வகுப்பில் குழந்தைகளுடன் சுவாரஸ்யமான சந்திப்பு. குழந்தைகள் டேட்டிங் விளையாட்டுகள்

எகடெரினா சுகினினா
ஒருவருக்கொருவர் தெரிந்துகொள்ளுதல் (5-8 வயது குழந்தைகளுக்கு)

"பனிப்பந்து"

விளையாட்டின் நோக்கம்: ஒருவருக்கொருவர் தெரிந்து கொள்ளுங்கள். விதிகள்: தலைவர் தனது பெயரைக் கூறுகிறார், அடுத்தவர் தலைவரின் பெயரையும் அவரது பெயரையும் ஒரு வட்டத்தில் கூறுகிறார். கடைசி வீரருக்கு வட்டத்தில் நிற்கும் அனைவரையும் பட்டியலிடுவது கடினமான பணியாக இருக்கும்.

"நேர்காணல்"

குழந்தைகள் விருப்பப்படி ஜோடிகளாக பிரிக்கப்படுகிறார்கள். 2 நிமிடங்களில் ஒருவருக்கொருவர் முடிந்தவரை கற்றுக்கொள்வது அவர்களின் பணி. பின்னர் தம்பதிகள் மாறி மாறி அறையின் நடுவில் சென்று ஒருவருக்கொருவர் நினைவில் வைத்திருக்கும் அனைத்தையும் சொல்லத் தொடங்குகிறார்கள்.

"பை"

ஒவ்வொரு குழந்தையும் தனது பெயரைச் சொல்லி, இப்போது அவர் என்ன சாப்பிட விரும்புகிறார் என்று கூறுகிறார்கள் (எடுத்துக்காட்டாக: கத்யா - உருளைக்கிழங்கு, யானா - பெர்ரி, லீனா - வெங்காயம் போன்றவை)

"பெயர்-சைகை"

குழந்தைகள் ஒரு வட்டத்தில் நிற்கிறார்கள். ஒவ்வொருவரும் ஒரு வட்டத்திற்குள் நுழைந்து, தங்கள் பெயரைச் சொல்லி, சைகையைக் காட்ட வேண்டும். நிபந்தனை: சைகைகளை மீண்டும் செய்ய வேண்டாம்.

"வாருங்கள், அறிமுகம் செய்வோம்"

குழந்தைகள் ஒரு வட்டத்தில் நிற்கிறார்கள். தொகுப்பாளர் இந்த வார்த்தைகளுடன் விளையாட்டைத் தொடங்குகிறார்: "சீக்கிரம். உங்கள் பெயர் என்ன, சொல்லுங்கள். ”, ஒரு வீரர் மீது பந்தை வீசும்போது. அவர் பந்தைப் பிடித்து, அவரது பெயரைச் சொன்னார், பின்னர் அவர் பந்தை மற்றொரு வீரரிடம் வீசுகிறார், அதே நேரத்தில் வார்த்தைகள் மீண்டும் பேசப்படுகின்றன: "உங்கள் பெயர் என்ன, சொல்லுங்கள்." முதலியன

"டேட்டிங் போன்"

வீரர்கள் ஒரு வட்டத்தில் நிற்கிறார்கள். தொகுப்பாளர் இடதுபுறத்தில் நிற்கும் வீரருக்கு எந்த பெயரையும் கிசுகிசுக்கிறார். எல்லோரும் இந்த பெயரை சங்கிலியுடன் அங்கீகரிப்பார்கள். இதற்குப் பிறகு, தொகுப்பாளர் கூறுகிறார்: "1,2,3, ஒரு வட்டத்தில் ஓடு!" பெயர் அழைக்கப்பட்ட வீரர்கள் வட்டத்திற்குள் ஓட வேண்டும்; வட்டத்தின் மையத்திற்கு ஓட முடிந்தவர்கள் தங்களைப் பற்றி கொஞ்சம் சொல்கிறார்கள், மற்ற வீரர்களால் கொடுக்கப்பட்ட பணிகளைச் செய்ய முடியாதவர்கள். விளையாட்டு மீண்டும் மீண்டும் செய்யப்படுகிறது, ஆனால் புதிய பெயர்களுடன்.

தலைப்பில் வெளியீடுகள்:

I. I. ஷிஷ்கின் படைப்புகளுக்கு குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துதல்மூத்த குழுவில் ஒழுங்கமைக்கப்பட்ட கல்வி நடவடிக்கைகளின் சுருக்கம்

IN குழந்தைப் பருவம்பெரியவர்களின் பங்கேற்பு இல்லாமல் குழந்தைகள் செலவிடும் நேரம் உள்ளது - இது சகாக்களுடன் தொடர்பு. குழந்தையின் உள் மற்றும் உணர்ச்சி வளர்ச்சி, மற்றவர்களுடனான உறவுகள் மற்றும் அவரது சுயமரியாதை ஆகியவை தகவல்தொடர்புக்கு எவ்வளவு நேரம் ஒதுக்கப்படுகின்றன என்பதைப் பொறுத்தது. ஏழு வயதிற்குட்பட்ட குழந்தை தனது சொந்த வயது குழந்தைகள் இல்லாமல் செய்ய முடியாது, ஆனால் பெரியவர்கள் இல்லாமல் கூட, தொடர்பு எப்போதும் வெற்றிகரமாக செயல்படாது. ஒரு பாலர் குழந்தை தனது உணர்வுகள், உணர்ச்சிகள், ஆசைகள், உணர்வுகள், கடினமான மற்றும் கடினமான சூழ்நிலையிலிருந்து ஒரு வழியைக் கண்டறிய உதவுதல், மற்றொருவருடன் பச்சாதாபம் காட்டுதல், கெட்ட நடத்தையிலிருந்து நல்லதை வேறுபடுத்துவதற்கு குழந்தைக்கு உதவுதல் மற்றும் கற்பித்தல் ஆகியவற்றை ஊக்குவிக்க வேண்டும்.

"உன் பெயரை சொல்"
ஏன்: விளையாட்டு குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்தவும், உறவுகளை ஏற்படுத்தவும், சமூகம் மற்றும் குழுவுடன் பழகவும் உதவுகிறது.
விளையாட்டின் நிபந்தனைகள்: விளையாட்டு ஒரு வட்டத்தில் விளையாடப்படுகிறது, குழந்தை தனது பெயரைக் கூறி தன்னைப் பற்றி ஏதாவது சொல்கிறது, பின்னர் ஒவ்வொரு பங்கேற்பாளரும் இதை மீண்டும் செய்கிறார்கள். குழுவில் உள்ள அனைத்து குழந்தைகளையும் அறிமுகப்படுத்த விளையாட்டு உதவுகிறது.

"பந்து"
ஏன்: குழந்தைகளின் பெயர்களை நினைவில் வைத்துக் கொள்ளவும், குழுவில் தகவல்தொடர்புகளை ஏற்படுத்தவும் விளையாட்டு உதவுகிறது.
விளையாட்டின் நிபந்தனைகள்: பங்கேற்பாளர் தனது பெயரை வழங்குபவரிடமிருந்து முதலில் கூறுவார். இரண்டாவதாக முந்தையவரின் பெயரை மீண்டும் கூறுகிறார், மேலும் தனது சொந்த பெயரையும் கூறுகிறார். எல்லாம் ஒரு வட்டத்தில் மீண்டும் நிகழ்கிறது. முதல் பங்கேற்பாளர் முழு குழுவின் பெயர்களை அழைப்பதன் மூலம் விளையாட்டை முடிக்கிறார்.

"டெண்டர் பிளேயர்"
ஏன்: கல்வி விளையாட்டு, குழந்தைகளின் பெயர்களை நினைவில் வைக்க உதவுகிறது, ஒவ்வொரு வீரருடனும் தொடர்புகளை மேம்படுத்துகிறது.
விளையாட்டு நிலைமைகள்: உங்கள் அன்புக்குரியவர்கள் உங்களை எவ்வளவு இனிமையானவர்களாக அல்லது அன்பாக அழைக்கிறார்கள்? ஒரு பந்தைப் பயன்படுத்தி, எந்தவொரு வீரருக்கும் பந்தை வீசும்போது இவற்றில் ஒன்று அல்லது அதற்கு மேற்பட்ட பெயர்களைக் குறிப்பிடவும். தன்னைக் கைவிட்டவனை நினைவு கூர்தல். எல்லோரும் தங்கள் பெயர்களை அழைத்தவுடன், பந்து மறுபுறம் அனுப்பப்படுகிறது. இப்போது பந்தை உங்களுக்கு முதலில் எறிந்தவருக்கு அவரை நினைவில் வைத்து வீசுகிறோம் அழகான பெயர்மற்றும் அதை உச்சரித்தல்.

"வணக்கம் சொல்லு"
ஏன்: விளையாட்டு குழந்தையின் எல்லைகளை உருவாக்குகிறது மற்றும் தகவல்தொடர்புகளை மேம்படுத்த உதவுகிறது.
விளையாட்டு நிலைமைகள்: தொகுப்பாளர் வாழ்த்து முறைகளைப் பற்றி பேசுகிறார், நகைச்சுவைகள் மற்றும் அசாதாரண வாழ்த்துகளைப் பயன்படுத்துகிறார். பின்னர் ஒவ்வொரு வீரரும் மற்றவரை அவரது கை, காது, மூக்கு, கன்னத்தைத் தொட்டு வாழ்த்துவார்கள். ஒவ்வொருவரும் மீண்டும் மீண்டும் செய்கிறார்கள்.

