ஆரம்ப பள்ளி மாணவர்களுக்கான பொருளாதார விளையாட்டுகள். பள்ளி பொருளாதார விளையாட்டு "பங்கு பரிமாற்ற நிகழ்ச்சி"

விளாடிமிர் நூலகம்.

நூலகர் பாவ்லோவ்ஸ்கயா இரினா பெட்ரோவ்னா.

வணிக ஆரம்பம். பள்ளி மாணவர்களுக்கான பொருளாதார விளையாட்டு. இது 9-11 ஆம் வகுப்பு குழந்தைகளுக்கு மிகவும் சுவாரஸ்யமாக இருந்தது. விளையாட்டுக்காக சுவரொட்டிகள் தயாரிக்கப்பட்டு வழங்கப்பட்டுள்ளன: ஒரு தொழிலதிபரின் கட்டளைகள்; ஒரு இளம் தொழிலதிபருக்கு ஆலோசனை.

நூலகர்: நண்பர்களே, நீங்கள் அனைவரும் டிவி பார்க்கிறீர்கள், உங்களிடம் கணினி, ரேடியோ, புத்தகங்கள் உள்ளன. தொழிலதிபர்களைப் பற்றி உங்களுக்குத் தெரியும், கேள்விப்பட்டிருப்பீர்கள். நீங்கள் வெற்றி பெற விரும்புகிறீர்களா? இது ஒரு தொழில் மட்டுமல்ல, ஒரு சிறப்பு சிந்தனை முறையும் கூட. "மில்லியன்கள் சம்பாதிப்பதற்கான" உங்களின் திறனைச் சோதிப்போம் நீங்கள் ஒப்புக்கொள்கிறீர்களா?

கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கவும்:

1. "வணிகம்" என்ற வார்த்தையின் அர்த்தம் என்ன? வணிகம் - பொருளாதார நடவடிக்கை(வணிகம்) இது வருமானத்தை உருவாக்குகிறது அல்லது பிற நன்மைகளை வழங்குகிறது. தொழிலதிபர் இதில் ஈடுபட்டதாக தெரிகிறது சூதாட்டம்ஒரு பெரிய எண்ணிக்கையிலான தனித்துவமான சேர்க்கைகள், எதிர்பாராத நகர்வுகள், நுட்பமான கணக்கீடுகள். அவர் ஆபத்து மற்றும் சாகச மண்டலத்திற்குள் நுழைகிறார், அங்கு சந்தை நிலைமைகளைப் பற்றிய முழுமையான அறிவைக் காட்டிலும் தைரியம் தேவைப்படுகிறது. இன்று எங்கள் பங்கேற்பாளர்கள் இந்த குணங்கள் அனைத்தையும் காட்ட வேண்டும், ஏனென்றால் இன்று அவர்கள் முதல் படியை எடுப்பார்கள் பெரிய உலகம்வணிகம்.2. இந்த சொல் தத்துவஞானியால் அறிவியல் புழக்கத்தில் அறிமுகப்படுத்தப்பட்டது பண்டைய கிரீஸ்பண்டைய கிரேக்க மொழியிலிருந்து மொழிபெயர்க்கப்பட்ட அரிஸ்டாட்டில், "பொருளாதார விதிகள்" என்று பொருள்படும். (பதில்: பொருளாதாரம்).3. நீங்கள் கடையில் என்ன வாங்குகிறீர்கள்?4. ரஷ்யாவின் பண அலகு?5.அமெரிக்க நாணயம்? 6.இந்த அல்லது அந்த தயாரிப்புக்கான மக்களின் தேவையின் பெயர் என்ன? (கோரிக்கை) 7.மற்றவர்களின் பணம் வைக்கப்பட்டுள்ள நிறுவனத்தின் பெயரைக் குறிப்பிடவும்?

நூலகர்: ஒரு தொழிலதிபரின் கட்டளைகளில் ஒன்று: "அதிர்ஷ்டம் படித்தவர்களுக்கு சாதகமாக இருக்கும்." இன்று, ஒரு உண்மையான தொழிலதிபர் மிகவும் படித்த நிபுணர்.

வணிகம் செய்வதற்கும் வணிக உலகில் நகர்வதற்கும், நீங்கள் பொருளாதார அறிவு மற்றும் சிறப்பு விதிமுறைகளைப் புரிந்து கொள்ள வேண்டும்.

1 பொருளாதார விதிமுறைகளின் அறிவு பற்றிய போட்டி.

முதலீடு என்றால் என்ன? (வணிகம் மற்றும் பிற செயல்பாடுகளின் பொருள்களில் முதலீடு செய்யப்பட்ட சொத்து மற்றும் அறிவுசார் மதிப்புகள்).

ஒரு தரகர்-இடைத்தரகர் என்பது என்ன வகையான தொழில்? (ஒரு விற்பனையாளருக்கும் வாங்குபவருக்கும் இடையே பரிவர்த்தனைகளை எளிதாக்கும் நபர்).

மார்க்கெட்டிங் என்றால் என்ன? ( சிக்கலான அமைப்புவாடிக்கையாளர் திருப்தியை அதிகரிப்பதற்காக சந்தை ஆராய்ச்சியின் அடிப்படையில் உற்பத்தி மற்றும் விற்பனை நடவடிக்கைகளை நிர்வகிப்பதற்கான நடவடிக்கைகள்)

ஏலம் என்ற வார்த்தையை நீங்கள் எப்படி புரிந்துகொள்கிறீர்கள்? (பொது ஏலத்தில் விற்பனை, வாங்குபவர் போட்டியின் அடிப்படையில் பொருட்களை விற்கும் முறை).

ஈவுத்தொகை என்றால் என்ன? (கூட்டு-பங்கு நிறுவனத்தின் செயல்பாடுகளின் முடிவுகளின் அடிப்படையில் பங்குகளின் உரிமையாளரால் பெறப்பட்ட வருமானம், லாபம்.)

எப்படி தெரியும். இது என்ன என்பதை விளக்குங்கள்? (அறிவியல், தொழில்நுட்ப, வணிக மற்றும் பிற தகவல்கள் நிறுவனத்திற்கு அல்லது அதைப் பெறும் நபருக்கு சில நன்மைகளை வழங்குகிறது).

எங்கள் சொந்த வணிகத்தைத் திறக்க தேவையான அனைத்தையும் அல்லது கிட்டத்தட்ட அனைத்தையும் நாங்கள் கற்றுக்கொண்டோம்.

2 அணிகளுக்கான போட்டி: "உங்கள் சொந்த வணிகம்"

(ஒரு பெயர், செயல்பாட்டு வகை, உங்கள் விருப்பத்தை விளக்குங்கள்.) உங்கள் முன் நிறுவனங்களின் பெயர்களுடன் ஒரு சுவரொட்டி உள்ளது. அவற்றில் ஒன்றைத் தேர்ந்தெடுத்து, நீங்கள் ஈடுபடும் செயல்பாட்டின் வகையைத் தீர்மானிக்க வேண்டும். உங்கள் விருப்பத்தை நியாயப்படுத்தி, நீங்கள் எவ்வாறு வேலை செய்ய திட்டமிட்டுள்ளீர்கள் என்பதை விளக்கவும், உங்கள் கருத்துப்படி, எங்கள் பகுதியில் நிறுவனம் தேவையா என்பதை விளக்குங்கள்.

ரசிகர்களுக்கான விளையாட்டு

பொருளாதார புதிர்கள் - துணை நிரல்கள்:

நல்லது, நண்பர்களே! நிறுவனம் உருவாக்கப்பட்டது, இணைப்புகள் நிறுவப்பட்டுள்ளன. முழுமையான வெற்றிக்கு என்ன இல்லை?

ரசிகர்களுக்கான விளையாட்டு .

கேள்விகள்:

1) எந்த மிருகத்திடம் எப்போதும் பணம் இருக்கும்? (பன்றி: அவருக்கு ஒரு மூக்கு உள்ளது)

3) விலை சுத்தி இருக்கும் நிகழ்வுகளுக்கு பெயரிடவும்? (ஏலம்)

5) "உலகின் வங்கியாளர்" என்று அழைக்கப்படும் நாடு எது? (சுவிட்சர்லாந்து)

6) "பெப்சி-கோலா" தொடர்பாக "கோகோ கோலா" யார்? (போட்டியாளர்)

7) கேப்டன் பிளின்ட்டின் கிளிக்கு பிடித்த நாணயத்தின் பெயர் (பியாஸ்டர்)

8) நாணயத்தின் முன் பக்கத்தின் பெயர் என்ன?

9) நாணயத்தின் மறுபக்கத்தின் பெயர் என்ன?

10) முகம் விற்பனை புள்ளிஇது என்ன (காட்சி பெட்டி)

பணி 4. "பழமொழிகள்", புதிர்கள்.

குழு 4 க்கான பணி . நல்லது, நண்பர்களே! புத்தி கூர்மை மற்றும் நகைச்சுவைக்கு நீங்கள் குறைவிருக்க மாட்டீர்கள். தீவிர சூழ்நிலைகளிலிருந்து நீங்கள் எவ்வாறு வெளியேறுவீர்கள் என்பதை இப்போது பார்ப்போம், ஆனால் முதலில் நாங்கள் நடுவர் மன்றத்தைக் கேட்போம்.

எனவே போட்டி 4. நீங்கள் தலைமை தாங்கும் நிறுவனம் கடுமையான சிக்கலை எதிர்கொள்கிறது. சிக்கல் நிலைமையை விவரிக்கும் ஒரு உறையைத் தேர்ந்தெடுக்கவும். ஒரு நிமிடத்தில், நீங்கள் சூழ்நிலையிலிருந்து எப்படி வெளியேற விரும்புகிறீர்கள் என்பதை விளக்குவீர்கள்.

ரசிகர்களுக்கான விளையாட்டு: பழமொழியைத் தொடரவும்.

ஒரு ஒப்பந்தம் மிகவும் விலை உயர்ந்தது (பணம்). அவர் பணத்திற்காக கோழிகளை வைத்திருக்கிறார் (அவை குத்தவில்லை). பணத்தால் நல்லது, பணம் இல்லாமல் வெறுப்பு. அதிக பணம்(அதிக தொந்தரவு). கோபெக் ரூபிள் (சேமிக்கிறது).பணத்திற்கு பணம்... (பணம் சம்பாதிக்கிறது).
காசுக்கு பணம்... (உள்ளே ஓடுகிறது).
பணத்திற்கு மட்டுமே புத்திசாலி... (வாங்குவதற்கு அல்ல).
அதிக பணம் - மேலும் ... (சிக்கல்).
பணம் புறாக்களைப் போன்றது: அது எங்கே குடியேறுகிறதோ, அங்கே அது ... (அது நடந்து கொள்ளும்).
அணிகள் செயல்படுகின்றன. சுருக்கமாகக் கூறுவோம்.

5 போட்டி: புத்தி கூர்மைக்காக "பணம் எண்ணுவதை விரும்புகிறது".

நீங்கள் 100 ஆயிரம் தொகையில் 30% கடன் வாங்கினீர்கள். இந்த நிதியில் 300 பிரதிகள் கொண்ட ஒரு தொகுதி புத்தகங்களை வாங்கினோம். 120 ரூபிள் விலையில். ஒரு பிரதிக்கு, 4 ஆயிரம் ரூபிள். போக்குவரத்துக்காக செலவழிக்கப்பட்ட புத்தகங்கள் 450 ரூபிள் விலையில் விற்கப்பட்டன. ஒரு துண்டு. உங்கள் லாபம் என்ன?

ரசிகர்களுடன் விளையாட்டு.

அணிக்கு 6 போட்டி.

நூலகர்: "மகிழ்ச்சியாக இருங்கள்" என்ற கட்டளையை நினைவில் கொள்கிறீர்களா? வணிகத்தில் வெற்றியைப் பெற்றவர்கள், தங்கள் மகிழ்ச்சியான, மகிழ்ச்சியான மனநிலைக்கு சிறிய பகுதியிலும் கடன்பட்டிருக்கிறார்கள் என்று நம்புகிறார்கள், குறிப்பாக விஷயங்கள் மோசமாக இருக்கும்போது அவர்களுக்கு உதவியது. "மகிழ்ச்சியாக இருங்கள்," அவர்கள் அறிவுறுத்துகிறார்கள், "ஏற்கனவே போதுமான சோகமான முகங்கள் சுற்றி உள்ளன." அதிர்ஷ்டம், ஒரு விதியாக, நகைச்சுவை உணர்வு உள்ளவர்களுக்கு முன்னுரிமை அளிக்கிறது. ஒரு உண்மையான தொழிலதிபர் ஒரு தோற்றத்தை ஏற்படுத்த வேண்டும். இதைச் செய்ய, ஒரு போலீஸ்காரர், ஒரு தொலைநகல், ஒரு பிஎம்டபிள்யூ, ஒரு வைர முள் ஆகியவற்றைத் தவிர, வாடிக்கையாளர் மற்றும் வணிகப் பங்காளிகள் மீது தவிர்க்கமுடியாத விளைவைக் கொண்டிருக்கும் ஒரு குறிப்பிட்ட பேச்சு முறை உங்களுக்குத் தேவை. இங்கே மாதிரி சொற்றொடர்கள் உள்ளன. அவற்றில் ஒன்றைப் பயன்படுத்தி நீங்கள் ஒரு வேடிக்கையான சம்பவத்தைக் கொண்டு வர வேண்டும்

சூப்பர் விளையாட்டு!

"ஆல் இன்" என்ற வார்த்தையின் அர்த்தம் என்ன, அதன் தோற்றம் என்ன என்று உங்களுக்குத் தெரியுமா? பிரஞ்சு மொழியிலிருந்து மொழிபெயர்க்கப்பட்டது, வங்கி வருகிறது, எனவே வீரர்கள் முழு வங்கிக்காகவும் விளையாடத் தயாராக இருப்பதாக தங்கள் கூட்டாளர்களுக்கு அறிவித்தனர். "ஆல் இன்" என்ற வெளிப்பாடு நீண்ட காலமாக ஒரு பெரிய ஆபத்தை எடுத்து, மிகுந்த தைரியத்துடன் செயல்படுவதைக் குறிக்கிறது.

எங்கள் வீரர்களுக்கான போட்டி ஆபத்தை உள்ளடக்கியதாக இருக்கும்.

