ஒரு குழந்தையின் கவனக்குறைவு: ஒரு பள்ளி குழந்தைக்கு உதவ என்ன செய்ய வேண்டும்? குழந்தைகளில் கவனம் பற்றாக்குறை: அறிகுறிகள் மற்றும் திருத்தம். ADHD - குழந்தைகளில் கவனக்குறைவு ஹைபராக்டிவிட்டி கோளாறு

கவனக்குறைவு ஹைபராக்டிவிட்டி கோளாறு (ADHD) பெரும்பாலும் நவீன குழந்தைகளின் நோய் என்று அழைக்கப்படுகிறது. மற்றும் எந்த ஒரு ஆசிரியரும் பிராந்தியத்தைப் பொருட்படுத்தாமல், மக்கள் தொகையில் 6% குழந்தைகளில் இது கண்டறியப்பட்டாலும் முதன்மை வகுப்புகள்தனிப்பட்ட உணர்வுகளின் அடிப்படையில், அவருக்கு இதுபோன்ற இன்னும் பல குழந்தைகள் இருப்பதாக அவர் உங்களுக்குச் சொல்ல முடியும்.

பெற்றோர்கள் மிகவும் சங்கடப்படுகிறார்கள்: பாலியல் கல்வி பற்றி குழந்தைகளிடம் எப்படி பேசுவது

ஒரு குழந்தைக்கு ADHD இருப்பதை எவ்வாறு புரிந்துகொள்வது மற்றும் அதனுடன் எவ்வாறு வாழ்வது, பெற்றோர்கள் அவருக்கு எவ்வாறு உதவலாம் மற்றும் அவர் என்ன உதவி கேட்க வேண்டும் பள்ளி ஆசிரியர், முதலில் பள்ளி ஆண்டுஸ்புட்னிக் நிருபர் ஸ்வெட்லானா லிட்ஸ்கேவிச் உளவியல் நிபுணர், மருத்துவ அறிவியல் வேட்பாளர், இணை பேராசிரியர் டாட்டியானா எமிலியான்சேவாவுடன் பேசினார்.

ADHD என்றால் என்ன?

அத்தகைய குழந்தைகள் அனைவருக்கும் நன்கு தெரிந்தவர்கள் - தடையற்றவர்கள், மனக்கிளர்ச்சி, ஒழுங்கற்றவர்கள், நீண்ட நேரம் ஒரு விஷயத்தில் கவனம் செலுத்த முடியாது. அவர்கள் அந்த இடத்திலேயே குதித்து, பறவைகளைப் போல தங்கள் கைகளை அசைக்கலாம், நடந்ததை விரைவாக மறந்துவிடுவார்கள், இன்று பள்ளியில் என்ன நடந்தது என்று சொல்ல முடியாது. அவர்களின் நடத்தை கட்டுப்பாடற்றது, சில சமயங்களில் முற்றிலும் பொருத்தமற்றது, மேலும் அவர்களின் குறிப்பேடுகள் திருத்தங்கள் நிறைந்தவை, சில சமயங்களில் அவை முற்றிலும் காலியாக இருக்கலாம், வாக்கியங்கள் முடிக்கப்படாமல் இருக்கும். ஒரு விதியாக, மிகவும் உயர்ந்த புத்திசாலித்தனம் இருந்தபோதிலும், ADHD உள்ள குழந்தைகள் தங்கள் திறன்களை விட மிகவும் மோசமாக படிப்பது அவர்களுக்கு தாங்க முடியாத சித்திரவதையாகும். அத்தகைய குழந்தை பள்ளிக்கு ஏற்ப உதவுவது எப்படி, மற்றும் பள்ளி குழந்தைக்கு விசுவாசமாக இருக்க வேண்டும்?

நேரம் குழந்தையின் பக்கத்தில் உள்ளது

அறிவியலில் வலிமையைப் பயன்படுத்துவதற்கான தலைப்பு மனநல மருத்துவர் டாட்டியானா எமிலியான்சேவாவுக்கு வாழ்க்கையிலேயே பரிந்துரைக்கப்பட்டது. குழந்தைகளில் கவனக்குறைவு ஹைபராக்டிவிட்டி கோளாறு (ADHD) பற்றி அவர் படிக்க வேண்டியிருந்தது, ஏனெனில் அவரது மகன் இந்த நோயின் சிறப்பியல்பு அறிகுறிகளைக் காட்டினார். இந்த உண்மையை அவள் மறைக்கவில்லை, அதே போல் எல்லாவற்றையும் சரிசெய்யக்கூடியது - அத்தகைய குழந்தைகளுக்கு நிறைய பெற்றோரின் வேலை தேவைப்படுகிறது. மற்றும் பெரும்பாலும், வயதைக் கொண்டு, அவர்கள் தங்கள் சிரமங்களை விட அதிகமாக வளர்கிறார்கள்.

ஒரு குழந்தை பள்ளி தொடங்கும் போது ADHD பெரும்பாலும் ஒரு பிரச்சனையாக மாறும். விடாமுயற்சியுடன் படிக்கும் அவரது இயலாமை வெளிப்படும்போது, ​​அத்தகைய குழந்தைகள் தடைசெய்யப்பட்டவர்களாகவும், மனச்சோர்வு இல்லாதவர்களாகவும், பேரழிவு தரும் வகையில் ஒழுங்கற்றவர்களாகவும் உள்ளனர். மழலையர் பள்ளியில், நீங்கள் ஆசிரியருடன் அதிர்ஷ்டசாலியாக இருந்தால் இது கிட்டத்தட்ட கவனிக்கப்படாமல் போகலாம்.

ஆபத்தான செல்ஃபி பற்றி உளவியலாளர்: சகாக்களின் கவனம் பெற்றோரை மாற்றாது

அத்தகைய குழந்தை பள்ளிக்கு முன் ஒரு மனநல மருத்துவரின் கவனத்திற்கு வந்தால், ADHD உள்ள குழந்தையை பின்னர் பள்ளிக்கு அனுப்ப மருத்துவர்கள் பெரும்பாலும் கேட்கிறார்களா?

ஆம், இங்கே நேரம் குழந்தைக்கு வேலை செய்கிறது. அவரது நரம்பு மண்டலம் முதிர்ச்சியடைகிறது, மேலும் அவர் பள்ளிக்குச் செல்வதால், முடிவுகள் சிறப்பாக இருக்கும். ஒரு குழந்தைக்கு ஒரு வருடம் என்பது மிக நீண்ட காலம். அத்தகைய குழந்தை தனது வகுப்பில் அதிகமாக இருக்கட்டும், ஆனால் இது அவருக்கும் அவருடன் பணிபுரியும் ஆசிரியருக்கும் பயனளிக்கும்.

- பலர் கேள்வியைப் பற்றி கவலைப்படுகிறார்கள்: ADHD பற்றி நான் ஆசிரியரிடம் சொல்ல வேண்டுமா?

நிச்சயமாக, இது செய்யப்பட வேண்டும். எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, ஆசிரியர் உங்கள் கூட்டாளியாக மாற வேண்டும். ஒன்றாக மட்டுமே நீங்கள் நல்ல முடிவுகளை அடைய முடியும். ஆனால் அறிகுறிகள் தோன்றுவதால், படிப்படியாக இதைச் செய்வது நல்லது - பல ஆசிரியர்கள் இந்த நோயறிதலால் பயப்படுகிறார்கள். ADHD பற்றி நன்கு தெரிந்த, அத்தகைய குழந்தைகளுடன் வெற்றிகரமாக பணியாற்றிய அல்லது அவரது சொந்த குடும்பத்தில் இதே போன்ற பிரச்சனைகளை சந்தித்த ஆசிரியரை நீங்கள் கண்டுபிடிக்க முடிந்தால் அது ஒரு பெரிய ஆசீர்வாதமாக இருக்கும்.

ஒரு குழந்தை பள்ளிக்குச் செல்லும்போது, ​​​​அவரது "சங்கடமான நடத்தை" அனைவருக்கும் தெளிவாகத் தெரிந்தால், மக்கள் பெரும்பாலும் மனநல மருத்துவரிடம் திரும்புகிறார்கள்.

ஆசிரியர் உங்களுக்கு ஏதாவது கடன்பட்டிருப்பது போல் உடனடியாக ஒரு போஸ் கொடுக்க வேண்டாம். நீங்கள் ஒரு பொதுவான மொழியைக் கண்டுபிடிக்க கற்றுக்கொள்ள வேண்டும். ஆனால் பெரும்பாலும், பள்ளி இதை நன்கு அறிந்திருக்கிறது. உதாரணமாக, எங்களிடம் "சிறப்பு அம்சங்கள்" உள்ளன என்று என் மகனின் ஆசிரியரிடம் விளக்க முயன்றபோது, ​​அவள் அமைதியாக என்னிடம் சொன்னாள்: "அனைவருக்கும் சிறப்பு அம்சங்கள் உள்ளன, இவர்கள் குழந்தைகள்."

டாம் சாயர் ஒரு பொதுவான அதிவேக குழந்தை

அத்தகைய நோயறிதல் இதற்கு முன்பு இல்லை என்று நம்பப்படுகிறது, இது நவீன குழந்தைகளின் அம்சமாகும், இது அவர்களில் மிகவும் பொதுவானதாகி வருகிறது. அது சரி?

நிச்சயமாக இல்லை. ADHD ஒரு புதிய நோயறிதல் அல்ல. இது மார்க் ட்வைனால் விரிவாக விவரிக்கப்பட்டது. டாம் சாயர் ஒரு பொதுவான அதிவேக குழந்தை. ADHD ஒரு காலத்தில் ஹைப்பர் டைனமிக் சிண்ட்ரோம் என்று அழைக்கப்பட்டது. ஏனெனில் இந்த அமைதியின்மையும் கீழ்ப்படியாமையும் மற்றவர்களுக்குத் தெளிவாகத் தெரிந்தன. இது ஒரு நரம்பியல் வளர்ச்சிக் கோளாறின் மருத்துவ நிகழ்வு ஆகும். மூலம், இவை இப்போது ADHD மட்டுமல்ல, மன இறுக்கமும் அடங்கும். மேலும் பெருகிய முறையில், இந்த நோயறிதல்களை குறிப்பாக ஆஸ்பெர்ஜர் நோய்க்குறியுடன் (ஆட்டிசம் ஸ்பெக்ட்ரம் கோளாறுகளில் ஒன்று) இணைக்க முடியும். நிச்சயமாக, ADHD உடைய குழந்தைகள் அதிர்ஷ்டசாலிகள் என்று ஒரு கருத்து உள்ளது - அவர்கள் மன இறுக்கத்தின் அறிகுறிகளைக் கொண்ட குழந்தைகளைக் காட்டிலும் குறைவான கடுமையான நரம்பியல் வளர்ச்சி பலவீனங்களைக் கொண்டுள்ளனர்.

பெரும்பாலும், ADHD சிறுவர்களில் கண்டறியப்படுகிறது. சிறுமிகளில் இது 3-4 மடங்கு குறைவாக அடிக்கடி நிகழ்கிறது.

மனநல மருத்துவர்: தூக்கமின்மைக்கு சிகிச்சை அளிக்க வேண்டும், ஆனால் மனச்சோர்வு மற்றும் நரம்பியல்

- பெற்றோர்கள் எப்போது கவலைப்படத் தொடங்க வேண்டும்?

பொதுவாக, ADHD 4 ஆண்டுகளுக்குப் பிறகு "பார்க்க" தொடங்குகிறது. அறிகுறிகள் மிகவும் வித்தியாசமாக இருக்கலாம், சில நேரங்களில் முற்றிலும் வித்தியாசமாக இருக்கும். ஆனால் சில சிறப்பியல்பு அம்சங்கள் அடையாளம் காணக்கூடியவை. அத்தகைய குழந்தைகளில் 30% பேச்சு வளர்ச்சியில் பிரச்சினைகள் உள்ளன. கிட்டத்தட்ட அனைவரும் கேப்ரிசியோஸ் எதிர்ப்பு நடத்தையால் வகைப்படுத்தப்படுகிறார்கள். அவர்கள் பல்பொருள் அங்காடிகளில் வாதிடுவது அவர்கள் கெட்டுப்போனதால் அல்ல - அவர்கள் மிகவும் பொறுமையற்றவர்கள் மற்றும் அவர்களின் உணர்ச்சிகளைக் கட்டுப்படுத்த முடியாது. ஆரம்பத்தில், பாலர் வயதில் கூட, அவர்கள் பல்வேறு நடுக்கங்களை உருவாக்கத் தொடங்குகிறார்கள் - நரம்பு மண்டலத்தின் பலவீனத்தின் அடையாளம். பலர் உணர்திறன் உணர்திறனை அதிகரித்துள்ளனர். சிலர் ஒரு வெற்றிட கிளீனரின் சத்தத்தில் வெறித்தனமாக மாறலாம், “அழுத்துதல் மற்றும் தேய்த்தல்” - இது அவர்களுக்கும் பொருந்தும். ஒரு குடும்பம் என்னிடம் வந்தது, அதில் ஒரு பெண் பள்ளியிலிருந்து முதல் வகுப்பில் வீட்டிற்கு வந்து நிர்வாணமாக ஆடை அணிந்தாள் - எல்லாமே அவளைத் தொந்தரவு செய்தன. அவர்கள் ஆடையின் அமைப்பு, உணவின் அமைப்பு ஆகியவற்றில் ஆர்வமாக உள்ளனர். அத்தகைய குழந்தைக்கு கட்டிகளுடன் கூடிய உணவு, சாப்பிடாமல் இருக்க 100% நிபந்தனையாக மாறும். அவர்கள் நீண்ட காலமாக என்யூரிசிஸ் மற்றும் என்கோபிரெசிஸ் (ஸ்பாட்டிங்) ஆகியவற்றைக் கொண்டிருக்கலாம். மலம் கழிக்கும் செயல் தவறாக உருவாகலாம் - நான் டயப்பர்களில் இருந்தபோது - எந்த பிரச்சனையும் இல்லை, ஆனால் பானை மீது - அது வேலை செய்யாது, ஒரு எதிர்ப்பு உள்ளது. ஆனால் அவர் தனியாக விடப்பட்டவுடன் உடனடியாக தனது பேண்ட்டைக் கழற்றிவிடுவார். சில சமயங்களில் இந்த அறிகுறிகள் மட்டுமே நிபுணர்களிடம் திரும்பப் பயன்படுத்தப்படுகின்றன; ஒரு குழந்தைக்கு இதே போன்ற அறிகுறிகள் இருந்தால், அவரை ஒரு மனநல மருத்துவரிடம் காட்ட இது ஒரு காரணம்.

பெற்றோருக்கு எங்கே பலம் கிடைக்கும்?

- அத்தகைய நோயறிதல் செய்யப்பட்டால் என்ன செய்வது?

இதை உலகின் முடிவாக எடுத்துக் கொள்ளாதீர்கள் மற்றும் நீண்ட வேலைக்கு தயாராகுங்கள். அமெரிக்காவில், இந்த சிக்கல்கள் வெறுமனே தீர்க்கப்படுகின்றன - ஒரு ஒழுக்கமான பள்ளியில் கடுமையான ADHD உள்ள குழந்தைக்கு கல்வி கற்பதற்கான ஒரு நிபந்தனை மனோதத்துவ மருந்துகளின் மருந்து ஆகும். அவர்களின் உயர் செயல்திறன் நிரூபிக்கப்பட்டுள்ளது. அவை டோபமைன் அளவை அதிகரிக்கின்றன, இது ADHD உடைய குழந்தைகளுக்கு இல்லை.

எங்களுக்கு அத்தகைய நடைமுறை இல்லை; இது நீங்கள் எடுத்து மறந்துவிட்ட ஒரு ஆண்டிபயாடிக் அல்ல, அவை குணப்படுத்தாது, சிறிது நேரம் உதவுகின்றன. உளவியல் தூண்டுதல் மருந்துகள் பல ஆண்டுகளாக எடுக்கப்பட வேண்டும். இரசாயன நரம்பியக்கடத்திகள் மூளையை இயக்குகின்றன, கவனத்தை - அவர்கள் தொடங்கியதை முடிக்க உதவும் அந்த இயக்கத்தை கொடுக்கிறார்கள். சங்கடமான நடத்தை நீங்கும். குழந்தைகள் நன்றாகப் படிக்கத் தொடங்குகிறார்கள் - ஏனென்றால் அத்தகைய குழந்தைகளின் மற்றொரு பிரச்சனை என்னவென்றால், அவர்கள் தங்கள் திறன்களுக்குக் கீழே படிப்பதுதான். அவர்களைப் பொறுத்தவரை, அவர்களின் மனநிலையைப் பொறுத்தது, இன்று அவர்களின் செயல்திறனைப் பொறுத்தது. உதாரணமாக, இன்று அதிக சூரியன் உள்ளது - குழந்தை மிகவும் போதுமானதாக உள்ளது, அவரது மூளை சிறப்பாக செயல்படுத்தப்படுகிறது, அவர் மேலும் சேகரிக்கப்படுகிறார். ஆனால் குழந்தையின் நீண்டகால முன்னோக்கைப் பற்றி யாரும் சிந்திக்கவில்லை - அடுத்து அவருக்கு என்ன நடக்கும், அவர் மனோதத்துவம் இல்லாமல் வாழ முடியுமா, அவரது நடத்தை என்னவாக இருக்கும். மொத்தத்தில், இது பிரச்சினைக்கு ஒரு தீர்வாகாது, அது அதை ஒத்திவைக்கிறது.

"கண்ணியமான" குடும்பங்களைச் சேர்ந்த குழந்தைகள் ஏன் ஓடுகிறார்கள்?

நீங்கள் ஒரு குழந்தையுடன் தொடர்ந்து பணியாற்ற வேண்டும், அவரது அமைதியின்மை, கவனக்குறைவு ஆகியவற்றைச் சமாளிக்க அவருக்கு எப்படி உதவுவது என்பதை அறிந்து கொள்ளுங்கள், மேலும் ஆசிரியர்களையும் கல்வியாளர்களையும் உங்கள் கூட்டாளிகளாக மாற்ற வேண்டும். பெற்றோர் ஆதரவு குழுக்கள் இங்கே மிகவும் முக்கியம்.

நான் 10 ஆண்டுகளுக்கும் மேலாக ADHD க்கு சிகிச்சை அளித்து வருகிறேன், குழந்தைகள் மற்றும் பெற்றோர் இருவருடனும் பணிபுரிகிறேன். இந்த நேரத்தில், பல குழந்தைகள் வளர்ந்துள்ளனர் - காலப்போக்கில் எல்லாம் எவ்வாறு மாறுகிறது, அவர்கள் தங்கள் சகாக்களுடன் எவ்வாறு இணைகிறார்கள் என்று நான் ஆச்சரியப்படுகிறேன். நிச்சயமாக, நான் உந்துதல் பெற்ற பெற்றோருடன் பழகுகிறேன் என்பதை நான் புரிந்துகொள்கிறேன். ADHD உள்ள குழந்தைகள், சாதாரண கவனம் மற்றும் கவனிப்புடன், மிகவும் வெற்றிகரமாக வளர முடியும். ஆம் - சிறிய நுணுக்கங்களுடன். ஆனால் அவர்கள் நல்ல கலைஞர்கள், கட்டிடக் கலைஞர்கள், மருத்துவர்கள், இயக்குநர்கள் - அவர்கள் உலகத்தை வித்தியாசமாகப் பார்க்கிறார்கள், உருவங்களில் பார்க்கிறார்கள், வளர்ந்த பச்சாதாப உணர்வைக் கொண்டுள்ளனர், அவர்கள் தங்கள் இதயங்களுடன் அதிகமாக வாழ்கிறார்கள்.

குழந்தையுடன் வேலை செய்ய பெற்றோர்கள் தயாராக இருக்க வேண்டும் என்று நீங்கள் கூறுகிறீர்கள். நாம் அனைவரும் குழந்தைகளை வளர்ப்பது, அவர்களுக்குப் படிப்படியாய்க் கற்றுக் கொடுப்பது போன்றவற்றைப் போலத் தோன்றுகிறது. ADHD உள்ள குழந்தைகளுக்கு விஷயங்கள் வித்தியாசமாக இருக்க வேண்டுமா?

முடிவில்லாமல் மீண்டும் எல்லாவற்றையும் கடந்து செல்ல நீங்கள் தயாராக இருக்க வேண்டும். பெற்றோருக்கு அந்த மராத்தான் ஓட்டப்பந்தய வீரரின் மனநிலை இல்லையென்றால், முடிவுகள் வராமல் போகலாம். சமீபத்தில் எனக்கு ஒரு குடும்பம் இருந்தது, அவர்கள் அமெரிக்காவில் வசிக்கிறார்கள், அவர்கள் தங்கள் பாட்டியைப் பார்க்க இங்கு வந்தனர். அம்மாவுக்கு அங்கே இரண்டாவது திருமணம், இருக்கிறது சிறிய குழந்தை. அவள் அமைதியற்றவள், சீரற்றவள் - ADHD உடைய தன் மூத்த குழந்தையை ஆதரிக்கும் வலிமை அவளுக்கு இல்லை என்பதை நான் காண்கிறேன். அம்மாவுக்கு ஒரு குறிப்பிட்ட பதில் தேவை: குழந்தையை எப்படிக் கீழ்ப்படிவது, அதனால் அவர் நன்றாகப் படிக்கிறார், அதனால் அம்மாவுக்கு அது கடினம் என்பதை அவர் புரிந்துகொள்கிறார். உரையாடலின் விளைவாக, அமெரிக்காவில் சைக்கோஸ்டிமுலண்டுகளைத் தவிர வேறு வழிகள் இல்லை என்று என் பாட்டியிடம் சொல்ல வேண்டியிருந்தது. என் அம்மாவுக்கு உதவி செய்ய சக்தி இல்லை என்பதை நான் பார்ப்பதால். சிறுவன் மிகவும் கடினமானவன், அவனுக்கு 10 வயது, அவனிடம் ஏதோ தவறு இருப்பதாக அவர் ஏற்கனவே புரிந்துகொண்டார். மருந்து எடுக்க வேண்டும் என்று தெரியும். அவர் கேட்கிறார்: "உதாரணமாக, என் நண்பர் ஒரு கோல் அடிக்கும்போது, ​​முன்பு போல் என்னால் மகிழ்ச்சியடைய முடியாது என்பது உண்மையா?" இது சிறிது காலத்திற்கு மட்டுமே என்று நான் அவருக்கு விளக்க வேண்டியிருந்தது, அதனால் அவர் மீதான அணுகுமுறை மாறும். இது, என் கருத்துப்படி, சுதந்திரமின்மை என உளவியல் தூண்டுதல்களை பரிந்துரைக்கும் குழந்தைகளின் அணுகுமுறையின் சிக்கலை எடுத்துக்காட்டுகிறது.

டாட்டியானா எமியன்ட்சேவா தனிப்பட்ட காரணங்களுக்காக உட்பட, ADHD ஆய்வில் அவர் பிடியில் வர வேண்டியிருந்தது என்ற உண்மையை மறைக்கவில்லை.

இது நடந்தாலும் - நான் பல ஆண்டுகளாக பெற்றோருக்கு குழு வகுப்புகளை நடத்தி வருகிறேன். வருடா வருடம் என்னைப் பார்க்க வந்த ஒரு அப்பா இருந்தார். ஏறக்குறைய ஒரே விஷயத்தை நான் பலமுறை கேட்டேன். ஏன் என்று நான் கேட்டபோது, ​​அவர் சொன்னார்: “என் குழந்தைக்கு தொடர்ந்து உதவி செய்ய எனக்கு பலம் கிடைக்கும் என்பதற்காக நான் இங்கு வருகிறேன்.” குழு வகுப்புகளில், அறிவு மட்டுமல்ல, ஒருவருக்கு பள்ளியுடன் தொடர்புகொள்வதில் அதிக வெற்றிகரமான அனுபவம் இருக்கும்போது உணர்ச்சிபூர்வமான ஆதரவும் உள்ளது.

அவரை அணுகவும் - உண்மையில்

- நீங்கள் மீண்டும் பள்ளிக்குச் சென்றால், ஆசிரியரிடமிருந்து நீங்கள் என்ன எதிர்பார்க்கலாம், என்ன வகையான உதவியை எதிர்பார்க்கலாம்?

ADHD உடைய குழந்தை சமுதாயத்திற்கு ஏற்ப மாறுவது கடினம், மேலும் அவரது நடத்தை பெரும்பாலும் பொருத்தமற்றது. அவர்கள் வசதியற்றவர்கள், அத்தகைய குழந்தைகள். பெற்றோருக்கு, ஆசிரியர்களுக்கு. அவர்களுக்கு வாய்மொழி வேலை நினைவகத்தில் நிறைய சிக்கல்கள் உள்ளன. உள் பேச்சு என்று அழைக்கப்படுகிறது - எண்ணங்களை "தனக்கு" உச்சரிக்கும் திறன் - பொதுவாக ஒரு குழந்தை 7 வயதிற்குள் உருவாகிறது, ஆனால் இந்த குழந்தைகளில் இது மிகவும் தாமதமாக இருக்கலாம். பிரச்சனை தீர்க்கப்பட்டது என்று அடிக்கடி நடக்கும், ஆனால் அவர் செயல்களின் வரிசையை விளக்க முடியாது. அச்சுப்பொறி இல்லாத கணினி போல. ஆனால் அவர்கள் ஒரு சிறந்த வேலை செய்கிறார்கள் சோதனை பணிகள், இங்கே அவர்கள் நல்ல முடிவுகளை காட்ட முடியும்.

பெற்றோர் மற்றும் ஆசிரியர்களிடமிருந்து வரும் பொதுவான புகார்களில் ஒன்று: "அவரால் என்னைக் கேட்க முடியவில்லை."

"கெட்டது விதிமுறை அல்ல": நீங்கள் ஒரு மனநல மருத்துவரைப் பார்க்க வேண்டிய நேரம் இது என்பதை எப்படி ஏற்றுக்கொள்வது

அவர் உங்களைக் கேட்க, அவரை அணுக, அவரைத் தொட, அவரது கண்களைப் பார்க்க - அவர்களுக்கு தொட்டுணரக்கூடிய தொடர்பு முக்கியமானது, உங்கள் கோரிக்கையை அவர் சத்தமாக சொல்லட்டும். இது அவரது நினைவாற்றலின் திறனை அதிகரிக்க ஒரு வழியாகும். அத்தகைய குழந்தை ஒரு முழு பாடத்தையும் உட்கார வைப்பது எவ்வளவு கடினம் என்பதை அறிந்த ஆசிரியர், கரும்பலகைக்கான துணியைத் துவைக்க அவரை அனுப்பலாம் அல்லது குறிப்பேடுகளை ஒப்படைக்க அல்லது பூக்களுக்கு தண்ணீர் கொடுக்கச் சொல்லலாம். அவர்களின் கவனத்தை உடல் செயல்பாடுகளுக்கு மாற்ற வேண்டும், பின்னர் அவர் சமாளிப்பார். அத்தகைய குழந்தை ஒரு தேர்வின் போது ஆசிரியருக்கு அருகில் அமர்ந்திருந்தால், அவர் மிகவும் கடினமாக முயற்சி செய்வார். ஆசிரியர் இதைக் கருத்தில் கொள்ள வேண்டும். ஆனால் இதற்காக, அத்தகைய மாணவருக்கான அணுகுமுறையின் அம்சங்களைப் பற்றி பெற்றோர்கள் முதலில் அவருடன் பேச வேண்டும். நான் எனது நோயாளிகளுக்கு ஆசிரியர்களுக்கு அறிவுரைகளை வழங்குகிறேன், அதனால் அவர்கள் எப்படி அமைதியடைவது மற்றும் அதிவேகமாக செயல்படும் குழந்தையின் கவனத்தை எப்படி திருப்பிவிடுவது என்பது அவர்களுக்குத் தெரியும். இணையத்திலும் தகவல் கிடைக்கிறது. துரதிர்ஷ்டவசமாக, எல்லோரும் அதைத் தேடுவதில்லை.

ADHD உள்ள குழந்தைகள் மற்றவர்களை விட அதிகமாக சோர்வடைகிறார்கள் என்பதைப் புரிந்துகொள்வது அவசியம். நரம்பு மண்டலத்தின் முதிர்ச்சியின்மை மற்றும் அவற்றின் இயக்கம் ஆகியவற்றைக் கருத்தில் கொண்டு, அவை என்ஜினை விட முன்னால் ஓடுகின்றன. பெரும்பாலும், அவர்கள் சோர்வடையும் போது, ​​அவர்கள் வெறுமனே போதுமானதாக இல்லை.

எனக்கும் என் மகனுக்கும் மிகவும் புரிந்துகொள்ளக்கூடிய ஒரு ஆசிரியர் இருந்தார், அவர் சோர்வாக இருந்ததால் அவர் மேசையில் படுத்திருப்பதைக் கண்டதும் அவரை சோபாவில் உட்கார வைப்பார். அல்லது அவள் ஒரு லாலிபாப்பை உறிஞ்சுவதற்கு என்னை அனுமதித்தாள், இது ஒரு சோதனை செய்யும் போது என் கவனத்தைத் தூண்டியது.

- அத்தகைய குழந்தைகள் பள்ளிக்குப் பிறகு கவனிப்புக்குச் செல்ல முடியுமா?

நான் அதை முற்றிலும் பரிந்துரைக்கவில்லை. நீட்டிக்கப்பட்ட காலத்தில் அவரது ஆலை முடிவடையும். மற்றும் தடை மற்றும் கோமாளி நடத்தை தொடங்கும். ஆனால் வீட்டில் எல்லாம் வித்தியாசமாக இருக்கும் - அவர் சூழலை மாற்றுவார், கியர்களை மாற்றுவார், ஓய்வெடுப்பார் மற்றும் விரைவில் தனது வீட்டுப்பாடத்தை செய்ய முடியும்.

ADHD ஐ விளக்கும் கோட்பாடுகளில் ஒன்று ஆற்றல் கோட்பாடு என்று அழைக்கப்படும் "பலவீனமான மூளை பேட்டரி" கோட்பாடு ஆகும். காரின் எஞ்சினில் எந்தத் தவறும் இல்லை. ஆனால் சில நேரங்களில் போதுமான பெட்ரோல் இல்லை. அவர்களுக்கு உணர்ச்சி ரீசார்ஜிங் முக்கியமானது. "அணைப்புகள் மற்றும் முத்தங்கள்" நிறைய உதவுகிறது. ஆனால் பல பெற்றோர்கள் தொட்டுணரக்கூடிய தொடர்பு சக்தியை குறைத்து மதிப்பிடுகின்றனர்.

- அவர்களைப் படிக்க வைப்பது எப்படி?

