ஆயத்த குழுவில் குளிர்கால விளையாட்டுகளை மாடலிங் செய்தல். கல்வி நடவடிக்கையின் சுருக்கம் "குளிர்கால வேடிக்கை" (கலை மற்றும் அழகியல் வளர்ச்சியின் கல்வித் துறை). விரல் விளையாட்டு "குளிர்கால நடை"

பெலிட்ஸ்காயா இன்னா அனடோலெவ்னா,

பள்ளி எண். 14 இல் வரலாற்று ஆசிரியர்

ஜி. ஃபியோடோசியா

வரலாறு பாடம் சுருக்கம்

தலைப்பு: "ஒரு ஐக்கிய சீனாவின் முதல் ஆட்சியாளர்" 5 ஆம் வகுப்பு

இலக்குகள் : - சீனாவின் ஒருங்கிணைப்பு எப்படி நடந்தது என்பதைக் கண்டறியவும்;

வெற்றிப் போர்கள் எப்படி இருந்தன?

சீனப் பெருஞ்சுவர் என்ன, அது ஏன் கட்டப்பட்டது என்பதைக் கண்டறியவும்;

சீன மக்கள் எப்படி வாழ்ந்தார்கள், ஏன் கிளர்ச்சி செய்தார்கள்;

ஒரு ஒத்திசைவான கதையை உருவாக்கும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், உங்கள் பார்வையை நிரூபிக்கவும்;

வரலாற்று கடந்த காலத்தில் ஆர்வத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்;

உபகரணங்கள் : கணினி, விளக்கக்காட்சி, சோதனைகள், பாடநூல், நோட்புக்.

பாடத்தின் முன்னேற்றம்.

1. நிறுவன தருணம்.

2. வீட்டுப்பாடத்தைச் சரிபார்த்தல்.

வரலாற்று ஆணை

1.இந்தியாவின் கடற்கரை மேற்கு, கிழக்கு மற்றும் தெற்கிலிருந்து கழுவப்படுகிறது...

2.இந்தியாவின் அகலமான மற்றும் ஆழமான ஆறுகள்...

3. அடர்ந்த, கடக்க கடினமான காடுகள்...

4.இந்தியாவில் சில உரிமைகள் மற்றும் பொறுப்புகளைக் கொண்ட குழுக்கள் என்று அழைக்கப்படுகின்றன...

5.இந்த குழுக்களை பட்டியலிடுக...

6. பிறருடன் தொடர்பு கொள்ள மறுத்து தனிமையில் வாழ்பவர்...

7.பண்டைய சீனாவில் இரண்டு ஆறுகள் ஓடின...

8.சீனர்கள் போற்றும் முனிவரின் பெயர் என்ன...

9. பழங்காலத்தில் சீனாவில் அவர்கள் மாத்திரைகளில் எழுதினார்கள்...

10.சீனர்கள் தங்கள் நாட்டை என்ன அழைத்தார்கள்...

3. பாடத்தின் தலைப்பு மற்றும் நோக்கங்களைத் தெரிவிக்கவும்.

பாடத் திட்டம்:

சீனாவின் ஒருங்கிணைப்பு.

வெற்றியின் போர்கள்.

சீனப் பெருஞ்சுவர்.

மக்களின் ஆத்திரம்.

4. புதிய பொருள் கற்றல்:

1) ஆசிரியரின் கதை

1. சீனாவின் ஒருங்கிணைப்பு.

சீன மாநிலங்களில் ஒன்று கின் என்று அழைக்கப்பட்டது. கிமு 221 இல். அதன் ஆட்சியாளர், தனது போட்டியாளர்களை ஒவ்வொன்றாக தோற்கடித்து, தனது ஆட்சியின் கீழ் அனைத்து சீனாவையும் ஒன்றிணைத்தார். அவர் தன்னை கின் ஷிஹுவாங் (கின் முதல் இறைவன்) என்று அழைக்கத் தொடங்கினார்.

அவரது ஆணையில், அவர் தனது மகன் "கின் இரண்டாவது பிரபு" என்று அழைக்கப்படுவார் என்று அறிவித்தார், பின்னர் மூன்றாவது, முதலியன. தலைநகர் சியான்யாங் நகரம்.

2. வெற்றியின் போர்கள்.

சீனாவிற்குள் போர்கள் முடிவடைந்தவுடன், கின் ஷிஹுவாங் அண்டை நாடுகளுக்கு எதிராக பிரச்சாரம் செய்யத் தொடங்கினார். தெற்கில், தென் சீனக் கடலின் கடற்கரையில் உள்ள நிலங்களால் அவர் ஈர்க்கப்பட்டார்.

மக்கள், படையெடுப்பைப் பற்றி அறிந்து, மலைகளுக்குச் சென்று, தங்கள் உடமைகளையும் கால்நடைகளையும் எடுத்துச் சென்றனர். சீனர்கள் தங்கள் போர்வீரர்களுக்காக பயிரிடப்பட்ட நிலத்தை எடுத்து, இராணுவக் குடியிருப்புகளை உருவாக்கினர்.

