ரஷ்ய மொழியின் பெரிய நவீன விளக்க அகராதியிலுள்ள மாடலிட்டி என்ற வார்த்தையின் பொருள். ரஷ்ய மற்றும் ஆங்கில மொழிகளில் நடைமுறையின் ஒப்பீட்டு பகுப்பாய்வு

வெவ்வேறு சொற்களின் சொற்பொருளை உள்ளிடுவதன் மூலம் மாடலிட்டியை லெக்சிகல் முறையில் வெளிப்படுத்தலாம்: உண்மை, உண்மை, பொய், சாத்தியமற்றது, சாத்தியம், சாத்தியம், நிச்சயமாக, சாத்தியம்முதலியன

உருவ அமைப்பில், வினைச்சொல்லின் மனநிலை வடிவங்களைப் பயன்படுத்தி முறைமை வெளிப்படுத்தப்படுகிறது (மேலே உள்ள "மனநிலையின் வகை" பகுதியைப் பார்க்கவும்).

தொடரியல், வாக்கியத்தின் உறுப்பினர்களுடன் இலக்கண ரீதியாக தொடர்பில்லாத ஒரு அறிக்கையின் அனைத்து வகையான கூறுகளையும் பயன்படுத்துவதன் மூலம் முதன்மையாக முறைமை வெளிப்படுத்தப்படுகிறது: அறிமுக வார்த்தைகள் மற்றும் சொற்றொடர்கள், செருகப்பட்ட கட்டுமானங்கள். இறுதியாக, ரஷ்ய மொழியில் மோடலிட்டியை வெளிப்படுத்துவதற்கான சிறப்பு வழிமுறைகள் உள்ளன - மாதிரி வார்த்தைகள், இதில் முறையானது அவற்றின் சொற்பொருள் மற்றும் அவற்றின் சிறப்பு இலக்கண நிலைகளில் வெளிப்படுத்தப்படுகிறது.

மாதிரி சொற்கள் பேச்சின் ஒரு சுயாதீனமான பகுதியாக பிரிக்கப்பட்ட மாறாத சொற்கள், பேச்சாளரின் பார்வையில் இருந்து முழு அறிக்கை அல்லது அதன் தனிப்பட்ட பகுதியின் உறவைக் குறிக்கிறது, வாக்கியத்தில் உள்ள மற்ற சொற்களுடன் இலக்கண ரீதியாக தொடர்பில்லாதது மற்றும் உள்நாட்டில் தனித்து நிற்கிறது:

மணி என்ன? இருள். இருக்கலாம் , மூன்றாவது.

மீண்டும் எனக்கு தெரியும் , என்னால் கண்களை மூட முடியவில்லை.

கிராமத்தில் உள்ள மேய்ப்பன் விடியற்காலையில் சாட்டையை உடைப்பான்.

குளிர் ஜன்னல் வழியாக வீசும்,

முற்றத்தை எதிர்கொள்ளும்.

உண்மை இல்லை , நீங்கள்

அதன் மூலம் அலை மூலம் அனைத்து வெண்மை

என்னுடன் (கடந்த.).

ஒரு வாக்கியத்தில், மாதிரி வார்த்தைகள், ஒரு விதியாக, தொடரியல் தனிமைப்படுத்தப்பட்ட அலகுகளாக செயல்படுகின்றன - அறிமுக வார்த்தைகள் அல்லது சொற்றொடர்கள்: " சந்தேகத்திற்கு இடமின்றி,அந்த நேரத்தில் அவர் முற்றிலும் சாதாரணமாக இல்லை" (கவ்.); " ஒருவேளை நான்உங்களுக்கு இரவு தேவையில்லை, உலகின் படுகுழியில் இருந்து, முத்துக்களின் ஓடு போல, நான் உங்கள் கரையில் வீசப்படுகிறேன்" (மண்ட்.) மாதிரி வார்த்தைகள் நெருக்கமாக இருக்கும் போது (மற்றும் நிறுத்தற்குறிகளாக எழுதுவது) உள்ளுணர்வாக நிற்காது. நம்பகத்தன்மை அல்லது நம்பகத்தன்மையின்மையின் கண்ணோட்டத்தில் கணிக்கவும் மதிப்பீடு செய்யவும்: “மாணவியில் தெறித்து, நிணநீரில் கரைந்து, அவள் ஒரு நண்பன் நர்சிஸஸைப் போல ஏயோலியன் நிம்ஃப் உடன் மட்டுமே ஒத்திருக்கிறாள். ஆனால் காலண்டர் ரைமில் அவள் வித்தியாசமானவள் நிச்சயமாகநன்றாகத் தெரியும்" (I.Br.) இறுதியாக, மாதிரிச் சொற்கள் சொல்-வாக்கியங்களாகவும் பயன்படுத்தப்படுகின்றன, இது அதன் நம்பகத்தன்மை அல்லது நம்பகத்தன்மையின் கண்ணோட்டத்தில் முன்னர் கூறப்பட்டவற்றின் மதிப்பீட்டை வெளிப்படுத்துகிறது: "நீங்கள் பெண் அழகின் ரசிகரா? ?" நிச்சயமாக". (சா.).

லெக்சிகல் பொருளின் படிமாதிரி சொற்கள் இரண்டாக பிரிக்கப்பட்டுள்ளன பெரிய குழுக்கள்: 1) அறிக்கையின் பொருள் கொண்ட மாதிரி வார்த்தைகள்: நிச்சயமாக, சந்தேகத்திற்கு இடமின்றி, சந்தேகத்திற்கு இடமின்றி, நிச்சயமாக, நிச்சயமாக, எந்த சந்தேகமும் இல்லாமல்முதலியன; உதாரணமாக: " நிச்சயமாக,பல்வேறு வகையான கவிஞர்கள் உள்ளனர்" (மாயக்); "இதற்கு மூத்தவர்கள் தங்கள் சொந்த காரணங்களைக் கொண்டுள்ளனர். சந்தேகத்திற்கு இடமின்றி, மறுக்கமுடியாதுஉங்கள் காரணம் அபத்தமானது, இடியுடன் கூடிய மழையில் ஊதா நிற கண்கள் மற்றும் புல்வெளிகள் உள்ளன மற்றும் அடிவானம் ஈரமான மிக்னோனெட்டின் வாசனை" (கடந்த.); 2) யூகத்தின் பொருள் கொண்ட மாதிரி வார்த்தைகள்: ஒருவேளை, வெளிப்படையாக, ஒருவேளை, இருக்க வேண்டும், நான் நினைக்கிறேன்முதலியன, எடுத்துக்காட்டாக: "அவர் எங்கோ நடக்கிறார், ஒருவேளை,பீங்கான் குதிரை" (B.Ok.); "நான், இயந்திரத்தையும் இங்கிலாந்தையும் பாராட்டுகிறேன், இருக்கலாம்,மிகவும் சாதாரண நற்செய்தியில் பதின்மூன்றாவது அப்போஸ்தலன்" (மாயக்.);

மூலம்தோற்றம்அதில் நகர்வதன் மூலம் மாதிரி வார்த்தைகளின் குழு உருவாக்கப்பட்டது: 1) பெயர்ச்சொற்கள்: உண்மை, உண்மைமுதலியன: "மற்றும் உண்மை,கோசாக்ஸ் பெற்ற அனைத்தையும், அவர்கள் அனைத்தையும் பிரித்தனர்" (கோகி.); "உங்கள் வரி தவறானது, அரசியல் ரீதியாக தவறானது, உண்மை!" (ஷோல்.); 2) குறுகிய பெயரடைகள்: சந்தேகத்திற்கு இடமின்றி, உண்மையாக, உண்மையாக, சாத்தியமானதாகமற்றும் பலர்: "ஜினைடா, சந்தேகத்திற்கு இடமின்றிஅழகான, சிறப்பாக வளர்க்கப்பட்டது" (தோஸ்த்.); "நிகோலாய் செமனோவிச்சில், சரி,ரப்பர் செய்யப்பட்ட பட்டுகளால் செய்யப்பட்ட பூட்ஸ்-பேன்ட்கள் இருந்தன, அதை அவர் ஒருபோதும் பயன்படுத்தவில்லை" (யு. நாக்.); 3) குறுகிய பங்கேற்பாளர்கள்: வெளிப்படையாக:வெளிப்படையாக: "விறகு எங்கிருந்து வருகிறது?" - "காட்டில் இருந்து, வெளிப்படையாக" (என். நெக்ர்.); 4 ) மாநில வகை சொற்கள்: வெளிப்படையாக, தெளிவாக, தெளிவாகமற்றும் மற்றவர்கள்: "அவர் தனது விரல்களால் ஊன்றுகோலை மிகவும் விடாப்பிடியாகவும் பதட்டமாகவும் பிடித்தார்" வெளிப்படையாகநான் இன்னும் அவர்களுடன் பழகவில்லை" (பி. கோர்ப்.); 5) வினைச்சொற்கள்: நிச்சயமாக அது தெரிகிறதுமற்றும் மற்றவர்கள்: “ஒன்ஜின், நான் அப்போது இளமையாகவும் சிறப்பாகவும் இருந்தேன், தெரிகிறது,இருந்தது" (பி.); "நீங்கள் அவளுடன் மசூர்கா நடனமாடுகிறீர்களா? – என்று ஆணித்தரமான குரலில் கேட்டார். "அவள் என்னிடம் ஒப்புக்கொண்டாள் ..." - "சரி, அதனால் என்ன? ஆனால் இது ரகசியமா?" - " நிச்சயமாக" (எல்.); 6) சொற்றொடர்கள்: வி உண்மையில், அது இருக்க வேண்டும், ஒருவேளை, எல்லா சாத்தியக்கூறுகளிலும், ஒருவர் நம்ப வேண்டும்முதலியன: " இருக்கலாம்,இது பைத்தியக்காரத்தனத்தின் புள்ளி, இருக்கலாம்,இது உங்கள் மனசாட்சி; நாம் அங்கீகரிக்கப்பட்ட மற்றும் இரண்டு உயிரினங்கள் அவிழ்க்கப்பட்ட வாழ்க்கையின் முடிச்சு" (மண்ட்.).

மாதிரிச் சொற்கள் ஒத்த மரபியல் தொடர்பான சொற்களிலிருந்து சொற்பொருள், உருவவியல் மற்றும் தொடரியல் ரீதியாக வேறுபடுகின்றன. ஆம், மாதிரி வார்த்தை என்று தோன்றியதுஅதில் உள்ள வினைச்சொல்லின் தொடர்புடைய வடிவத்திலிருந்து வேறுபடுகிறது: a) இது அனுமானத்தைக் குறிக்கிறது மற்றும் நடைமுறை அர்த்தம் இல்லை; ஆ) அம்சம், மனநிலை போன்றவற்றின் இலக்கண அர்த்தங்களை வெளிப்படுத்தாது; c) ஒரு வாக்கியத்தில் முன்னறிவிப்பாக செயல்படாது. புதன்: "அவளுக்கு அவ்வளவுதான் தோன்றியது -அவள் ஒரு குட்டி, அது வாழத் தகுதியானது, அது உழைக்கத் தகுந்தது" (மாயக்.) - சிறப்பம்சமாகச் சொல்லப்பட்ட வார்த்தை ஒரு வினைச்சொல்; " தோன்றியதுஅதன் ஆற்றல் டன்ட்ராவை எழுப்பவும், நிரந்தர உறைபனியை உருக்கவும் போதுமானது" (A.N.T.) – என்று தோன்றியதுஎன்பது ஒரு அறிமுக மாதிரி வார்த்தை. பேச்சின் தொடர்புப் பகுதிகள் தொடர்பாக, மாதிரி வார்த்தைகள் இலக்கண ஹோமோனிம்களாக செயல்படுகின்றன.

மாடலிட்டி வகை மற்றும் அதன் வெளிப்பாட்டின் வழிமுறைகளில் ஒன்றாக மாதிரி வார்த்தைகள் இரண்டும் இன்னும் போதுமான அளவு ஆய்வு செய்யப்படவில்லை என்பதை நினைவில் கொள்ள வேண்டும். நவீன மொழியியல். மாதிரி சொற்களின் குழுவை உருவாக்கும் அந்த அலகுகளின் கலவையில் வெவ்வேறு கண்ணோட்டங்கள் இருப்பதை இது விளக்குகிறது. எனவே, வி.வி. வினோகிராடோவ் அவர்களின் வட்டத்தை மிகவும் பரந்த அளவில் வரையறுத்து, பட்டியலிடப்பட்டுள்ளவற்றுடன் சேர்த்து அவற்றில் அடங்கும்: a) பேச்சின் மூலத்தைக் குறிக்கும் சொற்கள் மற்றும் சொற்றொடர்கள்: வதந்திகளின் படி, மற்றும்-அப்படிமுதலியன; b) பேச்சு மதிப்பீட்டைக் குறிக்கும் வார்த்தைகள்: எப்படி அது சுருக்கமாக கூறுகிறதுமுதலியன; c) உணர்ச்சி மதிப்பீட்டை வெளிப்படுத்தும் வார்த்தைகள்: அதிர்ஷ்டவசமாக, துரதிர்ஷ்டவசமாக, துரதிர்ஷ்டவசமாகமுதலியன; ஈ) பேச்சின் தர்க்கரீதியான பிரிவைக் குறிக்கும் வார்த்தைகள்: முதலில், இரண்டாவதாக, இறுதியாகமுதலியன மாதிரி வார்த்தைகளின் இத்தகைய பரந்த விளக்கம் நியாயமற்றது, ஏனெனில் மேலே உள்ள நான்கு குழுக்களும் முறையின் வகைப்படுத்தப்பட்ட அர்த்தத்தை வெளிப்படுத்தும் வழிமுறைகளின் வட்டத்தில் சேர்க்கப்படும் போது, ​​அதன் அசல் வரையறை மங்கலாகவும் தெளிவாகவும் இல்லை.

மாதிரி வார்த்தைகள் வெளிப்படுத்துகின்றன:

அ) அறிக்கையின் தர்க்கரீதியான மதிப்பீடு, தெரிவிக்கப்படுவதன் உண்மை: உண்மையில், நிச்சயமாக, சந்தேகத்திற்கு இடமின்றி, நிச்சயமாக, சந்தேகத்திற்கு இடமின்றி, வெளிப்படையாக, நிச்சயமாக, முதலியன;

b) சாத்தியம், புகாரளிக்கப்படுவதற்கான நிகழ்தகவு, அனுமானம், அதன் நம்பகத்தன்மை பற்றிய சந்தேகம்: ஒருவேளை, ஒருவேளை, அநேகமாக, வெளிப்படையாக, வெளிப்படையாக, வெளிப்படையாக, அது தெரிகிறது, ஒருவேளை, முதலியன.

* மாதிரிச் சொற்கள் ஒரு பெயரிடப்பட்ட செயல்பாட்டிலிருந்து இழக்கப்படுகின்றன, அவை ஒரு வாக்கியத்தின் உறுப்பினர்கள் அல்ல மற்றும் வாக்கியத்தை உருவாக்கும் சொற்களுடன் இலக்கண ரீதியாக தொடர்புடையவை அல்ல. அவர்களின் தொடரியல் செயல்பாடுகள்:

a) ஒரு வார்த்தை-வாக்கியமாக, அடிக்கடி உரையாடல் பேச்சில் பயன்படுத்தவும் .- இந்த புத்தகத்தை வாங்குவீர்களா? - நிச்சயமாக (கார்க்கி);

b) மாதிரி அர்த்தத்துடன் ஒரு அறிமுக வார்த்தையாக பயன்படுத்தவும். நிச்சயமாக, நீங்கள் என்னைப் பற்றி கவலைப்படவில்லை (ஏ.என். டால்ஸ்டாய்).

இயக்க வேண்டாம் மாதிரி சொற்களின் வகைக்குள்:

1) யதார்த்தத்தின் உண்மைகளுக்கு உணர்ச்சிபூர்வமான அணுகுமுறையை வெளிப்படுத்தும் அறிமுக வார்த்தைகள் (அதிர்ஷ்டவசமாக, மகிழ்ச்சி, துரதிர்ஷ்டவசமாக, துரதிர்ஷ்டவசமாக, ஆச்சரியம், வருத்தம், வருத்தம், எரிச்சல் போன்றவை);

2) தெளிவுபடுத்தல், விளக்கம், வரம்பு (குறிப்பாக, எனினும், மூலம், முதலியன) பொருள் கொண்ட வார்த்தைகள்;

3) எண்ணங்களின் தொடர்பைக் குறிக்கும் சொற்கள், அவற்றின் விளக்கக்காட்சியின் வரிசை, வடிவமைப்பு முறை, செயல்பாட்டிற்கு நெருக்கமானவை) முதலில், இறுதியாக, மாறாக, மாறாக, இருப்பினும், எனவே, எனவே, ஒரு வார்த்தையில், பேச, முதலியன) .

இலக்கண மட்டத்தில், யதார்த்தத்திற்கும் உண்மையற்ற தன்மைக்கும் இடையிலான எதிர்ப்போடு தொடர்புடைய ஒரு வாக்கியத்தின் புறநிலை-மாதிரி அர்த்தத்தை மோடலிட்டி தெளிவுபடுத்துகிறது மற்றும் சரிசெய்கிறது, அதாவது, இது யதார்த்தத்துடன் அறிக்கையின் உறவின் அம்சங்களில் ஒன்றாக, ஒரு முன்கணிப்பு அம்சமாக செயல்படுகிறது.

மாதிரியின் வகையின் வெளிச்சத்தில் துகள்களின் வகுப்பைக் கருத்தில் கொள்வது, இந்த செயல்பாட்டு வார்த்தைகளின் தனித்தன்மையைப் புரிந்து கொள்ள அனுமதிக்கிறது, இது உச்சரிப்பின் கூடுதல் சொற்பொருள் நிழல்களை உருவாக்குவதில் மட்டுமல்ல, ஒரு மாதிரி தகுதியின் செயல்பாட்டில் உள்ளது. துகள்களின் தொடரியல் பயன்பாட்டின் அம்சங்கள் அவை பயன்முறையின் கோளத்தைச் சேர்ந்தவை என்பதைக் குறிக்கின்றன: இது ஒரு சிறப்பு உள்ளுணர்வு வடிவமைப்பு (முக்கியத்துவம், தீவிரம்), வாக்கியத்தின் கட்டமைப்பில் ஒரு சுயாதீனமான தொடரியல் பங்கு இல்லாதது, பயன்படுத்துவதற்கான சாத்தியம் செயல்பாட்டில் ஒரு அறிமுக கூறு.

எனவே, ஒரு விசாரணை-சொல்லாட்சி அறிக்கையில், சந்தேகம், ஆச்சரியம், திகைப்பு மற்றும் பிறவற்றின் நிழல்களுடன் இணைந்து வலியுறுத்தப்பட்ட நம்பிக்கையின் மாதிரி அர்த்தத்தை இது விளக்குகிறது:

எல்லோரும் ஏன் சொல்கிறார்கள்: ஒரு இராணுவ மேதை? சரியான நேரத்தில் பட்டாசுகளை டெலிவரி செய்து வலப்புறம், இடப்புறம் என்று ஆர்டர் செய்து நிர்வகிப்பவர் மேதையா? (எல். டால்ஸ்டாய்) - நம்பிக்கை + முரண்; உண்மையான விசாரணை அறிக்கையில், துகள்களின் செயல்பாடு உண்மையில் ஆச்சரியம், திகைப்பு போன்ற அர்த்தங்களின் விளக்கமாக குறைக்கப்படுகிறது, அவை முக்கிய மாதிரி விமானத்தில் மிகைப்படுத்தப்பட்டுள்ளன: “எங்கள் வீடு எரிந்ததா?! - கங்கா பயந்தாள். "அம்மா இப்போது எங்கே வாழ்வார்?" (K. Sedykh) - ஆச்சரியம் + பயம்; ஆனால் தந்தை கூறினார்: "இது சாத்தியமற்றது." - "ஏன் இல்லை?" - “ஜோசப்பை விற்ற பிறகு, அவருடைய சகோதரர்கள் அனைவரும் பணத்தைச் செலவழிக்கவில்லை, ஆனால் தங்களுக்கும் தங்கள் மனைவிகளுக்கும் இரத்தத்தை விலையாக சாப்பிடக்கூடாது என்பதற்காக பன்றித் தோலால் செய்யப்பட்ட காலணிகளை வாங்கினார்கள் என்று நீங்கள் ஆணாதிக்க ஏற்பாட்டில் படிக்கவில்லையா? அதை மிதிக்கவும்” (என். லெஸ்கோவ்) - சந்தேகம் + ஆச்சரியம். [17, பக். 95].

செயலின் இயலாமையின் பொருள் விசாரணை-முடிவிலி வாக்கியங்களில் ஒரு முடிவிலியுடன் இணைப்பதன் மூலம் விளக்கப்படுகிறது: ஆண்ட்ரி யாரோஸ்லாவிச்சின் நாற்காலிக்குப் பின்னால் வாள் ஏந்திய சிறுவனும் நின்றான். ஆனால் நீங்கள் அவரை கிரிங்காவுடன் எப்படி ஒப்பிடலாம்! (ஏ. யுகோவ்); “பாட்டியோவின் படையெடுப்பு! - ஒரு சோகமான ஆச்சரியம் நெவ்ஸ்கிக்கு தப்பித்தது. - அப்போது ரஷ்ய மண்ணில் என்ன நடக்கிறது என்பது உங்களுக்கு புரிகிறதா?! (ஏ. யுகோவ்). அதனால்தான் மாதிரித் துகள்களின் செயல்பாட்டின் பகுப்பாய்விற்கு ஒரு சிக்கலான காரணிகளை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்ள வேண்டும், அவற்றில் சூழ்நிலை மற்றும் புரோசோடிக் ஒரு சிறப்பு இடத்தைப் பிடிக்கும். இறுதியில், அவை ஒரு துகள் மூலம் உணரப்பட்ட ஒன்று அல்லது மற்றொரு வகை மாதிரி அர்த்தத்தை தீர்மானிக்கின்றன, அத்துடன் முக்கிய மாதிரி அர்த்தத்தை பூர்த்திசெய்து வளப்படுத்தும் பல்வேறு சொற்பொருள் அடுக்குகள்.

துகள்களின் அகநிலை-மாதிரி இயல்பைப் புரிந்துகொள்வது (ரஷ்ய மொழியின் கிட்டத்தட்ட அனைத்து துகள்களிலும் ஒரு அகநிலை மதிப்பீடு கூறு இருப்பதைக் குறிப்பிடுவது முக்கியம், இதில் ஆர்ப்பாட்டம், பண்புக்கூறு, வலியுறுத்தல்-கட்டுப்படுத்துதல், தீவிரப்படுத்துதல், எதிர்மறை) இதை ஒழுங்கமைக்கவும் புரிந்துகொள்ளவும் உதவுகிறது. வார்த்தைகளின் வர்க்கம், துகள்களின் வட்டத்தில் உள்ள பாலிசெமி மற்றும் ஹோமோனிமியின் நிகழ்வுகளை விளக்குகிறது, அதே போல் துகள்களின் வர்க்கம் மற்றும் மாதிரி வார்த்தைகளின் வகைக்கு இடையே நகரும் எல்லை.

இடைச்சொற்கள் என்பது அகநிலை முறையை உருவாக்குவதற்கான ஒரு சிறப்பு அல்லாத புற வழிமுறையாகும். இது குறுக்கீடுகளின் சொற்பொருளின் தனித்தன்மையின் காரணமாகும், இதில் உணர்ச்சி மற்றும் வெளிப்படையான கூறுகள் ஆதிக்கம் செலுத்துகின்றன, அத்துடன் பேச்சில் அவற்றின் பயன்பாட்டின் பிரத்தியேகங்கள் - அறிமுக சொற்களுடன் ஒப்பிடும்போது குறைவான தொடரியல் நெகிழ்வுத்தன்மை மற்றும் பல தகவல்தொடர்பு கட்டுப்பாடுகள், நிபந்தனைகள் உட்பட. உரையாடல் மற்றும் உரையாடல் பேச்சு. அதே நேரத்தில், இடைச்சொற்கள் அகநிலையை விளக்குபவர்களுக்கு நெருக்கமாக உள்ளன, ஏனெனில் அவை ஒரு வாக்கியத்திற்கு சமமானதாக செயல்படலாம் மற்றும் ஒரு மாதிரி தகுதியின் செயல்பாட்டைச் செய்யலாம். கூடுதலாக, இடைச்செருகல் பொருள் பற்றி பேசலாம் சிறப்பு வடிவம்லெக்சிகல் பொருள், இது பேச்சாளரின் யதார்த்தத்திற்கான அகநிலை அணுகுமுறையின் வெளிப்பாட்டுடன் தொடர்புடையது மற்றும் சூழ்நிலை மற்றும் உள்நாட்டில் தீர்மானிக்கப்படுகிறது. மாதிரி அர்த்தத்துடன் இடைச்செருகல்களின் பயன்பாடு குறுக்குவெட்டு மண்டலமாக இருக்கும் பகுதியைக் குறிக்கிறது சொற்பொருள் புலம்உணர்ச்சிகள் மற்றும் அகநிலை முறையின் சொற்பொருள் துறை. .

