ஒரு மழலையர் பள்ளியில் ஒரு ஜன்னலில் ஒரு காய்கறி தோட்டத்தை கவனிப்பது. ஆயத்த குழுவில் திட்டம். ஜன்னலில் காய்கறி தோட்டம். நூற்று ஏழிலிருந்து ஆம்

"மழலையர் பள்ளி" என்ற சொற்றொடரைக் கேட்கும்போது, ​​ஒவ்வொரு நபரும் ஆசிரியர்கள், மழலையர் பள்ளி நண்பர்கள் மற்றும் விடுமுறை நாட்களுடன் தொடர்புடைய தனது சொந்த நினைவுகளை உடனடியாக நினைவுபடுத்துகிறார். உண்மையில், ஒரு குழந்தை பாலர் கல்வி நிறுவனத்தில் சேரத் தொடங்கியவுடன், அவரது வாழ்க்கை வியத்தகு முறையில் மாறுகிறது. ஒவ்வொரு குழந்தையும் எவ்வளவு வெற்றிகரமான மற்றும் ஆர்வமுள்ளவர்களாக இருக்கும் என்பது பெரும்பாலும் ஆசிரியர்கள் மற்றும் குழந்தைகளின் வளர்ச்சியில் அவர்களின் ஆர்வத்தைப் பொறுத்தது. இப்போது, ​​குழந்தை மேம்பாட்டுத் திட்டத்தின் ஒரு பகுதியாக, கல்வியாளர்களுக்கு "பாலர் கல்வி நிறுவனத்தில் ஜன்னல் மீது தோட்டம்" என்று அழைக்கப்படும் ஒன்றை உருவாக்க வழங்கப்படுகிறது.

உங்களுக்கு ஏன் "ஜன்னல் தோட்டம்" தேவை?

இந்த திட்டத்தின் குறிக்கோள் குழந்தைகளுக்கு கல்வி கற்பது, அறிவாற்றல் ஆர்வங்களை வளர்ப்பது மற்றும் பாலர் குழந்தைகளின் அழகியல் உணர்வுகளை உருவாக்குவது. நிச்சயமாக, இலக்கை அடைய, நீங்கள் குழந்தைகளின் வயது திறன்களை அடிப்படையாகக் கொண்டு, எளிமையானதிலிருந்து மிகவும் சிக்கலானதாக மாற வேண்டும்.

இந்த திட்டத்தை செயல்படுத்த மிகவும் உகந்தவை:

• நடுத்தர குழு(4-5 ஆண்டுகள்);
• மூத்த குழு (5-6 வயது);
• ஆயத்த குழு (6-7 வயது).

அடிப்படை திட்ட தேவைகள்

"தோட்டத்தில் ஒரு சாளரத்தில் காய்கறி தோட்டம்" என்ற திட்டத்தை உருவாக்க, குழந்தைகளின் பாதுகாப்பு முக்கிய தேவை, பின்வருவனவற்றை நீங்கள் நினைவில் கொள்ள வேண்டும்:

• உருவாக்கப்பட்ட மினி படுக்கைகளின் பரிமாணங்கள் சாளரத்தின் சன்னல் அளவை விட அதிகமாக இருக்கக்கூடாது;
• ஜன்னலில் உள்ள காய்கறி தோட்டம் குழந்தைகளுக்கு பாதுகாப்பான பகுதியில் அமைந்திருக்க வேண்டும்;
• உரங்களின் பயன்பாடு மழலையர் பள்ளிதடைசெய்யப்பட்டுள்ளது.

ஒரு சாளரத்தில் ஒரு காய்கறி தோட்டத்தை உருவாக்குவதற்கான பரிந்துரைகள் போன்ற பின்வரும் தேவைகள் கருதப்படலாம்:

1. போதுமான வெளிச்சம். சன்னி பக்கத்தில் ஒரு ஜன்னலில் தோட்டத்தை வைப்பது சிறந்தது. அத்தகைய சாளரம் இல்லை என்றால், நீங்கள் உருவாக்க வேண்டும் கூடுதல் விளக்குகள்.
2. வசதியான தாவர வளர்ச்சிக்கு, குறைந்தபட்சம் + 17 டிகிரி வெப்பநிலை தேவைப்படுகிறது.
3. மண். மழலையர் பள்ளியில் உரங்களைப் பயன்படுத்த முடியாது என்ற உண்மையின் அடிப்படையில், அதை வாங்குவது சிறந்தது தயாராக மண்சிறப்பு தோட்டக்கலை கடைகளில்.

இந்த அனைத்து தேவைகளுக்கும் இணங்குவது சாளரத்தில் பாதுகாப்பான மற்றும் பயனுள்ள காய்கறி தோட்டத்தை உருவாக்க உதவும்.

4-5 வயது குழந்தைகளுக்கு காய்கறி தோட்டத்தை உருவாக்குவது எப்படி?

குழந்தைகளின் வயது திறன்கள் இன்னும் பெரிதாக இல்லை, இங்கே, நிச்சயமாக, முக்கிய செயல்பாடு ஆசிரியரிடம் உள்ளது. நடுத்தர குழு மிகவும் பழமையான முறையில் சாளரத்தில் ஒரு காய்கறி தோட்டத்தை வடிவமைக்க முடியும் - இது மர பெட்டிகள்ஜன்னல் சன்னல் அளவு, குழந்தைகளின் கவனத்தை ஈர்க்க பிரகாசமான வண்ணங்களில் வரையப்பட்டுள்ளது. இந்த வயதில் இரண்டு படுக்கைகளுக்கு மேல் பயன்படுத்தாமல் இருப்பது நல்லது, ஏனென்றால் குழந்தைகள் பல பொருட்களை ஒப்பிட்டுப் பார்க்கத் தொடங்குகிறார்கள். நடவு செய்வதற்கு நீங்கள் தேர்வு செய்ய வேண்டிய விதைகள் பெரியவை (வெங்காயம், பட்டாணி, பீன்ஸ்), சிறந்த மோட்டார் திறன்கள் இந்த வயதில் மோசமாக வளர்ந்துள்ளன, மேலும் குழந்தைகள் வெள்ளரி அல்லது வெந்தயம் விதைகளை விதைக்க முடியாது, அதாவது அவர்கள் நேர்மறையான உணர்ச்சிகளைப் பெற மாட்டார்கள். .

ஒரு மழலையர் பள்ளியில் ஒரு சாளரத்தில் ஒரு காய்கறி தோட்டம், அதன் வடிவமைப்பு ஒரு படைப்பு மற்றும் அழகியல் செயல்முறையாகும், இந்த வேலையில் குழந்தைகளை ஈடுபடுத்துகிறது. உதாரணமாக, அவர்கள் சூரியனை வரையலாம், இது அவர்களின் படுக்கைகளை சூடேற்றும்.

5-6 வயது குழந்தைகளுக்கு ஜன்னல் மீது காய்கறி தோட்டம்

இந்த வயது வகை முந்தையதை விட வேறுபட்டது, குழந்தைகள் ஏற்கனவே ஒரு காய்கறி தோட்டத்தை உருவாக்குவதில் அனுபவத்தை குவித்துள்ளனர் மற்றும் அதை பராமரிப்பதற்கான அடிப்படைகளை உருவாக்கியுள்ளனர். பழைய குழுவானது ஜன்னலில் ஒரு காய்கறி தோட்டத்தை உருவாக்கலாம், மேலும் பலவகையான பயிர்களுடன் வெங்காயம், பீன்ஸ், குழந்தைகளுக்கு நன்கு தெரிந்த பட்டாணி மற்றும் புதியவை இருக்கலாம் காய்கறி பயிர்கள், உட்புற வெள்ளரிகள் போன்றவை. வளர, பழக்கமான நீர்ப்பாசனம் கூடுதலாக, நீங்கள் சரியாக தளிர்கள் சுற்றி மண் தளர்த்த வேண்டும், ஜன்னலை சுற்றி வெள்ளரிகள் நெசவு ஒரு வலை செய்ய வேண்டும்.