"வாங்கா, எழுந்திரு"
ஏன்: விளையாட்டு தகவல்தொடர்புகளை மேம்படுத்துகிறது, கவனத்தையும் கவனிப்பையும் வளர்க்க உதவுகிறது.
விளையாட்டு நிலைமைகள்:
தொகுப்பாளர் கூறுகிறார்: "எழுந்திரு, குழந்தைகளே ..."
- குட்டைகள் வழியாக ஓட விரும்புபவர்;
பூக்களை கொடுக்க விரும்புபவர்;
- யார் இனிப்பு சாப்பிட விரும்புகிறார்கள்;
- தன் சகோதரனை நேசிக்கும்;
-யார் குதிக்க மற்றும் கயிற்றைத் தவிர்க்க விரும்புகிறார். எந்த வீரரும் தலைவராக முடியும். பின்னர் தொகுப்பாளர் குழந்தைகளிடம் யார் மிகவும் கவனமாக இருக்கிறார்கள் என்று கேட்கிறார்: யார் குதித்து குதிக்க விரும்புகிறார்கள்? குழந்தைகள் அனைவரும் மாறி மாறி பதில் சொல்கிறார்கள். பின்னர் நாங்கள் கேள்விகளை சிக்கலாக்குகிறோம்: எங்கள் குழுவில் யார் பூக்களைக் கொடுக்க விரும்புகிறார்கள், மிட்டாய்களை விரும்புகிறார்கள், ஒவ்வொரு வீரரும் பதிலளிப்பார்கள், அவருக்கு நினைவில் இல்லை என்றால், அடுத்த வீரர் அவருக்கு உதவுகிறார், மேலும் பல.

"உங்கள் உடலுடன் உங்கள் பெயரைக் காட்டுங்கள்" (6 வயது முதல் குழந்தைகளுக்கு)
ஏன்: விளையாட்டு ஒரு குழுவில் உள்ள குழந்தைகளிடையே தகவல்தொடர்புகளை மேம்படுத்துகிறது, குழுவை ஒன்றிணைக்கிறது, குழந்தைகள் தங்கள் உணர்ச்சிகளை வெளிப்படுத்த உதவுகிறது.
விளையாட்டு நிலைமைகள்: அனைவரும் ஒரு வட்டத்தில் அமர்ந்துள்ளனர். ஒவ்வொருவராக, குழந்தைகள் தங்கள் பெயரைப் பற்றி பேசும் உடல் அசைவுகளை செய்கிறார்கள். பெயரையும் உடல் அசைவையும் திரும்பத் திரும்பச் சொன்னால் விளையாட்டு மிகவும் சுவாரஸ்யமாக இருக்கும். ஆட்டம் பரபரப்பானது.

"உங்களுக்குப் பிடித்த பொம்மையின் பெயரைச் சொல்லுங்கள்" (5 வயதுக்கு மேற்பட்ட குழந்தைகளுக்கு)
எதற்காக: விளையாட்டு படங்கள் நரம்பு பதற்றம், ஓய்வெடுக்க உதவுகிறது, தகவல்தொடர்புக்கான அனைத்து தடைகளையும் நீக்குகிறது.
உங்களுக்கு என்ன தேவை: இரண்டு வீரர் அளவிலான பொம்மைகள்.
விளையாட்டு நிலைமைகள்: வீரர் தன்னை அறிமுகப்படுத்திக் கொள்ளவும், தன்னைப் பற்றி பேசவும், தன்னை விவரிக்கவும் ஒரு பொம்மையைப் பயன்படுத்துகிறார். வீரர்களும் தொகுப்பாளரும் கேள்விகளைக் கேட்கிறார்கள்: நீங்கள் எதை விரும்புகிறீர்கள்? ஏன்? என்ன விளையாடுகிறாய்? நீங்கள் என்ன உண்ண விரும்புகின்றீர்கள்? உன் கனவு? எனவே ஒரு வட்டத்தில், எல்லோரும் ஒருவரையொருவர் அறிந்து கொள்கிறார்கள்.

"மாற்றம்"
ஏன்: கல்வி விளையாட்டு, தோற்றத்திற்கு குழந்தையின் கவனத்தை ஈர்க்கிறது, குழந்தைகளுக்கு என்ன வேறுபாடுகள் உள்ளன.
விளையாட்டின் நிபந்தனைகள்: 1) வீரர்களின் தலைமுடியைப் பார்க்க ஹோஸ்ட் கேட்கிறார்: “உங்கள் முடி எல்லாம் வெவ்வேறு நிறம். சிகப்பு முடி கொண்டவர் வலதுபுறம் அமர்ந்திருக்கும்படி இடங்களை மாற்றவும், அடுத்தது இருண்டதாகவும், அவருக்குப் பின்னால் இன்னும் இருண்டதாகவும் இருக்கும். குழந்தைகள் சமாளிக்க முடியாவிட்டால், ஒரு பெரியவர் உதவுகிறார். 2) எல்லாம் ஒன்றுதான், கண் நிறம், இலகுவானது, இருண்டது மட்டுமே. அடுத்த வீரருக்குச் செல்வதன் மூலம் விளையாட்டு தொடர்கிறது.

"வீரரை விவரிக்கவும்"
ஏன்: இந்த விளையாட்டு விளக்கம், கவனிப்பு, குழந்தையின் சொற்களஞ்சியத்தை அதிகரிப்பது ஆகியவற்றைக் கற்பிக்கிறது.
விளையாட்டின் நிபந்தனைகள்: பங்கேற்பாளர்கள் ஜோடிகளாக உடைந்து, ஒருவருக்கொருவர் முதுகில் நின்று, அவரது தலைமுடி என்ன நிறம், அவரது ஆடைகளின் நிறம், அவரது சிகை அலங்காரத்தின் நிறம் ஆகியவற்றை நினைவில் வைத்து, தங்கள் கூட்டாளரை விவரிக்கத் தொடங்குகிறார்கள். பின்னர் விளக்கங்கள் ஒப்பிடப்பட்டு, போட்டிகளின் துல்லியம் மற்றும் முழுமையைப் பற்றி ஒரு முடிவு எடுக்கப்படுகிறது, எனவே குழந்தைகள் ஒருவரையொருவர் நன்கு அறிவார்கள், அவர்களின் சொற்களஞ்சியத்தை விரிவுபடுத்துகிறார்கள்.

"என்ன மாறிவிட்டது?"
ஏன்: விளையாட்டு கவனிப்பு திறன்களைக் கற்பிக்கிறது, கவனத்தை வளர்க்கிறது மற்றும் ஒரு குழுவில் தகவல்தொடர்புகளை மேம்படுத்துகிறது.
விளையாட்டு நிலைமைகள்: ஒவ்வொரு வீரரும் அறையை விட்டு வெளியேறுகிறார்கள். இந்த நேரத்தில், குழுவில் உள்ள மற்ற வீரர்கள் குழந்தைகளின் சிகை அலங்காரம் அல்லது அவர்களின் ஆடைகளில் ஏதாவது ஒன்றை மாற்றுகிறார்கள், உதாரணமாக, ஒரு வில் கட்டி, ஷூலேஸ்களை அவிழ்த்து அல்லது வேறு இடத்திற்குச் செல்வதன் மூலம், ஏதேனும் இரண்டு அல்லது மூன்று மாற்றங்கள். வெளியே வருபவர்களின் பணி, குழுவில் ஏற்படும் இந்த மாற்றங்களைக் கவனித்து அவற்றைத் துல்லியமாக விவரிப்பதாகும். எல்லா மாற்றங்களும் பிரகாசமாக இருக்க வேண்டும், இதனால் குழந்தை அவற்றை கவனிக்க முடியும். எல்லோரும் ஒரு வட்டத்தில் விளையாடுகிறார்கள்.

"மனநிலையை விவரிக்கவும்"
ஏன்: உங்கள் நண்பர்களின் மனநிலை மற்றும் உணர்ச்சிகளை அங்கீகரிப்பதன் மூலம் உங்கள் மனநிலையை விவரிக்க விளையாட்டு உதவுகிறது.
விளையாட்டு நிலைமைகள்: பங்கேற்பாளர்கள் தங்கள் மனநிலையை விவரிக்க அழைக்கப்படுகிறார்கள்: அதை வரைவதன் மூலம் ஒரு குறிப்பிட்ட நிறம், விலங்குகள், மற்றவர்கள் அவரது மனநிலையை வார்த்தைகளில் விவரிக்கும் வகையில் இயக்கத்துடன் காட்டுங்கள். எனவே விளையாட்டு ஒரு வட்டத்தில் தொடர்கிறது, மற்றவர்கள் வீரரின் மனநிலையைக் கண்டுபிடித்து விவரிக்க முயற்சி செய்கிறார்கள்.

"உணர்வை யூகிக்கவும்"
ஏன்: வார்த்தைகள் அல்லாத முறையில் உணர்ச்சிகளை வெளிப்படுத்த விளையாட்டு கற்றுக்கொடுக்கிறது.
விளையாட்டின் நிபந்தனைகள்: பங்கேற்பாளர் சைகைகள், தொடுதல்கள் மற்றும் முகபாவனைகள் மூலம் ஒருவரிடமிருந்து மற்றொருவருக்கு சங்கிலியில் ஒரு குறிப்பிட்ட உணர்வை வெளிப்படுத்துகிறார். வட்டத்தை முடித்த பிறகு, எந்த வகையான உணர்வு நோக்கம் கொண்டது என்பதைப் பற்றி விவாதிக்கவும். அடுத்த வீரர் இந்த சங்கிலியை மீண்டும் தொடங்குகிறார், சைகைகளை மீண்டும் செய்கிறார். காதில் சொல்வதன் மூலம் குழந்தைக்கு ஒரு உணர்வைத் தேர்ந்தெடுக்க பெரியவர்கள் உதவலாம்.

