வினையுரிச்சொற்கள் அட்டவணையை உருவாக்குவதற்கான முக்கிய வழிகள். வினையுரிச்சொற்களின் வினையுரிச்சொல் இலக்கண அம்சங்கள். வினையுரிச்சொல் வகைகள். வினையுரிச்சொற்களை உருவாக்கும் வழிகள். கிரிட்சென்கோ எம்.எஸ். - ரஷ்ய மொழி மற்றும் இலக்கியத்தின் ஆசிரியர்

இந்த அம்சத்தின் அடிப்படையில் ஒரு வினையுரிச்சொல்லை அடையாளம் காண, பின்வரும் வகைப்பாட்டை நீங்கள் நினைவில் கொள்ள வேண்டும். வினையுரிச்சொற்கள் வினையுரிச்சொற்கள் மற்றும் பண்புக்கூறுகள் உள்ளன. முதல் குழுவில் சொற்கள் உள்ளன:

செயல் முறை: "உண்மைக்காக வாழ்க" அல்லது "இப்படி சரியாகச் செயல்படு";
- ஏதாவது அளவீடு மற்றும் அளவு: "கொஞ்சம் யோசி" அல்லது "மூன்று முறை உட்காருங்கள்";
- சில செயல்களின் நேரம்: "பின்னர் சந்திப்போம்" மற்றும் "அவர் காலையில் வந்தார்";
- இடம்: "சண்டை" அல்லது "வலதுபுறம் கடை";
- ஏதாவது காரணம்: "கணத்தின் வெப்பத்தில் சொல்வது" அல்லது "விருப்பமில்லாத எதிரி";
- நோக்கம்: "வேண்டுமென்றே செய்ய" அல்லது "வேண்டுமென்றே செய்ய."

வினையுரிச்சொற்களின் இரண்டாவது குழுவில்:
- தரம் ("பயங்கரமான", "வேகமான" அல்லது "மிருகத்தனமான");
- ("சிறிய", "கொஞ்சம்" அல்லது "இரண்டு முறை");
- முறை மற்றும் செயல் முறை ("சுபைன்", "காலோப்" அல்லது "நீச்சல்");
- ஒப்பீடுகள் மற்றும் ஒப்பீடு ("ஒரு விவசாயி போல", "முன்பு" அல்லது "ஒரு நண்பனைப் போல");
- மொத்தங்கள் ("ஒன்றாக", "" அல்லது "பிரபலமாக").

அதே நேரத்தில், ஒத்த பெயரடைகளிலிருந்து உருவாகும் தரமான மற்றும் குறிப்பிடத்தக்க வினையுரிச்சொற்கள் வார்த்தையின் தனிப்பட்ட பகுதிகளால் தீர்மானிக்கப்படலாம்.

தரத்தில் ஒப்பீட்டு பட்டம்"-ey", "-she" மற்றும் "-e" என்ற பின்னொட்டுகளைப் பயன்படுத்தி உருவாக்கப்பட்டது: "வேலையைச் சிறப்பாகச் செய்யுங்கள்", "குறைவான ஊதியம்", அத்துடன் வினையுரிச்சொல்லின் அசல் வடிவத்துடன் இணைந்த ஒரு குறிப்பிட்ட துணை வார்த்தையைப் பயன்படுத்துதல் : "மிகவும் வலுவாக" அல்லது "மிகவும் மோசமானது." சிறப்பானது - "-eysh" மற்றும் "-aysh" ("தாழ்ந்த" அல்லது "தாழ்மையுடன் கேட்க") பின்னொட்டுகளின் உதவியுடன்; அசல் வடிவத்துடன் ("மிக பயங்கரமான") வார்த்தையை பகுப்பாய்வு ரீதியாக இணைப்பதன் மூலம், அதே போல் "அனைத்து" ("எல்லாவற்றிலும் சிறந்தது") என்ற வார்த்தையுடன் இணைப்பதன் மூலம்.

குறிப்பிடத்தக்கவற்றுடன், எல்லாம் ஓரளவு எளிமையானது. வினையுரிச்சொற்கள் ஒரு அம்சத்திற்கு பெயரிட வேண்டும், ஆனால் அதைக் குறிக்கக்கூடாது. உதாரணமாக, "ஓநாய் போல அலறவும்."

உருவாக்கும் முறை மூலம் வினையுரிச்சொற்களைக் கண்டறிதல்

மூன்று முக்கிய முறைகள் மற்றும் ஒரு கூடுதல் முறைகள் உள்ளன.

முக்கிய முறைகள்:
- பின்னொட்டு ஒரு ஆரம்ப பெயரடையிலிருந்து உருவாவதன் மூலம் வகைப்படுத்தப்படுகிறது - எடுத்துக்காட்டாக, "மெதுவாக" அல்லது "நட்பு" மற்றும் "" இலிருந்து "மெதுவாக";
- முன்னொட்டு-பின்னொட்டு - எடுத்துக்காட்டாக, "முழு" மற்றும் "முழு", அத்துடன் "உலர்ந்த" மற்றும் "உலர்ந்த";
- முன்னொட்டு - "மோசமான" மற்றும் "மோசமாக இல்லை", அத்துடன் "எங்கிருந்து" மற்றும் "எங்கிருந்தும்".

வினையுரிச்சொல்லை உருவாக்குவதற்கான கூடுதல் வழி பல்வேறு வகைகளைச் சேர்ப்பதாகும்:
- முழு வார்த்தைகளையும் சேர்த்தல் - "வெறுமனே மற்றும் அரிதாக" மற்றும் "வெறுமனே";
- "அரை-" உறுப்புடன் கூடுதலாக - எடுத்துக்காட்டாக, "அரை உட்கார்ந்து", "அரை-நின்று" அல்லது "அரை பொய்" சொற்கள்;
- பின்னொட்டுகள் அல்லது முன்னொட்டுகளைப் பயன்படுத்தி பின்னொட்டுகளுடன் சேர்த்து - "கடந்த" மற்றும் "நடக்க" என்பதிலிருந்து "வழியாக" உருவாகிறது, மேலும் "வலிமை" மற்றும் முன்னொட்டு "

ஸ்லைடு 1

வினையுரிச்சொற்களை உருவாக்கும் முறைகள்

ஸ்லைடு 3

வினையுரிச்சொல் -
பேச்சின் சுயாதீனமான பகுதி.
செயலின் அடையாளத்தைக் குறிக்கவும்.
எப்படி?
எங்கே?
எப்போது?
எங்கே?
எதற்கு?
வினையுரிச்சொற்கள் மாறாது.

ஸ்லைடு 4

நினைவில் கொள்வோம்
வார்த்தைகளை உருவாக்கும் வழிகள்
முன்னொட்டு
கூடுதலாக
முன்னொட்டு - பின்னொட்டு
பின்னொட்டு
பின்னொட்டுடன் கூடுதலாக

ஸ்லைடு 7

எளிதாக
வருத்தம்
நல்லது
வினையுரிச்சொல்
எளிதான வழி ஒரு பெயரடை இருந்தது.
குஞ்சு-குஞ்சு-குஞ்சு...
பெயரடை
எளிதாக
வருத்தம்
நன்றாக
என்னுடையது, என்னுடையது...
புதிய

ஸ்லைடு 8

வினையுரிச்சொல்
பின்னர் அது பெயர்ச்சொல்லின் முறை.
பெயர்ச்சொல்
மேல்
வரை
வரை
மாடிக்கு
முடிந்துவிட்டது
மேலே
+ இல்
+ இல் + y
+ அன்று + ஒய்
+ எஸ்
+ சி + ஒய்
கன்சோல்கள்
பின்னொட்டுகள்

ஸ்லைடு 9

வினையுரிச்சொல்
பின்னர் வினையுரிச்சொல் பெயரடையின் பின்னால் திரும்பியது.
மீண்டும்
புதிதாக
மீண்டும்
மீண்டும்
ஒரு புதிய வழியில்
+ க்கு + பற்றி
+ ஆன் + ஓ
+ c + a
+ இல்
+ மூலம் + ஓம்
பெயரடை
புதிய

ஸ்லைடு 10

வினைச்சொல்லுக்கு நடைபோடுவதுதான் மிச்சம்.
பாய்ந்து
ஒரு வேகத்தில்
ஒரு அணைப்பில்
நீந்த

வினைச்சொல்
Psst!
குதிக்க
கட்டிப்பிடி
நீந்த

ஸ்லைடு 11

வினையுரிச்சொற்களும் எண்ணாக விரிந்தன.
ஒன்றாக
இரண்டில்
மூன்று முறை

எண்
இரண்டு
மூன்று

ஸ்லைடு 12

வரலாறு சுருள்
வினையுரிச்சொற்கள் எங்கிருந்து வந்தன?

ஸ்லைடு 13

திருமணம் செய்துகொள்

க்கான
கணவன்

ஸ்லைடு 15

பிரச்சனையில்
இப்போது நாம் அவற்றை ஒரு வார்த்தையாக உணர்கிறோம்.
வி
திருகு
கயிறு நெசவு இயந்திரம்

ஸ்லைடு 16

நேரடியாக
இப்போது நாம் அவற்றை ஒரு வார்த்தையாக உணர்கிறோம்.
உள்ளே
கண்கள்
கண்கள்
என் சொந்த கண்களால்
யு

ஸ்லைடு 17

விழிப்புடன்
இப்போது நாம் அவற்றை ஒரு வார்த்தையாக உணர்கிறோம்.
அன்று
சரிபார்க்கவும்
"செக்" என்பதிலிருந்து, அதாவது. காத்திருங்கள், பாருங்கள்
காவலில்

ஸ்லைடு 18

வரலாறு சுருள்
வினையுரிச்சொற்கள் எங்கிருந்து வந்தன?
வினையுரிச்சொற்கள் எவ்வாறு உருவாக்கப்பட்டன?
சத்தமாக
முதலில்
கடந்து செல்லும்
தூரத்தில் இருந்து
அங்கு
சத்தமாக
+ ஓ
முதலில்
+ x
இல்+
நடக்க
+ ஓம்
மூலம்+
தொலைவில்
+ இருந்து
+ ஏ
ஒன்றுமில்லாமல்!

