சிபிலண்ட்களுக்குப் பிறகு உயிரெழுத்துக்கள் மற்றும் சி. எடுத்துக்காட்டுகளுக்குப் பிறகு கடிதங்கள் மற்றும் ы எழுதுதல். C க்குப் பிறகு I - Y எழுத்துக்கள்

பாடத்தின் நோக்கங்கள்:

    ஒரு புதிய அடையாளம் காணும் அம்சத்தை அறிமுகப்படுத்துங்கள் - உயிரெழுத்துக்களுக்கு முன் [ts] இருப்பது, ts க்குப் பிறகு y-и என்ற எழுத்துப்பிழையுடன்;

    சரியாக உச்சரிக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள்;

    வார்த்தையின் மூலத்தில் உள்ள சிபிலண்டுகளுக்குப் பிறகு o-e என்ற எழுத்துப்பிழையை மீண்டும் செய்யவும், மூலத்தின் அழுத்தப்படாத உயிரெழுத்துக்கள்,

    கவனத்தை, நினைவாற்றலை வளர்க்க, தருக்க சிந்தனை, ஒப்பிடும் திறன், வகைப்படுத்துதல், பொதுமைப்படுத்துதல், ரஷியன் வார்த்தைக்கு அன்பை வளர்ப்பது.

உபகரணங்கள்: சுய சோதனை மற்றும் ஆய்வு செய்யப்பட்ட பொருளைச் சரிபார்ப்பதற்கான அட்டைகள், ஒரு அல்காரிதம் கொண்ட சுவரொட்டி, ஒரு அட்டவணை.

பாடம் முன்னேற்றம்

1. நிறுவன தருணம்.

2. ஒலிப்பு பயிற்சி.

    "பாஸ்போர்ட்" இலிருந்து ஒலியை யூகிக்கவும்: [?] - குரல் கொடுக்கப்படாத இணைக்கப்படாத மெய், கடினமான இணைக்கப்படாத மெய். [ts]

    இந்த ஒலி சிறப்பு வாய்ந்தது, இது இன்று எங்கள் பாடத்தில் விருந்தினராக இருக்கும், ஆனால் இப்போது நாம் கற்றுக்கொண்டதை மீண்டும் செய்வோம். 1 மாணவர் அட்டையில் வேலை செய்ய பலகைக்குச் செல்வார், நாங்கள் சரிபார்ப்போம் வீட்டுப்பாடம்(எ.கா. 165).

3. சரிபார்க்கவும் வீட்டுப்பாடம் e-o சமிக்ஞை அட்டைகளைப் பயன்படுத்துதல்.

குழந்தைகள் தவறு செய்த சொற்களின் எழுத்துப்பிழை விளக்கப்படுகிறது. வார்த்தையின் உச்சரிப்பில் கவனம் செலுத்துங்கள் இயக்கி - இயக்கிகள்.

சரிபார்க்க வேண்டிய வார்த்தைகள்: கிரில், பிரஷ், டிரைவர், நெடுஞ்சாலை, சாக்லேட், கருப்பு, மஞ்சள், சலசலப்பு, கன்னங்கள், ஷட்டில்.

4. அட்டையைப் பயன்படுத்தி போர்டில் பணிபுரிபவரைக் கேள்வி கேட்பது.

அட்டை:

விடுபட்ட எழுத்துக்களைச் செருகவும், அவற்றின் எழுத்துப்பிழையை விளக்கவும்.

எஸ்...விஷயங்கள்...ஆர்...டிரைன், ஆர்...டிரைன் ஆஃப் கோ...ஸ்...வியர்வை, ஷ்...வியர்வை, ரா...ஹ்...மெதுவாக, (h , s) ரன், (h, s) ஆரோக்கியம், vy... அடுக்கு r... சுவர், உள்ளே.... மூச்சு , இரு... முழு.

5. லெக்சிக்கல் வேலை: (ஆச்சரியத்தின் ஒரு கூறு அடங்கும்: டன்னோவின் தோற்றம்).

விளையாட்டு "திருத்துபவர்" அல்லது "தவறைத் திருத்தவும்."

டன்னோ வார்த்தைகளுக்கு லெக்சிகல் அர்த்தத்தை கொடுத்தார், அவர் பணியை சரியாக முடித்தாரா? அவனுடைய தவறுகளைத் திருத்திக்கொள்.

ஹாக்கி - தொழில்முறை விடுமுறைபந்தயங்களில், பந்தயங்களில்.

ஒரு வித்தைக்காரர் ஒரு சர்க்கஸ் நடிகர், அவர் திறமையாகவும் நேர்த்தியாகவும் ஒரே நேரத்தில் பல பொருட்களை எறிந்து பிடிக்கிறார்.

மில்ஸ்டோன் என்பது தானியத்தை மாவாக அரைப்பதற்கான ஒரு கல் ஆலை சக்கரம்.

6. உடல் பயிற்சி.

7. புதிய பொருள் படிப்பது.

ஒரு சிக்கலான சூழ்நிலையை உருவாக்குதல்.

படிப்பிற்கு செல்லலாம் புதிய தலைப்பு. இதைச் செய்ய, கவனிப்புப் பொருளுக்குத் திரும்பி, பாடத்தின் தலைப்பைத் தீர்மானிப்போம்.

(போர்டில் உள்ள கண்காணிப்புப் பொருள் தற்போது மூடப்பட்டுள்ளது.)

ஆசிரியர் ஒரு கவிதையைப் படிக்கிறார்:

சர்க்கஸில் நிகழ்த்தப்பட்ட கோழி,
அவர் சங்கு வாசித்தார்
மோட்டார் சைக்கிளில் சுற்றி வந்தார்
மேலும் அவருக்கு நிறைய எண்கள் தெரியும்.
சிலிண்டரிலிருந்து வெளியே எடுத்தான்
கேரட் மற்றும் வெள்ளரிகள்
மேலும் நான் அறியாத ஒன்று மட்டும் இருந்தது
அவர்கள் எங்கே குய் என்று எழுதுகிறார்கள், குய் எங்கே?

(டல்சிமர் என்பது உலோகக் கம்பிகளைக் கொண்ட ஒரு தட்டையான பெட்டியின் வடிவத்தில் உள்ள ஒரு இசைக்கருவியாகும், இது விளையாடும்போது சுத்தியலால் தாக்கப்படுகிறது)

பலகையில் ஒரு குறிப்பு தோன்றும்:

மில் tion

வெள்ளரிக்காய் tsy

குய் rk

சினி சைன்

tsyதிரைப்படங்கள்

அது எப்படி எழுதப்பட்டுள்ளது என்று பாருங்கள்? (Tsi மற்றும் qi.)

- “c க்குப் பிறகு s-i என்ற எழுத்துப்பிழை”

ஆசிரியர் பாடத்தின் தலைப்பை பலகையில் எழுதுகிறார், குழந்தைகள் அதை தங்கள் குறிப்பேடுகளில் எழுதுகிறார்கள்.

ஆசிரியர்: இலக்கண விதிகளின்படி, பெயர்ச்சொற்களில் C க்குப் பிறகு நான் எழுதப்பட்டிருக்கிறேன்:

1) சொற்களில் -tion: விரிவுரை, பிரிவு, புரட்சி, ஆவணப்படுத்தல் (வாய்வழி எடுத்துக்காட்டுகள்);
2) வார்த்தைகளின் வேர்களில் (திசைகாட்டி, சர்க்கஸ்).

C க்குப் பிறகு Y எழுதும் வழக்குகள்:

    வார்த்தைகளின் முடிவில் (முட்டி, பறவை, இளம் பெண்)

    பின்னொட்டுகளில் -yn-. உதாரணமாக: சகோதரிகள், குரிட்சின்.

கள் மூலம் கோழி ஏன்?

ஏனெனில் கோழி என்பது நீங்கள் நினைவில் கொள்ள வேண்டிய வார்த்தைகளில் ஒன்றாகும்: ஜிப்சி, கோழி, குஞ்சுகள், குஞ்சுகள்.

இந்த எல்லா வார்த்தைகளிலும் Y என்பது T க்குப் பிறகு எழுதப்பட்டது. உங்களுக்கு நினைவிருக்கிறதா?

எனவே நீங்கள் மறந்துவிடாதீர்கள், இந்த நான்கு வார்த்தைகளையும் உள்ளடக்கிய ஒரு சிறு கவிதையை நான் உங்களுக்குப் படிப்பேன். மேலும் நான்கு வார்த்தைகளில் எது விடுபட்டுள்ளது என்பதை கவனமாகக் கேளுங்கள்.

ஜிப்சி கோழியைப் பார்த்தது
வயலின் வாசித்தார்
மற்றும் கோழி கேட்டது -
கால்விரல்களில் நடனமாடினார்.

என்ன வார்த்தை விடுபட்டுள்ளது?
- ஆம், குஞ்சு. இப்போது அது இருக்கும்.

சுட், தோழர்களே, சத்தம் போடாதீர்கள்,
இல்லையெனில் ஜிப்சி வழிதவறிப் போகும்
வயலின் பாடுவதை நிறுத்திவிடும்,
எங்கள் பாடம் சீர்குலைந்துவிடும்.

சரி, கோழிகள், உங்களுக்கு எல்லாம் புரிகிறதா?...

உங்களுக்காக ஒலித்தது
எங்கள் பாடம் குய் மற்றும் குய் பற்றியது.
புரியாதவர்கள் கோழிகள்
நினைவில் இருப்பவர்களுக்கு நன்று!

8. கோட்பாட்டுத் தகவலைப் படித்தல் (பக்கம் 85).

9. கற்றதை ஒருங்கிணைத்தல்.

1. கருத்துக் கடிதம்.

பணி: Y அல்லது I என்ற எழுத்தைத் தேர்ந்தெடுப்பதற்கான நிபந்தனைகளைக் குறிக்கும் வகையில் எழுதுங்கள்.

Ts_trusovy, ts_ganka, ts_ferdlat, ts_kory, from the streets_, sisters_n, for martens_, scissors_, ts-nkovy, akat_ya, from the doors_, lecture_ya, peers_,

2. பணி: பெயர்ச்சொற்களிலிருந்து பெயர்ச்சொற்களை உருவாக்குதல், சிங்கம், புலி, அவற்றை -yn- என்ற பின்னொட்டுடன் குறிக்கும் (குழந்தைகள் பெயரடைகளை மட்டுமே எழுதுகிறார்கள்)

- நினைவில் கொள்ளுங்கள் , இந்த உரிச்சொற்களைப் போலவே உருவாக்கப்பட்ட குடும்பப்பெயர்களிலும், கள் c க்குப் பிறகு எழுதப்படுகின்றன: Kuritsyn, Lisitsyn, Kormilitsyn, Turitsyn, Sinitsyn.

3 . சுதந்திரமான வேலைமுன்னாள் படி. 185 பிறகு சரிபார்ப்பு.

குழந்தைகளுக்குப் புரியாத சொற்களின் சொற்பொருள் அர்த்தத்தை ஆசிரியர் விளக்குகிறார்.

உதாரணமாக:

ஒரு தூதுக்குழு என்பது ஒரு குழுவிலிருந்து தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட பல பிரதிநிதிகள்.

மாநாடு - ஒரு கூட்டம், ஒரு மாநிலத்தின் பிரதிநிதிகளின் கூட்டம், கல்வி அமைப்பு(அறிவியல் சமூகம்).

