பணி 7 ஒருங்கிணைந்த மாநில தேர்வு கோட்பாடு எடுத்துக்காட்டுகளுடன். ஒரு வாக்கியத்தில் இணைப்புகளின் தவறான இடம். ரஷ்ய மொழியில் ஒருங்கிணைந்த மாநில தேர்வு பணிகளுக்கான புள்ளிகள்

உருவவியல் விதிமுறைகள் (சொல் வடிவங்களின் உருவாக்கம்)

உருவவியல் விதிமுறைகள்- பேச்சின் வெவ்வேறு பகுதிகளின் சொற்களின் இலக்கண வடிவங்களை உருவாக்குவதற்கான விதிகள் இவை.

பெயர்ச்சொற்களின் உருவவியல் விதிமுறைகள்

1. மறுக்க முடியாத பெயர்கள்உயிரற்ற பொருட்களைக் குறிக்கும் பெயர்ச்சொற்கள் நடுநிலையானவை: கூபே, மெட்லி, பிகினி.
2. விதிவிலக்குகள்: கர்லர்கள், ப்ரீச்கள் (பன்மை), பிளைண்ட்ஸ், கிவி, விஸ்கி, பிராந்தி, காபி (எம். மற்றும் எஸ்.ஆர்.), மோச்சா, பெனால்டி, யூரோ (எம்.ஆர்.).
3. நபர்களைக் குறிக்கும் பெயர்ச்சொற்களின் பாலினம் அவர்கள் சார்ந்த பாலினத்தின் அடிப்படையில் தீர்மானிக்கப்படுகிறது: அழகான மேடம், தீவிர மான்சியர், தந்திரமான மோசடிமற்றும் பல.
4. புவியியல் பெயர்கள் மற்றும் பத்திரிகை உறுப்புகளின் பெயர்களின் பாலினம் பொதுவான வார்த்தையால் தீர்மானிக்கப்படுகிறது: காப்ரி - தீவு (m.r.), ஜங்ஃப்ராவ் - மலை (w.r.), மொனாக்கோ - அதிபர் (m.r.), Borjomi - நகரம் (m.r.); "டைம்ஸ்" - செய்தித்தாள் (பெண்).
5. சுருக்கங்கள் பொதுவாக அது சேர்ந்த பேரினத்தைக் குறிக்கும். முக்கிய வார்த்தைஅவற்றில்: நேட்டோ - கூட்டணி (m.r.), CIS - காமன்வெல்த் (m.r.); MSU - பல்கலைக்கழகம் (m.r.).
6. சில பெயர்ச்சொற்கள் ஆண்நியமன வழக்கில் பன்மைமுடிவுக்கு பதிலாக -கள்(-கள்)அழுத்தமான முடிவைக் கொண்டிருக்கலாம் -மற்றும் நான்):
   • ஓரெழுத்து பெயர்ச்சொற்கள்: பக்க - பக்கங்கள், காடு - காடுகள், கண் - கண்கள், வீடு - வீடுகள், கண் - கண்கள், இமை - இமைகள், பட்டு - பட்டு, தீவனம் - தீவனம், பலகை - பக்கங்கள்முதலியன;
   • இரண்டு-அெழுத்து பெயர்ச்சொற்கள், இதில் பெயரிடப்பட்ட வழக்கின் ஒருமை வடிவத்தில் முதல் எழுத்தில் அழுத்தம் உள்ளது: தாங்கல் - தாங்கல்கள், கரை - கரைகள், முத்துக்கள் - முத்துக்கள்முதலியன
7. கூட்டு பெயர்ச்சொற்களின் பாலினம், பெயர்ச்சொல்லின் பரந்த பொருளை வெளிப்படுத்தும் வார்த்தையால் தீர்மானிக்கப்படுகிறது: அட்மிரல் பட்டாம்பூச்சி, கட்டண தொலைபேசி, சோபா படுக்கை. இரண்டு கருத்துக்களும் சமமானதாக இருந்தால், பாலினம் முதல் வார்த்தையால் தீர்மானிக்கப்படுகிறது: நாற்காலி-படுக்கை, கஃபே-உணவகம்.

உரிச்சொற்களின் உருவவியல் விதிமுறைகள்

1. எளிய மற்றும் சிக்கலான வடிவங்களை ஒரே வடிவமைப்பில் இணைப்பது சாத்தியமில்லை ஒப்பீட்டு பட்டம்பெயரடை பெயர்:சிறந்த கட்டுரை / இந்த கட்டுரை சிறந்தது (இந்த கட்டுரை சிறந்தது அல்ல)
2. நீங்கள் எளிய மற்றும் கலக்க முடியாது சிக்கலான வடிவம்உயர்ந்த பெயரடை:புத்திசாலி முதியவர்/புத்திசாலி முதியவர் (புத்திசாலி முதியவர் அல்ல)

பிரதிபெயர்களின் உருவவியல் விதிமுறைகள்

1. பிழை என்பது உடைமை பிரதிபெயரின் வடிவத்தின் உருவாக்கம்அவர்களுடையதுஅதற்கு பதிலாக அவர்களது: அவர்களதுமகன்.
2. தனிப்பட்ட பிரதிபெயர்களின் முன்மொழிவுகளுக்குப் பிறகு, அவர், அவள், அவர்கள், கடிதம் மறைமுக நிகழ்வுகளில் தோன்றும்n: அவனிடம், அவளிடம் இருந்து.

எண்களின் உருவவியல் விதிமுறைகள்

1. கூட்டு வரிசை எண்களின் சரிவு அவற்றின் கடைசி பகுதியை மாற்றும் போது, ​​அது, சரிவு போது, ​​முழு உரிச்சொற்களின் வடிவத்துடன் ஒத்துப்போகும் வடிவங்களை எடுக்கும்: முதல், முதல், முதல்முதலியன மீதமுள்ள கூட்டு ஆர்டினல் பெயர்ச்சொல் அனைத்து வகையான சரிவுகளுக்கும் மாறாமல் இருக்கும், மேலும் அதில் ஏதேனும் மாற்றங்கள் உருவவியல் பிழையாகக் கருதப்படுகின்றன: இரண்டாயிரத்து இரண்டில்.
2. ஒரு கூட்டு மற்றும் சிக்கலான கார்டினல் எண்ணை உருவாக்கும் ஒவ்வொரு பகுதியும் ஒவ்வொரு வார்த்தையும் தனித்தனியாக நிராகரிக்கப்படுகின்றன: இருபத்தி நான்கு வகுப்பு தோழர்களை சந்தித்தார்.
3. கூட்டு எண்களைப் பயன்படுத்துவது சரியாக இருக்கும் சந்தர்ப்பங்கள்:
   • ஆண்களைக் குறிக்கும் பெயர்ச்சொற்களுடன்: இரண்டு சகோதரர்கள், மூன்று ஆண்கள், நான்கு பையன்கள்.
   • பெயர்ச்சொற்களுடன் குழந்தைகள், மக்கள்: இரண்டு குழந்தைகள், நான்கு பேர்.
   • குழந்தை விலங்குகளைக் குறிக்கும் பெயர்ச்சொற்களுடன்: மூன்று நாய்க்குட்டிகள், ஏழு குழந்தைகள்.
   • பன்மை வடிவங்களை மட்டுமே கொண்ட பெயர்ச்சொற்களுடன். ம.: ஐந்து நாட்கள்.
   • ஜோடி அல்லது கூட்டுப் பொருள்களைக் குறிக்கும் பெயர்ச்சொற்களுடன்: இரண்டு கண்ணாடிகள், இரண்டு ஸ்கைஸ்.
   • பிரதிபெயர்களுடன்: நாங்கள் இருவர், அவர்கள் ஐந்து பேர்.
4. எண் இரண்டும்பெயர்ச்சொற்களுடன் மட்டுமே பயன்படுத்தப்படுகிறது.:இரண்டு பெண்கள், இரண்டு புத்தகங்கள். பெயர்ச்சொற்களுடன் எம்.ஆர். மற்றும் புதன் ஆர். பயன்படுத்தப்படும் படிவம்இருவரும்: இரண்டு சகோதரர்கள், இரண்டு யானைகள்.

வினைச்சொற்களின் உருவவியல் விதிமுறைகள்

1. வினைச்சொற்களுக்கு வெற்றி, சமாதானப்படுத்து, சமாதானப்படுத்து, தடுத்து நிறுத்து, கண்டுபிடி, உணர், ஒளிவீசு, தைரியம், வெற்றிடம்மேலும் சிலரிடம் படிவம் 1 நபர் அலகு இல்லை. ம.
2. திரும்பும் படிவங்களை உருவாக்குதல்:சந்தித்தேன், வணக்கம் சொல்ல விரும்பினேன்(உயிரெழுத்துக்கள் -s பயன்படுத்தப்பட்ட பிறகு),மன்னிக்கவும்(திரும்பப் படிவம் இல்லை).
3. கட்டாய வடிவங்களின் உருவாக்கம்:போ, அலை, விரட்டு, கீழே போடு, வாங்க, படு.
4. கடந்த கால வடிவங்களின் உருவாக்கம்:கடினமான, உலர்ந்த, ஈரமான(இல்லை வலுப்பெற்றது, காய்ந்தது, ஈரமானது).

பங்கேற்பாளர்களின் உருவவியல் விதிமுறைகள்

1. பங்கேற்பாளர்களின் உருவாக்கம்: வாய் கொப்பளித்தல், அசைத்தல், விரும்புதல்(இல்லை கழுவுதல், அசைத்தல், விரும்புதல்);
2. நிகழ்கால பங்கேற்பாளர்கள் சரியான வினைச்சொற்களிலிருந்து உருவாகவில்லை.

ஜெரண்டின் உருவவியல் விதிமுறைகள்

1. ஒரு பின்னொட்டைப் பயன்படுத்தி முடிவிலியின் தண்டிலிருந்து சரியான பங்கேற்புகள் உருவாகின்றன -வி: ஊற்றவும் - சிந்தவும், பாதுகாக்கவும் - பாதுகாக்கப்பட்ட, மெல்லிய - மெல்லிய.உறுதியான வினைச்சொற்கள் உள்ளன, அதில் இருந்து பின்னொட்டைப் பயன்படுத்தி ஜெரண்ட்களை உருவாக்கலாம் -மற்றும் நான்அல்லது -ஷி, -பேன்: உள்ளே வா - நுழைந்து, பார் - பார்த்து, சாய்ந்து - சாய்ந்து.
2. அபூரண பங்கேற்புகள் பின்னொட்டுகளைப் பயன்படுத்தி முடிவிலியின் தண்டிலிருந்து உருவாகின்றன -மற்றும் நான்: சிந்திக்க - சிந்திக்க, நடக்க - நடக்க, பறக்க - பறக்க.

வினையுரிச்சொற்களின் உருவவியல் விதிமுறைகள்

1. வினையுரிச்சொல் உருவாக்கம்: என்னால் அங்கிருந்து பிரிந்து செல்ல முடியாது, உள்ளே, என்னால் முடியாது, அதை பாதியாகப் பிரிப்போம்.
2. வினையுரிச்சொற்களின் ஒப்பீட்டு அளவுகளின் உருவாக்கம்: கெட்டது - மோசமானது, அழகானது - மிகவும் அழகானது, நல்லது - சிறந்தது, கடினமானது - கடினமானது.

இலக்கணப் பிழைகள் மற்றும் அவை செய்யப்பட்ட வாக்கியங்களுக்கு இடையே ஒரு கடிதத்தை நிறுவவும்: முதல் நெடுவரிசையில் உள்ள ஒவ்வொரு நிலைக்கும், இரண்டாவது நெடுவரிசையிலிருந்து தொடர்புடைய நிலையைத் தேர்ந்தெடுக்கவும்.

உங்கள் பதிலில் உள்ள எண்களை எழுதுங்கள், அவற்றை எழுத்துக்களுடன் தொடர்புடைய வரிசையில் வரிசைப்படுத்துங்கள்:

விளக்கம் (கீழே உள்ள விதியையும் பார்க்கவும்).

A) வாக்கியம் 8 இல் உள்ள ஒரு வாக்கியத்தை உருவாக்குவதில் ஒரு மீறல். பாலினம், அல்லது எண்ணிக்கை அல்லது வழக்கில் அது கீழ்ப்படியும் வார்த்தையுடன் பங்கேற்பாளர் இணக்கமாக இல்லாததால் இந்த பிழை ஏற்படுகிறது.

சரியான எழுத்துப்பிழையைக் கொடுப்போம்: இப்போது வானிலை ஆய்வாளர்கள் தங்கள் வானிலை கணிப்புகளில் சில நாட்டுப்புற அறிகுறிகளை (அவை) நம்பியிருக்கிறார்கள், இது மிகவும் துல்லியமான முன்னறிவிப்பை அளிக்கிறது.

விதி 7.1.1

7.1. பங்கேற்பு பேச்சுகளின் பயன்பாடு

அறிமுகம்

ஒரு பங்கேற்பியல் சொற்றொடர் என்பது சார்பு சொற்களைக் கொண்ட ஒரு பகுதி. எடுத்துக்காட்டாக, வாக்கியத்தில் தேர்வில் வெற்றிகரமாக தேர்ச்சி பெற்ற பட்டதாரிகள் விண்ணப்பதாரர்களாக மாறுகிறார்கள்

சொல் பட்டதாரிகள்- முக்கிய வார்த்தை,

தேர்ச்சி பெற்றவர்கள் - பங்கேற்பாளர்கள்,

தேர்வில் (எப்படி?) வெற்றிகரமாக தேர்ச்சி பெற்று (என்ன?) தேர்ச்சி பெற்றவர்கள் பங்கேற்பு சார்ந்த சொற்கள்.

எனவே, இந்த வாக்கியத்தில் உள்ள பகுதி சொற்றொடர் தேர்வில் வெற்றிகரமாக தேர்ச்சி பெற்றார். நீங்கள் சொல் வரிசையை மாற்றி அதே வாக்கியத்தை வேறுவிதமாக எழுதினால், திருப்பத்தை வைக்கவும் முன்முக்கிய வார்த்தை ( தேர்வில் வெற்றிகரமாக தேர்ச்சி பெற்றார் பட்டதாரிகள்விண்ணப்பதாரர்களாக மாறுங்கள்), நிறுத்தற்குறிகள் மட்டுமே மாறும், ஆனால் சொற்றொடர் மாறாமல் இருக்கும்.

மிக முக்கியமானது: பங்கேற்புடன் ஒரு வாக்கியத்தில் பிழைகளைக் கண்டறிய பணி 7 உடன் பணியைத் தொடங்குவதற்கு முன், பணி 16 ஐத் தீர்க்கவும் படிக்கவும் நாங்கள் உங்களுக்கு அறிவுறுத்துகிறோம், இது சரியாக கட்டமைக்கப்பட்ட பங்கேற்பு மற்றும் பங்கேற்பு சொற்றொடர்களுடன் காற்புள்ளிகளை வைக்கும் திறனை சோதிக்கிறது.

பங்கேற்பு சொற்றொடரைப் பயன்படுத்தும் போது இலக்கண விதிமுறைகள் மீறப்படும் ஒரு வாக்கியத்தைக் கண்டுபிடிப்பதே பணியின் குறிக்கோள். நிச்சயமாக, தேடல் புனிதத்தை கண்டுபிடிப்பதில் தொடங்க வேண்டும். நீங்கள் தேடும் பங்கேற்பு அதன் முழு வடிவத்தில் இருக்க வேண்டும் என்பதை நினைவில் கொள்ளுங்கள்: குறுகிய வடிவம் ஒருபோதும் ஒரு பங்கேற்பு சொற்றொடரை உருவாக்காது, ஆனால் ஒரு முன்னறிவிப்பாகும்.

இந்த பணியை வெற்றிகரமாக முடிக்க, நீங்கள் தெரிந்து கொள்ள வேண்டும்:

• பங்கேற்பு மற்றும் முக்கிய (அல்லது தகுதியான) வார்த்தையை ஒப்புக்கொள்வதற்கான விதிகள்;
• முக்கிய வார்த்தையுடன் தொடர்புடைய சொற்றொடரின் இருப்பிடத்திற்கான விதிகள்;
• பங்கேற்பாளர்களின் நேரம் மற்றும் வகை (தற்போது, ​​கடந்த காலம்; சரியானது, அபூரணமானது);
• பங்கேற்பு குரல் (செயலில் அல்லது செயலற்ற)

தயவுசெய்து குறி அதைஒரு வாக்கியத்தில், ஒன்று அல்ல, இரண்டு அல்லது மூன்று பிழைகள் கூட செய்யப்படலாம்.

ஆசிரியர்களுக்கான குறிப்பு: பல்வேறு கையேடுகளின் ஆசிரியர்கள் வகைப்பாடு மற்றும் ஒரு குறிப்பிட்ட வகையாக வகைப்படுத்தக்கூடிய பிழைகளின் வகைகளில் வெவ்வேறு கண்ணோட்டங்களைக் கொண்டுள்ளனர் என்பதை நினைவில் கொள்ளுங்கள். RESHU இல் ஏற்றுக்கொள்ளப்பட்ட வகைப்பாடு I.P இன் வகைப்பாட்டின் அடிப்படையில் அமைந்துள்ளது. சிபுல்கோ.

பங்கேற்பியல் சொற்றொடர்களைப் பயன்படுத்தும் போது சாத்தியமான அனைத்து வகையான இலக்கணப் பிழைகளையும் நாங்கள் வகைப்படுத்துகிறோம்.

7.1.1 பங்கேற்பிற்கும் வரையறுக்கப்பட்ட வார்த்தைக்கும் இடையிலான ஒப்பந்தத்தை மீறுதல்

ஒற்றை பங்கேற்பாளர்கள் (அத்துடன் பங்கேற்பு சொற்றொடரில் உள்ளவை) முக்கிய (= வரையறுக்கப்பட்ட) வார்த்தையுடன் ஒத்துப்போகும் விதி, முக்கிய வார்த்தையின் அதே பாலினம், எண் மற்றும் வழக்கு ஆகியவற்றில் பங்கேற்பு இருக்க வேண்டும்:

பயணத்திலிருந்து திரும்பும் குழந்தைகள் (எவை?) பற்றி; அருங்காட்சியகத்தில் ஒரு கண்காட்சி (என்ன?) தயாராகிறது.

எனவே, நாம் ஒரு வாக்கியத்தைக் காணலாம் முழு ஒற்றுமை, மற்றும் அதன் முடிவு (அல்லது) பாலினம், (அல்லது) வழக்கு, (அல்லது) முக்கிய வார்த்தையின் எண்ணுடன் பொருந்தாது.

வகை 1, இலகுவானது

விருந்தினர்களுடன் தொடர்பு கொள்ள எனக்கு வாய்ப்பு கிடைத்தது, இருப்பவர்கள்கண்காட்சியின் தொடக்கத்தில்.

தவறுக்கான காரணம் என்ன? பங்கேற்பு அது கீழ்ப்படிய வேண்டிய வார்த்தையுடன் ஒத்துப்போவதில்லை, அதாவது முடிவு வேறுபட்டதாக இருக்க வேண்டும். நாம் ஒரு பெயர்ச்சொல்லிலிருந்து ஒரு கேள்வியை முன்வைத்து, பங்கேற்பின் முடிவை மாற்றுகிறோம், அதாவது வார்த்தைகளை நாங்கள் ஒப்புக்கொள்கிறோம்.

அரட்டை அடிக்கும் வாய்ப்பு கிடைத்தது விருந்தினர்கள்(என்ன IMI?), தற்போதுகண்காட்சியின் தொடக்கத்தில்.

இந்த எடுத்துக்காட்டுகளில், பெயர்ச்சொல் மற்றும் அதன் பங்கேற்பு ஆகியவை ஒருவருக்கொருவர் அடுத்ததாக உள்ளன, பிழையைப் பார்ப்பது எளிது. ஆனால் இது எப்போதும் நடக்காது.

வகை 2, மிகவும் கடினமானது

இலக்கணப் பிழைகள் உள்ள வாக்கியங்களைக் கவனியுங்கள்.

பாடலுக்கான வார்த்தைகளைக் கண்டுபிடிக்க வேண்டும் கேள்விப்பட்டேன்சமீபத்தில்.

இந்த வாக்கியங்களில் இரண்டு பெயர்ச்சொற்கள் உள்ளன: ஆசிரியர், புத்தகம்; பாடல் வரிகள்.அவற்றுள் எதில் ஒரு பகுதி சொற்றொடர் இணைக்கப்பட்டுள்ளது? நாம் அர்த்தத்தைப் பற்றி சிந்திக்கிறோம். என்ன வெளியிடப்பட்டது, ஆசிரியர் அல்லது அவரது புத்தகம்? நீங்கள் எதைக் கண்டுபிடிக்க விரும்புகிறீர்கள், வார்த்தைகள் அல்லது பாடல்?

திருத்தப்பட்ட பதிப்பு இங்கே:

நான் பாடலின் வார்த்தைகளைக் கண்டுபிடிக்க விரும்புகிறேன் (எது?), கேள்விப்பட்டேன்சமீபத்தில்.

வகை 3, இன்னும் கடினமானது

பங்கேற்பாளர்களின் முடிவுகள் சில நேரங்களில் மிக முக்கியமான அர்த்தத்தை வேறுபடுத்தும் பணியை நிறைவேற்றுகின்றன.. அர்த்தம் சிந்திப்போம்!

இரண்டு வாக்கியங்களை ஒப்பிடுவோம்:

என்னை எழுப்பிய கடலின் சத்தம் (என்ன வகையான?), மிகவும் வலுவாக இருந்தது. உன்னை எழுப்பியது எது? அது கடல் என்று மாறிவிடும். கடல் உங்களை எழுப்ப முடியாது.

என்னை எழுப்பிய கடலின் சத்தம் (என்ன?) மிகவும் வலுவானது. உன்னை எழுப்பியது எது? அது சத்தம் என்று மாறிவிடும். மற்றும் சத்தம் உங்களை எழுப்பலாம். இதுவே சரியான விருப்பம்.

கரடியின் கனமான படிகளை (என்ன?) நான் கேட்டேன், என்னை துரத்துகிறது.அடிச்சுவடுகளால் தொடர முடியாது.

கரடியின் கனமான அடிகளை நான் கேட்டேன் (என்ன?), என்னை துரத்துகிறது. கரடி துரத்தலாம். இதுவே சரியான விருப்பம்.

ஊழியர்களின் குழந்தைகள் (எது?), ஏதேனும் நோய்கள் இருப்பது, சானடோரியத்திற்கு தள்ளுபடி வவுச்சர்களைப் பெறுங்கள். பங்கேற்பு "பணியாளர்கள்" என்ற வார்த்தையைக் குறிக்கிறது, மேலும் நோய்வாய்ப்பட்ட ஊழியர்களின் குழந்தைகள் வவுச்சர்களைப் பெறுவார்கள்.

பணியாளர்களின் குழந்தைகள் (என்ன?) ஏதேனும் நோய்கள் இருப்பது, சானடோரியத்திற்கு தள்ளுபடி வவுச்சர்களைப் பெறுங்கள். பங்கேற்பு "உள்ளது" என்பது "குழந்தைகள்" என்ற வார்த்தையைக் குறிக்கிறது, மேலும் குழந்தைகளுக்குத்தான் நோய் உள்ளது என்பதையும் அவர்களுக்கு வவுச்சர்கள் தேவை என்பதையும் நாங்கள் புரிந்துகொள்கிறோம்.

வகை 4, மாறுபாடு

பெரும்பாலும் இரண்டு சொற்களின் சொற்றொடர்கள் இருக்கும் வாக்கியங்கள் உள்ளன, அவற்றில் முதலாவது இரண்டாவதாகக் குறிக்கப்பட்ட முழுமையின் ஒரு பகுதியாகும், எடுத்துக்காட்டாக: அவர்களின் பங்கேற்பாளர்கள் ஒவ்வொருவரும், அனைத்திலும் ஒருவர், பெயரிடப்பட்டவர்களில் சிலர், அவர்களில் சிலர், சில பரிசுகள்.. ஒவ்வொரு பெயர்ச்சொற்களிலும், பொருளைப் பொறுத்து ஒரு பங்கேற்பு சொற்றொடர் இணைக்கப்படலாம்: அத்தகைய சொற்றொடர்களில், பங்கேற்பு (பார்டிசிபியல் சொற்றொடர்) எந்த வார்த்தையுடனும் உடன்படலாம். பங்கேற்பு "உறைந்து" மற்றும் எந்த வார்த்தையுடனும் தொடர்பு இல்லாமல் இருந்தால் அது பிழையாக இருக்கும்.

இலக்கணப் பிழைகள் உள்ள வாக்கியங்களைக் கவனியுங்கள்.

பெற்ற பங்கேற்பாளர்கள் ஒவ்வொருவரும் அதிகபட்ச தொகைபுள்ளிகள், மேலும் ஒரு எண்ணைச் செய்ய அவர்களுக்கு உரிமை வழங்கப்பட்டது.

பங்கேற்பாளர் "ஒவ்வொருவருக்கும்" மற்றும் "பங்கேற்பாளர்கள்" என்ற வார்த்தை இரண்டிலும் உடன்படலாம்.

பங்கேற்பாளர்கள் ஒவ்வொருவரும் (எது?) அதிகபட்ச புள்ளிகளைப் பெற்றவர், மேலும் ஒரு எண்ணைச் செய்ய உரிமை வழங்கப்பட்டது

பங்கேற்பாளர்கள் ஒவ்வொருவரும் (எவர்கள்?), அதிகபட்ச புள்ளிகளைப் பெற்றவர், மேலும் ஒரு எண்ணைச் செய்ய உரிமை வழங்கப்பட்டது.

ஒரு பிழையானது முதல் வார்த்தைக்கும் இரண்டாவது வார்த்தைக்கும் இடையே உள்ள முரண்பாடாக இருக்காது என்பதை நினைவில் கொள்ளவும்:

தவறானது: பெற்ற பங்கேற்பாளர்கள் ஒவ்வொருவரும்... அல்லது பெற்ற ஒவ்வொரு பங்கேற்பாளர்களும்... இது சாத்தியமில்லை.

RESHU இன் விளக்கங்களில், முடிவடையும் IM உடன் உடன்பாட்டின் மாறுபாடு அடிக்கடி பயன்படுத்தப்படுகிறது.

இதேபோல் உண்மை: புத்தகங்களின் ஒரு பகுதி (எவை?), பரிசாக பெற்றது, பரிசாகப் போகும்.

அல்லது புத்தகங்களின் பகுதி (என்ன), பரிசாக பெற்றது, பரிசாகப் போகும்.

தவறானது: பரிசாகப் பெற்ற சில புத்தகங்கள் பரிசாகப் போகும்.

குறிப்பு: கட்டுரைகளை சரிபார்க்கும் போது இந்த வகையான பிழை ஒரு ஒருங்கிணைப்பு பிழையாக கருதப்படுகிறது.

7.1.2 பங்கேற்பு சொற்றொடர் மற்றும் முக்கிய வார்த்தையின் இடம்

பங்கேற்பு சொற்றொடர்களுடன் சரியாக கட்டமைக்கப்பட்ட வாக்கியங்களில் முக்கிய (அல்லது தகுதியான சொல்) ஒரு பங்கேற்பு சொற்றொடருக்குள் நிற்க முடியாது.அவனுடைய இடம் அவனுக்கு முன்னும் பின்னும். இது நிறுத்தற்குறிகளின் இடத்தைப் பொறுத்தது என்பதை நினைவில் கொள்ளுங்கள்!!!

இலக்கணப் பிழைகள் உள்ள வாக்கியங்களைக் கவனியுங்கள்.

அனுப்பப்பட்டதை கவனமாக சரிபார்க்க வேண்டியது அவசியம் ஆவணங்கள்பரிசோதனைக்காக.

நாங்கள் பரந்து விரிந்து நடந்தோம் சந்து உதிர்ந்த இலைகள்.

வழங்குபவர் தெருநகரம் சுதந்திரமாக இருந்தது.

உருவாக்கப்பட்டது நாவல்ஒரு இளம் எழுத்தாளரால் விறுவிறுப்பான விவாதம் ஏற்பட்டது.

குறிப்பு: வாக்கியத்தின் இந்த கட்டுமானத்துடன், கமாவை வைக்க வேண்டுமா என்பது முற்றிலும் தெளிவாக இல்லை.

திருத்தப்பட்ட பதிப்பு இங்கே:

கவனமாக சரிபார்க்க வேண்டும் ஆவணங்கள், பரிசோதனைக்கு அனுப்பப்பட்டது. அல்லது: கவனமாக சரிபார்க்க வேண்டும் பரிசோதனைக்கு அனுப்பப்பட்டது ஆவணங்கள்.

சேர்ந்து நடந்தோம் சந்து, உதிர்ந்த இலைகளால் நிரம்பியது. அல்லது: நாங்கள் நடந்து சென்றோம் உதிர்ந்த இலைகளால் நிரம்பியது சந்து.

தெரு, நகரத்திற்கு வழிவகுக்கும், இலவசம். அல்லது: நகரத்திற்குள் செல்கிறது தெருஇலவசமாக இருந்தது.

7.1.3. பங்கேற்பாளர்களின் ஒழுங்கற்ற வடிவங்கள் உட்பட பங்கேற்பு சொற்றொடர்கள்

நவீன ரஷ்ய மொழியில் பங்கேற்பாளர்களை உருவாக்குவதற்கான விதிமுறைகளுக்கு இணங்க இலக்கிய மொழிஎதிர்கால காலத்தின் அர்த்தத்துடன் சரியான வினைச்சொற்களிலிருந்து உருவாக்கப்பட்ட –shchy இல் உள்ள பங்கேற்பாளர்களின் வடிவங்கள் பயன்படுத்தப்படவில்லை: வார்த்தைகள் இல்லை மகிழ்ச்சி, உதவி, வாசிப்பு, திறன். I DECIDE இன் ஆசிரியர்களின் கருத்துப்படி, அத்தகைய தவறான படிவங்கள் பணி 6 இல் வழங்கப்பட வேண்டும், ஆனால், I.P இன் கையேடுகளில் இருந்து. சிபுல்கோ இதே போன்ற எடுத்துக்காட்டுகள் உள்ளன, இந்த வகையையும் கவனிக்க வேண்டியது அவசியம் என்று நாங்கள் கருதுகிறோம்.

இலக்கணப் பிழைகள் உள்ள வாக்கியங்களைக் கவனியுங்கள்.

நான் கண்டுபிடிக்கும் வரை நபர், யார் எனக்கு உதவ முடியும்.

மதிப்புமிக்க பரிசு காத்திருக்கிறது பங்கேற்பாளராக, இந்த கேள்விக்கான பதிலை யார் கண்டுபிடிப்பார்கள்.

