ஆன்லைன் உதாரணங்கள் வாக்கியங்களை பாகுபடுத்துதல். எழுதும் போது உறவுகள். ஆன்லைனில் வாக்கியங்களை பாகுபடுத்துதல் - செயல்படுத்தும் அம்சங்கள்

பள்ளி குழந்தைகள், மொழியியல் பீடங்களின் மாணவர்கள் மற்றும் பிற தொடர்புடைய குறிக்கோள்களைக் கொண்டவர்கள் பெரும்பாலும் வாய்மொழி கட்டமைப்புகளின் பகுப்பாய்வில் ஆர்வமாக உள்ளனர். ஆன்லைனில் ஒரு வாக்கியத்தை எவ்வாறு அலசுவது மற்றும் என்ன சேவைகள் அதைக் கையாள முடியும் என்பதைப் பற்றி இன்று பேசுவோம். உண்மையில், இணையத்தில் இதே போன்ற சேவைகளை வழங்கும் பல தளங்கள் உள்ளன, ஆனால் வளமானது எப்போதும் பயனுள்ளதாகவும் வசதியாகவும் இருக்காது. நாங்கள் மிகவும் பிரபலமான மற்றும் செயல்பாட்டு தயாரிப்புகளுடன் பழகுவோம்.

இது குறித்து இணையதளம்மிகவும் சிக்கலான பணிகளை கூட ஆன்லைனில் எளிதாக முடிக்கவும். மேலும், பகுப்பாய்வு செயல்பாட்டில் நீங்கள் கூடுதல் அறிவைப் பெறுவீர்கள், மேலும் உலர் கோட்பாட்டைப் படிக்கும் போது தலைப்பைப் பற்றி இன்னும் அதிகமாக புரிந்து கொள்ள முடியும். சேவையைப் பயன்படுத்த, நீங்கள் பதிவு செய்ய வேண்டும். ஒரு உண்மையான பள்ளி மெய்நிகர் உதவியாளர், இதன் மூலம் நீங்கள் 5 ஆம் வகுப்பை எளிதாகவும் விரைவாகவும் கற்றுக்கொள்ளலாம். மிதமிஞ்சிய அல்லது கவனத்தை சிதறடிக்கும் எதுவும் இல்லை, எனவே அது தகுதியாக முதலில் வருகிறது.

சிறந்த, தெளிவான தொட்டில். வாக்கியங்களை பாகுபடுத்துவதற்கான தெளிவான திட்டங்கள் முன்மொழியப்பட்டுள்ளன வெவ்வேறு நிலைகள்ஒரு அட்டவணை வடிவத்தில் சிக்கலானது, சிறந்த எடுத்துக்காட்டுகள் வழங்கப்படுகின்றன. இந்த ஆதாரம் படிப்பதில் குறிப்பாக உதவுவதற்காக உருவாக்கப்பட்டது, எனவே இது ரஷ்ய மொழியைக் கற்க மட்டுமல்ல, கணிதத்தையும் அடிப்படையாகப் பயன்படுத்தலாம்.

தளத்தில் 3, 5, 6, 7 மற்றும் பலவற்றிற்கான கட்டுரைகள் உள்ளன என்பது கவனிக்கத்தக்கது.

மற்றொன்று சிறப்பு சேவைசிறப்பு கவனத்திற்கு தகுதியானது. வார்த்தைகள் மற்றும் எழுத்துக்களின் எண்ணிக்கையைப் பொருட்படுத்தாமல் ஆன்லைனில் ஒரு வாக்கியத்தை அலசுவது இங்கே சாத்தியமாகும். அதனுடன் பணிபுரிவது எளிதானது மற்றும் வசதியானது, முக்கியமாக தளம் பாகுபடுத்துவதற்காக உருவாக்கப்பட்டது என்பதன் காரணமாக.

குறிப்பிட்டுள்ளபடி, தனிப்பட்ட சொற்களைக் குறிப்பிடாமல், எந்தவொரு சிக்கலான முழு வாக்கிய அமைப்புகளையும் இலவசமாகப் பாகுபடுத்தும் திறன் கொண்டது. பகுப்பாய்வு அல்காரிதம் எளிது:

• அசல் அகராதி படிவங்கள் சுட்டிக்காட்டப்படுகின்றன;
• இலக்கண பகுப்பாய்வு;
• வழக்குகள்.

வடிவமைப்பு இனிமையாகவும் படிக்க வசதியாகவும் உள்ளது. கூடுதலாக, தளத்தில் நீங்கள் ரஷ்ய மற்றும் வெளிநாட்டு பல்வேறு இலக்கியங்களுடன் துணைப்பிரிவுகளைக் காண்பீர்கள். கவிஞர்கள் மற்றும் எழுத்தாளர்களின் சுயசரிதைகளை நீங்கள் காணலாம் - இந்த உள்ளடக்கம் பெரும்பாலும் பள்ளி பாடத்திட்டத்தில் தேவைப்படுகிறது. நீங்கள் ஏராளமான விளம்பரங்களில் சோர்வாக இருந்தால், கருவி நிச்சயமாக கைக்கு வரும், நடைமுறையில் இங்கே எதுவும் இல்லை மற்றும் தலையிடாது. பழகுவது எளிதானது மற்றும் நிறைய பயனுள்ள தகவல்களைக் கொண்டுள்ளது.

ஒரே தீங்கு என்னவென்றால், ரஷ்ய மொழியில் வேறு எந்த பொருட்களும் இல்லை, உள்ளடக்கம் முக்கியமாக இலக்கியத்தின் அடிப்படையில் உருவாக்கப்பட்டது, ஆனால் அதே நேரத்தில் நீங்கள் எந்த நேரத்திலும் பகுப்பாய்வைப் பயன்படுத்தலாம்.

Seosin.ru ஐப் பயன்படுத்தி வாக்கியங்களை ஆன்லைனில் பாகுபடுத்துதல்

மிகவும் பிரபலமான ஒன்று சிறப்பு வளங்கள்இந்த பகுதியில். டெவலப்பர்கள் இது ஆன்லைனில் தொடரியல் மட்டுமல்ல, உருவவியல் பகுப்பாய்வையும் எளிதாகச் செய்ய முடியும் என்று கூறுகின்றனர், அதன் பிறகு பயனர் ஒரு குறிப்பிட்ட உரையைப் பற்றிய முழுமையான தகவல் புள்ளிவிவரங்களைப் பெறுகிறார்.

அத்தகைய உதவியாளருடன் பணிபுரிவது எளிது:

• பிரதான பக்கத்திற்குச் செல்லுங்கள்;
• நகலெடுக்கப்பட்ட உரையை வெற்று புலத்தில் ஒட்டவும்;
• கீழே உள்ள சரிபார்ப்பு எண்ணை உள்ளிடவும்;
• "பகுப்பாய்வு" என்பதைக் கிளிக் செய்யவும்.

தேவைப்பட்டால், நீங்கள் சிறப்பு மன்றங்களில் இருந்து உதவி பெறலாம், அங்கு நூல்கள் தலைப்பு மூலம் பிரிக்கப்படுகின்றன. உதாரணமாக, பலர் பரிந்துரைக்கின்றனர் லிங்வோஃபோரம்அல்லது TurboText வலைத்தளத்தின் பிரிவு - சான்றிதழ். அதைத் திறக்கவும் புதிய தலைப்புஅல்லது ஏற்கனவே உள்ள கேள்வியுடன் ஒரு கேள்வியைச் சேர்த்து, காத்திருக்கவும்.

நீங்கள் பார்க்க முடியும் என, சிக்கலான வாக்கியங்களை ஆன்லைனில் பாகுபடுத்துவது கடினம் அல்ல. கூடுதலாக, ஒரு கோட்பாட்டு அடிப்படை வழங்கப்படுவது மட்டுமல்லாமல், உண்மையான நேரத்தில் விரும்பிய சொல்லகராதி கட்டமைப்பை பகுப்பாய்வு செய்ய முடியும்.

