ஒரு வாக்கியத்தில் வார்த்தைகளை இணைக்கும் வழிமுறைகளின் எடுத்துக்காட்டுகள். உரையில் உள்ள வாக்கியங்களை இணைக்கும் மொழியியல் வழிமுறைகள். பல்வேறு தொடர்பு முறைகளின் சேர்க்கை

உரையில் உள்ள வாக்கியங்கள் அர்த்தத்திலும் இலக்கணத்திலும் ஒன்றோடொன்று இணைக்கப்பட்டுள்ளன. ஒரு இலக்கண இணைப்பு என்பது வார்த்தைகளின் வடிவங்கள் அண்டை வாக்கியத்தில் உள்ள மற்ற சொற்களைப் பொறுத்தது, அவை ஒன்றோடொன்று ஒத்துப்போகின்றன.

லெக்சிகல் தகவல்தொடர்பு வழிமுறைகள்:

1) லெக்சிகல் மீண்டும் -அதே வார்த்தை மீண்டும்.

நகரைச் சுற்றி தாழ்வான மலைகள் உள்ளன காடுகள், வலிமைமிக்க, தீண்டப்படாத. காடுகளில்பெரிய புல்வெளிகள் மற்றும் கரையோரங்களில் பெரிய பழைய பைன் மரங்களுடன் தொலைதூர ஏரிகள் இருந்தன.லெக்சிகலி நியாயப்படுத்தப்பட்ட மறுபடியும். தோட்டத்தின் பின்புறம் உள்ளது குளம். IN குளம்வாத்துகள் மற்றும் வாத்துகள் நீந்துகின்றன.

ஒத்த வார்த்தைகள்.

நிச்சயமாக, அத்தகைய எஜமானர் தனது மதிப்பை அறிந்திருந்தார், தனக்கு இடையேயான வித்தியாசத்தை உணர்ந்தார், அவ்வாறு இல்லை திறமையான, ஆனால் அவர் மற்றொரு வித்தியாசத்தை நன்கு அறிந்திருந்தார் - தனக்கும் திறமையான நபருக்கும் உள்ள வித்தியாசம். அதிக திறன் மற்றும் அனுபவம் வாய்ந்தவர்களுக்கு மரியாதை கொடுப்பது முதல் அறிகுறி திறமை. (வி. பெலோவ்)

3) ஒத்த சொற்கள். காட்டில் பார்த்தோம் கடமான். எல்க்நான் காட்டின் விளிம்பில் நடந்தேன், யாருக்கும் பயப்படவில்லை. சூழ்நிலை ஒத்த சொற்கள். அது இருந்தது மாஸ்டர்காடுகள். ஒரு மனிதனுக்குசுமார் 40 வயது இருந்தது.

4) எதிர்ச்சொற்கள்.இயற்கைக்கு நிறைய உண்டு நண்பர்கள். எதிரிகள்அவளுக்கு கணிசமாக குறைவாக உள்ளது.

5) எதிர்ப்பு(சொற்சொற்கள் மற்றும் சூழல் எதிர்ச்சொற்களின் பயன்பாடு, எதிர்மறையான இணைப்பு. இருந்து வெப்பமூட்டும்இரும்பு விரிவடைகிறது,மற்றும் இருந்து குளிர்ச்சிஅது சுருங்குகிறது. நூறு ஆண்டுகளுக்கு முன்புமக்களுக்கு தொலைக்காட்சி தெரியாது. இப்போதுடிவி இல்லாமல் ஒரு குடும்பம் கூட வாழ முடியாது, c) பறவை செர்ரி மலரும் நீண்ட காலமாக மங்கிவிட்டது. ஆனால்ஆனால் இளஞ்சிவப்பு மணம் வீசியது.

விளக்கமான சொற்றொடர்கள்.

கட்டப்பட்டது நெடுஞ்சாலை. சத்தமில்லாத, வேகமான வாழ்க்கை நதிபிராந்தியத்தை தலைநகருடன் இணைத்தது. (எஃப். அப்ரமோவ்)

7) அறிக்கைகள் முதல் வாக்கியத்தில், இரண்டாவதாக ஒரு வார்த்தையை மாற்றவும். சூரியன் இன்னும் மறையவில்லை. இது ஓலெக் வேலையை முடிக்க உதவியது.

8) முழுப் பகுதியின் ஒரு குறிப்பின் இரண்டாவது வாக்கியத்தில் இருப்பது, இது முதல் வாக்கியத்தில் குறிப்பிடப்பட்டுள்ளது. மரம் நான் நிர்வாணமாக நின்றேன். ஆப்பிள் மரங்கள் மற்றும் பிர்ச் மரங்கள்அவர்கள் இன்னும் இலைகளை வைத்திருந்தார்கள்.

இலக்கண தொடர்பு வழிமுறைகள்:

1) தனிப்பட்ட பிரதிபெயர்கள். 1.இப்போது நான் ஒரு பழங்கால நீரோடையின் குரலைக் கேட்கிறேன். அவர்காட்டுப் புறாவைப் போல கூஸ். 2.வனப் பாதுகாப்புக்கான அழைப்பு முதன்மையாக இளைஞர்களிடம் பேசப்பட வேண்டும். அவளுக்குஇந்த நிலத்தில் வாழவும், விவசாயம் செய்யவும் அவளுக்குமற்றும் அதை அலங்கரிக்க. (எல். லியோனோவ்).3. அவர் எதிர்பாராதவிதமாக சொந்த ஊருக்குத் திரும்பினார். அவரதுவருகை தாயை மகிழ்வித்தது (ஏ. செக்கோவ்)

2) ஆர்ப்பாட்ட பிரதிபெயர்கள்(அத்தகைய, அது, இது). 1. பிரகாசமான, ஊசி போன்ற நட்சத்திரங்களுடன் ஒரு இருண்ட வானம் கிராமத்தின் மீது மிதந்தது. அத்தகையநட்சத்திரங்கள் இலையுதிர்காலத்தில் மட்டுமே தோன்றும்.(வி. அஸ்டாஃபீவ்). 2. அவர்கள் தொலைதூர, இனிமையான இழுப்புடன் கத்தினார்கள் சோளக்கிழங்குகள் . இவை சோளக்கிழங்குகள்மற்றும் சூரிய அஸ்தமனங்கள் மறக்க முடியாதவை; அவை தூய பார்வையால் என்றென்றும் பாதுகாக்கப்பட்டன.(பி. ஜைட்சேவ்) - இரண்டாவது உரையில் தகவல்தொடர்புக்கான வழிமுறைகள் லெக்சிகல் மறுபடியும் மற்றும் ஆர்ப்பாட்ட பிரதிபெயர்"இவை".

3) உடைமை பிரதிபெயர்கள்(எங்கள், என்னுடையது, உங்களுடையது). இந்த வல்லுநர்கள் நீண்ட காலமாக கடலின் ரகசியங்களைப் படித்து வருகின்றனர். அவர்களின்ஆராய்ச்சி உலகம் முழுவதும் உள்ள விஞ்ஞானிகளின் கவனத்தை ஈர்க்கிறது.

4) ப்ரோனோமினல் வினையுரிச்சொற்கள்(அங்கே, அதனால், பின்னர், முதலியன).

இந்த கதை எங்கள் ஆயுதங்களை மகிமைப்படுத்த பங்களித்தது என்பதை அவர் [நிகோலாய் ரோஸ்டோவ்] அறிந்திருந்தார், எனவே நீங்கள் அதை சந்தேகிக்கவில்லை என்று பாசாங்கு செய்ய வேண்டியது அவசியம். எனவேஅதைத்தான் அவர் செய்தார்(எல்.என். டால்ஸ்டாய் "போர் மற்றும் அமைதி").

5) தொழிற்சங்கங்கள் (பெரும்பாலும் படைப்பு). அது மே 1945. வசந்தம் இடித்தது. மக்களும் மண்ணும் மகிழ்ந்தனர். மாஸ்கோ மாவீரர்களுக்கு வணக்கம் செலுத்தியது. மற்றும்மகிழ்ச்சி விளக்குகள் போல வானத்தில் பறந்தது.(A. Alekseev). அதே சலசலப்பு மற்றும் சிரிப்புடன், அதிகாரிகள் அவசரமாக தயாராகத் தொடங்கினர்; மீண்டும் சமோவரை வைத்து அழுக்கு நீர். ஆனால்ரோஸ்டோவ், தேநீருக்காகக் காத்திருக்காமல், படைப்பிரிவுக்குச் சென்றார்.(எல்.என். டால்ஸ்டாய்)

6) துகள்கள்(பெரும்பாலும் சரியாக, மட்டும், மட்டும்). உலகப் பெருங்கடல்களின் "மூச்சு" மனிதகுலத்திற்கு பேரழிவை ஏற்படுத்தும். சரியாகஇந்த பிரச்சனைக்கு ஆராய்ச்சி மற்றும் தீர்வு தேவை.

7) அறிமுக வார்த்தைகள் மற்றும் கட்டுமானங்கள் (ஒரு வார்த்தையில், எனவே, முதலில்முதலியன)

இளைஞர்கள் ரஷ்ய அனைத்தையும் அவமதிப்பு அல்லது அலட்சியத்துடன் பேசினார்கள், நகைச்சுவையாக, ரைன் கூட்டமைப்பின் தலைவிதியை ரஷ்யாவிற்கு கணித்தார்கள். ஒரு வார்த்தையில்,சமூகம் மிகவும் கேவலமாக இருந்தது. (ஏ. புஷ்கின்).

