நீங்கள் பொருளாதாரத்தை சந்திக்கும் ஒரு பொருளாதார விளையாட்டு. விளையாட்டு - போட்டி "பொருளாதாரம் விளையாடுவோம்"

பொருளாதார விளையாட்டின் காட்சி "வணிகத்தின் படிகளில்"

இலக்கு:பொருளாதார அறிவு மற்றும் மாணவர்களின் நலன்களை விரிவுபடுத்துதல்.

தயாரிப்பு

1. வகுப்பு இரண்டு அணிகளாக பிரிக்கப்பட்டுள்ளது.

2. "பணம்" மற்றும் "தங்கம்" என்ற சொற்களைக் கொண்ட பாடல்களின் பதிவுகளுடன் கூடிய ஆடியோ கேசட்டுகள் (சிடிகள், டிவிடிகள்) முன்கூட்டியே தயாரிக்கப்படுகின்றன.

பாத்திரங்கள்

வர்த்தகர்கள்.

நிகழ்வின் முன்னேற்றம்

வழங்குபவர் 1.பொருளாதார அறிவியலின் பிறப்பு பல நூற்றாண்டுகளின் நிழலில் மறைக்கப்பட்டுள்ளது, பொருளாதாரத்தின் பிறப்பைப் போலவே, இது பல ஆயிரம் ஆண்டுகளுக்கு முன்பு நிகழ்ந்தது. பழமையான விவசாயத்திற்கு சிறப்பு அறிவியல் அறிவு தேவையில்லை.

நீண்ட காலமாக மக்கள் பொருளாதாரம் எவ்வாறு செயல்படுகிறது என்பதற்கான ரகசியங்களை புரிந்து கொள்ள முயற்சித்து வருகின்றனர். சிறந்த பொருளாதார நிபுணர்களான ஆடம் ஸ்மித், டேவிட் ரிக்கார்டோ, அன்டோயின் மாண்ட்கிரெட்டியன் மற்றும் பிறரின் பெயர்கள் உலகம் அறிந்ததே?

வழங்குபவர் 2. ஆனால் முதலில் உங்களுடையதைச் சரிபார்ப்போம் அடிப்படை அறிவுபொருளாதாரத்தில், இது இல்லாமல் எந்த வணிகமும் சாத்தியமற்றது. தொழில் என்றால் என்ன தெரியுமா? (அணி பதில்கள். பதில்கள் படி மதிப்பெண்கள் ஐந்து புள்ளி அமைப்பு, இது உண்மை அறிவை மட்டுமல்ல, நகைச்சுவை உணர்வு, திறமை மற்றும் வீரர்களின் புத்தி கூர்மை ஆகியவற்றையும் கணக்கில் எடுத்துக்கொள்கிறது.)

அது சரி, வணிகம் பொருளாதார நடவடிக்கைஇது வருமானத்தை உருவாக்குகிறது அல்லது பிற நன்மைகளை வழங்குகிறது. ஒரு தொழிலதிபர் ஆபத்து மற்றும் சாகச மண்டலத்திற்குள் நுழைகிறார், அங்கு சந்தை நிலைமைகளைப் பற்றிய முழுமையான அறிவைக் காட்டிலும் தைரியம் தேவைப்படுகிறது. எங்கள் பங்கேற்பாளர்கள் இந்த குணங்கள் அனைத்தையும் காட்ட வேண்டும், ஏனென்றால் இன்று அவர்கள் முதல் படியை எடுப்பார்கள் பெரிய உலகம்பொருளாதாரம் மற்றும் வணிகம். எனவே, நாங்கள் அணிகளையும் எங்கள் மதிப்பிற்குரிய நடுவர் மன்றத்தையும் முன்வைக்கிறோம்.

வழங்குபவர் 1.ஒரு தொழிலதிபரின் கட்டளைகளில் ஒன்று: "அதிர்ஷ்டம் படித்தவர்களுக்கு சாதகமாக இருக்கும்." எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, இன்று ஒரு உண்மையான தொழிலதிபர் மிகவும் படித்த நிபுணர். எனவே, எங்களின் முதல் போட்டி ஒரு வார்ம்-அப்.

பொருளாதார ஏபிசி

தொகுப்பாளர்கள் அணிகளிடம் மாறி மாறி கேள்விகளைக் கேட்கிறார்கள், சரியான பதில்களுக்கு டோக்கன்கள் வழங்கப்படும். ஒரு அணிக்கு சரியான பதில் தெரியாவிட்டால், கேள்வி மற்றொரு அணிக்கு செல்கிறது.

1. நிலம், கட்டிடங்கள், சொத்தை வாடகைக்கு அவற்றின் உரிமையாளர், உரிமையாளர் ஒரு குறிப்பிட்ட காலத்திற்கு ஒரு கட்டணத்திற்கு மாற்றுவது என்ன? (வாடகை.)

2. கூட்டு பங்கு நிறுவனத்தால் வழங்கப்படும் பாதுகாப்பு. அத்தகைய காகிதத்தை வாங்கும் நபர் இந்த நிறுவனத்தின் உரிமையாளர்களில் ஒருவராகி, அதன் நடவடிக்கைகளிலிருந்து வருமானத்தின் ஒரு பகுதியைப் பெறுவதற்கான உரிமையைப் பெறுகிறார். (பதவி உயர்வு.)

3. ஒரு சிறப்பு நிறுவனம், மிகவும் செயல்படுத்த வடிவமைக்கப்பட்ட ஒரு நிறுவனம் வெவ்வேறு செயல்பாடுகள், பணத்துடன் செயல்கள். பெரும்பாலும் இந்த நிறுவனங்கள் வெடிக்கும் (வங்கி.)

4. ஆங்கிலத்தில் இருந்து மொழிபெயர்க்கப்பட்ட இந்த வார்த்தை வணிகத்தை குறிக்கிறது. பொதுவாக, இது ஒரு நபர் அல்லது மக்கள் குழுவின் செயல்பாடு, அவர்களின் சொந்த செலவில், அவர்களின் சொந்த பொறுப்பின் கீழ் மேற்கொள்ளப்படுகிறது. (வணிகம்.)

5. விற்பவருக்கும் வாங்குபவருக்கும் இடையே பரிவர்த்தனைகளை எளிதாக்கும் நபரின் தொழிலின் பெயர் என்ன? (தரகர்.)

6. எந்தவொரு நாட்டின் பண அலகு, நாட்டில் பயன்படுத்தப்பட்டு சட்டப்பூர்வமாக்கப்பட்டது. (நாணயம்.)

7. ஒரு குறிப்பிட்ட காலத்திற்குள் ஒரு குறிப்பிட்ட தொகையை செலுத்துவதற்கு நிபந்தனையற்ற பணக் கடமையைக் கொண்ட ஒரு பாதுகாப்பின் பெயர் என்ன? (பில்.)

8. இலக்கிய ஆசிரியர்களுக்கு வழங்கப்படும் பண ஊதியம் மற்றும் இசை படைப்புகள், அச்சில் வெளியிடப்பட்டது. (கட்டணம்.)

9. இரண்டு அல்லது அதற்கு மேற்பட்ட நபர்களின் தன்னார்வ ஒப்பந்தம், அவர்கள் ஒவ்வொருவரும் சில கடமைகளை ஏற்றுக்கொள்கிறார்கள். (ஒப்பந்தம்.)

10. வெளிநாட்டில் வாங்கப்பட்ட வெளிநாட்டு பொருட்கள் அல்லது பிற மதிப்புமிக்க பொருட்களை அவற்றின் பயன்பாட்டிற்காக நாட்டிற்கு இறக்குமதி செய்யுங்கள். (இறக்குமதி.)

11. பொருட்களின் விலையில் அதிகரிப்பு, ஒரு பண அலகுக்கு வாங்கக்கூடிய பொருட்களின் எண்ணிக்கை குறைவதற்கு வழிவகுக்கிறது. (பணவீக்கம்.)

12. வணிகம் மற்றும் பிற செயல்பாடுகளின் பொருள்களில் முதலீடு செய்யப்பட்ட சொத்து மற்றும் அறிவுசார் மதிப்புகள். (முதலீடு.)

13. ஒரு ஆவணம், ஒரு நபரிடம் இருந்து ரொக்கக் கொடுப்பனவுகள், பொருட்கள் அல்லது பிற மதிப்புமிக்க பொருட்கள் பெறப்பட்டுள்ளன என்பதை உறுதிப்படுத்த அவருக்கு வழங்கப்படும் அதிகாரப்பூர்வ ரசீது. (ரசீது.)

14. நீங்கள் சொத்து சொத்துக்கள் மற்றும் பொருட்களை அடமானம் வைத்து தற்காலிக கடனைப் பெறக்கூடிய சேமிப்பு வசதி, அடமானம் செய்யப்பட்ட பொருட்களின் மதிப்பைப் பொறுத்தது. உங்கள் பொருட்களைப் பெற, நீங்கள் கடனைத் திருப்பிச் செலுத்த வேண்டும் மற்றும் பொருட்களை சேமிப்பதற்காகவும் கடனுக்கான வட்டிக்காகவும் செலுத்த வேண்டும். (அடகுக்கடை.)

15. முழுமையான அமைப்புவாடிக்கையாளர் திருப்தியை அதிகரிப்பதற்காக சந்தை ஆராய்ச்சியின் அடிப்படையில் உற்பத்தி மற்றும் விற்பனை நடவடிக்கைகளை நிர்வகிப்பதற்கான நடவடிக்கைகள். (சந்தைப்படுத்தல்.)

16. மக்கள், உழைப்பு, உற்பத்தி மற்றும் பொருட்களின் விற்பனையை நிர்வகிக்கும் ஒரு நிறுவனம் அல்லது நிறுவனத்தின் ஊழியர். (மேலாளர்.)

17. குடிமக்கள் மற்றும் நிறுவனங்கள் (தனிநபர்கள் மற்றும் சட்ட நிறுவனங்கள்) குறிப்பிட்ட கால இடைவெளியில், வழக்கமாக காலாண்டு அல்லது ஆண்டுதோறும், அரசுக்கு செலுத்த வேண்டும். (வரிகள்.)

