குழந்தைகளில் சுருக்க சிந்தனையை வளர்ப்பதற்கான பயிற்சிகள். சுருக்க - தர்க்கரீதியான சிந்தனையின் வளர்ச்சி

நீங்கள் அகராதிகளை நம்பினால் - மற்றும் இல்லை என்றால்,பிறகு யார் இதை நம்புவதுநாடு? - "படைப்பாற்றல்" என்ற வார்த்தையின் அர்த்தம் அ) புதிய மற்றும் ஆ) மதிப்புமிக்க ஒன்றை உருவாக்க நனவின் திறன்தன்மை. வரையறையின் இரண்டாம் பகுதி மிகவும் முக்கியமானது. ஏனென்றால் அது தெளிவாக இருக்கிறது கிட்டத்தட்ட எவரும் வினைல் டியர் விக் அல்லது "கலிப்லியுக்" என்ற வார்த்தையை கொண்டு வரலாம் - ஆனால் இந்த புதிய பொருட்கள் யாருக்கும் தேவையில்லை. லத்தீன் மொழியில் ஒரு வினைச்சொல் உள்ளது ("உருவாக்க, உற்பத்தி"), ஆனால் அது கடவுள்களுக்கு மட்டுமே பயன்படுத்தப்பட்டது. ஒரு நபர் தானே எதையும் கண்டுபிடிப்பதில்லை என்று நம்பப்பட்டது: கவிதைகள், ஒரு ஆடையின் வடிவமைப்பு மற்றும் ஒரு கவண் வரைதல் ஆகியவை ஆவிகளால் அவரிடம் கிசுகிசுக்கப்படுகின்றன, கிரேக்கர்கள் பேய்கள் என்றும், ரோமானியர்கள் மேதைகள் என்றும் அழைத்தனர். முதன்முறையாக, ஒரு போலந்து கவிஞர் 17 ஆம் நூற்றாண்டில் பூக்கரை "படைப்பாளி" என்று அழைக்கத் துணிந்தார். Maciej Kazimierz Sarbiewski. இது ஒரு கதை - அதை விட்டுவிட்டு மறந்து விடுங்கள். மேலும் தகவல் இல்லாமல் போகும்உங்கள் பாடப்புத்தகத்தைப் பயன்படுத்த முடியாது.

இன்று பல கோட்பாடுகள் உள்ளன சில புத்திசாலிகள் ஏன் நகைச்சுவைகள், பாடல்கள் மற்றும் நானோரோபோட்களை எழுத முடியும், மற்றவர்கள் ஏன் எழுத முடியாது என்பதை விளக்குகிறது. மிகவும் மூன்றுபடைப்பாற்றலின் புகழ்பெற்ற கோட்பாட்டாளர்கள் - அலெக்ஸ் ஆஸ்போர்ன் (மூளையை உருவாக்கியவர் தாக்குதல்), எட்வர்ட் டி போனோ (பக்கவாட்டு சிந்தனையை கண்டுபிடித்தவர்) மற்றும் எங்கள் நாட்டவர், அவரது கடைசி பெயர் இருந்தபோதிலும், ஹென்ரிச் அல்ட்ஷுல்லர் (TRIZ இன் ஆசிரியர்,கண்டுபிடிப்பு சிக்கல்களைத் தீர்ப்பதற்கான கோட்பாடு). அவர்கள் அனைவரும் வெவ்வேறு விஷயங்களைப் பற்றி எழுதி, நிறைய பள்ளிகளை உருவாக்கினர் நடைமுறை உளவியல், ஆனால் பொதுவாக அவர்களின் எண்ணங்கள் ஏறக்குறைய ஒரே விஷயத்திற்குக் கொதித்தது. டி போனோவின் உருவகங்களைப் பயன்படுத்துவோம்.

1. மனித சிந்தனையை சாண்ட்பாக்ஸுடன் ஒப்பிடலாம். நீங்கள் மணல் மீது தண்ணீர் ஊற்றினால், அது முதலில் ஒரு சிறிய பகுதியில் பரவுகிறது, பின்னர் துளை ஆழப்படுத்த மற்றும் அங்கு சேகரிக்க தேவையில்லை. தலையிலும் அப்படித்தான். பற்றிசிக்கல்கள் (மற்றும் பொதுவாக தரவு) நீர், தடயங்களை விட்டுச்செல்கிறது. துளை உள்ளதுசிந்தனை முறை.

2. வடிவங்கள் அடையாளம் காண உதவுகின்றனநிலைமை மற்றும் அதற்கு விரைவாக பதிலளிக்கவும். ஒரு முறை ஊசி போட்டால் போதும்ஓ கற்றாழை அவற்றை வாங்குவதை நிறுத்துங்கள்.

3. வடிவங்கள் ஒன்றாக வரும்போது, ​​​​அவை செங்குத்து சிந்தனையை உருவாக்குகின்றன ("சோதனை மற்றும் பிழை புலம்"). இது தினசரி வழக்கமான பணிகளை தீர்க்க உதவுகிறது. டெம்ப்ளேட் துளையில், தகவல் கீழே பாய்கிறது, அதை ஆழமாக்குகிறது.

4. செங்குத்து சிந்தனை படைப்பாற்றலைக் கொல்லும். முறைப்படி சிந்திக்கும் ஒருவரால் புதிதாக எதையும் கொண்டு வர முடியாது. ஏனெனில் இதைச் செய்ய, நீங்கள் வழக்கமான விளக்கத்தைத் தாண்டி, அச்சுகளை உடைத்து, புதிய தரவு எல்லைகளை மாஸ்டர் செய்ய வேண்டும்.

மேலே உள்ள அனைத்து ஆராய்ச்சியாளர்களும் தங்கள் சொந்த முறைகளை உருவாக்கியுள்ளனர் தரமற்ற, படைப்பு வளர்ச்சிஎண்ணங்கள். டி போனோ "தண்ணீர்" பக்கவாட்டாக செல்லக் கற்றுக் கொடுத்தார், எனவே அவரது முறையின் பெயர் - பக்கவாட்டு சிந்தனை (லத்தீன் வார்த்தையான "பக்கவாட்டு" என்பதிலிருந்து). Altshuller 76 நெறிமுறைகளை உருவாக்கினார் சிந்தனையை அதன் எல்லைக்கு அப்பால் கொண்டு செல்லும் vychnogo. ஆஸ்போர்ன் ஹைவ் மைன்ட்களை நம்பியிருந்தார், ஒரு குழுவினர் முட்டாள்தனமாக கூச்சலிடுவார்கள் என்று நம்பினார். அதன் உறுப்பினர்கள் பலர், தீவிரமாக சிந்திக்கிறார்கள்பிரச்சனையில் வேலை.

ஆனால் இதைப் பற்றி போதுமானது. உங்கள் மூளையை தயார் செய்யுங்கள், நாங்கள் அதை அசைப்போம்.

பகுதி 2: நிறைய பயிற்சி

இங்கே வாக்குறுதியளிக்கப்பட்ட பயிற்சிகள் உள்ளன. அவை ஒவ்வொன்றும் ஒரே நேரத்தில் குறிவைக்கப்படுகின்றனஎலிகளின் ஒரு குறிப்பிட்ட அம்சத்தின் திருப்பம்லெனியா. நீங்கள் ஒரு பென்சிலைப் படித்து, கட்டுரையை மட்டும் கடந்து சென்றால், ஆனால்மற்றும் அதில் குறிப்பிடப்பட்டுள்ள புத்தகங்கள், உங்களால் முடியும்புத்திசாலியாகவும், குறிப்பாகவும் ஆகவும்வரைய கற்றுக்கொள். நகைச்சுவைகள் ஒருபுறம்.

அம்சம் 1: சுயவிமர்சனம் இல்லாமை

டி போனோ மக்கள் வயதுக்கு ஏற்ப ஊமையாக மாறுகிறார்கள் என்று நம்பினார். பெரியவர்கள் சிந்தனைக்கு கட்டுப்பாடுகளை விதிக்கத் தொடங்குவதால் இது நிகழ்கிறது. பிரச்சனைக்கான பல தீர்வுகள் "முட்டாள்" அல்லது "குழந்தைத்தனமானவை" என்று நிராகரிக்கப்படுகின்றன. இங்கே, எடுத்துக்காட்டாக, பிரபலமான எண்ணிக்கை சோதனை (படம். 1). எட்வர்ட் காண்பிக்கும் போது குழந்தைகள் மீது எறிந்து அதைச் சொல்லச் சொன்னார்இதை, எந்த பள்ளி குழந்தையும் அழைத்தார் 40 விருப்பங்கள்: புகைபோக்கி இல்லாத வீடு, காகித விமானத்திற்கான வெற்று இடம், கடித்த சாக்லேட் பட்டை. வளர்ந்தபழையவை அதிகபட்சம் 10 வகைகள் என்று அழைக்கப்படுகின்றன எறும்புகள். அவர்கள் ஒரு வடிவவியலில் தங்களைப் பொருத்திக் கொள்ள முனைந்தனர், மேலும் அந்த உருவத்தை மேலே ஒரு முக்கோணத்துடன் அல்லது துண்டிக்கப்பட்ட நேர்கோட்டுடன் ஒரு சதுரமாக விவரிக்கிறார்கள்.கோல்னிக்.

உன்னால் கற்பனை செய்து பார்க்க முடிகிறதா? ஒரு நபர் ஒரு சிக்கலைத் தீர்ப்பதற்கான முக்கால்வாசி விருப்பங்களைத் துண்டிக்க முடியும் (மற்றும் எந்தவொரு படமும் ஏற்கனவே ஒரு பணி, விளக்கத்திற்கான பொருள்) ஏனெனில் அவர்கள் அற்பமானவர்கள் மற்றும் சிந்திக்கும் நபருக்கு தகுதியற்றவர்கள்! பெரியவர்கள் இந்த விருப்பங்களை கூட உச்சரிக்க மாட்டார்கள், கவனமாக சுற்றி பார்த்து, ஒரு ஸ்டேப்லரிடமிருந்து ஒரு அடிக்காக காத்திருக்கிறார்கள். மக்கள் தங்களை முன்கூட்டியே விமர்சிக்கிறார்கள்! இந்த வளாகத்தை முதலில் அகற்ற வேண்டும் என்று டி போனோ கூறினார்.

உடற்பயிற்சி 1

ஒன்பது புள்ளிகளை நான்கு பிரிவுகளுடன் இணைக்க முயற்சிக்கவும் (படம் 2). காகிதத்தில் இருந்து பென்சிலை எடுக்க முடியாது. இந்த வழக்கில், கோடு ஒவ்வொரு புள்ளியையும் ஒரு முறை மட்டுமே கடக்க முடியும்.

