எவ்வளவு கடினமானவை. ரஷ்ய மொழியின் மெய் ஒலிகள் (கடினமான-மென்மையான, குரல்-குரல் இல்லாத, ஜோடி-இணைக்கப்படாத, ஹிஸ்ஸிங், விசில்)

ரஷ்ய மொழியில், மெய் எழுத்துக்கள் பல வகைப்பாடுகளைக் கொண்டுள்ளன. அவற்றைத் தனித்தனியாகப் பார்ப்போம்.

கடினமான மற்றும் மென்மையான, ஜோடி, இணைக்கப்படாத

உயிரெழுத்துக்கள் (a, o, u, e, ы, e, yu, ya, ё, i) தவிர ரஷ்ய எழுத்துக்களின் அனைத்து எழுத்துக்களும், அதே போல் கடினமான (ъ) மற்றும் மென்மையான (ь) குறியீடுகளும் மெய் எழுத்துக்கள். மெய் ஒலிகளை மட்டுமே மென்மையான மற்றும் கடினமானதாக பிரிக்க முடியும்.

எடுத்துக்காட்டாக, (b)–(b´): bolt-bit, (e)–(d´): oak – business. முதல் வழக்கில், மெய் ஒலி கடினமாக உள்ளது, இரண்டாவது அது மென்மையானது.

கடினத்தன்மை மற்றும் மென்மையின் படி, மெய் எழுத்துக்கள் ஜோடிகளை உருவாக்குகின்றன. ஜோடி இல்லாத 15 மெய் எழுத்துக்கள் (ts), (zh), (sh), (sch), (y). இந்த காரணத்திற்காக, அவை இணைக்கப்படாதவை என்று அழைக்கப்படுகின்றன.

இணைக்கப்படாத 4 மெய்யெழுத்துக்களில், உச்சரிக்கப்படும்போது, ​​அவற்றின் மெய்யெழுத்துக்கள் ஹிஸ், அதாவது அவை சிபிலண்ட். அவை – (g), (w), (w), (h). மேலும், (w) மற்றும் (g) எப்போதும் கடினமாக இருக்கும், மேலும் (w) மற்றும் (h) எப்போதும் மென்மையாக இருக்கும். இதை மட்டும் நீங்கள் நினைவில் கொள்ள வேண்டும்.

எனவே, (ш) மற்றும் (ж) கடினமான இணைக்கப்படாத சிபிலண்ட் மெய் ஒலிகள்.

வார்த்தைகளில் "zh" மற்றும் "sh" பயன்படுத்துவதன் தனித்தன்மைகள்

எனவே, இந்த ஒலிகள் வார்த்தைகளில் எவ்வாறு வெளிப்படுகின்றன என்பதைப் பார்ப்போம். ஒலி-எழுத்து பகுப்பாய்வு செய்வோம்.

குறும்படங்கள் - (ஷார்ட்ஸ்). இங்கே ஒலி (w) ஒலி (o) க்கு அடுத்ததாக நிற்கிறது. உச்சரிப்பு மற்றும் எழுத்துப்பிழை பற்றி எந்த சந்தேகமும் இல்லை.

விஸ்பர் - (sh o p a t). ஒலி (w) எப்போதும் கடினமாக இருப்பதால், ஒலி (e) அதை மென்மையாக்க முடியாது, எடுத்துக்காட்டாக, "குழந்தைகள்" என்ற வார்த்தையில் (d´) மென்மையாக மாறும். "இ" மற்றும் "ஓ" இடையே தேர்ந்தெடுக்கும் போது சந்தேகம் எழுகிறது. இந்த வழக்கில், எழுத்துப்பிழை சரிபார்க்க, "е" அல்லது "e" (விஸ்பர்) கொண்ட ஒற்றை-மூல வார்த்தையைத் தேர்ந்தெடுக்கிறோம்.

ஒலியைப் பொறுத்தவரை (g), அதே விதி இங்கேயும் பொருந்தும். நீங்கள் வேர்களை வேறுபடுத்தி பார்க்க வேண்டும் - ஜியோக் மற்றும் - ஜாக். சரியான எழுத்துப்பிழை தேர்வு செய்ய, நாம் சூழலுக்கு திரும்புவோம்.

உதாரணமாக, "பெட்யா தனது கையை எரித்தார்." இந்தச் சூழலில் நாம் செயலைக் குறிக்கிறோம். "பர்ன்" என்பது ஒரு வினைச்சொல், எனவே இது "ё" என்று எழுதப்பட்டுள்ளது. "என் தந்தைக்கு மோசமான தீக்காயம் இருந்தது." இங்கே "பர்ன்" என்ற சொல் ஒரு பெயர்ச்சொல் மற்றும் அது "o" உடன் உச்சரிக்கப்படுகிறது.

மற்றொரு விதி: "நாங்கள் எப்போதும் ஷி-ஷியை நான் மூலம் எழுதுகிறோம்." இதன் பொருள் “zh” மற்றும் “sh” “s” க்குப் பிறகு எழுத முடியாது. பொதுவாக, விதிவிலக்குகள்:

• வெளிநாட்டு வார்த்தைகள் (ஃபிஷு, ஜூரி);
• வெளிநாட்டு பெயர்கள் (ஜூல்ஸ்);
• சுருக்கங்கள் (இடை-சட்ட பணியகம்).

ஹிஸ்ஸிங் ஒலிகள்

Hissing ஒலிகள் HISS, - துப்புதல், - எழுத; nesov.

அகராதிஓஷெகோவா. எஸ்.ஐ. Ozhegov, N.Yu. ஷ்வேடோவா. 1949-1992 .

பிற அகராதிகளில் "ஹிஸ்ஸிங் ஒலிகள்" என்ன என்பதைப் பார்க்கவும்:

- (கிராம்.) பள்ளி இலக்கண சொற்களில், இது கரோனல் மூட்டுகளின் முன் மொழி அல்வியோலர் ஸ்பைரண்டுகளுக்குப் பெயர், குரல் இல்லாத w மற்றும் குரல் w, அதே போல் சிக்கலான மெய் குரல் இல்லாத h, ஒரு பாலட்டல் (மென்மையான) அல்வியோலர் நிறுத்தம் t மற்றும் ... ... கலைக்களஞ்சிய அகராதி F.A. Brockhaus மற்றும் I.A. எஃப்ரான்

பலாடல் (பலடோடென்டல்) ஃப்ரிகேட்டிவ்கள் (ஜி) மற்றும் (வ) மற்றும் அஃப்ரிகேட்ஸ் (எச்), அவை உருவாக்கும் ஒலி உணர்வின் காரணமாக அழைக்கப்படுகின்றன... மொழியியல் சொற்களின் அகராதி

சுய-பெயர்: slüvensťĕ, vensťĕ நாடுகள்: ஜெர்மனி ... விக்கிபீடியா

HISS, எச்சில், பானம்; நிறைவற்ற 1. மந்தமான ஒலிகளை உருவாக்கவும், ஒலி "sh" இன் வரையப்பட்ட உச்சரிப்பை நினைவூட்டுகிறது. பாம்பு சீறுகிறது. 2. பரிமாற்றம் கோபத்தால் திணறிய குரலில் பேசுங்கள் (பேச்சுமொழி). 3. பரிமாற்றம் முணுமுணுத்தல், திட்டுதல், அதிருப்தியை வெளிப்படுத்துதல், கோபம் (பேச்சுமொழி). ஷ்...... ஓசெகோவின் விளக்க அகராதி

துருக்கி கழுகு ... விக்கிபீடியா

வேர்ல்பூல் ... விக்கிபீடியா

துருக்கி கழுகு வான்கோழி கழுகு அறிவியல் வகைப்பாடு இராச்சியம்: விலங்குகள் வகை ... விக்கிபீடியா

வாத்து குடும்பத்தைச் சேர்ந்த பறவைகளின் மிகவும் சிறப்பியல்பு அம்சம் அவற்றின் கொக்கைக் கருதலாம், இது ஒரு சல்லடையாக செயல்படுகிறது மற்றும் அவற்றின் உணவை ஒரு சிறப்பு வழியில் பெற அனுமதிக்கிறது. இந்த கொக்கு தலையை விட அரிதாகவே நீளமாக இருக்கும், பொதுவாக நேராக, அகலமாக, மேல் தட்டையாக இருக்கும்... ... விலங்கு வாழ்க்கை

"Dove" கோரிக்கை இங்கு திருப்பி விடப்பட்டது; மற்ற அர்த்தங்களையும் பார்க்கவும். பாறை புறா ... விக்கிபீடியா

ராக் புறா அறிவியல் வகைப்பாடு இராச்சியம்: விலங்குகள் வகை: Chordata ... விக்கிபீடியா

புத்தகங்கள்

• ஹிஸ்ஸிங் சவுண்ட்ஸ், நோவோடோர்ட்சேவா என்.. ஃபெடரல் ஸ்டேட் எஜுகேஷன் ஸ்டாண்டர்ட் பாலர் கல்வி(FSES DO) தேவையை பிரதிபலிக்கிறது திருத்த வேலைகுழந்தைகளுடன் பாலர் வயது. நோட்புக் பொருள் அனுமதிக்கிறது ...
• ஹிஸ்சிங் ஒலிகள், என்.வி. நோவோடோர்ட்சேவா. பாலர் கல்விக்கான ஃபெடரல் ஸ்டேட் எஜுகேஷனல் ஸ்டாண்டர்ட் (FSES DO) பாலர் குழந்தைகளுடன் திருத்தம் செய்ய வேண்டியதன் அவசியத்தை பிரதிபலிக்கிறது. நோட்புக் பொருள் அனுமதிக்கிறது ...