அறிமுக வாக்கியத்தின் தகவல்தொடர்பு சுமை அறிமுக சொற்களின் ஒத்த செயல்பாடுகளுடன் தொடர்புடையது:

• - அறிமுக மாதிரி: "நான் தவறாக நினைக்கவில்லை என்றால், நீங்கள் அத்தகைய படைப்பிரிவின் சீருடையை அணிந்திருக்கிறீர்களா?" - "ஆம், நான் அத்தகைய மற்றும் அத்தகைய படைப்பிரிவில் சேவை செய்கிறேன்," மிகைல் இவனோவிச் (என். செர்னிஷெவ்ஸ்கி) பதிலளிக்கிறார்;
• - அறிமுக தொடர்பு: நாங்கள், நீங்கள் பார்க்கிறபடி, நாங்கள் பயணம் செய்கிறோம், தற்போது மாஸ்கோவில் இருக்கிறோம் (எம். புல்ககோவ்);
• - அறிமுக-உணர்ச்சி: நீதிமன்ற ஆலோசகர்கள், ஒருவேளை, அவரைப் பற்றி தெரிந்துகொள்வார்கள், ஆனால் ஏற்கனவே ஜெனரல்களின் தரவரிசையை அடைந்தவர்கள், கடவுளுக்குத் தெரியும், ஒரு பெருமைமிக்க நபர் எதையாவது வீசும் அவமதிப்பு பார்வைகளில் ஒன்றைக் கூட வீசலாம். அவரது காலடியில் கூச்சலிடுதல், அல்லது, இன்னும் மோசமாக, ஒருவேளை அவர்கள் கவனமின்மையால் கடந்து செல்வார்கள், இது ஆசிரியருக்கு ஆபத்தானது (என். கோகோல்);
• - அறிமுக ஆசிரியரின் குறிப்புகள்: முன்பு, லிண்டன் மரத்தைச் சுற்றி பல பிர்ச் மரங்கள் இருந்தன, அவை அனைத்தும் புஷ்கின் (ஓ. பாவ்லிஷ்சேவ்) கவிதைகளால் மூடப்பட்டிருந்தன;
• - சாதாரண நிலையின் பொருள்: விளையாட்டின் முடிவில், அவர்கள் வழக்கம் போல் மிகவும் சத்தமாக வாதிட்டனர் (என். கோகோல்);
• - எண்ணங்களை உருவாக்கும் முறை: ஆனால், உண்மையில், அவர்களின் திறன்கள் எவ்வளவு நுண்ணிய அளவில் சிறியவை என்பதை நீங்கள் நினைக்கும் போது, ​​யாருடைய குடும்பத்தில் நான் உறுப்பினராக இருக்கிறேன் என்ற பெருமையைப் பெற்றவரின் திறன்களுடன் ஒப்பிடுகையில், அது வேடிக்கையானது மற்றும் வருத்தமாக இருக்கிறது. (எம். புல்ககோவ்).

அகநிலை முறையை வெளிப்படுத்தும் தொடரியல் வழிகளில் ஒரு முக்கியமான இடம் சொல்லாட்சி அறிக்கையால் ஆக்கிரமிக்கப்பட்டுள்ளது, இது ஒரு கேள்வியை அல்ல, ஆனால் ஒரு வெளிப்படையான வடிவத்தில் ஒரு செய்தியை வெளிப்படுத்துகிறது. இந்த கட்டுமானங்களில் உள்ளார்ந்த குறிப்பிடத்தக்க உணர்ச்சிக் கட்டணம், உச்சரிக்கப்படும் உறுதிமொழி அல்லது மறுப்பு ஆகியவை அவற்றின் உண்மையான புறநிலை முறையை மேம்படுத்துகிறது. அதே நேரத்தில், சொல்லாட்சி அறிக்கைகள் அகநிலை-மாதிரி அர்த்தங்களை உணர்ந்து கொள்வதற்கான தயாரிப்பு வழிகளில் ஒன்றாகும், ஏனெனில் அவை எப்போதும் பேசும் பொருளின் நிலை, அவரது உணர்ச்சி நிலை, தனிப்பட்ட மதிப்பீடுகள், எடுத்துக்காட்டாக: சந்தேகம்-பிரதிபலிப்பு: நான் நினைக்கிறேன். , என்னால் வர முடியாது ... மனதையும் மனதையும் விரிப்பேன், என்னால் கண்டுபிடிக்க முடியவில்லை - அவருக்குள் இவ்வளவு குளிர்ச்சி எங்கிருந்து வருகிறது? பெச்செர்ஸ்கி);

மாதிரித் துகள்கள் ஒரு வாக்கியத்தில் தொடர்புபடுத்தப்படுவதைப் பற்றிய அகநிலை அணுகுமுறையின் வெவ்வேறு அர்த்தங்களை அறிமுகப்படுத்துகின்றன. இந்த உறவு சிக்கலற்றதாக இருக்கலாம் அல்லது யதார்த்தத்திற்கு தெரிவிக்கப்படும் புறநிலை உறவின் அர்த்தத்துடன் இணைக்கப்படலாம். இருப்பினும், ஒரு அகநிலை அணுகுமுறை, ஒரு குறிப்பிட்ட சூழ்நிலையின் குறிப்பு, மாதிரித் துகள்களில் ஒரு மதிப்பீடு எப்போதும் இருக்கும். மனோபாவத்தின் இந்த உறுப்பு, அகநிலை எதிர்வினை மாறுபட்ட அளவுகள்மற்ற துகள்களிலும் உள்ளது - எதிர்மறை மற்றும் உருவாக்கம். உதாரணமாக: தாய்நாடு போற்றப்படட்டும்! தாய்நாடு போற்றப்படட்டும்! "ஆம்" என்ற துகள் வகைப்படுத்துதல் மற்றும் தனித்துவத்தின் பொருளை உள்ளடக்கியது, எனவே, மாதிரி வண்ணமயமாக்கல் என்பது துகள்களின் வகுப்பின் சிறப்பியல்பு ஆகும். அனைத்து மாதிரி துகள்களும், அவை பங்களிக்கும் மதிப்புகளின் அடிப்படையில், குழுக்களாக இணைக்கப்பட்டுள்ளன என்பதையும் கவனத்தில் கொள்ள வேண்டும்:

• a) உணர்ச்சி மற்றும் பிற மதிப்பீடுகளை அறிமுகப்படுத்தும் துகள்கள், பேச்சாளரின் உடனடி எதிர்வினைகளை வெளிப்படுத்துகின்றன.
• b) விருப்பத்தை வெளிப்படுத்தும் துகள்கள்.
• c) செய்தியின் பேச்சின் பிற பகுதிகளுடன், அதன் மூலத்துடன், பிற நிகழ்வுகள் மற்றும் உண்மைகளுடன் செய்தியின் பல்வேறு தொடர்புகள் மற்றும் உறவுகளை நிறுவும் துகள்கள்.

முதல் குழுவில் ஒப்பந்தம், எச்சரிக்கை, அச்சுறுத்தல், அனுமானம் ஆகியவற்றை வெளிப்படுத்தும் துகள்கள் உள்ளன: மற்றும், இங்கே, ஆம், மற்றும் பிறவற்றை வெளிப்படுத்தும் துகள்கள், எதிர்பார்ப்புக்கான ஒப்பந்தத்திற்கான அழைப்பு ஆகியவற்றை உள்ளடக்கியது. மூன்றாவது குழு முந்தைய மாநிலத்தின் நிறைவு அல்லது அடையாளம் மூலம் வகைப்படுத்தப்படுகிறது; சுதந்திரம், எதனுடனும் இணைக்கப்படவில்லை; தனித்துவம் மற்றும் தனித்துவம்: அவ்வளவுதான், ஆம், பிரத்தியேகமாக, தனித்துவமாக, முதலியன.

ரஷ்ய மொழியில், அதன் மாதிரி துகள்களின் வர்க்கம் நவீன வடிவம்மிகவும் சிக்கலானது மற்றும் அதன் லெக்சிக்கல் கலவையில் மிகவும் மாறுபட்டது, அதனுடன் தொடர்புடைய வாய்மொழி கூறுகளின் சொற்பிறப்பியல் தன்மையில். அகநிலை-மாதிரி துகள்கள் கொண்ட வாக்கியங்களில், உடனடி உணர்ச்சிகரமான எதிர்வினைகளுடன் தொடர்புடைய அர்த்தங்கள், ஒன்று அல்லது மற்றொரு விருப்பமான வெளிப்பாடு மற்றும் மதிப்பீட்டு-பண்புமிக்க அர்த்தங்கள் ஆகியவற்றை வேறுபடுத்தி அறியலாம். இந்த இரண்டு வகையான முடிவுகளும் அடிக்கடி, மற்றும் பொதுவாக, ஒருவருக்கொருவர் நெருக்கமான தொடர்புகளில் தோன்றும். .

எனவே, வாக்கியங்களில் மறுப்பு, அதிருப்தி, ஏதோவொன்றின் பொருத்தமற்ற தன்மை அல்லது சட்டவிரோதம் பற்றி வருத்தம்: அத்தகைய பேரழிவு நடக்க வேண்டும்! மேலும் அவர் தாமதமாக வந்திருக்க வேண்டும்!; நாங்கள் வீட்டின் அருகே தொலைந்து போனோம் - நாம் வேண்டும்! அகநிலை-மாதிரி பொருள் தேவையான (தேவையான மற்றும் அவசியமான) வார்த்தையுடன் தொடர்புடையது, இதன் நேரடி லெக்சிகல் பொருள் இங்கே இழக்கப்படுகிறது. வாக்கியங்களில் அவர்கள் எங்கு அழைக்கிறார்கள் என்பது உங்களுக்குத் தெரியாது!; என்ன நடக்கிறது என்று உங்களுக்குத் தெரியாது!; நிறைய பேசுகிறார்கள்!; அதிகம் கேட்க மாட்டார்! நிராகரிப்பு, கருத்து வேறுபாடு அல்லது பணிநீக்கம் ஆகியவற்றின் பொருள் வாக்கியத்தின் தொடக்கத்தில் நிலைநிறுத்தப்பட்ட மாலோ (பேச்சுமொழி) என்ற வார்த்தையுடன் தொடர்புடையது, உங்களுக்குத் தெரியாது - அதைத் தொடர்ந்து வரும் கட்டாய உச்சரிப்பு வார்த்தையுடன். வாக்கியங்களில் என்ன இல்லை!; நான் ஏன் மனம் மாறவில்லை!; அவர் எங்கே இருந்தார்!; அவருக்குப் பல பரிசுகள் வாங்கிக் கொடுத்தார்கள்!; போரில் என்ன நடக்காது! பன்முகத்தன்மை மற்றும் பன்முகத்தன்மையின் பொருள் (பாடங்கள், பொருள்கள், செயல்கள், சூழ்நிலைகள்) என்பது உச்சரிப்பு சொற்கள் மற்றும் மறுப்பு ஆகிய இரண்டின் நேரடி அர்த்தங்களின் பலவீனத்துடன் தொடர்புடையது. வாக்கியங்களில் அவர் எப்போதாவது தாமதமாக வருவார்!; அதனால் நான் வீட்டை விட்டு, குறைந்தபட்சம் தோட்டத்துக்குள், ரவிக்கை அல்லது அலங்கோலமாக வெளியேற அனுமதிக்கலாமா? (ஏ.பி. செக்கோவ்) இலக்கண பொருள்துணை மனநிலையின் வடிவம் வெளிப்படையாகக் கூறப்பட்ட இயலாமையின் பொருளால் சிக்கலானது.

அடிக்கோடிட்டுக் காட்டுவதன் பொருள் (முக்கியத்துவம், சிறப்பம்சமாக) - எப்போதும் ஒன்று அல்லது மற்றொரு அகநிலை அணுகுமுறையின் உறுப்புடன் இணைந்து - இது போன்ற கட்டுமானங்களின் சிறப்பியல்பு, அதிக அல்லது குறைந்த அளவிலான உறுதியுடன், கேள்வி மற்றும் பதிலின் கட்டமைப்பை அடிப்படையாகக் கொண்டது அல்லது , இன்னும் பரந்த அளவில், பொதுவான உரையாடல் ஒற்றுமை, கருத்துகளின் ஒருங்கிணைப்பு, பேச்சு. அத்தகைய கட்டுமானத்தின் முதல் பகுதியானது (பொதுவாக ஒரு உச்சரிப்பு வார்த்தையுடன்) அந்த செய்தியின் கூறுகளை வலியுறுத்துகிறது, சிறப்பித்துக் காட்டுகிறது: ஆனால் மிகவும் பயங்கரமான விஷயம் என்னவென்றால், அவர் பிறந்ததைப் போல ஒரு வார்த்தை கூட அவருக்குத் தெரியாது. (Fed.); எனக்கு பொம்மைகள் பிடிக்கவில்லை, இல்லை. அவள் விரும்பியது மழலையர் பள்ளி (எம். ஸ்வெடேவா); அவர் இயந்திரத்தின் முக்கிய பாகங்களை பட்டியலிட்டார். - இப்போது கவனமாகப் பாருங்கள்: இங்கே என்ன இருக்கிறது? கெட்டி... இப்போது - நான் என்ன செய்கிறேன்? - நான் கைப்பிடியை அழுத்துகிறேன் - நான் இயந்திரத்தை இயக்குகிறேன் (பனோவா); நேரம், விரைவில் தண்டிக்கப்படும், அதன் வேகமான நாட்களின் அளவீட்டில், மற்றொரு சக்தியை, மற்றொரு மகிமையை ஒழிக்கிறது - மற்றும் சிலுவை அவர்கள் மீது உள்ளது. காலம் அதன் வேகமான இரும்பினால் அவர்களின் தடயங்களைக் கூட அழித்துவிடும். மற்றும் அதை சமாளிக்க முடியவில்லை - என்ன, யோசி! - ஒரு ரைம் (ட்வார்டோவ்ஸ்கி); இது இல்லாமல் மகிழ்ச்சி இல்லை, அது மனித மரியாதை இல்லாமல் உள்ளது (பேச்சு பேச்சு).

ஆம், இல்லை என்ற வார்த்தைகளைக் கொண்ட சிக்கலான கட்டுமானங்களும் இதில் அடங்கும்: ஒரு வீடு, ஒரு குடும்பம் உள்ளது - இல்லை, இது அவருக்குப் போதாது; அவர்கள் வாதிட்டனர், ஆம், ஆனால் அவர்கள் சண்டையிடவில்லை (பேச்சு பேச்சு).

ஒப்பீட்டளவில் சுயாதீனமான நிலையில் - ஒரு எளிய வாக்கியத்தின் ஒரு பகுதியாக - ஒரு வினைச்சொல்லின் இணைந்த வடிவம் (மறுப்பு இல்லாமல் அல்லது இல்லாமல்) மற்றும் அதே வினைச்சொல்லின் முந்தைய முடிவிலி பயன்படுத்தப்படுகிறது, பெரும்பாலும் ஒரு உச்சரிப்பு துகள் - பின்னர்: படிக்க (இல்லை ) வாசிக்க; படிக்க (இல்லை) படிக்க; சொற்றொடர் அலகுகள்: எனக்குத் தெரியாது, எனக்குத் தெரியாது. அத்தகைய சேர்க்கைகளின் அகநிலை-மாதிரியான பொருள் ஒரு அம்சத்தின் மீது நம்பிக்கையுடன் வலியுறுத்துவதாகும், பெரும்பாலும் ஒப்பிடுதலுடன் இணைந்து: சரி? கொல்லுங்கள், பான்டேலி எரெமிச்: உங்கள் விருப்பப்படி; ஆனால் நான் திரும்ப மாட்டேன் (துர்கனேவ்); நண்பர்களே, நான் உங்களுக்கு வாக்குறுதி அளிக்கவில்லை, ஆனால் நான் முயற்சி செய்கிறேன் (ஜி. உஸ்பென்ஸ்கி); நீங்கள் எடுத்துக்கொள்கிறீர்கள், ஆனால் திரும்பப் போடாதீர்கள் (A. Chekhov); - அவர்கள் அவளை எங்கே அழைத்துச் சென்றார்கள்? - அவர் நினைத்தார். - அவர்கள் இன்னும் அதைப் பயன்படுத்தவில்லை, பனியில் சறுக்கி ஓடும் வாகனம் இன்னும் வெளியே உள்ளது (லெவ் டால்ஸ்டாய்); மேலும் என்னால் தூங்க முடியவில்லை. நீங்கள் கண்களை மூடியவுடன், மாஸ்கோ மன்னிக்காமல் மீண்டும் அவற்றில் எரிந்தது (குழந்தை).

பல அகநிலை-மாதிரி அர்த்தங்கள் ஒரே வார்த்தையின் இரண்டு ஒத்த வடிவங்களின் கலவையைக் கொண்டுள்ளன: இரண்டாவது வடிவத்தில் கட்டாய மறுப்பு: மகிழ்ச்சி இல்லை, குடிசை இல்லை, தூங்கவில்லை தூங்கவில்லை.

• அ) ஒரு சாதகமற்ற அல்லது உறுதியான கட்டுமானத்தின் ஒரு பகுதியாக, அத்தகைய கலவையானது, பொதுவாக பெயரளவு, எப்போதும் கட்டுமானத்தைத் திறப்பது, மென்மையாக்கப்பட்ட, நிச்சயமற்ற மறுப்பு என்ற பொருளைக் கொண்டிருக்கலாம்: சில சமயங்களில் ஆன்டிப்கா ஏதோ சந்தேகமாகத் தோன்றும்: குடிபோதையில் இல்லை, ஆனால் எப்படியோ தெரிகிறது காட்டுத்தனமாக (Gonch.); அவர்கள் எப்படிப்பட்டவர்கள் என்பதை அவர்களால் கண்டுபிடிக்க முடியவில்லை... வணிகர்கள் வணிகர்கள் அல்ல, ஜெர்மானியர்கள் ஜெர்மானியர்கள் அல்ல; அன்பர்களா? - இது போன்ற விஷயங்கள் நடக்காது, ஆனால் முக்கியமான மக்கள்(எல். டால்ஸ்டாய்); கடல் ஒரு கடல் அல்ல, ஆனால் அலைகள் இங்கே பெரியவை (பேச்சு பேச்சு).
• b) ஒப்பீட்டளவில் சுயாதீனமான நிலையில், அத்தகைய சேர்க்கைகள் தெளிவற்ற, தெளிவற்ற அல்லது பலவீனமான, முழுமையடையாமல் வெளிப்படுத்தப்பட்ட அடையாளத்தைக் குறிக்கலாம்: ஒரு கூட்டத்தில், அவர் தொலைதூர மூலையில் மறைந்து, முகம் சுளிக்கிறார்: அவர் தூங்குகிறார் - அவர் தூங்கவில்லை, அவர் கேட்கிறார் - அவர் கேட்கவில்லை (ஜி. ராடோவ்);
• c) ஒரு எதிர்மறையான கட்டுமானத்தின் ஒரு பகுதியாக அதே சேர்க்கைகள் பின்வருவனவற்றிற்கான அலட்சியம், விளைவு தொடர்பாக முக்கியமற்றது: நீங்கள் தூங்கினீர்கள், தூங்கவில்லை, ஆனால் எழுந்திருங்கள்; அழாதே, அழாதே, கடந்த காலத்தை மீட்டெடுக்க முடியாது. [சோபியா:]; சிந்தியுங்கள், நினைக்காதீர்கள், நீங்கள் புத்திசாலியாக இருக்க மாட்டீர்கள் (A. Ostrovsky); ஒரு தந்தை ஒரு தந்தை அல்ல, ஒரு சகோதரி ஒரு சகோதரி அல்ல - அவர் பார்க்க மாட்டார், அவர் அனைவரையும் ஒரு பைசாவிற்கு விற்பார் (Saltykov-Shchedrin); ஒரு புயல் ஒரு புயல் அல்ல, ஆனால் நெத்திலி நீண்டு கொண்டே செல்கிறது (D. Holendro). இந்த அர்த்தத்தில், கேள்விக்குரிய கலவைகள் வெவ்வேறு தொடரியல் நிலைகளில் சாத்தியமாகும்: அவர் சுவையான அல்லது சுவையற்ற ஒன்றை சமைத்தால், அவர் எல்லாவற்றையும் சாப்பிடுவார்; நடைமுறைக்கு பொருந்தாத கட்டளைகளை அவர் வழங்கினால், அவர் கீழ்ப்படிய வேண்டும் (பேச்சு பேச்சு)[ 10, பக். 125].
• ஈ) பொருள் உயர் பட்டம்அடையாளங்கள் ஒரே பெயரின் இரண்டு வடிவங்களின் சேர்க்கைகளைக் கொண்டுள்ளன, அவதூறுகளிலிருந்து துரோகிகள், விசித்திரமானவர்கள் விசித்திரமானவர்கள்: மீதமுள்ளவை, வெளிப்படையாக, டாட்ஜர்ஸ் டாட்ஜர்களிடமிருந்து (மாலிஷ்க்.) தேர்ந்தெடுக்கப்பட்டன.
• இ) ஒரு எதிர்மறையான கட்டுமானத்தின் முதல் பகுதியாக மட்டுமே நட்புடன் (அ...) வகை நட்பைக் கட்டியெழுப்புவதற்கான ஒரு சுயாதீனமான மற்றும் தனியான உண்மையைக் குறிக்கப் பயன்படுத்தப்படுகிறது: ஐயோ துக்கம், பின்னர் இன்னும் சிக்கல் உள்ளது (ஏ. ஆஸ்ட்ரோவ்ஸ்கி) ( அதாவது (நட்பு தானே, தானே, ஆனால்...)).
• f) ஒரு சிக்கலான எதிர்மறையான அல்லது உறுதியான கட்டுமானத்தின் ஒரு பகுதியாக மட்டுமே, அதன் முதல் பகுதியாக, ஒரே வார்த்தையின் இரண்டு ஒத்த வடிவங்களின் முன்கணிப்பு ரீதியாக குறிப்பிடத்தக்க சேர்க்கைகளைச் செய்யுங்கள், ஒரு தொடரியல் பகுதியாக உச்சரிக்கப்படுகிறது, ஸ்மார்ட்-ஸ்மார்ட் போன்ற முதல் பகுதியாக செயல்படுகிறது. ஆனால் தவறு. இத்தகைய கட்டுமானங்கள், வலியுறுத்தப்பட்ட எதிர்ப்பைக் குறிக்கின்றன, எந்தவொரு குறிப்பிட்ட வகைகளின் சொற்களுக்கும் மட்டுப்படுத்தப்படவில்லை: நகைச்சுவை, நகைச்சுவை, ஆனால் சுற்றிப் பாருங்கள்; கோடை-கோடை, ஆனால் அது குளிர்; முதியவர், முதியவர், மற்றும் அங்கே; கற்றுக்கொண்டேன் மற்றும் கற்றுக்கொண்டேன், ஆனால் தவறு செய்தேன். முட்டாள், முட்டாள், அம்மா எப்படி ரகசியமாக டிரம்ப் செய்கிறாள் என்று பாருங்கள்! (சால்டிகோவ்-ஷ்செட்ரின்).

அறிமுகம்

சம்பந்தம்இந்த வேலை ஆய்வு பொருளின் முக்கியத்துவத்தால் தீர்மானிக்கப்படுகிறது.

பொருள்ஆராய்ச்சி - மாதிரி வினைச்சொற்கள்: dürfen, können, mögen, müssen, sollen, wollen, lassen மற்றும் அவற்றின் மொழிபெயர்ப்புகள்.

இலக்குமுன்மொழியப்பட்ட ஆராய்ச்சியானது, இலக்கியப் படைப்பின் பொருளின் அடிப்படையில் மாதிரி வினைச்சொற்கள் மற்றும் அவற்றின் மொழிபெயர்ப்புகளின் முறையான லெக்சிகல் மற்றும் இலக்கண பகுப்பாய்வு நடத்துவதைக் கொண்டுள்ளது.

பெயரிடப்பட்ட பொது இலக்குக்கு இணங்க பணிகள்ஆராய்ச்சியை பின்வருமாறு உருவாக்கலாம்:

1. பகுப்பாய்வு இருக்கும் வகைப்பாடுகள்"முறை" என்ற கருத்து.

2. விருப்பம், சாத்தியம், சந்தேகம், நிச்சயமற்ற தன்மை அல்லது மூன்றாம் தரப்பினரின் கருத்தை வெளிப்படுத்தும் செயல்களின் பல்வேறு நிழல்கள் மற்றும் நுணுக்கங்களை வெளிப்படுத்த மாதிரி வினைச்சொற்களின் சாத்தியத்தை முன்வைக்கவும்.

3. மற்ற வினைச்சொற்களுக்கு மனோபாவத்தை வெளிப்படுத்தும் மாதிரி வினைச்சொற்களின் திறனை தீர்மானிக்கும் காரணிகளை அடையாளம் காணவும் மற்றும் அவற்றுடன் சிக்கலான கணிப்புகளை உருவாக்கவும்.

4. புனைகதைகளில் மாதிரி வினைச்சொற்களின் அடிப்படை பொருள் மற்றும் நிழல்களை வெளிப்படுத்த பயன்படுத்தப்படும் முறைகளை ஆராயுங்கள்.

பொருள்எஃப். காஃப்காவின் "அமெரிக்கா" நாவல் மற்றும் ரஷ்ய மொழியில் அதன் மொழிபெயர்ப்பு ஆகியவற்றின் அடிப்படையில் இந்த ஆராய்ச்சி மேற்கொள்ளப்பட்டது.

தத்துவார்த்த முக்கியத்துவம்ஒரு இலக்கிய உரையை மொழிபெயர்க்கும்போது மாதிரி வினைச்சொற்களின் பொருளை போதுமான அளவு பரிமாற்றம் செய்வது தொடர்பான சிக்கல்களின் மேலும் மேம்பாடு மற்றும் மேம்பாட்டில் ஆராய்ச்சி உள்ளது.

வேலை ஒரு அறிமுகம், இரண்டு அத்தியாயங்கள் (கோட்பாட்டு மற்றும் ஆராய்ச்சி), ஒரு முடிவு மற்றும் குறிப்புகளின் பட்டியல் ஆகியவற்றைக் கொண்டுள்ளது.

ரஷ்ய மற்றும் ஜெர்மன் மொழியியலாளர்களின் (V.V. Vinogradov, O.S. Akhmanova, A.N. Tikhonov, V.Z. Panfilov, H. Genzmer) ஆகியோரின் படைப்புகளில் உருவாக்கப்பட்ட மிகவும் பொதுவான தத்துவார்த்தக் கொள்கைகள் ஆரம்ப அடிப்படையாகப் பயன்படுத்தப்பட்டன மொழிபெயர்ப்பில் ஜெர்மன் மாதிரி வினைச்சொற்களின் பொருள் புனைகதைஉடன் ஜெர்மன் மொழிரஷ்ய மொழியில்.

