2 முழுமையற்ற வாக்கிய உதாரணங்கள். முழு வாக்கியம் என்றால் என்ன

முன்மொழிவின் தேவையான உறுப்பினர்களின் இருப்பு அல்லது இல்லாததால்முழுமையான மற்றும் முழுமையற்ற எளிய வாக்கியங்களை வேறுபடுத்துங்கள்.

முழுமையான வாக்கியங்கள்- இவை எளிய வாக்கியங்கள், அவை வாக்கியத்தின் சொற்பொருள் முழுமைக்கு தேவையான அனைத்து உறுப்பினர்களையும் கொண்டிருக்கின்றன. வலுவாக இருப்பது நல்லது, புத்திசாலியாக இருப்பது இரண்டு மடங்கு நல்லது.

முழுமையற்ற வாக்கியங்கள்- இவை வாக்கியத்தின் எந்த உறுப்பினரும் (முக்கிய அல்லது இரண்டாம் நிலை) அல்லது வாக்கியத்தின் பல உறுப்பினர்களைக் காணவில்லை. தவறவிட்ட வாக்கிய உறுப்பினர்கள் முந்தைய வாக்கியங்களிலிருந்து அல்லது பேச்சு சூழ்நிலையிலிருந்து எளிதாக மீட்டெடுக்கப்படுகிறார்கள். உலகம் சூரியனால் ஒளிர்கிறது, மனிதன் அறிவால் ஒளிர்கின்றான் . ஒப்பிடு: ... மேலும் ஒரு நபர் அறிவால் பிரகாசிக்கப்படுகிறார்.

முழுமையற்ற இரு பகுதிமுன்மொழிவுகள் வேறுபடுத்தப்பட வேண்டும் ஒரு பகுதி முடிந்தது, இதில் ஒன்று மட்டுமே உள்ளது முக்கிய உறுப்பினர்வாக்கியங்கள், ஆனால் இரண்டாவது கட்டமைப்பில் இல்லை மற்றும் இருக்க முடியாது.

இரண்டு பகுதி மற்றும் ஒரு பகுதி வாக்கியங்கள் முழுமையடையாமல் இருக்கலாம். உரையாடலில் உள்ள வாக்கியங்கள் பெரும்பாலும் முழுமையடையாது.

- உங்கள் பெயர் என்ன?
- அலெக்ஸி.
- உங்கள் தந்தை பற்றி என்ன?
- நிகோலாய்ச்.

ஒரு முழுமையற்ற வாக்கியம் ஒரு சிக்கலான வாக்கியத்தின் இரண்டாம் பகுதியாக இருக்கலாம். அலியோஷா அவர்களைப் பார்த்தார், அவர்கள் அவரைப் பார்த்தார்கள். சிக்கலான வாக்கியத்தின் இரண்டாம் பகுதியில் உள்ள முன்னறிவிப்பு தவிர்க்கப்பட்டது. நீங்கள் கடிதங்களைப் பெற்றீர்கள், ஆனால் நான் பெறவில்லை. சேர்க்கை தவிர்க்கப்பட்டது.

உச்சரிப்பில் வாக்கிய உறுப்பினர்களைத் தவிர்ப்பது இடைநிறுத்தம் மூலம் வெளிப்படுத்தப்படலாம், மேலும் எழுத்தில் அது ஒரு கோடு மூலம் குறிக்கப்படுகிறது. இது கோடையின் தொடக்கத்திலும், குளிர்காலத்தின் பிற்பகுதியிலும் விடியும்.

என்று அழைக்கப்படும் சூழ்நிலை முழுமையற்ற வாக்கியங்கள் காணாமல் போன உறுப்பினர்கள் மீட்கப்படவில்லை. அவை வார்த்தைகளால் உரையில் எங்கும் பெயரிடப்படவில்லை, ஆனால் பேச்சு சூழ்நிலையிலிருந்து ஊகிக்கப்படுகின்றன, அதாவது, கூடுதல் பேச்சு சூழ்நிலைகள், சைகைகள் மற்றும் முகபாவனைகள் மூலம் அவற்றின் பொருள் வெளிப்படுத்தப்படுகிறது. என்னைப் பின்தொடர்! சியர்ஸ்! இனிய பயணம்!

அதாவது, உறுப்பினர்களில் ஒருவர் காணாமல் போனவை பெரும்பாலும் பேச்சுவழக்கிலும் மொழியிலும் காணப்படுகின்றன இலக்கிய பேச்சு. இரண்டாம் நிலை மட்டுமல்ல, வாக்கியத்தின் முக்கிய உறுப்பினர்களும் - பொருள் அல்லது முன்னறிவிப்பு - அவர்களிடமிருந்து இல்லாமல் இருக்கலாம்.

அவற்றின் சொற்பொருள் சுமை சூழலில் இருந்து (கொடுக்கப்பட்ட ஒன்றிற்கு முந்தைய வாக்கியங்களிலிருந்து) மற்றும் சூழ்நிலையின் உரையாசிரியர் அல்லது வாசகரின் அறிவிலிருந்து எளிதாக மீட்டெடுக்கப்படுகிறது.

முழுமையற்ற வாக்கியத்தின் எடுத்துக்காட்டு:

உன் அண்ணன் எங்கே?

