ரஷ்ய மொழி பாகுபடுத்துதல். அட்வெகோ - சொற்பொருள் உரை பகுப்பாய்வு. II. உணர்ச்சி வண்ணம்

நினைவில் கொள்ளுங்கள்:

ஒரு முன்மொழிவை எழுதுங்கள்.

இதை செய்ய : உடன் உயர் மலைகள் ஓடுவோம் குரல் கொடுத்தார் நீரோடைகள்.

1. வாக்கியத்தின் அடிப்படையில்:

வாக்கியம் பேசுகிறது நீரோடைகள், எனவே, நீரோடைகள் - இது பொருள்,

ஓடுவோம், எனவே, ஓடுவோம் - இது ஒரு முன்னறிவிப்பு.

2. வாக்கியத்தில் சிறிய உறுப்பினர்கள் உள்ளனர்.

நான் தலைப்பில் இருந்து ஒரு கேள்வி கேட்கிறேன்:

நீரோடைகள்எந்த?- குரல் கொடுத்தார் - இதுவே வரையறை.

நான் கணிப்பிலிருந்து ஒரு கேள்வி கேட்கிறேன்:

ஓடுவோம்எங்கே? – மலைகளில் இருந்து - இது அந்த இடத்தின் ஒரு சூழ்நிலை.

மலைகளில் இருந்துஎவை? – உயர் - இதுவே வரையறை.

39. வாக்கியப் பாகுபடுத்தும் திட்டம் (தொடக்கப் பாகுபடுத்துதல்).

I. அறிக்கையின் நோக்கத்தின்படி வாக்கியத்தின் வகை.

II. உள்ளுணர்வு மூலம் வாக்கியத்தின் வகை.

III. வாக்கியத்தின் அடிப்படை (பொருள் மற்றும் முன்னறிவிப்பு).

IV. இரண்டாம் நிலை உறுப்பினர்களின் இருப்புக்கான முன்மொழிவு வகை.

V. வாக்கியத்தின் இரண்டாம் நிலை உறுப்பினர்கள்.

ஒரு முன்மொழிவை எழுதுங்கள்.

இதை செய்ய : உடன் உயர் மலைகள் ஓடுவோம் குரல் கொடுத்தார்நீரோடைகள். (கதை, கதை அல்லாத, விநியோகம்)

இது ஒரு சலுகை

I. கதை.

II. ஆச்சர்யமில்லாதது.

III. வாக்கியத்தின் அடிப்படை:

வாக்கியம் பேசுகிறது நீரோடைகள், எனவே, நீரோடைகள் - இது பொருள்,

அவர்கள் என்று நீரோடைகள் பற்றி கூறப்படுகிறது ஓடுவோம், எனவே, ஓடுவோம் - இது ஒரு முன்னறிவிப்பு.

IV. வாக்கியத்தில் சிறிய உறுப்பினர்கள் உள்ளனர், அதனால்தான் இது பொதுவானது.

வி. நான் தலைப்பில் இருந்து ஒரு கேள்வி கேட்கிறேன்:

நீரோடைகள்எந்த?- குரல் கொடுத்தார் - இதுவே வரையறை.

நான் கணிப்பிலிருந்து ஒரு கேள்வி கேட்கிறேன்:

ஓடுவோம்எங்கே? – மலைகளில் இருந்து - இது அந்த இடத்தின் ஒரு சூழ்நிலை.

திட்டத்தின் இரண்டாம் நிலை உறுப்பினர்களிடமிருந்து நான் ஒரு கேள்வியைக் கேட்கிறேன்:

மலைகளில் இருந்துஎவை? – உயர் - இதுவே வரையறை.

நினைவில் கொள்ளுங்கள்:

III. நிறுத்தற்குறி

40. வாக்கியங்களின் முடிவில் நிறுத்தற்குறிகள் (.?!).

வாக்கியத்தை சரியாக எழுதுங்கள். உங்கள் சொந்தத்துடன் வாருங்கள் அல்லது பாடப்புத்தகத்தில் அதே அடையாளத்துடன் ஒரு வாக்கியத்தைக் கண்டறியவும். நிறுத்தற்குறியை அடிக்கோடிடவும்.

இதை செய்ய : எங்கள் தாய்நாட்டிற்கு மகிமை ! உழைப்புக்கு மகிமை !

41. ஒரு வாக்கியத்தின் ஒரே மாதிரியான உறுப்பினர்கள்.

ஒரு முன்மொழிவை எழுதுங்கள். அடையாளங்களை சரியாக வைக்கவும். வாக்கியத்தின் ஒரே மாதிரியான பகுதிகளை அடிக்கோடிட்டுக் காட்டுங்கள். முன்மொழிவின் வெளிப்புறத்தை வரையவும்.

இதை செய்ய : ரூக்ஸ், நட்சத்திர குஞ்சுகள்மற்றும் லார்க்ஸ்வெப்பமான தட்பவெப்பநிலைகளுக்கு பறந்து சென்றது. (ஓ, ஓ மற்றும் ஓ)

ஒரே மாதிரியான உறுப்பினர்களுக்கான நிறுத்தற்குறிகள்:

ஓ ஆமாம் (=மற்றும்) ஓ

ஓ ஆம் (= ஆனால்) ஓ

மற்றும் ஓ, மற்றும் ஓ, மற்றும் ஓ, மற்றும் ஓ

அல்லது ஓ, அல்லது ஓ, அல்லது ஓ, அல்லது ஓ

ஓ மற்றும் ஓ மற்றும் ஓ மற்றும் ஓ

42.சிக்கலான வாக்கியம்.

வாக்கியத்தை சரியாக எழுதுங்கள். இலக்கண அடிப்படைகளை வலியுறுத்துங்கள். வரைபடங்களை வரையவும்.

இதை செய்ய:

டோசிங் மீன்நீருக்கடியில், ஓய்வெடுக்கிறது சோம்நரைத்த

[ ], [ ].

43.நேரடியான பேச்சுடன் கூடிய வாக்கியங்கள்.

வாக்கியத்தை சரியாக எழுதுங்கள். ஒரு வரைபடத்தை உருவாக்கவும்.

இதை செய்ய :

1) ஓலெக் தனது தாய்க்கு உறுதியளித்தார்: "எல்லாம் சரியாகிவிடும்."

2) அவர் கத்தினார்: "முன்னோக்கி, தோழர்களே!"

3) அவர் கேட்டார்: "நீங்கள் எங்கிருந்து வருகிறீர்கள், பையன்?"

4) "நான் உன்னை விட்டு கொடுக்க மாட்டேன்," இவான் உறுதியளித்தார்.

5) "நெருப்பு!" - தான்யா கத்தினாள்.

6) "அது யார்?" - ஒல்யா கேட்டார்.