குறிக்கோள்: சிபிலண்டுகளுக்குப் பிறகு உயிரெழுத்துக்களை உச்சரிக்கும் விதிகளை நடைமுறையில் பயன்படுத்துவதற்கான திறனை வளர்ப்பது.

1. வார்த்தைகளில் ஒலிக்கும் ஒலிகளை அடையாளம் கண்டு, இந்த ஒலிகளின் கலவையை A, U என்ற உயிரெழுத்துக்களுடன் சரியாக எழுதும் திறனைப் பயிற்சி செய்யுங்கள்.
2. சுயாதீனமாக வேலை செய்யும் போது திறமையான எழுத்தின் வாங்கிய அறிவைப் பயன்படுத்த கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.
3. நினைவகம், சிந்தனை, கவனத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
4. A.S. புஷ்கின் வேலை மூலம் கவிதை வார்த்தையில் ஆர்வத்தை ஏற்படுத்த.

உபகரணங்கள்:

1. கடிதங்கள் h, sch.
2. எழுத்தாற்றலுக்கான பதிவு.
3. அகராதி சொல் காற்று + குறியாக்கம்.
4. சோதனைகள்.
5. உடற்பயிற்சி உபகரணங்கள்.
6. முகங்கள் (மகிழ்ச்சியான, சோகமான, கேள்வியுடன்).
7. மணிமேகலை.
8. ஸ்லைடுகள். (இணைப்பு 1)

பாடத்தின் முன்னேற்றம்

I. நிறுவன தருணம்

நண்பர்களே, இன்று எங்கள் பாடம் அசாதாரணமாக இருக்கும். எங்களுக்கு நிறைய விருந்தினர்கள் உள்ளனர். நாங்கள் அனைவரும் கவலைப்படுகிறோம். ஆனால் நீங்கள் திறமையானவர், புத்திசாலி. மேலும் இணைந்து செயல்பட்டால் வெற்றி பெறுவோம்.

பாடம் அசாதாரணமாக இருக்கும், ஏனெனில் அது அற்புதமானது. விசித்திரக் கதைகளின் ஹீரோக்களுடன் சேர்ந்து ஏ.எஸ். புஷ்கின் நாங்கள் ஒரு பயணத்திற்கு செல்வோம். வகுப்பில் எண்களை எழுதுங்கள்.

எந்த விசித்திரக் கதையையும் போலவே, எங்கள் பாடமும் மந்திரத்துடன் தொடங்குகிறது. கண்களை மூடிக்கொண்டு கற்பனை செய்து பாருங்கள் - கடல், அலைகள் தெறிக்கிறது (இவை அனைத்தும் பலகையில் சித்தரிக்கப்பட்டுள்ளன, கடலின் இசை ஒலிக்கிறது), கண்களைத் திறக்கவும். "ஜார் சால்டானைப் பற்றி" என்ற விசித்திரக் கதையின் வரிகளை நினைவில் வைத்துக் கொள்ள எனக்கு உதவுங்கள்:

கடல் முழுவதும் காற்று வீசுகிறது...

குழந்தைகள்.

மேலும் படகு வேகமெடுக்கிறது;
அவர் அலைகளில் ஓடுகிறார்
முழு பாய்மரங்களுடன்...

ஆனால் எங்கள் கப்பல் பெரியது, அது காற்றின் உதவியுடன் மட்டுமே பயணிக்க முடியாது. இது ஒரு விசித்திரக் கதை என்பதால், போர்டில் நீங்கள் பார்க்கும் எழுத்துக்களைப் பற்றி எல்லாவற்றையும் சொன்னால் மட்டுமே கப்பல் புறப்படும்.

பலகையில்: சிஎச்

/இவை மந்தமான, எப்போதும் மென்மையான ஒலிகளைக் குறிக்கும் மெய் எழுத்துக்கள்/

II. ஒரு நிமிட எழுத்தாற்றல்

இந்தக் கடிதங்களை எழுதுவோம். சங்கிலியில் கடிதங்களை எழுதும் முறையைத் தீர்மானிக்கவும்.

ச்ச்ச்ச்ச்ச்ச்ச்ச்ச்ச்ச்ச்ச்ச்ச்ச்ச்ச்ச்ச்ச்ச்ச்ச்

/முதலில், ஒரு எழுத்து CH Ш, பின்னர் இரண்டு எழுத்துக்கள் போன்றவை./

இந்தக் கடிதங்களுக்கு இடையே உள்ள தொடர்பு என்ன?

/மேல்/

வடிவத்தை உடைக்காமல் சேர்க்கைகளின் வரியை எழுதுங்கள்.

இந்த கடிதங்களுடன் தொடர்புடைய விதிகளை நினைவில் கொள்க.

/CHA-SCHA a என்ற எழுத்துடன் எழுதவும்

CHU-SHU U/ என்ற எழுத்தில் எழுதவும்

ஏன் A மற்றும் U எழுத்துக்கள் எழுதப்பட்டுள்ளன, Z மற்றும் Y அல்ல?

பாடத்தின் தலைப்பு மற்றும் நோக்கத்தை உருவாக்கவும்.

III. சொல்லகராதி வேலை

அதனால் சாலைக்கு வந்தோம்.

(புறப்படும் ஒலி)

கடல் முழுவதும் காற்று வீசுகிறது
மேலும் படகு வேகமெடுக்கிறது;
அவர் அலைகளில் ஓடுகிறார்
முழு பாய்மரங்களுடன்...

நான் சொன்ன வரிகளில் மறைந்திருந்தது சொல்லகராதி வார்த்தை. அதை புரிந்து கொள்ளுங்கள். (இணைப்பு 2)

டபிள்யூ ஆர் டி
(காற்று என்ற வார்த்தை கொண்ட அட்டை)

வார்த்தையில் அழுத்தப்படாத உயிரெழுத்துக்களைக் கண்டறியவும்.

/இது அழுத்தப்படாத உயிரெழுத்து இ/

அகராதியில் வார்த்தையை எழுதுங்கள், வலியுறுத்துங்கள், நீங்கள் நினைவில் கொள்ள வேண்டிய கடிதத்தை அடிக்கோடிட்டுக் காட்டுங்கள்.

காற்று என்ற வார்த்தையுடன் இரண்டு வார்த்தை வாக்கியத்தை உருவாக்கவும்.

ஒவ்வொரு முறையும் ஒரு வார்த்தையைச் சேர்ப்பதன் மூலமும், முன்பு பேசிய எல்லா வார்த்தைகளையும் மீண்டும் சொல்வதன் மூலமும் அதை விரிக்கவும்.

வெளியில் பலத்த காற்று வீசுகிறது/

இந்த வாக்கியத்தை நினைவிலிருந்து எழுதுங்கள்.

IV. புதிய பொருள் கற்றல்

திடீரென்று எங்களை நோக்கி -

ஸ்லைடு 3

முப்பத்து மூன்று ஹீரோக்கள்
தங்கத் துயரத்தின் அளவுகளில்,
அழகான ஆண்கள் அனைவரும் இளைஞர்கள்,
ராட்சதர்கள் தைரியமானவர்கள்.
தேர்வின் மூலம் அனைவரும் சமம்;
மாமா அவர்களுடன்... (டி. செர்னோமோர்)

யு.செர்னோமர் உங்களுக்காக ஒரு பணியை தயார் செய்துள்ளார். அவர் உங்களுக்குக் காண்பிக்கும் வரிகளில், நீங்கள் cha-scha, chu-schu சேர்க்கைகளைக் கொண்ட சொற்களைக் கண்டுபிடித்து, அவற்றை ஒரு நோட்புக்கில் எழுதி, அவற்றின் எழுத்துப்பிழைகளை விளக்க வேண்டும்.

நாங்கள் ஒரு சங்கிலியில் பலகையில் வேலை செய்கிறோம். (குழந்தைகள் உரையைப் படிக்கவும், சா-ஷா கலவையுடன் ஒரு வார்த்தையைத் தேர்ந்தெடுக்கவும், விதியை உச்சரிக்கவும், வார்த்தையை எழுதவும், எழுத்துப்பிழையை அடிக்கோடிட்டுக் காட்டவும்)

வானத்தில் ஒரு மேகம் நகர்கிறது
ஒரு பீப்பாய் கடலில் மிதக்கிறது.