18. இந்த பொருட்கள் மற்றும் சேவைகளின் தரம், தகுதிகள் மற்றும் நன்மைகள் பற்றி சாத்தியமான வாங்குவோர், அது உற்பத்தி செய்யும் பொருட்கள் மற்றும் சேவைகளின் நுகர்வோர் ஆகியவற்றின் நிறுவனத்தால் திறந்த அறிவிப்பு. அவள் மற்ற நிறுவனங்களின் பொருட்கள் மற்றும் சேவைகளை இழிவுபடுத்தக்கூடாது, இல்லையெனில் அவள் நேர்மையற்றவள். (விளம்பரம்.)

19. நிலம், சொத்து, மூலதனம் அல்லது அவருக்குச் சொந்தமான பிற சொத்துக்களை மற்றவர்கள் பயன்படுத்துவதன் மூலம் உரிமையாளரால் பெறப்பட்ட வருமானம். அத்தகைய வருமானத்தைப் பெறுவதற்கு உரிமையாளர் எந்த உழைப்பையும் செய்ய வேண்டியதில்லை. (வாடகை.)

20. கடன் கொடுத்த பணம் அல்லது பொருள் சொத்துக்கள்குறிப்பிட்ட காலத்திற்குள் திருப்பி அனுப்ப வேண்டும். அதைப் பயன்படுத்துவதற்கு, அதைப் பெறும் கடன் வாங்குபவர் ஒரு கட்டணத்தைச் செலுத்த வேண்டும், இது வட்டி என்று அழைக்கப்படுகிறது. (கடன்.)

21. நாட்டின் எல்லையில் பொருட்களின் இறக்குமதி மற்றும் ஏற்றுமதியை கட்டுப்படுத்தும் மாநில சேவை. அவள் இன்னும் கட்டணம் வசூலிக்கிறாள். (சுங்கம்.)

22. தனிநபர்கள் மற்றும் நிறுவனங்களுக்கு நம்பகமான செயல்பாடுகளைச் செய்யும் நிறுவனம். (நம்பிக்கை நிறுவனம்.)

23. பணம்வார்த்தையின் பரந்த அர்த்தத்தில் - அனைத்து ரொக்கம் மற்றும் பணமில்லாத பணம் மற்றும் காசோலைகள், அத்துடன் அனைத்து வகையான பத்திரங்கள். (நிதி.)

24. ஒரு நிறுவப்பட்ட படிவத்தின் பண ஆவணம், இது பணத்தின் பாத்திரத்தை வகிக்கிறது மற்றும் பணம் செலுத்துவதற்கான வழிமுறையாக பணத்திற்கு பதிலாக பயன்படுத்தப்படலாம். (சரிபார்க்கவும்.)

25. உறவு, அவரது இயற்கை சூழலுடன் மனித தொடர்பு, பகுத்தறிவு பொருளாதார பயன்பாடுஇயற்கை வளங்கள். (சூழலியல்.)

வழங்குபவர் 1. இதற்கிடையில், நடுவர் மன்றம் எங்கள் முதல் போட்டியை மதிப்பிடுகிறது, உங்களுக்குத் தெரிந்த பணத்தைப் பற்றிய பழமொழிகள் மற்றும் சொற்கள் என்ன என்பதை நாங்கள் உங்களிடமிருந்து கண்டுபிடிக்க விரும்புகிறோம். ஒவ்வொரு பழமொழிக்கும் அணி ஒரு புள்ளியைப் பெறும்.

அணிகள் மாறி மாறி அழைக்கின்றன பழமொழிகள் மற்றும் சொற்கள்.

வழங்குபவர் 2. இப்போது நாங்கள் உங்களை பொருளாதார வரலாற்றில் மூழ்க அழைக்கிறோம். எங்கள் அடுத்த சுற்றுப்பயணம் அழைக்கப்படுகிறது ...

ஏலம்

ஒவ்வொரு அணிக்கும் ஆயிரம் ரூபிள்களுக்கு ஒரு நிபந்தனை கணக்கைத் திறக்கிறோம். எங்கள் ஏலங்கள் அசாதாரணமாக இருக்கும். நீங்கள் ஒரு கேள்வியை வாங்கி, அதற்குச் சரியாகப் பதிலளிக்கிறீர்கள், பிறகு கேள்வி வாங்கிய தொகை உங்கள் கணக்கில் வரவு வைக்கப்படும். பதில் தவறாக இருந்தால், கேள்வித் தொகையில் பாதி மட்டுமே உங்கள் கணக்கில் வரவு வைக்கப்படும். வர்த்தகத்தைத் தொடங்குவோம்!

முதல் கேள்வியின் ஆரம்ப விலை 100 ரூபிள் ஆகும். உங்கள் சவால்களை வைக்கவும், தாய்மார்களே!

1. ரஷ்யாவில் காகித பணம் எப்போது தோன்றியது? (1768 ஆம் ஆண்டில், அவை கேத்தரின் II ஆல் பருமனான செப்புப் பணத்தை மாற்றுவதற்காக அறிமுகப்படுத்தப்பட்டன, மேலும் அவை ரூபாய் நோட்டுகள் என்று அழைக்கப்பட்டன.)

இரண்டாவது கேள்வியை வாங்குவோம். ஆரம்ப விலை 80 ரூபிள்.

2. 1776 இல், வெளியீட்டாளர் வில்லியம் ஸ்ட்ராஹே லண்டனில் "நாடுகளின் செல்வத்தின் தன்மை மற்றும் காரணங்கள் பற்றிய ஒரு விசாரணை" - மிகப்பெரிய வேலைபாரம்பரிய அரசியல் பொருளாதாரம். புத்தகத்தின் ஆசிரியரின் பெயரைக் குறிப்பிடவும். ஒரு சிறிய குறிப்பு - அவர் பூர்வீகமாக ஸ்காட்டிஷ். (ஆடம் ஸ்மித்.)

மூன்றாவது கேள்வியை வாங்குவோம். ஆரம்ப விலை 120 ரூபிள்.

3. யாருடைய ஆணை மற்றும் எப்போது ரஷ்யாவில் ஒரு கணக்காளர் பதவி அதிகாரப்பூர்வமாக நிறுவப்பட்டது? (1700 களின் முற்பகுதியில் பீட்டர் I இன் ஆணையின்படி. "கணக்காளர்" என்ற வார்த்தை எங்களுக்கு வந்தது ஜெர்மன் மொழிபீட்டர் I இன் சீர்திருத்தங்களுடன் சேர்ந்து.)

நான்காவது கேள்வியை வாங்குவோம். ஆரம்ப விலை 100 ரூபிள்.

4. பைசா ஏன் பென்னி என்று அழைக்கப்பட்டது? (முதல் எளிதான பணம் - கோபெக்குகள் - ஈட்டியுடன் குதிரைவீரரின் படத்துடன் வெளியிடப்பட்டது. நாணயத்தில் குதிரைவீரரின் கைகளில் இருந்த "ஈட்டி" என்ற வார்த்தையிலிருந்து, அது ஒரு பைசா என்று அழைக்கப்படுகிறது.)

ஐந்தாவது கேள்வியை வாங்குவோம். ஆரம்ப விலை 100 சுக்கான்கள்.

5. "ரூபிள்" என்ற வார்த்தை எந்த வார்த்தையிலிருந்து வந்தது? (ரஸ்' இல், பணம் செலுத்துவதற்காக அவர்கள் கனமான வெள்ளி இங்காட்களைப் பயன்படுத்தினர் - அவை பார்கள் வடிவில் இருந்தன. ஒரு முழு துண்டு கணக்கீடுகளுக்கு மிகவும் பெரியதாக இருந்தால், அது வெட்டப்பட்டது. வெட்டுவது என்ற வினைச்சொல்லில் இருந்து "ரூபிள்" என்ற வார்த்தை வந்தது. ” இருந்து வந்தது.)

ஆறாவது கேள்வியை வாங்கலாம். ஆரம்ப விலை 200 ரூபிள்.

6. ரஸ்ஸில், கால்நடை வளர்ப்பவரின் தொழில் மிகவும் மதிக்கப்பட்டது. கால்நடை வளர்ப்பவர்கள் என்ன செய்தார்கள்? (ரஸ்ஸில் பணம் கால்நடையாக இருந்தது - செம்மறி ஆடு, மாடுகள், காளைகள். உங்களுக்கு சொந்தமான மந்தையின் அளவு, நீங்கள் பணக்காரர்களாக கருதப்பட்டீர்கள். பின்னர், விலங்குகள் பணமாக சேவை செய்வதை நிறுத்திவிட்டன, ஆனால் "பசுமான்" என்ற பெயர் "பணத்தை பராமரிப்பவர்", " "கருவூலம்" என்பதன் பொருளில் வரி வசூலிப்பவர்" மற்றும் "மாட்டுப் பெண்" ஆகியவை நீண்ட காலமாக பாதுகாக்கப்படுகின்றன.)

விளையாட்டு - போட்டி "பொருளாதாரம் விளையாடுவோம்"

இலக்கு:வளம், நுண்ணறிவு மற்றும் பொருளாதார கல்வியறிவு ஆகியவற்றின் உருவாக்கத்திற்கு பங்களிக்கின்றன.

பணிகள்: 1. கல்வி: ஆய்வு செய்யப்பட்ட பொருளின் ஒருங்கிணைப்பு மற்றும் புரிதல்;

2. அபிவிருத்தி: அபிவிருத்தி அறிவாற்றல் செயல்பாடுமற்றும் தனிமனிதனின் படைப்பாற்றல், விமர்சன சிந்தனைமற்றும் வெளிப்புற நிலைமைகளை மாற்றுவதற்கு தகவமைப்பு திறன்கள்;

3. கல்வி: குழு மற்றும் விளையாட்டு வடிவங்கள் மூலம் மாணவரின் ஆளுமையில் கல்வி செல்வாக்கு முறையை மேம்படுத்துதல்; விளையாட்டு மற்றும் பொருளியல் பாடத்தில் ஆர்வத்தை வளர்ப்பது.

