spp இன் வரையறை. SPP அவர்களின் str-ஆனால் சொற்பொருள். அடையாளங்கள். NGN இன் வகைப்பாடு

SPP கூறுகள் சமமற்றவை: ஒன்று முக்கியமானது ( முக்கிய பாகம்), மற்றொன்று சார்ந்தது ( துணை விதி) NGN இன் பகுதிகளை இணைப்பதற்கான வழிமுறைகள் துணை இணைப்புகள் மற்றும் தொடர்புடைய சொற்கள் (உறவினர் பிரதிபெயர்கள் அல்லது வினையுரிச்சொற்கள்). இணைப்புகள் மற்றும் தொடர்புடைய சொற்களுக்கு மேலதிகமாக, ஒரு சிக்கலான வாக்கியத்தின் பகுதிகளுக்கு இடையிலான சொற்பொருள் உறவுகளை அடையாளம் காண்பது மற்றும் வேறுபடுத்துவது பொதுவாக முக்கிய மற்றும் துணைப் பகுதிகளின் முன்னறிவிப்பு வினைச்சொற்களின் வடிவங்களையும், சில லெக்சிகல் கூறுகளையும் உள்ளடக்கியது, முக்கிய பகுதியாக மட்டுமல்ல, ஆனால் கீழ் பகுதி.

சமர்ப்பிப்பு ( ஹைபோடாக்சிஸ், அடிபணிதல்) - மொழியின் இலக்கண சமமற்ற அலகுகளின் தொடரியல் இணைப்பு, இது அதன் சொந்த வெளிப்பாடு வழிமுறைகளைக் கொண்டுள்ளது (கீழ்நிலை இணைப்புகள் மற்றும் தொடர்புடைய சொற்கள்). "சிக்கலான வாக்கியம்" என்ற வார்த்தை அறிமுகப்படுத்தப்பட்டது என்.ஐ. "நடைமுறை ரஷ்ய இலக்கணம்" (1834) புத்தகத்தில் கிரேச்.

சிக்கலான வாக்கியம் -இது ஒரு வாக்கியமாகும், அதன் இலக்கண ரீதியாக சமமற்ற பகுதிகள் துணை இணைப்பைப் பயன்படுத்தி இணைக்கப்பட்டுள்ளன.

ஒரு சிக்கலான வாக்கியத்தின் பகுதிகளுக்கு இடையிலான இணைப்பு இரு வழி: துணைப் பகுதி முக்கிய பகுதியை விளக்குவது மட்டுமல்லாமல், முக்கிய பகுதி சுயாதீனமாக இல்லை, ஏனெனில் அது எப்போதும் நீட்டிக்கப்பட வேண்டும்.

NGN இன் வகைப்பாட்டின் சிக்கல்கள்.வெவ்வேறு மொழியியல் பள்ளிகளின் பொதுவான தத்துவார்த்த வழிகாட்டுதல்களைப் பொறுத்து, SPP கள் வித்தியாசமாக புரிந்து கொள்ளப்பட்டன. SPP இன் வகைப்பாட்டில் மூன்று திசைகள் இருந்தன:

1) தருக்க-இலக்கண;

2) முறையான;

3) கட்டமைப்பு-சொற்பொருள்.

மிகவும் பிரபலமாக இருந்தது தருக்க-இலக்கண திசை, துணைப் பகுதிகளை உறுப்பினர்களுடன் ஒப்பிடுவதன் அடிப்படையில் எளிய வாக்கியம். இந்த திசையை ஏ.கே. வோஸ்டோகோவ் "ரஷ்ய இலக்கணம்" (1831) மற்றும் என்.ஐ. "நடைமுறை ரஷ்ய இலக்கணத்தில்" (1834) கிரெம். இந்த திசை புத்தகத்தில் விரிவாக உருவாக்கப்பட்டது.
பி.இ. பாசிஸ்டோவ் "சிஸ்டம் ஆஃப் சின்டாக்ஸ்" (1848). அவர் ஐந்து வகையான வாக்கிய உறுப்பினர்களுக்கு ஏற்ப ஐந்து வகையான துணை உட்பிரிவுகளை அடையாளம் கண்டார்: பொருள், முன்கணிப்பு, பண்புக்கூறு, கூடுதல், வினையுரிச்சொல். I.I இன் வகைப்பாடு அதே கொள்கையை அடிப்படையாகக் கொண்டது. டேவிடோவ், நிபந்தனை, சலுகை மற்றும் இலக்கு துணை விதிகளைச் சேர்த்தார். பத்து ஆண்டுகளுக்குப் பிறகு, F.I இன் புத்தகம் வெளியிடப்பட்டது. பஸ்லேவின் "ரஷ்ய மொழியின் வரலாற்று இலக்கணத்தில் அனுபவம்" (1858), இதில் பாசிஸ்டோவின் வகைப்பாடு மீண்டும் உருவாக்கப்பட்டது. புஸ்லேவ் இந்த வகைப்பாட்டிலிருந்து முன்கணிப்பு உட்பிரிவுகளை மட்டுமே விலக்கினார், ஏனெனில் அவர் முன்கணிப்பை வாக்கியத்தின் மையமாகக் கருதினார், அதை ஒரு துணை விதியால் மாற்ற முடியாது. பின்னர், புஸ்லேவ் அவர்களின் இருப்பை அங்கீகரித்தார் மற்றும் வகைப்பாட்டிற்கு துணை நடவடிக்கைகள் மற்றும் எண்ணிக்கைகள் மற்றும் துணை ஒப்பீடுகளைச் சேர்த்தார். இந்த வகைப்பாடு சொற்பொருள் அளவுகோலை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்ளவில்லை. கூடுதலாக, துணை உட்பிரிவுகளை அடையாளம் காண எந்த ஒரு அடிப்படையும் இல்லை, ஏனெனில் வினையுரிச்சொற்கள் கேள்விகளுக்கு ஏற்ப ஒதுக்கப்பட்டன, மற்றவை அனைத்தும் - அவர்கள் குறிப்பிடும் வார்த்தையின் தொடரியல் செயல்பாட்டின் படி.

திறனாய்வு முறையான திசை A.A இன் வெளியீட்டிற்குப் பிறகு தீவிரமடைந்தது. "ரஷ்ய இலக்கணத்தின் குறிப்புகளிலிருந்து" புத்தகத்தை விட மிகவும் சுவாரஸ்யமானது, அங்கு வாக்கியங்களையும் அவற்றின் இலக்கண கட்டமைப்பின் பார்வையில் படிக்க வேண்டும் என்று அவர் சுட்டிக்காட்டினார். A.A இன் பார்வை பொட்டெப்னியாவை டி.என். ஓவ்சியானிகோ-குலிகோவ்ஸ்கி, ஏ.எம். பெஷ்கோவ்ஸ்கி, எம்.என். பீட்டர்சன், ஏ.பி. ஷாபிரோ.
முறையான வகைப்பாட்டின் படி, அனைத்து NGN களும் 2 வகைகளாக பிரிக்கப்பட்டுள்ளன:

1) தொடர்புடைய சொற்களைக் கொண்ட வாக்கியங்கள் (உறவினர் கீழ்ப்படிதல்);

2) தொழிற்சங்கங்களுடன் வாக்கியங்கள் (தொழிற்சங்கம் கீழ்ப்படிதல்).

ஆனால் SPP இன் மேலும் விநியோகம் இணைப்புகள் மற்றும் தொடர்புடைய சொற்களின் விநியோகமாக குறைக்கப்பட்டது. இந்த கோட்பாட்டின் முக்கிய குறைபாடு
NGN இன் விளக்கத்திற்கு ஒரு பக்க அணுகுமுறையில், பகுதிகளை இணைக்கும் வழிமுறைகள் எப்போதும் முன்மொழிவைத் தகுதிப்படுத்துவதில் தீர்மானிக்கும் காரணியாக இருக்காது.

மையத்தில் கட்டமைப்பு-சொற்பொருள் வகைப்பாடுகட்டமைப்பு மற்றும் சொற்பொருள் அளவுகோல்களை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்வதில் உள்ளது. இந்த திசையின் தொடக்கத்தை V.A இன் படைப்புகளில் காணலாம். போகோரோடிட்ஸ்கி, அவரது கருத்துக்கள் N.S இன் படைப்புகளில் மேலும் வளர்ந்தன. போஸ்பெலோவா, எல்.யு. மக்ஸிமோவா, வி.ஏ. பெலோஷாப்கோவா, வி.ஐ. கொடுகோவா மற்றும் பலர்.

என். எஸ். போஸ்பெலோவ் ஒன்று மற்றும் இரண்டு கால வாக்கியங்களின் கொள்கையை முன்வைத்தார், இது துணைப் பகுதி எதைக் குறிக்கிறது என்பதில் வேறுபடுகிறது. துணைப் பகுதியானது முக்கியப் பகுதியில் உள்ள ஒரு வார்த்தையைக் குறிப்பிட்டால், அதை நிறைவுசெய்து குறிப்பிட்டால் - இது ஒரு உறுப்பினர் அமைப்பு, துணைப் பகுதி முழு முக்கிய பகுதியையும் அல்லது முக்கிய பகுதியின் பல சொற்களையும் குறிக்கிறது என்றால், அது இரண்டு உறுப்பினர் கட்டமைப்பு. பின்னர், ஒற்றை-கால SPP கள் வேறுபடுத்தப்படாத கட்டமைப்பின் வாக்கியங்கள் என்றும், இரண்டு-காலவை - துண்டிக்கப்பட்ட கட்டமைப்பின் வாக்கியங்கள் என்றும் அழைக்கப்பட்டன.

பிரிக்கப்பட்ட மற்றும் பிரிக்கப்படாத கட்டமைப்புகள் பின்வருவனவற்றில் வேறுபடுகின்றன:

1. பகுதிகளின் ஒருங்கிணைப்பின் அளவு: பிரிக்கப்படாத வாக்கியங்களில் நெருக்கமான இணைப்பு, துண்டிக்கப்பட்ட வாக்கியங்களில் குறைவான நெருக்கமான இணைப்பு.

2. முக்கிய மற்றும் கீழ்நிலை பகுதிகளுக்கு இடையேயான உறவின் தன்மை: பிரிக்கப்படாத கட்டமைப்புகளில் உருவவியல்-தொடக்க உறவுகள் மற்றும் தொடரியல் உறவுகள்.

3. பிரிக்கப்படாத வாக்கியங்களில் தொடரியல் இணைப்புகள் உள்ளன, துண்டிக்கப்பட்ட வாக்கியங்களில் சொற்பொருள் இணைப்புகள் உள்ளன.

4. பிரிக்கப்படாத கட்டமைப்புகளில் குறியீட்டு வார்த்தையின் பங்கு முக்கியமானது, ஆனால் துண்டிக்கப்பட்ட கட்டமைப்புகளில் அது தேவையில்லை.

பள்ளி வகைப்பாடு "பிரிக்கப்பட்டது" மற்றும் "பிரிக்கப்படாதது" என்ற சொற்களைப் பயன்படுத்துவதில்லை, இருப்பினும் ஒரு துணை விதி முழு முக்கிய பகுதியையும் அல்லது முக்கிய பகுதியில் ஒரு வார்த்தையையும் குறிக்கலாம் என்பதைக் குறிக்கிறது.

சிக்கலான வாக்கியங்கள்

பிரிக்கப்படாத அமைப்பு துண்டிக்கப்பட்ட அமைப்பு

- விளக்கத்துடன் - தற்காலிக;

- தீர்மானங்களுடன் - நிபந்தனைகள்;

- இடஞ்சார்ந்த - இலக்கு ஒன்றைக் கொண்டு;

பகுதிகளுக்கு இடையிலான உறவுகள். - விசாரணை;

- காரண;

- சலுகை;

- ஒப்பீட்டு;

- ஒப்பீட்டு

பகுதிகளுக்கு இடையிலான உறவுகள்.

NGN இன் துணைப் பகுதியைக் கீழ்ப்படுத்துவதற்கான இலக்கண வழிமுறைகள்:

1. துணை இணைப்புகள் . கூட்டணிகளின் தன்மையானது துண்டிக்கப்பட்ட மற்றும் பிரிக்கப்படாத NGN களை வேறுபடுத்தி அறியலாம். பிரிக்கப்படாத NGN களில், பொது இலக்கண பொருள்சொற்றொடர்களை உருவாக்குவதற்கு இணைக்கும் வார்த்தையின் திறனைப் போல இணைப்பால் தீர்மானிக்கப்படவில்லை. பிரிக்கப்படாத NGNகளில் உள்ள தொழிற்சங்கங்கள் முற்றிலும் செயல்படுகின்றன. துண்டிக்கப்பட்ட அகராதிகளின் இலக்கண அர்த்தம் துல்லியமாக இணைப்பால் தீர்மானிக்கப்படுகிறது.

2. இணைந்த சொற்கள். இவை துணைப் பிரிவின் உறுப்பினர்களான பிரதிபெயர்கள் மற்றும் உச்சரிப்பு வினையுரிச்சொற்கள்.

3. தொடர்பு வார்த்தைகள். இவை SPP இன் முக்கிய பகுதியில் இருக்கும் சில பிரதிபெயர்கள் மற்றும் வினையுரிச்சொற்கள் மற்றும் அவற்றின் பொருளைக் குறிப்பிடும் ஒரு துணைப் பகுதியைத் தங்களுக்குள் இணைக்கின்றன. பொதுவாக இணைந்த சொற்களுடன் இணைந்து பயன்படுத்தப்படுகிறது மற்றும் அவற்றுடன் தொடர்புடைய ஜோடிகளை உருவாக்குகிறது.

4. பாகங்களின் வரிசை. இது கண்டிப்பாக நிலையானதாகவோ அல்லது இலவசமாகவோ இருக்கலாம், இது ஒட்டுமொத்த வாக்கியத்தின் சொற்பொருள் மற்றும் கட்டமைப்பைப் பொறுத்தது.

5. விகிதம் வினை வடிவங்கள் . முதல் பகுதியின் (முக்கிய அல்லது கீழ்நிலை) முன்னறிவிப்பு வினைச்சொற்களின் காட்சி வடிவங்கள் எப்போதும் இரண்டாம் பகுதியின் முன்னறிவிப்பு வினைச்சொற்களின் வடிவங்களை தீர்மானிக்கின்றன.

6. இணைக்கும் வார்த்தையின் லெக்சிகோ-உருவவியல் தன்மை. எடுத்துக்காட்டாக, ஒரு பெயர்ச்சொல்லுக்கு ஒரு பண்புக்கூறு விதி தேவைப்படுகிறது, மேலும் ஒரு வினைச்சொல், ஒரு குறுகிய பெயரடை அல்லது மாநில வகைக்கு ஒரு விளக்கப் பிரிவு தேவைப்படுகிறது.

7. சிறப்பு லெக்சிகல் பொருட்கள். இவை வகையின் கட்டமைப்பு கூறுகள் என... சரி, விஷயம் அதுதான்மற்றும் கீழ். அவற்றில் சொற்கள் உள்ளன கவலைகள்மற்றும் வழக்குஅவற்றின் சொற்பொருள் அர்த்தத்தை இழந்து முற்றிலும் இணைக்கும் கூறுகளாக மாறும்.

8. உள்ளுணர்வுஒரு அறிக்கையின் பகுதிகளை அவற்றின் சொற்பொருள் முக்கியத்துவத்தின்படி வேறுபடுத்துகிறது. ஒரு அறிக்கையை உருவாக்கும் தொடரியல் வழிமுறைகளுடன் உள்ளுணர்வு நெருங்கிய உறவில் உள்ளது. இது இந்த மருந்துகளுடன் ஒரே நேரத்தில் செயல்படலாம், அவற்றின் விளைவை மேம்படுத்தலாம் அல்லது அவற்றில் சில (உதாரணமாக, தொழிற்சங்கங்கள்) இல்லாததை ஈடுசெய்யலாம்.

பகுதிகளுக்கு இடையிலான விளக்க உறவுகளுடன் பிரிக்கப்படாத கட்டமைப்பின் சிக்கலான வாக்கியங்கள்.விளக்கப் பிரிவு முக்கிய பகுதியைக் குறிக்கிறது மற்றும் அதை நீட்டிக்கிறது. முக்கிய பகுதி முடிக்கப்படவில்லை மற்றும் நிறைவு தேவைப்படுகிறது. விளக்கப்படும் சொல் சேர்ந்ததாக இருக்கலாம் பல்வேறு பகுதிகள்பேச்சு, கட்டுப்படுத்தும் திறன் மற்றும் சில அர்த்தங்களைக் கொண்டுள்ளது (பேச்சு, சிந்தனை, உணர்ச்சி, அறிவாற்றல், விருப்ப அல்லது மதிப்பீட்டு செயல்பாடு): நட்சத்திரங்கள் மறைந்துவிடும் என்று நான் நம்பவில்லை.(கூர்மையான)

இணைப்புகள் அல்லது தொடர்புடைய சொற்களைப் பயன்படுத்தி ஒரு விளக்கப் பிரிவு முக்கிய பகுதியுடன் இணைக்கப்பட்டுள்ளது.

தொழிற்சங்கங்கள் 3 குழுக்களாக பிரிக்கப்பட்டுள்ளது:

1) கதைக் கோளத்தைச் சேர்ந்தது: ஒன்றியம் என்ன- மிகவும் பொதுவான; அதன் முக்கிய பொருள் ஒரு உண்மையின் அறிக்கையாகும், அதன் நம்பகத்தன்மையை நிருபர் சந்தேகிக்கவில்லை; தொழிற்சங்கம் எனஒரு நம்பத்தகாத உண்மை கற்பனை செய்யப்பட்டால் NGN இல் பயன்படுத்தப்படுகிறது; தொழிற்சங்கம் எப்படி SPP இல் காணப்படுகிறது, அங்கு முக்கிய பகுதியில் கருத்து, உணர்வு, கவனிப்பு என்ற பொருள் கொண்ட ஒரு சொல் உள்ளது; இத்தகைய SOPகள் நிகழ்வைப் புகாரளிப்பது மட்டுமல்லாமல், அது எவ்வாறு நிகழ்கிறது என்பதையும் குறிப்பிடுகின்றன. ஒரு இணைப்புடன் வாக்கியங்களில் எப்படிதுகள்களை உட்கொள்ளலாம் போல் (எப்படி), போல், சரியாகமற்றும் பிறர், துணைப்பிரிவில் விவரிக்கப்பட்டுள்ள சூழ்நிலை ஏதோவொரு ஒற்றுமையால் கட்டமைக்கப்பட்டுள்ளது என்பதைக் குறிக்கும்: பக்ரோவோவை விட்டு வெளியேற நான் வருந்தவில்லை என்பதை ஒப்புக்கொள்ள வேண்டும்(கோடாரி.);

2) விருப்பத்தின் வெளிப்பாட்டின் கோளத்தைச் சேர்ந்தது - அத்தகைய தொழிற்சங்கங்கள் SPP இல் காணப்படுகின்றன, அங்கு பொருள் உறவுகள் உந்துதல் அல்லது விரும்பத்தக்க தன்மையின் அர்த்தங்களால் சிக்கலானவை: தொழிற்சங்கம் செய்யபுறநிலை ஆசையின் பொருள் அல்லது கட்டாயத்தில் உள்ளார்ந்த அர்த்தத்தை அறிமுகப்படுத்துகிறது; அதனால் எப்படி இருந்தாலும் இல்லை- போன்ற சொற்களைக் கொண்ட முக்கிய பகுதிக்கு ஒரு துணை விதியை இணைக்கவும் பயப்பட, பயப்பட, பயம்மற்றும் கீழ்.: மக்கள் அனைவரும் மகிழ்ச்சியாக இருக்க வேண்டும் (மார்ச்);

3) விசாரணை பேச்சுக் கோளத்தைச் சேர்ந்தது. இத்தகைய SPP களின் முக்கிய பகுதியில் உள்ள முக்கிய வார்த்தைகள் தவறான புரிதல், பிரதிபலிப்பு, அறிவாற்றல் செயல்பாடு, அறிவு பரிமாற்றம்: தொழிற்சங்கம் என்பதைதுணை விதியின் முதல் வார்த்தைக்குப் பிறகு பயன்படுத்தப்படுகிறது, அதை அர்த்தத்தில் குறிப்பிடுகிறது மற்றும் அதை வலியுறுத்துகிறது; இத்தகைய வாக்கியங்கள் சந்தேகம், நிச்சயமற்ற தன்மை ஆகியவற்றின் பொருளை வெளிப்படுத்துகின்றன; ஒரு மாற்று கேள்வியை உருவாக்கும் போது, ​​அதை ஒரு இணைப்போடு இணைக்கலாம் அல்லது: இந்த டிகோடிங் உங்களுக்கு ஏதேனும் நடைமுறைப் பலனைத் தருமா என்று எனக்குத் தெரியவில்லை (Usp.).

இணைந்த சொற்கள்அவற்றின் லெக்சிக்கல் பொருள் காரணமாக, அவர்கள் பின்வரும் கூடுதல் நிழல்களை வாக்கியத்தில் அறிமுகப்படுத்துகிறார்கள்: என்ன, எது, என்ன- தரத்தின் நிழல், பண்பு, பல்வேறு பொருள்கள், பொருள்களின் தேர்வு வரிசை; யாருடைய- சொந்தமான நிழல்; எங்கே, எங்கே, எங்கே- இடஞ்சார்ந்த நிழல்; எப்பொழுது- தற்காலிக நிழல்; எப்படி- பாத்திரத்தின் நிழல், செயல் முறை; எவ்வளவு, எவ்வளவு- அளவீடு அல்லது பட்டத்தின் அறிகுறி; எதற்காக- இலக்கு நிழல்; ஏன் ஏன்- காரணத்தின் நிழல்: கோர்ச்சகின் ஏன் பள்ளியிலிருந்து வெளியேற்றப்பட்டார் என்பது யாருக்கும் புரியவில்லை(கடுமையான); மெதுவான சூரிய அஸ்தமனம் எப்படி நதிகளில் மூழ்குகிறது என்று தெரியாமல் வளர்ந்தேன்(மது.).

பகுதிகளுக்கு இடையே தீர்மானிக்கும் உறவுகளுடன் பிரிக்கப்படாத கட்டமைப்பின் சிக்கலான வாக்கியங்கள்.பண்புக்கூறு உட்பிரிவு என்பது ஒரு பெயர்ச்சொல் அல்லது பிற ஆதாரப்பூர்வமான சொல்லைக் குறிக்கிறது மற்றும் எதையாவது, சொத்து மற்றும் தரத்தின் வெளிப்பாட்டின் அளவு மற்றும் அளவு ஆகியவற்றின் அடிப்படையில் வரையறுக்கிறது. வெளிப்புற வெளிப்பாடுஅல்லது செயல் முறை.