7) "நான் ஒரு மருத்துவர்," அவர் கூறினார், "நான் இன்று பணியில் இருக்கிறேன்."

"P, - a, - p."

8) "எங்கள் இருப்பு அவசியம்," பெட்ரோவ் முடித்தார், "நாங்கள் காலையில் புறப்படுகிறோம்."

"பி, - ஏ. - பி."

9) “ஏன் ஐந்து மணிக்கு?” என்று கேட்டார்.

"பி? - ஆ. - பி."

10) “சரி, அருமை!” என்று கூச்சலிட்டாள்.

"பி! - ஏ. - பி."

11) "அவர் எங்கள் குழுவைச் சேர்ந்தவர்," இவான் "உட்கார், பீட்டர்!"

"பி, - ஏ. - பி!"

ஆசிரியர்கள் மற்றும் பெற்றோருக்கு

"ரஷ்ய மொழியில் பிழைகள் வேலை செய்வதற்கான மெமோ" மூன்று பிரிவுகளைக் கொண்டுள்ளது: "எழுத்துப்பிழை விதிகள்", "பகுப்பாய்வு வகைகள்", "நிறுத்தக்குறிப்பு".

முதல் மற்றும் மூன்றாவது பிரிவுகள் பிழைகளில் பணிபுரியும் போது மாணவர்கள் என்ன செயல்பாடுகள் மற்றும் எந்த வரிசையில் செய்ய வேண்டும் என்பதற்கான வழிமுறைகளை வழங்குகின்றன. மாணவர் மெமோவில் தேவையான எழுத்துப்பிழைகளை விரைவாகவும் எளிதாகவும் கண்டுபிடிக்க, ஒவ்வொரு விதிக்கும் அதன் சொந்த வரிசை எண் உள்ளது.

பின்வரும் குறிப்புகளின்படி வேலை செய்ய நாங்கள் முன்மொழிகிறோம். விளிம்புகளில் உள்ள பிழைகளின் பாரம்பரிய அடையாளங்களுக்கு, மெமோவில் வைக்கப்பட்டுள்ள எழுத்து எழுத்துகளின் எண்ணிக்கையைச் சேர்க்கவும். வேலையைச் சரிபார்த்த பிறகு, இரண்டு வரிகளைத் தவிர்த்து, இந்த எண்களை அடுத்தடுத்த வரிகளில் குறிப்பிடவும்.

மாணவர், நோட்புக்கைப் பெற்ற பிறகு, அறிவுறுத்தல்களின்படி கண்டிப்பாக தவறுகளைச் செய்ய வேண்டும். ஆசிரியர் ஒவ்வொரு பணியையும் சரிபார்த்து மதிப்பீடு செய்கிறார், திருத்தத்தின் சரியான தன்மை மற்றும் துல்லியத்தை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்கிறார்.

உதாரணமாக: வெளியே ஒரு கனமான தூறல் உள்ளது - மாணவர் வயல்களில் பார்க்கிறார் | எண் 20. அவர் மெமோ புத்தகத்தைத் திறந்து அல்காரிதத்தைப் படிக்கிறார்:

எண் 20 மோரோ ம- மோரோ மகள்.

எனவே, பிழைகள் குறித்த மாணவர்களின் சுயாதீனமான வேலையின் முக்கிய வகைகள்:

பிழைகளுக்கு சுய திருத்தம் (பின்னர் நீங்கள் சுயாதீனமாக தேடலாம்);

ஒரு தவறு செய்யப்பட்ட சொற்களை சுயாதீனமாக எழுதுதல்;

சோதனை வார்த்தைகளின் தேர்வு;

விதிகளை மீண்டும் செய்தல்.

கல்வியின் முதன்மை மற்றும் இடைநிலை நிலைகளுக்கு இடையில் தொடர்ச்சியின் அவசியத்தை கணக்கில் எடுத்துக்கொண்டு, மூன்றாம் பிரிவான “பகுப்பாய்வு வகைகள்” (மார்பெமிக், ஒலிப்பு, உருவவியல், தொடரியல்) தொகுக்கும்போது, ​​​​பொதுக் கல்வி நிறுவனங்களின் 5 ஆம் வகுப்புக்கான பாடப்புத்தகத்தை நாங்கள் நம்பியுள்ளோம், ஆசிரியர்கள் T.A. லேடிஜென்ஸ்காயா, எம்.டி. பரனோவ், எல்.ஏ. ட்ரோஸ்டென்டோவா மற்றும் பலர்.

"ரஷ்ய மொழியில் தவறுகளைச் செய்வதற்கான மெமோ" எந்தவொரு தொடக்கப் பள்ளித் திட்டத்திற்கும் கல்விப் பணிகளில் பயன்படுத்தப்படலாம், குழு வேலை மற்றும் வகுப்பறையில் அல்லது வீட்டில் மாணவர்களின் தனிப்பட்ட, சுயாதீனமான வேலை.

இலக்கியம்

1. ரஷ்ய மொழி: 3 ஆம் வகுப்பு: பாடங்கள் பற்றிய கருத்துகள் / எஸ்.வி. இவானோவ், எம்.ஐ. குஸ்னெட்சோவா.- எம்.: வென்டானா-கிராஃப், 2011.-464 பக்.- ( ஆரம்ப பள்ளி XXI நூற்றாண்டு).

2. ரஷ்ய மொழி: கோட்பாடு: 5-9 வகுப்புகளுக்கான பாடநூல். பொது கல்வி பாடநூல் நிறுவனங்கள் /வி.வி. பாபாய்ட்சேவா, எல்.டி. செஸ்னோகோவா- எம்.: கல்வி, 1994.-256 பக்.

3. ரஷ்ய மொழி: 5 ஆம் வகுப்புக்கான பாடநூல். பொது கல்வி நிறுவனங்கள் / T.A. Ladyzhenskaya, M.T. ட்ரோஸ்டென்டோவா மற்றும் பலர் - எம்.: கல்வி, 2007.-317 பக்.

4. முதன்மை தரங்களுக்கான கையேடு. 3-5 வகுப்புகளில் உள்ள மாணவர்கள், அவர்களின் பெற்றோர் மற்றும் ஆசிரியர்களுக்கான கையேடு. /டி.வி. ஷ்க்லியாரோவா - எம்.: "கிராமோடே", 2012, 128 பக்.

§1. தொடரியல் பாகுபடுத்துதல் என்றால் என்ன, அதன் பிரத்தியேகங்கள் என்ன?