ஸ்லைடு 19

முடிவுகள்.
I. வினையுரிச்சொற்கள் இதிலிருந்து உருவாகின்றன வெவ்வேறு பாகங்கள்உரைகள் II. வினையுரிச்சொற்களை வெவ்வேறு வழிகளில் உருவாக்கலாம்: முன்னொட்டு: நீண்ட காலத்திற்கு முன்பு; பின்னொட்டு: மூன்று மூன்று முறை; முன்னொட்டு - பின்னொட்டு: பழைய முறையில் பழையது; சொற்களைச் சேர்த்தல்: அரிதாக; வார்த்தைகளைச் சேர்த்தல் அல்லது: முதல் - முதல்; பேச்சின் மற்ற பகுதிகளிலிருந்து மாற்றத்தின் விளைவாக: நோக்கி சந்திக்க

ஸ்லைடு 20

165. வினையுரிச்சொற்களை உருவாக்கும் முறையைத் தீர்மானிக்கவும். அட்டவணையில் வினையுரிச்சொற்களை எழுதுங்கள்:
முன்னொட்டு மற்றும் பின்னொட்டு இணைப்பதன் மூலம் பின்னொட்டுகளின் உதவியுடன் உருவாக்கப்பட்ட முன்னொட்டுகளின் உதவியுடன் உருவாக்கப்பட்டது
சிந்தனையுடன் (சிந்தனை), நிச்சயமற்ற (நம்பிக்கை), மயக்கும் (மந்திரம்), குழந்தைத்தனமான (குழந்தை), வயது வந்தோர் (வயது வந்தோர்), மகிழ்ச்சியான (மகிழ்ச்சியான), அமைதியான (அமைதியான), சோகமான (மகிழ்ச்சியான), சோகம் (துக்கம்), கனவு (கனவு), ஒரு குளிர்காலம் (குளிர்காலம்), ஒருமுறை (எப்போது), சோகமாக (சோகமாக), அமைதியாக (அமைதியாக), ஒன்றாக (இரண்டு), உங்கள் கருத்தில் (உங்களுடையது), நாளை (நாளை), முதலில் (முதல் ), இடது (இடது).

ஸ்லைடு 21

166. இந்த எண்களிலிருந்து, மாதிரியின் படி வினையுரிச்சொற்களை உருவாக்கி, வினைச்சொல் சொற்றொடர்களின் ஒரு பகுதியாக அவற்றை எழுதுங்கள். + adv.
இரண்டு - ஒன்றாக; மூன்று, நான்கு, ஐந்து, ஆறு, ஏழு. இரண்டு - இரட்டை; மூன்று, நான்கு, ஐந்து, ஆறு. இரண்டு - இரண்டில்; மூன்று
எக்ஸ்

ஸ்லைடு 22

III. பெரும்பாலும் ஒரு முன்மொழிவு கொண்ட பெயர்ச்சொல் ஒரு வினையுரிச்சொல்லாக மாறும். பின்னர் முன்னொட்டு ஒரு முன்னொட்டாகவும், முடிவு பின்னொட்டாகவும் மாறும்: கீழே, அதாவது. ஒரு முன்மொழிவு ஒரு பெயர்ச்சொல்லுடன் இணைகிறது.
முடிவுகள்.

சில நேரங்களில் இந்த இணைவு முழுமையடையாது. பொருளில், அத்தகைய சொல் ஒரு வினையுரிச்சொல், ஆனால் ஒரு பெயர்ச்சொல்லாக எழுதப்படுகிறது: மாற்றாக, முனையில், நாளை வரை.

ஒரு வினையுரிச்சொல் ஒரு முன்மொழிவுடன் ஒத்த பெயர்ச்சொல்லிலிருந்து வேறுபடுத்தப்பட வேண்டும். ஒரு பெயர்ச்சொல்லுக்கு விளக்கமளிக்கும் சொல் இருக்கலாம் அல்லது இருக்கலாம். வினையுரிச்சொல்லுக்கு விளக்கச் சொல் இல்லை. உதாரணமாக, (மிகவும்) கீழே - கீழே காத்திருக்கவும்.
ஸ்லைடு 23

முன்னிலைப்படுத்தப்பட்ட வினையுரிச்சொற்களின் சொல் உருவாக்கம் பகுப்பாய்வு செய்யுங்கள்.

நாங்கள் அருகில் வசிக்கிறோம் மற்றும் கண்டுபிடிக்க மிகவும் எளிதானது. முதலில் நீங்கள் வலதுபுறம் செல்வீர்கள், பின்னர் நீங்கள் இடதுபுறம் திரும்புவீர்கள், வலதுபுறம், மூலையைச் சுற்றி ஏழு மாடி வீடு இருக்கும். இவ்வளவு பெரிய அழகான வீடு, ஆனால் நாங்கள் அதில் வசிக்கவில்லை. இகோர் இர்டெனெவ் “சரியான முகவரி”.
ஸ்லைடு 24
168. வினையுரிச்சொற்களின் சொல் உருவாக்கம் பகுப்பாய்வு செய்யவும். அவற்றில் எது இப்போது வழித்தோன்றலாக மாறிவிட்டது?

வெளியிலிருந்து, தூரத்திலிருந்து, பழங்காலத்திலிருந்து, ஆரம்பத்திலிருந்து, காலத்திலிருந்து, தந்திரத்தில், காலத்திலிருந்து, காலத்திலிருந்து, காலத்திலிருந்து.

2. வினையுரிச்சொற்களின் அர்த்தத்தை நீங்கள் எவ்வாறு புரிந்துகொள்கிறீர்கள்? 3. ஒத்த வினையுரிச்சொற்களைக் கண்டறியவும், அவை எவ்வாறு ஒருவருக்கொருவர் வேறுபடுகின்றன என்பதைத் தீர்மானிக்கவும், அவற்றில் சில வாக்கியங்களைக் கொண்டு வரவும்.
ஸ்லைடு 25 169. சொற்றொடர்களை ஒரு வார்த்தையுடன் மாற்றவும் - ஒரு வினையுரிச்சொல், மற்றும் அவற்றை ஒரு சொல் உருவாக்க பகுப்பாய்வு நடத்தவும்.ஒவ்வொரு நாளும்; ஒருவருக்கொருவர் குறுக்கிடுவது; ஒருவரின் பாதையை கடப்பது; (நிற்க) உங்கள் கைகளை உங்கள் பக்கவாட்டில் நீட்டவும்; வற்புறுத்தல் இல்லாமல்; உடன்

ஒரு பெரிய எண்

இலக்கண பிழைகள்; அடிக்கடி இல்லை, அவ்வப்போது; உரோம புருவங்களுக்கு அடியில் இருந்து.
Pos(?)ny, pr..சிறந்த, இரு..பயனுள்ள, பாதுகாப்பான..அமைதியான, வேகமான, நல்லது, திகில்(?)y, be(s,ss)ஆபாசமான, ஆபத்தான(?)ny, pr..beautiful( - be..protective, pr..forest(?)ny, pr...property.
2. 5 - 7 சொற்றொடர்களை உருவாக்கவும், முக்கிய வார்த்தையைக் குறிக்கவும்.

ஸ்லைடு 27

அது உனக்கு தெரியுமா...
இன்று வினையுரிச்சொல் திஸ் (செய் - “இது”) மற்றும் அன்றைய பெயர்ச்சொல் (நாள் என்ற வார்த்தையிலிருந்து RP) ஆகியவற்றிலிருந்து உருவாக்கப்பட்டது. இன்று என்றால் "இந்த நாளின்".

    நாளை என்ற வினையுரிச்சொல் காலையைச் சேர்த்ததன் விளைவாக உருவாக்கப்பட்டது, அதாவது "எதிர்கால காலைக்குப் பின் வரும் நேரம்." பின்னர் ஒலி [у] [в] ஆக மாறியது. அது நாளை மாறியது. (எல். கிரிகோரியனின் கூற்றுப்படி).

    பாடம் வகை

    : இணைந்தது

    1. உபகரணங்கள்

    பாடம் முன்னேற்றம்:

    நிறுவன புள்ளி:

    1. வாழ்த்துக்கள்;
    1. உளவியல் அணுகுமுறை;
    1. மொழி சூடு.

    அறிவைப் புதுப்பித்தல்.

    (did.material): வினையுரிச்சொல்லின் பொருள் என்ன?பதில் மட்டுமே சொல்ல வேண்டும் ஆம்

    அல்லது

    இல்லை 1. ஒரு வினையுரிச்சொல் என்பது பேச்சின் ஒரு சுயாதீனமான பகுதியாகும் (ஆம்) 2.வினையுரிச்சொல் என்பது

    சேவை பகுதி

    பேச்சு.(இல்லை)

    WHO? என்ன? எது? என்ன செய்ய? (இல்லை)

    1. :

    எங்கே? எங்கே? எப்போது? எங்கே? ஏன்? எதற்கு? எப்படி? (ஆம்)

    ((கூட்டு ஆய்வு)தேடல்கள்: காலையில்- எப்போது? - நேரத்தின் வினையுரிச்சொல்;.

    WHO? என்ன? எது? என்ன செய்ய? (இல்லை)

    1. எல்லா இடங்களிலும் .