1. இந்த பணத்தின் பெயர் நார்மன் இளவரசரின் நாணயங்களில் உள்ள லத்தீன் கல்வெட்டிலிருந்து வந்தது: "சிட் டிபி, கிறிஸ்ட், டேடஸ் க்வெம் டு இன்சே ரெஜெஸ் டுகாடஸ்." மொழிபெயர்க்கப்பட்ட, இதன் பொருள்: "எனவே, கிறிஸ்து, உங்களுக்கு நீங்களே அறிவுறுத்துகிறவர், எஜமானரே." இந்த நாணய அலகு இப்போது என்ன அழைக்கப்படுகிறது (டுகாட்)

2. இந்த சொல் ஆயுதங்கள் மற்றும் தேர் ஓட்டும் திறனைக் குறிக்கிறது; இப்போது இந்த சொல் மக்கள் அல்லது நிறுவனங்களை நிர்வகிக்கும் திறனைக் குறிக்கிறது. (மேலாண்மை, மேலாண்மை, நிர்வாகம், நிர்வாகம், தலைமைத்துவம் என்ற ஆங்கில வார்த்தைகளில் இருந்து வந்தது.

நூலகர் விளையாட்டின் முடிவுகள்.

இன்று வணிக பதவிகளுக்கான போட்டியாளர்களாக தங்களை சத்தமாக அறிவித்த அனைத்து பங்கேற்பாளர்களுக்கும் நன்றி.

சுருக்கமாகக் கூறுவோம். ஆனால் நண்பர்களே, நீங்கள் இன்று முக்கிய விஷயத்தைச் சொல்லவில்லை - நீங்கள் வெற்றியின் எந்த ஏணியில் ஏறினாலும், எந்த நிலைக்கு நீங்கள் ஏறினாலும், முக்கிய விஷயம் எப்போதும் மனிதனாக இருக்க வேண்டும் என்பதை நினைவில் கொள்ளுங்கள். இதுவும் ஒரு தொழில் - ஒரு நபராக இருப்பது. நீங்கள் அனைவரும் இந்த அற்புதமான வயதுவந்த உலகில் நுழைவீர்கள். சிலர் தொழில்முனைவோராகவும், சிலர் கூலித் தொழிலாளியாகவும், சிலர் தொழில்முறை பொருளாதார நிபுணராகவும் மாறுவார்கள்.

பல ஆண்டுகளுக்குப் பிறகு, வணிகர்களின் நகரத்தில் உங்கள் முதல் படிகளை நீங்கள் புன்னகையுடன் நினைவில் கொள்வீர்கள் என்று நாங்கள் நம்புகிறோம்.

சிலர் இந்த விளையாட்டில் சிறப்பாக செயல்படுவார்கள், மற்றவர்கள் தோல்வியடைவார்கள்.

ஆனால் வாழ்க்கையை விட விளையாட்டில் தோல்வி அடைவது நல்லது!

சாராத செயல்பாடு

பொருள்:

பெயர் சாராத செயல்பாடு: பொருளாதார விளையாட்டு "தொழில் தொடக்கம்"

மாணவர்களின் கல்வி மற்றும் அறிவாற்றல் நடவடிக்கைகளின் அமைப்பின் வடிவம்: குழுக்களாக வேலை.

நிகழ்வின் நோக்கம்:

“பொருளாதாரம்” பாடத்திட்டத்தைப் படிக்கும் செயல்பாட்டில் மாணவர்களின் அறிவு, திறன்கள் மற்றும் திறன்களை சுருக்கி முறைப்படுத்தவும்.

பணிகள்:

கல்வி:

முன்னர் கற்றுக்கொண்ட கருத்துகளை முதன்மையாக ஒருங்கிணைக்க மாணவர் செயல்பாடுகளை ஒழுங்கமைக்கவும்

படித்த பொருள் பற்றிய மாணவர்களின் அறிவை முறைப்படுத்துவதை ஊக்குவித்தல்

வளர்ச்சி:

ஒரு குழுவில் பணிபுரியும் திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்

கல்வி:

பாடத்தின் போது மாணவர்களின் செயல்பாடு மற்றும் சுதந்திரத்தை உருவாக்குவதை ஊக்குவித்தல்.

கற்பித்தல் முறைகள்:

வாய்மொழி - முன் உரையாடல்

நடைமுறை - முன்மொழியப்பட்ட சூழ்நிலைகளின் பகுப்பாய்வு

டிடாக்டிக் பொருட்கள் மற்றும் உபகரணங்கள்: ஒவ்வொரு குழுவிற்கும் கையேடுகள் [இணைப்புகள் 1-11], 9வது போட்டிக்கான சிறிய மாற்றத்தின் 2 பைகள்.

சாராத செயல்பாடுகளின் முன்னேற்றம்.

1. நிறுவன நிலை(1 நிமிடம்).

வணக்கம் நண்பர்களே! இன்று நமக்கு ஒரு அசாதாரண பாடம் உள்ளது! இன்று நாம் ஒரு பொருளாதார விளையாட்டு "வணிக தொடக்கம்" நடத்துவோம். இப்போது நீங்கள் 2 அணிகளாகப் பிரிக்க வேண்டும், ஒவ்வொன்றும் ஒரு நிறுவனத்தின் பிரதிநிதி.

கோல் அடிக்கும் அணி வெற்றி பெறும் நை மேலும்புள்ளிகள். அதிகபட்ச மதிப்பெண் 5 புள்ளிகள். போகலாம்!

2. விளையாட்டின் முன்னேற்றம்.

பணி 1. அணிகள் வழங்கல்(5 நிமிடங்கள்).

இப்போது நீங்கள் 2 அணிகளாகப் பிரிக்க வேண்டும், அவை ஒவ்வொன்றும் ஒரு குறிப்பிட்ட நிறுவனத்தை பிரதிநிதித்துவப்படுத்தும், மேலும் நீங்களே முடிவு செய்வீர்கள். எனவே முதல் பணி பின்வருமாறு:

உங்கள் நிறுவனத்திற்கு ஒரு பெயரைக் கொண்டு வாருங்கள்

நிறுவனம் என்ன செய்யும் (உற்பத்தி அல்லது சேவைகள்)

பணி 2. பண்டமாற்று(6 நிமிடங்கள்).

உங்களுக்கு தெரியும், பண்டமாற்று என்பது பணமில்லாத பரிமாற்றம். நிறுவன ஊழியர்களின் (குழு உறுப்பினர்கள்) அறிவிற்காக புள்ளிகளைப் பரிமாறிக் கொள்ள நாங்கள் வழங்குகிறோம். இப்போது நீங்கள் பதிலளிக்க வேண்டிய கேள்விகளைக் கொண்ட அட்டைகளைப் பெறுவீர்கள். ( பங்கேற்பாளர்கள் பணி அட்டைகளைப் பெறுகிறார்கள்) [இணைப்பு 1].

பணி 3.(8 நிமிடங்கள்).

இப்போது ஒவ்வொரு தொழிலாளர் குழுவிற்கும் அவர்களின் சொந்த பணி இருக்கும்:

மனிதவள துறை:பணியாளர்களுக்குள் நுழைபவர்களுக்கான சோதனையை உருவாக்கும் பணியில் அவர்கள் ஈடுபட்டுள்ளனர், இதன் மூலம் அவர்கள் அதை நடைமுறையில் பயன்படுத்தலாம். (10 கேள்விகள்) (வேலைக்குச் செல்லுங்கள்).

மேலாளர்கள்:வரையப்பட வேண்டும் வணிக கடிதம், அனைத்து பரிந்துரைக்கப்பட்ட வார்த்தைகளுடன் [இணைப்பு 3].

பணி 4.(4 நிமிடங்கள்).

இப்போது நான் உங்களிடம் கேள்விகளைப் படிப்பேன், நீங்கள் பதில்களை காகிதத் துண்டுகளில் எழுதி, முடிந்தவரை விரைவாக என் உதவியாளரிடம் கொடுக்க வேண்டும். கேள்விக்கு விரைவாகவும் சரியாகவும் பதிலளிக்கும் குழு ஒவ்வொரு கேள்விக்கும் ஒரு புள்ளியைப் பெறும். (பின் இணைப்பு 4 இல் பரிந்துரைக்கப்பட்ட கேள்விகளின் பட்டியல்).

பணி 5.(4 நிமிடங்கள்).

இப்போது உங்களுக்கு பொருளாதார விதிமுறைகளை சித்தரிக்கும் படங்கள் வழங்கப்படும், படத்தில் எந்த வகையான சொல் குறியாக்கம் செய்யப்பட்டுள்ளது என்பதை தீர்மானிப்பதே உங்கள் பணி. [பின் இணைப்பு 5].

பணி 6.(4 நிமிடங்கள்).

இப்போது நீங்கள் கேள்விகளுடன் ஒரு சோதனையைப் பெறுவீர்கள். அதிக கேள்விகளுக்கு சரியாக பதிலளிக்கும் குழு அதிக புள்ளிகளைப் பெறும். [பின் இணைப்பு 6].

பணி 7.(8 நிமிடங்கள்).

நாட்டிற்கும் அதன் நாணய அலகுக்கும் இடையிலான கடிதப் பரிமாற்றத்தை மீட்டெடுப்பது அவசியம்.

(பங்கேற்பாளர்கள் பணி அட்டைகளைப் பெறுகிறார்கள் [இணைப்பு 7]).

பணி 8.(6 நிமிடங்கள்).

பணத்தைப் பற்றி முடிந்தவரை பல பழமொழிகளைக் கொண்டு வந்து எழுதுங்கள் (சொற்கள், கேட்ச் சொற்றொடர்கள், சொற்றொடர் அலகுகள்)

உதாரணமாக: 100 ரூபிள் இல்லை, ஆனால் நூறு நண்பர்கள் உள்ளனர்.

பணி 9.(4 நிமிடங்கள்).

உங்கள் நிறுவனங்களின் வளர்ச்சியில் பணத்தை முதலீடு செய்ய முதலீட்டாளர்கள் முடிவு செய்துள்ளனர். நீங்கள் பணத்தின் அளவை எண்ண வேண்டும் (வேகம் மற்றும் துல்லியத்திற்காக). ( பங்கேற்பாளர்கள் ஒரு சிறிய மாற்றத்தைப் பெறுகிறார்கள்).

பணி 10. கேப்டன்களுக்கான பணி(4 நிமிடங்கள்).

உங்கள் ஊழியர்கள் வேலை நிறுத்தத்தில் ஈடுபட்டுள்ளனர். உங்கள் செயல்கள் என்ன?

உங்கள் நிறுவனம் திவால் விளிம்பில் உள்ளது. உங்கள் செயல்கள் என்ன?

மின்வாரியத்தில் ஏற்பட்ட பிரச்னைகளால், உங்கள் நிறுவனத்தில் மின்சாரம் துண்டிக்கப்பட்டது. ஒரு வாரமாக வெளிச்சம் இல்லை. உங்கள் செயல்கள் என்ன?

பணி 11.(1 நிமிடம்).

பங்கேற்பாளர்கள் பணி அட்டைகளைப் பெறுகிறார்கள்.

சில வார்த்தைகளுடன் தொடரவும்:

விலையுயர்ந்த - மலிவான,

லாபம்-...,

சப்ளையர்-...,

விற்பனையாளர்-...,

நுகர்வு-….

பணி 12.(2 நிமிடங்கள்).

பின்வரும் பொருளாதாரக் கருத்துக்களில் எதை நேர்மறை என்றும் எதிர்மறை என்றும் அழைக்கலாம்? (பங்கேற்பாளர்கள் பணி அட்டைகளைப் பெறுவார்கள் [இணைப்பு 8]).

பணி 13.(2 நிமிடங்கள்).

(பங்கேற்பாளர்கள் பணி அட்டைகளைப் பெறுகிறார்கள் [இணைப்பு 9]).

பணி 14.(6 நிமிடங்கள்).

இப்போது நான் உங்களிடம் கேள்விகளைப் படிப்பேன், நீங்கள் பதில்களை காகிதத் துண்டுகளில் எழுதி, முடிந்தவரை விரைவாக என் உதவியாளரிடம் கொடுக்க வேண்டும். கேள்விக்கு விரைவாகவும் சரியாகவும் பதிலளிக்கும் குழு ஒவ்வொரு கேள்விக்கும் ஒரு புள்ளியைப் பெறும். (இணைப்பு 10 இல் உள்ள கேள்விகள்).

பணி 15.(4 நிமிடங்கள்).

(பங்கேற்பாளர்கள் பணி அட்டைகளைப் பெறுகிறார்கள் [இணைப்பு 11].

உங்களுக்கு முன்னால் உள்ள அட்டைகளில் மாதிரி சொற்றொடர்கள் உள்ளன. உங்களின் சாத்தியமான தொழில்முனைவோர் வாழ்க்கையிலிருந்து ஒரு வேடிக்கையான சம்பவத்தைக் கொண்டு வர அவற்றில் ஒன்றை நீங்கள் பயன்படுத்த வேண்டும்.

பணி 16. (4 நிமிடங்கள்).

பின்வரும் கருத்துக்கள் எழுத்துப்பூர்வமாக வரையறுக்கப்பட வேண்டும்:

ஏற்றுமதி (வெளிநாட்டு சந்தையில் விற்பனைக்கு நாட்டிலிருந்து பொருட்களை ஏற்றுமதி செய்தல்).

இறக்குமதி (நாட்டிற்குள் விற்பனைக்கு வெளிநாட்டிலிருந்து பொருட்களை இறக்குமதி செய்தல்).

மேலாண்மை (மேலாண்மை, செயல்பாடுகளின் அமைப்பு.

வெளியீடு (பணம் மற்றும் பத்திரங்களை புழக்கத்தில் விடுதல்.

தனியார்மயமாக்கல்.

முதலீட்டாளர்.

தொழிலதிபர்.

உரிமம் (ஆவணம்)

பணி 17. (2 நிமிடங்கள்)

உங்கள் நிறுவனம் 2 மில்லியன் ரூபிள் லாபம் ஈட்டியுள்ளது. அதை எப்படி நிர்வகிப்பீர்கள்?

3. சுருக்கமாக. (2 நிமிடங்கள்).

(தொகுத்து, முடிவுகளை எண்ணுதல். அதிக புள்ளிகள் பெற்ற அணி வெற்றி பெறும்).

பின் இணைப்பு 1.

பணி 2க்கான கேள்விகள்.