முக்கிய பகுதியின் முழுமையின் அளவு தொடர்பாக, அவை வேறுபடுகின்றன:

1) SPP, இதில் முக்கிய பகுதி முழுமையான சிந்தனையை வெளிப்படுத்தவில்லை மற்றும் விநியோகிக்கப்பட வேண்டும்: ஆன்மாவிற்கு பதிலாக பிரபலமான நூலகத்தை வைத்திருப்பவர்களும் உள்ளனர்(எம்.ஜி.);

2) SPP, இதில் முக்கிய பகுதி ஒப்பீட்டளவில் முழுமையானது மற்றும் துணைப் பகுதி கூடுதல் தகவல்களைக் கொண்டுள்ளது: தான்யா ஒரு மென்மையான, வெளிப்படையான முகம் கொண்டவர், அது நீண்ட காலமாக நினைவில் இருக்கும்(சேராப்.).

பண்புக்கூறு விதி பின்வரும் தொடர்புடைய சொற்களைப் பயன்படுத்தி முக்கிய பகுதியுடன் இணைக்கப்பட்டுள்ளது:

எந்த- முற்றிலும் உறுதியான பொருள் உள்ளது; வரையறுக்கப்பட்ட வார்த்தையுடன் பாலினம் மற்றும் எண்ணில் உடன்படுகிறது, மேலும் அதன் வழக்கு இந்த வார்த்தையின் எந்த உறுப்பினரைப் பொறுத்தது;

யாருடைய- சொந்தமான ஒரு குறிப்பை சேர்க்கிறது; பாலினம், எண் மற்றும் வழக்கில் துணை விதியின் பெயர்ச்சொல்லுடன் உடன்படுகிறது, இது முக்கிய உட்பிரிவில் உள்ள நபர் அல்லது பொருளுக்கு சொந்தமான ஒரு பொருளைக் குறிக்கிறது;

எந்த- ஒப்பீட்டு நிழலை அறிமுகப்படுத்துகிறது;

என்ன- I.p இல் மட்டுமே பண்புக்கூறு உறவுகளுடன் IPP இல் பயன்படுத்தப்படுகிறது. மற்றும் நேரடி V.p.; ஒரு வாக்கியத்தில் பொருள் மற்றும் நேரடி பொருள்; மற்ற செயல்பாடுகளில் அதன் பயன்பாடு இலக்கிய நெறிமுறைக்கு முரணானது;

ஐயோ- I.p இல் பயன்படுத்தப்படவில்லை. மற்றும் வி.பி. அலகுகள் திரு. மற்றும் f.r. (தொன்மையான வடிவங்கள்); நவீன பத்திரிகையில் பயன்படுத்தப்படுகிறது;

எங்கே, எங்கே, எங்கே- இடத்தின் நிழலுடன் பண்புக்கூறு அர்த்தத்தை சிக்கலாக்கும் மற்றும் முக்கிய பகுதியில் இடஞ்சார்ந்த பொருள் அல்லது பிரதிபெயருடன் பெயர்ச்சொல்லை வகைப்படுத்தவும்;

எப்பொழுது- பண்புக்கூறு உறவுகளுடன் கூடிய SPP இல், ஒரு தற்காலிக பொருள் கொண்ட பெயர்ச்சொல் மற்றும் போன்ற சொற்களுக்கு ஒரு துணை விதியை இணைக்கிறது வழக்கு, நிகழ்வு, நிலைமற்றும் கீழ்.

முக்கிய உட்பிரிவுக்கு முன் பண்புக்கூறு உட்பிரிவு தோன்ற முடியாது. தவிர அனைத்து இணைச் சொற்கள் எந்த, பொதுவாக துணைப்பிரிவின் தொடக்கத்தில் காணப்படும். பண்புக்கூறு உறவுகளை செயல்படுத்த, ஒரு துணை போதுமானது, அதில் ஒரு துணை விதி இணைக்கப்பட்டுள்ளது. எனவே, ஒரு பண்புக்கூறு விதியை ஒரு பெயரிடப்பட்ட வாக்கியத்தில், ஒரு முகவரியில் மற்றும் ஒரு பெயரிடப்பட்ட விளக்கக்காட்சியில் பயன்படுத்தலாம்.

பகுதிகளுக்கு இடையே உறுதியான உறவுகளைக் கொண்ட NGNகளின் குழுவானது ஒப்பீட்டு இணைப்புகளுடன் கூடிய வாக்கியங்களை உள்ளடக்கியது போல், போல், போல், சரியாகமற்றும் பல, அத்துடன் தொழிற்சங்கங்களுடன் என்னமற்றும் செய்யவிசாரணையைக் குறிக்கும் போது. அத்தகைய SPP களில் துணை கூறுகள் பெயர்ச்சொற்கள், உரிச்சொற்கள், வினையுரிச்சொற்கள், மாநில வகை, அளவு-பெயரளவு சேர்க்கைகள் மற்றும் வினைச்சொற்கள். தொடரியல் இலக்கியத்தில், இத்தகைய வாக்கியங்கள் பொதுவாக ஒப்பீடு, அளவீடு மற்றும் பட்டம், படம் மற்றும் செயல் முறை ஆகியவற்றின் துணை உட்பிரிவுகளுடன் SPP களாகக் கருதப்படுகின்றன.

பகுதிகளுக்கு இடையே இடஞ்சார்ந்த உறவுகளுடன் பிரிக்கப்படாத கட்டமைப்பின் சிக்கலான வாக்கியங்கள்.அத்தகைய NGN இல், துணைப் பகுதியானது முக்கிய பகுதியில் கூறப்பட்டவை அமைந்துள்ள அல்லது நிகழும் இடத்தைக் குறிக்கிறது.

இணைந்த சொற்கள் எங்கே, எங்கே, எங்கேபெரும்பாலும் ஒரு ஜோடியை இணைக்கும் உச்சரிப்பு வினையுரிச்சொற்களை உருவாக்குகிறது, இது வழக்கமாக முக்கிய பகுதியில் உள்ள முன்னறிவிப்பை ஒட்டியிருக்கும்.

இத்தகைய துணைப் பகுதிகள் முக்கிய பகுதியின் செயல்பாட்டின் திசையைக் குறிக்கலாம்: நேரடி (ஒரு தொடர்பு வார்த்தையுடன் அங்கு) மற்றும் தலைகீழ் (தொடர்புடைய வார்த்தையுடன் அங்கு இருந்து): அங்குள்ள வானம் ஊதா நிறமாகவும், சூடாகவும், மென்மையாகவும் இருந்தது மற்றும் கரும் பச்சை புல்வெளிகளின் விளிம்பு போலத் தோன்றிய இடத்திற்குச் சென்றது.(எம்.ஜி.); நதி இருந்த இடத்திலிருந்து ஈரமான துர்நாற்றம் வீசியது(பாஸ்ட்).

பகுதிகளுக்கு இடையில் தற்காலிக உறவுகளுடன் பிரிக்கப்பட்ட கட்டமைப்பின் சிக்கலான வாக்கியங்கள்.நேரத்தின் அர்த்தத்துடன் கூடிய துணைப் பகுதி முக்கிய பகுதியில் சுட்டிக்காட்டப்பட்ட செயலின் நேரத்தை அல்லது நிலையை தீர்மானிக்க வழிகாட்டியாக செயல்படுகிறது. முக்கிய மற்றும் கீழ்நிலை பகுதிகளில் பெயரிடப்பட்ட நிகழ்வுகள் ஒரே நேரத்தில் அல்லது வெவ்வேறு நேரங்களில் நிகழலாம்.

அத்தகைய SPP இல் உள்ள அலகுகளுக்கு இடையிலான தொடர்பு வழிமுறைகள் பின்வரும் தொழிற்சங்கங்கள்: எப்பொழுது- ஒரே நேரத்தில் மற்றும் வரிசையின் அர்த்தத்தை வெளிப்படுத்துகிறது; பாணியில் நடுநிலை; விடைபெறுகிறேன் (இப்போதைக்கு) - வரையறுக்கப்பட்ட ஒரே நேரத்தில் உறவை வெளிப்படுத்துகிறது; எப்படி- அதன் முன்கணிப்பு தன்மையை இழந்த ஒரு தற்காலிக கட்டுமானத்தை வாக்கியங்களில் அறிமுகப்படுத்தலாம்; இருந்து- என்று காட்டுகிறது ஆரம்ப கட்டத்தில்முக்கிய மற்றும் கீழ்நிலை பகுதிகளில் உள்ள செயல்கள் ஒரே மாதிரியானவை; பிறகு- பின்வருவனவற்றின் குறிப்பைச் சேர்க்கிறது; விரைவில், விரைவில், விரைவில், அரிதாக, வெறும், அரிதாக- நெருங்கிய பின்தொடர்பவர்களின் உறவை வெளிப்படுத்துங்கள்; முன், முன், முன்- முக்கிய பகுதியின் செயல் துணைப் பகுதியின் செயலுக்கு முன்னதாக இருப்பதைக் காட்டுங்கள்: நான் படுக்கைக்குச் சென்று தூங்கும் வரை கவிதைகளை கிசுகிசுப்பேன்(எம்.ஜி.). பகுதிகளுக்கு இடையே தற்காலிக உறவுகளைக் கொண்ட NGN இல், துணை விதி எந்த இடத்தையும் ஆக்கிரமிக்கலாம், ஆனால் பெரும்பாலும் முன்மொழிவில் இருக்கும்.

பகுதிகளுக்கு இடையே நிபந்தனை உறவுகளுடன் பிரிக்கப்பட்ட கட்டமைப்பின் சிக்கலான வாக்கியங்கள்.பகுதிகளுக்கு இடையிலான நிபந்தனை உறவுகளுடன் SPP இல், ஒரு விதியாக, துணைப் பகுதி ஒரு நிபந்தனையைக் கொண்டுள்ளது, மேலும் முக்கிய பகுதி இந்த நிபந்தனையால் முன்னரே தீர்மானிக்கப்பட்ட விளைவைக் கொண்டுள்ளது. அத்தகைய சலுகைகளில் இரண்டு வகைகள் உள்ளன:

1) உண்மையான (சாத்தியமான) நிபந்தனையுடன்;

2) நம்பத்தகாத நிபந்தனையுடன்.

சுட்டிக்காட்டும் போது உண்மையான நிலைமைகள்இணைப்புகள் பயன்படுத்தப்படுகின்றன என்றால்(சொற்களால் சிக்கலாக இருக்கலாம் வழக்கில், அந்த வழக்கில்) - நிலைமையை மிகப்பெரிய அளவிற்கு வெளிப்படுத்துகிறது; என்றால்- பேச்சுவழக்கு, காரணத்தின் கூடுதல் நிழலை அறிமுகப்படுத்துகிறது; விருப்பம்- காலாவதியானது, முரண்பாட்டை அறிமுகப்படுத்துகிறது; எப்பொழுது- நிபந்தனை மற்றும் தற்காலிக அர்த்தத்தை ஒருங்கிணைக்கிறது; ஒருமுறை- காரணத்தின் கூடுதல் நிழலை அறிமுகப்படுத்துகிறது; என்றால்- காலாவதியான, பேச்சுவழக்கு; எப்படி- நேரத்தின் கூடுதல் நிழலை அறிமுகப்படுத்துகிறது: ஒரு மீன் குரல் இருந்தால் ஒரு பாடலைப் பாடும்(கடந்த.).

தொழிற்சங்கங்கள் என்றால், என்றால், என்றால், என்றால், என்றால் மட்டும்சுட்டி யதார்த்தமற்ற நிலைமைகள்: அன்பர்களில் ஒருவர் இரக்கப்பட்டு அனாதையைக் கல்வியில் சேர்த்தால் நன்றாக இருக்கும்(க்ரீக்.).

பகுதிகளுக்கு இடையே இலக்கு (இறுதி) உறவுகளுடன் பிரிக்கப்பட்ட கட்டமைப்பின் சிக்கலான வாக்கியங்கள்.பகுதிகளுக்கு இடையே இலக்கு சார்ந்த உறவுகளைக் கொண்ட NGN இல், துணைப் பிரிவு முக்கியப் பகுதியில் கூறப்பட்டதன் நோக்கத்தைக் குறிக்கிறது. இலக்கு உறவுகள் இணைப்புகளைப் பயன்படுத்தி வெளிப்படுத்தப்படுகின்றன அதனால், பொருட்டு, பொருட்டு, பின்னர் பொருட்டு, பொருட்டு, ஆம். உடன்தொழிற்சங்கம் செய்யபேச்சுவழக்கு மற்றும் இலக்கியப் பேச்சு இரண்டிலும் பயன்படுத்தப்பட்டது; பொருட்டு, பொருட்டு, பின்னர் பொருட்டுமுக்கியமாக புத்தகப் பேச்சு மூலம் வகைப்படுத்தப்படுகிறது; அதனால் மற்றும் ஆம்ஒரு தொன்மையான பொருளைக் கொண்டுள்ளது: காடுகளில் தொலைந்து போகாமல் இருக்க, நீங்கள் அறிகுறிகளை அறிந்து கொள்ள வேண்டும்(பாஸ்ட்.).

கூட்டு இலக்கு தொழிற்சங்கங்களை தொழிற்சங்கமாக பிரிக்கலாம் செய்யமற்றும் ஆர்ப்பாட்ட வார்த்தைகள் அதற்காக, என்று பின்னர்ஒரு துணை விதியைத் தொடர்ந்து. இணைப்பிற்கு முன் ஒரு அறிமுகச் சொல் அல்லது துகள் இருந்தால் அத்தகைய பிரிவு கட்டாயமாகும்: ஆட்கள் செல்ல வேண்டும் என்பதற்காக டிரைவர் காரை கேட் முன் நிறுத்தினார்.(பேதம்.).

பகுதிகளுக்கு இடையிலான இலக்கு உறவுகளுடன் SPP இன் ஒரு சிறப்பு அம்சம் பின்வரும் உண்மை: முக்கிய மற்றும் துணைப் பகுதிகளின் செயல்பாட்டின் பாடங்கள் ஒன்றிணைந்தால், துணைப் பகுதி ஒரு பகுதி முடிவிலி, ஆனால் அவை ஒத்துப்போகவில்லை என்றால், துணைப் பகுதி துணை மனநிலையின் வடிவத்துடன் ஒரு முன்னறிவிப்புடன் இரண்டு பகுதிகளாக இருக்கும்.

பகுதிகளுக்கு இடையேயான விசாரணை உறவுகளுடன் துண்டிக்கப்பட்ட கட்டமைப்பின் சிக்கலான வாக்கியங்கள்.பகுதிகளுக்கிடையேயான விசாரணை உறவுகளைக் கொண்ட NGN இல், முக்கியப் பகுதியில் புகாரளிக்கப்பட்டவற்றின் முடிவு அல்லது விளைவுகளை கீழ்நிலை விதி குறிக்கிறது.

துணைப் பகுதி முக்கிய பகுதியுடன் இணைக்கப்பட்டுள்ளது பிரிக்க முடியாததுதொழிற்சங்கம் அதனால்: வீரர்கள் இது முற்றிலும் நியாயமானது என்று நினைத்தார்கள், அதனால் நான் அவர்களின் பார்வையில் எதையும் இழந்தேன், ஆனால் நான் மட்டுமே பெற்றேன்(பூனை.).

முக்கிய மற்றும் கீழ்நிலை பகுதிகளை முன்மொழிவு சேர்க்கைகள் மூலம் இணைக்க முடியும் இதன் விளைவாக, எந்த அடிப்படையில், எந்த பார்வையில், இது தொடர்பாக, பின்னர் வாக்கியம் சேர்வதற்கான கூடுதல் பொருளைப் பெறுகிறது: அரங்கில் நாற்காலிகளின் வரிசைகளும் வைக்கப்பட்டன, இதன் விளைவாக பார்வையாளர்களும் திரைகளைப் பார்க்க முடிந்தது.(ஒலேஷா).

பகுதிகளுக்கு இடையிலான காரண உறவுகளுடன் துண்டிக்கப்பட்ட கட்டமைப்பின் சிக்கலான வாக்கியங்கள்.பகுதிகளுக்கு இடையே காரண உறவுகளைக் கொண்ட NGN களில், முக்கிய உட்பிரிவில் கூறப்பட்டுள்ளதற்கான காரணத்தை அல்லது நியாயத்தை துணைப்பிரிவு குறிக்கிறது. அத்தகைய வாக்கியங்களில் பின்வரும் இணைப்புகள் பயன்படுத்தப்படுகின்றன: ஏனெனில்இணைப்பின் சிதைவு ஏற்பட்டால், கீழ்நிலை உட்பிரிவின் இடைக்கணிப்பு சாத்தியமாகும்; ஏனெனில்மற்றும் ஏனெனில்ஒரு முன், இடை அல்லது பிந்தைய நேர்மறை பிரிவு சேர்க்கப்பட்டது; க்கானஒரு postpositive உட்பிரிவை மட்டுமே இணைக்கிறது, ஸ்டைலிஸ்டிக் வண்ணம்; அந்த உண்மையின் காரணமாக, அந்த உண்மையின் காரணமாக, அந்த உண்மையின் காரணமாக,முக்கியமாக பின்பாசிட்டிவ் உட்பிரிவுகள் சேர்க்கப்படுகின்றன; அவற்றின் பொருள் அவற்றில் சேர்க்கப்பட்டுள்ள முன்மொழிவுகளின் பொருளால் தீர்மானிக்கப்படுகிறது; குறிப்பாக இருந்துஅவை ஒரு போஸ்ட்பாசிட்டிவ் பிரிவை இணைக்கின்றன மற்றும் இணைப்பின் பொருளைக் கொண்டுள்ளன; பிறகு என்னமற்றும் எப்படிதொன்மையான; நல்லபயன்படுத்தப்பட்டது பேச்சுவழக்கு பேச்சு; ஒருமுறைமுன் மற்றும் பின்பாசிட்டிவ் உட்பிரிவுகளைச் சேர்க்கவும்: வர்வாரா அனைவரையும் நன்கு அறிந்திருந்தார், ஏனெனில் அவர் தொடர்ந்து அவர்களின் துணிகளைக் கழுவினார்(க்ரீக்.).

பகுதிகளுக்கு இடையே சலுகை உறவுகளுடன் துண்டிக்கப்பட்ட கட்டமைப்பின் சிக்கலான வாக்கியங்கள்.பகுதிகளுக்கு இடையே சலுகை உறவுகளுடன் SPP இல், கீழ்நிலைப் பகுதியானது முக்கிய பகுதியின் செயல் துணை விதியின் நிபந்தனைகளுக்கு மாறாக செய்யப்படுகிறது என்பதைக் குறிக்கிறது. சலுகை உறவுகள் SSP இல் காணப்படும் ஒப்பீட்டு உறவுகளுடன் நெருக்கமாக உள்ளன, எனவே இந்த வாக்கியங்களில் சில கலவையிலிருந்து கீழ்நிலைக்கு ஒரு இடைநிலை வகையைக் குறிக்கலாம்.

ஒரு சலுகையின் பொருள் இணைப்புச் செயல்பாட்டில் உள்ள இணைப்புகள், இணைப்புகள் மற்றும் துகள்களைப் பயன்படுத்தி வெளிப்படுத்தப்படுகிறது: இருந்தாலும்பேச்சு அனைத்து பாணிகளிலும் பயன்படுத்தப்படுகிறது; என்றாலும்மற்றும் எதுவாக இருந்தாலும் சரிமுக்கியமாக புத்தக உரையில் பயன்படுத்தப்படுகிறது; அவரை விடுங்கள், அவரை விடுங்கள்எதிர்கொள்ளும் போது சலுகையை வெளிப்படுத்துங்கள்; அது ஒன்றும் இல்லைபேச்சுவழக்கில் பயன்படுத்தப்படுகிறது; உண்மைஒரு இணைப்பின் செயல்பாட்டில், அது இணக்க-இணைப்பு உறவுகளை வெளிப்படுத்துகிறது மற்றும் எப்போதும் எதிர்மறையான இணைப்போடு இணைக்கப்படுகிறது. ஆனாலும்: எனக்கு ஒரு இலவச நிமிடம் இல்லை என்ற போதிலும், நான் ஒரு டைரி போன்ற ஒன்றை வைத்திருந்தேன்(கவ்.).

பகுதிகளுக்கு இடையிலான ஒப்பீட்டு உறவுகளுடன் பிரிக்கப்பட்ட கட்டமைப்பின் சிக்கலான வாக்கியங்கள்.பகுதிகளுக்கு இடையிலான ஒப்பீட்டு உறவுகளைக் கொண்ட SPP களில், ஒப்பீட்டு இணைப்புகளால் துணை விதி முக்கிய உட்பிரிவுடன் இணைக்கப்பட்டுள்ளது. துணை விதியின் பொருளின் நிழல் தீர்மானிக்கப்படுகிறது லெக்சிகல் பொருள்தொழிற்சங்கம்: எப்படிநேரடி ஒப்பீடு, கடித தொடர்பு, ஒப்பீட்டு நிகழ்வுகளின் ஒற்றுமை ஆகியவற்றை வெளிப்படுத்துகிறது; இதற்கு ஒத்தமற்றும் என்னதொழிற்சங்கத்திற்கு சமமான பொருள் எப்படி; போல், போல், சரியாக, போல்நம்பமுடியாத ஒப்பீட்டை வெளிப்படுத்துங்கள்; போல், போல்ஒப்பீட்டளவில் நிபந்தனைக்குரிய பொருள் உள்ளது: முற்றத்தில் ஒரு சீமைக் கருவேல மரம் வளைந்து தூக்கி எறிந்து கொண்டிருந்தது, கோபமான காற்று அதன் தலைமுடியை அசைப்பது போல.(ஏ.டி.).

ஒப்பீட்டு கட்டுமானத்தில், முன்னறிவிப்பு தவிர்க்கப்படலாம், ஏனெனில் இது முக்கிய பகுதியில் பெயரிடப்பட்டுள்ளது. இந்த கட்டுமானமானது முன்னறிவிப்பிலிருந்து சிறிய உறுப்பினர்களைக் கொண்டிருந்தால், அதை மீட்டெடுக்க முடியும், எனவே, ஒரு சிக்கலான வாக்கியத்தின் ஒப்பீட்டு உட்பிரிவு நமக்கு முன் உள்ளது: வோல்கா இன்று போலோவ்ட்சியர்களின் காலத்தை விட வித்தியாசமாக பாய்கிறது(Usp.). ஒப்பீட்டு வடிவமைப்பு இல்லை என்றால் சிறிய உறுப்பினர்கள், முன்னறிவிப்பைப் பொறுத்து, ஒப்பீட்டு சொற்றொடருடன் ஒரு எளிய வாக்கியம் உள்ளது: ஆண்ட்ரேயின் மூளையில் திடீரென ஒரு பைத்தியக்காரத்தனமான எண்ணம் மின்னலைப் போல மின்னியது(Cupr.).