அத்தகைய குழந்தையை மோசமான மதிப்பெண்களுக்காக திட்டுவது பயனற்றது - ஆனால் அவர் நல்ல மதிப்பெண்களைப் பெற்றால், அவர் அதை நினைவில் வைத்துக் கொண்டு மீண்டும் அதைச் செய்ய விரும்பும் வகையில் அவரை ஊக்கப்படுத்துவது நல்லது. ஊக்கத்தை விட தண்டனை அவர்கள் மீது மிகவும் பலவீனமான விளைவைக் கொண்டிருக்கிறது. அவர்கள் விரைவாக சலிப்படைந்து, எல்லாவற்றிலும் சலித்துவிடுவார்கள். கூடுதல் தூண்டுதலுடன், அனைவரின் செயல்திறன் அதிகரிக்கிறது. குறிப்பாக இந்த குழந்தைகளுக்கு. அவர்களுக்கு நிலையான வெகுமதிகள் தேவை. உடனே. வாக்குறுதி - நீங்கள் நன்றாகப் படிப்பீர்கள், 2 மாதங்களில் நீங்கள் வகுப்பினருடன் உல்லாசப் பயணம் செல்வீர்கள் - அவர்களுக்காக அல்ல. அவர்களின் வெகுமதி உடனடியாக வழங்கப்பட வேண்டும்.

மக்கள் தங்கள் சொந்த அலைநீளத்தில்

- அத்தகைய நோயறிதல் எங்கிருந்து வருகிறது, காலப்போக்கில் குழந்தை சமன் செய்து அதை விட அதிகமாக வளரும் என்ற நம்பிக்கை உள்ளதா?

1960 களில், ADHD ஒரு பரம்பரை ஆளுமைப் பண்பு என்று அறிவிக்கப்பட்டது. பரம்பரை மற்றும் சுற்றுச்சூழல் காரணிகளால் ஏற்படும் மூளை வளர்ச்சியின் கோளாறு என்று இப்போது மீண்டும் நம்பப்படுகிறது. கர்ப்பம், பிரசவம் எப்படி நடந்தது, குழந்தை வளர்க்கப்பட்ட நிலைமைகள் உட்பட. மேலும் குழந்தை டோபமைன் குறைபாட்டிற்கு மரபணு ரீதியாக முன்னோடியாக இருந்தால், ஆனால் பிரசவத்தின் போது மூச்சுத்திணறல் ஏற்பட்டால், இது ஒரு வெளிப்படையான பிரச்சனையாக மாறும்.

ADHD பெரியவர்களுக்கும் ஏற்படுகிறது. மற்றும் எண்கள் வேறுபட்டவை - 30 முதல் 70% வரை குழந்தை பருவத்தில் ADHD கண்டறியப்பட்ட வழக்குகள் முதிர்வயது வரை முன்னேறலாம். ஏற்கனவே 30 வயதுக்கு மேற்பட்ட இளைஞர்கள் ஆலோசனைக்காக என்னிடம் அதிகளவில் திரும்புகிறார்கள் - அவர்கள் ஆர்வமுள்ளவர்கள், அவர்கள் ஐடியில் வேலை செய்கிறார்கள், எல்லாம் நன்றாக இருப்பதாகத் தெரிகிறது. ஆனால் அவர்களுக்கு ஏதோ தவறு இருக்கிறது என்பதை அவர்கள் புரிந்துகொள்கிறார்கள்.

- பெரியவர்களுக்கு என்ன புகார்கள் உள்ளன?

கவனம், செயல்திறன், கடுமையான ஆஸ்தீனியா, "மனச்சோர்வு" மற்றும் அன்புக்குரியவர்கள் மற்றும் மேலதிகாரிகளுடனான உறவுகள் செயல்படாது என்று பலர் புகார் கூறுகின்றனர். ஒரு இளம் பெண் தன் பிரச்சினையை இப்படி வெளிப்படுத்தினாள்: “எனக்கு கற்பித்த அனைத்தையும் மறந்துவிட்டேன்...”

- ஆக இது தான் நமது கல்வியின் தனித்தன்மை - நான் பாஸ் செய்து மறந்துவிட்டேன்... ADHD இல்லாவிட்டாலும் நூற்றுக்கணக்கான பெரியவர்கள் இதைச் சொல்லலாம்.

நான் உண்மையில் அதைப் பற்றி பேசவில்லை. ADHD உடையவர்கள் தங்கள் சொந்த அலைநீளத்தில் உள்ளனர். அவர்கள் சமூக எல்லைகளை எளிதில் கடக்கிறார்கள், எப்போதும் சமூக மரபுகளுக்கு இணங்க மாட்டார்கள் - அவர்கள் நேரடியாக மற்றவர்களுக்கு விரும்பத்தகாத விஷயங்களைச் சொல்ல முடியும். அவர்கள் பெரும்பாலும் மற்றவர்களால் விரும்பப்படுவதில்லை, ஆனால் ஏன் என்று அவர்களால் புரிந்து கொள்ள முடியாது. அவர்கள் பெரும்பாலும் மனநிலை ஊசலாடுகின்றனர் மற்றும் தெளிவின்மை மற்றும் இருமையால் வகைப்படுத்தப்படுகிறார்கள் - அவர்களுக்கு என்ன தேவை என்பதை அவர்களால் புரிந்து கொள்ள முடியாதபோது. இருப்பினும், அவை பெரும்பாலும் மிகவும் வெற்றிகரமானவை. "ADHD உள்ள பெரியவர்கள்" என்ற இணையதளம் உள்ளது, ஆனால் நான் உதாரணங்களை கொடுக்க மாட்டேன் - இது ஒரு மருத்துவருக்கு தவறானது.

எனது சொந்த அனுபவத்திலிருந்து, சமீபத்திய ஆண்டுகளில் ADHD உள்ள குழந்தைகளும், மன இறுக்கம் கொண்ட குழந்தைகளும் அதிகமாக உள்ளனர் என்று என்னால் கூற முடியும். இது பெரினாட்டல் காலத்தில் பெண்களின் ஆரோக்கியத்தின் பிரச்சினை மட்டுமல்ல. இது சமூகத்தின் பிரச்சினை, அதன் தகவல்மயமாக்கல். இந்த சிக்கலை வெளிப்படுத்துவது குழந்தைதான்.

நிச்சயமாக, அத்தகைய குழந்தைகளுடன் இது எளிதானது அல்ல - தொடர்ந்து தனது ஓய்வு நேரத்தை ஒழுங்கமைத்து, அவர் வைத்திருப்பதை உறுதிப்படுத்திக் கொள்ளுங்கள் நல்ல மனநிலை, பிரச்சனைகளை தீர்க்கவும், உங்கள் விரலை துடிப்புடன் வைத்திருங்கள்.

ஆனால் எப்படியிருந்தாலும், நீங்கள் உங்கள் குழந்தையை நம்ப வேண்டும். உங்களால் என்ன செய்ய முடியுமோ அதை மட்டுமே செய்ய முடியும் என்பதை புரிந்து கொள்ளும்போது. ஆனால் இதைச் செய்யாமல் இருப்பது வெறுமனே சாத்தியமற்றது.

ஒரு அதிவேக குழந்தைக்கு எப்படி உதவுவது

கவனக்குறைவு கோளாறுடன்?

சமீபத்திய ஆண்டுகளில், அதிகரித்த அதிவேகத்தன்மை கொண்ட குழந்தைகளின் எண்ணிக்கை அதிகரித்து வருகிறது. வல்லுநர்கள் பல நாடுகளில் அதிவேகத்தன்மை பிரச்சினைக்கு தீவிர கவனம் செலுத்துகின்றனர். குழந்தைகளில் கவனக்குறைவு ஹைபராக்டிவிட்டி கோளாறு (ADHD) அதிகமாக உள்ளது பொதுவான காரணம்பாலர் மற்றும் பள்ளி வயதில் நடத்தை கோளாறுகள் மற்றும் கற்றல் சிரமங்கள். அதிவேகத்தன்மையின் வெளிப்பாடுகள் பெரும்பாலும் கற்றல் சிரமங்கள் மற்றும் குழந்தையின் உணர்ச்சி சிக்கல்களுடன் இணைந்திருப்பதால், இது அவரது எதிர்கால விதி மற்றும் அவரைச் சுற்றியுள்ளவர்களுடனான உறவுகளை பாதிக்கலாம். அத்தகைய குழந்தைகளுக்கு தேவை சரியான நேரத்தில் கண்டறிதல், சிகிச்சை மற்றும் சிறப்பு கல்வி அணுகுமுறை.

அதிவேக குழந்தைகளில், மோட்டார் செயல்பாடு மற்றும் கவனத்தை மாற்றும் வேகம் போன்ற தீவிரத்தை அடைகின்றன, அவை அவர்களின் இயல்பான வளர்ச்சியில் தலையிடுகின்றன, தகவல் தொடர்பு மற்றும் கற்றலை சீர்குலைக்கின்றன. அதிவேகத்தன்மையின் அறிகுறிகளைக் கொண்ட ஒரு குழந்தை தொடர்ந்து நகர்கிறது. நீங்கள் அவருடன் பேசும்போது, ​​​​அவர் கேட்கவில்லை அல்லது கவனிக்கவில்லை. அமைதியின்மை காரணமாக, அவர் பொருளை நன்கு உணரவில்லை மற்றும் மோசமாக பயிற்சி பெற்றவர். அத்தகைய குழந்தைகள் மிகவும் ஆர்வமாக உள்ளனர், ஆனால் அவர்களின் ஆர்வம் ஒரு தற்காலிக நிகழ்வு ஆகும், எனவே, ஒரு விதியாக, அவர்கள் சாரத்தை அரிதாகவே புரிந்துகொள்கிறார்கள். அத்தகைய குழந்தைகளின் செயல்கள் மனக்கிளர்ச்சி கொண்டவை.

கவனக் கோளாறு உள்ள ஒரு அதிவேக குழந்தை ஒரு பணியை முடிக்க முடியாது, அவர் சேகரிக்கப்படவில்லை, உடனடி திருப்தியைத் தராத தொடர்ச்சியான செயல்களில் கவனம் செலுத்த முடியாது, மேலும் அடிக்கடி ஒரு செயலில் இருந்து மற்றொன்றுக்கு மாறுகிறது.

ஆர்வம் மிகையாக செயல்படும் குழந்தைகளின் சிறப்பியல்பு அல்ல; அவர்கள் "ஏன்" அல்லது "ஏன்" என்ற கேள்விகளைக் கேட்பதில்லை. கேட்டாலும் பதிலைக் கேட்க மறந்து விடுகிறார்கள். குழந்தை இருக்கும் நிலையான இயக்கம் இருந்தபோதிலும், அவருக்கு சில ஒருங்கிணைப்பு சிக்கல்கள் உள்ளன: விகாரமான, இயக்கத்தில் மோசமான, தொடர்ந்து பொருட்களை கைவிடுகிறது, அடிக்கடி விழுகிறது, பொம்மைகளை உடைக்கிறது. அதிவேக குழந்தைகளின் உடல் தொடர்ந்து கீறல்கள், சிராய்ப்புகள், காயங்கள் மற்றும் புடைப்புகள் ஆகியவற்றால் மூடப்பட்டிருக்கும், ஆனால் அவர்கள் இதிலிருந்து முடிவுகளை எடுக்கவில்லை மற்றும் மீண்டும் புடைப்புகளைப் பெறுகிறார்கள்.

குணாதிசயமான நடத்தை குணங்கள் மனச்சோர்வு, எதிர்மறை, அமைதியின்மை, கவனக்குறைவு, மனநிலையில் அடிக்கடி மாற்றங்கள், பிடிவாதம், குறுகிய கோபம் மற்றும் ஆக்கிரமிப்பு. கவனக்குறைவு ஒரு அதிவேக குழந்தையின் முக்கிய அறிகுறியாகும், இதன் காரணமாக அவர் பணியைப் புரிந்து கொள்ளவில்லை மற்றும் புதிய திறன்களைக் கற்றுக்கொள்வது கடினம். பெரும்பாலும் இந்த குழந்தைகளின் சுயமரியாதை குறைவாக இருக்கும். இந்த குழந்தைகள் பொது இடங்களில் இருக்கும்போது தங்களைத் தாங்களே கவனத்தை ஈர்க்கிறார்கள், ஏனென்றால் அவர்கள் எப்போதும் எதையாவது தொடுகிறார்கள், எதையாவது பிடுங்குகிறார்கள், பெற்றோரின் பேச்சைக் கேட்க மாட்டார்கள்.

குழந்தைகளில் அதிவேகத்தன்மைக்கான காரணங்கள் பற்றி பல கருத்துக்கள் உள்ளன. மிகவும் பொதுவானவை:

மரபணு முன்கணிப்பு (பரம்பரை);

உயிரியல் (பிறப்பு காயங்கள், கர்ப்ப காலத்தில் குழந்தையின் மூளைக்கு கரிம சேதம்);

சமூக-உளவியல் (பெற்றோரின் குடிப்பழக்கம், குடும்பத்தில் மைக்ரோக்ளைமேட், வாழ்க்கை நிலைமைகள், தவறான வளர்ப்பு).

அதிவேகத்தன்மை சரியான நேரத்தில் கண்டறியப்படாவிட்டால், அது பின்னர் பள்ளி தோல்வி மற்றும் பொருத்தமற்ற நடத்தையை ஏற்படுத்தும். எனவே, இந்த நோய்க்குறியின் அறிகுறிகளைக் காட்டும் இளம் குழந்தைகளுக்கு கவனம் செலுத்த வேண்டியது அவசியம். இந்த குழந்தைகளுக்கு சரியான நேரத்தில் சிறப்பு உதவி இல்லாமல், தற்போதைய நிலைமை மோசமாகிவிடும், குறிப்பாக குழந்தை பள்ளிக்குச் செல்லும் போது.

பள்ளிப் படிப்பின் முதல் நாட்களிலிருந்து, குழந்தையின் கவனத்தை நீண்ட நேரம் குவிக்கவும், அவரது நடத்தையை கட்டுப்படுத்தவும் இயலாமை மிகவும் உச்சரிக்கப்படுகிறது. குழந்தை கட்டுப்படுத்த முடியாதது, அவரது மேசையில் அமைதியாக உட்கார முடியாது, எழுந்து, வகுப்பைச் சுற்றி நடப்பது, கவனத்துடன் இல்லை, ஆசிரியரின் பேச்சைக் கேட்கவில்லை, கருத்துக்களுக்கு பதிலளிக்கவில்லை என்று ஆசிரியர் புகார் கூறுகிறார். கற்றல் மற்றும் தன்னைப் பற்றிய குழந்தையின் அணுகுமுறை அத்தகைய குழந்தைக்கான ஆசிரியரின் அணுகுமுறையைப் பொறுத்தது, அவருடைய குறிப்பிட்ட சிரமங்களைப் புரிந்துகொள்வது. இவை அனைத்தும் பெரும்பாலும் வாசிப்பதிலும் எழுதுவதிலும் உள்ள சிரமங்களுடன் இணைக்கப்படுகின்றன.

இளமைப் பருவத்தில் அதிவேகத்தன்மை கணிசமாகக் குறைகிறது அல்லது முற்றிலும் மறைந்துவிடும், ஆனால் மனக்கிளர்ச்சி மற்றும் கவனக்குறைவு பொதுவாக முதிர்வயது வரை நீடிக்கும். ஆனால் ஒரு மருத்துவர் மட்டுமே ADHD நோயைக் கண்டறிய முடியும்.

என்ன செய்ய?

முதலில், அதிவேகத்தன்மைக்கான காரணத்தை நிறுவுவது அவசியம், இதற்காக நீங்கள் நிபுணர்களுடன் கலந்தாலோசிக்க வேண்டும். ஒரு நரம்பியல் நிபுணர் சிகிச்சை, மசாஜ் மற்றும் ஒரு சிறப்பு ஆட்சிக்கு இணங்குதல் ஆகியவற்றின் போக்கை பரிந்துரைத்தால், அவருடைய பரிந்துரைகளை கண்டிப்பாக பின்பற்ற வேண்டியது அவசியம்.

அத்தகைய குழந்தையைச் சுற்றி அமைதியான, சாதகமான சூழலை உருவாக்குங்கள், ஏனெனில் குடும்பத்தில் ஏதேனும் கருத்து வேறுபாடுகள் குழந்தைக்கு எதிர்மறை உணர்ச்சிகளை மட்டுமே விதிக்கின்றன. ஒரு அதிவேக குழந்தையுடன் தொடர்புகொள்வது மென்மையாகவும் அமைதியாகவும் இருக்க வேண்டும், ஏனெனில் அவர் தனது பெற்றோர் மற்றும் அவருக்கு நெருக்கமானவர்களின் மனநிலைக்கு எளிதில் பாதிக்கப்படுகிறார். ஒரு குழந்தையை வளர்ப்பதில் பெற்றோர்கள் மற்றும் அனைத்து குடும்ப உறுப்பினர்களுக்கும் ஒரே மாதிரியான நடத்தையை கவனிக்க வேண்டியது அவசியம். குழந்தை ஒரு தெளிவான தினசரி வழக்கத்தை உருவாக்க வேண்டும், அதை அவர் கடைபிடிக்க வேண்டும். குழந்தை அதிகமாக சோர்வடைவதைத் தடுப்பது மிகவும் முக்கியம், நீங்கள் சுமைகளைத் தாண்டக்கூடாது, அவருடன் கடினமாக உழைக்க வேண்டும். எடுத்துக்காட்டாக, ஒரு குழந்தையை ஒரே நேரத்தில் பல பிரிவுகள் அல்லது கிளப்புகளுக்கு அனுப்புதல், வயதுக் குழுக்களின் மூலம் குதித்தல். இவை அனைத்தும் குழந்தையின் நடத்தையின் விருப்பங்களுக்கும் மோசமடைவதற்கும் வழிவகுக்கும்.

நீங்கள் எவ்வளவு குறைவான கருத்துகளை வெளியிடுகிறீர்களோ, அவ்வளவு சிறந்தது. இந்த சூழ்நிலையில், அவரை திசை திருப்புவது நல்லது. தடைகளின் எண்ணிக்கை வயதுக்கு ஏற்றதாக இருக்க வேண்டும். அத்தகைய குழந்தைக்கு உண்மையில் பாராட்டு தேவை, எனவே ஒரு சிறிய விஷயத்திற்கு கூட அதை அடிக்கடி செய்ய வேண்டியது அவசியம். ஆனால் குழந்தையை மிகைப்படுத்தாமல் இருக்க பாராட்டு மிகவும் உணர்ச்சிவசப்படக்கூடாது.

உங்கள் கோரிக்கைகள் ஒரே நேரத்தில் பல வழிமுறைகளைக் கொண்டிருக்கவில்லை என்பதை உறுதிப்படுத்த முயற்சிக்கவும். ஒரு குழந்தையுடன் பேசும்போது, ​​​​நீங்கள் அவரது கண்களை நேராகப் பார்க்க வேண்டும்.

செயலில் மற்றும் விளையாட்டு விளையாட்டுகளுக்கு குழந்தையை அறிமுகப்படுத்துவது அவசியம். சிறந்த மோட்டார் திறன்கள் மற்றும் இயக்கங்களின் பொது அமைப்பை வளர்ப்பதற்கு, அதிவேக குழந்தைகளை நடனம், டென்னிஸ், நடனம் மற்றும் நீச்சல் வகுப்புகளில் ஈடுபடுத்துவது அவசியம். குழந்தை விளையாட்டின் நோக்கத்தைப் புரிந்துகொண்டு விதிகளுக்குக் கீழ்ப்படிந்து விளையாட்டைத் திட்டமிட கற்றுக்கொள்ள வேண்டும்.

ஒரு அதிவேக குழந்தையை வளர்க்கும் போது, ​​ஒருவர் உச்சநிலைக்கு செல்லக்கூடாது: ஒருபுறம், அதிகப்படியான மென்மையைக் காட்டுங்கள், மறுபுறம், கடினத்தன்மை மற்றும் தண்டனையுடன் இணைந்து, அவரால் நிறைவேற்ற முடியாத கோரிக்கைகளை அதிகரித்தது. தண்டனை மற்றும் பெற்றோரின் மனநிலையில் அடிக்கடி ஏற்படும் மாற்றங்கள் ஒரு அதிவேக குழந்தை மீது எதிர்மறையான தாக்கத்தை ஏற்படுத்துகின்றன.

உங்கள் பிள்ளைக்கு கீழ்ப்படிதல், துல்லியம், சுய-அமைப்பு, அவரது செயல்களுக்கான பொறுப்புணர்வு, அவர் தொடங்குவதைத் திட்டமிட்டு முடிக்கும் திறன் ஆகியவற்றை அவரிடம் வளர்க்க நேரத்தையும் முயற்சியையும் செலவிட வேண்டாம்.உங்கள் குறிக்கோள் - நாங்கள் எல்லாவற்றையும் ஒன்றாகச் செய்கிறோம்!

வீட்டுப்பாடம் செய்யும்போது செறிவை மேம்படுத்த, முடிந்தால், அனைத்து எரிச்சலூட்டும் மற்றும் கவனத்தை சிதறடிக்கும் காரணிகளை அகற்றுவது அவசியம், அது குழந்தை வேலையில் கவனம் செலுத்தக்கூடிய அமைதியான இடமாக இருக்க வேண்டும். வீட்டுப் பாடத்தைத் தயாரிக்கும் போது, ​​உங்கள் பிள்ளை தொடர்ந்து வேலை செய்கிறார் என்பதை உறுதிப்படுத்த, அவரைச் சரிபார்க்க வேண்டும். ஒவ்வொரு 15-20 நிமிடங்களுக்கும், உங்கள் பிள்ளைக்கு ஐந்து நிமிட இடைவெளியை அனுமதிக்கவும், அதன் போது நீங்கள் சுற்றி நடந்து ஓய்வெடுக்கலாம்.

எப்போதும் உங்கள் குழந்தையுடன் அவரது நடத்தையைப் பற்றி விவாதிக்கவும், அமைதியாகவும் நட்பாகவும் அவரிடம் கருத்துகளை தெரிவிக்கவும். குழந்தையின் சுயமரியாதை மற்றும் நம்பிக்கையை அதிகரிப்பது மிகவும் முக்கியம் சொந்த பலம். புதிய திறன்களைப் பெறுதல், பள்ளி மற்றும் அன்றாட வாழ்வில் வெற்றி பெறுவதன் மூலம் இதைச் செய்யலாம்.

ஒரு அதிவேக குழந்தை மிகவும் உணர்திறன் உடையது; அத்தகைய குழந்தைகள் சில சமயங்களில் தங்கள் பெற்றோர்கள் தங்களை நேசிக்கவில்லை என்று நினைக்கிறார்கள். அத்தகைய குழந்தைகளுக்கு, மற்றவர்களை விட, அரவணைப்பு, கவனிப்பு, கவனம் மற்றும் அன்பு தேவை, எதையாவது நேசிக்கவில்லை, ஆனால் அது இருப்பதால்.

உங்கள் குழந்தை அதிக உற்சாகமடைவதைத் தடுக்க, தினசரி வழக்கத்தைப் பின்பற்றுவது மிகவும் முக்கியம், இதில் கட்டாயம் அடங்கும் தூக்கம், மாலையில் படுக்கைக்குச் செல்வது, வெளிப்புற விளையாட்டுகள் மற்றும் நடைகளை அமைதியான விளையாட்டுகளுடன் மாற்றுவது அவசியம்.

அதிவேக குழந்தைகளுடன் விளையாட்டுகள்.

அதிவேக குழந்தைகளுக்கான விளையாட்டுகளை (குறிப்பாக செயலில் உள்ளவை) தேர்ந்தெடுக்கும்போது, ​​​​அத்தகைய குழந்தைகளின் பின்வரும் பண்புகளை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்வது அவசியம்: கவனக்குறைவு, மனக்கிளர்ச்சி, மிக உயர்ந்த செயல்பாடு, அத்துடன் நீண்ட காலத்திற்கு குழு விதிகளுக்குக் கீழ்ப்படிய இயலாமை, கேளுங்கள். மற்றும் வழிமுறைகளைப் பின்பற்றவும் (விவரங்களில் கவனம் செலுத்துங்கள்), மற்றும் விரைவான சோர்வு. விளையாட்டில், அவர்கள் தங்கள் முறைக்கு காத்திருந்து மற்றவர்களின் நலன்களை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்வது கடினம். எனவே, அத்தகைய குழந்தைகளை கூட்டுப் பணியில் நிலைகளில் சேர்ப்பது நல்லது. நீங்கள் தனிப்பட்ட வேலையில் தொடங்கலாம், பின்னர் சிறிய துணைக்குழுக்களில் உள்ள விளையாட்டுகளில் குழந்தையை ஈடுபடுத்தலாம், அதன் பிறகுதான் குழு விளையாட்டுகளுக்கு செல்லலாம். கவனத்தை மேம்படுத்தும் தெளிவான விதிகளுடன் விளையாட்டுகளைப் பயன்படுத்துவது அறிவுறுத்தப்படுகிறது.

முதலில், ஒரே ஒரு அம்சத்தின் (நினைவகம், கவனம், விடாமுயற்சி, மோட்டார் செயல்பாடு, மனக்கிளர்ச்சி செயல்கள்) வளர்ச்சிக்கு பங்களிக்கும் பயிற்சிகள் மற்றும் விளையாட்டுகளைத் தேர்ந்தெடுப்பது அவசியம். ஒரு செயல்பாட்டைப் பயிற்றுவித்து முடிவுகளைப் பெற்ற பிறகு, ஒரே நேரத்தில் இரண்டு செயல்பாடுகளைப் பயிற்றுவிப்பதற்கான கேம்களைத் தேர்ந்தெடுக்கலாம். ஏற்கனவே குறிப்பிட்டுள்ளபடி, தனிப்பட்ட வேலை வடிவங்களுடன் தொடங்குவது நல்லது, இதனால் குழந்தை ஆசிரியரின் தேவைகளை தெளிவாக புரிந்து கொள்ள முடியும், பின்னர் படிப்படியாக அவரை கூட்டு விளையாட்டுகளில் ஈடுபடுத்துகிறது. அதே நேரத்தில், நீங்கள் குழந்தையை வசீகரிக்க முயற்சிக்க வேண்டும், அவர் ஆர்வமாக இருப்பதை உறுதிப்படுத்திக் கொள்ளுங்கள். ஒரே நேரத்தில் இரண்டு செயல்பாடுகளை வளர்ப்பதை நோக்கமாகக் கொண்ட விளையாட்டுகள் மற்றும் பயிற்சிகளில் பங்கேற்பதில் அவருக்கு அனுபவம் இருந்தால் (கவனம் மற்றும் மனக்கிளர்ச்சியின் கட்டுப்பாடு, கவனம் மற்றும் மோட்டார் செயல்பாட்டின் கட்டுப்பாடு போன்றவை), அவர் ஒரே நேரத்தில் மிகவும் சிக்கலான வேலை வடிவங்களுக்கு செல்லலாம். அதே விளையாட்டு) ) மூன்று செயல்பாடுகளையும் பயிற்சி செய்தல்.

ஒரு பாலர் பாடசாலையின் அதிவேக நடத்தை திருத்தம் மூன்று திசைகளில் மேற்கொள்ளப்படலாம்:

உடற்பயிற்சி மூலம் அதிகப்படியான உடல் செயல்பாடுகளை நீக்குதல்;

சுய கட்டுப்பாட்டை உருவாக்குதல்;

சகாக்கள் மற்றும் பெரியவர்களுடன் நேர்மறையான தொடர்பு திறன்களை உருவாக்குதல்.

பாலர் மற்றும் ஆரம்ப பள்ளி மாணவர்களுக்கான திருத்த விளையாட்டுகள்

1. அதிவேக நடத்தையை சரிசெய்வதற்கான உடல் பயிற்சிகள்.

"ஒரு பனிக்கட்டியில் பெங்குவின்."தரையில் பல வளையங்கள் உள்ளன, குழந்தைகள் இசைக்கு அறையைச் சுற்றி நடக்கிறார்கள். சிக்னலில் "பனி மீது பெங்குவின்!" "பெங்குவின் நடக்கின்றன!" என்ற சமிக்ஞையின் போது குழந்தைகள் வளையத்திற்குள் குதிக்க வேண்டும். - வெளியே குதி.

"ஷார்ப் ஷூட்டர்கள்". குழந்தைகள் சுவரில் உள்ள இலக்கை நோக்கி ஒட்டும் பந்துகளை மாறி மாறி வீசுகிறார்கள்.

"ஒரு கண்ணாடி சோப்பு குமிழிகள்."சிலர் குமிழ்களை வீசுகிறார்கள், இரண்டு குழந்தைகள் அவற்றை கோப்பைகளால் பிடிக்கிறார்கள். பிடிப்பவர்கள் தொடர்ந்து மாறிக்கொண்டே இருக்கிறார்கள். உடற்பயிற்சி 3 நிமிடங்கள் நீடிக்கும்.

"செதில்கள்". குழந்தை இரண்டு உள்ளங்கைகளில் பிளாஸ்டிக் தட்டுகளை வைத்திருக்கிறது, அதில் ஒரு சிறிய பந்து உள்ளது. ஒரு காலில் அல்லது மற்றொன்றில் 5 முறை குதித்து, அவர் பந்துகளை கைவிட முயற்சிக்கிறார்.

2. சுய கட்டுப்பாடு உருவாக்கம்.

"சிவப்பு, மஞ்சள், பச்சை."மேஜையில் வண்ணத் தாளில் வெட்டப்பட்ட வடிவியல் வடிவங்களைக் கொண்ட ஒரு தட்டு உள்ளது. குழந்தைகளுக்கு முன்னால் காகிதத் தாள்கள் மற்றும் பசை குச்சிகள் உள்ளன. சிக்னலில் "சிவப்பு!" - குழந்தைகள் எந்த சிவப்பு வடிவியல் உருவத்தையும் எடுக்கிறார்கள். ஒவ்வொரு குழந்தையும் குறைந்தது 6 புள்ளிவிவரங்களை ஒட்ட வேண்டும்.

"நான் சொன்ன பிறகு திருப்பிச்சொல்".குழந்தைகளுக்கு சரியானதாகத் தோன்றும் சொற்றொடர்களை மட்டுமே மீண்டும் சொல்ல பெரியவர் கேட்கிறார்:இரவில் சூரியன் பிரகாசமாக பிரகாசிக்கிறது - நான் இன்னும் ஒரு குழந்தை +.

"பிளாஸ்டிசின் ரெயின்போ"அட்டைத் தாளில் பல வண்ண பிளாஸ்டைன் துண்டுகளை இடது அல்லது வலது கையால் பூசுகிறோம்.

3. சகாக்கள் மற்றும் பெரியவர்களுடன் நேர்மறையான தொடர்பு திறன்களை உருவாக்குதல்.