ஜன்னலில் தோட்டத்தை பராமரிப்பதற்கான சில பொறுப்புகள் ஆசிரியரிடமிருந்து குழந்தைகளுக்கு மாற்றப்படுகின்றன - எடுத்துக்காட்டாக, ஒரு கண் வைத்திருத்தல் வெப்பநிலை நிலைமைகள்மற்றும் விளக்கு. ஜன்னலில் ஒரு காய்கறித் தோட்டம், அதன் வடிவமைப்பு மழலையர் பள்ளி மாணவர்களின் தோள்களில் ஓரளவு விழுகிறது, குழந்தைகளுக்கு அவர்களின் வயதுக்கு நிறைய புதிய பதிவுகள் மற்றும் நம்பமுடியாத கண்டுபிடிப்புகளைக் கொண்டுவரும்.

6-7 வயது குழந்தைகளுக்கு ஜன்னல் மீது காய்கறி தோட்டம்

தோட்டக்கலை நடவடிக்கைகளை நடத்துவதற்கான அனைத்து விதிகளின்படி ஆயத்த குழு ஏற்கனவே ஜன்னலில் ஒரு காய்கறி தோட்டத்தை உருவாக்குகிறது. 6-7 வயதிற்குட்பட்ட குழந்தைகளுக்கு ஏற்கனவே நிறைய பொறுப்புகள் வழங்கப்படலாம்; குழந்தைகள் தாங்களாகவே விதைகளை விதைக்கலாம், தங்கள் பணி அட்டவணையின்படி தோட்டத்திற்கு தண்ணீர் பாய்ச்சலாம் மற்றும் கவனிப்பு காலெண்டரை வைத்திருக்கலாம். இங்கே ஆசிரியர் குழுவை குழுக்களாகப் பிரித்து ஒவ்வொரு குழுவிற்கும் தோட்டத்தின் ஒரு குறிப்பிட்ட பகுதியை ஒதுக்க வேண்டும். குழந்தைகள் தாவரங்களை எவ்வாறு பராமரிப்பது என்பதைக் கற்றுக்கொள்வது மட்டுமல்லாமல், அவர்கள் சேகரித்த அனுபவத்திலிருந்து தகவல்களைப் பரிமாறிக் கொள்வதற்காக ஒருவருக்கொருவர் தொடர்புகொள்வதற்கான அனுபவத்தைப் பெறவும் இது அவசியம். ஒவ்வொரு குழந்தையும் "மழலையர் பள்ளியில் சாளரத்தில் காய்கறி தோட்டம்" திட்டத்தில் சேர்க்கப்பட வேண்டும். அலங்காரமும் குழந்தைகளின் பொறுப்பு.

குழந்தைகளின் கற்பனை மற்றும் கற்பனை இந்த சிக்கலை தீர்க்க உதவுகிறது. இங்கே நீங்கள் ஏற்கனவே அட்டைப் பெட்டியிலிருந்து ஒரு வேலியை உருவாக்கலாம், தோட்டத்தின் மையத்தில் ஒரு ஸ்கேர்குரோவை வைக்கலாம், வண்ணத் தாளில் தேனீக்களை உருவாக்கலாம் மற்றும் வெள்ளரிகளை நெசவு செய்வதற்கான வலையில் அவற்றை இணைக்கலாம் ... பொதுவாக, தோட்டம் பிரகாசமான மற்றும் மிகவும் மாறுபட்டது. , உங்கள் மாணவர்கள் அதிக தகவல்களை சேகரிக்க முடியும்.

"சாளரத்தில் காய்கறி தோட்டம்" - கல்வி செயல்பாட்டில் அதன் பங்கு

மழலையர் பள்ளியில் எந்தவொரு திட்டத்தையும் உருவாக்குவது கல்வி செயல்முறைக்கு பங்களிக்க வேண்டும் என்பது இரகசியமல்ல. ஜன்னலில் ஒரு காய்கறி தோட்டம் விதிவிலக்கல்ல. மணிக்கு சரியான பயன்பாடுஇந்தத் திட்டத்தில், குழந்தைகள் அதை எவ்வாறு பராமரிப்பது என்பதைக் கற்றுக்கொள்வது மட்டுமல்லாமல், விரிவடையும் சொல்லகராதிபயன்படுத்தி:

• புதிய சொற்களைக் கற்றல் (தண்ணீர் கேன், செடி, தளர்த்த, விதைகள்);
• பயிரிடப்பட்ட பயிர்களைப் பற்றிய ரைம்கள், சொற்கள், புதிர்களைப் பயன்படுத்துதல்.

இது பேச்சு வளர்ச்சியில் சாதகமான விளைவைக் கொண்டிருக்கிறது.

நீங்கள் கணித வகுப்புகளில் காய்கறி தோட்டத்தையும் பயன்படுத்தலாம். உதாரணமாக, குழந்தைகளுக்கு வழங்குங்கள் ஆயத்த குழுபின்வரும் பணி: "நாங்கள் 10 பல்புகளை நட்டோம், அவற்றில் 8 முளைத்து பச்சை இறகு கொடுத்தது. எத்தனை பல்புகள் துளிர்க்கவில்லை? தலையில் கழித்தல் செய்ய முடியாத குழந்தை வெங்காயப் படுக்கைக்குச் சென்று கணக்கீடு செய்யலாம்.

கூடுதலாக, Cipollino அல்லது Senor Pomodoro உங்கள் எந்த வகுப்புக்கும் வந்து, இந்த அல்லது அந்த சிக்கலை தீர்க்க உதவுமாறு தோழர்களிடம் கேட்கலாம். எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, பாலர் கல்வி நிறுவனங்களில் முதன்மையான கல்வியின் விளையாட்டு வடிவம் இதுவாகும்.

"மழலையர் பள்ளியில் ஜன்னலில் காய்கறி தோட்டம்" (வடிவமைப்பு) கண்காணிப்பு நாட்குறிப்பு குழந்தைகளுக்கு ஒதுக்கப்பட்ட பணிகளை முடிப்பதற்கான பொறுப்புணர்வு உணர்வைத் தூண்டுகிறது. இது அவர்களின் எல்லைகளை விரிவுபடுத்துகிறது, தெளிவான வானிலை, மேகமூட்டம், மழை, வெப்பநிலை நிலைகள் போன்ற கருத்துகளை அவர்கள் நன்கு அறிந்திருக்கிறார்கள்.

ஒரு குழந்தையின் ஆராய்ச்சி நடவடிக்கையின் நிறுவனராக சாளரத்தில் காய்கறி தோட்டம்

ஒரு படைப்புத் திட்டத்தில் பங்கேற்கும் ஒவ்வொரு குழந்தையும், அதை உணராமல், ஒரு சிறிய ஆய்வாளராக மாறுகிறது. முதலில் அவர் விதை முளைக்கும் செயல்முறை மற்றும் ஒரு தளிர் தோற்றத்தைப் பற்றி ஆர்வமாக உள்ளார். பின்னர், ஆசிரியரின் உதவியுடன், பணி மிகவும் சிக்கலாகிறது, குழந்தை பின்வரும் கேள்விகளுக்கான பதில்களைத் தேடத் தொடங்குகிறது:

• ஒரு ஆலை ஏன் பிரகாசமான பச்சை நிறத்தைக் கொண்டுள்ளது, மற்றொன்று வெளிறியதாகவும், சில நேரங்களில் மஞ்சள் நிறமாகவும் இருக்கும்?
• ஏன், வெவ்வேறு இடைவெளிகளில் செடிகளுக்கு தண்ணீர் பாய்ச்சும்போது, ​​அவற்றில் ஒன்று காய்ந்து போனதை நாம் கவனித்தோமா?

