FGOS FGT இன் படி நடுத்தர குழுவில் சிக்கலான வகுப்புகள். நடுத்தர குழுவில் ஒருங்கிணைந்த பாடம் “ஷாபோக்லியாக்கின் தந்திரங்கள். நேரத் திட்டம் மற்றும் பாட அமைப்பு

நகராட்சி பாலர் கல்வி தன்னாட்சி

ஸ்தாபனம் மழலையர் பள்ளிஎண் 28 பொது வளர்ச்சி வகை

நெஃப்டெகாம்ஸ்க் நகர்ப்புற மாவட்ட நகரம்

பாஷ்கார்டொஸ்தான் குடியரசு

இறுதி

சிக்கலான பாடம் நடுத்தர குழு.

தொகுத்தது:

கல்வியாளர்

சலாகோவா டி.ஏ.

நெஃப்டெகாம்ஸ்க், 2015

பங்கேற்பாளர்கள்: நடுத்தர குழுவின் குழந்தைகள், ஆசிரியர்.

ஒருங்கிணைப்பு கல்வி பகுதிகள்: சமூக தொடர்பு, பேச்சு, உடல், அறிவாற்றல், கலை மற்றும் அழகியல்.

ஒருங்கிணைந்த இலக்குகள்:

ஐந்திற்குள் கொடுக்கப்பட்ட எண்ணைக் கொண்ட பொருட்களை எண்ணும் திறனில் குழந்தைகளுக்குப் பயிற்சி அளிக்கவும்.

பூச்சிகள், பறவைகள், விலங்குகள், மரங்களின் பெயர்களை சரிசெய்யவும்.

ஒரு வாக்கியத்தில் சொற்களை ஒருங்கிணைக்கவும், சிக்கலான மற்றும் கீழ்நிலை வாக்கியங்களை பேச்சில் பயன்படுத்தவும் குழந்தைகளுக்கு தொடர்ந்து கற்பிக்கவும்.

செயல்பாடு, கற்பனை, சுயாதீன தீர்ப்பு ஆகியவற்றை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

செயல்பாடுகளின் வகைகள்:விளையாட்டு, தொடர்பு.

பொருள் மற்றும் உபகரணங்கள்:பிர்ச், குருவி, வெட்டுக்கிளி படங்கள்; கோடுகள், சதுரங்கள், வட்டங்கள்.

பாடத்தின் முன்னேற்றம்:

குழந்தைகள் அரை வட்டத்தில் நாற்காலிகளில் அமர்ந்திருக்கிறார்கள்.

கல்வியாளர்: நண்பர்களே, இன்று விருந்தினர்கள் எங்களிடம் வந்து நீங்கள் எப்படி வளர்ந்தீர்கள், வருடத்தில் நீங்கள் என்ன கற்றுக்கொண்டீர்கள். விருந்தினர்களைப் பார்த்து புன்னகைத்து, வணக்கம் சொல்லி அவர்களுக்குக் கொடுப்போம் நல்ல மனநிலை. நண்பர்களே, இன்று காலை எங்கள் குழுவிற்கு 2 தந்திகள் கொண்டு வரப்பட்டன. அது யாருடையது என்று பார்ப்போம். பார்ப்போம்?

குழந்தைகள்: ஆமாம்.

கல்வியாளர்: எனவே முதல் தந்தியைப் படிக்கலாம். இது வனவாசிகளிடமிருந்து ஒரு தந்தி, அவர்கள் எங்களுக்கு ஒரு பார்சல் அனுப்பினார்கள். இது உங்களுக்கான இனிப்புகளைக் கொண்டுள்ளது, ஏனென்றால் தோழர்களே ஆண்டு முழுவதும் விடாமுயற்சியுடன் படித்தார்கள் மற்றும் கீழ்ப்படிதலுடன் இருந்தனர். இரண்டாவது தந்தி பாபா யாகாவில் இருந்து வந்தது. அவள் தனக்காக பார்சலை எடுத்துக் கொண்டாள், அதை எங்களிடம் திருப்பித் தர விரும்பவில்லை. தீய பாபா யாக நாம் செல்ல தயாராக இல்லை என்று நினைக்கிறார் மூத்த குழு. தோழர்களே பாபா யாக நமது அறிவைக் காட்டுவோம்.

கல்வியாளர்: இங்கே 1 பணி உள்ளது.

பணி 1. "பருவங்கள்."நாம் பருவங்களை அழைக்கிறோம். இப்போது ஆண்டின் எந்த நேரம்? (வசந்தம்) வசந்தத்தைப் பற்றி பேசலாம் நண்பர்களே. நீங்கள் தான் அழைக்க வேண்டும் முழு வாக்கியம், "வசந்த காலத்தில் ..." என்ற வார்த்தைகளுடன் தொடங்குங்கள், இல்லையெனில் பாபா யாக எங்களுக்கு பார்சலை கொடுக்க மாட்டார். கத்த வேண்டிய அவசியம் இல்லை. உங்கள் கையை உயர்த்துங்கள். வசந்த காலத்திற்குப் பிறகு ஆண்டின் எந்த நேரம் வருகிறது? ஆண்டின் குளிரான நேரம் எது?

கல்வியாளர்: இங்கே பணி 2 உள்ளது.

பணி 2. "எது இல்லாமல் என்ன நடக்காது?"நான் ஒரு வார்த்தைக்கு (பொருளுக்கு) பெயரிடுவேன், அது இல்லாமல் இருக்க முடியாது என்று நீங்கள் கூறுவீர்கள்.

இல்லாமல் அணில் இல்லை...

இல்லாமல் பறவை இல்லை...

இல்லாமல் மீன் இல்லை...

இல்லாமல் சூரிய ஒளி இல்லை...

இல்லாமல் கடல் இல்லை...

இல்லாமல் மேஜை இல்லை...

இல்லாமல் கார் இல்லை...

கல்வியாளர்: இங்கே பணி 3 உள்ளது.

பணி 3. "வேடிக்கையான எண்ணுதல்." நான் உங்களை அட்டவணைக்கு அழைக்கிறேன். பன்னி எத்தனை முறை தாண்டுகிறதோ, அவ்வளவு சிவப்பு சதுரங்களை மேல் பட்டையில் வைக்க வேண்டும். இடமிருந்து வலமாக இடுங்கள். கவனமாகப் பார்த்து எண்ணுங்கள், எல்லோரும் ஒரு கிசுகிசுவில் எண்ணுகிறார்கள். (5) சதுரங்களுக்கு அடுத்ததாக ஒரு எண்ணை வைக்கவும். இப்போது நீங்கள் கரடி எத்தனை முறை டம்பூரைனைத் தாக்குகிறதோ அவ்வளவு வட்டங்களை கீழே உள்ள துண்டுகளில் வைக்க வேண்டும். (4) ஒரு எண்ணைக் கீழே வைக்கவும். உங்களுக்கு இன்னும் என்ன சதுரங்கள் அல்லது வட்டங்கள் உள்ளன என்று பார்க்கவும்? குறைவாக என்ன? அதை சமமாக மாற்றுவது எப்படி? மேலும் வித்தியாசமாக. அதை செய். இப்போது சதுரங்கள் மற்றும் வட்டங்களின் எண்ணிக்கையைப் பற்றி நாம் என்ன சொல்ல முடியும்? வேறு வார்த்தைகளில் சொல்வது எப்படி? பாபா யாகத்தின் இந்த பணியை சிறப்பாக செய்து முடித்தார்.

பணி 4. புதிர்களை யூகிக்கவும்.

1. ஒட்டும் மொட்டுகள்

பச்சை இலைகள்.

வெள்ளை பட்டையுடன்

மலைக்கு அடியில் இருக்கிறது. (பிர்ச்)

அது சரி (அட்டையைக் காட்டு). இப்போது சொல்லுங்கள் உங்களுக்கு என்ன மரங்கள் தெரியும்? (குழந்தைகள் பட்டியல்: ஓக், பாப்லர், மேப்பிள், ஆஸ்பென், பறவை செர்ரி, தளிர் போன்றவை)

2. குதித்து பறப்பதை விரும்புகிறது,

பெக் ரொட்டி மற்றும் தானியங்கள்,

"ஹலோ" என்பதற்குப் பதிலாக நான் பழகிவிட்டேன்

அனைவருக்கும் "சிக்-ட்வீட்" என்று சொல்லுங்கள். (குருவி).

சரி. (படத்தைக் காட்டுகிறது). உங்களுக்குத் தெரிந்த பறவைகளுக்குப் பெயர் சொல்லுங்கள்? (குழந்தைகள் பட்டியல்: விழுங்கு, ரூக், குருவி, கழுகு, நைட்டிங்கேல், புறா போன்றவை)

3. நான் நாள் முழுவதும் புல்லில் குதித்தேன்,

எனது வயலினை எங்கோ தொலைத்துவிட்டேன்.