"பொம்மை நிகழ்ச்சி".குழந்தைகளுடன் சேர்ந்து நாங்கள் பொம்மைகள் சார்பாக சில சூழ்நிலைகளில் நடிக்கிறோம். உதாரணமாக, ஒரு பொம்மை அனைத்து பொம்மைகளையும் எடுத்து யாருடனும் பகிர்ந்து கொள்ள விரும்பவில்லை; ஒரு பொம்மை தடுப்பூசி போட விரும்பவில்லை, மற்றவர்கள் அவளை வற்புறுத்துகிறார்கள்; பொம்மைகளில் ஒன்று மற்ற அனைவரையும் புண்படுத்துகிறது, மற்றவை எவ்வாறு சரியாக நடந்துகொள்வது என்பதை விளக்குகின்றன.

"ரோல்-பிளேமிங் கேம்ஸ்". பெரியவர்கள் குழந்தைகளுக்கு ஹீரோக்களாக மாறும் சூழ்நிலையை வழங்குகிறார்கள். கையாளுதலுக்கான ஆடைகள் மற்றும் பொருட்கள் முன்கூட்டியே தயாரிக்கப்படுகின்றன.

1. "டாக்டர் ஐபோலிட்". நீங்கள் டாக்டர் ஐபோலிட் என்று கற்பனை செய்து பாருங்கள். விலங்குகளை எப்படி நடத்துவீர்கள்? இந்த நேரத்தில், நீங்கள் கே.ஐ எழுதிய விசித்திரக் கதையைப் படிக்கலாம். சுகோவ்ஸ்கி "ஐபோலிட்" மற்றும் குழந்தைகள் காட்டுகிறார்கள்.
2. "கேப்டன்". நீங்கள் ஒரு கேப்டன், தொலைதூர நாடுகளுக்கு பயணம் செய்கிறீர்கள் என்று கற்பனை செய்து பாருங்கள். இந்த நாடுகளை விவரிக்கவும். குழந்தைகள் அவர்கள் "பார்ப்பதை" விவரிக்கிறார்கள். பெரியவர் முன்னணி கேள்விகளைக் கேட்கிறார்.

வெளிப்புற விளையாட்டுகள்

"மென்மையான பாதங்கள்"

குறிக்கோள்: பதற்றம், தசை பதற்றம், ஆக்கிரமிப்பைக் குறைத்தல், உணர்ச்சி உணர்வை வளர்த்தல், ஒரு குழந்தைக்கும் பெரியவர்களுக்கும் இடையிலான உறவுகளை ஒத்திசைத்தல். ஒரு வயது வந்தவர் வெவ்வேறு அமைப்புகளின் 6-7 சிறிய பொருட்களைத் தேர்ந்தெடுக்கிறார்: ஒரு துண்டு ஃபர், ஒரு தூரிகை, ஒரு கண்ணாடி பாட்டில், மணிகள், பருத்தி கம்பளி போன்றவை. இவை அனைத்தும் மேசையில் வைக்கப்பட்டுள்ளன. குழந்தை தனது கையை முழங்கை வரை சுமக்கும்படி கேட்கப்படுகிறது; ஒரு "விலங்கு" உங்கள் கையுடன் நடந்து, அதன் பாசமுள்ள பாதங்களால் அதைத் தொடும் என்று ஆசிரியர் விளக்குகிறார். எந்த "விலங்கு" உங்கள் கையைத் தொட்டது என்பதை கண்களை மூடிக்கொண்டு யூகிக்க வேண்டும் - பொருளை யூகிக்கவும். தொடுதல்கள் கவர்ச்சியாகவும் இனிமையாகவும் இருக்க வேண்டும். விளையாட்டு விருப்பம்: "விலங்கு" கன்னம், முழங்கால், உள்ளங்கையைத் தொடும். உங்கள் குழந்தையுடன் இடங்களை மாற்றலாம்.

"கூச்சல்-கிசுகிசுப்பு-அமைதி"

குறிக்கோள்: கவனிப்பு வளர்ச்சி, விதியின்படி செயல்படும் திறன், விருப்பமான ஒழுங்குமுறை.

சிவப்பு, மஞ்சள், நீலம்: பல வண்ண அட்டைப் பெட்டியிலிருந்து நீங்கள் ஒரு உள்ளங்கையின் 3 நிழல்களை உருவாக்க வேண்டும். இவை சமிக்ஞைகள். ஒரு வயது வந்தவர் ஒரு சிவப்பு உள்ளங்கையை உயர்த்தும்போது - ஒரு "கோஷம்" - நீங்கள் ஓடலாம், கத்தலாம், நிறைய சத்தம் போடலாம்; மஞ்சள் பனை - “கிசுகிசுப்பு” - நீங்கள் அமைதியாக நகர்த்தலாம் மற்றும் கிசுகிசுக்கலாம், சிக்னல் “அமைதியாக” - நீல உள்ளங்கை - குழந்தைகள் இடத்தில் உறைந்து போக வேண்டும் அல்லது தரையில் படுத்து நகரக்கூடாது. விளையாட்டை அமைதியுடன் முடிக்க வேண்டும்.

மேசைகளில் விளையாட்டுகள்.

ஹைபராக்டிவ் குழந்தைகள் மழலையர் பள்ளியில் பாடத்தைத் தாங்குவதில் சிரமப்படுகிறார்கள், மேலும் பள்ளி பாடம், எனவே அவர்கள் உடற்கல்வி பயிற்சிகளை நடத்துவது அவசியம், இது ஆசிரியரின் விருப்பப்படி நின்று அல்லது அவர்களின் மேசைகளில் உட்கார்ந்து செய்யலாம். இந்த நோக்கத்திற்காக, "ஃபிங்கர் கேம்களை" பயன்படுத்துவது பயனுள்ளதாக இருக்கும்.

"சென்டிபீட்ஸ்."

விளையாட்டு தொடங்கும் முன், கைகள் மேசையின் விளிம்பில் இருக்கும். ஆசிரியரின் சமிக்ஞையில், சென்டிபீட்கள் மேசையின் எதிர் விளிம்பிற்கு அல்லது ஆசிரியரால் குறிப்பிடப்பட்ட வேறு எந்த திசையிலும் நகரத் தொடங்குகின்றன. ஐந்து விரல்களும் இயக்கத்தில் பங்கேற்கின்றன.

"கடல் அலைகள்"

நோக்கம்: தசை பதற்றத்தை குறைக்க உதவும் வகையில், ஒரு வகை செயல்பாட்டிலிருந்து மற்றொன்றுக்கு கவனத்தை மாற்ற குழந்தைகளுக்கு கற்பித்தல்.

ஆசிரியரின் சிக்னலில் "அமைதி", வகுப்பில் உள்ள அனைத்து குழந்தைகளும் "உறைந்து போகின்றனர்." "அலை" சமிக்ஞையில், குழந்தைகள் தங்கள் மேசைகளில் மாறி மாறி நிற்கிறார்கள். முதல் மேசையில் அமர்ந்திருக்கும் மாணவர்கள் முதலில் எழுந்து நிற்கிறார்கள். 2-3 விநாடிகளுக்குப் பிறகு, இரண்டாவது மேசைகளில் அமர்ந்திருப்பவர்கள் எழுகிறார்கள். கடைசி மேசைகளில் வசிப்பவர்களுக்கு திருப்பம் வந்தவுடன், அவர்கள் எழுந்து நின்று அனைவரும் ஒன்றாக கைதட்டுகிறார்கள், அதன் பிறகு முதலில் எழுந்து நின்ற குழந்தைகள் (முதல் மேசைகளில்) அமர்ந்திருக்கிறார்கள். "புயல்" ஆசிரியரின் சமிக்ஞையில், செயல்களின் தன்மை மற்றும் அவற்றின் செயல்பாட்டின் வரிசை மீண்டும் மீண்டும் நிகழ்கிறது, ஒரே வித்தியாசம் என்னவென்றால், குழந்தைகள் 2-3 வினாடிகள் காத்திருக்கவில்லை, ஆனால் ஒரே நேரத்தில் ஒன்றன் பின் ஒன்றாக நிற்கிறார்கள். நீங்கள் "அமைதி" கட்டளையுடன் விளையாட்டை முடிக்க வேண்டும்.

முடிவில், நான் வலியுறுத்த விரும்புகிறேன்: அதிவேகத்தன்மை ஒரு நோய் அல்ல, ஆனால் குழந்தையின் நரம்பு மண்டலத்தின் சில அம்சங்கள், பெற்றோர்கள் ஒரு குறிப்பிட்ட நடத்தை உத்தியைக் கொண்டிருக்க வேண்டும். ஒரு குழந்தையின் வளர்ச்சியின் முன்கணிப்பு அதிக எண்ணிக்கையிலான காரணிகளைப் பொறுத்தது: அதிவேகத்தன்மையின் தீவிரம், இரண்டாம் நிலை உணர்ச்சி மற்றும் ஆளுமை கோளாறுகள். பெரும் முக்கியத்துவம்போதுமான சிகிச்சை உள்ளது. மருத்துவ ஆதரவு மற்றும் உங்கள் நிறுவன உதவியின் பின்னணியில், குழந்தை தனது நடத்தையை எளிதாகக் கட்டுப்படுத்த கற்றுக்கொள்கிறது - இதன் விளைவாக, அவர் வெளி உலகத்துடன் மிகவும் இணக்கமான உறவுகளை நிறுவுகிறார் மற்றும் சுயமரியாதையை அதிகரிக்கிறார். உங்கள் பிள்ளையின் மனக்கிளர்ச்சியைச் சமாளிக்க உதவுங்கள், அதன் விளைவை நீங்கள் ஒன்றாக அனுபவிப்பீர்கள்!

ஒரு குழந்தையில் கவனக்குறைவு இருப்பதை அடிக்கடி கவனிக்க முடியும். அத்தகைய குறைபாடு இருந்தால், நீங்கள் கவலைப்பட வேண்டும் மற்றும் அதை நீக்கத் தொடங்க வேண்டும். இதற்காக பல்வேறு வகையான செயல்பாடுகள் உள்ளன.

குழந்தைகளின் கவனக்குறைவு என்பது இந்த நாட்களில் மிகவும் பொதுவான ஒரு நோய்க்குறியாகும். எனவே, சிக்கலின் பொருத்தம் வெளிப்படையானது. உளவியலாளர்கள் மற்றும் மனநல மருத்துவர்கள் பல ஆண்டுகளாக இந்த கோளாறு தோன்றுவதற்கான காரணங்கள் பற்றி வாதிடுகின்றனர். இப்போதெல்லாம், குழந்தைகளின் கவனக்குறைவு மற்றொரு நிகழ்வுடன் நெருக்கமாக தொடர்புடையது, இன்னும் துல்லியமாக, ஒரு நோயறிதல் - அதிவேகத்தன்மை. நவீன உளவியல் மற்றும் உளவியலில், இந்த கருத்துக்கள் பிரிக்க முடியாதவை. குழந்தைகளின் இந்த மனநல கோளாறு ADHD (கவனம் பற்றாக்குறை அதிவேகக் கோளாறு) என்று அழைக்கப்படுகிறது.

ADHD என்பது ஒரு குழந்தைக்கு இதுபோன்ற ஒரு இரண்டாம் நிலை நோய்க்குறியாகும் மன நோய்குழந்தை பருவ மன இறுக்கம், சில வகையான மனநல குறைபாடு மற்றும் பிற எல்லைக்கோடு நிலைமைகள் போன்றவை. ஒரு விதியாக, கவனக்குறைவு ஹைபராக்டிவிட்டி கோளாறு அதன் தூய வடிவத்தில் ஏற்படாது, இருப்பினும், எல்லா நோய்களையும் போலவே, விதிவிலக்குகளும் உள்ளன.

வழக்கமாக, 3 வகையான மீறல்கள் உள்ளன:

- அதிவேக-தூண்டுதல் நடத்தை;

- கவனக்குறைவு, மனச்சோர்வு ஆகியவற்றின் ஆதிக்கம் கொண்ட நடத்தை;

- கலப்பு அல்லது ஒருங்கிணைந்த வகை.

சிண்ட்ரோம் ஒரு குழந்தை வளர்ச்சிக் கோளாறாகக் கருதப்படுகிறது என்பது குறிப்பிடத்தக்கது, இருப்பினும், ADHD ஒரு நடத்தை பிரச்சனை அல்ல. புள்ளிவிவரங்களின்படி, பள்ளி மாணவர்களில் சுமார் 9% ஆபத்தில் உள்ளனர். கூடுதலாக, இந்த கோளாறு ஆண்கள் மற்றும் பெண்கள் இருவருக்கும் பொதுவானது.

ADHDக்கான காரணங்கள்.

பிரச்சனையின் நீண்ட ஆய்வு இருந்தபோதிலும், ADHD இன் உண்மையான காரணங்கள் தெரியவில்லை. இருப்பினும், விஞ்ஞானிகளின் அவதானிப்புகளின்படி, ஒரு குழந்தையில் கவனம் பற்றாக்குறை அதிவேகக் கோளாறு ஏற்படுவதை பாதிக்கும் பல காரணிகளை நிறுவ முடிந்தது.

மரபணு காரணி. குடும்பத்தில் யாருக்காவது இருந்திருந்தால் இதே போன்ற வழக்கு, இந்த நோய்க்குறி மரபுரிமையாக இருக்கலாம். இந்த காரணிக்கு மரபணு அசாதாரணங்களும் காரணமாக இருக்கலாம்.

சமூக மற்றும் குடும்ப காரணிகள். சாதகமற்ற வீட்டுச் சூழல் அல்லது "குறைந்த கல்வி"யின் விளைவாக, பின்தங்கிய குடும்பங்களைச் சேர்ந்த குழந்தைகளில் கவனக்குறைவுக் கோளாறு ஏற்படலாம்.

கருவின் கருப்பையக வளர்ச்சியின் போது ஆபத்து காரணிகள். இந்த வகை ஆபத்தில் தாயின் மோசமான வாழ்க்கை முறை, மது அருந்துதல், போதைப்பொருள் அல்லது புகைபிடித்தல், மூச்சுத்திணறல், ஹைபோக்ஸியா, பல்வேறு தீவிரத்தன்மையின் பிறப்பு காயங்கள் அல்லது கர்ப்ப காலத்தில் சில மருந்துகளின் பயன்பாடு ஆகியவை அடங்கும். கர்ப்பத்திற்கு முன்பே ஒரு சாதாரண வாழ்க்கை முறையை வழிநடத்தவும், ஒரு பரிசோதனைக்கு உட்படுத்தவும், ஒரு குழந்தையைப் பெறுவது பற்றி சிந்திக்கவும் மருத்துவர்கள் பெண்களை வலியுறுத்துவது ஒன்றும் இல்லை. ஆனால், நிச்சயமாக, ஒவ்வொரு பெண்ணும் இதைச் செய்வதில்லை.

கவனக்குறைவு ஹைபராக்டிவிட்டி கோளாறுக்கான அறிகுறிகள்.

இந்த கோளாறு சுமார் 4-7 வயதில் கண்டறியப்படலாம். பல அறிகுறிகள் உள்ளன, அதன் முன்னிலையில் பெற்றோர்கள் எச்சரிக்கையை ஒலிக்க வேண்டும் மற்றும் ஒரு நிபுணரை அணுகுவதை உறுதிப்படுத்திக் கொள்ளுங்கள்.

— கவனக்குறைவு, இது பெரும்பாலும் தாமதமான வளர்ச்சி அல்லது பள்ளியில் மோசமான செயல்திறன் ஆகியவற்றிற்கு வழிவகுக்கிறது.

- சுற்றியுள்ள உலகத்திற்கு எதிர்ப்பு, உச்சரிக்கப்படும் ஆக்கிரமிப்பு.

- பதட்டம்.

- சமூக திறன்களின் பற்றாக்குறை அல்லது குறைந்த அளவு.

- தூக்கக் கலக்கம்.

- சிறிய ஒருங்கிணைப்பு இல்லாமை.

திருத்தம்.

ADHD க்கான சிகிச்சை, ஒரு விதியாக, விரிவானதாக இருக்க வேண்டும். இந்த வழக்கில், பல வல்லுநர்கள் இணைந்து செயல்படுகிறார்கள்: ஒரு நரம்பியல் நிபுணர், ஒரு உளவியலாளர் மற்றும் பெற்றோர். குழுப்பணியின் விளைவாக மட்டுமே விரும்பிய முடிவு அடையப்படுகிறது. நவீன உளவியல்கவனக்குறைவு ஹைபராக்டிவிட்டி கோளாறை சரிசெய்வதற்கான பல முறைகளை ஆராய்கிறது, எடுத்துக்காட்டாக:

· நடத்தை சிகிச்சை உட்பட நுட்பங்களின் தொகுப்பு. திருத்தம் என்பது குழந்தையின் நடத்தையின் சில அம்சங்களை நோக்கமாகக் கொண்டது.

· கல்வி செயல்முறையின் அமைப்பை சரிசெய்வதை நோக்கமாகக் கொண்ட முறைகள்.

· குழந்தையின் சொந்த மூளையின் வளங்களைப் பயன்படுத்துவதன் அடிப்படையில், "பின்னூட்டம்" என்று அழைக்கப்படும் முறைகள்.

கூடுதலாக, கோளாறின் திருத்தம் நேரடியாக குழந்தையின் நினைவகத்தின் வளர்ச்சியைப் பொறுத்தது, மேலும் துல்லியமாக "வேலை செய்யும்" நினைவகத்தின் வகையைப் பொறுத்தது. இது வேலைக்கான முக்கிய அளவுகோல்களில் ஒன்றாகும். உதாரணமாக, ஒரு குழந்தைக்கு செவித்திறன் நினைவகம் இருந்தால், குழந்தை தன்னைப் படிக்கக்கூடிய அல்லது ஆசிரியரின் பேச்சைக் கேட்கக்கூடிய புத்தகங்கள், ஆடியோ மற்றும் வீடியோ பதிவுகளை காட்சி உதவிகளாகப் பயன்படுத்தலாம். கல்வி உளவியலாளர்கள் கற்றல் பொருள் தேர்வை தீவிரமாக எடுத்துக்கொள்ள பரிந்துரைக்கின்றனர். சிக்கலான நன்மைகளைத் தேர்ந்தெடுப்பது நிலைமையை மோசமாக்கும் என்பதால். கற்றுக் கொள்ள வேண்டிய பொருள் குழந்தைக்குப் புரிந்துகொள்ளக்கூடிய உள்ளடக்கம் மற்றும் வடிவம், ஒரு சிறிய தொகுதி மற்றும் தெளிவான அர்த்தத்தைக் கொண்டிருக்க வேண்டும்.

இன்னும் இருந்தால் சிக்கலான வடிவம்மீறல்கள், பின்னர் எளிய பயிற்சிகள் பலனளிக்காது. இந்த வழக்கில், கல்வி உளவியலாளர்கள் இணை கற்றலை அறிமுகப்படுத்த பரிந்துரைக்கின்றனர். உதாரணமாக, நீங்கள் பிக்டோகிராம்களைப் பயன்படுத்தி ஒரு நுட்பத்தைப் பயன்படுத்தலாம். இந்த நுட்பம் சின்னங்கள் அல்லது அடையாளங்களைப் பயன்படுத்தி பொருளைப் படிக்க உங்களை அனுமதிக்கிறது. ஆட்டோமேஷனுக்குப் பிறகு, பிக்டோகிராம்களின் உதவியின்றி திறன் மனரீதியாக மேற்கொள்ளப்படுகிறது.

ADHD உள்ள குழந்தைகளுடன் பணிபுரியும் போது பயனுள்ள மற்றொரு நுட்பம், ஒருவரின் செயல்பாடுகளின் முடிவுகளை சரிபார்த்து மதிப்பிடுவதற்கான செயல்களை உருவாக்கும் முறையாகும். இந்த வழக்கில், குழந்தை ஆசிரியருடன் இடங்களை மாற்றுகிறது. பிழைகளைத் திருத்துவதற்கான பணிகள் வழங்கப்படுகின்றன, எடுத்துக்காட்டாக, உரையின் எழுத்துப்பிழை அல்லது கணிதப் பணியை சரிசெய்தல். இந்த வழக்கில், குழந்தைக்கு சுய கட்டுப்பாட்டிற்கான ஒரு அமைப்பு வழங்கப்படுகிறது.

ADHD உடைய குழந்தைகள் கவனம் செலுத்தாமல், அவர்களைத் திட்டமிட முடியாமல் உள்ளனர் மேலும் நடவடிக்கைகள். ஒரு உளவியலாளர் குழந்தையின் நடவடிக்கைகளை எவ்வாறு ஒழுங்கமைப்பது என்பது குறித்த பயிற்சி அமர்வுகளை நடத்துகிறார். இதைச் செய்ய, கொடுக்கப்பட்ட சூழ்நிலையில் ஒரு குறுகிய செயல் திட்டத்தை வரையுமாறு குழந்தை கேட்கப்படுகிறது. அதன் பிறகு இந்த திறன் தானியங்கு.

ADHD உள்ள குழந்தையுடன் பணிபுரியும் போது, ​​ஒரு உளவியலாளர் கவனிக்கப்படும் நபரின் பெற்றோருடன் பணியாற்ற வேண்டும். குடும்பம் மற்றும் பள்ளியில் பதற்றத்தை குறைப்பதற்கான நுட்பம் என்று அழைக்கப்படுகிறது. பெற்றோர்கள் மற்றும் ஆசிரியர்களுடன் ஒரு உரையாடல் நடத்தப்படுகிறது, இதில் உளவியலாளர் பரிந்துரைகளை குரல் கொடுக்கிறார்:

· வகுப்புகள் ஒரு மென்மையான ஆட்சி, குழந்தை அதிக சுமை கூடாது;

சிறிய குழு அல்லது தனிப்பட்ட பாடங்கள்;

· பாட நேரம் 30 நிமிடங்களுக்கு மேல் இல்லை, இது விரைவான சோர்வு காரணமாகும். இந்த நேரத்திற்குப் பிறகு, ADHD உடைய குழந்தை திசைதிருப்பப்பட்டு கவனம் செலுத்த முடியாமல் போகிறது;

· ஒரு குழந்தை பொதுக் கல்விப் பள்ளியில் படித்துக் கொண்டிருந்தால், அவர் குழுவிற்கு முடிந்தவரை ஒரு இடத்தை ஆக்கிரமிக்க வேண்டும், இது அவரைப் படிக்கும் பொருளில் கவனம் செலுத்த அனுமதிக்கும்;

· சோர்வைத் தவிர்க்கவும், இது ஆக்கிரமிப்பை ஏற்படுத்தும் அல்லது மாறாக, குழந்தையை மனச்சோர்வுக்கு இட்டுச் செல்லும்;

· குழந்தையின் சமூக திறன்களை வளர்க்கவும்;

· முதல் சந்தர்ப்பத்தில் ஊக்குவிக்கவும்;

· தினசரி வழக்கத்தை வைத்திருங்கள்;

· வெகுஜன நிகழ்வுகள் தவிர்க்கப்பட வேண்டும்.

தற்போது, ​​அதிவேக குழந்தைகளுடன் பணிபுரியும் பல முறைகள் உள்ளன, மேலும் ஒவ்வொரு நாளும் ஏராளமான புதிய முறைகள் உருவாக்கப்படுகின்றன. குடும்பத்துடன் இணைந்து பணியாற்றுவதில் அதிக கவனம் செலுத்தப்படுகிறது. இந்த நோக்கத்திற்காக, உளவியல், மருத்துவம் மற்றும் சமூக ஆதரவு மையங்கள் (CPMSS) உருவாக்கப்பட்டுள்ளன. ADHD மற்றும் பிற வளர்ச்சிக் கோளாறுகள் உள்ள குழந்தைகளின் குடும்பங்களுக்கு விரிவான உதவியை வழங்குவதே இதன் முக்கிய குறிக்கோள்.

உதவி மற்றும் தேர்வுத் திட்டம் பல நிலைகளை உள்ளடக்கியது:

- ஒரு சமூக கல்வியாளர்-உளவியலாளருடன் ஆலோசனை.

- சோதனைகள், மாதிரிகள் மற்றும் பயிற்சிகள் மூலம் குழந்தையின் உளவியல் பரிசோதனை.

- பேச்சு நோயியல் நிபுணருடன் கட்டாய ஆலோசனை.

- ஒரு நரம்பியல் நிபுணர் மற்றும் மனநல மருத்துவர் மூலம் பரிசோதனை.

- வன்பொருள் கண்டறிதல், இதில் எலக்ட்ரோஎன்செபலோகிராம் மற்றும் எக்கோஎன்செபலோகிராம் ஆகியவை அடங்கும்.

- நேரடி சிகிச்சை மற்றும் திருத்தம் நடவடிக்கைகள்.

- இறுதி தேர்வு.

குழந்தைகளின் கவனக் குறைபாட்டின் விரிவான திருத்தம் பல பகுதிகளை உள்ளடக்கியது: உளவியல், பேச்சு சிகிச்சை, கற்பித்தல், சமூக மற்றும் மருத்துவம். வேலை ஒரு குழு பாடமாக அல்லது ஒரு தனிப்பட்ட ஒன்றாக நடைபெறலாம். பின்வரும் உளவியல் சிகிச்சை நுட்பங்கள் உளவியல் உதவியாகப் பயன்படுத்தப்படுகின்றன:

· கலை சிகிச்சை;

· விளையாட்டு சிகிச்சை;

· இசை சிகிச்சை;

· விசித்திரக் கதை சிகிச்சை;

நவீன சிறப்புப் பள்ளிகள் மற்றும் மேம்பாட்டு மையங்களில், அசல் முறைகள் பயன்படுத்தப்படுகின்றன. கூடுதலாக, பயிற்சி வெற்றியை இலக்காகக் கொண்ட முறைகள் பயன்படுத்தப்படுகின்றன, இது நடத்தை சீர்குலைவுகள் கொண்ட குழந்தைகளை பள்ளி மற்றும் சமூகம் முழுவதும் மாற்றியமைக்க அனுமதிக்கிறது.

ADHD ஐ சரிசெய்வதற்கு பெற்றோர் மற்றும் ஆசிரியர்கள் இருவரின் சிறப்பு கவனம் தேவை. சரியான மற்றும் சரியான நேரத்தில் கண்டறிதல் ஒரு உளவியலாளர் மற்றும் பேச்சு நோயியல் நிபுணரின் பணியை பெரிதும் எளிதாக்கும். மற்றும், நிச்சயமாக, மேலும் விரும்பத்தகாத விளைவுகளின் வளர்ச்சி மற்றும் குழந்தை பின்னடைவு வளர்ச்சி தவிர்க்க.

சிக்கலான சிகிச்சையானது பள்ளி, உதவி மையம், மருத்துவர், உளவியலாளர் மற்றும் பேச்சு சிகிச்சையாளர் மட்டுமல்ல, கவனக்குறைவு ஹைபராக்டிவிட்டி சீர்குலைவு கொண்ட குழந்தை வளர்ந்து வரும் குடும்பத்தின் பணியையும் உள்ளடக்கியது என்பதை நினைவில் கொள்வது அவசியம். குடும்பம்தான் திருத்தம் மற்றும் சரியான தழுவலுக்கு தேவையான நிலைமைகளை உருவாக்க வேண்டும்.

இதுபோன்ற மீறலுக்கு பெற்றோர்களோ ஆசிரியர்களோ கவனம் செலுத்துவதில்லை என்பது பெரும்பாலும் நிகழ்கிறது. இது வருந்தத்தக்கது. சரியான நேரத்தில் உதவாவிட்டால் குழந்தை உண்மையில் பாதிக்கப்படலாம். சில சமயங்களில் இந்தப் பிரச்சனை புறக்கணிக்கப்படுவதற்குக் காரணம், பெற்றோர்கள் குழந்தையைப் பற்றி கவலைப்படாததால் அல்ல, ஆனால் இந்தப் பகுதியில் அவர்களுக்கு அறிவு இல்லாததால்தான். குழந்தை ஏன் இப்படி நடந்து கொள்கிறது, வேறுவிதமாக இல்லை என்பதை அவர்கள் புரிந்துகொள்வது கடினம். எனவே, இந்த கட்டுரை அதிகபட்ச நன்மையைக் கொண்டுவரும் என்று நான் நம்புகிறேன், ஒருவேளை, குழந்தையின் வளர்ச்சியில் உள்ள சிக்கல்களைக் கண்டறிந்து, சரியான நேரத்தில் அவருக்கு உதவ முடியும்.

ஒரு குழந்தையின் கவனக்குறைவு பிரச்சினைக்கு நீங்கள் எவ்வளவு விரைவாகவும் திறமையாகவும் பதிலளிக்கிறீர்கள் என்பது அவரது இயல்பான வளர்ச்சி மற்றும் மன நிலையை தீர்மானிக்கும். எனவே, பெற்றோர் மற்றும் ஆசிரியர்களின் பணி குழந்தைக்கு இதை சமாளிக்க உதவுவதாகும்.

கவனக்குறைவு கோளாறு மிகவும் பொதுவான நரம்பியல் மற்றும் நடத்தை கோளாறு ஆகும். இந்த விலகல் 5% குழந்தைகளில் கண்டறியப்படுகிறது. பெரும்பாலும் சிறுவர்களில் காணப்படுகிறது. நோய் குணப்படுத்த முடியாததாகக் கருதப்படுகிறது, பெரும்பாலான சந்தர்ப்பங்களில், குழந்தை அதை விட அதிகமாக உள்ளது. ஆனால் நோயியல் ஒரு தடயமும் இல்லாமல் மறைந்துவிடாது. இது சமூக விரோத நடத்தை, மனச்சோர்வு, இருமுனை மற்றும் பிற கோளாறுகளில் தன்னை வெளிப்படுத்துகிறது. இதைத் தவிர்க்க, குழந்தைகளில் கவனக் குறைபாட்டை உடனடியாகக் கண்டறிவது முக்கியம், இதன் அறிகுறிகள் பாலர் வயதில் தோன்றும்.

மன வளர்ச்சியில் உண்மையிலேயே தீவிரமான கோளாறுகளிலிருந்து சாதாரண சுய இன்பம் அல்லது மோசமான பழக்கவழக்கங்களை வேறுபடுத்துவது மிகவும் கடினம். பிரச்சனை என்னவென்றால், பல பெற்றோர்கள் தங்கள் குழந்தைக்கு நோய்வாய்ப்பட்டிருப்பதை ஒப்புக்கொள்ள விரும்பவில்லை. தேவையற்ற நடத்தை வயதுக்கு ஏற்ப மறைந்துவிடும் என்று அவர்கள் நம்புகிறார்கள். ஆனால் அத்தகைய பயணம் குழந்தையின் ஆரோக்கியத்திற்கும் ஆன்மாவிற்கும் கடுமையான விளைவுகளுக்கு வழிவகுக்கும்.

கவனக்குறைவுக் கோளாறின் சிறப்பியல்புகள்

இந்த நரம்பியல் வளர்ச்சிக் கோளாறு 150 ஆண்டுகளுக்கு முன்பு ஆய்வு செய்யத் தொடங்கியது. கல்வியாளர்கள் மற்றும் உளவியலாளர்கள், நடத்தைப் பிரச்சனைகள் மற்றும் கற்றல் தாமதம் உள்ள குழந்தைகளின் பொதுவான அறிகுறிகளைக் கவனித்துள்ளனர். ஒரு குழுவில் இது குறிப்பாக கவனிக்கப்படுகிறது, அங்கு இதுபோன்ற நோயியல் கொண்ட ஒரு குழந்தைக்கு சிக்கலைத் தவிர்ப்பது வெறுமனே சாத்தியமற்றது, ஏனெனில் அவர் உணர்ச்சி ரீதியாக நிலையற்றவர் மற்றும் தன்னைக் கட்டுப்படுத்த முடியாது.