சந்தேகத்திற்கு இடமின்றி, இந்த கேள்விகளுக்கு சரியாக பதிலளிக்க, நாம் கவனிக்க குழந்தைகளுக்கு கற்பிக்க வேண்டும். உங்கள் அவதானிப்புகளை மறந்துவிடாமல் இருக்க, அவற்றை எங்காவது எழுத வேண்டும். இங்கே, அவர்களின் உதவியாளர் கண்காணிப்பு நாட்குறிப்பாக இருக்கும் “மழலையர் பள்ளியில் உள்ள ஜன்னலில் காய்கறி தோட்டம்”, இதன் வடிவமைப்பு முதலில் ஆசிரியரால் மேற்கொள்ளப்படும், பின்னர் மாணவர்களால் மேற்கொள்ளப்படும்.

சிறுவயதிலிருந்தே ஆராய்ச்சி நடவடிக்கைகளில் ஈடுபடும் குழந்தைகள் நல்ல ஆய்வாளர்களாக மாறுகிறார்கள். காரணம் மற்றும் விளைவு உறவுகளை நிறுவுவதன் மூலம் அவர்கள் நன்கு வளர்ந்த சிந்தனையைக் கொண்டுள்ளனர்.

"கார்டன் ஆன் தி விண்டோ" திட்டத்தில் பெற்றோரின் பங்கு

நிச்சயமாக, ஒவ்வொருவரும் தங்கள் பெற்றோருடன் தங்கள் அபிப்ராயங்களைப் பகிர்ந்து கொள்கிறார்கள், அவர்கள் நல்லவர்கள் அல்லது கெட்டவர்கள் என்பதைப் பொருட்படுத்தாமல். பெற்றோருக்கு இங்கே முக்கிய விஷயம் ஆர்வத்தைக் காட்டுவது, ஆசிரியர்-கல்வியாளர் மற்றும் அவர்களின் குழந்தைக்கு உருவாக்குவதில் உதவுவது படைப்பு திட்டம்“மழலையர் பள்ளியில் ஜன்னலில் காய்கறி தோட்டம்”, இதன் வடிவமைப்பு தேவை:

• நடந்துகொண்டிருக்கும் செயல்முறைகள் பற்றிய புரிதல்;
• புதிய கலை காட்சிகள்;
• உங்கள் அனுபவத்தை பகிர்ந்து கொள்ள வாய்ப்புகள்.

குழந்தைகள் தங்கள் மழலையர் பள்ளி பிரச்சனைகளில் தங்கள் பெற்றோரின் ஈடுபாட்டைக் கண்டால், அவர்கள் ஒருபோதும் பின்வாங்கப்பட்டவர்களாக மாற மாட்டார்கள்.

கீழ் வரி

இது ஒரு எளிய திட்டம் போல் தோன்றும் "சாளரத்தில் காய்கறி தோட்டம்", ஆனால் ஒரே நேரத்தில் எத்தனை பணிகள் கல்வி செயல்முறைதீர்மானிக்க உங்களை அனுமதிக்கிறது. பரிசோதனை செய்யுங்கள், புதிய இலக்குகளை அமைக்கவும், உங்கள் விதைகள் நிச்சயமாக உங்களுக்கு அற்புதமான தளிர்களைத் தரும்.

குறுகிய கால திட்டம்

மூத்த குழுவில் "பெலோச்ச்கா"

தலைப்பில்: "ஜன்னல் மீது தோட்டம்."

ஆசிரியர்களால் முடிக்கப்பட்டது: ஷ்செபெட்கினா எம்.என்.

இவனோவா ஓ.எஃப்.

MBDOU d/s எண். 27

Kstovo 2013

திட்டம்: குறுகிய கால.

திட்ட வகை: போஸ்னாபடைப்பு, படைப்பு.

காலம்: 1 மாதம்.

திட்ட பங்கேற்பாளர்கள்: குழந்தைகள் மூத்த குழு, பெற்றோர்கள், கல்வியாளர்கள்.

குழந்தைகளின் வயது: 5-6 ஆண்டுகள்.

இலக்கு: fo பயிரிடப்பட்ட தாவரங்களை வளர்ப்பதில் சோதனை மற்றும் ஆராய்ச்சி நடவடிக்கைகளில் குழந்தைகளின் ஆர்வத்தை வளர்ப்பது அறை நிலைமைகள், குழந்தைகளில் இயற்கையின் மீதான அன்பைத் தூண்டுதல், குழுவில் உள்ள ஜன்னலில் ஒரு காய்கறி தோட்டத்தை உருவாக்குதல்.

பணிகள்:

1. பயிரிடப்பட்ட மற்றும் காட்டு தாவரங்கள் பற்றிய குழந்தைகளின் அறிவை விரிவுபடுத்துங்கள்.
2. வளர்ந்து வரும் பயிரிடப்பட்ட தாவரங்களின் (மிளகு, வெங்காயம், பூக்கள், ஓட்ஸ்) அம்சங்களை குழந்தைகளுக்கு அறிமுகப்படுத்துவதைத் தொடரவும்;
3. தாவர வளர்ச்சிக்கு ஒளி, வெப்பம் மற்றும் மண்ணின் ஈரப்பதம் ஆகியவற்றின் தேவை பற்றிய குழந்தைகளின் புரிதலை சுருக்கமாகக் கூறவும்.
4. வீட்டிற்குள் தாவரங்களைப் பராமரிக்கும் குழந்தைகளின் திறனைத் தொடர்ந்து வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
5. குழந்தைகளின் படைப்பு திறன்களின் வளர்ச்சியை ஊக்குவித்தல்; பல்வேறு குழந்தைகளின் வேலைகளை ஊக்குவிக்கவும், மாறுபாடு.
6. தாவரங்களின் ஆரோக்கியமான நிலைக்கு (தண்ணீர், தளர்த்துதல், களையெடுத்தல்) பொறுப்பு உணர்வை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
7. தொடர்ந்து கவனிப்பு திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள் - தாவரங்களின் வளர்ச்சியில் ஏற்படும் மாற்றங்களைக் கவனிக்கும் திறன், அவை அமைந்துள்ள நிலைமைகளுடன் அவற்றை தொடர்புபடுத்துதல் மற்றும் வரைபடத்தில் உள்ள அவதானிப்புகளை சரியாக பிரதிபலிக்கும் திறன்.
8. அறிவாற்றல் மற்றும் படைப்பு திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
9. வேலைக்கான மரியாதை மற்றும் அதன் முடிவுகளுக்கு மரியாதை ஆகியவற்றை வளர்ப்பது.

எதிர்பார்த்த முடிவு:

1. குழந்தைகள் கலாச்சாரத்துடன் பழகுவார்கள்
2. சோதனை வேலை மூலம், குழந்தைகள் பெறுவார்கள் தேவையான நிபந்தனைகள்தாவர வளர்ச்சிக்கு.
3. பயன்படுத்துவதன் மூலம் ஆராய்ச்சி வேலைகுழந்தைகள் விதைகளின் வகை மற்றும் பன்முகத்தன்மையை அடையாளம் காண வேண்டும்.
4. குழந்தைகள் மீது அக்கறை மனப்பான்மை வளரும் தாவரங்கள்.
5. குழந்தைகளில் வேலையில் மரியாதைக்குரிய அணுகுமுறையை உருவாக்குதல்.
6. ஒரு குழுவில் ஒரு ஜன்னலில் ஒரு காய்கறி தோட்டத்தை உருவாக்குதல்.
7. ஜன்னலில் உள்ள தோட்டத்தில் தாவரங்களின் அவதானிப்புகளை பதிவு செய்ய ஒரு கண்காணிப்பு நாட்குறிப்பை உருவாக்குதல்.
8. திட்டத்தை செயல்படுத்துவதில் பெற்றோரின் செயலில் பங்கேற்பு.

