குழந்தைகளின் பேச்சின் ஒலி கலாச்சாரத்தின் வளர்ச்சி குறித்த பாடத்தின் சுருக்கம் “ஒலி. தலைப்பில் பேச்சு ஒலி கலாச்சாரம் பற்றிய பாடத்தின் சுருக்கம்: மூத்த குழுவின் குழந்தைகளுக்கான ஒலி "Ш"

பேச்சு என்பது ஒரு நபரின் மிக முக்கியமான சாதனை. ஒலிகள், வார்த்தைகள், வெளிப்பாடுகள், கூடுதல் சைகைகள் மற்றும் உள்ளுணர்வு ஆகியவற்றைப் பயன்படுத்தி, நீங்கள் மற்றவர்களுடன் தொடர்பு கொள்ளலாம். சரியான தகவல்தொடர்பு என்று அழைக்கப்படுகிறது, இது சில நிபந்தனைகள், உரையாடலின் நோக்கம் மற்றும் அனைத்தையும் பயன்படுத்துவதன் மூலம் தன்னை சரியாக வெளிப்படுத்தும் திறன் ஆகும். மொழியியல் பொருள்(உரை, சொற்களஞ்சியம், இலக்கணம்). பேச்சு ஒலி கலாச்சாரம் ஒன்றுக்கொன்று பொதுவான ஒன்று உள்ளது.

பேச்சு கலாச்சாரம் என்றால் என்ன?

அவள் ஒரு பகுதி வாய்மொழி தொடர்புநபர். பேச்சின் ஒலி கலாச்சாரம் வார்த்தைகளின் வாய்வழி உருவாக்கத்தை ஒருங்கிணைக்கிறது. ஒலிகள், வெளிப்பாடுகள், வேகம் மற்றும் பேச்சு உச்சரிப்புகளின் அளவு, குரல் ஒலி, தாளம், இடைநிறுத்தங்கள் ஆகியவற்றின் சரியான உச்சரிப்புக்கு இந்த அடுக்கு பொறுப்பாகும். தர்க்கரீதியான அழுத்தங்கள், பேச்சு மோட்டாரின் சரியான செயல்பாடு மற்றும் கேட்கும் கருவிகள், அத்துடன் பொருத்தமான பேச்சு சூழலின் இருப்பு.

பேச்சின் ஒலி கலாச்சாரத்தை வளர்ப்பது குழந்தைகளின் பேச்சு திறன்களின் சரியான நேரத்தில் மற்றும் விரைவான வளர்ச்சிக்கு பங்களிக்கிறது பாலர் வயது. பேச்சு வளர்ச்சியின் போது, ​​பேச்சு சிகிச்சையாளர்கள் ஒரே நேரத்தில் சொல்லகராதி மற்றும் இலக்கண ஒத்திசைவான பேச்சை உருவாக்குகிறார்கள். குழந்தைகள் உச்சரிப்பின் போது அவர்களின் சுவாசத்தைக் கண்காணிக்கவும், அதன் தெளிவைச் சரிசெய்யவும், நிதானமாகவும் சரியான ஒலிப்பதிவு முறையில் குரல் கட்டுப்பாட்டுத் திறனை வளர்க்கவும் வகுப்புகள் உதவுகின்றன.

பேச்சு கலாச்சாரத்தை எவ்வாறு வளர்ப்பது?

உருவாக்கம் சரியான பேச்சுஒரு குழந்தைக்கு, பேச்சு சிகிச்சையாளர்களால் கையாளப்படும் ஒலிகளின் சரியான உச்சரிப்பு திறன்களை வளர்ப்பது மட்டுமல்லாமல், பல முக்கியமான சிக்கல்களைத் தீர்ப்பதற்கும் இது வருகிறது. அனுபவம் வாய்ந்த ஆசிரியர்கள் மழலையர் பள்ளியில் குழந்தைகளுடன் வேலை செய்கிறார்கள். ஒரு விதியாக, அவர்கள் பின்வரும் பகுதிகளில் குழந்தையின் பேச்சின் ஒலி கலாச்சாரத்தை உருவாக்குகிறார்கள்:

• சரியான ஒலி உச்சரிப்பை உருவாக்குங்கள்.
• ஒத்த சொற்களின் உச்சரிப்பின் படிவம் தெளிவு மற்றும் தெளிவு மொழி தரநிலைகள்ரஷ்ய மொழி.
• படிக்கும் செயல்பாட்டில், அவர்கள் மிதமான பேச்சு வேகத்தை உருவாக்குகிறார்கள் மற்றும் உச்சரிப்பின் போது சரியான சுவாசத்தை உருவாக்குகிறார்கள்.
• ஒலிகள் மற்றும் சொற்களின் உள்நாட்டில் சரியான உச்சரிப்பை உருவாக்குங்கள்.
• குழந்தைகளில் செவிப்புலன் கவனத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

பேச்சின் ஒலி கலாச்சாரம் மற்றும் அதன் செயலாக்கம் இரண்டு திசைகளில் மேற்கொள்ளப்படுகிறது: பல்வேறு உணர்வுகளின் வளர்ச்சியுடன் (ரிதம், டெம்போ, இன்டோனேஷன், வலிமை, வேகம்) மற்றும் பேச்சு மோட்டார் கருவி. ஒரு குழந்தைக்கு கல்வி கற்பதற்காக பேச்சு கலாச்சாரம், ஆசிரியர்கள் பின்வரும் வேலை வடிவங்களைத் தேர்வு செய்கிறார்கள்:

• குழந்தைகள் ஒருவருக்கொருவர் தொடர்பு கொள்ளும் சுயாதீன நடவடிக்கைகள்.
• பாலர் நிறுவனங்களின் நிபுணர்களுடன் வகுப்புகள்.
• விளையாட்டுகள் மற்றும் பயிற்சிகள் வடிவில் வேலை செய்யுங்கள்.
• இசை பாடங்கள்.

பேச்சு ஒலி கலாச்சாரத்தின் வளர்ச்சி பாலர் நிறுவனங்கள்சிறப்பு வகுப்புகளில் மட்டுமல்ல, நடைப்பயிற்சி மற்றும் காலை பேச்சுப் பயிற்சிகளின் போதும் தொடர்கிறது. ஆசிரியர்கள் பயன்படுத்துகின்றனர் ஓனோமாடோபாய்க் வார்த்தைகள், கவிதைகள், நாக்கு ட்விஸ்டர்கள், காட்சிப் பொருள், கார்ட்டூன்கள், விளக்கக்காட்சிகள் மற்றும் பல.

ஒரு குழந்தையில் ஒலி பேச்சு உருவாகும் வயது

உங்கள் குழந்தை சுறுசுறுப்பாக பேசவும் வார்த்தைகளை மீண்டும் சொல்லவும் தொடங்கும் வயதில் அவருடன் வேலை செய்யத் தொடங்குவது சிறந்தது. பேச்சு ஒலி கலாச்சாரத்தின் உருவாக்கம் முக்கியமான கட்டம்இந்த தருணத்தை தவறவிடாமல் இருப்பது முக்கியம், மழலையர் பள்ளி ஆசிரியர்களுடன் சேர்ந்து, சரியான ஒலி உச்சரிப்பின் அறிவியலைப் புரிந்துகொள்ள குழந்தைக்கு உதவுங்கள்.

உயிரியல் கேட்டல்

பிறப்பிலிருந்து, ஒரு நபர் ஒலி அதிர்வுகளை வேறுபடுத்தி அறியும் திறனைக் கொண்டிருக்கிறார் - இது உயிரியல் கேட்டல் அல்லது உணர்தல் என்று அழைக்கப்படுகிறது. மனிதர்களில், வெளிப்புற காது, செவிப்பறை, செவிப்புல எலும்புகள் மற்றும் உள் காது ஆகியவற்றைப் பயன்படுத்தி ஒலிகள் கண்டறியப்படுகின்றன. ஒலி அதிர்வுகள் நரம்பு முடிவுகளைத் தூண்டி மூளைக்கு தகவல்களை அனுப்புகின்றன. செவிவழி கவனம் என்பது ஒரு நபரின் புலனுணர்வு திறன்களின் ஒரு சிறப்புப் பண்பு ஆகும், இது ஒலிகள், செயல்பாடுகள் அல்லது பொருள்களில் கவனம் செலுத்த உதவுகிறது. உதாரணமாக, ஒரு குழந்தை தனது கவனத்தை ஒரு தூண்டுதலின் மீது செலுத்தும் போது, ​​அவர் ஒலி உணர்வுகளின் தெளிவைப் பெறுகிறார். குழந்தைகளில் செவிப்புலன் குறைபாடு இருந்தால், இது கவனத்தையும் ஆர்வத்தையும் குறைக்க வழிவகுக்கிறது. குழந்தை அடிக்கடி அழுகிறது, ஒலிகள் மற்றும் புறம்பான தூண்டுதல்கள் இருந்து flinches.

சரியான பேச்சு சிகிச்சையாளரை எவ்வாறு தேர்வு செய்வது?

கண்டுபிடி நல்ல நிபுணர்- எளிதான பணி அல்ல. குறிப்பாக குழந்தைக்கு இருந்தால் தீவிர பிரச்சனைகள்ஒரு பேச்சுடன். பேச்சு சிகிச்சையாளரைத் தேர்ந்தெடுக்கும்போது, ​​பின்வரும் புள்ளிகளைக் கவனியுங்கள்:

• தகுதிகள் மற்றும் அனுபவம் பற்றி பேச்சு சிகிச்சையாளரிடம் கேளுங்கள். போர்ட்ஃபோலியோவை ஆராயுங்கள்.
• உங்கள் பேச்சு சிகிச்சையாளர் ஒரு குறிப்பிட்ட சிக்கலைத் தீர்த்துவிட்டாரா என்று கேளுங்கள்.
• வகுப்புகளின் எண்ணிக்கை மற்றும் விலையைக் கண்டறியவும்.
• அந்த நபர் நிம்மதியாக இருக்கிறாரா, குழந்தை பேச்சு சிகிச்சையாளரிடம் இருப்பது வசதியாக இருக்கிறதா என்பதைப் புரிந்துகொள்ள முயற்சிக்கவும்.
• நேர்மறையான முடிவின் உத்தரவாதங்கள் எவ்வளவு அதிகம்?