வெளிச்சம் என்பது சில கொண்டாட்டங்கள் அல்லது விடுமுறை நாட்களில் தெருக்களில் ஏற்பாடு செய்யப்படும் பிரகாசமான விளக்குகள் ஆகும்.

சுழற்சி - நிலை, செயல்முறை மர மேற்பரப்புசிறப்பு கருவி.

ஸ்டெப்செரிட்சின் வாழ்க்கைத் துணைவர்களில் ஒருவரின் வளர்ப்பு மகள், அவர் மற்றவரின் இயல்பான மகள்.

டிக்ஷன் - சொற்கள் மற்றும் எழுத்துக்களின் உச்சரிப்பில் தெளிவு மற்றும் தனித்துவம்.

4. சிக்கலான மோசடி.

பணி 1. விடுபட்ட எழுத்துக்களை நிரப்பி வாக்கியங்களை முடிக்கவும்.

பறவைகள் அமர்ந்து... பக்கத்தில்...
அவர்களுக்கு உண்மைக் கதைகள் தெரியும் மற்றும் ..... (கதைகள்)
முனிவர் குடியேறினார்...
கண்ணாடியில் ..... (அரண்மனைகள்).

பணி 2.

விடுபட்ட கடிதங்களைச் செருகவும் மற்றும் வாக்கியங்களுக்கு இடையிலான தொடர்பைப் பற்றி பேசவும்.

ஒரு கோடையில், தாத்தா c... plats கொண்டு வந்தார். கட்டிகளின் உயிருள்ள கட்டிகள் சத்தமாகவும் தொந்தரவாகவும் ஒலித்தன.

9. வேலையின் முடிவு.

பாடத்தில் நீங்கள் என்ன புதிய மற்றும் சுவாரஸ்யமான விஷயங்களைக் கற்றுக்கொண்டீர்கள்?
- புதிய எழுத்துப்பிழையை எவ்வாறு அங்கீகரிப்பது? படித்த எழுத்துப்பிழையின் அடையாளம் காணும் அம்சம் என்ன?
- C க்குப் பிறகு Y அல்லது I ஐ சரியாக எழுத நீங்கள் தெரிந்து கொள்ள வேண்டியது என்ன?

10. வீட்டுப்பாடம்: pp.85-86, ex. 183

பொருள்: C க்குப் பிறகு Y-I எழுத்துக்கள்

இலக்கு: 1) C க்குப் பிறகு Y-I எழுத்துப்பிழை திறன்களை ஒருங்கிணைத்தல்;

2) மாணவர்களின் கவனம், தர்க்கரீதியான சிந்தனை, பேச்சு கேட்கும் திறன், திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள் கிராஃபிக் பதவிஇந்த எழுத்துப்பிழை;

3) ரஷ்ய மொழியின் மீதான அன்பை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், நனவான ஒழுக்கத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், கட்டுப்பாடு மற்றும் சுய கட்டுப்பாட்டு திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், அறிவாற்றல் செயல்பாடுஒரு அணியில்.

திட்டமிட்ட முடிவுகள்

  1. பொருள் UUD

"சிக்குப் பின் எழுத்துகள் s-i" என்ற எழுத்துப்பிழைக்கு மாணவர்களை அறிமுகப்படுத்துங்கள்.

மார்பீமைப் பொறுத்து எழுத்துப்பிழையைப் பயன்படுத்தும் திறனை வளர்ப்பது

எழுத்துப்பிழை பற்றிய விழிப்புணர்வை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்

உரையில் தகவல்களைக் கண்டுபிடிக்கும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்

உண்மைகளின் அடிப்படையில் பகுப்பாய்வு செய்யவும், ஒப்பிடவும் மற்றும் பொதுமைப்படுத்தவும் கற்றுக்கொள்ளுங்கள்

சுருக்கப்பட்ட மற்றும் விரிவாக்கப்பட்ட வடிவத்தில் தகவலை வழங்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள்

3. தனிப்பட்ட UUD

மக்களுடன் உறவுகளை உருவாக்குங்கள்

பாடம் வகை: புதிய பொருள் கற்றல்

மாணவர் பணியின் படிவங்கள்: முன், குழு, தனிநபர்

தேவையான தொழில்நுட்ப உபகரணங்கள்: மல்டிமீடியா ப்ரொஜெக்டர்,

பாடத்தின் அமைப்பு மற்றும் ஓட்டம்

நல்ல மதியம், நண்பர்களே! நம் பாடத்தைத் தொடங்குவோம். நீங்கள் வெற்றிபெற வாழ்த்துங்கள் மற்றும் சொல்லுங்கள்: "நான் கவனத்துடன் இருப்பேன். நான் வெற்றி பெறுவேன்! வகுப்பில் எல்லா வேலைகளையும் என்னால் கையாள முடியும்."

  1. படித்த பொருளை மீண்டும் செய்தல் - வீட்டுப்பாடத்தை சரிபார்த்தல்.

ஐந்து நிமிட எழுத்துச் சோதனையைத் தொடர்ந்து சுயச் சோதனை (ஸ்லைடு எண். 1)

  1. விடுபட்ட எழுத்துக்களைச் செருகவும் மற்றும் எழுத்துப்பிழையைத் தேர்ந்தெடுப்பதற்கான நிபந்தனைகளை வரைபடமாகக் குறிப்பிடவும்.

அட்டைகள் ஸ்லைடு எண் 1 உடன் பணிபுரிதல்

தேவையான பின்னொட்டுகளைச் சேர்ப்பதன் மூலம் புதிய சொற்களை உருவாக்கவும், தேவையான பின்னொட்டுகளைச் சேர்ப்பதன் மூலம் புதிய சொற்களை உருவாக்கவும்

இயந்திரம், கற்பித்தல், பறை,

முயல், ஈயம், விரல்,

பனி, பூனை, ஆணி, வீடு

சுய-சோதனை ஸ்லைடு எண். 2

மெஷினிஸ்ட், ஆசிரியர், டிரம்மர், பன்னி,

டிரைவர், விரல், பனிப்பந்து, பூனைக்குட்டி, கார்னேஷன், வீடு

  1. புதிய பொருள் கற்றல்

குறிக்கோள்கள்: மாணவர்கள் வேண்டும்

C க்குப் பிறகு I-Y எழுத்துக்களின் எழுத்துப்பிழையைத் தேர்ந்தெடுப்பதற்கான நிபந்தனைகளை அறிந்து கொள்ளுங்கள்;

அதே வேர் கொண்ட வார்த்தைகளில் ts க்குப் பிறகு u என்ற எழுத்துக்களைத் தேர்ந்தெடுக்கும்போது செயல் முறையைத் தெரிந்துகொள்ள முடியும்.

1.தயாரிப்பு நிலை (இப்போது நான் ஒரு கவிதையைப் படிப்பேன், நீங்கள் கவனமாகக் கேளுங்கள்)

ஆசிரியர் ஒரு கவிதையைப் படிக்கிறார்: ஸ்லைடு எண் 4

சர்க்கஸில் நிகழ்த்தப்பட்ட கோழி,
அவர் சங்கு வாசித்தார்
மோட்டார் சைக்கிளில் சுற்றி வந்தார்
மேலும் அவருக்கு நிறைய எண்கள் தெரியும்.
சிலிண்டரிலிருந்து வெளியே எடுத்தான்
கேரட் மற்றும் வெள்ளரிகள்
மேலும் நான் அறியாத ஒன்று மட்டும் இருந்தது
அவர்கள் எங்கே குய் என்று எழுதுகிறார்கள், குய் எங்கே?

கோழிக்கு தெரியாது. உங்களுக்கு தெரியுமா?

சொல்லகராதி வேலை ஸ்லைடு எண். 3

(டல்சிமர் என்பது உலோகக் கம்பிகளைக் கொண்ட ஒரு தட்டையான பெட்டியின் வடிவத்தில் உள்ள ஒரு இசைக்கருவியாகும், இது விளையாடும்போது சுத்தியலால் தாக்கப்படுகிறது)

ஒரு சிலிண்டர் என்பது ஒரு செவ்வகத்தை அதன் பக்கங்களில் ஒன்றைச் சுற்றி சுழற்றுவதன் மூலம் உருவாக்கப்பட்ட ஒரு வடிவியல் உடல் ஆகும்.

பலகையில் ஒரு குறிப்பு தோன்றும்:

ஆசிரியர் மீண்டும் வார்த்தைகளைக் கூறுகிறார்.

எல்லா வார்த்தைகளிலும் என்ன ஒலிகள் கேட்கப்படுகின்றன? (tsy)

வார்த்தைகள் எவ்வாறு எழுதப்பட்டுள்ளன என்பதைப் பாருங்கள், மார்பிம்களுக்கு கவனம் செலுத்துங்கள்? (Tsi மற்றும் qi.)

q க்குப் பிறகு s எப்போது எழுத வேண்டும், i எப்போது எழுத வேண்டும் என்பதைக் கண்டுபிடிப்பதே எங்கள் பணி.

பாடத்தின் தலைப்பு என்ன? அதை முறைப்படுத்துங்கள்.

- “c க்குப் பிறகு s-i என்ற எழுத்துப்பிழை”

/ ஆசிரியர் பலகையில் எழுதுகிறார், குழந்தைகள் குறிப்பேடுகளில் எழுதுகிறார்கள்.

- பாடத்தின் நோக்கத்தை அதன் தலைப்பின் அடிப்படையில் உருவாக்கவும்./ C/ க்குப் பிறகு I-Y எழுத்துக்களை எழுதுவதற்கான விதியைப் பற்றி அறிந்து கொள்ளுங்கள்

2. ஒரு துணை அவுட்லைன் ஸ்லைடு எண் 5 உடன் வேலை செய்தல்

T க்குப் பிறகு வார்த்தைகளில் அது எழுதப்பட்டுள்ளது

2.நா –ஷன் 2.□

- பார் குறிப்பு சுருக்கம்மற்றும் C க்குப் பிறகு I-Y என்ற எழுத்தை எழுதுவதற்கான நிபந்தனைகளைப் பற்றி எங்களிடம் கூறுங்கள்.

நாம் விதியை சரியாக உருவாக்கியிருக்கிறோமா என்று பார்ப்போம்.

மின்னணு பாடப்புத்தகத்துடன் பணிபுரிதல் (மின்னணு பாடப்புத்தகத்திலிருந்து விதிகளைப் படித்தல்)

நீங்கள் புதிதாக என்ன கற்றுக்கொண்டீர்கள்? / விதிவிலக்கு வார்த்தைகள் உள்ளன:ஜிப்சி, குஞ்சு, குஞ்சுகள், குஞ்சு, குஞ்சு/

சலுகையை நினைவில் கொள்க! ஜிப்சி கால்விரல்களில் நின்று கோழியைப் பார்த்தது: "சிட்ஸ்!" /ஸ்லைடு எண் 6 /

இயற்பியல் "அற்புதமான மரம்": ஒரு அற்புதமான பழத்தைத் தேர்ந்தெடுத்து, வார்த்தையை உரக்கப் படியுங்கள், எந்த எழுத்துப்பிழை செருகப்பட வேண்டும், ஏன் என்பதை விளக்குங்கள்.(ஒவ்வொரு மாணவரும் எழுந்து பலகைக்குச் செல்கிறார்கள், அதில் ஒரு "அற்புதமான" மரம் உள்ளது

ஆசிரியர்: நண்பர்களே, இந்த வார்த்தைகள் எந்த நிகழ்வுகளுடன் இணைக்கப்பட்டுள்ளன?( குளிர்கால ஒலிம்பிக்சோச்சியில்). நண்பர்களே, ரஷ்யா குளிர்கால ஒலிம்பிக்கை நடத்துவது மட்டுமல்லாமல், அதன் கலாச்சார விழுமியங்களால் நிறைந்துள்ளது. துரதிர்ஷ்டவசமாக, இந்த மதிப்புகள் பல ஆண்டுகளாக இழந்துவிட்டன, ஆனால் இந்த கலாச்சார விழுமியங்களை நாம் பாதுகாக்க வேண்டும். 2014 கலாச்சார ஆண்டாக அறிவிக்கப்பட்டதில் ஆச்சரியமில்லை. ஸ்லைடு எண் 7

VI. கல்விப் பொருட்களை வலுப்படுத்துதல்.

குறிக்கோள்கள்: கற்ற விதியை ஒருங்கிணைத்தல்; C க்குப் பிறகு I-Y எழுத்துக்களின் எழுத்துப்பிழையைத் தீர்மானிக்கும் முறையை நினைவில் கொள்ளுங்கள்.