திட்டத்தில் பணியின் நிலைகள்:

1. தயாரிப்பு:

• திட்டத்தின் குறிக்கோள்கள் மற்றும் நோக்கங்களை வரையறுத்தல்
• தகவல் பொருள் சேகரிப்பு
• "ஜன்னல் தோட்டத்தில்" வேலைகளை ஒழுங்கமைப்பதற்கான நிலைமைகளை உருவாக்குதல்
• குழந்தைகளின் செயல்பாடுகளை ஒழுங்கமைப்பதற்கான செயல் திட்டத்தை வரைதல் - 1 வது வாரம்.

1. முதன்மை (அல்லது திட்டத்தை செயல்படுத்தும் நிலை):

· திட்டத்தை செயல்படுத்த திட்டமிடப்பட்ட நடவடிக்கைகள் மேற்கொள்ளப்படுகின்றன (உரையாடல்கள், நடவு, சோதனைகள், படைப்பு செயல்பாடு, விளக்கப்படங்களைப் பார்ப்பது, படித்தல்) - 2வது, 3வது வாரம்.

1. இறுதி:

· முடிவுகள் சுருக்கமாக,

· விளக்கக்காட்சி தயாராகி வருகிறது

· இறுதி உரையாடல் - 4 வது வாரம்.

திட்டத்தை செயல்படுத்தும் நிலைகள்.

"சாளரத்தில் காய்கறி தோட்டம்" திட்டத்தை செயல்படுத்துவதன் மூலம் பின்வரும் முடிவுகள் பெறப்பட்டன:

1. குழந்தைகள் பயிரிடப்பட்ட தாவரங்களுடன் பழகினார்கள்.
2. பயிரிடப்பட்ட தாவரங்களை வீட்டிற்குள் வளர்ப்பதில் சோதனை மற்றும் ஆராய்ச்சி நடவடிக்கைகளில் குழந்தைகள் ஆர்வத்தை வளர்த்துக் கொள்கிறார்கள்.
3. நடைமுறை மற்றும் சோதனை நடவடிக்கைகளின் விளைவாக, குழந்தைகள் தாவர வளர்ச்சிக்கு தேவையான நிலைமைகளைப் பெற்றனர்.
4. பல்வேறு விதைப்பு பொருட்களை குழந்தைகள் பார்த்தனர்.
5. குழந்தைகள் தாவர உலகில் மிகவும் கவனமாக இருக்கிறார்கள்.
6. குழு ஜன்னலில் ஒரு காய்கறி தோட்டத்தை உருவாக்கியது.
7. குழந்தைகள் வேலையில் அதிக மரியாதை கொண்டவர்களாக மாறிவிட்டனர்.
8. தாவரங்களின் அவதானிப்புகள் ஒரு கண்காணிப்பு நாட்குறிப்பில் பதிவு செய்யப்பட்டுள்ளன.
9. "கார்டன் ஆன் தி விண்டோ" திட்டத்தில் பெற்றோர்கள் தீவிரமாக பங்கேற்றனர்.

பெற்றோருடன் பணிபுரிதல்:

1. பெற்றோருடன் உரையாடல் "ஜன்னலில் காய்கறி தோட்டம்."
2. பெற்றோருக்கான ஆலோசனை "ஜன்னல் மீது காய்கறி தோட்டம்."
3. ஜன்னலில் ஒரு காய்கறி தோட்டத்திற்கான உபகரணங்கள் மற்றும் விதைகளை வாங்குவதற்கு பெற்றோருக்கு உதவுங்கள்.

லிசா அப்ரமோவாவின் கதை.

எங்கள் குழுவில் காய்கறி தோட்டம்.

குழந்தைகளும் ஆசிரியர்களும் நானும் ஜன்னல் ஓரத்தில் காய்கறி தோட்டம் அமைத்தோம். வெங்காயம், ஓட்ஸ், மிளகுத்தூள் மற்றும் பூக்கள் அங்கு வளரும். நாங்கள் அதை தண்ணீரில் பாய்ச்சுகிறோம். ஓட்ஸ் விரைவாக வளர்ந்தது, பின்னர் வெங்காயம். நாங்கள் தோட்டத்தை நெருங்கி செடிகள் வளர்வதைப் பார்க்கிறோம்.

மாஷா சென்னோவாவின் கதை.

"பாட்டியின் தோட்டம்."

என் பாட்டிக்கு காய்கறி தோட்டம் உள்ளது. உருளைக்கிழங்கு, முட்டைக்கோஸ், கேரட் மற்றும் சீமை சுரைக்காய் அங்கு வளரும். நானும் என் அம்மாவும் என் பாட்டிக்கு உதவுகிறோம். நாங்கள் நிலத்தை தோண்டி, நாற்றுகளை நட்டு, பாய்ச்சினோம். இலையுதிர்காலத்தில், அறுவடை அறுவடை செய்யப்பட்டது மற்றும் ஒரு சுவையான சூப் செய்யப்பட்டது.

விசித்திரக் கதை "டர்னிப்" ஒரு புதிய வழியில்.

இது ஒரு அதிசய காய்கறி தோட்டம், இது ஜன்னலில் வளரும். இது டர்னிப் வடிவத்தில் வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது. தோட்டத்தில் செய்ய நிறைய இருக்கிறது, தோட்டத்தில் செய்ய நிறைய இருக்கிறது. தாத்தா இனி டர்னிப்களை விதைக்கவில்லை, ஆனால் வெங்காயம், ஓட்ஸ் மற்றும் மிளகுத்தூள் ஆகியவற்றை நடவு செய்கிறார். வெங்காயம் ஆரோக்கியத்திற்கு நல்லது, மிளகுத்தூள் நிறைய வைட்டமின்கள் உள்ளன. தாத்தா வெங்காயத்திற்கு தண்ணீர் ஊற்றுவதில் மும்முரமாக இருக்கிறார், பாட்டியை பூக்களால் அழைத்துச் செல்கிறார், ஏற்கனவே சாமந்தி பூக்கள் துளிர்விட்டன. ஆனால் பேத்தி சோம்பேறி அல்ல - ஓட்ஸ் விரைவாக பறக்கிறது, அல்லது பூச்சியுடன் சேர்ந்து, பூனையுடன், அவள் வைக்கோலை அடுக்கி வைக்கிறாள். சுட்டி எங்கு, யாருக்கு தேவை என்பதை உன்னிப்பாகக் கண்காணிக்கும், மேலும் அது விரைவில் அனைவருக்கும் உதவும். இங்கே விஷயங்கள் அப்படித்தான்.

திட்டம் /குறுகிய கால/

மூத்த குழுவில் "சன்னலில் காய்கறி தோட்டம்"திட்ட வகை: கல்வி, ஆராய்ச்சி.

கால அளவு: 1 மாதம்.

திட்ட பங்கேற்பாளர்கள்: பழைய குழுவின் குழந்தைகள், பெற்றோர்கள், ஆசிரியர்கள்.

குழந்தைகளின் வயது: 5-6 ஆண்டுகள்

சம்பந்தம். பாலர் வயது என்பது பரந்த இயற்கை உலகின் கண்டுபிடிப்பாளர் மற்றும் ஆராய்வதற்கான நேரம். இந்த கட்டத்தில் பெரியவர்கள் முக்கிய உதவியாளர்கள். சுற்றியுள்ள உலகின் அறிவின் வடிவங்களில் ஒன்று கவனிப்பு. இது ஒரு சிக்கலான அறிவாற்றல் செயல்பாடாகும், ஏனெனில் இதற்கு நிலையான கவனம் தேவை மற்றும் ஒரே நேரத்தில் கருத்து, சிந்தனை மற்றும் பேச்சு ஆகியவற்றை உள்ளடக்கியது.

