ஒருங்கிணைந்த மாநிலத் தேர்வுக்கு ஆங்கிலம் கட்டாயமாக்கப்படுமா? வெளிநாட்டு மொழியில் கட்டாய ஒருங்கிணைந்த மாநிலத் தேர்வு எளிதாக்கப்படும்

பெரும்பாலான பட்டதாரிகளுக்கு, மிக முக்கியமான விஷயம் ஒருங்கிணைந்த மாநில தேர்வில் வெற்றிகரமாக தேர்ச்சி பெறுகிறது. மதிப்புமிக்க சிறப்புகளில் நுழைய விரும்பும் பலர் ஒருங்கிணைந்த மாநிலத் தேர்வை எடுக்க வேண்டும் வெளிநாட்டு மொழி, பொதுவாக இது ஆங்கிலத் தேர்வு. இன்று எல்லோரும் கேள்வியைப் பற்றி கவலைப்படுகிறார்கள்: ? நீங்கள் நம்பினால் கூட்டாட்சி சட்டங்கள், மற்றும் குறிப்பாக, புதிய ஃபெடரல் மாநில கல்வித் தரம், இது FSES என்ற சுருக்கத்தைக் கொண்டுள்ளது, பின்னர் ஆங்கிலம் கட்டாய பாடங்களின் பட்டியலில் சேர்க்கப்பட்டுள்ளது. இது தற்போதைய பட்டதாரிகளை பாதிக்காது; புதிய தரநிலை 2020 இல் முழுமையாக நடைமுறைக்கு வரும். உண்மை, ஒரு பகுதியாக, சோதனை நோக்கங்களுக்காக ஆங்கிலம் ஒரு கட்டாய மொழியாக 2013 முதல் அறிமுகப்படுத்தப்படும். அத்தகைய "சோதனையின்" கீழ் யார் சரியாக வருவார்கள்: பகுதிகள், பள்ளிகளின் வகைகள் போன்றவை இன்னும் தெரியவில்லை. இருப்பினும், ஒரு நல்ல பழமொழி உள்ளது: "முன்கூட்டி எச்சரிக்கப்பட்டவர் முன்கையுடன்."

மூலம், ஒரு நவீன பள்ளி பட்டதாரி அவர் ஒரு பெரிய எண்ணிக்கையில் இல்லை குறிப்பு புத்தகங்கள்மற்றும் நவீன தொழில்நுட்பங்கள். கூடுதலாக, ஆசிரியர்களைப் பற்றி மறந்துவிடாதீர்கள், ஒருங்கிணைந்த மாநிலத் தேர்வு ஏற்கனவே நன்கு நிறுவப்பட்ட அமைப்பாக இருப்பதால், இந்த குறிப்பிட்ட வகை தேர்வுகளுக்கு பட்டதாரிகளை வேண்டுமென்றே எவ்வாறு தயாரிப்பது என்பதை அறிந்த ஆசிரியர்களின் முழு குலமும் தோன்றியுள்ளது. முன்பு ஆசிரியர்களுடனான பிரச்சினை கடுமையாக இருந்திருந்தால், இன்று சிறிய நகரங்களில் வசிப்பவர்கள் கூட ஒரு தகுதிவாய்ந்த ஆசிரியரை வாங்க முடியும், இந்த அமைப்புக்கு நன்றி தொலைதூரக் கல்வி. பட்டதாரிகளுக்கு, இன்று ஒருங்கிணைந்த மாநிலத் தேர்வுக்குத் தயாராவது நிறைய உள்ளது வெவ்வேறு வடிவங்கள்மற்றும் வாய்ப்புகள், அவற்றில் ஒன்று ஆன்லைன் ஆசிரியர்.

நீங்கள் இப்போது தயாரிக்கத் தொடங்கினால், அதாவது பள்ளி ஆண்டின் தொடக்கத்தில், நீங்கள் அதிக மதிப்பெண்ணை நம்பலாம். உண்மை, ஒருங்கிணைந்த ஆங்கில மொழித் தேர்வு அனைத்து ஒருங்கிணைந்த மாநிலத் தேர்வுகளிலும் மிகவும் கடினமான ஒன்றாகக் கருதப்படுகிறது என்பதை நீங்கள் புரிந்து கொள்ள வேண்டும். மீண்டும், நீங்கள் இப்போது உங்கள் பலத்தை சரியாக மதிப்பிட்டால், எதில் சிறப்பு கவனம் செலுத்த வேண்டும் என்பதை நீங்கள் புரிந்து கொள்ளலாம்.

