சிக்கலான வாக்கியங்கள் (சிக்கலான வாக்கியங்கள்). ஒரு சிக்கலான வாக்கியத்தின் கருத்து

தலைப்பு: சிக்கலான வாக்கியம்

ஐ பொதுவான பண்புகள். NGN இல் தொடர்புகள்

SPP இன் II வகைப்பாடு

1. வகைப்பாடுகளின் வகைகள்

2. NGN இன் கட்டமைப்பு மற்றும் சொற்பொருள் வகைப்பாடு

a) பிரிக்கப்படாத கட்டமைப்பின் சிக்கலான வாக்கியங்கள்

1) உண்மையான வாய்மொழி இணைப்புடன்;

2) ஒரு தொடர்பு இணைப்புடன்.

b) துண்டிக்கப்பட்ட கட்டமைப்பின் சிக்கலான வாக்கியங்கள்

SPP இன் பொதுவான பண்புகள். NGN இல் தொடர்புகள்

ஒரு சிக்கலான வாக்கியம் என்பது ஒரு சிக்கலான வாக்கியமாகும், அதன் முன்கணிப்பு பகுதிகள் துணை இணைப்பு மூலம் இணைக்கப்பட்டுள்ளன: நீங்கள் மீண்டும் இங்கு வந்ததில் மகிழ்ச்சி.

ஒரு சிக்கலான வாக்கியத்தின் வேறுபட்ட அம்சங்கள்:

1) ஒரு முன்கணிப்பு பகுதியின் சார்பு (துணை பிரிவு) மற்றொரு (முக்கிய உட்பிரிவு);

2) கீழ்நிலைப் பகுதியை அறிமுகப்படுத்தும் ஒரு துணை இணைப்பு அல்லது அதனுடன் இணைந்த சொல் (உறவினர் பிரதிபெயர் அல்லது உச்சரிப்பு வினையுரிச்சொல்) இருப்பது: எனது ஊக்கமளிக்கும் பணி என்றாவது ஒரு நாள் வெளிச்சத்தைக் காண விரும்புகிறேன்(எம். லெர்மொண்டோவ்); நாம் பிறந்த சகாப்தம் இறந்து கொண்டிருக்கிறது(யு. நியூமன்). கீழ்நிலை இணைப்பு அல்லது இணைந்த சொல் துணைப்பிரிவின் ஒரு பகுதியாக அமைந்துள்ளது மற்றும் முக்கிய வாக்கியத்தின் மீது அதன் சார்பு மற்றும் துணை இணைப்பை முறைப்படுத்தும் முறை ஆகியவற்றைக் குறிக்கிறது.

ஒரு சிக்கலான வாக்கியத்தில் உள்ள முக்கிய உட்பிரிவு மற்றும் துணை உட்பிரிவு ஆகியவற்றுக்கு இடையேயான இணைப்பு வழிமுறைகள் ஒரு சிக்கலான வாக்கியத்தில் உள்ள தகவல்தொடர்பு வழிமுறைகளிலிருந்து கணிசமாக வேறுபடுகின்றன: அவை ஒரு கட்டமைப்பு பொறிமுறையை உருவாக்குகின்றன.

சிக்கலான கட்டுமானங்களில் முக்கிய மற்றும் கீழ்நிலை உட்பிரிவுகளை இணைக்கும் வழிமுறைகள்: 1) துணை இணைப்புகள்; 2) தொடர்புடைய வார்த்தைகள்; 3) தொடர்புகள்; 4) ஆதரவு வார்த்தைகள்; 5) ஒலிப்பு; 6) முன்னறிவிப்பு பகுதிகளின் வரிசை; 7) காட்சி மற்றும் தற்காலிக வடிவங்கள் மற்றும் முன்னறிவிப்புகளின் மாதிரித் திட்டங்களுக்கு இடையிலான உறவு; 8) தட்டச்சு செய்யப்பட்ட லெக்சிகல் கூறுகள்; 9) கட்டமைப்பின் இணையான தன்மை மற்றும் பாகங்களில் ஒன்றின் முழுமையின்மை.

1. துணை இணைப்புகள் வேறுபடுத்தப்படுகின்றன: அ) கட்டமைப்பின் மூலம்: எளிமையானதாக ( என்ன என்றால், எப்போதுமுதலியன) மற்றும் சிக்கலான, அல்லது கலவை ( இருந்து, அதனால், ஏனெனில்முதலியன); b) அவர்கள் வகிக்கும் பதவிகளின் எண்ணிக்கையின்படி: ஒற்றை இருக்கைகளுக்கு ( இருப்பினும், போல், போல், என்றால், க்கானமுதலியன) மற்றும் இரட்டை, அல்லது இரட்டை ( விட... தி); c) சில தொடரியல் அர்த்தங்கள் தொடர்பாக: சொற்பொருள் ( எனினும், என்றால், என்றால்,முதலியன) மற்றும் சீரற்ற ( என்ன, எப்படி, எப்படி).

சொற்பொருள் இணைப்புகள் ஒரு தொடரியல் அர்த்தத்துடன் தொடர்புடையவை மற்றும் சில வகையான வாக்கியங்களில் பயன்படுத்தப்படுகின்றன: இருந்தாலும்- ஒரு சிக்கலான வாக்கியத்தில் துணை விதியுடன், க்கான- காரணங்கள், என்றால்- நிபந்தனைகள், முதலியன தொடரியல் பொருளை வேறுபடுத்துவதில் அவர்களின் பங்கேற்பின் அடிப்படையில், அவை வேறுபடுத்தும் / வேறுபடுத்தாத வகையின் இணைப்புகளாக பிரிக்கப்படுகின்றன. ஆம், தொழிற்சங்கம் எப்போதுநேரத்தின் அர்த்தத்தை தானே குறிக்கிறது பொதுவான பார்வை, தொழிற்சங்கங்கள் முன், போது, பிறகுவெவ்வேறு நேர கட்டங்களை பதிவுசெய்து, ஒட்டுமொத்த தற்காலிக (தற்காலிக) அர்த்தத்தை வேறுபடுத்துகிறது.

அசெமாண்டிக் (தொடக்கவியல்) இணைப்புகள் ஒரு குறிப்பிட்ட அர்த்தத்தின் வெளிப்பாட்டுடன் தொடர்புபடுத்தப்படவில்லை மற்றும் பயன்படுத்தப்படலாம் பல்வேறு வகையானவடிவமைப்புகள். உதாரணமாக, தொழிற்சங்கம் என்னவிளக்க-புறநிலை வாக்கியங்களில் சாத்தியம் ( தாக்குதல் நாளை தொடங்கும் என்பது தெளிவாகத் தெரிந்தது), ப்ரோனோமினல்-இணைப்பு வாக்கியங்களில் ( நான் அழ விரும்புவது மிகவும் வருத்தமாக இருக்கிறது), ஒப்பீட்டு உட்பிரிவுகளுடன் சிக்கலான வாக்கியங்களில் ( பனி விழுகிறது என்று சிறுமி அழுகிறாள்(ஏ. புஷ்கின்)).

2. இணைச்சொற்கள், அல்லது ரிலேட்டா, (துணை உட்பிரிவில் காணப்படும்) ஆகியவை தொடர்புடைய பிரதிபெயர்கள் அல்லது உச்சரிப்பு வினையுரிச்சொற்கள் மற்றும் முக்கிய உட்பிரிவில் உள்ள சில துணை வார்த்தைகளுடன் தொடர்புபடுத்தலாம்: மிகவும் வெல்ல முடியாத நபர் ஒருவர் யாருக்குமுட்டாளாக இருப்பது பரவாயில்லை(V. Klyuchevsky); மகிழ்ச்சியான இல்லம் எங்கேவயலின் குரல் நம்மை பாதையில் வழிநடத்துகிறது(பி. ஒகுட்ஜாவா);

3. தொடர்புகள் - முக்கிய பகுதியில் பயன்படுத்தப்படும் மற்றும் அதன் முழுமையற்ற தன்மையைக் குறிக்கும் ஆர்ப்பாட்ட பிரதிபெயர்கள் அல்லது உச்சரிப்பு வினையுரிச்சொற்கள்: மீண்டும் நான் சிந்தனையுடன் அலைகிறேன் என்றுபிப்ரவரி அல்லது மார்ச் இல்லாத தொலைதூர நாடு(I. ப்ராட்ஸ்கி); ஊசி எங்கே? அங்குமற்றும் நூல்;

4. துணைச் சொற்கள் - முக்கிய வாக்கியத்தில் உள்ள சொற்கள் துணைப் பகுதியால் நீட்டிக்கப்படுகின்றன: நெக்லியுடோவ் தனக்காக இசையமைத்தார் விதிகள்நான் பின்பற்ற நினைத்தது(எல். டால்ஸ்டாய்).

சிக்கலான வாக்கியங்களின் வகைப்பாடு.

1. ஒரு சிக்கலான வாக்கியத்தில் பல்வேறு வகையான தகவல்தொடர்பு வழிமுறைகள் மற்றும் அதன் கட்டமைப்பின் சிக்கலான தன்மை ஆகியவை அதன் வகைப்பாட்டிற்கான வெவ்வேறு அணுகுமுறைகளை தீர்மானித்துள்ளன. சிக்கலான வாக்கியங்களுக்கு (செயல்பாட்டு, உருவவியல், முறையான, கட்டமைப்பு-சொற்பொருள்) பல்வேறு வகைப்பாடு அமைப்புகள் உள்ளன.

1. செயல்பாட்டு, அல்லது தருக்க-சொற்பொருள், வகைப்பாடுமுதன்மையுடன் தொடர்புடைய துணை உட்பிரிவின் தொடரியல் செயல்பாட்டிலிருந்து வருகிறது, அதே சமயம் துணை உட்பிரிவு வாக்கியத்தின் உறுப்பினரின் அனலாக் என்று கருதப்படுகிறது. துணை உட்பிரிவுகளின் கடிதத்தின் அடிப்படையில் வாக்கியங்களின் வகைகள் வேறுபடுகின்றன எளிய வாக்கியம்(துணை பாடங்களுடன் சிக்கலான வாக்கியங்கள், முன்னறிவிப்புகள், கூடுதல், பண்புக்கூறு போன்றவை). இந்த வகைப்பாட்டின் தோற்றம் ரஷ்ய இலக்கணத்தில் தர்க்கரீதியான திசையாகும் (F.I. Buslaev மற்றும் பலர்).

2. உருவவியல் வகைப்பாடுபேச்சின் எந்தப் பகுதியிலிருந்து கீழ்நிலை உட்பிரிவு இணைக்கப்பட்டுள்ளது, அல்லது பேச்சின் ஒரு குறிப்பிட்ட பகுதியுடன் துணை விதியின் ஒப்புமையிலிருந்து வருகிறது. இந்த வகைப்பாடு முக்கியமாக வெளிநாட்டு மொழியியலில் பரவலாக உள்ளது. எனவே, எல். டெனியரின் படைப்புகளில், சிக்கலான வாக்கியங்கள் கணிசமான, வினையுரிச்சொல் மற்றும் பெயரடை உட்பிரிவுகளுடன் வேறுபடுகின்றன.

3. முறையான வகைப்பாடுமுன்னறிவிப்பு பகுதிகளின் தொடர்புக்கான முக்கிய வழிமுறையின் இயல்பிலிருந்து வருகிறது - இணைப்புகள் மற்றும் தொடர்புடைய சொற்கள். இந்த வகைப்பாட்டின் கட்டமைப்பிற்குள், அவை உள்ளன: a) துணை உட்பிரிவுகளுடன் கூடிய சிக்கலான வாக்கியங்கள், இணைக்கப்பட்ட இணைப்புகள் மற்றும் b) துணை உட்பிரிவுகள் கொண்ட சிக்கலான வாக்கியங்கள், இணைக்கப்பட்ட இணைப்புகள். அவற்றின் மேலும் பிரிவு இணைப்பு அல்லது இணைந்த வார்த்தையின் தன்மையால் தீர்மானிக்கப்படுகிறது. இந்த வகைப்பாட்டின் தோற்றம் (A.M. Peshkovsky, A.B. Shapiro) ரஷ்ய இலக்கணத்தில் ஒரு முறையான திசையாகும்.

4. கட்டமைப்பு-சொற்பொருள்வகைப்பாடு என்பது ஒரு சிக்கலான வாக்கியத்தின் சிறப்பியல்பு அம்சமான கட்டமைப்பு அம்சங்களின் முழு தொகுப்பையும் அடிப்படையாகக் கொண்டது தொடரியல் அலகு, இந்த அம்சங்களுடன் தொடர்புடைய தொடரியல் அர்த்தங்களை ஒரே நேரத்தில் கணக்கில் எடுத்துக்கொள்கிறது. ஆய்வுக்கான ஒரு சிறப்பு அணுகுமுறையாக கட்டமைப்பு-சொற்பொருள் வகைப்பாடு சிக்கலான வாக்கியம் XX நூற்றாண்டின் 50-70 களில் வடிவம் பெற்றது. N.S இன் படைப்புகளில் போஸ்பெலோவா, வி.ஏ. பெலோஷாப்கோவா, எல்.யு. மக்ஸிமோவ், எஸ்.ஜி. இலியென்கோ மற்றும் பலர்.

சிக்கலான வாக்கியங்களை வேறுபடுத்தும்போது, ​​இந்த அணுகுமுறையின்படி, பின்வரும் கட்டமைப்பு அம்சங்கள் கணக்கில் எடுத்துக்கொள்ளப்படுகின்றன: 1) முக்கிய வாக்கியத்தில் ஒரு வார்த்தையுடன் அல்லது முழு முக்கிய பகுதியுடன் (பிரிக்கப்படாத / துண்டிக்கப்படாத) துணைப் பகுதியின் தொடர்பு ); 2) தொடர்பு வழிமுறைகளின் தன்மை; 3) தொடர்புகளின் தன்மை மற்றும் செயல்பாடுகள்; 4) துணை விதியின் நிலை; 5) சிக்கலான வாக்கிய முன்னுதாரணம். முன்னணிஇந்த கட்டமைப்பு அம்சங்களில், மற்ற அனைத்தையும் ஊக்குவிக்கும் மற்றும் ஒரு சிக்கலான வாக்கியத்தின் கட்டமைப்பு மற்றும் சொற்பொருளின் அத்தியாவசிய அம்சங்களை தீர்மானிப்பது அம்சமாகும். துண்டாடுதல்/உறுப்பு நீக்கம் செய்யாமை.

