ரஷ்ய எழுத்துக்களின் குரல் மற்றும் குரல் எழுத்துக்கள். கடினமான மற்றும் மென்மையான மெய் ஒலிகளை வேறுபடுத்தி அறிய குழந்தைகளுக்கு கற்பிப்பது எப்படி. §10. எழுத்துக்கள் மற்றும் ஒலிகள்

என்ன ஒலிகள் மெய் என்று அழைக்கப்படுகின்றன?
மெய் ஒலி எதைக் கொண்டுள்ளது?
வெவ்வேறு மெய் ஒலிகள் என்ன?
ரஷ்ய எழுத்துக்களில் எத்தனை மெய் எழுத்துக்கள் மற்றும் மெய் ஒலிகள் உள்ளன?
எந்த மெய் ஒலிகள் எப்போதும் கடினமாகவும் எப்போதும் மென்மையாகவும் இருக்கும்?
மெய் ஒலியின் மென்மையை எந்த எழுத்துக்கள் குறிப்பிடுகின்றன?

வாயில் காற்று ஒரு தடையை சந்திக்கும் உச்சரிப்பில் ஒலிகள் என்று அழைக்கப்படுகின்றன மெய் ஒலிகள். ஒரு மெய் ஒலி என்பது இரைச்சல் மற்றும் குரல் அல்லது சத்தம் மட்டுமே கொண்டது.

மெய் ஒலிகள் பிரிக்கப்பட்டுள்ளன குரல் கொடுத்தார் மற்றும் குரல் கொடுக்கவில்லை. குரல் கொடுப்பவர்கள் சத்தம் மற்றும் குரல் ஆகியவற்றைக் கொண்டுள்ளனர், காது கேளாதவர்கள் சத்தம் மட்டுமே கொண்டிருக்கும்.

ஒலிகள் இரைச்சலை மட்டுமே கொண்டிருக்கும்: [k], [p], [s], [t], [f], [x], [ts], [ch], [sh], [sch]. இவை குரலற்ற மெய் எழுத்துக்கள்.

பல மெய் ஒலிகள் உருவாகின்றன குரல் மூலம் ஜோடிகள் -காது கேளாமை: [b] — [p], [v] — [f], [g] — [k], [d] — [t], [z] — [கள்], [வ] — [வ].

குரல் மெய் எழுத்துக்களை மனப்பாடம் செய்ய, நீங்கள் சொற்றொடரைக் கற்றுக்கொள்ளலாம்: " சிங்கத்திற்கும் தேரைக்கும் பல நண்பர்கள் உள்ளனர்».
அனைத்தையும் பார் குரல் மற்றும் குரலற்ற மெய்களை மனப்பாடம் செய்வதற்கான சொற்றொடர்கள்.

குரலற்ற மெய் எழுத்துக்கள் இந்த சொற்றொடரிலிருந்து நினைவில் கொள்வது எளிது: " ஸ்டியோப்கா, உங்களுக்கு ஒரு சோதனை வேண்டுமா?— அச்சச்சோ!».

மெய் ஒலிகள் எழுத்துக்களால் குறிக்கப்படுகின்றன:

பி,IN,ஜி,டி,மற்றும்,Z,ஒய்,TO,எல்,எம்,என்,பி,ஆர்,உடன்,டி,எஃப்,எக்ஸ்,சி,எச்,ஷ,SCH.

மொத்தத்தில், ரஷ்ய மொழி உள்ளது 21 மெய் எழுத்துக்கள்.

மெய் ஒலிகளும் கடினமாகவும் மென்மையாகவும் இருக்கும்.

கடினமான மற்றும் மென்மையான ஒலிகள்உச்சரிக்கப்படும் போது நாக்கின் நிலையில் வேறுபடுகின்றன. மென்மையான மெய்யெழுத்துக்களை உச்சரிக்கும்போது, ​​நாக்கின் நடுப்பகுதி கடினமான அண்ணத்தை நோக்கி உயர்த்தப்படும்.

பெரும்பாலான மெய் ஒலிகள் கடினத்தன்மை மற்றும் மென்மையின் அடிப்படையில் ஜோடிகளை உருவாக்குகின்றன:

பின்வரும் கடினமான மற்றும் மென்மையான மெய் ஒலிகள் கடின-மென்மை ஜோடிகளை உருவாக்குவதில்லை:

அட்டவணை "மெய் ஒலிகள்: ஜோடி மற்றும் இணைக்கப்படாத, குரல் மற்றும் குரலற்ற, கடினமான மற்றும் மென்மையான" (தரங்கள் 1-4)

குறிப்பு:வி ஆரம்ப பள்ளிகடின மெய் ஒலிகள் நீல, மென்மையான மெய் ஒலிகளில் குறிக்கப்படுகின்றன - பச்சை, உயிர் ஒலிகள் - சிவப்பு நிறத்தில்.

கடினத்தன்மைமெய் ஒலிகள் உயிரெழுத்துக்களால் எழுத்தில் குறிக்கப்படுகின்றன ஏ , பற்றி , யு , ஒய் , ஈ .

மிருதுவானமெய் ஒலி எழுத்தில் உயிரெழுத்துக்களால் குறிக்கப்படுகிறது ஈ, யோ, ஐ, யூ, ஐ, அத்துடன் கடிதம் பி (மென்மையான அடையாளம்).

ஒப்பிடு: மூக்கு[மூக்கு] - கொண்டு செல்லப்பட்டது[n❜os], மூலையில்[மூலையில்] - நிலக்கரி[ugal❜].

இணைக்கப்படாத குரல் ஒலிகள் [й❜], [l], [l❜], [m], [m❜] [n], [n❜] [р], [р❜] என அழைக்கப்படுகின்றன ஒலியுடையது, லத்தீன் மொழியில் "சொனரஸ்" என்று பொருள்.

ஒலிகள் [zh], [sh], [ch❜], [sch❜] என்று அழைக்கப்படுகின்றன சிஸ்லிங். அவர்களின் உச்சரிப்பு ஹிஸ்ஸிங்கைப் போலவே இருப்பதால் இந்தப் பெயர் வந்தது.

ஒலிகள் [zh], [sh] ஆகியவை இணைக்கப்படாத கடினமான ஒலிகள்.
ஒலிகள் [ch❜] மற்றும் [ш❜] ஆகியவை இணைக்கப்படாத மென்மையான ஹிஸிங் ஒலிகள்.