இந்த வாக்கியங்கள் திருத்தப்பட வேண்டும், ஏனெனில் எதிர்கால பங்கேற்பாளர்கள் சரியான வினைச்சொற்களிலிருந்து உருவாக்கப்படவில்லை. பங்கேற்பாளர்களுக்கு எதிர்கால காலம் இல்லை..

திருத்தப்பட்ட பதிப்பு இங்கே:

நிபந்தனை மனநிலையில் வினைச்சொல்லுடன் இல்லாத பங்கேற்பை மாற்றுகிறோம்.

எனக்கு உதவக்கூடிய ஒருவரை நான் கண்டுபிடிக்கும் வரை.

இந்தக் கேள்விக்கான பதிலைக் கண்டுபிடிக்கும் நபருக்கு ஒரு மதிப்புமிக்க பரிசு காத்திருக்கிறது.

7.1.4. பங்கேற்பாளர்களின் குரலின் ஒழுங்கற்ற வடிவங்கள் உட்பட பங்கேற்பு சொற்றொடர்கள்

முந்தைய ஆண்டுகளின் (2015க்கு முன்) ஒருங்கிணைந்த மாநிலத் தேர்வுப் பணிகளில் இந்த வகையான பிழை இருந்தது. ஐ.பி.யின் புத்தகங்களில். Tsybulko 2015-2017 போன்ற பணிகள் எதுவும் இல்லை. இந்த வகையை அடையாளம் காண்பது மிகவும் கடினம், மேலும் தவறான குரலில் பங்கேற்பாளர் பயன்படுத்தப்படுவதால் பிழை ஏற்படுகிறது, வேறுவிதமாகக் கூறினால், செயலற்றது பதிலாக செயலில் பயன்படுத்தப்படுகிறது.

இலக்கணப் பிழைகள் உள்ள வாக்கியங்களைக் கவனியுங்கள்.

ஆவணம், தேர்வுக்கு செல்கிறது,

போட்டி, அமைப்பாளர்களால் ஏற்பாடு செய்யப்பட்டது

நுரை, குளியலறையில் ஊற்றுகிறது, ஒரு இனிமையான வாசனை உள்ளது.

திருத்தப்பட்ட பதிப்பு இங்கே:

ஆவணம், பரிசோதனைக்கு அனுப்பப்பட்டது,கவனமாக சரிபார்க்க வேண்டும்.

போட்டி, அமைப்பாளர்களால் நடத்தப்பட்டது, பங்கேற்பாளர்கள் அதை மிகவும் விரும்பினர்.

நாம் குளிக்க வைக்கும் நுரை ஒரு இனிமையான நறுமணத்தைக் கொண்டுள்ளது.

B) வாக்கியம் 4 இல் ஒரே மாதிரியான உறுப்பினர்களுடன் ஒரு வாக்கியத்தை அமைப்பதில் உள்ள பிழை என்னவென்றால், ஒரே மாதிரியான உறுப்பினர்களுடன் இரட்டை இணைப்பினைப் பயன்படுத்த முயற்சி செய்யப்பட்டது, மேலும் அதுவும் அதிகமாக இல்லாத பகுதியில் தவறாகச் சேர்க்கப்பட்டது. இரட்டை இணைப்புகளின் பகுதிகள் நிலையானவை: அதிகம் இல்லை, எவ்வளவு.

சரியான எழுத்துப்பிழையைக் கொடுப்போம்: செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க்கில் உள்ள எகிப்திய பாலம், அதில் நிறுவப்பட்ட ஸ்பிங்க்ஸிற்காக அதிகம் அறியப்படவில்லை, ஆனால் 1905 இல் நடந்த மாயக் கதைக்காக அறியப்படுகிறது.

விதி 7.6.2

7.6 ஒரே மாதிரியான உறுப்பினர்களுடன் ஒரு வாக்கியத்தை அமைப்பதில் பிழை

அறிமுகம்.

ஒரே மாதிரியானவை என்பது ஒரு வாக்கியத்தின் உறுப்பினர்கள் ஆகும், அவை ஒரே தொடரியல் செயல்பாட்டைச் செய்கின்றன, அதே வாக்கியத்தின் அதே உறுப்பினருடன் ஒரே உறவால் ஒன்றிணைக்கப்படுகின்றன, மேலும் அவை ஒரு ஒருங்கிணைப்பு இணைப்பால் இணைக்கப்படுகின்றன.முக்கிய மற்றும் இரண்டாம் நிலை உறுப்பினர்கள் இருவரும் ஒரே மாதிரியாக இருக்கலாம்: பாடங்கள், முன்னறிவிப்புகள், சேர்த்தல்கள், வரையறைகள், சூழ்நிலைகள். எடுத்துக்காட்டாக, "கணினி" என்ற வார்த்தையுடன் தொடர்புடைய "புதிய, சூப்பர் சக்திவாய்ந்த கணினி" என்ற வரையறைகள் ஒரே மாதிரியாக இருக்கும்; சூழ்நிலைகள் "வண்ணமயமாக சித்தரிக்கப்பட்டன, ஆனால் தெளிவில்லாமல்" "சித்திரப்படுத்தப்பட்டது".

ஒரே மாதிரியான உறுப்பினர்களைப் பயன்படுத்தும் போது ஏற்படும் பிழைகளின் வகைகள்

7.6.1 ஒரே மாதிரியான கணிப்புகள் ஒரே சார்பு பொருளைக் கொண்டுள்ளன.

விதி: ஒரு வாக்கியத்தின் இயல்பான, சரியான அமைப்புடன், இரண்டு ஒரே மாதிரியான கணிப்புகளில் (முதல் மற்றும் இரண்டாவது) ஒவ்வொன்றிலிருந்தும் ஒன்று வைக்கப்படுகிறது. பொதுவான கேள்விபொதுவான கூட்டலுக்கு,உதாரணத்திற்கு:

நண்பர்களே ஆர்வமுள்ளவர்கள் (என்ன?) மற்றும் செய்ய (என்ன?)விளையாட்டு; கதையின் நாயகர்கள் நினைவில் (எதைப் பற்றி?) மற்றும் பதிவுகளைப் பகிர்ந்து கொள்ளுங்கள் (எதைப் பற்றி?)இளமை ஆண்டுகள் பற்றி.

ஒவ்வொரு முன்னறிவிப்பும் பொதுவான பொருளுக்கு வெவ்வேறு கேள்விகளைக் கேட்டால் பிழை ஏற்படும்.

எடுத்துக்காட்டு 1: நான் என் தந்தையை (யாரை? என்ன?) நேசிக்கிறேன் (யாரை? என்ன) பாராட்டுகிறேன்.

"நான் நேசிக்கிறேன்" மற்றும் "நான் பாராட்டுகிறேன்" என்ற முன்னறிவிப்புகள் "அப்பா" என்ற ஒரு சார்புடைய வார்த்தையைக் கொண்டுள்ளன, இது கருவி வழக்கில் உள்ளது. "அப்பா" என்பது இரண்டாவது முன்னறிவிப்பை மட்டுமே சரியாகக் கடைப்பிடித்தது, ஏனெனில் "அன்பு" என்ற வினைச்சொல்லுக்கு (நான் யாரை நேசிக்கிறேன்? என்ன? தந்தை) ஒரு குற்றச்சாட்டு தேவைப்படுவதால், இந்த வாக்கியம் தவறாக கட்டமைக்கப்பட்டுள்ளது. ஒரு எண்ணத்தை சரியாக வெளிப்படுத்த, நீங்கள் வாக்கியத்தை மாற்ற வேண்டும், இதனால் ஒவ்வொரு முன்னறிவிப்புக்கும் தனித்தனி, வழக்கு-பொருத்தமான கூடுதலாக இருக்கும், எடுத்துக்காட்டாக, இது போன்றது: நான் என் தந்தையை நேசிக்கிறேன், பாராட்டுகிறேன்.

எடுத்துக்காட்டு 2: கதையின் ஹீரோ நம்பினார் (எதில்ஒவ்வொரு வினைச்சொற்களுக்கும் அதன் சொந்த வடிவம் தேவைப்படுகிறது, ஒரு பொதுவான வார்த்தையைக் கண்டுபிடிப்பது சாத்தியமில்லை, எனவே வாக்கியத்தை மீண்டும் மாற்றுவோம், இதனால் ஒவ்வொரு முன்னறிவிக்கும் தனித்தனி கூடுதலாக இருக்கும், எடுத்துக்காட்டாக, இது போன்றது: கதையின் நாயகன் தன் கனவை நம்பி அதற்காக பாடுபட்டான்.

ஆசிரியர்களுக்கான குறிப்பு: இந்த வகை பிழையானது கட்டுப்பாட்டுப் பிழைகளைக் குறிக்கிறது. எழுதப்பட்ட வேலையில், கவனக்குறைவு காரணமாக இதுபோன்ற பிழை பொதுவாக மாணவர்களால் செய்யப்படுகிறது: முதல் முன்னறிவிப்பு வெறுமனே கவனிக்கப்படவில்லை, மேலும் பிழை (சுட்டிக்காட்டப்படும் போது) எளிதில் சரி செய்யப்படுகிறது. அதிகம் மிகவும் தீவிரமான பிரச்சனைகொள்கையளவில் கொடுக்கப்பட்ட வினைச்சொல்லில் இருந்து ஒரு குறிப்பிட்ட வழக்கு கேள்வியை முன்வைக்க முடியாது என்பதை மாணவர் உணராத இடத்தில் எழுகிறது.

7.6.2 ஒரே மாதிரியான உறுப்பினர்கள் இரட்டை தொழிற்சங்கங்களால் இணைக்கப்பட்டுள்ளனர்..., ஆனால்...; இல்லை என்றால்... பிறகு... மற்றும் மற்றவர்கள்

விதி 1.அத்தகைய திட்டங்களில், நீங்கள் கவனம் செலுத்த வேண்டும் இரட்டை தொழிற்சங்கத்தின் பகுதிகள் ஒரே தொடரின் ஒரே மாதிரியான உறுப்பினர்களை இணைக்க வேண்டும், உதாரணத்திற்கு: நாங்கள் ஈர்க்கப்பட்டோம் அதிக அளவல்லஇந்த அமைதியான நகரத்தில் வண்ணமயமான இடங்கள், எத்தனைஅதன் குடிமக்களின் நேர்மை.முன்மொழிவு வரைபடத்தை உருவாக்குவோம்: அதிக அளவல்லபற்றி, எத்தனைபற்றி. இரட்டை இணைப்பின் முதல் பகுதி: அதிக அளவல்ல, முதல் ஓச்க்கு முன் அமைந்துள்ளது, "இடங்களுக்கு" உட்பட்டது (நாங்கள் "வண்ணமயமான" என்ற வார்த்தையை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்ளவில்லை), இரண்டாம் பகுதி எத்தனைஇரண்டாவது பாடமான "ஆன்மா" முன் நிற்கிறது.

இப்போது வாக்கியத்தை "உடைப்போம்". எங்களுக்கு அதிக அளவல்லஇந்த அமைதியான நகரத்தின் வண்ணமயமான இடங்களால் ஈர்க்கப்பட்டு, எத்தனைஅதன் குடிமக்களின் நேர்மை.இணைப்பின் முதல் பகுதி இப்போது முன்னறிவிப்பையும், இரண்டாவது விஷயத்தையும் குறிக்கிறது. இந்த வகை பிழை இங்குதான் உள்ளது.

இன்னும் சில உதாரணங்களைப் பார்ப்போம்:

எடுத்துக்காட்டு 1: மனநிலை முக்கிய விஷயம் என்று வாதிடலாம் மட்டுமல்லகவிதையை உருவாக்கியவருக்கு, ஆனால்அவரது வாசகர்களுக்காக.அது சரி: ஒவ்வொரு பகுதியும் ஓச், இன் முன் உள்ளது இந்த எடுத்துக்காட்டில்சேர்ப்பதற்கு முன். தவறாக கட்டமைக்கப்பட்ட வாக்கியத்துடன் ஒப்பிடுக: மனநிலை இருந்தது என்று வாதிடலாம் மட்டுமல்லகவிதையை உருவாக்கியவருக்கு முக்கிய விஷயம் ஆனால்அவரது வாசகர்களுக்காக. ஒரு இணைப்பின் பகுதிகள் ஒரே மாதிரியான உறுப்பினர்களால் அல்ல, ஆனால் ஒரு முன்கணிப்பு மற்றும் ஒரு பொருளால் இணைக்கப்பட்டுள்ளன.

விதி 2.நினைவில் கொள்வதும் அவசியம் இரட்டை இணைப்பின் பகுதிகள் நிரந்தரமானவை மற்றும் வேறு வார்த்தைகளால் மாற்ற முடியாது. எனவே, முன்மொழிவு தவறாக இருக்கும் வணிகர்கள் ஸ்ட்ரோகனோவ்ஸ் மட்டுமல்லசமைத்த உப்பு மற்றும் , தொழிற்சங்கம் இருந்து மட்டுமல்ல...இல்லை. "மட்டுமல்ல" என்ற இணைப்பில் இரண்டாவது பகுதி "ஆனால்" உள்ளது, "மேலும்" அல்ல. இந்த வாக்கியத்தின் சரியான பதிப்பு: வணிகர்கள் ஸ்ட்ரோகனோவ்ஸ் மட்டுமல்லசமைத்த உப்பு ஆனால்அவர்களது நிலங்களில் இரும்பு மற்றும் தாமிரத்தை வெட்டினர்

நீங்கள் இதை எப்படி செய்யலாம்: (இரண்டாம் பகுதிக்கான விருப்பங்கள் அடைப்புக்குறிக்குள் கொடுக்கப்பட்டுள்ளன).

1) மட்டுமல்ல... (மற்றும் மற்றும்; ஆனால் கூட; மேலும்; மற்றும் தவிர); மட்டுமல்ல... ஆனால் (மாறாக, மாறாக; மாறாக, மாறாக); மட்டுமல்ல; 2) அது அல்ல... ஆனால் (அ; வெறும்; கூட, கூட இல்லை); கூட இல்லை... அதுவும் இல்லை; கூட இல்லை... அதுவும் இல்லை; கூட இல்லை... மிகக் குறைவு;

3) அது மட்டுமல்ல... மேலும்; அது மட்டுமல்ல... மேலும்; கொஞ்சம்; மேலும், அதற்கு மேல்; அதை விட மோசமானது; அல்லது கூட...

7.6.3 ஒரே மாதிரியான உறுப்பினர்களைக் கொண்ட வாக்கியங்களில் பொதுமைப்படுத்தும் சொல் உள்ளது.

எல்லாவற்றையும் கணக்கில் எடுத்துக்கொள்ள வேண்டும் ஒரே மாதிரியான உறுப்பினர்கள் பொதுமைப்படுத்தும் சொல்லைப் போலவே இருக்க வேண்டும்.

பின்வரும் வாக்கியம் இலக்கணப்படி சரியானது: நான் மறந்துவிட்டேன் அனைவரும்: கவலைகள் மற்றும் துக்கங்கள் பற்றி, தூக்கமில்லாத இரவுகள் பற்றி, சோகம் மற்றும் மனச்சோர்வு பற்றி. . [பற்றி] "எல்லாவற்றையும்" என்ற சொல் பொதுமைப்படுத்துகிறது மற்றும் முன்மொழிவு வழக்கில் உள்ளது. எல்லா ஓச்களும் ஒரே வழக்கில் உள்ளன.

இந்த விதிக்கு இணங்கத் தவறியது தொடரியல் விதிமுறையின் மொத்த மீறலாகும்: பரிசுகள்:குறுக்கு வில், சேபிள்கள் மற்றும் அலங்காரங்கள்.

இந்த வாக்கியத்தில், "பரிசுகள்" என்ற பொதுமைப்படுத்தல் வார்த்தை மரபணு வழக்கில் உள்ளது, மேலும் அனைத்து ஒரே மாதிரியான உறுப்பினர்களும் ("குறுக்கு வில், சேபிள் மற்றும் அலங்காரங்கள்") நியமன வழக்கில் உள்ளன. எனவே, இந்த வாக்கியம் தவறாக கட்டமைக்கப்பட்டுள்ளது. சரியான விருப்பம்: விரைவில் பிரபு கொண்டு வந்ததை பரிசோதிக்க ஆரம்பித்தார் பரிசுகள்: குறுக்கு வில், சேபிள்கள் மற்றும் நகைகள்.

7.6.5 ஒரு வாக்கியத்தின் பல்வேறு தொடரியல் கூறுகளை ஒரே மாதிரியான உறுப்பினர்களாகப் பயன்படுத்துதல்

எந்தெந்த உறுப்புகளை ஒரே மாதிரியான உறுப்பினர்களாக இணைக்கலாம் மற்றும் இணைக்க முடியாது என்பதை பரிந்துரைக்கும் கடுமையான இலக்கண விதி உள்ளது.

இந்த விதி மீறப்பட்ட வழக்குகளை பட்டியலிடுவோம்.

ஒரு வாக்கியத்தில் அவை ஒரே மாதிரியாக இணைக்கப்பட்டிருந்தால்

- பெயர்ச்சொல் வடிவம் மற்றும் வினைச்சொல்லின் முடிவிலி வடிவம்: நான் சதுரங்கம் மற்றும் நீச்சல் விரும்புகிறேன், நான் எம்பிராய்டரி மற்றும் ஊசி வேலைகளை விரும்புகிறேன், நான் இருட்டைப் பற்றி பயப்படுகிறேன் மற்றும் தனியாக இருக்கிறேன்மற்றும் ஒத்த;

- முன்னறிவிப்பின் பெயரளவு பகுதியின் வெவ்வேறு வடிவங்கள்: என் சகோதரி சோகமாகவும் கவலையாகவும் இருந்தாள், அவள் இளையவள், கனிவானவள்மற்றும் ஒத்த;

- பங்கேற்பு சொற்றொடர் மற்றும் துணை விதி: கதையின் முக்கிய கதாபாத்திரங்கள் சிரமங்களுக்கு பயப்படாதவர்கள் மற்றும் எப்போதும் தங்கள் வார்த்தைக்கு உண்மையாக இருப்பவர்கள்; தங்கள் மனோபாவத்தை மாற்றி, அதை மறைக்காத மற்றும் ஒத்தவர்களை நான் விரும்பவில்லை.

பங்கேற்பு மற்றும் பங்கேற்பு சொற்றொடர்: தங்கள் வேலையை நேசித்து, அதைச் சிறப்பாகச் செய்ய முயன்று, பில்டர்கள் சாதித்தனர் சிறந்த முடிவுகள் மற்றும் ஒத்த;

அது - இலக்கண தவறு. எழுதப்பட்ட வேலைகளில் இத்தகைய மீறல்கள் அடிக்கடி நிகழ்கின்றன என்பதை நினைவில் கொள்க, எனவே, முழு பணி 7 ஐப் போலவே, இந்த பகுதியும் மிகவும் நடைமுறை முக்கியத்துவம் வாய்ந்தது.

2015க்கு முந்தைய பணிகளில் பின்வரும் வகையான பிழைகள் ஏற்பட்டன.

7.6.4 ஒரே மாதிரியான உறுப்பினர்களுடன், வெவ்வேறு முன்மொழிவுகளைப் பயன்படுத்தலாம்.

OP களின் ஒரு வரிசையில், பட்டியலிடும்போது, ​​முன்மொழிவுகளைப் பயன்படுத்த முடியும், எடுத்துக்காட்டாக: விதியேட்டர், மற்றும் அன்றுகண்காட்சி VDNKh, மற்றும் அன்றுசிவப்பு சதுக்கம். நீங்கள் பார்க்க முடியும் என, இந்த வாக்கியம் முன்மொழிவுகளைப் பயன்படுத்துகிறது விமற்றும் அன்று, அது உண்மைதான். இந்தத் தொடரில் உள்ள அனைத்து வார்த்தைகளுக்கும் ஒரே முன்னுரையைப் பயன்படுத்துவது தவறு: நான் மாஸ்கோவில் தங்கியிருந்த மூன்று நாட்களில் நான் அங்கு சென்றேன் விதியேட்டர், மற்றும் VDNKh கண்காட்சி, மற்றும் சிவப்பு சதுக்கம். நீங்கள் "VDNKh" மற்றும் "ரெட் சதுக்கத்தில்" இருக்க முடியாது. எனவே விதி பின்வருமாறு: இந்த முன்னுரையின் பொருள் குறைந்தபட்சம் OPகளில் ஒன்றிற்காவது பொருந்தவில்லை என்றால், தொடரின் அனைத்து உறுப்பினர்களுக்கும் பொதுவான முன்மொழிவை நீங்கள் பயன்படுத்த முடியாது.

பிழையுடன் உதாரணம்: மக்கள் கூட்டம் எல்லா இடங்களிலும் இருந்தது: தெருக்கள், சதுரங்கள், சதுரங்கள். "சதுரங்கள்" என்ற வார்த்தைக்கு முன் "in" என்ற முன்னுரையைச் சேர்க்க வேண்டியது அவசியம், ஏனெனில் இந்த வார்த்தை "on" என்ற முன்னுரையுடன் பயன்படுத்தப்படவில்லை. சரியான விருப்பம்: மக்கள் கூட்டம் எல்லா இடங்களிலும் இருந்தது: தெருக்களிலும், சதுரங்களிலும், பூங்காக்களிலும்.

7.6.6 ஒரு வரிசையில் இனங்கள் மற்றும் பொதுவான கருத்துகளின் சேர்க்கை

உதாரணமாக, வாக்கியத்தில்: பையில் ஆரஞ்சு, பழச்சாறு, வாழைப்பழம், பழங்கள் இருந்தனதர்க்கரீதியான பிழை ஏற்பட்டது. "ஆரஞ்சுகள்" மற்றும் "வாழைப்பழங்கள்" என்பது "பழம்" (அதாவது பொதுவானது) என்ற வார்த்தையுடன் தொடர்புடைய குறிப்பிட்ட கருத்துக்கள், எனவே, ஒரே மாதிரியான உறுப்பினர்களின் ஒரே வரிசையில் அவர்களுடன் நிற்க முடியாது. சரியான விருப்பம்: பையில் சாறு மற்றும் பழங்கள் இருந்தன: வாழைப்பழங்கள், ஆரஞ்சு.

பிழையுடன் மற்றொரு எடுத்துக்காட்டு: பிரபல கலைஞரை சந்திக்க பெரியவர்கள், குழந்தைகள் மற்றும் பள்ளி குழந்தைகள் வந்தனர்."குழந்தைகள்" மற்றும் "பள்ளிக் குழந்தைகள்" என்ற வார்த்தைகளை ஒரே மாதிரியாக மாற்ற முடியாது.

7.6.7 ஒரே மாதிரியான சொற்களின் ஒரே தொடரில் தர்க்கரீதியாக பொருந்தாத கருத்துகளைப் பயன்படுத்துதல்

உதாரணமாக, வாக்கியத்தில் துக்கத்தில் இருந்தவர்கள் பைகள் மற்றும் சோகமான முகங்களுடன் நடந்தார்கள்ஒரு தவறு உணரப்படுகிறது: "முகங்கள்" மற்றும் "பைகள்" ஒரே மாதிரியாக இருக்க முடியாது.

இத்தகைய வேண்டுமென்றே மீறல் ஒரு ஸ்டைலிஸ்டிக் சாதனமாக செயல்படலாம்: மாஷா, வெப்பம் மற்றும் குளிர்காலம் மட்டுமே தூங்கவில்லை(கே. ஜி. பாஸ்டோவ்ஸ்கி). உறைபனியும் தாயும் வீட்டை விட்டு மூக்கை வெளியே தள்ள அனுமதித்தபோது, ​​நிகிதா தனியாக முற்றத்தில் சுற்றித் திரிந்தாள்.(ஏ.என். டால்ஸ்டாய்). இருந்தால் மட்டுமே கலை வேலைப்பாடுடால்ஸ்டாய் அல்லது செக்கோவின் நிலை, இது ஏற்றுக்கொள்ளத்தக்கது (அவர்கள் தேர்வில் இல்லை, அவர்கள் நகைச்சுவை செய்யலாம், வார்த்தைகளால் விளையாடலாம்!), அத்தகைய நகைச்சுவை எழுதப்பட்ட படைப்புகளில் அல்லது பணி 7 இல் மதிப்பிடப்படாது.

சி) வாக்கியம் 1 இல் மறைமுக பேச்சுடன் ஒரு வாக்கியத்தின் தவறான கட்டுமானம், நேரடி பேச்சு மறைமுக பேச்சுடன் கலந்தது. நேரடி வரிக்கு, "எப்படி, என்ன" மற்றும் "அவர்" என்ற பிரதிபெயரின் இணைப்புகள் தேவையில்லை; மறைமுகமாக - கூடுதல் "எப்படி"

இந்த மேற்கோள் துல்லியமானதா என்பது எங்களுக்குத் தெரியாததால், மேற்கோள் குறிகளில் அறிக்கையை விட்டுவிட்டு, மறைமுகப் பேச்சை மட்டுமே சரியான எழுத்துப்பிழையாகப் பயன்படுத்துவோம்.

சரியான எழுத்துப்பிழை கொடுப்போம்: எம்.கார்க்கி எழுதியது ஏ.எஸ். புஷ்கின் __ அவர் "நாட்டுப்புறப் பாடல்களையும் விசித்திரக் கதைகளையும் தனது திறமையின் புத்திசாலித்தனத்தால் அலங்கரித்தார்!"

விதி 7.9.1

7.9 மற்றொரு உரையுடன் வாக்கியங்களின் முறையற்ற கட்டுமானம்

மேற்கோள்கள் மற்றும் மறைமுக பேச்சு மூலம் வாக்கியங்களை சரியாக கட்டமைக்கும் மாணவர்களின் திறனை இந்த பணி சோதிக்கிறது: வலதுபுறத்தில் உள்ள 9 வாக்கியங்களில், பிழை உள்ள ஒன்றை நீங்கள் கண்டுபிடிக்க வேண்டும்.

கீழே கொடுக்கப்பட்டுள்ள விதிகள் சமாளிக்கும் மேற்கோள் மற்றும் மறைமுக பேச்சு, இவை மிக நெருக்கமானவை, ஆனால் ஒரே மாதிரியான அலகுகள் அல்ல.

அன்றாட வாழ்க்கையில், குறிப்பாக அடிக்கடி வாய்வழி பேச்சு, மறைமுகப் பேச்சு என்று அழைக்கப்படும் ஒருவரின் வார்த்தைகளை நம் சார்பாக அடிக்கடிப் பயன்படுத்துகிறோம்.

மறைமுக பேச்சு கொண்ட வாக்கியங்கள் இரண்டு பகுதிகளைக் கொண்ட சிக்கலான வாக்கியங்கள் (ஆசிரியரின் சொற்கள் மற்றும் மறைமுக பேச்சு), அவை இணைப்புகளால் இணைக்கப்பட்டுள்ளன. என்ன, போல், செய்ய, அல்லது பிரதிபெயர்கள் மற்றும் வினையுரிச்சொற்கள் யார், என்ன, எது, எப்படி, எங்கே, எப்போது, ​​ஏன்முதலியன, அல்லது ஒரு துகள் என்பதை.

உதாரணத்திற்கு: என் தம்பி என்று சொன்னார்கள். நான் அவளது கண்களைப் பார்க்க வேண்டும் என்று அவள் கோரினாள், எனக்கு மைனாக்கள், எங்கள் சிறிய சண்டைகள், பிக்னிக் நினைவிருக்கிறதா என்று கேட்டாள். நான் பிடித்த பறவைகள் எப்படி வாழ்ந்தன என்பதைப் பற்றி பேசினோம்.

மறைமுக உரையுடன் கூடிய வாக்கியங்கள் பேச்சாளர் சார்பாக வேறொருவரின் உரையை வெளிப்படுத்த உதவுகின்றன, உண்மையில் அதைச் சொன்னவர் அல்ல. நேரடி பேச்சைக் கொண்ட வாக்கியங்களைப் போலல்லாமல், அவை வேறொருவரின் பேச்சின் உள்ளடக்கத்தை மட்டுமே வெளிப்படுத்துகின்றன, ஆனால் அதன் வடிவம் மற்றும் ஒலியின் அனைத்து அம்சங்களையும் தெரிவிக்க முடியாது.

வாக்கியங்களை மீட்டெடுக்க முயற்சிப்போம்: மறைமுக பேச்சிலிருந்து நேரடி பேச்சுடன் வாக்கியங்களாக மொழிபெயர்ப்போம்:

என் தம்பி என்று சொன்னார்கள். - அவர்கள் என்னிடம் சொன்னார்கள்: "அது உங்கள் சகோதரர்."

நான் அவளது கண்களைப் பார்க்க வேண்டும் என்று அவள் கோரினாள், எனக்கு மைனாக்கள், எங்கள் சிறிய சண்டைகள், பிக்னிக் நினைவிருக்கிறதா என்று கேட்டாள். - அவள் சொன்னாள்: "என்னை கண்களில் பார்!" பின்னர் அவள் கேட்டாள்: “மைனாக்கள், எங்கள் கூட்டங்கள், எங்கள் சண்டைகள், பிக்னிக் உங்களுக்கு நினைவிருக்கிறதா? உனக்கு நினைவிருக்கிறதா?

ஒரு நண்பர் கேட்டார்: "நீங்கள் பிடித்த பறவைகள் எப்படி வாழ்கின்றன?"

எடுத்துக்காட்டுகளிலிருந்து பார்க்க முடிந்தால், வாக்கியங்கள் அர்த்தத்தில் மட்டுமே ஒத்துப்போகின்றன, ஆனால் வினைச்சொற்கள், பிரதிபெயர்கள் மற்றும் இணைப்புகள் மாறுகின்றன. நேரடி பேச்சை மறைமுகமாக மொழிபெயர்ப்பதற்கான விதிகளை விரிவாகக் கருதுவோம்: ஒரு கட்டுரை எழுதுவதற்கும் பணி 7 ஐ முடிப்பதற்கும் இது மிகவும் முக்கியமானது.

7.9.1 அடிப்படை விதி:

வாக்கியங்களை நேரடி பேச்சுடன் மறைமுக பேச்சுடன் மாற்றும்போது, ​​​​தனிப்பட்ட மற்றும் உடைமை பிரதிபெயர்கள் மற்றும் அவற்றுடன் தொடர்புடைய வினைச்சொற்களின் சரியான பயன்பாட்டிற்கு சிறப்பு கவனம் செலுத்தப்பட வேண்டும், ஏனெனில் மறைமுக உரையில் மற்றவர்களின் வார்த்தைகளை நம் சார்பாக வெளிப்படுத்துகிறோம்.