A) பிரிக்கப்படாத கட்டமைப்பின் சிக்கலான வாக்கியங்கள்

சிக்கலான வாக்கியங்களில் பிரிக்கப்படாதகட்டமைப்பு (வாய்மொழி) துணைப்பிரிவு என்பது முக்கியப் பகுதியில் உள்ள ஒரு துணைச் சொல்லைக் குறிக்கிறது மற்றும் அதை நீட்டிக்கிறது அல்லது முக்கியப் பகுதியில் உள்ள வார்த்தைகள் அல்லது கலவையை மாற்றுகிறது: உடன் ஜன்னலுக்கு சென்றேன் விசுவாசத்தினால், எங்கள் இருவருக்கும் மிகவும் முக்கியமான ஒன்றை என்னிடம் சொல்ல விரும்பியவர்(எம். லெர்மொண்டோவ்); நாங்கள் பேசவில்லை அதைப் பற்றிஎங்கள் இருவருக்கும் என்ன கவலை; 2) துணைப்பிரிவு முக்கிய பகுதியுடன் தொடர்புடைய சொற்கள் அல்லது தொடரியல் (அசெமாண்டிக்) இணைப்புகள் மூலம் இணைக்கப்பட்டுள்ளது, அவை இயற்கையில் மல்டிஃபங்க்ஸ்னல் மற்றும் பல்வேறு உறவுகளை உருவாக்கலாம் (என்ன, அதனால், எப்படி, என).

பிரிக்கப்படாத அமைப்பு (வாய்மொழி) கொண்ட வாக்கியங்களின் குழு இரண்டு துணைக்குழுக்களாக பிரிக்கப்பட்டுள்ளது: உண்மையில் பழமொழிமற்றும் முன்னோடி. உண்மையான வினை அடிப்படையிலான வாக்கியங்களில், துணைப் பகுதி முக்கிய பகுதியின் துணை வார்த்தையை நீட்டிக்கிறது: நான் ஆச்சரியம்எங்கள் அழைப்புக்கு ஏன் பதில் வரவில்லை?. உச்சரிப்பு வாக்கியங்களில், துணைப் பகுதி முக்கியப் பகுதியில் உள்ள பிரதிபெயருடன் தொடர்புபடுத்துகிறது, அது பிரதிபெயரை அதன் உள்ளடக்கத்துடன் நிரப்புகிறது, சொற்பொருளாக நிரப்புகிறது, மேலும் அதனுடன் இணைந்து ஒரு தொடரியல் நிலையை ஆக்கிரமித்து, ஒரு பொருள், நபர், பண்புக்கூறு (இயற்கை) பெயரை மாற்றுகிறது. -தொடர்புடைய சிக்கலான வாக்கியம்): என்ன விழுந்தது என்றுபோய்விட்டது.

1. சலுகைகள் மத்தியில் உண்மையான பழமொழி இணைப்புடன் பின்வரும் கட்டமைப்பு-சொற்பொருள் வகைகளை வேறுபடுத்துங்கள்

1) சப்ஸ்டாண்டிவ்-அட்ரிபியூட்டிவ் (உறுதியான),

2) விளக்க நோக்கம்,

3) ஒப்பீட்டளவில் (ஒப்பீட்டளவில்) - குறிக்கோள்.

1) சப்ஸ்டாண்டிவ்-பண்புக்கூறு (பண்பு): நான் தேடும் நபரிடம் பேச முடிந்தது; அவர் செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க்கை விட்டு வெளியேறும் நாள் நினைவுக்கு வந்தது.அத்தகைய வாக்கியங்களில், துணை உட்பிரிவுகள் முக்கிய பகுதியில் பெயர்ச்சொல்லை (தொடர்புடன் அல்லது இல்லாமல்) நீட்டிக்கின்றன மற்றும் அவை இணைந்த சொற்களால் இணைக்கப்படுகின்றன ( எது, எது, யாருடையது, என்ன, எப்போது, ​​எங்கே, எங்கே, எங்கிருந்து) மற்றும் உறவுகளை வரையறுக்கிறது. துணைப் பிரிவு துணைப் பெயர்ச்சொல் தொடர்பாக ஒரு நிலையான பிந்தைய நிலையை ஆக்கிரமித்துள்ளது. கட்டமைப்பு அம்சங்கள் மற்றும் பொருளைப் பொறுத்து, இந்த வாக்கியங்கள் இரண்டு குழுக்களாகப் பிரிக்கப்படுகின்றன: 1) பண்புக்கூறு-பிரத்தியேக உட்பிரிவுகள் மற்றும் 2) பண்புக்கூறு-விரிவான உட்பிரிவுகளுடன்.

பண்புக்கூறு-பிரத்தியேக உறவுகளை வெளிப்படுத்தும் சிக்கலான வாக்கியங்களில், ஒரு பொருளை (நபர்), விநியோகிக்கப்பட்ட பெயர்ச்சொல் என்று அழைக்கப்படும், ஒரே மாதிரியான பலவற்றிலிருந்து வேறுபடுத்துவதற்கு துணைப்பிரிவு உதவுகிறது. தொடர்புகள் ( என்று ஒன்று) அவற்றில் ஒன்று பெயர்ச்சொல்லுக்கு முன் உடனடியாக அமைந்துள்ளது அல்லது விருப்பமானது: எளிமையாகப் பேசுபவர்களைப் புரிந்துகொள்வது கடினம்(V. Klyuchevsky). புதன்: எளிதில் பேசுபவர்களைப் புரிந்துகொள்வது கடினம்.

பண்புக்கூறு-பகிர்வு உறவுகளை வெளிப்படுத்தும் சிக்கலான வாக்கியங்களில், துணைப்பிரிவு தொடர்பு கொள்கிறது கூடுதல் தகவல்முக்கிய பகுதியில் பெயரிடப்பட்ட ஒரு பொருளை (அல்லது நபர்) பற்றி, அதில் உள்ள துணைச் சொல் எப்போதும் ஒரு குறிப்பிட்ட பொருளைக் கொண்ட பெயர்ச்சொல்லாகும், அது குறிப்பிடத் தேவையில்லை. முக்கிய பகுதியில் ஒரு தொடர்பு அதற்கேற்ப சாத்தியமற்றது: நான் கடிதத்தை மரியா இவனோவ்னாவிடம் காட்டினேன், அவர் அதை நம்புவதாகவும் தொடுவதாகவும் கண்டார்.(ஏ. புஷ்கின்).

2) விளக்க நோக்கம்: படைப்பின் மாபெரும் அதிசயம் எப்படி மீண்டும் நிகழ்கிறது என்பதை எழுத விரும்புகிறேன்(யு. லெவிடன்ஸ்கி). ஆதரவு வார்த்தைகள் பெயர்ச்சொற்கள், வினைச்சொற்கள், குறுகிய உரிச்சொற்கள் மற்றும் மாநில வகையின் சொற்களால் குறிப்பிடப்படுகின்றன. அவை சிந்தனை, பேச்சு, உணர்வு, கருத்து, வெளிப்பாடு ஆகியவற்றின் செயல்முறைகளைக் குறிக்கின்றன பல்வேறு வகையானமதிப்பீடுகள், ஒரு செயலின் (நிலை) சாத்தியம்/இயலாமை, விரும்பத்தகாத தன்மை/விரும்பத் தன்மை, தேவை அல்லது முயற்சியின்மை ஆகியவற்றைக் குறிப்பிடவும், இறுதியாக, ஒரு செயலின் ஆரம்பம் அல்லது முடிவை பதிவு செய்யவும்: சிந்திக்க, பேச, உணர, பார்க்க; செய்தி, கதை, வதந்தி; திருப்தி, மகிழ்ச்சி, நம்பிக்கை, நம்பிக்கை; அவசியம், அவசியம், நல்லது, கெட்டது, அற்புதமானது, முதலியன

விளக்க-புறநிலை உட்பிரிவுகள் இணைப்புகள் அல்லது இணைந்த சொற்களால் இணைக்கப்படுகின்றன. அதன்படி, இரண்டு வகையான விளக்க-புறநிலை சிக்கலான வாக்கியங்கள் வேறுபடுகின்றன: 1) தொழிற்சங்க கீழ்ப்படிதலுடன் கூடிய வாக்கியங்கள், இதில் இணைப்புகள் பயன்படுத்தப்படுகின்றன: என்ன, ஒழுங்காக, எப்படி, போல், போல், போல், லீ: விதி ஒரு விளையாட்டு என்று நான் எப்போதும் கூறுவேன்(I. ப்ராட்ஸ்கி). அவற்றில் உள்ள கீழ்நிலை பிரிவு ஒரு செய்தியை அல்லது மறைமுக ஊக்கத்தை வெளிப்படுத்துகிறது மறைமுக கேள்வி: புதன்: ஆடையின் வரலாறு குறித்த புதிய புத்தகம் வெளியிடப்பட்டுள்ளது என்றார்.; விளக்குகளை அணைக்கச் சொல்லுங்கள்; மதிய உணவு தயாரா என்று கேட்டோம். சொற்பொருள் இணைப்புகள் விளக்க-புறநிலை சிக்கலான வாக்கியங்களிலும் பயன்படுத்தப்படுகின்றன எப்போதுமற்றும் என்றால். இந்த வழக்கில், பொருள் மதிப்பு நேரம், நிபந்தனை அல்லது காரணத்தின் மதிப்புடன் இணைக்கப்பட்டுள்ளது: நண்பர்களே, ஆற்றின் குறுக்கே நாள் வெளியேறும்போது நான் விரும்புகிறேன்(எம். லெர்மொண்டோவ்); நாம் அனைவரும் ஒருவருக்கொருவர் அந்நியர்களாக இருந்தால் அது வருத்தமாக இருக்கும்(எம். சால்டிகோவ்-ஷ்செட்ரின்).

2) உறவினர் துணையுடன் கூடிய வாக்கியங்கள், இதில் தொடர்புடைய சொற்கள் - உறவினர் பிரதிபெயர்கள் அல்லது உச்சரிப்பு வினையுரிச்சொற்கள் - தகவல்தொடர்பு வழிமுறையாக செயல்படுகின்றன. அவற்றில் கீழ்நிலை உட்பிரிவுகள் அல்லது வெளிப்படுத்துவது மட்டும் பொது தீம்செய்திகள், அல்லது ஒரு மறைமுக விசாரணை அல்லது ஆச்சரியமான பொருள்: கண்காட்சியில் பார்த்ததை பற்றி பேசினார்(செய்தி பொருள்). கண்காட்சியில் யார் இருப்பார்கள் என்று கேட்டார்(மறைமுக கேள்வி). எதற்காக எங்களை அழைத்தார்கள் என்று தெரியவில்லை(மறைமுக கேள்வி) .

3) ஒப்பீட்டளவில் (ஒப்பீட்டளவில்) - குறிக்கோள்: நாங்கள் நினைத்ததை விட தாராளமாக நடந்து கொண்டார்; இவை கீழ்நிலை உட்பிரிவுகள் படிவத்தை முக்கிய பகுதிக்கு நீட்டிக்கும் வாக்கியங்கள் ஒப்பீட்டு பட்டம், அதன் லெக்சிகல்-மார்போலாஜிக்கல் வேலன்ஸ் உணர்ந்து, ஒப்பிடும் பொருளை வெளிப்படுத்துகிறது மற்றும் இணைப்புகளால் இணைக்கப்படுகிறது விட, மாறாக. அவர்கள் எதிர்பார்த்ததை விட எல்லாம் சிறப்பாக முடிந்தது.

2. உடன் சலுகைகள் மத்தியில் முன்னோடி (தொடர்புடைய)) இணைப்புகள் வேறுபடுகின்றன

1) ப்ரோனோமினல் உறவினர் வாக்கியங்கள்

2) ப்ரோனோமினல்-இணைப்பு (புரோனோமினல்-இணைப்பு-தொடர்பு) வாக்கியங்கள்

சிக்கலான ப்ரோனோமினல் தொடர்பு வாக்கியங்கள் - ஒரு பிரிக்கப்படாத கட்டமைப்பின் சிக்கலான வாக்கியங்கள், இதில் முன்கணிப்பு பகுதிகளுக்கு இடையிலான இணைப்பு அவற்றின் சொற்பொருள்களில் நெருக்கமாக இருக்கும் இரண்டு பிரதிபெயர்கள் அல்லது புரோனோமினல் வினையுரிச்சொற்களின் உறவை அடிப்படையாகக் கொண்டது: என்று - அது, அந்த - யார், அத்தகைய - இது, அத்தகைய - இது; எவ்வளவு - எவ்வளவு, எவ்வளவு - எவ்வளவுமுதலியன முதல் பிரதிபெயர் - தொடர்பு - முக்கிய பகுதியில் அமைந்துள்ளது, இரண்டாவது ஒரு இணைப்பு வார்த்தையாக செயல்படுகிறது. தொடர்பு ஆக்கபூர்வமான கட்டாயமாகும்; துணைப்பிரிவு நேரடியாக அதனுடன் இணைக்கப்பட்டுள்ளது மற்றும் "அதன் உள்ளடக்கத்துடன் அதை நிரப்புகிறது": நீண்ட நாட்களாக அனைவரும் காத்திருந்தது இதுதான்; அது திரும்பி வரும்போது, ​​​​அது பதிலளிக்கும்; அவர் தனக்குத் தேவையான வரை வேலை செய்தார்; வெப்பம் நீண்ட காலமாக காணப்படாதது போன்றது; யாரும் திரும்பாத இடத்தில் இருந்து சமாளித்து திரும்பினார்

ஒரு தொடர்புடன் ஒரு தொகுதியில் செயல்படுவது, ப்ரோனோமினல்-கோரிலேட்டிவ் வகையின் சிக்கலான வாக்கியங்களில் உள்ள துணைப் பகுதி ஒரு பொருள், நபர், நிகழ்வு ஆகியவற்றின் விளக்கமான நியமனத்திற்கான வழிமுறையாக செயல்படுகிறது: நான் கேட்டதை கொண்டு வா; ஓவர் கோட்டில் இருந்தவர் விலைப்பட்டியலை எடுத்தார்(ஏ.என். டால்ஸ்டாய்)

ப்ரோனோமினல்-கோரிலேட்டிவ் வகையின் வாக்கியங்களில் உள்ள துணை உட்பிரிவு பொதுவாக ஒரு நிலையான நிலைப்பாட்டால் வகைப்படுத்தப்படுகிறது. அதன் இருப்பிடம் உண்மையான பிரிவின் தன்மையால் தீர்மானிக்கப்படுகிறது, cf.: நேசிப்பவன் இறுதிவரை செல்கிறான்(ஏ. பச்சை); அன்பைக் கற்பிப்பவன்(ஏ.எம். கார்க்கி).