ஒலிகள் [c], [s❜], [z], [z❜], [ts] என்று அழைக்கப்படுகின்றன விசில்.

மெய்யெழுத்து இருக்க முடியாதுவலியுறுத்தப்பட்டது அல்லது வலியுறுத்தப்படாதது.

ரஷ்ய மொழியில், மெய் எழுத்துக்களை விட (21) அதிக மெய் ஒலிகள் (36) உள்ளன, ஏனெனில் ஒரு எழுத்து ஜோடி கடினமான மற்றும் மென்மையான ஒலிகளைக் குறிக்கும்: எடுத்துக்காட்டாக, L (el) என்ற எழுத்து [l] மற்றும் [l❜ ஒலிகளைக் குறிக்கிறது. ].

கவனம்!ஒரு மெய் ஒலி ஒரு எழுத்தை உருவாக்கலாம் உடன் மட்டுமே

பொதுவாக, உயிரெழுத்துக்களுக்கும் மெய்யெழுத்துக்களுக்கும் இடையிலான வேறுபாட்டைப் புரிந்துகொள்வதில் குழந்தைகளுக்கு கடுமையான சிரமங்கள் இருக்காது. ஆனால் கடினமான மற்றும் மென்மையான மெய் எழுத்துக்களில் நாம் இன்னும் விரிவாக வாழ வேண்டும்.

கடினமான மற்றும் மென்மையான மெய்யெழுத்துக்களை வேறுபடுத்துவதற்கு குழந்தைகளுக்கு எவ்வாறு கற்பிப்பது

உங்கள் குழந்தைக்கு நீங்கள் கற்பிக்க வேண்டிய முதல் விஷயம்: மெய் ஒலிகள் கடினமாகவும் மென்மையாகவும் இருக்கலாம், ஆனால் எழுத்துக்கள் அல்ல.

வழக்கமான பிழை:
குழந்தைகள் ஒலிகள் மற்றும் எழுத்துக்களை குழப்புகிறார்கள். ஒரு ஒலி ஒலிக்கிறது என்பதை நாங்கள் நினைவில் கொள்கிறோம், ஒரு கடிதம் ஒரு ஐகான், அது எழுதப்பட்டுள்ளது. ஒரு எழுத்து கடினமாகவோ மென்மையாகவோ இருக்க முடியாது;

சில நேரங்களில் குழந்தைகள் காது மூலம் மென்மையான மற்றும் கடினமான ஒலிகளை வேறுபடுத்தி அறியலாம்.
ஆனால் இது கடினமானது, இந்த விஷயத்தில் அறிகுறிகள் மீட்புக்கு வரும், இதன் மூலம் கடினமான ஒலிகளை மென்மையானவற்றிலிருந்து வேறுபடுத்தலாம்.

மென்மையான மற்றும் கடினமான ஒலிகளின் தனித்துவமான அம்சங்கள்

மெய்யெழுத்துக்குப் பிறகு என்ன ஒலி வருகிறது:

• ஒரு மெய் ஒலிக்குப் பிறகு அ, ஓ, உ, இ, கள் ஆகிய உயிர் எழுத்துகள் இருந்தால், அந்த மெய் கடினமானது.
• ஒரு மெய்யெழுத்துக்குப் பிறகு ஒரு உயிர் மற்றும், இ, யு, ஐ இருந்தால், மெய் மென்மையானது.

எடுத்துக்காட்டுகளில் வேலை செய்தல்:
"மாமா" மற்றும் "நோரா" என்ற வார்த்தைகளில், மெய்யெழுத்துக்கள் கடினமானவை, ஏனென்றால் அவை "a" மற்றும் "o" ஆகியவற்றால் பின்பற்றப்படுகின்றன.
"பறக்க" மற்றும் "ஆயா" என்ற வார்த்தைகளில் மெய்யெழுத்துக்கள் மென்மையாக இருக்கும், ஏனெனில் அவை "e", "i", "ya" ஆகியவற்றால் பின்பற்றப்படுகின்றன.

• ஒரு மெய்யெழுத்துக்குப் பிறகு மற்றொரு மெய் ஒலித்தால், முதல் மெய் கடினமாக இருக்கும்.
• எந்த சத்தம் கேட்டாலும் அல்லது எந்த கடிதம் எழுதப்பட்டாலும், கடினமாக மட்டுமே இருக்கக்கூடிய ஒலிகள் மற்றும் மென்மையாக மட்டுமே இருக்கக்கூடிய ஒலிகள் உள்ளன.

எப்போதும் கடினமான ஒலிகள் - zh, sh, ts.
எப்போதும் மென்மையானது - th, h, shch.
இந்த ஒலிகளைக் கற்றுக்கொள்வதற்கான பொதுவான வழி ஒரு எளிய நுட்பமாகும்: இந்த ஒலிகளை வெளிப்படுத்தும் எழுத்துக்களை ஒரு வரியில் எழுதுகிறோம், மேலும் "th, ch, sch" என்பதை வலியுறுத்துகிறோம். அடிக்கோடியானது மென்மையான ஒலிகள் அமர்ந்திருக்கும் குஷனைக் குறிக்கிறது. திண்டு மென்மையானது, அதாவது ஒலிகள் மென்மையாக இருக்கும்.

மென்மையான அடையாளம் மற்றும் கடினமான அடையாளம்

• ஒரு வார்த்தையின் முடிவில் ஒரு மெய்யெழுத்து இருந்தால், அதற்குப் பிறகு "b" என்ற எழுத்து இருந்தால், அந்த மெய் மென்மையானது.

குழந்தை எழுதப்பட்ட வார்த்தையைப் பார்த்தால் இந்த விதியைப் பயன்படுத்துவது எளிது, ஆனால் குழந்தை காது மூலம் பணியைச் செய்தால் அது உதவாது.

மென்மையான மற்றும் கடினமான ஒலிகளை உச்சரிக்கும்போது நாக்கின் இயக்கம்

ஒரு மென்மையான ஒலியை உச்சரிக்கும்போது, ​​நாக்கு சற்று முன்னோக்கி நகர்கிறது, அதன் நடுவில் அண்ணத்தை நெருங்குகிறது (அல்லது தொடுகிறது).
உச்சரிக்கும் போது கடினமான ஒலிகள்நாக்கு முன்னோக்கி நகராது.