1. விளக்கக் கடிதம். / ஸ்லைடு எண். 8 /

ts க்குப் பிறகு எழுத்துப்பிழை மற்றும்-ы இந்த வார்த்தைகளில் உள்ள எழுத்துப்பிழையை விளக்கி, அதை எழுதுங்கள்

Ts..fra, ts..rkul, ts..rk, ts..gan, ts..cowardly, aviation..ya, பாரம்பரிய..யா, சகோதரிகள்..n, பறவைகள்.., விரல்.., குண்டாக. .ஒய், மார்டன்..என்.

2. கடிதம் டிக்டேஷன். /ஸ்லைடு எண். 9,10/

1) பறவைகள்...n, அரண்மனை..., விரிவுரை... i

2) c...films, c...linder, sheep....

3) ts...clone, ts...bug, ts....ferblat

4) பிரிவு...ஐ, போலீஸ்...ஐ, சி...விப்

3. “C க்குப் பிறகு I-Y எழுத்துக்கள்” / ஸ்லைடு எண். 11/ என்ற தலைப்பில் சோதனைக் கட்டுப்பாடு

1) இடைவெளிக்கு பதிலாக Y எந்த வார்த்தையில் எழுதப்பட்டுள்ளது?

பி) ஸ்டம்பி வால்

c) ஆமை ஓடு

ஈ) அகட்ஸ்..ஐ

2) இடைவெளிக்கு பதிலாக நான் எந்த வார்த்தையில் எழுதப்பட்டேன்?

அ) நேர்த்தியான முகம் கொண்ட இளைஞன்

B) c..சத்தமாக உதை

c) ஊறுகாய் வெள்ளரிகள்..

ஈ) எண்ணெய் தொட்டி

3) இடைவெளிக்கு பதிலாக எந்த வார்த்தையில் Y எழுதப்பட்டுள்ளது?

a) ts..ferblat

பி) புதிய சிலிண்டர்

c) தேவாலய செயல்திறன்

ஈ) பஞ்சுபோன்ற சி..திரைப்படம்

4) இடைவெளிக்கு பதிலாக நான் எந்த வார்த்தையில் எழுதப்பட்டேன்?

அ) காய்ச்சலுக்கு எதிரான தடுப்பூசி

B) பறவைகள்..ஆனால் ஒரு இறகு

c) சிறு தானியங்கள்..

ஈ) உங்கள் கால்விரல்களில் நிற்கவும்

5) இடைவெளிக்கு பதிலாக எந்த வார்த்தையில் Y எழுதப்படவில்லை?

அ) ஹோட்டல் கட்டுமானம்.

B) ts..geik ஃபர் கோட்

c) அழகிகள்...

"எடிட்டர்ஸ் மினிட்" (அட்டைகள்)

பேராசிரியர் ஸ்பிட்சினுக்கு டன்னோவின் கடிதம்.

நான் ஒரு பயணத்திற்கு சென்றேன். சாதகமற்ற வானிலை: சூறாவளி. நாங்கள் பூச்சிகளின் தொகுப்பை சேகரிக்க முடிந்தது; பறவைகள் வேலையில் தலையிடுகின்றன.

பாடப்புத்தகத்துடன் பணிபுரிதல் ( பயிற்சி எண். 355 - பாடநூல், பதிப்பு. ஷக்ரோவா)

வி . சுருக்கமாக.

  • இன்று நாம் என்ன விதியைக் கற்றுக்கொண்டோம்?
  • c க்குப் பிறகு i-y எழுத்துக்களின் எழுத்துப்பிழையைத் தீர்மானிக்கும் முறையை நினைவில் கொள்ளுங்கள்.
  • இந்த விதிக்கு என்ன விதிவிலக்கு வார்த்தைகளை நீங்கள் நினைவில் கொள்ள வேண்டும்?

VI. வீட்டுப்பாடம்.

  1. வகுப்பில் கற்றுக்கொண்ட "சிக்குப் பிறகு I-Y" என்ற எழுத்துப்பிழையைக் கற்றுக்கொள்ளுங்கள்
  2. முழுமையான உடற்பயிற்சி எண். 354, கழுதை. முன்னாள்.

பிரதிபலிப்பு.

டல்சிமர் என்பது உலோகக் கம்பிகளைக் கொண்ட ஒரு தட்டையான பெட்டியின் வடிவத்தில் உள்ள ஒரு இசைக்கருவியாகும், அவை இசைக்கப்படும்போது சுத்தியலால் தாக்கப்படுகின்றன. ஒரு சிலிண்டர் என்பது ஒரு செவ்வகத்தை அதன் பக்கங்களில் ஒன்றைச் சுற்றி சுழற்றுவதன் மூலம் உருவாக்கப்பட்ட ஒரு வடிவியல் உடல் ஆகும்.

கோழி சர்க்கஸில் விளையாடியது, அவர் சங்கு வாசித்தார், அவர் மோட்டார் சைக்கிளில் சுற்றினார், மேலும் அவருக்கு நிறைய எண்கள் தெரியும். அவர் சிலிண்டரில் இருந்து கேரட் மற்றும் வெள்ளரிகளை எடுத்தார், அவருக்குத் தெரியாத ஒன்று மட்டுமே இருந்தது: அவர்கள் எங்கே குய் என்று எழுதுகிறார்கள், குய் எங்கே?

C க்குப் பின் வார்த்தைகளில் И ы 1.͡ 1.^ 2. na – tion 2. □ என்று எழுதப்பட்டுள்ளது.

சலுகையை நினைவில் கொள்க! ஜிப்சி கால்விரல்களில் நின்று கோழியை நோக்கி: "சிட்ஸ்"

விளாடிமிர் புடின் "செயல்படுவது" என்ற ஆணையில் கையெழுத்திட்டார் ரஷ்ய கூட்டமைப்புகலாச்சார ஆண்டுகள்". டாடர்ஸ்தானின் கலாச்சாரம், குடியரசின் பிரதேசத்தில் வாழும் மக்களின் வளமான மரபுகள் மற்றும் ஆன்மீக அடையாளத்தை உள்ளடக்கியது, அதே நேரத்தில் உலகளாவிய மனித மதிப்புகளை வெளிப்படுத்துகிறது மற்றும் உலகின் ஒரு பகுதியாகும். கலாச்சார பாரம்பரியம். டாடர்ஸ்தானின் கலாச்சார பாரம்பரிய தளங்களின் தனித்துவம் 2000 ஆம் ஆண்டில் கசான் கிரெம்ளினின் வரலாற்று மற்றும் கலாச்சார வளாகத்தை உலக கலாச்சார மற்றும் பட்டியலில் சேர்த்ததன் மூலம் உறுதிப்படுத்தப்பட்டுள்ளது. இயற்கை பாரம்பரியம்யுனெஸ்கோ பல்கேரிய மாநில வரலாற்று-கட்டிடக்கலை அருங்காட்சியகம்-ரிசர்வ் மற்றும் Sviyazhsk வரலாற்று-கட்டிடக்கலை மற்றும் இயற்கை நிலப்பரப்பு வளாகம் ஆகியவை ஒரே பட்டியலில் பரிந்துரைக்கப்பட்டுள்ளன.

விளக்கக் கடிதம். சீக்கிரம், ts Ts..fra, ts.. rkul, ts.. rk, ts.. gan, ts.. கோழைத்தனம், விமானம்..யா, பாரம்பரிய..யா சகோதரிகள் .n, பறவைகள்.., விரல்

எழுத்து டிக்டேஷன் I அல்லது Y 1) பறவைகள்...n, அரண்மனை..., விரிவுரை...யா 2) c...films, c...linder, sheep.... 3) ts...clone, ts...bug, ts.... ferblat 4) பிரிவு...i, போலீஸ்...i, c...whip

பதில்கள் 1. Y Y மற்றும் 2. Y மற்றும் Y 3. மற்றும் மற்றும் மற்றும் 4. மற்றும் மற்றும் Y

"C க்குப் பிறகு I-Y எழுத்துக்கள்" என்ற தலைப்பில் சோதனைக் கட்டுப்பாடு இடைவெளிக்கு பதிலாக Y எந்த வார்த்தையில் எழுதப்பட்டுள்ளது? a) ts..nk b) short tail c) turtle pant.. d) akats..ya 2) இடைவெளிக்கு பதிலாக நான் எந்த வார்த்தையில் எழுதப்பட்டிருக்கிறேன்? அ) சிகப்பு முகம் கொண்ட இளைஞன் ஆ) சத்தமாக கொலுசு இ) ஊறுகாய் வெள்ளரிகள் ஈ) எண்ணெய் தொட்டி 3) இடைவெளிக்கு பதிலாக Y என்று எந்த வார்த்தையில் எழுதப்பட்டுள்ளது? a) ts.. ferblat b) new ts.. linder c) ts.. Church performance d) fluffy ts.. film 4) இடைவெளியின் இடத்தில் நான் எந்த வார்த்தையில் எழுதப்பட்டுள்ளது? a) காய்ச்சலுக்கு எதிரான தடுப்பூசி b) பறவைகள்.. ஆனால் ஒரு இறகு c) சிறு தானியங்கள்.. d) c.. சிறுநீரகங்களில் நிற்கின்றன 5) இடைவெளிக்கு பதிலாக Y எழுதப்படாத வார்த்தை எது? அ) ஹோட்டல்களின் கட்டுமானம்

சொல்லகராதி மற்றும் சொற்பொருள் டிக்டேஷன் 1) உங்கள் விரல் நுனியில் நிற்கவும் 2) ஒரு வகை கையுறைகள் கட்டைவிரல் 3) எந்தவொரு பொருளின் முறைப்படுத்தப்பட்ட சேகரிப்பு

உங்கள் கவனத்திற்கு நன்றி!


போன்ற கேள்விகளுக்கு இன்று நாம் பதிலளிப்போம்.

q க்குப் பிறகு எப்போது எழுதுகிறீர்கள்?

q க்குப் பிறகு s எப்போது எழுதப்படுகிறது?

· c க்குப் பிறகு i - ы இன் எழுத்துப்பிழை எதைச் சார்ந்தது?

