கவிதை மொழியின் சிறந்த மற்றும் வெளிப்படையான வழிமுறைகள். ரஷ்ய மொழி பாடம் "காட்சி மற்றும் வெளிப்படையான வழிமுறைகள்"

மொழியின் நேர்த்தியான மற்றும் வெளிப்படையான வழிமுறைகள் தகவலைத் தெரிவிக்க மட்டுமல்லாமல், தெளிவாகவும் நம்பிக்கையுடனும் எண்ணங்களை வெளிப்படுத்த அனுமதிக்கின்றன. லெக்சிக்கல் வெளிப்பாடுகள் ரஷ்ய மொழியை உணர்ச்சிகரமானதாகவும் வண்ணமயமாகவும் ஆக்குகின்றன. கேட்போர் அல்லது வாசகர்கள் மீது உணர்ச்சித் தாக்கம் தேவைப்படும்போது வெளிப்படையான ஸ்டைலிஸ்டிக் வழிமுறைகள் பயன்படுத்தப்படுகின்றன. சிறப்பு மொழிக் கருவிகளைப் பயன்படுத்தாமல் உங்களைப் பற்றிய விளக்கக்காட்சியை, ஒரு தயாரிப்பு அல்லது நிறுவனத்தை உருவாக்க முடியாது.

பேச்சின் காட்சி வெளிப்பாட்டின் அடிப்படை வார்த்தை. பல சொற்கள் பெரும்பாலும் அவற்றின் நேரடி லெக்சிகல் அர்த்தத்தில் மட்டும் பயன்படுத்தப்படுகின்றன. விலங்குகளின் பண்புகள் ஒரு நபரின் தோற்றம் அல்லது நடத்தையின் விளக்கத்திற்கு மாற்றப்படுகின்றன - கரடியைப் போல விகாரமானது, முயல் போன்ற கோழைத்தனமானது. பாலிசெமி (பாலிசெமி) என்பது ஒரு வார்த்தையை வெவ்வேறு அர்த்தங்களில் பயன்படுத்துவதாகும்.

ஹோமோனிம்ஸ் என்பது ரஷ்ய மொழியில் ஒரே ஒலியைக் கொண்ட சொற்களின் குழுவாகும், ஆனால் அதே நேரத்தில் வெவ்வேறு சொற்பொருள் சுமைகளைச் சுமந்துகொண்டு, பேச்சில் ஒலி விளையாட்டை உருவாக்க உதவுகிறது.

ஹோமோனிம்களின் வகைகள்:

• ஹோமோகிராஃப்கள் - சொற்கள் அதே வழியில் எழுதப்படுகின்றன, வலியுறுத்தப்பட்டதைப் பொறுத்து அவற்றின் அர்த்தத்தை மாற்றவும் (பூட்டு - பூட்டு);
• ஹோமோஃபோன்கள் - எழுதும் போது வார்த்தைகள் ஒன்று அல்லது அதற்கு மேற்பட்ட எழுத்துக்களில் வேறுபடுகின்றன, ஆனால் அவை காதுகளால் சமமாக உணரப்படுகின்றன (பழம் - ராஃப்ட்);
• ஹோமோஃபார்ம்கள் என்பது ஒரே மாதிரியான ஒலி, ஆனால் அதே நேரத்தில் குறிக்கும் சொற்கள் வெவ்வேறு பகுதிகள்பேச்சுகள் (நான் ஒரு விமானத்தில் பறக்கிறேன் - நான் ஒரு மூக்கு ஒழுகுவதை குணப்படுத்துகிறேன்).

பேச்சுக்கு நகைச்சுவையான, நையாண்டிப் பொருளைக் கொடுப்பதற்குச் சிலேடைகள் பயன்படுத்தப்படுகின்றன; அவை சொற்களின் ஒலி ஒற்றுமை அல்லது அவற்றின் பாலிசெமியை அடிப்படையாகக் கொண்டவை.

ஒத்த சொற்கள் - வெவ்வேறு பக்கங்களிலிருந்து ஒரே கருத்தை விவரிக்கவும், வெவ்வேறு சொற்பொருள் சுமை மற்றும் ஸ்டைலிஸ்டிக் வண்ணம் கொண்டவை. ஒத்த சொற்கள் இல்லாமல், ஒரு பிரகாசமான மற்றும் உருவகமான சொற்றொடரை உருவாக்குவது சாத்தியமற்றது;

ஒத்த சொற்களின் வகைகள்:

• முழுமையானது - ஒரே மாதிரியான பொருளில், அதே சூழ்நிலைகளில் பயன்படுத்தப்படுகிறது;
• சொற்பொருள் (அர்த்தமுள்ள) - வார்த்தைகளுக்கு வண்ணம் கொடுக்க வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது (உரையாடல்);
• ஸ்டைலிஸ்டிக் - வேண்டும் அதே மதிப்பு, ஆனால் அதே நேரத்தில் அவர்கள் பேச்சு வெவ்வேறு பாணிகளை சேர்ந்தவர்கள் (விரல்-விரல்);
• சொற்பொருள்-ஸ்டைலிஸ்டிக் - அர்த்தத்தின் வேறுபட்ட பொருளைக் கொண்டுள்ளது, வெவ்வேறு பேச்சு பாணிகளுடன் தொடர்புடையது (உருவாக்கு - பங்கிள்);
• சூழல் சார்ந்த (ஆசிரியர்) - ஒரு நபர் அல்லது நிகழ்வின் மிகவும் வண்ணமயமான மற்றும் பன்முக விளக்கத்திற்குப் பயன்படுத்தப்படும் சூழலில் பயன்படுத்தப்படுகிறது.

எதிர்ச்சொற்கள் - சொற்கள் எதிர்மாறாக உள்ளன லெக்சிகல் பொருள், பேச்சின் ஒரு பகுதியைப் பார்க்கவும். பிரகாசமான மற்றும் வெளிப்படையான சொற்றொடர்களை உருவாக்க உங்களை அனுமதிக்கிறது.

Tropes என்பது ரஷ்ய மொழியில் ஒரு அடையாள அர்த்தத்தில் பயன்படுத்தப்படும் வார்த்தைகள். அவை பேச்சு மற்றும் படைப்புகளின் உருவப்படம், வெளிப்பாட்டுத்தன்மை, உணர்ச்சிகளை வெளிப்படுத்தும் வகையில் வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளன, மேலும் படத்தை தெளிவாக மீண்டும் உருவாக்குகின்றன.

ட்ரோப்களை வரையறுத்தல்

உருவகம் என்பது ஒரு மறைக்கப்பட்ட ஒப்பீடு, ஒரு அடையாள அர்த்தத்தில் பெயர்ச்சொற்கள் மற்றும் வினைச்சொற்களின் பயன்பாடு. ஒப்பிடும் பொருள் எப்போதும் இல்லை, ஆனால் அது ஒப்பிடப்படும் ஒன்று உள்ளது. குறுகிய மற்றும் நீட்டிக்கப்பட்ட உருவகங்கள் உள்ளன. உருவகம் இலக்காக உள்ளது வெளிப்புற ஒப்பீடுபொருள்கள் அல்லது நிகழ்வுகள்.

மெட்டோனிமி என்பது உள் ஒற்றுமையின் அடிப்படையில் பொருள்களின் மறைக்கப்பட்ட ஒப்பீடு ஆகும். இது இந்த ட்ரோப்பை ஒரு உருவகத்திலிருந்து வேறுபடுத்துகிறது.

தொடரியல் வெளிப்பாடு வழிமுறைகள்

ஸ்டைலிஸ்டிக் (சொல்லாட்சி) - பேச்சு உருவங்கள் பேச்சு மற்றும் கலைப் படைப்புகளின் வெளிப்பாட்டை மேம்படுத்த வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளன.

ஸ்டைலிஸ்டிக் உருவங்களின் வகைகள்

ட்ரோப்கள், பேச்சு உருவங்கள், ஸ்டைலிஸ்டிக் வெளிப்பாடுகள் மற்றும் சொற்றொடர் அறிக்கைகள் பேச்சை உறுதியானதாகவும் தெளிவானதாகவும் ஆக்குகின்றன. பொது உரைகள், தேர்தல் பிரச்சாரங்கள், பேரணிகள் மற்றும் விளக்கக்காட்சிகள் போன்றவற்றில் இத்தகைய சொற்றொடர்கள் இன்றியமையாதவை. IN அறிவியல் வெளியீடுகள்மற்றும் அதிகாரப்பூர்வ வணிக பேச்சுஇத்தகைய வழிமுறைகள் பொருத்தமற்றவை - இந்த நிகழ்வுகளில் துல்லியம் மற்றும் வற்புறுத்தல் உணர்வுகளை விட முக்கியமானது.

ஒரு மொழியியல் தலைப்பில் கட்டுரை. பாடங்கள்.

பாடம் 1

உரை 32 இல் கட்டுரை (சிபுல்கோ தலைப்புகளின் பட்டியல்)

கலவை

நிலையான சொற்றொடர்கள் மற்றும் சொற்றொடர் அலகுகளை நாங்கள் அடிக்கடி பயன்படுத்துகிறோம், சில நேரங்களில் அதை கவனிக்காமல். நான் உரையில் ஆதாரங்களைக் காண்கிறேன்.

வாக்கியம் 7 இல் "ஒரே மூச்சில் அனைத்தையும் மழுங்கடித்தது" என்ற சொற்றொடர் அலகு உள்ளது. இது "மிக விரைவாக, உடனடியாக" என்று பொருள்படும் ஒரு ஒத்த வெளிப்பாடாக செயல்படுகிறது. ஆனால் உரையில் உள்ள நிலையான கலவையானது தெளிவாக பிரகாசமாகவும் வெளிப்படையாகவும் தெரிகிறது.

வாக்கியம் 24 இல், ஆசிரியர் "உரையாடலில் நுழைந்தார்" என்ற சொற்றொடர் அலகு பயன்படுத்துகிறார். இது "... குறுக்கீடு செய்தல், வேறொருவரின் உரையாடலில் குறுக்கிடுதல்." இந்த சொற்றொடர் அலகு பெண்ணின் முறையற்ற நடத்தையை வகைப்படுத்துகிறது. இந்த உரையில் இது மொழியின் உருவக வழிமுறையாக பயன்படுத்தப்படுகிறது.

எனவே, பாடப்புத்தகத்தின் ஆசிரியர் கூறியது சரியானது என்று நான் முடிவு செய்யலாம், “...சொற்றொடர்கள் எங்கள் பேச்சின் நிலையான தோழர்கள். அவர்களில் பலர் சிறுவயதிலிருந்தே பரிச்சயமானவர்கள் மற்றும் பரிச்சயமானவர்கள் என்பதால், அன்றாடப் பேச்சுகளில் நாம் அடிக்கடி அவற்றைப் பயன்படுத்துகிறோம். (125 வார்த்தைகள்)

உடற்பயிற்சி

ரஷ்ய மொழி பாடப்புத்தகத்திலிருந்து எடுக்கப்பட்ட அறிக்கையின் அர்த்தத்தை வெளிப்படுத்தும் ஒரு கட்டுரை-பகுத்தறிவை எழுதுங்கள்:

"சொற்றொடர்வியல் அலகுகள் எங்கள் பேச்சின் நிலையான தோழர்கள். அவர்களில் பலர் சிறுவயதிலிருந்தே பரிச்சயமானவர்களாகவும், பரிச்சயமானவர்களாகவும் இருப்பதால், அன்றாடப் பேச்சுக்களில் நாம் அடிக்கடி அவற்றைப் பயன்படுத்துகிறோம்.

உரையிலிருந்து வாதங்களை வழங்குவது அவசியம். இதைச் செய்ய, உரையை எடுத்துக் கொள்ளுங்கள், அங்கு நீங்கள் காணும் அனைத்து சொற்றொடர் அலகுகளையும் எழுதுங்கள் அல்லது அடிக்கோடிட்டுக் காட்டுங்கள். உரையில் அவற்றில் சில உள்ளன:

என் நினைவுக்கு வந்தது (2)

உடல் முழுவதும் சரிந்த நிலையில் (7)

ஸ்லீவ்ஸைச் சுருட்டிக் கொண்டு வியாபாரத்தில் இறங்குங்கள் (15) (அகராதிகளில் "சுருட்டப்பட்டது" என்ற வார்த்தை மிகவும் பொதுவானது)

முட்டுச்சந்தில் நுழைவது(16)

கடுமையான பாவம் (21)

ஒரு புண் தலையில் இருந்து ஆரோக்கியமானவர் (21) மற்றும் பிறரைக் குறை கூறுவது.

உங்கள் கட்டுரைக்கு, நீங்கள் விளக்கக்கூடிய சொற்றொடரைத் தேர்ந்தெடுக்கவும். கட்டுரையின் இரண்டாம் பகுதியை மீண்டும் எழுதவும், நீங்கள் விரும்பும் சொற்றொடர் அலகு செருகவும்:

வாக்கியம் 2 இல் "என் நினைவுக்கு வந்தது" என்ற சொற்றொடர் அலகு உள்ளது. இது "கவலைப்படுவதை நிறுத்து, அமைதியாக இரு" என்று பொருள்படும் ஒரு ஒத்த வெளிப்பாடாக செயல்படுகிறது. ஆனால் உரையில் உள்ள நிலையான கலவையானது தெளிவாக பிரகாசமாகவும் வெளிப்படையாகவும் தெரிகிறது. (ஒரு சொற்றொடர் அலகுக்கான பொருளை நீங்கள் ஒரு சொற்றொடர் அகராதி அல்லது இணையத்தில் காணலாம்.)

