ரஷ்ய நிறுத்தற்குறிகளின் அடிப்படைக் கொள்கைகள் மீதான சோதனைகள். நவீன நிறுத்தற்குறிகளின் கோட்பாடுகள். - ஆனால் எளிமையான தீர்வு சாத்தியமா?

தொடரியல் கொள்கை. நிறுத்தற்குறிகளின் பயன்பாடு முதன்மையாக வாக்கியத்தின் அமைப்பு, அதன் தொடரியல் அமைப்பு ஆகியவற்றால் தீர்மானிக்கப்படுகிறது. இங்குள்ள அனைத்து அறிகுறிகளும் கட்டமைப்பு ரீதியாக குறிப்பிடத்தக்கவை, அவை வாக்கியங்களின் குறிப்பிட்ட பொருளைப் பொருட்படுத்தாமல் வைக்கப்படுகின்றன: துணை உட்பிரிவுகளை முன்னிலைப்படுத்துதல், தொடரியல் ஒருமைப்பாடு, ஒரு சிக்கலான வாக்கியத்தின் பகுதிகளின் எல்லைகளைக் குறித்தல், ஒரே மாதிரியான வினையுரிச்சொல் சொற்றொடர்களை முன்னிலைப்படுத்துதல்.

சொற்பொருள் கொள்கை. உரையின் தொடரியல் பிரிவு அதன் சொற்பொருள் பிரிவுடன் தொடர்புடையது மற்றும் பெரும்பாலான சந்தர்ப்பங்களில் அதனுடன் ஒத்துப்போகிறது. வாக்கியத்தில், மணமகன் நட்பு மற்றும் மிகவும் முக்கியமானவர், பின்னர் - அவர் புத்திசாலி மற்றும் மிகவும் செல்வந்தராக இருந்தார் (எம். கார்க்கி) கோடு அந்த வார்த்தைக்கு "தவிர" என்று பொருள் இருப்பதைக் குறிக்கிறது. ஒரு கோடு இல்லாத நிலையில், "ஏதாவது பிறகு", "பின்னர்" என்று அர்த்தம் இருக்கும், இது இந்த விஷயத்தில் பொருத்தமற்றது. சொற்பொருள் கொள்கை "ஆசிரியர்" என்று அழைக்கப்படுவதையும் அனுமதிக்கிறது.

உள்ளுணர்வு கொள்கை. எடுத்துக்காட்டாக, ஒரு வாக்கியத்தின் முடிவில் ஒரு காலகட்டம் அல்லது ஆச்சரியக்குறியின் தேர்வை intonation தீர்மானிக்கிறது (ஆச்சரியமற்ற அல்லது ஆச்சரியமூட்டும் ஒலியமைப்பு), முகவரிக்குப் பிறகு ஒரு காற்புள்ளி அல்லது ஆச்சரியக்குறியின் தேர்வு, ஒரு உள்ளுணர்வு கோடு வைப்பது போன்றவை. , நிறுத்தற்குறிகள் மற்றும் ஒலியெழுத்து ஆகியவற்றுக்கு இடையே நேரடியான தற்செயல் எதுவும் இல்லை

o எனவே, நவீன நிறுத்தற்குறிகள் அமைப்பு, பொருள் மற்றும் அவர்களின் தொடர்புகளில் பேச்சின் உள்ளுணர்வின் பிரிவு ஆகியவற்றை அடிப்படையாகக் கொண்டது.

நிறுத்தற்குறிகளின் வகைகள்:

1. தேர்வு மதிப்பெண்கள். செயல்பாடுகள் - ஒரு வாக்கியத்தின் உறுப்பினர்களை முழுமையாக்கும் மற்றும் விளக்கும் தொடரியல் கட்டமைப்புகளின் எல்லைகளின் பதவி; ஒரு வாக்கியத்தின் பகுதிகளை உள்நாட்டில் மற்றும் சொற்பொருள் அடையாளம் காணுதல், பேச்சாளரின் முகவரி அல்லது அவரது அறிக்கையின் அணுகுமுறையைக் கொண்ட கட்டுமானங்கள். ஒற்றை ஜோடி அறிகுறிகள்.

2. பிரிவினை அறிகுறிகள். செயல்பாடுகள் - தனிப்பட்ட சுயாதீன வாக்கியங்களுக்கு இடையில், ஒரு வாக்கியத்தின் ஒரே மாதிரியான உறுப்பினர்களுக்கு இடையில், சிக்கலான ஒன்றின் ஒரு பகுதியாக எளிய வாக்கியங்களுக்கு இடையில் எல்லைகளை நியமித்தல்; அறிக்கையின் நோக்கத்தின்படி, வாக்கியத்தின் வகையின் அறிகுறி உணர்ச்சி வண்ணம். காலம், கேள்வி மற்றும் ஆச்சரியக்குறிகள், கமா, அரைப்புள்ளி, பெருங்குடல், கோடு, நீள்வட்டம்.

3. சிவப்பு கோடு.

o நிறுத்தற்குறிகள் ஒற்றை அல்லது ஜோடியாக இருக்கலாம். ஜோடி நிறுத்தற்குறிகள் முதல் நிறுத்தற்குறியை இடுவதற்கு இரண்டாவது இடம் தேவை என்பதைக் குறிக்கிறது. இதில் இரண்டு காற்புள்ளிகள் மற்றும் இரண்டு கோடுகள் (ஒற்றை எழுத்துகளாக), அடைப்புக்குறிகள் மற்றும் மேற்கோள் குறிகள் ஆகியவை அடங்கும்.

தலைப்பில் மேலும் 31. ரஷ்ய நிறுத்தற்குறிகளின் அடிப்படைக் கொள்கைகள். ஊடக உரையின் நிறுத்தற்குறி அம்சங்கள்:

1. எழுத்துப்பிழை. ரஷ்ய எழுத்துப்பிழையின் கோட்பாடுகள். எழுத்துப்பிழை. எழுத்துப்பிழை கிராம்கள் வகைகள். எழுத்துப்பிழை விதி. நிறுத்தற்குறி. நிறுத்தற்குறியின் கோட்பாடுகள். பாயிண்டோகிராம்
2. ரஷ்ய நிறுத்தற்குறிகளின் கோட்பாடுகள்: சொற்பொருள், இலக்கண மற்றும் ஒலிப்பு. அவர்களின் படிநிலை மற்றும் தொடர்பு.
3. தெரியவில்லை. ரஷ்ய மொழியின் எழுத்துப்பிழை மற்றும் நிறுத்தற்குறிகளின் அடிப்படை விதிகள், 0000
4. நவீன ரஷ்ய மொழியில் நிறுத்தற்குறிகளின் அமைப்பு. நிறுத்தற்குறிகளின் அடிப்படை செயல்பாடுகள். நிறுத்தற்குறிகளின் நிலைகள். ஒற்றை, இரட்டை மற்றும் சிக்கலான நிறுத்தற்குறிகள். நிறுத்தற்குறிகளின் பயன்பாட்டின் பிரத்தியேகங்கள்.

நிறுத்தற்குறி பாடநெறி புதிய பள்ளிகிளாசிக்கல் பள்ளிக்கு மாறாக, ஒலிப்பு-இலக்கணக் கொள்கையை அடிப்படையாகக் கொண்டது, அங்கு ஒலிப்பு நடைமுறையில் ஆய்வு செய்யப்படவில்லை. புதிய நுட்பம் விதிகளின் கிளாசிக்கல் சூத்திரங்களைப் பயன்படுத்தினாலும், அவை கூடுதல் சொற்பொருள் மற்றும் உள்நாட்டு நியாயத்தைப் பெறுகின்றன. பொதுவாக புதிய முறைஇலக்கண அறிவை அடிப்படையாகக் கொண்டது மற்றும் உரையின் ஆசிரியரின் சொற்பொருளை சிறந்த முறையில் வெளிப்படுத்துவது உட்பட, முறையான விதிகளை மனப்பாடம் செய்யாமல் நிறுத்தற்குறிகளை வைக்க உங்களை அனுமதிக்கிறது.

* * *

புத்தகத்தின் அறிமுகப் பகுதி கொடுக்கப்பட்டுள்ளது ரஷ்ய எழுத்துப்பிழை கற்பிப்பதற்கான இலக்கண முறை. புத்தகம் 2. நிறுத்தற்குறிகள் பற்றிய விரிவுரைகள் (N. P. Kireeva)எங்கள் புத்தகக் கூட்டாளியால் வழங்கப்படுகிறது - நிறுவனம் லிட்டர்.

© நடாலியா பெட்ரோவ்னா கிரீவா, 2016

அறிவுசார் வெளியீட்டு அமைப்பான ரைடெரோவில் உருவாக்கப்பட்டது

அறிமுக விரிவுரை.

ரஷ்ய நிறுத்தற்குறிகளின் அடிப்படைகள்

அறிமுகம்

1. ரஷ்ய நிறுத்தற்குறிகள் வழங்கக்கூடிய மிகவும் வளர்ந்த அமைப்பு உரையின் தெளிவான மற்றும் தெளிவற்ற வாசிப்பு,இருப்பினும், மொழியின் நவீன பயனர், அதன் நன்மைகள் பற்றிய போதுமான அறிவு இல்லாமல், அவரது செயல்களில் குறிப்பிடத்தக்க வகையில் கட்டுப்படுத்தப்படுகிறார். இந்த பிரச்சனைகள் அனைத்தும் இருந்தால் தீர்க்க முடியும் மற்றும் , தற்போதைய நிறுத்தற்குறி விதிகளில் பிரதிபலிக்கிறது.

2. ரஷியன் நிறுத்தற்குறி அடிப்படையாக கொண்டது மூன்று கொள்கைகள்: சொற்பொருள் (கருத்து), இலக்கண (கட்டமைப்பு-தொடக்கவியல்) மற்றும் ஒலியமைப்பு. உண்மையில், இந்த மூன்று கொள்கைகள் நெருங்கிய தொடர்புடையதுஅவை எவ்வாறு இணைக்கப்பட்டுள்ளன வடிவம் மற்றும் உள்ளடக்கம்எந்த நிகழ்வு.

3. உள்ளுணர்வு மற்றும் வாக்கிய இலக்கணம் (அதாவது பேச்சு வடிவம்) ஒன்றையொன்று சார்ந்துள்ளது, எனவே, பல சந்தர்ப்பங்களில், நிறுத்தற்குறிகளின் உள்ளுணர்வு மற்றும் இலக்கணக் கோட்பாடுகள் கருதப்பட வேண்டும்

உள்ளுணர்வு கொள்கைஇலக்கணத்தை விட குறைவான முக்கியத்துவம் இல்லை. பல்வேறு தொடரியல் கட்டுமானங்கள்ஒரு குறிப்பிட்ட வேண்டும் intonation: எண்ணும், வகுத்தல், விளக்கமளிக்கும், பிரத்தியேகமான மற்றும் ஒவ்வொரு வகை ஒலியமைப்பு உருவகப்படுத்தப்பட்டது(விவரிக்கப்பட்டது) பயன்படுத்தி மூன்று முக்கிய கூறுகள் : அ) ஒலிப்பு (டானிக்) மன அழுத்தம், b) இடைநிறுத்துகிறதுபல்வேறு காலங்கள். c) வெவ்வேறு வேகம்

4. விளக்கத்திற்கு ரஷ்ய நிறுத்தற்குறி அமைப்புபல்வேறு முறைகள் பயன்படுத்தப்படலாம், மேலும் இந்த பாடத்திட்டத்தில் வழங்கப்பட்ட புதிய விளக்கம் கிளாசிக் ஒன்றிலிருந்து அடிப்படையில் வேறுபட்டது. புதிய விளக்கத்தில், அடையாளத்தின் தேர்வு முறையான விதிகளுக்குப் பதிலாக அர்த்தத்தின்படி செய்யப்படுகிறது, மேலும் எடுக்கப்பட்ட முடிவை காது மூலம் சரிபார்க்கலாம்.

அதே நேரத்தில், புதிய நுட்பம் பயன்படுத்தப்படுகிறது துல்லியமாக விதிகளின் கிளாசிக்கல் சூத்திரங்கள், இது கூடுதல் சொற்பொருள் மற்றும் உள்நாட்டு நியாயத்தைப் பெறுகிறது.

5. நிறுத்தற்குறி சிக்கல்களைத் தீர்ப்பதுஉடன் தொடங்குகிறது இலக்கண பகுப்பாய்வு, ஏ ஒரு வாக்கியத்தின் உள்ளுணர்வு பகுப்பாய்வுஉள்ளது இறுதி நிலை, பின்வருவனவற்றை நினைவில் கொள்வது அவசியம்:

A) நிறுத்தற்குறிகளை அமைத்தல் செக்-இன் வாய்வழி பேச்சு ஏற்கனவே தகவல்களை கொண்டுள்ளதுசரியான அறிகுறிகளைத் தேர்ந்தெடுப்பது பற்றி.

பி) ஒரு வாக்கியத்தின் இலக்கணம் இரண்டு (மூன்று) தீர்வு விருப்பங்களை அனுமதித்தால், பின்வரும் முக்கியமான உண்மையை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்ள வேண்டும்: ஒரு நிறுத்தற்குறியின் இடம் அல்லது இல்லாமை, அத்துடன் ஒரு குறிப்பிட்ட அடையாளத்தின் தேர்வு (கமா, கோடு, பெருங்குடல்) மாற்றங்கள் வாக்கிய ஒலிப்பு மற்றும் வெளிப்படுத்துகிறது அர்த்தத்தின் வெவ்வேறு நிழல்கள். எனவே, ஆசிரியரின் எண்ணத்தை சிறப்பாக வெளிப்படுத்தும் வகையில், விரும்பிய நிறுத்தற்குறியின் இறுதித் தேர்வை மேற்கொள்ள உதவும் உள்ளுணர்வு-சொற்பொருள் பகுப்பாய்வு முறையாகும்.

B) ஒரு உரையை உருவாக்கும் போதுஅதன் "படிக்கக்கூடிய தன்மையை" சரிபார்க்கவும், அதாவது இடைநிறுத்தங்களைப் பயன்படுத்தி உள்ளுணர்வு பிரிவுகளாகப் பிரிக்கவும். உரை "படிக்க முடியாதது" என்றால், அது அது என்று அர்த்தம் இலக்கண வடிவம்முன்னேற்றம் தேவை.

D) நீங்கள் என்றால் ஒலியமைப்பு முறையை மிகவும் நம்பிக்கையுடன் தேர்ச்சி பெற்றுள்ளனர், பிறகு உங்களால் முடியும் நிறுத்தற்குறிகளை விதிகளின்படி அல்ல, ஆனால் காது மூலம்,உரையை சொற்றொடர்களாக உடைத்து அவற்றுக்கிடையே இடைநிறுத்தங்களைக் குறிக்கிறது பொருத்தமான அறிகுறிகள்கொடுக்கப்பட்ட இலக்கண அமைப்புக்கு இணங்க (அன்புள்ள எழுத்தாளர்களே, இந்த நுட்பம் உங்களுக்கு பொருந்தும்).

அறிமுக விரிவுரை அடங்கும் பின்வரும் தலைப்புகள்:

1. நவீன நிறுத்தற்குறிகளின் சிக்கல்கள்

2. நிறுத்தற்குறிகளின் அடிப்படைக் கோட்பாடுகள்

3. ஒலிப்புக் கொள்கை எவ்வாறு செயல்படுகிறது ( ஒலிப்பு முறைசலுகைகள்)

4. பல்வேறு தொடரியல் கட்டமைப்புகளின் ஒலிப்பு

5. ரஷ்ய நிறுத்தற்குறியின் இரண்டு விளக்கங்கள் (பொதுவாக ஏற்றுக்கொள்ளப்பட்டவை மற்றும் புதியவை)

6. சுருக்கமான வரலாறுநிறுத்தற்குறி ( வரலாற்று பின்னணி)

தலைப்பு 1. நவீன நிறுத்தற்குறிகளின் சிக்கல்கள்

§1. கேள்வியின் அறிக்கை

நவீன ரஷ்ய நிறுத்தற்குறி என்பது நிறுத்தற்குறிகளை வழங்கும் ஒரு அமைப்பாகும் உரையின் தெளிவான மற்றும் தெளிவற்ற வாசிப்புமற்றும் பெரியது சாத்தியமான வாய்ப்புகள்குறிக்க புதிய இலக்கண வடிவங்கள்.ஆனால் நிறுத்தற்குறி விதிகள் நியாயமற்ற முறையில் சிக்கலானவை என்றும், முழு அமைப்பையும் சீர்திருத்த வேண்டும் என்றும் பலர் ஏன் நினைக்கிறார்கள்? இதை விளக்கலாம் பின்வரும் காரணங்களுக்காக:

A)ரஷ்ய நிறுத்தற்குறிகள் கொஞ்சம் படித்து தேர்ச்சி பெற்றவர்(அதன் கட்டுமான முறை புரியவில்லை).

B)மொழியின் நவீன பயனர், அதன் நன்மைகள் பற்றிய போதுமான அறிவு இல்லாமல், அவரது செயல்களில் குறிப்பிடத்தக்க வகையில் கட்டுப்படுத்தப்படுகிறார் பல முறையான விதிகள்.

இந்த பிரச்சனைகள் அனைத்தும் இருந்தால் தீர்க்க முடியும் விளக்க முறையிலிருந்து விலகிச் செல்லவும்மற்றும் புறநிலை சட்டங்களை உருவாக்குதல், தற்போதுள்ள கிளாசிக்கல் விதிகளில் பிரதிபலிக்கிறது. இந்த வழக்கில்:

A) கல்வி செயல்முறை பெரிதும் எளிமைப்படுத்தப்படும்;

B) மொழி பயனர்கள் பெறுவார்கள் அதிக சுதந்திரம்எழுதப்பட்ட உரையை உருவாக்கும் போது;

IN) அமைப்பை சீர்திருத்த விருப்பம் இருக்காது, தெளிவான மற்றும் தர்க்கரீதியாக நியாயப்படுத்தப்பட்ட உள்ளடக்கம்.

§2. நிறுத்தற்குறி முறையின் சுருக்கமான விளக்கம் (நம்மிடம் என்ன உள்ளது)

1. இன்றுவரை, 1956 இன் "எழுத்துப்பிழை மற்றும் நிறுத்தற்குறிகளின் விதிகள்" நடைமுறையில் உள்ளன, இது ஒவ்வொரு அடையாளத்தின் பயன்பாட்டின் நோக்கத்தையும் மிக சுருக்கமாக வரையறுக்கிறது. உடன் நிறுத்தற்குறி விதிகள் நவீன திருத்தங்கள்கல்வி குறிப்பு புத்தகத்தில் வழங்கப்பட்டது, பதிப்பு. லோபதினா.

விதிகள் வெளியிடப்பட்டதிலிருந்து அரை நூற்றாண்டுக்கும் மேலாக, பல வேறுபட்டவை கற்பித்தல் உதவிகள்இருப்பினும், பொருள் பற்றிய விரிவான கருத்தில் விளக்கமானஅசல் ஆதாரம் அவற்றில் பாதுகாக்கப்பட்டுள்ளது.