வடக்கில், சீனாவின் எதிரிகள் ஹன்கள், அவர்கள் தங்கள் மந்தைகளுடன் சுற்றித் திரிந்தனர். அவர்கள் லேசான கூடாரங்களில் வாழ்ந்தனர், பால் சாப்பிட்டார்கள் வேகவைத்த இறைச்சி. அவர்களுடன் சண்டையிடுவது மிகவும் கடினமாக இருந்தது. நீங்கள் ஏன் நினைக்கிறீர்கள்? (அவர்கள் இலகுவாகப் பயணம் செய்தனர், இராணுவம் அவர்களுடன் ஏற்பாடுகளை எடுத்துச் செல்ல வேண்டியிருந்தது)

நாடோடிகளைத் தாக்க வேண்டும் என்று சீன முனிவர் ஒருவர் கூறினார். இது நிழலைத் துரத்துவது போன்றது.

கின் ஷிஹுவாங் நாடோடிகளுக்கு எதிராக 300 ஆயிரம் வீரர்களை அனுப்பினார். நாடோடிகளை 400 கி.மீ தூரம் விரட்டியடித்தனர்.

3. சீனப் பெருஞ்சுவர் .(விளக்கப்படங்கள்)

ஹன்ஸிடமிருந்து கைப்பற்றப்பட்ட நிலங்களைத் தக்கவைத்துக்கொள்ளவும், அவர்களின் தாக்குதல்களில் இருந்து வர்த்தக வழிகளைப் பாதுகாக்கவும், சீனப் பெருஞ்சுவரின் கட்டுமானம் தொடங்கியது.

நீளம் - 5000 கிமீ, உயரம் - 7 மீ, அகலம் - 5 குதிரை வீரர்கள் மற்றும் 10 கால் வீரர்கள் அருகருகே சவாரி செய்யலாம், 2 வண்டிகள் ஒன்றையொன்று கடந்து செல்ல முடியும்.

சுவரின் உயரம் 2-3 ஆக இருந்தது மாடி வீடு. சுவரில் பார்க்கும் இடங்கள் மற்றும் ஓட்டைகள் உள்ளன. ஆங்காங்கே கோபுரங்கள் உயர்ந்தன. கோபுரத்தின் அடிப்பகுதியில் அதைக் காக்கும் வீரர்கள் வசித்து வந்தனர், மேலும் அவர்கள் மேல் சேவை செய்தனர்.

ஒரு போர்வீரன் ஆபத்தை கவனித்தால், அவர் கோபுரத்தின் மீது பிரஷ்வுட் ஏற்றினார். மற்றொரு காவலர் அவரைப் பார்த்து, பிரஷ்வுட் மீது தீ வைத்தார். மீட்புப் பணிக்கு வீரர்கள் விரைந்தனர்.

2) சுதந்திரமான வேலைஒரு பாடப்புத்தகத்துடன் :

பக்கங்கள் 111-113 இல் உள்ள உள்ளடக்கத்தைப் படித்து கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கவும்:

1) மக்கள் கொள்கையில் ஏன் அதிருப்தி அடைந்தனர்?

2) அவர்கள் தங்கள் அதிருப்தியை வெளிப்படுத்த என்ன செய்தார்கள்?

சிறந்த சீன கண்டுபிடிப்புகள் - பக்கம் 111 - நீல சட்டத்தில்

பண்டைய சீனர்கள் மிகவும் திறமையானவர்கள்.

பயன்படுத்தி பல கண்டுபிடிப்புகள் செய்தார்கள் 1000 ஆண்டுகள்ஐரோப்பாவை விட முன்னதாக:

காகிதம், அச்சிடுதல், பட்டு, துப்பாக்கித் தூள், திசைகாட்டி, துப்பாக்கிகள், உலோக நாணயங்கள் மற்றும் பீங்கான் .

5. பாடத்தை சுருக்கவும்.

விளையாட்டு "உண்மை அல்லது தவறு" (குறிப்பேடுகளில் வேலை)

உண்மை என்றால், நாங்கள் எழுதுகிறோம் " + ", இல்லை என்றால் "-"

1.ஆட்சியாளர் சீன அரசுகின் தனது அண்டை நாடுகளை ஒவ்வொன்றாக தோற்கடித்து தனது ஆட்சியின் கீழ் சீனாவை ஒருங்கிணைத்தார்.

2. சீனாவின் தலைநகரம் Xianyang நகரமாக மாறியது.

3. உள்நாட்டுப் போர்களை முடித்துவிட்டு, கின் ஷிஹுவாங் தனது அண்டை நாடுகளுக்கு எதிராக பிரச்சாரங்களைத் தொடங்கினார்.

4. ஹன்களின் தாக்குதல்களில் இருந்து தங்கள் நிலங்களை பாதுகாக்க, சீன சுவர் உருவாக்கப்பட்டது.

5. சீனப் பெருஞ்சுவர் 2 வண்டிகள் ஒன்றையொன்று கடந்து செல்லும் அளவுக்கு அகலமாக இருந்தது.

6. ஒரு போர்வீரன் ஆபத்தை கவனித்தால், அவர் ஒரு சமிக்ஞை தீயை எரித்தார்.

7. வரிகள் தொடர்ந்து அதிகரித்து வருவதால் சீன மக்கள் அதிருப்தி அடைந்தனர்.

8. சிறிதளவு கீழ்ப்படியாமைக்காக, ஒரு நபர் குச்சிகளால் அடிக்கப்பட்டார் அல்லது அவரது மூக்கு வெட்டப்பட்டார்.

9. விவசாயிகளின் எழுச்சிகளை ஒடுக்க ஒரு இராணுவம் அனுப்பப்பட்டது, ஆனால் பல வீரர்கள் கிளர்ச்சியாளர்களின் பக்கம் சென்றனர்.