"உணர்ச்சிகள் நிறத்தில்"
ஏன்: விளையாட்டு உங்கள் உணர்ச்சிகளை அசைவுகள் மூலம் வெளிப்படுத்துவதன் மூலம் கற்பனையை மேம்படுத்துகிறது.
விளையாட்டு நிலைமைகள்: பங்கேற்பாளர் ஒரு சிக்னலில் கண்களை மூடுகிறார், மற்ற அனைவரும் ஒரு நிறத்தைத் தேர்வு செய்கிறார்கள். பங்கேற்பாளர் தனது கண்களைத் திறக்கும்போது, ​​அனைத்து நடத்தைகளும் இந்த நிறத்தைக் காட்டுகின்றன, அதை உச்சரிக்காமல், டிரைவர் நிறத்தை யூகிக்க வேண்டும். இரண்டு அணிகளாகப் பிரித்தல்: சிலர் நிறத்தை சித்தரிக்கிறார்கள், மற்றவர்கள் அதை யூகிக்கிறார்கள்.

"இரகசியம் பேசு"
ஏன்: விளையாட்டு வளர்ச்சிக்கு உதவுகிறது சொற்கள் அல்லாத தொடர்பு, ஒருவருக்கொருவர் புரிந்து கொள்ள கற்றுக்கொடுக்கிறது.
விளையாட்டு நிலைமைகள்: அனைவரும் ஒரு வட்டத்தில் அமர்ந்துள்ளனர். முக்கிய விஷயம் என்னவென்றால், தொகுப்பாளர் காதில் கிசுகிசுத்த சொற்றொடரை வாய்மொழியாகச் சொல்வது. ஒவ்வொருவரும் வார்த்தைகள் இல்லாமல் பணியை முடிக்கிறார்கள். மீதமுள்ளவர்கள் சொற்றொடரை யூகிக்கிறார்கள். தொகுப்பாளர் சொன்ன வாக்கியத்தை யூகிப்பதே குறிக்கோள்.

"பிக்டோகிராம்"
ஏன்: விளையாட்டு மேம்படுத்த உதவுகிறது உணர்ச்சி நிலைகுழந்தைகள், ஒவ்வொரு பங்கேற்பாளரின் முகபாவங்களை உருவாக்குதல்.
விளையாட்டு நிலைமைகள்: ஒவ்வொரு பங்கேற்பாளருக்கும் ஒரு பிக்டோகிராம் அல்லது உணர்ச்சியுடன் கூடிய படம் வழங்கப்படுகிறது. வரைதல் பல பகுதிகளாக வெட்டப்பட்டுள்ளது. பங்கேற்பாளர்களின் குறிக்கோள், முடிந்தவரை விரைவாக படத்தை சேகரிப்பதாகும். பின்னர் நீங்கள் பிக்டோகிராமில் வரையப்பட்ட முகபாவனைகளை சித்தரிக்கலாம்.

"தற்போது"
ஏன்: விளையாட்டு நுண்ணறிவை உருவாக்குகிறது மற்றும் பொருட்களை விவரிக்க உதவுகிறது.
விளையாட்டின் நிபந்தனைகள்: "பிறந்தநாள் பையன்" ஆக ஒரு பங்கேற்பாளரை தேர்வு செய்யவும், மற்ற அனைவரும் மாறி மாறி அவருக்கு பரிசுகளை வழங்குகிறார்கள், அசாதாரண வழிகளில் பரிசுகளை வழங்குகிறார்கள், அவர்களின் அசைவுகள் மற்றும் இதை அவர்களின் முகம் மற்றும் முகபாவனைகளால் வெளிப்படுத்துகிறார்கள். இது ஒரு சுவாரஸ்யமான விளையாட்டாக மாறிவிடும், எல்லோரும் மாறி மாறி, பின்னர் பிறந்தநாள் நபர் மாறுகிறார். அனைத்து பங்கேற்பாளர்களும் பிறந்தநாள் விழாவில் கலந்து கொள்ள வேண்டும்.

"கை விளையாட்டு"
ஏன்: இந்த விளையாட்டு உருவாகிறது, உணர்வுகளை வெளிப்படுத்த உதவுகிறது, மேலும் மற்றவரின் தொடுதலை புரிந்து கொள்ளவும் உணரவும் உதவுகிறது.
விளையாட்டு நிலைமைகள்: விளையாட்டு ஜோடிகளாக விளையாடப்படுகிறது, கண்களை மூடிக்கொண்டு, வீரர்கள் ஒரு மீட்டர் தூரத்தில் ஒருவருக்கொருவர் எதிரே அமர்ந்திருக்கிறார்கள். தொகுப்பாளர் குழந்தைகளுக்கு இரண்டு முதல் மூன்று நிமிடங்கள் நேரம் கொடுக்கிறார்:
- உங்கள் கண்களை மூடு, உங்கள் கைகளை நீட்டவும், குழந்தைகள் தங்கள் கைகளால் மட்டுமே ஒருவருக்கொருவர் தெரிந்துகொள்ளட்டும். உங்கள் நண்பரை நன்கு தெரிந்துகொள்ள முயற்சி செய்யுங்கள். கைப்பிடிகளை குறைக்கவும்.
- மீண்டும் நீங்கள் உங்கள் கைகளை முன்னோக்கி நீட்டினீர்கள், உங்கள் நண்பரின் கைகளைக் கண்டுபிடி. இப்போது கை தகராறு ஏற்பட்டுள்ளது. அதைக் காட்டு. உங்கள் கைகளை கீழே வைக்கவும்.
- கைகள் மீண்டும் ஒருவருக்கொருவர் தேடுகின்றன, ஆனால் இப்போது அவர்கள் சமாதானம் செய்து மன்னிப்பு கேட்கிறார்கள், குழந்தைகள் இதையெல்லாம் மீண்டும் செய்கிறார்கள். இப்போது கைகள் நண்பர்கள், அவர்கள் நண்பர்கள், அதைக் காட்டுங்கள். குழந்தைகள் எல்லாவற்றையும் காட்டுகிறார்கள்.
பின்னர், குழந்தைகளிடம் கேளுங்கள்: விளையாட்டின் போது அவர்கள் என்ன உணர்வுகளை அனுபவித்தார்கள், அவர்கள் என்ன விரும்பினார்கள், என்ன செய்யவில்லை? குழந்தைகள் தங்கள் எண்ணங்களை வெளிப்படுத்தவும் பேசவும் முடியும்.

"ஒரு புன்னகையை அனுப்பு"
ஏன்: ஒரு குழுவில் விளையாடுவது, தொடர்பு மற்றும் நட்பை வளர்க்கிறது, குழந்தைகளுக்கு அவர்களின் உணர்ச்சிகளை வெளிப்படுத்த கற்றுக்கொடுக்கிறது மற்றும் உதவுகிறது.
விளையாட்டின் நிபந்தனைகள்: விளையாட்டில் பங்கேற்பாளர்கள் அனைவரும் கைகோர்க்கிறார்கள், பின்னர் ஒருவர் கைகுலுக்கி அடுத்த வீரரைப் பார்த்து புன்னகைக்கிறார். இவ்வாறு அடுத்த வீரருக்கு புன்னகையை கடத்துகிறது. மற்றவர் மீண்டும் கூறுகிறார், ஆனால் அவரது சொந்த வழியில் ஒரு புன்னகையை வெளிப்படுத்துகிறார், விளையாட்டு ஒரு வட்டத்தில் செல்கிறது. முடிவில் அனைவரும் சிரித்து மகிழ்கிறார்கள்.

"நான் ஒரு கூழாங்கல் மீது அமர்ந்திருக்கிறேன்"
ஏன்: விளையாட்டு மற்றவர்களுக்கு எவ்வாறு உதவுவது என்பதைக் கற்றுக்கொடுக்கிறது, ஒருவரின் அண்டை வீட்டாரிடம் பச்சாதாபத்தை கற்பிக்கிறது மற்றும் குழந்தைகளில் அனுதாபத்தை வளர்க்கிறது.
விளையாட்டின் நிபந்தனைகள்: அனைத்து பங்கேற்பாளர்களும் ஒரு வட்டத்தில் நின்று ஒரு பாடலைப் பாடுகிறார்கள், மேலும் ஒரு வீரர் ஒரு வட்டத்தில் குந்து, தலையை ஒரு தாவணியால் மூடுகிறார். மேலும் அவர் இந்த பாடலையும் பாடுகிறார்:
- ஓ, ஏழை, ஏழை, நான் ஒரு கூழாங்கல் மீது அமர்ந்திருக்கிறேன்,
- ஓ, ஏழை, ஏழை, நான் எரிபொருளில் அமர்ந்திருக்கிறேன்,
- யார் என்னை மிகவும் நேசிக்கிறார்கள்?
- யார் எனக்கு பதிலாக?
- அவர் என்னை மாற்றுவாரா, அவர் என்னை மாற்றுவாரா?
- மேலும் அவர் ஒரு சிப் எடுப்பாரா?
பாடலுக்குப் பிறகு, பங்கேற்பாளர்களில் யாராவது எழுந்து வந்து, வட்டத்தில் அமர்ந்திருப்பவரின் தலையைத் தாக்கி, அவருக்கு இனிமையான மற்றும் இனிமையான விஷயங்களைச் சொல்கிறார்கள். மென்மையான வார்த்தைகள், அவருக்கு ஆறுதல் மற்றும் அமைதி. பின்னர் அவரே ஒரு வட்டத்தில் அமர்ந்து தனது தலையை ஒரு தாவணியால் மூடி, தனது முந்தைய துக்கம் சொன்ன வார்த்தைகளை மீண்டும் கூறுகிறார். எல்லோரும் தொடர்ந்து பாடலைப் பாடுகிறார்கள். அடுத்த பங்கேற்பாளர் அவருக்கு ஆறுதல் கூறுகிறார், அவரது வார்த்தைகளால், அவரது அணைப்புகளுடன் அனுதாபத்தை வெளிப்படுத்துகிறார். அதனால் எல்லாம் ஒரு வட்டத்தில் செல்கிறது.