7.9.2 பல கூடுதல் விதிகள் உள்ளன,

a) நேரடி பேச்சு ஒரு அறிவிப்பு வாக்கியமாக இருந்தால்,

என்ன. உதாரணமாக: செயலாளர் பதிலளித்தார்: "நான் கோரிக்கைக்கு இணங்கினேன்." – கோரிக்கைக்கு இணங்கியதாக செயலாளர் பதிலளித்தார். பெயர்ச்சொல் மாற்றப்பட்டது!

b) நேரடி பேச்சு ஒரு விசாரணை வாக்கியமாக இருந்தால்,

பின்னர் அதை ஒரு துணை விதியுடன் மாற்றும்போது பங்கு துணை இணைப்புகள்நிகழ்த்து கேள்விக்குரிய பிரதிபெயர்கள், வினையுரிச்சொற்கள், துகள்கள், இது நேரடி கேள்வியாக நின்றது. பிறகு கேள்விக்குறி மறைமுக கேள்விநிறுவப்படாத. உதாரணமாக: "நீங்கள் என்ன சாதித்தீர்கள்?" - ஆசிரியர் மாணவர்களிடம் கேட்டார். - ஆசிரியர் மாணவர்களிடம் இதுவரை என்ன சாதித்தார்கள் என்று கேட்டார்.பெயர்ச்சொல் மாற்றப்பட்டது!

c) நேரடி பேச்சில் இருக்கும்போது - ஒரு விசாரணை வாக்கியம், கேள்விக்குரிய பிரதிபெயர்கள், வினையுரிச்சொற்கள், துகள்கள் இல்லை,

அதை மறைமுகமாக மாற்றும் போது, ​​துகள் தொடர்பு கொள்ள பயன்படுகிறது என்பதை. உதாரணமாக: "நீங்கள் உரையை சரிசெய்கிறீர்களா?" - செயலாளர் பொறுமையின்றி கேட்டார். – நாங்கள் உரையை சரிசெய்கிறோமா என்று செயலாளர் பொறுமையின்றி கேட்டார்.பெயர்ச்சொல் மாற்றப்பட்டது!

ஈ) நேரடிப் பேச்சு என்பது ஆச்சர்ய வாக்கியமாக இருந்தால், செயலுக்கான அழைப்பு,

இ) வாக்கியத்தின் உறுப்பினர்களுடன் இலக்கண ரீதியாக தொடர்பில்லாத துகள்கள் மற்றும் சொற்கள்

(முகவரிகள், குறுக்கீடுகள், அறிமுக வார்த்தைகள், சிக்கலான வாக்கியங்கள்) மற்றும் நேரடி பேச்சில் உள்ளவை மறைமுக பேச்சுடன் மாற்றும்போது தவிர்க்கப்படும். உதாரணமாக: "இவான் பெட்ரோவிச், அடுத்த காலாண்டிற்கான மதிப்பீட்டை வரையவும்," இயக்குனர் தலைமை கணக்காளரிடம் கேட்டார். – அடுத்த காலாண்டிற்கான மதிப்பீட்டை வரையுமாறு தலைமைக் கணக்காளரிடம் இயக்குநர் கேட்டார்.

7.9.3. மேற்கோள் காட்டுவதற்கான சிறப்பு விதிகள்.

கட்டுரைகளை எழுதும்போது, ​​மூல உரையின் விரும்பிய பகுதியை மேற்கோள் காட்டுவது அல்லது நினைவகத்திலிருந்து ஒரு அறிக்கையை மேற்கோள் காட்டுவது அவசியம். உங்கள் பேச்சில் ஒரு மேற்கோளை அறிமுகப்படுத்த மூன்று வழிகள் உள்ளன:

1) நேரடி பேச்சைப் பயன்படுத்துதல், அனைத்து நிறுத்தற்குறிகளையும் கவனித்தல், எடுத்துக்காட்டாக: புஷ்கின் கூறினார்: "எல்லா வயதினரும் அன்பிற்கு அடிபணிந்தவர்கள்"அல்லது "எல்லா வயதினரும் அன்பிற்கு அடிபணிந்தவர்கள்" என்று புஷ்கின் கூறினார். இது எளிதான வழி, ஆனால் இது எப்போதும் வசதியானது அல்ல. அத்தகைய வாக்கியங்கள் உண்மையாகக் காணப்படும்!

2) பயன்படுத்தி துணை விதி, அதாவது, இணைப்புகளைப் பயன்படுத்துதல், எடுத்துக்காட்டாக: "எல்லா வயதினரும் அன்பிற்கு அடிபணிந்தவர்கள்" என்று புஷ்கின் கூறினார்.. மாற்றப்பட்ட நிறுத்தற்குறிகளைக் கவனியுங்கள். இந்த முறை மறைமுக பேச்சு பரிமாற்றத்திலிருந்து வேறுபட்டதல்ல.

3) அறிமுக வார்த்தைகளைப் பயன்படுத்தி உங்கள் உரையில் மேற்கோள் சேர்க்கப்படலாம், எடுத்துக்காட்டாக: புஷ்கின் கூறியது போல், "எல்லா வயதினரும் அன்பிற்கு அடிபணிந்தவர்கள்".

என்பதை கவனிக்கவும் மேற்கோளில் இருந்து எதையும் மாற்ற முடியாது: மேற்கோள் குறிகளில் இணைக்கப்பட்டவை முற்றிலும் துல்லியமாக, எந்த சிதைவும் இல்லாமல் தெரிவிக்கப்படுகின்றன. உங்கள் உரையில் மேற்கோளின் ஒரு பகுதியை மட்டும் சேர்க்க வேண்டும் என்றால், சிறப்பு எழுத்துக்களைப் பயன்படுத்தவும் (நீள்வட்டங்கள், பல்வேறு வகையானஅடைப்புக்குறிகள்), ஆனால் இதற்கும் இதற்கும் எந்த சம்பந்தமும் இல்லை இந்த பணி, பணி 7 இல் நிறுத்தற்குறி பிழைகள் இல்லாததால்.

மேற்கோளின் சில அம்சங்களைப் பார்ப்போம்.

அ) பிரதிபெயருடன் மேற்கோள் இருந்தால் தவறைத் தவிர்ப்பது எப்படி?

ஒருபுறம், மேற்கோள்களை மாற்ற முடியாது, மறுபுறம், பிரதிபெயரை விட முடியாது. நீங்கள் ஒரு மேற்கோளை ஒட்டினால், பிழைகள் இருக்கும்: நெப்போலியன் ஒருமுறை குறிப்பிட்டார் " நான்இந்தப் போரில் என்னால் தோற்க முடியும், ஆனால் ஒரு நிமிடத்தையும் என்னால் இழக்க முடியாது.. அல்லது இப்படி: அவரது நினைவுக் குறிப்புகளில், கொரோலென்கோ அவர் எப்போதும் " நான்செக்கோவின் முகத்தில் சந்தேகத்திற்கு இடமில்லாத புத்திசாலித்தனத்தைக் கண்டேன்.

இரண்டு வாக்கியங்களிலும் உங்களுக்குத் தேவை:

முதலாவதாக, பிரதிபெயரை I ஐ OH உடன் மாற்றவும், மேற்கோளிலிருந்து பிரதிபெயரை விலக்கவும்:

இரண்டாவதாக, வினைச்சொற்களை புதிய பிரதிபெயர்களுடன் இணைத்து அவற்றை மேற்கோளிலிருந்து விலக்கவும், எனவே எதையும் மாற்ற முடியாது என்பதை நாங்கள் அறிவோம்.

இத்தகைய மாற்றங்களுடன், மேற்கோள்கள் நிச்சயமாக "பாதிக்கப்படும்", மேலும் இரண்டாவது வாக்கியத்தை இந்த வடிவத்தில் வைத்திருக்க முடிந்தால்: என்று கொரோலென்கோ எழுதினார் அவர்எப்போதும் "சந்தேகமற்ற புத்திசாலித்தனத்தை செக்கோவின் முகத்தில் பார்த்தேன்", பின்னர் நெப்போலியனின் அறிக்கையை பாதுகாக்க முடியாது. எனவே, மேற்கோள் குறிகளை நாங்கள் பாதுகாப்பாக அகற்றிவிட்டு, மேற்கோளை மறைமுக உரையுடன் மாற்றுவோம்: நெப்போலியன் ஒருமுறை குறிப்பிட்டார் அவனால் முடியும்இந்த போரில் தோல்வி, ஆனால் இல்லை இருக்கலாம்ஒரு நிமிடம் இழக்க.

b) ஒரு வாக்கியத்தில் மேற்கோளை அறிமுகப்படுத்துவதற்கான இரண்டு வழிகளின் தவறான கலவையின் வழக்குகள் குறிப்பாக குறிப்பிடத்தக்கவை,

இலக்கணப் பிழையை ஏற்படுத்துகிறது. நாம் ஏற்கனவே அறிந்தபடி, மேற்கோள் ஒரு துணை விதியாக அல்லது அறிமுக சொற்களைப் பயன்படுத்தி அறிமுகப்படுத்தப்படலாம். இரண்டு முறைகள் இணைந்தால் இதுதான் நடக்கும்:

தவறு: Maupassant படி, என்ன"காதல் மரணத்தைப் போல வலிமையானது, ஆனால் கண்ணாடியைப் போல உடையக்கூடியது".

வலது: Maupassant படி, "காதல் மரணத்தைப் போல வலிமையானது, ஆனால் கண்ணாடியைப் போல உடையக்கூடியது."

தவறு: P.I சாய்கோவ்ஸ்கி கூறியது போல், என்ன"உத்வேகம் வேலை மற்றும் வேலையின் போது மட்டுமே பிறக்கிறது".

வலது: P.I சாய்கோவ்ஸ்கி வாதிட்டது போல், "உத்வேகம் வேலை மற்றும் வேலையின் போது மட்டுமே பிறக்கிறது."

எனவே, நாங்கள் விதியை உருவாக்குகிறோம்: அறிமுக சொற்களைப் பயன்படுத்தும் போது, ​​இணைப்பு பயன்படுத்தப்படாது.

c) மாணவர்களின் படைப்புகளில் அறிமுக வார்த்தைகளைப் பயன்படுத்தி மேற்கோள் அறிமுகப்படுத்தப்படும் சந்தர்ப்பங்களும் உள்ளன,

தவறு: Antoine de Saint-Exupéry இன் கூற்றுப்படி: "இதயம் மட்டுமே விழிப்புடன் இருக்கும்: மிக முக்கியமான விஷயங்களை உங்கள் கண்களால் பார்க்க முடியாது."

வலது: Antoine de Saint-Exupéry இன் கூற்றுப்படி, "இதயம் மட்டுமே விழிப்புடன் இருக்கும்: உங்கள் கண்களால் மிக முக்கியமான விஷயங்களை நீங்கள் பார்க்க முடியாது."

தவறு: எல்.என். டால்ஸ்டாயின் கூற்றுப்படி: "கலை என்பது மனிதனின் சக்தியின் மிக உயர்ந்த வெளிப்பாடு".

வலது: டால்ஸ்டாயின் கூற்றுப்படி, "கலை மனிதனின் மிக உயர்ந்த வெளிப்பாடு."

D) வாக்கியம் 6 இல் உள்ள பொருளுக்கும் முன்னறிவிக்கும் இடையே உள்ள தொடர்பை மீறுவது, "நிர்வாகம்" என்பது ஒருமையில் இருந்தாலும், "கொடுத்தது" என்பது பன்மையில் உள்ளது. பாடத்தில் தகுதியான உறுப்பினர்கள் உள்ளனர் (சாய்வுகளில்), ஆனால் அவை முன்னறிவிப்பின் எண்ணிக்கையை பாதிக்காது.

இங்கே சரியான எழுத்துப்பிழை: பள்ளி நிர்வாகம், முதலில் இயக்குனர் மற்றும் தலைமை ஆசிரியர், ஆசிரியர்களின் தொழில்முறை திறன்களை மேம்படுத்துவதில் சிறப்பு கவனம் செலுத்தப்பட்டது.

விதி 7.3.6

7.3 பொருளுடன் முன்னறிவிப்பு உடன்பாடு

அறிமுகம்

பொருள் - முக்கிய உறுப்பினர்வழங்குகிறது, இது இலக்கண விதிகளின்படி அதன் கணிப்புடன் உடன்படுகிறது.

பொருள் மற்றும் முன்னறிவிப்பு பொதுவாக எண், பாலினம், நபர் ஆகியவற்றின் ஒரே இலக்கண வடிவங்களைக் கொண்டிருக்கும், எடுத்துக்காட்டாக: மேகங்கள் விரைந்து வருகின்றன, மேகங்கள் சுழல்கின்றன; கண்ணுக்குத் தெரியாத நிலவு பறக்கும் பனியை ஒளிரச் செய்கிறது; வானம் மேகமூட்டமாக உள்ளது, இரவு மேகமூட்டமாக உள்ளது.

இதுபோன்ற சந்தர்ப்பங்களில், விஷயத்துடன் முன்னறிவிப்பின் உடன்பாடு பற்றி பேசலாம். இருப்பினும், வாக்கியத்தின் முக்கிய உறுப்பினர்களின் இலக்கண வடிவங்களின் கடிதப் பரிமாற்றம் முக்கிய உறுப்பினர்களின் இலக்கண வடிவங்களின் முழுமையற்ற கடிதப் பரிமாற்றம் சாத்தியம்: எனது முழு வாழ்க்கையும் உங்களுடன் ஒரு உண்மையுள்ள தேதிக்கான உத்தரவாதமாக உள்ளது- எண் வடிவங்களின் கடித தொடர்பு, ஆனால் வெவ்வேறு பாலின வடிவங்கள்; உங்கள் விதி முடிவற்ற பிரச்சனைகள்- எண் படிவங்களின் பொருத்தமின்மை.

ஒரு வாக்கியத்தின் முக்கிய உறுப்பினர்களின் இலக்கண இணைப்பு ஒருங்கிணைப்பாகக் கருதப்படுகிறது. இந்த இலக்கண இணைப்பு ஒப்பந்தத்தை விட பரந்த மற்றும் சுதந்திரமானது. அவர்கள் சேரலாம் வெவ்வேறு வார்த்தைகள், அவற்றின் உருவவியல் பண்புகள் ஒருவருக்கொருவர் ஒத்திருக்க வேண்டிய அவசியமில்லை.

ஒரு வாக்கியத்தின் முக்கிய உறுப்பினர்களை ஒருங்கிணைக்கும் போது, ​​பொருளின் பாலினம்/எண்ணைத் தீர்மானிப்பது கடினமாக இருக்கும்போது, ​​முன்கணிப்பின் எண் வடிவங்களைத் தேர்ந்தெடுப்பதில் சிக்கல் எழுகிறது. இந்த "உதவி" பிரிவு இந்த சிக்கல்களைக் கருத்தில் கொள்ள அர்ப்பணிக்கப்பட்டுள்ளது.

7.3.1. ஒரு சிக்கலான வாக்கியத்தில், பிரதிபெயர்கள் பாடங்களாக செயல்படுகின்றன

ஒரு வாக்கியம் (மற்றும் ஒரு வாக்கியம் அவசியமில்லை!) ஒரு பிரதிபெயரை பொருளாகப் பயன்படுத்தினால், அதனுடன் முன்னறிவிப்பை எவ்வாறு சரியாக ஒருங்கிணைப்பது என்பதை பரிந்துரைக்கும் பல விதிகளை நீங்கள் அறிந்து கொள்ள வேண்டும்.

A) பொருள் WHO, என்ன, யாரும் இல்லை, எதுவும் இல்லை, யாரோ, யாரோ, யாரோ என்ற பிரதிபெயர்களால் வெளிப்படுத்தப்பட்டால், முன்னறிவிப்பு ஒருமை வடிவத்தில் வைக்கப்படுகிறது:உதாரணமாக: [அவை ( மற்றவர்களின் கருத்துக்களை புறக்கணிப்பவர்கள்) தனியாக விடப்படும் அபாயம்].

எடுத்துக்காட்டு 1 (யார் வந்தாலும்), [எல்லோருக்கும் தெரியும்].

எடுத்துக்காட்டு 2 (வகுப்பு ஒத்திவைக்கப்பட்டது) யாருக்கும் தெரியாது.

எடுத்துக்காட்டு 1 (யார் வந்தாலும் [எல்லோருக்கும் தெரியும்].

எடுத்துக்காட்டு 2 (வகுப்பு ஒத்திவைக்கப்பட்டது) யாருக்கும் தெரியாது.

B) பொருள் TE, ALL என்ற பன்மை பிரதிபெயரால் வெளிப்படுத்தப்பட்டால், முன்னறிவிப்பு பன்மை வடிவத்தில் வைக்கப்படும். TOT, TA, TO என்ற ஒருமை பிரதிபெயர்களால் பொருள் வெளிப்படுத்தப்பட்டால், முன்னறிவிப்பு ஒருமை வடிவத்தில் வைக்கப்படும்.உதாரணத்திற்கு: [ (பள்ளியிலிருந்து கௌரவத்துடன் பட்டம் பெற்றவர்கள்) ஒரு பல்கலைக்கழகத்தில் இலவச அடிப்படையில் நுழைவதற்கு அதிக வாய்ப்பு உள்ளது].

இந்த முன்மொழிவு பின்வரும் மாதிரியில் கட்டப்பட்டுள்ளது:

[அவர்கள் (யார்+ முன்னறிவிப்பவர்கள்), ...கணிக்கிறார்கள்...]. இது மிகவும் பொதுவான மாதிரியாகும், இதில் பிழையைக் கண்டறிய முன்மொழியப்பட்டது. கட்டமைப்பை பகுப்பாய்வு செய்வோம் சிக்கலான வாக்கியம்: முக்கிய வாக்கியத்தில் "அவை" என்பது பொருள், பன்மை. h; “உள்ளது” - முன்னறிவிப்பு, பன்மை இது விதி B க்கு ஒத்திருக்கிறது.

இப்போது துணை விதிக்கு கவனம் செலுத்துங்கள்: "யார்" என்பது பொருள், "முடிந்தது" என்பது ஒருமையில் உள்ள முன்னறிவிப்பு. இது விதி A க்கு ஒத்திருக்கிறது.

இலக்கணப் பிழைகள் உள்ள வாக்கியங்களைக் கவனியுங்கள்:

எடுத்துக்காட்டு 1 [எல்லோரும் (பாக்ஸ் ஆபிஸில் டிக்கெட் வாங்கியவர்கள்) விமானத்தை சுயாதீனமாக சரிபார்க்க வேண்டும்].

எடுத்துக்காட்டு 2. (ஒரு முறையாவது வடக்கு விளக்குகளை பார்த்தவர்கள்) இந்த அசாதாரண நிகழ்வை இனி மறக்க முடியாது.

எடுத்துக்காட்டு 3. [(கோடை விடுமுறையைத் திட்டமிடுபவர்கள்) வசந்த காலத்தில் டிக்கெட் வாங்குகிறார்கள்].

சரி செய்யப்பட்ட விருப்பங்கள் இங்கே:

எடுத்துக்காட்டு 1 [எல்லோரும் (பாக்ஸ் ஆபிஸில் டிக்கெட் வாங்கியவர்கள்) விமானத்தை சுயாதீனமாக சரிபார்க்க வேண்டும்].

எடுத்துக்காட்டு 2. (ஒரு முறையாவது வடக்கு விளக்குகளை பார்த்தவர்கள்) இந்த அசாதாரண நிகழ்வை இனி மறக்க முடியாது.

எடுத்துக்காட்டுகள் 1 மற்றும் 2 இல் பிழை பார்க்க எளிதானது: கீழ்நிலை விதியை தூக்கி எறிந்தால் போதும். பின்வரும் எடுத்துக்காட்டில், பிழை பெரும்பாலும் கண்டறியப்படாமல் போகும்.

எடுத்துக்காட்டு 3. [அவை ( கோடை விடுமுறைக்கு திட்டமிடுபவர்), வசந்த காலத்தில் டிக்கெட் வாங்கவும்].

C) பொருள் ONE OF..., EACH OF..., NONE OF... என்ற சொற்றொடரால் வெளிப்படுத்தப்பட்டால், முன்னறிவிப்பு ஒருமை வடிவத்தில் வைக்கப்படும். பொருள் பல OF..., SOME OF..., ALL OF... என்ற சொற்றொடரால் வெளிப்படுத்தப்பட்டால், முன்னறிவிப்பு பன்மை வடிவத்தில் வைக்கப்படும்.உதாரணத்திற்கு: (பரிசு வாங்கியவர்கள்) யாரும் குடியரசு போட்டிக்கு செல்ல விரும்பவில்லை.

இலக்கணப் பிழைகள் உள்ள வாக்கியங்களைக் கவனியுங்கள்:

எடுத்துக்காட்டு 4 [மிகைலோவ்ஸ்கி பூங்காவிற்குச் சென்றவர்களில் பலர், பழங்கால எஸ்டேட் மரங்களின் அளவைக் கண்டு வியந்தனர்].

எடுத்துக்காட்டு 5 [நாம் ஒவ்வொருவரும் (இதேபோன்ற சூழ்நிலையில் இருந்தவர்கள்) நிச்சயமாக அதிலிருந்து வெளியேறும் வழிகளைப் பற்றி சிந்தித்தோம்].

எடுத்துக்காட்டு 6 [ஒவ்வொரு தரப்பினரும் (தங்கள் திட்டத்தை வழங்கியவர்கள்) மற்ற திட்டங்களை விட அதன் நன்மைகளை பாதுகாத்தனர்].

சரி செய்யப்பட்ட விருப்பங்கள் இங்கே:

எடுத்துக்காட்டு 4 [மிகைலோவ்ஸ்கி பூங்காவிற்குச் சென்றவர்களில் பலர், பழங்கால எஸ்டேட் மரங்களின் அளவைக் கண்டு வியந்தனர்].

எடுத்துக்காட்டு 5 [நாம் ஒவ்வொருவரும் (இதேபோன்ற சூழ்நிலையில் இருந்தவர்கள்) நிச்சயமாக அதிலிருந்து வெளியேறும் வழிகளைப் பற்றி சிந்தித்தோம்].

எடுத்துக்காட்டு 6 [ஒவ்வொரு பக்கமும், (தன் திட்டத்தை வழங்கியவர்), மற்ற திட்டங்களை விட அதன் நன்மைகளை பாதுகாத்தார்].

D) வாக்கியத்தில் WHO, HOW NOT... என்ற சொற்றொடர் இருந்தால், முன்னறிவிப்பு ஒருமை ஆண்பால் வடிவத்தில் வைக்கப்படும்.உதாரணத்திற்கு: பெற்றோர்கள் இல்லையென்றால், குழந்தைகளுக்கு தொடர்பு கொள்ளும் திறனை யார் கற்பிக்க வேண்டும்?

இந்த சொற்றொடரை தெளிவுபடுத்துவதாகக் கருதலாம், பத்தி 7.3.3, பகுதி B இல் உள்ள பிற எடுத்துக்காட்டுகளைப் பார்க்கவும்.

இலக்கணப் பிழைகள் உள்ள வாக்கியங்களைக் கவனியுங்கள்:

எடுத்துக்காட்டு 7 நமது நகரங்களின் தூய்மையைப் பற்றி நாம் இல்லையென்றால் யார் கவலைப்பட வேண்டும்?

எடுத்துக்காட்டு 8 சகிப்புத்தன்மை மற்றும் வாழ்க்கையின் அன்பின் உதாரணத்தை உங்கள் தாய் இல்லையென்றால் யார்?

சரி செய்யப்பட்ட விருப்பங்கள் இங்கே:

எடுத்துக்காட்டு 7 நமது நகரங்களின் தூய்மையைப் பற்றி நாம் இல்லையென்றால் யார் கவலைப்பட வேண்டும்?

எடுத்துக்காட்டு 8 சகிப்புத்தன்மை மற்றும் வாழ்க்கையின் அன்பின் உதாரணத்தை உங்கள் தாய் இல்லையென்றால் யார்?

7.3.2 பொருள், வெளிப்படுத்தப்பட்ட சொல் அல்லது அளவின் பொருளுடன் சொற்களின் சேர்க்கையுடன் முன்னறிவிப்பின் ஒருங்கிணைப்பு

ஒரு வாக்கியத்தின் முக்கிய உறுப்பினர்களை ஒருங்கிணைக்கும் போது, ​​பொருள் பல பொருள்களைக் குறிக்கும் போது, ​​முன்னறிவிப்பு எண்ணின் வடிவங்களைத் தேர்ந்தெடுப்பதில் சிக்கல் எழுகிறது, ஆனால் ஒருமையில் தோன்றும்.

A) பொருள் ஒரு கூட்டு பெயர்ச்சொல் மற்றும் அர்த்தத்தில் அவர்களுக்கு நெருக்கமான சொற்கள்.

கூட்டு பெயர்ச்சொற்கள்ஒரே மாதிரியான பொருள்கள் அல்லது உயிரினங்களின் தொகுப்பைக் குறிக்கவும்: பசுமையாக, ஓக், ஆஸ்பென், குழந்தைகள், மாணவர்கள், கற்பித்தல், பேராசிரியர், விவசாயம் ஆகியவை ஒற்றை வடிவத்தை மட்டுமே கொண்டுள்ளன, அவை கார்டினல் எண்கள் மற்றும் சொற்களின் அலகுகளுடன் இணைக்கப்படவில்லை. , ஆனால் நிறைய/கொஞ்சம் அல்லது எவ்வளவு என்ற வார்த்தைகளுடன் இணைக்கலாம்: ஒரு சிறிய உறவினர்கள், கொஞ்சம் இலைகள், நிறைய திரைப்படங்கள்.

கூட்டுத்தன்மையின் பொருளின் அடிப்படையில் அவர்களுக்கு நெருக்கமானவை மக்கள், பேக், இராணுவம், குழு, கூட்டம்; ஆயிரம், மில்லியன், நூறு; மூன்று, ஜோடி; இருள், பள்ளம், பல மற்றும் பிற

ஒரு கூட்டுப் பெயர்ச்சொல் மூலம் வெளிப்படுத்தப்படும் பொருள் ஒருமை வடிவத்தில் மட்டுமே முன்கணிப்பை வைக்க வேண்டும்:

உதாரணத்திற்கு: குழந்தைகள் வீட்டின் முற்றத்தில் உல்லாசமாக இருந்தனர்; இளைஞர்கள் பெரும்பாலும் முன்முயற்சி எடுக்கிறார்கள்.

GROUP, CROWD போன்ற பெயர்ச்சொல் மூலம் வெளிப்படுத்தப்படும் பொருளும் தேவை முன்னறிவிப்பை ஒருமை வடிவத்தில் மட்டுமே வைப்பது:

உதாரணத்திற்கு: திருவிழா பங்கேற்பாளர்களின் குழு தங்கள் பதிவுகளைப் பகிர்ந்து கொண்டது; மூன்று குதிரைகள் ஜன்னல்களுக்கு அடியில் விரைந்தன

இலக்கணப் பிழைகள் உள்ள வாக்கியங்களைக் கவனியுங்கள்:

எடுத்துக்காட்டு 1. கடந்த மூன்று ஆண்டுகளில், மத்திய மற்றும் பிராந்திய சந்தைகளின் நிர்வாகம் உயர் நிறுவனங்களுக்கு பலமுறை புகார்களை அளித்துள்ளது.

எடுத்துக்காட்டு 3. ஒரு ஜோடி காதலர்கள் ஒரு பெஞ்சில் அமர்ந்திருந்தனர்.

சரி செய்யப்பட்ட விருப்பங்கள் இங்கே: 

எடுத்துக்காட்டு 1. கடந்த மூன்று ஆண்டுகளாக, மத்திய மற்றும் பிராந்திய சந்தைகளின் நிர்வாகம் உயர் நிறுவனங்களுக்கு பலமுறை புகார்களை அளித்துள்ளது.

எடுத்துக்காட்டு 3. ஒரு ஜோடி காதலர்கள் ஒரு பெஞ்சில் அமர்ந்திருந்தனர்.

B) பொருள் என்பது ஒரு அளவு பொருள் கொண்ட ஒரு கூட்டு பெயர்ச்சொல்

பெயர்ச்சொற்கள் MOST, MINORITY, PLURAL, SERIES, PART, ஒருமையின் இலக்கண வடிவம் இருந்தபோதிலும், ஒரு பொருளைக் குறிக்கவில்லை, ஆனால் பலவற்றைக் குறிக்கிறது, எனவே முன்னறிவிப்பு ஒருமை வடிவத்தை மட்டுமல்ல, பன்மையையும் எடுக்கலாம். உதாரணத்திற்கு: இந்தக் குளத்தில்... எண்ணற்ற வாத்துகள் வளர்க்கப்பட்டு வளர்க்கப்பட்டன; தெருவில் இருந்து எல்லா ஜன்னல்களிலும் பல கைகள் தட்டுகின்றன, யாரோ கதவை உடைக்கிறார்கள்.எந்த படிவத்தை நீங்கள் விரும்ப வேண்டும்?

MOST, MINORITY, PLURAL, SERIES, PART என்ற கூட்டுப் பெயர்ச்சொற்களைக் கொண்ட ஒரு பாடத்திற்கு, கணிப்பீட்டை ஒருமை வடிவத்தில் மட்டுமே வைக்க வேண்டும் என்றால்:

A) கூட்டுப் பெயர்ச்சொல்லில் இருந்து சார்பு வார்த்தைகள் இல்லை

சிலர் விடுமுறையில் சென்றனர், சிலர் தங்கினர்; பலர் அச்சில் இருந்து வெளியேறினர், சிறுபான்மையினர் இருந்தனர்

b) ஒரு கூட்டுப் பெயர்ச்சொல் ஒரு தனிச் சார்புச் சொல்லைக் கொண்டுள்ளது

பெரும்பான்மை, சிறுபான்மை, PLURAL, SERIES, PART ஆகிய சொற்களைக் கொண்ட ஒரு பாடத்துடன், பெயர்ச்சொல் பன்மையில் ஒரு சார்ந்த சொல் இருந்தால், நீங்கள் பன்மை மற்றும் பன்மை வடிவத்தில் முன்கணிப்பை வைக்கலாம்:

பெரும்பாலான மாணவர்கள்தேர்வில் தேர்ச்சி; பல பங்கேற்பாளர்கள் நிரூபித்தார்சிறந்த அறிவு.

சில புத்தகங்கள் நூலகத்திற்காக வாங்கப்பட்டன; பல பொருட்கள் கால அட்டவணைக்கு முன்னதாக வழங்கப்பட்டன

இத்தகைய கட்டுமானங்களில் முன்னறிவிப்பின் பன்மை பொதுவாக கதாபாத்திரங்களின் செயல்பாட்டைக் குறிக்கிறது.