2. கோட்பாட்டு வளர்ச்சிகள் உள்ளன, இதில் நிறுத்தற்குறிகள் மொழியின் கிராஃபிக் அமைப்பின் ஒரு பகுதியாக வரையறுக்கப்படுகிறது, இது பேச்சின் உள்ளடக்கத்தின் துல்லியமான மற்றும் முழுமையான வெளிப்பாட்டை வழங்குகிறது. மேலும் நிறுத்தற்குறிகளின் அடிப்படைக் கொள்கைகள் உருவாக்கப்பட்டுள்ளன: சொற்பொருள் (சொற்பொருள்), கட்டமைப்பு-தொடக்கவியல் (இலக்கண) மற்றும் ஒலிப்பு.

அதே நேரத்தில், இந்த சாதனைகள் அனைத்தும் மொழியியல் அறிவியல்அமைக்கப்பட்டுள்ளன பாடப்புத்தகங்களின் அறிமுகப் பகுதிகளில் மட்டும், மற்றும் நிறுத்தற்குறி விதிகள் முக்கியமாக அடிப்படையாக வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளன இலக்கணக் கொள்கை.

3. பள்ளி நடைமுறையில் ஒலிப்பு கொள்கைநடைமுறையில் ஆய்வு செய்யப்படவில்லை, எண்ணும் ஒலியமைப்பு கூட எந்த வகையிலும் தீர்மானிக்கப்படவில்லை - இது ஒரு "சிறப்பு" ஒலிப்பு மட்டுமே. IN உயர்நிலை பள்ளி உள்ளுணர்வின் கூறுகள் விரிவாக ஆய்வு செய்யப்படுகின்றன, ஆனால் இந்த அறிவு நடைமுறையில் பயன்படுத்தப்படவில்லை.

§3. நிலைமையை எப்படி மாற்றுவது

முதலில், விதிகளின் உந்துதலைக் குறிப்பிடாமல் விவரிக்கும் தன்மை கைவிடப்பட வேண்டும். விதிகள் ஒன்றிணைக்கப்பட வேண்டும் வி ஒருங்கிணைந்த அமைப்பு , உண்மையிலேயே பிரதிபலிக்கிறது இந்த கொள்கைகளின் செயல்பாடு.

இரண்டாவதாக, நீங்கள் பகுப்பாய்வின் ஒத்திசைவு முறையை முழுமையாகப் பயன்படுத்த வேண்டும், ஏனெனில் இது ஒலிப்பு உதவியுடன் உள்ளது ஜோடி இலக்கண கட்டுமானங்கள் வேறுபடுகின்றன.உள்ளுணர்வு-கட்டமைப்பு முறையின் பயன்பாடு தற்போது உள்ள சிக்கல்களைத் தீர்க்க அனுமதிக்கிறது ஒழுங்குபடுத்தப்பட்டது ஒரு பெரிய எண்விதிகள்

தலைப்பு 2. நிறுத்தற்குறிகளின் அடிப்படைக் கொள்கைகள்

§1. நிறுத்தற்குறியின் கருத்து

நிறுத்தற்குறி என்பது ரஷ்ய மொழியின் கிராஃபிக் அமைப்பின் ஒரு பகுதியாகும். அறிவியல்ஓ சரியான தேர்வு செய்யும்வடிவமைக்கும் போது நிறுத்தற்குறிகள் எழுதுவது, அதே போல் தன்னை நிறுத்தற்குறி அமைப்பு.சொற்கள் அல்லது சொற்களின் குழுக்களுக்கு இடையில் நிறுத்தற்குறிகள் அவற்றின் உதவியுடன் வைக்கப்படுகின்றன; எழுதப்பட்ட பேச்சின் சொற்பொருள் பிரிவு.

அடிப்படை நிறுத்தற்குறிகள் அடங்கும்:காலம், நீள்வட்டம், கேள்வி மற்றும் ஆச்சரியக்குறிகள், கமா, அரைப்புள்ளி, பெருங்குடல், கோடு, அடைப்புக்குறிகள், மேற்கோள் குறிகள்.

அவற்றின் செயல்பாடுகளின்படி, நிறுத்தற்குறிகள் மூன்று குழுக்களாக பிரிக்கப்படுகின்றன:

A) பிரிப்பான்கள்உரையில் தனி வாக்கியங்களை வழங்கவும் மற்றும் ஒரு தனி வாக்கியத்தை முழுமையானதாக குறிப்பிடவும். இதில் புள்ளி அடங்கும், நீள்வட்டங்கள், கேள்விக்குறிகள் மற்றும் ஆச்சரியக்குறிகள்.

பி) பிரிப்பான்கள்ஒரு சிக்கலான வாக்கியத்தின் ஒரு பகுதியாக ஒரே மாதிரியான உறுப்பினர்களுக்கும் எளிய வாக்கியங்களுக்கும் இடையிலான எல்லைகளைத் தீர்மானிக்க உதவுகிறது. இதில் அடங்கும் காற்புள்ளி, அரைப்புள்ளி, கோடு, பெருங்குடல்.

குறிப்பு

சில நேரங்களில் பிரித்தல் மற்றும் பிரித்தல் மதிப்பெண்கள் ஒரு குழுவாக இணைக்கப்படுகின்றன, ஏனெனில் அவை செயல்படுகின்றன ஒற்றை அறிகுறிகள்

B) வித்தியாசமான மதிப்பெண்கள்எளிய சிக்கலான மற்றும் சிக்கலான வாக்கியங்களில் தனிப்பட்ட பேச்சுப் பிரிவுகளை முன்னிலைப்படுத்த உதவுகிறது ( தனி உறுப்பினர்கள், துணை உட்பிரிவுகள், அறிமுக வார்த்தைகள், முகவரிகள்), அத்துடன் நேரடி பேச்சு வடிவமைப்பிற்காக. இதில் அடங்கும் ஜோடி அறிகுறிகள்: இரண்டு காற்புள்ளிகள்(அல்லது வாக்கிய எல்லையில் ஒன்று), இரண்டு கோடுகள், ஒரு கோடு மற்றும் ஒரு பெருங்குடல், இரட்டை அடைப்புக்குறிகள், இரட்டை மேற்கோள்கள்.

§2. ரஷ்ய நிறுத்தற்குறியின் மூன்று கோட்பாடுகள்

1. நிறுத்தற்குறியின் மூன்று கொள்கைகளின் உறவு

ரஷ்ய நிறுத்தற்குறிகள் அடிப்படையாக கொண்டது மூன்று கொள்கைகள்: சொற்பொருள் (கருத்து), இலக்கண (கட்டமைப்பு-தொடக்கவியல்) மற்றும் ஒலியமைப்பு.உண்மையில், இந்த மூன்று கொள்கைகள் நெருங்கிய தொடர்புடையதுஅவை எவ்வாறு இணைக்கப்பட்டுள்ளன வடிவம் மற்றும் உள்ளடக்கம்எந்த நிகழ்வு.

2. சொற்பொருள் (கருத்து) கொள்கை

கடிதம் வேண்டும் சரியாக மற்றும் முழுமையாகவெளிப்படுத்துகிறது அறிக்கையின் உள்ளடக்கம், நிறுத்தற்குறிகள் பங்களிக்க வேண்டும் எண்ணங்களை வெளிப்படுத்துவதில் தெளிவு, ஒரு சொல்லின் ஒரு பகுதியை மற்றொன்றிலிருந்து பிரிப்பதில்.

3. உள்ளுணர்வு-இலக்கணக் கொள்கை

பேச்சின் உள்ளடக்கம்வெளிப்படுத்தப்படுகிறது பேச்சு வடிவம், இது அடிப்படையாக கொண்டது இரண்டு கொள்கைகளில் – இலக்கண மற்றும் ஒலியமைப்பு. வாக்கியங்களின் உள்ளுணர்வு மற்றும் இலக்கணம் ஒன்றோடொன்று இணைக்கப்பட்டுள்ளன: ஒரு எளிய வாக்கியம், ஒரு சிக்கலான வாக்கியம், ஒரே மாதிரியான மற்றும் தனிமைப்படுத்தப்பட்ட உறுப்பினர்களைக் கொண்ட வாக்கியங்கள் - இவை அனைத்தும் தொடரியல் கட்டுமானங்கள்ஒரு குறிப்பிட்ட வேண்டும் ஓசை.

அதன்படி, பல சந்தர்ப்பங்களில், நிறுத்தற்குறிகளின் உள்ளுணர்வு மற்றும் இலக்கணக் கோட்பாடுகள் கருதப்பட வேண்டும் ஒரு ஒற்றை ஒலிப்பு மற்றும் இலக்கணக் கொள்கை.

இலக்கண அல்லது ஒரே உள்ளுணர்வு கொள்கைகள் மட்டுமே சிறப்பு வழக்குகள்வி பொதுவான அமைப்புநிறுத்தற்குறிகள்.

4. இலக்கணக் கொள்கை மட்டுமே

Intonation விருப்பங்கள் வரையறுக்கப்பட்டவை, மற்றும் அனைத்து இலக்கண இணைப்புகளையும் உள்ளுணர்வு மூலம் தெரிவிக்க முடியாது. எனவே, சிக்கலான வாக்கியங்களில் உள்ளுணர்வை வேறுபடுத்துவது எப்போதும் சாத்தியமில்லை தனி உறுப்பினர்கள், ஒலிப்பு இருந்து சிக்கலான வாக்கியம்வெளிப்படுத்தும் வகையில் கட்டமைக்கப்பட்டுள்ளது மூத்த தொடரியல் அமைப்பு.

இந்த வழக்கில், நிறுத்தற்குறிகள் ஏற்ப வைக்கப்படுகின்றன இலக்கணக் கொள்கையுடன்,உதாரணமாக:

ஒழுங்கானவர் இப்போது தூங்கவில்லை, ஆனால் இரவு உணவைத் தயாரிக்கும் போது அடுப்பைச் சுற்றி வம்பு செய்து கொண்டிருந்தார். தொழிற்சங்கத்திற்குப் பிறகு ஒரு இடைநிறுத்தம் உள்ளது ஏகாணவில்லை, ஆனால் காற்புள்ளி சேர்க்கப்பட்டுள்ளது.

5. உள்ளுணர்வு கொள்கை மட்டுமே

அதே ஒன்று இலக்கண வடிவம்இருக்கலாம் வெவ்வேறு உள்ளடக்கம்உள்ளுணர்வு சார்ந்தது. எடுத்துக்காட்டாக, இருப்பு அல்லது இல்லாமைக்கு இது பொருந்தும் இடைநிறுத்துகிறதுஇலக்கண இணைப்புகளை நிர்ணயிக்கும் சொற்களின் குழுக்களை ஒப்பிடுக: நடக்க அதிக நேரம் எடுக்காதுமுடியும்மற்றும் என்னால் நீண்ட நேரம் நடக்க முடியவில்லை . தொழிற்சங்கம் அல்லாத சிக்கலான வாக்கியம் போன்ற தொடரியல் கட்டுமானங்களில், எளிய வாக்கியங்களுக்கிடையில் சொற்பொருள் தொடர்புகளை வெளிப்படுத்துவதற்கான முக்கிய வழிமுறையாக ஒலியமைப்பு உள்ளது மற்றும் நிறுத்தற்குறிகளின் இடத்தை தீர்மானிக்கிறது, எடுத்துக்காட்டாக:

A) இளைஞர்கள் வெளியேறினர், கிளப் சலிப்பாக மாறியது (காற்புள்ளிகள், எண்ணியல் ஒலிப்பு, நிகழ்வுகளுக்கு இடையே ஒரு காரணம் மற்றும் விளைவு உறவை ஆசிரியர் குறிப்பிடவில்லை.

B) இளைஞர்கள் போய்விட்டார்கள் - (அதனால்தான்) கிளப் போரடித்தது(கோடு, காரணம்-விளைவு பொருள், உள்ளுணர்வு பிரித்தல்).

IN) இளைஞர்கள் போய்விட்டார்கள்: (ஏனெனில்) கிளப் போரடித்தது (பெருங்குடல், அதாவது "விளைவு-காரணம்", விளக்கமளிக்கும் ஒலிப்பு).

எனவே, கொடுக்கப்பட்ட எடுத்துக்காட்டுகளில் நிறுத்தற்குறிகள் ஒலிப்புக்கு ஏற்ப வைக்கப்படுகின்றன, இங்குதான் நாங்கள் பேசுகிறோம் அதே இலக்கண வடிவம் பற்றி.

§3. ஒரு வாக்கியத்தின் இலக்கண மற்றும் உள்ளார்ந்த வடிவத்தை தீர்மானிப்பதில் பஞ்ச்சன் மார்க்ஸின் பங்கு

1. வாக்கியத்தின் இலக்கண வடிவம் ஏற்கனவே வாய்வழி பேச்சில் வெளிப்படுத்தப்பட்டுள்ளது

பரிமாற்றத்திற்காக வாக்கியத்தின் இலக்கண வடிவம்நிறுத்தற்குறிகள் ஆகும் கூடுதல் வழிமுறைகள், சொற்களுக்கு இடையே இலக்கண இணைப்புகள் அல்லது சிக்கலான வாக்கியங்களுக்குள் எளிமையான வாக்கியங்கள் ஏற்கனவே வெளிப்படுத்தப்பட்டுள்ளது பல்வேறு வழிகளில்(உதாரணமாக, சொற்றொடர்களில் வார்த்தை முடிவு, எளிய வாக்கியங்களில் வார்த்தை வரிசை, சிக்கலான வாக்கியங்களில் இணைப்பு).

2. உள்ளுணர்வின் அம்சங்களை நிறுத்தற்குறிகளைப் பயன்படுத்தி மட்டுமே தெரிவிக்க முடியும்

ஒரு வாக்கியத்தின் ஒலி வடிவத்தை வெளிப்படுத்தநிறுத்தற்குறிகள் ஆகும் முக்கிய மற்றும் ஒரே வழிஎனவே அவர்களின் இடம் கட்டாயம்வாக்கியத்தின் உள்ளுணர்வுடன் ஒத்திருக்க வேண்டும். எப்போது இது குறிப்பாக முக்கியமானது உள்ளுணர்வுடன் மட்டுமேஒரு வாக்கியத்தின் பகுதிகளுக்கு இடையே வெவ்வேறு சொற்பொருள் இணைப்புகள் வெளிப்படுத்தப்படுகின்றன (உதாரணமாக, இல் பி.எஸ்.பி ).

- ஆனால் ஒலிப்புக் கொள்கை மிகவும் முக்கியமானது என்றால், நிறுத்தற்குறிகளைத் தேர்ந்தெடுக்கும்போது அதை முக்கியமாகப் பயன்படுத்த முடியாது அல்லவா?

- உண்மையில் பொதுவான பார்வைநிறுத்தற்குறிகளை வைப்பதற்கான விதிகள் ஒரு குறிப்பிட்ட இலக்கண அமைப்புடன் பிணைக்கப்பட்டுள்ளன, எனவே எந்தவொரு சந்தர்ப்பத்திலும் அதன் வகையை தீர்மானிக்க வேண்டியது அவசியம். இலக்கணம் இல்லாமல் செய்வது கடினம்.

அதே நேரத்தில், உரைகளுடன் நிறைய வேலை செய்பவர்கள் முடியும் intonation முறையை முற்றிலும் உள்ளுணர்வுடன் பயன்படுத்தவும்வாக்கியத்தின் இலக்கண வடிவத்தை தீர்மானிக்காமல்.

மன்றத்திலிருந்து (இதோ, உள்ளுணர்வு!)

அடிக்கடி நான் அதையே செய்கிறேன்: நிறுத்தற்குறிகளை நான் கேட்கும்போதும் பார்க்கும்போதும் வைக்கிறேன்.

நான் அடிக்கடி தூண்டுதலின் பேரில் எழுதுகிறேன். நான் மேகங்களில் பறக்கிறேன். என்னிடம் தரை இணைப்பு இல்லை.

வெளிப்படையாக, ஆழ் மனதில் விளையாட்டுகள். இனி எப்படி விளக்குவது என்று தெரியவில்லை!

இருப்பினும், பின்னர் அதை மீண்டும் படித்த பிறகு, கமாவுடன் நான் எங்கே தவறு செய்தேன் என்பதை என்னால் பார்க்க முடிகிறது.

தலைப்பு 3. ஒரு வாக்கியத்தின் உள்ளுணர்வு மாதிரி

§1. உள்ளுணர்வின் அடிப்படை கூறுகள்

1. உள்ளுணர்வு என்பது மொழியில் மிகவும் சிக்கலான நிகழ்வு

ஒருபுறம், ஒலிப்பு கீழ்ப்படிகிறது புறநிலை சட்டங்கள், அதாவது, பேச்சின் இலக்கண வடிவத்திற்கும் அதன் ஒலிப்புக்கும் இடையே ஒரு குறிப்பிட்ட தொடர்பு உள்ளது.

மறுபுறம், செல்வாக்கு அகநிலை காரணிமிகச் சிறந்தது: ஒரே சொற்றொடருக்கு ஒலியின் உதவியுடன் மட்டுமே எத்தனை வெவ்வேறு அர்த்தங்களை வழங்க முடியும் என்பதை நினைவில் வைத்துக் கொண்டால் போதும்.

2. உண்மையான ஒலியை ஒரு உள்ளுணர்வு மாதிரியுடன் மாற்றுதல்

எந்தவொரு சிக்கலான நிகழ்வையும் படிக்கும்போது, ​​​​அதை உருவாக்குவது அவசியமான பணியாகும் மாதிரிகள்,அதில் அவர்கள் வலியுறுத்துகின்றனர் அத்தியாவசிய அம்சங்கள்நிகழ்வுகள் மற்றும், மாறாக, குறைவான முக்கியத்துவம் வாய்ந்த பண்புகளிலிருந்து திசைதிருப்பப்படுகின்றன.

3. ஓசையின் கூறுகள்

மத்தியில் ஒலியின் அத்தியாவசிய கூறுகள், நாம் எளிதாக காது மூலம் வேறுபடுத்தி, பின்வருவனவற்றை அழைக்கலாம்:

A) உள்ளுணர்வு (டானிக்) அழுத்தம், அதாவது, அழுத்தப்பட்ட எழுத்தின் தொனியை (குரல்) உயர்த்துதல் அல்லது குறைத்தல். தொனியை உயர்த்துவது அல்லது குறைப்பது என்று அழைக்கப்படுகிறது பேச்சு ஒலியின் அதிர்வெண்ணை மாற்றுகிறது; அதே நேரத்தில் உயரும் தொனிஒரு யோசனை தெரிவிக்கிறது முழுமையின்மை, ஏ இறங்குதல்- யோசனை முழுமை.

B) இடைநிறுத்தங்கள்பல்வேறு காலங்கள்.

B) வெவ்வேறு டெம்போதனிப்பட்ட பேச்சு பிரிவுகளை உச்சரிக்கும்போது.

குறிப்பு

அவற்றின் காலத்திற்கு ஏற்ப இடைநிறுத்தப்படுகிறது நிபந்தனையுடன்மூன்று வகைகளாகப் பிரிக்கலாம்:

PZ1 – குறுகிய இடைநிறுத்தம்- நிறுத்தற்குறிகளால் குறிக்கப்படவில்லை

PZ2 – சாதாரண இடைநிறுத்தம்(அல்லது ஒரு இடைநிறுத்தம்) - கமாவால் குறிக்கப்படுகிறது

PZ3– நீட்டிக்கப்பட்ட இடைநிறுத்தம்- ஒரு கோடு அல்லது பெருங்குடல் மூலம் குறிக்கப்படுகிறது.