போட்டி விளையாட்டின் முன்னேற்றம்

நான் ஆசிரியரின் தொடக்க உரை:

நமது அறிவை வெளிப்படுத்தவும், பொருளாதாரத்தில் சிறந்த நிபுணர்களை அடையாளம் காணவும் இன்று நாங்கள் இங்கு சந்தித்தோம். ஒவ்வொரு பணிக்கும், வீரர்கள் நாணயங்களைப் பெறுகிறார்கள். அதிக நாணயங்களுடன் முடிவடையும் அணி வெற்றி பெறும்.

பொருளாதாரம் என்றால் என்ன என்பதை நினைவில் கொள்வோம்?

ஆரம்பத்தில், "பொருளாதாரம்" என்ற வார்த்தையின் பொருள் செய்யும் கலை வீட்டு. இன்று "பொருளாதாரம்" என்ற வார்த்தை மிகவும் பரந்த பொருளைக் கொண்டுள்ளது. ஒரு பொருளாதாரம் ஒரு குறிப்பிட்ட பிராந்தியம், நாடு அல்லது உலகின் பொருளாதாரம் என்று அழைக்கப்படலாம். பொருளாதாரம் என்பது மனித நடவடிக்கைகளுடன் தொடர்புடைய சமூகத்தில் உள்ள அனைத்து உறவுகளையும் குறிக்கிறது. இறுதியாக, பொருளாதாரம் என்பது மக்கள் மற்றும் ஒட்டுமொத்த சமுதாயம் எவ்வாறு வரையறுக்கப்பட்ட வளங்களைக் கொடுக்கப்பட்ட பொருட்கள் மற்றும் சேவைகளுக்கான அவர்களின் தேவைகளை பூர்த்தி செய்ய முடியும் என்பதைப் பற்றிய ஆய்வு ஆகும். "பொருளாதாரம்" என்ற வார்த்தையை முதலில் உருவாக்கியவர் யார்? (அரிஸ்டாட்டில்).

உடற்பயிற்சி:இந்த சொல் தத்துவஞானியால் அறிவியல் புழக்கத்தில் அறிமுகப்படுத்தப்பட்டது பண்டைய கிரீஸ்பண்டைய கிரேக்க மொழியிலிருந்து மொழிபெயர்க்கப்பட்ட அரிஸ்டாட்டில், "பொருளாதார விதிகள்" என்று பொருள்படும். (பதில்: பொருளாதாரம்).

இப்போது நாம் பொருளாதார வினாடி வினா நடத்துவோம்.

கேள்விகள்:

1) எந்த விலங்கு எப்போதும் பணத்துடன் இருக்கும்? (பன்றி: அவருக்கு ஒரு மூக்கு உள்ளது)

2) வாங்குபவர்களை திட்டமிட்டு ஏமாற்றி ஏமாற்றியதற்காக கில்டில் இருந்து வெளியேற்றப்பட்ட வணிகர்கள் ரஸ்ஸில் என்ன அழைக்கப்பட்டனர்? (ஸ்லாப்ஸ்)

3) விலை ஏற்றப்பட்ட நிகழ்வுகளின் பெயரைக் குறிப்பிடவும்? (ஏலம்)

4) லட்சங்களை ஆயிரமாகக் கணக்கிடுவது யார்? (கோடீஸ்வரன்)

5) "உலகின் வங்கியாளர்" என்று அழைக்கப்படும் நாடு எது? (சுவிட்சர்லாந்து)

6) "பெப்சி-கோலா" தொடர்பாக "கோகோ கோலா" யார்? (போட்டியாளர்)

7) கேப்டன் பிளின்ட் பிடித்த கிளி நாணயத்தின் பெயர்? (பியாஸ்டர்)

8) நாணயத்தின் முன் பக்கம் என்ன அழைக்கப்படுகிறது? (முன்புறம்)

9) நாணயத்தின் பின்புறம் என்ன அழைக்கப்படுகிறது? (தலைகீழ்)

10) முகம் விற்பனை புள்ளிஇது என்ன? (காட்சி பெட்டி)

11) எந்த விசித்திரக் கதை விலங்குக்கு அதன் கால்களின் எளிய அடியால் நாணயங்களை உருவாக்கத் தெரியும்? (மான்)

12) என்ன ஒரு ரஷ்யன் நாட்டுப்புறக் கதைகுழுப்பணியின் செயல்திறனை நிரூபிக்கிறதா? (டர்னிப்)

பொருளாதாரம் தொடர்பான வார்த்தைகள் மறைக்கப்பட்டுள்ள குறியீட்டை நீங்கள் அவிழ்க்க வேண்டும்:

பார்டலாஸ் (சம்பளம்)

OVODROG (ஒப்பந்தம்)

கனோகோமி (பொருளாதாரம்)

YCTOVFARYV (தயாரிப்பு)

பொருளாதார புதிர்கள்-சேர்க்கைகள்:

முழு பாடத்தையும் பக்கத்தின் தொடக்கத்தில் பதிவிறக்கம் செய்யலாம்

இந்தப் பக்கத்திற்கு அல்லது தளத்தின் முதன்மைப் பக்கத்திற்கு ஹைப்பர்லிங்கைப் பயன்படுத்துவதன் மூலம் மட்டுமே பிற தளங்களில் உள்ள பொருட்களின் இனப்பெருக்கம் சாத்தியமாகும்.

இலக்கு:மாணவர்களின் மன செயல்பாடுகளின் வளர்ச்சி, பொருளாதார ரீதியாக பயனுள்ள மற்றும் சமூக பொறுப்பான முடிவுகளை சரியாக எடுக்க அனுமதிக்கிறது; திறன்களின் வளர்ச்சி:

TO அமைப்பு பகுப்பாய்வுபிரச்சினைகள் மற்றும் அவற்றின் மீது சரியான முடிவுகளை எடுப்பது;

முடிவெடுப்பதில் குழுப்பணியின் போது பயனுள்ள வணிக தொடர்புகளை நோக்கி;

எடுக்கப்பட்ட முடிவிற்கு "குடும்பத்தின்" மற்ற உறுப்பினர்களுக்கு பொறுப்புக்கூற வேண்டும்; பொருளாதாரம், சிக்கனம் மற்றும் நிறுவனத்தை வளர்க்க.

விளையாட்டின் முன்னேற்றம்

மாணவர்கள் 7-8 பேர் கொண்ட குழுக்களாகப் பிரிக்கப்பட்டு, விளையாடும் பாத்திரங்கள் ஒதுக்கப்படுகின்றன: மனைவி, கணவன், மகள், மகன், முதலியன. அவர்களின் கடைசிப் பெயரைத் தேர்ந்தெடுக்கவும்.

1 வது நிலை(7-12 நிமிடம்).

விளையாட்டின் பெயர், வயது, தொழில், ஆகியவற்றை ஒன்றாக விவாதித்து குடும்ப சுயவிவரத்தை உருவாக்கவும் ஊதியங்கள்(நன்மைகள், உதவித்தொகை, ஓய்வூதியம்) ஒவ்வொரு குடும்ப உறுப்பினரின், சாத்தியமான பிற வருமான ஆதாரங்கள், முழு குடும்பத்தின் மொத்த வருமானம். இந்த தரவு அனைத்தும் ஒரு அட்டவணையில் உள்ளிடப்பட்டுள்ளது.

ஒவ்வொரு "குடும்பமும்" மற்ற விளையாட்டு பங்கேற்பாளர்கள் மற்றும் நிபுணர்களை அவர்களது குடும்ப உறுப்பினர்களுக்கு அறிமுகப்படுத்துகிறது. பேச்சாளர்களிடம் குடும்ப அமைப்பு மற்றும் வருமானம் பற்றிய கேள்விகள் கேட்கப்படுகின்றன.

2 வது நிலை(15-18 நிமிடம்).

நெருக்கமாக திட்டமிட வேண்டும் உண்மையான வாழ்க்கைஎதிர்பார்க்கப்படும் வருமானத்தின் மொத்தத் தொகையின் அடிப்படையில் ஒரு மாதத்திற்கான வரவிருக்கும் செலவுகள். அட்டவணையை நிரப்பவும்

ஒவ்வொரு "குடும்பமும்" தங்கள் செலவுகள் மற்றும் கருத்துகளை முன்வைக்கின்றன எடுக்கப்பட்ட முடிவுகள். நிபுணர்கள் மற்றும் பிற விளையாட்டு பங்கேற்பாளர்களின் கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கவும்.

3 வது நிலை(10-15 நிமிடம்).

ஒவ்வொரு "குடும்பம்" ஒரு தனிப்பட்ட சூழ்நிலையைப் பெறுகிறது. முடிவெடுத்து கூடுதல் வருமானத்தைக் கண்டறிவது அவசியம். "குடும்பங்கள்" விவாதிக்கின்றன, முடிவுகளை எடுக்கின்றன மற்றும் அவற்றைப் பற்றி பேசுகின்றன.

1. தம்போவிலிருந்து ஒரு தூரத்து உறவினர் உங்களைப் பார்க்க வந்தார். உங்கள் விருந்தோம்பல் அவளுக்கு மிகவும் பிடித்திருந்தது மற்றும் மாதம் முழுவதும் தங்க முடிவு செய்தாள். அதை பராமரிக்க கூடுதல் நிதியை எப்படி கண்டுபிடிப்பீர்கள்?

2. உங்கள் மகன், பள்ளியிலிருந்து வீட்டிற்கு வரும்போது, ​​வகுப்பறையில் தவறுதலாக கண்ணாடி உடைந்துவிட்டதாகவும், நிர்வாகம் அவனது பெற்றோருக்கு சேதத்தை ஈடுகட்டுமாறு கேட்டுக்கொள்கிறது என்றும் கூறினார். உங்கள் குடும்பத்தில் இந்த வாய்ப்பைப் பாருங்கள்.