தொடர்புடைய பிரதிபெயர்களின் வகை மற்றும் துணைப் பகுதியின் செயல்பாடுகளைப் பொறுத்து, பின்வருபவை வேறுபடுகின்றன: சிக்கலான ப்ரோனோமினல் தொடர்பு வாக்கியங்களின் வகைகள்:

1. தொடர்பு பிரதிபெயர்கள்-பெயர்ச்சொற்கள் பயன்படுத்தப்படும் வாக்கியங்கள், மற்றும் துணைப் பகுதி, அது போலவே, துணைப்பொருள் (substantive subtype). அவை மாதிரிகளின் படி கட்டப்பட்டுள்ளன [+ அதற்கு], (வி. எஸ். யார்), [+ அதற்கு], (வி. எஸ். அது), [+ அனைவருக்கும்], (வி. எஸ். அது), [+ ஒவ்வொருவருக்கும்], (உடன். யாருடன்)முதலியன உணரப்பட்ட தொடரியல் அர்த்தங்களின்படி, கீழ்நிலை பகுதி உறுதியான: கற்பனை செய்த அனைத்தும் எரிந்து மண்ணாகின(பி. ஒகுட்ஜாவா).

2. தொடர்புள்ள பிரதிபெயர்கள்-பெயரடைகள் பயன்படுத்தப்படும் வாக்கியங்கள், மற்றும் துணைப் பகுதியும் ஒரு பெயரடையாக (பெயரடை துணை வகை) செயல்படுகிறது. அவை மாதிரிகளின் படி கட்டப்பட்டுள்ளன [+அத்தகையவருக்கு], (எதிர். என்ன), [+அத்தகையது], (எதிர். எது). சப்ஸ்டாண்டிவ் துணை வகையைப் போலவே, துணை உட்பிரிவு உறுதியான: காடு நீண்ட நாட்களாக பார்க்காதது போல் உள்ளது.

3. வினையுரிச்சொற்கள்-அளவான, தரமான அல்லது இடஞ்சார்ந்த பொருளைக் கொண்ட வினையுரிச்சொற்கள் பயன்படுத்தப்படும் வாக்கியங்கள், மற்றும் துணைப்பிரிவு ஒரு வினையுரிச்சொல்லாக (வினையுரிச்சொல் துணை வகை):

தனியார் இலக்கண பொருள்இந்த குழுவின் வாக்கியங்கள் தொடர்புகளின் தன்மை மற்றும் அது இணைக்கப்பட்ட வார்த்தையின் சொற்பொருள் ஆகியவற்றால் தீர்மானிக்கப்படுகிறது.

இது தரமான சொற்பொருளின் வார்த்தையாக இருந்தால், அதாவது வாக்கியம் மாதிரிகளின்படி கட்டப்பட்டுள்ளது [+k மிகவும் + பாலினம். ப.], (எஸ்.எஸ். எவ்வளவு); [+k இவ்வளவு + தரமான சொற்பொருளின் சொல்], (எவ்வளவு), பின்னர் அது வெளிப்படுத்தப்படுகிறது அளவீடு மற்றும் தரத்தின் அளவு ஆகியவற்றின் பொருள்: பொதுவாக குழந்தைகளிடம் இருக்கும் அப்பாவித்தனமும் தூய்மையும் அவளிடம் இருந்தது. இருபது வயதில் முடிந்தவரை வாழ்க்கையை அவள் அறிந்திருந்தாள்(ஏ. குப்ரின்);

இது ஒரு வினைச்சொல் என்றால், அந்த வாக்கியம் மாதிரியின் படி கட்டப்பட்டுள்ளது [+k so + verb], (v.s. as)பின்னர் அது வெளிப்படுத்தப்படுகிறது ஒரு நடவடிக்கை அல்லது நடவடிக்கையின் அர்த்தம்: அவர் கற்பித்தபடியே செய்தார்.எல்லாம் திட்டமிட்டபடி நடந்தது.

வாக்கியம் இடஞ்சார்ந்த அர்த்தத்துடன் தொடர்புடைய உச்சரிப்பு வினையுரிச்சொற்களைப் பயன்படுத்தினால், துணைப்பிரிவு ஒரு உள்ளூர் வினையுரிச்சொல் (இடம் அல்லது திசையின் வினையுரிச்சொல்) பாத்திரத்தில் இருப்பது போல் செயல்படுகிறது, அதாவது அதன் அர்த்தத்தில் இது ஒரு துணை உட்பிரிவு. இடங்கள். இந்த முன்மொழிவுகளும் மாதிரிகளை அடிப்படையாகக் கொண்டவை [+to there], (v.s. எங்கே), [+to there], (v.s. எங்கே), [+to there], (v.s. from), [+to from there], (with . from.முதலியன: ரோஷ்சின் அவர் குறித்த இடத்தில் கரைக்கு ஊர்ந்து சென்றார்(ஏ.என். டால்ஸ்டாய்). ஊசி எங்கு செல்கிறதோ, நூலும் செல்கிறது.

ஒரு தொடர்பு இணைப்புடன் இரண்டாவது குழு வாக்கியங்கள் உள்ளன ப்ரோனோமினல்-இணைப்பு-தொடர்புடைய இணைப்புடன் கூடிய வாக்கியங்கள்.

துணை உட்பிரிவை பிரதானத்துடன் இணைக்க, ஒரு உச்சரிப்பு-தொடர்புடைய இணைப்புடன் வாக்கியங்களைப் போலல்லாமல், துணை உட்பிரிவு ஒரு கூட்டுச் சொல்லைப் பயன்படுத்துவதில்லை, ஆனால் தொழிற்சங்கம். சீரற்ற இணைப்புகள் - என்ன, போல், போல், செய்ய.

இருந்தது மிகவும் சூடாக, என்னசில நாட்களில் புல் முற்றிலும் கருகி விட்டது.புதன்: வெப்பம் இப்படி, எதுநீண்ட நாட்களாக இல்லை.

முக்கிய பகுதியில் இணைக்கும் கூறுகளாக அவை தனித்தனி தொடர்புகளாக செயல்பட முடியும் அதனால், இவ்வளவு, முன்பு மற்றும் குறிப்பிடத்தக்க வார்த்தைகளுடன் தொடர்புகளின் சேர்க்கைகள்: மருத்துவர் என்னைப் பார்க்கிறார் எனஎன்னைப் பற்றி மோசமான ஒன்றைக் கண்டுபிடித்தேன்(புல்ககோவ்) . காற்றில் மிகவும் மேகமூட்டம், என்னஹெட்லைட்கள் கூட அரிதாகவே தெரியும்(செக்கோவ்). மேலும் எனக்கு மகள்கள் உள்ளனர் அத்தகைய அழகானவர்கள், என்னஇளவரசர்கள் மற்றும் எண்ணிக்கை கூட முறைத்துப் பார்க்கிறார்கள்(செக்கோவ்).

தொடர்புபடுத்து அத்தகைய இந்த வார்த்தையைப் போலவே ஒருங்கிணைந்த அமைப்புகளாக செயல்படும் நிலையான சேர்க்கைகளின் ஒரு பகுதியாக தங்களை அடிக்கடி காணலாம்: அத்தகைய அளவிற்கு, இந்த வழியில்.

பெரும்பாலான மொழியியலாளர்கள் சிக்கலான வாக்கியங்களை உச்சரிப்பு-இணைப்பு-தொடர்புடைய இணைப்புகளை அசுத்தமான கட்டமைப்பின் வாக்கியங்களாகக் கருதுகின்றனர். துண்டிக்கப்பட்ட மற்றும் பிரிக்கப்படாத கட்டமைப்பின் வாக்கியங்களுக்கு இடையில் இடைநிலை.

கட்டமைப்பின் மாசுபாடு, ஒருபுறம், முக்கியப் பகுதியில் உள்ள தொடர்பு அல்லது ஒரு குறிப்பிடத்தக்க வார்த்தையுடன் ஒரு தொடர்பின் கலவையுடன் துணைப்பிரிவின் தொடர்பு உள்ளது, இது ஒரு வாக்கியங்களுக்கு பொதுவானது. பிரிக்கப்படாத அமைப்பு:

சவினோவ் வேண்டுமென்றே அமர்ந்தார் எனவே, செய்யஅவருக்கும் இலினுக்கும் இடையில் இருந்தது உயரமான விளக்கு(குப்ரின்). முடிந்தது அத்தகைய பனிப்புயல், என்னஅவர் எதையும் பார்க்கவில்லை (புஷ்கின்).

மறுபுறம், ஒரு இணைந்த துணை உட்பிரிவு பயன்படுத்தப்படுகிறது, இது துண்டிக்கப்பட்ட கட்டமைப்பைக் கொண்ட வாக்கியங்களுக்கு பொதுவானது.

கட்டமைப்பின் மாசுபாடு இந்த கட்டுமானங்களின் சொற்பொருளின் அசல் தன்மையையும் தீர்மானிக்கிறது.

தொடர்புபடுத்துகிறது அத்தகைய, இவ்வளவு, இவ்வளவு, இவ்வளவு, அத்தகைய அளவிற்குபட்டம், அளவீடு அல்லது செயல் முறை ஆகியவற்றின் பொருளை வெளிப்படுத்துங்கள். அவற்றின் உள்ளார்ந்த குணாதிசய மதிப்புகளை தரத்தின் அளவைக் குறிப்பதாகவோ அல்லது குணாதிசயத்தின் அளவுப் பண்புகளின் குறியீடாகவோ உணர்கிறார்கள். ஒன்று அல்லது மற்றொரு வகை அர்த்தத்தின் வெளிப்பாடு முக்கிய பகுதியில் உள்ள குறிப்பு சொற்றொடரின் முன்னணி வார்த்தையின் சொற்பொருளால் தீர்மானிக்கப்படுகிறது.

1. இந்த வார்த்தை ஒரு தரமான பெயரடை மூலம் குறிப்பிடப்பட்டால், தரமான வினையுரிச்சொல்அல்லது தரமான சொற்பொருள் கொண்ட மாநில வகை வார்த்தை, பின்னர் அவை வெளிப்படுத்தப்படுகின்றன தரத்தின் அளவு அல்லது தர நிலையின் அளவு மதிப்புகள்: காற்றில்... தெரு விளக்குகள் கூட அரிதாகவே தெரியும் அளவுக்கு மேகமூட்டமாக இருக்கிறது(ஏ. செக்கோவ்); இந்த நீர் மிகவும் வேகமானது, அவற்றில் உள்ள ஒளி வெளிச்சம் போல் தெரியவில்லை.(ஓ. செடகோவா).

2. துணை சொற்றொடரின் முக்கிய சொல் வினைச்சொல்லாக இருந்தால், அவற்றை வெளிப்படுத்தலாம் நடவடிக்கையின் அளவு அல்லது செயல்பாட்டின் பொருள்: பேச முடியாத அளவுக்கு குலுங்கிக் கொண்டிருந்தான்.

3. குறிப்பு சொற்றொடரின் முக்கிய சொல் பெயர்ச்சொல்லாக இருந்தால், அதன் சொற்பொருளைப் பொறுத்து பின்வரும் அர்த்தங்களை வெளிப்படுத்தலாம்: a) தரம் பட்டம்; b) நடவடிக்கைகள்(இவ்வளவு அல்லது அதிகமான தொடர்புடன் இணைந்து); c) உண்மையில் பண்புபொருள், cf.: a) என் மகள்கள் மிகவும் அழகாக இருக்கிறார்கள் ... இளவரசர்கள் மற்றும் கவுண்டர்கள் கூட முறைத்துப் பார்க்கிறார்கள்(ஏ. செக்கோவ்); b) அந்த ஒல்லியான மனிதனின் முகத்தில் மிகுந்த மரியாதையும், இனிமையும், மரியாதைக்குரிய புளிப்பும் எழுதப்பட்டிருந்ததால், அந்தரங்க கவுன்சிலர் வாந்தி எடுத்தார்.(ஏ. செக்கோவ்); V) விவசாயிகள் விவகாரங்கள் பிஸ்மார்க் போதாது என்ற கொள்கை(ஏ. செக்கோவ்).

தொடர்புகள் துணை வார்த்தைகளுடன் இணைந்திருந்தால், அதன் பொருள் ஒரு தரமான பண்பு அல்லது செயலின் தீவிரத்தின் வெளிப்பாடு பற்றிய யோசனையுடன் நேரடியாக தொடர்புடையது, பின்னர் அவை உண்மையான தரமான அர்த்தத்தை வெளிப்படுத்துகின்றன ( தீர்மானிப்பவர் அல்லது செயல் முறை): சில நிமிடங்களுக்குப் பிறகு, மார்கரிட்டா நிகோலேவ்னா ஏற்கனவே ஒரு பெஞ்சில் அமர்ந்து, மானேஜைப் பார்க்க முடியும்.(எம். புல்ககோவ்.

தரத்தின் அளவு, செயல் முறை, அளவீடு மற்றும் உண்மையான தரமான பொருள் ஆகியவற்றின் அர்த்தங்கள், இணைப்பின் தன்மையைப் பொறுத்து, உச்சரிப்பு-இணைப்பு கட்டுமானங்களில் தெரிவிக்கப்படுகின்றன. வெவ்வேறு வழிகளில், இது இந்த கட்டுமானங்களை எப்போதும் பல மதிப்புடையதாக ஆக்குகிறது.