இப்போது அவர் ஆற்றில் சோகமாக இருக்கிறார்

நம்ம சின்ன பச்சை...(வெட்டுக்கிளி)

சரி. (படத்தைக் காட்டுகிறது). உங்களுக்குத் தெரிந்த பூச்சிகளின் பெயரைக் கூறுங்கள்? (குழந்தைகள் பட்டியல்: கொசு, ஈ, குளவி, தேனீ, டிராகன்ஃபிளை, பட்டாம்பூச்சி, வண்டுகள், சிலந்திகள் போன்றவை)

உடற்கல்வி நிமிடம்

உங்கள் தோள்களை உயர்த்துங்கள்

வெட்டுக்கிளிகள் குதிக்கவும்

குதி-குதி, குதி-குதி.

உட்கார்ந்து கொஞ்சம் புல் சாப்பிடுங்கள்,

மௌனத்தைக் கேட்போம்.

ஹஷ், ஹஷ், உயர்,

உங்கள் கால்விரல்களில் எளிதாக குதிக்கவும்.

பணி 5. "ஜியோமெட்ரிக் வடிவங்களை உயிர்ப்பிக்கவும்."

அட்டவணையில் வடிவியல் வடிவங்களின் தாள்கள் உள்ளன, அவற்றை நீங்கள் ஏதாவது மாற்ற வேண்டும். குழந்தைகளின் வேண்டுகோளின் பேரில்.

நண்பர்களே, இது என்ன என்று பாருங்கள்? பாபா யாகத்தின் அனைத்து பணிகளையும் நாங்கள் முடித்துவிட்டோம், மேலும் வனவாசிகள் எங்களுக்கு அனுப்பிய தொகுப்பை எங்களுக்கு வழங்க முடிவு செய்தார். அங்கே என்ன இருக்கிறது என்று பார்ப்போம். குழந்தைகள் மிட்டாய் பெறுகிறார்கள்.

மரியா கெனிச்
சுருக்கம் திறந்த பாடம்"மேஜிக் மாற்றங்கள்" என்ற நடுத்தர குழுவில் மத்திய மாநில கல்வி தரநிலைகளின் படி

இலக்கு: மாணவர்களின் மன மற்றும் படைப்பாற்றல் திறனை வெளிக்கொணர ஒரு சாதகமான சூழலை உருவாக்குதல். கேமிங் செயல்பாடுகளின் செயல்பாட்டில் அறிவாற்றல் மற்றும் ஆராய்ச்சி ஆர்வத்தை உருவாக்குதல்.

பணிகள்:

குழந்தைகளின் படைப்பு ஆளுமையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்

கற்பனை, கருத்து, சிந்தனை ஆகியவற்றை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

மற்ற குழந்தைகளின் நலன்களையும் கருத்துக்களையும் கணக்கில் எடுத்துக்கொண்டு, கூட்டுச் செயல்பாட்டில் திறன்களை வளர்ப்பது.

குழந்தைகளின் படைப்பாற்றலுக்கு சாதகமான சூழ்நிலையை உருவாக்குங்கள்.

கைகளின் உச்சரிப்பு கருவி மற்றும் சிறந்த மோட்டார் திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

சுகாதார சேமிப்பு தொழில்நுட்பங்களை மேம்படுத்தவும் (விரல் ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ், தளர்வு, கண்களுக்கான ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ்)

கவனம், நினைவகம், சிந்தனை, படைப்பாற்றல்,

புதிய வகை வரைபடத்தை அறிமுகப்படுத்துங்கள்.

கல்வியின் ஒருங்கிணைப்பு பிராந்தியங்கள்: "தொடர்பு", "கலை ரீதியாக - அழகியல் வளர்ச்சி» , « உடல் கலாச்சாரம்» , "சமூகமயமாக்கல்", "இசை".

செயல்பாடுகளின் வகைகள்: கேமிங், தகவல் தொடர்பு, கல்வி மற்றும் ஆராய்ச்சி.

கல்விப் பகுதிகள்:

தொடர்பு (பேச்சு செயல்பாடு)

சமூகமயமாக்கல் (விளையாட்டு செயல்பாடு)

கலை மற்றும் அழகியல் வளர்ச்சி

உடல் கலாச்சாரம்

முறைகள்:

வாய்மொழி

காட்சி

கேமிங்

முறையான நுட்பங்கள்:

ஆச்சரியமான தருணம்;

கலைச் சொல்;

விளையாட்டு நுட்பங்கள்;

கேள்விகள்;

பணிகள்;

இசையின் பயன்பாடு.

ஒருங்கிணைந்த கல்வியில் எதிர்பார்த்த முடிவு குணங்கள்: குழந்தைகள் ஆர்வமுள்ளவர்கள், சுறுசுறுப்பானவர்கள், அதிக சுதந்திரத்தைக் காட்டுகிறார்கள் பல்வேறு வகையானகுழந்தைகள் நடவடிக்கைகள்.

உடன் புரொஜெக்டர் வீடியோவில் மாற்றங்கள்(இசை ஒலிக்கிறது, ஒரு ஆசிரியர் வடிவத்தில் நுழைகிறார் சூனியக்காரிகள்)

IN: வணக்கம் நண்பர்களே! என்னை அடையாளம் தெரிகிறதா? (குழந்தைகளின் பதில்கள்)

நான் உங்களை அழைக்க விரும்புகிறேன் மந்திர நிலம். அங்கு செல்ல நீங்கள் சொல்ல வேண்டும் மந்திர வார்த்தைகள் . உங்கள் கைகளை உங்கள் வயிற்றில் வைத்து, உங்கள் மூக்கின் வழியாக முன்னோக்கி உள்ளிழுத்து, வயிற்றை அகற்றி, உங்கள் வாய் வழியாக சுவாசிக்கவும். கண்களை மூடிக்கொண்டு சொன்னான் எழுத்துப்பிழை: "ஃபோகஸ், போகஸ், டோன், டோலோனஸ்" (இசை ஒலிகள்)

IN: நல்லது! அது எங்களுக்காக இங்கே காத்திருக்கிறது மந்திர மார்பு. அதில் பல சுவாரஸ்யமான விஷயங்கள் உள்ளன. இதில் என்ன இருக்கிறது என்று தெரிந்து கொள்ள வேண்டுமா? பெறுவோம் திறக்கலாம். "சோக் - சோக் - சோக்" என்று ஒன்றாகச் சொல்வோம். மார்பைத் திறக்கவும்". (இல்லை திறக்கிறது)

IN: ஏதோ தவறு திறக்கிறது, ஒருவேளை நீங்கள் அனைவரும் என்னிடம் பேசவில்லை மந்திர வார்த்தைகள்.

IN: மீண்டும் முயற்சிப்போம். நாம் அனைவரும் ஒன்றாக: "சோக்-சோக்-சோக் மார்பைத் திறக்கவும்"."1, 2, 3- திறக்கப்பட்டது! ஓ, இங்கே நிறைய இருக்கிறது! சுவாரஸ்யமானது, ஆனால் அது யாருடையது, யாருக்காக? நண்பர்களே, நீங்கள் விரும்புகிறீர்களா? சிறிய மந்திரவாதிகளாக மாறுங்கள்? (குழந்தைகளின் பதில்கள்)

ஒவ்வொருவருக்கும் ஒரு சூட் எடுப்போம் (குழந்தைகள் ஒரு ஆடையைத் தேர்ந்தெடுத்து உடுத்துகிறார்கள்)

IN: சரி, நாங்கள் ஆடை அணிந்தபோது, மந்திர உடைகள், சொல்ல வேண்டிய நேரம் இது மந்திர வார்த்தைகள்.

கைதட்டல், கைதட்டல்,

உன்னைத் திருப்பிக்கொள்,

சிறியதில் மந்திரவாதியாக மாறுங்கள்.

IN: நண்பர்களே, ஏதோ சத்தம் கேட்கிறதா (ஆசிரியர் மார்புக்குச் சென்று, ஒரு குறிப்பை வைத்திருக்கும் கார்ல்சனின் படத்தை எடுக்கிறார்)

IN: இது யார்? (குழந்தைகளின் பதில்கள்). பார் நண்பர்களே, கார்ல்சன் தனது கைகளில் ஒரு நோட்டைப் பிடித்திருக்கிறார், அதை நான் உங்களுக்குக் கொடுக்கிறேன் நான் அதைப் படிப்பேன்:

"குழந்தைகளுக்கு நான் பொம்மை அல்ல.

உண்மையான கார்ல்சன் ஐ

"பா-ரா-பாஸ்" என்ற வார்த்தையைச் சொல்லுங்கள்

சிறிது நேரத்தில் நானும் உன்னுடன் தோன்றுவேன்"

IN: நண்பர்களே, நமது பலத்தை சோதிக்க வேண்டிய நேரம் இது, அனைவரும் தயாரா?

