குறைபாடுகள் உள்ள குழந்தைகளுடன் திருத்தும் பணியில் கலை சிகிச்சை தொழில்நுட்பங்கள். "கேனிஸ்தெரபி" முறை - குறைபாடுகள் உள்ள குழந்தைகளுடன் பணிபுரியும் நடைமுறை அனுபவம்

குழந்தைகளுடன் பணிபுரியும் கலை சிகிச்சை குறைபாடுகள்ஆரோக்கியம்

கலை சிகிச்சை நுட்பங்கள் ஆழமான உளவியல் பொருள்களுக்கு வலியற்ற அணுகலை வழங்குகின்றன, மயக்க அனுபவங்களை செயலாக்க தூண்டுகின்றன, கூடுதல் பாதுகாப்பை வழங்குகின்றன மற்றும் மாற்றத்திற்கான எதிர்ப்பைக் குறைக்கின்றன. கலையில் குறியீட்டு பொருள்களுடன் பணிபுரிவதன் மூலம், துணை-உருவ சிந்தனை உருவாகிறது, அத்துடன் தடுக்கப்பட்ட அல்லது வளர்ச்சியடையாத புலனுணர்வு அமைப்புகள். கலை சிகிச்சை வளமானது, வாழ்க்கை அனுபவத்தை விரிவுபடுத்துகிறது மற்றும் ஒருவரின் திறன்களில் நம்பிக்கையை சேர்க்கிறது. கலை சிகிச்சை ஒரு முக்கிய முறையாகவும் துணை முறைகளில் ஒன்றாகவும் பயன்படுத்தப்படலாம்.

கலை சிகிச்சையின் குறிக்கோள், கலையுடன் சிகிச்சை மற்றும் திருத்தம், உள் பதற்றம், ஆக்கிரமிப்பு, பதட்டம், மன அழுத்தம் மற்றும் முக்கிய வளங்களை மீட்டெடுப்பதற்கான நுட்பங்களைப் படிப்பது மற்றும் தேர்ச்சி பெறுதல் ஆகும். குறைபாடுகள் உள்ள குழந்தைகளுக்கான ஆளுமை திருத்தம் அமைப்பில் உள்ள மைய இணைப்புகளில் ஒன்று உணர்ச்சி-விருப்ப மற்றும் அறிவாற்றல் கோளத்தின் வளர்ச்சிக்கான வேலை. நடைமுறை வேலைவகுப்பறையில் ஒரு குழந்தையுடன், கவனம் மற்றும் உள்ளடக்கத்தில் வேறுபட்ட வளர்ச்சி மற்றும் கல்வி முறைகளின் பயன்பாட்டின் அடிப்படையில் தழுவல் மற்றும் சமூகமயமாக்கல் சிக்கல்களைத் தீர்ப்பதில் அடங்கும். கண்டறிய உதவும் பல்வேறு நுட்பங்கள் உள்ளன உணர்ச்சி நிலைகுழந்தை மற்றும் அவரது மன வளர்ச்சியின் நிலை, அத்துடன் கலையின் மந்திர சக்தியின் உதவியுடன் சில நோய்களை குணப்படுத்துகிறது. இங்கே கலை சிகிச்சை செல்வாக்கின் மிக முக்கியமான நுட்பம் நுட்பமாகும் செயலில் கற்பனை, உணர்வு மற்றும் மயக்கத்தில் உள்ளவர்களை நேருக்கு நேர் கொண்டு வருவதையும், உணர்ச்சிகரமான தொடர்பு மூலம் ஒருவருக்கொருவர் சமரசம் செய்வதையும் நோக்கமாகக் கொண்டது. கலை சிகிச்சை என்பது உளவியல் மற்றும் உணர்ச்சி நிலைகளின் திருத்தத்தின் மிகவும் இயற்கையான வடிவங்களில் ஒன்றாகும். கலை சிகிச்சை பயிற்சிகளைச் செய்யும்போது, ​​​​நம் சொந்த ஆழ் மனதில் இருந்து ஒரு முக்கியமான செய்தியைப் பெறுகிறோம், அது நம் உணர்வைத் தொடர்பு கொள்கிறது, மேலும் இந்த உரையாடல் நமக்குள் மறைந்திருக்கும் பல மற்றும் முக்கியமான விஷயங்களைக் காண அனுமதிக்கிறது.

படைப்பின் உண்மை, நீங்கள் எதையாவது உருவாக்கிச் செய்கிறீர்கள் என்ற உண்மையின் அடிப்படையில் சிகிச்சையளிப்பதில் கலை சிகிச்சை தனித்துவமானது. கலை சிகிச்சை என்பது மன அழுத்தத்தை போக்க ஒரு சுயாதீனமான வழியாகும். கலை சிகிச்சையின் முறைகள்: ஐசோதெரபி, மியூசிக் தெரபி, சைக்கோஜிம்னாஸ்டிக்ஸ், ஃபேரி டேல் தெரபி, மணல் தெரபி, முதலியன. கலை சிகிச்சை நுண்கலையின் குறியீட்டு செயல்பாட்டிற்கு முறையீடு செய்கிறது, ஏனெனில் இது உளவியல் சிகிச்சை செயல்முறையின் காரணிகளில் ஒன்றாகும், இது நோயாளியைப் புரிந்துகொள்ள உதவுகிறது. மயக்கத்தின் பொருளை ஒருங்கிணைக்கவும், கலை சிகிச்சையாளர் - இந்த செயல்முறையின் இயக்கவியல் மற்றும் நோயாளியின் ஆன்மாவில் ஏற்படும் மாற்றங்களை தீர்மானிக்கவும்.

கலை சிகிச்சையில் இரண்டு வடிவங்கள் உள்ளன:

செயலற்ற; செயலில்.

செயலற்ற வடிவத்தில், குழந்தை "நுகர்கிறது" கலை படைப்புகள்பிறரால் உருவாக்கப்பட்டது: ஓவியங்களைப் பார்ப்பது, புத்தகங்களைப் படிப்பது, கேட்பது இசை படைப்புகள். கலை சிகிச்சையின் செயலில் உள்ள வடிவத்துடன், குழந்தையே ஆக்கப்பூர்வமான தயாரிப்புகளை உருவாக்குகிறது: வரைபடங்கள், சிற்பங்கள், முதலியன கலை சிகிச்சை வகுப்புகள் கட்டமைக்கப்பட்ட அல்லது கட்டமைக்கப்படாததாக இருக்கலாம். கட்டமைக்கப்பட்ட வகுப்புகளில், தலைப்பு ஆசிரியரால் அமைக்கப்படுகிறது. ஒரு விதியாக, வகுப்புகளின் முடிவில், தலைப்பு, செயல்திறன், முதலியன கட்டமைக்கப்படாத வகுப்புகளில் விவாதிக்கப்படுகின்றன, குழந்தை சுயாதீனமாக தலைப்பு, பொருள், கருவிகள் போன்றவற்றைத் தேர்ந்தெடுக்கலாம். கலை சிகிச்சையின் பகுதிகளில் ஒன்று கலை நிகழ்ச்சிகள். . நாடகத் தயாரிப்பில் ஒரு குழந்தையின் பங்கேற்பு, தனது சொந்த அனுபவங்களின் உலகில் தன்னை மூழ்கடிக்க உதவுகிறது, வார்த்தைகளால் மட்டுமல்ல, சைகைகள், முகபாவங்கள் மற்றும் அசைவுகள் மூலம் தனது உணர்வுகளை வெளிப்படுத்த கற்றுக்கொடுக்கிறது. குழந்தை, பல்வேறு படங்களை முயற்சித்து, தனித்துவத்தைப் பெறுகிறது மற்றும் மற்றவர்களின் அனுபவங்களைப் புரிந்துகொள்ள கற்றுக்கொள்கிறது, மேலும் அமர்வுகளின் போது கலை சிகிச்சையாளர் குழந்தையின் நடத்தையின் உளவியல் திருத்தத்தை மெதுவாக மேற்கொள்கிறார்.

கலை சிகிச்சை பின்வரும் நேர்மறையான முடிவுகளைப் பெற உங்களை அனுமதிக்கிறது:

பயனுள்ள உணர்ச்சிபூர்வமான பதிலை வழங்குகிறது. பின்வாங்கப்பட்ட, கூச்ச சுபாவமுள்ள அல்லது தகவல்தொடர்புக்கு மோசமாக நோக்குநிலை கொண்ட குறைபாடுகள் உள்ள குழந்தைகளுக்கான தகவல்தொடர்பு செயல்முறையை எளிதாக்குகிறது. சொற்கள் அல்லாத தொடர்புக்கான வாய்ப்பை வழங்குகிறது (கலை சிகிச்சையின் தயாரிப்பு மூலம் மத்தியஸ்தம்), தொடர்பு தடைகள் மற்றும் உளவியல் பாதுகாப்புகளை கடக்க உதவுகிறது. தன்னிச்சையான தன்மை மற்றும் சுய-கட்டுப்பாட்டு திறன் ஆகியவற்றின் வளர்ச்சிக்கு சாதகமான நிலைமைகளை உருவாக்குகிறது. காட்சி செயல்பாடு இலக்குகளை அடைவதற்கான நடவடிக்கைகளின் திட்டமிடல் மற்றும் ஒழுங்குமுறை தேவைப்படுகிறது என்பதன் காரணமாக இந்த நிலைமைகள் உறுதி செய்யப்படுகின்றன. இது குழந்தையின் உணர்வுகள், அனுபவங்கள் மற்றும் உணர்ச்சி நிலைகள் பற்றிய விழிப்புணர்வில் கூடுதல் தாக்கத்தை ஏற்படுத்துகிறது, மேலும் உணர்ச்சி நிலைகள் மற்றும் எதிர்வினைகளை ஒழுங்குபடுத்துவதற்கான முன்நிபந்தனைகளை உருவாக்குகிறது. தனிப்பட்ட மதிப்பை கணிசமாக அதிகரிக்கிறது, ஒரு நேர்மறையான "I- கருத்து" உருவாவதை ஊக்குவிக்கிறது மற்றும் குறைபாடுகள் உள்ள குழந்தையால் உருவாக்கப்பட்ட பொருளின் மதிப்பின் சமூக அங்கீகாரம் காரணமாக தன்னம்பிக்கை அதிகரிக்கிறது.

எல்லா குழந்தைகளும் மணலுடன் விளையாட விரும்புகிறார்கள், ஒரு நிபுணர், அவற்றைக் கவனித்து, குழந்தையின் நிலையை பகுப்பாய்வு செய்யலாம் மற்றும் மனநல குறைபாடு மற்றும் மன இறுக்கத்தின் லேசான வடிவங்கள் போன்ற நோய்களுக்கு சிகிச்சையளிக்க முடியும். எந்தவொரு மன அழுத்தத்தையும் அனுபவித்த குழந்தைகளுக்கு மணல் சிகிச்சை உதவுகிறது: அன்புக்குரியவர்களின் நோய், ஒரு புதிய குடியிருப்பு இடத்திற்குச் செல்வது, மற்றொரு குழந்தைகள் குழுவிற்குச் செல்வது மற்றும் பல. மணல் மற்றும் தண்ணீருடன் பணிபுரியும் போது, ​​குழந்தை தனது உள் உலகத்தை வெளிப்படுத்துகிறது மற்றும் அவரது ஆளுமையின் சில அம்சங்களை கூட சரிசெய்ய முடியும். இந்த வேலை சிறந்த மோட்டார் திறன்களை மேம்படுத்துகிறது மற்றும் குழந்தைக்கு கவனம் செலுத்த கற்றுக்கொடுக்கிறது. மணல் சிகிச்சை முறையைப் பற்றி மேலும் விரிவாகப் பார்ப்போம். வேலை ஒரு மரப்பெட்டியைப் பயன்படுத்துகிறது, நீலம் அல்லது நீல வண்ணப்பூச்சுடன் உள்ளேயும் வெளியேயும் வரையப்பட்டுள்ளது. பெட்டியில் நீர்ப்புகா இருக்க வேண்டும், ஏனெனில் விளையாட்டுகளின் போது மணலை ஈரப்படுத்த வேண்டும். 1-3 குழந்தைகளுக்கான பெட்டியின் பரிமாணங்கள் 50x70x8 செமீ ஆக இருக்க வேண்டும், அத்தகைய பரிமாணங்கள் தற்செயலாக தேர்ந்தெடுக்கப்படவில்லை, இது குழந்தையின் காட்சி உணர்வின் உகந்த புலம், அவர் அதை முழுமையாக மறைக்க முடியும். வெளிர் நீலம் அல்லது அடர் நீலம் வானம் மற்றும் நீரின் சின்னங்கள், இந்த நிறங்கள் குழந்தையின் ஆன்மாவில் ஒரு அமைதியான விளைவைக் கொண்டுள்ளன. பெட்டி மற்ற பொருட்களால் செய்யப்படலாம், ஆனால் மரத்திற்கு முன்னுரிமை கொடுக்கப்பட வேண்டும்.

பெட்டியின் அளவின் 2/3 மணல் நிரப்பப்பட்டுள்ளது. மணல் சுத்தமாகவும், பிரிக்கப்பட்டதாகவும் இருக்க வேண்டும், நீங்கள் நதி அல்லது கடல் மணலைப் பயன்படுத்தலாம், முக்கிய விஷயம் என்னவென்றால், அது மிகவும் சிறியதாக இல்லை மற்றும் மிகவும் கரடுமுரடானதாக இல்லை. இது சுதந்திரமாக பாயும் மற்றும் தொடுவதற்கு இனிமையானதாக இருக்க வேண்டும். சாண்ட்பாக்ஸில் விளையாடுவதற்கு மினியேச்சர் பொம்மைகளின் தொகுப்பு தேவை. பொம்மைகளின் அளவு 8 செமீக்கு மேல் இருக்கக்கூடாது.

மணல் சிகிச்சை பொம்மைகள்:

மனித பாத்திரங்கள், பொம்மைகள், சின்ன உருவங்கள். அவை தனித்தனியாக தேர்ந்தெடுக்கப்படலாம் அல்லது தனித்தனி கருப்பொருள் குழுக்களில் கடையில் பொம்மைகளை வாங்கலாம். விலங்கு உருவங்கள். "கிண்டர் சர்ப்ரைஸ்" இன் புள்ளிவிவரங்கள் வேலை செய்யும்; நீங்கள் பிளாஸ்டைனில் இருந்து புள்ளிவிவரங்களை உருவாக்கலாம் அல்லது கைவினைப்பொருட்கள் செய்யலாம் உப்பு மாவை. இவை காட்டு, வீட்டு, வரலாற்றுக்கு முந்தைய வீட்டுப் பொருட்களாக இருக்கலாம்: குழந்தைகள் உணவுகள், வீடுகள், வாசனை திரவியங்கள் மற்றும் டாய்லெட் பாட்டில்கள், கிரீம்கள். விசித்திரக் கதாபாத்திரங்கள் நல்லவை மற்றும் தீயவை. காமிக் புத்தக கதாபாத்திரங்கள் மற்றும் கார்ட்டூன் கதாபாத்திரங்கள். நகைகள், நினைவுப் பொருட்கள். இயற்கை கூறுகள்: கிளைகள், பூக்கள், சறுக்கல் மரம், சுவாரஸ்யமான மர முடிச்சுகள். இந்த பொக்கிஷங்கள் அனைத்தும் உங்கள் சொந்த வீட்டில் வசிப்பது போல் ஒரு குறிப்பிட்ட இடத்தில் வைக்கப்பட வேண்டும்.

மணல் சிகிச்சையின் சாத்தியக்கூறுகள்

இந்த முறை உங்களை அனுமதிக்கிறது:

ஒரு குறியீட்டு மட்டத்தில் அதிர்ச்சிகரமான சூழ்நிலையில் வேலை செய்யுங்கள். ஆக்கபூர்வமான சுய வெளிப்பாட்டின் செயல்பாட்டில் எதிர்மறை உணர்ச்சி அனுபவங்களுக்கு பதிலளிக்கவும். உங்களைப் பற்றியும், உங்கள் கடந்த காலம், நிகழ்காலம் மற்றும் எதிர்காலம், குறிப்பிடத்தக்க மற்றவர்களிடம் மற்றும் பொதுவாக உங்கள் விதியை நோக்கிய அணுகுமுறையில் மாற்றங்கள். மீண்டும் அனுபவிக்கும் மற்றும் விடுதலையின் குறிக்கோளுடன் கடந்த கால அனுபவங்களுக்கு குழந்தையின் பின்னடைவை ஊக்குவிக்கிறது. உளவியல் சிகிச்சையின் பிற முறைகளுக்கு ஒரு நிரப்பியாக செயல்படுகிறது.

மணலுடன் உளவியல் சிகிச்சை பின்வரும் சிக்கல்களைத் தீர்க்க உங்களை அனுமதிக்கிறது:

நோய் கண்டறிதல். திருத்தும். சிகிச்சைமுறை. படைப்பு வளர்ச்சி.

அவர் என்ன உணர்கிறார் அல்லது நினைக்கிறார் என்பதை வார்த்தைகளால் விளக்க முடியாது. தனது உணர்வுகளை வெளிப்படுத்துவதில் மட்டுப்படுத்தப்பட்டவர். வயது நெருக்கடியைக் கடந்து செல்கிறது. உளவியல் அதிர்ச்சி உள்ளது.

மணல் சிகிச்சையின் பயன்பாட்டிற்கான முரண்பாடுகள்:

பின்வரும் சந்தர்ப்பங்களில் மணல் சிகிச்சை செய்ய முடியாது:

கவனக்குறைவு ஹைபராக்டிவிட்டி கோளாறு (ADHD) உள்ள குழந்தைகள். கால்-கை வலிப்பு அல்லது ஸ்கிசோஃப்ரினியா. மிகவும் ஒரு குழந்தை உயர் நிலைகவலை. ஆவேச-கட்டாயக் கோளாறு உள்ள குழந்தை. தூசி மற்றும் சிறிய துகள்களுக்கு ஒவ்வாமை. நுரையீரல் நோய்கள். தோல் நோய்கள் மற்றும் கைகளில் வெட்டுக்கள்.

மக்கள் 5 புலன்கள் மூலம் உலகை அனுபவிக்கிறார்கள், அவற்றில் பழமையானது தொட்டுணரக்கூடிய உணர்வு. உலகில் குழந்தையின் முதல் உணர்வு தொட்டுணரக்கூடிய உணர்வு. ஆழ்மனதில் மக்கள் அவரை நம்பப் பழகினர். தொட்டுணரக்கூடிய-இயக்க உணர்வுகளின் மீதான இந்த நம்பிக்கைதான் சிகிச்சை மணல் விளையாட்டுகளை மிகவும் பயனுள்ளதாக்குகிறது. எனவே, நீங்கள் மணலுடன் தொட்டுணரக்கூடிய அறிமுகத்துடன் விளையாட்டு சிகிச்சையைத் தொடங்க வேண்டும். இந்த வகுப்புகளை எவ்வாறு திறமையாகவும் சரியாகவும் கட்டமைப்பது என்பதற்கு பல முறைகள் உள்ளன.

மணல் சிகிச்சைக்கான பயிற்சிகள்

மணலின் தட்டையான மேற்பரப்பில், ஒரு வயது வந்தவரும் குழந்தையும் தங்கள் கைகளின் பதிவுகளை விட்டுவிடுகிறார்கள், முதலில் அவர்கள் தங்கள் உள்ளங்கையை மணலில் அழுத்தி, பின்னர் இதைச் செய்கிறார்கள். பின் பக்கம்உள்ளங்கைகள். அதே நேரத்தில், பெரியவர் இந்த நேரத்தில் என்ன உணர்கிறார் என்று கூறுகிறார். மேலும் குழந்தை தனது உணர்வுகளைப் பற்றி சொல்லும்படி கேட்கிறது. ஒரு சிறு குழந்தை வாய்மொழியாக இருக்காது; நீங்கள் அவரிடம் முன்னணி கேள்விகளைக் கேட்க வேண்டும். என்ன மணல்? மென்மையானதா? உலர்வா? பின் கையால் தொடும் உணர்வில் என்ன வித்தியாசம்? இது குழந்தை தனது உணர்வுகளைக் கேட்க கற்றுக்கொடுக்கிறது, உணர்வுகளை இனிமையானது அல்லது விரும்பத்தகாதது என வகைப்படுத்துகிறது. உடற்பயிற்சி சிறந்த மோட்டார் திறன்களை உருவாக்குகிறது மற்றும் உங்கள் உணர்வுகளை வகைப்படுத்த கற்றுக்கொடுக்கிறது.