எப்போதும் திடமானவை மற்றும் எப்போதும் உள்ளன என்பதை நாங்கள் நினைவில் கொள்கிறோம் மென்மையான ஒலிகள். ஒலிகள் [zh] மற்றும் [w] எப்போதும் கடினமாக இருக்கும் என்று நாங்கள் ஏற்கனவே கூறியுள்ளோம். மேலும் [h] மற்றும் [sch] எப்போதும் மென்மையாக இருக்கும். மற்றும் எப்போதும் கடினமான ஒலி [ts] இருக்கும். இந்த ஒலிகள் அடிப்படையில் ஒரு சிக்கலைக் கொண்டுள்ளன: சில உயிர் ஒலிகளை வேறுபடுத்திப் பார்க்க முடியாது.

எனவே, சி எழுத்துக்குப் பிறகு, எந்த உயிரெழுத்துகளும் உறுதியாக உச்சரிக்கப்படுகின்றன.

உதாரணமாக, விலை, ஓவேஷன், உச்சரிப்பு.

அது கடிதங்கள் என்று மாறிவிடும் மற்றும்மற்றும் கள் ts க்குப் பிறகு அவை ஒரே மாதிரியாக உச்சரிக்கப்படுகின்றன. i அல்லது s என்ற எழுத்தைப் பயன்படுத்தலாம். ஆனால் இந்த கலவையானது [tsy] என வாசிக்கப்படுகிறது.

Motots...kl. இந்திய... டி...திரைப்படங்கள். மீண்டும் மீண்டும்... ஐ.

இந்த வார்த்தைகளை எப்படி எழுதுவது? அவற்றில் மாறாத [tsy] இருப்பதைக் கேட்கிறோம்.

முதலில், c க்குப் பிறகு வரும் உயிரெழுத்து எந்த மார்பிமிற்கு சொந்தமானது என்பதை நீங்கள் கண்டுபிடிக்க வேண்டும்.

c க்குப் பிறகு வார்த்தையின் மூலத்தில் i என்று எழுதப்பட்டுள்ளது.

பதுமராகம், நோயாளி, திசைகாட்டி, எண். இந்த எல்லா வார்த்தைகளிலும் மற்றும்பிறகு டி.எஸ்வார்த்தையின் வேரில் நிற்கிறது.

இருப்பினும், இந்த விதியும் கொண்டுள்ளது விதிவிலக்குகள். இந்த வார்த்தைகள் குஞ்சு, குஞ்சுகள், குஞ்சு, குஞ்சு, ஜிப்சி.

இந்த எல்லா வார்த்தைகளிலும், s என்பது மூலத்தில் எழுதப்பட்டுள்ளது. அவை தேவைப்படுகின்றன நினைவில் கொள்க.

மனப்பாடம் செய்ய, பின்வரும் சொற்றொடரை நாம் கண்டுபிடிக்கலாம்: "கோழியின் முனையில் உள்ள ஜிப்சி: "குஞ்சு!"

இந்த படத்தை நாம் வரையலாம்: நினைவில் கொள்வது இன்னும் எளிதாக இருக்கும்.

விதிவிலக்கிலிருந்து உருவான சில சொற்களும் s உடன் எழுதப்படும்.

உதாரணமாக, பெயரடை ஜிப்சி. அல்லது ஒரு வார்த்தை குஞ்சுகள், கைகளில் சொறி இருப்பதைக் குறிக்கிறது. குஞ்சு. மேலும் நடனத்தின் பெயர் கூட ஜிப்சி.

நமக்கு தேவையான உயிரெழுத்து வேரில் இல்லையென்றால் என்ன செய்வது?

цக்குப் பின் பின்னொட்டுகளில் ы என்று எழுதப்பட்டுள்ளது.

உதாரணமாக: செஸ்ட்ரிட்சின், லிசிட்சின், குனிட்சின்.

இந்த வார்த்தைகள் அனைத்திலும் s என்பது பின்னொட்டில் உள்ளது.

இன்னும் துல்லியமாக, நாம் ஒரே ஒரு பின்னொட்டைப் பற்றி பேசுகிறோம் - -tsyn-. இந்த பின்னொட்டுடன் மிகக் குறைவான பெயரடைகள் உள்ளன.

ஆனால் முடிவுகளில் c க்குப் பிறகு கள் மிகவும் பொதுவானவை.

நன்றாக முடிந்தது. மல்யுத்த வீரர்கள்.ц க்குப் பிறகு ы முடிவுகளில் எழுதப்பட்டுள்ளது.

குண்டாக. குட்ஸி. Y மீண்டும் முடிவின் ஒரு பகுதியாகும்.

நாம் பார்ப்பது போல், ы பிறகு ц பெயர்ச்சொற்கள் மற்றும் உரிச்சொற்களின் முடிவுகளில் தோன்றும்.

c என்ற எழுத்தும் அதற்குப் பின்னும் மூலத்தில் எழுதப்பட்டுள்ளது.

பின்னொட்டுகள் மற்றும் முடிவுகளில், s என்பது c க்குப் பிறகு எழுதப்படுகிறது.

ஆனால் அது என்ன? இந்த ஆட்சிக்கு ஸ்பெல்லிங் போலீஸ் நம்மைக் கைது செய்யப் போகிறது போலிருக்கிறது!

ஒலிபெருக்கியில் நமக்கு வருவதைக் கேட்போம்:

ஆனால் நாம் எதையாவது மறந்துவிட்டோமா? பாருங்கள், இந்த எல்லா வார்த்தைகளிலும் இது c க்குப் பிறகு எழுதப்பட்டுள்ளது. இந்த வார்த்தைகள் அனைத்திற்கும் பொதுவான ஒன்று உள்ளது: in ஆரம்ப வடிவம்அவை முடிவடையும்.

இதன் பொருள் நமது விதிக்கு மேலும் ஒரு புள்ளி சேர்க்க வேண்டும்.

கடிதம் மற்றும் цக்குப் பின் -tion என்று தொடங்கும் வார்த்தைகளில் எழுதப்பட்டுள்ளது.

போன்ற வார்த்தைகள் இவை பிரிவு, செயல், கற்பனை, நிறுத்தற்குறி. மற்றும் பல. இதில் எந்த மார்பிம் அடங்கும் என்பதை நாங்கள் குறிப்பிடவில்லை மற்றும்இந்த வழக்கில். வார்த்தைகள் -tion இல் முடிவடையும் என்பதை நினைவில் கொள்வது எளிது.

இப்போது நமக்குத் தெரிந்த வார்த்தைகளுக்கு வருவோம். இப்போது அவற்றை எப்படி எழுதுவது?

முதலில், நமக்கு நாமே ஒரு கேள்வியைக் கேட்டுக்கொள்வோம்: நமக்குத் தேவையான உயிரெழுத்து எந்த மார்பிமைச் சேர்ந்தது?

மோட்டார் பைக். உயிரெழுத்து மூலத்தில் சேர்க்கப்பட்டுள்ளது. q க்குப் பிறகு i என்று எழுதுவோம்.

இந்தியர்கள். உயிர் என்பது முடிவு. எனவே, q க்குப் பிறகு s என்று எழுதுகிறோம்.

குஞ்சு. உயிர் மூலத்தில் உள்ளது. ஆனால் நாம் நினைவில் கொள்ள வேண்டிய விதிவிலக்கு உள்ளது. கள் எழுதுகிறோம்.

ஒத்திகை. வார்த்தை -tion இல் முடிவடைகிறது, எனவே நாங்கள் உடனடியாக எழுதுகிறோம்.

சுவாரஸ்யமாக, மற்ற மொழிகளில் இந்த விதி மிகவும் சிக்கலானது அல்ல. எடுத்துக்காட்டாக, பெலாரஷ்ய மொழியில் ц க்குப் பிறகு ы மட்டுமே எழுதப்பட்டுள்ளது.

ஆனால் ரஷ்ய மொழியில் உள்ளது நாம் நினைவில் கொள்ள வேண்டிய ஒரு விதி.

இந்த விதியின் அனைத்து புள்ளிகளையும் சிறப்பாக நினைவில் வைத்துக் கொள்ள, நீங்கள் செய்யலாம் நினைவில் கொள்ள வேண்டிய சொற்றொடர்கள்.

மற்றும், நிச்சயமாக, எங்கள் சொற்றொடரை நீங்கள் நினைவில் கொள்ள வேண்டும், இதில் அனைத்து விதிவிலக்குகளும் உள்ளன: கால்விரலில் இருந்த ஜிப்சி கோழியிடம் "சுக்!"

தலைப்பு: c-க்குப் பிறகு எழுத்துப்பிழை.

நோக்கம்: c க்குப் பிறகு s-i என்ற எழுத்துப்பிழையை அறிமுகப்படுத்த.

பணிகள்:

கல்வி:

ஒரு தேர்வை நியாயப்படுத்த கற்றுக்கொள்ளுங்கள் உயிரெழுத்துக்கள் ы-иவேர்களில் c க்குப் பிறகு,

பின்னொட்டுகள் மற்றும் முடிவுகள்;

3) மீண்டும் ஓ-யோ என்ற எழுத்துப்பிழைவேரில் அடிக்கும் வார்த்தைகளுக்குப் பிறகு,

மூலத்தின் அழுத்தப்படாத உயிரெழுத்துக்கள், சிக்கலான வாக்கியத்தில் நிறுத்தற்குறிகள்;

4) பிற்சேர்க்கையில் -onn- என்ற எழுத்துப்பிழைக்கான ப்ரோபேடியூடிக் அறிமுகம்-

உடல்;

5) மாணவர்களின் சொற்களஞ்சியத்தை விரிவுபடுத்துதல்.

வளர்ச்சி: கவனம், நினைவகம், தர்க்கரீதியான வளர்ச்சி

சில சிந்தனை, ஒப்பிடும் திறன், வகைப்படுத்துதல், பொதுமைப்படுத்துதல்.

கல்வி: பாடங்களில் ஆர்வத்தைத் தூண்ட

ரஷ்ய மொழி.

பாடத்தின் முன்னேற்றம்.

ஐ. நிறுவன தருணம்.

II. புதிய பொருள் விளக்கம்.

நாங்கள் ஒரு புதிய எழுத்துப்பிழை தலைப்பைப் படிக்கத் தொடங்குகிறோம், உங்களுக்காக ஒரு புதிய விதியை நாங்கள் அறிவோம். கவனிப்புப் பொருளுக்குத் திரும்பி, பாடத்தின் தலைப்பைத் தீர்மானிப்போம். (போர்டில் உள்ள கண்காணிப்புப் பொருள் தற்போது மூடப்பட்டுள்ளது.)

ஸ்டேஷன் தெரு

சர்க்கஸ் சினிட்சின்

குஞ்சு

– இந்த எல்லா வார்த்தைகளிலும் என்ன ஒலிகள் கேட்கப்படுகின்றன? மெய் ஒலியை விவரிக்கவும். (ts) இந்த ஒலி இன்று எங்கள் பாடத்தில் விருந்தினராக இருக்கும். இந்த ஒலி வாழும் வார்த்தை இங்கே உள்ளது. (நான் கவனிப்புக்கான பொருளைத் திறக்கிறேன்)

போர்டில் எழுதியிருப்பதைப் பாருங்கள். (Tsi மற்றும் qi).

– ஏன் இப்படி? q க்குப் பிறகு நீங்கள் எப்போது Y ஐ எழுத வேண்டும், எப்போது - I என்பதைக் கண்டுபிடிப்பதே எங்கள் பணி. எங்கள் பாடத்தின் தலைப்பு என்ன? அதை உருவாக்க எனக்கு உதவுங்கள்.