எங்கள் தந்திரத்தை வேலை செய்வோம், நான் கார்ல்சனின் படத்தை கதவுக்குப் பின்னால் வைப்பேன், நாங்கள் அதை ஒன்றாகச் சொல்வோம் மந்திர வார்த்தை(ஆசிரியர் கதவுக்கு பின்னால் உள்ள படத்தை அகற்றுகிறார்)

நாங்கள் அனைவரும் ஒன்றாக "பா-ரா-பாஸ்" என்று கூறுகிறோம்

(கார்ல்சன் தோன்றி குழந்தைகளை கடந்து இசைக்கு பறக்கிறார்)

கார்ல்சன்:

வணக்கம், இதோ!

வணக்கம், கார்ல்சனின் நண்பர்களே.

IN நீங்கள் இப்போது என்ன மாய நாடு

இந்த நேரத்தில் எல்லாம் நிறைவேறும்!

ஆம், நீங்கள் மந்திரவாதிகளாக மாறிவிட்டீர்கள், நல்லது.

கார்ல்சன்: நாம் நண்பர்களாக இருப்போம், இல்லையா?

குழந்தைகள்: ஆம், செய்வோம்!

கார்ல்சன்: நண்பர்களே, உங்களிடம் கேக் இருக்கிறதா?

குழந்தைகள்: இல்லை. இல்லை

கார்ல்சன்: சரி, நான் உங்களுடன் நண்பர்களாக இல்லை, கேக் இல்லாமல் என்ன நட்பு?

சூனியக்காரி: கார்ல்சன், கேக்குகள் உங்கள் உருவத்தைக் கெடுத்துவிடும், உங்கள் பற்கள் வலிக்கும், உங்களுக்குத் தெரியாதா?

கார்ல்சன்: பிறகு நீங்கள் என்ன முன்மொழிகிறீர்கள்? தோழர்களுடன் நட்பு கொள்வது எப்படி?

சூனியக்காரி: மேலும் விளையாடுங்கள், ஒன்றாக விளையாடுங்கள்!

? "சூடு - குளிர்"

விளையாட்டு குழந்தையின் சொற்களஞ்சியத்தை வார்த்தைகளுடன் விரிவுபடுத்துவதை நோக்கமாகக் கொண்டுள்ளது - எதிர்ச்சொற்கள். குழந்தை உங்கள் வார்த்தைக்கு எதிர்மாறான ஒரு வார்த்தையைச் சொல்ல வேண்டும்.

உதாரணமாக:

சூடான - குளிர்

நல்லது - கெட்டது

புத்திசாலி - முட்டாள்

மகிழ்ச்சி - சோகம்

கூர்மையான - மந்தமான

மென்மையானது - கடினமானது

நண்பர்களே, நான் உங்களைப் பார்க்க வந்தேன். ஆனால் நான் எங்கே வாழ்வேன்?

IN: கவலைப்படாதே கார்ல்சன், இப்போது நாம் சிறிய மந்திரவாதிகளாக மாறினர், நாம் கட்டலாம், செதுக்கலாம், அழகாக வரையலாம், மந்திர வீடுகள் மற்றும் அரண்மனைகள். இதோ எங்களுடையது கட்டிட பொருள்(ஆசிரியர் மணலுடன் மேசைகளை அணுகுகிறார், மர க்யூப்ஸ், வண்ணமயமான புத்தகங்கள்.) குழந்தைகளே தாங்கள் ஒரு வீட்டை உருவாக்க விரும்புவதைத் தேர்வு செய்கிறார்கள்.

குழந்தைகள் அமைதியான, நிதானமான இசைக்கு கைவினைகளை செய்கிறார்கள்)

IN: நண்பர்களே, உங்களுக்கு என்ன வகையான அதிசய அரண்மனைகள் கிடைத்தன என்று சொல்லுங்கள்?

TO: உங்கள் கோட்டை எதில் இருந்து உருவாக்கினீர்கள் என்று சொல்லுங்கள்? கடினமாக இருந்ததா? (குழந்தைகளுடன் உரையாடல்)உங்கள் கோட்டையில் கோபுரம் உள்ளதா? மந்திரம்? (குழந்தைகளின் பதில்கள்)

TO: நீங்கள் எவ்வளவு பெரிய தோழர்கள், நீங்கள் எல்லாவற்றையும் செய்ய முடியும், உங்களுக்கு எல்லாம் தெரியும், ஆனால் நான் உங்களிடம் வெறுங்கையுடன் வரவில்லை. இப்போது நான் உங்களுக்கு ஒன்றைக் காட்டுகிறேன், "வண்ண சோப்பு நீர்" தந்திரம் (கார்ல்சன் சோப்பு தண்ணீரின் வெளிப்படையான ஜாடியைக் காட்டுகிறார், பின்னர் ஒரு வைக்கோலைச் செருகி அதில் மெதுவாக ஊதத் தொடங்குகிறார்) நானும் உங்களுக்குக் கற்பிக்க விரும்புகிறீர்களா? (குழந்தைகளின் பதில்கள்). ஷ்ஷ்ஷ், கண்ணாடிக்கு போகலாம், இங்கே அனைவருக்கும் போதுமானது! (சோப்பு நிற நீர் மற்றும் வைக்கோல் கொண்ட கண்ணாடிகள் முன்கூட்டியே தயார் செய்யப்பட்டுள்ளன). குழந்தைகள் குழு வேலை, வரைதல் சோப்பு குமிழ்கள் (செய்தித்தாள்) "மகிழ்ச்சியான மனநிலை"

TO: என்ன ஒரு சிறந்த தோழர், நீங்கள் உண்மையானவர்களாக மாறிவிட்டீர்கள் மந்திரவாதிகள்!

கார்ல்சன்: இன்று உங்கள் அப்பா, அம்மாக்களிடம் நான் என்ன சொல்ல வேண்டும்? இன்று என்ன செய்தாய்? இன்று நாங்கள் என்ன செய்தோம் என்பதை உங்களுக்குச் சொல்வோம். ஆரம்பத்தில் நீங்கள் அதை காட்ட முயற்சித்தீர்கள் ...

இறுதியாக நாம்...

கார்ல்சன்: குழந்தைகளே, நாங்கள் சந்தித்த அத்தகைய அற்புதமான நாளில், நீங்கள் அனைவருக்கும் மிகவும் சுவையாகவும், இனிமையாகவும், வேடிக்கையாகவும், ஒவ்வொரு நாளும் இனிப்புகள், கேக்குகள் மற்றும் ஜாம் சாப்பிட விரும்புகிறேன்.

இப்போது என் போக்குவரத்தில் சவாரி செய்ய அனுமதிக்கிறேன்! என்னை இறுக்கமாகப் பிடித்துக்கொள்! (இயந்திரத்தின் சத்தத்திற்கு, குழந்தைகளும் கார்ல்சனும் செல்கின்றனர் குழு)

தலைப்பில் வெளியீடுகள்:

இலையுதிர் காலம் அதன் பழங்களில் நிறைந்துள்ளது, எல்லோரும் அறுவடை செய்கிறார்கள், சிலர் அவர்கள் எவ்வளவு அற்புதமானவர்கள் என்று கூட சந்தேகிக்கவில்லை. சுவாரஸ்யமான கைவினைப்பொருட்கள்செய்ய முடியும்.

நிரல் உள்ளடக்கம்: நோக்கம்: குழந்தைகள் பெற்ற அறிவு, யோசனைகள், திறன்களை அடையாளம் காண கல்வி ஆண்டு. பணிகள்:.

TRIZ தொழில்நுட்பத்தின் கூறுகளைப் பயன்படுத்தி GCD "துளியின் மந்திர மாற்றங்கள்" (ஆயத்த குழு) சுருக்கம்கல்விப் பகுதிகளின் ஒருங்கிணைப்பு: "அறிவாற்றல் வளர்ச்சி", "பேச்சு வளர்ச்சி", "சமூக-தொடர்பு வளர்ச்சி". பணிகள்: 1. தெளிவுபடுத்தவும்.

கல்வி நிறுவனமான "அறிவாற்றல்" (முதல் ஜூனியர் குழு) க்கான "மேஜிக் மாற்றங்கள்" என்ற கல்வி நடவடிக்கையின் சுருக்கம்குறிக்கோள்: வளர்ச்சி அறிவாற்றல் செயல்பாடுபரிசோதனையின் கூறுகளுடன் கூட்டு விளையாட்டு நடவடிக்கைகள் மூலம். குறிக்கோள்கள்: கல்வி:.