பேச்சு சிகிச்சையாளருடன் வகுப்புகளின் அதிக விலை உயர்தர வேலைக்கு உத்தரவாதம் அளிக்காது என்பதை நினைவில் கொள்ளுங்கள்.

ஒலிகள்

பாடம் ஒலி கலாச்சாரம்பேச்சு என்பது பாலர் குழந்தைகளுக்குத் தெளிவாகவும் சரியாகவும் பேசக் கற்பிப்பதை நோக்கமாகக் கொண்டுள்ளது. மூச்சை வெளியேற்றும் போது "உ" என்ற ஒலியை சீராகவும் நீண்ட நேரம் உச்சரிக்கவும் கற்பிக்கப்படுகிறது. குழந்தைகள் அதை வெவ்வேறு தொகுதிகள் மற்றும் உள்ளுணர்வுகளுடன் உச்சரிப்பதை ஆசிரியர்கள் உறுதி செய்கிறார்கள். ஒலி பயிற்சி வகுப்புகள் விளையாட்டு மற்றும் வடிவில் நடத்தப்படுகின்றன சிறப்பு பயிற்சிகள், இது "u" என்ற ஒலியை எப்படி சரியாக உச்சரிப்பது என்பதை அறிய உதவுகிறது. உடற்பயிற்சி - உங்கள் உதடுகளை குழாய் போல் மடக்கி முன்னோக்கி இழுப்பது உச்சரிப்புக்கு உச்சரிப்பை தயார்படுத்துகிறது. கூடுதலாக, ஆசிரியர்கள் குழந்தைகளுடன் பாடல்களைப் பாடுகிறார்கள், ஒலிகளை மீண்டும் மீண்டும் செய்கிறார்கள் மற்றும் பல.

ஒலி "z". அதன் வளர்ச்சி விளையாட்டுகள் மற்றும் பாடல்களின் வடிவத்திலும் நிகழ்கிறது. பாலர் பாடசாலைகள் "கள்" என்ற ஒலியை சமாளிக்க கற்றுக்கொண்ட பிறகு இது ஆய்வு செய்யப்படுகிறது. அதன் ஆய்வின் தனித்தன்மை என்னவென்றால், உச்சரிப்புக்கு கூடுதலாக, குரல் நாண்கள் வேலையில் சேர்க்கப்பட்டுள்ளன. வழக்கமாக, "z" ஒலிக்கு கண்ணாடியின் முன் பயிற்சி தேவைப்படுகிறது. வேலை செய்யும் போது, ​​ஆசிரியர் குழந்தைகளுடன் நாக்கு முறுக்குகளை உச்சரித்து வாக்கியங்களை உருவாக்குகிறார். ஒலி பண்பாட்டின் வளர்ச்சியானது ஒலிப்பு கேட்கலுடன் நெருங்கிய தொடர்புடையது.

பாலர் குழந்தைகளில் ஒலி பேச்சு கல்வி

பேச்சின் ஒலி கலாச்சாரத்தில் குழந்தையின் உரையாடலின் போது சரியான பேச்சு, ஒலி உச்சரிப்பு, உள்ளுணர்வு, வேகம், சைகைகள், முகபாவனைகள், பேச்சின் தொனி, தோரணை மற்றும் மோட்டார் திறன்கள் ஆகியவை அடங்கும். ஒலிகளின் உச்சரிப்பை நீங்கள் முறையாகப் பயிற்றுவித்தால், எதிர்காலத்தில் ஒரு பாலர் பள்ளிக் கற்றுக்கொள்வது எளிதாக இருக்கும். அதனால்தான் கல்வியின் முறை பின்வரும் பணிகளைத் தீர்ப்பதில் ஆசிரியரைக் கொண்டுள்ளது:

• ஒலி உச்சரிப்பின் போது நாக்கு மற்றும் உதடுகளின் இயக்கம் வளர்ச்சி.
• விரும்பிய நிலையில் கீழ் தாடையை பராமரிக்கும் திறனை உருவாக்குதல்.
• பேசும் போது சுவாசத்தில் கவனம் செலுத்துங்கள்.

ஒரு விதியாக, preschoolers அவர்கள் சரியான நேரத்தில் கல்வி இருந்தால் முயற்சி இல்லாமல் ஒலி பேச்சு மாஸ்டர். இந்த காலகட்டத்தில், குழந்தைகள் ஒரு சாயல் முறையைப் பயன்படுத்தி வார்த்தைகளையும் ஒலிகளையும் கடன் வாங்குகிறார்கள். எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, ஒலிப்பு கேட்டல் சிறு வயதிலேயே உருவாகிறது. தருணத்தைத் தவறவிடாமல், குழந்தையின் வளர்ச்சியை சரியான திசையில் செலுத்துவது முக்கியம்.

இரண்டாம் நிலை குழு பயிற்சி

பேச்சு ஒலி கலாச்சாரம் நடுத்தர குழுபாலர் குழந்தைகள் (வயது 4 முதல் 5 வயது வரை) பேச்சு கேட்கும் மற்றும் சுவாசம் ஆகியவற்றைக் கொண்டுள்ளது, இது பேச்சின் தொடக்கமாகும். இந்த குழுவில் கல்வி முன்பு பெற்ற அறிவை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்வது தொடங்குகிறது. ரஷ்ய மொழியின் ஒலிகளை தெளிவாகவும் சரியாகவும் உச்சரிக்க குழந்தைகளுக்கு கற்பிப்பதே ஆசிரியரின் முதன்மை பணி. நிபுணர் ஹிஸ்ஸிங் மற்றும் விசில் ஒலிகளுக்கு சிறப்பு கவனம் செலுத்துகிறார், சொற்றொடர்களை எவ்வாறு சரியாக உச்சரிக்க வேண்டும் என்பதைக் கற்றுக்கொடுக்கிறார். கடினமான வார்த்தைகள், உள்ளுணர்வு வெளிப்பாட்டின் திறனை உருவாக்குகிறது. கூடுதலாக, பேச்சு சிகிச்சையாளர் குழந்தைகளுக்கு கல்வி கற்பிக்கிறார் உயர் நிலைபேச்சு செவிப்புலன் வளர்ச்சி, இது அவர்களின் குரலின் தொனியை சுயாதீனமாக மாற்ற உதவும், வாக்கியங்களில் உள்ள சொற்களை உள்ளுணர்வுடன் முன்னிலைப்படுத்துகிறது. நடுத்தர குழுவில் பேச்சின் ஒலி கலாச்சாரம் பேச்சு சுவாசம், ஒலிப்பு உணர்வு, குரல் மற்றும் உச்சரிப்பு கருவி ஆகியவற்றின் வளர்ச்சியை நோக்கமாகக் கொண்டுள்ளது.

மூத்த குழுவில் பயிற்சி

பழைய குழுவில் (வயது 6-7 ஆண்டுகள்) பேச்சின் ஒலி கலாச்சாரம் முன்னர் பெற்ற திறன்களை வளர்த்துக் கொள்கிறது. குழந்தையின் உச்சரிப்பு கருவியின் வளர்ச்சியை மேம்படுத்த ஆசிரியர்கள் முயற்சி செய்கிறார்கள், பல்வேறு பயிற்சிகளின் உதவியுடன் ஒலிகளின் உச்சரிப்பைக் கண்காணிக்கவும், ஒலிப்பு விழிப்புணர்வை வளர்க்கவும், ஒரு வார்த்தையில் ஒலி இடங்களை எவ்வாறு அடையாளம் காண்பது என்பதைக் கற்பிக்கவும், பேச்சின் ஒலி மற்றும் வேகத்தை சரியாகப் பயன்படுத்தவும். பேச்சு சிகிச்சையாளர்கள் ஒலி உச்சரிப்பில் உள்ள குறைபாடுகளை நீக்கி, பெற்ற திறன்களை மேம்படுத்தி, சொற்களின் சரியான இலக்கிய உச்சரிப்புக்கான எடுத்துக்காட்டுகளைப் படிக்கின்றனர். தாய்மொழி. மூத்த குழுவில் உள்ள பேச்சு கலாச்சாரம் குழந்தைகளில் நல்ல ஒலிப்பு விழிப்புணர்வை உருவாக்க வேண்டும், வார்த்தைகள், வாக்கியங்கள் மற்றும் சிறிய நூல்களைப் படிக்க கற்றுக்கொடுக்க வேண்டும், விதிமுறைகளுக்கு இடையிலான வேறுபாடுகளைப் புரிந்து கொள்ள வேண்டும், சுயாதீனமாக வாக்கியங்களை உருவாக்க வேண்டும் மற்றும் மூத்த குழுவில் பயிற்சியை முடிக்க வேண்டும். உயிரெழுத்துக்கள் மற்றும் மெய் எழுத்துக்கள், ஒலிகள், அவற்றின் பெயர்கள் ஆகியவற்றை வேறுபடுத்தி அறிய முடிகிறது. ஒரு விதியாக, ஆசிரியர்கள் பாலர் பாடசாலைகளை தயார் செய்கிறார்கள் ஆயத்த நிலை, இது பள்ளியில் நுழைவதற்கு முன் தொடங்குகிறது.