"உணர்ச்சி வெடிப்பு"
ஏன்: விளையாட்டு வீரர்களின் நிலைமை மற்றும் நடத்தையை மதிப்பிட உதவுகிறது.
விளையாட்டின் நிபந்தனைகள்: தொகுப்பாளர் குழந்தைகளுக்குப் படிக்கிறார் சுவாரஸ்யமான கதை. வீரர்களுக்கு முன்கூட்டியே உணர்ச்சிகள் கொண்ட முகங்களின் சிறிய படங்கள் வழங்கப்படுகின்றன. ஒரு கதையைப் படிக்கும்போது, ​​கதையின் ஹீரோவுக்கு நெருக்கமான பொருத்தமான உணர்ச்சிகளைக் கொண்ட படங்களை குழந்தை தேர்ந்தெடுக்கிறது. படித்த பிறகு, ஒவ்வொரு குழந்தையும் ஹீரோவுக்கு என்ன உணர்ச்சிகள் இருந்தன, என்ன நிலவியது என்பதை விளக்குகிறது. இதன் பொருள் என்ன, அவர் சோகமாக இருந்தாரா அல்லது மகிழ்ச்சியைக் காட்டினார்? நீங்கள் தனித்தனியாக அல்லது குழுக்களாக விளையாடலாம். கதையின் உரை பெரியதாக இருக்கக்கூடாது, ஆனால் குழந்தைகள் புரிந்துகொள்ளக்கூடிய உணர்ச்சிகளை விவரிக்க வேண்டும்.

"தொடர்புக்கு உதவி"
ஏன்: விளையாட்டு தொடர்பு கற்றுக்கொள்ள உதவுகிறது.
விளையாட்டு நிலைமைகள்: வீரர்கள் ஜோடிகளாகப் பிரிக்கப்பட்டு உரையாடல் மூலம் தொடர்பு கொள்கிறார்கள், சுவாரஸ்யமான மற்றும் பொருத்தமான தலைப்புகளைத் தேர்வு செய்கிறார்கள்: "எனக்கு பிடித்த நிறம்", "பிடித்த விலங்கு", "வாரத்தின் மிக அழகான நாள்", முதலியன. ஆரம்பத்தில், குழந்தைகள் எதிர்கொள்ளும் வகையில் அமர்ந்திருக்கிறார்கள். ஒருவரையொருவர், ஒரு நாற்காலியில் உட்கார்ந்து, மற்றவர் நாற்காலியின் அருகே நிற்கிறார் (இடங்களை மாற்றுதல்), பின்னர் அவர்கள் ஒருவருக்கொருவர் முதுகில் அமர்ந்து உரையாடலைத் தொடர்கிறார்கள். முடிவில், வீரர்கள் கேட்கப்படுகிறார்கள்: தகவல்தொடர்பு பற்றி நீங்கள் எதை அதிகம் விரும்பினீர்கள், ஏன்?

"கேம் ஆஃப் சவுண்ட்ஸ்"
ஏன்: குழந்தைகள் புரிந்துகொள்ளவும், உணரவும், உணர்வை வளர்க்கவும், காதுகளால் பிடிக்கவும் உதவுகிறது.
விளையாட்டின் நிபந்தனைகள்: ஒலிப்பு என்றால் என்ன என்பதை வழங்குபவர் விளக்குகிறார். குழந்தைகள் இந்த உணர்வுகளை மீண்டும் மீண்டும் செய்கிறார்கள். வெவ்வேறு உள்ளுணர்வுகளுடன் (மகிழ்ச்சி, தீமை, சோகம், சிந்தனை, மனக்கசப்பு). பங்கேற்பாளர்களால் ஒரு கதையின் வடிவத்தில் நீங்கள் ஒரு விளையாட்டை நடத்தலாம், மேலும் விசித்திரக் கதையின் ஹீரோக்களுடன் உரையாடலைப் பற்றி விவாதிக்கலாம்.

"வரைதல் பாடம்"
ஏன்: குழந்தைகளின் கற்பனையை வளர்க்கிறது.
விளையாட்டு நிலைமைகள்: வீரர்களுக்கு ஒரு வகையான, அன்பான விலங்கை வரைவதற்கும், அதை அன்பான வார்த்தை என்று அழைப்பதற்கும், அசாதாரணமான புரிதலுடன் அதை உருவாக்குவதற்கும் பணியைக் கொடுங்கள். அமைதியான, மெதுவான மெல்லிசையை இயக்கவும், வண்ணப்பூச்சுகள் அல்லது கிரேயன்கள், உணர்ந்த-முனை பேனாக்களைப் பயன்படுத்தவும். பின்னர் அனைவரையும் அன்பான விலங்கைத் தேர்ந்தெடுக்கச் சொல்லுங்கள். வெற்றியாளர் மற்றொரு குழுவிலிருந்து குழந்தைகளால் தேர்ந்தெடுக்கப்படுகிறார். வெற்றியாளருக்கு ஒரு பரிசு வழங்கப்படும் - புன்னகை முகத்துடன் ஒரு பதக்கம்.

எல்.வி. செர்னெட்ஸ்காயாவின் புத்தகத்திலிருந்து தகவல் "பாலர் குழந்தைகளில் தகவல் தொடர்பு திறன்களின் வளர்ச்சி"

அக்டோபர் 2017 "மாதத்தின் மிகவும் பிரபலமான கட்டுரை" அனைத்து ரஷ்ய போட்டியின் வெற்றியாளர்

கூடியிருந்த அனைவரும் அடிக்கடி ஒருவரையொருவர் பார்த்து, இன்னும் நட்பாக இருந்தால், இந்த பிரிவில் இருந்து நீங்கள் விளையாட வேண்டிய அவசியமில்லை. இருப்பினும், நீண்ட கால அறிமுகமானவர்கள் கூட மீண்டும் ஒருவருக்கொருவர் கவனம் செலுத்துவதில் மகிழ்ச்சி அடைவார்கள் மற்றும் அவர்கள் எவ்வாறு ஒத்திருக்கிறார்கள், ஒருவருக்கொருவர் எவ்வாறு வேறுபடுகிறார்கள் என்பதை நினைவில் கொள்க.

ஒருவருக்கொருவர் தெரியாத அல்லது ஒருவரையொருவர் மிகவும் அரிதாகவே பார்க்காத தோழர்களை விடுமுறைக்கு நீங்கள் அழைத்திருந்தால், பெரும்பாலும், கொண்டாட்டத்தின் முதல் நிமிடங்களில் சில சங்கடங்களும் அசௌகரியங்களும் இருக்கும். இந்த விஷயத்தில், உங்கள் விருந்தினர்களுக்கு இங்கே விவரிக்கப்பட்டுள்ள விளையாட்டுகளை வழங்க தயங்காதீர்கள், ஏனெனில் அவர்களின் குறிக்கோள் பதற்றம் மற்றும் இறுக்கத்தை நீக்குவது மற்றும் பிற குழந்தைகள் மீது குழந்தைகளின் நம்பிக்கையையும் ஆர்வத்தையும் தூண்டுவதாகும்.

அவை முடிந்த பிறகு, உங்கள் வீட்டிலுள்ள வளிமண்டலம் எப்படி வெப்பமாகவும், நட்பாகவும், நிதானமாகவும் மாறியது என்பதை நீங்கள் உணர்வீர்கள்.

"பனிப்பந்து"

நிறைய குழந்தைகள் கூடி இருந்தால், அவர்களில் பெரும்பாலோர் அறிமுகமில்லாதவர்கள் என்றால் இந்த விளையாட்டு விளையாடுவது நல்லது.

குழந்தைகளை ஒரு வட்டத்தில் உட்கார வைத்து, அவர்கள் விளையாடும் விளையாட்டின் பெயரைச் சொல்லுங்கள். ஏன் அப்படி அழைக்கப்படுகிறது? அதை அவர்களே இப்போது கண்டுபிடித்துவிடுவார்கள்.