இன்று நாம் ஒரு சிக்கலான வாக்கியத்தை படிப்பது எப்படி என்பதை இந்த பாடத்தில் கற்றுக்கொள்வோம்.

1. அறிக்கையின் நோக்கத்தின்படி வாக்கியத்தின் வகையைத் தீர்மானிக்கவும் ( கதை, விசாரணை, ஊக்கம்).

2. வாக்கியத்தின் வகையை உள்ளுணர்வு மூலம் தீர்மானிக்கவும் ( ஆரவாரம், ஆரவாரம் இல்லாதது).

3. சிக்கலான வாக்கியங்களுக்குள் எளிமையான வாக்கியங்களைக் கண்டறிந்து அவற்றின் அடிப்படைகளைத் தீர்மானிக்கவும்.

4. சிக்கலான ஒன்றில் எளிய வாக்கியங்களைத் தொடர்புகொள்வதற்கான வழிமுறைகளைத் தீர்மானித்தல் ( கூட்டணி, தொழிற்சங்கம் அல்லாதது).

5. ஒரு சிக்கலான வாக்கியத்தின் ஒவ்வொரு பகுதியிலும் உள்ள சிறிய உறுப்பினர்களை முன்னிலைப்படுத்தவும், அது பொதுவானதா அல்லது அசாதாரணமானதா என்பதைக் குறிப்பிடவும்.

6. ஒரே மாதிரியான உறுப்பினர்கள் அல்லது முறையீடுகள் இருப்பதைக் கவனியுங்கள்.

முன்மொழிவு 1 (படம் 1).

அரிசி. 1. வாக்கியம் 1

வாக்கியம் விவரிப்பு, ஆச்சரியமில்லாதது, சிக்கலானது (இரண்டு இலக்கணத் தண்டுகளைக் கொண்டது), இணைந்தது (இணைப்பு மூலம் இணைக்கப்பட்டுள்ளது மற்றும்), முதல் மற்றும் இரண்டாம் பாகங்கள் இரண்டும் பரவலாக இல்லை (படம் 2).

அரிசி. 2. வாக்கியத்தின் பகுப்பாய்வு 1

முன்மொழிவு 2 (படம் 3).

அரிசி. 3. வாக்கியம் 2

வாக்கியம் விவரிப்பு, ஆச்சரியம் இல்லாதது, சிக்கலானது, இணைக்கப்படாதது. முதல் பகுதி பொதுவானது (ஒரு வரையறை உள்ளது), இரண்டாவது பொதுவானது அல்ல (படம் 4).

அரிசி. 4. வாக்கியத்தின் பகுப்பாய்வு 2

வாக்கியத்தை அலசவும் (படம் 5).

அரிசி. 5. சலுகை

வாக்கியம் விவரிப்பு, ஆச்சரியமற்றது, சிக்கலானது, இணைப்பு. முதல் பகுதி பொதுவானது, ஒரே மாதிரியான கணிப்புகளால் சிக்கலானது. இரண்டாம் பகுதி பொதுவானது.

அரிசி. 6. முன்மொழிவின் பகுப்பாய்வு

குறிப்புகள்

1. ரஷ்ய மொழி. 5ஆம் வகுப்பு. 3 பாகங்களில் Lvova S.I., Lvov V.V. 9வது பதிப்பு., திருத்தப்பட்டது. - எம்.: 2012 பகுதி 1 - 182 பக்., பகுதி 2 - 167 பக்., பகுதி 3 - 63 பக்.

2. ரஷ்ய மொழி. 5ஆம் வகுப்பு. பாடநூல் 2 பகுதிகளாக. Ladyzhenskaya T.A., பரனோவ் M.T., Trostentsova L.A. மற்றும் பலர் - எம்.: கல்வி, 2012. - பகுதி 1 - 192 பக்.; பகுதி 2 - 176 பக்.

3. ரஷ்ய மொழி. 5ஆம் வகுப்பு. பாடநூல் / எட். Razumovskoy M.M., Lekanta P.A. - எம்.: 2012 - 318 பக்.

4. ரஷ்ய மொழி. 5ஆம் வகுப்பு. 2 பாகங்களில் பாடநூல் Rybchenkova L.M. மற்றும் பலர் - எம்.: கல்வி, 2014. - பகுதி 1 - 127 பக்., பகுதி 2 - 160 பக்.

1. கல்வியியல் யோசனைகளின் திருவிழாவின் இணையதளம் “திறந்த பாடம்” ()

வீட்டுப்பாடம்

1. சிக்கலான வாக்கியத்தை பாகுபடுத்துவதற்கான நடைமுறை என்ன?

2. பகுதிகளுக்கிடையேயான தொடர்புக்கான சிக்கலான வாக்கியங்கள் யாவை?

3. வாக்கியத்தில் இலக்கண அடிப்படைகளை அடிக்கோடிட்டுக் காட்டுங்கள்:

அவசரமான விடியல் நெருங்கிக்கொண்டிருந்தது, சொர்க்கத்தின் உயரங்கள் பிரகாசமாகின.

பல PC பயனர்கள் ஒரு வாக்கியத்தை அலச வேண்டியிருக்கலாம். இது நிலையான பள்ளி பாடத்திட்டத்தில் உள்ள வகுப்புகள், பல்கலைக்கழகத்தில் மொழியியல் மற்றும் மொழியியல் படிப்பது அல்லது வாய்மொழி கட்டமைப்புகளின் தொடரியல் பகுப்பாய்வு தொடர்பான பிற நோக்கங்களால் ஏற்படலாம். அதே நேரத்தில், பாகுபடுத்துவது தேவையான அறிவுத் தளத்தை வைத்திருப்பதை முன்னறிவிக்கிறது, எனவே பல பயனர்கள் இந்த செயல்முறையை எப்படியாவது எளிதாக்க வேண்டியிருக்கும், குறிப்பாக, துணை ஆன்லைன் ஆதாரங்களைப் பயன்படுத்துவதன் மூலம். IN இந்த பொருள்ஆன்லைனில் ஒரு வாக்கியத்தை எவ்வாறு அலசுவது, இதற்கு என்ன ஆதாரங்கள் உதவும் என்பதை நான் உங்களுக்கு கூறுவேன்.

அறியப்பட்டபடி, ஒரு வாக்கியத்தின் கிளாசிக்கல் தொடரியல் பகுப்பாய்வு பின்வரும் வழிமுறையின்படி மேற்கொள்ளப்படுகிறது:

1. ஒரு வாக்கியத்தை உச்சரிப்பதன் நோக்கத்தை தீர்மானித்தல் (கதை, ஊக்கம், விசாரணை);
2. ஒரு வாக்கியத்தின் உணர்ச்சி வண்ணத்தைத் தீர்மானித்தல் (ஆச்சரியம் - ஆச்சரியமற்றது);
3. ஒரு வாக்கியத்தில் உள்ள இலக்கண தண்டுகளின் எண்ணிக்கையை தீர்மானித்தல் (ஒரு தண்டு ஒரு எளிய வாக்கியம், இரண்டு அல்லது அதற்கு மேற்பட்ட தண்டுகள் ஒரு சிக்கலான வாக்கியம்);

என்றால் வாக்கியம் எளிமையானது, பின்னர் அது ஒரு பகுதியா அல்லது இரண்டு பகுதியா, பொதுவானதா, சிக்கலானதா இல்லையா என்பதைத் தீர்மானிக்க வேண்டியது அவசியம், வாக்கியத்தின் உறுப்பினர்களால் பேச்சின் எந்தப் பகுதிகள் வெளிப்படுத்தப்படுகின்றன, மேலும் வாக்கியத்தின் வரைபடத்தை வரையவும்.

என்றால் சிக்கலான வாக்கியம், பின்னர் அது தொழிற்சங்கத்தை தீர்மானிக்க வேண்டும் அல்லது தொழிற்சங்கம் அல்லாத இணைப்பு, தகவல்தொடர்பு முறை (உள்ளுணர்வு, கீழ்ப்படுத்துதல், ஒருங்கிணைத்தல்), சிக்கலான வாக்கியத்தின் வகையை தீர்மானித்தல் (அல்லாத தொழிற்சங்கம், சிக்கலானது, சிக்கலானது) மற்றும் பல.