ஆசிரியர் பதில்களைக் கூறுகிறார், குழந்தைகள் பரஸ்பர சரிபார்ப்பை நடத்துகிறார்கள்.

6. வீட்டுப்பாடம்:

&13 - 23, தேர்வுக்குத் தயார், பக்கம் 114 இல் உள்ள கேள்விகள்.

கலை படைப்பாற்றல் துறையில் நேரடி கல்வி நடவடிக்கைகளின் சுருக்கம்: "குளிர்காலத்தில் குழந்தைகள் நடைபயிற்சி" (சதி மாடலிங்)
தயாரித்தவர்:
MBDOU "Kolokolchik" Noyabrsk இல் ஆசிரியர்
காட்ஸ்கோ ஸ்வெட்லானா போரிசோவ்னா
நிரல் உள்ளடக்கம்: பொதுவான வேலைகளை ஒன்றாகச் செய்ய குழந்தைகளுக்குக் கற்றுக்கொடுங்கள்: மாடலிங்கின் உள்ளடக்கத்தை ஏற்றுக்கொள்வது, உருவங்களின் அளவை ஒப்புக்கொள்வது, தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட சதித்திட்டத்திற்கு ஏற்ப பொதுவான நிலைப்பாட்டில் அவர்களின் இடம். கதாபாத்திரங்களின் இயக்கத்தை வெளிப்படுத்தும் திறனை வலுப்படுத்துங்கள். உங்கள் வேலையின் முடிவைக் காண, தொடங்கிய வேலையை முடிக்க வேண்டும் என்ற விருப்பத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
திருத்தும் பணிகள்: காட்சி மற்றும் செவிப்புலன் உணர்தல், பொது மற்றும் சிறந்த மோட்டார் திறன்கள், அறிவாற்றல் ஆர்வங்களின் வளர்ச்சி, சொற்களஞ்சியத்தை மேம்படுத்துதல்.
பொருள்: ஆசிரியரிடமிருந்து பெரிய இலைவெள்ளை அட்டை, அதில் ஒரு ஸ்லைடு மற்றும் பல கிறிஸ்துமஸ் மரங்கள் நிற்கின்றன (குளிர்கால முற்றம்), குழந்தைகளுக்கான குளிர்கால நடவடிக்கைகளை சித்தரிக்கும் ஒரு சதி படம். இரண்டு குழந்தைகளுக்கு பிளாஸ்டிசின் பல கட்டிகள் உள்ளன, கூடுதல் பொருள்: சிறிய கிளைகள், பைன் ஊசிகள், நூல்கள் போன்றவை, வெள்ளை அட்டை அல்லது தடிமனான காகிதத்தால் செய்யப்பட்ட உருவங்களுக்கான ஒரு நிலைப்பாடு.
பூர்வாங்க வேலை: குளிர்காலத்தைப் பற்றிய கவிதைகளைப் படித்தல், குளிர்கால மாதங்கள் பற்றிய புதிர்கள்; d/i "அறிகுறிகளுக்கு பெயரிடவும்" (குளிர்காலம்), "செயல்களுக்கு பெயரிடவும்."
பாடத்தின் முன்னேற்றம்:
அறிமுகப் பகுதி: குழந்தைகள் என்ன செய்ய விரும்புகிறார்கள், குளிர்காலத்தில் என்ன விளையாட வேண்டும் என்பதைப் பற்றி தளத்தில் பேசுங்கள். "குளிர்கால வேடிக்கை" என்ற ஓவியத்தைக் கவனியுங்கள். சில கதாபாத்திரங்களைச் சுட்டிக்காட்டி, அவர்களின் போஸ்கள் மற்றும் அசைவுகளைப் பற்றி கேளுங்கள். உதாரணமாக: "ஸ்லெட் மீது அமர்ந்திருக்கும் பெண்ணின் உடல், கைகள் மற்றும் கால்களின் நிலையைப் பற்றி என்னிடம் சொல்லுங்கள்" போன்றவை. பணியை விளக்குங்கள்: பனிமனிதனை உருவாக்கும், பனிப்பந்துகளை விளையாடும் அல்லது சவாரி செய்யும் இரண்டு குழந்தைகளை ஒன்றாகச் செதுக்கவும். குழந்தைகள் குளிர்கால ஆடைகளை அணிய வேண்டும். செதுக்கப்பட்ட உருவங்களை ஒரு பொதுவான நிலைப்பாட்டில் வைக்கவும், அதனால் அவர்கள் என்ன செய்கிறார்கள் அல்லது என்ன விளையாடுகிறார்கள் என்பது தெளிவாகத் தெரியும். ஒப்புக்கொள்ளும்போது அதை உங்களுக்கு நினைவூட்டுங்கள் பொது வேலை, நாம் ஒருவருக்கொருவர் விருப்பங்களைக் கேட்டு, யார் செதுக்க வேண்டும் என்பதை முடிவு செய்ய வேண்டும்.
ஆசிரியரின் மாதிரியைக் காண்பித்தல் மற்றும் ஆய்வு செய்தல்.
அதை எப்படி செய்வது என்று காட்டுகிறது.
நடைமுறை வேலைகுழந்தைகளுடன்: மாடலிங் செயல்பாட்டின் போது, ​​குழந்தைகளை ஒருவரையொருவர் அடிக்கடி கலந்தாலோசிக்கவும், அவர்களின் வேலையைப் பற்றி விவாதிக்கவும், ஒருவருக்கொருவர் உதவவும் ஊக்குவிக்கவும். கதாபாத்திரங்களுக்கு அதிக வெளிப்பாட்டைக் கொடுக்க கூடுதல் பொருட்களைப் பயன்படுத்த பரிந்துரைக்கவும்.
உடல் பயிற்சி: "நாங்கள் பனிச்சறுக்குக்குச் செல்கிறோம், மலையிலிருந்து கீழே விரைகிறோம், குளிர் காலத்தின் வேடிக்கையை நாங்கள் விரும்புகிறோம்." (குளிர்கால வேடிக்கையான இயக்கங்களின் சாயல்: பனிச்சறுக்கு, சறுக்கு, பனிப்பந்துகள் விளையாடுதல்).
தொடர்ச்சி நடைமுறை நடவடிக்கைகள்.
குழந்தைகளுடன் தனிப்பட்ட வேலை: விட்டலிக், விளாட் எஸ், திமூர்...
பாடத்தின் முடிவில், "குளிர்கால வேடிக்கை" என்ற பொதுவான தொகுப்பாக தங்கள் படைப்புகளை இணைக்க குழந்தைகளை அழைக்கவும். குளிர்காலப் பகுதியில் செதுக்கப்பட்ட உருவங்களை வைக்கவும், இதனால் கதாபாத்திரங்கள் என்ன செய்கின்றன என்பது தெளிவாகத் தெரியும். கதாபாத்திரங்களை எவ்வாறு சிறந்த முறையில் தொகுக்க வேண்டும், எங்கு வைக்க வேண்டும் என்று குழந்தைகளுடன் கலந்துரையாடுங்கள்.
குழந்தைகளின் படைப்புகளின் பகுப்பாய்வு: (குழந்தைகளின் படைப்புகளுடன் விளையாடுங்கள்).