"சிக்குப் பிறகு s-i என்ற எழுத்துப்பிழை."

q க்குப் பிறகு கள் எப்போது எழுதப்படுகின்றன, எப்போது - மற்றும், நமது அவதானிப்புகளைத் தொடர்வோம். கவிதையை வெளிப்படையாகப் படியுங்கள்.

சர்க்கஸில் நிகழ்த்தப்பட்ட கோழி,

அவர் சங்கு வாசித்தார்

மோட்டார் சைக்கிளில் சுற்றி வந்தார்

மேலும் அவருக்கு நிறைய எண்கள் தெரியும்.

சிலிண்டரிலிருந்து வெளியே எடுத்தான்

கேரட் மற்றும் வெள்ளரிகள்

மேலும் நான் அறியாத ஒன்று மட்டும் இருந்தது

அவர்கள் எங்கே குய், எங்கே குய் என்று எழுதுகிறார்கள்.

(I. கோஸ்லோவ்ஸ்கி)

–இந்த உரை எந்த பாணியைச் சேர்ந்தது?

–டல்சிமர்கள் என்றால் என்ன?

–c (கோழி, சர்க்கஸ், சிம்பல்ஸ், மோட்டார் சைக்கிள், எண்கள், வெள்ளரிகள்) க்குப் பிறகு s மற்றும் I உள்ள வார்த்தைகளுக்கு பெயரிடவும்.

–கோழிக்கு TSY என்று எங்கு எழுதப்பட்டது, TSI எங்கே என்று தெரியவில்லை. உங்களுக்கு தெரியுமா? இப்போது எங்கள் பாடப்புத்தகத்தின் 17 வது பக்கத்தில் உள்ள விதிக்கு திரும்புவோம். விதியைப் படியுங்கள். (குழந்தைகள் விதியை சத்தமாக வாசிக்கிறார்கள்).

––C க்குப் பிறகு Y எப்போது எழுதப்படுகிறது, எப்போது –I?

–Y என்று எழுதும் போது வார்த்தைகளின் உதாரணங்களை நோட்புக்கில் எழுதுவோம்:

1) வார்த்தைகளின் முடிவில்: பறவைகள், வெள்ளரிகள், மார்பகங்கள்.

2) இரண்டாவது வழக்கு, Y எழுதப்படும்போது, ​​UN என்ற பின்னொட்டில் உள்ளது: சகோதரிகள், லிசிட்சின், வோல்சிட்சின்.

3) விதிவிலக்கு வார்த்தைகளின் வேர்கள் Y எழுதப்பட்டுள்ளன: ஜிப்சி, கோழி, tsiknut, tiptoe, chick, chick-chick). இந்த வார்த்தைகளை நினைவில் கொள்ள வேண்டும்.

–நீங்கள் மறந்துவிடாதபடி, இந்த வார்த்தைகள் அனைத்தையும் உள்ளடக்கிய மற்றொரு கவிதையை நான் உங்களுக்கு வாசிப்பேன். உங்கள் குறிப்பேட்டில் உள்ள கவிதையிலிருந்து இந்த வார்த்தைகளை எழுதுங்கள்.

ஜிப்சி கோழியைப் பார்த்தது

வயலின் வாசித்தார்

மற்றும் கோழி கேட்டது -

கால்விரல்களில் நடனமாடினார்.

சுட், தோழர்களே, சத்தம் போடாதீர்கள்,

இல்லையெனில் ஜிப்சி வழிதவறிப் போகும்

வயலின் பாடுவதை நிறுத்திவிடும்,

எங்கள் பாடம் சீர்குலைந்துவிடும்.

– சரி, கோழிகள், உங்களுக்கு எல்லாம் புரிகிறதா (ஆம்)

உங்களுக்காக ஒலித்தது

QI மற்றும் CI பற்றிய எங்கள் பாடம்.

புரியாதவர்கள் கோழிகள்

நினைவில் இருப்பவர்களுக்கு நன்று!

– நீங்கள் எழுதிய வார்த்தைகளைப் படியுங்கள். (ஜிப்சி, கோழி, முனையில், குஞ்சு, டட் (கத்து).

– ஒரு ஜிப்சி முனையில் "குஞ்சு" ஒரு கோழிக்கு துடைத்தது - நன்கு அறியப்பட்ட சூத்திரம்.

– ts I க்குப் பிறகு எப்போது எழுதுவது?

– வார்த்தைகளின் வேர்களில்: சர்க்கஸ், உருவம், முதலியன.

– வார்த்தைகளில் -tion உள்ளது: விரிவுரை, பிரிவு, சேகரிப்பு, முதலியன. இந்த வார்த்தைகள் -tion இல் முடிவடையும், மற்றும் முடிவு I, மற்றும் -CI, மூலத்தின் ஒரு பகுதியாகும்.

இன்று நாம் படிக்கும் விதி சிக்கலானது, ஒரு விதி-அறிவுறுத்தல், எனவே நாம் ஒரு அல்காரிதம், ஒரு பகுத்தறிவு திட்டம் (மாணவர்கள் முன் சுவரொட்டி) உருவாக்க வேண்டும்.

எழுத்துப்பிழை Y-Iசிக்குப் பிறகு.

1. -tion என்று தொடங்கும் வார்த்தைகள்?

உண்மையில் இல்லை

நிலையம் 2. வார்த்தையின் எந்தப் பகுதியில் எழுத்து உள்ளது?

இறுதியில், வேரில்

பின்னொட்டில் \

/ 3. விதிவிலக்கு சொல்?

ы/\

தெருக்கள் ஆம் இல்லை

குறைவு / \

சினிட்சின் ஒய் ஐ

ஜிப்சி சர்க்கஸ்

டிப்டோ எண்கள்

குஞ்சு

சைட்ஸ்

கிளிக் செய்யவும்

III. கற்றுக்கொண்டதை ஒருங்கிணைத்தல்.

1. வாய்வழி எழுத்துப்பிழை பகுப்பாய்வு (போர்டில் எழுதப்பட்ட வார்த்தைகளின் எழுத்துப்பிழையை ஒரு அல்காரிதத்தைப் பயன்படுத்தி மாணவர்கள் வாய்வழியாக விளக்குகிறார்கள்).

பிரதிநிதிகள், மேல் தொப்பி, பிடிட்சின், முலைக்காம்புகள், கருமையான நிறமுள்ளவர்கள்.

2. சொல்லகராதி டிக்டேஷன்.

ஷெல், சாரினாவின் கண்ணாடி, கருப்பு கோழி, ஜிப்சி, மகிழ்ச்சியான ஒத்திகை, பாடல் பறவைகள், சூறாவளி, சத்தமாக டட், மஞ்சள் குஞ்சு, அகாசியா மலர்ந்தது, அனைவருக்கும் டட்ஸ்.

3. தடுப்பு விநியோக சொற்பொருள் டிக்டேஷன். (வார்த்தை மூலம் கண்டுபிடிக்கவும் லெக்சிகல் பொருள்அதை இரண்டு பத்திகளில் எழுதவும்.)

1) குழந்தை கோழி (கோழி).

2) ஒரு எழுத்தில் (இலக்கத்தில்) எண்ணைக் குறிக்கும் அடையாளம்.

3) ஒற்றைக் கண் புராண உயிரினம் (சைக்ளோப்ஸ்).

4) வட்டம் வரைவதற்கான கருவி (திசைகாட்டி).

5) தெருவில் ஒழுங்கை வைத்திருக்கும் நபர் (காவலர்).

6) உங்கள் கால்விரல்களில் (முனைகளில்) நிற்கவும்.

7) கட்டை விரலுக்கு மட்டும் ஒரு பெட்டியுடன் கூடிய கையுறை வகை (கையுறைகள்).

– அவர்கள் C க்குப் பிறகு I என்று எழுதியபோதும், அவர்கள் Y எழுதும்போதும் வார்த்தைகளைப் படியுங்கள்.

எனவே, இன்று வகுப்பில் நீங்கள் என்ன கற்றுக்கொண்டீர்கள்?

IV. வீட்டுப்பாடம்: பத்தி 86, உடற்பயிற்சி எண். 446.

வி. பாடத்தின் சுருக்கம்.

நான் விருப்பம்.

கடல் எல்லைகள்..., சகோதரி...என் தாவணி, செய்தித்தாள் ஆசிரியர் அலுவலகம், ts...gan, ts...rk,

c...திரைப்படங்கள், பெரிய c...stuble, new c...circle, songbirds... .

2. படித்த எழுத்துப்பிழையைப் பயன்படுத்தி மட்டுமே இந்தக் குழுவிலிருந்து வார்த்தைகளை எழுதவும் ( ஒய்-ஐ எழுத்துக்கள்சி) க்குப் பிறகு.

ரா...எழுதுதல், இரு...சத்தம், விரிவுரை...யா, ஷ்...வியர்வை, சி...படங்கள், அண்டர்...டிரைவ், சி...ஃப்ரே,

கீழ்...ரிட், மீது...சிறுநீரகங்கள், நரிகள்...என் வால்.

விருப்பம் II.

1. Tsக்குப் பிறகு Y அல்லது I எழுத்துக்களை செருகவும், Tsக்குப் பிறகு Y அல்லது I ஐத் தேர்ந்தெடுப்பதற்கான நிபந்தனைகளைக் குறிப்பிடவும்.

விரிவுரையைக் கேளுங்கள்..., c...phs எழுதுங்கள், குறுகிய தெருக்கள்..., மோட்டார் சைக்கிள்...cl, வளருங்கள்

t...fly, on t...kidneys, sports section...i, fox...n tail, சர்க்கஸ் கலைஞர்.

2. இந்தக் குழுவிலிருந்து வரும் சொற்களை படித்த எழுத்துப்பிழையில் மட்டும் எழுதுங்கள்.

ரா...ஆர்டர், சி...ர்குல், ஆர்...டிரைன், ஹோலி...வூட், சி...கன், ஷ்...பாட், டிட்...ன்,

வரிசை, நடனம்...நான், கவசம்...ரி.

3. உருவாக்கு 2 சிக்கலான வாக்கியங்கள்முதல் பணியிலிருந்து சொற்கள் மற்றும் சொற்றொடர்களைப் பயன்படுத்தி, இலக்கண அடிப்படைகளை வலியுறுத்துங்கள்.

வீட்டுப்பாடம்: ப. 16, உடற்பயிற்சி 245. ஒரு எளிய வாக்கியத்தைப் பற்றி ஒரு மொழியியல் விசித்திரக் கதையை எழுதுங்கள்.

1. பிறகு டி.எஸ்கடிதம் கள்பின்வரும் சந்தர்ப்பங்களில் எழுதப்பட்டுள்ளது:

அ) வார்த்தைகளின் முடிவில் ( நீச்சல் வீரர்கள், குண்டாக, பறவைகள்);

b) பின்னொட்டில் - yn- (சகோதரிகள், சாரிட்சின்);

c) விதிவிலக்கான வார்த்தைகளில்: ஜிப்சி, குஞ்சு, குஞ்சு, முனை, குஞ்சு.

2. மற்ற சந்தர்ப்பங்களில், பிறகு டி.எஸ்எழுதப்பட்டுள்ளது மற்றும்:

உருவம், சர்க்கஸ், சிலிண்டர், க்ளைமாக்ஸ்.