    - எங்கே? - இடத்தின் வினையுரிச்சொல்)

    பேச்சு வளர்ச்சி

______ ((மாணவர்களின் பதில்கள்)பல நிலை பணிகள்:எப்போதுஎங்கே பல நிலை பணிகள்:எப்படி (மாணவர்களின் பதில்கள்)?) மற்றும் கண்களை குருடாக்குகிறது. _____ (

?) காடு தெரியும். _____ (

?) இயற்கை ஓய்வெடுக்கிறது.

குறிப்புக்கான வார்த்தைகள்: எப்போதுநிலை 2: சொற்றொடர்களை பொருத்தமான வினையுரிச்சொற்களுடன் சேர்த்து, அவற்றுடன் வாக்கியங்களை உருவாக்கி எழுதவும். எப்போது?), ((மாணவர்களின் பதில்கள்)சூரியன் பிரகாசிக்கிறது ( பல நிலை பணிகள்:?), ஸ்னோஃப்ளேக்ஸ் விழுகின்றன ( ?) பனிச்சறுக்கு, (?) வானத்தில் மிதக்க, (

எங்கே

?) தடயங்கள் தெரியும்.

நிலை 3:

  1. விளையாட்டு "நான்காவது சக்கரம்"

(விசையைப் பயன்படுத்தி சுய சோதனை)

  1. ஃபிஸ்மினுட்கா
  1. இடது, வலது, மேல், கீழ்.

புதிய பொருள் கற்றல்.

. வாய்வழி வகுப்பு ஆய்வு: (முன்னொட்டு, பின்னொட்டு));

அ) முன்னொட்டுகள் ( முன்னொட்டு);

b) பின்னொட்டு ();

  1. பின்னொட்டு முன்னொட்டு - பின்னொட்டு பாடநூல் பொருள் படிப்பது

(சலசலக்கும் வாசிப்பு)

கொடுக்கப்பட்ட தொடக்கத்தில்:

வினையுரிச்சொல் உருவாக்கம்

  • (முன்னொட்டு, பின்னொட்டு)
  • முன்னொட்டு
  • b) பின்னொட்டு (
  • எதிலிருந்து:
  • கல்வி முறைகள்:
  1. அடிப்படைகளை இடுதல்

ஒத்த சொற்களைச் சேர்த்தல் எடுத்துக்காட்டுகளுடன் அட்டவணையை நிரப்புதல்)

கோழைத்தனமான (வினையுரிச்சொல் கோழைத்தனமான பெயரடையிலிருந்து பெறப்பட்டது ).

  1. பின்னொட்டு வழி.
  1. தருணத்தின் வெப்பத்தில் (வினையுரிச்சொல் சூடான பெயரடையிலிருந்து பெறப்பட்டது

  • ஒருங்கிணைப்பு
  • ex. 237 பக் 111.
  • ஒரு கல் எறிதல் - நெருக்கமாக
  • நடுவில் - தொலைவில்
  • நீலத்திற்கு வெளியே - எதிர்பாராத விதமாக

  1. பரிபூரண இணக்கத்துடன் - இணக்கமாக, அமைதியாக வாழுங்கள்
  1. விரலை நக்குவது நல்லது - சுவையானது
  1. . (வாய்வழியாக)பிரதிபலிப்பு.
  1. வீட்டுப்பாடம்

: par.30, விதியைப் படியுங்கள், முன்னாள். 230, 239
"7 ஆம் வகுப்பில் "வினையுரிச்சொற்களின் கல்வி" ரஷ்ய மொழி பாடத்தின் சுருக்கம்"

தலைப்பு: வினையுரிச்சொற்களின் உருவாக்கம்

இலக்குகள் :

    ரஷ்ய மொழியில் வினையுரிச்சொற்களை உருவாக்கும் முறைகள் மற்றும் மாதிரிகள் தெரியும்; வினையுரிச்சொற்களை உருவாக்கும் முறையை தீர்மானிக்க முடியும்;

    மார்பிமிக் வார்த்தை பாகுபடுத்தும் திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்;

    மாணவர்களின் எழுத்துப்பிழை விழிப்புணர்வு மற்றும் பேச்சு கலாச்சாரத்தை உருவாக்குதல்;

    பொதுவாக வார்த்தைகள் மற்றும் ரஷ்ய மொழியில் ஆர்வத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

நாளை என்ற வினையுரிச்சொல் காலையைச் சேர்த்ததன் விளைவாக உருவாக்கப்பட்டது, அதாவது "எதிர்கால காலைக்குப் பின் வரும் நேரம்." பின்னர் ஒலி [у] [в] ஆக மாறியது. அது நாளை மாறியது. (எல். கிரிகோரியனின் கூற்றுப்படி).

பாடம் வகை : செயற்கையான பொருட்கள், எழுத்து அகராதி, சொற்பிறப்பியல் அகராதி, ஊடாடும் ஒயிட்போர்டு.

: இணைந்தது

    உபகரணங்கள்

பாடம் முன்னேற்றம்:

பாடத்திற்கான வகுப்பின் தயார்நிலையைச் சரிபார்த்தல்;

நிறுவன புள்ளி:

பாடத்தின் தலைப்பையும் நோக்கத்தையும் குறிப்பிடவும்.

    வாழ்த்துக்கள்;

ஸ்கேன் வார்த்தை "வினையுரிச்சொல்". கலங்களில் "மறைக்கப்பட்ட" வினையுரிச்சொற்களைக் கண்டறியவும்.

    உளவியல் அணுகுமுறை;

    தத்துவார்த்த சிக்கல்களில் வேலை செய்யுங்கள் மொழி சூடு.

வினையுரிச்சொல் என்பது பேச்சின் எந்தப் பகுதி?

அறிவைப் புதுப்பித்தல்.

இது என்ன கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கிறது?

வினையுரிச்சொல்லில் வார்த்தையின் எந்தப் பகுதி விடுபட்டுள்ளது? ஏன்?

வினையுரிச்சொல் வாக்கியத்தின் எந்தப் பகுதி?

(ஒரு நேர்காணலின் வடிவத்தில் பரஸ்பர சரிபார்ப்பு)

குறைந்த செயல்திறன் கொண்ட மாணவர்களுக்கு - "ஆம்" அல்லது "இல்லை" என்ற பதில் விருப்பங்களைக் கொண்ட பஞ்ச் கார்டுகள்:

(did.material): வினையுரிச்சொல்லின் பொருள் என்ன?பதில் மட்டுமே சொல்ல வேண்டும் ஆம்

1. ஒரு வினையுரிச்சொல் என்பது பேச்சின் ஒரு சுயாதீனமான பகுதியாகும் (ஆம்)

2. ஒரு வினையுரிச்சொல் என்பது பேச்சின் செயல்பாட்டு பகுதியாகும் (இல்லை)

3. வினையுரிச்சொல் பாலினம், எண், வழக்கு, காலம் (இல்லை) ஆகியவற்றின் படி மாறுகிறது.

4. வினையுரிச்சொல்லுக்கு முடிவே இல்லை. (ஆம்)

5. வினையுரிச்சொல் கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கிறது WHO? என்ன? எது? என்ன செய்ய? (இல்லை)

6. வினையுரிச்சொல் கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கிறது (ஆம்)

WHO? என்ன? எது? என்ன செய்ய? (இல்லை)

    பாகுபடுத்துதல்வழங்குகிறது :

காலையில், சூரிய ஒளியில் மின்னும் மற்றும் மின்னும், குளிர்காலத்தின் பனி வெள்ளை போர்வை எல்லா இடங்களிலும் கிடந்தது.

ஆணையின் கீழ் ஒரு வாக்கியத்தை பதிவு செய்தல், ஒரு வாக்கியத்தின் உறுப்பினர்களை சுயாதீனமாக தீர்மானித்தல், அதைத் தொடர்ந்து சரிபார்த்தல் (கரும்பலகையில் 1 மாணவர்).

எங்கே? எங்கே? எப்போது? எங்கே? ஏன்? எதற்கு? எப்படி? (ஆம்)

நிறுத்தற்குறிகளை விளக்குங்கள். (பங்கேற்பு சொற்றொடர்எப்போதும் காற்புள்ளிகளால் பிரிக்கப்படும்)

வினையுரிச்சொற்களைக் கண்டுபிடி, அவற்றின் வகையை அர்த்தத்தின் மூலம் தீர்மானிக்கவும். ((கூட்டு ஆய்வு) - எப்போது? - நேரத்தின் வினையுரிச்சொல்;காலையில் - எங்கே? - இடத்தின் வினையுரிச்சொல்).

ஒரு கலை வரையறையைக் கண்டறியவும், அதாவது. அடைமொழி. இந்த வெளிப்பாடு என்ன அர்த்தம்? (பனி வெள்ளை போர்வை = பனி)

WHO? என்ன? எது? என்ன செய்ய? (இல்லை)

    எல்லா இடங்களிலும் .

வினையுரிச்சொற்களுடன் வாக்கியங்களை உருவாக்குதல். பொருத்தமான வினையுரிச்சொற்களின் தேர்வு.

"பனி" என்ற வார்த்தையை நீங்கள் கேட்கும்போது உங்களுக்கு என்ன சங்கங்கள் உள்ளன? - எங்கே? - இடத்தின் வினையுரிச்சொல்)

பேச்சு வளர்ச்சி

______ ((மாணவர்களின் பதில்கள்)?) நீண்டகாலமாக எதிர்பார்க்கப்பட்ட குளிர்காலம் வந்துவிட்டது. _____ ( பல நிலை பணிகள்:?) பஞ்சுபோன்ற பனி உள்ளது. சூரியன் பிரகாசிக்கிறது ______ ( எப்போதுஎங்கே பல நிலை பணிகள்:எப்படி (மாணவர்களின் பதில்கள்)?) மற்றும் கண்களை குருடாக்குகிறது. _____ (

?) காடு தெரியும். _____ ( இறுதியாக, எல்லா இடங்களிலும், பிரகாசமான, தொலைவில், குளிர்காலத்தில்.