விஞ்ஞானிகள் இத்தகைய சிக்கல்களை ஒரு தனி குழுவாக அடையாளம் கண்டுள்ளனர். நோயியலுக்கு "குழந்தைகளின் கவனக்குறைவு" என்று பெயரிடப்பட்டது. அறிகுறிகள், சிகிச்சை, காரணங்கள் மற்றும் விளைவுகள் இன்னும் ஆய்வு செய்யப்படுகின்றன. மருத்துவர்கள், ஆசிரியர்கள் மற்றும் உளவியலாளர்கள் அத்தகைய குழந்தைகளுக்கு உதவ முயற்சிக்கின்றனர். ஆனால் இதுவரை இந்த நோய் குணப்படுத்த முடியாததாக கருதப்படுகிறது. குழந்தைகளிடமும் கவனக்குறைவு அதே வழியில் வெளிப்படுகிறதா? அதன் அறிகுறிகள் மூன்று வகையான நோயியலை வேறுபடுத்த அனுமதிக்கின்றன:

1. கவனக்குறைவு மட்டுமே. குழந்தை திசைதிருப்பப்படுகிறது, மெதுவாக உள்ளது, எதிலும் கவனம் செலுத்த முடியாது.
2. அதிவேகத்தன்மை. இது குறுகிய கோபம், மனக்கிளர்ச்சி மற்றும் அதிகரித்த உடல் செயல்பாடு ஆகியவற்றால் வெளிப்படுகிறது.
3. கலவையான தோற்றம். இது மிகவும் பொதுவான கோளாறு ஆகும், அதனால்தான் இந்த கோளாறு பெரும்பாலும் கவனக்குறைவு ஹைபராக்டிவிட்டி கோளாறு (ADHD) என்று அழைக்கப்படுகிறது.

அத்தகைய நோயியல் ஏன் தோன்றுகிறது?

இந்த நோயின் வளர்ச்சிக்கான காரணங்களை விஞ்ஞானிகள் இன்னும் துல்லியமாக தீர்மானிக்க முடியாது. நீண்ட கால அவதானிப்புகளின் அடிப்படையில், ADHD இன் தோற்றம் பின்வரும் காரணிகளால் தூண்டப்படுகிறது என்று நிறுவப்பட்டுள்ளது:

• மரபணு முன்கணிப்பு.
• நரம்பு மண்டலத்தின் தனிப்பட்ட பண்புகள்.
• மோசமான சூழலியல்: மாசுபட்ட காற்று, நீர், வீட்டு பொருட்கள். ஈயம் குறிப்பாக தீங்கு விளைவிக்கும்.
• கர்ப்பிணிப் பெண்ணின் உடலில் நச்சுப் பொருட்களின் தாக்கம்: ஆல்கஹால், மருந்துகள்பூச்சிக்கொல்லிகளால் மாசுபடுத்தப்பட்ட பொருட்கள்.
• கர்ப்பம் மற்றும் பிரசவத்தின் போது ஏற்படும் சிக்கல்கள் மற்றும் நோயியல்.
• குழந்தை பருவத்தில் மூளையின் அதிர்ச்சி அல்லது தொற்று புண்கள்.

மூலம், சில நேரங்களில் நோயியல் குடும்பத்தில் ஒரு சாதகமற்ற உளவியல் சூழ்நிலை அல்லது கல்விக்கு தவறான அணுகுமுறையால் ஏற்படலாம்.

ADHD ஐ எவ்வாறு கண்டறிவது?

குழந்தைகளில் கவனக் குறைபாட்டை சரியான நேரத்தில் கண்டறிவது மிகவும் கடினம். குழந்தையின் கற்றல் அல்லது நடத்தையில் சிக்கல்கள் ஏற்கனவே தோன்றும்போது நோயியலின் அறிகுறிகளும் அறிகுறிகளும் தெளிவாகத் தெரியும். பெரும்பாலும், ஆசிரியர்கள் அல்லது உளவியலாளர்கள் ஒரு கோளாறு இருப்பதை சந்தேகிக்கத் தொடங்குகிறார்கள். பல பெற்றோர்கள் இளமை பருவத்தில் நடத்தையில் இத்தகைய விலகல்களை காரணம் கூறுகின்றனர். ஆனால் ஒரு உளவியலாளரின் பரிசோதனைக்குப் பிறகு, குழந்தைகளில் கவனக்குறைவு கண்டறியப்படலாம். அத்தகைய குழந்தையுடன் அறிகுறிகள், சிகிச்சை முறைகள் மற்றும் நடத்தை பண்புகள் ஆகியவற்றை பெற்றோர்கள் விரிவாகப் படிப்பது நல்லது. நடத்தையை சரிசெய்வதற்கும், இளமைப் பருவத்தில் நோயியலின் கடுமையான விளைவுகளைத் தடுப்பதற்கும் இதுவே ஒரே வழி.

ஆனால் நோயறிதலை உறுதிப்படுத்த, ஒரு முழு பரிசோதனை அவசியம். கூடுதலாக, குழந்தையை குறைந்தது ஆறு மாதங்களுக்கு கண்காணிக்க வேண்டும். எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, அறிகுறிகள் பல்வேறு நோய்க்குறியீடுகளுடன் ஒத்துப்போகின்றன. முதலாவதாக, பார்வை மற்றும் செவிப்புலன் கோளாறுகள், மூளை பாதிப்பு, வலிப்புத்தாக்கங்கள், வளர்ச்சி தாமதங்கள், ஹார்மோன் மருந்துகளின் வெளிப்பாடு அல்லது நச்சுப் பொருட்களுடன் விஷம் ஆகியவற்றைத் தவிர்ப்பது மதிப்பு. இதைச் செய்ய, உளவியலாளர்கள், குழந்தை மருத்துவர்கள், நரம்பியல் நிபுணர்கள், காஸ்ட்ரோஎன்டாலஜிஸ்டுகள், சிகிச்சையாளர்கள் மற்றும் பேச்சு சிகிச்சையாளர்கள் குழந்தையின் பரிசோதனையில் பங்கேற்க வேண்டும். கூடுதலாக, நடத்தை கோளாறுகள் சூழ்நிலையாக இருக்கலாம். எனவே, நீண்ட காலமாக தங்களை வெளிப்படுத்தும் தொடர்ச்சியான மற்றும் வழக்கமான கோளாறுகளுக்கு மட்டுமே நோயறிதல் செய்யப்படுகிறது.

குழந்தைகளில் கவனம் பற்றாக்குறை: அறிகுறிகள்

இதற்கு எவ்வாறு சிகிச்சையளிப்பது என்பதை விஞ்ஞானிகள் இன்னும் முழுமையாகக் கண்டுபிடிக்கவில்லை. சிரமம் என்னவென்றால், நோயியலைக் கண்டறிவது கடினம். எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, அதன் அறிகுறிகள் பெரும்பாலும் சாதாரண வளர்ச்சி தாமதங்கள் மற்றும் முறையற்ற வளர்ப்புடன் ஒத்துப்போகின்றன, ஒருவேளை குழந்தையை கெடுக்கும். ஆனால் நோயியல் அடையாளம் காணக்கூடிய சில அளவுகோல்கள் உள்ளன. குழந்தைகளில் கவனக் குறைபாட்டின் பின்வரும் அறிகுறிகள் உள்ளன:

1. நிலையான மறதி, வாக்குறுதிகளை நிறைவேற்றுவதில் தோல்வி மற்றும் முடிக்கப்படாத வணிகம்.
2. கவனம் செலுத்த இயலாமை.
3. உணர்ச்சி உறுதியற்ற தன்மை.
4. ஒரு இல்லாத தோற்றம், சுய-உறிஞ்சுதல்.
5. இல்லாத மனப்பான்மை, இது குழந்தை எல்லா நேரத்திலும் எதையாவது இழக்கிறது என்பதில் தன்னை வெளிப்படுத்துகிறது.
6. அத்தகைய குழந்தைகளால் எந்த ஒரு செயலிலும் கவனம் செலுத்த முடியாது. மன முயற்சி தேவைப்படும் பணிகளை அவர்களால் சமாளிக்க முடியாது.
7. குழந்தை அடிக்கடி திசைதிருப்பப்படுகிறது.
8. அவர் நினைவாற்றல் குறைபாடு மற்றும் மனநல குறைபாடு ஆகியவற்றை வெளிப்படுத்துகிறார்.

குழந்தைகளில் அதிவேகத்தன்மை

கவனக்குறைவு சீர்குலைவு பெரும்பாலும் அதிகரித்த மோட்டார் செயல்பாடு மற்றும் தூண்டுதலுடன் சேர்ந்துள்ளது. இந்த விஷயத்தில், நோயறிதலைச் செய்வது இன்னும் கடினம், ஏனெனில் இதுபோன்ற குழந்தைகள் பொதுவாக வளர்ச்சியில் பின்தங்கியிருக்க மாட்டார்கள், மேலும் அவர்களின் நடத்தை மோசமான நடத்தை என்று தவறாக கருதப்படுகிறது. இந்த விஷயத்தில் குழந்தைகளில் கவனக்குறைவு எவ்வாறு வெளிப்படுகிறது? அதிவேகத்தன்மையின் அறிகுறிகள்:

• அதிகப்படியான பேச்சு, உரையாசிரியரைக் கேட்க இயலாமை.
• கால்கள் மற்றும் கைகளின் நிலையான அமைதியற்ற இயக்கங்கள்.
• குழந்தை அமைதியாக உட்கார முடியாது, அடிக்கடி குதிக்கிறது.
• அவை பொருத்தமற்ற சூழ்நிலைகளில் இலக்கற்ற இயக்கங்கள். நாங்கள் ஓடுவதும் குதிப்பதும் பற்றி பேசுகிறோம்.
• மற்றவர்களின் விளையாட்டுகள், உரையாடல்கள், செயல்பாடுகளில் முறையற்ற குறுக்கீடு.
• தூக்கத்தின் போது கூட மோட்டார் செயல்பாடு தொடர்கிறது.

இத்தகைய குழந்தைகள் மனக்கிளர்ச்சி, பிடிவாதமான, கேப்ரிசியோஸ் மற்றும் சமநிலையற்றவர்கள். அவர்களுக்கு சுய ஒழுக்கம் இல்லை. அவர்களால் தங்களைக் கட்டுப்படுத்த முடியாது.

சுகாதார பிரச்சினைகள்

குழந்தைகளின் கவனக்குறைவு நடத்தையில் மட்டும் வெளிப்படுவதில்லை. அதன் அறிகுறிகள் பல்வேறு மன மற்றும் மனநலங்களில் கவனிக்கத்தக்கவை உடல் நலம். பெரும்பாலும், இது மனச்சோர்வு, பயம், வெறித்தனமான நடத்தை அல்லது நரம்பு நடுக்கங்களின் தோற்றத்தால் கவனிக்கப்படுகிறது. இந்த கோளாறின் விளைவுகள் திணறல் அல்லது என்யூரிசிஸ் ஆகும். கவனக்குறைவுக் கோளாறு உள்ள குழந்தைகளுக்கு பசியின்மை அல்லது தூக்கக் கலக்கம் குறையும். அவர்கள் அடிக்கடி தலைவலி மற்றும் சோர்வு புகார்.

நோயியலின் விளைவுகள்

இந்த நோயறிதலுடன் கூடிய குழந்தைகள் தவிர்க்க முடியாமல் தொடர்பு, கற்றல் மற்றும் பெரும்பாலும் ஆரோக்கியத்தில் சிக்கல்களைக் கொண்டுள்ளனர். அவரைச் சுற்றியுள்ளவர்கள் அத்தகைய குழந்தையைக் கண்டிக்கிறார்கள், நடத்தையில் அவரது விலகல்கள் விருப்பங்கள் மற்றும் மோசமான நடத்தை என்று கருதுகின்றனர். இது பெரும்பாலும் குறைந்த சுயமரியாதை மற்றும் கசப்புக்கு வழிவகுக்கிறது. அத்தகைய குழந்தைகள் ஆரம்பத்தில் மது, போதைப்பொருள் மற்றும் புகைபிடிக்க ஆரம்பிக்கிறார்கள். இளமை பருவத்தில், அவர்கள் சமூக விரோத நடத்தைகளை வெளிப்படுத்துகிறார்கள். அடிக்கடி காயம் அடைவதுடன் சண்டையில் ஈடுபடுவார்கள். இத்தகைய இளைஞர்கள் விலங்குகள் மற்றும் மனிதர்களிடம் கூட கொடூரமாக நடந்து கொள்ளலாம். சில சமயம் கொல்லவும் தயாராக இருக்கிறார்கள். கூடுதலாக, அவர்கள் பெரும்பாலும் மனநல கோளாறுகளை வெளிப்படுத்துகிறார்கள்.

பெரியவர்களில் நோய்க்குறி எவ்வாறு வெளிப்படுகிறது?

வயதுக்கு ஏற்ப, நோயியலின் அறிகுறிகள் சிறிது குறையும். பலர் சாதாரண வாழ்க்கைக்கு ஏற்ப நிர்வகிக்கிறார்கள். ஆனால் பெரும்பாலும், நோயியலின் அறிகுறிகள் நீடிக்கின்றன. எஞ்சியிருப்பது வம்பு, நிலையான கவலை மற்றும் அமைதியின்மை, எரிச்சல் மற்றும் குறைந்த சுயமரியாதை. மக்களுடனான உறவுகள் மோசமடைகின்றன, நோயாளிகள் அடிக்கடி இருக்கிறார்கள் நிலையான மன அழுத்தம். சில நேரங்களில் வெறித்தனமான கோளாறுகள் காணப்படுகின்றன, இது ஸ்கிசோஃப்ரினியாவாக உருவாகலாம். பல நோயாளிகள் ஆல்கஹால் அல்லது போதைப்பொருளில் ஆறுதல் அடைகிறார்கள். எனவே, நோய் பெரும்பாலும் ஒரு நபரின் முழுமையான சீரழிவுக்கு வழிவகுக்கிறது.

குழந்தைகளில் கவனக்குறைவுக்கு சிகிச்சையளிப்பது எப்படி?

நோயியலின் அறிகுறிகள் வெவ்வேறு வழிகளில் வெளிப்படுத்தப்படலாம். சில நேரங்களில் குழந்தை சரிசெய்கிறது மற்றும் கோளாறு குறைவாக கவனிக்கப்படுகிறது. ஆனால் பெரும்பாலான சந்தர்ப்பங்களில், நோயாளியின் வாழ்க்கையை மட்டுமல்ல, அவரைச் சுற்றியுள்ளவர்களையும் மேம்படுத்துவதற்காக நோய்க்கு சிகிச்சையளிக்க பரிந்துரைக்கப்படுகிறது. நோயியல் குணப்படுத்த முடியாததாகக் கருதப்பட்டாலும், சில நடவடிக்கைகள் இன்னும் எடுக்கப்படுகின்றன. அவை ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும் தனித்தனியாக தேர்ந்தெடுக்கப்படுகின்றன. பெரும்பாலும் இவை பின்வரும் முறைகள்:

1. மருந்து சிகிச்சை.
2. நடத்தை திருத்தம்.
3. உளவியல் சிகிச்சை.
4. செயற்கை சேர்க்கைகள், சாயங்கள், ஒவ்வாமை மற்றும் காஃபின் ஆகியவற்றைத் தவிர்த்து ஒரு சிறப்பு உணவு.
5. பிசியோதெரபியூடிக் நடைமுறைகள் - காந்த சிகிச்சை அல்லது டிரான்ஸ்கிரானியல் மைக்ரோ கரண்ட் தூண்டுதல்.
6. சிகிச்சையின் மாற்று முறைகள் - யோகா, தியானம்.

நடத்தை திருத்தம்

இப்போதெல்லாம், குழந்தைகளின் கவனக்குறைவு மிகவும் பொதுவானதாகி வருகிறது. நோய்வாய்ப்பட்ட குழந்தையுடன் தொடர்பு கொள்ளும் அனைத்து பெரியவர்களுக்கும் இந்த நோயியலின் அறிகுறிகள் மற்றும் திருத்தம் தெரிந்திருக்க வேண்டும். நோயை முற்றிலுமாக குணப்படுத்துவது சாத்தியமற்றது என்று நம்பப்படுகிறது, ஆனால் குழந்தைகளின் நடத்தையை சரிசெய்வது மற்றும் சமூகத்திற்கு ஏற்றவாறு அவர்களை எளிதாக்குவது சாத்தியமாகும். இதற்கு குழந்தையைச் சுற்றியுள்ள அனைவரின் பங்கேற்பு தேவைப்படுகிறது, குறிப்பாக பெற்றோர்கள் மற்றும் ஆசிரியர்கள்.

ஒரு உளவியலாளருடன் வழக்கமான அமர்வுகள் பயனுள்ளதாக இருக்கும். மனக்கிளர்ச்சியுடன் செயல்படவும், தன்னைக் கட்டுப்படுத்தவும், குற்றத்திற்கு சரியாக செயல்படவும் குழந்தைக்கு அவை உதவும். இதற்காக, பல்வேறு பயிற்சிகள் பயன்படுத்தப்படுகின்றன மற்றும் தகவல்தொடர்பு சூழ்நிலைகள் மாதிரியாக இருக்கும். பதற்றத்தை போக்க உதவும் ஒரு தளர்வு நுட்பம் மிகவும் பயனுள்ளதாக இருக்கும். அத்தகைய குழந்தைகளின் சரியான நடத்தைக்கு பெற்றோர்களும் ஆசிரியர்களும் தொடர்ந்து ஊக்கமளிக்க வேண்டும். ஒரு நேர்மறையான எதிர்வினை மட்டுமே அவர்கள் எவ்வாறு செயல்பட வேண்டும் என்பதை நீண்ட நேரம் நினைவில் வைக்க உதவும்.

மருந்து சிகிச்சை

கவனக்குறைவுக் கோளாறு உள்ள குழந்தைக்கு உதவும் பெரும்பாலான மருந்துகள் பல பக்க விளைவுகளைக் கொண்டிருக்கின்றன. எனவே, இத்தகைய சிகிச்சையானது அரிதாகவே பயன்படுத்தப்படுகிறது, முக்கியமாக மேம்பட்ட நிகழ்வுகளில், கடுமையான நரம்பியல் மற்றும் நடத்தை அசாதாரணங்களுடன். பெரும்பாலும், சைக்கோஸ்டிமுலண்ட்ஸ் மற்றும் நூட்ரோபிக்ஸ் பரிந்துரைக்கப்படுகின்றன, இது மூளையை பாதிக்கிறது, கவனத்தை இயல்பாக்க உதவுகிறது மற்றும் இரத்த ஓட்டத்தை மேம்படுத்துகிறது. ஆண்டிடிரஸண்ட்ஸ் மற்றும் ஆன்டி-ஆன்சைட்டி மருந்துகளும் ஹைபராக்டிவிட்டியைக் குறைக்கப் பயன்படுகின்றன. ADHD சிகிச்சைக்கான மிகவும் பொதுவான மருந்துகள் பின்வரும் மருந்துகள்: மெத்தில்ஃபெனிடேட், இமிபிரமைன், நூட்ரோபின், ஃபோகலின், செரிப்ரோலிசின், டெக்ஸெட்ரின், ஸ்ட்ராட்டெரா.

ஆசிரியர்கள், உளவியலாளர்கள் மற்றும் பிற நிபுணர்களின் கூட்டு முயற்சியின் மூலம், நாம் குழந்தைக்கு உதவ முடியும். ஆனால் முக்கிய வேலை குழந்தையின் பெற்றோரின் தோள்களில் விழுகிறது. குழந்தைகளின் கவனக் குறைபாட்டைச் சமாளிப்பதற்கான ஒரே வழி இதுதான். பெரியவர்களுக்கு நோயியலின் அறிகுறிகள் மற்றும் சிகிச்சையை ஆய்வு செய்ய வேண்டும். உங்கள் குழந்தையுடன் தொடர்பு கொள்ளும்போது, ​​​​சில விதிகளைப் பின்பற்றவும்:

• உங்கள் குழந்தையுடன் அதிக நேரம் செலவிடுங்கள், விளையாடுங்கள் மற்றும் அவருடன் படிக்கவும்.
• அவர் எவ்வளவு நேசிக்கப்படுகிறார் என்பதைக் காட்டுங்கள்.
• உங்கள் பிள்ளைக்கு கடினமான மற்றும் அதிக வேலைகளை கொடுக்காதீர்கள். விளக்கங்கள் தெளிவாகவும் புரிந்துகொள்ளக்கூடியதாகவும் இருக்க வேண்டும், மேலும் பணிகள் விரைவாக அடையக்கூடியதாக இருக்க வேண்டும்.
• குழந்தையின் சுயமரியாதையை தொடர்ந்து அதிகரிக்கவும்.
• ஹைபராக்டிவிட்டி உள்ள குழந்தைகள் விளையாட்டு விளையாட வேண்டும்.
• நீங்கள் கண்டிப்பான தினசரி வழக்கத்தை பின்பற்ற வேண்டும்.
• குழந்தையின் விரும்பத்தகாத நடத்தை மெதுவாக அடக்கப்பட வேண்டும், சரியான செயல்களை ஊக்குவிக்க வேண்டும்.
• அதிக வேலை செய்ய அனுமதிக்கக் கூடாது. குழந்தைகள் கண்டிப்பாக போதுமான ஓய்வு பெற வேண்டும்.
• பெற்றோர்கள் தங்கள் குழந்தைக்கு முன்மாதிரியாக இருக்க எல்லா சூழ்நிலைகளிலும் அமைதியாக இருக்க வேண்டும்.
• பயிற்சிக்காக, ஒரு தனிப்பட்ட அணுகுமுறை சாத்தியமான ஒரு பள்ளியைக் கண்டுபிடிப்பது நல்லது. சில சந்தர்ப்பங்களில், வீட்டுப் பள்ளிக்கூடம் சாத்தியமாகும்.

கல்விக்கு ஒரு ஒருங்கிணைந்த அணுகுமுறை மட்டுமே ஒரு குழந்தை வயதுவந்த வாழ்க்கைக்கு ஏற்ப மற்றும் நோயியலின் விளைவுகளை சமாளிக்க உதவும்.

அல்லது பாலர் மற்றும் பள்ளி மாணவர்களின் நடத்தை கோளாறுகள் மற்றும் கற்றல் பிரச்சனைகளுக்கு ADHD மிகவும் பொதுவான காரணமாகும்.

ஒரு குழந்தையில் கவனக்குறைவு ஹைபராக்டிவிட்டி கோளாறு- நடத்தை தொந்தரவுகளில் வெளிப்படும் வளர்ச்சிக் கோளாறு. ADHD உள்ள குழந்தை அமைதியற்றது, "முட்டாள்" செயல்பாட்டைக் காட்டுகிறது, பள்ளி அல்லது மழலையர் பள்ளி வகுப்புகளில் உட்கார முடியாது, மேலும் அவருக்கு ஆர்வமில்லாத எதையும் செய்யாது. அவர் தனது பெரியவர்களை குறுக்கிடுகிறார், வகுப்பில் விளையாடுகிறார், தனது சொந்த வியாபாரத்தை மனதில் கொள்கிறார், மேசைக்கு அடியில் வலம் வருவார். அதே நேரத்தில், குழந்தை தனது சுற்றுப்புறங்களை சரியாக உணர்கிறது. அவர் தனது பெரியவர்களின் அனைத்து அறிவுரைகளையும் கேட்டு புரிந்துகொள்கிறார், ஆனால் மனக்கிளர்ச்சி காரணமாக அவர்களின் வழிமுறைகளைப் பின்பற்ற முடியாது. குழந்தை பணியைப் புரிந்துகொள்கிறது என்ற போதிலும், அவர் தொடங்கியதை முடிக்க முடியாது மற்றும் அவரது செயல்களின் விளைவுகளை திட்டமிடவும் முன்னறிவிக்கவும் முடியாது. இது வீட்டில் காயமடைவதற்கும் தொலைந்து போவதற்கும் அதிக ஆபத்துடன் தொடர்புடையது.

நரம்பியல் நிபுணர்கள் குழந்தையின் கவனக்குறைவு ஹைபராக்டிவிட்டி கோளாறு ஒரு நரம்பியல் நோயாக கருதுகின்றனர். அதன் வெளிப்பாடுகள் முறையற்ற வளர்ப்பு, புறக்கணிப்பு அல்லது அனுமதியின் விளைவாக இல்லை, அவை மூளையின் சிறப்பு செயல்பாட்டின் விளைவாகும்.

பரவல். ADHD 3-5% குழந்தைகளில் காணப்படுகிறது. இவற்றில், 30% 14 ஆண்டுகளுக்குப் பிறகு நோயை "அதிகமாக" வளர்க்கிறது, மற்றொரு 40% அதைத் தழுவி அதன் வெளிப்பாடுகளை மென்மையாக்க கற்றுக்கொள்கிறது. பெரியவர்களில், இந்த நோய்க்குறி 1% மட்டுமே காணப்படுகிறது.

சிறுமிகளை விட சிறுவர்கள் 3-5 மடங்கு அதிகமாக கவனக்குறைவு ஹைபராக்டிவிட்டி கோளாறு இருப்பது கண்டறியப்படுகிறது. மேலும், சிறுவர்களில் இந்த நோய்க்குறி பெரும்பாலும் அழிவுகரமான நடத்தை (கீழ்ப்படியாமை மற்றும் ஆக்கிரமிப்பு) மற்றும் சிறுமிகளில் கவனக்குறைவால் வெளிப்படுகிறது. சில ஆய்வுகளின்படி, சிகப்பு முடி மற்றும் நீல நிறக் கண்கள் கொண்ட ஐரோப்பியர்கள் இந்த நோய்க்கு மிகவும் எளிதில் பாதிக்கப்படுகின்றனர். சுவாரஸ்யமாக, நிகழ்வு விகிதம் நாட்டிற்கு நாடு கணிசமாக வேறுபடுகிறது. இவ்வாறு, லண்டன் மற்றும் டென்னசியில் நடத்தப்பட்ட ஆய்வுகளில் 17% குழந்தைகளில் ADHD கண்டறியப்பட்டது.

ADHD வகைகள்

• கவனம் பற்றாக்குறை மற்றும் அதிவேகத்தன்மை ஆகியவை சமமாக வெளிப்படுத்தப்படுகின்றன;
• கவனக்குறைவு ஆதிக்கம் செலுத்துகிறது, மேலும் மனக்கிளர்ச்சி மற்றும் அதிவேகத்தன்மை சிறிது தோன்றும்;
• அதிவேகத்தன்மை மற்றும் மனக்கிளர்ச்சி ஆகியவை ஆதிக்கம் செலுத்துகின்றன, கவனம் சற்று பலவீனமடைகிறது.

சிகிச்சை. முக்கிய முறைகள் கற்பித்தல் நடவடிக்கைகள் மற்றும் உளவியல் திருத்தம். மற்ற முறைகள் பயனற்றதாக இருக்கும் சந்தர்ப்பங்களில் மருந்து சிகிச்சை பயன்படுத்தப்படுகிறது, ஏனெனில் பயன்படுத்தப்படும் மருந்துகள் பக்க விளைவுகள் உள்ளன.

கவனக்குறைவு ஹைபராக்டிவிட்டி கோளாறுடன் உங்கள் பிள்ளையை விட்டுவிட்டால்

சிகிச்சை இல்லாமல், வளரும் ஆபத்து :

• ஆல்கஹால், மருந்துகள், சைக்கோட்ரோபிக் மருந்துகள் ஆகியவற்றின் சார்பு;
• கற்றல் செயல்முறையை சீர்குலைக்கும் தகவல்களை ஒருங்கிணைப்பதில் சிரமங்கள்;
• அதிக பதட்டம், இது உடல் செயல்பாடுகளை மாற்றுகிறது;
• நடுக்கங்கள் - மீண்டும் மீண்டும் தசை இழுப்பு.
• தலைவலி;
• சமூக விரோத மாற்றங்கள் - போக்கிரித்தனம், திருட்டு போக்கு.

சர்ச்சைக்குரிய புள்ளிகள்.மனித உரிமைகளுக்கான குடிமக்கள் ஆணையம் உட்பட மருத்துவம் மற்றும் பொது அமைப்புகளில் உள்ள பல முன்னணி நிபுணர்கள், குழந்தைகளில் கவனக்குறைவு அதிவேகக் கோளாறு இருப்பதை மறுக்கின்றனர். அவர்களின் பார்வையில், ADHD இன் வெளிப்பாடுகள் மனோபாவம் மற்றும் தன்மையின் ஒரு அம்சமாகக் கருதப்படுகின்றன, எனவே சிகிச்சையளிக்க முடியாது. அவை சுறுசுறுப்பான குழந்தையின் இயல்பான இயக்கம் மற்றும் ஆர்வத்தின் வெளிப்பாடாக இருக்கலாம் அல்லது ஒரு அதிர்ச்சிகரமான சூழ்நிலைக்கு பதிலளிக்கும் வகையில் ஏற்படும் எதிர்ப்பு நடத்தை - துஷ்பிரயோகம், தனிமை, பெற்றோரின் விவாகரத்து.

ஒரு குழந்தையின் கவனக்குறைவு ஹைபராக்டிவிட்டி கோளாறு, காரணங்கள்
ஒரு குழந்தையின் கவனக்குறைவு ஹைபராக்டிவிட்டி கோளாறுக்கான காரணம்

நிறுவ முடியாது. நரம்பு மண்டலத்தின் செயல்பாட்டை சீர்குலைக்கும் பல காரணிகளின் கலவையால் இந்த நோய் தூண்டப்படுகிறது என்று விஞ்ஞானிகள் நம்புகிறார்கள்.

1. கருவில் உள்ள நரம்பு மண்டலத்தின் உருவாக்கத்தை சீர்குலைக்கும் காரணிகள்மூளை திசுக்களில் ஆக்ஸிஜன் பட்டினி அல்லது இரத்தப்போக்கு ஏற்படலாம்:

• சுற்றுச்சூழல் மாசுபாடு, அதிக உள்ளடக்கம் தீங்கு விளைவிக்கும் பொருட்கள்காற்று, நீர், உணவு;
• கர்ப்ப காலத்தில் ஒரு பெண்ணால் மருந்துகளை எடுத்துக்கொள்வது;
• ஆல்கஹால், மருந்துகள், நிகோடின் வெளிப்பாடு;
• கர்ப்ப காலத்தில் தாயால் பாதிக்கப்பட்ட தொற்றுகள்;
• Rh காரணி மோதல் - நோயெதிர்ப்பு இணக்கமின்மை;
• கருச்சிதைவு ஆபத்து;
• கருவின் மூச்சுத்திணறல்;
• தொப்புள் கொடியில் சிக்குதல்;
• சிக்கலான அல்லது விரைவான பிரசவம் கருவின் தலை அல்லது முதுகுத்தண்டில் காயத்திற்கு வழிவகுக்கும்.

