டன்னோவுடன் பேச்சு வளர்ச்சி குறித்த பாடத்தின் சுருக்கம். அறிவாற்றல் வளர்ச்சியின் முனைகளின் சுருக்கம் "தோழர்களைப் பார்க்கத் தெரியவில்லை." பிளவுபட்ட எழுத்துக்களில் இருந்து எழுத்துக்களை உருவாக்கி அவற்றை ஒரு சொல்லாக மாற்றுதல்

பணிகள்:

• கல்வி: வசந்தத்தைப் பற்றிய குழந்தைகளின் அறிவைத் தொடர்ந்து விரிவுபடுத்துங்கள், பெயர்ச்சொற்களுக்கான உரிச்சொற்களைத் தேர்ந்தெடுக்கவும், பாலினம், எண் மற்றும் வழக்கில் அவற்றைப் பொருத்தவும். வாக்கியங்களை எழுதும் திறனைத் தொடர்ந்து வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். மோட்டார் திறன்களை மேம்படுத்தவும்.
• கல்வி: அபிவிருத்தி தருக்க சிந்தனை, செவிப்புலன் கவனம், நினைவாற்றல், ஒத்திசைவான பேச்சு. குழந்தைகளின் சிறந்த மோட்டார் திறன்கள், திறமை மற்றும் இயக்கங்களின் ஒருங்கிணைப்பு ஆகியவற்றை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
• கல்வி: அனுப்பப்பட்ட கடிதத்தின் ஆசிரியருக்கு அனுதாப உணர்வை வளர்ப்பது மழலையர் பள்ளி, மற்ற குழந்தைகளை நியாயமாக மதிப்பிடும் திறன்.

பாடத்திற்கான பொருள்: இரண்டு உறைகள் (ஒன்று ஒரு கடிதம், இரண்டாவது கடிதம், டன்னோவிடமிருந்து வண்ணமயமான புத்தகங்கள் கொண்ட பார்சல், கையேடு "ரெயின்போ", பதில்கள் கொண்ட படங்கள், வண்ண வானவில் பாதைகள், விளையாட்டுக்கான வண்ண டோக்கன்கள். பாடல் "ரெயின்போவை யார் கட்டியது? ”, ஓய்வுக்கான இசை.

சொல்லகராதி வேலை: மழை, பூக்கள், பறவைகள், வெயில், மழை, காளான்.

பாடத்தின் முன்னேற்றம்

கல்வியாளர்: நண்பர்களே, உள்ளே வாருங்கள், என்னிடம் நெருங்கி வாருங்கள். என் பெயர் நடால்யா விளாடிமிரோவ்னா, எனக்கு நிறைய சுவாரஸ்யமான விளையாட்டுகள் தெரியும், நான் உங்களுடன் விளையாட வந்தேன். இன்று என்ன ஒரு அழகான நாள் பாருங்கள், சூரியன் பிரகாசமாக பிரகாசிக்கிறது, பறவைகள் பாடுகின்றன, இயற்கைக்கும் ஒருவருக்கொருவர் வணக்கம் சொல்வோம்.

தொடர்பு விளையாட்டு "ஹலோ..."
வணக்கம், தங்க சூரியன்! வணக்கம், வானம் நீலமானது.
வணக்கம், இலவச தென்றல். வணக்கம், சிறிய ஓக் மரம்!
காலை வணக்கம்! வணக்கம் நாள்!
வணக்கம் சொல்ல நாம் சோம்பலாக இல்லை. நாங்கள் எங்கள் சொந்த மண்ணில் வாழ்கிறோம்,
உங்கள் அனைவரையும் வாழ்த்துகிறேன்!

ஆச்சரியமான தருணம்

கல்வியாளர்: நண்பர்களே, மழலையர் பள்ளிக்குச் செல்லும் வழியில் நான் தபால்காரரைச் சந்தித்தேன், அவர் இந்த உறையை என்னிடம் கொடுத்து, இது உங்களுக்காக என்று கூறினார். அந்த உறை யாருடையது என்று பார்ப்போம் (டன்னோவிலிருந்து), அவர் நமக்கு என்ன எழுதுகிறார்?

கல்வியாளர்: நண்பர்களே, அவர் விரைவில் பள்ளிக்குச் செல்வார் என்று டன்னோ எழுதுகிறார், ஆனால் அது ஆண்டின் நேரம் என்னவென்று கூட அவருக்குத் தெரியாது, சரியாகப் பேசத் தெரியாது. சரியாகப் பேசத் தெரியுமா?

அவரும் உங்களைப் போல் வலிமையாகவும் சுறுசுறுப்பாகவும் மாற விரும்புகிறார். ஓ, நண்பர்களே, நீங்கள் அவருக்கு உதவி செய்தால், உங்களுக்கு ஒரு ஆச்சரியம் காத்திருக்கிறது என்றும் அவர் எழுதுகிறார். நீங்கள் ஆச்சரியங்களை விரும்புகிறீர்களா? எனக்கும் பிடிக்கும்.

சரி, டன்னோவுக்கு உதவலாமா? பிறகு நீங்களும் நானும் டன்னோவுக்கு அறிவைப் பெற ஒரு பயணம் செல்வோம், பின்னர் அதை ஒரு உறையில் அடைத்து அவருக்கு அனுப்புவோம். கல்வியாளர்: ஆனால் நாங்கள் ஒரு பயணத்திற்குச் செல்வதற்கு முன், இந்த அழகான வசந்த புல்வெளியில் உட்கார்ந்து கொள்வோம், நான் உங்களுக்கு ஒரு புதிர் சொல்கிறேன்:

பனிப்பந்து உருகுகிறது, புல்வெளி உயிர்ப்பித்தது,
நாள் வருகிறது, அது எப்போது நடக்கும்? (வசந்தம்)

கல்வியாளர்: வசந்த காலத்தில் இயற்கையில் என்ன மாற்றங்கள் நிகழ்கின்றன? வசந்தம் என்ற வார்த்தையுடன் ஒரு வாக்கியத்தைத் தொடங்குங்கள் ... வசந்த காலத்தில், பறவைகள் சூடான நாடுகளில் இருந்து திரும்புகின்றன.

வசந்தத்தைப் பற்றிய உரையாடல்

• வசந்த காலத்தில் என்ன பூச்சிகள் எழுகின்றன?
• எந்த மரங்களில் இலைகள் உள்ளன?
• என்ன பூக்கள் தோன்றும்?
• என்ன வகையான புல் தோன்றும்?

- நல்லது, நீங்கள் வசந்தத்தைப் பற்றி சரியான மற்றும் சுவாரஸ்யமான வாக்கியங்களைச் செய்துள்ளீர்கள், நாங்கள் அனைத்து அறிவையும் ஒரு உறையில் வைப்போம்.

• நண்பர்களே, வானத்தில் மேகங்கள் இருண்டால், அது மேகமூட்டமாக இருக்கிறது, என்ன நடக்கும்? (மழை)
• என்ன மாதிரியான மழை? (வலுவான, பெரிய, சிறிய, குளிர், சூடான).
• காளான் போல மழையும் பெய்கிறது.
• மழைக்குப் பிறகு வானத்தில் என்ன தோன்றும்? (நதியின் குறுக்கே பல வண்ண நுகம் தொங்கியது)

ஒரு வானவில் கொடுப்பனவு காட்சிக்கு வைக்கப்பட்டுள்ளது

என்ன ஒரு அதிசயம், அதிசயங்கள்.
வானவில் பார்க்க வந்தது
ஏழு தடங்கள் கொண்டு,
மேலும் பாதைகள் எளிமையானவை அல்ல.
எல்லோரும் மிகவும் மந்திரவாதிகள்.
பாதைகளில் யார் நடப்பார்கள்?
ஆடுகிறார், பாடுகிறார்.
எப்போதும் அழகாக பேசுவார்
உங்கள் ஆரோக்கியத்தை பராமரிக்கவும்.