§ 4. முன்னொட்டுகளின் எழுத்துப்பிழை

1. எப்போதும் ஒரே மாதிரியாக எழுதப்பட்ட முன்னொட்டுகளை நினைவில் கொள்ளுங்கள் (அவை வார்த்தையில் எப்படி ஒலிக்கிறது என்பதைப் பொருட்படுத்தாமல்): in-, with-, before-, behind-, on-, about-, about-, from-, over-, under-, before-, per-, by:

உடன்செய், விஎழுது.

கவனம் செலுத்துங்கள்!வார்த்தைகளில் இங்கே, கட்டிடம், ஆரோக்கியம், வணக்கம், zgi (zgi தெரியவில்லை)மற்றும் அவற்றின் வழித்தோன்றல் கடிதங்கள் ம வேரின் ஒரு பகுதியாகும்.

2. முடிவடையும் முன்னொட்டுகள் s/s (ஒன்று-, ரோஸ்-, மேல்-, இருந்து-, கீழே-, இல்லாமல்-, மூலம்-, மூலம்- ) உச்சரிப்புக்கு ஏற்ப எழுதப்பட்டவை, அதாவது குரல் எழுப்பப்பட்ட மெய் எழுத்துக்களுக்கு முன் Z என்ற எழுத்திலும், குரலற்ற மெய் எழுத்துக்களுக்கு முன் S என்ற எழுத்திலும்: உடைத்தல், பார்த்தேன், நுழையுங்கள், உருவாக்குங்கள், ஆச்சரியம், ஆச்சரியம், மறைதல், மிக அதிகம்.

குறிப்பு. குரல் மெய் எழுத்துக்கள்: b, v, g, d, g, z, l, m, n, r.

குரலற்ற மெய்யெழுத்துக்கள்: p, f, k, t, sh, s, x, c, ch, shch.

3. முன்னொட்டுகளை எழுதுவதில் தவறுகளைத் தவிர்க்க முன்-, முன்- , நீங்கள் அவற்றின் அர்த்தங்களை அறிந்து கொள்ள வேண்டும்.

முன்னொட்டு முன்- குறிக்கிறது:

1) செயல் அல்லது தரத்தின் மிக உயர்ந்த அளவு (வார்த்தைக்கு நெருக்கமான பொருளில் மிகவும்): satiate, மிகைப்படுத்தி, மிகவும் விரும்பத்தகாத;

2) செயல் மாற்றம் (முன்னொட்டுக்கு அருகில் மறு-): தடை, குறுக்கீடு, உருமாற்றம்.

முன்னொட்டு மணிக்கு- குறிக்கிறது:

1) சேர்க்கை, சேர்த்தல், தோராயம்: ஒட்டி, வரைய, ஓடு;

2) செயலின் முழுமையின்மை: மெதுவாக, உட்கார, மூடி;

3) ஏதாவது அருகில் இருப்பது: கடற்கரை, புறநகர், கடற்கரை.

சில வார்த்தைகளில், முன்னொட்டுகள் வேருடன் மிகவும் நெருக்கமாக ஒன்றிணைந்துள்ளன, அவற்றைப் பிரித்து அவற்றின் பொருளை நிறுவுவது கடினம், எனவே அத்தகைய சொற்களின் எழுத்துப்பிழை நினைவில் கொள்ளப்பட வேண்டும்: பின்தொடர்தல், தடை, தடுமாற்றம், வக்கிரம், புறக்கணிப்பு, சாகசம், சத்தியம், சாதனம்முதலியன

§ 5. எழுத்துக்கள் ы / и முன்னொட்டுகளுக்குப் பிறகு,

மெய்யெழுத்தில் முடிகிறது

முன்னொட்டுகளுக்குப் பதிலாக மெய்யெழுத்தில் முடிவடைந்த பிறகு மற்றும்எழுதப்பட்டுள்ளது கள்உச்சரிப்பு படி. உதாரணமாக: மற்றும் விளையாட - ஒரு முறை கள்விளையாட, கீழ் கள்விளையாடு.

கவனம் செலுத்துங்கள்!

1. இந்த விதி பொருந்தாது கூட்டு வார்த்தைகள்: கல்வியியல் நிறுவனம், விளையாட்டு உபகரணங்கள்.

2. வெளிநாட்டு மொழி முன்னொட்டுகளுக்குப் பிறகு ( dis-, super-, counter-, post-, inter-, trans) முன்னொட்டுகளுக்குப் பிறகும் இடை- மற்றும் சூப்பர்- நான் என்ற எழுத்து பாதுகாக்கப்பட்டுள்ளது: தொழில்துறைக்கு பிந்தைய, நிறுவனங்களுக்கு இடையேயான, அதி-சுத்திகரிக்கப்பட்ட, தவறான தகவல், கிருமி நீக்கம், சூப்பர் கேம்.

சிபிலண்ட்களுக்குப் பிறகு எழுத்துப்பிழை வெவ்வேறு பகுதிகள்பேச்சுக்கள்

சிஸ்லிங் பிறகு w, w, h, schகடிதம் பிஎழுதப்பட்டுள்ளது:

1. பெயர்ச்சொற்களில் பெண்பால்அலகுகள் எண்கள்: பேச்சு, மௌனம், சக்தி.

2. IN காலவரையற்ற வடிவம்வினைச்சொற்கள்: வெட்டு, சுட்டுக்கொள்ள, ஓட்டம்.

3. IN கட்டாய மனநிலைவினைச்சொற்கள்: நியமி, நியமனம், வெட்டு, வெட்டு.

4. 2வது நபர் ஒருமையில். தற்போதைய மற்றும் எதிர்கால காலத்தின் வினைச்சொற்களின் எண்ணிக்கை: நீங்கள் சுமக்கிறீர்கள், பாடுகிறீர்கள், வீசுகிறீர்கள், வீசுகிறீர்கள்.

5. வினையுரிச்சொற்களில், தவிர ஏற்கனவே, திருமணமானவர், தாங்க முடியாதவர்: தாங்க முடியாத, முற்றிலும், பின்னோக்கி.

6. துகள்களில்: நீங்கள் பார்க்கிறீர்கள், நீங்கள் பார்க்கிறீர்கள், நீங்கள் பார்க்கிறீர்கள்.

கடிதம் பிஎழுதப்படவில்லை:

1. சேர்க்கைகளில் chk, chn, nch, nsch, rsch, shchn (அடுப்பு, குழந்தை காப்பகம், ஆயா என்றாலும்).

2. பி குறுகிய பெயரடைகள் (சக்திவாய்ந்த, துர்நாற்றம், முட்கள், பிசுபிசுப்பு).

சிபிலண்ட்களுக்குப் பிறகு o / e எழுத்துக்களின் எழுத்துப்பிழை

1. வார்த்தையின் மூலத்தில், சிபிலண்ட்களுக்குப் பிறகு அழுத்தம் உச்சரிக்கப்படுகிறது ஓ, ஆனால் அது எழுதப்பட்டுள்ளது அவள்),இது என்றால் ஓஉடன் மாற்றுகிறது இதொடர்புடைய வார்த்தைகளில்: மனைவிகள் பெண்கள், கறுப்பர்கள் ரவுடிகள், கிசுகிசுக்கள் கிசுகிசுக்கள்.

தொடர்புடைய சொற்களில் அத்தகைய மாற்று இல்லாத இடங்களில், அழுத்தத்தின் கீழ் உள்ள வேர்களில் அது எழுதப்பட்டுள்ளது ஓ: பெருந்தீனி, மடிப்பு, சலசலப்பு, சாக்லேட், டிரைவர், நெடுஞ்சாலை, ஜாக்கி, டியூக்.

நினைவில் கொள்ளுங்கள்: எரித்தது, தீ வைத்தது- வினைச்சொற்களில்; எரித்தல், எரித்தல்- பெயர்ச்சொற்களில்.

2. சிபிலன்ட்களுக்குப் பிறகு அழுத்தத்தின் கீழ் உச்சரிக்கப்படுகிறது மற்றும் எழுதப்படுகிறது ஓ:

a) பெயர்ச்சொற்களின் முடிவில், உரிச்சொற்கள், வினையுரிச்சொற்களின் முடிவில்: மேலங்கி, பெரிய, சூடான.தவிர: மேலும்

ஆ) உரிச்சொற்களின் பின்னொட்டுகளில் -ov- மற்றும் -அவர்-: கேன்வாஸ், ப்ரோகேட், ஹெட்ஜ்ஹாக், வேடிக்கையான.

c) பெயர்ச்சொற்களின் பின்னொட்டுகளில் -ok-, -onk-, -onk -: தொட்டி (தொட்டியில் இருந்து), கொக்கி, பெண், பீப்பாய் (பீப்பாய் இருந்து).

3. மற்ற சந்தர்ப்பங்களில், sibilants பிறகு அழுத்தத்தின் கீழ், உச்சரிக்கப்படுகிறது என்றால் ஓ, பின்னர் அது எழுதப்பட்டுள்ளது அவள்):

a) வினைச்சொற்களின் முடிவில் (பேக்ஸ், பேக்ஸ்).

b) பின்னொட்டுகளில் செயலற்ற பங்கேற்பாளர்கள் -en-, -enn- (ஆயுதத்துடன்).

விதி

1956 விதியின் வார்த்தைகளில் சேர்க்க எதுவும் இல்லை: “பிறகு சி எழுத்து ஒய் முடிவுகளிலும் -yn என்ற பின்னொட்டிலும் எழுதப்பட்டுள்ளது, எடுத்துக்காட்டாக: பறவைகள், செம்மறி ஆடுகள், வெள்ளரிகள், வெள்ளை முகம், சகோதரி, lisitsyn, அதே போல் வார்த்தைகளில் ஜிப்சி, கோழி, tiptoe மீது, tsyts (இடைச்சொல்) மற்றும் அதே ரூட் வேறு வார்த்தைகளில். மற்ற சந்தர்ப்பங்களில், நான் எப்போதும் C க்குப் பிறகு எழுதப்பட்டிருக்கிறேன், எடுத்துக்காட்டாக: நிலையம், சிபிக், பாய், டல்சிமர், ஜிங்க், மருந்து."

ஆட்சியின் வரலாறு

இந்த விதியின் முழு வரலாறும் பழைய விதிவிலக்குகளை படிப்படியாகக் கைவிட்டு புதியவற்றைத் தேடும் வரலாறாகும்.

நான் மற்றும் ஒய் தேர்வு பற்றி நிகோலாய் க்ரெச் எழுதினார் (பத்தி 2 ஐப் பார்க்கவும்):

19 ஆம் நூற்றாண்டின் பிற்பகுதியிலும் 20 ஆம் நூற்றாண்டின் முற்பகுதியிலும் ஒரு விதியை உருவாக்க முயற்சிக்கும்போது, ​​​​ஆராய்ச்சியாளர்கள் பல்வேறு விதிவிலக்குகளின் பட்டியல்களைக் கொடுத்தனர்.

டால் என்ற வார்த்தையைப் பயன்படுத்துகிறார் குறட்டை.

விதிவிலக்காக க்ரோட்டோ குறிப்பிடுகிறார் tsybik, முடிதிருத்தும், ஸ்கர்வி, tsyfir, கவசம், கோழி, ஜிப்சி, tskat.

உஷாகோவ் tsybik, கவசம், ஸ்கர்வி, ஜிப்சி, கோழி (tsifir,I உடன் முடிதிருத்தும் நபர் இருக்கிறார்).