பட்டதாரிகளுக்கு, நான் பரிந்துரைக்கிறேன் பயிற்சி கையேடுஆங்கிலத்தில் ஒருங்கிணைக்கப்பட்ட மாநிலத் தேர்வுக்கு மாணவர்களை மிகவும் திறம்பட தயார்படுத்தும் புகழ்பெற்ற பதிப்பகமான பியர்சன் லாங்மேன். மிக விரைவில் எதிர்காலத்தில் உங்களுக்காக பாடப்புத்தகத்துடன் ஒரு காப்பகத்தை தயார் செய்வோம், பணிப்புத்தகம்முதலியன முதலீடுகள் அதனால் உங்கள் மதிப்பீடு செய்ய உங்களுக்கு வாய்ப்பு உள்ளது சொந்த பலம், உங்கள் ஆங்கிலத்தில் வேலை செய்வதற்கான திட்டத்தை வரைவதற்கு இன்னும் நேரம் உள்ளது.

ஒருங்கிணைந்த மாநிலத் தேர்வில் ஆங்கில மொழித் தேர்வு மிகவும் கடினமான ஒன்றாகும், இது 9 மற்றும் 11 ஆம் வகுப்புகளின் பட்டதாரிகளால் எடுக்கப்படுகிறது. உண்மையில், வெளிநாட்டு மொழிகளை பள்ளி மாணவர்களின் வலுவான புள்ளி என்று அழைக்க முடியாது. மேலும், ஒருவேளை, ஒருங்கிணைந்த மாநிலத் தேர்வில் தேர்ச்சி பெறும்போது ஆங்கில அறிவைச் சோதிப்பது கட்டாயமாகும் என்ற செய்தி இல்லாவிட்டால் இந்த நிலைமை மாறாமல் இருந்திருக்கும். இந்த தகவல் பள்ளி மாணவர்களையும் அவர்களது பெற்றோரையும் பதற வைத்தது. கல்வி மற்றும் அறிவியலின் மேற்பார்வைக்கான ஃபெடரல் சேவையின் பிரதிநிதிகள் மட்டுமே தங்கள் முடிவில் அமைதியாகவும் நம்பிக்கையுடனும் உள்ளனர். மேலும் இதற்கு அவர்களிடம் போதுமான காரணங்கள் உள்ளன.

ஒருங்கிணைந்த மாநிலத் தேர்வில் ஆங்கிலம் - எப்படி இருந்தது?

2016 வரை, ஒருங்கிணைந்த மாநிலத் தேர்வில் இரண்டு கட்டாய பாடங்கள் மட்டுமே இருந்தன: கணிதம் மற்றும் ரஷ்ய மொழி. இயற்பியல், வேதியியல், புவியியல், உயிரியல், இலக்கியம், சமூக அறிவியல் மற்றும் இலக்கியம் ஆகியவற்றில் தேர்வுகள் ஒவ்வொரு பட்டதாரியின் விருப்பப்படி இருந்தன. மீதமுள்ள மொழிகள் "வெளிநாட்டு" என்ற ஒரு கருத்தாக்கத்தில் எளிமையான குறிப்புகளுடன் முழுமையாக இணைக்கப்பட்டன: ஆங்கிலம், பிரஞ்சு, ஜெர்மன், ஸ்பானிஷ். எத்தனை பள்ளி மாணவர்கள் தானாக முன்வந்து ஆங்கிலத் தேர்வில் கலந்துகொண்டார்கள் என்று நினைக்கிறீர்கள்? மாஸ்கோ மற்றும் செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க்கில் - 40% வரை, மற்ற பகுதிகளில் - அரிதாக 6%.

செப்டம்பர் 2016 இல், Rosobrnadzor ஐந்தாவது முதல் எட்டாம் வகுப்பு வரையிலான மாணவர்களின் கல்வித் தரம் மற்றும் வரலாறு மற்றும் வெளிநாட்டு மொழிகளில் ஒரு ஆய்வை நடத்தினார். அறிவு பலவீனமாக இருப்பதாகவும், அதே நிலையில் தொடர்ந்து ஆங்கிலம் கற்க இயலாது என்றும் முடிவுகள் காட்டுகின்றன. கட்டாயத் தேர்வுகளுக்குத் தயாராவதில் மும்முரமாக இருக்கும் பள்ளி மாணவர்களின் சுயாதீன முன்முயற்சியையும் எண்ண வேண்டிய அவசியமில்லை. ஒருங்கிணைந்த மாநிலத் தேர்வுத் திட்டம் மாற்றப்பட வேண்டும் என்பதே இதன் பொருள். 2017 முதல், மூன்று கட்டாயத் தேர்வுகள் உள்ளன: இந்தக் கல்வித் துறைகளில் வரலாறு சேர்க்கப்பட்டுள்ளது. கூடுதலாக, 2017 முதல், அனைத்து ஒருங்கிணைந்த மாநிலத் தேர்வுகளுக்கான (கட்டாய மற்றும் தனிப்பட்ட) தரங்கள் சான்றிதழை பாதிக்கின்றன. ஒரு கேள்வி திறந்தே இருந்தது: ஆங்கிலத் தேர்வு எப்போது கட்டாயமாகும்?