பாலர் பள்ளியின் பங்கேற்பு திட்ட நடவடிக்கைகள்நடைமுறை நடவடிக்கைகள் மற்றும் பங்கேற்பாளர் கவனிப்பு ஆகியவற்றின் விளைவாக குழந்தையின் அறிவை முறையாக ஒருங்கிணைப்பதை ஊக்குவிக்கிறது. ஒரு "தோட்டத்தை" கவனித்துக்கொள்வதற்கான செயல்பாடு, திட்டமிடல், இலக்குகளை அமைக்க மற்றும் முடிவுகளை அடையும் திறன் ஆகியவற்றிற்கான அடித்தளங்களை அமைக்க உங்களை அனுமதிக்கிறது.

"ஜன்னல் தோட்டத்தை" உருவாக்குவது குழந்தைகளின் ஆர்வத்தையும் கவனிப்பையும் வளர்க்கிறது, மேலும் தாவர வாழ்க்கையை நன்கு புரிந்துகொள்ள உதவுகிறது. தாவரங்களை உயிரினங்களாகப் பற்றிய குழந்தைகளின் புரிதலை விரிவுபடுத்தவும், வளர்ச்சி மற்றும் வளர்ச்சிக்குத் தேவையான நிலைமைகளைப் பற்றி பேசவும், அழகியல் உணர்வுகளை வளர்க்கவும், வேலை செய்வதற்கான விருப்பத்தையும் அவற்றின் வேலையின் முடிவைக் காணும் திறனையும் அவர் வளர்க்க முடியும்.

இலக்கு: வீட்டிற்குள் பயிரிடப்பட்ட தாவரங்களை வளர்ப்பது, குழந்தைகளில் இயற்கையின் அன்பை வளர்ப்பது, குழுவில் உள்ள ஜன்னலில் ஒரு காய்கறி தோட்டத்தை உருவாக்குவது பற்றிய ஆராய்ச்சி நடவடிக்கைகளில் குழந்தைகளின் ஆர்வத்தை வளர்ப்பது.

பணிகள்:

பயிரிடப்பட்ட தாவரங்களைப் பற்றிய குழந்தைகளின் அறிவை விரிவுபடுத்துங்கள்.

வளர்ந்து வரும் பயிரிடப்பட்ட தாவரங்களின் (வெங்காயம், வோக்கோசு, வெள்ளரிகள், தக்காளி, பூக்கள்) அம்சங்களை குழந்தைகளுக்கு அறிமுகப்படுத்த தொடரவும்.

தாவர வளர்ச்சிக்கு ஒளி, வெப்பம் மற்றும் மண்ணின் ஈரப்பதம் ஆகியவற்றின் தேவை பற்றிய குழந்தைகளின் புரிதலை சுருக்கமாகக் கூறவும்.

வீட்டிற்குள் தாவரங்களைப் பராமரிக்கும் குழந்தைகளின் திறனைத் தொடர்ந்து வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

குழந்தைகளின் படைப்பு திறன்களின் வளர்ச்சியை ஊக்குவித்தல்; குழந்தைகளின் வேலையில் பன்முகத்தன்மையை ஊக்குவிக்கவும்.

தாவரங்களின் நல்வாழ்வுக்கான பொறுப்புணர்வு உணர்வை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

உங்களின் கண்காணிப்பு சக்தியை தொடர்ந்து வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

வேலைக்கான மரியாதை மற்றும் அதன் முடிவுகளுக்கு மரியாதை ஆகியவற்றை வளர்ப்பது.

குழந்தைகளின் அறிவாற்றல் திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

எதிர்பார்த்த முடிவு:

1. பயிரிடப்பட்ட தாவரங்களை குழந்தைகள் அறிந்து கொள்வார்கள்.

2. சோதனை வேலை உதவியுடன், குழந்தைகள் தாவர வளர்ச்சிக்கு தேவையான நிலைமைகளைப் பெறுவார்கள்.

3. தாவரங்களை எவ்வாறு சரியாக பராமரிப்பது என்பதை குழந்தைகள் கற்றுக்கொள்வார்கள்.

4. குழந்தைகள் தாவர உலகில் அக்கறையுள்ள மனப்பான்மையையும், வேலையில் மரியாதைக்குரிய மனப்பான்மையையும் தொடர்ந்து வளர்த்துக் கொள்வார்கள்.

5. குழு "சன்னலில் காய்கறி தோட்டம்" உருவாக்கும்.

6. குழந்தைகள் தாவரங்களின் வளர்ச்சி மற்றும் வளர்ச்சி பற்றிய அவதானிப்புகளை கண்காணிப்பு நாட்குறிப்பில் பதிவு செய்வார்கள். 7. திட்டத்தை செயல்படுத்துவதில் பெற்றோர்கள் தீவிரமாக பங்கேற்பார்கள்.

திட்டத்தில் பணியின் நிலைகள்

தயாரிப்பு: 1 வாரம்: - திட்டத்தின் குறிக்கோள்கள் மற்றும் நோக்கங்களை வரையறுத்தல், தகவல் பொருட்களை சேகரித்தல், நடவு பொருள், "ஜன்னல் மீது தோட்டத்தில்" வேலைகளை ஒழுங்கமைப்பதற்கான நிலைமைகளை உருவாக்குதல்.

குழந்தைகளின் செயல்பாடுகளை ஒழுங்கமைப்பதற்கான செயல் திட்டத்தை வரைதல்.

முதன்மை (அல்லது திட்டத்தை செயல்படுத்தும் நிலை):

2, 3 வாரங்கள்:

திட்டமிடப்பட்ட நடவடிக்கைகள் மேற்கொள்ளப்படுகின்றன (உரையாடல்கள், சோதனைகள், படைப்பு நடவடிக்கைகள், விளக்கப்படங்களைப் பார்ப்பது, வாசிப்பு).

தாவர பராமரிப்பு.

தாவரங்களின் வளர்ச்சி மற்றும் வளர்ச்சியை கண்காணித்தல்.

இறுதி:

சுருக்கமாக.

திட்டத்தை செயல்படுத்துவது குறித்த புகைப்பட அறிக்கையைத் தயாரித்தல்.

கண்காட்சிகள் படைப்பு படைப்புகள்குழந்தைகள்.

இறுதி உரையாடல்.

திட்டத்தை செயல்படுத்தும் நிலைகள்.

"சாளரத்தில் காய்கறி தோட்டம்" திட்டத்தை செயல்படுத்தும் போது, ​​பின்வரும் முடிவுகள் பெறப்பட்டன:

1. குழந்தைகள் பலவிதமான காய்கறி பயிர்களுடன் பழகினார்கள்.

2. குழு "சன்னலில் காய்கறி தோட்டம்" ஏற்பாடு செய்தது.

3. குழந்தைகள் ஆராய்ச்சி நடவடிக்கைகளில் ஆர்வத்தை வளர்த்துக் கொள்கிறார்கள்.

4. நடைமுறை மற்றும் சோதனை நடவடிக்கைகளின் விளைவாக, தாவரங்களின் வளர்ச்சி மற்றும் வளர்ச்சிக்கான சாதகமான நிலைமைகளைப் பற்றி குழந்தைகள் தேவையான அறிவைப் பெற்றனர்.

5. குழந்தைகள் தாவரங்கள் மீது அதிக கவனமும் கவனமாகவும் மாறிவிட்டனர்.

6. குழந்தைகள் பெரியவர்களின் வேலையை அதிகம் மதிக்கிறார்கள்.