இங்கே "கான்" இல்லை முழு சலுகை, ஒரு வார்த்தை கொண்டது. இது விஷயத்தைத் தவறவிட்டது, ஆனால் முந்தைய அறிக்கையிலிருந்து நாம் சரியாக யாரைப் பற்றி (சகோதரர்) பேசுகிறோம் என்பதை நீங்கள் புரிந்து கொள்ளலாம்.

முழுமையற்ற மற்றும் ஒரு பகுதி வாக்கியங்களை வேறுபடுத்துவது சற்று கடினம், இதில் பொருள் அல்லது முன்னறிவிப்பு இல்லை. இங்கே நீங்கள் பயன்படுத்தலாம் பின்வரும் அளவுகோல். எடுத்துக்காட்டாக, "அவர்கள் காட்டில் பெர்ரிகளை எடுக்கிறார்கள்" என்ற வாக்கியத்திலிருந்து, யார் அந்த செயலைச் செய்கிறார்கள் என்பது முற்றிலும் தெளிவாக இல்லை. மற்றொரு உதாரணத்தை எடுத்துக் கொள்வோம்: "உங்கள் நண்பர்கள் எங்கே? "அவர்கள் காட்டில் பெர்ரிகளை எடுக்கிறார்கள்." பொருள் இங்கே இல்லை, ஆனால் சுட்டிக்காட்டப்பட்ட செயலை (காதலி) யார் சரியாகச் செய்கிறார்கள் என்பதை சூழலிலிருந்து எளிதாகத் தீர்மானிக்கலாம். இதன் பொருள் என்னவென்றால், முதல் வழக்கில் நாம் ஒரு பகுதி வாக்கியத்தையும், இரண்டாவது வழக்கில் முழுமையற்ற இரண்டு பகுதி வாக்கியத்தையும் கையாளுகிறோம், இருப்பினும் அவற்றில் உள்ள சொற்களின் பட்டியல் சரியாகவே உள்ளது.

முழுமையற்ற வாக்கியங்களுடனான உரையாடல் அவற்றின் பயன்பாட்டிற்கான மிகவும் பொதுவான, சிறப்பியல்பு சூழ்நிலை என்பதை கவனத்தில் கொள்ள வேண்டும். ஒரு ஆசிரியரைப் பொறுத்தவரை, கல்வி நடைமுறையில் இதுபோன்ற எடுத்துக்காட்டுகளைப் படிப்பது, மாணவர்களில் முழுமையற்ற வாக்கியத்தை ஒரு முழுமையான வகையாக உருவாக்குவது போதுமானது - ஒரு பகுதி வாக்கியங்களுக்கு மாறாக, அவற்றில் ஒன்று (அவசியம்! ) முக்கிய உறுப்பினர்கள் காணவில்லை, ஆனால் வெறுமனே சாத்தியமற்றது. இதைச் செய்ய, நீங்கள் முழுமையான மற்றும் ஒப்பிடலாம் முழுமையற்ற வாக்கியங்கள். முழுமையடையாத நிலையில், அனைத்து உறுப்பினர்களும் முழுமையான அதே இலக்கண வடிவங்களையும் செயல்பாடுகளையும் வைத்திருக்கிறார்கள். இதையொட்டி, அவற்றிலிருந்து விடுபட்ட வார்த்தையை சூழலில் இருந்து எளிதாக மீட்டெடுக்க முடிந்தால் அவை முழுமையடையாது:

பெண்ணே உன் பெயர் என்ன?

முழுமையற்ற வாக்கியங்கள் (உதாரணங்களை கீழே காணலாம்) அவற்றின் பொருள் எவ்வாறு மீட்டமைக்கப்படுகிறது என்பதைப் பொறுத்து இரண்டு வகைகளாக இருக்கலாம்: சூழ்நிலை அல்லது சூழ்நிலை. முதலில் உள்ளவை:

அறிவு சக்தி.

முழுமையடையாத வாக்கியங்களில் நிறுத்தற்குறிகளைப் பொறுத்தவரை, அவற்றில் ஒரு கோடு அடிக்கடி வைக்கப்படுகிறது. இந்த வழக்கில் அதன் பங்கு, மேலே குறிப்பிட்டுள்ளபடி, காணாமல் போன வார்த்தையை மாற்றுவது, பொதுவாக ஒரு முன்னறிவிப்பு.

நான் வகுப்பிலிருந்து சீக்கிரம் வந்தேன், என் சகோதரி தாமதமாக வந்தாள்.

இந்த எடுத்துக்காட்டில், ஒரு கோடு "வந்தது" என்ற வார்த்தையை மாற்றுகிறது, தவறான, தேவையற்ற மறுபடியும் தவிர்க்கிறது.

மேஜையில் ரொட்டி மற்றும் பழங்கள் உள்ளன.

இந்த எடுத்துக்காட்டில், விடுபட்ட முன்னறிவிப்புக்கு (நீள்வட்ட வாக்கியம்) பதிலாக ஒரு கோடு பயன்படுத்தப்படுகிறது.

முழுமையற்ற வாக்கியங்களிலிருந்து முழுமையற்ற வாக்கியங்களை எவ்வாறு வேறுபடுத்துவது? அதை கண்டுபிடிக்க முயற்சி செய்யலாம்!

"முழுமையான மற்றும் முழுமையற்ற வாக்கியங்கள்" என்ற தலைப்பைப் படிக்கும் போது, ​​முழுமையற்ற இரண்டு பகுதி வாக்கியங்களுக்கும் முழுமையற்ற ஒரு பகுதி வாக்கியங்களுக்கும் உள்ள வேறுபாடுகளை எடுத்துக்காட்டுகளுடன் விளக்குமாறு எனது மாணவர்கள் என்னிடம் கேட்கிறார்கள்.