1956 இல், மூலத்தில் Y உடன் விதிவிலக்கான சொற்களின் எண்ணிக்கை குறைக்கப்பட்டது (அகற்றப்பட்டது tsybik, tsynovka, முடிதிருத்தும், ஸ்கர்வி, tsyfir, கவசம்) வார்த்தை குறட்டைஇந்த பட்டியலில் குறிப்பிடப்படவில்லை.

1963 ஆம் ஆண்டில், வினோகிராடோவின் கமிஷன் விதியை மாற்றவும், முடிவில் கூட T-க்குப் பிறகு I எழுதவும் முன்மொழிந்தது. இந்த முன்மொழிவு நிறைவேறாது.

2007 இல், லோபாட்டின் இந்த வார்த்தையைச் சேர்த்தார் குறட்டைவிதிவிலக்குகளுக்கு.

எதில் கவனம் செலுத்த வேண்டும்

  • என்று முடிவடையும் வார்த்தைகள் -tion, C க்குப் பிறகு I என்ற எழுத்துடன் எழுதப்பட்டது,இறுதியில் கடிதத்தை கண்டிப்பாக கூறினாலும்: நாடு, காவல், நிலையம், ரசீது.
  • இதில் வார்த்தைகள் C என்று எழுதப்பட்ட பிறகு E. அத்தகைய வார்த்தைகளின் எழுத்துப்பிழை சரிபார்க்கப்பட வேண்டும் அல்லது மனப்பாடம் செய்ய வேண்டும்: சிமெண்ட், விலை, சங்கிலிமுதலியன
  • நவீன விதிவிலக்குகள் இப்படி நினைவில் கொள்வது எளிது: "Tsyts, tiptoe இல் ஒரு ஜிப்சி ஒரு கோழியைக் கொண்டு செல்கிறது."

C க்குப் பிறகு Y மற்றும் I என்ற எழுத்துப்பிழை

C க்குப் பிறகு Y அல்லது I என்ற எழுத்தைத் துல்லியமாகத் தேர்ந்தெடுக்க, சந்தேகத்திற்குரிய உயிரெழுத்து வார்த்தையின் எந்தப் பகுதியில் உள்ளது என்பதைத் தீர்மானிக்க வேண்டியது அவசியம்.
1. C க்குப் பிறகு சொற்களின் வேர்களில், விதிவிலக்கான சொற்களைத் தவிர, அனைத்து வார்த்தைகளிலும் I (உதாரணமாக: CIRCUS, QUOTE) என்ற எழுத்தை எழுத வேண்டும்: GYpsy, CHICKS, CHICKEN, QUESTION, TSYTS.
2. முடிவுகளிலும் பின்னொட்டுகளிலும், C க்குப் பிறகு Y எழுதப்படுகிறது (உதாரணமாக: FIGHTERS-Y, CUCUMBERS-Y, SISTRITS-UN, TSARITs-UN-O). இங்கே விதிவிலக்குகள் MUSICATE என்ற வினைச்சொல், அத்துடன் பெயரிடப்பட்ட வழக்கில் - TION இல் முடிவடையும் அனைத்து பெயர்ச்சொற்களும் (எடுத்துக்காட்டாக: STATION, POSITION, ACTION).

உடற்பயிற்சி

1. "தயவுசெய்து சிறிது பொறுங்கள்," என்று அதிகாரி கூறினார், ஒரு கையால் காகிதத்தில் ஒரு எண்ணை வைத்து, இடது கை விரல்களால் அபாகஸில் இரண்டு புள்ளிகளை நகர்த்தினார். (என். கோகோல்)

2. இந்த ஓநாயின் அழுகையைக் கேட்ட அனைவரின் இரத்தமும் உறைந்தது, பைத்தியக்காரத்தனமான, மரண பயம், அவர்களின் காரணத்தை அகற்றி, அவர்களை விரிசல்களுக்குள், ஆழமான மற்றும் நெரிசலான துளைகளுக்குள் தள்ளியது. (ஆர். கிராப்)

3. – மூக்கை அறுத்த மிருகம், நீ எங்கே இருக்கிறாய்? - அவள் கோபத்துடன் கத்தினாள். - மோசடி செய்பவர்! குடிகாரன்! நானே போலீசில் புகார் செய்வேன். என்ன கொள்ளைக்காரன்! (என். கோகோல்)

4. ஸ்டீபன் ட்ரோஃபிமோவிச் சில நேரங்களில் ரஷ்ய பழமொழிகள் மற்றும் தீவிரமான சொற்களை வேண்டுமென்றே மொழிபெயர்த்தார் பிரெஞ்சு, ஒரு சந்தேகம் இல்லாமல், நன்றாக புரிந்து மற்றும் மொழிபெயர்க்க முடியும்; ஆனால் அவர் இதை ஒரு விசேஷமான புதுப்பாணியாகச் செய்தார் மற்றும் அதை நகைச்சுவையாகக் கண்டார். (எஃப். தஸ்தாயெவ்ஸ்கி)

5. செய்தித்தாள் அதன் நற்பெயரை இழக்கலாம். மூக்கு ஒழுகிவிட்டது என்று ஒவ்வொருவரும் எழுத ஆரம்பித்தால்... அதனால் ஏகப்பட்ட முரண்பாடுகள், பொய்யான வதந்திகள் வெளியாகின்றன என்று ஏற்கனவே சொல்கிறார்கள். (என். கோகோல்)

6. தனிப்பட்ட மனிதர் அனைத்து கலைகள் மற்றும் உற்பத்தியாளர்களின் சிறந்த ஊக்குவிப்பாளராக இருந்தார், ஆனால் அவர் எல்லாவற்றையும் விட அரசு ரூபாய் நோட்டுகளை விரும்பினார். "இது ஒரு விஷயம்" என்று அவர் அடிக்கடி கூறுகிறார், "இதை விட சிறந்தது எதுவுமில்லை: இது உணவைக் கேட்காது, அது சிறிய இடத்தை எடுக்கும், அது எப்போதும் உங்கள் பாக்கெட்டில் பொருந்தும், நீங்கள் அதை கைவிட்டால், அது வெற்றி பெறுகிறது. உன்னை காயப்படுத்தாதே." (என். கோகோல்)

7. இந்த நேரத்தில், இளவரசர் இவான் யாகோவ்லெவிச் கதவைத் திறந்தார், ஆனால் பன்றிக்கொழுப்பு திருடியதற்காக சவுக்கால் அடிக்கப்பட்ட பூனையைப் போல பயமுறுத்தினார். (என். கோகோல்)

8. என்ஜின் ஓசை எழுப்பி நின்றது. (வி. நபோகோவ்)

9. ...அவர் ஒரு அமைதியான, வெள்ளை முகம் கொண்ட மனிதர், குட்டையான, கரடுமுரடான கூந்தல் அவரது கன மண்டையில் நின்று கொண்டிருந்தார் மற்றும் குளிர்ந்த கண்கள் கொண்ட மீன் போன்ற பார்வை, தொழிலில் ஒரு லத்தீன்வாதி, பின்னர் மிகவும் பிரபலமான சோவியத் அதிகாரி. (வி. நபோகோவ்)

10. நான் எப்போதும் ஒரு உண்மையான நண்பரைக் கண்டுபிடிக்க விரும்பினேன், நாங்கள் அவருடன் இசை வாசிப்போம், அவர் எனக்கு ஒரு வீட்டையும் மலர் தோட்டத்தையும் பரம்பரையாக விட்டுவிடுவார். (வி. நபோகோவ்)

11. இத்தாலியின் ஆடம்பரமான, பல அடுக்கு எல்லையில், நிலக்கீல் முடிவில்லாமல் பெருகும் மற்றும் காற்று ரப்பர் மற்றும் சொர்க்கத்தின் வாசனையுடன் இருக்கும் இடத்தில், அவருக்குச் சொந்தமான ஒரு ஹோட்டலில் நாங்கள் ஒருமுறை காலை உணவை சாப்பிட்டோம் என்பது உங்களுக்கு நினைவிருக்கிறதா? (வி. நபோகோவ்)

12. எல்லாம் மன நோய்நோயாளியின் மூதாதையர்களின் துரதிர்ஷ்டங்களின் ஆழ் நினைவகத்தால் விளக்கப்படுகிறது, மேலும் நோயாளி மெகலோமேனியாவால் அவதிப்பட்டால், அவரை முழுமையாக குணப்படுத்த, அவரது தாத்தாக்களில் யார் அதிகார பசியால் இழந்தவர் என்பதை நிறுவுவது மட்டுமே அவசியம். (வி. நபோகோவ்)

13. இந்த ஆய்வுக்கட்டுரையானது அக்கால ஸ்லாவோஃபில்களை புத்திசாலித்தனமாகவும் வலியுடனும் குத்தியது மற்றும் ஒரே நேரத்தில் அவர்களுக்கிடையே ஏராளமான மற்றும் ஆவேசமான எதிரிகளை உருவாக்கியது. (எஃப். தஸ்தாயெவ்ஸ்கி)

14. சிரித்துக்கொண்டே, அவர் தனது குட்டை ஜாக்கெட்டை கழற்றிவிட்டு, தலைக்கு மேல் இருந்த கருமையான ஸ்வெட்ஷர்ட்டை கழற்றினார். (வி. நபோகோவ்)

15. ஆனால் பின்னர் அவர் சாம்பிக் ஆனார் மற்றும் ஒரு "சூழல் சூறாவளி" மூலம் அவரது வாழ்க்கை வாழ்நாள் முழுவதும் பாழாகிவிட்டது என்று ஒருமுறை மற்றும் அனைவருக்கும் உறுதியளிக்குமாறு அவசரமாக உத்தரவிட்டார். (எஃப். தஸ்தாயெவ்ஸ்கி.)