/மேகம் என்ற வார்த்தை - சா என்ற கலவை உள்ளது, அதை a என்ற எழுத்தில் எழுதுகிறோம், ஏனெனில் ch ஏற்கனவே ஒரு மென்மையான ஒலி/

ஸ்லைடு 5

நீல வானத்தில் நட்சத்திரங்கள் பிரகாசிக்கின்றன,
நீலக் கடலில் அலைகள் சவுக்கை.

ஸ்லைடு 6

அதுதான் இளவரசே நீ சங்கடமான!
கவலைப்படாதே, என் ஆன்மா,
இது அதிசயம்எனக்கு தெரியும்.

இந்த வரிகளில், முந்தைய பாடங்களில் நீங்கள் கற்றுக்கொண்ட எழுத்துப்பிழையுடன் வார்த்தையைக் கண்டறியவும்.

/தள்ளாதே, எழுத்துப்பிழை ழி/

ZHI-SHI சேர்க்கைகளை எழுதுவதற்கான விதியை நினைவில் கொள்க.

உடற்கல்வி நிமிடம்

நாங்கள் எங்கள் பயணத்தைத் தொடர்கிறோம், எங்கள் கப்பல் பயணம் செய்யும் போது, ​​சிறிது ஓய்வெடுப்போம்.

நான் வார்த்தைகளைச் சொல்வேன். ஒரு வார்த்தையில் ஹிஸ்ஸிங் ஒலி [ch] அல்லது [sch] இருந்தால், நீங்கள் குனிந்து இந்த ஒலியை சத்தமாக உச்சரிக்கவும். இந்த ஒலிகளை நீங்கள் கேட்கவில்லை என்றால், நீங்கள் உயரமாக குதிக்கிறீர்கள்.

ஜார், வலிமைமிக்க, கப்பல் கட்டுபவர்கள், தந்தை, நேர்மையான, நெசவாளர், சமையல்காரர், பாபரிகா, பீப்பாய், சிறிய விலங்கு, squeaked.

V. கற்றதை ஒருங்கிணைத்தல்

உ. நல்லது, பயணத்தைத் தொடர்வோம்.

ஸ்லைடு 7

காற்று மகிழ்ச்சியான சத்தத்தை எழுப்புகிறது,
கப்பல் மகிழ்ச்சியாக ஓடுகிறது...

நாங்கள் புயான் தீவில் இருந்தோம், நாங்கள் என்ன அதிசயத்தை சந்தித்தோம்?

டி.

காட்டில் தளிர், தளிர் அணிலின் கீழ்,
அணில் பாடல்களைப் பாடுகிறது
மேலும் அவர் அனைத்து கொட்டைகளையும் கசக்கிறார்,
மற்றும் கொட்டைகள் எளிமையானவை அல்ல ...

போர்டில் ஒரு படம் உள்ளது: அணில்.

ஒவ்வொரு கொட்டையிலும் ஒரு வார்த்தை இருக்கிறது .

எழுதப்பட்ட வார்த்தைகளை ஒவ்வொன்றாகப் படியுங்கள்.

பணி, இரை, தோப்பு, தூரிகை, முட்டைக்கோஸ் சூப், உணவு, குகை ரா, அதிசயம், வார்ப்பிரும்பு, மெழுகுவர்த்தி.

/CHA, SCHA, CHU, SCHU ஆகிய சேர்க்கைகள் மற்றும் இந்த சேர்க்கைகள் இல்லாத சொற்கள்/

உங்களுக்கு என்ன வார்த்தைகள் புரியவில்லை?

பாடத்தின் தலைப்பில் எந்த இரண்டு குழுக்களாகப் பிரிக்கலாம்?

ஜோடிகளாக, பின்வரும் பணியை முடிக்கவும்: CHA-SCHA, CHU-SCHU சேர்க்கைகளுடன் சொற்களை மட்டும் எழுதவும், சேர்க்கைகளை அடிக்கோடிட்டுக் காட்டவும்.

நீங்கள் என்ன வார்த்தைகளை எழுதினீர்கள்? ஒருவர் வார்த்தைகளைப் படித்து, சேர்க்கைகளுக்குப் பெயரிடுகிறார், மீதமுள்ளவர்கள் தங்கள் குறிப்புகளைச் சரிபார்க்கிறார்கள்.

VI. சுதந்திரமான வேலை

ஸ்லைடு 10

கடல் மகிழ்ச்சியான சத்தம் எழுப்புகிறது,
கப்பல் உல்லாசமாக ஓடிக் கொண்டிருக்கிறது
கடந்த புயான் தீவு
புகழ்பெற்ற சால்டானின் ராஜ்யத்திற்கு...

மற்றும் புகழ்பெற்ற சால்டனின் ராஜ்யத்தில்:

ஸ்லைடு 11

உயர் பின்னல் ஊசியிலிருந்து சேவல்
அதன் எல்லைகளை பாதுகாக்கிறது...

போர்டில் ஒரு படம் உள்ளது: ஒரு சேவல்.

"தி டேல் ஆஃப் தி கோல்டன் காக்கரெல்" இலிருந்து சேவல் சுழலும் ஜோடிகளில் வேலை செய்ய உங்களை அழைக்கிறது.

2வது மற்றும் 1வது விருப்பங்களை உடையவர்களே, இடங்களை மாற்றவும். உங்கள் பணி தேர்வை முடிப்பதாகும் (வலிமையான மாணவர்களுக்கு மட்டும் சோதனை).

பணி: சோதனை

சரியான பதிலைத் தேர்ந்தெடுக்கவும்:

நீங்கள் எதைப் பார்க்கலாம், எழுதலாம், அச்சிடலாம்?

1. ஒலி.
2. கடிதம்

எப்போதும் மென்மையான ஒலியைக் குறிக்கும் சிபிலண்ட் மெய்யெழுத்துக்களைத் தேர்ந்தெடுக்கவும்.

1. Sch, Ch.
2. ஜே, ஷ்.

தவறான பதிலைக் கடந்து செல்லுங்கள்

1. CH, Ш love Ya, Yu என்ற எழுத்துக்கள்.
2. CH, Ш love A, U என்ற எழுத்துக்கள்.

சிபிலண்டுகளுக்குப் பிறகு தேவையான உயிரெழுத்துக்களைச் செருகவும்

CHA மற்றும் SCHA, SCHU மற்றும் CHU - நான் இந்த எழுத்துக்களை மனப்பாடம் செய்வேன்!
ஸ்ச்..கா, தோப்பு.., கோபுரம்...,
பி...டோ, பி...சிகி, எஸ் veம….
சா மற்றும் SchA; SHCHU மற்றும் CHU -
நான் A பெறுவேன்!

ஆவணங்களில் கையொப்பமிட்டு அவற்றை முதல் மேசைக்கு அனுப்பவும்.

சபாஷ்! நீங்கள் ஜோடியாக நன்றாக வேலை செய்தீர்கள்.

இப்போது நான் உங்கள் இருக்கைகளை எடுக்கச் சொல்கிறேன்.

VII. பாடப்புத்தகத்துடன் பணிபுரிதல்

எங்கள் வகுப்பில் சத்தம் கேட்டது.

யு.நண்பர்களே, கேளுங்கள்:

அதனால் கோப அலைகள் வீங்கி,
அதனால் அவர்கள் நடக்கிறார்கள், அலறுகிறார்கள், அலறுகிறார்கள் ...

அலைகள் கூட எங்கள் சத்தத்தைக் கேட்டன.

"மீனவர் மற்றும் மீன் பற்றி" என்ற விசித்திரக் கதையிலிருந்து வரும் மீன் எங்களிடம் அதிருப்தி அடைந்துள்ளது. நாம் என்ன மறந்துவிட்டோம்? எங்கள் பதிவு புத்தகத்தை (பாடப்புத்தகம்) மறந்துவிட்டோம். அதைத் திறந்து பின்வரும் வழிகாட்டுதல்களைக் கண்டுபிடிப்போம்: பக்கம் 40, உடற்பயிற்சி 67. பணியைப் படியுங்கள், பயிற்சியில் என்ன செய்ய வேண்டும்? விருப்பங்களின்படி இந்த வேலையை நாங்கள் செய்கிறோம். பயிற்சியின் 1 மற்றும் 2 வரிகளை முடிப்பதே முதல் விருப்பம் , இரண்டாவது - 3 மற்றும் 4.

குழந்தைகள் பணியை முடிக்கிறார்கள். சோதனை தோராயமாக மேற்கொள்ளப்படுகிறது.

VI. வீட்டுப்பாடம்

வீட்டில், அண்டை விருப்பத்தின் வேலையைச் செய்யுங்கள். Ex. 67 (1, 2 வரி), (3, 4 வரி).

நாங்கள் வேலை செய்து கொண்டிருந்த போது, ​​மற்றொரு ஹீரோ அருகில் வந்தார்.

ஸ்லைடு 15

மேலும் பால்டா மீண்டும் கடலில் சத்தம் எழுப்புகிறது
ஆம், பிசாசுகளை கயிற்றால் மிரட்டுகிறார்.