8) சூழ்நிலையின் மாற்றீடு(பெயர்ச்சொல், வினையுரிச்சொல்) அங்கு, இங்கே, அங்கே, முதலிய வினையுரிச்சொற்களால். காட்டில் அது நன்றாக இருந்தது. அங்குபறவைகள் பாடின. நான் திரும்பி வர விரும்புகிறேன் வீடு. அங்குநான் எப்போதும் அதில் ஈர்க்கப்படுகிறேன்.

9) வினைச்சொற்களின் பதட்டமான வடிவங்களின் ஒற்றுமை -ஒரே நேரத்தில் அல்லது சூழ்நிலைகளின் வரிசையைக் குறிக்கும் இலக்கண காலத்தின் ஒத்த வடிவங்களைப் பயன்படுத்துதல்.

லூயிஸ் XV காலத்தின் பிரெஞ்சு தொனியைப் பின்பற்றுதல் இருந்ததுபாணியில். தாய்நாட்டின் மீது அன்பு தோன்றியதுநடைபயிற்சி. அப்போதைய புத்திசாலிகள் போற்றப்பட்டதுவெறித்தனமான அடிமைத்தனம் கொண்ட நெப்போலியன் மற்றும் கேலி செய்தார்கள்எங்கள் தோல்விகள் மீது.(A. புஷ்கின்) - அனைத்து வினைச்சொற்களும் கடந்த காலத்தில் பயன்படுத்தப்படுகின்றன.

10) முழுமையற்ற வாக்கியங்கள் மற்றும் நீள்வட்டம்,உரையின் முந்தைய கூறுகளைக் குறிப்பிடுகிறது:

கோர்கின் ரொட்டியை வெட்டி, துண்டுகளை விநியோகிக்கிறார். என்னையும் வைக்கிறார்: பெரிய,உங்கள் முகத்தை முழுவதுமாக மூடுவீர்கள்(I. ஷ்மேலெவ்)

11) தொடரியல் இணைநிலை -பல அடுத்தடுத்த வாக்கியங்களின் ஒரே மாதிரியான கட்டுமானம். பேசுவது ஒரு கலை. கேட்டல் - கலாச்சாரம். (D. Likhachev)

ஒரு உரையில் உள்ள வாக்கியங்களுக்கிடையேயான இணைப்பு சங்கிலி (தொடர்பு) அல்லது இணையாக (தொலைநிலை) இருக்கலாம். அவை ஒவ்வொன்றும் என்ன?

சங்கிலி இணைப்பு -சிந்தனை ஒரு வாக்கியத்தில் இருந்து மற்றொரு வாக்கியத்திற்கு நகர்கிறது மற்றும் வழக்கமாக முந்தைய வாக்கியத்தில் இருந்து ஒரு வார்த்தையின் மறுபிரவேசம் மற்றும் அடுத்த வாக்கியத்தில் அதன் வளர்ச்சியில் மேற்கொள்ளப்படுகிறது.

இணையான தொடர்பு -வாக்கியங்களின் பயன்பாடு, இதில் ஒரே சொல் வரிசை, வாக்கிய உறுப்பினர்களின் வெளிப்பாட்டின் அதே இலக்கண வடிவங்கள் மற்றும் வகை-தற்காலிக தொடர்பு.

பயிற்சி

1. எந்த வாக்கியங்கள் தொடரியல் இணைச்சொற்களைப் பயன்படுத்தி முந்தைய வாக்கியத்துடன் தொடர்புடையது?

(1) நல்ல கவிதைகள், கவிதைத் தகவல்களைச் சுமந்து செல்லும் கவிதைகள், எல்லாக் கூறுகளும் ஒரே நேரத்தில் எதிர்பார்க்கப்படும் மற்றும் எதிர்பாராத கவிதைகள். (2) முதல் கொள்கையின் மீறல் உரையை அர்த்தமற்றதாக்கும், இரண்டாவது - அற்பமானது. (3) அவளுக்கு மிகவும் தகவல் தரக்கூடிய நூல்கள் மட்டுமே "நல்ல கவிதை"யின் செயல்பாட்டை ஓரளவிற்கு அல்லது இன்னொரு அளவிற்கு நிறைவேற்ற முடியும். (4) மேலும் இது வாசகரின் எதிர்பார்ப்புகள், பதற்றம், போராட்டம் மற்றும் இறுதியில் வழக்கத்தை விட இன்னும் சில குறிப்பிடத்தக்க கலை அமைப்புகளை வாசகர் மீது திணிப்புடன் முரண்படுவதைக் குறிக்கிறது. (5) ஆனால், வாசகனை தோற்கடித்து, எழுத்தாளன் முன்னேறிச் செல்கிறான். (6) வெற்றிகரமான கண்டுபிடிப்பு டெம்ப்ளேட்டாக மாறி அதன் தகவல் உள்ளடக்கத்தை இழக்கிறது. (7) புதுமை என்பது எப்போதும் புதிதாக ஒன்றைக் கண்டுபிடிப்பது அல்ல. (8) புதுமை என்பது பாரம்பரியத்தின் மீதான குறிப்பிடத்தக்க அணுகுமுறையாகும், அதே நேரத்தில் அதன் நினைவகத்தையும் அதனுடன் முரண்பாட்டையும் மீட்டெடுக்கிறது.

2. எந்த வாக்கியம் ஒரு இணைப்பைப் பயன்படுத்தி முந்தைய வாக்கியத்துடன் இணைக்கப்பட்டுள்ளது?

(1) சமீபத்தில், மெரினா ஸ்வெட்டேவாவின் குறிப்புகளை "என் புஷ்கின்" படித்தது, எங்கள் வாசிப்புகளை நான் நினைவில் வைத்தேன் " கேப்டனின் மகள்” மற்றும் இம்ப்ரெஷன்களின் ஒற்றுமையின்மையால் ஆச்சரியப்பட்டார். (2) வருங்கால கவிஞரின் கலகக்கார ஆன்மா இந்த புத்தகத்தில் புகச்சேவ் மூலம் தாக்கப்பட்டது, அவர் அவளுக்கு மர்மமாகவும், கவர்ச்சியாகவும், அழகாகவும் தோன்றினார். (3) நான் இப்போது நினைவில் வைத்துள்ளபடி, இந்த புத்தகத்தில் நான் மிகவும் வியப்படைந்தேன் மற்றும் சவேலிச் மகிழ்ச்சியடைந்தேன். (4) நான் மட்டுமல்ல, முழு வகுப்பையும் நான் உறுதியாக நம்புகிறேன்.

(5) சவேலிச்சின் உருவத்தில், புஷ்கின் தனக்காக ஒரு விருந்து ஏற்பாடு செய்தார், அதை அவர் வாழ்க்கையில் எப்போதும் வாங்க முடியாது. (6) இங்கு பக்தி எல்லா வேடங்களிலும் தோன்றுகிறது. (7) மிகப் பெரிய உணர்வு, புஷ்கின் கவிதையில் பலமுறை பாடிய அழகு.

3. எந்த வாக்கியம் ஒரு ப்ரோனோமினல் வினையுரிச்சொல்லைப் பயன்படுத்தி முந்தைய வாக்கியத்துடன் தொடர்புடையது?

(1) பல சிறந்த இயற்கை ஆர்வலர்கள் கொண்டு வந்ததாக அறியப்படுகிறது வெவ்வேறு நேரங்களில்அமானுஷ்ய விவகாரங்களுக்கான அஞ்சலி. (2) பல நூற்றாண்டுகளாக, ஜோதிடம், எடுத்துக்காட்டாக, முற்றிலும் கண்ணியமான செயலாக தீவிரமாக வளர்க்கப்பட்டது, எனவே பல விஞ்ஞானிகள் அதில் ஈடுபட்டுள்ளனர். (3) வரலாற்றின் ஆழத்திலிருந்து ரசவாதத்தின் மீது ஒரு மோகம் வருகிறது, இது நீண்ட காலமாக வேதியியல் அறிவின் பாதுகாவலராக இருந்தது. (4) டெலிபதி தகவல்தொடர்பு யோசனை, வி. பெக்டெரேவ் மற்றும் கே. சியோல்கோவ்ஸ்கி ஆகியோரின் கவனத்தை ஈர்க்கும் எங்கள் சிறந்த தோழர்கள் பலரின் கவனத்திற்கு வந்தது. (5) பிரபல வேதியியலாளர் ஏ. பட்லெரோவ், எழுத்தாளர் எஸ். அக்சகோவ் உடன் இணைந்து, "ரெபஸ்" என்ற பத்திரிகையை வெளியிட்டார், அதில் டெலிபாத்கள் மற்றும் ஆன்மீகவாதிகள் தஞ்சம் அடைந்தனர். (6) எனவே சிறந்த விஞ்ஞானிகள் தங்களை பெரும் அமானுஷ்ய உணர்வுகளுக்கு சிறைபிடித்தனர்.

4. எந்த வாக்கியம் முந்தைய வாக்கியத்துடன் தொடர்புடையது?