உடற்பயிற்சி 2

ஆனால் உங்கள் வாழ்நாள் முழுவதும் இதைச் செய்யலாம். அதை எடுத்துக் கொள்ளுங்கள் படங்களைப் பார்க்க வேண்டும் (உதாரணமாக, ஒரு பத்திரிகையில் ஒரு விளம்பரம்) மற்றும் சட்டத்தில் என்ன நடக்கிறது என்பதற்கு ஒன்று அல்லது இரண்டு விருப்பங்களைக் கொண்டு வர வேண்டும். இங்கே, உதாரணமாக, முகத்தில் ஊளையிட்ட ஒரு பெண்மாத்திரைகளிலிருந்து மனைவி எழுத்து "டி". ஏன்? வார்ப்பிரும்பு வீட்டுப் பொருட்கள் அடையாளத்தில் மோதாமல் காயத்தை மறைக்க அவள் முயற்சித்தாளா? "கர்ப்ப காலத்தை நீட்டிக்க நாங்கள் கோருகிறோம்!" என்ற அணிவகுப்பில் பங்கேற்பாளர்களில் (இடமிருந்து மூன்றாவது) இவரும் ஒருவர்? அல்லது இருக்கலாம்... உங்கள் மூன்று விருப்பங்களை எழுதுங்கள். அது முட்டாள்தனமாக மாறட்டும். ஆனால் உங்கள் வேலை கற்றுக்கொள்வது ஒரு குழந்தையைப் போல அசாதாரணமாக "முட்டாள்" என்று நினைப்பது. மற்றும் குற்ற உணர்ச்சி வேண்டாம் இது. இது படைப்பாற்றலின் ஆரம்பம்.

அம்சம் 2: நுழைவுப் புள்ளியை மாற்றுதல்

மற்றொரு டி போனோ சோதனை (படம் 3) இது போல் தெரிகிறது: பங்கேற்பாளர்கள் ஒரு இயக்கத்துடன் நான்கு சம பாகங்களாக வெட்டக்கூடிய ஒரு உருவத்தை வரையுமாறு கேட்கப்படுகிறார்கள். 35% பங்கேற்பாளர்கள் உடனடியாக கைவிட்டு, குறுக்கு யோசனையை முன்வைத்தனர், மத்திய பகுதியில் மிகவும் குறுகியது, சுமார் 3% ஒரு தனித்துவமான முடிவை உருவாக்குகிறது (எட்வர்ட் அவற்றை சேகரிக்கிறார்). சராசரியாக, மீதமுள்ளவர்களில் 12% படைப்பாற்றல் இல்லாமல் சிக்கலைத் தீர்க்கிறார்கள்தொழில்நுட்பம், ஆனால் அவ்வளவுதான் அல்லது ஒரு சுவாரஸ்யமான வழியில்- அதனால்தான்என்று ரீ பொருந்தும் இறுதியில் இருந்து sheniyu. அதாவது, அவர்கள் முதலில் ஒரே மாதிரியான நான்கு காகிதத் துண்டுகளை வெட்டி, பின்னர் அவற்றை ஒரு உருவமாக இணைக்க முயற்சிக்கிறார்கள். இது நுழைவுப் புள்ளியில் மாற்றம். பிரச்சனையை வரிசையாகத் தீர்க்க வேண்டும் என்று யார் சொன்னது? நீங்கள் உடனடியாக கற்பனை செய்தால் என்னவிளைவாக? அல்லது ஒரு சீரற்ற வார்த்தையுடன் இணைக்க முயற்சிக்கிறீர்களா? அல்லது படத்துடன்?

உடற்பயிற்சி 3

www.dzen.yandex.ru ஐத் திறக்கவும். கண்டுபிடி பொத்தானைக் கண்டறியவும். ஒரு சிக்கலைப் பற்றி சிந்தியுங்கள்: உங்கள் கணவர் போக்கர் விளையாடுகிறார், அவரது குதிகால் மீது தோல் கிழிந்துவிட்டது, கார்ப்பரேட் காலெண்டருக்கான கதைகளை நீங்கள் கொண்டு வர முடியாது. பொத்தானை கிளிக் செய்யவும். தேடுபொறி உங்களுக்கு ஒரு சீரற்ற முடிவைக் கொடுக்கும்: ஒரு சொல் மற்றும் ஒரு படம். அதை உங்கள் பிரச்சனையுடன் தொடர்புபடுத்த முயற்சிக்கவும். சிக்கல்கள் தேடல் முடிவுகளுடன் எவ்வாறு தொடர்புபடுகின்றன? எடுத்துக்காட்டாக, உங்களுக்கு "ஸ்டீரிங் வீல் பின்னல்" கிடைத்தது. உங்கள் கணவரின் ஆபத்தான பொழுதுபோக்கை அவருக்கு ஒரு காரைக் கொடுப்பதன் மூலம் (அல்லது உடைப்பதன் மூலம்) பாதுகாப்பானதாக மாற்ற முடியுமா? குதிகால் பின்னல் எப்படி? மற்றும் பல. ஜென்-யாண்டெக்ஸிடம் ஆலோசனை கேட்கவும் (சத்தமாக இல்லை, ஒரு முழுமையான குழந்தை போல் உணரக்கூடாது). எவ்வளவு மாயையான பதில், சிந்தனை முறையை அழித்துவிடும். மற்றும் நினைவில் கொள்ளுங்கள், சுயவிமர்சனம் இல்லை!

அம்சம் 3: முடிவற்ற கேள்விகள்

பெரியவர்களை விட குழந்தைகள் சிறப்பாகச் செய்யும் மற்றொரு ஆக்கப்பூர்வமான சிந்தனைத் திறன், சீர்குலைவு. இடி ஏன் இடிக்கிறது? ஏனென்றால் மேகங்கள் ஒன்றோடு ஒன்று மோதுகின்றன. அவை ஏன் மோதுகின்றன? ஏனென்றால் மேலே காற்று வீசுகிறது.அவர்கள் ஏன் வெளியேற முடியாது? குழந்தையின் பணி உங்களை சோர்வடையச் செய்வது அல்ல (ஒரு வயது வந்தவரை கொடுமைப்படுத்துவது தரும் மகிழ்ச்சியை அவர் புரிந்து கொள்ளாமல் இருக்கலாம்), ஆனால் வடிவத்தின் அடிப்பகுதிக்கு செல்வது. "இது எப்போதும் இப்படித்தான்" அல்லது "அப்படித்தான் இருக்க வேண்டும்" போன்ற பதில்களை குழந்தைகளால் தாங்க முடியாது. "யாருக்கு வேண்டும்?" - அவர்கள் விசாரணையைத் தொடர்கிறார்கள். இது ஒரு நாளைக்கு நூறு சுருக்கமான மற்றும் முரண்பாடான தீர்ப்புகளை வழங்க அனுமதிக்கிறது, அதாவது "அம்மா குடித்துவிட்டு லிஃப்டில் சவாரி செய்ய பயப்படுகிறார்." நீங்களும் இதைச் செய்யலாம்.

உடற்பயிற்சி 4

சதுரங்கம் விளையாடத் தெரிந்தவர்களுக்கும், அல்லது குறைந்தபட்சம் காய்கள் எப்படி நகரும் என்றும், சிப்பாய் கடைசி வரியை அடையும் போது அது எந்த துண்டாகவும் மாறும் என்பதை அறிந்தவர்களுக்கு ஒரு பிரச்சனை. நிபந்தனை: கருப்பு வெள்ளை ராஜாவை ஒரே நகர்வில் தொடங்கி செக்மேட் செய்கிறது. நகர்வுகளின் செங்குத்து கணக்கீடு உதவாது (படம் 4).

உடற்பயிற்சி 5

இந்த விளையாட்டை நீங்கள் அறிந்திருக்கலாம்: தொகுப்பாளர் நிலைமையைச் சொல்கிறார். உதாரணமாக, ஒரு நபர் ஒரு மதுக்கடைக்கு வந்து ஒரு கிளாஸ் தண்ணீர் கேட்கிறார். மதுக்கடைக்காரர் அவரை நோக்கி துப்பாக்கியைக் காட்டுகிறார். அந்த மனிதன் "நன்றி" என்று கூறிவிட்டு வெளியேறுகிறான். அல்லது: ஒரு கணவனும் மனைவியும் வெறிச்சோடிய சாலையில் நிற்கிறார்கள், கணவர் பெட்ரோல் எடுக்கச் செல்கிறார், மனைவி பூட்டுகிறார். அவள் கணவன் திரும்பி வரும்போது, ​​அவள் இறந்துவிட்டாள், காரில் அவளுக்குப் பக்கத்தில் ஒரு அந்நியன் இருக்கிறான், கதவுகள் உள்ளே இருந்து பூட்டப்பட்டுள்ளன. தெளிவற்ற கேள்விகளைக் கேட்பதன் மூலம் ("ஆம்" மற்றும் "இல்லை"), விளையாட்டில் பங்கேற்பாளர்கள் நிகழ்வுகளின் படத்தை மறுகட்டமைக்க வேண்டும். இணையம் இந்த பணிகளால் நிரம்பியுள்ளது - அவை "டானெட்காஸ்" என்று அழைக்கப்படுகின்றன. கடைசி நிமிடம் வரை விட்டுக்கொடுக்காமல் கேள்விகள் கேட்க கற்றுக்கொடுக்கிறார்கள். என்றால் கணினி விளையாட்டுநீங்கள் விலகிச் செல்லவில்லை என்றால், உண்மையான நபர்களிடம் பயிற்சி செய்யுங்கள், கடைசி நிமிடம் வரை சக ஊழியர்கள் அல்லது குடும்பத்தினருடன் பிரச்சினையைப் பற்றி விவாதிக்கவும். "உங்களால் முடியாது" மற்றும் "அது எப்படி" என்பதை பதில்களாக ஏற்க மறுக்கவும்.

அதைப் பற்றி போதுமானது

பொறியியல் சிக்கல்களைத் தீர்ப்பதற்கு முக்கியமாகப் பொருத்தமான TRIZ, அதன் படைப்பாளரின் மரணத்திற்குப் பிறகு மறக்கப்படத் தொடங்கியது, மூளைச்சலவை செய்யும் முறை உருவாக்கப்பட்டது. ஒரு குழுவில் ஆக்கப்பூர்வமான சிக்கலைத் தீர்க்க இன்று பல நுட்பங்கள் உள்ளன (எடுத்துக்காட்டாக, இளம் நடைமுறை அல்லது 3-6-5 முறை - அவை Google இல் உள்ளன). டி போனோ இன்னும் உயிருடன் இருக்கிறார், ஆண்டுக்கு ஒரு புத்தகம் எழுதுகிறார். அவரது பாடப்புத்தகங்களை www.debono.ru என்ற இணையதளத்தில் வாங்கலாம். குறிப்பாக "சீரியஸ் கிரியேட்டிவ் திங்கிங்" மற்றும் "திங்கிங் அவுட்சாய்ட் தி பாக்ஸ்". சுய ஆசிரியர்."