கல்வியாளர்: நண்பர்களே, பாருங்கள் - இந்த வானவில் எளிதானது அல்ல - இது ஆரோக்கியத்தின் வானவில், அதன் பாதைகளில் நான் ஒரு பயணத்திற்கு செல்ல முன்மொழிகிறேன். நீங்கள் ஒப்புக்கொள்கிறீர்களா? அப்புறம் போகலாம்.

உடல் சூடு

கல்வியாளர்: எங்கள் முதல் பாடல் என்ன நிறம்? (சிவப்பு) இந்த பாதையில் நாம் ஒரு வார்ம்-அப் செய்வோம், நான் இயக்கங்களை நிரூபிப்பேன். நீங்கள் எனக்குப் பிறகு மீண்டும் சொல்கிறீர்கள். சாஷா, முதலில் எழுந்திரு, அனைவரும் சாஷாவின் பின்னால் வரிசையாக நின்றனர். சபாஷ், வார்ம்-அப்பை அருமையாக செய்தீர்கள், படத்தை உறையில் போடுவோம்.

எங்கள் அடுத்த பாடல் என்ன நிறம்? (ஆரஞ்சு) விரல் பயிற்சிகளை எப்படி செய்வது என்று இந்த பாடல் நமக்குக் கற்றுத் தரும்.

விரல் ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ்"வசந்தம்"

மரங்கொத்திகள் சத்தமாக தட்டுகின்றன,
முல்லைகள் பாட ஆரம்பித்தன,
சூரியன் அதிகாலையில் உதிக்கின்றது,
நமது பூமியை வெப்பப்படுத்த.
மணி எழுந்தது
நிழலில், ஒரு பைன் மரம் உள்ளது.
டிங்-டிங், மென்மையாக மோதிரங்கள்,
டிங்-டிங், வசந்தம் வந்துவிட்டது.

எனவே நீங்களும் நானும் எங்கள் விரல்களை நீட்டினோம், அவர்கள் கீழ்ப்படிந்தனர். இந்த அறிவை ஒரு உறையில் போடுவோம், டன்னோ விரைவில் பள்ளிக்குச் செல்வதால், அழகாக எழுத அவரது விரல்களுக்கு பயிற்சி அளிக்கட்டும்.

சுறுசுறுப்பு பயிற்சிகள்

கல்வியாளர்: ஆரஞ்சு பாதைக்கு பின்னால் ஒரு பாதை எங்களுக்காக காத்திருக்கிறது மஞ்சள், யார் வலிமையானவர் மற்றும் மிகவும் சுறுசுறுப்பானவர் என்பதை அவள் நமக்குக் காண்பிப்பாள், நாங்கள் பள்ளத்தின் மீது குதிப்போம். சரி, நாம் எவ்வளவு வலிமையாகவும் திறமையாகவும் இருக்கிறோம் என்பதை டன்னோவுக்குக் காட்டலாமா? நீயும் நானும் பள்ளத்தில் குதிப்போம். நான் வார்த்தைகளைச் சொல்வேன், பள்ளத்தின் மேல் குதி என்று நான் சொன்னவுடன், நீங்கள் அனைவரும் ஒன்றாக குதிப்பீர்கள். பணி புரியுமா? அப்புறம் ரெடியாகு...

நீங்கள் புத்திசாலியாக இருக்க விரும்பினால்,
நீங்கள் வலுவாக இருக்க விரும்பினால்,
நீங்கள் ஆரோக்கியமாக இருக்க விரும்பினால்,
பள்ளத்தின் மேல் குதி!

எல்லோரும் பள்ளத்தில் குதித்தார்கள், யாரும் மறுபுறம் இருக்கவில்லையா? நல்லது, இந்த அறிவை ஒரு உறைக்குள் வைப்போம்.

அடுத்த பாதை பசுமையானது, அது நம்மை அழகான வண்ணத்துப்பூச்சிகளாக மாற்றும்.

விளையாட்டு "பட்டாம்பூச்சிகள்"

கல்வியாளர்: நீங்கள் பட்டாம்பூச்சிகள் என்று கற்பனை செய்து பாருங்கள், கண்களை மூடிக்கொண்டு வார்த்தைகளைக் கேளுங்கள்:
காலையில் வண்ணத்துப்பூச்சி எழுந்தது
சிரித்து, நீட்டி,
ஒருமுறை அவள் பனியால் தன்னைக் கழுவினாள், இரண்டு முறை அவள் அழகாக சுழன்றாள்,
மூன்று - அவள் குனிந்து அமர்ந்தாள். நான்கு மணிக்கு பறந்தது.

டன்னோ இந்த விளையாட்டை விரும்புவார் என்று நினைக்கிறீர்களா? நாம் அவருக்கு ஒரு அட்டை அனுப்பலாமா?

இந்த டிராக் நீலமானது, அதில் நாங்கள் ஒரு மேஜிக் க்யூப் மூலம் விளையாடுவோம்.

விளையாட்டு "மேஜிக் கியூப்"

கல்வியாளர்: நான் இப்போது பகடைகளை எறிந்துவிட்டு சொல்கிறேன் மந்திர வார்த்தைகள்: "திரும்புங்கள், சுழற்றுங்கள், உங்கள் பக்கத்தில் படுத்துக் கொள்ளுங்கள்." மேலும் எந்தப் படம் மேலே இருக்கிறதோ, அந்த ஒலியை உச்சரிக்க வேண்டும்.

பாதையில் நீலம்ஒரு புதிய விளையாட்டை எப்படி விளையாடுவது என்பதை நான் உங்களுக்குக் கற்பிப்பேன்.

விளையாட்டு "வானவில் மற்றும் மேகம்"

இப்போது நான் உங்களுக்கு மேகங்களையும் பல வண்ண டோக்கன்களையும் தருகிறேன், அவை வானவில்லின் வண்ணங்களைப் போலவே இருக்கும். இசை ஒலிக்கும்போது, ​​​​நீங்கள் துடைப்பதில் விளையாடுகிறீர்கள், வேடிக்கையாக இருங்கள், இசை முடிந்ததும், கையில் மேகங்களை வைத்திருப்பவர்கள் கைகளைப் பிடித்து மேகத்தை உருவாக்க வேண்டும், டோக்கன்கள் உள்ளவர்கள் வானவில் கட்ட வேண்டும். முதல் நிறம் சிவப்பு என்பதை நினைவில் கொள்ளவும், அதாவது சிவப்பு நிறம் உள்ளவர் முதலில் நிற்க வேண்டும்...

உங்களுக்கு விளையாட்டு பிடித்திருக்கிறதா? டன்னோவை விளையாட கற்றுக்கொடுப்போமா? பின்னர் அறிவை ஒரு உறையில் வைக்கிறோம்.

நண்பர்களே, நீங்கள் பயணம் செய்து சோர்வாக இருக்கிறீர்களா?

தளர்வு உடற்பயிற்சி

கல்வியாளர்: ஊதா நிறப் பாதை நம்மைத் துடைப்பத்தில் ஓய்வெடுக்க அழைக்கிறது. நீங்கள் விரும்பியபடி வசதியாக படுத்துக் கொள்ளுங்கள், கண்களை மூடு. வானவில்லின் எந்தப் பாதைகளில் நாம் நடந்தோம் என்பதை நினைவில் கொள்வோம். மழை நீண்ட காலமாக நின்று விட்டது, வானவில் மறைந்துவிட்டது. குழந்தைகள் நீட்டி, பின்னர் எழுந்து நின்றனர். நீங்கள் நன்றாக ஓய்வெடுத்தீர்களா?

ஓ, பார், இது என்ன? அவர் தனது கடிதத்தில் எழுதிய டன்னோவின் ஆச்சரியம் இதுதான். டன்னோ நமக்காக என்ன தயார் செய்துள்ளார் என்று பார்ப்போம்?