இலக்கண அடிப்படையை எவ்வாறு கண்டுபிடிப்பது என்பது உங்களுக்குத் தெரிந்தால், முக்கிய பகுதிகளின் கலவை மூலம் எளிய வாக்கியத்தின் வகையை தீர்மானிக்க கற்றுக்கொள்ளலாம்.

இரண்டு பகுதி: அவள் வீட்டிற்கு வரவில்லை. ஒரு பகுதி: நண்பகல். நான் சாலையில் நடந்து கொண்டிருக்கிறேன். எனக்கு தாகமாக இருக்கிறது. யாரும் கண்ணுக்குத் தெரியவில்லை.

இரண்டு பகுதி வாக்கியங்கள் புத்தக உரையில் மிகவும் பொதுவானவை என்ற கோட்பாட்டை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்வோம் பேச்சுவழக்கு பேச்சுமுழுமையற்ற இரண்டு பகுதி வாக்கியங்கள் விரும்பத்தக்கது. அவை ஒரு முக்கிய உறுப்பினருடன் ஒரு பகுதி வாக்கியங்களிலிருந்து வேறுபடுத்தப்பட வேண்டும் - பொருள் அல்லது முன்னறிவிப்பு.

எங்கள் அறிக்கையை தெளிவுபடுத்த முழுமையான மற்றும் முழுமையற்ற இரண்டு பகுதி வாக்கியங்களின் எடுத்துக்காட்டுகளை வழங்குவோம்.

நீண்ட நாட்களாக யாரும் இங்கு வரவில்லை. பொருள் யாரும், முன்னறிவிப்பு வரவில்லை. இது இரண்டு பகுதி முன்மொழிவு.

- யாராவது இங்கு வந்திருக்கிறார்களா?

"நான் வந்தேன்," நான் பதிலளித்தேன்.

- நான் பார்க்கவில்லை ...

முதல் வாக்கியத்தில் இரண்டு முக்கிய உட்பிரிவுகள் உள்ளன. ஆனால் ஏற்கனவே இரண்டாவது இரண்டு பகுதி வாக்கியத்தில் யாரோ ஒருவர் என்ற பொருள் காணவில்லை. வாக்கியம் முழுமையடையவில்லை, இருப்பினும் அதன் பொருள் ஏற்கனவே தெளிவாக உள்ளது. மூன்றாவது வாக்கியத்தில், நீங்கள் நீண்ட நேரம் சூழ்நிலையைக் கண்டறிந்து, மீதமுள்ள விடுபட்ட சொற்களை மீட்டெடுக்கலாம்: யாரோ வந்தார்கள். இறுதியாக, கடைசி வாக்கியத்தில் நாம் பொருள் I ஐ மாற்றுகிறோம்.

என்ன நடக்கும்? ஒரு சிறிய உரையாடலில், முதல் வாக்கியத்தைத் தவிர, மற்ற அனைத்தும் இரண்டு பகுதி முழுமையற்ற வாக்கியங்கள்.

இப்போது ஒரு பகுதி வாக்கியங்களைக் கையாள்வோம். நீங்கள் கேட்கிறீர்கள்: "அவை ஏற்கனவே வாக்கியத்தின் ஒரு முக்கிய உறுப்பினரைக் கொண்டிருந்தால் அவை முழுமையடையாமல் இருக்க முடியுமா? அவர்களின் முழுமையின்மை எவ்வாறு வெளிப்படுகிறது? வாக்கியத்தின் மிக அவசியமான மற்றும் ஒரே முக்கிய உறுப்பினர் தவிர்க்கப்படுகிறார் என்பதே உண்மை!

எடுத்துக்காட்டுகளைப் பயன்படுத்தி எங்கள் முடிவைப் பார்ப்போம்.

- நீங்கள் எதைப் பற்றி பேசுகிறீர்கள்?

- தயாரிப்புகள்.

- ஒன்றுமில்லை!

இந்த உரையாடலில், முழுமையான வாக்கியம் மீண்டும் முதலாவதாக உள்ளது. இது ஒரு பகுதி, நிச்சயமாக தனிப்பட்டது. மீதமுள்ளவை ஒரு பகுதி முழுமையடையாதவை! இரண்டாவது வாக்கியத்திலிருந்து முன்னறிவிப்பை மீட்டெடுப்போம் - I CARRY (என்ன?) தயாரிப்புகள் (நிச்சயமாக தனிப்பட்டவை). மூன்றாவதாகச் சேர்ப்போம்: ஆஹா! நல்லது (ஆள்மாறாட்டம்). நான்காவது இது போல் தெரிகிறது: இதைப் பற்றி நல்லது எதுவும் இல்லை! (ஆள்மாறான வாக்கியம்).

பிரதி வாக்கியங்களைக் கண்டறிவது எளிது; அவை, ஒரு விதியாக, ஏற்கனவே தெரிந்ததைத் திரும்பத் திரும்பச் சொல்லாமல் புதிதாக ஒன்றைச் சேர்க்கின்றன. பதில் வாக்கியங்கள் கேள்வியின் தன்மையைப் பொறுத்தது மற்றும் பெரும்பாலும் சில சைகைகள் மற்றும் முகபாவனைகளுடன் கூடுதல் சூழ்நிலை சுமையைச் சுமக்கும்.