ஆன்லைனில் வாக்கியங்களை பாகுபடுத்துதல் - செயல்படுத்தும் அம்சங்கள்

தொடரியல் அளவுருக்கள் மற்றும் வாக்கிய அமைப்பு விருப்பங்களின் செழுமை ஆகியவை ரோபோ அமைப்புகளைப் பயன்படுத்தி பாகுபடுத்துவதை மிகவும் சிக்கலானதாக ஆக்குகின்றன. எனவே, வாக்கியங்களின் (உரைகள்) தொடரியல் அல்லது தொடர்புடைய பகுப்பாய்வைச் செய்யும் மிகக் குறைந்த எண்ணிக்கையிலான ஆதாரங்கள் இணையத்தில் உள்ளன. இதுபோன்ற பல ஆதாரங்களை நான் கீழே விவரிக்கிறேன் மற்றும் அவற்றை எவ்வாறு பயன்படுத்துவது என்று உங்களுக்குச் சொல்கிறேன்.

Seosin.ru - உரை பகுப்பாய்வு செய்ய உங்களை அனுமதிக்கும் ஒரு ஆதாரம்

வள seosin.ru இந்த வகையான மிகவும் பிரபலமான ஆதாரங்களில் ஒன்றாகும். இந்த தளத்தின் திறன்கள், டெவலப்பர்களின் கூற்றுப்படி, ஆன்லைனில் உரையின் உருவவியல் மற்றும் தொடரியல் பகுப்பாய்வை அனுமதிக்கிறது, இதன் விளைவாக பயனர் ஏற்கனவே உள்ள உரையைப் பற்றிய புள்ளிவிவரங்களைப் பெறுகிறார்.

இந்த ஆதாரத்துடன் பணிபுரிய, வழங்கப்பட்ட இணைப்பைப் பின்தொடர்ந்து, சாளரத்தில் உரையை ஒட்டவும், கீழே உள்ள காசோலை எண்ணை உள்ளிட்டு, "பகுப்பாய்வு" என்பதைக் கிளிக் செய்யவும்.

அட்வெகோ - சொற்பொருள் உரை பகுப்பாய்வு

பிரபலமான உள்ளடக்க பரிமாற்றம் "Advego" சொற்பொருள் உரை பகுப்பாய்வுக்கான உள்ளமைக்கப்பட்ட கருவியைக் கொண்டுள்ளது, இது பாகுபடுத்துதலிலும் பயனுள்ளதாக இருக்கும். இந்த கருவி பயன்படுத்தப்படும் மொத்த வார்த்தைகளின் எண்ணிக்கை, குறிப்பிடத்தக்க மற்றும் தனித்துவமான வார்த்தைகளின் எண்ணிக்கை, "தண்ணீர்" அளவு மற்றும் பலவற்றை தீர்மானிக்கிறது.

வளத்துடன் பணிபுரிய, நீங்கள் பதிவு செய்ய வேண்டும். பின்னர் மேலே உள்ள "SEO உரை பகுப்பாய்வு" தாவலுக்குச் சென்று, திறக்கும் பக்கத்தில், ஒரு சிறப்பு சாளரத்தில் தேவையான உரையைச் செருகவும், "சரிபார்க்கவும்" என்பதைக் கிளிக் செய்யவும்.

வள erg.delph-in.net

erg.delph-in.net வளமானது, மொழியியல் அறிவு உருவாக்கி, PET சிஸ்டம் பார்சர், ஆன்சர் கன்ஸ்ட்ரெய்ன்ட் எஞ்சின் ஜெனரேட்டர் மற்றும் பிற போன்ற கருவிகளைப் பயன்படுத்தி பல்வேறு ஆங்கில வாக்கியங்களின் தொடரியல் பகுப்பாய்வு செய்ய உங்களை அனுமதிக்கும் சக்திவாய்ந்த மொழியியல் கருவியாகும்.

இந்த சேவையுடன் பணிபுரிய, resource erg.delph-in.net க்குச் சென்று, உங்கள் ஆங்கில மொழி வாக்கியத்தை ஒரு சிறப்பு வரியில் செருகவும், வலதுபுறத்தில் உள்ள "பகுப்பாய்வு" பொத்தானைக் கிளிக் செய்யவும். அமைப்பு முன்மொழிவைச் செயல்படுத்தி, முடிவை உங்களுக்கு வழங்கும்.

மன்றங்கள்

தொடர்புடைய மொழியியல் மற்றும் மொழியியல் மன்றங்கள் (குறிப்பாக, gramota.turbotext.ru, lingvoforum.net மற்றும் பிற) ஒரு வாக்கியத்தை ஆன்லைனில் தொடரியல் பகுப்பாய்வு செய்ய உங்களுக்கு உதவும். இந்த மன்றங்களில் ஒன்றில் நீங்கள் பதிவு செய்யலாம், மேலும் உங்கள் இடுகையில் உங்களுக்குத் தேவையான வாக்கியத்தைப் பாகுபடுத்துவதில் நிபுணர்களிடம் உதவி கேட்கவும்.

முடிவுரை

ஒரு வாக்கியத்தின் தொடரியல் பாகுபடுத்தலை மேற்கொள்வது பொருத்தமான அறிவுத் தளத்தை வைத்திருப்பதை முன்னறிவிக்கிறது, இது இல்லாமல் அத்தகைய பாகுபடுத்துதல் வெறுமனே சாத்தியமற்றது. அதே நேரத்தில், இந்த தலைப்பில் நெட்வொர்க்கில் கிடைக்கும் வளங்கள் மிகவும் குறைவு, மேலும் பல கருத்தியல் காரணங்களால் வாக்கியத்தின் முழு தொடரியல் பகுப்பாய்வை அவர்களால் மேற்கொள்ள முடியாது (இது ரஷ்ய மொழி வளங்களுக்கு குறிப்பாக உண்மை). எனவே, இது சம்பந்தமாக, உங்கள் அறிவுத் தளத்தை நிரப்பவும் அல்லது உதவிக்காக தத்துவவியலாளர் மன்றங்களுக்குத் திரும்பவும் நான் பரிந்துரைக்கிறேன் - தேவையான தொடரியல் பகுப்பாய்விற்கு அவை நிச்சயமாக உங்களுக்கு உதவும்.

பாகுபடுத்துதல்- ரஷ்ய மொழி திட்டத்தில் மிகவும் கடினமான தலைப்புகளில் ஒன்று. பாகுபடுத்துதல் என்றால் என்ன, அது ஏன் தேவைப்படுகிறது என்பது கூட பலருக்குப் புரியவில்லை. இந்த பகுப்பாய்வுதான் வாக்கியத்தின் கட்டமைப்பைக் காண உங்களை அனுமதிக்கிறது, மேலும் இது நிறுத்தற்குறி எழுத்தறிவின் அளவை அதிகரிக்கிறது. நீங்கள் ஒரு சொற்றொடர், ஒரு எளிய வாக்கியம், மற்றும் பல்வேறு வகையானசிக்கலான வாக்கியங்கள்.

சொற்றொடர்களின் தொடரியல் பகுப்பாய்வு

முதலில், வாக்கியத்திலிருந்து நாம் ஆர்வமுள்ள சொற்றொடரை சூழலில் இருந்து தனிமைப்படுத்துவது அவசியம். இரண்டாவதாக, எந்தச் சொல் முக்கிய சொல், எது சார்ந்த சொல் என்பதைத் தீர்மானிக்க வேண்டும். அவை ஒவ்வொன்றும் பேச்சின் பகுதிகள் என்ன என்பதைத் தீர்மானிக்கவும். வகைக்கு பெயரிடவும் தொடரியல் இணைப்பு, இந்த சொற்றொடரில் உள்ளார்ந்த (ஒருங்கிணைப்பு, அருகாமை அல்லது கட்டுப்பாடு).