பாகுபடுத்துதல் - இது ஒரு தொடரியல் அலகு முழுமையான இலக்கணப் பண்பு:

• சொற்றொடர்கள்
• எளிய வாக்கியம்
• சிக்கலான வாக்கியம்

தொடரியல் பகுப்பாய்வைச் செய்யும்போது, ​​தொடரியல் அலகுகளை வேறுபடுத்தி, இவை வெவ்வேறு நிலைகளின் அலகுகள் என்பதை உணர்ந்து, அவை ஒவ்வொன்றின் சிறப்பியல்பு அம்சங்களையும் புரிந்துகொள்வது முக்கியம். தொடரியல் பகுப்பாய்விற்கு ஒரு சொற்றொடரையும் ஒரு எளிய வாக்கியத்தையும் குழப்பக்கூடாது, அதே போல் ஒரு எளிய மற்றும் சிக்கலான வாக்கியம் மற்றும் அவை ஒவ்வொன்றையும் எவ்வாறு அலசுவது என்பதை அறிந்து கொள்வது அவசியம்.

§2. நீங்கள் தெரிந்து கொள்ள வேண்டியது மற்றும் செய்யக்கூடியது

பாகுபடுத்துவதற்கு அறிவும் திறமையும் தேவை.

தெரிந்து கொள்ள வேண்டும்:

• ஒரு வாக்கியத்திற்கும் வாக்கியத்திற்கும் என்ன வித்தியாசம்
• ஒரு எளிய மற்றும் சிக்கலான வாக்கியத்திற்கு என்ன வித்தியாசம்
• ஒரு சொற்றொடர் எவ்வாறு கட்டமைக்கப்படுகிறது, அவை எப்படி இருக்கும் (முக்கிய வார்த்தையின்படி தட்டச்சு செய்யவும்)
• ஒரு சொற்றொடரில் சொற்களின் தொடரியல் இணைப்புகள்: ஒப்பந்தம், கட்டுப்பாடு, அருகாமை
• என்ன அம்சங்கள் ஒரு வாக்கியத்தை வகைப்படுத்துகின்றன: உச்சரிப்பின் நோக்கம், சொற்பொருள் மற்றும் உள்ளுணர்வு முழுமை, இலக்கண அடிப்படையின் இருப்பு
• இலக்கண அடிப்படைகளின் எண்ணிக்கையின் அடிப்படையில் வாக்கியங்கள் என்ன: எளிமையானது, சிக்கலானது
• அவற்றின் கட்டமைப்பின் அடிப்படையில் எளிய வாக்கியங்கள் என்ன: இரண்டு பகுதி, ஒரு பகுதி (பெயரளவு, திட்டவட்டமான-தனிப்பட்ட, காலவரையற்ற-தனிப்பட்ட, பொதுமைப்படுத்தப்பட்ட-தனிப்பட்ட, ஆள்மாறான)
• சிக்கலான வாக்கியங்கள் என்றால் என்ன: இயற்கையால் தொடரியல் இணைப்புஅவற்றின் பாகங்கள்: கூட்டணி, தொழிற்சங்கம் அல்லாதவை; கூட்டு: சிக்கலான மற்றும் சிக்கலான)
• ஒரு வாக்கியத்தில் வார்த்தைகளின் தொடரியல் பங்கு என்ன (வாக்கிய உறுப்பினர்களின் பகுப்பாய்வு)

உங்களால் முடியும்:

• பகுப்பாய்வுக்காக கொடுக்கப்பட்ட அலகு எந்த தொடரியல் அலகுகளுக்கு சொந்தமானது என்பதை தீர்மானிக்கவும்
• ஒரு வாக்கியத்தில் சொற்றொடர்களை முன்னிலைப்படுத்தவும்
• ஒரு சொற்றொடரில் முக்கிய மற்றும் சார்ந்த வார்த்தையைக் கண்டறியவும்
• தொடரியல் இணைப்பு வகையை தீர்மானிக்கவும்
• ஒரு வாக்கியத்தின் இலக்கண அடிப்படையை தீர்மானிக்கவும்
• வாக்கியத்தின் வகையை அதன் இலக்கண அடிப்படையில் தீர்மானிக்கவும் (இரண்டு பகுதி - ஒரு பகுதி) மற்றும் முக்கிய உறுப்பினரின் தன்மை (ஒரு பகுதி வாக்கியங்களுக்கு)
• வாக்கியத்தின் உறுப்பினர்களை வரையறுக்கவும்
• சிக்கலான கூறுகளை அடையாளம் காணவும்: ஒரே மாதிரியான உறுப்பினர்கள், தனிமைப்படுத்தல்கள், அறிமுக கூறுகள் (அறிமுக வார்த்தைகள் மற்றும் வாக்கியங்கள், செருகப்பட்ட கட்டமைப்புகள்), முகவரிகள், நேரடி பேச்சு மற்றும் மேற்கோள்
• ஒரு சிக்கலான வாக்கியத்தில் உள்ள பகுதிகளின் எண்ணிக்கையை தீர்மானிக்கவும்
• தொடரியல் இணைப்பு வகை மற்றும் சிக்கலான வாக்கியத்தின் வகையை தீர்மானிக்கவும்

§3. தொடரியல் அலகுகளை பாகுபடுத்தும் வரிசை

சேகரிப்பு

1. முக்கிய மற்றும் சார்பு வார்த்தைகளைத் தீர்மானிக்கவும், முக்கிய விஷயத்தை முன்னிலைப்படுத்தவும், அதிலிருந்து சார்புடைய ஒரு கேள்வியை எழுப்பவும்.
2. முக்கிய வார்த்தையின் அடிப்படையில் சொற்றொடர் வகையை தீர்மானிக்கவும்: பெயர்ச்சொல், வினைச்சொல், வினையுரிச்சொல்.
3. தொடரியல் இணைப்பு வகையை தீர்மானிக்கவும்: ஒருங்கிணைப்பு, கட்டுப்பாடு, அருகில்.

எளிய வாக்கியம்

1. வாக்கியத்தின் உறுப்பினர்களின் பகுப்பாய்வு செய்யுங்கள்: வாக்கியத்தின் அனைத்து உறுப்பினர்களையும் அடிக்கோடிட்டு, அவர்கள் என்ன (வார்த்தை, பேச்சின் எந்த பகுதி) வெளிப்படுத்துகிறார்கள் என்பதை தீர்மானிக்கவும்.
2. அறிக்கையின் நோக்கத்தை விவரிக்கவும்:

• கதை
• விசாரிக்கும்
• ஊக்கத்தொகை

3. வெளிப்படுத்தப்பட்ட உணர்ச்சிகள் மற்றும் உள்ளுணர்வை விவரிக்கவும்:

• ஆச்சர்யமில்லாதது
• ஆச்சரியக்குறி

4. இலக்கண அடிப்படைகளின் எண்ணிக்கையைத் தீர்மானித்தல் மற்றும் அவற்றின் எண்ணிக்கையால் வாக்கியத்தின் வகையைத் தீர்மானிக்கவும்:

• எளிய
• சிக்கலான

5. முக்கிய உறுப்பினர்களின் இருப்பை விவரிக்கவும்:

• இரண்டு பகுதி
• ஒரு துண்டு

a) முக்கிய உறுப்பினர் பாடத்துடன் ஒரு பகுதி: நியமனம்
b) முக்கிய உறுப்பினர் முன்கணிப்புடன் ஒரு பகுதி: திட்டவட்டமான-தனிப்பட்ட, காலவரையற்ற-தனிப்பட்ட, பொதுவான-தனிப்பட்ட, ஆள்மாறான

6. சிறு உறுப்பினர்களின் இருப்பை விவரிக்கவும்:

• பொதுவான
• பரவலாக இல்லை

7. முழுமையின் அடிப்படையில் அதை வகைப்படுத்தவும் (அர்த்தத்தில் தேவையான வாக்கிய உறுப்பினர்களின் இருப்பு):

• முழுமை
• முழுமையற்றது

8. சிக்கலான கூறுகளின் இருப்பை தீர்மானிக்கவும்:

• சிக்கலற்ற
• சிக்கலான:

அ) வாக்கியத்தின் ஒரே மாதிரியான உறுப்பினர்கள்
b) பிரிந்த உறுப்பினர்கள்: வரையறை (ஒப்பு - ஒருங்கிணைக்கப்படாதது), கூட்டல், சூழ்நிலை
c) அறிமுக வார்த்தைகள், அறிமுக வாக்கியங்கள் மற்றும் செருகுநிரல் கட்டுமானங்கள்
ஈ) மேல்முறையீடு
இ) நேரடி பேச்சு அல்லது மேற்கோள் கொண்ட கட்டுமானங்கள்

குறிப்பு:

பங்கேற்பாளர்கள் மூலம் வேறுபாடுகளை வெளிப்படுத்தும் போது மற்றும் பங்கேற்பு சொற்றொடர்கள், அத்துடன் ஒப்பீட்டு கட்டுமானங்கள், தனிமைப்படுத்தல் எவ்வாறு சரியாக வெளிப்படுத்தப்படுகிறது என்பதை வகைப்படுத்துகிறது

கடினமான வாக்கியம்

1. ஒரு எளிய வாக்கியத்தில், வாக்கியத்தின் உறுப்பினர்களை அடையாளம் காணவும்.
2. ஒரு எளிய வாக்கியத்தில், அறிக்கையின் நோக்கத்தை வகைப்படுத்தவும்:

• கதை
• விசாரிக்கும்
• ஊக்கத்தொகை

3. ஒரு எளிய வாக்கியத்தில், வெளிப்படுத்தப்பட்ட உணர்ச்சிகள் மற்றும் உள்ளுணர்வை விவரிக்கவும்:

• ஆச்சர்யமில்லாதது
• ஆச்சரியக்குறி

4. இலக்கண தண்டுகளின் எண்ணிக்கையின் அடிப்படையில் (ஒன்றுக்கு மேற்பட்ட), வாக்கியம் சிக்கலானது என்பதை தீர்மானிக்கவும்.
5. ஒரு சிக்கலான வாக்கியத்தின் பகுதிகளுக்கு இடையிலான தொடரியல் இணைப்பின் வகையைத் தீர்மானிக்கவும்:

• தொழிற்சங்க இணைப்புடன்
• தொழிற்சங்கம் அல்லாத இணைப்புடன்
• யூனியன் மற்றும் யூனியன் அல்லாத இணைப்புகளின் கலவையுடன்

6. சிக்கலான வாக்கியத்தின் வகை மற்றும் தகவல்தொடர்பு வழிமுறைகளைத் தீர்மானிக்கவும்:

• கலவை (: இணைத்தல், வகுத்தல், எதிரொலித்தல், இணைத்தல், விளக்குதல் அல்லது படிநிலை)
• சிக்கலான (: தற்காலிக, காரண, நிபந்தனை, இலக்கு, விளைவு, ஒப்பீடு மற்றும் விளக்கமளிக்கும், அத்துடன் தொடர்புடைய சொற்கள்)
• தொழிற்சங்கம் அல்லாதது (அர்த்தத்தில் இணைப்பு, வெளிப்படுத்தப்பட்ட உள்ளுணர்வு)

7. சிக்கலான வாக்கியத்தின் வகையைத் தீர்மானிக்கவும் (உதாரணமாக: விளக்கப் பிரிவுடன் கூடிய சிக்கலான வாக்கியம்).
8. அடுத்து, ஒரு சிக்கலான வாக்கியத்தின் ஒவ்வொரு பகுதியும் வகைப்படுத்தப்படும் (ஒரு எளிய வாக்கியத்தின் திட்டத்தின் படி - ஒரு எளிய வாக்கியத்தை பாகுபடுத்துவதற்கான திட்டத்தைப் பார்க்கவும், பத்திகள் 5-8)
9. பிரதிபலிக்கும் ஒரு சிக்கலான வாக்கியத்தின் வரைபடத்தை உருவாக்கவும்

தொடரியல் என்பது நவீன ரஷ்ய மொழியின் மிகவும் சிக்கலான பகுதியாகும். பள்ளியில், ஒரு வாக்கியத்தின் தொடரியல் பகுப்பாய்வு எப்போதுமே கடுமையான சிரமங்களை ஏற்படுத்துகிறது, ஏனெனில் பகுப்பாய்வு செய்யும் போது முன்னர் பெற்ற அறிவை ஒரு விரிவான முறையில் பயன்படுத்துவது அவசியம்: பேச்சின் பகுதிகளை வேறுபடுத்தி, சொற்களஞ்சியத்திலிருந்து தகவலைப் பார்க்கவும், நன்கு அறிந்திருக்க வேண்டும். ஒரு வாக்கியத்தின் வெவ்வேறு உறுப்பினர்களின் சொற்பொருள் சுமை மற்றும் செயல்பாடுகள், கலவை வளாகத்தில் எளிய வாக்கியங்களை சரியாகக் குறிக்கின்றன மற்றும் அவற்றின் பங்கை தீர்மானிக்கின்றன.

ஒரு வாக்கியத்தை சரியாக அலச, நீங்கள் ஒரு பெரிய அளவிலான கோட்பாட்டை மாஸ்டர் செய்ய வேண்டும், சொற்களை துல்லியமாக பயன்படுத்த முடியும் மற்றும் நடைமுறை திறன்களைப் பெற வேண்டும். பயிற்சி ஒரு முக்கிய பங்கு வகிக்கிறது, எனவே வாக்கியங்களை பகுப்பாய்வு செய்வதை தவறாமல் பயிற்சி செய்வது நல்லது வெவ்வேறு நிலைகள்சிரமங்கள்.