கடினமான மற்றும் மென்மையான ஒலிகளின் அறிகுறிகளின் அட்டவணை

திடமான:

1. a, o, y, e, y க்கு முன்.
2. ஒரு மெய்யெழுத்தின் முன் ஒரு வார்த்தையின் முடிவில்.
3. F, c, w.

மென்மையான:

1. முன்பு உயிரெழுத்துக்கள் இ, ё, மற்றும், யூ, ஐ.
2. மெய்யெழுத்துக்குப் பிறகு மென்மையான அடையாளம் (தூசி, தட்டம்மை) இருந்தால்.
3. Y, h, sch.

ஒரு படம் அல்லது வெறுமனே கருப்பொருள் சொற்களின் பட்டியல் காட்டப்பட்டுள்ளது, மேலும் மென்மையான அல்லது கடினமான மெய்யெழுத்துக்களுடன் சொற்களைத் தேர்ந்தெடுக்க பணி வழங்கப்படுகிறது. உதாரணத்திற்கு:

குரல் மற்றும் குரல் இல்லாத மெய்

ரஷ்ய மொழியில் 11 ஜோடி குரல்/குரல் இல்லாத மெய் எழுத்துக்கள் உள்ளன.
குரல் மற்றும் குரலற்ற மெய்யெழுத்துக்களுக்கு இடையிலான ஒலிப்பு வேறுபாடு குரல் நாண்களின் பதற்றத்தில் உள்ளது. தசைநார்கள் கஷ்டப்படாமல், சத்தத்தின் உதவியுடன் குரல் இல்லாத ஒலிகள் உச்சரிக்கப்படுகின்றன. குரல் ஒலிகள்குரல் மூலம் உச்சரிக்கப்படுகிறது, குரல் நாண்களின் அதிர்வு ஏற்படுகிறது, ஏனெனில் குரல்வளையிலிருந்து காற்று சத்தமாக வெளியேறுகிறது.

குரலற்ற ஒலிகளை மனப்பாடம் செய்வதற்கான நினைவாற்றல் நுட்பம்:
சொற்றொடரைக் கற்றுக்கொள்ளுங்கள்: “ஸ்டியோப்கா, உங்களுக்கு கொஞ்சம் கன்னங்கள் வேண்டுமா? - Fi! இங்கே அனைத்து மெய் ஒலிகளும் குரலற்றவை.

குழந்தைகளுக்கான பணிகளின் எடுத்துக்காட்டுகள்

இணைக்கப்பட்ட மெய்யெழுத்துக்களுக்கு இடையிலான வேறுபாடுகளைப் பயிற்றுவிப்பதற்கான பணிகள் ஒவ்வொரு ஜோடிக்கும் பின்வரும் கொள்கையின்படி தொகுக்கப்படலாம் (டி/டி ஜோடியின் உதாரணத்தைப் பயன்படுத்தி):

ஒரு ஜோடி மெய்யெழுத்துக்களை வேறுபடுத்துவதற்கான பணிகள் G/K

இந்த பாடத்தில் குரல் மற்றும் குரல் இல்லாத மெய் ஒலிகளை வேறுபடுத்தி அவற்றை மெய் எழுத்துக்களால் எழுதுவதைக் கற்றுக்கொள்வோம். எந்த மெய்யெழுத்துக்கள் அவற்றின் குரலுக்கு ஏற்ப ஜோடி மற்றும் இணைக்கப்படாதவை என்று அழைக்கப்படுகின்றன - காது கேளாமை, சொனரண்ட் மற்றும் ஹிஸிங்.

குரல் மற்றும் குரல் இல்லாத மெய்

பேச்சு ஒலிகள் எவ்வாறு பிறக்கின்றன என்பதை நினைவில் கொள்வோம். ஒரு நபர் பேசத் தொடங்கும் போது, ​​அவர் நுரையீரலில் இருந்து காற்றை வெளியேற்றுகிறார். இது மூச்சுக்குழாய் வழியாக குறுகிய குரல்வளைக்குள் செல்கிறது, அங்கு சிறப்பு தசைகள் அமைந்துள்ளன - குரல் நாண்கள். ஒரு நபர் மெய் எழுத்துக்களை உச்சரித்தால், அவர் தனது வாயை மூடுகிறார் (குறைந்தது சிறிது), இது சத்தத்தை ஏற்படுத்துகிறது. ஆனால் மெய்யெழுத்துக்கள் வெவ்வேறு ஒலிகளை எழுப்புகின்றன.

ஒரு பரிசோதனையை நடத்துவோம்: எங்கள் காதுகளை மூடிக்கொண்டு ஒலியை [p] உச்சரிக்கவும், பின்னர் ஒலி [b]. ஒலியை [b] உச்சரித்தபோது, ​​தசைநார்கள் பதற்றமடைந்து நடுங்க ஆரம்பித்தன. இந்த நடுக்கம் ஒரு குரலாக மாறியது. என் காதுகளில் லேசாக சத்தம் கேட்டது.

வலது மற்றும் இடது பக்கங்களில் கழுத்தில் உங்கள் கைகளை வைத்து, [d] மற்றும் [t] ஒலிகளை உச்சரிப்பதன் மூலம் இதேபோன்ற பரிசோதனையை நீங்கள் நடத்தலாம். ஒலி [d] மிகவும் சத்தமாக, அதிக ஒலியுடன் உச்சரிக்கப்படுகிறது. விஞ்ஞானிகள் இந்த ஒலிகளை அழைக்கிறார்கள் ஒலியுடையது, மற்றும் சத்தம் மட்டுமே கொண்டிருக்கும் ஒலிகள் - செவிடு.

குரல் மற்றும் காது கேளாமை ஆகியவற்றின் அடிப்படையில் ஜோடி மெய் ஒலிகள்

உச்சரிப்பு முறையின்படி ஒலிகளை இரண்டு குழுக்களாகப் பிரிக்க முயற்சிப்போம். ஒலிகளின் நகரத்தில் ஒலிப்பு வீடுகளை உருவாக்குவோம். ஒப்புக்கொள்வோம்: மந்தமான ஒலிகள் முதல் தளத்தில் வாழும், மற்றும் குரல் ஒலிகள் இரண்டாவது மாடியில் வாழும். முதல் வீட்டில் வசிப்பவர்கள்:

இந்த மெய் ஒலிகள் அழைக்கப்படுகின்றன ஜோடியாகஒலியினால் - செவிடு.