ஒரு உள்ளுணர்வு மாதிரியை உருவாக்கும் போது, ​​பட்டியலிடப்பட்ட கூறுகள் முக்கிய, அவர்கள் தான் பேச்சின் முக்கிய கட்டமைப்பு கூறுகளாக ஒரு சொற்றொடரை உருவாக்குங்கள்.

§2. சொற்றொடர் ஒரு வாக்கியத்தின் அடிப்படை கட்டமைப்பு உறுப்பு

1. வரையறை

சொற்றொடர்- இது பேச்சு பிரிவு, ஒரு தொடர் சொற்களைக் கொண்டது மற்றும் கொண்டது ஒலிப்பு மையம்,அதாவது அழுத்தமான எழுத்து, இதில் தொனி (குரல்) எழுகிறது அல்லது குறைகிறது. சொற்றொடர்கள் இடைநிறுத்தங்கள் மூலம் ஒருவருக்கொருவர் பிரிக்கப்படுகின்றனமாறுபட்ட கால அளவு மற்றும் ஒரு குறிப்பிட்ட வகைப்படுத்தப்படும் வேகம்உச்சரிப்பு (பல்வேறு சொற்றொடர்களின் எடுத்துக்காட்டுகள் கீழே கொடுக்கப்படும்).

2. சொற்றொடர் பேச்சின் முக்கிய கட்டமைப்பு உறுப்பு ஆகும்

உள்ளுணர்வு இணைக்கிறதுஒரு சொற்றொடரில் சேர்க்கப்பட்ட சொற்களின் குழு, ஒற்றை முழுமை. எனவே சொற்றொடர் உள்ளது கட்டமைப்பு உறுப்பு, அதிலிருந்து பல்வேறு தொடரியல் கட்டமைப்புகள் உருவாக்கப்படுகின்றன (சொற்றொடர்கள், எளிய மற்றும் சிக்கலான வாக்கியங்கள் போன்றவை) எந்த தொடரியல் கட்டுமானம்- இது கிட்விழும் அல்லது எழும் தொனியின் இரண்டு அல்லது அதற்கு மேற்பட்ட சொற்றொடர்கள்.

சொற்றொடர் பொதுவானதாக இருந்தால், பின்னர் உச்சரிப்பின் எளிமைக்காக இது குறுகிய இடைநிறுத்தங்களைப் பயன்படுத்தி பகுதிகளாகப் பிரிக்கப்படுகிறது (அல்லது சின்டாக்மாக்கள்). சின்டாக்மாஒரு சொற்றொடரிலிருந்து வேறுபடுகிறது, அது எப்போதும் உள்ளுணர்வு அழுத்தத்தைக் கொண்டிருக்காது (அதாவது, அழுத்தப்பட்ட எழுத்தில் உயரும் அல்லது விழும் தொனி).

தலைப்பு 4. பல்வேறு தொடரியல் கட்டமைப்புகளின் ஒலிப்பு

§1. ஒரு எளிய வாக்கியத்தின் உள்ளுணர்வு

1. பின்வரும் எளிய வாக்கியத்தைக் கவனியுங்கள்: பெரிய வெள்ளை மேகங்கள் மெதுவாக வானத்தில் மிதக்கின்றன.

A) இது பின்வருமாறு கட்டப்பட்டுள்ளது:

பெரிய வெள்ளை மேகங்கள் – இது உயரும் தொனியுடன் கூடிய சொற்றொடர், வார்த்தைக்கு முக்கியத்துவம் கொடுக்கப்படுகிறது மேகங்கள் , பின்னர் இடைநிறுத்து ( சின்னம் PZ1), பின்னர் இறங்கு தொனியின் சொற்றொடர் மெதுவாக வானத்தில் மிதக்கிறது , வார்த்தைக்கு முக்கியத்துவம் வானம் முழுவதும்.

பி) அழுத்தப்பட்ட அசையின் நிலை

பொதுவாக உள்ளுணர்வு அழுத்தம் அழுத்தப்பட்ட அசையில் விழும் சொற்றொடரின் கடைசி வார்த்தை, ஆனால் சொற்றொடரின் ஒரு பகுதியாக மற்ற சொற்களை முன்னிலைப்படுத்தலாம், இது உரையை உருவாக்கும் போது அல்லது கலை ரீதியாக படிக்கும் போது ஆசிரியரின் முடிவு. மன அழுத்தத்தை வேறு வார்த்தைகளுக்கு மாற்றுவது அதற்கு வழிவகுக்கிறது தருக்க தேர்வு(இந்த வழக்கில் வார்த்தை விழுகிறது தருக்க அழுத்தம்).

சி) ஒரு வாக்கியத்தில் சொற்களின் இலக்கண இணைப்பு

ஒரு வாக்கியத்தில் சேர்க்கப்பட்டுள்ள சொற்கள் இலக்கண இணைப்பு மூலம் இணைக்கப்பட்டுள்ளன, இது வாக்கியத்தின் (பொருள் மற்றும் முன்கணிப்பு) அடிப்படையின் மட்டத்திலும், வாக்கியத்தில் சேர்க்கப்பட்டுள்ள சொற்றொடர்களிலும் தன்னை வெளிப்படுத்துகிறது.

D) புதிய தரம் (தற்போதைய பிரிவு எளிய வாக்கியம்)

அதே நேரத்தில் முன்மொழிவு இல்லை எளிய இணைப்பு முன்கணிப்பு அடிப்படைமற்றும் வாக்கியங்கள் உள்ளுணர்வின் உதவியுடன் பிரிக்கப்பட்டுள்ளது இரண்டு பகுதிகளாக, கூடுதல் சொற்பொருள் உறவை வெளிப்படுத்துகிறது தீம் - ரீமா , அல்லது பொருள் மற்றும் செய்திபொருள் பற்றி.

2. கட்டமைப்பு விருப்பங்கள்

பெரிய மற்றும் சிறிய உறுப்பினர்களின் குழுஒரு சொற்றொடரின் ஒரு பகுதியாக வேறுபட்டிருக்கலாம், ஆனால் பொதுவாக ஒவ்வொரு பகுதியிலும் தோராயமாக சம எண்ணிக்கையிலான சொற்களில் இருந்து ஒரு சமநிலை அமைப்பு உருவாகிறது. மிகவும் பொதுவானது பின்வரும் வகையான முறிவு:

A) பொருள் குழு - முன்கணிப்பு குழு (அல்லது நேர்மாறாக):

அது மேற்கில் எரிந்து கொண்டிருந்தது (PZ1) கடைசி விடியல்.

காலையில் இருண்ட வானிலை (PZ1) தெளிவுபடுத்தத் தொடங்கினார்.

B) முன்கணிப்பு குழு (பொருள் மற்றும் முன்னறிவிப்பு) - சூழ்நிலை (அல்லது நேர்மாறாக):

வானம் முழுவதும் மேகங்கள் நீண்டு கிடக்கின்றன (PZ1) நீண்ட மூடுபனி இழைகள்.

டெரெக் கூச்சலிட்டார் (PZ1) விழித்த காட்டில்.

B) பிற விருப்பங்கள்

மேலே உள்ள நிலையான முறிவு வடிவங்களுடன், மற்ற, மிகவும் சிக்கலானவை இருக்கலாம், எடுத்துக்காட்டாக: தோற்றத்தில் அவர் இருந்தார் (PZ1) வீரமிக்க.

3. ஒரு எளிய வாக்கியத்தில், நிறுத்தற்குறிகளின் சிக்கலை முதலில் சந்திக்கிறோம்

ஒரு எளிய வாக்கியத்தில் இரண்டு சொற்றொடர்களை பிரிக்கும் இடைநிறுத்தம் பெரும்பாலும் உணரப்படுகிறது கமாவை வைப்பதற்கான சமிக்ஞையாக, ஆனால் ஒரு எளிய வாக்கியத்தில் கமா வைக்கப்படவில்லைஏற்ப பின்வரும் விதியுடன்:

ஒரு எளிய வாக்கியம் ஒரு குறிப்பிட்ட உள்ளுணர்வைக் கொண்டுள்ளது, அதாவது: ஏறுவரிசை தொனியின் சொற்றொடர் - ஒரு குறுகிய இடைநிறுத்தம் (ஒலியின் இடைவெளியைக் குறிக்கிறது) - இறங்கு தொனியின் சொற்றொடர்.

இந்த ஒலி வடிவம் உணரப்படுகிறது நிலையான, அதன்படி, ஒரு எளிய வாக்கியத்தில் நிறுத்தற்குறிகள் இல்லை.

4. உள்ளுணர்வு பொதுவான சலுகைகள்

ஒரு எளிய வாக்கியத்தின் சொற்றொடர்கள் குறிப்பிடத்தக்க அளவு (3-4 சொற்களுக்கு மேல்) இருந்தால், அவை சொற்பொருள் பகுதிகளாகப் பிரிக்கப்படுகின்றன ( சின்டாக்மாக்கள்) உரையின் இயல்பான உச்சரிப்புக்குத் தேவையான குறுகிய இடைநிறுத்தங்களைப் பயன்படுத்துதல், எடுத்துக்காட்டாக:

ஜூலை மாதம்மாலைகள்(இடைநிறுத்தம்) லிண்டனின் போதை தரும் தேன் வாசனை (இடைநிறுத்தம், உயரும் தொனி) மற்ற அனைத்து நகர வாசனைகளையும் உறிஞ்சுகிறது (குறைந்த தொனி).

சூரிய அஸ்தமனத்திற்குப் பிறகும் (இடைநிறுத்தம்) பாப்லர் பயன்படுத்திக் கொள்ளும் வாய்ப்பை இழக்கவில்லை (இடைநிறுத்தம், உயரும் தொனி) கடைசி வெப்பம் மற்றும் ஒளி (குறைந்த தொனி).

5. தனித்தன்மைகள்தீர்வுகள்

A) ஒரு பொதுவான சூழ்நிலை

பொதுவான சூழ்நிலைஒரு எளிய வாக்கியத்தின் தொடக்கத்தில் பொதுவாக அது முழு வாக்கியத்திற்கும் பொருந்தினால் இடைநிறுத்தம் மூலம் குறிக்கப்படும். ஒரு குறிப்பிடத்தக்க பரவலுடன், அது அளவு தனி சொற்றொடர்அதன் சொந்த ஒலிப்பு அழுத்தத்துடன் மற்றும் காற்புள்ளியால் சிறப்பிக்கப்படுகிறது.

பி) பல இடைநிறுத்தங்கள் இருப்பது

- அவர்கள் ஏன் ஒரு எளிய வாக்கியத்தில் கூடுதல் காற்புள்ளிகளை வைக்கிறார்கள்?

- ஒரு பொதுவான எளிய வாக்கியத்தில் பல இடைநிறுத்தங்கள் இருப்பது பெரும்பாலும் அவை காற்புள்ளிகளால் எழுத்துப்பூர்வமாக குறிப்பிடப்படுகின்றன என்பதற்கு வழிவகுக்கிறது, இது ஒரு பிழை.

C) ஒரு எளிய வாக்கியத்தில் காற்புள்ளிகள் இருந்தால் மட்டுமே வைக்கப்படும் , அது இருந்தால் ஒரே மாதிரியான அல்லது தனிமைப்படுத்தப்பட்ட உறுப்பினர்களால் சிக்கலானது(இந்த வழக்கில் அது நடக்கும் பெரெஸ்ட்ரோயிகாவாக்கியத்தின் ஒத்திசைவு திட்டம்).

§2. ஒரே மாதிரியான உறுப்பினர்களுடன் வாக்கியங்களில் எண் ஒலிப்பு

1. எண்ணும் ஒலியை வெளிப்படுத்துகிறது ஒருங்கிணைப்பு இணைப்புஒரே மாதிரியான உறுப்பினர்களுக்கு இடையில்

ஒரு எளிய வாக்கியத்தின் உள்ளுணர்வில் ஒரே மாதிரியான உறுப்பினர்களின் முன்னிலையில், குறிப்பிடத்தக்க மாற்றங்கள் ஏற்படுகின்றன, அதாவது: தேவை முதலில் வருகிறது ஒரே மாதிரியான உறுப்பினர்களுக்கிடையே ஒரு ஒருங்கிணைப்பு உறவை வெளிப்படுத்துகிறது, இந்த வழக்கில் உள்ளுணர்வு இந்த இணைப்பை வெளிப்படுத்துவதற்கான முக்கிய வழியாகும்.

2. எண்ணும் ஒலியின் கூறுகள்

ஒரே மாதிரியான உறுப்பினர்களைக் கொண்ட ஒரு வாக்கியத்தில், ஒவ்வொரு ஒரே மாதிரியான உறுப்பினர் ஒரு தனி சொற்றொடரின் ஒலிப்பு மையம்.இந்த வகை ஒலிப்பு அழைக்கப்படுகிறது எண்ணும், ஏ இடைநிறுத்துகிறதுஒரே மாதிரியான உறுப்பினர்களுக்கு இடையில் எழுத்துப்பூர்வமாக சுட்டிக்காட்டப்படுகிறது காற்புள்ளிகள், உதாரணமாக:

குறிப்பு.வரையறைகளுக்கு இடையே ஒரே மாதிரியான உறவுகளை வெளிப்படுத்த முடியும் என்பதை நினைவில் கொள்க எல்லா சந்தர்ப்பங்களிலும் இல்லை, உதாரணமாக:

ஆழமற்ற , ஆனால் சுத்தமான ஏரி (குறுகிய இடைநிறுத்தம், உயரும் தொனி) எங்கள் முன் கிடந்தது (குறைந்த தொனி).

இந்த வழக்கில் பழைய வடிவமைப்புஎன்பது இரண்டு சொற்றொடர்களைக் கொண்ட ஒரு எளிய வாக்கிய அமைப்பு. ஆனால் இதே வாக்கியத்தை மறுசீரமைக்க முடியும், இதனால் ஒரே மாதிரியான உறவுகளை வெளிப்படுத்த முடியும் (ஒரே மாதிரியான உரிச்சொற்களுக்கு முக்கியத்துவம் அளித்து):

எங்களுக்கு முன் கிடந்தது ஆழமற்ற (இடைநிறுத்தம், தொனியை உயர்த்துதல்), ஆனால் சுத்தமான ஏரி .

§3. பிரிவினையின் உள்ளுணர்வு

1. வரையறை

பிரித்தல்ஒரு வாக்கியத்தின் ஒன்று அல்லது அதற்கு மேற்பட்ட உறுப்பினர்கள், வாய்மொழிப் பேச்சில் உள்ளுணர்வைப் பயன்படுத்தியும், எழுத்தில் காற்புள்ளிகள் அல்லது கோடுகளைப் பயன்படுத்தியும் முன்னிலைப்படுத்துவதாகும்.

2. தனிமைப்படுத்தலின் ஒலிப்பு அம்சங்கள்

ஓசைதனிமைப்படுத்தப்பட்ட உறுப்பினர்களை தனிமைப்படுத்தலின் ஒலிப்பு என்று அழைக்கலாம். தனி விற்றுமுதல்உள்ளது உயரும் அல்லது விழும் தொனியின் தனி சொற்றொடர், அதாவது, இது உள்ளுணர்வு அழுத்தத்தைக் கொண்டுள்ளது மற்றும் இடைநிறுத்தங்களால் வேறுபடுகிறது.

3. ஒரு வாக்கியத்தில் தனிமைப்படுத்தப்பட்ட சொற்றொடர்களின் வெவ்வேறு நிலைகள்

தனிமைப்படுத்தப்பட்ட சொற்றொடர்கள் ஒரு வாக்கியத்தின் தொடக்கத்திலோ, முடிவிலோ அல்லது நடுவிலோ, இதற்கு இணங்க இருக்கலாம் வாக்கியத்தின் ஒலியமைப்பு மாறுகிறது:

A) பயத்தால் அடிபட்டது (தொனியை உயர்த்தவும், இடைநிறுத்தவும்), நான் என் அம்மாவின் பின்னால் செல்கிறேன் (தனிமைப்படுத்தப்பட்ட சொற்றொடர் வாக்கியத்தின் தொடக்கத்தில் உள்ளது மற்றும் இது உயரும் தொனியின் சொற்றொடர்)

B) தோப்புக்குள் நுழைந்தோம் (தொனியை உயர்த்தவும், இடைநிறுத்தவும்), மழையில் இருந்து ஈரம் (தனிமைப்படுத்தப்பட்ட சொற்றொடர் வாக்கியத்தின் முடிவில் உள்ளது மற்றும் விழும் தொனியின் சொற்றொடர்)

IN) அவரிடம் பேசுங்கள் (தொனியை உயர்த்தவும், இடைநிறுத்தவும்), இலவச மற்றும் இணக்கமான (தொனியை உயர்த்தவும், இடைநிறுத்தவும்), விரைவில் கலைந்தது என் கூச்சம் (தனிமைப்படுத்தப்பட்ட சொற்றொடர் வாக்கியத்தின் நடுவில் அமைந்துள்ளது மற்றும் பொதுவாக குறைக்கப்பட்ட (இடையிடப்பட்ட) தொனியுடன் உச்சரிக்கப்படுகிறது.)

- "பொது குறைந்த தொனி" என்ற வெளிப்பாடு என்ன அர்த்தம்?

- ஒரு வாக்கியத்தின் நடுவில் நிற்கும் ஒரு சொற்றொடரை தனிமைப்படுத்துவது "இன்டர்காலரி" என்று அழைக்கப்படுகிறது, இது ஒரு சமன் மூலம் உறுதி செய்யப்படுகிறது, ஆனால் மாற்றப்பட்டதுதொனியில் உள்ள முக்கிய செய்தியுடன் தொடர்புடையது (அத்தகைய மாற்றமானது தொனியில் சிறிது குறைவு, அத்துடன் பேச்சின் வேகத்தில் சிறிது முடுக்கம் ஆகியவற்றால் குறிக்கப்படலாம்).

§4. பிரிக்கும் உள்ளுணர்வு

1. பொருள் மற்றும் முன்னறிவிப்பு இடையே கோடு

உள்ளுணர்வைப் பிரிப்பதற்கான எடுத்துக்காட்டுஇது ஒரு எளிய வாக்கியத்தின் ஒலிப்பதிவாகும், இதில் பொருள் மற்றும் முன்னறிவிப்புக்கு இடையில் ஒரு கோடு வைக்கப்படுகிறது. இந்த வழக்கில், முன்மொழிவு உள்ளது இரண்டு சொற்றொடர்கள்பிரிக்கப்பட்ட உயரும் மற்றும் விழும் டோன்கள் நீட்டிக்கப்பட்ட இடைநிறுத்தம்.இந்த ஒலிப்பு அழைக்கப்படுகிறது ஏறுதல்-இறங்கும்.

2. கோடு

கோடுஇணைக்கும் வினை தவிர்க்கப்பட்ட இடத்தில் நீட்டிக்கப்பட்ட இடைநிறுத்தத்தை (PZ3) குறிக்கிறது இருக்கும் பொருள் மற்றும் கூட்டு பெயரளவு முன்னறிவிப்பு இடையே.

பொருள் குழு பொதுவாக உயரும் தொனி சொற்றொடரை உருவாக்குகிறது, மேலும் முன்னறிவிப்பு குழு வீழ்ச்சி தொனி சொற்றொடரை உருவாக்குகிறது, எடுத்துக்காட்டாக:

நமது கடமை(இடைநிறுத்தம்) - கோட்டையை பாதுகாக்க.