மாடலிங் பாடத்தின் சுருக்கம்: "ஸ்லீ". QFT இன் சூழலில் " குளிர்கால வேடிக்கை»

இலக்குகள்: குளிர்கால வேடிக்கை குழந்தைகளுக்கு அறிமுகப்படுத்த தொடரவும்.

உங்கள் உள்ளங்கைகளுக்கு இடையில் பிளாஸ்டைனை உருட்டும் திறனை மேம்படுத்தவும் (நெடுவரிசை)

பச்சாதாபம் மற்றும் குழந்தைகளில் உதவ விருப்பத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

ஆரம்ப வேலை:இ. பதுரினாவின் தொடரிலிருந்து "ஸ்லெடிங்" ஓவியத்தின் ஆய்வு. உடன் காட்சி படங்கள் பல்வேறு வகையானஸ்லெட்ஜ். நோசோவ் "ஆன் தி ஹில்". O. Vysotskaya "ஒரு சவாரி மீது" நடைபயிற்சி போது ஒரு ஸ்லெட் ஆய்வு. போட்டிகளிலிருந்து கட்டுமானம்.

தெரிவுநிலை:ஓவியம் "ஸ்லெடிங்". உடன் காட்சி படங்கள் பல்வேறு வகையானஸ்லெட்ஜ்.

பொருட்கள்:வெவ்வேறு வண்ணங்களின் பிளாஸ்டைன்.

கம்பளி நூல்

மாடலிங் பலகைகள்

கை துடைப்பான்கள்

காகிதத் துண்டுகள் (தடங்கள்)

ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும் சிறிய பொம்மைகள் (நாய்கள்).

கல்வியாளர்:நண்பர்களே, நான் இன்று வேலைக்குச் சென்று கொண்டிருந்தேன், சந்தித்தேன் சிறிய நாய்க்குட்டி. அவர் மிகவும் சோகமாக இருந்தார் (பலகையில் ஒரு சோகமான நாய்க்குட்டியின் படம் தொங்குகிறது). நாய்க்குட்டி ஏன் சோகமாக இருக்கிறது என்று நினைக்கிறீர்கள்? (குழந்தைகளின் பதில்கள்). இதைப் பற்றி நான் அவரிடம் கேட்டதற்கு அவர் என்ன பதிலளித்தார் தெரியுமா? நேற்று தோழர்கள் மலையிலிருந்து சறுக்கிச் செல்வதைக் கண்டதாக அவர் என்னிடம் கூறினார். அவர் அதை மிகவும் விரும்பினார், இப்போது அவரும் தனது நண்பர்களுடன் ஸ்லெடிங் செல்ல விரும்புகிறார். ஆனால் பிரச்சனை என்னவென்றால், அவர்களிடம் ஸ்லெட்ஸ் இல்லை. வருத்தப்பட வேண்டாம் என்று சொன்னேன். தோழர்களும் நானும் அவர்களுக்கு நிச்சயமாக உதவுவோம். நண்பர்களே, நாய்க்குட்டிக்கும் அவரது நண்பர்களுக்கும் உதவ விரும்புகிறீர்களா? அவர்களுக்கு உதவ நாங்கள் என்ன செய்ய முடியும் என்று நினைக்கிறீர்கள்?

குழந்தைகளின் பதில்கள் (உங்களுடையதைக் கொடுங்கள், வரைதல், க்யூப்ஸ் மூலம் உருவாக்குதல் போன்றவை)

நாய்க்குட்டி மற்றும் அவரது நண்பர்களுக்கு சிறிய பனியில் சறுக்கு வண்டிகளை உருவாக்க பரிந்துரைக்கிறேன். நீங்கள் ஒப்புக்கொள்கிறீர்களா?