அரிசி. 1. ஜோடி குரல் மற்றும் குரல் இல்லாத மெய் ()

அவை ஒருவருக்கொருவர் மிகவும் ஒத்தவை - உண்மையான "இரட்டையர்கள்", அவை கிட்டத்தட்ட ஒரே மாதிரியாக உச்சரிக்கப்படுகின்றன: உதடுகள் அதே வழியில் உருவாகின்றன, நாக்கு அதே வழியில் நகரும். ஆனால் அவை மென்மை மற்றும் கடினத்தன்மையின் ஜோடிகளைக் கொண்டுள்ளன. அவர்களை வீட்டில் சேர்த்து விடுவோம்.

ஒலிகள் [zh] மற்றும் [sh] ஜோடிகளைக் கொண்டிருக்கவில்லை மென்மையான ஒலிகள், அவர்கள் எப்போதும் கடினமாக. மேலும் அவர்கள் அழைக்கப்படுகிறார்கள் சிஸ்லிங் ஒலிக்கிறது.

இந்த ஒலிகள் அனைத்தும் எழுத்துக்களால் குறிக்கப்படுகின்றன:

இணைக்கப்படாத குரல் மெய்யெழுத்துக்கள்

ஆனால் அனைத்து மெய் ஒலிகளும் எழுத்துக்களும் ஜோடிகளாக அமைவதில்லை. ஜோடி இல்லாத மெய் எழுத்துக்கள் என்று அழைக்கப்படுகின்றன இணைக்கப்படாத.நம் வீடுகளில் இணைக்கப்படாத மெய் ஒலிகளை வைப்போம்.

இரண்டாவது வீட்டிற்கு - இணைக்கப்படாதகுரல் கொடுத்த மெய்ஒலிகள்:

ஒலி [th’] என்பதை உங்களுக்கு நினைவூட்டுவோம் எப்போதும் மென்மையானது.எனவே, எங்கள் வீட்டில் அவர் தனியாக வசித்து வருவார். இந்த ஒலிகள் எழுத்து வடிவில் எழுத்துக்களால் குறிப்பிடப்படுகின்றன:

இரண்டாவது வீட்டின் ஒலிகள் என்றும் அழைக்கப்படுகின்றன ஒலியுடையது , அவர்கள் குரல் உதவியுடன் மற்றும் கிட்டத்தட்ட சத்தம் இல்லாமல் உருவாக்கப்படுவதால், அவர்கள் மிகவும் சோனரஸ். "சோனரண்ட்" என்ற வார்த்தை லத்தீன் "சோனோரஸ்" என்பதிலிருந்து மொழிபெயர்க்கப்பட்டுள்ளது, அதாவது சோனரஸ்.

இணைக்கப்படாத குரலற்ற மெய் எழுத்துக்கள்

நாங்கள் உங்களை மூன்றாவது வீட்டில் வைப்போம் இணைக்கப்படாத குரலற்ற மெய் எழுத்துக்கள்ஒலிகள்:

ஒலி [ts] எப்போதும் இருக்கும் என்பதை நினைவில் கொள்வோம் திடமான, மற்றும் [h’] மற்றும் [sch’] - எப்போதும் மென்மையான.இணைக்கப்படாத குரலற்ற மெய் எழுத்துக்கள் எழுத்து மூலம் குறிக்கப்படுகின்றன:

ஒலிகள் [h’], [h’] - சிஸ்லிங் ஒலிக்கிறது.

எனவே நாங்கள் எங்கள் நகரத்தை மெய் ஒலிகள் மற்றும் எழுத்துக்களால் நிரப்பினோம். 21 மெய் எழுத்துக்கள் மற்றும் 36 ஒலிகள் ஏன் உள்ளன என்பது இப்போது தெளிவாகிறது.

அரிசி. 2. குரல் மற்றும் குரல் இல்லாத மெய் ()

நடைமுறையில் அறிவை ஒருங்கிணைத்தல்

பணிகளை முடிப்போம்.

1. படங்களைக் கருத்தில் கொண்டு, ஒரு ஒலியை மட்டும் மாற்றி, ஒரு வார்த்தையை மற்றொரு வார்த்தையாக மாற்றவும். குறிப்பு: மெய் ஒலிகளின் ஜோடிகளை நினைவில் கொள்க.

ஈ புள்ளிகள் - புள்ளி

பி கண்ணாடி - சிறுநீரகம்

டபிள்யூ ar - வெப்பம்

மீன்பிடி கம்பி - வாத்து

2. புதிர்கள் உள்ளன, இதன் பொருள் மெய் ஒலிகளின் அறிவில் உள்ளது, அவை சரேட்ஸ் என்று அழைக்கப்படுகின்றன. அவற்றை யூகிக்க முயற்சிக்கவும்:

1) காதுகேளாத மெய்யெழுத்துடன் நான் வயலில் ஊற்றுகிறேன்,
ஒலிக்கும் ஒன்றோடு - நானே விரிந்து ஒலிக்கிறேன் . (ஸ்பைக் - குரல்)

2) காது கேளாத நபருடன் - அவள் புல் வெட்டுகிறாள்,
ஒரு குரல் ஒலியுடன், அது இலைகளை சாப்பிடுகிறது. (அரிவாள் - ஆடு)

3) "எம்" உடன் - இனிமையான, தங்கம், மிகவும் இனிமையான மற்றும் மணம்.
"எல்" என்ற எழுத்துடன் அது குளிர்காலத்தில் தோன்றும், ஆனால் வசந்த காலத்தில் மறைந்துவிடும் . (தேன் - ஐஸ்)

சில ஒலிகளை உச்சரிக்கும் திறனை வளர்ப்பதற்காக, குறிப்பாக ஹிஸ்ஸிங் செய்ய, அவர்கள் நாக்கு ட்விஸ்டர்களைக் கற்றுக்கொள்கிறார்கள். நாக்கு முறுக்கு முதலில் மெதுவாகச் சொல்லப்படுகிறது, பின்னர் வேகம் துரிதப்படுத்தப்படுகிறது. நாக்கு ட்விஸ்டர்களைக் கற்றுக்கொள்ள முயற்சிப்போம்:

1. ஆறு சிறிய எலிகள் நாணல்களில் சலசலக்கும்.
2. முள்ளம்பன்றிக்கு ஒரு முள்ளம்பன்றி உள்ளது, பாம்புக்கு ஒரு கசக்கி உள்ளது.
3. இரண்டு நாய்க்குட்டிகள் மூலையில் ஒரு தூரிகையை கன்னத்திற்கு கன்னத்தில் மென்று கொண்டிருந்தன.