ஒப்பீட்டு உறவுகளை படிவங்களைக் கொண்ட கட்டுமானங்களால் தெரிவிக்க முடியும் ஒப்பீட்டு பட்டம்(ஒப்பீடு). இத்தகைய சிக்கலான வாக்கியங்களில் தொடர்பு சாதனங்கள் இணைப்புகள் விட, மாறாக: ஒரு வழிப்போக்கன் மூடுபனிக்குள் மூழ்கி அவன் கடந்து செல்வதை விட தாமதமாக அடையாளம் காணப்படுகிறான்(கடந்த.) .

ஒப்பீட்டு உறவுகளுடன் கூடிய SPP களின் பகுப்பாய்வு, அத்தகைய உறவுகளை வெளிப்படுத்த, துண்டிக்கப்பட்ட மற்றும் பிரிக்கப்படாத கட்டமைப்பின் இரண்டு வாக்கியங்களும் பயன்படுத்தப்படுகின்றன என்பதைக் காட்டுகிறது (இரண்டாவது வழக்கில் அவை பகுதிகளுக்கு இடையிலான உறுதியான உறவுகளைக் கொண்ட வாக்கியங்களாகத் தகுதி பெற்றுள்ளன).

பகுதிகளுக்கு இடையிலான ஒப்பீட்டு உறவுகளுடன் பிரிக்கப்பட்ட கட்டமைப்பின் சிக்கலான வாக்கியங்கள்.அத்தகைய SPP களில், இரண்டு நிஜ வாழ்க்கை சூழ்நிலைகள் ஒப்பிடப்படுகின்றன. இத்தகைய திட்டங்கள் ஒப்பீட்டு உறவுகளுடன் BSC க்கு நெருக்கமாக உள்ளன. WBS இன் பகுதிகளை தற்காலிக, அளவு, தரம் மற்றும் பிற சொற்களில் ஒப்பிடலாம். பொருத்த உறவுகள் இரண்டு அடிப்படை மதிப்புகளை உள்ளடக்கியது: பொருத்தங்கள் மற்றும் பொருத்தமற்றவை.

தொடர்பு: யூனியன் என்றால்... பிறகுஇணக்கம் மற்றும் முரண்பாடு இரண்டையும் குறிக்கலாம்; அதேசமயம், அதேசமயம்வெவ்வேறு, ஆனால் ஓரளவு ஒத்த சூழ்நிலைகளின் தற்காலிக ஒப்பீட்டைக் குறிக்கவும்; எனஒத்த சூழ்நிலைகளை ஒப்பிட்டுப் பாருங்கள்; விட... தி, எவ்வளவு... என, எனநவீன ரஷ்ய மொழியில் அவை முக்கியமாக பிரிக்கப்படாத வடிவத்தில் பயன்படுத்தப்படுகின்றன; விட...அது, இருந்து...இவ்வளவு...இவ்வளவுவிகிதாசார கடிதத்தை வலியுறுத்துங்கள், இது ஒப்பீட்டு வடிவங்களால் ஆதரிக்கப்படுகிறது: கிணறுகள் எவ்வளவு ஆழமாக தோண்டப்படுகிறதோ, அவ்வளவு தெளிவாக தண்ணீர் இருக்கும்.(மது.).

ஒப்பீட்டு உறவுகள் சலுகை அல்லது எதிர்ப்பின் கூடுதல் நிழல்களால் சிக்கலானதாக இருக்கலாம்.

தொடரியல் கற்றல் சில சிரமங்களை ஏற்படுத்துகிறது, இது முதன்மையாக பல்வேறு கட்டமைப்புகள் மற்றும் கருத்துகளின் காரணமாகும். பல முன்னிலையில் வகைப்படுத்தப்படும் முன்னறிவிப்பு பாகங்கள், இது சுயாதீனமாக இருக்கலாம். இது ஒரு கூட்டு வாக்கியம். அல்லது அவர்கள் சார்ந்து மற்றும் முக்கிய இருக்க முடியும் - இது ஒரு சிக்கலான வாக்கியம். கட்டுரை IPP களை பண்புக்கூறு உட்பிரிவுகளுடன் கையாள்கிறது.

பகுதிகளின் துணை இணைப்புடன் சிக்கலான வாக்கியம்

வாக்கியங்கள், ஒரு பகுதி முக்கிய பகுதியாகவும், மற்றவை சார்ந்த பகுதிகளாகவும் இருக்கும், அவற்றின் அமைப்பிலும், துணைப் பகுதிகளின் பொருளிலும் வேறுபட்டிருக்கலாம். NGN இன் கீழ்நிலை பகுதி வழக்குகளுக்கு பதிலளித்தால், இது ஒரு விளக்கமான பகுதியாகும். உதாரணத்திற்கு:

• பீட்டர் கூட்டத்தில் இல்லை என்று கூறினார்.
• அவர்கள் ஏன் இந்த வேலையை செய்கிறார்கள் என்று கேத்தரின் புரிந்து கொண்டார்.
• பூனைக்கு தெரியும், தான் செய்யும் செயல்களுக்கு தண்டனை கிடைக்கும் என்று.

துணைப்பிரிவுக்கு ஒரு சூழ்நிலை கேள்வி கேட்கப்படும் சந்தர்ப்பங்களில், இது ஒரு வாக்கியம். எ.கா:

• ஆர்ப்பாட்டம் முடிந்ததும் பூங்காவில் சந்தித்தனர்.
• புயல் தொடங்கியதால் படகு பயணத்தை ஒத்திவைக்க வேண்டிய நிலை ஏற்பட்டது.
• மாக்சிம் அவரது நண்பர்கள் வாழ்ந்த இடம்.

பண்புக்கூறு உட்பிரிவுகளைக் கொண்ட SPP களுக்கு, "எது" என்ற கேள்வி கேட்கப்படுகிறது. உதாரணத்திற்கு:

கடலில் பலமுறை பறந்து வரும் இந்தப் பறவைக்கு லூன் என்று பெயர்.

சோச்சியில் உள்ள ஒரு நிறுவனத்தில் பெற்றோர் பணிபுரிந்த ஒரு சிறுவன் சாட்சியம் அளித்தான் சிறந்த முடிவுகள்விளையாட்டுகளில்.

காப்பகத்திற்குள் அமைந்துள்ள எஸ்டேட் ஒரு அருங்காட்சியகம்.

NGN இல் நிறுத்தற்குறிகள்

ஒரு சிக்கலான வாக்கியத்தில் என்ன நிறுத்தற்குறிகள் பயன்படுத்தப்படுகின்றன? ரஷ்ய இலக்கணத்தில், காற்புள்ளிகளுடன் துணைப் பிரிவிலிருந்து பிரதான பிரிவை பிரிப்பது வழக்கம். பெரும்பாலான சந்தர்ப்பங்களில், இது ஒரு இணைப்பிற்கு முந்தையது அல்லது ஒரு வாக்கியத்தின் உறுப்பினராக இருந்தால், அதற்கு நீங்கள் ஒரு கேள்வியைக் கேட்கலாம்: " சுற்றுலாப் பயணிகள் மலைகளுக்குச் செல்ல இன்னும் நீண்ட தூரம் இருப்பதால், ஒரு கூடார முகாமில் இரவு நிறுத்தினர்."

முக்கிய பகுதியின் முடிவில் காற்புள்ளி வைக்கப்படும் போது பல எடுத்துக்காட்டுகள் உள்ளன, ஆனால் ஒரு இணைப்பு/இணைப்பு வார்த்தைக்கு முன் அல்ல (குறிப்பாக SPP களில் பண்புக்கூறு உட்பிரிவுகளுடன் இது கவனிக்கப்படுகிறது): " மூலாதாரத்திற்கான பாதை ஒரு பள்ளத்தாக்கு வழியாக அமைந்துள்ளது, அதன் இருப்பிடம் சிலருக்குத் தெரியும்."

பிரதான உட்பிரிவின் நடுவில் துணைப்பிரிவு அமைந்திருக்கும் சந்தர்ப்பங்களில், சார்பு விதியின் இருபுறமும் காற்புள்ளிகள் வைக்கப்படுகின்றன: " அவர்கள் குடியேறிய வீடு பெரியதாகவும் பிரகாசமாகவும் இருந்தது."

நிறுத்தற்குறிகள் ஒரே தொடரியல் விதிகளின்படி வைக்கப்படுகின்றன: ஒவ்வொரு பகுதிக்கும் பிறகு ஒரு காற்புள்ளி உள்ளது (பெரும்பாலும் இணைப்புகள்/இணைப்புச் சொற்களுக்கு முன்). எ.கா: " நான் எழுந்ததும் முழு நிலவு", தோழர்களே கடல் அலைகளின் மர்மமான தெறிப்பதைக் கண்டார்கள், அவர்கள் நீண்ட காலமாகக் கேட்ட சத்தங்கள்."

துணை விதி

• பண்பு சார்ந்த பகுதி முக்கிய பகுதியில் சுட்டிக்காட்டப்பட்ட வார்த்தையின் சில பண்புகளை வெளிப்படுத்துகிறது. அத்தகைய துணை விதி ஒரு எளிய வரையறையுடன் ஒப்பிடத்தக்கது: " இது ஒரு அற்புதமான நாள்"/ "நீண்ட நாட்களாக நாங்கள் கனவு கண்டு கொண்டிருந்த நாளாக இது மாறியது."வேறுபாடு தொடரியல் மட்டுமல்ல, சொற்பொருள்: வரையறைகள் பொருளுக்கு நேரடியாக பெயரிட்டால், துணைப் பகுதி சூழ்நிலையின் மூலம் பொருளை ஈர்க்கிறது. தொடர்புடைய சொற்களின் உதவியுடன், துணை பண்புக்கூறு உட்பிரிவுகளுடன் SPP கள் சேர்க்கப்படுகின்றன. எடுத்துக்காட்டு வாக்கியங்கள்:

• மரியா ஜப்பானில் வாங்கிய கார் நம்பகமானது மற்றும் சிக்கனமானது.
• மிஷா பழத்தோட்டத்தில் இருந்து ஆப்பிள்களைக் கொண்டு வந்தார், அங்கு பேரிக்காய் மற்றும் பிளம்ஸும் வளர்ந்தன.
• செப்டம்பரில் முழு குடும்பமும் செல்லும் வெனிஸுக்கு தந்தை டிக்கெட்டுகளைக் காட்டினார்.

அதே நேரத்தில், அத்தகைய வாக்கியங்களுக்கு அடிப்படையான தொடர்புடைய சொற்கள் உள்ளன: "எது", "யாருடையது", "எது". மற்றவை அவசியமற்றதாகக் கருதப்படுகின்றன: "எங்கே", "என்ன", "எப்போது", "எங்கே", "எங்கிருந்து".

துணை விதியின் அம்சங்கள்

கட்டமைப்புகளின் முக்கிய குணாதிசயங்களை சுருக்கமாக விவரித்த பிறகு, "எஸ்பிபி ஒரு துணை பண்புடன்" சுருக்கமாகச் செய்யலாம். அத்தகைய முன்மொழிவுகளின் முக்கிய அம்சங்கள் கீழே வெளிப்படுத்தப்பட்டுள்ளன:

ப்ரோனோமினல்-வரையறுக்கும் வாக்கியங்கள்

துணைப் பண்புக்கூறுகளைக் கொண்ட SPP களில் இருந்து, சார்புப் பகுதியானது ஒரு நிரூபணமான பிரதிபெயரைக் கொண்ட பெயர்ச்சொல்லைக் குறிக்கும், ஆர்ப்பாட்ட பிரதிபெயரையே சார்ந்து இருப்பதை வேறுபடுத்துவது அவசியம். இத்தகைய வாக்கியங்கள் pronominal attributive sentences எனப்படும். ஒப்பிட்டு: " தேர்ச்சி பெறாதவர்கள் தேர்வெழுத அனுமதிக்கப்பட மாட்டார்கள். ஆய்வக வேலை"/ "ஆய்வகப் பணிகளில் தேர்ச்சி பெறாத மாணவர்கள் தேர்வெழுத அனுமதிக்கப்பட மாட்டார்கள்.முதல் வாக்கியம் ப்ரோனோமினல்-நிச்சயமானது, ஏனெனில் அதில் துணைப் பகுதி "அது" என்ற ஆர்ப்பாட்ட பிரதிபெயரைப் பொறுத்தது, அதை வாக்கியத்திலிருந்து அகற்ற முடியாது. இரண்டாவது வாக்கியத்தில், சார்புடைய உட்பிரிவு "மாணவர்கள்" என்ற பெயர்ச்சொல்லைக் குறிக்கிறது, இது "அவர்கள்" என்ற ஆர்ப்பாட்ட பிரதிபெயரைக் கொண்டுள்ளது மற்றும் தவிர்க்கப்படலாம், எனவே இது ஒரு பண்புக்கூறு உட்பிரிவு.

தலைப்பில் பயிற்சிகள்

மேலே கொடுக்கப்பட்ட கோட்பாட்டுத் தகவலை ஒருங்கிணைக்க, “எஸ்பிபி துணை பண்புக்கூறு” சோதனை உதவும்.

1. எந்த வாக்கியத்தில் IPP துணை உட்பிரிவு உள்ளது?

a) தாமதமாக என்ன நடந்தது என்பது பற்றி யெகோருக்கு தெரிவிக்கப்பட்டது, அது அவருக்கு பிடிக்கவில்லை.

b) கூட்டம் தாமதமானதால், வழக்கறிஞர் கூட்டத்திற்கு தாமதமாக வந்தார்.

c) பல பிர்ச்கள் வளர்ந்த தோப்பு, மழைக்குப் பிறகு காளான் எடுப்பவர்களை ஈர்த்தது.

ஈ) அவர்கள் கரையை அடைந்தபோது கடல் அமைதியாக இருந்தது.

2. வாக்கியங்களுக்கிடையில் ப்ரோனோமினல் பண்புக்கூறைக் கண்டறியவும்.

அ) கூட்டத்தில் நேற்று இருந்தது போல் அவர் இதுவரை காணப்படவில்லை.

b) அடிவானத்தில் தோன்றிய நகரம் பெய்ரூட்.

c) அவரது தலையில் வந்த யோசனை அனைவருக்கும் பிடித்திருந்தது.

ஈ) அவளுடைய சகோதரி படித்த பள்ளி வேறொரு நகரத்தில் இருந்தது.

3. எந்த பதில் விருப்பத்தில் கீழ்நிலை பகுதி முக்கிய பகுதியை உடைக்கிறது?

அ) புஷ்கினை தனது ஆன்மாவுடன் படிக்காத அவர் புரிந்து கொள்ள மாட்டார்.

ஆ) நகரின் புறநகரில் அமைந்திருந்த ஆற்றில் தண்ணீர் குளிர்ச்சியாக இருந்தது.

c) மாநாட்டில் அவர் சந்தித்த அவரது நண்பர், அவரது பிறந்தநாளுக்கு அழைக்கப்பட்டார்.

ஈ) வாசிலி டாக்டரை அழைத்தார், அதன் எண் டாரியா நிகோலேவ்னாவால் வழங்கப்பட்டது.

4. துணை விதியைக் குறிக்கவும்.

அ) சரக்கு எங்கிருந்து வழங்கப்படுகிறது என்பது அவருக்குத் தெரியும்.

ஆ) அவர் வந்த நாடு ஆப்பிரிக்காவின் மையத்தில் இருந்தது.

c) மிகைல் எங்கிருந்து வந்தார் என்பது அவரது தந்தைக்கு மட்டுமே தெரியும்.

ஈ) குரல்கள் வரும் இடத்திலிருந்து அவள் ஜன்னலுக்குச் சென்றாள்.

5. ஒரு உச்சரிப்பு விதியுடன் ஒரு வாக்கியத்தைக் குறிக்கவும்.

அ) அவென்யூவுக்கு இணையாக இயங்கும் தெரு நகரத்தின் பழமையானது.

ஆ) மஞ்சள் உடையில் இருந்தவர் இபடோவின் மனைவியாக மாறினார்.

c) பூங்காவில் நிகோலாய் சந்தித்த பெண் அவரது சகோதரியின் தோழி.

ஈ) குழந்தைகள் மேடையில் நிகழ்த்திய பாடலால் லிடியா ஈர்க்கப்பட்டார்.

தலைப்பு: சிக்கலான வாக்கியம்

நான் பொது பண்புகள். NGN இல் தொடர்புகள்

SPP இன் II வகைப்பாடு

1. வகைப்பாடுகளின் வகைகள்

2. NGN இன் கட்டமைப்பு மற்றும் சொற்பொருள் வகைப்பாடு

a) பிரிக்கப்படாத கட்டமைப்பின் சிக்கலான வாக்கியங்கள்

1) உண்மையான வாய்மொழி இணைப்புடன்;

2) ஒரு தொடர்பு இணைப்புடன்.

b) துண்டிக்கப்பட்ட கட்டமைப்பின் சிக்கலான வாக்கியங்கள்

SPP இன் பொதுவான பண்புகள். NGN இல் தொடர்புகள்

ஒரு சிக்கலான வாக்கியம் என்பது ஒரு சிக்கலான வாக்கியமாகும், அதன் முன்கணிப்பு பகுதிகள் ஒரு துணை உறவால் இணைக்கப்பட்டுள்ளன: நீங்கள் மீண்டும் இங்கு வந்ததில் மகிழ்ச்சி.

ஒரு சிக்கலான வாக்கியத்தின் வேறுபட்ட அம்சங்கள்:

1) ஒரு முன்கணிப்பு பகுதியின் சார்பு (துணை பிரிவு) மற்றொரு (முக்கிய உட்பிரிவு);

2) கீழ்நிலைப் பகுதியை அறிமுகப்படுத்தும் ஒரு துணை இணைப்பு அல்லது அதனுடன் இணைந்த சொல் (உறவினர் பிரதிபெயர் அல்லது உச்சரிப்பு வினையுரிச்சொல்) இருப்பது: எனது ஊக்கமளிக்கும் பணி என்றாவது ஒரு நாள் வெளிச்சத்தைக் காண விரும்புகிறேன்(எம். லெர்மொண்டோவ்); நாம் பிறந்த சகாப்தம் இறந்து கொண்டிருக்கிறது(யு. நியூமன்). கீழ்நிலை இணைப்பு அல்லது இணைந்த சொல் துணைப்பிரிவின் ஒரு பகுதியாக அமைந்துள்ளது மற்றும் முக்கிய வாக்கியத்தின் மீது அதன் சார்பு மற்றும் துணை இணைப்பை முறைப்படுத்தும் முறை ஆகியவற்றைக் குறிக்கிறது.

ஒரு சிக்கலான வாக்கியத்தில் உள்ள முக்கிய உட்பிரிவு மற்றும் துணை உட்பிரிவு ஆகியவற்றுக்கு இடையேயான இணைப்பு வழிமுறைகள் ஒரு சிக்கலான வாக்கியத்தில் உள்ள தகவல்தொடர்பு வழிமுறைகளிலிருந்து கணிசமாக வேறுபடுகின்றன: அவை ஒரு கட்டமைப்பு பொறிமுறையை உருவாக்குகின்றன.

சிக்கலான கட்டுமானங்களில் முக்கிய மற்றும் கீழ்நிலை உட்பிரிவுகளை இணைக்கும் வழிமுறைகள்: 1) துணை இணைப்புகள்; 2) தொடர்புடைய வார்த்தைகள்; 3) தொடர்புகள்; 4) ஆதரவு வார்த்தைகள்; 5) ஒலிப்பு; 6) முன்னறிவிப்பு பகுதிகளின் வரிசை; 7) காட்சி மற்றும் தற்காலிக வடிவங்கள் மற்றும் முன்னறிவிப்புகளின் மாதிரித் திட்டங்களுக்கு இடையிலான உறவு; 8) தட்டச்சு செய்யப்பட்ட லெக்சிகல் கூறுகள்; 9) கட்டமைப்பின் இணையான தன்மை மற்றும் பாகங்களில் ஒன்றின் முழுமையின்மை.

1. துணை இணைப்புகள் வேறுபடுத்தப்படுகின்றன: அ) கட்டமைப்பின் மூலம்: எளிமையானதாக ( என்ன என்றால், எப்போதுமுதலியன) மற்றும் சிக்கலான அல்லது கலவை ( இருந்து, அதனால், ஏனெனில்மற்றும் பல.); b) அவர்கள் வகிக்கும் பதவிகளின் எண்ணிக்கையின்படி: ஒற்றை இருக்கைகளுக்கு ( இருப்பினும், போல், போல், என்றால், க்கானமுதலியன) மற்றும் இரட்டை, அல்லது இரட்டை ( விட... தி); c) சில தொடரியல் அர்த்தங்கள் தொடர்பாக: சொற்பொருள் ( இருப்பினும், என்றால், என்றால்,முதலியன) மற்றும் சீரற்ற ( என்ன, எப்படி, செய்ய, என).

சொற்பொருள் இணைப்புகள் ஒரு தொடரியல் அர்த்தத்துடன் தொடர்புடையவை மற்றும் சில வகையான வாக்கியங்களில் பயன்படுத்தப்படுகின்றன: இருந்தாலும்- ஒரு துணை விதியுடன் ஒரு சிக்கலான வாக்கியத்தில், க்கான- காரணங்கள், என்றால்- நிபந்தனைகள், முதலியன தொடரியல் பொருளை வேறுபடுத்துவதில் அவர்களின் பங்கேற்பின் அடிப்படையில், அவை வேறுபடுத்தும் / வேறுபடுத்தாத வகையின் இணைப்புகளாக பிரிக்கப்படுகின்றன. ஆம், தொழிற்சங்கம் எப்பொழுதுநேரத்தின் அர்த்தத்தை தன்னகத்தே குறிக்கிறது பொதுவான பார்வை, தொழிற்சங்கங்கள் முன், போது, பிறகுவெவ்வேறு நேர கட்டங்களை பதிவுசெய்து, ஒட்டுமொத்த தற்காலிக (தற்காலிக) அர்த்தத்தை வேறுபடுத்துகிறது.