நிலை 2:பொருத்தமான வினையுரிச்சொற்களுடன் சொற்றொடர்களை முடிக்கவும், அவற்றைக் கொண்டு வாக்கியங்களை எழுதவும்.

குறிப்புக்கான வார்த்தைகள்: எப்போதுநிலை 2: சொற்றொடர்களை பொருத்தமான வினையுரிச்சொற்களுடன் சேர்த்து, அவற்றுடன் வாக்கியங்களை உருவாக்கி எழுதவும். எப்போது?), ((மாணவர்களின் பதில்கள்)சூரியன் பிரகாசிக்கிறது ( பல நிலை பணிகள்:?), ஸ்னோஃப்ளேக்ஸ் விழுகின்றன ( ?) பனிச்சறுக்கு, (?) வானத்தில் மிதக்க, (

நிலை 3:

வெவ்வேறு அர்த்தங்களின் வினையுரிச்சொற்களைப் பயன்படுத்தி 5-6 வாக்கியங்களின் குளிர்காலத்தைப் பற்றிய உரையை எழுதுங்கள்.

(மாணவர்களின் அறிக்கையின் ஆசிரியர் கட்டுப்பாடு)

    வினையுரிச்சொற்களின் எழுத்துப்பிழை மீண்டும்.

?) தடயங்கள் தெரியும்.

1.இடது..., வெள்ளை..., நிர்வாண..., தூரத்தில் இருந்து... .

2. ஜம்ப்..., கல்யாணம்..., பின்னாடி..., பின்னாடி... .

3. திரள்தல் (டெமிங்), (இரண்டாவது), (சில) எங்கே, (நீண்ட காலம்) முன்பு.

ஒவ்வொரு வரிசையிலும் எந்த வார்த்தை ஒற்றைப்படையாக உள்ளது? ஏன் என்று விளக்கவும்?

நிலை 3:

    விளையாட்டு "நான்காவது சக்கரம்"

கண் அசைவுகளைச் செய்யுங்கள் தோள்பட்டை கூட்டு, உடற்பகுதி, வினையுரிச்சொற்களுடன் அவற்றை சித்தரிக்கிறது (விசையைப் பயன்படுத்தி சுய சோதனை)

    ஃபிஸ்மினுட்கா

    வார்த்தை உருவாக்கம் பற்றிய தகவலை மீண்டும் மீண்டும் கூறுதல் இடது, வலது, மேல், கீழ்.

மார்பீமின் எந்த பகுதிகள் (வார்த்தையின் பகுதிகள்) வார்த்தைகளில் வேறுபடுகின்றன? (முன்னொட்டு, வேர், பின்னொட்டு, முடிவு, வார்த்தையின் தண்டு)

அவற்றில் எது புதிய சொற்களை உருவாக்கப் பயன்படுகிறது? புதிய பொருள் கற்றல்.

இதைப் பயன்படுத்தி புதிய சொற்களை உருவாக்குவதற்கான வழியைக் குறிப்பிடவும்:

. வாய்வழி வகுப்பு ஆய்வு: (முன்னொட்டு, பின்னொட்டு));

அ) முன்னொட்டுகள் ( முன்னொட்டு);

c) முன்னொட்டுகள் மற்றும் பின்னொட்டுகள் ஒன்றாக ( b) பின்னொட்டு ();

பேச்சின் எந்தப் பகுதிகளிலிருந்து வினையுரிச்சொற்களை உருவாக்க முடியும்? (பேச்சின் குறிப்பிடத்தக்க பகுதிகளிலிருந்து)

பாடத்தின் தலைப்பைப் புகாரளித்தல், குறிப்பேடுகளில் எழுதுதல்

    பின்னொட்டு முன்னொட்டு - பின்னொட்டு ஒரு குறிப்பு அட்டவணை வரைபடத்தை வரைதல் பாடநூல் பொருள் படிப்பது

(சலசலக்கும் வாசிப்பு)

கொடுக்கப்பட்ட தொடக்கத்தில்: (பெயரடைகள், பெயர்ச்சொற்கள், வினைச்சொற்கள், எண்கள், பிரதிபெயர்கள், வினையுரிச்சொற்கள் ஆகியவற்றிலிருந்து)

வினையுரிச்சொல் உருவாக்கம்

    (முன்னொட்டு, பின்னொட்டு)

    முன்னொட்டு

    b) பின்னொட்டு (

    எதிலிருந்து:

    கல்வி முறைகள்:

    அடிப்படைகளை இடுதல் . பயிற்சி பயிற்சி 228 பக் 108.

பேச்சின் எந்தப் பகுதியிலிருந்து வினையுரிச்சொல் உருவாகிறது மற்றும் எந்த வழியில் என்பதைத் தீர்மானிக்கவும்.

(விளக்கக் கடிதம், சங்கிலி செயல்படுத்தல்)

கோழைத்தனமான (வினையுரிச்சொல் பெயரடையிலிருந்து பெறப்பட்டது கோழைத்தனமான எடுத்துக்காட்டுகளுடன் அட்டவணையை நிரப்புதல்)

கணத்தின் வெப்பத்தில் (வினையுரிச்சொல் பெயரடையிலிருந்து பெறப்பட்டது சூடான முன்னொட்டு - பின்னொட்டு வழி).

    பின்னொட்டு வழி.

    பாடப்புத்தகத்தின் படி வேலை செய்யுங்கள். கருத்துக் கடிதம் தருணத்தின் வெப்பத்தில் (வினையுரிச்சொல் சூடான பெயரடையிலிருந்து பெறப்பட்டது

விடுபட்ட வினையுரிச்சொற்களைச் செருகுவதன் மூலம் வாக்கியங்களை நகலெடுக்கவும். வினையுரிச்சொற்களை உருவாக்கும் முறையைத் தீர்மானிக்கவும்.

(சுய மரணதண்டனைசரிபார்ப்பைத் தொடர்ந்து)

    சொற்றொடர் அலகுகளுடன் பணிபுரிதல் . வெளிப்பாட்டை வினையுரிச்சொல்லுடன் மாற்றவும். கல்வி முறையைக் குறிப்பிடவும்.

    ஒரு கல் எறிதல் - நெருக்கமாக

    நடுவில் - தொலைவில்

    நீலத்திற்கு வெளியே - எதிர்பாராத விதமாக

    பரிபூரண இணக்கத்துடன் - இணக்கமாக, அமைதியாக வாழுங்கள்

    விரலை நக்குவது நல்லது - சுவையானது

    கவனக்குறைவாக வேலை செய்வது கவனக்குறைவாகும்

    சொல்லகராதி மற்றும் எழுத்துப்பிழை வேலை.

உங்கள் நோட்புக்கில் வினையுரிச்சொற்களை எழுதி, வலியுறுத்துங்கள்:

முற்றிலும், வடிகால் கீழே, பரந்த திறந்த, நேற்று, இன்று, நாளை, தாங்கமுடியாமல், எச்சரிக்கையில், படிப்படியாக, துண்டுகளாக, வெளிப்புறமாக.

    பேச்சு வளர்ச்சி. சொற்களின் சொற்பிறப்பியல் வேலை பரிபூரண இணக்கத்துடன் - இணக்கமாக, அமைதியாக வாழுங்கள்

சொற்களின் தோற்றம் குறித்த அகராதி உள்ளீடுகளின் அறிமுக வாசிப்பு

    விரலை நக்குவது நல்லது - சுவையானது

பாடத்தில் புதிதாக என்ன கற்றுக்கொண்டோம்?

ரஷ்ய மொழியில் வினையுரிச்சொற்களை உருவாக்குவதற்கான எந்த வழிகளை நாங்கள் கற்றுக்கொண்டோம்?

ஒரு சொல் எவ்வாறு உருவாகிறது என்பதை நாம் எவ்வாறு தீர்மானிக்க வேண்டும்?

பாடத்தில் நீங்கள் மிகவும் சுவாரஸ்யமாக எதைக் கண்டீர்கள்?

நீங்கள் சிறப்பாக என்ன செய்தீர்கள்?

    வீட்டுப்பாடம்

"வினையுரிச்சொல்" என்ற கருப்பொருளை மீண்டும் கூறுவோம்

வினையுரிச்சொல் என்பது பேச்சின் எந்தப் பகுதி?

அறிவைப் புதுப்பித்தல்.

இது என்ன கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கிறது?

வினையுரிச்சொல்லில் வார்த்தையின் எந்தப் பகுதி விடுபட்டுள்ளது? ஏன்?

வினையுரிச்சொல் வாக்கியத்தின் எந்தப் பகுதி?

"வினையுரிச்சொல்" என்ற கருப்பொருளை மீண்டும் கூறுவோம்

வினையுரிச்சொல் என்பது பேச்சின் எந்தப் பகுதி?

அறிவைப் புதுப்பித்தல்.

இது என்ன கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கிறது?

வினையுரிச்சொல்லில் வார்த்தையின் எந்தப் பகுதி விடுபட்டுள்ளது? ஏன்?

வினையுரிச்சொல் வாக்கியத்தின் எந்தப் பகுதி?

"வினையுரிச்சொல்" என்ற கருப்பொருளை மீண்டும் கூறுவோம்

வினையுரிச்சொல் என்பது பேச்சின் எந்தப் பகுதி?

அறிவைப் புதுப்பித்தல்.

இது என்ன கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கிறது?

வினையுரிச்சொல்லில் வார்த்தையின் எந்தப் பகுதி விடுபட்டுள்ளது? ஏன்?

வினையுரிச்சொல் வாக்கியத்தின் எந்தப் பகுதி?

"வினையுரிச்சொல்" என்ற கருப்பொருளை மீண்டும் கூறுவோம்

வினையுரிச்சொல் என்பது பேச்சின் எந்தப் பகுதி?