அம்சம் 4: வலது அரைக்கோளம் மியூசிங்

சில வல்லுநர்கள் படைப்பாற்றலை மூளையின் வலது அரைக்கோளத்துடன் தொடர்புபடுத்துகிறார்கள் என்று நாங்கள் குறிப்பிடவில்லை என்றால் இந்தக் கட்டுரை இன்னும் முழுமையடையாது. 20 ஆம் நூற்றாண்டின் 50 கள் வரை, ஒரு நபர் ஏன் எடுத்துச் செல்ல வேண்டும் என்பது தெளிவாகத் தெரியவில்லை வால்நட்- ஏன் மூளை ஒரு சரியான கோளமாக அல்லது கனசதுரமாக இருக்கக்கூடாது. கலிபோர்னியா இன்ஸ்டிடியூட் ஆப் டெக்னாலஜியில் இருந்து ஆர். ஸ்பெரி முதல் பதில்களைப் பெற்றார். விலங்குகள் மீதான சோதனைகளின் விளைவாக, அரைக்கோளங்கள் ஒருவருக்கொருவர் சுயாதீனமாக செயல்படுவதை அவர் கண்டுபிடித்தார். பின்னர் மற்ற விஞ்ஞானிகள் இணைந்தனர், குறிப்பாக ஜே. லெவி, கால்-கை வலிப்பு நோயாளிகளுடன் பணிபுரிந்தார், அவர் commissurotomy - அரைக்கோளங்களைப் பிரிக்கும் ஒரு அறுவை சிகிச்சை. இடது அரைக்கோளம் வாய்மொழி, தற்காலிக மற்றும் பகுப்பாய்வு என்று லெவி கண்டுபிடித்தார். சரியானது உருவகமானது, காலமற்றது, செயற்கையானது. பின்னோக்கிப் பார்க்கையில், வலது அரைக்கோளத்தில் கட்டி வளர்ந்தபோது எப்படி வரைய வேண்டும் என்பதை மறந்த தொழில்முறை கலைஞரான லோவிஸ் கொரிந்தின் விஷயத்தை அவரது படைப்பு விளக்கியது.

ஆனால் அதனுடன் உள்ள கோட்பாடு போதுமானது. 60களில் பேராசிரியர் பி. எட்வர்ட்ஸ் வலது அரைக்கோள சிந்தனையின் அடிப்படையில் வரைதல் கற்பிக்கும் முறையை உருவாக்கினார். அவரது பாடநெறி ஒரு நபரை ஓரிரு மாதங்களில் வரைய கற்றுக்கொள்ள அனுமதிக்கிறது. மேலும் உங்கள் கையெழுத்தை மேம்படுத்தவும், அழகை ரசிக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள் மற்றும் உங்கள் மனிதனை புதிய, மேகமற்ற தோற்றத்துடன் பாருங்கள். மேலும் நினைவகத்தை மேம்படுத்தவும் மற்றும் நிகழ்வுகளுக்கு இடையேயான தொடர்புகளைப் பார்க்கவும்.

இந்தக் கட்டுரையின் ஆசிரியரைப் போல குறைந்தபட்சம் எப்படி வரைய வேண்டும் என்பதை நீங்கள் அறிய விரும்பினால், எட்வர்ட்ஸின் "உங்களில் உள்ள கலைஞரைக் கண்டுபிடி" என்ற புத்தகத்தை வாங்கவும். அதிர்ஷ்டவசமாக, இது சமீபத்தில் மீண்டும் வெளியிடப்பட்டது, எனவே www.booksgid.com இலிருந்து பழைய பதிப்பைப் பதிவிறக்க வேண்டிய அவசியமில்லை.

உடற்பயிற்சி 6

நீங்கள் மாயை படங்களைக் கண்டிருக்கலாம்: இரண்டு முகங்கள் ஒரு குவளையை உருவாக்குகின்றன (படம் 5, ஆனால் இணையத்தில் இன்னும் பல உள்ளன). இது போன்ற முரண்களை வரைவது உங்கள் வலது மூளையுடன் இணைவதற்கும் இரண்டு வகையான சிந்தனைகளுக்கு இடையிலான வேறுபாட்டைப் புரிந்துகொள்ளவும் உதவுகிறது. தாளின் இடது பக்கத்தில், ஒரு முகத்தை வரையவும், அதன் பகுதிகளை நீங்களே சொல்லுங்கள்: நெற்றி, கண்கள், மூக்கு, உதடுகள். தாளின் வலது பக்கத்திற்கு கிடைமட்ட கோடுகளுடன் தீவிர புள்ளிகளை இணைக்கவும். இப்போது - கவனம்! நீங்கள் முகத்தின் கண்ணாடி படத்தை வரைய வேண்டும். இப்போது உங்களுடன் ஒரு மன உரையாடலை நடத்த வேண்டாம், ஆனால் மெதுவாக ஒரு கோட்டை வரையவும், ஒரு கண்ணாடி படத்தில் உள்ள அனைத்து வளைவுகளையும் மீண்டும் செய்யவும். இந்த நுட்பம் உங்கள் வலது மூளையில் ஈடுபடும்.

உடற்பயிற்சி 7

வலது அரைக்கோள வரைபடத்தில் தேர்ச்சி பெறுவதற்கான எளிதான வழி, தலைகீழான விளிம்பு வரைபடங்களை நகலெடுப்பதாகும் (படம் 6 உடன் விளையாடவும்). வரைய முடியாது என்று நினைப்பவர்களின் பிரச்சனை என்னவென்றால், அவர்கள் உருவங்களை அல்ல, சின்னங்களை வரைவதே ஆகும். அதாவது, அவர்கள் இடது அரைக்கோளத்தை வரைவதற்குப் பயன்படுத்துகிறார்கள் (இது ஒரு பெரிய தவறு). அவர்கள் ஒரு முகத்தை வரைய உட்கார்ந்தால், அவர்கள் உண்மையில் ஒரு வரைபடத்தை வரைகிறார்கள்: ஒரு வட்டம், இரண்டு கண்கள், ஒரு குச்சி-மூக்கு, ஒரு குச்சி-வாய். எனவே, இடது அரைக்கோள இயக்க முறைமையில் வரைபடங்களை நகலெடுப்பது சாத்தியமில்லை: மூளை ஒவ்வொரு வரியையும் முடிக்கப்பட்ட சின்னத்திற்கு சரிசெய்கிறது. ஆனால் நீங்கள் வரைபடத்தைத் திருப்பியவுடன், மூளை தொடர்புகளை இழக்கிறது. வலது பாதி இயக்கப்படுகிறது - மேலும் எல்லாம் செயல்படத் தொடங்குகிறது. நீங்களே முயற்சி செய்யுங்கள்!

உடற்பயிற்சி 8

சரி, நீங்கள் தீவிரமாக உங்கள் சிந்தனையை அசைத்து, அரைக்கோளங்களுக்கு இடையில் மின் தூண்டுதல்களின் பரிமாற்றத்தை மேம்படுத்த விரும்பினால், பின்வரும் தந்திரத்தை முயற்சிக்கவும். இரண்டு பேனாக்களை எடுத்துக் கொள்ளுங்கள் (அவற்றில் ஒன்று பென்சிலாக இருந்தால் நல்லது). வெவ்வேறு கைகள். ஒரு கையால் ஒரு முக்கோணத்தையும் மறுபுறம் ஒரு வட்டத்தையும் மெதுவாக வரைய முயற்சிக்கவும். முதல் மூன்று நிமிடங்களுக்கு நீங்கள் வட்ட அல்லது முக்கோண வட்டங்களுடன் முடிவடையும், ஆனால் உங்கள் கைகள் சரியான தாளத்தைக் கண்டறிந்து தங்களைத் தாங்களே பிரிக்க முடியும். இந்த நேரத்தில் உங்களுக்கு தலைவலி ஏற்பட்டால், இந்த பணியை விட்டுவிட்டு, ஒரு மணிநேரம் அல்லது இரண்டு அல்லது ஒரு நாள் கழித்து அதற்குத் திரும்பவும். இரண்டு கைகளாலும் வரைவதில் தேர்ச்சி பெற்றவுடன், வார்த்தைகளை எழுத முயற்சிக்கவும். அவை வேறுபட்டதாக இருக்க வேண்டும், ஆனால் அதே எண்ணிக்கையிலான எழுத்துக்களைக் கொண்டிருக்க வேண்டும்.

சரி இப்போது எல்லாம் முடிந்துவிட்டது. இன்னும் துல்லியமாக, எல்லாம் இப்போதுதான் தொடங்குகிறது. உங்கள் சிந்தனையைத் தடுக்கவும், உங்களை நீங்களே விமர்சிக்காதீர்கள், உங்கள் நுழைவுப் புள்ளியை நகர்த்தவும், வரையவும்! இது ஒரு நல்ல கணக்காளர் அல்லது மனைவியாக உங்களுக்கு எப்படி உதவும் என்று எங்களுக்குத் தெரியாது, ஆனால் சில காரணங்களால் இது லிபிடோ மற்றும் படைப்பாற்றலை அதிகரிக்கிறது என்பதை அறிந்த பிறகு இந்த கட்டுரையைப் படிக்க ஆரம்பித்தீர்கள்.

புகைப்பட ஆதாரம்: கெட்டி இமேஜஸ், பிரஸ் சர்வீஸ் காப்பகங்கள்

ஒரு குழந்தையில் சுருக்க சிந்தனையை வளர்த்துக் கொள்ள வேண்டும்; என்ன முறைகள் மிகவும் பயனுள்ளவை மற்றும் அவை வீட்டில் பயன்படுத்த முடியுமா?

சுருக்க சிந்தனை ஒரு குழந்தையின் வாழ்க்கையில் பல பகுதிகளுக்கு பொறுப்பாகும்; இது படைப்பாற்றல், கற்பனைத்திறனை வளர்க்கிறது மற்றும் எந்த பிரச்சனையையும் ஒரு புதிய கண்ணோட்டத்தில் பார்க்க உதவுகிறது. ஒரு குழந்தை தனது திறன்களைக் கண்டறிய உதவுவது எப்படி? சுருக்க சிந்தனையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

சுருக்க சிந்தனை என்றால் என்ன?

சிந்தனை என்றால் அறிவாற்றல் செயல்பாடுமனித, பின்னர் சுருக்க சிந்தனை என்பது உலகின் ஆராய்ச்சி மற்றும் அங்கீகாரத்தின் ஒரு செயல்முறையாகும், இது:

• அடிப்படையில் சிக்கலான வடிவங்கள்மற்றும் சுருக்கமான கருத்துக்கள், உருவகங்கள் மற்றும் ஒப்பீடுகளைப் பயன்படுத்துகின்றன.
• பொதுவான அடிப்படையில் மற்றும் ஏற்கனவே உள்ள அனுபவத்தின் அடிப்படையில் முடிவுகளை எடுப்பதை சாத்தியமாக்குகிறது.
• ஆராய்ச்சிப் பொருளின் எந்த உறுப்புகளையும் தனி ஆராய்ச்சிப் பொருளாகக் கருதுகிறது.