உங்கள் விரல்கள், முழங்கால்கள், உள்ளங்கை விலா எலும்புகள், முஷ்டிகளால் மணலில் பல்வேறு வடிவங்களை உருவாக்கவும், பின்னர் அவை எப்படி இருக்கும் என்று கற்பனை செய்து பாருங்கள். நீங்கள் பூக்கள், ஸ்னோஃப்ளேக்ஸ், கிளைகள் அல்லது விலங்கு தடங்கள் ஆகியவற்றைக் காணலாம். கற்பனைக்கு அபரிமிதமான வாய்ப்பு உள்ளது; இந்த உடற்பயிற்சி குழந்தைகளின் உணர்ச்சி நிலையில் நேர்மறையான விளைவைக் கொண்டிருக்கிறது.

உங்கள் குழந்தைகளுடன் மணல் மழை செய்யுங்கள். முதலில் அது ஒரு உள்ளங்கையில் பொருந்தக்கூடிய மணல் மழையாக இருக்கட்டும், பின்னர் மழை தீவிரமடைகிறது, மணல் இரண்டு உள்ளங்கைகளால் எடுக்கப்படுகிறது, ஆனால் ஒரு மழைக்கு நீங்கள் ஒரு குழந்தை வாளியை துணைப் பொருளாகப் பயன்படுத்தலாம். தன்னைச் சுற்றியுள்ள உலகின் நிகழ்வுகளில் தனது ஈடுபாட்டைப் பற்றிய கருத்தை குழந்தை புரிந்துகொள்வது முக்கியம். அவருக்கு பயம் குறைவாக இருக்கும். உலகம் அவருக்கு விரோதமாக இருப்பதை நிறுத்தும். உடற்பயிற்சி பதற்றம், மன அழுத்தம் மற்றும் ஆக்கிரமிப்பு ஆகியவற்றை அகற்ற உதவுகிறது. ஒரு பிற்போக்கு பொருளாக இருப்பதால், பாரம்பரிய சிகிச்சையின் போது பல்வேறு, சில நேரங்களில் நீண்ட கால, முறைகளால் கடக்க வேண்டிய பாதுகாப்பு வழிமுறைகளை மணல் ஊடுருவ முடியும். இது மனோதத்துவ செயல்முறையை விரைவுபடுத்துகிறது மற்றும் எளிதாக்குகிறது. மணலுடனான எந்தவொரு தொடர்புகளிலும், இரு கைகளும் சில நேரங்களில் ஒரே நேரத்தில் பயன்படுத்தப்படுகின்றன, இதன் காரணமாக வலது மற்றும் இடது அரைக்கோளங்களின் வளர்ச்சியிலும், அவற்றின் தொடர்புகளிலும் நன்மை பயக்கும். இந்த அணுகுமுறையால், உணர்ச்சி நிலை இணக்கமாக உள்ளது. குழந்தைகள் சிறந்த மோட்டார் திறன்களை தீவிரமாக வளர்த்துக் கொள்கிறார்கள்: ஒவ்வொரு உறுப்பும் ஒரு குறிப்பிட்ட கையின் ஒரு குறிப்பிட்ட விரலால் வரையப்படுகிறது, சிறிய உருவங்கள் குழந்தைகளை முழு கையையும் முழுமையாகப் பயன்படுத்த ஊக்குவிக்கின்றன: உள்ளங்கை மற்றும் விரல்கள் இரண்டும். குழந்தை தனது கைகளை கட்டுப்படுத்த கற்றுக்கொள்கிறது, அமைதியாகிறது, கவனத்தை பயிற்றுவிக்கிறது, கற்பனை, பலப்படுத்துகிறது நரம்பு மண்டலம். சிறந்த மோட்டார் திறன்களின் வளர்ச்சிக்கும் பேச்சுக்கும் இடையே நெருங்கிய தொடர்பு இருப்பதாக நீண்ட காலமாக நிறுவப்பட்டுள்ளது. பல மணல் பாடங்களுக்குப் பிறகு, குழந்தைகள் மிகவும் சுறுசுறுப்பாக பேச ஆரம்பித்து அமைதியாகிவிடுகிறார்கள்.

குறைபாடுகள் உள்ள குழந்தைகளின் அறிவாற்றல் திறன்களை சரிசெய்வதில் மணல் சிகிச்சையின் பங்கை நான் குறிப்பாக கவனிக்க விரும்புகிறேன். சிறிய உருவங்களைக் கொண்ட சாண்ட்பாக்ஸில் பணிபுரிவது நினைவக வளர்ச்சிக்கு பல வாய்ப்புகளை வழங்குகிறது. எடுத்துக்காட்டு: ஒரு நிபுணர் ஒரு குழந்தையின் வயது மற்றும் வளர்ச்சியின் அளவைப் பொறுத்து 4 முதல் 7 உருவங்களை முன் வைக்கிறார், பின்னர் குழந்தை கண்களை மூடுகிறது, இந்த நேரத்தில் நிபுணர் ஒரு உருவத்தை மறைக்கிறார், குழந்தை கண்களைத் திறந்து காணாமல் போன உருவத்திற்கு பெயரிடுகிறது, மணலில் இருந்து வெளியே எடுக்கிறது. கவனத்தை வளர்ப்பதற்காக பல புள்ளிவிவரங்களை மறைப்பதன் மூலம் உடற்பயிற்சி சிக்கலானதாக இருக்கும்.

கலை சிகிச்சை முறைகளைப் பயன்படுத்தி குழந்தைகளின் ஆக்கிரமிப்புத் தன்மையை சரிசெய்தல்

இன்று பெற்றோரிடமிருந்து ஒரு நிபுணரிடம் அடிக்கடி கேட்கப்படும் கோரிக்கைகளில் ஒன்று குழந்தைகளின் ஆக்கிரமிப்பு நடத்தை. ஆக்ரோஷமான குழந்தையுடன் பணிபுரியும் முடிவுகள் நிலையானதாக இருக்க, திருத்தம் என்பது எபிசோடிக்கை விட முறையானதாக இருக்க வேண்டும். ஆறு முக்கிய பகுதிகள் உள்ளன-தொகுதிகளில் பணி மேற்கொள்ளப்பட வேண்டும்:

தனிப்பட்ட கவலையின் அளவைக் குறைத்தல்; ஒருவரின் சொந்த உணர்ச்சிகள் மற்றும் மற்றவர்களின் உணர்வுகள் பற்றிய விழிப்புணர்வை உருவாக்குதல், பச்சாதாபத்தின் வளர்ச்சி; நேர்மறை சுயமரியாதை வளர்ச்சி; குழந்தைக்கு எதிர்வினையாற்றவும், தனக்கும் மற்றவர்களுக்கும் ஏற்றுக்கொள்ளக்கூடிய, பாதுகாப்பான வழியில் தனது கோபத்தை வெளிப்படுத்தவும், பொதுவாக எதிர்மறையான சூழ்நிலைக்கு பதிலளிக்கவும் கற்பித்தல்; ஒரு சிக்கல் சூழ்நிலையில் குழந்தைக்கு ஆக்கபூர்வமான நடத்தை எதிர்வினைகளை கற்பித்தல், நடத்தையில் அழிவு கூறுகளை அகற்றுதல்; ஒரு குழந்தைக்கு கோபத்தை நிர்வகிப்பதற்கான நுட்பங்கள் மற்றும் வழிகளை கற்பித்தல், அவர்களின் உணர்ச்சி நிலைகள், உணர்ச்சிக் கட்டுப்பாட்டை வளர்ப்பது.

ஆக்கிரமிப்பு குழந்தைகளுடன் சரிசெய்தல் வேலை அதன் சொந்த குணாதிசயங்களைக் கொண்டுள்ளது. அன்று ஆரம்ப நிலைகள்குழு படிவங்கள் காட்டப்படவில்லை, ஏனெனில் ஒரு குழுவில் எதிர்மறை ஒருங்கிணைப்பு தவிர்க்க முடியாதது, தனிப்பட்ட வேலை மிகவும் பயனுள்ளதாக இருக்கும். இந்த வகை குழந்தைகளின் தனித்தன்மை என்னவென்றால், அவர்கள் கடுமையான உணர்ச்சி நிலையில் உள்ளனர். அவர்களின் நடத்தை சார்ந்த பிரச்சனைகள் அதிக அளவு உணர்ச்சி, உணர்வு விரக்தியால் ஏற்படுகிறது; அதிக அளவு கவலை மற்றும் அச்சங்கள்; குற்ற உணர்வு மற்றும் வெறுப்பின் வலுவான உணர்வுகள். கடுமையான உணர்ச்சி நிலையை விடுவிக்காமல், நடத்தையை சரிசெய்ய முடியாது. எனவே, முதல் படி குழந்தையின் உணர்ச்சிக் கோளத்தை ஒத்திசைக்க வேண்டும். அதை செயல்படுத்த முடியும் வெவ்வேறு வழிகளில். வரைதல் அல்லது செதுக்குதல் பாதுகாப்பான வழிகளில்மின்னழுத்த வெளியீடு. கோவாச், மணல், நீர் மற்றும் காகிதத்துடன் வேலை செய்வதன் மூலம் இது எளிதாக்கப்படுகிறது. கோவாச் செயல்கள்: பக்கவாதம் மற்றும் பல்வேறு வகையான கோடுகள் (சுட்டி, நீண்ட, அகலம், துடைத்தல், தாள, முதலியன), மேற்பரப்பில் ஸ்மியர் பெயிண்ட் (காகிதம், மேஜை, கண்ணாடி போன்றவை, தூரிகை, கடற்பாசி, விரல்கள், உள்ளங்கை) , வண்ணப்பூச்சு கலக்கவும் (ஒரு ஜாடியில், ஒரு மேற்பரப்பில், நோக்கத்துடன் அல்லது தன்னிச்சையாக). தண்ணீர் மற்றும் மணலுடன் செயல்கள்: தண்ணீரை ஊற்றவும், மணலில் தண்ணீரை ஊற்றவும், மணல் குழம்பு பிசையவும், அழுக்கு நீரில் கைகளை துவைக்கவும், ஒரு கொள்கலனில் இருந்து மற்றொன்றுக்கு ஊற்றவும், விரல்களுக்கு இடையில் செல்லவும்.

காகிதத்துடன் செயல்கள்: நொறுங்குதல், கிழித்தல், அழுத்துதல், சிதறல், எறிதல். சில நேரங்களில் ஒரு குழந்தை தன்னிச்சையாக தனது விரல்களால் வரையத் தொடங்குகிறது. இதன் விளைவாக வரும் தடயங்கள் ஈர்க்கின்றன, மேலும் அவர் இந்த செயல்களை மீண்டும் செய்கிறார். வரைபடத்தின் மற்றொரு தொடர்ச்சியான அம்சம்: பிரகாசமான ஒளி வண்ணங்களுடன் வேலை செய்யத் தொடங்கி, குழந்தைகள் படிப்படியாக இருண்டவற்றுக்குச் செல்கிறார்கள். தாளில், வண்ணங்கள் கலந்து, எந்த நிறங்களையும் உறிஞ்சும் பழுப்பு நிற புள்ளியாக மாறும். மூன்றாவது அம்சம் வண்ண பல அடுக்கு, வண்ணப்பூச்சு அடுக்கு அடுக்கு பயன்படுத்தப்படும் போது. இந்த அறிகுறிகள் வளர்ச்சியின் ஆரம்ப கட்டங்களுக்கு பின்னடைவு ஏற்படுவதற்கான அளவுகோல்களாக கருதப்படலாம். நிறங்கள் தன்னிச்சையைத் தொடங்குகின்றன மற்றும் பலவிதமான உணர்ச்சிகளை இன்னும் வெளிப்படையாக வெளிப்படுத்த உதவுகின்றன.

பெரிய தாள்களில் வரைதல் மற்றும் காட்சி இடத்தை விரிவாக்குவது பயனுள்ளதாக இருக்கும். தண்ணீரில் வரைவதற்கான தொழில்நுட்பம் ஒரு பெரிய திருத்த விளைவைக் கொண்டுள்ளது. நாங்கள் ஒரு வெளிப்படையான கிண்ணத்தில் தண்ணீர், வாட்டர்கலர் வண்ணப்பூச்சுகள், தூரிகைகள் ஆகியவற்றை எடுத்து, நீரின் தூரிகை மூலம் முதல் தொடுதலைச் செய்ய முன்வருகிறோம், எடுத்துக்காட்டாக, ஒரு சிவப்பு நிறப் புள்ளி, அதன் மர்மமான மாற்றத்தை மேகமாக மாற்றத் தொடங்கும்... சாத்தியம் மாறுபட்ட அளவுகள்தண்ணீருடன் தொடர்பு கொள்ளும் செயல்பாட்டில் குழந்தைகளின் செயல்பாடு. கவர்ச்சியான வடிவங்கள் ஏற்படலாம் அல்லது வண்ணங்களின் தீவிர குழப்பமான கலவை ஏற்படலாம், இதில் அழிவுகரமான போக்குகள் உணரப்படுகின்றன. கலை சிகிச்சை முறைகளைப் பயன்படுத்தும் போது சரியான விளைவு மேலே விவரிக்கப்பட்ட சிறப்பு நுட்பங்கள் மற்றும் நுட்பங்கள் காரணமாக மட்டுமல்லாமல், வேலையின் உள்ளடக்கம் காரணமாகவும் அடையப்படுகிறது.

கோபத்தை கையாள்வதற்கான புத்திசாலித்தனமான வழிகளை குழந்தைகளுக்கு கற்றுக்கொடுக்க வேண்டும். அவற்றில்: செய்தித்தாளைக் கிழிப்பது, காகிதத்தை நொறுக்குவது, தகர டப்பாவை உதைப்பது, கோபத்தில் சொல்ல விரும்பும் அனைத்து வார்த்தைகளையும் காகிதத்தில் எழுதுவது, கோப உணர்வை வரைவது. நீங்கள் களிமண்ணால் ஒரு குறியீட்டு பொம்மையை வடிவமைத்து, அதை ரப்பர் மேலட்டால் நசுக்கலாம். ஆக்கிரமிப்பை ஏற்படுத்தும் பிளாஸ்டைனில் இருந்து ஒரு முகத்தை உருவாக்கி அதனுடன் பேசுங்கள். கோபத்தை வெளிப்படுத்த உதவும் பொருட்கள் குச்சிகள், ரப்பர் கத்தி, பொம்மை துப்பாக்கி, ஊதப்பட்ட பொம்மை, காகிதம், குத்தும் பை போன்றவை. இவை குழந்தைகளின் ஆக்ரோஷத்தை திறம்பட சமாளிக்க உதவும் கலை சிகிச்சை மற்றும் உளவியல் நுட்பங்களில் சில. ஒரு ஆக்கபூர்வமான திசையில்.

கலை சிகிச்சை முறைகளைப் பயன்படுத்தி குழந்தைகளின் அச்சத்தை சரிசெய்தல்

வரைதல் கற்பனை, நெகிழ்வுத்தன்மை மற்றும் சிந்தனையின் பிளாஸ்டிசிட்டி ஆகியவற்றை வளர்க்க இயற்கையான வாய்ப்பை வழங்குகிறது. உண்மையில், வரைய விரும்பும் குழந்தைகள் அதிக கற்பனை, உணர்வுகளை வெளிப்படுத்துவதில் தன்னிச்சையான தன்மை மற்றும் தீர்ப்பின் நெகிழ்வுத்தன்மை ஆகியவற்றால் வேறுபடுகிறார்கள். வரைவதன் மூலம், குழந்தை தனது உணர்வுகள் மற்றும் அனுபவங்கள், ஆசைகள் மற்றும் கனவுகளை வெளிப்படுத்துகிறது, தனது உறவுகளை மீண்டும் உருவாக்குகிறது. வெவ்வேறு சூழ்நிலைகள்மேலும் சில பயமுறுத்தும், விரும்பத்தகாத மற்றும் அதிர்ச்சிகரமான படங்களுடன் தொடர்பு கொள்கிறது. தன்னை ஒரு நேர்மறை மற்றும் வலிமையான, தன்னம்பிக்கை கொண்ட ஹீரோவாக அடையாளம் கண்டுகொள்வதன் மூலம், குழந்தை தீமைகளை எதிர்த்துப் போராடுகிறது: அன்புக்குரியவர்களைக் காப்பாற்றுகிறது, எதிரிகளைத் தோற்கடிக்கிறது. உட்பட மற்றும் எதிர்மறை, எதிர்மறை. இருப்பினும், சுறுசுறுப்பாக வரைந்து கொண்டிருக்கும் குழந்தை எதற்கும் பயப்படுவதில்லை என்று இது அர்த்தப்படுத்துவதில்லை, இது மன வளர்ச்சிக்கு சிறிய முக்கியத்துவம் வாய்ந்தது அல்ல.

எந்த வயதிலும், ஒரு குழந்தை தனது தோல்வியை முன்கூட்டியே அனுபவிக்கும் போது, ​​அதாவது, அதை கற்பனை செய்து, தனது கற்பனையில் விளையாடும் போது, ​​​​அச்சத்தை வரைவதற்கு ஒரு உளவியல் தடையாக ஏதாவது தவறு செய்ய பயமாக இருக்கலாம். பெற்றோர்கள் குழந்தைகளை வளர்ப்பதில் குறைவான கண்டிப்பு, அச்சங்களை வரைவது மிகவும் வெற்றிகரமானது, அதே நேரத்தில் அதிகப்படியான கண்டிப்பு மற்றும் பரவலான தடைகள் பெற்றோரின் எதிர்பார்ப்புகளை பூர்த்தி செய்யவில்லை, மோசமாக வரைதல் அல்லது வரையவில்லை என்ற பயத்திலிருந்து அதன் விளைவைக் குறைக்கலாம். பிந்தைய வழக்கில், பெரியவர்களின் அணுகுமுறையை மாற்றுவது மட்டுமல்லாமல், குழந்தைகளை வரைய ஊக்குவிக்கவும், அவர்களை ஆதரிக்கவும், பாராட்டவும், வரைவதற்கான உண்மைக்காக கூட, சாத்தியமான எல்லா வழிகளிலும் பாடுபடுவது அவசியம்.

வரைதல் மூலம், கற்பனையால் உருவாக்கப்பட்ட அச்சங்களை அகற்றுவது சாத்தியமாகும், அதாவது, ஒருபோதும் நடக்காதது, ஆனால் குழந்தையின் கற்பனையில் நடக்கலாம். பின்னர், வெற்றியின் வரிசையில், உண்மையான அதிர்ச்சிகரமான நிகழ்வுகளின் அடிப்படையில் அச்சங்கள் வருகின்றன, ஆனால் இது நீண்ட காலத்திற்கு முன்பு நடந்தது மற்றும் குழந்தையின் நினைவகத்தில் மிகவும் உச்சரிக்கப்படாத உணர்ச்சித் தடயத்தை விட்டுச் சென்றது. நெறிமுறை காரணங்களுக்காக, ஒரு குழந்தை தனது பெற்றோரின் மரண பயத்தை வெளிப்படுத்தும்படி கேட்க முடியாது. வரைதல் செயல்பாட்டில் ஏற்படும் அச்சங்களின் சில மறுமலர்ச்சிக்கு பயப்பட வேண்டிய அவசியமில்லை, ஏனெனில் இது அவர்களின் முழுமையான நீக்குதலுக்கான நிபந்தனைகளில் ஒன்றாகும். அச்சங்கள் பென்சில்கள், உணர்ந்த-முனை பேனாக்கள் அல்லது வண்ணப்பூச்சுகளால் வரையப்படுகின்றன. வரைபடங்களுக்கு மேலதிகமாக, வீட்டில் பிரத்யேகமாக தயாரிக்கப்பட்ட முகமூடிகள், பிளாஸ்டைன் உருவங்கள் மற்றும் ஸ்கிராப் பொருட்களால் செய்யப்பட்ட கட்டமைப்புகள் போன்ற வடிவங்களில் அச்சங்களை உள்ளடக்கியிருக்கலாம். இதனால், குழந்தையே நிச்சயமற்ற தன்மை மற்றும் பயத்தின் உள் உளவியல் தடையை கடக்க வேண்டும் என்பது தெளிவாகிறது, பின்னர் அவரது மனதில் பயம் படிப்படியாக நீக்கப்படும் மற்றும் அவரது பலம், திறன்கள் மற்றும் திறன்களில் நம்பிக்கை அதிகரிக்கும்.

