வட்ட மேசை எவ்வாறு தொடர்கிறது? ஒரு வட்ட மேசை (நிகழ்வு) ஒரு இலவச மாநாடு. நடத்துவதற்கான பரிந்துரைகள்

01 / 06

வட்ட மேசைகள். நிகழ்வுகளின் அமைப்பு, நடத்துதல் மற்றும் தொழில்நுட்ப ஆதரவு

"வட்ட மேசை"ரஷ்ய மக்கள்தொகையின் முற்போக்கான பகுதியின் அனைத்து பிரதிநிதிகளுக்கும் இடையிலான உரையாடலுக்கான ஒரு தனித்துவமான தளம்: வணிகம், அதிகாரிகள், ஊடகங்கள் மற்றும் ஆர்வமுள்ள கட்சிகள். இந்த வடிவமைப்பின் நிகழ்வு ஒரு குறிப்பிட்ட சூழ்நிலையை உருவாக்குகிறது. வணிக உறவுகள்பங்கேற்பாளர்கள் மற்றும் தொடர்புகளுக்கு இடையே. எந்தவொரு மூலோபாய சிக்கல்களையும் தீர்க்க வாடிக்கையாளரின் நோக்கங்களுடன் வட்ட மேசை வடிவம் சரியாகப் பொருந்துகிறது.
ரஷ்ய பொருளாதாரம், வங்கித் தொழில், காப்பீட்டு நிறுவனங்கள் மற்றும் ஆர்வமுள்ள பிற நிதி மற்றும் கடன் நிறுவனங்களின் நிதித் துறையிலிருந்து, நிகழ்வில் பங்கேற்கும் பிரதிநிதிகளுடன் தொடர்ச்சியான பணி சந்திப்புகளை ஒழுங்கமைக்கவும் நடத்தவும், வட்ட மேசை நிகழ்ச்சியின் போது NBF ஏஜென்சி உங்களை அழைக்கிறது. சந்தையில் தங்கள் தயாரிப்புகள் மற்றும் சேவைகளை விளம்பரப்படுத்துவதில். குறைவாக இல்லை பயனுள்ள கருவிகள்வட்ட மேசையில் ஒரு உரையாடலை நடத்துவது ரஷ்ய தொழில்முனைவோர் செயல்பாடு மற்றும் NBF சார்பாக பங்கேற்பாளர்களுக்கான அழைப்பாகக் கருதப்படுகிறது. எங்களிடம் ஒரு விரிவான சந்தாதாரர்கள் உள்ளனர், மேலும் பங்கேற்பதற்கான அழைப்பைப் பயன்படுத்திக் கொள்ள உங்களை அழைக்கிறோம்: பெரிய மற்றும் நடுத்தர நிறுவனங்களின் உரிமையாளர்கள் மற்றும் மேலாளர்கள், அத்துடன் SMEகள்.
க்கு ஆயத்த வேலைஅத்தகைய கூட்டங்களில், வழக்கறிஞர்கள் மற்றும் தணிக்கையாளர்கள் பரஸ்பர நன்மை மற்றும் சுவாரஸ்யமான முன்மொழிவுகளின் கட்டாய விவாதத்தில் ஈடுபட்டுள்ளனர். நிகழ்வுகள் முன்னணி நிதி மற்றும் பகுப்பாய்வு ஊடகங்களால் மூடப்பட்டிருக்கும், இது நன்கு வளர்ந்த தொடர்புகளைப் பயன்படுத்திக் கொள்ள உங்களை அனுமதிக்கும். வட்ட மேசைகளின் வடிவத்தில் வேலைக் கூட்டங்களைத் தயாரிக்க, நாங்கள் உங்களுக்குத் தயாரிப்பதை வழங்குவோம் தற்போதைய பொருள்பொருட்கள் மற்றும் சேவைகளின் போட்டித்திறன், உங்கள் நிறுவனத்தின் தயாரிப்புகள், வட்ட மேசை பங்கேற்பாளர்களுக்கு - நுகர்வோர், வல்லுநர்கள் மற்றும் போட்டியாளர்களுக்கு ஒரு சிறிய நிகழ்வின் வடிவத்தில் வழங்க வேண்டும்.

வட்ட அட்டவணைகளின் தனித்துவம், அவர்களின் செயல்பாட்டு சுயவிவரத்தின்படி அழைக்கப்பட்ட பங்கேற்பாளர்களின் குறுகிய வட்டம் ஆகும்.
அரசாங்க அதிகாரிகளின் பிரதிநிதிகள், ரஷ்ய கூட்டமைப்பு, மாஸ்கோ மற்றும் மாஸ்கோ பிராந்தியத்தின் அரசாங்கத் துறைகளின் தலைவர்கள், ரஷ்யாவின் பாடங்களின் ஆளுநர்கள் (85 பிராந்தியங்கள்) இந்த வடிவ நிகழ்வுகளின் அமைப்பு மற்றும் தொழில்நுட்ப ஆதரவு ஆகியவற்றின் பங்கேற்புடன் வட்ட மேசைகள் ரஷ்ய கூட்டமைப்பில் பரவலாகப் பயன்படுத்தப்படுகிறது.

வட்ட மேசை முக்கியமாக சிறிய எண்ணிக்கையிலான அழைக்கப்பட்ட பங்கேற்பாளர்களுக்காக வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது. அவர்களின் எண்ணிக்கை ஒரே நேரத்தில் 10 முதல் 150 பேர் வரை இருக்கலாம். இவ்வளவு குறைந்த எண்ணிக்கையிலான விருந்தினர்களுடன், வட்ட மேசையின் அமைப்பாளர்களான நாங்கள், வட்ட மேசையால் அமைக்கப்பட்ட பணிகளைச் செயல்படுத்துவதில் அதிகபட்ச செயல்திறனை அடைவதற்கான இலக்கைப் பின்தொடர்கிறோம், மண்டபத்திலிருந்து அதிகபட்ச எண்ணிக்கையிலான பேச்சாளர்களுக்கு தரையையும் வழங்குகிறோம். எங்கள் வட்ட மேசையின் கூடியிருந்த பிரசிடியத்தில் உரையாற்றுவதன் மூலம் பல முக்கியமான பிரச்சினைகள் மற்றும் தலைப்புகளைப் பற்றி விவாதிக்க நேரம் கிடைத்தது.

வட்டார அதிகாரிகள் வட்ட மேசை வடிவமைப்பை விரும்புகிறார்கள்! இது நிரூபிக்கப்பட்டுள்ளது, வசதியானது மற்றும் வேகமானது!
இந்த வடிவம் தொழில்முறை அமைப்பாளர்களின் கைகளில் மிகவும் பயனுள்ளதாக இருக்கும். எனவே, ஒப்பந்ததாரர் / ஒப்பந்ததாரர் தேர்வில் சிறப்பு கவனம் செலுத்துங்கள்! எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, அதை உருவாக்குவது அவசியம் பயனுள்ள திட்டம், பொருட்களை வழங்குவதற்கான விதிகளுக்கு இணங்கவும் மற்றும் வட்ட மேசையின் மதிப்பீட்டாளர் மற்றும் பேச்சாளர்களுக்கு கலந்துரையாடலின் போது உங்கள் கேள்விகளை தெளிவாக உருவாக்கவும்.

வட்ட அட்டவணை மதிப்பீடு மிகவும் எளிமையானது மற்றும் எளிமையானது.
எங்கள் ஏஜென்சியின் திட்ட மேலாளர்களைத் தொடர்பு கொண்டால் போதும், நீங்கள் உடனடியாக ஆரம்ப முடிவைப் பெறுவீர்கள்.
நிகழ்வு தளத்தின் வடிவம் ஏதேனும் இருக்கலாம்:
- ஹோட்டல் மாநாட்டு மண்டபம், ஹோட்டல் ஃபோயர், கலாச்சார மையம் / சட்டசபை மண்டபம் / மாநில வரவேற்பு மண்டபம் / அதிகாரிகளின் வீடு / கச்சேரி அரங்கு பகுதி / சிறப்பு வணிக மையங்கள் போன்றவை.
வட்ட அட்டவணை மற்றும் முக்கிய கூறுகளின் விலை:

• ஒரு வட்ட மேசை தளம் மற்றும் மாநாட்டு அறையின் தேர்வு மற்றும் ஒப்புதல்;
• தள அலங்காரங்கள், மலர் வடிவங்கள், புதிய பூக்கள், மேஜைகள் மற்றும் நாற்காலிகள் மீது மேஜை துணி;
• தொழில்நுட்ப உபகரணங்கள் மற்றும் ஆதரவு: மாநாட்டு அழைப்புகள், ரேடியோ ஒலிவாங்கிகள், ஒலி பெருக்கி கருவிகள், மினி மற்றும் மறைக்கப்பட்ட ஒலிவாங்கிகள், தொலைக்காட்சி உபகரணங்கள்: ப்ரொஜெக்டர் மற்றும் திரை, பேச்சாளர்களின் அறிக்கைகளின் திரையில் விளக்கக்காட்சிகளுடன் கூடிய கணினி, வாக்களிக்கும் முறை - தற்போதைய கருவி;
• லைட்டிங் உபகரணங்கள், முழு வட்ட மேசை பகுதிக்கும் மற்றும் பேச்சாளர்கள் மற்றும் பங்கேற்பாளர்களின் பகுதி வெளிச்சத்திற்கும்;
• ஹோட்டல் மற்றும் உணவகங்களில் கேட்டரிங் சேவைகள் அல்லது சமையலறைகள், சேவை பணியாளர்கள், சில பாத்திரங்கள் மற்றும் உங்கள் நிகழ்விற்கான முன்-அங்கீகரிக்கப்பட்ட மெனு உள்ளடக்கம்;
• வட்ட மேசைக்கான கார்ப்பரேட் அடையாளத்தை உருவாக்குதல், கண்ணிமைகள், அழுத்தங்கள், ரோல்-அப்கள், பிரீசிடியம் பின்னணியுடன் கூடிய பேனர் கட்டமைப்புகள் மற்றும் கேன்வாஸ் தயாரித்தல், கையேடுகளின் ஒப்புதல் மற்றும் வட்ட மேசைக்கான விளம்பரப் பொருட்கள்: பேனாக்கள், நோட்பேடுகள், கோப்புறைகள், பைகள், சிறு புத்தகங்கள், துண்டுப் பிரசுரங்கள் மற்றும் வாடிக்கையாளர் மற்றும் அமைப்பாளர் அனுபவத்தை நீங்கள் விரும்பும் எதையும்;
• நிகழ்வுகளின் புகைப்படம் மற்றும் வீடியோ படமாக்குதலுக்கான சேவைகள், சுருக்கங்கள் மற்றும் செய்தி வெளியீடுகளுடன் பதிவு செய்தல், டிக்டாஃபோனில் பதிவு செய்தல் மற்றும் இலக்கிய செயலாக்கம் மற்றும் எடிட்டிங் மூலம் ஆடியோ பொருட்களின் சுருக்கெழுத்து பதிவு, மற்றும் தேவைப்பட்டால், எந்த வெளிநாட்டு மொழியிலும் மொழிபெயர்ப்பு;
• வாடிக்கையாளருடன் ஒப்புக்கொண்ட பங்கேற்பாளர்கள் மற்றும் பேச்சாளர்களின் பட்டியலின் படி அழைப்பின் மூலம் பங்கேற்பாளர்களுக்கான அழைப்புகளை உருவாக்குதல் மற்றும் தயாரித்தல்;
• உங்கள் நிகழ்வின் மதிப்பீட்டாளர் அல்லது வழங்குபவர்களின் போர்ட்ஃபோலியோ;
• கடைசி சுற்று அட்டவணையில் இருந்து அறிக்கையிடல் பொருட்களைப் பிரதியெடுப்பதில் உற்பத்தி மற்றும் உற்பத்தி வேலை, பெறுதல் கருத்துபங்கேற்பாளர்கள், அவர்களின் கருத்துகள், மதிப்புரைகள், விருந்தினர்கள் மற்றும் பங்கேற்பாளர்களுக்கு பிந்தைய பொருட்களின் தொகுப்புகளை மேலும் விநியோகித்தல், சான்றிதழ்கள் மற்றும் நன்றி கடிதங்களின் உரைகளை எழுதுதல்.

பெயரிடப்பட்ட மத்திய நகர நூலகத்தில். N.A. நெக்ராசோவ் கிராஸ்னோடர் நகரின் நகராட்சி நூலகங்களின் ஊழியர்களுக்காக "ஒரு வட்ட மேசையை வைத்திருப்பதற்கான தொழில்நுட்பம்" என்ற பட்டறையை நடத்தினார். கண்டுபிடிப்பு மற்றும் முறையியல் துறையின் தலைவர் என்.வி. ஷோகோட்கோ அதே பெயரில் ஒரு முறையான வளர்ச்சியை வழங்கினார், அதன் பொருட்களை இந்த கட்டுரையில் காணலாம். பங்கேற்பாளர்கள் ஒரு ஆர்ப்பாட்ட நிகழ்விற்காகவும் தங்கினர் - ஒரு வட்ட மேசை “சுற்றுச்சூழல்-யா. சுற்றுச்சூழல்-நாம். சுற்றுச்சூழல் உலகம்".

மிகவும் பிரபலமான ஒன்று மற்றும் பயனுள்ள முறைகள்புத்தகத்தை வாசகர்களுக்கு அறிமுகப்படுத்துகிறது சமீபத்திய ஆண்டுகள்பல ரஷ்ய நூலகங்களில் வடிவம் மாறிவிட்டது வெகுஜன நிகழ்வு"வட்ட மேசை". நூலகத் துறையில், இது புத்தகங்கள் மற்றும் வாசிப்பை மேம்படுத்துவதற்கான முறைகளின் தொகுப்பாகும், அவை கூட்டு விவாதத்தின் கருத்தை அடிப்படையாகக் கொண்டவை. தற்போதைய பிரச்சனைகள்.

இந்த அர்த்தத்தில், விவாதங்கள், சர்ச்சைகள், உரையாடல்கள் மற்றும் நிகழ்வுகளை நடத்துவதற்கான பிற பாரம்பரிய முறைகள் ஒரு வட்ட மேசைக்கு ஒத்தவை. ஆனால், ஒற்றுமைகள் இருந்தபோதிலும், இது பல நன்மைகளைக் கொண்டுள்ளது.

வட்ட மேசை, முதலில், போதுமான அளவு செயலில் பங்கேற்பதைக் குறிக்கிறது பெரிய அளவுவாசகர்கள், தற்போதைய சிக்கல்களைப் பற்றி விவாதிக்க நிபுணர்களின் குழுவை ஈர்ப்பது, பார்வையாளர்களுக்கு தத்துவார்த்த மற்றும் நடைமுறை ஆர்வமுள்ள பரந்த அளவிலான சிக்கல்களை உடனடியாகக் கருத்தில் கொள்வது.

கூடுதலாக, இந்த வகையான நிகழ்வு மற்ற முறைகளை செயல்படுத்த உங்களை அனுமதிக்கிறது வெகுஜன வேலை(உரையாடல், விவாதம்) மற்றும் மிகவும் தகவல் தரக்கூடியது.

அதன் பங்கேற்பாளர்கள் புதிய தகவல்களைப் பெறுவது மற்றும் ஒருங்கிணைப்பது மட்டுமல்லாமல், சிக்கல்களை பகுப்பாய்வு செய்ய கற்றுக்கொள்வது மற்றும் அவர்களின் நிலையைப் பாதுகாப்பது மட்டுமல்லாமல், அவர்களின் அறிவு, வற்புறுத்தும் திறன் மற்றும் நியாயமான முறையில் வாதிடுவது ஆகியவற்றைக் காட்டுகிறார்கள்.

வட்ட மேசை முறை, மற்ற நிகழ்வுகளைப் போலவே, இதில் அடங்கும் ஆயத்த நிலைமற்றும் மேடை தன்னை.

வட்ட மேசையின் தயாரிப்பு நிலை

1. நூலகர் முன்கூட்டியே தீர்மானித்து வாசகர்களுக்கும் ஆர்வமுள்ள அனைத்து தரப்பினருக்கும் நிகழ்வின் தலைப்பு, நேரம் மற்றும் இடம் ஆகியவற்றைத் தெரிவிக்கிறார். இந்த வழக்கில், தலைப்பை வாசகர்களின் ஆர்வங்கள் மற்றும் விருப்பங்களுக்கு ஏற்ப வடிவமைக்க முடியும்.

2. ஆயத்த காலத்தில், வட்ட மேசையின் தலைப்பை பிரதிபலிக்கும் மற்றும் உள்ளடக்கிய வெளியீடுகளின் பட்டியலை வாசகர்களுக்கு பரிந்துரைக்க அறிவுறுத்தப்படுகிறது. பல்வேறு புள்ளிகள்பிரச்சனை பற்றிய கண்ணோட்டம்.

3. வட்ட மேசையைத் தயாரிக்கும் கட்டத்தில், நிகழ்விற்கான ஒரு வகையான யோசனை ஜெனரேட்டராக செயல்பட நிபுணர்களின் குழு அழைக்கப்படுகிறது. இவர்கள் உள்ளூர் அரசாங்கத்தின் பிரதிநிதிகளாகவும் இருக்கலாம் பொது அமைப்புகள், பல்கலைக்கழகங்கள், பல்வேறு சுயவிவரங்களின் வல்லுநர்கள். சில சந்தர்ப்பங்களில், விவாதத்தின் கீழ் உள்ள தலைப்பின் பல்வேறு அம்சங்களில் குறுஞ்செய்திகளை முன்கூட்டியே தயாரிக்கும் மிகவும் தயார்படுத்தப்பட்ட வாசகர்கள், நூலக ஆர்வலர்களால் நிபுணர்களின் பங்கை வகிக்க முடியும்.

4. அதிகரிக்க அறிவாற்றல் செயல்பாடுநிகழ்விற்கான தயாரிப்பின் போது வாசகர்கள் வட்ட மேசையின் தலைப்பில் எழுதப்பட்ட கேள்விகளை சேகரிக்கின்றனர். அவை நூலகர்கள் மற்றும் வருகை தரும் நிபுணர்களின் பயிற்சிக்கான வழிகாட்டியாகும்.