இந்த ஹீரோ என்ன விசித்திரக் கதையைச் சேர்ந்தவர்?

பால்டா கூறுகிறார்:
இப்போது என் முறை
நிபந்தனைகளை நானே அமைத்துக் கொள்கிறேன்
எதிரியே உனக்கு ஒரு பணி தருகிறேன்.

உடற்பயிற்சி பணியை முடிக்கவும்.

பணியை முடிக்க 2 நிமிடம் தருகிறேன்.

காகித துண்டுகளில் கையொப்பமிட்டு அவற்றை முதல் மேசைக்கு அனுப்பவும்.

இது விசித்திரக் கதையின் முடிவு, ஆனால் யார் கேட்டார்கள் ...

டி.நன்றாக முடிந்தது.

விசித்திரக் கதையுடன், எங்கள் பாடம் முடிந்தது, வகுப்புக்குத் திரும்ப வேண்டிய நேரம் இது.

(கடலின் இசை ஒலிக்கிறது)

கண்களை மூடிக்கொண்டு கற்பனை செய்து பாருங்கள் - கடல், அலைகள் தெறிக்கிறது (இவை அனைத்தும் பலகையில் சித்தரிக்கப்பட்டுள்ளன, கடலின் இசை ஒலிக்கிறது), கண்களைத் திறக்கவும்.

ஸ்லைடு 17

VIII. முழு பாடத்தையும் சுருக்கவும்

புஷ்கினின் விசித்திரக் கதைகளில் பயணம் செய்து, நீங்கள் என்ன கற்றுக்கொண்டீர்கள்?

IX. பிரதிபலிப்பு

CHA-SCHA, CHU-SCHU என்ற கலவையுடன் வார்த்தைகளை எப்போதும் சரியாக எழுதக்கூடியவர்கள், "நான் எல்லாவற்றையும் புரிந்துகொண்டேன்" ஐகானுக்கு (மகிழ்ச்சியான முகம்) அடுத்ததாக நிற்கிறார்கள்.

சிரமம் உள்ளவர்கள், "எனக்கு கேள்விகள் உள்ளன" ஐகானுக்கு அடுத்ததாக நிற்கவும்.

இதுவரை எதையும் புரிந்து கொள்ளாதவர்கள், "எல்லாம் இன்னும் தெளிவாக இல்லை" ஐகானுக்கு அடுத்ததாக நிற்கவும்.

அடுத்த பாடங்களில் நீங்கள் தொடர்வீர்கள், அநேகமாக, நீங்கள் அனைவரும் "எனக்கு எல்லாம் புரிகிறது" ஐகானுக்கு நிற்க முடியும்.

மொழியியல் சொற்களின் அகராதியில் ஹிஸிங் ஒலிகளின் அர்த்தம்

அபாரமான ஒலிகள்

பலாடல் (பலடால்-பல்) fricatives (g) மற்றும் (sh) மற்றும் அஃப்ரிகேட்ஸ் (ch), அவை உருவாக்கும் ஒலி உணர்வால் அழைக்கப்படுகின்றன.

மொழியியல் சொற்களின் அகராதி. 2012

அகராதிகள், கலைக்களஞ்சியங்கள் மற்றும் குறிப்பு புத்தகங்களில் ரஷ்ய மொழியில் விளக்கங்கள், ஒத்த சொற்கள், வார்த்தையின் அர்த்தங்கள் மற்றும் SIZING ஒலிகள் என்ன என்பதையும் பார்க்கவும்:

• அபாரமான ஒலிகள்
  (கிராம்.) - பள்ளி இலக்கண சொற்களஞ்சியத்தில், இது கரோனல் உச்சரிப்பின் முன் மொழி அல்வியோலர் ஸ்பைரண்டுகளுக்குப் பெயர் - குரலற்ற w மற்றும் குரல் w, a...
• அபாரமான ஒலிகள்
  (கிராம்கள்) ? பள்ளி இலக்கண சொற்களஞ்சியத்தில், கரோனல் மூட்டுவலியின் முன்புற மொழி அல்வியோலர் ஸ்பைரண்டுகள் இதைத்தானா? குரலற்ற sh மற்றும் குரல் கொடுத்த w, ...
• ஒலிகள் பெரிய ரஷ்ய கலைக்களஞ்சிய அகராதியில்:
  பேச்சு ஒலிகள் (மொழியியல்), நிமிடம். சிக்கலான உச்சரிப்பின் விளைவாக வரும் பேச்சு சங்கிலியின் அலகுகள். மனித நடவடிக்கைகள் மற்றும் உறுதியானவை ஒலியியல் மற்றும் தொடர்புடைய...
• மெய் ஒலிகள் வி கலைக்களஞ்சிய அகராதிப்ரோக்ஹாஸ் மற்றும் யூஃப்ரான்:
  (lat. மெய்யெழுத்துக்கள்). - தற்போதைய வரையறை, பண்டைய இலக்கணக் கோட்பாட்டிலிருந்து பெறப்பட்டது மற்றும் லத்தீன் மொழியில் வெளிப்படுத்தப்பட்டது, இது உலகளாவிய மொழிபெயர்ப்பைப் பெற்றது...
• தவளை மொழி ஒலிகள் ப்ரோக்ஹாஸ் மற்றும் யூஃப்ரானின் கலைக்களஞ்சிய அகராதியில்:
  (மொழிகள் பிரியர்ஸ்) - மனித பேச்சின் மெய் ஒலிகள், உச்சரிப்பின் போது செயலில் உள்ள உறுப்பு நாக்கின் முன் பகுதியாகும். இந்த ஒலிகளைக் கொண்ட மொழி...
• பலாடல் ஒலிகள் ப்ரோக்ஹாஸ் மற்றும் யூஃப்ரானின் கலைக்களஞ்சிய அகராதியில்:
  அல்லது பாலாட்டல் (lat. பலடலேஸ்) - மனித பேச்சின் ஒலிகள் (உயிரெழுத்துகள் மற்றும் மெய்யெழுத்துக்கள்), அண்ணத்தின் செயலற்ற பங்கேற்புடன் உற்பத்தி செய்யப்படுகிறது. ஆக்டிவ் ரோலில் இருந்து...
• உயிர் ஒலிகள் ப்ரோக்ஹாஸ் மற்றும் யூஃப்ரானின் கலைக்களஞ்சிய அகராதியில்:
  ஒரு இசை தொனியில் இருந்து உருவாகின்றன, குரல் நாண்களின் செயல்பாட்டின் விளைவாக (குரல் தொனி என்று அழைக்கப்படுபவை), வாய்வழி குழியின் பல்வேறு நிலைகளால் மாற்றியமைக்கப்படுகின்றன, இது விளையாடுகிறது ...
• மெய் ஒலிகள் ப்ரோக்ஹாஸ் மற்றும் எஃப்ரான் என்சைக்ளோபீடியாவில்:
  (lat. மெய்யெழுத்துக்கள்). ? தற்போதைய வரையறை, பண்டைய இலக்கணக் கோட்பாட்டிலிருந்து பெறப்பட்டது மற்றும் லத்தீன் மொழியில் வெளிப்படுத்தப்பட்டது, இது மொழிபெயர்ப்பில் உலகளாவிய அர்த்தத்தைப் பெற்றது...
• தவளை மொழி ஒலிகள் ப்ரோக்ஹாஸ் மற்றும் எஃப்ரான் என்சைக்ளோபீடியாவில்:
  (மொழிகள் priores) ? மனித பேச்சின் மெய் ஒலிகள், உச்சரிப்பில் செயலில் உள்ள உறுப்பு நாக்கின் முன் பகுதியாகும். இந்த ஒலிகளைக் கொண்ட மொழி...
• பலாடல் ஒலிகள் ப்ரோக்ஹாஸ் மற்றும் எஃப்ரான் என்சைக்ளோபீடியாவில்:
  அல்லது paltal (lat. palatales)? மனித பேச்சு ஒலிகள் (உயிரெழுத்துகள் மற்றும் மெய் எழுத்துக்கள்) அண்ணத்தின் செயலற்ற பங்கேற்புடன் உருவாக்கப்படுகின்றன. ஆக்டிவ் ரோலில் இருந்து...
• உயிர் ஒலிகள் ப்ரோக்ஹாஸ் மற்றும் எஃப்ரான் என்சைக்ளோபீடியாவில்:
  ? ஒரு இசை தொனியில் இருந்து உருவாகின்றன, குரல் நாண்களின் செயல்பாட்டின் விளைவாக (குரல் தொனி என்று அழைக்கப்படுபவை), வாய்வழி குழியின் பல்வேறு நிலைகளால் மாற்றியமைக்கப்படுகின்றன, இது விளையாடுகிறது ...
• விக்கி மேற்கோள் புத்தகத்தில் MAXIM GORKY.
• பாம்பு அறிவியல் புனைகதை இலக்கியத்தின் என்சைக்ளோபீடியா கேலக்டிகாவில்:
  பாம்புகள் மிதக்கலாம், பறக்கலாம், ப்ரோங்கோ-தலையுடன் இருக்கலாம், விஷத்தைத் துப்பலாம், வெறுமனே சீறுவது உண்டு, ஆனால் தீய கண்கள் இருக்கும், ...
• எழுத்துக்கள் ஆர்த்தடாக்ஸ் என்சைக்ளோபீடியா மரத்தில்:
  ஆர்த்தடாக்ஸ் கலைக்களஞ்சியமான "மரம்" திறக்கவும். இந்தக் கட்டுரையில் முழுமையற்ற மார்க்அப் உள்ளது. எழுத்துக்கள், கிரேக்கத்தின் முதல் 2 எழுத்துக்களின் பெயர்களிலிருந்து. எழுத்துக்கள் - "ஆல்பாஸ்" ...
• ரஷ்யா, பிரிவு ரஷ்ய மொழியின் ஒலி மற்றும் வடிவங்களின் வரலாற்றின் சுருக்கமான ஓவியம் சுருக்கமான வாழ்க்கை வரலாற்று கலைக்களஞ்சியத்தில்:
  பல நூற்றாண்டுகள் பழமையான ரஷ்ய மொழியின் இருப்பில், அதன் ஒலிகள் மற்றும் வடிவங்கள், அதன் தொடரியல் அமைப்பு மற்றும் லெக்சிகல் கலவை ஆகியவை குறிப்பிடத்தக்க மாற்றங்களுக்கு உட்பட்டுள்ளன. பின்பற்றவும்...
• ஃபோனடிக்ஸ் வி இலக்கிய கலைக்களஞ்சியம்:
  [கிரேக்க வார்த்தையான ph?n ?? - குரல், ஒலிக்கும் பேச்சு] - மொழியியல் துறை 797 (பார்க்க), மொழியின் ஒலி பக்கத்தைப் படிக்கிறது. எஃப். துண்டிக்கப்பட்டது...
• பழைய ஸ்லாவிக் மொழி இலக்கிய கலைக்களஞ்சியத்தில்:
  இல்லையெனில் - பண்டைய சர்ச் ஸ்லாவோனிக் மொழி - எழுதப்பட்ட ஸ்லாவிக் மொழிகளில் மிகவும் பழமையானது (பார்க்க), இது தெற்கு, கிழக்கு மற்றும் ஓரளவுக்கு பரவியது ...
• எழுத்துப்பிழை இலக்கிய கலைக்களஞ்சியத்தில்:
  [கிரேக்கம் orth?s - “சரியான”, வரைபடம்? - “எழுதுதல்”], அல்லது எழுத்துப்பிழை என்பது ஒரு மொழிக்கான பொதுவாக ஏற்றுக்கொள்ளப்பட்ட எழுத்து விதிகளின் அமைப்பாகும். எனவே, சாத்தியமானவற்றிலிருந்து ...
• ஸ்பானிஷ் இலக்கிய கலைக்களஞ்சியத்தில்:
  மொழிகளின் ரொமான்ஸ் குழுவிற்கு சொந்தமானது, தற்போது மாநில மற்றும் இலக்கிய மொழியாக உள்ளது. ஸ்பெயின், அனைத்து மத்திய நாடுகள் மற்றும்...
• பெலாருசிய மொழி இலக்கிய கலைக்களஞ்சியத்தில்:
  ஸ்லாவிக் மொழிகளின் கிழக்கு (ரஷ்ய) கிளைக்கு சொந்தமானது (பார்க்க). இது பண்டைய ராடிமிச்சி, ட்ரெகோவிச், ஸ்மோலென்ஸ்க் மற்றும் போலோட்ஸ்க் கிரிவிச்சியின் பேச்சுவழக்குகளை உள்ளடக்கியது.
• மெய் எழுத்துக்கள்
  பேச்சு ஒலிகள் உயிரெழுத்துக்களுடன் ஒரு எழுத்தில் இணைக்கப்பட்டுள்ளன, மாறாக, எழுத்தின் உச்சத்தை உருவாக்காது. ஒலியியல் ரீதியாக, S. ஒப்பீட்டளவில் சிறிய...
• மங்கோலியன் போல்ஷோயில் சோவியத் கலைக்களஞ்சியம், TSB:
  மொழி, மங்கோலியர்களின் மொழி, MPR இன் முக்கிய மக்கள்தொகை, அத்துடன் உள் மங்கோலியா மற்றும் PRC இன் வெவ்வேறு மாகாணங்களில் வாழும் தனிப்பட்ட குழுக்கள். எண் …
• கரேலியன் மொழி கிரேட் சோவியத் என்சைக்ளோபீடியாவில், TSB:
  மொழி, கரேலியர்களின் மொழி, ஃபின்னோ-உக்ரிக் மொழிகளின் பால்டிக்-பின்னிஷ் துணைக்குழுவிற்கு சொந்தமானது. அன்று கே.ஐ. சோவியத் ஒன்றியத்தில் 92 ஆயிரம் பேர் பேசுகிறார்கள். (1970,...
• மொழி மற்றும் மொழிகள் ப்ரோக்ஹாஸ் மற்றும் யூஃப்ரானின் கலைக்களஞ்சிய அகராதியில்:
  (மொழியியல் அர்த்தத்தில்) - மனித பேச்சின் அர்த்தத்தில். இந்த பெயர் ரஷ்ய மொழியில் உருவகமாகவும், உருவகமாகவும் பயன்படுத்தப்படுகிறது, மேலும் முக்கியமானது, தெரியும் உறுப்பு …
• ப்ரோக்ஹாஸ் மற்றும் யூஃப்ரானின் கலைக்களஞ்சிய அகராதியில்:
  ரஷ்ய எழுத்துக்களின் இருபத்தி ஐந்தாவது எழுத்து, பொதுவாக ஒரு மெய் ஸ்பைரண்ட், குரலற்ற, முன் மொழி, அல்வியோலர், கரோனல் உச்சரிப்பு ஆகியவற்றைக் குறிக்கிறது. பெரும்பாலான பெரிய ரஷ்ய பேச்சுவழக்குகளில்...
• ஃபோனடிக்ஸ் ப்ரோக்ஹாஸ் மற்றும் யூஃப்ரானின் கலைக்களஞ்சிய அகராதியில்:
  (கிரேக்க மொழியில் இருந்து ????????? = ஒலி, குரல்) - மொழியின் ஒலி பக்கத்தைப் படிக்கும் மொழியியல் துறை. இந்த சொல் துல்லியமானது மற்றும் போதுமான அளவு வரையறுக்கப்படவில்லை. ...
• ஃபஹாக் ப்ரோக்ஹாஸ் மற்றும் யூஃப்ரானின் கலைக்களஞ்சிய அகராதியில்:
  (Tetrodon fahaka) என்பது ஜிம்னோடோன்டெஸ் குடும்பத்தைச் சேர்ந்த ஒரு மீன், இது எலும்பு மீன் வரிசையில் ப்ளெக்டோக்னாதியின் துணைப்பிரிவைச் சேர்ந்தது; குடும்பத்தின் பண்புகள் மற்றும்...
• மெய் எழுத்துக்கள் ப்ரோக்ஹாஸ் மற்றும் யூஃப்ரானின் கலைக்களஞ்சிய அகராதியில்:
  ஒலிகள் (lat. மெய்யெழுத்துக்கள்) - தற்போதைய வரையறை, பண்டைய இலக்கணக் கோட்பாட்டிலிருந்து பெறப்பட்டது மற்றும் லத்தீன் மொழியில் வெளிப்படுத்தப்பட்டது, மொழிபெயர்ப்பில் பெறப்பட்டது ...
• கேட்டல் ப்ரோக்ஹாஸ் மற்றும் யூஃப்ரானின் கலைக்களஞ்சிய அகராதியில்:
  - எஸ் என்பது காதுகளின் ஒரு சிறப்புச் செயல்பாடாகும், உடல்களை ஊசலாடுவதன் மூலம் உற்சாகப்படுத்தப்படுகிறது சூழல்- காற்று அல்லது நீர். IN கேட்கும் கருவிநாங்கள்…
• ஸ்லாவிக் மொழிகள் ப்ரோக்ஹாஸ் மற்றும் யூஃப்ரானின் கலைக்களஞ்சிய அகராதியில்:
  S. மொழிகள் அரியோ-ஐரோப்பிய (இந்தோ-ஐரோப்பிய, இந்தோ-ஜெர்மானிய) மொழிகளின் குடும்பங்களில் ஒன்றாகும் (இந்தோ-ஐரோப்பிய மொழிகளைப் பார்க்கவும்). பெயர்கள் ஸ்லாவ், ஸ்லாவிக் மொழிகள்மட்டுமல்ல...
• பேச்சு ப்ரோக்ஹாஸ் மற்றும் யூஃப்ரானின் கலைக்களஞ்சிய அகராதியில்:
  வாய்வழி குழி மற்றும் குரல்வளையில் உருவாகிறது" அவற்றின் அவுட்லைன் மற்றும் வடிவத்தில் ஏற்படும் மாற்றத்தின் காரணமாக, மற்றும் குரல் கருவி சம்பந்தப்பட்டிருந்தால், ...
• போர்ச்சுகீஸ் ப்ரோக்ஹாஸ் மற்றும் யூஃப்ரானின் கலைக்களஞ்சிய அகராதியில்:
  (portuguez, lusitano, முன்பு lingvagem) - ஐபீரிய தீபகற்பத்தின் மொழிகளின் மேற்கு கிளையை பிரதிநிதித்துவப்படுத்துகிறது மற்றும் பிற ரொமான்ஸ் பேச்சுவழக்குகளைப் போலவே, மாகாணத்திலிருந்து உருவாக்கப்பட்டது ...
• இயற்கை வரம்பு ப்ரோக்ஹாஸ் மற்றும் யூஃப்ரானின் கலைக்களஞ்சிய அகராதியில்:
  N. காமா என்பது ஒலியை உருவாக்கும் உடலின் அதிர்வு அல்லது காற்றின் நெடுவரிசையால் உற்பத்தி செய்யப்படும் ஒலிகளின் தொடர் ஆகும். N. அளவிலான ஒலிகள், அல்லது ...
• இசை
• கார்டிட் ப்ரோக்ஹாஸ் மற்றும் யூஃப்ரானின் கலைக்களஞ்சிய அகராதியில்.
• குரல், குரல் இசையில் ப்ரோக்ஹாஸ் மற்றும் யூஃப்ரானின் கலைக்களஞ்சிய அகராதியில்:
  (குரல்; vox - lat., voce - ital., Stimme - German, voix - fr.) - G. இன் குரல் இசையில் மொத்தம் ...
• கார்சியன்சி ப்ரோக்ஹாஸ் மற்றும் யூஃப்ரானின் கலைக்களஞ்சிய அகராதியில்:
  கேபர்கெய்லி அல்லது காது கேளாத க்ரூஸ், மோஸ் க்ரூஸ், மோஸ் க்ரூஸ், மோஸ் க்ரூஸ் (TetroUrogallus) குரூஸில் மிகப்பெரியது; இது மிகவும் உருண்டையாக இருப்பதால் மற்ற கருப்பு குரூஸிலிருந்து வேறுபடுகிறது...
• ஒருங்கிணைப்பு ப்ரோக்ஹாஸ் மற்றும் யூஃப்ரானின் கலைக்களஞ்சிய அகராதியில்:
  அதாவது, சிபிலண்ட், விசில் அல்லது ஹிஸ்ஸிங் ஒலியாக மாறுதல்; இந்த வார்த்தை, இப்போது மொழியியலில் பயன்படுத்தப்படவில்லை, மற்றொரு வார்த்தையால் மாற்றப்பட்டுள்ளது, அதாவது...
• அல்பேனியன் ப்ரோக்ஹாஸ் மற்றும் யூஃப்ரானின் கலைக்களஞ்சிய அகராதியில்:
  நவீன மொழியியலாளர்களின் பொதுவான கருத்துப்படி, இது பண்டைய இல்லியர்களால் பேசப்பட்டது. ஏறக்குறைய சமீப காலம் வரை, யாரும் இதை அறிவியல் பூர்வமாக ஆய்வு செய்யவில்லை.
• LISP கலைக்களஞ்சிய அகராதியில்:
  , -ay, -ay; nesov. (பேச்சுமொழி). 1. பேசுங்கள், ஹிஸ்ஸிங் ஒலிகளை விசில் ஒலிகளுடன் மாற்றவும். 2. பரிமாற்றம் குழந்தைகளின் பேச்சைப் பின்பற்றுவது (அனுமதிக்கப்படவில்லை). எஸ். உடன்...
• HISS கலைக்களஞ்சிய அகராதியில்:
  , -துப்பி, -குடி; Nesov: 1. மந்தமான ஒலிகளை உருவாக்கவும், ஒலி "sh" ஒரு வரையப்பட்ட உச்சரிப்பை நினைவூட்டுகிறது. பாம்பு சீறுகிறது. 2. பரிமாற்றம் மூச்சு திணறி பேசுங்கள்...
• லிஸ்பிங் கலைக்களஞ்சிய அகராதியில்:
  , -th, -oe; - நான் உள்ளே இருக்கிறேன். விசில் ஒலிகளை எழுப்புகிறது (< с>, < з>) ஹிஸ்ஸிங் என ("sh",< ж>) முதியவர். லிஸ்ப்...
• ஸ்வான் கலைக்களஞ்சிய அகராதியில்:
  , -i, பன்மை -i, -ey, m மற்றும் (காலாவதியான மற்றும் நாட்டுப்புற இலக்கியத்தில்) -i, pl. -மற்றும், -ey, டபிள்யூ. பெரிய நீர்ப்பறவைகள்...
• மொழி மற்றும் மொழிகள் ப்ரோக்ஹாஸ் மற்றும் எஃப்ரானின் கலைக்களஞ்சியத்தில்.
• ப்ரோக்ஹாஸ் மற்றும் எஃப்ரான் என்சைக்ளோபீடியாவில்:
  ? ரஷ்ய எழுத்துக்களின் இருபத்தி ஐந்தாவது எழுத்து, பொதுவாக ஒரு மெய் ஸ்பைரண்ட், குரலற்ற, முன் மொழி, அல்வியோலர், கரோனல் உச்சரிப்பு ஆகியவற்றைக் குறிக்கிறது. பெரும்பாலான பெரிய ரஷ்ய பேச்சுவழக்குகளில்...
• ஃபோனடிக்ஸ் ப்ரோக்ஹாஸ் மற்றும் எஃப்ரான் என்சைக்ளோபீடியாவில்:
  (கிரேக்க மொழியில் இருந்து ?????????= ஒலி, குரல்) ? மொழியின் ஒலிப் பக்கத்தைப் படிக்கும் மொழியியல் துறை. இந்த சொல் துல்லியமானது மற்றும் போதுமான அளவு வரையறுக்கப்படவில்லை. ...
• ஃபஹாக் ப்ரோக்ஹாஸ் மற்றும் எஃப்ரான் என்சைக்ளோபீடியாவில்:
  (டெட்ரோடான் ஃபஹாகா) ? ஜிம்னோடோன்டெஸ் குடும்பத்தைச் சேர்ந்த மீன், எலும்பு மீன் வரிசையில் பிளெக்டோக்னாதி என்ற துணைப்பிரிவைச் சேர்ந்தது; குடும்பத்தின் பண்புகள் மற்றும்...