பாகுபடுத்துவதற்கு கடுமையான தேவைகள் உள்ளன: கொடுக்கப்பட்ட வழிமுறையிலிருந்து விலகாமல், தெளிவான திட்டத்தின் படி மட்டுமே செய்ய முடியும். பெரும்பாலும் நீங்கள் ஒரு வாக்கியத்தின் கிராஃபிக் வரைபடத்தையும் வரைய வேண்டும், அதில் பிரிவின் நிலைகள் மற்றும் ஒருவருக்கொருவர் எளிய வாக்கியங்களின் சார்பு ஆகியவற்றை பிரதிபலிக்கிறது. மேலும், வாக்கியத்தின் உறுப்பினர்கள் வரைபடமாக சிறப்பிக்கப்படுகிறார்கள் வெவ்வேறு அறிகுறிகள்நேரடியாக உரையில் (பல வகையான சந்தாக்கள்).

ஒரு வாக்கியத்தை பாகுபடுத்துவதற்கான பொதுவான திட்டம்
உள்ளது பொது திட்டம், வாக்கியத்தை அலசப் பயன்படுகிறது. இது குறிப்பிட்ட தேவைகளைப் பொறுத்து மாறுபடும், ஆனால் அடிப்படை அடிப்படை அப்படியே உள்ளது.

1. அறிக்கையின் நோக்கம் சுட்டிக்காட்டப்படுகிறது: கதை, ஊக்கம், விசாரணை வாக்கியம்.
   
2. இந்த கட்டத்தில், வாக்கியம் என்ன வகையான ஒலியை எழுத வேண்டும்: ஆச்சரியமூட்டும் அல்லது ஆச்சரியமில்லாதது.
   
3. வாக்கியத்தின் வகை தீர்மானிக்கப்படுகிறது: எளிமையானது அல்லது சிக்கலானது, பல எளியவற்றைக் கொண்டது.
   
4. சிக்கலான வாக்கியங்களுக்கு, நீங்கள் கட்டுமான வகையைக் குறிப்பிட வேண்டும்: எளிய (அதே வகை), சிக்கலான ( பல்வேறு வகையானஒரு சிக்கலான வாக்கியத்திற்குள் எளிய வாக்கியங்களுக்கிடையேயான இணைப்புகள்).
   
5. வாக்கியங்களுக்கிடையேயான இணைப்பு வகை குறிக்கப்படுகிறது: தொழிற்சங்கம், தொழிற்சங்கம் அல்லாதது.
   
6. இணைந்த வாக்கியங்கள் இரண்டு வகைகளைக் கொண்டுள்ளன: சிக்கலான மற்றும் சிக்கலானது.
   
7. ஒரு சிக்கலான வாக்கியத்திற்கு, துணை விதியின் வகை தீர்மானிக்கப்படுகிறது: பண்புக்கூறு, விளக்கமளிக்கும், வினையுரிச்சொல், துணை;
   
8. வினையுரிச்சொல்லின் வகையைக் குறிப்பிடுவது அவசியம் துணை விதி:
   • நடவடிக்கை முறை;
     
   • இடங்கள்;
     
   • நேரம்;
     
   • நிபந்தனைகள்;
     
   • நடவடிக்கைகள் மற்றும் பட்டங்கள்;
     
   • ஒப்பீடுகள்;
     
   • சலுகைகள்;
     
   • விளைவுகள்;
     
   • இலக்குகள்;
     
   • காரணங்கள்.
     
9. வாக்கியம் சிக்கலானதாக இருந்தால், சிக்கலான பகுதிகளுக்கு இடையிலான தொடர்பின் விளக்கம் செய்யப்படுகிறது. பாகங்கள் எண்ணப்பட்டுள்ளன, அனைத்து வகையான இணைப்புகளும் குறிக்கப்படுகின்றன (தொழிற்சங்கம் அல்லாத மற்றும் கூட்டணி, கீழ்ப்படிதல் மற்றும் ஒருங்கிணைப்பு), தேவைப்பட்டால், நிலைகளாகப் பிரித்தல் செய்யப்படுகிறது.
   
10. பின்னர் அவை ஒவ்வொரு எளிய வாக்கியத்தின் குணாதிசயங்களுக்கும் செல்கின்றன, அதன் எண்ணைக் குறிக்கின்றன.
    
11. ஒரு எளிய வாக்கியத்தின் பகுப்பாய்வு முக்கிய உறுப்பினர்களின் இருப்பைக் குறிக்கிறது: ஒரு பகுதி அல்லது இரண்டு பகுதி.
    
12. ஒரு பகுதி வாக்கியத்திற்கு, அதன் வகை தீர்மானிக்கப்படுகிறது: பெயரிடப்பட்ட, பொதுமைப்படுத்தப்பட்ட-தனிப்பட்ட, ஆள்மாறான, திட்டவட்டமான-தனிப்பட்ட அல்லது காலவரையற்ற-தனிப்பட்ட.
    
13. இந்த கட்டத்தில், நீங்கள் முன்கணிப்பு வகையை எழுத வேண்டும்: PGS (எளிய வாய்மொழி முன்கணிப்பு), CGS (கலவை வாய்மொழி முன்கணிப்பு) அல்லது SIS (கலவை பெயரளவு முன்கணிப்பு).
    
14. சிறிய உறுப்பினர்களின் இருப்பை இப்போது நீங்கள் தீர்மானிக்க வேண்டும்: பரவலான (சிறு உறுப்பினர்கள் உள்ளனர்), பரவலானது (சிறு உறுப்பினர்கள் இல்லை).
    
15. பகுப்பாய்வின் இந்த கட்டத்தில், வாக்கியம் சிக்கலானதா என்பதையும், அது சரியாக என்ன சிக்கலானது என்பதையும் அவர்கள் குறிப்பிடுகிறார்கள்.
    
16. பகுப்பாய்வின் முடிவில், முழுமையின் அடிப்படையில் வாக்கியத்தின் வகையை தீர்மானிக்க வேண்டியது அவசியம்: முழுமையான அல்லது முழுமையற்றது. பெரிய அல்லது சிறிய உறுப்பினர்கள் தவிர்க்கப்பட்ட வாக்கியங்கள் முழுமையற்றவை என்று அழைக்கப்படுகின்றன, ஆனால் அவை சூழலில் இருந்து எளிதாக மீட்டெடுக்கப்படலாம்.
    

