகை சிந்தனையை உருவாக்குதல் - ஆய்வு மற்றும் படைப்பாற்றல். திட்டத்தின் கற்பித்தல் சாத்தியக்கூறு என்னவென்றால், கல்வி கட்டுமானத்துடன் பணிபுரிவது LEGO, "LEGO WEDO" மாணவர்களை அனுமதிக்கிறது கல்வி விளையாட்டுவடிவமைப்பு, வடிவமைப்பு மற்றும் பிற்கால வாழ்க்கைக்குத் தேவையான திறன்களை மேம்படுத்துதல் பற்றிய பல முக்கியமான யோசனைகளைக் கற்றுக்கொள்ளுங்கள். ஒரு மாதிரியை உருவாக்கும்போது, ​​​​அறிவின் பல்வேறு துறைகளில் இருந்து பல சிக்கல்கள் தொடப்படுகின்றன - இயக்கவியல் முதல் உளவியல் வரை - இது மிகவும் இயற்கையானது.

சம்பந்தம் : இந்த திட்டம் பொருத்தமானது, ஏனெனில் இது பழைய பாலர் பாடசாலைகளுக்கு தொழில்நுட்ப உலகத்தை வெளிப்படுத்துகிறது. LEGO கட்டிடம், மற்ற செயல்பாடுகளை விட, குழந்தைகளின் தொழில்நுட்ப திறன்களின் வளர்ச்சிக்கு மேடை அமைக்கிறது.

LEGO கட்டுமானமானது விளையாட்டின் கூறுகளை பரிசோதனையுடன் ஒருங்கிணைக்கிறது, எனவே பாலர் குழந்தைகளின் மன மற்றும் வாய்மொழி செயல்பாட்டை செயல்படுத்துகிறது, வடிவமைப்பு திறன்கள் மற்றும் தொழில்நுட்ப சிந்தனை, கற்பனை மற்றும் தகவல் தொடர்பு திறன்களை உருவாக்குகிறது, விளக்கம் மற்றும் சுய வெளிப்பாட்டை ஊக்குவிக்கிறது, அவர்களின் எல்லைகளை விரிவுபடுத்துகிறது, மேலும் அவர்களை உயர்த்த அனுமதிக்கிறது. உயர் நிலைபாலர் குழந்தைகளின் அறிவாற்றல் செயல்பாட்டின் வளர்ச்சி, இது பள்ளியில் அவர்களின் மேலதிக கல்வியின் வெற்றியின் கூறுகளில் ஒன்றாகும்.

லெகோ கட்டமைப்பாளரைப் பயன்படுத்துவது ஒரு சிறந்த வழியாகும் அறிவுசார் வளர்ச்சி preschoolers, ஒருங்கிணைப்பு உறுதி பல்வேறு வகையானநடவடிக்கைகள். இந்த திட்டம் இயற்கையில் ஒருங்கிணைக்கப்பட்டுள்ளது மற்றும் கற்றலுக்கான செயல்பாட்டு அடிப்படையிலான அணுகுமுறையை அடிப்படையாகக் கொண்டது.

குழந்தைகள் எளிதில் தகவல் மற்றும் தகவல் தொடர்பு கருவிகளில் தேர்ச்சி பெறுகிறார்கள், மேலும் புத்தகங்களில் எளிய விளக்கப்படங்களுடன் அவர்களை ஆச்சரியப்படுத்துவது கடினம். தொழில்நுட்பக் கருவிகள் அனைத்திற்கும் அடிப்படையான அடிப்படை தொழில்நுட்ப தீர்வுகளைப் படிப்பதில் கவனம் செலுத்துகின்றன நவீன வடிவமைப்புகள்மற்றும் சாதனங்கள்.

ஒரு தனிப்பட்ட கணினி அல்லது மடிக்கணினியைப் பயன்படுத்தி மென்பொருள் மற்றும் கட்டுமானத் தொகுப்பிலிருந்து கூறுகள், மாணவர்கள் ரோபோக்களின் கட்டுப்பாட்டு மாதிரிகளை உருவாக்கலாம்.

மாணவர்களின் சொந்த தானியங்கு மாதிரிகளை உருவாக்குவதன் மூலம் ஆசிரியரின் வழிகாட்டுதல் உதவியுடன் ஆய்வு செய்யப்பட்ட தலைப்புகளின் முடிவுகளை சுருக்கமாகக் கூறலாம்.

லெகோ கட்டமைப்பாளர்களுடன் பணிபுரிவது இடஞ்சார்ந்த சிந்தனையின் வளர்ச்சியை ஊக்குவிக்கிறது, ஏனெனில் முப்பரிமாண வடிவமைப்பு ஒரு விமானத்தில் எந்த மாதிரிகளையும் அமைப்பதை விட மிகவும் கடினம். அதே நேரத்தில், குழந்தை மட்டும் கவனம் செலுத்துகிறது பொது தோற்றம்எதிர்கால வடிவமைப்பு, ஆனால் அதன் ஒவ்வொரு விவரமும். கூடுதலாக, குழந்தைகள் சமச்சீர் மற்றும் சமச்சீரற்ற தன்மை போன்ற இடஞ்சார்ந்த குறிகாட்டிகளை நன்கு அறிந்திருக்கிறார்கள்.

வடிவமைப்பு செயல்பாட்டின் போது, ​​பாலர் பள்ளிகள் பகுதிகளை எண்ணி, ஒரு தட்டு அல்லது தொகுதியில் பொத்தான்களை கட்டுவதன் மூலம் கணித திறன்களை உருவாக்குகின்றன. தேவையான அளவுபாகங்கள் மற்றும் அவற்றின் நீளம்.

ஒளி கட்டுமானம் பேச்சு திறன்களை வளர்க்கிறது: குழந்தைகள் பல்வேறு நிகழ்வுகள் அல்லது பொருள்களைப் பற்றி பெரியவர்களிடம் கேள்விகளைக் கேட்கிறார்கள். தகவல் தொடர்புத் திறனையும் தருகிறது.

ஒரு குழு செயல்பாட்டில், குழந்தைகள் தொடர்புகொள்வது மட்டுமல்லாமல், பெருகிவரும் முறைகள், பாகங்கள் பற்றிய குறிப்புகளை பரிமாறிக்கொள்ளலாம் அல்லது ஒரு பெரிய கட்டமைப்பை உருவாக்க தங்கள் மாதிரிகளை இணைக்கலாம்.

பயன்படுத்தி கல்வி தொழில்நுட்பம் LEGO கல்வி WeDO TM ஆனது LEGO கட்டுமான கருவிகள், மாணவர்கள் வடிவமைப்பு, கட்டுமானம், நிரல் மற்றும் சோதனை ரோபோக்களுடன் இணைந்து. ஒன்றாக வேலை செய்வதன் மூலம், குழந்தைகள் தங்கள் தனிப்பட்ட படைப்பு திறன்களை வளர்த்துக் கொள்கிறார்கள், ஆக்கபூர்வமான சிக்கல்களை கூட்டாக சமாளிக்கிறார்கள் மற்றும் முக்கியமான அடிப்படை மற்றும் தொழில்நுட்ப அறிவைப் பெறுகிறார்கள்.

அவர்கள் மிகவும் நேசமானவர்களாக மாறுகிறார்கள், ஆராய்ச்சியை ஒழுங்கமைத்தல் மற்றும் நடத்துவதில் திறன்களை வளர்த்துக் கொள்கிறார்கள், இது நிச்சயமாக பள்ளிக் கல்வியில் அவர்களின் வெற்றிக்கு பங்களிக்கிறது. எதிர்கால வேலை.

திட்ட இலக்கு:

LEGO WeDO TM ரோபோவைப் பயன்படுத்தி LEGO கட்டுமானத் தொகுப்புகள் மற்றும் ரோபாட்டிக்ஸ் ஆகியவற்றைப் பயன்படுத்தி மூத்த பாலர் வயது குழந்தைகளில் தொழில்நுட்ப படைப்பாற்றலின் வளர்ச்சி மற்றும் அறிவியல் மற்றும் தொழில்நுட்ப நோக்குநிலையை உருவாக்குதல்;

பணிகள்:

மாடலிங் மற்றும் வடிவமைப்பில் பாலர் குழந்தைகளின் ஆர்வத்தை வளர்ப்பதற்கு, குழந்தைகளின் அறிவியல் மற்றும் தொழில்நுட்ப படைப்பாற்றலைத் தூண்டுவதற்கு.

மேலாண்மை திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள் ஆயத்த மாதிரிகள்எளிய கணினி நிரல்களைப் பயன்படுத்துதல்.

ஒரு பொருளின் வடிவமைப்பைப் பார்க்கவும், அதன் முக்கிய பகுதிகளை பகுப்பாய்வு செய்யவும், அவற்றின் செயல்பாட்டு நோக்கத்தைக் கற்றுக்கொள்ளவும்.