நீங்கள் தேர்ந்தெடுத்த சொற்றொடரைச் செருகி, கட்டுரையின் மூன்றாவது பகுதியை மீண்டும் எழுதவும்:

வாக்கியம் 21 இல், ஆசிரியர் "கடுமையான பாவம்" என்ற சொற்றொடர் அலகு பயன்படுத்துகிறார். இதற்கு ஒத்த அர்த்தங்களும் உள்ளன: கடுமையான தவறு, கடுமையான பாவம், கடுமையான குற்றம். உரையில், இந்த சொற்றொடர் அலகு ஆசிரியர்களின் நடத்தையை வகைப்படுத்துகிறது, அவர்கள் தங்கள் அதிகாரத்தைப் பயன்படுத்தி, தங்கள் பழியை குழந்தைகள் மீது மாற்றுகிறார்கள் ...

அனைத்து. எங்கள் வாதங்கள் தயாராக உள்ளன. நாங்கள் கட்டுரையின் அனைத்து பகுதிகளையும் இணைத்து ஒரு புதிய படைப்பைப் பெறுகிறோம்:

ரஷ்ய மொழி பாடப்புத்தகத்திலிருந்து இந்த சொற்றொடரை நான் இப்படித்தான் புரிந்துகொள்கிறேன். நிலையான சொற்றொடர்கள் மற்றும் சொற்றொடர் அலகுகளை நாங்கள் அடிக்கடி பயன்படுத்துகிறோம், சில நேரங்களில் அதை கவனிக்காமல். நான் உரையில் ஆதாரங்களைக் காண்கிறேன்.

வாக்கியம் 2 இல் "என் நினைவுக்கு வந்தது" என்ற சொற்றொடர் அலகு உள்ளது, இது நான் அன்றாட பேச்சில் அடிக்கடி சந்திக்கிறேன். இது "கவலைப்படுவதை நிறுத்து, அமைதியாக இரு" என்று பொருள்படும் ஒரு ஒத்த வெளிப்பாடாக செயல்படுகிறது. ஆனால் உரையில் உள்ள நிலையான கலவையானது தெளிவாக பிரகாசமாகவும் வெளிப்படையாகவும் தெரிகிறது.

பாடம் 2

டெம்ப்ளேட்டிலிருந்து (அதே கட்டுரை) சற்று வித்தியாசமான ஒரு கட்டுரையை நீங்கள் எழுத வேண்டும்.

கலவை

ரஷ்ய மொழி பாடப்புத்தகத்திலிருந்து இந்த சொற்றொடரை நான் இப்படித்தான் புரிந்துகொள்கிறேன். நிலையான சொற்றொடர்கள் மற்றும் சொற்றொடர் அலகுகளை நாங்கள் அடிக்கடி பயன்படுத்துகிறோம், சில நேரங்களில் அதை கவனிக்காமல். A. Likhanov உரையில் நான் ஆதாரங்களைக் காண்கிறேன்.

வாக்கியம் 2 இல் "என் நினைவுக்கு வந்தது" என்ற சொற்றொடர் அலகு உள்ளது, இது நான் அன்றாட பேச்சில் அடிக்கடி கேட்கிறேன். இது "கவலைப்படுவதை நிறுத்து, அமைதியாக இரு" என்று பொருள்படும் ஒரு ஒத்த வெளிப்பாடாக செயல்படுகிறது. ஆனால் உரையில் உள்ள நிலையான கலவையானது தெளிவாக பிரகாசமாகவும் வெளிப்படையாகவும் தெரிகிறது.

வாக்கியம் 21 இல், ஆசிரியர் "கடுமையான பாவம்" என்ற சொற்றொடரைப் பயன்படுத்துகிறார், அதை நான் என் உரையிலும் பயன்படுத்துகிறேன். இதற்கு ஒத்த அர்த்தங்களும் உள்ளன: கடுமையான தவறு, கடுமையான பாவம், கடுமையான குற்றம். உரையில், இந்த சொற்றொடர் அலகு ஆசிரியர்களின் நடத்தையை தெளிவாக வகைப்படுத்துகிறது, அவர்கள் தங்கள் அதிகாரத்தைப் பயன்படுத்தி, தங்கள் பழியை குழந்தைகள் மீது மாற்றுகிறார்கள் ...

எனவே, பாடப்புத்தகத்தின் ஆசிரியர் கூறியது சரியானது என்று நான் முடிவு செய்யலாம், “... சொற்றொடர்கள் எங்கள் பேச்சின் நிலையான தோழர்கள். அவர்களில் பலர் சிறுவயதிலிருந்தே பரிச்சயமானவர்களாகவும், பரிச்சயமானவர்களாகவும் இருப்பதால், அன்றாடப் பேச்சுக்களில் நாம் அடிக்கடி அவற்றைப் பயன்படுத்துகிறோம். (137 வார்த்தைகள்)

டெம்ப்ளேட் மூலம் வாதங்கள்.

வேலையின் அறிமுகம் மற்றும் முடிவை பல்வகைப்படுத்துவது அவசியம்.

அறிமுகமும் முடிவும் அர்த்தத்தில் மிகவும் ஒத்திருக்கிறது.

அந்த பகுதிகளை மட்டும் வைத்துக்கொண்டு அவற்றை மாற்றுவோம்

இந்த பிரிவில் அவசியம்.

அறிமுகம்

(வார்ப்புருவில் இருந்து நீக்க முடியாத விஷயங்கள் அறிமுகத்தில் தடிமனாக காட்டப்பட்டுள்ளன.)

முடிவைப் பயன்படுத்தி இந்த பகுதியை மாற்றினோம்.

முடிவுரை

எனவே, நிலையான சொற்றொடர்கள், சொற்றொடர் அலகுகள், நம் பேச்சின் அன்றாட தோழர்கள் என்று நான் முடிவு செய்யலாம்.

(வார்ப்புருவிலிருந்து நீக்க முடியாத விஷயங்கள் முடிவில் தடிமனாக உயர்த்திக் காட்டப்பட்டுள்ளன.)

நமது புதிய கட்டுரையை ஒன்றாக இணைப்போம்:

பாடப்புத்தகத்தின் ஆசிரியர், "... சொற்றொடர்கள் நமது பேச்சின் நிலையான துணை" என்று கூறியது சந்தேகத்திற்கு இடமின்றி சரியானது. அன்றாடப் பேச்சுக்களில் நாம் அதைக் கவனிக்காமல் அடிக்கடி பயன்படுத்துகிறோம். A. Likhanov உரையில் நான் ஆதாரங்களைக் காண்கிறேன்.

வாக்கியம் 2 இல் "என் நினைவுக்கு வந்தது" என்ற சொற்றொடர் அலகு உள்ளது, இது நான் அன்றாட பேச்சில் அடிக்கடி சந்திக்கிறேன். இது "கவலைப்படுவதை நிறுத்து, அமைதியாக இரு" என்று பொருள்படும் ஒரு ஒத்த வெளிப்பாடாக செயல்படுகிறது. ஆனால் உரையில் உள்ள நிலையான கலவையானது தெளிவாக பிரகாசமாகவும் வெளிப்படையாகவும் தெரிகிறது.

வாக்கியம் 21 இல், எனது உரையில் நான் பயன்படுத்தும் "கடுமையான பாவம்" என்ற சொற்றொடர் அலகு ஆசிரியர் பயன்படுத்துகிறார். இதற்கு ஒத்த அர்த்தங்களும் உள்ளன: கடுமையான தவறு, கடுமையான பாவம், கடுமையான குற்றம். உரையில், இந்த சொற்றொடர் அலகு ஆசிரியர்களின் நடத்தையை தெளிவாக வகைப்படுத்துகிறது, அவர்கள் தங்கள் அதிகாரத்தைப் பயன்படுத்தி, தங்கள் பழியை குழந்தைகள் மீது மாற்றுகிறார்கள் ...

எனவே, நிலையான சொற்றொடர்கள், சொற்றொடர் அலகுகள், நம் பேச்சின் அன்றாட தோழர்கள் என்று நான் முடிவு செய்யலாம்.

பாடம் #3

உங்கள் அறிமுகமும் முடிவும் மற்றவர்களிடமிருந்து வேறுபட்டதா?

சொற்றொடர் அலகுகள் பற்றிய புத்தகங்களில், இணையத்தில் அல்லது பிற ஆதாரங்களில் மொழியின் இந்த அலகு பற்றிய தெளிவான, உணர்ச்சிகரமான வார்த்தைகளை நீங்கள் காணலாம். வைரங்களின் சிதறல்கள் மற்றும் பேச்சு திசுக்களின் பின்னணிக்கு எதிராக பிரகாசமான மரகதங்களுடன் சொற்றொடர் அலகுகளின் ஒப்பீடுகளை நீங்கள் அங்கு காணலாம். சந்தேகத்திற்கு இடமின்றி, இந்த சொற்றொடர்கள் படைப்பின் தொடக்கத்தையும் முடிவையும் நீங்களே எழுத உதவும்.

2. இந்த பாதை மிகவும் கடினமானது மற்றும் அதே நேரத்தில் எளிமையானது. சோதனை டெவலப்பர்கள் உங்களிடமிருந்து என்ன கேட்க விரும்புகிறார்கள்? உண்மை என்னவென்றால், “...சொற்றொடர்கள் நமது பேச்சின் நிலையான தோழர்கள். அவர்களில் பலர் சிறுவயதிலிருந்தே பரிச்சயமானவர்களாகவும், பரிச்சயமானவர்களாகவும் இருப்பதால், அன்றாடப் பேச்சுக்களில் நாம் அடிக்கடி அவற்றைப் பயன்படுத்துகிறோம்.

நம் சொந்த அறிமுகத்தை எழுத முயற்சிப்போம்.

அறிமுகம்

"அம்மா", "அப்பா", "தாய்நாடு", "வீடு" மற்றும் "பள்ளி" என்ற வார்த்தைகள் அனைவருக்கும் தெரியும். இந்த வார்த்தைகளைப் போலவே, குழந்தை பருவத்திலிருந்தே நாம் நினைவில் வைத்திருக்கும் வெளிப்பாடுகள் தெளிவாகவும் நமக்கு நெருக்கமாகவும் உள்ளன: "ஒரு காலோஷில் உட்காருங்கள்," "கைப்பிடித்து," "தோளோடு தோள்பட்டை." இவை நாம் குறிப்பாக மனப்பாடம் செய்யாத சொற்றொடர் அலகுகள், அவை எங்கள் தாய், பாட்டி மற்றும் ஆசிரியரின் உரையுடன் எங்கள் சொற்களஞ்சியத்தில் நுழைந்தன. ஆல்பர்ட் லிக்கானோவின் உரையிலிருந்து எடுத்துக்காட்டுகளைத் தருகிறேன்.

அறிமுகம் எளிமையாகவும் தெளிவாகவும் எழுதப்பட்டுள்ளது. முடிவோடு நாமும் அவ்வாறே செய்ய வேண்டும். மேற்கோளை மீண்டும் படிப்போம், எங்கள் வேலையின் தொடக்கத்தில் நாங்கள் ஏற்கனவே பயன்படுத்தியதைக் கவனியுங்கள்? "குழந்தை பருவத்திலிருந்தே ஒருவருக்கொருவர் தெரியும்" என்ற வெளிப்பாட்டைத் தவிர, அவர்கள் எதையும் சொல்லில் பயன்படுத்தவில்லை என்று மாறிவிடும். எனவே, முடிவில், மேற்கோளிலிருந்து எதையாவது பாதுகாப்பாக எடுத்துக் கொள்ளலாம்.

முடிவுரை

எனவே, சொற்றொடர் அலகுகள், ரஷ்ய பேச்சின் இந்த தங்கச் சுரங்கங்கள், தகவல்தொடர்பு செயல்பாட்டில் நமது கண்ணுக்கு தெரியாத ஆனால் அன்றாட தோழர்கள் என்று நாம் முடிவு செய்யலாம்.

நாங்கள் ஒரு புதிய கட்டுரையை உருவாக்குகிறோம்.

கலவை

"அம்மா", "அப்பா", "தாய்நாடு", "வீடு" மற்றும் "பள்ளி" என்ற வார்த்தைகள் அனைவருக்கும் தெரியும். இந்த வார்த்தைகளைப் போலவே, குழந்தை பருவத்திலிருந்தே நாம் நினைவில் வைத்திருக்கும் வெளிப்பாடுகள் தெளிவாகவும் நமக்கு நெருக்கமாகவும் உள்ளன: "ஒரு காலோஷில் உட்காருங்கள்," "கைகோர்த்து," "தோளோடு தோள்பட்டை." இவை நாம் வேண்டுமென்றே மனப்பாடம் செய்யாத சொற்றொடர் அலகுகள், அவை நம் தாய், பாட்டி மற்றும் ஆசிரியரின் பேச்சுடன் நம் சொற்களஞ்சியத்தில் நுழைகின்றன. ஆல்பர்ட் லிக்கானோவின் உரையிலிருந்து எடுத்துக்காட்டுகளைத் தருகிறேன்.

வாக்கியம் 2 இல் "எனது நினைவுக்கு வந்தது" என்ற சொற்றொடர் அலகு உள்ளது, இது பெரும்பாலும் அன்றாட பேச்சில் காணப்படுகிறது. இது "கவலைப்படுவதை நிறுத்து, அமைதியாக இரு" என்று பொருள்படும் ஒரு ஒத்த வெளிப்பாடாக செயல்படுகிறது. ஆனால் உரையில் உள்ள நிலையான கலவையானது தெளிவாக பிரகாசமாகவும் வெளிப்படையாகவும் தெரிகிறது.