பாடத்தின் தலைப்பு "ஹிஸ்சிங் மெய் ஒலிகள்."

இலக்குகள்: ஹிஸ்ஸிங் ஒலிகளின் உச்சரிப்பின் தனித்தன்மையைப் பற்றிய அவதானிப்புகளை மேற்கொள்ளுங்கள்; வார்த்தைகளில் ஹிஸ்ஸிங் மெய் ஒலிகளை அடையாளம் காணும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்; கற்ற எழுத்துகளுடன் சொற்களை சரியாக உச்சரிக்கும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்; உரையுடன் வேலை செய்ய கற்றுக்கொள்ளுங்கள்; கடின மெய் ஒலிகள் [ZH] மற்றும் [SH] மற்றும் மென்மையான ஒலிகள்[H"] மற்றும் [Ш"].

திட்டமிடப்பட்ட முடிவுகள்: மாணவர்கள் ஹிஸ்ஸிங் மெய் ஒலிகளை சரியாக உச்சரிக்க கற்றுக்கொள்வார்கள்; வார்த்தைகளில் ஹிஸ்ஸிங் மெய் ஒலிகளை வேறுபடுத்துங்கள்.

பாடத்தின் நோக்கங்கள்:

மெய் ஒலிகளின் கடினத்தன்மை மற்றும் மென்மை பற்றிய குழந்தைகளின் அறிவை நிரப்புவதற்கான நிலைமைகளை உருவாக்குதல் ([zh] - [w] - எப்போதும் கடினமானது);

திறமையான எழுதும் திறன்களின் வளர்ச்சியை ஊக்குவித்தல்;

மாணவர்களின் ஒத்திசைவான வாய்மொழி மற்றும் எழுதப்பட்ட பேச்சை உருவாக்குதல்.

தகவல் தொழில்நுட்பத்தைப் பயன்படுத்துவதன் மூலம் ரஷ்ய மொழிப் பாடங்களில் ஆர்வத்தைத் தூண்டுதல்.

பாடம் முன்னேற்றம்:

நிறுவன தருணம்.

மகிழ்ச்சியான மணி ஒலித்தது,

நாங்கள் எங்கள் பாடத்தைத் தொடங்குகிறோம்.

ரஷ்ய மொழியும் நானும் சாலையில் செல்கிறோம்.

நாங்கள் உதவ ஒரு நல்ல மனநிலையை எடுத்துக்கொள்கிறோம்.

உங்கள் மனநிலை என்ன?

ஹூ!

ஸ்லைடு 1.