7. தாவரங்களின் அவதானிப்புகள் “கவனிப்பு நாட்குறிப்புகளில்” பதிவு செய்யப்பட்டுள்ளன

8. "கார்டன் ஆன் தி விண்டோ" திட்டத்தில் பெற்றோர்கள் செயலில் பங்கு பெற்றனர்.

குடும்பத்துடனான தொடர்பு வடிவங்கள்:

ஒரு காய்கறி தோட்டத்தை ஏற்பாடு செய்தல் (நிலம் வாங்குதல், தேவையான உபகரணங்கள் வாங்குதல், நடவு பொருள்).

அவதானிப்புகளில் பங்கேற்பு.

படைப்பு படைப்புகளின் கண்காட்சியின் அமைப்பு.

புகைப்பட அறிக்கை

குறிக்கோள்: தாவரங்களின் வாழ்க்கையை கவனிப்பதில் குழந்தைகளுக்கு ஆர்வம் காட்டுதல்; தாவர வளர்ச்சியை கவனிக்கும் நாட்குறிப்பை எவ்வாறு வைத்திருப்பது என்று கற்பிக்கவும்.

• விதைகளிலிருந்து தாவரங்களை வளர்ப்பது, அவற்றின் வளர்ச்சியின் சார்பு மற்றும் ஈரப்பதம், ஒளி மற்றும் வெப்பம் ஆகியவற்றைப் பற்றி ஒரு யோசனை கொடுங்கள்.
• தாவர வளர்ச்சியில் ஏற்படும் மாற்றங்களைக் கவனிக்கவும், பகுப்பாய்வு செய்யவும் மற்றும் சில வடிவங்கள் மற்றும் உறவுகளைப் பற்றிய முடிவுகளை எடுக்கவும்.
• அறிவாற்றல் ஆர்வத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்; பகுப்பாய்வு மற்றும் ஒருங்கிணைக்கும் திறன், சுய கட்டுப்பாடு.
• குழந்தைகளின் உழைப்பு திறன்களை மேம்படுத்துவதைத் தொடரவும்; கடின உழைப்பை வளர்க்க.
• தாவரங்களின் அமைப்பு பற்றிய அறிவை வலுப்படுத்துதல்.
• தாவரங்களில் ஆர்வத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், வளரும் தாவரங்களில் கவனமுள்ள மற்றும் அக்கறையுள்ள அணுகுமுறையில் அனுபவத்தைப் பெறுங்கள்.

கையேட்டின் விளக்கம்

• துணி, காகிதத்தில் இருந்து தயாரிக்கப்படுகிறது
• முறையான, சுகாதார மற்றும் சுகாதாரத் தேவைகளுக்கு இணங்குகிறது
• எல்லா வயதினருக்கும் குழந்தைகளுடன் பயன்படுத்தப்படுகிறது
• தாவர அவதானிப்புகளுக்காக வடிவமைக்கப்பட்டது (வளர்ச்சி, வளர்ச்சி, பராமரிப்பு)
• பணி நியமனங்கள் மற்றும் சுயாதீனமான செயல்பாடுகளை மேற்கொள்ள பயன்படுகிறது
• பொருளடக்கம்: தாவர வடிவம், அட்டைகள் (தாவர வளர்ச்சி, பராமரிப்பு முறைகள்).

படம் 1

படம் 2

பாடத்தின் முன்னேற்றம்

தோட்டக்காரர்கள்.

நம் உதவி இல்லாமல் எப்படி காய்கறிகள் பிறக்காது.
வசந்த காலம் வந்தவுடன், நாங்கள் விதைகளை விதைக்கிறோம்.
என்ன ஒரு தோட்டம்! மக்கள் ஆச்சரியப்படுகிறார்கள்
சூரியன் பூமியை வெப்பமாக்கியது, ஒரு தானியம் முளைத்தது
வெள்ளரிகள், கேரட் மற்றும் வெங்காயம் திடீரென்று தரையில் இருந்து வெளியே வந்தன.

சரியாக மூன்று பட்டாணி தரையில் வீசப்பட்டது,
நாங்கள் ஐந்து பைகள் அற்புதமான காய்களை சேகரித்தோம்.
என்ன ஒரு தோட்டம்! மக்கள் ஆச்சரியப்படுகிறார்கள்.

கவனிப்பு - சுற்றியுள்ள உலகின் பொருள்கள் மற்றும் நிகழ்வுகளின் நோக்கமான, முறையான கருத்து.

தாவர வளர்ச்சி மற்றும் வளர்ச்சி பற்றிய அறிவைக் குவிக்க, நான் நீண்ட கால கவனிப்பைப் பயன்படுத்துகிறேன். குழந்தைகள் பொருளின் கவனிக்கப்பட்ட நிலையை முன்பு இருந்ததை ஒப்பிடுகிறார்கள். ஒரு கண்காணிப்பு காலண்டர் இதற்கு உதவுகிறது.

நன்மை ஒரு வாய்ப்பை வழங்குகிறது

• தனிப்பட்ட அறிகுறிகளால், தாவரத்தின் நிலையை தீர்மானிக்கவும் (தண்ணீர் தேவை) அல்லது முழு படத்தை மீட்டெடுக்கவும் (தக்காளிகள் நிறத்தில் பழுத்துள்ளன)
• நுண்ணறிவு மற்றும் கவனிப்பை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்
• பகுப்பாய்வு, ஒப்பீடு, அனுமானம் ஆகியவற்றின் செயல்முறைகளை மேம்படுத்துதல்
• குழந்தைகள் மிகவும் மனதளவில் சுறுசுறுப்பாக இருக்கும்போது அவதானிப்புகளை நடத்துங்கள், அவர்களை சிந்திக்க வைக்கிறது, கேள்விகளுக்கான பதில்களைத் தேடுகிறது, ஆர்வத்தை வளர்க்கிறது

நன்மை உதவுகிறது

• ஒரு பொருளை அறிந்து கொள்ளும்போது (அளவு, வடிவம், நிறம்)
• இந்த கவனிப்புக்கும் முந்தையதற்கும் இடையே ஒரு தொடர்பை ஏற்படுத்துங்கள், அடுத்தடுத்த வேலைகளை கணக்கில் எடுத்துக் கொள்ளுங்கள்
• குழந்தைகளால் கவனிக்கப்பட்ட வளர்ச்சியின் முழு படத்தையும் மீட்டெடுக்கவும்.

படம் 3

வேலை. குழந்தைகளின் முழு வளர்ச்சிக்கு இயற்கையில் வேலை மிகவும் முக்கியமானது.

பாலர் பாடசாலைகள் தாவரங்களைப் பின்பற்றி, வளர்ச்சி மற்றும் மேம்பாட்டிற்கு என்ன நிலைமைகள் தேவை என்பதை அறிந்துகொள்வதன் மூலம் திறமைகளை மாஸ்டர் செய்கின்றனர். மகிழ்ச்சியுடன், குழந்தைகள் தோட்டத்தை தளர்த்தவும், களையெடுக்கவும், காய்கறிகளுக்கு தண்ணீர் பாய்ச்சவும், தாவரங்களின் வளர்ச்சி மற்றும் வளர்ச்சியை மிகுந்த ஆர்வத்துடன் பார்க்கவும், கவனிப்பு காலெண்டரில் தங்கள் அவதானிப்புகளைக் குறிப்பிடவும் கற்றுக்கொள்கிறார்கள்.

கையேடு, தாவரங்களைப் பராமரிப்பது, அவற்றை வளர்ப்பது மற்றும் சுதந்திரத்தை வளர்ப்பது போன்ற அனைத்து வகையான வேலைகளிலும் பங்கேற்க குழந்தைகளை ஈர்க்கிறது.