பன்மை முன்னறிவிப்பின் பயன்பாடு அனுமதிக்கப்பட்ட மற்றும் அனுமதிக்கப்படும் நிகழ்வுகளைக் கருத்தில் கொள்வோம்.

ஆயினும்கூட, முன்னறிவிப்பின் ஒருமை வடிவம் புத்தகம் மற்றும் எழுதப்பட்ட பாணிகளின் பாரம்பரியத்துடன் மிகவும் ஒத்துப்போகிறது என்பதையும், முன்னறிவிப்பின் பன்மை வடிவத்தைப் பயன்படுத்துவது தெளிவாக நியாயப்படுத்தப்பட வேண்டும் என்பதையும் கணக்கில் எடுத்துக்கொள்ள வேண்டும்.ஒருங்கிணைந்த மாநிலத் தேர்வுப் பணிகளில் ஏற்படும் பிழையானது பன்மையில் முன்னறிவிப்பை நியாயமற்ற முறையில் வைப்பதாகும்.

இலக்கணப் பிழைகள் உள்ள வாக்கியங்களைக் கவனியுங்கள்:

எடுத்துக்காட்டு 4 பெரும்பாலான பணிகள் சரியாக முடிக்கப்படவில்லை.

எடுத்துக்காட்டு 5 Yelets, Voronezh மற்றும் Orel ஆகிய இடங்களில் பல நிகழ்வுகள் நடைபெறும்.

எடுத்துக்காட்டு 6 இந்த ஆசிரியரின் பல கவிதைகள் “குழந்தைகள் நூலகம்” தொடரில் வெளிவந்துள்ளன

சரி செய்யப்பட்ட விருப்பங்கள் இங்கே: 

எடுத்துக்காட்டு 4 பெரும்பாலான பணிகள் சரியாக முடிக்கப்படவில்லை.வடிவத்தில் கணிக்கவும் செயலற்ற பங்கேற்புநடிகரின் செயலற்ற தன்மையைக் குறிக்கிறது.

எடுத்துக்காட்டு 5 பல நிகழ்வுகள் Yelets, Voronezh மற்றும் Orel இல் நடைபெறும்.நிகழ்வுகள் சொந்தமாக செயல்பட முடியாது, எனவே முன்னறிவிப்பு ஒருமையில் பயன்படுத்தப்பட வேண்டும்.

எடுத்துக்காட்டு 6 இந்த ஆசிரியரின் பல கவிதைகள் "குழந்தைகள் நூலகம்" தொடரில் வெளியிடப்பட்டன. செயலற்ற பங்கேற்பு வடிவத்தில் உள்ள முன்னறிவிப்பு நடிகரின் செயலற்ற தன்மையைக் குறிக்கிறது.

C) பொருள் ஒரு எண் மற்றும் பெயர்ச்சொல்லின் கலவையாகும்

ஒரு அளவு-பெயரளவு கலவையால் வெளிப்படுத்தப்படும் ஒரு பொருளுடன், அதே சிக்கல் எழுகிறது: எந்த எண்ணில் முன்கணிப்பைப் பயன்படுத்துவது நல்லது. செக்கோவில் நாம் காண்கிறோம்: ஏறக்குறைய மூன்று சிப்பாய்கள் கீழே இறங்கும்போது அருகில் நின்று அமைதியாக இருந்தனர்; அவருக்கு இரண்டு மகன்கள் இருந்தனர். எல். டால்ஸ்டாய் பின்வரும் படிவங்களை விரும்பினார்: சறுக்கு வண்டியில் மூன்று ஆண்களும் ஒரு பெண்ணும் அமர்ந்திருந்தனர்; அவரது உள்ளத்தில் இரண்டு உணர்வுகள் சண்டையிட்டன - நல்லது மற்றும் தீமை.

குறிப்பு: USE பணிகளில் இதே போன்ற வழக்குகள்பிழையின் வகையை தவறாக வகைப்படுத்துவதற்கான அதிக சாத்தியக்கூறு இருப்பதால், ஏற்படாது - இது போன்ற நிகழ்வுகள் எண்ணைப் பயன்படுத்துவதில் ஏற்பட்ட பிழை காரணமாக இருக்கலாம். எனவே, பொதுவான கருத்துக்களுக்கு நம்மை மட்டுப்படுத்துவோம், மேலும் மிகக் கடுமையான தவறுகளைக் கவனிப்போம் எழுதப்பட்ட படைப்புகள்.

ஒரு பொருளில் ஒரு எண் அல்லது அளவு என்ற பொருளைக் கொண்ட ஒரு சொல் இருந்தால், நீங்கள் முன்னறிவிப்பை பன்மை மற்றும் ஒருமை வடிவத்தில் வைக்கலாம்:

ஐந்து ஆண்டுகள் கடந்துவிட்டன; பத்து பட்டதாரிகள் எங்கள் நிறுவனத்தைத் தேர்ந்தெடுத்தனர்

பயன்படுத்தவும் வெவ்வேறு வடிவங்கள்முன்னறிவிப்பு வாக்கியத்திற்கு கொண்டு வரும் பொருளைப் பொறுத்தது, செயல்பாடு மற்றும் செயலின் பொதுவான தன்மை பல முறை வலியுறுத்தப்படுகிறது. எண்.

முன்னறிவிப்பு பொதுவாக என்றால் ஒருமையில் வைக்கப்படுகிறது

பொருள் "ஒன்று" என்ற எண்ணில் முடிவடைகிறது:

எங்கள் நிறுவனத்தின் 21 மாணவர்கள் நகர கைப்பந்து அணியில் உறுப்பினர்களாக உள்ளனர்.ஆனாலும் எங்கள் நிறுவனத்தின் இருபத்தி இரண்டு (மூன்று, நான்கு, ஐந்து...) மாணவர்கள் நகர கைப்பந்து அணியில் உறுப்பினர்களாக உள்ளனர்.

செய்தி ஒரு குறிப்பிட்ட உண்மை, முடிவு அல்லது செய்திக்கு ஆள்மாறான தன்மையைக் கொடுக்கும்போது பதிவு செய்தால்:

இருபத்தி இரண்டு வழக்குகள் விற்கப்பட்டன; மூன்று அல்லது நான்கு மாணவர்கள் வேறு வகுப்பிற்கு மாற்றப்படுவார்கள்.

முன்னறிவிப்பு இருப்பது, இருப்பு, இருப்பு, விண்வெளியில் நிலை என்ற பொருள் கொண்ட ஒரு வினை மூலம் வெளிப்படுத்தப்படுகிறது:

அவளுக்கு முன் மூன்று ராஜ்யங்கள் நின்றன. அறையின் மூன்று ஜன்னல்கள் வடக்கு நோக்கிய இரண்டு ஜன்னல்களைக் கொண்டிருந்தன

தவறு: மூன்று அரசுகள் நின்றன. அறையின் மூன்று ஜன்னல்கள் வடக்கு நோக்கிய இரண்டு ஜன்னல்களைக் கொண்டிருந்தன

ஒரு ஒற்றை எண், ஒரு முழு யோசனையை உருவாக்குகிறது, எடை, இடம், நேரம் ஆகியவற்றைக் குறிக்கப் பயன்படுகிறது:

கூரையை வரைவதற்கு உங்களுக்கு முப்பத்தி நான்கு கிலோகிராம் உலர்த்தும் எண்ணெய் தேவைப்படும். பயணம் முடியும் வரை இருபத்தைந்து கிலோமீட்டர்கள் இருந்தன. நூறு ஆண்டுகள் கடந்துவிட்டன. ஆனால், பதினோரு மணி அடித்துவிட்டது போலும். அதிலிருந்து ஐந்து மாதங்கள் கடந்துவிட்டன

தவறு: முப்பத்தி நான்கு கிலோகிராம் உலர்த்தும் எண்ணெய் கூரையை வரைவதற்கு தேவைப்படும்; பயணம் முடியும் வரை இருபத்தைந்து கிலோமீட்டர்கள் இருந்தன. நூறு ஆண்டுகள் கடந்துவிட்டன. ஆனால், பதினோரு மணி அடித்துவிட்டது போலும். அதிலிருந்து ஐந்து மாதங்கள் கடந்துவிட்டன.

பொருள் ஒரு சிக்கலான பெயர்ச்சொல் மூலம் வெளிப்படுத்தப்படும் போது, ​​அதன் முதல் பகுதி எண் பாலினம், முன்னறிவிப்பு பொதுவாக ஒருமையில் வைக்கப்படுகிறது, மற்றும் கடந்த காலத்தில் - நடுநிலை பாலினத்தில்,உதாரணத்திற்கு: அரை மணி நேரம் கடந்துவிடும், அரை வருடம் பறந்தது, பாதி நகரம் ஆர்ப்பாட்டத்தில் பங்கேற்றது.

தவறு: பாதி வகுப்பு போட்டியில் பங்கேற்றது, அரை மணி நேரம் கடந்துவிடும்

7.3.3 ஒன்றுக்கொன்று பிரிக்கப்பட்ட பொருள் மற்றும் முன்னறிவிப்பு இடையே ஒருங்கிணைப்பு

பொருள் மற்றும் முன்னறிவிப்புக்கு இடையில் வாக்கியத்தின் இரண்டாம் நிலை தனிமைப்படுத்தப்பட்ட உறுப்பினர்கள், தெளிவுபடுத்தும் உறுப்பினர்கள் மற்றும் துணை உட்பிரிவுகள் இருக்கலாம். இந்த சந்தர்ப்பங்களில், கண்டிப்பாக கவனிக்க வேண்டியது அவசியம் பொது விதி: முன்னறிவிப்பு மற்றும் பொருள் உடன்பட வேண்டும்.

சிறப்பு நிகழ்வுகளைக் கருத்தில் கொள்வோம்.

A) "பெயர்ச்சொல்" மாதிரியின் படி கட்டப்பட்ட ஒரு வாக்கியத்தில் பொருள் மற்றும் கலவை பெயரளவு முன்னறிவிப்பின் ஒருங்கிணைப்பு. - இது ஒரு பெயர்ச்சொல்."

ஆசிரியருக்குக் குறிப்பு: SPP இல் இந்த வகையான பிழை I.P இன் "100 ஒருங்கிணைந்த மாநில தேர்வு புள்ளிகளை எவ்வாறு பெறுவது" (2015) என்ற அவரது கையேட்டில் குறிப்பிடப்பட்டுள்ளது. Tsybulko, D. Rosenthal மூலம் "ஹேண்ட்புக் ஆஃப் ஸ்பெல்லிங் அண்ட் லிட்டரரி எடிட்டிங்" இல், அத்தகைய பிழை ஒரு சிக்கலான வாக்கியத்தில் கட்டுமானத்தில் மாற்றம் என்று அழைக்கப்படுகிறது.

பெயர்ச்சொல்+பெயர்ச்சொல் மாதிரியின்படி கட்டமைக்கப்பட்ட ஒரு வாக்கியத்தில் முன்னறிவிப்பின் பெயரளவு பகுதி பெயரளவிலான வழக்கில் இருக்க வேண்டும்.

எடுத்துக்காட்டாக: [முதல் விஷயம் (நீங்கள் கற்றுக்கொள்ள வேண்டியது) வாக்கியத்தின் தண்டை முன்னிலைப்படுத்துவது].

முக்கிய உட்பிரிவின் இலக்கண அடிப்படையானது ஒரு பாடத்தைக் கொண்டுள்ளது முதலில்மற்றும் கணிக்கவும் ஒதுக்கீடு. இரண்டு சொற்களும் பெயரிடல் வழக்கில் உள்ளன.

மற்றும் இது போல் தெரிகிறது தவறாக எழுதப்பட்ட வாக்கியம்: [முதல் விஷயம் (நீங்கள் கற்றுக்கொள்ள வேண்டியது) வாக்கியத்தின் அடிப்படையை முன்னிலைப்படுத்துவது. துணை விதியின் செல்வாக்கின் கீழ், முன்னறிவிப்பு பெறப்பட்டது மரபியல், இது ஒரு பிழை.

இலக்கணப் பிழைகள் உள்ள வாக்கியங்களைக் கவனியுங்கள்:

எடுத்துக்காட்டு 1 [முக்கிய விஷயம் (கவனம் செலுத்தப்பட வேண்டும்) வேலையின் கருத்தியல் பக்கம்]

எடுத்துக்காட்டு 2 [கடைசியாக (குறிப்பிடப்பட வேண்டிய விஷயம்) புத்தகத்தின் கலவையாகும்]

எடுத்துக்காட்டு 3 [உங்கள் கனவுகளை நனவாக்குவதே மிக முக்கியமான விஷயம் (முயற்சி செய்வது)

சரி செய்யப்பட்ட விருப்பங்கள் இங்கே:

எடுத்துக்காட்டு 1 முக்கிய விஷயம் (கவனம் செலுத்த வேண்டியது) வேலையின் கருத்தியல் பக்கமாகும்.

எடுத்துக்காட்டு 2 [கடைசியாக (குறிப்பிடப்பட வேண்டிய விஷயம்) புத்தகத்தின் கலவையாகும்]

எடுத்துக்காட்டு 3 [முக்கியமான விஷயம் (முயற்சி செய்வது) கனவுகளை நிறைவேற்றுவது]

B). பொருளுடன் முன்னறிவிப்பின் ஒருங்கிணைப்பு, இதில் தெளிவுபடுத்தும் உறுப்பினர்கள் உள்ளனர்.

விஷயத்தை தெளிவுபடுத்துவதற்காக, சில நேரங்களில் தெளிவுபடுத்துதல் (விளக்கமான சொற்றொடர்கள்), வாக்கியத்தின் உறுப்பினர்களை இணைத்தல் மற்றும் தனித்தனி சேர்த்தல்கள் பயன்படுத்தப்படுகின்றன. ஆம், ஒரு வாக்கியத்தில் போட்டி நடுவர் மன்றம், பார்வையாளர்களிடமிருந்து தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட ஒப்பனை நிறுவனத்தின் பிரதிநிதிகள் உட்பட, வெற்றியாளரைத் தீர்மானிக்க முடியவில்லை, உயர்த்தப்பட்ட விற்றுமுதல் இணைக்கிறது(மற்ற கையேடுகளில் இது தெளிவுபடுத்துதல் என்று அழைக்கப்படுகிறது).

பொருளின் பொருளைக் குறிப்பிடும் எந்தவொரு உறுப்பினரின் வாக்கியத்திலும் இருப்பது முன்னறிவிப்பின் எண்ணிக்கையை பாதிக்காது. அத்தகைய சொற்றொடர்கள் வார்த்தைகளுடன் இணைக்கப்பட்டுள்ளன: ஈவன், குறிப்பாக, உட்பட, உதாரணமாக; தவிர, கூடுதலாக, உட்பட மற்றும் பல.உதாரணத்திற்கு: இதழின் ஆசிரியர் குழு, இணைய போர்ட்டலின் ஆசிரியர்கள் உட்பட, மறுசீரமைப்பிற்காக வக்கீல்கள்.

இலக்கணப் பிழைகள் உள்ள வாக்கியங்களைக் கவனியுங்கள்:

எடுத்துக்காட்டு 4. நடனக் கலைஞர்கள் மற்றும் வித்தைக்காரர்கள் உட்பட ஒட்டுமொத்த குழுவும் போட்டியில் பங்கேற்பதை ஆதரித்தது.

எடுத்துக்காட்டு 5. முழு குடும்பமும், குறிப்பாக இளைய குழந்தைகள், தங்கள் தாத்தாவின் வருகையை எதிர்பார்த்துக் கொண்டிருந்தனர்.

எடுத்துக்காட்டு 6. உறுப்பினர்கள் உட்பட பள்ளி நிர்வாகம் பெற்றோர் குழு, நீட்டிக்கப்பட்ட பெற்றோர் கூட்டத்தை நடத்துவதற்கு ஆதரவாக பேசினார்.

சரி செய்யப்பட்ட விருப்பங்கள் இங்கே:

நீங்கள் துணை விதியை கைவிட்டால் பிழை பார்ப்பது எளிது.

எடுத்துக்காட்டு 4 நடனக் கலைஞர்கள் மற்றும் வித்தைக்காரர்கள் உட்பட ஒட்டுமொத்த குழுவும் போட்டியில் பங்கேற்பதை ஆதரித்தது.

எடுத்துக்காட்டு 5 முழு குடும்பமும், குறிப்பாக இளைய குழந்தைகள், தங்கள் தாத்தாவின் வருகையை எதிர்பார்த்துக் கொண்டிருந்தனர். 

எடுத்துக்காட்டு 6 பள்ளி நிர்வாகம், பெற்றோர் குழு உறுப்பினர்கள் உட்பட, நீட்டிக்கப்பட்ட பெற்றோர் கூட்டத்தை நடத்த வேண்டும் என்று வாதிட்டனர்.

7.3.4 பாலினம் அல்லது எண்ணிக்கையை தீர்மானிக்க கடினமாக இருக்கும் பொருளுடன் முன்னறிவிப்பின் ஒருங்கிணைப்பு.

பொருளை முன்கணிப்புடன் சரியாக இணைக்க, பெயர்ச்சொல்லின் பாலினத்தை அறிந்து கொள்வது மிகவும் முக்கியம்.

A) சில வகைகள் அல்லது பெயர்ச்சொற்களின் குழுக்கள் பாலினம் அல்லது எண்ணை தீர்மானிப்பதில் சிரமம் உள்ளது.

குறிப்பிட முடியாத பெயர்ச்சொற்கள், சுருக்கங்கள், வழக்கமான சொற்கள் மற்றும் பல சொற்களின் பாலினம் மற்றும் எண்ணிக்கை சிறப்பு விதிகளால் தீர்மானிக்கப்படுகிறது. அத்தகைய சொற்களை முன்னறிவிப்புடன் சரியாகப் பொருத்த, அவற்றின் உருவவியல் பண்புகளை நீங்கள் அறிந்து கொள்ள வேண்டும்.

இந்த விதிகளை அறியாமை பிழைகளை ஏற்படுத்துகிறது: சோச்சி ஒலிம்பிக்கின் தலைநகராக மாறியது; கோகோ குளிர்ந்தது; ஷாம்பு வெளியேறிவிட்டது; பல்கலைக்கழகம் மாணவர் சேர்க்கையை அறிவித்துள்ளது என்று வெளியுறவு அமைச்சகம் தெரிவித்துள்ளது

தேவை: சோச்சி ஒலிம்பிக்கின் தலைநகராக மாறியது; கோகோ குளிர்ந்தது; ஷாம்பு தீர்ந்து விட்டது, மாணவர் சேர்க்கையை பல்கலைக்கழகம் அறிவித்துள்ளது என்று வெளியுறவு அமைச்சகம் தெரிவித்துள்ளது

பாலினம்/எண் தீர்மானிக்க கடினமாக இருக்கும் பெயர்ச்சொற்கள், வழங்கப்பட்ட பொருளைப் படித்த பிறகு, நீங்கள் பணி 6 ஐ மட்டுமல்ல, 7 ஐயும் வெற்றிகரமாக முடிக்க முடியும்.

பிழைகள் உள்ள வாக்கியங்களைக் கவனியுங்கள்

எடுத்துக்காட்டு 1. வாரத்தின் தொடக்கத்தில் பார்சல் அனுப்பப்பட்டது.

வாக்கியத்தில், "பார்சல்" என்ற வார்த்தை பொருள், பெண். "அனுப்பப்பட்டது" என்ற கணிப்பு ஆண்பால் உள்ளது. இது தவறு. சரிசெய்தல்: வாரத்தின் தொடக்கத்தில் பார்சல் அனுப்பப்பட்டது

எடுத்துக்காட்டு 2. டல்லே மெத்தை மரச்சாமான்களின் நிறத்துடன் சரியாக ஒத்திசைந்தது.

வாக்கியத்தில், "டல்லே" என்ற வார்த்தை ஆண்பால். "அணுகியது" என்ற முன்னறிவிப்பு பெண்பால் உள்ளது. இது தவறு. சரிசெய்தல்: டல்லே மெத்தை மரச்சாமான்களின் நிறத்துடன் சரியாக ஒத்திசைந்தது.

எடுத்துக்காட்டு 3. ஐ.நா. தனது அடுத்த கூட்டத்திற்கு கூடியது.

வாக்கியத்தில், "UN" என்ற வார்த்தை பெண்பால் பொருள் (அமைப்பு). முன்னறிவிப்பு "கூடி" சராசரியாக உள்ளது. இது தவறு. சரிசெய்தல்: ஐ.நா. தனது அடுத்த கூட்டத்திற்கு கூடியுள்ளது.

எடுத்துக்காட்டு 4. இந்தக் கூட்டத்தில் பங்கேற்பதாக வெளியுறவு அமைச்சகம் அறிவித்துள்ளது

வாக்கியத்தில், "MFA" என்ற சொல் பொருள், அது மாறாது. டிக்ரிப்ட் செய்யும்போது நமக்கு “அமைச்சகம்

வெளியுறவு". அதே நேரத்தில், இந்த வார்த்தை ஆண்பால் பாலினத்தைக் குறிக்கிறது என்பதை நினைவில் கொள்கிறோம். முன்னறிவிப்பு "அறிக்கை" சராசரியாக உள்ளது. இது தவறு. சரிசெய்தல்: இந்தக் கூட்டத்தில் பங்கேற்பதாக வெளியுறவு அமைச்சகம் அறிவித்துள்ளது.

எடுத்துக்காட்டு 5. Moskovsky Komsomolets மதிப்பீட்டை வெளியிட்டது சிறந்த பல்கலைக்கழகங்கள்நாடுகள்.

வாக்கியத்தில், "Moskovsky Komsomolets" என்பது பொருள், இது ஒரு வழக்கமான ரஷ்ய பெயர், "Komsomolets" என்ற வார்த்தையைப் போன்றது. "அச்சிடப்பட்ட" என்ற முன்னறிவிப்பு பெண்பால் உள்ளது. இது தவறு. திருத்தம்: Moskovsky Komsomolets நாட்டின் சிறந்த பல்கலைக்கழகங்களின் தரவரிசையை வெளியிட்டது.

எடுத்துக்காட்டு 6. திபிலிசி சுற்றுலாப் பயணிகளை ஈர்க்கிறது .

வாக்கியத்தில், "Tbilisi" என்பது ஒரு மாற்ற முடியாத நிபந்தனை பெயர். இது "நகரம்" என்ற வார்த்தையைப் போலவே ஆண்பால் வார்த்தை. "ஈர்ப்பு" என்ற முன்னறிவிப்பு பன்மையில் உள்ளது. இது தவறு. சரிசெய்தல்: திபிலிசி சுற்றுலாப் பயணிகளை ஈர்க்கிறது. 

B) தொழிலின் அர்த்தத்துடன் பொருளுடன் முன்னறிவிப்பின் ஒருங்கிணைப்பு

ஒரு ஆண்பால் பெயர்ச்சொல் ஒரு தொழில், பதவி, தலைப்பு போன்றவற்றைக் குறிக்கும் போது, ​​கேள்விக்குரிய நபரின் பாலினத்தைப் பொருட்படுத்தாமல், முன்கணிப்பு ஆண்பால் பாலினத்தில் வைக்கப்படுகிறது.உதாரணத்திற்கு: ஆசிரியர் ஒரு அறிக்கை செய்தார், இயக்குனர் ஒரு பணியாளரை தனது அலுவலகத்திற்கு அழைத்தார்

உடன் முன்மொழிவுகள் தவறாக இருக்கும், இதில் ஆசிரியர் ஒரு அறிக்கை செய்தார், இயக்குனர் ஒரு பணியாளரை அவளிடம் அழைத்தார் .

குறிப்பு:ஒரு நபரின் சொந்த பெயரின் முன்னிலையில், குறிப்பாக குடும்பப்பெயர், அதில் குறிப்பிடப்பட்ட சொற்கள் பயன்பாடுகளாக செயல்படுகின்றன, முன்னறிவிப்பு இணக்கமாக உள்ளது சொந்த பெயர்: ஆசிரியர் செர்கீவா விரிவுரை வழங்கினார். இந்த புள்ளி பற்றிய கூடுதல் விவரங்கள் கீழே, 7.3.5

7.3.5 பாடத்துடன் ஒரு விண்ணப்பம் உள்ளது

பயன்பாடு என்பது ஒரு பெயர்ச்சொல்லால் வெளிப்படுத்தப்படும் ஒரு வரையறையாகும், இது வழக்கில் வரையறுக்கப்பட்ட வார்த்தையுடன் உடன்படுகிறது: நகரம் (எது?) சோச்சி, பறவை (என்ன?) ஹம்மிங்பேர்ட், வலைத்தளம் (எது?) "ஒருங்கிணைந்த மாநில தேர்வை நான் தீர்ப்பேன்"

மூலம் பொது விதிமுன்னறிவிப்பு பொருளுடன் உடன்படுகிறது, மேலும் பிந்தையது வேறுபட்ட பாலினம் அல்லது எண்ணின் வடிவத்தில் இருப்பது ஒப்பந்தத்தை பாதிக்காது

உதாரணத்திற்கு: இந்த பிரம்மாண்டமான கொலோசஸ் ஆலை, கேள்விப்படாத பரிமாணங்களைக் கொண்ட கப்பலாகத் தோன்றியது.முன்மொழிவு தவறாக இருக்கும் இந்த பிரமாண்டமான கோலோசஸ் ஆலை, கேள்விப்படாத அளவிலான கப்பலாகவும் தோன்றியது .

பாடத்திற்கு ஒரு பயன்பாடு இருந்தால், முதலில், எந்த வார்த்தைகளில் எது பொருள் மற்றும் பயன்பாடு என்பதைக் கண்டுபிடிப்பது அவசியம், அதன் பிறகு ஒரு பாலினத்தில் அல்லது இன்னொரு பாலினத்தில் முன்கணிப்பை வைக்கவும்.

அட்டவணை 1. விண்ணப்பம் மற்றும் பாடங்கள் தனித்தனியாக எழுதப்பட்டுள்ளன. ஒரு பொதுவான பெயர் மற்றும் ஒரு இனத்தின் பெயர் அல்லது ஒரு இனத்தின் பெயர் மற்றும் ஒரு தனிப்பட்ட பெயரை இணைக்கும்போது, ​​பொருள் ஒரு பரந்த கருத்தை குறிக்கும் ஒரு வார்த்தையாக கருதப்படுகிறது, மேலும் முன்னறிவிப்பு அதனுடன் ஒத்துப்போகிறது. இங்கே சில உதாரணங்கள்:

பயன்பாடு ஒரு பொதுவான பெயர்ச்சொல்:

ரோஜா மலர் அற்புதமான வாசனை; கருவேல மரம் வளர்ந்தது; கார்ச்சோ சூப் சமைக்கப்படுகிறது

பயன்பாடு - சரியான பெயர்ச்சொல்

டினீப்பர் ஆறு நிரம்பி வழிந்தது; செய்தித்தாள் "மாஸ்கோவின் காம்சோமோலெட்டுகள்"வெளியே வந்தது ; பார்போஸ் நாய் குரைத்தது

விதிவிலக்கு: நபர்களின் கடைசி பெயர்கள். ஜோடிகளாக, பொறியாளர் Svetlova அறிக்கை, அறிவியல் டாக்டர் Zvantseva வெளியே வந்தார், தலைமை ஆசிரியர் மெரினா செர்ஜீவ்னாகுறிப்பிட்ட சரியான பெயர்கள் பொருள்.

அட்டவணை 2. பொருள் கூட்டு பெயர்ச்சொல், சொற்களை உருவாக்குகிறது, இதில் ஒரு பகுதி பயன்பாடு போல் செயல்படுகிறது. இந்த சந்தர்ப்பங்களில், முன்னணி (வரையறுக்கப்பட்ட) சொல் என்பது ஒரு பரந்த கருத்தை வெளிப்படுத்தும் அல்லது குறிப்பாக ஒரு பொருளைக் குறிக்கும் சொல்.

முன்னறிவிப்பு முதல் வார்த்தையுடன் ஒத்துப்போகிறது, இரண்டு வார்த்தைகளும் மாறுகின்றன

நாற்காலி கட்டில் மூலையில் நின்றது; ஆய்வக ஆலை உத்தரவை நிறைவேற்றியது; விலைப்பட்டியல் சரியான நேரத்தில் வழங்கப்பட்டது; ஸ்டுடியோ தியேட்டர் பல நடிகர்களுக்கு பயிற்சி அளித்தது; டேபிள்-போஸ்டர் கவனத்தை ஈர்த்தது; காதல் பாடல் மிகவும் பிரபலமானது

முன்னறிவிப்பு இரண்டாவது வார்த்தையுடன் ஒத்துப்போகிறது, முதல் வார்த்தை மாறாது:

கஃபே-சாப்பாட்டு அறை திறந்திருக்கும்(சாப்பாட்டு அறை என்பது ஒரு பரந்த கருத்து); விற்பனை இயந்திரம் திறக்கப்பட்டுள்ளது(இந்த கலவையில் ஒரு குறிப்பிட்ட பொருளைத் தாங்குபவர் சிற்றுண்டிப் பட்டியின் பகுதி); ரெயின்கோட் கிடந்தது(ஒரு ரெயின்கோட் வடிவத்தில் ஒரு கூடாரம், ஒரு கூடாரத்தின் வடிவத்தில் ஒரு ரெயின்கோட் அல்ல); "ரோமன்-செய்தித்தாள்" பெரிய புழக்கத்தில் வெளியிடப்பட்டது(செய்தித்தாள் என்பது பரந்த பெயர்).

உதாரணமாக 1 ஐஸ்கிரீம் கேக் சம பாகங்களாக வெட்டப்பட்டது .

"ஐஸ்கிரீம் கேக்" என்ற கூட்டு பெயர்ச்சொல் "கேக்" என்ற முக்கிய, பொதுவான வார்த்தையான ஆண்பால், எனவே: ஐஸ்கிரீம் கேக் சம பாகங்களாக வெட்டப்பட்டது

எடுத்துக்காட்டு 2 “சிறைச்சாலையின் குழந்தைகள்” கதையை வி.ஜி. கொரோலென்கோ. .

வழக்கமான பெயர் ஒரு பயன்பாடாகும், எனவே முன்னறிவிப்பு "கதை" என்ற வார்த்தையுடன் ஒருங்கிணைக்கப்பட வேண்டும்: “சிறைச்சாலையின் குழந்தைகள்” கதையை வி.ஜி. கொரோலென்கோ.

எடுத்துக்காட்டு 3 ஒரு சிறிய நாய், ஒரு நாய்க்குட்டி, திடீரென்று சத்தமாக குரைத்தது. .

பொருள் "நாய்" என்ற வார்த்தை, அது பெண்பால், எனவே: ஒரு சிறிய நாய், ஒரு நாய்க்குட்டி, திடீரென்று சத்தமாக குரைத்தது.