(1) செக்கோவின் நாடகங்கள் அவற்றின் கவிதை முக்கியத்துவத்தை உடனடியாக வெளிப்படுத்துவதில்லை. (2) அவற்றைப் படித்த பிறகு, நீங்களே இவ்வாறு கூறுகிறீர்கள்: “சரி, ஆனால்... சிறப்பு எதுவும் இல்லை, பிரமிக்க வைக்கவில்லை. (3) எல்லாம் இருக்க வேண்டும். (4) பரிச்சயமானவர்... உண்மையுள்ளவர்... புதியவர் அல்ல..." (5) பெரும்பாலும் அவருடைய படைப்புகள் பற்றிய முதல் அறிமுகம் ஏமாற்றமளிக்கிறது. (6) படித்துவிட்டு இவர்களைப் பற்றிச் சொல்வதற்கு ஒன்றுமில்லை என்று தோன்றுகிறது. (7) கட்டுக்கதை, சதி?.. (8) அவற்றைச் சுருக்கமாகக் கூறலாம். (9) பாத்திரங்கள்? (10) பல நல்லவர்கள் இருக்கிறார்கள், ஆனால் நல்ல பாத்திரங்களில் (ஒன்று இருக்கிறது) நடிகர் துரத்தும் வெற்றிகள் இல்லை. (11) அவற்றில் பெரும்பாலானவை சிறிய பாத்திரங்கள், "நூல் இல்லாமல்" (அதாவது, தைக்க நூல்கள் தேவைப்படாத ஒரு தாளில்). (12) நாடகத்தின் தனிப்பட்ட வார்த்தைகள், காட்சிகள் எனக்கு நினைவிருக்கிறது.

5. எந்த வாக்கியம் எதிர்ச்சொல் மற்றும் லெக்சிகல் ரிபீட்டிஷனைப் பயன்படுத்தி முந்தைய வாக்கியத்துடன் இணைக்கப்பட்டுள்ளது?

(1) சிரித்துவிட்டு அவர்கள் சுயநினைவுக்கு வந்தனர். (2) சிரிப்பின் புன்னகை உருகி, அதற்குப் பதிலாக நாகரீகப் புன்னகை வந்தது. (3) அவர்களின் முகங்கள் மிகவும் அறிவார்ந்த மற்றும் ஆழமான வெளிப்பாட்டைப் பெற்றன, மோசமான மொழியில் வெளிநாட்டவர்களுடன் உரையாடலில் நடப்பது போல், முட்டாள்தனமான உரையாடல், அதிக முக்கியத்துவம் வாய்ந்த ஒலிப்பு மற்றும் தலையசைப்பு மற்றும் ஒப்புதல் ஆகியவற்றை எந்த சக்தியாலும் கட்டுப்படுத்த முடியாது. (4) இத்தகைய உரையாடல்களுக்குப் பிறகு, அசாதாரணமான, இயற்கைக்கு மாறான வேலைகளால் முகத்தின் தசைகள் மற்றும் கழுத்து வலிக்கிறது.

(5) தாய்மொழியில்தான் பாடவும், கவிதை எழுதவும், காதலை ஒப்புக்கொள்ளவும் முடியும்... (6) அயல் மொழியில் சிறந்த அறிவு இருந்தாலும், மொழியை மட்டும் கற்றுக்கொடுக்கவும், அரசியல் பேசவும், கட்லெட் ஆர்டர் செய்யவும் முடியும். . (7) கவிதை மற்றும் உயிருள்ள அறிவு மிகவும் நுட்பமான மற்றும் திறமையானதைப் போன்றது தாய்மொழி, வேறொருவரின் அறிவு எவ்வளவு நம்பிக்கையற்றது, மற்றும் இடைவெளி சரிசெய்ய முடியாதது.

6.ஒரு துகள் மற்றும் தனிப்பட்ட பிரதிபெயரைப் பயன்படுத்தி முந்தைய வாக்கியத்துடன் எந்த வாக்கியம் இணைக்கப்பட்டுள்ளது?

(1) நம் வாழ்வில் உள்ள அனைத்தும் பரம்பரையால் முன்னரே தீர்மானிக்கப்பட்டவை என்ற கருத்து மிகவும் பழமையானது - அறிவியல் உயிரியலை விட பழமையானது. (2) சாதி அமைப்பு எங்கெல்லாம் அடிப்படையாக இருந்தது என்பது அவர்கள் மீதுதான் சமூக அந்தஸ்துஆளுமை பெற்றோரின் நிலைப்பாட்டால் மட்டுமே தீர்மானிக்கப்படுகிறது. (3) புதிதாகப் பிறந்த குழந்தையின் மனதில் எண்ணங்கள் மற்றும் கொள்கைகள் இல்லை, எல்லாமே உணர்ச்சி தரவு மற்றும் வாழ்க்கை அனுபவத்திலிருந்து எழுகின்றன என்று நேரடியாக எதிர் கருத்துகளின் பிரதிநிதிகள் நம்பினர்.

(4) அன்றிலிருந்து திரட்டப்பட்டது அறிவியல் அறிவுஉண்மை நடுவில் உள்ளது என்று சொல்ல அனுமதியுங்கள். (5) அத்தகைய சாத்தியக்கூறு மரபணு வகைக்கு இயல்பாக இல்லை என்றால் ஒரு பண்பு கூட உருவாகாது. (6) ஆனால் வளர்ச்சி தொடர்ந்தால் வெவ்வேறு நிலைமைகள், பின்னர் மரபணு வகையின் வெளிப்பாடு மாறுபடும். (7) மற்றும் மிக முக்கியமாக, ஒவ்வொரு குணாதிசயமும் வளர உதவ வேண்டும்.

7.எந்த வாக்கியங்கள் துகள் மற்றும் லெக்சிகல் ரிபீட்டிஷனைப் பயன்படுத்தி முந்தையவற்றுடன் இணைக்கப்பட்டுள்ளன?

(1) ரஷ்ய இலக்கியம், ரஷ்ய கலாச்சாரம் போரின் போது எங்களை ஆதரித்தது என்று நான் நம்புகிறேன்: சிமோனோவின் “எனக்காக காத்திருங்கள்”, சுர்கோவின் “இன் தி டகவுட்”, அதே “டெர்கின்” ... (2) ஷோஸ்டகோவிச்சின் ஏழாவது சிம்பொனி - இது லெனின்கிராட் உயிர்வாழ உதவியது!

(3) ரஷ்ய இலக்கியம், மற்றவற்றுடன், மோசமான தன்மை மற்றும் ஒழுக்க அசிங்கத்திற்கு ஒரு மருந்தாகும். (4) இலக்கியம் கற்பிப்பது "தகவல்" ஆக மாறுவது சாத்தியமற்றது, "யூஜின் ஒன்ஜின்" "ரஷ்ய வாழ்க்கையின் கலைக்களஞ்சியமாக" மட்டுமே கருதப்பட வேண்டும். (5) எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, புஷ்கினைப் போல அற்புதமாக எழுதுவது எப்படி என்று கற்பிப்பதோ அல்லது தீவிரமான விஷயங்களில் இருந்து ஓய்வு நேரத்தில் ஸ்டைலிஸ்டிக் அழகுகளை அனுபவிப்பதோ அல்ல. (6) இலக்கியப் பாடங்கள் முதலில் உயர்ந்த கலாச்சாரத்தை, ஒழுக்க விழுமியங்களின் அமைப்பை அறிமுகப்படுத்த வேண்டும்.

8. சூழல் எதிர்ச்சொல்லைப் பயன்படுத்தி முந்தைய வாக்கியத்துடன் தொடர்புடைய வாக்கியத்தைக் கண்டறியவும்.

(1) தொல்லியல், கடிதங்கள், மானுடவியல் மற்றும் பிற அறிவியல்கள், கடந்த கால நிகழ்வுகளைப் பற்றி அறிந்துகொள்வது, நம் வாழ்வில் ஒரு பெரிய பாத்திரத்தை வகிக்கிறது. (2) நூறு ஆண்டுகளுக்கு முன்பு, கலை நினைவுச்சின்னங்கள் மீறமுடியாததாகக் கருதப்பட்டன பண்டைய கிரீஸ்மற்றும் பண்டைய ரோம். (3) இப்போதெல்லாம் கலை விமர்சகர்கள் தலைசிறந்த படைப்புகளை மிக உயர்ந்த இடத்தில் வைக்கின்றனர் ஆரம்ப காலங்கள். (4) தொல்பொருள் ஆராய்ச்சியாளர்களின் கண்டுபிடிப்புகள் முன்பு இருந்த கலை பற்றிய பார்வையில் ஒரு உண்மையான புரட்சியை உருவாக்கியது.

தொடர்புடைய தகவல்கள்.

உரையில் உள்ள வாக்கியங்கள் அர்த்தத்திலும் இலக்கணத்திலும் ஒன்றோடொன்று இணைக்கப்பட்டுள்ளன. ஒரு இலக்கண இணைப்பு என்பது வார்த்தைகளின் வடிவங்கள் அண்டை வாக்கியத்தில் உள்ள மற்ற சொற்களைப் பொறுத்தது, அவை ஒன்றோடொன்று ஒத்துப்போகின்றன.