எப்படி இருக்கும்?

சமீபத்திய தகவல்களின்படி, வெளிநாட்டு மொழிகளில் மாநிலத் தேர்வை கட்டாயமாக்க முடிவு செய்யப்பட்டு படிப்படியாக செயல்படுத்தப்படுகிறது. 2020 முதல், 9 ஆம் வகுப்புக்குப் பிறகு இறுதி மதிப்பீட்டில் ஆங்கிலம் கட்டாயமாக்கப்படும், மேலும் 2022 முதல் இது ஒருங்கிணைந்த மாநிலத் தேர்வில் சேர்க்கப்படும். மாணவர்கள் பாடத்திட்டத்தை சரியாகக் கற்க போதுமான நேரம் உள்ளது. கோட்பாட்டில், பணிகளைச் சரியாக முடிக்க இது போதுமானதாக இருக்க வேண்டும். ஆனால் நடைமுறையில், வரவிருக்கும் ஒவ்வொரு கட்டாயத் தேர்வும் "உத்தரவாதமான" தீர்வுகளைத் தேடுவதை ஊக்குவிக்கிறது.

இப்போது வரை, ஆண்டுதோறும், ஒருங்கிணைந்த மாநிலத் தேர்வுக்குத் தயாரிப்பதற்கான பொருட்கள் அடுத்த "தலைமுறை" பட்டதாரிகளுக்கு அனுப்பப்பட்டுள்ளன. கடந்த ஆண்டு டிக்கெட்டுகளைப் பயன்படுத்தி தயாரிப்பு நடந்தது, அதற்கான பதில்கள் ஏற்கனவே அறியப்பட்டுள்ளன. எனவே, 2020 ஆம் ஆண்டில் 9 ஆம் வகுப்பில் பட்டம் பெறுபவர்கள் மிகவும் கடினமான நேரத்தை எதிர்கொள்வார்கள் - கட்டாய ஆங்கிலப் பரீட்சைக்கு அவர்கள் முதலில் தயாராக வேண்டும். இரண்டு ஆண்டுகளில், ஒருங்கிணைந்த மாநிலத் தேர்வு அவர்களுக்குக் காத்திருக்கிறது, அந்த நேரத்தில் ஒரு வெளிநாட்டு தேர்வும் தேவைப்படும்.

அது எப்படி முடிவடையும்?

சான்றிதழில் வரவிருக்கும் மாற்றங்கள் தொடர்பாக எழும் முக்கிய கேள்வி ஆங்கிலத்தில் ஒருங்கிணைந்த மாநிலத் தேர்வுக்கு எவ்வாறு தயாரிப்பது என்பதுதான். இந்தப் புதுமைகளால் ஆண்டு முழுவதும் பயிற்சி மாறுமா என்பது இரண்டாவது கேள்வி. இறுதியாக, ஒருங்கிணைந்த மாநிலத் தேர்வில் ஆங்கிலம் கட்டாயப் பாடமாக ஒழிக்கப்படுமா என்பது பற்றிய ஊகங்கள் உள்ளன. பதில்களைத் தேடுவோம்.