சமச்சீர் மற்றும் அழகியல் உணர்வை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள் வண்ண திட்டம்கட்டிடங்கள்

படைப்பாற்றலை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள் மற்றும் தருக்க சிந்தனைமாணவர்கள்

சிறந்த மோட்டார் திறன்கள், நினைவகம், கவனத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்

அவர்களைச் சுற்றியுள்ள உலகத்தைப் பற்றிய குழந்தைகளின் அறிவை வலுப்படுத்துங்கள்.

ஜோடியாக பணிபுரியும் போது குழந்தைகளின் தொடர்பு திறன்களை மேம்படுத்தவும், குழுவாக பொறுப்புகளை பகிர்ந்து கொள்ளவும்.

ஆக்கபூர்வமான செயல்பாடுகளில் தரமற்ற சிந்தனை மற்றும் திறன்களைக் கொண்ட திறமையான, திறமையான குழந்தைகளை அடையாளம் கண்டு மேலும் வளர்ச்சியை உறுதி செய்தல்

ஒரு கூட்டு கட்டிடத்தை உருவாக்கும் செயல்பாட்டில் குழந்தைகள் மற்றும் ஆசிரியருடன் இணைந்து பணியாற்றும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்

ஆசிரியரின் அறிவுறுத்தல்களுக்கு இணங்க செயல்படும் திறனை வளர்த்து, நாங்கள் செய்யும் LEGO எஜுகேஷன் கன்ஸ்ட்ரக்டரைப் பயன்படுத்தி பொருட்களின் அம்சங்களை தெரிவிக்கவும்

திட்டத்தின் கருத்து ஒரு பாலர் கல்வி நிறுவனத்தில் வடிவமைப்பு மற்றும் லைட் இன்ஜினியரிங் அடிப்படை படிப்புக்கு முடிந்தவரை இணக்கமாக, ரோபாட்டிக்ஸ் படிக்க வேண்டியதன் அவசியத்தை அடிப்படையாகக் கொண்டது. லெகோ வேடோ சூழலில் நிரலாக்கத்தின் அடிப்படைகளை மாஸ்டர் செய்வது ஃபெடரல் ஸ்டேட் எஜுகேஷனல் தரத்தின்படி கல்விப் பகுதிகளின் பணிகளை கணக்கில் எடுத்துக்கொண்டு மேற்கொள்ளப்படுகிறது: "கலை மற்றும் அழகியல் வளர்ச்சி" கல்விப் பகுதிகளுடன் ஒருங்கிணைப்பதில் "சமூக மற்றும் தகவல்தொடர்பு மேம்பாடு" "பேச்சு மேம்பாடு" ”,” அறிவாற்றல் வளர்ச்சி».

ரோபாட்டிக்ஸ் படிக்கும் கருத்து ஒரு ஆக்கபூர்வமான மாதிரி நோக்குநிலையைக் கொண்டுள்ளது - குழந்தைகள் குறிப்பிட்ட சிக்கல்களைத் தீர்க்கும் வழிமுறைகளை உருவாக்குகிறார்கள், அறிவைப் பெறுகிறார்கள் மற்றும் ரோபோக்களை உருவாக்கும் திறனைப் பெறுகிறார்கள், மேலும் பொம்மைகளைப் பயன்படுத்தி - டிரான்ஸ்பார்மர் ரோபோக்கள், ரோபோவை மாற்றியமைக்கும் திறனை வளர்த்துக் கொள்கிறார்கள், இது பார்க்க உதவுகிறது. ஒரு ரோபோவின் திறன்கள் - ஒரு பொம்மை, மற்றும் மாற்றியமைக்கப்பட்ட ரோபோக்களை உருவாக்குதல்.

இந்த வேலையின் கருத்து குழந்தை மிகவும் சிக்கலான கருத்துக்களை மாஸ்டர் செய்ய அனுமதிக்கிறது - அல்காரிதம், சுழற்சி, மாற்றங்கள். LEGO இலிருந்து உருவாக்கப்பட்ட ஒரு ரோபோ இந்த கலைஞர்களில் ஒன்றாக முடியும்.

திட்டத்தில் பல்வேறு கல்விப் பகுதிகளை ஒருங்கிணைப்பது, பாலர் பாடசாலைகளுக்கு புதிய கருத்துகளை செயல்படுத்துவதற்கான வாய்ப்புகளைத் திறக்கிறது, ஆர்வங்களின் வரம்பை விரிவுபடுத்துகிறது, இயற்கை அறிவியலில் புதிய திறன்களை மாஸ்டர், வடிவமைப்பு, ஆரம்ப கணிதக் கருத்துகளை உருவாக்குவதில், பேச்சு வளர்ச்சியில்:

இயற்கை அறிவியல் -ஒரு ரோபோ-இயந்திரத்தில் இயக்கம் பரிமாற்றம் மற்றும் ஆற்றல் மாற்றத்தின் செயல்முறையைப் படிக்கிறது. நெம்புகோல்கள், கியர்கள் மற்றும் பெல்ட் டிரைவ்கள் உட்பட மாதிரியில் செயல்படும் எளிய வழிமுறைகளை அடையாளம் காணவும்.

கேம், வார்ம் மற்றும் ரிங் கியர்களைப் பயன்படுத்தி மிகவும் சிக்கலான இயக்க வகைகளை அறிமுகப்படுத்துகிறது. உராய்வு மாதிரியின் இயக்கத்தை பாதிக்கிறது என்பதைப் புரிந்துகொள்வது.

சோதனை அளவுகோல்களைப் புரிந்துகொள்வது மற்றும் விவாதித்தல். உயிரினங்களின் தேவைகளைப் புரிந்துகொள்வது;

வடிவமைப்பு- இயக்க மாதிரிகளின் உருவாக்கம் மற்றும் நிரலாக்கம். 2D மற்றும் 3D விளக்கப்படங்கள் மற்றும் மாதிரிகளின் விளக்கம். விலங்குகள் தங்கள் உடலின் வெவ்வேறு பகுதிகளை கருவிகளாகப் பயன்படுத்துகின்றன என்பதைப் புரிந்துகொள்வது. இயற்கை மற்றும் செயற்கை அமைப்புகளின் ஒப்பீடு.

தகவலை செயலாக்க மென்பொருளைப் பயன்படுத்துதல். டிஜிட்டல் கருவிகள் மற்றும் தொழில்நுட்ப அமைப்புகளுடன் பணிபுரியும் திறனை வெளிப்படுத்தியது. மாடல்களின் சட்டசபை, நிரலாக்க மற்றும் சோதனை. ஒரு மாதிரியின் வடிவமைப்பை மாற்றுவதன் மூலம் அல்லது அதன் மூலம் அதன் நடத்தையை மாற்றுதல் கருத்துசென்சார்கள் பயன்படுத்தி.

திட்டங்களின் அமைப்பு, புதிய தீர்வுகளைக் கண்டறிய மூளைச்சலவை அமர்வுகள். கற்பித்தல் கொள்கைகள் ஒத்துழைப்புமற்றும் கருத்து பரிமாற்றம்;

கணிதக் கருத்துகளின் உருவாக்கம் -பத்தில் ஒரு பங்கு துல்லியத்துடன் வினாடிகளில் நேரத்தை அளவிடுதல். தூரத்தின் மதிப்பீடு மற்றும் அளவீடு. ஒரு சீரற்ற நிகழ்வின் கருத்தை மாஸ்டர். விட்டம் மற்றும் சுழற்சி வேகம் இடையே உறவு. ஒலிகளை அமைக்க மற்றும் மோட்டார் எவ்வளவு நேரம் இயங்கும் என்பதை அமைக்க எண்களைப் பயன்படுத்துதல். ஒரு பொருளுக்கான தூரத்திற்கும் தூர உணரி வாசிப்புக்கும் இடையே ஒரு உறவை நிறுவுதல்.

மாதிரியின் நிலை மற்றும் சாய்வு உணரியின் அளவீடுகளுக்கு இடையே ஒரு உறவை நிறுவுதல். அளவீடுகள் மற்றும் தர அளவுருக்களை மதிப்பிடுவதில் எண்களின் பயன்பாடு;

பேச்சு வளர்ச்சி -வாய்மொழியாக தொடர்பு அல்லது எழுத்தில்சிறப்பு சொற்களைப் பயன்படுத்தி. மாதிரியின் ஆர்ப்பாட்டத்தைத் தயாரித்தல் மற்றும் நடத்துதல். தகவல்களைப் பெறவும் கதை எழுதவும் நேர்காணல்களைப் பயன்படுத்துதல்.