ஒரு சொற்றொடரை பாகுபடுத்துவது என்பது தொடரியல் பிரிவில் ஒப்பீட்டளவில் எளிமையான பகுப்பாய்வு ஆகும். "நன்றாகப் பேசுகிறது" என்ற சொற்றொடரைப் பாகுபடுத்துவதற்கு ஒரு உதாரணம் தருவோம். இந்த சொற்றொடரில் முக்கிய வார்த்தை "சொல்கிறது". எப்படி என்கிறார்? மடிக்கக்கூடியது. "மடிப்பு" என்பது ஒரு சார்பு சொல். "சொல்கிறது" என்ற முக்கிய வார்த்தையானது, மூன்றாம் நபர், ஒருமையில் குறிக்கும் மனநிலையில் உள்ள நிகழ்கால வினைச்சொல். "மடித்தல்" என்பது ஒரு வினையுரிச்சொல். சொற்றொடரில் உள்ள இணைப்பு வகை அருகாமை.

வாக்கியம் பாகுபடுத்துதல்

கட்டுரையின் இந்த பகுதியில், ஒரு வாக்கியத்தின் தொடரியல் பாகுபடுத்துதல் மற்றும் அது என்ன நிலைகளைக் கொண்டுள்ளது என்பதை தெளிவாக விளக்க முயற்சிப்போம். வாக்கிய பாகுபடுத்துதல் என்பது ஒரு வாக்கியத்தின் அமைப்பு மற்றும் அதன் கூறுகளுக்கு இடையிலான உறவுகளைப் படிப்பதை நோக்கமாகக் கொண்ட ஒரு பகுப்பாய்வு ஆகும். பாகுபடுத்துதல் பல தொடர்ச்சியான செயல்பாடுகளைக் கொண்டுள்ளது.

ஒரு எளிய வாக்கியத்தை பகுப்பாய்வு செய்வதற்கான திட்டம்

1. அறிக்கையின் நோக்கத்தின் அடிப்படையில் வாக்கியம் என்ன என்பதை தீர்மானிக்க வேண்டியது அவசியம். இது சம்பந்தமாக அனைத்து வாக்கியங்களும் கதை, விசாரணை மற்றும் ஊக்கம் என பிரிக்கப்பட்டுள்ளன. வாக்கியத்தின் முடிவில் இருந்தால் ஆச்சரியக்குறி, இதை கவனிக்க வேண்டியது அவசியம் மற்றும் வாக்கியமும் ஆச்சரியமாக இருப்பதைக் குறிக்க வேண்டும்.
2. வாக்கியத்தின் இலக்கண அடிப்படையைக் கண்டறியவும்.
3. வாக்கியத்தின் கட்டமைப்பை விவரிக்கவும். ஒரு-கூறு - இலக்கண அடிப்படையில் ஒரு முன்கணிப்பு அல்லது ஒரு பொருள் மட்டுமே. இந்த வழக்கில், இது எந்த வகையான வாக்கியம் என்பதைக் குறிக்கவும்: நிச்சயமாக-தனிப்பட்ட, காலவரையின்றி-தனிப்பட்ட, ஆள்மாறான அல்லது பெயரிடப்பட்ட. ஒரு வாக்கியம் இரண்டு பகுதிகளாகவும் இருக்கலாம் - ஒரு பொருள் மற்றும் ஒரு முன்கணிப்பு இரண்டும் உள்ளது. வாக்கியம் அசாதாரணமானதா அல்லது பரவலாக உள்ளதா என்பதைக் குறிக்கவும், அதாவது, வாக்கியத்தில் சேர்த்தல், வரையறைகள், சூழ்நிலைகள் உள்ளதா என்பதைக் குறிக்கவும். அவர்கள் இருந்தால் (சிறு உறுப்பினர்கள்), பின்னர் திட்டம் பரவலாக உள்ளது; இல்லை என்றால் - பரவலாக இல்லை. முன்மொழிவு முழுமையானதா அல்லது முழுமையற்றதா என்பதையும் நீங்கள் குறிப்பிட வேண்டும். முழுமையடையவில்லை என்றால், அதில் எந்த வாக்கியம் இல்லை என்பதை நீங்கள் குறிப்பிட வேண்டும்.
4. வாக்கியம் சிக்கலானதா அல்லது சிக்கலற்றதா என்பதைத் தீர்மானிக்கவும். ஒரு சிக்கலான வாக்கியம் என்பது ஒரே மாதிரியான உறுப்பினர்கள், பயன்பாடுகள், முறையீடுகள் மற்றும் அறிமுக வார்த்தைகள் உள்ளன.
5. ஒவ்வொரு வார்த்தையும் வாக்கியத்தின் எந்தப் பகுதியையும் அவை பேச்சின் எந்தப் பகுதியில் வெளிப்படுத்தப்படுகின்றன என்பதையும் தீர்மானிக்கவும்.
6. வாக்கியத்தில் நிறுத்தற்குறிகள் இருந்தால், அவற்றின் இடத்தை விளக்கவும்.

ஒரு எளிய வாக்கியத்தை பாகுபடுத்துவது என்றால் என்ன என்பதை இப்போது விளக்குவோம், அந்த வாக்கியத்தின் உதாரணத்தைப் பயன்படுத்தி: "பெண் கடற்கரையில் சூரிய ஒளியில் இருந்தாள் மற்றும் இசையைக் கேட்டுக் கொண்டிருந்தாள்."

1. விவரிப்பு, ஆச்சரியமில்லாதது.
2. இலக்கண அடிப்படையில்: பெண் - பொருள், சூரிய ஒளியில் - முன்னறிவிப்பு, கேட்டது - முன்னறிவிப்பு.
3. இரண்டு பகுதி, பரவலான, முழுமையானது.
4. ஒரே மாதிரியான முன்னறிவிப்புகளால் வாக்கியம் சிக்கலானது.
5. பெண் என்பது மனைவிகள் என்ற பெயர்ச்சொல்லால் வெளிப்படுத்தப்படும் பொருள். அலகுகளில் வகையான h மற்றும் im. வழக்கு; sunbathed - ஒருமையில் கடந்த கால வினைச்சொல் மூலம் வெளிப்படுத்தப்படும் ஒரு முன்னறிவிப்பு. h மற்றும் பெண்கள் வகையான; ந - முன்னுரை; கடற்கரை - கணவன் என்ற பெயர்ச்சொல்லால் வெளிப்படுத்தப்படும் சூழ்நிலை. அலகுகளில் வகையான எண் மற்றும் வாக்கியம் வழக்கு; மற்றும் - இணைக்கும் தொழிற்சங்கம்; கேட்டது - ஒருமையில் கடந்த கால வினைச்சொல் மூலம் வெளிப்படுத்தப்படும் ஒரு முன்னறிவிப்பு. h மற்றும் பெண்கள் வகையான; இசை - நேரடி பொருள்ஒரு பெயர்ச்சொல் மூலம் வெளிப்படுத்தப்படுகிறது பெண்பால்அலகுகளில் எண் மற்றும் குற்றச்சாட்டுகள். வழக்கு.

ஒரு சொற்றொடரையும் ஒரு எளிய வாக்கியத்தையும் பாகுபடுத்துவதற்கான உதாரணத்தைப் பயன்படுத்தி, தொடரியல் பாகுபடுத்துதல் என்றால் என்ன என்பதை நாங்கள் உங்களுக்கு விளக்கினோம். சிக்கலான வாக்கியங்களின் தொடரியல் பகுப்பாய்வுகளும் உள்ளன.

ஒரு எளிய வாக்கியத்தை பாகுபடுத்தும் வரிசை

1. வாக்கியத்தை உறுப்பினர்களாக அலசவும், அவை எவ்வாறு வெளிப்படுத்தப்படுகின்றன என்பதைக் குறிப்பிடவும் (முதலில், பொருள் மற்றும் முன்னறிவிப்பு பகுப்பாய்வு செய்யப்படுகிறது, பின்னர் அவர்களுடன் தொடர்புடைய சிறிய உறுப்பினர்கள்).