ஒரு குழந்தை தனது அனுபவங்களை வெளிப்படுத்தவும், உலகை ஆராயவும், உறவுகளை கட்டியெழுப்பவும், ஒரு குழந்தைக்கு மிகவும் கரிமமான வழி மணல் விளையாட்டு. குழந்தை அவரை "காயப்படுத்துகிறது" ஏதாவது விளையாடுகிறது. தனது உணர்ச்சிகளை வெளிப்படுத்துவதன் மூலம், குழந்தை ஒவ்வொரு முறையும் தன்னைக் குணப்படுத்துகிறது. குழந்தைகளைப் பொறுத்தவரை, மணல் சிகிச்சை என்பது அவர்களின் பிரச்சினைகளைப் பற்றி பேசுவதற்கும், அவர்களின் அச்சங்களைக் காட்டுவதற்கும், அவற்றைப் போக்குவதற்கும், உணர்ச்சி மன அழுத்தத்தைக் கடப்பதற்கும் ஒரு விளையாட்டுத்தனமான வழியாகும். எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, ஒரு குழந்தைக்கு விளையாடுவது அவசியமான, இயற்கையான மற்றும் விருப்பமான செயலாகும். பாடத்தின் போது தன்னிச்சையாக எழுவதை குழந்தை மணலில் வெளிப்படுத்துகிறது. வேலை செயல்பாட்டின் போது, ​​குழந்தை மலைகள், மலைகள் அல்லது பல்வேறு ஈரமான நிலப்பரப்புகளை உருவாக்க வேண்டும் என்றால் தண்ணீரில் மணலை கலக்கலாம். கூடுதலாக, வேலை பல மினியேச்சர் உருவங்களைப் பயன்படுத்துகிறது: மக்கள், விலங்குகள், மரங்கள், கட்டிடங்கள், கார்கள், பாலங்கள், மத சின்னங்கள் மற்றும் பல. குழந்தைக்கு தனது சொந்த உலகத்தை உருவாக்க ஒரு ஊக்கத்தை வழங்குவதற்கு இதுபோன்ற பல்வேறு புள்ளிவிவரங்கள் மற்றும் பொருட்கள் அவசியம்.

சாண்ட்பாக்ஸில் பயன்படுத்தப்படும் புள்ளிவிவரங்கள் உண்மையான நபர்களையும் குழந்தை சேர்க்கப்பட்டுள்ள சூழலின் நிகழ்வுகளையும் குறிக்கும். மணல் சூழலில், குழந்தைகள் சில சிரமங்களை அனுபவிக்கும் நிஜ வாழ்க்கை சூழ்நிலைகளை நாடகமாக்க முடியும். மணல் ஓவியங்களில் மற்றொரு முக்கியமான உளவியல் ஆதாரம் உள்ளது - வடிவம், சதி, நிகழ்வுகள் மற்றும் உறவுகளில் ஆக்கப்பூர்வமான மாற்றங்களின் சாத்தியம். ஒரு விசித்திரக் கதை உலகின் சூழலில் விளையாட்டு நடைபெறுவதால், தற்போது அவரைத் தொந்தரவு செய்யும் சூழ்நிலை அல்லது நிலைமையை ஆக்கப்பூர்வமாக மாற்றுவதற்கு குழந்தைக்கு வாய்ப்பு வழங்கப்படுகிறது. சாண்ட்பாக்ஸில் நிலைமையை மாற்றுவதன் மூலம், அவர் உள் மற்றும் இரண்டு சிரமங்களை சுயாதீனமாக தீர்ப்பதில் அனுபவத்தைப் பெறுகிறார் வெளிப்புற திட்டம். சுயாதீனமான ஆக்கபூர்வமான மாற்றங்களின் திரட்டப்பட்ட அனுபவத்தை குழந்தை உண்மையில் மாற்ற முடியும்.

குறைபாடுகள் உள்ள குழந்தைகளுடன் பணிபுரிய கலை சிகிச்சை மிகவும் பயனுள்ள முறைகளில் ஒன்றாக நிரூபிக்கப்பட்டுள்ளது. தகவல் தொடர்பு திறன்களை வளர்க்க இந்த முறை பயன்படுத்தப்படலாம் சரியான கருவிகள்சுயமரியாதையை அதிகரிக்கவும், தன்னம்பிக்கையை வலுப்படுத்தவும், ஒரு தனிநபராக குழந்தையின் வளர்ச்சியை பாதிக்கிறது, குழந்தைகளின் மன ஆரோக்கியத்தை பாதுகாக்கவும் வலுப்படுத்தவும் உதவுகிறது.

குறிப்புகள்:

, "சிறப்புக் கல்வியில் கலை சிகிச்சை." வால்டெஸ் "கலை சிகிச்சையின் மூலம் உணர்ச்சி-விருப்பமான கோளத்தை உருவாக்குதல்."

மாஸ்டர் வகுப்பு

"ஊனமுற்ற குழந்தைகளுடன் பணிபுரியும் கலை சிகிச்சை நுட்பங்கள்"

தயாரித்தவர்: கல்வி உளவியலாளர் MBDOU" மழலையர் பள்ளிஎண் 5 "டெரெமோக்" சுகென்கோ டி.ஏ.

இலக்கு: கல்விச் செயல்பாட்டில் பங்கேற்பாளர்களிடையே உணர்ச்சி நிலைத்தன்மையை உருவாக்க மற்றும் உளவியல் ஆரோக்கியத்தை மீட்டெடுக்க கலை சிகிச்சை நுட்பங்களைப் பயன்படுத்துவதன் மூலம் ஆசிரியர்களின் தொழில்முறை திறன்களை மேம்படுத்துதல்.

பணிகள்:

• மாஸ்டர் வகுப்பில் பங்கேற்பாளர்களுக்கு கலை சிகிச்சை தொழில்நுட்பங்களைப் பயன்படுத்துவதற்கான அனுபவத்தை அறிமுகப்படுத்துதல் மற்றும் குறைபாடுகள் உள்ள குழந்தைகளுடன் பணிபுரிவதில் அவற்றின் பயன்பாடு;
• மாஸ்டர் வகுப்பின் போது கலை சிகிச்சை வகைகளைப் பயன்படுத்தி பங்கேற்பாளர்களிடையே நேர்மறையான உணர்ச்சி சூழலை உருவாக்குதல்;
• தொழில்முறை மற்றும் ஆக்கபூர்வமான செயல்பாட்டின் வளர்ச்சியை ஊக்குவிக்கிறது, ஒவ்வொரு ஆசிரியரின் உள் திறனை வெளிப்படுத்துகிறது.

எதிர்பார்க்கப்படும் முடிவுகள்:

• குறைபாடுகள் உள்ள குழந்தைகளுடன் பணிபுரிய தேவையான கலை சிகிச்சையின் முறைகள் மற்றும் பயிற்சிகளின் ஆசிரியர்களின் நடைமுறை தேர்ச்சி.
• கலை சிகிச்சை துறையில் ஆசிரியர்களின் தொழில்முறை திறன்களின் அளவை அதிகரித்தல்.
• மாஸ்டர் வகுப்பில் பங்கேற்பாளர்கள் தங்கள் சொந்த பாணியிலான ஆக்கப்பூர்வமான கற்பித்தல் நடவடிக்கையை உருவாக்க உந்துதல் அதிகரித்தது.

மாஸ்டர் வகுப்பு தொடங்குவதற்கு முன், ஆசிரியர்களுக்கு பின்வருபவை வழங்கப்படுகின்றன:நினைவூட்டல்கள்:

இப்போது, ​​​​மாஸ்டர் வகுப்பின் தலைப்புக்கு நேரடியாகச் செல்லலாம் "ஊனமுற்ற குழந்தைகளுடன் பணிபுரியும் கலை சிகிச்சை நுட்பங்கள்." வளர்ச்சி பிரச்சினைகள் உள்ள குழந்தையின் உள் உலகம் சிக்கலானது மற்றும் வேறுபட்டது. அத்தகைய குழந்தைகளுக்கு அவர்களைச் சுற்றியுள்ள உலகத்தைப் பார்க்கவும், கேட்கவும், உணரவும், முழுமையாகவும், இயல்பாகவும், அதில் தொடர்பு கொள்ளவும், அவர்களின் "நான்" என்பதை அறிந்து, வளர்ச்சியடைய எப்படி உதவுவது?

தற்போது அதிக எண்ணிக்கையில் உள்ளனர் பல்வேறு தொழில்நுட்பங்கள்குறைபாடுகள் உள்ள குழந்தைகளுக்கு உதவுவதை நோக்கமாகக் கொண்டது. சிறப்பு திருத்தம் மற்றும் வளர்ச்சி திறன்களைக் கொண்ட இந்த தொழில்நுட்பங்களில் ஒன்று கலை சிகிச்சை.

கலை சிகிச்சை என்பது உளவியல் சிகிச்சையின் ஒரு சிறப்பு வடிவமாகும், இது அறிவார்ந்த, சமூக, உணர்ச்சி மற்றும் நேர்மறையான மாற்றங்களை அடைய கலையின் சக்தியைப் பயன்படுத்துகிறது. தனிப்பட்ட வளர்ச்சிநபர்.

கலை சிகிச்சையின் செயல்பாட்டில், அங்கீகாரம், நேர்மறையான கவனம் மற்றும் தனிப்பட்ட வெற்றி மற்றும் முக்கியத்துவம் ஆகியவற்றின் தற்போதைய தேவை திருப்தி அளிக்கிறது. மன ஆற்றல் வெளியிடப்படுகிறது, இது பொதுவாக பயனற்ற பதற்றத்தில் குழந்தையால் செலவிடப்படுகிறது. குழந்தை அமைதியாகவும் ஓய்வெடுக்கவும் தொடங்குகிறது. பயம், எதிர்மறைவாதம், ஆக்கிரமிப்பு (மனநல பாதுகாப்பு வடிவங்கள்) முன்முயற்சி மற்றும் படைப்பாற்றலுக்கு வழிவகுக்கின்றன.

கலை சிகிச்சை என்பது ஒரு நவீன சுகாதார-சேமிப்பு தொழில்நுட்பமாகும், இது தனிப்பட்ட மற்றும் வழங்கும் முறைகளின் தொகுப்பைப் பயன்படுத்துகிறது வேறுபட்ட அணுகுமுறைஉள்ள குழந்தைக்கு கல்வி நிறுவனம்அவரது வயது, நரம்பியல் திறன்கள் மற்றும் ஆரோக்கிய வளர்ச்சியின் நிலை ஆகியவற்றை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்வது.

கலை சிகிச்சையின் அடிப்படைக் கொள்கைகள்:

• குழந்தையின் கண்ணியத்தை ஆதரிக்கவும் மற்றும் நேர்மறை படம்"நான்";
• எதிர்மறை மதிப்பு தீர்ப்புகள் அல்லது எதிர்மறை நிரலாக்கத்தைப் பயன்படுத்த வேண்டாம்;
• உள்ளடக்கம், வடிவம் மற்றும் தரம் எதுவாக இருந்தாலும், குழந்தையின் ஆக்கப்பூர்வமான செயல்பாட்டின் அனைத்து தயாரிப்புகளையும் ஏற்றுக்கொண்டு அங்கீகரிக்கவும்.

கலை சிகிச்சையின் கூறுகளைப் பயன்படுத்துவதன் நன்மைகள்:

• வேலைக்கு மாணவர்கள் எந்த படைப்பு திறன்களையும் கொண்டிருக்க வேண்டியதில்லை;
• மூலம் உதவுகிறது சொற்கள் அல்லாத தொடர்புசுய அறிவு மற்றும் சுய கண்டுபிடிப்பை நோக்கி முதல் படிகளை எடுங்கள்;
• மாணவர்களின் நிலையை மதிப்பிட பயன்படுகிறது; மோசமான மனநிலை, அக்கறையின்மை, முன்முயற்சி இல்லாமை ஆகியவற்றைக் கடக்க உதவுகிறது;
• குழுவில் உள்ள அனைவரின் தனித்துவத்தையும் குழந்தைகள் பார்க்க உதவுகிறது;
• நம்பிக்கை, சகிப்புத்தன்மை மற்றும் கவனத்தின் சூழ்நிலை உள்ளது;
• ஒவ்வொரு குழந்தையையும் ஏற்றுக்கொள்ள உதவுகிறது

பயிற்சி 1: மாஸ்டர் வகுப்பின் பங்கேற்பாளர்கள் தங்களுக்குத் தெரிந்த கலை சிகிச்சையின் வகைகளை நினைவில் கொள்ள வாய்ப்பு வழங்கப்படுகிறது (குழுக்களில் வேலை)

ஆம், நீங்கள் சொல்வது சரிதான், பல வகையான கலைகள் மற்றும் ஆக்கப்பூர்வமான சுய வெளிப்பாட்டின் வழிகள் இருப்பதால், கலை சிகிச்சையில் பல வகைகள் உள்ளன. படைப்பு செயல்பாடு மற்றும் அதன் தயாரிப்புகளின் தன்மையைப் பொறுத்து, பின்வரும் வகைகளை வேறுபடுத்தி அறியலாம்:

• ஐசோதெரபி , காட்சி நடவடிக்கைகள் மூலம் குழந்தையின் வளர்ச்சியை பாதிக்க உங்களை அனுமதிக்கிறது. அனைத்து வகையான கலை நடவடிக்கைகளும் இங்கே பயன்படுத்தப்படுகின்றன: வண்ணப்பூச்சுகள், பென்சில்கள், கிரேயான்கள், வழக்கத்திற்கு மாறான வரைதல் நுட்பங்கள், பிளாஸ்டைனில் இருந்து மாடலிங் போன்றவை. ஐசோதெரபி குழந்தையின் மறைந்திருக்கும் திறன்களைக் கண்டறிய உதவுகிறது, பல்வேறு அச்சங்கள் மற்றும் உள் மோதல்களிலிருந்து அவரை விடுவிக்கிறது.
• விளையாட்டு சிகிச்சை. ஒரு குழந்தைக்கு, விளையாட்டு என்பது சுய வெளிப்பாட்டிற்கான ஒரு குறியீட்டு மொழி. பொம்மைகளை கையாளுவதன் மூலம், ஒரு குழந்தை தன்னை, குறிப்பிடத்தக்க பெரியவர்களுடன், தனது வாழ்க்கையில் நிகழ்வுகள், தன்னைச் சுற்றியுள்ள மக்களுடன் எவ்வாறு தொடர்பு கொள்கிறது என்பதை வார்த்தைகளில் வெளிப்படுத்துவதை விட போதுமானதாக காட்ட முடியும். குழந்தைகளுக்கான விளையாட்டு என்பது ஒரு தகவல் தொடர்பு சாதனம்.
• விசித்திர சிகிச்சை. இது பல்வேறு விசித்திரக் கதைகள் மற்றும் சதிகளின் பயன்பாட்டை அடிப்படையாகக் கொண்டது. அவை சிறப்பு ஒலியமைப்பு, முகபாவங்கள் மற்றும் சைகைகளுடன் வாசிக்கப்படுகின்றன, விளையாடப்படுகின்றன மற்றும் விவரிக்கப்படுகின்றன. விசித்திரக் கதை சிகிச்சை உள் மோதல்களைத் தீர்க்க உதவுகிறது மற்றும் உணர்ச்சி மன அழுத்தத்தை நீக்குகிறது, வாழ்க்கை நிலை மற்றும் நடத்தையை மாற்றுகிறது.
• இசை சிகிச்சை -எந்த வடிவத்திலும் குழந்தையுடன் வகுப்புகளில் இசையைப் பயன்படுத்துவது இதுவாகும்: கேட்பது, ஆரம்பநிலை விளையாடுவது இசைக்கருவிகள், பாடுவது. தகவல் தொடர்பு கோளாறுகளை சரிசெய்ய இசை சிகிச்சை மிகவும் பயனுள்ளதாக இருக்கும். இசை மூலம் தொடர்பு பாதுகாப்பானது, கட்டுப்பாடற்றது, தனிப்பட்டது, பயம் மற்றும் பதற்றத்தை நீக்குகிறது.
• நடன சிகிச்சை உங்கள் உணர்வுகளையும் உணர்ச்சிகளையும் சுதந்திரமான இயக்கம் மற்றும் இசைக்கு மேம்படுத்துதல் ஆகியவற்றில் வெளிப்படுத்த உங்களை அனுமதிக்கிறது.
• மணல் சிகிச்சை- மணல் சிகிச்சையின் நேர்மறையான தாக்கத்தின் முக்கிய வழிமுறைகளில் ஒன்று, குழந்தை உருவாக்கும் அனுபவத்தைப் பெறுகிறது என்ற உண்மையை அடிப்படையாகக் கொண்டது. சிறிய உலகம், இது அவரது வாழ்க்கையை, அவரது உலகத்தை தனது சொந்த கைகளால் கட்டியெழுப்புவதற்கான அவரது திறன் மற்றும் உரிமையின் அடையாள வெளிப்பாடாகும்.

பிற வகையான கலை சிகிச்சைகள் உள்ளன, மேலும் மிகவும் பொதுவானவற்றைப் பார்ப்போம்.

• நாம் ஒருவரையொருவர் நன்கு அறிந்துகொள்ள, நான் செல்ல முன்மொழிகிறேன்"வணிக அட்டை" நுட்பம்.ஒவ்வொரு பங்கேற்பாளரும் தனது சொந்த வணிக அட்டையை வரைகிறார், இது அவரது பெயரையும் எந்தவொரு படத்தின் வடிவத்திலும் தன்னைப் பற்றிய திட்டவட்டமான பிரதிநிதித்துவத்தைக் குறிக்கிறது: ஒரு பொருள், ஒரு மலர், ஒரு விலங்கு, முதலியன. அடுத்து, ஒவ்வொரு பங்கேற்பாளரும் சுருக்கமாக தன்னை அறிமுகப்படுத்திக் கொள்கிறார், அவர் சித்தரித்ததையும் அது எதனுடன் இணைக்கப்பட்டுள்ளது என்பதையும் கூறுகிறது.

உடற்பயிற்சி விளையாட்டு "கிரே ஓநாய் மற்றும் தங்கமீன்"

மூன்று பேர் (ஒவ்வொரு குழுவிலிருந்தும்) ஒரு எளிய பணியைப் பெறுகிறார்கள்: ஒரு விசித்திரக் கதாபாத்திரத்தின் பெயரை நினைவில் வைத்து பெயரிடுங்கள். ஒவ்வொரு பங்கேற்பாளரும் ஒரு கதாபாத்திரத்திற்கு பெயரிட்ட பிறகு, ஒவ்வொருவருக்கும் அவர்களின் ஹீரோவின் குறுகிய "விளக்கக்காட்சியை" வழங்குமாறு நீங்கள் கேட்கலாம்: அவர் என்ன விசித்திரக் கதையைச் சேர்ந்தவர் என்று சொல்லுங்கள், அவரைப் பற்றி பேசுங்கள், அவரை "காட்டுங்கள்"... இது விளையாட்டை அமைப்பதற்காக செய்யப்படுகிறது. , மேலும் அதனால் ஹீரோக்களை "மீண்டும் விளையாட" முடியாது.

கதாபாத்திரங்கள் அங்கீகரிக்கப்பட்ட பிறகு, தொகுப்பாளர் முழு குழுவிற்கும் இரண்டாவது பணியை வழங்குகிறார்: இந்த கதாபாத்திரங்கள் அனைத்தும் பங்கேற்கும் ஒரு விசித்திரக் கதையைக் கொண்டு வந்து சொல்ல.

உடற்பயிற்சி "தனிப்பட்ட உடல் உறுப்புகளின் நடனம்"

குறிக்கோள்கள்: பங்கேற்பாளர்களை வெப்பப்படுத்துதல்; விழிப்புணர்வு மற்றும் திரும்பப் பெறுதல் தசை பதற்றம்; வெளிப்படையான திறனாய்வின் விரிவாக்கம்.

நேரம்: 3 நிமிடம்.

பொருட்கள்: தெளிவான தாள வடிவத்துடன் இசைப் பதிவு.

நிகழ்வின் விளக்கம்: பங்கேற்பாளர்கள் ஒரு வட்டத்தில் நிற்கிறார்கள். இசை ஒலிக்கிறது. தலைவன் நடனம் ஆடும் உடலின் பாகங்களை ஒவ்வொன்றாகப் பெயரிடுகிறான்

கை நடனம்

கை நடனம்

தலை நடனம்

தோள்பட்டை நடனம்

தொப்பை நடனம்

கால் நடனம்

பங்கேற்பாளர்கள் நடனத்தில் பெயரிடப்பட்ட உடல் பகுதியை அதிகபட்சமாக பயன்படுத்த முயற்சி செய்கிறார்கள்.

