நடுத்தர குழுவில் பேச்சு வளர்ச்சிக்கான குறிப்புகளைத் திட்டமிடுங்கள். நடுத்தர குழுவில் பேச்சு வளர்ச்சி குறித்த பாடத்தின் சுருக்கம் “குறுகிய மற்றும் நீண்ட சொற்கள். குறியீட்டு வரைபடத்தின் மூலம் விளக்கம்

மெரினா நிகோலேவ்னா இவனோவா
பாடக் குறிப்புகள் நடுத்தர குழு"தளபாடங்கள்" என்ற தலைப்பில் பேச்சு வளர்ச்சியில்

இலக்குகள் மற்றும் நோக்கங்கள்:

1. பொருட்களை விவரிக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள் மரச்சாமான்கள்;

2. சொல்லகராதியை செயல்படுத்தவும் (மேசை, நாற்காலி, படுக்கை, அலமாரி, சோபா, நாற்காலி, தூக்கம், ஓய்வு, படுத்து, உட்கார)

3. இலக்கண அமைப்பை மேம்படுத்துதல் பேச்சுக்கள்(பெயர்ச்சொற்களின் உருவாக்கம் பன்மை, உரிச்சொற்கள், சிறு சொற்கள்)

4. கவனத்தின் வளர்ச்சி, நினைவகம், சிந்தனை.

உபகரணங்கள்:

பொம்மைகள்: செபுராஷ்கா, பொருள் மற்றும் கட்-அவுட் படங்கள் « மரச்சாமான்கள்» , பொம்மை மரச்சாமான்கள்.

ஏற்பாடு நேரம்.

1. நிறுவன தருணம்.

IN குழுஒரு பெரிய சாக்கு பையுடன் ஒரு பொம்மை டிரக் உள்ளே செல்கிறது. செபுராஷ்கா பின்னால் அமர்ந்திருக்கிறார். அவர்கள் கொடுத்ததில் மகிழ்ச்சி புதிய அபார்ட்மெண்ட்மற்றும் சரியான ஒன்றைத் தேர்ந்தெடுக்க அவருக்கு உதவுமாறு தோழர்களைக் கேட்கிறார் மரச்சாமான்கள்.

ஒரு விளையாட்டு "அற்புதமான பை"

குழந்தைகள் மாறி மாறி மேசைக்கு வந்து பொருட்களை வெளியே இழுக்கிறார்கள். மரச்சாமான்கள்மற்றும் அதை பரிந்துரைக்கும் வழிகளில் விவரிக்கவும் பிரச்சினைகள்:

இது என்ன?

இது எதைக் கொண்டுள்ளது?

என்ன நிறம்?

இது எதனால் ஆனது?

இந்த பொருள் எதற்காக?

நான் எங்கே வைக்க முடியும்?

ஒரு மேஜை, நாற்காலி, சோபா, அலமாரி, படுக்கை, இழுப்பறை ஆகியவற்றை விவரிக்கவும்.

2. விளையாட்டு "என்ன மாறிவிட்டது"

குழந்தைகள் கண்களை மூடுகிறார்கள், ஆசிரியர் ஒரு பொருளை அகற்றுகிறார். குழந்தைகள் கண்களைத் திறந்து, பெயரிட வேண்டும். மேஜையில் என்ன மாறிவிட்டது?

3. உடல் பயிற்சி:

இதோ கிரியுஷினாவின் தொட்டில் (உங்கள் கைகளை பக்கங்களுக்கு விரிக்கவும்)

அதனால் கிரியுஷா இனிமையாக தூங்குகிறாள் (உட்கார்ந்து, கன்னங்களின் கீழ் உள்ளங்கைகள்)

அதனால் அவர் தூக்கத்தில் வளர்கிறார் (மெதுவாக எழுந்திரு)

அதனால் அவர் விரைவில் பெரியவராவார் (கால்விரல்களில் நிற்கவும், கைகளை நீட்டவும்)

4. விளையாட்டு "ஒன்று பல"ஒரு பந்துடன்.

ஆசிரியர் குழந்தைக்கு பந்தை எறிந்து, பொருளுக்கு பெயரிடுகிறார் மரச்சாமான்கள்ஒருமையில், குழந்தை பந்தை பிடித்து ஆசிரியரிடம் எறிந்து, இந்த பொருளை பன்மையில் அழைக்கிறது.

அட்டவணை - அட்டவணைகள்

அலமாரி - அலமாரிகள்

நாற்காலி - நாற்காலிகள்

சோபா - சோஃபாக்கள்

நாற்காலி - நாற்காலிகள்

படுக்கை - படுக்கைகள்

5. விளையாட்டு "அன்புடன் சொல்லுங்கள்". கல்வியாளர். பெரிய நாற்காலி, சின்ன நாற்காலி என்று அன்புடன் அழைப்போம்.

பெரிய மற்றும் சிறிய சோபா (சோபா)

பெரிய அலமாரி மற்றும் சிறிய (லாக்கர்)

பெரிய மற்றும் சிறிய அட்டவணை (மேசை)

பெரிய படுக்கை மற்றும் சிறியது (தொட்டிலில்)

பெரிய மலம் மற்றும் சிறியது (மலம்)

6. விரல் ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ் "நிறைய குடியிருப்பில் உள்ள தளபாடங்கள்»

ஒன்று, இரண்டு, மூன்று, நான்கு - நிறைய குடியிருப்பில் உள்ள தளபாடங்கள்

(உங்கள் முஷ்டிகளை இறுக்கி அவிழ்த்து விடுங்கள்)

சட்டையை அலமாரியில் தொங்கவிடுவோம் (விரலை வளைக்கவும்)

நாங்கள் பஃபேவில் ஒரு கோப்பை வைப்போம் (விரலை வளைக்கவும்)

உங்கள் கால்களுக்கு ஓய்வு கொடுக்க

நாற்காலியில் சிறிது நேரம் உட்காரலாம் (விரலை வளைக்கவும்)

நாங்கள் ஆழ்ந்த உறக்கத்தில் இருந்தபோது,

படுக்கையில் படுத்திருந்தாள் (விரலை வளைக்கவும்)

பின்னர் நானும் பூனையும் மேஜையில் அமர்ந்தோம் (விரலை வளைக்கவும்)

ஒன்றாக தேநீர் மற்றும் ஜாம் குடித்தோம் (கைதட்டல்)

நிறைய குடியிருப்பில் உள்ள தளபாடங்கள்(உங்கள் கைகளை பக்கங்களுக்கு விரிக்கவும்)

7. விளையாட்டு "என்ன கூடுதல்"

குழந்தைகள் கூடுதல் படத்தைக் கண்டுபிடித்து அகற்ற வேண்டிய படங்களின் தொகுப்புகளை அணுகுகிறார்கள்.

8. செபுராஷ்காவுக்கான அபார்ட்மெண்ட் உபகரணங்கள்.

குழந்தைகள் மூன்று குழுக்களாக வேலை செய்கிறார்கள். ஒவ்வொன்றும் குழுஒரு பொம்மையை நிறுவும் பணி வழங்கப்பட்டது பொருத்தப்பட்ட சமையலறை, வாழ்க்கை அறை, படுக்கையறை Cheburashka. பின்னர் ஒவ்வொரு குழுசெபுராஷ்கா அறையைக் காட்டி அதை விவரிக்கிறார் மரச்சாமான்கள்.

செபுராஷ்கா குழந்தைகளின் உதவிக்கு நன்றி தெரிவிக்கிறார் மற்றும் அவர்களை ஹவுஸ்வார்மிங் விருந்துக்கு அழைக்கிறார்.