ஆனால் நாம் தொடங்குவதற்கு முன், நம் விரல்களை தயார் செய்வோம்.

விரல் விளையாட்டு " குளிர்கால நடை»

1,2,3,4,5 - நாங்கள் முற்றத்தில் ஒரு நடைக்குச் சென்றோம் (அவர்கள் மேஜையில் விரல்களால் நடக்கிறார்கள்)

அவர்கள் ஒரு பனி பெண்ணை உருவாக்கினர் (அவர்கள் தங்கள் கைகளால் அவர்களை சிற்பமாக)

பறவைகளுக்கு நொறுக்குத் தீனிகள் ("நொறுக்கும் ரொட்டி") அளிக்கப்பட்டன.

பின்னர் நாங்கள் மலையில் சவாரி செய்தோம் (எங்கள் கைகளை மேலும் கீழும் நகர்த்தவும்)

அவர்களும் பனியில் படுத்திருந்தனர் (நாங்கள் எங்கள் உள்ளங்கைகளைத் திருப்புகிறோம்)

அனைவரும் பனியில் மூடிய வீட்டிற்கு வந்தனர் (தங்களை அசைத்து)

அவர்கள் சூப் (சாப்பிடுதல்) சாப்பிட்டு படுக்கைக்குச் சென்றனர் (கன்னத்தின் கீழ் உள்ளங்கைகள்).

நண்பர்களே, ஸ்லெட்கள் எவ்வளவு வித்தியாசமாக இருக்கின்றன என்பதை படங்களைப் பாருங்கள்.

சில ஸ்லெட்கள் பெரியவை மற்றும் உயரமானவை, மற்றவை சிறியவை மற்றும் தாழ்வானவை, ஐஸ் ஸ்லெட்கள் உள்ளன, வட்டமான “சீஸ்கேக்குகள்” உள்ளன, நீங்களும் நானும் சிறிய ஸ்லெட்களை செதுக்குவோம்.

ஸ்லெட்களைப் பாருங்கள், அவை எதனால் ஆனவை? எங்கள் ஸ்லெட்களில் ரன்னர்கள் உள்ளனர், அவை உலோகம். ஓட்டப்பந்தய வீரர்களை எந்த நிறத்தில் உருவாக்க முடியும் என்று நினைக்கிறீர்கள்? (கருப்பு, சாம்பல்). நீங்கள் தேர்வு செய்ய பரிந்துரைக்கிறேன். ஸ்லெட் ஒரு ஸ்லேட்டட் இருக்கையையும் கொண்டுள்ளது. அவை எந்த நிறமாகவும் இருக்கலாம். உங்கள் வேண்டுகோளின்படி.

வேலை முன்னேற்றம்:

பிளாஸ்டைன் கருப்பு அல்லது எடுத்துக் கொள்ளுங்கள் சாம்பல்மற்றும் இரண்டு நீண்ட நெடுவரிசைகளை உருட்டவும்.

நாங்கள் அவற்றைக் கூட வெளியேற்றுகிறோம், தேவைப்பட்டால், அதிகப்படியானவற்றை ஒரு அடுக்குடன் துண்டிக்கிறோம். இவர்கள் ஓட்டப்பந்தய வீரர்கள்.

நீங்கள் விரும்பும் வண்ண பிளாஸ்டைனை நாங்கள் எடுத்து, 4 நெடுவரிசைகளை உருட்டுகிறோம். நாங்கள் அவற்றை நேராக்குகிறோம், தேவைப்பட்டால், அவற்றை ஒரு அடுக்கில் வெட்டுகிறோம்.

நாங்கள் இரண்டு கருப்பு நெடுவரிசைகளை எடுத்து, ஒரு குறுகிய தூரத்தில், பக்கவாட்டில் வைக்கிறோம். நாங்கள் வண்ண நெடுவரிசைகளை குறுக்காக வைத்து அழுத்துகிறோம்.

நாங்கள் ரன்னர்களின் ஒரு விளிம்பை மேல்நோக்கி வளைக்கிறோம். சறுக்கு வண்டி தயாராக உள்ளது.

செயல்பாட்டின் வகை:உற்பத்தி செயல்பாடு.

இலக்கு:புதிய மாடலிங் நுட்பத்தை குழந்தைகளுக்கு அறிமுகப்படுத்துங்கள்.

பணிகள்:

1. ஒரு பெரிய பிளாஸ்டைனில் இருந்து சிறிய கட்டிகளைப் பிரித்து, இரு கைகளின் உள்ளங்கைகளுக்கு இடையில் ஒரு கொடியாக உருட்டும் குழந்தைகளின் திறனை வலுப்படுத்துங்கள்.
2. ஃபிளாஜெல்லத்தை சுழலில் உருட்டிப் பெறுவதற்கான நுட்பத்தைக் கற்றுக்கொள்ளுங்கள் தட்டையான படம்அசல் வடிவம்.
3. ஒரு தாளில் செல்லக்கூடிய திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
4. கைகளின் சிறந்த மோட்டார் திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
5. குழந்தைகளுக்கு இயற்கையின் மீதான அன்பையும் அவர்களின் இறகுகள் கொண்ட நண்பர்களுக்கு மரியாதையையும் ஏற்படுத்துதல்.

வேலைக்கு தேவையான பொருட்கள்:

• பிளாஸ்டைன்;
• புல்ஃபிஞ்சின் உருவத்துடன் கூடிய விளிம்பு வரைதல்;
• தாள் தாள்;
• ஒரு புல்ஃபிஞ்சின் புகைப்படம் அல்லது படம்.

