எப்போதும் மனநிலையில் இருங்கள். பேச்சு குறைபாடுகள். பெரியவர்கள் மற்றும் குழந்தைகளில் பேச்சு குறைபாடுகள். குறைபாடு நிபுணர், பேச்சு சிகிச்சையாளர்

IN நவீன உலகம்ஒரு நபரின் தோற்றம் வணிகம், தனிப்பட்ட மற்றும் அவரது வெற்றியுடன் நேரடியாக தொடர்புடையது பொது வாழ்க்கை. நம்மில் பெரும்பாலோர் உயர் தரமான, ஸ்டைலான அலமாரிகளைத் தேர்ந்தெடுப்பதற்கும், உடல் பராமரிப்பு பொருட்கள் மற்றும் அழகுசாதனப் பொருட்களை வாங்குவதற்கும் நிறைய பணத்தையும் நேரத்தையும் செலவிடுகிறோம். நாங்கள் கல்வியைப் பெறுகிறோம், சமீபத்திய திரைப்படங்கள் மற்றும் இலக்கியங்களைத் தொடர முயற்சிக்கிறோம், மேலும் புதிய மற்றும் புதிய கேஜெட்களை வாங்குகிறோம். இந்த பண்புக்கூறுகள் அனைத்தும் நம்மை அதிக நம்பிக்கையுடன் உணர அனுமதிக்கின்றன, வெற்றிகரமான நபரின் உருவத்தை உருவாக்குகின்றன.

ஒரு நபரின் வெளிப்புற தோற்றத்தின் மிக முக்கியமான மற்றும் ஒருங்கிணைந்த உறுப்பு அவரது பேச்சு. பேச்சில் குறிப்பிடத்தக்க குறைபாடு இருந்தால் - குரல் கோளாறு, பர்ர், திணறல், தயக்கம், சில ஒலிகளை உச்சரிப்பதில் சிரமம், பேச்சு விகிதத்தில் உள்ள சிக்கல்கள் - விலையுயர்ந்த ஆடைகள் அல்லது அதிநவீன ஸ்மார்ட்போன் ஒட்டுமொத்த படத்தை மேம்படுத்தாது. கற்பித்தல், மேலாண்மை, சட்டம், வர்த்தகம் மற்றும் பிற துறைகளில் பணிபுரியும் நபர்களுக்கு அழகான, புரிந்துகொள்ளக்கூடிய, தெளிவான பேச்சைக் கொண்டிருப்பது முக்கியம், அங்கு நிலையான தொடர்பு தேவைப்படுகிறது, மேலும் வெற்றி ஒரு நபர் உருவாக்கும் எண்ணத்தைப் பொறுத்தது.

ஒரு நபர் குழந்தை பருவத்தில் பேச்சு சிகிச்சையாளருடன் பணிபுரியவில்லை மற்றும் பேச்சு கோளாறுகளை சரிசெய்யவில்லை என்றால், இளமைப் பருவத்தில் பேச்சை சரிசெய்ய முடியாது என்று ஒரு கருத்து உள்ளது. இது தவறு. நவீன பேச்சு சிகிச்சை நுட்பங்கள் எந்த வயதிலும் பேச்சுக் கோளாறுகளை மிகக் குறுகிய காலத்தில் அகற்றுவதை சாத்தியமாக்குகின்றன.

வயது வந்தோருக்கான பேச்சு சிகிச்சையாளரை எவ்வாறு தேர்வு செய்வது?

1. பேச்சு சிகிச்சையாளரின் கல்விக்கு கவனம் செலுத்துங்கள். இது ஒரு பேச்சு நோயியல் நிபுணர்-பேச்சு நோயியல் நிபுணராக இருந்தால் நல்லது, ஏனெனில் இதுபோன்ற பயிற்சியானது நரம்பியல், நரம்பியல், மனோதத்துவவியல், பேச்சின் நோய்க்குறியியல் துறையில் உயர்தர அறிவு இருப்பதை முன்னறிவிக்கிறது, அதாவது அறிவு கற்பித்தல் அல்ல, ஆனால் மருத்துவமானது. பேச்சு நோயறிதல் மற்றும் திருத்தம் திறமையாக மேற்கொள்ளப்படும் என்பதற்கு இது உத்தரவாதம்.
2. பேச்சு சிகிச்சையாளராக பணிபுரியும் பொது அனுபவம் குறைந்தது 2-3 ஆண்டுகள் இருக்க வேண்டும்.
3. பேச்சு சிகிச்சையாளருக்கு உங்கள் பேச்சுக் கோளாறு (குறிப்பாக பெரியவர்களில் திணறல் அல்லது அஃபேசியா, குரல் கோளாறு பற்றி பேசினால்) குறிப்பாகப் பணிபுரிந்த அனுபவம் இருப்பது முக்கியம்.
4. உங்களுக்கு வசதியான நேரத்தில் உங்களைப் பார்க்க நிபுணருக்கு வாய்ப்பு இருப்பது முக்கியம், தேவைப்பட்டால், உங்கள் வீட்டிற்கு (அலுவலகத்திற்கு) செல்லும் திறன், நீங்கள் பல வாரங்கள் தொடர்ந்து படிக்க வேண்டியிருக்கும்.

பேச்சு சிகிச்சையாளருடனான உங்கள் முதல் அமர்வு எப்படி இருக்கும்?

முதல் பாடம் இருக்க வேண்டும் பேச்சு கண்டறிதல். பேச்சு சிகிச்சையாளர் சேகரிக்கிறார் தேவையான தகவல்உங்கள் மருத்துவ வரலாறு, உங்கள் உச்சரிப்பு, சுவாசம், அருகிலுள்ள தசைகளின் தொனி ஆகியவற்றின் அம்சங்களை ஆராய்கிறது. சிறப்பு பேச்சு சிகிச்சை நுட்பங்களைப் பயன்படுத்தி, பேச்சு குறைபாடுக்கான காரணத்தை இது அடையாளம் காட்டுகிறது.

நோயறிதலுக்குப் பிறகு, பேச்சு சிகிச்சையாளர் அடையாளம் காணப்பட்ட குறைபாடுகள் மற்றும் அவற்றை அகற்ற தேவையான நடவடிக்கைகள் பற்றி பேசுகிறார், மேலும் அடுத்தடுத்த வகுப்புகளுக்கான முன்கணிப்பு மற்றும் விதிமுறைகளையும் தீர்மானிக்கிறார். இதற்குப் பிறகு அது தொடங்குகிறது திருத்த வேலை, கண்டறியும் முடிவுகளை கணக்கில் எடுத்துக்கொண்டு, வாடிக்கையாளருக்கு உகந்ததாக இருக்கும் அந்த நுட்பங்களை உள்ளடக்கியது. கூடுதலாக, ஒரு நிபுணர் புதிய பேச்சு திறன்களை ஒருங்கிணைக்க வீட்டுப்பாடம் கொடுக்க முடியும், ஏனென்றால் விரும்பிய ஒலியை "வைப்பது" மட்டுமல்லாமல், பேச்சில் அதை அறிமுகப்படுத்துவதும் முக்கியம், இதற்கு நிலையான பயிற்சி தேவைப்படுகிறது.

பேச்சு சிகிச்சையாளருடன் எத்தனை அமர்வுகள் தேவைப்படும்?

துரதிர்ஷ்டவசமாக, ஒவ்வொரு குறிப்பிட்ட வழக்கிலும் எத்தனை வகுப்புகள் தேவைப்படும் என்பதை சரியாக இல்லாத நிலையில் தீர்மானிக்க முடியாது. உச்சரிப்பு கருவியின் உடற்கூறியல் அம்சங்கள் மற்றும் பேச்சு குறைபாட்டின் பிற தனிப்பட்ட காரணங்களைப் பொறுத்தது. ஒரு விதியாக, சராசரியாக, ஒலி உச்சரிப்பு சீர்குலைவுகளை சரிசெய்ய பேச்சு சிகிச்சையாளருடன் 5-10 அமர்வுகள் பாடநெறியில் அடங்கும். மிகவும் சிக்கலான பேச்சு கோளாறுகளுக்கு (தடுமாற்றம், அஃபாசியா, குரல் நோயியல்) அதிக நேரம் தேவைப்படுகிறது. பேச்சு நோயறிதலுக்குப் பிறகு வகுப்புகளின் எண்ணிக்கையைப் பற்றி ஒரு நிபுணர் நம்பகமான பதிலைக் கொடுப்பார்.

தங்கள் வேலையில், தையல்காரர்கள் பெரும்பாலும் தயாரிப்புகளின் பொருத்தத்தில் குறைபாடுகளை சந்திக்கிறார்கள். ஓரங்கள் மற்றும் கால்சட்டைகளின் பொருத்தத்தில் உள்ள தவறுகளை நீக்குவதற்கான பரிந்துரைகளை நாங்கள் ஏற்கனவே உங்களுக்கு வழங்கியுள்ளோம், இன்று தோள்பட்டை தயாரிப்புகளின் பொருத்தத்தில் குறைபாடுகள் ஏற்படுவதற்கான காரணங்களை விரிவாகப் பார்ப்போம்.