கலந்துரையாடல் குறிப்புகள்:

எந்த நடனம் செய்ய எளிதாக இருந்தது, எது கடினமாக இருந்தது?

கவ்விகள் உள்ளூர்மயமாக்கப்பட்ட இடத்தில் இருந்து நீங்கள் விடுதலையை உணர்ந்தீர்களா?

பயிற்சி "தலைவர் மற்றும் பின்பற்றுபவர்கள்"

குறிக்கோள்கள்: பங்கேற்பாளர்கள் வெவ்வேறு இயக்கங்கள் மற்றும் தலைவர் மற்றும் பின்தொடர்பவரின் தனிப்பட்ட நிலைகளுடன் பரிசோதனை செய்கிறார்கள்; பங்கேற்பாளர்களின் நடனம்-வெளிப்படுத்தும் ஸ்டீரியோடைப் பற்றிய விழிப்புணர்வு.

பொருட்கள்: நடன வெளிப்பாட்டைத் தூண்டும் வெவ்வேறு பாணிகளின் இசைப் பதிவுகள்.

நேரம்: 5 நிமிடம்.

நிகழ்வின் விளக்கம்: குழு ஒரு நெடுவரிசையில் வரிசையாக உள்ளது. இசை ஒலிக்கிறது மற்றும் பங்கேற்பாளர்கள் நகரத் தொடங்குகிறார்கள், முதல் பங்கேற்பாளர் தலைவராகவும் மீதமுள்ளவர்கள் பின்தொடர்பவர்களாகவும் மாறுகிறார்கள். தலைவராக, பங்கேற்பாளர் தன்னிச்சையாகவும் சுதந்திரமாகவும் தன்னை வெளிப்படுத்திக் கொள்கிறார், அவரது நடனம் வெளிப்படுத்தும் திறனாய்வைப் பயன்படுத்திக் கொள்கிறார், மீதமுள்ள குழு அவரைப் பின்தொடர்கிறது, அவரது அசைவுகளைப் பின்பற்ற முயற்சிக்கிறது. 30 நொடிக்குப் பிறகு. முதல் பங்கேற்பாளர் நெடுவரிசையின் முடிவில் நகர்ந்து பின்தொடர்பவராக மாறுகிறார். ஒவ்வொரு பங்கேற்பாளரும் தலைவரின் பாத்திரத்தை வகிக்கும் வரை பயிற்சி தொடர்கிறது.

விவாதத்தின் சுருக்கம்:

பங்கேற்பாளர்கள் முன்னிலை/பின்தொடரும் போது எப்படி உணர்ந்தார்கள்?

அவருடைய வெளிப்பாட்டை முயற்சித்தபோது அவர்கள் எப்படி உணர்ந்தார்கள்? நான் அவரைப் போல நடனமாடும்போது நான் எப்படி இருக்கிறேன்?

பங்கேற்பாளர்கள் எப்போது மிகவும் வசதியாக இருந்தார்கள் - அவர்கள் மற்றவர்களின் இயக்கங்களைத் திரும்பத் திரும்பச் சொன்னபோது அல்லது அவர்களே வழிநடத்தும்போது?

நுட்பம் "வட்டங்களை வரைதல்..."

இந்தச் செயல்பாடு கலை சிகிச்சைப் பணியை முடிக்க ஏற்றது. இது தன்னிச்சை மற்றும் பிரதிபலிப்பு வளர்ச்சியை ஊக்குவிக்கிறது; ஒவ்வொரு பங்கேற்பாளரின் தனிப்பட்ட பண்புகள், மதிப்புகள், அபிலாஷைகள், பிரச்சினைகளின் தன்மை, குழுவில் அவரது நிலை ஆகியவற்றை தெளிவுபடுத்த உங்களை அனுமதிக்கிறது; தனிப்பட்ட மற்றும் குழு உறவுகளை வெளிப்படுத்துகிறது, அவற்றின் இயக்கவியல் மற்றும் குழு ஒருங்கிணைப்பை உருவாக்கும் திறனைக் கொண்டுள்ளது.

கலை சிகிச்சை இடம் பின்வருமாறு ஏற்பாடு செய்யப்பட்டுள்ளது: இரண்டு பெரிய மேசைகள் அவற்றைச் சுற்றி நாற்காலிகள் அமைக்கப்பட்டன.

பொருட்கள்:

இரண்டு வாட்மேன் காகிதம் அல்லது நீங்கள் வால்பேப்பரின் பின்புறம், தடித்த மடக்கு காகிதத்தைப் பயன்படுத்தலாம். பல்வேறு காட்சிப் பொருட்கள் மற்றும் கருவிகள் போதுமான அளவில் உள்ளன: பென்சில்கள், ஃபெல்ட்-டிப் பேனாக்கள், வண்ணப்பூச்சுகள், மெழுகு க்ரேயன்கள், ஆயில் பேஸ்டல்கள், கோவாச், தூரிகைகள், தண்ணீர் ஜாடிகள், அழிப்பான், டேப். (காட்சி ஊடகத்தின் தேர்வு ஒவ்வொரு பங்கேற்பாளராலும் சுயாதீனமாக தீர்மானிக்கப்படுகிறது).

விளையாட்டின் முன்னேற்றம்:

1 தனிப்பட்ட வேலை.

மேஜைகளில் ஒன்றில் அமரவும். நீங்கள் விரும்பினால் உங்கள் இருப்பிடத்தை மாற்றலாம். மேசையைச் சுற்றி சுதந்திரமாகச் செல்லவும், எந்தப் பகுதியிலும் வேலை செய்யவும் உங்களுக்கு உரிமை உண்டு.

உங்களுக்குப் பிடித்த நிறத்தில் விரும்பிய அளவில் ஒரு வட்டத்தை வரையவும்.

தாளில் எந்த அளவு மற்றும் வண்ணத்தின் ஒன்று அல்லது இரண்டு வட்டங்களை வரையவும். தயவுசெய்து மேசையிலிருந்து விலகி, வெளியில் இருந்து வரும் படங்களைப் பாருங்கள்.

பின்வரும் வழிமுறைகள் வேலையின் முடிவுகளில் திருப்தியடையாதவர்களுக்கு மட்டுமே மற்றும் காகித வலையின் இடத்தில் தங்கள் வட்டங்களின் தோற்றம், நிறம், இருப்பிடம் ஆகியவற்றை மாற்ற (தெளிவுபடுத்த, திருத்த) விரும்புவோருக்கு மட்டுமே. நீங்கள் ஒன்று அல்லது அதற்கு மேற்பட்ட வரைபடங்களை உருவாக்கலாம்.

வரைபடங்களின் வெளிப்புறங்களைக் கண்டறியவும்.

நீங்கள் மிகவும் விரும்பும் வரிகளுடன் உங்கள் வட்டங்களை இணைக்கவும். நீங்கள் சாலைகளை அமைக்கிறீர்கள் என்று கற்பனை செய்து பாருங்கள்.

உங்கள் ஒவ்வொரு வட்டத்தின் இடத்தையும் சதி வரைபடங்கள், சின்னங்கள், சின்னங்கள் மூலம் நிரப்பவும், அதாவது அவர்களுக்கு தனித்துவம் கொடுங்கள்.

2. குழுப்பணி.

படத் தாளைச் சுற்றிச் சென்று வரைபடங்களை கவனமாக ஆராயுங்கள். மற்ற பங்கேற்பாளர்களின் வட்டங்களில் எதையாவது வரைவதை நீங்கள் உண்மையிலேயே முடிக்க விரும்பினால், அதைப் பற்றி அவர்களுடன் பேச்சுவார்த்தை நடத்த முயற்சிக்கவும்.

தாளின் மீதமுள்ள இடத்தை வடிவங்கள், சின்னங்கள், சின்னங்கள் போன்றவற்றைக் கொண்டு வரையவும். முதலாவதாக, கூட்டு வரைபடத்திற்கான பின்னணியை உருவாக்கும் உள்ளடக்கம் மற்றும் முறைகள் குறித்து மற்ற பங்கேற்பாளர்களுடன் உடன்படுங்கள்.

3. வாய்மொழியாக்கம் மற்றும் பிரதிபலிப்பு பகுப்பாய்வு நிலை.

குழுக்கள் விளைவாக ஓவியங்களை சுவரில் இணைக்கின்றன. ஒவ்வொரு பங்கேற்பாளரும் தங்கள் பதிவுகளைப் பகிர்ந்து கொள்கிறார்கள் ஒன்றாக வேலை, தனது சொந்த வரைபடங்களைக் காட்டுகிறார், யோசனை, சதி, உணர்வுகளைப் பற்றி பேசுகிறார், விரும்பினால், மற்ற பங்கேற்பாளர்கள் அவருக்கு எழுதிய நல்ல வாழ்த்துக்களை உரக்கப் படிக்கிறார்.

உங்கள் வரைபடத்தில் எந்த வண்ணங்கள் அதிகம் உள்ளன என்று பார்க்கவா?

• அது நீலமாக இருந்தால், நீங்கள் அமைதியையும் அமைதியையும் விரும்புகிறீர்கள் என்று அர்த்தம். கவிதை ஞாபகம் வருமா?வெள்ளி யுகத்தின் கவிதைகள் உங்கள் மனநிலைக்கு ஏற்ப இருக்கும்.
• நீல-பச்சை நிறம் ஆதிக்கம் செலுத்தினால், நீங்கள் நீண்ட காலமாக ஓய்வெடுக்கவில்லை, உங்கள் சுயமரியாதையை அதிகரிக்க விரும்புகிறீர்கள்.
• இது கருஞ்சிவப்பு, பிரகாசமான சிவப்பு என்றால், அதற்குச் செல்லுங்கள், நீங்கள் வெற்றி பெற விரும்புகிறீர்கள், இதற்கு உங்களுக்கு போதுமான வலிமையும் உற்சாகமும் உள்ளது.
• உங்கள் "ஓவியம்" ஆரஞ்சு-சிவப்பு நிழல்கள் நிறைய இருந்தால், நீங்கள் உற்சாகமாக மற்றும் வாழ்க்கையில் பெரிய மாற்றங்களுக்கு தயாராக இருக்கிறீர்கள்.
• ஜூசி மஞ்சள் நிறத்தில் ஆதிக்கம் செலுத்தினால், எதிர்காலத்தைப் பற்றி உங்களுக்கு உறுதியாக தெரியவில்லை என்று அர்த்தம், கனவு..., அதை நினைவில் கொள்ளுங்கள்

  விளக்கக்காட்சி மாதிரிக்காட்சிகளைப் பயன்படுத்த, Google கணக்கை உருவாக்கி அதில் உள்நுழையவும்: https://accounts.google.com

  
  

  ஸ்லைடு தலைப்புகள்:

  மாஸ்டர் வகுப்பு "ஊனமுற்ற குழந்தைகளுடன் பணிபுரியும் கலை சிகிச்சை நுட்பங்கள்" தயாரித்தது: ஆசிரியர்-உளவியலாளர் MBDOU "மழலையர் பள்ளி எண் 5 "டெரெமோக்" சுகென்கோ டி.ஏ.

  கலை சிகிச்சை என்பது உளவியல் சிகிச்சையின் ஒரு சிறப்பு வடிவமாகும், இது ஒரு நபரின் அறிவுசார், சமூக, உணர்ச்சி மற்றும் தனிப்பட்ட வளர்ச்சியில் நேர்மறையான மாற்றங்களை அடைய கலையின் சக்தியைப் பயன்படுத்துகிறது.

  கலை சிகிச்சையின் குறிக்கோள்கள்: ஒருவரின் பிரச்சனைகளை அனுபவிப்பதோடு தொடர்புடைய உணர்ச்சிகள் மற்றும் உணர்வுகளின் வெளிப்பாடு; உலகத்துடனான தொடர்புகளின் புதிய வடிவங்களுக்கான செயலில் தேடல்; உங்கள் தனித்துவம், தனித்துவம் மற்றும் முக்கியத்துவத்தை உறுதிப்படுத்துதல்; மற்றும், முந்தைய மூன்றின் விளைவாக, - எப்போதும் மாறிவரும் உலகில் (நெகிழ்வுத்தன்மை) அதிகரித்த தகவமைப்பு

  கலை சிகிச்சையின் கோட்பாடுகள்: குழந்தையின் கண்ணியம் மற்றும் நேர்மறையான சுய உருவத்தை ஆதரிக்கவும்; எதிர்மறை மதிப்பு தீர்ப்புகள் அல்லது எதிர்மறை நிரலாக்கத்தைப் பயன்படுத்த வேண்டாம்; உள்ளடக்கம், வடிவம் மற்றும் தரம் எதுவாக இருந்தாலும், குழந்தையின் ஆக்கப்பூர்வமான செயல்பாட்டின் அனைத்து தயாரிப்புகளையும் ஏற்றுக்கொண்டு அங்கீகரிக்கவும்.

  கலை சிகிச்சை நுட்பங்களைப் பயன்படுத்துவதன் நன்மைகள்: வேலைக்கு மாணவர்கள் எந்த படைப்புத் திறன்களையும் கொண்டிருக்க வேண்டிய அவசியமில்லை; சுய அறிவு மற்றும் சுய வெளிப்பாட்டிற்கு முதல் படிகளை எடுக்க சொற்கள் அல்லாத தொடர்பு மூலம் உதவுகிறது; மாணவர்களின் நிலையை மதிப்பிட பயன்படுகிறது; மோசமான மனநிலை, அக்கறையின்மை, முன்முயற்சி இல்லாமை ஆகியவற்றைக் கடக்க உதவுகிறது; குழுவில் உள்ள அனைவரின் தனித்துவத்தையும் குழந்தைகள் பார்க்க உதவுகிறது; நம்பிக்கை, சகிப்புத்தன்மை மற்றும் கவனத்தின் சூழ்நிலை உள்ளது; ஒவ்வொரு குழந்தையையும் ஏற்றுக்கொள்ள உதவுகிறது

  கலை சிகிச்சையின் வகைகள்

  ஐசோதெரபி - காட்சி செயல்பாடு மூலம் சிகிச்சை விளைவுகள்

  விளையாட்டு சிகிச்சை என்பது விளையாட்டு நடவடிக்கைகள் மூலம் தன்னை வெளிப்படுத்தும் ஒரு வழியாகும்.

  ஃபேரிடேல் தெரபி என்பது விசித்திரக் கதைகள் மூலம் தனிநபருக்கு உளவியல் ரீதியான தாக்கம், சிக்கல்களைத் திருத்துதல் மற்றும் தனிப்பட்ட வளர்ச்சியை ஊக்குவிக்கிறது.

  இசை சிகிச்சை என்பது ஒரு நபரின் உளவியல் நிலையில் இசையின் குணப்படுத்தும் விளைவுகளை அடிப்படையாகக் கொண்ட ஒரு உளவியல் சிகிச்சை முறையாகும்.

  நடன சிகிச்சை - நடனத்தின் மூலம் உங்களை வெளிப்படுத்தும் ஒரு வழி

  மணல் சிகிச்சை ஒரு குழந்தை தனது உணர்வுகளை வெளிப்படுத்தவும், உலகை ஆராயவும், உறவுகளை உருவாக்கவும் மணலுடன் விளையாடுவது மிகவும் இயற்கையான வழியாகும்.

  "படைப்பாற்றல் மற்றும் சிகிச்சை ஒன்றுடன் ஒன்று: படைப்பாற்றல் என்பது பெரும்பாலும் சிகிச்சைக்குரியது, சிகிச்சையானது பெரும்பாலும் படைப்பு செயல்முறை"(கே. ரோஜர்ஸ்) "உங்களுக்குள் மறைந்திருக்கும் கலைஞரை அடையாளம் காணவும், அவரைப் பாதுகாக்கவும், அவரைக் கவனித்துக் கொள்ளவும் கற்றுக்கொள்வது, நீங்கள் வலி மற்றும் உளவியல் சுருக்கத்திலிருந்து விடுபடுவீர்கள்" (ஜே. கேமரூன்)

  
  

  நகராட்சி கல்வி நிறுவனம்குறைபாடுகள் உள்ள மாணவர்களுக்கு "போல்ஷெக்ருடோவோ போர்டிங் பள்ளி"

  ஒருங்கிணைப்பு முறைக்கான அறிக்கை

  "ஊனமுற்ற குழந்தைகளுடன் பணிபுரியும் கலை சிகிச்சை"

  கல்வியாளர்:

  பொலுனினா என்.ஏ.

  போல்ஷி க்ருட்டி கிராமம்

  குறைபாடுகள் உள்ள குழந்தைகளுடன் பணிபுரியும் கலை சிகிச்சை .

  கலை சிகிச்சை அல்லது, உண்மையில், "கலை சிகிச்சை." இந்த சொல் 1938 இல் ஏ. ஹில் என்பவரால் அறிமுகப்படுத்தப்பட்டது. ஆக்கப்பூர்வமான செயல்பாட்டின் செயல்பாட்டில், உணர்ச்சிபூர்வமான அரவணைப்பின் சூழ்நிலை உருவாக்கப்படுகிறது, தன்னைப் பற்றியும் ஒருவரைப் பற்றியும் ஆழமான புரிதல். உள் உலகம். இது முக்கியமானது, முதலில், குழந்தைகளுக்கு. ஒரு குழந்தையைப் பொறுத்தவரை, படைப்பாற்றல் அவரது வாழ்க்கை, அவரது உண்மை. அவரைப் பொறுத்தவரை, பிளாஸ்டிசினிலிருந்து ஏதாவது எப்படி வரையப்படுகிறது அல்லது செதுக்கப்படுகிறது என்பது அவ்வளவு முக்கியமல்ல - ஆனால் அது சரியாக என்ன. எனவே, படைப்பு செயல்பாட்டில் சுய வெளிப்பாடு அவருக்கு மிகவும் இயற்கையானது..

  இலக்கு குழந்தையின் உளவியல் ஆரோக்கியத்தை உருவாக்குதல் மற்றும் வலுப்படுத்துதல் மற்றும் அவரது படைப்பு திறனை மேம்படுத்துதல்

  பணிகள்:உணர்ச்சி அனுபவத்தை விரிவாக்குங்கள்; புதிய வரைதல் நுட்பங்களைக் கற்றுக்கொடுங்கள் மற்றும் பரிசோதனை செய்யும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்; குழந்தைகளில் மனக்கிளர்ச்சி, பதட்டம், ஆக்கிரமிப்பு ஆகியவற்றைக் குறைத்தல்; உணர்ச்சி மற்றும் தசை பதற்றத்தை குறைத்தல்; தகவல் தொடர்பு திறன் மற்றும் படைப்பாற்றலை மேம்படுத்துதல்; ஒருவருக்கொருவர் நம்பிக்கை மற்றும் குழு ஒத்துழைப்பை வளர்ப்பது; அறிவாற்றல் செயல்முறைகளை உருவாக்குதல்; உணர்திறன் தரநிலைகளின் அடிப்படையில் உணர்திறன் கருவியை உருவாக்குங்கள்.

  கலை சிகிச்சை என்பது ஒரு குழந்தையின் மீது கலையின் தாக்கம்.

  பல்வேறு உள்ளன இனங்கள்:

  இசை என்பது இசை சிகிச்சை;

  இலக்கியம், ஒரு புத்தகம், bibliotherapy;

  திரையரங்கமும் படமும் இமேகோதெரபி;

  நுண்கலைகள்- இது ஐசோதெரபி;

  நடனம் மற்றும் இயக்கம் ஆகியவை கினிசிதெரபி.

  இப்போது ஒவ்வொரு வகையான கலை சிகிச்சையையும் இன்னும் விரிவாகப் பார்ப்போம்.

  இசை சிகிச்சை

  எந்த வடிவத்திலும் குழந்தையுடன் வகுப்புகளில் இசையைப் பயன்படுத்துவது இதுதான். நீங்கள் பதிவுகளைக் கேட்கலாம், அடிப்படை இசைக்கருவிகளை வாசிக்கலாம், பாடலாம் மற்றும் பலவற்றை செய்யலாம் - இவை அனைத்தும் உங்கள் குழந்தையின் ஆன்மாவின் வளர்ச்சிக்கு விலைமதிப்பற்ற பங்களிப்பை வழங்கும்.