நீங்கள் வாங்குவதற்கு பணம் செலுத்தவும், ஏதாவது ஒன்றின் மதிப்பை அளவிடவும் மற்றும் ஒரு செல்வத்தை ஈட்டவும் முடியும். (பணம்)

வர்த்தக வடிவங்களில் ஒன்று, ஆனால் எந்தவொரு பொருட்களுடனும் அல்ல, ஆனால் குறிப்பாக மதிப்புமிக்க அல்லது அரிதானவற்றுடன் மட்டுமே, ஒரு குறிப்பிட்ட பொருளை வாங்க விரும்பும் பலர் இருக்கும்போது, ​​அவர்கள் வாங்குவதற்கான உரிமைக்காக ஒருவருக்கொருவர் போட்டியிடுகிறார்கள். (ஏலம்)

ஒரு குறிப்பிட்ட காலத்திற்கு கடன் கொடுத்தல். (கடன், கடன்)

பணப் பற்றாக்குறையால் திவால். (திவால்நிலை)

ஒரு ஒப்பந்தத்தின் கீழ் ஒரு தரப்பினர் மற்ற தரப்பினருக்கு ஒரு குறிப்பிட்ட கட்டணத்திற்கு தற்காலிக பயன்பாட்டிற்கு ஏதாவது வழங்குகிறார்கள்.(வாடகை)

எந்த வகையான தொழில் முனைவோர் செயல்பாடுஇது வருமானம் அல்லது பிற தனிப்பட்ட பலன்களை உருவாக்குகிறது. (வணிகம்)

அவர்கள் மொத்தமாக வாங்கி விற்கும் ஒரு நிறுவனம், ஒப்பந்தங்களைச் செய்து ஒப்பந்தங்களில் கையெழுத்திடுகிறது. (பரிமாற்றம்)

விற்பனையாளருக்கும் வாங்குபவருக்கும் இடையில் ஒரு இடைத்தரகர். (தரகர்)

முதலீடு என்றால் என்ன? (வணிகம் மற்றும் பிற செயல்பாடுகளின் பொருள்களில் முதலீடு செய்யப்பட்ட சொத்து மற்றும் அறிவுசார் மதிப்புகள்)

எப்படி தெரியும். இது என்ன? ( விஞ்ஞான, தொழில்நுட்ப, வணிக மற்றும் பிற தகவல்கள் நிறுவனத்திற்கு அல்லது அதைப் பெற்ற நபருக்கு சில நன்மைகளை வழங்குகிறது).

பின் இணைப்பு 2.

பணி 3.

ஷாம்பு "குரூஸ்", இது பிரான்சுக்கு ஏற்றுமதி செய்யப்பட வேண்டும்.

கடிகாரங்கள் "ஸ்லாவா" - நாங்கள் அவற்றை சுவிட்சர்லாந்தில் விற்போம்.

டேப் ரெக்கார்டர் “ரொமான்டிக்” - ஜப்பானுக்கு ஏற்றுமதி.

பின் இணைப்பு 3.

முதல் கட்டளைக்கு:

தொத்திறைச்சி, வண்டி, நாய், தோழர், டிராக்டர், பொறுமை.

இரண்டாவது கட்டளைக்கு:

டிவி, கிறிஸ்துமஸ் மரம், கண்ணாடி, பனி, உதவி, கத்தரிக்கோல்.

பின் இணைப்பு 4.

பணி 4க்கான கேள்விகள்.

எந்த பஜாரில் அதிக சத்தம் உள்ளது? (கோழி சந்தையில்.)

கடையின் முகம் – இது... என்ன? (காட்சி பெட்டி.)

ஹீரோ ஐ.எஸ். "வர்த்தகம்" குடும்பப்பெயருடன் துர்கனேவ்? (பசரோவ் - "தந்தைகள் மற்றும் மகன்கள்.")

ஒரு மனிதன் மூன்று ஆடுகளை வாங்கி அவற்றிற்கு 1000 ரூபிள் கொடுத்தான். கேள்வி என்னவென்றால், ஒவ்வொரு ஆடு ஏன் சென்றது? (தரையில்.)

நாய்களின் "பொருளாதார இனம்" – இது... எது? (டச்ஷண்ட், எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, டச்ஷண்ட் ஒரு நிர்ணயிக்கப்பட்ட விலை.)

உலகின் "வங்கியாளர்" என்று அழைக்கப்படும் நாடு எது? (சுவிட்சர்லாந்து.)

விலை குறைக்கப்பட்ட நிகழ்விற்கு பெயரிடவும். (ஏலம்.)

கோல்டன் மாஸ்க் விருதைப் பெற்றவர்கள் ரஷ்யாவில் எங்கே பணியாற்றுகிறார்கள்?

(தியேட்டரில்.)

"கருப்பு தங்கம்" என்று அழைக்கப்படும் திரவ கனிமம் எது? (எண்ணெய்.)

"பெப்சி-கோலா" தொடர்பாக "கோகோ கோலா" – இது... யார்? (போட்டியாளர்.)

பின் இணைப்பு 5.

பணி 5.

1. கூட்டு முயற்சி

2. வாடகை

பின் இணைப்பு 6.

பணி 6க்கான கேள்விகள்.

1. குறைந்த வருமானத்தைப் பற்றி எப்படி அடையாளப்பூர்வமாகப் பேசுகிறார்கள்?

A) அடக்கமான; b) கூச்ச சுபாவம்;

c) கூச்ச சுபாவம்; ஈ) தீர்மானமற்றது.

2. யார், பழமொழியின் படி, இரண்டு முறை செலுத்துகிறார்?

a) வகையான; b) தாராளமாக;

V) கஞ்சன்;ஈ) மறதி.

3. அதிக விலைகளை விவரிக்க என்ன அடைமொழி பயன்படுத்தப்படுகிறது?

a) அற்புதமான; b) நிகழ்வு;

c) கவிதை; ஈ) காவியம்.

4. ஒரு குறிப்பிட்ட அளவு பொருட்கள் என்ன அழைக்கப்படுகிறது?

a) தொகுதி; b) கட்சி;

c) பிரிவு; ஈ) கும்பல்.

5. பிரபலமான ரஷ்ய பழமொழியைத் தொடரவும்: "ஒரு நல்ல தயாரிப்பு தானே

நானே...".

a) கொள்முதல்; b) சாப்பிடுகிறார்;

c) பாராட்டுக்கள்;ஈ) வழங்குகிறது.

6. பழமொழியின்படி, ஒரு பொருளை விரும்புவது எது?

a) சமர்ப்பிப்பு; b) வெளியே;

c) இலக்கு; ஈ) தவறான.

7. தேவையை உருவாக்குவது எது?

a) வார்த்தை; b) சலுகை;

c) சொற்றொடர்; ஈ) பத்தி.

8. ஒவ்வொரு காலாண்டின் முடிவிலும் கணக்காளர் என்ன ஒப்படைக்கிறார்?

a) டெலிவரி; b) அலுவலகம்;

c) இருப்பு;ஈ) தேர்வுகள்.

9. நமது நாட்டில் என்ன முக்கியமான பொருளாதார சுருக்கம் உள்ளது?

a) MNOS; b) குறைந்தபட்ச ஊதியம்;

c) MLOB; ஈ) MUHO.

10. கடின உழைப்பாளி ஒருவரால் தங்கத்தால் ஆனது என்ன?

a) விரல்கள்; b) கைகள்;

c) பற்கள்; ஈ) கால்சஸ்.

பின் இணைப்பு 7.

பணி 7க்கான பதில்கள்.

லிதுவேனியா (எழுத்து.)

அஜர்பைஜான் (மனாட்)

கிர்கிஸ்தான் (சோம்)

கஜகஸ்தான் (டெங்கே)

எஸ்டோனியா (க்ரூன்)

லாட்வியா (lat)

உக்ரைன் (ஹ்ரிவ்னியா)

மால்டோவா (லியு)

ஆர்மீனியா (டிராம்)

உஸ்பெகிஸ்தான் (தொகை)

பல்கேரியா (லியோ)

பிரான்ஸ் (யூரோ)

சீனா (யுவான்)

போலந்து (ஸ்லோட்டி)

இந்தியா (ரூ.)

அமெரிக்க (டாலர்)

ஜப்பான் (ஜென்)

யுகே (பவுண்ட் ஸ்டெர்லிங்)

பெலாரஸ் (ரூபிள்)

செக் குடியரசு (கொருனா)

ஈராக் (தினார்)

கனடா (கனடியன் டாலர்)

அர்ஜென்டினா (பெசோ)

பிரேசில் (உண்மையான)

சிலி (பெசோ)

பின் இணைப்பு 8.

பின்வரும் பொருளாதாரக் கருத்துக்களில் எதை நேர்மறை என்றும் எதிர்மறை என்றும் அழைக்கலாம்?

• பணவீக்கம்

• நிலைப்படுத்துதல்

  வேலையின்மை,

  தொழிலாளர் உற்பத்தித்திறனை அதிகரிப்பது,

  உயரும் உற்பத்தி செலவுகள்

  செலவு குறைப்பு

பின் இணைப்பு 9.

ஒத்த சொற்களைக் கண்டறியவும்:

• மேலாண்மை

  சந்தை ஆராய்ச்சி

  ஈவுத்தொகை

  கட்டுப்பாடு

  உரிமையாளர்

  பாதுகாப்பு

  சந்தைப்படுத்துதல்.

பின் இணைப்பு 10.

பணி 14.

முதல் குறிப்பை எடுங்கள்

நீங்கள் அதில் "நகர்த்து" என்ற வார்த்தையைச் சேர்க்கிறீர்கள்,

நீங்கள் கனவு கண்டதைப் பெறுவீர்கள்

தொழில் தொடங்கும் எவரும். (வருமானம்)

டிமோஃபி பின்னப்பட்ட சாக்ஸ்

மேலும் அவற்றை சந்தையில் விற்றனர்

நூல் விலையை விட மலிவானது,

ஒன்று கிடைத்தது... (இழப்புகள்)

உணவை உட்கொள்ள வேண்டும்

பிரகாசமான ஆடைகளை அணிந்து காட்டுங்கள்,

சுவையாக சாப்பிட மற்றும் குடிக்க,

நமக்கு இதெல்லாம் தேவை... (வாங்க)

ஷூ தயாரிப்பாளர் பூட்ஸ் செய்தார்,

கேக் தயாரிப்பாளர் பைகளை சுட்டார்,

மற்றும் பைகளுக்கு மாவு

மில்லர் ஐந்து பைகள் செய்தார்.

சந்தையில் சந்தித்தோம்

பரிமாறிக்கொண்டு விடைபெற்றோம்.

ஒவ்வொரு எஜமானரும் அந்த நேரத்தில் இருந்தார்கள்

விற்பனையாளர் மற்றும்... (சப்ளையர்)

ஒரு கப்பல் ஏரியில் பயணிக்கிறது

மேலும் அவர் ஒரு பெரிய சுமையைச் சுமக்கிறார்,

ஆனால் கடிதத்தை மாற்றுவது மதிப்பு -

அங்கே பங்குகளை வாங்கலாம்.

(பார்ஜ்-பிர்ஜா)

தயாரிப்பு இருக்க வேண்டும்

தேவையான... (விலை)

கோல் வேலை செய்தார் ஆண்டு முழுவதும்,

அது வட்டமாக இருக்கும்... (வருமானம்)

நீரோடைகள் சத்தமிடுகின்றன, கால்கள் ஈரமாக உள்ளன,

வசந்த காலத்தில் பணம் செலுத்த வேண்டிய நேரம் இது ... (வரி)

அவர் ஒரு நிதி ஃபக்கீர்

வங்கி உங்களுக்காக காத்திருக்கிறது... (வங்கியாளர்.)

தாய் இல்லாத குழந்தையைப் போல,

மருத்துவர் மற்றும் அக்ரோபேட் இருவரும்

வேலைக்காக கொடுக்கிறார்கள்... (சம்பளம்)

எத்தனை sausages வாங்கினீர்கள்?

அம்பு சரியாகக் காட்டும்...

(செதில்கள்)

பின் இணைப்பு 11.

சாத்தியமான சொற்றொடர்கள்.

"எட்டு மணிக்கு நான் கிரெம்ளினில் இருக்க வேண்டும்...."

"அப்போது நான் அமெரிக்காவில் என் இன்டர்ன்ஷிப் செய்தேன் ..."

3. "....மற்றும் திரு. குட்ரின் எனக்குப் பதிலளித்தார்...."

"இந்த டை எனக்கு மடோனா கொடுத்தது..."

"நான் அனடோலி சுபைஸை அழைக்க வேண்டியிருந்தது ..."

".....சரி, நான் என்ன செய்ய முடியும், நான் புஷ்ஷை அழைத்தேன்........"

Avடோரி: ஷிரியாவா வி.வி., துணை SD க்கான இயக்குனர், ஸ்மிர்னோவா V.N., சிறப்புப் பிரிவுகளின் ஆசிரியர், GBOU SPO MKMP

முறைசார் வளர்ச்சி

பள்ளி மாணவர்களுக்கான தொழில் வழிகாட்டுதலுக்காக

பொருளாதார விளையாட்டு "தொழில்முனைவு"

விளக்கக் குறிப்பு

"உங்களுக்கு விருப்பமானதை எடுத்துக் கொள்ளுங்கள், நீங்கள் விரும்பினால்,

அதனால் வியாபாரத்தில் வெற்றிகரமான முடிவு ஏற்படும்"

ஐ.ஏ. கிரைலோவ்

ஒவ்வொரு உயர்நிலைப் பள்ளி மாணவரும் எதிர்கால தொழில்முறை செயல்பாட்டைத் தேர்ந்தெடுப்பதில் சிக்கலை எதிர்கொள்கிறார்கள். IN நவீன உலகம் 10 ஆயிரத்துக்கும் மேற்பட்ட தொழில்கள் உள்ளன.

தொழில் - பாலினம் தொழிலாளர் செயல்பாடு, சிறப்பு பயிற்சி தேவை (அறிவு, நடைமுறை திறன்கள், திறன்கள்). ஒரு தொழிலைத் தேர்ந்தெடுப்பது ஒவ்வொரு நபரின் வாழ்க்கையிலும் கடினமான மற்றும் பொறுப்பான படியாகும். சரியான தொழிலைத் தேர்ந்தெடுப்பது என்பது வாழ்க்கையில் உங்கள் இடத்தைக் கண்டுபிடிப்பதாகும். இருப்பினும், இந்த பாதையில், பள்ளி மாணவர்கள் பல்வேறு ஆச்சரியங்கள், தடைகள் மற்றும் சிரமங்களை எதிர்கொள்கின்றனர். இது தொழில்களின் உலகத்தைப் பற்றிய போதிய விழிப்புணர்வு இல்லாதது, தொழில்களைப் பற்றிய அறிவு இல்லாமை மற்றும் தொழிலாளர்களுக்கு பொருந்தும் தேவைகள்.