சூழலில் இருந்து, முக்கிய மற்றும் காணாமல் போன இரண்டையும் மீட்டெடுக்கலாம் சிறிய உறுப்பினர்கள்பெயரிடாமல் கூட புரிந்துகொள்ளக்கூடிய வாக்கியங்கள். ஆனால் இருக்கிறது சிறப்பு வகைசூழல் தேவையில்லாத வாக்கியங்கள் நீள்வட்டமானவை. உதாரணமாக: கவனம்! எல்லா வழிகளிலும்! மைக்கேல் உனக்கு என்ன ஆச்சு? டெர்கின் - மேலும், ஆசிரியர் - பின்தொடர்கிறார்.

மேலே உள்ள எடுத்துக்காட்டுகள்-உரையாடல்களில் நாம் சொற்கள்-வாக்கியங்களைக் கண்டோம். உதாரணமாக: ஆஹா! ஒன்றுமில்லை! முதல் சொற்றொடரில் ஒரு குறிப்பிட்ட மதிப்பீட்டை வெளிப்படுத்தும் குறுக்கீடு உள்ளது, இரண்டாவது ஒரு பதில், உள்ளடக்கத்தில் தெளிவற்றது, ஒரு அறிக்கை மற்றும் மறுப்புக்கு இடையில் ஏதாவது.

அவர்கள் உறுதிமொழி அல்லது மறுப்பை வெளிப்படுத்துகிறார்கள், உணர்ச்சிகரமான மதிப்பீட்டைக் கொடுக்கிறார்கள் அல்லது செயலை ஊக்குவிக்கிறார்கள். அத்தகைய வார்த்தை வாக்கியங்களில் பல குழுக்கள் உள்ளன:

உறுதிமொழி (ஆம். உண்மை. நல்லது. சரி. நிச்சயமாக!);

எதிர்மறை (இல்லை. உண்மை இல்லை!);

விசாரணை (ஆமா? சரி? ஆமாம்? சரியா?);

மதிப்பீடு

ஊக்கத்தொகை (ஸ்ஸ்ஸ்... ஐயோ! டிச்சிட்ஸ்! அவ்வளவுதான்!).

மௌனத்தின் உருவம் ஏதோ ஒரு காரணத்திற்காக அறிக்கையை குறுக்கிட பயன்படுகிறது: காத்திருங்கள், காத்திருங்கள், என்ன செய்தால்... நான்... என்று அவர்கள் கூறுகிறார்கள்.

முழுமையடையாத வாக்கியங்களால் அவர்களைக் குழப்ப வேண்டாம்!

முழுமையடையாதவை உள்ளதா? சிக்கலான வாக்கியங்கள்? ஆம், இயற்கையாகவே.

முதல் உதாரணம்:

- "எங்கே" என்றால் என்ன? இங்கே!

- அது எங்கே?

- நாம் எங்கே போகிறோம்?

இந்த உரையாடல் முன்வைக்கிறது சிக்கலான வாக்கியங்கள்முக்கிய மற்றும் துணைப் பகுதிகளைத் தவிர்க்கவும்.

இரண்டாவது உதாரணம்: ஒரு கையில் நான் மீன்பிடி கம்பிகளை வைத்திருந்தேன், மற்றொன்று - சிலுவை கெண்டை கொண்ட ஒரு கூண்டு.

இங்கே கூட்டு வாக்கியம், இரண்டாம் பகுதி முழுமையடையவில்லை.

மூன்றாவது உதாரணம்: அவர்கள் வெவ்வேறு வழிகளில் நகர்ந்தனர்: சம தரையில் - ஒரு வண்டியில், மேல்நோக்கி - காலில், கீழ்நோக்கி - ஜாகிங்.

இது சிக்கலானது தொழிற்சங்கம் அல்லாத திட்டம், எனவே இரண்டாவது, மூன்றாவது மற்றும் நான்காவது பகுதிகள் முழுமையடையவில்லை.

முழுமையற்ற வாக்கியத்தின் கருத்து.

முழுமையற்ற வாக்கியங்களின் வகைகள் சூழ்நிலை மற்றும் முழுமையற்ற வாக்கியங்கள் .

நீள்வட்ட வாக்கியங்கள்

உரையாடல் உரையில் முழுமையற்ற வாக்கியங்கள்

1. முழுமையற்ற வாக்கியத்தின் கருத்து

ரஷ்ய மொழியில், வாக்கியங்களின் கட்டமைப்பை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்வது, உள்ளன முழுமையற்ற வாக்கியங்கள்.

முழுமையற்றதுமுழுமையற்ற இலக்கண அமைப்பால் வகைப்படுத்தப்படும் வாக்கியம். சில முறைப்படி ஒழுங்கமைக்கும் உறுப்பினர்கள் (முதன்மை அல்லது இரண்டாம் நிலை) பெயர் குறிப்பிடப்படாமல் சூழல் அல்லது பேச்சு சூழ்நிலையிலிருந்து தெளிவாக உள்ளனர்.