அறிவைப் புதுப்பித்தல்.

இது என்ன கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கிறது?

வினையுரிச்சொல்லில் வார்த்தையின் எந்தப் பகுதி விடுபட்டுள்ளது? ஏன்?

வினையுரிச்சொல் வாக்கியத்தின் எந்தப் பகுதி?

"வினையுரிச்சொல்" என்ற கருப்பொருளை மீண்டும் கூறுவோம்

வினையுரிச்சொல் என்பது பேச்சின் எந்தப் பகுதி?

அறிவைப் புதுப்பித்தல்.

இது என்ன கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கிறது?

வினையுரிச்சொல்லில் வார்த்தையின் எந்தப் பகுதி விடுபட்டுள்ளது? ஏன்?

வினையுரிச்சொல் வாக்கியத்தின் எந்தப் பகுதி?


"வினையுரிச்சொல்" என்ற கருப்பொருளை மீண்டும் கூறுவோம்

(did.material): வினையுரிச்சொல்லின் பொருள் என்ன?பதில் மட்டுமே சொல்ல வேண்டும் ஆம்

1. ஒரு வினையுரிச்சொல் என்பது பேச்சின் ஒரு சுயாதீனமான பகுதியாகும் ____

2. ஒரு வினையுரிச்சொல் என்பது பேச்சின் செயல்பாட்டு பகுதியாகும்._____

3. வினையுரிச்சொல் பாலினம், எண், வழக்கு, காலம் _____ ஆகியவற்றால் மாறுகிறது

4. வினையுரிச்சொல்லுக்கு முடிவே இல்லை. _____

5. வினையுரிச்சொல் கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கிறது WHO? என்ன? எது? என்ன செய்ய? _____

6. வினையுரிச்சொல் கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கிறது எங்கே? எங்கே? எப்போது? எங்கே? ஏன்? எதற்கு? எப்படி? _____


"வினையுரிச்சொல்"

______ ((மாணவர்களின் பதில்கள்)?) நீண்டகாலமாக எதிர்பார்க்கப்பட்ட குளிர்காலம் வந்துவிட்டது. _____ ( பல நிலை பணிகள்:?) பஞ்சுபோன்ற பனி உள்ளது. சூரியன் பிரகாசிக்கிறது ______ ( எப்போதுஎங்கே பல நிலை பணிகள்:எப்படி (மாணவர்களின் பதில்கள்)?) மற்றும் கண்களை குருடாக்குகிறது. _____ (

?) காடு தெரியும். _____ ( இறுதியாக, எல்லா இடங்களிலும், பிரகாசமான, தொலைவில், குளிர்காலத்தில்.


"வினையுரிச்சொல்"

______ ((மாணவர்களின் பதில்கள்)?) நீண்டகாலமாக எதிர்பார்க்கப்பட்ட குளிர்காலம் வந்துவிட்டது. _____ ( பல நிலை பணிகள்:?) பஞ்சுபோன்ற பனி உள்ளது. சூரியன் பிரகாசிக்கிறது ______ ( எப்போதுஎங்கே பல நிலை பணிகள்:எப்படி (மாணவர்களின் பதில்கள்)?) மற்றும் கண்களை குருடாக்குகிறது. _____ (

?) காடு தெரியும். _____ ( இறுதியாக, எல்லா இடங்களிலும், பிரகாசமான, தொலைவில், குளிர்காலத்தில்.

"வினையுரிச்சொல்"

நிலை 3:

வெவ்வேறு அர்த்தங்களின் வினையுரிச்சொற்களைப் பயன்படுத்தி 5-6 வாக்கியங்களின் குளிர்காலத்தைப் பற்றிய உரையை எழுதுங்கள்.

"வினையுரிச்சொல்"

நிலை 2:

குறிப்புக்கான வார்த்தைகள்: எப்போதுநிலை 2: சொற்றொடர்களை பொருத்தமான வினையுரிச்சொற்களுடன் சேர்த்து, அவற்றுடன் வாக்கியங்களை உருவாக்கி எழுதவும். எப்போது?), ((மாணவர்களின் பதில்கள்)சூரியன் பிரகாசிக்கிறது ( பல நிலை பணிகள்:?), ஸ்னோஃப்ளேக்ஸ் விழுகின்றன ( ?) பனிச்சறுக்கு, (?) வானத்தில் மிதக்க, (

"வினையுரிச்சொல்"

நிலை 2: பொருத்தமான வினையுரிச்சொற்களுடன் சொற்றொடர்களை முடிக்கவும், அவற்றைக் கொண்டு வாக்கியங்களை எழுதவும்.

குறிப்புக்கான வார்த்தைகள்: எப்போதுநிலை 2: சொற்றொடர்களை பொருத்தமான வினையுரிச்சொற்களுடன் சேர்த்து, அவற்றுடன் வாக்கியங்களை உருவாக்கி எழுதவும். எப்போது?), ((மாணவர்களின் பதில்கள்)சூரியன் பிரகாசிக்கிறது ( பல நிலை பணிகள்:?), ஸ்னோஃப்ளேக்ஸ் விழுகின்றன ( ?) பனிச்சறுக்கு, (?) வானத்தில் மிதக்க, (

"வினையுரிச்சொல்"

நிலை 2: பொருத்தமான வினையுரிச்சொற்களுடன் சொற்றொடர்களை முடிக்கவும், அவற்றைக் கொண்டு வாக்கியங்களை எழுதவும்.

குறிப்புக்கான வார்த்தைகள்: எப்போதுநிலை 2: சொற்றொடர்களை பொருத்தமான வினையுரிச்சொற்களுடன் சேர்த்து, அவற்றுடன் வாக்கியங்களை உருவாக்கி எழுதவும். எப்போது?), ((மாணவர்களின் பதில்கள்)சூரியன் பிரகாசிக்கிறது ( பல நிலை பணிகள்:?), ஸ்னோஃப்ளேக்ஸ் விழுகின்றன ( ?) பனிச்சறுக்கு, (?) வானத்தில் மிதக்க, (

"வினையுரிச்சொல்"

நிலை 3:

வெவ்வேறு அர்த்தங்களின் வினையுரிச்சொற்களைப் பயன்படுத்தி 5-6 வாக்கியங்களின் குளிர்காலத்தைப் பற்றிய உரையை எழுதுங்கள்.

"வினையுரிச்சொல்"

நிலை 3:

வெவ்வேறு அர்த்தங்களின் வினையுரிச்சொற்களைப் பயன்படுத்தி 5-6 வாக்கியங்களின் குளிர்காலத்தைப் பற்றிய உரையை எழுதுங்கள்.

"வினையுரிச்சொல்"

நிலை 3:

வெவ்வேறு அர்த்தங்களின் வினையுரிச்சொற்களைப் பயன்படுத்தி 5-6 வாக்கியங்களின் குளிர்காலத்தைப் பற்றிய உரையை எழுதுங்கள்.

"வினையுரிச்சொல்"

நிலை 2: பொருத்தமான வினையுரிச்சொற்களுடன் சொற்றொடர்களை முடிக்கவும், அவற்றைக் கொண்டு வாக்கியங்களை எழுதவும்.

குறிப்புக்கான வார்த்தைகள்: எப்போதுநிலை 2: சொற்றொடர்களை பொருத்தமான வினையுரிச்சொற்களுடன் சேர்த்து, அவற்றுடன் வாக்கியங்களை உருவாக்கி எழுதவும். எப்போது?), ((மாணவர்களின் பதில்கள்)சூரியன் பிரகாசிக்கிறது ( பல நிலை பணிகள்:?), ஸ்னோஃப்ளேக்ஸ் விழுகின்றன ( ?) பனிச்சறுக்கு, (?) வானத்தில் மிதக்க, (

"வினையுரிச்சொல்"

நிலை 2: பொருத்தமான வினையுரிச்சொற்களுடன் சொற்றொடர்களை முடிக்கவும், அவற்றைக் கொண்டு வாக்கியங்களை எழுதவும்.

குறிப்புக்கான வார்த்தைகள்: எப்போதுநிலை 2: சொற்றொடர்களை பொருத்தமான வினையுரிச்சொற்களுடன் சேர்த்து, அவற்றுடன் வாக்கியங்களை உருவாக்கி எழுதவும். எப்போது?), ((மாணவர்களின் பதில்கள்)சூரியன் பிரகாசிக்கிறது ( பல நிலை பணிகள்:?), ஸ்னோஃப்ளேக்ஸ் விழுகின்றன ( ?) பனிச்சறுக்கு, (?) வானத்தில் மிதக்க, (

நஸ்மார்கு

நல்ல பழைய நாட்களில், பால்பாயின்ட் பேனாக்கள் இல்லாதபோது, ​​​​ஆனால் குயில் பேனா மற்றும் மை கொண்டு எழுதும் போது, ​​​​எழுத்தாளர்களின் பணி மிகவும் கடினமானதாகவும் மிகவும் பொறுப்பாகவும் இருந்தது. மை உலர நீண்ட நேரம் எடுத்தது, அவர்கள் நகலெடுத்த நூல்கள் பெரும்பாலும் நியதிகளுக்கு உட்பட்டவை (உதாரணமாக, பைபிள், மற்றும் அந்த நகல் அசல் உரையுடன் சரியாக ஒத்திருக்க வேண்டும்...), எனவே ஒரு தவறான நடவடிக்கை மற்றும் மை தாள் முழுவதும் தடவப்படும் (அதாவது, கழுவி) .

மேலும், "அழிப்பதற்கு" அதாவது "எழுதப்பட்டதை அழிக்க" என்ற வார்த்தை 19 ஆம் நூற்றாண்டில் சூதாட்டக்காரர்களால் பயன்படுத்தப்பட்டது. அழித்தல் என்பது சுண்ணக்கட்டியில் எழுதப்பட்ட தரவை அழிக்கும் போது சூதாட்டம்அட்டைகளாக அல்லது கடன் பதிவுகளை அழிக்கவும். “சாக்கடையில் இறங்கு” என்ற வார்த்தையின் அர்த்தம் “கெடுதல், அழிக்கப்படுதல்” என்பதாகும்.