கல்வியாளர். இன்று நாம் எதைப் பற்றி பேசினோம்? நமக்கு ஏன் தேவை

மரச்சாமான்கள்? செய்ய தளபாடங்கள் நீண்ட காலமாக எங்களுக்கு சேவை செய்தன, நாம் அவளை எப்படி நடத்த வேண்டும்? (கவனிக்கவும்).

தலைப்பில் வெளியீடுகள்:

குறிப்புகள் தலைப்பில் நடுத்தர குழுவில் "தேர்வு திரை" பயன்படுத்தி பெட்டிகளில் இருந்து தளபாடங்கள் வடிவமைத்தல் Nod: "தளபாடங்கள்" நோக்கம்: குறிக்கோள்கள்: கல்வி:.

இதற்கான GCD சுருக்கம் அறிவாற்றல் செயல்பாடுமற்றும் நடுத்தர குழுவில் பேச்சு வளர்ச்சி. Voropaeva Margarita Sergeevna. நோக்கம்: யோசனைகளை உருவாக்குதல்.

"வெற்றி நாள்" என்ற தலைப்பில் நடுத்தர குழுவில் பேச்சு வளர்ச்சி பற்றிய OD சுருக்கம். நோக்கம்: பாலர் குழந்தைகளில் தேசபக்தி உணர்வுகளின் கல்வியை ஊக்குவித்தல்.

"வசந்தம்" என்ற தலைப்பில் பேச்சு வளர்ச்சிக்கான பாடம். வசந்தத்தின் அறிகுறிகள்." நடுத்தர குழுவில். குறிக்கோள்: வசந்தத்தைப் பற்றிய குழந்தைகளின் கருத்துக்களை சுருக்கமாகக் கூறுதல். ஒரு அறிமுகம் கொடுங்கள்.

மரச்சாமான்கள். NVODD உடைய 5-6 வயது குழந்தைகளுக்கான திருத்தம் மற்றும் கல்வி உதவியின் ஒரு கட்டத்தில் பேச்சு வளர்ச்சி குறித்த பாடத்தின் சுருக்கம். நிரல் பணிகள்: 1. படிவம்.

பேச்சு வளர்ச்சியில் நடுத்தர குழுவிற்கான பாடம் சுருக்கம்
"வசந்த சம்பவம்"

இலக்கு: "வசந்தம்" என்ற தலைப்பில் ஒத்திசைவான பேச்சின் வளர்ச்சி.

நிரல் உள்ளடக்கம்:
ஒரு பெயர்ச்சொல்லுக்கான சொற்கள்-வரையறைகளைத் தேர்ந்தெடுக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள்
- பதிலளிக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள் முழுமையான வாக்கியங்கள், புதிர்களைத் தீர்க்கவும்
- குறிப்புப் படங்களின் அடிப்படையில் ஒரு கதையை உருவாக்க குழந்தைகளுக்கு கற்பிக்கவும்
- பேச்சு வளர்ச்சி - ஆதாரம்
- செவிப்புலன் கவனம் மற்றும் சிறந்த மோட்டார் திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்;
- பின்னொட்டுகளைப் பயன்படுத்தி சொற்களை மாற்ற பயிற்சி;
- புலம்பெயர்ந்த பறவைகள் மற்றும் காட்டு விலங்குகள் பற்றிய புரிதலை தெளிவுபடுத்துதல் மற்றும் விரிவுபடுத்துதல்;
- எளிமையான காரணம் மற்றும் விளைவு உறவுகளை அடையாளம் காணும் திறனைப் பயன்படுத்துதல்;
- நீண்ட மற்றும் குறுகிய ஒலிகளை வேறுபடுத்தும் திறனைப் பயன்படுத்துங்கள்;
- வாழ்க்கை மற்றும் உயிரற்ற இயற்கையில் வசந்த மாற்றங்கள் பற்றிய கருத்துக்களை தெளிவுபடுத்துதல் மற்றும் விரிவுபடுத்துதல்;
- "வசந்த காலத்தின் துவக்கத்தின் அறிகுறிகள்" என்ற தலைப்பில் சொற்களஞ்சியத்தை வளப்படுத்தவும்;
- ஒருவருக்கொருவர் கேட்கும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்;
- பூர்வீக இயற்கையின் மீதான அன்பையும் அதன் மீதான மரியாதையையும் வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்

பொருட்கள்:பல உறைகள் வெவ்வேறு நிறங்கள்மற்றும் பல்வேறு புள்ளிவிவரங்கள் (சதுரம், செவ்வக), ஒரு கடிதத்துடன் ஒரு உறை, வசந்த காலத்தின் சிறப்பியல்பு அறிகுறிகளை சித்தரிக்கும் அட்டைகள், புலம்பெயர்ந்த பறவைகள்; துணிமணிகள், மஞ்சள் காகித வட்டம்; குளிர்காலம் மற்றும் வசந்த கால ஆடைகள் கொண்ட பொம்மை, வசந்த காலத்தின் துவக்கத்தின் கருப்பொருளில் வண்ணமயமான புத்தகங்கள், "ஸ்ட்ரீம்" மற்றும் "ஸ்பிரிங் பாடல்" ஆடியோ பதிவுகள்

பாடத்தில் பயன்படுத்தப்படும் முறைகள்: காட்சி, வாய்மொழி, விளையாட்டு, நடைமுறை

ஆரம்ப வேலை:
· உயிருள்ள மற்றும் உயிரற்ற இயற்கையின் நிகழ்வுகள் (சூரியன், வானம், காற்று, சிறுநீரகங்கள், பறவைகள், மக்கள் உடைகள், காவலாளிகளின் வேலை.... உபகரணங்களின் வேலை) ஆகியவற்றின் நடைப்பயணத்தின் போது அவதானிப்புகள்;
· சோதனை நடவடிக்கைகள்: சூரியனில் இருந்து பொருட்களை சூடாக்குதல், பனி மற்றும் பனிக்கட்டிகளை உட்புறத்தில் உருகுதல், ஒரு காரண-விளைவு உறவை நிறுவுதல்: அது வேகமாக உருகும் இடத்தில், ஒரு குழுவில் வெட்டப்பட்ட கிளைகளை கவனிப்பது;
· வசந்த காலத்தின் ஆரம்ப அறிகுறிகளுடன் படங்களை ஆய்வு செய்தல், அஞ்சல் அட்டைகள், இதழ் துணுக்குகள் கொண்ட ஆல்பங்கள், வசந்த காலத்தின் ஆரம்ப அறிகுறிகளின் மாதிரிகள், புலம்பெயர்ந்த பறவைகள், காட்டு விலங்குகள், கலைஞர்களின் இனப்பெருக்கம்;
· புனைகதைகளைப் படித்தல், கவிதைகளை மனப்பாடம் செய்தல் (நினைவூட்டல்), புதிர்களை யூகித்தல், வசந்தத்தைப் பற்றிய அழைப்புகளைக் கேட்பது, இசை படைப்புகள், அறிகுறிகள், இயற்கையின் ஒலிகள், உரையாடல்கள்;
· கற்றல்: செயற்கையான விளையாட்டுகள், கல்வி விளையாட்டுகள், வெளிப்புற விளையாட்டுகள்
· கலைப் படைப்பாற்றல்: வசந்தத்தின் கருப்பொருளில் வரைதல் (ஸ்டென்சில்கள், சிக்னெட்டுகள், முத்திரைகள்), அப்ளிக், மாடலிங், வண்ணம் தீட்டுதல், வடிவமைத்தல் இயற்கை பொருள், ஓரிகமி

பாடத்தின் முன்னேற்றம்
கல்வியாளர்:இன்று காலை, எங்கள் குழுவின் வாசலில், "வாசிலெக் குழுவின் தோழர்களுக்கு" என்ற கல்வெட்டுடன் ஒரு உறையைக் கண்டேன். உங்களுக்காக காத்திருக்கவும், நாங்கள் எந்த வகையான கடிதத்தைப் பெற்றோம் என்பதைப் பார்க்கவும் முடிவு செய்தேன். ஆம், நான் உறையை வைத்தேன், ஆனால் எங்கே என்று எனக்கு நினைவில் இல்லை. அவன் செவ்வக, நீலம். அவரைக் கண்டுபிடிக்க எனக்கு உதவுங்கள்! (குழு முழுவதும் பல உறைகள் பரவியுள்ளன வெவ்வேறு வடிவங்கள்மற்றும் மலர்கள், குழந்தைகள் கொடுக்கப்பட்ட பண்பு அடிப்படையில் ஒரு உறை பார்க்க).