§5. எச்சரிக்கை அல்லது விளக்க உள்ளுணர்வு

1. யூனியன் அல்லாத சிக்கலான வாக்கியம்

எச்சரிக்கை அல்லது விளக்கமளிக்கும் ஒலிப்புயூனியன் அல்லாத சிக்கலான வாக்கியத்தின் உதாரணத்தைப் பயன்படுத்துவதைக் கருத்தில் கொள்வது வசதியானது. முதல் வாக்கியத்தின் முடிவில் ஒரு எச்சரிக்கை ஒலியுடன், அது செய்யப்படுகிறது முழுமையற்றது தொனியை குறைக்கிறதுஇருந்து பெயரளவிலான நீட்டிக்கப்பட்ட (எச்சரிக்கை) இடைநிறுத்தம் (PZ3), அதன் சொந்த ஒலியுடன் இரண்டாவது வாக்கியத்தைத் தொடர்ந்து. இந்த ஒலிப்பு அழைக்கப்படுகிறது இறங்குதல்-இறங்கும்.

2. எச்சரிக்கை ஒலியின் அம்சங்கள்

எச்சரிக்கை ஒலிப்புபெருங்குடலுடன் தொடர்புடையது மற்றும் அடுத்தடுத்த விளக்கம், விளக்கம் அல்லது விளைவு-காரண உறவின் பொருளைக் கொண்டுள்ளது:

A) நான் பீரங்கியில் ஷெல்லை இறுக்கமாகச் சுத்தி யோசித்தேன் (PZ3): நான் என் நண்பருக்கு சிகிச்சை அளிப்பேன் (விளக்கம்).

B) அவள் ஒரு கோப்பை கோகோவை எடுத்துக்கொண்டு, அதை பாவெல் பெட்ரோவிச்சின் முன் வைத்தாள், அவள் வெட்கப்பட்டாள். : (PZ3), அவளுடைய அழகான முகம் முழுவதும் கருஞ்சிவப்பு அலை போல சூடான நிறம் பரவியது (விளக்கம்).

IN) படிக்கும்போது அடிக்கடி அழுதேன் (PZ3): அது மக்களைப் பற்றி நன்றாகப் பேசியது (விளைவு - காரணம்).

§6. இன்டனேஷன் இணைக்கிறது

1. ஒத்திசைவை இணைக்கும் அம்சங்கள்

வாக்கியத்தின் உறுப்பினரை இணைக்கிறதுஅதன் கட்டமைப்பிற்கு ஏற்ப அதன் சொந்த ஒலிப்பு உள்ளது (உதாரணமாக, இணைக்கப்பட்ட ஒரே மாதிரியான தொடருக்கான ஒரே மாதிரியான உறுப்பினர்களின் ஒலிப்பு).

இணைக்கும் உறுப்பினர் முடிவதற்கு முன் முழுமையான தொனியை குறைக்கிறது , ஒரு வாக்கியத்தின் முடிவில், ஆனால் இடைநிறுத்தம் (PZ3) குறுகிய காலத்தைக் கொண்டுள்ளதுவாக்கியங்களுக்கிடையில் இடைநிறுத்தம் அல்லது எச்சரிக்கை ஒலிப்பு வழக்கில் இடைநிறுத்தத்துடன் ஒப்பிடப்படுகிறது.

2. வாக்கியத்தின் முடிவில் இணைக்கும் உறுப்பினர் ஒரு கோடு மூலம் சிறப்பிக்கப்படுகிறது:

நாங்கள் ஒரு தளிர் காட்டுக்குள் சென்றோம் (PZ3) – இருண்ட, பைன் ஊசிகளின் வாசனை (இணைக்கும் உறுப்பினர் என்பது எண்ணிலடங்கா ஒலியுடன் கூடிய ஒரேவிதமான வரையறைகளின் தொடர்).

அதைச் சார்ந்தது எங்கள் மகிழ்ச்சி (PZ3) – தற்போது மற்றும் எதிர்காலம் (இணைக்கும் உறுப்பினர் என்பது தொழிற்சங்கத்தால் இணைக்கப்பட்ட ஒரே மாதிரியான வரையறைகள் ஆகும் மற்றும்மற்றும் ஒரு இறங்கு தொனியின் ஒரு சொற்றொடரை உருவாக்குகிறது).

§7. விதிவிலக்கான உள்ளுணர்வு

1. விதிவிலக்கான ஒலியின் அம்சங்கள்

விதிவிலக்கான உள்ளுணர்வுவாக்கியங்களில் பயன்படுத்தப்படுகிறது இணைக்கும் உறுப்பினர்களுடன், ஒரு வாக்கியத்தின் நடுவில் கோடுடன் பிரிக்கப்பட்டவை. இந்த வழக்கில், வாக்கியத்தின் இணைக்கும் உறுப்பினர் பேச்சின் மாற்றத்துடன் கூடிய தனி சொற்றொடர்மற்றும் பொதுவான தாழ்ந்த தொனிமற்றும் அதிகரித்த இடைநிறுத்தங்கள் (PZ3) மூலம் இருபுறமும் வேறுபடுகின்றன, எடுத்துக்காட்டாக:

நாங்கள் அமர்ந்தோம் (PZ3) - கண்ணியத்திற்கு அதிகம் (PZ3) – இன்னும் சில நிமிடங்கள்.

2. விண்ணப்பத்தின் நோக்கம்

விதிவிலக்கான உள்ளுணர்வுமாற்றப்பட்ட பேச்சு வீதத்துடன் முன்னிலைப்படுத்தவும் பயன்படுத்தப்படுகிறது அறிமுக வாக்கியங்கள் மற்றும் செருகுநிரல் கட்டுமானங்கள், பொதுவான செருகும் கட்டமைப்புகள் அவற்றின் சொந்த ஒலியுடன் இரண்டாம் நிலை அறிக்கைகள் ஆகும்:

என் வருகை (PZ3) – நான் நிச்சயமாக அதை கவனிக்க முடியும் (PZ3) – விருந்தினர்களை குழப்பியது.

§8. வாக்கியத்தின் உச்சரிப்புக்கு ஏற்ப பஞ்ச்சன் மதிப்பெண்களை அமைத்தல்

கீழே உள்ள பொதுவான அட்டவணையானது தொடரியல் கட்டுமானங்களின் வகை, ஒலிப்பு மற்றும் நிறுத்தற்குறிகளுக்கு இடையே உள்ள கடிதப் பரிமாற்றத்தைக் காட்டுகிறது.

தலைப்பு 5. ரஷ்ய நிறுத்தற்குறியின் இரண்டு விளக்கங்கள் (பொதுவாக ஏற்றுக்கொள்ளப்பட்டவை மற்றும் புதியவை)

§1. புதிய விளக்கத்தின் அடிப்படை நிலைப்பாடுகள்

1. நிறுத்தற்குறி மற்றும் ஒலிப்பு

பேச்சு வார்த்தையில் ஒரு வாக்கியம் கொண்டுள்ளது உள்ளுணர்வு பேச்சு பிரிவுகள், இடைநிறுத்தங்களால் பிரிக்கப்பட்டது. ஒரு வாக்கியத்தின் இந்த பிரதிநிதித்துவத்தை நிபந்தனையுடன் அழைக்கலாம் அதன் உள்ளுணர்வு அமைப்பு, அல்லது ஒலியமைப்பு மாதிரி.

நிறுத்தற்குறிகள்அடையாளம் காணவும் தெளிவுபடுத்தவும் எழுத்துப்பூர்வமாக உதவுகிறது intonation-இலக்கண அமைப்புவழங்குகிறது. கே. பௌஸ்டோவ்ஸ்கியின் கூற்றுப்படி, "நிறுத்தக்குறிகள் இசைக் குறியீடுகள் போன்றவை, அவை உரையை உறுதியாகப் பிடிக்கின்றன மற்றும் அதை உடைக்க அனுமதிக்காது." அதன்படி, உள்ளுணர்வு வாய்வழி பேச்சு வீழ்ச்சியடையாமல் இருக்க அனுமதிக்கிறது.

2. ரஷ்ய நிறுத்தற்குறிகளின் அம்சங்கள்

நிறுத்தற்குறி முறையானது, எழுதப்பட்ட உரையை வடிவமைப்பதற்கான முறையான பொதுவாக ஏற்றுக்கொள்ளப்பட்ட விதிகளாக மட்டுமே கருதப்படக்கூடாது. வாய்மொழியுடன் இணைக்காமல் . அடையாளங்களை வைப்பதுநிறுத்தற்குறி தொடர்புடையது intonation-இலக்கண அமைப்புபரிந்துரைகள் மற்றும் காது மூலம் தீர்மானிக்க முடியும். எனவே, வாய்வழி பேச்சு எப்போதும் உள்ளது துப்பு , சரியான தேர்வு செய்ய உதவுகிறது.

§2. நிறுத்தற்குறியின் பொதுவான விளக்கம் (ஒரு கோடு தேர்வு ஒரு எடுத்துக்காட்டு என்று கருதப்படுகிறது பி.எஸ்.பி) (வகையின் கிளாசிக்ஸ்)

- இந்த குறிப்பிட்ட தலைப்பு ஏன் உதாரணமாக கருதப்படுகிறது?

- ஒரு உதாரணத்தைப் பயன்படுத்தி பி.எஸ்.பிகிளாசிக்கல் பதிப்பின் குறைபாடுகள் மற்றும் ஒலிப்பு தீர்வின் நன்மைகள் குறிப்பாக தெளிவாகத் தெரியும்.

IN பி.எஸ்.பிபெரும்பாலான சந்தர்ப்பங்களில், இடையே ஒரு தேர்வு செய்யப்படுகிறது மூன்று நிறுத்தற்குறிகள் - கமா, கோடு மற்றும் பெருங்குடல்,மேலும், இந்த தேர்வு அதிக எண்ணிக்கையிலான விதிகளால் கட்டுப்படுத்தப்படுகிறது. நீங்கள் அனைத்து விதிகளையும் கற்றுக் கொள்ளலாம் மற்றும் அவற்றை உங்கள் வாக்கியத்தில் வெற்றிகரமாகப் பயன்படுத்தலாம், ஆனால் ஒரு கோடு ஒரு பெருங்குடலை மாற்றலாம், சில சமயங்களில் கமாவையும் பயன்படுத்தலாம்.

1. விதிகள் எவ்வாறு உருவாக்கப்படுகின்றன

IN கிளாசிக் பதிப்புஒவ்வொரு வகைக்கும் இலக்கண கட்டுமானம்கூடுதல் சொற்பொருள் அம்சங்கள் குறிப்பிட்ட முன்மொழிவுகள் ( எதிர்ப்பு, திடீர் மாற்றம், விளக்கம், விளைவு, நிலை போன்றவை..) மற்றும் அவை ஒவ்வொன்றிற்கும் வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளன எடுத்துக்காட்டுகளுடன் விதிகள்.உதாரணமாக, இல் பி.எஸ்.பி மதிப்பில் எதிர்ப்புகள்அதன் பகுதிகளுக்கு இடையில் ஒரு கோடு வைக்கப்படுகிறது.

2. நிறுத்தற்குறிகள் எவ்வாறு தேர்ந்தெடுக்கப்படுகின்றன

உங்கள் வாக்கியத்தின் இலக்கணத்தையும், கூடுதல் சொற்பொருள் அம்சங்களையும் வரையறுக்கிறீர்கள் என் உதாரணத்திற்கு எடுக்க முயற்சிக்கிறதுதொடர்புடைய விதி மற்றும் இதே போன்ற உதாரணம்.

இவ்வாறு, நிறுத்தற்குறிகள் வைக்கப்படுகின்றன பின்வரும் திட்டத்தின் படி:

இலக்கணப் படிவம் → சொற்பொருள் அம்சம் 1 → விதி 1 இன் படி பங்ஷன் மார்க் தேர்வு

இலக்கணப் படிவம் → சொற்பொருள் அம்சம் 2 →விதி 2 இன் படி பங்ஷன் மார்க் தேர்வு.

எடுத்துக்காட்டுகள்

இலக்கண வடிவம் – பி.எஸ்.பி, நிறுத்தற்குறி என்பது ஒரு கோடு, சொற்பொருள் காரணிகள் பட்டியலிடப்பட்டுள்ளன (மாறுபாடு, விளைவு, காரணம், நிலை, ஒப்பீடு போன்றவை)

1. எதிர்பாராத அணுகல், நிகழ்வுகளின் விரைவான மாற்றம் (நீங்கள் ஒரு தொழிற்சங்கத்தை செருகலாம் மற்றும்):

2. எதிர்ப்பு (நீங்கள் தொழிற்சங்கங்களைச் செருகலாம் ஆ, ஆனால்):

3. இரண்டாவது பகுதி ஒரு விளைவு அல்லது முடிவு:

வெளியே மழை பெய்கிறது - வெளியே செல்ல முடியாது.

4. முதல் பகுதி நேரம் அல்லது நிலையைக் குறிக்கிறது (நீங்கள் இணைப்புகளைப் பயன்படுத்தலாம் என்றால், எப்போது):

5. இரண்டாவது பகுதி ஒரு ஒப்பீடு:

அவர் பார்த்தால், அவர் உங்களுக்கு ஒரு ரூபிள் தருவார்.

6. இரண்டாவது பகுதி இணைக்கும் தன்மை கொண்டது:

சுவரில் ஒரு படம் கூட மோசமான அறிகுறி அல்ல.

7. இரண்டாம் பகுதி (பொதுவாக முழுமையற்ற வாக்கியம்) விளக்கத்தின் பொருள்:

8. இரண்டாவது பகுதி காரணத்தைக் குறிக்கிறது:

வாசிலி குஸ்மிச் அமைதியாகிவிட்டார் - நாங்கள் கிராமத்திற்குள் நுழைந்தோம்

3. கருத்து

இங்கே ஒரு பொதுவான உதாரணம் விளக்க அறிவியல், இது 8 விதிகளை நினைவில் வைக்க பரிந்துரைக்கிறது, இவற்றுக்கு இடையே எந்த இணைப்பையும் உருவாக்குவது கடினம். கூடுதலாக, விதி 7 (விளக்கத்தின் பொருள்) மற்றும் விதி 8 (விளைவு-காரண உறவுகள்) படி, கோடு உண்மையில் ஒரு பெருங்குடலின் செயல்பாட்டைச் செய்கிறது ( அவற்றை எவ்வாறு வேறுபடுத்துவது?).

விளக்கமான பதிப்பில் விதிகளின் எண்ணிக்கை தொடர்ந்து அதிகரித்து வருகிறது, ஏனெனில் மேலும் மேலும் விருப்பங்கள் பரிசீலிக்கப்படுகின்றன, ஆனால் அதே நேரத்தில் உங்களுக்கான பொருத்தமான மாதிரியை நீங்கள் கண்டுபிடிக்க முடியாமல் போகலாம்.

இந்த அணுகுமுறையுடன் வாக்கியத்தின் சொற்பொருள்பின்னணிக்கு தள்ளப்பட்டதாக தெரிகிறது, முக்கிய பணிஉரை சரிபார்ப்பு - பொருத்தமான விதியைக் கண்டுபிடித்து அதற்கான இணைப்பை வழங்கவும்.

- ஆனால் எளிமையான தீர்வு சாத்தியமா?

- ஒருவேளை நாம் அப்படி நடந்து கொள்ளாவிட்டால் கடினமான வழி, உடனே பயன்படுத்துவோம் ஒவ்வொரு நிறுத்தற்குறிக்கும் பொதுவான பொருள் பொருள்மற்றும் தொடர்புடையவற்றுடன் தொடர்புபடுத்தவும் ஓசை.

§3. இணைப்பு இல்லாத சிக்கலான வாக்கியத்திற்கான புதிய நிறுத்தற்குறி விளக்கத்தின் எடுத்துக்காட்டு

1. மற்றொரு வேலை திட்டம்

தீர்வு திட்டம் மாறுகிறது மற்றும் பெறுகிறது அடுத்த பார்வை:

இலக்கண வடிவம் ( பி.எஸ்.பி) → பொதுவான சொற்பொருள் அம்சம் (பிரிவு, கூட்டல், விளக்கம், கணக்கீடு) → பொருத்தமான உச்சரிப்பு மற்றும் நிறுத்தற்குறி

IN பி.எஸ்.பி விண்ணப்பிக்க இரண்டு வகையான கோடுகள்: பிரிக்கும் மற்றும் இணைக்கும், இது ஒத்துள்ளதுஒலியை பிரித்து இணைக்கிறது. பெருங்குடல்பொருந்துகிறது விளக்கமளிக்கும்ஒலிப்பு, மற்றும் ஒரு கமா – எண்ணியல் அல்லது இணைக்கும்.

2. வகுத்தல் ஒலிப்பு பிரிக்கிறது பி.எஸ்.பிஇரண்டு பகுதிகளாக

இறங்குதல்-ஏறும், தொனியில் அதிகரிப்பு - இடைநிறுத்தம் - தொனியில் குறைவு.

பொதுவான சொற்பொருள் காரணிஇணைக்கப்பட்டுள்ளது உடன் பிரிவுவாக்கியங்கள் இரண்டு சொற்றொடர்கள், இடைநிறுத்தம் மூலம் பிரிக்கப்பட்டது, மற்றும் அடங்கும் இரண்டு தலைப்புகள் :

A) திடீர் மாற்றம் அல்லது மாறுபாடு (பி.எஸ்.பிஒரு அனலாக் எஸ்.எஸ்.பிஒருங்கிணைப்பு இணைப்புகளுடன்)

பி.எஸ்.பி ஒரு அனலாக் எஸ்.எஸ்.பி , விடுபட்ட இணைப்புகள் மற்றும், ஏ, ஆனால்:

சீஸ் வெளியே விழுந்தது - அது போன்ற தந்திரம் இருந்தது.

பதவி அவரைப் பின்தொடர்ந்தது - அவர் திடீரென்று சேவையை விட்டு வெளியேறினார்.

B) நிகழ்வுகளின் நேரடி வரிசை (பி.எஸ்.பிஒரு அனலாக் SPPதுணை இணைப்புகளுடன்)

நிகழ்வுகளின் நேரடி வரிசை- இது "காரணம் - விளைவு, நேரம் - நிகழ்வு, நிலை - நிகழ்வு, உண்மை - முடிவு."

கூடுதல் பண்பு: பி.எஸ்.பி ஒரு அனலாக் SPP , இதில் கீழ்நிலை பிரிவு முதலில் வருகிறது, இந்த வழக்கில் நீங்கள் தொடர்புடைய துணை இணைப்புகளை செருகலாம் எனவே எப்படி, எப்போது, ​​என்றால், எப்படி :

நான் இங்கே ஓட்டிக்கொண்டிருந்தேன் - கம்பு மஞ்சள் நிறமாக மாறத் தொடங்கியது.

நீங்கள் ஓநாய்களுக்கு பயந்தால், காட்டுக்குள் செல்ல வேண்டாம்.

அவர் பார்த்தால், அவர் உங்களுக்கு ஒரு ரூபிள் தருவார்.

குறிப்பு

நிகழ்வுகளின் வரிசை தலைகீழாக மாறும்போது (விளைவு-காரணம், முடிவு-உண்மை), விளக்கமளிக்கும் ஒலிப்பு பயன்படுத்தப்படுகிறது மற்றும் ஒரு பெருங்குடல் சேர்க்கப்படுகிறது.