வாக்கிய உறுப்பினர்களை வெளிப்படுத்தும் வழிகள்
ஒரு வாக்கியத்தின் உறுப்பினர்களை எவ்வாறு வெளிப்படுத்துவது என்பதை அறிவது, வாக்கியத்தை அதன் பகுதிகளை குழப்பாமல் சரியாக அலச உதவும். பெரும்பாலும், பள்ளி மாணவர்களுக்கு ஒரு வாக்கியத்தின் முக்கிய உறுப்பினர்களைக் கூட அடையாளம் காண்பதில் சிரமம் உள்ளது, ஏனெனில் பல சிரமங்கள் உள்ளன, மேலும் பொதுவாக ஏற்றுக்கொள்ளப்பட்ட ஸ்டீரியோடைப்கள் அடிப்படையை சரியாகக் கண்டுபிடித்து சிறிய உறுப்பினர்களைத் துல்லியமாக பகுப்பாய்வு செய்வதைத் தடுக்கின்றன.

பேச்சின் வெவ்வேறு பகுதிகள் கிட்டத்தட்ட வரம்பற்ற சாத்தியக்கூறுகளைக் கொண்டுள்ளன மற்றும் அரிதான விதிவிலக்குகளுடன் ஒரு வாக்கியத்தின் எந்தப் பகுதியாகவும் இருக்கலாம் என்பதை நினைவில் கொள்ள வேண்டும். பெரும்பாலும், பள்ளிக்குழந்தைகள் பொருள் ஒரு பெயர்ச்சொல், மற்றும் முன்னறிவிப்பு ஒரு வினைச்சொல் என்ற உண்மையைப் பயன்படுத்துகிறார்கள். ஒரு வாக்கியத்தில் பேச்சின் பொருத்தமான பகுதிகளைப் பார்க்காமல், அவர்கள் ஒரு கடினமான சூழ்நிலையில் தங்களைக் கண்டுபிடித்து, அதன் கலவைக்கு ஏற்ப அதை எவ்வாறு அலசுவது என்று தெரியவில்லை. உண்மையில், பகுப்பாய்வை அத்தகைய கட்டமைப்பிற்குள் கட்டுப்படுத்த முடியாது.

பொருள்நியமன வழக்கில் உள்ள கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கிறது மற்றும் வெளிப்படுத்துகிறது வெவ்வேறு பகுதிகளில்பேச்சு: பெயர்ச்சொற்கள், பிரதிபெயர்கள், எண்கள். பொருள் மேலும் வெளிப்படுத்தப்படலாம்:

• பெயரடை (சிவப்பு எனக்கு பிடித்த நிறம்);
  
• பெயர்ச்சொல்லாக மாறிய ஒரு பங்கேற்பு (சுற்றியுள்ள மக்கள் அமைதியாகிவிட்டனர்);
  
• தொழிற்சங்கம் (மற்றும் - இணைக்கும் தொழிற்சங்கம்);
  
• வினைச்சொல்லின் காலவரையற்ற வடிவம் (உதாரணமாக, காலவரையற்ற வடிவம்பெயர்ச்சொல் உள்ள வினைச்சொல் குற்றச்சாட்டு வழக்கு: உங்கள் வீட்டில் ஒரு மருத்துவர் இருப்பது ஒரு தீவிர நன்மை).
  

வேறுபடுத்தி பல்வேறு வகையானமுன்னறிவிக்கிறது, சொற்களின் லெக்சிகல் மற்றும் இலக்கண அர்த்தத்தை நினைவில் கொள்வது அவசியம். லெக்சிகல் பொருள் வார்த்தையின் அர்த்தத்தை பிரதிபலிக்கிறது, மேலும் இலக்கண அர்த்தம் உள்ளது இலக்கண வகைகள்(எ.கா. மனநிலை, காலம், எண் மற்றும் வினைச்சொல்லின் பாலினம்). கணிப்புகளின் வகைகள்:

• PGS: முன்னறிவிப்பு வினைச்சொல்லின் தனிப்பட்ட வடிவத்தால் வெளிப்படுத்தப்படுகிறது, இதில் GZ மற்றும் LZ ஆகியவை இணைகின்றன. சில சமயங்களில் PGS என்பது ஒரு இணைந்த வினை வடிவத்தைக் கொண்ட சொற்றொடர் அலகு மூலம் வெளிப்படுத்தப்படுகிறது.
  
• GHS: குறைந்தது இரண்டு சொற்களைக் கொண்டிருக்க வேண்டும். ஒவ்வொரு வார்த்தைக்கும் அதன் சொந்த அர்த்தம் உள்ளது: வினைச்சொல்லின் முடிவிலி ( லெக்சிகல் பொருள்) மற்றும் மாதிரி அல்லது கட்ட கோபுலா ( இலக்கண பொருள்) கட்ட இணைப்பு என்பது செயலின் கட்டத்தைக் குறிக்கிறது, மேலும் மாதிரி இணைப்பு செயலுக்கான அணுகுமுறையை பிரதிபலிக்கிறது. செயலின் மதிப்பீட்டை பிரதிபலிக்கும் வார்த்தைகளில் இணைப்பை வெளிப்படுத்தலாம், விருப்பம், தேவை அல்லது குறுகிய பெயரடைகள்.
  
• SIS: குறைந்தது இரண்டு வார்த்தைகளையாவது கொண்டிருக்க வேண்டும். பெயரளவு பகுதி (LP) மற்றும் முறையான அல்லது அரை-பெயரளவு கோபுலா (GZ). மிகவும் பொதுவான முறையான இணைப்பு என்பது வினைச்சொல் ஆகும். பெயரளவு பகுதியின் பங்கு பேச்சு, வினையுரிச்சொற்கள் மற்றும் சொற்றொடர்களின் அனைத்து பெயரளவு பகுதிகளாலும் விளையாடப்படுகிறது. அரை-பெயரிடப்பட்ட இணைப்புகளில் செய், ஆக, தோன்றும், தோன்று, மற்றும் பிற வினைச்சொற்கள் அடங்கும்; மாநிலத்தின் வினைச்சொற்கள், இயக்கம்.
  

• ஒப்புக்கொள்ளப்பட்ட வரையறை அடையாளம் காண எளிதானது, இது ஒரு பெயரடை பிரதிபெயர், பெயரடை, பங்கேற்பு, வரிசை எண் மூலம் வெளிப்படுத்தப்படுகிறது. முக்கிய விஷயம் என்னவென்றால், SIS இன் பெயரளவு பகுதியுடன் அதை குழப்ப வேண்டாம்.
  
• ஒரு சீரற்ற வரையறை பொதுவாக மறைமுக நிகழ்வுகளில் பெயர்ச்சொற்களால் வெளிப்படுத்தப்படுகிறது, ஆனால் சில நேரங்களில் அது வினையுரிச்சொற்கள், சொற்றொடர்கள், முடிவிலிகள் மற்றும் ஒப்பீட்டு உரிச்சொற்களாக மாறும். சீரற்ற பயன்பாட்டு வரையறைகளும் உள்ளன.
  