இன்று, தொழில் வழிகாட்டுதல் பணியில், பள்ளியின் மூத்த மட்டத்தின் தொடர்பு கல்வி நிறுவனங்கள்திறந்த மூல மென்பொருள் அமைப்புகள். இந்த ஊடாடலின் நோக்கம், படிப்பின் சுயவிவரம் மற்றும் எதிர்கால தொழில்முறை செயல்பாடு, மாணவர்களின் திறன்கள், திறன்களுக்கு ஏற்ப அவர்களின் தொழில்முறை சுயநிர்ணயம் மற்றும் சாத்தியமான முதலாளிகளை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்வதன் மூலம் பள்ளி மாணவர்களுக்கு தொழில் வழிகாட்டுதல் ஆதரவை வழங்குவதாகும். .

முன்வைக்கப்பட்ட வளர்ச்சியின் புதுமை, இது பாரம்பரியமான, பொதுவாகப் பயன்படுத்தப்படும் தொழில் வழிகாட்டல் பணிகளிலிருந்து வேறுபடுகிறது (தொழில் சோதனை, உற்பத்திக்கான உல்லாசப் பயணம், தொழில் கண்காட்சிகள் போன்றவை). வணிக விளையாட்டின் வடிவில் தொழில் வழிகாட்டுதல் பணியை மேற்கொள்வது:

1. தொழில்களின் உலகத்தைப் பற்றிய ஆழமான புரிதலில் பங்கேற்பாளர்களின் ஆர்வத்தை மேம்படுத்துகிறது;

2. மிகவும் உற்பத்தி மற்றும் திறமையானது;

3. படைப்பாற்றலை செயல்படுத்துகிறது, அறிவாற்றல் செயல்பாடுஒரு தொழிலைத் தேர்ந்தெடுக்கும் துறையில் பள்ளி குழந்தைகள்;

4. தொழில்முறை சுயநிர்ணயம் குறித்த பள்ளி பாடங்களின் கட்டமைப்பிற்குள் தொழில்களைப் பற்றி ஏற்கனவே பெற்ற அறிவை ஒருங்கிணைக்க உதவுகிறது.

வணிகத்தை வழங்கினார் பொருளாதார விளையாட்டுதொழில் வழிகாட்டல் பணியை மேம்படுத்துவதற்கு மட்டுமல்ல நடைமுறை முக்கியத்துவம் வாய்ந்தது. "தொழில்முனைவோரின் அடிப்படைகள்" என்ற பள்ளி பாடத்தையும் அவளால் முடிக்க முடியும். விளையாட்டை சுயாதீனமாக விளையாடலாம் அல்லது கருப்பொருள் கேம்களின் தொடரில் சேர்க்கலாம்.

நம் நாட்டில் சமூக-பொருளாதார மாற்றங்கள் தொழில் முனைவோர் செயல்பாட்டின் தோற்றம் மற்றும் வளர்ச்சியை முன்னரே தீர்மானித்தன.

இரண்டாம் நிலை தொழில்முறை கல்வி MKMP இன் மாநில பட்ஜெட் கல்வி நிறுவனத்தின் செயல்பாட்டின் பகுதிகளில் ஒன்று பொருளாதார சுழற்சி சிறப்புகளில் பட்டதாரிகளின் பயிற்சி ஆகும். இந்த சிறப்புகளை மாஸ்டர் செய்ய, தொழில் முனைவோர் செயல்பாட்டின் அடிப்படைகள் பற்றிய அறிவு தேவை.

பொருளாதார வணிக விளையாட்டு "தொழில் முனைவோர்" 9-11 வகுப்புகளில் உள்ள மாணவர்களை மேலாளர், தொழிலதிபர், பொருளாதார நிபுணர் போன்ற பிரபலமான மற்றும் தேவைப்படும் தொழில்களுக்கு அறிமுகப்படுத்தும் நோக்கத்துடன் நடத்தப்படுகிறது. பங்கேற்பாளர்கள் விளையாட்டு தொடங்குவதற்கு முன்பே அறிமுகப்படுத்தப்படுகிறார்கள். விளையாட்டின் வடிவம் அணி. இடம் ஒரு பெரிய ஆடிட்டோரியம் அல்லது சட்டசபை மண்டபம். ஆயத்த வேலைவிளையாட்டை நடத்துவது என்பது போட்டிப் பணிகளுக்கான கையேடுகளைத் தயாரிப்பதாகும். பணிக்குழு மற்றும் வழங்குநர்கள் கல்லூரி மாணவர்கள். விளையாட்டில் மாணவர்களின் ஈடுபாடு, விளையாட்டில் பங்கேற்பாளர்களுக்கும் வழங்குபவர்களுக்கும் இடையிலான சிறிய வயது வித்தியாசம் காரணமாக, மாணவர்களின் பொருள் பற்றிய சிறந்த கருத்து காரணமாகும்.

ஒரு வணிக விளையாட்டு பங்கேற்பாளர்களின் ஒழுக்கம், பொறுப்பு, கடமை உணர்வு, ஒரு குழுவில் பணிபுரியும் திறன் போன்ற ஆளுமைப் பண்புகளின் வெளிப்பாட்டை ஊக்குவிக்கிறது மற்றும் செயல்பாட்டில் வீரர்களின் மிகுந்த உணர்ச்சிபூர்வமான ஈடுபாட்டிற்கான நிலைமைகளை உருவாக்குகிறது.

விளையாட்டின் முடிவுகளைச் சுருக்கமாகக் கூறுவது பரிசுகளை வழங்குதல், விளையாட்டின் தனிப்பட்ட நிலைகளுக்கு சிறப்பாக நிறுவப்பட்ட விருதுகள் மற்றும் பொருளாதாரம் சார்ந்த தொழில்கள் மற்றும் விருப்பங்களை மேலும் அறிந்துகொள்ள ஒரு ஊக்கமளிக்கும் காரணியாக செயல்படுகிறது. கல்வி நிறுவனம்எஸ்பிஓ.

பிரதிபலிப்பு:

· வேலையின் ஒட்டுமொத்த நேர்மறையான முடிவு சிறப்பிக்கப்படுகிறது;

அணிகளால் எடுக்கப்பட்ட நிலைகள் முன்னிலைப்படுத்தப்படுகின்றன;

· சரியான மற்றும் தவறான முடிவுகள் பகுப்பாய்வு செய்யப்படுகின்றன;

· சிக்கல்களைத் தீர்ப்பதற்கான உகந்த அணுகுமுறைகள் நிரூபிக்கப்பட்டுள்ளன;

· பொருளாதாரத் தொழில்களைப் படிக்கத் தேவையான அறிவு மற்றும் திறன்களின் வரம்பைக் கோடிட்டுக் காட்டுகிறது.

வணிக விளையாட்டு காட்சி

"தொழில்முனைவு"

விளையாட்டின் நோக்கம், தொழில்முனைவோர் செயல்பாட்டின் அடிப்படைக் கருத்துகளுக்கு விளையாட்டில் பங்கேற்பாளர்களை அறிமுகப்படுத்துவதாகும்.

1. குழு வேலை திறன்களை வளர்ப்பது;

2. தொழில்முனைவோர் துறையில் தொழில்முறை நடவடிக்கைகளுக்கான உங்கள் தயார்நிலையை மதிப்பிடுங்கள்;

3. "பொருளாதாரம் மற்றும் கணக்கியல்", "வணிகம்" ஆகிய சிறப்புகளில் தொழில்சார் வழிகாட்டுதல்

தளவாடங்கள்:

1. மல்டிமீடியா வளாகம்;

2. கையேடுகள்: பணி அட்டைகள், புதிர்கள், குறுக்கெழுத்துக்கள்;

3. எழுதுபொருள்

நிகழ்வின் முன்னேற்றம்

1. நிறுவன தருணம் (5-8 நிமி.)

பங்கேற்பாளர்கள் பழகுவார்கள் போட்டித் திட்டம், நடுவர் மன்றத்தால்.

7-10 பேர் கொண்ட இரண்டு அணிகள் உருவாக்கம், கேப்டன்கள் தேர்வு.

ஒவ்வொரு அணியும் ஒரு பெயரையும் குறிக்கோளையும் கொண்டு வருகிறது.

கட்டளைகளை வழங்குதல்.

அணிகள் போட்டிப் பணியைப் பெறுகின்றன.

2. போட்டி பணிகளை முடித்தல்.

1. போட்டி "ஒரு ஜோடியைக் கண்டுபிடி" பணியை முடிக்க நேரம்: 10 நிமிடங்கள்.

பணி: ஒவ்வொரு அணிக்கும் பணி அட்டைகள் வழங்கப்படுகின்றன. புதிய சொற்களின் பகுதிகளாக (சில தொழில்களின் பெயர்கள் மற்றும் பொருளாதார கருத்துக்கள்) செயல்படக்கூடிய பகுதிகளாக வார்த்தைகளை பிரிக்க வேண்டியது அவசியம்.

எடுத்துக்காட்டு: புரோகிராம் மற்றும் ஹிப்நோசிஸ் = ப்ரோக்னோசிஸ்

வெற்றியாளர் யாருடைய உறுப்பினர்களின் அணி குறிப்பிட்ட நேரம்இரண்டு பகுதிகளைக் கொண்ட ஒரு ஜோடியைக் கண்டறியவும் வெவ்வேறு வார்த்தைகள், புதிய சொல்லை உருவாக்கும்.

1 அணிக்கான பணி 2வது அணிக்கான பணி:

CE - MENT IM - பல்ஸ்

ஆன் - REZ BE - ஆம்

KON - TACT REBBE - NOK

AN - டிராக்ட் சமோ - VAR

பார் - ZHA OB - MER

BIR – KA FER – MENT

காடு - கே ஆர்ஒய் - பிஏ

நேராக - நிக் போர்ட் - RET

BRO - NYA TO - PAZ

AN - KER AREN - A

HA - LIF PO - TOK

TER - KA VAR - VAR

தூக்குபவர், வனக்காவலர், சமையல்காரர், விவசாயி

தரகர், வாடகை பரிமாற்றம். சந்தை,

ஒப்பந்தம், விலை தயாரிப்பு, இறக்குமதி

2. புதிர்கள். பணியை முடிக்க தோராயமான நேரம் 6-8 நிமிடங்கள்.

பணி: ஒவ்வொரு அணிக்கும் சமமான எண்ணிக்கையிலான புதிர் அட்டைகள் வழங்கப்படுகின்றன, இதில் தொழில் வழிகாட்டுதலின் சில கருத்துக்கள் குறியாக்கம் செய்யப்பட்டுள்ளன. அவற்றைப் புரிந்துகொள்ளவும். அனைத்து புதிர்களையும் விரைவாகப் புரிந்துகொள்ளும் அணி வெற்றி பெறுகிறது.

3. கேப்டன் போட்டி. மெட்டாகிராம்கள்.

பணியை முடிக்க தோராயமான நேரம் 3-5 நிமிடங்கள்.

மெட்டாகிராம் என்பது ஒரு புதிர், இதில் ஒரு வார்த்தைக்கு ஒரு எழுத்தை மாற்றுவதன் மூலம் ஒரு புதிய அர்த்தம் கிடைக்கும்.

உதாரணம்: Barzha - பரிமாற்றம், மரியாதை - முகஸ்துதி.

பணி: கேப்டன்கள் மெட்டாகிராம்களுடன் இரண்டு பணி அட்டைகளைப் பெறுகிறார்கள். யாருடைய கேப்டன் பணியை வேகமாக முடிக்கிறதோ அந்த அணி வெற்றி பெறுகிறது.

1 குழுவிற்கான பணி:

மேடையிலிருந்து "டி" என்ற எழுத்துடன் கவிதைகள் ஒலிக்கின்றன.

பாடல்கள் மற்றும் இசை நிகழ்ச்சி.

"N" உடன் - சங்கத்தின் வடிவத்தின் நிறுவனங்கள்.

(கச்சேரி - கவலை)

"A" உடன் - நான் கோடிட்ட மற்றும் மென்மையானவன்,

பெரியவர்கள் மற்றும் குழந்தைகள் ஓய்வெடுக்க வசதியானது.

“O” உடன் - எனது ரிப்பன்களில் தங்க நிற நங்கூரங்கள் உள்ளன.

நான் ஒரு பூனை போல முற்றங்கள் மற்றும் மாஸ்ட் மீது ஏறுகிறேன்.

(மெட்ராஸ் - மெட்ரோஸ்)

அணி 2 க்கான பணி:

கடையிலும் சந்தையிலும்

நீங்கள் என்னை எளிதாகக் கண்டுபிடிப்பீர்கள்.

"T" ஐ "P" ஆக மாற்றினால்

பின்னர் நான் ஒரு தொழிலாக மாறுவேன்,

நீங்கள் என்னை சமையலறையில் பார்ப்பீர்கள்.

(தயாரிப்பு - சமையல்காரர்)

"O" என்ற எழுத்துடன் கூடிய பொருட்கள் நாட்டிலிருந்து ஏற்றுமதி செய்யப்படுகின்றன.

மற்றும் "E" உடன் - அனுமதிக்கும் நிபுணர்

மக்களிடையே சர்ச்சைக்குரிய மற்றும் கடினமான பிரச்சினைகள்.

(ஏற்றுமதி - நிபுணர்)

4. ஐந்து "நான்"

வார்த்தைகளின் உலகில் பல வார்த்தைகள் உள்ளன,

இதில் இறுதியில் "நான்" உள்ளது.

இந்த வார்த்தைகளை நீங்கள் ஒன்றுக்கு மேற்பட்ட முறை பார்த்திருக்கிறீர்கள்,

அவர்கள் பேசட்டும்.

1 குழுவிற்கான பணி:

1. சுற்றியுள்ள வாழ்க்கை மற்றும் வேலைக்கு நம்மை மாற்றியமைக்கிறது (தழுவல்)

2. உரிமையாளருக்கு நிரந்தர ஈவுத்தொகை (பங்கு) தருகிறது

3. மக்களை ஒன்றிணைக்கிறது (சங்கம்)

4. ஒரு வணிகத்தில் பணத்தை முதலீடு செய்தல் (முதலீடு)

5. அளவைக் குறைக்கிறது காகித பணம்மனிதர்களில் (பணவாக்கம்)

அணி 2 க்கான பணி:

1. இடையே போட்டி வணிக மக்கள்(போட்டி)

2. ஒரு தொழிலைத் தேர்ந்தெடுக்க உதவுகிறது (தொழில் வழிகாட்டுதல்)

1. ஒரு சிறு நிறுவனத்தை உருவாக்குகிறது (ஒத்துழைப்பு)

4. உரிமையாளருக்கு ஆண்டு வட்டி வருவாயைக் கொண்டுவருகிறது (பத்திரம்)

5. அரச சொத்தின் ஒரு பகுதியை ஒரு நபருக்கு மாற்றுதல் (தனியார்மயமாக்கல்)

5. வாருங்கள், சேகரிக்கவும்!