முழுமையற்ற வாக்கியங்களின் செயல்பாடு உரை கட்டுமானத்தின் சட்டங்களுடன் தொடர்புடையது. உதாரணமாக, வாக்கியத்தில்: லிண்டன் மரத்திற்கு இந்த சாறு தேவை, பள்ளத்தாக்கின் அல்லிக்கு இந்த சாறு தேவை, பைன் மரத்திற்கு இந்த சாறு தேவை, ஃபெர்ன் அல்லது காட்டு ராஸ்பெர்ரிக்கு இந்த சாறு தேவை. (குப்ரின்).பகுதி 1 மட்டும் இது லிண்டன் மரத்திற்குத் தேவையான சாறுஇலக்கண கட்டமைப்பின் முழுமையால் வகைப்படுத்தப்படுகிறது, மீதமுள்ள அனைத்தும் முழுமையற்றவை, அவற்றில் உள்ள முக்கிய உறுப்பினர்களின் புறக்கணிப்பு சாறு தேவை -சூழலால் நிபந்தனைக்குட்படுத்தப்பட்டது, அதாவது. வாக்கியத்தின் 1 வது பகுதியில் அவர்களின் இருப்பு. இந்த வாக்கியங்களின் இலக்கண கட்டமைப்பின் முழுமையற்ற தன்மை, சொற்களை சார்பு உறுப்பினர்களாகப் பயன்படுத்துவதில் வெளிப்படுகிறது: வரையறையின் வடிவம் என்று (எம்.ஆர்., ஒருமை, ஐ.பி.) பெயரிடப்படாத வடிவத்தின் காரணமாகும் சாறு,சேர்த்தல் வடிவம் பள்ளத்தாக்கின் லில்லி, பைன், ஃபெர்ன், ராஸ்பெர்ரி (டி.பி.)- பெயரிடப்படாத கட்டுப்பாட்டு முன்னறிவிப்பு தேவை.இவ்வாறு, அவர்கள் இல்லாத போதிலும், இந்த உறுப்பினர்கள் முழுமையற்ற வாக்கியங்களை உருவாக்குவதில் பங்கேற்கின்றனர்.

அவற்றின் கட்டமைப்பில், முழுமையற்ற வாக்கியங்கள் முழுமையானவை போன்ற அதே வகைகளைச் சேர்ந்தவை. அவை பொதுவானவை மற்றும் அசாதாரணமானவை, இரண்டு பகுதி மற்றும் சில மொழியியலாளர்கள் நம்புவது போல், ஒரு பகுதி. ஆனால் ஒரு பகுதி வாக்கியங்கள் அனைத்தும் முழுமையானவை என்று நம்பும் மொழியியலாளர்களின் பார்வையை நாம் அடிப்படையாக எடுத்துக்கொள்கிறோம்.

ஒரு வாக்கியத்தின் சீரான தன்மை மற்றும் முழுமையற்ற தன்மை முற்றிலும் வேறுபட்ட கருத்துக்கள். முழுமையடையாத வாக்கியங்கள் அவற்றின் கட்டமைப்பில் காணாமல் போன உறுப்பினர்களைக் கொண்டுள்ளன, ஒற்றை-கூறு வாக்கியங்களில் எந்த ஒரு முக்கிய உறுப்பினரும் இல்லை. முழுமையடையாதவற்றில், காணாமல் போன உறுப்பினர்கள், ஒரு விதியாக, மீட்டெடுக்கப்படுகிறார்கள். ஒற்றை கூறுகளில் இது நடக்காது. கூடுதலாக, முழுமையற்ற வாக்கியங்களில், முக்கிய உறுப்பினர்கள் மட்டுமல்ல, இரண்டாம் நிலை உறுப்பினர்களையும் தவிர்க்கலாம். பல உறுப்பினர்களை ஒரே நேரத்தில் தவிர்க்கலாம், எடுத்துக்காட்டாக:

1) இங்கேசாலைகள் முதல் முறைபிரிக்கப்பட்டது b: 2) ஒருவர் ஆற்றில் ஏறினார், 3) மற்றொன்று வலதுபுறம் எங்கோ உள்ளது. (3வது வாக்கியம் முழுமையடையவில்லை, முன்னறிவிப்பு இல்லை.)

அத்தகைய வாக்கியங்களின் இலக்கண கட்டமைப்பின் முழுமையற்ற தன்மை, தகவல்தொடர்பு நோக்கங்களைச் செய்வதிலிருந்து அவர்களைத் தடுக்காது, ஏனெனில் சில உறுப்பினர்களைத் தவிர்ப்பது இந்த வாக்கியங்களின் சொற்பொருள் முழுமையையும் உறுதியையும் மீறாது. முழுமையான வாக்கியங்களுடனான தொடர்பு, இலக்கண செயல்பாடுகள் மற்றும் வடிவங்களைத் தக்கவைத்துக்கொள்ளும் சொற்களின் வாக்கியங்களில் இருப்பதன் மூலம் வெளிப்படுத்தப்படுகிறது. அவை வாக்கியத்தின் தவிர்க்கப்பட்ட உறுப்பினர்களின் "வெற்று" நிலைகளைக் குறிக்கும்.

இது சம்பந்தமாக, முழுமையற்ற வாக்கியங்கள் பேசப்படாத வாக்கியங்களிலிருந்து வேறுபடுகின்றன, அவை ஒரு காரணத்திற்காக அல்லது இன்னொரு காரணத்திற்காக குறுக்கிடப்பட்ட அறிக்கைகள், எடுத்துக்காட்டாக: ஆனால் காத்திருங்கள், கலினினா, என்ன செய்தால்... இல்லை, அது அப்படி வேலை செய்யாது...(பி. போல்.); - நான், அம்மா. நானா... மக்கள் சொல்கிறார்கள் அவள்...(பி. போல்.).