சுருக்கமாக

கல்வியாளர்: நீங்கள் கனிவானவர், கவனமுள்ளவர், டன்னோவுக்கு உதவியவர், அவருடைய எல்லா கேள்விகளுக்கும் பதிலளித்ததை நான் விரும்பினேன். எல்லா அறிவையும் ஒரு உறையில் போட்டு அவருக்கு அனுப்புகிறோம். அவர் இப்போது உங்களைப் போலவே இருப்பார், எல்லாவற்றையும் அறிந்தவர் மற்றும் செய்ய முடியும் என்று நான் நினைக்கிறேன்.

நான் உங்களுடன் விளையாடுவதை மிகவும் ரசித்தேன், இப்போது குழுவிற்குச் சென்று டன்னோவின் பரிசைப் பயன்படுத்திக் கொள்ளுங்கள்.

ஆயத்த குழுவில் பேச்சு மேம்பாடு குறித்த விளையாட்டு பாடம் “டன்னோவுக்கு உதவுவோம்!”

பணிகள்:

"உயிரெழுத்து" மற்றும் "மெய்" ஒலிகளின் கருத்துக்களை வலுப்படுத்துங்கள், அவற்றுக்கிடையே வேறுபடுத்தி அறியவும்.
சொற்களின் சிலாபிக் பகுப்பாய்வைப் பயிற்சி செய்யுங்கள்.
வார்த்தைகளின் ஒலி வடிவங்களை உருவாக்கும் குழந்தைகளின் திறனை வலுப்படுத்துதல்.
ஒரு வார்த்தையில் முதல் மற்றும் கடைசி ஒலியை அடையாளம் காண பயிற்சி செய்யுங்கள். அவர்கள் கற்றுக்கொண்ட ஒலிகள் மற்றும் எழுத்துக்களைப் பற்றிய குழந்தைகளின் அறிவை ஒருங்கிணைக்க.
எழுத்துக்களிலிருந்து எழுத்துக்கள் மற்றும் சொற்களை உருவாக்கப் பயிற்சி செய்யுங்கள். சிறந்த மோட்டார் திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். ஒத்திசைவான பேச்சை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
நல்லெண்ணம், சகிப்புத்தன்மை, ஒரு நண்பரின் பேச்சைக் கேட்கும் திறன் மற்றும் ஒரு குழுவில் பணியாற்றும் திறன் ஆகியவற்றை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

உபகரணங்கள்:

மடிக்கணினி, ப்ரொஜெக்டர், பவர் பாயிண்ட் விளக்கக்காட்சி, எழுத்துக்களுடன் கூடிய பதக்கங்கள், கல்வி விளையாட்டு "மேஜிக் டிவி", உபதேச கையேடு"நேரடி ஒலிகள்"

பாடத்தின் முன்னேற்றம்:

1. நிறுவன தருணம்

நண்பர்களே, இன்று எங்களுக்கு ஒரு மின்னஞ்சல் வந்தது மலர் நகரம் Dunno இலிருந்து (ஸ்லைடு எண் 1). அவரும் உங்களைப் போலவே இந்த வருடம் பள்ளிக்குச் செல்கிறார். டுன்னோ பள்ளிக்குத் தயாரா என்பதைச் சரிபார்க்க Znayka முடிவு செய்து அவருக்கு பல பணிகளைக் கொடுத்தார் (ஸ்லைடு எண். 2). டன்னோ தவறுகளைச் செய்ய மிகவும் பயப்படுகிறார், பணிகளை முடிக்கவில்லை, மேலும் உங்களிடம் உதவி கேட்கிறார். அனைத்து பணிகளையும் பிழைகள் இல்லாமல் முடிக்க டன்னோவுக்கு உதவலாமா? (நாங்கள் உதவுவோம்).

2. முக்கிய பகுதி

உடற்பயிற்சி "ஸ்லாம், ஸ்டாம்ப்"

(ஸ்லைடு எண் 3) - நண்பர்களே, என்ன ஒலிகள் (உயிரெழுத்துகள் மற்றும் மெய் எழுத்துக்கள்) என்பதை டன்னோவுக்கு நினைவூட்டுவோம். எந்த ஒலிகளை உயிரெழுத்துக்கள் என்று அழைக்கிறோம்? (நீடித்த ஒலிகள், ஒரு குரலுடன் பாடப்படுகின்றன, தடைகள் இல்லாமல் உச்சரிக்கப்படுகின்றன). உயிர் ஒலிகளுக்கு பெயரிடவும். என்ன மெய் ஒலிகளை நீங்கள் ஏற்கனவே அறிந்திருக்கிறீர்கள்? (குழந்தைகளின் பெயர் மெய் ஒலிகள்). இந்த ஒலிகளை ஏன் மெய்யெழுத்துக்கள் என்று அழைக்கிறோம்? (ஒலிகள் ஒரு தடையாக உச்சரிக்கப்படுகின்றன). - இப்போது கவனமாக இருங்கள். நான் ஒலிகளுக்கு பெயரிடுவேன், நீங்கள் உயிர் ஒலியைக் கேட்டால், கைதட்டவும், மெய் ஒலியைக் கேட்டால், உங்கள் கால்களைத் தட்டவும். (ஆசிரியர் ஒலிகளின் சங்கிலிக்கு பெயரிடுகிறார்) - நல்லது! (ஸ்லைடு எண் 4) இந்தப் பணியை முடித்தோம். இந்த பணியை முடிக்கும்போது டன்னோவும் தவறு செய்ய மாட்டார் என்று நினைக்கிறேன்.

உடற்பயிற்சி "யார் எங்கே வாழ்கிறார்கள்?"

(ஸ்லைடு எண் 5) - Znayka இலிருந்து அடுத்த பணி. விலங்குகளின் பெயர்களில் உள்ள எழுத்துக்களின் எண்ணிக்கையைத் தீர்மானிக்கவும், ஒவ்வொன்றையும் அவற்றின் சொந்த வீட்டில் வைக்கவும் டன்னோவுக்கு நாம் உதவ வேண்டும். பெயரில் 1 எழுத்து உள்ள விலங்குகள் ஒரு ஜன்னல் உள்ள வீட்டில் வசிக்கும், பெயரில் 2 எழுத்துக்கள் கொண்ட விலங்குகள் இரண்டு ஜன்னல்கள் கொண்ட வீட்டில் வசிக்கும், பெயரில் மூன்று எழுத்துக்கள் கொண்ட விலங்குகள் மூன்று ஜன்னல்கள் கொண்ட வீட்டில் வசிக்கும். (ஸ்லைடு எண். 6,7,8) (குழந்தைகள் சொற்களின் எண்ணிக்கையை நிர்ணயித்து பெயரிடுகிறார்கள்)! (ஸ்லைடு எண் 9) - இந்தப் பணியை பிழையின்றி முடித்ததற்கு நன்றி!