இணைப்பினைப் பயன்படுத்தும் போது என்னகுறிக்கப்பட்ட மதிப்புகள் விளைவைக் குறிப்பதன் மூலம் வெளிப்படுத்தப்படுகின்றன (அதாவது, அளவீடு மற்றும் பட்டம் மற்றும் விளைவு ஆகியவற்றின் மதிப்புகள் இணைக்கப்படுகின்றன): முன்னணி பிரெஞ்சுக்காரர் மிக அருகில் ஓடினார், அவரது முகத்தில் வெளிப்பாடு ஏற்கனவே தெரியும்(எல். டால்ஸ்டாய்). ஒப்பீட்டு இணைப்புகளுடன் வாக்கியங்களில் போல், போல், சரியாக, போல், போல்தரத்தின் அளவு, நடவடிக்கை, நடவடிக்கைகள் ஆகியவற்றின் மதிப்புகள் ஒப்பிடுவதன் மூலம் அனுப்பப்படுகின்றன: பால்வெளிவிடுமுறைக்கு முன்பு கழுவப்பட்டதைப் போல தெளிவாகத் தோன்றும்(ஏ. செக்கோவ்). இறுதியாக, இணைப்புடன் வாக்கியங்களில் செய்யஇந்த அர்த்தங்கள் ஒரு குறிக்கோளின் குறிப்பான் மூலமாகவோ அல்லது உண்மையற்ற விளைவின் அறிகுறி மூலமாகவோ வெளிப்படுத்தப்படுகின்றன: பெரியவர் சத்தமாகப் பேசினார், இதனால் பெண்மணியும் அறுவடை செய்பவர்களும் கேட்கிறார்கள்(N. Garin-Mikailovsky).

b) துண்டிக்கப்பட்ட கட்டமைப்பின் சிக்கலான வாக்கியங்கள்

துண்டிக்கப்பட்ட கட்டமைப்பின் சிக்கலான வாக்கியங்களில் (கூறு வாக்கியங்கள், பிற சொற்களில் - தீர்மானிப்பவை): 1) துணைப் பகுதி முழு முக்கிய பகுதியுடன் இணைக்கப்பட்டுள்ளது, அதற்கு அருகில் இருப்பது போல (ஒரு எளிய வாக்கியத்தில் தீர்மானிப்பவருடன் ஒப்பிடவும்), மற்றும் இல்லை. அதன் கலவையில் ஒரு துணை வார்த்தை உள்ளது பகலில் சூடாக இருக்கும், இல்லையென்றால் வலுவான காற்று ; காயம் குணமடைந்தவுடன், பாலாஷோவ் லெனின்கிராட் சென்றார்;2) தொழிற்சங்கம் ஒரு குறிப்பிட்ட வகை உறவை வகைப்படுத்த உதவுகிறது: நான் எனது சொந்த ஊருக்குத் திரும்பினேன், அதனால் குழந்தை பருவத்திலிருந்தே எனக்கு மிகவும் பிடித்த இடங்களை மீண்டும் பார்க்க முடிந்தது(விசாரணை உறவுகள்); அவர்கள் எனக்காகக் காத்திருந்ததால் சொந்த ஊருக்குத் திரும்பினேன்(காரண உறவுகள்), எனவே கீழ்நிலைப் பகுதியானது முக்கியப் பகுதியுடன் முக்கியமாக சொற்பொருள் இணைப்புகளால் இணைக்கப்பட்டுள்ளது, அவை சில தொடரியல் உறவுகளுக்குத் தகுதி பெறுகின்றன (இன்னும், இருப்பினும், ஏனெனில், ஏனெனில், அதனால், போன்றவை);

காலத்தின் உட்பிரிவுகளுடன் கூடிய சிக்கலான வாக்கியங்கள் - துண்டிக்கப்பட்ட கட்டமைப்பின் சிக்கலான வாக்கியங்கள், இதில் துணைப் பகுதி முக்கிய பகுதியின் கால அளவைக் குறிக்கிறது: தந்தையும் தாயும் தகராறு செய்து கொண்டிருந்தபோது, ​​வாஸ்கா இரண்டு இறைச்சி துண்டுகள், ஒரு தட்டு முட்டைக்கோஸ் சூப் சாப்பிட்டார், மேலும் தற்செயலாக ஒரு பெரிய துண்டு சர்க்கரையை அவரது வாயில் திணித்தார்.

முக்கிய பகுதியின் செயல் துணைப் பகுதியின் செயலுடன் (ஒரே நேரத்தில் உறவுகள்) ஒத்துப்போகலாம், அதற்கு முன் இருக்கலாம் அல்லது அதற்குப் பிறகு நிகழலாம் (பன்முகத்தன்மையின் உறவுகள்). அதன்படி, துணை உட்பிரிவுகளைக் கொண்ட இரண்டு வகையான சிக்கலான வாக்கியங்கள் அர்த்தத்தில் வேறுபடுகின்றன: 1) ஒரே நேரத்தில் அல்லது மீண்டும் மீண்டும் பொருள் கொண்ட வாக்கியங்கள்: நான் உடல்நிலை சரியில்லாமல் இருந்தபோது, ​​​​என் நண்பர்கள் என்னைப் பார்க்க வந்தார்கள்; நான் உடல்நிலை சரியில்லாமல் இருந்தபோது, ​​​​என் நண்பர்கள் எப்போதும் என்னைச் சந்திக்க வந்தனர்; 2) வெவ்வேறு நேரங்களின் பொருள் கொண்ட வாக்கியங்கள்: எனக்கு உடல்நிலை சரியில்லாமல் போனவுடன், என் நண்பர்கள் என்னைப் பார்க்க வந்தார்கள்.

துணை உட்பிரிவுகளுடன் கூடிய சிக்கலான வாக்கியங்கள் இலவசத்தின் படி மட்டுமல்ல, இலவசம் அல்லாத மாதிரிகள் (சொற்றொடர் மாதிரிகள்) படியும் கட்டப்பட்டுள்ளன. நவீன ரஷ்ய மொழியில் மிகவும் பொதுவான வாக்கியங்கள் விரைவான வாரிசு, சூழ்நிலைகளின் உடனடி மாற்றம் ஆகியவற்றின் பொருளைக் கொண்ட சொற்றொடர் ரீதியாக கட்டமைக்கப்பட்ட வாக்கியங்கள். இது:

1) சிக்கலான வாக்கியங்கள், ஒரு மாதிரியின் படி கட்டமைக்கப்படுகின்றன, இது எதிர்மறை துகள் அல்ல போன்ற கூடுதல் தகவல்தொடர்பு வழிமுறைகளை உள்ளடக்கிய ஒரு மாதிரியின் படி கட்டமைக்கப்பட்டுள்ளது மற்றும் முழுமையான முடிவிலியுடன் இணைந்து நிர்வகிக்கப்படும் தகவல் போதுமானதாக இல்லாத வினைச்சொல், துணைப் பகுதி போன்ற இணைப்பால் இணைக்கப்பட்டுள்ளது - [நேரம் இல்லை + முடிவிலி], (கள். எப்படி): நடால்யாவை அடக்கம் செய்ய அவர்களுக்கு நேரம் கிடைப்பதற்கு முன்பு, விசாலமான மெலெகோவோ மேல் அறையில் தூப மற்றும் சோளப்பூக்களின் வாசனை மீண்டும் வீசத் தொடங்கியது.(எம். ஷோலோகோவ்);

2) சிக்கலான வாக்கியங்கள், இதில் முக்கிய பகுதியில் வார்த்தைகள் பயன்படுத்தப்படுகின்றன அரிதாக, மட்டும், மட்டும், அரிதாக, மட்டும்,தொழிற்சங்கத்துடன் தொடர்புடையது எப்படிதுணை விதியில்: கவுண்டஸ் அவளை அனுப்பியபோது லிசவெட்டா இவனோவ்னா மட்டுமே தனது பேட்டை மற்றும் தொப்பியை கழற்ற நேரம் கிடைத்தது.(ஏ. புஷ்கின்) - [மட்டும்...], (வி. எப்படி); மலைகள் வழியாகச் செல்லும் அகலமான சாலையில் நாங்கள் இறங்கியவுடன், எங்கள் குதிரைப்படைகள் அனைத்தும் முழு வேகத்தில் விரைந்தன.(ஏ. புஷ்கின்) - [வெறுமனே...], (வி. எப்படி);

3) சிக்கலான வாக்கியங்கள், அதன் முக்கிய பகுதியில், கூடுதல் தகவல்தொடர்பு வழிமுறையாக, மறுப்பு கொண்ட ஒரு வினைச்சொல் ஒரு அளவு-பெயரளவு கலவையுடன் இணைந்து பயன்படுத்தப்படுகிறது, அதே போல் மரபணு வழக்கில் ஒரு பெயருடன் இணைந்து, ஒரு நேரத்தை பெயரிடுகிறது காலம் (ஒரு நிமிடம், ஒரு வருடம், ஒரு மணிநேரம் கூட கடந்திருக்கவில்லை.. .) அல்லது நீளத்தின் அளவு (கிலோமீட்டர்கள் பயணிக்கவில்லை); துணை விதி சேர்க்கப்பட்டது அல்லது புதன் என இணைப்பதன் மூலம்: நிகிடின் இருநூறு படிகள் கூட நடந்திருக்கவில்லை, அப்போது மற்றொரு வீட்டில் பியானோவின் சத்தம் கேட்டது.(ஏ. செக்கோவ்);

துணை காலங்களைக் கொண்ட சிக்கலான வாக்கியங்களின் சுற்றளவில் வாக்கியங்கள் மாதிரிகள் [worth/was + infinitive], (with. as), [worth/worth + infinitive], (with. to). அவை உடனடி (விரைவான) விளைவுகளின் பொருளை நிபந்தனையின் அர்த்தத்துடன் இணைக்கின்றன: நான் ஒரு கைப்பிடி தானியத்தை தண்ணீரில் எறிந்தவுடன், ஒரு குழப்பம் எழுந்தது(டி. கிரானின்). இத்தகைய வாக்கியங்கள் வழக்கமாக ஒரு நிபந்தனை-தற்காலிக துணை விதியுடன் கூடிய சொற்றொடர் கட்டமைப்பின் பாலிசெமஸ் சிக்கலான வாக்கியங்களாகக் கருதப்படுகின்றன.

துணை உட்பிரிவுகளுடன் கூடிய சிக்கலான வாக்கியங்கள் - துணை உட்பிரிவுகள் காரண அர்த்தத்தை வெளிப்படுத்தும் வாக்கியங்கள் மற்றும் சொற்பொருள் காரண (காரண) இணைப்புகளால் முக்கிய பகுதியுடன் இணைக்கப்பட்டுள்ளன இருந்து, ஏனெனில், ஏனெனில், உண்மையின் காரணமாக, ஏனெனில், உண்மையின் பார்வையில், அந்த உண்மையின் காரணமாக, நல்லதுமுதலியன சுயநலவாதிகள் மற்றவர்களின் சுயநலத்தைப் பற்றி அதிகம் புகார் செய்கிறார்கள், ஏனென்றால் அவர்கள் அதனால் அதிகம் பாதிக்கப்படுகிறார்கள்(V. Klyuchevsky).

துணை உட்பிரிவுகளுடன் கூடிய சிக்கலான வாக்கியங்கள் - பின்பாசிட்டிவ் துணை உட்பிரிவுகள் விளைவின் அர்த்தத்தை வெளிப்படுத்தும் வாக்கியங்கள் மற்றும் சொற்பொருள் துணை இணைப்பு மூலம் முக்கிய பகுதியுடன் இணைக்கப்படுகின்றன எனவே: மருந்தகம் கிட்டத்தட்ட நகரத்தின் விளிம்பில் அமைந்துள்ளது, எனவே மருந்தாளுனர் வயலை வெகு தொலைவில் பார்க்க முடியும்(ஏ. செக்கோவ்).

துணை உட்பிரிவுகளுடன் கூடிய சிக்கலான வாக்கியங்கள் - கீழ்நிலை உட்பிரிவுகள் செயலின் நோக்கத்தைக் குறிக்கும் வாக்கியங்கள் மற்றும் இணைப்பால் முக்கிய பகுதியுடன் இணைக்கப்படுகின்றன அதனால், பொருட்டு, பொருட்டு, பின்னர் பொருட்டு, பொருட்டு (வாய்மொழி), அத்துடன் இலக்கு இணைப்புகளின் செயல்பாட்டு ஒப்புமைகள் - துகள்கள் மட்டுமே என்றுமற்றும் இருந்தால் மட்டும். தெளிவாக இருக்க, ஒரு பேச்சாளர் வெளிப்படையாக இருக்க வேண்டும்(V. Klyuchevsky): அம்மா குணமாகி விட்டால் நான் எதற்கும் தயார்(கே. பாஸ்டோவ்ஸ்கி).

துணை உட்பிரிவுகளுடன் கூடிய சிக்கலான வாக்கியங்களின் அமைப்பில் ஒரு சிறப்புக் குழு, முறையற்ற இலக்கு கட்டுமானங்கள் என்று அழைக்கப்படுவதைக் கொண்டுள்ளது. இவை ஒரு சொற்றொடர் மாதிரியின் படி கட்டப்பட்ட வாக்கியங்கள், சொற்கள் போன்ற கட்டாய கூறுகள் உட்பட போதும், போதாது, கூட, அவசியம், அவசியம், அவசியம், தேவை: இந்நிலை மாற, நம் ஆசை மட்டும் போதாது.. இத்தகைய சிக்கலான வாக்கியங்களில், வெளிப்படுத்தப்படுவது உண்மையான இலக்கு உறவுகள் அல்ல, ஆனால் துணைப் பிரிவில் தெரிவிக்கப்பட்டுள்ள இலக்கை அடைவதற்கு போதுமான (போதுமான) அல்லது தேவையான அடிப்படையின் உறவுகள்: இவ்வளவு காலம் இதைத் தாங்குவதற்கு மிகுந்த மன உறுதி வேண்டும்.; தேர்வில் வெற்றிகரமாக தேர்ச்சி பெற சில கூடுதல் பாடங்கள் போதும்..

துணை உட்பிரிவுகளுடன் கூடிய சிக்கலான வாக்கியங்கள் - கீழ்நிலை உட்பிரிவுகள் சொற்பொருள் இணைப்புகளால் முக்கிய பகுதியுடன் இணைக்கப்பட்ட கட்டமைப்பின் வாக்கியங்கள் என்றால், என்றால், என்றால் - பின்னர், என்றால் (வாய்மொழி), ஒருமுறை, எப்போது, ​​எப்போதுமற்றும் நிபந்தனை உறவுகளை வெளிப்படுத்தவும். துணை விதியானது உண்மையான மற்றும் உண்மையற்ற நிலையை வெளிப்படுத்த முடியும்.

உண்மையான நிலையின் சிக்கலான வாக்கியங்களில், இணைப்புகள் பயன்படுத்தப்படுகின்றன என்றால், என்றால், எப்போது, ​​முறை, மற்றும் முக்கிய மற்றும் துணைப் பகுதிகளில் படிவங்கள் முக்கியமாகப் பயன்படுத்தப்படுகின்றன குறிக்கும் மனநிலை: நான் நோய்வாய்ப்பட்டால், நான் மருத்துவரிடம் செல்ல மாட்டேன்.(நான் யாகோவை தைரியப்படுத்தினேன்).

உண்மையற்ற நிலையின் சிக்கலான வாக்கியங்களில், இணைப்புகள் பயன்படுத்தப்படுகின்றன என்றால் மட்டும், இருந்தால் மட்டும், எப்போது, மற்றும் முக்கிய மற்றும் கீழ்நிலை பகுதிகளில் உள்ள வாய்மொழி கணிப்புகள் துணை மனநிலை அல்லது முடிவிலி வடிவத்தில் பயன்படுத்தப்படுகின்றன: நான் உன்னை அரவணைத்து என் இதயத்தில் அரவணைக்காமல் இருந்திருந்தால், நான் இந்த வார்த்தைகளை உன்னிடம் கூறியிருக்க மாட்டேன்.