3. உங்கள் மனைவியின் கால் உடைந்தது. நோய்வாய்ப்பட்ட விடுப்புஇந்த மாதம் பணம் இல்லை. வாடகை மற்றும் பிற கொடுப்பனவுகளை எவ்வாறு ஏற்பாடு செய்வீர்கள்?

4. நீங்கள் சானடோரியத்திற்கு அவசர பயணம் கொடுக்கப்பட்டீர்கள். உங்கள் மனைவிக்கு சிகிச்சை தேவை. இந்த கூடுதல் செலவுகளுக்கு எப்படி பட்ஜெட் செய்வீர்கள்?

4 வது நிலை. சுருக்கமாக.

"குடும்பத் தலைவர்" ஒவ்வொரு "குடும்ப உறுப்பினரின்" நடத்தை பற்றி பேசுகிறார். ("குடும்பத்தில்" ஏதேனும் முரண்பாடுகள் இருந்ததா? என்ன வாதங்கள் பயன்படுத்தப்பட்டன? "குடும்பம்" எவ்வாறு வெளியேறியது? பல்வேறு சூழ்நிலைகள்? நீங்கள் என்ன சிரமங்களை அனுபவித்தீர்கள்?)

விளையாட்டைப் பற்றி விவாதிக்கவும் மற்றும் விளையாட்டைக் கண்காணிக்கவும்.

ஒரு நிபுணர் பேசி விளையாட்டை சுருக்கமாகக் கூறுகிறார். சிறந்த முடிவுகளைக் காட்டும் "குடும்பங்களுக்கு" வெகுமதிகள்.

நாட்டில் சந்தை உறவுகளின் இயல்பான வளர்ச்சிக்கு நவீன பள்ளி மாணவர்களின் பொருளாதார பயிற்சி மிக முக்கியமான ஒன்றாகும்.

இப்போதெல்லாம், பொருளாதார அறிவின் பற்றாக்குறை நாட்டின் பெரும்பான்மையான மக்களால் கடுமையாக உணரப்படுகிறது, மேலும் இந்த அறிவை மாணவர்களுக்கு வழங்குவது முழு மக்களின் பொருளாதார கலாச்சாரத்தை வடிவமைப்பதற்கான மிகவும் நம்பிக்கைக்குரிய திசையாகும்.

சந்தைக்கு நாடு மாறுவது, சமூக முக்கியத்துவம் வாய்ந்த பணிகளுடன் பள்ளிகள் மற்றும் குழந்தைகள் சங்கங்களை எதிர்கொண்டது - சந்தைப் பொருளாதாரத்தை அடிப்படையாகக் கொண்ட ஒரு சமூகத்தில் இளைஞர்களை திறம்பட வாழ்க்கைக்குத் தயார்படுத்துதல். இது முழு கல்வி முறையிலும் குறிப்பிடத்தக்க மாற்றங்களைச் செய்வதை உள்ளடக்கியது. இன்றைய பள்ளி அவர்களுக்கு சந்தைப் பொருளாதாரத்தை மாற்றியமைத்து வாழ உதவ வேண்டும்.

பெரும்பாலானவை பயனுள்ள முறைகள்பொருளாதாரம் கற்பித்தல் ஆகும் விளையாட்டு வடிவங்கள்பயிற்சி. அவற்றின் பயன்பாடு குழந்தைகளின் அறிவாற்றல் செயல்பாட்டை செயல்படுத்துகிறது. விளையாட்டுகள் குழந்தைகள் கற்றுக்கொள்வதை எளிதாக்குகின்றன வெவ்வேறு வயதுசிக்கலான பொருளாதார கருத்துக்கள்.

விளையாட்டின் கல்வி நோக்கம் அறிவை ஆழப்படுத்துதல், ஒருங்கிணைத்தல் மற்றும் பொதுமைப்படுத்துதல், கூடுதலாக, கவனம், நினைவகம், தர்க்கரீதியான சிந்தனை மற்றும் கூட்டாக செயல்படும் திறன் போன்ற குணங்களை வளர்ப்பதாகும்.

ஆர்வம் அதிகரிக்கும் வணிக விளையாட்டுகள்பல காரணிகளால் விளக்கப்படுகிறது:

- வணிக விளையாட்டுகளைப் பயன்படுத்தும் போது, ​​கற்றல் செயல்முறை உண்மையான நடைமுறை நடவடிக்கைகள், வாழ்க்கை, நிஜ வாழ்க்கையைப் பின்பற்றுதல், நிறுவனங்கள் மற்றும் நிறுவனங்களின் நடைமுறை நடவடிக்கைகளில் குழந்தைகளை ஈடுபடுத்த அனுமதிக்கிறது, ஒரு மேலாளர், கணக்காளர் பாத்திரத்தில் தங்களை முயற்சி செய்யுங்கள். , பொருளாதார நிபுணர், முதலியன

- விளையாட்டு என்பது ஒரு கூட்டு கற்பித்தல் முறையாகும், இது மாணவர்களின் தொடர்பு திறன்களின் வளர்ச்சியை ஊக்குவிக்கிறது. விளையாட்டின் போது உருவாகும் சிறப்பு உணர்ச்சி மனநிலையை ஒருவர் கவனிக்கத் தவற முடியாது, இது கற்றல் செயல்முறையை தீவிரப்படுத்த உதவுகிறது. விரிவுரைகளில் பொருட்களை வழங்கும்போது, ​​20% க்கும் அதிகமான தகவல்கள் உறிஞ்சப்படுவதில்லை என்று ஆராய்ச்சியாளர்கள் கண்டறிந்துள்ளனர். வணிக விளையாட்டுகள்- சுமார் 90%.

- ஒவ்வொரு வணிக விளையாட்டும் ஒரு உருவகப்படுத்துதல் முறையாகும், இது மாணவர்களை வாழ்க்கைக்குத் தயார்படுத்த உதவுகிறது. விளையாட்டின் போது, ​​பங்கேற்பாளர்கள் ஒரு பாத்திரத்தை செய்கிறார்கள் மற்றும் இந்த பாத்திரத்தின் நலன்களின் அடிப்படையில் முடிவுகளை எடுக்கிறார்கள்.

முன்மொழியப்பட்ட கேம் "ஷோ எக்ஸ்சேஞ்ச் - V, VI" விளையாட்டின் பதிப்பாகும், இது குழந்தைகள் மற்றும் இளைஞர் மையத்தில் நடைபெற்றது மற்றும் மேல்நிலைப் பள்ளியின் நிலைமைகளுக்கு ஏற்றது.

விளையாட்டின் நோக்கம்: பங்குச் சந்தையின் வேலைக்கு மாணவர்களை அறிமுகப்படுத்துதல்.

1. விளையாட்டில் பங்கேற்பாளர்களிடையே ஒரு செயலில் விளையாடும் களத்தை உருவாக்கவும், வணிக தொடர்புகளின் சூழ்நிலையை உருவாக்கவும்.

2. விளையாட்டில் பங்கேற்கும் இளம் வயதினருக்கு அடிப்படை மேலாண்மைத் திறன்களைப் பயிற்றுவிக்கவும்.

3. தொடர்ச்சியான போட்டிகள் மற்றும் வர்த்தக அமர்வுகளை ஒழுங்கமைத்து நடத்துதல்.

4. விளையாட்டின் போது மாணவர்களின் தொடர்பு, நிறுவன மற்றும் ஆக்கப்பூர்வமான திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ள தொடரவும்.

விளையாட்டின் நோக்கம்

"நிதி சந்தை" என்ற தலைப்பைப் படித்த மாணவர்களுடன் இந்த விளையாட்டு விளையாடப்படுகிறது. பத்திரங்கள்".

பங்கேற்பாளர்களின் எண்ணிக்கை ஒரு வகுப்பிற்கு மட்டுப்படுத்தப்படவில்லை. ஒரு பள்ளி அல்லது பல பள்ளிகளில் (9-11 கிரேடுகள்) பல இணை வகுப்புகள் விளையாட்டில் பங்கேற்கலாம்.

பங்கேற்பாளர்கள்.

நிறுவனங்கள் (நிறுவனங்கள்) எனப்படும் அணிகள் விளையாட்டு தொடங்குவதற்கு முன் 10-11 ஆம் வகுப்பு மாணவர்களிடமிருந்து உருவாக்கப்படுகின்றன. அவர்கள் ஒரு பெயர், ஒரு மேலாளர் மற்றும் பிற பாத்திரங்களை (துணை, ஜூரி, முதலியன) விநியோகிக்கிறார்கள்.

விளையாட்டில் ஒவ்வொரு பங்கேற்பாளரும் தனது பெயர், குழு பெயர் மற்றும் வகுப்பு கடிதத்துடன் ஒரு பேட்ஜ் (தட்டு) அணிந்துள்ளார்.

விளையாட்டுக்கான பொதுவான விதிகள்.

விளையாடப்படும் விளையாட்டு வணிக விளையாட்டாக மட்டும் இல்லாமல், வணிக விளையாட்டாக இருக்கும்

நிகழ்ச்சியின் கூறுகள். விளையாட்டில் பங்கேற்கும் மாணவர்களிடையே பரஸ்பர நம்பிக்கை மற்றும் நிதானமான சூழ்நிலையை உருவாக்க வேண்டியதன் அவசியத்தின் காரணமாக இது அறிமுகப்படுத்தப்பட்டது, ஏனெனில் விளையாட்டிற்கான பிற விருப்பங்கள் சாத்தியமாகும். இது நிறுவனங்களுக்கு (நிறுவனங்களுக்கு) ஒதுக்கப்பட்ட பணிகளில் அதிக முடிவுகளை அடைய அனுமதிக்கும்.

இந்த விளையாட்டு நிறுவனங்களுக்கு ஒரு விரிவான சோதனையாக நடத்தப்படுகிறது.

அனைத்து நிறுவனங்களும் பங்குச் சந்தையில் சமமான வீரர்கள். அவர்களின் முக்கிய இலக்கு - முடிந்தவரை "சம்பாதி" மேலும்விளையாட்டு நாணயம்.