உரையாடல்களுடன் ஸ்கிரிப்ட் எழுதுதல். நிகழ்வுகளின் தர்க்கரீதியான வரிசையின் விளக்கம், முக்கிய கதாபாத்திரங்களுடன் ஒரு தயாரிப்பை உருவாக்குதல் மற்றும் காட்சி மற்றும் ஒலி விளைவுகளுடன் அதன் வடிவமைப்பு. விண்ணப்பம் மல்டிமீடியா தொழில்நுட்பங்கள்யோசனைகளை உருவாக்க மற்றும் முன்வைக்க. குழு வேலைகளில் பங்கேற்பது ஒரு "முனிவராக" யாரிடம் அனைத்து கேள்விகளும் தீர்க்கப்படுகின்றன.

திட்டத்தின் கருத்து நோக்கமாக உள்ளது:

தனிப்பட்ட வளர்ச்சியில் குழந்தைகளுக்கு உதவி;

அறிவு மற்றும் படைப்பாற்றலுக்கான உந்துதல்:

ஆக்கபூர்வமான செயல்பாட்டைத் தூண்டுவதற்கு;

சுய கல்வி திறன்களின் வளர்ச்சி;

உலகளாவிய மனித மதிப்புகளுடன் பழகுதல்;

ஆசிரியருடன் கூட்டு நடவடிக்கைகளில் குழந்தைகளை ஒழுங்கமைத்தல்.

திட்டத்தை செயல்படுத்தும் பொறிமுறையின் விளக்கம்

இந்த திட்டம் அறிவியல் மற்றும் தொழில்நுட்ப கவனம் கொண்டது மற்றும் பாலர் மாணவர்களுக்காக வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது. இந்த வயது மாணவர்களுக்கு, கல்விச் செயல்பாட்டில் கற்றலின் விளையாட்டு வடிவங்கள் பயன்படுத்தப்படுகின்றன. குழந்தைப் பருவத்திற்கு விளையாட்டு அவசியமான துணை. LEGO மூலம், குழந்தைகள் விளையாட்டின் மூலம் கற்றுக்கொள்கிறார்கள். குழந்தைகள் அயராத வடிவமைப்பாளர்கள், அவர்களின் படைப்பு திறன்கள் அசல். மாணவர்கள் படிப்படியாக, "படிப்படியாக" கட்டமைக்கிறார்கள், இது அவர்களை நகர்த்தவும், அவர்களின் சொந்த வேகத்தில் உருவாக்கவும், புதிய, மிகவும் சிக்கலான சிக்கல்களைத் தீர்க்க அவர்களை ஊக்குவிக்கவும் அனுமதிக்கிறது. LEGO கன்ஸ்ட்ரக்டர் ஒரு குழந்தை தனது யோசனைகளை உயிர்ப்பிக்கவும், உருவாக்கவும், கற்பனை செய்யவும் உதவுகிறது. குழந்தை உற்சாகமாக வேலை செய்து இறுதி முடிவைப் பார்க்கிறது. மேலும் எந்த வெற்றியும் கற்கும் விருப்பத்தைத் தூண்டுகிறது. கூடுதலாக, ஆக்கபூர்வமான மாடலிங் நடவடிக்கைகளின் போது குழந்தைகளின் செயலில் தொடர்புகொள்வதன் மூலம் மாணவர்களின் தகவல்தொடர்பு திறன்கள் மற்றும் படைப்பு திறன்களை மேம்படுத்த இந்த திட்டம் உதவுகிறது.

திட்டத்தை செயல்படுத்த பயன்படுத்தப்படும் படிவங்கள் மற்றும் முறைகள்:

காட்சி(கார்ட்டூன்கள் மற்றும் கல்வித் திரைப்படங்களின் துண்டுகளைப் பார்ப்பது, கல்வி விளக்கக்காட்சிகள், வரைபடங்கள், அட்டவணைகள், விளக்கப்படங்கள், செயற்கையான விளையாட்டுகளை ஆய்வு செய்தல்)

வாய்மொழி(வாசிப்பு புனைகதை, புதிர்கள், பழமொழிகள், விவாதங்கள்)

அறிவாற்றல்(கண்காணிப்பைப் பயன்படுத்தி மாணவர்களால் புதிய விஷயங்களைப் புரிந்துகொள்வது, புரிந்துகொள்வது மற்றும் மனப்பாடம் செய்தல் ஆயத்த உதாரணங்கள், மாடலிங், விளக்கப்படங்களைப் படித்தல், கருத்து, பகுப்பாய்வு மற்றும் நிரூபிக்கப்பட்ட பொருட்களின் பொதுமைப்படுத்தல்);

கட்டுப்பாட்டு முறை(அறிவு, திறன்கள் மற்றும் திறன்களை ஒருங்கிணைப்பதன் தரம் மற்றும் நடைமுறை பணிகளைச் செய்யும் செயல்பாட்டில் அவற்றின் திருத்தம் ஆகியவற்றை அடையாளம் காணும்போது);

குழு வேலை(மாதிரிகளை ஒன்றாக இணைக்கும் போது, ​​அதே போல் திட்டங்களை உருவாக்கும் போது பயன்படுத்தப்படுகிறது).

சிக்கல் முறை(பிரச்சினையின் அறிக்கை மற்றும் தீர்வுக்கான தேடல், ஆயத்த பணிகளின் ஆக்கப்பூர்வமான பயன்பாடு (பொருள்கள்), அவற்றின் சுயாதீன மாற்றம்.)

விளையாட்டு முறை(குழந்தைகளின் செயல்பாடுகளை ஒழுங்கமைக்க விளையாட்டுகளின் சதித்திட்டத்தைப் பயன்படுத்துதல், சதியை விளையாடுவதற்கான கதாபாத்திரங்கள்.)

விளையாட்டுகள் மற்றும் செயல்பாடுகளை ஒழுங்கமைப்பதற்கான வடிவங்கள்

ஆசிரியரின் செயலில் உதவி;

பெற்றோருடன் ஒத்துழைப்பு (சட்ட பிரதிநிதிகள்);

உரையாடல், ஆர்ப்பாட்டம், விளக்கம்;

விளையாட்டு - விளக்கக்காட்சி;

நடைமுறை பாடம்ஒரு ஆசிரியரின் உதவியுடன்;

கண்காட்சி

வீடியோக்களை உருவாக்குதல்.

திட்ட காலம்: ஒவ்வொரு குழுவின் வயது பண்புகளையும் கணக்கில் எடுத்துக்கொண்டு, இரண்டு வருட ஆய்வுக்காக இந்த திட்டம் வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது.

முதல் ஆண்டு படிப்பு (5-6 வயது குழந்தைகள்) - 25 நிமிடங்களுக்கு 36 பாடங்கள் (வாரத்திற்கு ஒரு முறை)

இரண்டாம் ஆண்டு படிப்பு (குழந்தைகள் 6-7 வயது) - 30 நிமிடங்களின் 36 பாடங்கள் (வாரத்திற்கு ஒரு முறை)

பொருள் வளங்கள் - இந்த பாடத்திட்டத்தின் முக்கிய உள்ளடக்கம், பின்வரும் பொருட்கள் மற்றும் ஆதாரங்களைப் பயன்படுத்தி தொழில்நுட்ப மாடலிங், அசெம்பிளி மற்றும் ரோபோக்களின் நிரலாக்கத்திற்கான விளையாட்டு-பாடங்கள் ஆகும்:

1. லெகோ செட்:

லெகோ கல்வி. எளிய வழிமுறைகள் (9689). (முக்கிய பணிவடிவமைப்பாளர் குழந்தையை மகிழ்விப்பது மட்டுமல்லாமல், பொறியியலின் அடிப்படைக் கொள்கைகளை ஒரு வேடிக்கையான வழியில் கற்றுக்கொடுக்கிறார், அவர் ஒவ்வொரு நாளும் சந்திக்கும் பல வழிமுறைகளின் தொழில்நுட்ப அம்சங்களை அவருக்கு அறிமுகப்படுத்துகிறார்).

லெகோ கல்வி WeDOTM. ஸ்டாண்டர்ட் (9580) (குழந்தைகள் லெகோ மாடல்களை உருவாக்கி, அவற்றை லெகோ சுவிட்சுடன் இணைத்து, கணினி நிரல்களைப் பயன்படுத்தி கட்டுப்படுத்தவும்).

ரோபோடிக் வடிவமைப்பாளர் HUNA-MRT2 (வடிவமைப்பாளர் வடிவமைப்பு, எளிய வழிமுறைகள் மற்றும் இணைப்புகளின் அடிப்படைகளை கற்பிக்கிறார்).

2. மடிக்கணினி .