ரஷ்ய மொழி வகுப்பு 8 க்கான பாடத் திட்டம்

பொருள்: வகைகள் எளிய வாக்கியங்கள்வாக்கியத்தின் தேவையான உறுப்பினர்கள் இருப்பதன் மூலம்: முழுமையான மற்றும் முழுமையற்ற வாக்கியங்கள்

குறிக்கோள்: பற்றிய அறிவைப் பெறுவதை ஊக்குவித்தல்வாக்கியத்தின் தேவையான உறுப்பினர்களின் இருப்புக்கு ஏற்ப எளிய வாக்கியங்களின் வகைகள்: முழுமையான மற்றும் முழுமையற்ற வாக்கியங்கள்.

குறிக்கோள்கள்: 1. அறிமுகம்வாக்கியத்தின் தேவையான உறுப்பினர்களின் இருப்புக்கு ஏற்ப எளிய வாக்கியங்களின் வகைகள்: முழுமையான மற்றும் முழுமையற்ற வாக்கியங்கள்

2. எழுத்துத் திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், பேச்சு மற்றும் சிந்தனையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்;

3. ரஷ்ய மொழியில் ஆர்வத்தை ஏற்படுத்துங்கள்.

வகை: ஒருங்கிணைந்த பாடம்.

காட்சிப்படுத்தல்: அட்டைகள், கல்வி விளையாட்டுகள்.

பாடம் முன்னேற்றம்

1. நிறுவன தருணம்.

வாழ்த்துதல், வருகை சரிபார்த்தல், எண்களை எழுதுதல் மற்றும் பெரிய வேலை, பாடத்தின் இலக்குகள் மற்றும் நோக்கங்களை அமைத்தல்.

2. முந்தைய அறிவைப் புதுப்பித்தல்

ஒரு பகுதி வாக்கியங்களின் வகையைத் தீர்மானிக்கவும்

1. கண்டிப்பாக தனிப்பட்டது. நான் நேசிக்கிறேன் குளிர்கால காடு. நான் புயல் கடலைப் பற்றி சிந்திக்கிறேன்.
2. தெளிவற்ற தனிப்பட்ட. கிராமத்தில் கட்டுகிறார்கள் புதிய கடை. புறநகரில் பாடல்கள் பாடப்படுகின்றன.
3. ஆள்மாறாட்டம். வெளிச்சம் வருகிறது. இருட்டாகிவிட்டது. நான் கொஞ்சம் தூங்க வேண்டும் என்று விரும்புகிறேன். எனக்கு குளிர்ச்சியாக இருக்கிறது.
4. பெயரளவு. கோடை. சூடாக இருக்கிறது.
5. பொதுவாக தனிப்பட்ட. உங்கள் உண்மையான மகிழ்ச்சியை நீங்கள் எங்கே கண்டுபிடிப்பீர்கள் என்று உங்களுக்குத் தெரியாது.

3. புதிய பொருள் விளக்கம்

கட்டமைப்பின் முழுமையின் பார்வையில், வாக்கியங்கள் பிரிக்கப்படுகின்றனமுழு மற்றும்முழுமையற்றது .

முழு ஒரு எண்ணத்தை வெளிப்படுத்த தேவையான அனைத்து உறுப்பினர்களையும் உள்ளடக்கிய வாக்கியங்கள் என்று அழைக்கப்படுகின்றன.

முழுமையற்றது வாக்கியங்கள் என்று அழைக்கப்படுகின்றன, அதில் பொருள் மற்றும் கட்டமைப்பில் (முக்கிய அல்லது இரண்டாம் நிலை) அவசியமான வாக்கியத்தின் எந்த உறுப்பினரும் இல்லை.

இரண்டு பகுதி மற்றும் ஒரு பகுதி, பொதுவான மற்றும் பொதுவான வாக்கியங்கள் முழுமையடையாமல் இருக்கலாம்.

ஒரு வாக்கியத்தின் உறுப்பினர்களைத் தவிர்ப்பதற்கான சாத்தியக்கூறு அவர்கள் சூழலில் இருந்து, பேச்சின் சூழ்நிலையிலிருந்து அல்லது வாக்கியத்தின் கட்டமைப்பிலிருந்து தெளிவாக இருப்பதால் விளக்கப்படுகிறது. எனவே, முழுமையற்ற வாக்கியங்களின் பொருள் சூழ்நிலை அல்லது சூழலின் அடிப்படையில் உணரப்படுகிறது.

விடுபட்ட பொருள் மீட்டமைக்கப்படும் முழுமையற்ற வாக்கியங்களின் எடுத்துக்காட்டு இங்கேசூழலில் இருந்து .

நடந்தாள், நடந்தாள். திடீரென்று மலையிலிருந்து அவருக்கு முன்னால் எஜமானர் ஒரு வீடு, ஒரு கிராமம், மலையின் கீழ் ஒரு தோப்பு மற்றும் பிரகாசமான ஆற்றின் மேலே ஒரு தோட்டத்தைக் காண்கிறார். (ஏ.எஸ். புஷ்கின்.)(சூழல் - முந்தைய வாக்கியம்: தெளிவான வயல்வெளியில், நிலவின் வெள்ளி ஒளியில், கனவுகளில் மூழ்கி, டாட்டியானா நீண்ட நேரம் தனியாக நடந்தாள்.)