பணி: ஒவ்வொரு அணியும் சம எண்ணிக்கையிலான அட்டைகளைக் கொண்ட ஒரு தொகுப்பைப் பெறுகின்றன. ஒவ்வொரு தொகுப்பிலும் எழுத்துக்களைக் கொண்ட அட்டைகள் உள்ளன, வெற்று அட்டைகள் சொற்களுக்கு இடையில் இடைவெளிகளைக் குறிக்கின்றன. முதல் அணியில் வேலை பற்றிய பழமொழியின் முதல் பகுதி உள்ளது, இரண்டாவது அணியில் அதே பழமொழியின் இரண்டாம் பகுதி உள்ளது.

குறிப்பு: பழமொழியின் முதல் பகுதியில் மறுப்பு மற்றும் வினைச்சொல் உள்ளது, பழமொழியின் இரண்டாம் பகுதி ஒரு கோடுடன் தொடங்குகிறது மற்றும் ஒரு வினைச்சொல்லையும் கொண்டுள்ளது.

பதில்: உங்கள் நாக்கால் அவசரப்படாதீர்கள், உங்கள் செயல்களில் அவசரப்படுங்கள்.

குறிப்புகள்

1. "உங்கள் தொழில் வாழ்க்கை" பாடத்திற்கான டிடாக்டிக் மெட்டீரியல். புத்தகம் ஆசிரியருக்கு / I.P. அரேஃபீவ், டி.வி. வாசிலியேவா, ஏ.யா. ஜுர்கினா மற்றும் பலர் எட். எஸ்.என். சிஸ்டியாகோவா. – எம்.: கல்வி, 1998

2. உங்கள் தொழில் வாழ்க்கை: பாடநூல். 8-11 தரங்களுக்கு. பொது கல்வி நிறுவனங்கள் / எம்.எஸ். குட்கின், ஜி.எஃப். மிகல்சென்கோ, ஏ.வி. ப்ருடிலோ மற்றும் பலர் எட். எஸ்.என். சிஸ்டியாகோவா, டி.ஐ. ஷலவினா - எம்.: கல்வி, 1998

3. டிரெய்னெவ் வி.ஏ. கல்வியியல், பொருளாதாரம், மேலாண்மை, மேலாண்மை, சந்தைப்படுத்தல், சமூகவியல், உளவியல் ஆகியவற்றில் கல்வி வணிக விளையாட்டுகள்: முறை மற்றும் நடைமுறை: பாடநூல். பல்கலைக்கழக மாணவர்களுக்கான கையேடு - எம்.: மனிதாபிமானம். எட். VLADOS மையம், 2005

4. ஃபிர்சோவ் ஈ.ஜி. பொருளாதாரம். மன விளையாட்டுகள்பள்ளி மாணவர்களுக்கு. - யாரோஸ்லாவ்ல்: "அகாடமி ஆஃப் டெவலப்மென்ட்", 1998

ஒன்று பயனுள்ள முறைகள்தகுதிவாய்ந்த பணியாளர்களின் பயிற்சி, மற்ற வகை பயிற்சிகளில் பரவலாகிவிட்டது, வணிக விளையாட்டுகள்.

வணிக விளையாட்டு - சாயல், மாடலிங், ஒரு விளையாட்டு வடிவத்தில் உண்மையான பொருளாதார சூழ்நிலையின் எளிமைப்படுத்தப்பட்ட இனப்பெருக்கம். ஒரு வணிக விளையாட்டில், ஒவ்வொரு பங்கேற்பாளரும் ஒரு பாத்திரத்தை வகிக்கிறார்கள், வாழ்க்கையில் மக்களின் நடத்தைக்கு ஒத்த செயல்களைச் செய்கிறார்கள், ஆனால் விளையாட்டின் ஏற்றுக்கொள்ளப்பட்ட விதிகளை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்கிறார்கள். வணிக விளையாட்டுகள் பொருளாதாரம் மற்றும் வணிகத்தில் நடைமுறை கற்பிப்பதற்கான ஒரு முறையாகவும் வழிமுறையாகவும் பயன்படுத்தப்படுகின்றன, பொருளாதார நடத்தை விதிமுறைகளை கற்றுக்கொள்வதற்கான வழிமுறையாகவும், பொருளாதார முடிவுகளை எடுக்கும் செயல்முறைகளில் தேர்ச்சி பெறவும் பயன்படுகிறது.

இதில் முறையான வேலைகுக்மோர் விவசாயக் கல்லூரியில் வெற்றிகரமாகப் பயன்படுத்தப்படும் மாணவர்களுக்கான வணிகப் பொருளாதார விளையாட்டுகள் விவரிக்கப்பட்டுள்ளன. பொருளாதார வணிக விளையாட்டுகளை நடத்துவது பின்வரும் கல்வி இலக்குகளை அடைவதை நோக்கமாகக் கொண்டுள்ளது: 1) கல்வி - ஒவ்வொரு மாணவரையும் சேர்ப்பதன் அடிப்படையில் பொருளாதார அறிவை உருவாக்குதல் உண்மையான செயல்முறைவளர்ந்து வரும் பொருளாதார பிரச்சனைகளுக்கான தீர்வுகள்; 2) கல்வி - விளையாட்டின் போது வணிக நடவடிக்கை மற்றும் ஆளுமைப் பண்புகளின் வெளிப்பாடு; 3) வளரும் - வணிக விவேகத் திறன்களைப் பெறுதல், விளையாட்டின் போது வளர்ந்த பொருளாதார நிலைமையை விரைவாக பகுப்பாய்வு செய்யும் திறன், நெருக்கடி சூழ்நிலைகளில் இருந்து மிகவும் இலாபகரமான வழிகளைக் கணக்கிடுதல் மற்றும் செயலில், ஆக்கப்பூர்வமாக சிந்திக்கும் ஆளுமையை உருவாக்குதல். வகுப்பறை வகை வணிக பொருளாதார விளையாட்டுகள், முழு குழுவுடன் வகுப்பறையில் வேலை செய்ய நோக்கம் கொண்டவை, மற்றும் குழு வகை விளையாட்டுகள், இதன் நோக்கம் ஆக்கப்பூர்வமான பொருளாதார சிந்தனையை உருவாக்குவதாகும், விளையாட்டில் பங்கேற்பவர் தனக்கே விட்டுக்கொடுக்கப்பட வேண்டும். வேகமாக மாறிவரும் பொருளாதார சூழ்நிலையிலிருந்து சுயாதீனமாக ஒரு வழியைக் கண்டறிய, கருதப்படுகிறது. "அரசின் பணவியல் கொள்கை மற்றும் நிறுவனங்களின் செயல்பாடுகள்" மற்றும் "வாழ்க்கை ஈட்டுதல்" வகையின் வணிக விளையாட்டுகளின் நடத்தை விவரிக்கப்பட்டுள்ளது.

இத்தகைய விளையாட்டுகளில் பங்கேற்பதன் மூலம், மாணவர்கள் பொருளாதாரம் மற்றும் தொழில்முனைவுத் துறையில் தங்கள் அறிவை கணிசமாக அதிகரிக்கிறார்கள். வணிக விளையாட்டுகள், தொழில் முனைவோர் செயல்பாட்டின் சிக்கலான பொறிமுறையைப் புரிந்துகொள்ளவும், சந்தைப் பொருளாதாரத்தில் அதன் முக்கியத்துவம் மற்றும் முக்கியத்துவத்தைப் புரிந்துகொள்ளவும் மாணவர்களுக்கு உதவுகின்றன.

பொருளாதாரத்தில் வணிக விளையாட்டுகளின் இந்த வளர்ச்சி மாணவர்களுக்கு நடைமுறை, தத்துவார்த்த திறன்கள் மற்றும் தொழில்முனைவோர் செயல்பாடுகளைப் படிக்கும் முறைகள், பொருளாதார அறிவியல் சட்டங்களில் மாணவர்களின் தனிப்பட்ட ஆர்வத்தை வளர்ப்பது, உருவாக்கம் ஆகியவற்றைக் கற்பிக்க உதவுகிறது. பொருளாதார கலாச்சாரம்மற்றும் எழுத்தறிவு.

வணிக விளையாட்டு

"அரசின் பணவியல் கொள்கை மற்றும் நிறுவனங்களின் செயல்பாடுகள்"

விளையாட்டின் நோக்கம். நாணய ஒழுங்குமுறை செயல்முறை மற்றும் பொருளாதாரத்திற்கான அதன் விளைவுகளை மாணவர்களுக்கு அறிமுகப்படுத்துதல்; மாணவர்களின் பகுப்பாய்வு சிந்தனையை வளர்ப்பது; அவர்களின் தகவல் தொடர்பு திறன்களை வளர்த்துக்கொள்ளுங்கள்.

விளையாட்டு புலத்தில் பல்வேறு சூழ்நிலைகளை உருவகப்படுத்துகிறது சர்வதேச வர்த்தகம்மத்திய வங்கியின் மாற்று விகிதத்தைப் பொறுத்து. மத்திய வங்கியின் பங்கு ஆசிரியர்-ஒருங்கிணைப்பாளரால் செய்யப்படுகிறது. ரஷ்ய மற்றும் வெளிநாட்டு நிறுவனங்கள் உருவாக்கப்படுகின்றன (ஒவ்வொரு பக்கத்திலும் 3-4). எடுத்துக்காட்டாக, ரஷ்யர்களிடையே எண்ணெய், மின்னணுவியல் விற்பனை போன்றவை இருக்கலாம். வெளிநாட்டினருக்கு இவை மின்னணு உற்பத்தியாளர்கள், எண்ணெய் சுத்திகரிப்பு நிலையங்கள் போன்றவை. பல வணிக வங்கிகளும் ஏற்பாடு செய்யப்பட்டுள்ளன.

மத்திய வங்கி ரூபிள் டாலருக்கு மாற்று விகிதத்தை அறிவிக்கிறது. உதாரணமாக, 30:1. ஒரு பீப்பாய்க்கான எண்ணெயின் விலையும் தெரிவிக்கப்பட்டுள்ளது, உதாரணமாக, ஒரு ரஷ்ய நிறுவனம் ஒரு குறிப்பிட்ட அளவு எண்ணெயை விற்று டாலர்களை ஈட்டுகிறது. பின்னர் அவர் அவற்றை ஒரு வணிக வங்கியில் ரூபிளுக்கு மாற்றுகிறார். எலக்ட்ரானிக்ஸ் விற்கும் நிறுவனம் தற்போதைய மாற்று விகிதத்தில் வணிக வங்கியிடமிருந்து டாலர்களை வாங்கி மின்னணு பொருட்களை இறக்குமதி செய்கிறது. வர்த்தக நிறுவனங்கள் ரூபிள் இந்த பொருட்களை வாங்க. அதே நேரத்தில், பொருட்களின் விலைகள் உண்மையானவற்றுக்கு அருகில் உள்ளன. பின்னர் அனைத்து நிறுவனங்களும் தங்கள் வருவாயைக் கணக்கிடுகின்றன. இத்துடன் முதல் கட்டம் முடிவடைகிறது. மத்திய வங்கி டாலருக்கு ஒரு புதிய ரூபிள் மாற்று விகிதத்தை அறிவித்த பிறகு, புதிய நிலைபங்கேற்பாளர்கள் தங்கள் முடிவுகளை முந்தையவற்றுடன் ஒப்பிடும் ஒரு விளையாட்டு.

அனைத்து பங்கேற்பாளர்களின் வர்த்தக மற்றும் நிதி பரிவர்த்தனைகளை பதிவு செய்ய, முன்மொழியப்பட்ட படிவத்தின் படி கட்டுப்பாட்டு தாள்கள் பராமரிக்கப்படுகின்றன.

சரிபார்ப்பு பட்டியல் நிதி முடிவுகள்

வணிக விளையாட்டு "வாழ்க்கை சம்பாதிக்க"

பொருளாதார மாதிரி

பொருளாதார அமைப்பு பன்முகத்தன்மை வாய்ந்தது; பல்வேறு செயல்பாடுகள். எந்தவொரு பிரிவும் நிபந்தனைக்குட்பட்டதாக இருந்தாலும், அமைப்பின் செயல்பாட்டை பகுப்பாய்வு செய்வதில் இது எங்களுக்கு உதவும்.

எளிமையானது குடும்பங்கள் மற்றும் நிறுவனங்களாகப் பிரிப்பது. குடும்பங்கள் என்பது பொருட்கள் மற்றும் சேவைகளை உட்கொள்ளும் குடும்பங்கள் மற்றும் தனிநபர்களைக் குறிக்கும். நிறுவனங்கள் இந்த பொருட்கள் மற்றும் சேவைகளின் உற்பத்தியில் ஈடுபட்டுள்ளன, அவற்றின் குறிக்கோள் லாபத்தை அதிகரிப்பதாகும்.

குடும்பங்கள் வளங்களின் உரிமையாளர்கள் மற்றும் ஊதியங்கள், இலாபங்கள், வாடகை மற்றும் வட்டி வடிவில் வருமானத்திற்கு ஈடாக நிறுவனங்களுக்கு மாற்றுகின்றனர். இந்த வளங்கள் நிறுவனங்களால் உற்பத்திக் காரணிகளாகப் பயன்படுத்தப்படுகின்றன (தொழிலாளர், நிலம் மற்றும் மூலதனம்), இவைகளின் கலவையானது பொருட்கள் மற்றும் சேவைகளை உருவாக்குவதற்கு அவசியம். உற்பத்தி காரணிகள் உற்பத்தி வளங்கள் என்றும் அழைக்கப்படுகின்றன. வள உரிமையாளர்கள், பெறப்பட்ட வருமானத்தை பொருட்கள் மற்றும் சேவைகளை வாங்க பயன்படுத்துகின்றனர்.