துணை உட்பிரிவுகளுடன் கூடிய சிக்கலான வாக்கியங்கள் - ஒரு துண்டிக்கப்பட்ட கட்டமைப்பின் சிக்கலான வாக்கியங்கள், இதில் துணை உட்பிரிவுகள் முக்கிய பகுதியுடன் சொற்பொருள் இணைப்புகளால் இணைக்கப்பட்டுள்ளன. என்றாலும் (இருந்தாலும்), அது இருந்தபோதிலும், இருந்தாலும், இருந்தாலும், துகள் தொழிற்சங்கங்கள் அவரை விடுங்கள், அவரை விடுங்கள், உச்சரிப்பு வார்த்தைகளின் சேர்க்கைகள் எப்படி, ஒரு துகள் எவ்வளவு இருந்தாலும்மற்றும் தலைகீழ் விளைவுகளின் அர்த்தத்தை வெளிப்படுத்துங்கள். கட்டமைப்பு மற்றும் சொற்பொருளின் தனித்தன்மையின் படி, அவை வேறுபடுகின்றன: 1) இணைந்த துணையுடன் கூடிய வாக்கியங்கள்: கோடையில் அவர் முற்றத்தில் கிட்டத்தட்ட எதுவும் செய்யவில்லை என்றாலும், அவர் இன்னும் அங்கு சென்றார்(வி. பெலோவ்), நாம் இறக்கலாம், ஆனால் நாங்கள் கைவிட மாட்டோம்; 2) உறவினர் கீழ்நிலையுடன் கூடிய வாக்கியங்கள் ஒரு பொதுவான-சலுகை (அல்லது தீவிரப்படுத்துதல்-ஒதுக்கீடு) அர்த்தத்தை வெளிப்படுத்துவதில் நிபுணத்துவம் பெற்றவை: கொள்ளையடிக்கும் அகங்காரவாதிகள் என்ன பொய்யான கருத்துக்கள் மற்றும் சூழ்ச்சிகளை மறைத்தாலும், அவர்கள் எனக்கு மக்கள் அல்ல.(I. ரெபின்), அவள் எவ்வளவு விரைவாகச் சென்றாலும் செலோ ஒலியைத் தடுத்து நிறுத்துகிறது(ஓ. மண்டேல்ஸ்டாம்).

ஒப்பீட்டு உட்பிரிவுகளுடன் கூடிய சிக்கலான வாக்கியங்கள் - ஒரு கட்டமைப்பின் வாக்கியங்கள், இதில் துணை உட்பிரிவுகள் முக்கிய பகுதியுடன் இணைப்புகளால் இணைக்கப்பட்டுள்ளன என, அப்படியே, போல், சரியாக, போல், போல்மற்றும் ஒப்பீட்டு உறவுகளை வெளிப்படுத்துங்கள்: ஒரு கொலைகாரன் ஒரு சந்துக்குள் தரையில் இருந்து குதிப்பதைப் போல காதல் நமக்கு முன்னால் குதித்தது (Zh. Bulgakov). துணைப்பிரிவு ஒரு உண்மையான அல்லது கற்பனையான ஒப்பீட்டை வெளிப்படுத்தலாம். உண்மையான ஒப்பீட்டின் துணை உட்பிரிவுகள் ஒரு இணைப்பால் முக்கிய பகுதியுடன் இணைக்கப்பட்டுள்ளன எப்படி: மேலும் நேரம் பாய்வது போல் ஓடுகிறது மழைநீர் (I. Lisnyanskaya); அனுமான ஒப்பீட்டின் கீழ்நிலை உட்பிரிவுகள் - ஒரு உண்மையான அடிப்படையில் அல்ல, மாறாக சூழ்நிலைகளின் கற்பனையான தொடர்பின் அடிப்படையில் ஒப்பீட்டின் துணைத் தன்மையை வலியுறுத்தும், அது போல், சரியாக, போல், போன்ற இணைப்புகள்: க்ரெட்ச்மர், அமைதியாக உதடுகளை அசைத்து, மெதுவாக தனது கைகளில் எதையோ துழாவுவது போல, கையால் அசைத்தார்.(வி. நபோகோவ்).

துணை உட்பிரிவுகளுடன் கூடிய சிக்கலான வாக்கியங்கள் - கீழ்நிலை உட்பிரிவுகள் முழு முக்கிய பகுதியுடன் இணைந்த சொற்களால் இணைக்கப்பட்ட வாக்கியங்கள் என்ன, ஏன், ஏன்முதலியன மற்றும் கூடுதல் செய்தியைக் கொண்டுள்ளது (ஏற்கனவே தெரிவிக்கப்பட்டவற்றின் மதிப்பீடு, அதைப் பற்றிய தனிப்பட்ட கருத்துகள், முடிவின் அறிகுறிகள் போன்றவை). முக்கிய பகுதி முறையாகவும் சொற்பொருள் ரீதியாகவும் முழுமையால் வகைப்படுத்தப்படுகிறது: காட்டுத்தனமாக சிரித்துக்கொண்டே, நான் மீண்டும் ஒட்டோமான் மீது அமர்ந்தேன், அது முற்றிலும் அர்த்தமற்றது.(வி. காவேரின்). துணை விதி முக்கிய பகுதி தொடர்பாக ஒரு நிலையான நிலையை ஆக்கிரமித்துள்ளது. துணை உட்பிரிவுகளுடன் கூடிய சிக்கலான வாக்கியங்கள் இணைக்கும் உறவுகளை வெளிப்படுத்தும் சிக்கலான வாக்கியங்களுக்கு நெருக்கமானவை, cf.: அவர் பெற்றார் நல்ல கல்விஎதிர்காலத்தில் அவருக்கு என்ன உதவியது. – அவர் ஒரு நல்ல கல்வியைப் பெற்றார், இது எதிர்காலத்தில் அவருக்கு உதவியது.

சிக்கலான வாக்கியம் -இது _________________________________________

___

அகராதியின் பகுதிகளுக்கு இடையிலான துணை உறவு, ஒரு பகுதியின் தொடரியல் சார்ந்து மற்றொன்றில் வெளிப்படுத்தப்படுகிறது. தொடரியல் ரீதியாக மற்றொன்றைச் சார்ந்திருக்கும் ஒரு பகுதி அழைக்கப்படுகிறது துணை விதி . மற்றொன்றைக் கீழ்ப்படுத்தும் ஒரு பகுதி அழைக்கப்படுகிறது முக்கிய .

முக்கிய பகுதியின் கீழ் பகுதியின் சார்பு என்பது ஒரு தொடரியல், கட்டமைப்பு மற்றும் சொற்பொருள் நிகழ்வு அல்ல என்பதை நினைவில் கொள்ள வேண்டும். வாக்கியத்தின் சொற்பொருள் முக்கியத்துவத்தின் அடிப்படையில் முக்கிய பகுதி எப்போதும் தீர்க்கமானதாக இருக்காது. உதாரணமாக: அவர் திரும்பி வருவது நல்லது- முக்கிய பகுதி துணைப் பகுதியில் சுட்டிக்காட்டப்பட்ட உண்மையின் மதிப்பீட்டை மட்டுமே வெளிப்படுத்துகிறது.

SPP இன் வேறுபட்ட அம்சங்கள்:

1) ________________________________________________________________________________

2) ________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

3) ________________________________________________________________________________

கேள்வி 2. முன்கணிப்பு பகுதிகளின் தொடர்பு வழிமுறைகள்:

1) துணை இணைப்புகள்;

2) தொடர்புடைய வார்த்தைகள் - relata;

3) ஆர்ப்பாட்டமான (தொடர்புடைய) வார்த்தைகள், தொடர்புகள்;

4) ஆதரவு (தொடர்பு) வார்த்தைகள்;

5) முன்னறிவிப்பு பகுதிகளின் வரிசை;

6) ஒலிப்பு;

7) முன்னுதாரணம் (முன்கணிப்புகளின் காட்சி-தற்காலிக மற்றும் மாதிரி திட்டங்களுக்கு இடையிலான உறவு);

8) தட்டச்சு செய்யப்பட்ட லெக்சிகல் கூறுகள்;

9) கட்டமைப்பின் இணை

10) பாகங்களில் ஒன்றின் முழுமையின்மை.

1. துணை இணைப்புகள் – ____________________________________________________

_________________________________________________________________________________

துணைப் பிரிவின் தொடக்கத்தில் துணை இணைப்புகள் நிற்கின்றன, முக்கிய மற்றும் துணை உட்பிரிவுகளின் எல்லைகளை வரையறுக்கின்றன, மேலும் அவை துணை விதியின் ஒரு பகுதியாகும்.

அவை வகைப்படுத்தப்படுகின்றன:

1) கட்டமைப்பின்படி: _____________________________________________________________________

2) வாக்கியத்தில் இடம் மூலம்: ____________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

3) மதிப்பின்படி:

A) ______________________________________________________________________________

நாங்கள் ஊருக்கு வெளியே செல்வோம், ... ஏனெனில் / என்றால் / இருந்தாலும் / அப்படி.

b) ______________________________________________________________________________

அவர் திரும்பி வந்தது எனக்குத் தெரியாது.

நான் அழ விரும்புவது மிகவும் வருத்தமாக இருக்கிறது.

பனி விழுகிறது என்று சிறுமி அழுகிறாள்.

பெறுநர்:

தலையிட வேண்டாம் என்று கேட்டுக் கொண்டேன்.

தொந்தரவு செய்யக்கூடாது என்று போனை அணைத்தேன்.

2. இணைந்த சொற்கள் – ______________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

இணைச்சொற்கள் பல அம்சங்களில் இணைப்புகளிலிருந்து வேறுபடுத்தப்பட வேண்டும் (கையேடு, ப. 42 ஐப் பார்க்கவும்).

சில வகையான துணை உட்பிரிவுகள் இணைந்த சொற்களால் மட்டுமே இணைக்கப்படுகின்றன என்பதை நினைவில் கொள்ள வேண்டும்: பண்புக்கூறுகள், வினையுரிச்சொற்கள் மற்றும் துணைப்பிரிவுகள்.

3. ஆர்ப்பாட்டமான (தொடர்புடைய) வார்த்தைகள், தொடர்புகள் – ____________________________

இதுவரை யாரும் செல்லாத இடங்களில் வேலை செய்வோம்.

நிரூபணமான வார்த்தையானது துணைப்பிரிவு குறிப்பிடும் வார்த்தையாகவும் இருக்கலாம்:

நான் ஆசிரியராகக் கருதும் ஒரு நிழலைப் போல மறைந்தார், எந்த நிழலும் இல்லை(அக்மடோவ்).

தொடர்புகள் பொதுவாக வெளிப்படுத்தப்படுகின்றன ______________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. ஆதரவு (தொடர்பு) வார்த்தைகள் – ______________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

அமைதியும் கருணையும் உள்ள அந்த நாட்டிற்கு நாங்கள் இப்போது கொஞ்சம் கொஞ்சமாக புறப்படுகிறோம் (யேசெனின் ).

5. முன்னறிவிப்பு பகுதிகளின் வரிசை:

1) நிலையானது________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2) சரிசெய்யப்படாத __________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

6. உள்ளுணர்வு - ______________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

கேள்வி 3. பகுதிகளின் துணைப் பகுதிகளின் நிலைகளின் வகைகள்; நெகிழ்வான/நெகிழ்வற்ற கட்டமைப்புகள்.

துணை உட்பிரிவு நிலைகளின் வகைகள்:

1) ___________________________________: யானைகள் என்றால் நம்மிடையே ஒரு ஆர்வம் என்பது தெரிந்ததே.

2) ___________________________________: இருட்டியதும் வீட்டிற்கு செல்ல ஆயத்தமாக ஆரம்பித்தோம்.

3) ___________________________________: சமீபத்தில் கரையோரம் இருந்த வீடு தீப்பிடித்து எரிந்தது.

நெகிழ்வானகட்டமைப்பு எனப்படும், ______________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

வளைந்து கொடுக்காததுகட்டமைப்பு எனப்படும், ___________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

விரிவுரை எண். 4. சிக்கலான வாக்கியங்களின் வகைப்பாடு.

திட்டம்

1. SPP இன் முக்கிய வகைப்பாடுகள்: 1) செயல்பாட்டு வகைப்பாடு, 2) முறையான-இலக்கண வகைப்பாடு, 3) கட்டமைப்பு-சொற்பொருள் வகைப்பாடு.

2. NGN இன் செயல்பாட்டு வகைப்பாடு.

இலக்கியம்:

1. வால்ஜினா என்.எஸ். நவீன ரஷ்ய மொழி. தொடரியல். - எம்., 2003.

2. ரஷ்ய மொழியின் இலக்கணம். - எம்., 1954 (1960). - T. II, பகுதி 2, § 1411-1540.

3. Gvozdev A.N. நவீன ரஷ்யன் இலக்கிய மொழி, பகுதி 2. - எம்., (எந்த பதிப்பு).

4. பாபாய்ட்சேவா வி.வி., செஸ்னோகோவா எல்.டி. ரஷ்ய மொழி. கோட்பாடு. 5-9 வகுப்புகளுக்கான பாடநூல். - எம்., 1993.

5. நவீன ரஷ்ய மொழி. 3. பகுதி 3. தொடரியல். நிறுத்தற்குறி / வி.வி. பாபாய்ட்சேவா, எல்.யு. மாக்சிமோவ். – எம்., 1987.

6. நவீன ரஷ்ய மொழி. மொழியியல் அலகுகளின் பகுப்பாய்வு / எட். இ.ஐ. டிப்ரோவா. 2 மணி நேரத்தில் பகுதி 2 - எம்., 2001.

8. ரஷ்ய மொழி. 9 ஆம் வகுப்புக்கான பாடநூல். / எட். எம்.எம். ரஸுமோவ்ஸ்கயா, பி.ஏ. லேகந்தா. - எம்., 1999.

கேள்வி 1. SPP இன் அடிப்படை வகைப்பாடுகள்.

பாடத்தின் நோக்கங்கள்:

1. கல்வி:

• ஒரு சிக்கலான வாக்கியத்தைப் பற்றிய தகவலை மீண்டும் மீண்டும் செய்தல் மற்றும் ஆழமாக்குதல்
• ஒரு சிக்கலான வாக்கியத்தின் கருத்தின் அறிமுகம்
• இணைப்புகள் மற்றும் தொடர்புடைய சொற்களை வேறுபடுத்தி அறியும் திறனை வளர்த்தல்
• IPP இல் முக்கிய மற்றும் கீழ்நிலை உட்பிரிவுகளைக் கண்டறியவும், வாக்கியத்தின் பகுதிகளுக்கு இடையேயான தொடர்பு வழிமுறைகளைப் பார்க்கவும்
• தலைப்பில் உள்ள பொருளின் புரிதல் மற்றும் தேர்ச்சியின் அளவை சரிபார்க்கிறது

2. வளர்ச்சி:

• மாணவர்களின் மன செயல்பாடுகளின் வளர்ச்சி
• குழுக்களில் பணிபுரியும் திறனை வளர்ப்பது, வகுப்பு தோழர்களின் பதில்களை மதிப்பீடு செய்தல்

3. கல்வி:

• அறிவைப் பெறுவதற்கான வழிமுறையாக தாய்மொழியில் நனவான ஆர்வத்தை வளர்ப்பது
• ரஷ்ய இலக்கியத்தின் மீதான அன்பையும் சிறந்த எழுத்தாளர்களின் பணிக்கான மரியாதையையும் வளர்ப்பது
• மாணவர்களிடையே நட்பு உறவுகளை வளர்ப்பது, கூட்டு நடவடிக்கைகள் மற்றும் பரஸ்பர உதவிக்கான விருப்பத்தை ஊக்குவித்தல்

பாதுகாப்பு:

1. மல்டிமீடியா ப்ரொஜெக்டர், திரை
2. கையேடு (ஆதரவு சுருக்கம் எண். 1 "வாக்கியம்"; ஆதரவு சுருக்கம் எண். 2 "சிக்கலான வாக்கியம்"; உரை "யஸ்னயா பாலியானாவின் கடிதப் பயணம்")

1. நிறுவன தருணம்

(இலக்கு: பள்ளி மாணவர்களின் கவனத்தைத் திரட்டுதல், பாடத்தில் செயலுக்கான உந்துதலை உருவாக்குதல்)

வாழ்த்துக்கள்
- வகுப்பறையில் சாதகமான சூழ்நிலையை உறுதி செய்தல்
- பாடத்தின் நோக்கங்களை உருவாக்குதல்
- பாடத்திட்ட அறிவிப்பு

2. மூடப்பட்ட பொருளை செயல்படுத்துதல்

(இலக்கு: புதிய விஷயங்களைப் படிக்கவும் புரிந்துகொள்ளவும் தேவையான அறிவைப் புதுப்பித்தல்)

A) ஸ்பெல்லிங் வார்ம்-அப்.