ஒரு ஆசிரியரின் வழிகாட்டுதலின் கீழ் 11 ஆம் வகுப்பு மாணவர்களால் இந்த விளையாட்டு விளையாடப்படுகிறது.

விளையாட்டின் போது உறவுகள் நிறுவனத்தால் வழங்கப்பட்ட ஆவணங்களால் கட்டுப்படுத்தப்படுகின்றன (பின் இணைப்பு 1). முக்கிய ஆவணம் நீதித்துறை கோட் (பின் இணைப்பு 7).

விளையாட்டு நிலைகளில் செயல்படுத்தப்படுகிறது.

நிலை 1. விளையாட்டுக்குத் தயாராகிறது.

இலக்கு; பணிச்சூழலின் வடிவமைப்பு (நிறுவனங்களின் உருவாக்கம், டோக்கன்கள், விளையாட்டு தொகுப்பு).

நிலை 2. கேமிங் சூழ்நிலையில் மாணவர்களின் தழுவல்.

குறிக்கோள்: விளையாட்டின் வளர்ச்சியின் போது சாதகமான உளவியல் மற்றும் செயல்பாட்டு சூழ்நிலையை உருவாக்குதல்.

நிலை 3. விளையாட்டின் செயல்படுத்தல்.

நோக்கம்: ஸ்கிரிப்ட்டுக்குள் சதித்திட்டத்தின் வளர்ச்சியைக் கண்காணித்தல்.

நிலை 4: சுருக்கம். பிரதிபலிப்பு.

குறிக்கோள்: விளையாட்டு சூழ்நிலைகளில் நிறுவனங்கள் மற்றும் தனிப்பட்ட பங்கேற்பாளர்களின் செயல்பாடுகளின் பகுப்பாய்வு.

விளையாட்டின் பங்கேற்பாளர்கள் மற்றும் அமைப்பாளர்களின் பிரதிபலிப்பு (கேள்வித்தாள், வட்ட மேசை) மேலாண்மை மற்றும் கேமிங் நடவடிக்கைகளில் பெற்ற திறன்களை அடையாளம் காண்பதற்காக; பெற்ற அறிவை ஒருங்கிணைத்தல், தகவல் தொடர்பு திறன்களை உருவாக்குதல்.

நிறுவனங்களுக்கான தேவைகள்

மொத்த எண்ணிக்கை 10-11 பேர்.

நீங்கள் தொடங்குவதற்கு முன், நீங்கள் தயார் செய்ய வேண்டும்:

• நிறுவனத்தின் பங்குகள் (பங்குகளின் எண்ணிக்கை சூத்திரத்தால் தீர்மானிக்கப்படுகிறது: 100*n, எங்கே n-
• குழு உறுப்பினர்களின் எண்ணிக்கை).
• படைப்பு செயல்திறன் "வணிக அட்டை"
• "ஹலோ!" நிகழ்ச்சிக்கான டோக்கன்கள் அளவு 50-80 பிசிக்கள்.

முதல் நாள் (தயாரிப்பு) - தேதி, வெள்ளி, மாலை.

“ஹலோ!” காட்டு

"வணிக அட்டை" போட்டி நடத்தப்படுகிறது. ஒவ்வொரு குழுவும் 10 நிமிடங்களுக்கு மிகாமல் ஒரு வாழ்த்து வடிவத்தில் ஒரு உரையைத் தயாரிக்க வேண்டும். குழு டோக்கன்களை உற்பத்தி செய்கிறது, அதன் மூலம் அவர்கள் போட்டியாளர்களின் செயல்திறனை மதிப்பிடலாம் அல்லது டோக்கன்களை வழங்கலாம். போட்டியின் முடிவுகளின் அடிப்படையில், ஒவ்வொரு நிறுவனமும் விளையாட்டின் தொடக்கத் தொகையைப் பெறுகின்றன, மற்றவர்களை விட எத்தனை அதிகமான டோக்கன்களை அவர்கள் சேகரித்தார்கள் என்பதைப் பொறுத்து.

தொடக்கம் - 16.00 முதல் 18.00 வரை (2 மணி நேரத்திற்கு மேல் இல்லை).

இரண்டாவது நாள் (முதல் நாள் ஆரம்பம் விளையாட்டு நாள்) - தேதி, சனிக்கிழமை, மாலை.

விளையாட்டின் தொடக்கத்திற்கு முன், ஒவ்வொரு நிறுவனமும் அதன் அனைத்து பங்குகளையும் பதிவு செய்து பங்குச் சந்தைக்கு மாற்ற வேண்டும். வர்த்தகம் மற்றும் போட்டிகளில் பங்கேற்பதன் விளைவாக, ஒவ்வொரு அணியின் பங்கு விலையும் மாறும் (அனைத்து பங்குகளின் ஆரம்ப விலை 1:100).

முடிந்தவரை விளையாட்டுப் பணம் சம்பாதிப்பதே நிறுவனத்தின் குறிக்கோள்.

16.00 முதல் 19.30 வரை தொடங்குகிறது (4 மணி நேரத்திற்கு மேல் இல்லை).

மூன்றாம் நாள் (இரண்டாம் ஆட்ட நாள்) - ஞாயிறு, நாள் முழுவதும்.

பங்குச் சந்தையில் போட்டிகள் மற்றும் வர்த்தகம். வளாகத்தின் "வாடகை". நீதிமன்றத்தின் வேலை. விளையாட்டு நாள் முடிவில் ஒரு இசை மராத்தான் (டிஸ்கோ) உள்ளது. கேமின் முடிவுகள் கேம் அமைப்பாளர்களின் மேற்பார்வையின் கீழ் உள்ள நிறுவனங்களால் தொகுக்கப்படுகின்றன. அதிக "உண்மையான பணம்" சம்பாதிக்கும் நிறுவனம் வெற்றி பெறுகிறது. வெற்றியாளர்கள் பல பிரிவுகளில் தீர்மானிக்கப்படுவார்கள்.

தொடக்கம் - 10.00 முதல் 18.00 வரை (19.00).

சுருக்கமாக.

முடிவுகள் ஒவ்வொரு 3 நாட்களுக்குப் பிறகு சுருக்கப்பட்டுள்ளன:

பிறகு முதல் நாள்ஒவ்வொரு நிறுவனத்திற்கும் உள்ள டோக்கன்களின் எண்ணிக்கை கணக்கிடப்பட்டு, இரண்டாவது நாளில் (முதல் ஆட்ட நாள்) அணியின் பங்கு விகிதம் தீர்மானிக்கப்படுகிறது.

பிறகு இரண்டாவது நாள்நிறுவனத்தின் லாபம் தீர்மானிக்கப்படுகிறது (நிறுவனத்தின் வருமானம் மற்றும் செலவுகளுக்கு இடையிலான வேறுபாடு சூத்திரங்கள் (P=D-R) மற்றும் நிறுவனம் செலுத்தும் வரியின் அளவு ஆகியவற்றால் தீர்மானிக்கப்படுகிறது.

பிறகு மூன்றாம் நாள்"உண்மையான பணம்" தொகையின் முடிவுகள் சுருக்கப்பட்டுள்ளன. கடைசி வர்த்தக அமர்வு முடிந்த பிறகு மீதமுள்ள அனைத்து பங்குகளும் கணக்கில் எடுத்துக்கொள்ளப்படுவதில்லை.

அணிகளுக்கு சான்றிதழ்கள் மற்றும் பரிசுகளை வழங்குதல்.

பொருளாதார விளையாட்டுகள் ஒரு கட்டாய அங்கமாகும் பொருளாதார கல்விமற்றும் உயர்நிலைப் பள்ளி மாணவர்களின் கல்வி.

ஒரு வணிக விளையாட்டு என்பது கூட்டு படைப்பாற்றல், கூட்டு தேடல், இது பொருளாதாரத்தின் அடிப்படைகளை கற்றுக்கொள்வதில் அதிக விளைவை அளிக்கும். வணிக விளையாட்டுகளுக்கும் பாரம்பரிய பயிற்சிக்கும் உள்ள வித்தியாசம் என்னவென்றால், பங்கேற்பாளர்கள் அதன் வளர்ச்சியின் முடுக்கப்பட்ட முறையில் ஒரு நடைமுறை சூழ்நிலையை விளையாடுகிறார்கள். மாணவர்கள் பகுப்பாய்வு, விவாதம், முடிவெடுப்பதில் ஈடுபட்டுள்ளனர், இதன் விளைவாக, தேவையான தீர்வுகளை அவர்களே கண்டுபிடிப்பார்கள். நடைமுறை நடவடிக்கைகள்உருவகப்படுத்தப்பட்ட சூழ்நிலையில். வணிக விளையாட்டுகளின் போது புதிய அறிவு ஆசிரியரிடமிருந்து மாணவர்களுக்கு மாற்றப்படுவதில்லை, ஆனால் செயல்பாட்டில் பங்கேற்பாளர்களால் உருவாக்கப்படுகிறது.

நாங்கள் எங்கள் முதல் பள்ளி விளையாட்டை ஜனவரி 28-30 அன்று நடத்தினோம் 2000. 11 ஆம் வகுப்பு மாணவர்கள் இதில் பங்கேற்றனர், மேலும் தயாரிப்பின் போது அவர்கள் 10 ஆம் வகுப்பு மாணவர்களையும் அழைக்க வேண்டும் என்ற முடிவுக்கு வந்தனர், அதாவது. பங்கேற்பாளர்களின் மொத்த எண்ணிக்கை 96 பேர்! (7 அணிகள்) மற்றும் 2 ஆசிரியர்கள்.