தோள்பட்டை தயாரிப்புகளின் சரியான பொருத்தம் - அது ஆடைகள், ஜாக்கெட்டுகள் அல்லது கோட்டுகள் - முதன்மையாக முக்கிய சீம்களின் சமநிலையால் தீர்மானிக்கப்படுகிறது - தோள்பட்டை சீம்கள் தோள்பட்டை கோடுகளுடன் ஒத்திருக்க வேண்டும், பக்க சீம்கள் பக்க கோடுகளுடன் ஒத்திருக்க வேண்டும், இடுப்பு மடிப்பு அமைந்திருக்க வேண்டும். சரியாக இடுப்பில் (குறைந்த அல்லது அதிக இடுப்பு கொண்ட தயாரிப்புகளைத் தவிர) . தயாரிப்பு தானே உருவத்திற்கு பொருந்த வேண்டும், முதலில், அதன் உரிமையாளருக்கு இயக்கத்தின் வசதியை உறுதி செய்கிறது. தயாரிப்பில் தேவையற்ற மடிப்புகள் அல்லது மடிப்புகள் இருக்கக்கூடாது, மேலும் ஏதேனும் இருந்தால், பொருத்துதல் செயல்பாட்டின் போது மற்ற அனைத்து குறைபாடுகளும் அகற்றப்பட வேண்டும்.

எந்த சந்தர்ப்பங்களில் தயாரிப்பில் மடிப்புகளும் மடிப்புகளும் தோன்றக்கூடும்?

முக்கியமானது! இந்த விஷயத்தில், நாங்கள் பொருத்தக் குறைபாடுகளைப் பற்றி பேசுகிறோம், தயாரிப்பின் பாணியால் வழங்கப்பட்ட மடிப்புகளைப் பற்றி அல்ல.

ஒரு தயாரிப்பு பகுதி செங்குத்து திசையில் அதிக நீளம் அல்லது கிடைமட்ட திசையில் அகலம் இல்லாதிருந்தால் கிடைமட்ட மடிப்புகள் ஏற்படலாம். முதல் வழக்கில், மடிப்புகளின் தன்மை மென்மையாகவும் இலவசமாகவும் இருக்கும், இரண்டாவதாக, துணியின் கிடைமட்ட பதற்றம் காரணமாக மடிப்புகள் உருவாகும்.

செங்குத்து மடிப்புகள் சரியாக எதிர்மாறாக உள்ளன: பகுதி கிடைமட்ட திசையில் மிகவும் அகலமாக இருக்கும்போது அல்லது செங்குத்து திசையில் போதுமானதாக இல்லாதபோது அவை நிகழ்கின்றன.

ஒரு பக்கத்தில் ஒரு பகுதியை சுருக்குதல், நீளமாக்குதல் அல்லது குறுகுதல் ஆகியவற்றின் விளைவாக சாய்ந்த மடிப்புகள் ஏற்படலாம்.

ஒரு மாதிரி தயாரிப்பில் பூர்வாங்க பொருத்துதல்களின் போது இந்த குறைபாடுகளில் பெரும்பாலானவற்றை அகற்றுவது நல்லது. சில காரணங்களால் நீங்கள் ஒரு மாதிரியைத் தைக்கத் திட்டமிடவில்லை என்றால், நடுத்தர பின்புற மடிப்பு, தோள்பட்டை சீம்கள், ஆர்ம்ஹோல்கள் மற்றும் தயாரிப்பின் அடிப்பகுதியில் உள்ள கொடுப்பனவுகள் ஆகியவற்றுடன் கூடிய மடிப்பு கொடுப்பனவுகளை அதிகரிக்க பரிந்துரைக்கப்படுகிறது.

குறுகலான பின்புறம்

அத்தகைய குறைபாட்டுடன், பின்புற பகுதியில் கிடைமட்ட மடிப்புகள் உருவாகின்றன, துணி நீண்டுள்ளது, மற்றும் தயாரிப்பு இயக்கத்தை தடுக்கிறது.

அரிசி. 1. குறுகிய பின்

அதை எப்படி சரி செய்வது?

நடுத்தர பின்புற மடிப்பு மூலம் கொடுப்பனவை அனுமதிப்பதன் மூலம் குறைபாடு நீக்கப்படுகிறது. நடுத்தர மடிப்புகளைத் திறந்து, பின்புறத்தின் அகலத்தை தேவையான தூரத்தால் அதிகரிக்கவும். இடுப்பு மற்றும் இடுப்பில் முதுகின் அகலம் அதிகரிப்பதைத் தடுக்க, ஆர்ம்ஹோல் கோட்டிலிருந்து கீழே உள்ள பக்க மடிப்புடன் பின்புறத்தை சுருக்கவும்.

முதுகின் நெக்லைனை சரிபார்க்கவும், அது அதிகரிக்கக்கூடாது, மற்றொரு குறைபாடு ஏற்படலாம் - காலர் கழுத்துக்குப் பின்னால் பின்தங்கியிருக்கும்.

அரிசி. 1a. குறுகிய முதுகு குறைபாட்டை நீக்குதல்

அகன்ற முதுகு

அத்தகைய குறைபாட்டுடன், ஒரு கிடைமட்ட மடிப்பு பின்புறத்தில் தோன்றுகிறது, மேலும் அதிகப்படியான திசு தெளிவாகத் தெரியும்.

அரிசி. 2. பரந்த முதுகு

அதை எப்படி சரி செய்வது?

நடுத்தர பின்புற மடிப்பைத் திறந்து, அதிகப்படியான துணியை மடிப்புக்குள் வைக்கவும். ஆர்ம்ஹோல் கோட்டையும் சரிசெய்ய வேண்டியிருக்கலாம் (பின்புறம் மிகவும் அகலமாக இருந்தால்). துணி சற்று அதிகமாக இருந்தால், பின்னால் துணியை அழுத்துவது உதவும்.

அரிசி. 2a. பரந்த முதுகு குறைபாட்டை நீக்குதல்

தயாரிப்பின் ஏற்றத்தாழ்வு, வாடிக்கையாளரின் உருவத்தின் தோள்பட்டை கோணம் மற்றும் வடிவத்தின் படி தோள்பட்டை மடிப்பு கோணம் ஆகியவற்றுக்கு இடையே உள்ள முரண்பாடு காரணமாக இத்தகைய குறைபாடு ஏற்படலாம். தோள்பட்டை மடிப்பு கோணம் சரிசெய்யப்பட வேண்டும்.

அரிசி. 3. பின் ஆர்ம்ஹோல் சேர்த்து சாய்ந்த மடிப்புகள்

அரிசி. 4. முன் ஆர்ம்ஹோலுடன் சாய்வான மடிப்புகள்

அதை எப்படி சரி செய்வது?

பின்புறத்தின் தோள்பட்டை கோட்டை சரிசெய்ய வேண்டியது அவசியம். இதை செய்ய, பின்புற தோள்பட்டை குறைப்பதன் மூலம் மடிப்புகள் மறைந்து போகும் மதிப்பை தீர்மானிக்கவும். பின்புறத்தின் தோள்பட்டை கோணத்தை சரிசெய்யவும். அதே வழியில் முன் தோள்பட்டை சாய்வை சரிசெய்யவும் (படம் 4a).

உருவத்தின் சமச்சீரற்ற தன்மையின் விளைவாக இத்தகைய குறைபாடு ஏற்பட்டால் (வலது மற்றும் இடது தோள்களுக்கு இடையில் உயரத்தில் வேறுபாடுகள் உள்ளன), நீங்கள் தோள்பட்டை திண்டு பயன்படுத்தலாம் அல்லது அவற்றில் ஒன்றின் தடிமன் அதிகரிக்கலாம்.

அரிசி. 3a. பின்புறத்தின் தோள்பட்டை கோணத்தை சரிசெய்தல்

அரிசி. 4a. முன் தோள்பட்டை கோணத்தின் திருத்தம்

உருவம் நேராக தோள்களைக் கொண்டிருந்தால், முன் மற்றும் பின்புறத்தின் தோள்பட்டை உயர்த்த வேண்டிய அவசியமான எதிர் நிலைமை ஏற்படலாம் (படம் 4 பி). ஆர்ம்ஹோல் ஆழமும் சரிசெய்யப்பட வேண்டும் (படம் 4a ஐப் பார்க்கவும்).

அரிசி. 4b. நேராக தோள்களுடன் முன் தோள்பட்டை சாய்வை சரிசெய்தல்

பக்க தையல்களில் சாய்வான மடிப்பு

பக்க சீம்களில் இருந்து மடிப்புகள் உருவாகின்றன, துணி உருளும் போல் தெரிகிறது, பக்க பகுதியில் அதிகப்படியான துணி உள்ளது. வடிவங்களின் கட்டுமானத்தில் உள்ள பிழைகளின் விளைவாக இத்தகைய குறைபாடு ஏற்படலாம். இது ஒரு தயாரிப்பு மாதிரியில் சரி செய்யப்பட வேண்டும், பின்னர் வடிவங்களில் மாற்றங்கள் செய்யப்பட வேண்டும் (படம் 5a-6a).