அதாவது, சுய வளர்ச்சி, ஆர்வம் மற்றும் புதிய எல்லாவற்றிலும் ஆர்வம் ஆகியவை துல்லியமாக இந்த வகையான சிந்தனையால் தூண்டப்படுகின்றன.

இரண்டு முதல் பதினொரு வயது வரை மூளை மிகவும் சுறுசுறுப்பாக உருவாகிறது. ஆனால் மன விழிப்புணர்வை பராமரிக்க, முதுமை வரை மூளைக்கு தொடர்ந்து பயிற்சி தேவை, பின்னர் சிந்தனை வேகத்தை 4 மடங்கு அதிகரிக்கலாம்.

ஒரு எளிய உதாரணம்: ஒரு குழந்தைக்கு ஒரு பொம்மை கார் உள்ளது, அவர் தெருவில் ஒரு காரைப் பார்த்து, "பிபிகா" அல்லது காரை அடையாளம் காணும் வேறு எந்த வார்த்தையையும் கூறுகிறார். அதாவது, அவரது பொம்மை எப்படி இருந்தது, செலவழித்தது என்பதை அவர் நினைவு கூர்ந்தார் ஒப்பீட்டு பகுப்பாய்வுமற்றும் பொதுவான அம்சங்களின் அடிப்படையில் ஒரு முடிவை எடுத்தார்.

சுருக்க சிந்தனை குழந்தையின் வளர்ச்சியை எவ்வாறு பாதிக்கிறது?

உங்கள் குழந்தையை சிறிது நேரம் கவனித்தால், அவர் தொடர்ந்து தனது சொந்த கற்பனை உலகில் மூழ்குவதை நீங்கள் கவனிப்பீர்கள். விளையாட்டுகள், பொருள்கள் அல்லது தாவரங்களுடனான உரையாடல்கள், கதைகள் மற்றும் கற்பனைகள் செயலில் உள்ள சுருக்க சிந்தனை, இது இல்லாமல் ஒரு குழந்தை வெறுமனே இணக்கமாக வளர முடியாது.

சுருக்க சிந்தனையை வளர்க்க, உங்கள் குழந்தைக்கு முடிந்தவரை பல புதிய செயல்பாடுகள் மற்றும் அனுபவங்களை வழங்க வேண்டும்.

இந்த வகையான சிந்தனை ஒரு மகன் அல்லது மகளுக்கு படைப்பாற்றலில் தன்னைக் கண்டறிய உதவுகிறது, மேலும் ஒரு குறிப்பிட்ட வயது வரை கணித திறன்கள் எண்களை கற்பனை செய்யும் திறன் மற்றும் அவற்றின் தொடர்பு ஆகியவற்றை அடிப்படையாகக் கொண்டவை. பின்னர் வளர்ந்த சுருக்க சிந்தனை ஒரே நேரத்தில் பல விஷயங்களைச் செய்ய, சமாளிக்கும் திறனுக்கு பொறுப்பாகும் கடினமான சூழ்நிலைகள், மிகவும் சிக்கலான பிரச்சனைகளுக்கு தீர்வு காணவும்.

சுருக்க சிந்தனையை வளர்ப்பதற்கான மூன்று பயனுள்ள முறைகள்

உங்கள் குழந்தையின் வளர்ச்சிக்கான எந்த முறையை நீங்கள் தேர்வு செய்தாலும், அது வழக்கமான பயிற்சி மற்றும் குழந்தையுடன் தொடர்ந்து தொடர்புகொள்வதன் மூலம் மட்டுமே முடிவுகளைத் தரும் என்பதை நீங்கள் நினைவில் கொள்ள வேண்டும்.

சங்க விளையாட்டு

பயன்படுத்தக்கூடிய எளிய முறை அன்றாட வாழ்க்கை. உங்கள் குழந்தை பார்க்கும் அல்லது கேட்கும் எல்லாவற்றுடனும் தொடர்பு கொள்ளச் சொல்லுங்கள். உதாரணமாக, அந்த சிறிய மேகம் எப்படி இருக்கும்? மற்றும் இந்த பச்சை கார்? பறவையின் சப்தம் கேட்கிறதா, அது எப்படி இருக்கும் என்று நினைக்கிறீர்கள்? உங்கள் பிள்ளை விளையாட்டை விரும்பினால், வழக்கமான பயிற்சியின் மூலம், சில வாரங்களுக்குப் பிறகு, அவர் எவ்வளவு சிறப்பாக உணர்ந்தார் என்பதை நீங்கள் கவனிப்பீர்கள். உலகம், காரணம் மற்றும் விளைவு உறவுகளை உருவாக்குதல் மற்றும் தகவலை ஒருங்கிணைத்தல்.

நிழல் விளையாட்டு

இந்த நுட்பம் அசோசியேஷன் கேமைப் போன்றது. ஒரு விளக்கு அல்லது மெழுகுவர்த்தியை வைக்கவும், அதனால் உங்கள் கைகள் சுவரில் நிழலைக் காட்டுகின்றன. உங்கள் உள்ளங்கைகளை பல்வேறு வடிவங்களில் (பன்னி, நாய், கழுகு) மடித்து, நீங்கள் என்ன காட்டுகிறீர்கள் என்று யூகிக்குமாறு உங்கள் குழந்தையிடம் கேளுங்கள்; இந்த பாத்திரத்தைப் பற்றிய கதைகளைச் சொல்லுங்கள். காகிதத்தில் வெட்டப்பட்ட புள்ளிவிவரங்களையும் நீங்கள் பயன்படுத்தலாம்.

சுருக்க சிந்தனையை உருவாக்க, இரண்டு அரைக்கோளங்களும் தொடர்ந்து செயல்படுத்தப்பட வேண்டும், மேலும் செயல்பாடுகள் குழந்தையின் மூளையில் புதிய நரம்பியல் நெட்வொர்க்குகளை உருவாக்குகின்றன.

மனக்கணக்கு

மிகவும் தீவிரமான, ஆனால் மிகவும் பயனுள்ள நுட்பம். 5 வயதில் வகுப்புகளைத் தொடங்க பரிந்துரைக்கப்படுகிறது, ஏனெனில் இந்த வயதில் குழந்தை ஏற்கனவே தேவையான அளவு தகவலை உணர்ந்து தேவையான நேரத்திற்கு கவனம் செலுத்த முடியும்.

மன எண்கணிதம் என்பது எண்ணும் ஒரு சிறப்புக் கொள்கையாகும், இது மூளையின் இரண்டு அரைக்கோளங்களையும் ஒரே நேரத்தில் பயன்படுத்த உதவுகிறது. இந்த பயிற்சியானது மற்ற முறைகளை விட மிகவும் தீவிரமாக சுருக்க சிந்தனையை வளர்க்க உங்களை அனுமதிக்கிறது. தகவல்களின் உணர்தல் மற்றும் செயலாக்கத்தின் வேகத்தை அதிகரிப்பதுடன், MA மனக் கணக்கீட்டின் மிக அதிக வேகத்தையும் வழங்குகிறது. பெலாரஸில் பல பள்ளிகள் உள்ளன, அவை குழந்தைகளுக்கு எம்ஏ கொள்கைகளை கற்பிப்பது மட்டுமல்லாமல், விரைவான மற்றும் ஈர்க்கக்கூடிய முடிவுகளுக்கு உத்தரவாதம் அளிக்கின்றன.

அபிவிருத்தி செய்வதற்கான வழிகளைப் பற்றி மேலும் அறிய விரும்புகிறீர்களா? சுருக்க சிந்தனை, குழந்தையின் வளர்ச்சி மற்றும் வளர்ப்பு பற்றிய புதிய தகவல்களைப் பெறுகிறீர்களா? வா எங்கள் வலைப்பதிவு, பிரபலமான வளர்ச்சி முறைகள் மட்டும் இங்கு சேகரிக்கப்படவில்லை அறிவுசார் திறன்கள்குழந்தைகள் உலகம் முழுவதும் பயன்படுத்தப்படுகின்றன, ஆனால் நடைமுறை ஆலோசனைஅவர்களின் விண்ணப்பத்தில்.

Bubnova Ksenia Alexandrovna

இப்போது உங்கள் குழந்தை முதல் வகுப்பாகிவிட்டது. அல்லது அவர் அடுத்த ஆண்டு பள்ளிக்குச் செல்வார், ஆனால் இப்போது நீங்கள் கேள்வியைப் பற்றி கவலைப்படுகிறீர்கள்: "பள்ளிக்குத் தயாராகும் போது நான் என்ன கவனம் செலுத்த வேண்டும்?" இந்த கட்டுரையில் உங்கள் பிள்ளைக்கு சுருக்கமான தர்க்கரீதியான சிந்தனையை எவ்வாறு வளர்ப்பது என்பது பற்றி நான் பேசுவேன். எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, நல்ல சுருக்க தருக்க சிந்தனை பள்ளி பாடத்திட்டத்தின் வெற்றிகரமான தேர்ச்சிக்கு முக்கியமாகும். ஒரு எளிய சோதனை உங்கள் குழந்தையில் போதுமான அளவு வளர்ந்ததா என்பதை தீர்மானிக்க உதவும் (நாங்கள் பாலர் மற்றும் இளைய குழந்தைகளைப் பற்றி பேசுகிறோம்). பள்ளி வயது).

சோதனை "அதிகரித்தது அல்லது குறைக்கப்பட்டது."
வெகுஜன பாதுகாப்பு.

5 செமீ விட்டம் கொண்ட இரண்டு பிளாஸ்டைன் பந்துகளை எடுத்துக் கொள்ளுங்கள். அவற்றை உங்கள் குழந்தைக்குக் காட்டுங்கள், ஒவ்வொன்றும் ஒரே அளவு பிளாஸ்டைன் இருப்பதை உறுதிப்படுத்திக் கொள்ளுங்கள்: “இந்த பந்துகளில் இருந்து இரண்டு பைகளை நாங்கள் சுட்டால், நீங்கள் ஒன்றைச் சாப்பிட்டால், நாங்கள் மற்றொன்றை சாப்பிட்டால், நாங்கள் சமமாக சாப்பிடுவோம் அல்லது நீங்கள் இன்னும் சாப்பிடுவீர்களா?