2. அறிக்கையின் நோக்கத்தின்படி வாக்கியத்தின் வகையைத் தீர்மானிக்கவும் (கதை, ஊக்கம், விசாரணை).

3. உணர்ச்சி வண்ணம் (ஆச்சரியம், ஆச்சரியம் இல்லாதது) மூலம் வாக்கியத்தின் வகையைத் தீர்மானிக்கவும்.

4. வாக்கியத்தின் இலக்கண அடிப்படையைக் கண்டறிந்து அது எளிமையானது என்பதை நிரூபிக்கவும்.

5. வாக்கியத்தின் வகையை கட்டமைப்பின்படி தீர்மானிக்கவும்:

a) இரண்டு பகுதி அல்லது ஒரு பகுதி (நிச்சயமாக தனிப்பட்ட, காலவரையின்றி தனிப்பட்ட, பொதுவான தனிப்பட்ட, ஆள்மாறான, பெயரளவு);

b) பரவலான அல்லது பரவலாக இல்லை;

c) முழுமையான அல்லது முழுமையற்றது (வாக்கியத்தின் எந்தப் பகுதி விடுபட்டுள்ளது என்பதைக் குறிக்கவும்);

ஈ) சிக்கலானது (அது எப்படி சிக்கலானது என்பதைக் குறிக்கவும்: ஒரே மாதிரியான உறுப்பினர்கள், தனிமைப்படுத்தப்பட்ட உறுப்பினர்கள், முறையீடு, அறிமுக வார்த்தைகள்).

6. ஒரு வாக்கிய வரைபடத்தை வரைந்து, நிறுத்தற்குறிகளை விளக்கவும்.

பாகுபடுத்தும் மாதிரிகள்

1) என் நெருப்புமூடுபனியில் பிரகாசிக்கிறது(ஏ.கே. டால்ஸ்டாய்).

வாக்கியம் விவரிப்பு, ஆச்சரியமில்லாதது, எளிமையானது, இரண்டு பகுதி, பரவலானது, முழுமையானது, சிக்கலற்றது.

இலக்கண அடிப்படையில் - நெருப்பு பிரகாசிக்கிறது என்ஒரு உடைமைப் பெயரால் வெளிப்படுத்தப்படுகிறது. முன்னறிவிப்பு என்பது இடத்தின் வினையுரிச்சொல்லைக் குறிக்கிறது மூடுபனியில்ஒரு முன்னுரையுடன் முன்மொழிவு வழக்கில் ஒரு பெயர்ச்சொல் மூலம் வெளிப்படுத்தப்படுகிறது வி.

வாக்கியத்தின் வெளிப்பாடு கொடுக்கப்பட்ட அறிவிப்பு வாக்கியத்தின் முடிவில் ஒரு காலம் உள்ளது.

2) ஜனவரி இறுதியில், முதல் கரையால் சூழப்பட்ட, செர்ரி மரங்கள் நல்ல வாசனை தோட்டங்கள் (ஷோலோகோவ்).

வாக்கியம் விவரிப்பு, ஆச்சரியமில்லாதது, எளிமையானது, இரண்டு பகுதி, பரவலானது, முழுமையானது, தனி ஒப்புக்கொள்ளப்பட்ட வரையறையால் சிக்கலானது, வெளிப்படுத்தப்பட்டது பங்கேற்பு சொற்றொடர்.

இலக்கண அடிப்படையில் - தோட்டங்கள் வாசனை. பொருள் பெயரிடப்பட்ட வழக்கில் ஒரு பெயர்ச்சொல் மூலம் வெளிப்படுத்தப்படுகிறது, முன்னறிவிப்பு என்பது ஒரு எளிய வினைச்சொல் ஆகும், இது குறிக்கும் மனநிலையில் ஒரு வினைச்சொல்லால் வெளிப்படுத்தப்படுகிறது. பொருள் ஒப்புக்கொள்ளப்பட்ட வரையறையை உள்ளடக்கியது செர்ரிபெயரடையாக வெளிப்படுத்தப்படுகிறது. முன்னறிவிப்பு என்பது காலத்தின் சூழ்நிலையைக் குறிக்கிறது ஜனவரி இறுதியில், முன்னுரையுடன் கூடிய முன்மொழிவு வழக்கில் (பெயர்ச்சொல் + பெயர்ச்சொல்) சொற்றொடரால் வெளிப்படுத்தப்படுகிறது வி, மற்றும் செயல்பாட்டின் சூழ்நிலை நன்றாகஒரு வினையுரிச்சொல் மூலம் வெளிப்படுத்தப்படுகிறது.

வாக்கியத்தின் அவுட்லைன் கொடுக்கப்பட்ட அறிவிப்பு வாக்கியத்தின் முடிவில் ஒரு காலம் உள்ளது; வாக்கியத்தில் உள்ள காற்புள்ளிகள் பங்கேற்பியல் சொற்றொடரை முன்னிலைப்படுத்துகின்றன, இது வார்த்தை வரையறுக்கப்படுவதற்கு முன் இருந்தாலும், தனிமைப்படுத்தப்படுகிறது, ஏனெனில் அது வாக்கியத்தில் இருந்து வேறு வார்த்தைகளால் பிரிக்கப்படுகிறது.

வாக்கிய உறுப்பினர்களை வலியுறுத்துவதற்கான வழிகள்

ஒரு வாக்கியத்தை உறுப்பினர்களாகப் பாகுபடுத்தும் போது, ​​நிலையான அடிக்கோடுகள் பயன்படுத்தப்படுகின்றன: பொருளுக்கு ஒரு வரி, முன்னறிவிப்புக்கு இரண்டு கோடுகள், பொருளுக்கு ஒரு புள்ளியிடப்பட்ட கோடு, வரையறைக்கு ஒரு அலை அலையான கோடு, வினையுரிச்சொல்லுக்கு மாறி மாறி புள்ளிகள் மற்றும் கோடுகள்.

சில பள்ளிகளில் முக்கிய உறுப்பினர்ஒரு பகுதி வாக்கியம் மூன்று அம்சங்களுடன் வலியுறுத்தப்படுகிறது, ஆனால் மிகவும் பொதுவான வகை அடிக்கோடிடுதல், இதில் பரிந்துரைக்கப்பட்ட வாக்கியத்தின் முக்கிய உறுப்பினர் பொருளாகக் குறிக்கப்படுகிறார், மேலும் மற்ற ஒரு பகுதி வாக்கியங்களின் முக்கிய உறுப்பினர்கள் முன்கணிப்புகளாகக் குறிக்கப்படுகிறார்கள்.

அடிக்கோடிட்ட போது சிறிய உறுப்பினர்கள்முன்மொழிவுகள், பின்வரும் கொள்கைகளால் வழிநடத்தப்படுவது நல்லது.

ஒரு வாக்கியத்தின் தனிமைப்படுத்தப்பட்ட உறுப்பினர் ஒற்றை உறுப்பினராக வலியுறுத்தப்படுகிறது.

அதன்படி, தனிமைப்படுத்தப்படாத உறுப்பினர்கள் அவர்களிடம் கேட்கப்பட்ட கேள்விகளுக்கு ஏற்ப முடிந்தவரை விரிவாக வலியுறுத்தப்பட வேண்டும்.

வாக்கியத்தின் பகுதிகள் அல்லாத சொற்கள் மற்றும் சொற்றொடர்களின் பதவி

உருவவியலில் இருந்து அறியப்பட்டபடி, பேச்சின் துணைப் பகுதிகள் ஒரு வாக்கியத்தின் பகுதிகள் அல்ல, ஆனால் தொடரியல் பாகுபடுத்தலின் போது சில சிக்கல்கள் அவற்றுடன் தொடர்புபடுத்தப்படலாம்.