சிறியது போன்ற ஒரு பொருளை எடு மென்மையான பொம்மைஅல்லது உணர்ந்த-முனை பேனா. உங்கள் பெயரைக் குறிப்பிடவும். இப்போது உங்கள் வலது பக்கத்தில் அமர்ந்திருக்கும் குழந்தைக்கு மார்க்கரை அனுப்பவும். அவர் உங்கள் பெயரைத் திரும்பத் திரும்பச் செய்ய வேண்டும், பின்னர் அவருடைய பெயரைச் சேர்த்து மூன்றாவதாக உருப்படியைக் கொடுக்க வேண்டும். மூன்றாவது, பொருளைப் பெற்று, முதல் நபரின் பெயரைக் கூறுகிறார், இரண்டாவது, பின்னர் தனது சொந்தம் போன்றவற்றைச் சேர்க்கிறார். எனவே, கடைசி நபர், தனது பெயரைச் சொல்வதற்கு முன், அமர்ந்திருக்கும் அனைவரின் பெயர்களையும் வரிசையாக நினைவில் கொள்ள வேண்டும். வட்டம். அதனால்தான் விளையாட்டு அதன் பெயரைப் பெற்றது: ஒரு ஸ்னோபால் போன்ற ஒரு வட்டத்தில் ஒரு வீரருக்கு வீரருக்கு மனப்பாடம் செய்யப்பட்ட பெயர்களின் எண்ணிக்கை வளரும்.

குறிப்பு. விளையாட்டின் போது, ​​குழந்தைகள், அவர்கள் அனைவரையும் நினைவில் கொள்ளவில்லை என்றால், குறைந்தபட்சம் அவர்கள் இந்த பையனை அல்லது இந்த பெண்ணை அறிந்திருக்கிறார்கள் என்ற எண்ணம் இருக்கும் (அவர் (அவள்) பெயரை அவர்கள் பலமுறை கேட்டிருக்கிறார்கள் மற்றும் அதை அவர்களே உச்சரித்திருக்கிறார்கள்).

"நிகழ்ச்சி ஆரம்பம்"

இந்த விளையாட்டின் பெயருக்கும் சர்க்கஸ் அல்லது நாடக நிகழ்ச்சிக்கும் எந்த தொடர்பும் இல்லை என்பதை உடனடியாக குழந்தைகளுக்குச் சொல்லுங்கள். அவர்கள் முன்பு கூறியது போல்: "என்னை அறிமுகப்படுத்துகிறேன்!" - அதாவது, உங்கள் பெயரைச் சொல்லி உங்களைத் தெரிந்துகொள்வது. ஆனால் இன்று அவர்கள் ஒருவரையொருவர் தெரிந்துகொள்ள மாட்டார்கள். பாரம்பரிய வழி, எனவே அது ஒரு சர்க்கஸ் நிகழ்ச்சியை ஒத்திருக்கத் தொடங்கும்.

குழந்தைகளை ஒரு வட்டத்தில் நிற்க வைக்கவும். அவர்களில் ஒருவர் தனது பெயரைச் சொல்லி ஒருவித அசைவு செய்கிறார். உதாரணமாக, ஒரு குழந்தை சொல்கிறது: "நான் கத்யா" மற்றும் கர்ட்சிஸ். மற்ற எல்லா குழந்தைகளும் அவருக்குப் பிறகு மீண்டும் சொல்ல வேண்டும்: "நீங்கள் கத்யா" - மற்றும் கர்சி.

குறிப்பு. இயக்கங்கள் மிகவும் அழகாகவும் சூழ்நிலைகளுக்கு ஏற்றதாகவும் இருக்க வேண்டியதில்லை. எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, குழந்தை எதைக் காட்டினாலும், அவர் அதை "பல நகல்களில்" பெறுவார், அதாவது ஒரு முஷ்டி அல்லது முகமாக இருந்தாலும், அவரது பெயருக்குப் பிறகு ஒரு சைகையை சுதந்திரமாகத் தேர்ந்தெடுக்க அவருக்கு உரிமை உண்டு.

"மகிழ்ச்சியான வாழ்த்துக்கள்"

மக்கள் பொதுவாக ஒருவரையொருவர் எப்படி வாழ்த்துகிறார்கள் என்று குழந்தைகளிடம் கேளுங்கள். அவர்கள் என்ன இயக்கங்களைச் செய்கிறார்கள்? ஸ்பெக்ட்ரம் மிகவும் அகலமானது: தலையசைப்பதில் இருந்து முத்தங்கள் வரை. நடுத்தர விருப்பத்தில் கவனம் செலுத்துவோம் - ஒரு கைகுலுக்கல். மக்கள் ஏன் ஒருவருக்கொருவர் கைகுலுக்குகிறார்கள்? இது வெறும் பாரம்பரியம். அதாவது எல்லாம் முற்றிலும் வேறுபட்டிருக்கலாம். உதாரணமாக, எஸ்கிமோக்கள் முத்தமிடுவதற்குப் பதிலாக மூக்கைத் தேய்க்கிறார்கள். எனவே இப்போது நாம் புதிய, அசாதாரண வழிகளில் ஒருவருக்கொருவர் வாழ்த்துவோம்.

எனவே, நீங்கள் எந்த நடன இசையையும் இயக்கியவுடன், குழந்தைகள் அறையைச் சுற்றி நடக்கத் தொடங்க வேண்டும் (நீங்கள் குதித்து நடனமாடலாம்). இசை மங்கும்போது, ​​​​"ஒன்று, இரண்டு, மூன்று, ஒரு நண்பரைக் கண்டுபிடி!" இந்த நேரத்தில், ஒவ்வொரு குழந்தையும் அவசரமாக ஒரு துணையை கண்டுபிடித்து அவளுக்கு அருகில் நிற்க வேண்டும். பின்னர் நீங்கள் கட்டளையிடுவீர்கள் - "ஹலோ சொல்லுங்கள்..." - பின்னர் உடலின் எந்தப் பகுதிக்கும் பெயரிடுங்கள். எனவே, விளையாட்டின் போது, ​​குழந்தைகள் தங்கள் காதுகள், சிறிய விரல்கள், குதிகால், முழங்கால்கள், கண் இமைகள், முழங்கைகள் போன்றவற்றால் ஹலோ சொல்ல முடியும் என்று கற்றுக்கொள்கிறார்கள்.

போட மறக்காதீர்கள் முக்கியமான நிபந்தனை: ஒவ்வொரு முறையும் இசை இடைவேளையின் போது, ​​குழந்தை இதுவரை வாழ்த்தாத வீரரின் அருகில் நிற்க வேண்டும். இவ்வாறு, ஒவ்வொரு விருந்தினரும் கலந்துகொண்ட அனைவருக்கும் வணக்கம் சொன்னவுடன் விளையாட்டை முடிக்க முடியும்.

குறிப்பு. ஒற்றைப்படை எண்ணிக்கையில் குழந்தைகள் இருந்தால், போதுமான ஜோடி இல்லாதவர் கட்சியை வழிநடத்தும் பெரியவருடன் நின்று அவரை வாழ்த்துவார். இந்த வழக்கில், நீங்கள் ஹலோ சொல்லலாம் என்று வீரர்களுக்கு தெளிவாகக் காட்ட உங்களுக்கு வாய்ப்பு கிடைக்கும், எடுத்துக்காட்டாக, உங்கள் குதிகால், திடீரென்று குழந்தைகள் இதை எப்படி செய்வது என்று உடனடியாக கண்டுபிடிக்கவில்லை என்றால்.

"யார் மீது காற்று வீசுகிறது..."

இந்த விளையாட்டு உங்கள் குழந்தைகளை செயல்படுத்தவும், அவர்கள் ஒருவருக்கொருவர் ஒற்றுமையை உணரவும், நெருக்கமாகவும், சங்கடத்தையும் இறுக்கத்தையும் போக்கவும் உதவும்.

அறை மிகவும் சூடாகிவிட்டது என்று குழந்தைகளுக்குச் சொல்லுங்கள், காற்று இருந்தால் நன்றாக இருக்கும். எனவே இந்த விளையாட்டை விளையாட அவர்களை அழைக்கவும். அறையின் ஒரு சுவருக்கு எதிராக அனைவரையும் வரிசையாக நிற்க வைக்கவும். “யார் மீது காற்று வீசுகிறது...” என்று தொடங்கும் வாக்கியங்களைச் சொல்வீர்கள். பின்னர் எந்த அறிகுறிகளின் பெயர்களையும் சேர்க்கவும், உதாரணமாக, "யார் ஆப்பிள்களை விரும்புகிறார்கள்", "இன்று முகத்தை கழுவியவர்", "கால்சட்டை அணிந்தவர்" அல்லது "செல்லப்பிராணிகளை வைத்திருப்பவர்". மேலே உள்ள வரையறை பொருந்தக்கூடிய அனைத்து குழந்தைகளும் அறையின் எதிர் பக்கத்திற்கு ஓட வேண்டும் (முன்னுரிமை அங்கு ஒரு மென்மையான, பெரிய சோபா இருக்க வேண்டும்), பின்னர் அமைதியாக திரும்பிச் செல்ல வேண்டும்.

குழந்தைகளை ஒன்றிணைக்கும் குணாதிசயங்களைக் கொண்டு வரும்போது, ​​அவர்களின் சுவை மற்றும் வாழ்க்கை முறை பற்றிய உங்கள் அறிவை நீங்கள் நம்பலாம். இந்த வழியில், நீங்கள் மறுபுறம் ஓடும் வீரர்களின் எண்ணிக்கையை மாற்றலாம் மற்றும் ஒவ்வொரு குழந்தையும் தங்களைப் போன்ற மற்றவர்களைக் கண்டுபிடிப்பதன் மூலம் விளையாட்டில் பங்கேற்பதை உறுதிசெய்யலாம்.