ஒரு மாணவர் குழுவில் வேலை செய்கிறார். (வாக்கியத்தை சரியாக எழுதி அதன் வகையை தீர்மானிக்க வேண்டியது அவசியம். வகுப்பானது டிக்டேஷனின் கீழ் வாக்கியத்தை எழுதுகிறது).

தவழும் புகை, பெரும் ஆபத்து நிறைந்தது, எரிமலையின் நெருப்பை சுவாசிக்கும் பள்ளத்திலிருந்து சுழன்று, வேகமாக உருகும் பனியின் தொப்பியால் முடிசூட்டப்பட்டது.

(எளிய சிக்கலான வாக்கியம்)

C) வாய்மொழி மற்றும் எழுத்துப்பூர்வமான கேள்விகளின் கலவை.

வாய்வழி ஆய்வு.

உடன் தனிப்பட்ட நேர்காணல் காட்சி எய்ட்ஸ் (ஸ்லைடு 3) மற்றும் ஆதரவு சுருக்கம் எண். 1

முன் ஆய்வு

மொழியியலின் எந்தப் பிரிவில் வாக்கியம் படிக்கப்படுகிறது?
- அனைத்து திட்டங்களும் எந்த குழுக்களாக பிரிக்கப்பட்டுள்ளன?
- எளிய வாக்கியத்திற்கும் சிக்கலான வாக்கியத்திற்கும் என்ன வித்தியாசம்?
- என்ன வகையான சிக்கலான வாக்கியங்கள்?
- தொழிற்சங்க முன்மொழிவுகளுக்கும் யூனியன் அல்லாத திட்டங்களுக்கும் என்ன வித்தியாசம்?
- வாக்கியத்தின் பகுதிகளுக்கு இடையே தொடர்பு கொள்ளும் வழிமுறைகள் யாவை?

எழுதப்பட்ட கணக்கெடுப்பு

வாக்கியத்தின் வகை, வாக்கியத்தில் உள்ள பகுதிகள் இணைக்கப்பட்டுள்ள விதத்தைக் குறிக்கவும்.

சுய சரிபார்ப்பு

பின்வரும் வாக்கியங்கள் எந்த வகையைச் சேர்ந்தவை என்பதைத் தீர்மானிக்கவும். சிக்கலான வாக்கியங்களுக்கு, வாக்கியத்தின் பகுதிகள் இணைக்கப்பட்டுள்ள தகவல்தொடர்பு வழிமுறைகளையும் குறிக்கவும்.

1. மரியா இவனோவ்னா தனது பாக்கெட்டிலிருந்து ஒரு மடிந்த காகிதத்தை எடுத்து தனது அறிமுகமில்லாத புரவலரிடம் கொடுத்தார், அவர் அதை தனக்குத்தானே படிக்கத் தொடங்கினார். (ஏ.எஸ். புஷ்கின்)
2. மெழுகுவர்த்திகள் வெளியே எடுக்கப்பட்டன, அறை மீண்டும் ஒரு விளக்கால் ஒளிரப்பட்டது. (ஏ.எஸ். புஷ்கின்)
3. எங்கள் நண்பர்களை நடைபாதையில் இரண்டு உயரமான கால்வீரர்கள் சந்தித்தனர்; அவர்களில் ஒருவர் உடனடியாக பட்லரைப் பின்தொடர்ந்து ஓடினார். (ஐ.எஸ். துர்கனேவ்)
4. அது அமைதியாக இருந்தது, தோட்டத்தில் குளிர்ச்சியாக இருந்தது, மற்றும் இருண்ட, அமைதியான நிழல்கள் தரையில் கிடந்தன. (ஏ.பி. செக்கோவ்)
5. இளவரசன், தன் இருப்பை இழக்காமல், பக்கவாட்டுப் பையில் இருந்து ஒரு பயணத் துப்பாக்கியை எடுத்து முகமூடி அணிந்த கொள்ளையனை நோக்கிச் சுட்டார். (ஏ.எஸ். புஷ்கின்)

குறிப்பேடுகளில் பதிவு செய்யும் வடிவம்.

1. SPP, intonation மற்றும் conjunction word
2. பிஎஸ்பி, ஒலிப்பு
3. பிஎஸ்பி, ஒலிப்பு
4. BSC, intonation மற்றும் conjunction
5.PP

3. புதிய அறிவின் ஒருங்கிணைப்பு

1. பாடப்புத்தகத்துடன் வேலை செய்து, துணை சுருக்கத்தை தொகுக்கவும்.

(மாணவர்கள் பத்தியைப் படிக்கிறார்கள், அதன்படி தகவலை ஒழுங்கமைக்கவும் குறிப்பு சுருக்கம் №2)

NGNகளின் பகுதிகள் இணைப்புகள் மற்றும் தொடர்புடைய சொற்களைப் பயன்படுத்தி இணைக்கப்படலாம் (ஸ்லைடு 8) என்ன? இணையான வார்த்தையிலிருந்து ஒரு இணைப்பை எவ்வாறு வேறுபடுத்துவது?

அறிவியலில், உண்மையை அடைய இரண்டு வழிகள் உள்ளன: பயிற்சியாளர்கள் மற்றும் கோட்பாட்டாளர்களின் பாதை.

2. வகுப்பை இரண்டு குழுக்களாகப் பிரிக்கவும்: "ஆராய்ச்சியாளர்கள்" மற்றும் "கோட்பாட்டாளர்கள்".

மாணவர்களின் பதில்களைக் கேட்டு முடிவுகளை எடுக்கிறோம் விளக்க எடுத்துக்காட்டுகளைப் பயன்படுத்துதல் (ஸ்லைடு 10)

தலைப்பில் இறுதி முடிவு ஆசிரியரால் செய்யப்படுகிறது.

4. அறிவின் முதன்மை ஒருங்கிணைப்பு. மொழிப் பொருளில் புதிய அறிவைப் பயன்படுத்துதல்.

யஸ்னயா பொலியானாவுக்கு இல்லாத பயணம்.

மாணவர்கள் தங்கள் மேசையில் உள்ள உரையைப் படித்து பகுப்பாய்வு செய்கிறார்கள். SPP கள் ஒவ்வொரு வாக்கியத்திலும் காணப்படுகின்றன. உரையைப் படிப்பது ஸ்லைடு ஷோவுடன் இருக்கும் (11-19)

யஸ்னயா பாலியானாவின் கடிதப் பயணம்.

யஸ்னயா பொலியானா கிராமம் ராஸ்பெர்ரி ஜசெகாவின் ராஸ்பெர்ரி கேட்டிலிருந்து வெகு தொலைவில் இல்லை. தோட்டத்திற்குத் திரும்பும்போது திறக்கும் பரந்த சன்னி பள்ளத்தாக்கிலிருந்தும், அருகில் பாயும் யாசென்கா ஆற்றின் குறுக்கே யஸ்னயா பொலியானாவுக்கு அதன் பெயர் வந்தது என்று டால்ஸ்டாய்ஸ் நம்பினார். 1763 ஆம் ஆண்டில், யஸ்னயா பாலியானா அவரது மனைவியின் பெயரில் டோஸ்டாயின் தாத்தா இளவரசர் எஸ்.எஃப் வோல்கோன்ஸ்கியால் வாங்கப்பட்டார், அதன் பின்னர் அது மரபுரிமையாக உள்ளது. ஆகஸ்ட் 28, 1828 இல், லெவ் நிகோலாவிச் டால்ஸ்டாய் யஸ்னயா பாலியானாவில் பிறந்தார். அவர் தனது வாழ்நாளின் பெரும்பகுதியை இங்கு கழித்தார்.

தோட்டத்தின் நுழைவாயிலில் நீங்கள் வெள்ளை கோபுரங்களால் வரவேற்கப்படுகிறீர்கள். இங்கே, எல்.என். டால்ஸ்டாய், "... ஏற்கனவே உயரமான, கரும் பச்சை புல், மற்றும் மறக்க-என்னை-நாட்ஸ், மற்றும் மந்தமான நெட்டில்ஸ் மீது prespekt பெரிய, அடர்த்தியான உடையணிந்த birches இருந்து ஒளி மற்றும் நிழல்கள் நாடகம் ...". நிச்சயமாக, இன்று இறந்த நெட்டில்ஸ் இல்லை. எஸ்டேட் மிகவும் நன்றாக பராமரிக்கப்படுகிறது, எல்லாவற்றிலும் நீங்கள் அதை உணர முடியும் அக்கறையுள்ள கைஅருங்காட்சியக ஊழியர்கள். இடதுபுறத்தில், தோட்டத்தின் நுழைவாயிலில், பெரிய குளம் உள்ளது, இது யஸ்னயா பாலியானாவின் பழமையான ஹைட்ராலிக் கட்டமைப்புகளில் ஒன்றாகும்.

இரண்டு மாடி வீடு-அருங்காட்சியகத்தின் தோற்றம், அதன் அறைகளின் இடம், தளபாடங்கள் - அனைத்தும் எழுத்தாளரின் வாழ்க்கையின் கடைசி ஆண்டில் இருந்ததைப் போலவே பாதுகாக்கப்படுகின்றன. வீட்டில் உள்ள அனைத்தும் லியோ டால்ஸ்டாயின் உருவத்தால் ஈர்க்கப்பட்டவை: நூலகம், படிப்பு; அவர்கள் உணவருந்தி ஓய்வெடுக்கும் ஒரு மண்டபம்; "பெட்டகத்தின் கீழ் அறை" அதன் சிறியது வட்ட மேசை, ஒரு விளக்கு, ஒரு சோபா, பல கை நாற்காலிகள், மூன்று கண்ணாடிகள் கொண்ட ஒரு பழங்கால டிரஸ்ஸிங் டேபிள், எழுத்தாளரின் தனிப்பட்ட உடைமைகள், அவர் மற்றும் அவரது அன்புக்குரியவர்களின் உருவப்படங்கள்.

குஸ்மின்ஸ்கி பிரிவு என்பது டால்ஸ்டாயின் யஸ்னயா பாலியானா பள்ளியின் கட்டிடம், பின்னர் ஒரு விருந்தினர் மாளிகை; அது இப்போது தற்காலிக கண்காட்சிகளைக் கொண்டுள்ளது. ஆரம்பத்தில், பிரின்ஸ் (டால்ஸ்டாய் ஹவுஸ் போன்றது) இளவரசர் வோல்கோன்ஸ்கியின் கீழ் நிறுவப்பட்ட கட்டிடக்கலை குழுமத்தின் ஒரு பகுதியாக இருந்தது. 1859 ஆம் ஆண்டில், டால்ஸ்டாய் விவசாயக் குழந்தைகளுக்காக ஒரு பள்ளியைத் திறந்தார், இது 1862 வரை இருந்தது. பின்னர் விருந்தினர்கள் இங்கு தங்கினர். மற்றவர்களை விட, எழுத்தாளரின் மைத்துனி, அவரது மனைவியின் தங்கை, டாட்டியானா ஆண்ட்ரீவ்னா குஸ்மின்ஸ்காயா மற்றும் அவரது குடும்பத்தினர் இங்கு வசித்து வந்தனர். அவரது பெயருக்குப் பிறகு, அவுட்பில்டிங் குஸ்மின்ஸ்கி அவுட்பில்டிங் என்று அழைக்கப்பட்டது.
வோல்கோன்ஸ்கியின் வீடு தோட்டத்தின் மிகப் பழமையான கட்டிடம். எழுத்தாளரின் தாத்தா இளவரசர் என்.எஸ். வோல்கோன்ஸ்கி சிறிது காலம் அங்கு வாழ்ந்தார் என்று கருதப்படுகிறது. இளவரசரின் கீழ், வீட்டின் மையப் பகுதியில் கைத்தறி, தரைவிரிப்புகள் மற்றும் தோல் பதப்படுத்துதல் ஆகியவற்றின் உற்பத்திக்கான பட்டறைகள் இருந்தன. டால்ஸ்டாயின் கீழ், ஊழியர்கள் இங்கு வாழ்ந்தனர், ஒரு சலவை மற்றும் ஒரு "கருப்பு சமையலறை" இருந்தது. வோல்கோன்ஸ்கி மாளிகையின் கிழக்குப் பிரிவில் டால்ஸ்டாயின் மகள் டாட்டியானா லவோவ்னாவின் கலைப் பட்டறை இருந்தது.

எல்.என் கல்லறை தோட்டத்திற்கு வருபவர்களிடையே டால்ஸ்டாய் மிகவும் பிரபலமான இடங்களில் ஒன்றாகும். "நினைவுகள்" இல், லெவ் நிகோலெவிச் தனது மூத்த சகோதரர் நிகோலென்கா எவ்வாறு அறிவித்தார் என்பதைப் பற்றி எழுதினார், "அவரிடம் ஒரு ரகசியம் உள்ளது, அது வெளிப்படுத்தப்படும்போது, ​​​​எல்லா மக்களும் ஒருவரையொருவர் நேசிப்பார்கள், இந்த ரகசியம் அவர் ஒரு பச்சை குச்சியில் எழுதப்பட்டது. இந்த குச்சி யஸ்னயா பொலியானா பூங்காவில் ஒரு பள்ளத்தாக்கின் விளிம்பில் சாலையோரம் புதைக்கப்பட்டது." டால்ஸ்டாய் ஒரு பள்ளத்தாக்கின் விளிம்பில், ஒரு "பச்சை குச்சி" தளத்தில் அடக்கம் செய்யுமாறு கேட்டுக் கொண்டார் என்று நம்பப்படுகிறது, அதில் மக்களில் உள்ள அனைத்து தீமைகளையும் அழித்து அவர்களுக்கு பெரும் நன்மையைத் தரும் ஒன்று எழுதப்பட்டுள்ளது." ஸ்டீபன் ஸ்வேக் கருத்துப்படி, இது "உலகின் மிக அழகான, மிகவும் ஈர்க்கக்கூடிய, மிகவும் தொடும் கல்லறை"

5. பாடத்தை சுருக்கவும். படித்த பொருளின் ஒருங்கிணைப்பு.