எனவே, மெய் ஒலிகளை குரல் கொடுக்கலாம் மற்றும் குரல் கொடுக்கலாம் என்பதையும், இந்த ஒலிகள் எழுத்தில் எவ்வாறு குறிப்பிடப்படுகின்றன என்பதையும் இன்று நாம் அறிந்தோம்.

1. ஆண்ட்ரியானோவா டி.எம்., இலியுகினா வி.ஏ. ரஷ்ய மொழி 1. எம்.: ஆஸ்ட்ரல், 2011. ().
2. Buneev R.N., Buneeva E.V., Pronina O.V. ரஷ்ய மொழி 1. எம்.: பல்லாஸ். ().
3. அகர்கோவா என்.ஜி., அகர்கோவ் யு.ஏ. எழுத்தறிவு மற்றும் வாசிப்பு கற்பிப்பதற்கான பாடநூல்: ஏபிசி. கல்வி புத்தகம்/பாடநூல்.

1. Fictionbook.ru ().
2. Deafnet.ru ().
3. Samouchka.com.ua ().

1. ஆண்ட்ரியானோவா டி.எம்., இலியுகினா வி.ஏ. ரஷ்ய மொழி 1. எம்.: ஆஸ்ட்ரல், 2011. பக். 38, எ.கா. 2; பக்கம் 39, எ.கா. 6; பக்கம் 43, எ.கா. 4.
2. ஒரு வார்த்தையில் எத்தனை குரல் மெய்யெழுத்துக்கள் மற்றும் எத்தனை குரலற்ற மெய்யெழுத்துக்கள் உள்ளன என்பதைக் கணக்கிடுங்கள் திருப்தியற்ற ? (குரல் மெய் எழுத்துக்கள் - 9 - N, D, V, L, V, R, L, N, Y, பல்வேறு - 6, குரலற்ற மெய் - 2 - T, T, பல்வேறு - 1.).
3. பழமொழியைப் படியுங்கள்: « சரியான நேரத்தில் பேசவும், சரியான நேரத்தில் அமைதியாகவும் தெரியும். குரல் கொண்ட மெய் எழுத்துக்களைக் குறிக்கும் எழுத்துக்களுக்கு பெயரிடவும். (பழமொழியில் உள்ள குரல் மெய் ஒலிகள் M, J, V, R, Z, L என்ற எழுத்துக்களால் குறிக்கப்படுகின்றன.)
4. 4* பாடத்தில் பெற்ற அறிவைப் பயன்படுத்தி, ஒரு விசித்திரக் கதையை எழுதுங்கள் அல்லது "மெய் ஒலிகளின் நகரத்தில்" என்ற கருப்பொருளில் ஒரு காமிக் புத்தகத்தை வரையவும்.

பயிற்சி 17, ப. 10

17. பூனை மற்றும் நாய் குரல் கொண்ட மெய் ஒலிகளைக் குறிக்கும் எழுத்துக்களை ஒரு குழுவாகவும், குரல் இல்லாத மெய் ஒலிகளைக் குறிக்கும் எழுத்துக்களை மற்றொரு குழுவாகவும் வைக்க உதவுங்கள். ஒவ்வொரு குழுவின் எழுத்துக்களையும் கோடுகளுடன் இணைக்கவும்.

செவிடு→ h → x → w → s → t → c → k → w → p → f

குரல் கொடுத்தார்→ th → l → n → r → h → m → d → b → g → g → c

• தனிப்படுத்தப்பட்ட எழுத்துக்களால் குறிப்பிடப்படும் ஒலிகளைக் கூறவும்

ம- [h’] மீ- [மிமீ'], வது- [த’] டி- [t], [t’]

பயிற்சி 18, ப. 10

18. படிக்கவும். வாக்கியத்தில் விடுபட்ட வார்த்தையை நிரப்பவும்.

வெளியே மிகவும் குளிராக இருக்கிறது -
நான் ஒரு பனிக்கட்டி போல் இருக்கிறேன், முற்றிலும் உறைந்திருக்கிறேன்.

எல். யாகோவ்லேவ்

• குரல் இல்லாத ஜோடி மெய் ஒலிகளைக் குறிக்கும் ஹைலைட் செய்யப்பட்ட வார்த்தையில் உள்ள எழுத்துக்களை அடிக்கோடிடவும்.

பயிற்சி 19, ப. பதினொரு

19. படிக்கவும். மெய் ஒலிகளின் பெயர்களான விடுபட்ட சொற்களைச் செருகவும்.

1. குரலற்ற மெய்யெழுத்து இரைச்சலால் ஆனது.
2. ஒரு குரல் மெய்யெழுத்து சத்தம் மற்றும் குரல் ஆகியவற்றைக் கொண்டுள்ளது.

பயிற்சி 20, ப. பதினொரு

20. காது கேளாமை மற்றும் குரல்வளையில் ஜோடியாக இருக்கும் மெய் ஒலிகளைக் குறிக்கும் விடுபட்ட எழுத்துக்களைக் கொண்டு "வீட்டை" நிரப்பவும்.

• இந்த எழுத்துக்களுடன் முடிவடையும் சொற்களைத் தேர்ந்தெடுத்து எழுதுங்கள்.

பயிற்சி 21, ப. பதினொரு

21. பாடப்புத்தகத்தின் ஸ்பெல்லிங் அகராதி வார்த்தைகளின் முடிவில் காது கேளாமை மற்றும் குரல்வளத்துடன் இணைந்த மெய்யெழுத்துக்களைக் கண்டறியவும். சில வார்த்தைகளை எழுதுங்கள்.