5. நிகழ்வு சுவாரஸ்யமாகவும், அர்த்தமுள்ளதாகவும், அதிக செயல்பாட்டுடனும் இருக்க, தயாரிப்பு காலத்தில் அதன் நடத்தை, தெரிவுநிலைக் கொள்கையின் பயன்பாடு, தொழில்நுட்ப வழிமுறைகள், பொருட்கள், ஊடகம் மற்றும் அத்தகைய வடிவங்களைப் பற்றி சிந்திக்க வேண்டியது அவசியம். சூழ்நிலை கேள்விகள், வீடியோ துண்டுகள் என வாசகர் செயல்பாட்டை மேம்படுத்துதல்.

6. நிகழ்விற்கான அறையை ஒழுங்காக தயாரிப்பது முக்கியம்: அட்டவணைகளை ஏற்பாடு செய்யுங்கள், கலந்துரையாடல் பிரச்சினையில் ஒரு நூலக கண்காட்சியை ஏற்பாடு செய்யுங்கள், ஒரு ஸ்லைடு விளக்கக்காட்சியை தயார் செய்யவும்.

7. வட்ட மேசை தயாரிப்பின் போது குறிப்பிட்ட பொறுப்பு வழங்குபவருக்கு (நூலக அலுவலர்) உள்ளது. ஒருபுறம், அவர் வாசகர்களின் வேலையை ஒழுங்கமைக்கிறார், தலைப்பில் இலக்கியத்தைத் தேர்ந்தெடுக்கிறார், பல்வேறு தொழில்நுட்ப வழிமுறைகளைப் பயன்படுத்தி நிகழ்வின் தரத்தை உறுதிசெய்கிறார், மறுபுறம், அழைக்கப்பட்ட நிபுணர்களின் பயிற்சியை ஒருங்கிணைக்கிறார்.

வட்ட மேசை மேடை

1. வட்ட மேசையை மதிப்பீட்டாளரின் (நூலக அலுவலர்) அறிமுக உரையுடன் தொடங்குவது நல்லது. அவர் நிகழ்வின் தீம், குறிக்கோள்கள் மற்றும் முக்கிய சிக்கல்களை அறிவிக்கிறார், அழைக்கப்பட்ட பங்கேற்பாளர்களின் பார்வையாளர்களை அறிமுகப்படுத்துகிறார் மற்றும் பணி நடைமுறை.

2. வழங்குபவர் பேச்சாளர்களுக்கு தரையை கொடுக்கிறார் குறுகிய செய்திகள்விவாதிக்கப்படும் தலைப்பின் (சிக்கல்) பல்வேறு அம்சங்களில், அழைக்கப்பட்ட வல்லுநர்கள் அல்லது முன்பு தயாரிக்கப்பட்ட வாசகர்கள். இவை முன்முயற்சி உரைகள் அல்லது வாசகர்களிடமிருந்து உள்வரும் எழுதப்பட்ட கேள்விகளுக்கான முன் தயாரிக்கப்பட்ட பதில்களாக இருக்கலாம்.

3. செய்திகளுக்குப் பிறகு, வாசகர்கள் வாய்வழி கேள்விகளைக் கேட்டால், தொகுப்பாளர் (நூலக அலுவலர்), அவரது விருப்பப்படி, பதில்களுக்கு ஒருவர் அல்லது மற்றொரு நிபுணருக்குத் தருகிறார். பேச்சின் உட்பொருளைப் பற்றி வாசகர்கள் கருத்துக்களைப் பரிமாறிக் கொள்ள விரும்பினால், அவர்களுக்குப் பேச வாய்ப்பு வழங்கப்பட வேண்டும்.

4. விவாதம் முடிந்ததும், மதிப்பீட்டாளர் (நூலக அலுவலர்), ஒரு விதியாக, இறுதி வார்த்தையை எடுத்துக்கொள்கிறார், அதில் அவர் வட்ட மேசையின் முடிவுகளை சுருக்கமாகக் கூறுகிறார். அவரது உரையில், தொகுப்பாளர் தலைப்பின் விவாதத்தின் முழுமை மற்றும் ஆழம் மற்றும் அதன் முக்கிய சிக்கல்களைக் குறிப்பிடுவது, வாசகர்களின் செயல்பாடு, பெறப்பட்ட கேள்விகள் மற்றும் அவற்றுக்கான பதில்களை மதிப்பிடுவது நல்லது.

வட்ட மேசைகளை வைத்திருப்பதற்கான விருப்பங்கள்

விருப்பம் 1. பங்கேற்பாளர்கள் விளக்கக்காட்சிகளை உருவாக்கி, பின்னர் அவற்றைப் பற்றி விவாதிக்கவும். இந்த வழக்கில், தொகுப்பாளர் விளக்கக்காட்சிகளுக்கான நேரத்தை மட்டுமே விநியோகிக்கிறார் மற்றும் விவாதத்தில் பங்கேற்பாளர்களுக்குத் தருகிறார்.

விருப்பம் 2. தொகுப்பாளர் நிகழ்வில் பங்கேற்பவர்களை நேர்காணல் செய்கிறார் அல்லது விவாதத்திற்கான புள்ளிகளை முன்வைக்கிறார். இந்த வழக்கில், அனைத்து பங்கேற்பாளர்களும் பேசுவதையும், வட்ட மேசைக் கூட்டம் ஏற்பாடு செய்யப்பட்ட முக்கிய பிரச்சனைக்கு ஏற்ப விவாதத்தின் போக்கை "வைத்து" இருப்பதையும் அவர் உறுதிசெய்கிறார். நடத்தும் இந்த முறை பார்வையாளர்களிடையே மிகுந்த ஆர்வத்தைத் தூண்டுகிறது. ஆனால் அதற்கு உயர் மட்ட திறமையும், தொகுப்பாளரிடமிருந்து விவாதிக்கப்படும் பிரச்சனையின் நுணுக்கங்களைப் பற்றிய ஆழமான அறிவும் தேவை.

விருப்பம் 3. முறையான கூட்டங்கள். அத்தகைய வட்ட மேசையின் அமைப்பு அதன் சொந்த குணாதிசயங்களைக் கொண்டுள்ளது. விவாதத்திற்கு, நூலகச் செயல்பாட்டின் சில முக்கிய சிக்கல்களைத் தீர்க்க தேவையான கேள்விகள் முன்மொழியப்படுகின்றன. விவாதத்தின் தலைப்பு முன்கூட்டியே அறிவிக்கப்படவில்லை. இந்த விஷயத்தில், விவாதத்தின் கீழ் உள்ள பிரச்சினையில் ஒரு வெளிப்படையான உரையாடலுக்கு கேட்பவர்களை நிதானமான சூழ்நிலையில் அழைப்பது மற்றும் சில முடிவுகளுக்கு அவர்களை இட்டுச் செல்வது தொகுப்பாளரின் திறமையாக இருக்க வேண்டும். ஒரு குறிப்பிட்ட நூலகப் பிரச்சனையில் சரியான கண்ணோட்டத்தை உருவாக்குவதும், இந்த மாணவர்களின் குழுவில் சாதகமான உளவியல் சூழலை உருவாக்குவதும் இத்தகைய "ஒன்றாக ஒன்றுகூடல்களின்" நோக்கமாகும்.

விருப்பம் 4. முறையான உரையாடல். அத்தகைய நிகழ்வின் வடிவத்தில், கேட்போர் விவாதத்தின் தலைப்பை முன்கூட்டியே அறிந்திருக்கிறார்கள், தத்துவார்த்தத்தைப் பெறுகிறார்கள் வீட்டுப்பாடம். தொகுப்பாளர் மற்றும் கேட்போர் அல்லது கேட்போர் குழுக்களுக்கு இடையே ஒரு குறிப்பிட்ட பிரச்சனையில் ஒரு முறையான உரையாடல் நடத்தப்படுகிறது. உந்து சக்திஉரையாடல் என்பது தொடர்பு கலாச்சாரம் மற்றும் பங்கேற்பாளர்களின் செயல்பாடு. பெரிய மதிப்புஉள் ஒற்றுமை உணர்வை உருவாக்க உங்களை அனுமதிக்கும் பொதுவான உணர்ச்சிவசமான சூழ்நிலை உள்ளது. முடிவில், தலைப்பில் ஒரு முடிவு எடுக்கப்பட்டு, மேலும் கூட்டு நடவடிக்கைகளில் ஒரு முடிவு எடுக்கப்படுகிறது.

வட்ட அட்டவணைகளின் நிறுவன அம்சங்கள்

உறுதியான கட்டமைப்பு மற்றும் விதிமுறைகள் இல்லாதது. நிகழ்வின் போக்கில் நேரடி செல்வாக்கு அமைப்பாளரிடம் நடைமுறையில் எந்த கருவிகளும் இல்லை (அமைப்பாளர்கள் என்ன விரும்புகிறார்கள் என்று விருந்தினர்களை நீங்கள் கட்டாயப்படுத்த முடியாது), ஆனால் மறைமுகமானவை மட்டுமே. எடுத்துக்காட்டாக, நீங்கள் முழு விவாதத்தையும் பல சொற்பொருள் தொகுதிகளாகப் பிரிக்கலாம், இதன் மூலம் நிகழ்வின் கட்டமைப்பை முறைப்படுத்தலாம். ஆனால் இந்தத் தொகுதிகளுக்குள் நடக்கும் அனைத்தும் தலைவரைப் பொறுத்தது.