குறிப்பு. இதை மிகவும் வேடிக்கையாக மாற்ற, "இன்று யார் காதுகளை சுத்தம் செய்யவில்லை" அல்லது "விடுமுறைக்குப் பிறகு யார் பாத்திரங்களைக் கழுவுவார்கள்" போன்ற அபத்தமான அறிகுறிகளை அவ்வப்போது அழைக்கவும் - குறிப்பாக விளையாட்டுத்தனமாகவும் கவனக்குறைவாகவும் இருப்பவர்கள் அனைவரின் மகிழ்ச்சிக்கும் வழியில் செல்வார்கள். .

குழந்தைகளுடன் கூடிய பெண்களுக்கு புதிய மகிழ்ச்சியை நோக்கி முதல் படி எடுக்க உதவுகிறது - ஒரு தேதியில் செல்லுங்கள். மேலும், குழந்தைகளே தேர்ந்தெடுத்தவர்களுடன். வாழ்க்கையில் என்ன செய்ய வேண்டும்? எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, குழந்தையின் ஆறுதல் தாய்க்கு முக்கிய விஷயம், ஆனால் எப்போதும் தாய், அவளுடைய புதிய துணை மற்றும் குழந்தைகள் இருவரும் குடும்ப அமைப்பில் ஏற்படும் மாற்றங்களால் மகிழ்ச்சியாக இருக்கும் வகையில் எல்லாம் செயல்படுவதில்லை.

வீட்டிற்குள் ஒரு மனிதனை சரியாக அறிமுகப்படுத்துவது எப்படி, குழந்தைகளுக்கு அவரை அறிமுகப்படுத்துவது மற்றும் மீண்டும் ஆறுதல் உருவாக்குவது எப்படி? குழந்தையின் கருத்தை நீங்கள் முழுமையாகக் கேட்க வேண்டுமா அல்லது அவருடைய விருப்பங்களைச் செய்யக் கூடாதா? ஒரு ஆணின் தோற்றம் எதிர்காலத்தில் குழந்தையின் ஆன்மாவை பாதிக்காது என்பதையும், புதிய பங்குதாரர் அவர்களுடன் ஒரு அற்புதமான கூட்டாளரைக் கண்டுபிடிப்பதையும் எப்படி உறுதி செய்வது பரஸ்பர மொழி? அம்மாக்களுக்கு நிறைய கேள்விகள் உள்ளன. நிலைமை குறித்து ஒரு நிபுணர் கருத்து.

யூலியா வசில்கினா, உளவியலாளர், சமூகவியலாளர், பெற்றோருக்கான புத்தகங்களை எழுதியவர்

“விவாகரத்து என்பது வாழ்க்கைத் துணை மற்றும் அவர்களது குழந்தைகள் இருவருக்கும் கடினமான அனுபவம். ஆனால் நேரம் கடந்துவிட்டது, உணர்ச்சிகள் குறைந்துவிட்டன, கண்டுபிடிக்க ஆசை புதிய காதல். உறவுகள் உருவாகத் தொடங்குகின்றன, திடீரென்று ஒரு தடையாக இருக்கும்போது புதிய "தனிப்பட்ட வாழ்க்கையில் மகிழ்ச்சி" சாத்தியம் பற்றி எண்ணங்கள் தோன்றும்: தாய்மார்கள் தங்கள் குழந்தைகளிடமிருந்து எதிர்ப்பை எதிர்கொள்ள வேண்டும்.

எல்லோரும் பாதிக்கப்படுகிறார்கள்: பெண், அவளுடைய புதிய பங்குதாரர் மற்றும் குழந்தைகள். தாய்மார்கள் தொடர்ந்து உளவியலாளர்களிடம் கேள்விகளுடன் திரும்புகிறார்கள்: இது ஏன் நடக்கிறது, அனைவருக்கும் இந்த கடினமான சூழ்நிலையில் என்ன செய்வது. ஆண்களும் பெண்களும் வித்தியாசமாக நடந்து கொள்கிறார்களா? நிச்சயமாக, சில அம்சங்கள் உள்ளன.

11-14 வயதுடைய சிறுவர்கள் விவாகரத்துக்குப் பிறகு தங்கள் தாயுடன் மிகவும் இணைந்திருக்கிறார்கள், மற்றும் ஒரு புதிய கூட்டாளியின் தோற்றம் விரோதத்துடன் உணரப்படுகிறது. சிறுவர்களுக்கு அதிகம் உயர் நிலைஆக்கிரமிப்பு, மற்றும் முக்கிய உற்பத்தியில் ஒரு எழுச்சி ஆண் ஹார்மோன் 11-13 வயதில் டெஸ்டோஸ்டிரோன் அளவு (குழந்தைப் பருவத்தை விட 800 மடங்கு அதிகம்) அவர்களை மேலும் மோதலுக்கு ஆளாக்குகிறது.

அவர்கள் உணர ஆரம்பிக்கிறார்கள்" உண்மையான ஆண்கள்», மற்றும் போட்டி முன்னுக்கு வருகிறது. இதனால்தான் சிறுவர்கள் தங்கள் தாயின் புதிய கூட்டாளர்களை ஏற்றுக்கொள்வது மிகவும் கடினம்: அவர்கள் அவர்களை போட்டியாக பார்க்கிறார்கள்.

சிறுவர்கள் எந்தப் பிரச்சினையானாலும் ஓடிப்போய் தீர்த்துவிடுவார்கள்.அவர்களிடமிருந்து. எனவே, குடும்பத்தில் ஒரு புதிய மனிதன் தோன்றும்போது, ​​சிகரெட் மற்றும் போதைப்பொருள் தெருவில் காலை முதல் மாலை வரை (அல்லது காலை வரை கூட) மறைந்துவிடும். இருப்பினும், இளமைப் பருவத்தில், சிறுவர்கள் (அதே போல் பெண்கள்) அதே பாலினத்தின் வயதுவந்த நண்பர்-ஆலோசகர் தேவைப்படும் ஒரு காலகட்டத்தில் நுழைகிறார்கள், ஆனால் பெற்றோர் அல்ல. தாயின் புதிய பங்குதாரர் பையனின் நம்பிக்கையை வென்றால், அவர்கள் உண்மையான நண்பர்களாக முடியும்.

பெண்கள் இயல்பிலேயே மிகவும் தகவமைத்துக்கொள்கிறார்கள், அக்கறை, நுணுக்கங்களுக்கு அதிக உணர்திறன், உறவுகளை ஒத்திசைப்பதில் கவனம் செலுத்துகிறது. இது சச்சரவிற்கு குறைவான ஆதாரத்தை வழங்குகிறது. அவர்கள் சிறுவர்களைப் போல ஓடிப்போய் எதிர்வினையாற்றுவதை விட, எந்த சூழ்நிலையிலும் தங்களை மாற்றிக்கொள்ள முனைகிறார்கள். எனவே, ஒரு மகள் தன் தாயின் புதிய துணையிடம் எதிர்மறையான கருத்தை வெளிப்படுத்தினாலும், ஒரு பையனை விட அவளுடன் ஒரு உடன்படிக்கைக்கு வருவது எளிது. பெண்கள் "விசித்திரமான" ஆண்களின் பயத்தால் வகைப்படுத்தப்படுகிறார்கள், குறிப்பாக இளமை பருவத்தில்.

இருப்பினும், இவை பொதுவான போக்குகள் மட்டுமே. ஒவ்வொரு குறிப்பிட்ட விஷயத்திலும், இது முற்றிலும் வேறுபட்டதாக இருக்கலாம்: ஒரு ஆக்கிரமிப்பு மேலாதிக்க பெண் மது, போதைப்பொருள் ஆகியவற்றில் "தப்பிக்கொள்ளும்" திறன் கொண்டவள், மேலும் தன் காதலனிடமிருந்து தன் தாயின் கவனத்தை ஈர்க்கும் பொருட்டு மோசமாகப் படிக்கத் தொடங்குகிறாள். நோய்வாய்ப்படும் உணர்திறன், ஆர்வமுள்ள சிறுவர்களும் உள்ளனர்.

சிறுவர்கள் மற்றும் பெண்கள் இருவரும் கெட்டுப்போகலாம் மற்றும் "குடும்பத்தின் தொப்புளாக" இருக்க முடியும், மேலும் பாலின வேறுபாடுகள் இல்லை. பெற்றோர்கள் ஆண் மற்றும் பெண் இருவரையும் ஒரு இடையகமாகப் பயன்படுத்துகிறார்கள், விவாகரத்துக்குப் பிறகு அவர்களைத் தங்கள் பக்கம் "வெல்வதற்கு" முயற்சி செய்கிறார்கள். குழந்தைகளின் பாலினத்தைப் பொருட்படுத்தாமல், தங்கள் குழந்தைகளை சந்திக்க அனுமதிக்காமல், தாய்மார்கள் தங்கள் கணவர்களை "பழிவாங்குகிறார்கள்". மேலும் குழந்தைகள், தாயின் புதிய துணையை ஏற்காமல் பழிவாங்கலாம்."

கூட்டுச் செயல்பாடுகள் அனைவரையும் நெருங்கிச் சேர்க்கின்றன. குழந்தைகள் அவர்கள் மீது ஆர்வமாக இருந்தால், உறவில் பதற்றம் ஏற்பட வாய்ப்பில்லை. புகைப்படம்: thinkstockphotos.com

டேட்டிங் விதிகள்

“முதல் பதிவுகளின் முக்கியத்துவத்தைப் பற்றி நாம் அனைவரும் கேள்விப்பட்டிருக்கிறோம். அவர்கள் சொல்வது போல், நீங்கள் ஒரு முறை மட்டுமே முதல் தோற்றத்தை உருவாக்க முடியும். எனவே, உங்கள் குழந்தையை ஒரு புதிய கூட்டாளருக்கு சரியாக அறிமுகப்படுத்துவது முக்கியம். அதை எப்படி செய்வது?