மொழியியல் உலகளாவியதாக மாதிரியின் வகை

மொழியியலில் முறையின் பொருள்

"மாடலிட்டி" என்ற வார்த்தைக்கு பல்வேறு வரையறைகள் உள்ளன, இந்த வேலையில் ஆசிரியர் அவற்றில் சிலவற்றைக் கருத்தில் கொள்வது அவசியம் என்று கருதுகிறார்.

மாடலிட்டிஇது ஒரு செயல்பாட்டு-சொற்பொருள் வகையை வெளிப்படுத்துகிறது பல்வேறு வகையானஉண்மைக்கும் சொல்லுக்கும் உள்ள உறவு, அத்துடன் பேச்சின் உள்ளடக்கத்திற்கு பேச்சாளரின் அணுகுமுறை. மாடலிட்டி என்பது அறிக்கை, கட்டளை, விருப்பம் போன்றவற்றின் பொருளைக் கொண்டிருக்கலாம் மற்றும் சிறப்பு வடிவங்கள், உள்ளுணர்வுகள், மாதிரி வார்த்தைகளால் வெளிப்படுத்தப்படுகிறது (உதாரணமாக, "சாத்தியமான", "தேவை", "கட்டாயம்"). தர்க்கத்தில், அத்தகைய வார்த்தைகள் மாதிரி ஆபரேட்டர்கள் என்று அழைக்கப்படுகின்றன, தீர்ப்புகள் (அறிக்கைகள்) புரிந்துகொள்ளும் முறை.

மாடலிட்டி ஆங்கிலம்முறை. அறிக்கையின் உள்ளடக்கத்திற்கான பேச்சாளரின் அணுகுமுறை மற்றும் யதார்த்தத்திற்கான அறிக்கையின் உள்ளடக்கத்தின் உறவு (அதன் உண்மையான செயலாக்கத்துடன் தொடர்புபடுத்தப்பட்டவர்களின் உறவு), மனநிலை போன்ற பல்வேறு இலக்கண மற்றும் சொற்களஞ்சிய வழிமுறைகளால் வெளிப்படுத்தப்படும் ஒரு கருத்தியல் வகை வடிவங்கள், மாதிரி வினைச்சொற்கள், ஒலியமைப்பு போன்றவை. முறைகள் வகை. வாக்கிய முறை. மாடலிட்டி அனுமானம் ஆங்கிலம்அனுமான (கருத்து) முறை. அறிக்கையின் உள்ளடக்கத்தை யூகமாக வழங்குதல். வினைச்சொல் முறை ஆங்கிலம்வாய்மொழி முறை. வினைச்சொல்லால் வெளிப்படுத்தப்படும் முறை. நடைமுறை உண்மையற்றது ஆங்கிலம்உண்மையற்ற முறை. சாத்தியமற்றது, சாத்தியமற்றது என வெளிப்படுத்தப்படும் உள்ளடக்கத்தை வழங்குதல். முறை எதிர்மறை ஆங்கிலம்எதிர்மறை முறை. ரியாலிட்டி அகராதியுடன் ஒத்துப்போகாத அறிக்கையின் உள்ளடக்கத்தை வழங்குதல் மொழியியல் விதிமுறைகள்ஓ.எஸ். அக்மனோவா.

மாடலிட்டி- கருத்தியல் வகை. பேச்சாளரால் நிறுவப்பட்ட (வரையறுக்கப்பட்ட) அதன் உண்மையான செயல்படுத்தலுடன் தொடர்பு கொள்ளப்படும் உறவை இது வெளிப்படுத்துகிறது. உண்மையுடன் அறிக்கையின் தொடர்பு வெவ்வேறு மொழிகள்பயன்படுத்தி வெளிப்படுத்தப்பட்டது பல்வேறு வழிமுறைகள்- உருவவியல், தொடரியல், சொற்களஞ்சியம். இந்த அடிப்படையில், முறையின் வகை உலகளாவியதாக கருதப்பட வேண்டும்.

ஒரு உச்சரிப்பின் முறையை வெளிப்படுத்தும் ஒரு சிறப்பு உருவவியல் வழிமுறையானது வினைச்சொல்லின் மனநிலை வடிவங்கள் ஆகும், இது பலவிதமான மாதிரி அர்த்தங்கள் மற்றும் நிழல்களை வெளிப்படுத்துகிறது.

நடைமுறையை வெளிப்படுத்துவதற்கான தொடரியல் வழிமுறைகள், முதலில், பல்வேறு வகையானஅறிமுகம் மற்றும் செருகப்பட்ட சொற்கள் மற்றும் கட்டுமானங்கள் (சொற்றொடர்கள் மற்றும் வாக்கியங்கள்).

மாதிரியின் பல்வேறு அர்த்தங்கள் கதைகளில் (உறுதியான, எதிர்மறை) உள்ளார்ந்தவை. கேள்விக்குரிய, ஊக்கமளிக்கும், ஆச்சரியமான வாக்கியங்கள். மாதிரி மதிப்புகள் சேர்க்கப்பட்டுள்ளன சொற்பொருள் உள்ளடக்கம்தொடர்புடைய பல குறிப்பிடத்தக்க வார்த்தைகள் பல்வேறு பகுதிகள்பேச்சு. இத்தகைய சொற்கள் லெக்சிகல் முறையில் முறைமையை வெளிப்படுத்துகின்றன. இந்த வார்த்தைகள் வெவ்வேறு பகுதிகள்பேச்சு ஒரு லெக்சிகல்-சொற்பொருள் குழுவாக ஒரு பொதுவான வகை லெக்சிகல் அர்த்தத்தை இணைக்கிறது - இது மாதிரியின் பதவி. அதே நேரத்தில், இந்த வார்த்தைகள் ஒவ்வொன்றும் இலக்கண ரீதியாக வேறுபட்டவை; இலக்கண அம்சங்கள்உங்கள் பேச்சின் பகுதி.

அத்தகைய வார்த்தைகளின் பின்னணியில், மாதிரி வார்த்தைகள் என்று அழைக்கப்படுபவை தனித்து நிற்கின்றன, பேச்சின் ஒரு சுயாதீனமான பகுதியாக பிரிக்கப்படுகின்றன. அவை பொதுவான சொற்பொருள் பொருள் மற்றும் இலக்கண பண்புகள் மற்றும் செயல்பாடுகளின் அடிப்படையில் ஒன்றுபட்டுள்ளன. அறியப்பட்டபடி, மொழியியலில் முறை பற்றிய ஆய்வு ஒரு நீண்ட பாரம்பரியத்தைக் கொண்டுள்ளது. பல படைப்புகள் முறையின் சிக்கல்களுக்கு அர்ப்பணிக்கப்பட்டுள்ளன, இதில் முறையின் கருத்து வெவ்வேறு வழிகளில் விளக்கப்படுகிறது.

நாம் ஒரு பரந்த மற்றும் குறுகிய அர்த்தத்தில் நடைமுறை பற்றி பேசலாம். பல ஆராய்ச்சியாளர்கள் பொதுவான அல்லது அமைப்புமுறை என அழைக்கப்படும் ஒரு பரந்த பொருளில் மாடலிட்டியைக் குறிப்பிடுகின்றனர், இது முன்கணிப்பு வகைகளில் ஒன்றாகும் மற்றும் ஒரு வாக்கியத்தின் கட்டாய இலக்கண அர்த்தத்தில் சேர்க்கப்பட்டுள்ளது. பொது முறையின் மூலம், "பேச்சாளர் ஒரு வாக்கியத்தின் இலக்கண சூத்திரத்தை, ஒரு சொல்லில் செயல்படுத்தும்போது, ​​ஒரு செய்தியின் நிலை, ஒரு கேள்வி, ஒரு வரிசை அல்லது விருப்பத்தை கொடுக்கிறார்" மிரோஸ்லாவ் கிரெப்ல். முறையின் சாராம்சத்தில். // செக்கோஸ்லோவாக்கியாவில் மொழியியல். எம்., 1978., இது 4 வகையான அறிக்கைகளை ஒத்துள்ளது (கதை, விசாரணை, ஊக்கம், விரும்பத்தக்கது). முறையின் "பொது" புரிதல் மோடஸ் என்ற கருத்துடன் தொடர்புபடுத்தப்பட்டுள்ளது, இது ஒரு குறுகிய அர்த்தத்தில் டி.வி. ஷ்மேலேவா. ஒரு வாக்கியத்தின் சொற்பொருள் அமைப்பு மற்றும் முறையின் சிக்கல். // தற்போதைய பிரச்சினைகள்ரஷ்ய தொடரியல். எம்., 1984.

பின்வரும் சொற்பொருள் வகைகள் குறுகிய அர்த்தத்தில் மாடலிட்டிக்கு காரணமாக இருக்கலாம்: புறநிலை முறை, இது விவகாரங்களின் நிலையை உண்மையான அல்லது உண்மையற்றதாக வகைப்படுத்துகிறது; அறிவாற்றல், அல்லது அகநிலை, முறை, பேச்சாளரின் பார்வையில் நம்பகத்தன்மையின் அடிப்படையில் விவகாரங்களின் நிலையை வகைப்படுத்துதல்; ஒரு குறிப்பிட்ட நிலையை இலக்காகக் கொண்ட மனித நனவின் நிலையை விவரிக்கும் வேண்டுமென்றே முறை.

புறநிலை முறையின் பார்வையில், விவகாரங்களின் நிலை உண்மையற்றதாக வகைப்படுத்தப்படும்போது, ​​​​நிகழ்வின் உண்மையற்ற தன்மையிலிருந்து உண்மைக்கு திரும்புவதைக் குறிக்கும் அர்த்தங்களின் தொடர் உருவாகிறது. "உண்மையின்மை" கூறுகளுடன், அவற்றின் கூறு அமைப்பு எடுத்துக்காட்டாக, தன்னார்வத்தன்மை, படிப்படியான தன்மை அல்லது வகைப்படுத்தல் 2 போன்ற கூறுகளைக் கொண்டுள்ளது. முக்கிய துருவங்கள் சாத்தியம் மற்றும் அவசியமாகும், அதே சமயம் ஒரு நிகழ்வு சாத்தியமாக கருதப்படும் போது அதை செயல்படுத்துவதற்கான சாத்தியக்கூறுகள் பலவற்றிலிருந்து இருந்தால், மற்றும் அவசியமானது - அத்தகைய தேர்வு இல்லாத நிலையில் I.B. சாதுனோவ்ஸ்கி. முன்மொழிவு அணுகுமுறைகள்: விருப்பம் மற்றும் விருப்பம். // வாக்கியங்களின் சொற்பொருள் மற்றும் குறிப்பு அல்லாத சொற்கள். எம்., 1996.

மாதிரி வினைச்சொற்கள். அவை ஒரு செயலைச் செய்வதற்கான நடிகரின் விருப்பம், எண்ணம், திறன் ஆகியவற்றைக் குறிக்கின்றன: வேண்டும், முடியும், ஆசை, அனுமானம், உத்தேசம், முயற்சி, முடிவு, வெற்றி போன்றவை. அவை பெரும்பாலும் கூட்டு வாய்மொழி முன்கணிப்பின் கட்டமைப்பில் பயன்படுத்தப்படுகின்றன.

ஜெர்மன் மொழியில் உள்ள அனைத்து வினைச்சொற்களையும் பொருள் மூலம் வகைப்படுத்தலாம்: நிலை, செயல், முழு மதிப்பு, துணை, மாதிரி, செயல்பாட்டு, ஆள்மாறான மற்றும் பிரதிபலிப்பு வினைச்சொற்களின் வினைச்சொற்கள். ஜெர்மன் மொழியில் உள்ள வினைச்சொற்களின் மிகச்சிறிய குழுக்களில் ஒன்றான மாதிரி வினைச்சொற்களால் மிகப்பெரிய ஆராய்ச்சி ஆர்வம் ஏற்படுகிறது என்று ஆசிரியர் நம்புகிறார். இந்த மொழிப் பகுதியில் ஆர்வம் மிகவும் இயற்கையானது, ஏனெனில் இந்த வினைச்சொற்களின் குழு (சில மொழியியலாளர்கள் ஒரு சுயாதீன குழுவாக அல்ல, ஆனால் துணை வினைச்சொற்களின் குழுவாக வகைப்படுத்துகின்றனர்) இது இலக்கண ரீதியாகவும் தனித்துவமாகவும் மிகவும் முக்கியமானது மற்றும் தனித்துவமானது. சொற்பொருள் அர்த்தங்கள். மாதிரி வினைச்சொற்கள் மற்ற வினைச்சொற்களிலிருந்து வேறுபடுகின்றன, அவை பாலிசெமண்டிக் மற்றும் பல நுணுக்கங்களைக் கொண்டுள்ளன, இது இலக்கிய நூல்களை மொழிபெயர்க்கும்போது கருத்தில் கொள்ள வேண்டியது அவசியம். எனவே, இந்த மொழிப் பகுதியில் ஆர்வம், ஒரு குறிப்பிட்ட அளவிற்கு, இந்த ஆய்வின் தலைப்பின் தேர்வை நியாயப்படுத்தலாம்.

மாதிரி வார்த்தைகள்- இவை மாறாத சொற்கள், அவை முழு அறிக்கையின் அணுகுமுறை அல்லது அதன் பகுதிகளை யதார்த்தத்துடன் வெளிப்படுத்துகின்றன, இலக்கண ரீதியாக மற்ற சொற்களுடன் தொடர்புடையவை அல்ல, ஆனால் வாக்கியத்தின் கட்டமைப்பில் உள்ளுணர்வாக வேறுபடுகின்றன.

ஒரு விதியாக, அனைத்து மாற்றியமைக்கக்கூடிய சொற்களும் மாதிரிச் சொற்களாக மாறும்போது அவை மாறாது. மாற்றியமைக்கப்படும் வார்த்தையின் இலக்கண வடிவங்களில் ஒன்று மட்டுமே, எடுத்துக்காட்டாக, மாதிரிச் சொல்லாக மொழியில் நிலையானது. குறுகிய வடிவம்சராசரி வகை, அலகுகள் பெயரடை எண்கள் சாத்தியமான - அநேகமாக.ஒரே வார்த்தையின் பல வடிவங்களின் மாதிரி வார்த்தைகளாக மாறுவதற்கான அரிதான நிகழ்வுகள் உள்ளன.

ஒரு வாக்கிய அமைப்பில் உள்ள மாதிரி சொற்கள் மற்ற சொற்களுடன் தொடரியல் ரீதியாக தொடர்புடையவை அல்ல. அவை மற்ற சொற்களுக்கு அருகில் இல்லை, அவற்றைக் கட்டுப்படுத்தாது, வாக்கியத்தின் உறுப்பினர்கள் அல்ல. மாதிரிச் சொற்கள் உள்நாட்டில் மட்டுமே அவை வெளிப்படுத்தும் சொல்லுடன் இணைக்கப்பட்டுள்ளன.

பெரும்பாலும், மாதிரி வார்த்தைகள் அறிமுக வார்த்தைகளாக செயல்படுகின்றன.

ஒரு வாக்கியத்தின் தொடக்கத்தில் காணப்படும் போது, ​​மாதிரி வார்த்தைகள் பொதுவாக முழு உச்சரிப்பின் முறையை வெளிப்படுத்துகின்றன. ஒரு வாக்கியத்தின் நடுவில் பயன்படுத்தும்போது, ​​அவை முக்கியமாக அறிக்கையின் அடுத்த பகுதியின் முறையை வலியுறுத்துகின்றன.

மாதிரி சொற்கள் தேவையான முன்கணிப்பு பண்புகளைக் கொண்டுள்ளன மற்றும் அவை வாக்கிய வார்த்தைகளாகப் பயன்படுத்தப்படுகின்றன.

பதில் உரையாடலில் பயன்படுத்தப்படும் வார்த்தைகள் முந்தைய உச்சரிப்பின் முறையை வெளிப்படுத்துகின்றன.

மாதிரி வார்த்தைகள் முன்னறிவிப்பின் முறையை வலியுறுத்தலாம். இந்த வழக்கில், அவை முன்னறிவிப்பின் தர்க்கரீதியான தேர்வுக்கு பங்களிக்கின்றன மற்றும் உள்நாட்டில் தனிமைப்படுத்தப்படவில்லை.

சில சொற்களஞ்சிய சொற்றொடர்கள் மாதிரி சொற்களாகின்றன.

வினையுரிச்சொற்கள் மற்றும் மாநில வகை ஆகியவை மாதிரி சொற்களாக மாற்றுவது இன்னும் எளிதானது, அதாவது. மாற்ற முடியாத வார்த்தைகள். அவை அவற்றின் உருவவியல் பண்புகளிலிருந்து எதையும் இழக்கவில்லை (அவை மாறாமல் இருந்தன), ஆனால் அவை வகைப்படுத்தப்பட்ட அர்த்தங்களையும் பேச்சின் பொதுவான பகுதிகளையும் இழக்கின்றன. தொடரியல் இணைப்புகள்மற்றும் செயல்பாடுகள் கலைக்களஞ்சிய அகராதி - மொழியியல் விதிமுறைகள் மற்றும் கருத்துகளின் குறிப்பு புத்தகம், தொகுதி 1; A.N இன் பொது ஆசிரியர் தலைமையில். டிகோனோவ்.

"முறை" என்ற வார்த்தைக்கான பல வரையறைகளை ஆய்வு செய்த ஆசிரியர், மொழியியலில் இந்த நிகழ்வின் சாரத்தை முன்னிலைப்படுத்துவது அவசியம் என்று கருதுகிறார். எனவே, "மோடலிட்டி" என்பது ஒரு வகையாகும், இது பேச்சின் உள்ளடக்கத்திற்கு பேச்சாளரின் அணுகுமுறையை பிரதிபலிக்கிறது மற்றும் இதையொட்டி, உண்மையில் சொல்லும் உள்ளடக்கத்தின் அணுகுமுறை. மாடலிட்டி என்பது ஒரு பரந்த பொருளில் கருதப்படலாம், பின்னர் நாம் பொதுவான அல்லது அமைப்புமுறை முறை பற்றி பேசுகிறோம், அல்லது ஒரு குறுகிய அர்த்தத்தில், இதில் முறை பிரிக்கப்பட்டுள்ளது: புறநிலை; அறிவாற்றல் அல்லது அகநிலை; வேண்டுமென்றே.

மாதிரி வினைச்சொற்கள் என்பது மாதிரியின் பண்புகளைக் கொண்ட வினைச்சொற்கள், அதாவது உச்சரிப்பின் உள்ளடக்கத்திற்கு பேச்சாளரின் அணுகுமுறையை பிரதிபலிக்கிறது மற்றும் ஒரு செயலைச் செய்ய நடிகரின் விருப்பம், நோக்கம் மற்றும் திறனைக் குறிக்கிறது. மொழியியலில் உள்ள மாதிரி வார்த்தைகள் முழு அறிக்கை அல்லது அதன் ஒரு பகுதியின் உறவை வெளிப்படுத்தும் வார்த்தைகளை உள்ளடக்கியது. இந்த பிரிவின் முடிவுகளின் அடிப்படையில், மொழியியலில் உள்ள மாதிரி, மாதிரி வினைச்சொற்கள் மற்றும் சொற்கள் என்ன, அவை எப்போது பயன்படுத்தப்பட வேண்டும் என்பதை நாம் முடிவு செய்யலாம்.

யதார்த்தத்தின் உண்மைகள் மற்றும் அவற்றின் தொடர்புகள், ஒரு அறிக்கையின் உள்ளடக்கமாக இருப்பதால், பேச்சாளர் யதார்த்தமாக, சாத்தியம் அல்லது விரும்பத்தக்கதாக, ஒரு கடமை அல்லது தேவையாக கருதலாம். பேச்சாளர் தனது அறிக்கையை புறநிலை யதார்த்தத்துடன் தொடர்புபடுத்தும் உறவின் பார்வையில் மதிப்பீடு செய்வது முறை என்று அழைக்கப்படுகிறது. ரஷ்ய மொழியில் மாடலிட்டி மனநிலைகள், சிறப்பு உள்ளுணர்வு மற்றும் லெக்சிகல் வழிமுறைகள் - மாதிரி வார்த்தைகள் மற்றும் துகள்கள் ஆகியவற்றால் வெளிப்படுத்தப்படுகிறது. கல்வியாளர் ஏ.ஏ. ஷாக்மடோவ் தீர்க்கமாக மொழியில், மனநிலையைத் தவிர, மற்ற முறைகளை வெளிப்படுத்தும் வழிகள் உள்ளன என்று கூறினார். பேசுபவரின் விருப்பம், அவரது உணர்ச்சித் தூண்டுதல்கள் ஆகியவற்றை மட்டுமே ஆதாரமாகக் கொண்ட இயல்பையும் தன்மையும் பல்வேறு வாய்மொழி வெளிப்பாடுகளைப் பெற முடியும் என்று அவர் எழுதினார்: முதலாவதாக, வாய்மொழி முன்கணிப்பு வடிவத்தில், அதன் தண்டு மற்றும் முடிவுகளை மாற்றுவதன் மூலம்; இரண்டாவதாக, சிறப்புச் செயல்பாட்டில், முன்னறிவிப்பு அல்லது வாக்கியத்தின் முக்கிய உறுப்பினருடன் வரும் சொற்கள்; மூன்றாவதாக, ஒரு வாக்கியத்தில் சொற்களின் சிறப்பு வரிசையில்; நான்காவதாக, ஒரு பகுதி வாக்கியத்தின் முன்னறிவிப்பு அல்லது முக்கிய உறுப்பினரின் சிறப்பு ஒலியில். இந்த ஆய்வறிக்கையில், முறை மற்றும் மனநிலை, அதே போல் மாதிரி வார்த்தைகள் மற்றும் துகள்கள் ஆகியவற்றுக்கு இடையேயான வேறுபாடு பற்றிய ரஷ்ய விஞ்ஞானிகளின் கருத்தை நாங்கள் கருத்தில் கொள்வோம்.

மனநிலை மற்றும் முறை

பேச்சில், ஒரு குறிப்பிட்ட உச்சரிப்பில், யதார்த்தத்துடன் செயலின் தொடர்பு பேச்சாளரால் நிறுவப்பட்டது. இருப்பினும், யதார்த்தத்திற்கான ஒரு குறிப்பிட்ட வகை அணுகுமுறை ஏற்கனவே மனநிலையின் இலக்கண வடிவத்தில் இயல்பாகவே உள்ளது. மொழியின் இலக்கண அமைப்பின் செல்களாக மனநிலை வடிவங்களின் அமைப்பில் இந்த வகை உறவு நிலையாக உள்ளது. பேச்சாளர் மனநிலையின் ஒன்று அல்லது மற்றொரு வடிவத்தை மட்டுமே தேர்வு செய்கிறார், அதன் உள்ளார்ந்த இலக்கண அர்த்தத்தைப் பயன்படுத்தி, கொடுக்கப்பட்ட செயலின் உறவை யதார்த்தத்துடன் வெளிப்படுத்துகிறார்.

மனநிலையின் வகை என்பது ஒரு பரந்த செயல்பாட்டு-சொற்பொருள் வகையின் இலக்கண (உருவவியல்) மையமாகும், இது உருவவியல் மட்டுமல்ல, யதார்த்தத்துடன் ஒரு அறிக்கையின் உறவை வெளிப்படுத்தும் தொடரியல் மற்றும் சொற்களஞ்சிய வழிமுறைகளையும் உள்ளடக்கியது.

செயல்பாடுகளை ஒத்த மாதிரியின் நிழல்கள் வினை மனநிலைகள், வாக்கியத்தின் பிற கூறுகளுடன் முடிவிலியை வெளிப்படுத்துகிறது: அனைவரும், உங்கள் காலர்களைக் குறைக்கவும்!

பங்கேற்பாளர்கள் மற்றும் ஜெரண்ட்களின் வடிவங்கள் சூழலில் "குறிக்கும்" முறையுடன் தொடர்புடையவை. உதாரணமாக: இந்த ரிங்கிங் - வலுவான, அழகான - அறைக்குள் பறந்து, முழுவதையும் உருவாக்கியது கண்ணாடி கண்ணாடிபெரிய உயரமான ஜன்னல்கள் மற்றும் ஊசலாடும் கிரீம் திரைச்சீலைகள், சூரியனால் பிரகாசமாக ஒளிரும்.

மோடலிட்டி, ஆனால் மனநிலையின் இலக்கண வகை அல்ல, சொல்லுதல், இணைத்தல் போன்ற வடிவங்களை உள்ளடக்கியது, ஒரு செயலின் எதிர்பாராத தொடக்கத்தை தன்னிச்சையான சாயலுடன் வெளிப்படுத்துகிறது, உந்துதல் இல்லாமை, எடுத்துக்காட்டாக: ஒரு காலத்தில், இறந்த எனது பெற்றோர் நான் வயலில் இருந்து ரொட்டியைச் சுமந்துகொண்டு, என்ன, எப்படி, ஏன் அவரை அணுகினேன். இந்த வடிவங்கள் கட்டாய மனநிலைக்கு காரணமாக இருக்க முடியாது, அவை வெளிப்புறமாக ஒத்துப்போகின்றன, ஏனெனில் அவை எந்த வகையிலும் சொற்பொருள் ரீதியாக இணைக்கப்படவில்லை. அத்தகைய வடிவங்கள் சுட்டிக்காட்டும் மனநிலைக்கு காரணமாக இருக்க முடியாது, ஏனெனில் அவர்களிடம் அது இல்லை. உருவவியல் பண்புகள்(காலங்கள், நபர்கள் மற்றும் எண்களால் மாற்றக்கூடியது). வி.வி. வினோகிராடோவ் இந்த வடிவங்களை "ஒரு சிறப்பு, தன்னார்வ மனநிலையின் கரு" என்று கருதுகிறார், இது "குறிப்புக்கு நெருக்கமாக உள்ளது, ஆனால் அதன் பிரகாசமான மாதிரி வண்ணத்தில் வேறுபடுகிறது" என்று குறிப்பிட்டார். ஒரு சிறப்பு மனநிலையை அடையாளம் காண மாதிரி வண்ணமயமாக்கல் போதுமான அடிப்படை அல்ல. பரிசீலனையில் உள்ள படிவங்களில் அப்படி இல்லை சொற்பொருள் அம்சம், இந்த அமைப்பின் மற்ற உறுப்பினர்களுடனான சில உறவுகளில், ஒரு சம உறுப்பினராக சாய்வு அமைப்பில் அவர்களை உள்ளடக்கும். வி.வி. வினோகிராடோவ் ஒரு சிறப்பு சாய்வின் "கரு" (கிருமி) பற்றி மட்டுமே பேசுகிறார், அதாவது. அறியப்பட்ட மூன்று மனநிலைகளுக்கு இணையாக "விருப்பத்தை" வைக்காது. எனவே, மனநிலைகளின் இலக்கண அமைப்புக்கு வெளியே, சொல்லைப் போன்ற வடிவங்களை வாய்மொழி வழிமுறைகளில் ஒன்றாகக் கருதுவது பொருத்தமானதாகத் தோன்றுகிறது.