அசெமாண்டிக் (தொடக்கவியல்) இணைப்புகள் ஒரு குறிப்பிட்ட பொருளின் வெளிப்பாட்டுடன் தொடர்புபடுத்தப்படவில்லை மற்றும் பயன்படுத்தப்படலாம் பல்வேறு வகையானவடிவமைப்புகள். உதாரணமாக, தொழிற்சங்கம் என்னவிளக்க-புறநிலை வாக்கியங்களில் சாத்தியம் ( தாக்குதல் நாளை தொடங்கும் என்பது தெளிவாகத் தெரிந்தது), உச்சரிப்பு-இணைப்பு வாக்கியங்களில் ( நான் அழ விரும்புவது மிகவும் வருத்தமாக இருக்கிறது), ஒப்பீட்டு உட்பிரிவுகளுடன் சிக்கலான வாக்கியங்களில் ( பனி விழுகிறது என்று சிறுமி அழுகிறாள்(ஏ. புஷ்கின்)).

2. இணைச்சொற்கள், அல்லது ரிலேட்டா, (துணை உட்பிரிவில் காணப்படும்) ஆகியவை தொடர்புடைய பிரதிபெயர்கள் அல்லது உச்சரிப்பு வினையுரிச்சொற்கள் மற்றும் முக்கிய உட்பிரிவில் உள்ள சில துணை வார்த்தைகளுடன் தொடர்புபடுத்தலாம்: மிகவும் வெல்ல முடியாத நபர் ஒருவர் யாருக்குமுட்டாளாக இருப்பது பரவாயில்லை(V. Klyuchevsky); மகிழ்ச்சியான இல்லம் எங்கேவயலின் குரல் நம்மை பாதையில் வழிநடத்துகிறது(பி. ஒகுட்ஜாவா);

3. தொடர்புகள் - ஆர்ப்பாட்ட பிரதிபெயர்கள்அல்லது முக்கிய வினையுரிச்சொற்கள் முக்கிய பகுதியில் பயன்படுத்தப்படுகின்றன மற்றும் அதன் முழுமையற்ற தன்மையைக் குறிக்கின்றன: மீண்டும் நான் சிந்தனையுடன் அலைகிறேன் அந்தபிப்ரவரி அல்லது மார்ச் இல்லாத தொலைதூர நாடு(I. ப்ராட்ஸ்கி); ஊசி எங்கே? அங்குமற்றும் நூல்;

4. துணைச் சொற்கள் - முக்கிய வாக்கியத்தில் உள்ள சொற்கள் துணைப் பகுதியால் நீட்டிக்கப்படுகின்றன: நெக்லியுடோவ் தனக்காக இசையமைத்தார் விதிகள்நான் பின்பற்ற நினைத்தேன்(எல். டால்ஸ்டாய்).

சிக்கலான வாக்கியங்களின் வகைப்பாடு.

1. ஒரு சிக்கலான வாக்கியத்தில் பல்வேறு வகையான தகவல்தொடர்பு வழிமுறைகள் மற்றும் அதன் கட்டமைப்பின் சிக்கலான தன்மை ஆகியவை அதன் வகைப்பாட்டிற்கான வெவ்வேறு அணுகுமுறைகளை தீர்மானித்துள்ளன. சிக்கலான வாக்கியங்களுக்கு (செயல்பாட்டு, உருவவியல், முறையான, கட்டமைப்பு-சொற்பொருள்) பல்வேறு வகைப்பாடு அமைப்புகள் உள்ளன.

1. செயல்பாட்டு, அல்லது தருக்க-சொற்பொருள், வகைப்பாடுமுதன்மையுடன் தொடர்புடைய துணை உட்பிரிவின் தொடரியல் செயல்பாட்டிலிருந்து வருகிறது, அதே சமயம் துணை உட்பிரிவு வாக்கியத்தின் உறுப்பினரின் அனலாக் என்று கருதப்படுகிறது. ஒரு எளிய வாக்கியத்தின் உறுப்பினர்களுக்கு (துணை உட்பிரிவுகள், முன்னறிவிப்புகள், கூடுதல் உட்பிரிவுகள், பண்புக்கூறு உட்பிரிவுகள், முதலியன கொண்ட சிக்கலான வாக்கியங்கள்) துணைப்பிரிவுகளின் கடிதப் பரிமாற்றத்தின் அடிப்படையில் வாக்கியங்களின் வகைகள் வேறுபடுகின்றன. இந்த வகைப்பாட்டின் தோற்றம் ரஷ்ய இலக்கணத்தில் தர்க்கரீதியான திசையாகும் (F.I. Buslaev மற்றும் பலர்).

2. உருவவியல் வகைப்பாடுபேச்சின் எந்தப் பகுதியிலிருந்து கீழ்நிலை உட்பிரிவு இணைக்கப்பட்டுள்ளது, அல்லது பேச்சின் ஒரு குறிப்பிட்ட பகுதியுடன் துணை விதியின் ஒப்புமையிலிருந்து வருகிறது. இந்த வகைப்பாடு முக்கியமாக வெளிநாட்டு மொழியியலில் பரவலாக உள்ளது. எனவே, எல். டெனியரின் படைப்புகளில், சிக்கலான வாக்கியங்கள் கணிசமான, வினையுரிச்சொல் மற்றும் பெயரடை உட்பிரிவுகளுடன் வேறுபடுகின்றன.

3. முறையான வகைப்பாடுமுன்னறிவிப்பு பகுதிகளின் தொடர்புக்கான முக்கிய வழிமுறையின் இயல்பிலிருந்து வருகிறது - இணைப்புகள் மற்றும் தொடர்புடைய சொற்கள். இந்த வகைப்பாட்டின் கட்டமைப்பிற்குள், அவை உள்ளன: a) துணை உட்பிரிவுகளுடன் கூடிய சிக்கலான வாக்கியங்கள், இணைக்கப்பட்ட இணைப்புகள் மற்றும் b) துணை உட்பிரிவுகள் கொண்ட சிக்கலான வாக்கியங்கள், இணைக்கப்பட்ட இணைப்புகள். அவற்றின் மேலும் பிரிவு இணைப்பு அல்லது இணைந்த வார்த்தையின் தன்மையால் தீர்மானிக்கப்படுகிறது. இந்த வகைப்பாட்டின் தோற்றம் (A.M. Peshkovsky, A.B. Shapiro) ரஷ்ய இலக்கணத்தில் ஒரு முறையான திசையாகும்.

4. கட்டமைப்பு-சொற்பொருள்வகைப்பாடு முழு வளாகத்திலிருந்து வருகிறது கட்டமைப்பு அம்சங்கள், ஒரு சிக்கலான வாக்கியத்தின் சிறப்பியல்பு தொடரியல் அலகு, இந்த அம்சங்களுடன் தொடர்புடைய தொடரியல் அர்த்தங்களை ஒரே நேரத்தில் கணக்கில் எடுத்துக்கொள்கிறது. 20 ஆம் நூற்றாண்டின் 50-70 களில் சிக்கலான வாக்கியங்களின் ஆய்வுக்கான சிறப்பு அணுகுமுறையாக கட்டமைப்பு-சொற்பொருள் வகைப்பாடு வடிவம் பெற்றது. N.S இன் படைப்புகளில் போஸ்பெலோவா, வி.ஏ. பெலோஷாப்கோவா, எல்.யு. மக்ஸிமோவ், எஸ்.ஜி. இலியென்கோ மற்றும் பலர்.

சிக்கலான வாக்கியங்களை வேறுபடுத்தும் போது, ​​இந்த அணுகுமுறையின் படி, பின்வரும் கட்டமைப்பு அம்சங்கள் கணக்கில் எடுத்துக்கொள்ளப்படுகின்றன: 1) முக்கிய வாக்கியத்தில் ஒரு வார்த்தையுடன் அல்லது முழு முக்கிய பகுதியுடன் (பிரிக்கப்படாத / துண்டிக்கப்படாத) துணைப் பகுதியின் தொடர்பு ); 2) தொடர்பு வழிமுறைகளின் தன்மை; 3) தொடர்புகளின் தன்மை மற்றும் செயல்பாடுகள்; 4) துணை விதியின் நிலை; 5) சிக்கலான வாக்கிய முன்னுதாரணம். முன்னணிஇந்த கட்டமைப்பு அம்சங்களில், மற்ற அனைத்தையும் ஊக்குவிக்கும் மற்றும் ஒரு சிக்கலான வாக்கியத்தின் கட்டமைப்பு மற்றும் சொற்பொருளின் அத்தியாவசிய அம்சங்களை தீர்மானிப்பது அம்சமாகும். துண்டாடுதல்/உறுப்பு நீக்கம் செய்யாமை.

A) பிரிக்கப்படாத கட்டமைப்பின் சிக்கலான வாக்கியங்கள்

சிக்கலான வாக்கியங்களில் பிரிக்கப்படாதகட்டமைப்பு (வாய்மொழி) துணைப்பிரிவு என்பது முக்கியப் பகுதியில் உள்ள ஒரு துணைச் சொல்லைக் குறிக்கிறது மற்றும் அதை நீட்டிக்கிறது அல்லது முக்கியப் பகுதியில் உள்ள வார்த்தைகள் அல்லது கலவையை மாற்றுகிறது: உடன் ஜன்னலுக்கு சென்றேன் விசுவாசத்தினால், எங்கள் இருவருக்கும் மிகவும் முக்கியமான ஒன்றை என்னிடம் சொல்ல விரும்பியவர்(எம். லெர்மொண்டோவ்); நாங்கள் பேசவில்லை பற்றிஎங்கள் இருவருக்கும் என்ன கவலை; 2) துணைப்பிரிவு முக்கிய பகுதியுடன் தொடர்புடைய சொற்கள் அல்லது தொடரியல் (அசெமாண்டிக்) இணைப்புகள் மூலம் இணைக்கப்பட்டுள்ளது, அவை இயற்கையில் மல்டிஃபங்க்ஸ்னல் மற்றும் பல்வேறு உறவுகளை உருவாக்கலாம் (என்ன, அதனால், எப்படி, என).

பிரிக்கப்படாத அமைப்பு (வாய்மொழி) கொண்ட வாக்கியங்களின் குழு இரண்டு துணைக்குழுக்களாக பிரிக்கப்பட்டுள்ளது: உண்மையில் பழமொழிமற்றும் முன்னோடி. உண்மையான வினை அடிப்படையிலான வாக்கியங்களில், துணைப் பகுதி முக்கிய பகுதியின் துணை வார்த்தையை நீட்டிக்கிறது: நான் ஆச்சரியம்எங்கள் அழைப்புக்கு ஏன் பதில் வரவில்லை?. உச்சரிப்பு வாக்கியங்களில், துணைப் பகுதி முக்கியப் பகுதியில் உள்ள பிரதிபெயருடன் தொடர்புபடுத்துகிறது, அது பிரதிபெயரை அதன் உள்ளடக்கத்துடன் நிரப்புகிறது, சொற்பொருளாக நிரப்புகிறது, மேலும் அதனுடன் இணைந்து ஒரு தொடரியல் நிலையை ஆக்கிரமித்து, ஒரு பொருள், நபர், பண்புக்கூறு (இயற்கை) பெயரை மாற்றுகிறது. -தொடர்புடைய சிக்கலான வாக்கியம்): என்ன விழுந்தது அந்தபோய்விட்டது.

1. சலுகைகள் மத்தியில் உண்மையான பழமொழி இணைப்புடன் பின்வரும் கட்டமைப்பு-சொற்பொருள் வகைகளை வேறுபடுத்துங்கள்

1) பொருள்-பண்பு (உறுதியான),

2) விளக்க நோக்கம்,

3) ஒப்பீட்டளவில் (ஒப்பீட்டளவில்) - குறிக்கோள்.

1) சப்ஸ்டாண்டிவ்-பண்புக்கூறு (பண்பு): நான் தேடும் நபரிடம் பேச முடிந்தது; அவர் செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க்கை விட்டு வெளியேறிய நாளை அவர் நினைவு கூர்ந்தார்.அத்தகைய வாக்கியங்களில், துணை உட்பிரிவுகள் முக்கியப் பகுதியில் பெயர்ச்சொல்லை (தொடர்புடன் அல்லது இல்லாமல்) நீட்டிக்கின்றன மற்றும் அவை இணைந்த சொற்களால் இணைக்கப்படுகின்றன ( எது, எது, யாருடையது, என்ன, எப்போது, ​​எங்கே, எங்கே, எங்கிருந்து) மற்றும் உறவுகளை வரையறுக்கிறது. துணைப் பிரிவு துணைப் பெயர்ச்சொல் தொடர்பாக ஒரு நிலையான பிந்தைய நிலையை ஆக்கிரமித்துள்ளது. கட்டமைப்பு அம்சங்கள் மற்றும் பொருளைப் பொறுத்து, இந்த வாக்கியங்கள் இரண்டு குழுக்களாகப் பிரிக்கப்படுகின்றன: 1) பண்புக்கூறு-பிரத்தியேக உட்பிரிவுகள் மற்றும் 2) பண்புக்கூறு-விரிவான உட்பிரிவுகளுடன்.

பண்புக்கூறு-பிரத்தியேக உறவுகளை வெளிப்படுத்தும் சிக்கலான வாக்கியங்களில், ஒரு பொருளை (நபர்), விநியோகிக்கப்பட்ட பெயர்ச்சொல் என்று அழைக்கப்படும், ஒரே மாதிரியான பலவற்றிலிருந்து வேறுபடுத்துவதற்கு துணைப்பிரிவு உதவுகிறது. தொடர்புகள் ( அது) அவற்றில் ஒன்று பெயர்ச்சொல்லுக்கு முன் உடனடியாக அமைந்துள்ளது அல்லது விருப்பமானது: எளிமையாகப் பேசுபவர்கள் பொதுவாகப் புரிந்துகொள்வது கடினம்(V. Klyuchevsky). திருமணம் செய்: எளிதில் பேசுபவர்களை புரிந்துகொள்வது கடினம்.

பண்புக்கூறு-விநியோக உறவுகளை வெளிப்படுத்தும் சிக்கலான வாக்கியங்களில், துணைப்பிரிவு தொடர்பு கொள்கிறது கூடுதல் தகவல்முக்கிய பகுதியில் பெயரிடப்பட்ட ஒரு பொருளை (அல்லது நபர்) பற்றி, அதில் உள்ள துணைச் சொல் எப்போதும் ஒரு குறிப்பிட்ட பொருளைக் கொண்ட பெயர்ச்சொல்லாகும், அது குறிப்பிடத் தேவையில்லை. முக்கிய பகுதியில் ஒரு தொடர்பு அதற்கேற்ப சாத்தியமற்றது: நான் கடிதத்தை மரியா இவனோவ்னாவிடம் காட்டினேன், அவர் அதை நம்புவதாகவும் தொடுவதாகவும் கண்டார்.(ஏ. புஷ்கின்).

2) விளக்க நோக்கம்: படைப்பின் மாபெரும் அதிசயம் எப்படி மீண்டும் நிகழ்கிறது என்பதை எழுத விரும்புகிறேன்(யு. லெவிடன்ஸ்கி). ஆதரவு வார்த்தைகள் பெயர்ச்சொற்கள், வினைச்சொற்கள், குறுகிய உரிச்சொற்கள் மற்றும் மாநில வகையின் சொற்களால் குறிப்பிடப்படுகின்றன. அவை சிந்தனை, பேச்சு, உணர்வு, கருத்து, வெளிப்பாடு ஆகியவற்றின் செயல்முறைகளைக் குறிக்கின்றன பல்வேறு வகைகள்மதிப்பீடுகள், ஒரு செயலின் (நிலை) சாத்தியம்/இயலாமை, விரும்பத்தகாத தன்மை/விரும்பத் தன்மை, தேவை அல்லது திறமையின்மை ஆகியவற்றைக் குறிக்கும், இறுதியாக, ஒரு செயலின் ஆரம்பம் அல்லது முடிவை சரிசெய்தல்: சிந்திக்க, பேச, உணர, பார்க்க; செய்தி, கதை, வதந்தி; திருப்தி, மகிழ்ச்சி, நம்பிக்கை, நம்பிக்கை; அவசியம், அவசியம், நல்லது, கெட்டது, அற்புதமானது, முதலியன

விளக்க-புறநிலை உட்பிரிவுகள் இணைப்புகள் அல்லது இணைந்த சொற்களால் இணைக்கப்படுகின்றன. அதன்படி, இரண்டு வகையான விளக்க-புறநிலை சிக்கலான வாக்கியங்கள் வேறுபடுகின்றன: 1) தொழிற்சங்க கீழ்ப்படிதலுடன் கூடிய வாக்கியங்கள், இதில் இணைப்புகள் பயன்படுத்தப்படுகின்றன: என்ன, ஒழுங்காக, எப்படி, போல், போல், போல், லீ: விதி ஒரு விளையாட்டு என்று நான் எப்போதும் கூறுவேன்(I. ப்ராட்ஸ்கி). அவற்றில் உள்ள கீழ்நிலை பிரிவு ஒரு செய்தியை அல்லது மறைமுக ஊக்கத்தை வெளிப்படுத்துகிறது மறைமுக கேள்வி: திருமணம் செய்: ஆடையின் வரலாறு குறித்த புதிய புத்தகம் வெளியிடப்பட்டுள்ளது என்றார்.; விளக்குகளை அணைக்கச் சொல்லுங்கள்; மதிய உணவு தயாரா என்று கேட்டோம். சொற்பொருள் இணைப்புகள் விளக்க-புறநிலை சிக்கலான வாக்கியங்களிலும் பயன்படுத்தப்படுகின்றன எப்பொழுதுமற்றும் என்றால். இந்த வழக்கில், பொருள் மதிப்பு நேரம், நிபந்தனை அல்லது காரணத்தின் மதிப்புடன் இணைக்கப்பட்டுள்ளது: நண்பர்களே, ஆற்றின் குறுக்கே நாள் வெளியேறும்போது நான் விரும்புகிறேன்(எம். லெர்மொண்டோவ்); நாம் அனைவரும் ஒருவருக்கொருவர் அந்நியர்களாக இருந்தால் அது வருத்தமாக இருக்கும்(எம். சால்டிகோவ்-ஷ்செட்ரின்).

2) உறவினர் துணையுடன் கூடிய வாக்கியங்கள், இதில் தொடர்புடைய சொற்கள் - உறவினர் பிரதிபெயர்கள் அல்லது உச்சரிப்பு வினையுரிச்சொற்கள் - தகவல்தொடர்பு வழிமுறையாக செயல்படுகின்றன. அவற்றில் கீழ்நிலை உட்பிரிவுகள் அல்லது வெளிப்படுத்துவது மட்டும் பொது தீம்செய்திகள், அல்லது ஒரு மறைமுக விசாரணை அல்லது ஆச்சரியமான பொருள்: கண்காட்சியில் பார்த்ததை பற்றி பேசினார்(செய்தி பொருள்). கண்காட்சியில் யார் இருப்பார்கள் என்று கேட்டார்(மறைமுக கேள்வி). எதற்காக எங்களை அழைத்தார்கள் என்று தெரியவில்லை(மறைமுக கேள்வி) .

3) ஒப்பீட்டளவில் (ஒப்பீட்டளவில்) - குறிக்கோள்: நாங்கள் நினைத்ததை விட தாராளமாக நடந்து கொண்டார்; இவை துணை உட்பிரிவுகள் முக்கிய பகுதியில் ஒப்பீட்டு பட்டத்தின் வடிவத்தை நீட்டிக்கின்றன, அதன் லெக்சிகல்-மார்பாலஜிகல் வேலன்ஸ் உணர்ந்து, ஒப்பிடும் பொருளை வெளிப்படுத்துகின்றன மற்றும் இணைப்புகளால் இணைக்கப்படுகின்றன. விட, மாறாக. அவர்கள் எதிர்பார்த்ததை விட எல்லாம் சிறப்பாக முடிந்தது.

2. உடன் சலுகைகள் மத்தியில் முன்னோடி (தொடர்புடைய)) இணைப்புகள் வேறுபடுகின்றன

1) ப்ரோனோமினல் உறவினர் வாக்கியங்கள்

2) ப்ரோனோமினல்-இணைப்பு (புரோனோமினல்-இணைப்பு-தொடர்பு) வாக்கியங்கள்

சிக்கலான ப்ரோனோமினல் தொடர்பு வாக்கியங்கள் - ஒரு பிரிக்கப்படாத கட்டமைப்பின் சிக்கலான வாக்கியங்கள், இதில் முன்கணிப்பு பகுதிகளுக்கு இடையிலான இணைப்பு அவற்றின் சொற்பொருள்களில் நெருக்கமாக இருக்கும் இரண்டு பிரதிபெயர்கள் அல்லது புரோனோமினல் வினையுரிச்சொற்களின் உறவை அடிப்படையாகக் கொண்டது: என்று - அது, அந்த - யார், அத்தகைய - இது, அத்தகைய - இது; எவ்வளவு - எவ்வளவு, எவ்வளவு - எவ்வளவுமுதலியன முதல் பிரதிபெயர் - தொடர்பு - முக்கிய பகுதியில் அமைந்துள்ளது, இரண்டாவது ஒரு இணைப்பு வார்த்தையாக செயல்படுகிறது. தொடர்பு ஆக்கபூர்வமான கட்டாயமாகும்; துணைப்பிரிவு நேரடியாக அதனுடன் இணைக்கப்பட்டுள்ளது மற்றும் "அதன் உள்ளடக்கத்துடன் அதை நிரப்புகிறது": நீண்ட நாட்களாக அனைவரும் காத்திருந்தது இதுதான்; அது திரும்பி வரும்போது, ​​​​அது பதிலளிக்கும்; அவர் தனக்குத் தேவையான வரை வேலை செய்தார்; வெப்பம் நீண்ட காலமாக காணப்படாதது போன்றது; யாரும் திரும்பாத இடத்திலிருந்து அவர் சமாளித்தார்

ஒரு தொடர்புடன் ஒரு தொகுதியில் செயல்படுவது, ப்ரோனோமினல்-கோரிலேட்டிவ் வகையின் சிக்கலான வாக்கியங்களில் உள்ள துணைப் பகுதி ஒரு பொருள், நபர், நிகழ்வு ஆகியவற்றின் விளக்கமான நியமனத்திற்கான வழிமுறையாக செயல்படுகிறது: நான் கேட்டதை கொண்டு வா; ஓவர் கோட்டில் இருந்தவர் விலைப்பட்டியலை எடுத்தார்(ஏ.என். டால்ஸ்டாய்)

ப்ரோனோமினல்-கோரிலேட்டிவ் வகையின் வாக்கியங்களில் உள்ள துணை உட்பிரிவு பொதுவாக ஒரு நிலையான நிலைப்பாட்டால் வகைப்படுத்தப்படுகிறது. அதன் இருப்பிடம் உண்மையான பிரிவின் தன்மையால் தீர்மானிக்கப்படுகிறது, cf.: நேசிப்பவன் இறுதிவரை செல்கிறான்(ஒரு பச்சை); அன்பைக் கற்பிப்பவர்(ஏ.எம். கார்க்கி).