அரிசி. 5. பின்புறத்தின் பக்க தையல்களில் சாய்வான மடிப்பு

அரிசி. 6. முன் பக்க சீம்களில் சாய்வான மடிப்பு

அதை எப்படி சரி செய்வது?

ஆர்ம்ஹோல் கோட்டிற்கு கீழே பின்புறத்தின் பக்கவாட்டில் ஒரு கிடைமட்ட மடிப்பு வைக்கவும். மடிப்பை பின்புறத்தின் மையத்திற்கு கொண்டு வாருங்கள். மடிப்பு கோட்டை சுண்ணாம்புடன் குறிக்கவும், குறிக்கப்பட்ட கோடுகளுடன் வெட்டி, மாதிரி துண்டுகளை சரிசெய்யவும். தேவையான ஆழத்திற்கு முன்னால் மடிப்பை வைக்கவும், அதை முன் மையத்திற்கு கொண்டு வரவும். வடிவங்களைச் சரிசெய்து அவற்றை மீண்டும் முயற்சிக்கவும்.

அரிசி. 5a-6a. பின்புறம் மற்றும் முன்புறம் சாய்ந்த மடிப்புகளை நீக்குதல் மற்றும் வடிவத்தை சரிசெய்தல்

தயாரிப்பின் தளங்கள் கீழ்நோக்கி வேறுபடுகின்றன

இந்த குறைபாட்டுடன், மாடிகள் மார்பு கோட்டிற்கு கீழே கீழ்நோக்கி வேறுபடுகின்றன, மேலும் சாய்ந்த மடிப்புகள் தோன்றக்கூடும்.

அரிசி. 7. உற்பத்தியின் தளங்கள் கீழ்நோக்கி வேறுபடுகின்றன

அதை எப்படி சரி செய்வது?

தளங்கள் வேறுபடாதபடி, அலமாரியின் தோள்பட்டை கோட்டை தேவையான உயரத்திற்கு குறைக்கவும். வடிவத்தை சரிசெய்து, தேவைப்பட்டால், ஆர்ம்ஹோல் கோட்டையும் சரிசெய்யவும்.

முறையற்ற முறையில் நிகழ்த்தப்பட்ட WTO துணி காரணமாக இதே போன்ற குறைபாடு ஏற்படலாம் - தரையை நீட்டலாம். இந்த வழக்கில், நீளத்துடன் பக்கவாட்டில் வளைப்பதன் மூலம் நிலைமையை சரிசெய்ய முடியும்.

அரிசி. 7a. மாறுபட்ட தளங்களில் உள்ள குறைபாடுகளை நீக்குதல்

மாடிகள் ஒன்றுடன் ஒன்று ஒன்றுடன் ஒன்று

அத்தகைய குறைபாட்டுடன், மாடிகள் ஒரு கோணத்தில் ஒன்றுடன் ஒன்று ஒன்றுடன் ஒன்று, தயாரிப்பு சிதைந்துவிடும், நடுத்தர முன் வரிசையில் எந்த சீரமைப்பும் இல்லை.

அரிசி. 8. மாடிகள் ஒன்றுடன் ஒன்று ஒன்றுடன் ஒன்று

அதை எப்படி சரி செய்வது?

தோள்பட்டை சீம்களில் கொடுப்பனவுகளை அதிகரிப்பதன் மூலம் இந்த குறைபாட்டை சரிசெய்ய முடியும். காலர் தையல் குறி பொருத்தமான நீளத்திற்கு நகர்த்தப்பட வேண்டும். புதிய தோள்பட்டை கோட்டை வரையவும். சரிசெய்த பிறகு, அதை முயற்சிக்கவும் மற்றும் ஹெம்லைன் மற்றும் ஆர்ம்ஹோல் ஆழத்தை சரிபார்க்கவும்.

அரிசி. 8a. மாடிகள் ஒன்றுடன் ஒன்று - குறைபாட்டை நீக்குகிறது

குட்டை முதுகு

செங்குத்து மடிப்புகள் ஏற்படுகின்றன, பின் பகுதியில் உள்ள அசௌகரியம், உற்பத்தியின் இடுப்பு மற்றும் கீழ் வரி இழுக்கப்படுகிறது.

அரிசி. 9. குறுகிய முதுகு

அதை எப்படி சரி செய்வது?

ஆர்ம்ஹோல் கோட்டிற்கு கீழே உள்ள வடிவத்தை வெட்டி தேவையான நீளத்திற்கு நீட்டவும். நீங்கள் ஏற்கனவே தயாரிப்பை வெட்டியிருந்தால், தோள்பட்டை மற்றும் இடுப்பு கொடுப்பனவுகளுக்கு போதுமான அகலம் இருந்தால், நீங்கள் மீண்டும் மீண்டும் கட்டியெழுப்பலாம், அளவிடுவதற்கு அதை நீட்டிக்கலாம்.

அரிசி. 9a. "குறுகிய பின்" குறைபாட்டை நீக்குதல்

நீண்ட பின்

இந்த குறைபாட்டுடன், கிடைமட்ட மடிப்புகள் தோன்றும் மற்றும் இடுப்புக் கோடு இருக்க வேண்டியதை விட குறைவாக உள்ளது.

அரிசி. 10. நீண்ட பின்

அதை எப்படி சரி செய்வது?

ஆர்ம்ஹோல் கோட்டிற்கு கீழே உள்ள வடிவத்தை வெட்டி, தேவையான நீளத்திற்கு வெட்டப்பட்ட துண்டுகளை ஒன்றுடன் ஒன்று இணைக்கவும். பின்புறத்தின் நடுத்தர மற்றும் பக்கங்களின் கோடுகளை மறுசீரமைப்பதன் மூலம் நீங்கள் பின்புறத்தை கீழே இருந்து சுருக்கலாம்.

அரிசி. 10அ. "நீண்ட முதுகு" குறைபாட்டை நீக்குதல்

பேச்சு குறைபாடுகள் சரி செய்யப்பட வேண்டும் குழந்தைப் பருவம். ஒரு பேச்சு சிகிச்சையாளருடன் சரியான நேரத்தில் அமர்வுகள் கடுமையான கோளாறுகளை கூட சரிசெய்ய முடியும்.

ஒரு நபர் ஒரு விலங்கிலிருந்து சிந்திக்கும் மற்றும் பேசும் திறன், அவர் என்ன நினைக்கிறார் என்பதை ஒத்திசைவாக வெளிப்படுத்தும் திறன் ஆகியவற்றில் வேறுபடுகிறார். ஆனால் சில சந்தர்ப்பங்களில், மனித பேச்சு மந்தமாகவும் மற்றவர்களுக்கு புரிந்துகொள்ள முடியாததாகவும் இருக்கும். சில பேச்சு குறைபாடுகள் சரிசெய்யப்படலாம், மற்றவை ஒரு நபரின் வாழ்நாள் முழுவதும் உடன் செல்கின்றன.

குழந்தைகளில் பேச்சு குறைபாட்டிற்கான காரணங்கள்

குழந்தைகளில் பேச்சு குறைபாட்டிற்கான காரணங்கள்:

• சிலரின் எதிர்மறையான தாக்கம் சாதகமற்ற காரணிகள்கர்ப்பம் மற்றும் பிரசவத்தின் போது கருவில்
• குழந்தையுடன் தொடர்பு இல்லாதது
• பிறப்பு அல்லது பிரசவத்திற்குப் பின் மூளை பாதிப்பு
• 3 வயதுக்குட்பட்ட குழந்தைகளில் தலையில் காயங்கள் மற்றும் காயங்கள்
• மோசமான பரம்பரை
• உடற்கூறியல் அம்சங்கள், தாடைகளின் விசித்திரமான அமைப்பு
• கட்டைவிரல் உறிஞ்சும் பழக்கம்
• மன அதிர்ச்சி
• பயம்
• குடும்பத்தில் நீண்ட கால பதற்றமான சூழ்நிலை

பேச்சு குறைபாட்டின் அம்சங்கள்

வாழ்க்கையின் முதல் 3-5 ஆண்டுகளில் மனித பேச்சு வேகமாக உருவாகிறது.
சாதாரண பேச்சு என்பது குழந்தை அனைத்து எழுத்துக்களையும் தெளிவாக உச்சரிக்க முடியும்.