பார்வையாளர்களின் எண்ணிக்கையின் அடிப்படையில் குறிப்பிடத்தக்க கட்டுப்பாடுகள்;

மற்ற "திறந்த" நிகழ்வு வடிவங்களுடன் ஒப்பிடுகையில் வைத்திருக்கும் ஒப்பீட்டளவில் மலிவானது;

நிகழ்வின் நெருக்கம்.

வட்ட மேசையின் மிதமான (நடத்துதல்).

எந்த வட்ட மேசையின் முக்கிய உறுப்பு மிதமானதாகும் (இத்தாலிய மொழியிலிருந்து "மிதமான" - தணிப்பு, கட்டுப்பாடு, மிதமான, கட்டுப்படுத்துதல்). நவீன புரிதலில், மிதமானது என்பது தகவல்தொடர்புகளை ஒழுங்கமைப்பதற்கான ஒரு நுட்பமாகும், இதன் காரணமாக குழு வேலை அதிக கவனம் மற்றும் கட்டமைக்கப்படுகிறது.

வட்ட மேசையின் தலைவர் மதிப்பீட்டாளர் என்று அழைக்கப்படுகிறார். அவரது பணி பங்கேற்பாளர்களின் பட்டியலை அறிவிப்பது, கூட்டத்தின் முக்கிய தலைப்புகளை கோடிட்டுக் காட்டுவது மற்றும் நிகழ்வைத் தொடங்குவது மட்டுமல்ல, ஆரம்பம் முதல் இறுதி வரை நடக்கும் அனைத்தையும் கட்டுப்பாட்டில் வைத்திருப்பது. எனவே, வட்ட மேசை வழங்குநரின் தொழில்முறை குணங்களுக்கான தேவைகள் அதிகம். மதிப்பீட்டாளர் சிக்கலைத் தெளிவாக உருவாக்க வேண்டும், தலைப்பிலிருந்து வெகு தொலைவில் இருக்கக்கூடாது, முந்தைய பேச்சாளரின் முக்கிய யோசனையை முன்னிலைப்படுத்த வேண்டும் மற்றும் அடுத்த பேச்சாளருக்கு ஒரு மென்மையான, தர்க்கரீதியான மாற்றத்துடன் தரவைக் கொடுக்கவும், விதிகளைப் பின்பற்றவும். வெறுமனே, வட்டமேஜை தலைவர் பாரபட்சமற்றவராக இருக்க வேண்டும்.

மதிப்பீட்டாளரும் நிகழ்வில் உண்மையான பங்கேற்பாளர் என்பதை மறந்துவிடாதீர்கள். எனவே, அவர் விவாதத்தை வழிநடத்துவது மட்டுமல்லாமல், அதில் ஓரளவு பங்கேற்க வேண்டும், தேவையான தகவல்களில் இருப்பவர்களின் கவனத்தை செலுத்த வேண்டும், அல்லது அதற்கு மாறாக, உரையாடலை விரைவில் புதிய திசையில் நகர்த்த முயற்சிக்க வேண்டும். தொகுப்பாளர் குறைந்தபட்சம் கடமைப்பட்டிருக்கிறார் என்பதை நினைவில் கொள்ள வேண்டும் தேவையான அளவுகூறப்பட்ட தலைப்பில் அறிவு வேண்டும்.

வட்ட மேசைகளை வைத்திருக்கும் போது, ​​​​வேலையின் முடிவுகளை பொதுமைப்படுத்துவதற்கும் சுருக்குவதற்கும் அதிக கவனம் செலுத்தப்படுகிறது. இது மிகவும் பயனுள்ளதாக இருக்கும், ஏனெனில் இது குழு உறுப்பினர்களிடையே உடன்பாட்டின் அளவை சோதிக்க ஒரு வாய்ப்பை வழங்குகிறது. பங்கேற்பாளர்கள் ஒருவருக்கொருவர் உடன்படவில்லை என்றால், உண்மையான செயல்பாட்டின் பின்னர் விவாதத்தின் போது இதை வெளிப்படுத்துவது நல்லது. விவாதத்தின் போது எட்டப்பட்ட ஒப்பந்தம் உண்மையான உடன்பாடு இல்லை என்றால், விவாதத்தின் முடிவில் அது வாழ்க்கையில் மேற்கொள்ளப்படாது என்பது மிகவும் சாத்தியம். சுருக்கம் குறிப்பிட்ட இடைவெளியில் அவ்வப்போது செய்யப்பட வேண்டும், குறிப்பாக விவாதம் நீண்ட நேரம் நீடிக்கும் அல்லது தலைப்பின் வெவ்வேறு அம்சங்களை உள்ளடக்கியதாக இருந்தால்.

பொதுமைப்படுத்தும்போது, ​​​​பங்கேற்பாளர்கள் பயன்படுத்திய வார்த்தைகளிலும், அவர்கள் கேட்டதை மட்டுமே, உங்களிடமிருந்து புதிதாக எதையும் சேர்க்காமல் பேச வேண்டும். பட்டியலிடப்பட்டுள்ள முக்கிய புள்ளிகளில் குழு உடன்படுவதை உறுதி செய்வது முக்கியம், ஆனால் விவாதிக்கப்பட்ட பிரச்சினைகளில் அனைவரும் உடன்படும்படி கட்டாயப்படுத்த வேண்டிய அவசியமில்லை.

வட்ட மேசையின் நோக்கம் கருத்துகளைப் பரிமாறிக்கொள்வதாகும், மேலும் சுருக்கமாகக் கூறும்போது குழுவின் பார்வைகள் மற்றும் பார்வைகளை கோடிட்டுக் காட்டுவது நல்லது. கலந்துரையாடலின் போது புதிய கேள்விகள் அல்லது தலைப்புகள் எழுந்தாலும், நீங்கள் திட்டத்திலிருந்து விலகக்கூடாது.

வட்ட அட்டவணையை முடிக்க போதுமான நேரத்தை விட்டுவிட்டு அதன் முடிவுகளை சுருக்கவும். கூட்டத்தை முடிப்பது கடினமாக இருந்தால், பங்கேற்பாளர்கள் விவாதத்தைத் தொடர ஆர்வமாக உள்ளனர், இது நிகழ்வின் வெற்றிக்கு ஒரு நல்ல குறிகாட்டியாகும்.

கூட்டு விவாதத்தின் ஒரு வடிவமாக வட்ட மேசை பரவலாகப் பயன்படுத்தப்படுகிறது நவீன உலகம், பயனுள்ள விவாதங்களை நடத்துவதற்கு இது அதிகபட்ச வாய்ப்பை வழங்குவதால், பல்வேறு பிரச்சினைகளை விரிவாகக் கருத்தில் கொண்டு கூட்டுத் தீர்வுகளை உருவாக்குகிறது. வட்ட மேசையில் விவாதிக்கப்பட்ட மேற்பூச்சு சிக்கல்களைக் கருத்தில் கொள்ளும் செயல்பாட்டில், குறிப்பிட்ட பணிகளைத் தீர்ப்பதை நோக்கமாகக் கொண்ட எந்தவொரு சமூக முக்கியத்துவம் வாய்ந்த சிக்கல்களையும் தீர்க்க முடியும், இது சந்தேகத்திற்கு இடமின்றி பங்கேற்பாளர்களின் ஆர்வத்தையும் நூலகர் மற்றும் வாசகர்களிடையே பயனுள்ள ஒத்துழைப்பையும் அதிகரிக்க உதவுகிறது.

ஒரு வட்ட மேசை என்பது எந்தவொரு துறையிலும் நீங்கள் மக்களுடன் பணியாற்ற வேண்டும், பேச்சுவார்த்தை நடத்த வேண்டும் அல்லது கூட்டங்களை நடத்த வேண்டும். இது என்ன வகையான பொது பேச்சு மற்றும் அதன் அம்சங்கள் என்ன என்பதைக் கருத்தில் கொள்வோம்.

வட்ட மேசை என்பது குழு விவாதத்தின் ஒரு வகை. ஒரு குறிப்பிட்ட தலைப்பில் பல நிபுணர்கள் பேசுவதைக் கேட்பதற்கும், சிக்கலான பிரச்சினைகளைப் பற்றி விவாதிக்கவும், நிகழ்வில் பங்கேற்பாளர்களின் தனிப்பட்ட பார்வைகளைக் கேட்கவும் ஒரு குழுவினருக்கு வாய்ப்பளிக்க இது நடத்தப்படுகிறது.

ஒரு வட்டமேசையானது பங்கேற்பாளர்கள் ஒரு குறிப்பிட்ட சிக்கலைப் பற்றிய ஆழமான புரிதலைப் பெற உதவுகிறது, அதே போல் பிரச்சினையில் மற்ற பங்கேற்பாளர்களின் நிலைப்பாடுகளையும் கருத்தில் கொள்ளலாம்.