ஒன்றாக எடுத்துக்கொண்டால், மேலே விவரிக்கப்பட்ட குழுக்களும் அவற்றுக்கிடையேயான உறவுகளும் ஒன்றுக்கொன்று சார்ந்த பொருளாதார அமைப்பை உருவாக்குகின்றன. இந்த அமைப்பின் எடுத்துக்காட்டு வளங்கள், பொருட்கள், சேவைகள் மற்றும் பணம் ஆகியவற்றின் சுழற்சியின் மாதிரியாக இருக்கலாம்.

சுற்று வரைபடத்தை பகுப்பாய்வு செய்யும் போது, ​​ஒரே நபர் வளங்களின் உரிமையாளராகவும் உறுப்பினராகவும் இருக்க முடியும் என்பதைப் புரிந்துகொள்வது அவசியம். வீட்டு, மற்றும் பொருட்கள் மற்றும் சேவைகளை உற்பத்தி செய்யும் நிறுவனத்தின் ஊழியர். கூடுதலாக, இரண்டு திறன்களிலும், அவர் வாங்குபவர் மற்றும் விற்பவர் ஆகிய இரு பாத்திரங்களையும் வகிக்கிறார்.

மாடல் எதை அடிப்படையாகக் கொண்டது

குடும்பங்கள் மற்றும் நிறுவனங்கள் ஒருவருக்கொருவர் உறவுகளில் நுழைகின்றன, ஏனெனில் அது ஒவ்வொரு தரப்பினருக்கும் பயனளிக்கிறது. பொருட்கள் மற்றும் சேவைகளைப் பெறுவதில் குடும்பங்கள் ஆர்வமாக உள்ளன, மேலும் நிறுவனங்கள் லாபம் ஈட்டுவதில் ஆர்வமாக உள்ளன. இருப்பினும், குடும்பங்கள் தங்களுக்குத் தேவையான பொருட்களை (பொருட்கள் மற்றும் சேவைகள்) உற்பத்தி செய்வதில்லை மற்றும் அவற்றின் வளங்களை விற்பனை செய்வதிலிருந்து பெறப்பட்ட பணத்திற்கு ஈடாக மட்டுமே அவற்றைப் பெற முடியும். அதே நேரத்தில், நிறுவனங்கள் உற்பத்தி செய்யும் பொருளை விற்கும்போது மட்டுமே லாபம் ஈட்ட முடியும். சந்தைப் பொருளாதாரத்தில் செல்வத்தை உருவாக்குவது வர்த்தகத்தின் செயல்பாட்டில் மட்டுமே முடிவடைகிறது என்று நாம் கூறலாம். குடும்பங்களின் நலன் என்பது நிறுவனங்களின் நலனைப் பொறுத்தது, மற்றும் நேர்மாறாகவும்.

இந்த கொள்கையை விளக்குவதற்கு வட்ட ஓட்ட மாதிரி உதவுகிறது. பொருளாதார ஊக்கத்தொகைகள் (இந்த மாதிரியில் ஊதியங்கள், இலாபங்கள், வட்டி மற்றும் வாடகை) பொருளாதார அமைப்பின் செயல்பாட்டை எவ்வாறு பாதிக்கின்றன என்பதையும் இது நிரூபிக்கிறது.

மாணவர்கள் என்ன கற்றுக்கொள்ள வேண்டும்

1. சந்தைப் பொருளாதாரத்தில் குடும்பங்களுக்கும் நிறுவனங்களுக்கும் இடையே இருக்கும் பொருளாதார உறவுகளை பகுப்பாய்வு செய்யுங்கள்.

2. உற்பத்தி மற்றும் அவற்றுக்கான கட்டணத்தின் மூன்று காரணிகளின் கருத்தின் உள்ளடக்கத்தை விளக்கவும், பொருளாதார நன்மைகளை அவற்றின் ஒன்று அல்லது மற்றொரு காரணிக்கு ஏற்ப வகைப்படுத்தவும்.

3. பொருட்கள், சேவைகள், வளங்கள் மற்றும் பணம் ஆகியவற்றின் சுழற்சியின் வரைபடத்துடன் குடும்பங்கள், நிறுவனங்கள் மற்றும் மாநிலத்தின் பொருளாதார உறவுகளை விளக்கவும்.

4. பொருளாதார அமைப்பின் செயல்பாடு மற்றும் பொருளாதார நோக்கங்கள் மற்றும் ஊக்கங்களின் கருத்துடன் வரையறுக்கப்பட்ட வளங்களின் கருத்தின் உறவைப் புரிந்து கொள்ளுங்கள்.

5. பொருட்கள் மற்றும் சேவைகளுக்கான சந்தையின் பங்கு மற்றும் உற்பத்தி காரணிகளுக்கான சந்தை ஆகியவற்றை விளக்குங்கள்.

பாடம் விளக்கம்

இந்த பாடம் "வாழ்க்கை சம்பாதிக்க" விளையாட்டை அடிப்படையாகக் கொண்டது, இது வளங்கள், பொருட்கள், சேவைகள் மற்றும் பணம் ஆகியவற்றின் சுழற்சியை மாதிரியாகக் கொண்டுள்ளது, மேலும் குடும்பங்கள் மற்றும் நிறுவனங்களின் கண்ணோட்டத்தில் அதைப் புரிந்துகொள்ள உதவுகிறது.

தேவைப்படும் நேரம்: 2 மணி நேரம்

உங்களுக்குத் தேவைப்படும் வகுப்பிற்கு:

1. பொருட்கள் 3-1; 3-2; ஒவ்வொரு மாணவருக்கும் 3-3.

2. வீடுகள் மற்றும் தொழில்முனைவோருக்கான அட்டைகள் (அவர்களின் எண்ணிக்கை வீரர்களின் எண்ணிக்கையைப் பொறுத்தது) (பொருள் 3-4).

3. தொழில்முனைவோர் பேட்ஜ்கள் (எந்த வடிவத்திலும், பாதி வகுப்பினருக்கு, இவை முள் கொண்ட அட்டைகளாக இருக்கலாம்)

4. "ECONO FACTORY" என்ற பெயருடன் ஒரு அடையாளம்.

5. இரண்டு சிறிய பரிசுகள் (விரும்பினால்).

வகுப்பின் முன்னேற்றம்

1. பொருளாதார அமைப்பு "விளையாட்டின் விதிகளை" உருவாக்குகிறது என்பதை விளக்குவதன் மூலம் பாடத்தைத் தொடங்குங்கள், அதன்படி மக்கள் வெவ்வேறு பாத்திரங்களை வகிக்கிறார்கள். நாம் பல்வேறு பொருட்கள் மற்றும் சேவைகளை உட்கொள்ளும் போது நாம் நுகர்வோர். எங்களிடம் உள்ள வளங்களை (அறிவு, தகவல், திறன்கள், உழைப்பின் முடிவுகள்) விற்கும்போது, ​​நாங்கள் விற்பனையாளர்களின் பாத்திரத்தை வகிக்கிறோம், மேலும் வளங்களை விற்பனை செய்வதன் மூலம் கிடைக்கும் வருமானத்தை பொருட்கள் மற்றும் சேவைகளை வாங்கும்போது, ​​நாங்கள் வாங்குபவர்களாக இருக்கிறோம். உற்பத்தியாளர்கள் (நிறுவனங்கள்) அவர்கள் உற்பத்தி செய்யும் பொருட்கள் மற்றும் சேவைகளை விற்கும்போது விற்பனையாளர்களாகவும், வீடுகளில் இருந்து உள்ளீடுகளை வாங்கும் போது வாங்குபவர்களாகவும் உள்ளனர்.

பின்வரும் சூழ்நிலைகளில் மக்கள் வகிக்கும் பாத்திரங்களை அடையாளம் காண மாணவர்களைக் கேளுங்கள்:

a) அவர்களின் வணிகத்தை ஒழுங்கமைக்கவும் (தயாரிப்பாளர்கள்);

b) கடைக்குச் செல்லுங்கள் (வாடிக்கையாளர்கள்);

c) வேலை கிடைக்கும் (விற்பனையாளர்கள்);

ஈ) டிவி பார்க்கவும் (நுகர்வோர்)

இன்னும் சில உதாரணங்களைக் கொண்டு வர குழந்தைகளை அழைக்கவும்.

2. மாணவர்கள் விளையாடுவார்கள் என்று சொல்லுங்கள் வணிக விளையாட்டுநிறுவனங்கள் மற்றும் குடும்பங்களுக்கு இடையே உள்ள ஒன்றுக்கொன்று சார்ந்திருப்பதை நன்கு புரிந்துகொள்ள "வாழ்க்கையை உருவாக்குதல்". விளையாட்டின் பெயர் பொருளாதார அமைப்பின் வளர்ச்சிக்கு அடிப்படையான காரணத்தை வலியுறுத்துகிறது மற்றும் மக்களை அதில் செயல்பட கட்டாயப்படுத்துகிறது - ஒரு வாழ்க்கையை சம்பாதிக்க ஆசை (பொருளாதார ஊக்கத்தொகை).

3. மாணவர்களுக்கு விளையாட்டின் விதிகளைக் கொடுங்கள் (பொருள் 3-1), அவற்றைப் படிக்க அவர்களுக்கு நேரம் கொடுங்கள்.

4. வகுப்பை பாதியாகப் பிரிக்கவும், முதல் குழுவில் ஒவ்வொரு மாணவருக்கும் 1000 ரூபிள் மதிப்புள்ள தொழில்முனைவோர் பேட்ஜ் மற்றும் பண அட்டைகளை வழங்கவும், இரண்டாவது குழுவில் - ஆதார அட்டைகள் (ஒவ்வொன்றும் 15 துண்டுகள்). அட்டைகளின் தொகுப்பு ஒவ்வொரு மாணவருக்கும் தன்னிச்சையாக இருக்கலாம்: நீங்கள் ஒரு மாணவருக்கு ஒவ்வொரு ஆதாரத்தின் 5 அட்டைகளையும், மற்றொன்று - ஏதேனும் ஒரு ஆதாரத்தின் 15 அட்டைகள், மூன்றாவது - ஒன்றின் 10 அட்டைகள் மற்றும் மற்றொரு ஆதாரத்தின் 5 அட்டைகள் போன்றவற்றை வழங்கலாம். இருப்பினும், மொத்தத்தில் குடும்பங்களைப் பிரதிநிதித்துவப்படுத்தும் அனைத்து பள்ளி மாணவர்களும் தங்கள் கைகளில் அனைத்து வகையான வளங்களின் ஒரே எண்ணிக்கையிலான அட்டைகளை வைத்திருப்பது விரும்பத்தக்கது.

5. "ECONO FACTORY" என்ற அடையாளத்தை ஒரு அட்டவணையில் வைக்கவும். விளையாட்டின் போது, ​​தொகுப்பாளர் இந்த மேசையில் இருக்கிறார், அவர் வீடுகளில் இருந்து வாங்கிய ஆதார அட்டைகளை தொழில்முனைவோருக்கு ECONO கார்டுக்கு பரிமாறிக்கொள்கிறார். மக்கள்தொகைக்கான பொருட்கள் மற்றும் சேவைகளைக் குறிக்கும் ஒரு ECONO அட்டையைப் பெற, தொழில்முனைவோர் மூன்று ஆதார அட்டைகளின் தொகுப்பைக் கொண்டிருக்க வேண்டும் (ஒவ்வொரு வளத்திற்கும் ஒன்று). நீங்கள் கார்டுகளை நீங்களே பரிமாறிக்கொள்ளலாம் அல்லது விளையாட்டைத் தொடங்குவதற்கு முன் இந்த நோக்கத்திற்காக உதவியாளரைத் தேர்வுசெய்யலாம்.

6. விளையாட்டின் விதிகளை மீண்டும் விவாதிக்கவும். தொழில்முனைவோரின் பாத்திரத்தை வகிக்கும் மாணவர்கள் ஆதார அட்டைகளுக்காக வீட்டுப் பிரதிநிதிகளுக்கு பணம் செலுத்த வேண்டும் என்பதை புரிந்துகொள்வதை உறுதிசெய்யவும்.

பணத்திற்காக ECONO ஐ விற்கவும். குடும்பங்களை பிரதிநிதித்துவப்படுத்தும் மாணவர்களும் ECONO க்காக நேரடியாக வளங்களை பரிமாறிக்கொள்ள முடியாது மற்றும் பணத்தை பயன்படுத்த வேண்டும்.

7. நீங்கள் விளையாட்டின் நீளத்தை முன்கூட்டியே தீர்மானிக்கலாம் (சுமார் 20 நிமிடங்கள்), அல்லது மூன்றில் ஒரு பங்கு ஆதாரங்கள் விற்கப்படும் வரை காத்திருந்து, கேம் முடிவதற்கு இன்னும் 5 நிமிடங்கள் உள்ளன என்று அறிவிக்கவும். இது வணிக நடவடிக்கைகளைத் தூண்டி, மீதமுள்ள நேரத்தில் நடத்தைக்கான ஒரு மூலோபாயத்தைப் பற்றி சிந்திக்க மாணவர்களுக்கு வாய்ப்பளிக்க வேண்டும்.

8. விளையாட்டை விளையாடு. வீட்டு பிரதிநிதிகள் தொழில்முனைவோரின் சேவைகள் இல்லாமல் செய்ய முயற்சிப்பார்கள் மற்றும் ECONO தொழிற்சாலையில் உள்ள வளங்களை நேரடியாக பரிமாறிக்கொள்ளலாம். அவர்கள் தொழில்முனைவோர் அல்ல என்றும் ECONO ஐ உருவாக்க முடியாது என்றும் சொல்லுங்கள் (அவர்களிடம் பேட்ஜ் இல்லை).

9. விளையாட்டின் முடிவில், மாணவர்கள் வீட்டுப் பாத்திரத்தில் நடித்தால் அவர்கள் வைத்திருக்கும் ECONO அளவையும், அவர்கள் தொழில்முனைவோராக விளையாடினால் பணத்தையும் கணக்கிடச் சொல்லுங்கள். தங்கள் வசம் 1,000 ரூபிள் குறைவாக உள்ள தொழில்முனைவோர் இழப்பை சந்தித்துள்ளனர் என்பதை விளக்குங்கள். தோல்விக்கான காரணங்களை விளக்குமாறு அவர்களிடம் கேளுங்கள். விளையாட்டின் வெற்றியாளர்களைத் தீர்மானிக்கவும்: இது பெற்ற தொழில்முனைவோர் அதிக வருமானம்(1000 ரூபிள்களுக்கு மேல் பணம்), மற்றும் மிகவும் ECONO வாங்கிய நுகர்வோர். அவர்களின் உத்தி மற்றும் வெற்றிக்கான காரணங்களைப் பகிர்ந்து கொள்ளும்படி அவர்களிடம் கேளுங்கள். வெற்றியாளர்களுக்கு சிறிய பரிசுகளை வழங்குங்கள்.