1. குழந்தை பருவத்தில் மூளையின் செயல்பாட்டை சீர்குலைக்கும் காரணிகள்

• 39-40 டிகிரிக்கு மேல் வெப்பநிலையுடன் கூடிய நோய்கள்;
• நியூரோடாக்ஸிக் விளைவைக் கொண்ட சில மருந்துகளை எடுத்துக்கொள்வது;
• மூச்சுக்குழாய் ஆஸ்துமா, நிமோனியா;
• கடுமையான சிறுநீரக நோய்;
• இதய செயலிழப்பு, இதய நோய்.

1. மரபணு காரணிகள். இந்த கோட்பாட்டின் படி, 80% கவனக்குறைவு ஹைபராக்டிவிட்டி கோளாறு டோபமைனின் வெளியீடு மற்றும் டோபமைன் ஏற்பிகளின் செயல்பாட்டை ஒழுங்குபடுத்தும் மரபணுவில் ஏற்படும் இடையூறுகளுடன் தொடர்புடையது. இதன் விளைவாக மூளை செல்கள் இடையே உயிர் மின் தூண்டுதல்களை கடத்துவதில் இடையூறு ஏற்படுகிறது. மேலும், மரபணு அசாதாரணங்கள் கூடுதலாக இருந்தால், நோய் தன்னை வெளிப்படுத்துகிறது சாதகமற்ற காரணிகள்சூழல்.

இந்த காரணிகள் மூளையின் வரையறுக்கப்பட்ட பகுதிகளில் சேதத்தை ஏற்படுத்தும் என்று நரம்பியல் நிபுணர்கள் நம்புகின்றனர். இது சம்பந்தமாக, சில மன செயல்பாடுகள் (உதாரணமாக, தூண்டுதல்கள் மற்றும் உணர்ச்சிகளின் மீது விருப்பமான கட்டுப்பாடு) சீரற்ற முறையில் உருவாகின்றன, தாமதத்துடன், இது நோயின் வெளிப்பாடுகளை ஏற்படுத்துகிறது. ADHD உடைய குழந்தைகள் மூளையின் முன் பகுதிகளின் முன்புறப் பகுதிகளில் வளர்சிதை மாற்ற செயல்முறைகள் மற்றும் உயிர் மின் செயல்பாடுகளில் இடையூறுகள் இருப்பதை இது உறுதிப்படுத்துகிறது.

ஒரு குழந்தையில் கவனக்குறைவு ஹைபராக்டிவிட்டி கோளாறு, அறிகுறிகள்

ADHD உள்ள ஒரு குழந்தை, வீட்டிலும், மழலையர் பள்ளியிலும், அந்நியர்களைப் பார்க்கும்போதும் அதிவேகத்தன்மையையும் கவனக்குறைவையும் சமமாக வெளிப்படுத்துகிறது. குழந்தை அமைதியாக நடந்து கொள்ளும் சூழ்நிலைகள் இல்லை. இது ஒரு சாதாரண சுறுசுறுப்பான குழந்தையிலிருந்து அவரை வேறுபடுத்துகிறது.

சிறு வயதிலேயே ADHD இன் அறிகுறிகள்
ஒரு குழந்தையின் கவனக்குறைவு ஹைபராக்டிவிட்டி கோளாறு, அறிகுறிகள்இது 5-12 வயதில் மிகவும் தெளிவாக வெளிப்படுகிறது, முந்தைய வயதில் அடையாளம் காண முடியும்.

• அவர்கள் தலையை உயர்த்தி, உட்கார, ஊர்ந்து, சீக்கிரம் நடக்க ஆரம்பிக்கிறார்கள்.
• அவர்கள் தூங்குவதில் சிக்கல்களை அனுபவிக்கிறார்கள் மற்றும் இயல்பை விட குறைவாக தூங்குகிறார்கள்.
• அவர்கள் சோர்வடைந்தால், அமைதியான செயலில் ஈடுபடாதீர்கள், சொந்தமாக தூங்காதீர்கள், ஆனால் வெறித்தனமாக மாறுங்கள்.
• உரத்த ஒலிகள், பிரகாசமான விளக்குகள், அந்நியர்கள் மற்றும் சூழலில் ஏற்படும் மாற்றங்கள் ஆகியவற்றிற்கு மிகவும் உணர்திறன். இந்த காரணிகள் அவர்களை சத்தமாக அழ வைக்கின்றன.
• பொம்மைகளைப் பார்க்க நேரம் கிடைக்காமல் தூக்கி எறிந்து விடுகிறார்கள்.

இத்தகைய அறிகுறிகள் ADHD க்கு ஒரு போக்கைக் குறிக்கலாம், ஆனால் அவை 3 வயதுக்குட்பட்ட பல அமைதியற்ற குழந்தைகளிலும் உள்ளன.

ADHD உடலின் செயல்பாட்டையும் பாதிக்கிறது. குழந்தை அடிக்கடி செரிமான பிரச்சனைகளை அனுபவிக்கிறது. வயிற்றுப்போக்கு என்பது தன்னியக்க நரம்பு மண்டலத்தால் குடல்களின் அதிகப்படியான தூண்டுதலின் விளைவாகும். ஒவ்வாமை எதிர்வினைகள் மற்றும் தோல் வெடிப்புகள் சகாக்களை விட அடிக்கடி தோன்றும்.

முக்கிய அறிகுறிகள்

1. கவனக் கோளாறு

• ஆர் குழந்தைக்கு ஒரு பொருள் அல்லது செயல்பாட்டில் கவனம் செலுத்துவதில் சிரமம் உள்ளது. அவர் விவரங்களுக்கு கவனம் செலுத்துவதில்லை, பிரதானத்தை இரண்டாம் நிலையிலிருந்து வேறுபடுத்த முடியவில்லை. குழந்தை ஒரே நேரத்தில் அனைத்து விஷயங்களையும் செய்ய முயற்சிக்கிறது: அவர் அனைத்து விவரங்களையும் பூர்த்தி செய்யாமல் வண்ணம் தீட்டுகிறார், உரையைப் படிக்கிறார், ஒரு வரியைத் தவிர்க்கிறார். அவருக்கு திட்டமிடத் தெரியாததால் இது நடக்கிறது. பணிகளை ஒன்றாகச் செய்யும்போது, ​​விளக்கவும்: "முதலில் ஒன்றைச் செய்வோம், பின்னர் மற்றொன்று."
• எந்தவொரு சாக்குப்போக்கின் கீழும் குழந்தை வழக்கமான பணிகளைத் தவிர்க்க முயற்சிக்கிறது., பாடங்கள், படைப்பாற்றல். குழந்தை ஓடி ஒளிந்து கொள்ளும்போது இது ஒரு அமைதியான எதிர்ப்பாகவோ அல்லது அலறல் மற்றும் கண்ணீருடன் கூடிய வெறித்தனமாகவோ இருக்கலாம்.
• கவனத்தின் சுழற்சி இயல்பு உச்சரிக்கப்படுகிறது.ஒரு பாலர் குழந்தை 3-5 நிமிடங்களுக்கு ஒரு காரியத்தைச் செய்ய முடியும், ஆரம்ப பள்ளி வயது குழந்தை 10 நிமிடங்கள் வரை. பின்னர், அதே காலகட்டத்தில், நரம்பு மண்டலம் வளத்தை மீட்டெடுக்கிறது. பெரும்பாலும் இந்த நேரத்தில் குழந்தை அவரிடம் பேசும் பேச்சைக் கேட்கவில்லை என்று தோன்றுகிறது. பின்னர் சுழற்சி மீண்டும் நிகழ்கிறது.
• குழந்தையுடன் தனியாக இருந்தால் மட்டுமே கவனம் குவியும். அறை அமைதியாகவும், எரிச்சலூட்டும் பொருட்கள், பொம்மைகள் அல்லது பிற நபர்கள் இல்லாமலும் இருந்தால் குழந்தை மிகவும் கவனத்துடன் மற்றும் கீழ்ப்படிதலுடன் இருக்கும்.

1. அதிவேகத்தன்மை

• குழந்தை அதிக எண்ணிக்கையிலான பொருத்தமற்ற அசைவுகளை செய்கிறது,பெரும்பாலானவற்றை அவர் கவனிக்கவில்லை. ADHD இல் மோட்டார் செயல்பாட்டின் ஒரு தனித்துவமான அம்சம் அதன் இலக்கின்மை. இது கைகளையும் கால்களையும் சுழற்றுவது, ஓடுவது, குதிப்பது அல்லது மேஜை அல்லது தரையில் தட்டுவது. குழந்தை ஓடுகிறது, நடக்கவில்லை. தளபாடங்கள் மீது ஏறுதல் . பொம்மைகளை உடைக்கிறது.
• மிகவும் சத்தமாகவும் வேகமாகவும் பேசுகிறார். என்ற கேள்வியைக் கேட்காமல் பதில் சொல்கிறார். பதிலைக் கத்துகிறது, பதிலளிப்பவருக்கு இடையூறு செய்கிறது. அவர் முடிக்கப்படாத வாக்கியங்களில் பேசுகிறார், ஒரு எண்ணத்திலிருந்து இன்னொரு சிந்தனைக்குத் தாவுகிறார். வார்த்தைகள் மற்றும் வாக்கியங்களின் முடிவை விழுங்குகிறது. தொடர்ந்து மீண்டும் கேட்கிறார். அவரது அறிக்கைகள் பெரும்பாலும் சிந்தனையற்றவை, அவை மற்றவர்களைத் தூண்டி புண்படுத்தும்.
• முகபாவங்கள் மிகவும் வெளிப்படையானவை. முகம் விரைவாக தோன்றும் மற்றும் மறைந்துவிடும் உணர்ச்சிகளை வெளிப்படுத்துகிறது - கோபம், ஆச்சரியம், மகிழ்ச்சி. சில நேரங்களில் அவர் வெளிப்படையான காரணமின்றி முகம் சுளிக்கிறார்.

ADHD உள்ள குழந்தைகளில், உடல் செயல்பாடு சிந்தனை மற்றும் சுய கட்டுப்பாட்டிற்கு பொறுப்பான மூளை கட்டமைப்புகளைத் தூண்டுகிறது என்று கண்டறியப்பட்டுள்ளது. அதாவது, குழந்தை ஓடி, தட்டுங்கள் மற்றும் பொருட்களைப் பிரித்து எடுக்கும் போது, ​​​​அவரது மூளை மேம்படுகிறது. கார்டெக்ஸில் புதிய நரம்பு இணைப்புகள் நிறுவப்பட்டுள்ளன, இது நரம்பு மண்டலத்தின் செயல்பாட்டை மேலும் மேம்படுத்துகிறது மற்றும் நோயின் வெளிப்பாடுகளிலிருந்து குழந்தையை விடுவிக்கும்.

1. தூண்டுதல்

• அவரது சொந்த ஆசைகளால் மட்டுமே வழிநடத்தப்படுகிறதுமற்றும் அவற்றை உடனடியாக செயல்படுத்துகிறது. விளைவுகளைப் பற்றி சிந்திக்காமல், திட்டமிடாமல், முதல் தூண்டுதலின் பேரில் செயல்படுகிறது. ஒரு குழந்தைக்கு அவர் அமைதியாக உட்கார வேண்டிய சூழ்நிலைகள் இல்லை. மழலையர் பள்ளி அல்லது பள்ளியில் வகுப்புகளின் போது, ​​அவர் குதித்து ஜன்னலுக்கு ஓடுகிறார், தாழ்வாரத்தில், சத்தம் எழுப்புகிறார், இருக்கையில் இருந்து கத்துகிறார். தன் சகாக்களிடமிருந்து தனக்குப் பிடித்த விஷயத்தை எடுத்துக் கொள்கிறான்.
• வழிமுறைகளைப் பின்பற்ற முடியாது, குறிப்பாக பல புள்ளிகளைக் கொண்டவை. குழந்தைக்கு தொடர்ந்து புதிய ஆசைகள் (தூண்டுதல்கள்) உள்ளன, இது அவர் தொடங்கிய வேலையை முடிப்பதைத் தடுக்கிறது (வீட்டுப்பாடம் செய்வது, பொம்மைகளை சேகரிப்பது).
• காத்திருக்கவோ பொறுத்துக்கொள்ளவோ ​​முடியவில்லை. அவர் விரும்பியதை உடனடியாகப் பெற வேண்டும் அல்லது செய்ய வேண்டும். இது நடக்கவில்லை என்றால், அவர் ஒரு ஊழல் செய்கிறார், மற்ற விஷயங்களுக்கு மாறுகிறார் அல்லது நோக்கமற்ற செயல்களைச் செய்கிறார். வகுப்பில் அல்லது உங்கள் முறைக்காக காத்திருக்கும் போது இது தெளிவாகத் தெரியும்.
• ஒவ்வொரு சில நிமிடங்களுக்கும் மனநிலை மாற்றங்கள் ஏற்படும்.குழந்தை சிரிப்பிலிருந்து அழுகிறது. ADHD உள்ள குழந்தைகளில் சூடான கோபம் குறிப்பாக பொதுவானது. கோபமாக இருக்கும்போது, ​​​​குழந்தை பொருட்களை வீசுகிறது, சண்டையைத் தொடங்கலாம் அல்லது குற்றவாளியின் விஷயங்களை அழிக்கலாம். பழிவாங்கும் எண்ணமோ, திட்டம் தீட்டவோ செய்யாமல் உடனே செய்துவிடுவார்.
• குழந்தை ஆபத்தை உணரவில்லை.அவர் ஆரோக்கியத்திற்கும் வாழ்க்கைக்கும் ஆபத்தான விஷயங்களைச் செய்ய முடியும்: உயரத்திற்கு ஏறுங்கள், கைவிடப்பட்ட கட்டிடங்கள் வழியாக நடக்கவும், செல்லவும் மெல்லிய பனிக்கட்டிஏனெனில் அவர் அதை செய்ய விரும்பினார். இந்த சொத்து ADHD உள்ள குழந்தைகளில் அதிக காயங்களுக்கு வழிவகுக்கிறது.

ADHD உடைய குழந்தையின் நரம்பு மண்டலம் மிகவும் பாதிக்கப்படக்கூடியதாக இருப்பதால் நோயின் வெளிப்பாடுகள் ஏற்படுகின்றன. வெளியுலகில் இருந்து வரும் பெரிய அளவிலான தகவல்களை அவளால் சமாளிக்க முடியவில்லை. அதிகப்படியான செயல்பாடு மற்றும் கவனமின்மை ஆகியவை நரம்பு மண்டலத்தில் தாங்க முடியாத சுமையிலிருந்து உங்களைப் பாதுகாத்துக் கொள்ளும் முயற்சியாகும்.

கூடுதல் அறிகுறிகள்

• சாதாரண அறிவுத்திறன் கொண்ட கற்றலில் சிரமங்கள்.குழந்தைக்கு எழுதவும் படிக்கவும் சிரமம் இருக்கலாம். அதே நேரத்தில், அவர் தனிப்பட்ட எழுத்துக்கள் மற்றும் ஒலிகளை உணரவில்லை அல்லது இந்த திறமையை முழுமையாக தேர்ச்சி பெறவில்லை. எண்கணிதத்தைக் கற்றுக்கொள்ள இயலாமை என்பது ஒரு சுயாதீனமான கோளாறாக இருக்கலாம் அல்லது வாசிப்பு மற்றும் எழுதுவதில் உள்ள சிக்கல்களுடன் இருக்கலாம்.
• தொடர்பு கோளாறுகள். ADHD உடைய குழந்தை சகாக்கள் மற்றும் அறிமுகமில்லாத பெரியவர்கள் மீது வெறித்தனமாக இருக்கலாம். அவர் மிகவும் உணர்ச்சிவசப்பட்டவராகவோ அல்லது ஆக்ரோஷமாகவோ இருக்கலாம், இது தொடர்புகொள்வதையும் நட்புரீதியான தொடர்புகளை ஏற்படுத்துவதையும் கடினமாக்குகிறது.
• உணர்ச்சி வளர்ச்சியில் பின்னடைவு.குழந்தை அதிகப்படியான கேப்ரிசியோஸ் மற்றும் உணர்ச்சியுடன் நடந்து கொள்கிறது. அவர் விமர்சனங்கள், தோல்விகளை பொறுத்துக்கொள்ள மாட்டார், சமநிலையற்ற மற்றும் "குழந்தைத்தனமாக" நடந்துகொள்கிறார். ADHD உடன் உணர்ச்சி வளர்ச்சியில் 30% பின்னடைவு இருப்பதாக ஒரு முறை நிறுவப்பட்டுள்ளது. உதாரணமாக, ஒரு 10 வயது குழந்தை 7 வயது குழந்தையைப் போலவே நடந்து கொள்கிறது, இருப்பினும் அவர் அறிவார்ந்த வளர்ச்சியில் தனது சகாக்களை விட மோசமாக இல்லை.
• எதிர்மறை சுயமரியாதை.ஒரு குழந்தை ஒரு நாளைக்கு ஏராளமான கருத்துகளைக் கேட்கிறது. அதே நேரத்தில் அவர் தனது சகாக்களுடன் ஒப்பிடப்பட்டால்: "மாஷா எவ்வளவு நன்றாக நடந்துகொள்கிறார் என்று பாருங்கள்!" இது நிலைமையை மோசமாக்குகிறது. விமர்சனம் மற்றும் புகார்கள் குழந்தை மற்றவர்களை விட மோசமானவர், கெட்டவர், முட்டாள், அமைதியற்றவர் என்று நம்ப வைக்கின்றன. இது குழந்தையை மகிழ்ச்சியற்றதாகவும், தொலைதூரமாகவும், ஆக்ரோஷமாகவும் ஆக்குகிறது, மேலும் மற்றவர்களிடம் வெறுப்பைத் தூண்டுகிறது.

கவனக்குறைவுக் கோளாறின் வெளிப்பாடுகள் குழந்தையின் நரம்பு மண்டலம் மிகவும் பாதிக்கப்படக்கூடியது என்ற உண்மையுடன் தொடர்புடையது. வெளியுலகில் இருந்து வரும் பெரிய அளவிலான தகவல்களை அவளால் சமாளிக்க முடியவில்லை. அதிகப்படியான செயல்பாடு மற்றும் கவனமின்மை ஆகியவை நரம்பு மண்டலத்தில் தாங்க முடியாத சுமையிலிருந்து உங்களைப் பாதுகாத்துக் கொள்ளும் முயற்சியாகும்.

ADHD உள்ள குழந்தைகளின் நேர்மறையான குணங்கள்

• செயலில், செயலில்;
• உரையாசிரியரின் மனநிலையை எளிதாகப் படியுங்கள்;
• தாங்கள் விரும்பும் மக்களுக்காகத் தங்களைத் தியாகம் செய்யத் தயார்;
• பழிவாங்கும் தன்மையல்ல, பகைமை கொள்ள முடியாது;
• அவர்கள் அச்சமற்றவர்கள் மற்றும் குழந்தை பருவ பயம் அதிகம் இல்லை.

ஒரு குழந்தையில் கவனம் பற்றாக்குறை ஹைபராக்டிவிட்டி கோளாறு, நோயறிதல் கவனக்குறைவு ஹைபராக்டிவிட்டி கோளாறு கண்டறிதல் பல நிலைகளை உள்ளடக்கியிருக்கலாம்:

1. தகவல் சேகரிப்பு - குழந்தையுடன் நேர்காணல், பெற்றோருடன் உரையாடல், கண்டறியும் கேள்வித்தாள்கள்.
2. நரம்பியல் பரிசோதனை.
3. குழந்தை மருத்துவர் ஆலோசனை.

ஒரு விதியாக, ஒரு நரம்பியல் நிபுணர் அல்லது மனநல மருத்துவர் குழந்தையுடன் உரையாடலின் அடிப்படையில் நோயறிதலைச் செய்கிறார், பெற்றோர்கள், பராமரிப்பாளர்கள் மற்றும் ஆசிரியர்களிடமிருந்து தகவல்களை பகுப்பாய்வு செய்கிறார்.

1. தகவல் சேகரிப்பு

குழந்தையுடன் உரையாடல் மற்றும் அவரது நடத்தையை கவனிக்கும் போது நிபுணர் பெரும்பாலான தகவல்களைப் பெறுகிறார். குழந்தைகளுடன் உரையாடல் நடைபெறுகிறது வாய்வழியாக. இளம் பருவத்தினருடன் பணிபுரியும் போது, ​​ஒரு சோதனையை ஒத்த கேள்வித்தாளை நிரப்புமாறு மருத்துவர் உங்களிடம் கேட்கலாம். பெற்றோர் மற்றும் ஆசிரியர்களிடமிருந்து பெறப்பட்ட தகவல்கள் படத்தை முடிக்க உதவுகிறது.

கண்டறியும் கேள்வித்தாள்குழந்தையின் நடத்தை மற்றும் மனநிலை பற்றிய அதிகபட்ச தகவல்களை சேகரிக்கும் வகையில் தொகுக்கப்பட்ட கேள்விகளின் பட்டியல். இது பொதுவாக பல தேர்வு சோதனை வடிவத்தை எடுக்கும். ADHD ஐ அடையாளம் காண, பின்வருபவை பயன்படுத்தப்படுகின்றன:

• வாண்டர்பில்ட் இளம்பருவ ADHD கண்டறியும் கேள்வித்தாள். பெற்றோர் மற்றும் ஆசிரியர்களுக்கான பதிப்புகள் உள்ளன.
• ADHD வெளிப்பாடுகளுக்கான பெற்றோர் அறிகுறி கேள்வித்தாள்;
• கோனர்ஸ் கட்டமைக்கப்பட்ட கேள்வித்தாள்.

நோய்களின் சர்வதேச வகைப்பாட்டின் படி ICD-10

ஒரு குழந்தையில் கவனக்குறைவு ஹைபராக்டிவிட்டி கோளாறு கண்டறிதல்பின்வரும் அறிகுறிகள் கண்டறியப்பட்டால் கண்டறியப்பட்டது:

• தழுவல் கோளாறு. இந்த வயதிற்கு இயல்பான குணாதிசயங்களுடன் இணங்கவில்லை என வெளிப்படுத்தப்பட்டது;
• கவனக் குறைபாடு, ஒரு குழந்தை தனது கவனத்தை ஒரு பொருளின் மீது செலுத்த முடியாதபோது;
• மனக்கிளர்ச்சி மற்றும் அதிவேகத்தன்மை;
• 7 வயதிற்கு முன் முதல் அறிகுறிகளின் வளர்ச்சி;
• தழுவல் கோளாறு பல்வேறு சூழ்நிலைகளில் (மழலையர் பள்ளி, பள்ளி, வீட்டில்) தன்னை வெளிப்படுத்துகிறது, அதே நேரத்தில் குழந்தையின் அறிவுசார் வளர்ச்சி அவரது வயதுக்கு ஒத்திருக்கிறது;
• இந்த அறிகுறிகள் 6 மாதங்கள் அல்லது அதற்கு மேல் நீடிக்கும்.

குழந்தை கண்டறியப்பட்டு கண்டுபிடிக்கப்பட்டால், "கவனம் பற்றாக்குறை அதிவேகக் கோளாறு" நோயைக் கண்டறிய மருத்துவருக்கு உரிமை உண்டு.

6 மாதங்கள் அல்லது அதற்கும் மேலாக, கவனக்குறைவின் குறைந்தது 6 அறிகுறிகள் மற்றும் தூண்டுதல் மற்றும் அதிவேகத்தன்மையின் குறைந்தது 6 அறிகுறிகள். இந்த அறிகுறிகள் தொடர்ந்து தோன்றும், அவ்வப்போது அல்ல. அவை மிகவும் உச்சரிக்கப்படுகின்றன, அவை குழந்தையின் கற்றல் மற்றும் அன்றாட நடவடிக்கைகளில் தலையிடுகின்றன.

கவனக்குறைவின் அறிகுறிகள்

• விவரங்களுக்கு கவனம் செலுத்துவதில்லை. அவர் தனது வேலையில் அலட்சியம் மற்றும் அற்பத்தனம் காரணமாக ஏராளமான தவறுகளை செய்கிறார்.
• எளிதில் கவனம் திரும்பிவிட்டது.
• விளையாடும்போதும் பணிகளை முடிப்பதிலும் கவனம் செலுத்துவதில் சிரமம் உள்ளது.
• அவரிடம் பேசும் பேச்சைக் கேட்பதில்லை.
• ஒரு பணியை முடிக்க முடியவில்லை, செய்யுங்கள் வீட்டு பாடம். வழிமுறைகளைப் பின்பற்ற முடியாது.
• சுயாதீனமான வேலையைச் செய்வதில் சிரமங்களை அனுபவிக்கிறது. வயது வந்தோரிடமிருந்து வழிகாட்டுதல் மற்றும் மேற்பார்வை தேவை.
• நீண்ட மன முயற்சி தேவைப்படும் பணிகளை முடிப்பதை எதிர்க்கிறது: வீட்டுப்பாடம், ஆசிரியர் அல்லது உளவியலாளரின் பணிகள். பல்வேறு காரணங்களுக்காக இத்தகைய வேலையைத் தவிர்த்து, அதிருப்தியைக் காட்டுகிறது.
• பெரும்பாலும் பொருட்களை இழக்கிறது.
• அன்றாட நடவடிக்கைகளில், அவர் மறதி மற்றும் மனச்சோர்வைக் காட்டுகிறார்.

மனக்கிளர்ச்சி மற்றும் அதிவேகத்தன்மையின் அறிகுறிகள்

• அதிக எண்ணிக்கையிலான தேவையற்ற இயக்கங்களை உருவாக்குகிறது. நாற்காலியில் அமைதியாக உட்கார முடியாது. சுழல்கிறது, இயக்கங்கள், கால்கள், கைகள், தலைகளை உருவாக்குகிறது.
• இது தேவைப்படும் சூழ்நிலைகளில் உட்காரவோ அல்லது அமைதியாகவோ இருக்க முடியாது - வகுப்பில், ஒரு கச்சேரியில், போக்குவரத்தில்.
• இது ஏற்றுக்கொள்ள முடியாத சூழ்நிலைகளில் சொறி மோட்டார் செயல்பாட்டைக் காட்டுகிறது. அவர் எழுந்து, ஓடுகிறார், சுழற்றுகிறார், கேட்காமல் பொருட்களை எடுத்துக்கொள்கிறார், எங்காவது ஏற முயற்சிக்கிறார்.
• நிதானமாக விளையாட முடியாது.
• அதிகப்படியான மொபைல்.
• மிகவும் பேசக்கூடியவர்.
• கேள்வியின் முடிவைக் கேட்காமல் பதில் சொல்கிறார். பதில் சொல்வதற்கு முன் யோசிப்பதில்லை.
• பொறுமையற்றவர். அவரது முறைக்கு காத்திருப்பதில் சிரமம் உள்ளது.
• பிறருக்கு இடையூறு விளைவிக்கிறது, மக்களைத் துன்புறுத்துகிறது. விளையாட்டு அல்லது உரையாடலில் குறுக்கிடுகிறது.

கண்டிப்பாகச் சொல்வதானால், ADHD நோயறிதல் ஒரு நிபுணரின் அகநிலை கருத்து மற்றும் அவரது தனிப்பட்ட அனுபவத்தின் அடிப்படையில் அமைந்துள்ளது. எனவே, பெற்றோர்கள் நோயறிதலுடன் உடன்படவில்லை என்றால், இந்த சிக்கலில் நிபுணத்துவம் வாய்ந்த மற்றொரு நரம்பியல் நிபுணர் அல்லது மனநல மருத்துவரை தொடர்புகொள்வது அர்த்தமுள்ளதாக இருக்கும்.

1. ADHD க்கான நரம்பியல் மதிப்பீடு

மூளையின் அம்சங்களைப் படிப்பதற்காக, குழந்தை வழங்கப்படுகிறது

எலக்ட்ரோஎன்செபலோகிராபிக் பரிசோதனை (EEG).இது ஓய்வு நேரத்தில் அல்லது பணிகளைச் செய்யும்போது மூளையின் உயிர் மின் செயல்பாடுகளின் அளவீடு ஆகும். இதைச் செய்ய, மூளையின் மின் செயல்பாடு உச்சந்தலையில் அளவிடப்படுகிறது. செயல்முறை வலியற்றது மற்றும் பாதிப்பில்லாதது.

பீட்டா ரிதம் குறைகிறது மற்றும் தீட்டா ரிதம் அதிகரிக்கிறது.தீட்டா ரிதம் மற்றும் பீட்டா ரிதம் விகிதம்

இயல்பை விட பல மடங்கு அதிகம். என்று இது அறிவுறுத்துகிறதுமூளையின் உயிர் மின் செயல்பாடு குறைக்கப்படுகிறது, அதாவது, ஒரு சிறிய எண்ணிக்கையிலான மின் தூண்டுதல்கள் நெறிமுறையுடன் ஒப்பிடும்போது நியூரான்கள் மூலம் உருவாக்கப்பட்டு பரவுகின்றன.

1. குழந்தை மருத்துவர் ஆலோசனை

ADHD போன்ற வெளிப்பாடுகள் இரத்த சோகை, ஹைப்பர் தைராய்டிசம் மற்றும் பிற உடல் நோய்களால் ஏற்படலாம். ஹார்மோன்கள் மற்றும் ஹீமோகுளோபினுக்கான இரத்த பரிசோதனைக்குப் பிறகு ஒரு குழந்தை மருத்துவர் அவற்றை உறுதிப்படுத்தலாம் அல்லது விலக்கலாம். குறிப்பு! ஒரு விதியாக, ADHD நோயறிதலுடன் கூடுதலாக, நரம்பியல் நிபுணர் குழந்தையின் மருத்துவ பதிவில் பல நோயறிதல்களைக் குறிப்பிடுகிறார்:

• குறைந்தபட்ச மூளை செயலிழப்பு(MMD) - மோட்டார் செயல்பாடுகள், பேச்சு மற்றும் நடத்தை ஆகியவற்றில் தொந்தரவுகளை ஏற்படுத்தும் லேசான நரம்பியல் கோளாறுகள்;
• அதிகரித்த உள்விழி அழுத்தம்(ஐசிபி) - செரிப்ரோஸ்பைனல் திரவத்தின் (சிஎஸ்எஃப்) அதிகரித்த அழுத்தம், இது மூளையின் வென்ட்ரிக்கிள்களில், அதைச் சுற்றி மற்றும் முதுகெலும்பு கால்வாயில் அமைந்துள்ளது.
• பிறப்புக்கு முந்தைய சிஎன்எஸ் சேதம்- கர்ப்பம், பிரசவம் அல்லது வாழ்க்கையின் முதல் நாட்களில் ஏற்படும் நரம்பு மண்டலத்திற்கு சேதம்.