எடுத்துக்காட்டு 4 நேற்று இளம் ஆசிரியர் பெட்ரோவா தனது முதல் விரிவுரையை வழங்கினார். .

பொருள் "பெட்ரோவா" என்ற குடும்பப்பெயர், இது பெண்பால், எனவே: நேற்று இளம் ஆசிரியர் பெட்ரோவா தனது முதல் விரிவுரையை வழங்கினார்.

A) வாக்கியத்தில் ஒரே மாதிரியான பாடங்கள் மற்றும் ஒரு முன்கணிப்பு உள்ளது

முன்னறிவிப்பு என்பது இணைப்புகளால் இணைக்கப்படாத அல்லது இணைக்கும் இணைப்பு மூலம் இணைக்கப்படாத பல விஷயங்களைக் குறிக்கிறது என்றால், பின்வரும் ஒருங்கிணைப்பு வடிவங்கள் பயன்படுத்தப்படுகின்றன:

ஒரே மாதிரியான பாடங்களுக்குப் பிறகு வரும் முன்னறிவிப்பு பொதுவாக பன்மையில் வைக்கப்படுகிறது:

தொழில் மற்றும் வேளாண்மைரஷ்யாவில் சீராக வளர்ந்து வருகிறது.

ஒரே மாதிரியான பாடங்களுக்கு முந்தைய முன்னறிவிப்பு பொதுவாக அவற்றுள் அருகிலுள்ளவற்றுடன் ஒத்துப்போகிறது:

கிராமத்தில் அடிதடி, கூச்சல் ஏற்பட்டது

பாடங்களுக்கிடையில் விலகல் அல்லது எதிர்மறையான இணைப்புகள் இருந்தால், முன்னறிவிப்பு ஒருமையில் வைக்கப்படும்.

ஒரு நிமிடத்திற்குப் பிறகு ஏற்படும் பயம் அல்லது தற்காலிக பயம் வேடிக்கையாகவும், விசித்திரமாகவும், புரிந்துகொள்ள முடியாததாகவும் தோன்றுகிறது. நீங்கள் அல்ல, ஆனால் விதிதான் காரணம்.

பிழைகள் உள்ள வாக்கியங்களைப் பார்ப்போம்:

எடுத்துக்காட்டு 1 விளையாட்டின் மீதான பேரார்வம் மற்றும் கண்டிப்பான தினசரி வழக்கம் அவர்களின் வேலையைச் செய்தன. .

இரண்டு பாடங்கள் உள்ளன, முன்னறிவிப்பு ஒரே மாதிரியான பல உறுப்பினர்களுக்குப் பிறகு வருகிறது, எனவே பன்மையில் இருக்க வேண்டும்: விளையாட்டின் மீதான ஆர்வமும், கண்டிப்பான தினசரி வழக்கமும் தந்திரம் செய்தது.

எடுத்துக்காட்டு 2 அது காரணமல்ல, பயம்தான் திடீரென்று என்னை ஆட்கொண்டது. .

இரண்டு பாடங்கள், a உடன் இணைந்து, முன்னறிவிப்பு ஒருமையாக இருக்க வேண்டும்: அது காரணமல்ல, பயம்தான் திடீரென்று என்னை ஆட்கொண்டது.

எடுத்துக்காட்டு 3 தூரத்தில் வழக்கமான சத்தமும் உரத்த குரலும் கேட்டன. .

இரண்டு பாடங்கள் உள்ளன, முன்னறிவிப்பு ஒரே மாதிரியான பல உறுப்பினர்களுக்கு முன் நிற்கிறது, எனவே இது ஒருமையில் இருக்க வேண்டும்: தூரத்தில் வழக்கமான சத்தமும் உரத்த குரல்களும் கேட்டன.

B) "சகோதரன் மற்றும் சகோதரி" போன்ற கருவி வழக்கில் (சி உடன்) பெயர்ச்சொல்லுடன் பெயரிடப்பட்ட வழக்கில் ஒரு பெயர்ச்சொல் பொருளில் சேர்க்கை

முன்னறிவிப்பை பன்மை அல்லது ஒருமையில் வைப்பது சொற்றொடருக்கு என்ன அர்த்தம் கொடுக்கப்படுகிறது என்பதைப் பொறுத்தது: கூட்டு நடவடிக்கை அல்லது தனி.

"சகோதரன் மற்றும் சகோதரி" போன்ற கருவி வழக்கில் (சி உடன்) பெயரிடப்பட்ட வழக்கில் பெயர்ச்சொல்லை பொருள் இணைக்கும்போது, ​​முன்னறிவிப்பு வைக்கப்படுகிறது:

பன்மையில், இரண்டு பெயரிடப்பட்ட பொருள்கள் (நபர்கள்) செயல்பட்டால் சமமான செயல் தயாரிப்பாளர்கள்(இருவரும் பாடங்கள்);

பாஷாவும் பெட்யாவும் தங்கள் தாய் திரும்பி வருவதற்காக நீண்ட நேரம் காத்திருந்தனர் மற்றும் மிகவும் கவலைப்பட்டனர்.

ஒருமை, இரண்டாவது பொருள் (நபர்) செயலின் முக்கிய தயாரிப்பாளருடன் வந்தால் ( ஒரு நிரப்பு ஆகும்):

தாயும் குழந்தையும் வெளிநோயாளர் மருத்துவமனைக்கு சென்றனர். நிகோலாய் மற்றும் அவரது தங்கை எல்லோரையும் விட தாமதமாக வந்தனர்.

ஒன்றாக, ஒன்றாக: என்ற சொற்களின் முன்னிலையில் ஒருமையில் மட்டும்:

அப்பாவும் அம்மாவும் வெளியூர் சென்றுவிட்டனர்.

நான், நீ என்ற பிரதிபெயரால் வெளிப்படுத்தப்படும் பொருளுடன் ஒருமையில் மட்டுமே

நான் நண்பனுடன் வருகிறேன்; உனக்கும் உன் அம்மாவுக்கும் சண்டை வந்தது

பிழைகள் உள்ள வாக்கியங்களைப் பார்ப்போம்:

எடுத்துக்காட்டு 1 என் சகோதரனும் அவனுடைய நண்பர்களும் கடற்கரைக்குச் சென்றனர். .

"ஒன்றாக" என்ற வார்த்தையுடன் முன்னறிவிப்பு பன்மையில் இருக்க முடியாது: என் சகோதரனும் அவனுடைய நண்பர்களும் கடற்கரைக்குச் சென்றனர்.

எடுத்துக்காட்டு 2 நானும் ருஸ்லானும் இன்று வகுப்பிற்கு வருவோம். .

நான் (+வேறொருவர்) என்ற தலைப்பில், முன்னறிவிப்பு பன்மையில் இருக்க முடியாது: நானும் ருஸ்லானும் இன்று வகுப்பிற்கு வருவோம்.அல்லது: நானும் ருஸ்லானும் இன்று வகுப்பிற்கு வருவோம்.

எடுத்துக்காட்டு 3 நீங்களும் உங்கள் சகோதரியும் இந்த அறையில்தான் இருப்பீர்கள். .

நீங்கள் (+ வேறொருவர்) பொருளுடன், முன்னறிவிப்பு பன்மையில் இருக்க முடியாது: நீங்களும் உங்கள் சகோதரியும் இந்த அறையில்தான் இருப்பீர்கள்.அல்லது: நீங்களும் உங்கள் சகோதரியும் இந்த அறையில்தான் இருப்பீர்கள்.

இ) வாக்கியம் 2 இல் வினையுரிச்சொல் சொற்றொடருடன் ஒரு வாக்கியத்தை உருவாக்குவதில் உள்ள பிழையானது, "உருவாக்கம்" என்ற வினையுரிச்சொற்கள் "சிக்கலானதாகத் தோன்றுகிறது" என்ற முன்னறிவிப்புக்கு தவறாக ஒதுக்கப்பட்டதில் உள்ளது. "இது" இரண்டும் "சிக்கலானதாகத் தோன்றுகிறது" மேலும் அது "உருவாக்குகிறது" என்று மாறியது. இது அர்த்தமற்றது, ஏனென்றால் "இதை" உருவாக்குவது மனிதன் அல்ல. இலக்கண விதிமுறைகளின்படி, துகள் -ஸ்யா (அது தெரிகிறது) உடன் பிரதிபலிப்பு வினைச்சொல் மூலம் வெளிப்படுத்தப்படும் முன்னறிவிப்புடன் ஜெரண்ட் இணைக்க முடியாது.

வாக்கியத்தை இப்படி மறுசீரமைக்கலாம்: இணையதளத்தை உருவாக்கும் செயல்முறை பலருக்கு சிக்கலானதாகத் தெரிகிறது.

விதி 7.8.1 TYPE3

7.8. பயன்பாட்டின் போது பிழைகள்

அறிமுகம்

ஒரு பங்கேற்பியல் சொற்றொடர் என்பது சார்பு சொற்களைக் கொண்ட ஒரு பங்கேற்பு.

ஜெரண்ட் எப்போதும் முக்கிய செயலுக்கு இணையாக நிகழும் கூடுதல் செயலைக் குறிக்கிறது, எடுத்துக்காட்டாக: மனிதன் நடந்தான் (முக்கிய செயல்), கைகளை அசைத்து(கூடுதல், என்ன செய்யும் போது); பூனை தூங்கியது (முக்கிய செயல்), அதன் பாதங்களை இழுத்தது (கூடுதல் செயல், நீங்கள் என்ன செய்தீர்கள்?)

பங்கேற்பாளர்கள் கேள்விக்கு பதிலளிக்கிறார்கள்: நீங்கள் என்ன செய்கிறீர்கள்? (முழுமையற்ற வடிவம்) மற்றும் நீங்கள் என்ன செய்தீர்கள்? (சரியான பார்வை). இந்த கேள்வியுடன், நீங்கள் கேள்விகளையும் கேட்கலாம் எப்படி? எப்படி? என்ன நோக்கத்திற்காக?மற்றும் போன்றவை. ஒரு பங்கேற்பு எப்போதும் ஒரு செயலின் அடையாளத்தைக் குறிக்கிறது, அதாவது, முக்கிய செயல் எவ்வாறு நிகழ்கிறது என்பதை இது விவரிக்கிறது.

பங்கேற்புகளைப் பயன்படுத்தும் போது சாத்தியமான அனைத்து வகையான இலக்கணப் பிழைகளையும் நாங்கள் வகைப்படுத்துகிறோம்.

7.8.1 ஒரு பாடத்துடன் ஒரு வாக்கியத்தில் உள்ள பங்கேற்பு சொற்றொடர்

பங்கேற்பு சொற்றொடர்களைப் பயன்படுத்துவதற்கான பொதுவான விதி பின்வருமாறு: ஜெரண்ட் மற்றும் முன்னறிவிப்பு ஒரே நபரின் செயல்களைக் குறிக்க வேண்டும், அதாவது பொருள்.இந்த நபர் இரண்டு செயல்களைச் செய்கிறார்: ஒரு முக்கிய, இரண்டாவது கூடுதல். ஜெரண்ட் இரண்டாவது வினைச்சொல்லால் எளிதாக மாற்றப்பட வேண்டும்: உட்கார்ந்து, பாடப்புத்தகங்களைத் தீட்டினார் - உட்கார்ந்து அவற்றை வைத்தார்; பார்த்தார், சிரித்தார் - பார்த்து சிரித்தார்.

1 வகை

இலக்கணப் பிழைகள் உள்ள வாக்கியங்களைக் கவனியுங்கள்.

பனியில் நழுவுதல், அருகில் இருந்த பையன் என்னை அழைத்துச் சென்றான்.

வீட்டின் கீழ் கடந்து செல்கிறது, ஒரு பனிக்கட்டி கிட்டத்தட்ட என் மீது விழுந்தது.

ஒவ்வொரு வாக்கியத்திலும் இரண்டு எழுத்துக்கள் இருந்தன: முதலில், யாரோ ஒருவர் நழுவி அவரைப் பிடித்தார்; இரண்டாவது: யாரோ ஒருவர் கடந்து சென்று கொண்டிருந்தார், யாரோ ஒருவர் கிட்டத்தட்ட விழுந்தார். ஆனால் கட்டுமானத்தில் ஏற்பட்ட பிழை காரணமாக, அந்த பையன் நழுவிய பிறகு அதைப் பிடித்தான்; பனிக்கட்டி கடந்து செல்லும் போது கிட்டத்தட்ட விழுந்தது.

இந்த கட்டுமானத்தின் மூலம், பங்கேற்பு ஒரு பாத்திரத்திற்கு தவறாகக் கூறப்பட்டது, மேலும் முன்கணிப்பு மற்றொரு எழுத்துக்குக் காரணம், இது அடிப்படை விதியை மீறுகிறது. தவறுகளைத் தவிர்க்க, ஜெரண்ட் மற்றும் முன்னறிவிப்பு ஒரே நபரைக் குறிக்கிறது என்பதை உறுதிப்படுத்த வேண்டும்.

நான் பனியில் நழுவியபோது, ​​​​என் பக்கத்திலிருந்த பையன் என்னைப் பிடித்தான்.

நான் வீட்டின் கீழ் நடந்தபோது, ​​​​ஒரு பனிக்கட்டி கிட்டத்தட்ட என் மீது விழுந்தது.

வகை 2. ஜெரண்ட் என்பது ஒரு குறுகிய செயலற்ற பங்கேற்பு வடிவத்தில் முன்னறிவிப்பைக் குறிக்கிறது

"ஒரு கவிஞரின் மரணம்" என்ற கவிதையை எழுதிய பிறகு, லெர்மொண்டோவின் விதி தீர்மானிக்கப்பட்டது.

கவிதை உரையை பகுப்பாய்வு செய்தல், அதன் அளவை தீர்மானிப்பதில் நான் முற்றிலும் சரியாக இருந்தேன்.

வகை 1 இல் உள்ளதைப் போலவே, ஜெரண்ட் மற்றும் முன்னறிவிப்பு குறிப்பிடுகிறது வெவ்வேறு நபர்களுக்கு. கட்டுமானத்தில் ஏற்பட்ட பிழை காரணமாக, விதி எழுதுவதன் மூலம் தீர்மானிக்கப்பட்டது என்று மாறிவிடும்; அளவு தீர்மானிக்கப்படுகிறது பகுப்பாய்வு செய்து. முன்னறிவிப்பு என்பது ஒரு குறுகிய செயலற்ற பங்கேற்பு ஆகும்.

முன்னறிவிப்பு ஒரு குறுகிய பங்கேற்பால் வெளிப்படுத்தப்பட்டால், பொருள் தானே செயலைச் செய்யவில்லை, அதற்கு ஏதாவது செய்யப்படுகிறது என்று அர்த்தம். முன்னறிவிப்பு ஜெரண்டின் இந்த வடிவத்துடன் இருக்க முடியாது.

திருத்தப்பட்ட முன்மொழிவுகளுக்கான விருப்பங்கள் இங்கே:

லெர்மொண்டோவ் "ஒரு கவிஞரின் மரணம்" என்ற கவிதையை எழுதியபோது, ​​அவரது விதி தீர்மானிக்கப்பட்டது.

எப்பொழுது நான் பகுப்பாய்வு செய்யப்பட்டதுகவிதை உரை, நான் அதன் அளவை முற்றிலும் சரியாக தீர்மானித்தேன்.

வகை 3. பங்கேற்பு சொற்றொடர் முன்னறிவிப்புடன் இணைக்கப்பட்டுள்ளது - பிரதிபலிப்பு வினைச்சொல்போஸ்ட்ஃபிக்ஸ் உடன் செயலற்ற அர்த்தத்தில் சியா

இலக்கணப் பிழைகள் உள்ள வாக்கியங்களைப் பார்ப்போம்.

பொதுவாக, உங்கள் சொந்த வேலையை உருவாக்குதல், அது வெளிப்படுத்துகிறது சியாவாழ்க்கை மற்றும் மக்கள் மீதான ஆசிரியரின் அணுகுமுறை.

கல்வி பெற்றவர், மாணவர்கள் வழிகாட்டி சியா பயிற்சிக்கு மூத்த மாஸ்டர்.

வகை 2 போலவே, அத்தகைய வாக்கியத்தில் உள்ள பொருள் உண்மையில் செயலைச் செய்யாது: அணுகுமுறை வெளிப்படுத்துகிறது சியா(யாரோ ஒருவரால்); காட்சிப்படுத்துகிறது சியா(யாரோ ஒருவரால்); வழிகாட்டி சியா(யாரோ ஒருவரால்). ஆனால் ஆ எந்த நடவடிக்கையும் இல்லை என்றால், ஒரு ஜெரண்டால் வெளிப்படுத்தப்படும் கூடுதல், கூடுதல், இருக்க முடியாது. நாங்கள் பங்கேற்பு சொற்றொடரை ஒரு துணை விதியுடன் மாற்றுகிறோம்.

திருத்தப்பட்ட முன்மொழிவுகளுக்கான விருப்பங்கள் இங்கே:

பொதுவாக, ஒரு படைப்பு உருவாக்கப்படும்போது, ​​​​அது வாழ்க்கை மற்றும் மக்கள் மீதான ஆசிரியரின் அணுகுமுறையை வெளிப்படுத்துகிறது. அல்லது: ஒரு படைப்பை உருவாக்குதல், ஆசிரியர் எப்போதும் வாழ்க்கை மற்றும் மக்கள் மீதான தனது அணுகுமுறையை வெளிப்படுத்துகிறார்.

மாணவர்கள் தங்கள் கல்வியை முடித்தவுடன், அவர்கள் ஒரு மூத்த மாஸ்டர் மூலம் பயிற்சிக்கு அனுப்பப்படுகிறார்கள்.

7.8.2. பொருள் இல்லாத ஒரு வாக்கியத்தில் உள்ள பங்கேற்பு சொற்றொடர்

இரண்டு செயல்களையும் செய்யும் பொருள் முறையாக வெளிப்படுத்தப்படாமல் போகலாம், அதாவது வாக்கியத்தில் பொருள் இல்லை. இந்த வழக்கில் நாம் ஒரு பகுதி வாக்கியங்களைப் பற்றி பேசுகிறோம். இந்த வகைகளே பிழைகளைக் கண்டறிவதில் பெரும் சிரமத்தை ஏற்படுத்துகின்றன.

TYPE 4. ஆள்மாறான வாக்கியத்தில் பங்கேற்பு சொற்றொடர் (வகை 7 தவிர)

இலக்கணப் பிழைகள் உள்ள வாக்கியங்களைக் கவனியுங்கள்.

ஒரு முக்கியமான தந்தி அனுப்புகிறது, என்னிடம் போதுமான பணம் இல்லை.

அவர் சோகமாக இருந்தார்.

பொருள் இல்லை, நடிகர் ஒரு பிரதிபெயரால் வெளிப்படுத்தப்படுகிறார் எனக்கு(இது தேதி வழக்கு). வினையுரிச்சொல் வினைச்சொற்களின் பயன்பாடு ஆள்மாறான வாக்கியங்கள்ஏற்றுக்கொள்ள முடியாதது. உங்களால் முடியும்: ஒன்று வினையுரிச்சொற்களின் உட்பிரிவிலிருந்து ஒரு துணை உட்பிரிவை உருவாக்கவும், அல்லது ஒரு பொருளுடன் ஆள்மாறான ஒன்றிலிருந்து சாதாரண ஒன்றை உருவாக்கவும்.

விதிவிலக்கு என்பது முடிவிலி வினைச்சொல்லுடன் கூடிய வாக்கியங்கள், வகை 7 ஐப் பார்க்கவும்.

திருத்தப்பட்ட முன்மொழிவுகளுக்கான விருப்பங்கள் இங்கே:

நான் ஒரு முக்கியமான தந்தி அனுப்பியபோது, ​​என்னிடம் போதுமான பணம் இல்லை.

ஒரு பரிசோதனையை நடத்த மறுக்கிறது, அவர் வருத்தமாக உணர்ந்தார்.

வகை 5. காலவரையற்ற-தனிப்பட்ட வாக்கியத்தில் பங்கேற்பு விற்றுமுதல்

இலக்கணப் பிழைகள் உள்ள வாக்கியங்களைப் பார்ப்போம்.

பெற்றுள்ளது ஒரு நல்ல கல்வி , Griboyedov பாரசீக தூதரக பணியின் செயலாளராக அனுப்பப்பட்டார்.

அறிக்கையை முடிக்காமல், திணைக்களத் தலைவர் வணிகப் பயணத்திற்குச் செல்லுமாறு கேட்டுக்கொள்ளப்பட்டார்.

ஒரு பொருள் வரையறுக்கப்படாவிட்டால் அதனுடன் ஒரு வினையுரிச்சொல் சொற்றொடர் இருக்க முடியாது. இந்த நிலை ஏற்படுகிறது தெளிவற்ற தனிப்பட்ட வாக்கியங்கள்கடந்த கால பன்மை வடிவத்தில் ஒரு வினைச்சொல்லுடன்.

இயக்கியது யார்? யார் பெற்றார்கள்? யார் பரிந்துரைத்தார்? யார் அறிக்கையை முடிக்கவில்லை? தெளிவற்றது. நாங்கள் சொற்றொடரை ஒரு துணை விதியுடன் மாற்றுகிறோம் அல்லது அதை மறுசீரமைக்கிறோம், இதன் மூலம் யார் கல்வியைப் பெற்றார்கள் மற்றும் அறிக்கையை முடித்தவர் யார் என்பது தெளிவாகத் தெரியும்.

திருத்தப்பட்ட முன்மொழிவுகளுக்கான விருப்பங்கள் இங்கே:

Griboyedov நல்ல கல்வியைப் பெற்றபோது, ​​அவர் பாரசீக தூதரகத்தின் செயலாளராக அனுப்பப்பட்டார்.

அறிக்கையை முடிக்காமல், துறைத் தலைவர் ஒரு வணிக பயணத்திற்குச் செல்வதற்கான வாய்ப்பைப் பெற்றார்.

7.8.3. பொருள் இல்லாத ஒரு வாக்கியத்தில் உள்ள பங்கேற்பு சொற்றொடர். அனுமதிக்கப்பட்ட நுட்பங்கள்.

பணிகளில் பங்கேற்பாளர்களுடன் சரியான வாக்கியங்களும் இருக்கலாம் என்ற உண்மையின் காரணமாக, தவறானவற்றில் காணப்படாத எடுத்துக்காட்டுகள் மற்றும் விதிகள் கொண்ட அட்டவணையை வைப்பது முக்கியம் என்று நாங்கள் கருதுகிறோம். இந்த அட்டவணையில் உள்ள அனைத்தும் அனுமதிக்கப்படுகின்றன.

வகை 6. பங்கேற்பு சொற்றொடர் கட்டாய மனநிலையில் உள்ள வினைச்சொல்லைக் குறிக்கிறது

வீதியைக் கடக்கும்போது, ​​போக்குவரத்தில் கவனம் செலுத்துங்கள்.

ஒரு வினையுரிச்சொல் சொற்றொடருக்கான பணியைப் பெற்றுள்ளது, அதில் கோரிக்கை, உத்தரவு அல்லது ஆலோசனை உள்ளதா எனச் சரிபார்க்கவும்.

வாக்கியங்களில் பொருள் இல்லை. ஆனாலும் கட்டாய மனநிலையில் வினைச்சொல் பயன்படுத்தப்படும் வாக்கியங்களில் பங்கேற்பு சொற்றொடர்களைப் பயன்படுத்த அனுமதிக்கப்படுகிறது: பின்பற்றவும், செல்லவும், எழுதவும், தேடவும், மற்றும் பல. சொற்றொடர் மற்றும் முன்னறிவிப்பு இரண்டும் ஒரே நபரைக் குறிக்கிறது, யாரை நாங்கள் ஏதாவது செய்ய அறிவுறுத்துகிறோம். பிரதிபெயரை மாற்றுவது எளிது நீங்கள்: நீங்கள் பின்பற்ற, நகரும்; பெற்ற பிறகு சரிபார்க்கவும்.

வகை 7. பங்கேற்பியல் சொற்றொடர் முடிவிலியைக் குறிக்கிறது

பிழைகள் இல்லாமல் முன்மொழிவுகளைக் கவனியுங்கள்.

இலையுதிர் காடு வழியாக நடைபயிற்சி, விழுந்த இலைகளின் நறுமணத்தை உள்ளிழுப்பது இனிமையானது.

உங்கள் வேலையைச் சமர்ப்பிக்கும்போது, ​​அதை கவனமாகச் சரிபார்க்க வேண்டும்.

பொருள் இல்லை என்ற போதிலும் (ஆள்மாறான வாக்கியம்) வினையுரிச்சொல் சொற்றொடரை அது முடிவிலியைக் குறிக்கும் என்றால் அது அனுமதிக்கப்படுகிறது: நடைபயிற்சி போது, ​​உள்ளிழுக்க; வாசிப்பு, உட்கார்ந்து; கனவு, மயக்கம்; தூக்கம், கனவு.

எல்லா கையேடுகளும் இந்த விதியை அனுமதிப்பதில்லை: அவற்றில் சிலவற்றில், முடிவிலி அவசியம் தேவைப்படுகிறது, அது சாத்தியம், இது அவசியம், அது பின்வருமாறு, மற்றவை (மாதிரி சொற்கள் என்று அழைக்கப்படுகின்றன.) எந்தவொரு சந்தர்ப்பத்திலும், இது போன்ற வாக்கியங்கள்: மீண்டும் எழுதும் போது, ​​நீங்கள் குறிக்க வேண்டும்; ஆரம்பித்த பிறகு, முடிக்க வேண்டும்; பெற்ற பிறகு, செய்ய வேண்டியது அவசியம்,பிழையின்றி இருக்கும்.

வகை 8. ஒரு திட்டவட்டமான-தனிப்பட்ட அல்லது பொதுவான-தனிப்பட்ட வாக்கியத்தில் பங்கேற்பு விற்றுமுதல்

பிழைகள் இல்லாமல் வாக்கியங்களைப் பார்ப்போம்.

என் பெற்றோரின் வீட்டில் குடும்ப மேஜையில் கூடிவருகிறேன், நாங்கள் எப்போதும் பாட்டியின் துண்டுகள் மற்றும் வைபர்னம் மற்றும் புதினாவுடன் தேநீர் நினைவில் கொள்கிறோம்.

உங்கள் வரவிருக்கும் விடுமுறையைத் திட்டமிடுங்கள், குடும்ப பட்ஜெட்டை கவனமாக கணக்கிடுங்கள்.

பொருள் இல்லை, ஆனால் ஒரு வாக்கியம் நிச்சயமாக தனிப்பட்ட, ஒரு பிரதிபெயரை மாற்றுவது எளிது நாங்கள். நீங்கள் அதை திருப்பலாம்! இது மறைமுகமான நபரைக் குறிக்கிறது: நாம் கூடும் போது நினைவில் கொள்கிறோம்; திட்டமிட்டு கணக்கிடுகிறோம்.

எழுத்துக்களின் படி பதில்கள்:

பதில்: 84162

செல்வி
உனக்காக
(இதில் பிரதிபெயர்கள்
முன்மொழிவு
வழக்கு)
மணிக்கு
சொற்கள்
நிறைய,

உதாரணத்திற்கு:
நிறைய
புத்தகங்கள்
நின்றது
அலமாரிகளில்;
மிகச் சில குழந்தைகள்
ஆண்டுதோறும்
ஓய்வெடுக்கிறது
நாட்டில்;
எத்தனை மாணவர்கள்
உடனிருந்தார்

அன்று வகுப்புகளில்
உடற்கல்வி
?
திருமணம் செய். எழுத்தாளர்களிடமிருந்து:
(எம். யு. லெர்மொண்டோவ்);
(ஏ.எஸ். புஷ்கின்);

(வி. ஜி. கொரோலென்கோ);

எம். கார்க்கி)
7-2. நிறுவு

பொருத்தமானது
இரண்டாவது நெடுவரிசையில் இருந்து நிலை.
சலுகைகள்
இலக்கணம்
பிழைகள்


IN)

முதல் முறையாக ஓபரா
கோவன்ஷ்சினா

சீரற்ற பயன்பாடு

D)


ஏ
பி
IN
ஜி
டி
6
1
3
2
7

என்பதை கணக்கில் கொள்வோம்
ஏ
ஒவ்வொரு
பரீட்சார்த்தி
1
1
பதில்
பதிவுகள்

தவறு:
நிலையத்தில் சந்திப்பு

வலது:
நாங்கள் சந்தித்தபோது, ​​நாங்கள் அழுதோம்.
நன்றி
இருந்தாலும்
படி
விரும்பு
என்ன?
மோசமான வானிலை
ஓ
எதிர்பார்ப்புகள்
உத்தரவு
மேகத்திற்கு
மூலம்
= ஏதாவது பிறகு
+ முன்மொழிவு வழக்கு

(என்ன?)
வந்தவுடன்
இ
வந்தவுடன்
மற்றும்
மூலம்
+ பெருமூச்சு, துக்கம்,
ஜி
சலசலப்பு, அழ,
உடன்
சோகமாக இருக்க வேண்டும், சோகமாக இருக்க வேண்டும்
+ தேதி வழக்கு

(யாருக்கு?
ம
அவனுக்கு?)
ஏங்குகிறது
மனைவி மூலம்
பார்வையில்
என்ன?
பி
வரவிருக்கும் நிகழ்வு
2
. எண்களுடன்
இரண்டு,

மூன்று நான்கு,

மூன்று வீடுகள்
மாலைக்கு
பெயர் என்னவென்றால்
(ஏ.எஸ். புஷ்கின்);
(ஏ.பி. செக்கோவ்)
வரிசையில் காத்திருந்தனர்
இன்னும் புறப்படும்
இரண்டு கலவைகள்
(என். ஆஸ்ட்ரோவ்ஸ்கி).
மணிக்கு
ஒரு,

இருபது
ஒன்று
மாணவர்
மணிக்கு
கலந்து கொண்டனர்
ஒரு முகாம் பயணத்தில்
.
குறிப்பிடவும்

1) பல்கலைக்கழகங்களுக்கு
வந்தடைந்தது
நாற்பத்தொரு பேர்.


1

விண்ணப்பம்
மூன்று முன்மொழிவுகளை ஒப்பிடுவோம்:
1
) படத்தில் (
பி.பி.
.) "ஸ்லீப்பிங் ஷெப்பர்ட்" (
ஐ.பி.

2) “தி ஸ்லீப்பிங் ஷெப்பர்டெஸ்” இல் (
பி.பி.
.) வெனெட்சியானோவ் மங்கலான ரஷ்ய இயற்கையின் அனைத்து அழகையும் வெளிப்படுத்த முடிந்தது.
3) படத்தில் (
பி.பி.
.) "தூங்கும் மேய்ப்பன்" (
பி.பி.
.) வெனெட்சியானோவ் மங்கலான ரஷ்ய இயற்கையின் அனைத்து அழகையும் வெளிப்படுத்த முடிந்தது.
ஐ.பி.
. (வாக்கியம் 1 ஐப் பார்க்கவும்).