3. இணைப்பு ஒலிப்பு பி.எஸ்.பிநிற்கிறது உறவுகளின் பன்முகத்தன்மைபகுதிகளுக்கு இடையே பி.எஸ்.பி

பொதுவான பண்புகள்: ஒலிப்பு இறங்குதல்-இறங்கும், உடன் முழுமையான குறைப்புஇடைநிறுத்தத்திற்கு முன் டன்.

A) நீட்டிக்கப்பட்ட இடைநிறுத்தம் இல்லாத நிலையில்போடப்படுகிறது கமா,இந்த வழக்கில் இரண்டாவது வாக்கியம் விநியோகிக்கிறார்முதல் வாக்கியத்தின் தலைப்பு, எடுத்துக்காட்டாக:

மழை நின்றது, தங்குமிடத்திலிருந்து வெளியே வர முடிந்தது(பரவுகிறது)

B) நீட்டிக்கப்பட்ட இடைநிறுத்தம் இருந்தால்ஒரு கோடு சேர்க்கப்பட்டது, இது குறிக்கிறது ஒன்றுக்கொன்று சார்ந்திருத்தல்சலுகைகள்: சுவரில் ஒரு படம் கூட மோசமான அறிகுறி அல்ல(சேர்தல்).

இணைப்புஉள்ள ஒலிப்பு பி.எஸ்.பி வேறுபட்டது எண்ணிலடக்கம் மற்றும் விளக்கமளிக்கும் உள்ளுணர்வு இரண்டிலிருந்தும்:

A) இணைப்பு ஒலிப்பு என்பது பொதுவான வழக்கில் பன்முக உறவுகளைக் குறிக்கிறது (அவற்றின் திசையைக் குறிப்பிடாமல்);

B) எண்ணியல்உள்ளுணர்வு வெளிப்படுத்துகிறது ஒரே மாதிரியான உறவு;

IN) விளக்கமளிக்கும்உள்ளுணர்வு வெளிப்படுத்துகிறது பன்முகத்தன்மை கொண்ட உறவு குறிப்பிட்ட திசையில் , அதாவது எப்போது இரண்டாவது பகுதி முதல் பகுதியை விளக்குகிறது.

4. ஒரு கோடு ஒரு பெருங்குடலை மாற்றும் போது (கோட்பாடு)

- பெருங்குடலை ஒரு கோடு மூலம் மாற்றுவதை எப்படியாவது நியாயப்படுத்த முடியுமா? பி.எஸ்.பி?

A) எந்தவொரு உறவையும் வெளிப்படுத்த பெருங்குடலுக்குப் பதிலாக ஒரு கோடு பயன்படுத்தப்படலாம், ஒரு பெருங்குடல் பயன்படுத்தப்படும் இடத்தில், - விளக்கமளிக்கும், விளக்கமளிக்கும் மற்றும் விசாரணை-காரணம்.

பி) இந்த வழக்கில் விளக்கமளிக்கும் ஒலிப்பதிவு இணைப்பதன் மூலம் மாற்றப்படுகிறது.

C) அத்தகைய மாற்றத்திற்கான சாத்தியக்கூறு உண்மையில் காரணமாக உள்ளதுவிளக்கமளிக்கும் மற்றும் இணைக்கும் ஒலிப்பு என்பது இறங்குதல்-இறங்கும்மற்றும் கிடைப்பதில் மட்டுமே வேறுபடுகிறது எச்சரிக்கை இடைநிறுத்தம்.

D) இந்த வழக்கில், ஒத்திசைவை இணைக்கிறது, விளக்கத்திற்கு மாறாக, பொருள் அதன் திசையைக் குறிப்பிடாமல் உறவுகளின் பொதுவான சீரமைப்பு.

5. ஒரு கோலுடன் ஒரு பெருங்குடலை மாற்றுதல் ( நடைமுறை உதாரணங்கள்)

A) ஒலியை இணைக்கும் பயன்பாடு(விளக்கத்திற்கு பதிலாக) விளக்கும்போதுநிற்கிறது எச்சரிக்கை இடைநிறுத்தம் இல்லை, துரிதப்படுத்தப்பட்ட பேச்சு விகிதம்:

சில நேரங்களில் நான் ஓட வேண்டும் என்று நினைக்கிறேன்.

B) ஒலியை இணைக்கும் பயன்பாடு(விளக்கத்திற்குப் பதிலாக) வெளிப்படுத்த காரணம் மற்றும் விளைவு உறவுகள்இணைக்கப்பட்டுள்ளது ஆசிரியரின் விருப்பத்துடன், இது நிகழ்வுகளின் நிபந்தனையைக் குறிக்கும், விளைவு-காரணம் அல்லது காரண காரியம் என்று குறிப்பிடாமல்:

வாசிலி குஸ்மிச் அமைதியாகிவிட்டார் - நாங்கள் கிராமத்திற்குள் நுழைந்தோம்.

5. கருத்து

- ஆனால் ஒலிப்பு பிரச்சனை ஏன் வழக்கத்தை விட எளிமையானது?

பதிலளிக்க, எளிய வாக்கியத்தை உதாரணமாகக் கவனியுங்கள்:

நாங்கள் வீட்டில் அமர்ந்திருக்கிறோம், வெளியே குளிர் மற்றும் காற்று வீசுகிறது.

உன்னதமான தீர்வுடன், நீங்கள் உறவின் வகையை விளைவு-காரணமாக நிறுவ வேண்டும் மற்றும் இந்த விஷயத்தில் ஒரு பெருங்குடலைப் பரிந்துரைக்கும் விதியை நினைவில் கொள்ள வேண்டும், மேலும் சில நேரங்களில் ஒரு கோடு ஒரு பெருங்குடலை மாற்றக்கூடும் என்பதையும் நினைவில் கொள்ளுங்கள். வாக்கியத்தில் கமா இருப்பதை நீங்கள் காண்கிறீர்கள். எனவே இது தவறா? என்ன செய்வது?

முற்றிலும் மாறுபட்ட வாய்ப்புகளை உங்களுக்கு வழங்குகிறது intonation-இலக்கண முறை. இந்த வழக்கில் ஆசிரியர் விருப்பப்படிவித்தியாசமாக வெளிப்படுத்த முடியும் பகுதிகளுக்கு இடையிலான சொற்பொருள் உறவுகள் பிஎஸ்பி:

A) அவர்களை அறிமுகப்படுத்துங்கள் சுயாதீன பதவிகளாக (காற்புள்ளி, எண்ணும் ஒலிப்பு) அல்லது ஒரு தலைப்பு தொடர்பான செய்திகளாக, இரண்டாவது செய்தியுடன் விநியோகிக்கிறார்முதல் செய்தியின் பொருள் ( கமா, இணைக்கும் ஒலிப்பு);

B) நியமிக்க நிகழ்வு சார்பு (கோடு, இணைக்கும் ஒலிப்பு);

IN) நியமிக்க இந்த சார்பு திசைஎப்படி" விளைவு - காரணம்"(பெருங்குடல், விளக்க ஒலிப்பு).

அத்தகைய தீர்வின் அனைத்து நன்மைகளையும் பின்வருமாறு சுருக்கமாகக் கூறலாம்:

A)அடையாளத்தின் தேர்வு செய்யப்படுகிறது முறையான விதிகளால் அல்ல, அர்த்தத்தால்.

B)சொற்பொருள் மற்றும் தர்க்கரீதியாக நிறுத்தற்குறிகளைத் தேர்ந்தெடுப்பது நியாயப்படுத்தப்பட்டது, உள்ளுணர்வை மாற்றும்போது பெருங்குடலை கோலுடன் மாற்றுவதற்கான நியாயம் உட்பட.

IN) முடிவு எடுக்கப்பட்டதுமுடியும் காது மூலம் சரிபார்க்கவும்.

§4. நிறுத்தற்குறிச் சிக்கல்களைத் தீர்ப்பதற்கான நடைமுறை (சுருக்கமான வழிகாட்டுதல்)

1. தீர்மானிக்கவும் தொடரியல் கட்டுமான வகை

நிறுத்தற்குறி சிக்கல்களைத் தீர்ப்பது தொடங்குகிறது இலக்கண பகுப்பாய்வு. வாக்கியத்தைப் படித்து தீர்மானிக்கவும் அவரது தோற்றம்: எளிய அல்லது சிக்கலானது, பண்புக்கூறு அல்லது வினையுரிச்சொற்களின் இருப்பு, அதே பெயரில் உள்ள உறுப்பினர்கள் மற்றும் அறிமுக வெளிப்பாடுகள் போன்றவை.

2. நினைவில் வையுங்கள் தலைப்பில் அடிப்படை விதிகள், உதாரணமாக:

ஒரே மாதிரியான அல்லது பன்முக வரையறைகள்

ஒரே மாதிரியானவரையறைகள் வெளிப்படுத்துகின்றன ஒரு தலைப்புமற்றும் பன்முக வரையறைகள் விஷயத்தை வகைப்படுத்துகின்றன வெவ்வேறு பக்கங்களில் இருந்து.

தனி மற்றும் தனித்தனி வரையறைகள்

வரையறை தனிமைப்படுத்தப்பட்டுள்ளதுவரையறுக்கப்பட்ட வார்த்தைக்குப் பிறகு மற்றும் தனிமைப்படுத்தப்படவில்லைவார்த்தை வரையறுக்கப்படுவதற்கு முன், அதே நேரத்தில், ஒரு விதிவிலக்காக, எந்த நிலையிலும் தனிமைப்படுத்தப்படலாம் (அனைத்து விருப்பங்களும் ஒலியில் அடிப்படையில் வேறுபட்டது).

சங்கம் அல்லாத சிக்கலான வாக்கியம்

எளிய வாக்கியங்களைப் பிரிக்க, பயன்படுத்தவும்:

A) காற்புள்ளிகள்(சுயாதீனமான முன்மொழிவுகள்),

B) கோடு(அனலாக் எஸ்.எஸ்.பி விடுபட்ட ஒருங்கிணைப்பு இணைப்புகளுடன் ஆ, ஆனால் ),

IN) கோடு அல்லது பெருங்குடல்(அனலாக் SPP விடுபட்ட துணை இணைப்புகளுடன்).

3. விண்ணப்பம் உள்ளுணர்வு பகுப்பாய்வு

A) முக்கிய நிலைகள்

ஒரு வாக்கியத்தின் உள்ளுணர்வு பகுப்பாய்வுமேற்கொள்ளப்பட்டது இலக்கண பகுப்பாய்வுக்குப் பிறகுமற்றும் உள்ளது இறுதி நிலைநிறுத்தற்குறி சிக்கலை தீர்க்கும் போது. எந்த வாக்கியத்தின் அமைப்பும் (அதன் உள்ளுணர்வு மாதிரி) கொண்டுள்ளது இடைநிறுத்தங்கள் மற்றும் டானிக் அழுத்தத்துடன் பிரிக்கப்பட்ட தனிப்பட்ட சொற்றொடர்கள்.

உங்கள் வாக்கியம் அத்தகைய சொற்றொடர்களாக பிரிக்கப்பட்டுள்ளதா என்பதை உறுதிப்படுத்தவும் இலக்கணத்துடன்இந்த முன்மொழிவின். தேர்ந்தெடு சரியான அடையாளம்உள்ளுணர்வு சொற்றொடர்களுக்கு இடையே எல்லையில் நிறுத்தற்குறிகள், உதாரணமாக:

அதனால் மாலை வரை கல்லின் மீது அமர்ந்து தூரத்தை எட்டிப்பார்த்து அங்குள்ள கப்பலைப் பார்க்க முயன்றேன்..

இது ஒரு எளிய வாக்கியம், ஒரே மாதிரியான சூழ்நிலைகளால் சிக்கலானது, பங்கேற்பு சொற்றொடர்களால் வெளிப்படுத்தப்படுகிறது. வாக்கியம் இரண்டு சொற்றொடர்களைக் கொண்டுள்ளது, ஒரே மாதிரியான சூழ்நிலைகள் இணைப்பால் இணைக்கப்பட்டுள்ளன மற்றும்,ஒரு சொற்றொடரை உருவாக்குங்கள், அவற்றுக்கிடையே கமா இல்லை.

ஒரு கமா வைக்கப்பட்டுள்ளது இரண்டு சொற்றொடர்களின் எல்லையில்இரண்டு வினையுரிச்சொற்களைக் கொண்ட தனி சொற்றொடரை முன்னிலைப்படுத்த.

B) நிறுத்தற்குறிகளை அமைத்தல் வாய்வழி பேச்சில் சோதிக்கப்பட்டது: உரை சரியாக வாசிக்கப்பட்டது (ஆணையிடும் போது உட்பட) ஏற்கனவே தகவல்களை கொண்டுள்ளதுசரியான அறிகுறிகளைத் தேர்ந்தெடுப்பது பற்றி.

ஒரு வாக்கியத்தின் இலக்கணம் இரண்டு (மூன்று) தீர்வுகளை அனுமதித்தால், பின்வருவனவற்றைக் கருத்தில் கொள்ள வேண்டும்:நிறுத்தற்குறியின் இடம் அல்லது இல்லாமை, அத்துடன் ஒரு குறிப்பிட்ட அடையாளத்தின் தேர்வு (கமா, கோடு, பெருங்குடல்) ஒரு வாக்கியத்தின் ஒலியை மாற்றி வெளிப்படுத்துகிறது அர்த்தத்தின் சில நிழல்கள்.

நீங்கள் உரை எழுதினால்,அவசியம் அதன் வாசிப்புத்திறனை சரிபார்க்கவும், அதாவது இடைநிறுத்தங்களைப் பயன்படுத்தி ஒலிப்புப் பிரிவுகளாகப் பிரித்தல். உரை "படிக்க முடியாதது" என்றால், அது அது என்று அர்த்தம் இலக்கண வடிவம்முன்னேற்றம் தேவை.

4. நீங்கள் உள்ளுணர்வு-இலக்கண முறையை நன்கு தேர்ச்சி பெற்றிருந்தால்

A) நாங்கள் காது மூலம் எழுதுகிறோம்

நீங்கள் போதுமான நம்பிக்கையுடன் உள்ளுணர்வு முறையை தேர்ச்சி பெற்றிருந்தால், ஆனால் நீங்கள் அறிகுறிகளை வைக்கலாம் காது மூலம் நிறுத்தற்குறிகள், உரையை சொற்றொடர்களாக உடைத்து, அவற்றுக்கிடையே இடைநிறுத்தங்களை பொருத்தமான அடையாளங்களுடன் குறிப்பது பிரிக்கும், விளக்கமளிக்கும், இணைக்கும் அல்லது எண்ணும் உறவுகளுடன்.

B) விதிகளைப் பற்றி நீங்கள் எப்போது மறக்க முடியும்

விதிகளை சிறிது நேரம் மறந்து விடுங்கள்உரை எழுதும் போது; நிறுத்தற்குறிகளை வைக்கும் போது, ​​அதை உருவாக்க முயற்சிக்கவும் முடிந்தவரை வெளிப்படையானது.

கே) அடையாளத்தின் தேர்வை விளக்குமாறு கேட்கப்படுகிறீர்களா?

இப்போது நீங்கள் இலக்கணத்தையும் விதிகளையும் கூட நினைவில் கொள்ளலாம், ஆனால் தொடர்பாக ஒரு ஆயத்த தீர்வுக்கு.இங்கே நீங்கள் மேலே இருப்பீர்கள், வாய்ப்பு உள்ளது விளக்கவும் பொருள்எந்த விதிமற்றும் சொற்பொருள் அம்சங்கள்ஜோடி விருப்பங்கள் .

உங்கள் பதிலை எப்போதும் ஒரு வரையறையுடன் தொடங்கவும் தொடரியல் கட்டுமான வகை.

D) "இணைப்பு கொடுங்கள்" என்று கேட்கப்படுகிறீர்களா?

இது ஏற்கனவே "மிகவும் கடினமானது", ஏனெனில் இது தேவைப்படும் சில அனுபவம் நோக்குநிலை தற்போதுள்ள பாரம்பரிய விதிகளில் (லோபாடின் அல்லது ரோசென்டல்).

இருப்பினும், அதைப் பெறுவது கடினம் அல்ல. - விதிகளைத் திறந்து பொருத்தமான தலைப்புகளைத் தேடுங்கள். லோபாட்டின் மற்றும் ரோசென்டால் இந்த அல்லது அந்த தீர்வின் தேர்வை இப்போது நீங்களே விளக்கலாம்.

§5. நிறுத்தற்குறிச் சிக்கலுக்கான தீர்வுக்கான எடுத்துக்காட்டு (ஒரு பங்கேற்பு நோக்கங்களைப் பிரித்தல்)

1. பிரச்சனையின் அறிக்கை

பங்கேற்பு சொற்றொடர் எடுக்கலாம் வெவ்வேறு நிலைவரையறுக்கப்பட்ட வார்த்தையுடன் தொடர்புடையது. பங்கேற்பு சொற்றொடர் முடியும் பிரிக்க அல்லது பிரிக்க வேண்டாம், இது எழுத்துப்பூர்வமாக சில நிறுத்தற்குறிகளால் குறிக்கப்படுகிறது, மேலும் வாய்வழி பேச்சு அவற்றுடன் ஒத்துள்ளது வெவ்வேறு ஒலிப்பு.

2. பங்கேற்பு சொற்றொடருக்கான நிறுத்தற்குறிகளை அமைப்பதற்கான மூன்று விருப்பங்கள்

A) முன் சேணம் போடப்பட்ட குதிரைகள் (இடைநிறுத்தம்) ஏற்கனவே வாசலில் இருந்தனர் (அசல் பதிப்பு)

இது ஒரு எளிய வாக்கியம், கட்டப்பட்டது தீம்-ரீமின் சொற்பொருள் கொள்கையின்படி, குறுகிய இடைநிறுத்தத்தால் பிரிக்கப்பட்ட இரண்டு சொற்றொடர்களைக் கொண்டுள்ளது. நிறுத்தற்குறிகள் எதுவும் இல்லை, பண்புக்கூறு சொற்றொடர் அதே சொற்றொடரில் வார்த்தை வரையறுக்கப்பட்டுள்ளது மற்றும் அதன் சொந்த உள்ளுணர்வு அழுத்தத்தைக் கொண்டிருக்கவில்லை.

B) குதிரைகள் , (இடைநிறுத்தம்) முன் சேணம் , (இடைநிறுத்தம்) ஏற்கனவே வாசலில் இருந்தனர்.

இது ஒரு எளிய வாக்கியம் தனி வரையறை, தனிமைப்படுத்தப்பட்ட விற்றுமுதல் ஆகும் ஒரு தனி ஒலிப்பு (செருகும்) சொற்றொடர்மற்றும் காற்புள்ளிகளால் பிரிக்கப்படுகிறது.

வாக்கியம் மூன்று சொற்றொடர்களைக் கொண்டுள்ளது, விற்றுமுதலின் சொற்பொருள் நிலை அதிகரித்துள்ளது, இது அரை முன்கணிப்பு கட்டுமானம், மற்றும் முழு வாக்கியமும் உள்ளது ஒரு துணை பண்புடன் IPP இன் அனலாக்.

IN) Z முன் சேணம் , (இடைநிறுத்தம்) குதிரைகள்ஏற்கனவே வாசலில் இருந்தனர்.