குழந்தைகளே, இன்று நாம் அனிமேஷன் நிலத்திற்கு ஒரு அசாதாரண பயணத்திற்காக காத்திருக்கிறோம். நாங்கள் ஒரு அற்புதமான விசித்திரக் கதை புல்வெளியில் இருந்தோம். நாம் எங்கே இருக்கிறோம்?

ஸ்லைடு 2

நாடு வரையப்பட்டது
அழகான சிறிய விலங்குகள்
முடிவு முதல் இறுதி வரை அவள்
ஆயிரம் முயல் தாவல்கள்.

எனவே நாங்கள் யாரைப் பார்த்தோம்?

சரி. ஸ்மேஷாரிகி எங்களை அவர்களின் இடத்திற்கு அழைத்தார். (ஸ்லைடு3 )

அறிவைப் புதுப்பித்தல்.

எனவே, பயணத்தைத் தொடங்குவோம்.

இந்த வீடு வண்ணமயமானது
நீண்ட காதை உடையவன் போல!
மற்றும் தூரத்திலிருந்து கவனிக்கத்தக்கது,
மற்றும் பூம்-பூம் வருகிறது!
அதிலிருந்து, நன்றாக, அடிக்கடி,
ஏனென்றால் நீங்கள் புரிந்து கொள்ள மாட்டீர்கள்
ஏன் இவ்வளவு அமைதியற்றது
இந்த அழகான முயல் க்ரோஷ்! (ஸ்லைடு4)

நண்பர்களே, க்ரோஷ் கேலி செய்ய விரும்புகிறார், அவர் ஒரு வேடிக்கையான பையன். எங்கள் பாடத்தின் தலைப்பை மறைத்து மறைகுறியாக்கினேன். க்ரோஷ் விளையாட்டை விளையாடுவோம்.(ஸ்லைடு5)

குழுவில் உள்ள பரிந்துரைகள்:

முள்ளம்பன்றி கிறிஸ்துமஸ் மரத்தின் அருகே கிடக்கிறது, முள்ளம்பன்றிக்கு ஊசிகள் உள்ளன.

ஒரு குடிசையில் ஆறு குட்டி எலிகள் சலசலக்கும்.

ஓநாய்கள் உணவு தேடி அலைகின்றன.

இந்த சலுகைகள் என்ன அழைக்கப்படுகின்றன?

நாக்கு ட்விஸ்டர்கள் எவ்வாறு படிக்கப்படுகின்றன?

முதலில் மெதுவாகவும் பிறகு விரைவாகவும் சொல்லலாம்.

உச்சரிக்க கடினமாக இருந்ததா? இந்த நாக்கு முறுக்குகள் என்ன ஒலிகளை உச்சரிக்க கற்றுக்கொடுக்கப்படுகின்றன என்பதை யார் யூகித்தார்கள்?

இலக்கு அமைத்தல்

இன்று எங்கள் பாடத்தின் தலைப்பு என்ன என்று நீங்கள் நினைக்கிறீர்கள்? (ஸ்லைடு 6) (மெய்யெழுத்து ஒலிகள்)

நாம் என்ன இலக்குகளை அமைப்போம்? (சிபிலண்ட் மெய்யெழுத்துக்களை சரியாக உச்சரிக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள்; அவற்றை வார்த்தைகளில் வேறுபடுத்த கற்றுக்கொள்ளுங்கள்)

அறிவாற்றல் பணி பாடம்: ஹிஸிங் மெய் ஒலிகள் என்றால் என்ன.

(ஸ்லைடு7)

பாடத்தின் தலைப்பில் வேலை செய்யுங்கள்.

1. புதிய தகவலை உணர்தல் மற்றும் புரிந்துகொள்வதற்கான அமைப்பு, அதாவது ஆரம்ப தரவுகளின் ஒருங்கிணைப்பு.

1. பாடப்புத்தகத்தின் படி வேலை செய்யுங்கள்.

Ex. 1 (பக்கம் 104)

அதைப் படியுங்கள்.

இந்த உரை எதைப் பற்றியது?

சிபிலண்ட் ஒலிகளைக் கொண்ட சொற்களைக் கண்டறியவும். ஒவ்வொரு ஹிஸ்ஸும் ஒலி எழுப்புங்கள். கடிதத்தில் குறிப்பிடப்பட்டுள்ள கடிதத்திற்கு பெயரிடவும்.

ஹிஸ்ஸிங் மெய் ஒலிகளுடன் உரையில் சொற்களைக் கண்டறியவும். அவற்றைக் குறிக்கும் எழுத்துக்களுக்கு பெயரிடவும்.

Ex. 2 (பக்கம் 104)

படங்களைப் பாருங்கள். பொருள்களுக்கு பெயரிடுங்கள்.

ஒவ்வொரு வார்த்தையிலும் சிபிலண்ட் மெய்யின் ஒலியைக் கேளுங்கள்.

இந்த வார்த்தைகளில் உள்ள சிபிலண்ட் மெய்யெழுத்துகளில் எது கடினமானது மற்றும் எது மென்மையானது?

அனைவரும் எழுந்து நிற்போம். உங்களை அறிமுகப்படுத்திக் கொண்டார்பலூன் . நாம் காற்றோட்டம் மற்றும் ஒலி செய்ய ஆரம்பிக்கிறோம். இப்போது நாம் -வண்டுகள் . அவர்கள் சத்தமிட்டனர். நாங்கள் என்ன ஒலிகளை எழுப்பினோம்? அவை கடினமானதா அல்லது மென்மையானதா?(ஸ்லைடு 8, 9)

2. புரிதலின் முதன்மை சோதனை. ஸ்லைடு 10

ஹெட்ஜ்ஹாக் உங்களுக்காக இந்த பணிகளைக் கொண்டு வந்தது.

ஸ்லைடு 11

நாக்கு ட்விஸ்டர்களுடன் வேலை செய்தல். (உங்கள் நோட்புக்கில் ஒன்றை நகலெடுக்கவும், ஹிஸ்ஸிங் ஒலிகளைக் குறிக்கும் எழுத்துக்களை வலியுறுத்துகிறது.)

ஸ்லைடு 12

இங்கே நாம் ஒரு அழகான வீட்டைக் காண்கிறோம்,
மற்றும் பூக்கள் சுற்றி வளரும்
மற்றும் தொகுப்பாளினி வெறும்
அழகு ராணி.
இல்லை, இன்னும் ராணி ஆகவில்லை
ஆனால் இளவரசி, ஆம்,
எனக்குத் தெரிந்த அனைவரையும் ஊக்குவிக்கிறது
பெரிய விஷயங்களுக்கு!
யார் இந்த விகாரமானவர்
யார் இந்த வேகமானவர்?
உங்களிடம் விருந்தினர்கள் இருக்கிறார்களா?
சரி, நிச்சயமாக அது நியுஷா தான்!

அவளுக்கு புத்தகங்கள் படிப்பது மிகவும் பிடிக்கும். பின்னர் ஒரு நாள் அவள் அவளைப் படித்தாள் பிடித்த கவிதை, மற்றும் பட்டாம்பூச்சிகள், விளையாடி, அதில் பல வார்த்தைகளை உள்ளடக்கியது. இந்த பத்தியை படித்து சரியான வார்த்தைகளை செருகுவோம்.ஸ்லைடு 13-16

சபாஷ்! நீ செய்தாய்.உங்கள் பதில்களால் நியுஷா மிகவும் மகிழ்ச்சியடைந்துள்ளார்.

உடற்கல்வி நிமிடம்.( ஸ்லைடு17 )சோவுன்யா உங்களை ஓய்வெடுக்க அழைக்கிறார். அவர் காலை பயிற்சிகளை ஏற்பாடு செய்ய விரும்புகிறார். அவரது குறிக்கோள் "ஆரோக்கியமான மற்றும் மகிழ்ச்சியான வாழ்க்கை முறையைக் கொடுங்கள்!"(இசை உடற்கல்வி நிமிடம்)

மேலும் நாங்கள் அடுத்த வீட்டிற்கு செல்கிறோம்.

பாடத்தின் தலைப்பில் பணியின் தொடர்ச்சி.

3. ஒரு மாதிரியின் படி தகவலை இனப்பெருக்கம் செய்து அதன் பயன்பாட்டில் உடற்பயிற்சி செய்வதன் மூலம் செயல்பாட்டின் மாஸ்டரிங் முறைகளை ஒழுங்கமைத்தல்.

VIII . சொல்லகராதி வேலை. ஸ்லைடு18

இங்கே நாம் ஒரு வீட்டையும் பார்க்கிறோம்,
மற்றும் கதவில் ஒரு இதயம்,
உள்ளே காகிதம் நிரம்பியுள்ளது,
அந்தக் காகிதத்தில் கவிதைகள் உள்ளன.
அவர் ஒரு காதல், அவர் ஒரு கனவு காண்பவர்,
அவர் உயரங்களுக்கு பயப்படுகிறார்
அவர் ஹோரஸின் தீவிர சிந்தனையாளர்,
நியுஷாவுடன், அழகின் அருங்காட்சியகம்.
உத்வேகம் பெற வேண்டும்
கூர்மையான திருப்பத்தை ஏற்படுத்துகிறது
இது என்ன மாதிரியான படைப்பு?
சரி, நிச்சயமாக - பராஷ்.