3. LEGO Education WeDO TM கன்ஸ்ட்ரக்டருக்கான மென்பொருள்

4. விண்டோஸ் நிரல்மூவி மேக்கர் (வீடியோ உருவாக்கும் திட்டம்)

5. LEGO கல்விக்கான திட்டங்களின் அட்டை அட்டவணை. எளிய வழிமுறைகள் (9689).

6. LEGO Education WeDO TM க்கான திட்டங்களின் அட்டை அட்டவணை

7. HUNA-MRT2 வடிவமைப்பாளருக்கான சுற்றுகளின் அட்டை கோப்பு

பெற்றோருடன் பணிபுரியும் படிவங்கள்:

முதன்மை வகுப்பு "எங்களைப் போல செய்ய முயற்சி செய்யுங்கள்"

பெற்றோருக்கான ஆலோசனை

"பாலர் குழந்தைகளின் வளர்ச்சியில் LEGO கட்டுமானத்தின் முக்கியத்துவம்"

"பாலர் குழந்தைகளில் திறமையை வளர்ப்பதில் ஒளி கட்டுமானம் ஒரு காரணியாகும்"

பெற்றோர்-ஆசிரியர் மாநாடுகளில் வீடியோக்களைப் பார்ப்பது.

குழந்தைகளின் லெகோ மாடல்களின் கண்காட்சிகள்.

வீட்டு லெகோ கட்டுமானத்தின் கண்காட்சிகள்.

கருப்பொருள் திட்டமிடல்

(1 ஆண்டு படிப்பு)

எதிர்பார்க்கப்படும் முடிவுகள் மற்றும் அவற்றைச் சரிபார்ப்பதற்கான வழிகள்

ரோபாட்டிக்ஸில் நிலையான ஆர்வத்தை உருவாக்குதல், முன்மொழியப்பட்ட வழிமுறைகளின்படி வேலை செய்யும் திறன்;

சிக்கலைத் தீர்ப்பதை ஆக்கப்பூர்வமாக அணுகுவதற்கான திறன்களை உருவாக்குதல்;

ஒரு பிரச்சனையின் தீர்வை வேலை செய்யும் மாதிரிக்கு கொண்டு வருவதற்கான திறன்களின் வளர்ச்சி;

தெளிவான தர்க்கரீதியான வரிசையில் எண்ணங்களை வெளிப்படுத்தவும், உங்கள் பார்வையை பாதுகாக்கவும், நிலைமையை பகுப்பாய்வு செய்யவும் மற்றும் தர்க்கரீதியான பகுத்தறிவு மூலம் கேள்விகளுக்கு சுயாதீனமாக பதில்களைக் கண்டறியவும் திறன்களை உருவாக்குதல்;

ஒரு குழுவில் ஒரு திட்டத்தில் பணிபுரியும் திறன் மற்றும் பொறுப்புகளை திறம்பட விநியோகிக்கும் திறன்.

கற்றலின் விளைவாக, குழந்தைகள் முடியும்

தெரியும்:

அடிப்படை LEGO பாகங்கள்-வடிவமைப்பாளர் (நோக்கம், அம்சங்கள்)

பாதுகாப்பான வேலை விதிகள்;

LEGO கட்டுமானத் தொகுப்புகளின் முக்கிய கூறுகள்;

வடிவமைப்பு அம்சங்கள் பல்வேறு மாதிரிகள், கட்டமைப்புகள் மற்றும் வழிமுறைகள்;

வரைகலை நிரலாக்க மொழி உட்பட கணினி சூழல்;

கட்டமைப்பாளரில் நகரக்கூடிய மற்றும் நிலையான இணைப்புகளின் வகைகள்;
ரோபோக்களை உருவாக்குவதற்கான அடிப்படை நுட்பங்கள்;

பல்வேறு ரோபோக்களின் வடிவமைப்பு அம்சங்கள்;

எளிய கட்டமைப்புகளை உற்பத்தி செய்வதற்கான தொழில்நுட்ப வரிசை;

உருவாக்கப்பட்ட திட்டத்தின் படி சிறப்பு கூறுகளைப் பயன்படுத்தி ரோபோக்களின் நிஜ வாழ்க்கை மாதிரிகளை உருவாக்கவும்;

ரோபோக்களின் தொழில்நுட்ப திறன்களை நிரூபிக்கவும்;

முடியும்:

வடிவமைப்பிற்குத் தேவையான பகுதிகளைத் தேர்ந்தெடுக்கவும் (வகை மற்றும் வண்ணம் மூலம்)

இணையத்தில் இலக்கியம், பத்திரிகைகள், பட்டியல்கள் (ஆய்வு மற்றும் செயல்முறை தகவல்) மூலம் பெற்றோரின் செயலில் உதவியுடன் வேலை செய்யுங்கள்;

ஒரு மாதிரியின் படி வடிவமைப்பு;

மாதிரிகளின் வடிவமைப்பில் உள்ள பகுதிகளின் எண்ணிக்கையை சுயாதீனமாக தீர்மானிக்கவும்;

லெகோ கட்டமைப்பாளர்களின் அடிப்படையில் ரோபோக்களின் வேலை மாதிரிகளை உருவாக்குதல்;

ரோபோக்களின் தொழில்நுட்ப திறன்களை நிரூபிக்கவும்.

ஒரு ஆக்கபூர்வமான யோசனையை உணருங்கள்.

திட்டத்தை செயல்படுத்துதல் மற்றும் கண்காணிப்பு நடவடிக்கைகள் ஆகியவற்றை சுருக்கமாகக் கூறுவதற்கான படிவங்கள்:

வகுப்பறையில் குழந்தைகளின் வேலையைக் கவனித்தல்;

திட்ட நடவடிக்கைகளில் குழந்தைகளின் பங்கேற்பு;

பாலர் குழந்தைகளின் படைப்பு படைப்புகளின் கண்காட்சிகளில்.

கண்டறியும் அட்டை. மூத்த குழு.

பெயர் விவரங்கள்

திட்டத்தின் படி செயல்படுகிறது

சிக்கலான கட்டிடங்களை கட்டுகிறது

ஒரு ஆக்கபூர்வமான திட்டத்தின் படி உருவாக்குகிறது

ஒரு துணைக்குழுவில் உருவாக்குகிறது

முறைப்படி உருவாக்குகிறது

அறிவுறுத்தல்களின்படி உருவாக்கப்படுகிறது

கட்டுமானம் பற்றி பேசலாம்

கண்டறியும் அட்டை. ஆயத்த குழு.

பெயர் விவரங்கள்

சிக்கலான கட்டிடங்களை கட்டுகிறது

முறைப்படி உருவாக்குகிறது

ஒரு ஆக்கபூர்வமான திட்டத்தின் படி உருவாக்குகிறது

ஒரு குழுவாக உருவாக்குகிறது.

அறிவுறுத்தல்களின்படி உருவாக்கப்படுகிறது

மாற்று பொருட்களை பயன்படுத்துகிறது

திட்டங்களில் வேலை

குறிப்புகள்:

பொழுதுபோக்கு தொழில். முதல் ரோபோ. ஆசிரியர்களுக்கான புத்தகம் மற்றும் திட்டங்களின் தொகுப்பு. LEGO Group, மொழிபெயர்ப்பு INT, - 87 pp., illus.

பிலிப்போவ் எஸ்.ஏ. குழந்தைகள் மற்றும் பெற்றோர்களுக்கான ரோபாட்டிக்ஸ். – செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க்: நௌகா, 2010, 195 பக்.

இணைய வளங்கள்.

வெங்கர், எல்.ஏ. வளர்ச்சிக்கான விளையாட்டுகள் மற்றும் பயிற்சிகள் மன திறன்கள்பாலர் குழந்தைகளில்: புத்தகம். மழலையர் பள்ளி ஆசிரியர்களுக்கு தோட்டம் / எல்.ஏ. வெங்கர், ஓ.எம். டயசென்கோ. – எம்.: கல்வி, 2001. – 124 பக்.

எமிலியானோவா, ஐ.ஈ. லேசான கட்டுமானம் மற்றும் கணினி விளையாட்டு வளாகங்களைப் பயன்படுத்தி பாலர் குழந்தைகளில் திறமையின் வளர்ச்சி: கல்வி_முறை. கிராமம் சுயத்திற்காக மாணவர் வேலை / I.E. எமிலியானோவா, யு.ஏ. மக்ஸேவா. - செல்யாபின்ஸ்க்: REKPOL LLC, 2011 - 131 ப.

லஸ் டி.எஸ். "லெகோவின் உதவியுடன் குழந்தைகளில் ஆக்கபூர்வமான விளையாட்டு நடவடிக்கைகளில் திறன்களை உருவாக்குதல்" ஆசிரியர்கள் மற்றும் குறைபாடுள்ளவர்களுக்கான கையேடு - எம்.

ஃபெஷினா ஈ.வி. "மழலையர் பள்ளியில் இலகுரக கட்டுமானம்": ஆசிரியர்களுக்கான ஒரு கையேடு.: பப்ளிஷிங் ஹவுஸ் ஸ்ஃபெரா, 2011.

இஷ்மகோவா எம்.எஸ். "ஃபெடரல் ஸ்டேட் எஜுகேஷனல் ஸ்டாண்டர்ட் அறிமுகத்தின் கீழ் பாலர் கல்வியில் கட்டுமானம்: ஆசிரியர்களுக்கான கையேடு 2013.