மாஸ்டர் வகுப்பு, "புல்ஃபிஞ்ச்" ஆயத்த குழுவின் குழந்தைகளுக்கான குளிர்கால கைவினைப்பொருட்கள்

எனது குழுவைச் சேர்ந்த தோழர்களும் நானும் அவர்களுக்காக ஒரு புதிய நுட்பத்தைப் பயன்படுத்தி ஒரு கைவினைப்பொருளை உருவாக்க முயற்சிக்க முடிவு செய்தோம் - பிளாஸ்டினோகிராபி.
முதல் முறையாக நாங்கள் ஒரு எளிய வரைபடத்தை முயற்சி செய்ய முடிவு செய்தோம். இதற்கு ஒரு புல்ஃபிஞ்சின் புகைப்படம் தேவைப்பட்டது.
தொடங்குவதற்கு, ஒரு புல்ஃபிஞ்சின் விளிம்பு வரைதல், வரைதல் வரைந்தோம் தனித்துவமான அம்சங்கள்பறவைகள்.

அடுத்த கட்டம் வரைபடத்தை பிளாஸ்டைனுடன் நிரப்ப வேண்டும். இதைச் செய்ய, நாம் ஒரு சிறிய கருப்பு பிளாஸ்டைனைக் கிள்ள வேண்டும், ஒரு கொடியை நம் உள்ளங்கையில் உருட்டி, அதை ஒரு சுழலில் உருட்ட வேண்டும். நீங்கள் சிறிய குண்டுகளைப் பெற வேண்டும். பறவையின் தலை, முதுகு மற்றும் வால் ஆகியவற்றின் மேற்பரப்பை கருப்பு ஓடுகளால் முழுமையாக மூடி, படத்தின் வரையறைகளுக்கு அப்பால் செல்லாமல் இருக்க முயற்சிக்கிறோம்.

அடுத்து, சிவப்பு பிளாஸ்டைனை எடுத்துக் கொள்ளுங்கள். சிவப்பு பிளாஸ்டைனில் இருந்து அதே சிறிய குண்டுகளை உருவாக்குகிறோம். புல்ஃபிஞ்சின் சிவப்பு மார்பகத்தின் வரைபடத்தை நிரப்பவும். சிறந்த ஒளி மற்றும் நிழல் விளைவுக்கு, நீங்கள் வெவ்வேறு நிழல்களைப் பெற பிளாஸ்டைனை கலக்கலாம். பழைய பாலர் குழந்தைகளுடன் பணிபுரிவதன் மூலம் மட்டுமே இது சாத்தியமாகும்.

பிளாஸ்டிக்னை எடுத்துக் கொள்ளுங்கள் பழுப்பு. அதிலிருந்து புல்ஃபிஞ்ச் அமர்ந்திருக்கும் மரத்தின் கிளைகளை உருவாக்குவோம். இதைச் செய்ய, பிளாஸ்டைனின் சிறிய துண்டுகளை கிள்ளுகிறோம் மற்றும் ஃபிளாஜெல்லாவை எங்கள் உள்ளங்கையில் உருட்டி, முனைகளைச் சுற்றி, அவற்றை வரைபடத்தில் ஒட்டுகிறோம். ஆரஞ்சு பிளாஸ்டைனில் இருந்து முறுக்கப்பட்ட பெர்ரிகளை ஒட்டவும்.

நாங்கள் புல்ஃபிஞ்சின் கொக்கு மற்றும் இறக்கைகளை அதே வழியில் உருவாக்கி அதை வரைபடத்தில் ஒட்டுகிறோம்.

இறுதி முடிவு ஒரு நல்ல வேலையாக இருந்தது. எனது குழுவில் உள்ள குழந்தைகளும் நானும் இந்த நுட்பத்தை விரும்பினோம். குழந்தைகள் அழகான குண்டுகளை செய்து மகிழ்ந்தனர். சிறிய விரல்களைக் கொண்ட குழந்தைகள் சிறிய பகுதிகளை செதுக்க மிகவும் வசதியாக இருக்கும். வண்ண பிளாஸ்டைனைப் பயன்படுத்தி இந்த நுட்பத்தைப் பயன்படுத்தி எந்தவொரு படத்தையும் அல்லது வரைபடத்தையும் உருவாக்க முடியும் என்று நான் நம்புகிறேன், வெவ்வேறு நிழல்களைப் பெற அதை கலக்கவும். கைகள் மற்றும் விரல்களின் சிறந்த மோட்டார் திறன்களை வளர்ப்பதற்கும், கற்பனை மற்றும் கற்பனையின் வளர்ச்சிக்கும் குழந்தைகளுக்கு மிகவும் பயனுள்ளதாக இருக்கும்.

பேச்சு வளர்ச்சிக்கான தயாரிப்புக் குழுவிற்கான ஈசிடி

"தளத்தில் குளிர்காலத்தில் நாங்கள் எப்படி விளையாடுகிறோம்"

குறிக்கோள்: ஒரு கதைக்கு மிகவும் சுவாரஸ்யமான மற்றும் குறிப்பிடத்தக்க விஷயங்களைத் தேர்ந்தெடுக்கும் திறனை வளர்த்து, இந்த உள்ளடக்கத்தை வெளிப்படுத்துவதற்கு பொருத்தமான படிவத்தைக் கண்டறிய; இயற்கையின் விளக்கங்கள் மற்றும் சுற்றியுள்ள யதார்த்தம் ஆகியவை கதையில் அடங்கும். தொடர்புடைய சொற்களின் பயன்பாட்டை தீவிரப்படுத்தவும் (பனி, பனிப்பந்து, ஸ்னோஃப்ளேக், பனிமனிதன்; குளிர்காலம், குளிர்காலம், குளிர்காலம், குளிர்காலம், குளிர்காலம்). தொடர்ந்து படிக்கும் திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்; பகுப்பாய்வு மற்றும் சுய பகுப்பாய்வு திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

பாடத்திற்கான பொருட்கள்:

பக்கவாதம்:

நான் குழந்தைகளை ஒரு வட்டத்தில் நிற்க அழைக்கிறேன்.