இந்த கோளாறுகள் அனைத்தும் ஒரே மாதிரியான வெளிப்பாடுகளைக் கொண்டுள்ளன, அதனால்தான் அவை பெரும்பாலும் ஒன்றாக எழுதப்படுகின்றன. அட்டையில் இத்தகைய நுழைவு குழந்தைக்கு அதிக எண்ணிக்கையிலான நரம்பியல் நோய்கள் இருப்பதாக அர்த்தமல்ல. மாறாக, மாற்றங்கள் மிகக் குறைவு மற்றும் சரி செய்யப்படலாம்.

ஒரு குழந்தையில் கவனக்குறைவு ஹைபராக்டிவிட்டி கோளாறு, சிகிச்சை

1. ADHD க்கான மருந்து சிகிச்சை

மருந்துகள் இல்லாமல் குழந்தையின் நடத்தையை மேம்படுத்த முடியாவிட்டால் மட்டுமே தனிப்பட்ட அறிகுறிகளின்படி மருந்துகள் பரிந்துரைக்கப்படுகின்றன.

வளரும் அபாயத்தைக் குறைக்க குறைந்த அளவு மருந்துகளுடன் சிகிச்சை மேற்கொள்ளப்படுகிறது பக்க விளைவுகள்மற்றும் போதை. மருந்துகளை எடுத்துக் கொள்ளும்போது மட்டுமே முன்னேற்றம் ஏற்படுகிறது என்பது நிரூபிக்கப்பட்டுள்ளது. அவர்கள் திரும்பப் பெற்ற பிறகு, அறிகுறிகள் மீண்டும் தோன்றும்.

1. ADHD க்கான பிசியோதெரபி மற்றும் மசாஜ்

இந்த நடைமுறைகளின் தொகுப்பு தலை, கர்ப்பப்பை வாய் முதுகெலும்பு மற்றும் கழுத்து தசை பிடிப்புகளில் ஏற்படும் பிறப்பு காயங்களுக்கு சிகிச்சையளிப்பதை நோக்கமாகக் கொண்டுள்ளது. பெருமூளைச் சுழற்சி மற்றும் உள்விழி அழுத்தத்தை இயல்பாக்குவதற்கு இது அவசியம். ADHD க்கு பின்வருபவை பயன்படுத்தப்படுகின்றன:

• உடற்பயிற்சி சிகிச்சை, கழுத்து மற்றும் தோள்பட்டை இடுப்பின் தசைகளை வலுப்படுத்துவதை நோக்கமாகக் கொண்டது. தினமும் செய்ய வேண்டும்.
• கழுத்து மசாஜ் 10 நடைமுறைகளின் படிப்புகள் வருடத்திற்கு 2-3 முறை.
• உடற்பயிற்சி சிகிச்சை. அகச்சிவப்பு கதிர்களைப் பயன்படுத்தி தசைப்பிடிப்பு தசைகளின் அகச்சிவப்பு கதிர்வீச்சு (வெப்பமடைதல்) பயன்படுத்தப்படுகிறது. பாரஃபின் வெப்பமும் பயன்படுத்தப்படுகிறது. 15-20 நடைமுறைகள் வருடத்திற்கு 2 முறை. இந்த நடைமுறைகள் காலர் பகுதியின் மசாஜ் மூலம் நன்றாக செல்கின்றன.

ஒரு நரம்பியல் நிபுணர் மற்றும் எலும்பியல் நிபுணருடன் கலந்தாலோசித்த பின்னரே இந்த நடைமுறைகளை தொடங்க முடியும் என்பதை நினைவில் கொள்க.

நீங்கள் சிரோபிராக்டர்களின் சேவைகளை நாடக்கூடாது. முதுகுத்தண்டின் முன் எக்ஸ்ரே இல்லாமல், தகுதியற்ற நிபுணரின் சிகிச்சை, கடுமையான காயத்தை ஏற்படுத்தும்.

ஒரு குழந்தையின் கவனக்குறைவு ஹைபராக்டிவிட்டி கோளாறு, நடத்தை திருத்தம்

1. பயோஃபீட்பேக் சிகிச்சை (உயிர் பின்னூட்ட முறை)

உயிர் பின்னூட்ட சிகிச்சை

- ஒரு நவீன சிகிச்சை முறை, இது மூளையின் உயிர் மின் செயல்பாட்டை இயல்பாக்குகிறது, ADHDக்கான காரணத்தை நீக்குகிறது. இது 40 ஆண்டுகளுக்கும் மேலாக நோய்க்குறி சிகிச்சைக்கு திறம்பட பயன்படுத்தப்படுகிறது.

மனித மூளை மின் தூண்டுதல்களை உருவாக்குகிறது. வினாடிக்கு அதிர்வுகளின் அதிர்வெண் மற்றும் அதிர்வுகளின் வீச்சு ஆகியவற்றைப் பொறுத்து அவை பிரிக்கப்படுகின்றன. முக்கியமானவை: ஆல்பா, பீட்டா, காமா, டெல்டா மற்றும் தீட்டா அலைகள். ADHD இல், கவனம் செலுத்துதல், நினைவகம் மற்றும் தகவல் செயலாக்கத்துடன் தொடர்புடைய பீட்டா அலைகளின் (பீட்டா ரிதம்) செயல்பாடு குறைக்கப்படுகிறது. அதே நேரத்தில், தீட்டா அலைகளின் செயல்பாடு (தீட்டா ரிதம்) அதிகரிக்கிறது, இது உணர்ச்சி மன அழுத்தம், சோர்வு, ஆக்கிரமிப்பு மற்றும் ஏற்றத்தாழ்வு ஆகியவற்றைக் குறிக்கிறது. தீட்டா ரிதம் தகவல்களின் விரைவான ஒருங்கிணைப்பு மற்றும் படைப்பாற்றல் திறனை மேம்படுத்துவதை ஊக்குவிக்கும் ஒரு பதிப்பு உள்ளது.

பயோஃபீட்பேக் சிகிச்சையின் குறிக்கோள், மூளையின் உயிர் மின் அலைவுகளை இயல்பாக்குவதாகும் - பீட்டா ரிதத்தைத் தூண்டி, தீட்டா ரிதத்தை இயல்பான நிலைக்குக் குறைப்பதாகும். இந்த நோக்கத்திற்காக, சிறப்பாக உருவாக்கப்பட்ட மென்பொருள் மற்றும் வன்பொருள் வளாகம் "BOS-LAB" பயன்படுத்தப்படுகிறது.

குழந்தையின் உடலில் சில இடங்களில் சென்சார்கள் இணைக்கப்பட்டுள்ளன. மானிட்டரில், குழந்தை தனது பயோரிதம் எவ்வாறு செயல்படுகிறது என்பதைப் பார்க்கிறது மற்றும் விருப்பப்படி அவற்றை மாற்ற முயற்சிக்கிறது. மேலும், கணினி பயிற்சிகளின் போது biorhythms மாறும். பணி சரியாக செய்யப்பட்டால், ஒரு ஒலி சமிக்ஞை கேட்கப்படுகிறது அல்லது ஒரு படம் தோன்றும், இது பின்னூட்டத்தின் ஒரு அங்கமாகும். செயல்முறை வலியற்றது, சுவாரஸ்யமானது மற்றும் குழந்தையால் நன்கு பொறுத்துக்கொள்ளப்படுகிறது.

செயல்முறையின் விளைவு அதிகரித்த கவனம், தூண்டுதல் மற்றும் அதிவேகத்தன்மை குறைகிறது. கல்வி செயல்திறன் மற்றும் மற்றவர்களுடனான உறவுகள் மேம்படும்.

பாடநெறி 15-25 அமர்வுகளைக் கொண்டுள்ளது. 3-4 நடைமுறைகளுக்குப் பிறகு முன்னேற்றம் கவனிக்கப்படுகிறது. சிகிச்சையின் செயல்திறன் 95% ஐ அடைகிறது. விளைவு நீண்ட காலத்திற்கு, 10 ஆண்டுகள் அல்லது அதற்கு மேல் நீடிக்கும். சில நோயாளிகளில், பயோஃபீட்பேக் சிகிச்சை முற்றிலும் நோயின் வெளிப்பாடுகளை நீக்குகிறது. பக்க விளைவுகள் இல்லை.

1. உளவியல் சிகிச்சை நுட்பங்கள்

உளவியல் சிகிச்சையின் செயல்திறன் குறிப்பிடத்தக்கது, ஆனால் முன்னேற்றம் 2 மாதங்கள் முதல் பல ஆண்டுகள் வரை ஆகலாம். பல்வேறு உளவியல் சிகிச்சை நுட்பங்கள், பெற்றோர்கள் மற்றும் ஆசிரியர்களின் கல்வி நடவடிக்கைகள், பிசியோதெரபியூடிக் முறைகள் மற்றும் தினசரி வழக்கத்தை கடைபிடிப்பதன் மூலம் முடிவை மேம்படுத்தலாம்.

1. அறிவாற்றல்-நடத்தை முறைகள்

குழந்தை, ஒரு உளவியலாளரின் வழிகாட்டுதலின் கீழ், பின்னர் சுயாதீனமாக, உருவாகிறது பல்வேறு மாதிரிகள்நடத்தை. எதிர்காலத்தில், அவர்களிடமிருந்து மிகவும் ஆக்கபூர்வமான, "சரியானவை" தேர்ந்தெடுக்கப்படுகின்றன. அதே நேரத்தில், உளவியலாளர் குழந்தை தனது உள் உலகம், உணர்ச்சிகள் மற்றும் ஆசைகளைப் புரிந்துகொள்ள உதவுகிறார்.

வகுப்புகள் ஒரு உரையாடல் அல்லது விளையாட்டின் வடிவத்தில் நடத்தப்படுகின்றன, அங்கு குழந்தைக்கு பல்வேறு பாத்திரங்கள் வழங்கப்படுகின்றன - ஒரு மாணவர், வாங்குபவர், ஒரு நண்பர் அல்லது சகாக்களுடன் ஒரு சர்ச்சையில் எதிரி. குழந்தைகள் நிலைமையை செயல்படுத்துகிறார்கள். ஒவ்வொரு பங்கேற்பாளரும் எப்படி உணருகிறார்கள் என்பதை தீர்மானிக்க குழந்தை கேட்கப்படுகிறது. அவர் செய்தது சரியா?

• கோபத்தை நிர்வகித்தல் மற்றும் உங்கள் உணர்ச்சிகளை ஏற்றுக்கொள்ளக்கூடிய வகையில் வெளிப்படுத்தும் திறன். நீ எப்படி உணர்கிறாய்? உங்களுக்கு என்ன வேண்டும்? இப்போது பணிவாகச் சொல்லுங்கள். நம்மால் என்ன செய்ய முடியும்?
• ஆக்கபூர்வமான மோதல் தீர்வு. குழந்தை பேச்சுவார்த்தை நடத்தவும், சமரசம் பார்க்கவும், சண்டைகளைத் தவிர்க்கவும் அல்லது நாகரீகமான முறையில் அவற்றிலிருந்து வெளியேறவும் கற்பிக்கப்படுகிறது. (நீங்கள் பகிர்ந்து கொள்ள விரும்பவில்லை என்றால், மற்றொரு பொம்மையை வழங்கவும். நீங்கள் விளையாட்டில் ஏற்றுக்கொள்ளப்படவில்லை என்றால், ஒரு சுவாரஸ்யமான செயல்பாட்டைக் கொண்டு வந்து மற்றவர்களுக்கு வழங்கவும்). ஒரு குழந்தையை அமைதியாகப் பேசவும், உரையாசிரியரைக் கேட்கவும், அவர் விரும்புவதை தெளிவாக உருவாக்கவும் கற்றுக்கொடுப்பது முக்கியம்.
• ஆசிரியர் மற்றும் சகாக்களுடன் தொடர்புகொள்வதற்கான போதுமான வழிகள். ஒரு விதியாக, குழந்தை நடத்தை விதிகளை அறிந்திருக்கிறது, ஆனால் மனக்கிளர்ச்சி காரணமாக அவர்களுடன் இணங்கவில்லை. ஒரு உளவியலாளரின் வழிகாட்டுதலின் கீழ், குழந்தை விளையாட்டு மூலம் தொடர்பு திறன்களை மேம்படுத்துகிறது.
• பொது இடங்களில் நடத்தைக்கான சரியான முறைகள் - மழலையர் பள்ளியில், வகுப்பில், ஒரு கடையில், மருத்துவரின் சந்திப்பில், முதலியன. "தியேட்டர்" வடிவத்தில் தேர்ச்சி பெற்றுள்ளனர்.

முறையின் செயல்திறன் குறிப்பிடத்தக்கது. விளைவு 2-4 மாதங்களுக்குப் பிறகு தோன்றும்.

1. விளையாட்டு சிகிச்சை

குழந்தைக்கு இனிமையான ஒரு விளையாட்டின் வடிவத்தில், விடாமுயற்சி மற்றும் கவனிப்பு உருவாகிறது, அதிவேகத்தன்மை மற்றும் அதிகரித்த உணர்ச்சியைக் கட்டுப்படுத்த கற்றுக்கொள்வது.

உளவியலாளர் தனித்தனியாக ADHD இன் அறிகுறிகளை கணக்கில் எடுத்துக்கொண்டு விளையாட்டுகளின் தொகுப்பைத் தேர்ந்தெடுக்கிறார். அதே நேரத்தில், குழந்தைக்கு மிகவும் எளிதானது அல்லது கடினமாக இருந்தால், அவர் அவர்களின் விதிகளை மாற்றலாம்.

முதலில், விளையாட்டு சிகிச்சை தனித்தனியாக மேற்கொள்ளப்படுகிறது, பின்னர் அது குழுவாகவோ அல்லது குடும்பமாகவோ மாறலாம். விளையாட்டுகள் "வீட்டுப்பாடமாக" இருக்கலாம் அல்லது ஐந்து நிமிட பாடத்தின் போது ஆசிரியரால் வழங்கப்படும்.

• கவனத்தை வளர்ப்பதற்கான விளையாட்டுகள்.படத்தில் 5 வேறுபாடுகளைக் கண்டறியவும். வாசனையை அடையாளம் காணவும். உங்கள் கண்களை மூடிக்கொண்டு தொடுவதன் மூலம் பொருளை அடையாளம் காணவும். உடைந்த போன்.
• விடாமுயற்சி மற்றும் தடையை எதிர்த்துப் போராடுவதற்கான விளையாட்டுகள். கண்ணாமுச்சி. மௌனம். நிறம்/அளவு/வடிவத்தின்படி பொருட்களை வரிசைப்படுத்தவும்.
• மோட்டார் செயல்பாட்டைக் கட்டுப்படுத்த விளையாட்டுகள்.கொடுக்கப்பட்ட வேகத்தில் பந்தை வீசுதல், இது படிப்படியாக அதிகரிக்கிறது. சியாமி இரட்டையர்கள், ஒரு ஜோடியில் உள்ள குழந்தைகள், இடுப்பைச் சுற்றி ஒருவரையொருவர் கட்டிப்பிடித்து, பணிகளைச் செய்ய வேண்டும் - கைதட்டவும், ஓடவும்.
• தசை பதற்றம் மற்றும் உணர்ச்சி பதற்றத்தை போக்க விளையாட்டுகள். குழந்தையின் உடல் மற்றும் உணர்ச்சி தளர்வை நோக்கமாகக் கொண்டது. வெவ்வேறு தசை குழுக்களின் மாற்று தளர்வுக்கான "ஹம்ப்டி டம்ப்டி".
• நினைவாற்றலை வளர்க்கவும், மனக்கிளர்ச்சியை போக்கவும் விளையாட்டுகள்."பேசு!" - தொகுப்பாளர் அமைக்கிறார் எளிய கேள்விகள். ஆனால் “பேசு!” என்ற கட்டளைக்குப் பிறகுதான் அவர் அவர்களுக்கு பதிலளிக்க முடியும், அதற்கு முன் அவர் சில நொடிகள் இடைநிறுத்துகிறார்.
• கணினி விளையாட்டுகள்,இது ஒரே நேரத்தில் விடாமுயற்சி, கவனம் மற்றும் கட்டுப்பாடு ஆகியவற்றை உருவாக்குகிறது.

1. கலை சிகிச்சை

பல்வேறு வகையான கலைகளை பயிற்சி செய்வது சோர்வு மற்றும் பதட்டத்தை குறைக்கிறது, எதிர்மறை உணர்ச்சிகளை நீக்குகிறது, தழுவலை மேம்படுத்துகிறது, திறமைகளை உணரவும் குழந்தையின் சுயமரியாதையை உயர்த்தவும் உங்களை அனுமதிக்கிறது. உள் கட்டுப்பாடு மற்றும் விடாமுயற்சியை வளர்க்க உதவுகிறது, குழந்தைக்கும் பெற்றோர் அல்லது உளவியலாளருக்கும் இடையிலான உறவை மேம்படுத்துகிறது.

குழந்தையின் வேலையின் முடிவுகளை விளக்குவதன் மூலம், உளவியலாளர் அவரைப் பற்றிய ஒரு யோசனையைப் பெறுகிறார் உள் உலகம், மன மோதல்கள் மற்றும் பிரச்சனைகள்.

• வரைதல்வண்ண பென்சில்கள், விரல் வண்ணப்பூச்சுகள் அல்லது வாட்டர்கலர்கள். காகிதத் தாள்கள் பயன்படுத்தப்படுகின்றன வெவ்வேறு அளவுகள். குழந்தை தானே வரைவதற்கான விஷயத்தை தேர்வு செய்யலாம் அல்லது உளவியலாளர் ஒரு தலைப்பை பரிந்துரைக்கலாம் - "பள்ளியில்", "எனது குடும்பம்".
• மணல் சிகிச்சை. உங்களுக்கு சுத்தமான, ஈரமான மணலுடன் கூடிய சாண்ட்பாக்ஸ் மற்றும் மனித உருவங்கள், வாகனங்கள், வீடுகள் போன்ற பல்வேறு அச்சுகளின் தொகுப்பு தேவை. குழந்தை சரியாக இனப்பெருக்கம் செய்ய விரும்புவதைத் தானே தீர்மானிக்கிறது. பெரும்பாலும் அவர் அறியாமலேயே அவரைத் தொந்தரவு செய்யும் சதிகளை விளையாடுகிறார், ஆனால் இதை அவரால் பெரியவர்களுக்கு தெரிவிக்க முடியாது.
• களிமண் அல்லது பிளாஸ்டிக்னிலிருந்து மாடலிங்.குழந்தை கொடுக்கப்பட்ட தலைப்பில் பிளாஸ்டைனில் இருந்து புள்ளிவிவரங்களை உருவாக்குகிறது - வேடிக்கையான விலங்குகள், என் நண்பர், என் செல்லம். செயல்பாடுகள் சிறந்த மோட்டார் திறன்கள் மற்றும் மூளை செயல்பாடுகளின் வளர்ச்சியை ஊக்குவிக்கின்றன.
• இசையைக் கேட்பது மற்றும் இசைக்கருவிகளை வாசிப்பது.தாள நடன இசை பெண்களுக்கு பரிந்துரைக்கப்படுகிறது, மற்றும் ஆண்களுக்கு அணிவகுப்பு இசை. இசை எழுகிறது உணர்ச்சி மன அழுத்தம், விடாமுயற்சி மற்றும் கவனத்தை அதிகரிக்கிறது.

கலை சிகிச்சையின் செயல்திறன் சராசரியாக உள்ளது. இது ஒரு துணை முறையாகும். குழந்தையுடன் தொடர்பை ஏற்படுத்தவோ அல்லது ஓய்வெடுக்கவோ பயன்படுத்தலாம்.

1. குடும்ப சிகிச்சை மற்றும் ஆசிரியர்களுடன் பணிபுரிதல்.

ஒரு உளவியலாளர் ADHD உடைய குழந்தையின் வளர்ச்சிப் பண்புகளைப் பற்றி பெரியவர்களுக்குத் தெரிவிக்கிறார். பற்றி பேசுகிறார் பயனுள்ள முறைகள்வேலை, குழந்தை மீதான செல்வாக்கு வடிவங்கள், வெகுமதிகள் மற்றும் தடைகளின் அமைப்பை எவ்வாறு உருவாக்குவது, பொறுப்புகளை நிறைவேற்றுவது மற்றும் தடைகளை கடைபிடிக்க வேண்டியதன் அவசியத்தை குழந்தைக்கு எவ்வாறு தெரிவிப்பது. இது மோதல்களின் எண்ணிக்கையைக் குறைக்கவும், பங்கேற்பாளர்கள் அனைவருக்கும் கற்றல் மற்றும் கல்வியை எளிதாக்கவும் உங்களை அனுமதிக்கிறது.

ஒரு குழந்தையுடன் பணிபுரியும் போது, ​​ஒரு உளவியலாளர் பல மாதங்களுக்கு வடிவமைக்கப்பட்ட ஒரு உளவியல் திருத்தம் திட்டத்தை வரைகிறார். முதல் அமர்வுகளில், அவர் குழந்தையுடன் தொடர்பை ஏற்படுத்துகிறார் மற்றும் கவனமின்மை, மனக்கிளர்ச்சி மற்றும் ஆக்கிரமிப்பு ஆகியவற்றின் அளவை தீர்மானிக்க நோயறிதல்களை நடத்துகிறார். கணக்கில் எடுத்துக்கொள்வது தனிப்பட்ட பண்புகள்அவர் ஒரு திருத்தம் திட்டத்தை வரைகிறார், படிப்படியாக பல்வேறு மனோதத்துவ நுட்பங்களை அறிமுகப்படுத்தி பணிகளை மிகவும் கடினமாக்குகிறார். எனவே, முதல் கூட்டங்களுக்குப் பிறகு பெற்றோர்கள் கடுமையான மாற்றங்களை எதிர்பார்க்கக்கூடாது.

1. கற்பித்தல் நடவடிக்கைகள்

ADHD உள்ள குழந்தைகளின் மூளையின் சுழற்சி தன்மையை பெற்றோர்களும் ஆசிரியர்களும் கருத்தில் கொள்ள வேண்டும். சராசரியாக, ஒரு குழந்தை தகவலை உறிஞ்சுவதற்கு 7-10 நிமிடங்கள் எடுக்கும், பின்னர் மூளை மீட்க மற்றும் ஓய்வெடுக்க 3-7 நிமிடங்கள் தேவைப்படுகிறது. கற்றல் செயல்முறை, வீட்டுப்பாடம் மற்றும் பிற செயல்களில் இந்த அம்சம் பயன்படுத்தப்பட வேண்டும். உதாரணமாக, உங்கள் பிள்ளை 5-7 நிமிடங்களில் முடிக்கக்கூடிய பணிகளைக் கொடுங்கள்.

ADHD இன் அறிகுறிகளை எதிர்த்துப் போராடுவதற்கான முக்கிய வழி முறையான பெற்றோர். குழந்தை இந்த பிரச்சனையை "வளர்ச்சியடையுமா" என்பதும், இளமைப் பருவத்தில் அவர் எவ்வளவு வெற்றிகரமாக இருப்பார் என்பதும் பெற்றோரின் நடத்தையைப் பொறுத்தது.

• பொறுமையாக இருங்கள், சுய கட்டுப்பாட்டை கடைபிடிக்கவும்.விமர்சனத்தைத் தவிர்க்கவும். குழந்தையின் நடத்தையில் உள்ள தனித்தன்மைகள் அவருடைய தவறு அல்ல, உங்களுடையது அல்ல. அவமதிப்பு மற்றும் உடல் வன்முறை ஏற்றுக்கொள்ள முடியாதது.
• உங்கள் குழந்தையுடன் வெளிப்படையாகப் பேசுங்கள்.முகபாவங்கள் மற்றும் குரலில் உணர்ச்சிகளைக் காண்பிப்பது அவரது கவனத்தைத் தக்கவைக்க உதவும். அதே காரணத்திற்காக, குழந்தையின் கண்களைப் பார்ப்பது முக்கியம்.
• உடல் தொடர்பு பயன்படுத்தவும். உங்கள் குழந்தையுடன் தொடர்பு கொள்ளும்போது கைகளைப் பிடி, பக்கவாதம், கட்டிப்பிடி, மசாஜ் கூறுகளைப் பயன்படுத்துங்கள். இது ஒரு அடக்கும் விளைவைக் கொண்டிருக்கிறது மற்றும் கவனம் செலுத்த உதவுகிறது.
• பணியை முடிப்பதில் தெளிவான கட்டுப்பாட்டை உறுதி செய்யவும். அவர் தொடங்கியதை முடிக்க போதுமான மன உறுதி குழந்தைக்கு இல்லை, அவர் பாதியிலேயே நிறுத்த ஆசைப்படுகிறார். ஒரு பெரியவர் ஒரு பணியை முடிப்பதை மேற்பார்வையிடுவார் என்பதை அறிந்தால், அவர் பணியை முடிக்க உதவும். எதிர்காலத்தில் ஒழுக்கத்தையும் சுயக்கட்டுப்பாட்டையும் உறுதி செய்யும்.
• உங்கள் குழந்தைக்கு சாத்தியமான பணிகளை அமைக்கவும். நீங்கள் அவருக்காக அமைக்கும் பணியை அவர் சமாளிக்கவில்லை என்றால், அடுத்த முறை அதை எளிதாக்குங்கள். நேற்று அவருக்கு எல்லா பொம்மைகளையும் போடுவதற்கு பொறுமை இல்லை என்றால், இன்று நீங்கள் அவரை ஒரு பெட்டியில் தொகுதிகளை வைக்கச் சொல்லுங்கள்.
• உங்கள் பிள்ளைக்கு குறுகிய அறிவுறுத்தல்களின் வடிவத்தில் ஒரு பணியைக் கொடுங்கள்.. ஒரு நேரத்தில் ஒரு பணியைக் கொடுங்கள்: "உங்கள் பல் துலக்குங்கள்." இது முடிந்ததும், உங்கள் முகத்தைக் கழுவச் சொல்லுங்கள்.
• ஒவ்வொரு செயலுக்கும் இடையில் சில நிமிடங்கள் இடைவெளி எடுத்துக் கொள்ளுங்கள். நான் என் பொம்மைகளை சேகரித்து, 5 நிமிடங்கள் ஓய்வெடுத்து, என்னை கழுவச் சென்றேன்.
• உங்கள் பிள்ளையைக் காட்டுவதைத் தடுக்காதீர்கள் உடல் செயல்பாடுவகுப்புகளின் போது. அவர் தனது கால்களை அசைத்தால், கைகளில் பல்வேறு பொருட்களைச் சுழற்றி, மேசையைச் சுற்றி நகர்த்தினால், இது அவரது சிந்தனை செயல்முறையை மேம்படுத்துகிறது. இந்த சிறிய செயல்பாட்டை நீங்கள் மட்டுப்படுத்தினால், குழந்தையின் மூளை மயக்கத்தில் விழும் மற்றும் தகவலை உணர முடியாது.
• ஒவ்வொரு வெற்றிக்கும் பாராட்டுக்கள்.இதை ஒருவருடன் உங்கள் குடும்பத்துடன் செய்யுங்கள். குழந்தைக்கு குறைந்த சுயமரியாதை உள்ளது. அவர் எவ்வளவு மோசமானவர் என்று அடிக்கடி கேட்கிறார். எனவே, அவருக்கு பாராட்டு மிகவும் முக்கியமானது. இது குழந்தையை ஒழுக்கமாக இருக்க ஊக்குவிக்கிறது, பணிகளை முடிப்பதில் இன்னும் அதிக முயற்சி மற்றும் விடாமுயற்சியை வைக்கிறது. பாராட்டு காட்சியாக இருந்தால் நல்லது. இவை சில்லுகள், டோக்கன்கள், ஸ்டிக்கர்கள், நாள் முடிவில் குழந்தை எண்ணக்கூடிய அட்டைகளாக இருக்கலாம். அவ்வப்போது "வெகுமதிகளை" மாற்றவும். வெகுமதி இழப்பு - பயனுள்ள முறைதண்டனைகள். அது குற்றம் நடந்த உடனேயே பின்பற்ற வேண்டும்.
• உங்கள் கோரிக்கைகளில் உறுதியாக இருங்கள். நீங்கள் நீண்ட நேரம் டிவி பார்க்க முடியாவிட்டால், விருந்தினர்கள் இருக்கும்போது அல்லது உங்கள் தாய் சோர்வாக இருக்கும்போது விதிவிலக்கு அளிக்காதீர்கள்.
• அடுத்து என்ன நடக்கும் என்பதை உங்கள் குழந்தைக்கு எச்சரிக்கவும்.சுவாரசியமான செயல்களில் குறுக்கிடுவது அவருக்கு கடினம். எனவே, விளையாட்டு முடிவதற்கு 5-10 நிமிடங்களுக்கு முன்பு, அவர் விரைவில் விளையாடுவதை முடித்துவிட்டு பொம்மைகளை சேகரிப்பார் என்று எச்சரிக்கவும்.
• திட்டமிட கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.ஒன்றாக, இன்று நீங்கள் செய்ய வேண்டியவற்றைப் பட்டியலிட்டு, பின்னர் நீங்கள் செய்வதை குறுக்குவெட்டு செய்யுங்கள்.
• தினசரி வழக்கத்தை உருவாக்கி அதில் ஒட்டிக்கொள்க. இது குழந்தைக்கு திட்டமிடவும், தனது நேரத்தை நிர்வகிக்கவும், எதிர்காலத்தில் என்ன நடக்கும் என்பதை எதிர்பார்க்கவும் கற்றுக்கொடுக்கும். இது முன் மடல்களின் செயல்பாட்டை மேம்படுத்துகிறது மற்றும் பாதுகாப்பு உணர்வை உருவாக்குகிறது.
• உங்கள் பிள்ளையை விளையாட்டு விளையாட ஊக்குவிக்கவும். தற்காப்பு கலைகள், நீச்சல், தடகளம் மற்றும் சைக்கிள் ஓட்டுதல் ஆகியவை குறிப்பாக பயனுள்ளதாக இருக்கும். அவர்கள் குழந்தையின் செயல்பாட்டை சரியான பயனுள்ள திசையில் வழிநடத்துவார்கள். குழு விளையாட்டுகள் (கால்பந்து, கைப்பந்து) சவாலானதாக இருக்கலாம். அதிர்ச்சிகரமான விளையாட்டுகள் (ஜூடோ, குத்துச்சண்டை) ஆக்கிரமிப்பு அளவை அதிகரிக்கும்.
• முயற்சிக்கவும் வெவ்வேறு வகையானவகுப்புகள்.உங்கள் பிள்ளைக்கு நீங்கள் எவ்வளவு அதிகமாக வழங்குகிறீர்களோ, அவ்வளவு அதிகமாக அவர் தனது சொந்த பொழுதுபோக்கைக் கண்டுபிடிப்பதற்கான வாய்ப்பு அதிகமாகும், இது அவருக்கு அதிக விடாமுயற்சி மற்றும் கவனத்துடன் இருக்க உதவும். இது அவரது சுயமரியாதையை வளர்க்கும் மற்றும் சகாக்களுடன் உறவுகளை மேம்படுத்தும்.
• நீண்ட நேரம் பார்ப்பதிலிருந்து பாதுகாக்கவும் டி.விமற்றும் கணினியில் உட்கார்ந்து. வாழ்க்கையின் ஒவ்வொரு வருடத்திற்கும் தோராயமான விதிமுறை 10 நிமிடங்கள் ஆகும். எனவே 6 வயது குழந்தை ஒரு மணி நேரத்திற்கு மேல் டிவி பார்க்க கூடாது.