இணைச்சொற்கள் ஒரு வாக்கியத்தின் உறுப்பினர்கள் அல்ல, ஒரே மாதிரியான உறுப்பினர்கள் இணைக்கப்படும்போது அவை வேறுபடுத்தப்படுவதில்லை, ஆனால் சில சந்தர்ப்பங்களில் அவை ஒரு வாக்கியத்தின் சீரான உறுப்பினர்களின் பகுதியாக இருக்கலாம்.

முதலாவதாக, இவை ஒப்பீட்டு சொற்றொடர்களின் ஒரு பகுதியாக ஒப்பீட்டு தொழிற்சங்கங்கள், எடுத்துக்காட்டாக: விரிகுடாவின் மேற்பரப்பு ஒரு கண்ணாடி போல இருந்தது.

இரண்டாவதாக, இவை கொண்ட தொழிற்சங்கங்கள் பிரிக்கப்பட்ட உறுப்பினர்கள்பரிந்துரைகள், எடுத்துக்காட்டாக: அடிக்கடி மற்றும் நீண்ட நேரம் நிறுத்தப்படும், மூன்றாம் நாள் தான் அந்த இடத்திற்கு வந்தோம்.

முன்மொழிவுகளும் ஒரு வாக்கியத்தின் சுயாதீன உறுப்பினர்களாக செயல்பட முடியாது, ஆனால் அவை ஒரு முன்மொழிவு-வழக்குக் குழுவின் ஒரு பகுதியாகப் பயன்படுத்தப்படுகின்றன, வழக்கு வடிவத்துடன், ஒரு குறிப்பிட்ட பொருளை வெளிப்படுத்துகின்றன.

எனவே, அது குறிக்கும் பெயர்ச்சொல்லுடன் முன்னுரையை வலியுறுத்துவது வழக்கம். இந்த வழக்கில், முன்மொழிவு மற்றும் பெயர்ச்சொல் ஆகியவை உரிச்சொற்கள் அல்லது பங்கேற்பாளர்களால் பிரிக்கப்படும் நிகழ்வுகளுக்கு கவனம் செலுத்த வேண்டியது அவசியம், எடுத்துக்காட்டாக: மூத்த சகோதரருக்கு பதிலாக. இந்த வழக்கில், ஒரு மாற்றியமைப்பாளராக பெயரடையுடன் சேர்த்து முன்னுரையை வலியுறுத்துவது தவறு; அடிக்குறிப்பு பின்வருமாறு இருக்க வேண்டும்: மூத்த சகோதரருக்கு பதிலாக.

வடிவத்தை உருவாக்கும் துகள்கள் கூறுகளின் ஒரு பகுதியாகும் வினை வடிவங்கள்மற்றும் தொடர்பு மற்றும் தொடர்பு இல்லாத நிலைகளில் வினைச்சொல்லுடன் ஒன்றாக வலியுறுத்தப்படுகிறது, எடுத்துக்காட்டாக: அவர் என்னை அழைக்கட்டும்!

சொற்பொருள் (வடிவத்தை உருவாக்காத) துகள்கள் ஒரு வாக்கியத்தின் உறுப்பினர்கள் அல்ல, இருப்பினும், பள்ளி நடைமுறையில், எதிர்மறை துகள் பொதுவாக ஒரு வாக்கியத்தின் ஒற்றை உறுப்பினராக அது குறிப்பிடும் வார்த்தையுடன் வலியுறுத்தப்படுவதில்லை, எடுத்துக்காட்டாக: இங்கு புகைபிடிப்பது கிடையாது. நான் உண்மையில் உதவியை எண்ணவில்லை.

முன்மொழிவுகள் மற்றும் அனைத்து சொற்பொருள் துகள்கள் இரண்டையும் முன்னிலைப்படுத்தாமல் இருப்பது அனுமதிக்கப்படுகிறது.

சில ஆசிரியர்கள் இணைப்புகளை வட்டமிடுவதன் மூலமும், முன்மொழிவுகளை முக்கோணத்துடன் வட்டமிடுவதன் மூலமும் முன்னிலைப்படுத்த கற்பிக்கிறார்கள். இந்த ஒதுக்கீடு பொதுவாக ஏற்றுக்கொள்ளப்படவில்லை.

அறிமுக வார்த்தைகள் மற்றும் முகவரிகள் வாக்கியத்தின் பகுதிகள் அல்ல. சில நேரங்களில் மாணவர்கள் இந்த கூறுகளை சதுர அடைப்புக்குறிக்குள் அடைப்பார்கள் அல்லது சிலுவைகளால் அடிக்கோடிடுவார்கள். இது விரும்பத்தகாதது, ஏனெனில் அடிக்கோடிடுதல் ஒரு வாக்கியத்தின் உறுப்பினர்களைக் குறிக்க மட்டுமே பயன்படுத்தப்படுகிறது; "அறிமுகம்" அல்லது "முகவரி" என்ற சொற்களை எழுதுவதன் மூலம் வாக்கியத்தின் இந்த கூறுகளைக் குறிக்க அனுமதிக்கப்படுகிறது.

வாக்கியத்தின் சிக்கலான உறுப்பினர்களின் விளக்கம்

ஒரு வாக்கியம் நேரடி பேச்சு அல்லது செருகப்பட்ட வாக்கியத்தால் சிக்கலானதாக இருந்தால், அவை ஒரு சுயாதீனமான வாக்கியமாகக் கருதப்பட்டு விவரிக்கப்படுகின்றன, ஏனெனில் நேரடி பேச்சு மற்றும் செருகப்பட்ட வாக்கியம் இரண்டும் உச்சரிப்பு மற்றும் உள்ளுணர்வின் சொந்த நோக்கத்தைக் கொண்டுள்ளன, இது உச்சரிப்பின் நோக்கத்துடன் ஒத்துப்போகாது. மற்றும் வாக்கியத்தின் உள்ளுணர்வு.

எனவே, எடுத்துக்காட்டாக, முன்மொழிவு அவர் கோபமாக கேட்டார்: "எவ்வளவு காலம் தொடர்ந்து தோண்டுவீர்கள்?!"பின்வருமாறு பகுப்பாய்வு செய்யப்பட வேண்டும்: வாக்கியம் விவரிப்பு, ஆச்சரியமற்றது, எளிமையானது, இரண்டு பகுதி, பொதுவானது, முழுமையானது, நேரடியான பேச்சு மூலம் சிக்கலானது. நேரடி பேச்சு என்பது கேள்விக்குரிய, ஆச்சரியமூட்டும், இரண்டு பகுதி, நீட்டிக்கப்பட்ட, முழுமையான, சிக்கலற்ற வாக்கியம்.

ஒரு வாக்கியம் தனிமைப்படுத்தப்பட்டால் மட்டுமே ஒரு வாக்கியத்தை சிக்கலாக்கும். இந்த வழக்கில், விளக்கம் ஒரு பங்கேற்பு சொற்றொடர் மூலம் சிக்கலைக் குறிக்க வேண்டும், ஆனால் தனி வரையறை; அடைப்புக்குறிக்குள், அது ஒரு பங்கேற்பு சொற்றொடரால் வெளிப்படுத்தப்படுகிறது என்பதைக் குறிப்பிடுவது சாத்தியம், ஆனால் அவசியமில்லை.

ஒப்பீட்டு சொற்றொடர் வாக்கியத்தின் எந்த உறுப்பினராகவும் இருக்கலாம் - முன்னறிவிப்பு ( இந்த பூங்கா காடு போன்றது), சூழ்நிலை ( மழை வாளி போல் கொட்டியது), கூடுதலாக ( பெட்யா அன்டனை விட சிறப்பாக வரைகிறார்), வரையறை (அவர் கிட்டத்தட்ட அவரது சகோதரரைப் போன்றவர்) இந்த வழக்கில், ஒப்பீட்டு விற்றுமுதல் தனித்தனியாகவோ அல்லது பிரிக்கப்படாததாகவோ இருக்கலாம். ஒரு சிக்கலானது ஒரு தனி ஒப்பீட்டு சொற்றொடரால் மட்டுமே ஏற்படுகிறது, மேலும் ஒரு பங்கேற்பு சொற்றொடரைப் போலவே, சிக்கலைக் குறிப்பிடுவது அவசியம் தனிமைப்படுத்தப்பட்ட சூழ்நிலை, கூட்டல் அல்லது வரையறை.