ஒரு வட்ட மேசையை எப்படி வைத்திருப்பது

எதிரொலிக்கும் பிரச்சினை அல்லது தலைப்பைக் கண்டறியவும். தலைப்பை ஒரு கேள்வி, கருதுகோள், நிஜ வாழ்க்கை நிலைமை போன்ற வடிவங்களில் உருவாக்கலாம்.

1. நிபுணர்களைத் தேர்ந்தெடுக்கவும். பிரச்சனையில் அவர்கள் வெவ்வேறு கருத்துக்களை முன்வைப்பதும் விரும்பத்தக்கது. ஒரு வட்ட மேசை பொதுவாக 3 முதல் 5 நிபுணர்களை உள்ளடக்கியது.
2. ஒரு தலைவர் அல்லது மதிப்பீட்டாளரைத் தேர்ந்தெடுங்கள் - விவாதத்தின் முன்னேற்றத்தைக் கண்காணித்து, பங்கேற்பாளர்களுக்குத் தரவை வழங்குவார், மேலும் விவாதத்தை சரியான திசையில் வழிநடத்துவார், "கேட்பவர்களைத் தொடர்புகொள்வது" என்ற பேச்சாளர் நுட்பத்தைப் பயன்படுத்தி பரிசீலனைக்கு சிக்கல்களை முன்வைப்பார்.
3. நிகழ்வு வடிவத்தைத் தேர்ந்தெடுக்கவும்

வட்ட மேசை வெவ்வேறு வடிவங்களில் நடத்தப்படலாம். உதாரணமாக, இதில்:

• வட்ட மேசையின் தலைவர் அல்லது அவரது மதிப்பீட்டாளர் தலைப்பைக் குரல் கொடுக்கிறார், மேலும் வல்லுநர்கள் ஒரு குறிப்பிட்ட காலத்திற்குள் சிக்கலைப் பற்றிய அவர்களின் பார்வையை முன்வைக்கின்றனர்.
• பங்கேற்பாளர்கள் தங்களுக்குள் தலைப்பை சுதந்திரமாக விவாதிக்கிறார்கள், கேள்விகளைக் கேட்கிறார்கள் அல்லது எதிர் வாதங்களை வழங்குகிறார்கள். விவாதத்திற்கு ஒரு குறிப்பிட்ட நேரம் ஒதுக்கப்பட்டுள்ளது. விவாதம் ஒரு மதிப்பீட்டாளரால் கட்டுப்படுத்தப்படுகிறது.
• மதிப்பீட்டாளர் விவாதத்தை முடித்து, நிபுணர்களின் விளக்கக்காட்சிகள் மற்றும் விவாதங்களைச் சுருக்கமாகக் கூறுகிறார்

வட்ட மேசை அமைப்பாளரின் பொறுப்புகள்

• விவாதத்திற்கு சிக்கலான தலைப்புகளை அடையாளம் காணவும்
• பங்கேற்பாளர்கள் மற்றும் மதிப்பீட்டாளர் வட்டமேஜை நடைமுறையை நன்கு அறிந்திருப்பதை உறுதிசெய்து கொள்ளுங்கள், இதன் மூலம் அனைவரும் தங்கள் பங்கை திறம்பட செய்ய முடியும் மற்றும் பொதுவான பேசும் தவறுகளைத் தவிர்க்கவும்.
• தேவைப்பட்டால், வட்ட மேசை பங்கேற்பாளர்களுக்கு உதவி வழங்கவும் (தகவல் ஆதாரங்கள், தேவையான பொருட்கள்தலைப்பில், முதலியன).
• வட்ட மேசையைத் தொடங்குவதற்கு முன், பங்கேற்பாளர்களை அதன் கொள்கைகளுடன் பழக்கப்படுத்துங்கள், அதாவது:

1. விவாத சுதந்திரம்
2. உங்கள் சொந்த (நியாயமான) கருத்துக்கான உரிமை
3. மற்ற கருத்துகளுக்கு மரியாதை
4. பங்கேற்பாளர்களிடம் சகிப்புத்தன்மை அணுகுமுறை
5. நட்புரீதியான உரையாடல்

ஒரு வட்டமேசையில் வெற்றிக்கான செய்முறை மற்ற எந்த பொது விளக்கக்காட்சியிலும் உள்ளது. வட்ட மேசையின் நோக்கம் பிரச்சனையின் அனைத்து அம்சங்களிலும் ஒரு விரிவான பார்வை என்பதை நினைவில் கொள்ளுங்கள். மற்றவர்களின் கருத்துக்களை மறுப்பதன் மூலம் நீங்கள் சொல்வது சரி என்று மற்றவர்களை நம்ப வைப்பதில் அர்த்தமில்லை. விவாதத்தில் உண்மை பிறக்கிறது.

எங்கள் பொதுப் பேச்சுப் பாடங்களில், நாங்கள் சில சமயங்களில் விவாதங்களை நடத்துகிறோம், அங்கு அனைவரும் தலைவர் மற்றும் பங்கேற்பாளர் ஆகிய இரு பங்கை வகிக்கிறார்கள்.

அன்பிலும் நட்பிலும் பிறை நிலவின் வடிவில் அமர்ந்து,
ஒருவரையொருவர் பார்த்ததால், ஒருவரையொருவர் சந்தேகிப்பதில்லை.
அதனால் நாம் ஒருவருக்கொருவர் கேட்க முடியும்
மற்றும் சரியான தீர்ப்பு வரும் வரை ஒருவருக்கொருவர் வாதிடுங்கள்.
ராஷி ("பாபிலோனிய டால்முட் பற்றிய வர்ணனை")

ஒரு வட்ட மேசை என்பது ஒரு தலைப்பின் விவாதத்தை ஒழுங்கமைக்கும் ஒரு வடிவமாகும், இது ஆரம்பத்தில் பல பார்வைகளை உள்ளடக்கியது. வட்ட மேசையின் நோக்கம் முரண்பாடுகளைக் கண்டறிதல், வெவ்வேறு கண்ணோட்டங்களை ஒப்பிட்டு, அனைத்து பங்கேற்பாளர்களும் ஏற்றுக்கொள்ளக்கூடிய நிலைகள் மற்றும் தீர்வுகளைத் தேர்ந்தெடுப்பதாகும்.

வட்ட மேசை பாடம்: தயாரிப்பு மற்றும் நடத்தை

நிலை 1. ஒரு தலைப்பைத் தேர்ந்தெடுப்பது

ஒரு பாடத்தைத் தயாரிப்பதில் மிகவும் கடினமான கட்டம்.

• முதலாவதாக, தலைப்பு ஆரம்பத்தில் ஒரே பிரச்சினையில் வெவ்வேறு கண்ணோட்டங்கள் இருப்பதைக் கருத வேண்டும், அதாவது பன்முகத்தன்மை கொண்டதாக இருக்க வேண்டும்.
• இரண்டாவதாக, தலைப்பை நன்கு படிக்க வேண்டும்.
• மூன்றாவதாக, தலைப்பை நவீனத்துவம், அன்றாட வாழ்க்கையுடன் பிணைக்க முடியும், அதாவது அது பொருத்தமானதாக இருக்க வேண்டும்.

எடுத்துக்காட்டாக, "பூமியின் வடிவம்" என்ற புவியியல் தலைப்பை ஒரு வட்ட மேசைக்கு எந்த வகையிலும் பயன்படுத்த முடியாது. ஆனால் "பூமியின் வடிவத்தைப் பற்றிய வரலாற்றுக் கருத்துக்கள்" என்ற மாறுபாடு மிகவும் பொருத்தமானது, ஏனெனில் இது வெவ்வேறு அனுமானங்களை முன்வைக்கவும், ஒரு பதிப்பு அல்லது மற்றொரு பதிப்பிற்கு ஆதரவாக வாதங்களை முன்வைக்கவும், தற்போதைய விவகாரங்களுடன் அவற்றை தொடர்புபடுத்தவும் உங்களை அனுமதிக்கிறது.

பெரும்பாலும், "வட்ட மேசை" வடிவத்தில் பாடங்கள் மனிதநேய பாடங்களில் (இலக்கியம், வரலாறு, சமூக ஆய்வுகள்) நடத்தப்படுகின்றன. இந்த படிவத்தை கணிதம், வேதியியல் மற்றும் இயற்பியல் பாடங்களிலும் பயன்படுத்தலாம்.

• கணிதம். எடுத்துக்காட்டாக, "எண்களை பெருக்கும் வழிகள்: பாரம்பரியம் மற்றும் அசாதாரணமானது";
• வேதியியல். எடுத்துக்காட்டாக, "உலோகம்" என்ற தலைப்பு, வெவ்வேறு குழுக்களுக்கு வெவ்வேறு பணிகளை வழங்க முடியும்: உலோகம் என்றால் என்ன, உலோக தாதுக்களின் வகைப்பாடு, எஃகு உற்பத்தி, வார்ப்பிரும்பு, உலோக செயலாக்கத்தின் சுற்றுச்சூழல் தாக்கம் போன்றவை.
• இயற்பியல். தலைப்பு "மாற்று ஆற்றல் ஆதாரங்கள்".