தனிமைப்படுத்தப்பட்ட சொற்றொடர் வார்த்தை வரையறுக்கப்படுவதற்கு முன் நிற்கிறது, ஆனால் கமாவால் பிரிக்கப்படுகிறது ( தரமற்ற தீர்வு) முறையே, விற்றுமுதல் நிலை இன்னும் அதிகமாக உள்ளது, அவருக்குக் காரணம் கூடுதல் சூழ்நிலை பொருள்.வாக்கியம் இரண்டு சொற்றொடர்களைக் கொண்டுள்ளது மற்றும் ஒரு அனலாக் ஆகும் SPP கீழ்நிலை காலத்துடன் (வலியுறுத்தப்பட்டது தற்காலிகமானதுசெயல்களின் வரிசை).

இவ்வாறு, ஒரு வாக்கியத்தின் இலக்கண மற்றும் உள்ளுணர்வு கட்டமைப்பை மாற்றுவது ஆசிரியரை அனுமதிக்கிறது அர்த்தத்தின் கூடுதல் நிழல்களை வெளிப்படுத்துங்கள்(சிக்கலற்ற அல்லது சிக்கலான வாக்கியத்தில் ஒன்று அல்லது இரண்டு சூழ்நிலைகள், முன்மொழிவில் ஒரு தனி பண்பு சொற்றொடரின் கூடுதல் வினையுரிச்சொல் பொருள்).

தலைப்பு 6. ரஷ்ய நிறுத்தற்குறியின் சுருக்கமான வரலாறு (வரலாற்று பின்னணி)

§1. வளர்ச்சியின் நிலைகள்

1. நிறுத்தற்குறிகள் மற்றும் 18 ஆம் நூற்றாண்டுக்கு முன் அவற்றின் பயன்பாடு

பழைய ரஷ்ய எழுத்தில், உரை வார்த்தைகளாகவும் வாக்கியங்களாகவும் பிரிக்கப்படவில்லை, ஆனால் அது போன்ற நிறுத்தற்குறிகள் இருந்தன. புள்ளி, குறுக்கு, அலை அலையான கோடு.

அவர்கள் உரையைப் பகிர்ந்து கொண்டனர் அர்த்தமுள்ள பிரிவுகளாக அல்லது எழுத்தாளரின் வேலையில் ஒரு நிறுத்தத்தைக் குறிக்கிறதுஇருப்பினும், இந்த அறிகுறிகள் எதிர்காலத்தில் பரவலாகப் பயன்படுத்தப்படவில்லை.

2. வார்த்தைகளின் தனி எழுத்துப்பிழை

16 ஆம் நூற்றாண்டிலிருந்து, கையெழுத்துப் பிரதிகள் கூறுகின்றன கொள்கை தனி எழுத்துவார்த்தைகள், மற்றும் நிறுத்தற்குறிகள் சொற்களுக்கும் வாக்கியங்களுக்கும் இடையில் வைக்கத் தொடங்குகின்றன.

3. நிறுத்தற்குறி மற்றும் அச்சுக்கலை அறிமுகம்

பெரிய மதிப்புநிறுத்தற்குறி வளர்ச்சிக்காக இருந்தது அச்சிடுதல் அறிமுகம். 15 ஆம் நூற்றாண்டின் நடுப்பகுதியில், இத்தாலிய அச்சுக்கலையாளர்கள் ஐரோப்பிய எழுத்துக்கான நிறுத்தற்குறிகளைக் கண்டுபிடித்தார், இது பெரும்பாலான ஐரோப்பிய நாடுகளால் பொதுவாக ஏற்றுக்கொள்ளப்பட்டு இன்றும் உள்ளது.

4. ரஷ்ய நிறுத்தற்குறிகளின் வளர்ச்சி

நவீன ரஷ்ய நிறுத்தற்குறிகள்விளைவு ஆகும் நீண்ட மற்றும் சிக்கலான தொடர்பு அச்சிடும் அறிமுகத்திற்குப் பிறகு ஐரோப்பிய நாடுகளில் நிறுவப்பட்ட நிறுத்தற்குறி அமைப்பு மற்றும் 18 ஆம் நூற்றாண்டு முதல் இன்று வரை ரஷ்ய எழுத்தில் வளர்ந்த அடையாளங்களைப் பயன்படுத்தும் முறைகள்.

நிறுத்தற்குறிகளைப் புரிந்துகொள்வதற்கான முதல் முயற்சிகள் பெயர்களுடன் தொடர்புடையவை எம். கிரேக், எல். ஜிசானியா, எம். ஸ்மோட்ரிட்ஸ்கி. நிறுத்தற்குறிக் கோட்பாட்டை விளக்கினார் எம். லோமோனோசோவ் "ரஷ்ய இலக்கணத்தில்", அவர் எழுதினார்: "சிறிய எழுத்துக்கள் மனதின் வலிமை மற்றும் அதன் இருப்பிடம் மற்றும் இணைப்புகளுக்கு ஏற்ப வைக்கப்படுகின்றன" ( சொற்பொருள் மற்றும் இலக்கணக் கொள்கைகள்).

லோமோனோசோவ் மிகவும் பொதுவான விதிகளை வகுத்தார். ஆனால் அவை நவீன விதிகளிலிருந்து மிகவும் வேறுபட்டவை அல்ல.இது குறிக்கிறது நிலைத்தன்மை மற்றும் நிலைத்தன்மை பற்றிரஷ்ய நிறுத்தற்குறிகள்!

இதோ பிரபலமானது யா க்ரோட் பாடுபட்டார் புரியும் ஓசைபேச்சு வடிவமைப்பு, குறைவாக அறியப்பட்டதை விட எல். ஷெர்பாஎன்றும் நினைத்தார் நிறுத்தற்குறி விதிகளின் அடிப்படையானது சொற்றொடர் ஒலிப்பு ஆகும்.

§2. அடிப்படை பங்க்ஷன் மதிப்பெண்களின் வரலாறு

1. புள்ளி

பழமையான நிறுத்தற்குறி புள்ளி, இது ஏற்கனவே பண்டைய ரஷ்ய எழுத்தின் நினைவுச்சின்னங்களில் காணப்படுகிறது (லத்தீன் punktum - dot). வேறுபட்டது புள்ளிகள் பல்வேறு வகையான : காலக்கெடு- புள்ளி நடுவில்கோடுகள் மற்றும் உண்மையில் புள்ளி, வைக்கப்பட்டது கீழே,அவர்கள் என்னவாக இருக்க முடியும் வெவ்வேறு அளவுகள்மற்றும் நிறங்கள்.

2. கமா

ரஷ்ய மொழியில் மிகவும் பொதுவான நிறுத்தற்குறி கமா (வினைச்சொல்லில் இருந்து ஐந்துஅர்த்தத்தில் பிடி, நிறுத்து), இந்த அடையாளம் ஏற்கனவே 15 ஆம் நூற்றாண்டில் காணப்படுகிறது. கமா சுட்டிக்காட்டப்பட்டது செயலின் முழுமையின்மைசெய்ய வாய்ப்பளித்தார் இடைநிறுத்தம்படிக்கும் போது.

3. பெருங்குடல்

பெருங்குடல் ஒரு பிரிக்கும் அடையாளமாக 16 ஆம் நூற்றாண்டின் இறுதியில் இருந்து பயன்படுத்தத் தொடங்கியது. இது Lavrenty Zizaniy, Melety Smotritsky (1619) ஆகியோரின் இலக்கணங்களிலும், V. E. அடோடுரோவ் (1731) எழுதிய டோலமோனோசோவ் காலத்தின் முதல் ரஷ்ய இலக்கணத்திலும் குறிப்பிடப்பட்டுள்ளது.

4. கோடு

கோடு - இருந்து டயர்லர் (பிரெஞ்சு) - நீட்டிக்க, பல மொழிகளில் பயன்படுத்தப்படும் நிறுத்தற்குறி. அதன் பெயர் உடனடியாக நிறுவப்படவில்லை. "A. A. Barsov (1771) இன் ரஷ்ய இலக்கணத்தில் இது " என்று அழைக்கப்படுகிறது. அமைதியாக", பிறகு" பண்பு" ரஷ்ய எழுத்தில் கோடு அறிமுகப்படுத்தப்பட்டது என்.எம். கரம்சின்.

இந்த அடையாளம் பெரும்பாலும் அவரது “ஏழை லிசா” இல் காணப்படுகிறது, ஆனால் அதே நேரத்தில் அது பல்வேறு பணிகளைச் செய்கிறது: ஒரு கோடு இடைநிறுத்தங்களின் உதவியுடன் சுட்டிக்காட்டப்படுகிறது, முரண்பாடுகள் மேம்படுத்தப்படுகின்றன, மேலும் கதாபாத்திரங்களின் உணர்ச்சிகள் தெரிவிக்கப்படுகின்றன. பின்னர், கோடுகள் தோன்றும் தெளிவான பயன்பாட்டு விதிகள்.

வார்த்தை கோடு 1820 களின் முற்பகுதியில் இருந்து கண்டுபிடிக்கப்பட்டது. A. வோஸ்டோகோவ் "சுருக்கமான ரஷ்ய இலக்கணத்தில்" (1831) " மன பிரிவின் அடையாளம்».

5. கேள்விக்குறி

16-18 ஆம் நூற்றாண்டுகளின் ரஷ்ய மொழியில், ஒரு கேள்விக்குறி " விசாரணை புள்ளி" இருப்பினும், இது 16 ஆம் நூற்றாண்டின் அச்சிடப்பட்ட புத்தகங்களில் குறிப்பிடப்பட்டுள்ளது ஒரு கேள்வியை வெளிப்படுத்த 18 ஆம் நூற்றாண்டில் மட்டுமே மிகவும் பின்னர் ஒருங்கிணைக்கப்பட்டது. ஆரம்பத்தில், குறி [;] என்பது [?] என்ற பொருளில் பயன்படுத்தப்பட்டது.

6. ஆச்சரியக்குறி

ஆச்சரியக்குறி அழைக்கப்பட்டது " ஆச்சரியம் புள்ளி" "அற்புதமான அடையாளம்" அமைப்பதற்கான விதிகள் "ரஷ்ய இலக்கணத்தில்" M. V. Lomonosov (1755) மூலம் வரையறுக்கப்பட்டுள்ளன.

ரஷ்ய நிறுத்தற்குறிகள் ஓரளவு ஒலியை அடிப்படையாகக் கொண்டது: புள்ளி குரல் ஒரு பெரிய துளி மற்றும் ஒரு நீண்ட இடைநிறுத்தம் இடத்தில்; கேள்வி மற்றும் ஆச்சரியக்குறிகள், உள்ளுணர்வு கோடு, நீள்வட்டம் முதலியன உதாரணமாக, ஒரு முகவரியை கமாவால் முன்னிலைப்படுத்தலாம், ஆனால் அதிகரித்த உணர்ச்சி, அதாவது, ஒரு சிறப்பு அழுத்தமான ஒலிப்பு, மற்றொரு அடையாளத்தை ஆணையிடுகிறது - ஒரு ஆச்சரியக்குறி. சில சந்தர்ப்பங்களில், அடையாளத்தின் தேர்வு முற்றிலும் உள்ளுணர்வைப் பொறுத்தது. புதன்: குழந்தைகள் வருவார்கள், பூங்காவிற்கு செல்வோம். - குழந்தைகள் வந்ததும், பூங்காவிற்குச் செல்வோம். முதல் வழக்கில் எண்ணியல் ஒலிப்பு உள்ளது, இரண்டாவது - நிபந்தனை ஒலிப்பு. ஆனால் ஒலிப்புக் கொள்கை இரண்டாம் நிலைக் கோட்பாடாக மட்டுமே செயல்படுகிறது, பிரதானமானது அல்ல. இலக்கணக் கொள்கைக்கு உள்நாட்டுக் கொள்கை "தியாகம்" செய்யப்பட்ட சந்தர்ப்பங்களில் இது குறிப்பாகத் தெளிவாகத் தெரிகிறது. உதாரணமாக: மொரோஸ்கா பையைத் தாழ்த்தி, கோழைத்தனமாக தலையை தோள்களில் புதைத்துக்கொண்டு குதிரைகளை நோக்கி ஓடினார்.(பேட்.); மான் தனது முன் காலால் பனியைத் தோண்டி, உணவு இருந்தால், மேய்க்கத் தொடங்குகிறது(ஆர்ஸ்.). இந்த வாக்கியங்களில், காற்புள்ளி இணைப்பிற்குப் பிறகு வருகிறது, மேலும் அது வாக்கியத்தின் கட்டமைப்பு பகுதிகளின் எல்லையை சரிசெய்வதால் (வினையுரிச்சொல் சொற்றொடர் மற்றும் வாக்கியத்தின் துணைப் பகுதி). இவ்வாறு, ஒத்திசைவு கொள்கை மீறப்படுகிறது, ஏனெனில் இடைநிறுத்தம் இணைப்பிற்கு முன் உள்ளது.

ஒலிப்புக் கொள்கையானது அதன் "இலட்சியமான", தூய வடிவில் பெரும்பாலான சந்தர்ப்பங்களில் செயல்படாது, அதாவது, சில இன்டனேஷன் ஸ்ட்ரோக் (உதாரணமாக, இடைநிறுத்தம்) ஒரு நிறுத்தற்குறியால் சரி செய்யப்பட்டாலும், இறுதியில் இந்த ஒலிப்பு என்பது கொடுக்கப்பட்ட சொற்பொருள் மற்றும் வாக்கியத்தின் இலக்கணப் பிரிவு . புதன்: அண்ணன் என் ஆசிரியர். - என் சகோதரர் ஒரு ஆசிரியர்.இங்கே கோடு இடைநிறுத்தத்தை சரிசெய்கிறது, ஆனால் இடைநிறுத்தத்தின் இடம் வாக்கியத்தின் அமைப்பு மற்றும் அதன் அர்த்தத்தால் முன்னரே தீர்மானிக்கப்படுகிறது.

எனவே, தற்போதைய நிறுத்தற்குறிகள் எந்த ஒரு, தொடர்ந்து பின்பற்றப்படும் கொள்கையையும் பிரதிபலிக்கவில்லை. இருப்பினும், முறையான இலக்கணக் கொள்கை இப்போது முன்னணியில் உள்ளது, அதே சமயம் சொற்பொருள் மற்றும் உள்ளுணர்வு கொள்கைகள் கூடுதல் ஒன்றாக செயல்படுகின்றன, இருப்பினும் சில குறிப்பிட்ட வெளிப்பாடுகளில் அவை முன்னுக்கு கொண்டு வரப்படலாம். நிறுத்தற்குறிகளின் வரலாற்றைப் பொறுத்தவரை, எழுதப்பட்ட பேச்சைப் பிரிப்பதற்கான ஆரம்ப அடிப்படையானது துல்லியமாக இடைநிறுத்தங்கள் (உள்ளுணர்வு) என்று அறியப்படுகிறது.

நவீன நிறுத்தற்குறி என்பது புதிய நிலைஅதன் வரலாற்று வளர்ச்சியில், மற்றும் ஒரு உயர் மட்டத்தை வகைப்படுத்தும் ஒரு நிலை. நவீன நிறுத்தற்குறிகள் அமைப்பு, பொருள் மற்றும் உள்ளுணர்வை பிரதிபலிக்கிறது. எழுதப்பட்ட பேச்சு மிகவும் தெளிவாகவும், உறுதியாகவும், அதே நேரத்தில் வெளிப்படையாகவும் ஒழுங்கமைக்கப்பட்டுள்ளது. மூன்று கொள்கைகளும் தனித்தனியாக அல்ல, ஒற்றுமையுடன் செயல்படுவதுதான் நவீன நிறுத்தற்குறியின் மிகப்பெரிய சாதனை. ஒரு விதியாக, ஒலிப்புக் கொள்கை சொற்பொருள், சொற்பொருள் கட்டமைப்புக்கு குறைக்கப்படுகிறது, அல்லது, மாறாக, ஒரு வாக்கியத்தின் அமைப்பு அதன் அர்த்தத்தால் தீர்மானிக்கப்படுகிறது. தனிப்பட்ட கொள்கைகளை நிபந்தனையுடன் மட்டுமே தனிமைப்படுத்த முடியும். பெரும்பாலான சந்தர்ப்பங்களில், அவை ஒரு குறிப்பிட்ட படிநிலைக்கு இணங்கினாலும், பிரிக்க முடியாத வகையில் செயல்படுகின்றன. எடுத்துக்காட்டாக, ஒரு காலம் ஒரு வாக்கியத்தின் முடிவையும் குறிக்கிறது, இரண்டு வாக்கியங்களுக்கு இடையிலான எல்லை (கட்டமைப்பு); மற்றும் குரலைக் குறைத்தல், நீண்ட இடைநிறுத்தம் (உள்ளுணர்வு); மற்றும் செய்தியின் முழுமை (பொருள்).

ரஷ்ய நிறுத்தற்குறி அமைப்பின் ஸ்திரத்தன்மை முதன்மையாக விளக்கப்படுகிறது, அதை வரையறுக்கும் கொள்கைகள் சொற்பொருள், தொடரியல் மற்றும் ஒரு பெரிய அளவிற்கு, பேச்சின் உள்ளுணர்வு கட்டமைப்பை எழுத்தில் வெளிப்படுத்துவதை சாத்தியமாக்குகிறது. பெரும்பாலான சந்தர்ப்பங்களில் நிறுத்தற்குறிகள் உரையை தொடரியல் அலகுகளாகப் பிரிக்கின்றன, அவை அர்த்தத்துடன் தொடர்புடையவை மற்றும் உள்நாட்டில் வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளன. உதாரணமாக: டெர்கின் - அவர் யார்? நேர்மையாக இருக்கட்டும்: அவர் ஒரு சாதாரண மனிதர். இருந்தாலும் பையன் நல்லவன். ஒவ்வொரு நிறுவனத்திலும், ஒவ்வொரு படைப்பிரிவிலும் இப்படி ஒரு பையன் எப்போதும் இருப்பான். இந்த உரையில், ஒரு கேள்விக்குறி மற்றும் புள்ளிகள் சுதந்திரத்தின் எல்லைகளைக் குறிக்கின்றன தொடரியல் அலகுகள்- ஒவ்வொரு சந்தர்ப்பத்திலும் ஒப்பீட்டளவில் முழுமையான சிந்தனையை வெளிப்படுத்தும் வாக்கியங்கள். இந்த நிறுத்தற்குறிகள் அறிக்கையின் நோக்கம் மற்றும் ஒலிப்பதிவை வகைப்படுத்துகின்றன மற்றும் வாக்கியத்தின் முடிவில் நீண்ட இடைநிறுத்தங்களைக் குறிக்கின்றன.