அதன் பிறகு, பந்துகளில் ஒன்றை எடுத்து, அதில் இருந்து சுமார் 8 செ.மீ நீளமுள்ள ஒரு பிஸ்கட்டை உருவாக்கவும்: “இப்போது பந்திலும் பிஸ்கட்டிலும் ஒரே அளவு பிளாஸ்டைன் இருக்கிறதா? பிஸ்கட்டில் உள்ளதா? (உணவுடன் சூழ்நிலையை விளையாடுங்கள்) பதில்களைப் பொறுத்து நீங்கள் உங்கள் குழந்தையை குழப்ப முயற்சி செய்யலாம்: "பிஸ்கட்டைப் பாருங்கள், அது தட்டையானது, மிகவும் மெல்லியதாக இருக்கிறது. நீங்கள் ஒரு பந்தில் அதிகமாக சாப்பிடலாம் என்று நினைக்கவில்லையா?" நீங்கள் பிஸ்கட்டை மீண்டும் ஒரு உருண்டையாக உருட்டுவதற்கு முன், உங்கள் குழந்தையிடம் கேளுங்கள்: "நான் இந்த பிஸ்கட்டில் ஒரு பந்தை உருவாக்கினால், என்னிடம் இவ்வளவு இருக்குமா? நான் இப்போது செய்கிறேன்?" பிஸ்கட்டில் இருந்து ஒரு பந்தை உருவாக்கி, அதே அளவு பொருள் மீதம் இருப்பதைக் காட்டுங்கள். பிளாஸ்டைனுடன் மூன்றாவது செயல்முறை: பந்துகளில் ஒன்றை சிறிய துண்டுகளாகப் பிரிக்கவும் (தோராயமாக 8-10 "நொறுக்குத் துண்டுகள்"), பின்னர் கேளுங்கள் குழந்தை அனைத்து விளைந்த துண்டுகளையும் பந்துடன் ஒப்பிட வேண்டும்.

சுருக்க தர்க்க சிந்தனை மோசமாக வளர்ந்துள்ளது.
குழந்தை அளிக்கும் பதில்களும் விளக்கங்களும் இங்கே உள்ளன: “தொத்திறைச்சி மெல்லியதாக இருப்பதால் பந்தில் அதிகம் உள்ளது” அல்லது “பிஸ்கட்டில் அதிகமாக இருப்பதால் அது நீளமாக உள்ளது.” இதன் பொருள் குழந்தை பரிமாணங்களில் ஒன்றில் கவனம் செலுத்துகிறது, சில சமயங்களில் ஒன்றிலிருந்து மற்றொன்றுக்கு நகர்கிறது, ஆனால் அவற்றை ஒருவருக்கொருவர் இணைக்கவில்லை. பொருளின் ஆரம்ப அளவை அவருக்கு நினைவூட்டுவது அவரது கருத்தை மாற்றாது. சில நேரங்களில் குழந்தைகள் அதே எண்ணிக்கையிலான பந்துகளுக்கு திரும்புவதற்கான வாய்ப்பை பரிந்துரைக்கின்றனர்.

சுருக்க தர்க்கரீதியான சிந்தனை மிகவும் நன்றாக வளர்ச்சியடையவில்லை.
குழந்தை உறுதிமொழிக்கும் மறுப்புக்கும் இடையில் தயங்குகிறது. தவறான பதிலைக் கூறி அவரை குழப்பினால், குழந்தை எதிர்க்காது.

சுருக்கம் - தர்க்கரீதியான சிந்தனை நன்கு வளர்ந்திருக்கிறது. குழந்தை தோராயமாக இப்படிக் கூறுகிறது: "இங்கேயும் அங்கேயும் ஒன்றுதான், ஏனென்றால் நீங்கள் மீண்டும் ஒரு பந்தை உருவாக்கினால், அது ஒரே மாதிரியாக இருக்கும்." அல்லது: "எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, எதுவும் எடுக்கப்படவில்லை அல்லது சேர்க்கப்படவில்லை, எனவே அது இங்கேயும் அங்கேயும் ஒரே மாதிரியாக இருக்கிறது."

சோதனை "எந்த வார்த்தை ஒற்றைப்படையானது?"

நீங்கள் இப்போது விளையாடப் போகிறீர்கள் என்பதை உங்கள் குழந்தைக்குத் தெரியப்படுத்துங்கள். பொருளில் ஒன்றுக்கொன்று "பொருத்தமான" சொற்களுக்கு இடையில் கூடுதல் சொல் மறைக்கப்பட்டுள்ளது. "பொருத்தமற்ற" வார்த்தையைக் கண்டுபிடிப்பதே பணி. பின்னர் வார்த்தைகளின் முதல் வரிசையைப் படியுங்கள்.

துலிப், லில்லி, பீன், கெமோமில், வயலட்.

குழந்தை தவறாக பதிலளித்திருந்தால், தவறை சரிசெய்ய அவருக்கு வாய்ப்பு கொடுங்கள். பதில் சரியாக இருந்தால், "ஏன்?" என்ற கேள்வியைக் கேளுங்கள். அதே வேலை மீதமுள்ள சொற்களின் வரிசைகளுடன் மேற்கொள்ளப்படுகிறது. கேள்வி "ஏன்?" வரிசைகள் 1 முதல் 9 வரை அமைக்கப்பட்டுள்ளது.

வார்த்தைகளின் வரிசைகள்:

1. ஆறு, ஏரி, கடல், பாலம், குளம்.
2. பொம்மை, ஜம்ப் கயிறு, மணல், பந்து, சுழலும் மேல்.
3. மேசை, கம்பளம், நாற்காலி, படுக்கை, ஸ்டூல்.
4. பாப்லர், பிர்ச், நெல்லிக்காய், லிண்டன், ஆஸ்பென்.
5. கோழி, வாத்து, கழுகு, வாத்து, வான்கோழி.
6. வட்டம், முக்கோணம், சுட்டி, சதுரம்.
7. சாஷா, வித்யா, ஸ்டாசிக், பெட்ரோவ், கோல்யா.
8. மகிழ்ச்சியான, வேகமான, சோகமான, சுவையான, கவனமாக

பெரும்பாலான சந்தர்ப்பங்களில் குழந்தை தவறாகப் புரிந்து கொள்ளப்படாவிட்டால், "ஏன்?" என்ற கேள்விக்கு பதிலளிக்க முடியும். (பணிகள் 1 - 9 க்கு), அவர் பணிகளில் பாதியை வெற்றிகரமாக முடித்திருந்தால், அவரது நிலை உயர்வாக மதிப்பிடப்படுகிறது - சராசரியாக. நிலை குறைவாக இருந்தால் (குழந்தையால் பாதி பணிகளைச் சமாளிக்க முடியவில்லை), நீங்கள் கவலைப்படக்கூடாது - நீங்கள் குழந்தையுடன் வேலை செய்ய வேண்டும். மற்றொரு சோதனையை முயற்சிக்கவும்.

"அவர்களுக்கு என்ன பொதுவானது?"

இது முந்தையதைப் போலவே மதிப்பிடப்படுகிறது.
நீங்கள் படித்ததை ஒரே வார்த்தையில் எப்படி விவரிப்பது என்று உங்கள் குழந்தையிடம் கேளுங்கள்.

1. பெர்ச், க்ரூசியன் கெண்டை - ...
2. வெள்ளரி தக்காளி -…
3. அலமாரி, சோபா -...
4. ஜூன் ஜூலை - …
5. யானை, எறும்பு -...

முதலில், நீங்கள் குழந்தைக்கு இந்த வரிசைகளைப் படித்து, பின்னர் பணியைக் கொடுங்கள் (ஒரு வார்த்தையில் பெயரிடவும்). நீங்கள் வார்த்தைகளை மீண்டும் படிக்கும்போது உங்கள் பிள்ளையிடம் பதிலளிக்கச் சொல்லுங்கள். பணி தெளிவாக இல்லை என்றால், உங்கள் குழந்தைக்குச் சொல்லுங்கள், ஒரே வார்த்தையில் ரோஜாவையும் டெய்ஸியையும் எப்படி அழைப்பது என்று ஒன்றாகச் சிந்தியுங்கள். "ரோஜாவும் டெய்சியும் பூக்கள்" என்று சொல்ல முடியுமா என்று கேளுங்கள்?

சுருக்க தர்க்க சிந்தனையின் வளர்ச்சியின் அளவை மதிப்பிடுவதற்கான புள்ளி அமைப்புடன் இன்னும் பல சோதனைகள் (Amthauer முறையைப் பயன்படுத்தி விழிப்புணர்வு சோதனை, ஒப்புமை சோதனை) உள்ளன. இந்த கட்டுரை தயாரிக்கப்பட்டதன் அடிப்படையில் "பள்ளிக்கு ஒரு குழந்தையை எவ்வாறு தயாரிப்பது" (ஆசிரியர்கள் A. A. Rean மற்றும் S. N. Kostromina) என்ற அற்புதமான புத்தகத்தைப் படிப்பதன் மூலம் நீங்கள் அவர்களுடன் உங்களைப் பழக்கப்படுத்திக்கொள்ளலாம். இருப்பினும், முன்மொழியப்பட்ட சோதனைகளின் முடிவுகளின் அடிப்படையில், உங்கள் குழந்தைக்கு பிரச்சினைகள் உள்ளதா மற்றும் அவை எவ்வளவு தீவிரமானவை என்பதை நீங்கள் தீர்மானிக்க முடியும்.
இப்போது - ஒரு சிறிய கோட்பாடு. சுருக்க தர்க்க சிந்தனை பெரும்பாலும் கருத்துகளை அடிப்படையாகக் கொண்டது. கருத்துக்கள் பொருள்களின் சாரத்தை பிரதிபலிக்கின்றன மற்றும் வார்த்தைகள் அல்லது பிற அறிகுறிகளில் வெளிப்படுத்தப்படுகின்றன. பொதுவாக ஒரு குழந்தையில் பாலர் வயதுஇந்த வகையான சிந்தனை உருவாகத் தொடங்குகிறது, ஆனால் முதல் தர திட்டத்தில் சுருக்க-தருக்க கோளத்தில் தீர்வுகள் தேவைப்படும் பணிகளை உள்ளடக்கியது. முன்கூட்டியே பயிற்சியைத் தொடங்குவது நல்லது.

உடற்பயிற்சி "என்ன மற்றும் ஏன்?"

உளவியலாளர்கள் இதை இவ்வாறு அழைக்கிறார்கள்: "குறிப்பிட்ட பொருட்களின் அத்தியாவசிய பண்புகளின் சுருக்கம் மற்றும் அடையாளம் ஆகியவற்றின் அடிப்படையில் கருத்துகளின் உருவாக்கம்."
உங்கள் குழந்தைக்கு நீங்கள் விளக்குகிறீர்கள்: "ஒரு கார் பெட்ரோல் அல்லது பிற எரிபொருளில் இயங்குகிறது; இவை அனைத்தும் மின்சாரத்தில் இயங்குகிறது." உங்களுக்கு அறிமுகமில்லாத இயந்திரத்தை (உதாரணமாக, கிரேன் டிரக்) பார்த்தால், "இது என்ன? ஏன்?" இதே போன்ற பயிற்சிகள் மற்ற கருத்துகளுடன் செய்யப்படலாம்: கருவிகள், பாத்திரங்கள், பாத்திரங்கள், தாவரங்கள், விலங்குகள், தளபாடங்கள் போன்றவை.