பராஷ் உங்களுக்கு ஒரு பழமொழியை வழங்குகிறார். அதைப் படியுங்கள்.

ஸ்லைடு19

ஒரு புதிய வார்த்தையை அறிமுகப்படுத்துகிறோம்.

ஏதேனும்வேலைநீங்கள் அதை விருப்பத்துடன் செய்தால் அது எளிது.

ஒரு வார்த்தையில் எத்தனை அசைகள் உள்ளன?

என்ன டிரம்?

எந்த அழுத்தமில்லாத உயிரெழுத்தை நாம் நினைவில் கொள்ள வேண்டும்?

ஹைபனேட் செய்ய வார்த்தையைப் பிரிக்கவும்.

உங்கள் குறிப்பேட்டில் வார்த்தையை எழுதுங்கள். அழுத்தத்தை வைத்து அழுத்தப்படாத உயிர் A ஐ அடிக்கோடிட்டுக் காட்டுங்கள்.

2. பேச்சு வளர்ச்சியில் வேலை.

வாய்வழி - ஒரு புதிய சொல்லகராதி வார்த்தையுடன் ஒரு வாக்கியத்தை உருவாக்கவும்.

3. ஆக்கப்பூர்வமான பயன்பாடு மற்றும் அறிவைப் பெறுதல், முன்னர் பெற்ற அறிவு மற்றும் திறன்களின் அடிப்படையில் கட்டமைக்கப்பட்ட சிக்கலான சிக்கல்களைத் தீர்ப்பதன் மூலம் செயல்பாட்டின் மாஸ்டரிங் முறைகள்.

ஸ்லைடு 20.

இந்த வீடு தேன் வாசனை

வீட்டைச் சுற்றி காய்கறி தோட்டம் உள்ளது.

பனி பற்றி தெரியாது

ஒரு டிஸ்கோ நடனக் கலைஞர் அதில் வசிக்கிறார்.

சிறந்த புவியியலாளர் இல்லை,

அவர் அங்கும் இங்கும் திறமையானவர்

நல்ல குணமுள்ள கரடி

எல்லோரும் அவரை கோபாடிச் என்று அழைக்கிறார்கள்.

கோபாடிச் மிகவும் சுறுசுறுப்பான கரடி, கடின உழைப்பாளி மற்றும் தாராளமானவர். அவர் தனது நண்பர்களை மிகவும் நேசிக்கிறார் மற்றும் அவர்களின் உதவியுடன் சிபிலண்ட் மெய்யெழுத்துகளின் உங்கள் அறிவை சோதிக்க அவர் நம்புகிறார்.

ஜோடிகளாக வேலை செய்யுங்கள். ஸ்லைடு 21.

இந்த அற்புதமான நாட்டில், எல்லோரும் நண்பர்கள், ஒருவருக்கொருவர் உதவுகிறார்கள் கடினமான தருணங்கள், அவர்கள் ஒன்றாக சந்தோஷப்படுகிறார்கள் மற்றும் ஒன்றாக சோகமாக இருக்கிறார்கள். ஆனால் நண்பர்கள் இருந்தால் நன்றாக இருக்கும்.

உடற்பயிற்சி: கவிதையை மீட்டெடுக்கவும். சிஸ்லிங் ஒன்றை வலியுறுத்துங்கள். கவிதைக்கு ஒரு தலைப்பைக் கொண்டு வாருங்கள்.

1 .காலையில் தாத்தா பேத்தியிடம் கேட்டார்

– நீங்கள் ஏன் கைகளை கழுவக்கூடாது?

பேத்தி பதிலளிக்கிறாள்:

– நான் வெள்ளை இல்லை! (7 சிஸ்லிங்)

2 .ஒரு நட்பு வசந்த நாள் வந்துவிட்டது.

நான் தாழ்வாரத்திற்கு வெளியே ஓடுகிறேன்.

வானத்தில் சூரியன், ஒரு குட்டையில் சூரியன்.

இரண்டும் என் முகத்தில் பிரகாசிக்கின்றன. (3 சிஸ்லிங்)

3 . பைக் தூரிகையை விழுங்கியது

தூரிகைஅவளுக்குகூசுகிறதுதொண்டை.

ஆச்சரியமான விஷயம்!

நான் என்ன வகையான மீன் சாப்பிட்டேன் (5 சிஸ்லிங்)

ஸ்லைடு 22

எங்களுக்கு முன்னால் ஒரு பசுமை வீடு உள்ளது
அவர் புல்லால் இப்படி இருக்கிறார்
அங்கே ஒரு விஞ்ஞானி வசிக்கிறார்
அவர் அழகின் ரசனையாளர்!
இந்த வீட்டில் நிறைய புத்தகங்கள் உள்ளன
இந்த கிரகம் ஒரு போலி,
அவர் அதை ஒரு பூகோளம் என்று அழைக்கிறார்.

சரி, நிச்சயமாக - லோஸ்யாஷ்!

பாருங்கள், தோழர்களே, எத்தனை புத்தகங்கள் உள்ளன. லோஸ்யாஷ் அனைத்தையும் படித்தார். அவருக்கு நிறைய சுவாரஸ்யமான விஷயங்கள் தெரியும். அவர் உங்களுக்காக அத்தகைய பணியை தயார் செய்துள்ளார்.

அர்த்தத்திற்கு ஏற்ற சிபிலண்ட் மெய்யெழுத்துக்களைக் கொண்ட சொற்களைத் தேர்ந்தெடுக்கவும்

விளையாட்டு"கருப்பு மற்றும் வெள்ளை"

ஸ்லைடு 24.

பின் உங்களுக்காக புதிர்களை தயார் செய்துள்ளது .

அவர் உலோகக் குவியலில் இருந்து எதையும் சேகரிக்க முடியும், மேலும் இந்த "எதையும்" அவர் விரும்பும் விதத்தில் வேலை செய்யும். முடிவை கணிப்பது கிட்டத்தட்ட சாத்தியமற்றது. ஆனால் அவரைப் பொறுத்தவரை, முக்கிய விஷயம் விளைவு அல்ல, ஆனால் செயல்முறை.ஸ்லைடுகள் 25-27.

IX. பிரதிபலிப்பு . ஸ்லைடு 28.

வாக்கியங்களை முடிக்கவும்:

பாடத்தின் போது நான் கற்றுக்கொண்ட...

மிகவும் சுவாரஸ்யமான பணிஇருந்தது…

எனக்கு கஷ்டத்தை கொடுத்தது...

என்னை நானே பாராட்டலாம்...

எக்ஸ் . பாடத்தை சுருக்கவும்.

ஸ்லைடு 29.

ஸ்மேஷாரிகி வகுப்பில் உங்கள் வேலையை மிகவும் விரும்பினார், மேலும் அவர்கள் உங்களுக்காக பரிசுகளைத் தயாரித்தனர். இவை உங்களுக்குப் பிடித்த கார்ட்டூன் கதாப்பாத்திரங்களைக் கொண்ட வண்ணப் பக்கங்கள்.

ஆனால் விளக்கக்காட்சிக்கு முன், அவர்கள் மீண்டும் ஹிஸ்ஸிங் ஒலிகளைப் பற்றி கேட்க விரும்புகிறார்கள்:

என்ன மெய் ஒலிகள் sibilants என்று அழைக்கப்படுகின்றன?

எத்தனை உள்ளன?

ஹிஸ்ஸிங் செய்பவர்கள் எந்த குழுக்களாக பிரிக்கப்படுகிறார்கள்?

எனவே அனைத்து விலங்குகளையும் நாங்கள் அடையாளம் கண்டுகொண்டோம்.
பந்துகள் போன்ற வட்டமானது
இறுதியில் சொல்லுங்கள்,
அவர்களின் பெயர்கள் ஸ்மேஷாரிகி! அனைத்து ஸ்மேஷாரிகிகளின் பெயர்களில் ஹிஸ்ஸிங் ஒலிகள் உள்ளன. (க்ரோஷ், ஹெட்ஜ்ஹாக், நியுஷா, பராஷ், லோஸ்யாஷ், கார்-காரிச், கோபாடிச்)ஸ்லைடு 30

ஸ்மேஷாரிகியிலிருந்து குழந்தைகளுக்கு பரிசு-வண்ணப் புத்தகங்கள் வழங்கப்படுகின்றன.

பாடத்தின் முடிவில் நீங்கள் எப்படி உணருகிறீர்கள்? (ஸ்லைடு 31).

பாடத்திற்கு நன்றி!
கூடுதல் பணி:

பசுக்கள் கத்துகின்றன

மாக்பீஸ் அரட்டை அடிக்கின்றன

எலிகள் பறக்க,

கரடி மூ,

சேவல்கள் மேய்கின்றன,

மரங்கொத்திகள் தட்டுகின்றன

உறுமல்

தூங்குகிறது