முதல் வாக்கியத்தில் உள்ள கோடு பெயரிடப்பட்ட தலைப்பை (டெர்கின்) வாக்கியத்தின் இரண்டாவது வளரும் பகுதியுடன் இணைக்கிறது (அவர் யார்?) மற்றும் வாக்கியத்தின் பகுதிகளுக்கு இடையில் ஒரு எச்சரிக்கை ஒலி மற்றும் இடைநிறுத்தத்தைக் குறிக்கிறது. ஒரு பெருங்குடல் ஒரு சிக்கலான யூனியன் அல்லாத வாக்கியத்தின் இரண்டாவது பகுதியை முதல் பகுதியுடன் இணைக்கிறது, மேலும் வாக்கியத்தின் பகுதிகளுக்கு இடையே விளக்கமளிக்கும் உள்ளுணர்வு மற்றும் விளக்கமளிக்கும் சொற்பொருள் உறவுகளைக் குறிக்கிறது. காற்புள்ளியானது அறிமுகச் சொல்லை முன்னிலைப்படுத்துகிறது, இருப்பினும், அறிமுக வார்த்தைகளுடன் வரும் இடைநிறுத்தம் மற்றும் உள்ளுணர்வுக்கு ஒத்திருக்கிறது. கடைசி வாக்கியத்தில் உள்ள கமா இணைக்கும் கட்டமைப்பை (மற்றும் ஒவ்வொரு படைப்பிரிவிலும்) பிரிக்கிறது மற்றும் இடைநிறுத்தத்திற்கு ஒத்திருக்கிறது. நிறுத்தற்குறி விதிகளின் முழு அமைப்பும் அடிப்படையாக கொண்ட கொள்கைகள் படிப்படியாக புரிந்து கொள்ளப்பட்டன. எனவே, வி.கே. ட்ரெடியாகோவ்ஸ்கி, "நிறுத்தக்குறிகள் என்பது சொற்கள், உறுப்பினர்கள் மற்றும் முழு உரைகளின் ஒரு பிரிவாகும், சில அறிகுறிகளால் சித்தரிக்கப்படுகிறது, உள்ளடக்கத்தின் கருத்தைப் படிப்பதில் மற்றும் ஓய்வுக்காக பணியாற்றுவதோடு, கலவையின் வரிசையையும் குறிக்கிறது."

வேறு வார்த்தைகளில் கூறுவதானால், வி.கே. ட்ரெடியாகோவ்ஸ்கி சொற்பொருள், ஒலிப்பு மற்றும் தொடரியல் பிரிவில் நிறுத்தற்குறிகளின் ("நிறுத்தக்குறி") நோக்கத்தைக் கண்டார். எம்.வி. லோமோனோசோவ் நிறுத்தற்குறிகளின் சொற்பொருள் மற்றும் தொடரியல் செயல்பாடுகளை வலியுறுத்தினார்: "சிற்றெழுத்து மதிப்பெண்கள் மனதின் வலிமை மற்றும் இணைப்புகளுக்கு அதன் இருப்பிடத்திற்கு ஏற்ப வைக்கப்படுகின்றன." ரஷ்ய மொழியியலில், நிறுத்தற்குறிகளின் கொள்கைகளைப் புரிந்துகொள்வதில் மூன்று முக்கிய திசைகள் உள்ளன: தருக்க (சொற்பொருள்), தொடரியல் மற்றும் உள்நாட்டில். தர்க்கரீதியான திசையை ஆதரிப்பவர்கள், நிறுத்தற்குறிகளின் முக்கிய நோக்கம் பேச்சின் சொற்பொருள் பிரிவு மற்றும் துண்டிக்கப்பட்ட பகுதிகளுக்கு இடையில் சொற்பொருள் உறவுகளை கடத்துவது என்று கருதுகின்றனர். இவற்றில் எஃப்.ஐ. புசுலேவ், டி.என். ஓவ்ஸ்யானிகோ-குலிகோவ்ஸ்கி, பி.என். சாகுலின். எஃப்.ஐ. நிறுத்தற்குறிகளைப் பயன்படுத்துவது பற்றிய கேள்வியில் புசுலேவ் எழுதினார், “மொழியின் மூலம் ஒருவர் எண்ணங்களையும் உணர்வுகளையும் மற்றொருவருக்குத் தெரிவிப்பதால், நிறுத்தற்குறிகள் இரட்டை நோக்கத்தைக் கொண்டுள்ளன: 1) எண்ணங்களின் விளக்கத்தில் தெளிவுக்கு பங்களித்து, ஒரு வாக்கியத்தை பிரிக்கிறது. மற்றொன்றில் இருந்து மற்றொன்று அல்லது ஒரு பகுதி, மற்றும் 2) பேச்சாளரின் முகத்தின் உணர்வுகளையும் கேட்பவர் மீதான அவரது அணுகுமுறையையும் வெளிப்படுத்துகிறது. ஒய்.கே.வில் நிறுத்தற்குறிச் சொற்களின் தொடரியல் புரிதலைக் காண்கிறோம். க்ரோடா மற்றும் எஸ்.கே. புலிச், நிறுத்தற்குறிகள் பேச்சின் தொடரியல் அமைப்பை தெளிவாக்குகிறது என்று நம்பினார்.

க்ரோத்தின் படைப்புகளில், நிறுத்தற்குறி அமைப்பு மற்றும் வாக்கியங்களின் தொடரியல் கட்டமைப்பின் பொதுவான தன்மை மற்றும் எழுதப்பட்ட பேச்சு ஆகியவற்றுக்கு இடையேயான தொடர்பை சுட்டிக்காட்டுவது முக்கியம். "அதிகமான சிக்கலான அல்லது பொதுவான வாக்கியங்களை" கைவிடுதல் மற்றும் "அதிகமான திடீர் பேச்சு" ஆகியவற்றைப் பயன்படுத்துவதற்கான சமகால இலக்கியத்தில் கவனிக்கத்தக்க போக்கை அவர் கவனத்தை ஈர்க்கிறார். "ஒரு திடீர் பேச்சு என்பது விளக்கக்காட்சியின் எளிமை மற்றும் தெளிவுக்காக முடிந்தவரை வெளிப்படுத்துவதாகும். குறுகிய வாக்கியங்களில்இதனால் வாசகருக்கு அதிக இடைவெளி கொடுக்கலாம். நிறுத்தற்குறிகளைப் பயன்படுத்துவது தொடர்பாக, இதன் பொருள்: இரண்டு புள்ளிகளுக்கு இடையில், ஒன்றுக்கொன்று சார்ந்திருக்கும் அல்லது ஒன்றோடொன்று நெருக்கமாக இணைந்திருக்கும் அதிகமான வாக்கியங்களைக் குவிக்காதீர்கள், மேலும், அவற்றை ஒழுங்குபடுத்துவதன் மூலம் ஒன்றை மற்றொன்று தீர்மானிக்க முடியும். குறைந்தபட்சம்அரைப்புள்ளி அல்லது பெருங்குடல். அதிகப்படியான ஆட்சேர்ப்பு துணை விதிகள்முதன்மையானவற்றுக்கு இடையே அது பேச்சைக் குழப்பி மறைக்கிறது."

க்ரோட் நிறுத்தற்குறிகளுடன் நிறுத்தற்குறி விதிகளை கோடிட்டுக் காட்டினார்: ஒவ்வொரு அடையாளத்திற்கும் அதன் பயன்பாட்டின் அனைத்து நிகழ்வுகளும் குறிக்கப்படுகின்றன; ஒவ்வொரு விதியும் 18 ஆம் நூற்றாண்டின் பிற்பகுதி மற்றும் 19 ஆம் நூற்றாண்டின் முதல் பாதியின் படைப்புகளில் இருந்து ஒன்று அல்லது அதற்கு மேற்பட்ட எடுத்துக்காட்டுகளால் விளக்கப்படுகிறது, ஆனால் க்ரோட்டோவின் நாட்டம் ஆசிரியர்களிடம் அதிகம் தாமதமான காலம்அதன் சில விதிகள் 19 ஆம் நூற்றாண்டின் இறுதியில் காலாவதியாகிவிட்டன. ஆயினும்கூட, க்ரோட்டின் நிறுத்தற்குறி விதிகள், மேலே குறிப்பிட்டுள்ளபடி அவரது எழுத்து விதிகளுடன் சேர்ந்து, பள்ளியின் பயன்பாட்டிலும், அதன் மூலம் அச்சிடும் நடைமுறையிலும் நுழைந்தது. அன்றாட பயன்பாட்டிற்கு, அவை மிகவும் தெளிவாகவும் வசதியாகவும் மாறியது, ஏனெனில் அவை வாக்கியங்களின் தொடரியல் கட்டமைப்பை அடிப்படையாகக் கொண்டவை, அவை பள்ளி இலக்கண பாடத்திட்டத்தில் எழுத்தாளர்கள் கற்றுக்கொண்டன. ஆனால் உண்மையில், அனைத்து எழுத்தாளர்களும், அவர்களுக்குத் தெரிந்த நிறுத்தற்குறி விதிகளுக்கு மேலதிகமாக, வாய்வழி உச்சரிப்பிலிருந்து வரும் ரிதம் மற்றும் மெல்லிசையின் சில அறிகுறிகளால் நிறுத்தற்குறிகளை வைக்கும்போது வழிநடத்தப்படுகிறார்கள். ஒரு குறிப்பிட்ட வழக்கில் எந்த நிறுத்தற்குறி பயன்படுத்தப்பட வேண்டும் என்பதைப் புரிந்துகொள்வதற்காக எழுத்தாளர் மனதளவில் (மற்றும் சில சமயங்களில் சத்தமாக) ஒரு வாக்கியத்தை அல்லது அதன் ஒரு பகுதியை உச்சரிக்கிறார். பல சந்தர்ப்பங்களில் வாய்வழி பேச்சின் இடைநிறுத்தங்கள் மற்றும் ஒலிப்பு உண்மையில் ஒரு வாக்கியத்தில் உள்ள உறவுகளை வெளிப்படுத்துவதால், இந்த குறிகாட்டிகளுக்கு திரும்புவது மிகவும் இயற்கையானது.

பேச்சின் உள்ளுணர்வை வெளிப்படுத்துவது A.Kh. இன் நிறுத்தற்குறியின் முக்கிய பணியாகத் தெரிகிறது. வோஸ்ட்கோவ், ஐ.ஐ. டேவிடோவ், ஏ.எம். பெஷ்கோவ்ஸ்கி, எல்.வி. ஷெர்பே. நிறுத்தற்குறிகள் உள்ளுணர்வுடன் நெருங்கிய தொடர்புடையது. இருப்பினும், நிறுத்தற்குறிகள் உள்ளுணர்விற்குக் கீழ்ப்பட்டவை என்று வாதிட முடியாது. முக்கிய அடிப்படைஇந்த கருத்து சில ரஷ்ய மொழியியலாளர்களால் ஆதரிக்கப்பட்டாலும் நிறுத்தற்குறிகள். நிறுத்தற்குறிக்கும் உள்ளுணர்வுக்கும் இடையிலான உறவின் சிக்கலைக் கருத்தில் கொண்டு, "ஒலி" என்ற கருத்தை இடைநிறுத்தங்கள் மற்றும் பேச்சு தாளமாக சுருக்கி, முதலில், உள்நாட்டில் இடைநிறுத்தங்களின் இருப்பு அல்லது இல்லாமை, அவற்றின் காலம், தொனியை உயர்த்துதல் அல்லது குறைத்தல், மற்றும் தர்க்கரீதியான அல்லது வாக்கிய அழுத்தத்தின் இடம். வாக்கிய ஒலிப்பு பற்றிய இந்த புரிதலில், வாய்மொழிப் பேச்சில் (ஒரு வாக்கியத்தின் கட்டமைப்பு அம்சங்களுடன்) அர்த்தங்களை வெளிப்படுத்துவதற்கான இலக்கண வழிமுறையாக உள்ளுணர்வு என்று நம்பும் விஞ்ஞானிகளின் பார்வையை நாங்கள் பகிர்ந்து கொள்கிறோம், மேலும் இந்த அடிப்படையில் நாம் எண்ணும் ஒலிகளை வேறுபடுத்துகிறோம், ஒப்பீடு, முரண்பாடான எதிர்ப்பு, எச்சரிக்கை, விளக்கம், நிபந்தனை போன்றவை. எழுதப்பட்ட பேச்சில் நிறுத்தற்குறிகள், மற்றும் வாய்மொழி உரையில் உள்ளுணர்வு ஆகியவை ஒரே நோக்கத்திற்காக சேவை செய்கின்றன - உரையின் சொற்பொருள் வாசிப்பு; அவை பேச்சுக்கு அர்த்தமுள்ள தன்மையைக் கொடுக்கின்றன.

ஒரே வெளிப்பாடுகளை வெவ்வேறு உள்ளுணர்வுகளுடன் உச்சரிப்பது, அதே போல் வெவ்வேறு நிறுத்தற்குறிகள், அவற்றின் சொற்பொருள் அர்த்தத்தை தீவிரமாக மாற்றும். ஒரு சிக்கலான வாக்கியத்தின் பகுதிகளுக்கு இடையிலான சொற்பொருள் தொடர்புகள் அல்லது சொற்பொருள் உறவுகளின் வேறுபாட்டால் நிறுத்தற்குறியின் தேர்வு தீர்மானிக்கப்படும் சந்தர்ப்பங்களில், நிறுத்தற்குறி விருப்பங்கள் உள்ளன, அவை வாய்வழி பேச்சில் அறிக்கையின் பல்வேறு உள்ளுணர்வு அம்சங்களுடன் ஒத்திருக்கும். இத்தகைய சூழ்நிலைகளில், எழுதப்பட்ட பேச்சில் நிறுத்தற்குறிகள் மற்றும் வாய்வழி பேச்சில் உள்ளுணர்வு ஆகியவை ஒன்றோடொன்று இணைக்கப்பட்டு ஒரே செயல்பாட்டைக் கொண்டுள்ளன - அவை அர்த்தத்தை வேறுபடுத்தும் செயல்பாட்டைச் செய்கின்றன. இருப்பினும், அறிக்கையின் பொருள் வாக்கியத்தின் இலக்கண அமைப்பு மற்றும் உள்ளுணர்வுடன் பிரிக்கமுடியாத வகையில் இணைக்கப்பட்டுள்ளது. நவீன ரஷ்ய எழுத்தில் நிறுத்தற்குறிகளை வைப்பதற்கான விதிகள் பட்டியலிடப்பட்ட கொள்கைகளில் ஏதேனும் ஒன்றைக் குறைக்க முடியாது என்ற உண்மையை இது விளக்குகிறது, மேலும் ஒவ்வொரு குறிப்பிட்ட பயன்பாட்டு சந்தர்ப்பத்திலும் தனிப்பட்ட நிறுத்தற்குறிகள் தர்க்கரீதியான அல்லது தொடரியல் அல்லது ஒலியமைப்பு கட்டமைப்பை வலியுறுத்துகின்றன. பேச்சு அல்லது தொடரியல் - ஒரே நேரத்தில் உரையை சொற்பொருள் மற்றும் தொடரியல் பிரிவுகளாகப் பிரிக்கவும், அதன் சொற்பொருள் மற்றும் உள்ளுணர்வு கட்டமைப்பை வகைப்படுத்தவும்.

வரலாற்று அம்சங்களுக்குத் திரும்புதல் இந்த பிரச்சினை, A.M இன் படைப்புகளை நாங்கள் கருத்தில் கொள்வோம். பெஷ்கோவ்ஸ்கி மற்றும் எல்.வி. ஷெர்பி, நிறுத்தற்குறித் துறையில் சந்தேகத்திற்கு இடமில்லாத மதிப்பு. இந்த படைப்புகள் பல்வேறு வகைகள் மற்றும் பாணிகளின் கணிசமான எண்ணிக்கையிலான இலக்கிய நூல்களின் ஆய்வின் அடிப்படையில் அறிவியல் ஆய்வுகள் இல்லை என்றாலும், அவை இன்னும் நம் எழுத்தில் செயல்படும் நிறுத்தற்குறி விதிமுறைகளைப் புரிந்துகொள்வதற்கான சுவாரஸ்யமான முயற்சிகளைக் குறிக்கின்றன மற்றும் கட்டுமானம் தொடர்பான அசல் எண்ணங்களைக் கொண்டுள்ளன. புதிய அமைப்புரஷ்ய மொழிக்கான நிறுத்தற்குறிகள் இலக்கிய மொழி. A.M இன் முதல் நிகழ்ச்சிகள். பிளெஷ்கோவ்ஸ்கி, நிறுத்தற்குறிகள் தொடர்பான பிரச்சினைகளில், இந்த பகுதியிலும், ரஷ்ய மொழி கற்பித்தல் தொடர்பான பல பகுதிகளிலும் தனது கருத்துக்களை தீர்மானித்தது, புரட்சிக்கு முந்தைய ரஷ்ய சமூக மற்றும் கல்வியியல் சிந்தனையின் மிக உயர்ந்த வளர்ச்சியின் ஆண்டுகளில் நடந்தது. உடனடியாக 1917 புரட்சிக்கு முந்தையது. ரஷ்ய மொழி ஆசிரியர்களின் அனைத்து ரஷ்ய காங்கிரஸில் வாசிக்கப்பட்ட "நிறுத்தக் குறிகளை கற்பிப்பதில் வெளிப்படையான வாசிப்பின் பங்கு" என்ற அறிக்கையைப் பற்றி நாங்கள் பேசுகிறோம். உயர்நிலைப் பள்ளி, டிசம்பர் 1916 - ஜனவரி 1917 இல் மாஸ்கோவில் நடைபெற்றது, மற்றும் "நிறுத்தக் குறிகள் மற்றும் அறிவியல் இலக்கணம்."

பிளெஷ்கோவ்ஸ்கி, ஒரு தத்துவார்த்த விஞ்ஞானியாகவும், ஒரு முறையாளராகவும், ரஷ்ய மொழியியலில் அந்த போக்குக்கு உறுதியான மற்றும் தீவிர ஆதரவாளராக இருந்தார் என்பதை நினைவில் கொள்ள வேண்டும். ஆராய்ச்சி மற்றும், அதன்படி, பள்ளியில் மொழியைக் கற்பிக்கும் போது, ​​நேரடி, ஒலிக்கும் பேச்சுக்கு முதலிடம் கொடுக்க வேண்டும். இது அவர்களின் பல்கலைக்கழக விரிவுரைகள் மற்றும் பொது அறிக்கைகளில் Fortunatov மற்றும் Baudouin de Courtenay போன்ற முக்கிய ரஷ்ய மொழியியலாளர்கள் மற்றும் அவர்களைப் பின்பற்றுபவர்கள் மற்றும் மாணவர்களால் தொடர்ந்தும் அயராது பேசப்பட்டது, அவர்கள் பொது மற்றும் ரஷ்ய வரலாற்று ஒலிப்பு பற்றிய ஆய்வை அதுவரை முன்னோடியில்லாத உயரத்திற்கு உயர்த்தினர். மற்றும் முதல் முறையாக பயன்படுத்தப்படும் துறைகளை - எழுத்துப்பிழை மற்றும் எழுத்துப்பிழை - கண்டிப்பாக அறிவியல் அடிப்படையில். பெரும்பாலான சந்தர்ப்பங்களில் நிறுத்தற்குறிகள் "இலக்கணத்தை அல்ல, ஆனால் பேச்சின் பிரகடன-உளவியல் பிரிவை" பிரதிபலிக்கின்றன. தாளம் மற்றும் ஒலியமைப்பு ஆகியவை துணை தொடரியல் வழிமுறையாகும், ஏனெனில் சில சந்தர்ப்பங்களில் அவை சொற்களின் வடிவங்கள் மற்றும் அவற்றின் சேர்க்கைகளால் உருவாக்கப்பட்டதைப் போன்ற அர்த்தங்களைப் பெற முடியும். "ஆனால் அதே நேரத்தில், இந்த அறிகுறிகள் ஒவ்வொரு அடியிலும் உண்மைக்கு முரணாக இருக்கலாம் இலக்கண அம்சங்கள், ஏனெனில் எப்போதும் மற்றும் எல்லா இடங்களிலும் அவை அடிப்படையில் இலக்கணத்தை அல்ல, ஆனால் பேச்சின் பொதுவான உளவியல் கூறுகளை மட்டுமே பிரதிபலிக்கின்றன.