மாதிரி வார்த்தைகள்

நவீன ரஷ்ய மொழியின் பாடப்புத்தகத்தில், மாதிரி வார்த்தைகள் மாற்ற முடியாத சொற்கள், அவை பேச்சின் ஒரு சுயாதீனமான பகுதியாக பிரிக்கப்படுகின்றன, இது முழு அறிக்கையின் உறவை அல்லது பேச்சாளரின் பார்வையில் இருந்து யதார்த்தத்துடன் அதன் தனிப்பட்ட பகுதியைக் குறிக்கிறது, இலக்கண ரீதியாக மற்ற சொற்களுடன் தொடர்புடையது அல்ல. வாக்கியத்தில்.

ஒரு வாக்கியத்தில், மாதிரி சொற்கள் தொடரியல் ரீதியாக தனிமைப்படுத்தப்பட்ட அலகுகளாக செயல்படுகின்றன - அறிமுக வார்த்தைகள் அல்லது சொற்றொடர்கள், அத்துடன் அதன் நம்பகத்தன்மை அல்லது நம்பகத்தன்மையின் அடிப்படையில் முன்னர் கூறப்பட்டவற்றின் மதிப்பீட்டை வெளிப்படுத்தும் வார்த்தை-வாக்கியங்கள்.

அவற்றின் லெக்சிகல் அர்த்தத்தின் படி, மாதிரி வார்த்தைகள் இரண்டு பெரிய குழுக்களாக பிரிக்கப்படுகின்றன:

1) அறிக்கையின் பொருள் கொண்ட மாதிரி வார்த்தைகள்: நிச்சயமாக, சந்தேகத்திற்கு இடமின்றி, சந்தேகத்திற்கு இடமின்றி, நிச்சயமாக, எந்த சந்தேகமும் இல்லாமல், முதலியன;

2) யூகத்தின் பொருள் கொண்ட மாதிரி வார்த்தைகள்: ஒருவேளை, வெளிப்படையாக, ஒருவேளை, இருக்க வேண்டும், ஒருவேளை, மற்றும் பல.

மாதிரி துகள்கள்

துகள்களின் இந்த வெளியேற்றம், அதைப் பற்றிய செய்தியில், யதார்த்தத்தைப் பற்றிய பேச்சாளரின் பார்வையை வெளிப்படுத்துகிறது. இதையொட்டி, மாதிரி துகள்கள் பின்வரும் துணைக்குழுக்களாக பிரிக்கப்படுகின்றன:

1) உறுதியான துகள்கள்: ஆம், சரியாக, நிச்சயமாக, எனவே, ஆம், முதலியன;

2) எதிர்மறை துகள்கள்: இல்லை, இல்லை, இல்லை, இல்லவே இல்லை, இல்லவே இல்லை, முதலியன;

3) கேள்விக்குரிய துகள்கள்: இது உண்மையில், இது சாத்தியமா, சாத்தியமா, இது உண்மையில் சாத்தியமா, இது சாத்தியமா, முதலியன;

4) ஒப்பீட்டு துகள்கள்: as, as if, as if;

5) வேறொருவரின் பேச்சைக் குறிக்கும் துகள்கள்: அவர்கள் கூறுவது, கூறப்படும்;

6) மாடல்-வொலிஷனல் துகள்கள்: ஆம், வரட்டும், வரட்டும்.

நவீன மொழியியலில், மாதிரி வகையின் தன்மை மற்றும் உள்ளடக்கம் குறித்து தெளிவான கருத்து இல்லை. மொழியியலில் இருபதாம் நூற்றாண்டின் முடிவு, மொழியின் மீதான ஆர்வத்தின் அதிகரிப்பால் குறிக்கப்பட்டது, இது ஒரு அடையாளமாக அல்ல, ஆனால் ஒரு மானுட மைய அமைப்பாக, மனித பேச்சு மற்றும் மன செயல்பாடுகளைப் படிப்பதன் நோக்கம். இது சம்பந்தமாக, அறிவாற்றல் மொழியியல், மொழி கலாச்சாரம், இன உளவியல் மொழியியல், உளவியல் மொழியியல், கலாச்சார தொடர்பு மற்றும் பிற போன்ற அறிவியலின் பல்வேறு பகுதிகள் உருவாகியுள்ளன. மாடலிட்டி என்பது பல பரிமாண நிகழ்வு ஆகும், எனவே மொழியியல் இலக்கியத்தில் இந்த நிகழ்வின் சாராம்சம் குறித்து பல்வேறு கருத்துக்கள் மற்றும் அணுகுமுறைகள் உள்ளன. பட்டியலிடப்பட்ட அனைத்து மொழியியல் திசைகளும் ஒரு பணியை முன்வைக்கின்றன - அந்த மன மற்றும் உளவியல் செயல்முறைகளை அடையாளம் காண்பது, இதன் விளைவாக மனித பேச்சு. இந்த மன செயல்முறைகள் பிரிக்கமுடியாத வகையில் முறையுடன் இணைக்கப்பட்டுள்ளன.

இலக்கண, அல்லது சொற்களஞ்சியம் அல்லது உள்ளுணர்வு மட்டத்தில் நடைமுறை உணரப்படுகிறது என்பதைக் கவனத்தில் கொள்ள வேண்டும். பல்வேறு வழிகளில்வெளிப்பாடுகள். இது பல்வேறு இலக்கண மற்றும் லெக்சிகல் வழிமுறைகளால் வெளிப்படுத்தப்படுகிறது: மாதிரி வினைச்சொற்கள், சொற்கள், துகள்கள், குறுக்கீடுகள், மனநிலைகள் மற்றும் பிற வழிமுறைகள்.

), கேள்வி வார்த்தைகள் மற்றும் துகள்கள், ஒலியமைப்பு மற்றும் "சிறிய தொடரியல்" பல கட்டுமானங்கள் ( நீங்கள் நாளை வந்தால் நன்றாக இருக்கும்!);

- பேச்சாளரின் அணுகுமுறையை அவர் அறிக்கையிடுவதை வெளிப்படுத்தும் அனைத்து அர்த்தங்களையும் உள்ளடக்கிய கோளம் (இல்லையெனில் - முன்மொழிவு அணுகுமுறை, முன்மொழிவு அணுகுமுறை அல்லது மனப்பான்மை); இது ஒரு "அகநிலை முறை", Vinogradov 1975 மற்றும் இலக்கணம்-80 பார்க்கவும். அகநிலை-மாதிரி அர்த்தங்கள் உள்ளுணர்வு, சிறப்பு கட்டுமானங்கள், சொல் வரிசை, துகள்களுடன் சேர்க்கைகள், குறுக்கீடுகள், அறிமுக வார்த்தைகள் மற்றும் சொற்றொடர்களால் வெளிப்படுத்தப்படுகின்றன. இந்த சேர்க்கைகளில் பேச்சாளர் வெளிப்படையாக வெளிப்படுத்தப்பட்ட பாடமாக இல்லை என்பது முக்கியம்: என்ன ஒரு மழை! மழை பெய்கிறது, மழை பெய்கிறது! ஏற்கனவே மழை பெய்கிறது! மழையும் மழையும்! இன்னும் மழை பெய்து கொண்டிருந்தது! மழை பெய்ய வேண்டும், மழை பெய்ய வேண்டும்!ஒரு விதியாக, இந்த மதிப்புகள் வெளிப்படையான நிறத்தில் உள்ளன. சில மொழிகளில் இலக்கண வகை பாராட்டுதல் உள்ளது, இது பெறப்பட்ட தகவல்களில் பேச்சாளரின் ஆச்சரியத்தை வெளிப்படுத்துகிறது. ரஷ்ய மொழியில், இந்த அணுகுமுறை சொற்களஞ்சியமாக மட்டுமே வெளிப்படுத்தப்படுகிறது; cf., எனினும், Hrakovsky 2007;

- அரிஸ்டாட்டில் தொடங்கி, சாத்தியத்தின் அர்த்தங்கள் மாதிரியாகக் கருதப்படுகின்றன ( நீங்கள் டிராம் மூலம் நிலையத்திற்கு செல்லலாம்) மற்றும் தேவை நீங்கள் அவளுக்கு உதவ வேண்டும்) அதே வார்த்தைகள் ஆன்டாலாஜிக்கல் மற்றும் எபிஸ்டெமிக் சாத்தியம் மற்றும் அவசியத்தை வெளிப்படுத்தும். எபிஸ்டெமிக் மாடலிட்டி என்பது பேச்சாளரால் வெளிப்படுத்தப்பட்ட ஒரு முன்மொழிவின் உண்மைத்தன்மையின் அளவு, cf. பெட்கா பொய் சொல்லியிருக்கலாம், ஆனால் அவர் உண்மையைச் சொன்னார்(ஆன்டாலஜிக்கல் சாத்தியம்) மற்றும் நீங்கள் பெட்காவை நம்பக்கூடாது - பெட்கா பொய் சொல்லியிருக்கலாம்(எபிஸ்டெமிக் சாத்தியம்). ரஷ்ய மொழியில், சாத்தியம் மற்றும் தேவை ஆகியவை சொற்களஞ்சியமாகவும், கட்டுமானங்களால் வெளிப்படுத்தப்படுகின்றன: மாஷாவை எங்கும் காணவில்லை(= 'பார்க்க முடியாது', சாத்தியத்தை மறுத்தல்), நான் நாளை கடமையில் இருக்க வேண்டும்(= 'கடமையில் இருக்க வேண்டும்', அவசியம்). பல மொழிகளில் இந்த முறைகள் சிறப்பு மூலம் வெளிப்படுத்தப்படுகின்றன மாதிரிவினைச்சொற்கள் (உதாரணமாக, ஆங்கிலம், ஜெர்மன்) மற்றும் இலக்கண வகைகளும் கூட (உதாரணமாக, ஹங்கேரிய, ஜப்பானிய மொழியில்).

வெவ்வேறு வகைகளின் மாதிரி மதிப்புகள் ஒன்றோடொன்று இணைக்கப்படலாம். எடுத்துக்காட்டாக, தேவையை (லெக்சிகல் அலகுகளின் ஒரு பகுதியாக) விருப்பத்துடன் இணைக்கலாம். எனவே, செய்ய வேண்டும் X = 'எக்ஸ் செய்ய வேண்டும்', விரும்பத்தகாத ஒன்றைப் பற்றி:

(ஆ) நடுங்காமல், அவர் எதைப் பற்றி சிந்திக்க முடியாது வேண்டும்இப்போது காலியான தாழ்வாரங்கள் மற்றும் படிக்கட்டுகளில் தனியாக நடக்கவும் [எம். ஏ. புல்ககோவ். மாஸ்டர் மற்றும் மார்கரிட்டா].

வினவல் மாயையானது துணை மனநிலையுடன் இணைக்கப்பட்டுள்ளது (இதன்படி விசாரணையை ஒரு மனநிலையாக விளக்குவது சாத்தியமில்லை. குறைந்தபட்சம்ரஷ்ய மொழியில்):

(c) நீங்கள் நான் செல்வேன்அவனுடன் உளவு பார்க்கவா?

முறை மற்றும் தொடர்புடைய நிகழ்வுகள்

முறையின் கோளத்தின் எல்லைகள் வெவ்வேறு விஞ்ஞானிகளால் வெவ்வேறு வழிகளில் வரையப்படுகின்றன. சில மதிப்புகளைப் பார்ப்போம் இல்லைமாதிரியானவை - குறைந்தபட்சம் ரஷ்ய மொழியின் இலக்கணத்தில்.

நிராகரிப்பு என்பது மாதிரி அர்த்தங்களில் ஒன்றல்ல (வெளிப்படையான மறுப்பு தவிர, இது வாக்கியத்தில் உள்ள அகநிலை முறையின் எல்லைக்குள் வரும். நான் அங்கு செல்ல விரும்பினேன்= 'வேட்டையாடுதல் இல்லை'). மறுப்பு என்பது ஒரு ஆபரேட்டர் ஆகும், இது மிகவும் வேறுபட்ட அர்த்தங்களின் மொழியியல் அலகுகளுடன் (முறைகள் உட்பட), இயற்கையான சொற்பொருள் சேர்க்கைகளை உருவாக்குகிறது. உதாரணமாக, சாத்தியத்தை மறுப்பது சாத்தியமற்றது, அனுமதி மறுப்பது தடை. உறுதிமொழி மற்றும் மறுப்பு ஆகியவற்றின் எதிர்ப்பால் உருவாக்கப்பட்ட வகை அழைக்கப்படுகிறது துருவமுனைப்பு(உதாரணமாக, Melchuk 1998: 149, Horn 1989 பார்க்கவும்).

மதிப்பீட்டின் பொருளைக் கொண்ட சொற்கள் முறையின் கோளத்திற்கு அருகில் உள்ளன (ப்ளங்யன் 2000 ஐப் பார்க்கவும்). இருப்பினும், மாதிரியான அர்த்தங்கள் முன்மொழிவை ஒட்டுமொத்தமாக வகைப்படுத்துகின்றன, அதே சமயம் மதிப்பீடு (பொதுவாக நல்ல/கெட்ட அளவுருவின் படி) தனிப்பட்ட சொற்களின் சொற்பொருளில் சேர்க்கப்பட்டுள்ளது (அதாவது நிர்வகி, நிர்வகி, வெறித்தனமாக, காட்ட) மற்றும் உள்ளது ஒரு சுயாதீனமான பொருள்இயற்கை மொழியின் சொற்பொருள், முக்கியமாக லெக்சிகல். மதிப்பீட்டு வகைக்கு அருட்யுனோவ் 1998 ஐப் பார்க்கவும்.

இலக்கண வகை முறையின் கோளத்திற்கு அருகில் உள்ளது ஆதாரம், இது நிலைமை குறித்த பேச்சாளரின் தகவலின் ஆதாரத்தை வெளிப்படுத்துகிறது. இலக்கண வகையிலான சான்றுகளைக் கொண்ட மொழிகளில், ஒரு உண்மையைப் பற்றிய அறிக்கை, அதாவது. பேச்சாளர் தானே பார்த்த அல்லது பங்கேற்ற ஒரு நிகழ்வைப் பற்றி ( நேரடி ஆதாரம்), வி கட்டாயம்பேச்சாளர் அவருக்கு கொடுக்கப்பட்ட தரவை அடிப்படையாகக் கொண்ட ஒரு சொல்லிலிருந்து வேறுபட்டது (மேற்கோள்; சில மொழிகளில் "பேராஃப்ராசல் மனநிலை" என்ற சொல் ஏற்றுக்கொள்ளப்படுகிறது); அவரது முடிவுகளின் முடிவை தெரிவிக்கிறது (அனுமானம்); அல்லது அவருக்கு என்ன தோன்றியது (புலனற்றது) மறைமுக ஆதாரம்) ரஷ்ய மொழியில், ஆதாரம் என்பது ஒரு இலக்கண வகை அல்ல, ஆனால் துகள்கள் மற்றும் அறிமுக சொற்கள் ஆதாரமான அர்த்தத்துடன் (அதாவது கூறப்படும், போல், அது போல், வெளிப்படையாக, தெரிகிறது) ஏராளமாக கிடைக்கின்றன; சான்றுகள் மீது Melchuk 1998 ஐப் பார்க்கவும், ரஷ்ய மொழியில் ஆதாரக் குறிகாட்டிகளில் புலிகினா, ஷ்மெலெவ் 1997, அருட்யுனோவா 1998, க்ராகோவ்ஸ்கி 2007, லெட்டுச்சி 2008 ஆகியவற்றைப் பார்க்கவும்.

ஆதாரம் மற்றும் அறிவாற்றல் முறைக்கு இடையே நெருங்கிய தொடர்பு உள்ளது: எபிஸ்டெமிக் மாடலிட்டி என்பது பேச்சாளர் வெளிப்படுத்தும் முழுமையற்ற பட்டம். நம்பகத்தன்மைஅதன் தகவல் மற்றும் சான்றுகள் ஆதாரங்கள்பேச்சாளர் தனது பேச்சை அடிப்படையாகக் கொண்ட தகவல். இரண்டு அர்த்தங்களும் ஒரு குறிகாட்டியில் வேறுபடுத்தப்படாமல் வெளிப்படுத்தப்படலாம், ஆனால் மறைமுக சான்றுகள் நம்பகத்தன்மையைக் குறிக்காது (க்ரகோவ்ஸ்கி 2007).

சாட்சியத்தின் குறிகாட்டியானது பேச்சு / கருத்து என்ற வினைச்சொல்லுடன் அறிமுக சொற்றொடரைப் போலவே உள்ளது: இரண்டு சந்தர்ப்பங்களிலும், பேச்சாளர் ஒரு குறிப்பிட்ட நபருடன் வெளிப்படுத்தப்பட்ட முன்மொழிவின் உண்மைக்கான பொறுப்பைப் பகிர்ந்து கொள்கிறார் (அறிமுகத்தின் சொற்பொருளில், படுச்சேவா 1996: 321 ஐப் பார்க்கவும். -334]). மேற்கோள் ஆதாரம் ரஷ்ய மேற்கோள் குறிகாட்டிகளுக்கு அருகில் உள்ளது, அவர்கள் கூறுகிறார்கள்மற்றும் அவர்கள் கூறுகிறார்கள். வித்தியாசம் அதுதான் அவர்கள் கூறுகிறார்கள்மற்றும் அவர்கள் கூறுகிறார்கள், சொற்பொருள் மற்றும் சில சமயங்களில் தொடரியல், ஒரு தன்னாட்சி பொருள் கொண்ட பேச்சு வினைச்சொல்லின் துணை உட்பிரிவில் உள்ளமைக்கப்படுகிறது, இதனால் (a) இல் உள்ளதைப் போல பேச்சாளர் முற்றிலும் அகற்றப்படுவார், மேலும் மேற்கோள் அறிமுகப் பிரிவின் தொடர்புடைய முன்மொழிவுடன் சொற்பொருள் ரீதியாக ஒப்பிடப்படலாம். , (b) இல் உள்ளதைப் போல, பேச்சாளரும் தொடரியல் பாடமும் சமநிலை அடிப்படையில் இருக்கும்:

(அ) ​​என் அண்டை வீட்டான் என்றார், அவசியம் அவர்கள் கூறுகிறார்கள், தூண்டுதல்கள் ஜாக்கிரதைÜ என் அண்டை என்றார், என்னஆத்திரமூட்டல்களில் நாம் எச்சரிக்கையாக இருக்க வேண்டும்;

(ஆ) எப்படி என்றார்என் அண்டை வீட்டாரே, ஆத்திரமூட்டல்களில் நாம் எச்சரிக்கையாக இருக்க வேண்டும்.

ஒரு ஈகோசென்ட்ரிக் வகையாக மாதிரி

ரஷ்ய இலக்கணங்களின் பாரம்பரியத்தில், முறைமையை புறநிலை மற்றும் அகநிலை எனப் பிரிப்பது வழக்கம், மேலும் மனநிலையால் வெளிப்படுத்தப்படும் அந்த அர்த்தங்கள் புறநிலை முறை என வகைப்படுத்தப்படுகின்றன. ஆனால் மனநிலையின் சொற்பொருள்களும் அகநிலை, அதாவது. பேச்சாளரையும் முன்னிறுத்துகிறது. துணை மனநிலையின் விருப்ப அர்த்தத்திற்கு இது தெளிவாக உள்ளது: அது இப்போது கோடைகாலமாக இருக்கும்! = ‘ஐநான் இப்போது கோடைகாலமாக இருக்க விரும்புகிறேன். இருப்பினும், மூரின் பிரபலமான முரண்பாட்டால் நிரூபிக்கப்பட்டபடி, பேச்சாளர் சுட்டிக்காட்டும் மனநிலையின் சொற்பொருளிலும் இருக்கிறார். சொற்றொடர் அவள் அழகாக இருக்கிறாள், ஆனால் நான் அப்படி நினைக்கவில்லைமுரண்பாட்டைக் கொண்டிருப்பதால் இது முரண்பாடானது: 'அவள் அழகாக இருக்கிறாள்' என்ற கூறு 'அவள் அழகாக இருப்பதாக நான் நினைக்கிறேன்' என்ற உட்பொருளைக் கொண்டுள்ளது, இது 'நான் அப்படி நினைக்கவில்லை' என்ற கூற்றுக்கு முரணானது. பொருளியலில் ‘நான் நம்புகிறேன்...’ என்ற கூறு உறுதியான முன்மொழிவு- இது ஒரு உட்பொருளை விட அதிகம்: அது அறிவுசார் கடமைபேச்சாளர். எனவே "அகநிலை முறை" என்பது பாரம்பரியத்திற்கான அஞ்சலியாக ஏற்றுக்கொள்ளப்பட வேண்டும்: கொள்கையளவில், இலக்கண முறையும் அகநிலை ஆகும்.

வினைச்சொல்லால் லெக்சிக்கல் முறையில் வெளிப்படுத்தப்படும் முறை என்பதை கவனத்தில் கொள்ள வேண்டும் முடியும், ஸ்பீக்கரை எப்போதும் பொருளாகக் கொண்டிருக்காது, மேலும் தகவலுக்கு பிரிவு 3 ஐப் பார்க்கவும் துணை விதிசப்ஜக்டிவ் மனநிலையால் வெளிப்படுத்தப்படும் முறையுடன் பேச்சாளருக்கு எந்த தொடர்பும் இல்லை என்பது மிகவும் பொதுவானது ( நான் அவருக்குக் கீழ்ப்படிய வேண்டும் என்று அவர் விரும்புகிறார்) இது பேச்சாளர் சார்ந்த பிரச்சனை எதிராக. பங்கேற்பாளர் சார்ந்த முறை. கூடுதலாக, இல் எளிய வாக்கியம்ஒரு மாதிரி வார்த்தையின் மறைமுகமான பொருள் பேச்சாளராக இல்லாமல், கேட்பவராக இருக்கலாம்; எடுத்துக்காட்டாக, கேள்விக்கும் பதிலுக்கும் இடையே இயற்கையான தொடர்புகள் உள்ளன:

(A) - முடியும் <мне>? – முடியும் <тебе>.

இந்த இடஒதுக்கீடுகளுடன், இலக்கண முறையின் கோளத்தில் உள்ள அனைத்து நிகழ்வுகளுக்கும் பொதுவானது பேச்சாளரின் பங்கேற்பு: முறை என்பது ஒரு ஈகோசென்ட்ரிக் வகை. இந்த அடிப்படையில்தான், ஒரு ஈகோசென்ட்ரிக் வகை அல்லாத மறுப்பு, முறையின் கோளத்திலிருந்து விலக்கப்பட்டுள்ளது - குறைந்தபட்சம் ரஷ்ய மொழியில்.

பால்மரின் கூற்றுப்படி, அகநிலை என்பது நடைமுறையின் இன்றியமையாத அளவுகோலாகும், பால்மர் 1986: 16. எவ்வாறாயினும், முறையானது ஈகோசென்ட்ரிக் வகை மட்டுமல்ல. ஈகோசென்ட்ரிக் இன் மற்றொரு கோளம் டீக்ஸிஸ் ஆகும். (இந்த இரண்டு பகுதிகளும் இணைக்கப்பட்டுள்ளன உன்னதமான வேலைஆர். ஜேக்கப்சன் - ஜேக்கப்சன் 1957/1972, இது ஷிஃப்டர் என்ற கருத்தை பயன்பாட்டில் அறிமுகப்படுத்தியது.) மூன்றாவது பகுதி ஏற்கனவே குறிப்பிடப்பட்ட மதிப்பீடு ஆகும். இறுதியாக, நான்காவது கோளம் உள்ளது - முக்கியத்துவம் மற்றும் தகவல்தொடர்பு அமைப்பு (தீம்-ரீமாடிக் பிரிவு).

2. இல்லக்யூஷனரி மோடலிட்டி

உறுதிமொழி, ஊக்கம், கேள்வி

மொழியியலில், வாக்கியங்களை “அறிக்கையின் நோக்கத்தின்படி” - கதை, கட்டாயம் மற்றும் விசாரணை எனப் பிரிப்பது வழக்கம். ஜே. ஆஸ்டின் (ஆஸ்டின் 1962) இந்த அல்லது அந்த அறிக்கையை வெளியிடும்போது, ​​​​ஒரு நபர் சில நேரங்களில் ஒரு குறிப்பிட்ட விவகாரத்தை விவரிக்க முடியாது, ஆனால் ஒரு குறிப்பிட்ட செயலைச் செய்ய முடியும் என்ற உண்மைக்கு கவனத்தை ஈர்த்தார் - பேச்சு செயல்: தகவல், கேள், ஊக்கம், கேள், கணிப்பு, வாக்குறுதி, நன்றி, முதலியன. ஆஸ்டின் ஒரு உச்சரிப்பின் தன்மையை அதன் உதவியுடன் நிகழ்த்திய செயலின் பார்வையில் அழைத்தார் மாயை சக்திஅறிக்கைகள். மாய சக்திகளுடன் தொடர்புடையது மாயை முறை(இது வெறுமனே நடைமுறைக்கு எதிரானது - சொல்ல, சொற்பொருள்).