நண்பர்களே, இப்போது விளையாடுவோம். நான் இப்போது வார்த்தைகளைச் சொல்கிறேன், நீங்கள் அவற்றைக் கேட்டுச் சொல்ல வேண்டும். இந்த வார்த்தைகளில் எது தேவையற்றது? (பனி, பனிப்பந்து, ஸ்னோஃப்ளேக், பனிமனிதன், குருவி).

யாருக்காவது தெரிந்தால் கையை உயர்த்துங்கள்.

(நீங்கள் என்ன நினைக்கிறீர்கள்? ஏன்? எப்படி இருக்கிறீர்கள்?) (5 பேரிடம் கேளுங்கள்)

சரி, நீங்கள் சொல்லை சரியாக வரையறுத்துள்ளீர்கள்சிட்டுக்குருவி மிதமிஞ்சிய.
அந்த வார்த்தைகளில் ஒரு சிறிய ரகசியத்தை நான் உங்களுக்கு சொல்ல விரும்புகிறேன்- தொடர்புடையது என்று அழைக்கப்படுகின்றன , ஏனெனில் அவர்கள் ஒரு குடும்பத் தொடர்பைக் கொண்டுள்ளனர், அவை அர்த்தத்தில் ஒன்றோடொன்று தொடர்புடையவை, மேலும் அவை ஒரே மாதிரியாக ஒலிக்கின்றன. மீண்டும் கேளுங்கள்:பனி, பனிப்பந்து, ஸ்னோஃப்ளேக், பனிமனிதன். அவை ஒத்தவை என்பதை நீங்கள் உணர்ந்தீர்களா? ஆனால் சிட்டுக்குருவி என்ற வார்த்தை இந்த வார்த்தைகளை ஒத்ததாக இல்லை.

இப்போது வார்த்தைக்கான தொடர்புடைய சொற்களைக் கொண்டு வருவோம்குளிர்காலம் . நான் யாருக்கு பந்தை வீசுகிறேன், அவர் குளிர்காலம் என்ற வார்த்தையுடன் தொடர்புடைய வார்த்தையைப் பெயரிடுவார், மேலும் நீங்கள் சொற்களைக் கொண்டு வருவதை எளிதாக்க, நான் கேள்விகளைக் கேட்பேன்.

குளிர்காலத்தில் நம்முடன் தங்கியிருக்கும் பறவைகளைப் பற்றி அவர்கள் என்ன சொல்கிறார்கள்? (குளிர்காலம் ).
- அவர்கள் என்ன செய்கிறார்கள்? (குளிர்காலத்தை கழிக்க ).
குளிர்காலத்தில் ஒரு நாளை விவரிக்க ஒரு வார்த்தை என்ன? (குளிர்காலம் ).
குளிர்காலத்திற்கான அன்பான வார்த்தை என்ன? (குளிர்காலம் ).
வார்த்தைகளை மீண்டும் கேளுங்கள்குளிர்காலம், hibernating, hibernating, Wintry, hibernation. அவை தொடர்புடையவை, ஏனென்றால் ஒத்த ஒலி, " என்று தொடங்கவும் z". எல்லோரும் தெளிவாக இருக்கிறார்களா?

நாற்காலிகளில் உட்காருங்கள்.
(நீங்கள் நன்றாக அமர்ந்தீர்கள், உங்களைப் பார்த்ததில் நான் மிகவும் மகிழ்ச்சியடைகிறேன்).

நண்பர்களே, சொல்லுங்கள், சமீபத்தில் ஆண்டின் எந்த நேரம் முடிந்தது? (குளிர்காலம் ).
- உங்களுக்கு குளிர்காலம் பிடிக்குமா?
- நீங்கள் ஏன் குளிர்காலத்தை விரும்புகிறீர்கள், சொல்லுங்கள்? (நாங்கள் விளையாடுகிறோம், செதுக்குகிறோம், சவாரி செய்கிறோம் ...)
-ஆம், தளத்தை சுற்றி நடக்கும்போது இதைத்தான் செய்கிறோம்.
-நாம் எந்த நேரத்தில் நடைப்பயிற்சிக்குச் செல்கிறோம்? (நாள், மாலை).
- வெளியில் வானிலை எப்படி இருக்கிறது? நாம் குளிரில் நடக்கிறோமா? (சூரியன் பிரகாசிக்கிறது, ஆனால் அது வெப்பமடையவில்லை).
- நடைபயிற்சி போது நாம் தெருவில் என்ன பார்க்கிறோம்?(மரங்கள் பின்னால், பறவைகள் பின்னால். என்ன வகையான?).

நல்லது! நீங்கள் உட்கார்ந்திருப்பதில் கொஞ்சம் சோர்வாக இருப்பதை நான் காண்கிறேன். ரெஸ்ட் எடுக்கலாம். இப்போது நான் விளையாட்டை விளையாட முன்மொழிகிறேன்.