டிடாக்டிக் கேம் என்றால் என்ன?

மழலையர் பள்ளியில் டிடாக்டிக் விளையாட்டுகள் பயிற்சி அமர்வுகள், இது முன்பள்ளி குழந்தைகளுக்கு உற்சாகமான விளையாட்டுகள் மூலம் புதிய அறிவைப் பெற உதவுகிறது. அவை விதிகள், தெளிவான அமைப்பு மற்றும் மதிப்பீட்டு முறை ஆகியவற்றால் வேறுபடுகின்றன. ஆசிரியரால் அமைக்கப்பட்ட பல சிக்கல்களைத் தீர்க்கவும். இந்த வடிவத்தில் குழந்தையின் ஒலிப்பு விசாரணையை உருவாக்க உங்களை அனுமதிக்கும் ஒரு முழு நுட்பமும் உள்ளது. செயற்கையான முறை படிப்படியாக ரஷ்ய மொழியின் ஒலிகளின் சரியான உச்சரிப்பு மற்றும் கேட்கும் திறனை உருவாக்குகிறது. எல்லா கேம்களும் சில பணிகளைக் கொண்டுள்ளன, அவை தேவையான வார்த்தையின் ஆரம்பம், நடு மற்றும் முடிவில் ஒலிகளை முன்னிலைப்படுத்துகின்றன. எடுத்துக்காட்டாக, "ஒலி மறைத்து தேடுதல்" விளையாட்டு ஆறு வயதுக்குட்பட்ட குழந்தைகளுக்காக வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது. இது ஒரு ஆசிரியரால் கண்காணிக்கப்படும் ஒரு குழுவிற்கான சுயாதீனமான விளையாட்டு. விளையாட்டின் குறிக்கோள் கவனம் மற்றும் ஒலிப்பு கேட்கும் திறனை வளர்ப்பதாகும். பந்து ஒரு துணைப் பொருளாகப் பயன்படுத்தப்படுகிறது. தொகுப்பாளர் ஒரு குறிப்பிட்ட ஒலியைக் கொண்ட ஒரு வார்த்தையைப் பற்றி சிந்திக்க வேண்டும், எடுத்துக்காட்டாக "z". பின்னர் அவர் பந்தை தோழர்களிடம் வீசுகிறார், என்று கூறுகிறார் வெவ்வேறு வார்த்தைகள், இதில் இந்த ஒலி உள்ளது. குழந்தைகளின் பணி, விரும்பிய ஒலியின் வார்த்தைகளால் பந்தைப் பிடிப்பதும், மீதமுள்ள "வார்த்தைகளை" அடிப்பதும் ஆகும்.

ஒலி பேச்சு வளர்ச்சியில் என்ன சிக்கல்கள் உள்ளன?

நவீன குழந்தைகள் பெரும்பாலும் ஒலி உச்சரிப்பு மற்றும் பேச்சு உருவாவதில் சிக்கல்களால் பாதிக்கப்படுகின்றனர். இதற்குக் காரணம் கணினிமயமாக்கல் மற்றும் சகாக்கள் மற்றும் பெற்றோருடன் தொடர்பு இல்லாதது. பெரும்பாலும் பெற்றோர்கள் குழந்தையை தனது சொந்த சாதனங்களுக்கும், பொம்மைகள், டிவி மற்றும் கேஜெட்டுகளுக்கும் விட்டுவிடுகிறார்கள். குழந்தைகளுடன் புத்தகங்களைப் படிப்பது, கவிதைகளைக் கற்றுக்கொள்வது, ரைம்களை எண்ணுவது மற்றும் நாக்கை முறுக்குவது போன்றவற்றை நிபுணர்கள் அறிவுறுத்துகிறார்கள். பேச்சின் ஒலி கலாச்சாரத்தின் உருவாக்கம் விரல்களின் சிறந்த மோட்டார் திறன்களின் வளர்ச்சியுடன் தொடர்புடையது. குழந்தையை கவரவும், கற்றலில் ஈடுபடுத்தவும், க்யூப்ஸிலிருந்து ஒரு வீட்டைக் கட்டுவதற்கும், மொசைக் மற்றும் வண்ணப் பிரமிட்டைக் கூட்டுவதற்கும் குழந்தைக்கு முடிந்தவரை அடிக்கடி பணிகளை வழங்குவது அவசியம். ஒரு குழந்தையில் தொடர்ந்து ஒலி பேச்சை வளர்ப்பது அவசியம். மழலையர் பள்ளியில், விளையாட்டுகளின் போது, ​​பூங்காவில் நடக்கிறார். உங்கள் குழந்தையுடன் பேசுங்கள், சுவாரஸ்யமான விவரங்களுக்கு கவனம் செலுத்துங்கள், உதாரணமாக, இலைகள் மற்றும் தாவரங்களின் நிறம், பறவைகளை எண்ணுங்கள், பூக்களைப் பாருங்கள். ஒரு ஒருங்கிணைந்த அணுகுமுறை இல்லாமல், சரியாக வழங்கப்பட்ட பேச்சை உருவாக்குவது சாத்தியமற்றது. இதில் பெற்றோர்கள் மற்றும் முன்பள்ளி ஆசிரியர்கள் இருவரும் ஈடுபட வேண்டும்.

நிரல் உள்ளடக்கம்:வார்த்தைகளில் ஒலி s இன் உச்சரிப்பை வலுப்படுத்தவும். "க்ரோ தி ஸ்பிட்" என்ற மழலைப் பாடலை மாணவர்கள் நினைவில் வைத்துக் கொள்ள உதவுங்கள். வார்த்தைகளில் உள்ள ஒலிகளை அடையாளம் காண உங்கள் குரலைப் பயன்படுத்த கற்றுக்கொள்ளுங்கள். மாணவர்களை ஒலிக்கு அறிமுகப்படுத்துங்கள் z ஒலியின் உச்சரிப்பைக் காட்டு. அசைகள், சொற்கள், ஒரு வார்த்தையில் ஒலியின் ஒலிப்பு மற்றும் இந்த ஒலியுடன் சொற்களை வேறுபடுத்துதல் ஆகியவற்றில் தனித்தனியாக ஒலியின் உச்சரிப்பைக் கற்பிக்க.

ஒருங்கிணைப்பு:தொடர்பு, வாசிப்பு புனைகதை, சமூகமயமாக்கல், அறிவாற்றல், உடல் கலாச்சாரம், ஆரோக்கியம், இசை.

பொருட்கள் மற்றும் உபகரணங்கள்:காந்தப் பலகை, சீப்பு, தூய சொற்களுக்கான விளக்கப்படங்கள்: ஆடு, மணல், பேசின்கள், கொசு முகமூடி, கதை சொல்லும் பொம்மை: பொம்மை, லோகோமோட்டிவ், விமானம், பந்து.

பாடத்தின் முன்னேற்றம்:

கல்வியாளர்:அனைவரும் அழகாக அமர்ந்தனர். சிரித்தோம். அனைவருக்கும் வணக்கம் சொன்னோம். இன்று நான் நடந்து சென்று கொண்டிருந்த போது மழலையர் பள்ளி, நான் சந்தித்தேன் சோகமான பெண். நான் அவள் மீது இரக்கம் கொண்டு அவளை பார்க்க அழைத்தேன். இதோ அவள். (ஒரு அழுகிற பெண் உள்ளே நுழைகிறாள்)

பெண் சோனியா:வணக்கம்! என் பெயர் சோனியா. நான் அழகாகவும் ஸ்லோப்பாகவும் இல்லை, அதனால் என்னுடன் யாரும் விளையாடுவதில்லை என்று எல்லோரும் சொல்கிறார்கள்.

கல்வியாளர்:அழாதே சோனியா. நாங்கள் உங்களுக்கு உதவுவோம். உண்மையில், குழந்தைகள்?

மாணவர்கள்:ஆம்.

கல்வியாளர்:சோனியாவுடன் சேர்ந்து விளையாடுவோம்:

நாங்கள் எங்கள் தோள்களை உயர்த்துகிறோம்,

வெட்டுக்கிளிகள் குதிக்கின்றன.

குதி-குதி, குதி-குதி.

நாங்கள் உட்கார்ந்து கொஞ்சம் புல் சாப்பிட்டோம்,

அவர்கள் மௌனத்தைக் கேட்டனர்.

ஷ்ஷ்ஷ்ஷ்ஷ்!

உயர்ந்த, உயர்ந்த, உயர்ந்த,

எளிதாக உங்கள் காலில் குதிக்கவும்!

அனைவரும் ஒன்றாக உட்காருங்கள். (நடுவில் சோனியா)

குழந்தைகளே, பெண்ணை அழகாக மாற்ற என்ன மாற்றுவோம்?

மாணவர்கள்:அவள் சீப்பு மற்றும் பின்னல் வேண்டும்.

கல்வியாளர்:சரி. அவளுடைய தலைமுடி எவ்வளவு அழுக்காக இருக்கிறது என்று பாருங்கள். அவளுடைய தலைமுடி எப்படி இருக்கும்?

மாணவர்கள்:குழப்பம்.

கல்வியாளர்:இப்போது நான் அவற்றை அவிழ்த்து, அனைத்து முடிகளும் ஒரு வரிசையில் இருக்கும்படி அவற்றை சீப்புவேன். நான் அவர்களை எவ்வளவு அன்புடன் அழைத்தேன் என்று கேளுங்கள். இப்போது, ​​தயவுசெய்து சோனியாவின் தலைமுடியை அன்புடன் அழைக்கவும்.

மாணவர்கள்:கூந்தல் உடையவர்கள்.

கல்வியாளர்:நான் என் தலைமுடியை வரிசையாக ஒன்றுக்கு ஒன்று சீவினேன். நான் அவற்றை எப்படி சீவினேன்?