ப்ரோட்டோ-ஸ்லாவிக் மொழியில் "ட்லோ" என்ற ஒரு நச்சு வார்த்தை இருந்தது, அதாவது "அடித்தளம், பூமி, மண்". இப்போது இந்த வார்த்தை ரஷ்ய மொழியில் இல்லை, ஆனால் அது தொடர்புடைய மொழிகளில் பாதுகாக்கப்பட்டுள்ளது - உக்ரேனியன், செர்பியன், பல்கேரியன். ரஷ்ய மொழியில் ஒரு வினையுரிச்சொல் உள்ளது தரையில், இது முன்னுரையை இணைப்பதன் மூலம் உருவாக்கப்பட்டது செய்யபெயர்ச்சொல்லின் வழக்கு வடிவங்களில் ஒன்றுடன் tlo. இந்த வார்த்தையின் அர்த்தம் "அடித்தளத்திற்கு", மேலும், இது ஒரே ஒரு வினைச்சொல்லுடன் பயன்படுத்தப்படுகிறது - தரையில் எரிக்கவும்.

தையல் என்றால் என்ன? தையல் - ஸ்லாவிக் மொழியில் இந்த வார்த்தையின் அர்த்தம் “கொக்கி, கதவு கீல்", கதவு தையலைத் திறக்கவும் - அதாவது, அதன் முழு அகலத்திற்கு திறக்கவும். ஒத்த வார்த்தைகள்குரோஷியன், உக்ரேனியன் மற்றும் போலந்து மொழிகளிலும் பாதுகாக்கப்படுகிறது.

வார்த்தை இன்று"இந்த நாள், இந்த நாள்" என்ற வெளிப்பாட்டிலிருந்து உருவாக்கப்பட்டது - இந்த நாள், வந்த ஒன்று. முன்பு, வார்த்தைகள் தனித்தனியாக எழுதப்பட்டன. நவீன ரஷ்ய மொழியில் அவை ஒரு முழு வார்த்தையாக உணரப்படுகின்றன.

"நேற்று" என்ற சொல் ஸ்லாவிக் வம்சாவளியைச் சேர்ந்தது, ரஷ்ய மொழியில் இது 11 ஆம் நூற்றாண்டிலிருந்து பயன்படுத்தப்படுகிறது. "இன்றைய தினத்தன்று."இது "" என்ற வார்த்தையிலிருந்து உருவானது. மாலை", அதாவது" இருள்", அல்லது" அழிவு" வார்த்தையின் மரபணு வழக்கில் இருந்து - "மாலை" - வார்த்தை வளர்ந்தது நேற்று,"நேற்று மாலை", "இன்றைய தினம்" (உக்ரேனிய மொழியில் ஒரு வார்த்தை உள்ளதுநேற்று அதே அர்த்தத்துடன்)

எப்போதும்
நா மற்றும் மொழியிலிருந்து மறைந்த ஒரு பெயர்ச்சொல்லின் இணைப்பின் விளைவாக எழுந்தது சரிபார்க்கவும், அதாவது "பாதுகாப்பு", "பாதுகாப்பு". உண்மையில் கவனமாக இருங்கள்"பாதுகாப்பாக இருத்தல்" என்று பொருள்.

தாங்க முடியாதது
இது மொகோட்டாவில் இல்லாத கலவையின் இணைப்பால் உருவாக்கப்பட்டது, அங்கு மொகோட்டா என்பது "வலிமை, திறன், வாய்ப்பு" என்று பொருள்படும் மறைந்த வார்த்தையாகும்.

தோற்றத்தில் மிகவும் சுவாரஸ்யமான சொல். நாளைஅதாவது "இன்று மறுநாள்." நவீன வடிவம்இந்த வார்த்தை ரஷ்ய, பல்கேரியன் மற்றும் உக்ரேனிய மொழிகளில் பயன்படுத்தப்படுகிறது. இது பழைய ஸ்லாவோனிக் வார்த்தையிலிருந்து உருவாக்கப்பட்டது காலையில் . பழமையான வடிவம் காலையில்முன்னுரையின் கலவையிலிருந்து எழுந்தது க்கானமற்றும் பெயர்ச்சொல் காலைமரபணு வழக்கில். இந்த கலவையானது நேரத்தின் அர்த்தத்தை வெளிப்படுத்தியது - "காலை, அதிகாலை", "காலைக்குப் பிறகு என்ன" அல்லது "அடுத்த நாள்".

வார்த்தையுடன் காலைஇணைக்கப்பட்ட பெயர்ச்சொல் ம காலை உணவு (முன்னர் காலை) -"காலை உணவு"

முதலில் ரஷ்ய சொல், RUZHA என்பது "தோற்றம், தோற்றம்" என்று பொருள்படும் மொழியிலிருந்து மறைந்த RUZHA என்ற பெயர்ச்சொல்லுடன் NA என்ற முன்மொழிவை இணைப்பதன் மூலம் உருவாக்கப்பட்டது, இந்த வார்த்தை இன்னும் பேச்சுவழக்குகளில் அறியப்படுகிறது.

பகிரவும்.

IN பழைய ரஷ்ய மொழிபெயர்ச்சொல் சத்தம்"துண்டு", "துண்டு" என்ற பொருளில் பயன்படுத்தப்படுகிறது. "சத்தம்" மற்றும் "நசுக்குதல்" ஆகிய வார்த்தைகளும் இந்த பெயர்ச்சொல்லிலிருந்து வந்தவை. "பவுன்ஸ்" என்ற வார்த்தையிலிருந்து பன்மை"in" என்ற முன்னுரையுடன் ஒரு வினையுரிச்சொல் உருவாக்கப்பட்டது துண்டுகளாக.

படிப்படியாக
உடன் கீழ் இருந்து முன்னுரையைச் சேர்ப்பதன் மூலம் உருவாக்கப்பட்டது மரபணு வழக்குஒருமை பெயர்ச்சொல் உயில் மற்றும் "விருப்பத்தின் கீழ் இருந்து, விருப்பத்திற்கு எதிராக" என்று பொருள்படும்.

ஸ்கேன் வார்த்தை "வினையுரிச்சொல்". கலங்களில் "மறைக்கப்பட்ட" வினையுரிச்சொற்களைக் கண்டறியவும்

IN

உடன்

யு

டி

யு

ஈ

டி

Z

ஈ

IN

பி

பற்றி

உடன்

டி

பற்றி

ஐ

என்

என்

பற்றி

IN

ஆர்

எம்

மற்றும்

ஆர்

என்

பற்றி

ஈ

எல்

ஈ

ஒய்

ஐ

Z

உடன்

பி

ஆர்

ஏ

IN

ஏ

எச்

உடன்

டி

மற்றும்

பற்றி

IN

ஈ

எல்

ஏ

என்

யு

பற்றி

பற்றி

என்

மற்றும்

Z

டி

ஏ

எல்

மற்றும்

டி

TO

எம்

IN

பற்றி

ஷ

பற்றி

ஆர்

பற்றி

எக்ஸ்

பி

பாடம் நோக்கங்கள்வினையுரிச்சொற்களுக்கு ஒத்த சொற்களைத் தேர்ந்தெடுக்க முடியும், வார்த்தையின் லெக்சிகல் அர்த்தத்தில் வேலை செய்யுங்கள்;

பதிவிறக்கம்:


முன்னோட்டம்:

வினையுரிச்சொற்களை உருவாக்கும் முறைகள்.

பாடம் நோக்கங்கள் வினையுரிச்சொற்களை உருவாக்கும் முறைகளை அறிமுகப்படுத்துதல்; முந்தைய பாடத்தில் பெறப்பட்ட வினையுரிச்சொற்களின் சொற்பொருள் குழுக்கள் பற்றிய அறிவை சோதிக்கவும்; சொல்லகராதி வார்த்தைகளுடன் வேலை செய்யுங்கள்; மணிக்குவினையுரிச்சொற்களுக்கு ஒத்த சொற்களைத் தேர்ந்தெடுக்க முடியும், வேலை செய்யுங்கள் லெக்சிகல் பொருள்வார்த்தைகள்;

உரிச்சொற்களிலிருந்து வினையுரிச்சொற்களை உருவாக்க முடியும்.

பாடத்தின் முன்னேற்றம்

1 . நிறுவன தருணம்

2. அறிவு சோதனை. சோதனை

1 செயல் முறையின் வினையுரிச்சொல்லைக் கண்டறியவும்:

அ) சுதந்திரமாக; b) எப்போதும்;

பி) சமீபத்தில்; ஈ) காலையில்.

  1. நேரத்தின் வினையுரிச்சொல்லைக் கண்டறியவும்;

a) சிறிது; b) அங்கு;

c) மாலையில்; ஈ) அரிதாகவே.

  1. இடத்தின் வினையுரிச்சொல்லைக் கண்டறியவும்:

a) எவ்வளவு; b) உயர்;

c) ஏன்; ஈ) சிறிது.

  1. காரணத்தின் வினையுரிச்சொல்லைக் கண்டறியவும்:

a) நிறைய; b) அற்புதமான;

c) தீமையிலிருந்து; ஈ) கை-கை-கை.

  1. நோக்கத்தின் வினையுரிச்சொல்லைக் கண்டறியவும்:

a) அங்கு; b) சிறிது;

c) உடனடியாக; ஈ) வீண்.

  1. அளவீட்டின் வினையுரிச்சொல்லைக் கண்டறியவும்:

a) நிறைய; b) தற்செயலாக;

c) எப்படியோ; ஈ) நீளமானது.