பின்வரும் முக்கிய பேச்சு குறைபாடுகள் வேறுபடுகின்றன:

• அபோனியா- ஒலிகளின் உச்சரிப்பில் குறைபாடு
• டிஸ்லாலியா- ஒலிப்பு குறைபாடுகள் தோன்றும்
• - இடைப்பட்ட ரிதம், மென்மை இல்லாமை
• பிராடில்லாலியா- இயற்கைக்கு மாறான மந்தநிலை
• டச்சிலாலியா- மிக வேகமாக பேசுதல்
• காண்டாமிருகம்- டிம்ப்ரே நோயியல்
• டைசர்த்ரியா- பேச்சு கருவி மற்றும் மூளையை இணைக்கும் நரம்பு வளர்ச்சியின்மை
• அஃபாசியா- மத்திய நரம்பு மண்டலத்தின் புண்கள் காரணமாக பேச்சு இழப்பு
• அலலியா- மூளை பாதிப்பு காரணமாக பேச்சு வளர்ச்சியின்மை

வீடியோ: ரினோலாலியா, பேச்சு உருவாக்கம்

வீடியோ: குழந்தைகளில் பேச்சு குறைபாடுகள்

பேச்சு சிகிச்சை பேச்சு கோளாறுகள்

பேச்சு திருத்தத்தின் முக்கிய வடிவம் பேச்சு சிகிச்சை வகுப்புகள் ஆகும். வகுப்புகளுக்கு முன், குழந்தை பரிசோதிக்கப்படுகிறது: விளையாட்டு, படிப்பு மற்றும் மற்றவர்களுடன் தொடர்புகொள்வதில் அவரது நடத்தை.

ஒரு குழந்தையின் பேச்சு குறைபாடு அவரது மீது எதிர்மறையான தாக்கத்தை ஏற்படுத்துகிறது உணர்ச்சி நிலை. குழந்தையின் செயல்பாடுகளில் ஆர்வம் குறைகிறது, மேலும் அவர் தனக்குள்ளேயே விலகுகிறார்.

முக்கியமானது: பெற்றோர்கள் தங்கள் குழந்தைக்கு பொறுப்பு என்பதை நினைவில் கொள்ள வேண்டும். பேச்சு கோளாறுகள் விரைவில் கண்டறியப்பட்டால், விரைவில் நீங்கள் ஒரு நிபுணரைத் தொடர்பு கொள்ள வேண்டும் - ஒரு பேச்சு சிகிச்சையாளர்.

வீடியோ: பேச்சு சிகிச்சை. குழந்தைகளில் பேச்சு கோளாறுகள்

பலவீனமான எழுத்து

முதன்முறையாக, பெற்றோர்கள் தங்கள் குழந்தைக்கு எழுதவும் படிக்கவும் கற்றுக்கொடுக்கும் போது எழுதும் மொழியில் சிக்கல் இருப்பதை உணர்ந்து கொள்வார்கள்.

டிஸ்கிராபியா- எழுதும் முழுமையற்ற மீறல், எழுதும் போது அதே தவறுகளை மீண்டும் செய்வதில் வெளிப்படுகிறது:

• அசைகள் அல்லது தனிப்பட்ட எழுத்துக்களை மாற்றுதல்
• வார்த்தைகளில் எழுத்துக்களின் வரிசையை மீறுதல்
• தனிப்பட்ட வார்த்தைகளை எழுதும் போது உடைத்தல்

டிஸ்லெக்ஸியா- பகுதி வாசிப்பு குறைபாடு. முக்கியமான மன செயல்பாடுகள் இல்லாததால் ஏற்படும் தொடர்ச்சியான பிழைகளில் தன்னை வெளிப்படுத்துகிறது.

குழந்தைகளில் பலவீனமான பேச்சு வேகம்

பேச்சு விகிதம்- இது பேச்சின் வேகம், அதன் வேகம் மற்றும் முடுக்கம். வேகமான, மெதுவான மற்றும் இடைப்பட்ட பேச்சு விகிதங்கள் உள்ளன.

பல வகையான மீறல்கள் உள்ளன:

• பேச்சு தயக்கங்கள்- எதிர்பாராத பேச்சு நிறுத்தங்கள், மௌனத்தால் உரையாடலில் குறுக்கீடு
• டச்சிலாலியா- நோயியல் ரீதியாக வேகமான பேச்சு வீதம், இதன் போது பேச்சு கவனக்குறைவு ஏற்படுகிறது. பெரும்பாலும் மோட்டார் செயலிழப்புடன் சேர்ந்து
• பிராடில்லாலியாஇயற்கைக்கு மாறான சொற்களைப் பேசுவது, படிப்பது மற்றும் எழுதுவது

மீறல்களுக்கான காரணங்கள் இருக்கலாம்:

• கருப்பையக குறைபாடுகள்
• பிரசவத்தின் போது குழந்தைக்கு ஏற்படும் சேதம்
• புதிதாகப் பிறந்த குழந்தைக்கு தீங்கு விளைவிக்கும் காரணிகளுக்கு நீண்டகால வெளிப்பாடு

குழந்தைகளில் பேச்சு செயலிழப்பு

ஒரு முழுமையான மொழி சூழலில் சரியான வளர்ப்புடன், அதே போல் உடற்கூறியல் மற்றும் உடலியல் வழிமுறைகளின் இயல்பான அமைப்பு மற்றும் செயல்பாடுகளுடன், குழந்தை சரியான பேச்சை உருவாக்குகிறது.

முக்கியமானது: குழந்தைகளில் உளவியல் அதிர்ச்சி மற்றும் மன அழுத்தத்தின் விளைவாக பேச்சு கோளாறுகள் ஏற்படலாம். பெற்றோர்கள் தங்கள் குழந்தைக்கு அமைதியான மனோ-உணர்ச்சி பின்னணியை வழங்க வேண்டும் மற்றும் அதிகப்படியான கவலைகளிலிருந்து அவரைப் பாதுகாக்க வேண்டும்.

பாலர் குழந்தைகளில் பேச்சு கோளாறுகள்

பாலர் குழந்தைகளின் முக்கிய பேச்சு குறைபாடுகள் பிறழ்வு, அலலியா, முதலியன

முக்கியமானது: குழந்தைகளில் அடையாளம் காணப்பட்ட பேச்சு கோளாறுகள் பாலர் வயதுஉடனடி சரிசெய்தல் தேவை.

ஒரு பாலர் குழந்தையில் பேச்சை இயல்பாக்குவதற்கு தேவையான அனைத்து நடவடிக்கைகளையும் பெற்றோர்கள் சரியான நேரத்தில் எடுக்கவில்லை என்றால், பள்ளி ஆண்டுகள்அவர் கற்றல் மற்றும் தகவல்தொடர்புகளில் சிரமங்களை அனுபவிப்பார். கடுமையான சந்தர்ப்பங்களில், பேச்சு குறைபாடுகள் குழந்தை வாய்வழி வாசிப்பை மறுக்கின்றன.

பேச்சு குறைபாடுள்ள குழந்தைகளுக்கு, விரிவான பேச்சு சிகிச்சை வேலை வழங்கப்படுகிறது.

கட்டாய திருத்த நடவடிக்கைகள்:

• வாய்வழி மற்றும் எழுதப்பட்ட பேச்சு மீறல்களை நீக்குதல்
• மன வளர்ச்சியின் அம்சங்களை நீக்குதல்
• தொழில் பயிற்சி.

முக்கியமானது: மழலையர் பள்ளி மற்றும் பள்ளிகளில் பேச்சு சிகிச்சையாளர்களின் பணிக்கு இடையிலான உறவு, பேச்சு குறைபாடுகள் உள்ள குழந்தைகளை கல்விக்கு தயார்படுத்துவதில் முக்கிய பங்கு வகிக்கிறது.

இந்த வகை குழந்தைகளுடன் பணிபுரியும் சிறப்பு அறிவும் அனுபவமும் கொண்ட ஆசிரியர்கள் மாணவர் முடிவுகளை கணிசமாக மேம்படுத்த முடியும்.

பேச்சு குறைபாடுள்ள குழந்தைகளுடன் பணிபுரிதல்

பேச்சு குறைபாடுகள் உள்ள குழந்தைகளுடன் வேலை செய்யப்படுகிறது பாலர் நிறுவனம்ஆசிரியர்-பேச்சு சிகிச்சையாளர்.

ஒரு குழந்தையுடன் தனிப்பட்ட பாடங்களின் போது, ​​மற்ற குழந்தைகள் அவரை செயல்முறையிலிருந்து திசைதிருப்பாதது முக்கியம். ஒரு தனி அறையில் அல்லது ஒரு பெரிய கண்ணாடியுடன் கூடிய சிறப்பு பேச்சு சிகிச்சை மூலையில் பயிற்சி நடந்தால் அது சிறந்தது.

முக்கியமானது: பேச்சு சிகிச்சையாளர் குழந்தையின் பேச்சை கவனமாக கண்காணிக்க வேண்டும் மற்றும் பேச்சில் ஏதேனும் பிழைகளை சரிசெய்ய வேண்டும். குழந்தை அனைத்து முன்மொழியப்பட்ட பணிகளையும் சரியாக முடிக்கத் தொடங்கும் போது மட்டுமே புதிய பொருளுக்கு மாற்றம் ஏற்படுகிறது.

பாடத்தின் போது, ​​​​ஆசிரியர் தெளிவாக, சத்தமாக, மெதுவாக விஷயங்களைப் பேசுகிறார் மற்றும் மாணவரிடமிருந்து அதையே கோருகிறார். வகுப்புகள் வாரத்திற்கு குறைந்தது மூன்று முறை நடைபெறும்.