  இசை சிகிச்சையைப் பயன்படுத்தும் போது, ​​​​பின்வருபவை நிகழ்கின்றன:

  குழந்தையின் உணர்ச்சி செயல்படுத்தல் - அவர் நேர்மறை உணர்ச்சிகளின் கட்டணத்தைப் பெறுகிறார்;

  பெற்றோர் அல்லது நண்பர்களுடன் கூட்டு நடவடிக்கைகளில் குழந்தை தொடர்பு திறன் மற்றும் திறன்களை வளர்த்துக் கொள்கிறது;

  ஒழுங்குமுறை ஏற்படுகிறது உணர்ச்சி பின்னணி, குழந்தையின் மனநிலை மற்றும் நல்வாழ்வு;

  அழகு உணர்வின் உருவாக்கம்.

  இசை சிகிச்சையின் எந்த வடிவங்கள் உள்ளன?

  குழந்தைகள் இசையில் தங்களைச் சுறுசுறுப்பாக வெளிப்படுத்தும்போது, ​​செயலற்ற நிலையில், குழந்தைகள் இசையைக் கேட்க மட்டுமே முன்வந்தால் இசை சிகிச்சை செயலில் இருக்கும்.

  கினெசிதெரபி

  இந்த செயலில் உள்ள இசை சிகிச்சையானது பாடுதல் அல்லது குரல் சிகிச்சை, இயக்கம் அல்லது நடன சிகிச்சை, அத்துடன் இசைக்கருவிகளை வாசிப்பது - கருவி இசை சிகிச்சை ஆகியவற்றின் மூலம் இசை சிகிச்சை செயல்பாட்டில் குழந்தைகளை செயலில் சேர்ப்பதை உள்ளடக்கியது.

  இமாகோதெரபி

  இது கடைசி இடத்தில் இல்லை பல்வேறு வகையானகலை சிகிச்சை. அதன் அடிப்படை நாடகமயமாக்கல். குழந்தை சுயாதீனமாக அல்லது பல்வேறு பொம்மைகளின் உதவியுடன் பாத்திரத்தை வகிக்க முடியும்.

  உங்கள் குழந்தையை வளர்ப்பதில் இமேகோதெரபியைப் பயன்படுத்துவதன் மூலம், உங்களால் முடியும்:

  உணர்ச்சிக் கோளத்தை வலுப்படுத்தவும் வளப்படுத்தவும்;

  தொடர்பு கொள்ளும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்;

  வாழ்க்கையில் சாதகமற்ற சூழ்நிலைகள் ஏற்படுவதற்கு முடிந்தவரை போதுமான அளவு பதிலளிக்கும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், நிகழ்வுகளின் போக்கைப் பொறுத்து ஒரு பாத்திரத்தை வகிக்கும் திறன்;

  குழந்தையின் படைப்பு திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்;

  வலுவான விருப்பமுள்ள குணங்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

  பிப்லியோதெரபி

  பிப்லியோதெரபியின் அடிப்படையானது பல்வேறுவற்றைத் தீர்க்க குறிப்பாக இலக்கியப் பொருட்களைப் பயன்படுத்துவதாகும் தனிப்பட்ட பிரச்சினைகள்குழந்தை.

  வாசிப்புப் பொருள் முற்றிலும் மாறுபட்ட இலக்கிய வகைகளின் படைப்புகளாக இருக்கலாம்: உரைநடை (கதைகள், கதைகள், நாவல்கள், விசித்திரக் கதைகள் போன்றவை), கவிதை (வசனங்கள், கவிதைகள்).

  சமீபத்திய ஆண்டுகளில், பிப்லியோதெரபி தொடர்பான ஒரு சுயாதீனமான நுட்பம் வெளிப்பட்டுள்ளது - விசித்திர சிகிச்சை,இது வெவ்வேறு அர்த்தங்களைக் கொண்ட விசித்திரக் கதைகளை அடிப்படையாகக் கொண்டது.

  விசித்திரக் கதை சிகிச்சையின் உதவியுடன், நீங்கள் பல்வேறு குழந்தைகளுக்கு உதவலாம் உளவியல் பிரச்சினைகள்(ஆக்கிரமிப்பு, செயலற்ற, பாதுகாப்பற்ற, கூச்ச சுபாவமுள்ள, அவர்களின் உணர்வுகளை ஏற்றுக்கொள்வதில் சிக்கல்கள்).

  ஒரு விசித்திரக் கதை குழந்தைகள் தங்கள் சாதாரண வாழ்க்கையின் எல்லைகளை விரிவுபடுத்தவும், சிக்கலான நிகழ்வுகள் மற்றும் உணர்வுகளை அனுபவிக்கவும், உணர்வுகள் மற்றும் அனுபவங்களின் உணர்ச்சி உலகத்தை அணுகக்கூடிய வடிவத்தில் புரிந்துகொள்ளவும் அனுமதிக்கிறது.

  ஐசோதெரபி

  கலை சிகிச்சையின் மிகவும் பொதுவான வகைகளில் ஒன்றைக் கூர்ந்து கவனிப்போம். இந்த வழக்கில், குழந்தையின் வளர்ச்சியில் செல்வாக்கு காட்சி நடவடிக்கைகள் (வரைதல், மாடலிங், அப்ளிக்) மூலம் மேற்கொள்ளப்படுகிறது.

  குழந்தைகளுடன் வரைதல் சிகிச்சையானது வகுப்பறையில் உள்ள உளவியலாளர், ஆசிரியர், ஆசிரியர் அல்லது பெற்றோரால் மேற்கொள்ளப்படலாம்.

  பல உள்ளன பணிகளின் வகைகள்வரைதல் சிகிச்சையின் நடைமுறையில் இதைப் பயன்படுத்தலாம்:

  பொருள்-கருப்பொருள் வகை- படத்தின் அடிப்படை ஒரு நபர் மற்றும் சுற்றியுள்ள புறநிலை உலகம் மற்றும் மக்களுடனான அவரது தொடர்பு. வரைதல் தலைப்புகள் இலவசமாக அல்லது குறிப்பிடப்படலாம் - "எனது குடும்பம்", "எனக்கு பிடித்த செயல்பாடு", "நான் வீட்டில் இருக்கிறேன்", "நான் யாராக மாறுவேன்" போன்றவை.

  உருவக-குறியீட்டு வகை- இது "நல்லது", "தீமை", "மகிழ்ச்சி" என்ற சுருக்கக் கருத்துகளின் தார்மீக மற்றும் உளவியல் பகுப்பாய்வு தொடர்பான வரைபடத்தை அடிப்படையாகக் கொண்டது, குழந்தையின் கற்பனையால் உருவாக்கப்பட்ட உருவங்களின் வடிவத்தில், அத்துடன் உணர்ச்சி நிலைகளின் சித்தரிப்பு மற்றும் உணர்வுகள் - "மகிழ்ச்சி", "கோபம்", "வியப்பு".

  உணர்வை வளர்ப்பதற்கான பயிற்சிகள், கற்பனை மற்றும் குறியீட்டு செயல்பாடு - ப்ரொஜெக்ஷன் கொள்கையின் அடிப்படையில் பணிகள் - "மேஜிக் ஸ்பாட்ஸ்", அத்துடன் ஒரு படத்தில் ஒரு முழுமையான பொருளின் இனப்பெருக்கம் மற்றும் அதன் புரிதல் - "புள்ளிகளால் வரைதல்".

  காட்சி பொருட்கள் கொண்ட விளையாட்டுகள்-பயிற்சிகள்(வண்ணப்பூச்சுகள், பென்சில்கள், காகிதம், பிளாஸ்டைன், கிரேயான்கள், சாங்குயின் போன்றவை), அவற்றின் இயற்பியல் பண்புகள் மற்றும் வெளிப்படுத்தும் திறன்களைப் படித்தல் - “விரல் ஓவியம்”, நிறம், பிளாஸ்டைன், மாவை (எளிய வடிவங்களை உருவாக்குதல்) பரிசோதனை செய்தல்.

  க்கான பணிகள் கூட்டு நடவடிக்கைகள் - மேலே உள்ள நான்கு வகைகளின் பணிகளையும் உள்ளடக்கியிருக்கலாம், சகாக்களுடன் தொடர்பு சிக்கல்களைச் சரிசெய்வதை நோக்கமாகக் கொண்ட கூட்டு வரைதல் மற்றும் பெற்றோர்-குழந்தை உறவுகளை மேம்படுத்துதல்.

  வரைதல் என்பது ஒரு குழந்தை தன்னை உணரவும் புரிந்துகொள்ளவும், தனது எண்ணங்களையும் உணர்வுகளையும் சுதந்திரமாக வெளிப்படுத்தவும், மோதல்கள் மற்றும் வலுவான உணர்வுகளில் இருந்து தன்னை விடுவிக்கவும், பச்சாதாபத்தை வளர்த்துக் கொள்ளவும், தன்னை இருக்கவும், கனவுகள் மற்றும் நம்பிக்கைகளை சுதந்திரமாக வெளிப்படுத்தவும் அனுமதிக்கும் ஒரு ஆக்கபூர்வமான செயலாகும். வரைவதன் மூலம், குழந்தை தனது உணர்வுகள், ஆசைகள், கனவுகளை வெளிப்படுத்துகிறது, பல்வேறு சூழ்நிலைகளில் தனது உறவுகளை மீண்டும் உருவாக்குகிறது மற்றும் சில பயமுறுத்தும், விரும்பத்தகாத, அதிர்ச்சிகரமான படங்களுடன் வலியுடன் தொடர்பு கொள்கிறது.

  கலை சிகிச்சையானது குழந்தைகளுடன் காட்சி நடவடிக்கைகளில் பல்வேறு நுட்பங்கள் மற்றும் நுட்பங்களைப் பயன்படுத்துவதை உள்ளடக்கியது, எனவே குழந்தைகளுடன் வரைதல் அமர்வுகள் வழக்கமான காட்சி ஊடகங்கள் (காகிதம், தூரிகைகள், வண்ணப்பூச்சுகள்) மற்றும் அவற்றைப் பயன்படுத்துவதற்கான பாரம்பரிய முறைகளுக்கு மட்டுப்படுத்தப்படக்கூடாது. குழந்தை தனக்குப் பழகியவற்றிலிருந்து வேறுபட்ட ஒரு செயல்பாட்டில் பங்கேற்க மிகவும் தயாராக உள்ளது.

  வெற்றிகரமான ஐசோதெரபிக்கான நிபந்தனைகள்:

  1. நுட்பங்கள் மற்றும் நுட்பங்கள் எளிமை மற்றும் செயல்திறன் அடிப்படையில் தேர்ந்தெடுக்கப்பட வேண்டும்.

  முன்மொழியப்பட்ட நுட்பத்தைப் பயன்படுத்தி ஒரு படத்தை உருவாக்குவதில் குழந்தைக்கு எந்த சிரமமும் இருக்கக்கூடாது. வேலையின் போது எந்தவொரு முயற்சியும் குழந்தைக்கு சுவாரஸ்யமானதாகவும், அசல் மற்றும் இனிமையானதாகவும் இருக்க வேண்டும்.

  2. ஒரு படத்தை உருவாக்கும் செயல்முறை மற்றும் முடிவு இரண்டும் சுவாரஸ்யமாகவும் கவர்ச்சியாகவும் இருக்க வேண்டும்.

  3. காட்சி நுட்பங்கள் மற்றும் நுட்பங்கள் பாரம்பரியமற்றதாக இருக்க வேண்டும்.

  முதலாவதாக, புதிய காட்சி முறைகள் செயல்பாட்டை ஊக்குவிக்கின்றன, நேரடி மற்றும் கவனத்தைத் தக்கவைக்கின்றன. இரண்டாவதாக, குழந்தை அசாதாரண அனுபவங்களைப் பெறுவது முக்கியம். அனுபவம் அசாதாரணமானது என்பதால், அதைப் பெறும்போது, ​​​​நனவின் கட்டுப்பாடு குறைகிறது மற்றும் பாதுகாப்பு வழிமுறைகள் பலவீனமடைகின்றன. அத்தகைய படத்தில் சுய வெளிப்பாட்டின் அதிக சுதந்திரம் உள்ளது, எனவே மயக்கமான தகவல்.

  ஐசோதெரபி நுட்பங்கள்:

  - மரானியா

  நேரடி அர்த்தத்தில், "அழுக்கு" என்றால் "அழுக்கு, அழுக்கு" என்று பொருள்.

  வழக்கத்திற்கு மாறான வரைபடத்தின் இந்த நுட்பம் குழந்தைகளின் ஆக்கிரமிப்பு மற்றும் அதிவேகத்தன்மையை சரிசெய்வதில் பயனுள்ளதாக இருக்கும்.

  படங்களின் கட்டமைக்கப்படாத தன்மை, சதி இல்லாதது மற்றும் சுருக்க வடிவங்கள் மற்றும் வண்ண புள்ளிகளின் கலவையின் காரணமாக "கறை" என்பதன் வரையறை தேர்ந்தெடுக்கப்பட்டது. படங்களின் வெளிப்புற ஒற்றுமைக்கு கூடுதலாக, அவை உருவாக்கப்படும் விதத்தில் ஒரு ஒற்றுமை உள்ளது: கை இயக்கத்தின் தாளம், பக்கவாதம் மற்றும் பக்கவாதம் ஆகியவற்றின் கலவை சீரற்ற தன்மை, வண்ணப்பூச்சின் ஸ்மியர் மற்றும் தெறித்தல், பல அடுக்குகளின் பயன்பாடு மற்றும் கலவை நிறங்கள்.

  மூலம் மரானியா தோற்றம்சில நேரங்களில் அவை வண்ணப்பூச்சுகள் மற்றும் க்ரேயன்கள் மூலம் அழிவுகரமான செயல்களாக இருக்கும். இருப்பினும், கேம் ஷெல் சாதாரண வாழ்க்கையில் ஏற்றுக்கொள்ளப்படாத செயல்களிலிருந்து கவனத்தை ஈர்க்கிறது மற்றும் குழந்தையை பயமின்றி அழிக்கும் உள்ளுணர்வுகளை திருப்திப்படுத்த அனுமதிக்கிறது.

  - மோனோடைப்

  "கோபத்தை குணப்படுத்துகிறது மற்றும் நேரத்தை நிரப்புகிறது" (O.A. Nikologorskaya மற்றும் L.I. Markus).

  "மோனோடைப்" என்ற பெயர் கிரேக்க வார்த்தையான "மோனோஸ்" - "ஒன்று" என்பதிலிருந்து வந்தது, ஏனெனில் இந்த நுட்பத்தில் ஒரு அச்சு மட்டுமே ஒரே தாளில் செய்யப்படலாம்;

  "blotography" என்பதும் மோனோடைப்பின் ஒரு மாறுபாடாகும். தாள் பாதியாக மடிக்கப்பட்டு மீண்டும் மேசையில் வைக்கப்பட்டுள்ளது. மடிப்பின் ஒரு பக்கத்தில், வண்ணப்பூச்சு புள்ளிகள் பயன்படுத்தப்படுகின்றன (தோராயமாக அல்லது ஒரு குறிப்பிட்ட படத்தின் வடிவத்தில்).

  விரல்கள் மற்றும் உள்ளங்கைகளால் வரைதல்.

  உங்கள் விரல்களால் வர்ணம் பூசப்படாவிட்டாலும் கூட, ஒரு குழந்தை தனது விரலை கவ்வாவில் நனைக்கும்போது அனுபவிக்கும் சிறப்பு தொட்டுணரக்கூடிய உணர்வுகளை நீங்கள் கற்பனை செய்யலாம் - அடர்த்தியான ஆனால் மென்மையானது, ஒரு ஜாடியில் வண்ணப்பூச்சியைக் கிளறி, ஒரு குறிப்பிட்ட அளவு எடுத்து, அதை காகிதத்திற்கு மாற்றுகிறது. மற்றும் முதல் பக்கவாதம் விட்டு.

  விரல் மற்றும் உள்ளங்கை ஓவியத்தின் மதிப்பு மோட்டார் வரம்புகளிலிருந்து சுதந்திரத்தில் உள்ளது; கலாச்சார செல்வாக்கிலிருந்து; சமூக அழுத்தத்திலிருந்து.

  விரல்கள் மற்றும் உள்ளங்கைகளால் ஓவியம் வரைவது அழுக்குகளுடன் விளையாட அனுமதிக்கப்படுகிறது, இதன் போது அழிவுகரமான தூண்டுதல்கள் மற்றும் செயல்கள் சமூக ரீதியாக ஏற்றுக்கொள்ளப்பட்ட வடிவத்தில் வெளிப்படுத்தப்படுகின்றன. ஒரு குழந்தை, தன்னை கவனிக்காமல், அவர் வழக்கமாக செய்யாத செயல்களைச் செய்யத் துணியலாம், ஏனென்றால் அவர் பயப்படுகிறார், விரும்பவில்லை, அல்லது விதிகளை மீறுவது சாத்தியம் என்று கருதவில்லை. இந்த குழந்தைகளுக்காகவே "சேற்றுடன் விளையாடுவது" கவலை, சமூக அச்சங்கள் மற்றும் மனச்சோர்வைத் தடுப்பதற்கும் திருத்துவதற்கும் உதவுகிறது.

  ஈரமான தாளில் வரைதல்

  இந்த நுட்பம் பதற்றத்தை போக்க உதவுகிறது, உணர்ச்சி நிலையை ஒத்திசைக்கிறது, மேலும் அதிவேக குழந்தைகளுடன் பணிபுரியவும் பயன்படுத்தப்படுகிறது.

  உலர்ந்த இலைகள், மொத்த பொருட்கள் மற்றும் தயாரிப்புகளுடன் வரைதல்

  உலர்ந்த இலைகள் குழந்தைகளுக்கு மிகுந்த மகிழ்ச்சியைத் தருகின்றன, அவை இயற்கையானவை, இனிமையான வாசனை, எடையற்றவை, உடையக்கூடியவை மற்றும் தொடுவதற்கு கடினமானவை.

  நீங்கள் இலைகள் மற்றும் PVA பசை பயன்படுத்தி படங்களை உருவாக்க முடியும். ஒரு குழாயிலிருந்து பிழியப்பட்ட பசையைப் பயன்படுத்தி ஒரு தாள் காகிதத்தில் ஒரு வடிவமைப்பு பயன்படுத்தப்படுகிறது. பின்னர் உலர்ந்த இலைகள் உள்ளங்கைகளுக்கு இடையில் சிறிய துகள்களாக தேய்க்கப்பட்டு, பிசின் வடிவத்தில் சிதறடிக்கப்படுகின்றன. அதிகப்படியான, ஒட்டப்படாத துகள்கள் அசைக்கப்படுகின்றன. வண்ணம் பூசப்பட்ட மற்றும் கடினமான காகிதத்தில் படங்கள் சுவாரஸ்யமாக இருக்கும்.

  சிறிய மொத்த பொருட்கள் மற்றும் தயாரிப்புகளைப் பயன்படுத்தி நீங்கள் படங்களை உருவாக்கலாம்: தானியங்கள் (ரவை, ஓட்மீல் மற்றும் பிற செதில்களாக, பக்வீட், தினை), தானிய சர்க்கரை, நூடுல்ஸ், முதலியன

  படங்களை உருவாக்கும் விவரிக்கப்பட்ட நுட்பம் கடுமையான மோட்டார் அருவருப்பு, எதிர்மறை மற்றும் இறுக்கம் கொண்ட குழந்தைகளுக்கு ஏற்றது, இது ஒரு புதிய இடத்திற்கு தழுவல் செயல்முறையை ஊக்குவிக்கிறது மற்றும் வெற்றியின் உணர்வை அளிக்கிறது.

  சுற்றியுள்ள இடத்தின் பொருள்களுடன் வரைதல்

  நொறுக்கப்பட்ட காகிதம், க்யூப்ஸ், கடற்பாசிகள், பல் துலக்குதல், பருத்தி துணியால் வரைதல், நூல், காக்டெய்ல் ஸ்ட்ராக்கள், அழிப்பான்கள், தீப்பெட்டிகள், மெழுகுவர்த்தி, போக்குவரத்து நெரிசல்கள். படங்களை உருவாக்க வித்தியாசமான பொருட்களைப் பயன்படுத்துவதற்கான குழந்தைகளின் முன்முயற்சி எப்போதும் வரவேற்கத்தக்கது, நிச்சயமாக, இது தூய்மையான நாசவேலை மற்றும் பிற குழந்தைகளின் உரிமைகளை மீறாது. குழந்தையின் முன்முயற்சியில் சுற்றியுள்ள பொருட்களின் ஈடுபாடு ஆசிரியர்கள் மற்றும் உளவியலாளர்களுக்கு ஆக்கபூர்வமான செயல்பாட்டில் ஈடுபடுவதற்கான அடையாளமாக செயல்படுகிறது, அதிகரித்த சுயமரியாதை மற்றும் அவர்களின் சொந்த கருத்துக்களை முன்வைப்பதற்கும் பாதுகாப்பதற்கும் வலிமையின் தோற்றம்.