அடிப்படை பேச்சு செயல்கள் (மற்றும் அவற்றுடன் தொடர்புடைய மாயை சக்திகள்). அறிக்கை(இல்லையெனில் - வலியுறுத்தல், அறிவிப்பு), உந்துதல்மற்றும் கேள்வி. அதன்படி, அவர்கள் உறுதியான, ஊக்கமளிக்கும் மற்றும் விசாரிக்கும் மாயை முறை பற்றி பேசுகிறார்கள்.

பேச்சுச் செயல்களின் கோட்பாடு ஒரு உச்சரிப்பின் முன்மொழிவு உள்ளடக்கத்திற்கும் அதன் மாய விசைக்கும் இடையிலான வேறுபாட்டை அடிப்படையாகக் கொண்டது. வெவ்வேறு மாயாஜால சக்திகள் ஒரே அல்லது ஒத்த உள்ளடக்கத்துடன் இணைக்கப்படலாம் என்று நம்பப்படுகிறது; வெவ்வேறு பேச்சுச் செயல்களில் பொருத்தமான அறிக்கைகளைப் பெறுவீர்கள்: அவர் தனக்கு ஒரு சைக்கிள் வாங்கினார்(பேச்சுச் சட்டம் - அறிக்கை), நீங்களே ஒரு பைக்கை வாங்குங்கள்(உந்துதல்), நீங்களே ஒரு பைக்கை வாங்குவீர்கள்? (கேள்வி).

ஒரு முன்மொழிவு வலியுறுத்தப்படாமல் இருக்கலாம், ஆனால் ஒரு அனுமானம், கருத்து, பயம், கேள்வி போன்றவையாகப் பயன்படுத்தப்படலாம். ஒன்று அல்லது மற்றொரு மாயை சக்தியுடன் ஒரு பேச்சுச் செயலில் ஒரு முன்மொழிவைப் பயன்படுத்துவது மட்டுமே அதை வேறு வகையின் அறிக்கையாக அல்லது அறிக்கையாக மாற்றுகிறது.

ஒரு முன்மொழிவு, கூடுதலாக, மாதிரி ஆபரேட்டர்களின் வாதமாக இருக்கலாம் (அதாவது ஒருவேளை அவசியம்), முன்மொழிவு அணுகுமுறை மற்றும் மதிப்பீட்டின் முன்னறிவிப்புகள் (போன்றவை இது ஒரு பரிதாபம், அது விரும்பத்தக்கது) இப்படித்தான் அவை எழுகின்றன முறைப்படுத்தப்பட்டதுமுன்மொழிவுகள். ஒரு மாதிரிப்படுத்தப்பட்ட முன்மொழிவும் ஒரு முன்மொழிவு; ஒன்று அல்லது மற்றொரு மயக்க சக்தியைப் பெற்றால், அது ஒரு பேச்சுச் செயலில் பயன்படுத்தப்படலாம். உதாரணமாக, அவர் எங்கள் ஒப்பந்தத்தை மறந்துவிட்டார்- இது ஒரு திட்டவட்டமான அறிக்கை, அதாவது. மாற்றியமைக்கப்படாத முன்மொழிவின் வலியுறுத்தல். மற்றும் ஒரு வாக்கியத்தில் ஒருவேளை அவர் எங்கள் ஒப்பந்தத்தை மறந்துவிட்டார்மாதிரிப்படுத்தப்பட்ட முன்மொழிவு. மற்றொரு உதாரணம்: உங்கள் வெற்றியில் தந்தை மகிழ்ச்சி அடைகிறார்(வகை அறிக்கை) மற்றும் உங்கள் வெற்றியில் தந்தை மகிழ்ச்சி அடைவார்(ஒரு மாதிரிப்படுத்தப்பட்ட முன்மொழிவின் உறுதிப்படுத்தல்).

மாயாஜால முறை நோக்கங்கள்வெளிப்படுத்தப்படுகிறது, முதலில், கட்டாயம் (உப்பு அனுப்பவும்!). கூடுதலாக, ஊக்கத்தொகையின் மாய விசையை ஒரு மாதிரி வினைச்சொல்லுடன் ஒரு விசாரணை வாக்கியத்தால் வெளிப்படுத்தலாம் ( உன்னால் எனக்கு உப்பை அனுப்ப முடியாது?); அல்லது லெக்சிகல், ஒரு துகள் பயன்படுத்தி: அவர் உங்களுக்கு உப்பை அனுப்பட்டும்; அல்லது துணை மனநிலை: நீங்கள் எனக்கு உப்பை அனுப்புவீர்களா?! ஊக்கமளிக்கும் மாயாஜால முறையானது, உறுதியான ஒன்றிற்கு மாறாக, அறிமுக வார்த்தைகளால் வெளிப்படுத்தப்படும் முறையுடன் மோசமாகப் பொருந்துகிறது; cf., எனினும், தயவுசெய்து எனக்கு உப்பை அனுப்புங்கள்;சொல்லுங்க ஒருவேளை உப்பு. ஊக்குவிப்பு முறை பற்றிய தகவலுக்கு, கட்டுரையைப் பார்க்கவும் கட்டாயம்.

மாயாஜால முறை கேள்விஒரு கேள்விக்குரிய பிரதிபெயர் (தனிப்பட்ட கேள்வி), துகள் மூலம் வெளிப்படுத்தப்படுகிறது என்பதைமற்றும் கேள்வி எழுப்புதல் ( பொதுவான கேள்வி) விசாரணை வடிவத்தில் இருக்கும் ஒரு வாக்கியம் ஒரு பேச்சுச் செயலின் சூழலில் மட்டுமே ஒரு கேள்வியின் மாயை சக்தியைப் பெறுகிறது: சிக்கலான வாக்கியத்தின் ஒரு பகுதியாக ஒரு விசாரணை வாக்கியம் புரிந்து கொள்ளப்படுகிறது மறைமுக கேள்வி, புதன் நீங்கள் யார்? (கேள்வி) மற்றும் நீ யாரென்று எனக்குத் தெரியும் (நீங்கள் யார்- மறைமுக கேள்வி).

இது சாத்தியம் பற்றிய கேள்வி:

(1) இருக்கலாம், அவர் எங்கள் ஒப்பந்தத்தை மறந்துவிட்டாரா? –

பதில் இல்லை அது இருக்க முடியாது! 'இல்லை, அவர் மறக்கவில்லை' என்பதைக் குறிக்கிறது; ஆனால் பதில் ஆம், இருக்கலாம்அத்தகைய வாய்ப்பு உள்ளது என்று மட்டுமே அர்த்தம்.

அடிப்படை மாயாஜால முறைகளின் அடிப்படையில் - அறிக்கைகள், நோக்கங்கள் மற்றும் கேள்விகள் - பிற, தனிப்பட்ட வகையான பேச்சு நடவடிக்கைகள் (வாய்மொழி, அல்லது பேச்சு, செயல்கள்) எழுகின்றன.

செயல்திறன் வினைச்சொற்கள்

பேச்சு செயல் கோட்பாடு கண்டுபிடிப்புடன் தொடங்கியது செயல்திறன்வாக்கியங்கள் - போன்ற செயல்திறன் வினைச்சொற்களைக் கொண்ட வாக்கியங்கள் நான் கேட்கிறேன், நான் கோருகிறேன், நான் உறுதியளிக்கிறேன், நான் கணிக்கிறேன், நான் ஆலோசனை கூறுகிறேன். இந்த வாக்கியங்கள் வடிவில் விவரிக்கப்பட்டுள்ளன, ஆனால் ஒரு அறிக்கையில் அவற்றின் பயன்பாடு தொடர்புடைய செயலை விவரிக்கவில்லை, ஆனால் அதன் செயலாக்கத்திற்கு சமமானதாகும். ஆம், அறிக்கை ஏழு மணிக்கு வருவேன் என்று உறுதியளிக்கிறேன்ஏற்கனவே ஒரு வாக்குறுதி உள்ளது; இதேபோல் ஏழு மணிக்கு வரவும், ஏழு மணிக்கு வருமாறு அறிவுறுத்துகிறேன், முதலியன ஒவ்வொரு செயல்திறன் வினைச்சொல் அதன் சொந்த பேச்சு செயலை வெளிப்படுத்துகிறது, அதாவது. ஒரு குறிப்பிட்ட மாயாஜால முறையின் லெக்சிக்கல் குறிகாட்டியாகும்.

மறைமுக பேச்சு செயல்கள்

கூடுதலாக, செயல்திறன் வினைச்சொல் இல்லாத பல குறிப்பிட்ட வகையான பேச்சுச் செயல்கள் உள்ளன. எனவே, பல்வேறு வகையானபேச்சுச் செயல்கள் ஒரு விசாரணை வாக்கியத்தின் அடிப்படையில் கட்டமைக்கப்பட்டுள்ளன - ரஷ்ய மற்றும் பிற மொழிகளில்; இவை என்று அழைக்கப்படுபவை மறைமுகபேச்சு நடவடிக்கைகள், Wierzbicka 1991 ஐப் பார்க்கவும்: வீட்டிற்கு ஏன் வண்ணம் தீட்ட வேண்டும் இளஞ்சிவப்பு நிறம் ? ('வேண்டாம்', கண்டனம்); நீங்கள் ஏன் மருத்துவரிடம் செல்லக்கூடாது? (‘நாம் போக வேண்டும்’, அறிவுரை); ஏதாவது சாப்பிடுவது எப்படி? ('சலுகை'); உனக்கு எவ்வளவு தைரியம்? (‘கடுமையான கண்டனம்’, cf. ஆங்கிலம். உனக்கு எவ்வளவு தைரியம்?) போன்றவை.

வெவ்வேறு தனிப்பட்ட விளக்கங்கள் பிரதிபெயர்கள், குறிப்பிட்ட உள்ளுணர்வு வரையறைகள் (யாங்கோ 2009) போன்றவற்றைப் பயன்படுத்துவதற்கு அவற்றின் சொந்த விதிகளைக் கொண்டுள்ளன. பதுச்சேவா 1985/2009, Wierzbicka 1991 ஐப் பார்க்கவும், மேலும் மாயப்பிரச்சினையின் மேலோட்டத்தைப் பார்க்கவும்.

ஒரு உறுதியான வாக்கியம், வினைச்சொல்லின் குறிக்கும் மனநிலையுடன், வலியுறுத்தல் பேச்சுச் செயலின் சூழலில் பயன்படுத்தப்பட வேண்டும், ஆனால் அது முற்றிலும் தெளிவற்றது அல்ல. ஆம், ஒரு முன்மொழிவு அறை குளிர்ச்சியாக இருக்கிறதுஒரு தனி அறிக்கையாக பயன்படுத்தப்படலாம் அல்லது ஒரு சிக்கலான பகுதியாக இருக்கலாம் அறை குளிர்ச்சியாக இருக்கிறது என்கிறான் இவன், பின்னர் அது பேச்சாளரால் வலியுறுத்தப்படவில்லை - அதன் உண்மைக்கு பேச்சாளர் பொறுப்பல்ல. இருப்பினும், மாயையான நோக்கத்தை குறிப்பிடலாம். எனவே, வாக்கியத்தில் (2) துகள் உண்மைஒருவரின் கருத்தை உறுதிப்படுத்துவதைக் கேட்கும் விருப்பத்தை வெளிப்படுத்தும் பேச்சுச் செயலைக் குறிக்கிறது (பார்க்க Wierzbicka 1984):

(2) அறை குளிர்ச்சியாக இருக்கிறது உண்மை?

ஒரு தெளிவற்ற மாயக் குறிகாட்டியானது ஒரு வாக்கியத்தை ஒரு குறிப்பிட்ட பேச்சுச் செயலில் பயன்படுத்துவதற்கான முழுமையான உச்சரிப்பாக வகைப்படுத்துகிறது. எனவே, ஒரு வாக்கியம் பொதுவாக தெளிவாக வெளிப்படுத்தப்பட்ட மாயை முறை வாக்கியரீதியாக கீழ்ப்படியாமை, அதாவது இருக்க முடியாது ஒருங்கிணைந்த பகுதிமேலும் சிக்கலான வாக்கியம். உண்மையில், வாக்கியம் (2) அதன் கட்டமைப்பின் மூலம் ஒரு தனி அறிக்கையாக இருக்க வேண்டும் மற்றும் மற்றொரு வாக்கியத்தின் பகுதியாக இருக்க முடியாது. எனவே, வாக்கியத்தில் (3), வாக்கியம் (2) ஒரு தொடரியல் கூறுகளைக் கொண்டிருக்கவில்லை: துகளின் நோக்கம் உண்மைஎன்பது இனி ஒரு ஷரத்து அல்ல அறை குளிர்; (3) 'இவன் இப்படிச் சொல்வது உண்மையா' என்று புரிந்து கொள்ளப்படுகிறது:

(3) இவன் அறையில் குளிர் என்று சொல்கிறான், இல்லையா?

உறுதியான வாக்கியத்தின் மாயாஜால முறையை தெளிவுபடுத்துவதற்கான மற்றொரு எடுத்துக்காட்டு. பல்வேறு உள்ளன மொழி அர்த்தம்இந்த அறிக்கையை புரிந்து கொள்ள வேண்டும் என்ற கருத்தை வெளிப்படுத்த, முரண்பாடாக, அதாவது. நேரடியான பொருளுக்கு எதிரான பொருளில்:

(4) பொறாமைப்பட ஒன்று இருக்கிறது! அவர் திருமணம் செய்து கொள்ள விரும்பினார்! நீங்கள் நிறைய புரிந்துகொள்கிறீர்கள்!

அறிக்கை ஒரு வெளிப்படையான தொனியைக் கொண்டுள்ளது மற்றும் வாக்கியரீதியாக கீழ்ப்படியாமை- ஒரு ஹைபோடாக்டிக் சூழலில், "முரண்பாடான" பொருள் இழக்கப்படுகிறது, முரண்பாட்டின் மாயை சக்தி மறைந்துவிடும்:

(5) ஆனால் நினைவகம் மீண்டும் மீண்டும் அதை உறுதிப்படுத்துகிறது பொறாமைப்பட ஒன்று இருக்கிறது. [எஸ்.ஏ. செமனோவ். பூர்வாங்க கல்லறை (1924)]

இலக்கண ரீதியாக வெளிப்படுத்தப்பட்ட கேள்வி முறையுடன் ஒரு வாக்கியத்தின் அடிப்படையில் வெவ்வேறு மாயை முறைகள் எழலாம். எனவே, ஒரு குறிப்பிட்ட கேள்வியை எதிர்மறையான அறிக்கையாகப் புரிந்து கொள்ளலாம்:

(6) யாருக்கு இது தேவை? = 'யாருக்கும் தேவையில்லை';

சரி, அவர் என்ன செய்வார்? = 'எதுவும் செய்யப்படாது'.

மற்றொரு கேள்விக்குரிய கட்டுமானத்தை ஆச்சரியமூட்டும் (அதாவது வெளிப்படையானது), எதிர்மறையாகவும் புரிந்து கொள்ளலாம்:

(7) அவர் என்ன விஞ்ஞானி!

மாயை முறைகள் பற்றிய மேலோட்டமான கண்ணோட்டம் முழுமையடையவில்லை. கேள்வி எழுப்புதல், மேற்கோள் காட்டுதல். புதன். க்ரிஷின்ஸ்காயா முர்கா

மாயாஜால இணைப்புகள்

மாயாஜால முறையின் தெளிவற்ற குறிகாட்டிகளின் தொடரியல் கீழ்ப்படியாமை பற்றிய விதிக்கு விதிவிலக்குகள் உள்ளன. எனவே, வாக்கியத்தில் (1) இணைப்பு எனவேமுதல் வாக்கியத்தின் முன்மொழிவு அர்த்தத்திற்கும் (ரொட்டி இல்லாமை) மற்றும் இரண்டாவது பொருளில் சேர்க்கப்பட்டுள்ள கோரிக்கையின் மாயை முறைக்கும் இடையிலான காரண உறவை வெளிப்படுத்துகிறது; எனவே கட்டாயத்தின் மாயை முறையானது கீழ்நிலையில் உள்ளது:

(1) ரொட்டியும் இல்லை, எனவேபேக்கரிக்கு போ.

இணைச்சொற்கள் கட்டாயத்தின் மாயாஜால முறையுடன் தொடர்புகொள்ளும் திறன் கொண்டவை பின்னர் இப்போது, ​​அதனால், ஒருமுறை, என்றால்:

(2) ஒருமுறைநீங்கள் கொடூரமான மிருகங்களை அடக்குகிறீர்கள், என் சிறிய மனைவியை சமாளிக்க முயற்சி செய்யுங்கள். [வால்டர் ஜபாஷ்னி. ஆபத்து. போராட்டம். காதல் (1998-2004)]; நான் பொய் சொல்கிறேன் என்று நீங்கள் உறுதியாக நம்புவதால், நீங்கள் ஏன் அழைக்கிறீர்கள்? [இன்கா (2004)]; உங்களுக்கு ரஷ்ய மொழி புரியாததால், நீங்கள் ஹீப்ருவில் பாட வேண்டுமா? [ஆண்ட்ரே பெலோசெரோவ். தி சீகல் (2001)]

பதுச்சேவா 1985/2009: 46, 47; ஜோர்டான் 1992.

திரும்பப் பெறப்பட்ட உறுதிப்பாடு

வினைச்சொல் உள்ள முன்மொழிவு குறிக்கும் மனநிலை(குறிப்பானது) ஒரு உறுதியான விளக்கமளிக்கும் முறையுடன் ஒரு அறிக்கையில் பயன்படுத்த நோக்கம் கொண்டது. இருப்பினும், அதே முன்மொழிவு அதன் உண்மை உறுதிப்படுத்தப்படாத சூழல்களில் பயன்படுத்தப்படலாம். இவை சூழல்கள் உறுதிமொழி திரும்பப் பெறப்பட்டது(படுச்சேவா 1985: 33, 94, 95; 2005), இல்லையெனில் - உண்மையற்ற தன்மை (ஸ்வார்ட்ஸ் 1998). சப்லேட்டட் உறுதிமொழியின் பின்னணியில் ஒரு முன்மொழிவு உள்ளது நடுநிலைமுறை. ஆம், முன்மொழிவு மாஸ்கோவில் இவானோவ்எடுத்துக்காட்டாக (1) ஒரு உறுதியான முறை உள்ளது, மேலும் (2) மற்றும் (3) இல் உள்ள அதே முன்மொழிவு உயர்த்தப்பட்ட உறுதிப்பாட்டின் பின்னணியில் உள்ளது மற்றும் ஒரு நடுநிலை முறை உள்ளது.

(1) மாஸ்கோவில் இவானோவ்;

(2) இவானோவ் மாஸ்கோவில் இருப்பதாக நான் நினைக்கவில்லை;

(3) இவானோவ் மாஸ்கோவில் இருந்தால், அவர் உங்களுக்கு உதவுவார்.

எனவே, ரஷ்ய மொழியில் ஒரு குறிகாட்டியானது அதன் மாய முறைமையைப் பொருட்படுத்தாமல் ஒரு கருத்தை வெளிப்படுத்த முடியும் (இல்லையெனில், உறுதியான நிலை). ஒரு கேள்வியின் சூழலில் விழும் முன்மொழிவுகள், வெளிப்புற மறுப்பு, நிபந்தனை, மாதிரி ஆபரேட்டர்கள், கருத்து வினைச்சொற்கள், செயல்திறன் வினைச்சொற்கள், எதிர்கால காலம், கட்டாயம் ஆகியவை நடுநிலையான நடைமுறையைக் கொண்டுள்ளன; இது முடிவிலிகள் மற்றும் வாய்மொழி பெயர்ச்சொற்களின் முறை. நடுநிலையான சொற்பொருள் முறையுடன் கூடிய ஒரு முன்மொழிவின் பின்னணியில், விசாரணை மாயாஜால முறை என்பது கேள்விக்குரிய மாய விசையாகும்.

நீக்கப்பட்ட உறுதியானது குறிப்பு குறிகாட்டிகளுக்கு ஒரு முக்கியமான சூழலாகும், குறிப்பாக இதில் உள்ள பிரதிபெயர்களுக்கு - என்றாவது ஒரு நாள். ஆம், ஒரு முன்மொழிவு யாராவது வந்திருக்கிறார்களா, அறிக்கையின் மாயை விசையுடன், விசித்திரமாகத் தெரிகிறது - இதற்கு சில முறைகளின் அனுமானம் தேவைப்படுகிறது (எடுத்துக்காட்டாக: இருக்கலாம், யாரோ வந்தார்கள்) கேள்வியின் சூழலில், பிரதிபெயர் - என்றாவது ஒரு நாள்நன்றாக: யாராவது வந்திருக்கிறார்களா? Zvarts, Laduso பற்றி எதிர்மறை துருவமுனைப்பு: ஏகபோகம் அல்லது அடக்கப்பட்ட உறுதிப்பாடு.

3. அகநிலை முறை: கட்டுமானங்கள், அறிமுக வார்த்தைகள்

அகநிலை முறையின் கோளமானது கட்டுமானங்கள், அறிமுக வார்த்தைகள் மற்றும் சொற்றொடர்களை உள்ளடக்கியது, இதில் சொற்பொருள் பேச்சாளர் அடங்கும்.

கட்டுமானங்கள் மற்றும் புரட்சிகள்

இணைப்புகள், துகள்கள், மீண்டும் கூறுதல் மற்றும் இடைச்செருகல்களைக் கொண்ட கட்டுமானங்கள் ( ஓ இந்த பணம்!), பிரதிபெயர்கள் ( அதுதான் குரல், அதுதான் குரல்!).

எடுத்துக்காட்டு 1. கட்டுமானத்தைப் பயன்படுத்துதல் " அது அவசியமாக இருந்தது+ முடிவிலி” பேச்சாளர் தனது செயல் அல்லது அதிருப்தி, வேறொருவரின் மறுப்பு குறித்து வருத்தம் தெரிவிக்கிறார்: ‘அது அவசியமில்லை’]:

மற்றும் அது அவசியமாக இருந்ததுஇன்றே காரை தொழில்நுட்ப ஆய்வுக்கு அனுப்பவும். [வி. எல்லாம் பாய்கிறது].

எடுத்துக்காட்டு 2. விற்றுமுதல் நீங்கள் வேண்டும்முற்றிலும் மாறுபட்ட சொற்றொடர் தொடர்பான பொருள் உள்ளது - இது பேச்சாளரின் ஆச்சரியத்தை வெளிப்படுத்துகிறது:

ஆஹா"நேரம் எப்படி பறக்கிறது" [ஆண்ட்ரே கெலாசிமோவ் வேறொருவரின் பாட்டி (2001)]

மிகவும் பொருத்தமற்றதாகத் தெரிகிறது, இந்த உலகத்திற்கு அல்ல, ஆனால் நீங்கள் வேண்டும்- உங்கள் தாங்கு உருளைகள் எப்படி கிடைத்தது! [வேரா பெலோசோவா. இரண்டாவது ஷாட் (2000)]

ஒன்றியம் எப்படிஆச்சரியத்தின் நிலையை அதன் பொருளுடன் இணைக்கிறது. ஆனால் தொழிற்சங்கமற்ற தொழிற்சங்கமும் சாத்தியமாகும்:

- சரி, அவர் தப்பித்திருக்க வேண்டும்! - எகோர் ஆச்சரியப்பட்டார். [IN. சுக்ஷின். வைபர்னம் சிவப்பு (1973)]

ஆச்சரியத்தின் பொருள் பேச்சு முறையில் மட்டுமே நிகழ்கிறது; கீழ்நிலை நிலையில் எந்த விதமான அர்த்தமும் எழாது;

என்று உணர்கிறேன் நீங்கள் வேண்டும்ஏதாவது சொல்<…>இப்பதான் பன்னின்னு படிச்சிருக்கேன், ரொம்ப பிடிச்சிருக்குன்னு சொன்னேன். [ஜி.பரப்தர்லோ. தீர்க்கப்பட்ட முரண்பாடு // “ஸ்டார்”, 2003]

எடுத்துக்காட்டு 3. "போன்ற கட்டுமானத்தைப் பயன்படுத்துதல் உனக்கு தெரியாது+ முன்னறிவிப்பு” என்ன நடந்தது என்பதன் முக்கியத்துவத்தைப் பற்றி பேச்சாளர் ஒரு கருத்தை வெளிப்படுத்தலாம் [இதைப் பற்றி நான்கு பக்க உரையில் “தூங்க இடமில்லை” என்ற குறிப்பு உள்ளது]:

அவர் சொன்னார் - இரண்டு நாட்களில். - உனக்கு தெரியாதுஅவர் கூறினார். நீங்கள் வாதிட வேண்டுமா? [ஏ. கெலாசிமோவ். உங்களால் முடியும் (2001)] = 'அவர் நிறைய விஷயங்களைச் சொல்லியிருக்கலாம், ஆனால் அதை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்ளக்கூடாது'.