முக்கியமானது: செயல்களில் குழந்தையின் ஆர்வத்தைத் தூண்டுவது அவசியம். இதைச் செய்ய, எடுத்துக்காட்டாக, நீங்கள் ஒரு விசித்திரக் கதையைச் சொல்லலாம் அல்லது உங்கள் குழந்தையுடன் சேர்ந்து ஒரு கதையை எழுதலாம், அதில் அவரே முக்கிய கதாபாத்திரமாக இருப்பார்.

வீடியோ: அலலியா (டிஸ்ப்ராக்ஸியா). பேச்சு சிகிச்சை அமர்வு

பேச்சு குறைபாடுகள் உள்ள குழந்தைகளுக்கான விளையாட்டுகள்

பேச்சு குறைபாடுள்ள குழந்தையுடன் விளையாடுவது உணர்ச்சிகரமான இயக்கங்கள் மற்றும் பிரகாசமான படங்களின் ஆர்ப்பாட்டத்துடன் இருக்க வேண்டும். இது சுமையைக் குறைக்கும், அறிவைப் பெறுவதற்கான தரத்தை மேம்படுத்துகிறது மற்றும் குழந்தையை பேச்சு நடவடிக்கைக்கு தள்ளும்.

"மந்திர மணிகள்"மணிகள் ஒலிக்கும் ஒலிகளைக் கேட்க ஆசிரியர் குழந்தைகளை அழைக்கிறார். அவர்கள் அமைதியாக ஒலிக்கும்போது, ​​​​குழந்தைகள் நாற்காலிகளில் உட்கார்ந்து, அவர்கள் சத்தமாக ஒலிக்கும்போது, ​​அவர்கள் வகுப்பறையைச் சுற்றி ஓடுகிறார்கள்.

"ஸ்மார்ட் பால்"ஆசிரியர் சிவப்பு பந்தை எறிந்தால், அதைப் பிடித்தவுடன், குழந்தை எந்த வார்த்தையையும் பெயரிடுகிறது கடினமான ஒலி. ஆசிரியர் மஞ்சள் பந்தை எறிந்தால், குழந்தை மென்மையான ஒலியுடன் வார்த்தையை உச்சரிக்கிறது.

தூய பேச்சு.குழந்தைகள் ஆசிரியருக்குப் பிறகு திரும்பத் திரும்பக் கேட்கப்படுகிறார்கள் அல்லது தாங்களாகவே ரைம்களைக் கொண்டு வருமாறு கேட்கப்படுகிறார்கள், எடுத்துக்காட்டாக: "சா-சா-சா, குளவி எங்கே அமர்ந்திருக்கிறது?", "அதற்காக, ஆடு ஓடி வரும்."

முக்கியமானது: எந்தவொரு பேச்சு சிகிச்சை விளையாட்டின் விளைவும் அதிகமாக இருக்கும், குழந்தை அதில் ஈடுபட்டு, செயல்பாட்டில் ஆர்வமாக உள்ளது.

வீடியோ: குழந்தைகளுடன் பேச்சு சிகிச்சை விளையாட்டுகள்

குழந்தைகளில் பேச்சு கோளாறுகளை சரிசெய்தல்

• 3-4 வயதில் குழந்தை அனைத்து ஒலிகளையும் உச்சரிக்கவில்லை என்றால், இது விதிமுறை, மேலும் ஐந்து வயது குழந்தைக்கு பேச்சு கோளாறுகள் இருந்தால், பேச்சு சிகிச்சையாளரை அணுகுவது அவசியம்.
• எந்தச் சூழ்நிலையிலும் குழந்தைகளின் பேச்சுப் பிரச்சனைகளை நாம் கண்டுகொள்ளாமல் இருக்கக் கூடாது. காலப்போக்கில் நிலைமை மோசமாகிவிடும். பேச்சு சிகிச்சையாளர்-குறைபாடு நிபுணருடன் சரியான நேரத்தில் தனிப்பட்ட பாடங்கள் இருக்கும் பேச்சு குறைபாடுகளை சரிசெய்ய உதவும்
• பெற்றோர்கள் பொறுமையாக இருக்க வேண்டும், ஏனென்றால் வெற்றி என்பது நிபுணரின் தகுதிகள் மற்றும் குழந்தையின் ஆர்வத்தை மட்டுமல்ல, வகுப்புகளின் ஒழுங்குமுறை, அதிர்வெண் மற்றும் கால அளவையும் சார்ந்துள்ளது.

முக்கியமானது: ஒரு குழந்தையுடன் தொடர்பு கொள்ளும்போது வேண்டுமென்றே அல்லது தெரியாமல் வார்த்தைகளை சிதைக்கும் பெரியவர்களின் தவறு காரணமாக குழந்தைகளில் பேச்சு பிரச்சினைகள் பெரும்பாலும் எழுகின்றன.

காயங்களின் விளைவாக குழந்தைகளில் பேச்சு கோளாறுகள் ஒரு மருத்துவமனை அல்லது மறுவாழ்வு கிளினிக்கில் சரி செய்யப்படுகின்றன.

கடுமையான பேச்சு குறைபாடு

மிகவும் கடுமையான பேச்சு கோளாறுகள் அலலியா, அஃபாசியா, திணறல் மற்றும் பல்வேறு வகையானடைசர்த்ரியா.

சாதகமற்ற உள் மற்றும் வெளிப்புற காரணிகளின் செல்வாக்கின் காரணமாக அவை எழுகின்றன.

ஆல்கஹால் நுகர்வு, கர்ப்பிணிப் பெண்ணின் புகைபிடித்தல், எதிர்பார்ப்புள்ள தாயின் நாளமில்லா நோய்கள், நச்சுத்தன்மை, தாய் மற்றும் கருவின் இரத்தத்தின் இணக்கமின்மை வளர்ச்சிக் கோளாறுகள் மற்றும் பேச்சு நோயியலின் தோற்றத்திற்கு வழிவகுக்கிறது.

குழந்தைகளில் கடுமையான பேச்சு கோளாறுகளுக்கு வழிவகுக்கும் சாதகமற்ற நிலைமைகள்:

• உறவினர்களுக்கு இதே போன்ற குறைபாடு உள்ள குழந்தையில் திணறல் தோன்றலாம்
• காது கேளாத பெற்றோரால் வளர்க்கப்படும் நன்கு கேட்கும் குழந்தைகளில் வளர்ச்சியின்மை ஏற்படுகிறது

கடுமையான பேச்சு வளர்ச்சியடையாத குழந்தைகள் பாதிக்கப்படுகின்றனர்:

• மீறல்கள்
• நிலையற்ற
• வெளிப்பாட்டின் விலகல்கள்

பேச்சு சிகிச்சையாளரின் தெளிவான வழிமுறைகளைப் பின்பற்றுதல், அனைத்து நிபுணரின் பரிந்துரைகள், வகுப்புகளின் ஒழுங்குமுறை மற்றும், நிச்சயமாக, பெற்றோரின் விடாமுயற்சி மற்றும் பொறுமை ஆகியவற்றைக் கவனித்தல் - இவை அனைத்தும் சேர்ந்து உருவாக்கத்தில் தேவையான முடிவுக்கு வழிவகுக்கும். சரியான பேச்சுஒரு குழந்தையில்.

வீடியோ: குழந்தைகளில் பேச்சு கோளாறுகள்: ஒரு மழலையர் பள்ளி-பள்ளியில் பேச்சு சிகிச்சையாளர் கூறுகிறார்

பேச்சு குறைபாடுகளின் வகைகளைப் பற்றி பேச இன்று உங்களை அழைக்கிறோம். அவற்றில் நிறைய உள்ளன, ஒவ்வொன்றிலும் தனித்தனியாக கவனம் செலுத்த முயற்சிப்போம்.

ஒரு நிபுணரிடம் உதவி பெறுவது மிகவும் முக்கியம், நீங்களே நோயறிதலைச் செய்ய அவசரப்பட வேண்டாம்! மருத்துவர் சிக்கலை சரியாக அடையாளம் காண்பது மட்டுமல்லாமல், அதை எவ்வாறு அகற்றுவது என்பதையும் உங்களுக்குச் சொல்ல முடியும்.

பேச்சு குறைபாடுகள் சிறு வயதிலேயே சிகிச்சையளிக்கப்பட வேண்டும் என்ற உண்மையுடன் ஆரம்பிக்கலாம், எனவே குழந்தை அழகாகவும் சரியாகவும் பேசுவதற்கான அதிக நிகழ்தகவு உள்ளது. மருத்துவக் கண்ணோட்டத்தில் பொதுவாக வளரும் குழந்தைகளில் இரண்டு குழுக்கள் மட்டுமே உள்ளன:

• பேசுபவர்கள் (அவர்களைச் சுற்றியுள்ள உலகில் சுறுசுறுப்பான ஆர்வத்தைக் காட்டுங்கள், புதிய சூழலுக்கு எளிதில் மாற்றியமைக்கலாம், ஆரம்பத்தில் பேசத் தொடங்கி கேளுங்கள் பெரிய எண்ணிக்கைகேள்விகள்);
• அமைதியாக (சிந்தனையுடன், அவர்கள் தங்கள் சகாக்களை விட தாமதமாக பேசத் தொடங்குகிறார்கள், ஆனால் உடனடியாக நடைமுறையில் எந்த குறைபாடுகளும் இல்லை; அத்தகைய குழந்தைகளுக்கு பெற்றோரின் கவனமும் புரிதலும் தேவை).