நிலை 2. மாணவர்களைத் தயார்படுத்துதல்

இதுபோன்ற பாடத்தை தன்னிச்சையாக நடத்துவது சாத்தியமில்லை. எனவே, மாணவர்களை முன்கூட்டியே ஆலோசிக்கவும், உரையாடலை ஒழுங்கமைப்பதற்கான கொள்கைகள் மற்றும் மதிப்பீட்டு முறையைப் பற்றி அவர்களிடம் சொல்லவும் பரிந்துரைக்கப்படுகிறது. ஆலோசனைகள் குழுவாகவும் தனிப்பட்டதாகவும் இருக்கலாம் (குழந்தைகளின் வேண்டுகோளின்படி).

தயாரிப்பின் போது பின்வரும் விதிகளைப் பற்றி விவாதிப்பது மிகவும் முக்கியம்:

வட்ட மேசையில் பங்கேற்பதற்கான விதிகள்

• விதிமுறைகள் (நேரத்தின்படி).
• பரஸ்பர மரியாதை.
• "தனிப்பட்ட பெறுதல்" ஏற்றுக்கொள்ள முடியாதது.
• மாறி மாறி பேசுங்கள்.
• பேச்சாளரிடம் குறுக்கிடாதீர்கள்.
• செயலில் பங்கேற்பது போன்றவை.

இந்த விதிகள் குழந்தைகளால் உருவாக்கப்படலாம் அல்லது ஆசிரியர் அவற்றை பரிந்துரைக்கலாம்.

• மதிப்பீட்டு விதிகள் (சுருக்கம், வாதம், அறிக்கைகளின் துல்லியம்).

தனி சுவரொட்டிகளில் (பலகைகள்) அனைத்து விதிகளையும் எழுதுவது நல்லது, இதனால் அவை வட்ட மேசையின் போது உங்கள் கண்களுக்கு முன்னால் இருக்கும்.

நிலை 3. வளாகத்தை தயார் செய்தல்

மேசைகள் ஒரு வட்டத்தில் அமைக்கப்பட்டுள்ளன. தொழில்நுட்ப வழிமுறைகள், கரும்பலகை அல்லது காட்சி எய்ட்ஸ் ஆகியவற்றைப் பயன்படுத்த நீங்கள் திட்டமிட்டால், அரை வட்டத்தில் மேசைகளை ஏற்பாடு செய்வது மிகவும் நல்லது.

பாடம் முன்னேற்றம்

1. வழங்குபவரின் தொடக்கக் கருத்துகள்

வட்ட மேசைக்குத் தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட தலைப்பு, ஒவ்வொரு விளக்கக்காட்சிக்கான விதிகள், விளக்கக்காட்சிகளின் வரிசை மற்றும் தரவரிசை முறை ஆகியவற்றை வழங்குபவர் அறிவிக்கிறார்.

2. கலந்துரையாடல் அமைப்பு

மாணவர் அமைப்பு

பொதுவாக, வட்ட அட்டவணை வடிவமைப்பிற்கு ஒவ்வொரு மாணவரின் சுயாதீனமான பங்கேற்பு தேவைப்படுகிறது. ஆனால் வகுப்பில் அனைவரின் பார்வையையும் கேட்பது நீண்ட மற்றும் பயனற்ற பணியாகும். எனவே, தலைப்பின் சிக்கலான தன்மை மற்றும் மாறுபாட்டைப் பொறுத்து, மைக்ரோ குழுக்களை (2-5) முன்கூட்டியே உருவாக்குவது மிகவும் வசதியானது.

எடுத்துக்காட்டாக, "முடியாட்சி அகற்றப்பட்ட பின்னர் ரஷ்யாவின் அரசியல் வளர்ச்சி" என்ற தலைப்பில் ஒரு வரலாற்று பாடத்தில், ஒரு குறிப்பிட்ட கட்சி அல்லது அரசியல்வாதியின் திட்டத்தைத் தேர்ந்தெடுப்பதன் மூலம் அரசியல் சூழ்நிலையின் வளர்ச்சியின் ஒன்று அல்லது மற்றொரு பதிப்பைத் தயாரிக்க குழந்தைகளை அழைக்கலாம். .

அல்லது இலக்கியத்தில், வட்ட மேசைக்கு தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட தலைப்பு "எங்கள் காலத்தின் ஹீரோ" நாவலின் அமைப்பு." பங்கேற்பாளர்களை இரண்டு குழுக்களாகப் பிரிக்கலாம்:

• முதல் குழு நாவலின் தனிப்பட்ட பகுதிகளின் தர்க்கரீதியான ஏற்பாட்டைப் பாதுகாக்கும்;
• இரண்டாவது குழு ஆசிரியரால் முன்மொழியப்பட்ட வரிசை.

இந்த வேலையின் கட்டமைப்பைப் பற்றிய அவர்களின் சொந்த பார்வையை வழங்கும் மாணவர்களின் மூன்றாவது குழுவையும் நீங்கள் உருவாக்கலாம். முக்கிய விஷயம் என்னவென்றால், அனைத்து கருத்துக்களும் வாதங்களால் ஆதரிக்கப்படுகின்றன.

பாத்திரங்கள் மூலமாகவும் குழுக்களை உருவாக்கலாம். உதாரணமாக, "போதைக்கு அடிமையாதல் நவீன சமுதாயத்தின் கசை" என்ற தலைப்பு விவாதிக்கப்படுகிறது. ஒரு குழுவில் "மருத்துவர்கள்", மற்றொரு "உளவியலாளர்கள்", மூன்றாவது "பெற்றோர்கள்", நான்காவது "போதைக்கு அடிமையானவர்கள்", ஐந்தாவது "வழக்கறிஞர்கள்" ஆகியோர் இருக்கலாம்.

பிரச்சினைகள் பற்றிய விவாதம்

எத்தனை கேள்விகளை தேர்வு செய்ய வேண்டும்? மற்றும் என்ன? இது அனைத்தும் பாடத்தின் தலைப்பைப் பொறுத்தது, ஆசிரியரால் நிர்ணயிக்கப்பட்ட இலக்குகள், வகுப்பின் தயார்நிலையின் அளவைப் பொறுத்தது.

விருப்பம் 1: ஒரு முக்கிய கேள்வியைத் தேர்வு செய்ய பரிந்துரைக்கப்படுகிறது, அதில் பல இரண்டாம் நிலைகள் தொகுக்கப்பட்டுள்ளன. இந்த கூடுதல் கேள்விகள் முக்கிய விஷயத்தின் வெவ்வேறு அம்சங்களை முன்னிலைப்படுத்த வேண்டும் மற்றும் விவாதிக்கப்படும் பிரச்சனையின் பல்துறைத்திறனைக் காட்ட வேண்டும். ஒருங்கிணைப்பாளர் கேள்விகளைக் கேட்கிறார், உரையாடலையும் விவாதத்தின் ஓட்டத்தையும் வழிநடத்துகிறார்.

ஒரு வட்ட மேசையை நடத்துவதில் மிகவும் கடினமான சவால்களில் ஒன்று விவாதத்தை வடிவமைப்பதாகும். உதாரணமாக, ஒரு விவாத கேள்வி முன்மொழியப்பட்டது: "மனித வாழ்க்கையில் ஆக்ஸிஜனின் முக்கியத்துவம்." பங்கேற்பாளர்கள் தங்களை உற்சாகத்துடன் வெளிப்படுத்தினர்: "ஆம், ஆக்ஸிஜன் முக்கியமானது மற்றும் அவசியம்." அவ்வளவுதான்! விவாதம் தோல்வி. இதுபோன்ற சூழ்நிலைகளுக்குத்தான் பிள்ளைகளை வழிநடத்த இரண்டாம் நிலை கேள்விகள் தேவைப்படுகின்றன. எடுத்துக்காட்டாக, மருத்துவக் கண்ணோட்டத்தில் ஆக்ஸிஜனின் முக்கியத்துவத்தைப் பற்றி சிலர் பேசட்டும், மற்றவர்கள் ஒளிச்சேர்க்கையை நினைவில் கொள்கிறார்கள், மற்றவர்கள் வேதியியல் துறையில் ஆக்ஸிஜனைப் பயன்படுத்துவதற்கான எடுத்துக்காட்டுகளை வழங்குகிறார்கள்.

விருப்பம் 2: ஒவ்வொரு மாணவருக்கும் கேள்விகள் அடங்கிய அட்டைகள் தயார் செய்யப்பட்டுள்ளன. கேள்விகள் இயற்கையில் இனப்பெருக்கம் அல்லது பிரச்சனைக்குரியதாக இருக்கலாம், எளிமையான மற்றும் சிக்கலான கேள்விகள், புதிர் கேள்விகள், ஆச்சரியமான கேள்விகள் மற்றும் நகைச்சுவையான கேள்விகள் ஆகியவற்றைக் கொண்டிருக்கும்.