எழுத்துக்கள் t, திடீரென்று, நகரம், தொழிற்சாலை, பென்சில், வகுப்பு, சுத்தி, பனி, மக்கள், மதிய உணவு, தாவணி, வரைதல், மாணவர், மொழி.

பயிற்சி 22, ப. 12

22. படிக்கவும். நாம் எந்த விதியைப் பற்றி பேசுகிறோம்? மெய் எழுத்துக்கள் ஏன் அவ்வாறு பெயரிடப்பட்டுள்ளன?

ஜோடி மெய் எழுத்துக்கள்- மிகவும் ஆபத்தானது!
அடிப்படையில் நீங்கள் அவற்றைச் சரிபார்க்கிறீர்கள் -
அதன் அருகில் ஒரு உயிரெழுத்து வைக்கவும்!

வார்த்தையின் மூலத்தில் ஒரு ஜோடி காது கேளாமை-குரல் கொண்ட மெய் ஒலியுடன் சொற்களை உச்சரிக்கும் விதியைப் பற்றி நாங்கள் பேசுகிறோம். அத்தகைய மெய்யெழுத்துக்கள் "ஆபத்தானவை" என்று அழைக்கப்படுகின்றன, ஏனென்றால் நாம் தவறான எழுத்தைத் தேர்வு செய்யலாம், மற்றொரு ஜோடி மெய்யெழுத்துக்கு முன் வார்த்தையின் மூலத்தில் ஜோடியாக குரல்-குரல் கொண்ட மெய் ஒலியைக் குறிக்கிறது. இவை "ஆபத்தான" இடங்கள் அல்லது எழுத்துப்பிழை.

பயிற்சி 23, ப. 12

23. படிக்கவும். விடுபட்ட எழுத்துக்களைச் செருகவும்.

1. ரொட்டி இருக்கும் b, மதிய உணவு இருக்கும். 2. பை இருந்தால் உண்பவன் இருப்பான். 3. சோம்பேறியாக இருப்பவனும் உறங்குகிறான். 4. முகத்தில் அசிங்கம், ஆனால் மனதில் நல்லவர். 5. கரடி விகாரமானது, மற்றும் கனமானது.

• விடுபட்ட எழுத்துக்களைக் கொண்ட சொற்களுக்கான சோதனைச் சொற்களை வாய்வழியாகத் தேர்ந்தெடுக்கவும்.

Hle b (ரொட்டி), மதிய உணவு (இரவு உணவு), பை (பைஸ்), சாப்பிடுபவர் (உண்பவர்கள்), சோம்பேறி (சோம்பேறி), தூக்கம் (தூக்கம்), அசிங்கமான (அசிங்கமான), நல்ல (நல்ல), கரடி (கரடிகள்), விகாரமான (விகாரமான) .

பயிற்சி 24, ப. 12

24. படிக்கவும்.

உறைபனி துடிக்கிறது. உறைபனி கோபமாக இருக்கிறது.
மற்றும் பனி உலர்ந்த மற்றும் கடினமாக உள்ளது.
மற்றும் எல்ம் குளிர்ச்சியாக இருந்தது, மற்றும் ஓக் உறைந்திருந்தது.
மரங்கள் உறைந்தன.

ஜி. வோல்ஷினா

• ஒவ்வொரு வார்த்தைக்கும் அடைப்புக்குறிக்குள் சரியான எழுத்தைத் தேர்ந்தெடுத்து அதை அடிக்கோடிட்டுக் காட்டவும். இந்த வார்த்தைகளை எழுதுங்கள்.

மோரோ z, பனி, எல்ம், குளிர், ஓக், உறைந்த, வழியாக மற்றும் வழியாக.

பயிற்சி 25, ப. 13

25. லியோனிட் யாக்னின் மொழிபெயர்த்த அமெரிக்க பாடலின் வரிகளைப் படியுங்கள்.

பைரோ வயதான பெண் ஃபாக் சுடுகிறார்
அடுப்பில் சமையலறையில்,
மேலும் அந்த நாய் நாய் என்ற புல்டாக் ஆகும்
அவர் பூக்களுக்கு தண்ணீர் பாய்ச்ச செல்கிறார்.
வயதான பெண்மணி ஃபாக் பை எடுத்துக்கொள்கிறார்
நான் பாலுடன் தேநீர் அருந்துகிறேன்,
மற்றும் நாய் என்பது நாய் என்ற புல்டாக் -
அதில் மேசைக்கு அருகில்.

• இந்த வரிகளில் எது உண்மை என்று நினைக்கிறீர்கள்?

இது உண்மையா:
வயதான பெண்மணி ஃபாக் ஒரு பை சுடுகிறார்
சமையலறையில் அடுப்பில்...
வயதான பெண்மணி ஃபாக் பை எடுத்துக்கொள்கிறார்
மற்றும் பாலுடன் தேநீர்...
புல்டாக் பற்றிய வரிகள் ஒரு உயரமான கதை.

• நீங்கள் கற்றுக்கொண்ட விதிகளின் அடிப்படையில் வார்த்தைகளின் எழுத்து வடிவங்களை அடிக்கோடிட்டுக் காட்டவும்.

பயிற்சி 26, ப. 13

26. படிக்கவும். சொற்களை எழுதுங்கள், உயர்த்தப்பட்ட ஒலிகளை எழுத்துக்களுடன் மாற்றவும்.

சா[ஷ்]க - சா sh ka uká[s]ka - ukáz ka
லோ[ஷ்]கா - ஸ்பூன் கா கா[ஸ்]கா - காஸ் கா
lá[f]ka - láv ka ló[k]ti - lok ti
kó[f]ta - kofta kó[k]ti - cóg ti
shá[p]ka - hat ka ló[t]ka - படகு கா
fur[p]ka - ஃபர் கோட் cheek[t]ka - தூரிகை

• நீங்கள் வார்த்தைகளை சரியாக உச்சரித்துள்ளீர்கள் என்பதை நிரூபிக்க தயாராக இருங்கள்.

சா ஷ் கா (கப்), ஸ்பூன் கா (ஸ்பூன்), லவ் கா (பெஞ்ச்), காபி தா - சொல்லகராதி வார்த்தை, நீங்கள் நினைவில் கொள்ள வேண்டும், தொப்பி (தொப்பி), ஃபர் கோட் (ஃபர் கோட்), சுட்டிக்காட்டி (சுட்டி), ஹெல்மெட் (ஹெல்மெட்), முழங்கைகள் (முழங்கைகள்), நகங்கள் (நகங்கள்), படகு (படகு), தூரிகை (தூரிகை ).