தொடர்புடைய பிரதிபெயர்களின் வகை மற்றும் துணைப் பகுதியின் செயல்பாடுகளைப் பொறுத்து, பின்வருபவை வேறுபடுகின்றன: சிக்கலான ப்ரோனோமினல் தொடர்பு வாக்கியங்களின் வகைகள்:

1. தொடர்பு பிரதிபெயர்கள்-பெயர்ச்சொற்கள் பயன்படுத்தப்படும் வாக்கியங்கள், மற்றும் துணைப் பகுதி, அது போலவே, துணைப்பொருள் (substantive subtype). அவை மாதிரிகளின் படி கட்டப்பட்டுள்ளன [+ அதற்கு], (வி. எஸ். யார்), [+ அதற்கு], (வி. எஸ். அது), [+ அனைவருக்கும்], (வி. எஸ். அது), [+ ஒவ்வொருவருக்கும்], (உடன். யாருடன்)முதலியன உணரப்பட்ட தொடரியல் அர்த்தங்களின்படி, கீழ்நிலை பகுதி உறுதியான: கற்பனை செய்த அனைத்தும் எரிந்து மண்ணாகின(பி. ஒகுட்ஜாவா).

2. தொடர்புள்ள பிரதிபெயர்கள்-பெயரடைகள் பயன்படுத்தப்படும் வாக்கியங்கள், மற்றும் துணைப் பகுதியும் ஒரு பெயரடையாக (பெயரடை துணை வகை) செயல்படுகிறது. அவை மாதிரிகளின் படி கட்டப்பட்டுள்ளன [+அத்தகையவருக்கு], (எதிர். என்ன), [+அத்தகையது], (எதிர். எது). சப்ஸ்டாண்டிவ் துணை வகையைப் போலவே, துணை உட்பிரிவு உறுதியான: காடு நீண்ட நாட்களாக பார்க்காதது போல் உள்ளது.

3. வினையுரிச்சொற்கள்-அளவான, தரமான அல்லது இடஞ்சார்ந்த பொருளைக் கொண்ட வினையுரிச்சொற்கள் பயன்படுத்தப்படும் வாக்கியங்கள், மற்றும் துணைப்பிரிவு ஒரு வினையுரிச்சொல்லாக (வினையுரிச்சொல் துணை வகை):

இந்த குழுவில் உள்ள வாக்கியங்களின் குறிப்பிட்ட இலக்கண அர்த்தம், தொடர்புகளின் தன்மை மற்றும் அது இணைக்கப்பட்ட வார்த்தையின் சொற்பொருள் ஆகியவற்றால் தீர்மானிக்கப்படுகிறது.

இது தரமான சொற்பொருளின் வார்த்தையாக இருந்தால், அதாவது வாக்கியம் மாதிரிகளின்படி கட்டப்பட்டுள்ளது [+k மிகவும் + பாலினம். ப.], (எஸ்.எஸ். எவ்வளவு); [+k இவ்வளவு + தரமான சொற்பொருளின் சொல்], (v.s. எவ்வளவு), பின்னர் அது வெளிப்படுத்தப்படுகிறது அளவீடு மற்றும் தரத்தின் அளவு ஆகியவற்றின் பொருள்: பொதுவாக குழந்தைகளிடம் இருக்கும் அப்பாவித்தனமும் தூய்மையும் அவளிடம் இருந்தது. இருபது வயதில் முடிந்தவரை வாழ்க்கையை அவள் அறிந்திருந்தாள்(ஏ. குப்ரின்);

இது ஒரு வினைச்சொல் என்றால், அந்த மாதிரியின் படி வாக்கியம் கட்டப்பட்டுள்ளது [+k so + verb], (v.s. as)பின்னர் அது வெளிப்படுத்தப்படுகிறது நடவடிக்கை அல்லது நடவடிக்கையின் போக்கின் பொருள்: அவர் கற்பித்தபடியே செய்தார்.எல்லாம் திட்டமிட்டபடி நடந்தது.

வாக்கியம் இடஞ்சார்ந்த அர்த்தத்துடன் தொடர்புடைய உச்சரிப்பு வினையுரிச்சொற்களைப் பயன்படுத்தினால், துணைப்பிரிவு ஒரு உள்ளூர் வினையுரிச்சொல் (இடம் அல்லது திசையின் வினையுரிச்சொல்) பாத்திரத்தில் இருப்பது போல் செயல்படுகிறது, அதாவது அதன் அர்த்தத்தில் இது ஒரு துணை உட்பிரிவு. இடங்கள். இந்த முன்மொழிவுகளும் மாதிரிகளை அடிப்படையாகக் கொண்டவை [+to there], (v.s. எங்கே), [+to there], (v.s. எங்கே), [+to there], (v.s. from), [+to from there], (with . from.மற்றும் பல.: ரோஷ்சின் அவர் குறித்த இடத்தில் கரைக்கு ஊர்ந்து சென்றார்(ஏ.என். டால்ஸ்டாய்). ஊசி எங்கு செல்கிறதோ, நூலும் செல்கிறது.

ஒரு தொடர்பு இணைப்புடன் இரண்டாவது குழு வாக்கியங்கள் உள்ளன ப்ரோனோமினல்-இணைப்பு-தொடர்புடைய இணைப்புடன் கூடிய வாக்கியங்கள்.

துணை உட்பிரிவை பிரதானத்துடன் இணைக்க, ஒரு ப்ரோனோமினல்-தொடர்புடைய இணைப்புடன் வாக்கியங்களைப் போலல்லாமல், துணை உட்பிரிவு ஒரு கூட்டுச் சொல்லைப் பயன்படுத்துவதில்லை, ஆனால் தொழிற்சங்கம். சீரற்ற இணைப்புகள் - என்ன, போல், போல், செய்ய.

இருந்தது மிகவும் சூடான, என்னசில நாட்களில் புல் முற்றிலும் கருகி விட்டது.திருமணம் செய்: வெப்பம் இது போன்ற, எந்தநீண்ட நாட்களாக இல்லை.

முக்கிய பகுதியில் இணைக்கும் கூறுகளாக அவை தனித்தனி தொடர்புகளாக செயல்பட முடியும் அதனால், இவ்வளவு, முன்பு மற்றும் குறிப்பிடத்தக்க வார்த்தைகளுடன் தொடர்புகளின் சேர்க்கைகள்: மருத்துவர் என்னைப் பார்க்கிறார் எனஎன்னைப் பற்றி மோசமான ஒன்றைக் கண்டுபிடித்தேன்(புல்ககோவ்) . காற்றில் மிகவும் மேகமூட்டம், என்னஹெட்லைட்கள் கூட அரிதாகவே தெரியும்(செக்கோவ்). மேலும் எனக்கு மகள்கள் உள்ளனர் அத்தகைய அழகானவர்கள், என்னஇளவரசர்கள் மற்றும் எண்ணிக்கை கூட முறைத்துப் பார்க்கிறார்கள்(செக்கோவ்).

தொடர்புபடுத்து அத்தகைய இந்த வார்த்தையைப் போலவே ஒருங்கிணைந்த அமைப்புகளாக செயல்படும் நிலையான சேர்க்கைகளின் ஒரு பகுதியாக தங்களை அடிக்கடி காணலாம்: அத்தகைய அளவிற்கு, இந்த வழியில்.

பெரும்பாலான மொழியியலாளர்கள் சிக்கலான வாக்கியங்களை உச்சரிப்பு-இணைப்பு-தொடர்புடைய இணைப்புகளை அசுத்தமான கட்டமைப்பின் வாக்கியங்களாகக் கருதுகின்றனர். துண்டிக்கப்பட்ட மற்றும் பிரிக்கப்படாத கட்டமைப்பின் வாக்கியங்களுக்கு இடையில் இடைநிலை.

கட்டமைப்பின் மாசுபாடு, ஒருபுறம், முக்கியப் பகுதியில் உள்ள தொடர்பு அல்லது ஒரு குறிப்பிடத்தக்க வார்த்தையுடன் ஒரு தொடர்பின் கலவையுடன் துணைப்பிரிவின் தொடர்பு உள்ளது, இது ஒரு வாக்கியங்களுக்கு பொதுவானது. பிரிக்கப்படாத அமைப்பு:

சவினோவ் வேண்டுமென்றே அமர்ந்தார் அதனால், செய்யஅவருக்கும் இலினுக்கும் இடையில் இருந்தது உயரமான விளக்கு(குப்ரின்). முடிந்தது அத்தகைய பனிப்புயல், என்னஅவர் எதையும் பார்க்கவில்லை (புஷ்கின்).

மறுபுறம், ஒரு இணைந்த துணை உட்பிரிவு பயன்படுத்தப்படுகிறது, இது துண்டிக்கப்பட்ட கட்டமைப்பைக் கொண்ட வாக்கியங்களுக்கு பொதுவானது.

கட்டமைப்பின் மாசுபாடு இந்த கட்டுமானங்களின் சொற்பொருளின் அசல் தன்மையையும் தீர்மானிக்கிறது.

தொடர்புபடுத்துகிறது அத்தகைய, இவ்வளவு, இவ்வளவு, இவ்வளவு, அத்தகைய அளவிற்குபட்டம், அளவு அல்லது செயல் முறை ஆகியவற்றின் பொருளை வெளிப்படுத்துங்கள். அவற்றின் உள்ளார்ந்த குணாதிசய மதிப்புகளை தரத்தின் அளவைக் குறிப்பதாகவோ அல்லது குணாதிசயத்தின் அளவுப் பண்புகளின் குறியீடாகவோ உணர்கிறார்கள். ஒன்று அல்லது மற்றொரு வகை அர்த்தத்தின் வெளிப்பாடு முக்கிய பகுதியில் உள்ள குறிப்பு சொற்றொடரின் முன்னணி வார்த்தையின் சொற்பொருளால் தீர்மானிக்கப்படுகிறது.

1. இந்த வார்த்தை ஒரு தரமான பெயரடை மூலம் குறிப்பிடப்பட்டால், தரமான வினையுரிச்சொல்அல்லது தரமான சொற்பொருள் கொண்ட மாநில வகை வார்த்தை, பின்னர் அவை வெளிப்படுத்தப்படுகின்றன தரத்தின் அளவு அல்லது தர நிலையின் அளவு: காற்றில்... தெரு விளக்குகள் கூட அரிதாகவே தெரியும் அளவுக்கு மேகமூட்டமாக இருக்கிறது(ஏ. செக்கோவ்); இந்த நீர் மிகவும் வேகமானது, அவற்றில் உள்ள ஒளி வெளிச்சம் போல் தெரியவில்லை.(ஓ. செடகோவா).

2. துணை சொற்றொடரின் முக்கிய சொல் வினைச்சொல்லாக இருந்தால், அவற்றை வெளிப்படுத்தலாம் நடவடிக்கையின் அளவு அல்லது செயல்பாட்டின் பொருள்: பேச முடியாத அளவுக்கு குலுங்கிக் கொண்டிருந்தான்.

3. குறிப்பு சொற்றொடரின் முக்கிய சொல் பெயர்ச்சொல்லாக இருந்தால், அதன் சொற்பொருளைப் பொறுத்து பின்வரும் அர்த்தங்களை வெளிப்படுத்தலாம்: a) தரம் பட்டம்; b) நடவடிக்கைகள்(இவ்வளவு அல்லது அதிகமான தொடர்புடன் இணைந்து); c) உண்மையில் பண்புபொருள், cf.: a) என் மகள்கள் மிகவும் அழகாக இருக்கிறார்கள்(ஏ. செக்கோவ்); b) அந்த ஒல்லியான மனிதனின் முகத்தில் மிகுந்த மரியாதையும், இனிமையும், மரியாதைக்குரிய புளிப்பும் எழுதப்பட்டிருந்ததால், அந்தரங்க கவுன்சிலர் வாந்தி எடுத்தார்.(ஏ. செக்கோவ்); V) விவசாயிகள் விவகாரங்கள் பிஸ்மார்க் போதாது என்ற கொள்கை(ஏ. செக்கோவ்).

தொடர்புகள் துணை வார்த்தைகளுடன் இணைந்திருந்தால், அதன் பொருள் ஒரு தரமான பண்பு அல்லது செயலின் தீவிரத்தின் வெளிப்பாடு பற்றிய யோசனையுடன் நேரடியாக தொடர்புடையது, பின்னர் அவை உண்மையான தரமான அர்த்தத்தை வெளிப்படுத்துகின்றன ( தீர்மானிப்பவர் அல்லது செயல் முறை): சில நிமிடங்களுக்குப் பிறகு, மார்கரிட்டா நிகோலேவ்னா ஏற்கனவே ஒரு பெஞ்சில் அமர்ந்து, மானேஜைப் பார்க்க முடியும்.(எம். புல்ககோவ்.

தரத்தின் அளவு, செயல் முறை, அளவீடு மற்றும் உண்மையான தரமான பொருள் ஆகியவற்றின் அர்த்தங்கள், இணைப்பின் தன்மையைப் பொறுத்து, உச்சரிப்பு-இணைப்பு கட்டுமானங்களில் தெரிவிக்கப்படுகின்றன. வெவ்வேறு வழிகளில், இது இந்த கட்டுமானங்களை எப்போதும் பல மதிப்புடையதாக ஆக்குகிறது.

இணைப்பினைப் பயன்படுத்தும் போது என்னகுறிக்கப்பட்ட மதிப்புகள் விளைவைக் குறிப்பதன் மூலம் வெளிப்படுத்தப்படுகின்றன (அதாவது, அளவீடு மற்றும் பட்டம் மற்றும் விளைவு ஆகியவற்றின் மதிப்புகள் இணைக்கப்படுகின்றன): முன்னணி பிரெஞ்சுக்காரர் மிக அருகில் ஓடினார், அவரது முகத்தில் வெளிப்பாடு ஏற்கனவே தெரியும்(எல். டால்ஸ்டாய்). ஒப்பீட்டு இணைப்புகளுடன் வாக்கியங்களில் போல், போல், சரியாக, போல், போல்தரத்தின் அளவு, நடவடிக்கை, நடவடிக்கைகள் ஆகியவற்றின் மதிப்புகள் ஒப்பிடுவதன் மூலம் அனுப்பப்படுகின்றன: பால்வெளிவிடுமுறைக்கு முன்பு கழுவப்பட்டதைப் போல தெளிவாகத் தோன்றும்(ஏ. செக்கோவ்). இறுதியாக, இணைப்புடன் வாக்கியங்களில் செய்யஇந்த அர்த்தங்கள் ஒரு குறிக்கோளின் குறிப்பான் மூலமாகவோ அல்லது உண்மையற்ற விளைவின் அறிகுறி மூலமாகவோ வெளிப்படுத்தப்படுகின்றன: பெண்மணியும் அறுவடை செய்பவர்களும் கேட்கும்படி தலைவன் சத்தமாகப் பேசினான்(N. Garin-Mikailovsky).

b) துண்டிக்கப்பட்ட கட்டமைப்பின் சிக்கலான வாக்கியங்கள்

துண்டிக்கப்பட்ட கட்டமைப்பின் சிக்கலான வாக்கியங்களில் (கலவை, பிற சொற்களில் - தீர்மானிப்பவர்): 1) துணைப் பகுதி முழு முக்கிய பகுதியுடன் இணைக்கப்பட்டுள்ளது, அதை ஒட்டி இருப்பது போல (ஒரு எளிய வாக்கியத்தில் நிர்ணயிப்பாளருடன் ஒப்பிடவும்), மற்றும் கொண்டிருக்கவில்லை. அது குறிப்பு வார்த்தை பகலில் சூடாக இருக்கிறது, இல்லையென்றால் பலத்த காற்று ; காயம் குணமடைந்தவுடன், பாலாஷோவ் லெனின்கிராட் சென்றார்;2) தொழிற்சங்கம் ஒரு குறிப்பிட்ட வகை உறவை வகைப்படுத்த உதவுகிறது: நான் எனது சொந்த ஊருக்குத் திரும்பினேன், அதனால் குழந்தை பருவத்திலிருந்தே எனக்குப் பிடித்த இடங்களை மீண்டும் பார்க்க முடிந்தது(விசாரணை உறவுகள்); அவர்கள் எனக்காகக் காத்திருந்ததால் சொந்த ஊருக்குத் திரும்பினேன்(காரண உறவுகள்), எனவே கீழ்நிலைப் பகுதியானது முக்கியப் பகுதியுடன் முக்கியமாக சொற்பொருள் இணைப்புகளால் இணைக்கப்பட்டுள்ளது, அவை சில தொடரியல் உறவுகளுக்குத் தகுதி பெறுகின்றன (இன்னும், இருப்பினும், ஏனெனில், ஏனெனில், அதனால், போன்றவை);

காலத்தின் உட்பிரிவுகளுடன் கூடிய சிக்கலான வாக்கியங்கள் - துண்டிக்கப்பட்ட கட்டமைப்பின் சிக்கலான வாக்கியங்கள், இதில் துணைப் பகுதி முக்கிய பகுதியின் கால அளவைக் குறிக்கிறது: தந்தையும் தாயும் தகராறு செய்து கொண்டிருந்தபோது, ​​வாஸ்கா இரண்டு இறைச்சி துண்டுகள், ஒரு தட்டு முட்டைக்கோஸ் சூப் சாப்பிட்டார், மேலும் தற்செயலாக ஒரு பெரிய துண்டு சர்க்கரையை அவரது வாயில் திணித்தார்.

முக்கிய பகுதியின் செயல் துணைப் பகுதியின் செயலுடன் (ஒரே நேரத்தில் உறவுகள்) ஒத்துப்போகலாம், அதற்கு முன் இருக்கலாம் அல்லது அதற்குப் பிறகு நிகழலாம் (பன்முகத்தன்மையின் உறவுகள்). அதன்படி, துணை உட்பிரிவுகளைக் கொண்ட இரண்டு வகையான சிக்கலான வாக்கியங்கள் அர்த்தத்தில் வேறுபடுகின்றன: 1) ஒரே நேரத்தில் அல்லது மீண்டும் மீண்டும் பொருள் கொண்ட வாக்கியங்கள்: நான் உடல்நிலை சரியில்லாமல் இருந்தபோது, ​​​​என் நண்பர்கள் என்னைப் பார்க்க வந்தார்கள்; நான் உடல்நிலை சரியில்லாமல் இருந்தபோது, ​​​​என் நண்பர்கள் எப்போதும் என்னைச் சந்திக்க வந்தனர்; 2) வெவ்வேறு நேரங்களின் பொருள் கொண்ட வாக்கியங்கள்: எனக்கு உடல்நிலை சரியில்லாமல் போனவுடன், என் நண்பர்கள் என்னைப் பார்க்க வந்தார்கள்.

துணை உட்பிரிவுகளுடன் கூடிய சிக்கலான வாக்கியங்கள் இலவசத்தின் படி மட்டுமல்ல, இலவசம் அல்லாத மாதிரிகள் (சொற்றொடர் மாதிரிகள்) படியும் கட்டப்பட்டுள்ளன. நவீன ரஷ்ய மொழியில் மிகவும் பொதுவான வாக்கியங்கள் விரைவான வாரிசு, சூழ்நிலைகளின் உடனடி மாற்றம் ஆகியவற்றின் பொருளைக் கொண்ட சொற்றொடர் ரீதியாக கட்டமைக்கப்பட்ட வாக்கியங்கள். இது:

1) சிக்கலான வாக்கியங்கள், ஒரு மாதிரியின் படி கட்டமைக்கப்படுகின்றன, இது எதிர்மறை துகள் அல்ல போன்ற கூடுதல் தகவல்தொடர்பு வழிமுறைகளை உள்ளடக்கிய ஒரு மாதிரியின் படி கட்டமைக்கப்பட்டுள்ளது மற்றும் முழுமையான முடிவிலியுடன் இணைந்து நிர்வகிக்கப்படும் தகவல் போதுமானதாக இல்லாத வினைச்சொல், துணைப் பகுதி போன்ற இணைப்பால் இணைக்கப்பட்டுள்ளது - [நேரம் இல்லை + முடிவிலி], (எப்படி): நடால்யாவை அடக்கம் செய்ய அவர்களுக்கு நேரம் கிடைப்பதற்கு முன்பு, விசாலமான மெலெகோவோ மேல் அறையில் தூப மற்றும் சோளப்பூக்களின் வாசனை மீண்டும் வீசத் தொடங்கியது.(எம். ஷோலோகோவ்);

2) சிக்கலான வாக்கியங்கள், இதில் முக்கிய பகுதியில் வார்த்தைகள் பயன்படுத்தப்படுகின்றன அரிதாக, மட்டும், மட்டும், அரிதாக, மட்டும்,தொழிற்சங்கத்துடன் தொடர்புடையது எப்படிகீழ் பகுதியில்: கவுண்டஸ் அவளை அனுப்பியபோது லிசவெட்டா இவனோவ்னா மட்டுமே தனது பேட்டை மற்றும் தொப்பியை கழற்ற நேரம் கிடைத்தது.(ஏ. புஷ்கின்) - [மட்டும்...], (வி. எப்படி); மலைகள் வழியாகச் செல்லும் அகலமான சாலையில் நாங்கள் இறங்கியவுடன், எங்கள் குதிரைப்படைகள் அனைத்தும் முழு வேகத்தில் விரைந்தன.(ஏ. புஷ்கின்) - [வெறுமனே...], (வி. எப்படி);

3) சிக்கலான வாக்கியங்கள், அதன் முக்கிய பகுதியில், கூடுதல் தகவல்தொடர்பு வழிமுறையாக, மறுப்பு கொண்ட ஒரு வினைச்சொல் ஒரு அளவு-பெயரளவு கலவையுடன் இணைந்து பயன்படுத்தப்படுகிறது, அதே போல் மரபணு வழக்கில் ஒரு பெயருடன் இணைந்து, ஒரு நேரத்தை பெயரிடுகிறது காலம் (ஒரு நிமிடம், ஒரு வருடம், ஒரு மணிநேரம் கூட கடந்திருக்கவில்லை.. .) அல்லது நீளத்தின் அளவு (கிலோமீட்டர்கள் பயணிக்கவில்லை); துணை விதி சேர்க்கப்பட்டது அல்லது புதன் என இணைப்பதன் மூலம்: நிகிடின் இருநூறு படிகள் கூட நடந்திருக்கவில்லை, அப்போது மற்றொரு வீட்டில் பியானோவின் சத்தம் கேட்டது.(ஏ. செக்கோவ்);

துணை காலங்களைக் கொண்ட சிக்கலான வாக்கியங்களின் சுற்றளவில் வாக்கியங்கள் மாதிரிகள் [worth/was + infinitive], (with. as), [worth/worth + infinitive], (with. to). அவை உடனடி (விரைவான) விளைவுகளின் பொருளை நிபந்தனையின் அர்த்தத்துடன் இணைக்கின்றன: ஒரு பிடி தானியங்கள் தண்ணீரில் வீசப்பட்டவுடன், ஒரு சலசலப்பு எழுந்தது(டி. கிரானின்). இத்தகைய வாக்கியங்கள் வழக்கமாக ஒரு நிபந்தனை-தற்காலிக துணை விதியுடன் கூடிய சொற்றொடர் கட்டமைப்பின் பாலிசெமஸ் சிக்கலான வாக்கியங்களாகக் கருதப்படுகின்றன.