சூழ்நிலைபதில்கள் பொதுவான கேள்விஎப்படி? வினையுரிச்சொற்கள் மற்றும் பெயர்ச்சொற்களால் வெளிப்படுத்தப்படுகிறது. சூழ்நிலைகள் வகைகளாக பிரிக்கப்பட்டுள்ளன:

• நேர சூழ்நிலை;
  
• இடங்கள்;
  
• நடவடிக்கை முறை;
  
• காரணங்கள்;
  
• ஒப்பீடுகள்;
  
• சலுகைகள்;
  
• நிபந்தனைகள்;
  
• இலக்குகள்;
  
• நடவடிக்கைகள் மற்றும் பட்டங்கள்.
  

துணை விதிகளின் வகைகள்
பகுப்பாய்வு சிக்கலான வாக்கியம், துணை விதியின் வகையை சரியாக தீர்மானிக்க வேண்டியது அவசியம். இது வினையுரிச்சொல், விளக்கமளிக்கும் மற்றும் உறுதியானதாக இருக்கலாம்.

1. துணை விளக்கப் பிரிவுகள் மறைமுக வழக்குகளின் கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கின்றன. தொழிற்சங்கங்கள் மற்றும் தொடர்புடைய சொற்கள் தகவல்தொடர்பு வழிமுறையாக செயல்படுகின்றன.
   
2. துணை உட்பிரிவுகள் ஒரு பெயர்ச்சொல்லைக் குறிக்கின்றன, அவை இணைந்த சொற்களின் உதவியுடன் இணைக்கப்படுகின்றன, சில சமயங்களில் இணைப்புகள், யாருடைய கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கின்றன? எந்த?
   
3. துணை விதிகள் வினையுரிச்சொற்கள்வகையைப் பொறுத்து மாறுபடும்:
   • PO இடங்கள் கேள்விகளுக்கு பதில் எங்கே? எங்கே? எங்கே? இணைந்த சொற்களைப் பயன்படுத்தி இணைந்தார்;
     
   • கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்க எவ்வளவு நேரம் ஆகும்? எவ்வளவு காலம்? எப்பொழுது? எவ்வளவு காலம்? இணைப்புகளின் உதவியுடன் சேர்வது பொதுவானது: எப்போது, ​​அதே நேரத்தில், விரைவில், முதலியன.
     
   • அளவுகள் மற்றும் அளவுகள் மூலம் கேள்விகளுக்கு எந்த அளவிற்கு பதிலளிக்கவும்? எவ்வளவு?, வெளிப்பாட்டின் அளவைக் கொண்டிருக்கும் ஒரு கருத்தை வெளிப்படுத்தும் சொல்லைக் குறிப்பிடவும்;
     
   • எப்படி என்ற கேள்விக்கு மோடஸ் ஆபரண்டி பதிலளிக்கிறது, முக்கிய பகுதியில் இது போன்ற வார்த்தைகளை நீங்கள் செருகலாம்;
     
   • PO நிபந்தனைகள் எந்த நிபந்தனையின் கீழ் கேள்விக்கு பதிலளிக்கின்றன?, இணைக்கும் இணைப்புகள் - எப்போது, ​​என்றால், எவ்வளவு விரைவில்;
     
   • காரணங்களால், ஏன்?
     
   • நோக்கம்: எந்த நோக்கத்திற்காக கேள்விகள்? எதற்காக? முதலியன தொழிற்சங்கங்கள் அதனால், பொருட்டு;
     
   • இதன் விளைவாக: விளைவு முதல் பகுதியிலிருந்து பின்வருமாறு, தொழிற்சங்கம் அதனால்;
     
   • மென்பொருள் சலுகைகள்: என்ன இருந்தாலும் கேள்விகள்? எதுவாக இருந்தாலும் சரி? தொழிற்சங்கங்கள் எதற்கும் இல்லாமல் இருக்கலாம்.
     
   • ஒப்பீட்டு மென்பொருள்: என்ன போன்ற கேள்விகள்? என்ன போன்ற தொழிற்சங்கங்கள், சரியாகப் போல;
     
4. துணை உட்பிரிவுகள் கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்காது, சூழ்நிலையின் சொற்பொருள் உறவுகளை வெளிப்படுத்தாது, ஆனால் கொடுக்கின்றன கூடுதல் தகவல்முக்கிய பகுதிக்கு. தொடர்பு வழிமுறைகள்: தொடர்புடைய சொற்கள் (உறவினர்கள் என்ன, எங்கே, எங்கே, எப்போது, ​​எப்படி, ஏன், ஏன், ஏன்).
   

ரஷ்ய மொழியில், தொடரியல் பகுப்பாய்வு செயல்முறை அனைத்து சொற்களின் தொகுப்பிலிருந்து ஒரு குறிப்பிட்ட துணைக்குழுவைத் தேர்ந்தெடுப்பதன் மூலம் சொற்களின் மாற்று ஒப்பீடு என்று கருதப்படுகிறது. இதன் விளைவாக தொடரியல் வரிசைமுறை உள்ளது, இது லெக்சிகல் பகுப்பாய்வுடன் இணைந்து பயன்படுத்தப்படுகிறது. தொடரியல் பகுப்பாய்வு ஒரு வாக்கியத்தின் கட்டமைப்பை பகுப்பாய்வு செய்வதை சாத்தியமாக்குகிறது, இது நிறுத்தற்குறி எழுத்தறிவின் அளவை அதிகரிக்கிறது.

தொடரியல் பகுப்பாய்வின் வரிசை மற்றும் விதிகளைப் பயன்படுத்தி, ஒரு வாக்கியத்தை சரியாக அலசுவது கடினம் அல்ல, இருப்பினும் பாகுபடுத்தும் வேகத்தைப் பொறுத்தவரை நீங்கள் ஒரு நல்ல ஆறாம் வகுப்பு மாணவரால் விஞ்சிவிடலாம்.

ஒரு வாக்கியத்தின் தொடரியல் பாகுபடுத்துதல் என்பது ஒரு வாக்கியத்தை உறுப்பினர்களாகவும் பேச்சின் பகுதிகளாகவும் பாகுபடுத்துவதாகும். முன்மொழியப்பட்ட திட்டத்தின் படி நீங்கள் ஒரு சிக்கலான வாக்கியத்தை அலசலாம். ஒரு வாக்கியத்தின் எழுதப்பட்ட பகுப்பாய்வை சரியாக வடிவமைக்க மாதிரி உங்களுக்கு உதவும், மேலும் எடுத்துக்காட்டு வாய்வழி தொடரியல் பகுப்பாய்வின் ரகசியங்களை வெளிப்படுத்தும்.