1. நீங்கள் திருமணம் செய்து கொள்ள விரும்புகிறீர்கள் என்பதை உங்கள் குழந்தைக்கு முன்கூட்டியே சொல்லுங்கள்.திருமண வாழ்க்கையின் நன்மைகளை விளக்குங்கள். உங்கள் குழந்தையின் அனைத்து கேள்விகளுக்கும் பதிலளிக்கவும்.

2. தகுதியான நபரை நீங்கள் சந்தித்தால், அதைப் பற்றி உங்கள் குழந்தையுடன் பேசுங்கள்.இந்த நபர் ஏன் சுவாரஸ்யமானவர், அவரிடம் உங்களை ஈர்த்தது எது என்று எங்களிடம் கூறுங்கள். உறவைத் தொடர குழந்தையிடம் "அனுமதி கேட்பது" என்ற குறிக்கோளுடன் அல்ல, ஆனால் தெரிவிக்க சொல்லுங்கள்.

3. உங்கள் உறவு வளர்ந்தால், இந்த நபரைப் பற்றி உங்கள் குழந்தைக்கு அவ்வப்போது சொல்லுங்கள்.உங்கள் குழந்தையைப் பற்றி உங்கள் மனிதரிடம் மேலும் சொல்லுங்கள்: என்னவென்று அவருக்குத் தெரியப்படுத்துங்கள் முக்கியமான இடம்இதை ஆக்கிரமிக்கிறது சிறிய மனிதன்மற்றும்

4. உங்கள் புதிய கூட்டாளரையும் உங்கள் குழந்தையையும் அறிமுகப்படுத்த நீங்கள் முடிவு செய்தால், உங்கள் கதைகளின்படி அவர்கள் ஏற்கனவே இல்லாத நிலையில் ஒருவருக்கொருவர் தெரிந்திருப்பார்கள். குழந்தையின் சாத்தியமான எதிர்வினையை நீங்கள் கணிக்க முடியும். குழந்தைக்கு எதிர்மறையான அணுகுமுறை இருந்தால், இப்போதைக்கு ஒருவரையொருவர் தெரிந்துகொள்வதைத் தள்ளிப் போடுங்கள்.

5. வீட்டிற்கு வருபவர் குழந்தைக்கு பரிசாகக் கொண்டு வரட்டும், ஆனால் அதிக விலை இல்லை.பரிசு குழந்தையின் நலன்களுக்கு ஒத்ததாக இருந்தால் நல்லது. உங்கள் குழந்தையின் ஆர்வங்களைப் பற்றி உங்கள் கூட்டாளரிடம் நீங்கள் கூறியிருந்தால், அவர்கள் பேசுவதற்கு ஏதாவது இருக்கும்.

6. சந்திப்பிற்குப் பிறகு, அது எப்படி நடந்தது என்பதை உங்கள் குழந்தையுடன் கலந்துரையாடுங்கள்.அனைத்து கேள்விகளுக்கும் பதிலளிக்கவும். எதிர்வினை எதிர்மறையாக இருந்தால், திட்டுவதற்கும் நிந்திப்பதற்கும் அவசரப்பட வேண்டாம். இங்கே என்ன நடக்கலாம் என்று யோசியுங்கள்.

பல பெண்கள் ஒரு புதிய திருமணத்தில் (அல்லது ஒரு உறவில் கூட) நுழைய தயங்குகிறார்கள், குழந்தையை "பாதுகாக்க". ஆனால் இது தான் என்பதை நினைவில் கொள்ளுங்கள் மூடிய அமைப்புஒரு "தாய்-குழந்தை" அவரது வளர்ச்சிக்கு மிகவும் மோசமானது. அத்தகைய அமைப்பில், குழந்தை பெரும்பாலும் குழந்தைத்தனமாக இல்லாத ஒரு பாத்திரத்தை வகிக்கிறது.

உதாரணமாக, ஒரு பையனுக்கு வயது வந்த மனிதனின் பாத்திரம் கொடுக்கப்படலாம், மேலும் அவர் தனது சொந்த குடும்பத்தை கட்டியெழுப்ப வேண்டிய நேரம் வரும்போது, ​​இது அவரது தாயுடனான உறவில் மோசமான விளைவை ஏற்படுத்தக்கூடும், அவர் தன்னை "அர்ப்பணிப்புடன்" கருதுவார். ஒரு பெண்ணுக்கு உறவில் நுழைவதில் சிரமம் இருக்கலாம், ஏனென்றால்... அவள் தாய்க்கு நெருக்கமான ஒரே நபராக இருக்கிறாள். அத்தகைய நபரை இளமைப் பருவத்திற்குச் செல்வது, ஓ, அது எவ்வளவு கடினம்!

எனவே, தைரியமாக சுற்றிப் பாருங்கள், ஒருவேளை நீங்கள் உங்கள் குழந்தையுடன் நேர்மையாக இருந்தால், அவரைப் பாராட்டவும், நேசிக்கவும், ஆனால் உங்களைப் பற்றி மறந்துவிடாதீர்கள், உங்கள் குடும்பம் நல்லிணக்கத்தைக் கண்டறிய முடியும். பிரச்சினைகள் எழுந்தால், உளவியலாளர்கள் இருக்கிறார்கள், இல்லையா? நல்ல அதிர்ஷ்டம்!"

பீதி அடையாமல் இருக்க, மற்றவர்களின் நேர்மறையான அனுபவங்களை நீங்கள் பயன்படுத்திக் கொள்ள வேண்டும். ஒரு மாற்றாந்தாய் ஒரு குழந்தைக்கு என்ன கொடுக்க முடியும்? நட்சத்திரங்களின் கதைகளைப் பார்ப்போம்!

அனஸ்தேசியா மெட்வெட்கோவா
டேட்டிங் கேம்கள்

இந்த தேர்வு ஆசிரியரை அனுமதிக்கும் மாணவர்களை சந்திக்கவும், குழந்தைகளை ஒருவருக்கொருவர் அறிமுகப்படுத்துங்கள்.

டேட்டிங் கேம்கள்

வீரர்கள் உள்நோக்கி ஒரு வட்டத்தில் நிற்கிறார்கள். இருக்கைகளில் ஒன்று இலவசம். காலி இடத்தின் வலது பக்கம் நிற்பவர், “நான் வருகிறேன்!” என்று சத்தமாக கூறுகிறார். மற்றும் அவரிடம் செல்கிறது. அடுத்தது (அதாவது, இப்போது காலியான இருக்கையின் வலதுபுறத்தில் நிற்பவர்)சத்தமாக "நானும்!" அவனிடம் செல்ல, அடுத்தவன் "நான் ஒரு முயல்!" மேலும் வலதுபுறத்திலும் நடைபெறுகிறது. அடுத்தவர், கடந்து சென்று, "மற்றும் நான் உடன் இருக்கிறேன்..." என்று கூறி, வட்டத்தில் நிற்பவர்களில் ஒருவரைக் குறிப்பிடுகிறார். பெயரிடப்பட்டவரின் பணி காலியான இடத்திற்கு ஓடுவது.

இந்த கேமில், யாரோ ஒருவர் அதிக நேரம் யோசித்துக்கொண்டிருக்கும்போது, ​​காலியான இருக்கையில் ஆப்பு வைக்கும் டிரைவரை நீங்கள் சேர்க்கலாம்.

வீரர்கள் இரண்டு வட்டங்களை உருவாக்குகிறார்கள், ஒன்று உள்ளே மற்றொன்று, சம எண்ணிக்கையிலான நபர்களுடன். வட்டங்கள் சுழல்கின்றன வெவ்வேறு பக்கங்கள்கீழ் சொற்கள்:

என் ஷாகி சாம்பல் நாய்

ஜன்னல் ஓரமாக அமர்ந்திருக்கிறார்

என் ஷாகி சாம்பல் நாய்

என்னை பார்க்கிறது

பி - ஐ - என் - ஜி - ஓ

பிங்கோ அவரை அழைக்கவும்.

ஆ, என்ன ஒரு சந்திப்பு!

சொல் "பி - ஐ - என் - ஜி - ஓ"இது தனித்தனியாக எழுத்து மூலம் உச்சரிக்கப்படுகிறது, ஒவ்வொரு எழுத்துக்கும் வெளிவட்டத்தில் நிற்பவர்கள் உள்வட்டத்தில் நிற்பவர்களின் கைகளைத் தட்டுகிறார்கள். ஒவ்வொரு கடிதத்திற்கும் - ஒரு புதிய நபரின் உள்ளங்கைகள். கடைசி கடிதம் கவர்ச்சியாக பேசப்படுகிறது (ஆச்சரியம் - மகிழ்ச்சி)மற்றும் கடைசி சொற்றொடர் ( "ஓ, என்ன ஒரு சந்திப்பு") தம்பதிகள் ஒன்றாகச் சொல்கிறார்கள், கட்டிப்பிடித்துக்கொண்டு தங்களைப் பெயர் சொல்லி அறிமுகம் செய்து கொள்கிறார்கள். எல்லாம் முடியும் வரை இது தொடர்கிறது பழகுவோம்.

மூன்று வார்த்தைகளில்

உங்களைப் பற்றி மூன்று வார்த்தைகளில் சொல்லுங்கள்.