இந்த கட்டுமானத்திற்கு வேறு அர்த்தங்கள் இருக்கலாம் - 'பல' அல்லது 'பல, கெட்டது உட்பட':

உனக்கு தெரியாதுவேறொருவரின் கணினியில் காணலாம்! [Izvestia, 2001.12.05]

நான் இந்த கோரைக் கழுவ முடிவு செய்தேன்: எங்கே என்று உனக்கு தெரியாதுஅவர் கிடந்தார் மற்றும் WHOஅவனை தொட்டது! [வலேரி பிசிகின். சுகோட்காவிலிருந்து கடிதங்கள் // “அக்டோபர்”, 2001]

எடுத்துக்காட்டு 4. கட்டுமானத்தைப் பயன்படுத்துதல் " இல்லை+ முடிவிலி” ஒரு நபர் ஏதாவது செய்யவில்லை என்று பேச்சாளர் மறுப்பை வெளிப்படுத்துகிறார்:

இல்லை, செய்யகேளுங்கள், சரிசெய்யுங்கள், உங்கள் தனிப்பாடலுக்காக காத்திருங்கள், வெளியேறாதீர்கள். [எல்.குர்சென்கோ. கைதட்டல்]

இந்த எல்லா நிகழ்வுகளிலும் ஒரு முன்மொழிவு மனப்பான்மையின் பொருள் (அதிருப்தி, மறுப்பு, முதலியன) பேச்சாளராக மட்டுமே இருக்க முடியும் - மூன்று கட்டுமானங்களும் கட்டுப்பாடற்றவை மற்றும் மேற்கோள் காட்ட முடியாதவை, cf. பிரிவு 2 இல் குறிப்பிடப்பட்டுள்ள, தெளிவாக வெளிப்படுத்தப்பட்ட மாயை நோக்கத்துடன் வாக்கியங்களின் கீழ்ப்படியாமை.

எடுத்துக்காட்டு 5. கட்டுமானம் " என்ன+ பெயர்ச்சொல் சொற்றொடர்” பல அர்த்தங்களைக் கொண்டிருக்கலாம் (போட்லெஸ்கயா 2007). அதன் முக்கிய பொருள் எதிர்மறை மதிப்பீட்டின் வெளிப்படையான வெளிப்பாடு ஆகும்:

என்னநகைச்சுவைகள்! = 'கெட்ட நகைச்சுவை'

நேர்மறை மதிப்பீட்டை வெளிப்படுத்த, அனபோரிக் அல்லது கேடபோரிக் சேர்த்தலுடன் அதே கட்டுமானத்தைப் பயன்படுத்தலாம்:

என்ன அழகு இந்த மாவட்ட பெண்கள்!

அடையாளத்தைப் பற்றிய ஒரு சாதாரண வெளிப்படுத்தாத கேள்வியாக:

இதுஎன்ன நிறுத்தம்?

சூழலில் மறைமுக கேள்வி, அடையாள மதிப்பு மட்டுமே உள்ளது:

எனக்கு புரியவில்லை என்னஅவர் க்கானஒரு மனிதன் இருந்தான்; எனக்கு தெரியாது என்னஇது க்கானபாடல்; அவர் எப்படிப்பட்டவர் என்பதை நன்றாக சொல்லுங்கள் என்னஅவர் க்கானமனித; நாங்கள் தெளிவாக பிரதிநிதித்துவம் செய்வோம்<…> என்னஎங்களுடன் க்கானரசிகர்கள்.

ஒரு நேர்மறையான மதிப்பீடு, பொருத்தமான சொற்களஞ்சியத்துடன், ஒரு ஹைபோடாக்டிக் சூழலில் பாதுகாக்கப்படலாம்:

அவளுடன் பேசுவது எவ்வளவு மகிழ்ச்சியாக இருந்தது என்று கற்பனை செய்து பாருங்கள் (A.A. Bestuzhev-Marlinsky)

அகநிலை மாதிரி பொருள் கொண்ட பிற கட்டுமானங்கள் உள்ளன, cf. எனக்கு என்ன கவலை?? = ‘இதைப் பற்றி நான் கவலைப்படவில்லை’; அவருக்கு என்ன கவலை?\ = ‘அவருக்கு ஒன்றும் கெட்டது நடக்காது’.

இலக்கணம் 1980 இல் அகநிலை முறையின் கோளத்தைச் சேர்ந்த பல கட்டுமானங்களுக்கு, சொற்பொருள் பேச்சாளரை ஒரு பாடமாக சேர்க்கவில்லை. உணர்ச்சி நிலைஅல்லது வெளிப்பாடு, எனவே அவற்றை அகநிலை முறையின் கோளத்திற்குக் கற்பிப்பதற்கான எந்த அடிப்படையும் இல்லை. குறிப்பாக, அவை அவற்றின் பொருளை மாற்றாமல் ஒரு ஹைபோடாக்டிக் சூழலில் சுதந்திரமாகப் பயன்படுத்தப்படுகின்றன:

ஏ. அவர் எப்போதும் அதை நம்பினார் நட்பு - நட்பு, மற்றும் பணம் வேறுபட்டது;

பி. நான் போய் பார்த்தேன் வீடு வீடு போன்றது, சிறப்பு எதுவும் இல்லை;

வி. என்று கூறுகிறார் அங்கு என்ன இல்லை;

g. என்று அக்கம்பக்கத்தினர் கூறினர் விடுமுறை விடுமுறை அல்ல;

என்று அவர் புகார் செய்தார் எடுத்து - எடுத்து, ஆனால் அவர்கள் அதை திரும்ப வைக்கவில்லை;

அவர் என்பது தெளிவாகத் தெரிந்தது காத்திருக்கிறது - காத்திருக்க முடியாதுநான் போகும் போது;

மற்றும். என்பது தெளிவாகிறது அவருக்கு பேச நேரமில்லை;

ம. நான் என்று அவள் சந்தேகிக்கிறாள் சிந்திக்க ஒன்று.

இந்தக் கட்டுமானங்கள் நனவின் ஒரு விஷயத்தை முன்னிறுத்தினாலும், அது நிச்சயமாக பேச்சாளராக இருக்க வேண்டிய அவசியமில்லை. உண்மை, அவற்றின் உருவ அமைப்பு முற்றிலும் ஒழுங்காக இல்லை; எடுத்துக்காட்டாக, (a, b, f) இல் வினைச்சொல் காலம் மட்டுமே இருக்க முடியும்.

அறிமுக சொற்களின் சில வகுப்புகள் மற்றும் அவற்றின் பண்புகள்

கொள்கையளவில், அறிமுக வார்த்தைகள், மற்ற எல்லா சொற்களையும் போலவே, அகராதியில் விவரிக்கப்பட வேண்டும். இருப்பினும், ஒரு குறிப்பிட்ட சொற்பொருள்-தொடக்கிய நிகழ்வாக அறிமுகத்தின் பொதுவான பண்புகள் இலக்கணத்தில் விவரிக்கப்பட்டுள்ளன. அறிமுக வார்த்தைகள் மற்றும் சொற்றொடர்கள், கொள்கையளவில், பேசுபவரின் மனப்பான்மையை வெளிப்படுத்துகின்றன (அதாவது, அவர்கள் பேச்சாளரை ஒரு மறைமுகமான பொருளாகக் கொண்டுள்ளனர்) இதனால், அகநிலை முறையின் கோளத்திற்குள் நுழைகிறது.

இலக்கணம் 1980 இல், சொற்பொருள் அடிப்படையில் ஏழு வகை அறிமுக சொற்கள் மற்றும் சொற்றொடர்கள் வேறுபடுகின்றன. அவற்றில் இரண்டைப் பார்ப்போம்:

- பேச்சாளரின் உணர்ச்சி-அறிவுசார் அணுகுமுறை அல்லது மதிப்பீட்டை வெளிப்படுத்தும் வார்த்தைகள் ( துரதிருஷ்டவசமாக),

- தகவல் மூலத்தை வகைப்படுத்தும் வார்த்தைகள் ( உங்களுக்கு தெரியும், உங்கள் கூற்றுப்படி).

a) ஒரு உண்மையின் மதிப்பீட்டை வெளிப்படுத்தும் வார்த்தைகள் - ஒப்புதல், மறுப்பு, பயம், ஆச்சரியம் (உதாரணமாக: அதிர்ஷ்டவசமாக, துரதிர்ஷ்டவசமாக, ஒரு விசித்திரமான விஷயம், என்ன நல்லது, அது மாறிவிடும்);

b) எதிர்பார்ப்புடன் இணங்குதல் ( நிச்சயமாக, இயற்கையாக, நிச்சயமாக, உண்மையில், உண்மையில்);

c) தகவலின் நம்பகத்தன்மையின் மதிப்பீடு ( நிச்சயமாக, சந்தேகத்திற்கு இடமின்றி, சந்தேகத்திற்கு இடமின்றி, சந்தேகத்திற்கு இடமின்றி தெரிகிறது), வினோகிராடோவ் 1947: 739 ஐப் பார்க்கவும்.

நம்பகத்தன்மை குறிகாட்டிகளுக்குள் ஒரு முக்கியமான பிரிவைக் குறிப்பிடுவோம். மன முன்கணிப்புகள் முன்னறிவிப்புகளாக பிரிக்கப்படுகின்றன கருத்துக்கள்(வகை எண்ணிக்கை) மற்றும் முன்னறிவிக்கிறது அறிவு(வகை தெரியும், பார்க்க, உணர) அறிமுகச் சொற்களுக்கும் அதற்கேற்ற பிரிவு உண்டு. கருத்து முறையை வெளிப்படுத்தும் அறிமுக வார்த்தைகள் ஒருவேளை, ஒருவேளை. மற்றும் அறிவு முறையை வெளிப்படுத்தும் வார்த்தைகள் (இந்தப் பிரிவு யாகோவ்லேவா 1988 இல் அறிமுகப்படுத்தப்பட்டது, இருப்பினும், வேறுபட்ட, ஒளிபுகா சொற்கள் பயன்படுத்தப்படுகின்றன).

அறிவு முறை கொண்ட குழுவில், அடிக்கடி வரும் சொல் தெரிகிறது. அறிமுகம் தெரிகிறதுபின்வரும் சூழ்நிலைகளில் பயன்படுத்தப்பட்டது (புலிஜினா, ஷ்மேலெவ் 1997).

1) நிச்சயமற்ற புலனுணர்வு உணர்வின் சூழ்நிலையில்: வாயு வாசனை போல் தெரிகிறது.

2) நினைவுபடுத்தும் சூழ்நிலையில் அல்லது தவறாக நினைவில் வைத்திருக்கும் ஒன்றை அனுப்பும் போது:

நிலையங்களில் ஒன்றில், தெரிகிறது, பெல்கோரோட் மற்றும் கார்கோவ் இடையே, நான் மேடையில் நடக்க காரில் இருந்து இறங்கினேன். [ஏ. பி. செக்கோவ். பியூட்டிஸ் (1888)]

3) பிற நபர்களிடமிருந்து பெறப்பட்ட முழுமையற்ற நம்பகமான தகவலை அனுப்பும் போது: அவர் ஊருக்கு வெளியே இருப்பதாகத் தெரிகிறது;

4) இறுதித் தீர்ப்பை வழங்க நம்பகமான தரவு இல்லாத சூழ்நிலையில்: .

இணைப்பு உறுதிப்படுத்தல் தெரிகிறதுஅறிவின் பயன்முறை என்பது குறிப்பு அல்லாத பிரதிபெயர்களுடன் பொருந்தாதது: * யாரோ ஏற்கனவே இந்த சிக்கலை தீர்த்துவிட்டதாக தெரிகிறது(அவசியம் - யாரோ ஒருவர்) ஏற்றுக்கொள்ளக்கூடியது இருக்கலாம்(அல்லது: என்று நினைக்கிறேன்), இந்தப் பிரச்சனையை யாராவது ஏற்கனவே தீர்த்து வைத்திருக்கிறார்களா.

எடுத்துக்காட்டில் நாங்கள் செய்தது தவறு என்று தெரிகிறதுவார்த்தை தெரிகிறதுமுதல் பார்வையில் ஒரு கருத்தை வெளிப்படுத்துகிறது. எவ்வாறாயினும், Zaliznyak 1991 இல் காட்டப்பட்டுள்ளபடி, ஒரு மாதிரி மற்றும் மதிப்பீட்டு சூழலில் ஒரு மாற்றீடு ஏற்படலாம், இதில் ஒரு கருத்து-மதிப்பீடு அறிவாக அனுப்பப்படுகிறது (அதற்கேற்ப, சரிபார்க்க முடியாத முன்மொழிவு சரிபார்க்கக்கூடிய ஒன்றாக வழங்கப்படுகிறது): வாக்கியம் பேச்சாளர் கூறுகிறது "அறிவு நிலையில்" உள்ளது - நிச்சயமற்றதாக இருந்தாலும் .

மறைமுகமான பேச்சாளர் வார்த்தையில் தோன்றும் தெரிகிறதுநிச்சயமற்ற அறிவின் பொருள். 1 வது நபரின் வெளிப்படையான பொருள் அறிமுக வார்த்தையின் சொற்பொருளை மாற்றுகிறது (புலிஜினா, ஷ்மேலெவ் 1997): நல்ல படமாகத் தெரிகிறதுமற்றவர்களிடமிருந்து பெறப்பட்ட தகவலை மாற்றும் சூழ்நிலையில் அல்லது படம் இறுதிவரை பார்க்கப்படாத நிலையில் உச்சரிக்க முடியும்; ஏ படம் நன்றாக இருப்பதாக நினைக்கிறேன்அவரது சொந்த மதிப்பீட்டில் பொருளின் நிச்சயமற்ற தன்மையைக் குறிக்கிறது.

அறிமுக வார்த்தைகளின் தொடரியல் அடிபணிதல்

வார்த்தையுடன் சில வாக்கியங்கள் தெரிகிறதுவாக்கியரீதியாக கீழ்ப்படியாமை:

(1) ஏ. இவன், தெரிகிறது, விடுமுறையில்;

பி. * இவான் என்று ஜினா நம்புகிறார். தெரிகிறது, விடுமுறையில்.

நமக்குத் தெரிந்தபடி, ஒரு வாக்கியத்தின் தொடரியல் முரண்பாடானது, அதில் ஒரு தெளிவற்ற மாயத்தோற்றம் அல்லது அகநிலை மாதிரி காட்டி இருப்பதற்கான சான்றாக இருக்கலாம். இருப்பினும், முன்மொழிவு மனப்பான்மையின் உள்ளடக்கத்துடன் மாதிரி காட்டியின் முற்றிலும் சொற்பொருள் பொருந்தாத தன்மை காரணமாகவும் கீழ்ப்படியாமை ஏற்படலாம். புறப்படுவதற்கு பொது விதிகள்இது சம்பந்தமாக, பூர்வாங்க விளக்கம் தேவை.

தொடர்புடைய முன்மொழிவின் முறையின் பார்வையில் மூன்று அறிமுக சொற்கள் உள்ளன (படுச்சேவா 1996: 313):

ஐ. அறிமுக வார்த்தைகளுடன் மட்டுமே இணக்கம் உறுதியானமுன்மொழிவின் முறை; எனவே, (2)–(4) இல், பேச்சாளர் நிலைமை (முன்மொழிவில் விவரிக்கப்பட்டுள்ளது) ஏற்படுகிறது என்று வலியுறுத்துகிறார்:

(2) இவான், துரதிருஷ்டவசமாக, விடுமுறையில்;

(3) நேர்மையாக, பாபி பொய் சொன்னார்;

(4) அவர், இருப்பினும், வெற்றி பெறுகிறது.

அறிமுக வார்த்தையின் தொடர்புடைய முன்மொழிவு வலியுறுத்தப்படாவிட்டால், குழு I இன் அறிமுக சொற்றொடரைப் பயன்படுத்த முடியாது:

(5) *இவன், துரதிருஷ்டவசமாக, விடுமுறையில்?

(6) *இவன் என்றால், துரதிருஷ்டவசமாக, விடுமுறையில், இலையுதிர் காலம் வரை காத்திருக்க வேண்டும்.

II. அறிமுக வார்த்தைகள் பரிந்துரைக்கின்றன நடுநிலைதொடர்புடைய முன்மொழிவில் முறை; எனவே, (7), (2) போலல்லாமல், பேச்சாளர் எதையும் வலியுறுத்தவில்லை, ஆனால் அவரது அனுமானத்தை மட்டுமே தெரிவிக்கிறார்:

(7) இவான், இருக்கலாம், விடுமுறையில்.

குழு II இன் அறிமுக வார்த்தைகளை ஒரு கேள்வியின் பின்னணியிலும், சில நிபந்தனை வாக்கியத்திலும் பயன்படுத்தலாம்:

(8) நீங்கள், வெளிப்படையாக (ஒருவேளை, ஒருவேளை தெரிகிறது) பிஸியா?

(9) நீங்கள் என்றால் இருக்கலாம், பிஸி, நேராக சொல்லுங்கள்.

குழு II நம்பகத்தன்மையின் அனைத்து பெற்றோர் குறிகாட்டிகளையும் உள்ளடக்கியது (அதாவது. கண்டிப்பாக... தெரிகிறது).

III. தொடர்புடைய முன்மொழிவின் முறைக்கு அலட்சியமாக இருக்கும் அறிமுக வார்த்தைகள். இந்தக் குழுவில் எதிர்பார்ப்புகளுடன் இணங்குவதை வெளிப்படுத்தும் வார்த்தைகள் உள்ளன:

(10) அவர், நிச்சயமாக, மீண்டும் பிஸி;

(11) என்றால், நிச்சயமாக, அவர் மீண்டும் பிஸியாக இருக்கிறார், மேலும் அவர் மோசமாக இருக்கிறார்.

ஒரு அறிமுக சொற்றொடர் (மாதிரி) ஒரு முன்மொழிவு அணுகுமுறை முன்கணிப்புக்கு கீழ்ப்படுத்தப்பட்டால், அதனுடன் தொடர்புடைய முன்மொழிவு இரண்டு ஆபரேட்டர்களின் எல்லைக்குள் இருக்கும்: முன்மொழிவு அணுகுமுறையின் துணை ஆபரேட்டர் மற்றும் அதன் சொந்த, மாதிரி. தெளிவாக, இந்த ஆபரேட்டர்கள் சீரானதாக இல்லாவிட்டால், ஒரு சொற்பொருள் ஒழுங்கின்மை எழும். இரண்டு உள்ளன இயற்கை விதிகள்ஒப்புதல்கள்

விதி 1. தொடர்புடைய முன்மொழிவின் நடுநிலை முறையை முன்னிறுத்தும் ஒரு அறிமுக வாக்கியம், அதே முன்மொழிவுக்கு உறுதியான அல்லது ஊகமான நிலை தேவைப்படும் துணை முன்கணிப்புடன் இணைக்கப்படவில்லை:

(12) *அவர் என்பதில் நான் மகிழ்ச்சியடைகிறேன் ஒருவேளை, திரும்பினார்;

(13) *அவள் என்று நான் வருத்தப்படுகிறேன் நிச்சயமாகவிட்டு;

(14) *அவர் என்று மாறியது சந்தேகத்திற்கு இடமின்றிமோசடி செய்பவர்.

புதன். உதாரணத்தின் விசித்திரம் (15):

(15) மேலும் என்னவென்று யாருக்கும் தெரியாது. இருக்கலாம், அவன் அவளது வெள்ளைத் தாவணியை தனது பேட் ஜாக்கெட்டின் கீழ் வைத்திருக்கிறான்... [“நம் சமகால”, 2004.01.15]

விதி 2. அறிவின் முறையை வெளிப்படுத்தும் அறிமுக சொற்றொடர்கள் (அதாவது. அது போல், தெளிவாக, நிச்சயமாக, போல் தெரிகிறது), அறிவுக்கு அடிபணிந்த முன்னறிவிப்புகளின் பின்னணியில் மட்டுமே சாத்தியமாகும் - போன்றவை தெரியும், பார்க்க, உணர, பார்க்க (16); இதேபோல், ஒரு கருத்து முறையை வெளிப்படுத்தும் ஒரு சொற்றொடர், கருத்துக்கு அடிபணிந்த முன்கணிப்புடன் இணைக்கப்பட்டுள்ளது, பார்க்க (17) (இந்த விதி வேறு வகையில், யாகோவ்லேவா 1988 இல் வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது):

(16) ஏ. அது எனக்குப் பின்னால் இருப்பது போல் உணர்கிறேன் நிச்சயமாகபார்க்கிறார்கள்;

நான் என்று உணர்கிறேன் தெரிகிறது, நீங்கள் கொடுக்க வேண்டும்.

பி. *அவர் என்று நான் உணர்கிறேன் ஒருவேளை, எங்காவது அருகில்;

*நான் என்னை போல் உணர்கிறேன் சந்தேகத்திற்கு இடமின்றி, சோர்வாக.

(17) ஏ. நீங்கள் என்று நான் நம்புகிறேன் சந்தேகத்திற்கு இடமின்றி, நீங்கள் அதை கையாள முடியும்;

அவர் என்று நினைக்கிறேன் வாய்ப்பு, மறுப்பார்கள்.

பி. *இவன் என்று நினைக்கிறேன் தெரிகிறது, விடுமுறையில்;

*இவன் என்று நினைக்கிறேன் வெளிப்படையாகதிருப்தி.

இப்போது உதாரணத்திற்கு (1b) திரும்பினால், அந்த கீழ்ப்படியாமையைக் காண்கிறோம் தெரிகிறதுஇங்கே இது போன்ற அகநிலை முறையால் விளக்கப்படவில்லை, ஆனால் முன்மொழிவு அணுகுமுறை மற்றும் மாதிரி முன்னறிவிப்பின் சொற்பொருள் சீரற்ற தன்மையால் விளக்கப்படுகிறது. ஆம், அவர்கள் அடக்கும் திறன் கொண்டவர்கள் தெரிகிறதுவினைச்சொற்கள் நினைவில், உணர, வாசனை, புரிந்து, முடிவுமற்றும் கூட மகிழ்ச்சி அடைக:

அதன் கர்ஜனையின் மூலம் நான் அறையில் ஏதோ சத்தம் கேட்டேன், பயத்துடன் நான் அதை நினைவில் வைத்தேன், தெரிகிறது, கதவை பூட்டவில்லை, கவனமாக, பாத்ரூம் கதவை லேசாக திறந்து, வெளியே பார்த்தேன். [அலெக்சாண்டர் கபகோவ். எழுத்தாளர் (1990-1991)]

"நான் கவலைப்படவில்லை," மாக்சிம் பதிலளித்தார். நான் அதை உணர்ந்தேன் தெரிகிறது, மீண்டும் பொய் சொன்னான். "இல்லை, நான் கவலைப்படுகிறேன், ஆனால் நான் பயப்படவில்லை," என்று அவர் தன்னைத் திருத்திக் கொண்டார். [வி. போல்டிக் (1976)]

பிட்சுகளின் மகன்கள் கோஷ்கா மற்றும் சாஷ்கா, தங்கள் தந்தை மிகுந்த மனநிலையில் இருப்பதை உணர்ந்தனர். தெரிகிறது, அவரிடம் பணம் இருந்தது, அவர்கள் உடனடியாக பரிசுகளுக்காக பிச்சை எடுக்கத் தொடங்கினர். [எட்வார்ட் வோலோடார்ஸ்கி. தற்கொலை நாட்குறிப்பு (1997)]

பதவியேற்ற பிறகு, ஆர்லோவ் முதல் நாள் உற்றுப் பார்த்தார், இரண்டாவது நாளில் அவர் பார்த்ததைப் புரிந்து கொண்டார், மூன்றாவது நாளில் அவர் அதை உணர்ந்தார். தெரிகிறது, ஏதாவது செய்ய வேண்டிய நேரம் இது. [என்னைப் பற்றி (1997) // “மூலதனம்”, 1997.02.17]

ஹுவாஸ்காரோ மகிழ்ச்சியாக இருந்த விதத்தில் இருந்து, இன்கா முடித்தார், தெரிகிறதுஒரு பரிசைத் தேடி நகரத்தைச் சுற்றி இரண்டு பத்து கிலோமீட்டர் பயணம் செய்த அவர்கள் இறுதியாக அதைக் கண்டுபிடித்தனர். [உல்யா நோவா. இன்கா (2004)]

பக்கத்து வீட்டுக்காரர் மகிழ்ச்சியடைந்தார், தெரிகிறதுஇறுதியாக, உரையாடலுக்கான தலைப்பு தேர்ந்தெடுக்கப்பட்டது, அவர் என்னிடம் திரும்பினார். [மரியா கோலோவானிவ்ஸ்கயா. சாரத்தில் முரண்பாடு (2000)]

மருஸ்யாவின் வெற்று தோற்றம் சில அர்த்தங்களைப் பெற்றது, மேலும் கோர்ஷுனோவ் முட்டாள்தனமாக மகிழ்ச்சியடைந்தார், அது இருக்கலாம் என்று தோன்றியது ... ஒரு வார்த்தையில், மாருஸ்யா கத்துவார், நன்றாக, அழுவாள், ஆனால் பயங்கரமான எதுவும் நடக்காது. வெறுமை இருக்காது. [கலினா ஷெர்பகோவா. சிறிய உணர்வுகளின் விவரங்கள் (2000)]

கீழ்நிலை தெரிகிறதுபேசும் வினைச்சொற்களையும் அனுமதிக்கவும் - இது இந்த சூழலில் அறிவு போல் செயல்படுகிறது:

டான்ட் எலிஸ் இன்று கூட அவர் கூறினார், தெரிகிறது, நல்ல மனிதர், பைத்தியம் கூட. [யு.என். டைனியானோவ். குச்ல்யா (1925)]

மேலும், உங்களால் கற்பனை செய்ய முடியுமா, வால்கா, அவர் என் முன் முழங்காலில் விழுந்து அறிவித்தார், தெரிகிறது, என்னை நேசிக்கிறார். [டாட்டியானா ட்ரோனினா. நெருக்கமான சந்திப்புகளுக்கான தேவதை (2004)]

இரண்டு நாட்களுக்கு முன்புதான் அவளின் தந்தை அவளிடம் சொன்னார். தெரிகிறது, அவர் தனது வாழ்நாள் முழுவதும் தேவைப்படும் ஒரே பெண்ணை சந்தித்தார், அவர் கஷ்டப்படுகிறார், ஆனால் தனக்கு உதவ முடியவில்லை ... [அன்னா பெர்செனேவா. பிளைட் ஓவர் பிரிப்பு (2003-2005)]

மற்றொரு பத்து பதினைந்து நிமிடங்களுக்குப் பிறகு, நிகோலாய் இவனோவிச், பரனும் அவனது பயணியும் வந்துவிட்டதாகத் தெரிகிறது: அவர்கள் காரை நிறுத்தினார்கள், பரன் காரில் இருந்தார், பயணி நடந்து சென்றார். பல மாடி கட்டிடம் Seleznevka மீது. [லெவ் கோர்னெஷோவ். செய்தித்தாள் (2000)]

அவர் தனது நண்பரிடம் சொல்ல விரும்பினார். தெரிகிறது, இந்த "இறந்த மனிதன்" தெரியும். [செர்ஜி ஒசிபோவ். தாமஸின் கூற்றுப்படி பேரார்வம். புத்தகம் இரண்டு. ப்ரைமஸ் இன்டர் பரேஸ் (1998)]

அதன்பிறகுதான் கடைசியாக தன்னிடமிருந்து கசக்க முடிந்தது, தெரிகிறது, அவரது மனைவியுடன் [Evgeny Shklovsky] காதல் முறிந்தது. எடையற்ற நிலை (1990-1996)]

பிறகு அம்மா சொன்னாள். தெரிகிறது, பூமா மாமா அவனை படுக்கையில் இருந்து எழுவதைத் தடுக்காமல் கவனமாக நடத்தவில்லை. [N.M.Gershenzon-Chegodaeva. ஒரு மகளின் நினைவுகள் (1952-1971)]

அகநிலை முறையின் பொருள் எப்போதும் பேச்சாளராக இருக்கிறதா?