பதவி: ஆசிரியர்

சம்பந்தம்:

ஆக்கப்பூர்வமாக சிந்தித்து விரைவாக முடிவெடுக்கும் திறன் கொண்டவர் தர்க்க சிக்கல்கள், வாழ்க்கைக்கு மிகவும் ஏற்றதாக உள்ளது, ஏனெனில் அவர் கடினமான சூழ்நிலைகளில் இருந்து விரைவாக ஒரு வழியைக் கண்டுபிடித்து, ஏற்றுக்கொள்கிறார் பகுத்தறிவு முடிவு. குழந்தைகளின் மன வளர்ச்சியில் ஆக்கபூர்வமான செயல்பாட்டின் தாக்கம் ஏ.ஆர். "வடிவமைப்பு பயிற்சிகள் குழந்தையின் வளர்ச்சியில் குறிப்பிடத்தக்க தாக்கத்தை ஏற்படுத்துகின்றன, அறிவுசார் செயல்பாட்டின் தன்மையை தீவிரமாக மாற்றுகின்றன" என்று அவர் முடித்தார்.

லெகோ என்றால் டேனிஷ் மொழியில் "ஸ்மார்ட் ப்ளே".

பாலர் கல்வி நிறுவனங்களில் கூடுதல் கல்வி அமைப்பில் லெகோ தொழில்நுட்பத்தைப் பயன்படுத்துவது புதிய கூட்டாட்சியின் வெளிச்சத்தில் பொருத்தமானது மாநில தேவைகள்பாலர் கல்வி திட்டத்திற்கு:

- கல்விப் பகுதிகளை ஒருங்கிணைப்பதற்கான கொள்கை கண்டறியப்பட்டுள்ளது: வடிவமைப்பு "அறிவாற்றல்" என்ற கல்விப் பகுதியில் அமைந்துள்ளது மற்றும் "தொடர்பு", "தொழிலாளர்", "சமூகமயமாக்கல்", "புனைகதை படித்தல்", "கலை படைப்பாற்றல்", கல்விப் பகுதிகளுடன் ஒருங்கிணைக்கப்பட்டுள்ளது. "பாதுகாப்பு";

- LEGO கட்டமைப்பாளர் குழந்தைகளின் சுயாதீன நடவடிக்கைகளில் கல்வி நடவடிக்கைகளின் கட்டமைப்பிற்குள் மட்டுமல்லாமல், ஓய்வு நேரம், விடுமுறைகள் மற்றும் திட்ட நடவடிக்கைகளிலும் பயன்படுத்தப்படுகிறது;

- லெகோ தொழில்நுட்பத்தைப் பயன்படுத்தி கல்வி செயல்முறையின் அடிப்படையானது விளையாட்டு - குழந்தைகளின் செயல்பாட்டின் முன்னணி வகை.

லெகோ கட்டுமான வகுப்புகள் இதற்கு பங்களிக்கின்றன:

- கற்பனை, இடஞ்சார்ந்த சிந்தனை உருவாக்கம்

- கற்பனையை வளர்க்கிறது

- ஒருவரின் சொந்த திட்டங்களை சுய-உணர்தல்

- அறிவாற்றல், கலை மற்றும் அழகியல் திறன்களின் வளர்ச்சி

- கவனம், நினைவகம், பேச்சு வளர்ச்சி

பாலர் கல்வி நிறுவனங்களில் லெகோ தொழில்நுட்பத்தைப் பயன்படுத்துவது பாலர் குழந்தைகளின் அறிவாற்றல் செயல்பாட்டின் வளர்ச்சியை உயர் மட்டத்திற்கு உயர்த்துவதை சாத்தியமாக்குகிறது, மேலும் இது பள்ளியில் அவர்களின் மேலதிக கல்வியின் வெற்றியின் கூறுகளில் ஒன்றாகும்.

ஆய்வு பொருள்:

மூத்த குழந்தைகள்

ஆய்வுப் பொருள்:

LEGO கட்டமைப்பாளருடன் ஆக்கபூர்வமான நடவடிக்கைகளின் வளர்ச்சி.

திட்ட இலக்கு:

பாலர் கல்வி நிறுவனங்களின் கல்விச் செயல்பாட்டில் LEGO கட்டுமானத்தைப் பயன்படுத்துவதன் மூலம் பாலர் குழந்தைகளின் மன மற்றும் ஆக்கபூர்வமான சிந்தனையின் வளர்ச்சி.

திட்ட நோக்கங்கள்:

1. LEGO கட்டுமான தொழில்நுட்பத்தைப் பயன்படுத்தி மாணவர்களின் திறன்கள், திறன்கள் மற்றும் படைப்பாற்றலை வளர்ப்பதை நோக்கமாகக் கொண்ட கல்வி செயல்முறையின் தொடர்ச்சியை உறுதி செய்யும் நிலைமைகளை உருவாக்குதல்.

2.குழந்தைகளின் வளர்ச்சியில் வாய்ப்புகளை கண்டறிதல்; மிகவும் பயனுள்ள மற்றும் பொருத்தமான முறைகள், நுட்பங்கள், வழிமுறைகளை தீர்மானித்தல், கல்வி தொழில்நுட்பங்கள், குழந்தைகளுக்கு LEGO கட்டுமானத்தை கற்பித்தல்.

3. பாலர் கல்வி நிறுவனம் மற்றும் குடும்பம் இடையே உற்பத்தி ஒத்துழைப்பு அடிப்படையில் செயலில் பெற்றோர் நிலை உருவாக்கம்.

கருதுகோள்:

திட்ட காலம்: ஆண்டு

பங்கேற்பாளர்கள்:

- கல்வியாளர்கள்;

- பெற்றோர்;

திட்டத்தின் அடிப்படை:

MBDOU குர்கன் "மழலையர் பள்ளி ஒருங்கிணைந்த வகைஎண். 137 "ஆலிஸ்"

திட்டத்தை செயல்படுத்தும் நிலைகள்

எதிர்பார்த்த முடிவுகள்:

1. குழந்தை தனது சொந்த விருப்பத்திற்கு ஏற்ப பல்வேறு வகையான கட்டுமானத் தொகுப்புகளிலிருந்து வடிவமைப்புகளை உருவாக்குகிறது.
2. முடிவுகளை அடைய வெவ்வேறு வழிகளைப் பயன்படுத்துகிறது (வரைபடங்கள், மாதிரிகள், வரைபடங்கள், மாதிரிகள்).
3. பொருள்-விளையாட்டு சூழலை சுயாதீனமாக ஒழுங்கமைக்கிறது, சுற்றியுள்ள யதார்த்தத்தையும் புத்தகங்களின் உள்ளடக்கத்தையும் பிரதிபலிக்கிறது மற்றும் பிரதிபலிக்கிறது.
4. ஒரு குழுவில் உறுப்பினராக முயற்சி செய்யுங்கள் பங்கு வகிக்கும் விளையாட்டுபல்வேறு வகையான கட்டுமானப் பொருட்களிலிருந்து கைவினைப் பொருட்களைப் பயன்படுத்துதல்.
5. இயக்குனரின் விளையாட்டில், அவர் அனைவரையும் அமைப்பாளராகவும் நடிகராகவும் வகிக்கிறார் பாத்திரங்கள்விளையாட்டில், உருவாக்கப்பட்ட விளையாட்டு தளவமைப்புகளின் அடிப்படையில் முழுமையான கதைகளை உருவாக்கி விளையாடுகிறது.
6. படைப்பு வளர்ச்சியின் வளர்ச்சியில் பெற்றோருக்கு ஆர்வம் காட்டுதல்.

மேலும் வளர்ச்சிக்கான முன்னறிவிப்பு:

எங்கள் வேலையின் விளைவாக, குழந்தைகள் மோட்டார் திறன்கள், வடிவமைப்பு திறன்கள் மற்றும் உகந்த தீர்வுகளைத் தேர்ந்தெடுக்கும் திறனை வளர்ப்பார்கள். ஆக்கப்பூர்வமான பணிகள்சமூகத்தில் வெற்றிகரமாக செயல்பட வேண்டும்.

மென்பொருள் மற்றும் வழிமுறை ஆதரவு.

1. வெராக்சா, என்.ஈ. திட்டத்தில் தேர்ச்சி பெற்றதன் திட்டமிட்ட முடிவுகளின் குழந்தையின் சாதனையை கண்காணித்தல் / என்.இ. வெராக்சா, ஏ.என். வெராக்சா. - எம்.: மொசைகா-சிந்தெசிஸ், 2011. - 40 பக்.

2. கோமரோவா, எல்.ஜி. லெகோவில் இருந்து கட்டிடம்: லெகோ கன்ஸ்ட்ரக்டர் / எல்.ஜி. கொமரோவாவைப் பயன்படுத்தி தருக்க உறவுகள் மற்றும் நிஜ-உலகப் பொருள்களின் மாதிரியாக்கம். - எம்.: “லிங்க்-பிரஸ்”, 2001.-88 பக்.