இங்கே எல்லாம் தெளிவாக உள்ளது: ஒரு வட்டத்தில் அமர்ந்திருக்கும் ஒவ்வொரு நபரும், அவருக்குத் தோன்றுவது போல், அவரை முழுமையாகக் குறிக்கும் ஏதேனும் 3 வார்த்தைகளை பெயரிடுகிறார்.

வேடிக்கையான பணிகள்

"கேளுங்கள், சிரிக்கவும், செய்யுங்கள்,

பெயர்களை நினைவில் வையுங்கள்"

இந்த வார்த்தைகளால், தலைவர் குழந்தைகளுக்கு ஒரு பணியைக் கொடுக்கிறார்.

சாஷா மரின் கைகளைப் பிடித்து நடனமாடினார்.

லீனா ஒரு பாடலைப் பாடினார் "காடு ஒரு கிறிஸ்துமஸ் மரத்தை வளர்த்தது".

லேஷா தான்யாவை அழைத்துச் சென்றார் இடது கைமற்றும் குதித்தார்.

விளக்குகள் உடலை நோக்கி ஓடுகின்றன.

எல்லா குழந்தைகளும் ஒரு வட்டத்தில் நிற்கிறார்கள். தலைவர் வட்டத்திற்குள் நிற்கிறார். குழந்தைகள் ஒரு காலில் ஒரு வட்டத்தில் ஒரு திசையில் குதிக்கிறார்கள், அதே நேரத்தில் வட்டத்திற்குள் இருக்கும் தலைவர் மற்றொரு திசையில் குதிக்கிறார்கள். வாக்கியங்கள்:

"குருவி குதிக்கிறது, குதிக்கிறது, அடிக்கிறது, அடிக்கிறது,

அவரது நண்பர்கள் அனைவரையும் சேகரிக்கிறார், ஜீ-ஜீ,

பல, பல வேறுபட்ட நாம்-நாம்-நாம்,

அவர்கள் வெளியே வருவார்கள். (Helenochki)இப்போது நேரம்."

பெயரிடப்பட்ட குழந்தைகள் வட்டத்திற்குள் நுழைந்து, தலைவரின் கையை எடுத்து, அனைத்து குழந்தைகளின் பெயர்களும் பெயரிடப்படும் வரை விளையாட்டு மீண்டும் மீண்டும் செய்யப்படுகிறது.

இலக்கு விளையாட்டுகள்- தோழர்களைப் பற்றி முடிந்தவரை தகவல்களைப் பெறுங்கள்.

நகர்வு விளையாட்டுகள்: வரையப்பட்டது (தீர்மானிக்கப்படவில்லை)எல்லையில், ஆலோசகர் பொதுவான சிலரால் ஒன்றுபட்டவர்களுக்கு ஒரு பக்கம் செல்ல முன்வருகிறார் அடையாளம்.

ஆலோசகர் அமைக்கிறார் எளிய அளவுகோல்கள்ஒருங்கிணைப்பு, எடுத்துக்காட்டாக, நீங்கள் எல்லையின் மறுபுறம் செல்லலாம் அந்த:

ஐஸ்கிரீமை விரும்புபவர்;

வீட்டில் நாய் வைத்திருப்பவர் (பூனை);

கார்ட்டூன்கள் போன்றவற்றைப் பார்க்க விரும்புபவர்.

அதே நேரத்தில், போது விளையாட்டுகள், ஆலோசகர் முடியும் கண்டுபிடிக்க:

பாட விரும்புபவர்;

நடனமாட விரும்புபவர்;

யார் எவ்வளவு வயதானவர்;

முதல் முறையாக முகாமில் இருப்பவர்.

மற்றும் பலர் பயனுள்ள தகவல், இந்த கேள்விகளை மேலே எழுதப்பட்ட எளிய கேள்விகளுடன் கலந்து கேட்பது.

பெண்கள்-ஆண்கள்

சிறுவர்கள் ஒரு பெஞ்சிலும், பெண்கள் மற்றொரு பெஞ்சிலும் அமர்ந்திருக்கிறார்கள். சிறுவர்கள் எந்த பெண்ணின் பெயரையும் அழைக்கிறார்கள். இந்த பெயர்கள் பெண்கள் என்றால், அவர்கள் எழுந்து நின்று தங்களைப் பற்றி கொஞ்சம் சொல்கிறார்கள். பின்னர் பெண்கள் சிறுவர்களின் பெயர்களை அழைக்கிறார்கள். அனைத்து குழந்தைகளின் பெயர்கள் அறிவிக்கப்படும் வரை இது தொடர்கிறது.

ஒரு கடிதம் ஒரு துண்டு காகிதத்தில் ஒரு பத்தியில் எழுதப்பட்டுள்ளது "நான்". கொடுக்கப்பட்டது குறிப்பிட்ட நேரம், மற்றும் ஒவ்வொரு பங்கேற்பாளரும் அவருக்கு உள்ளார்ந்த 10 குணங்களை எழுத வேண்டும். உதாரணத்திற்கு: நான் நேர்மையானவன், நான் வலிமையானவன், முதலியன. அதன் பிறகு, எல்லோரும் குழப்பமாக நடக்கிறார்கள், பழக்கப்படுத்திக்கொள்ளஅவர்கள் எழுதியதை ஒருவருக்கொருவர் காட்டவும். முடிவில், யார் என்ன நினைவில் வைத்திருக்கிறார்கள் என்று நீங்கள் கேட்கலாம்.

மூன்று பிள்ளைகளின் தாய்

ஒவ்வொரு பங்கேற்பாளரும் தன்னைப் பற்றிய தகவல்களை 3-5 சொற்றொடர்களில் சிறிய காகிதத்தில் எழுதுகிறார்கள். பின்னர் இலைகள் சேகரிக்கப்பட்டு சீரற்ற வரிசையில் விநியோகிக்கப்படுகின்றன. ஆசிரியரைக் கண்டுபிடிப்பதே பணி. எடுத்துக்காட்டாக, பின்வருவனவற்றை ஒரு காகிதத்தில் எழுதலாம்: "மூன்று குழந்தைகளின் தாய், வயலின் பிளேயர், பச்சைக் கண்கள் கொண்ட அழகி".

என்னை அறிந்து கொள்ளுங்கள்

ஒவ்வொரு பங்கேற்பாளரும் தனது சொந்த உருவப்படத்தை வரைகிறார். பின்னர் அனைத்து உருவப்படங்களும் அறையின் மையத்தில் தொங்கவிடப்படுகின்றன அல்லது அமைக்கப்பட்டுள்ளன, மேலும் அந்த உருவப்படங்களில் யார் இருக்கிறார்கள் என்பதை குழு கண்டுபிடிக்க வேண்டும்.

தலைப்பில் வெளியீடுகள்:

"ஆட்டிஸ்டிக் குழந்தைகளுக்கான மொபைல் பயன்பாடுகளின் தேர்வு" - ஆசிரியர்-பேச்சு நோயியல் நிபுணருக்கு உதவதற்போது பேச்சு சிகிச்சை நிபுணராக பணிபுரிகிறேன். எனவே, ஒரு நாள் நான் சந்தித்தேன் மொபைல் பயன்பாடுகள், இது குழந்தைகளுக்கு கடிதங்களை அறிமுகப்படுத்துகிறது. ஒரு ஜோடி.

குளிர்கால விடுமுறைகள் ஒரு பண்டிகை மனநிலை, வேடிக்கையான விளையாட்டுகள்அன்று புதிய காற்று. ஓய்வுக்காகக் காத்திருந்தபோது, ​​தோழர்களே நிகழ்வைப் பற்றி நினைவு கூர்ந்து பேசினார்கள்.

அன்புள்ள சக ஊழியர்களே, உங்கள் கவனத்திற்கு முன்வைக்க விரும்புகிறேன் கல்வி நடவடிக்கைகள்மூத்த குழுவிற்காக இந்த ஆண்டு நாங்கள் வழிநடத்தும் ஒரு திட்டத்தில்.

கலைத்திறன் வாய்ந்த குழந்தைகளுடன் பணியை அடையாளம் கண்டு, ஒழுங்கமைப்பது குறித்த ஆசிரியர்களுக்கான குறிப்பு."உலகில் எவரும் எழுப்ப உதவாத பல மக்கள் உள்ளனர்" A. Exupery கலைத்திறன் கொண்டவர்களின் காட்சி செயல்பாட்டின் அம்சங்கள்.

குழந்தைகளில் உணர்ச்சி உணர்வின் வளர்ச்சிக்கான செயல்பாடுகளின் தேர்வுதொட்டுணரக்கூடிய - மோட்டார் உணர்தல். தலைப்பு: "புதையலைத் தேடுகிறேன்." நோக்கம்: 1. பொருட்களை சரியாக உணர குழந்தைகளுக்கு கற்றுக்கொடுங்கள், அதே நேரத்தில் பண்புகளை முன்னிலைப்படுத்தவும்.

ஜூனியர், நடுத்தர மற்றும் மூத்த குழுக்களின் குழந்தைகளுக்கான குளிர்கால வெளிப்புற விளையாட்டுகள் மற்றும் ரிலே பந்தயங்களின் தேர்வு. விளையாட்டு மைதானத்தில் குளிர்கால வேடிக்கை.ஜூனியர், நடுத்தர மற்றும் மூத்த குழுக்களின் குழந்தைகளுக்கான குளிர்கால வெளிப்புற விளையாட்டுகள் மற்றும் ரிலே பந்தயங்களின் தேர்வு. குளிர்கால வேடிக்கைதளத்தில். இளைய குழுக்கள். "WHO.