மாணவர்கள்:ஒருவருக்கு ஒருவர்.

கல்வியாளர்: இப்போது நான் என்ன செய்கிறேன்?

மாணவர்கள்:உங்கள் தலைமுடியை பின்னுங்கள்.

கல்வியாளர்:பாருங்கள், சோனியா, நீங்கள் எவ்வளவு அழகாகிவிட்டீர்கள். இப்போது பின்னலை வளரச் சொல்வோம்:

இடுப்பு வரை பின்னலை வளர்க்கவும்

முடியை இழக்காதீர்கள்.

உங்கள் பின்னலை உங்கள் கால்விரல்கள் வரை வளர்க்கவும்

அனைத்து முடிகளும் வரிசையாக உள்ளன.

பெண் சோனியா:ஓ, நான் எவ்வளவு அழகாகிவிட்டேன்! மிக்க நன்றி. இப்போது எனக்கு நிறைய நண்பர்கள் இருப்பார்கள். குட்பை!

மாணவர்கள்:குட்பை!

கல்வியாளர்:நர்சரி ரைமை மீண்டும் கவனமாகக் கேளுங்கள். என்ன ஒலி பல முறை திரும்பத் திரும்ப வருகிறது?

மாணவர்கள்:இருந்து ஒலி

கல்வியாளர்:அது என்ன பாடல் என்று உங்களுக்கு நினைவிருக்கிறதா?

மாணவர்கள்:தண்ணீர் பாடல்.

கல்வியாளர்:சரி. தண்ணீரின் பாடல் குரல் இல்லாமல் அமைதியாக இருக்கிறது. ஒரு சோனரஸ் பாடலைப் பாட எங்கள் நாவுக்கு நான் கற்றுக்கொடுக்க வேண்டுமா?

மாணவர்கள்:ஆம்.

கல்வியாளர்:தண்ணீர் பாடல் போல் தெரிகிறது. நீங்கள் உங்கள் உதடுகளை சிறிது நீட்டி, சிறிது சிரிக்க வேண்டும், உங்கள் நாக்கை மெல்லியதாகவும் அகலமாகவும் மாற்ற வேண்டும், அதை தாழ்வாரத்தில் அழுத்தி ஊத வேண்டும், ஆனால் அதே நேரத்தில் உங்கள் குரலை இயக்கவும். இது போல்: "Z - z - z." இது ஒரு புதிய பாடல். அவள் உனக்கு என்ன நினைவூட்டுகிறாள்?

மாணவர்கள்:கொசு.

கல்வியாளர்:கொசு பாடு என்று சொல்வோம். நாம் அனைவரும் சேர்ந்து கொசுக்களை விடுவித்து "Z - z - z" என்று பாடுவோம். இப்போது சிறுவர்கள் பாடும் கொசுப் பாடலைக் கேட்போம். பெண்கள் சத்தமாக இருப்பார்களா? இப்போது என் மந்திரக்கோலைப் பாருங்கள். நான் என் மந்திரக்கோலை உயர்த்தும்போது, ​​​​நீங்கள் சத்தமாக ஒரு கொசு பாடலைப் பாடுவீர்கள், நான் அதைக் குறைக்கும்போது, ​​​​பாடல் அமைதியாகிவிடும்.

"கோபமான கொசு" விளையாட்டை விளையாடுவோம்

அமைதியாக, அமைதியாக, சோயா தூங்குகிறாள்.

ஆனால் ஒரு கோபமான கொசு பறக்கிறது.

அவர் சோயாவைக் கடிப்பார்.

அவர் சோயாவை தூங்க விடமாட்டார்.

கொசுவை விரட்டுவோம்:

"முற்றத்தில் இருந்து பறக்க!"

ஒரு கோபமான கொசு நம்மை விட்டு பறந்து வருகிறது,

மற்றும் அது சலசலக்கிறது, buzzes, buzzes.

நல்லது! இப்போது கற்றுக்கொள்வோம் தூய வாசகங்கள்:

ஆடு செல்கிறது.

Zu - zu - zu - நான் மணல் சுமக்கிறேன்.

PS - PS - PS - என்னிடம் பேசின்கள் உள்ளன.

Zya - zya - zya - நீங்கள் குறும்பு செய்ய முடியாது.

தயவுசெய்து என் மேஜையில் உள்ள பொம்மைகளைப் பாருங்கள். நீங்கள் வந்து உங்களுக்கு மிகவும் பிடித்த பொம்மை பற்றி கூறுவீர்கள். (அவர்கள் சொல்கிறார்கள்)

நல்லது! இன்று நாம் சந்தித்த புதிய ஒலி என்ன என்பதை மீண்டும் நினைவு கூர்வோம்?

மாணவர்கள்:ஒலி z

கல்வியாளர்:இந்த ஒலியை வேறு என்ன அழைப்போம்?

மாணவர்கள்:ஒரு கொசுவின் பாடல்.

கல்வியாளர்:ஒரு கொசு பாடல் எப்படி ஒலிக்கிறது?

மாணவர்கள்:சத்தமாக.

கல்வியாளர்:சரி. நல்லது!

மூத்த குழுவில் பேச்சு ஒலி கலாச்சாரத்தை உருவாக்குவது பற்றிய பாடத்தின் சுருக்கம்: ஃபேரிடேல் காடு

பாடத்தின் முன்னேற்றம்.