இருப்பினும், உங்கள் "அமைதியானவர்" மூன்று வயதிற்குள் பேசத் தொடங்கவில்லை என்றால், நீங்கள் எச்சரிக்கையை ஒலிக்க வேண்டும். நீங்கள் ஒரு தீவிரமான சிக்கலை எதிர்கொண்டிருக்கலாம். அவள் எங்கிருந்து வந்தாள்? கட்டுரையின் அடுத்த பகுதியில் கண்டுபிடிப்போம்.

காரணங்கள்

பேச்சு குறைபாடுகளின் வகைகள் மற்றும் திருத்தம் பற்றி பேசுவதற்கு முன், நோய்க்கான காரணங்களை அடையாளம் காண்போம். அவற்றை இரண்டு வகைகளாகப் பிரிக்கலாம்:

• பிறவி (பரம்பரை, உடல் பண்புகள், கடினமான கர்ப்பம்);
• வாங்கியது (புறக்கணிப்பு, அடிக்கடி நோய், காது கேளாமை, மன அழுத்தம் மற்றும் பல).

கூடுதலாக, குரல்வளை அல்லது உதடுகளின் நோய்கள், அசாதாரண தாடை அமைப்பு, பெருமூளைப் புறணி நோய்கள் மற்றும் பல பொதுவான பிரச்சினைகள்.

பேச்சு குறைபாடுகளின் வகைகள்

இங்கே நாங்கள் ஒரு பட்டியலை மட்டும் வழங்குவோம்; பின்வரும் வகைகள் வேறுபடுகின்றன:

• பின்னணி வேக பிரச்சனை (வேகமான அல்லது மெதுவாக);
• நோயியல் பேச்சு கருவி;
• திணறல்;
• பல்வேறு ஒலிகளின் உச்சரிப்பில் குறைபாடுகள்;
• பேச்சு கருவியின் முறையற்ற செயல்பாடு, மத்திய நரம்பு மண்டலம் (மத்திய நரம்பு மண்டலம்), மூளை.

நீங்கள் சொந்தமாக பிரச்சனையை சமாளிக்க கூடாது. உங்கள் வீட்டிலோ அல்லது உங்களிடமோ ஏதேனும் பேச்சுக் கோளாறு இருந்தால், பேச்சு சிகிச்சை நிபுணரிடம் ஆலோசனை பெறவும்.

டிஸ்லாலியா

டிஸ்லாலியா போன்ற பேச்சுக் குறைபாட்டுடன் தொடங்குவோம். இந்த பிரச்சனை மிகவும் பொதுவானது. ஒரு நபருக்கு மிகவும் பெரியது சொல்லகராதி, அவர் வாக்கியங்களை சரியாக கட்டமைக்கவும் ஒருங்கிணைக்கவும் முடியும், ஆனால் ஒன்று அல்லது அதற்கு மேற்பட்ட ஒலிகளை தவறாக உச்சரிக்கிறார்.

இந்த குறைபாடு ஒலிப்பு, அதாவது ஒலி உச்சரிப்பு குறைபாடுடையது. இந்த நோயால் பாதிக்கப்பட்டவர்களுக்கு செவித்திறன் குறைவாக இருக்காது.

டைசர்த்ரியா

நாம் கவனம் செலுத்த விரும்பும் அடுத்த பேச்சு குறைபாடு டைசர்த்ரியா ஆகும். இந்தச் சிக்கலுடன், ஒலிகளின் அனைத்து குழுக்களின் தவறான உச்சரிப்பை நாங்கள் கவனிக்கிறோம். பிரச்சனைக்கான காரணம் என்ன? இது நமது பேச்சு எந்திரத்தையும் மத்திய நரம்பு மண்டலத்தையும் இணைக்கும் நரம்புகளின் வேலையைப் பற்றியது. டைசர்த்ரியாவுடன், இந்த நரம்புகளின் போதுமான செயல்பாடு இல்லை.

நோய் பல அம்சங்களைக் கொண்டுள்ளது:

• தெளிவற்ற பேச்சு;
• குரல் கோளாறு;
• தவறான தாளம், வேகம் மற்றும் ஒலிப்பு.

ரினோலாலியா

rhinolalia என்று அழைக்கப்படும் ஒரு பேச்சு குறைபாடு குரலின் ஒலியை மீறுவதன் மூலம் வெளிப்படுகிறது. நாம் அனைவரும் ஒரு காலத்தில் அல்லது இன்னொரு நேரத்தில் யானையை பகடி செய்ய முயற்சித்தோம், அதாவது "மூக்கில்" பேசுவோம். ஆனால் இது ஒரு நபருக்கு தானாகவே நிகழும் சந்தர்ப்பங்கள் உள்ளன. நாசி ஒலி என்று அழைக்கப்படுவது பேச்சு கருவியில் உள்ள உடற்கூறியல் குறைபாட்டின் விளைவாக தோன்றுகிறது.

திணறல்

இப்போது மற்றொரு பேச்சு குறைபாட்டைப் பார்ப்போம் - திணறல். அதன் பண்புகள் பல கூறுகளின் மீறல்களின் கலவையைக் குறிக்கின்றன:

• வேகம்;
• தாளம்;
• சரளமான பேச்சு.

பிரச்சனை இந்த வகையானமுக தசைப்பிடிப்பு காரணமாக ஏற்படுகிறது. இரண்டு வயது முதல் குழந்தைகளில் திணறல் தோன்றும். நோயின் அம்சங்கள் பின்வருமாறு:

• கட்டாய பேச்சு நிறுத்தம்;
• ஒலிகள் அல்லது அசைகளை மீண்டும் கூறுதல்;
• தேவையற்ற ஒலிகளை ("a" அல்லது "and") சேர்க்க முடியும்.

திணறல் தடுப்பு

இப்போது மிகவும் சுருக்கமாக திணறல் எனப்படும் பேச்சு குறைபாட்டை சரிசெய்வது பற்றி. இந்த நோயால் பாதிக்கப்பட்ட குழந்தையின் பெற்றோர் கண்டிப்பாக கடைபிடிக்க வேண்டிய அனைத்தையும் சுருக்கமாக பட்டியலிடுவோம்.

1. குழந்தையைச் சுற்றியுள்ளவர்களின் பேச்சிலிருந்து ஆரம்பிக்கலாம். அனைவரும் தெளிவாகவும், சரியாகவும், மெதுவாகவும் பேச வேண்டும்.
2. முடிந்தால், தடுமாறும் நபர்களுடன் தொடர்பைத் தவிர்க்கவும்.
3. உங்கள் பிள்ளைக்கு முன்னால் கத்தாதீர்கள் அல்லது பிரச்சனை செய்யாதீர்கள்.
4. காயங்களைத் தவிர்க்கவும் (உளவியல் மற்றும் உடல்) எல்லா விலையிலும், குறிப்பாக தலை.
5. பலவிதமான பதிவுகள் மற்றும் உங்கள் குழந்தையை ஓவர்லோட் செய்யாதீர்கள் ஒரு பெரிய எண்தகவல்.
6. உங்கள் குழந்தையின் வளர்ச்சியை அவசரப்படுத்தாதீர்கள்;
7. பயப்படுவதை தவிர்க்கவும் ( பயங்கரமான கதைகள், திரைப்படங்கள் மற்றும் பல).
8. உங்கள் குழந்தையை அடிக்காதீர்கள் அல்லது தண்டனையாக இருட்டு அறைக்கு தனியாக அனுப்பாதீர்கள்.

அலலியா

3 முதல் 5 வயது வரையிலான குழந்தைகளில் பேச்சு இல்லாததை விவரிக்க இந்த சொல் பொதுவாகப் பயன்படுத்தப்படுகிறது. இல்லாதது முழுமையாகவோ அல்லது பகுதியாகவோ இருக்கலாம். நோய் எதனால் வருகிறது? பெருமூளைப் புறணியின் இடது அரைக்கோளத்தின் பேச்சுப் பகுதியின் வளர்ச்சியின்மை அல்லது சேதம். இந்த காயம் மகப்பேறுக்கு முற்பட்ட காலத்தில் அல்லது ஆரம்ப கட்டத்தில் ஏற்படலாம்.

கூடுதலாக, அலாலியாவில் இரண்டு வகைகள் உள்ளன:

• மோட்டார் (குழந்தை எல்லாவற்றையும் புரிந்துகொள்கிறது, ஆனால் அதை இனப்பெருக்கம் செய்ய முடியாது);
• உணர்திறன் (பேச்சு பற்றிய புரிதல் இல்லாமை, நீங்கள் குழந்தைக்கு ஒரு கேள்வியைக் கேட்டால், மற்றவர்களின் சொற்றொடர்களின் மறுபடியும் அடிக்கடி கவனிக்கப்படுகிறது).