முழுமையற்ற வாக்கியங்களின் எடுத்துக்காட்டுகள், காணாமல் போன உறுப்பினர்கள் நிலைமையிலிருந்து மீட்டெடுக்கப்படுகிறார்கள்.

அவர் தனது கணவரைத் தட்டிவிட்டு, விதவையின் கண்ணீரைப் பார்க்க விரும்பினார். நேர்மையற்றவர்! (ஏ.எஸ். புஷ்கின்) - லெபோரெல்லோவின் வார்த்தைகள், டோனா அண்ணாவைச் சந்திக்க அவரது எஜமானர் டான் குவான் வெளிப்படுத்திய விருப்பத்திற்கு பதில். விடுபட்ட பொருள் என்பது தெளிவாகிறதுஅவர் அல்லதுடான் குவான் .

– கடவுளே! இங்கே, இந்த கல்லறைக்கு அருகில்! (ஏ.எஸ். புஷ்கின்.) இது முழுமையடையாத வாக்கியம் - "தி ஸ்டோன் கெஸ்ட்" இன் கதாநாயகனின் வார்த்தைகளுக்கு டோனா அண்ணாவின் எதிர்வினை: டான் குவான் தான் ஒரு துறவி அல்ல, ஆனால் "நம்பிக்கையற்ற உணர்ச்சியால் பாதிக்கப்பட்ட துரதிர்ஷ்டவசமானவர்" என்று ஒப்புக்கொண்டார். அவரது கருத்தில், வாக்கியத்தின் காணாமல் போன உறுப்பினர்களின் இடத்தைப் பிடிக்கக்கூடிய ஒரு வார்த்தை கூட இல்லை, ஆனால் சூழ்நிலையின் அடிப்படையில் அவை தோராயமாக பின்வருமாறு மீட்டமைக்கப்படலாம்:“இதை இங்கே, இந்த சவப்பெட்டியின் முன் சொல்ல தைரியம்! ».

தவறவிடலாம்:

பொருள்: எவ்வளவு உறுதியாக தன் பாத்திரத்தில் அடியெடுத்து வைத்தாள்! (ஏ.எஸ். புஷ்கின்) (முந்தைய வாக்கியத்தில் இருந்து பொருள் மீட்டெடுக்கப்பட்டது:டாட்டியானா எப்படி மாறிவிட்டது! );

எந்த தடயமும் இல்லாமல், சந்ததியினரை விட்டுச் செல்லாமல், எதிர்கால குழந்தைகளுக்கு அதிர்ஷ்டத்தையோ அல்லது நேர்மையான பெயரையோ வழங்காமல், தண்ணீரில் ஒரு கொப்புளம் போல அவர் மறைந்திருப்பார்! (என்.வி. கோகோல்) (முந்தைய வாக்கியத்தில் இருந்து கூடுதலாகப் பயன்படுத்தி பொருள் I மீட்டமைக்கப்பட்டது:நீங்கள் என்ன சொன்னாலும், போலீஸ் கேப்டன் வரவில்லை என்றால், நான் மீண்டும் கடவுளின் ஒளியைப் பார்க்க முடியாமல் போயிருக்கலாம்! ) (என்.வி. கோகோல்);

கூடுதலாக: நான் அதை என் கைகளில் எடுத்தேன்! நான் என் காதுகளை மிகவும் கடினமாக இழுத்தேன்! நான் அவருக்கு கிங்கர்பிரெட் ஊட்டினேன்! (ஏ.எஸ். புஷ்கின்) (முந்தைய வாக்கியங்கள்:தான்யா எப்படி வளர்ந்தாள்! எவ்வளவு காலத்திற்கு முன்பு, நான் உங்களுக்கு ஞானஸ்நானம் கொடுத்தேன் என்று தெரிகிறது? );

கணிக்க: தெருவில் அல்ல, ஆனால் இங்கிருந்து, பின் கதவு வழியாக, அங்கே முற்றங்கள் வழியாக. (எம்.ஏ. புல்ககோவ்) (முந்தைய வாக்கியம்:ஓடு! );

ஒரே நேரத்தில் ஒரு வாக்கியத்தின் பல உறுப்பினர்கள் இலக்கண அடிப்படை உட்பட:எவ்வளவு காலத்திற்கு முன்பு? (ஏ.எஸ். புஷ்கின்) (முந்தைய வாக்கியம்:நீங்கள் Requiem ஐ இசையமைக்கிறீர்களா? )

முழுமையற்ற வாக்கியங்கள் பொதுவானவைசிக்கலான வாக்கியங்களின் ஒரு பகுதியாக : அவள் தோளில் பஞ்சுபோன்ற போவா போட்டால் அவனுக்கு மகிழ்ச்சி... (ஏ.எஸ். புஷ்கின்)டான் குவானா, நீங்கள் என்னை எப்படி திட்டினீர்கள், உங்கள் பற்களைக் கடித்ததை எனக்கு நினைவூட்டினீர்கள். (ஏ.எஸ். புஷ்கின்) இரண்டு வாக்கியங்களிலும், துணைப்பிரிவில் விடுபட்ட பொருள் பிரதான வாக்கியத்திலிருந்து மீட்டமைக்கப்படுகிறது.