இந்த சிக்கலை தீர்க்க முயற்சிப்போம்
7-1. நிறுவு
வாக்கியங்களுக்கும் அவற்றில் அனுமதிக்கப்பட்டவர்களுக்கும் இடையிலான கடித தொடர்பு
இலக்கணப் பிழைகள்: முதல் நெடுவரிசையில் உள்ள ஒவ்வொரு நிலைக்கும், பொருத்தம்
பொருத்தமானது
இரண்டாவது நெடுவரிசையில் இருந்து நிலை.
சலுகைகள்
இலக்கணம்
பிழைகள்
A) நன்றி

1) முன்னுரையுடன் கூடிய பெயர்ச்சொல்லின் வழக்கு வடிவத்தின் தவறான பயன்பாடு
2) பொருள் மற்றும் முன்னறிவிப்புக்கு இடையிலான தொடர்பை மீறுதல்

3) உடன் வாக்கியங்களின் கட்டுமானத்தில் மீறல்
சீரற்ற பயன்பாடு

4) ஒரே மாதிரியான உறுப்பினர்களுடன் ஒரு வாக்கியத்தை உருவாக்குவதில் பிழை
D) உருவாக்குவதன் மூலம்
ஓவியம்
,
வேலை பல நாட்கள் நீடித்தது.
5) பங்கேற்பு சொற்றொடர்களுடன் வாக்கியங்களின் தவறான கட்டுமானம்
6) பங்கேற்பு சொற்றொடர்களுடன் வாக்கியங்களை உருவாக்குவதில் மீறல்
7) மறைமுக பேச்சுடன் வாக்கியங்களின் தவறான கட்டுமானம்
ஏ
பி
IN
ஜி
டி
1
6
2
4
5
என்.ஜி.
கர்லனோவா
.
உடன்.
ஆர்க்கிபோவ்ஸ்கோ
ஸ்டாவ்ரோபோல் பகுதி
2014
தொடரியல் விதிமுறைகள்
ஒப்புதல் தரநிலைகள்
நிர்வாக தரநிலைகள்
என்றால்:
5
பல மாணவர்கள்
போகலாம்

யார்..., யார்...:
அந்த
எளிதில் பாதிக்கக்கூடியது
குளிர்"

..: இது


பெரும்பாலான வீடுகள்
இந்த மாவட்டத்தில்

கல்
.
திருமணம் செய்:
பெரும்பாலான கதவுகள்
குறைவாக இருந்தன

அவரது வளர்ச்சிக்காக
நான்
(எல். ஆண்ட்ரீவ்).
4. ஒரே மாதிரியான உறுப்பினர்களுடன் வாக்கியங்களை உருவாக்குவதில் பிழைகள்
7-5. நிறுவு
வாக்கியங்களுக்கும் அவற்றில் அனுமதிக்கப்பட்டவர்களுக்கும் இடையிலான கடித தொடர்பு
இலக்கணப் பிழைகள்: முதல் நெடுவரிசையில் உள்ள ஒவ்வொரு நிலைக்கும், பொருத்தம்
பொருத்தமானது
இரண்டாவது நெடுவரிசையில் இருந்து நிலை.
சலுகைகள்
இலக்கணம்

பிழைகள்

1) முன்னுரையுடன் கூடிய பெயர்ச்சொல்லின் வழக்கு வடிவத்தின் தவறான பயன்பாடு

2) பொருள் மற்றும் முன்னறிவிப்புக்கு இடையிலான தொடர்பை மீறுதல்

3) உடன் வாக்கியங்களின் கட்டுமானத்தில் மீறல்
சீரற்ற பயன்பாடு
ஜி)

4) ஒரே மாதிரியான உறுப்பினர்களுடன் ஒரு வாக்கியத்தை உருவாக்குவதில் பிழை
D)
5) பங்கேற்பு சொற்றொடர்களுடன் வாக்கியங்களின் தவறான கட்டுமானம்
6) பங்கேற்பு சொற்றொடர்களுடன் வாக்கியங்களை உருவாக்குவதில் மீறல்
7) மறைமுக பேச்சுடன் வாக்கியங்களின் தவறான கட்டுமானம்
ஏ
பி
IN
ஜி
டி
5
1
3
6
4
முக்கிய விஷயத்தை நினைவில் கொள்வோம்!

முன்மொழிவுகள்

.

தவறு:


தவறு:
டிக்கெட்டுகள் விற்கப்படும்
வருகை
ரயில்கள்.
மூலம்
வருகை
ஒப்புதல் தரநிலைகள்
ஒருங்கிணைப்பு
மற்றும் கணிக்கவும்

1. பொதுவாக

உதாரணத்திற்கு:
அரை மணி நேரம் கழித்து
எட்டு
ஆயுதம் ஏந்திய
மனிதன்

உள்ளிட்ட
சத்திரக்காரரின் வீட்டிற்கு
N. ஆஸ்ட்ரோவ்ஸ்கி);
மற்றும் காட்டில்
பத்து குதிரை வீரர்கள்
சவுக்கடி
குதிரைகள்
(aka).

எட்டு விமானங்கள்
அலமாரி
புறப்பட்டது
ஜோடிகளாக, மாறி மாறி
(என். சுகோவ்ஸ்கி).
முக்கிய விஷயத்தை நினைவில் கொள்வோம்!

1. முன்னுரையுடன் கூடிய பெயர்ச்சொல்லின் வழக்கு வடிவத்தின் தவறான பயன்பாடு
முன்மொழிவுகள்
நன்றி, உடன்பாடு, இருந்தபோதிலும்

தவறு:
நன்றி
முன்னறிவிப்பு
அதற்க்கு மாறாக
அறிவுறுத்தல்கள்
படி
ஆர்டர்ஏ

வலது:
நன்றி
முன்னறிவிப்பு
அதற்க்கு மாறாக
அறிவுறுத்தல்கள்
படி
ஆர்டர்யூ
முன்மொழிவுகள்
வந்தவுடன், முடிந்ததும், புறப்படும்போது, ​​விலக்கப்பட்டவுடன், வந்தவுடன்

முன்மொழிவு வழக்கு வடிவம் உள்ளது
.

முன்னறிவிப்பு பன்மை வடிவங்களில் பயன்படுத்தப்படுகிறது,
என்றால்:
1.
பல பள்ளி மாணவர்கள்
பிடிக்க விரைந்தார்
போட்டியின் தலைவர்.
பல ஆண்களும் பெண்களும்

ஆர்வத்துடன் பதிலளித்தார்
வகுப்பில் ஒரு பூனைக்குட்டியின் தோற்றத்திற்கு.
பள்ளிக்குள் நுழைவதற்கு முன்பே
பெரும்பாலான முதல் வகுப்பு மாணவர்கள்
படிக்க விரும்பினார் மற்றும் எண்ணுவது எப்படி என்று தெரியும்
.
எந்த:
பெரும்பாலான பெற்றோர்கள்
,
யார் எடுத்தார்கள்
(பன்மை)
எஞ்சியிருந்தது
நிகழ்வுக்குப் பிறகு பள்ளியில்.
பெரும்பாலான பெற்றோர்கள்
எஞ்சியிருந்தது
நிகழ்வுக்குப் பிறகு பள்ளியில்.

7-4. நிறுவு
வாக்கியங்களுக்கும் அவற்றில் அனுமதிக்கப்பட்டவர்களுக்கும் இடையிலான கடித தொடர்பு
இலக்கணப் பிழைகள்: முதல் நெடுவரிசையில் உள்ள ஒவ்வொரு நிலைக்கும், பொருத்தம்
பொருத்தமானது
இரண்டாவது நெடுவரிசையில் இருந்து நிலை.
சலுகைகள்
இலக்கணம்

பிழைகள்
A)

1) முன்னுரையுடன் கூடிய பெயர்ச்சொல்லின் வழக்கு வடிவத்தின் தவறான பயன்பாடு

2) பொருள் மற்றும் முன்னறிவிப்புக்கு இடையிலான தொடர்பை மீறுதல்
IN)
3) உடன் வாக்கியங்களின் கட்டுமானத்தில் மீறல்
சீரற்ற பயன்பாடு

4) ஒரே மாதிரியான உறுப்பினர்களுடன் ஒரு வாக்கியத்தை உருவாக்குவதில் பிழை

5) பங்கேற்பு சொற்றொடர்களுடன் வாக்கியங்களின் தவறான கட்டுமானம்
6) பங்கேற்பு சொற்றொடர்களுடன் வாக்கியங்களை உருவாக்குவதில் மீறல்
7) மறைமுக பேச்சுடன் வாக்கியங்களின் தவறான கட்டுமானம்
ஏ
பி
IN
ஜி
டி
6
3
1
4
7

மேலும் அடிக்கடி
அவ்வளவு இலக்கண
பிழைகள்
கண்டுபிடிக்கப்பட்டது
மற்றும் அவர்களால் முடியும்

WHO.

மற்றும் பல.
WHO
மட்டுமே பயன்படுத்தப்படுகிறது
ஒருமை வடிவத்தில் வினைச்சொற்களுடன். ம
.

இது

4. ஒரே மாதிரியான உறுப்பினர்களுடன் வாக்கியங்களை உருவாக்குவதில் பிழைகள்


IN


என்றால்:
1.
பெரும்பாலான அறைகள்
ஏற்கனவே
புதுப்பிக்கப்பட்டுள்ளது.
2.
பெரும்

பெரும்பான்மை

பள்ளிகள்
பங்கேற்றனர்
இந்த ஒலிம்பிக்கில்.
6. பங்கேற்பு சொற்றொடர்களுடன் வாக்கியங்களின் கட்டுமானத்தில் மீறல்

படம்
கவிஞர் தீர்க்கதரிசி,
உருவாக்கப்பட்டது

ஐ.பி.
ஐ.பி.
ஒரு கவிஞர்-தீர்க்கதரிசியின் படம்,
உருவாக்கப்பட்டது
புஷ்கின், தனது சொந்த வாழ்க்கையை தீர்மானித்தார்.
அழிக்கும் பணியை நான் பெற்றேன்
வரையறுக்கப்பட்ட சொல்
துப்பாக்கி சுடும் வீரர்
ஒரு மரத்தில் அமர்ந்து
அழிக்கும் பணியை நான் பெற்றேன்
துப்பாக்கி சுடும் வீரர் ஒரு மரத்தில் அமர்ந்திருந்தார்
. எனக்கு அறிவுறுத்தப்பட்டது
அழிக்க
7-3. நிறுவு
வாக்கியங்களுக்கும் அவற்றில் அனுமதிக்கப்பட்டவர்களுக்கும் இடையிலான கடித தொடர்பு
இலக்கணப் பிழைகள்: முதல் நெடுவரிசையில் உள்ள ஒவ்வொரு நிலைக்கும், பொருத்தம்
பொருத்தமானது
இரண்டாவது நெடுவரிசையில் இருந்து நிலை.
சலுகைகள்
இலக்கணம்
பிழைகள்

1) முன்னுரையுடன் கூடிய பெயர்ச்சொல்லின் வழக்கு வடிவத்தின் தவறான பயன்பாடு

2) பொருள் மற்றும் முன்னறிவிப்புக்கு இடையிலான தொடர்பை மீறுதல்

3) உடன் வாக்கியங்களின் கட்டுமானத்தில் மீறல்
சீரற்ற பயன்பாடு

4) ஒரே மாதிரியான உறுப்பினர்களுடன் ஒரு வாக்கியத்தை உருவாக்குவதில் பிழை

5) பங்கேற்பு சொற்றொடர்களுடன் வாக்கியங்களின் தவறான கட்டுமானம்
6) பங்கேற்பு சொற்றொடர்களுடன் வாக்கியங்களை உருவாக்குவதில் மீறல்
7) மறைமுக பேச்சுடன் வாக்கியங்களின் தவறான கட்டுமானம்
ஏ
பி
IN
ஜி
டி
3
5
4
2
1
நல்ல அதிர்ஷ்டம்!!!

ஸ்லைடு தலைப்புகள்:

செல்வி
உனக்காக
(இதில் பிரதிபெயர்கள்
முன்மொழிவு
வழக்கு)
மணிக்கு
சொற்கள்
நிறைய,

கொஞ்சம், கொஞ்சம், நிறைய, எவ்வளவு, எவ்வளவு
முன்னறிவிப்பு, ஒரு விதியாக, ஒருமையில் வைக்கப்படுகிறது,

உதாரணத்திற்கு:
நிறைய
புத்தகங்கள்
நின்றது
அலமாரிகளில்;
மிகச் சில குழந்தைகள்
ஆண்டுதோறும்
ஓய்வெடுக்கிறது
நாட்டில்;
எத்தனை மாணவர்கள்
உடனிருந்தார்

அன்று வகுப்புகளில்
உடற்கல்வி
?
திருமணம் செய். எழுத்தாளர்களிடமிருந்து:
இந்த சாலையில் ஏற்கனவே பல வண்டிகள் சென்றுள்ளன
(எம். யு. லெர்மொண்டோவ்);
எங்களில் எவ்வளவு சிலர் போரில் உயிர் பிழைத்தோம்
(ஏ.எஸ். புஷ்கின்);
இன்னும் எத்தனை விசித்திரக் கதைகளும் நினைவுகளும் அவள் நினைவில் இருக்கின்றன?
(எம். கார்க்கி). இந்த நிகழ்வுகளில் முன்னறிவிப்பின் பன்மை வடிவம் குறைவாகவே பயன்படுத்தப்படுகிறது:
பல விளக்குகள், முன்னும் பின்னும், அவற்றின் அருகாமையால் ஒன்றுக்கு மேற்பட்ட என்னை ஈர்த்தது
(வி. ஜி. கொரோலென்கோ);
பல கண்கள் குளிர், அமைதியான ஆர்வம், அவமதிப்பு, வெறுப்புடன் நீண்ட வரிசை வீரர்களின் பரந்த, தட்டையான முகத்தை பார்த்தன (
எம். கார்க்கி)
4. ஒரே மாதிரியான உறுப்பினர்களுடன் வாக்கியங்களை உருவாக்குவதில் பிழைகள்
7-2. நிறுவு
வாக்கியங்களுக்கும் அவற்றில் அனுமதிக்கப்பட்டவர்களுக்கும் இடையிலான கடித தொடர்பு
இலக்கணப் பிழைகள்: முதல் நெடுவரிசையில் உள்ள ஒவ்வொரு நிலைக்கும், பொருத்தம்
பொருத்தமானது
இரண்டாவது நெடுவரிசையில் இருந்து நிலை.
சலுகைகள்
இலக்கணம்
பிழைகள்
A) தூதுக்குழு பிரதான சதுக்கத்திலிருந்து வெகு தொலைவில் அமைந்துள்ள ஒரு பிரபல விஞ்ஞானியின் வீட்டிற்குச் சென்று கொண்டிருந்தது.
1) முன்னுரையுடன் கூடிய பெயர்ச்சொல்லின் வழக்கு வடிவத்தின் தவறான பயன்பாடு
B) மாணவர்களின் குளிர்கால அமர்வு அட்டவணைப்படி நடந்தது.
2) பொருள் மற்றும் முன்னறிவிப்புக்கு இடையிலான தொடர்பை மீறுதல்
IN)

முதல் முறையாக ஓபரா
கோவன்ஷ்சினா
"நான் என் பெற்றோருடன் கேட்டேன்.
3) உடன் வாக்கியங்களின் கட்டுமானத்தில் மீறல்
சீரற்ற பயன்பாடு
D) வெளிநாட்டு மொழியைக் கற்கத் தொடங்கும் ஒவ்வொருவரும் அதைச் சரியாகக் கற்றுக் கொள்கிறார்கள்.
4) ஒரே மாதிரியான உறுப்பினர்களுடன் ஒரு வாக்கியத்தை உருவாக்குவதில் பிழை
D)
அலெகைன், வாழ்க்கை அறைக்குள் நுழைந்து, எங்கள் அனைவரையும் பார்த்ததில் நான் மிகவும் மகிழ்ச்சியடைகிறேன் என்று கூச்சலிட்டார்.
5) பங்கேற்பு சொற்றொடர்களுடன் வாக்கியங்களின் தவறான கட்டுமானம்
6) பங்கேற்பு சொற்றொடர்களுடன் வாக்கியங்களை உருவாக்குவதில் மீறல்
7) மறைமுக பேச்சுடன் வாக்கியங்களின் தவறான கட்டுமானம்
ஏ
பி
IN
ஜி
டி
6
1
3
2
7
முந்தைய ஆண்டுகளுடன் ஒப்பிடுகையில் தொடரியல் விதிமுறைகள், ஒப்பந்தம் மற்றும் கட்டுப்பாட்டின் விதிமுறைகள் பற்றிய அறிவை சோதிக்கும் பணியின் வடிவம் பெரிதும் மாறிவிட்டது, ஆனால் ஒருங்கிணைந்த மாநில தேர்வின் இந்த பகுதியை வெற்றிகரமாக தீர்க்க தேவையான தத்துவார்த்த பொருள் ஒன்றுதான். மீண்டும் மீண்டும் அதை முறைப்படுத்துவோம்.
என்பதை கணக்கில் கொள்வோம்
ஏ
பணி 7 ஐ 0 முதல் 5 புள்ளிகள் வரை பெறலாம். பின்னால்
ஒவ்வொரு
பட்டியலில் உள்ள எண்ணுடன் தொடர்புடைய சரியான எண்,
பரீட்சார்த்தி
1 புள்ளியைப் பெறுகிறது (5 புள்ளிகள்: பிழைகள் இல்லை; 4 புள்ளிகள்: ஒப்புக்கொள்ளப்பட்டது
1
பிழை; 3 புள்ளிகள்: 2 தவறுகள் செய்யப்பட்டன; 2 புள்ளிகள்: 2 எண்கள் சரியானவை;
1
புள்ளி: ஒரே ஒரு எண் மட்டுமே சரியானது; 0 புள்ளிகள்: முற்றிலும் தவறானது
பதில்
, அதாவது எண்களின் தவறான வரிசை அல்லது அதன் பற்றாக்குறை. ஆர்டர்
பதிவுகள்
பதிலில் உள்ள எண்கள் முக்கியம்.
5. பங்கேற்புடன் வாக்கியங்களின் தவறான கட்டுமானம்
முன்னறிவிப்பு வினைச்சொல் மற்றும் ஜெரண்ட் வெவ்வேறு பொருள்கள் மற்றும் நபர்களின் செயல்களைக் குறிக்கக்கூடாது.

தவறு:
நிலையத்தில் சந்திப்பு
, என் கண்களில் கண்ணீர் வந்தது.
வலது:
ஸ்டேஷனில் சந்தித்தபோது எங்கள் கண்களில் இருந்து கண்ணீர் வந்தது.
நாங்கள் சந்தித்தபோது, ​​நாங்கள் அழுதோம்.
நன்றி
இருந்தாலும்
படி
விரும்பு
என்ன?
மோசமான வானிலை
ஓ
எதிர்பார்ப்புகள்
உத்தரவு
மேகத்திற்கு
மூலம்
= ஏதாவது பிறகு
+ முன்மொழிவு வழக்கு

(என்ன?)
வந்தவுடன்
இ
வந்தவுடன்
மற்றும்
மூலம்
+ பெருமூச்சு, துக்கம்,
ஜி
சலசலப்பு, அழ,
உடன்
சோகமாக இருக்க வேண்டும், சோகமாக இருக்க வேண்டும்
+ தேதி வழக்கு

(யாருக்கு?
ம
அவனுக்கு?)
ஏங்குகிறது
மனைவி மூலம்
பார்வையில்
என்ன?
பி
வரவிருக்கும் நிகழ்வு
2
. எண்களுடன்
இரண்டு,

மூன்று நான்கு,
பாடத்தில் சேர்க்கப்பட்டுள்ளது, முன்னறிவிப்பு பொதுவாக பன்மையில் வைக்கப்படுகிறது:

மூன்று வீடுகள்
மாலைக்கு
பெயர் என்னவென்றால்
(ஏ.எஸ். புஷ்கின்);
நான்கு நாய்கள் இழுபெட்டியின் பின்னால் ஓடின
(ஏ.பி. செக்கோவ்)
; இராணுவ ரயில் தவிர, நிலையத்தில்
வரிசையில் காத்திருந்தனர்
இன்னும் புறப்படும்
இரண்டு கலவைகள்
(என். ஆஸ்ட்ரோவ்ஸ்கி).
மணிக்கு
கூட்டு எண்கள் முடிவடைகின்றன
ஒரு,
முன்னறிவிப்பு ஒருமையில் உள்ளது.

இருபது
ஒன்று
மாணவர்
மணிக்கு
கலந்து கொண்டனர்
ஒரு முகாம் பயணத்தில்
.
குறிப்பிடவும்
இலக்கணப் பிழையுடன் கூடிய வாக்கியம் (தொடக்க விதியை மீறி).
1) பல்கலைக்கழகங்களுக்கு
வந்தடைந்தது
நாற்பத்தொரு பேர்.
2) பேராசிரியர் சோட்னிகோவா மேடையை எடுத்தார்
3) உத்தரவின்படி அவர் மாஸ்கோவிற்கு அனுப்பப்பட்டார்.
4) பெண் ஒரு புதிய கோட் போட்டாள்.
1

3. சீரற்ற வாக்கியங்களின் கட்டுமானத்தில் மீறல்
விண்ணப்பம்
மூன்று முன்மொழிவுகளை ஒப்பிடுவோம்:
1
) படத்தில் (
பி.பி.
.) "ஸ்லீப்பிங் ஷெப்பர்ட்" (
ஐ.பி.
.) வெனெட்சியானோவ் மங்கலான ரஷ்ய இயற்கையின் அனைத்து அழகையும் வெளிப்படுத்த முடிந்தது.
2) “தி ஸ்லீப்பிங் ஷெப்பர்டெஸ்” இல் (
பி.பி.
.) வெனெட்சியானோவ் மங்கலான ரஷ்ய இயற்கையின் அனைத்து அழகையும் வெளிப்படுத்த முடிந்தது.
3) படத்தில் (
பி.பி.
.) "தூங்கும் மேய்ப்பன்" (
பி.பி.
.) வெனெட்சியானோவ் மங்கலான ரஷ்ய இயற்கையின் அனைத்து அழகையும் வெளிப்படுத்த முடிந்தது.
முதல் இரண்டு வாக்கியங்கள் இலக்கணப்படி சரியாக கட்டமைக்கப்பட்டுள்ளன, மூன்றாவது இலக்கணப் பிழையைக் கொண்டுள்ளது, ஏனெனில் பொதுவான பெயர்ச்சொல் இருந்தால், சரியானது இருக்க வேண்டும்
ஐ.பி.
. (வாக்கியம் 1 ஐப் பார்க்கவும்).

இந்த சிக்கலை தீர்க்க முயற்சிப்போம்
7-1. நிறுவு
வாக்கியங்களுக்கும் அவற்றில் அனுமதிக்கப்பட்டவர்களுக்கும் இடையிலான கடித தொடர்பு
இலக்கணப் பிழைகள்: முதல் நெடுவரிசையில் உள்ள ஒவ்வொரு நிலைக்கும், பொருத்தம்
பொருத்தமானது
இரண்டாவது நெடுவரிசையில் இருந்து நிலை.
சலுகைகள்
இலக்கணம்
பிழைகள்
A) நன்றி
நிறுவன கடைகளில் சேவையின் அளவை அதிகரித்து, அதிக வாடிக்கையாளர்கள் இருந்தனர்.
1) முன்னுரையுடன் கூடிய பெயர்ச்சொல்லின் வழக்கு வடிவத்தின் தவறான பயன்பாடு
B) அவரது கட்டுரைகளில், இந்த பத்திரிகையாளர் தனது சமகாலத்தவர்கள் பலரை கவலையடையச் செய்யும் கேள்விகளை எழுப்பினார்.
2) பொருள் மற்றும் முன்னறிவிப்புக்கு இடையிலான தொடர்பை மீறுதல்
சி) குழந்தை பருவத்திலிருந்தே ஒரு கனவுக்காக பாடுபடுபவர்கள் பெரும்பாலும் தங்கள் வாழ்க்கைத் திட்டங்களை உணர்கிறார்கள்.
3) உடன் வாக்கியங்களின் கட்டுமானத்தில் மீறல்
சீரற்ற பயன்பாடு
D) ஒரு இரசாயன எதிர்வினை ஒரு பொருளின் கலவையைக் காட்டுகிறது மற்றும் புரிந்துகொள்ள உதவுகிறது.
4) ஒரே மாதிரியான உறுப்பினர்களுடன் ஒரு வாக்கியத்தை உருவாக்குவதில் பிழை
D) உருவாக்குவதன் மூலம்
ஓவியம்
,
வேலை பல நாட்கள் நீடித்தது.
5) பங்கேற்பு சொற்றொடர்களுடன் வாக்கியங்களின் தவறான கட்டுமானம்
6) பங்கேற்பு சொற்றொடர்களுடன் வாக்கியங்களை உருவாக்குவதில் மீறல்
7) மறைமுக பேச்சுடன் வாக்கியங்களின் தவறான கட்டுமானம்
ஏ
பி
IN
ஜி
டி
1
6
2
4
5
ரஷ்ய மொழி ஆசிரியரின் பணி
என்.ஜி.
கர்லனோவா
.
உடன்.
ஆர்க்கிபோவ்ஸ்கோ
ஸ்டாவ்ரோபோல் பகுதி
2014
தொடரியல் விதிமுறைகள்
ஒப்புதல் தரநிலைகள்
நிர்வாக தரநிலைகள்
முன்னறிவிப்பு பன்மை வடிவங்களில் பயன்படுத்தப்படுகிறது,
என்றால்:
5
. வாக்கியத்தின் முக்கிய உறுப்பினர்கள் ஒருவருக்கொருவர் பிரிக்கப்பட்டுள்ளனர்:
பல மாணவர்கள்
செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க் ஜிம்னாசியத்தில் முதல் வகுப்பு
போகலாம்
ஸ்பெயினில் ஒரு சர்வதேச மாநாட்டிற்கு.

சேர்க்கைகளுடன் கூடிய சிக்கலான வாக்கியங்களில் ஒருங்கிணைப்பு தொடர்பான பணிகளாலும் சில சிரமங்கள் ஏற்படுகின்றன
யார்..., யார்...:
அந்த
நீச்சல் அடிப்பவர்கள் குறைவு
எளிதில் பாதிக்கக்கூடியது
குளிர்"
அதே போல் ஒரு வாக்கியத்தின் ஒரே மாதிரியான உறுப்பினர்களை ஜோடி இணைப்புகளுடன் பயன்படுத்துவதை உள்ளடக்கிய பயிற்சிகள்
இரண்டு..., மற்றும்..., மட்டுமல்ல..., மேலும்
..: இது
இது குழந்தைகளுக்கு மட்டுமல்ல, பெரியவர்களுக்கும் சுவாரஸ்யமாக இருந்தது.
முன்னறிவிப்பு ஒரு பெயரடை மூலம் வெளிப்படுத்தப்பட்டால் பன்மையில் வைக்கப்படுகிறது:
பெரும்பாலான வீடுகள்
இந்த மாவட்டத்தில்

கல்
.
திருமணம் செய்:
பெரும்பாலான கதவுகள்
குறைவாக இருந்தன

அவரது வளர்ச்சிக்காக
நான்
(எல். ஆண்ட்ரீவ்).
4. ஒரே மாதிரியான உறுப்பினர்களுடன் வாக்கியங்களை உருவாக்குவதில் பிழைகள்
7-5. நிறுவு
வாக்கியங்களுக்கும் அவற்றில் அனுமதிக்கப்பட்டவர்களுக்கும் இடையிலான கடித தொடர்பு
இலக்கணப் பிழைகள்: முதல் நெடுவரிசையில் உள்ள ஒவ்வொரு நிலைக்கும், பொருத்தம்
பொருத்தமானது
இரண்டாவது நெடுவரிசையில் இருந்து நிலை.
சலுகைகள்
இலக்கணம்

பிழைகள்
அ) சுறாக்களை கடலுக்கு வெகுதூரம் விரட்டியதால், மீட்பவர்கள் இனி எதைப் பற்றியும் கவலைப்படவில்லை.
1) முன்னுரையுடன் கூடிய பெயர்ச்சொல்லின் வழக்கு வடிவத்தின் தவறான பயன்பாடு
B) செய்தித்தாளில் ஒரு கட்டுரைக்கு நன்றி, வடக்கு தீவுகளுக்கு சுற்றுலா கப்பல் பாதையை மீண்டும் தொடங்குவது பற்றி அறிந்தோம்.
2) பொருள் மற்றும் முன்னறிவிப்புக்கு இடையிலான தொடர்பை மீறுதல்
C) "யூத்" இதழின் ஏப்ரல் இதழ் ஒரு இளம் திறமையான கவிஞரின் கவிதைகளை வெளியிட்டது.
3) உடன் வாக்கியங்களின் கட்டுமானத்தில் மீறல்
சீரற்ற பயன்பாடு
ஜி)

செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க்கில் இருந்து வந்த புவியியலாளர்கள் குழுவிற்கு மாணவர்கள் உதவினார்கள்.
4) ஒரே மாதிரியான உறுப்பினர்களுடன் ஒரு வாக்கியத்தை உருவாக்குவதில் பிழை
D)
வளரும் நாடுகளின் பொருளாதார பிரச்சனைகளை சர்வதேச சமூகம் புரிந்து கொண்டு அக்கறை கொண்டுள்ளது.
5) பங்கேற்பு சொற்றொடர்களுடன் வாக்கியங்களின் தவறான கட்டுமானம்
6) பங்கேற்பு சொற்றொடர்களுடன் வாக்கியங்களை உருவாக்குவதில் மீறல்
7) மறைமுக பேச்சுடன் வாக்கியங்களின் தவறான கட்டுமானம்
ஏ
பி
IN
ஜி
டி
5
1
3
6
4
முக்கிய விஷயத்தை நினைவில் கொள்வோம்!

1. முன்னுரையுடன் கூடிய பெயர்ச்சொல்லின் வழக்கு வடிவத்தின் தவறான பயன்பாடு
முன்மொழிவுகள்
வந்தவுடன், முடிந்ததும், புறப்படும்போது, ​​விலக்கப்பட்டவுடன், வந்தவுடன்

முன்மொழிவு வழக்கு வடிவம் உள்ளது
.