இந்த விருப்பத்திற்கு, அதிகபட்சமாக தேர்வு செய்வது நல்லது பொது தீம், ஒரு குறிப்பிட்ட வேலை அல்லது குறிப்பிட்ட விஷயத்துடன் பிணைக்கப்படவில்லை. உதாரணமாக, விவாதத்தின் தலைப்பு "ஒரு நபருக்கு ஒரு இலட்சியம் தேவையா?" (இலக்கியம்), "பீட்டர் தி கிரேட் சீர்திருத்தங்களின் மதிப்பீடு" (வரலாறு), "கணிதம் - அறிவியலின் ராணி" (கணிதம்), "பங்கு வெளிநாட்டு மொழிவி நவீன சமூகம்"(வெளிநாட்டு மொழி).

விருப்பம் 3.விவாதத்திற்கான தலைப்பு கேள்விகளுடன் வடிவமைக்கப்பட வேண்டியதில்லை. அதற்கு பதிலாக, நீங்கள் மேற்கோள்கள், பணிகள் மற்றும் வீடியோ உள்ளடக்கத்தை வழங்கலாம். எடுத்துக்காட்டாக, விவாதத்திற்கு தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட தலைப்பு "நவீன ரஷ்ய மொழி". நீங்கள் மாணவர்களுக்கு மொழியின் பொருளைப் பற்றி கிளாசிக்ஸில் இருந்து மேற்கோள்களை வழங்கலாம், பல்வேறு நிகழ்ச்சிகள் அல்லது திரைப்படங்களின் வீடியோ கிளிப்களை வழங்கலாம். வெவ்வேறு பாணிகள்மொழி, நீங்கள் இணையம் மற்றும் எஸ்எம்எஸ் மொழியை விவாதத்திற்கு சமர்ப்பிக்கலாம் (எஸ்எம்எஸ் துண்டுகள், அரட்டை அறைகளில் இணைய கடிதங்கள், மன்றங்கள்).

ஒரு விவாதத்தை ஏற்பாடு செய்தல்

ஒரு பங்கேற்பாளர் (குழு) ஒரு பிரச்சினையில் பேசிய பிறகு, வெளிப்படுத்தப்பட்ட கருத்தைப் பற்றிய விவாதத்தை ஏற்பாடு செய்வது முக்கியம். எனவே, மற்ற பங்கேற்பாளர்களை நோக்குநிலைப்படுத்துவது முக்கியம், அதனால் அவர்கள் கேட்காமல், பேச்சாளரிடம் கேள்விகளைக் கேட்கிறார்கள். கேள்விகள் இயற்கையில் தெளிவுபடுத்துவதாக இருக்கலாம் அல்லது எதிர் வாதத்தைக் கொண்டிருக்கலாம்.

3. நடைமுறை பணிகள்.

வட்ட மேசைக்குப் பிறகு, பல ஆசிரியர்கள் "நடைமுறை பணிகள்" கட்டத்தை நடத்துகிறார்கள். இது மீண்டும் ஒரு முறை திரும்ப உங்களை அனுமதிக்கிறது முக்கிய தலைப்புவிவாதங்கள், ஆனால் பொருள் பற்றிய அறிவை மட்டுமல்ல, நடைமுறை திறன்களையும் நிரூபிக்கின்றன. இந்த வேலையை சோதனைகள் வடிவில் செய்யலாம், சுருக்க அட்டவணையை தொகுக்கலாம். விவாதம் ஏற்கனவே தற்போதைய நேரத்துடன் இணைக்கப்பட்டிருந்தால், இந்த நிலை அவசியமில்லை என்றாலும் நடைமுறை மதிப்புஅறிவு.

4. வட்ட அட்டவணையின் முடிவுகளை சுருக்கவும்

இந்த நிலை விவாதத்தை ஒழுங்கமைப்பதை விட குறைவான முக்கியத்துவம் வாய்ந்தது அல்ல. "உங்கள் கவனத்திற்கும் பங்கேற்பிற்கும் நன்றி. ஒவ்வொருவரும் பாடத்திலிருந்து பயனுள்ள ஒன்றைக் கற்றுக்கொண்டனர். குட்பை".

விளக்கமளிக்கும் கட்டத்தில், தொகுப்பாளர் கண்டிப்பாக:

• பாடத்தின் ஆரம்பத்தில் நிர்ணயிக்கப்பட்ட இலக்குகளை உங்களுக்கு நினைவூட்டுங்கள்;
• விவாதத்தின் அடிப்படைப் பிரச்சினைகளில் பங்கேற்பாளர்களின் கருத்துக்களின் இறுதி ஏற்பாட்டைச் சுருக்கமாகக் காட்டு;
• ஒரு பொதுவான கருத்தை உருவாக்குதல்;
• விவாதத்தின் போது போதுமான அளவு விவாதிக்கப்படாத குரல் அம்சங்கள்;
• சுய ஆய்வுக்கு ஒரு பணியைக் கொடுங்கள்.

அப்போதுதான் மதிப்பீடும் நன்றியுணர்வின் வார்த்தைகளும் வரும்.

வகுப்பறையில் ஒரு வட்ட மேசையை ஏற்பாடு செய்வதன் நுணுக்கங்கள்

• எந்த வரிசையில் பங்கேற்பாளர்களுக்கு தளம் கொடுக்கப்பட வேண்டும்?

ஒவ்வொரு மாணவரும் பங்கேற்பது முக்கியம். மீண்டும் மீண்டும் செய்யக்கூடாது என்பதைக் குறிக்கும் வகையில், அனைவருக்கும் தளம் வழங்கப்படுகிறது.

மற்றொரு விருப்பம்: மைக்ரோ குழுக்களில். ஒவ்வொரு குழு உறுப்பினரின் கருத்தையும் சுருக்கி வெளிப்படுத்தும் மைக்ரோகுரூப்பின் தலைவருக்கு இந்த வார்த்தையை வழங்கலாம். ஆனால் ஒவ்வொரு கேள்விக்கும் வெவ்வேறு குழு பிரதிநிதியை தேர்வு செய்வது நல்லது.

• மாணவர்களை எப்படி மதிப்பிடுவது?

ஒவ்வொரு மாணவரின் பங்கேற்பின் அளவையும் வழங்குபவர் (ஆசிரியர்) நினைவில் கொள்வது கடினமாக இருக்கும். எனவே, நீங்கள் விருப்பங்களில் ஒன்றைத் தேர்வு செய்யலாம்:

• சராசரி மதிப்பெண், இது மூன்றைக் கொண்டுள்ளது: சுயமரியாதை, இடது மற்றும் வலதுபுறத்தில் அமர்ந்திருக்கும் தோழர்களின் மதிப்பீடு.
• பாடத்தின் போது ஒவ்வொரு பங்கேற்பாளரின் செயல்பாடுகளையும் பதிவு செய்யும் நிபுணர்களின் (ஜூரி) நுண்குழுவை உருவாக்கவும்.
• உருவாக்கப்பட்ட நுண்குழுக்களில், "கடமையில்" ஒன்றைத் தேர்ந்தெடுக்கவும், அவர் ஒவ்வொரு மாணவரின் பங்கேற்பின் அளவையும் பதிவு செய்வார் மற்றும் முன் ஒப்புக் கொள்ளப்பட்ட அளவுகோல்களின்படி மதிப்பீடு செய்வார்.

பாடத்தின் நன்மை தீமைகள் - "வட்ட மேசை"

"வட்ட மேசை" வடிவத்தில் ஒரு பாடம் சந்தேகத்திற்கு இடமில்லாத பல நன்மைகளைக் கொண்டுள்ளது:

• படித்த பொருளைச் சுருக்க உதவுகிறது.
• உங்கள் சொந்த வாழ்க்கை அனுபவத்தின் ப்ரிஸம் மூலம் தலைப்பைப் புரிந்துகொள்ள உதவுகிறது.
• வாதங்கள் மற்றும் ஆதாரங்களை மேற்கோள் காட்டி, ஒருவரின் பார்வையை வெளிப்படுத்தும் திறனை உருவாக்குகிறது.
• ஒத்திசைவான மோனோலாக் மற்றும் உரையாடல் பேச்சு திறன்களை வளர்க்க உதவுகிறது.
• திறன்களை உருவாக்குகிறது சுதந்திரமான வேலை, அத்துடன் ஒரு குழுவில் ஒன்றாக வேலை செய்யும் திறன்.

பின்வரும் குறைபாடுகள் கவனிக்கப்பட வேண்டும்:

• தயாரிப்பின் நீண்ட மற்றும் சிக்கலான கட்டம், இதற்கு ஆசிரியரால் மட்டுமல்ல, மாணவர்களாலும் விரிவான மற்றும் கவனமாக வேலை தேவைப்படுகிறது.
• ஒரு பயனுள்ள விவாதத்தை ஒழுங்கமைப்பது கடினம், ஏனென்றால் ஒவ்வொருவரும் கலந்துகொண்டு தங்கள் கருத்தை வெளிப்படுத்துவது முக்கியம். அதே நேரத்தில், உரையாடலை "ஒரு பொதுவான வகுப்பிற்கு" கொண்டு வருவது இன்னும் அவசியம்.
• ஒரு வகுப்பறையில் பாடம் சாத்தியமாகும் உயர் நிலைதயாரிப்பு. "வட்ட அட்டவணையின்" தனிப்பட்ட கூறுகளை படிப்படியாக பாடம் அமைப்பில் அறிமுகப்படுத்தலாம்.