லெக்சிக்கல் தகவல்தொடர்பு வழிமுறைகள்:

1. லெக்சிகல் மறுபடியும்- அதே வார்த்தையை மீண்டும்.
   நகரைச் சுற்றி தாழ்வான மலைகள் உள்ளன காடுகள், வலிமைமிக்க, தீண்டப்படாத. காடுகளில்பெரிய புல்வெளிகள் மற்றும் கரையோரங்களில் பெரிய பழைய பைன் மரங்களுடன் தொலைதூர ஏரிகள் இருந்தன.
2. ஒத்த வார்த்தைகள்.
   நிச்சயமாக, அத்தகைய எஜமானர் தனது மதிப்பை அறிந்திருந்தார், தனக்கு இடையேயான வித்தியாசத்தை உணர்ந்தார், அவ்வாறு இல்லை திறமையான, ஆனால் அவர் மற்றொரு வித்தியாசத்தை நன்கு அறிந்திருந்தார் - தனக்கும் திறமையான நபருக்கும் உள்ள வித்தியாசம். அதிக திறன் மற்றும் அனுபவம் வாய்ந்தவர்களுக்கு மரியாதை கொடுப்பது முதல் அறிகுறி திறமைகள். (வி. பெலோவ்)
3. ஒத்த சொற்கள்.
   காட்டில் பார்த்தோம் கடமான். எல்க்நான் காட்டின் விளிம்பில் நடந்தேன், யாருக்கும் பயப்படவில்லை.
4. எதிர்ச்சொற்கள்.
   இயற்கைக்கு நிறைய உண்டு நண்பர்கள். எதிரிகள்அவளுக்கு கணிசமாக குறைவாக உள்ளது.
5. விளக்கமான சொற்றொடர்கள்.
   கட்டப்பட்டது நெடுஞ்சாலை. சத்தம், வேகமான வாழ்க்கை நதிபிராந்தியத்தை தலைநகருடன் இணைத்தது. (எஃப். அப்ரமோவ்)

இலக்கண தொடர்பு வழிமுறைகள்:

1. தனிப்பட்ட பிரதிபெயர்கள்.
   1) இப்போது நான் ஒரு பழங்கால நீரோடையின் குரலைக் கேட்கிறேன். அவர்காட்டுப் புறாவைப் போல கூஸ். 2) வனப் பாதுகாப்புக்கான அழைப்பு முதன்மையாக இளைஞர்களிடம் பேசப்பட வேண்டும். அவளுக்குஇந்த நிலத்தில் வாழவும், விவசாயம் செய்யவும் அவளுக்குமற்றும் அதை அலங்கரிக்க. (எல். லியோனோவ்) 3) அவர் எதிர்பாராத விதமாக தனது சொந்த கிராமத்திற்குத் திரும்பினார். அவரதுவருகை தாயை மகிழ்வித்தது (ஏ. செக்கோவ்)
2. ஆர்ப்பாட்டமான பிரதிபெயர்கள்(அது, இது)
   1) பிரகாசமான, ஊசி போன்ற நட்சத்திரங்களுடன் ஒரு இருண்ட வானம் கிராமத்தின் மீது மிதந்தது. அத்தகையநட்சத்திரங்கள் இலையுதிர் காலத்தில் மட்டுமே தோன்றும். (V. Astafiev) 2) கார்ன்க்ரேக்குகள் தொலைதூர, இனிமையான இழுப்புடன் கத்தின. இவைகார்ன்க்ரேக்குகள் மற்றும் சூரிய அஸ்தமனங்கள் மறக்க முடியாதவை; அவை தூய பார்வையால் என்றென்றும் பாதுகாக்கப்பட்டன. (பி. ஜைட்சேவ்) - இரண்டாவது உரையில் தகவல்தொடர்புக்கான வழிமுறைகள் லெக்சிக்கல் மறுபடியும் மற்றும் ஆர்ப்பாட்டமான பிரதிபெயர் "இவை".
3. ப்ரோனோமினல் வினையுரிச்சொற்கள்(அங்கே, அதனால், பிறகு, முதலியன)
   இந்த கதை எங்கள் ஆயுதங்களை மகிமைப்படுத்த பங்களித்தது என்பதை அவர் [நிகோலாய் ரோஸ்டோவ்] அறிந்திருந்தார், எனவே நீங்கள் அதை சந்தேகிக்கவில்லை என்று பாசாங்கு செய்ய வேண்டியது அவசியம். எனவேஅவர் செய்தார் (எல்.என். டால்ஸ்டாய் "போர் மற்றும் அமைதி").
4. தொழிற்சங்கங்கள்(பெரும்பாலும் இசையமைப்பது)
   அது மே 1945. வசந்தம் இடித்தது. மக்களும் மண்ணும் மகிழ்ந்தனர். மாஸ்கோ மாவீரர்களுக்கு வணக்கம் செலுத்தியது. மற்றும்மகிழ்ச்சி விளக்குகள் போல வானத்தில் பறந்தது. (A. Alekseev). அதே சலசலப்பு மற்றும் சிரிப்புடன், அதிகாரிகள் அவசரமாக தயாராகத் தொடங்கினர்; மீண்டும் அவர்கள் சமோவரை அழுக்கு நீரில் போட்டனர். ஆனால்ரோஸ்டோவ், தேநீருக்காகக் காத்திருக்காமல், படைப்பிரிவுக்குச் சென்றார்" (எல்.என். டால்ஸ்டாய்)
5. துகள்கள்
6. அறிமுக வார்த்தைகள் மற்றும் கட்டுமானங்கள்(ஒரு வார்த்தையில், எனவே, முதலில், முதலியன)
   இளைஞர்கள் ரஷ்ய அனைத்தையும் அவமதிப்பு அல்லது அலட்சியத்துடன் பேசினார்கள், நகைச்சுவையாக, ரைன் கூட்டமைப்பின் தலைவிதியை ரஷ்யாவிற்கு கணித்தார்கள். ஒரு வார்த்தையில், சமூகம் மிகவும் கேவலமாக இருந்தது. (ஏ. புஷ்கின்).
7. வினைச்சொற்களின் பதட்டமான வடிவங்களின் ஒற்றுமை- இலக்கண காலத்தின் ஒத்த வடிவங்களின் பயன்பாடு, இது ஒரே நேரத்தில் அல்லது சூழ்நிலைகளின் வரிசையைக் குறிக்கிறது.
   லூயிஸ் XV காலத்தின் பிரெஞ்சு தொனியைப் பின்பற்றுதல் இருந்ததுபாணியில். தாய்நாட்டின் மீது அன்பு தோன்றியதுநடைபயிற்சி. அப்போதைய புத்திசாலிகள் போற்றப்பட்டதுவெறித்தனமான அடிமைத்தனம் கொண்ட நெப்போலியன் மற்றும் கேலி செய்தார்கள்எங்கள் தோல்விகள் மீது. (A. புஷ்கின்) - அனைத்து வினைச்சொற்களும் கடந்த காலத்தில் பயன்படுத்தப்படுகின்றன.
8. முழுமையற்ற வாக்கியங்கள் மற்றும் நீள்வட்டம், முந்தைய உரை கூறுகளைக் குறிப்பிடுகிறது:
   கோர்கின் ரொட்டியை வெட்டி, துண்டுகளை விநியோகிக்கிறார். என்னையும் வைக்கிறார்: மிகப்பெரிய, நீங்கள் உங்கள் முழு முகத்தையும் மறைப்பீர்கள் (I. Shmelev)
9. தொடரியல் இணைநிலை- பல அடுத்தடுத்த வாக்கியங்களின் ஒரே மாதிரியான கட்டுமானம்.
   பேசுவது ஒரு கலை. கேட்பது ஒரு கலாச்சாரம். (D. Likhachev)

நாம் ஒவ்வொருவரும் "உரை" என்ற கருத்தை அடிக்கடி சந்திக்கிறோம். இருப்பினும், இந்த வெளித்தோற்றத்தில் எளிமையான கருத்துக்கு தெளிவான வரையறையை எல்லோராலும் கொடுக்க முடியாது.
ரஷ்ய மொழி பாடங்களில், ஒரு உரை என்பது சொற்பொருள் மற்றும் இலக்கண இணைப்புகளால் இணைக்கப்பட்ட பல வாக்கியங்கள் என்று ஒன்றுக்கு மேற்பட்ட முறை கேள்விப்பட்டிருக்கிறோம்.

இந்தக் கட்டுரையில், “என்ன வகைகள் மற்றும் உரையில் உள்ளன?” என்ற கேள்விக்கான பதிலைக் காண்போம். நமது தத்துவார்த்த அறிவைப் புதுப்பித்து, சில விளக்க உதாரணங்களைப் பார்ப்போம்.

உரையில் என்ன வகையான வாக்கியங்கள் உள்ளன?

திரும்புவோம் இலக்கண விதிகள்ரஷ்ய மொழி. IN நவீன அறிவியல்சந்திக்க பின்வரும் வகைகள்உரையில் உள்ள வாக்கியங்களின் இணைப்புகள்: சங்கிலி, இணை.

சொற்றொடர்களை இணைக்க மிகவும் பொதுவான வழி முதல். சங்கிலி (பிற பெயர்கள்: வரிசை, நேரியல்) இணைப்பு எந்த வகையான பேச்சு வகைகளிலும் பரவலாகப் பயன்படுத்தப்படுகிறது. என்ற உண்மையால் இது விளக்கப்படுகிறது நேரியல் வகைஉடன் முரண்படுவதில்லை வழக்கமான வழியில்மனித சிந்தனை. தொடர் தகவல்தொடர்பு உதவியுடன், பேச்சாளர் தன்னை தொடர்ச்சியாக வெளிப்படுத்த வாய்ப்பு உள்ளது, படிப்படியாக யோசனை வளரும்.

சங்கிலி வகை இணைப்பின் அம்சங்கள்

க்கு சங்கிலி வகைஇணைப்புகள் பொதுவானவை:

• முதல் வாக்கியத்தில் பயன்படுத்தப்படும் உரிச்சொற்கள், பெயர்ச்சொற்கள், எண்களை அடுத்ததில் பிரதிபெயர்களுடன் மாற்றுதல்;
• ஒத்த சொற்கள் மற்றும் சொற்றொடர்களின் பயன்பாடு;
• லெக்சிகல் மற்றும் தொடரியல் மறுபடியும்;
• வினையுரிச்சொற்கள்;
• இணைப்புகள் மற்றும் தொடர்புடைய சொற்கள்.