நினைவில் வைத்து கொள்ளுங்கள், உங்கள் பிள்ளைக்கு கவனக்குறைவு அதிவேகக் கோளாறு இருப்பது கண்டறியப்பட்டதால், அவர் அல்லது அவள் தனது சகாக்களை விட பின்தங்குவதாக இது அர்த்தப்படுத்துவதில்லை. அறிவுசார் வளர்ச்சி. நோயறிதல் இயல்பான மற்றும் விலகல் இடையே ஒரு எல்லைக்கோடு நிலையை மட்டுமே குறிக்கிறது. பெற்றோர்கள் அதிக முயற்சி எடுக்க வேண்டும், அவர்களின் வளர்ப்பில் நிறைய பொறுமை காட்ட வேண்டும், பெரும்பாலான சந்தர்ப்பங்களில், 14 வயதிற்குப் பிறகு, குழந்தை இந்த நிலையை "விஞ்சிவிடும்".

ADHD உள்ள குழந்தைகள் பெரும்பாலும் அதிக IQ அளவைக் கொண்டுள்ளனர் மற்றும் "இண்டிகோ குழந்தைகள்" என்று அழைக்கப்படுகிறார்கள். ஒரு குழந்தை இளமைப் பருவத்தில் ஏதாவது ஒரு குறிப்பிட்ட விஷயத்தில் ஆர்வம் காட்டினால், அவர் தனது முழு ஆற்றலையும் அதில் செலுத்தி அதை முழுமைக்குக் கொண்டுவருவார். இந்த பொழுதுபோக்கு ஒரு தொழிலாக வளர்ந்தால், வெற்றி நிச்சயம். பெரும்பாலான பெரிய வணிகர்கள் மற்றும் முக்கிய விஞ்ஞானிகள் குழந்தை பருவத்தில் கவனக்குறைவு அதிவேகக் கோளாறால் பாதிக்கப்பட்டுள்ளனர் என்பதன் மூலம் இது நிரூபிக்கப்பட்டுள்ளது.

குழந்தையின் நடத்தை பெரும்பாலும் பெற்றோரை கவலையடையச் செய்கிறது. ஆனால் இது சாதாரண உரிமை அல்லது கீழ்ப்படியாமை பற்றியது அல்ல, இது வெளியாட்களுக்கு முதல் பார்வையில் தெரிகிறது. சில சந்தர்ப்பங்களில், எல்லாம் மிகவும் சிக்கலானது மற்றும் தீவிரமானது. இத்தகைய நடத்தை பண்புகள் நரம்பு மண்டலத்தின் ஒரு சிறப்பு நிலை மூலம் தூண்டப்படலாம். மருத்துவத்தில், இது ஹைபராக்டிவிட்டி கோளாறு என்று அழைக்கப்படுகிறது மற்றும் பொதுவாக கவனக்குறைவு கோளாறுடன் இணைக்கப்படுகிறது. சுருக்கப்பட்ட வடிவம்? ADHD.

அதிவேக குழந்தைகள் பெற்றோருக்கு நிறைய கவலைகளை ஏற்படுத்துகிறார்கள்

இதற்கு என்ன அர்த்தம்?

உண்மையில், "ஹைப்பர்" என்ற முன்னொட்டு "அதிகமாக" என்று பொருள். ஒரு குழந்தை ஒரே பொம்மைகளுடன் நீண்ட நேரம் மட்டுமல்ல, பல நிமிடங்கள் கூட விளையாடுவது கடினம். குழந்தை 10 வினாடிகளுக்கு மேல் அசையாமல் இருக்க முடியாது.

பற்றாக்குறை உள்ளதா? இது போதுமான அளவு செறிவு மற்றும் ஒரு குழந்தையில் கவனம் செலுத்தும் திறன் ஆகும், இது நிலையான உற்சாகத்தையும் ஆர்வமுள்ள பொருட்களின் விரைவான மாற்றத்தையும் பாதிக்கிறது.

இப்போது சொற்களின் பொருளைப் படிக்கும் ஒவ்வொரு பெற்றோரும் நினைப்பார்கள்: “என் குழந்தை மிகவும் அமைதியற்றது, எல்லா நேரங்களிலும் கேள்விகளைக் கேட்கிறது, அமைதியாக உட்கார முடியாது. ஒருவேளை அவருக்கு ஏதாவது பிரச்சனை இருக்கலாம், நீங்கள் உடனடியாக மருத்துவரை அணுக வேண்டுமா?

அதிவேகத்தன்மையின் வரையறை

உண்மையில், குழந்தைகள் நிலையான இயக்கத்தில் இருக்க வேண்டும், ஏனென்றால் அவர்கள் உலகத்தைப் பற்றியும் அதில் தங்களைப் பற்றியும் கற்றுக்கொள்கிறார்கள். ஆனால் சில நேரங்களில் ஒரு குழந்தைக்கு ஒதுக்கப்பட்ட பணிகளை முடிப்பது கடினம், சரியான நேரத்தில் அமைதியடைவது மற்றும் நிறுத்துவது கூட. இங்கே காரணங்களைப் பற்றி சிந்திக்க வேண்டியது அவசியம்.

விதிமுறையிலிருந்து விலகுவது ஒரு பிரச்சனையா?

முதலில், "நெறி" என்ற வார்த்தையை நிபந்தனையுடன் பயன்படுத்துகிறோம் என்பதை வலியுறுத்துகிறோம். இது வழக்கமான நடத்தையின் நிலையான திறன்களின் தொகுப்பைக் குறிக்கிறது. இருப்பினும், பரிந்துரைக்கப்பட்ட அளவுருக்களில் இருந்து எந்த விலகலும் உலகின் முடிவாக கருதப்படக்கூடாது. பெற்றோர்கள் விரக்தியடையாமல் இருப்பது மிகவும் முக்கியம், ஆனால் நிலைமையைப் புரிந்துகொண்டு குழந்தைக்கு உதவ வேண்டும்.

முக்கிய பணி? குழந்தையின் தனித்தன்மையை சரியான நேரத்தில் அடையாளம் காணவும், தருணத்தை தவறவிடாதீர்கள் மற்றும் நிலைமையை சரியாக நிர்வகிக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.

ஹைபராக்டிவிட்டி சிண்ட்ரோம் ஆரம்பகால கண்டறிதல்

நடைமுறையில் காண்பிக்கிறபடி, பள்ளி வயதிற்கு முன்பே குழந்தையின் பண்புகள் அரிதாகவே அடையாளம் காணப்படுகின்றன, இருப்பினும் அறிகுறிகள் கிட்டத்தட்ட பிறப்பிலிருந்தே உள்ளன, ஏனெனில் அவை மரபணு ரீதியாக தீர்மானிக்கப்படுகின்றன. ஆசிரியர்கள் இப்போது குறிப்பிட்ட விஷயங்களில் அதிக கவனம் செலுத்துகிறார்கள். சில வெளிப்பாடுகள் 3 ஆண்டுகளுக்கு முன்பே கவனிக்கத்தக்கவை, குறிப்பாக:

• ஒரு வயதுக்குட்பட்ட ஒரு குழந்தை விழித்திருக்கும் காலத்தில் நிற்காமல் கைகளையும் கால்களையும் நகர்த்துகிறது;
• ஒரு குழந்தை சிறிது நேரம் கூட ஒரு பொம்மையுடன் விளையாடுவது கடினம்;
• குழந்தை மிகவும் உணர்ச்சிவசப்படுகிறது, எளிதில் வெறித்தனமாக மாறுகிறது, அவரை அமைதிப்படுத்துவது கடினம், அழுவது, கத்துவது போன்றவை;
• கருத்துக்களுக்கு அவர் பதிலளிக்கவே இல்லை என்று தெரிகிறது.

பெற்றோர்கள் என்ன கவனம் செலுத்த வேண்டும்

கவனமின்மை ADHD இன் அறிகுறியாகும்

தொடர்புடைய உளவியல் கோளாறுகள் போதுமான அளவுகவனம் மற்றும் அதிவேகத்தன்மை குறைபாடுகள் மூன்று பிரிவுகளை உள்ளடக்கியது:

1. நேரடியான கவனக்குறைவு.
2. அதிகரித்த செயல்பாடு.
3. அசாதாரண மனக்கிளர்ச்சி.

ஒவ்வொரு வகையிலும் பல நடத்தை பண்புகள் உள்ளன. சிக்கல்கள் முக்கியமாக ஒரு விரிவான முறையில் அடையாளம் காணப்படுகின்றன. எனவே, நீங்கள் ஒரு நிபந்தனையில் மட்டுமே கவனம் செலுத்த முடியாது என்பதை புரிந்து கொள்ள வேண்டும். ஒரு நோயறிதலை நிறுவுவதற்கு, குறைந்தது மூன்று நிலைகளில் பொருத்தங்கள் இருக்க வேண்டும்.

கவனம் பிரச்சனைகளின் குறிப்பிட்ட அறிகுறிகள்

பின்வரும் சூழ்நிலைகள் குழந்தைகளில் கவனக் குறைபாட்டைக் குறிக்கின்றன:

• விவரங்கள், தனிப்பட்ட பொருள்கள், படங்கள் ஆகியவற்றில் கவனம் செலுத்துவதில் சிரமம்;
• விளையாட்டு நடவடிக்கைகளில் சிரமங்கள்;
• ஆரம்பப் பணிகள் நிறைவேற்றப்படாமல் உள்ளன, எடுத்துக்காட்டாக, "அதைக் கொண்டுவா!", "சொல்லு!", "அரை மணி நேரத்தில் செய்" போன்றவை.
• எந்த முயற்சியும் செய்ய விருப்பமின்மை மற்றும் பொறுப்புகளை நிறைவேற்றுவது;
• அன்றாட வாழ்க்கையில் மோசமான சுய அமைப்பு: குழந்தை தொடர்ந்து தாமதமாகிறது, எதையும் செய்ய நேரமில்லை, தனது பொருட்களை இழக்கிறது;
• ஒரு குழு உரையாடல் அல்லது உரையாடலின் போது, ​​அவர் கேட்கவே இல்லை என்று தெரிகிறது;
• மனப்பாடம் ஒரு நீண்ட செயல்முறை, ஆனால் வெளிநாட்டு பொருள்களால் உடனடி கவனச்சிதறல்;
• மற்றொரு தொழிலுக்கு விரைவாக மாறுதல்;
• முந்தைய பொழுதுபோக்குகள் மற்றும் ஆர்வங்களில் ஆர்வம் இழப்பு.

அதிவேக நிலைகள்

குழந்தையின் இயல்பான வளர்ச்சியை தீர்மானிக்க ஏற்றுக்கொள்ளக்கூடிய எண்ணிக்கையிலான அறிகுறிகள் உள்ளன, ஆனால் அது பின்வரும் மூன்று பண்புகளுக்கு மேல் இருக்கக்கூடாது:

மனக்கிளர்ச்சியின் வரையறை

பின்வரும் பண்புகளில் ஒன்று கூட கவலைக்குரியது:

• குழந்தை முன்கூட்டியே கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கிறது;
• விளையாட்டுகள் அல்லது பிற சூழ்நிலைகளில் அவரது முறை காத்திருக்க முடியவில்லை;
• மற்றவர்களின் உரையாடல்களில் தலையிடுகிறது.

மற்ற பண்புகள்

மனக்கிளர்ச்சி மற்றும் அதிகப்படியான உணர்ச்சிகள் ADHD இன் அறிகுறியாகும்

மீறல்கள் உளவியல் குணாதிசயங்களில் மட்டுமல்ல, மருத்துவ, உடலியல் மற்றும் உணர்ச்சிகளிலும் காணப்படுகின்றன. 5 வயதுக்கு அருகில், ஒரு குழந்தை பின்வரும் இயற்கையின் அறிகுறிகளை வெளிப்படுத்தலாம்:

• உணர்ச்சிக் கோளத்தின் பொதுவான நிலை: நிலையான பதட்டம், திணறல், பேச்சை தெளிவாகவும் சரியாகவும் உருவாக்குவதில் சிரமம், அமைதியான தூக்கம் மற்றும் ஓய்வு இல்லாமை;
• மோட்டார் செயலிழப்பு: மோட்டார் மற்றும் குரல் நடுக்கங்கள். குழந்தை தன்னிச்சையாக ஒலிகளை எழுப்புகிறது, கைகள் அல்லது கால்களை அசைக்கிறது;
• உடலியல் நிலைமைகள் மற்றும் அதனுடன் இணைந்த மருத்துவ நோய்கள்: தொடர்ச்சியான ஒவ்வாமை எதிர்வினைகள், குடல் மற்றும் சிறுநீர் கோளாறுகள், வலிப்பு வெளிப்பாடுகள்.

அதிவேகத்தன்மைக்கான காரணங்கள்

என்ன செய்ய?

ஹைபராக்டிவிட்டி மற்றும் கவனக்குறைவு கோளாறு கண்டறியப்பட்ட பிறகு, பெற்றோர்கள் முட்டுச்சந்தை அடைந்து கேள்வி கேட்கிறார்கள்: "இப்போது என்ன நடக்கும்? எப்படி நடந்து கொள்ள வேண்டும்? ஒரு குழந்தைக்கு எப்படி உதவுவது மற்றும் சரியாக நடத்துவது?

உண்மையில், பிரச்சினைக்கு நெருங்கிய உறவினர்கள், பராமரிப்பாளர்கள், ஆசிரியர்கள் மற்றும் குழந்தையின் முழுச் சூழலிலும் அதிக கவனம் மற்றும் கணிசமான முயற்சி தேவைப்படுகிறது. எனவே, நீங்கள் பொறுமையாக இருக்க வேண்டும் மற்றும் கல்விக்கு தகுதியான அணுகுமுறையைக் கொண்டிருக்க வேண்டும்.

அதிவேகமாக செயல்படும் குழந்தையின் மூளையில் ஏற்படும் மாற்றங்கள்

நவீன மருத்துவம் நோயறிதலை நிர்வகிப்பதற்கு பல விருப்பங்களைப் பயன்படுத்துகிறது. ஆனால் அவை அனைத்தும் இணைந்து பயன்படுத்தப்பட வேண்டும். முக்கியத்துவத்தின் வரிசையில், அவை அடங்கும்:

1. ஒரு குழந்தைக்கு உளவியல் வீட்டு உதவி.
2. மருந்துகள் மற்றும் நாட்டுப்புற வைத்தியம் மூலம் சிகிச்சை.
3. ஊட்டச்சத்து மற்றும் உணவுமுறை.

நடத்தை சிகிச்சை

ஒரு குழந்தையில் அதிவேகத்தன்மையை நீக்குவது, முதலில், குடும்பத்தில் ஒரு சிறப்பு சூழ்நிலையை உருவாக்குவதை உள்ளடக்குகிறது. நெருங்கிய மக்கள் மட்டுமே ஒரு குழந்தைக்கு உதவ முடியும் மற்றும் தன்னைக் கட்டுப்படுத்த கற்றுக்கொடுக்க முடியும். உங்கள் உறவினர்களுக்கு குறிப்பிட்ட கற்பித்தல் திறன் இல்லை என்றால், நீங்கள் ஒரு தகுதி வாய்ந்த உளவியலாளரிடம் இருந்து பரிந்துரைகளை பெறலாம்.

பெற்றோருக்கு ஆலோசனை - என்ன செய்வது

நடத்தை மேம்படுத்த, உளவியலாளர்கள் அறிவுறுத்துகிறார்கள்:

1. உருவாக்கு வசதியான சூழ்நிலைகுடும்பத்தில். குழந்தை அவமானங்களையும் சாபங்களையும் கேட்கக்கூடாது.
2. ஒரு குழந்தையின் உணர்ச்சி மன அழுத்தம் அவரது உளவியல் நிலையில் மோசமான விளைவை ஏற்படுத்துகிறது. எனவே, அவர் எப்போதும் தனது பெற்றோரின் அன்பையும் கவனத்தையும் உணர வேண்டும்.
3. படிப்பின் நேர்மறையான அம்சங்களைக் கண்டறியவும், ஒவ்வொரு வகையிலும் உங்கள் பிள்ளை வீட்டில், மழலையர் பள்ளி மற்றும் பின்னர் பள்ளியில் நன்றாக நடந்துகொள்ள உதவுங்கள்.
4. சோர்வின் சிறிதளவு உணர்வில், குழந்தைக்கு ஓய்வெடுக்கவும், ஓய்வெடுக்கவும் வாய்ப்பு வழங்கப்பட வேண்டும், பின்னர் அவர் மீண்டும் வகுப்புகள் அல்லது படிப்பைத் தொடங்கலாம்.
5. பிரச்சனை பற்றி கல்வியாளர்கள், பள்ளி உளவியலாளர்கள் மற்றும் ஆசிரியர்களிடம் சொல்லுங்கள். சமூகத்தில் மேலும் தழுவலுக்கு அவர்கள் ஒன்றாக பங்களிப்பார்கள்.

குழந்தைகளில் கவனக்குறைவு நோய்க்கு சிகிச்சையளிப்பது எப்படி

குழந்தை உளவியலாளர்கள் மற்றும் நரம்பியல் நிபுணர்களால் சிகிச்சையளிக்கப்படுகிறது. மூளையின் தொடர்புடைய பகுதிகளின் செயல்பாட்டை அதிகரிக்க அல்லது மாற்றக்கூடிய மருந்துகளை அவர்கள் பரிந்துரைக்கின்றனர். உண்மையிலேயே திறமையான நிபுணரைக் கண்டுபிடித்து அவரை நம்புவது மட்டுமே முக்கியம்.

பின்வரும் மருந்துகள் பொதுவாக பரிந்துரைக்கப்படுகின்றன:

ஊட்டச்சத்து மற்றும் உணவுப் பிரச்சினைகள்

ADHD நோயால் கண்டறியப்பட்ட குழந்தைகள் ஒரு சிறப்பு உணவைப் பின்பற்ற அறிவுறுத்தப்படுகிறார்கள். ஏனெனில் சில உணவுகள் மற்றும் பானங்கள் இளம் நோயாளிகளின் நிலையை மோசமாக்குவதாக மருத்துவர்கள் நம்புகின்றனர்.

ADHD சிகிச்சைக்கு சரியான உணவு அடிப்படையாகும்

• சர்க்கரை மற்றும் இனிப்புகளின் நுகர்வு கிட்டத்தட்ட முற்றிலும் அகற்றப்படும்;
• செயற்கை சுவைகள், இனிப்புகள், சாயங்கள் மற்றும் இயற்கைக்கு மாறான கொழுப்பு அடங்கிய பொருட்கள் (இனிப்புகள், வேகவைத்த பொருட்கள், தொத்திறைச்சிகள் போன்றவை) தவிர்க்கவும்;
• முழு தானியங்கள் மற்றும் தவிடு அதிகம் சாப்பிடுங்கள்;
• முடிந்தவரை இயற்கை உணவு, வீட்டில் சமைத்த உணவுகளை உட்கொள்ளுங்கள்;
• உங்கள் குழந்தையின் காய்கறி மற்றும் பழம் மெனுவை பல்வகைப்படுத்தவும், முட்டைக்கோஸ் நிரப்பவும் வெவ்வேறு வகைகள், கேரட், ஆப்பிள், சிட்ரஸ் பழங்கள், ஆப்ரிகாட், கொட்டைகள் போன்றவை. தீங்கு விளைவிக்கும் செயற்கை சேர்க்கைகள் இல்லாமல், அனைத்து உணவுகளும் அழகாகவும் ஆரோக்கியமாகவும் இருக்க வேண்டும்.

குழந்தைகள் தங்கள் பெற்றோருடன் வலுவான உணர்ச்சி ரீதியான தொடர்பைக் கொண்டுள்ளனர். எனவே, நெருங்கிய மக்கள் மற்றும் உறவினர்களின் சரியான நடத்தை ஒரு பாத்திரத்தை வகிக்கிறது முக்கிய பங்கு ADHD நோயறிதலின் நிர்வாகத்தில்.

பின்வரும் விதிகளை கடைபிடிக்கவும்:

காலப்போக்கில் பிரச்சனை தீர்ந்துவிடுமா?

சரியான அணுகுமுறை மற்றும் சிகிச்சையுடன், ஒரு குழந்தையின் அதிவேகத்தன்மை மற்றும் கவனக்குறைவின் வெளிப்பாடுகள் காலப்போக்கில் குறைந்து, இளமை பருவத்தில் கிட்டத்தட்ட கண்ணுக்கு தெரியாததாக மாறும்.

ADHD இன் சாத்தியமான விளைவுகள்

இருப்பினும், நோயறிதல் முற்றிலும் மறைந்துவிட முடியாது என்பதை புரிந்து கொள்ள வேண்டும். அவர் செல்வார் மறைக்கப்பட்ட வடிவம்அல்லது மாற்றுகிறது, எப்போதாவது ஒரு விரைவான மனநிலை மாற்றம், மனச்சோர்வு அல்லது ஒரு காரியத்தைச் செய்ய இயலாமை ஆகியவற்றை நினைவூட்டுகிறது. அதனால் தான் முக்கிய பணிபெற்றோர்கள் மற்றும் ஆசிரியர்கள் - அவர்கள் முதிர்வயதை அடையும் நேரத்தில், குழந்தை தனது உணர்ச்சிகளையும் நடத்தையையும் சுயாதீனமாக கட்டுப்படுத்த கற்றுக்கொடுங்கள், மன உறுதியையும் உறுதியையும் பயன்படுத்துங்கள்.

நினைவில் கொள்ளுங்கள்! கவனக்குறைவு ஹைபராக்டிவிட்டி கோளாறு உள்ள குழந்தைகள் உண்மையில் அன்பையும் பாசத்தையும் தொடர்ந்து உணர வேண்டும். அவர்கள் எப்போதும் தங்களைக் கவனிக்காமல் இருக்கலாம், ஆனால் மற்றவர்கள் அவர்களைப் புரிந்துணர்வுடனும் கவனத்துடனும் நடத்த வேண்டும் என்று அவர்கள் விரும்புகிறார்கள்.

பொறுமை, ஆதரவு மற்றும் விடாமுயற்சி ஆகியவை சமூகத்தின் சிறப்பு மற்றும் தனித்துவமான உறுப்பினர்கள் மீதான அணுகுமுறையை மாற்றும்!

ஒரு பரந்த பொருளில், கவனக்குறைவு கோளாறு என்பது குழந்தைகளின் செறிவு செயல்முறையின் ஒரு கோளாறு ஆகும் விடாமுயற்சியின்மை மற்றும் அதிகரித்த உற்சாகம். நோய் பல நுணுக்கங்களைக் கொண்டுள்ளது, ஆனால் அது குழந்தையின் வாழ்க்கைத் தரத்தை பாதிக்காது.

ADD இன் எதிர்மறையான விளைவுகள் கற்றல் செயல்முறை மற்றும் மூளையால் சில பொருள்களைப் புரிந்துகொள்வதில் அதிகம் தொடர்புடையவை.

நோய்க்குறியின் மேம்பட்ட நிலைகளில், உடல் வளர்ச்சியின் நோயியல் ஏற்படலாம். எனவே, குழந்தைகளில் கவனக் குறைபாட்டின் அறிகுறிகளை நீங்கள் கவனித்தால், நீங்கள் ஒரு நிபுணரைத் தொடர்பு கொள்ள வேண்டும். நோய் கண்டிப்பாக சிகிச்சை அளிக்க வேண்டும்.

கருத்து மற்றும் பண்புகள்

குழந்தைகளில் கவனம் பற்றாக்குறை - அது என்ன?

கவனக்குறைவு கோளாறு என்பது ஒரு நடத்தை சார்ந்த நரம்பியல் கோளாறு.

இந்த நோயியல் தொடர்புடையது மிகவும் பொதுவான மனநல கோளாறுகள் மத்தியில்குழந்தைகளில்.

மருத்துவ புள்ளிவிவரங்களின்படி, இந்த நோய்க்குறி பெண்களை விட சிறுவர்களில் அடிக்கடி நிகழ்கிறது. கர்ப்பம், சுற்றுச்சூழல் மற்றும் பரம்பரை தொடர்பான பல காரணிகள் ADD ஐத் தூண்டலாம்.

ஒரு குழந்தைக்கு ஆஸ்தெனிக் நோய்க்குறி சிகிச்சை எப்படி? எங்கள் கட்டுரையிலிருந்து இதைப் பற்றி அறியவும்.

குழந்தைகளில் ADD இன் வளர்ச்சியைத் தூண்டக்கூடிய காரணிகள்: நிபுணர்களால் முழுமையாக ஆய்வு செய்யப்படவில்லை. பெரும்பாலான சந்தர்ப்பங்களில் நோயியலின் அபாயத்தை அதிகரிக்கும் பல சூழ்நிலைகளை மருத்துவர்கள் அடையாளம் காண்கின்றனர்.

சில சந்தர்ப்பங்களில், கவனக்குறைவு குறைபாடு எதிர்மறை காரணிகளின் சில தாக்கங்களின் விளைவு அல்ல, ஆனால் குழந்தையின் ஆன்மாவின் ஒரு விசித்திரமான அம்சம்.

இந்த நிலை விதிமுறை அல்ல, மேலும் மனோ-உணர்ச்சி வளர்ச்சியில் விலகல்களைக் குறிக்கிறது.

கவனக்குறைவு கோளாறுக்கான காரணங்கள்பின்வரும் காரணிகள் சம்பந்தப்பட்டிருக்கலாம்:

மருத்துவ நடைமுறையில், இரண்டு வகையான ADD உள்ளன - அதிவேகத்தன்மையுடன் கூடிய கவனக்குறைவு கோளாறு, அதிவேகத்தன்மை இல்லாத கவனக்குறைவு கோளாறு. நோயியலின் முதல் மாறுபாடு சர்வ சாதரணம்.

இந்த வகையான நோய்க்குறியின் அறிகுறிகள் சற்று வேறுபடுகின்றன, ஆனால் அவற்றின் கலவையானது குழந்தைக்கு சிகிச்சையின் போக்கை தீர்மானிப்பதில் முக்கிய பங்கு வகிக்கிறது.

ADDன் படிவங்கள்:

• கவனக்குறைவு(நோயியல் குழந்தையின் கவனக்குறைவின் அறிகுறிகளின் வெளிப்பாட்டுடன் தொடர்புடையது, ஆனால் அதிவேக நோய்க்குறியின் அறிகுறிகள் இல்லை);
• மனக்கிளர்ச்சிமற்றும் அதிவேகத்தன்மை(குழந்தை அதிகப்படியான செயல்பாடு, உற்சாகம் மற்றும் கோபத்திற்கு ஆளாகிறது);
• கலந்ததுவடிவம் (நோய் நோய்க்குறியின் மற்ற இரண்டு வடிவங்களின் அறிகுறிகளை ஒருங்கிணைக்கிறது).

கவனம் பற்றாக்குறை கோளாறு ஆகும் நெருங்கிய தொடர்பில்அதிவேகத்தன்மையுடன்.

இந்த நோய்க்குறியியல் இணைந்தால், சிகிச்சை கடினமாகிறது.

ADD உள்ள ஹைபராக்டிவ் குழந்தை விடாமுயற்சி மட்டுமல்ல, அதிகமாக பேசக்கூடியவர், நீண்ட நேரம் ஒரே இடத்தில் உட்கார முடியாது மற்றும் மனச்சோர்வு இல்லாத இயக்கங்களால் வகைப்படுத்தப்படுகிறது. கல்வி செயல்முறைஅத்தகைய குழந்தைகளில் இது எப்போதும் பல சிரமங்களுடன் இருக்கும்.

இணைப்புசேர் மற்றும் அதிவேகத்தன்மை:

• ADD மற்றும் இந்த நோய்க்குறியுடன் தொடர்பு இல்லாமல் அதிவேகத்தன்மை உருவாகலாம்;
• ADD ஆனது அதிவேகத்தன்மையுடன் நெருங்கிய தொடர்புடையதாக இருக்கலாம் அல்லது அதிலிருந்து சுயாதீனமாக உருவாகலாம்.

குழந்தைகளில் மிகை உணர்ச்சியின் அறிகுறிகள் மற்றும் சிகிச்சையைப் பற்றி இங்கே படிக்கவும்.

சில சந்தர்ப்பங்களில், குழந்தையின் வாழ்க்கையின் முதல் நாட்களிலிருந்து கவனக்குறைவுக் கோளாறு உச்சரிக்கப்படுகிறது, ஆனால் அவற்றை அடையாளம் காணும் மிகவும் கடினமானதுஅனுபவம் வாய்ந்த வல்லுநர்கள் கூட.

பெரும்பாலும், பாலர் அல்லது பள்ளி வயது குழந்தையின் கல்வி செயல்முறையின் தொடக்கத்தில் நோயின் அறிகுறிகள் பெற்றோரால் கவனிக்கப்படுகின்றன.

நோய்க்குறி பல சிறப்பியல்பு அறிகுறிகளைக் கொண்டுள்ளது, ஆனால் குழந்தையில் ஒரே நேரத்தில் அவற்றில் பல இருப்பது கவலைக்குரிய ஒரு காரணம்.

அறிகுறிகள்பின்வரும் காரணிகள் குழந்தையின் கவனக் குறைபாட்டிற்கு பங்களிக்கின்றன:

வெவ்வேறு வயதுகள் ADD இன் குறிப்பிட்ட வெளிப்பாடுகளால் வகைப்படுத்தப்படுகின்றன. உதாரணமாக, பாலர் குழந்தைகளில் இந்த நோய் தன்னை வெளிப்படுத்துகிறது அதிகப்படியான செயல்பாடு மற்றும் அமைதியின்மை.

பள்ளிப் பருவக் குழந்தைகளுக்கு கல்விப் பாடத்தில் தேர்ச்சி பெறுவதில் சிரமம் உள்ளது;

இளமை பருவத்தில், ADD நீடித்த மன அழுத்தத்தை ஏற்படுத்தும். வாழ்க்கையின் சிரமங்கள் அத்தகைய குழந்தைகள் மிகைப்படுத்தி மற்றும் தொடர்ந்து கவலை உணர்கிறேன்.