"படங்களில் ஏபிசி"

(ஸ்லைடு எண் 10) - நண்பர்களே, டன்னோவுக்கு ஸ்வெடிக் என்ற கவிஞர் நண்பர் இருக்கிறார். அவர் கவிதைகள் மற்றும் புதிர்களை எழுத விரும்புகிறார். ஸ்வெடிக் டன்னோ புதிர்களைக் கேட்டார். நீங்களும் நானும் அவரை யூகிக்க உதவுவது மட்டுமல்லாமல், பதில் எந்த ஒலியுடன் தொடங்குகிறது என்பதைத் தீர்மானிக்கவும், இந்த ஒலியைக் குறிக்கும் கடிதமாக மாற்றவும் வேண்டும். (ஸ்லைடு எண். 11-15) (குழந்தைகள் புதிரை யூகித்து, முதல் ஒலியைத் தீர்மானித்து, அதன் குணாதிசயங்களை (உயிரெழுத்துகள், மெய், கடினமான, மென்மையானது) கொடுத்து அதை எழுத்தாக மாற்றவும்) (ஸ்லைடு எண். 16)

விளையாட்டு "சொற்களின் சங்கிலி"

(ஸ்லைடு எண் 17) - Znayka டன்னோவிடம் வார்த்தைகளின் சங்கிலியைச் சேகரிக்கச் சொன்னார், ஆனால் அது என்னவென்று அவருக்குத் தெரியவில்லை. இதற்கு நாங்கள் அவருக்கு உதவுவோம். வீட்டில், நீங்களும் உங்கள் பெற்றோரும் ஒவ்வொருவரும் உங்கள் சொந்த வார்த்தைகளின் சங்கிலியை உருவாக்கி அவற்றை படங்களில் வரைந்தீர்கள். யார் டன்னோவைக் காட்டி அவனுடைய சங்கிலியைச் சொல்ல விரும்புகிறார். (ஸ்லைடு எண். 18-19) (குழந்தைகள் தங்கள் வேலையை முன்வைக்கின்றனர்) (ஸ்லைடு எண். 20) - உங்கள் கதைகளுக்குப் பிறகு, டன்னோ இந்த பணியை எளிதில் சமாளிக்க முடியும் என்று நினைக்கிறேன்.

விளையாட்டு "மேஜிக் டிவி"

(ஸ்லைடு எண். 21) - ஸ்னைகாவின் பணியை முடிக்க அவருக்கு உதவுமாறு டன்னோ மீண்டும் எங்களிடம் கேட்கிறார். அவர் புதிர்களை யூகிக்க டன்னோவிடம் கேட்கிறார். இதற்கு எங்களுக்கு உதவுமாறு விகா கொரெலினாவின் தாயார் நடால்யா செர்ஜிவ்னாவிடம் கேட்போம். அவர் எங்களுக்காக பல புதிர்களைத் தயாரித்துள்ளார் மற்றும் அவற்றை ஒன்றாகத் தீர்ப்பதற்கான வாய்ப்பை வழங்குகிறார். (பெற்றோர் “மேஜிக் டிவி” விளையாட்டை அறிமுகப்படுத்துகிறார்கள், விளையாட்டின் விதிகளை விளக்குகிறார்கள், குழந்தைகள் பணிகளை முடிக்கிறார்கள்) (ஸ்லைடு எண் 22)

விளையாட்டு "கடிதம் தொலைந்தது"

(ஸ்லைடு எண் 23) டன்னோவின் நண்பர், லாஸ்ட், எப்போதும் எல்லாவற்றையும் இழக்கிறார். இந்த முறை அவர் வார்த்தைகளில் உள்ள எழுத்துக்களை இழந்தார். ஒரு வார்த்தையை உருவாக்க சரியான எழுத்தைக் கண்டுபிடிக்க டன்னோவுக்கு உதவுவோம். நீங்கள் கடிதத்தை சரியாகத் தேர்ந்தெடுத்தால், திரையில் ஒரு படம் திறக்கும் (ஸ்லைடு எண். 24-27) (குழந்தைகள் வார்த்தையில் உள்ள எழுத்தைத் தேர்ந்தெடுக்கவும்) (ஸ்லைடு எண். 28)

விளையாட்டு "வாழும் வார்த்தைகள்"

(ஸ்லைடு எண். 29) - Znayka எழுத்துக்களில் இருந்து வார்த்தைகளை இயற்றினார், மேலும் இந்த வார்த்தைகளுக்கு ஒலி வடிவங்களை அமைக்க டன்னோவை அழைத்தார். டன்னோ ஜன்னலைத் திறந்தார், அதன் வழியாக குறும்புக் காற்று பறந்து மேசை முழுவதும் அனைத்து கடிதங்களையும் சிதறடித்தது. சிதறிய சொற்களைச் சேகரிக்க டன்னோவுக்கு உதவுவோம். இதற்கு நாம் அனைவரும் கடிதங்களாக மாற வேண்டும். ஒன்றாகச் சொல்வோம்: “ஒன்று, இரண்டு, மூன்று - திரும்பவும், உடனடியாக ஒரு கடிதமாக மாறவும்” (ஸ்லைடு எண். 30) (குழந்தைகள் நான்கு குழுக்களாகப் பிரிக்கப்பட்டுள்ளனர். அவர்கள் ஒரு கடிதத்துடன் பதக்கங்களை வைத்து, எழுத்துக்களிலிருந்து வார்த்தைகளை உருவாக்குகிறார்கள்.)

ஒலி வடிவங்களை உருவாக்குதல்

நல்லது! எழுத்துக்களால் வார்த்தைகளை உருவாக்கினார். இப்போது ஒவ்வொரு "வாழும்" வார்த்தையும் அட்டவணையில் இருக்கும் "நேரடி" ஒலிகளிலிருந்து அதன் சொந்த ஒலி வடிவத்தை உருவாக்க வேண்டும். (குழந்தைகள் ஒலி வடிவங்களை உருவாக்குகிறார்கள்)

உடற்பயிற்சி "ஒரு வாக்கியத்தை உருவாக்கு"

(ஸ்லைடு எண் 31)

நண்பர்களே, உங்கள் வார்த்தைகளை மீண்டும் பார்ப்போம், எதிர்கால மாணவரான டன்னோவுக்கு அவர்களிடமிருந்து ஒரு ஆலோசனையை உருவாக்குவோம். ("பள்ளியில், பாடத்தின் போது அமைதி தேவை" என்ற வாக்கியத்தை உருவாக்க திட்டத்தின் படி "பள்ளி", "பாடம்", "மௌனம்", "தேவை" என்ற வார்த்தைகளை குழந்தைகள் பயன்படுத்துகின்றனர்). (ஸ்லைடு எண் 32)

3. சுருக்கம்

சரி, அனைத்து பணிகளையும் முடிக்க டன்னோவுக்கு நாங்கள் உதவினோம். என்ன பணி உங்களுக்கு சிரமத்தை ஏற்படுத்தியது? எந்த பணியை எளிதாக முடித்தீர்கள்? டன்னோ பணிகளை எவ்வாறு சமாளித்தார் என்பது பற்றிய மலர் நிலத்திலிருந்து அடுத்த செய்திக்காக நீங்களும் நானும் காத்திருப்போம்.

உலகில் உள்ள அனைத்தையும் பற்றி:

1930 ஆம் ஆண்டில், காகசஸ் மலைகளில் ஒரு பெண்ணைக் கடத்துவது பற்றிய "தி ரோக் சாங்" திரைப்படம் அமெரிக்காவில் வெளியிடப்பட்டது. நடிகர்கள் ஸ்டான் லாரல், லாரன்ஸ் டிபெட் மற்றும் ஆலிவர் ஹார்டி ஆகியோர் இந்தப் படத்தில் உள்ளூர் வஞ்சகர்களாக நடித்துள்ளனர். ஆச்சரியம் என்னவென்றால், இந்த நடிகர்கள் கதாபாத்திரங்களுக்கு மிகவும் ஒத்தவர்கள் ...

இறுதி பாடத்தின் சுருக்கம்

(மூன்றாவது காலாண்டிற்கு )

வி ஆயத்த குழு

தலைப்பில்: "டுன்னோவுடன் பயணம் செய்யுங்கள்."

செலவழித்தது: லினா அலெக்ஸாண்ட்ரோவ்னாவை தோண்டி எடுக்கவும்.

26.05.2009

இலக்கு:

பேச்சு வளர்ச்சி மற்றும் எழுத்தறிவு பற்றிய குழந்தைகளின் அறிவை வலுப்படுத்துதல்:

ஒலி பகுப்பாய்வு மற்றும் தொகுப்பு திறன்களை வலுப்படுத்துதல்.

வார்த்தைகள் மற்றும் வாக்கியங்களைப் படிக்கும் திறனை வலுப்படுத்துதல்.