எனவே, ஹைபோடாக்டிக் சூழல், மாதிரியின் அசல் வரையறைக்கு ஒரு திருத்தத்தை கட்டாயப்படுத்துகிறது, அதாவது மாடலிட்டியின் பொருள் பேச்சாளர். ஒரு ஹைபோடாக்டிக் சூழலில், அறிமுக சொற்றொடரின் மறைமுகமான பொருள் கீழ்நிலை வாக்கியத்தின் பொருள்:

(1) இவான் என்று கோல்யா நம்புகிறார். இருக்கலாம், வரும்.

அறிமுக வார்த்தைகளின் மறைமுகமான பாடங்களைப் பற்றி பேசுகையில், நீங்கள் பயன்பாட்டிற்கு கவனம் செலுத்த வேண்டும் தெரிகிறதுதுணை மனநிலையில் - என்று தோன்றும்:

(2) வோலோடியா கோபமடைந்தார்: அவர் யமஹா நிறுவனத்தின் பிரதிநிதிகளை ஷென்யாவுக்கு ஒரு பியானோ கொடுக்கச் சொன்னார். என்று தோன்றும்அவர்களுக்கு என்ன விலை! ஆனால் அவர்கள் தங்களை ஒருவித மின்னணு விசைப்பலகைக்கு மட்டுப்படுத்தினர். [சதி ஸ்பிவகோவா. எல்லாம் இல்லை (2002)]

சாதாரண சூழலில் மறைமுகமான பொருள் என்றால் தெரிகிறது- பேச்சாளர், துணை மனநிலை பேச்சு சூழ்நிலையில் இரண்டாவது பங்கேற்பாளரின் பார்வையை சேர்க்கிறது: பேச்சாளர் தனது பார்வையை அவருடன் பகிர்ந்து கொள்ள கேட்பவரை அழைக்கிறார், அதனால் என்று தோன்றும்பேச்சாளர் தனக்கும் கேட்பவருக்கும் இடையே பொதுவானது என்று கருதும் எதிர்பார்ப்பை வெளிப்படுத்துகிறது. 'அது தோன்றும்' என்ற பொருளில் இதை எளிமையாகவும் பயன்படுத்தலாம் தெரிகிறது. மற்றும் உதாரணம் (4) (ஈ.ஈ. ரஸ்லோகோவாவிற்கு சொந்தமானது) ஒரு மறைமுக பேச்சு செயல் துணை மனநிலையின் அடிப்படையில் எழுகிறது என்பதைக் காட்டுகிறது:

(4) நான், தெரிகிறது, நான் ரஷ்ய மொழி பேசுகிறேன்!

இங்கு பேசுபவருக்கு அவர் பேசும் மொழி குறித்து நிச்சயமற்ற தன்மை இல்லை. கேட்பவர் தனக்கு மொழி புரியாதது போல் ஏன் நடந்து கொள்கிறார் என்பதைக் கண்டறிவதே இதன் மாயையான குறிக்கோள். அந்த. கேட்பவர் முறையின் பாடங்களில் ஒன்றாகும்.

அறிமுக வாக்கியத்தின் மறைமுகமான பாடங்கள் சிறப்பு கவனம் செலுத்த வேண்டியவை. மாறிவிடும். இந்த வார்த்தையின் சொற்பொருள் க்ராகோவ்ஸ்கி 2007 இல் விரிவாக விவரிக்கப்பட்டுள்ளது, அங்கு இது ஒரு சிறப்பு இலக்கண வகை போற்றுதலின் குறிகாட்டியாக விளக்கப்படுகிறது - ஆதாரத்திற்கு நெருக்கமானது. இந்த விளக்கத்தை எந்த வகையிலும் சவால் செய்யாமல், நாம் மிகவும் பாரம்பரியமான விளக்கத்தை வழங்க முடியும் மாறிவிடும்அதன் வெவ்வேறு சூழல்களில் (பார்க்க படுச்சேவா 2006).

ஆரம்ப உள்ளீட்டு மதிப்பு மாறிவிடும்பின்வரும் இரண்டு கூறுகளை உள்ளடக்கியது:

மாறிவிடும்(எக்ஸ், பி) =

அ) எக்ஸ் கண்டுபிடித்தது பி;

b) ஆர் என்று X ஆச்சரியப்படுகிறார்.

எடுத்துக்காட்டாக (6), ஒரு பேச்சு சூழலில், மறைமுகமான பொருள் மாறிவிடும், பங்கேற்பாளர் எக்ஸ், பேச்சாளர்; அவர் புதிய அறிவின் பொருள் மற்றும் ஆச்சரியத்திற்குரிய பொருள்:

(6) நான் மிகவும் மகிழ்ச்சியடைகிறேன்! கிடைத்தது, கிடைத்தது! அவர்கள், மாறிவிடும், உடல்நிலை சரியில்லாமல் இருந்ததால் எந்த செய்தியும் அனுப்பவில்லை! (L. Petrushevskaya. நீல நிறத்தில் மூன்று பெண்கள்)

X நபருடன் கூடுதலாக, சூழ்நிலையில் நபர் Y-ஐ உள்ளடக்கியிருக்கலாம் - தகவல்-அறிவின் ஆதாரம், ஏனெனில் அவர்கள் ஒருவரிடமிருந்து அடிக்கடி கற்றுக்கொள்கிறார்கள். (6) நபர் Y என்பது திரைக்கு வெளியே உள்ளது. நபர் Y இல்லாமலிருக்கலாம்; எனவே, (7) இல் பேச்சாளர் அறிவைப் பெறுவது மூல பங்கேற்பாளரிடமிருந்து அல்ல, மாறாக நேரடி உணர்விலிருந்து:

(7) அவர் வீட்டிற்குத் திரும்பி, தாழ்வாரத்திற்குச் சென்றார், கதவைத் திறக்கவிருந்தார், ஆனால் அவள், மாறிவிடும், ஒரு போல்ட் மூலம் உள்ளே இருந்து பூட்டப்பட்டது. (வி. பிசரேவ். விசித்திரக் கதைகள்)

இது ஒரு பேச்சு சூழலில் வழக்கு. ஒரு கதையில், பேச்சாளரின் பினாமி மற்றும் அறிவு மற்றும் ஆச்சரியத்தின் பொருள் (8), அல்லது ஒரு பாத்திரம், (9):

(8) கோசெல்ஸ்க் நகரம், மாறிவிடும், ஆண்டுதோறும் அதன் வீழ்ச்சியைக் கொண்டாடுகிறது (எம். காஸ்பரோவ், பதிவுகள் மற்றும் சாறுகள்).

(9) மூன்றாவதாக, அவர் பயப்படுவார் என்று பயந்து, தன்னைத்தானே சோதித்துக்கொண்டார்: "நீங்கள் பயப்படவில்லையா?" "இல்லை, அது பயமாக இல்லை," அவரது தலையில் ஒரு மகிழ்ச்சியான குரல் பதிலளித்தது, மேலும் நிகோல்கா அவர் பெருமைப்பட்டார், மாறிவிடும், தைரியமான, இன்னும் வெளிர் மாறியது. (எம். புல்ககோவ். வெள்ளை காவலர்)

இந்த வழக்கில், இரண்டாவது பங்கேற்பாளர் - தகவலின் ஆதாரம் - விளையாட்டில் நுழையலாம், பின்னர் மாறிவிடும்தகாத நேரடியான பேச்சை அறிமுகப்படுத்தலாம். அசல் அர்த்தத்தில், (6) இல் உள்ளதைப் போல, P என்பது பொருள் X பற்றிய அறிவு. அதேசமயம், முறையற்ற நேரடியான பேச்சு சூழ்நிலையில், P என்பது ஒரு குறிப்பிட்ட Y கூறியது அல்லது X நபரைப் பொறுத்தவரை அதுதான் P என்ற தகவலைத் தனது அறிவாகக் கருதுவது அவசியமில்லை, மேலும் P அவரைத் திகைக்க வைக்கும் அளவுக்கு ஆச்சரியத்தை ஏற்படுத்தவில்லை. எடுத்துக்காட்டு (Hrakovsky 2007 இலிருந்து, வேறுபட்ட விளக்கத்துடன்):

(10) - நான் உங்களுக்கு சொல்கிறேன். நீங்கள் நேர்மையாக இருக்க விரும்புகிறீர்களா? நான் உன்னை நீண்ட காலமாக கவனித்து வருகிறேன், டிமா. - பின்னர் அவள் சிந்திக்க முடியாத மற்றும் அதிர்ச்சியூட்டும் முட்டாள்தனத்தை வெளிப்படுத்தினாள், க்ளெபோவ் ஆச்சரியத்துடன் பேசாமல் இருந்தாள். மாறிவிடும், அவர் எப்போதும் சமையலறையில் சில சிறப்பு கவனம் தங்கள் குடியிருப்பை ஆய்வு, அவர் ஜன்னல் மற்றும் சரக்கு உயர்த்தி கதவை கீழ் குளிர்சாதன பெட்டியில் ஆர்வமாக இருந்தது. ஒரு நாள் விரிவாகக் கேட்டான்<...>(யு. டிரிஃபோனோவ்)

(10) இல் Y இன் ஆதாரம் உரையாசிரியர், நிலத்தோழர்; X நபர் இந்த தகவலை தனது அறிவாக கருதவில்லை, அதாவது. என்பது ஆச்சரியம் அல்ல, ஆனால் R பற்றிய திகைப்பு.

அறிமுக சொற்கள் மற்றும் சொற்றொடர்களின் சொற்பொருள் ஈகோசென்ட்ரிசிட்டி என்பதை உறுதிப்படுத்துகிறது பொது சொத்துமாதிரி குறிகாட்டிகள்.

4. சாத்தியம் மற்றும் தேவை

நடைமுறையின் நோக்கம் வினைச்சொற்கள், முன்னறிவிப்புகள் மற்றும் அறிமுக சொற்களை உள்ளடக்கியது லெக்சிகல் பொருள்ஒரு சாத்தியம் அல்லது தேவையை வெளிப்படுத்துங்கள் முடியும், அது சாத்தியம், ஒருவேளை, ஒருவேளை, அது சாத்தியமற்றது;வேண்டும், வேண்டும், அவசியம், வேண்டும், வேண்டும், வேண்டும், வேண்டும், வேண்டும்முதலியன. 'சாத்தியம்' மற்றும் 'தேவை' என்ற அர்த்தங்கள் தொடரியல் கட்டுமானங்களின் சொற்பொருளில் சேர்க்கப்பட்டுள்ளன (உதாரணமாக, சுயாதீன முடிவிலி : அறிவாளிகளின் முயற்சியால் நாளை சரி செய்ய முடியாது) மற்றும் மாயை சக்திகள் (உதாரணமாக, உந்துதல்). எனவே இந்த அர்த்தங்கள் ரஷ்ய மொழியின் இலக்கண சொற்பொருளில் முக்கிய பங்கு வகிக்கின்றன.

சாத்தியம் மற்றும் தேவை ஆகியவை பாரம்பரிய மாதிரி தர்க்கத்தின் முக்கிய கருத்துக்கள். லாஜிக் ஒரு கருவியை வழங்குகிறது, இது இயல்பான மொழியில் மாதிரி வார்த்தைகளின் பாலிசெமியை விவரிக்க பயன்படுகிறது; சாத்தியம் மற்றும் தேவைக்கு இடையே உள்ள சூழ்நிலை ஒத்த உறவுகளை விவரிக்கும் போது; மறுப்புடன் மோடலிட்டியின் தொடர்புகளை விளக்கும் போது.

எடுத்துக்காட்டாக, தர்க்கம் ஒத்திசைவை முன்னறிவிக்கிறது முடியாதுமற்றும் கூடாது: இந்த பரிசை அவரால் ஏற்க முடியாது» இந்த பரிசை அவர் ஏற்கக்கூடாது; நான் எப்படி மறக்க முடியும்!» நான் மறந்திருக்கக் கூடாது; இணைச்சொல் இருக்க வேண்டும்ஆர் மற்றும் சாத்தியமற்றது இல்லைஆர்: அவர் ஒப்புக்கொள்ள வேண்டும்» அவரால் ஒப்புக்கொள்ளாமல் இருக்க முடியாது.

மாதிரி தர்க்கத்தில், மூன்று வகையான முறைகள் உள்ளன: அலெதிக், டியோன்டிக் மற்றும் எபிஸ்டெமிக். இந்த மூன்று வகைகளை முதலில் உதாரணத்துடன் பார்க்கலாம். சாத்தியங்கள்.

அலெதிக் சாத்தியம் (அலெதிக் - கிரேக்க அலெதியா 'உண்மை' என்பதிலிருந்து). p(x) என்பது சாத்தியம் என்ற கூற்றின் பொருள், x தனது உடல் அல்லது அறிவார்ந்த ஆசீர்வாதத்தின் அடிப்படையில் p செய்யக்கூடியது; p(x) இருப்பதற்கு உலகில் எந்த தடைகளும் இல்லை என்று: உலகின் புறநிலை கட்டமைப்பிலிருந்து அலெதிக் சாத்தியம் பின்பற்றப்படுகிறது. அலெதிக் சாத்தியத்தின் முக்கிய குறிகாட்டிகள்: ஒருவேளை, இருக்கலாம். எடுத்துக்காட்டுகள்.

(1) ஒரு நாளைக்கு முயல் ஓட முடியும்நானூறு கிலோமீட்டர்களுக்கு மேல் [Murzilka, No. 7, 2002];

(2) அவளுக்கு ஒரு சாதாரண கண்புரை இருப்பதை அவர் உறுதியாக நம்பினார் நீக்க முடியும்மற்றும் இழந்த பார்வையை ஓரளவுக்கு மீட்டெடுக்கவும். [லியுட்மிலா உலிட்ஸ்காயா. உலகின் ஏழாவது பக்கத்திற்கான பயணம் // புதிய உலகம், № 8-9, 2000]

(3) இரினா இல்லை முடியும்இயக்குனருக்கு முத்தம். அவளுக்கு குமட்டல் வந்தது. [டோகரேவா விக்டோரியா. அதன் சொந்த உண்மை // "புதிய உலகம்", எண். 9, 2002]

வினைச்சொல் முடியும்தற்போது படிவங்கள் உள்ளன. மற்றும் கடந்த நேரம் ( ஒருவேளை, முடியும்) மற்றும் ஆந்தைகள். பார்வை. கடந்த மற்றும் மொட்டு. ( புகை மூட்டம், முடியும்), எனவே ஆங்கிலத்தின் அதே பொருளில் உருவவியல் குறைபாடு இல்லை. மாதிரி வினைச்சொல் முடியும். (NB: SV படிவங்கள் புகை மூட்டம்மற்றும் முடியும்வினைச்சொல் முடியும்அலெதிக் சாத்தியக்கூறுகளின் பின்னணியில் மட்டுமே அனுமதிக்கப்படுகிறது மற்றும் அவை டியான்டிக் மற்றும் எபிஸ்டெமிக் அர்த்தங்களில் பயன்படுத்தப்படுவதில்லை. இருக்கலாம்.)

அலெதிக் என்பதற்கு இணையான சொற்கள் ஒருவேளை, இருக்கலாம் – திறன், திறன், வாய்ப்பு உள்ளது. ஒவ்வொரு ஒத்த சொல்லுக்கும், நிச்சயமாக, அதன் சொந்த அர்த்தங்கள் உள்ளன. உதாரணமாக, அங்கே உங்கள் கால்களை நனைக்கலாம் ≠ உங்கள் கால்களை ஈரப்படுத்த ஒரு வாய்ப்பு உள்ளது, ஏனெனில் ஒரு வாய்ப்பு உள்ளதுபொதுவாக விரும்பத்தக்க ஒன்று தொடர்பாகப் பயன்படுத்தப்படுகிறது.

அலெதிக் சாத்தியம் (குறிப்பாக சாத்தியமற்றது) ஒரு சுயாதீனமான முடிவிலியுடன் ஒரு கட்டுமானத்தால் வெளிப்படுத்தப்படலாம்:

(4) நீங்கள் செய்யவில்லை பார்க்கஅத்தகைய போர்கள் (எல்.) = 'நீங்கள் இல்லை உன்னால் முடியும்அத்தகைய போர்களைப் பார்க்க (இன்னும் துல்லியமாக, அவற்றில் பங்கேற்க)’;

என்னை எங்கிருந்து கொண்டு வந்தாய்? தெரியும்! = 'நீங்கள் உன்னால் முடியாதுஎன்னை தெரியும்'.

அலெதிக் சொற்பொருள் இருக்கலாம்அன்னா வியர்ஸ்பிக்காவின் விளக்கத்தால் வெளிப்படுத்தப்பட்டது (வியர்ஸ்பிக்கா 1987):

எக்ஸ் செய்ய முடியும் V = 'X அவர் விரும்பினால் V செய்வார்'.

உதாரணமாக: இவன் வோல்காவை நீந்த முடியும்= ‘வேண்டுமானால் நீந்திக் கடப்பார்’.

இந்த விளக்கம் அந்த வகையான அலெதிக் சாத்தியத்திற்கு மட்டுமே பொருத்தமானது என்பதைக் கவனத்தில் கொள்ள வேண்டும், இது பிளங்கியனில், ஆவேரா 1998 இல் உள் சாத்தியம் (பங்கேற்பாளர் உள் சாத்தியம்) என்று அழைக்கப்படுகிறது. உள் சாத்தியம் என்பது திறன்; வெளிப்புற சாத்தியக்கூறு (அலெதிக்) என்பது பொருளுக்கு வெளியே உள்ள விவகாரங்களின் நிலையைப் பற்றியது. பங்கேற்பாளரின் வெளிப்புற சாத்தியம் எடுத்துக்காட்டு (2) மூலம் நிரூபிக்கப்பட்டுள்ளது.

வெளிப்புற சாத்தியத்தின் காட்டி இருத்தலியல் அளவை வெளிப்படுத்தலாம்:

(5) மூலோபாய தவறுகள் முடியும்பரவலான விளைவுகளை ஏற்படுத்தும்" சிலமூலோபாய தவறுகள் பரவலான விளைவுகளை ஏற்படுத்துகின்றன.

உள்ளார்ந்த அலெதிக் சாத்தியம், திறன், இந்த முறையின் பொருளாக பேச்சாளரை முன்வைக்கவில்லை (ஆங்கிலத்தின் தொடர்புடைய அர்த்தத்திற்கு பால்மர் 1986: 16 ஐப் பார்க்கவும் முடியும்) தர்க்கரீதியான சமன்பாடுகள் அலெதிக் சாத்தியத்தில் வேலை செய்யாது: இவன் வோல்காவை நீந்த முடியாது ≠ நீந்தக்கூடாது.

ஒரு deontic சாத்தியக்கூறு என்பது ஒரு தார்மீக அல்லது சமூகப் பொறுப்புள்ள பொருள் அல்லது நிறுவனத்தால் உறுதிப்படுத்தப்பட்ட சில முகவர் நடவடிக்கையின் சாத்தியமாகும். டியோன்டிக் சாத்தியம் கடமையுடன் தொடர்புடையது, விதிகளின் அமைப்பால் விதிக்கப்படும் நடத்தைக்கான தேவைகள். முன்மாதிரி வழக்கில், ஒரு deontic சாத்தியம் என்பது ஒரு அதிகாரத்தால் வழங்கப்படும் அனுமதி, பொதுவாக பேச்சாளர்.

(1) சரி, நீங்கள் ஒரு வசீகரமாக இருக்க விரும்பவில்லை என்றால், அது மிகவும் நன்றாக இருக்கும், நீங்கள் இல்லாமல் இருக்கலாம்அவளால். [எம். ஏ. புல்ககோவ். தி மாஸ்டர் மற்றும் மார்கரிட்டா, பகுதி 2 (1929-1940)]

நீங்கள் நீங்கள் வெளியேறலாம்எங்களிடம் எங்களுடைய சொந்த விஷயங்கள் இங்கே உள்ளன, எங்களிடம் ஒரு பெரிய கிளாக்ரூம் உதவியாளர்கள் உள்ளனர்.

Deontic சாத்தியத்தை ஒரு வினைச்சொல்லால் மட்டும் வெளிப்படுத்த முடியாது முடியும் (நீங்கள் செல்லலாம்), ஆனால் ஒரு செயல்திறன் வாக்கியம் ( நான் செல்ல அனுமதி தருகிறேன்), கட்டாய மனநிலை ( போ), கலவை உரிமை உண்டு.

Bulygina, Shmelev 1997 இல், அலெதிக் மற்றும் டீயோன்டிக் சாத்தியக்கூறுகள் தர்க்க ரீதியான சட்டத்திற்கு ஏற்ப வேறுபடுகின்றன என்று குறிப்பிடப்பட்டுள்ளது: இந்த சட்டம் அலெதிக் சாத்தியத்திற்குப் பொருந்தும், ஆனால் தியோன்டிக் சாத்தியத்திற்கு அல்ல: அனுமதிக்கப்படாதது உண்மையில் இருக்கலாம். deontic சாத்தியம் அடிப்படையில் அலெதிக்கை முன்னிறுத்துகிறது: பொதுவாக தடைசெய்யப்படுவது அலெத்ரீகமாக சாத்தியமானது.

deontic சாத்தியம் அதிகாரத்தின் கட்டுப்பாட்டில் உள்ளது, எனவே பேச்சுச் செயல்களை ஊக்குவிப்பதில் சுதந்திரமாகப் பயன்படுத்தப்படுகிறது: என்னை கடந்து செல்லட்டும்! சொல்லுங்களேன்! நான் தேர்ச்சி பெற முடியுமா?(""என்னை கடந்து செல்லட்டும்"). அலெதிக் சாத்தியத்தை வெளிப்படுத்தும் வினைச்சொற்கள் கட்டாயங்களை உருவாக்காது (* முடியும்!).

அலெதிக் மற்றும் டியோன்டிக் சாத்தியக்கூறுகளுக்கு இடையிலான எதிர்ப்பு, துணை முடிவிலியின் இலக்கண அம்சத்துடன் இந்த முறைகளின் தொடர்புகளில் வெளிப்படுகிறது. deontics மறுப்பு இருக்கலாம்மற்றும் முடியும்ஆந்தைகளை மாற்ற வேண்டும். அபூரணத்திற்கு கீழ்நிலை முடிவிலி வகை. எனவே, (2a) இன் மறுப்பு (2b) ஆக இருக்க வேண்டும். பார்வை; வாக்கியத்தில் (2c), இருந்து Sov. வினைச்சொல்லின் வடிவத்தால், முறையானது அலெதிக் என்று புரிந்து கொள்ளப்படுகிறது (இதைப் பற்றி ரசுடோவா 1968 ஐப் பார்க்கவும்):

(2) a. இங்கே உங்களால் முடியும் போதெரு [டியோன்டிக் அர்த்தத்தில்: 'அனுமதிக்கப்பட்டது'];

பி. அதற்கு இங்கு அனுமதி இல்லை மேலே போதெரு;

வி. அதற்கு இங்கு அனுமதி இல்லை போதெரு.

அலெதிக் மற்றும் டியோன்டிக் மோடலிட்டிக்கு இடையிலான வேறுபாடு எடுத்துக்காட்டுகள் (3)–(5) (உதாரணமாக (அ), ஆந்தை வகையின் வினைச்சொல், அலெதிக் மோடலிட்டி, 'சாத்தியமற்றது', எடுத்துக்காட்டாக (பி), வினைச்சொல் மூலம் காட்டப்படுகிறது. இயற்கை அல்லாத வகை, - deontic, 'தவறு'):

(3) ஏ. வலிக்கு என்கிறார்கள் உன்னால் பழக முடியாது. தவறு. [மற்றும். கிரேகோவா. எலும்பு முறிவு (1987)]

பி. எல்லாம் விரைவில் முடிந்துவிடும். அவருக்கு ஏன் இந்த இரக்கமற்ற இன்பம் தேவை? பழக முடியாதுஅவளிடம், இழப்புக்கு பயப்படுவதை நீங்கள் அனுமதிக்க முடியாது. [யூரி நாகிபின். மற்றொரு வாழ்க்கை (1990-1995)];

(4) ஏ. அவருக்கு உதவ முடியாது[சாத்தியமற்றது]; பி. அவருக்கு உதவ முடியாது[தவறு];

(5) ஏ. அவரது குறுக்கிட முடியாது[சாத்தியமற்றது]; பி. அவரது நீங்கள் குறுக்கிட முடியாது[தவறு].