வாக்கியம் 21 இல், ஆசிரியர் நாம் பேச்சில் பயன்படுத்தும் "கடுமையான பாவம்" என்ற சொற்றொடர் அலகு பயன்படுத்துகிறார். இதற்கு ஒத்த அர்த்தங்களும் உள்ளன: கடுமையான தவறு, கடுமையான பாவம், கடுமையான குற்றம். உரையில், இந்த சொற்றொடர் அலகு தடையின்றி ஆனால் தெளிவாக அந்த ஆசிரியர்களின் நடத்தையை வகைப்படுத்துகிறது, அவர்கள் தங்கள் அதிகாரத்தைப் பயன்படுத்தி, தங்கள் பழியை குழந்தைகள் மீது மாற்றுகிறார்கள் ...

எனவே, சொற்றொடர் அலகுகள், ரஷ்ய பேச்சின் இந்த தங்கச் சுரங்கங்கள், தகவல்தொடர்பு செயல்பாட்டில் நமது கண்ணுக்கு தெரியாத ஆனால் அன்றாட தோழர்கள் என்று நாம் முடிவு செய்யலாம்.

கட்டுரை தலைப்புகள் GIA 2014ஆண்டின் (ஐ.பி. சிபுல்கோவின் சேகரிப்பின் படி)

"ஒலிகள், வண்ணங்கள், படங்கள் மற்றும் எண்ணங்கள் எதுவும் இல்லை, அதற்கான சரியான வெளிப்பாடு நம் மொழியில் இருக்காது." கே.ஜி. பாஸ்டோவ்ஸ்கி

"பேச்சின் தகுதியின் மதிப்பீட்டை நாம் கேள்வியுடன் அணுக வேண்டும்: பல்வேறு மொழியியல் அலகுகள் மொழியிலிருந்து தேர்ந்தெடுக்கப்பட்டு எண்ணங்களையும் உணர்வுகளையும் வெளிப்படுத்த எவ்வளவு வெற்றிகரமாகப் பயன்படுத்தப்படுகின்றன?"பி.என். கோலோவின்

"வார்த்தைகளுக்கு உருவம் கொடுப்பது தொடர்ந்து மேம்படுத்தப்பட்டு வருகிறது நவீன பேச்சுஅடைமொழிகள் மூலம்." ஏ. ஏ. ஜெலெனெட்ஸ்கி

"வெளிப்பாடு என்பது வாசகரின் சிறப்பு கவனத்தை ஈர்க்கவும், அவர் மீது வலுவான தாக்கத்தை ஏற்படுத்தவும் அதன் சொற்பொருள் வடிவத்துடன் சொல்லப்பட்ட அல்லது எழுதப்பட்டவற்றின் சொத்து."

ஏ. ஐ. கோர்ஷ்கோவ்

"ஒரு இலக்கிய உரை சொல்லப்பட்டதற்கு மட்டுமல்ல, அது எவ்வாறு சொல்லப்படுகிறது என்பதற்கும் கவனம் செலுத்த உங்களைத் தூண்டுகிறது." ஈ. V. Dzhandzhakova

"ஒரு கலைஞர் படங்களில் சிந்திக்கிறார், அவர் வரைகிறார், காட்டுகிறார், சித்தரிக்கிறார். இது புனைகதை மொழியின் தனித்தன்மை" ஜி.யா சோல்கானிக்

மொழியின் காட்சி மற்றும் வெளிப்படையான வழிமுறைகள்

சொற்களஞ்சியம்

(ஒருங்கிணைந்த மாநிலத் தேர்வு மற்றும் ஒருங்கிணைந்த மாநிலத் தேர்வுக்கு மாணவர்கள் தயாராக உதவுவதற்காக ஏமாற்றுத் தாள்)

ஸ்குபோவா இரினா அலெக்ஸாண்ட்ரோவ்னா,

ரஷ்ய மொழி மற்றும் இலக்கியத்தின் ஆசிரியர்

மொழியின் காட்சி மற்றும் வெளிப்படையான வழிமுறைகள் நிபந்தனைக்குட்பட்டவைஇரண்டாகப் பிரிக்கலாம் பெரிய குழுக்கள்: lexical பொருள்மற்றும் தொடரியல் வழிமுறைகள்.

லெக்சிகல் என்றால்

எதிர்ச்சொற்கள் - re இன் ஒரே பகுதியுடன் தொடர்புடைய வெவ்வேறு சொற்கள்chi, ஆனால் பொருளில் எதிர்(வகை - தீய, சக்திவாய்ந்த - சக்தியற்றது). பேச்சில் மாறுபட்ட எதிர்ச்சொற்கள்பேச்சு வெளிப்பாட்டின் பிரகாசமான ஆதாரமாக உள்ளது, மேம்படுத்துகிறதுபேச்சின் உணர்வு:அவர் உடலில் பலவீனமாக இருந்தார், ஆனால் உள்ளத்தில் வலிமையானவர்.

சூழ்நிலை (அல்லது சூழ்நிலை) எதிர்ச்சொற்கள் - இதுமொழியில் உள்ள சொற்கள் பொருள் மற்றும் தோற்றத்தில் வேறுபடுவதில்லைஉரையில் மட்டுமே எதிர்ச்சொற்கள்:மனமும் இதயமும் - பனி மற்றும் தட்டு இந்த ஹீரோவை வேறுபடுத்திய முக்கிய விஷயம் குறைவாக உள்ளது.

ஹைபர்போலா - எந்தவொரு செயலையும், பொருளையும், நிகழ்வையும் பெரிதுபடுத்தும் ஒரு உருவக வெளிப்பாடு. வலுப்படுத்தும் நோக்கங்களுக்காக பயன்படுத்தப்படுகிறதுகலை உணர்வு:வானத்திலிருந்து பனி வாளிகளில் விழுந்து கொண்டிருந்தது

தனித்தனியாக எழுதியது அவற்றின் காரணமாக நியோலாஜிஸங்கள்புதுமை சில கலைகளை உருவாக்க உங்களை அனுமதிக்கிறதுவிளைவுகள், ஒரு தலைப்பு அல்லது பிரச்சனையில் ஆசிரியரின் பார்வையை வெளிப்படுத்துங்கள்:...எங்கள் உரிமைகள் விரிவுபடுத்தப்படாமல் இருப்பதை எப்படி உறுதிப்படுத்துவது மற்றவர்களின் உரிமைகளின் இழப்பில்? (ஏ. சோல்ஜெனிட்சின்)

இலக்கியப் படங்களின் பயன்பாடு ஆசிரியருக்கு உதவுகிறதுசிறந்தது விளக்கவும்ஏதேனும் நிலை, நிகழ்வு, மற்றொரு படம்:கிரிகோரி, வெளிப்படையாக, இலியுஷா ஒப்லோமோவின் சகோதரர்.

ஒத்த சொற்கள் என்பது தொடர்பான சொற்கள்செய்ய பேச்சின் ஒரு பகுதி, நீங்கள்ஒரு மற்றும் பாதிக்கும்என்று அதே கருத்து, ஆனால் அதே நேரத்தில் வேறுபட்டதுஅர்த்தத்தின் நிழல்கள்:அன்பு - அன்பு, நண்பா - நண்பர்.

சூழ்நிலை (அல்லது சூழ்நிலை) ஒத்த சொற்கள் - வார்த்தைகள்,இந்த உரையில் மட்டுமே ஒத்ததாக இருக்கும்:லோமோனோசோவ் - மேதை - இயற்கையின் அன்பான குழந்தை. (வி. பெலின்ஸ்கி).

ஸ்டைலிஸ்டிக் ஒத்த சொற்கள் - பாணியில் வேறுபடுகின்றனநிறம், பயன்பாட்டு பகுதி:சிரித்து - சிரித்து - க்கான சிரித்தார் - நெய்யப்பட்டது.

தொடரியல் ஒத்த சொற்கள் - இணையான தொடரியல்வெவ்வேறு கட்டமைப்புகளைக் கொண்ட சீன கட்டமைப்புகள், ஆனால் ஒத்துப்போகின்றனஅதன் பொருளால்:வீட்டுப்பாடம் தயாரிக்கத் தொடங்குங்கள் - தொடங்கு பாடங்களை தயாரித்தல்.

உருவகம் - ஒற்றுமையின் அடிப்படையில் மறைக்கப்பட்ட ஒப்பீடுதொலைதூர நிகழ்வுகள் மற்றும் பொருள்களுக்கு இடையில். எந்தவொரு உருவகத்தின் அடிப்படையும் பெயரிடப்படாத ஒரு பொருளை மற்றொரு பொருளுடன் ஒப்பிடுவதாகும்.எங்களுக்கு ஒரு பொதுவான அம்சம் உள்ளது.

கலை உரையில், ஆசிரியர் உருவகங்களைப் பயன்படுத்துகிறார்ஒரு படத்தை உருவாக்க மற்றும் மதிப்பீடு செய்ய, பேச்சின் வெளிப்பாட்டை மேம்படுத்துதல்வாழ்க்கை, பரிமாற்றத்திற்காக உள் உலகம்பாத்திரங்கள் மற்றும் பார்வைகள்கதை சொல்பவர் மற்றும் ஆசிரியரே.

ஒரு உருவகத்தில், ஆசிரியர் ஒரு படத்தை உருவாக்குகிறார் - பொருள்களின் கலைப் பிரதிநிதித்துவம், அவர் விவரிக்கும் நிகழ்வுகள் மற்றும் சொற்பொருள் அர்த்தம் என்ன ஒற்றுமையை அடிப்படையாகக் கொண்டது என்பதை வாசகர் புரிந்துகொள்கிறார்.வார்த்தையின் அடையாள மற்றும் நேரடி அர்த்தத்திற்கு இடையிலான தொடர்பு:வகையான கெட்டவர்கள் மற்றும் தீயவர்களை விட உலகில் எப்போதும் அதிகமானவர்கள் இருப்பார்கள், இருக்கிறார்கள் மற்றும் நான் நம்புகிறேன், இல்லையெனில் உலகில் ஒற்றுமையின்மை இருக்கும், அது முடிந்துவிடும் வினோதமாக பார்த்திருப்பார்... கவிழ்ந்து மூழ்கினார்.

மெட்டோனிமி - மதிப்புகளை (மறுபெயரிடுதல்) அருகிலுள்ள இடத்திற்கு மாற்றுதல்நிகழ்வுகள். மிகவும் பொதுவான பரிமாற்ற வழக்குகள்:

A)ஒரு நபரிடமிருந்து அவரது வெளிப்புற அறிகுறிகள் வரை:மதிய உணவு நேரமா? - விருந்தாளி கேட்டான், குயில் போட்ட வேஷ்டியை நோக்கி;

b)நிறுவனத்திலிருந்து அதன் குடிமக்களுக்கு:முழு உறைவிடமும் ஏற்றுக்கொண்டது D.I பிசரேவின் மேன்மை;

V)அவரது படைப்பில் ஆசிரியரின் பெயர் (புத்தகம், ஓவியம், இசை,சிற்பம்):அற்புதமான மைக்கேலேஞ்சலோ! (அவரது சிற்பம் பற்றி)அல்லதுபெலின்ஸ்கியைப் படித்தல்...

ஆக்ஸிமோரன் - ஒரு புதிய கருத்து அல்லது யோசனையை உருவாக்கும் மாறுபட்ட அர்த்தங்களைக் கொண்ட வார்த்தைகளின் கலவை. இதுதான் இணைப்புதர்க்கரீதியாக பொருந்தாத கருத்துக்கள் கடுமையாக முரண்படுகின்றனபொருள் மற்றும் பரஸ்பரம் பிரத்தியேகமானது. இந்த நுட்பம்முரண்பாடான, சிக்கலான நிகழ்வுகளை உணர வாசகரை தயார்படுத்துகிறதுசோம்பல், அடிக்கடி - எதிரெதிர்களின் போராட்டம். பெரும்பாலும் சரிஒரு பொருள் அல்லது நிகழ்வைப் பற்றிய ஆசிரியரின் அணுகுமுறையை ஒரு நகைச்சுவை வெளிப்படுத்துகிறது:சோகமான வேடிக்கை தொடர்ந்தது...

ஆளுமைப்படுத்தல் - பரிமாற்றத்தின் போது உருவக வகைகளில் ஒன்றுஒரு அடையாளம் உயிருள்ள பொருளிலிருந்து உயிரற்ற ஒன்றிற்கு மேற்கொள்ளப்படுகிறது. ஆளுமைப்படுத்தும்போது, ​​விவரிக்கப்பட்ட பொருள் வெளிப்புறமாக ஒப்பிடப்படுகிறதுபிடிப்பவன்:மரங்கள், என்னை நோக்கி வளைந்து, மெல்லிய கைகளை நீட்டின. இன்னும் அடிக்கடி, மனிதர்களுக்கு மட்டுமே கிடைக்கும் செயல்கள் உயிரற்ற பொருட்களுக்குக் காரணம்:வெறுங்காலுடன் மழை பெய்தது தோட்ட பாதைகளில் அடி.

மதிப்பீட்டு சொற்களஞ்சியம் - நிகழ்வுகளின் நேரடி ஆசிரியரின் மதிப்பீடு,நிகழ்வுகள், பொருள்கள்:புஷ்கின் - இது அதிசயம்.