பேச்சு மொழியில் முழுமையற்ற வாக்கியங்கள் மிகவும் பொதுவானவை. , குறிப்பாக, உரையாடலில், வழக்கமாக ஆரம்ப வாக்கியம் உருவாக்கப்பட்டு, இலக்கணப்படி முழுமையானது மற்றும் அடுத்தடுத்த கருத்துக்கள், ஒரு விதியாக, முழுமையற்ற வாக்கியங்கள், ஏனெனில் அவை ஏற்கனவே பெயரிடப்பட்ட சொற்களை மீண்டும் செய்யாது.

– என் மகன் மீது எனக்கு கோபம்.
- எதற்காக?
- ஒரு தீய குற்றத்திற்காக. (ஏ.எஸ். புஷ்கின்)

உரையாடல் வாக்கியங்களில், பிரதிகளாக இருக்கும் வாக்கியங்களுக்கும் கேள்விகளுக்கான பதில் வாக்கியங்களுக்கும் இடையில் வேறுபாடு உள்ளது.

1. பதில் வாக்கியங்கள் ஒன்றையொன்று மாற்றியமைக்கும் பிரதிகளின் பொதுவான சங்கிலியில் உள்ள இணைப்புகளைக் குறிக்கும். ஒரு உரையாடல் குறிப்பில், ஒரு விதியாக, அந்த வாக்கியத்தின் உறுப்பினர்கள் செய்தியில் புதிதாக ஒன்றைச் சேர்க்க பயன்படுத்தப்படுகிறார்கள், மேலும் பேச்சாளர் ஏற்கனவே குறிப்பிட்ட வாக்கியத்தின் உறுப்பினர்கள் மீண்டும் மீண்டும் செய்யப்படுவதில்லை. ஒரு உரையாடலைத் தொடங்கும் பதில்கள் பொதுவாக தொகுப்பில் முழுமையானதாகவும், அடுத்தவற்றைக் காட்டிலும் சுயாதீனமாகவும் இருக்கும், அவை முதல் பிரதிகளின் அடிப்படையில் லெக்சிகல் மற்றும் இலக்கண அடிப்படையில் இருக்கும்.

உதாரணமாக:

- போய் ஒரு கட்டு எடு.
- அவர்கள் கொலை செய்வார்கள்.
- ஊர்ந்து செல்லும்.
- எப்படியும் நீங்கள் காப்பாற்றப்பட மாட்டீர்கள் (நவ.-பிஆர்.).

2. ஆலோசனைகள்-பதில்கள் கேள்வி அல்லது குறிப்பின் தன்மையைப் பொறுத்து மாறுபடும்.

வாக்கியத்தின் ஒன்று அல்லது மற்றொரு உறுப்பினர் முன்னிலைப்படுத்தப்பட்ட கேள்விக்கு அவை பதில்களாக இருக்கலாம்:

- நீங்கள் யார்?
- கடந்து... அலைந்து...
- நீங்கள் இரவைக் கழிக்கிறீர்களா அல்லது வாழ்கிறீர்களா?
- நான் அங்கே பார்க்கிறேன் ... (எம்.ஜி.);

4. ஒருங்கிணைப்பு

முழுமையடையாத வாக்கியங்களை எழுதுங்கள், வாக்கியத்தின் விடுபட்ட பகுதிகளுக்கு பதிலாக ஒரு கோடு வைக்கவும். 1) உலகம் சூரியனால் ஒளிர்கிறது, மனிதன் அறிவால் ஒளிர்கின்றான். 2) பொய் ஒரு காலில் நிற்கிறது, உண்மை இரண்டு காலில் நிற்கிறது. 3) புத்திசாலி தன்னை, அறியாத பிறரை குற்றம் சாட்டுகிறான். 4) ஒரு பாம்பு அதன் தோலை ஒரு முறை மாற்றுகிறது, ஆனால் ஒரு துரோகி ஒவ்வொரு நாளும் அதன் தோலை மாற்றுகிறது. 5) ஒரு எழுத்தாளனுக்கு வார்த்தைகள் மற்றும் அவதானிப்புகளை கையாள்வதில் தைரியம் தேவை, ஒரு களிமண் மற்றும் பளிங்கு கொண்ட சிற்பி, வண்ணப்பூச்சுகள் மற்றும் கோடுகள் கொண்ட ஒரு கலைஞர். (கே.ஜி. பாஸ்டோவ்ஸ்கி.)6) பின்னால் ஒரு வேகமான, தெளிவான நதி இருந்தது, பற்றின்மை இப்போதுதான் கடந்து சென்றது, முன்னால் பயிரிடப்பட்ட வயல்களும் புல்வெளிகளும் ஆழமற்ற பள்ளத்தாக்குகளுடன் இருந்தன, இன்னும் முன்னால் காடுகளால் மூடப்பட்ட மர்மமான கருப்பு மலைகள் இருந்தன, கருப்பு மலைகளுக்குப் பின்னால் இன்னும் பாறைகள் இருந்தன, மேலும் மிக உயர்ந்த அடிவானம் நித்தியமாக அழகாக இருந்தது, எப்போதும் மாறாமல், வைரங்கள், பனி மலைகள் போன்ற ஒளியுடன் விளையாடுகிறது. (எல். டால்ஸ்டாய்.)

5. சுருக்கம், மதிப்பீடுகளில் கருத்துரைத்தல், முழுமையற்ற வாக்கியங்களை உருவாக்குதல்