குழந்தைகளை வளர்ப்பதில் மட்டும் வசப்படாமல் இருப்பது முக்கியம் சுவையான காய்கறிகள். முறையான தாவர பராமரிப்பின் அவசியத்தைப் புரிந்துகொள்ள கையேடு உதவுகிறது. அதே நேரத்தில், குழந்தைகள் தாவரங்களின் கட்டமைப்பு அம்சங்கள், வளர்ச்சி மற்றும் வளர்ச்சியின் காலம் மற்றும் அவற்றின் தேவைகளால் வழிநடத்தப்பட வேண்டும்.

தாவரத்தின் நிலையை கவனமாக கண்காணிக்க வேண்டிய பணிகளை குழந்தைகள் பெறுகிறார்கள்.

படம் 4

வயதுக்கு ஏற்ப நன்மைகளைப் பயன்படுத்துதல்

இளைய குழுக்கள்

• தாவரங்களுடன் பழகும்போது ஒரு ஆச்சரியமான தருணம்
• வேறுபடுத்தி அறியும் திறனை வளர்த்தல் தோற்றம்சில காய்கறிகள்

நடுத்தர குழுக்கள்

• குழந்தைகளுடன் தாவர வளர்ச்சி மற்றும் வளர்ச்சியின் அவதானிப்புகளை ஒழுங்கமைத்தல்
• சிறப்பியல்பு அம்சங்களை முன்னிலைப்படுத்தவும் (அளவு, நிறம், வடிவம், பாகங்கள்)
• விளையாட்டு நுட்பங்கள்
• வேலை பணிகள்
• பொருள்களின் ஒப்பீடு

மூத்த குழுக்கள்

• தாவர வளர்ச்சி மற்றும் வளர்ச்சியின் நீண்ட கால அவதானிப்புகளை நடத்துதல்
• சுயாதீனமான முடிவுகள் மற்றும் முடிவுகள்
• ஒப்பீட்டு நுட்பங்களைப் பயன்படுத்தும் போது, ​​அவதானிப்புகளின் போது காட்சி உதவி (கட்டங்களின் முறை மற்றும் வரிசை, வளர்ச்சியின் நிலைகள்)
• கவனிப்பு முடிவுகளின் குழந்தைகளின் வாய்மொழி அறிக்கைகள்

ஆயத்த குழுக்கள்

• குழந்தைகள் அதிக சுதந்திரத்தை வெளிப்படுத்த வேண்டும்
• பல்வேறு இணைப்புகளை நிறுவுதல்
• பொருள்களின் முழு குழுவிற்கும் பொதுவான ஒத்த அம்சங்களைக் கண்டறியவும்
• பார்வைகளை ஒப்பிடுவதற்கு
• சுய உற்பத்திஇயற்கை நாட்காட்டி

படம் 5

இயற்கையைப் பற்றிய உணர்வுபூர்வமாக சரியான அணுகுமுறை என்பது இயற்கையின் உணர்ச்சிக் கருத்து, அதைப் பற்றிய உணர்ச்சி மனப்பான்மை மற்றும் வாழ்க்கையின் பண்புகள், தனிப்பட்ட உயிரினங்களின் வளர்ச்சி மற்றும் வளர்ச்சி பற்றிய அறிவு ஆகியவற்றின் அடிப்படையில் கட்டமைக்கப்பட்டுள்ளது. பாலர் குழந்தை பருவத்தில் முதன்மையான காட்சி-திறன் மற்றும் காட்சி-உருவ சிந்தனை வடிவங்கள் இயற்கையைப் பற்றிய சிறப்பாக தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட மற்றும் வயதுக்கு ஏற்ற தகவல்களை மட்டுமே ஒருங்கிணைப்பதை உறுதி செய்கின்றன. இயற்கையான பொருட்களைத் தேர்ந்தெடுப்பதற்கான அளவுகோல்கள் அவற்றின் காட்சி விளக்கக்காட்சி மற்றும் சேர்ப்பதற்கான சாத்தியம் நடைமுறை நடவடிக்கைகள்.

வயதான குழந்தைகளுக்கான திட்டம் பாலர் வயது: மழலையர் பள்ளியில் "எங்கள் தோட்டம்"

பெற்றோருடன் பணியாற்றுவதற்கான பணிகள்:
திட்ட வாரத்தின் தலைப்பில் பெற்றோரின் திறனை அதிகரிக்கவும்;
கல்வியியல் ஒத்துழைப்பின் அடிப்படையில் கல்விச் செயல்பாட்டில் பங்கேற்க குடும்பங்களை ஈடுபடுத்துங்கள்.
எதிர்பார்த்த முடிவு:
1.குழந்தைகள் பயிரிடப்பட்ட மற்றும் காட்டு தாவரங்களுடன் பழகுவார்கள்.
2.பரிசோதனை வேலை உதவியுடன், குழந்தைகள் தாவர வளர்ச்சிக்கு தேவையான நிலைமைகளைப் பெறுவார்கள்.
3.ஆராய்ச்சிப் பணியின் மூலம், விதைப் பொருட்களின் பல்வேறு மற்றும் பன்முகத்தன்மையை குழந்தைகள் கண்டறிய வேண்டும்.
4.குழந்தைகள் தாவர உலகின் மீது அக்கறையுள்ள மனப்பான்மையை வளர்த்துக் கொள்வார்கள்.
5.குழந்தைகளுக்கு வேலையில் மரியாதையான அணுகுமுறையை உருவாக்குதல்.
6.ஒரு குழுவில் ஒரு ஜன்னல் மீது ஒரு காய்கறி தோட்டத்தை உருவாக்கவும்.
7. ஜன்னல் மீது தோட்டத்தில் தாவரங்களின் அவதானிப்புகளை பதிவு செய்ய ஒரு கண்காணிப்பு நாட்குறிப்பை உருவாக்குதல்.
8. திட்டத்தை செயல்படுத்துவதில் பெற்றோரின் செயலில் பங்கேற்பு.