உரையில் உள்ள வாக்கியங்களுக்கிடையேயான இணைப்புகளின் வகைகளை எளிதில் தீர்மானிக்க, பல எடுத்துக்காட்டுகளைப் பார்க்க வேண்டியது அவசியம்:

1. ஒரு நாள் நான் கடுமையாக நோய்வாய்ப்பட்டேன். காய்ச்சல் என்னை பல நாட்கள் துன்புறுத்தியது. நோயால் முற்றிலும் சோர்வடைந்த நான் ஒரு மருத்துவரை அழைத்தேன். மாலையில் வந்து என்னைப் பரிசோதித்து சிகிச்சை அளித்தார்.
2. தொலைதூர ராஜ்யத்தில், தொலைவில் வாழ்ந்தார் அழகான இளவரசி. அவளுடைய தலைமுடி சூரியனைப் போல பொன்னிறமாக இருந்தது. மேலும் அவரது முகம் புதிய பால் போல வெண்மையானது. முதல் வசந்த மலரை விட பெண் அழகாக இருந்தாள்.

இரண்டு நூல்களும் - பிரகாசமான உதாரணம்நேரியல் இணைப்பு. ஒவ்வொரு வாக்கியமும் ஒத்த சொற்கள், பிரதிபெயர்கள் மற்றும் லெக்சிகல் மறுபடியும் ஆகியவற்றைப் பயன்படுத்தி அடுத்த வாக்கியத்துடன் இணைக்கப்பட்டுள்ளது.

இணையான தொடர்பு

நாம் அறிந்தபடி, ஒரு உரையில் வாக்கியங்களை இணைக்க இரண்டு பொதுவான வழிகள் உள்ளன. இரண்டாவதாகத் தெரிந்துகொள்ள செல்லலாம்.

இணையாக (மையப்படுத்தப்பட்ட) போது, ​​அவர்கள் ஒருவருக்கொருவர் சார்ந்து இல்லை. ஒவ்வொரு சொற்றொடரும் அதன் உள்ளடக்கத்தில் சுயாதீனமாக கருதப்படுகிறது. ஆனால் இது கணக்கீடு, ஒப்பீடு அல்லது மாறுபாட்டின் ஒரு பகுதியாகவும் இருக்கலாம்.

இணையான தகவல்தொடர்பு பெரும்பாலும் விளக்கமான மற்றும் கதை இயல்புடைய நூல்களில் பயன்படுத்தப்படுகிறது. பல நிகழ்வுகள், பொருள்கள், நிகழ்வுகள் பற்றிய ஒரே நேரத்தில் கதைக்கு மையப்படுத்தப்பட்ட வகை சரியானது என்பதே இதற்குக் காரணம்.

இணையான தகவல்தொடர்புகளைப் பயன்படுத்தும் வாக்கியங்கள் வகைப்படுத்தப்படுகின்றன:

• கட்டுமானத்தின் அதே அமைப்பு (சொற்களின் அதே வரிசை);
• ஒவ்வொரு சொற்றொடரிலும் ஒரே வடிவத்தின் வினைச்சொற்களைப் பயன்படுத்துதல்.

இணையான இணைப்பு வகை கொண்ட வாக்கியங்களின் சில எடுத்துக்காட்டுகளைப் பார்ப்போம். "உரையில் உள்ள வாக்கியங்களுக்கிடையேயான இணைப்புகளின் வகைகளை அடையாளம் காணவும்" வகையைச் சேர்ந்த பணிகளைச் சமாளிக்க இந்த வகையான பயிற்சி உங்களுக்கு உதவும்.

1. அது ஒரு அழகான கோடை நாள். சூரியன் சூடான கதிர்களால் தூசி நிறைந்த சாலையை ஒளிரச் செய்தது. பிரகாசமான பிரதிபலிப்புகள் பச்சை பசுமையாக முழுவதும் மகிழ்ச்சியுடன் ஓடின. எங்கோ தூரத்தில் பறவைகள் நுட்பமாகப் பாடின.
2. வர்வரா ஒரு பழைய பேருந்தில் வேலைக்குச் சென்று கொண்டிருந்தார். வானிலை இருட்டாக இருந்தது. சில மணி நேரமாக இடைவிடாமல் மழை பெய்து கொண்டிருந்தது. அது ஒருபோதும் முடிவடையாது என்று அந்தப் பெண் உணர ஆரம்பித்தாள். ஆனால் திடீரென்று மேகங்கள் தெளிந்து சூரியனின் மிதமான கதிர் தோன்றியது.

வழங்கப்பட்ட எடுத்துக்காட்டுகள் இரண்டு மற்றும் ஒரு கதை. இரண்டிலும் உள்ள வாக்கியங்கள் சுதந்திரமானவை. அவை ஒன்றின் நேரடி தொடர்ச்சி அல்ல.

சொற்றொடர்கள் அவற்றின் கட்டுமான மாதிரியில் ஒத்தவை: பொருள் முதலில் வருகிறது, பின்னர் முன்னறிவிப்பு. சிறப்பியல்பு இணை கட்டமைப்பிற்கு கூடுதலாக, ஒவ்வொரு உதாரணமும் ஒருமையில் அல்லது வினைச்சொற்களைப் பயன்படுத்தியது பன்மைகடந்த காலம்.

உரையில் உள்ள வாக்கியங்களுக்கு இடையே வேறு வகையான இணைப்புகள் உள்ளதா?

சில இணைய ஆதாரங்கள் உரையில் உள்ள சுயாதீன சொற்றொடர்களின் மூன்றாவது வகை கலவையை முன்னிலைப்படுத்துகின்றன - இணைப்பு. இந்த வகையான தகவல்தொடர்பு மூலம், அறிக்கையின் ஒரு பகுதி சுயாதீனமாகிறது, அடிப்படை தகவலைக் குறிப்பிடுகிறது மற்றும் நிரப்புகிறது.

இந்த வகை அதன் சிறப்பியல்பு ஒருங்கிணைப்பு மற்றும் இணைக்கும் இணைப்புகளைப் பயன்படுத்துவதன் மூலம் அங்கீகரிக்கப்படலாம்: கூட, முக்கியமாக, மேலும், முதலில், குறிப்பாக, எடுத்துக்காட்டாக, முதலில்.

சில முன்மொழிவுகளைக் கருத்தில் கொள்வோம்:

1. அறையில் இருந்த அனைத்து பொருட்களும், குறிப்பாக ஆடைகள் மற்றும் புத்தகங்கள், அலங்கோலமாக சிதறிக் கிடந்தன.
2. வீட்டில் உள்ள அனைவரும் மிகவும் வெட்கப்பட்டார்கள், குறிப்பாக என் மாமா.

இந்த சொற்றொடர்களை உதாரணமாகப் பயன்படுத்துவதன் மூலம், முக்கிய யோசனையை விவரிக்கும் பொறுப்பான அறிக்கையின் பகுதி தனித்தனியாகவும் சுயாதீனமாகவும் மாறும் என்பது தெளிவாகிறது. இருப்பினும், இது ஒரு சுயாதீனமான திட்டமாக மாறாது.

பிரபல ரஷ்ய மொழியியலாளர்கள் எல்.வி. வினோகிராடோவ், ஒரு சொற்றொடருக்குள் மட்டுமே வேலை செய்கிறார் மற்றும் உரையில் உள்ள வாக்கியங்களின் வகைகளுக்குப் பொருந்தாது என்பதை அறியலாம்.

தொடர்பு வகைகளை இணைத்தல்

இணையான மற்றும் சங்கிலி வகை இணைப்புகள் தனித்தனியாக மட்டும் ஏற்படலாம் என்பதை நினைவில் கொள்ள வேண்டும். பெரும்பாலும் ஒருவர் மிகப்பெரிய நூல்களைக் காண்கிறார் பல்வேறு வகையானதகவல் தொடர்பு.

ஆசிரியர் என்ன சொல்ல விரும்புகிறார் என்பதைப் பொறுத்து, அவர் உரையில் வாக்கியங்களின் ஒரு குறிப்பிட்ட வகை இணைப்பைப் பயன்படுத்துகிறார். உதாரணமாக, இயற்கையை விவரிக்க அவர் தேர்ந்தெடுப்பார் இணையான முறை. நாள் எப்படி சென்றது என்பது பற்றிய கதைக்கு, இது ஒரு சங்கிலி.

தொடர்புகள். அவை என்ன?

உரையில் உள்ள வாக்கியங்களுக்கு இடையே என்ன வகையான இணைப்புகள் உள்ளன என்பதை நாங்கள் கற்றுக்கொண்டோம். அவற்றை வெளிப்படுத்தினார் சிறப்பியல்பு அம்சங்கள்மற்றும் அங்கீகரிக்க கற்றுக்கொண்டார். இப்போது எங்கள் திட்டத்தின் இரண்டாம் பகுதிக்கு செல்லலாம்.

மூன்றால் வகுக்கவும் பெரிய குழுக்கள்: லெக்சிகல், உருவவியல், தொடரியல். அவர்கள் ஒவ்வொருவருடனும் நாம் பழகுவோம் மற்றும் தலைப்பை நன்கு புரிந்துகொள்ள எடுத்துக்காட்டுகளைப் பார்ப்போம்.