கல்வியாளர்:என்ன இருக்கிறது என்று தெரிந்து கொள்ள வேண்டுமா? வாசிப்போம்! விசித்திரக் கதை
(நீங்கள் உட்கார்ந்து கேட்க பரிந்துரைக்கிறேன்)
"ஒரு காலத்தில் நான்கு பருவங்கள் இருந்தன: குளிர்காலம், வசந்தம், கோடை மற்றும் இலையுதிர் காலம். அவர்கள் இணக்கமாக வாழ்ந்தனர் மற்றும் உலகம் முழுவதையும் மாறி மாறி ஆட்சி செய்தனர்: 3 மாதங்கள் - குளிர்காலம், 3 மாதங்கள் - வசந்த காலம், 3 மாதங்கள் - கோடை மற்றும் 3 மாதங்கள் - இலையுதிர் காலம். ஆனால் ஒரு நாள் குளிர்காலம் அவள் மிக முக்கியமானவள் என்று முடிவு செய்தாள், மேலும் வசந்தத்திற்கு வழிவகுக்க விரும்பவில்லை. பனிப் போர்வையில் செடிகள் சோகமாகின. பறவைகள் பாடல்கள் பாடுவதை நிறுத்திவிட்டன. மக்கள் கொஞ்சம் சூடாக அடுப்புகளை சூடாக்குவதில் சோர்வடைகிறார்கள். இலையுதிர் மற்றும் கோடை கவலை. மற்றும் வசந்த கூறினார்: "சோகமாக இருக்காதே! குளிரை வெல்ல உதவும் ஒரு அதிசயம் என்னிடம் உள்ளது.

மர்மம்
இளம், புதிய,
மகிழ்ச்சிக்கு தயார்.
அதிகாலையில் எழுந்திருப்பேன் -
நான் விரைவில் என் கண்களைத் துடைப்பேன்,
மேலும் அது பிரகாசமாகவும், பிரகாசமாகவும் வருகிறது,
ஜன்னலுக்கு வெளியே வெப்பம் அதிகமாகிக்கொண்டே இருக்கிறது...
அது என்ன? -
குழந்தைகள்:சூரியன்!

கல்வியாளர்:நிச்சயமாக. உண்மையில், சூரியன் மிகப்பெரியது மற்றும் கனிவானது. இங்கே அது ஒரு உறைக்குள் மறைக்கப்பட்டுள்ளது. ஓ, மற்றும் கதிர்கள் சிதறின. சூரியனுக்கு உதவுவோம், கதிர்களை சேகரித்து, நமக்கு என்ன வகையான சூரியன் இருக்கிறது என்று சொல்லுங்கள்

விளையாட்டு "Sun in Spring" (பெயரடைகளின் தேர்வு)
குழந்தைகள் கதிர்கள்-துணிகளை சூரியனுடன் இணைத்து, உரிச்சொற்களைத் தேர்வு செய்கிறார்கள்:
· சூரியன் மஞ்சள், வட்டமான, பாசமுள்ள, சூடான, மகிழ்ச்சியான, மஞ்சள், மகிழ்ச்சியான, முரட்டுத்தனமான, பிரகாசமாக இருக்கிறது

கல்வியாளர்: என்ன ஒரு சன்னி நாள் கிடைத்தது, குழு உடனடியாக பிரகாசமாகவும் வெப்பமாகவும் மாறியது. அடுத்து என்ன நடந்தது என்று தெரிந்து கொள்ள வேண்டுமா?

Vosp.: நண்பர்களே, இதற்கு மேல் எதுவும் இல்லை. காகிதத் துண்டு கிழிந்துவிட்டது... ஆனால் உறையில் குறிப்பு அட்டைகள் உள்ளன, அவை விசித்திரக் கதையை நாமே தொடர உதவும்.
வசந்த சூரியன் தோன்றியபோது என்ன நடந்தது?
கரைந்த இணைப்பில் பனித்துளிகளின் படத்துடன் கூடிய அட்டையைப் பெறுவீர்கள்.

பனி உருகி, கரைந்த திட்டுகளில் பனித்துளிகள் மலர்ந்தன.

கல்வி கற்பார்கள்.: நண்பர்களே, பனித்துளிகள் எவ்வாறு பூக்கின்றன என்பதைக் காட்ட நான் பரிந்துரைக்கிறேன். சில திசுக்களை எடுத்துக் கொள்ளுங்கள். (குழந்தைகள் ஆர்கன்சா கைக்குட்டைகளை எடுத்து, மலர்ந்த பூவைக் காட்டுகிறார்கள்)

கல்வி கற்பார்கள்.: எவ்வளவு அழகு. அத்தகைய அழகு தங்கள் வீட்டில் இருக்க வேண்டும் மற்றும் பூக்களை பறிக்க வேண்டும் என்று பலர் விரும்புகிறார்கள். சொல்லுங்கள், நீங்கள் பனித்துளிகளை எடுக்க முடியுமா? (குழந்தைகள்: இல்லை.) ஏன்?

நான் ஒரு பூ எடுத்தால்
நீங்கள் ஒரு பூவை எடுத்தால்
எல்லாம் என்றால்: நானும் நீயும்
நாம் பூக்களை எடுத்தால்
அனைத்து இடங்களும் காலியாக இருக்கும்
மேலும் அழகு இருக்காது!

கல்வி கொடுங்கள்: குழுவை எங்கள் தாவணியால் அலங்கரிப்போம், அடுத்து என்ன நடந்தது என்று பார்ப்போம்.

நீங்கள் பனிக்கட்டிகளின் படத்தைப் பெறுவீர்கள்.
கல்வி கொடுங்கள்: அது என்ன?
குழந்தைகளின் பதில்கள். ஆசிரியர் சுருக்கமாகக் கூறுகிறார்:
- பனிக்கட்டிகள் உருகத் தொடங்கி, நீர்த்துளிகள் ஒலிக்கத் தொடங்கின(குழந்தைகளில் ஒருவரிடம் படத்தை மீண்டும் காந்த பலகையில் இணைக்கும்படி கேட்கிறது)

கல்வி கற்பார்கள்.: (மெட்டாலோஃபோனை நெருங்குகிறது) சூரியன் பிரகாசிக்கிறது, பனிக்கட்டி உருகத் தொடங்குகிறது (மெட்டாலோஃபோனில் நீண்ட ஒலிகளை ஒலிக்கிறது). சூரியன் வெப்பமடைந்து வருகிறது, பனிக்கட்டி வேகமாக உருகத் தொடங்குகிறது. (மெட்டலோஃபோனில் குறுகிய ஒலிகளை இயக்குகிறது).