ஒரே மாதிரியான உறுப்பினர்கள், அறிமுக வார்த்தைகள் மற்றும் வாக்கியங்கள் மற்றும் முகவரிகள் வாக்கியத்தின் கட்டமைப்பை சிக்கலாக்குவதாகவும் விவரிக்கப்படுகிறது.

ஒரே மாதிரியான முன்னறிவிப்புகளுடன் கூடிய வாக்கியங்கள் சில சிக்கலான தன்மையை அளிக்கின்றன. பள்ளி மற்றும் பல்கலைக்கழகத்திற்கு முந்தைய நடைமுறையில், இரண்டு பகுதி வாக்கியம் பல முன்கணிப்புகளுடன் பயன்படுத்தப்படுகிறது என்று நம்பப்படுகிறது ஒரு எளிய வாக்கியம், ஒரே மாதிரியான கணிப்புகளால் சிக்கலானது. ஒரு-கூறு வாக்கியத்தில், முன்னறிவிப்பின் கட்டமைப்பில் ஒரே மாதிரியான பகுதிகள் இருக்கும்போது, ​​​​அதில் முன்னறிவிப்புகள் உள்ளதைப் போலவே பல பகுதிகளும் உள்ளன.

உதாரணமாக: நான் கோபமடைந்தேன், அவருக்கு பதில் சொல்ல விரும்பவில்லை- ஒரே மாதிரியான முன்னறிவிப்புகளுடன் கூடிய எளிய இரண்டு பகுதி வாக்கியம்.

நான் கோபமடைந்தேன், அவருக்கு பதில் சொல்ல விரும்பவில்லை.- ஒரு சிக்கலான வாக்கியம்.

நான் சோகமாகவும் தனிமையாகவும் உணர்ந்தேன்- முன்னறிவிப்பின் ஒரே மாதிரியான பகுதிகளுடன் கூடிய எளிய ஒரு பகுதி (ஆள்மாறான) வாக்கியம்.

ஒரு பகுதி வாக்கியங்கள்

ஒரு பகுதி வாக்கியங்களை பகுப்பாய்வு செய்யும் போது, ​​மாணவர்கள் பெரும்பாலும் பல்வேறு தவறுகளை செய்கிறார்கள்.

முதல் வகை பிழைகள் ஒரு பகுதி மற்றும் இரண்டு பகுதி முழுமையற்ற வாக்கியங்களை வேறுபடுத்த வேண்டிய அவசியத்துடன் தொடர்புடையது.

ஏற்கனவே குறிப்பிட்டுள்ளபடி, முக்கிய உறுப்பினரின் வடிவத்தின் மூலம் ஒரு திட்டவட்டமான-தனிப்பட்ட வாக்கியத்தை நாங்கள் கண்டறிகிறோம்: அதில் உள்ள முன்னறிவிப்பு 1 மற்றும் 2 வது நபரின் ஒருமை வடிவத்தில் ஒரு வினைச்சொல்லால் வெளிப்படுத்தப்படுகிறது. பன்மைசுட்டிக்காட்டும் மனநிலை (தற்போதைய மற்றும் எதிர்காலத்தில்), மற்றும் கட்டாய மனநிலையில்; செயலின் தயாரிப்பாளர் வரையறுக்கப்பட்டு, 1வது மற்றும் 2வது நபர்களின் தனிப்பட்ட பிரதிபெயர்கள் என அழைக்கப்படலாம். நான், நீ, நாங்கள், நீ:

நான் நடந்து நடக்கிறேன், ஆனால் என்னால் காட்டை அடைய முடியாது.

1 மற்றும் 2 வது நபரின் உருவவியல் அம்சத்துடன் வினை வடிவங்களின் தனித்தன்மை என்னவென்றால், இந்த வடிவங்கள் ஒவ்வொன்றும் ஒரு பொருளுக்கு "சேவை" செய்ய முடியும்: ஒரு வடிவம் -у ( go-y) - பிரதிபெயர் I, முடிவு -eat/-ish ( போ-சாப்பிடு) - நீங்கள் பிரதிபெயர், -em/-im உடன் படிவம் ( போகலாம்) - pronoun we, form with -ete/-ite ( போகலாம்) - நீங்கள் பிரதிபெயர். கட்டாய மனநிலையின் 1 மற்றும் 2 படிவங்கள் செயலின் தயாரிப்பாளராக இருக்கும் நபரையும் தெளிவாகக் குறிப்பிடுகின்றன.

ஏனெனில் உருவவியல் அம்சம்சுட்டிக்காட்டப்பட்ட வடிவங்களில் மட்டுமே நபர்கள் வினைச்சொல்லால் பிரதிநிதித்துவப்படுத்தப்படுகிறார்கள், குறிக்கும் மனநிலையின் கடந்த காலத்தின் வடிவத்தில் முன்கணிப்பு-வினைச்சொல்லுடன் ஒத்த அர்த்தத்தின் வாக்கியங்கள் மற்றும் நிபந்தனை மனநிலை இரண்டு பகுதி முழுமையற்றதாகக் கருதப்படுகிறது, எடுத்துக்காட்டாக:

அவர் நடந்து நடந்தார், ஆனால் காட்டை அடையவில்லை.

இந்த வாக்கியத்தில், முன்னறிவிப்பின் வடிவம் எந்த வகையிலும் செயலின் தயாரிப்பாளரைக் குறிக்கவில்லை.

செயலின் தயாரிப்பாளர் பேச்சாளர்(கள்) அல்லது கேட்பவர்(கள்), வாக்கியங்கள் அல்லது ஒரு சிக்கலான வாக்கியத்தின் பகுதிகள், கடந்த கால அல்லது நிபந்தனை மனநிலையில் உள்ள முன்கணிப்பைக் கொண்ட ஒரு பாடம் இல்லாமல் முந்தைய சூழலில் இருந்து தெளிவாகத் தெரிந்தாலும் கூட. இரண்டு பகுதி முழுமையற்றதாக வகைப்படுத்தப்பட வேண்டும், ஏனெனில் செயலின் தயாரிப்பாளரைப் பற்றிய தகவல்கள் வாக்கியத்திலிருந்தே அல்ல, ஆனால் முந்தைய சூழலில் இருந்து எடுக்கப்படுகின்றன, இது உண்மையில் வாக்கியத்தின் முழுமையின்மை அல்லது அதன் ஒரு பகுதியின் குறிகாட்டியாகும்; எடுத்துக்காட்டாக, ஒரு சிக்கலான வாக்கியத்தின் இரண்டாம் பகுதியைப் பார்க்கவும்:

எப்படி என்று எனக்குத் தெரிந்தால் நான் உங்களுக்கு உதவுவேன்.

காலவரையற்ற-தனிப்பட்ட வாக்கியங்களில், ஏற்கனவே குறிப்பிட்டுள்ளபடி, முக்கிய உறுப்பினர் 3 வது நபர் பன்மை வடிவத்தில் ஒரு வினைச்சொல்லால் வெளிப்படுத்தப்படுகிறார் (தற்போதைய மற்றும் எதிர்கால காலம் குறிக்கும் மனநிலையிலும் கட்டாய மனநிலையிலும்), குறிப்பின் கடந்த காலத்தின் பன்மை வடிவம். மனநிலை அல்லது வினைச்சொல்லின் நிபந்தனை மனநிலையின் ஒத்த வடிவம். இந்த வாக்கியங்களில் செயலின் தயாரிப்பாளர் தெரியவில்லை அல்லது முக்கியமற்றவர்:

அவர்கள் உங்களை அழைக்கிறார்கள் / அவர்கள் அழைத்தார்கள் / அவர்கள் அழைக்கட்டும் / அவர்கள் உங்களை அழைப்பார்கள்.