நாங்கள் பயணம் செல்கிறோம்
அற்புதமான நிகழ்வுகள் எங்களுக்காக காத்திருக்கின்றன.
ஒன்று, இரண்டு, மூன்று, அவர்கள் அனைவரும் சுழலத் தொடங்கி ஒரு வன கிரகத்தில் தங்களைக் கண்டார்கள்.
4. மோட்டார் உடற்பயிற்சி "பாதையில்"
-எனவே நாங்கள் ஒரு விசித்திரக் கதை கிரகத்தில் இருந்தோம்.
- சாலையைத் தாக்கி, சிறிய மந்திரவாதியைக் கண்டுபிடிக்க வேண்டிய நேரம் இது.
-நீங்கள் தயாரா?
(குழந்தைகள் இசைக்கு ஒரு வட்டத்தில் நடக்கிறார்கள், பின்னர் நிறுத்தி வார்த்தைகளை உச்சரிக்கிறார்கள்)
ஒரு கணம் கண்களை மூடுவோம்.
நாங்கள் ஒரு விசித்திரக் கதையில் இங்கே திறக்கிறோம்.
5. இயக்கிய நீண்ட மூச்சை உருவாக்குதல்
-நீங்களும் நானும் ஒரு மாயாஜால சுத்திகரிப்புக்கு வந்துவிட்டோம். சில "மந்திரித்த" படங்களை இங்கே பாருங்கள். அவர்களை "விரக்தி" செய்ய முயற்சிப்போம்.
நாங்கள் வெளியில் சென்றோம்,
எல்லோரும் ஒரு வட்டத்தில் அமர்ந்தனர்.
படத்தை யூகிக்கவும்
என் அன்பு நண்பர்.
(குழந்தைகள் ஒரு வட்டத்தில் அமர்ந்திருக்கிறார்கள். அவர்களுக்கு முன்னால் வண்ணத் தாளின் கீழ் படங்கள் மறைத்து, மெல்லிய கீற்றுகளாக வெட்டப்பட்டு, யூகிக்கும் படங்களுடன் உறைகளில் ஒட்டப்பட்டுள்ளன.)
- குழந்தைகளே, மறைக்கப்பட்ட படத்தை உங்கள் உதடுகளுக்கு கொண்டு வாருங்கள். உங்கள் கீழ் உதட்டில் உங்கள் நாக்கை வைத்து, படம் திறக்கும் வகையில் ஊதவும். நான் உங்களுக்கு ஒரு குறிப்பைத் தருகிறேன்: ஒவ்வொரு படத்தின் பெயரும் ஒரு உயிரெழுத்து ஒலியுடன் தொடங்குகிறது (குழந்தைகள் கன்னங்களைத் துடைக்காமல் பார்த்துக் கொள்ளுங்கள், பின்னர் உறையில் உள்ள பதிலைப் பார்த்து தங்களைச் சோதிக்க குழந்தைகளை அழைக்கிறேன்).
- நல்லது, தோழர்களே! எல்லா படங்களையும் நாங்கள் அடையாளம் கண்டுகொண்டோம்.
- தொடரலாம்.
(குழந்தைகள் "பாதையில்" நடக்கிறார்கள்)
- சாலை எங்களை அடர்ந்த காட்டுக்குள் அழைத்துச் சென்றது.
- சரி, காடு எங்கே இருக்கிறது, இந்த கிரகத்தில் வசிப்பவர்கள் உண்மையில் அனைத்து மரங்களையும் அழித்துவிட்டார்களா? சிறிய சூனியக்காரி எங்கும் காணப்படவில்லை, நாம் அவளை அழைக்க வேண்டும்
6. உடற்பயிற்சி "சரியாக மீண்டும் செய்யவும்"
-நாங்கள் கைதட்டுகிறோம், அவள் சொல்வதைக் கேட்பாள், நான் தட்டுவேன் (கைதட்டல்), நீங்கள் எனக்குப் பின் திரும்பத் திரும்பச் சொல்வீர்கள்.
- இங்கே ஒரு சிறிய சூனியக்காரி.
சிறிய சூனியக்காரி - வணக்கம் நண்பர்களே, நீங்கள் எனக்கு உதவ முடிவு செய்ததில் நான் மகிழ்ச்சியடைகிறேன்.
-முதலில் நீங்கள் "மந்திரம்" போட வேண்டும்.
பேச்சு சிகிச்சையாளர் - சிறிய சூனியக்காரிக்கு உதவுவோம்.
7. பிளாட்கிராபி "காடு"
சிறிய சூனியக்காரி - இப்போது ஒரு சிறிய விதையிலிருந்து மரங்களைப் பரப்பி உயரமாக வளரலாம். ("சவுண்ட்ஸ் ஆஃப் நேச்சர்" என்ற ஒலிப்பதிவு இயக்கப்பட்டது, குழந்தைகள் வேலை செய்யத் தொடங்குகிறார்கள். ஒவ்வொரு குழந்தையும் ஒரு விதையை ஊதுவதன் மூலம் தனது சொந்த மரத்தை "வளர்க்கிறது")
- நல்லது!
8. நர்சரி ரைம் "ட்ரோஸ்டோக்"
- காடு எவ்வளவு பெரியதாக மாறிவிட்டது என்று பாருங்கள்.
வானம் வரை மரங்கள்.
வெவ்வேறு பறவைகள் பாடுகின்றன,
கொஞ்ச நேரம் இங்கேயே இருப்போம்
மேலும் ஒரு நர்சரி ரைம் பாடுவோம்.
குதி, குதி - குதி
இளம் கரும்புலி
நான் தண்ணீருடன் நடந்தேன்
நான் ஒரு இளம் பெண்ணைக் கண்டேன்.
இளம், பெரிய இல்லை.
சூப்பர்ஷாக் தானே.
ஒரு பானையுடன் தலை
குஞ்சு-குஞ்சு குஞ்சு இரண்டு பறவைகள் பறந்து கொண்டிருந்தன
இறகுகள் விழுந்தன, அவர்கள் வணக்கம் சொன்னார்கள்.
9. விரல் விளையாட்டு"சூரியன்"
- இப்போது சூரியன் பிரகாசமாக பிரகாசிக்கிறது.
சூரிய ஒளி, சூரிய ஒளி, ஆற்றின் வழியாக நடந்து செல்லுங்கள்,
சன்னி, அன்பே, மோதிரங்களை சிதறடி
நாங்கள் மோதிரங்களை சேகரிப்போம்
பொன்னிறமானவற்றை எடுத்துக் கொள்வோம்
படுத்திருப்போம், சவாரிக்கு செல்வோம்,
நாங்கள் அதை உங்களுக்கு மீண்டும் தருவோம்
10. "காற்று" உடற்பயிற்சி
- காடு உயிர்பெற்று சலசலக்கத் தொடங்கியது (குழந்தைகள் மூக்கின் வழியாக ஒரு சிறிய மூச்சை எடுத்து, வாய் வழியாக நீண்ட மூச்சை வெளியேற்றுகிறார்கள். sh-sh-sh-sh ஒலிக்கிறது, அமைதியாக-சத்தமாக).
நீரோடை மீண்டும் சத்தமிடத் தொடங்கியது (குழந்தைகள் தங்கள் மூக்கு வழியாக ஒரு சிறிய மூச்சை எடுத்து, அமைதியான சத்தத்துடன் s-s-s-s-s- என்ற ஒலியுடன் தங்கள் வாய் வழியாக நீண்ட மூச்சை வெளியேற்றுகிறார்கள்).
- விலங்குகள் மற்றும் பூச்சிகள் காட்டிற்குத் திரும்பின.
சிறிய சூனியக்காரி - உங்கள் உதவிக்கு நன்றி நண்பர்களே, நான் உங்களுடன் பிரிந்து செல்ல விரும்பவில்லை, நீங்கள் இல்லாமல் நான் சோகமாக இருப்பேன்.
-உங்களை உற்சாகப்படுத்த, நாங்கள் விடைபெறுவோம்.
11. வெளிப்புற விளையாட்டு "வாருங்கள், அனைவரும் ஒரு வட்டத்தில் நிற்கவும்."
(குழந்தைகள் ஒரு வட்டத்தை உருவாக்க கைகளைப் பிடித்து, மாறி மாறி வெளியே சென்று அசைவுகளைக் காட்டுகிறார்கள், எல்லோரும் அவருக்குப் பிறகு மீண்டும் கூறுகிறார்கள், குழந்தைகள் வார்த்தைகளைப் பாடுகிறார்கள்)
சரி, எல்லோரும் ஒரு வட்டத்தில் நின்றனர், குழந்தைகள் ஒரு வட்டத்தில் நடக்கிறார்கள்
திடீரென்று அனைவரும் கையை பிடித்தனர்.
நாங்கள் ஒருவருக்கொருவர் அடுத்ததாக நிற்போம், அவர்கள் நிறுத்துவார்கள்
உங்கள் கைகளை அசைக்கவும். கை அசைவுகளை செய்யுங்கள்
முழங்கால்களில் கைதட்டி பயிற்சி செய்ய ஆரம்பிக்கலாம்
பாடம் முழுவதும் எங்களால் முடிந்தவரை முயற்சிப்போம்
மீண்டும் கொட்டாவி விடாதீர்கள். இயக்கத்தை மீண்டும் செய்யவும்
எல்லாவற்றையும் நினைவில் வையுங்கள். டிரைவரின் பின்னால்.
- நாங்கள் சிறிய சூனியக்காரியை மகிழ்வித்தோம், எல்லோரும் சோர்வாக இருக்கலாம், ஓய்வெடுத்து சூரியனை ஊறவைப்போம்.
12. தளர்வு பயிற்சி.
(குழந்தைகள் இலவச நிலைகளில் கம்பளத்தின் மீது படுத்துக் கொள்கிறார்கள், அமைதியான இசை ஒலிகள்)
நாங்கள் புல் மீது படுத்துக் கொண்டிருக்கிறோம்
பச்சை மீது, எறும்பு மீது.
கண் இமைகள் தொங்குகின்றன
கண்கள் மூடுகின்றன,
நாங்கள் நிம்மதியாக ஓய்வெடுக்கிறோம்.
மாயாஜால உறக்கத்தில் உறங்குகிறோம்.
- நாங்கள் ஓய்வெடுத்தோம், இப்போது எங்களுக்கு நேரம் வந்துவிட்டது, சிறிய சூனியக்காரிக்கு விடைபெறுவோம். (சிறிய சூனியக்காரிக்கு குழந்தைகள் விடைபெறுகிறார்கள்)
13. பாடம் சுருக்கம்
-உங்கள் கண்களை மூடு, ஒன்று, இரண்டு, மூன்று, நான்கு, ஐந்து கண்களைத் திறக்கலாம்.
- எனவே நாங்கள் மழலையர் பள்ளிக்குத் திரும்பினோம்.
- பார். இது என்ன? (குழந்தைகளின் பதில்கள்)
(கம்பளத்தின் மீது ஒரு வட்டம் உள்ளது, குழந்தைகள் ரிப்பன்களை அவிழ்க்கிறார்கள் - இதழ்கள், கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கவும் மற்றும் பரிசுகளைப் பெறவும், அது ஒரு பூவாக மாறும்)
- பாடத்தில் உங்களுக்கு மிகவும் பிடித்தது என்ன?
- பாடத்தில் சுவாரஸ்யமானது என்ன?
- எந்த பணி மிகவும் கடினமாக இருந்தது?
- நீங்கள் வகுப்பில் நன்றாக வேலை செய்தீர்கள் என்று நினைக்கிறீர்களா?
- உங்களை எதற்காகப் பாராட்டுவீர்கள்?
- உனக்கு என்ன கிடைத்தது என்று பார்? (குழந்தைகளின் பதில்கள் - ஒரு மலர்) மேலும் நீங்கள் அதன் இதழ்கள், இது அனைவரையும் சூடாகவும் மகிழ்ச்சியாகவும் உணர வைக்கிறது. விருந்தினர்களுடன் எங்கள் அரவணைப்பையும் மகிழ்ச்சியையும் பகிர்ந்து கொள்வோம் (குழந்தைகள் விருந்தினர்களுக்கு பூக்களைக் கொடுக்கிறார்கள்).

தலைப்பு: "பேச்சு ஒலி கலாச்சாரம், ஒலி நான்"

இலக்கு: பேச்சு ஒலி கலாச்சாரத்தை உருவாக்க கூட்டு விளையாட்டுகளில் ஆர்வம் காட்டுகிறது, மற்ற ஒலிகளிலிருந்து ஒலி I ஐ வேறுபடுத்துகிறது; ஆசிரியரின் கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கிறது, ஒரு வயது வந்தவரின் பேச்சைக் கேட்பது மற்றும் அவரது வழிமுறைகளைப் பின்பற்றுவது எப்படி என்பது தெரியும், கொடுக்கப்பட்ட விதியின்படி செயல்களை எவ்வாறு செய்வது என்பது தெரியும்; அவரது சொந்த செயல்பாடுகள், அவரது திறன்களை மதிப்பிடுகிறது.

பணிகள் : "நான்" என்ற ஒலியை சரியாக உச்சரிக்க கற்றுக்கொடுங்கள், பேச்சு சுவாசத்தை வளர்க்கவும், குழந்தைகளை நீண்ட நேரம் உயிரெழுத்து ஒலியை உச்சரிக்க ஊக்குவிக்கவும் (ஒரு சுவாசத்துடன்). ஒரு பழக்கமான கவிதையை வெளிப்படையாக வாசிப்பதில் திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். நல்ல பேச்சு கலாச்சாரத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

பூர்வாங்க வேலை : நான் ஒலியைக் கொண்ட பல்வேறு படங்களைப் பார்த்து, A. பார்டோவின் கவிதை "தி ஹார்ஸ்", "எனக்கு என் அம்மாவைக் கண்டுபிடிக்க உதவுங்கள்" என்ற செயற்கையான விளையாட்டு, "அம்மாக்கள் மற்றும் அவர்களின் குழந்தைகள்" (செல்லப்பிராணிகள் மற்றும் அவர்களின் குழந்தைகள்) விளக்கக்காட்சியைப் படித்து கற்றுக்கொள்வது.