மென்பொருள் பணிகள்:

1. அளவுகள், எடை, சுவை, வெப்பநிலை மற்றும் பொருள்கள் மற்றும் நிகழ்வுகளின் பிற பண்புகள் ஆகியவற்றின் எதிர் அளவுருக்களைக் குறிக்கும் சிறப்பு சொற்களின் பேச்சில் பயன்பாட்டை தீவிரப்படுத்தவும்.

2. "பெரியது", "சிறியது", "இன்னும் சிறியது", "சிறியது", "சிறியது" - கற்றறிந்த கருத்துகளின் பயன்பாட்டை ஒருங்கிணைக்கவும்.

3. பொருட்களின் குறியீட்டு படங்களில் வடிவியல் வடிவங்களை அங்கீகரிக்கவும்.

4 . வரம்புகளுக்குள் எண்ணும் திறனை மேம்படுத்தவும்.

5. எண்களுக்கும் டிஜிட்டல் சின்னங்களுக்கும் இடையிலான உறவை குழந்தைகளின் மனதில் ஒருங்கிணைக்க.

6. இரண்டு குழுக்களின் பொருள்களுக்கு இடையே உள்ள அளவு உறவுகளைப் பற்றி ஏற்கனவே உள்ள கருத்துக்களை ஒருங்கிணைத்து வளப்படுத்த: "எவ்வளவு", "அதிகம்", "குறைவானது".

7. பயன்பாட்டை அதிகரிக்கவும் முன்மொழிவுகள்விண்வெளியில் உள்ள பொருட்களின் இருப்பிடம் மற்றும் தன்னுடன் தொடர்புடையது என்பதைக் குறிக்க.

பொருட்கள் மற்றும் உபகரணங்கள்:

- கடிதம், அட்டை, குழந்தைகளுக்கான உறை கடற்படை சீருடை, பந்து, ஐந்து விசைகள் வெவ்வேறு நிறங்கள் 1 முதல் 5 வரை எண்ணப்பட்ட, கப்பல் (கப்பலின் காரணமாக நாற்காலிகள் ஒரு கவர் மூலம் மூடப்பட்டிருக்கும்);

புத்தகம், 1 முதல் 5 வரையிலான எண்கள்; வடிவியல் வடிவங்களின் படங்கள் கொண்ட அட்டைகள்; பொருள் கார்ட்ஸ்;

கிறிஸ்துமஸ் மரம், நீலம் மற்றும் இளஞ்சிவப்பு கிறிஸ்துமஸ் பந்துகள்;

காந்த பலகை, "ஃபேரிடேல் முற்றத்தின்" படம், காந்தங்களில் விலங்குகளின் படங்கள் கொண்ட அட்டைகள்;

மார்பு, சாக்லேட் நாணயங்கள்;

பதிவிறக்கம்:

முன்னோட்டம்:

ஒருங்கிணைந்த GCD (அறிவாற்றல் - பாலர் குழந்தைகளின் பேச்சு வளர்ச்சி)

நடுத்தர குழு குழந்தைகளுக்குகூட்டாட்சி மாநில கல்வித் தரத்தை கணக்கில் எடுத்துக்கொண்டு "பயணம்"

இப்போது உங்கள் படங்களில் உங்கள் பக்கத்தில் உள்ள அதே வடிவத்தைக் கொண்ட ஒரு பொருளைக் கண்டறியவும். (குழந்தைகள் புத்தகத்தின் தொடர்புடைய பக்கங்களில் படங்களை இணைக்கிறார்கள்)

ஆசிரியர்: நண்பர்களே, எண்ணி, நிறத்தால் இது என்ன திறவுகோல்? (இரண்டாவது, இளஞ்சிவப்பு)

மூன்றாவது "கணித புதிர்கள்" தீவு

(கப்பலின் நிலைமை வெளிப்பட்டது)

பாருங்கள், நண்பர்களே, எண்கள் ஏற்கனவே புத்தாண்டுக்கு தயாராகி வருகின்றன. அவர்கள் கிறிஸ்துமஸ் மரத்தை வைத்தார்கள், ஆனால் அதை அலங்கரிக்க மறந்துவிட்டார்கள். அவர்களுக்கு உதவுவோம்.

உடற்பயிற்சி . மேல் கிளைகளில் நீல நிற பந்துகளை தொங்க விடுங்கள். போ மிஷா.

நீங்கள் எத்தனை பலூன்களை தொங்கவிட்டீர்கள்? (4) ஒரு எண்ணுடன் லேபிள்.

இப்போது, ​​​​நீங்கள் இளஞ்சிவப்பு பலூன்களை பலூன்களின் கீழ் தொங்கவிட வேண்டும், வோவாவுக்குச் செல்லுங்கள்.

நீங்கள் எத்தனை இளஞ்சிவப்பு பலூன்களை தொங்கவிட்டீர்கள்? (3) எண்ணுடன் லேபிள்.

மேலும் நீல அல்லது இளஞ்சிவப்பு பந்துகள் என்ன?

இளஞ்சிவப்பு பந்துகளை விட எத்தனை நீல நிற பந்துகள் உள்ளன? (1 (மேலும்))

சமமாக இருக்க என்ன செய்ய வேண்டும். (பிங்க் பலூன்களைச் சேர்க்கவும்)

நான் எத்தனை இளஞ்சிவப்பு பலூன்களைச் சேர்க்க வேண்டும்? (1 இளஞ்சிவப்பு பந்து சேர்க்க வேண்டும்)

எத்தனை நீல மற்றும் இளஞ்சிவப்பு பந்துகள் உள்ளன? (சமமாக)

எவ்வளவு என்று எப்படி சொல்ல முடியும்? (நீலம் மற்றும் இளஞ்சிவப்பு பந்துகள் தலா 4)

இந்த திறவுகோல் எங்கள் உதவியாளர். (நான் சாவியைக் கழற்றுகிறேன், குழந்தைகள் அதை அழைக்கிறார்கள் வரிசை எண் 3 மற்றும் நிறம்).

கண்களுக்கு ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ்

நாங்கள் கப்பலில் ஏறுகிறோம். நண்பர்களே, உறைய வைக்கவும்.

நாங்கள் கடலில் பயணம் செய்கிறோம். உங்கள் தலையைத் திருப்பாமல், இடதுபுறத்தில் உள்ள தீவைப் பாருங்கள். வலதுபுறத்தில் உள்ள தீவைப் பாருங்கள். உங்கள் கண்களை உயர்த்தி மேகங்களைப் பாருங்கள். இப்போது சூரியன் வானத்தில் உதிக்கிறான். இது கிழக்கில் எழுந்து, வானத்தின் குறுக்கே நகர்ந்து மேற்கில் அமைகிறது

(காட்டுகிறது). இப்போது நாம் ஒரு சீகல் பார்த்தோம். (உங்கள் விரலை உங்கள் முன் வைக்கவும்). அவள் நெருங்கி வந்து நம்மை விட்டு விலகிச் செல்கிறாள்.

நாங்கள் வந்தோம், எங்காவது ஒரு கோட்டை இருக்க வேண்டும். நாம் தொலைநோக்கியைப் பார்ப்போமா?(முஷ்டி இறுகியது)

ஃபிஸ்மினுட்கா.

இதோ வருகிறோம்"மந்திரித்த கோட்டை".

நண்பர்களே, நாங்கள் 4 வது விசையைத் தேடுகிறோம், ஏனென்றால் எங்களிடம் நான்காவது தீவு உள்ளது, அது கோட்டையில் மறைக்கப்பட்டுள்ளது. ஆனால் கோட்டையின் நுழைவாயில் கற்களால் அடைக்கப்பட்டுள்ளது, மேலும் கோட்டைக்குள் நுழைவதற்கு கற்களை அகற்ற வேண்டும்.

உடற்பயிற்சி . விளக்கக்காட்சி .

கற்களில் என்ன எழுதப்பட்டுள்ளது? (எண்கள்) அடைப்பு நீக்கப்படும், பின்னர் நீங்கள் ஜோடி எண்களைக் கண்டறிந்தால், எண் 4 ஆக மாறும்.

பதில்: 1-3 4, 2 - 2 4, 3 – 1 4, 2 - 2 4.

ஸ்லைடு. அடைப்பு அகற்றப்பட்டு வருகிறது. (கற்கள் வெளியே பறக்கின்றன)

உடற்பயிற்சி. வடிவியல் வடிவங்கள்தோன்றினார். குழந்தைகள் அதை ஒலிக்க வேண்டும், பின்னர் அதை நினைவகத்திலிருந்து தங்கள் மேஜையில் வைக்க வேண்டும்.

கவனமாகப் பார்த்து, வடிவியல் வடிவங்கள் எந்த வரிசையில் அமைந்துள்ளன என்பதை நினைவில் கொள்க?

அவற்றை உங்கள் மேசைகளில் அதே வரிசையில் வைக்கவும்.ஸ்லைடு (புள்ளிவிவரங்கள் மறைந்துவிடும்.)ஸ்லைடு (புள்ளிவிவரங்கள் தோன்றும்.)