உடற்பயிற்சி "அட்டைகள்"
(செயற்கை கருத்துகளின் உருவாக்கம்)

நீங்கள் மூன்று செட் கார்டுகளை உருவாக்க வேண்டும் (ஒவ்வொரு தொகுப்பிலும் ஒன்பது அட்டைகள்). அட்டைகள் காட்டப்பட வேண்டும் வடிவியல் உருவங்கள்(ஒவ்வொரு அட்டையிலும் ஒன்று): முக்கோணம், சதுரம், வட்டம். ஒவ்வொரு உருவமும் மூன்று டிகிரி செறிவூட்டலின் பின்னணியில் சித்தரிக்கப்படுகிறது: வெளிர் இளஞ்சிவப்பு, இளஞ்சிவப்பு, சிவப்பு. முதல் தொகுப்பில், அனைத்து உருவங்களும் கருப்பு. இரண்டாவது - வெள்ளை, மூன்றாவது - சாம்பல். அட்டைகளின் பின்புறத்தில் மூன்று எழுத்துக்களின் அர்த்தமற்ற சேர்க்கைகள் எழுதப்பட்டுள்ளன. முதல் செட்டுக்கு - PAK, இரண்டாவது - BRO. மூன்றாவது - VIL. நீங்கள் அட்டைகளை குழுக்களாகப் பிரிக்க வேண்டும் மற்றும் புள்ளிவிவரங்களின் நோக்கம் கொண்ட கலவையை யூகிக்க குழந்தைகளை அழைக்க வேண்டும்.

ஒரு குழுவில் உருவங்களை ஒன்றிணைக்கும் அறிகுறிகளை குழந்தை அடையாளம் காண வேண்டும். அதே நேரத்தில், அவர் சில நேரங்களில் அட்டைகளின் பின்புறத்தில் எழுதப்பட்ட அர்த்தமற்ற வார்த்தைகளைப் பயன்படுத்தலாம்: அதே குழுவைச் சேர்ந்த புள்ளிவிவரங்கள் பின்புறத்தில் அதே கல்வெட்டுகளைக் கொண்டுள்ளன. குழந்தை அட்டையின் பின்புறத்தை முடிந்தவரை குறைவாகப் பார்ப்பதை உறுதி செய்வது மிகவும் முக்கியம். எனவே, குழந்தை, வில்லி-நில்லி, இரண்டு வரிசை தூண்டுதல்களைப் பயன்படுத்தி செயற்கைக் கருத்துக்களை உருவாக்க வேண்டும்: ஒரு வரிசை குழந்தையின் செயல்பாடு இயக்கப்பட்ட பொருளின் செயல்பாட்டைச் செய்கிறது, மற்ற வரிசை இந்த செயல்பாட்டை ஒழுங்கமைக்கும் அறிகுறிகளின் செயல்பாடாக செயல்படுகிறது.

"பெரிய, நீண்ட மற்றும் குறுகிய" உடற்பயிற்சி
(ஒரு கருத்தின் வடிவத்தை அதன் உள்ளடக்கத்திலிருந்து பிரிக்கும் திறனின் உருவாக்கம்)

உங்கள் பிள்ளையிடம் சொல்லுங்கள்: "இப்போது நான் உங்களுக்கு வார்த்தைகளைச் சொல்வேன், நீங்கள் எனக்கு பதிலளிப்பீர்கள், எது அதிகம், எது சிறியது, எது நீளமானது, எது குறுகியது."
பென்சில் அல்லது பென்சில்? எது சிறியது? ஏன்?
பூனையா அல்லது திமிங்கிலமா? எது பெரியது? ஏன்?
போவா கன்ஸ்டிரிக்டர் அல்லது புழு? எது நீளமானது? ஏன்?
வால் அல்லது போனிடெயில்? எது சிறியது? ஏன்?
மேலே உள்ளவற்றின் அடிப்படையில் நீங்கள் உங்கள் சொந்த கேள்விகளைக் கொண்டு வரலாம்.

உடற்பயிற்சி "இது என்ன அழைக்கப்படுகிறது?"

நீங்கள் குழந்தைக்கு கொடுக்கப்பட்ட சொற்களின் தொடரைப் படித்துவிட்டு, இந்த பொருட்களை ஒரே வார்த்தையில் எப்படி அழைக்கலாம் என்று கேளுங்கள். வரிசையைத் தொடர உங்கள் குழந்தையை நீங்கள் அழைக்கலாம். உதாரணம்: வாத்து, கோழி... இவையெல்லாம் பறவைகள். மேலும் ஒரு புறா, ஒரு காகம், ஒரு வான்கோழி.
வார்த்தைகளின் வரிசைகள்:

1. பெர்ச், க்ரூசியன் கெண்டை - _______________
2. வெள்ளரி தக்காளி - ____________
3. அலமாரி, சோபா - _______________
4. ஜூன் ஜூலை - _________________
5. பட்டாம்பூச்சி, எறும்பு - ____________
6. மரம், பூ - _______________
7. கோட், பாவாடை - ________________
8. ஆசிரியர், மருத்துவர் - _______________
9. பேருந்து, டிராம் - _____________
10. திங்கள், செவ்வாய் - ________
11. வசந்த கோடை - __________________
12. காலை மாலை - __________________
13. பான், ஸ்பூன் - _____________
14. பொம்மை, பந்து - __________________
15. காலணிகள், காலணிகள் - ________________

உடற்பயிற்சி "வேறுபாடு மற்றும் ஒற்றுமை"

கருத்துக்கள் எவ்வாறு வேறுபட்டவை மற்றும் ஒத்தவை என்பதை குழந்தை தீர்மானிக்க வேண்டும்:

1. காலை மாலை
2. பசு - குதிரை
3. தொட்டி விமானி
4. பனிச்சறுக்கு - சறுக்கு
5. டிராம் - தள்ளுவண்டி
6. ஏரி - ஆறு
7. மழை - பனி
8. ரயில் - விமானம்
9. ஏமாற்றுதல் ஒரு தவறு
10. சிறுமி - பெரிய பொம்மை
11. ஆப்பிள் - செர்ரி
12. காகம் - குருவி
13. பால் - தண்ணீர்
14. தங்கம் வெள்ளி
15. சறுக்கு வண்டி - வண்டி
16. குருவி - கோழி
17. மாலை - காலை
18. ஓக் - பிர்ச்
19. விசித்திரக் கதை - பாடல்
20. ஓவியம் - உருவப்படம்

உடற்பயிற்சி "என்ன இல்லாமல் யார் செய்ய முடியாது"
(ஒரு நீண்ட தொடர் இதே போன்ற சிக்கல்களைத் தீர்க்கும் பட்சத்தில், தர்க்கரீதியான தீர்ப்புகளைப் பேணுவதற்கான அத்தியாவசிய அம்சங்களைக் கண்டறிய குழந்தை கற்றுக்கொள்ள உதவுகிறது.)

இந்த பணியை நீங்கள் விளக்குகிறீர்கள்: “இப்போது நான் இந்த வார்த்தைகளில் இருந்து இரண்டு சொற்களை மட்டுமே தேர்வு செய்ய வேண்டும், அதாவது மற்ற சொற்கள் முக்கிய வார்த்தையுடன் தொடர்புடையவை முக்கிய வார்த்தைகளை நீங்கள் கண்டுபிடிக்க வேண்டும், எடுத்துக்காட்டாக, தோட்டம் ... இந்த வார்த்தைகளில் எது மிகவும் முக்கியமானது என்று நீங்கள் நினைக்கிறீர்கள்: தாவரங்கள், தோட்டக்காரர், நாய், வேலி, பூமி, அது இல்லாமல். தோட்டமாக இருக்க முடியாது?
பரிந்துரைக்கப்பட்ட வார்த்தைகள் ஒவ்வொன்றும் விரிவாக பகுப்பாய்வு செய்யப்படுகின்றன. முக்கிய விஷயம் என்னவென்றால், இந்த அல்லது அந்த வார்த்தை ஏன் கொடுக்கப்பட்ட கருத்தின் முக்கிய, இன்றியமையாத அம்சம் என்பதை குழந்தை புரிந்து கொள்ள வேண்டும்.

மாதிரி பணிகள்:

1. பூட்ஸ் (சரிகைகள், ஒரே, குதிகால், ரிவிட், தண்டு)
2. நதி (கரை, மீன், மீனவர், சேறு, நீர்)
3. நகரம் (கார், கட்டிடம், கூட்டம், தெரு, சைக்கிள்)
4. கொட்டகை (வைக்கோல், குதிரைகள், கூரை, கால்நடைகள், சுவர்கள்)
5. கன சதுரம் (மூலைகள், வரைதல், பக்கவாட்டு, கல், மரம்)
6. பிரிவு (வகுப்பு, ஈவுத்தொகை, பென்சில், வகுப்பி, காகிதம்)
7. விளையாட்டு (அட்டைகள், வீரர்கள், அபராதம், அபராதம், விதிகள்)
8. படித்தல் (கண்கள், புத்தகம், படம், அச்சு, சொல்)
9. போர் (விமானம், துப்பாக்கிகள், போர்கள், துப்பாக்கிகள், வீரர்கள்)

உங்கள் படிப்பின் அடுத்த கட்டம் தீர்ப்புகளை உருவாக்குவதாக இருக்க வேண்டும், இதற்காக குழந்தை சொற்றொடரின் அடையாள அர்த்தத்தை புரிந்து கொள்ள கற்றுக்கொள்ள வேண்டும். இந்த பயிற்சிக்கு, நீங்கள் பல்வேறு இலக்கியப் பொருள்கள், பழமொழிகள், சொற்கள் மற்றும் சொற்களைப் பயன்படுத்தலாம்.

எடுத்துக்காட்டாக, பின்வரும் பழமொழிகளை விளக்குவதில் வேலை செய்யுங்கள்:
"இரண்டு முறை அளந்து ஒரு முறை வெட்டுங்கள்"
"குறைவானது சிறந்தது"
"அவசரப்பட்டால் மக்களை சிரிக்க வைப்பீர்கள்"
"இரும்பு சூடாக இருக்கும்போது வேலைநிறுத்தம்"
"இன்பத்திற்கு முன் வணிகம்"
"உங்கள் சொந்த சறுக்கு வண்டியில் உட்கார வேண்டாம்"

பழமொழிகளின் வேலை பின்வருமாறு மேற்கொள்ளப்படுகிறது.
உங்கள் பிள்ளையிடம் சொல்லுங்கள்: "இப்போது நான் உங்களுக்கு ஒரு பழமொழியைப் படிப்பேன், நான் உங்களுக்கு வழங்குபவர்களிடமிருந்து பொருத்தமான சொற்றொடரைக் கண்டுபிடிக்க முயற்சிக்கிறேன்."

"இரண்டு முறை அளவிடவும், ஒரு முறை வெட்டு" என்ற பழமொழிக்கு, மூன்று விருப்பங்களை வழங்கவும்:

1. நீங்கள் அதை தவறாக வெட்டினால், நீங்கள் கத்தரிக்கோலால் குறை கூறக்கூடாது.
2. நீங்கள் அதைச் செய்வதற்கு முன், நீங்கள் கவனமாக சிந்திக்க வேண்டும்.
3. விற்பனையாளர் ஏழு மீட்டர் துணியை அளந்து அதை வெட்டினார்.

உங்களுக்கும் உங்கள் குழந்தைக்கும் நல்ல அதிர்ஷ்டம்!