முந்தைய சூழலில் இருந்து அறியப்பட்ட செயலின் தயாரிப்பாளர், சுட்டிக்காட்டப்பட்ட வடிவங்களில் முன்கணிப்பு கொண்ட ஒரு பொருள் இல்லாமல் அத்தகைய வாக்கியங்கள் காலவரையின்றி தனிப்பட்டவை அல்ல; உதாரணமாக பின்வரும் சூழலில் இரண்டாவது வாக்கியத்தைப் பார்க்கவும்:

நாங்கள் காட்டை விட்டு வெளியேறி எங்கள் தாங்கு உருளைகளைப் பெற முயற்சித்தோம். பிறகு வலதுபுறம் உள்ள பாதையில் நடந்தோம்.

அத்தகைய வாக்கியங்களும் இரண்டு பகுதி முழுமையற்றவை.

எனவே, ஒரு வாக்கியத்தை ஒற்றை-கூறு திட்டவட்டமான-தனிப்பட்டதாக வகைப்படுத்தும் போது, ​​ஒரு வாக்கியத்தை காலவரையற்ற-தனிப்பட்டதாக கண்டறியும் போது, ​​முன்னறிவிப்பின் வடிவத்தில் உள்ள கட்டுப்பாடுகளை நினைவில் கொள்வது அவசியம் - ஒரு செயலைச் செய்பவர் தெரியவில்லை என்பதற்கான அறிகுறி.

பொதுமைப்படுத்தப்பட்ட தனிப்பட்ட ஒரு-பகுதி வாக்கியங்கள் அனைவருக்கும் காரணமான ஒரு செயலைப் புகாரளிக்கும் அனைத்து ஒரு-பகுதி வாக்கியங்களையும் உள்ளடக்குவதில்லை, ஆனால் 2வது நபரின் ஒருமை குறிகாட்டியின் வடிவத்தில் மட்டுமே முன்னறிவிப்பு வெளிப்படுத்தப்படுகிறது. கட்டாயம்அல்லது 3வது நபர் பன்மை அடையாள வடிவம்:

காடு வெட்டப்பட்டு சில்லுகள் பறக்கின்றன.

இருப்பினும், பொதுவான தனிப்பட்ட அர்த்தத்தில், 1வது நபர் மற்றும் ஆள்மாறான வாக்கியங்களின் வடிவத்தில் முக்கிய உறுப்பினருடன் தனிப்பட்ட வாக்கியங்கள் கண்டிப்பாகப் பயன்படுத்தப்படலாம்: நம்மிடம் இருப்பதை, நாம் இழக்கும்போது, ​​அழுகிறோம்; நீங்கள் ஓநாய்களுக்கு பயப்படுகிறீர்கள் என்றால், காட்டுக்குள் செல்ல வேண்டாம். ஆயினும்கூட, இத்தகைய முன்மொழிவுகள் பொதுவாக பொதுவானவை மற்றும் தனிப்பட்டவை என வகைப்படுத்தப்படுவதில்லை.

ஆள்மாறான வாக்கியத்தைப் பாகுபடுத்துவதில் மிகப்பெரிய சிரமங்கள் தொடர்புடையவை.

போன்ற வாக்கியங்களில் முக்கிய உறுப்பினர்களின் கலவையை தீர்மானிப்பது மிகவும் கடினம் இந்த ஸ்லைடில் நாங்கள் மிகவும் வேடிக்கையாக இருந்தோம்., அதாவது கோபுலா, பெயரளவு பகுதி மற்றும் முடிவிலி ஆகியவற்றைக் கொண்ட வாக்கியங்களில். அத்தகைய முன்மொழிவுகளின் பகுப்பாய்வில் இரண்டு மரபுகள் உள்ளன.

அத்தகைய வாக்கியங்களை ஆள்மாறான அல்லது இரண்டு பகுதிகளாக வகைப்படுத்தும் போது, ​​​​அது முக்கியமான கூறுகளின் வரிசை அல்ல (வாக்கியத்தின் தொடக்கத்தில் உள்ள முடிவிலி அல்லது கோபுலா மற்றும் பெயரளவு பகுதிக்குப் பிறகு), ஆனால் இதன் பொருள் முன்னறிவிப்பின் பெயரளவு பகுதி.

எனவே, பெயரளவு பகுதியில் ஒரு வினையுரிச்சொல், செயலைச் செய்பவர் அனுபவிக்கும் நிலையின் அர்த்தத்துடன் பயன்படுத்தப்பட்டால் (வேடிக்கை, சோகம், சூடான, குளிர் போன்றவை), இது ஒரு பகுதி ஆள்மாறான வாக்கியம்:

இந்த ஸ்லைடில் இறங்குவது வேடிக்கையாக இருந்தது.
இந்த ஸ்லைடில் சவாரி செய்வது வேடிக்கையாக இருந்தது.

பெயரளவிலான பகுதியில் ஒரு சொல் நேர்மறை அல்லது எதிர்மறை மதிப்பீட்டின் (நல்லது, கெட்டது, தீங்கு விளைவிக்கும், பயனுள்ளது, முதலியன) பொருளுடன் பயன்படுத்தப்பட்டால், முடிவிலியால் வெளிப்படுத்தப்படும் பொருளுடன் இரண்டு பகுதி வாக்கியம் உள்ளது:

புகைபிடிப்பது அவருக்கு தீங்கு விளைவிக்கும்.
புகைபிடித்தல் அவருக்கு மோசமாக இருந்தது.

மற்றொரு மொழியியல் மரபின்படி, இந்த வகை வாக்கியத்தின் பண்புகள் அதில் உள்ள சொற்களின் வரிசையைப் பொறுத்தது, பெயரளவு பகுதியில் உள்ள வார்த்தையின் பொருளைப் பொறுத்தது அல்ல. முடிவிலி இணைப்பு மற்றும் பெயரளவு பகுதிக்கு முன் வந்தால், ரஷ்ய மொழியில் சொற்களின் ஒப்பீட்டளவில் இலவச வரிசையைப் பொறுத்தவரை, அது செய்தியின் பொருளைக் குறிக்கிறது மற்றும் பொருள்:

புகைபிடித்தல் அவருக்கு மோசமாக இருந்தது.

முடிவிலி கோபுலா மற்றும் பெயரளவு பகுதியைப் பின்தொடர்ந்தால், நமக்கு ஒரு ஆள்மாறான வாக்கியம் உள்ளது:

புகைபிடிப்பது அவருக்கு தீங்கு விளைவிக்கும்.

குறித்து தனிப்பட்ட சலுகைகள்பின்வருவனவற்றையும் கவனிக்க வேண்டியது அவசியம்: ஆள்மாறானதல்ல, ஆனால் இரண்டு பகுதி முழுமையற்றது, ஒரு சிக்கலான வாக்கியத்தின் பகுதிகளைக் கருத்தில் கொள்வது வழக்கம், விளக்கமளிக்கும் பிரிவு அல்லது நேரடி பேச்சு மூலம் மாற்றப்படும் பொருளின் நிலை, எடுத்துக்காட்டாக:

வாயில் சத்தம் கேட்கும் a (ஒப்பிடவும்: கேட்கக்கூடியதாக இருந்தது).

"நான் தொலைந்துவிட்டேன்," என் தலையில் பளிச்சிட்டது.(ஒப்பிடவும்: அது என் தலையில் பளிச்சிட்டது).

கீழ்ப்பட்ட பகுதி அல்லது நேரடி பேச்சு இல்லாத இத்தகைய வாக்கியங்கள் அனைத்து அர்த்தத்தையும் இழக்கின்றன மற்றும் பயன்படுத்தப்படுவதில்லை, இது வாக்கியத்தின் முழுமையற்ற தன்மைக்கான அளவுகோலாகும். இதனால், *இது கேட்டது அல்லது *இது என் தலையில் பறந்தது என்ற வாக்கியங்களைப் புரிந்து கொள்ள முடியாது மற்றும் பயன்படுத்தப்படவில்லை.