1999 இல் இளைஞர் மற்றும் இளைஞர் மையத்தில் நடைபெற்ற 2 நகர விளையாட்டுப் போட்டிகளில் கலந்து கொண்ட மாணவர்கள் அமைப்பாளர்கள்

விளையாட்டுகளின் முடிவுகள், ஆர்வம் மற்றும் அசாதாரணத்தன்மை ஆகியவை மாணவர்களிடையே இத்தகைய தீவிரமான செயல்பாட்டை ஏற்படுத்தியது, அவர்கள் தயார் செய்யத் தொடங்கினர் பள்ளி விளையாட்டுசுயாதீனமாக: அவர்கள் ஒரு ஆவணத்தை உருவாக்கினர், விளையாட்டிற்கான விதிமுறைகள், விளையாட்டுப் பணத்தைக் கொண்டு வந்தனர், செலவுக் கணக்கீடுகளைச் செய்தனர், பொறுப்புகளை விநியோகித்தனர் மற்றும் உண்மையில் ஒரு பள்ளி கட்டிடத்தில் விளையாட்டை விளையாடலாம் என்ற உண்மையை என்னிடம் எதிர்கொண்டனர்.

இரண்டாவது ஆட்டம் ஜனவரி 30 முதல் பிப்ரவரி 1 வரை நடைபெற்றது 2004 ஆண்டு. பள்ளியின் வாய் வார்த்தை பழைய மாணவர்களின் முந்தைய விளையாட்டைப் பற்றிய கதைகளை பரப்பியது, மேலும் மக்கள் "விளையாட விரும்பினர்." இந்த முறை, 11 ஆம் வகுப்பு மாணவர்களைத் தவிர, 1 பத்தாம் வகுப்பு மட்டுமே பங்கேற்றது, பின்னர் பள்ளி எண் 3 ல் இருந்து மாணவர்களை அழைக்க முடிவு செய்தோம், அவர்கள் எங்கள் முன்மொழிவை மிகுந்த ஆர்வத்துடன் ஏற்றுக்கொண்டது மட்டுமல்லாமல், மிக விரைவாக தயாரிப்பில் ஈடுபட்டனர். விருப்பம் இடைப்பள்ளிஅனைத்து பங்கேற்பாளர்களும் விளையாட்டை மிகவும் விரும்பினர், ஏனெனில் இது புதிய நுணுக்கங்களை அறிமுகப்படுத்தியது, அது சிந்தித்து தீர்க்கப்பட வேண்டும், அது நன்றாக இருந்தது. 6 அணிகள் (106 பேர்) மற்றும் 4 ஆசிரியர்கள் விளையாட்டில் பங்கேற்றனர்.

கேள்வித்தாள்விளையாட்டு பங்கேற்பாளர்கள் காட்டியது 29 பேர் "ஹேங் அவுட்" செய்ய வந்திருந்தாலும், பெரும்பான்மையானவர்கள் தானாக முன்வந்து விளையாட்டிற்கு வந்தனர், திறமைகள் மற்றும் திறன்களைப் பெற, ஒரு குறிப்பிட்ட விஷயத்தில் தங்களைச் சோதிக்க.

60% பங்கேற்பாளர்களால் கேம் "வெறுமனே குளிர்" மற்றும் "நல்லது" என மதிப்பிடப்பட்டது

நீண்ட நேரம் என்பதால், பள்ளி நேரத்துக்கு வெளியே விளையாட்டை விளையாடுவது நல்லது ஞாயிற்றுக்கிழமைகள், இது விளையாட்டில் பங்கேற்க இன்னும் அதிகமான மக்களை ஈர்க்கும். கடுமையான விதிகளுக்கு ரசிகர்களின் இருப்பு தேவையில்லை, ஆனால் இது விளையாட்டு முழுவதும் ஒழுக்கம் மற்றும் ஒழுங்கு பற்றி கவலைப்படாமல் இருக்க ஆசிரியருக்கு உதவுகிறது. அணிகள் தங்கள் செயல்பாடுகள், பங்கேற்பாளர்களின் நடத்தை ஆகியவற்றைக் கட்டுப்படுத்துகின்றன, மேலும் விளையாட்டின் விதிகளைப் பின்பற்றுகின்றன, இதனால் அபராதத்தில் விளையாட்டு பணத்தை இழக்கக்கூடாது. முதல் கேமில் கழிப்பறையில் புகைபிடித்தல், அமைப்பின் பணம் மற்றும் போலி பங்குகளை போலியாக தயாரித்தல் போன்ற மீறல்கள் கவனிக்கப்பட்டிருந்தால், இரண்டாவது கேமில் இந்த எதிர்மறை அம்சங்கள் இல்லை. பள்ளி சரியான முறையில் விடப்பட்டது, இது பள்ளியின் தொழில்நுட்ப ஊழியர்களை பெரிதும் ஆச்சரியப்படுத்தியது.

ஒரு தெளிவான அமைப்பு மற்றும் விளையாட்டின் நடத்தை ஆகியவற்றில் ஒரு பெரிய பங்கைக் கொண்டிருந்தது, மேலும் மிக முக்கியமாக முடிவுகளை விரைவாகச் சுருக்கவும். தொழில்நுட்ப உபகரணங்கள்- வங்கி மற்றும் பரிமாற்றத்தின் அனைத்து வேலைகளும் ஒரு கணினியில் மேற்கொள்ளப்பட்டன, இதற்காக நாங்கள் கணினி அறிவியல் ஆசிரியருக்கு மிகவும் நன்றியுள்ளவர்களாக இருந்தோம்.

இந்த விளையாட்டை ஆசிரியர்கள், வகுப்பு ஆசிரியர்கள் மற்றும் கூடுதல் கல்வி ஆசிரியர்கள் வகுப்பு மற்றும் சாராத செயல்பாடுகளில் பயன்படுத்தலாம். இது ஒரு தனி நிகழ்வாகவோ அல்லது ஊடாடும் கல்வித் தொகுதியின் ஒருங்கிணைந்த பகுதியாகவோ இருக்கலாம்.

பொருளாதார பாடங்களில் மாணவர்கள் பின்வருவனவற்றில் பங்கேற்றதால் இந்த விளையாட்டு மிகவும் ஆர்வமாக உள்ளது என்று நான் நம்புகிறேன் வணிகம் மற்றும் பங்குவிளையாட்டுகள்:

புத்தக தொழிற்சாலை,

காபி சந்தை,

காய்கறி சந்தை,

தொழில்முனைவோர் மற்றும் வேலையில்லாதவர்கள்

இயற்கை வள சந்தை,

லாபகரமான உற்பத்தி

மேலாளர்களின் சந்திப்பு "மக்களை எவ்வாறு சிறப்பாகச் செய்வது?",

குடும்பம். பகுத்தறிவு நுகர்வு. சமூக முதிர்ச்சியடைந்த குடும்பத்தின் பட்ஜெட்.

குறிப்புகள்

1. பாபுரின் வி. எல். “பொருளாதார மற்றும் சமூக புவியியலில் வணிக விளையாட்டுகள்”, எம், “ப்ரோஸ்வேஷ்செனி”, ஜேஎஸ்சி “கல்வி புத்தகம்”, 1995
2. குட்கோவா N. F. (தொகுப்பாளர்), "பொருளாதாரத்தில் வணிக விளையாட்டுகள்", செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க், சமூக-பொருளாதார கல்வி ஆய்வகம், 1995
3. Merzlyakov V.F "பொருளாதாரத்தில் சிக்கல்கள் மற்றும் கேள்விகள்", M, "Prosveshchenie", 1997.
4. ப்ருட்சென்கோவ் ஏ. எஸ்., ரைஸ்பெர்க் பி. ஏ., ஷெம்யாகின் பி.பி. “சந்தை? சந்தை...ஹர்ரே! சந்தை!", எம், " புதிய பள்ளி”, 1994
5. ப்ருட்சென்கோவ் A. S. “ஸ்கூல் ஆஃப் பிசினஸ் கேம் ஸ்டாக் எக்ஸ்சேஞ்ச்”, இதழ் “பள்ளி தொழில்நுட்பங்கள்”, எண். 5, 1998.
6. செலெவ்கோ ஜி.கே. "செயல்படுத்துதல், தீவிரப்படுத்துதல் மற்றும் அடிப்படையிலான கல்வியியல் தொழில்நுட்பங்கள் பயனுள்ள மேலாண்மை UVP”, M, ரிசர்ச் இன்ஸ்டிடியூட் ஆஃப் ஸ்கூல் டெக்னாலஜிஸ், 2005.
7. ஸ்ட்ரெபுலேவ் I. "பங்குச் சந்தை, அல்லது கோடைகால பதிவுகள் பற்றி ஏதாவது", "பள்ளி பொருளாதார இதழ்", எண். 5, 1997.
8. டிரெய்னெவ் வி.ஏ. “கல்வி வணிக விளையாட்டுகள்”, மாஸ்கோ, மனிதாபிமான வெளியீட்டு மையம் “விளாடோஸ்”, 2005.
9. ஃபிர்சோவ் E. T “பொருளாதாரம். மன விளையாட்டுகள்பள்ளி மாணவர்களுக்காக", யாரோஸ்லாவ்ல், "அகாடமி ஆஃப் டெவலப்மென்ட்", 1998.

"சமூக மற்றும் அன்றாட நோக்குநிலை" என்ற தலைப்பில் இளைய பள்ளி மாணவர்களுக்கான சாராத செயல்பாடு

7-8 வயது குழந்தைகளுக்கான பொருளாதார விளையாட்டு

இலக்குகள்: "பொருளாதாரம்", "சொத்து", "தயாரிப்பு", "பணம்", "விலை", "பரிவர்த்தனை", "பங்குதாரர்கள்", "பண்டமாற்று", "வாங்குபவர்-விற்பனையாளர்" ஆகிய கருத்துகளுக்கு குழந்தைகளுக்கு அறிமுகப்படுத்துங்கள்; வணிக குணங்களின் வளர்ச்சியை ஊக்குவிக்கவும்: சிக்கனம், நடைமுறை.

உபகரணங்கள்பொருளாதார விதிமுறைகள் கொண்ட அட்டைகள்; குறுக்கெழுத்து புதிர் திட்டம், வண்ணமயமாக வடிவமைக்கப்பட்ட தலைப்பு பெயர்.

பாடத்தின் முன்னேற்றம்

I. அறிமுகம்.

அறிமுக உரையாடல்.