துணை உட்பிரிவுகளுடன் கூடிய சிக்கலான வாக்கியங்கள் - துணை உட்பிரிவுகள் காரண அர்த்தத்தை வெளிப்படுத்தும் வாக்கியங்கள் மற்றும் சொற்பொருள் காரண (காரண) இணைப்புகளால் முக்கிய பகுதியுடன் இணைக்கப்பட்டுள்ளன இருந்து, ஏனெனில், ஏனெனில், உண்மையின் காரணமாக, ஏனெனில், உண்மையின் பார்வையில், அந்த உண்மையின் காரணமாக, நல்லதுமற்றும் பல. சுயநலவாதிகள் மற்றவர்களின் சுயநலத்தைப் பற்றி அதிகம் புகார் செய்கிறார்கள், ஏனென்றால் அவர்கள் அதனால் அதிகம் பாதிக்கப்படுகிறார்கள்(V. Klyuchevsky).

துணை உட்பிரிவுகளுடன் கூடிய சிக்கலான வாக்கியங்கள் - பின்பாசிட்டிவ் துணை உட்பிரிவுகள் விளைவின் அர்த்தத்தை வெளிப்படுத்தும் வாக்கியங்கள் மற்றும் சொற்பொருள் துணை இணைப்பு மூலம் முக்கிய பகுதியுடன் இணைக்கப்பட்டுள்ளன அதனால்: மருந்தகம் கிட்டத்தட்ட நகரத்தின் விளிம்பில் அமைந்துள்ளது, எனவே மருந்தாளுனர் வயலை வெகு தொலைவில் பார்க்க முடியும்(ஏ. செக்கோவ்).

துணை உட்பிரிவுகளுடன் கூடிய சிக்கலான வாக்கியங்கள் - கீழ்நிலை உட்பிரிவுகள் செயலின் நோக்கத்தைக் குறிக்கும் வாக்கியங்கள் மற்றும் இணைப்பால் முக்கிய பகுதியுடன் இணைக்கப்படுகின்றன அதனால், பொருட்டு, பொருட்டு, பின்னர் பொருட்டு, பொருட்டு (வாய்மொழி), அத்துடன் இலக்கு இணைப்புகளின் செயல்பாட்டு ஒப்புமைகள் - துகள்கள் மட்டுமே என்றுமற்றும் இருந்தால் மட்டும். தெளிவாக இருக்க, ஒரு பேச்சாளர் வெளிப்படையாக இருக்க வேண்டும்(V. Klyuchevsky): அம்மா குணமாகி விட்டால் நான் எதற்கும் தயார்(கே. பாஸ்டோவ்ஸ்கி).

துணை உட்பிரிவுகளுடன் கூடிய சிக்கலான வாக்கியங்களின் அமைப்பில் ஒரு சிறப்புக் குழு, முறையற்ற இலக்கு கட்டுமானங்கள் என்று அழைக்கப்படுவதைக் கொண்டுள்ளது. இவை ஒரு சொற்றொடர் மாதிரியின் படி கட்டப்பட்ட வாக்கியங்கள், சொற்கள் போன்ற கட்டாய கூறுகள் உட்பட போதும், போதாது, கூட, அவசியம், அவசியம், அவசியம், தேவை: இந்நிலை மாற, நம் ஆசை மட்டும் போதாது.. இத்தகைய சிக்கலான வாக்கியங்களில், வெளிப்படுத்தப்படுவது உண்மையான இலக்கு உறவுகள் அல்ல, ஆனால் துணைப் பிரிவில் தெரிவிக்கப்பட்டுள்ள இலக்கை அடைவதற்கு போதுமான (போதுமான) அல்லது தேவையான அடிப்படையின் உறவுகள்: இவ்வளவு காலம் இதைத் தாங்குவதற்கு மிகுந்த மன உறுதி வேண்டும்.; தேர்வில் வெற்றிகரமாக தேர்ச்சி பெற சில கூடுதல் பாடங்கள் போதும்..

துணை உட்பிரிவுகளுடன் கூடிய சிக்கலான வாக்கியங்கள் - கீழ்நிலை உட்பிரிவுகள் சொற்பொருள் இணைப்புகளால் முக்கிய பகுதியுடன் இணைக்கப்பட்ட கட்டமைப்பின் வாக்கியங்கள் என்றால், என்றால், என்றால் - பின்னர், என்றால் (வாய்மொழி), ஒருமுறை, எப்போது, ​​எப்போதுமற்றும் நிபந்தனை உறவுகளை வெளிப்படுத்தவும். துணைப்பிரிவு ஒரு உண்மையான மற்றும் உண்மையற்ற நிலையை வெளிப்படுத்த முடியும்.

உண்மையான நிலையின் சிக்கலான வாக்கியங்களில், இணைப்புகள் பயன்படுத்தப்படுகின்றன என்றால், என்றால், எப்போது, ​​ஒருமுறை, மற்றும் முக்கிய மற்றும் துணைப் பகுதிகளில் படிவங்கள் முக்கியமாகப் பயன்படுத்தப்படுகின்றன குறிக்கும் மனநிலை: நான் நோய்வாய்ப்பட்டால், நான் மருத்துவர்களிடம் செல்ல மாட்டேன்.(நான் யாகோவை தைரியப்படுத்தினேன்).

உண்மையற்ற நிலையின் சிக்கலான வாக்கியங்களில், இணைப்புகள் பயன்படுத்தப்படுகின்றன என்றால் மட்டும், இருந்தால் மட்டும், எப்போது, மற்றும் முக்கிய மற்றும் கீழ்நிலை பகுதிகளில் உள்ள வாய்மொழி கணிப்புகள் துணை மனநிலை அல்லது முடிவிலி வடிவத்தில் பயன்படுத்தப்படுகின்றன: நான் உன்னை அரவணைத்து என் இதயத்தில் அரவணைக்காமல் இருந்திருந்தால், நான் இந்த வார்த்தைகளை உன்னிடம் கூறியிருக்க மாட்டேன்.

துணை உட்பிரிவுகளுடன் கூடிய சிக்கலான வாக்கியங்கள் - ஒரு துண்டிக்கப்பட்ட கட்டமைப்பின் சிக்கலான வாக்கியங்கள், இதில் துணை உட்பிரிவுகள் முக்கிய பகுதியுடன் சொற்பொருள் இணைப்புகளால் இணைக்கப்பட்டுள்ளன. என்றாலும் (குறைந்தபட்சம்), அது இருந்தபோதிலும், அது இருந்தபோதிலும், துகள் தொழிற்சங்கங்கள் அவரை விடுங்கள், அவரை விடுங்கள், உச்சரிப்பு வார்த்தைகளின் சேர்க்கைகள் எப்படி, ஒரு துகள் எவ்வளவு இருந்தாலும்மற்றும் தலைகீழ் விளைவுகளின் அர்த்தத்தை வெளிப்படுத்துங்கள். கட்டமைப்பு மற்றும் சொற்பொருளின் தனித்தன்மையின் படி, அவை வேறுபடுகின்றன: 1) இணைந்த துணையுடன் கூடிய வாக்கியங்கள்: கோடையில் அவர் முற்றத்தில் கிட்டத்தட்ட எதுவும் செய்யவில்லை என்றாலும், அவர் இன்னும் அங்கு சென்றார்(வி. பெலோவ்), நாம் இறக்கலாம், ஆனால் நாங்கள் கைவிட மாட்டோம்; 2) பொதுவான-சலுகை (அல்லது தீவிரப்படுத்துதல்-ஒதுக்கீடு) அர்த்தத்தை வெளிப்படுத்துவதில் நிபுணத்துவம் வாய்ந்த கீழ்நிலையுடன் கூடிய வாக்கியங்கள்: கொள்ளையடிக்கும் அகங்காரவாதிகள் என்ன பொய்யான கருத்துக்கள் மற்றும் சூழ்ச்சிகளை மறைத்தாலும், அவர்கள் எனக்கு மக்கள் அல்ல.(I. ரெபின்), அவள் எவ்வளவு விரைவாகச் சென்றாலும் செலோ ஒலியைத் தடுத்து நிறுத்துகிறது(ஓ. மண்டேல்ஸ்டாம்).

ஒப்பீட்டு உட்பிரிவுகளுடன் கூடிய சிக்கலான வாக்கியங்கள் - ஒரு கட்டமைப்பின் வாக்கியங்கள், இதில் துணை உட்பிரிவுகள் முக்கிய பகுதியுடன் இணைப்புகளால் இணைக்கப்பட்டுள்ளன என, அப்படியே, போல், போல், சரியாக, போல், போல்மற்றும் ஒப்பீட்டு உறவுகளை வெளிப்படுத்துங்கள்: ஒரு கொலைகாரன் ஒரு சந்துக்குள் தரையில் இருந்து குதிப்பதைப் போல காதல் நமக்கு முன்னால் குதித்தது (Zh. Bulgakov). துணைப்பிரிவு ஒரு உண்மையான அல்லது கற்பனையான ஒப்பீட்டை வெளிப்படுத்தலாம். உண்மையான ஒப்பீட்டின் துணை உட்பிரிவுகள் ஒரு இணைப்பால் முக்கிய பகுதியுடன் இணைக்கப்பட்டுள்ளன எப்படி: மேலும் நேரம் பாய்வது போல் ஓடுகிறது மழைநீர் (I. Lisnyanskaya); அனுமான ஒப்பீட்டின் கீழ்நிலை உட்பிரிவுகள் - ஒரு உண்மையான அடிப்படையில் அல்ல, மாறாக சூழ்நிலைகளின் கற்பனையான தொடர்பின் அடிப்படையில் ஒப்பீட்டின் துணைத் தன்மையை வலியுறுத்தும், அது போல், சரியாக, போல், போன்ற இணைப்புகள்: க்ரெட்ச்மர், அமைதியாக உதடுகளை அசைத்து, மெதுவாக தனது கைகளில் எதையோ துழாவுவது போல, கையால் அசைத்தார்.(வி. நபோகோவ்).

துணை உட்பிரிவுகளுடன் கூடிய சிக்கலான வாக்கியங்கள் - கீழ்நிலை உட்பிரிவுகள் முழு முக்கிய பகுதியுடன் இணைந்த சொற்களால் இணைக்கப்பட்ட வாக்கியங்கள் என்ன, ஏன், ஏன்முதலியன மற்றும் கூடுதல் செய்தியைக் கொண்டுள்ளது (ஏற்கனவே தெரிவிக்கப்பட்டவற்றின் மதிப்பீடு, அதைப் பற்றிய தனிப்பட்ட கருத்துகள், முடிவின் அறிகுறிகள் போன்றவை). முக்கிய பகுதி முறையாகவும் சொற்பொருள் ரீதியாகவும் முழுமையால் வகைப்படுத்தப்படுகிறது: காட்டுத்தனமாக சிரித்துக்கொண்டே, நான் மீண்டும் ஒட்டோமான் மீது அமர்ந்தேன், அது முற்றிலும் அர்த்தமற்றது.(வி. காவேரின்). துணை விதி முக்கிய பகுதி தொடர்பாக ஒரு நிலையான நிலையை ஆக்கிரமித்துள்ளது. துணை உட்பிரிவுகளுடன் கூடிய சிக்கலான வாக்கியங்கள் இணைக்கும் உறவுகளை வெளிப்படுத்தும் சிக்கலான வாக்கியங்களுக்கு நெருக்கமானவை, cf.: அவர் பெற்றார் ஒரு நல்ல கல்விஎதிர்காலத்தில் அவருக்கு என்ன உதவியது. – அவர் ஒரு நல்ல கல்வியைப் பெற்றார், இது எதிர்காலத்தில் அவருக்கு உதவியது.

பாடத்தின் நோக்கங்கள்:

1. கல்வி:

• ஒரு சிக்கலான வாக்கியத்தைப் பற்றிய தகவலை மீண்டும் மீண்டும் செய்தல் மற்றும் ஆழமாக்குதல்
• ஒரு சிக்கலான வாக்கியத்தின் கருத்தின் அறிமுகம்
• இணைப்புகள் மற்றும் தொடர்புடைய சொற்களை வேறுபடுத்தி அறியும் திறனை வளர்த்தல்
• IPP இல் முக்கிய மற்றும் கீழ்நிலை உட்பிரிவுகளைக் கண்டறியவும், வாக்கியத்தின் பகுதிகளுக்கு இடையேயான தொடர்பு வழிமுறைகளைப் பார்க்கவும்
• தலைப்பில் உள்ள பொருளின் புரிதல் மற்றும் தேர்ச்சியின் அளவை சரிபார்க்கிறது

2. வளர்ச்சி:

• மாணவர்களின் மன செயல்பாடுகளின் வளர்ச்சி
• குழுக்களில் பணிபுரியும் திறனை வளர்ப்பது, வகுப்பு தோழர்களின் பதில்களை மதிப்பீடு செய்தல்

3. கல்வி:

• அறிவைப் பெறுவதற்கான வழிமுறையாக தாய்மொழியில் நனவான ஆர்வத்தை வளர்ப்பது
• ரஷ்ய இலக்கியத்தின் மீதான அன்பையும் சிறந்த எழுத்தாளர்களின் பணிக்கான மரியாதையையும் வளர்ப்பது
• மாணவர்களிடையே நட்பு உறவுகளை வளர்ப்பது, கூட்டு நடவடிக்கைகள் மற்றும் பரஸ்பர உதவிக்கான விருப்பத்தை ஊக்குவித்தல்

பாதுகாப்பு:

1. மல்டிமீடியா ப்ரொஜெக்டர், திரை
2. கையேடு (ஆதரவு சுருக்கம் எண். 1 "வாக்கியம்"; ஆதரவு சுருக்கம் எண். 2 "சிக்கலான வாக்கியம்"; உரை "யஸ்னயா பாலியானாவின் கடிதப் பயணம்")

1. நிறுவன தருணம்

(இலக்கு: பள்ளி மாணவர்களின் கவனத்தைத் திரட்டுதல், பாடத்தில் செயலுக்கான உந்துதலை உருவாக்குதல்)

வாழ்த்துக்கள்
- வகுப்பறையில் சாதகமான சூழ்நிலையை உறுதி செய்தல்
- பாடத்தின் நோக்கங்களை உருவாக்குதல்
- பாடத்திட்ட அறிவிப்பு

2. மூடப்பட்ட பொருளை செயல்படுத்துதல்

(இலக்கு: புதிய விஷயங்களைப் படிக்கவும் புரிந்துகொள்ளவும் தேவையான அறிவைப் புதுப்பித்தல்)

A) ஸ்பெல்லிங் வார்ம்-அப்.

ஒரு மாணவர் குழுவில் வேலை செய்கிறார். (வாக்கியத்தை சரியாக எழுதி அதன் வகையை தீர்மானிக்க வேண்டியது அவசியம். வகுப்பானது டிக்டேஷனின் கீழ் வாக்கியத்தை எழுதுகிறது).

தவழும் புகை, பெரும் ஆபத்து நிறைந்தது, எரிமலையின் நெருப்பை சுவாசிக்கும் பள்ளத்திலிருந்து சுழன்று, வேகமாக உருகும் பனியின் தொப்பியால் முடிசூட்டப்பட்டது.

(எளிய சிக்கலான வாக்கியம்)

C) வாய்மொழி மற்றும் எழுத்துப்பூர்வமான கேள்விகளின் கலவை.

வாய்வழி ஆய்வு.

உடன் தனிப்பட்ட நேர்காணல் காட்சி எய்ட்ஸ் (ஸ்லைடு 3) மற்றும் ஆதரவு சுருக்கம் எண். 1

முன் ஆய்வு

மொழியியலின் எந்தப் பிரிவில் வாக்கியம் படிக்கப்படுகிறது?
- அனைத்து திட்டங்களும் எந்த குழுக்களாக பிரிக்கப்பட்டுள்ளன?
- எளிய வாக்கியத்திற்கும் சிக்கலான வாக்கியத்திற்கும் என்ன வித்தியாசம்?
- என்ன வகைகள் சிக்கலான வாக்கியங்கள்?
- தொழிற்சங்க முன்மொழிவுகளுக்கும் யூனியன் அல்லாத திட்டங்களுக்கும் என்ன வித்தியாசம்?
- வாக்கியத்தின் பகுதிகளுக்கு இடையே தொடர்பு கொள்ளும் வழிமுறைகள் யாவை?

எழுதப்பட்ட கணக்கெடுப்பு

வாக்கியத்தின் வகை, வாக்கியத்தில் உள்ள பகுதிகள் இணைக்கப்பட்டுள்ள விதத்தைக் குறிக்கவும்.

சுயபரிசோதனை

பின்வரும் வாக்கியங்கள் எந்த வகையைச் சேர்ந்தவை என்பதைத் தீர்மானிக்கவும். சிக்கலான வாக்கியங்களுக்கு, வாக்கியத்தின் பகுதிகள் இணைக்கப்பட்டுள்ள தகவல்தொடர்பு வழிமுறைகளையும் குறிக்கவும்.

1. மரியா இவனோவ்னா தனது பாக்கெட்டிலிருந்து ஒரு மடிந்த காகிதத்தை எடுத்து தனது அறிமுகமில்லாத புரவலரிடம் கொடுத்தார், அவர் அதை தனக்குத்தானே படிக்கத் தொடங்கினார். (ஏ.எஸ். புஷ்கின்)
2. மெழுகுவர்த்திகள் வெளியே எடுக்கப்பட்டன, அறை மீண்டும் ஒரு விளக்கால் ஒளிரப்பட்டது. (ஏ.எஸ். புஷ்கின்)
3. எங்கள் நண்பர்களை நடைபாதையில் இரண்டு உயரமான கால்வீரர்கள் சந்தித்தனர்; அவர்களில் ஒருவர் உடனடியாக பட்லரைப் பின்தொடர்ந்து ஓடினார். (ஐ.எஸ். துர்கனேவ்)
4. அது அமைதியாக இருந்தது, தோட்டத்தில் குளிர்ச்சியாக இருந்தது, மற்றும் இருண்ட, அமைதியான நிழல்கள் தரையில் கிடந்தன. (ஏ.பி. செக்கோவ்)
5. இளவரசன், தன் மனதின் இருப்பை இழக்காமல், தன் பக்கவாட்டுப் பாக்கெட்டிலிருந்து ஒரு பயணத் துப்பாக்கியை எடுத்து முகமூடி அணிந்த கொள்ளையனை நோக்கிச் சுட்டார். (ஏ.எஸ். புஷ்கின்)

குறிப்பேடுகளில் பதிவு செய்யும் வடிவம்.

1. SPP, intonation மற்றும் conjunction word
2. பிஎஸ்பி, ஒலிப்பு
3. பிஎஸ்பி, ஒலிப்பு
4. BSC, intonation மற்றும் conjunction
5.PP

3. புதிய அறிவின் ஒருங்கிணைப்பு

1. பாடப்புத்தகத்துடன் பணிபுரிதல் மற்றும் துணை சுருக்கத்தின் தொகுப்பு.

(மாணவர்கள் பத்தியைப் படிக்கிறார்கள், அதன்படி தகவலை ஒழுங்கமைக்கவும் குறிப்பு சுருக்கம் №2)

NGNகளின் பகுதிகள் இணைப்புகள் மற்றும் தொடர்புடைய சொற்களைப் பயன்படுத்தி இணைக்கப்படலாம் (ஸ்லைடு 8) என்ன? இணைந்த வார்த்தையிலிருந்து ஒரு இணைப்பை எவ்வாறு வேறுபடுத்துவது?

அறிவியலில், உண்மையை அடைய இரண்டு வழிகள் உள்ளன: பயிற்சியாளர்கள் மற்றும் கோட்பாட்டாளர்களின் பாதை.

2. வகுப்பை இரண்டு குழுக்களாகப் பிரிக்கவும்: "ஆராய்ச்சியாளர்கள்" மற்றும் "கோட்பாட்டாளர்கள்".

மாணவர்களின் பதில்களைக் கேட்டு முடிவுகளை எடுக்கிறோம் விளக்க எடுத்துக்காட்டுகளைப் பயன்படுத்துதல் (ஸ்லைடு 10)

தலைப்பில் இறுதி முடிவு ஆசிரியரால் செய்யப்படுகிறது.

4. அறிவின் முதன்மை ஒருங்கிணைப்பு. மொழிப் பொருளில் புதிய அறிவைப் பயன்படுத்துதல்.

யஸ்னயா பொலியானாவுக்கு இல்லாத பயணம்.

மாணவர்கள் தங்கள் மேசையில் உள்ள உரையைப் படித்து பகுப்பாய்வு செய்கிறார்கள். SPP கள் ஒவ்வொரு வாக்கியத்திலும் காணப்படுகின்றன. உரையைப் படிப்பது ஸ்லைடு ஷோவுடன் இருக்கும் (11-19)

யஸ்னயா பாலியானாவின் கடிதப் பயணம்.

யஸ்னயா பொலியானா கிராமம் ராஸ்பெர்ரி ஜசெகாவின் ராஸ்பெர்ரி கேட்டிலிருந்து வெகு தொலைவில் இல்லை. தோட்டத்திற்குத் திரும்பும்போது திறக்கும் பரந்த சன்னி பள்ளத்தாக்கிலிருந்தும், அருகில் பாயும் யாசென்கா ஆற்றின் குறுக்கே யஸ்னயா பொலியானாவுக்கு அதன் பெயர் வந்தது என்று டால்ஸ்டாய்ஸ் நம்பினார். 1763 ஆம் ஆண்டில், யஸ்னயா பாலியானா அவரது மனைவியின் பெயரில் டோஸ்டாயின் தாத்தா இளவரசர் எஸ்.எஃப் வோல்கோன்ஸ்கியால் வாங்கப்பட்டார், அதன் பின்னர் அது மரபுரிமையாக உள்ளது. ஆகஸ்ட் 28, 1828 இல், லெவ் நிகோலாவிச் டால்ஸ்டாய் யஸ்னயா பாலியானாவில் பிறந்தார். அவர் தனது வாழ்நாளின் பெரும்பகுதியை இங்கு கழித்தார்.