லெக்சிகல் தகவல்தொடர்பு வழிமுறைகள்

நவீன ரஷ்ய மொழியில் இந்த குழுவில் பின்வருவன அடங்கும்:

1. சொற்கள் அல்லது சொற்றொடர்களின் லெக்சிக்கல் மறுபடியும். இந்த நுட்பம் அடிக்கடி பயன்படுத்தப்படுகிறது, ஏனெனில் இது உரைக்கு சிறப்பு வெளிப்பாட்டைக் கொடுக்கும். உதாரணம்: “பையன் வீட்டில் படிக்க நூலகத்திலிருந்து ஒரு புத்தகத்தை எடுத்தான். புத்தகம் மிகவும் உற்சாகமாக இருந்தது."
2. அண்டை வாக்கியங்களில். உதாரணமாக: "வசந்த நாள் மிகவும் அழகாக இருந்தது! வசந்த காலம் ஆண்டின் மிக அற்புதமான நேரம் என்று அழைக்கப்படுகிறது."
3. ஒத்த சொற்கள். பெரும்பாலும் இலக்கிய மற்றும் பத்திரிகை நூல்களில் காணப்படுகிறது. அவர்கள் பேச்சை மிகவும் வெளிப்படையான மற்றும் வண்ணமயமானதாக ஆக்குகிறார்கள். உதாரணமாக: “அவரது நாவல் விமர்சகர்களால் நல்ல வரவேற்பைப் பெற்றது. இந்த படைப்பு விசுவாசமான வாசகர்களாலும் பாராட்டப்பட்டது.
4. எதிர்ச்சொற்கள் (சூழல் சார்ந்தவை உட்பட). ஒரு உதாரணம் தருவோம்: “அவருக்கு பல நண்பர்கள் இருந்தனர். குறைவான எதிரிகளின் வரிசை உள்ளது.
5. முந்தைய வாக்கியத்தின் வார்த்தைகளில் ஒன்றை மாற்றியமைக்கும் விளக்கமான சொற்றொடர்கள்: "அவர் வானத்தைப் பார்த்தார். நீலக் குவிமாடம் அந்த இளைஞனை அதன் மகத்தான தன்மையால் வியக்க வைத்தது.

தகவல்தொடர்புக்கான உருவவியல் வழிமுறைகள்

நாம் சந்திக்கும் உரையில் வாக்கியங்களை இணைப்பதற்கான உருவவியல் வழிமுறைகள் என்ன என்பதைக் கருத்தில் கொள்வோம்:

1. மூன்றாம் நபர் வடிவத்தில் தனிப்பட்ட பிரதிபெயர்கள்: “நான் என்னுடையதுக்காகக் காத்திருந்தேன் சிறந்த நண்பர்ஏற்கனவே ஒரு மணி நேரம் ஆகிறது. அவள் எப்போதும் போல தாமதமாக வந்தாள்.
2. ஆர்ப்பாட்டமான பிரதிபெயர்கள். உதாரணமாக: "எனக்கு சிவப்பு உடை மிகவும் பிடிக்கும். அத்தகைய அலங்காரத்தில் கவனிக்கப்படாமல் இருக்க முடியாது என்று தெரிகிறது.
3. ப்ரோனோமினல் வினையுரிச்சொற்கள். ஒரு உதாரணம் கொடுப்போம்: “அலெக்சாண்டர் தன்னிடம் இருப்பதாக பாசாங்கு செய்ய வேண்டியிருந்தது சிறந்த மனநிலை. அவர் அப்படித்தான் நடந்துகொண்டார்."
4. துகள்கள், தொழிற்சங்கங்கள். ஒரு உதாரணத்தைக் கவனியுங்கள்: “அனைவருக்கும் என் அம்மாவின் சூப் மிகவும் பிடித்திருந்தது. என் அண்ணன் மட்டும் எப்பொழுதும் போல் முதல் உணவை சாப்பிட மறுத்துவிட்டான்.
5. வினைச்சொற்களின் அம்சம் மற்றும் காலத்தின் ஒற்றுமையை பராமரித்தல். உதாரணமாக: "நாங்கள் ஒரு காதல் இரவு உணவை சாப்பிட முடிவு செய்தோம். நாங்கள் ஒரு சுவையான இனிப்பு தயார் செய்தோம். மேஜை அமைக்கப்பட்டது. மெழுகுவர்த்திகள் எரிந்தன."
6. வடிவத்தில் பயன்படுத்தப்படும் உரிச்சொற்கள் மற்றும் வினையுரிச்சொற்கள் ஒப்பீட்டு பட்டம்: “அந்த நாள் அற்புதமாக இருந்தது. அதைச் சிறப்பாகச் செய்ய முடியாது என்று தோன்றியது."
7. நேரம், இடம் என்ற பொருள் கொண்ட வினையுரிச்சொற்கள். உதாரணம்: “அவர் இன்று அழகாக இருக்கிறார். ஐந்து ஆண்டுகளுக்கு முன்பு போல் இல்லை.

தொடரியல் தொடர்பு வழிமுறைகள்

தொடரியல் வழிமுறைகளின் குழுவில் பின்வருவன அடங்கும்:

1. அறிமுக வார்த்தைகள் மற்றும் கட்டுமானங்கள். உதாரணமாக: "முதலில், அவர் மிகவும் இளமையாக இருந்தார். இரண்டாவதாக, அவர் மிகவும் முட்டாள்.
2. முழுமையற்ற வாக்கியங்கள். உதாரணமாக: “இன்று வானிலை அருவருப்பானது. மழை பெய்ததால்"
3. (அருகிலுள்ள வாக்கியங்களை உருவாக்க அதே கட்டுமானத்தைப் பயன்படுத்துதல்). உதாரணம்: “நீங்கள் புத்திசாலியாக இருக்க வேண்டும். நீங்கள் பொறுப்பேற்க வேண்டும்."
4. பார்செலேஷன் (அதிக வெளிப்பாட்டிற்காக ஒரு வாக்கியத்தை பல பகுதிகளாகப் பிரித்தல்). ஒரு உதாரணத்தைப் பார்ப்போம்: "வெற்றிகரமாக இருக்க, நீங்கள் பொறுப்பாகவும் நோக்கமாகவும் இருக்க வேண்டும். வணிகம் குறித்த நமது அணுகுமுறையை மாற்ற வேண்டும்” என்றார்.
5. நேரடி மற்றும் தலைகீழ் வரிசைவார்த்தைகள்: "நீங்கள் திரும்பி வருவதற்கு நான் காத்திருப்பேன். நீங்கள் திரும்பி வருவீர்கள், நாங்கள் மகிழ்ச்சியாக வாழ்வோம்.
6. "அடுத்த பகுதிக்கு செல்வோம்", "இது ஏற்கனவே மேலே விவாதிக்கப்பட்டது," "முன்னர் குறிப்பிட்டது போல" என்று தொடங்கும் நங்கூர வாக்கியங்களைப் பயன்படுத்துதல்.

உரையின் வாக்கியங்களுக்கிடையேயான இணைப்புகளின் வழிமுறைகள் மற்றும் வகைகள் என்ன என்பதை நாங்கள் கற்றுக்கொண்டோம். எடுத்துக்காட்டுகளை பகுப்பாய்வு செய்வதன் மூலம் கோட்பாட்டு அறிவை ஒருங்கிணைத்தோம்.

இப்போது, ​​​​"எந்த வகையான தகவல்தொடர்புகள் காணப்படுகின்றன என்பதைத் தீர்மானித்தல்" என்ற பணியைக் கண்டால், நீங்கள் அதை எளிதாக சமாளிக்க முடியும்.

உரையில் உள்ள வாக்கியங்கள் அர்த்தத்திலும் இலக்கணத்திலும் ஒன்றோடொன்று இணைக்கப்பட்டுள்ளன. ஒரு இலக்கண இணைப்பு என்பது வார்த்தைகளின் வடிவங்கள் அண்டை வாக்கியத்தில் உள்ள மற்ற சொற்களைப் பொறுத்தது, அவை ஒன்றோடொன்று ஒத்துப்போகின்றன.
லெக்சிகல் தகவல்தொடர்பு வழிமுறைகள்:
1) Lexical repetition - ஒரே வார்த்தையை மீண்டும் கூறுதல்
நகரத்தைச் சுற்றி, தாழ்வான மலைகளில் காடுகள் பரவி, வலிமைமிக்க மற்றும் தீண்டத்தகாதவை. காடுகளில் பெரிய புல்வெளிகள் மற்றும் கரையோரங்களில் பெரிய பழைய பைன் மரங்களுடன் தொலைதூர ஏரிகள் இருந்தன.

2) உடன்பிறப்புகள்
நிச்சயமாக, அத்தகைய எஜமானர் தனது மதிப்பை அறிந்திருந்தார், தனக்கும் குறைந்த திறமையான நபருக்கும் உள்ள வித்தியாசத்தை உணர்ந்தார், ஆனால் அவர் மற்றொரு வித்தியாசத்தை நன்கு அறிந்திருந்தார் - தனக்கும் திறமையான நபருக்கும் உள்ள வித்தியாசம். அதிக திறன் மற்றும் அனுபவம் வாய்ந்தவர்களுக்கு மரியாதை கொடுப்பது திறமையின் முதல் அடையாளம். (வி. பெலோவ்)

3) ஒத்த சொற்கள். காட்டில் ஒரு கடமான் பார்த்தோம். சோகாதி காட்டின் விளிம்பில் நடந்தார், யாருக்கும் பயப்படவில்லை.

4) எதிர்ச்சொற்கள் இயற்கைக்கு பல நண்பர்கள் உள்ளனர். அவளுக்கு எதிரிகள் கணிசமாகக் குறைவு.