தந்தி! தந்தி!

என் கண்களை என்னால் நம்ப முடியவில்லை!

இலைகள், வெளியே பறந்து,

எங்களைப் பார்க்க வருகிறார்

புகழ்பெற்ற ச்டோயாடம்!

முழு அபார்ட்மெண்ட் இங்கே இயங்கியது:

மாமா போரியா, அத்தை ஈரா,

அம்மா, பாட்டி மற்றும் தாத்தா,

பக்கத்து வீட்டுக்காரர் கதவைப் பார்த்தார்:

இது உண்மையா இல்லையா?!

அப்பா கூட இதைக் கேட்டு,

அலுவலகத்தில் இருந்து ஓடி வந்தேன்:

இது உண்மையில் விஷத்திற்காகவா?

அவர் உண்மையில் நம்மிடம் வருகிறாரா?

ஆம்! - அம்மா சொன்னாள். -

இதோ தந்தி!

பக்கத்து வீட்டுக்காரரும், தாத்தாவும், மாமாவும் இருக்கிறார்கள்

அவர்கள் ஜன்னல்களுக்கு வெளியே பார்த்து கூச்சலிட்டனர்:

விமானம்!..

நான் பார்த்தேன், அந்த நேரத்தில்

ஒருவர் விமானத்தில் இருந்து குதித்தார்!

பிரபலமான ச்டோயாடம்

அவர் வானத்திலிருந்து நேராக எங்களை நோக்கி குதித்தார்.

மற்றும் அவரை இனம்

அனைத்து சிறுவர்கள், அனைத்து பெண்கள்:

என்ன விஷம்! என்ன விஷம்!

நீங்கள் எங்களுக்கு பொம்மைகளை கொண்டு வந்தீர்களா?

நான் ராக்கெட்டில் ஓடுவது போல் ஓடிக்கொண்டிருந்தேன்.

உலகில் உள்ள அனைத்தையும் கொண்டு வந்தேன்!

என் சூட்கேஸில்

மூன்று கார்கள், இரண்டு குதிரைகள்,

விமானம் மற்றும் ஸ்கூட்டர்

சாக்லேட் மற்றும் மர்மலேட்...

ஓடி வா!

நீங்கள் விரும்புவதைத் தேர்ந்தெடுங்கள்!

இங்கே ஒரு மந்திரவாதி இருக்கிறார்

சூட்கேஸைத் திறக்கிறார்.

அனைவரின் தலையின் உச்சியிலும் அடிபடுகிறது,

அனைவருக்கும் ஒரு பொம்மை கொடுக்கிறது.

வாருங்கள், அனைவருக்கும் போதுமானது!

நான் உங்களுக்கு எல்லாவற்றையும் என்றென்றும் தருகிறேன்!

இந்த அற்புதமான கவிதை உண்மைக் கதை அல்லது விசித்திரக் கதை போன்றதா?

நிஜ வாழ்க்கையில், பொருளுக்கு பணம் கொடுக்காமல் எதையாவது வாங்க முடியுமா? (இல்லை)

எங்களுக்கு ஏதேனும் பொருள் தேவைப்பட்டால், இந்த விஷயத்தில் நாம் எவ்வாறு செயல்படுவது? (நாங்கள் கடைக்குச் செல்கிறோம், சந்தைக்குச் செல்கிறோம், தேவையானதை வாங்குகிறோம்)

முடிவு: எனவே ஒரு தயாரிப்பு என்றால் என்ன, பணம், பொருளாதாரம், கூட்டாளர்கள் மற்றும் கூட்டாண்மைகள், பண்டமாற்று மற்றும் பரிவர்த்தனைகள், சொத்து மற்றும் அது என்ன என்பதைப் பற்றி நாங்கள் உங்களுடன் பேசுவோம்.

II. பாடத்தின் முக்கிய பகுதி.

1. சொற்பொழிவு வேலை.

1) பொருளாதாரம்.

மக்கள் எப்போதும் பொருட்களை பரிமாறிக்கொண்டிருக்கிறார்கள் - ஆடைகளுக்கான தளபாடங்கள், பழங்கள் மற்றும் காய்கறிகளுக்கான ஆடைகள், பழங்கள் மற்றும் காய்கறிகள் ரொட்டிக்கு போன்றவை. ஆனால் எப்போதும் இல்லை.

பரிமாற்றத்திற்கு தேவையான பொருளைக் கண்டுபிடிக்க முடிந்தது. மாற்றுவதை எளிதாக்க, மக்கள் பணத்தை கண்டுபிடித்தனர். இப்போது நீங்கள் அவர்களுடன் நிறைய வாங்கலாம். உலகில் பல பயனுள்ள மற்றும் அழகான விஷயங்கள் உள்ளன! இப்போது எங்கே பணம் கிடைக்கும்? பல வழிகள் உள்ளன. நீங்கள் E. உஸ்பென்ஸ்கியின் "Prostokvashino இல் விடுமுறை" படித்திருக்கிறீர்களா? ஃபியோடர் மாமா என்ன சொன்னார்? (புதையலைத் தேடுவோம்)

நீங்கள் பத்தியை மேற்கோள் காட்டலாம்.

புதையல், நிச்சயமாக, அற்புதமானது, ஆனால் மிகவும் அற்பமானது. மக்கள் தங்கள் திறமை, அறிவு மற்றும் திறமையால் பணம் சம்பாதிக்கிறார்கள்.

எல்லோரும் தங்கள் தலைமுடியை ஒரு புத்திசாலித்தனமான சிகையலங்கார நிபுணரால் செய்ய விரும்புகிறார்கள், ஒரு பிரபலமான மந்திரவாதியைப் பார்க்க வேண்டும் அல்லது ஒரு புத்திசாலி மருத்துவரைப் பார்க்க வேண்டும். வலிமையானவர்கள் அதிக எடையைத் தூக்குவதைக் கண்டு வியக்க, பாடகர்கள் மற்றும் இசைக்கலைஞர்களைக் கேட்க, சிறந்த கலைஞர்களின் ஓவியங்களைப் பார்க்க ஆயிரக்கணக்கான மக்கள் கூடுகிறார்கள்.

போதுமான பணம் இருக்க, நீங்கள் செய்ய முடியும் மக்களுக்கு தேவைவிஷயங்கள்: அழகான உணவுகள், எம்ப்ராய்டரி செய்யப்பட்ட துண்டுகள், சூடான ஆடைகள், வசதியான காலணிகள், வண்ணமயமான பென்சில்கள், முதலியன. பிறகு மக்கள் தங்கள் பணத்தை அத்தகைய வேலைக்கு மனமுவந்து கொடுப்பார்கள்.

எனவே பொருளாதாரம் என்றால் என்ன? (கிரேக்க மொழியில் இருந்து "ஓய்கோனோமைக்", அதாவது - வீட்டு பராமரிப்பு கலை)

வீட்டு வேலை செய்வது என்றால் என்ன? (குடும்ப வரவுசெலவுத் திட்டத்தை சரியாக விநியோகிக்கவும்)

இப்போது பொருளாதாரம் என்ற சொல்லுக்கு நாட்டின் பொருளாதாரத்தின் திட்டமிட்ட மேலாண்மை என்று பொருள். நீங்கள் உணவு சமைக்க வேண்டும், துணிகளை தைக்க வேண்டும், பொம்மைகள் செய்ய வேண்டும், புத்தகங்களை வெளியிட வேண்டும், அனைத்து குடியிருப்பாளர்களுக்கும் வீடு கட்ட வேண்டும், சாலைகள் போட வேண்டும்.

2) "சொத்து" என்ற கருத்துக்கு அறிமுகம்.

சொத்து என்றால் என்ன? (சொத்து என்பது ஒரு நபர் அல்லது மக்கள் குழுவிற்கு சொந்தமானது)

நண்பர்களே, உங்கள் தனிப்பட்ட உடமைகளுக்கு பெயரிடுங்கள். (கோட், உடை, காலணிகள், புத்தகங்கள், பொம்மைகள் போன்றவை)

உங்கள் ஒவ்வொருவருக்கும் தனிப்பட்ட உடைமைகள் உள்ளன - அவை உங்களுக்கு மட்டுமே சொந்தமானது. இது உங்கள் தனிப்பட்ட சொத்து. (மேசையில் பல்வேறு குழந்தைகளுக்கான விஷயங்கள் உள்ளன)

நண்பர்களே, உங்கள் தனிப்பட்ட உடைமைகள், தனிப்பட்ட சொத்துக்களை வரிசைப்படுத்துங்கள்.

(குழந்தைகள் அதை வரிசைப்படுத்துகிறார்கள்)

ஒரு வீடு அல்லது அபார்ட்மெண்ட், கார், டச்சா, கேரேஜ் என்பது உங்கள் பெற்றோரின் தனிப்பட்ட சொத்து, உங்கள் குடும்பத்தின் தனிப்பட்ட சொத்து.

மேலும் திரையரங்குகள், சாலைகள், ரயில் நிலையங்கள், பள்ளிகள் - இவை அரசுக்கு சொந்தமானவை மற்றும் அரசின் சொத்து.

அப்படியானால் என்ன வகையான சொத்து உள்ளது? (சொத்து தனிப்பட்டதாகவோ அல்லது அரசாகவோ இருக்கலாம்)

3) "தயாரிப்பு" என்ற கருத்துக்கு அறிமுகம்.

சொத்து எப்போது பண்டமாக மாறும்?

உங்கள் குடும்பத்திற்கு ஒரு கார் உள்ளது, ஆனால் உங்கள் பெற்றோர் அதை விற்க முடிவு செய்கிறார்கள், மேலும் கார் சொத்திலிருந்து ஒரு பொருளாக மாறும்.

ஒரு தொழிலதிபர் அரசு அல்லது மற்றொரு நபரிடம் இருந்து தனிப்பட்ட சொத்தை வாங்க விரும்புகிறார், உதாரணமாக, ஒரு சினிமா கட்டிடம் ஒரு பண்டமாகிறது.