இரண்டு அல்லது மூன்று குழந்தைகளை வசந்த சொட்டு விளையாட அழைக்கிறது.
கல்வி கற்பார்கள்.: அப்புறம் என்ன நடந்தது என்று பார்ப்போம்.
அவர் உறையிலிருந்து ஒரு வரைபடத்தை எடுத்து ஒரு ஓடையை சித்தரிக்கிறார். குழந்தைகளின் பதில்கள். ஆசிரியர் சுருக்கமாகக் கூறுகிறார் :
- ஓடைகள் சலசலக்க ஆரம்பித்தன.(குழந்தைகளில் ஒருவரிடம் படத்தை மீண்டும் காந்த பலகையில் இணைக்கும்படி கேட்கிறது)

உங்கள் கண்களை மூடிக்கொண்டு வசந்த காலத்தில் நீரோடைகள் பேசுவதைக் கேட்க உங்களை அழைக்கிறேன் (குழந்தைகள் கண்களை மூடிக்கொண்டு ஸ்ட்ரீம் ஒலிகளின் ஆடியோ பதிவு.)

கல்வி கொடுங்கள்: நமது உறையைப் பார்த்து அதன் தொடர்ச்சியைக் கண்டறியலாம்.
மொட்டுகள் கொண்ட கிளையின் படத்துடன் கூடிய அட்டையைப் பெறுவீர்கள். குழந்தைகளின் பதில்கள். ஆசிரியர் சுருக்கமாகக் கூறுகிறார்:
- மரங்கள் மற்றும் புதர்களில் மொட்டுகள் வீங்கியிருக்கும்.(குழந்தைகளில் ஒருவரிடம் படத்தை மீண்டும் காந்த பலகையில் இணைக்கும்படி கேட்கிறது)

கல்வி:குழுவில் இது எப்படி நடக்கிறது என்பதை நாங்கள் பார்த்தோம். (நாங்கள் குவளையில் உள்ள கிளைகளை அணுகுகிறோம்.) சில காரணங்களால் எங்கள் மொட்டுகள் மட்டுமே மிக வேகமாக வீங்கின. நீங்கள் ஏன் நினைக்கிறீர்கள்? (குழந்தைகளின் பதில்கள்: ஏனெனில் இது வெளியில் இருப்பதை விட குழுவில் சூடாக இருக்கிறது). அது சரி, அதனால்தான் அனைத்து மரங்களும் புதர்களும் குளிர்காலத்தில் தூங்குகின்றன, ஆனால் வசந்த காலத்தின் துவக்கத்தில் அவை எழுந்திருக்கத் தொடங்குகின்றன.
கல்வி கற்பார்கள்.: வசந்த காலத்தில் வேறு என்ன நடக்கும்?
புலம்பெயர்ந்த பறவைகளின் படத்தைப் பெறுவீர்கள். குழந்தைகளின் பதில்கள். ஆசிரியர் சுருக்கமாகக் கூறுகிறார்:
—புலம்பெயர்ந்த பறவைகள் தெற்கிலிருந்து திரும்பி வருகின்றன.(குழந்தைகளில் ஒருவரிடம் படத்தை மீண்டும் காந்த பலகையில் இணைக்கும்படி கேட்கிறது)

குளிர்கால பறவைகள் எங்கே போகும்? (குழந்தைகளின் பதில்கள்: அவர்கள் குளிர்ச்சியாக இருக்கும் இடத்திற்கு பறக்கிறார்கள்)
ஒரு நேரத்தில் ஒரு பறவையை எடுத்துக் கொள்ளுங்கள். உங்களிடம் என்ன வகையான பறவை உள்ளது என்று எங்களிடம் கூறுங்கள் (உதாரணமாக: இது ஒரு புல்ஃபிஞ்ச், இது ஒரு குளிர்கால பறவை). இப்போது எங்கள் பறவைகளை மீள்குடியேற்றுவோம்: புலம்பெயர்ந்தவர்களை சூரியனுடன் இணைக்கிறோம், குளிர்காலத்தை ஸ்னோஃப்ளேக்குடன் இணைக்கிறோம் (கம்பளத்தில் வேலை செய்யுங்கள்).
கல்வி கற்பார்கள்.: இந்த நேரத்தில் காட்டில் என்ன நடக்கிறது? (குழந்தைகள்: விலங்குகள் குட்டிகளைப் பெற்றெடுக்கின்றன)
கல்வி கற்பார்கள்.: சரி, நம்மிடம் அப்படி ஒரு படம் இருக்கிறதா? சாப்பிடு.
விளைவாக:
—விலங்குகளுக்கு குட்டிகள் உண்டு.(குழந்தைகளில் ஒருவரிடம் படத்தை மீண்டும் காந்த பலகையில் இணைக்கும்படி கேட்கிறது)

இளம் காட்டு விலங்குகள் என்ன அழைக்கப்படுகின்றன என்பதை நினைவில் கொள்வோம். ஒரு வட்டத்தில் நிற்கவும்.
"அம்மாக்களும் குழந்தைகளும்" "ஒரே பல" வட்டத்தில் உள்ள விளையாட்டு.(உதாரணமாக: கரடி - குட்டிகள் - கரடி குட்டி).
கல்வியாளர்: உறையில் எங்களிடம் மற்றொரு படம் உள்ளது, அது நமக்கு என்ன சொல்கிறது?
குழந்தைகளின் பதில்கள். ஆசிரியர் சுருக்கமாகக் கூறுகிறார்:
- மக்கள் இலகுரக ஆடைகளை அணிவார்கள். (குழந்தைகளில் ஒருவரிடம் படத்தை மீண்டும் காந்த பலகையில் இணைக்கும்படி கேட்கிறது)

டால் கத்யா ஒரு நடைக்கு தயாராகி வருகிறாள். பார்ப்போம், அவள் சரியாக உடை அணிந்திருக்கிறாளா? அவள் என்ன மாற்ற வேண்டும்? ( குழந்தைகளின் பதில்கள், பேச்சு ஆதாரம். பொம்மை உணர்ந்த பூட்ஸிலிருந்து பூட்ஸாக மாறுகிறது, சூடான தொப்பி இலகுவானதாக மாறுகிறது)

கல்வியாளர்: எங்களிடம் என்ன ஒரு அற்புதமான கதை உள்ளது. நாங்கள் பேசிய அனைத்தையும் மீண்டும் நினைவில் கொள்வோம் (பொருள் ஒருங்கிணைக்கப்படுகிறது)

கதை.
வசந்தம் வந்துவிட்டது. சூரியன் பிரகாசமாகவும் வெப்பமாகவும் மாறியது. பனி உருகி, கரைந்த திட்டுகளில் பனித்துளிகள் மலர்ந்தன. பனிக்கட்டிகள் உருகத் தொடங்கி, நீர்த்துளிகள் ஒலிக்கத் தொடங்கின. ஓடைகள் சலசலக்க ஆரம்பித்தன. மரங்கள் மற்றும் புதர்களில் மொட்டுகள் வீங்கியிருக்கும். புலம்பெயர்ந்த பறவைகள் வந்துள்ளன. விலங்குகளுக்கு குட்டிகள் உண்டு. மக்கள் இலகுரக ஆடைகளை அணிவார்கள்.