மறுக்கப்பட்ட தியோன்டிக் சாத்தியத்தின் பின்னணியில் (அதாவது தடையின் பின்னணியில்) அபூரணமானது ஓரளவிற்கு சொற்பொருள் உந்துதல் கொண்டது: பொதுவாக ஒரு செயலைத் தடைசெய்வதற்கு, இந்த முடிவுக்கு வழிவகுக்கும் (மற்றும் அலெதிக்) செயல்பாட்டைத் தடை செய்தால் போதும். இயலாமை குறிப்பாக ஒரு முடிவின் சாதனையைப் பற்றியது, எனவே SV) . ஒரு நிராகரிக்கப்பட்ட deontic க்கான நான் அங்கீகரிக்கிறேன்துணை முடிவிலியின் அபூரணம் தேவையில்லை; இரண்டு வடிவங்களும் சாத்தியம் - அபூரணமானது விரும்பப்பட்டாலும்:

(6) நான் உன்னை அனுமதிக்கவில்லை வைத்தது / வைத்ததுஇங்கே ஒரு நாற்காலி உள்ளது.

எபிஸ்டெமிக் சாத்தியம் என்பது பேச்சாளரின் அறிவின் முழுமையின்மையை வெளிப்படுத்துகிறது. அதன் உதவியுடன், ஒரு நிகழ்தகவு தீர்ப்பு செய்யப்படுகிறது. எடுத்துக்காட்டுகள்.

(1) தெரிகிறது அது நடந்திருக்கலாம்அதனால் அவர் தவறு செய்தார். [வாசில் பைகோவ். ஸ்டோன் (2002)]

உண்மை, பொது அறிவு பரிசீலனைகள் அவர்களின் பக்கத்தில் இல்லை, ஆனால் பொது அறிவு ஆக முடியும்ஒரு குறையுடன். [வாசில் பைகோவ். ஸ்டோன் (2002)]

செய்தித்தாள் கசங்கியிருக்கலாம், காற்றினால் குவியல் குவியலாக சேகரிக்கப்பட்டு, மழையில் நனைந்து, நாய்களோ அல்லது கால்நடைகளோ அதை தங்கள் மூக்கால் நசுக்குகின்றன... [வி. அஸ்டாஃபீவ். பாசிங் கூஸ் (2000)] [சரியாக என்னவென்று தெரியவில்லை]

சாஷா என்பதை இரினா திடீரென்று உணர்ந்தாள் எரிக்கப்பட்டிருக்கலாம்நுழைவாயிலில் ஒரு கூடாரம் அல்லது படப்பிடிப்பு. [டோகரேவா விக்டோரியா. உங்கள் சொந்த உண்மை]

கடைசி வாக்கியத்தில், முறை என்பது தெளிவாக அறிவியலாக உள்ளது: இது அணுகுமுறையின் பொருளுக்கு ஏற்படக்கூடிய சாத்தியம்.

உலகின் பல்வேறு சாத்தியமான நிலைகளைக் கருத்தில் கொள்ளும்போது எபிஸ்டெமிக் சாத்தியம் பேசப்படுகிறது, மேலும் எந்த சாத்தியக்கூறுகள் உள்ளன என்பது பேச்சாளருக்குத் தெரியாது. இருப்பினும், உதாரணத்தில் (2) வினைச்சொல் முடியும்பேச்சாளரின் பார்வையில், ஒரே ஒரு சாத்தியம் மட்டுமே உள்ள சூழலில் உள்ளது:

(2) மார்ஃபுஷா மயக்கத்தில் இருப்பது போல் சுற்றித் திரிந்தார், ஆனால் அலாரத்தை ஒலிக்கவில்லை, இதுவும் ஒரு விஷயத்தை மட்டுமே குறிக்க முடியும்: சோனியா எங்கே என்று அவளுக்குத் தெரியும். [IN. பெலோசோவா. இரண்டாவது ஷாட் (2000)]

பொருள் மூலம் கட்டுப்படுத்தப்படும் சூழ்நிலைகள் தொடர்பாக மட்டுமே Deontic சாத்தியம் அர்த்தமுள்ளதாக இருக்கும்; எனவே, கட்டுப்பாடற்ற சூழ்நிலைகளின் பின்னணியில், முறையானது தெளிவாக அறிவியலாகும்:

(3) மாநிலத்திற்கு ஒரு உண்மையான ஆபத்து உள்ளது தாமதமாகலாம்ஆண்களுக்கும் பெண்களுக்கும் இடையிலான தனிப்பட்ட உறவுகளின் துறையில் நிலைமைக்கு எதிர்வினையுடன் ["குடும்ப மருத்துவர்", 2002.04.15].

எபிஸ்டெமிக் சாத்தியத்தை ஒரு வினைச்சொல்லால் மட்டும் வெளிப்படுத்த முடியாது முடியும், ஆனால் அறிமுக வார்த்தைகள் இருக்கலாம்மற்றும் இருக்கலாம்:

(4) அவர் முடியும்பாரிஸ் செல்ல;

(5) இருக்கலாம், அவர் பாரிஸ் சென்றார்;

(6) இருக்கலாம், அவர் பாரிஸ் சென்றார்.

மூன்று வாக்கியங்களும் ஒரே கருத்தைக் கொண்டுள்ளன - 'அவர் பாரிஸுக்குச் சென்றார்' மற்றும் அதே முறை - அறிவாற்றல் சாத்தியம்.

அறிவாற்றல் சாத்தியம் பேச்சாளரை அதன் பொருளாகக் கொண்டுள்ளது. இவ்வாறு, பேச்சாளர் வாக்கியத்தில் (7) அனுமானத்திற்கு உட்பட்டவர்:

(7) பெட்கா முடியும்எங்கள் ஒப்பந்தத்தை மறந்து விடுங்கள்.

இப்போது மூன்று வகையான முறைகள் பற்றி தேவை.

அலெதிக் தேவை என்பது தர்க்கரீதியான தேவையாக புரிந்து கொள்ளப்பட வேண்டும். முக்கிய காட்டி உள்ளது வேண்டும்:

(1) செமாஷ்கோ அறிவாளிகளை வெறுக்கிறார் என்பது ஆர்வமாக உள்ளது, நிச்சயமாக வெறுக்க வேண்டும், ஒரு போல்ஷிவிக் என்பதால் அவர் இனி ஒரு அறிவுஜீவி அல்ல, அவர் ஏற்கனவே கூறுகளில் ஒரு ஆயுதம்: அறிவுஜீவிக்கு எதிரான கூறுகள். [எம். எம்.பிரிஷ்வின். டைரிகள் (1918)]

கோபோசெவ், லாஃபர் 1991 இலிருந்து அலெதிக் தேவைக்கான ஒரு எடுத்துக்காட்டு:

(2) இது என்ன வகையான குவளை? குவளையில் இருக்க வேண்டும்பேனா

வார்த்தைகளில் வெளிப்படுத்தப்படும் "நடைமுறை" தேவையிலிருந்து ஒருவர் வேறுபடுத்த வேண்டும் தேவை, தேவை. நடைமுறைத் தேவை என்பது நோக்கத்தின் கருத்துடன் தொடர்புடையது (Lewontin 2006ஐப் பார்க்கவும்), அதனால் வேண்டும்மூன்று வேலன்சிகளைக் கொண்டுள்ளது - இலக்கின் பொருள், தேவை மற்றும் குறிக்கோள்:

(3) தீ மூட்ட, தீக்குச்சிகள் தேவை.

இலக்கு வெளிப்படையாக வெளிப்படுத்தப்படாமல் இருக்கலாம்:

(4) "இயற்கையாகவே," அசாசெல்லோ பதிலளித்தார், "நாங்கள் அவரை எப்படி சுடக்கூடாது?" அது அவசியம் நான் உன்னை சுட்டிருக்க வேண்டும். [எம். ஏ. புல்ககோவ். தி மாஸ்டர் மற்றும் மார்கரிட்டா, பகுதி 2 (1929-1940)]

வார்த்தைகள் தேவை, தேவைபேச்சாளரை இலக்கின் பொருளாகக் குறிக்க வேண்டிய அவசியமில்லை, அதனால் அவர்கள் வெளிப்படுத்தும் முறையானது சுயநலமாக இருக்க வேண்டிய அவசியமில்லை.

Deontic தேவை ஒரு கடமை. அவர் அங்கீகரிக்கும் ஒரு நபர் அல்லது நிறுவனம் இருந்தால், சில செயல்களைச் செய்ய அவர் கடமைப்பட்டிருப்பதாக முகவர் நம்புகிறார்; தார்மீகக் கொள்கைகள் அல்லது சமூக அணுகுமுறைகள்; தார்மீக கடமை, கடமை, சட்டத்தை மதிக்கும் நடத்தை.

டியோன்டிக் தேவையின் குறிகாட்டிகள்: கட்டாயம், கட்டாயம், அவசியம் அவசியம், தவிர்க்க முடியாமல், நிச்சயமாக, தேவை, வேண்டும்; மறுப்புடன் - தவறான, அரசியலமைப்பிற்கு விரோதமான, சட்டவிரோதமான, ஒழுக்கக்கேடான. எடுத்துக்காட்டுகள்.

(1) <…>கைது செய்யப்பட்ட நபரிடம் கையை அசைத்து, அவர் என்று சுட்டிக்காட்டினார் பின்பற்ற வேண்டும்அவருக்கு பின்னால். [எம்.ஏ. புல்ககோவ். தி மாஸ்டர் மற்றும் மார்கரிட்டா, பகுதி 1 (1929-1940)

(2) இதற்கிடையில், இந்த இரண்டு செய்தித்தாள்களும் மற்றும் எங்கள் முழு அலுவலகமும் இரண்டு மாதங்களாக என்னை சமாதானப்படுத்த முயற்சிக்கின்றன வெறுக்க வேண்டும்ஜெர்மானியர்கள் [எல். என். ஆண்ட்ரீவ். போர் நுகம் (1916)]

(3) விதிகளை மீறும் பயம் இருக்க வேண்டும்ஒரு அதிகாரியில் இயல்பாக உள்ளார்ந்தவை உள்ளூர் அரசாங்கம். [உள்ளாட்சி பற்றிய விவாதம் (2001-2004)]

வழக்கமாக தேவை சில மூலங்கள் அல்லது காரணங்களிலிருந்து எழுகிறது: X வேண்டும் Y (அதாவது, X க்கு தேவையானவற்றின் ஆதாரம் Y). காரணத்தைக் குறிப்பிடுவதன் மூலம், பல்வேறு வகையான டியோன்டிக் கடமைகளை வேறுபடுத்துவது சாத்தியமாகும்.

எபிஸ்டெமிக் அவசியம் என்பது ஒரு சூழ்நிலை மிகவும் சாத்தியமானது என்று பேச்சாளரின் நம்பிக்கை:

(1) நாங்கள் ஒரு ராக் பேண்ட் திட்டத்தில் ஆர்வமாக இருந்தோம் செய்திருக்க வேண்டும்எங்களுக்கு பிரபலமானது. [லைவ் ஜர்னல் என்ட்ரி (2004)]

கம்யூனிஸ்டுகளின் கருத்துக்களைப் பகிர்ந்து கொள்ளாத, வயிற்றில் முதன்முதலாக இருக்கும் நான், தற்போதைய "அருவருப்பானதை" வெறுக்கிறேன் என்றால், நான் எப்படி முடியும்? வெறுக்க வேண்டும்அவரது நேர்மையான கம்யூனிஸ்ட், இந்த கேவலம் அவருக்கு எதிராக நிற்கிறது வாழ்க்கை பாதை? [எம். எம்.பிரிஷ்வின். டைரிகள் (1920)] [ வெறுக்க வேண்டும்'வெறுக்க வேண்டும்', அறிவியலின் அவசியம்:]

எபிஸ்டெமிக் மோடலிட்டியின் குறிகாட்டியானது பொருளின் மரபணுவாக இருக்கலாம். ஆம், வார்த்தை வேண்டும்வாக்கியத்தில் (2), ஒரு பெயரிடப்பட்ட விஷயத்துடன், ஒரு அறிவாற்றல் மற்றும் தியோன்டிக் பொருள் இரண்டிலும் புரிந்து கொள்ள முடியும், மேலும் (3) ஒரு அறிவாற்றல் அர்த்தத்தில் புரிந்து கொள்ள முடியும், இது ஒரு மரபியல் பொருள் (டியோன்டிக்) உடன் வினைச்சொல்லின் முக்கியத்துவமற்ற தன்மையை வலியுறுத்துகிறது. புரிதல் கூட சாத்தியம்; எடுத்துக்காட்டாக, நம்பகத்தன்மையற்ற நபரை வெளியேற்றுவதற்கான கட்டளையைப் பற்றிய பேச்சு:

(2) அவர் கூடாது இருக்கும்மாஸ்கோவில் இந்த நேரத்தில்;

(3) அது இருக்கக்கூடாதுஇந்த நேரத்தில் மாஸ்கோவில்.

தூண்டுதலின் பேச்சுச் செயலால் தேவையின் முறையை வெளிப்படுத்தலாம்:

(4) உட்காருங்கள்.

தேவையின் முறையானது ஒரு சுயாதீனமான முடிவிலியைக் கொண்ட கட்டுமானத்தின் மூலமும் வெளிப்படுத்தப்படலாம் (இலக்கணம்-80 இலிருந்து எடுத்துக்காட்டுகள்):

(5) நாங்கள் உறைபனிக்காக சைபீரியாவில் இருக்கிறோம் அந்நியன் இல்லை[தேவை இல்லை];

யாரும் இல்லை நகராதே! அனைவரும் எழுந்து நிற்க! [கடமை, அதாவது. அவசியம்];

அப்படியொரு மௌனம் தேடல்[= ‘பார்க்க வேண்டும்’, அவசியம்].

தேவை மற்றும் மறுப்பு.

என்ற வார்த்தையில் இருந்து ஆரம்பிக்கலாம் வேண்டும், அதன் அனைத்து அர்த்தங்களிலும், கலவை அல்லாத மறுப்புடன் தொடர்பு கொள்கிறது: கூடாதுபெரும்பாலும் ஒரே பொருளைக் குறிக்கிறது கூடாது:

(1) அவர் நிறுத்த கூடாதுமுதல் படியில் - ஒருவரின் தீமையின் உணர்வு, ஆனால் ஒருவர் இரண்டாவது படியை எடுக்க வேண்டும் - தனக்கு மேலே இருக்கும் நல்லதை அங்கீகரிக்க. [IN. எஸ். சோலோவிவ். தஸ்தாயெவ்ஸ்கியின் நினைவாக மூன்று உரைகள் (1881-1883)].

உண்மையில் இங்கே கூடாது'முடியாது' என்று அர்த்தம். உண்மையில், நிறுத்த கூடாது = நிறுத்தக்கூடாது, ஏ கூடாது, மாதிரி தர்க்கத்தின் விதிகளில் ஒன்றின் படி, 'முடியாது' என்று பொருள்: அது அவசியம் இல்லைபி = அது உண்மையல்லஆர் இருக்கலாம்.

உதாரணமாக (2) யூகிக்க கூடாது= 'அவர் யூகிக்காதபடி இருக்க வேண்டும்' ('பெரும்பாலும் யூகிக்க மாட்டார்' என்பதற்கான அறிவாற்றல் புரிதல், ஆனால் இது அர்த்தமல்ல என்று சூழலில் இருந்து பின்தொடர்கிறது):

(2) அவர் யூகிக்க கூடாதுஅவள் இந்த சூழ்ச்சியை வேண்டுமென்றே தொடங்கினாள்... [டாட்டியானா ட்ரோனினா. நெருக்கமான சந்திப்புகளுக்கான தேவதை (2004)].

எனவே, கூடாது, ஒரு விதியாக, 'ஒருவர் வேண்டும் என்பது உண்மையல்ல' என்று அர்த்தம் இல்லை. இன்னும் துல்லியமாக, ஒரு கடமையை நிராகரிக்கும் பொருளில் உள்ள தொகுப்பு புரிதலுக்கு சிறப்பு உரைநடை முயற்சிகள் தேவை: நீங்கள் கூடாது \ இந்த கடிதத்திற்கு பதில்= ‘நீங்கள் பதில் சொல்ல வேண்டியதில்லை’. இதற்கிடையில், வார்த்தைகள் கட்டாயம், அவசியம்நிராகரிப்புடன் அமைப்புரீதியாக தொடர்புகொள்வது, அதாவது. அவசியமில்லைபி = ஒருவேளை இல்லைஆர்:

(4) அவர்<Государственный совет>ஜனாதிபதி செய்யக்கூடிய ஆலோசனைகளை வழங்க வேண்டும், ஆனால் கேட்க வேண்டியதில்லை... ["Kommersant-Vlast", எண். 36, 2000].

அலெதிக் மற்றும் டியோன்டிக் தேவையின் குறிகாட்டியின் மறுப்பு பொதுவாக முடிவிலியின் பரிபூரண வடிவத்தை ஒரு அபூரணத்துடன் மாற்ற வேண்டும். உதாரணம்.

(5) மக்கள் தன்னை விரும்புகிறார்கள் என்று ஒல்யா நம்பினார் வெளியே செல்ல கூடாதுதிருமணம் செய்துகொள்<…>இல்லையெனில் அவர்களால் வேலை செய்ய முடியாது. [அன்னா பெர்செனேவா. பிளைட் ஓவர் பிரிப்பு (2003-2005)]

In (5) பொருள் பன்மை; ஆனால் ஒருமையில் பாடத்துடன். எண், (6) இல் உள்ளதைப் போல, படிவமும் அபூரணமானது:

(6) அவள் அதை நம்பினாள் வெளியே செல்ல கூடாதுதிருமணம்

எடுத்துக்காட்டாக (7) SV பயன்படுத்தப்படுகிறது, ஆனால் NSV சாத்தியமானது மற்றும் விரும்பத்தக்கது:

(7) அறுவை சிகிச்சை தொடங்குவதற்கு முன், அவர் எந்த சூழ்நிலையிலும் செய்யக்கூடாது என்று அறிவுறுத்தப்பட்டார் கண்டறிய கூடாதுமற்ற கப்பல்களின் பணியாளர்களுக்கு முன்னால் கூட. ["சோல்ஜர் ஆஃப் பார்ச்சூன்", 2004.01.14].

உதாரணத்தில் அதே (8) - சோ. முடிவிலியின் தோற்றம் வாசகரை அறிவாற்றல் புரிதலுக்கு அமைக்கிறது வேண்டும், அதாவது ப்ராபபிலிஸ்டிக் அசெஸ்மென்ட்டின் பொருளைப் புரிந்து கொள்ள; ஒரு deontic அர்த்தத்தை வெளிப்படுத்த, ness விரும்பத்தக்கதாக இருக்கும். பார்வை:

(8) ஒரு வரலாற்றாசிரியரின் உள்ளுணர்வு ஈடெல்மேனிடம், இந்த வகையான கடிதங்கள், முதலில், ஆவணங்கள் மற்றும் அவை கிடக்க விடக்கூடாதுஅவரது தனிப்பட்ட காப்பகத்தில்... ["நமது சமகால", 2004.05.15].

எனவே, ஒரு deontic அர்த்தத்துடன், nes இல் உள்ள infinitive விரும்பத்தக்கது. வடிவம். அறிவுசார் தேவையை மறுப்பது, மாறாக, SV இன்ஃபினிட்டிவ் ஐ NSV உடன் மாற்ற வேண்டிய அவசியமில்லை:

(9) இந்த நிலைமை என்று நான் நம்புகிறேன் முடிவுக்கு வரக்கூடாதுஒரு விவாதம். [புதிய மண்டலம் 2, 2008.01.19].

(10) ஸ்பார்டக் என்று நினைக்கிறேன் சந்திக்க கூடாதுபெரும் எதிர்ப்பு [கால்பந்து-4 (மன்றம்) (2005)]

(11) இல் தெளிவாக உள்ளது வேண்டும்பேச்சாளரின் கருத்தை வெளிப்படுத்துகிறது, சூழ்நிலையின் சாத்தியக்கூறு பற்றிய அவரது மதிப்பீடு:

(11) முத்திரை பிடிவாதமானது மற்றும் காவல்துறையினரை மிகவும் வெறுக்கிறார். அவர் பிரிக்க கூடாது. - நீங்கள் நிறைய புரிந்துகொள்கிறீர்கள்! - வாகா என்று ஒருவன் குறுக்கிட்டான். - எங்களுக்கு இடையில்தான் சீல் மிகவும் அருமையாக இருக்கிறது, ஆனால் போலீஸ்காரர்களில் எல்லாம் வித்தியாசமானது, புரிகிறதா? [என். லியோனோவ், ஏ. மேகேவ். காப் ரூஃப் (2004)].

எடுத்துக்காட்டில் (12), தேவையின் வகையே தெளிவாக இல்லை (இது அன்றாட வாழ்வில் அடிக்கடி நிகழ்கிறது); ஆனால் ஆந்தைகளின் முழுமையான பொருத்தத்தால் தீர்மானிக்கப்படுகிறது. வகையான, இதோ அறிவியலுக்கான முறை: ஏற்படுத்தக் கூடாது= 'ஏற்படுத்த வாய்ப்பில்லை', பேச்சாளரின் நம்பிக்கை (ஒரு கதை சூழலில், பாத்திரம்).

(12) எல்லாம் மிகச்சிறிய விவரங்களுக்கு சிந்திக்கப்பட்டது: காலையில் கத்யாவும் குழந்தைகளும் ஷெரெமெட்டியோவுக்குச் செல்வார்கள். ஏற்படுத்தக் கூடாதுஎந்த சந்தேகமும் இல்லை, ஏனென்றால் மூரின் வருகைக்கு வீட்டை தயார் செய்வதற்காக கத்யா எப்போதும் முன்கூட்டியே டச்சாவுக்குச் சென்றார். [லியுட்மிலா உலிட்ஸ்காயா. குயின் ஆஃப் ஸ்பேட்ஸ் (1995-2000)]

ஆந்தைகளுடன் எபிஸ்டெமிக் முறையின் தொடர்பு. வினைச்சொல்லின் வகை சீரற்றது அல்ல. கட்டுப்பாடற்ற நிகழ்வுகளின் பின்னணியில் இயற்கையாகவே எபிஸ்டெமிக் மோடலிட்டி எழுகிறது என்பதன் விளைவு இது. எதிர்மறை SV கட்டாயத்தின் கட்டுப்பாடற்ற தன்மையின் தொடர்பு ஒத்ததாகும்: கஞ்சி சமைக்க வேண்டாம்- வேண்டுமென்றே; கஞ்சி சமைக்க வேண்டாம்- தற்செயலாக (புலிஜினா 1980: 341, ஜாலிஸ்னியாக் 1992: 81).

எபிஸ்டெமிக் மோடலிட்டியின் ஈகோசென்ட்ரிசிட்டி ஒரு கதையில் மாடலிட்டியின் பொருள் ஒரு பாத்திரமாக இருக்க முடியும் என்பதற்கு முரணாக இல்லை (படுச்சேவா 1996). எனவே, (13) இல் கண்டிப்பாக தீர்ப்பின் பொருள் குற்றம் சாட்டுபவர்கள்.

(13) அவர் பகிரங்கமாக, பிரசங்க மேடையில் இருந்து, அவர் ஏன் குற்றம் சாட்டுபவர்களிடம் கேட்டார் வெறுக்க வேண்டும்மேற்கு மற்றும் ஏன், அதன் வளர்ச்சியை வெறுத்து, அதன் வரலாற்றைப் படிக்குமா? [ஏ. I. ஹெர்சன். கடந்த காலமும் எண்ணங்களும்.] [= ‘நான் வெறுக்க வேண்டும் என்று நீங்கள் ஏன் கோருகிறீர்கள்?’]

இலக்கியம்

பொண்டார்கோ ஏ.வி., பெல்யாவா இ.ஐ., பிரியுலின் எல்.ஏ. மற்றும் பலர் 1990. செயல்பாட்டு இலக்கணத்தின் கோட்பாடு. தற்காலிகத்தன்மை. மாடலிட்டி.பப்ளிஷிங் ஹவுஸ் "அறிவியல்". லெனின்கிராட்.

வினோகிராடோவ் வி.வி. தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட படைப்புகள். ரஷ்ய இலக்கண ஆராய்ச்சி. எம்., 1975.

Letuchiy A. ஒப்பீட்டு கட்டுமானங்கள், உண்மையற்ற மற்றும் சான்றுகள் //வீனர் ஸ்லாவிஸ்டிஷர் அல்மனாச், சோண்டர்பேண்ட் 72 (2008)

லெவோண்டினா 2006 - ரஷ்ய மொழியில் இலக்கு வார்த்தைகளின் நோக்கம் மற்றும் சொற்பொருள் பற்றிய கருத்து. //உலகின் மொழியியல் படம் மற்றும் முறையான அகராதி. எம்.: யாஸ்க், 2006.

க்ராகோவ்ஸ்கி 2007 – க்ராகோவ்ஸ்கி வி.எஸ். ஆதாரம், அறிவாற்றல் முறை, (விளம்பரம்) அதிசயம். //ஐரோப்பா மற்றும் ஆசிய மொழிகளில் ஆதாரம். என்.ஏ.கோசிண்ட்சேவாவின் நினைவாக கட்டுரைகளின் தொகுப்பு. செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க்: நௌகா, 2007.

ஹார்ன் 1989 – ஹார்ன் எல்.ஆர். மறுப்பின் இயற்கையான வரலாறு. சிகாகோ: பல்கலைக்கழகம். சிகாகோ பிரஸ், 1989.

Haspelmath 1997 – Haspelmath M. காலவரையற்ற பிரதிபெயர்கள். ஆக்ஸ்போர்டு: கிளாரெண்டன் பிரஸ், 1997.

லியான்ஸ் 1977 – லியோன்ஸ் ஜே.சொற்பொருள். தொகுதி. 1-2. எல். போன்றவை: கேம்பிரிட்ஜ் பல்கலைக்கழகம். பிரஸ், 1977