3. குட்சகோவா எல்.வி. வடிவமைப்பு மற்றும் மழலையர் பள்ளியில் கைமுறை உழைப்பு: நிரல் மற்றும் வழிமுறை பரிந்துரைகள் / எல்.வி. குட்சகோவா. – எம்.: Mozaika-Sintez, 2008. – 64 p.

4. லஸ் டி.வி. லெகோவின் உதவியுடன் குழந்தைகளில் ஆக்கபூர்வமான விளையாட்டு நடவடிக்கைகளில் திறன்களை உருவாக்குதல்: ஆசிரியர்களுக்கான கையேடு-குறைபாடு நிபுணர்கள் / T.V. லஸ் - எம்.: VLADOS, 2003.-104 ப.

5. பரமோனோவா எல். ஏ. குழந்தைகள் படைப்பு வடிவமைப்பு / எல். ஏ. பரமோனோவா. - எம்., 1999.

6. Shaidurova N.V. ஆக்கபூர்வமான நடவடிக்கைகளில் ஒரு குழந்தையின் வளர்ச்சி: ஒரு குறிப்பு வழிகாட்டி / N.V. ஷைதுரோவா. - எம்.: டிசி ஸ்ஃபெரா, 2008. - 128 பக்.

7. நோவிகோவா வி.பி., டிகோனோவா லெகோ மொசைக் / வி.பி. நோவிகோவா, எல்.ஐ.

விளக்கக் குறிப்பு

பொம்மைகள் மற்றும் விளையாட்டுகள் சமூகத்தின் கைகளில் மிகவும் சக்திவாய்ந்த கல்வி கருவிகளில் ஒன்றாகும். விளையாட்டு பொதுவாக ஒரு குழந்தையின் முக்கிய செயல்பாடு என்று அழைக்கப்படுகிறது. விளையாட்டில்தான் அவரது ஆளுமையின் பல்வேறு அம்சங்கள் வெளிப்படுத்தப்பட்டு அபிவிருத்தி செய்யப்படுகின்றன, பல அறிவுசார் மற்றும் உணர்ச்சித் தேவைகள் பூர்த்தி செய்யப்படுகின்றன, பாத்திரம் உருவாகிறது, இது ஒரு பாலர் பாடசாலையின் சமூக ஆரோக்கியத்தில் சாதகமான விளைவைக் கொண்டிருக்கிறது.

ஆனால் அதே நேரத்தில், நீங்கள் அடிக்கடி படத்தைப் பார்க்கலாம்: குழந்தைக்கு நிறைய பொம்மைகள் உள்ளன, ஆனால் அவர் அவர்களுடன் விளையாடுவதில்லை. நிச்சயமாக, இதற்கு ஒன்றுக்கு மேற்பட்ட காரணங்கள் உள்ளன, ஆனால் பெரும்பாலும் முக்கிய காரணம்உண்மை என்னவென்றால், பொம்மைகள் ஏற்கனவே "தங்களைத் தீர்ந்துவிட்டன", புதுமையின் உறுப்பு மறைந்துவிட்டது. இதுவே குழந்தையை முதலில் ஈர்க்கிறது. முடிக்கப்பட்ட பொம்மை அவருக்கு ஒரு மன சவாலையோ அல்லது நீண்ட கால அறிவுசார் சவாலையோ கொடுக்க முடியாது. இது சம்பந்தமாக, கட்டிட பொருட்கள், மொசைக்ஸ், முதலியன இந்த விளையாட்டுகள் சிறந்த மாறுபாடு மற்றும் பல்வேறு சேர்க்கைகள் உள்ளன. ஆனால் அவர்களின் வளர்ச்சி திறன்களும் குறைவாகவே உள்ளன: அவர்கள் குழந்தைகளை மன செயல்பாடுகளை தீவிரப்படுத்த ஊக்குவிப்பதில்லை, அவர்களிடமிருந்து குறிப்பிடத்தக்க மன அழுத்தம் தேவையில்லை, குழந்தையின் வளர்ச்சியை முன்னேற்ற வேண்டாம், மேலும் அவரது உடனடி தேவைகளை மட்டுமே பூர்த்தி செய்ய வேண்டும். படைப்பு திறன்களின் வளர்ச்சிக்கு இது மிகக் குறைவு. நாம் கணக்கில் எடுத்துக்கொண்டால், ஒவ்வொரு குடும்பத்திற்கும் அனைத்தும் இல்லை தேவையான நிபந்தனைகள்குழந்தைகளின் படைப்பு செயல்பாட்டின் வளர்ச்சிக்கு, இது தெளிவாகிறது: எங்களுக்கு புதிய வகையான விளையாட்டுகள் தேவை, சுய உருவகப்படுத்துதல் விளையாட்டுகள் படைப்பு செயல்முறைமற்றும் அவர்களின் சொந்த மைக்ரோக்ளைமேட்டை உருவாக்குதல், அங்கு அறிவாற்றலின் ஆக்கபூர்வமான பக்கத்தின் வளர்ச்சிக்கான வாய்ப்புகள் எழுகின்றன., குழந்தைகளில் தகவல் தொடர்பு திறன்களை உருவாக்குவதை ஊக்குவித்தல், நேர்மறையை நிறுவுதல் தனிப்பட்ட உறவுகள்.

இந்த புதிய வகை விளையாட்டுகள் லெகோ போன்ற கட்டமைப்பாளர்களுடன் விளையாட்டுகள், இது, அவர்களின் அனைத்து பன்முகத்தன்மையுடன், ஒரு பொதுவான யோசனையிலிருந்து தொடரவும் பண்பு வேண்டும் அம்சங்கள்:

ஒவ்வொரு கட்டுமான விளையாட்டு சிக்கல்களின் தொகுப்பு , குழந்தை கட்டுமானத் தொகுப்பிலிருந்து பகுதிகளைப் பயன்படுத்தி தீர்க்கிறது.

குழந்தைக்கு பணிகள் வழங்கப்படுகின்றன பல்வேறு வடிவங்கள்: ஒரு மாதிரி வடிவில், வரைதல், புகைப்படம், வரைதல், வாய்வழி வழிமுறைகள், மற்றும் பல. தகவல்களை கடத்தும் பல்வேறு வழிகள் .

பணிகள் சிரமத்தை அதிகரிக்கும் வகையில் தோராயமாக ஏற்பாடு செய்யப்பட்டுள்ளன, அதாவது. அவர்கள் கொள்கையைப் பயன்படுத்துகிறார்கள் நாட்டுப்புற விளையாட்டுகள்: எளிமையானது முதல் சிக்கலானது வரை .

வடிவமைப்பு பணிகளின் சிரமத்தில் படிப்படியான அதிகரிப்பு குழந்தை முன்னோக்கி நகர்த்தவும் மேம்படுத்தவும் அனுமதிக்கிறது. சொந்தமாக , அதாவது உங்கள் படைப்பு திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள் , கல்விக்கு நேர்மாறாக, எல்லாம் விளக்கப்பட்டு, குழந்தையில் செயல்படும் பண்புகள் மட்டுமே உருவாகின்றன.

பிரச்சனை தீர்வு பதில் சுருக்க வடிவில் இல்லை குழந்தை முன் தோன்றும் கணித பிரச்சனை, ஆனால் வடிவமைப்பாளர் பாகங்களிலிருந்து செய்யப்பட்ட ஒரு கட்டமைப்பின் வடிவத்தில், அதாவது. காணக்கூடிய மற்றும் உறுதியான விஷயங்களின் வடிவத்தில். இது "பணியை" "தீர்வு" உடன் பார்வைக்கு ஒப்பிட்டு, பணியின் துல்லியத்தை நீங்களே சரிபார்க்க அனுமதிக்கிறது.

கன்ஸ்ட்ரக்டருடன் கூடிய பெரும்பாலான கேம்கள் முன்மொழியப்பட்ட பணிகளுக்கு மட்டுப்படுத்தப்படவில்லை, ஆனால் குழந்தைகளை புதிய பணிகளின் பதிப்புகளை உருவாக்கவும், கட்டமைப்பாளருடன் புதிய கேம்களை உருவாக்கவும் அனுமதிக்கின்றன, அதாவது. ஆக்கப்பூர்வமான செயல்களில் ஈடுபடுங்கள்.