இப்போது நீங்கள் உங்கள் புள்ளிவிவரங்களை சரியாக வரைந்துள்ளீர்களா என்று சரிபார்க்கவும்.

கடைசி தீவு எங்களுக்கு காத்திருக்கிறது -ஐந்தாவது தீவு" விசித்திர முற்றம்."

நாங்கள் கடைசி தீவுக்கு செல்கிறோம். ஒரு படம் ஒரு காந்தப் பலகையில் தொங்குகிறது"விசித்திர முற்றம்".

ஆசிரியர்: இங்கே நாங்கள் தீவில் இருக்கிறோம்.“ விசித்திர முற்றம்."எங்கள் பணி விலங்குகளை வைப்பது, அதனால் அவை விளையாடுவது மிகவும் வேடிக்கையாக இருக்கும்.

பாருங்கள், உங்கள் மேஜையில் நீங்கள் வைக்கும் பொருள்கள் உள்ளன.

கமல், கரடியை வீட்டின் வலதுபுறம் ஊஞ்சலில் வைக்கவும், முயலை வீட்டின் இடதுபுறம் ஊஞ்சலில் வைக்கவும்.

வோவா, அணிலை வீட்டின் முன் பெஞ்சில் வைக்கவும், முள்ளம்பன்றியை வீட்டின் பின்புறம் உள்ள பெஞ்சில் வைக்கவும்.

ரம்ஜியா, நீரூற்றுக்குள் இளஞ்சிவப்பு ஓடுகளையும், மிஷா - மஞ்சள் குண்டுகளையும் வைக்கவும்வெளியே.

மற்றொரு உதவி சாவி(வரிசை எண் மற்றும் நிறம்).

கல்வியாளர். எனவே நாங்கள் புதையலுக்கு வந்தோம். அதைத் திறக்க நான் என்ன விசையைப் பயன்படுத்த வேண்டும்?

உடற்பயிற்சி. மார்பைத் திறக்க நீங்கள் விசைகளை இறங்கு வரிசையில் தொங்கவிட வேண்டும்.

(பெரிய, சிறிய, சிறிய, இன்னும் சிறிய, சிறிய)

மார்பு திறக்கிறது. முதலில் கடிதம் எடுக்கப்பட்டது. படிக்கவும்:"நீங்கள் மிகவும் விலையுயர்ந்த புதையலைக் கண்டுபிடித்தீர்கள் - உங்கள் அறிவு. இன்று உங்கள் பயணத்தில் நீங்கள் செய்த அனைத்தும் ஒரு பொக்கிஷம்.

மார்பில் தங்கப் போர்வையில் சாக்லேட் நாணயங்கள் உள்ளன. ஒரு ஆசிரியருடன் குழந்தைகள் கப்பலில் ஏறுகிறார்கள்.

பிரதிபலிப்பு.

அதனால் வீடு திரும்பினோம். நாங்கள் இனி ஒரு கடல் அணியாக இல்லை என்றாலும், நாங்கள் நட்புடன் இருப்போம்.

நன்றாக முடிந்தது. புதையலைத் தேடி உங்களுடன் பயணிப்பது எனக்கு மிகவும் சுவாரஸ்யமாக இருந்தது.

குறிப்புகள்:

1. N. E. வெராக்சா, T. S. கொமரோவா. M. A. Vasilyeva மற்றும் பலர் "பிறப்பிலிருந்து பள்ளி வரை." மாதிரி பொது கல்வி திட்டம் பாலர் கல்வி. மொசைக்-சிந்தசிஸ், 2014.-368 ப.

2. பீட்டர்சன் எல்.ஜி., கோசெமசோவா ஈ.இ. "பிளேயர்". பாலர் பாடசாலைகளுக்கான நடைமுறை கணித பாடநெறி. முறையான பரிந்துரைகள். – எம்.: பாலஸ், 2004

3. பொஜிலென்கோ E. A. "ஆர்டிகுலேஷன் ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ் (பிரபலமான பேச்சு சிகிச்சை)." 2007

பயன்படுத்தப்படும் பொருட்கள்:

பிரிவுகள்: பாலர் பாடசாலைகளுடன் பணிபுரிதல்

நிரல் பணிகள்

10க்குள் குழந்தைகளை எண்ண பயிற்சி செய்யுங்கள். முதல் பத்து எண்களைப் பற்றிய அவர்களின் அறிவை சோதிக்கவும். வடிவியல் உடல்கள் (பந்து, கன சதுரம், உருளை, கூம்பு) பற்றிய புரிதலை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். குழந்தைகளின் ஓவியத் திறனை வலுப்படுத்துவது அல்ல பாரம்பரிய வழிகள்(பருத்தி துடைப்பம், கார்க் உடன் தோற்றம்). நீங்களே கற்றுக் கொள்ளுங்கள், ஒரு வடிவத்தை உருவாக்கவும்.

குழந்தைகளின் மன செயல்பாட்டை செயல்படுத்தவும், உருவாக்கவும் தருக்க சிந்தனை, உளவுத்துறை. கூட்டு விவாதத்தை வளர்க்கவும், தேடவும், பதிலைக் கண்டறியவும் கற்றுக்கொள்ளுங்கள். செயலில் உள்ள தயாரிப்பு செயல்பாட்டில் விரைவாக ஈடுபடும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். பகுப்பாய்வு உணர்வு, நீடித்த கவனம், நினைவகம், பேச்சு ஆகியவற்றை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். சிக்கல்களைத் தீர்ப்பதற்கு ஆக்கப்பூர்வமான மற்றும் செயலூக்கமான அணுகுமுறையை எடுக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள். அழகியல் உணர்வு மற்றும் கற்பனையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். சூழலில் ஆச்சரியத்தையும் புதுமையையும் உருவாக்குங்கள்.

பொருட்கள்

1. மந்திரக்கோல்.
2. வாட்மேன் காகிதம் மற்றும் குறிப்பான்கள்.
3. காருக்கு 2 வண்ண காகித சக்கரங்கள்.
4. ஓட்டுநரின் ஸ்டீயரிங்.
5. மலர்கள் கொண்ட ஒரு தெளிவு, மலர் இதழ்கள் மீது புதிர்கள் உள்ளன.
6. 3 வளையங்கள் மற்றும் வடிவியல் உடல்கள் (கியூப், பந்து, கூம்பு, பிரமிட், சிலிண்டர்).
7. ஆடியோ பதிவுகள்: a) குழந்தைகள் பாடல்: "நாங்கள் போகிறோம், போகிறோம், போகிறோம்..."; b) "ரஷ்ய நாட்டுப்புற மெல்லிசைகள்".

1. திரை, பொம்மை. (இவான் சரேவிச்)
2. "ஃபயர்பேர்டின்" பிளானர் படம்.
3. மாதிரி கூறுகள் கொண்ட இறகு மாதிரிகள் (3 துண்டுகள்).
4. மூன்று வண்ணங்களில் (ஆரஞ்சு, சிவப்பு, கருஞ்சிவப்பு) Gouache.
5. பருத்தி துணிகள். கார்க்ஸ், தூரிகை "அணில்" எண். 2.
6. வரைவதற்கு நாப்கின்கள்.
7. தண்ணீர் ஜாடிகள்.
8. தூரிகை வைத்திருப்பவர்கள்.
9. நுரை செருகலுடன் கூடிய சாக்கெட்டுகள், கௌச்சே கொண்டு செறிவூட்டப்பட்டவை.
10. காகிதத் தாள்கள் மஞ்சள்பறவை இறகுகள் வடிவில்.

வகுப்பின் முன்னேற்றம்

குழுவிற்கு முந்தைய நாள் இவான் சரேவிச்சிடமிருந்து அழைப்பு வந்தது.

கல்வியாளர்: குழந்தைகளே, இவான் சரேவிச்சிடமிருந்து எங்களுக்கு அழைப்பு வந்தது. அவரிடம் செல்வோம்.

கல்வியாளர்: பாருங்கள், தோழர்களே! இங்கே ஒரு விசித்திரமான வரைபடம் உள்ளது. இது புள்ளிகளை மட்டுமே காட்டுகிறது, புள்ளிகளை வரிசையில் கோடுகளுடன் இணைக்க முடிந்தால், நமக்கு ஏதாவது புரியும் .

(குழந்தைகள் ஒரு காரின் படத்தை உருவாக்க புள்ளிகளை இணைக்கிறார்கள்)

படம் 1

கல்வியாளர்:நாங்கள் காரில் சாலைக்கு வருவோம்! ஒரு சிறிய எண்ணும் ரைமைப் பயன்படுத்தி இயக்கியைத் தேர்வு செய்வோம்:

(குழந்தைகள் எண்ணி ஓட்டுநரை தேர்வு செய்கிறார்கள்)

கல்வியாளர்: போகலாம்!