2-3 குழந்தைகள் கதையை மீண்டும் செய்ய அழைக்கப்படுகிறார்கள்.
கல்வியாளர்: இந்தக் கதைக்கான அற்புதமான விளக்கப்படங்கள் என்னிடம் உள்ளன. அவை மட்டுமே நிறமற்றவை. வண்ணப்பூச்சுகள், மெழுகு க்ரேயான்கள், பென்சில்கள் மற்றும் பிரகாசமான வண்ணங்களில் அவற்றை வரைவதற்கு பரிந்துரைக்கிறேன் (உற்பத்தி செயல்பாடு)

தலைப்பு: பேச்சு வளர்ச்சியில் நடுத்தர குழுவில் ஒரு பாடத்தின் சுருக்கம் "வசந்த நிகழ்வு"

பதவி: உயர்கல்வி ஆசிரியர் தகுதி வகை
வேலை செய்யும் இடம்: MBDOU எண். 21
இடம்: கிங்கிசெப், லெனின்கிராட் பகுதி

"புலி குட்டியைப் பார்வையிடுதல்" நடுத்தரக் குழுவின் குழந்தைகளுக்கான பேச்சு வளர்ச்சியில் ஒழுங்கமைக்கப்பட்ட நடவடிக்கைகளின் சுருக்கம்

பொருள். புலி பொம்மை, டேபிள்டாப் தியேட்டர் "டெரெமோக்", சிறிய பொம்மைகள்-சில்லுகள். 1. நிறுவன தருணம்.
கல்வியாளர்.ஒருவர் எங்களிடம் வந்தார் (பொம்மை புலியைக் காட்டுகிறார்). இவர் யார்?
குழந்தைகள். புலி
கல்வியாளர். சரி. புலி எப்படி உறுமுகிறது?

2. விளையாட்டு "யார் எப்படி கத்துகிறார்கள்"
கல்வியாளர்.நாய் உறும முடியுமா?
குழந்தைகள். ஆம்
கல்வியாளர். சரி. ஒரு நாய் எப்படி உறுமுகிறது?
குழந்தைகள். ர்ர்ர்ர்ர்ர்ர்ர்ர்ர்ர் (குழந்தைகளின் பாடல் மற்றும் தனிப்பட்ட முறை)
கல்வியாளர்.காகம் கர்ஜிக்க முடியுமா?
குழந்தைகள். இல்லை
கல்வியாளர். அவளால் என்ன செய்ய முடியும்?
குழந்தைகள். க்ரோக்
கல்வியாளர். காகம் எப்படி கவ்வுகிறது?
குழந்தைகள். கர்-கர்-கர் (குழந்தைகளுக்கான பாடல் மற்றும் தனிப்பட்ட முறை)
கல்வியாளர். காகம் குரைக்கிறது, வாத்து?
குழந்தைகள். குவாக்ஸ்
கல்வியாளர்.ஒரு வாத்து எப்படி குரைக்கிறது?
குழந்தைகள். குவாக்-குவாக்-குவாக் (குழந்தைகளின் கூரல் மற்றும் தனிப்பட்ட மறுபடியும்)
கல்வியாளர்.சேவல் எப்படி கூவுகிறது?
குழந்தைகள். குகரேகு (குழந்தைகளுக்கான பாடல் மற்றும் தனிப்பட்ட முறை)
கல்வியாளர்.ஒரு முள்ளம்பன்றி எப்படி குறட்டைவிடும்?
குழந்தைகள். Frr-frr (குழந்தைகளுக்கான பாடல் மற்றும் தனிப்பட்ட முறை)
கல்வியாளர்.பன்றி எப்படி முணுமுணுக்கிறது?
குழந்தைகள். Oink-oink (குழந்தைகளுக்கான பாடல் மற்றும் தனிப்பட்ட மறுபடியும்)
கல்வியாளர்.பூனை எப்படி துடிக்கிறது?
குழந்தைகள். முர்-முர் (குழந்தைகளுக்கான பாடல் மற்றும் தனிப்பட்ட முறை)
கல்வியாளர்.சபாஷ்!
3. விளையாட்டு "யார் என்ன செய்கிறார்கள்"
கல்வியாளர்.இப்போது அதை வேறு வழியில் விளையாடுவோம். நான் குவாக்-குவாக் என்று சொல்கிறேன், விலங்கு என்ன சொல்கிறது என்பதற்கும் அதற்கான செயலுக்கும் நீங்கள் பதிலளிக்கிறீர்கள்
குழந்தைகள். வாத்து குவாக்ஸ்
கல்வியாளர். ஓங்க்-ஓங்க்
குழந்தைகள். பன்றிக்குட்டி முணுமுணுக்கிறது
கல்வியாளர்.கர்-கர்-கர்
குழந்தைகள். காகம் கவ்வுகிறது.
கல்வியாளர். குகரேகு
குழந்தைகள். சேவல் கூவுகிறது
கல்வியாளர். பர்ர் பர்ர்
குழந்தைகள். பூனை துடிக்கிறது
கல்வியாளர். Frr-frr
குழந்தைகள். முள்ளம்பன்றி சீறுகிறது
4. விளையாட்டு "சொல்லைச் சொல்"
கல்வியாளர். இப்போது நாம் ஒரு சுவாரஸ்யமான விளையாட்டை விளையாடுவோம். பணி கடினமானது. நான் சொல்வதை கவனமாகக் கேளுங்கள். நான் சொல்வேன்: அவர்கள் மீன்வளையில் நீந்தினார்கள் ... ஒரு முடிவைக் கொண்டு வர, அதை முடிக்க நீங்கள் எனக்கு உதவுகிறீர்கள். நீந்தியது யார்?
குழந்தைகள். மீன்கள்.
கல்வியாளர்.மீன்கள் மீன்வளையில் சரியாக நீந்திக் கொண்டிருந்தன. தோட்டத்தில் வளரும்... தோட்டத்தில் என்ன விளைகிறது?
குழந்தைகள். கேரட்.
கல்வியாளர். உங்களுக்கு வேறு என்ன காய்கறிகள் தெரியும்?
குழந்தைகள். வெள்ளரிகள், உருளைக்கிழங்கு, கிழங்கு...
கல்வியாளர்.அம்மா வோவாவை போட்டாள்...
குழந்தைகள். சட்டை.
கல்வியாளர். உங்களுக்கு வேறு என்ன ஆடைகள் தெரியும்?
குழந்தைகள். சண்டிரெஸ், பாவாடை, கால்சட்டை...
கல்வியாளர். அறையில் என்ன இருக்கிறது... என்ன வகையான தளபாடங்கள்?
குழந்தைகள். மேஜை, நாற்காலி, படுக்கை...
கல்வியாளர். சபாஷ்! நிறைய சரியான வார்த்தைகளைக் கண்டுபிடிக்க நீங்கள் எனக்கு உதவினீர்கள்.
5. டைனமிக் இடைநிறுத்தம்
இரண்டு பூனைக்குட்டிகள் சந்தித்தன: "மியாவ்-மியாவ்!"
இரண்டு நாய்க்குட்டிகள்: "ஐயோ!"
இரண்டு குட்டிகள்: "இகோ-கோ!"
இரண்டு புலி குட்டிகள்: "R-r-r"
இரண்டு காளைகள்: "மூ-மூ."
கொம்புகளைப் பாருங்கள்.
6. விளையாட்டு "டேல் ஆஃப் டெரெமோக்"
கல்வியாளர்.என்ன குட்டி விலங்குகள் எங்களுடன் விளையாட வந்தன பாருங்கள். இவை சிறிய விலங்குகள் மட்டுமல்ல, அவை "டெரெமோக்" என்ற விசித்திரக் கதையிலிருந்து எங்களிடம் வந்தன, நாங்கள் இப்போது அவர்களுடன் விளையாடுவோம், ஆனால் அதை சரியாக பெயரிடக்கூடியவர் மட்டுமே, வார்த்தையின் முதல் ஒலியை தனது குரலால் முன்னிலைப்படுத்தி அதைப் பற்றி சொல்லலாம். .
குழந்தைகள். Mmmmouse - முதல் ஒலி மீ.
கல்வியாளர். சபாஷ்! ஆனா பாருங்க, நம்ம புலிக்குட்டி எங்கயோ அவசரப்பட்டு, அவங்க அம்மா வீட்டுக்குப் போற நேரமாச்சு. அவருக்கு மந்திர வார்த்தை சொல்வோம்.
குழந்தைகள். பிரியாவிடை.
கல்வியாளர். அவருக்கு புலி ஸ்டைலில் விடைபெறுவோம்
குழந்தைகள். ர்ர்ர்ர்.