  1. ஆர்ப்பாட்ட வினையுரிச்சொல்லைக் கண்டறியவும்:

a) துருக்கிய மொழியில்; b) இப்போது;

c) அங்கு; ஈ) முற்றிலும்.

  1. காலவரையற்ற வினையுரிச்சொல்லைக் கண்டறியவும்:

அ) எங்காவது; b) எங்கும் இல்லை;

c) அங்கு; ஈ) ஏன்.

  1. கேள்விக்குரிய வினையுரிச்சொல்லைக் கண்டறியவும்:

அ) எங்கும் இல்லை; b) எங்கே;

c) எங்காவது; ஈ) பின்னர்.

  1. எதிர்மறை வினையுரிச்சொல்லைக் கண்டறியவும்:

a) தாங்க முடியாத; b) எங்கும் இல்லை;

c) யாரும் இல்லை; ஈ) எதுவும் இல்லை.

  1. சுருக்கமாக வார்த்தை பற்றிய ஒரு கதை (பயிற்சி 201 இன் படி தனிப்பட்ட பணி).
  • ஒரு சொல் எவ்வாறு உருவாகிறதுசுருக்கமாக?
  • சொல் எவ்வாறு உருவாகிறதுவீட்டிற்கு திரும்பவா?

(வீட்டைக் குறிக்கிறது. சொற்றொடரை ஒரு வார்த்தையில் இணைத்ததன் விளைவாக வினையுரிச்சொல் எழுந்ததுஉங்கள் சொந்த கிராமங்களுக்குத் திரும்புங்கள்.)

  • இந்த வார்த்தைகளைப் பயன்படுத்தி வாய்மொழியாக வாக்கியங்களை உருவாக்கவும்.
  • சொற்களை சுருக்கமாக எழுதி, உங்கள் அகராதிகளுக்குச் செல்லவும்.
  1. புதிய பொருள் கற்றல்

பலகையில் வார்த்தைகள் எழுதப்பட்டுள்ளன, மாணவர்கள் அவற்றை தங்கள் குறிப்பேடுகளில் நகலெடுக்கிறார்கள்.சூடான, பழைய வழியில், என் கருத்து, கடனில், எங்காவது, ஏதாவது, முதலில், ரஷ்ய மொழியில், எளிமையாக, முதலில், மெதுவாக, மேல்நோக்கி.

  • இவை வினையுரிச்சொற்கள் என்பதை நிரூபிக்கவும்.
  • அவை எவ்வாறு உருவாகின்றன (வினையுரிச்சொற்கள் உருவாகும் சொற்களின் பகுதிகளை முன்னிலைப்படுத்தவும்)?
  • பேச்சின் எந்தப் பகுதிகளிலிருந்து இந்த வார்த்தைகள் பெறப்படுகின்றன?
  • என்ன வழிகளில்?

பலகையிலும் குறிப்பேடுகளிலும் எழுதுதல்

முன்னொட்டு, பின்னொட்டு மற்றும் முன்னொட்டு-பின்னொட்டு முறைகளைப் பயன்படுத்தி பேச்சின் சுயாதீன பகுதிகளிலிருந்து வினையுரிச்சொற்கள் உருவாகின்றன.

இருந்து

பெயர்ச்சொற்கள் trot trot

(குதிரை ஓடிக்கொண்டிருந்தது)

உரிச்சொற்கள் நட்பு வழியில் நட்பு

எண்கள் இரண்டு, மூன்றாவது இரண்டு முறை, மூன்றாவது

gerunds மூடு நான் கேலி செய்கிறேன்

(கேலியும் சிரிப்பும். அம்மா இதை நகைச்சுவையாகச் சொன்னாள்)உங்கள் கூற்றுப்படி உங்கள் பிரதிபெயர்கள்

5. ஃபாஸ்டிங்

உடற்பயிற்சி 1. ஆசிரியர் கட்டளையிட்டபடி சொற்றொடர்களை எழுதுங்கள். அதே வழியில் உச்சரிக்கப்படும் வார்த்தைகளின் மார்பெமிக் பகுப்பாய்வு செய்யுங்கள்.

பெண் அழகாக இருக்கிறாள்; நன்றாக சொன்னார். நடவடிக்கை வேண்டுமென்றே; வேண்டுமென்றே செயல்பட்டது. பெண் வெளிப்படையானவள்; மிகவும் வெளிப்படையாக பதிலளித்தார். கடல் அமைதியானது; நிம்மதியாக தூங்கினார். தீர்வு பயனற்றது; பங்கேற்பதில் அர்த்தமில்லை. ஆடை அழகாக இருக்கிறது; அழகாக உடை.

உடற்பயிற்சி 2. மாணவர்களின் கண்களுக்கு முன்னால் உடற்பயிற்சியுடன் கூடிய அட்டைகள். சொற்றொடர்களை எழுதுங்கள், பேச்சின் எந்தப் பகுதிகளிலிருந்து இந்த வினையுரிச்சொற்கள் உருவாகின்றன என்பதைத் தீர்மானிக்கவும்.

மீண்டும் தொடங்குங்கள்; நிம்மதிப் பெருமூச்சு விடவும்; தெளிவாக பதிலளிக்கவும்; இலையுதிர் காலம் போன்ற குளிர்; அற்புதமாக பேசுகிறார்; ஏறுவது ஆபத்தானது; அதை அவர் வழியில் செய்தார்; என்றார்

மூன்று முறை; துடைத்து சுத்தம்; ஒன்றாக வந்தது; முதல் முறையாக சந்தித்தார்; பக்கவாட்டில் பார்; சமீபத்தில் படித்தேன்; கரடியைப் போல அலறினான்; அருகில் வசிக்கிறார், இன்னும் வேலை செய்கிறார்.

உடற்பயிற்சி 3. இந்த வினையுரிச்சொற்களுக்கு ஒத்த சொற்களைத் தேர்ந்தெடுக்கவும். நீங்கள் தேர்ந்தெடுத்த வார்த்தைகள் எவ்வாறு உருவாகின்றன என்பதைக் குறிப்பிடவும்.

தைரியமாக (அச்சமின்றி), கெட்டது அல்ல (நல்லது), வீண் (பயனற்றது), பணிந்து (புகார் அற்ற), தொலைவில் இல்லை, (நெருக்கம்), திடீரென்று (எதிர்பாராத வகையில்), விரைவாக (உடனடியாக), துண்டு துண்டாக (ஒழுங்கற்றது), சில நேரங்களில் (எப்போதாவது), எப்போதும் (என்றென்றும்) .

3 a d e 4. டிக்டேஷனில் இருந்து வார்த்தைகளை எழுதவும். இந்த உரிச்சொற்களின் அர்த்தத்தை விளக்கவும் மற்றும் அவற்றிலிருந்து வினையுரிச்சொற்களை உருவாக்கவும். பதிவு செய்யப்பட்டவற்றில் எது- | உங்களுக்குத் தெரிந்த வார்த்தைகள் பெயரடை அல்லவா? ஏன்?

ஆரம்பநிலை(முன்னதாக ஏதாவது)கருதப்படுகிறது (ஏதாவது சாத்தியத்தை அனுமதிக்கிறது)தொழில்முனைவோர் (ஆற்றல், வளம்)பிரதிநிதி(முக்கியமான, ஈர்க்கக்கூடிய)எச்சரிக்கை(முன்கூட்டியே எடுக்கப்பட்ட நடவடிக்கைகள்எதையும் அனுமதிக்கவில்லை)இழிவுபடுத்தும்(திமிர்பிடித்த மற்றும் இழிவான அணுகுமுறையால் நிரப்பப்பட்டது)கவர்ச்சிகரமான(முன்னேற்றம்)சலுகை பெற்ற(முன்கூட்டிய உரிமை உள்ளது).

- சொற்றொடரின் பொருளை விளக்குங்கள்சலுகை பெற்ற நிலையில் இருங்கள்| நிலை.

6.பாடத்தை சுருக்கவும்

வினையுரிச்சொற்கள் எந்த வழிகளில் மற்றும் பேச்சின் எந்தப் பகுதிகளிலிருந்து உருவாகின்றன?

7. வீட்டுப்பாடம்

உரையில் முடிந்தவரை பல வினையுரிச்சொற்களைப் பயன்படுத்தி, விழுந்த முதல் பனியைப் பற்றி ஒரு சிறு கட்டுரையை (10 வாக்கியங்கள்) எழுதவும்.


1. முன்னொட்டு(வினையுரிச்சொற்களில் இருந்து): நீண்ட → இல்லை→ வரை சில-எப்படி.

2. பின்னொட்டு: இருந்து

- பெயர்ச்சொற்கள்: குளிர்காலம் → குளிர்காலம் ஐயோ ,

- உரிச்சொற்கள்: நல்லது → நல்லது ஓ ,

- எண்கள்: மூன்று → மூன்று காத்திருங்கள் ,

- வினையுரிச்சொல்: நல்லது → நல்லது yenkஓ, எப்படி → எப்படி- என்றாவது ஒரு நாள் .

3. முன்னொட்டு - பின்னொட்டு: இருந்து

- உரிச்சொற்கள்: புதிய → மூலம்- புதியது ஆஹா ,

- பெயர்ச்சொற்கள்: மேல் → விமேல் மணிக்கு ,

- எண்கள்: இரண்டு → விஇரண்டு சாப்பிடு ,

- வினைச்சொற்கள்: பிடிக்கவும்→ விபிடிக்க கு ,

- வினையுரிச்சொல்: நீளம்→ மூலம்கடமை மணிக்கு .

பின்னொட்டுடன் சேர்த்தல்: கடந்த + நடை → மைம்ஓ நகர்த்தஓம்.

குறிப்புகள்

1. டிடாக்டிக் பொருட்கள். பிரிவு "வினையுரிச்சொல்" (ஆதாரம்).