(இசை "நாங்கள் போகிறோம், நாங்கள் போகிறோம், நாங்கள் போகிறோம்"...)

கல்வியாளர்: குழந்தைகளே, நாங்கள் எங்கே போனோம்? நமக்கு யார் சொல்வார்கள்?

(குழந்தைகள் இதழ்களில் புதிர்களைக் கண்டுபிடிப்பார்கள்)

சிவப்பு பூவில்:

• யானை பெரியது, எலி...
• தலையணை மென்மையானது, மற்றும் மேசை ...
• மரம் உயரமானது. மற்றும் புல் ...
• நதி அகலமானது, நீரோடை ...
• பனி குளிர் மற்றும் நெருப்பு ...
• கீழே தரை மற்றும் கூரை...

மஞ்சள் பூவில்:

• ஒரு இனிமையான வார்த்தை சொல்லுங்கள்.
• வேகமாக.
• சாளரத்துடன் கூடிய சொல்.
• பஞ்சுபோன்ற.
• புளிப்பு.
• லெஸ்னோயே.

புல்வெளி உரிமையாளர்: நல்லது! இப்போது என் புதிர்களை யூகிக்க முயற்சிக்கவும். நான் மனதில் என்ன வார்த்தை இருந்தது?

• வெள்ளை சுழன்று தரையில் விழுகிறது ...
• பிரவுன், கிளப்-கால், விகாரமான...
• சிறிய, சாம்பல், பயந்த, ஒரு துளைக்குள் வாழ்கிறது ...
• ரேப்பரில் இனிப்பு, சுவை...

கல்வியாளர்: இப்போது, ​​​​எங்கள் குழந்தைகள் உங்களுக்கு ஒரு புதிர் சொல்ல முயற்சிப்பார்கள், நீங்கள் அதை யூகிக்க முயற்சி செய்கிறீர்கள்.

(குழந்தைகள் வந்து புதிர்களை உருவாக்குகிறார்கள், புல்வெளியின் உரிமையாளர் அவற்றை யூகிக்க வேண்டும்)

புல்வெளி உரிமையாளர்: பணியை நன்றாக முடித்தீர்கள், நீங்கள் தொடரலாம்!

கல்வியாளர்: குழந்தைகளே, நாங்கள் மீண்டும் தவறான இடத்தில் முடித்தோம், சரேவிச் இவான் இங்கே இல்லை.

விளையாட்டு விளக்கம்: ஒவ்வொரு வடிவியல் உடலும் தொடர்புடைய நிறத்தின் வளையத்திற்குள் விழ வேண்டும், வளையங்கள் வெட்டும் இடத்தில் இரண்டு நிறங்களின் உடல்கள் இருக்கலாம்.

விளையாட்டு: "ஒரு வடிவியல் உடலுக்கான இடத்தைக் கண்டுபிடி"

படம் 2

சுத்தம் செய்யும் இடத்தின் உரிமையாளர்:நல்லது, குழந்தைகளே! எனது பணிகளை முடித்தோம். இப்போது நீங்கள் இவான் சரேவிச்சிற்கு செல்லலாம்! இனிய பயணம்.

கல்வியாளர்: எனவே நாங்கள் இவான் சரேவிச்சிற்கு வந்தோம்!

(ஒரு திரைக்குப் பின்னால் இருந்து ஒரு பொம்மையைக் காட்டுகிறது, சோகமாக)

கல்வியாளர்: குழந்தைகளே, இங்கே அவர் இருக்கிறார். அவர் வேடிக்கையானவர் அல்ல. என்ன நடந்தது என்று அவரிடம் கேட்போம்.

என்ன, இவானுஷ்கா மகிழ்ச்சியாக இல்லை,
என்ன, தலையைத் தொங்க விட்டீர்களா?

இவான் சரேவிச்:

நான் சாப்பிடுவதையும் தூங்குவதையும் நிறுத்தினேன்.
நான் நெருப்புப் பறவையைப் பெற விரும்புகிறேன்.
அந்த பறவை ஒரு இறகு இழந்தது
அவள் எங்கள் தோட்டத்தில் பறந்தபோது.
இறகு, நான் இதை எடுத்தேன்
அன்றிலிருந்து நான் நிம்மதியை இழந்துவிட்டேன்.
நான் ஏற்கனவே எனது எல்லா காலணிகளையும் தேய்ந்துவிட்டேன்,
ஆனால் ஃபயர்பேர்ட் கண்டுபிடிக்கப்படவில்லை.

கல்வியாளர்:

கவலைப்படாதே, இவானுஷ்கா, பிரச்சனை ஒன்றும் பெரிய விஷயமில்லை!
நீங்கள், என் நண்பரே, மழலையர் பள்ளியில் முடித்தீர்கள், நீங்கள் தோழர்களைப் பார்க்கிறீர்கள்.
வான்யா, நாங்கள் உங்களுக்கு உதவுவோம், நீங்கள் வருத்தப்படுவது நல்லதல்ல.

கல்வியாளர்: குழந்தைகளும் நானும் இந்த பறவையை ஒரு விசித்திரக் கதை ராஜ்ய-மாநிலத்தில் பார்த்தோம், அது அங்கே இருக்கிறது! பார் இவானுஷ்கா, நீ தேடுவது அவளை அல்லவா?

(ஆசிரியர் அதன் வாலில் இறகுகள் இல்லாத பறவையைக் காட்டுகிறார்)

இவான் சரேவிச்: இல்லை, இந்த பறவை என்னுடையது அல்ல. என்னுடையது ஒரு பிரகாசமான, அழகான வால் இருந்தது.

கல்வியாளர்: இது ஒரு பிரச்சனையல்ல. எங்கள் குழந்தைகள் உங்களுக்கு உதவுவார்கள்.

நண்பர்களே, ஒரு நேரத்தில் ஒரு இறகு உங்களுக்கு முன்னால் உள்ள மேசையைப் பாருங்கள், நாங்கள் அவற்றை பல்வேறு வடிவங்களால் அலங்கரிப்போம், பின்னர் அனைத்து இறகுகளிலிருந்தும் ஃபயர்பேர்டுக்கு அழகான, பிரகாசமான வால் ஒன்று சேர்ப்போம்.

(உங்கள் இருக்கைகளுக்குச் சென்று, உட்காருங்கள்)

உங்கள் மேஜைகளில் உள்ளன: கார்க்ஸ், தூரிகைகள் மற்றும் பருத்தி துணியால். நீங்கள் ஏற்கனவே அறிந்திருக்கிறீர்கள் மற்றும் அவர்களுடன் அற்புதமாக வரைய முடியும். நீங்கள் முதலில் எந்த கருவியுடன் வேலை செய்ய வேண்டும், பின்னர் எது, இறகுகளில் எந்த நிறத்தை விட்டுவிட வேண்டும் என்பதைப் பற்றி சிந்தியுங்கள். நீங்கள் கார்க்ஸை எடுத்துக் கொண்டால், இது போன்ற ஒரு வடிவத்துடன் நீங்கள் முடிவடையும். பின்னர் நீங்கள் ஒரு பருத்தி துணியை எடுத்து உங்கள் முறை மாறும். பின்னர் நீங்கள் ஒரு தூரிகையை எடுத்து உங்கள் வடிவமைப்பை முடிக்கவும். எனக்கு இந்த இறகு கிடைத்தது.

படம் 3

(குழந்தைகள் வரைகிறார்கள், இசை விளையாடுகிறார்கள், ஆசிரியர் குழந்தைகளின் செயல்களை சரிசெய்கிறார்)

கல்வியாளர்: உங்களுக்கு என்ன வகையான இறகுகள் கிடைத்தன? அவற்றைப் பார்ப்போம்! இப்போது ஃபயர்பேர்டின் வாலை உங்கள் நேர்த்தியான இறகுகளால் அலங்கரிப்போம்.

(குழந்தைகள் தங்கள் வேலையை முடிக்கும்போது, ​​​​ஒவ்வொரு குழந்தையும் மேலே வந்து தனது வாலில் ஒரு இறகு வைக்கிறது, ஆசிரியர் ஒவ்வொரு குழந்தையின் வேலையை சாதகமாக மதிப்பிடுகிறார்)

கல்வியாளர்: இவானுஷ்கா, எங்கள் குழந்தைகள் என்ன செய்தார்கள் என்று பாருங்கள்! உங்களுக்கு Firebird பிடிக்குமா?

இவான் சரேவிச்:

நண்பராக இருப்பதற்கு நன்றி,
எனக்கு என்ன மாதிரியான பறவை கிடைத்தது?
அவள் கூண்டில் வாழ மாட்டாள்,
மற்றும் தோட்டத்தில் ஒரு கிளையில் உட்கார்ந்து.
பாடல்கள் பாடுவார்
தோட்டம் அலங்கரிக்க மாயாஜாலமானது.