5) விளக்கமான சொற்றொடர்கள்
அவர்கள் ஒரு நெடுஞ்சாலையை அமைத்தனர். சத்தமில்லாத, வேகமாக ஓடும் ஜீவ நதி இப்பகுதியை தலைநகருடன் இணைத்தது. (எஃப். அப்ரமோவ்)

இலக்கண தொடர்பு வழிமுறைகள்:
1) தனிப்பட்ட பிரதிபெயர்கள்
1. இப்போது நான் ஒரு பழங்கால நீரோடையின் குரலைக் கேட்கிறேன். அவர் காட்டுப் புறாவைப் போல் கூசுகிறார்.2. வனப் பாதுகாப்புக்கான அழைப்பு முதன்மையாக இளைஞர்களிடம் பேசப்பட வேண்டும். அவள் இந்த நிலத்தை வாழவும் நிர்வகிக்கவும் வேண்டும், அவள் அதை அலங்கரிக்க வேண்டும். (எல். லியோனோவ்).3. அவர் எதிர்பாராதவிதமாக சொந்த ஊருக்குத் திரும்பினார். அவரது வருகை அவரது தாயை மகிழ்வித்தது மற்றும் பயமுறுத்தியது (ஏ. செக்கோவ்)

2) ஆர்ப்பாட்ட பிரதிபெயர்கள் (அது, இது)
1. பிரகாசமான, ஊசி போன்ற நட்சத்திரங்களைக் கொண்ட இருண்ட வானம் கிராமத்தின் மீது மிதந்தது. இத்தகைய நட்சத்திரங்கள் இலையுதிர்காலத்தில் மட்டுமே தோன்றும். (வி. அஸ்டாஃபீவ்). 2. கார்ன்க்ரேக்குகள் தொலைதூர, இனிமையான இழுக்கும் ஒலிகளுடன் கத்துகின்றன. இந்த சோளக்கிழங்குகளும் சூரிய அஸ்தமனங்களும் மறக்க முடியாதவை; தூய பார்வையால் அவை என்றென்றும் பாதுகாக்கப்பட்டன. (பி. ஜைட்சேவ்) - இரண்டாவது உரையில் தகவல்தொடர்புக்கான வழிமுறைகள் லெக்சிக்கல் மறுபடியும் மற்றும் ஆர்ப்பாட்டமான பிரதிபெயர் "இவை".
3) உச்சரிப்பு வினையுரிச்சொற்கள் (அங்கே, அதனால், பின்னர், முதலியன)
இந்த கதை எங்கள் ஆயுதங்களை மகிமைப்படுத்த பங்களித்தது என்பதை அவர் [நிகோலாய் ரோஸ்டோவ்] அறிந்திருந்தார், எனவே நீங்கள் அதை சந்தேகிக்கவில்லை என்று பாசாங்கு செய்ய வேண்டியது அவசியம். அதைத்தான் அவர் செய்தார் (எல்.என். டால்ஸ்டாய் "போர் மற்றும் அமைதி").

4) இணைப்புகள் (பெரும்பாலும் ஒருங்கிணைத்தல்)
அது மே 1945. வசந்தம் இடித்தது. மக்களும் மண்ணும் மகிழ்ந்தனர். மாஸ்கோ மாவீரர்களுக்கு வணக்கம் செலுத்தியது. மேலும் மகிழ்ச்சி விளக்குகள் போல வானத்தில் பறந்தது. (A. Alekseev). அதே சலசலப்பு மற்றும் சிரிப்புடன், அதிகாரிகள் அவசரமாக தயாராகத் தொடங்கினர்; மீண்டும் அவர்கள் சமோவரை அழுக்கு நீரில் போட்டனர். ஆனால் ரோஸ்டோவ், தேநீருக்காகக் காத்திருக்காமல், படைப்பிரிவுக்குச் சென்றார்" (எல்.என். டால்ஸ்டாய்)

5) துகள்கள்

6) அறிமுக வார்த்தைகள் மற்றும் கட்டுமானங்கள் (ஒரு வார்த்தையில், எனவே, முதலில், முதலியன)
இளைஞர்கள் ரஷ்ய அனைத்தையும் அவமதிப்பு அல்லது அலட்சியத்துடன் பேசினார்கள், நகைச்சுவையாக, ரைன் கூட்டமைப்பின் தலைவிதியை ரஷ்யாவிற்கு கணித்தார்கள். சுருக்கமாகச் சொன்னால், சமூகம் மிகவும் கேவலமாக இருந்தது. (ஏ. புஷ்கின்).

7) வினைச்சொற்களின் பதட்டமான வடிவங்களின் ஒற்றுமை - இலக்கண காலத்தின் ஒத்த வடிவங்களின் பயன்பாடு, இது ஒரே நேரத்தில் அல்லது சூழ்நிலைகளின் வரிசையைக் குறிக்கிறது.
லூயிஸ் XV காலத்தின் பிரெஞ்சு தொனியைப் பின்பற்றுவது நடைமுறையில் இருந்தது. தாய்நாட்டின் மீதான காதல் பிடிவாதமாகத் தோன்றியது. அக்கால ஞானிகள் நெப்போலியனை வெறித்தனமான அடிமைத்தனத்துடன் பாராட்டினர் மற்றும் எங்கள் தோல்விகளைப் பற்றி கேலி செய்தனர். (A. புஷ்கின்) - அனைத்து வினைச்சொற்களும் கடந்த காலத்தில் பயன்படுத்தப்படுகின்றன.

8) முழுமையற்ற வாக்கியங்கள்மற்றும் நீள்வட்டம், உரையின் முந்தைய கூறுகளைக் குறிக்கிறது:
கோர்கின் ரொட்டியை வெட்டி, துண்டுகளை விநியோகிக்கிறார். அவர் அதை என் மீதும் வைக்கிறார்: இது மிகப்பெரியது, நீங்கள் உங்கள் முழு முகத்தையும் மறைப்பீர்கள் (I. ஷ்மேலெவ்)

9) தொடரியல் இணைநிலை - பல அடுத்தடுத்த வாக்கியங்களின் ஒரே மாதிரியான கட்டுமானம். பேசுவது ஒரு கலை. கேட்பது ஒரு கலாச்சாரம். (D. Likhachev)

உரையின் கருப்பொருள் ஒற்றுமை மற்றும் சொற்பொருள் முழுமை பல்வேறு மொழி நிலைகள் மூலம் உருவாக்கப்படுகிறது.

உரையில் உள்ள வாக்கியங்களை இணைப்பதற்கான லெக்சிகல் வழிமுறைகள்:

1) லெக்சிகல் மீண்டும்- இது ஒரு வார்த்தையின் மறுபிரவேசம் அல்லது உரையின் துல்லியம் மற்றும் ஒத்திசைவை அடைய ஒற்றை-ரூட் வார்த்தையைப் பயன்படுத்துதல், இது தலைப்பின் ஒற்றுமையைப் பராமரிக்க உங்களை அனுமதிக்கிறது. IN வெவ்வேறு பாணிகள்மற்றும் வகைகளில், லெக்சிகல் திரும்பத் திரும்ப வெவ்வேறு வழிகளில் பயன்படுத்தப்படுகிறது: எடுத்துக்காட்டாக, அறிவியல் மற்றும் அதிகாரப்பூர்வ வணிக நூல்களுக்கு, சொல் திரும்பத் திரும்ப ஒத்திசைவின் முக்கிய வழிமுறையாகும். விளக்கம் போன்ற இந்த வகை உரைகளில் மீண்டும் மீண்டும் அடிக்கடி பயன்படுத்தப்படுகிறது.

உதாரணமாக:

கிராமத்தின் ஓரத்தில் ஒரு முதியவர் வசித்து வந்தார்பாபில் . மணிக்கு இருந்ததுபோபில்யா சொந்த வீடு மற்றும் நாய்.

2) ஒத்த மாற்று- ஒரு வாக்கியத்தில் ஒரு வார்த்தைக்கு பதிலாக மற்றொன்றில் ஒரு ஒத்த அல்லது ஒத்த வெளிப்பாடு ஆகும். பொதுவாக வண்ணமயமான பேச்சு மற்றும் அதன் படங்கள் தேவைப்படும் இடங்களில் பயன்படுத்தப்படுகிறது: ஒரு பத்திரிகை பாணியில், பாணியில் புனைகதை

உதாரணமாக:

புகைப்படம் ப்ரெஸ்ட்ஸ்காயாவைக் காட்டுகிறது கோட்டை. அல்லது மாறாக, அதன் சிறிய - மைய - பகுதி மட்டுமே. மனதளவில் நாம் தொடர வேண்டும் மற்றும் ஒரு மோதிரத்துடன் பாராக்ஸின் இரண்டு-அடுக்கு செங்கல் பெல்ட்டை மூட வேண்டும். அழிக்கப்பட்ட சர்ச்-கிளப் கிட்டத்தட்ட இரண்டு கிலோமீட்டர் வளையத்தின் மையத்தில் நிற்கிறது கோட்டைகள்.

அந்தியோக்கியாவின் கலைஞர்கள் சுவர்களில் வேட்டையாடுவதை சித்தரித்தனர்ஆர்ட்டெமிஸ் . தேவி அம்புகளை எறிந்தார், மற்றும் ஒரு சிறிய இளஞ்சிவப்பு டூனிக்வான வேட்டைக்காரன் காற்றில் படபடத்தது.

3) எதிர்ச்சொற்களின் பயன்பாடு.

உதாரணமாக:

ஒன்று இருந்ததுஉயரமான , மற்றொன்று - குறைந்த வளர்ச்சி .