பயிற்சி 27, ப. 14

27. படிக்கவும். எழுத்துப்பிழை சரிபார்க்கப்பட வேண்டிய மெய் எழுத்துக்களை அடிக்கோடிட்டுக் காட்டவும்.

ஆனாலும் g ti, புதிர், வழுக்கும், கேரட், கேரட், பயமுறுத்தும், காவலர், ரோபோக், ஸ்லைடு, ஆணி, காவலர், ஒரு புதிர் செய்ய.

• சோதிக்கப்படும் ஒவ்வொரு வார்த்தைக்கும் ஒரு சோதனை வார்த்தையைக் கண்டறியவும். உதாரணத்தின் படி அதை எழுதுங்கள்.

(ரோ பிசரி) ரோ பிகுறி, (பக்க மற்றும்அது) பக்கம் மற்றும்கா, (ஜாகா ஈயாட்) ஜகா ஈகா, (ஆனால் ஜி ot) ஆனால் ஜி ty, (எவ்வளவு மஎவ்வளவு மக்யூ, (கேரட் வி ny) கேரட் விகா.

பயிற்சி 28, ப. 14

28. அதை படிக்க. விசித்திரக் கதைகளுக்கு பெயரிடுங்கள்.

1. ஜோலுஷ்கா, அரண்மனையை விட்டு ஓடும் போது, ​​அவள் படிக செருப்பை இழந்தாள்.
2. பி எலோஸ் டெண்டர்ஏழு குள்ளர்களுடன் நான் மிகவும் நட்பாக பழகினேன்.

• விடுபட்ட சொற்களை நிரப்பவும். காது கேளாமை மற்றும் குரல்வளம் ஆகியவற்றின் அடிப்படையில் ஜோடி மெய் ஒலிகளைக் குறிக்கும் எழுத்துக்களை அடிக்கோடிட்டுக் காட்டவும்.

பயிற்சி 29, ப. 15

29. ஒவ்வொரு வார்த்தைக்கும் ஒரு ஒற்றை-ரூட் சோதனை வார்த்தையைத் தேர்ந்தெடுக்கவும். உதாரணத்தின் படி அதை எழுதுங்கள்.

டு பி கி - ஓக் மரங்கள், பெர்ரி கா - பெர்ரி.
சாமர்த்தியம் என்பது சாமர்த்தியம், நெருக்கமானது நெருக்கமானது.
கரண்டி - கரண்டி, முள் - முள்.
பிரஸ் பா - கேட்க, காவலாளி - காவலுக்கு.
கண்ணியமான - கண்ணியமான, நல்லது - நல்லது.

• நீங்கள் எந்த எழுத்துப்பிழை சரிபார்த்தீர்களோ அந்த வார்த்தைகளில் உள்ள எழுத்துக்களை அடிக்கோடிடவும்.

பயிற்சி 30, ப. 15

30. புதிரைப் படியுங்கள். விடுபட்ட எழுத்துக்களையும் வார்த்தையையும் நிரப்பவும். பதிலை வரையவும்.

நான் வட்டமாக இருக்கிறேன், நான் மென்மையாக இருக்கிறேன்
மற்றும் க்யூ இனிமையாக இனிமையாக இருக்கும்.
ஒவ்வொரு சிறு குழந்தைக்கும் தெரியும்
என்னுடைய பெயர் என்ன?

பயிற்சி 31, ப. 15

31. படிக்கவும். விடுபட்ட எழுத்துக்களைச் செருகவும்.

1. Sli விகி, கோலு பி tsy, பைரோ மற்றும்கி, கும்பம் ம .
2. திடீரென்று ஜி, நீலம் மகா, சப்போ மற்றும்கி, ரூபா டபிள்யூகா.

தேவையற்ற வார்த்தைகள் - மூழ்காளர், திடீரென்று, எழுத்துப்பிழை வார்த்தையின் முடிவிலும், மற்றவற்றில் - வார்த்தையின் மூலத்திலும் இருப்பதால்.

• ஒவ்வொரு வார்த்தைக் குழுவிலும் உள்ள கூடுதல் வார்த்தையை அடிக்கோடிட்டுக் காட்டவும். உங்கள் பதிலை விளக்குங்கள்.

பயிற்சி 32, ப. 16

32. படிக்கவும். தேர்ந்தெடு விரும்பிய கடிதம்மற்றும் அதை வார்த்தைகளில் வைக்கவும்.

பி? பி?
ஓக், திருகு, தவறு, பொத்தான், நெகிழ்வான குறி.
ஜி? TO?
ஐஸ்பர்க், சர்க்கஸ், ஈஸி கியூ, தெற்கு, சாஃப்ட் கியூ.
IN? எஃப்?
தீவு, ஒட்டகச்சிவிங்கி, ஜாக்கெட், கேட்ச் கியூ, கொக்கு.
டி? டி?
யோட், பார், கூண்டு, புதிர், மச்சம்.
மற்றும்? ஷ்?
சிஸ்கின், மிட்டன், ரஃப், தவளை, புத்தகம்.
Z? உடன்?
சரக்கு, சாஸ், சவாரி, முகமூடி, கதை.

பயிற்சி 33, ப. 16

33. படிக்கவும். விடுபட்ட எழுத்துக்களைச் செருகவும்.

1. ஒவ்வொரு மரத்திற்கும் அதன் சொந்த பழங்கள் உள்ளன ஈ. ஆற்றில் ஒரு படகு மிதக்கிறது டி.
2. சிறுவனின் கைகளில் ஒரு உள்ளது டி. கிராமத்தில் ஆழமான ஓடை உள்ளது ஈ.
3. லூனா பூக்கள் கோடையில் அழகாக இருக்கும் ஜி. தோட்டப் படுக்கையில் பச்சை லு வளர்ந்தது செய்ய.
4. பூச்செடியில் ஒரு பூ உள்ளது உடன்கருஞ்சிவப்பு புதர் ம.

• விடுபட்ட எழுத்துக்களைக் கொண்ட சொற்களில் சுவாரஸ்யமானது என்ன? கடைசி வாக்கியத்தில், முக்கிய உட்பிரிவுகளை அடிக்கோடிட்டுக் காட்டவும்.