  டூடுல் நுட்பம்

  விருப்பம் - ஒரு வட்டத்தில் வரைதல்: எழுதுதல் நுட்பம் எப்போதும் உளவியல் சிகிச்சையின் மதிப்புமிக்க முறையாகும். இதன் விளைவாக வரும் வரைபடங்கள் யாரையும் அலட்சியமாக விடாது. மதிப்புமிக்க சமூக குணங்களை (பொறுமை, கவனிப்பு, முதலியன) வளர்ப்பதற்கும், சுயமரியாதையை அதிகரிப்பதற்கும் ஒரு கருவியாக அதிவேக குழந்தைகளுடன் பணியாற்றுவதில் இந்த நுட்பம் பயன்படுத்தப்படலாம்.

  வண்ணப்பூச்சுகள் இல்லாமல், பென்சில்கள் மற்றும் க்ரேயன்களைப் பயன்படுத்தி படம் உருவாக்கப்பட்டது. எங்கள் விஷயத்தில், ஸ்கிரிபிள்ஸ் என்பது காகிதத்தின் மேற்பரப்பில் மெல்லிய கோடுகளின் குழப்பமான அல்லது தாளப் பயன்பாட்டைக் குறிக்கிறது.

  கோடுகள் தெளிவற்றதாகவும், கவனக்குறைவாகவும், தகுதியற்றதாகவும் அல்லது மாறாக, வரையப்பட்டதாகவும் துல்லியமாகவும் தோன்றலாம். ஒரு படத்தை தனிப்பட்ட எழுத்துக்களில் இருந்து உருவாக்கலாம் அல்லது ஒரு கலவை ஒரு சுருக்க முறையில் தோன்றலாம்.

  டூடுல்கள் குழந்தையைத் தூண்டவும், பென்சில் அல்லது சுண்ணாம்பு அழுத்தத்தை உணரவும், தசை பதற்றத்தைப் போக்கவும் உதவுகின்றன.

  "மேஜிக் பால்" நுட்பம்

  வேலை செய்ய உங்களுக்கு நூல் பந்துகள் தேவைப்படும் வெவ்வேறு நிறங்கள், வாட்மேன் காகிதத்தின் தாள் அல்லது வால்பேப்பரின் ஒரு துண்டு. இந்த நுட்பம் கற்பனை மற்றும் கற்பனையை வளர்க்கிறது என்ற உண்மையைத் தவிர, இது நல்லது, ஏனெனில் இது வரைவதற்கும் விளையாடுவதற்கும் பயப்படும் கூச்ச சுபாவமுள்ள, கூச்ச சுபாவமுள்ள குழந்தைகளுக்கு ஏற்றது. இது வரைவதற்கு ஒரு வகையான மாற்றாகும், அங்கு "நல்ல" அல்லது "கெட்ட" வேலை இல்லை. இந்த நுட்பத்தை அதிவேக, மனக்கிளர்ச்சி, ஆக்கிரமிப்பு குழந்தைகளுக்கு பாதுகாப்பாகப் பயன்படுத்தலாம். நீங்கள் தனித்தனியாக அல்லது ஜோடியாக வேலை செய்யலாம்.

  கலை சிகிச்சை நுட்பங்கள் மற்றும் பட நுட்பங்களைப் பயன்படுத்தும் வகுப்புகள் குழந்தைகளை சோர்வடையச் செய்யாது, அவர்கள் பணியை முடிக்க ஒதுக்கப்பட்ட முழு நேரத்திலும் மிகவும் சுறுசுறுப்பாகவும் திறமையாகவும் இருக்கிறார்கள்.

  கல்விச் செயல்பாட்டில் பாரம்பரியமற்ற நுட்பங்களைப் பயன்படுத்துவது பெற்றோருக்கும் ஆசிரியர்களுக்கும் குழந்தைகளுக்கு ஒரு தனிப்பட்ட அணுகுமுறையை எடுக்க அனுமதிக்கிறது, அவர்களின் ஆசைகள் மற்றும் ஆர்வங்களை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்ளுங்கள்.

  எனவே, கல்விச் செயல்பாட்டில் கலை சிகிச்சை முறைகள் மற்றும் நுட்பங்களைப் பயன்படுத்துவது குழந்தைகளின் வெளிப்படுத்தப்படாத திறமைகளை பாதிக்கிறது, அவர்களின் உணர்ச்சி நிலையை இயல்பாக்குகிறது, தகவல்தொடர்பு திறன்கள் மற்றும் விருப்பமான குணங்களை மேம்படுத்துகிறது, இது சமூக தழுவலை கணிசமாக அதிகரிக்கிறது மற்றும் சமூகத்தில் ஒருங்கிணைப்பை எளிதாக்குகிறது. இது அனைத்து குழந்தைகளுக்கும் மிகவும் முக்கியமானது.

  ஒரு சிறப்பு (திருத்தம்) பள்ளியில் குறைபாடுகள் உள்ள குழந்தைகளுடன் பணிபுரியும் கலை சிகிச்சை.

  கலை சிகிச்சை என்பது ஒரு குழந்தையின் மீது கலையின் தாக்கம்.
  
  

  செல்வாக்கின் வழிமுறையைப் பொறுத்து பல்வேறு வகைகள் உள்ளன:

  இசை என்பது இசை சிகிச்சை;

  இலக்கியம், ஒரு புத்தகம் பிப்லியோதெரபி;

  தியேட்டர், படம் - இது இமேகோதெரபி;

  நுண்கலை என்பது ஐசோதெரபி;

  நடனம், இயக்கம் - இது கினிசிதெரபி.

  இப்போது ஒவ்வொரு வகையான கலை சிகிச்சையையும் இன்னும் விரிவாகப் பார்ப்போம்.
  
  

  இசை சிகிச்சை

  குழந்தையுடன் எந்த வகையான நடவடிக்கைகளிலும் இசையைப் பயன்படுத்துவது இதுவாகும். நீங்கள் பதிவுகளைக் கேட்கலாம், அடிப்படை இசைக்கருவிகளை வாசிக்கலாம், பாடலாம் மற்றும் பலவற்றை செய்யலாம் - இவை அனைத்தும் உங்கள் குழந்தையின் ஆன்மாவின் வளர்ச்சிக்கு விலைமதிப்பற்ற பங்களிப்பை வழங்கும்.

  இசை சிகிச்சையைப் பயன்படுத்தும் போது, ​​​​பின்வருபவை நிகழ்கின்றன:

  குழந்தையின் உணர்ச்சி செயல்பாடு - அவர் நேர்மறை உணர்ச்சிகளின் கட்டணத்தைப் பெறுகிறார்;

  பெற்றோர் அல்லது நண்பர்களுடன் கூட்டு நடவடிக்கைகளில் குழந்தை தொடர்பு திறன்கள் மற்றும் திறன்களை வளர்த்துக் கொள்கிறது;

  குழந்தையின் உணர்ச்சி பின்னணி, மனநிலை மற்றும் நல்வாழ்வு ஆகியவை கட்டுப்படுத்தப்படுகின்றன;

  அழகு உணர்வின் உருவாக்கம்.

  இசை சிகிச்சையின் எந்த வடிவங்கள் உள்ளன?
  குழந்தைகள் இசையில் தங்களைச் சுறுசுறுப்பாக வெளிப்படுத்தும்போது, ​​செயலற்ற நிலையில், குழந்தைகள் இசையைக் கேட்க மட்டுமே முன்வந்தால் இசை சிகிச்சை செயலில் இருக்கும்.
  

  ஆக்டிவ் மியூசிக் தெரபி என்பது பாடுதல் அல்லது குரல் சிகிச்சை, இயக்கம் அல்லது கினிசிதெரபி - நடன சிகிச்சை, அத்துடன் இசைக்கருவிகளை வாசிப்பது - கருவி இசை சிகிச்சை ஆகியவற்றின் மூலம் இசை சிகிச்சை செயல்பாட்டில் குழந்தையை தீவிரமாக சேர்ப்பதை உள்ளடக்கியது.

  இமாகோதெரபி

  பல்வேறு வகையான கலை சிகிச்சையில் இது கடைசி இடத்தைப் பிடிக்கவில்லை. அதன் அடிப்படை நாடகமயமாக்கல். குழந்தை சுயாதீனமாக அல்லது பல்வேறு பொம்மைகளின் உதவியுடன் பாத்திரத்தை வகிக்க முடியும்.

  உங்கள் குழந்தையை வளர்ப்பதில் இமேகோதெரபியைப் பயன்படுத்துவதன் மூலம், உங்களால் முடியும்:

  
  

  பிப்லியோதெரபி

  பிப்லியோதெரபியின் அடிப்படையானது குழந்தையின் பல்வேறு தனிப்பட்ட பிரச்சனைகளைத் தீர்ப்பதற்காக குறிப்பாக இலக்கியப் பொருட்களைப் பயன்படுத்துவதாகும்.
  வாசிப்புப் பொருள் முற்றிலும் மாறுபட்ட இலக்கிய வகைகளின் படைப்புகளாக இருக்கலாம்: உரைநடை (கதைகள், கதைகள், நாவல்கள், விசித்திரக் கதைகள் போன்றவை), கவிதை (வசனங்கள், கவிதைகள்).

  சமீபத்திய ஆண்டுகளில், பிப்லியோதெரபி தொடர்பான ஒரு சுயாதீனமான நுட்பம் வெளிப்பட்டுள்ளது - விசித்திரக் கதை சிகிச்சை, இது வெவ்வேறு அர்த்தங்களைக் கொண்ட விசித்திரக் கதைகளை அடிப்படையாகக் கொண்டது.

  விசித்திரக் கதை சிகிச்சையின் உதவியுடன், பல்வேறு உளவியல் பிரச்சினைகள் உள்ள குழந்தைகளுக்கு நீங்கள் உதவலாம் (ஆக்கிரமிப்பு, செயலற்ற, பாதுகாப்பற்ற, கூச்ச சுபாவமுள்ள, அவர்களின் உணர்வுகளை ஏற்றுக்கொள்வதில் சிக்கல்கள் உள்ளன ).

  ஒரு விசித்திரக் கதை குழந்தைகள் தங்கள் சாதாரண வாழ்க்கையின் எல்லைகளை விரிவுபடுத்தவும், சிக்கலான நிகழ்வுகள் மற்றும் உணர்வுகளை அனுபவிக்கவும், உணர்வுகள் மற்றும் அனுபவங்களின் உணர்ச்சி உலகத்தை அணுகக்கூடிய வடிவத்தில் புரிந்துகொள்ளவும் அனுமதிக்கிறது.

  ஐசோதெரபி

  கலை சிகிச்சையின் மிகவும் பொதுவான வகைகளில் ஒன்றைக் கூர்ந்து கவனிப்போம். இந்த வழக்கில், குழந்தையின் வளர்ச்சியில் செல்வாக்கு காட்சி நடவடிக்கைகள் (வரைதல், மாடலிங், அப்ளிக்) மூலம் மேற்கொள்ளப்படுகிறது.

  குழந்தைகளுடன் வரைதல் சிகிச்சையை நடத்துவது ஒரு ஆசிரியர், GPA ஆசிரியர் அல்லது பெற்றோரால் வகுப்புகளில் மேற்கொள்ளப்படலாம்.

  வரைதல் சிகிச்சையின் நடைமுறையில் பயன்படுத்தக்கூடிய பல வகையான பணிகள் உள்ளன:

  பொருள்-கருப்பொருள் வகை - படத்தின் அடிப்படை ஒரு நபர் மற்றும் சுற்றியுள்ள புறநிலை உலகம் மற்றும் மக்களுடனான அவரது தொடர்பு. வரைதல் தலைப்புகள் இலவசமாக அல்லது குறிப்பிடப்படலாம் - "எனது குடும்பம்", "எனக்கு பிடித்த செயல்பாடு", "நான் வீட்டில் இருக்கிறேன்", "நான் யாராக மாறுவேன்" போன்றவை.

  உருவக-குறியீட்டு வகை "நல்லது", "தீமை", "மகிழ்ச்சி" என்ற சுருக்கக் கருத்துகளின் தார்மீக மற்றும் உளவியல் பகுப்பாய்வோடு தொடர்புடைய வரைபடத்தை அடிப்படையாகக் கொண்டது, குழந்தையின் கற்பனையால் உருவாக்கப்பட்ட படங்களின் வடிவத்தில், அத்துடன் சித்தரிக்கும் உணர்ச்சி நிலைகள் மற்றும் உணர்வுகள் - "மகிழ்ச்சி", "கோபம்", "ஆச்சரியம்".

  கருத்து, கற்பனை மற்றும் குறியீட்டு செயல்பாட்டின் வளர்ச்சிக்கான பயிற்சிகள் - திட்டக் கொள்கையின் அடிப்படையில் பணிகள் - "மேஜிக் ஸ்பாட்ஸ்", அத்துடன் படத்தில் ஒரு முழு பொருளின் இனப்பெருக்கம் மற்றும் அதன் புரிதல் - "புள்ளிகளால் வரைதல்".

  காட்சிப் பொருட்களுடன் கூடிய விளையாட்டுகள்-பயிற்சிகள் (வண்ணப்பூச்சுகள், பென்சில்கள், காகிதம், பிளாஸ்டைன், கிரேயான்கள், சாங்குயின் போன்றவை), அவற்றின் இயற்பியல் பண்புகள் மற்றும் வெளிப்படையான திறன்களைப் படித்தல் - “விரல் ஓவியம்”, வண்ணம், பிளாஸ்டைன், மாவை சோதனை செய்தல் (எளிய வடிவங்களை உருவாக்குதல்) .

  கூட்டு நடவடிக்கைகளுக்கான பணிகள் - மேலே உள்ள நான்கு வகைகளின் பணிகளையும் உள்ளடக்கியிருக்கலாம், சகாக்களுடன் தொடர்பு சிக்கல்களை சரிசெய்வதை நோக்கமாகக் கொண்ட கூட்டு வரைதல், பெற்றோர்-குழந்தை உறவுகளை மேம்படுத்துதல்.

  வரைதல் என்பது ஒரு குழந்தை தன்னை உணரவும் புரிந்துகொள்ளவும், தனது எண்ணங்களையும் உணர்வுகளையும் சுதந்திரமாக வெளிப்படுத்தவும், மோதல்கள் மற்றும் வலுவான உணர்வுகளில் இருந்து தன்னை விடுவிக்கவும், பச்சாதாபத்தை வளர்த்துக் கொள்ளவும், தன்னை இருக்கவும், கனவுகள் மற்றும் நம்பிக்கைகளை சுதந்திரமாக வெளிப்படுத்தவும் அனுமதிக்கும் ஒரு ஆக்கபூர்வமான செயலாகும். வரைவதன் மூலம், குழந்தை தனது உணர்வுகள், ஆசைகள், கனவுகளை வெளிப்படுத்துகிறது, பல்வேறு சூழ்நிலைகளில் தனது உறவுகளை மீண்டும் உருவாக்குகிறது மற்றும் சில பயமுறுத்தும், விரும்பத்தகாத, அதிர்ச்சிகரமான படங்களுடன் வலியுடன் தொடர்பு கொள்கிறது.

  கலை சிகிச்சையானது குழந்தைகளுடன் காட்சி நடவடிக்கைகளில் பல்வேறு நுட்பங்கள் மற்றும் நுட்பங்களைப் பயன்படுத்துவதை உள்ளடக்கியது, எனவே ஆரம்ப பள்ளி மாணவர்களுடன் வரைதல் அமர்வுகள் வழக்கமான காட்சி ஊடகங்கள் (காகிதம், தூரிகைகள், வண்ணப்பூச்சுகள்) மற்றும் அவற்றைப் பயன்படுத்துவதற்கான பாரம்பரிய முறைகளுக்கு மட்டுப்படுத்தப்படக்கூடாது. குழந்தை தனக்குப் பழகியவற்றிலிருந்து வேறுபட்ட ஒரு செயல்பாட்டில் பங்கேற்க மிகவும் தயாராக உள்ளது.
  
  

  வெற்றிகரமான ஐசோதெரபிக்கான நிபந்தனைகள்

  படங்களை உருவாக்குவதற்கான நுட்பங்கள் மற்றும் நுட்பங்களைத் தேர்ந்தெடுப்பதற்கான நிபந்தனைகளை பட்டியலிடுவோம், இதில் குழந்தைகளுடன் கலை சிகிச்சை செயல்முறையின் வெற்றி சார்ந்துள்ளது:

  நிபந்தனை 1. நுட்பங்கள் மற்றும் நுட்பங்கள் எளிமை மற்றும் செயல்திறன் ஆகியவற்றின் அடிப்படையில் தேர்ந்தெடுக்கப்பட வேண்டும்.

  முன்மொழியப்பட்ட நுட்பத்தைப் பயன்படுத்தி ஒரு படத்தை உருவாக்குவதில் குழந்தைக்கு எந்த சிரமமும் இருக்கக்கூடாது. வேலையின் போது எந்தவொரு முயற்சியும் குழந்தைக்கு சுவாரஸ்யமானதாகவும், அசல் மற்றும் இனிமையானதாகவும் இருக்க வேண்டும்.

  நிபந்தனை 2. ஒரு படத்தை உருவாக்கும் செயல்முறை மற்றும் முடிவு இரண்டும் சுவாரஸ்யமாகவும் கவர்ச்சியாகவும் இருக்க வேண்டும்.

  நிபந்தனை 3. காட்சி நுட்பங்கள் மற்றும் நுட்பங்கள் வழக்கத்திற்கு மாறானதாக இருக்க வேண்டும்.
  
  

  முதலாவதாக, புதிய காட்சி முறைகள் செயல்பாட்டை ஊக்குவிக்கின்றன, நேரடி மற்றும் கவனத்தைத் தக்கவைக்கின்றன. இரண்டாவதாக, குழந்தை அசாதாரண அனுபவங்களைப் பெறுவது முக்கியம். அனுபவம் அசாதாரணமானது என்பதால், அதைப் பெறும்போது, ​​​​நனவின் கட்டுப்பாடு குறைகிறது மற்றும் பாதுகாப்பு வழிமுறைகள் பலவீனமடைகின்றன. அத்தகைய படத்தில் அதிக கருத்து சுதந்திரம் உள்ளது, எனவே மயக்கமான தகவல்.

  ஐசோதெரபி நுட்பங்கள்

  ஐசோதெரபி நுட்பங்கள் மற்றும் நுட்பங்கள் பின்வருமாறு:

  மரானியா

  நேரடி அர்த்தத்தில், "அழுக்கு" என்றால் "அழுக்கு, அழுக்கு" என்று பொருள்.
  வழக்கத்திற்கு மாறான வரைபடத்தின் இந்த நுட்பம் குழந்தைகளின் ஆக்கிரமிப்பு மற்றும் அதிவேகத்தன்மையை சரிசெய்வதில் பயனுள்ளதாக இருக்கும்.

  படங்களின் கட்டமைக்கப்படாத தன்மை, சதி இல்லாதது மற்றும் சுருக்க வடிவங்கள் மற்றும் வண்ண புள்ளிகளின் கலவையின் காரணமாக "கறை" என்பதன் வரையறை தேர்ந்தெடுக்கப்பட்டது. படங்களின் வெளிப்புற ஒற்றுமைக்கு கூடுதலாக, அவை உருவாக்கப்படும் விதத்தில் ஒரு ஒற்றுமை உள்ளது: கை இயக்கத்தின் தாளம், பக்கவாதம் மற்றும் பக்கவாதம் ஆகியவற்றின் கலவை சீரற்ற தன்மை, வண்ணப்பூச்சின் ஸ்மியர் மற்றும் தெறித்தல், பல அடுக்குகளின் பயன்பாடு மற்றும் கலவை நிறங்கள்.

  தோற்றத்தில், சில சமயங்களில் வர்ணங்கள் மற்றும் வண்ணப்பூச்சுகள் கொண்ட அழிவுச் செயல்கள் போல எழுதுவது. இருப்பினும், கேம் ஷெல் சாதாரண வாழ்க்கையில் ஏற்றுக்கொள்ளப்படாத செயல்களிலிருந்து கவனத்தை ஈர்க்கிறது மற்றும் குழந்தையை பயமின்றி அழிக்கும் உள்ளுணர்வுகளை திருப்திப்படுத்த அனுமதிக்கிறது.