"வன பார்சல்" நடுத்தர குழுவில் பேச்சு வளர்ச்சிக்கான ஈசிடி

கல்வியாளர்:சரி, தோழர்களே, நீங்கள் சோதனைக்கு தயாரா? (குழந்தைகளின் பதில்கள்)
கல்வியாளர்: அழகாகவும் சரியாகவும் பேச கற்றுக்கொள்ள, நீங்களும் நானும் எங்கள் நாக்கை சூடேற்ற வேண்டும்.
1. "புன்னகை", "வேலி"
எங்கள் உதடுகள் சிரித்தன
அவை நேராக என் காதுகளுக்குச் சென்றன.
நீங்கள் "மற்றும்-மற்றும்" முயற்சி செய்க, சொல்லுங்கள்,
உன் வேலியைக் காட்டு.

2. "குழாய்"
ஒரு குட்டி யானை எங்களைப் பார்க்க வந்தது,
அற்புதமான குழந்தை,
குட்டி யானையைப் பாருங்கள்
உங்கள் உதடுகளை உங்கள் புரோபோஸ்கிஸால் இழுக்கவும்.

3. “புன்னகை” / “குழாய்”
நம் உதடுகள் சிரித்தால்,
பார் - ஒரு வேலி தோன்றுகிறது.
சரி, கடற்பாசிகள் ஒரு குறுகிய குழாயாக இருந்தால் என்ன செய்வது,
எனவே, நாம் குழாய் விளையாட முடியும்.

4. "பார்க்கவும்"
ஒன்றன் பின் ஒன்றாக, ஒன்றன் பின் ஒன்றாக
அம்புகள் ஒரு வட்டத்தில் நகரும்.
நீங்கள் இரண்டு உதடுகளையும் நக்குகிறீர்கள்

அம்புகள் எவ்வாறு நகர்கின்றன என்பதைக் காட்டு.

5. "ஊசல்"
புதினா கடிகாரத்தில் நகர்கிறது:
இடதுபுறம் ஒரு டிக் உள்ளது, வலதுபுறம் அது போன்றது.
நீங்கள் இதை செய்ய முடியும்:
டிக் மற்றும் அதனால், டிக் மற்றும் அதனால்?

6. "ஸ்விங்"
ஒரு வேடிக்கை ஊஞ்சலில்
தான்யாவும் நிகிதாவும் அமர்ந்தனர்.
ஊஞ்சல் இறங்கியது
பின்னர் அவர்கள் மேலே பறந்தனர்.
பறவைகளுடன், அநேகமாக
அவர்கள் பறந்து செல்ல விரும்பினர்.

கல்வியாளர்:நல்லது, உங்கள் வார்ம்-அப் நன்றாக செய்தீர்கள். எனவே, 1 வது சோதனை புதிர்களை யூகிக்கிறது (பதில் சரியாக இருந்தால், ஒரு விலங்கின் படம் காட்டப்படும்).
இது என்ன வகையான வன விலங்கு?
பைன் மரத்தடியில் நெடுவரிசை போல எழுந்து நின்றதா?
மற்றும் புல் மத்தியில் நிற்கிறது -
காதுகள் தலையை விட பெரியவை.
பதில்: முயல்
இலையுதிர்காலத்தில் யார் குளிர்?
இருண்ட மற்றும் பசியுடன் சுற்றி நடக்கிறீர்களா? (ஓநாய்)

இந்த புகழ்பெற்ற செங்கோட்டையன்
செழிப்பான வால், வெள்ளை வயிறு,
மிகவும் பயங்கரமான தந்திரம்
கூண்டில் இருக்கும் கோழிகளை எண்ணுகிறது
அது உரிமையாளர்களை பயமுறுத்தும்,
உடனே ஓடிப்போய் நேராக காட்டுக்குள் போய்விடுவான்.
பதில் (நரி)

அவர் நீண்ட குளிர்காலத்தில் ஒரு துளையில் தூங்குகிறார்,
ஆனால் சூரியன் சூடாக ஆரம்பித்தவுடன்,
தேன் மற்றும் ராஸ்பெர்ரி சாலையில்
புறப்படுகிறேன் …
பதில் (கரடி)

நான் பஞ்சுபோன்ற ஃபர் கோட் அணிந்து அடர்ந்த காட்டில் வாழ்கிறேன்.
நான் ஒரு பழைய கருவேல மரத்தில் ஒரு குழியில் கொட்டைகளை கடிக்கிறேன்.
பதில் (அணில்)

நன்றாக முடிந்தது சிறுவர்கள். அனைத்து புதிர்களும் தீர்க்கப்பட்டன. பூட்டுக்கான முதல் சாவி இதோ. சொல்லுங்கள், எந்த விலங்குகளைப் பற்றி புதிர்களை யூகித்தோம்? (குழந்தைகளின் பதில்கள்). அவர்கள் ஏன் அப்படி அழைக்கப்படுகிறார்கள்? (குழந்தைகளின் பதில்கள்). அது சரி, காட்டு விலங்குகள் காட்டில் வாழ்கின்றன, ஒவ்வொன்றும் அதன் சொந்த வீடு. அடுத்த சோதனை "யார் எங்கே வாழ்கிறார்கள்?"

மேஜைகளில் ஒரு விலங்கு மற்றும் ஒரு வீட்டின் படங்கள் கொண்ட அட்டைகள் உள்ளன. விலங்குகளையும் அதன் வீட்டையும் ஒரு வரியுடன் இணைக்க குழந்தைகள் கேட்கப்படுகிறார்கள். பணியை முடிக்கும்போது, ​​ஆசிரியர் தொடர்புடைய கேள்விகளைக் கேட்கிறார்:
ஓநாய் எங்கே வாழ்கிறது? (குகையில்)
அணில் எங்கு வாழ்கிறது? (குழியில்.)
நரி எங்கே வாழ்கிறது? (துளைகளில்.)
முயல் எங்கே வாழ்கிறது? (ஒரு புதரின் கீழ்.)

கல்வியாளர்:நல்லது, நாங்கள் இந்த தேர்வில் தேர்ச்சி பெற்றோம். பூட்டுக்கான இரண்டாவது சாவி இதோ. எங்கள் அடுத்த சோதனை "சரியாக பெயரிடுங்கள்" என்று அழைக்கப்படுகிறது.
குழந்தை "விலங்குகள் மற்றும் அவற்றின் குழந்தைகள்" தொடரிலிருந்து ஒரு படத்தைத் தேர்ந்தெடுத்து கூறுகிறது:
நரி - நரி - சிறிய நரி (நரி குட்டிகள்)
ஓநாய் - ஓநாய் - ஓநாய் குட்டி (ஓநாய் குட்டிகள்)
கரடி - அவள்-கரடி - குட்டி (குட்டிகள்)
முயல் - முயல் - சிறிய முயல் (முயல்கள்)
அணில் - அணில் - குழந்தை அணில் (குழந்தை அணில்)

கல்வியாளர்: நல்ல வேலை. இதற்காக நாம் மற்றொரு விசையைப் பெறுகிறோம். இப்போது நீங்கள் கொஞ்சம் ஓய்வெடுக்க பரிந்துரைக்கிறேன். (உடல் நிமிடம்)
குறும்பு விலங்குகள்.