ஒவ்வொரு ஜோடியிலும், வார்த்தைகள் ஒரே மாதிரியாக உச்சரிக்கப்படுகின்றன, ஆனால் வித்தியாசமாக உச்சரிக்கப்படுகின்றன.

பயிற்சி 34, ப. 17

34. படிக்கவும். அட்டவணையில் கொடுக்கப்பட்டுள்ள பணிகளை முடிக்கவும்.

• அழுத்தப்படாத உயிரெழுத்துக்களைக் கொண்ட சொற்களுக்கும், வார்த்தைகளின் மூலத்தில் ஒரு ஜோடி மெய் ஒலியைக் கொண்ட சொற்களுக்கும் சோதனைச் சொற்களை எவ்வாறு தேர்ந்தெடுத்தீர்கள் என்பதை விளக்குங்கள்.

அழுத்தப்படாத உயிரெழுத்துக்களைக் கொண்ட சொற்களுக்கு இதுபோன்ற சோதனைச் சொற்களைத் தேர்ந்தெடுத்தோம், இதனால் அழுத்தப்படாத உயிரெழுத்து மூலத்தில் அழுத்தமாக மாறும். காது கேளாமை மற்றும் குரல்வளம் ஆகியவற்றின் அடிப்படையில் வார்த்தையின் மூலத்தில் ஜோடி மெய் ஒலியுடன் கூடிய ஒரு வார்த்தைக்கு, நாம் ஒரு இணைச்சொல்லைத் தேர்ந்தெடுத்தோம், இதனால் மூலத்தில் உள்ள ஜோடி மெய் ஒலி உயிர் ஒலிக்கு முன் இருக்கும்.

பயிற்சி 35, ப. 17

35. புதிர்களைப் படியுங்கள். விடைகளில் விடுபட்ட எழுத்துக்களை நிரப்பவும்.

1. சாம் ஹு d, தலை ஒரு பவுண்டு போல் இருக்கிறது, அது அடித்தவுடன், அது வலுவாக மாறும். (எம் o l o t oவரை)
2. பனி அல்ல, பனி அல்ல, ஆனால் சல்பர் புரோமின் மரங்களை அகற்றும். (மற்றும் இல்லை j)

• வார்த்தைகளில் எழுத்து வடிவங்களை அடிக்கோடிட்டுக் காட்டவும்.

பயிற்சி 36, ப. 18

36. படிக்கவும். உரைக்கு தலைப்பு.

ஜனவரி

நான் உன்னை காதலிக்கிறேன், நான்ஜனவரி!
எனக்கு நீதான் மாதம் நான்இது சிறந்தது -
எம் ஓஎல் ஓடோய், பி ஓ lshoy, skr மற்றும்வீங்கிய,
Z ஓஎல் ஓஅம்பர் போல் தெளிவானது பி!
சூரியன், தூக்கம் ஜி, ஓஓட்டு, எம் ஓரோஜாக்கள் -
சுடர் வெள்ளை ஆ இரியோ ம!

எஸ். கோஸ்லோவ்

• ஆசிரியரின் கருத்துடன் நீங்கள் உடன்படுகிறீர்களா? அம்பர் என்ற வார்த்தையின் அர்த்தம் என்ன?

அம்பர் ஒரு புதைபடிவ பிசின், மஞ்சள்-பழுப்பு அல்லது தங்க நிறத்தில் உள்ளது.

• சிறப்பித்த எழுத்துப்பிழைகளில் எது உங்களால் விளக்க முடியாது? ஏன்? இந்த எழுத்துப்பிழைகளை அடிக்கோடிட்டுக் காட்டவும்.

அடிக்கோடிட்ட எழுத்துப்பிழைகளை எங்களால் விளக்க முடியாது, ஏனெனில் இவை மூலத்தில் உள்ள அழுத்தப்படாத உயிர் ஒலிகள், சரிபார்க்க முடியாது. அத்தகைய வார்த்தைகளின் எழுத்துப்பிழை மனப்பாடம் செய்யப்பட வேண்டும் அல்லது எழுத்துப்பிழை அகராதியில் சரிபார்க்கப்பட வேண்டும்.

பயிற்சி 37, ப. 18

37. படிக்கவும். விடுபட்ட எழுத்துக்களைச் செருகவும்.

லெ இருண்ட உறைபனி, பெரிய பனிப்பொழிவு, வெள்ளி உறைபனி, ஸ்னோ மெய்டன், பனிப்பொழிவு, சாண்டா கிளாஸ், பஞ்சுபோன்ற ஸ்னோஃப்ளேக்ஸ், மென்மையான பனி, சறுக்கு, மென்மையான பனி, பனிமனிதன்.

• இந்த வார்த்தைகளையும் வார்த்தை சேர்க்கைகளையும் எந்த தீம் இணைக்கிறது?

குளிர்காலத்தின் தீம் இந்த வார்த்தைகளையும் வார்த்தைகளின் சேர்க்கைகளையும் இணைக்கிறது.

• இந்த தலைப்பில் ஒரு வாய்வழி உரையை எழுதுங்கள்.

வெளியே லேசாக உறைபனி இருந்தது. நேற்றைய பனிப்பொழிவு நகரத்தை மென்மையான பனியால் மூடியது, வீடுகளின் கூரைகள் வெள்ளி பனியால் பிரகாசித்தன. பனிப்புயல் பெரிய பனிப்பொழிவுகளை உருவாக்கியது.
குழந்தைகள் வீட்டில் இருக்க முடியவில்லை. புதிய ஸ்கேட்களை அணிந்துகொண்டு, நாங்கள் வடிவங்களை வரைந்தோம் மென்மையான பனி. குழந்தைகள் பனிப்பந்துகளை விளையாடி ஒரு பனிமனிதனை உருவாக்கினர்.
ஃபாதர் ஃப்ரோஸ்ட் மற்றும் ஸ்னோ மெய்டனுடன் புத்தாண்டு சுற்று நடனத்தில் குழந்தைகளைப் போல பஞ்சுபோன்ற ஸ்னோஃப்ளேக்ஸ் மகிழ்ச்சியுடன் சுழன்றன.

குரல் மற்றும் குரல் இல்லாத மெய்