தோட்டத்தின் நுழைவாயிலில் நீங்கள் வெள்ளை கோபுரங்களால் வரவேற்கப்படுகிறீர்கள். இங்கே, எல்.என். டால்ஸ்டாய், "... ஏற்கனவே உயரமான, கரும் பச்சை புல், மற்றும் மறக்க-என்னை-நாட்ஸ், மற்றும் மந்தமான நெட்டில்ஸ் மீது prespekt பெரிய, அடர்த்தியான உடையணிந்த birches இருந்து ஒளி மற்றும் நிழல்கள் நாடகம் ...". நிச்சயமாக, இன்று இறந்த நெட்டில்ஸ் இல்லை. எஸ்டேட் மிகவும் நன்றாக பராமரிக்கப்படுகிறது, எல்லாவற்றிலும் நீங்கள் அதை உணர முடியும் அக்கறையுள்ள கைஅருங்காட்சியக ஊழியர்கள். இடதுபுறத்தில், தோட்டத்தின் நுழைவாயிலில், பெரிய குளம் உள்ளது, இது யஸ்னயா பாலியானாவின் பழமையான ஹைட்ராலிக் கட்டமைப்புகளில் ஒன்றாகும்.

இரண்டு மாடி வீடு-அருங்காட்சியகத்தின் தோற்றம், அதன் அறைகளின் இடம், தளபாடங்கள் - அனைத்தும் எழுத்தாளரின் வாழ்க்கையின் கடைசி ஆண்டில் இருந்ததைப் போலவே பாதுகாக்கப்படுகின்றன. வீட்டில் உள்ள அனைத்தும் லியோ டால்ஸ்டாயின் உருவத்தால் ஈர்க்கப்பட்டவை: நூலகம், படிப்பு; அவர்கள் உணவருந்தி ஓய்வெடுக்கும் ஒரு மண்டபம்; "பெட்டகத்தின் கீழ் அறை" அதன் சிறியது வட்ட மேசை, ஒரு விளக்கு, ஒரு சோபா, பல கை நாற்காலிகள், மூன்று கண்ணாடிகள் கொண்ட ஒரு பழங்கால டிரஸ்ஸிங் டேபிள், எழுத்தாளரின் தனிப்பட்ட உடைமைகள், அவர் மற்றும் அவரது அன்புக்குரியவர்களின் உருவப்படங்கள்.

குஸ்மின்ஸ்கி பிரிவு என்பது டால்ஸ்டாயின் யஸ்னயா பாலியானா பள்ளியின் கட்டிடம், பின்னர் ஒரு விருந்தினர் மாளிகை; அது இப்போது தற்காலிக கண்காட்சிகளைக் கொண்டுள்ளது. ஆரம்பத்தில், பிரின்ஸ் (டால்ஸ்டாய் ஹவுஸ் போன்றது) இளவரசர் வோல்கோன்ஸ்கியின் கீழ் நிறுவப்பட்ட கட்டிடக்கலை குழுமத்தின் ஒரு பகுதியாக இருந்தது. 1859 ஆம் ஆண்டில், டால்ஸ்டாய் விவசாயக் குழந்தைகளுக்காக ஒரு பள்ளியைத் திறந்தார், இது 1862 வரை இருந்தது. பின்னர் விருந்தினர்கள் இங்கு தங்கினர். மற்றவர்களை விட, எழுத்தாளரின் மைத்துனி, அவரது மனைவியின் தங்கை, டாட்டியானா ஆண்ட்ரீவ்னா குஸ்மின்ஸ்காயா மற்றும் அவரது குடும்பத்தினர் இங்கு வசித்து வந்தனர். அவரது பெயருக்குப் பிறகு, அவுட்பில்டிங் குஸ்மின்ஸ்கி அவுட்பில்டிங் என்று அழைக்கப்பட்டது.
வோல்கோன்ஸ்கியின் வீடு தோட்டத்தின் மிகப் பழமையான கட்டிடம். எழுத்தாளரின் தாத்தா இளவரசர் என்.எஸ். வோல்கோன்ஸ்கி சிறிது காலம் அங்கு வாழ்ந்தார் என்று கருதப்படுகிறது. இளவரசரின் கீழ், வீட்டின் மையப் பகுதியில் கைத்தறி, தரைவிரிப்புகள் மற்றும் தோல் பதப்படுத்துதல் ஆகியவற்றின் உற்பத்திக்கான பட்டறைகள் இருந்தன. டால்ஸ்டாயின் கீழ், ஊழியர்கள் இங்கு வாழ்ந்தனர், ஒரு சலவை மற்றும் ஒரு "கருப்பு சமையலறை" இருந்தது. வோல்கோன்ஸ்கி மாளிகையின் கிழக்குப் பிரிவில் டால்ஸ்டாயின் மகள் டாட்டியானா லவோவ்னாவின் கலைப் பட்டறை இருந்தது.

எல்.என் கல்லறை தோட்டத்திற்கு வருபவர்களிடையே டால்ஸ்டாய் மிகவும் பிரபலமான இடங்களில் ஒன்றாகும். "நினைவுகள்" இல், லெவ் நிகோலெவிச் தனது மூத்த சகோதரர் நிகோலென்கா எவ்வாறு அறிவித்தார் என்பதைப் பற்றி எழுதினார், "அவரிடம் ஒரு ரகசியம் உள்ளது, அது வெளிப்படுத்தப்படும்போது, ​​​​எல்லா மக்களும் ஒருவரையொருவர் நேசிப்பார்கள், இந்த ரகசியம் அவர் ஒரு பச்சை குச்சியில் எழுதப்பட்டது. இந்த குச்சி யஸ்னயா பொலியானா பூங்காவில் ஒரு பள்ளத்தாக்கின் விளிம்பில் சாலையோரம் புதைக்கப்பட்டது." டால்ஸ்டாய் ஒரு பள்ளத்தாக்கின் விளிம்பில், ஒரு "பச்சை குச்சி" தளத்தில் அடக்கம் செய்யுமாறு கேட்டுக் கொண்டார் என்று நம்பப்படுகிறது, அதில் மக்களில் உள்ள அனைத்து தீமைகளையும் அழித்து அவர்களுக்கு பெரும் நன்மையைத் தரும் ஒன்று எழுதப்பட்டுள்ளது." ஸ்டீபன் ஸ்வேக் கருத்துப்படி, இது "உலகின் மிக அழகான, மிகவும் ஈர்க்கக்கூடிய, மிகவும் தொடும் கல்லறை"

5. பாடத்தை சுருக்கவும். படித்த பொருளின் ஒருங்கிணைப்பு.

பாடத்தில் நீங்கள் புதிதாக என்ன கற்றுக்கொண்டீர்கள்? முடிவுகள் (ஸ்லைடு 20)
- அட்டைகளுடன் வேலை செய்யுங்கள்.

படித்த பொருளை ஒருங்கிணைக்க, “ஒருங்கிணைந்த மாநிலத் தேர்வுக்கான தயாரிப்பு” தொகுப்பின் பொருட்களின் அடிப்படையில் தொகுக்கப்பட்ட பணியுடன் மாணவர்களுக்கு அட்டைகள் வழங்கப்படுகின்றன. 9ஆம் வகுப்பு”

விருப்பம் 1.

பருத்தி அங்கி மற்றும் சிவப்பு தொப்பியில் ஒரு நீண்ட உருவத்தை இப்போது நான் எப்படி பார்க்கிறேன், (1) அதன் கீழ் இருந்து ஒருவர் அரிதாக பார்க்க முடியும். வெள்ளை முடி. அவர் ஒரு மேசைக்கு அருகில் அமர்ந்திருக்கிறார், (2) அதில் ஒரு சிகையலங்கார நிபுணர் ஒரு வட்டம் உள்ளது, (3) அவரது முகத்தில் ஒரு நிழல்; ஒரு கையில் அவர் ஒரு புத்தகத்தை வைத்திருக்கிறார், (4) மற்றொன்று நாற்காலியின் கையில் உள்ளது; அவருக்கு அருகில் டயலில் வர்ணம் பூசப்பட்ட கேம்கீப்பருடன் ஒரு கடிகாரம், (5) ஒரு செக்கர்ஸ் கைக்குட்டை, (6) ஒரு கருப்பு வட்டமான ஸ்னஃப் பாக்ஸ், (7) கண்ணாடிகளுக்கான பச்சை பெட்டி, (8) ஒரு தட்டில் இடுக்கி. இவை அனைத்தும் மிகவும் அலங்காரமானது, (9) அதன் இடத்தில் நேர்த்தியாக உள்ளது, (10) இந்த வரிசையிலிருந்து மட்டுமே ஒருவர் முடிவு செய்யலாம், (11) கார்ல் இவனோவிச்சிற்கு தெளிவான மனசாட்சி மற்றும் அமைதியான ஆன்மா உள்ளது.

(எல்.என். டால்ஸ்டாய். குழந்தைப் பருவம்)

1,2,10,11

விருப்பம் 2.

கீழே உள்ள வாக்கியங்களில், அனைத்து காற்புள்ளிகளும் எண்ணப்பட்டுள்ளன.

ஒரு சிக்கலான வாக்கியத்தின் பகுதிகளுக்கு இடையே காற்புள்ளிகளைக் குறிக்கும் எண்களை எழுதுங்கள்.

அவள் ஒரு இளஞ்சிவப்பு பெல்ட் மற்றும் வெள்ளை கிட் கையுறைகள், (1) மெல்லிய, (2) கூர்மையான முழங்கைகள், (3) மற்றும் வெள்ளை சாடின் ஷூக்கள் ஆகியவற்றைக் கொண்ட வெள்ளை ஆடை அணிந்திருந்தாள். மஸூர்கா என்னிடமிருந்து பறிக்கப்பட்டது: அருவருப்பான பொறியாளர் அனிசிமோவ் - இதற்காக நான் இன்னும் அவரை மன்னிக்க முடியாது - அவளை அழைத்தேன், (4) அவள் உள்ளே வந்தாள், (5) நான் சிகையலங்கார நிபுணர் மற்றும் கையுறைகளை நிறுத்தினேன், தாமதமாக வந்தேன். நான் அவளுடன், (6) மற்றும் ஒரு ஜெர்மன் பெண்ணுடன் (7) மஸூர்காவை நடனமாடவில்லை.

(எல்.என். டால்ஸ்டாய். பந்துக்குப் பிறகு)

6. வீட்டுப்பாடம்: பத்தி 9, பயிற்சி 76 கற்பித்தல்

சிக்கலான வாக்கியம் -இது _________________________________________

துணை இணைப்பு SPP இன் பகுதிகளுக்கு இடையே ஒரு பகுதி மற்றொன்றின் தொடரியல் சார்ந்து வெளிப்படுத்தப்படுகிறது. தொடரியல் ரீதியாக மற்றொன்றைச் சார்ந்திருக்கும் ஒரு பகுதி அழைக்கப்படுகிறது துணை விதி . மற்றொன்றைக் கீழ்ப்படுத்தும் ஒரு பகுதி அழைக்கப்படுகிறது முக்கிய .

முக்கிய பகுதியின் கீழ் பகுதியின் சார்பு என்பது ஒரு தொடரியல், கட்டமைப்பு மற்றும் சொற்பொருள் நிகழ்வு அல்ல என்பதை நினைவில் கொள்ள வேண்டும். வாக்கியத்தின் சொற்பொருள் முக்கியத்துவத்தின் அடிப்படையில் முக்கிய பகுதி எப்போதும் தீர்க்கமானதாக இருக்காது. உதாரணத்திற்கு: அவர் திரும்பி வருவது நல்லது- முக்கிய பகுதி துணைப் பகுதியில் சுட்டிக்காட்டப்பட்ட உண்மையின் மதிப்பீட்டை மட்டுமே வெளிப்படுத்துகிறது.

SPP இன் வேறுபட்ட அம்சங்கள்:

1) ________________________________________________________________________________

2) ________________________________________________________________________________

3) ________________________________________________________________________________

கேள்வி 2. முன்கணிப்பு பகுதிகளின் தொடர்பு வழிமுறைகள்:

1) துணை இணைப்புகள்;

2) தொடர்புடைய வார்த்தைகள் - relata;

3) ஆர்ப்பாட்டமான (தொடர்புடைய) வார்த்தைகள், தொடர்புகள்;

4) ஆதரவு (தொடர்பு) வார்த்தைகள்;

5) முன்கணிப்பு பகுதிகளின் வரிசை;

6) ஒலிப்பு;

7) முன்னுதாரணம் (முன்கணிப்புகளின் காட்சி-தற்காலிக மற்றும் மாதிரி திட்டங்களுக்கு இடையிலான உறவு);

8) தட்டச்சு செய்யப்பட்ட லெக்சிகல் கூறுகள்;

9) கட்டமைப்பின் இணை

10) பாகங்களில் ஒன்றின் முழுமையின்மை.

1. துணை இணைப்புகள் – ____________________________________________________

துணைப் பிரிவின் தொடக்கத்தில் துணை இணைப்புகள் நிற்கின்றன, முக்கிய மற்றும் துணை உட்பிரிவுகளின் எல்லைகளை வரையறுக்கின்றன, மேலும் அவை துணை விதியின் ஒரு பகுதியாகும்.

அவை வகைப்படுத்தப்படுகின்றன:

1) கட்டமைப்பின்படி: _____________________________________________________________________

2) வாக்கியத்தில் இடம் மூலம்: ____________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

3) மதிப்பின்படி:

A) ______________________________________________________________________________

நாங்கள் ஊருக்கு வெளியே செல்வோம், ... ஏனெனில் / என்றால் / இருந்தாலும் / அப்படி.

b) ______________________________________________________________________________

அவர் திரும்பி வந்தது எனக்குத் தெரியாது.

நான் அழ விரும்புவது மிகவும் வருத்தமாக இருக்கிறது.

பனி விழுகிறது என்று சிறுமி அழுகிறாள்.

பெறுநர்:

தலையிட வேண்டாம் என்று கேட்டுக் கொண்டேன்.

தொந்தரவு செய்யக்கூடாது என்று போனை அணைத்தேன்.

2. இணைந்த சொற்கள் – ______________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

இணைச்சொற்கள் பல அம்சங்களில் இணைப்புகளிலிருந்து வேறுபடுத்தப்பட வேண்டும் (கையேடு, ப. 42 ஐப் பார்க்கவும்).

சில வகையான துணை உட்பிரிவுகள் இணைந்த சொற்களால் மட்டுமே இணைக்கப்பட்டுள்ளன என்பதை நினைவில் கொள்ள வேண்டும்: பண்புக்கூறுகள், வினையுரிச்சொற்கள் மற்றும் துணைப்பிரிவுகள்.

3. ஆர்ப்பாட்டமான (தொடர்புடைய) வார்த்தைகள், தொடர்புகள் – ____________________________

இதுவரை யாரும் செல்லாத இடங்களில் வேலை செய்வோம்.

ஆர்ப்பாட்ட வார்த்தையானது கீழ்நிலை உட்பிரிவு குறிப்பிடும் வார்த்தையாகவும் இருக்கலாம்:

நான் ஆசிரியராகக் கருதும் ஒரு நிழலைப் போல மறைந்தார், எந்த நிழலும் இல்லை(அக்மடோவ்).

தொடர்புகள் பொதுவாக வெளிப்படுத்தப்படுகின்றன ______________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. ஆதரவு (தொடர்பு) வார்த்தைகள் – ______________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

அமைதியும் கருணையும் உள்ள அந்த நாட்டிற்கு நாங்கள் இப்போது கொஞ்சம் கொஞ்சமாக புறப்படுகிறோம் (யேசெனின் ).

5. முன்னறிவிப்பு பகுதிகளின் வரிசை:

1) நிலையானது________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2) சரிசெய்யப்படாத __________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

6. உள்ளுணர்வு - ______________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

கேள்வி 3. பகுதிகளின் துணைப் பகுதிகளின் நிலைகளின் வகைகள்; நெகிழ்வான/நெகிழ்வற்ற கட்டமைப்புகள்.

துணை உட்பிரிவு நிலைகளின் வகைகள்:

1) ___________________________________: யானைகள் என்றால் நம்மிடையே ஒரு ஆர்வம் என்பது தெரிந்ததே.

2) ___________________________________: இருட்டியதும் வீட்டிற்கு செல்ல ஆயத்தமாக ஆரம்பித்தோம்.

3) ___________________________________: சமீபத்தில் கரையோரம் இருந்த வீடு தீப்பிடித்து எரிந்தது.

நெகிழ்வானகட்டமைப்பு எனப்படும், ______________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

வளைந்து கொடுக்காததுகட்டமைப்பு எனப்படும், ___________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

விரிவுரை எண். 4. சிக்கலான வாக்கியங்களின் வகைப்பாடு.

திட்டம்

1. SPP இன் முக்கிய வகைப்பாடுகள்: 1) செயல்பாட்டு வகைப்பாடு, 2) முறையான-இலக்கண வகைப்பாடு, 3) கட்டமைப்பு-சொற்பொருள் வகைப்பாடு.

2. NGN இன் செயல்பாட்டு வகைப்பாடு.

இலக்கியம்:

2. ரஷ்ய இலக்கணம். - எம்., 1954 (1960). - T. II, பகுதி 2, § 1411-1540.

3. Gvozdev A.N. நவீன ரஷ்ய இலக்கிய மொழி, பகுதி 2. - எம்., (எந்த பதிப்பும்).

4. பாபாய்ட்சேவா வி.வி., செஸ்னோகோவா எல்.டி. ரஷ்ய மொழி. கோட்பாடு. 5-9 வகுப்புகளுக்கான பாடநூல். - எம்., 1993.

5. நவீன ரஷ்ய மொழி. 3. பகுதி 3. தொடரியல். நிறுத்தற்குறி / வி.வி. பாபாய்ட்சேவா, எல்.யு. மாக்சிமோவ். – எம்., 1987.

6. நவீன ரஷ்ய மொழி. கோட்பாடு. மொழியியல் அலகுகளின் பகுப்பாய்வு / எட். இ.ஐ. டிப்ரோவா. 2 மணி நேரத்தில் பகுதி 2 - எம்., 2001.

8. ரஷ்ய மொழி. 9 ஆம் வகுப்புக்கான பாடநூல். / எட். எம்.எம். ரஸுமோவ்ஸ்கயா, பி.ஏ. லேகந்தா. - எம்., 1999.

கேள்வி 1. SPP இன் அடிப்படை வகைப்பாடுகள்.

1. NGN இன் செயல்பாட்டு வகைப்பாடு.

அணுகுமுறையின் சாராம்சம் என்னவென்றால், கூட்டு முயற்சி ஒரு எளிய வாக்கியத்துடன் ஒப்பிடப்பட்டது, மேலும் துணை பகுதிகள் ஒரு எளிய வாக்கியத்தின் உறுப்பினர்களுடன் ஒப்பிடப்பட்டது. எனவே, துணை விதியின் செயல்பாடு வாக்கியத்தின் உறுப்பினரின் செயல்பாட்டைப் போன்றது என்று அங்கீகரிக்கப்பட்டது.

இந்த வகைப்பாடு முதல் பாதியில் உருவாக்கப்பட்டது. XIX நூற்றாண்டு இன்றும் உள்ளது.

அதன் தோற்றம் A.Kh எழுதிய "ரஷ்ய இலக்கணத்திற்கு" செல்கிறது. வோஸ்டோகோவ் (1831), "நடைமுறை இலக்கணம்" என்.ஐ. பக்வீட். (1834) இந்த வகைப்பாட்டின் வளர்ச்சியில் குறிப்பிடத்தக்க பங்களிப்பை எஃப்.ஐ. புஸ்லேவ் (ரஷ்ய மொழியின் வரலாற்று இலக்கணத்தின் அனுபவம் - 1858).

"துணை உட்பிரிவு" என்ற வார்த்தையே கிரேச்சால் அறிவியல் பயன்பாட்டிற்கு அறிமுகப்படுத்தப்பட்டது. வோஸ்டோகோவ் கீழ்நிலை உட்பிரிவுகளை முன்னிலைப்படுத்தினார் உறுதியானமற்றும் கூடுதல், பின்னர் Buslaev துணை உட்பிரிவுகளை விவரித்தார் பொருள்மற்றும் சூழ்நிலைகள். புஸ்லேவுக்குப் பிறகு அவர்கள் துணை உட்பிரிவுகளை வேறுபடுத்தத் தொடங்கினர் முன்னறிவிக்கிறது.

துணை விதியின் வகை இரண்டு வழிகளில் தீர்மானிக்கப்பட்டது:

அ) முக்கிய பகுதியில் ஒரு தொடர்பு சொல் இருந்தால் - ஒரு பிரதிபெயர், பின்னர் துணைப் பிரிவின் வகை தொடர்பு வார்த்தையின் தொடரியல் செயல்பாட்டால் தீர்மானிக்கப்படுகிறது:

அவருக்கு போராட்டம், டென்ஷன் மூலம் கொடுக்கப்பட்டவைகளுக்குத்தான் மதிப்பு இருந்தது. – ________________

கஷ்டப்பட்டு வென்றதை மட்டுமே மதிப்பார். – _______________________________________

அடிவானம் என்பது பூமியில் நம் கண்களால் பார்க்கக்கூடியது – ___________________________

நாங்கள் பிரிந்த இடத்தை நீண்ட நேரம் தேடினேன் – ________________________________________

பி) முக்கிய பகுதியில் தொடர்பு வார்த்தை இல்லை என்றால், காணாமல் போன உறுப்பினர் மாற்றப்படுவார் துணை விதி;

நான் இவ்வளவு சீக்கிரம் திரும்பினேன் என்று அம்மா ஆச்சரியப்பட்டார் – ______________________________________

நான் இவ்வளவு சீக்கிரம் திரும்பினேன் என்று அம்மா ஆச்சரியப்பட்டார் – _________________________________________

எனவே, துணை உட்பிரிவுகளின் வகைகள் முக்கிய பகுதியுடன் தொடர்புடைய செயல்பாடுகளால் தீர்மானிக்கப்படுகின்றன. இதில் முக்கிய பங்குபிரதான உட்பிரிவிலிருந்து கீழ்நிலை உட்பிரிவு வரை எழுப்பப்பட்ட ஒரு கேள்வியை வகிக்கிறது.