"வணக்கம், தாத்தா, மசே,
பெட்டியிலிருந்து வெளியேறு
நாங்கள் எங்கே இருந்தோம் என்று சொல்ல மாட்டோம்
நாங்கள் என்ன செய்தோம் என்பதை நாங்கள் உங்களுக்குக் காண்பிப்போம்.

(ஒரு குழந்தை வட்டத்திற்கு வெளியே சென்று திரும்புகிறது. மீதமுள்ள குழந்தைகள் குளிர்காலத்தில் வெளியில் செய்ததை நினைவூட்டும் வகையில் சில அசைவுகளைக் காட்டுகிறார்கள்.
உதாரணமாக, அவர்கள் பனிப்பந்துகளை உருவாக்கினர், பனிச்சறுக்கு, பனிச்சறுக்கு, மண்வெட்டி, ஹாக்கி விளையாடி, ஒரு பனி பெண்ணை உருவாக்கினர். வட்டத்திற்குப் பின்னால் உள்ள குழந்தை திரும்ப வேண்டும், யூகித்து செயலை பெயரிட வேண்டும், விளையாட்டு மீண்டும். பல ஒருமுறை).

நாங்கள் நாற்காலிகளில் அமர்ந்திருக்கிறோம்.

இன்று உங்களிடம் ஒரு முக்கியமான விஷயம் உள்ளது: ஆசிரியர் இளைய குழுதளத்தில் குளிர்காலத்தில் நாங்கள் எப்படி விளையாடுகிறோம் என்பது பற்றிய கதையைக் கொண்டு வரும்படி என்னிடம் கேட்டார்.
இப்போது நீங்கள் ஒவ்வொருவரும் உங்கள் சொந்த கதையைக் கொண்டு வந்து எங்களிடம் சொல்வீர்கள். சிறந்த கதையை எழுதி மிலிக்கு எடுத்துச் செல்வோம். குழு. மேலும் சிறந்த கதையை நாங்கள் தேர்வு செய்ய, நான் இப்போது அனைவருக்கும் ஒரு சிப் கொடுக்கிறேன். கதைகளைக் கேட்ட பிறகு, நீங்கள் ஒவ்வொருவரும் யாருடைய கதையை மிகவும் விரும்புகிறாரோ அவருக்கு சிப் கொடுக்க வேண்டும். தெளிவாக இருக்கிறதா?
(உங்கள் சில்லுகளை உங்கள் நாற்காலியின் கீழ் வைக்கவும், அதனால் அவை உங்களை திசைதிருப்பாது.)
இப்போது உங்கள் கதை என்னவாக இருக்கும் என்பதைப் பற்றி சிந்திக்க பரிந்துரைக்கிறேன். "தளத்தில் குளிர்காலத்தில் நாங்கள் எப்படி விளையாடுகிறோம்" என்று அழைக்கப்படுகிறது என்பதை மறந்துவிடாதீர்கள். உங்கள் கதையில் நீங்கள் சொல்ல வேண்டும்:
குளிர்காலத்தில் தளம் எப்படி இருக்கும்?
- நீங்கள் பேசப்போகும் நாளில் வானிலை எப்படி இருந்தது?
- தளத்தில் நீங்கள் என்ன விளையாட்டுகளை விளையாடுகிறீர்கள்?
- நீங்கள் என்ன பார்த்துக் கொண்டிருந்தீர்கள்?
ஒருவருக்கொருவர் மீண்டும் வராமல் கவனமாக இருங்கள்!
உங்கள் கதையில் நாங்கள் பேசிய வார்த்தைகளைப் பயன்படுத்த மறக்காதீர்கள்:பனி, ஸ்னோஃப்ளேக், பனிப்பந்து, பனிமனிதன்).

யார் முதலில்?
(கவனமாக கேளுங்கள். நீங்கள் சிறந்த கதையை தேர்வு செய்கிறீர்கள் என்பதை நினைவில் கொள்ளுங்கள்.)

(குறைந்தது 6 கதைகளையாவது கேளுங்கள். ஒரு கதைக்கு அழைக்கவும் பலவீனமான குழந்தை-ind. வேலை).

இன்று நாம் என்ன செய்தோம்? நீங்கள் பதிலளித்த விதம் எனக்கு மிகவும் பிடித்திருந்தது.

யாருக்கு அதிக சிப்ஸ் கிடைத்தது என்று எண்ணுங்கள்? சில்லுகளின் எண்ணிக்கையின் அடிப்படையில், சாஷா பி.யின் கதை வென்றது.

சாஷா, உங்கள் கதை ஏன் வென்றது என்று நினைக்கிறீர்கள்?
- குழந்தைகளே, உங்களில் யார் சாஷாவிடம் சிப்பைக் கொடுத்தீர்கள்? அவருடைய கதையில் நீங்கள் என்ன விரும்பினீர்கள்?
(சுவாரஸ்யமாக, உணர்வுபூர்வமாக, வெளிப்பாடாக, தயக்கமின்றி அவர் பேசிய விதம் எனக்குப் பிடித்திருந்தது...)

(சிப்ஸ் யாருக்கு கிடைத்தது? ஏன்?)

வெற்றியாளருக்கு:
- உங்கள் கதையை நினைவில் கொள்ளவும். அதை எழுதி இளைய குழுவின் ஆசிரியரிடம் எடுத்துச் செல்வோம்.