எனவே, "லெகோ" போன்ற கட்டுமானத் தொகுப்புகளைப் பயன்படுத்தி மாடலிங், படைப்பு திறன்கள், கற்பனை மற்றும் அறிவுசார் செயல்பாடுகளின் வளர்ச்சி தொடர்பான பல சிக்கல்களை ஒரே நேரத்தில் தீர்க்க உங்களை அனுமதிக்கிறது; பொதுவான கட்டமைப்புகளின் உருவாக்கம், தகவல் தொடர்பு திறன் ஆகியவற்றின் அடிப்படையில் உருவாக்கம்: ஒருவரின் பரிந்துரைகள், ஆலோசனைகள், கூட்டு நடவடிக்கைகளில் கோரிக்கைகளை வெளிப்படுத்தும் திறன் மற்றும் கேள்விகளுக்கு கண்ணியமான முறையில் பதிலளிக்கும் திறன்; தயவுசெய்து உதவி வழங்குங்கள்; ஜோடிகளாக, மைக்ரோ குழுக்களாக விளையாட்டில் ஒன்றுபடுங்கள்.

லெகோ வகை கன்ஸ்ட்ரக்டர்களைப் பயன்படுத்தி குழந்தைகளை எப்படி மாதிரியாக்குவது என்று கற்பிப்பதில் சிக்கலை எதிர்கொண்டதால், லெகோ வகை கட்டமைப்பாளர்களைப் பயன்படுத்தி ஒரு திட்டத்தை உருவாக்குவது அவசியமானது.

வேலையின் நிலைகள்

திட்டத்தின் உருவாக்கம் பின்வருமாறு: நிறுவன மற்றும் தயாரிப்பு, நடைமுறை மற்றும் பொதுமைப்படுத்தல்.

அன்று நிறுவன மற்றும் ஆயத்த நிலை ஒரு சிக்கல் சார்ந்த பகுப்பாய்வு தொகுக்கப்பட்டது, உளவியல், கல்வியியல் மற்றும் அறிவியல்-முறையியல் இலக்கியங்கள் விரிவாக ஆய்வு செய்யப்பட்டன, குறிப்பிட்ட இலக்குகள் மற்றும் சிக்கலைத் தீர்ப்பதற்கான வழிகள் தீர்மானிக்கப்பட்டன.

அன்று நடைமுறை நிலை ஒரு வங்கி உருவாக்கப்பட்டது வழிமுறை பரிந்துரைகள்மற்றும் Lego கன்ஸ்ட்ரக்டர்களைப் பயன்படுத்தி ஆக்கபூர்வமான செயல்பாடுகளுக்கான கையேடுகள். குழந்தைகளுடன் திட்டத்தை செயல்படுத்த ஒரு காலண்டர்-நீண்ட கால திட்டம் உருவாக்கப்பட்டது, இதில் விளையாட்டு மினி-திட்டங்களை செயல்படுத்துதல்: "எங்கள் குழு", "ஒரு நகரத்தை உருவாக்குதல்", "காடுகள்-அற்புதங்கள்", "விண்வெளி" குறிப்புகள் உருவாக்கப்பட்டு சோதனை செய்யப்பட்டன. திட்டத்தை வெற்றிகரமாக செயல்படுத்த பெற்றோருடன் ஒத்துழைப்பு ஏற்படுத்தப்பட்டது.

அன்று பொதுமைப்படுத்தல் நிலை கண்காணிப்பு முடிவுகளின் அடிப்படையில் முடிவுகள் எடுக்கப்பட்டன, மேலும் வளர்ச்சிக்கான வாய்ப்புகள் தீர்மானிக்கப்பட்டன.

தனித்துவமானது தனித்தன்மை மற்றும் புதுமை"லெகோ" போன்ற கட்டமைப்பாளர்களைப் பயன்படுத்தி கேமிங் மினி-திட்டங்கள் போன்ற வேலை வடிவங்கள் மூலம் படைப்பாற்றல் மற்றும் ஆக்கபூர்வமான திறன்களை வளர்ப்பதற்கான பணிகளைச் செயல்படுத்துவதில் வேலை வெளிப்படுத்தப்படுகிறது.

கற்பித்தல் பணியைச் செயல்படுத்தும் போது, ​​பின்வருவனவற்றால் நாங்கள் வழிநடத்தப்பட்டோம் கொள்கைகள்:

• எளிமையானது முதல் சிக்கலானது வரை
• தனிப்பட்ட திறன்களை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்வது
• தகவல்தொடர்பு மற்றும் ஆக்கபூர்வமான திறன்களில் தேர்ச்சி பெற்ற குழந்தைகள்;
• செயல்பாடு மற்றும் படைப்பாற்றல்
• - பயன்பாடு பயனுள்ள முறைகள்மற்றும் நோக்கமுள்ள நடவடிக்கைகள்குழந்தைகளின் படைப்பு திறன்களை வளர்ப்பதை நோக்கமாகக் கொண்டது;
• சிக்கல் தீர்க்கும் சிக்கலானது
• - ஆக்கபூர்வமான சிக்கல்களைத் தீர்ப்பது பல்வேறு வகையானசெயல்பாடுகள்: விளையாட்டு, அறிவாற்றல், பேச்சு;
• செயல்திறன் மற்றும் உறுதி
• - குழந்தைகளின் வயது மற்றும் வளர்ச்சியின் அளவைப் பொருட்படுத்தாமல், உதவி மற்றும் ஆதரவைப் பெறுவதற்கான குழந்தையின் உரிமைகளை உணர்ந்து, நேர்மறையான முடிவுக்கான உத்தரவாதம்.

"லெகோ நாடு" திட்டத்தை உருவாக்கும் போது, ​​நாங்கள் பின்வருவனவற்றை அமைக்கிறோம் இலக்குகள்: ஆக்கபூர்வமான மற்றும் விளையாட்டுத்தனமான நடவடிக்கைகளில் ஆக்கபூர்வமான கற்பனை, அறிவுசார் செயல்பாடுகளை உருவாக்குதல்; விளையாட்டுத்தனமான மற்றும் ஆக்கபூர்வமான நடவடிக்கைகளில் குழந்தைகளிடையே தனிப்பட்ட உறவுகளை நிறுவுவதற்கு பங்களிக்கும் சமூக உணர்ச்சிகள் மற்றும் நோக்கங்களை உருவாக்குதல்.

லெகோ கன்ட்ரி திட்டத்தின் செயல்படுத்தல் பின்வருவனவற்றைச் செயல்படுத்துவதை சாத்தியமாக்கியது பணிகள்:

1. நட்பு, கூட்டாண்மை உறவுகள் மற்றும் விளையாட்டுகளில் ஆர்வமுள்ள கேமிங் சங்கங்கள் தோன்றுவதை ஊக்குவித்தல், ஒருவருக்கொருவர் சுயாதீனமாக பேச்சுவார்த்தை நடத்துதல், பாத்திரங்களை நியாயமான முறையில் விநியோகித்தல், நெறிமுறை ரீதியாக ஏற்றுக்கொள்ளக்கூடிய வடிவத்தில் நாமே தீர்க்கவும்;

2. எதிர்கால வடிவமைப்பின் இயக்க நிலைமைகளை பகுப்பாய்வு செய்யும் திறனை குழந்தைகளில் உருவாக்குதல், அதன் செயல்பாட்டின் வரிசையை நிறுவுதல் மற்றும் பல்வேறு உருவாக்கத்திற்கு பங்களித்தல் அசல் வடிவமைப்புகள்அதே அடிப்படையில்: வெவ்வேறு கட்டமைப்புகளின் தொகுதிகளைப் பயன்படுத்தி முழுமையான கட்டுமானம், பல்வேறு கூறுகளில் உருவாக்குதல்.

3. மாக்-அப் கேம்கள், ரோல்-பிளேமிங் கேம்கள் மற்றும் டைரக்டர்ஸ் கேம்களில் உருவாக்கப்பட்ட கட்டமைப்புகளைப் பயன்படுத்த கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.

திட்டத்தின் நோக்கங்கள் பின்வருவனவற்றின் படி செயல்படுத்தப்பட்டன திசைகள்:

1. மூலம் குழந்தைகளுக்கு கற்பித்தல் பணி விளையாட்டுகள், உடற்பயிற்சி விளையாட்டுகள், செயற்கையான விளையாட்டுகள், இது பல்வேறு அறிவுசார் குணங்களை வளர்க்கிறது: கவனம், நினைவகம், சார்புகள் மற்றும் வடிவங்களைக் கண்டறியும் திறன்; பொருள் வகைப்படுத்தவும் மற்றும் முறைப்படுத்தவும்; இணைக்கும் திறன்; பகுப்பாய்வின் அடிப்படையில் சரியான முடிவுகளை எடுக்கும் திறன்.

2. செயல்படுத்தல் சிறு திட்டங்களை செயல்படுத்துதல்: "எங்கள் குழு", "அற்புதமான காடுகள்", "ஒரு நகரத்தை உருவாக்குதல்", "விண்வெளி". உங்கள் சொந்த திட்டத்தின் படி ஒரு கட்டிடத்தை உருவாக்கும் போது உங்கள் சொந்த மாதிரி மற்றும் ஒரு கூட்டுத் திட்டத்தை உருவாக்கும் செயல்முறையைத் திட்டமிடும் திறனை அவர்கள் உருவாக்க அனுமதிக்கிறார்கள்; ஒருவரின் செயல்களின் முடிவுகளை முன்கூட்டியே பார்க்கும் திறன்; உங்கள் சொந்த யோசனையைச் செயல்படுத்த ஒரு கூட்டாளரைக் கண்டறியவும், சகாக்களுடன் நட்பு உறவுகளை ஏற்படுத்தவும், கருப்பொருள் அமைப்பை உருவாக்கவும் மற்றும் விளையாடவும் முடியும்.