தவறு:
ரயில் வந்தவுடன் டிக்கெட் விற்கப்படும்.
நகரத்திற்கு வந்ததும், சிச்சிகோவ் நகர அதிகாரிகளை சந்தித்தார்.
தவறு:
டிக்கெட்டுகள் விற்கப்படும்
வருகை
ரயில்கள்.
மூலம்
வருகை
நகரத்தில், சிச்சிகோவ் நகர அதிகாரிகளை சந்தித்தார்.
ஒப்புதல் தரநிலைகள்
ஒருங்கிணைப்பு
ஒரு எண் மற்றும் பெயர்ச்சொல் மூலம் வெளிப்படுத்தப்படும் பொருள்,
மற்றும் கணிக்கவும்

1. பொதுவாக
முன்னறிவிப்பு ஒரு உயிருள்ள பொருளைக் குறிக்கும் பொருளுடன் பன்மை வடிவத்தில் வைக்கப்படுகிறது,
உதாரணத்திற்கு:
அரை மணி நேரம் கழித்து
எட்டு
ஆயுதம் ஏந்திய
மனிதன்

உள்ளிட்ட
சத்திரக்காரரின் வீட்டிற்கு
N. ஆஸ்ட்ரோவ்ஸ்கி);
மற்றும் காட்டில்
பத்து குதிரை வீரர்கள்
சவுக்கடி
குதிரைகள்
(aka).
பொருளுடன் அதே - ஒரு உயிரற்ற பொருள், செயலில் உள்ள செயல் சுட்டிக்காட்டப்பட்டால்:

எட்டு விமானங்கள்
அலமாரி
புறப்பட்டது
ஜோடிகளாக, மாறி மாறி
(என். சுகோவ்ஸ்கி).
7. மறைமுக பேச்சுடன் வாக்கியங்களின் தவறான கட்டுமானம்
முக்கிய விஷயத்தை நினைவில் கொள்வோம்!

1. முன்னுரையுடன் கூடிய பெயர்ச்சொல்லின் வழக்கு வடிவத்தின் தவறான பயன்பாடு
முன்மொழிவுகள்
நன்றி, உடன்பாடு, இருந்தபோதிலும்
பெயர்ச்சொல்லுடன் மட்டுமே பயன்படுத்தப்படுகிறது. டேட்டிவ் வழக்கு.

தவறு:
நன்றி
முன்னறிவிப்பு
அதற்க்கு மாறாக
அறிவுறுத்தல்கள்
படி
ஆர்டர்ஏ

வலது:
நன்றி
முன்னறிவிப்பு
அதற்க்கு மாறாக
அறிவுறுத்தல்கள்
படி
ஆர்டர்யூ
முன்மொழிவுகள்
வந்தவுடன், முடிந்ததும், புறப்படும்போது, ​​விலக்கப்பட்டவுடன், வந்தவுடன்

முன்மொழிவு வழக்கு வடிவம் உள்ளது
.

முன்னறிவிப்பு பன்மை வடிவங்களில் பயன்படுத்தப்படுகிறது,
என்றால்:
1.
பெயர்ச்சொல் ஒரு உயிருள்ள பொருளைக் குறிக்கிறது, மேலும் இந்த பொருளால் செய்யப்படும் செயல்கள் தீவிரமானவை மற்றும் ஆற்றல் மிக்கவை என்பதை முன்னறிவிப்பு குறிக்கிறது:
பல பள்ளி மாணவர்கள்
பிடிக்க விரைந்தார்
போட்டியின் தலைவர்.
2. வாக்கியத்தில் ஒரே மாதிரியான பாடங்கள் உள்ளன:
பல ஆண்களும் பெண்களும்

ஆர்வத்துடன் பதிலளித்தார்
வகுப்பில் ஒரு பூனைக்குட்டியின் தோற்றத்திற்கு.
3. வாக்கியத்தில் ஒரே மாதிரியான கணிப்புகள் உள்ளன:
பள்ளிக்குள் நுழைவதற்கு முன்பே
பெரும்பாலான முதல் வகுப்பு மாணவர்கள்
படிக்க விரும்பினார் மற்றும் எண்ணுவது எப்படி என்று தெரியும்
.
4. பொருள் முன்னறிவிப்புக்கு முன் வரும்போது, ​​ஒரு பங்கேற்பியல் சொற்றொடர் (ஒரு பன்மை பங்கேற்புடன்) அல்லது ஒரு இணைந்த வார்த்தையுடன் ஒரு பண்புக்கூறு உட்பிரிவு உள்ளது.
எந்த:
பெரும்பாலான பெற்றோர்கள்
,
யார் எடுத்தார்கள்
(பன்மை)
விடுமுறை அமைப்பில் பங்கேற்பு,
எஞ்சியிருந்தது
நிகழ்வுக்குப் பிறகு பள்ளியில்.
பெரும்பாலான பெற்றோர்கள்
விடுமுறையை ஏற்பாடு செய்வதில் பங்கேற்றவர்,
எஞ்சியிருந்தது
நிகழ்வுக்குப் பிறகு பள்ளியில்.

6. பங்கேற்பு சொற்றொடர்களுடன் வாக்கியங்களின் கட்டுமானத்தில் மீறல்
வரையறுக்க சரியான வார்த்தையை நீங்கள் கண்டுபிடிக்க வேண்டும்.
இந்த வாக்கியத்தில், மகன் என்ற வார்த்தை தீர்மானிக்கப்படுகிறது, நபர் அல்ல, எனவே சரியான விருப்பம்:
7-4. நிறுவு
வாக்கியங்களுக்கும் அவற்றில் அனுமதிக்கப்பட்டவர்களுக்கும் இடையிலான கடித தொடர்பு
இலக்கணப் பிழைகள்: முதல் நெடுவரிசையில் உள்ள ஒவ்வொரு நிலைக்கும், பொருத்தம்
பொருத்தமானது
இரண்டாவது நெடுவரிசையில் இருந்து நிலை.
சலுகைகள்
இலக்கணம்

பிழைகள்
A)
மாநாட்டில் கலந்து கொண்ட ஆப்பிரிக்க நாடுகளின் பிரதிநிதிகளிடம் விஞ்ஞானி உரையாற்றினார்.
1) முன்னுரையுடன் கூடிய பெயர்ச்சொல்லின் வழக்கு வடிவத்தின் தவறான பயன்பாடு
பி) மத்தியில் அறிவியல் படைப்புகள்எஃப்.ஐ. Buslaev, முதலில், நாம் அவரது புத்தகத்தை குறிப்பிட வேண்டும் "ரஷ்ய மொழியின் வரலாற்று இலக்கணம்"
2) பொருள் மற்றும் முன்னறிவிப்புக்கு இடையிலான தொடர்பை மீறுதல்
IN)
நிறுத்தற்குறி விதிகளுக்கு மாறாக, பத்திரிக்கையாளர்கள் பெரும்பாலும் பெருங்குடலுக்குப் பதிலாக கோடுகளைப் பயன்படுத்துகின்றனர்.
3) உடன் வாக்கியங்களின் கட்டுமானத்தில் மீறல்
சீரற்ற பயன்பாடு
D) ஒரு இரசாயன எதிர்வினை ஒரு பொருளின் கலவையைக் காட்டுகிறது மற்றும் புரிந்துகொள்ள உதவுகிறது.
4) ஒரே மாதிரியான உறுப்பினர்களுடன் ஒரு வாக்கியத்தை உருவாக்குவதில் பிழை
D)) மினிபஸ் டிரைவர் புதிதாக நுழைந்த பயணிகளிடம் நீங்கள் கட்டணத்தை செலுத்துவீர்கள் என்று கூறினார்.
5) பங்கேற்பு சொற்றொடர்களுடன் வாக்கியங்களின் தவறான கட்டுமானம்
6) பங்கேற்பு சொற்றொடர்களுடன் வாக்கியங்களை உருவாக்குவதில் மீறல்
7) மறைமுக பேச்சுடன் வாக்கியங்களின் தவறான கட்டுமானம்
ஏ
பி
IN
ஜி
டி
6
3
1
4
7

2. பொருள் மற்றும் முன்னறிவிப்புக்கு இடையேயான தொடர்பை சீர்குலைத்தல்
மேலும் அடிக்கடி
அவ்வளவு இலக்கண
பிழைகள்
கண்டுபிடிக்கப்பட்டது
சிக்கலான வாக்கியங்கள்
மற்றும் அவர்களால் முடியும்
பின்வரும் சந்தர்ப்பங்களில் அனுமதிக்கப்படுகிறது:
ஒரு இணைச்சொல்லைப் பயன்படுத்தி கீழ்நிலை உட்பிரிவு இணைக்கப்பட்ட வாக்கியங்கள்
WHO.
பொதுவாக இத்தகைய வாக்கியங்கள் வார்த்தைகளுடன் தொடங்குகின்றன:
எல்லோரும்..., அந்த..., அந்த..., யாருமே இல்லை...
மற்றும் பல.
பிரதிபெயர் என்பதை நினைவில் கொள்வது அவசியம்
WHO
மட்டுமே பயன்படுத்தப்படுகிறது
ஒருமை வடிவத்தில் வினைச்சொற்களுடன். ம
.
இந்த வழக்கில், பொருளின் இலக்கண வடிவங்களின் ஒற்றுமைக்கு கவனம் செலுத்துவதும், வாக்கியத்தின் முக்கிய பகுதியில் முன்னறிவிப்பதும் அவசியம்.
இது
வாக்கியம் இலக்கணப்படி கட்டமைக்கப்பட்டுள்ளது. அத்தகைய முன்மொழிவின் பின்வரும் பதிப்புகள் தவறாக இருக்கும்:
4. ஒரே மாதிரியான உறுப்பினர்களுடன் வாக்கியங்களை உருவாக்குவதில் பிழைகள்
டெமோ பதிப்பில், பணி இதுபோல் தெரிகிறது:
மேலே விவாதிக்கப்பட்ட வழக்குகள் பெரும்பாலும் ஒருங்கிணைந்த மாநில தேர்வு சோதனைகளில் காணப்படுகின்றன. ஆனால் முன்மொழிவுக் கட்டுப்பாட்டிற்கு இன்னும் சில எடுத்துக்காட்டுகளைத் தருவோம்.
IN
அளவு பொருள் கொண்ட கூட்டு பெயர்ச்சொல்லைக் கொண்ட வாக்கியங்கள்
(பெரும்பான்மை, சிறுபான்மை, பகுதி, முதலியன)
, முன்னறிவிப்பு பெரும்பாலும் ஒற்றை வடிவங்களில் பயன்படுத்தப்படுகிறது,
என்றால்:
1.
ஒரு பெயர்ச்சொல் ஒரு உயிரற்ற பொருளைக் குறிக்கிறது:
பெரும்பாலான அறைகள்
ஏற்கனவே
புதுப்பிக்கப்பட்டுள்ளது.
2.
கூட்டு பெயர்ச்சொல்லுக்கு ஒரு வரையறை உள்ளது:
பெரும்

பெரும்பான்மை

பள்ளிகள்
பங்கேற்றனர்
இந்த ஒலிம்பிக்கில்.
6. பங்கேற்பு சொற்றொடர்களுடன் வாக்கியங்களின் கட்டுமானத்தில் மீறல்
பங்கேற்பு சொற்றொடரைக் கொண்ட வாக்கியங்களில், நீங்கள் பின்வரும் புள்ளிகளுக்கு கவனம் செலுத்த வேண்டும்:

பாலினம், எண் மற்றும் வழக்கில் வரையறுக்கப்பட்ட வார்த்தையுடன் பங்கேற்பாளரின் ஒப்பந்தம்.
படம்
கவிஞர் தீர்க்கதரிசி,
உருவாக்கப்பட்டது
புஷ்கின், தனது சொந்த வாழ்க்கையை தீர்மானித்தார்.
வரையறுக்கப்பட்ட சொல் படம் உள்ளது
ஐ.பி.
., அலகுகள் h., m.r., மற்றும் உருவாக்கப்பட்டது பங்கேற்பாளர்கள் - இல்
ஐ.பி.
., பன்மை இதன் விளைவாக, இந்த வாக்கியம் இலக்கணப்படி தவறாக கட்டமைக்கப்பட்டுள்ளது. சரியான விருப்பம்:
ஒரு கவிஞர்-தீர்க்கதரிசியின் படம்,
உருவாக்கப்பட்டது
புஷ்கின், தனது சொந்த வாழ்க்கையை தீர்மானித்தார்.
வரையறுக்கப்பட்ட வார்த்தையானது, அதற்கு முன் அல்லது பின் மட்டுமே தோன்றும்.
அழிக்கும் பணியை நான் பெற்றேன்
ஒரு மரத்தின் மீது ஒரு துப்பாக்கி சுடும் வீரர்.
வரையறுக்கப்பட்ட சொல்
துப்பாக்கி சுடும் வீரர்
இந்த வாக்கியத்தில் உள்ள பங்கேற்பு சொற்றொடரை உடைக்கிறது
ஒரு மரத்தில் அமர்ந்து
எனவே, இந்த வாக்கியத்தில் இலக்கணப் பிழை உள்ளது. சரியான விருப்பங்கள்:
அழிக்கும் பணியை நான் பெற்றேன்
துப்பாக்கி சுடும் வீரர் ஒரு மரத்தில் அமர்ந்திருந்தார்
. எனக்கு அறிவுறுத்தப்பட்டது
அழிக்க
ஒரு மரத்தின் மீது ஒரு துப்பாக்கி சுடும் வீரர்.
7-3. நிறுவு
வாக்கியங்களுக்கும் அவற்றில் அனுமதிக்கப்பட்டவர்களுக்கும் இடையிலான கடித தொடர்பு
இலக்கணப் பிழைகள்: முதல் நெடுவரிசையில் உள்ள ஒவ்வொரு நிலைக்கும், பொருத்தம்
பொருத்தமானது
இரண்டாவது நெடுவரிசையில் இருந்து நிலை.
சலுகைகள்
இலக்கணம்
பிழைகள்
அ) பொருளாதாரம் மற்றும் வணிகத்தின் சிக்கல்கள் "பிசினஸ் மாஸ்கோ" என்ற தொலைக்காட்சி நிகழ்ச்சியின் தொகுப்பாளரின் கவனத்தை ஈர்த்தது.
1) முன்னுரையுடன் கூடிய பெயர்ச்சொல்லின் வழக்கு வடிவத்தின் தவறான பயன்பாடு
B) ஒரு பயணத்திற்கு புறப்படும் போது, ​​விருந்தினர்கள் திடீரென்று எங்களிடம் வந்தனர்.
2) பொருள் மற்றும் முன்னறிவிப்புக்கு இடையிலான தொடர்பை மீறுதல்
சி) சகோதரிகள் நவீன இசையை விரும்பினர் மற்றும் நன்கு அறிந்திருந்தனர்.
3) உடன் வாக்கியங்களின் கட்டுமானத்தில் மீறல்
சீரற்ற பயன்பாடு
ஈ) ரஷ்ய இயற்கையைப் பற்றி எழுதிய அனைவரும் அதன் கவிதை மற்றும் அழகிய தன்மையைக் குறிப்பிட்டனர்
4) ஒரே மாதிரியான உறுப்பினர்களுடன் ஒரு வாக்கியத்தை உருவாக்குவதில் பிழை
D) ஏ.பி. செக்கோவ், யால்டாவிலிருந்து ஒரு கடிதத்தில், தாவரவியல் பூங்காவிற்கு ஒரு பயணத்தை விவரிக்கிறார்.
5) பங்கேற்பு சொற்றொடர்களுடன் வாக்கியங்களின் தவறான கட்டுமானம்
6) பங்கேற்பு சொற்றொடர்களுடன் வாக்கியங்களை உருவாக்குவதில் மீறல்
7) மறைமுக பேச்சுடன் வாக்கியங்களின் தவறான கட்டுமானம்
ஏ
பி
IN
ஜி
டி
3
5
4
2
1
நல்ல அதிர்ஷ்டம்!!!

முன்னோட்ட:

முன்னோட்ட:

ஒருங்கிணைந்த மாநிலத் தேர்வு 2015: பணி 7

சின்டாக்ஸ் விதிமுறைகள்

விருப்பம் 1

ஒருங்கிணைந்த மாநிலத் தேர்வு 2015: பணி 7

சின்டாக்ஸ் விதிமுறைகள்

விருப்பம் 2

ஒருங்கிணைந்த மாநிலத் தேர்வு 2015: பணி 7

சின்டாக்ஸ் விதிமுறைகள்

விருப்பம் 3

ஒருங்கிணைந்த மாநிலத் தேர்வு 2015: பணி 7

சின்டாக்ஸ் விதிமுறைகள்

விருப்பம் 4

பணி 7க்கான பதில்கள்

சின்டாக்ஸ் விதிமுறைகள்

முன்னோட்ட:

ஒருங்கிணைந்த மாநிலத் தேர்வு 2015: பணி 7

சின்டாக்ஸ் விதிமுறைகள்

விருப்பம் 1

ஒருங்கிணைந்த மாநிலத் தேர்வு 2015: பணி 7

சின்டாக்ஸ் விதிமுறைகள்

விருப்பம் 2

ஒருங்கிணைந்த மாநிலத் தேர்வு 2015: பணி 7

சின்டாக்ஸ் விதிமுறைகள்

விருப்பம் 3

ஒருங்கிணைந்த மாநிலத் தேர்வு 2015: பணி 7

சின்டாக்ஸ் விதிமுறைகள்

விருப்பம் 4

பணி 7க்கான பதில்கள்

சின்டாக்ஸ் விதிமுறைகள்

முன்னோட்ட:

ஒருங்கிணைந்த மாநிலத் தேர்வு 2015: பணி 7

சின்டாக்ஸ் விதிமுறைகள்

விருப்பம் 1

ஒருங்கிணைந்த மாநிலத் தேர்வு 2015: பணி 7

சின்டாக்ஸ் விதிமுறைகள்

விருப்பம் 2

ஒருங்கிணைந்த மாநிலத் தேர்வு 2015: பணி 7

சின்டாக்ஸ் விதிமுறைகள்

விருப்பம் 3

ஒருங்கிணைந்த மாநிலத் தேர்வு 2015: பணி 7

சின்டாக்ஸ் விதிமுறைகள்

விருப்பம் 4

ஒருங்கிணைந்த மாநிலத் தேர்வு 2015: பணி 7

சின்டாக்ஸ் விதிமுறைகள்

விருப்பம் 2

ஒருங்கிணைந்த மாநிலத் தேர்வு 2015: பணி 7

சின்டாக்ஸ் விதிமுறைகள்

விருப்பம் 3

ஒருங்கிணைந்த மாநிலத் தேர்வு 2015: பணி 7

சின்டாக்ஸ் விதிமுறைகள்

விருப்பம் 4

ஒரு சான்றிதழைப் பெறுவதற்கு ரஷ்ய மொழியில் ஒருங்கிணைந்த மாநிலத் தேர்வு இரண்டு கட்டாயத் தேர்வுகளில் ஒன்றாகும், நீங்கள் தேர்வுக்கு நீண்ட காலத்திற்கு முன்பே தயார் செய்ய வேண்டும்.

KIM ஒருங்கிணைந்த மாநிலத் தேர்வு 2019 இல் ரஷ்ய மொழியில் மாற்றங்கள்:

• உரையின் நிறுத்தற்குறி பகுப்பாய்வை நடத்தும் திறனை சோதிக்கும் புதிய பணி (21) அறிமுகம் காரணமாக தேர்வுத் தாளில் உள்ள பணிகளின் எண்ணிக்கை 26ல் இருந்து 27 ஆக உயர்த்தப்பட்டுள்ளது.
• 2, 9-12 பணிகளின் வடிவம் மாற்றப்பட்டுள்ளது.
• சோதிக்கப்பட்ட எழுத்துப்பிழை மற்றும் நிறுத்தற்குறித் திறன்களின் வரம்பு விரிவாக்கப்பட்டுள்ளது.
• தனிப்பட்ட பணிகளின் சிரம நிலை தெளிவுபடுத்தப்பட்டுள்ளது.
• விரிவான பதிலுடன் பணி 27 இன் வார்த்தைகள் தெளிவுபடுத்தப்பட்டுள்ளன. பணி 27க்கான மதிப்பீட்டு அளவுகோல்கள் தெளிவுபடுத்தப்பட்டுள்ளன.

ரஷ்ய மொழியில் ஒருங்கிணைந்த மாநில தேர்வுக்கான தயாரிப்பு

• பயிற்சி பணிகள்பயிற்சிக்கு அவசியம். ஒவ்வொரு நாளும் ஆன்லைனில் பதில்களைக் கொண்டு பணிகளைத் தீர்க்கவும். இந்த நோக்கத்திற்காக, ஒவ்வொரு தலைப்பிலும் 10 க்கும் மேற்பட்ட பயிற்சிகள் சேகரிக்கப்பட்டுள்ளன. தீர்வுக்கு எது போதுமானது என்பதை அறிய உதவும். பணியை முடிப்பதற்கான ஒரு அல்காரிதம் கொடுக்கப்பட்டுள்ளது - நீங்கள் தெரிந்து கொள்ள வேண்டியது. உடன் ஒரு வீடியோ பாடம் விரிவான பகுப்பாய்வு.
• கட்டுரைகள்.ஏப்ரல் வரை, ஒவ்வொரு சாத்தியமான தலைப்பிலும் (காதல், போர், அலட்சியம், விசுவாசம், பதிலளிக்கும் தன்மை, தார்மீக மற்றும் தத்துவக் கருத்துக்கள் மற்றும் பல) ஒரு கட்டுரையை நீங்கள் எழுத வேண்டும். வாரத்திற்கு ஒரு முறையாவது வாதங்களைத் தேர்ந்தெடுத்து, உங்கள் சொந்த வாதங்களைத் தொகுக்கவும்.

பயிற்சிக்கு நன்றி உங்களால் முடியும்:

1. மீட்டமைநினைவாக பள்ளி பாடத்திட்டத்தின் ஒரு பகுதியாக படித்த பொருள்;
2. வெளிப்படுத்துமற்றும் அறிவு இடைவெளிகளை நிவர்த்தி செய்தல்;
3. வரையறு, எந்த பணி உங்களுக்கு எளிமையானது மற்றும் எது கடினமானது மற்றும் அதிகபட்ச கவனம் செலுத்துங்கள்;
4. அதை ஆட்டோமேஷனுக்கு கொண்டு வாருங்கள்ஒரு பணியின் சில பகுதிகள் அல்லது ஒரு முழு சிக்கலைத் தீர்ப்பது;

நீங்கள் கவனம் செலுத்த வேண்டியது என்ன:

1. அனைத்து பணிகளுக்கும் 3.5 மணிநேரம் (210 நிமிடங்கள்) வழங்கப்படுகிறது.
2. பரீட்சைக்கு உங்களுடன் பேனாவை மட்டுமே எடுத்துச் செல்ல அனுமதிக்கப்படுவீர்கள்.
3. இந்த ஆண்டு அதிக பணிகள் உள்ளன: 26 க்கு பதிலாக 27 உள்ளன.
4. மற்றும் பணிகளின் அமைப்பு 2 பகுதிகளாக பிரிக்கப்பட்டுள்ளது:

பகுதி 1இடைவெளிகள், காற்புள்ளிகள் மற்றும் பிற கூடுதல் எழுத்துக்கள் இல்லாமல் எழுதப்பட்ட எண் அல்லது ஒரு வார்த்தை (பல சொற்கள்) வடிவத்தில் குறுகிய பதிலுடன் 26 பணிகளைக் கொண்டுள்ளது.

பயிற்சி பணிகளின் முக்கிய தலைப்புகள்:

1. பேச்சு. உரை
2. சொல்லகராதி மற்றும் சொற்றொடர்
3. பேச்சு. எழுத்து தரநிலைகள்
4. பேச்சு. நிறுத்தற்குறி தரநிலைகள்
5. பேச்சு. மொழி விதிமுறைகள்
6. பேச்சு. ரஷ்ய பேச்சின் வெளிப்பாடு
7. பேச்சு வளர்ச்சி. கலவை

பகுதி 2ஒரு பணியைக் கொண்டுள்ளது - ஒரு கட்டுரை (200 வார்த்தைகள்) விரிவான பதிலுடன், படித்த உரையின் அடிப்படையில் உங்கள் சொந்த அறிக்கையை உருவாக்கும் திறனை சோதிக்கிறது.

ரஷ்ய மொழியில் ஒருங்கிணைந்த மாநில தேர்வு பணிகளுக்கான புள்ளிகள்

• 1 புள்ளி - 1-7, 9-15, 17-25 பணிகளுக்கு
• 2 புள்ளிகள் - 16.
• 4 புள்ளிகள் - 26.
• 5 புள்ளிகள் - 8.

இதன் விளைவாக, நீங்கள் பெறலாம் அதிகபட்சம் 58 முதன்மை புள்ளிகள். ஒரு சான்றிதழைப் பெற, நீங்கள் 24 புள்ளிகளைப் பெற வேண்டும், மேலும் பல்கலைக்கழகத்தில் நுழைய - 36.

மரணதண்டனைக்காக பணிகள் 7தொடரியல் விதிமுறைகளை மீறும் பொதுவான நிகழ்வுகளை அறிந்து கொள்வது அவசியம். பேச்சு அனுபவத்தை விரிவுபடுத்துவதற்கான பொருள் தலைப்பு மூலம் முறைப்படுத்தப்படுகிறது.

தவறான வடிவமைப்புகள்

1. மேலாண்மை

1) ஒரு வாக்கியத்தின் ஒரே மாதிரியான உறுப்பினர்களாக வெவ்வேறு கட்டுப்பாடுகளைக் கொண்ட வினைச்சொற்கள்:

வெவ்வேறு கட்டுப்பாடுகளைக் கொண்ட சொற்கள் ஒவ்வொன்றும் அதன் சொந்தச் சார்ந்த சொற்களைக் கொண்டிருந்தால் ஒரே மாதிரியான உறுப்பினர்களாகப் பயன்படுத்தப்படலாம். உதாரணத்திற்கு:

அவள் அவனுக்காக காத்திருந்து மாலை முழுவதும் அழைத்தாள்.

அவள் காத்திருந்தாள் (யாருக்காக?) அவரது(V.p.) மற்றும் அழைத்தார் (யார்?) அவனுக்கு(டி.பி.) மாலை முழுவதும்.

பிரதிபெயர்கள் பெரும்பாலும் இதுபோன்ற வாக்கியங்களை சரியாக உருவாக்க உதவுகின்றன:

குழந்தைகள் அரிதாகவே பெரியவர்களின் அறிவுரைகளைக் கேட்டு பின்பற்றுகிறார்கள்.

குழந்தைகள் அரிதாகவே (எதைக் கேட்கிறார்கள்?) ஆலோசனையை (டி.பி. முன்மொழிவுடன்) கேட்கிறார்கள் செய்ய) பெரியவர்கள் மற்றும் பின்பற்ற (என்ன?) அவர்களுக்கு(டி.பி.).

மக்கள் சோர்வடைந்தனர், ஆனால் அவர்கள் வெற்றியை நம்பினர், அதை நம்பினர்.

மக்கள் சோர்ந்து போயினர், ஆனால் அவர்கள் (எதில்?) வெற்றியை நம்பினர் (வி.பி. சாக்குப்போக்கு வி) மற்றும் நம்பிக்கை (எதற்காக?) அவளிடம்(முன்மொழிவுடன் டி.பி அன்று).

2) வினைச்சொற்கள் மற்றும் பெயர்ச்சொற்களுக்கு வெவ்வேறு கட்டுப்பாடுகள்:

கலையில் ஆர்வம் இருக்கும்(டி.பி.) - கலை ஆர்வம்(டி.பி.)
காதல் இலக்கியம்(வி.பி.) - இலக்கிய காதல்(டி.பி.)
ஒழுங்கீனம் வெறுக்கிறேன்(வி.பி.) - ஒழுங்கின்மை வெறுப்பு(டி.பி.)
சக ஊழியர்களை மதிக்கவும்(வி.பி.) - சக ஊழியர்களுக்கு மரியாதை(டி.பி.)
ஒரு நண்பரை நம்புங்கள்(டி.பி.) - நண்பர்கள் மீது நம்பிக்கை(டி.பி.)
பலவீனமானவர்களிடம் அனுதாபம் காட்டுங்கள்(டி.பி.) - பலவீனமானவர்களுக்கு அனுதாபம்(டி.பி. ஒரு முன்மொழிவுடன்)

3) ஒத்த அர்த்தங்களைக் கொண்ட வார்த்தைகளுக்கு வெவ்வேறு கட்டுப்பாடுகள்:

எதையாவது பற்றி கவலைப்படுங்கள்(பி.பி.) - எதையாவது பற்றி கவலைப்படுங்கள்(வி.பி.)
ஏதாவது பணம் செலுத்துங்கள்(v.p.) - z ஏதாவது பணம் செலுத்துங்கள்(வி.பி. முன்மொழிவுடன் பின்னால்)
பயணத்திற்கான கட்டணம்(வி.பி. முன்மொழிவுடன் பின்னால்) — பயணத்திற்கான கட்டணம்(வி.பி.)
ஏதாவது கவனம் செலுத்துங்கள்(டி.பி.) - ஏதாவது கவனம் செலுத்துங்கள்(வி.பி. முன்மொழிவுடன் அன்று)
ஒருவருக்கு தெரிவிக்கவும்(டி.பி.) - ஒருவருக்கு தெரிவிக்கவும்(வி.பி.)
ஏதாவது குற்றம்(P.p. preposition உடன் வி) — எதையாவது கண்டிக்கவும்(வி.பி. முன்மொழிவுடன் பின்னால்)
ஏதாவது விமர்சனம்(P.p. preposition உடன் ஓ) — ஏதாவது விமர்சனம்(வி.பி. முன்மொழிவுடன் அன்று)
ஏதாவது ஒரு நம்பிக்கை(வி.பி. முன்மொழிவுடன் (உள்)) — ஏதாவது ஒன்றில் நம்பிக்கை(சி உடன் வி.பி.)
ஏதாவது ஒரு பண்பு(டி.பி.) - ஏதாவது ஒரு பண்பு(ஒரு முன்மொழிவுடன் ஆர்.பி க்கு)

4) நிராகரிப்பு மற்றும் இல்லாமல் வினைச்சொற்களுக்கு வெவ்வேறு கட்டுப்பாடுகள்:

எதிர்வினை கவனிக்கவும்(வி.பி.) - எதிர்வினை கவனிக்கவில்லை(ஆர்.பி.)
அவன் கவனித்தான்(என்ன?) அவரது வார்த்தைகளுக்கு பார்வையாளர்களின் எதிர்வினை. - உற்சாகத்தில், அவர் கவனிக்கவில்லை(என்ன?) அவரது வார்த்தைகளுக்கு பார்வையாளர்களின் எதிர்வினை.