மதமாற்றம்

கடுமையான மன அதிர்ச்சி காரணமாக இந்த நோய் உருவாகலாம். இந்த நோயறிதலுடன் கூடிய குழந்தைகள் வெறுமனே பேசுவதை நிறுத்துகிறார்கள் (பேச்சு வளர்ச்சி நிறுத்தப்படும்). முந்தைய வழக்கைப் போலவே, இரண்டு வகையான பிறழ்வுகள் உள்ளன:

• பொது ( முழுமையான இல்லாமைபேச்சு);
• தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட (எந்தவொரு செயல்கள் அல்லது சூழ்நிலைகளுக்கு எதிரான எதிர்ப்பின் வடிவத்தில் வெளிப்படுத்தப்பட்டது).

குழந்தை பருவ மன இறுக்கம்

இந்த நோயால், குழந்தைகள் பேசுவதை முற்றிலுமாக நிறுத்துவது மட்டுமல்லாமல் (முன்னர் அவர்களின் பேச்சு வளர்ச்சி சகாக்களிடமிருந்து வேறுபட்டதாக இல்லை என்றாலும்), ஆனால் அவர்கள் உணர்ச்சிகளில் மூழ்கி, சுற்றியுள்ள உலகத்திலிருந்து விலகிச் செல்கிறார்கள்.

குழந்தை பருவ மன இறுக்கத்தில், அடிப்படை அன்றாட திறன்கள் மற்றும் பேச்சு குறைபாடு உள்ளது. நோயின் அம்சங்கள் பின்வருமாறு:

• உற்சாகம் மற்றும் கூட ஆக்கிரமிப்பு;
• எதையாவது நிர்ணயித்தல் (ஒரு தயாரிப்புக்கான விருப்பம், மற்ற அனைத்தையும் நிராகரித்தல், முக்கிய காட்டி இருக்கும் போது தோற்றம், சுவை இல்லை; உதாரணமாக - ஒரு குழந்தை ஒரு பாட்டிலில் இருந்து சாறு குடிக்க மறுக்கிறது, ஏனெனில் அவர் எப்போதும் ஒரு அட்டை பெட்டியில் இருந்து குடிக்கிறார்);
• பெரியவர்களுடன் தொடர்பு கொள்ள ஆசை இல்லாமை, தாயுடன் குறைந்தபட்ச தொடர்பு;
• குழந்தைகளுக்கு பயத்தின் வளர்ந்த உணர்வு உள்ளது, ஆனால் ஒரு தனித்தன்மை உள்ளது - ஒரு குழந்தை இருண்ட அல்லது உயரத்திற்கு பயப்படாமல் இருக்கலாம், ஆனால் ஒரு தேநீர் அல்லது ஸ்பூன் அவரை பெரிதும் பயமுறுத்தலாம் (இந்த பொருள்கள் ஒரு எடுத்துக்காட்டு).

ONR

ஒரு குழந்தைக்கு ஜி.எஸ்.டி (பொது பேச்சு வளர்ச்சியடையாதது) போன்ற பேச்சு குறைபாடு உள்ளது. ஒரு குறிப்பிட்ட நோயறிதல் கடினமாக இருந்தால் இந்த நோயறிதலைச் செய்யலாம்.

OSD என்பது ஒலிப்பு, சொல்லகராதி அல்லது இலக்கணத்துடன் தொடர்புடைய பல்வேறு பேச்சுக் கோளாறுகளைக் குறிக்கிறது. தனித்துவமான அம்சங்கள்நோய்கள்:

• உச்சரிப்பு கோளாறு;
• ஒலிகளை வேறுபடுத்துவதில் சிரமம்;
• மோசமான சொற்களஞ்சியம்;
• வார்த்தை உருவாக்கம் மற்றும் வார்த்தைகளை மாற்றுவதில் சிரமங்கள்;
• பொருத்தமற்ற பேச்சு;
• குழந்தை தாமதமாக பேசத் தொடங்குகிறது (3-5 ஆண்டுகள்);
• இலக்கணம் மற்றும் ஒலிப்பு அடிப்படையில் முறைப்படுத்தப்படாத பேச்சு;
• ஒருவரின் எண்ணங்களை உருவாக்க இயலாமை.

உதவிக்கு எங்கு செல்ல வேண்டும்?

நீங்கள் பேச்சு சிகிச்சை பேச்சு குறைபாடுகளை எதிர்கொண்டால், நீங்கள் ஒரு பேச்சு சிகிச்சையாளரை அணுக வேண்டும். கூடுதலாக, காரணம் வேறு இடத்தில் இருக்கலாம். ஒருவேளை பேச்சு கோளாறு மிகவும் கடுமையான பிரச்சனைகளால் ஏற்படுகிறது. சில நேரங்களில், பேச்சு குறைபாடுகள் ஏற்பட்டால், மேலே வழங்கப்பட்ட பண்புகள், பின்வரும் நிபுணர்களின் ஆலோசனை அவசியம்:

• உளவியலாளர்;
• பேச்சு நோயியல் நிபுணர்;
• ஓட்டோலரிஞ்ஜாலஜிஸ்ட்;
• பல் மருத்துவர்;
• நரம்பியல் நிபுணர்;
• orthodontist மற்றும் பல.

உங்களை நீங்களே கண்டறிந்து சுய மருந்து செய்ய முயற்சிக்காதீர்கள். சரியான சிக்கலை அடையாளம் காணக்கூடிய அனுபவம் வாய்ந்த நிபுணர் மட்டுமே அழகாக பேச உதவுவார்.

விடுதலை

பேச்சு குறைபாடுகளுக்கான சிகிச்சை ஒரு தனிப்பட்ட திட்டத்தின் படி நிகழ்கிறது. முதலில், உச்சரிப்பைப் பாதிக்கும் காரணத்தை நிபுணர் அடையாளம் காண வேண்டும், பின்னர் ஒரு தனிப்பட்ட பாடத் திட்டத்தை வரைய வேண்டும்.

உங்கள் பிள்ளைக்கு பேச்சு குறைபாடு இருப்பது கண்டறியப்பட்டால், பெற்றோர் பொறுமையாக இருக்க வேண்டும். எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, ஒரு நல்ல முடிவு பல காரணிகளைப் பொறுத்தது:

• ஒழுங்குமுறை;
• வைராக்கியம்;
• விடாமுயற்சி.

அதிக எண்ணிக்கையிலான பேச்சு குறைபாடுகள் இருப்பதால், அவற்றை அகற்றுவதற்கு ஏராளமான முறைகள் உள்ளன. முக்கிய பிரச்சனைக்கு சிகிச்சையளித்த பிறகு, நோயாளியின் பேச்சு மேம்படவில்லை என்றால், பேச்சு சிகிச்சையாளர்கள் ஆலோசனை கூறுகிறார்கள் சுவாச பயிற்சிகள்அல்லது பேச்சு சிகிச்சை. இந்த இரண்டு முறைகளும் பக்கவாதத்திற்குப் பிறகு அடிக்கடி பயன்படுத்தப்படுகின்றன.

பர் அல்லது டிஸ்லாலியா என்பது பேச்சு கருவியின் வளர்ச்சியுடன் தொடர்பில்லாத ஒரு குறைபாடு ஆகும். பேச்சு சிகிச்சை நிபுணரின் உதவியை நாடுவதன் மூலம் குழந்தை பருவத்தில் குறைபாட்டை சரிசெய்வது நல்லது. பெற்றோர்கள் குழந்தையுடன் தொடர்ந்து வேலை செய்தால், அவர் விரைவில் "r" என்ற எழுத்தை சரியாக உச்சரிக்க கற்றுக்கொள்வார். இல்லையெனில், குறைபாடு சரி செய்யப்படும் மற்றும் எதிர்காலத்தில் அதை அகற்றுவது மிகவும் கடினமாக இருக்கும்.

மக்கள் ஏன் பர்ர் செய்கிறார்கள் - பேச்சுத் தடைக்கான காரணங்கள்

டிஸ்லாலியா பல காரணங்களுக்காக உருவாகலாம். எடுத்துக்காட்டாக, மிகவும் குறுகியதாக இருக்கும் ஒரு frenulum நாக்கின் இயக்கத்தை கட்டுப்படுத்துகிறது. "r" என்று உச்சரிக்க முயற்சிக்கும் போது குழந்தை தனது நாக்கை எப்படி வைக்க வேண்டும் என்பதை வெறுமனே புரிந்து கொள்ளாமல் இருக்கலாம். நாக்கின் தசைகள் மிகவும் வலுவிழந்து ஒலி எழுப்பும்.

சில நேரங்களில் குறைபாடு உள்ளது உளவியல் காரணம். சுற்றி ஒரு குழந்தை இருந்தால் நெருங்கிய நபர், "r" என்று உச்சரிக்க முடியாமல், குழந்தை பர்ர் செய்யத் தொடங்குகிறது, ஆழ் மனதில் ஒரு வயது வந்தவரைப் பின்பற்றுகிறது.