பெரிஃப்ரேஸ் - உங்கள் சொந்த விளக்கத்தைப் பயன்படுத்துவதற்குப் பதிலாகபெயர் அல்லது தலைப்பு; விளக்க வெளிப்பாடு, பேச்சு உருவம், க்கானவார்த்தை மாறும். பேச்சை அலங்கரிக்கவும், மாற்றவும் பயன்படுகிறதுஇரண்டாவது:நெவாவில் உள்ள நகரம் கோகோலுக்கு அடைக்கலம் கொடுத்தது.

பழமொழிகள் மற்றும்வாசகங்கள், ஆசிரியரால் பயன்படுத்தப்பட்டது, செய்யுங்கள்பேச்சு உருவகமானது, பொருத்தமானது, வெளிப்படையானது.

ஒப்பீடு - மொழியின் வெளிப்பாட்டின் வழிமுறைகளில் ஒன்று, படிஆசிரியர் தனது பார்வையை வெளிப்படுத்த அனுமதிக்கிறது, முழுமையாக உருவாக்கவும்கலை ஓவியங்கள், பொருட்களின் விளக்கங்கள் கொடுக்க. ஒப்பிடுகையில்

இந்த வழியில், ஒரு நிகழ்வு காட்டப்பட்டு ஒப்பிடுவதன் மூலம் மதிப்பிடப்படுகிறதுமற்றொரு நிகழ்வுடன் அதன் தொடர்பு. ஒப்பீடு பொதுவாக இணைக்கப்பட்டுள்ளதுதொழிற்சங்கங்கள்என, போல், போல், சரியாக முதலியன இது ஒரு உருவமாக செயல்படுகிறதுபொருட்களின் மிகவும் மாறுபட்ட பண்புகள், குணங்கள் பற்றிய விரிவான விளக்கம்செயல்கள். எடுத்துக்காட்டாக, வண்ணத்தின் துல்லியமான விளக்கத்தை வழங்க ஒப்பீடு உதவுகிறது:அவருடைய கண்கள் இரவைப் போல் கருப்பாக இருக்கின்றன.

கருவி வழக்கில் பெயர்ச்சொல் மூலம் வெளிப்படுத்தப்படும் ஒப்பீட்டின் பொதுவான வடிவம்:கவலை பாம்பு போல நம்முள் புகுந்துவிட்டது இதயங்கள்.

படிவ ஒப்பீட்டாளரால் தெரிவிக்கப்படும் ஒப்பீடுகள் உள்ளனவினையுரிச்சொல் அல்லது பெயரடையின் அளவு இல்லை:சுயநலம் நடக்கும் வசந்தத்தை விட இனிமையானது; இறகுகளை விட மென்மையான பூமி அவன் முன் கிடந்தது.

முதல் வரை வாக்கியத்தில் சேர்க்கப்பட்டுள்ள ஒப்பீடுகள் உள்ளனவார்த்தைகளின் சக்தியுடன்ஒத்த, ஒத்த, நினைவூட்டும்: ... பட்டாம்பூச்சிகள் ஒத்தவை மலர்கள்.

ஒரு ஒப்பீடு பல வாக்கியங்களைக் குறிக்கலாம்,பொருளிலும் இலக்கணத்திலும் தொடர்புடையது. அத்தகைய ஒப்பீடுகளில் இரண்டு வகைகள் உள்ளன:

1) விரிவாக்கப்பட்ட, கிளைத்த ஒப்பீடு-படம்முக்கிய, ஆரம்ப ஒப்பீடு பலவற்றால் குறிப்பிடப்படுகிறது:நட்சத்திரங்கள் வானத்தை நோக்கி வந்தன. ஆயிரக்கணக்கான ஆர்வமுள்ள கண்களுடன் அவர்கள் ஆயிரக் கணக்கான மின்மினிப் பூச்சிகளுடன் இரவை ஒளிரச் செய்து அவை தரையில் குவிந்தன.

2) விரிவாக்கப்பட்ட இணைநிலை (அத்தகைய ஒப்பீடுகளின் இரண்டாம் பகுதிபொதுவாக இது போன்ற வார்த்தையுடன் தொடங்குகிறது:தேவாலயம் அதிர்ந்தது. எனவே முட்டாள்தனம் ஆச்சரியத்தில் ஆளான ஒரு மனிதன் இறந்துவிடுகிறான், அதனால் கழுதை நடுங்குகிறது என்ன நடந்தது என்று கூட உணரவில்லை, ஆனால் ஏற்கனவே ஆபத்தை உணர்கிறேன்.

சொற்றொடர்கள் - இவை எப்போதும் பிரகாசமான, கற்பனை வெளிப்பாடுகள்திருமணம். எனவே, அவை மொழியின் முக்கியமான வெளிப்பாட்டு வழிமுறையாகும்.எழுத்தாளர்களால் ஆயத்த உருவ வரையறைகளாகவும், ஒப்பீடுகளாகவும், உணர்ச்சி மற்றும் அடையாளப் பண்புகளாகவும் பயன்படுத்தப்படுகிறது.ஹீரோக்கள், சுற்றியுள்ள யதார்த்தம் போன்றவை:அத்தகைய மக்கள் என் ஹீரோவைப் போலவே, கடவுளின் தீப்பொறி உள்ளது.

மற்ற படைப்புகளின் மேற்கோள்கள் ஆசிரியருக்கு நிரூபிக்க உதவுகின்றனஎந்தவொரு ஆய்வறிக்கை, கட்டுரையின் நிலைப்பாடு, அவரது சார்பு மற்றும்ஆர்வங்கள் பேச்சை மிகவும் உணர்ச்சிகரமானதாகவும் வெளிப்பாடாகவும் ஆக்குகின்றன:A.S. புஷ்கின், "முதல் காதல் போல", "ரஷ்யாவின் இதயம்" மட்டுமல்ல, உலக கலாச்சாரமும் மறக்கப்படாது.

அடைமொழி - ஒரு பொருள் அல்லது நிகழ்வில் காவை முன்னிலைப்படுத்தும் சொல்அதன் பண்புகள், குணங்கள் அல்லது அறிகுறிகள். ஒரு அடைமொழி அழைக்கப்படுகிறதுகலை வரையறை, அதாவது வண்ணமயமான, கற்பனை, இணைஅதன் சில வரையறுக்கப்பட்ட வார்த்தையில் வலியுறுத்துகிறதுதனித்துவமான சொத்து. எந்த அறிவும் ஒரு அடைமொழியாக அமையும்கலை, உருவகமாக செயல்பட்டால் மிகவும் பொதுவான சொல்இன்னொருவருக்கு வரையறை:

பெயர்ச்சொல்:அரட்டையடிக்கும் மாக்பி.

பெயரடை:விதி கடிகாரம்.

வினையுரிச்சொல் மற்றும் பங்கேற்பு:பேராசையுடன் சகாக்கள்; கேட்கிறார் உறைந்த; ஆனால் பெரும்பாலும் அடைமொழிகள் உரிச்சொற்களைப் பயன்படுத்தி வெளிப்படுத்தப்படுகின்றனஉரிச்சொற்கள் அடையாளப்பூர்வமாகப் பயன்படுத்தப்படுகின்றன:தரையில் கண்கள் தூக்கம், மென்மையான, காதல்.

ஒரு அடைமொழியைப் பயன்படுத்தி, ஆசிரியர் அந்த பண்புகள் மற்றும் பண்புகளை முன்னிலைப்படுத்துகிறார்அவர் சித்தரிக்கும் நிகழ்வுகள், அவர் வாசகரின் கவனத்தை ஈர்க்க விரும்புகிறார். ஒரு அடைமொழியின் உதவியுடன், ஆசிரியர் நிகழ்வுகள் அல்லது அவற்றின் பண்புகளைக் குறிப்பிடுகிறார்.

உருவகம் - குறிப்பிட்ட கலைப் படங்களில் சுருக்கமான கருத்துகளின் வெளிப்பாடு: நரி - தந்திரமான, முயல் - கோழைத்தனம், கழுதை - முட்டாள்தனம், முதலியன. உருவக குடும்பப்பெயர்களும் இலக்கியத்தில் பயன்படுத்தப்படுகின்றன: மோல்சலின், லியாப்கின்-தியாப்கின்.

சினெக்டோச் - ஒரு வகை மெட்டோனிமி இதில் 1) பதிலாக பன்மைஒரே ஒரு பயன்படுத்தப்பட்டது.பிரெஞ்சுக்காரர் எப்படி மகிழ்ச்சியடைந்தார் என்று விடியற்காலையில் கேட்கப்பட்டது . (எம். லெர்மொண்டோவ்), 2) முழுமைக்குப் பதிலாக, ஒரு பகுதி அழைக்கப்படுகிறது மற்றும் நேர்மாறாகவும்.இங்கே புதிய அலைகளில் / எல்லா கொடிகளும் நம்மைப் பார்வையிடும். (ஏ.எஸ். புஷ்கின்).

லிட்டோட்ஸ் - எந்த குணங்களையும் குறைத்து மதிப்பிடுதல்.சூரியன் அவர்களுக்கு ஆறு மாதங்கள் பிரகாசித்த ஒரு பெரிய விளக்கு போல அவர்களுக்குத் தோன்றியது, ஆறு மாத இரவில் அற்புதமான பிரகாசம் ஒரு பெரிய எரிந்த நெருப்பின் பிரதிபலிப்பாக இருந்தது. (வி.ஜி. பெலின்ஸ்கி).

முரண் - ஒரு உருவகம் ஒரே நேரத்தில் ஒரு சொல் அல்லது வெளிப்பாட்டின் (நேரடி மற்றும் உருவக) இரண்டு அர்த்தங்களைத் தூண்டி, நனவில் வைத்திருப்பது போல, இரண்டு அர்த்தங்களின் விளையாட்டு கேலியின் விளைவை உருவாக்குகிறது.புத்திசாலி, நீங்கள் எங்கிருந்து அலைகிறீர்கள், தலையா? ? (I.A. கிரைலோவ் "நரி மற்றும் கழுதை").

முரண்பாடு - ஒரு அறிக்கை, ஒரு கூற்று, முதல் பார்வையில், பொது அறிவுக்கு முரணானது, ஆனால் முரண்பாட்டில் முரண்பாட்டின் பொருளாக செயல்படும் அந்த சாதாரணமான அறிக்கையை விட ஆழமான அர்த்தத்தை மறைக்கிறது.நாளை மறுநாள் என்ன செய்யலாம் என்பதை நாளை வரை தள்ளிப் போடாதீர்கள். (ஓ. வைல்ட்).

வாக்கியம் என்றால்

ஆசிரியரின் நிறுத்தற்குறிகள் - இது நிறுத்தற்குறிகளின் இடம்நிறுத்தற்குறி விதிகளால் வழங்கப்படவில்லை. ஆசிரியர்சீன அடையாளங்கள் ஆசிரியரால் முதலீடு செய்யப்பட்ட கூடுதல் அர்த்தத்தை வெளிப்படுத்துகின்றன. பெரும்பாலும், ஒரு கோடு பதிப்புரிமை சின்னங்களாகப் பயன்படுத்தப்படுகிறது, இது எதிர்ப்பை வலியுறுத்துகிறது:பிறந்தவர் என் வலம் - பறக்க முடியாது அல்லது குறிப்பாக இரண்டாவது சிறப்பம்சமாகும்அடையாளப் பகுதிக்குப் பிறகு:அன்பு - எல்லாவற்றையும் விட முக்கியமானது. ஆசிரியரின் ஆச்சரியக்குறிகள் மகிழ்ச்சியை வெளிப்படுத்தும் அல்லதுஉள்ளூர் உணர்வு, மனநிலை.

அனஃபோரா, அல்லதுகட்டளை ஒற்றுமை - இது தனிமனிதனின் மறுபடியும்வார்த்தைகள் அல்லதுrpm இல் வாக்கியங்களின் ஆரம்பம். வுக்ஸிக்கு பயன்படுகிறதுவெளிப்படுத்தப்பட்ட சிந்தனையின் வெளிப்பாடு, உருவம், நிகழ்வு: எப்படி சொல்வதுஓ வானத்தின் அழகு? ஆன்மாவை மூழ்கடிக்கும் உணர்வுகளைப் பற்றி எப்படி சொல்வது இந்த தருணம்?

எதிர்வாதம் - வெட்டுவதைக் கொண்ட ஒரு ஸ்டைலிஸ்டிக் சாதனம்மாறுபட்ட கருத்துக்கள், கதாபாத்திரங்கள், படங்கள் மூலம் நான் உருவாக்குகிறேன்கூர்மையான மாறுபாட்டின் விளைவு. இது சிறப்பாக தெரிவிக்க உதவுகிறதுமுரண்பாடுகள், மாறுபட்ட நிகழ்வுகளை சித்தரிக்கின்றன. சேவை செய்கிறதுவிவரிக்கப்பட்ட நிகழ்வுகளின் ஆசிரியரின் பார்வையை வெளிப்படுத்தும் வழிநியா, படங்கள் போன்றவை.

ஆச்சரியத் துகள்கள் - உணர்ச்சிகளை வெளிப்படுத்தும் முறைஆசிரியரின் தேசிய மனநிலை, உணர்ச்சிப் பாதையை உருவாக்கும் நுட்பம்உரை:ஓ, நீங்கள் எவ்வளவு அழகாக இருக்கிறீர்கள், என் நிலம்! உங்கள் வயல் எவ்வளவு நன்றாக இருக்கிறது!