முறைகள் மற்றும் நுட்பங்கள் : ஆச்சரியமான தருணம், சூழ்நிலை உரையாடல், விளையாட்டு நிலைமை, டிடாக்டிக் கேம், செயல் முறையைக் காண்பித்தல் மற்றும் விளக்குதல், குழந்தைகளுக்கான கேள்விகள், செயலுக்கான தூண்டுதல்.

உபகரணங்கள் மற்றும் பொருட்கள்: ஒரு பொம்மை - ஒரு குதிரை, ஒரு சிறிய மற்றும் பெரிய மணி, குழந்தை வான்கோழிகளின் தொப்பிகள் மற்றும் விளையாடுவதற்கு ஒரு பருந்து, ஒரு செயற்கையான விளையாட்டு "அம்மாவைக் கண்டுபிடிக்க எனக்கு உதவுங்கள்", ஒரு ஊசியின் படங்கள், கருவிழி, பட்டர்ஸ்காட்ச், வான்கோழி. மல்டிமீடியா உபகரணங்கள், குளம்புகளின் சத்தம், ஒரு கொட்டகையின் சத்தம், மணிகளின் ஓசை, ஒரு கார்ட்டூன் - விளக்கக்காட்சி "குழந்தை செல்லப்பிராணிகள்".

ஒழுங்கமைக்கப்பட்ட கல்வி நடவடிக்கைகளின் முன்னேற்றம்.

உந்துதல் - நோக்குநிலை நிலை.

விளையாட்டு நிலைமை. A. பார்டோ "தி ஹார்ஸ்" எழுதிய பழக்கமான கவிதையை நினைவில் வைத்துக் கொள்ள ஆசிரியர் குழந்தைகளை அழைக்கிறார் (இதயத்தில் படிக்கிறார்):

நான் என் குதிரையை நேசிக்கிறேன்

நான் அவளுடைய ரோமங்களை சீராக சீப்புவேன்,

நான் என் வாலை சீப்புவேன்

நான் பார்க்க குதிரையில் செல்வேன்.

கவிதையைப் படித்த பிறகு, குதிரை எவ்வாறு ஓடுகிறது என்பதைக் காட்ட ஆசிரியர் குழந்தைகளை அழைக்கிறார் ( உச்சரிப்பு வெப்பமடைதல்).நாக்கை "கிளிக்" செய்வதற்கான சரியான நுட்பத்தை ஆசிரியர் நிரூபிக்கிறார். இதற்குப் பிறகு, குழந்தைகள் தங்கள் நாக்கைக் கிளிக் செய்யத் தொடங்குகிறார்கள், ஆசிரியர் உதவுகிறார் மற்றும் சிரமங்களைக் கொண்ட குழந்தைகளுக்கு உடற்பயிற்சியின் நுட்பத்தை விளக்குகிறார்.

ஆச்சரியமான தருணம்.குளம்புகளின் சத்தம் கேட்கிறது (பதிவில்). ஒரு பொம்மை குதிரை தோன்றுகிறது - ஒரு பையுடனும்.

ஆசிரியர் குழந்தைகளிடம் திரும்புகிறார்: - நண்பர்களே, எங்களிடம் யார் வந்தார்கள்? (குழந்தைகளின் பதில்கள்), அது சரி, ஒரு குதிரை. ஆனால் அது குட்டி குதிரை, குட்டி குதிரை, அதை என்ன அழைப்பார்கள்? அது சரி, அவன் பெயர் ஃபோல். குட்டி தொலைந்து போய்விட்டது, தன் தாய்க்குதிரையை அழைக்க முடியாது, ஏனென்றால் அவளை என்ன அழைப்பது என்பதை அவன் மறந்துவிட்டான். நாம் அவருக்கு உதவலாமா? (குழந்தைகளின் பதில்கள்).

குட்டிக்குட்டிக்கு உதவுவதில் பங்குகொள்ள ஆசை மேலும் தீர்மானிக்கிறது இலக்கு குழந்தைகளின் பின்தொடர்தல் நடவடிக்கைகள்.

ஆசிரியர் பிரச்சினை மற்றும் அதைத் தீர்ப்பதற்கான வழிகளைப் பற்றிய விவாதத்தை ஏற்பாடு செய்கிறார், குட்டியின் தாயை எவ்வாறு அழைப்பது என்பது பற்றி சிந்திக்க வேண்டும் என்ற எண்ணத்திற்கு குழந்தைகளை வழிநடத்துகிறார்.

தேடல் நிலை

தீர்வுகளைக் கண்டறிதல், வேலைத் திட்டத்தைத் தீர்மானித்தல்.

ஆசிரியர் குழந்தைகளிடம் திரும்புகிறார்: - நண்பர்களே, உங்கள் தாயை - குதிரை என்று அழைக்க உங்களில் யாருக்குத் தெரியும்? குழந்தைகள் தங்கள் சொந்த விருப்பங்களை வழங்குகிறார்கள் (மணியை அடிக்கவும், கத்தவும், ஃபோலின் பாடலைப் பாடவும்).

நடைமுறை நிலை

குட்டி தனது தாயை "I-i-i-i-go-go" என்று அழைக்கும் உண்மைக்கு ஆசிரியர் குழந்தைகளை வழிநடத்துகிறார்.

- “I-i-i-i-go-go” என்பது குதிரைப் பாடல். குட்டியுடன் சேர்ந்து அமைதியாக இந்தப் பாடலைப் பாடுவோம். (குழந்தைகள் ஒன்றாகவும் ஒரு நேரத்தில் ஒன்றாகவும் பணியை முடிக்கிறார்கள்.)

ஒரு குட்டி தன் தாயை அழைக்கும் போது, ​​அதன் பாடல் சத்தமாகவும் நீண்டதாகவும் இருக்கும். இது போல்: "I-i-i-i-go-go" (2-3 விநாடிகளுக்கு ஒரு சுவாசத்தில் ஒரு உயிரெழுத்து ஒலியின் நீடித்த உச்சரிப்பு).

நண்பர்களே, குட்டிக்குட்டி அதன் தாயைக் கண்டுபிடிக்க உதவுவோம். காணாமல் போன குட்டியின் பாடலை அம்மா கேட்கும் வகையில் அனைவரும் சேர்ந்து பாடுவோம். (பாடல் 2 முறை மீண்டும் மீண்டும் செய்யப்படுகிறது). "I" என்ற ஒலியை உச்சரிக்கும் போது, ​​உதடுகள் புன்னகையாக நீட்டுகிறது, மேலும் "Iiiiiii" என்ற ஒலி உருவாகிறது என்று ஆசிரியர் விளக்குகிறார். ஒரு ஒலியை உச்சரிக்கும்போது, ​​​​ஆசிரியர் தனிப்பட்ட குழந்தைகளுக்கு கவனம் செலுத்துகிறார் மற்றும் ஒலியை உச்சரிக்க அவர்களை ஊக்குவிக்கிறார்.

மணி அடிக்கும் சத்தம் கேட்கிறது. (முதலில் சிறியது, பின்னர் பெரியது)

மணி அடிப்பதைக் கேளுங்கள், அது தன் குட்டிக்குப் பின் பாய்ந்து செல்லும் தாய்க் குதிரை. (மணிகள் ஒலிக்கும் பதிவு). எங்கள் குட்டி எங்களுக்கு ஒரு ஆச்சரியத்தை அளிக்கிறது (ஆசிரியர் தனது பையிலிருந்து இரண்டு மணிகளை எடுக்கிறார் - பெரியது மற்றும் சிறியது)

சிறிய மணி "Liiii-liiii-liiii" என்று வரையப்பட்ட முறையில் பாடுகிறது.

எப்படிப் பாடுவார்? (குழந்தைகள் மீண்டும்).

பெரியவர் "டீன்-டீன்" என்று கூறுகிறார்

பெரிய மணி எப்படி பாடுகிறது? (குழந்தைகள் கோரஸ் மற்றும் தனித்தனியாக பேசுகிறார்கள்).

குதிரைகள் வீட்டிற்கு ஓடுகின்றன. ஓடிப்போய்” கதவுக்கு வெளியே).

ஆசிரியர் குழந்தைகளிடம் பேசுகிறார்: - நண்பர்களே, நீங்கள் குட்டியை அழைக்கவும் அதன் தாயைக் கண்டுபிடிக்கவும் ஒரு பெரிய வேலை செய்தீர்கள்! இப்போது நாம் "வான்கோழிகள் மற்றும் பருந்து" விளையாட்டை விளையாடுவோம்.

உடல் பயிற்சி.

வான்கோழிகள் புல் மீது நடக்கின்றன இடத்தில் நடைபயிற்சி

வான்கோழிகளையும் உடன் அழைத்துச் செல்கிறார்கள். குந்துகையில் நடப்பது

வான்கோழிகள் சத்தமாக கத்துகின்றன தோள்பட்டை அகலத்தில் கால்கள், கைகள் பின்னால். பக்கவாட்டாகவும் முன்னோக்கி வளைக்கவும்.

வான்கோழி குஞ்சுகளை பாதுகாக்கவும்.

வானத்தில் ஒரு பருந்து தோன்றியது உங்கள் பெல்ட்டில் கைகளை வைத்து, உங்களை இடது மற்றும் வலதுபுறமாக சுழற்றுங்கள்.

குடும்பத்தின் மீது சுழன்று,

வான்கோழி கோழிகளைப் பிடிக்கத் தயார் உடலுடன் கைகள், பக்கங்களுக்கு வளைந்து, முன்னோக்கி.