சுயாதீனமாக திறன்களை மேம்படுத்துதல் அலங்காரம் படைப்பு கதைகள்சதி படங்களின் படி.

2. நினைவாற்றல் மற்றும் தர்க்க சிந்தனையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

3. குழந்தைகளில் ஆர்வம், பரஸ்பர உதவி மற்றும் சுதந்திரத்தை வளர்ப்பது.

உபகரணங்கள்:

டன்னோ மற்றும் அவரது நண்பர்களை சித்தரிக்கும் படங்கள்;

பந்து;

2 காந்த பலகைகள்;

காந்த எழுத்துக்கள் மற்றும் எண்கள்;

ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும் கடிதங்களின் தொகுப்பு;

பூக்களின் தொகுப்பு (அட்டைப் பெட்டியிலிருந்து): பாப்பி, துலிப், பியோனி, கெமோமில், கருவிழி, இளஞ்சிவப்பு, ரோஜா, ஊதா;

ஆக்கப்பூர்வமான கதைகளை உருவாக்குவதற்கான சதி படங்கள்.

ஆரம்ப வேலை:

"தி அட்வென்ச்சர்ஸ் ஆஃப் டன்னோ அண்ட் ஹிஸ் ஃப்ரெண்ட்ஸ்" பற்றி N. Nosov இன் புத்தகத்தை குழந்தைகளுடன் படித்தல்;

பல்வேறு தருக்க புதிர்களைத் தீர்ப்பது;

மேம்படுத்தும் பணி: ஒலிப்பு செயல்முறைகள் மற்றும் படைப்புக் கதைகளை உருவாக்குதல்.

பாடத்தின் முன்னேற்றம்:

1. நிறுவன தருணம்:

1.1. விருந்தினர்களை வரவேற்பது.

1.2. பேச்சு சிகிச்சையாளர்: குழந்தைகளை விளையாட அழைக்கிறார் விரல் விளையாட்டு"மலர்":

அதிகாலையில் அது மூடப்பட்டுள்ளது (கைகள் மூடப்பட்டிருக்கும்)

ஆனால் அது நண்பகலுக்கு அருகில் உள்ளது (உள்ளங்கைகள் ஒருவருக்கொருவர் விலகிச் செல்கின்றன)

இதழ்களைத் திறக்கிறது

நான் அவர்களின் அழகைப் பார்க்கிறேன் (விரல்கள் சீராக விலகிச் செல்கின்றன)

மாலையில் மீண்டும் பூ

கொரோலாவை மூடுகிறது (விரல்கள் மூடப்பட்டன)

இப்போது அவர் தூங்குவார் (கைகளின் ஆரம்ப நிலை)

காலை வரை, ஒரு குஞ்சு போல (தூக்கத்தின் சாயல்).

2.முக்கிய பகுதி:

எல்: இப்போது பூக்கள் எழுந்தன, நாங்கள் ஒருவருக்கொருவர் சிரித்தோம். இந்த வசந்த காலையில், நான் அனைவரையும் நம்புகிறேன் நல்ல மனநிலை. இன்று என் மனநிலை அமைதியான, அமைதியான, நீல வானத்தில் பனி-வெள்ளை ஒளி மேகம் போன்றது. உங்கள் மனநிலை எப்படி இருக்கிறது?

2.1.கேம் "உங்கள் மனநிலை எப்படி இருக்கிறது?"(ஒரு பந்துடன்).

குழந்தைகள் ஒரு வட்டத்தில் நின்று பந்தை ஒருவருக்கொருவர் அனுப்புகிறார்கள். பந்துடன் இருப்பவர் தனது மனநிலையை விவரிக்கிறார்.

எல்.: நல்லது, எல்லோரும் நல்ல, மகிழ்ச்சியான மனநிலையில் இருப்பதில் நான் மிகவும் மகிழ்ச்சியடைகிறேன்.

இந்த மனநிலையில்தான் நாம் பாடத்தைத் தொடங்குகிறோம்.

2.2 குழந்தைகள் ஒரு விசித்திரக் கதாபாத்திரத்தை யூகிக்கிறார்கள்.

சமீபத்தில் “டன்னோவும் அவனுடைய நண்பர்களும்” என்ற கதையைப் படித்தோம். விசித்திரக் குழந்தைகள் வாழ்ந்த நகரத்தின் பெயர் என்ன? இந்த நகரத்தில் வசிப்பவர்களின் பெயரைக் கூறுங்கள்.

இன்று மலர் நகரத்தில் வசிப்பவர்களில் ஒருவர் உங்கள் பாடத்திற்கு வருவார். அவரது பெயரை யூகிக்கவும். (வார்த்தை குறியாக்கம் செய்யப்பட்டுள்ளது. குழந்தைகள் குறிப்பு எண்களைப் பயன்படுத்தி யூகிக்கிறார்கள்.)

இ

(தெரியவில்லை).

2.3. Znayka வருகை.

- ஒரு நாள் டன்னோ ஸ்நாய்காவிடம் வந்தார். Znayka மேஜையில் அமர்ந்து கடினமான பிரச்சினைகளை தீர்த்தார். ஒரு பிரச்சனையையும் தீர்க்க முடியவில்லை. அவருக்கு உதவுவோம்.

ஒரு நபர் எதில் நடக்க மாட்டார்? (உச்சவரம்பு வழியாக.)

பாதி ஆரஞ்சு நிறம் எப்படி இருக்கும்? (மற்ற பாதிக்கு.)

வாயில் ஏன் நாக்கு இருக்கிறது? (பற்களுக்குப் பின்னால்.)

காய்ந்த கல்லை எங்கே காணவில்லை? (தண்ணீரில்.)

ஒரு பிர்ச் மரத்தில் எட்டு கிளைகள் இருந்தால், ஒவ்வொரு கிளையிலும் ஒரு ஆப்பிள் இருந்தால் எத்தனை ஆப்பிள்கள் உள்ளன? (பிர்ச் மரங்களில் ஆப்பிள்கள் வளராது.)

எந்த வகையான உணவுகளை நீங்கள் சாப்பிடக்கூடாது? (உடைந்ததில் இருந்து.)

வாத்துகள் ஏன் நீந்துகின்றன? (கரையில் இருந்து.)

எல்லோரிடமும் பேசினாலும் கண்ணுக்குத் தெரியாதவர் யார்? (எதிரொலி.)

2.4 Toropyzhke வருகை.

- தெரியவில்லை மேலும் சென்றான். சாலையில் கடிதங்களைப் பார்க்கிறான். அவரது கடிதங்கள் அவரை டோரோபிஷ்காவுக்கு அழைத்துச் சென்றன. அவர் மேஜையில் அமர்ந்து அழுகிறார்: கடிதங்கள் தொலைந்துவிட்டன! அவருக்கு உதவுங்கள் நண்பர்களே. (படங்களைப் பயன்படுத்தி வேலை மேற்கொள்ளப்படுகிறது.) குழந்தைகள் கடிதங்களிலிருந்து சரியான பதிலைத் தருகிறார்கள்.

குழந்தைகள் முன், எலி ஓவியர்களால் வரையப்பட்டது. (கூரை.)

பிழை சாவடியை முடிக்கவில்லை: தயக்கம். அலுத்து விட்டது. (பன்.)

மிஷா விறகு வெட்டவில்லை, அவர் டர்னிப்ஸால் அடுப்பைத் தூண்டினார். (துண்டுகளில்.)

2.5 உடற்கல்வி நிமிடம்.

டன்னோவின் உடற்பயிற்சி இதோ.

அதை வரிசையாகச் செய்யுங்கள்.

விரைவாக எழுந்து, புன்னகை,

அதிக, உயரமாக நீட்டவும்.

சரி, உங்கள் தோள்களை நேராக்குங்கள்,

உயர்த்தவும், குறைக்கவும்.

இடது, வலது, திரும்பியது

கைகள் முழங்கால்களைத் தொட்டன.