ஆச்சரியமான வாக்கியங்கள் உணர்ச்சிகளை வெளிப்படுத்துகின்றனவிவரிக்கப்படுவதைப் பற்றிய ஆசிரியரின் அணுகுமுறை (கோபம், முரண், வருத்தம், மகிழ்ச்சி, போற்றுதல்):அசிங்கமான அணுகுமுறை! உங்களால் எப்படி முடியாது மகிழ்ச்சியை கவனித்துக்கொள்! ஆச்சரியமான வாக்கியங்களும் வெளிப்படுத்தப்படுகின்றனசெயலுக்கான ஊக்கம்:நம் ஆன்மாவை புனிதத்தலமாக காப்போம்!

தரம் - கொண்ட ஒரு ஸ்டைலிஸ்டிக் உருவம்இதன் விளைவாக ஊசி அல்லது, மாறாக, பலவீனமாக ஒப்பிடும்போதுnia, படங்கள், அடைமொழிகள், உருவகங்கள் மற்றும் பிற வெளிப்பாடுகலை பேச்சு வழிமுறைகள்:உங்கள் குழந்தையின் நலனுக்காக, உங்கள் குடும்பத்திற்காக, மக்களின் நலனுக்காக, மனித நேயத்திற்காக - உலகத்தை கவனித்துக்கொள்!

தலைகீழ் - தலைகீழ் வரிசைஒரு வாக்கியத்தில் வார்த்தைகள். மணிக்குநேரடி வரிசையில், பொருள் முன்னறிவிப்புக்கு முந்தியுள்ளதுவார்த்தை வரையறுக்கப்படுவதற்கு முன் சரியான வரையறை வருகிறது, சீரற்ற வரையறை அதன் பிறகு வருகிறது, நிரப்பு கட்டுப்பாட்டு வார்த்தைக்குப் பிறகு வருகிறது.va, செயல் முறையின் சூழ்நிலை - வினைச்சொல்லுக்கு முன்:நவீன இளைஞர்கள் இந்த உண்மையின் பொய்யை விரைவாக உணர்ந்தனர். மற்றும் தலைகீழ், வார்த்தைகள் இதை விட வேறு வரிசையில் அமைக்கப்பட்டுள்ளனகூறியது இலக்கண விதிகள். இது உணர்ச்சிகரமான, உற்சாகமான முறையில் பயன்படுத்தப்படும் ஒரு வலுவான வெளிப்பாடாகும்.சி:என் அன்பான தாயகம், என் பூர்வீக பூமி, நாங்கள் உன்னைக் கவனித்துக் கொள்ள வேண்டாமா!

கலவை கூட்டு - இது ஒரு புதிய தொடக்கத்தில் மீண்டும் மீண்டும்ஒரு வார்த்தையின் வாக்கியங்கள் அல்லது முந்தைய வாக்கியத்திலிருந்து வார்த்தைகள் பொதுவாக அதை முடிப்பது:என் தாய்நாடு எனக்காக அனைத்தையும் செய்தது. தாய்நாடு அவள் எனக்கு கற்றுக் கொடுத்தாள், என்னை வளர்த்தாள், வாழ்க்கையில் ஒரு தொடக்கத்தைக் கொடுத்தாள். வாழ்க்கை, பூனை நான் அவரைப் பற்றி பெருமைப்படுகிறேன்.

பல யூனியன் - வேண்டுமென்றே கொண்ட ஒரு சொல்லாட்சி உருவம்m பட்டியலிடப்பட்ட கருத்துகளின் தர்க்கரீதியான மற்றும் உணர்ச்சிபூர்வமான சிறப்பம்சத்திற்கான ஒருங்கிணைப்பு இணைப்புகளை மீண்டும் மீண்டும் செய்தல்:மேலும் இடி சத்தம் இல்லை தெரு, மற்றும் வானம் தரையில் விழவில்லை, மற்றும் ஆறுகள் இருந்து நிரம்பி வழியும் இல்லை என்ன வருத்தம்!

பார்சல் செய்தல் - ஒரு சொற்றொடரை பகுதிகளாக அல்லது கூட பிரிக்கும் நுட்பம் தனிப்பட்ட வார்த்தைகளில். பேச்சு ஒலியை வழங்குவதே இதன் நோக்கம்திடீரென்று உச்சரிப்பதன் மூலம் வெளிப்பாடு:கவிஞர் சட்டென்று எழுந்து நின்றார் . அவர் வெளிர் நிறமாக மாறினார்.

மீண்டும் செய்யவும் - இந்த படத்தின் அர்த்தத்தை மேம்படுத்துவதற்காக அதே வார்த்தை அல்லது வார்த்தைகளின் கலவையை உணர்வுபூர்வமாக பயன்படுத்துதல்,கருத்துக்கள், முதலியன:புஷ்கின் ஒரு பாதிக்கப்பட்டவர், முழு அர்த்தத்தில் பாதிக்கப்பட்டவர் இந்த வார்த்தை.

இணைப்பு கட்டமைப்புகள் - உரை கட்டுமானம்,இதில் ஒவ்வொரு அடுத்த பகுதியும், முதல் பகுதியைத் தொடர்வது அடிப்படையானதுபுதியது, அதிலிருந்து நீண்ட இடைநிறுத்தத்தால் பிரிக்கப்பட்டது, இது குறிக்கப்படுகிறதுஒரு புள்ளி, சில நேரங்களில் ஒரு நீள்வட்டம் அல்லது ஒரு கோடு. இது உருவாக்குவதற்கான ஒரு வழிமுறையாகும்உரையின் உணர்ச்சிக் கோளாறுகளைப் புரிந்துகொள்வது:வெற்றி நாளில் பெலோருஸ்கி ரயில் நிலையம். மற்றும் வாழ்த்துபவர்களின் கூட்டம். மற்றும் கண்ணீர். மற்றும் இழப்பின் கசப்பு.

சொல்லாட்சிக் கேள்விகள் மற்றும் சொல்லாட்சி ஆச்சரியங்கள் - சிறப்புபேச்சு, வெளிப்பாட்டில் உணர்ச்சியை உருவாக்கும் ஒரு வழிமுறைஓர்ஸ்க் நிலை.

யார் ஸ்டேஷன் மாஸ்டர்களை சபிக்கவில்லை, யார் அவர்களிடம் சத்தியம் செய்யவில்லை? கோபத்தின் ஒரு கணத்தில், அடக்குமுறை பற்றிய பயனற்ற புகாரை அதில் எழுதுவதற்காக அவர்களிடமிருந்து ஒரு அபாயகரமான புத்தகத்தை யார் கோரவில்லை? அட, முரட்டுத்தனம் மற்றும் செயலிழப்பு? அவர்களை அரக்கர்களாக கருதாதவர் யார்? மனித இனத்தைச் சேர்ந்த, இறந்த எழுத்தர்களுக்குச் சமம் அல்லது குறைந்தபட்சம் குறைந்தபட்சம் முரோம் கொள்ளையர்களா?

என்ன ஒரு கோடை, என்ன ஒரு கோடை! ஆம், இது வெறும் சூனியம்!

தொடரியல் இணைநிலை - அதே, கட்டுமான பலஅருகிலுள்ள சில சலுகைகள், அதன் உதவியுடன்

ஆசிரியர் வெளிப்படுத்திய கருத்தை முன்னிலைப்படுத்தவும் வலியுறுத்தவும் முயல்கிறார்:அம்மா - இதுவே எல்லா தொடக்கங்களின் ஆரம்பம். அம்மா - இது ஒரு பூமிக்குரிய அதிசயம். அம்மா

- இந்த வார்த்தை புனிதமானது.

குறுகிய எளிய மற்றும் நீண்ட சிக்கலான கலவை அல்லதுவாக்கியங்களின் பல்வேறு திருப்பங்களால் சிக்கலானதுகட்டுரையின் பாத்தோஸ், ஆசிரியரின் உணர்ச்சி மனநிலை,

“பைனாகுலர்ஸ். தொலைநோக்கிகள். மக்கள் ஜியோகோண்டாவுடன் நெருக்கமாக இருக்க விரும்புகிறார்கள். அவளுடைய தோலின் துளைகள், கண் இமைகள் ஆகியவற்றை ஆராயுங்கள். மாணவர்களின் கூச்சம். அது அவர்களைப் போன்றது மோனாலிசாவின் சுவாசத்தை உணருங்கள். அவர்கள், வசாரியைப் போன்றவர்கள், “ஜியோகோண்டாவின் கண்களில் அந்த பிரகாசமும், ஈரமும் பொதுவாக உயிருள்ள ஒருவருக்குத் தெரியும் என்றும், கழுத்தின் ஆழம் ஒரு கவனமான பார்வையில் துடிப்பு துடிப்பதை நீங்கள் காணலாம்... அவர்கள் பார்க்கிறார்கள் மற்றும் கேட்கிறார்கள். மேலும் இது ஒரு அதிசயம் அல்ல. லியோனார்டோவின் திறமை அப்படித்தான் இருக்கிறது."

"1855. Delacroix இன் புகழின் உச்சம். பாரிஸ் அபராத அரண்மனை கலைகள்... கண்காட்சியின் மைய மண்டபத்தில் - முப்பத்தைந்து பெரிய காதல் ஓவியங்கள்."

ஒரு பகுதி, முழுமையற்ற வாக்கியங்கள் ஆசிரியரை உருவாக்குகின்றனபேச்சு மிகவும் வெளிப்படையானது, உணர்ச்சிவசமானது, உணர்ச்சிகளை மேம்படுத்துகிறதுஉரையின் nal pathos:ஜியோகோண்டா. மனிதக் கூச்சல். கிசுகிசு. ஷா ஆடைகள் ரோஹ். அமைதியான படிகள். ... ஒரு பக்கவாதம் இல்லை, - நான் வார்த்தைகளை கேட்கிறேன்

- தூரிகைகள் இல்லை. உயிருடன் இருப்பது போல.

எபிபோரா - பல வாக்கியங்களுக்கு ஒரே முடிவு,இந்த உருவம், கருத்து போன்றவற்றின் அர்த்தத்தை வலுப்படுத்துகிறது:நான் எல்லாம் வாழ்க்கை உன்னிடம் வந்து கொண்டிருந்தது. என் வாழ்நாள் முழுவதும் உன்னை நம்பினேன். நான் என் வாழ்நாள் முழுவதும் நேசித்தேன் உன்னை அடிக்கிறேன்.

ஹைபோபோரா – கேள்வி-பதில் நகர்வு, ஒரு சொல்லாட்சிக் கேள்வியையும் அதற்கான பதிலையும் இணைக்கும் மோனோலாக் பேச்சின் ஒரு பகுதி. இலக்கியத்தில் நவீன மாயவாதம் என்றால் என்ன? இது விய். (ஸலிகினுடன்)

ஜீக்மா – ஒரு வார்த்தை, பெரும்பாலும் இரண்டு அல்லது அதற்கு மேற்பட்ட முறை திரும்பத் திரும்பக் கூறப்படும் ஒரு வார்த்தை, ஒரு முறை மற்றும் பிற இடங்களில் வைக்கப்படும் போது பேச்சுத் திருப்பம். மறைமுகமாக. அவர்கள் ஆயுதம் ஏந்த வேண்டும், போர் நடத்தப்பட வேண்டும் என்று நேச நாடுகளுக்கு நான் அறிவிக்கிறேன்.

முன்னறிவிப்பு - இது ஒரு வாக்கியத்தின் உள்ளடக்கத்திற்கும் யதார்த்தத்திற்கும் இடையிலான உறவாகும், இது மொழியின் மூலம் வெளிப்படுத்தப்படுகிறது (மனநிலையின் வடிவம், வினைச்சொல் காலம், ஒலிப்பு, துகள்கள்) அதாவது. கொடுக்கப்பட்ட உண்மையின் யதார்த்தம், அதன் விரும்பத்தக்க தன்மை அல்லது சாத்தியக்கூறு.விடுமுறை நாட்கள் ! (உண்மையான செயலின் முன்னறிவிப்பு அடையாளம்).விடுமுறைகள் இருக்கும் ! (ஒரு நம்பத்தகாத, விரும்பத்தக்க செயலின் முன்னறிவிப்பு அடையாளம்)

ட்ரோப்[கிரேக்க ட்ரோபோய்] - ஒரு வார்த்தையின் கலைப் புரிதல் மற்றும் சொற்பொருள் மாற்றங்கள், அதன் பல்வேறு மாற்றங்கள் ஆகியவற்றைக் குறிக்கும் பண்டைய ஸ்டைலிஸ்டிக்ஸின் சொல் சொற்பொருள் அமைப்பு. "செமசியாலஜி" பார்க்கவும். T. இன் வரையறை ஏற்கனவே பாணியின் பண்டைய கோட்பாட்டில் மிகவும் சர்ச்சைக்குரிய பிரச்சினைகளில் ஒன்றாகும். "டிராப்," என்கிறார் குயின்டிலியன், - ஒரு மாற்றம் உள்ளது சமமதிப்புஒரு சொல் அல்லது சொற்றொடரின் திருப்பம் அர்த்தத்தை செறிவூட்டுகிறது. இலக்கணவாதிகள் மற்றும் தத்துவஞானிகளிடையே இனங்கள், இனங்கள், ட்ரோப்களின் எண்ணிக்கை மற்றும் அவற்றின் முறைப்படுத்தல் பற்றி தீர்க்க முடியாத சர்ச்சை உள்ளது."