பாடத்தில் நீங்கள் புதிதாக என்ன கற்றுக்கொண்டீர்கள்? முடிவுகள் (ஸ்லைடு 20)
- அட்டைகளுடன் வேலை செய்யுங்கள்.

படித்த பொருளை ஒருங்கிணைக்க, “ஒருங்கிணைந்த மாநிலத் தேர்வுக்கான தயாரிப்பு” தொகுப்பின் பொருட்களின் அடிப்படையில் தொகுக்கப்பட்ட பணியுடன் மாணவர்களுக்கு அட்டைகள் வழங்கப்படுகின்றன. 9ம் வகுப்பு”

விருப்பம் 1.

பருத்தி அங்கி மற்றும் சிவப்பு தொப்பியில் ஒரு நீண்ட உருவத்தை இப்போது நான் எப்படி பார்க்கிறேன், (1) அதன் கீழ் இருந்து ஒருவர் அரிதாகவே பார்க்க முடியும். நரை முடி. அவர் ஒரு மேசைக்கு அருகில் அமர்ந்திருக்கிறார், (2) ஒரு சிகையலங்கார நிபுணர் ஒரு வட்டம் உள்ளது, (3) அவரது முகத்தில் ஒரு நிழல்; ஒரு கையில் அவர் ஒரு புத்தகத்தை வைத்திருக்கிறார், (4) மற்றொன்று நாற்காலியின் கையில் உள்ளது; அவருக்கு அருகில் டயலில் வர்ணம் பூசப்பட்ட கேம்கீப்பருடன் ஒரு கடிகாரம், (5) ஒரு செக்கர்ஸ் கைக்குட்டை, (6) ஒரு கருப்பு வட்டமான ஸ்னஃப் பாக்ஸ், (7) கண்ணாடிகளுக்கான பச்சை பெட்டி, (8) ஒரு தட்டில் இடுக்கி. இவை அனைத்தும் மிகவும் அலங்காரமானது, (9) அதன் இடத்தில் நேர்த்தியாக உள்ளது, (10) இந்த வரிசையிலிருந்து மட்டுமே ஒருவர் முடிவு செய்யலாம், (11) கார்ல் இவனோவிச்சிற்கு தெளிவான மனசாட்சி மற்றும் அமைதியான ஆன்மா உள்ளது.

(எல்.என். டால்ஸ்டாய். குழந்தைப் பருவம்)

1,2,10,11

விருப்பம் 2.

கீழே உள்ள வாக்கியங்களில், அனைத்து காற்புள்ளிகளும் எண்ணப்பட்டுள்ளன.

ஒரு சிக்கலான வாக்கியத்தின் பகுதிகளுக்கு இடையே காற்புள்ளிகளைக் குறிக்கும் எண்களை எழுதுங்கள்.

அவள் ஒரு இளஞ்சிவப்பு பெல்ட் மற்றும் வெள்ளை கிட் கையுறைகள், (1) அவளை எட்டாத மெல்லிய, (2) கூர்மையான முழங்கைகள், (3) மற்றும் வெள்ளை சாடின் காலணிகளுடன் ஒரு வெள்ளை ஆடை அணிந்திருந்தாள். மஸூர்கா என்னிடமிருந்து பறிக்கப்பட்டது: அருவருப்பான பொறியாளர் அனிசிமோவ் - இதற்காக நான் இன்னும் அவரை மன்னிக்க முடியாது - அவளை அழைத்தேன், (4) அவள் உள்ளே வந்தாள், (5) நான் சிகையலங்கார நிபுணர் மற்றும் கையுறைகளை நிறுத்தினேன், தாமதமாக வந்தேன். நான் அவளுடன் மஸூர்காவை நடனமாடவில்லை, (6) மற்றும் ஒரு ஜெர்மன் பெண்ணுடன் (7) நான் கொஞ்சம் முன்பு கவனித்துக்கொண்டேன்.

(எல்.என். டால்ஸ்டாய். பந்துக்குப் பிறகு)

6. வீட்டுப்பாடம்: பத்தி 9, பயிற்சி 76 கற்பித்தல்

6. அவர்களை SPP செய்யுங்கள் பக்கம் சொற்பொருள். அடையாளங்கள். SPP இன் வகைப்பாடு.

சிக்கலான வாக்கியம்.

இது ஒரு வாக்கியம். முன்கணிப்பு பகுதிகள் துணை இணைப்பு மூலம் இணைக்கப்பட்டுள்ளன. எஸ்பிபி வாக்கியங்களின் வேறுபட்ட அம்சங்கள். நிகழ்வு: 1x) ஒரு பகுதியின் சார்பு (துணை பிரிவு) 2) துணைப் பகுதியில் ஒரு இணைப்பு அல்லது தொடர்புடைய வார்த்தையின் இருப்பு. முக்கிய மற்றும் துணை பகுதிகளுக்கு இடையிலான இணைப்பு கூட்டு சொல் ssp இன் பகுதிகளுடன் தொடர்புடைய sr-ல் இருந்து பெயர்ச்சொல் வேறுபடுகிறது. அவை ஒரு சிக்கலான பொறிமுறையை உருவாக்குகின்றன, இது முக்கியமாக துணைப்பிரிவின் சார்புநிலையை தீர்மானிக்கிறது. அடிப்படை மற்றும் கூடுதல் தகவல்தொடர்பு வழிமுறைகளில் கூர்மையான பிரிவு இல்லை. 1) பகுதிகளுக்கு இடையேயான இணைப்பு தொழிற்சங்கங்களால் வழங்கப்படுகிறது: எ.கா: எனது ஊக்கமளிக்கும் பணி என்றாவது ஒரு நாள் வெளிச்சத்தைக் காண விரும்புகிறேன். 2) தொடர்புடைய வார்த்தைகள். எ.கா: மற்றும் நோயாளி ஒரு மருத்துவரிடம் அழைக்கப்பட்டார், அவர் உடனடியாக நோயறிதலைச் செய்தார். 3) ஒலிப்பு. 4) ch இல் துணை வார்த்தைகள். பாகங்கள். 5) தொடர்பு வார்த்தைகள். Pr: பணியை சிறப்பாக முடிப்பவருக்கு இந்தப் புத்தகத்தைக் கொடுப்பேன். (புரோமோமினல் நிருபர்). 6) முன்பு நடந்த வரிசை. பாகங்கள். 7) கட்டமைப்பின் இணையான தன்மை மற்றும் கட்டமைப்புகளில் ஒன்றின் முழுமையற்ற தன்மை. எ.கா: நான் சொன்னேன்... வருவேன் என்று... (நான் சொன்னது அவசியம். நீங்கள் அதைச் சொல்ல முடியாது) 8) முன்னறிவிப்பு வினைச்சொற்களின் காட்சி வடிவங்களின் விகிதம்.

SPP வகைப்பாடு. spp இல் உள்ள cp-இணைப்பின் பன்முகத்தன்மை மற்றும் அதன் கட்டமைப்பின் சிக்கலானது அதன் வகைப்பாட்டிற்கான வெவ்வேறு அணுகுமுறைகளை தீர்மானித்துள்ளது. சின்த் சார்ந்தது. இணைப்புகளை வேறுபடுத்தி அறியலாம். மிகவும் பொதுவான வகைப்பாடுகள். 1) செயல்பாட்டு வகைப்பாடு. இது இலக்கணத்தில் தர்க்கரீதியான திசைக்குத் திரும்பிச் சென்று அவற்றின் சின்த்விலிருந்து வருகிறது. பிரதானத்துடன் தொடர்புடைய துணை விதியின் செயல்பாடுகள். அதே நேரத்தில், துணை விதி. வாக்கியத்தின் உறுப்பினரின் அனலாக் என்று கருதப்படுகிறது. இந்த வகைப்பாட்டிற்கு இணங்க, அவை வேறுபடுத்துகின்றன: - உட்பிரிவுகள், -பண்புகள், -பொருள், -கூடுதல், -வினையுரிச்சொல், -முன்கணிப்பு போன்றவை: (பொருள்) நாம் தாமதமாக வருவோம் என்பது தெளிவாகியது. 2) முறையான வகைப்பாடு. இது இணைப்பில் உள்ள முக்கிய அமைப்புகளின் தன்மையிலிருந்து வருகிறது. தொழிற்சங்கங்கள் அல்லது கூட்டாளிகள் வார்த்தைகள் ஒதுக்கீடு: - விளம்பரம். சேர தொழிற்சங்கங்கள். - வருகிறது சேர கூட்டணி வார்த்தைகள். 3) பக்க சொற்பொருள் வகைப்பாடு. spp இன் சிறப்பியல்புகளின் முழு தொகுப்பிலிருந்து வருகிறது. இது ஒரு உன்னதமானது. பெலாஷாப்கோவாவின் படைப்புகளில் 50-70 இல் வடிவம் பெற்றது. இது ஒரு உன்னதமானது. யாவல் நவீனத்திற்கு வழிவகுக்கும் ரஷ்ய மொழி ஒரு வாக்கியத்தை வேறுபடுத்தும் போது. இந்த அணுகுமுறையின் படி, தொகுப்பு கணக்கில் எடுத்துக்கொள்ளப்படுகிறது. sl. வேறுபட்ட அறிகுறிகள்: அ) சிதைவு, கட்டமைப்பை துண்டிக்காதது. பிரிக்கப்படாத வரிகளின் துணை உட்பிரிவுகள் - முக்கிய பகுதியில் 1 வார்த்தை (சொற்றொடர்) பரவியது. துண்டிக்கப்பட்ட பக்கங்களின் துணை உட்பிரிவுகள் முழு முக்கிய பகுதியையும் சார்ந்துள்ளது. b) தொடர்பில் நேச சக்திகளின் பண்புகள். c) தொடர்பு வார்த்தைகளின் தன்மை மற்றும் செயல்பாடுகள். ஈ) துணை விதியின் நிலை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்ளப்படுகிறது.

7. பிரிக்கப்படாத கோட்டின் SPP.

பிரிக்கப்படாத பக்கங்களின் துணை விதிகள். a) சப்ஸ்டன்டிவ்-அட்ரிபியூட்டிவ் (பண்பு = பெயர்ச்சொல்லின் ஆதரவு சொல்). அவை துணை உட்பிரிவுகள் என்று அழைக்கப்படுகின்றன, அவை பெயர்ச்சொற்களை நீட்டிக்கின்றன. அல்லது பெயர்ச்சொல் அவருடன் தொடர்புடையது. பிரதிபெயர் மற்றும் vyr-yut தீர்மானிக்கும். உறவு. இணைக்கவும். இணைந்த சொற்கள்: எது, எது, எது, யாருடையது, எங்கே, எங்கிருந்து, எங்கிருந்து, எங்கிருந்து. குறைவாக அடிக்கடி இணைப்புகளுடன்: போல், போல், போல். எ.கா: முற்றத்திற்குச் சென்ற ஒரு வண்டி ஒரு சிறிய வீட்டின் முன் நின்றது, அது (யூனியன் SL) இருளில் பார்க்க கடினமாக இருந்தது. எ.கா: அந்த அறை இயந்திரத் துப்பாக்கியால் சுடப்பட்டது போல் இருந்தது. துணைப் பகுதியால் வரையறுக்கப்பட்ட பெயர்ச்சொல்லுக்கு எவ்வளவு வரையறை தேவை என்பதைப் பொறுத்து, 2 வகையான துணை மாற்றிகள் வேறுபடுகின்றன: = ஒருபுறம், முக்கிய பகுதிக்கு கட்டாய வரையறை தேவைப்படும் வாக்கியங்கள் உள்ளன. இந்த வழக்கில், துணைப் பகுதி வாக்கியத்தின் காணாமல் போன உறுப்பினரை நிரப்பும். in ch. பாகங்கள். Pr: நெருப்பின் கீழ் கண்ணியமாக நடந்து கொள்ளத் தெரிந்தவர்கள் நிறைய மன்னிக்கப்படுகிறார்கள். = மற்ற வாக்கியங்களில் ச. சில விநியோகிக்கப்பட வேண்டியதில்லை. போன்ற வாக்கியங்களில் துணை விதி கூடுதல் தகவல்களை வழங்குகிறது. Pr: விருந்தின் நடுவில், யாரும் எதிர்பார்க்காத டிராவ்கின் குடிசைக்குள் வந்தார். b) விளக்க-புறநிலை பொருள். (வழக்கு கேள்விகள்). இந்த முன்மொழிவுகளின் முக்கிய அம்சம். யாவல் அதன் உள்ளடக்கத்தை முடிக்க வேண்டிய முக்கிய பகுதியின் கட்டாய முழுமையற்ற தன்மை. இந்த வாக்கியங்களில் துணை பகுதி துணை. இணைப்புகளின் உதவியுடன் முக்கிய ஒன்றுக்கு: என்ன, அதனால், போல், போல், போல், மற்றும் கூட்டணி. வார்த்தைகள் இந்த வாக்கியங்கள் எக்ஸ்பிரஸ் விளக்குவார். பொருள் rel. என குறிப்பு வார்த்தைகள்பொதுவாக வினைச்சொற்கள் தோன்றும், குறைவாக அடிக்கடி பெயர்ச்சொற்கள். அர்த்தத்துடன் பேச்சுகள், எண்ணங்கள், உணர்வுகள். Pr: அவர் மிகவும் மெதுவாக அழைத்துச் செல்லப்படுகிறார் என்று ஏற்கனவே அவருக்குத் தோன்றியது. (சேர். கூடுதல் பதிலாக) சில சந்தர்ப்பங்களில், வினையுரிச்சொல்-விளக்க. pridt-def இலிருந்து வேறுபடுத்துவது கடினம். இது பொதுவாக ஒரு பெயர்ச்சொல்லைக் குறிக்கும் போது நடக்கும். pr: நான் போரின் முடிவைப் பற்றி சிந்திக்க ஆரம்பித்தேன் என்று (என்ன, என்ன?) நினைத்துக்கொண்டேன். சினிமா கலை இயக்குனரின் கலை என்று ஒரு கருத்து (என்ன?, என்ன) உள்ளது. c) ஒப்பீட்டு உட்பிரிவுகள். - வாக்கியங்களைப் பார்க்கவும் வி k இன் துணை விதிசேர ஒப்பிடுகையில் படிவங்களுக்கு. உதவியுடன் பட்டங்கள் மற்றும் வார்த்தைகள். இணைப்புகள்: விட, மாறாக. இந்த வாக்கியங்களில் ஒப்பீட்டு பொருள் உறவுகள் தோன்றியுள்ளன. Pr: அவர் நாங்கள் நினைத்ததை விட மிகவும் உன்னதமாக நடித்தார்.