உளவியலில் சிந்தனை என்பது ஒரு அறிவாற்றல் செயல்முறையாகும், இதில் யதார்த்தம் பொதுமைப்படுத்தப்பட்ட மற்றும் மறைமுகமாக பிரதிபலிக்கிறது. மறைமுகமாக சில பண்புகளை மற்றவற்றின் மூலம் கற்றுக்கொள்வது, தெரியாதவை தெரிந்தவை மூலம் கற்றுக்கொள்வது.

மன வளர்ச்சியின் செயல்பாட்டில், ஒரு நபர் செல்கிறார் கடினமான பாதை, உறுதியான சிந்தனையிலிருந்து மேலும் மேலும் சுருக்கத்திற்கு நகரும், புறநிலையிலிருந்து உள்நிலைக்கு, வடிவத்தின்படி சிந்தனையை வகைப்படுத்துதல். உளவியலில் உள்ளன:

- பார்வைக்கு பயனுள்ளதாக இருக்கும்

- காட்சி-உருவம்

- உருவக

- சுருக்கம் தருக்க சிந்தனை.

இவை மனித வளர்ச்சியின் ஒரு வகையான கட்டங்கள்.

தொடுதல், சுவைத்தல், சிதைத்தல், உடைத்தல், சிதறல், வீசுதல், அவதானித்தல் போன்றவற்றின் மூலம் பொருட்களை ஆராய்வதன் மூலம் ஒரு குழந்தை உலகத்தைப் பற்றி அறிந்து கொள்கிறது. நடைமுறை நடவடிக்கைகள். இவை காட்சி-திறமையான சிந்தனையின் வெளிப்பாடுகள், அதன் காலம் தோராயமாக 1 வருடம் முதல் 3 ஆண்டுகள் வரை.

பின்னர், காட்சி-உருவ சிந்தனை செயல்படுத்தப்படுகிறது, இது இன்னும் அடிப்படையாக உள்ளது நடைமுறை ஆராய்ச்சிஉண்மை, ஆனால் ஏற்கனவே அவர் உருவாக்கி சேமிக்கும் படங்களை பயன்படுத்துகிறார். இந்தப் படங்கள் குறிப்பிட்ட உணர்வுகளின் அடிப்படையில் இல்லாமல் இருக்கலாம் (உதாரணமாக, விசித்திரக் கதாநாயகர்கள்) இது சிந்தனை, காட்சி, தொட்டுணரக்கூடிய மற்றும் செவிவழி உணர்வின் அடிப்படையில் படங்கள் மற்றும் யோசனைகளின் வடிவத்தில் வழங்கப்படுகிறது. உச்சம் என்பது பார்வை கற்பனை சிந்தனைதோராயமாக 4 மற்றும் 7 வயதுக்கு இடையில் ஏற்படுகிறது, ஆனால் இது பெரியவர்களில் தொடர்கிறது.

அடுத்த கட்டம் கற்பனை சிந்தனை. இந்த கட்டத்தில், படங்கள் கற்பனையின் உதவியுடன் பிறக்கின்றன அல்லது நினைவகத்திலிருந்து மீட்டெடுக்கப்படுகின்றன. கற்பனை சிந்தனையைப் பயன்படுத்தும் போது, ​​மூளையின் வலது அரைக்கோளம் பயன்படுத்தப்படுகிறது. போலல்லாமல் காட்சி-உருவ சிந்தனை, உருவக மொழியில், வாய்மொழி கட்டுமானங்கள் மற்றும் சுருக்கமான கருத்துக்கள் பரவலாகப் பயன்படுத்தப்படுகின்றன.

இறுதியாக, சுருக்க தர்க்கரீதியான சிந்தனை குறியீடுகள், எண்கள் மற்றும் நமது புலன்களால் உணரப்படாத சுருக்கக் கருத்துகளைப் பயன்படுத்துகிறது.

சுருக்க சிந்தனை

சுருக்க சிந்தனை என்பது இயற்கையிலும் மனித சமூகத்திலும் உள்ளார்ந்த பொதுவான வடிவங்களைத் தேடுவதிலும் நிறுவுவதிலும் ஈடுபட்டுள்ளது. கருத்துக்கள் மற்றும் பரந்த வகைகளின் மூலம் சில பொதுவான இணைப்புகள் மற்றும் உறவுகளை பிரதிபலிப்பதே இதன் குறிக்கோள். இந்தச் செயல்பாட்டில், படங்கள் மற்றும் யோசனைகள் இரண்டாம் நிலை;

சுருக்க சிந்தனையின் வளர்ச்சிக்கு நன்றி, நாம் பொதுவானதை உணர முடியும், முழுமையான படம்நிகழ்வுகள் மற்றும் நிகழ்வுகள், விவரங்களைத் தொங்கவிடாமல், அவற்றிலிருந்து சுருக்கம். இந்த வழியைப் பின்பற்றுவதன் மூலம், நீங்கள் வழக்கமான விதிகளின் எல்லைகளுக்கு அப்பால் சென்று, புதிய ஒன்றைக் கண்டறியலாம்.

சுருக்க சிந்தனையின் வளர்ச்சி படைப்பின் மூலம் பெரிதும் எளிதாக்கப்பட்டது மொழி அமைப்பு. பொருள்கள், சுருக்கங்கள் மற்றும் நிகழ்வுகளுக்கு வார்த்தைகள் ஒதுக்கப்பட்டன. இந்த பொருள்கள் மற்றும் அவற்றின் பண்புகளுடன் தொடர்புடைய சூழ்நிலைகளைப் பொருட்படுத்தாமல் வார்த்தைகளில் உட்பொதிக்கப்பட்ட பொருள் இனப்பெருக்கம் செய்ய முடிந்தது. பேச்சு கற்பனையை இயக்கவும், மனதில் இதையோ அல்லது அதையோ கற்பனை செய்து, இனப்பெருக்கம் செய்யும் திறனை ஒருங்கிணைக்க முடிந்தது.

சுருக்க சிந்தனை யதார்த்தத்தை கருத்துக்கள், தீர்ப்புகள் மற்றும் முடிவுகளின் வடிவத்தில் பிரதிபலிக்கிறது.

எந்தவொரு அத்தியாவசிய அம்சங்களின் மூலம் பொருள்கள், நிகழ்வுகள் மற்றும் செயல்முறைகளை கருத்து பிரதிபலிக்கிறது மற்றும் ஒன்றிணைக்கிறது. இது நிகழ்வுகளின் மன சுருக்க பிரதிநிதித்துவத்தின் முதன்மை மற்றும் முக்கிய வடிவமாக மாறியது. கருத்துகளின் எடுத்துக்காட்டுகள்: "ஓநாய்", "1 ஆம் ஆண்டு மாணவர்", "உயரமான இளைஞன்".

தீர்ப்புகள் நிகழ்வுகள், பொருள்கள், சூழ்நிலைகள் போன்றவற்றை நிராகரிக்கின்றன அல்லது உறுதிப்படுத்துகின்றன, மேலும் அவற்றுக்கிடையே எந்த தொடர்புகள் அல்லது தொடர்புகளின் இருப்பு அல்லது இல்லாமையை வெளிப்படுத்துகின்றன. அவர்கள் எளிய மற்றும் சிக்கலான இருக்க முடியும். எளிமையான ஒரு உதாரணம்: "ஒரு பெண் ஒரு பந்துடன் விளையாடுகிறாள்," ஒரு சிக்கலான உதாரணம்: "மேகங்களுக்குப் பின்னால் இருந்து சந்திரன் வெளியே வந்தது, வெளிச்சம் எரிந்தது."

அனுமானம் என்பது ஒரு மன செயல்முறையாகும், இது ஏற்கனவே இருக்கும் தீர்ப்பிலிருந்து (அல்லது தீர்ப்புகள்) முற்றிலும் புதிய முடிவுகளை எடுக்க அனுமதிக்கிறது. உதாரணமாக: "அனைத்து பிர்ச் மரங்களும் இலையுதிர்காலத்தில் இலைகளை உதிர்கின்றன, நான் ஒரு பிர்ச் மரத்தை நட்டேன், எனவே, அது இலையுதிர்காலத்தில் அதன் இலைகளை உதிர்க்கும்." அல்லது கிளாசிக்: "எல்லா மக்களும் இறக்கிறார்கள், நான் ஒரு மனிதன், அதனால் நானும் இறந்துவிடுவேன்."

கருத்துக்களுடன் தர்க்கரீதியான செயல்பாடுகள் மூலம் சுருக்க-தர்க்கரீதியான சிந்தனை நம்மைச் சுற்றியுள்ள உலகில் உள்ள பொருள்கள் மற்றும் நிகழ்வுகளுக்கு இடையிலான தொடர்புகள், உறவுகளை பிரதிபலிக்கிறது. இது தேடலை ஊக்குவிக்கிறது அசாதாரண தீர்வுகள்பல்வேறு பணிகள், தொடர்ந்து மாறிவரும் நிலைமைகளுக்கு ஏற்ப.

சுருக்க-தர்க்க சிந்தனையில் உள்ளார்ந்த சில அம்சங்கள் உள்ளன:

- கருத்துக்கள் மற்றும் அளவுகோல்களின் அறிவு, நிஜ உலகில் ஏற்கனவே இருக்கும் மற்றும் மட்டுமே இருப்பதாகக் கூறப்படும் மற்றும் அவற்றைப் பயன்படுத்தும் திறன்.

- தகவல்களை பகுப்பாய்வு, சுருக்க மற்றும் முறைப்படுத்தும் திறன்.

- அதனுடன் நேரடி தொடர்பு இல்லாமல் கூட சுற்றியுள்ள உலகில் உள்ள வடிவங்களை அடையாளம் காணும் திறன்.

- காரணம் மற்றும் விளைவு உறவுகளை உருவாக்கும் திறன்.

சுருக்க-தருக்க சிந்தனை என்பது கற்றல் செயல்முறையின் அடிப்படையாகும், மேலும் இது அறிவியலிலும் அன்றாட வாழ்விலும் எந்த நனவான செயல்பாட்டிலும் பொருந்தும்.

சுருக்க சிந்தனையின் வளர்ச்சி குழந்தை பருவத்தில் நிகழ்கிறது, அதில் சரியான கவனம் செலுத்துவது மிகவும் முக்கியம். ஒரு பாலர் குழந்தையில் சுருக்க தர்க்கரீதியான சிந்தனையை எவ்வாறு வளர்ப்பது என்பது பற்றி அடுத்த கட்டுரைகளில் ஒன்றில் பேசுவோம்.