ஆம், அவர் வான்கோழிகளுக்கு பயப்படுகிறார்.

விளையாட்டு நிலைமை.

நண்பர்களே, நாங்கள் குட்டிக்கு உதவி செய்தோம், மற்ற விலங்குகள் தங்கள் தாயைக் கண்டுபிடிக்க உதவுவோம். அதற்கு முன், வீட்டு விலங்குகள் வசிக்கும் கொட்டகைக்கு உங்களை அழைத்துச் செல்ல விரும்புகிறேன் (ஒரு கார்ட்டூனைக் காட்டுகிறது - விளக்கக்காட்சி “குழந்தை செல்லப்பிராணிகள்”).

பார்த்த பிறகு, ஆசிரியர் குழந்தைகளை மேசைகளுக்கு அழைத்துச் செல்கிறார், அங்கு "அம்மாவைக் கண்டுபிடி" என்ற செயற்கையான விளையாட்டு அமைக்கப்பட்டிருக்கும், வீட்டு விலங்குகள் மற்றும் அவற்றின் குட்டிகள் இரண்டு ஒருங்கிணைந்த அட்டவணையில் வைக்கப்பட்டுள்ளன. ஆசிரியர் குழந்தைகளுக்கு விளையாட்டின் விதிகளை விளக்குகிறார்: ஒவ்வொரு "குழந்தையும்" ஒரு தாயைக் கண்டுபிடிக்க வேண்டும், அதே நேரத்தில் "குழந்தை" படத்தில் காட்டப்பட்டுள்ள விலங்கின் குரலின் ஓனோமாடோபியாவைப் பின்பற்ற வேண்டும். உதாரணமாக: ஆசிரியர் ஒரு கன்றின் படத்தைக் காட்டுகிறார், குழந்தைகளிடம் ஒரு கேள்வியைக் கேட்கிறார்: - இது யார் (கன்று), அதன் தாய் யார்? (பசு), கன்று தன் தாயை எப்படி அழைக்கும்? (moo-oo-oo).

விளையாட்டு நிலைமை.

நீங்கள் அனைத்து பணிகளையும் அற்புதமாக முடித்துவிட்டீர்கள், மேலும் ஒரு படத்தை பரிசாகப் பெறுவீர்கள். பெயர், மாஷா, ஈரா, முதலியன, உங்கள் படத்தில் வரையப்பட்டவை (பின்வரும் பொருள்கள் படங்களில் காட்டப்பட்டுள்ளன: ஊசி, கருவிழி, பட்டர்ஸ்காட்ச், வான்கோழி), குழந்தைகள் பெயரிட்டு "நான்" என்ற ஒலியை உச்சரிக்க, ஆசிரியர் குழந்தைகளுக்கு உதவுகிறார். வார்த்தைகளில் "நான்" என்ற ஒலியை அடையாளம் காண.

பிரதிபலிப்பு-மதிப்பீட்டு நிலை.

ஆசிரியர் பாடத்தை சுருக்கமாகக் கூறுகிறார், இன்று அவர்கள் என்ன செய்தார்கள், அவர்கள் யாருக்கு உதவினார்கள் என்பதை நினைவில் வைத்துக் கொள்ளும்படி குழந்தைகளைக் கேட்கிறார். குழந்தைகள் பதிலளிக்கிறார்கள்: நாங்கள் குட்டி தனது தாயை "ஈ-கோ-கோ !!!" என்று அழைக்க உதவினோம், மற்ற விலங்குகள் தங்கள் தாயைக் கண்டுபிடிக்க உதவியது, பெரிய மற்றும் சிறிய மணிகளின் பாடலைப் பாடியது.

பின்தொடர்தல் வேலை.

தெருவில் "துருக்கி மற்றும் பருந்து" விளையாட்டை விளையாட குழந்தைகளை அழைக்கவும், மேலும் அவர்களின் பெற்றோருடன் வீட்டில் "நான்" என்ற ஒலியை வார்த்தைகளில் பார்க்கவும்.

"தி மேஜிக் வேர்ல்ட் ஆஃப் சவுண்ட்ஸ் (z-s)" என்ற மூத்த குழுவில் பேச்சு ஒலி கலாச்சாரம் பற்றிய OOD இன் சுருக்கம்

நிரல் உள்ளடக்கம் . S - Z ஒலிகளை வேறுபடுத்த கற்றுக்கொள்ளுங்கள்; ஒலிப்பு கேட்கும் வளர்ச்சி. கொடுக்கப்பட்ட ஒலிகளை தெளிவாக உச்சரிக்க பயிற்சி; உரையிலிருந்து ஒரு ஒலி அல்லது மற்றொரு ஒலியைக் கொண்ட சொற்களைத் தனிமைப்படுத்த தொடர்ந்து கற்றுக் கொள்ளுங்கள். வார்த்தைகள் மற்றும் சொற்றொடர்களை தெளிவாக உச்சரிக்க பயிற்சி; ஆர்வத்தை வளர்க்க கலை வெளிப்பாடு. தகவல்தொடர்பு கலாச்சாரத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், நினைவகம், பேச்சு மற்றும் கவனத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

சொல்லகராதி வேலை. ஒலி, நாக்கு-கன்னத்தில், கோட்டை

பூர்வாங்க வேலை. கவிதைகளை மனப்பாடம் செய்தல், இந்த ஒலிகளுடன் நாக்கு முறுக்கு, பேச்சு பயிற்சிகள் "பாடலை யூகிக்கவும்", "சரியாக உச்சரிக்கவும்".

OOD முன்னேற்றம்:

நண்பர்களே, தயவுசெய்து சொல்லுங்கள், மந்திரம் என்றால் என்ன என்று உங்களுக்குத் தெரியுமா? மந்திரம் எங்கே நடக்கிறது? நீங்கள் ஒரு விசித்திரக் கதைக்குள் நுழைய விரும்புகிறீர்களா? இன்று நாம் ஒலிகளின் மாயாஜால உலகத்திற்கு செல்வோம். IN மந்திர உலகம்ஒலிகள், விசித்திரக் கதைகளைப் போலவே, பல்வேறு ராஜ்யங்கள் உள்ளன - மாநிலங்கள், ஏனெனில் பல ஒலிகளும் உள்ளன. இன்று நாம் எந்த ஒலிகளைப் பார்க்கப் போகிறோம் என்பதை புதிர்களிலிருந்து நீங்கள் அறிந்து கொள்வீர்கள்:

1. அவர் இரவு முழுவதும் பறந்து எலிகளைப் பெறுகிறார்.

அது ஒளியாக மாறும்

ஆந்தை பள்ளத்தில் தூங்க பறக்கிறது.

அது யார் என்று யூகிக்கவா? இப்போது சொல்லுங்கள், ஆந்தை என்ற வார்த்தை எந்த ஒலியில் தொடங்குகிறது?

அது சரி, இந்த ராஜ்யத்தில் ஆந்தை எஸ் ஒலியின் எஜமானி.

ராஜ்யத்தில் ஒரு ஒலி வாழ்வது சலிப்பை ஏற்படுத்துகிறது, எனவே சி ஒலியுடன் மற்றொரு ஒலி உள்ளது, மேலும் எது என்று யூகிக்கவும்.

2. இது என்ன வகையான வன விலங்கு?

பைன் மரத்தடியில் கம்பம் போல் எழுந்து நின்றான்

மற்றும் புல் மத்தியில் நிற்கிறது

காதுகள் தலையை விட பெரியவை. (முயல்) .

நல்லது, நீங்கள் யூகித்தது சரிதான். ஹரே என்ற வார்த்தை எந்த ஒலியில் தொடங்குகிறது தெரியுமா? சரி. மந்திர சாம்ராஜ்யத்தில் Z ஒலியின் உரிமையாளர் பன்னி.

நாங்கள் எந்த ஒலிகளின் ராஜ்யத்தில் நுழைந்தோம் என்பதை நீங்கள் ஏற்கனவே யூகித்திருக்கிறீர்களா? ஒலிகளின் இராச்சியம் "Z மற்றும் S".

இங்கே உரிமையாளர்கள் எங்களை சந்திக்கிறார்கள், அவர்களுக்கு வணக்கம் சொல்லலாம்.

சில காரணங்களால், ராஜ்யத்தின் எங்கள் உரிமையாளர்கள் வருத்தப்படுகிறார்கள், என்ன நடந்திருக்கும்? தெரிந்து கொள்ள வேண்டுமா? ஒரு தீய கருப்பு சூனியக்காரி அவர்களின் கோட்டையை மயக்கியது மற்றும் Z மற்றும் S இன் அனைத்து ஒலிகளும் மறைந்துவிட்டன. இப்போது இந்த ஒலிகள் அவர்களின் ராஜ்யத்தில் ஒலிக்கவில்லை, அவை இல்லாமல், எல்லா வார்த்தைகளும் புரிந்துகொள்ள முடியாததாகிவிட்டன. பன்னியும் ஆந்தையும் சூனியக்காரியின் தீய மந்திரத்தை அகற்ற உதவுமாறு உங்களிடம் கேட்கின்றன, பின்னர் காணாமல் போன ஒலிகள் மீண்டும் ராஜ்யத்தில் தோன்றும், நீங்களும் நானும் இந்த ஒலிகள் எந்த கோட்டையில் வாழ்கின்றன என்பதைப் பார்ப்போம்.

நண்பர்களே, சூனியம் மறைந்து போக, நீங்கள் பல பணிகளை முடிக்க வேண்டும். நீங்கள் அதை கையாள முடியும் என்று நினைக்கிறீர்களா? மற்றும் முயல் மற்றும் ஆந்தை எங்களுக்கு உதவும்.