இந்த வகைப்பாடு அறிவியல் இலக்கணத்திலும் பள்ளி நடைமுறையிலும் பரவலானது மற்றும் 20 ஆம் நூற்றாண்டின் 60 கள் வரை ஆதிக்கம் செலுத்தியது. இது 50 களின் கல்வி இலக்கணத்தில், ஏ.என் பாடப்புத்தகங்களில் முழுமையாக வழங்கப்பட்டுள்ளது. குவோஸ்தேவா, ஏ.ஜி. ருட்னேவா. பள்ளி நடைமுறையில், இது தற்போது வி.வி.யின் கல்வி வளாகத்தில் குறிப்பிடப்படுகிறது. பாபாய்ட்சேவா மற்றும் எல்.டி. செஸ்னோகோவா.

நவீன ஆராய்ச்சியாளர்கள் இந்த வகைப்பாட்டின் நன்மைகள் மற்றும் தீமைகளைக் குறிப்பிடுகின்றனர்:

நன்மைகள் :

பெலோஷாப்கோவா: "வகைப்பாடு SPP ஐ ஒரு எளிய வாக்கியத்தில் காணப்படுவதைப் போன்ற தொடரியல் இணைப்புகளின் அடிப்படையில் ஒரு கட்டுமானமாக கருதுகிறது, இதன் மூலம் தொடரியல் அமைப்பின் ஐசோமார்பிஸத்தை வலியுறுத்துகிறது." உண்மையில், ஒரு எளிய வாக்கியத்தின் உறுப்பினர்களுக்கும் NGN இன் துணைப் பகுதிகளுக்கும் இடையே ஒத்த தொடர்பு உள்ளது: கோடையில் கிராமத்திற்குச் செல்வதை அவர் கற்பனை செய்தார் - கிராமத்திற்கு கோடைகால பயணத்தை அவர் கற்பனை செய்தார்.

இத்தகைய இணையான செயல்பாடுகள் மற்றும் தொடரியல் கட்டுமானங்களின் ஒரு பரிமாணத்தின் வெளிப்பாடு ரஷ்ய மொழியின் பொதுவான தொடரியல் அமைப்பை வகைப்படுத்துவதில் ஒரு குறிப்பிடத்தக்க படியாகும். தொடரியல் நிர்மாணங்களின் ஐசோமார்பிஸத்தின் வலியுறுத்தல் விஞ்ஞான இலக்கணங்களிலும் பள்ளி நடைமுறையிலும் இந்த வகைப்பாட்டின் பிரபலத்தை உறுதி செய்தது. மொழியை வெளிநாட்டு மொழியாகப் படிப்பதற்கு இது மிகவும் வசதியானது.

அதே நேரத்தில், இது குறிப்பிடத்தக்கது குறைபாடுகள் வகைப்பாடுகள்:

1) அனைத்து துணை உட்பிரிவுகளும் ஒரு வாக்கியத்தின் உறுப்பினர்களுக்கு ஒரே மாதிரியான செயல்பாடுகளைக் கொண்டிருக்கவில்லை: பின்விளைவு, துணை, சில ஒப்பீட்டு, சலுகை ஆகியவற்றின் துணை உட்பிரிவுகளுடன் தொடர்புடைய ஒரு வாக்கியத்தின் உறுப்பினர்கள் இல்லை; இந்த அர்த்தங்கள் துணைப் பகுதிகளால் துல்லியமாக வெளிப்படுத்தப்படுகின்றன.

2) சொற்பொருள் மற்றும் கட்டமைப்பு ரீதியாக சமமானவற்றிலிருந்து வெகு தொலைவில் உள்ள வாக்கியங்கள் ஒரு வகையாக வகைப்படுத்தப்படுகின்றன:

கோடையில் கிராமத்திற்கு செல்வதை அவர் கற்பனை செய்தார் - ____________________________________

சாலையில் தனக்குத் தேவையான அனைத்தையும் சேகரித்தார். - _____________________________________________

3) மறுபுறம், உள்ளடக்கம் மற்றும் கட்டமைப்பில் ஒரே மாதிரியான வாக்கியங்கள் பண்புகளில் வேறுபட்டவை:

அவன் முகத்தில் ஏதோ ஆச்சரியம் போல் இருந்தது. _____________________

அவன் முகத்தில் ஏதோ ஆச்சர்யம் வந்தது போல் இருந்தது. – ____________________

சாலையில் தேவையான அனைத்தையும் சேகரித்தோம். – _____________________________________________

சாலையில் உங்களுக்கு தேவையான அனைத்தும் சேகரிக்கப்பட்டுள்ளன. - _____________________________________________

இந்த வகைப்பாடு செயல்பாட்டு என்று அழைக்கப்படுகிறது, ஏனெனில் இது கீழ்நிலை பிரிவுடன் தொடர்புடைய வாக்கியத்தின் உறுப்பினர்களின் செயல்பாட்டை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்கிறது. இது பாரம்பரிய, சில நேரங்களில் தருக்க-இலக்கண (தருக்க-சொற்பொருள், தருக்க-சொற்பொருள்) என்றும் அழைக்கப்படுகிறது.

2. முறையான-இலக்கண வகைப்பாடு.

இந்த வகைப்பாட்டின் நிறுவனர் ஏ.எம். பெஷ்கோவ்ஸ்கி. "அறிவியல் கவரேஜில் ரஷ்ய தொடரியல்" (1914) என்ற அவரது படைப்பில், அவர் SPP ஐ முக்கிய தகவல்தொடர்பு வழிமுறைகளைப் பொறுத்து வேறுபடுத்துகிறார்: இணைப்புகள் மற்றும் தொடர்புடைய சொற்கள். அதன்படி, SPP இல் இரண்டு வகைகள் உள்ளன:

1) SPP கள், இதில் துணை உட்பிரிவுகள் இணைப்புகளின் உதவியுடன் பிரதான உட்பிரிவுடன் இணைக்கப்பட்டுள்ளன;

2) SPPகள், இதில் கீழ்நிலை உட்பிரிவுகள் முக்கிய உட்பிரிவுடன் இணைக்கப்பட்ட சொற்களைப் பயன்படுத்தி இணைக்கப்பட்டுள்ளன.

இந்த குழுக்களுக்குள், தொடர்புடைய சொற்கள் மற்றும் இணைப்புகளின் சொற்பொருள் வேறுபாடு மேற்கொள்ளப்படுகிறது.

எனவே, உடன் வாக்கியங்களில் தொடர்புடைய சொற்களுடன், இரண்டு துணை வகைகள் வேறுபடுகின்றன:

மறைமுக விசாரணை அடிபணிதல் (தொடர்புடைய வார்த்தைகளுடன் எங்கே, ஏன், யார், என்ன, ஏன்…): அவர் எங்கு செல்கிறார், ஏன், யாருடன், என்ன எடுத்தார் என்று சொல்லவில்லை.

உண்மையில் ஒப்பீட்டளவில் அடிபணிதல் (தொடர்புடைய சொற்களுடன் எது, என்ன, யார்…): மாலையில் வெகுநேரம் காத்திருந்த விருந்தினர்கள் வந்து சேர்ந்தனர் // அனைவரையும் மகிழ்ச்சியில் ஆழ்த்தியது...

நூல் இருக்கும் இடத்தில் ஊசி இருக்கும் – ___________________________________________________

நாங்கள் வந்த இடம் பரிச்சயமானதாகத் தோன்றியது – _________________________________

நீ எங்கே போகிறாய் என்று எனக்குத் தெரியும் – ______________________________________________________

SPPகளின் துணை உட்பிரிவுகள் இணைப்புகளால் இணைக்கப்படுகின்றன, மேலும் இணைப்புகளாகப் பிரிக்கப்படுகின்றன: காரணம், இலக்கு, விளைவு, விளக்கமளிக்கும், முதலியன. அதே நேரத்தில், இணைப்புகளின் சொற்பொருள் மற்றும் பகுதிகளுக்கு இடையில் உருவாகும் சொற்பொருள் உறவுகள் விரிவாக விவரிக்கப்பட்டுள்ளன.

நேர்மறை பக்கம்வகைப்பாடு என்பது துணை மற்றும் முக்கிய பகுதிகளை இணைக்கும் வழிமுறைகளின் முக்கியத்துவத்தைக் காட்டியது. ஆனால் இந்த வகைப்பாடு முறையான அம்சத்தில் (தொடர்பு வழிமுறைகள்) மட்டுமே கவனம் செலுத்துகிறது, அதே நேரத்தில் முக்கிய மற்றும் துணைப் பகுதிகளின் கட்டமைப்பு மற்றும் சொற்பொருள் நடைமுறையில் கணக்கில் எடுத்துக்கொள்ளப்படவில்லை. எனவே, இந்த வகைப்பாடு பரவலாகப் பயன்படுத்தப்படவில்லை. இது ரஷ்ய பாடத்திட்டத்தில் வழங்கப்படுகிறது இலக்கிய மொழி» எல்.ஏ. புலகோவ்ஸ்கி (1952), பல்கலைக்கழக பாடப்புத்தகத்தில் “நவீன ரஷ்ய இலக்கிய மொழி: தொடரியல்” (1958) - பகுதி எழுதியது ஏ.பி. ஷாபிரோ. 20 ஆம் நூற்றாண்டின் 20 களில் இது பள்ளி நடைமுறையிலும் பயன்படுத்தப்பட்டது.

3. கட்டமைப்பு-சொற்பொருள் வகைப்பாடு.

இந்த வகைப்பாடு 20 ஆம் நூற்றாண்டின் 60 களில் செயல்பாட்டு வகையை மாற்றியது.

முதன்முறையாக, SP ஐ விவரிக்கும் கொள்கைகளை கட்டமைப்பு மற்றும் சொற்பொருள் பார்வையில் வாசிலி அலெக்ஸீவிச் போகோரோடிட்ஸ்கி முன்மொழிந்தார். ("ரஷ்ய இலக்கணத்தின் பொது பாடநெறி", 1935). ஒரு எளிய வாக்கியத்தின் விரிவாக்கப்பட்ட உறுப்பினர்களாக கீழ்நிலை உட்பிரிவுகளின் பார்வையை அவர் கைவிட்டார்.

அவரது கருத்துப்படி, கீழ்நிலை உட்பிரிவுகளைப் படிக்கும்போது ஒருவர் மனதில் கொள்ள வேண்டும்:

1) அது எதைக் குறிக்கிறது;

2) என்ன முறையான சொற்கள் பயன்படுத்தப்படுகின்றன (அதே போல் மற்ற வழிமுறைகள் - ஒலிப்பு);

3) எந்த அர்த்தத்தின் நிழல்கள் துணை உட்பிரிவுகளுக்கு சொந்தமானது, முக்கிய வாக்கியத்தின் ஒன்று அல்லது மற்றொரு உறுப்பினருக்கு அல்ல.

இந்த அம்சங்களின் அடிப்படையில், போகோரோடிட்ஸ்கி துணை உட்பிரிவுகளின் விரிவான வகைப்பாட்டை உருவாக்கினார், அதே நேரத்தில் சொற்பொருள் அணுகுமுறை அவரது அமைப்பில் ஆதிக்கம் செலுத்துகிறது.

N.S இன் படைப்புகளில் கட்டமைப்பு-சொற்பொருள் வகைப்பாடு மேலும் உருவாக்கப்பட்டது. போஸ்பெலோவ் (கட்டுரை "சிக்கலான வாக்கியம் மற்றும் அதன் கட்டமைப்பு வகைகள்" // மொழியியல் கேள்விகள் - 1959), பின்னர் L.Yu, Maksimov, S.G இன் படைப்புகளில். இலியென்கோ, வி.ஏ. பெலோஷாப்கோவா. இது "நவீன ரஷ்ய இலக்கிய மொழியின் இலக்கணம்" - 70, "ரஷ்ய இலக்கணம்" -80 இல் வழங்கப்படுகிறது. இது பல்கலைக்கழகம் மற்றும் பள்ளி நடைமுறையில் (நிலையான பள்ளி பாடநூல்) பரவலாகிவிட்டது. குறிப்பிட்ட வகைப்பாடுகளின் பல வகைகளில் கட்டமைப்பு-சொற்பொருள் அணுகுமுறை செயல்படுத்தப்படுகிறது என்பதை கவனத்தில் கொள்ள வேண்டும்.

கேள்வி 2. NGN இன் செயல்பாட்டு வகைப்பாடு

செயல்பாட்டு வகைப்பாடு ஒரு எளிய வாக்கியத்தின் உறுப்பினர்களுடன் துணை உட்பிரிவுகளின் தொடர்பை அடிப்படையாகக் கொண்டது. துணை உட்பிரிவுகளின் வகைகளை நிர்ணயிக்கும் போது, ​​பின்வரும் புள்ளிகள் கணக்கில் எடுத்துக்கொள்ளப்படுகின்றன: 1) எந்த உறுப்பினர் விடுபட்டார் என்பது துணை விதியால் மாற்றப்படுகிறது; 2) வாக்கியத்தின் எந்த பிரதிநிதித்துவ உறுப்பினர் வெளிப்படுத்தப்பட வேண்டும்.

துணை விதியின் வகையைத் தீர்மானிக்க, நீங்கள் பல கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்க வேண்டும்:

1) __________________________________________________________________________________

2) __________________________________________________________________________________

3) ___________________________________________________________________________________

பொருள் உட்பிரிவுகள்

நான் பெருமைப்படுவது உங்களை பயமுறுத்துகிறது(மைகோவ்).

திறமையை பூமிக்கு கொண்டு வந்த அனைவரும் அதன் செல்வாக்கின் கீழ் வாழ்கின்றனர்.

என்பது ஒரு கோட்பாடு ஆகிவிட்டது சிறந்த பள்ளிஎழுத்தாளர் - வாழ்க்கை.

1) அவை எதைக் குறிக்கின்றன?_______________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

முக்கிய பகுதியில் பொருள் இல்லை என்றால், பொருள் மற்றும் நிரப்பு இடையே உள்ள எல்லைகள் மங்கலாகின்றன, எனவே பொருள் உட்பிரிவுகள் கூடுதல் அர்த்தத்தின் நிழல்களைப் பெறுகின்றன: புறநிலை, வினையுரிச்சொல். இது பல சந்தர்ப்பங்களில் நிகழ்கிறது:

1) முக்கிய பகுதியில் உள்ள முன்னறிவிப்பு மாநில வகையால் வெளிப்படுத்தப்பட்டால் ( பார்த்தது, கேட்டது, தேவைப்பட்டது): மழை பெய்வதை நீங்கள் கேட்கலாம்.

2) முன்னறிவிப்பு குறுகியதாக இருந்தால் செயலற்ற பங்கேற்புஅல்லது வினைச்சொல்: (அறிக்கை , எழுதப்பட்டது, தெரிவிக்கப்பட்டது, கூறப்பட்டது): இந்த விவகாரம் குறித்து ஏற்கனவே பேசப்பட்டதாக கூறப்படுகிறது.

உறவினர் பாடங்கள்

நல்ல மனிதன்- நீங்கள் நம்பக்கூடிய ஒருவர்.

கேள்வி எப்படி இருக்கிறதோ, அதுபோலவே பதிலும் இருக்கிறது.

யாரோ தன்னை புண்படுத்தியது போல் பார்த்தான்.

1) அவர்கள் எதைக் குறிப்பிடுகிறார்கள்? _________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2) கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கவும் ____________________________________________________________

3) சேர ____________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

இந்த வழக்கில், பின்வரும் உறவுகள் பெரும்பாலும் நிறுவப்படுகின்றன: யார்-யார், அது-என்ன, அத்தகைய-என்ன, அத்தகைய-என்ன.

உட்பிரிவு உட்பிரிவுகள்

நாங்கள் அணைக்கு வந்தோம், அது கிட்டத்தட்ட அழிக்கப்பட்டதாக மாறியது.

நாங்கள் ஓட்டிக்கொண்டிருந்த பள்ளத்தாக்கில் மேகங்கள் இறங்கின.

அவர் வராத நேரமே இல்லை.

நாங்கள் நுழைந்த வண்டியில் புகைமூட்டமாக இருந்தது.

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2) கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கவும்____________________________________________________________

3) சேர _________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

பண்புக்கூறு பிரிவு பொதுவாக அது மாற்றியமைக்கும் பெயர்ச்சொல்லுக்குப் பிறகு அமைந்துள்ளது. ஆனால் சில நேரங்களில் இந்த பெயர்ச்சொல்லுக்கு கீழ்ப்பட்ட பல சொற்களால் வரையறுக்கப்பட்ட வார்த்தையிலிருந்து பிரிக்கலாம்:

மோனோகிராப்பில் விவரிக்கப்பட்டுள்ள வார்த்தையின் தோற்றத்தின் வரலாறு மிகவும் சுவாரஸ்யமாக மாறியது.

கூடுதல் உட்பிரிவுகள்

நம்மை நம்புபவர்களை நாம் கவனித்துக் கொள்ள வேண்டும்.

இளவரசி என் முகம் அவளுக்குப் பரிச்சயமானது என்று சொன்னாள்.

நீங்கள் திரும்பி வந்ததில் மகிழ்ச்சி.

எனக்கு இந்த உரிமை இன்னும் கிடைக்கவில்லை என்பது வருத்தம்.

1) அவர்கள் எதைக் குறிப்பிடுகிறார்கள்? _________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2) கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கவும் ____________________________________________________________

3) சேர ____________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

சில நேரங்களில் மதிப்புகளின் கலவை உள்ளது:

1) யானைகள் என்றால் நம்மிடையே ஒரு ஆர்வம் என்பது தெரிந்ததே.

2) எல்லாம் தொலைந்துவிட்டதே என்ற எண்ணம் என்னை வாட்டியது.

கூடுதல் உட்பிரிவுகள் மற்றும் ____________________________________ ஆகியவற்றின் அர்த்தங்கள் இணைக்கப்பட்டுள்ளன

விளம்பர உட்பிரிவுகள்

சொற்பொருளில் வேறுபட்டது:

1) மாலை வந்ததும் அனைவரும் அறையில் கூடினர். ____________________________________

2) உங்கள் சுதந்திர மனம் உங்களை வழிநடத்தும் சுதந்திர பாதையில் செல்லுங்கள்._________________________________

3) அதிக ஈரப்பதம் இருப்பதால் புல் விரைவாக வளரும்.__________________________________________

4) அதிக தூக்கத்தைத் தவிர்க்க, அலாரம் கடிகாரத்தை அமைக்கவும். ________________________________________________

5) அவர்கள் அத்தகைய முடிவுகளைக் கொடுத்தால் அது முயற்சியை வீணாக்காது. _______________________________________

7) அந்தச் செய்தி அவரை மிகவும் வருத்தப்படுத்தியது, இனி வேலை செய்ய முடியாது. ___________________________

8) எங்கிருந்தோ ஒரு புதிய காற்று உள்ளே நுழைந்தது போல் அறை புதியதாக மாறியது. ____________________

9) திடீரென்று காற்று வீசியதால் மெழுகுவர்த்தி அணைந்தது. _______________________________________

10) இருட்டாக இருந்தாலும் தேடுவதை நிறுத்தவில்லை. _______________________________________

1) அவர்கள் எதைக் குறிப்பிடுகிறார்கள்? _________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2) கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கவும் ____________________________________________________________

3) சேர ____________________________________________________________

விரிவுரைகள் எண். 5-6. சிக்கலான வாக்கியங்களின் கட்டமைப்பு-சொற்பொருள் வகைப்பாடு

திட்டம்

1. பிரிக்கப்படாத மற்றும் பிரிக்கப்படாத கட்டமைப்பின் சிக்கலான வாக்கியங்கள், அவற்றின் ஒப்பீட்டு பண்புகள்.

2. பிரிக்கப்படாத கட்டமைப்பின் சிக்கலான வாக்கியங்கள், அவற்றின் வகைகள் மற்றும் வகைகள், அறிவியல் மற்றும் கல்வி இலக்கியங்களில் வழங்கப்படுகின்றன.

3. துண்டிக்கப்பட்ட கட்டமைப்பின் சிக்கலான வாக்கியங்கள், அவற்றின் வகைகள் மற்றும் வகைகள். தனிப்பட்ட வகையான துணை உட்பிரிவுகளை அடையாளம் காண பல்வேறு அணுகுமுறைகள்.

4. தனிப்பட்ட SPP களில் கீழ்நிலை உட்பிரிவுகளின் வகைகளைத் தீர்மானிப்பதில் உள்ள சிரமங்கள்.

இலக்கியம்:

1. வால்ஜினா என்.எஸ். நவீன ரஷ்ய மொழி. தொடரியல். - எம்., 2003.

2. ரஷ்ய மொழி. 9 ஆம் வகுப்புக்கான பாடநூல் உயர்நிலை பள்ளி/ எட். எஸ்.ஜி. பர்குதரோவ் அல்லது எம்.எம். ரஸுமோவ்ஸ்கயா, பி.ஏ. லேகந்தா.

3. நவீன ரஷ்ய மொழி. 3. பகுதி 3. தொடரியல். நிறுத்தற்குறி / வி.வி. பாபாய்ட்சேவா, எல்.யு. மாக்சிமோவ். – எம்., 1987.

4. நவீன ரஷ்ய மொழி. மொழியியல் அலகுகளின் பகுப்பாய்வு / எட். இ.ஐ. டிப்ரோவா. 2 மணி நேரத்தில் பகுதி 2 - எம்., 2001.

5. நவீன ரஷ்ய மொழி / பி.ஏ. லேகாந்த், இ.ஐ. டிப்ரோவா, எல்.எல். கசட்கின் மற்றும் பலர்; திருத்தியவர் பி.ஏ. லேகந்தா. - எம்., 2007.

6. நவீன ரஷ்ய மொழி / எட். வி.ஏ. பெலோஷாப்கோவா. - எம்., 1981.

கேள்வி 1. பிரிக்கப்படாத மற்றும் துண்டிக்கப்படாத சிக்கலான வாக்கியங்கள்

கட்டமைப்புகள், அவற்றின் ஒப்பீட்டு பண்புகள்

முக்கிய பகுதியில் துணைப் பகுதி என்ன விளக்குகிறது என்பதைப் பொறுத்து, SPP பிரிக்கப்பட்டுள்ளது: பிரிக்கப்படாத கட்டமைப்பின் SPP மற்றும் துண்டிக்கப்பட்ட கட்டமைப்பின் SPP.

பிரிக்கப்படாத கட்டமைப்பின் சிக்கலான வாக்கியங்கள் - ____________________

துண்டிக்கப்பட்ட கட்டமைப்பின் சிக்கலான வாக்கியங்கள் - _____________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________