நீங்கள் ஒரு முத்திரை சேகரிப்பாளர். உங்களிடம் ஒரே பிராண்டுகள் உள்ளன, அதே பிராண்டுகளை புதியவற்றுக்கு மாற்ற விரும்புகிறீர்கள். உங்கள் பிராண்டுகள் பண்டங்களாக மாறும்.

ஒரு தயாரிப்பு என்றால் என்ன?

ஒரு தயாரிப்பு என்பது பரிமாற்றத்திற்காக (விற்பனை) உற்பத்தி செய்யப்படும் உழைப்பின் விளைபொருளாகும்.

4) பணம், பங்குதாரர்கள், பண்டமாற்று, ஒப்பந்தம்.

உங்கள் பெற்றோர் காரை விற்க முடிவு செய்துள்ளனர். அவர்களுக்கு என்ன வேண்டும்? (பணம்)

பணம் என்றால் என்ன? (பணம் என்பது பத்திரங்கள்)

பெற்றோர்கள் வாங்குபவரைக் கண்டுபிடித்து விலை, விற்பனை நேரம் மற்றும் பணம் செலுத்தும் காலம் ஆகியவற்றை ஒப்புக்கொள்கிறார்கள். ஒப்பந்தம் செய்து பங்குதாரர்களாக ஆனார்கள்.

பணம் இல்லாமல் சில பிராண்டுகளை மற்றவர்களுக்கு மாற்ற முடிவு செய்தீர்கள். பணத்தின் பங்கேற்பு இல்லாமல் பொருட்களின் பரிமாற்றம் பண்டமாற்று என்று அழைக்கப்படுகிறது. அத்தகைய ஒப்பந்தம் பண்டமாற்று பரிவர்த்தனை என்று அழைக்கப்படுகிறது.

2. ரோல்-பிளேமிங் கேம்கள்.

1) சூழ்நிலைகளை விளையாடுங்கள்.

வாங்குபவர் - விற்பவர்

மாஷா தோட்டத்தில் நிறைய காய்கறிகளை வளர்த்தார். அவள் அவற்றை விற்க முடிவு செய்தாள். காய்கறிகள் ஒரு பொருளாக மாறியது, மாஷா ஒரு விற்பனையாளராக மாறினார். சந்தையில் ஒவ்வொரு காய்கறிக்கும் ஒரு விலை இருந்தது. வாங்குபவர் வந்து, பொருளைத் தேர்ந்தெடுத்து, பணம் செலுத்தி, பொருளை எடுத்துக் கொண்டார்.

பங்குதாரர்கள்

வோவா ஒரு இசை சிடியை விற்க விரும்புகிறார், கோல்யா ஒரு இசை சிடியை வாங்க விரும்புகிறார். வோவா ஒரு விலையை நிர்ணயிக்கிறார், ஆனால் இதை வாங்குவதற்கு கோல்யாவிடம் போதுமான பணம் இல்லை. அவர்கள் விலை, விற்பனை நேரம், சந்திப்பு இடம் ஆகியவற்றை ஒப்புக்கொள்கிறார்கள். சிறுவர்கள் பங்காளிகள் ஆனார்கள். கோல்யா பொருட்களை வாங்கும்போது மற்றும் வோவா விற்கும்போது, ​​​​அவர்கள் பரிவர்த்தனை செய்வார்கள் என்று அர்த்தம்.

பண்டமாற்று ஒப்பந்தம்

ஒலியாவிடம் புத்தகங்கள் உள்ளன, தான்யாவிடம் புத்தகங்கள் உள்ளன. அவர்கள் ஏற்கனவே அவற்றைப் படித்துவிட்டு வேறு புத்தகங்களை வைத்திருக்க விரும்புகிறார்கள். அவர்கள் புத்தகங்களை பரிமாறிக்கொள்ள ஒப்புக்கொள்கிறார்கள், அதாவது, அவர்கள் ஒருவருக்கொருவர் மாற்றுகிறார்கள். பண்டமாற்று பரிவர்த்தனை செய்தார்கள்.

2) குறுக்கெழுத்து புதிரைத் தீர்ப்பது.

1. ஒரு நபர் அல்லது மக்கள் குழுவிற்கு சொந்தமான ஒன்றின் பெயர் என்ன? (சொந்தமாக)

2. திட்டமிட்ட வீட்டு பராமரிப்பு. (பொருளாதாரம்)

3. எதையாவது வாங்க, விற்க, பரிமாற்றம் செய்ய விரும்பும் நபர்களுக்கு இடையேயான ஒப்பந்தத்தின் பெயர் என்ன? (டீல்)

4. அவர்கள் அதை விற்க அல்லது மாற்ற விரும்பினால் சொத்து என்னவாகும்? (தயாரிப்பு)

5. கொள்முதல் செய்யப்படும் பத்திரங்களின் பெயர்கள் என்ன? (பணம்)

6. ஒரு பொருளை விற்கும் நபரை நீங்கள் என்ன அழைக்கிறீர்கள்? (விற்பனையாளர்)

7. பணத்தின் பங்கேற்பு இல்லாமல் பொருட்களின் பரிமாற்றம். (பண்டமாற்று)

3) ஏ. எல். பார்டோவின் "கோபெய்கின்" கவிதையின் பாத்திரத்தின் மூலம் படித்தல்.

வார நாட்கள் மற்றும் வார இறுதி நாட்களில்

சுவரின் பின்னால் இருந்து ஒலிகள்:

அண்ணன். நீங்கள் என்னை கடற்கரைக்கு அழைத்துச் செல்வீர்களா?

சகோதரி. என் பென்சிலை கூர்மையாக்கு!

கோபேகின். இதற்கு நீங்கள் எனக்கு என்ன தருவீர்கள்?

அலெக்ஸி பள்ளியிலிருந்து வீட்டிற்கு வந்தார்,

அவர்தான் ஏலம் எடுக்கிறார்.

நான் அவருடைய அடிகளை அடையாளம் கண்டுகொள்கிறேன்)

எல்லோரிடமும் கட்டணம் வசூலிக்கிறார்.

நான் என் அண்ணனின் பேண்ட்டை பட்டனை செய்தேன் -

நான் அவனிடமிருந்து பாதி குக்கீயை அவனுடைய கவனிப்புக்காக எடுத்துக் கொண்டேன்.

தாத்தா. உங்கள் கண்ணாடியை உயர்த்துங்கள், அன்பே! -

தாத்தா அவரிடம் ஒரு வேண்டுகோளுடன்.

என் அன்பான பேரன் பதிலளிக்கிறான்.

கோபேகின். பத்து கொடுத்தால் உயர்த்தி தருகிறேன்.

அலெக்ஸி பள்ளியிலிருந்து வந்தார்.

இப்போது அவர் இதைக் கொண்டு வந்தார்.

கோபேகின்.

நான் வினைச்சொற்களைக் கற்றுக்கொண்டால்,

நானே ஒரு நிக்கல் கொடுக்கிறேன்.

நான் முன்னொட்டுகளைக் கற்றுக்கொண்டால்,

நான் உயர்த்தி கேட்கிறேன்.

வார நாட்கள் மற்றும் வார இறுதி நாட்களில்

சுவரின் பின்னால் இருந்து சத்தம்.

அலிக், தாத்தாவுக்கு உதவ முடியுமா?

எட்டாவது மாடிக்குச் செல்லவா?

கோபேகின். இதற்கு நீங்கள் எனக்கு என்ன தருவீர்கள்?

அலெக்ஸியின் செயலைப் பற்றி நீங்கள் என்ன சொல்ல முடியும்?

இந்தக் கவிதையைப் படித்த பிறகு என்ன முடிவுக்கு வர முடியும்? (பொருளாதாரம் மற்றும் பேராசை (கஞ்சத்தனம்) என்பது வெவ்வேறு கருத்துக்கள்)

III. பாடத்தின் சுருக்கம்.

ஆசிரியர். நீங்கள் பயனுள்ள ஒன்றைச் செய்து அதைச் சிறப்பாகச் செய்தால், செல்வம் எப்போதும் உங்கள் விரல் நுனியில் இருக்கும்.

பணத்தை வெவ்வேறு வழிகளில் பயன்படுத்தலாம். சிலர் தாங்கள் வறுமையில் வாடும் போது அவற்றைப் பதுக்கி வைத்துள்ளனர். மற்றவர்கள் செலவு செய்கிறார்கள், ஆனால் அதிலிருந்து பயனடையவில்லை: விலையுயர்ந்த கம்பளம் நம் காலடியில் இல்லை என்றால் அது ஏன்? குளிர்ந்த காலநிலையில் நீங்கள் அதை அணியவில்லை என்றால் ஏன் சூடான ஃபர் கோட் வேண்டும்? நகைகளை மார்பில் மறைத்து வைத்தால் என்ன பயன்?

நினைவில் கொள்ளுங்கள்: விஷயங்கள் வீணாகக் குவிந்து தேவையில்லாமல் பொய் சொல்லக்கூடாது. அவை பயனுள்ளதாக இருக்க வேண்டும். ஒரு கலைஞருக்கு ஏன் டிராக்டர் தேவை? அவருக்கு பிரகாசமான வண்ணங்கள் மற்றும் மென்மையான தூரிகைகள் தேவை. ஆனால் ரொட்டி பயிரிடும் ஒரு விவசாயி டிராக்டர் இல்லாமல் செய்ய முடியாது. ஒவ்வொரு பொருளுக்கும் அதன் சொந்த உரிமையாளர் இருக்கிறார். உங்களுக்குத் தேவையில்லாத ஒன்றை ஒருபோதும் வாங்காதீர்கள். நமக்கு பிடித்தமான விஷயம் நமது முக்கிய செல்வம், நமது பொக்கிஷம். மற்றும் ஏதாவது செய்ய முடியும் பொருட்டு, உங்களுக்கு பிடித்த விஷயம் தோன்றும் என்று, நீங்கள் கற்றுக்கொள்ள வேண்டும். உங்களுக்கு நல்ல அதிர்ஷ்டம்!