1. இதோ முதல் பணி. இவை யாருடைய பாடல்கள் என்பதை நினைவில் கொள்வோம்: Z-Z-Z - இது யாருடைய பாடல்? (கொசு). மீண்டும் செய்யவும்.

இப்போது கேளுங்கள், இது யாருடைய பாடல் - S-S-S? (குழாய் நீர்). மீண்டும் செய்யவும்.

இப்போது நான் ஒரு துண்டு காகிதத்தால் என் வாயை மூடிக்கொண்டு ஒலிகளுக்கு பெயரிடுவேன், நீங்கள் கேளுங்கள். கொசுவின் பாடலைக் கேட்டால், அதைத் தூக்கி எறியுங்கள், தண்ணீரின் பாடலைக் கேட்டால், குழாயைத் திறக்கவும்.

ஆசிரியர் ஒலிகளை உச்சரிக்கிறார்: S-Z-S-S-Z-Z. குழந்தைகள் பணியை முடிக்கிறார்கள். கோட்டையின் ஒரு பகுதி திறக்கிறது.

2. நல்லது, நீங்கள் கோட்டையின் ஒரு பகுதியை ஏமாற்றிவிட்டீர்கள். கோட்டையின் எந்தப் பகுதியை நாம் ஏமாற்றிவிட்டோம்? (முதல் ஒன்று).இரண்டாவது பணியைக் கேளுங்கள். அவற்றில் இரண்டு இருக்கும், ஏனென்றால் எங்கள் ராஜ்யத்தில் இரண்டு ஒலிகள் உள்ளன. தயவுசெய்து சொல்லுங்கள், இப்போது ஆண்டின் நேரம் என்ன? (இலையுதிர் காலம்) இலையுதிர் காலம் ஆரம்பமா அல்லது தாமதமா? பிற்பகுதியில் இலையுதிர்காலத்தின் சிறப்பியல்பு என்ன, இலையுதிர்கால மழைக்கு பதிலாக என்ன வருகிறது? ஆந்தையிடம் இருந்து பணியைக் கேளுங்கள். பனி என்ற சொல்லின் உறவினர்களே, பொருளுக்கு ஏற்ற சொற்களை கவிதையில் செருகுவது அவசியம். நீங்கள் தயாரா?

ஆசிரியர் I. Lopukhina கவிதை "பனிப்பொழிவு" படிக்கிறார்.

"அமைதியாக, அமைதியாக, ஒரு கனவில் போல

பனி தரையில் விழுகிறது.

அனைத்து பஞ்சுகளும் வானத்திலிருந்து சறுக்குகின்றன -

வெள்ளி…பனித்துளிகள்.

கிராமங்களுக்கு, புல்வெளிக்கு

எல்லாம் கீழே போகிறது...பனிப்பந்து.

தோழர்களுக்கான சில வேடிக்கைகள் இங்கே

மேலும் மேலும்...பனிப்பொழிவு.

எல்லோரும் பந்தயத்தில் ஓடுகிறார்கள்

எல்லோரும் விளையாட விரும்புகிறார்கள்... பனிப்பந்துகள்.

வெள்ளை டவுன் ஜாக்கெட் அணிவது போல,

உடையணிந்து...பனிமனிதன்.

அருகில் ஒரு பனி உருவம் உள்ளது -

இது ஒரு பெண்...ஸ்னோ மெய்டன்.

பனியைப் பாருங்கள் -

சிவப்பு மார்பகத்துடன்...காளை பிஞ்சுகள்.

ஒரு விசித்திரக் கதையைப் போல, ஒரு கனவில் போல,

பூமி முழுவதையும் அலங்கரித்தது...பனி.

நண்பர்களே, கவிதையில் பனி என்ற வார்த்தையின் எந்த உறவினர்களை நீங்கள் சந்தித்தீர்கள்?

3. நல்லது, நீங்கள் ஒலிகளின் கோட்டையின் மற்றொரு பகுதியை ஏமாற்றிவிட்டீர்கள். எது? (இரண்டாவது). நண்பர்களே, ஆந்தை தனக்கு தூய நாக்குகளை மிகவும் பிடிக்கும் என்று கூறுகிறது, ஏனென்றால் அவை தெளிவாகவும் சரியாகவும் அழகாகவும் பேச உதவுகின்றன. ஆந்தை உங்களை விளையாட அழைக்கிறது. நான் வாக்கியங்களுக்கு பெயரிடுவேன், அது எந்த எழுத்தில் முடிவடைகிறது என்பதை நீங்கள் பெயரிடுவீர்கள்.

இங்கே ஒரு குளவி பறக்கிறது sa-sa-sa

புல் மீது பனி உள்ளது - sa-sa-sa

நான் என் தலைமுடியை பின்னுவேன் - சு-சு-சு

நான் நேற்று சு-சு-சு காட்டில் நடந்தேன்

இங்கே ஆடு வருகிறது - for-for-for

நான் ஆடுகளுக்கு பயப்படவில்லை - zy-zy-zy

இங்கே டிராகன்ஃபிளை பறக்கிறது - for-for-for

SY-SY-SY-

SU-SU-SU-

ஃபார்-ஃபார்-ஃபர்-

ZU-ZU-ZU-

PS-PS-PS-

நல்லது, நீங்கள் அனைத்து பணிகளையும் சரியாக முடித்து, கோட்டையின் மற்றொரு பகுதியை ஏமாற்றிவிட்டீர்கள்.எது? (மூன்றாவது)

ஆந்தையுடன் சேர்ந்து கொஞ்சம் சூடேற்றுவோம், இல்லையெனில் இன்னும் பல பணிகள் உள்ளன.

இயற்பியல் நிமிடம் "ஆந்தை"

“ஆந்தை, ஆந்தை, ஆந்தை கண்கள்.

ஒரு கிளையில் அமர்ந்திருக்கிறார்

எல்லா திசைகளிலும் பார்க்கிறது

ஆம், திடீரென்று அது பறந்துவிடும்! »

4. இப்போது பின்வரும் பணியைக் கேளுங்கள்: Z அல்லது S என்ற ஒலியைக் கொண்ட வார்த்தைகளைக் கொண்டு வர வேண்டும். நீங்கள் தயாரா? பெண்கள் Z என்ற ஒலியுடனும், சிறுவர்கள் S ஒலியுடனும் வார்த்தைகளைக் கொண்டு வருகிறார்கள். சரியான பதிலுக்கு நீங்கள் ஒரு சிப் பெறுவீர்கள்.

நல்லது தோழர்களே. பாருங்கள், நீங்கள் கோட்டையின் மற்றொரு பகுதியை ஏமாற்றிவிட்டீர்கள், எங்கள் ஹீரோக்கள் ஏற்கனவே வேடிக்கையாக இருக்கிறார்கள். கோட்டையின் எந்தப் பகுதியை நீங்கள் ஏமாற்றினீர்கள்? (நான்காவது). ஆனால் எல்லா சூனியங்களும் நம்மிடையே மறைந்துவிடவில்லை. தொடர தயாரா?

5. பன்னியின் அடுத்த பணியைக் கேளுங்கள். முயல் மற்றும் ஆந்தை குடியிருப்பாளர்களை ஆட்சேர்ப்பு செய்கின்றன. இந்த Z அல்லது S வார்த்தையில் என்ன ஒலி உள்ளது என்பதை நீங்கள் தீர்மானிக்க வேண்டும் மற்றும் இந்த ஒலியின் உரிமையாளர் அமைந்துள்ள பொருளை வைக்க வேண்டும். அது எங்கே இருக்கிறது என்பதையும் சொல்ல வேண்டும் ஒலி z-s: ஆரம்பத்தில், நடுவில் அல்லது இறுதியில். கவனமாக இருங்கள்.

நல்லது, கோட்டையின் மற்றொரு பகுதியை நீங்கள் ஏமாற்றிவிட்டீர்கள் எது? (ஐந்தாவது).

6. பாருங்கள், நண்பர்களே, முயல் ஏற்கனவே மகிழ்ச்சியாக உள்ளது மற்றும் எங்களுக்கு ஒரு வேடிக்கையான பணியை வழங்குகிறது. அவர் வேடிக்கையான விளையாட்டுகளை விரும்புகிறார், இல்லையா? பன்னி உங்களுக்கு வேடிக்கையான வாக்கியங்களைச் சொல்வார், நீங்கள் அவற்றைச் சரிசெய்து சரியாக உச்சரிக்கிறீர்கள்.

ஜினா கண்களை மூடினாள்.

ஜாகரின் பல் வலிக்கிறது.

குவளை ரோஜாக்களால் நிரப்பப்பட்டுள்ளது.

ஆந்தை: சரி, வாக்கியங்களை எப்படி சரியாக உருவாக்குவது என்பது உங்களுக்குத் தெரியும்.

ஓ நண்பர்களே, நீங்கள் கடைசியாக உடைத்துள்ளீர்கள், எது? கோட்டையின் ஒரு பகுதியா? (ஆறாவது).

எங்கள் ஒலிகள் எவ்வளவு அழகான ராஜ்யத்தைக் கொண்டுள்ளன என்பதைப் பாருங்கள். திரையில் பாருங்கள், கோட்டை எவ்வளவு அழகாகவும் பெரியதாகவும் மாறிவிட்டது, இதற்குக் காரணம் நீங்கள் நன்றாக வேலை செய்து அனைத்து ஒலிகளுக்கும் சரியாகப் பெயரிட்டீர்கள். இந்த ஒலிகளைக் கொண்ட சொற்களை அவர்கள் தெளிவாகவும் அழகாகவும் உச்சரித்தனர்.

ஆந்தையும் முயல்களும் மாயமான கோட்டையில் இருந்து ஒலிகளை மீட்பதில் குழந்தைகளின் உதவிக்கு நன்றி தெரிவிக்கின்றன.