திட்ட நிலைகள்:
நிலை 1 - தயாரிப்பு.திட்டத்தின் குறிக்கோள்கள் மற்றும் நோக்கங்களைத் தீர்மானித்தல், தகவல் சேகரிப்பு, "சாளரத்தில் தோட்டத்தில்" வேலைகளை ஒழுங்கமைப்பதற்கான நிலைமைகளை உருவாக்குதல், குழந்தைகளின் செயல்பாடுகளை ஒழுங்கமைப்பதற்கான செயல் திட்டத்தை வரைதல்
பணிகள்:
ஜன்னலில் வளர்க்கக்கூடிய தாவரங்களைப் பற்றிய குழந்தைகளின் தற்போதைய அறிவைத் தீர்மானிக்கவும்;
சிக்கலைத் தீர்ப்பதில் ஆர்வத்தைத் தூண்டவும்.
நிலை 1 இல் வேலை அமைப்பின் படிவங்கள்:
தலைப்பில் தகவல் மற்றும் பொருட்களின் சேகரிப்பு;
பொருள்-வளர்ச்சி சூழலின் அமைப்பு
அவதானிப்புகள் மற்றும் வகுப்புகளின் சுழற்சியின் வளர்ச்சி;
உரையாடல்கள்;
நிலை 2 - நடைமுறை:கேட்கப்பட்ட கேள்விகளுக்கான பதில்களைக் கண்டறிதல் வெவ்வேறு வழிகளில், குழந்தைகளின் நடைமுறை நடவடிக்கைகள் மூலம்.
பணிகள்:
ஜன்னலில் வளர்க்கக்கூடிய தாவரங்களைப் பற்றிய குழந்தைகளின் அறிவை ஒருங்கிணைத்தல்;
வெளிப்படையான பேச்சு மற்றும் கை மோட்டார் திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்;
தாவரங்கள் எவ்வாறு மாறுகின்றன என்பதைப் பற்றிய புரிதலை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள் வானிலை நிலைமைகள்மற்றும் கவனிப்பு;
திட்டத்தின் தலைப்பில் பொருட்கள் மற்றும் உபகரணங்களுடன் குழு அறையின் வளர்ச்சி சூழலை நிரப்பவும்.
தாவரங்களை பராமரிப்பதற்கான விருப்பத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்;
காரணம் மற்றும் விளைவு உறவுகளை நிறுவ கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.
நிலை 2 இல் பணியின் அமைப்பின் படிவங்கள்:
குழந்தைகளுடன் பணிபுரிதல் (கல்வி நடவடிக்கைகளை ஒழுங்கமைத்தல், மோட்டார் நடவடிக்கைகளை ஒழுங்கமைத்தல்)
குழந்தைகளுடன் பணிபுரியும் படிவங்கள்
நம்பிக்கைக்குரிய நடவடிக்கைகளை செயல்படுத்துதல் கருப்பொருள் திட்டமிடல்(தலைப்பில் நேரடி கல்வி நடவடிக்கைகள், தொடர்ச்சியான அவதானிப்புகள், சோதனைகள், படைப்பு நடவடிக்கைகள்).
கருப்பொருள் உரையாடல்கள்:"தாவரங்களுக்கு ஏன் விதைகள் தேவை?", "காய்கறிகள் எப்போது உதவலாம் மற்றும் அவை நமது ஆரோக்கியத்திற்கு தீங்கு விளைவிக்கும்", "காய்கறிகள்", "தண்ணீரும் மண்ணும் காய்கறிகளின் சிறந்த நண்பர்கள்";
படித்தல் மற்றும் கற்றல்குழந்தைகளுடன் கவிதைகள், புதிர்கள், சொற்கள், பட்டாணி மற்றும் வெள்ளரிகள் மற்றும் வெங்காயம் பற்றிய பாடல்கள்;
புனைகதை படித்தல்: கியானி ரோடாரி "சிப்போலினோ"
பிலிப்பென்கோவின் "வைட்டமின்கள்" பாடல்.
செயற்கையான விளையாட்டுகள்"காய்கறிகள் மற்றும் பழங்கள்", "யாருடைய விதை", "நான்காவது ஒற்றைப்படை", "அற்புதமான பை", "முதலில் எது, அடுத்து என்ன வரும்?", "ருசியை சோதிக்கவும்"
வெளிப்புற விளையாட்டுகள்"எல்லா பொருட்களையும் சேகரிக்கவும்", "அறுவடையை சேகரித்தல்", "தோட்டம் மற்றும் காய்கறி தோட்டம்"
கலை மற்றும் உற்பத்தி செயல்பாடு:தலைப்பில் வரைதல்: "காய்கறி சூப்."
கருப்பொருளில் மாடலிங்: "வெங்காயம்"
பங்கு வகிக்கும் விளையாட்டுகள்:"கடை", "மழலையர் பள்ளி", "குடும்பம்", "காய்கறி தோட்டம்", "நாங்கள் உதவியாளர்கள்".
பரிசோதனை:உலர்ந்த விதைகள் மற்றும் முளைத்த விதைகளை பூதக்கண்ணாடி மூலம் ஆய்வு செய்தல், நாற்றுகளின் தினசரி அவதானிப்புகள்: வெங்காயம், பட்டாணி, வெள்ளரிகள், பூக்கள்.
நாடக நடவடிக்கைகள்:"டர்னிப்", "காய்கறிகள் எப்படி சண்டையிட்டன என்ற கதை"
கட்டுமானம்: "காய்கறிகளுக்கான பசுமை இல்லம்."
பெற்றோருடன் பணிபுரியும் படிவங்கள்:
1. பெற்றோருடன் உரையாடல் "எங்கள் தோட்டம்."
2.சன்னலில் ஒரு காய்கறி தோட்டத்திற்கான உபகரணங்கள் மற்றும் விதைகளை வாங்குவதில் பெற்றோருக்கு உதவி.
3. ஆல்பம் வடிவமைப்பிற்கான கவிதைகள், புதிர்கள், பழமொழிகள், வெள்ளரிகள், பட்டாணி மற்றும் வெங்காயம் பற்றிய நர்சரி ரைம்களின் தேர்வு.
4. பெற்றோர்களுக்கான ஆலோசனை " ஆராய்ச்சி நடவடிக்கைகள்மழலையர் பள்ளியில் குழந்தைகள்."

நிலை 3 - பொதுமைப்படுத்தல்(இறுதி). ஒரு விளையாட்டு வடிவத்தில் வேலையின் முடிவுகளை சுருக்கமாகக் கூறுதல், அவற்றை பகுப்பாய்வு செய்தல், பெற்ற அறிவை ஒருங்கிணைத்தல், முடிவுகளை உருவாக்குதல். பணி அனுபவம் சேர்க்கப்படும் சிறந்த படைப்புகள்குழந்தைகள், புகைப்படப் பொருட்கள் மற்றும் திட்ட வாரத்திற்கான இறுதி நிகழ்வு.
பணிகள்:
படைப்பு திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்;
சுதந்திரத்தை வளர்க்க பல்வேறு வகையானநடவடிக்கைகள்;
பயிரிடப்பட்ட தாவரங்களைப் பற்றிய அறிவை ஒருங்கிணைத்தல், அவற்றை வேறுபடுத்தும் திறன்.

திட்டத்தை செயல்படுத்தும் போது"எங்கள் தோட்டம்" எதிர்பார்த்த முடிவுகள் எட்டப்பட்டன:
பயன்படுத்தி சமூகக் கல்வித் துறையில் குழந்தைகளின் அனுபவத்தை வளப்படுத்தியுள்ளோம் வெவ்வேறு முறைகள்மற்றும் நுட்பங்கள்;
" என்ற தலைப்பில் ஏராளமான பொருட்களை சேகரித்தார். பயிரிடப்பட்ட தாவரங்கள்”, தயாரிக்கப்பட்ட செயற்கையான விளையாட்டுகள் “ஒரு படத்தைச் சேகரிக்கவும்”, “மூன்றாவது ஒற்றைப்படை”, இந்த திட்டத்தில் பணிபுரிந்த அனுபவத்தை சுருக்கமாகக் கூறியது;
விரிவாக்கப்பட்ட குழந்தைகளின் சொற்களஞ்சியம்;
திட்டம் முழுவதும், குழந்தைகள் அறிவிற்கான விருப்பத்தை வளர்த்துக் கொண்டனர், எளிய முடிவுகளை எடுக்க கற்றுக்கொண்டனர், காரணம் மற்றும் விளைவு உறவுகளை நிறுவினர்;
குழந்தைகள் காய்கறிகள் மற்றும் பழங்கள், அவற்றின் அம்சங்கள் மற்றும் வேறுபாடுகளை வேறுபடுத்தி நம்பிக்கையுடன் பெயரிடத் தொடங்கினர்; பெற்றோரின் கல்வி குழுவின் குழந்தைகளின் சமூக கல்வியில் சிறந்த முடிவுகளை அளித்தது.
திட்டத்தின் ஒளிபரப்பு:குழந்தைகளுடன் சேர்ந்து ஒரு கண்காணிப்பு பதிவை உருவாக்குதல், இது ஆசிரியர்கள், குழந்தைகள் மற்றும் பெற்றோர்களால் பார்க்க முடியும்.
திட்ட வாய்ப்புகள்:எதிர்காலத்தில் "மெர்ரி ஃப்ளவர்பெட்" மற்றும் "தளத்தில் காய்கறி தோட்டம்" திட்டத்தை உருவாக்க திட்டமிட்டுள்ளோம்.

ஒரு தோட்டம் வளர, நீங்கள் அதை கவனித்துக் கொள்ள வேண்டும், அதைத்தான் நாங்கள் செய்கிறோம்.