ADHD உள்ள குழந்தைகள் வேறுபட்டவர்கள் குறைந்த அளவில்நோய் எதிர்ப்பு அமைப்பு. இந்த காரணி அவர்களை ஏற்படுத்துகிறது பல்வேறு நோய்களுக்கு உணர்திறன். வாசிப்பு மற்றும் பேச்சு வளர்ச்சிக் கோளாறுகளின் செயல்முறையுடன் தொடர்புடைய நோய்களை உருவாக்கும் ஆபத்து குறிப்பாக அதிகரிக்கிறது.

நோய்க்குறி எந்த நோயியலின் சிக்கல்களையும் தூண்டும். இந்த நோயறிதலுடன் கூடிய குழந்தைகள் ஒவ்வாமை எதிர்வினைகள், செவிப்புலன் மற்றும் பார்வை உறுப்புகளின் நோய்கள் ஆகியவற்றிற்கு மிகவும் ஆளாகின்றனர்.

இணைந்த நோய்கள்பின்வரும் நோயியல் ஏற்படலாம்:

• கேட்கும் நோய்கள்;
• டெம்போரல் லோப் கால்-கை வலிப்பு;
• டிஸ்லெக்ஸியா;
• அரிக்கும் தோலழற்சி;
• நரம்பு நடுக்கங்கள்;
• நியூரோடெர்மாடிடிஸ்;
• டிஸ்ப்ராக்ஸியா;
• டிஸ்கிராஃபியா;
• டைசர்த்ரியா.

ஒரு குழந்தையை பரிசோதிக்கும் முன், மருத்துவர்கள் அவரது மனோ-உணர்ச்சி நிலை பற்றிய தகவல்களை சேகரிக்கின்றனர்.

சில சந்தர்ப்பங்களில், கூடுதல் மரபணு பண்புகள் பற்றிய ஆய்வுஅவனின் பெற்றோர்.

நீங்கள் ADD ஐ சந்தேகித்தால், நீங்கள் ஒரு குழந்தை நரம்பியல் நிபுணரால் பரிசோதிக்கப்பட வேண்டும். தேவைப்பட்டால், சிறப்பு நிபுணர்களுடன் கூடுதல் ஆலோசனைக்காக மருத்துவர் குழந்தையை பரிந்துரைப்பார்.

ADD உள்ள குழந்தைகளுக்கு உளவியலாளரின் உதவி அவசியமாகிறது சிக்கல்களுக்குநோயியல் அல்லது சிக்கலான சிகிச்சையின் ஒரு பகுதியாக.

முறைகள் பரிசோதனை ADS என்பது பின்வரும் நடைமுறைகள்:

• ஒரு நரம்பியல் நிபுணருடன் ஆலோசனை (குழந்தையின் முழுமையான நரம்பியல் பரிசோதனை செய்யப்படுகிறது);
• எம்ஆர்ஐ (மருத்துவர் மூளையைப் பற்றி மட்டுமல்ல, பிற உறுப்புகளிலும் ஒரு ஆய்வை பரிந்துரைக்கலாம், இதன் செயலிழப்பு நோய்க்குறியின் வளர்ச்சியைத் தூண்டும்);
• டோபமைன் வளர்சிதை மாற்றம் பற்றிய ஆய்வு;
• நரம்பியல் சோதனை;
• EEG மற்றும் வீடியோ-EEG.

குழந்தைகளில் கவனக்குறைவு நோய்க்கு சிகிச்சையளிப்பது எப்படி? கவனக்குறைவு கோளாறுக்கு சிகிச்சை அளிக்கப்படுகிறது விரிவாக. சிகிச்சையில் குழந்தையின் நடத்தையின் பொதுவான சரிசெய்தல், சிறப்பு மருந்துகள், நரம்பியல் நுட்பங்கள் மற்றும் ஆசிரியர்கள் மற்றும் பெற்றோருடன் வழக்கமான அமர்வுகள் ஆகியவை அடங்கும்.

சில நிபுணர்கள் ADD ஐக் கருதுகின்றனர் குணப்படுத்த முடியாத நோயியல், ஆனால் அதன் அறிகுறிகளை சரியான நேரத்தில் சிகிச்சை நடவடிக்கைகளால் மட்டுமே குறைக்க முடியும்.

ADDக்கான சிகிச்சை முறைகள்:

ADD க்கான மருந்து சிகிச்சையின் தேவை பற்றிய முடிவு மருத்துவரால் எடுக்கப்படுகிறது. முக்கிய பங்குஇந்த வழக்கில், குழந்தையின் ஆரோக்கியத்தின் பொதுவான நிலை, மீட்கும் போக்கு மற்றும் மனோ-உணர்ச்சி நிலையின் பண்புகள் ஒரு பாத்திரத்தை வகிக்கின்றன.

சுயாதீனமாக தேர்ந்தெடுக்கவும் மருந்துகள்அது தடைசெய்யப்பட்டுள்ளது. மருந்துகளின் ஒவ்வொரு குழுவிற்கும் அதன் சொந்த நுணுக்கங்கள் உள்ளன, தவறாகப் பயன்படுத்தினால், குழந்தையின் ஆரோக்கியத்திற்கு தீங்கு விளைவிக்கும்.

குழந்தைகளில் கவனக்குறைவு கோளாறுக்கான சிகிச்சையில், அவை பரிந்துரைக்கப்படலாம் பின்வரும் வகைகள் மருந்துகள்:

• மத்திய நரம்பு மண்டலத்தின் திருத்தத்திற்கான முகவர்கள் (Pemoline, Methylphenidate);
• நூட்ரோபிக் மருந்துகள் (Phenibut, Nootropil, Semax);
• ட்ரைசைக்ளிக் ஆண்டிடிரஸண்ட்ஸ் குழுவிலிருந்து மருந்துகள் (அமிட்ரிப்டைலைன், இமிபிரமைன்).

ADDக்கான சிகிச்சையானது ஆசிரியர்களுடன் வகுப்புகளை நடத்துவது, மருந்துகள் மற்றும் பிற சிகிச்சை நடவடிக்கைகளை மேற்கொள்வது மட்டுமல்லாமல் செயலில் பெற்றோரின் ஈடுபாடுபெறப்பட்ட முடிவுகளை ஒருங்கிணைப்பதில்.

பின்பற்ற வேண்டிய பல விதிகள் உள்ளன.

1. தண்டனையின்மை மற்றும் அனுமதியை நீக்குதல் (ஏடிடியை ஒரு நோயாகக் கருத முடியாது, இது மோசமான நடத்தைக்கான தண்டனையை விலக்குவதற்கான காரணம்).
2. ஒரு குழந்தைக்கு எந்தவொரு பணியையும் சமாளிப்பது கடினம் என்றால், அவர்களின் தீர்வு படிப்படியாக அணுகப்பட வேண்டும் (குழந்தை சிரமங்களை சமாளிக்க உதவ வேண்டும், மற்றும் நிந்தைகள் மற்றும் தண்டனைகள் மூலம் முடிவுகளை அடைய முடியாது).
3. குறைந்தபட்ச போட்டி காரணியுடன் அமைதியான விளையாட்டுகளுக்கு முன்னுரிமை அளிக்கப்பட வேண்டும் (குழந்தை தனது சாதனைகளில் மகிழ்ச்சியடைய வேண்டும், தோல்விகள் காரணமாக வருத்தப்படக்கூடாது).
4. நீங்கள் குழந்தையுடன் முடிந்தவரை தொடர்பு கொள்ள வேண்டும் (பெற்றோரின் கவனம் குழந்தைக்கு தன்னம்பிக்கையை கொடுக்கும்).
5. ஒரு குறிப்பிட்ட தினசரி வழக்கத்திற்கு குழந்தையைப் பழக்கப்படுத்துதல் (குழந்தை செயல்களின் முறைப்படுத்தலை உருவாக்க வேண்டும் மற்றும் அவரது நடத்தையை ஒழுங்குபடுத்த வேண்டும்).
6. ஒரு குழந்தையை வளர்ப்பதில் அதிகப்படியான தீவிரத்தை நீக்குதல் (ஒரு குழந்தைக்கு ஒரு நோயைச் சமாளிப்பது கடினம், அதிகப்படியான தண்டனை அவரது மனோ-உணர்ச்சி நிலையை மோசமாக்கும்).
7. குழந்தை தனது வெற்றிகளுக்காக அடிக்கடி பாராட்டப்பட வேண்டும் (பெற்றோரின் பாராட்டு மற்றும் கனிவான அணுகுமுறை சிகிச்சை செயல்முறையை கணிசமாக துரிதப்படுத்தும்).
8. நீங்கள் ஒரு குழந்தையை விமர்சிக்க முடியாது (பெற்றோரின் இத்தகைய செயல்கள் குழந்தையின் நிலையை மோசமாக்குவது மட்டுமல்லாமல், அவரது ஆக்கிரமிப்பு, சுயமரியாதை மற்றும் மனச்சோர்வைக் குறைக்கும்).

எவை மறைமுக அறிகுறிகள்குழந்தைகளில் ஹைட்ரோகெபாலிக் சிண்ட்ரோமா? இப்போதே விடையைக் கண்டுபிடியுங்கள்.

குழந்தை வளரும்போது, ​​ADD இன் அறிகுறிகள் குறைவாக உச்சரிக்கப்படுகின்றன, ஆனால் நோய்க்குறியின் விளைவுகள் ஏற்படலாம் குறைந்த தொழில்முறை நடவடிக்கைக்கான காரணம்மற்றும் மனச்சோர்வுக்கான போக்கு.

இத்தகைய விளைவுகளை சரிசெய்வது மிகவும் கடினமாக இருக்கும். மணிக்கு சரியான சிகிச்சைஉள்ள நோய்கள் குழந்தைப் பருவம்அத்தகைய காரணிகளின் சாத்தியக்கூறுகள் வெகுவாகக் குறைக்கப்படுகின்றன.

ADD இன் விளைவுகள்முதிர்வயதில், பின்வரும் காரணிகள் ஏற்படலாம்:

• மற்றவர்களுடன் தொடர்புகொள்வதில் சிரமங்கள்;
• தொழில்முறை நடவடிக்கைகளில் அடிக்கடி மாற்றங்கள்;
• ஒரு குடும்பத்தைத் தொடங்குவதில் சிரமங்கள்;
• குறைந்த சுயமரியாதை மற்றும் மனச்சோர்வு காரணமாக குடிப்பழக்கத்தின் போக்கு.

கவனக்குறைவுக் கோளாறு உள்ள குழந்தையை வளர்ப்பது அடங்கும் பெற்றோருக்கு பல சிரமங்கள். பிழைகள் சிகிச்சையின் செயல்திறனைக் குறைக்கலாம் அல்லது சிக்கல்களை ஏற்படுத்தும்.

குழந்தையை நீங்களே சமாளிப்பது கடினம் என்றால், நீங்கள் நிபுணர்களின் உதவியை நாட வேண்டும். மருத்துவர்களும் ஆசிரியர்களும் குழந்தைகளுடன் வகுப்புகளை நடத்துவது மட்டுமல்லாமல், குழந்தைகளை வளர்ப்பதில் உள்ள நுணுக்கங்களை பெற்றோருக்கு விளக்குவார்கள்.

ஒரு மருத்துவ உளவியலாளர் இந்த வீடியோவில் ADHD கோளாறு பற்றி பேசுகிறார்:

சுய மருந்து செய்ய வேண்டாம் என்று அன்புடன் கேட்டுக்கொள்கிறோம். ஒரு டாக்டருடன் சந்திப்பு செய்யுங்கள்! 5 வயது குழந்தைக்கு அதிகரித்த உள்விழி அழுத்தம்: அறிகுறிகள் மற்றும் சிகிச்சை
ஒரு குழந்தையின் உதடுகளில் ஹெர்பெஸ், வீட்டில் விரைவாக சிகிச்சை

குழந்தையின் நடத்தை பெரும்பாலும் பெற்றோரை கவலையடையச் செய்கிறது. ஆனால் இது சாதாரண உரிமை அல்லது கீழ்ப்படியாமை பற்றியது அல்ல, இது வெளியாட்களுக்கு முதல் பார்வையில் தெரிகிறது. சில சந்தர்ப்பங்களில், எல்லாம் மிகவும் சிக்கலானது மற்றும் தீவிரமானது. இத்தகைய நடத்தை பண்புகள் நரம்பு மண்டலத்தின் ஒரு சிறப்பு நிலை மூலம் தூண்டப்படலாம். மருத்துவத்தில், இது ஹைபராக்டிவிட்டி கோளாறு என்று அழைக்கப்படுகிறது மற்றும் பொதுவாக கவனக்குறைவு கோளாறுடன் இணைக்கப்படுகிறது. சுருக்கப்பட்ட வடிவம்? ADHD.

அதிவேக குழந்தைகள் பெற்றோருக்கு நிறைய கவலைகளை ஏற்படுத்துகிறார்கள்

இதற்கு என்ன அர்த்தம்?

உண்மையில், "ஹைப்பர்" என்ற முன்னொட்டு "அதிகமாக" என்று பொருள். ஒரு குழந்தை ஒரே பொம்மைகளுடன் நீண்ட நேரம் மட்டுமல்ல, பல நிமிடங்கள் கூட விளையாடுவது கடினம். குழந்தை 10 வினாடிகளுக்கு மேல் அசையாமல் இருக்க முடியாது.

பற்றாக்குறை உள்ளதா? இது போதுமான அளவு செறிவு மற்றும் ஒரு குழந்தையில் கவனம் செலுத்தும் திறன் ஆகும், இது நிலையான உற்சாகத்தையும் ஆர்வமுள்ள பொருட்களின் விரைவான மாற்றத்தையும் பாதிக்கிறது.

இப்போது சொற்களின் பொருளைப் படிக்கும் ஒவ்வொரு பெற்றோரும் நினைப்பார்கள்: “என் குழந்தை மிகவும் அமைதியற்றது, எல்லா நேரங்களிலும் கேள்விகளைக் கேட்கிறது, அமைதியாக உட்கார முடியாது. ஒருவேளை அவருக்கு ஏதாவது பிரச்சனை இருக்கலாம், நீங்கள் உடனடியாக மருத்துவரை அணுக வேண்டுமா?

உண்மையில், குழந்தைகள் நிலையான இயக்கத்தில் இருக்க வேண்டும், ஏனென்றால் அவர்கள் உலகத்தைப் பற்றியும் அதில் தங்களைப் பற்றியும் கற்றுக்கொள்கிறார்கள். ஆனால் சில நேரங்களில் ஒரு குழந்தைக்கு ஒதுக்கப்பட்ட பணிகளை முடிப்பது கடினம், சரியான நேரத்தில் அமைதியடைவது மற்றும் நிறுத்துவது கூட. இங்கே காரணங்களைப் பற்றி சிந்திக்க வேண்டியது அவசியம்.

விதிமுறையிலிருந்து விலகுவது ஒரு பிரச்சனையா?

முதலில், "நெறி" என்ற வார்த்தையை நிபந்தனையுடன் பயன்படுத்துகிறோம் என்பதை வலியுறுத்துகிறோம். இது வழக்கமான நடத்தையின் நிலையான திறன்களின் தொகுப்பைக் குறிக்கிறது. இருப்பினும், பரிந்துரைக்கப்பட்ட அளவுருக்களில் இருந்து எந்த விலகலும் உலகின் முடிவாக கருதப்படக்கூடாது. பெற்றோர்கள் விரக்தியடையாமல் இருப்பது மிகவும் முக்கியம், ஆனால் நிலைமையைப் புரிந்துகொண்டு குழந்தைக்கு உதவ வேண்டும்.

முக்கிய பணி? குழந்தையின் தனித்தன்மையை சரியான நேரத்தில் அடையாளம் காணவும், தருணத்தை தவறவிடாதீர்கள் மற்றும் நிலைமையை சரியாக நிர்வகிக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.

ஹைபராக்டிவிட்டி சிண்ட்ரோம் ஆரம்பகால கண்டறிதல்

நடைமுறையில் காண்பிக்கிறபடி, பள்ளி வயதிற்கு முன்பே குழந்தையின் பண்புகள் அரிதாகவே அடையாளம் காணப்படுகின்றன, இருப்பினும் அறிகுறிகள் கிட்டத்தட்ட பிறப்பிலிருந்தே உள்ளன, ஏனெனில் அவை மரபணு ரீதியாக தீர்மானிக்கப்படுகின்றன. ஆசிரியர்கள் இப்போது குறிப்பிட்ட விஷயங்களில் அதிக கவனம் செலுத்துகிறார்கள். சில வெளிப்பாடுகள் 3 ஆண்டுகளுக்கு முன்பே கவனிக்கத்தக்கவை, குறிப்பாக:

• ஒரு வயதுக்குட்பட்ட ஒரு குழந்தை விழித்திருக்கும் காலத்தில் நிற்காமல் கைகளையும் கால்களையும் நகர்த்துகிறது;
• ஒரு குழந்தை சிறிது நேரம் கூட ஒரு பொம்மையுடன் விளையாடுவது கடினம்;
• குழந்தை மிகவும் உணர்ச்சிவசப்படுகிறது, எளிதில் வெறித்தனமாக மாறுகிறது, அவரை அமைதிப்படுத்துவது கடினம், அழுவது, கத்துவது போன்றவை;
• கருத்துக்களுக்கு அவர் பதிலளிக்கவே இல்லை என்று தெரிகிறது.

பெற்றோர்கள் என்ன கவனம் செலுத்த வேண்டும்

போதுமான கவனம் மற்றும் அதிவேகத்தன்மையுடன் தொடர்புடைய உளவியல் கோளாறுகள் மூன்று வகைகளை உள்ளடக்கியது:

1. நேரடியான கவனக்குறைவு.
2. அதிகரித்த செயல்பாடு.
3. அசாதாரண மனக்கிளர்ச்சி.

ஒவ்வொரு வகையிலும் பல நடத்தை பண்புகள் உள்ளன. சிக்கல்கள் முக்கியமாக ஒரு விரிவான முறையில் அடையாளம் காணப்படுகின்றன. எனவே, நீங்கள் ஒரு நிபந்தனையில் மட்டுமே கவனம் செலுத்த முடியாது என்பதை புரிந்து கொள்ள வேண்டும். ஒரு நோயறிதலை நிறுவுவதற்கு, குறைந்தது மூன்று நிலைகளில் பொருத்தங்கள் இருக்க வேண்டும்.

கவனம் பிரச்சனைகளின் குறிப்பிட்ட அறிகுறிகள்

பின்வரும் சூழ்நிலைகள் குழந்தைகளில் கவனக் குறைபாட்டைக் குறிக்கின்றன:

• விவரங்கள், தனிப்பட்ட பொருள்கள், படங்கள் ஆகியவற்றில் கவனம் செலுத்துவதில் சிரமம்;
• விளையாட்டு நடவடிக்கைகளில் சிரமங்கள்;
• ஆரம்பப் பணிகள் நிறைவேற்றப்படாமல் உள்ளன, எடுத்துக்காட்டாக, "அதைக் கொண்டுவா!", "சொல்லு!", "அரை மணி நேரத்தில் செய்" போன்றவை.
• எந்த முயற்சியும் செய்ய விருப்பமின்மை மற்றும் பொறுப்புகளை நிறைவேற்றுவது;
• அன்றாட வாழ்க்கையில் மோசமான சுய அமைப்பு: குழந்தை தொடர்ந்து தாமதமாகிறது, எதையும் செய்ய நேரமில்லை, தனது பொருட்களை இழக்கிறது;
• ஒரு குழு உரையாடல் அல்லது உரையாடலின் போது, ​​அவர் கேட்கவே இல்லை என்று தெரிகிறது;
• மனப்பாடம் ஒரு நீண்ட செயல்முறை, ஆனால் வெளிநாட்டு பொருள்களால் உடனடி கவனச்சிதறல்;
• மற்றொரு தொழிலுக்கு விரைவாக மாறுதல்;
• முந்தைய பொழுதுபோக்குகள் மற்றும் ஆர்வங்களில் ஆர்வம் இழப்பு.

அதிவேக நிலைகள்

குழந்தையின் இயல்பான வளர்ச்சியை தீர்மானிக்க ஏற்றுக்கொள்ளக்கூடிய எண்ணிக்கையிலான அறிகுறிகள் உள்ளன, ஆனால் அது பின்வரும் மூன்று பண்புகளுக்கு மேல் இருக்கக்கூடாது:

மனக்கிளர்ச்சியின் வரையறை

பின்வரும் பண்புகளில் ஒன்று கூட கவலைக்குரியது:

• குழந்தை முன்கூட்டியே கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கிறது;
• விளையாட்டுகள் அல்லது பிற சூழ்நிலைகளில் அவரது முறை காத்திருக்க முடியவில்லை;
• மற்றவர்களின் உரையாடல்களில் தலையிடுகிறது.

மற்ற பண்புகள்

மீறல்கள் உளவியல் குணாதிசயங்களில் மட்டுமல்ல, மருத்துவ, உடலியல் மற்றும் உணர்ச்சிகளிலும் காணப்படுகின்றன. 5 வயதுக்கு அருகில், ஒரு குழந்தை பின்வரும் இயற்கையின் அறிகுறிகளை வெளிப்படுத்தலாம்:

• உணர்ச்சிக் கோளத்தின் பொதுவான நிலை: நிலையான பதட்டம், திணறல், பேச்சை தெளிவாகவும் சரியாகவும் உருவாக்குவதில் சிரமம், அமைதியான தூக்கம் மற்றும் ஓய்வு இல்லாமை;
• மோட்டார் செயலிழப்பு: மோட்டார் மற்றும் குரல் நடுக்கங்கள். குழந்தை தன்னிச்சையாக ஒலிகளை எழுப்புகிறது, கைகள் அல்லது கால்களை அசைக்கிறது;
• உடலியல் நிலைமைகள் மற்றும் அதனுடன் இணைந்த மருத்துவ நோய்கள்: தொடர்ச்சியான ஒவ்வாமை எதிர்வினைகள், குடல் மற்றும் சிறுநீர் கோளாறுகள், வலிப்பு வெளிப்பாடுகள்.

என்ன செய்ய?

ஹைபராக்டிவிட்டி மற்றும் கவனக்குறைவு கோளாறு கண்டறியப்பட்ட பிறகு, பெற்றோர்கள் முட்டுச்சந்தை அடைந்து கேள்வி கேட்கிறார்கள்: "இப்போது என்ன நடக்கும்? எப்படி நடந்து கொள்ள வேண்டும்? ஒரு குழந்தைக்கு எப்படி உதவுவது மற்றும் சரியாக நடத்துவது?

உண்மையில், பிரச்சினைக்கு நெருங்கிய உறவினர்கள், பராமரிப்பாளர்கள், ஆசிரியர்கள் மற்றும் குழந்தையின் முழுச் சூழலிலும் அதிக கவனம் மற்றும் கணிசமான முயற்சி தேவைப்படுகிறது. எனவே, நீங்கள் பொறுமையாக இருக்க வேண்டும் மற்றும் கல்விக்கு தகுதியான அணுகுமுறையைக் கொண்டிருக்க வேண்டும்.

நவீன மருத்துவம் நோயறிதலை நிர்வகிப்பதற்கு பல விருப்பங்களைப் பயன்படுத்துகிறது. ஆனால் அவை அனைத்தும் இணைந்து பயன்படுத்தப்பட வேண்டும். முக்கியத்துவத்தின் வரிசையில், அவை அடங்கும்:

1. ஒரு குழந்தைக்கு உளவியல் வீட்டு உதவி.
2. மருந்துகள் மற்றும் நாட்டுப்புற வைத்தியம் மூலம் சிகிச்சை.
3. ஊட்டச்சத்து மற்றும் உணவுமுறை.

நடத்தை சிகிச்சை

ஒரு குழந்தையில் அதிவேகத்தன்மையை நீக்குவது, முதலில், குடும்பத்தில் ஒரு சிறப்பு சூழ்நிலையை உருவாக்குவதை உள்ளடக்குகிறது. நெருங்கிய மக்கள் மட்டுமே ஒரு குழந்தைக்கு உதவ முடியும் மற்றும் தன்னைக் கட்டுப்படுத்த கற்றுக்கொடுக்க முடியும். உங்கள் உறவினர்களுக்கு குறிப்பிட்ட கற்பித்தல் திறன் இல்லை என்றால், நீங்கள் ஒரு தகுதி வாய்ந்த உளவியலாளரிடம் இருந்து பரிந்துரைகளை பெறலாம்.

நடத்தை மேம்படுத்த, உளவியலாளர்கள் அறிவுறுத்துகிறார்கள்:

1. குடும்பத்தில் வசதியான சூழ்நிலையை உருவாக்குங்கள். குழந்தை அவமானங்களையும் சாபங்களையும் கேட்கக்கூடாது.
2. ஒரு குழந்தையின் உணர்ச்சி மன அழுத்தம் அவரது உளவியல் நிலையில் மோசமான விளைவை ஏற்படுத்துகிறது. எனவே, அவர் எப்போதும் தனது பெற்றோரின் அன்பையும் கவனத்தையும் உணர வேண்டும்.
3. படிப்பின் நேர்மறையான அம்சங்களைக் கண்டறியவும், ஒவ்வொரு வகையிலும் உங்கள் பிள்ளை வீட்டில், மழலையர் பள்ளி மற்றும் பின்னர் பள்ளியில் நன்றாக நடந்துகொள்ள உதவுங்கள்.
4. சோர்வின் சிறிதளவு உணர்வில், குழந்தைக்கு ஓய்வெடுக்கவும், ஓய்வெடுக்கவும் வாய்ப்பு வழங்கப்பட வேண்டும், பின்னர் அவர் மீண்டும் வகுப்புகள் அல்லது படிப்பைத் தொடங்கலாம்.
5. பிரச்சனை பற்றி கல்வியாளர்கள், பள்ளி உளவியலாளர்கள் மற்றும் ஆசிரியர்களிடம் சொல்லுங்கள். சமூகத்தில் மேலும் தழுவலுக்கு அவர்கள் ஒன்றாக பங்களிப்பார்கள்.

குழந்தைகளில் கவனக்குறைவு நோய்க்கு சிகிச்சையளிப்பது எப்படி

குழந்தை உளவியலாளர்கள் மற்றும் நரம்பியல் நிபுணர்களால் சிகிச்சையளிக்கப்படுகிறது. மூளையின் தொடர்புடைய பகுதிகளின் செயல்பாட்டை அதிகரிக்க அல்லது மாற்றக்கூடிய மருந்துகளை அவர்கள் பரிந்துரைக்கின்றனர். உண்மையிலேயே திறமையான நிபுணரைக் கண்டுபிடித்து அவரை நம்புவது மட்டுமே முக்கியம்.

பின்வரும் மருந்துகள் பொதுவாக பரிந்துரைக்கப்படுகின்றன:

ஊட்டச்சத்து மற்றும் உணவுப் பிரச்சினைகள்

ADHD நோயால் கண்டறியப்பட்ட குழந்தைகள் ஒரு சிறப்பு உணவைப் பின்பற்ற அறிவுறுத்தப்படுகிறார்கள். ஏனெனில் சில உணவுகள் மற்றும் பானங்கள் இளம் நோயாளிகளின் நிலையை மோசமாக்குவதாக மருத்துவர்கள் நம்புகின்றனர்.

• சர்க்கரை மற்றும் இனிப்புகளின் நுகர்வு கிட்டத்தட்ட முற்றிலும் அகற்றப்படும்;
• செயற்கை சுவைகள், இனிப்புகள், சாயங்கள் மற்றும் இயற்கைக்கு மாறான கொழுப்பு அடங்கிய பொருட்கள் (இனிப்புகள், வேகவைத்த பொருட்கள், தொத்திறைச்சிகள் போன்றவை) தவிர்க்கவும்;
• முழு தானியங்கள் மற்றும் தவிடு அதிகம் சாப்பிடுங்கள்;
• முடிந்தவரை இயற்கை உணவு, வீட்டில் சமைத்த உணவுகளை உட்கொள்ளுங்கள்;
• உங்கள் குழந்தையின் காய்கறி மற்றும் பழ மெனுவை பல்வகைப்படுத்தவும், முட்டைக்கோஸ், கேரட், ஆப்பிள்கள், சிட்ரஸ் பழங்கள், ஆப்ரிகாட்கள், கொட்டைகள் போன்ற பல்வேறு வகைகளால் நிரப்பவும். தீங்கு விளைவிக்கும் செயற்கை சேர்க்கைகள் இல்லாமல், அனைத்து உணவுகளும் அழகாகவும் ஆரோக்கியமாகவும் இருக்க வேண்டும்.

குழந்தைகள் தங்கள் பெற்றோருடன் வலுவான உணர்ச்சி ரீதியான தொடர்பைக் கொண்டுள்ளனர். எனவே, உங்களுக்கு நெருக்கமானவர்கள் மற்றும் உறவினர்களின் சரியான நடத்தை ADHD நோயறிதலை நிர்வகிப்பதில் முக்கிய பங்கு வகிக்கிறது.

பின்வரும் விதிகளை கடைபிடிக்கவும்:

காலப்போக்கில் பிரச்சனை தீர்ந்துவிடுமா?

சரியான அணுகுமுறை மற்றும் சிகிச்சையுடன், ஒரு குழந்தையின் அதிவேகத்தன்மை மற்றும் கவனக்குறைவின் வெளிப்பாடுகள் காலப்போக்கில் குறைந்து, இளமை பருவத்தில் கிட்டத்தட்ட கண்ணுக்கு தெரியாததாக மாறும்.

இருப்பினும், நோயறிதல் முற்றிலும் மறைந்துவிட முடியாது என்பதை புரிந்து கொள்ள வேண்டும். அது ஒரு மறைக்கப்பட்ட வடிவத்திற்குச் செல்லும் அல்லது மாற்றமடையும், எப்போதாவது ஒரு விரைவான மனநிலை மாற்றம், மனச்சோர்வு அல்லது ஒரு காரியத்தைச் செய்ய இயலாமை ஆகியவற்றை நினைவூட்டுகிறது. எனவே, பெற்றோர்கள் மற்றும் ஆசிரியர்களின் முக்கிய பணி, குழந்தை தனது உணர்ச்சிகளையும் நடத்தையையும் சுயாதீனமாக கட்டுப்படுத்தவும், மன உறுதியையும் உறுதியையும் பயன்படுத்த கற்பிப்பதாகும்.

நினைவில் கொள்ளுங்கள்! கவனக்குறைவு ஹைபராக்டிவிட்டி கோளாறு உள்ள குழந்தைகள் உண்மையில் அன்பையும் பாசத்தையும் தொடர்ந்து உணர வேண்டும். அவர்கள் எப்போதும் தங்களைக் கவனிக்காமல் இருக்கலாம், ஆனால் மற்றவர்கள் அவர்களைப் புரிந்துணர்வுடனும் கவனத்துடனும் நடத்த வேண்டும் என்று அவர்கள் விரும்புகிறார்கள்.

பொறுமை, ஆதரவு மற்றும் விடாமுயற்சி ஆகியவை சமூகத்தின் சிறப்பு மற்றும் தனித்துவமான உறுப்பினர்கள் மீதான அணுகுமுறையை மாற்றும்!

ஒத்த பொருட்கள்