4) பொதுவான வார்த்தைகள், அதாவது உறவு இனத்தால் இணைக்கப்பட்ட சொற்கள் - இனங்கள்: பேரினம் - ஒரு பரந்த கருத்தாக, இனங்கள் - ஒரு குறுகிய ஒன்றாக.

உதாரணமாக:

இந்த காட்டில் பல அன்பான ரஷ்யர்கள் உள்ளனர்மரங்கள் . ஆனால் முதலில் நீங்கள் உங்கள் அன்புக்குரியவர்களின் டிரங்குகளை கவனிக்கிறீர்கள்பிர்ச் மரங்கள் .

5) நுகர்வு ஒரு கருப்பொருள் குழுவிலிருந்து சொற்கள்.

உதாரணமாக:

ரஷ்ய வாழ்க்கையில் பல கரமசோவ்கள் உள்ளனர், ஆனால் இன்னும் அவர்கள் இல்லைகப்பலின் போக்கை இயக்கவும் . மாலுமிகள் முக்கியமானது, ஆனால் இன்னும் முக்கியமானதுகேப்டன் மற்றும் பாய்மரப்படகு உழவர் மற்றும் நட்சத்திரம் , இலட்சியத்தை நோக்கியது.

உரையில் வாக்கியங்களை இணைப்பதற்கான உருவவியல் வழிமுறைகள்:

1) பதட்டமான வடிவங்களின் ஒற்றுமை - ஒரே வகை மற்றும் காலத்தின் வினைச்சொற்களைப் பயன்படுத்துதல்உரையின் தற்காலிக துல்லியத்தை வலியுறுத்துகிறது. எனவே, விளக்கத்தில், ஒரு விதியாக, அபூரண வடிவத்தின் வினைச்சொற்கள் பயன்படுத்தப்படுகின்றன, மற்றும் கதையில் - சரியான வினைச்சொற்கள்.

உதாரணமாக:

பலத்த காயமடைந்த செர்ஜி முராவியோவ்-அப்போஸ்டல், கழுகுகளுடன் கூடி,செலவுகள் நேரடியாக. அவர்பொருந்துகிறது அடுப்பு மற்றும்தொடுகிறது உணர்ச்சியற்ற கைகளுடன் அவளிடம்.

விமானம்கீழே பாய்ந்தது திடீரென்று யாருக்கும் விரிசல் வழியாக விரைந்து செல்ல நேரமில்லை. அவ்வளவுதான்தாக்கியது அங்கே தரையில்.

2)பெயரளவு மாற்று,அந்த. ஒரு பெயர்ச்சொல் அல்லது பேச்சின் பிற பகுதியை பிரதிபெயருடன் மாற்றுவது ஒரு பரவலான தகவல்தொடர்பு வழிமுறையாகும்.

உதாரணமாக:

வருடங்கள் சென்றன; இளமை விரைவாகவும் அமைதியாகவும் பனி நீர் போல பாய்ந்தது.எலெனா , வெளிப்புற செயலற்ற நிலையில், உள் போராட்டத்திலும் கவலையிலும். காதலிஅவளிடம் உள்ளது யாரும் இல்லை: ஸ்ட்ராகோவ்ஸின் வீட்டிற்குச் சென்ற அனைத்து சிறுமிகளிலும்,அவள் அவர்கள் யாருடனும் நான் பழகவில்லை.

3)இணைப்புகள், துகள்கள், அறிமுக வார்த்தைகளின் பயன்பாடு,வாக்கியங்களுக்குள் தகவல்தொடர்புக்கான வழிமுறையாக செயல்படுவதால், அவை உரை முழுவதும் தகவல்தொடர்புக்கான வழிமுறையாகவும் இருக்கலாம்.

உதாரணமாக, அறிமுக வார்த்தைகள் எனவே, எனவேமற்றும் மற்றவர்கள் பொதுவாக இணைகிறார்கள் கடைசி பகுதிமுழு முந்தைய பகுதியுடன் உரை.

நீதிமன்றத்தில் வாக்குமூலம் அளித்த பிறகு இதை செய்ய முடியாது என்று கூறினார்.அனைத்து பிறகு கருணை மனுவிற்கு குற்றத்தை ஒப்புக்கொள்ள வேண்டும்.ஏ அவர் தனது குற்றத்தை ஒப்புக்கொள்ளவில்லை மற்றும் மனந்திரும்புதலின் வார்த்தைகளை எழுத முடியாது.

4)நேரம் மற்றும் இடத்தின் பொருள் கொண்ட வினையுரிச்சொற்கள்உரையின் தற்காலிக மற்றும் இடஞ்சார்ந்த பண்புகளை தெளிவுபடுத்த உங்களை அனுமதிக்கிறது.

உதாரணமாக:

இன்று பல இடங்களில் மோதிரம் உடைந்துள்ளது. நாற்பத்தி ஒன்றாம் ஆண்டு வரை அது தொடர்ந்து மூன்று வாயில்களுடன் இருந்தது.

வாக்கியங்களை உரையில் இணைக்கும் தொடரியல் வழிமுறைகள்:

1) தொடரியல் இணைநிலை- வாக்கிய உறுப்பினர்களின் வரிசையின் அடிப்படையில் பல வாக்கியங்கள் ஒரே அமைப்பைக் கொண்டுள்ளன).

உதாரணமாக:

நீங்கள் நவீனமாக இருக்க வேண்டும். கடந்த காலத்தின் மீது நாம் இரக்கமில்லாமல் இருக்க வேண்டும்.

2) பார்சல்- ஒரு உறுப்பினரை முன்னிலைப்படுத்துதல், பெரும்பாலும் இரண்டாம் நிலை, ஒரு காலத்திற்குப் பிறகு ஒரு சுயாதீன வாக்கியத்தின் வடிவத்தில்.

உதாரணமாக:

80 களின் இறுதியில், மீன்பிடித்தல் தடைசெய்யப்பட்டது. தன் மந்தையைக் காப்பாற்றுவதற்காக அல்ல, இளம் மீனைக் காட்டுமிராண்டியாக ஓட விடுவதற்காக அல்ல... ஆனால் பிடிபட்ட மீன் மனிதர்களுக்கு ஆபத்தாக மாறியதால்.

3) வாக்கியங்களின் சுருக்கம்- ஒரு பொதுவான அர்த்தத்துடன் பல வாக்கியங்களை இணை இணைப்பு மூலம் ஒரு தொடரியல் முழுமையாக இணைத்தல்.

உதாரணமாக:

புதர் மற்றும் சிறிய காடு. ஒரு பயங்கரமான பிற்பகல் அமைதி. அமைதியான முட்செடிகள். பெரிய மந்தைஒரே இடத்தில் நாற்பது ரோஜா.

4) வாக்கியங்கள்-கிளிப்புகள்வகை

உதாரணமாக:

அறிக்கையின் அடுத்த பகுதிக்கு செல்லலாம்.

இது மேலே விவாதிக்கப்பட்டது.

ஏற்கனவே குறிப்பிட்டுள்ளபடி...முதலியன

5) ஒரு வாக்கியத்திற்குள் அவற்றின் சொற்பொருள்களை வெளிப்படுத்தாத சொற்கள் மற்றும் சொற்றொடர்கள்(பெரும்பாலும் இந்த பாத்திரம் இடம் மற்றும் நேரத்தின் சூழ்நிலைகளால் செய்யப்படுகிறது).

உதாரணமாக:

இன்று, நிலப்பரப்பு நிபுணர், சர்வேயர், கார்ட்டோகிராபர் ஆகிய தொழில்நுட்ப உபகரணங்கள் மாறிவிட்டன. கட்டிடத்தை விட்டு வெளியேறாமல், எங்கள் நாட்டின் எந்தப் பகுதியின் வரைபடத்தையும் உருவாக்க வான்வழி புகைப்படங்களைப் பயன்படுத்தலாம். புதிய ரேடியோமெட்ரிக் கருவிகள் வரைபடங்களை வரையும்போது அதிக துல்லியத்தை அடைவதை சாத்தியமாக்குகின்றன.

இவ்வாறு, உரையில் உள்ள வாக்கியங்களை இணைப்பதற்கான வழிமுறைகளை நாங்கள் ஆய்வு செய்தோம். நிச்சயமாக, இந்த நிகழ்வுகள் உரையில் உள்ள வாக்கியங்களை இணைக்கும் பல்வேறு வகையான வழிமுறைகளை தீர்ந்துவிடாது. மேலும், உரைகள் பெரும்பாலும் ஒரே நேரத்தில் வழிமுறைகளைப் பயன்படுத்துகின்றன வெவ்வேறு நிலைகள்:

உதாரணமாக:

ரஷ்ய கலாச்சார வரலாற்றின் துறை ஒரு சிறிய ஆனால் நல்லதுசேகரிப்பு ஜன்னல்கள் ஹெர்மிடேஜ் ஊழியர்களின் பிஸ்கோவ் பயணங்களின் முயற்சியால் முக்கியமாக உருவாக்கப்பட்டது,இந்த தொகுப்பு நோவ்கோரோட், பிஸ்கோவ், மாஸ்கோ பள்ளிகள் மற்றும் குறிப்பாக "வடக்கு எழுத்துக்களின்" அரிதான ஐகான்களின் ஐகான் ஓவியத்தின் வடிவங்களைக் கண்டறிய அனுமதிக்கிறது.(இந்த வழக்கில், லெக்சிகல் ரிபீட் மற்றும் ஒரு ஆர்ப்பாட்ட பிரதிபெயர் பயன்படுத்தப்படுகிறது)