குறைபாட்டை சரிசெய்ய முடியாவிட்டால் நான் கவலைப்பட வேண்டுமா? வயது வந்தவருக்கு, "r" என்ற எழுத்தை உச்சரிக்க இயலாமை தொழில் வளர்ச்சியை எதிர்மறையாக பாதிக்கும் என்று நம்பப்படுகிறது. உண்மையில், ஒரு தொழிலில் பேச்சின் தெளிவை விட அறிவுக்கு அதிக முக்கியத்துவம் கொடுக்கப்படுகிறது. பேச்சாளர்களுக்கு கூட, அத்தகைய குறைபாடு தீர்க்கமானதல்ல. லெனினின் பர், மக்களைக் கவருவதைத் தடுக்கவில்லை.

இந்த குறைபாடு, மாறாக, ஒரு நன்மையாகக் கருதப்படும் ஒரு முழு தேசமும் உள்ளது. பிரஞ்சு ஏன் பர்ர் செய்கிறது, இந்த பேச்சுவழக்கு உலகின் மிக அழகான ஒன்றாக அங்கீகரிக்கப்பட்டுள்ளது? தற்போது, ​​ஏராளமான பள்ளி மாணவர்களும் மாணவர்களும் தங்கள் பிரெஞ்சு மொழியை மேம்படுத்துவதற்காக "r" என்ற எழுத்தை எவ்வாறு கற்றுக்கொள்வது என்ற சிக்கலால் குழப்பமடைந்துள்ளனர்.

இருப்பினும், லெனினும் பிரஞ்சு அதிகாரிகளும் இல்லை என்றால், நீங்கள் முயற்சி செய்யலாம் மற்றும் ஏற்கனவே இளமைப் பருவத்தில் உள்ள குறைபாட்டை அகற்றலாம். இருப்பினும், நிறுவப்பட்ட குறைபாட்டை சரிசெய்ய 1-2 ஆண்டுகள் ஆகலாம் என்று நிபுணர்கள் கூறுகிறார்கள்.

வயது வந்தோருக்கான பயிற்சிகள், பர்ரிங் நிறுத்துவது எப்படி

டிஸ்லாலியாவை நிரந்தரமாக அகற்ற உதவும் பிரத்யேகமாக வடிவமைக்கப்பட்ட பயிற்சிகள் உள்ளன. நிச்சயமாக, அனுபவம் வாய்ந்த பேச்சு சிகிச்சையாளரின் வழிகாட்டுதலின் கீழ் செய்யப்படும் எந்தவொரு உடற்பயிற்சியும் மிகவும் பயனுள்ளதாக இருக்கும்.

இருப்பினும், பொறுமை மற்றும் விடாமுயற்சியுடன் நீங்கள் சொந்தமாக ஒரு நேர்மறையான முடிவை அடைய முடியும்.

பிரதான வளாகத்தைத் தொடங்குவதற்கு முன், ஒரு எளிய வார்ம்-அப் செய்ய பரிந்துரைக்கப்படுகிறது:

• "மற்றும்" மற்றும் "u" ஒலிகளை மாறி மாறி உச்சரிப்பது போல, உங்கள் உதடுகளை நீட்டி, முன்னோக்கி இழுக்க வேண்டும்.
• நாக்கால் அவை மேல் மற்றும் கீழ் அண்ணத்தைத் தொடுகின்றன;
• வாயில் நாக்கை இடமிருந்து வலமாக நகர்த்தவும்;
• உங்கள் வாயை அகலமாகத் திறந்த பிறகு, நீங்கள் முதலில் உங்கள் நாக்கின் நுனியால் மேல் அண்ணத்தைத் தொட வேண்டும், பின்னர் உங்கள் பரந்த நாக்கை அதற்கு எதிராக அழுத்தி, உறுப்பின் பெரிய மேற்பரப்புடன் அண்ணத்தைத் தொட முயற்சிக்கவும்.

கொடுக்கப்பட்ட ஒவ்வொரு பயிற்சியையும் குறைந்தது 2 நிமிடங்களுக்குச் செய்வது நல்லது.

வெப்பமயமாதல் வளாகம் முடிந்ததும், நீங்கள் முக்கிய பயிற்சிகளுக்கு செல்லலாம்:

• "உறுமல்" செய்வது எப்படி என்பதை நீங்கள் கற்றுக் கொள்ள வேண்டும். உங்கள் வாயைத் திறந்து, உங்கள் நாக்கின் நுனியால் பற்களின் மேல் வரிசையைத் தட்டவும். முதலில், நீங்கள் "d-d-d" என்ற ஒலியை உச்சரிக்க வேண்டும், படிப்படியாக அதை "d-r-r" அல்லது "tr-r-r" ஆக மொழிபெயர்க்க முயற்சிக்கவும். நீங்கள் இயந்திரத்தைத் தொடங்கும்போது கேட்கும் ஒலியை ஒத்திருக்க வேண்டும். "r" க்கு முன் "d" மற்றும் "t" ஒலிகளைப் பயன்படுத்துவது, "growl" என்ற அறிவியலை மிகவும் திறம்பட தேர்ச்சி பெற உதவும்;
• "உறுமல்" வெளிவரத் தொடங்கும் போது, ​​ஆனால் "r" என்ற எழுத்து இன்னும் ஒலிக்கவில்லை, "dr" அல்லது "tr" சேர்க்கைகள் அடிக்கடி காணப்படும் கவிதைகளைப் படிப்பதில் அதிக கவனம் செலுத்தப்பட வேண்டும். படிப்படியாக, "r" ஒலி மற்ற மெய் எழுத்துக்களுடன் இணைந்த இடத்தில் மற்ற சொற்கள் அறிமுகப்படுத்தப்படுகின்றன;
• நாக்கு ட்விஸ்டர்களை உச்சரிப்பதன் மூலம் ஒரு அற்புதமான விளைவு பெறப்படுகிறது. ஒவ்வொரு நாளும் தொடர்ந்து பயிற்சி செய்வது முக்கியம்;
• மற்றொரு சிறந்த பயிற்சி என்னவென்றால், "r" என்ற ஒலியை எப்படி பர்ர் செய்யக்கூடாது, மெதுவாக "de-te-le" என்ற ஒலியை 1-2 நிமிடங்களுக்கு உச்சரிக்கவும். நீங்கள் நிறுத்தாமல் பேச வேண்டும், உங்கள் வேகத்தை அதிகரிக்க வேண்டும். உடற்பயிற்சியில் ஒரு நாளைக்கு 5-6 நிமிடங்கள் செலவிடுவது நல்லது. "le" என்ற ஒலியை உச்சரிப்பதில் குறிப்பாக கவனம் செலுத்தப்படுகிறது. இந்த வழக்கில், நாக்கின் நுனி மேல் பற்களின் கீழ் வைக்கப்பட வேண்டும் மற்றும் அவற்றின் பின்னால் அமைந்துள்ள tubercles ஐத் தொட வேண்டும்;
• இந்த பயிற்சியில் தேர்ச்சி பெற்ற பிறகு, அடுத்த பயிற்சிக்கு செல்லுங்கள். இந்த வழக்கில், "de-te-de" ஒலிகளின் தொகுப்பை உச்சரிக்க வேண்டியது அவசியம். முதல் “டி” வழக்கம் போல் உச்சரிக்கப்படுகிறது, இரண்டாவது முறையாக ஒலிகளின் கலவையானது நாக்கின் நுனியை மேல் பற்களின் கீழ் உள்ள காசநோய்களில் வைப்பதன் மூலம் செய்யப்படுகிறது, முந்தைய பயிற்சியில் “le” கலவையுடன். சுமார் 5-7 நிமிடங்கள் இந்த ஒலிகளை உருவாக்கவும்;
• ஒலிகள் தெளிவாகும்போது, ​​"r" என்ற எழுத்து தெளிவாகக் கேட்கத் தொடங்கும் வரை டெம்போவை அதிகரிக்கவும். இந்த ஒலியைக் கொண்ட சொற்களை உச்சரிப்பதற்கு நாம் செல்லலாம் என்பதே இதன் பொருள்;
• ஒரு விதியாக, குறைந்தபட்சம் 10 முறை உச்சரிக்க பரிந்துரைக்கப்படுகிறது: நடுக்கம், ஷாட், டார்ட், பஸ்டர்ட், சோக், ஹிப், சுரங்கப்பாதை, தந்திரமாக, வாளி போன்றவை. வார்த்தைகள் செயல்படத் தொடங்குகின்றன என்று உணர்ந்தால், உடற்பயிற்சியை அதில் அறிமுகப்படுத்துவதன் மூலம் பன்முகப்படுத்தப்படுகிறது: ஹேர்கட், கரெக்ட், ஸ்டாண்ட், ஃபரோ, டாராகன், ஹலோ, டிஸ்சார்ஜ்ட், முதலியன.

அத்தகைய வார்த்தைகளை ஒரு நாளைக்கு 3 முறை பேச வேண்டும். நீங்கள் விடாப்பிடியாக இருந்தால், விரைவில் "பர்" என்றால் என்ன என்பதை மறந்துவிட்டு, உங்கள் பேச்சைத் தெளிவாக, குறைபாடுகள் இல்லாமல் செய்யலாம்.