பன்னி புதர்கள் வழியாக குதிக்கிறது,
சதுப்பு நிலம் மற்றும் ஹம்மோக்ஸ் வழியாக.
அணில் கிளைகளில் குதிக்கிறது
காளான் குழந்தை அணில்களுக்கு கொண்டு செல்லப்படுகிறது.
கிளப்ஃபூட் கொண்ட கரடி நடந்து வருகிறது,
அவருக்கு வளைந்த பாதங்கள் உள்ளன.
பாதைகள் இல்லை, பாதைகள் இல்லை
ஒரு முட்கள் நிறைந்த முள்ளம்பன்றி உருளும். அவர்கள் இரண்டு கால்களில் குதித்து, தங்கள் உள்ளங்கைகளிலிருந்து "காதுகளை" உருவாக்குகிறார்கள்.

அவர்கள் தங்கள் கைகளை மார்பின் முன் வளைத்து குதிக்கின்றனர்.

அவர்கள் அலைகிறார்கள்.

அரை குந்து, வட்ட முதுகில் நகர்த்தவும்.

கல்வியாளர்:நீங்களும் நானும் ஓய்வெடுத்தோம், ஆனால் இன்னும் ஒரு சோதனை உள்ளது, அது "ஒரு கதையை உருவாக்கு" என்று அழைக்கப்படுகிறது.
ஒரு விலங்கின் படத்தைத் தேர்ந்தெடுத்து ஒரு கதையை உருவாக்க நினைவூட்டல் அட்டவணையைப் பயன்படுத்தும்படி குழந்தை கேட்கப்படுகிறது. குழந்தைகளின் பதில்கள் கேட்கப்படுகின்றன.

கல்வியாளர்:மற்றொரு சோதனை முடிந்தது, எங்களிடம் மற்றொரு சாவி உள்ளது. கடைசியாக எஞ்சியிருக்கும் சோதனை "யாருடைய வால்?"
மேஜைகளில் வால் இல்லாத விலங்குகளின் படங்கள் உள்ளன. குழந்தை யாருடைய வால் (நரி, ஓநாய், அணில், முயல்) என்று பெயரிடும் போது, ​​விரும்பிய வாலைக் கண்டுபிடித்து அதை ஒட்டுமாறு கேட்கப்படுகிறது.
கல்வியாளர்:நண்பர்களே, எல்லா சோதனைகளும் கடந்துவிட்டன, பொதிக்குள் என்ன இருக்கிறது என்று பார்ப்போம் (அவர்கள் அதைத் திறக்கிறார்கள், ஒரு உபசரிப்பு இருக்கிறது).
கல்வியாளர்: தொகுப்பை உங்களுக்கு அனுப்பியது யார் என்று நினைக்கிறீர்கள்? (குழந்தைகளின் பதில்கள்). அது சரி, வனவாசிகள் உங்களுக்கு பரிசுகளை அனுப்பினார்கள்.
குழந்தைகளுக்கு உபசரிப்பு வழங்கப்படுகிறது.

அனைத்து ரஷ்ய போட்டியின் வெற்றியாளர் "மாதத்தின் மிகவும் பிரபலமான கட்டுரை" டிசம்பர் 2017

குழந்தைகளின் வயது: 4-5 ஆண்டுகள்

OA இல் பயன்படுத்தப்படும் தொழில்நுட்பங்கள்: ஆரோக்கியம் தப்பிக்கும் தொழில்நுட்பங்கள், மாடலிங்

இலக்குகள்:

• அனைத்து கூறுகளின் வளர்ச்சி வாய்வழி பேச்சு, பேச்சு விதிமுறைகளின் நடைமுறை தேர்ச்சி
• கிராஃபிக் வரைபடங்களைப் பயன்படுத்தி விளக்கமான கதைகளை எழுதுவதன் மூலம் பேச்சை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்

பணிகள்:

கல்வி:

• வரைபடத்தைப் பயன்படுத்தி பொம்மைகளைப் பற்றிய விளக்கமான, ஒத்திசைவான மற்றும் நிலையான கதையை எழுத குழந்தைகளுக்குக் கற்றுக் கொடுங்கள்.
• ஒரு பொருளை முழுவதுமாக உணருவதிலிருந்து அத்தியாவசிய அம்சங்களை அடையாளம் காண்பது வரை ஆய்வு செய்யும் திறனை வலுப்படுத்துங்கள்.
• விளக்கத்தில் - ஒரு பொருளை வரையறுத்து, அதன் பாகங்கள், பண்புகளை (நிறம், வடிவம், அளவு, குணங்கள், அதனுடனான செயல்கள்) தொடர்ந்து விவரிக்கவும், இறுதியில் ஒரு மதிப்புத் தீர்ப்பை வெளிப்படுத்தவும்.
• பேச்சில் பொருட்களின் பெயர்கள், அவற்றின் பாகங்கள், விவரங்கள், அவை தயாரிக்கப்படும் பொருட்கள் ஆகியவற்றைப் பயன்படுத்தவும்.

வளர்ச்சி பணிகள்:

• சரியான உச்சரிப்பு திறன்களை வலுப்படுத்துங்கள்
• ஒலிப்பு விழிப்புணர்வு மற்றும் ஒலி பகுப்பாய்வு திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்
• பேச்சின் இலக்கண கட்டமைப்பை உருவாக்குங்கள்.

கல்விப் பணிகள்:

• பொம்மைகள் மீது அக்கறையுள்ள அணுகுமுறையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்
• பரஸ்பர உதவியை வளர்க்கவும்.

டெமோ பொருள்:

மென்மையான கரடி பொம்மை, பொம்மைகளை விவரிக்கும் வரைகலை வரைபடம், பல்வேறு பொம்மைகளின் படங்கள், விலங்குகளின் படங்கள், விளக்கத்திற்கான பொம்மைகள்: பொம்மை, கார், பந்து.

கையேடு: பச்சை மற்றும் சிவப்பு சமிக்ஞை அட்டைகள் (ஒரு குழந்தைக்கு).

சொல்லகராதி வேலை:

தரமான பெயரடைகளுடன் உங்கள் செயலில் உள்ள சொற்களஞ்சியத்தை விரிவாக்குங்கள்.

பாடத்தின் முன்னேற்றம்.

ஏற்பாடு நேரம்.

கல்வியாளர்:

அனைத்து குழந்தைகளும் ஒரு வட்டத்தில் கூடினர்,
நான் உன் நண்பன் நீ என் நண்பன்.
கைகளை இறுக்கமாகப் பிடிப்போம்
மேலும் ஒருவரையொருவர் பார்த்து புன்னகைப்போம்.

கல்வியாளர்: நண்பர்களே, ஒரு விருந்தினர் எங்களிடம் வந்துள்ளார், ஆனால் இந்த விருந்தினர் யார் என்பதை நீங்கள் யூகிக்க வேண்டும்.

இந்த விலங்கு காட்டில் வாழ்கிறது.