பெரும்பாலான கோட்பாட்டாளர்கள் T. இன் முக்கிய வகைகளை கருதுகின்றனர்: உருவகம்,பெயர்ச்சொல்மற்றும் synecdocheஅவற்றின் கிளையினங்களுடன், அதாவது T., உருவக அர்த்தத்தில் சொற்களைப் பயன்படுத்துவதன் அடிப்படையில்; ஆனால் இதனுடன், T. இன் எண்ணிக்கையில் பல சொற்றொடர்கள் உள்ளன, அங்கு வார்த்தையின் அடிப்படை அர்த்தம் மாறாது, ஆனால் அதில் புதிய கூடுதல் அர்த்தங்களை (குறிப்புகள்) வெளிப்படுத்துவதன் மூலம் வளப்படுத்தப்படுகிறது - என்ன அடைமொழி,ஒப்பீடு,பொழிப்புரைபல சந்தர்ப்பங்களில், பண்டைய கோட்பாட்டாளர்கள் இந்த அல்லது அந்தத் திருப்பத்தை எங்கு வகைப்படுத்துவது என்று தயங்கினார்கள் - T. அல்லது புள்ளிவிவரங்கள். எனவே, சிசரோ பெரிஃப்ராசிஸை புள்ளிவிவரங்களாக வகைப்படுத்துகிறது, குயின்டிலியனை இந்த கருத்து வேறுபாடுகளை ஒதுக்கி வைத்துவிட்டு, நாம் நிறுவ முடியும் பின்வரும் வகைகள்டி., பழங்காலத்தின் கோட்பாட்டாளர்களால் விவரிக்கப்பட்டது, மறுமலர்ச்சி மற்றும் அறிவொளி:

1. அடைமொழி(கிரேக்க எபித்தெட்டன், லத்தீன் அபோசிட்டம்) என்பது ஒரு வரையறுக்கும் வார்த்தையாகும், முக்கியமாக அது வரையறுக்கப்பட்ட வார்த்தையின் அர்த்தத்தில் புதிய குணங்களைச் சேர்க்கும் போது (எபித்தெட்டன் ஆர்னன்ஸ் - அலங்கரிக்கும் அடைமொழி). புதன். புஷ்கினில்: "ரட்டி டான்"; கோட்பாட்டாளர்கள் சிறப்பு கவனம் செலுத்துகிறார்கள் உருவப் பொருள் கொண்ட அடைமொழி(cf. புஷ்கின்: "எனது கடுமையான நாட்கள்") மற்றும் எதிர் பொருள் கொண்ட ஒரு அடைமொழி - என்று அழைக்கப்படும். ஆக்சிமோரான்(cf. நெக்ராசோவா: "மோசமான ஆடம்பர").

2. ஒப்பீடு(லத்தீன் ஒப்பீடு) - சில பொதுவான குணாதிசயங்களின்படி (டெர்டியம் ஒப்பீடு) ஒரு வார்த்தையின் அர்த்தத்தை மற்றொன்றுடன் ஒப்பிடுவதன் மூலம் வெளிப்படுத்துதல். புதன். புஷ்கினிடமிருந்து: "இளைஞர்கள் பறவைகளை விட வேகமானவர்கள்." ஒரு வார்த்தையின் தர்க்கரீதியான உள்ளடக்கத்தை தீர்மானிப்பதன் மூலம் அதன் பொருளைக் கண்டறிவது என்று அழைக்கப்படுகிறது விளக்கம்மற்றும் குறிக்கிறது புள்ளிவிவரங்கள்(செ.மீ.).

3. பெரிஃப்ரேஸ்(கிரேக்க பெரிஃப்ராஸிஸ், லத்தீன் சர்க்கம்லோகுடியோ) - "சிக்கலான சொற்றொடர்கள் மூலம் எளிமையான விஷயத்தை விவரிக்கும் ஒரு விளக்கக்காட்சி முறை." புதன். புஷ்கினுக்கு ஒரு பகடி வசனம் உள்ளது: "தாலியா மற்றும் மெல்போமீனின் இளம் செல்லப் பிராணி, அப்பல்லோவால் தாராளமாக பரிசளிக்கப்பட்டது" (vm. இளம் திறமையான நடிகை). ஒரு வகை பொழிப்புரை சொற்பொழிவு- சில காரணங்களால் ஆபாசமாகக் கருதப்படும் வார்த்தையின் விளக்கமான சொற்றொடரை மாற்றுதல். புதன். கோகோலிடமிருந்து: "ஒரு கைக்குட்டையுடன் செல்லுங்கள்."

இங்கே பட்டியலிடப்பட்டுள்ள T. போலல்லாமல், வார்த்தையின் மாறாத அடிப்படை அர்த்தத்தின் செறிவூட்டலின் அடிப்படையில் கட்டமைக்கப்பட்டுள்ளது, பின்வரும் T. வார்த்தையின் அடிப்படை அர்த்தத்தில் மாற்றங்களில் கட்டப்பட்டுள்ளது.

4. உருவகம்(லத்தீன் மொழிபெயர்ப்பு) - "உருவ அர்த்தத்தில் ஒரு வார்த்தையின் பயன்பாடு." சிசரோ வழங்கிய உன்னதமான உதாரணம் "கடலின் முணுமுணுப்பு." பல உருவகங்களின் சங்கமம் உருவகம் மற்றும் புதிர்.

5. சினெக்டோச்(லத்தீன் நுண்ணறிவு) - "ஒரு முழு விஷயமும் ஒரு சிறிய பகுதியால் அங்கீகரிக்கப்படும் போது அல்லது ஒரு பகுதியை முழுவதுமாக அங்கீகரிக்கும் போது." Quintilian வழங்கிய உன்னதமான உதாரணம் "கப்பல்" என்பதற்கு பதிலாக "கடுமையானது".

6. மெட்டோனிமி(லத்தீன் பிரிவு) - "ஒரு பொருளுக்கு ஒரு பெயரை மாற்றுவது, தொடர்புடைய மற்றும் ஒத்த பொருட்களிலிருந்து கடன் வாங்கப்பட்டது." புதன். லோமோனோசோவிலிருந்து: "விர்ஜிலைப் படியுங்கள்."

7. Antonomasia(லத்தீன் உச்சரிப்பு) - ஒருவரின் சொந்த பெயரை இன்னொருவருடன் மாற்றுவது, "வெளியில் இருந்து கடன் வாங்கிய புனைப்பெயரால்." குயின்டிலியன் கொடுத்த உன்னதமான உதாரணம் "சிபியோ" என்பதற்கு பதிலாக "கார்தேஜின் அழிப்பான்".

8. மெட்டாலெப்சிஸ்(லத்தீன் டிரான்ஸ்ம்ப்டியோ) - "ஒரு ட்ரோப்பில் இருந்து இன்னொரு இடத்திற்கு மாறுவதைக் குறிக்கும் ஒரு மாற்று." புதன். லோமோனோசோவிலிருந்து - "பத்து அறுவடைகள் கடந்துவிட்டன ...: இங்கே, அறுவடைக்குப் பிறகு, நிச்சயமாக, இது கோடை, கோடைக்குப் பிறகு, ஒரு வருடம் முழுவதும்."

இவை டி., உருவக அர்த்தத்தில் சொற்களைப் பயன்படுத்துவதன் அடிப்படையில் கட்டமைக்கப்பட்டுள்ளன; கோட்பாட்டாளர்கள் ஒரு வார்த்தையை ஒரே நேரத்தில் ஒரு உருவக மற்றும் நேரடி அர்த்தத்தில் பயன்படுத்துவதற்கான சாத்தியக்கூறுகளையும் (சினோய்கியோசிஸின் உருவம்) மற்றும் முரண்பாடான உருவகங்களின் சங்கமத்தின் சாத்தியத்தையும் குறிப்பிடுகின்றனர் (டி. கேடாக்ரெசிஸ் - லத்தீன் அபுசியோ).

இறுதியாக, T. இன் தொடர் சிறப்பம்சமாக உள்ளது, இதில் இது மாறும் வார்த்தையின் முக்கிய அர்த்தம் அல்ல, ஆனால் இந்த அர்த்தத்தின் ஒன்று அல்லது மற்றொரு நிழல். இவை:

9. ஹைபர்போலா- மிகைப்படுத்தல் "சாத்தியமற்றது" என்ற புள்ளிக்கு எடுக்கப்பட்டது. புதன். லோமோனோசோவிலிருந்து: "ஓடும், காற்று மற்றும் மின்னலை விட வேகமாக."

10. லிட்டோட்ஸ்- நேர்மறை சொற்றொடரின் உள்ளடக்கத்தை எதிர்மறையான சொற்றொடர் மூலம் வெளிப்படுத்தும் குறைமதிப்பு ("நிறைய" என்பதன் பொருளில் "நிறைய").

11. முரண்- அவற்றின் அர்த்தத்திற்கு எதிரான பொருளின் வார்த்தைகளில் வெளிப்பாடு. புதன். சிசரோவில் கேட்டலின் பற்றிய லோமோனோசோவின் விளக்கம்: "ஆம், அவர் ஒரு பயமுறுத்தும் சாந்தமான மனிதர்..."

நவீன காலத்தின் கோட்பாட்டாளர்கள் மூன்று அடிப்படை நூல்கள் அர்த்தத்தின் மாற்றங்களை அடிப்படையாகக் கொண்டதாக கருதுகின்றனர் - உருவகம், உருவகம் மற்றும் சினெக்டோச். 19-20 ஆம் நூற்றாண்டுகளின் பாணியில் கோட்பாட்டு கட்டுமானங்களின் குறிப்பிடத்தக்க பகுதி. இந்த மூன்று T. (Berngardi, Gerber, Wackernagel, R. Meyer, Elster, Ben, Fischer, ரஷ்ய மொழியில் - Potebnya, Khartsiev, முதலியன) அடையாளம் காண்பதற்கான உளவியல் அல்லது தத்துவ நியாயத்திற்கு அர்ப்பணிக்கப்பட்டுள்ளது. எனவே, T. மற்றும் புள்ளிவிவரங்களுக்கு இடையே உள்ள வேறுபாட்டை அவர்கள் உணர்திறன் உணர்திறன் (Wakernagel) அல்லது "காட்சிப்படுத்தல் வழிமுறைகள்" (Mittel der Veranschaulichung) மற்றும் "மனநிலை" (Mittel der Stimung - T) ஆகியவற்றுக்கு இடையே உள்ள வேறுபாட்டை நியாயப்படுத்த முயன்றனர். பிஷ்ஷர்). அதே சம்பந்தமாக, அவர்கள் தனிப்பட்ட டி இடையே வேறுபாடுகளை நிறுவ முயன்றனர் - உதாரணமாக. அவர்கள் சினெக்டோச்சில் “நேரடியான பார்வை” (அன்ஷாங்), உருவகத்தில் - “பிரதிபலிப்பு” (பிரதிபலிப்பு), உருவகத்தில் - “கற்பனை” (கெர்பர்) ஆகியவற்றின் வெளிப்பாட்டைக் காண விரும்பினர். இந்த அனைத்து கட்டுமானங்களின் பதற்றம் மற்றும் வழக்கமான தன்மை வெளிப்படையானது. இருப்பினும், அவதானிப்பின் நேரடி பொருள் மொழியியல் உண்மைகள் என்பதால், 19 ஆம் நூற்றாண்டின் கோட்பாட்டாளர்கள் பலர். T. மற்றும் புள்ளிவிவரங்களின் கோட்பாட்டை உறுதிப்படுத்த மொழியியல் தரவுகளுக்கு மாறுகிறது; எனவே கெர்பர் T. ஐ மொழியின் சொற்பொருள் பக்கத் துறையில் ஸ்டைலிஸ்டிக் நிகழ்வுகளாக - புள்ளிவிவரங்களுடன் ஒப்பிடுகிறார். ஸ்டைலிஸ்டிக் பயன்பாடுமொழியின் தொடரியல் மற்றும் இலக்கண அமைப்பு; ஒரு மொழியில் (குறிப்பாக அதன் வளர்ச்சியின் ஆரம்ப கட்டங்களில்) ஸ்டைலிஸ்டிக் தொழில்நுட்பங்களுக்கும் சொற்பொருள் நிகழ்வுகளின் வரம்பிற்கும் இடையிலான தொடர்பை பொட்டெப்னியாவும் அவரது பள்ளியும் தொடர்ந்து சுட்டிக்காட்டுகின்றன. இருப்பினும், ஸ்டைலிஸ்டிக் கோட்பாடுகளின் மொழியியல் அடித்தளங்களைக் கண்டறிவதற்கான இந்த முயற்சிகள் அனைத்தும் மொழி மற்றும் நனவின் இலட்சியவாத புரிதலுடன் நேர்மறையான முடிவுகளுக்கு வழிவகுக்காது; சிந்தனை மற்றும் மொழியின் வளர்ச்சியின் நிலைகளை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்வதன் மூலம் மட்டுமே, ஸ்டைலிஸ்டிக் சொற்றொடர்கள் மற்றும் உருவங்களின் மொழியியல் அடித்தளங்களைக் கண்டறிய முடியும், குறிப்பாக, ஒரு மொழியில் சொற்பொருள் மற்றும் இலக்கணத்திற்கு இடையிலான எல்லைகளின் திரவத்தன்மையின் விளைவாக அவற்றின் எல்லைகளின் திரவத்தன்மையை விளக்க முடியும். - "செமசியாலஜி", "தொடரியல்", "மொழி" ஆகியவற்றைப் பார்க்கவும். ஸ்டைலிஸ்டிக் நூல்களின் மொழியியல் நியாயப்படுத்தல் நிகழ்வுகளாக அவற்றை இலக்கியமாகக் கருதுவதற்கான தேவையை மாற்றவோ அல்லது அகற்றவோ இல்லை என்பதை நினைவில் கொள்ள வேண்டும். கலை பாணி(எதிர்காலவாதிகள் கூற முயற்சித்தபடி). கலை நிகழ்வுகளாக டி மற்றும் புள்ளிவிவரங்களின் மதிப்பீடு பாணி(பார்க்க) குறிப்பிட்ட இலக்கிய மற்றும் வரலாற்று பகுப்பாய்வின் விளைவாக மட்டுமே சாத்தியம்; இல்லையெனில், பழங்காலத்தின் சொல்லாட்சிக் கலைஞர்களிடையே காணப்படும் ஒன்று அல்லது மற்றொரு T. இன் முழுமையான மதிப்பைப் பற்றிய சுருக்கமான சர்ச்சைகளுக்கு நாங்கள் திரும்புவோம்; இருப்பினும், பழங்காலத்தின் சிறந்த மனம் T. ஐ சுருக்கமாக மதிப்பிடவில்லை, ஆனால் சொல்லாட்சி அல்லது கவிதை வகைகளில் (உதாரணமாக, சிசரோ, குயின்டிலியன்) அவற்றின் பொருந்தக்கூடிய தன்மையின் அடிப்படையில்.