எனவே, "வட்ட மேசை" வடிவத்தில் ஒரு பாடம், அதன் சிக்கலான போதிலும், மாணவர்களின் அறிவு, அவர்களின் திறன்கள் மற்றும் திறன்களை மிகவும் புறநிலையாக மதிப்பிடுவதை சாத்தியமாக்குகிறது.

அத்தகைய பாடங்களை பயிற்சி செய்யும் ஆசிரியர்களின் கருத்துக்களை நான் கேட்க விரும்புகிறேன். முக்கிய சிரமம் என்ன? வட்ட மேசை எவ்வளவு பயனுள்ளதாக இருக்கும் என்று நினைக்கிறீர்கள்?

"குடும்பங்களுடன் வேலை செய்வதற்கான பயனுள்ள வடிவங்கள்" என்ற தலைப்பில் வட்ட மேசை

பங்கேற்பாளர்களின் வகை:நகர பள்ளிகளில் கல்வி உளவியலாளர்கள்.
படிவம்:"வட்ட மேசை".
இயக்க நேரம்: 55 நிமிடங்கள்.
வேலை முறைகள்:
- குழுக்களில் வேலை செய்யும் முறை;
- திட்ட முறை;
- குழு விவாத முறை.
செயல்பாட்டுக் கொள்கைகள்:
- செயல்பாட்டின் கொள்கை;
- கூட்டாண்மை தகவல்தொடர்பு கொள்கை;
- இருப்பு செறிவு கொள்கை;
- கருத்து கொள்கை.
பயன்படுத்தப்படும் பொருள்:
- வாட்மேன் காகிதத்தின் வெற்று தாள்கள்;
- குறிப்பான்கள் அல்லது உணர்ந்த-முனை பேனாக்கள்;
- மல்டிமீடியா ப்ரொஜெக்டர், ஊடாடும் ஒயிட்போர்டு, விளக்கக்காட்சி.

நிகழ்வு அமைப்பு:
1. நிறுவன தருணம் (வரவேற்பு சடங்கு, வேலைக்கான உணர்ச்சி மனநிலை);
2. கோட்பாட்டு பகுதி (பிரச்சினையின் கருப்பொருள் பகுதிக்கு அறிமுகம், புதிய தகவலுடன் பங்கேற்பாளர்களின் அறிமுகம்);
3. நடைமுறை பகுதி - வட்ட மேசை வேலை (குழு வேலை நுட்பங்களைப் பயன்படுத்துதல்: "நேர்காணல்"; "கருத்து பரிமாற்றம்"; சிறிய குழுக்களில் வேலை);
4. சுருக்கம், பிரதிபலிப்பு.
5. பிரியாவிடை சடங்கு.

வேலை முன்னேற்றம்.
ஐ. வரவிருக்கும் வேலைக்கான பங்கேற்பாளர்களின் வாழ்த்துக்கள் மற்றும் உணர்ச்சிகரமான மனநிலை.
"சங்கங்கள்" பயிற்சி.
வேலை நேரம்: 6 நிமிடங்கள்.
தொகுப்பாளர் தொடர்ச்சியாக மூன்று கருத்துகளை பெயரிடுகிறார்: "குழந்தை", "பள்ளி", "குடும்பம்". முன்மொழியப்பட்ட வார்த்தைக்கு தனது சொந்த சங்கத்தை பெயரிடுவது முதல் பங்கேற்பாளரின் பணி. வட்டத்தில் மேலும், அடுத்த பங்கேற்பாளர் சங்கத்தை முந்தைய வார்த்தைக்கு பெயரிடுகிறார் (எடுத்துக்காட்டாக: "குழந்தை" - "குழந்தை" - "ஸ்ட்ரோலர்" - "தூக்கம்", முதலியன).

II. தத்துவார்த்த பகுதி.
வேலை நேரம்: 12 நிமிடங்கள்.

அந்த குழந்தை ஆசிரியர் மோசமானவர்
தனது குழந்தைப் பருவத்தை நினைவில் கொள்ளாதவர்.
Ebner-Eschenbach.

III. நடைமுறை பகுதி "வட்ட மேசை" வேலை.
"நேர்காணல்" பயிற்சி.
வேலை நேரம்: 5 நிமிடங்கள்.
பங்கேற்பாளர்கள் ஒரு நிமிடம் யோசித்து, கேள்விக்கு பதிலளிக்குமாறு கேட்டுக் கொள்ளப்படுகிறார்கள்: "உங்கள் தொழில்முறை நடவடிக்கைகளில் குடும்பங்களுடன் என்ன வகையான வேலைகளை நீங்கள் விரும்புகிறீர்கள்?" தற்போதுள்ள ஒவ்வொருவரின் கருத்தும் கேட்கப்படுகிறது. பயிற்சியின் முடிவில், மாணவர்களின் பெற்றோருடன் தொடர்பு கொள்ளும் சில வடிவங்கள் மற்றும் முறைகளைப் பயன்படுத்துவதற்கான அதிர்வெண் பற்றி ஒரு முடிவு எடுக்கப்படுகிறது.
"கருத்து பரிமாற்றம்" பயிற்சி.
வேலை நேரம்: 7 நிமிடங்கள்.
பங்கேற்பாளர்களின் பணி, தற்போதைய (சிக்கலான) சிக்கல்கள் மற்றும் மாணவர்களின் பெற்றோருடன் பணிபுரியும் தலைப்புகளின் தலைப்புகளை உருவாக்க முயற்சிப்பதற்காக சிறிய காகிதத் துண்டுகளில் இரண்டு நிமிடங்கள் செலவிடுவதாகும். இதைத் தொடர்ந்து, அங்கிருந்தவர்கள் தங்கள் கருத்துக்களைப் பகிர்ந்து கொண்டனர். விவாதத்தின் முடிவில், மிகவும் "பிரபலமான மற்றும் மேற்பூச்சு" தலைப்புகளின் பட்டியல் பலகையில் (ஃபிளிப் சார்ட்) பதிவு செய்யப்படுகிறது.
உடற்பயிற்சி "மூன்று தரிசனங்கள்".
வேலை நேரம்: 15 நிமிடங்கள்.
அனைத்து பங்கேற்பாளர்களும் மூன்று குழுக்களாகப் பிரிக்கப்பட்டுள்ளனர் மற்றும் ஐந்து நிமிடங்களுக்குள் அவர்கள் மூன்று வெவ்வேறு கோணங்களில் ஒரு குறிப்பிட்ட சிக்கலைக் காண ஒரு கூட்டுத் திட்டத்தை உருவாக்குகிறார்கள்.
விவாதத் தலைப்பு – பயனுள்ள வடிவங்கள்கண்ணோட்டத்தில் குடும்பங்களுடன் பணிபுரிதல்:
- உளவியலாளர் மற்றும் வகுப்பு ஆசிரியருக்கு இடையே நெருக்கமான ஒத்துழைப்பு;
- ஒரு உளவியலாளர் மற்றும் ஒரு சமூக ஆசிரியர் இடையே நெருக்கமான ஒத்துழைப்பு;
- உளவியலாளர் மற்றும் நிர்வாகப் படைகளுக்கு இடையே நெருக்கமான ஒத்துழைப்பு.
நேரத்திற்குப் பிறகு, ஒவ்வொரு குழுவின் பிரதிநிதிகளும் தங்களைத் தாங்களே முன்வைக்கின்றனர் சொந்த திட்டங்கள். வேலையின் முடிவில், குழந்தை-பெற்றோர் மக்களுடன் ஒரு ஆசிரியர்-உளவியலாளரின் ஏற்றுக்கொள்ளக்கூடிய வேலை வடிவங்கள் மற்றும் உளவியல் சேவையின் செயல்பாடுகளில் "மூழ்கிய" திசைகள் பற்றி ஒரு முடிவு எடுக்கப்படுகிறது.

வி. விடைபெறும் சடங்கு.
இயக்க நேரம்: 2 நிமிடங்கள்.
தொகுப்பாளர் தங்கள் சுறுசுறுப்பான மற்றும் ஆக்கப்பூர்வமான பங்கேற்பிற்காக அனைவருக்கும் நன்றி.

பயன்படுத்தப்பட்ட இலக்கியங்களின் பட்டியல்:
1. Belchikov Ya.M., Birshtein M.M. வணிக விளையாட்டுகள். ரிகா, 1989.
2. வைகோட்ஸ்கி எல்.எஸ்., லூரியா ஏ.ஆர். நடத்தை வரலாறு பற்றிய ஆய்வுகள். எம்., 1993.
3. டெரெக்லீவா என்.ஐ. பெற்றோர் சந்திப்புகள். எம்., 2005.
4. குழந்தைகளை வளர்ப்பதில் பெற்றோருக்கு உதவுதல் / மொழிபெயர்ப்பு. ஆங்கிலத்தில் இருந்து; எட். வி.யா. பிலிபோவ்ஸ்கி. எம்., 1991.
5. ரோகோவ் ஈ.ஐ. கல்வியில் நடைமுறை உளவியலாளருக்கான கையேடு. எம்., 1995.