உட்கார்ந்து எழுந்து நின்று, உட்கார்ந்து எழுந்து நின்றார்கள்.

நீங்கள் சோர்வடையவில்லை என்று நம்புகிறேன்?

நீங்கள் இன்னும் சுதந்திரமாக எழுந்து நிற்க வேண்டும்

மற்றும் எளிதாக சுவாசிக்கவும்.

2.6 பூங்கொத்து

- டன்னோ சாலையில் நடந்து செல்கிறார், "காக்கை எண்ணுகிறது." நான் Rasteryaika முழுவதும் வந்தேன். அவர் ஒரு பூச்செண்டு சிதறிக்கிடந்தார் (குழந்தைகள் முன் கம்பளத்தில் பூக்கள் சிதறிக்கிடந்தன). ஒரு பூச்செண்டை சேகரிக்க உதவுவோம் (குழந்தைகள் எழுந்து நின்று ஒவ்வொருவரும் 1 பூவை எடுத்துக்கொள்கிறார்கள்): நீங்கள் ஒவ்வொருவரும் அவரவர் மேஜையில் இருக்கும் பூவின் பெயரின் ஒலி மாதிரியை இடுகிறார்கள் (பாப்பி, ரோஸ், கெமோமில், வயலட், பியோனி, கருவிழி, இளஞ்சிவப்பு, துலிப்)

2.7 குழாய் கலைஞரின் படங்கள்.

டன்னோ தனது வீட்டிற்கு வந்து தனது நண்பர் டியூபின் மேஜையில் ஒரு கடிதம் கிடப்பதைக் கண்டார். டன்னோ அதைத் திறந்தார், ஆனால் அவரால் அதைப் படிக்க முடியவில்லை. அவருக்கு உதவுவோம்.

குழந்தைகளின் உரை வாசிப்பு:

“தெரியவில்லை! படங்களின் அடிப்படையில் ஒரு கதையை உருவாக்குங்கள். குழாய். »

குழந்தைகள் படங்களைப் பயன்படுத்தி ஆக்கப்பூர்வமான கதைகளை எழுதுகிறார்கள்.

3. பாடத்தை சுருக்கவும்.

“மழலையர் பள்ளி எண். 100 “ஃபயர்பேர்ட்”

ஆயத்த பள்ளி குழுவில் பேச்சு வளர்ச்சிக்கான கல்வி நடவடிக்கைகளின் சுருக்கம்

தயாரித்தவர்: ஆசிரியர்

அக்ஸனோவா ஆர்.ஆர்.

ஆயத்த குழுவில் இறுதி ஒருங்கிணைந்த பாடத்தின் சுருக்கம்
"டன்னோவுக்கு உதவுவோம்"

இலக்கு: ஆண்டு முழுவதும் பெற்ற அறிவு மற்றும் திறன்களை ஒருங்கிணைக்கவும்.

பணிகள்:

1. ஆண்டில் பெறப்பட்ட அறிவை சுருக்கவும்: பேச்சு வளர்ச்சியில் பணியைத் தொடரவும், ஒலி பகுப்பாய்வு நடத்தும் திறனை ஒருங்கிணைக்கவும், எளிய சொற்களைப் படிக்கும் திறன்,

2. தர்க்கரீதியான சிந்தனையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், விரல்களின் சிறந்த மோட்டார் திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

3. ஆர்வம், இயற்கையின் மீதான காதல், கற்றுக்கொள்ள ஆசை ஆகியவற்றை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

பாடத்தின் முன்னேற்றம்.

கல்வியாளர்: நண்பர்களே மற்றும் விருந்தினர்களுக்கு வணக்கம். நண்பர்களே, இன்று காலை எனக்கு டன்னோவிடமிருந்து ஒரு கடிதம் வந்தது. இந்தக் கடிதத்தை ஒன்றாகப் படிப்போம். படிக்கிறார்: “அன்புள்ள தோழர்களே! நான் விண்வெளியை கைப்பற்ற பறந்தேன். மேலும் அவர் சிக்கலில் சிக்கினார். திரும்பி வர, நான் நிறைய பணிகளை முடிக்க வேண்டும். ஆனால் எனக்கு எதுவும் தெரியாது. மேலும் நான் உங்களிடம் உதவி கேட்கிறேன். பணிகளுக்கான பதில்களுடன் உங்களிடமிருந்து ஒரு கடிதத்திற்காக காத்திருக்கிறேன். நான் உங்களுக்கு பணிகளை அனுப்புகிறேன். நல்ல அதிர்ஷ்டம்! தெரியவில்லை."

கல்வியாளர்: சரி, நண்பர்களே, டன்னோவுக்கு உதவுவோம்.

முதல் பணி -விளையாட்டு "புதிரை யூகிக்கவும்"

Vosp: நண்பர்களே, நாம் புதிரை மட்டும் யூகிக்க வேண்டிய அவசியமில்லை, பதில் பலகையில் எழுதி ஒலி-எழுத்து பகுப்பாய்வு செய்ய வேண்டும்.

அங்கே நிறைய நல்லவர்கள் இருக்கிறார்கள்.

அழகாக எழுதுகிறார்கள், படிக்கிறார்கள்.

குழந்தைகள் வரைந்து எண்ணுகிறார்கள்.

பள்ளி

குழந்தைகள்: பள்ளி.

Vosp: நல்லது, நண்பர்களே. இப்போது இந்த வார்த்தையை பலகையில் எழுதி ஒலி-எழுத்து பகுப்பாய்வு செய்வோம். குழந்தைகள் அதை காகிதத் தாள்களில் சுயாதீனமாகச் செய்கிறார்கள், பின்னர் அதை பலகையில் சரிபார்க்கவும்.

1. புழு நட்சத்திரத்தை குத்தியது.

2. பாடல் இரவல் பாடியது.

4. பூவில் ஒரு குவளை இருந்தது.

மூன்றாவது பணி விளையாட்டு "வார்த்தைகளை முடிக்கவும்"

Vosp: நண்பர்களே, போர்டைப் பாருங்கள். வார்த்தைகளின் முதல் எழுத்துக்கள் மட்டுமே உங்களுக்குக் காட்டப்படும். இந்த எழுத்துக்களைப் பயன்படுத்தி நீங்கள் சொற்களைக் கொண்டு வர வேண்டும். இந்த வார்த்தையுடன் ஒரு வாக்கியத்தை உருவாக்கவும்.

1. மா – 1. லி –

2. ry – 2. zi –

3. வா – 3. பா –

4. lu – 4. si –

5. ரோ – 5. ரியா –

நண்பர்களே, உங்களுக்கு அடுத்த பணி உள்ளது. நான் வாக்கியத்தின் தொடக்கத்தைப் படிப்பேன், நீங்கள் முடிவைக் கொண்டு வர வேண்டும்.

Vosp: நீங்கள் சோர்வாக இருக்கலாம். இப்போது நாம் கொஞ்சம் ஓய்வெடுப்போம். "வேறு வழியில் சொல்லுங்கள்" என்ற விளையாட்டை விளையாடுவோம். நாங்கள் ஒரு வட்டத்தில் நிற்கிறோம், நான் உங்களிடம் பந்தை எறிந்துவிட்டு வார்த்தையைச் சொல்வேன், நீங்கள் பந்தை திருப்பிக் கொடுத்துவிட்டு வார்த்தையை பின்னோக்கிச் சொல்ல வேண்டும்.

உடல் உடற்பயிற்சி (ஒரு பந்துடன்) குழந்தைகள் ஒரு வட்டத்தில் நிற்கிறார்கள். விளையாட்டு "வேறு வழியில் சொல்லுங்கள்"

1. குறைந்த - உயர்;
2. கனமான - ஒளி;
3. புத்திசாலி - முட்டாள்;
4. புதியது - பழையது;
5. வெள்ளை-கருப்பு
6. சத்தமில்லாத நகரம் - அமைதியான நகரம்;
7. மகிழ்ச்சியான மாலை ஒரு சோகமான மாலை.
8. சுத்தமான) - அழுக்கு;
9. மென்மையான-கடினமான;
10. குறுகிய - பரந்த;
11. புளிப்பு - இனிப்பு;
12. நல்லது - கெட்டது;
13. நீண்ட குளிர்காலம் - குறுகிய குளிர்காலம்;
14. தீய பெண் - நல்ல பெண்.