அவர் ஒரு பழுப்பு, சூடான மற்றும் அடர்த்தியான ஃபர் கோட் உடையவர்.

இந்த விலங்கு பெரிய, தடிமனான, கிளப் செய்யப்பட்ட பாதங்களைக் கொண்டுள்ளது.

இந்த விலங்கு தேன் மற்றும் பெர்ரிகளை விரும்புகிறது.

குளிர்காலத்தில், அவர் ஒரு குகையில் தூங்குகிறார் மற்றும் அவரது பாதத்தை உறிஞ்சுகிறார்.

குழந்தைகள்: கரடி.

கல்வியாளர்: அது சரி, குழந்தைகளே, இது ஒரு கரடி. அவன் எங்கோ ஒளிந்து கொண்டிருக்கிறான், பயப்படாமல் இருக்க அமைதியாக அவனை அழைப்போம்.

"தாங்க" அமைதியான (இரகசியம் பேசு).

கல்வியாளர்: அவர் எங்கள் பேச்சைக் கேட்கவில்லை. கரடியை கொஞ்சம் சத்தமாக கூப்பிடுவோம்.

குழந்தைகள்: குழந்தைகள் கரடியை வார்த்தை சொல்லி அழைக்கிறார்கள் "தாங்க" சத்தமாக.

கல்வியாளர்: அவர் இன்னும் எங்கள் பேச்சைக் கேட்கவில்லை. கரடியை சத்தமாக அழைப்போம்.

குழந்தைகள்: குழந்தைகள் கரடியை வார்த்தை சொல்லி அழைக்கிறார்கள் "தாங்க" உரத்த.

ஒரு கரடி தோன்றுகிறது.

கரடி: வணக்கம் நண்பர்களே. நான் உங்கள் பொம்மைகளைப் பார்த்துக் கொண்டிருக்கிறேன். இந்த பொம்மைகளுடன் விளையாடுவதை விரும்புகிறீர்களா? உங்களுக்கு பிடித்த பொம்மைகள் ஏதேனும் உள்ளதா?

முக்கிய பாகம்:

கல்வியாளர்: கரடி, நிச்சயமாக நாங்கள் எங்கள் குழுவில் உள்ள பொம்மைகளுடன் விளையாட விரும்புகிறோம். எங்களுக்கு பிடித்த பொம்மைகளைப் பற்றி நாங்கள் உங்களுக்குச் சொல்வோம். மிஷா, எங்கள் அருகில் உட்கார்ந்து, தோழர்களே தங்களுக்குப் பிடித்த பொம்மைகளை எப்படி விவரிக்கிறார்கள் என்பதைக் கேளுங்கள். பொம்மைகளை விவரிக்க எங்கள் வரைபடம் உதவும்.

ஆனால் தொடங்குவதற்கு முன், நாங்கள் கொஞ்சம் ஓய்வெடுப்போம்.

மற்றும் அவுரிநெல்லிகள் காட்டில் வளரும்
மற்றும் அவுரிநெல்லிகள் காட்டில் வளரும்,
ஸ்ட்ராபெர்ரிகள், அவுரிநெல்லிகள்.
ஒரு பெர்ரி எடுக்க,

நீங்கள் ஆழமாக குந்த வேண்டும். (குந்துகைகள்.)

நான் காட்டில் நடந்து சென்றேன்.

நான் ஒரு கூடை பெர்ரிகளை எடுத்துச் செல்கிறேன். (இடத்தில் நடக்கவும்.)

கிராஃபிக் வரைபடங்களைப் பயன்படுத்தி விளக்கமான கதைகளைத் தொகுத்தல்.

அளவு

நான் எப்படி விளையாட முடியும்?

கல்வியாளர்: மேலும், மிஷ்கா, எங்களிடம் ஒரு வேடிக்கையான பொம்மை உள்ளது "வான்கா-விஸ்டாங்கா" , நண்பர்களே, நாம் வான்கா-விஸ்டாங்காவுடன் எப்படி விளையாடுகிறோம் என்பதைக் காண்பிப்போம்.

உடற்கல்வி: டைனமிக் இடைநிறுத்தம் "வான்கா - விஸ்டாங்கா" .

வான்கா-வ்ஸ்டாங்கா, வான்கா-வ்ஸ்டாங்கா,

ராக்கிங் நிறுத்து. பெல்ட்டில் கைகள், உடல் வலது/இடது பக்கம் சாய்கிறது

சிறிது நேரம் உட்காரவும். குந்துகைகள்

பாதையில் நடக்கவும். நடைபயிற்சி

ஒரு சட்டை போடுங்கள். உடற்பகுதி சுழற்சிகள்

டம்ளரை சந்திக்கவும். முன்னோக்கி வளைந்து, கைகளை பக்கவாட்டில் வைக்கவும்

கல்வியாளர்: நல்லது தோழர்களே. நாங்கள் அமைதியாக அமர்ந்திருக்கிறோம்.

கல்வியாளர்: இப்போது மிஷ்கா, எங்களுடன் விளையாட உங்களை அழைக்கிறேன். குழந்தைகளே, சிக்னல் கார்டுகளை எடுத்துக் கொள்ளுங்கள், படத்தில் காட்டப்பட்டுள்ள பொம்மையின் தவறான பெயரை நீங்கள் கேட்டால், நீங்கள் சிவப்பு அட்டையை உயர்த்த வேண்டும், சரியானது என்றால் - பச்சை.

எடுத்துக்காட்டுகள்:

கிராமிட்கா

பிரமிட்

நிரமிட்கா

சிரமிட்கா

கரடி: எனக்கும் ஒரு சுவாரஸ்யமான விளையாட்டு தெரியும் "என்னை அன்புடன் அழைக்கவும்" . நான் விலங்குகளின் படங்களைக் காண்பிப்பேன், நீங்கள் அவர்களுக்கு அன்பாக பெயரிடுங்கள்.

பூனை, நாய், ஆடு, கோழிகள், வாத்து, குதிரை, அணில், முயல்.

குழந்தைகள்: கிட்டி, ஆடு, கோழிகள், குதிரை, அணில், பன்னி.

கல்வியாளர்: நல்லது நண்பர்களே, நீங்கள் மிஷ்காவின் விளையாட்டை சிறப்பாக செய்தீர்கள்.

கரடி: நண்பர்களே, நான் உங்களைச் சந்தித்ததில் மிகவும் மகிழ்ந்தேன். உங்கள் பொம்மைகளைப் பற்றி மிகவும் சுவாரஸ்யமாகப் பேசுகிறீர்கள். நானும் அப்படி ஒரு வரைபடத்தை வரைந்து எனது வன நண்பர்களுக்கு பொம்மைகளை விவரிப்பேன். நன்றி. பிரியாவிடை.

பிரதிபலிப்பு:

கல்வியாளர்: நண்பர்களே, இன்று நாங்கள் மிஷ்காவுடன் விளையாடியது மட்டுமல்லாமல், பொம்மைகளை எவ்வாறு விவரிப்பது என்பதையும் நினைவில் வைத்தோம், சுவாரஸ்யமான விளையாட்டுகளை விளையாடினோம், நீங்கள் அனைவரும் இன்று சிறப்பாகச் செய்தீர்கள்.

விவரங்கள்: ஓல்கா அலெக்ஸாண்ட்ரோவ்னா நிகிடினா

நகராட்சி பட்ஜெட் பாலர் பள்ளி கல்வி நிறுவனம் ஒருங்கிணைந்த வகை மழலையர் பள்ளி №10 நகராட்சிஉஸ்ட்-லாபின்ஸ்கி மாவட்டம்