  மோனோடைப்

  "கோபத்தை குணப்படுத்துகிறது மற்றும் நேரத்தை நிரப்புகிறது" (O.A. Nikologorskaya மற்றும் L.I. Markus).

  "மோனோடைப்" என்ற பெயர் கிரேக்க வார்த்தையான "மோனோஸ்" - "ஒன்று" என்பதிலிருந்து வந்தது, ஏனெனில் இந்த நுட்பத்தில் ஒரே ஒரு அச்சு மட்டுமே பெறப்படுகிறது.

  ஆரம்ப பள்ளி மாணவர்களுடன் கலை வேலைகளில் அச்சிடப்பட்ட கலைப் படங்களின் பாரம்பரிய நுட்பம் மாற்றியமைக்கப்படலாம்: ஒரே தாளில் பல அச்சிட்டுகள் செய்யப்படலாம்;

  "புளோட்டோகிராபி" - இதுவும் மோனோடைப்பின் மாறுபாடு. தாள் பாதியாக மடிக்கப்பட்டு மீண்டும் மேசையில் வைக்கப்பட்டுள்ளது. மடிப்பின் ஒரு பக்கத்தில், வண்ணப்பூச்சு புள்ளிகள் பயன்படுத்தப்படுகின்றன (தோராயமாக அல்லது ஒரு குறிப்பிட்ட படத்தின் வடிவத்தில்).

  விரல்கள் மற்றும் உள்ளங்கைகளால் வரைதல்.

  உங்கள் விரல்களால் வர்ணம் பூசப்படாவிட்டாலும் கூட, ஒரு குழந்தை தனது விரலை கவ்வாவில் நனைக்கும்போது அனுபவிக்கும் சிறப்பு தொட்டுணரக்கூடிய உணர்வுகளை நீங்கள் கற்பனை செய்யலாம் - அடர்த்தியான ஆனால் மென்மையானது, ஒரு ஜாடியில் வண்ணப்பூச்சியைக் கிளறி, ஒரு குறிப்பிட்ட அளவு எடுத்து, அதை காகிதத்திற்கு மாற்றுகிறது. மற்றும் முதல் பக்கவாதம் விட்டு.

  விரல் மற்றும் உள்ளங்கை ஓவியத்தின் மதிப்பு மோட்டார் வரம்புகளிலிருந்து சுதந்திரத்தில் உள்ளது; கலாச்சார செல்வாக்கிலிருந்து; சமூக அழுத்தத்திலிருந்து.

  விரல்கள் மற்றும் உள்ளங்கைகளால் ஓவியம் வரைவது அழுக்குகளுடன் விளையாட அனுமதிக்கப்படுகிறது, இதன் போது அழிவுகரமான தூண்டுதல்கள் மற்றும் செயல்கள் சமூக ரீதியாக ஏற்றுக்கொள்ளப்பட்ட வடிவத்தில் வெளிப்படுத்தப்படுகின்றன. ஒரு குழந்தை, தன்னை கவனிக்காமல், அவர் வழக்கமாக செய்யாத செயல்களைச் செய்யத் துணியலாம், ஏனென்றால் அவர் பயப்படுகிறார், விரும்பவில்லை, அல்லது விதிகளை மீறுவது சாத்தியம் என்று கருதவில்லை.

  எல்லா குழந்தைகளும் தங்கள் சொந்த முயற்சியில் விரல் ஓவியத்திற்கு மாறுவதில்லை. சிலர், ஆர்வமாகி, இந்த முறையை முயற்சித்த பிறகு, ஒரு தூரிகை அல்லது கடற்பாசிக்கு மிகவும் பழக்கமான சித்தரிப்பு வழிமுறையாகத் திரும்புகின்றனர். சில குழந்தைகள் விரல் ஓவியத்தைத் தொடங்குவது கடினம். ஒரு விதியாக, இவர்கள் கடுமையான சமூக மனப்பான்மை கொண்ட குழந்தைகள், ஆரம்பகால அறிவாற்றல் வளர்ச்சியில் கவனம் செலுத்துகிறார்கள், அதே போல் பெற்றோர்கள் முதிர்ந்த நடத்தை, கட்டுப்பாடு மற்றும் நியாயமான கருத்துக்களை எதிர்பார்க்கும் "சிறிய பெரியவர்களை" பார்க்கிறார்கள். இந்த குழந்தைகளுக்காகவே "சேற்றுடன் விளையாடுவது" கவலை, சமூக அச்சங்கள் மற்றும் மனச்சோர்வைத் தடுப்பதற்கும் திருத்துவதற்கும் உதவுகிறது.

  ஈரமான தாளில் வரைதல்

  இந்த நுட்பம் பதற்றத்தை போக்க உதவுகிறது, உணர்ச்சி நிலையை ஒத்திசைக்கிறது, மேலும் அதிவேக குழந்தைகளுடன் பணிபுரியவும் பயன்படுத்தப்படுகிறது.

  உலர்ந்த இலைகள், மொத்த பொருட்கள் மற்றும் தயாரிப்புகளுடன் வரைதல்

  உலர்ந்த இலைகள் குழந்தைகளுக்கு மிகுந்த மகிழ்ச்சியைத் தருகின்றன, அவை இயற்கையானவை, இனிமையான வாசனை, எடையற்றவை, உடையக்கூடியவை மற்றும் தொடுவதற்கு கடினமானவை.

  நீங்கள் இலைகள் மற்றும் PVA பசை பயன்படுத்தி படங்களை உருவாக்க முடியும். ஒரு குழாயிலிருந்து பிழியப்பட்ட பசையைப் பயன்படுத்தி ஒரு தாள் காகிதத்தில் ஒரு வடிவமைப்பு பயன்படுத்தப்படுகிறது. பின்னர் உலர்ந்த இலைகள் உள்ளங்கைகளுக்கு இடையில் சிறிய துகள்களாக தேய்க்கப்பட்டு, பிசின் வடிவத்தில் சிதறடிக்கப்படுகின்றன. அதிகப்படியான, ஒட்டப்படாத துகள்கள் அசைக்கப்படுகின்றன. டன் மற்றும் கடினமான காகிதத்தில் படங்கள் சுவாரஸ்யமாக இருக்கும்.

  சிறியவற்றைப் பயன்படுத்தி படங்களையும் உருவாக்கலாம் மொத்த பொருட்கள்மற்றும் பொருட்கள்: தானியங்கள் (ரவை, ஓட்ஸ் மற்றும் பிற செதில்களாக, பக்வீட், தினை), தானிய சர்க்கரை, நூடுல்ஸ் போன்றவை. குறிப்பாக, உளவியலாளர் அலுவலகத்தில் சாண்ட்பாக்ஸ் இருந்தால்,மணலை செயலில் பயன்படுத்துவதற்கான வழக்குகள் உள்ளன.

  படங்களை உருவாக்கும் விவரிக்கப்பட்ட நுட்பம் கடுமையான மோட்டார் அருவருப்பு, எதிர்மறை மற்றும் இறுக்கம் கொண்ட குழந்தைகளுக்கு ஏற்றது, இது ஒரு புதிய இடத்திற்கு தழுவல் செயல்முறையை ஊக்குவிக்கிறது மற்றும் வெற்றியின் உணர்வை அளிக்கிறது.

  சுற்றியுள்ள இடத்தின் பொருள்களுடன் வரைதல்

  நொறுக்கப்பட்ட காகிதம், க்யூப்ஸ், கடற்பாசிகள், பல் துலக்குதல், பருத்தி துணியால் வரைதல், நூல், காக்டெய்ல் ஸ்ட்ராக்கள், அழிப்பான்கள், தீப்பெட்டிகள், மெழுகுவர்த்திகள், கார்க்ஸ். படங்களை உருவாக்க வித்தியாசமான பொருட்களைப் பயன்படுத்துவதற்கான குழந்தைகளின் முன்முயற்சி எப்போதும் வரவேற்கத்தக்கது, நிச்சயமாக, இது தூய்மையான நாசவேலை மற்றும் பிற குழந்தைகளின் உரிமைகளை மீறாது. குழந்தையின் முன்முயற்சியில் சுற்றியுள்ள பொருட்களின் ஈடுபாடு ஆசிரியர்கள் மற்றும் உளவியலாளர்களுக்கு ஆக்கபூர்வமான செயல்பாட்டில் ஈடுபடுவதற்கான அடையாளமாக செயல்படுகிறது, அதிகரித்த சுயமரியாதை மற்றும் அவர்களின் சொந்த கருத்துக்களை முன்வைப்பதற்கும் பாதுகாப்பதற்கும் வலிமையின் தோற்றம்.

  டூடுல் நுட்பம்

  விருப்பம் - ஒரு வட்டத்தில் வரைதல்: எழுதுதல் நுட்பம் எப்போதும் உளவியல் சிகிச்சையின் மதிப்புமிக்க முறையாகும். இதன் விளைவாக வரும் வரைபடங்கள் யாரையும் அலட்சியமாக விடாது. இந்த நுட்பம் உயர் செயல்திறன் கொண்ட குழந்தைகளுடன் பணிபுரியும் போது மதிப்புமிக்க வளர்ச்சிக்கான ஒரு கருவியாக பயன்படுத்தப்படலாம் சமூக குணங்கள்(பொறுமை, கவனிப்பு, முதலியன), அத்துடன் சுயமரியாதையை அதிகரிக்கவும்.

  வண்ணப்பூச்சுகள் இல்லாமல், பென்சில்கள் மற்றும் க்ரேயன்களைப் பயன்படுத்தி படம் உருவாக்கப்பட்டது. எங்கள் விஷயத்தில், ஸ்கிரிபிள்ஸ் என்பது காகிதத்தின் மேற்பரப்பில் மெல்லிய கோடுகளின் குழப்பமான அல்லது தாளப் பயன்பாட்டைக் குறிக்கிறது.

  கோடுகள் தெளிவற்றதாகவும், கவனக்குறைவாகவும், தகுதியற்றதாகவும் அல்லது மாறாக, வரையப்பட்டதாகவும் துல்லியமாகவும் தோன்றலாம். ஒரு படத்தை தனிப்பட்ட எழுத்துக்களில் இருந்து உருவாக்கலாம் அல்லது ஒரு கலவை ஒரு சுருக்க முறையில் தோன்றலாம்.

  டூடுல்கள் குழந்தையைத் தூண்டவும், பென்சில் அல்லது சுண்ணாம்பு அழுத்தத்தை உணரவும், தசை பதற்றத்தைப் போக்கவும் உதவுகின்றன.

  "மேஜிக் பால்" நுட்பம்

  வேலை செய்ய உங்களுக்கு வெவ்வேறு வண்ணங்களின் நூல் பந்துகள், வாட்மேன் காகிதத்தின் தாள் அல்லது வால்பேப்பரின் துண்டு தேவைப்படும். இந்த நுட்பம் கற்பனை மற்றும் கற்பனையை வளர்க்கிறது என்ற உண்மையைத் தவிர, இது நல்லது, ஏனெனில் இது வரைவதற்கும் விளையாடுவதற்கும் பயப்படும் கூச்ச சுபாவமுள்ள, கூச்ச சுபாவமுள்ள குழந்தைகளுக்கு ஏற்றது. இது வரைவதற்கு ஒரு வகையான மாற்றாகும், அங்கு "நல்ல" அல்லது "கெட்ட" வேலை இல்லை. இந்த நுட்பத்தை அதிவேக, மனக்கிளர்ச்சி, ஆக்கிரமிப்பு குழந்தைகளுக்கு பாதுகாப்பாகப் பயன்படுத்தலாம். நீங்கள் தனித்தனியாக அல்லது ஜோடியாக வேலை செய்யலாம்.

  படங்களை உருவாக்குவதற்கான குழந்தைகளின் நுட்பங்கள் மற்றும் நுட்பங்களைப் பயன்படுத்துவது அவர்களின் திறன்களையும் சுற்றியுள்ள யதார்த்தத்தையும் புரிந்துகொள்வதற்கும், உறவுகளை மாதிரியாக்குவதற்கும், எதிர்மறையானவை உட்பட பல்வேறு வகையான உணர்ச்சிகளை வெளிப்படுத்துவதற்கும் ஒரு வழியாகவும், மனோநிலையைக் குறைப்பதற்கான வழிமுறையாகவும் செயல்படுகிறது. - குழந்தைகளில் உணர்ச்சி மன அழுத்தம், ஆக்கிரமிப்பு, அதிவேகத்தன்மை, பதட்டம்.
  

  கலை சிகிச்சை நுட்பங்கள் மற்றும் பட நுட்பங்களைப் பயன்படுத்தி உளவியல் திருத்தம் செய்யும் வகுப்புகள் இளைய பள்ளி மாணவர்களை சோர்வடையச் செய்யாது, அவர்கள் பணியை முடிக்க ஒதுக்கப்பட்ட முழு நேரத்திலும் மிகவும் சுறுசுறுப்பாகவும் திறமையாகவும் இருக்கிறார்கள்.

  கல்விச் செயல்பாட்டில் பாரம்பரியமற்ற நுட்பங்களைப் பயன்படுத்துவது பெற்றோருக்கும் ஆசிரியர்களுக்கும் குழந்தைகளுக்கு ஒரு தனிப்பட்ட அணுகுமுறையை எடுக்க அனுமதிக்கிறது, அவர்களின் ஆசைகள் மற்றும் ஆர்வங்களை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்ளுங்கள்.

  எனவே, கல்விச் செயல்பாட்டில் கலை சிகிச்சை முறைகள் மற்றும் நுட்பங்களைப் பயன்படுத்துவது குழந்தைகளின் வெளிப்படுத்தப்படாத திறமைகளை பாதிக்கிறது, அவர்களின் உணர்ச்சி நிலையை இயல்பாக்குகிறது, தகவல்தொடர்பு திறன்கள் மற்றும் விருப்பமான குணங்களை மேம்படுத்துகிறது, இது சமூக தழுவலை கணிசமாக அதிகரிக்கிறது மற்றும் சமூகத்தில் ஒருங்கிணைப்பை எளிதாக்குகிறது. இது அனைத்து குழந்தைகளுக்கும் மிகவும் முக்கியமானது.
  

  எந்த பொம்மையும் குழந்தையின் இதயத்தை தன்னுடன் பிணைக்காது.

  வாழும் செல்லப்பிராணிகள் அதை செய்யும்.

  எந்த வார்டு பறவையிலும், ஒரு செடியில் கூட,

  குழந்தை முதலில் நண்பனை உணரும்.

  வி. பியாஞ்சி

  ஸ்டுபினோ நகரில் ஹிப்போதெரபி வகுப்புகளை ஏற்பாடு செய்வதற்கான ஆசைகள் மற்றும் கோரிக்கைகள் பெரும்பாலும் ஊனமுற்ற குழந்தைகளின் பெற்றோரிடமிருந்து வருகின்றன. குதிரைச்சவாரி கிளப் "Vsadnik" உடன் சேர்ந்து ASD மற்றும் பெருமூளை வாதம் கண்டறியப்பட்ட குழந்தைகளுக்கு குதிரை சவாரி வகுப்புகளை ஏற்பாடு செய்தோம். சிகிச்சை சவாரிக்கு, குதிரையேற்றம் கிளப் "Vsadnik" ஒரு நல்ல பொருள் மற்றும் தொழில்நுட்ப அடிப்படை உள்ளது: ஒரு நிலையான, ஒரு தனி அரங்கம், ஒரு சிறப்பு குதிரை, சிறப்பு உபகரணங்கள், அதனால் நிபுணர்கள் உருவாக்கப்பட்டது இந்த திட்டம். எங்கள் திட்டத்தின் குறிக்கோள், மனநலம் பாதிக்கப்பட்ட குழந்தைகளின் மறுவாழ்வு மற்றும் ஒருங்கிணைப்பு ஆகும்.

  இந்த நடவடிக்கைகளின் செயல்பாட்டில், குழந்தைகள் சில தகவல்களைப் பெறுவது மட்டுமல்லாமல், புதிய திறன்களைப் பெறுகிறார்கள், மேலும், ஒரு விதியாக, செயல்பாடு கூட்டு. சுறுசுறுப்பான, சுதந்திரமான மற்றும் நோக்கமுள்ள செயல்களில் ஈடுபடுவதற்கு குழந்தைகளை குறைவாக பொழுதுபோக்க வைப்பதற்கும் மேலும் ஊக்குவிக்கப்படுவதற்கும் முக்கியத்துவம் கொடுக்கப்படுகிறது.

  ஹிப்போதெரபி சிஸ்டம் குழந்தையை தன்னிடமிருந்து குதிரைக்கு மாற்றுமாறு அழைக்கிறது, மேலும் அவனும் அவனது பிரச்சினைகளும் இனி தீவிர கவனத்தின் மையமாக இல்லாத சூழலில் நுழைய அவரை அழைக்கிறது. குழந்தைகள் ஒரு முக்கியமான சாதனையிலிருந்து அடுத்த நிலைக்குச் செல்லும்போது, ​​அவர்கள் தங்கள் திறன்களையும், அவர்களின் தேர்ச்சியையும் கூட பார்க்கத் தொடங்குகிறார்கள்.

  எனவே, நோயாளி தன்னை வெளிப்படுத்தவும், கட்டுப்படுத்தவும், ஏற்றுக்கொள்ளவும் உதவும் வாகனமாக குதிரை பயன்படுத்தப்படுகிறது. ஒரு குதிரையுடன் தொடர்புகொள்வது உந்துதல் மற்றும் சுதந்திரத்தை அதிகரிக்க உதவுகிறது, இது உணர்ச்சிகளின் வளர்ச்சிக்கான வாய்ப்புகளை வழங்குகிறது. சிகிச்சையாளர், நோயாளி மற்றும் குதிரை இடையே மிகவும் தீவிரமான உறவு பாதுகாப்பான, ஆதரவான சூழலை உருவாக்குகிறது. இந்த உறவில், நோயாளி நம்பிக்கை, சுதந்திரம் மற்றும் முன்முயற்சி ஆகியவற்றைக் கற்றுக்கொள்கிறார்.

  வேறு வார்த்தைகளில் கூறுவதானால், குதிரை நோய்வாய்ப்பட்ட நபருக்கும் உலகத்திற்கும் இடையில் ஒரு இடைத்தரகராக மாறும் என்று நாம் கூறலாம் - பெரியவர்கள், பெற்றோர்கள், தேவையான நடத்தை விதிகள் கூட. உளவியல் ரீதியாக, குறைபாடுகள் உள்ள ஒருவருக்கு "மூன்றாம் தரப்பினர்" மூலம் இந்த உறவுகளை உருவாக்குவது எளிதானது, இந்த விஷயத்தில் ஒரு குதிரை. உதாரணமாக, ஒரு குழந்தை தொடுவதைப் பொறுத்துக்கொள்ளவில்லை என்றால், நீங்கள் அவரது குதிரையைத் தட்டலாம் அல்லது அடிக்கலாம், பேசலாம், பேசலாம். இதையொட்டி, சிறப்புத் தேவைகளைக் கொண்ட ஒரு குழந்தை, ஒரு குதிரையுடன் பேசும்போது, ​​மற்றவர்களிடம் சொல்ல முடியாததைப் பற்றி அடிக்கடி பேசுகிறது. இவ்வாறு, குதிரை ஊனமுற்ற குழந்தை மற்றும் பயிற்றுவிப்பாளரிடமிருந்து ஒருவருக்கொருவர் "செய்திகளை" தெரிவிக்கிறது.

  சுற்றுச்சூழல் மறுவாழ்வு தனிப்பட்ட வளர்ச்சியில் ஒரு முக்கிய இணைப்பாகும், ஏனெனில் உடல் மறுவாழ்வுக்கு கூடுதலாக, நோய்வாய்ப்பட்ட குழந்தையின் இயற்கையுடன் சிதைந்த தொடர்புகள் மீட்டெடுக்கப்படுகின்றன. உள்ளூர் தாவரங்கள் மற்றும் விலங்கினங்களைப் பற்றி அறிந்துகொள்வது, இயற்கையான பொருட்களை சேகரித்தல் மற்றும் அவற்றிலிருந்து கைவினைப்பொருட்கள் உருவாக்குதல் ஆகியவை உலகின் புதிய பார்வையைத் திறக்கின்றன, குழந்தையின் எல்லைகளை விரிவுபடுத்துகின்றன மற்றும் ஆன்மாவை வளப்படுத்துகின்றன.