10. அனைவருக்கும் பொருட்கள் 3-2 மற்றும் 3-3 கொடுங்கள். விளையாட்டின் அனுபவத்தைப் பயன்படுத்தி பொருட்கள், சேவைகள், வளங்கள் மற்றும் பணத்தின் ஓட்டத்தை விளக்க மாணவர்களிடம் கேளுங்கள். ஒரு பொருளாதார அமைப்பில், உற்பத்தியாளர்கள் உற்பத்தி காரணிகளைக் கோருகிறார்கள் மற்றும் பொருட்கள் மற்றும் சேவைகளை வழங்குகிறார்கள் என்பதை விளக்குங்கள். அதே நேரத்தில், குடும்பங்கள் உற்பத்தி காரணிகளின் விநியோகத்தை உருவாக்குகின்றன மற்றும் பொருட்கள் மற்றும் சேவைகளுக்கான தேவையை வைக்கின்றன. இவ்வாறு, ஒவ்வொரு நபரும் இரண்டு சந்தைகளை எதிர்கொள்கிறார்கள் (பொருட்கள் மற்றும் சேவைகள்; உற்பத்தி காரணிகள்). பொருளாதாரத்தில் இரண்டு வித்தியாசமாக இயக்கப்பட்ட வட்ட ஓட்டங்கள் உள்ளன என்பதையும் காட்டுங்கள்: பணத்தின் ஓட்டம் (வரைபடத்தில் திடமான கோடு) மற்றும் பொருட்கள் மற்றும் சேவைகளின் ஓட்டம் (கோடு கோடு).

விவாதம்

1. இந்த மாதிரி எவ்வாறு வேறுபடுகிறது என்பதைப் பகுப்பாய்வு செய்ய மாணவர்களைக் கேளுங்கள் உண்மையான வாழ்க்கை, உதாரணமாக:

வாழ்க்கையில் தொழில்முனைவோர் மற்றும் குடும்பங்களுக்கு இடையே கடுமையான பிரிவு இல்லை;

நுகர்வோர் மட்டும் வளங்களின் உரிமையாளர்களாக இருக்க முடியாது. நிறுவனங்கள் வளங்களையும் சொந்தமாக வைத்திருக்க முடியும். கூடுதலாக, அவர்கள் தங்களுக்குள் வர்த்தகம் செய்யலாம்;

ஒரு சிறப்பு பொருளாதார முகவராக இருக்கும் அரசின் பங்கு, நிறுவனங்கள் அல்லது குடும்பங்களுக்கு அதன் நடத்தையில் ஒத்ததாக இல்லை, குறிப்பிடப்படவில்லை;

வளங்கள் மாற்றியமைக்கப்படலாம்: வெவ்வேறு வளங்களின் கலவையைப் பயன்படுத்தி ஒரே அளவிலான பொருளை உற்பத்தி செய்யலாம்.

2. அரசின் பங்கை தெளிவுபடுத்துவதை கூர்ந்து கவனியுங்கள். இதற்கு வரைபடத்தைப் பயன்படுத்தவும் (பொருள் 3-3). இது சரக்குகள் மற்றும் சேவைகளின் உற்பத்தி மற்றும் நுகர்வு போன்ற அரசின் செயல்பாடுகளை பிரதிபலிக்கிறது, வரி வசூல் நிதியைப் பயன்படுத்தி மேற்கொள்ளப்படுகிறது, மற்றும் வருமானத்தின் மறுபகிர்வு (பரிமாற்றம் செலுத்துதல்). வரைபடத்தில் உள்ள ஒவ்வொரு ஓட்டத்திற்கும் பொருந்தக்கூடிய உதாரணங்களைக் கொடுக்க மாணவர்களைக் கேளுங்கள்.

3. உற்பத்தி காரணிகளின் சிக்கலைப் பற்றி விவாதிக்கவும். உற்பத்தியின் எந்தக் காரணியாக வகைப்படுத்தப்பட வேண்டும் என்பதைத் தீர்மானிக்க பணியைக் கொடுங்கள்:

அ) ஒரு ஓட்டலில் காபி தயாரிப்பாளர் (மூலதனம்)

b) நிலக்கரி வைப்பு (பூமி)

c) ஒரு சிறு நிறுவன கணக்காளர் (தொழிலாளர்)

மற்ற உதாரணங்களைக் கொடுக்க மாணவர்களைக் கேளுங்கள்.

தொழில்முனைவு போன்ற உற்பத்தி வளம் உட்பட உற்பத்தி காரணிகளின் மற்றொரு வகைப்பாடு உள்ளது என்பதை நினைவில் கொள்ள வேண்டும், அதாவது உற்பத்தி செயல்பாட்டில் மனித, இயற்கை மற்றும் மூலதன வளங்களை இணைக்கும் செயல்பாடு. இந்த காரணிக்கான கட்டணம் லாபம். சுருக்கமான வடிவத்தில், ஆரம்பத்தில் கொடுக்கப்பட்ட வகைப்பாட்டிற்கு நம்மை கட்டுப்படுத்தலாம்.

மூலதன வளங்கள் என வகைப்படுத்தப்படுவதைப் பற்றிய தெளிவான புரிதலை மாணவர்களுக்கு பாடம் வழங்குவதும் முக்கியம். எந்த ஒரு பொருளையும் தானாகவே மூலதனம் என்று வகைப்படுத்த முடியாது, அது எப்போதும் அதன் பயன்பாட்டைப் பொறுத்தது. (உதாரணமாக, ஒரு குடும்பம் நாட்டிற்குச் செல்லும் கார் மூலதனம் அல்ல. ஆனால் அதேதான்

பயணிகளை ஏற்றிச் செல்வதன் மூலம் குடும்பத் தலைவர் பணம் சம்பாதித்தால் ஒரு காரை மூலதன ஆதாரமாக வகைப்படுத்தலாம்).

மூலதனத்தை வகைப்படுத்தும் போது, ​​இயற்பியல் மூலதனம் வேறுபடுத்தப்படுகிறது, இதில் இயந்திரங்கள், உபகரணங்கள், சரக்குகள், பொருட்கள் மற்றும் பொருட்களின் பங்குகள் மற்றும் பௌதீக மூலதனத்தின் எந்தப் பகுதியையும் வாங்குவதற்குப் பயன்படுத்தக்கூடிய பணம் ஆகியவை அடங்கும். பணத்தை எப்போதும் மூலதன ஆதாரங்களாக வகைப்படுத்த முடியாது: எடுத்துக்காட்டாக, இரவு உணவை சமைப்பதற்காக ஒரு கடையில் மளிகைப் பொருட்களை வாங்கும்போது, ​​வாங்குவதற்கு செலுத்தப்படும் பணம் மூலதனம் அல்ல.

காரணிகளாக வகைப்படுத்தும் போது தகவல்களை எங்கு வைக்க வேண்டும் என்ற கேள்விகள் அடிக்கடி எழுகின்றன. சில நேரங்களில் இது ஒரு தனி உற்பத்தி வளமாக தனிமைப்படுத்தப்படுகிறது, ஆனால் அதன் முக்கிய குணாதிசயங்களின்படி அதை மூலதனமாக வகைப்படுத்தலாம்.

4. பார்வையாளர்களிடம் பின்வரும் கேள்விகளைக் கேளுங்கள்:

ஏ. ECONO இன் உற்பத்திக்கு ஒவ்வொரு காரணியின் ஒரு யூனிட்டைப் பயன்படுத்த வேண்டும். ஒரு நல்ல (சேவை) உற்பத்தி செய்ய பல்வேறு அளவு வளங்கள் தேவைப்படுமா? உதாரணங்கள் கொடுங்கள்.

பி. உங்களிடம் பற்றாக்குறையான வளம் இருப்பதைக் கண்டால், நீங்கள் என்ன செய்வீர்கள், ஏன்?

வி. விளையாட்டின் போது, ​​​​வீட்டுகளுக்கு கூடுதல் ஆதாரங்கள் வழங்கப்படும், அதே நேரத்தில் தொழில்முனைவோர் ஆரம்பத் தொகையைத் தாண்டி எதையும் பெற மாட்டார்கள். இது பொருளாதார விளையாட்டின் விதிகளை மீறுகிறதா? இந்த விஷயத்தில் தொழில்முனைவோர் மோசமான சூழ்நிலையில் தங்களைக் கண்டுபிடிப்பார்களா?

மாணவர்களுக்கான வழிமுறைகள்

இந்த விளையாட்டில் நீங்கள் ஒரு குடும்பம் அல்லது ஒரு நிறுவனத்தின் பங்கு வகிப்பீர்கள். ஒரு தொழிலதிபர் அல்லது நுகர்வோர் என்ற முறையில் உங்கள் செயல்பாடுகளை கவனமாகப் படிக்கவும். நீங்கள் எந்தப் பாத்திரத்தைப் பெறுவீர்கள் என்பதை ஆசிரியர் தீர்மானிப்பார்.

குடும்பங்கள்:

உங்கள் செயல்பாடுகளில் நிறுவனங்களுக்கான விற்பனையும் அடங்கும் மனித வளங்கள்ஒரு பொருளை உற்பத்தி செய்ய நிறுவனங்கள் பயன்படுத்தும் இயற்கை வளங்கள் மற்றும் மூலதனம். உங்களுக்குத் தேவையான நிறுவனங்களிடமிருந்து பொருட்கள் மற்றும் சேவைகளை வாங்குவதற்கு வளங்களை விற்பனை செய்வதன் மூலம் கிடைக்கும் வருமானத்தைப் பயன்படுத்துவீர்கள். இந்த பொருட்கள் மற்றும் சேவைகள் விளையாட்டில் ECONO என்று அழைக்கப்படுகின்றன. விளையாட்டு நிறுவனங்களால் தயாரிக்கப்படும் ECONO என்ற தயாரிப்பை வாங்குவதன் மூலம் உங்கள் எல்லா தேவைகளையும் பூர்த்தி செய்து கொள்ளலாம்.

விளையாட்டின் போது நீங்கள் எவ்வளவு பொருளாதாரத்தை சேகரிக்க முடிந்தது என்பதன் அடிப்படையில் குடும்பத்தின் வெற்றி மதிப்பிடப்படும். உங்களுக்கு 15 ஆதார அட்டைகள் வழங்கப்படும். ECONO ஐ வாங்குவதற்கு, நீங்கள் உங்கள் வளங்களை நிறுவனங்களுக்கு விற்று, ECONO ஐ வாங்க வருமானத்தைப் பயன்படுத்த வேண்டும். ஆதார அட்டைகளைச் சேமிக்க வேண்டாம், ஏனெனில் விளையாட்டு முடிவுகளைக் கணக்கிடும் போது நீங்கள் வாங்கும் ECONOMகள் மட்டுமே கணக்கில் எடுத்துக்கொள்ளப்படும்.

நிறுவனங்கள்:

வீடுகளுக்குத் தேவையான பொருட்கள் மற்றும் சேவைகளை வழங்குவதே உங்கள் வேலை. அவர்களின் செயல்பாடுகளின் விளைவாக, நிறுவனங்கள் லாபம் ஈட்ட வேண்டும். இந்த விளையாட்டில், குடும்பங்கள் வாங்க விரும்பும் ஒரே தயாரிப்பு ECONO ஆகும்.

ஒரு பொருளாதாரத்தை உருவாக்க, நீங்கள் ஒரு தொழிலதிபராக செயல்பட வேண்டும் மற்றும் ஒரு யூனிட் மனித வளம், ஒரு யூனிட் இயற்கை வளங்கள் மற்றும் ஒரு யூனிட் மூலதனத்தைப் பெற வேண்டும். உங்கள் நிறுவனம் இந்த ஆதாரங்களை நீங்கள் மிகவும் ஏற்றுக்கொள்ளக்கூடிய விலையில் வீடுகளில் இருந்து வாங்க வேண்டும். உங்கள் வசம் ஒவ்வொரு வளத்தின் ஒரு யூனிட் இருந்தால், உங்களுக்கான ECONO ஐ உருவாக்கும் தொழிற்சாலைக்கு நீங்கள் செல்லலாம் (மூன்று வெவ்வேறு ஆதார அட்டைகளின் தொகுப்பிற்கு ஈடாக நீங்கள் ECONO அட்டையைப் பெறுவீர்கள்). இதற்குப் பிறகு, உங்களுக்குச் சாதகமான விலையில் EKONOவை வீடுகளுக்கு விற்கலாம்.

லாபம் ஈட்ட, நீங்கள் ECONO ஐ உங்கள் உற்பத்திச் செலவை விட அதிகமான தொகைக்கு விற்க வேண்டும், இந்த விளையாட்டில் நீங்கள் உழைப்பு, வட்டி மற்றும் வாடகைக்கு நீங்கள் செலுத்தும் ஊதியம், மூலதனம் மற்றும் இயற்கை வளங்களைப் பயன்படுத்துவதற்கு நீங்கள் செலுத்தும் ஊதியம் ஆகியவை அடங்கும். இதற்குப் பிறகு, கூடுதல் ஆதாரங்களை வாங்க விற்பனையிலிருந்து பெறப்பட்ட பணத்தை நீங்கள் பயன்படுத்தலாம். இது கூடுதல் பொருளாதாரத்தை உருவாக்க உங்களை அனுமதிக்கும்.

விளையாட்டைத் தொடங்க உங்களிடம் 1000 ரூபிள் இருக்கும். உங்கள் வணிகத்தின் வெற்றி நீங்கள் எவ்வளவு லாபம் ஈட்டுகிறீர்கள் என்பதைப் பொறுத்தது. விளையாட்டின் போது அனைத்து ECONOSகளையும் விற்கும் வகையில் உங்கள் நேரத்தை திட்டமிடுங்கள். நீங்கள் பணம் இல்லாமல் இருந்தால், நீங்கள் விற்க ECONO இல்லை என்றால், நீங்கள் "திவால்" என்று கத்திவிட்டு விளையாட்டை விட்டு வெளியேற வேண்டும்.