புள்ளிவிவரங்கள்ஸ்டைலிஸ்டிக்

(கிரேக்க ஸ்கீமா, லத்தீன் ஃபிகுரா - அவுட்லைன், தோற்றம்; பேச்சுத் திருப்பம்), பேச்சு வார்த்தையின் தொடரியல் அமைப்பின் வரலாற்று ரீதியாக நிறுவப்பட்ட முறைகள், முதன்மையாக ஒரு சொற்றொடரில் பயன்படுத்தப்படுகிறது மற்றும் உச்சரிப்பின் வெளிப்படையான (முக்கியமாக உணர்ச்சி-கட்டாய) குணங்களை உணர்தல். F. s கற்பனை அல்லாத பேச்சு (அன்றாட வாழ்க்கை மற்றும் செய்தித்தாள்-பத்திரிகை பாணிகள்) மற்றும் கலை பேச்சு (குறிப்பாக கவிதை) ஆகிய இரண்டிலும் பயன்படுத்தப்படுகின்றன.

F. களின் ஆய்வு. ஒரு நீண்ட வரலாற்றைக் கொண்டுள்ளது (முதல் தீர்ப்புகள் பழங்காலத்தின் சகாப்தத்திற்கு முந்தையவை). சமீப காலம் வரை, எஃப்.எஸ். முதன்மையாக கல்வி மற்றும் போதனை அடிப்படையில் கருதப்பட்டது; வி நடைமுறை உதவிகள்சொல்லாட்சி, ஸ்டைலிஸ்டிக்ஸ் மற்றும் கவிதைகளில், உருவமான பேச்சின் மாதிரிகள் நிரூபிக்கப்பட்டன, ஒரு விதியாக, தொலைதூர கடந்த காலத்தின் படைப்புகளிலிருந்து எடுக்கப்பட்டன; F. களின் பல்வேறு வகைப்பாடுகள் கொடுக்கப்பட்டன. (அவை 20 முதல் 70 வரை எண்ணப்பட்டன); F. s என்ற அனுமானத்தின் அடிப்படையில் தொடர்புடைய அறிவுறுத்தல்கள் அமைந்தன. "அலங்கரித்தல்" பேச்சுக்கான செயற்கை மற்றும் வெளிப்புற நுட்பங்களைத் தவிர வேறொன்றுமில்லை, சாயல் மூலம் தேர்ச்சி பெற்றது. நவீன கண்ணோட்டத்தில், எஃப். எஸ். - சாதாரண, "இயற்கை" பயன்பாடுகள் வெளிப்படையான சாத்தியங்கள்பேச்சாளர் (எழுத்தாளர்) குறிப்பிட்ட பேச்சுச் செயல்களைச் செய்யும்போது பயன்படுத்தும் மொழி மற்றும் இது தனிப்பட்ட பாணியின் மிக முக்கியமான கூறுகளில் ஒன்றாகும்.

F. s மூன்று வகைகளாகப் பிரிக்கலாம், ஒவ்வொன்றும் இரண்டு எதிர் பதிப்புகளில் உள்ளன.

I. F. s நீளம் பிரிக்கப்பட்டுள்ளது: 1) F. s. குறைகிறது - நீள்வட்டம் - குறைவான கூறுகளைக் கொண்ட வடிவமைப்பைத் தேர்ந்தெடுப்பதன் விளைவாக; சொற்றொடரின் ஆரம்பம், நடுப்பகுதி மற்றும் முடிவு விடுபட்டிருக்கலாம். "காக்கை [பேசுகிறது] காக்கைக்குத் திரும்புகிறது" (ஏ.எஸ். புஷ்கின்). 2) எஃப். எஸ். சேர்த்தல் என்பது ஒரு கட்டுமானத்தைத் தேர்ந்தெடுப்பதன் விளைவாகும், அதில் ஒரே வார்த்தை ஒரே வடிவத்தில் மீண்டும் மீண்டும் பயன்படுத்தப்படுகிறது. முதலாவதாக, துல்லியமான மறுபடியும் ("நான் போகிறேன், நான் போகிறேன், எந்த தடயமும் இல்லை" - ஒரு புதிர்) இதில் அடங்கும். ஒரு சொற்றொடரின் ஆரம்பம் மீண்டும் மீண்டும் செய்யப்படலாம் - அனாஃபோரா அல்லது முடிவு - எபிஃபோரா, முந்தைய மற்றும் அடுத்த சொற்றொடரின் ஆரம்பம் ஆகியவற்றைக் கொண்டிருக்கும் - ஒரு சந்திப்பு ("ஓ, முடிவில்லாத வசந்தம் - ஒரு கனவு முடிவில்லாமல் மற்றும் முடிவில்லாமல்!" - ஏ. ஏ. பிளாக்) . பெரும்பாலான சந்தர்ப்பங்களில், திரும்பத் திரும்பச் சொல்வது துல்லியமற்றது: ஒரே அர்த்தத்தில் ஒரு வார்த்தையை மீண்டும் சொல்வது, ஆனால் வெவ்வேறு சந்தர்ப்பங்களில் - பாலிகேஸ் அல்லது பாலிப்டோடன் (“மனிதனுக்கு மனிதன் நண்பன், தோழர் மற்றும் சகோதரன்”); ஒரே வார்த்தையை வெவ்வேறு அர்த்தங்களில் மீண்டும் கூறுவது - "விளையாடுவது" பாலிசெமி, அல்லது பாகுபாடு ("வாழ்க்கையில் இனிமையாக எதுவும் இல்லாதவர் ஒழுக்கமான வாழ்க்கை முறையை வழிநடத்த முடியாது" - அதிகபட்சம்); வரையறை வரையறுக்கப்பட்டதை நகலெடுக்கிறது - tautology ("இருண்ட இருள்"); பொருளில் ஒத்த கூறுகளை பட்டியலிடுதல் - பெருக்கம் ("தோட்டத்தில் இருந்தாலும், காய்கறி தோட்டத்தில் ..." - நாட்டுப்புற பாடல்); எந்த வார்த்தையும் மற்றொன்று, அதற்கு நேர்மாறான பொருளால் பின்பற்றப்படுகிறது - ஒரு எதிர்வாதம் ("நான் ஒரு ராஜா, நான் ஒரு அடிமை, நான் ஒரு புழு, நான் கடவுள்" - ஜி. ஆர். டெர்ஷாவின்).

II. எஃப். எஸ். இணைப்புகள் பிரிக்கப்பட்டுள்ளன: 1) F.s. துண்டிப்பு என்பது அதன் கூறு பாகங்களின் பலவீனமான இணைப்புடன் வடிவமைப்பைத் தேர்ந்தெடுப்பதன் விளைவாகும். இதில் பின்வருவன அடங்கும்: பொருளில் நேரடியாக தொடர்புடைய சொற்களின் தொலைதூர பயன்பாடு ("மக்களின் பார்வை எங்கே குறைகிறது..." - வி.வி. மாயகோவ்ஸ்கி); பார்சல் (ஒரே தொடரியல் கட்டமைப்பை ஒன்றுக்கு மேற்பட்ட சொற்றொடர்களில் செயல்படுத்துதல்: "நான் ஆளுநரிடம் புகார் செய்வேன்." - எம். கார்க்கி); ஈர்ப்பு (ஒப்பந்தத்தை நீக்குதல்: "அவர்களுக்கு இடையே ஒரு பெரிய சண்டை தொடங்கியது" - நாட்டுப்புறவியல்); அறிமுக கூறுகள் ("பின்னர் தோன்றும் - நீங்கள் யார் என்று நினைக்கிறீர்கள்? - அவள் ..."); அறிக்கையின் பகுதிகளை மறுசீரமைத்தல் ("நாம் இறந்து போருக்கு விரைந்து செல்வோம்" - விர்ஜில்), முதலியன 2) F. s. சங்கங்கள் என்பது அதன் அங்கமான பகுதிகளுக்கு இடையே நெருக்கமான தொடர்பைக் கொண்ட ஒரு கட்டுமானத்தைத் தேர்ந்தெடுப்பதன் விளைவாகும்: தரம், தொடரியல் இணைநிலை, ஒரு வாக்கியத்தின் இரண்டு உறுப்பினர்களுக்கு ஒரே நேரத்தில் ஒரு வார்த்தையைக் கற்பித்தல் ("மலை மிருகம் மற்றும் பறவை இரண்டும் ... அவர்கள் வினைச்சொல்லைக் கேட்டனர். நீர்” - எம். யு.

III. எஃப். எஸ். முக்கியத்துவம் பிரிக்கப்பட்டுள்ளது: 1) F. s. சமநிலை - ஒப்பீட்டளவில் சமமான வடிவமைப்பைத் தேர்ந்தெடுப்பதன் விளைவு கூறுகள்: நேரடி சொல் வரிசை; பொருளில் நேரடியாக தொடர்புடைய சொற்களின் தொடர்பு பயன்பாடு; விநியோகத்தின் சீரான தன்மை சிறிய உறுப்பினர்கள்; தோராயமாக அதே நீளமான சொற்றொடர்கள் மற்றும் பத்திகள். 2) எஃப். எஸ். முக்கியத்துவம் என்பது சமமற்ற கூறுகளைக் கொண்ட கட்டுமானத்தைத் தேர்ந்தெடுப்பதன் விளைவாகும்: தலைகீழ் (இந்த வார்த்தை ஒரு அசாதாரணமான மற்றும் "வலுவான" நிலையை ஆக்கிரமித்துள்ளது - தொடக்கத்திலோ அல்லது சொற்றொடரின் முடிவிலோ: "மேலும் நீண்ட காலமாக நான் அன்பே மரியுலாவை மீண்டும் மீண்டும் சொன்னேன். மென்மையான பெயர்” - புஷ்கின்), தரம் (குறிப்பாக வளரும்; F.I. Tyutchev இன் கவிதைகளின் சரணங்களின் ஆரம்பம்: "கிழக்கு வெண்மையானது ... கிழக்கு சிவப்பு ... கிழக்கு எரிகிறது ..."). எஃப்.எஸ்., சொற்றொடரை அதன் சூழலின் பின்னணிக்கு எதிராக ஒட்டுமொத்தமாக வலுப்படுத்தி உயர்த்தி காட்டுகிறது: சொல்லாட்சி முறையீடு (அதாவது ஒரு உயிரற்ற பொருளுக்கு: "நீங்கள், மது, இலையுதிர் குளிரின் நண்பர் ..." - புஷ்கின்), சொல்லாட்சி கேள்வி ("நீங்கள் ஒரு உக்ரேனிய இரவு என்று உங்களுக்குத் தெரியுமா?" - என்.வி. கோகோல்), சொல்லாட்சிக் கூச்சல் ("என்ன ஒரு இடம்!"); சொற்றொடரின் முக்கியத்துவமும் அதை பத்தியுடன் அடையாளம் காண்பதன் விளைவாக கூர்மையாக அதிகரிக்கிறது ("கடல் சிரித்தது" - கார்க்கி). பெயரிடப்பட்ட எளிய எஃப்.எஸ். ஒரு முழுமையான உரையில் ஒருங்கிணைக்க முடியும், சிக்கலான உருவங்களை உருவாக்குகிறது.

பேச்சில் F. களின் பயன்பாடு (ட்ரோப்ஸ் போன்றவை) என்பது ஒரு எழுத்தாளரின் திறமையின் சிக்கலின் ஒரு குறிப்பிட்ட அம்சமாகும். F. களின் எளிய இருப்பு அல்லது இல்லாமை. உரையின் ஸ்டைலிஸ்டிக் தகுதிகளை தீர்மானிக்கவே இல்லை. f.s இன் ஆழமான ஆய்வு. பல்வேறு நிபுணர்களின் முயற்சிகளை ஒருங்கிணைக்கிறது: முதன்மையாக மொழியியலாளர்கள், இலக்கிய அறிஞர்கள் மற்றும் உளவியலாளர்கள்.

கலை வடிவங்களில் ஒன்றாக, இலக்கியம் மொழி மற்றும் பேச்சு திறன்களின் அடிப்படையில் அதன் சொந்தத்தைக் கொண்டுள்ளது. அவை பொதுவாக "இலக்கியத்தில் காட்சி வழிமுறைகள்" என்று குறிப்பிடப்படுகின்றன. இந்த வழிமுறைகளின் பணி, சித்தரிக்கப்பட்ட யதார்த்தத்தை மிகவும் வெளிப்படையாக விவரிப்பதும், படைப்பின் பொருள், கலை யோசனை ஆகியவற்றை வெளிப்படுத்துவதும், ஒரு குறிப்பிட்ட மனநிலையை உருவாக்குவதும் ஆகும்.