2. பேச்சின் ஒரு பகுதியாக வினையுரிச்சொல் (மூலம்).

3. பேச்சின் ஒரு பகுதியாக வினையுரிச்சொல் (மூலம்).

4. ரஷ்ய மொழியில் பேச்சின் பகுதிகள் (ஆதாரம்).

வீட்டுப்பாடம்

பயிற்சிகள் எண். 199, 202, 205.பரனோவ் எம்.டி., லேடிஜென்ஸ்காயா டி.ஏ. மற்றும் பிற ரஷ்ய மொழி. 7 ஆம் வகுப்பு. பாடநூல். – எம்.: கல்வி, 2012.

பணி எண் 1.உரையை எழுதுங்கள், விடுபட்ட வினையுரிச்சொற்கள் மற்றும் விடுபட்ட எழுத்துக்களைச் செருகவும். பெரிய எழுத்துக்கள் வாக்கியங்களின் தொடக்கத்தைக் குறிக்கின்றன.

எங்கோ சொர்க்கத்தில் பிறப்பது போல் ______ பாடல் தொடங்கியது. ______ மெல்லிசை உடைந்தது, என் ஆன்மா ______ மற்றும் ______ ஆனது, மேலும் என் கண்கள் நெருங்கி வரும் கண்ணீரிலிருந்து ______ ஆனது. இப்போது ______ புல்வெளி காற்று வீசியது, இப்போது ______ மேகங்கள் தடிமனாகின்றன, இப்போது ஒளி மேகங்கள் ______ பாடலுக்கு நகர்கின்றன, இது ______ மற்றும் ______ பாடியது. ______ பாடல் என் உள்ளத்தில் நுழைந்தது, என் கண்கள் ______, ______, ______ போன்ற ______ குழந்தை பருவத்தில் திறந்தன. மெல்லிசை ______, ______, ______ எடுத்துச் செல்லப்பட்டது, அதற்கு முடிவோ தொடக்கமோ இல்லை...

?) காடு தெரியும். _____ (எதிர்பாராத விதமாக, மெல்லிசையாக, லேசாக மற்றும் நன்றாக, சூடாக, புதிதாக, அச்சுறுத்தலாக, துடிப்புடன், மீண்டும் மீண்டும், வில்லி-நில்லி, ஒரு புதிய வழியில், சுதந்திரமாக, நீண்ட காலத்திற்கு முன்பு போலவே, மேலே, மேலே, தூரத்திற்கு.



இதன் விளைவாக வரும் உரையை மீண்டும் படிக்கவும். எந்த விருப்பம் (அசல் அல்லது மீட்டமைக்கப்பட்டது) மிகவும் அழகானது, பிரகாசமானது, கற்பனையானது? வினையுரிச்சொற்களில் "கடினமான" இடங்களை உச்சரிக்க அடிக்கோடிட்டுக் காட்டுங்கள்.


அன்று இந்த பாடம்முன்மொழியப்பட்டது விரிவான திட்டம்வினையுரிச்சொற்களின் உருவவியல் பகுப்பாய்வு, பல்வேறு வகையான வினையுரிச்சொற்களின் பகுப்பாய்வு எடுத்துக்காட்டுகள் கொடுக்கப்பட்டுள்ளன.

வினையுரிச்சொல்லின் உருவவியல் பகுப்பாய்வுக்கான திட்டம்

I. பேச்சின் ஒரு பகுதி ( வினையுரிச்சொல்) பொது இலக்கண பொருள் (ஒரு செயலின் அடையாளம், ஒரு அடையாளத்தின் அடையாளம் அல்லது ஒரு பொருளின் அடையாளம் ஆகியவற்றைக் குறிக்கிறது) இந்த வாக்கியத்தில் வினையுரிச்சொல் மூலம் கேள்விக்கு பதிலளிக்கப்பட்டது.

II. உருவவியல் பண்புகள்.

நிலையான உருவவியல் பண்புகள்:

1. வினையுரிச்சொல் வகை

- செயல்பாட்டின் மூலம் ( குறிப்பிடத்தக்க அல்லது பெயரளவு);

- பொருள் மூலம் - உறுதியான ( செயல் முறை, அளவு மற்றும் பட்டம்) அல்லது வினையுரிச்சொல் ( இடம், நேரம், காரணம், நோக்கம்).

2. மாறாத தன்மை.

மாறக்கூடிய உருவவியல் பண்புகள் ( -о மற்றும் -е உடன் செயல்படும் விதத்தின் பண்பு வினையுரிச்சொற்களுக்கு): ஒப்பிடும் அளவு ( ஒப்பீட்டு அல்லது மிகைப்படுத்தப்பட்ட).

III. ஒரு வாக்கியத்தில் வினையுரிச்சொல்லின் தொடரியல் பங்கு ( வாக்கியத்தின் எந்தப் பகுதி வினையுரிச்சொல் - வினையுரிச்சொல், மாற்றி அல்லது முன்னறிவிப்பு).

மாதிரி 1.தோழர்களே வருகிறார்கள் வேகமாக.

ஐ. வேகமாக- வினையுரிச்சொல்; செயலின் அடையாளம். அவர்கள் வேகமாக (எப்படி?) செல்கிறார்கள்.

II. வினையுரிச்சொல் வேகமாக

III. தோழர்களே வேகமாக நடக்கிறார்கள்(சூழ்நிலை).

மாதிரி 2. அனைத்திலும் சிறந்தது சாஷா வெட்ரோவ், 7 ஆம் வகுப்பு “ஏ” மாணவர், பணியை முடித்தார்.

ஐ. அனைத்திலும் சிறந்தது (ஆரம்ப வடிவம் – நன்றாக) - வினையுரிச்சொல்; செயலின் அடையாளம். வேறு யாரையும் விட (எப்படி?) சிறப்பாக செய்தார்.

II. வினையுரிச்சொல் நன்றாக- குறிப்பிடத்தக்க; பண்பு, செயல் முறை; மாறாத.

வினையுரிச்சொல் நன்றாகஉயர்ந்த வடிவத்தில் பயன்படுத்தப்படுகிறது ( சிறந்த).

III. 7 ஆம் வகுப்பு “ஏ” மாணவர் சாஷா வெட்ரோவ் அனைத்திலும் சிறப்பாக பணியைச் சமாளித்தார்(சூழ்நிலை).

முன்னறிவிப்பு வினையுரிச்சொற்களின் உருவவியல் பகுப்பாய்வுக்கான திட்டம்

சில விஞ்ஞானிகள் பொருளின் நிலையைக் குறிக்கும் சொற்கள் அல்லது சூழல்மற்றும் ஒரு முன்னறிவிப்பின் செயல்பாட்டைச் செய்கிறது தனிப்பட்ட சலுகை(உதாரணமாக: குளிர், காற்று வீசும், வெட்கப்படுகிறேன்),முன்னறிவிப்பு வினையுரிச்சொற்கள். என்ற சொல் குறிக்கிறது தனித்துவமான அம்சம்அத்தகைய சொற்கள் - ஒரு வாக்கியத்தில் ஒரு முன்னறிவிப்பின் (முன்கணிப்பு) செயல்பாட்டைச் செய்தல். இந்த வகை வினையுரிச்சொற்களின் உருவவியல் பகுப்பாய்வு வழக்கமான திட்டத்தின் படி மேற்கொள்ளப்படுகிறது.

உருவவியல் பகுப்பாய்வு முன்னறிவிப்பு வினையுரிச்சொற்கள்

I. பேச்சின் ஒரு பகுதி ( வினையுரிச்சொல்). பொது மதிப்பு (பொருள் அல்லது சூழலின் நிலை) வினையுரிச்சொல் மூலம் பதில் அளிக்கப்பட்ட கேள்வி ( என்ன?).

II. உருவவியல் பண்புகள் (நிரந்தர):

1. வினையுரிச்சொல்லின் வகை முன்னறிவிப்பு.

2. மாறாத தன்மை.

III. தொடரியல் பாத்திரம் ( கணிக்கின்றன).

போன்ற வார்த்தைகளை பல விஞ்ஞானிகள் முன்னிலைப்படுத்துகின்றனர் குளிர், காற்று, சங்கடமானபேச்சின் ஒரு தனி பகுதியாக - நிபந்தனை வகை.இந்த கண்ணோட்டத்தை நாம் கடைபிடித்தால், அத்தகைய சொற்களின் உருவவியல் பகுப்பாய்வுக்கான திட்டம் இப்படி இருக்க வேண்டும்:

மாநில வகையின் உருவவியல் பகுப்பாய்வுக்கான திட்டம்

II. உருவவியல் தன்மை(நிலையான): மாறாத தன்மை.

III. தொடரியல் பாத்திரம்: கணிக்கின்றன.

குறிப்புகள்

1. Razumovskaya M.M., Lvova S.I. மற்றும் பிற ரஷ்ய மொழி. 7 ஆம் வகுப்பு. பாடநூல். – 13வது பதிப்பு. - எம்.: பஸ்டர்ட், 2009.

2. பரனோவ் எம்.டி., லேடிஜென்ஸ்காயா டி.ஏ. மற்றும் பிற ரஷ்ய மொழி. 7 ஆம் வகுப்பு. பாடநூல். – 34வது பதிப்பு. – எம்.: கல்வி, 2012.

3. ரஷ்ய மொழி. பயிற்சி. 7 ஆம் வகுப்பு. எட். எஸ்.என். பிமெனோவா - 19 வது பதிப்பு. - எம்.: பஸ்டர்ட், 2012.

4. Lvova S.I., Lvov V.V. ரஷ்ய மொழி. 7 ஆம் வகுப்பு. 3 பகுதிகளாக – 8வது பதிப்பு. - எம்.: மெமோசைன், 2012.