15.சூடு - குளிர்

16 மேகமூட்டமான நாள் - தெளிவான நாள்

17. மெல்லிய - கொழுப்பு

18. பழைய - இளம்

19. பலத்த காற்று- அமைதியான காற்று

20. பெரிய சிறிய

ஐந்தாவது பணி விளையாட்டு "ஒரு பிரீஃப்கேஸை சேகரிக்கவும்".ஊடாடும் பலகையில் விளையாட்டு

1. ஒரு வாரத்தில் எத்தனை நாட்கள் உள்ளன?

2. நாம் வாழும் நாட்டின் பெயர் என்ன?

3. ஜனாதிபதியின் கடைசி பெயர்.

ஏழாவது பணி - விளையாட்டு "ஒரு கதையை உருவாக்கு"

வசந்த காலத்தில், தான்யா தோட்டத்தில் மண்ணை தோண்டி தக்காளி நாற்றுகளை நட்டார். தினமும் காலையில் சிறுமி இளம் செடிகளுக்கு தண்ணீர் பாய்ச்சினாள் சூடான தண்ணீர். சூரியனின் மென்மையான கதிர்களின் கீழ் பச்சை தாவரங்கள்விரைவாக வலிமை பெற்று மேல்நோக்கி நீட்டின. கோடையில், செடிகள் வளர்ந்து பூத்திருப்பதை தான்யா கவனித்தார். சில நாட்களுக்குப் பிறகு, பூக்களுக்கு பதிலாக, பழங்கள் அடர்த்தியான கிளைகளில் தோன்றின. - பச்சை தக்காளி. கோடையின் முடிவில் தக்காளி சிவப்பு நிறமாக மாறியது. ஒரு நாள் மதியம் தான்யா தோட்டத்திற்குச் சென்று ஒரு முழு வாளியில் பழுத்த சிவப்பு தக்காளியைச் சேகரித்தாள். நல்ல அறுவடைதான்யாவால் வளர்க்கப்பட்டது!

எட்டாவது பணி - விளையாட்டு "வார்த்தைகளுக்கு பெயரிடவும்"

ஓநாய், ஓநாய் குட்டி மற்றும் ஓநாய்

கொஞ்சம் கற்றல் வேண்டும்.

கடிதத்தை இழந்தால்,

வாத்து கேக்க முடியாது

சங்கிலியால் கட்டப்பட்ட நாயால் குரைக்க முடியாது.

என்ன கடிதம்? யார் உதவுவார்கள்?

Vosp: சரி. இப்போது நாம் அணிகளாகப் பிரிப்போம். முதல் குழு B என்ற ஒலியுடன் சொற்களை பெயரிடுகிறது, இரண்டாவது அணி G ஒலியுடன்.

கல்வியாளர்: நல்லது, தோழர்களே. நீங்கள் அனைத்து பணிகளையும் முடித்துவிட்டீர்கள். உங்களுக்கு நிறைய தெரியும் மற்றும் பள்ளிக்கு செல்ல தயாராக உள்ளீர்கள். இப்போது நாம் டன்னோவுக்கு பதில் கடிதம் எழுத வேண்டும். இன்று நாங்கள் என்ன செய்தோம் என்பதை இப்போது நீங்கள் என்னிடம் கூறுவீர்கள், நான் அதை எழுதி டன்னோவுக்கு ஒரு கடிதம் அனுப்புகிறேன்.

பாடத்தின் சுருக்கம்.

குழந்தைகள் பதில் என்ன செய்தார்கள்? உங்களுக்கு என்ன பிடித்தது? எந்த பணி கடினமாக இருந்தது? எது எளிதாக தோன்றியது? குழந்தைகளின் பதில்களின் அடிப்படையில், ஆசிரியர் டன்னோவுக்கு ஒரு கடிதம் எழுதுகிறார்.

கடிதம்

“அன்புள்ள தோழர்களே! நான் விண்வெளியை கைப்பற்ற பறந்தேன். மேலும் அவர் சிக்கலில் சிக்கினார். திரும்பி வர, நான் நிறைய பணிகளை முடிக்க வேண்டும். ஆனால் எனக்கு எதுவும் தெரியாது. மேலும் நான் உங்களிடம் உதவி கேட்கிறேன். பணிகளுக்கான பதில்களுடன் உங்களிடமிருந்து ஒரு கடிதத்திற்காக காத்திருக்கிறேன். நான் உங்களுக்கு பணிகளை அனுப்புகிறேன். நல்ல அதிர்ஷ்டம்! தெரியவில்லை."

முதல் பணி விளையாட்டு "புதிரை யூகிக்கவும்"

Vosp: நண்பர்களே, நாம் புதிரை மட்டும் யூகிக்க வேண்டிய அவசியமில்லை, பதில் பலகையில் எழுதி, ஒலி-கடிதத்தை உருவாக்க வேண்டும்.

பெரிய, விசாலமான, பிரகாசமான வீடு.

அங்கே நிறைய நல்லவர்கள் இருக்கிறார்கள்.

அழகாக எழுதுகிறார்கள், படிக்கிறார்கள்.

குழந்தைகள் வரைந்து எண்ணுகிறார்கள்.

பள்ளி

இரண்டாவது பணி "தவறைத் திருத்துதல்".

1. புழு நட்சத்திரத்தை குத்தியது.

2. பாடல் இரவல் பாடியது.

3. உரோமம் கொண்ட கம்பளிப்பூச்சி டைட்டை சாப்பிட்டது.

4. பூவில் ஒரு குவளை இருந்தது.

5. குழந்தைகள் ஒரு கூடையில் காளான்களை சேகரித்தனர்.

6. பஞ்சுபோன்ற சுட்டி பூனையைப் பிடித்தது.

மூன்றாவது பணி விளையாட்டு "வார்த்தைகளுக்கு பெயரிடவும்"

பலகையில்

நான்காவது பணி "வாக்கியத்தை முடிக்க" விளையாட்டு.நான் வாக்கியத்தின் தொடக்கத்தைப் படிப்பேன், நீங்கள் முடிவைக் கொண்டு வருவீர்கள்.

வசந்த சூரியன் (பிரகாசமாக பிரகாசிக்கிறது, வெப்பமடைகிறது)

எங்கள் ஆற்றில் ( சுத்தமான தண்ணீர், நிறைய மீன்கள்).

பல உள்ளன (அழகான பூக்கள், உயரமான மரங்கள், காட்டு விலங்குகள்)

நான் சேகரித்தேன் (வயலில் அழகான மற்றும் பிரகாசமான பூக்கள், காட்டில் பெர்ரி மற்றும் காளான்கள்)

குழந்தைகள் சென்றார்கள் (நதியில் நீந்துவது, பெர்ரி மற்றும் காளான்களை எடுப்பது, சாண்ட்பாக்ஸில் விளையாடுவது)

(இதற்குப் பிறகு, ஒரு உடல் நிமிடம்.)

ஐந்தாவது பணி "Briefcase Tutyr" விளையாட்டு.

ஆறாவது பணி "அறிவாற்றல்".

1. ஒரு வாரத்தில் எத்தனை நாட்கள் உள்ளன?

2. நாம் வாழும் மாநிலத்தின் பெயர் என்ன?

3. ஜனாதிபதியின் கடைசி பெயர்.

4. நமது நகரம் எந்த நதியில் அமைந்துள்ளது?