  விலங்கு சிகிச்சை (லத்தீன் "விலங்கு" - விலங்கு) என்பது உளவியல் சிகிச்சை உதவியை வழங்க விலங்குகள் மற்றும் அவற்றின் படங்களைப் பயன்படுத்தும் ஒரு வகை சிகிச்சையாகும். ஹிப்போகிரட்டீஸ் ஒரு நபரின் மனநிலையில் விலங்குகளின் நேர்மறையான செல்வாக்கையும் கவனித்தார். இருப்பினும், ஒரு சுயாதீனமான திசையாக, விலங்கு சிகிச்சை ஒப்பீட்டளவில் சமீபத்தில் தோன்றியது - 20 ஆம் நூற்றாண்டின் இரண்டாம் பாதியில், குழந்தை மனநல மருத்துவர் போரிஸ் லெவின்சனுக்கு நன்றி, அவர் குழந்தைகளுக்கான சிகிச்சை அமர்வுகளில் நாய்களைப் பயன்படுத்துவதன் செயல்திறனை சோதனை ரீதியாக நிரூபித்தார் (தனது சொந்த நாய் உட்பட).

  உளவியல் திருத்தத்தின் ஒரு முறையாக விலங்கு உதவி சிகிச்சை நடைமுறையில் வரம்புகள் இல்லை.

  விலங்கு-உதவி சிகிச்சையின் தனித்தன்மை, சொற்கள் அல்லாத நடத்தை (தொடர்பு) அனுபவத்தை விரிவுபடுத்துவதற்கான சாத்தியமாகும். விலங்குகளுடனான தொடர்பு மூலம், குழந்தைகள் பச்சாதாபத்தை வளர்த்துக் கொள்கிறார்கள், அதாவது. மற்றவர்களின் நிலையை அனுதாபம், அனுதாபம் மற்றும் புரிந்து கொள்ளும் திறன். உயிரினங்களின் எளிமையான காட்சி சிந்தனை கூட பயனுள்ளதாக இருக்கும்: இது அமைதிப்படுத்துகிறது, ஓய்வெடுக்கிறது மற்றும் நிறைய நேர்மறையான அனுபவங்களை அளிக்கிறது. கூடுதலாக, நான்கு கால் நண்பர்களைப் பார்ப்பது உணர்ச்சிகளின் தொகுப்பை விரிவுபடுத்துகிறது மற்றும் குழந்தைகளின் அறிவாற்றல் திறன்களின் வளர்ச்சியில் நேர்மறையான விளைவைக் கொண்டிருக்கிறது. குழந்தை உளவியல் சிகிச்சையில், ஒரு விலங்கு உணர்ச்சி இழப்பை ஈடுசெய்யும் மற்றும் தொடர்பு சிக்கல்களுடன் தொடர்புடைய இணைப்பு மற்றும் கோளாறுகளை சரிசெய்வதில் பயனுள்ளதாக இருக்கும் (கவலை, கூச்சம், திணறல், குறைந்த சுயமரியாதை போன்றவை). குழந்தைகளின் அதிவேகத்தன்மையை சரிசெய்யவும், நுண்ணறிவு மற்றும் உணர்ச்சி வளர்ச்சியைத் தூண்டவும் விலங்குகளைப் பயன்படுத்துவது பயனுள்ளதாக இருக்கும். ஒரு விலங்கு மற்றவர்களுடன் தொடர்புகளை நிறுவுதல், சமூக வட்டத்தைக் கண்டறிதல், சுயமரியாதையை அதிகரிப்பது போன்றவற்றில் ஒரு "வழிகாட்டியாக" இருக்க முடியும்.

  ஹிப்போதெரபி (பெட் தெரபி) என்பது குதிரையுடன் சிகிச்சை. பண்டைய காலங்களில் கூட, நோய்வாய்ப்பட்டவர்கள் மற்றும் காயமடைந்தவர்கள் மீது குதிரை சவாரி மற்றும் தொடர்புகொள்வதன் நன்மை விளைவுகள் கவனிக்கப்பட்டன. ஹிப்போதெரபி என்பது ஒரு வகை விலங்கு-உதவி சிகிச்சையாகும், இது குதிரைகளுடனான தொடர்பு மற்றும் குதிரை சவாரி ஆகியவற்றை முக்கிய வழிமுறையாகப் பயன்படுத்துகிறது. 50 களின் பிற்பகுதியிலிருந்து, இது மன மற்றும் நரம்பியல் நோய்களுக்குப் பயன்படுத்தத் தொடங்கியது, இப்போது ஐரோப்பா மற்றும் வட அமெரிக்காவில் 45 நாடுகளில் சிகிச்சை சவாரி மையங்கள் நிறுவப்பட்டுள்ளன.

  ஹிப்போதெரபி என்பது பயனுள்ள வடிவம்சிகிச்சை உடற்கல்வி, அங்கு குதிரை, குதிரை சவாரி செய்யும் செயல்முறை மற்றும் சவாரி செய்யும் போது ஒரு நபர் செய்யும் உடல் பயிற்சிகள் (வால்டிங்) ஒரு மறுவாழ்வு கருவியாக செயல்படுகின்றன. பிசியோதெரபியூடிக் குதிரை சவாரி (ஹிப்போதெரபி) பல நோய்களுக்கான சிகிச்சையில் மருத்துவ நடைமுறையில் உறுதியாக நிறுவப்பட்டுள்ளது. தசைக்கூட்டு அமைப்பின் கோளாறுகள், பெருந்தமனி தடிப்புத் தோல் அழற்சி, அதிர்ச்சிகரமான மூளைக் காயங்கள், போலியோமைலிடிஸ், ஸ்கோலியோசிஸ் மற்றும் மனநல குறைபாடுகளுக்குப் பயன்படுத்தப்படுகிறது. நரம்பியல், அறுவை சிகிச்சை, அதிர்ச்சிகரமான, மோட்டார், சோமாடிக், சைக்கோமோட்டர் கோளாறுகள் உள்ள நோயாளிகளுக்கு பரிந்துரைக்கப்படுகிறது, குறிப்பாக பெருமூளை வாதம் மற்றும் ஏஎஸ்டி கண்டறியப்பட்ட குழந்தைகளுக்கு பரிந்துரைக்கப்படுகிறது.

  குதிரை என்பது ஒரு தனித்துவமான வாழ்க்கை சிமுலேட்டராகும், அது சவாரி செய்பவருக்கு ஏற்றவாறு அதன் இயக்கங்களை மாற்றியமைக்கிறது, அவரது தசைகளை வெப்பமாக்குகிறது மற்றும் மசாஜ் செய்கிறது மற்றும் தசையின் தொனியை இயல்பாக்குகிறது. நடைப்பயணத்தில் குதிரையின் தாள இயக்கங்கள் சவாரியின் சொந்த தாளங்களை மீட்டெடுக்க உதவுகின்றன, மேலும் குழந்தைகளில் பேச்சு கோளாறுகளுக்கு சிகிச்சையளிப்பதில் இது மிகவும் முக்கியமானது. கூடுதலாக, குதிரை சவாரியின் குணாதிசயமான நேர்மறையான உணர்ச்சி மனநிலை செயல்பாடு, குழந்தையின் மனநிலையை மேம்படுத்துதல் மற்றும் பொதுவான நிலைக்கு பங்களிக்கிறது என்பதை கவனத்தில் கொள்ள வேண்டும்.

  ஹிப்போதெரபி முறையானது சமூக-உளவியல் மற்றும் சிகிச்சை மற்றும் மறுவாழ்வு விளைவுகளை ஒருங்கிணைக்கிறது. எந்தவொரு செயலின் வெற்றிக்கும் தேவையான தனிப்பட்ட நேர்மறையான "செயல்களை" எழுப்ப உதவுகிறது.

  குறைபாடுகள் உள்ள குழந்தைகள் அதை எளிதாக உணர்கிறார்கள் விலங்கினங்கள், அவர்கள் அவரை அதிகம் நம்புகிறார்கள் மற்றும் திருத்த வேலை மிகவும் பயனுள்ளதாக இருக்கும்.

  ஆனால் விலங்கு உதவி சிகிச்சை அனைத்து நோய்களுக்கும் ஒரு சஞ்சீவி அல்ல என்பதைச் சேர்ப்பது மதிப்பு. முரண்பாடுகளும் உள்ளன, இருப்பினும் அவற்றின் பட்டியல் முக்கியமற்றது மற்றும் முக்கியமாக எந்தவொரு நோயின் கடுமையான காலத்தையும் பற்றியது. முழுமையான முரண்பாடுகள் ஹீமோபிலியா, உடையக்கூடிய எலும்புகள் மற்றும் சிறுநீரக நோய்.

  கூடுதலாக, மனிதர்களுக்கு இயக்கப்படாத விலங்கு சிகிச்சை கூட ஒரு சிகிச்சை மற்றும் தடுப்பு விளைவைக் கொண்டிருக்கலாம், எனவே செல்லப்பிராணியை வைத்திருப்பது உங்கள் சொந்த உடல் மற்றும் மன நிலையில் நேர்மறையான விளைவைக் குறிக்கிறது.

  மன இறுக்கம் கொண்ட குழந்தைகளுக்கான விலங்கு உதவி சிகிச்சை மிகவும் ஒன்றாகும் பயனுள்ள நுட்பங்கள், ஒரு சிறப்பு குழந்தை வெளி உலகத்துடன் தொடர்பை ஏற்படுத்த அனுமதிக்கிறது. மன இறுக்கம் கொண்ட குழந்தைகளுக்கான பெரும்பாலான விலங்கு உதவி சிகிச்சையானது நாய்கள், குதிரைகள் மற்றும் டால்பின்களை உள்ளடக்கிய சிகிச்சையாகும், டால்பின் தொடர்பு மிகவும் விருப்பமான வடிவமாகக் கருதப்படுகிறது. டால்பின்களுடன் தொடர்புகொள்வதைத் தவிர, மன இறுக்கம் கொண்ட சிறு குழந்தைகளுக்கு குதிரை சவாரி அமர்வுகள் பரிந்துரைக்கப்படுகின்றன, இது கவனம் செலுத்துவதில் சிக்கல்களை எதிர்த்துப் போராட உதவுகிறது, மேலும் தசை தொனி மற்றும் இயக்கங்களின் ஒருங்கிணைப்பு பிரச்சினையையும் தீர்க்கிறது. பூனைகள் மற்றும் நாய்கள் கூட மன இறுக்கம் கொண்ட குழந்தைகளுக்கு உதவ சிறந்த வழிகள்; ஒரு நட்பு பூனை அமைதியைக் கொடுக்கும், மேலும் ஒரு சுறுசுறுப்பான நாய், மாறாக, குழந்தையை நகர்த்த தூண்டும். இருப்பினும், பல விஷயங்களில் விலங்கின் தேர்வு குழந்தையின் விருப்பங்கள் மற்றும் பண்புகளால் தீர்மானிக்கப்பட வேண்டும். மன இறுக்கம் கொண்ட பெரும்பாலான பெற்றோர்கள், அவர்களுக்கு தீங்கு விளைவிக்கும் எதிலிருந்தும் அவர்களைப் பாதுகாக்கிறார்கள். பலர் குதிரை சவாரி செய்வது ஆபத்தானது என்று கருதுகின்றனர், மேலும் ஒரு மருத்துவர் ஹிப்போதெரபியை பரிந்துரைக்கும் போது, ​​பெற்றோர்கள் அதை தங்கள் குழந்தையின் உடல் மற்றும் மன ஆரோக்கியத்திற்கு அச்சுறுத்தலாகக் கருதி முற்றிலும் மறுக்கின்றனர். இந்த கருத்து மிகவும் தவறானது, ஏனெனில் குதிரை சவாரி செய்வது பந்தயத்தை குறிக்காது. தகுதிவாய்ந்த குதிரை பயிற்சியாளரால் விலங்கு கட்டுப்படுத்தப்படுகிறது மற்றும் சிறிய ரைடர்கள் ஒரு நிமிடம் கவனிக்கப்படாமல் விடப்படுவதில்லை.

  ஆக்கிரமிப்பு நடத்தைக்கான அறிகுறிகளைக் காட்டாத கீழ்ப்படிதல் மற்றும் சாந்தமான குதிரைகள் மட்டுமே ஹிப்போதெரபிக்கு தேர்ந்தெடுக்கப்படுகின்றன. கூடுதலாக, பயிற்சியாளர் எப்போதும் அருகிலேயே இருப்பார் மற்றும் கீழ்ப்படியாமையின் எந்த வெளிப்பாடும் மொட்டில் நசுக்கப்படுகிறது. எனவே, உங்கள் குழந்தையைப் பற்றி நீங்கள் அமைதியாக இருக்க முடியும் மற்றும் தற்செயலான காயங்கள் மற்றும் சேதங்களைப் பற்றி கவலைப்பட வேண்டாம்.

  குதிரையைப் பயன்படுத்துவதன் நேர்மறையான விளைவு மருத்துவ நோக்கங்களுக்காக, கூட்டு செயல்பாடு, உடல் தொடர்பு மற்றும், குறிப்பாக, தாளமாக வரிசைப்படுத்தப்பட்ட மோட்டார் சுமை ஆகியவற்றின் கலவையைக் கொண்டுள்ளது. ஒரு குதிரை நடைப்பயணத்தில் நகரும் போது, ​​அது ஒரு நபரின் அசைவுகளைப் போலவே சவாரிக்கும் (நிமிடத்திற்கு 90-110) மோட்டார் தூண்டுதல்களை அனுப்புகிறது. இதன் விளைவாக, சிறப்புத் தேவைகளைக் கொண்ட ஒரு குழந்தை சமநிலை உணர்வை உருவாக்குகிறது, குதிரையிலிருந்து இறங்கும் போது அவர் தரையில் மாறுகிறார், மேலும் இயல்பாக்கம் ஏற்படுகிறது. தசை தொனி, சிறுமூளையின் செயல்பாடுகள், இயக்கத்தின் ஒருங்கிணைப்பு, தசைகள் மற்றும் முழு உடலையும் பொது வலுப்படுத்துதல். குதிரையின் உடல் வெப்பநிலையும் ஒரு முக்கிய பங்கு வகிக்கிறது, இது வெப்பமயமாதல் மசாஜ் விளைவைக் கொண்டுள்ளது.

  ஹிப்போதெரபிக்கு பக்க விளைவுகள் இல்லை.

  நோயாளிக்கும் குதிரைக்கும் இடையிலான உறவு தனித்துவமானது, அது உடலை மட்டுமல்ல, ஆன்மாவையும் உள்ளடக்கியது. நோயியல் கொண்ட ஒரு குழந்தைக்கு தொடர்ந்து பெரியவர்களின் உதவி தேவைப்படுகிறது. அவர் ஒரு பெரிய குதிரையின் முதுகில் அமர்ந்து அதைக் கட்டுப்படுத்த முயற்சிக்கும்போது, ​​​​அவரது சுயமரியாதை அதிகரிக்கிறது: "பல பெரியவர்களால் செய்ய முடியாததை என்னால் செய்ய முடியும்!" குழந்தை வலுவான விருப்பமுள்ள குணநலன்களையும் சுதந்திரத்தையும் உருவாக்குகிறது, ஏனென்றால் குதிரையின் சரியான இருக்கை மற்றும் கட்டுப்பாட்டை உருவாக்க அவர் நிறைய முயற்சி செய்ய வேண்டும். குழந்தை குதிரையுடன் தொடர்புகொள்வது முக்கியமல்ல, அதனுடன் தொட்டுணரக்கூடிய தொடர்பு - இவை அனைத்தும் குழந்தைக்கு நிறைய நேர்மறையான உணர்ச்சிகளைத் தருகின்றன, மேலும் அவர் குதிரையில் ஒரு புதிய நண்பரைக் காண்கிறார்.

  ஊனமுற்ற குழந்தைகளுக்கு கற்பிக்க குதிரை உதவுகிறது. ஒரு குதிரை ஒரு நபரின் கற்பனையை எழுப்புகிறது, அவரது கற்பனையை வேலை செய்கிறது மற்றும் அவர் எதிர்கொள்ளும் பிரச்சினைகளுக்கு ஒரு அசாதாரண தீர்வை வழங்குகிறது. பயிற்சியின் போது, ​​குழந்தை தொடர்பு கொள்ள விரும்புகிறது மற்றும் தகவலை நன்கு உணர்கிறது.

  சிகிச்சை குதிரை சவாரி வகுப்புகள் குறைபாடுகள் உள்ள குழந்தைகளுக்கு சுய வெளிப்பாட்டை அடைவதற்கும், அவர்களின் ஓய்வு நேரத்தை ஒழுங்கமைப்பதற்கும், அவர்களின் செயல்களில் நம்பிக்கையைப் பெறுவதற்கும், மிகவும் நிதானமாகவும், நேசமானவர்களாகவும் மாறவும், அதன் மூலம் அவர்களின் சமூக தழுவலுக்கு பங்களிக்கவும் வாய்ப்பளிக்கின்றன. மறுவாழ்வு செயல்பாட்டின் போது, ​​சவாரி செய்யும் சூழ்நிலையிலிருந்து அன்றாட வாழ்க்கைக்கு வாங்கிய உடல், தகவல் தொடர்பு மற்றும் பிற திறன்களின் நிலையான பரிமாற்றம் இருப்பது முக்கியம்.

  மற்ற வகையான உடல் சிகிச்சையை விட ஹிப்போதெரபியின் நன்மைகள் குதிரை சவாரி கிட்டத்தட்ட அனைத்து தசை குழுக்களையும் ஒரே நேரத்தில் சேர்ப்பதை உறுதி செய்கிறது. இது நிர்பந்தமான மட்டத்தில் நிகழ்கிறது, ஏனெனில் ஒரு குதிரையில் உட்கார்ந்து, அதனுடன் மற்றும் அதன் மீது நகரும், நோயாளி, முழு அமர்வு முழுவதும், உள்ளுணர்வாக குதிரையிலிருந்து விழாதபடி சமநிலையை பராமரிக்க முயற்சி செய்கிறார், இதன் மூலம் ஊக்குவிக்கிறார். செயலில் வேலைஉங்கள் உடலின் ஆரோக்கியமான மற்றும் நோயுற்ற தசைகள். எந்தவொரு விளையாட்டு உபகரணங்களும் பயிற்சியாளரிடம் வலுவான பலதரப்பு உந்துதலைத் தூண்டும் திறனைக் கொண்டிருக்கவில்லை, இது சிகிச்சை குதிரை சவாரியுடன் வருகிறது.

  பெருமூளை வாதம் மற்றும் குழந்தை பருவ மன இறுக்கம் போன்ற கடுமையான நோய்களால் பாதிக்கப்பட்ட குழந்தைகளுடன் மறுவாழ்வு நடைமுறையில் சிகிச்சை குதிரை சவாரி குறிப்பாக பயனுள்ளதாகவும் திறமையாகவும் நிரூபிக்கப்பட்டுள்ளது. கவனிக்கப்பட்ட சிகிச்சை விளைவுகள் ஹிப்போதெரபியின் தனித்துவமான மற்றும் பயனுள்ள பண்புடன் நேரடியாக தொடர்புடையவை, ஒரே நேரத்தில் ஒரு நபரின் உடல், அறிவுசார் மற்றும் உளவியல் துறையில் நேர்மறையான விளைவைக் கொண்டுள்ளன.

  இந்த திட்டத்தை உருவாக்கும் போது, ​​நாங்கள் பின்வரும் இலக்குகளை அமைக்கிறோம்: வழக்கமான சிகிச்சை குதிரை சவாரி வகுப்புகள் மூலம் மோட்டார் செயல்பாடுகள் மற்றும் இழந்த திறன்களை மீட்டெடுப்பதை ஊக்குவிக்க. குறைபாடுகள் உள்ள குழந்தைகளுக்கான சுறுசுறுப்பான வாழ்க்கை முறையின் ஊக்கத்தை ஊக்குவித்தல். குழந்தைகள் மீது கல்வித் தாக்கத்தை ஏற்படுத்துதல், குதிரைகளின் உதவியுடன் வாழும் இயல்புக்கு அவர்களை அறிமுகப்படுத்துதல் (வாழும் இயல்பு, பரஸ்பர உதவி? சுற்றியுள்ள உலகத்தைப் படிப்பது, அவர்களின் பிராந்தியத்தின் தன்மை பற்றிய அறிவை விரிவுபடுத்துதல், சுற்றுச்சூழல் ஆராய்ச்சியின் மாஸ்டரிங் முறைகள் )

  
  
  
  

  சமூகத்தில் குறைபாடுகள் உள்ளவர்கள் மீதான அணுகுமுறையை மாற்றுவதற்கு பங்களிக்கவும்.

  ஆசிரியர்-குறைபாடு நிபுணர்: எலெனா மிகைலோவ்னா கோபனோவா