வாக்கியத்தை பாகுபடுத்தும் திட்டம்

1. எளிமையானது, எளிமையானது, ஒரே மாதிரியான உறுப்பினர்களால் சிக்கலானது அல்லது சிக்கலானது

2. அறிக்கையின் நோக்கத்தின்படி: கதை, விசாரணை அல்லது ஊக்கம்.

3. ஓசை மூலம்: ஆச்சரியமூட்டும் அல்லது ஆச்சரியமில்லாதது.

4. பொதுவானது அல்லது பொதுவானது அல்ல.

5. பாடத்தை தீர்மானிக்கவும். கேள்விகளைக் கேளுங்கள் யார்? அல்லது என்ன? விஷயத்தை அடிக்கோடிட்டு, பேச்சின் எந்தப் பகுதியில் அது வெளிப்படுத்தப்படுகிறது என்பதைத் தீர்மானிக்கவும்.

6. PREDIC ஐ வரையறுக்கவும். கேள்விகளைக் கேளுங்கள் என்ன செய்வது? முதலியன முன்னறிவிப்பை அடிக்கோடிட்டு, பேச்சின் எந்தப் பகுதியில் அது வெளிப்படுத்தப்படுகிறது என்பதைத் தீர்மானிக்கவும்.

7. பாடத்திலிருந்து, கேள்விகளைக் கேளுங்கள் சிறிய உறுப்பினர்கள்வழங்குகிறது. அவற்றை அடிக்கோடிட்டு, பேச்சின் எந்தப் பகுதிகளில் அவை வெளிப்படுத்தப்படுகின்றன என்பதைத் தீர்மானிக்கவும். கேள்விகளுடன் சொற்றொடர்களை எழுதுங்கள்.

8. முன்னறிவிப்பிலிருந்து, இரண்டாம் நிலை உறுப்பினர்களிடம் கேள்விகளைக் கேளுங்கள். அவற்றை அடிக்கோடிட்டு, பேச்சின் எந்தப் பகுதிகளில் அவை வெளிப்படுத்தப்படுகின்றன என்பதைத் தீர்மானிக்கவும். கேள்விகளுடன் சொற்றொடர்களை எழுதுங்கள்.

மாதிரி வாக்கியம் பாகுபடுத்துதல்

வானம் ஏற்கனவே இலையுதிர்காலத்தை சுவாசித்தது, சூரியன் குறைவாகவும் குறைவாகவும் பிரகாசித்தது.

இந்த வாக்கியம் சிக்கலானது முதல் பகுதி:

(என்ன?) வானம் - பொருள், ஒரு ஒற்றை பெயர்ச்சொல் மூலம் வெளிப்படுத்தப்படுகிறது. h., புதன். R., Nar., Inanimate., 2 sk., i. பி.
(என்ன செய்தது?) மூச்சு - முன்னறிவித்தல், nes என்ற வினைச்சொல்லால் வெளிப்படுத்தப்பட்டது. பார்வை, 2 பக்கங்கள், அலகு. h., கடந்த காலம் vr., புதன். ஆர்.
இலையுதிர்காலத்தில் மூச்சு (என்ன?) - கூடுதலாக, ஒருமையில் ஒரு பெயர்ச்சொல் மூலம் வெளிப்படுத்தப்பட்டது. h., w. r., narit., inanimate., 3rd class., etc.
ஏற்கனவே சுவாசித்தது (எப்போது?) - நேரத்தின் சூழ்நிலை, ஒரு வினையுரிச்சொல் மூலம் வெளிப்படுத்தப்படுகிறது

இரண்டாம் பகுதி:

(என்ன?) சூரியன் - பொருள், ஒரு ஒற்றை பெயர்ச்சொல்லாக வெளிப்படுத்தப்படுகிறது. h., புதன். r., nar., உயிரற்ற., 2 sk., i. பி.
(அது என்ன செய்தது?) பிரகாசித்தது - முன்னறிவித்தல், nes என்ற வினைச்சொல்லால் வெளிப்படுத்தப்பட்டது. பார்வை, 1 புத்தகம், அலகு. h., கடந்த காலம் vr., புதன். ஆர்.
பிரகாசித்தது (எப்படி?) குறைவாக அடிக்கடி - செயல் முறையின் ஒரு சூழ்நிலை, ஒரு வினையுரிச்சொல் மூலம் வெளிப்படுத்தப்படுகிறது
ஏற்கனவே பிரகாசித்தது (எப்போது?) - நேரத்தின் சூழ்நிலை, வினையுரிச்சொல் மூலம் வெளிப்படுத்தப்பட்டது

ஒரு வாக்கியத்தை பாகுபடுத்துவதற்கான எடுத்துக்காட்டு

அவை காற்றில் சாய்வாக பறந்தன, அல்லது ஈரமான புல் மீது செங்குத்தாக கிடந்தன.

இந்த முன்மொழிவு எளிமையானது.

(என்ன?) அவை பன்மை பிரதிபெயரால் வெளிப்படுத்தப்படும் பொருள். h., 3 l., i. பி.
(அவர்கள் என்ன செய்தார்கள்?) பறந்தது - ஒரே மாதிரியான முன்னறிவிப்பு, non.view என்ற வினைச்சொல்லால் வெளிப்படுத்தப்பட்டது, 1 sp., பன்மை. ம.. கடைசி vr..பறக்கிறது
(அவர்கள் என்ன செய்தார்கள்?) கீழே போடுங்கள் - ஒரே மாதிரியான முன்னறிவிப்பு, non.view என்ற வினைச்சொல்லால் வெளிப்படுத்தப்பட்டது, 1 sp., பன்மை. ம.. கடைசி vr..
பறந்து (எப்படி?) சாய்வாக - செயல்பாட்டின் ஒரு சூழ்நிலை, ஒரு வினையுரிச்சொல் மூலம் வெளிப்படுத்தப்படுகிறது.
காற்றில் பறந்தது (எப்படி?) - செயல்பாட்டின் சூழ்நிலை, வினையுரிச்சொல் மூலம் வெளிப்படுத்தப்படுகிறது
செங்குத்தாக படுத்து (எப்படி?) - ஒரு செயல்பாட்டின் ஒரு சூழ்நிலை, ஒரு வினையுரிச்சொல் மூலம் வெளிப்படுத்தப்படுகிறது
புல் மீது (எங்கே?) படுத்துக்கொள் - இடத்தின் வினையுரிச்சொற்கள், ஒரு பொதுவான பெயர்ச்சொல்லால் வெளிப்படுத்தப்படுகிறது, உயிரற்ற, ஒருமையில். h., w. r., 1 மடங்கு, in v.p. ஒரு சாக்குப்போக்குடன்
புல் (என்ன வகையான?) raw - வரையறை, ஒருமையில் ஒரு பெயரடை மூலம் வெளிப்படுத்தப்படுகிறது. h., w.r., v.p.