கல்வியாளர்: அது நல்லது, இவான் சரேவிச், நாங்கள் உங்களுக்கு உதவினோம். நாங்கள் மழலையர் பள்ளிக்குத் திரும்ப வேண்டிய நேரம் இது. குட்பை, இவான் சரேவிச்!

நகராட்சி பாலர் கல்வி நிறுவனம்

மழலையர் பள்ளி எண். 29 "ஸ்பார்க்"

பொருள்: நடுத்தர குழுவில் இறுதி ஒருங்கிணைந்த பாடத்தைத் திறக்கவும்

"ஒரு வேடிக்கையான இயந்திரத்தில் பயணம்"

கல்வியாளர்

1வது தகுதி வகை

Gneusheva எல்.ஏ.

2016

வயது குழு: நடுத்தர குழு, 4-5 வயது குழந்தைகள்

இலக்கு: FEMP இல் பள்ளி ஆண்டு இறுதிக்குள் குழந்தைகளின் அறிவை சுருக்கவும், அறிவாற்றல் வளர்ச்சிமற்றும் சமூகமயமாக்கல், எண்களைப் பற்றிய குழந்தைகளின் அறிவை ஒருங்கிணைத்தல், எண்ணுடன் பொருள்களின் எண்ணிக்கையை தொடர்புபடுத்த கற்பித்தல்; விலங்குகள் மற்றும் பருவங்களைப் பற்றிய குழந்தைகளின் அறிவைப் பொதுமைப்படுத்துதல்; தர்க்கரீதியான சிந்தனை, நினைவகம், கவனம், கவனிப்பு, ஒத்திசைவான பேச்சை உருவாக்குதல், வளப்படுத்துதல் சொல்லகராதிகுழந்தைகளே, விலங்குகள் மீது அன்பை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். சோதனை நடவடிக்கைகள் பற்றிய அறிவை சுருக்கவும்.

டெமோ பொருள்:

5 வரையிலான எண்களின் தொகுப்பு; நடுவில் ஒரு கோடு கொண்ட செவ்வக அட்டைகள்; ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும் வடிவியல் வடிவங்களின் தொகுப்பு (சதுரங்கள் மற்றும் வட்டங்கள்); மல்டிமீடியா ப்ரொஜெக்டர், லேப்டாப், மணல் கொண்ட தட்டுகள்

அகராதியை செயல்படுத்துகிறது: முரட்டுத்தனமான, தென்றல்.

முறையான நுட்பங்கள்: விளையாட்டு நிலைமை, உரையாடல்-உரையாடல், படங்களைப் பார்ப்பது, குழந்தைகளின் உற்பத்தி செயல்பாடு, பகுப்பாய்வு.

GCD நகர்வு:

எங்கள் குழுவில் ஒரு விருந்தினர் இருக்கிறார். அவள் பெயர் "மென்மை".

ஏன் அப்படி அழைக்கப்படுகிறது என்று நினைக்கிறீர்கள்? (மென்மையான, கனிவான, பாசமுள்ள).

நண்பர்களே, அவர் உங்களை நன்கு தெரிந்துகொள்ள விரும்புகிறார். சந்திக்க வேண்டுமா? பிறகு வட்டம் முழுவதும் “டெண்டர்” கடந்து நம் பெயரை அன்புடன் அழைப்போம், சரியா? அவளை மென்மையாகப் பிடித்துக் கொள்ளுங்கள், உங்கள் அரவணைப்பை, உங்கள் ஆத்மாவின் ஒரு பகுதியை அவளுக்கு தெரிவிக்க முயற்சிப்போம். என்னுடன் ஆரம்பிக்கலாம். (என் பெயர் லியுசென்கா! முதலியன). இப்போது "மென்மை" என்னிடம் திரும்பியுள்ளது. அவள் எங்களுக்கு எவ்வளவு அரவணைப்பையும் பாசத்தையும் கொடுத்தாள் என்பதை நீங்கள் உணர்ந்தீர்களா? அதை நம் பாடத்தில் விடுவோம்.

குழந்தைகளே, நீங்கள் பயணம் செய்ய விரும்புகிறீர்களா? (ஆம்)

நீங்கள் எதனுடன் பயணிக்க விரும்புகிறீர்கள்?

இன்று நான் உங்களை ஒரு மாயாஜால ரயிலில் (ரயிலின் ஒலி) பயணம் செய்ய அழைக்க விரும்புகிறேன்.

தயாராகுங்கள்! எல்லோரும் தங்கள் இருக்கைகளில் அமர்ந்தார்களா? பின்னர் செல்லலாம்: கார்ட்டூனின் இயந்திரத்தின் பாடல் "ரோமாஷ்கோவிலிருந்து டேங்க் என்ஜின்" ஒலிக்கிறது

குழந்தைகளே, நாங்கள் வந்துவிட்டோம்நிலையத்திற்கு "Matematicheskaya", டிரெய்லர்களில் இருந்து வெளியேறவும்.

நண்பர்களே, அழகான பூக்கள் வளரும் காடுகளின் வழியாக எங்கள் சாலை செல்லும்.பூக்கள் மற்றும் பட்டாம்பூச்சிகளுடன் 1 ஸ்லைடு

புல்வெளியில் எத்தனை பூக்கள் வளரும்? (5)

பார். மேலும் அழகான பட்டாம்பூச்சிகள் பூக்களுக்கு மேலே பறக்கின்றன.

எத்தனை பட்டாம்பூச்சிகள் பூக்கள் மீது பறக்கின்றன?(4)

அட்டையின் கீழ் பட்டையில் எத்தனை வண்ணங்கள் உள்ளனவோ அத்தனை சதுரங்களை வைக்கவும். மேலும் மேல் பட்டையில் பட்டாம்பூச்சிகள் பறக்கும் அளவுக்கு பல வட்டங்கள் உள்ளன.

மேலும் வட்டங்கள் அல்லது சதுரங்கள் என்ன?

புள்ளிவிவரங்கள் சமமாக இருக்க என்ன செய்ய வேண்டும்?

எத்தனை சதுரங்கள் மற்றும் வட்டங்கள் உள்ளன? (5)

மேல் மற்றும் கீழ் கோடுகளில் உள்ள உருவங்கள் ஒன்றா?

நல்லது தோழர்களே! எங்கள் பயணம் கணித நிலையத்தில் தொடர்கிறது. புதிர்களை யூகிக்கவும்.

1) மூலைகள் இல்லாத மற்றும் சூரியனைப் போன்ற ஒரு உருவம். இது என்ன உருவம்? (வட்டம்)

2) மூன்று கோணங்கள் மற்றும் மூன்று பக்கங்களைக் கொண்ட ஒரு உருவம். , இது என்ன உருவம்? (முக்கோணம்)

3) மூலைகள் இல்லாத ஒரு உருவம், இது ஒரு வட்டத்தைப் போன்றது, ஆனால் நீளமானது. இது என்ன உருவம்? (ஓவல்)

4) அனைத்து பக்கங்களும் சமமாக இருக்கும் ஒரு உருவத்தின் பெயர் என்ன? (சதுரம்)

5) நான்கு மூலைகள் மற்றும் நான்கு பக்கங்களைக் கொண்ட ஒரு உருவத்தின் பெயர் என்ன, ஆனால் பக்கங்களின் நீளம் வேறுபட்டது (செவ்வகம்).

6) மற்றும் திரையைப் பாருங்கள், இது என்ன வகையான உருவம்? (சிலிண்டர்)

புள்ளிவிவரங்களுடன் 2 ஸ்லைடு

இயந்திரத்தின் பாடல் குழந்தைகளே, நாங்கள் வந்துவிட்டோம்Lesnaya நிலையத்திற்கு

இங்கே நாம் புதிர்களை தீர்க்க வேண்டும். 3 ஸ்லைடு

யூகிக்கவும், குழந்தைகள், யார்
இவ்வளவு அழகாக குரைக்கிறதா?
மகிழ்ச்சியுடன் வாலை ஆட்டி,
அவர் கயிறு கொண்டு நடக்கிறாரா?
நீங்கள் அவரை செல்லம் செய்யலாம் -

அவர் வாலை அசைப்பார்,
அவர் உங்கள் கையை நக்குவார். (நாய்)

முற்றத்தில் கத்துவது யார்?

விடியற்காலையில் எங்களை எழுப்பவா?

அவருக்கு இறகுகள் உள்ளன - பஞ்சு!