நிறுத்தற்குறிகளை வைக்கும் திறனை மாஸ்டர் செய்ய, நீங்கள் எப்போதும் உணர்வுடன் அறிகுறிகளைப் படிக்க வேண்டும், அதாவது. "ஒன்று அல்லது மற்றொரு உச்சரிப்பு உருவத்தை இணைக்க... ஒன்று அல்லது மற்றொரு அடையாளத்துடன்," இதன் விளைவாக "ஒவ்வொரு அடையாளத்தின் வலுவான தொடர்பும் தொடர்புடைய உச்சரிப்பு உருவத்துடன் (அல்லது புள்ளிவிவரங்கள், அடையாளத்தில் பல இருந்தால்) - ஒரு சங்கம், நிச்சயமாக, இரு திசைகளிலும் பாயும் " ஏற்கனவே உள்ள கமா விதிகளில் தேர்ச்சி பெற, வெளிப்படையான வாசிப்பு மற்றும் இலக்கண நடவடிக்கைகளுக்கு இடையே ஒருங்கிணைப்பு தேவைப்படும். பெஷ்கோவ்ஸ்கியைப் பொறுத்தவரை, நிறுத்தற்குறிகள் மற்றும் கற்பிக்கும் முறைகள் பற்றிய கேள்வியை உருவாக்குவது ஒரு பொதுவான பெரிய பிரச்சினையின் ஒரு பகுதியாகும் - எழுதப்பட்ட மற்றும் வாழ்க்கைக்கு இடையிலான உறவு. பேசும் மொழி. எனவே, அவர் தனது அறிக்கையை “நிறுத்தக் குறிப்பைக் கற்பிப்பதில் வெளிப்படையான வாசிப்பின் பங்கு” பின்வரும் வார்த்தைகளுடன் முடித்தார்: “வெளிப்படையான வாசிப்புக்கும் நிறுத்தற்குறிக்கும் இடையிலான இத்தகைய இணக்கம் நிறுத்தற்குறிக்கு மட்டும் பயனளிக்கும் என்பதையும் நான் கவனிக்கிறேன். நீங்கள் எழுதுவதை மனதளவில் கேளுங்கள்! எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, இதன் பொருள் அழகாக, தெளிவாக, தனித்துவமாக எழுதுவது, நீங்கள் எழுதுவதில் ஆர்வம் காட்டுவது! ஆசிரியர் தனது சொந்த வெளிப்பாட்டால் பயமுறுத்தப்படுவதற்கு, ஆசிரியரின் சொற்பொழிவு மேடையில் இருந்து ஒரு மாணவனின் மோசமான வெளிப்பாட்டை எத்தனை முறை வாசிப்பது போதுமானது. ஏன் எழுதினார்? ஏனென்றால் நான் எழுதும் போது நான் கேட்கவில்லை, ஏனென்றால் நான் சத்தமாக படிக்கவில்லை. ஒரு மாணவர் தன்னை சத்தமாகப் படிக்கிறாரா, அவர் மொழியின் ஸ்டைலிஸ்டிக் தன்மையைப் புரிந்துகொள்வார், அவர் சிறப்பாக எழுதுவார்.

மொழியியல் மரத்தின் எழுதப்பட்ட நுனியை அதன் உயிருள்ள வாய்வழி வேர்களுடன் மீண்டும் இணைப்பது எப்போதும் உயிர் கொடுக்கிறது, ஆனால் வெட்டுவது எப்போதும் இறந்துவிடும். எல்.வி. ஷெர்பா ஏ.எம். பதவிக்கு ஓரளவு நெருக்கமாக இருந்தார். பெஷ்கோவ்ஸ்கி. பேச்சின் தாள மற்றும் மெல்லிசைப் பக்கத்தைக் குறிப்பதில் நிறுத்தற்குறிகளின் பங்கையும் அவர் கண்டார். "நிறுத்தக்குறிகள் என்பது கூடுதல் எழுதப்பட்ட எழுத்துக்களைப் பயன்படுத்துவதற்கான விதிகள் (நிறுத்தக்குறிகள்)" என்று அவர் எழுதினார், "இது ஒரு சொற்றொடரின் தாளத்தையும் மெல்லிசையையும் குறிக்க உதவுகிறது, இல்லையெனில் சொற்றொடர் உள்ளுணர்வு."

ஆனால், அனைத்து நிறுத்தற்குறிகளும், காற்புள்ளியின் பகுதி தவிர, முதலில், மற்றும் நேரடியாக வாழும் பேச்சின் தாள மற்றும் மெல்லிசைப் பக்கத்தை மட்டுமே குறிக்கின்றன என்று பிளெஷ்கோவ்ஸ்கி நம்புகையில், தாள மெல்லிசையின் சாரத்தையே பார்க்கும் ஷெர்பா, கட்டுப்படுத்தவில்லை. சொல்லப்பட்டதற்கு அவர் மேலும் கூறுகிறார்: “ரிதம் மட்டும் மற்றும் பேச்சின் மெல்லிசை நம் சிந்தனையின் ஓட்டத்தின் பிரிவை வெளிப்படுத்துகிறது, சில சமயங்களில் இது மற்றும் அதன் தனிப்பட்ட தருணங்களின் இணைப்பு மற்றும், இறுதியாக, சில சொற்பொருள் நிழல்கள். நிறுத்தற்குறிகள் உண்மையில் இவை அனைத்தையும் எழுத்துப்பூர்வமாகக் குறிக்க உதவுகின்றன. இது எந்த நிறுத்தற்குறியின் இரட்டைத் தன்மையையும் தீர்மானிக்கிறது: ஒலிப்பு, இது சில ஒலி நிகழ்வுகளை வெளிப்படுத்துகிறது, மற்றும் கருத்தியல், ஏனெனில் இது நேரடியாக அர்த்தத்துடன் தொடர்புடையது. ஷெர்பா மேலும் குறிப்பிடுகையில், "பேச்சு-சிந்தனையின் பிரிவு மற்றும் அதன் தனிப்பட்ட பகுதிகளுக்கும் அவற்றின் வெவ்வேறு சொற்பொருள் நிழல்களுக்கும் இடையிலான தொடர்பு இன்னும் பெரிய அளவில், பேச்சில் உள்ளுணர்வு மட்டுமல்ல, தனிப்பட்ட சொற்கள், சொல் வடிவங்கள் மற்றும் சொல் வரிசையிலும் வெளிப்படுத்தப்படுகிறது. , மற்றும் உண்மையாக இருந்தால், அந்த பிரிவு மற்றும் உணர்ச்சிகரமான நிழல்கள் எப்போதும் உள்ளுணர்வில் வெளிப்படும் (இது எப்போதும் எழுத்தில் குறிப்பிடப்படவில்லை என்றாலும்), பின்னர் பேச்சின் தனிப்பட்ட பகுதிகளுக்கு இடையேயான தொடர்பு மிகவும் சுருக்கமாக வெளிப்படுத்தப்படுகிறது, மேலும் அவற்றின் தர்க்கரீதியான நிழல்கள் மிகவும் அரிதாகவே வெளிப்படுத்தப்படுகின்றன. ” சில சந்தர்ப்பங்களில், ஷெர்பா சுட்டிக்காட்டியுள்ளபடி, வாக்கியத்தின் தனிப்பட்ட பகுதிகளுக்கு இடையிலான தொடர்பின் பிரிவு மற்றும் தன்மை ஆகிய இரண்டின் ஒரே குறிகாட்டியாக உள்ளுணர்வு செயல்படுகிறது.

நவீன ரஷ்ய நிறுத்தற்குறிகள் சொற்பொருள் மற்றும் கட்டமைப்பு-இலக்கண அடிப்படைகளில் கட்டமைக்கப்பட்டுள்ளன, அவை ஒன்றோடொன்று இணைக்கப்பட்டு ஒருவருக்கொருவர் தீர்மானிக்கின்றன, எனவே ரஷ்ய நிறுத்தற்குறிகளின் ஒற்றை சொற்பொருள்-இலக்கண அடிப்படையைப் பற்றி பேசலாம். நிறுத்தற்குறிகள் எழுதப்பட்ட பேச்சின் சொற்பொருள் பிரிவை பிரதிபலிக்கிறது, தனிப்பட்ட சொற்கள் மற்றும் சொற்களின் குழுக்களுக்கு இடையிலான சொற்பொருள் இணைப்புகள் மற்றும் உறவுகள் மற்றும் எழுதப்பட்ட உரையின் பகுதிகளின் பல்வேறு சொற்பொருள் நிழல்களைக் குறிக்கிறது. ஆனால் சொற்கள் மற்றும் உரையின் பகுதிகளுக்கு இடையிலான சில சொற்பொருள் தொடர்புகள் ஒரு குறிப்பிட்ட இலக்கண அமைப்பில் அவற்றின் வெளிப்பாட்டைக் காண்கின்றன. நவீன ரஷ்ய நிறுத்தற்குறிகளின் பெரும்பாலான விதிகளை உருவாக்குவது ஒரே நேரத்தில் வாக்கியத்தின் சொற்பொருள் அம்சங்கள் (சொற்பொருள் அடிப்படை) மற்றும் அதன் கட்டமைப்பின் அம்சங்கள் - வாக்கியத்தின் கட்டுமானத்தின் அம்சங்கள், அதன் அம்சங்கள் ஆகியவற்றை அடிப்படையாகக் கொண்டது தற்செயல் நிகழ்வு அல்ல. பகுதிகள், இணைப்புகளின் இருப்பு அல்லது இல்லாமை, வாக்கியத்தின் உறுப்பினர்களை வெளிப்படுத்தும் வழிகள், அவற்றின் ஏற்பாட்டின் வரிசை போன்றவை. .p., இது நிறுத்தற்குறிகளின் கட்டமைப்பு மற்றும் இலக்கண அடிப்படையை உருவாக்குகிறது.

கட்டமைப்பு (அல்லது தொடரியல்) கொள்கை.நிறுத்தற்குறிகளின் பயன்பாடு முதன்மையாக வாக்கியத்தின் அமைப்பு, அதன் தொடரியல் அமைப்பு ஆகியவற்றால் தீர்மானிக்கப்படுகிறது. எடுத்துக்காட்டாக, ஒரு வாக்கியத்தின் முடிவைக் குறிக்கும் காலத்தின் பயன்பாடு வாக்கியத்தின் கட்டமைப்போடு தொடர்புடையது; ஒரு சிக்கலான வாக்கியத்தின் பகுதிகளுக்கு இடையே உள்ள அறிகுறிகள்; ஒரு எளிய வாக்கியத்தின் ஒரு பகுதியாக பல்வேறு கட்டுமானங்களை முன்னிலைப்படுத்தும் அறிகுறிகள் (தனிமைப்படுத்தப்பட்ட உறுப்பினர்கள், ஒரே மாதிரியான உறுப்பினர்கள், முகவரிகள், அறிமுகம் மற்றும் பிற கட்டுமானங்கள்). எண்: தெரிந்தது,1 (எது,2 (இதற்காக பார்க்ககாட்டில் ஒரு தேவையான காளான் உள்ளது, 3 ஒரு பறவை * கிளைகளில் ஒளிந்து கொண்டிருக்கிறது, 5 ஒரு பறவையின் கூடு, 6 ஒரு கிளையில் ஒரு நட்டு7- ஒரு வார்த்தையில், 8எல்லாம்), 9 (என்னஅரிதாக முழுவதும் வருகிறதுமற்றும் ஒரு வழி அல்லது வேறு மறைக்கிறதுகண்களில் இருந்து),10 மனதில் கொள்ள வேண்டும்பின்னர்), (அது தேடுகிறது). இங்கே, நிறுத்தற்குறிகள் வாக்கியத்தின் கட்டமைப்பை பிரதிபலிக்கின்றன: 1 - காற்புள்ளி பிரதான பிரிவிலிருந்து துணைப் பிரிவை பிரிக்கிறது; 2 - துணை உட்பிரிவுகளின் தொடர்ச்சியான கீழ்ப்படிதலுடன் இணைப்புகளின் சந்திப்பில் ஒரு கமா; 2, 10 - காற்புள்ளிகள் மற்றொரு துணை உட்பிரிவுக்குள் துணை உட்பிரிவுகளை முன்னிலைப்படுத்துகின்றன நிலையான கீழ்ப்படிதல்; 3, 6 - யூனியன் இல்லாமல் இணைக்கப்பட்ட ஒரே மாதிரியான உறுப்பினர்களை காற்புள்ளிகள்; 4, 5 - காற்புள்ளிகள் சிறப்பம்சமாகும் பங்கேற்பு சொற்றொடர்வார்த்தை வரையறுக்கப்பட்ட பிறகு; 7 - பொதுவான வார்த்தைக்கு முன் ஒரே மாதிரியான வரிசைக்குப் பிறகு கோடு; 8 - ஒரு கமா ஒரு அறிமுக கட்டுமானத்தை முன்னிலைப்படுத்துகிறது; 9, 11 - காற்புள்ளிகள் தனித்தனி துணை உட்பிரிவுகளை வரிசையாக கீழ்ப்படுத்துதல் 12 - ஒரு காலம் ஒரு வாக்கியத்தின் முடிவைக் குறிக்கிறது. இந்த மதிப்பெண்கள் கண்டிப்பாக தேவை மற்றும் பதிப்புரிமை பெற முடியாது.

சொற்பொருள் கொள்கை.உரையின் தொடரியல் பிரிவு (தனி வாக்கியம் உட்பட) அதன் சொற்பொருள் பிரிவுடன் இணைக்கப்பட்டுள்ளது மற்றும் பெரும்பாலான சந்தர்ப்பங்களில் அதனுடன் ஒத்துப்போகிறது. இருப்பினும், பேச்சின் சொற்பொருள் பிரிவு கட்டமைப்புப் பிரிவைக் கீழ்ப்படுத்துகிறது மற்றும் நிறுத்தற்குறிகளின் (அவர்களின் தேர்வு அல்லது இடம்) ஒன்று அல்லது மற்றொரு ஏற்பாட்டைக் கட்டளையிடுகிறது. எடுத்துக்காட்டு: 1) ஒரு வாக்கியத்தில் மணமகன் நட்பு மற்றும் மிகவும் முக்கியமானவர், பின்னர் - அவர் புத்திசாலி மற்றும் மிகவும் பணக்காரர் (எம். கார்க்கி)ஒரு கோடு வார்த்தை என்பதைக் குறிக்கிறது பிறகுஇங்கே அது "கூடுதலாக" என்று பொருள். ஒரு கோடு இல்லாத நிலையில் பிறகு"ஏதாவது பிறகு", "பின்னர்", இந்த வழக்கில் பொருத்தமற்ற பொருள் இருக்கும். 2) சலுகை உங்கள் விண்ணப்பம் ஒரு குழுவால் மதிப்பாய்வு செய்யப்பட வேண்டும்(நிறுத்தக்குறிகள் இல்லாமல்) புகாரளிக்கப்படுவதன் நம்பகத்தன்மையில் பேச்சாளரின் நம்பிக்கையை வெளிப்படுத்துகிறது. மற்றும் முன்மொழிவு உங்கள் விண்ணப்பம் ஒரு குழுவால் மதிப்பாய்வு செய்யப்பட வேண்டும்(ஒரு அறிமுக கட்டுமானத்துடன்) - நிச்சயமற்ற தன்மை, அனுமானம். சொற்பொருள் கொள்கை"ஆசிரியர்" மதிப்பெண்கள் என்று அழைக்கப்படுவதையும் அனுமதிக்கிறது. எண்: அவரது கையில் ஒரு கிளை இல்லாமல், இரவில், அவர், எந்த தயக்கமும் இல்லாமல், ஓநாய்கள் (I. Turgenev) மத்தியில் தனியாக பாய்ந்தார்.முதல் இரண்டு காற்புள்ளிகள் "ஆசிரியரின்" அடையாளங்கள், அவை வாக்கியத்தின் கட்டமைப்பால் தேவையில்லை. ஆனால் இந்த ஆசிரியரின் தனிமைப்படுத்தலுக்கு நன்றி, சூழ்நிலைகளால் சுட்டிக்காட்டப்படும் அறிகுறிகள் கையில் மரக்கிளை இல்லாமல், இரவில்,முன்னிலைப்படுத்தப்படுகின்றன, அவற்றின் தனித்துவம் வலியுறுத்தப்படுகிறது. காற்புள்ளிகள் இல்லாத நிலையில், ஆசிரியருக்கான இந்த முக்கியமான பொருள் மறைந்துவிடும்.

எனவே, இந்த எல்லா எடுத்துக்காட்டுகளிலும், அறிகுறிகள் அர்த்தத்தின் வேறுபடுத்திகளாக செயல்படுகின்றன, இது வாக்கியத்தின் ஒரு குறிப்பிட்ட கட்டமைப்பை தீர்மானிக்கிறது.

உள்ளுணர்வு கொள்கை. எடுத்துக்காட்டாக, ஒரு வாக்கியத்தின் முடிவில் ஒரு காலகட்டம் அல்லது ஆச்சரியக்குறியின் தேர்வை intonation தீர்மானிக்கிறது (ஆச்சரியமற்ற அல்லது ஆச்சரியமூட்டும் ஒலியமைப்பு), முகவரிக்குப் பிறகு ஒரு காற்புள்ளி அல்லது ஆச்சரியக்குறியின் தேர்வு, ஒரு உள்ளுணர்வு கோடு வைப்பது போன்றவை. , நிறுத்தற்குறிகள் மற்றும் ஒலியெழுத்து ஆகியவற்றுக்கு இடையே நேரடியான தற்செயல் எதுவும் இல்லை. ஒருபுறம், எழுத்தில் உள்ள அனைத்து இடைநிறுத்தங்களும் நிறுத்தற்குறிகளுடன் ஒத்துப்போவதில்லை என்ற உண்மையிலும், மறுபுறம், வாய்வழி பேச்சில் இடைநிறுத்தம் இல்லாத இடத்தில் கமாவைப் பயன்படுத்தலாம் என்பதாலும் இது வெளிப்படுகிறது. எடுத்துக்காட்டு: 1) ஒரு வாக்கியத்தில் குறுகிய பேச்சுகள்/எப்பொழுதும் அதிக அர்த்தமுள்ளவை/ மற்றும் வலுவான தாக்கத்தை ஏற்படுத்தும் திறன் கொண்டவை (எம். கார்க்கி)மூன்று இடைநிறுத்தங்கள் மற்றும் நிறுத்தற்குறிகள் இல்லை. 2) ஒரு வாக்கியத்தில் சிறுவன் தனது கையின் கீழ் ஒருவித மூட்டையை சுமந்துகொண்டு, கப்பலை நோக்கித் திரும்பி, ஒரு குறுகிய மற்றும் செங்குத்தான பாதையில் இறங்கத் தொடங்கினான் (எம். லெர்மண்டோவ்)தொழிற்சங்கத்திற்கு இடையில் மற்றும்மற்றும் gerunds திருப்புதல்ஒரு கமா உள்ளது, ஆனால் வாய்வழி பேச்சில் இடைநிறுத்தம் இல்லை; மாறாக, இந்த இணைப்பிற்கு முன் ஒரு இடைநிறுத்தம் உள்ளது, ஆனால் கமா இல்லை.