3. மேற்கொள்ளுதல் நோய் கண்டறிதல்குழந்தைகளில் ஆக்கபூர்வமான திறன்களின் வளர்ச்சியின் நிலை.

திட்டத்தின் போது, ​​ஒதுக்கப்பட்ட பணிகளை வெற்றிகரமாக முடிக்க பின்வருபவை உருவாக்கப்பட்டன: நிபந்தனைகள்:

1. ஏற்பாடு பொருள்-வளர்ச்சி சூழல், ஆக்கபூர்வமான நடவடிக்கைகளில் குழந்தைகளின் செயல்பாட்டின் வளர்ச்சிக்கான அனைத்து தேவைகளையும் பூர்த்தி செய்தல். குழு அறையில், விளையாட்டு மையங்கள் உருவாக்கப்பட்டுள்ளன: "இளம் கட்டிடக் கலைஞர்", "சிட்டி ஆஃப் மாஸ்டர்ஸ்", "நாங்கள் விளையாடுகிறோம்", அங்கு குழந்தைகளுக்கு அவர்களின் ஆர்வங்கள் மற்றும் திட்டங்களுக்கு ஏற்ப ஆக்கபூர்வமான நடவடிக்கைகளுக்கான தேவைகளை உணர வாய்ப்பு வழங்கப்படுகிறது. மையங்கள் பல்வேறு வசதிகளுடன் உள்ளன கட்டுமான கருவிகள்மற்றும் கட்டுமானத் தொகுப்புகள் (டேபிள்டாப், தரை, மரம், உலோகம், பிளாஸ்டிக், பல்வேறு முறைகளைக் கட்டுதல்), "லெகோ", "லெகோ-டாக்டா" கட்டுமானத் தொகுப்புகள், ஒத்த உள்நாட்டு கட்டுமானத் தொகுப்புகள். குழந்தைகளுக்கு கட்டிடங்கள் மற்றும் குழந்தைகளின் உணர்வுகளுக்கு (மக்கள், விலங்குகள், கார்கள் போன்றவை) பொருந்தக்கூடிய பொம்மைகளும் வழங்கப்படுகின்றன. தலைப்புகளில் மாதிரிகள் (வரைபடங்கள், விளக்கப்படங்கள், புகைப்படங்கள், வரைபடங்கள்) தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட ஆல்பங்கள்: "கட்டிடங்கள்", "போக்குவரத்து", "விலங்குகள்"; "கட்டிடத்தை முடிக்கவும்", "வரைபடத்தில் பிழையைக் கண்டறி" போன்ற செயற்கையான விளையாட்டுகள்.

2. உருவாக்கப்பட்டது மற்றும் முறைப்படுத்தப்பட்டது வகுப்பு குறிப்புகள், பொருள்கள் மற்றும் கட்டமைப்புகளை ஆய்வு செய்வதற்கும் ஆய்வு செய்வதற்கும் திறன்களை வளர்ப்பதை நோக்கமாகக் கொண்டது, கட்டமைப்புகளின் அம்சங்கள், அவற்றின் நோக்கம் மற்றும் அவை தயாரிக்கப்படும் பொருட்கள் ஆகியவற்றை முன்னிலைப்படுத்தவும். தேர்ந்தெடுக்கப்பட்டது உடற்பயிற்சி விளையாட்டுகள்புதிய வழிகளில் வடிவமைப்பு சிக்கல்களைத் தீர்க்க குழந்தைகளைத் தூண்டுகிறது, வடிவமைப்பு திறன்களை மேம்படுத்துவதற்கு பங்களிக்கிறது (தொடர்பு, இணைத்தல்).

பின்வருபவை பயன்படுத்தப்பட்டன வேலை வடிவங்கள்:

• வகுப்புகள்;
• கூட்டு நடவடிக்கைகள்;
• சிறு திட்டங்கள்.

திறம்பட பயன்படுத்தப்பட்டது முறைகள் மற்றும் நுட்பங்கள்:

• நடைப்பயணங்கள் மற்றும் உல்லாசப் பயணங்களை நடத்துதல், இதன் போது குழந்தைகள் பல்வேறு பொருட்களைக் கவனித்து அவற்றின் அம்சங்களைக் கவனிக்கிறார்கள், பின்னர் கட்டுமானத் தொகுப்பைப் பயன்படுத்தி இதேபோன்ற ஒன்றை வடிவமைக்கிறார்கள்.
• வரைபடங்கள், புகைப்படங்கள், பல்வேறு பொருள்கள் மற்றும் கட்டிடங்களின் வரைபடங்களை ஆய்வு செய்தல்.
• நாட்டுப்புற பழமொழிகள், பழமொழிகள், பாடல்களின் பயன்பாடு: "திறமை உள்ளவர், புத்திசாலித்தனமாக செயல்படுகிறார்," "விரைவில் வார்த்தை பேசப்படும், ஆனால் செயல் விரைவில் செய்யப்படாது" போன்றவை.

• ஒரு மாதிரியின் படி, ஒரு நிபந்தனையின்படி அல்லது அறிவுறுத்தல்களின்படி, அவர்களின் சொந்த திட்டங்களின்படி, வரைபடங்கள், விளக்கப்படங்கள் ஆகியவற்றின் படி வடிவமைக்க குழந்தைகளுக்கு கற்பித்தல்.

• எதிர்கால கட்டுமானத்தின் கூட்டு விவாதம். குழந்தைகள் தங்கள் கருத்துக்களை வெளிப்படுத்தவும், தங்கள் பார்வையை பாதுகாக்கவும் கற்றுக்கொள்கிறார்கள்.
• கட்டுமானம் மற்றும் வடிவமைப்பின் கூட்டு பகுப்பாய்வு. ஒரு நண்பர் மிகவும் கடினமாக முயற்சி செய்தால் அவரது தோல்வியுற்ற வேலையை விமர்சிக்க முடியாது என்பதை குழந்தைகள் புரிந்து கொள்ள வேண்டும்; ஒரு சகாவின் கட்டுமானப் பொருட்களை அவர் சிதறடித்திருந்தால், நீங்கள் அவரைப் பாராட்டக்கூடாது.

கட்டிடங்களின் அடிப்படையில், குழந்தைகளுடன் சேர்ந்து, அவர்கள் விளையாட்டு மாதிரிகளை உருவாக்கினர், கருப்பொருள் கண்காட்சிகள் மற்றும் புகைப்பட அறிக்கைகளை தயாரிப்பதில் பெற்றோரை ஈடுபடுத்தினர்; நாங்கள் ஓய்வு நேர மாலைகள், வினாடி வினாக்கள், பயண விளையாட்டுகள், இயக்குநர்கள் மற்றும் பங்கு வகிக்கும் விளையாட்டுகளை நடத்தினோம்.

"எங்கள் குழு", "ஒரு நகரத்தை உருவாக்குதல்", "காடுகள்-அதிசயங்கள்" போன்ற விளையாட்டு மாதிரிகளை உருவாக்கும் போது, ​​குழந்தைகள் சுயாதீனமாக ஒரு பொருள் சார்ந்த விளையாட்டு சூழலை உருவாக்கவும், விளையாட்டில் சுவாரஸ்யமான விளையாட்டுத் திட்டங்களைக் கண்டுபிடித்து செயல்படுத்தவும், முடிவுகளை அடைய வெவ்வேறு வழிகளைப் பயன்படுத்தவும் கற்றுக்கொண்டனர் ( திட்டங்கள், மாதிரிகள், வரைபடங்கள், மாதிரிகள்), குழந்தைகளின் நிலையான சங்கங்கள் நிறுவப்பட்டன, இது குழந்தைகள் குழுவை உருவாக்குவதற்கும் குழுவில் நேர்மறையான மைக்ரோக்ளைமேட்டை நிறுவுவதற்கும் பங்களித்தது.

இவ்வாறு, நோக்கமுள்ள, சிந்தனைமிக்க கற்பித்தல் பணி, தகவல் தொடர்பு திறன்களின் வளர்ச்சிக்கும், ஆக்கப்பூர்வமான சிந்தனையின் வளர்ச்சிக்கும் பங்களித்தது.

நியமனம்: மழலையர் பள்ளியில் திட்ட நடவடிக்கைகள் முடிக்கப்பட்ட திட்டங்கள் மூத்த குழு.

பதவி: ஆசிரியர்
வேலை செய்யும் இடம்: MBDOU மழலையர் பள்ளி எண். 137
இடம்: குர்கன்