சிறு வயதிலேயே குழந்தையின் நெகிழ்வான மனம் மற்றும் ஏற்றுக்கொள்ளும் தன்மை இந்த காலகட்டத்தை வகுப்புகளுக்கு மிகவும் உகந்ததாக ஆக்குகிறது. இருப்பினும், ஒரு வயது வந்தவர் தனது திறன்கள், தர்க்கரீதியான திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ள முடியும், மேலும் அவரது புத்தி கூர்மை மற்றும் புத்திசாலித்தனத்தை மேம்படுத்த முடியும். சுருக்கம் தருக்க சிந்தனை வடிவங்களை அடையாளம் காண்பதற்கான பயிற்சிகளை உருவாக்குதல், பொதுவான அம்சத்தின் அடிப்படையில் சொற்களை இணைத்தல் மற்றும் எந்த தர்க்கரீதியான பணிகளுக்கும் உதவுகிறது.

முதுமை வரை நமது மூளையின் திறன்களை வளர்த்து, சிந்தனை, கவனம், நினைவாற்றல், உணர்தல் போன்ற செயல்பாடுகளை மேம்படுத்த முடியும் என்பது நிரூபிக்கப்பட்டுள்ளது. வகுப்புகளைப் பயன்படுத்தி வேடிக்கையான முறையில் நடத்தலாம்.

சுய வளர்ச்சியில் நீங்கள் வெற்றிபெற விரும்புகிறோம்!

சுருக்க சிந்தனை என்பது ஊகத் தீர்ப்புகளைப் பயன்படுத்தி சிந்திப்பது. அதாவது, "உணர்வு", "வாழ்க்கை", "பொருள்" போன்ற பல்வேறு பொதுவான சொற்களின் உதவியுடன். இந்த வகையான மன செயல்பாடு முழு படத்தையும் பார்க்க உங்களை அனுமதிக்கிறது.

சுருக்க சிந்தனை: அது என்ன?

அவர்கள் அதை ஒரு வகை என்று அழைக்கிறார்கள், இதற்கு நன்றி கவனிக்கப்படாத விவரங்களிலிருந்து நிலைமையை பொதுமைப்படுத்தவும், ஒட்டுமொத்தமாக அதை உன்னிப்பாகக் கவனிக்கவும் முடியும். இந்த வகையான சிந்தனை, எல்லைகள் மற்றும் தரங்களைக் கடந்து ஒரு படி மேலே செல்ல உங்களை அனுமதிக்கிறது.

மக்களில் சுருக்க சிந்தனையின் வளர்ச்சி குழந்தை பருவத்திலிருந்தே ஒரு முக்கியமான கட்டத்தை ஆக்கிரமிக்க வேண்டும். இந்த அணுகுமுறை எதிர்பாராத முடிவுகளைக் கண்டுபிடிப்பதையும் தற்போதைய சூழ்நிலையிலிருந்து ஒரு வழியைக் கண்டுபிடிப்பதையும் மிக வேகமாகவும் எளிதாகவும் செய்கிறது என்பதே இதற்குக் காரணம். இந்த வகையான சிந்தனை மனித அறிவாற்றலின் மாறுபாடு ஆகும்.

எந்தவொரு நபரின் வாழ்க்கையிலும் இந்த வகை மிகவும் முக்கியமானது, எனவே இது போன்ற பல அறிகுறிகளைக் கொண்டுள்ளது:

1. புலன்களை பாதிக்காமல் வெளி உலகத்தை இனப்பெருக்கம் செய்யும் திறன். அதாவது, தனிநபருக்கு புதிய தகவலைப் பெற பொருளுடன் தொடர்பு தேவையில்லை. ஒரு நபர் தனது திறமையின் அடிப்படையில் முடிவைப் பெறுகிறார்.
2. சட்டபூர்வமான தன்மையை தீர்மானிக்க நிகழ்வுகள் சுருக்கப்பட்டுள்ளன. ஒவ்வொரு நபரும் சிந்தனை செயல்முறையை எளிதாக்க விரும்புகிறார்கள்.
3. எண்ணங்களுக்கும் மொழி வெளிப்பாடுகளுக்கும் இடையே மறுக்க முடியாத தொடர்பு உள்ளது. சிந்தனை செயல்முறை மொழி மற்றும் உள் உரையாடல் இல்லாமல் சிந்தனை என பிரிக்கப்பட்டுள்ளது, இது தன்னுடன் தனியாக நிகழ்கிறது.

சுருக்க சிந்தனையின் வடிவங்கள்

மூன்று வடிவங்களாகப் பிரிக்கலாம். அவற்றைப் புரிந்து கொள்ளாமல், இந்த வகை என்ன என்பதைப் புரிந்துகொள்வது மிகவும் கடினம். படிவங்கள் பின்வருமாறு:

1. கருத்து. இது எண்ணங்களின் ஒரு சிறப்பு வடிவமாகும், இதில் ஒரு பொருள் அல்லது பல பொருள்கள் ஒரு பண்புக்கூறாக மீண்டும் உருவாக்கப்படுகின்றன. இந்த அடையாளம் குறிப்பிடத்தக்கதாக இருக்க வேண்டும். முக்கிய கருத்துக்களை சொற்றொடர்களிலும் வெளிப்படுத்தலாம்.
2. தீர்ப்பு. தீர்ப்பின் தருணத்தில், ஒரு சொற்றொடரை உறுதிப்படுத்துதல் அல்லது மறுத்தல் ஏற்படுகிறது. அவள் சுற்றியுள்ள பொருட்களை விவரிக்கிறாள். தொடர்பு மற்றும் சில முறை நிறுவப்பட்டது. ஆனால் ஒரு தீர்ப்பு எளிமையானதாகவோ அல்லது சிக்கலானதாகவோ இருக்கலாம்.
3. அனுமானம். ஒன்று அல்லது அதற்கு மேற்பட்ட ஒன்றோடொன்று தொடர்புடைய தீர்ப்புகள் ஒரு முழுமையுடன் இணைக்கப்பட்டுள்ளன. இதிலிருந்து ஏற்கனவே ஒரு முடிவு எடுக்கப்பட்டுள்ளது. இது தர்க்க-சுருக்க சிந்தனையின் அடிப்படையாகும். சுருக்க சிந்தனையானது தீர்ப்புகள், அனுமானங்கள் மற்றும் கருத்துகளால் இயக்கப்படும் இலவச எண்ணங்களை உள்ளடக்கியது.

ஒவ்வொரு நபருக்கும் எண்ணங்கள் ஒரே மாதிரியாக இருக்க முடியாது. சிலர் ஓவியம், மற்றவர்கள் இசை, மற்றவர்கள் கவிதைகளை விரும்புகிறார்கள், ஆனால் சிலர் சுருக்கமாக சிந்திக்க முடியும். ஆனால் அத்தகைய சிந்தனை உருவாக வேண்டும் மற்றும் சிறுவயதிலிருந்தே இதைச் செய்வது முக்கியம். குழந்தைக்கு கற்பனை செய்யவும், சிந்திக்கவும், பிரதிபலிக்கவும் வாய்ப்பளிக்க வேண்டியது அவசியம்.

பெரியவர்களில், இது ஏற்கனவே உருவாக்கப்பட்டது மற்றும் புதிய தகவல்களை அவர்கள் உணர மிகவும் கடினமாக உள்ளது. எண்ணங்கள் காலப்போக்கில் நெகிழ்வுத்தன்மையை இழக்கலாம். இந்த செயல்முறையை எதிர்த்துப் போராட உதவும் பயிற்சிகள் கீழே உள்ளன. அவர்கள் தங்களுக்குள் படைப்பாற்றல் மற்றும் சிந்தனையின் அகலத்தை வளர்த்துக் கொள்ள முடிகிறது:

1. உங்கள் தலையில் நீங்கள் பயம், மகிழ்ச்சி, மகிழ்ச்சி அல்லது சந்தேகம் போன்ற உணர்ச்சிகளை கற்பனை செய்ய வேண்டும். இன்பம் எப்படி இருக்கும்? அல்லது, எடுத்துக்காட்டாக, தனிப்பட்ட பொருட்களுடன் பிணைக்கப்படாவிட்டால் ஆர்வம் எப்படி இருக்கும்.
2. ஒரு யோசனையின் சில படத்தை கற்பனை செய்து பாருங்கள். ஒரு நபர் நல்லிணக்கத்தை எவ்வாறு கற்பனை செய்ய முடியும்? இது ஒரு சங்கத்தை அல்லது சின்னத்தை உருவாக்குமா? முடிவிலி, சவால், ஒழுங்கு, மதம் போன்ற படங்களுடன் பயிற்சி செய்ய பரிந்துரைக்கப்படுகிறது.
3. புத்தகத்தைப் புரட்டி மேலிருந்து கீழாகப் படியுங்கள். இந்த வழக்கில், நீங்கள் வேறு வரிசையில் படிக்க வேண்டும். மீண்டும் உருவாக்கப்படும் சதித்திட்டத்திற்கு இடையே ஒரு தர்க்கரீதியான தொடர்பை ஏற்படுத்துவது அவசியம்.
4. கண்களை மூடிக்கொண்டு, இன்று நீங்கள் தொடர்பு கொண்ட அனைவரையும் மனதளவில் கற்பனை செய்து பாருங்கள். ஆடை மற்றும் முகபாவங்கள், முகபாவங்கள், சைகைகள் ஆகியவற்றில் கவனம் செலுத்துங்கள். ஒரு விவரத்தையும் தவறவிடக்கூடாது. தொடர்பு கொள்ளும்போது ஒரு நபர் என்ன பெறுகிறார்?
5. வரைதல் எடுத்துக் கொள்ளுங்கள்.

குழந்தைகளுக்கான பயிற்சிகளும் உள்ளன:

1. உங்கள் குழந்தையுடன் புதிய அசாதாரண பெயர்களைக் கொண்டு வாருங்கள். ஆன்லைனில் ஒரு சுவாரஸ்யமான படத்தைக் கண்டுபிடித்து, அதற்கு குறைந்தது 3 தலைப்புகளைத் தேர்வுசெய்ய முயற்சிக்கவும்.
2. நாடகமாக்க முயற்சிக்கவும். மேம்படுத்தப்பட்ட பொருட்களிலிருந்து ஆடைகளை உருவாக்கவும்.
3. பல்வேறு புதிர்கள் மற்றும் புதிர்களை தீர்க்கவும்.
4. ஒரு வெற்று காகிதத்தை எடுத்து அதன் மீது மை ஊற்றவும். குழந்தையுடன் சேர்ந்து, கறையிலிருந்து ஒருவித முகத்தை உருவாக்குங்கள்.

இது பல பிரச்சனைகளை தீர்க்க உதவுகிறது. நீங்கள் திறம்பட மற்றும் ஆக்கப்பூர்வமாக சிந்திக்க வேண்டும். இது விரைவாக முடிவுகளை எடுக்கவும் முடிவுகளை எடுக்கவும் உதவும். எனவே, உங்களை மேம்படுத்துவது மற்றும் உங்கள் சுருக்க எண்ணங்களுக்கு கவனம் செலுத்துவது மிகவும் முக்கியம். ஆனால் உடற்பயிற்சிகள் தவறாமல் செய்யப்பட வேண்டும். முயற்சியும் நேரமும் இருந்தால் மட்டுமே நல்ல பலனைப் பெற முடியும்.