5) இலக்கியம் மற்றும் கலைப் படைப்புகளின் பெயர்களைப் பயன்படுத்துதல்.

"போர் மற்றும் அமைதி" இல், நடிகர் வி. டிகோனோவ் இளவரசர் ஆண்ட்ரேயின் பாத்திரத்தில் நடித்தார்.
"போர் மற்றும் அமைதி" படத்தில், நடிகர் V. டிகோனோவ் இளவரசர் ஆண்ட்ரேயின் பாத்திரத்தில் நடித்தார்.

வார்த்தைகளுக்குப் பிறகு - பொதுவான பெயர்கள், எடுத்துக்காட்டாக, விசித்திரக் கதை, நாவல், கதை, கதை, படம், படம்மற்றும் பிற ஒத்த, இலக்கியம் அல்லது கலைப் படைப்பின் வகையை பெயரிட்டு, சரியான பெயர் பெயரிடப்பட்ட வழக்கில் வைக்கப்படுகிறது. அத்தகைய சொற்கள் வாக்கியத்தில் இல்லாவிட்டால், வாக்கியத்தின் சூழலுக்குத் தேவையான சந்தர்ப்பங்களில் இலக்கியம் மற்றும் கலைப் படைப்புகளின் பெயர்கள் பயன்படுத்தப்படுகின்றன.

"டர்னிப்" என்ற விசித்திரக் கதையில்அல்லது: "டர்னிப்" இல்
"போர் மற்றும் அமைதி" திரைப்படத்தில்அல்லது: "போர் மற்றும் அமைதி" இல்
"நட்கிராக்கர்" என்ற பாலேவில்அல்லது: "நட்கிராக்கர்" இல்

நினைவில் கொள்ளுங்கள்:

பல வினைச்சொற்களுக்கு ஒரு குறிப்பிட்ட பெயர்ச்சொல் வழக்கு தேவைப்படுகிறது.

வினைச்சொற்களுக்கு மரபணு வழக்கு தேவை:

அடைய, அடைய, ஆசை, ஏங்க, வேண்டும், எதிர்பார்க்க, செய்ய, பயம், ஜாக்கிரதை, பயம், தவிர்க்க, இழக்க, பயப்பட, வெட்கப்பட, தவிர்க்க, செலவு, தேட, கேட்க, கோரிக்கைமுதலியன (யார்? என்ன?)

மறுப்புடன் கூடிய வினைச்சொற்கள்: பார்க்காதே, கவனிக்காதே, கேட்காதேமுதலியன (யார்? என்ன?)

வினைச்சொற்களுக்கு தேதி வழக்கு தேவை:

கொடுங்கள், நம்புங்கள், நம்புங்கள், அச்சுறுத்துங்கள், ஈடுபடுங்கள், கற்றுக் கொள்ளுங்கள், மகிழ்ச்சியுங்கள், புன்னகை செய்யுங்கள், பேசுங்கள், பதில், மிரட்டல், அச்சுறுத்தல், பொருள், வில், தலையசைப்பு, அலை, சமிக்ஞை, அழைப்பு, எழுது, பேசு, சொல்லு, அறிவிக்க, பதில், விளக்கம், அறிக்கை தயவு செய்து, தோன்ற, தொந்தரவு செய்ய, தீங்கு செய்ய, பழிவாங்க, மாற்ற, தீங்கு, பழிவாங்க, எரிச்சலூட்ட, வெறுப்பூட்ட, கொடுக்க, வாங்க, கொண்டு வர, அனுப்ப, காட்ட, உதவ, வாக்குறுதி, கனவு காண்பது போன்றவை.(யாருக்கு; எதற்கு?)

அனைத்து இடைநிலை வினைச்சொற்களுக்கும் குற்றச்சாட்டு வழக்கு தேவைப்படுகிறது:

கொடு, நன்கொடை, விற்க, வாங்க, அனுப்ப, காட்ட, வாக்குறுதி, கட்ட, தைக்க, சுத்தம், கழுவ, அழிக்க, எடுத்து, போடு, தொங்க, பார்க்க, பார், கேட்க, கேட்க, உணர, அனுபவம், கவனிக்க, அன்பு, வெறுப்பு இகழ், மரியாதை, பாராட்டு, நினைவில், புரிந்து, ஆய்வு, முடிவு, கற்பித்தல், சொல்ல, விளக்க, தகவல், பேச, நன்றி, வாழ்த்து, நினைவில், சந்திக்க, திட்டு, காத்திரு போன்றவை.(யார் என்ன?)

வினைச்சொற்களுக்கு கருவி வழக்கு தேவை:

ஆள், வழி நடத்து, நிர்வகி, கட்டளையிடு, நிர்வகி, ஆள், நிர்வகி, எடுத்துச் செல்ல, ஆர்வம் காட்டு , உடைமை, தற்பெருமை, பெருமை, தற்பெருமை, சத்தியம், வர்த்தகம், தியாகம், இடர், ஆக, ஆக, தோன்ற, தோன்ற, இருக்க, கருதப்படுகிறது, ஒரு புகழ், அழைக்கப்படும், முதலியன.(யாரால்? எதைக் கொண்டு?)

பல வினைச்சொற்கள் இரட்டைக் கட்டுப்பாட்டால் வகைப்படுத்தப்படுகின்றன:

கொடு, தெரிவி, ஒப்படை, கொடு, விற்க, திரும்ப, நன்கொடை, ஒப்படை, வழங்க, நம்பி, விட்டுக்கொடு, ஒருவருக்கு ஏதாவது விட்டு விடு
ஒருவருக்கு ஏதாவது சொல்ல, விளக்க, அறிவிக்க, ஊக்குவிக்க, சொல்ல, அறிவிக்க, பதில், வாக்குறுதி, பரிந்துரை
சத்தியம், ஒருவருக்கு ஏதாவது உத்தரவாதம்
ஒருவருக்கு ஏதாவது கற்றுக்கொடுங்கள்
எண்ணு, கற்பனை செய், அடையாளம் கண்டுகொள், கற்பனை செய், பெயர், சித்தரி, திட்டு, யாரையோ யாரோ என்று அறிவிக்க

நிலையான விருப்பங்கள்

வேண்டும், ஆசை, ஏங்க, கேட்க, ஒரு வெகுமதிக்கு தகுதி - வெகுமதிகள்(V.p. மற்றும் R.p), ஆனால்: ஒரு வெகுமதிக்கு தகுதியானவர்(வி.பி.)
ஆலோசனை, அனுமதி - ஆலோசனை, அனுமதி கேளுங்கள்(ஆர்.பி. மற்றும் வி.பி.)
ரயிலுக்காக காத்திருங்கள், அழைப்பு - ரயில், அழைப்பு(ஆர்.பி. மற்றும் வி.பி.), ஆனால் பாட்டிக்காக காத்திருங்கள் சகோதரி(வி.பி.)
கொடு, எடு, பெறு, பெறு, அனுப்பு, வாங்க, போடு, ஊற்று, தூவி, குடி, பருகு, சுவை நீர், சர்க்கரை - தண்ணீர், சர்க்கரை(வி.பி. மற்றும் ஆர்.பி.)

கவனம்:

மிஸ் (என்ன? யார்?) வேலை, வீடு, தாய், கணவர். ஆனால் பிரதிபெயர்களுடன்: மிஸ் (யார்?) எங்களை, நீங்கள். முன்மொழிவு வழக்கில் பிரதிபெயர்களின் இந்த பயன்பாடு நீண்ட காலமாக ஒரே சரியான ஒன்றாக கருதப்படுகிறது.

எடுத்துக்காட்டாக, D.E. Rosenthal இன் குறிப்பு புத்தகத்தில் "ரஷ்ய மொழியில் மேலாண்மை" 3 வது நபரின் பெயர்ச்சொற்கள் மற்றும் பிரதிபெயர்களுடன் இது சரியானது என்று குறிப்பிடப்பட்டுள்ளது: யாரையாவது அல்லது எதையாவது இழக்கிறேன், உதாரணத்திற்கு: என் மகனை இழக்கிறேன், அவனை மிஸ் செய்கிறேன்.ஆனால் 1வது மற்றும் 2வது நபர் பன்மையின் தனிப்பட்ட பிரதிபெயர்களுடன். எண்கள் சரியானவை: யாரையாவது இழக்கிறேன், உதாரணத்திற்கு: எங்களை மிஸ் பண்றேன், மிஸ் யூ.

ஆனால் உள்ளே சமீபத்தில்இரண்டு விருப்பங்களும் ஏற்றுக்கொள்ளப்படுகின்றன. உடன் என்று நம்பப்படுகிறது நான் குவிக்கிறேன்(மற்றும் நான் சோகமாக இருக்கிறேன், நான் சோகமாக இருக்கிறேன்மற்றும் பல.) உனக்காக- பழைய விதிமுறை; உனக்காக- புதியது. இன்று இந்த விருப்பங்கள் போட்டியிடுகின்றன, இது குறிப்பு புத்தகங்களில் பிரதிபலிக்கிறது. இவ்வாறு, "ரஷ்ய இலக்கணம்" (எம்., 1980) வடிவங்கள் உன்னை இழக்கிறேன்மற்றும் உன்னை இழக்கிறேன்மாறியாக கருதப்படுகிறது.

2. முன்மொழிவுகளுடன் கூடிய கட்டுமானங்கள்

1 ) முன்மொழிவு கட்டுப்பாடு:

நன்றி, படி, போதிலும், மீறி, போன்ற+ டி.பி. பெயர்ச்சொல், எடுத்துக்காட்டாக: அன்புக்குரியவர்களின் அறிவுறுத்தல்கள், விதிகள், கருத்துக்களுக்கு முரணானது, உத்தரவு படி...

மூலம் ("ஏதாவது பிறகு") + பி.பி. பெயர்ச்சொல், எடுத்துக்காட்டாக: வந்தவுடன், திரும்பியவுடன், சோதனை முடிந்ததும்...

அளவிற்கு, நல்லொழுக்கம், போது, ​​தொடர்ந்து, முடிவில், காரணம், முடிந்ததும், போன்ற, மூலம்+ ஆர்.பி. பெயர்ச்சொல்,
உதாரணத்திற்கு: உரையாடலின் போது, ஒரு வாரத்தில்.. .

2)முன்மொழிவு அல்லாத கட்டுமானங்களில் முன்மொழிவுகளின் பயன்பாடு:

கட்டுரை என் சிந்தனையைத் தூண்டியது.

தவறு: எண்ணங்களுக்கு

தவறானது: உற்பத்தியாளருக்கு

3) வாக்கியத்தின் ஒரே மாதிரியான உறுப்பினர்களுடன் முன்மொழிவுகள்:

நான் நிலையம், தபால் நிலையம் மற்றும் கடைக்கு செல்ல வேண்டும்.
மைதானம், பூங்கா மற்றும் மண்டபத்தில் வகுப்புகள் நடைபெறுகின்றன.

வெவ்வேறு பெயர்ச்சொற்களுடன் வெவ்வேறு முன்மொழிவுகள் தேவைப்பட்டால், அவை பயன்படுத்தப்பட வேண்டும். இதுபோன்ற சந்தர்ப்பங்களில் முன்மொழிவுகளைத் தவிர்ப்பது ஏற்றுக்கொள்ள முடியாதது.

4) முன்மொழிவுகள், on - with, from:

Kamergersky லேனில், Kamergersky இல் சேமிக்கவும்

தெருவில், ட்வெர்ஸ்காயாவில் கடை

ரோஸ்டோவிலிருந்து, தியேட்டரிலிருந்து, கடையிலிருந்து, பூங்காவிலிருந்து, நாடுகடத்தப்பட்டதிலிருந்து, சர்க்கஸிலிருந்து, கிளப்பில் இருந்து, கன்சர்வேட்டரியிலிருந்து, உணவகத்தில் இருந்து, பள்ளியிலிருந்து, வகுப்பிலிருந்து, விமான நிலையத்திலிருந்து, துறைமுகத்திலிருந்து, நிறுவனம், பல்கலைக்கழகத்தில் இருந்து, நூலகத்தில் இருந்து, மருத்துவமனையில் இருந்து

தெற்கிலிருந்து, சதுக்கத்திலிருந்து, பவுல்வர்டில் இருந்து, தபால் நிலையத்திலிருந்து, சந்தையிலிருந்து, ஒரு விரிவுரையிலிருந்து, ஒரு நிகழ்ச்சியிலிருந்து, ஒரு கச்சேரியிலிருந்து, ஒரு நிலையத்திலிருந்து, ஒரு ரயில் நிலையத்திலிருந்து

3. குறுகிய வடிவத்திற்குப் பதிலாக உரிச்சொற்களின் முழு வடிவத்தைப் பயன்படுத்துதல்

1) உரிச்சொற்களின் குறுகிய வடிவங்கள் முன்னறிவிப்புகளாக செயல்படுகின்றன:

சகோதரி உடம்பு சரியில்லைஏற்கனவே ஒரு வாரம்.

தவறானது: என் சகோதரி ஒரு வாரமாக உடல்நிலை சரியில்லாமல் இருக்கிறார்.

இந்த புகைப்படம் சாலைஎங்களுக்கு.

தவறு: இந்த புகைப்படம் எங்களுக்கு மிகவும் பிடித்தது.

2) முழு மற்றும் குறுகிய வடிவங்கள் ஒரு வாக்கியத்தின் ஒரே மாதிரியான உறுப்பினர்களாகப் பயன்படுத்தப்படுவதில்லை:

சகோதரி அவள் அழகாக இருந்தாள்மற்றும் வருத்தம்.

தவறு: சகோதரி அழகாகவும் சோகமாகவும் இருந்தாள்.

4. வாக்கியங்கள் யாருடைய துணைப் பகுதி யார் என்ற இணைச் சொல்லுடன் தொடங்கும்

உறவினர் பிரதிபெயர் WHOஒரு இணைப்பு வார்த்தையாக இது ஒருமை வினைச்சொற்களுடன் மட்டுமே பயன்படுத்தப்படுகிறது, எடுத்துக்காட்டாக:

மிகவும் மதிப்புமிக்க பல்கலைக்கழகங்களில் நுழைவதற்கு எவருக்கும் சிறந்த வாய்ப்பு உள்ளது.
தாமதிக்காதவர்கள் போட்டியில் கலந்து கொள்வார்கள்.

முக்கிய பகுதியில் உள்ள பொருள் மற்றும் முன்னறிவிப்பு ஒருமை அல்லது பன்மை வடிவத்தில் இருக்க வேண்டும். பொருள் பன்மையாகவும், நேர்மாறாகவும் இருந்தால் முன்னறிவிப்பை ஒருமையில் பயன்படுத்த முடியாது. உதாரணத்திற்கு:

அந்த, WHOஒருங்கிணைந்த மாநிலத் தேர்வை 85 புள்ளிகள் மற்றும் அதற்கு மேல் எழுதுவார், பதிவு செய்ய முடியும்மிகவும் மதிப்புமிக்க பல்கலைக்கழகங்களுக்கு.
அனைத்து, WHOஒருங்கிணைந்த மாநிலத் தேர்வை 85 புள்ளிகள் மற்றும் அதற்கு மேல் எழுதுவார், பதிவு செய்ய முடியும்மிகவும் மதிப்புமிக்க பல்கலைக்கழகங்களுக்கு.

5. பங்கேற்பு சொற்றொடர்களைக் கொண்ட வாக்கியங்களில் மீறல்கள்

மலை மீது ஏறி, சுற்றுலா பயணிகள் கடல் பார்த்தனர்.

என்று அர்த்தம்
1) சுற்றுலாப் பயணிகள் உயர்ந்துள்ளனர் (பல செயல் தயாரிப்பாளர்கள்),
2) சுற்றுலா பயணிகள் பார்த்தனர்.

எனவே:
1) நடிகர்கள் உள்ளனர்: சுற்றுலா பயணிகள்,
2) அவர்கள் பின்வரும் செயல்களைச் செய்தனர்: எழுந்து பார்த்தான்
3) முக்கிய செயல் ஒரு வினைச்சொல்லால் வெளிப்படுத்தப்படுகிறது, கூடுதல் செயல் ஜெரண்டால் வெளிப்படுத்தப்படுகிறது.

இதேபோன்ற இரு பகுதி எளிய வாக்கியங்கள்- இவை மிகவும் பொதுவான பயன்பாட்டு எடுத்துக்காட்டுகள் பங்கேற்பு சொற்றொடர்கள்பேச்சில்.
வாக்கியங்கள் வித்தியாசமாக கட்டமைக்கப்பட்டுள்ளதா? உள்ளன. அவற்றை கீழே பார்ப்போம்.

ஒருங்கிணைந்த மாநில தேர்வுக்கான தயாரிப்பில், நான் பயிற்சி பணிகளை முடிக்கிறேன்.

நிச்சயமாக ஒரு தனிப்பட்ட திட்டம். ஒரு பாத்திரம் உள்ளது: இது வினைச்சொல்லின் வடிவத்தால் நிரூபிக்கப்பட்டுள்ளது. பொருள் எதுவும் இல்லை, ஆனால் அதை மீட்டெடுக்க முடியும். இங்கே அது 1வது நபர் ஒருமையின் தனிப்பட்ட பிரதிபெயராக இருக்கலாம். நான்.
இதன் விளைவாக, 1வது அல்லது 2வது நபர் ஒருமை வடிவங்களில் வெளிப்படுத்தப்பட்ட வினைச்சொல்லான முன்கணிப்புடன் திட்டவட்டமான தனிப்பட்ட வாக்கியங்களில் பங்கேற்பு சொற்றொடர்களைப் பயன்படுத்துவது சாத்தியமாகும். அல்லது பன்மை அத்தகைய முன்மொழிவுகள் இருக்கும் சூழ்நிலையுடன் தொடர்புடையதாக இருப்பது முக்கியம் நடிகர்அல்லது நடிகர்கள் மற்றும் அவர்கள் செய்யும் செயல்கள்: முக்கிய மற்றும் கூடுதல்.

ஒருங்கிணைந்த மாநில தேர்வுக்கு தயாராகும் போது, ​​பயிற்சி பணிகளை முடிக்கவும்.

நிச்சயமாக ஒரு தனிப்பட்ட திட்டம். ஒரு பாத்திரம் உள்ளது: கட்டாய வாக்கியம் அவருக்கு உரையாற்றப்படுகிறது. ஒரு திட்டவட்டமான தனிப்பட்ட வாக்கியத்தில் உள்ள முன்னறிவிப்பு, கட்டாய ஒருமை வடிவத்தில் ஒரு வினைச்சொல்லால் வெளிப்படுத்தப்படுகிறது. இந்த வகையான முன்மொழிவுகள் ஒரு நடிகர் இருக்கும் சூழ்நிலை மற்றும் அவர் செய்யும் செயல்கள்: முக்கிய மற்றும் கூடுதல்.

ஒருங்கிணைந்த மாநில தேர்வுக்கு தயாராகும் போது, ​​நீங்கள் பயிற்சி பணிகளை முடிக்க வேண்டும்.

பொருள் எதுவும் இல்லை, முன்னறிவிப்பு ஒரு வினைச்சொல்லால் வெளிப்படுத்தப்படுகிறது காலவரையற்ற வடிவம்வினைச்சொல் (=முடிவிலி வடிவம்). அத்தகைய வாக்கியங்களில் பின்வரும் வார்த்தைகள் தேவை: அவசியம், சாத்தியம், வேண்டும், பின்தொடர்கிறது (வேண்டும், வேண்டும்), வேண்டும் (செய்ய வேண்டும், வேண்டும், வேண்டும்), வெற்றியடைந்தது, முடியாது, சாத்தியமற்றது, கூடாது, செய்ய வேண்டியதில்லை, தோல்வி. அத்தகைய வாக்கியங்களில், D.p வடிவத்தில் தனிப்பட்ட பிரதிபெயர்கள் அடிக்கடி உள்ளன: நான், நாங்கள், நீ, நீ, அவன், அவள், அவர்கள்,இது பாத்திரத்தை குறிக்கும். ஆள்மாறான வாக்கியங்களில் இதுவும் ஒன்று.

மீறல்கள்:

மேலே விவரிக்கப்பட்ட முடிவிலிகளைக் கொண்ட வாக்கியங்களைத் தவிர, ஆள்மாறான வாக்கியங்களில் பங்கேற்பு சொற்றொடர்கள் சாத்தியமில்லை.

ரஷ்ய மொழியில் நீங்கள் சொல்ல முடியாது: மலை ஏறியதும் இருட்டாகிவிட்டது.
வலது: அவன் (நான், அவள், நாங்கள், அவர்கள், முதலியன) மலை ஏறியதும், அது முற்றிலும் இருட்டானது.

செயலற்ற கட்டுமானங்களில் பங்கேற்பு சாத்தியமில்லை.
ரஷ்ய மொழியில் நீங்கள் சொல்ல முடியாது: மலையில் ஏறி ஒரு கவிதை எழுதினார்கள்.
வலது: மலையில் ஏறி ஒரு கவிதை எழுதினார்.

D.p. இல் தனிப்பட்ட பிரதிபெயர்களைக் கொண்ட வாக்கியங்களில், அவை முடிவிலியை உள்ளடக்கியாலன்றி, பங்கேற்பாளர்கள் சாத்தியமில்லை.
ரஷ்ய மொழியில் நீங்கள் சொல்ல முடியாது: ஒருங்கிணைந்த மாநில தேர்வுக்கு தயாராகும் போது எங்களுக்கு கடினமாக இருந்தது.
வலது:நாங்கள் ஒருங்கிணைந்த மாநிலத் தேர்வுக்குத் தயாராகும் போது, ​​எங்களுக்கு கடினமாக இருந்தது.

V.p. இல் தனிப்பட்ட பிரதிபெயர்களைக் கொண்ட வாக்கியங்களில் பங்கேற்பு சாத்தியமில்லை, அவை முடிவிலியை உள்ளடக்கும் வரை.

ரஷ்ய மொழியில் நீங்கள் சொல்ல முடியாது: ஏகப்பட்ட மாநிலத் தேர்வு எழுதும் போது, ​​உற்சாகத்தில் நடுங்கிக் கொண்டிருந்தான்.
வலது: ஏகப்பட்ட ஸ்டேட் எக்ஸாம் எடுத்தபோது, ​​உற்சாகத்தில் நடுங்கிக்கொண்டிருந்தார்.

6. பங்கேற்பு சொற்றொடர்களைக் கொண்ட வாக்கியங்களில் மீறல்கள்

1) வரையறுக்கப்பட்ட வார்த்தையுடன் பங்கேற்பாளரின் உடன்பாடு:

மூலிகைகள், (என்ன?) மருந்து தயாரிக்க பயன்படுகிறது, சீனாவில் கூடியது.
அவர் பார்வையாளர்களிடம் தொடர்ச்சியான கேள்விகளைக் கேட்டார், (என்ன?) அனைவருக்கும் உற்சாகம்.
கேடரினாவின் எதிர்ப்பு, (என்ன?) அவளுடைய உரிமைகளை பாதுகாத்தல், இந்த தயாரிப்பில் ஒரு புதிய வழியில் காட்டப்பட்டுள்ளது.

2) செயலற்ற மற்றும் செயலில் உள்ள பங்கேற்புகளின் கலவை:

உடற்பயிற்சி, எங்களால் மேற்கொள்ளப்பட்டது, எந்த சிரமத்தையும் ஏற்படுத்தாது.

தவறு: நாங்கள் செய்த பணி.

3) கட்டுமானங்களின் சேர்க்கை a) ஒரு பங்கேற்பு சொற்றொடர் மற்றும் b) உடன் எந்த:

மழை, காலையில் ஊற்றி எங்கள் நடைக்கு இடையூறாக இருந்தது, மதிய உணவுக்குப் பிறகு முடிந்தது.

காலையிலிருந்து எங்கள் நடைக்கு இடையூறாக பெய்து கொண்டிருந்த மழை, மதியம் நின்றது.

தவறு: காலையிலிருந்து பெய்து, எங்கள் நடைக்கு இடையூறாக பெய்த மழை, மதியம் நின்றது.

7. ஒரு இணைப்பு வார்த்தை கொண்ட வாக்கியங்கள் எந்த

இவை பண்புக்கூறு உட்பிரிவுகளைக் கொண்ட சிக்கலான வாக்கியங்கள்.

1) வரையறுக்கப்பட்ட வார்த்தைக்கும் கீழுள்ள உட்பிரிவுக்கும் இடையில் இடைவெளி விடுவது தவறு. எந்த:

தவறு: நான் இதற்கு முன் தீவிரமாகப் படிக்காத ரஷ்ய, கணிதம் மற்றும் வரலாறு ஆகியவற்றில் ஒருங்கிணைந்த மாநிலத் தேர்வில் தேர்ச்சி பெற விரும்புகிறேன்.
வலது:நான் இதற்கு முன் தீவிரமாகப் படிக்காத கணிதம், வரலாறு மற்றும் ரஷ்ய மொழியில் ஒருங்கிணைந்த மாநிலத் தேர்வில் தேர்ச்சி பெற விரும்புகிறேன்..

தவறு: அம்மாவின் பிறந்தநாளுக்கு என் சகோதரி தானே செய்த பரிசைப் பாருங்கள்.
வலது: என் அம்மாவின் பிறந்தநாளுக்கு என் சகோதரி செய்த பரிசைப் பாருங்கள்..

2) வார்த்தையின் தவறான கட்டுப்பாடு:

தவறு: நேற்று பனி பெய்தது, இது எங்கள் அனைவரையும் மகிழ்வித்தது.
வலது: நேற்று பனி பெய்தது, நாங்கள் அனைவரும் மகிழ்ச்சியடைந்தோம். நான்: நேற்று பனி பெய்தது, அதை நாங்கள் அனைவரும் தவறவிட்டோம்.

8. மறைமுக பேச்சு தவறான பரிமாற்றம்

தவறு: நான் இன்னும் பரீட்சைக்குத் தயாராகவில்லை என்றும், அதில் தேர்ச்சி பெறவில்லையே என்று மிகவும் பயப்படுகிறேன் என்றும் பெட்கா கூறினார். (பெட்கா கூறினார்: "நான் இன்னும் தேர்வுக்குத் தயாராகவில்லை, அதில் தேர்ச்சி பெறவில்லை என்று நான் மிகவும் பயப்படுகிறேன்.")
1வது மற்றும் 2வது நபரின் பிரதிபெயர்கள் மறைமுக பேச்சில் பயன்படுத்தப்படுவதில்லை.
வலது:பெட்கா தேர்வுக்கு இன்னும் தயாராகவில்லை என்றும், அதில் தேர்ச்சி பெறவில்லையே என்று மிகவும் பயப்படுவதாகவும் கூறினார்.

தவறு: நேற்று வரவிருந்த அம்மாவுக்காக காத்திருப்பதாக பெட்கா கூறினார். (பெட்கா கூறினார்: "நேற்று வர வேண்டிய என் அம்மாவுக்காக நான் காத்திருக்கிறேன்.")
வலது:நேற்று வரவிருந்த அம்மாவுக்காக காத்திருப்பதாக பெட்கா கூறினார்.

9. இரட்டை இணைப்புகள் கொண்ட வாக்கியங்கள்

1) தவறான இடம்ஒரு வாக்கியத்தில் இணைப்புகள்:

லைக்... மற்றும்...
மட்டுமல்ல…
இல்லை என்றால்... பிறகு...
அவ்வளவு இல்லை... என...
அது இல்லை... ஆனால்...

தவறு: ஒன்பதாம் வகுப்பு மட்டுமல்ல, பதினொன்றாம் வகுப்புகளும் தேர்வில் தேர்ச்சி பெற்றனர். (தர்க்கத்தின் மீறல், இணைப்பு தவறாகப் பயன்படுத்தப்பட்டது)
வலது:ஒன்பதாம் வகுப்பு மட்டுமல்ல, பதினொன்றாம் வகுப்புகளும் தேர்வில் தேர்ச்சி பெற்றனர்.

2) தொழிற்சங்கத்தின் தவறான இரட்டிப்பு எப்படி: விட:

தவறு: அவர் தனது சகோதரனை விட திறமையானவர். (யூனியன் எப்படிஎளிய)
வலது:அவன் தம்பியை விட திறமைசாலி.

3) தொழிற்சங்க கட்டமைப்பின் மீறல் அப்படி இல்லை... விடஅதற்கு பதிலாக பிடிக்கவில்லை:

தவறு: எனது பை என் நண்பரின் பையைப் போல் அழகாக இல்லை. (தொழிற்சங்கத்தின் வகை சிதைக்கப்பட்டுள்ளது ஏனெனில்)
சரி: என் பையில் என் நண்பன் போல் அழகாக இல்லை. அல்லது: எனது பையில் எனது நண்பரின் பையை விட அழகாக இருக்கிறது.

தவறு: அவர் தனது நண்பர்களைப் போல சிறப்பாக செயல்படவில்லை. (சங்கத்தின் வகை சிதைக்கப்பட்டுள்ளது ஏனெனில்)
சரி: அவர் தனது நண்பர்களைப் போல சிறப்பாக செயல்படவில்லை. அல்லது: அவர் தனது நண்பர்களைக் காட்டிலும் குறைவான வெற்றியைப் பெற்றார்.

10. ஒரே மாதிரியான உறுப்பினர்களைக் கொண்ட வாக்கியங்கள்

1) ஒரு வாக்கியத்தின் ஒரே மாதிரியான உறுப்பினர்களாக பேச்சின் வெவ்வேறு பகுதிகளைப் பயன்படுத்துதல்:

தவறு: நான் மௌனத்தைக் கேட்கிறேன், என் பேச்சைக் கேட்கிறேன்.
(ஒரு வாக்கியத்தின் ஒரே மாதிரியான உறுப்பினர்களாக பேச்சின் வெவ்வேறு பகுதிகளை தவறாகப் பயன்படுத்துதல்)
வலது: நான் அமைதி மற்றும் கவனத்தை கேட்கிறேன்.

தவறு: அவர் கால்பந்து மற்றும் படப்பிடிப்புகளை விரும்புகிறார்.
வலது: அவர் கால்பந்து விளையாடுவதையும் சுடுவதையும் விரும்புகிறார். அல்லது: அவர் கால்பந்து மற்றும் படப்பிடிப்பு நேசிக்கிறார்.

2) உரிச்சொற்களின் முழு மற்றும் குறுகிய வடிவங்களின் பயன்பாடு:

தவறானது: மரங்கள் உயரமாகவும் மெல்லியதாகவும் இருக்கும்.
வலது: மரங்கள் உயரமாகவும் மெல்லியதாகவும் இருக்கும். அல்லது: மரங்கள் உயரமாகவும் மெல்லியதாகவும் இருக்கும்.

உடன் தொடர்பில் உள்ளது