பாதைகள் மற்றும் புள்ளிவிவரங்கள்

மொழியின் வெளிப்படையான மற்றும் உருவக வழிமுறைகள் பல்வேறு ட்ரோப்கள் மற்றும் கிரேக்க மொழியில் இருந்து மொழிபெயர்க்கப்பட்ட "ட்ரோப்" என்ற வார்த்தையின் அர்த்தம் "விற்றுமுதல்", அதாவது, இது ஒரு அடையாள அர்த்தத்தில் பயன்படுத்தப்படும் ஒருவித வெளிப்பாடு அல்லது வார்த்தையாகும். ஆசிரியர் சிறந்த படங்களுக்கு ட்ரோப்பைப் பயன்படுத்துகிறார். அடைமொழிகள், உருவகங்கள், ஆளுமை, மிகைப்படுத்தல் மற்றும் பிற கலை சாதனங்கள் ட்ரோப்கள். பேச்சின் உருவங்கள் ஒரு படைப்பின் உணர்ச்சித் தொனியை மேம்படுத்தும் பேச்சு உருவங்கள். எதிர்ப்பு, எபிஃபோரா, தலைகீழ் மற்றும் பல இலக்கியத்தில் உருவக வழிமுறைகள், "பேச்சு புள்ளிவிவரங்கள்" என்ற பொது பெயரில் குறிப்பிடப்படுகின்றன. இப்போது அவற்றை இன்னும் விரிவாகப் பார்ப்போம்.

அடைமொழிகள்

மிகவும் பொதுவான இலக்கிய சாதனம் எபிடெட்களைப் பயன்படுத்துவதாகும், அதாவது உருவக, பெரும்பாலும் உருவக, விவரிக்கப்படும் பொருளை சித்திரமாக வகைப்படுத்தும் சொற்கள். நாட்டுப்புறக் கதைகளிலும் ("விருந்து கெளரவமானது", "சட்கோ" காவியத்தில் "கருவூலம் எண்ணற்ற தங்கத்தில் உள்ளது") மற்றும் ஆசிரியரின் படைப்புகளில் (மாண்டல்ஸ்டாமின் கவிதையில் விழுந்த பழத்தின் "எச்சரிக்கை மற்றும் மந்தமான" ஒலி) அடைமொழிகளைக் காண்போம். அடைமொழி மிகவும் வெளிப்படையானது, சொற்களின் கலைஞரால் உருவாக்கப்பட்ட படம் மிகவும் உணர்ச்சிகரமான மற்றும் தெளிவானது.

உருவகங்கள்

"உருவகம்" என்ற சொல் நமக்கு வந்தது கிரேக்க மொழி, பெரும்பாலான ட்ரோப்களின் பதவி. இதன் பொருள் " உருவக பொருள்" ஆசிரியர் பனித் துளியை வைரத்துளிக்கும், கருஞ்சிவப்பு நிறக் கொத்து நெருப்புக்கும் ஒப்பிட்டால், நாம் ஒரு உருவகத்தைப் பற்றிப் பேசுகிறோம்.

மெட்டோனிமி

மொழியின் மிகவும் சுவாரஸ்யமான உருவக வழிமுறையானது மெட்டோனிமி ஆகும். கிரேக்க மொழியிலிருந்து மொழிபெயர்க்கப்பட்டது - மறுபெயரிடுதல். இந்த வழக்கில், ஒரு பொருளின் பெயர் மற்றொன்றுக்கு மாற்றப்பட்டு, ஒரு புதிய படம் பிறக்கிறது. புஷ்கினின் "வெண்கல குதிரைவீரன்" இலிருந்து "எங்களைப் பார்வையிடும்" அனைத்து கொடிகளையும் பற்றிய பெரிய கனவு பீட்டர் தி கிரேட் நனவாகும் - இந்த "கொடிகள்" என்ற வார்த்தை இந்த விஷயத்தில் "நாடு, மாநிலம்" என்ற கருத்துகளை மாற்றுகிறது. Metonymy என்பது ஊடகங்களிலும், ஊடகங்களிலும் உடனடியாகப் பயன்படுத்தப்படுகிறது பேச்சுவழக்கு பேச்சு: "வெள்ளை மாளிகை" எடுத்துக்காட்டாக, ஒரு கட்டிடம் அல்ல, ஆனால் அதன் குடிமக்கள். "பற்கள் போய்விட்டன" என்று நாம் சொன்னால், பல்வலி மறைந்துவிட்டது என்று அர்த்தம்.

மொழிபெயர்ப்பில் Synecdoche என்பது ஒரு விகிதமாகும். இதுவும் அர்த்தத்தின் பரிமாற்றம், ஆனால் ஒரு அளவு அடிப்படையில் மட்டுமே: “ஜெர்மன் தாக்குவதற்கு நகர்ந்தது” (ஜெர்மன் படைப்பிரிவுகள் என்று பொருள்), “பறவைகள் இங்கு பறக்கவில்லை, எந்த மிருகமும் இங்கு வரவில்லை” (நிச்சயமாக, நாங்கள் பல விலங்குகளைப் பற்றி பேசுகிறோம். மற்றும் பறவைகள்).

ஆக்ஸிமோரன்

நன்றாக - வெளிப்பாடு வழிமுறைகள்இலக்கியத்தில் இது ஒரு ஆக்சிமோரான் ஆகும். இது ஒரு ஸ்டைலிஸ்டிக் பிழையாகவும் மாறக்கூடும் - இந்த கிரேக்க வார்த்தை "நகைச்சுவையான-முட்டாள்" போல் தெரிகிறது; "ஹாட் ஸ்னோ", "விர்ஜின் சோயில் அப்டர்ன்ட்" அல்லது "தி லிவிங் கார்ப்ஸ்" என்ற புகழ்பெற்ற புத்தகங்களின் பெயர்கள் ஆக்ஸிமோரானின் எடுத்துக்காட்டுகள்.

இணை மற்றும் பார்சல்லேஷன்

இணைநிலை (அடுத்துள்ள கோடுகள் மற்றும் வாக்கியங்களில் ஒரே மாதிரியான தொடரியல் கட்டமைப்புகளை வேண்டுமென்றே பயன்படுத்துதல்) மற்றும் பார்செலேஷன் (ஒரு சொற்றொடரை தனி வார்த்தைகளாகப் பிரித்தல்) ஆகியவை பெரும்பாலும் வெளிப்படுத்தும் நுட்பமாகப் பயன்படுத்தப்படுகின்றன. முதல் உதாரணத்திற்கு சாலமன் புத்தகத்தில் காணலாம்: "துக்கப்படுவதற்கு ஒரு நேரம், நடனமாட ஒரு நேரம்." இரண்டாவது உதாரணம்:

• “நான் போகிறேன். நீ போ. நீங்களும் நானும் ஒரே பாதையில் இருக்கிறோம்.
  நான் கண்டுபிடித்து விடுகிறேன். நீங்கள் அதை கண்டுபிடிக்க முடியாது. நீங்கள் பின்பற்றினால்."

தலைகீழ்

கலைப் பேச்சில் வேறு என்ன காட்சி வழிகளைக் காணலாம்? தலைகீழ். இந்த சொல் லத்தீன் வார்த்தையிலிருந்து வந்தது மற்றும் "மறுசீரமைப்பு, தலைகீழ்" என்று மொழிபெயர்க்கப்பட்டுள்ளது. ஒரு வாக்கியத்தின் சொற்கள் அல்லது பகுதிகளை இயல்பிலிருந்து தலைகீழ் வரிசையில் மறுசீரமைப்பதாகும். இந்த அறிக்கை மிகவும் குறிப்பிடத்தக்கதாக, கடித்தல் அல்லது வண்ணமயமானதாகத் தோன்றும் வகையில் இது செய்யப்படுகிறது: "எங்கள் நீண்டகால மக்கள்!", "ஒரு பைத்தியம், திகைப்பூட்டும் வயது."

ஹைபர்போலா. லிட்டோட்ஸ். முரண்

இலக்கியத்தில் வெளிப்படையான காட்சி வழிமுறைகளும் மிகைப்படுத்தல், லிட்டோட்டுகள் மற்றும் முரண்பாடானவை. முதல் மற்றும் இரண்டாவது மிகைப்படுத்தல்-குறைப்பு வகைக்குள் அடங்கும். வோல்கா ஸ்வயடோஸ்லாவோவிச்சின் அனைத்து “நல்ல அணியும்” அசைக்க முடியாத ஒரு கலப்பையை ஒரு கையால் தரையில் இருந்து “இழுத்த” ஹீரோ மிகுலா செலியானினோவிச்சின் விளக்கத்தை மிகைப்படுத்தல் என்று அழைக்கலாம். லிட்டோட்டா, மாறாக, ஒரு சிறிய நாய் "கைவிரலை விடப் பெரியது இல்லை" என்று கூறப்படும்போது, ​​படத்தை அபத்தமான முறையில் சிறியதாக்குகிறது. மொழிபெயர்ப்பில் "பாசாங்கு" போல் ஒலிக்கும் ஐரனி, ஒரு பொருளை அது தோன்றுவதை அல்ல என்று அழைக்கும் நோக்கம் கொண்டது. இது ஒரு நுட்பமான கேலிக்கூத்தாகும், இதில் நேரடியான அர்த்தம் எதிர் அறிக்கையின் கீழ் மறைக்கப்பட்டுள்ளது. எடுத்துக்காட்டாக, நாக்கு கட்டப்பட்ட நபருக்கு ஒரு முரண்பாடான வேண்டுகோள்: "ஏன், சிசரோ, இரண்டு வார்த்தைகளை ஒன்றாக இணைக்க முடியாது?" இந்த முகவரியின் முரண்பாடான பொருள் சிசரோ ஒரு சிறந்த பேச்சாளர் என்பதில் உள்ளது.

ஆளுமை மற்றும் ஒப்பீடு

அழகிய பாதைகள் ஒப்பீடு மற்றும் ஆளுமை. இலக்கியத்தில் இந்த காட்சி வழிமுறைகள் வாசகரின் கலாச்சார புலமையை ஈர்க்கும் ஒரு சிறப்பு கவிதையை உருவாக்குகின்றன. சிமைல் என்பது அடிக்கடி பயன்படுத்தப்படும் நுட்பமாகும், ஒரு ஜன்னல் பலகத்தின் அருகே ஸ்னோஃப்ளேக்குகளின் சுழல்காற்றை ஒப்பிடும்போது, ​​எடுத்துக்காட்டாக, ஒளியை நோக்கி பறக்கும் மிட்ஜ்களின் திரளுடன் (பி. பாஸ்டெர்னக்). அல்லது, ஜோசப் ப்ராட்ஸ்கியைப் போல, வானத்தில் ஒரு பருந்து “போன்றது சதுர வேர்" ஆளுமைப்படுத்தப்பட்டால், உயிரற்ற பொருட்கள் கலைஞரின் விருப்பத்தின் மூலம் "வாழும்" பண்புகளைப் பெறுகின்றன. இது "பான் மூச்சு", இதிலிருந்து "தோல் சூடாகிறது", யெவ்டுஷென்கோவில், அல்லது யேசெனினில் உள்ள சிறிய "மேப்பிள் மரம்", அது வளர்ந்த மரத்தின் "பச்சை மடியை" "உறிஞ்சுகிறது". . ஜன்னல் கண்ணாடியில் "வட்டங்கள் மற்றும் அம்புகளை" "சிற்பங்கள்" செய்யும் பாஸ்டெர்னக்கின் பனிப்புயலை நினைவில் கொள்வோம்!

சிலேடை. தரம். எதிர்வாதம்

மத்தியில் ஸ்டைலிஸ்டிக் உருவங்கள்நீங்கள் ஒரு சிலேடை, தரம், எதிர்ப்பு ஆகியவற்றைக் குறிப்பிடலாம்.

ஒரு சிலேடை, பிரெஞ்சு வம்சாவளியைச் சேர்ந்த ஒரு சொல், நகைச்சுவையான விளையாட்டைக் குறிக்கிறது வெவ்வேறு அர்த்தங்கள்வார்த்தைகள். உதாரணமாக, நகைச்சுவையில்: "நான் என் வில்லை இழுத்து, சிபோலினோ உடையணிந்த ஒரு முகமூடிக்கு சென்றேன்."

தரம் என்பது அவர்களின் உணர்ச்சித் தீவிரத்தை வலுப்படுத்துதல் அல்லது பலவீனப்படுத்துதல் ஆகியவற்றின் படி ஒரே மாதிரியான உறுப்பினர்களின் ஏற்பாடு ஆகும்: நுழைந்தது, பார்த்தது, உடைமை பெற்றது.

எதிர்ப்பு என்பது ஒரு கூர்மையான, அதிர்ச்சியூட்டும் எதிர்ப்பாகும், "சிறிய சோகங்கள்" இல் புஷ்கின் அவர்கள் சமீபத்தில் விருந்து வைத்த மேசையை விவரிக்கும்போது, ​​இப்போது அதில் ஒரு சவப்பெட்டி உள்ளது. எதிர்ச்சொல்லின் சாதனம் கதையின் இருண்ட உருவக அர்த்தத்தை மேம்படுத்துகிறது.

மாஸ்டர் தனது வாசகர்களுக்கு ஒரு கண்கவர், நிம்மதி மற்றும் வண்ணமயமான வார்த்தைகளின் உலகத்தை வழங்க பயன்படுத்தும் முக்கிய காட்சி வழிமுறைகள் இங்கே.