பொருட்கள்

பொருள் 3-4

பொருள் 3-5

பங்கு வகிக்கும் விளையாட்டு "குடும்ப பொருளாதாரம்"

தொகுப்பாளர் அனைவரையும் கேடமரன் "SEBUD" இல் "படகோட்டம்" செல்ல அழைக்கிறார் ( குடும்ப பட்ஜெட்) ஆனால் முதலில், யார் கேப்டனாக இருப்பார், யார் பயணியாக இருப்பார், யார் இந்த பயணத்தில் ஹெல்ம்ஸ்மேன் என்பதை நீங்கள் கண்டுபிடிக்க வேண்டும் ("கேப்டன், ஹெல்ம்ஸ்மேன், பயணிகள்" சோதனை மேற்கொள்ளப்படுகிறது).

சரி, இப்போது எல்லா வேடங்களும் ஒதுக்கப்பட்டுவிட்டன, நாம் சாலையில் செல்லலாம். ஆறுதல் மற்றும் பாதுகாப்பை அதிகரிக்க, எங்கள் "SEBYUD" இல் "குடும்ப வருமானம்" தொட்டியில் இருந்து இயங்கும் இயந்திரம் பொருத்தப்பட்டுள்ளது. எரிபொருள் இல்லாமல், எங்கள் கேடமரன் பயணிக்க முடியாது, எனவே நீங்கள் அதை எரிபொருள் நிரப்ப வேண்டும். குடும்ப வருமானத் தொட்டியை நிரப்ப எந்த வகையான எரிபொருள் உதவும் என்று நீங்கள் நினைக்கிறீர்கள்?

குழந்தைகளுக்கு விருப்பங்களுடன் கூடிய அட்டைகள் வழங்கப்படுகின்றன: ஊதியங்கள், பங்குகள், குடும்ப சேமிப்பு, கூடுதல் வருவாய்.

குழந்தைகள் தங்களுக்குத் தேவையான அட்டைகளைத் தேர்வு செய்கிறார்கள்.

எனவே, தொட்டி நிரம்பியுள்ளது, நாங்கள் ஆற்றில் இறங்குகிறோம். குடும்ப செலவுகள். குழுவினர் சிக்கித் தவிக்காமல் இருக்க, நீங்கள் பின்வரும் சிக்கலைத் தீர்க்க வேண்டும்: மூன்று பேர் கொண்ட குடும்பத்தின் பட்ஜெட்டை விநியோகிக்கவும். மொத்த குடும்ப வருமானம் 500,000 ரூபிள் ஆகும்.

அபார்ட்மெண்ட் கட்டணம் -...

கட்டணம் மழலையர் பள்ளி - ...

ஊட்டச்சத்து -...

போக்குவரத்து -...

தினசரி கொள்முதல் (பொடி, சோப்பு, ஷாம்பு...) - ...

துணி ஷாப்பிங் -...

பெரிய கொள்முதல் (டிவி, குளிர்சாதன பெட்டி...) - ...

எதிர்பாராத செலவுகள் (பிறந்தநாள் பரிசுகள்...) - ...

தோழர்களே குடும்ப வரவு செலவுத் திட்டத்தை தனித்தனியாக விநியோகிக்கிறார்கள், தலைவர் ஒவ்வொரு பொருளின் முக்கியத்துவத்தையும் விளக்குகிறார்.

தலைவர்: "உங்களில் சிலர் SEBUD கேடமரனில் மேலும் செல்வீர்கள், மேலும் பெரிய செலவில் சிக்கித் தவிப்பவர்கள் "நுகர்வோர் கடன்" என்ற இழுவைப் படகைப் பயன்படுத்தலாம் ஒரு விலையுயர்ந்த பொருளை வாங்க, பின்னர் பல ஆண்டுகளாக, அவர்கள் கடனைத் திருப்பிச் செலுத்துகிறார்கள், மேலும் பணத்தைக் கடனாகக் கொடுப்பதற்காக வங்கிக்கு கூடுதலாக செலுத்துகிறீர்களா?

சரி, எங்கள் குழுவினர் மீண்டும் கூடியிருக்கிறார்கள், மேலும் அதன் மேலும் பாதை "குடும்பச் செல்வத்தின்" நீரோடையில் செல்கிறது, ஆனால் நீரோடையின் படுக்கையை அறியாமல் நீங்கள் ஒரு சுழலில் முடியும். எனவே, பின்வரும் பணியை முடிக்கவும்: பொருளாதாரக் கருத்துகளின் வரையறையைக் கண்டறியவும்.

குழந்தைகளுக்கு இரண்டு செட் அட்டைகள் வழங்கப்படுகின்றன: சிலவற்றில் - வரையறைகள், மற்றவற்றில் - இந்த வரையறைகளின் பொருள். அட்டைகள் மாற்றப்பட்டுள்ளன, தோழர்களே அவற்றை வரிசைப்படுத்த வேண்டும்.

முதல் தொகுப்பில் வரையறைகள் உள்ளன: வாடகை, ஊதியம், வட்டி, மானியம், பணவீக்கம், வரி.

இரண்டாவது தொகுப்பு வரையறைகளின் பொருள்: நிலத்தைப் பயன்படுத்துவதற்கான விலை, உழைப்புக்கான விலை, மற்றவர்களின் பணம் அல்லது மூலதனத்தைப் பயன்படுத்துவதற்கான கட்டணம், நிதி உதவி, "உயர்த்துதல்" விலைகள், மக்கள் அல்லது நிறுவனங்களிடமிருந்து சேகரிப்பு அரசுக்கு ஆதரவாக.

எங்கள் கேடமரன் குடும்ப நல்வாழ்வின் துறைமுகத்திற்குச் சென்றது, ஆனால் அங்கு நாம் பூட்டுகள் வழியாக செல்ல வேண்டும். இதற்கிடையில், நாங்கள் ஸ்லூயிங் செய்கிறோம், பின்வரும் சிக்கலைத் தீர்ப்போம்:

வயதான தந்தை தனது இரண்டு மகன்களை அழைத்தார் - ஹான்ஸ் மற்றும் பீட்டர் - "நான் உருவாக்கிய வணிகத்தை சிறப்பாக நிர்வகிக்கக்கூடிய உங்களில் ஒருவருக்கு எனது பரம்பரை அனைத்தையும் விட்டுவிட முடிவு செய்தேன், எனவே நான் உங்கள் ஒவ்வொருவரையும் சோதிக்க விரும்புகிறேன் ஆயிரம் டகாட்கள் மற்றும் நான் உங்களை ஒரு வருடத்திற்கு விடுகிறேன், நீங்கள் என்னிடம் வந்து இந்த பணத்தை எவ்வாறு பயன்படுத்துகிறீர்கள், என்ன சாதித்தீர்கள் என்று சொல்லுங்கள். ஒரு வருடம் கழித்து, மகன்கள் தங்கள் தந்தையின் முன் ஆஜராகி ஹான்ஸ் கூறினார்: "அப்பா, நான் ஒரு வண்டி பட்டறை வாங்கினேன், அரச நீதிமன்றத்திற்கு சப்ளையர் ஆனேன், ஒரு வருடத்தில் ஆயிரம் டகாட் மதிப்புள்ள வண்டிகளை விற்றேன்." "மேலும், நான் ஒரு மட்பாண்ட பட்டறையை வாங்கி, ஒரு வருடத்தில் 500 டகாட் மதிப்புள்ள பானைகளை விற்றேன்" என்று பீட்டர் கூறினார். ஹான்ஸ் 5 வண்டிகளை உருவாக்கி, ஒவ்வொன்றையும் 200 டகாட்டுகளுக்கு விற்றார், வண்டியின் விலை 180 டகாட்கள் என்று கருதி, எந்த சகோதரர்களுக்கு தந்தை தனது பணத்தை வழங்கினார். பீட்டர் 1000 பானைகளை உருவாக்கினார், ஒவ்வொன்றும் 0.5 டகாட்டுகளுக்கு விற்றார், மேலும் ஒரு பானையின் விலை 0.3 டகாட்களா?

குழந்தைகள் சிக்கலைத் தீர்க்கிறார்கள், ஆசிரியர் புதிய விதிமுறைகளை விளக்குகிறார், மேலும் சரியான முடிவை எடுக்க அவர்களுக்கு உதவுகிறார்.

எனவே, எங்கள் கேடமரன் தனது பயணத்தை முடித்துவிட்டது. குடும்பப் பொருளாதாரம் என்பது ஒரு சிக்கலான, ஆனால் சுவாரசியமான விஷயம், அது பெரும்பாலும் நம்மையே சார்ந்திருக்கிறது, நமக்கு என்ன வகையான நல்வாழ்வு இருக்கும் என்பதைப் பற்றி உங்களில் சிலர் நினைத்திருக்கலாம்.

இலக்கு:மாணவர்களின் மன செயல்பாடுகளின் வளர்ச்சி, பொருளாதார ரீதியாக பயனுள்ள மற்றும் சமூக பொறுப்பான முடிவுகளை சரியாக எடுக்க அனுமதிக்கிறது; திறன்களின் வளர்ச்சி:

TO அமைப்பு பகுப்பாய்வுபிரச்சினைகள் மற்றும் அவற்றின் மீது சரியான முடிவுகளை எடுப்பது;

முடிவெடுப்பதில் குழுப்பணியின் போது பயனுள்ள வணிக தொடர்புகளை நோக்கி;

எடுக்கப்பட்ட முடிவிற்கு "குடும்பத்தின்" மற்ற உறுப்பினர்களுக்கு பொறுப்புக்கூற வேண்டும்; பொருளாதாரம், சிக்கனம் மற்றும் நிறுவனத்தை வளர்க்க.

விளையாட்டின் முன்னேற்றம்

மாணவர்கள் 7-8 பேர் கொண்ட குழுக்களாகப் பிரிக்கப்பட்டு, விளையாடும் பாத்திரங்களை ஒதுக்கியுள்ளனர்: மனைவி, கணவன், மகள், மகன், முதலியன. அவர்களின் கடைசிப் பெயரைத் தேர்ந்தெடுக்கவும்.

1 வது நிலை(7-12 நிமிடம்).

விளையாட்டின் பெயர், வயது, தொழில், ஆகியவற்றை ஒன்றாக விவாதித்து குடும்ப சுயவிவரத்தை உருவாக்கவும் ஊதியங்கள்(நன்மைகள், உதவித்தொகை, ஓய்வூதியம்) ஒவ்வொரு குடும்ப உறுப்பினரின், சாத்தியமான பிற வருமான ஆதாரங்கள், முழு குடும்பத்தின் மொத்த வருமானம். இந்த தரவு அனைத்தும் ஒரு அட்டவணையில் உள்ளிடப்பட்டுள்ளது.

ஒவ்வொரு "குடும்பமும்" மற்ற விளையாட்டு பங்கேற்பாளர்கள் மற்றும் நிபுணர்களை அவர்களது குடும்ப உறுப்பினர்களுக்கு அறிமுகப்படுத்துகிறது. பேச்சாளர்களிடம் குடும்ப அமைப்பு மற்றும் வருமானம் பற்றிய கேள்விகள் கேட்கப்படுகின்றன.

2 வது நிலை(15-18 நிமிடம்).

எதிர்பார்க்கப்படும் வருமானத்தின் மொத்தத் தொகையின் அடிப்படையில், நிஜ வாழ்க்கைக்கு நெருக்கமான ஒரு மாதத்திற்கு வரவிருக்கும் செலவுகளைத் திட்டமிடுவது அவசியம். அட்டவணையை நிரப்பவும்

ஒவ்வொரு "குடும்பமும்" தங்கள் செலவுகள் மற்றும் கருத்துகளை முன்வைக்கின்றன எடுக்கப்பட்ட முடிவுகள். நிபுணர்கள் மற்றும் பிற விளையாட்டு பங்கேற்பாளர்களின் கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கவும்.

3 வது நிலை(10-15 நிமிடம்).

ஒவ்வொரு "குடும்பம்" ஒரு தனிப்பட்ட சூழ்நிலையைப் பெறுகிறது. முடிவெடுத்து கூடுதல் வருமானத்தைக் கண்டறிவது அவசியம். "குடும்பங்கள்" விவாதிக்கின்றன, முடிவுகளை எடுக்கின்றன மற்றும் அவற்றைப் பற்றி பேசுகின்றன.

1. தம்போவிலிருந்து ஒரு தூரத்து உறவினர் உங்களைப் பார்க்க வந்தார். உங்கள் விருந்தோம்பல் அவளுக்கு மிகவும் பிடித்திருந்தது மற்றும் மாதம் முழுவதும் தங்க முடிவு செய்தாள். அதை பராமரிக்க கூடுதல் நிதியை எப்படி கண்டுபிடிப்பீர்கள்?

2. உங்கள் மகன், பள்ளியிலிருந்து வீட்டிற்கு வரும்போது, ​​தவறுதலாக வகுப்பறையில் கண்ணாடி உடைந்துவிட்டதாகவும், நிர்வாகம் அவனது பெற்றோருக்கு சேதத்தை ஈடுசெய்யுமாறு கேட்டுக்கொள்கிறது என்றும் கூறினார். உங்கள் குடும்பத்தில் இந்த வாய்ப்பைப் பாருங்கள்.

3. உங்கள் மனைவியின் கால் உடைந்தது. நோய்வாய்ப்பட்ட விடுப்புஇந்த மாதம் பணம் இல்லை. வாடகை மற்றும் பிற கொடுப்பனவுகளை எவ்வாறு ஏற்பாடு செய்வீர்கள்?

4. நீங்கள் சானடோரியத்திற்கு அவசர பயணம் கொடுக்கப்பட்டீர்கள். உங்கள் மனைவிக்கு சிகிச்சை தேவை. இந்த கூடுதல் செலவுகளுக்கு எப்படி பட்ஜெட் செய்வீர்கள்?

4 வது நிலை. சுருக்கமாக.

"குடும்பத் தலைவர்" ஒவ்வொரு "குடும்ப உறுப்பினரின்" நடத்தை பற்றி பேசுகிறார். ("குடும்பத்தில்" ஏதேனும் முரண்பாடுகள் இருந்ததா? என்ன வாதங்கள் பயன்படுத்தப்பட்டன? "குடும்பம்" எவ்வாறு வெளியேறியது? பல்வேறு சூழ்நிலைகள்? நீங்கள் என்ன சிரமங்களை அனுபவித்தீர்கள்?)

விளையாட்டைப் பற்றி விவாதிக்கவும் மற்றும் விளையாட்டைக் கண்காணிக்கவும்.

ஒரு நிபுணர் பேசி விளையாட்டை சுருக்கமாகக் கூறுகிறார். சிறந்த முடிவுகளைக் காட்டும் "குடும்பங்களுக்கு" வெகுமதிகள்.