16. சிந்தனை c_nic; ஆனால் அமைப்பின் மேன்மை சில சமயங்களில் சிடுமூஞ்சித்தனமான எண்ணங்களை நோக்கிச் செல்வதற்கும் பங்களிக்கிறது, வளர்ச்சியின் பன்முகத்தன்மை காரணமாக. (எஃப். தஸ்தாயெவ்ஸ்கி)

17. நோய் வருவதற்கு முன்பு இது ஒரு மாயத்தோற்றம், குறிப்பாக அதே இரவில் அவர் உண்மையில் இரண்டு வாரங்கள் நோய்வாய்ப்பட்டார். (எஃப். தஸ்தாயெவ்ஸ்கி)

19. வெளிநாட்டில், ஷாடோவ் தனது முந்தைய சோசலிச நம்பிக்கைகளில் சிலவற்றை தீவிரமாக மாற்றி, எதிர் தீவிரத்திற்குத் தாவினார். (எஃப். தஸ்தாயெவ்ஸ்கி)

20. தேசியம், நீங்கள் விரும்பினால், ஒரு கிளப் லார்ட்லி அண்டர்டேக்கிங் வடிவத்தில் தவிர, மேலும் ஒரு மாஸ்கோவைத் தவிர, நம் நாட்டில் ஒருபோதும் தோன்றியதில்லை. (எஃப். தஸ்தாயெவ்ஸ்கி)

21. காத்திருக்கும் போது, ​​அவர்கள் மரியாதைக்குரிய மற்றும் புண்படுத்தப்பட்ட பியோட்டர் பாவ்லோவிச்சிற்கு முழு ஆடுகளைக் கொடுத்தனர்: அவர்கள் அவரை கட்டிப்பிடித்து முத்தமிட்டனர்; முழு நகரமும் அவரைப் பார்க்க வந்தது. (எஃப். தஸ்தாயெவ்ஸ்கி)

22. அவர் இடதுபுறமாக, சமையலறைக் கதவைப் பார்த்து, அதைக் கண்டுபிடித்து, நடைபாதை வழியாக நடந்து, படிக்கட்டுகளில் இறங்கினார். (எஃப். தஸ்தாயெவ்ஸ்கி)

23. இன்னும் நண்பர்கள், இன்னும் குடிப்பழக்கம், கிளப் மற்றும் அட்டைகள், மற்றும் ஒரு நாத்திகர் புகழ். இந்த நற்பெயர் எனக்குப் பிடிக்கவில்லை, ஸ்டீபன் ட்ரோஃபிமோவிச். (எஃப். தஸ்தாயெவ்ஸ்கி)

24. நான் ஒரு நடைக்கு கூட வெளியே சென்றேன், தேவையான உடற்பயிற்சிக்காக, முழு அந்தி நேரத்தில் மட்டுமே, அது ஏற்கனவே முற்றிலும் இருட்டாக இருந்தது. (எஃப். தஸ்தாயெவ்ஸ்கி)

25. ஸ்டீபன் ட்ரோஃபிமோவிச் சில காலம் அவரைப் பெற மாட்டார் என்றும், முற்றிலும் தனியாக இருக்குமாறும் எங்கள் மக்கள் அனைவருக்கும் அதிகாரப்பூர்வமாக ஆரம்பத்தில் இருந்தே தெரிவிக்கப்பட்டது. (எஃப். தஸ்தாயெவ்ஸ்கி)

26. "அலெக்ஸி நீலிச் அவர்கள் வெளிநாட்டிலிருந்து திரும்பினர், நான்கு வருடங்கள் இல்லாத பிறகு," லிபுடின் எடுத்தார், "அவர்கள் தங்கள் சிறப்புகளில் தங்களை மேம்படுத்திக் கொள்ளச் சென்றனர். (எஃப். தஸ்தாயெவ்ஸ்கி)

27. அவை அவதானிப்புகளை மட்டுமே சேகரிக்கின்றன, ஆனால் கேள்வியின் சாராம்சத்தையோ அல்லது அதன் தார்மீக பக்கத்தையோ தொடுவதில்லை, மேலும் ஒழுக்கத்தையே முற்றிலும் நிராகரிக்கின்றன, ஆனால் நல்ல இறுதி நோக்கங்களுக்காக உலகளாவிய அழிவின் புதிய கொள்கையை கடைபிடிக்கின்றன. (எஃப். தஸ்தாயெவ்ஸ்கி)

28. பல பெருநகர மற்றும் மாகாண செய்தித்தாள்கள் மற்றும் பிற பத்திரிகைகள் ரஷ்யாவில் வெளியிடப்படுகின்றன, மேலும் அவை ஒவ்வொரு நாளும் பல சம்பவங்களைப் பற்றி தெரிவிக்கின்றன. (எஃப். தஸ்தாயெவ்ஸ்கி)

29. மூலம்: மாவட்டத்தில் இங்கே ஒரு கொத்து நன்னாள், ஆர்வமுள்ள மக்கள்... (எஃப். தஸ்தாயெவ்ஸ்கி)

30. அவளுடைய கணவர் தன் மகளை எங்காவது துருக்கிக்கு அழைத்துச் சென்றார், பன்னிரண்டு ஆண்டுகளாக எந்த வார்த்தையும் ஒலியும் இல்லை. (எஃப். தஸ்தாயெவ்ஸ்கி)

31. அவள் சுமார் மூன்று நிமிடங்களுக்கு மேல் நின்று, மூச்சு விடவில்லை, திடீரென்று அவள் பயத்தால் ஆட்கொண்டாள்; அவள் தன் நுனிக்கால்களில் வெளியே நடந்தாள், வாசலில் இடைநிறுத்தி, விரைவாக அவனைக் கடந்து, ஒரு புதிய கனமான உணர்வு மற்றும் ஒரு புதிய மனச்சோர்வுடன் கவனிக்கப்படாமல் வெளியேறினாள். (எஃப். தஸ்தாயெவ்ஸ்கி)

32. எங்கள் பெரிய சந்தை சதுக்கத்தின் நுழைவாயிலில் பாழடைந்த கன்னி மேரியின் நேட்டிவிட்டி தேவாலயம் உள்ளது, இது நமது பண்டைய நகரத்தில் குறிப்பிடத்தக்க பழமையானது. (எஃப். தஸ்தாயெவ்ஸ்கி)

33. மறுநாள் எழுந்ததும், ஆப்பிளைப் போல புதியதாக, அவர் உடனடியாக ஒரு குடியேற்றத்தில் ஆற்றின் குறுக்கே அமைந்துள்ள Tsgan முகாமுக்குச் சென்றார், அவர் கிளப்பில் நேற்று பற்றி கேள்விப்பட்டார், இரண்டு நாட்கள் ஹோட்டலில் வரவில்லை. (எஃப். தஸ்தாயெவ்ஸ்கி)

34. - நான் அதை உங்களுக்கு வழங்கியிருந்தால் நீங்கள் எப்படி முதல் ஐந்து இடத்திற்குச் சென்றிருப்பீர்கள்? - வெர்கோவென்ஸ்கி திடீரென மழுங்கடித்து கத்தரிக்கோலை மேசையில் வைத்தார். (எஃப். தஸ்தாயெவ்ஸ்கி)

35. அவர் நேராக செய்தித்தாள் பயணத்திற்குச் சென்று, அவரது அனைத்து குணங்கள் பற்றிய விரிவான விளக்கத்துடன் முன்கூட்டியே ஒரு பிரசுரம் செய்ய முடிவு செய்தார், இதனால் அவரைச் சந்தித்த எவரும் அவரை உடனடியாக அவருக்கு அறிமுகப்படுத்தலாம் அல்லது அதன்படி குறைந்தபட்சம், உங்கள் இருப்பிடத்தைப் பற்றி எங்களுக்குத் தெரியப்படுத்துங்கள். (என். கோகோல்)

36. நெருப்பின் படத்தை நான் விரிவாக விவரிக்க மாட்டேன்: ரஸ்ஸில் யாருக்குத் தெரியாது? எரியும் தெருக்களுக்கு அருகிலுள்ள சந்துகளில், சலசலப்பு மற்றும் நெரிசலான சூழ்நிலைகள் அதிகமாக இருந்தன. (எஃப். தஸ்தாயெவ்ஸ்கி)

37. ஒரு நில உரிமையாளர், நடேஷ்டா எகோரோவ்னா ஸ்வெட்லிட்ஸ்னா, நேற்று அவளிடம் காடோவோவில் தனக்காக காத்திருக்கச் சொன்னார், மேலும் அவளை ஸ்பாசோவுக்கு அழைத்துச் செல்வதாக உறுதியளித்தார், ஆனால் அவள் வரவில்லை. (எஃப். தஸ்தாயெவ்ஸ்கி)

38. வர்வாரா பெட்ரோவ்னா ஒரு படத்திற்கு ஒரு காத்தாடி போல அவள் கையைப் பிடித்து, விரைவாக ஸ்டீபன் ட்ரோஃபிமோவிச்சிற்கு இழுத்துச் சென்றார். (எஃப். தஸ்தாயெவ்ஸ்கி)

39. அனைவரையும் துன்புறுத்திய முக்கிய விஷயம் என்னவென்றால், தன்னை வெளிப்படுத்திய அனைத்து குழப்பங்களிலிருந்தும், பொதுவான அல்லது இணைக்கும் எதையும் பிரித்தெடுக்க முடியவில்லை. (எஃப். தஸ்தாயெவ்ஸ்கி)

40. நாணல், டாஃபோடில்ஸ் மற்றும் வெடிக்காத கருவிழிகளின் பதட்டமான சதை ஆகியவற்றால் மூடப்பட்டிருக்கும் தாழ்வான கரையை நீர் நக்கியது. (ஜே. அப்டைக்)

41. ஒரு சால்வையைப் போட்டுக்கொண்டு, தன் மாணவனின் சங்கடமான மற்றும் நம்பமுடியாத பார்வையைப் பிடித்தபோது, ​​மிகவும் உன்னதமான மற்றும் பாவம் செய்ய முடியாத கோபம் அவள் உள்ளத்தில் எரிந்தது. (எஃப். தஸ்தாயெவ்ஸ்கி)

42. உதாரணத்திற்கு, சோல்ஜெனிட்சினின் "புற்றுநோய் வார்டில்" ரஷ்ய உரைநடை மற்றும் அதனுடன் எழுத்தாளரும் ஒரு தீர்க்கமான திருப்புமுனையின் இரண்டு அல்லது மூன்று பத்திகளுக்குள் வந்த ஒரு தருணம் இருந்தது. (I. ப்ராட்ஸ்கி)

43. ஏனெனில் - பொறுமையாக இருங்கள், குழந்தைகளே, துன்பப்படுவதற்கு இன்னும் ஏழு நிமிடங்கள் மட்டுமே உள்ளன - ஒவ்வொரு தனி உயிரணுவும் அழியாமல் இருக்கும், ஆனால், ஒரு ஒழுங்கமைக்கப்பட்ட உயிரணுக்களுக்குள் தானாக முன்வந்து வேறுபட்ட செயல்பாட்டைக் கொண்டு, அது ஒரு சாதகமற்ற சூழலில் தன்னைக் காண்கிறது. ஜே. அப்டைக்)

44. பிராண்டோசரஸின் சடலம் முப்பது டன் எடையும், மூளை இரண்டு அவுன்ஸ் மட்டுமே எடையும் இருந்தது. (ஜே. அப்டைக்)

45. ஆனால் ஒரு தாளில், கருப்பு பென்சிலால் நிழலிடப்பட்ட, முதலெழுத்துகள் மற்றும் கல்வெட்டுகள், நீண்ட காலத்திற்கு முன்பு மேசையின் மூடியில் துடைக்கப்பட்டு, வண்ணம் தீட்டப்பட்டதைப் போலவே, இந்த படம் மீண்டும் என் தந்தையின் மீதான ஏக்கத்தையும் பயத்தையும் என்னுள் எழுப்பியது. . (ஜே. அப்டைக்)

46. ​​சிறுவன் மருத்துவத்தில் டாக்டராக வேண்டும் என்று விரும்பினான், ஆனால் அவன் படிப்பை முடிக்கவில்லை, அதனால் அவன் ஒரு ஃப்ளேயர் ஆனான். (ஜே. அப்டைக்)

47. வாத்துகள் மற்றும் தவளைகள் ஒன்றுடன் ஒன்று போட்டியிட்டு, சதுப்பு நில ஏரியில் கரகரப்பாகவும் மகிழ்ச்சியாகவும் கத்தின, செர்ரி, லிண்டன், அகாசியா மற்றும் காட்டு ஆப்பிள் மரங்களின் முட்கள் வழியாக தெரியும். (ஜே. அப்டைக்)

48. சில அபத்தமான தவறுகளால் எங்கள் வீடாக மாறிய அந்த இருண்ட வனாந்தரத்தில் மூழ்குவதற்கு முன் நகரத்திற்கு விடைபெறுவது போல் நான் எப்போதும் இங்கு எலுமிச்சைப் பழத்தை குடித்தேன். (ஜே. அப்டைக்)