மேலும் அவர் பெயர்...! (சேவல்)

திரையில் என்ன விலங்குகள் சித்தரிக்கப்பட்டுள்ளன என்று பாருங்கள்? குழந்தைகள் பட்டியல். அவர்களை என்ன ஒரு வார்த்தையில் அழைக்கலாம்? (உள்நாட்டு)

புதிர்களையும் கேளுங்கள் 4 ஸ்லைடு டி

குளிர்காலத்தில் - வெள்ளை, கோடையில் - சாம்பல்,
பருவத்தில் சாமர்த்தியமாக நிறத்தை மாற்றுவேன்.
நான் முட்டைக்கோஸ் மற்றும் கேரட் சாப்பிடுகிறேன்
நான் என் பாதையை நேர்த்தியாக நெசவு செய்கிறேன்.
நான் காடுகளில் வசிக்கிறேன்
என் எதிரி ஓநாய், கரடி, நரி.
என் பெயர் என்ன, என்ன நினைக்கிறேன்?
நீண்ட காது சகோதரர்- (பன்னி)

காட்டில் ஒரு பிரபலமான ஏமாற்றுக்காரன் வாழ்கிறான்.
எல்லாரையும் சாதுர்யமாக ஏமாற்றி ஏமாற்றுவார்.
சிவப்பு வால் உரிமையாளர்.
இவர் யார்? தந்திரமான... (நரி)

இரவில் அவர் காட்டில் அலறுகிறார்:
"நான் ஆட்டுக்குட்டியை எடுத்துச் செல்கிறேன்!"
முயல்களைப் பற்றியும் நிறைய தெரியும்
கோபம், பசி சாம்பல்...(ஓநாய்)

குளிர்காலத்தில் குகையில் தூங்குவது யார்?
அவனுடைய கர்ஜனையால் காடு நடுங்குகிறது.
யாரால் அப்படி கர்ஜிக்க முடியும்?
சரி, நிச்சயமாக... (கரடி)

இவை என்ன விலங்குகள்? (காட்டு)

குழந்தைகள் புதிர்களை யூகிக்கிறார்கள், ஆசிரியர் இந்த விலங்குகளின் படங்களை திரையில் காட்டுகிறார்.

இப்போது முயல் உங்களுடன் விளையாட விரும்புகிறது. இசைக்கு உடல் பயிற்சி

E. Zheleznova "சாம்பல் பன்னி அமர்ந்திருக்கிறது"

ரயிலின் சத்தம்

இப்போது வந்துவிட்டோம்"மேஜிக் பொலியானா" நிலையத்திற்கு

விளையாட்டு "அது நடக்கும் போது"

இங்கே ஒரு கிளையில் ஒரு மேப்பிள் இலை உள்ளது.

இப்போது அது புதியது போல!

அனைத்தும் பொன்னிறமாகவும் பொன்னிறமாகவும்.

எங்கே போகிறாய் இலை? காத்திருங்கள்! (ஏ. பெரெஸ்டோவ்) 5 ஸ்லைடு

இலையுதிர் காலத்தை சித்தரிக்கும் படம் காட்டப்படும்.

ஓ, உறைபனி கோபமாக இருக்கிறது;

கிளைகள் பனியால் மூடப்பட்டிருக்கும்,

அது உங்களை மூக்கைப் பிடித்துக் கிள்ளுகிறது மற்றும் கண்ணீரைக் கிள்ளுகிறது.

குழந்தைகள் பயப்படவில்லை

அவர்கள் பனிச்சறுக்கு மற்றும் ஸ்லெடிங் செல்கிறார்கள்,

அவர்கள் உறைபனியை கேலி செய்கிறார்கள்! (ஏ. போசெவ்) 6 ஸ்லைடு

இந்த கவிதை ஆண்டின் எந்த நேரத்தைப் பற்றி பேசுகிறது?

குளிர்காலத்தை சித்தரிக்கும் படம் காட்டப்பட்டுள்ளது.

ஏற்கனவே, பனி உருகி, ஓடைகள் ஓடுகின்றன

ஜன்னல் வழியாக வசந்தத்தின் சுவாசம் இருந்தது

நைட்டிங்கேல்ஸ் விரைவில் விசில் அடிக்கும்

மேலும் காடு இலைகளால் அலங்கரிக்கப்பட்டிருக்கும். (A. Pleshcheev) 7ஸ்லைடு

இந்த வரிகள் ஆண்டின் எந்த நேரத்திற்கு அர்ப்பணிக்கப்பட்டுள்ளன?

வசந்தத்தை சித்தரிக்கும் படம் காட்டப்படும்.

காற்று எங்கோ ஓடியது

அதிகாலையில் கோடைக் காற்று.

மற்றும் மாலை வந்ததும்.

திரும்பி வந்து எங்களை அணைத்துக் கொண்டார்.

மற்றும் அது புதினா போன்ற வாசனை,

சுருக்கம், சுருக்கம் இல்லாத. (வி. ஸ்டெபனோவ்) 8ஸ்லைடு

இந்த கவிதை ஆண்டின் எந்த நேரத்தைப் பற்றி பேசுகிறது?

கோடைகாலத்தை சித்தரிக்கும் படம் காட்டப்பட்டுள்ளது.

கோடைக்குப் பிறகு, ஆண்டின் எந்த நேரம் வருகிறது?

ரயிலின் சத்தம்

இப்போது வந்துவிட்டோம்"உகடஜ்கா" நிலையத்திற்கு

விளையாட்டு "கூடுதல் பொருளைக் கண்டுபிடி"

4-5 படங்களின் ஒவ்வொரு தொகுப்பும் ஒரு குறிப்பிட்ட பருவத்தை பிரதிபலிக்கிறது, ஆனால் அவற்றில் ஒன்று வேறுபட்ட உள்ளடக்கத்தைக் கொண்டுள்ளது.

தேர்வு விருப்பங்கள்:

1. நாற்காலி, மேஜை, அலமாரி, கெட்டில்..ஸ்லைடு 9

2. கார், சைக்கிள், விமானம், டிராம்.10ஸ்லைடு

3ஆப்பிள், வெள்ளரி, ஆரஞ்சு, கிவி.ஸ்லைடு 11 (மஞ்சள் நிறத்தில் இருப்பதால் நீங்கள் ஒரு ஆரஞ்சு நிறத்தில் இருக்கலாம்)

ரயிலின் சத்தம்

நிலையத்திற்கு "மாறாக"

ஐ நான் உங்களிடம் பந்தை எறிந்துவிட்டு ஒரு வார்த்தை சொல்வேன், நீங்கள் எனக்கு மறுபுறம் பதிலளிப்பீர்கள்.

விளையாட்டு "மாறாக"

குறைந்த - உயர்ந்த, நீண்ட - குறுகிய, குறுகிய - பரந்த, மென்மையான - கடினமான, ஒளி - கனமான, சூடான - குளிர், சுத்தமான - அழுக்கு, வெற்று - முழு, இளம்-வயதான, பெரிய-சிறிய, வெள்ளை-கருப்பு, இனிப்பு-கசப்பு.

ஆசிரியர்: நன்றாக முடிந்தது, பணியை முடித்துவிட்டீர்கள்!

ரயிலின் சத்தம்

இப்போது நீங்களும் நானும் செல்கிறோம்இறுதி நிலையத்திற்கு "இக்ரோவ்ஷ்கா"

நாம் விரல்களால் விளையாடுவோம். "தாத்தா எர்மோலை போல" விரல் விளையாட்டு விளையாடப்படுகிறது.

என்ன நீங்கள் எல்லாவற்றையும் விட அதிகமாக விரும்புகிறீர்கள் (மணலுடன் விளையாடுவது). இப்போது நாங்கள் மணலுடன் விளையாடப் போகிறோம். என் மேஜையில் என்ன இருக்கிறது என்று பாருங்கள் (ஒரு ஜாடி தண்ணீர்), தண்ணீர் எவ்வளவு தெளிவாக இருக்கிறது என்று பாருங்கள். இப்போது நான் தண்ணீரைக் கலக்கிறேன். அவள் என்ன ஆனாள்? அழுக்கு. ஏன்? அங்கு மணல் இருந்ததால், கிளறியபோது, ​​மேலே உயர்ந்து, தண்ணீர் மேகமூட்டமாக மாறியது.

இப்போது நாம் விளையாடுவோம் மற்றும் மணலில் வரைவோம். 12ஸ்லைடு

பார் திரையில் மணலில் என்ன வரையலாம்.

குழந்தைகள் வரைகிறார்கள்.

கீழ் வரி : எங்கள் பயணத்தைப் பற்றி உங்களுக்கு என்ன நினைவிருக்கிறது?

உங்களுக்கு என்ன பணிகள் கடினமாக இருந்தன?

எங்கள் பயணத்தை நீங்கள் ரசித்தீர்களா?

எங்கள் பயணம் முடிந்தது, மற்றொரு ஆச்சரியம் எங்களுக்கு காத்திருக்கிறது. குழந்தைகளுக்கு சிகிச்சை அளிக்கவும்.