9. துண்டாக்கப்பட்ட கட்டிடத்தின் SPP

துண்டிக்கப்பட்ட பக்கத்தின் முன்மொழிவுகள். 1) கீழ்நிலை காலத்துடன் கூடிய SPP. - இந்த வாக்கியங்களில் முன்னறிவிப்பு பகுதி conn உதவியாளருடன் இணைப்புகள்: எப்படி, எப்போது, ​​பின், போது, ​​முதல், முன், முதலியன. - எக்ஸ்பிரஸ் டைம் சின்த்ஸ். உறவுகள் மற்றும் ch தொடர்பாக முன்மொழிவு மற்றும் பின்நிலை இரண்டையும் ஆக்கிரமிக்க முடியும். பாகங்கள். Pr: (எப்போதும் கூட்டணி) அவர்கள் அவருக்காக காத்திருக்காதபோது அவர் திரும்பினார். 2) கீழ்நிலை நிபந்தனைகளுடன். உதவியாளருடன் conjunctions: என்றால், என்றால், என்றால், என்றால், ஒருமுறை, எப்போது, ​​எப்படி, வழங்கியது, வழக்கில் என்றால் - முன்மொழிவு மற்றும் பின்நிலை இரண்டிலும் முடியும். - அவர்கள் நிபந்தனை சின்த் உறவுகளை தோண்டி எடுக்கிறார்கள். Pr: வயதானவர்கள் அவர்களுக்கு வேடிக்கையாக இருந்தால் சண்டையிடட்டும். 3) நோக்கத்தின் கீழ்நிலை உட்பிரிவுகளுடன் IBS. இந்த முன் இணைப்புகள் ch. சில நேரங்களில் இணைப்புகளுடன்: அது, பொருட்டு, பொருட்டு, அதனால், பின்னர் அது, மற்றும் இணைப்புகளின் வகையாக மாறிய துகள்களுடன்: என்றால் மட்டும், இருந்தால் மட்டும். - கீழ்நிலை இலக்குகள் பின் நிலை மற்றும் முன்மொழிவு மற்றும் எக்ஸ்பிரஸ் சின்த் ரெல் ஆகியவற்றில் இருக்கலாம். இலக்குகள். Pr: சிந்திக்காமல் இருப்பதற்காக, சம்ஹின் தன்னைக் கவனமாகக் கேட்கும்படி கட்டாயப்படுத்தினார்... 4) ஒப்பீட்டு உட்பிரிவுகளுடன் SPP. ஒப்பீட்டு விதிகள் அறையுடன் முக்கிய பகுதிக்கு. p.: as, as if, as if, as if, சரியாக, அந்த, as if, இதேபோல், like, like, = மற்றும் முந்தைய பகுதியில் கூறப்பட்டதை ஒப்பிட்டுப் பார்த்து விளக்கவும். ஒப்பீட்டு உட்பிரிவுகள் ஒப்பீட்டு சின்த் உறவுகளை வெளிப்படுத்துகின்றன. எந்தவொரு ஒப்பீட்டு இணைப்புகளுடனும் துணை உட்பிரிவுகள் பிந்தைய நிலையில் இருக்கலாம். முன்மொழிவில் s உடன் கீழ்நிலை உட்பிரிவுகள் இருக்கலாம். - போன்ற, போன்ற... போன்ற. Pr: ஒவ்வொரு ஒலியும் தீப்பொறிகளையும் தெளிவற்ற வாசனையையும் பிறப்பித்தது, ஒரு துளி நடுங்கும் நீரை உருவாக்குகிறது. 5) முன்கணிப்பு காரணங்களுடன் SPP. உதவியாளருடன் ப.: இருந்து, ஏனெனில், என்ற உண்மையின் விளைவாக, அந்த உண்மையின் காரணமாக, அந்த உண்மை தொடர்பாக, குறிப்பாக முதல், க்கான. - காரணத்தின் சூழ்நிலை உறவுகளை தோண்டி எடுக்கவும். அவை முன்மொழிவு மற்றும் பின்நிலை இரண்டிலும் இருக்கலாம். முன்கூட்டிய காரணங்களில் பயன்படுத்தப்படவில்லை. ப.: ஏனெனில், உண்மையில் இருந்து, இன்னும் அதிகமாக. Pr: சாவியை வீட்டில் மறந்ததால் திரும்பினார். அப்பகுதி மிகவும் சதுப்பு நிலமாகத் தோன்றியதால், அதை அவசரமாக வெளியேற்ற வேண்டியிருந்தது. 6) விளைவுகளின் துணை உட்பிரிவுகளுடன் SPP. துணை விளைவுகள் சேர்க்கப்பட்டன. ch. பாம் கொண்ட பாகங்கள். உடன். SO. மற்றும் எப்போதும் ஒரு பதவி நிலையில் இருக்கும். அவர்கள் விளைவுகளின் சூழ்நிலை உறவுகளை தோண்டி எடுக்கிறார்கள். Pr: அவர் உடனடியாக தூங்கிவிட்டார், அதனால் என் கேள்விக்கு பதிலளிக்கும் விதமாக அவர் மூச்சுவிடுவதை மட்டுமே நான் கேட்டேன். 7) கீழ்நிலை உட்பிரிவுகளுடன் IPP. pom உடன். இருப்பினும், உண்மை இருந்தபோதிலும், விடுங்கள், விடுங்கள், ஒன்றும் இல்லை, எதுவாக இருந்தாலும், இந்த துணை உட்பிரிவுகள் முக்கிய பகுதியின் உள்ளடக்கத்திற்கு முரணான உண்மையைக் குறிக்கின்றன. துணைப் பகுதியில் குறிப்பிடப்பட்டுள்ள நிகழ்வுகள் முக்கியப் பகுதியில் குறிப்பிடப்பட்டவற்றுக்கு நேர்மாறான முடிவுகளை ஏற்படுத்தியிருக்க வேண்டும், ஆனால் அவை நடக்கவில்லை. தோராயமாக. பாகங்கள் கேட்க முடியுமா? - என்ன இருந்தாலும்? - என்ன இருந்தாலும்? எ.கா: அதிகாலையில் இருந்தாலும், கதவுகள் பூட்டப்பட்டிருந்தன. அவர்கள் சேரலாம். அறையுடன் முக்கிய பகுதிக்கு. உடன். வார்த்தைகள் மற்றும் தீவிரமடையும் துகள் NI. Pr: நான் தேர்வுக்கு எப்படி தயார் செய்தாலும், எனக்கு C கிடைத்தது. 8) SPP. துணை உட்பிரிவுகளுடன். இந்த துணை உட்பிரிவுகள் இணைக்கலாம், முழு முக்கிய பகுதியையும் நீட்டிக்கலாம் அல்லது அவை சேரலாம். ஒரு வார்த்தைக்கு. இந்த வாக்கியங்களின் முக்கிய பகுதி. யாவல் அதன் வடிவம் மற்றும் உள்ளடக்கத்தில் முழுமையானது, மற்றும் படிவத்தில் உள்ள சார்பு துணைப்பிரிவு ஒரு துணை-துணை அர்த்தத்தை வெளிப்படுத்துகிறது. (இணைப்பில் உள்ள கூடுதல் தகவல்) - ஒரு கூடுதல் செய்தி, முக்கிய பகுதியில் விவாதிக்கப்பட்டவற்றின் மதிப்பீடு, ஒரு முடிவு, அத்தியாயத்தில் விவாதிக்கப்பட்டவற்றின் விளைவு ஆகியவற்றைக் கொண்டுள்ளது. பாகங்கள். அல்லது முன்னர் குறிப்பிட்டபடி தனிப்பட்ட கருத்துக்கள். Pr: பனி விழுந்துவிட்டது (நீங்கள் அதற்கு முற்றுப்புள்ளி வைக்கலாம்), இது நாளை முன்னறிவித்தது. கீழ்நிலை சேர பதவியில் மட்டுமே இருக்க முடியும். 9) ஒப்பீட்டு துணையுடன் SPP. துணை விதிகள். (வினையுரிச்சொல் கடிதங்கள்). இந்த வாக்கியங்கள் சேர ch. பாம் கொண்ட பாகங்கள். இணைப்புகள்: இடையே எப்படி... பிறகு, எப்படி... என்றால், பிறகு... போது, ​​எப்படி... அதைவிட... நான். வெவ்வேறு பகுதிகளில் அமைந்துள்ளது.

சொற்பொருள் இணைப்புகளைக் கொண்ட வாக்கியங்களும் உறவினர் பிரதிபெயர்களைக் கொண்ட வாக்கியங்களும் வேறுபட்டவை என்பது தெளிவாகத் தெரிகிறது கட்டமைப்பு வகைகள் SPP தீர்மானிக்கும் வாக்கியங்களின் வகுப்பு விரிவானது மற்றும் உள்நாட்டில் வேறுபட்டது. இணைப்புகளின் சொற்பொருளில் உள்ள உறுதியான வாக்கியங்களில், பின்வரும் பிரிவுகள் வேறுபடுகின்றன: 1 நிபந்தனை வாக்கியங்கள், இதையொட்டி பிரிக்கப்படுகின்றன: ஒரு காரணம்; b நிபந்தனை; இலக்கு; ஜி சலுகை; d விசாரணைகள்; 2 தற்காலிக சலுகைகள்; 3 ஒப்பீட்டு சலுகைகள்; இணைப்புகளுடன் 4 பொருந்தும் வாக்கியங்கள்...

இந்த வேலை உங்களுக்கு பொருந்தவில்லை என்றால், பக்கத்தின் கீழே இதே போன்ற படைப்புகளின் பட்டியல் உள்ளது. நீங்கள் தேடல் பொத்தானையும் பயன்படுத்தலாம்

துண்டிக்கப்பட்ட சிக்கலான வாக்கியம் (இரண்டு-காலம்). இணைக்கும் விதியுடன் கூடிய சிக்கலான வாக்கியம்

துண்டிக்கப்பட்ட SPP களுக்கு, வேறுபடுத்தும் அம்சம் அவற்றில் பயன்படுத்தப்படும் தொடர்புடைய வழிமுறைகளின் தன்மை ஆகும். இந்த சிக்கலான வாக்கியங்களின் வகைப்பாடு பாரம்பரியத்தால் தயாரிக்கப்பட்டது மற்றும் அதிக கருத்து வேறுபாடுகளை ஏற்படுத்தாது. சொற்பொருள் இணைப்புகள் மற்றும் தொடர்புடைய பிரதிபெயர்களைக் கொண்ட வாக்கியங்கள் NGN இன் வெவ்வேறு கட்டமைப்பு வகைகளைக் குறிக்கின்றன என்பது மிகவும் வெளிப்படையானது. தகவல்தொடர்பு வழிமுறைகளில் உள்ள வேறுபாடு, துணை இணைப்பின் தன்மையில் ஆழமான வேறுபாட்டை பிரதிபலிக்கிறது, இது இரண்டாவது வகை வாக்கியங்களில் தீர்மானிக்கப்படுகிறது. இந்த இரண்டு வகைகளும் தீர்மானிக்கும் மற்றும் ஒப்பீட்டளவில் பரவலானவை என்று அழைக்கப்படுகின்றன.

1. தீர்மானிக்கும் வாக்கியங்கள் வகுப்பு விரிவானது மற்றும் உள்நாட்டில் வேறுபட்டது. இணைப்புகளின் சொற்பொருள் பற்றிய தீர்மானிக்கும் வாக்கியங்களில், பின்வரும் வகைகள் வேறுபடுகின்றன:

1) நிபந்தனையின் வாக்கியங்கள், இதையொட்டி, பிரிக்கப்படுகின்றன: a) காரணம்; b) நிபந்தனை; c) இலக்கு; ஈ) சலுகை; இ) விளைவுகள்;

2) தற்காலிக சலுகைகள்;

3) ஒப்பீட்டு சலுகைகள்;

4) கடித வாக்கியங்கள் (அதை விட... என்று இணைப்புகளுடன்).

SPP இன் தனிப்பட்ட வகைகளின் கட்டமைப்பிற்குள், சொற்பொருள் வகைகள் வேறுபடுகின்றன, அவை வாக்கியத்தின் ஒரு குறிப்பிட்ட லெக்சிக்கல் உள்ளடக்கத்தின் செல்வாக்கின் கீழ் உருவாக்கப்பட்ட அர்த்தத்தில் ஒருவருக்கொருவர் வேறுபடுகின்றன. எனவே, இலக்கு வாக்கியங்களில், முக்கிய பகுதியில் தன்னிச்சையான நோக்கமுள்ள செயலின் பொருளைக் கொண்ட இலக்கு வாக்கியங்களும், முக்கிய பகுதியில் விருப்பமில்லாத செயலின் அர்த்தத்தை வெளிப்படுத்தும் இலக்கு எதிர்ப்பு வாக்கியங்களும் உள்ளன.

2. ஒப்பீட்டளவில் பரவலான SPP கள் ஒரு சிறிய மற்றும் உள்நாட்டில் ஒருங்கிணைந்த வகுப்பை உருவாக்குகின்றன. இந்த வாக்கியங்கள் ஒரு பொருளைக் கொண்ட எந்த இணைச் சொல்லாலும் ஒழுங்கமைக்கப்படுகின்றன; ஒரு இணைச் சொல்லால் அறிமுகப்படுத்தப்படும் துணைப் பகுதியானது எப்போதும் போஸ்ட்பாசிட்டிவ் ஆகும் (அல்லது முக்கியப் பகுதியை அரை முன்கணிப்புக் கட்டுமான இடைநிலையுடன் சிக்கலாக்கும் போது).

துணை உட்பிரிவுகள் (அவை சில சமயங்களில் துணை உட்பிரிவுகள், துணை உட்பிரிவுகள் என்று அழைக்கப்படுகின்றன) கூடுதல் செய்தியைக் கொண்டிருக்கின்றன, முக்கிய உட்பிரிவில் என்ன கூறப்பட்டுள்ளது என்பதற்கான விளக்கம். இரண்டு பகுதிகளுக்கும் இடையேயான தகவல்தொடர்பு வழிமுறைகள் என்ன, எங்கே, எங்கே, எங்கே, எப்போது, ​​எப்படி, ஏன், ஏன், ஏன், இதன் விளைவாக: ... இரு பெண்களும் மஞ்சள் தொப்பிகள் மற்றும் சிவப்பு காலணிகளை அணிந்துகொள்கிறார்கள்,என்ன சிறப்பு சந்தர்ப்பங்களில் மட்டுமே அவர்களைப் பார்வையிட்டார் (புஷ்கின்).