5. அரிய மற்றும் அழிந்துவரும் உயிரினங்கள் மற்றும் தாவரங்கள் பட்டியலிடப்பட்டுள்ள புத்தகத்தின் பெயர் என்ன?

6. பூகோளத்தின் மாதிரியின் பெயர் என்ன?

ஏழாவது பணி - விளையாட்டு "ஒரு கதையை உருவாக்கு"

தொகுத்தல் சிறுகதைகதை படங்களை அடிப்படையாகக் கொண்டது

எட்டாவது பணி - விளையாட்டு "புதிர்களில் ஒலிகள்"

நண்பர்களே, புதிரைக் கேட்டுப் பதில் சொல்லுங்கள்.

ஓநாய், ஓநாய் குட்டி மற்றும் ஓநாய்

கொஞ்சம் கற்றல் வேண்டும்.

அவர்களுக்குத் தெரியாது, அதுதான் பிரச்சனை!

அவர்களின் பெயர்கள் எந்த எழுத்தில் தொடங்கியது?

இறுதி பாடத்தின் சுருக்கம்

(மூன்றாவது காலாண்டிற்கு )

ஆயத்த குழுவில்

தலைப்பில்: "டுன்னோவுடன் பயணம் செய்யுங்கள்."

செலவழித்தது: லினா அலெக்ஸாண்ட்ரோவ்னாவை தோண்டி எடுக்கவும்.

26.05.2009

இலக்கு:

பேச்சு வளர்ச்சி மற்றும் எழுத்தறிவு பற்றிய குழந்தைகளின் அறிவை வலுப்படுத்துதல்:

ஒலி பகுப்பாய்வு மற்றும் தொகுப்பு திறன்களை வலுப்படுத்துதல். வார்த்தைகள் மற்றும் வாக்கியங்களைப் படிக்கும் திறனை வலுப்படுத்துதல். சுயாதீனமாக திறன்களை மேம்படுத்துதல் சதிப் படங்களை அடிப்படையாகக் கொண்ட படைப்புக் கதைகளை உருவாக்குங்கள்.

டன்னோ மற்றும் அவரது நண்பர்களை சித்தரிக்கும் படங்கள்;பந்து; 2 காந்த பலகைகள்; காந்த எழுத்துக்கள் மற்றும் எண்கள்; ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும் கடிதங்களின் தொகுப்பு; பூக்களின் தொகுப்பு (அட்டைப் பெட்டியிலிருந்து): பாப்பி, துலிப், பியோனி, கெமோமில், கருவிழி, இளஞ்சிவப்பு, ரோஜா, ஊதா; ஆக்கப்பூர்வமான கதைகளை உருவாக்குவதற்கான சதி படங்கள்.

"தி அட்வென்ச்சர்ஸ் ஆஃப் டன்னோ அண்ட் ஹிஸ் ஃப்ரெண்ட்ஸ்" பற்றி N. Nosov இன் புத்தகத்தை குழந்தைகளுடன் படித்தல்; பல்வேறு தருக்க புதிர்களைத் தீர்ப்பது; மேம்படுத்தும் பணி: ஒலிப்பு செயல்முறைகள் மற்றும் படைப்புக் கதைகளை உருவாக்குதல்.

பாடத்தின் முன்னேற்றம்:

அதிகாலையில் அது மூடப்பட்டுள்ளது (கைகள் மூடப்பட்டிருக்கும்)

ஆனால் அது நண்பகலுக்கு அருகில் உள்ளது (உள்ளங்கைகள் ஒருவருக்கொருவர் விலகிச் செல்கின்றன)

இதழ்களைத் திறக்கிறது

நான் அவர்களின் அழகைப் பார்க்கிறேன் (விரல்கள் சீராக விலகிச் செல்கின்றன)

மாலையில் மீண்டும் பூ

கொரோலாவை மூடுகிறது (விரல்கள் மூடப்பட்டன)

இப்போது அவர் தூங்குவார் (கைகளின் ஆரம்ப நிலை)

காலை வரை, ஒரு குஞ்சு போல (தூக்கத்தின் சாயல்).

ஒரு நபர் எதில் நடக்க மாட்டார்? (உச்சவரம்பு வழியாக.)

பாதி ஆரஞ்சு நிறம் எப்படி இருக்கும்? (மற்ற பாதிக்கு.)

வாயில் ஏன் நாக்கு இருக்கிறது? (பற்களுக்குப் பின்னால்.)

காய்ந்த கல்லை எங்கே காணவில்லை? (தண்ணீரில்.)

ஒரு பிர்ச் மரத்தில் எட்டு கிளைகள் இருந்தால், ஒவ்வொரு கிளையிலும் ஒரு ஆப்பிள் இருந்தால் எத்தனை ஆப்பிள்கள் உள்ளன? (பிர்ச் மரங்களில் ஆப்பிள்கள் வளராது.)

எந்த வகையான உணவுகளை நீங்கள் சாப்பிடக்கூடாது? (உடைந்ததில் இருந்து.)

வாத்துகள் ஏன் நீந்துகின்றன? (கரையில் இருந்து.)

எல்லோரிடமும் பேசினாலும் கண்ணுக்குத் தெரியாதவர் யார்? (எதிரொலி.)

குழந்தைகள் முன், எலி ஓவியர்களால் வரையப்பட்டது. (கூரை.) பிழை சாவடியை முடிக்கவில்லை: தயக்கம். அலுத்து விட்டது. (பன்.) மிஷா விறகு வெட்டவில்லை, அவர் டர்னிப்ஸால் அடுப்பைத் தூண்டினார். (துண்டுகளில்.)

டன்னோவின் உடற்பயிற்சி இதோ.

அதை வரிசையாகச் செய்யுங்கள்.

விரைவாக எழுந்து, புன்னகை,

அதிக, உயரமாக நீட்டவும்.

சரி, உங்கள் தோள்களை நேராக்குங்கள்,

உயர்த்தவும், குறைக்கவும்.

இடது, வலது, திரும்பியது

கைகள் முழங்கால்களைத் தொட்டன.

உட்கார்ந்து எழுந்து நின்று, உட்கார்ந்து எழுந்து நின்றார்கள்.

நீங்கள் சோர்வடையவில்லை என்று நம்புகிறேன்?

நீங்கள் இன்னும் சுதந்திரமாக எழுந்து நிற்க வேண்டும்

மற்றும் எளிதாக சுவாசிக்கவும்.

2.6 பூங்கொத்து - டன்னோ சாலையில் நடந்து செல்கிறார், "காக்கை எண்ணுகிறது." நான் Rasteryaika முழுவதும் வந்தேன். அவர் ஒரு பூச்செண்டு சிதறிக்கிடந்தார் (குழந்தைகள் முன் கம்பளத்தில் பூக்கள் சிதறிக்கிடந்தன). ஒரு பூச்செண்டை சேகரிக்க உதவுவோம் (குழந்தைகள் எழுந்து நின்று ஒவ்வொருவரும் 1 பூவை எடுத்துக்கொள்கிறார்கள்): நீங்கள் ஒவ்வொருவரும் அவரவர் மேஜையில் இருக்கும் பூவின் பெயரின் ஒலி மாதிரியை இடுகிறார்கள் (பாப்பி, ரோஸ், கெமோமில், வயலட், பியோனி, கருவிழி, இளஞ்சிவப்பு, துலிப்)2.7 குழாய் கலைஞரின் படங்கள். டன்னோ தனது வீட்டிற்கு வந்து தனது நண்பர் டியூபின் மேஜையில் ஒரு கடிதம் கிடப்பதைக் கண்டார். டன்னோ அதைத் திறந்தார், ஆனால் அவரால் அதைப் படிக்க முடியவில்லை. அவருக்கு உதவுவோம். குழந்தைகளின் உரை வாசிப்பு:

“தெரியவில்லை! படங்களின் அடிப்படையில் ஒரு கதையை உருவாக்குங்கள். குழாய். »