1. OGE மற்றும் ஒருங்கிணைந்த மாநிலத் தேர்வுக்கான ஆங்கிலத் தேர்வு இரண்டு பகுதிகளைக் கொண்டுள்ளது: எழுதப்பட்டது (முடிக்க 2 மணிநேரம்) மற்றும் வாய்வழி (15 நிமிடங்கள்). எழுதப்பட்ட பகுதிக்குத் தயாராவதற்கு, நீங்கள் இலக்கணத்தைப் பயிற்சி செய்யலாம். நீங்கள் அதை எவ்வாறு சரியாகச் செய்கிறீர்கள் என்பது முக்கியமல்ல: பாடப்புத்தகத்தின்படி, கூடுதல் கற்பித்தல் உதவிகள் மற்றும்/அல்லது முந்தைய ஆண்டுகளின் டிக்கெட்டுகள். இந்த நோக்கத்திற்காக, கல்வி மற்றும் அறிவியலின் மேற்பார்வைக்கான ஃபெடரல் சேவையின் இணையதளத்தில் ஒரு பிரிவு உள்ளது " வங்கியைத் திறக்கவும்ஒருங்கிணைந்த மாநிலத் தேர்வு பணிகள்" எழுதுதல், கேட்பது மற்றும் மொழிப் பொருள் பற்றிய பயிற்சிகள். வாசிப்பு மற்றும் உச்சரிப்பு பயிற்சிக்கான பணிகளும் இங்கே வெளியிடப்படுகின்றன. ஒருங்கிணைந்த மாநில தேர்வின் CMM (கட்டுப்பாடு மற்றும் அளவிடும் பொருள்) பதிப்புகளை தொகுக்கும்போது இந்த எடுத்துக்காட்டுகள் பயன்படுத்தப்படுகின்றன, மேலும் அவை தேர்வில் தோன்றும் வாய்ப்பு உள்ளது. மற்றும் இல்லை என்றால், பின்னர் அதே.
2. எல்லா குழந்தைகளுக்கும் வெளிநாட்டு மொழிகளைக் கற்கும் திறன் இல்லை என்று ஆசிரியர்கள் புகார் கூறுகின்றனர். பெற்றோர்கள் அவர்களை எதிரொலிக்கிறார்கள். குழந்தைகள் வெறுமனே கூடுதல் தேர்வுகளை மறுக்கிறார்கள். மறுப்பது சாத்தியமில்லை என்பதால், எஞ்சியிருப்பது, முடிந்தவரை சீக்கிரம் தயார் செய்யத் தொடங்குவதுதான், இதனால் மாணவர் சான்றிதழுக்கு முன் முடிந்தவரை பள்ளி பாடத்திட்டத்தை வழிநடத்த முடியும். தற்போது அந்த வகையில் கட்டப்பட்டுள்ளது மேல்நிலைப் பள்ளிகள்ஆங்கிலத்திற்கு 3 மணிநேரம் ஒதுக்கப்பட்டுள்ளது, ஜிம்னாசியம் மற்றும் லைசியம்களில் - வாரத்திற்கு 10-11 மணிநேரம். 5-8 ஆம் வகுப்பு மாணவர்களுக்கு இது ஒரு புறநிலை உண்மை. நீங்கள் அதைப் புரிந்துகொண்டு, ஒரு வெளிநாட்டு மொழியை தவறாமல் கடக்க வேண்டியதன் அவசியத்தை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்ள வேண்டும்.
3. தேர்வு நடக்கும், அது ரத்து செய்யப்படாது, பட்டதாரிகள் யாரும் அதில் இருந்து தப்ப மாட்டார்கள். எந்த ஆண்டு முதல், எந்த வகுப்புகளுக்கு, எந்த திட்டத்திற்கு சான்றிதழ் நடக்கும் என்பது ஏற்கனவே தெரியும்.

தேர்வை அடிப்படை மற்றும் மேம்பட்ட (சுயவிவரம்) நிலைகளாக வேறுபடுத்துவது இன்னும் கேள்விக்குறியாகவே உள்ளது. இந்த சூழ்நிலையில், மாணவர்களும் ஆசிரியர்களும் வாய்ப்புகளை உணர்ந்து இப்போதே தயாராகத் தொடங்க வேண்டும். சீக்கிரம் நல்லது.

ஒழுக்கம் மற்றும் நல்ல படிப்பு பொருள் இரண்டு வருடங்களில் கூட நீங்கள் நன்றாக தயார் செய்ய உதவும். பள்ளியில் வெளிநாட்டு மொழியைக் கற்றுக்கொள்வது எளிதானது அல்ல, குறிப்பாக குழந்தைகளின் உந்துதல் குறைவாக இருக்கும்போது. ஆனால் எதிர்காலத் தொழிலை அதனுடன் தொடர்புபடுத்துபவர்களுக்கு மட்டுமல்ல ஆங்கிலம் கற்றுக்கொள்வது அவசியம் என்பதை ஆசிரியர்களும் பெற்றோர்களும் நன்கு புரிந்துகொள்கிறார்கள். சர்வதேச தகவல்தொடர்பு மொழி எந்த சூழ்நிலையிலும் நம்பிக்கையுடன் உணரவும், அறிவார்ந்த மற்றும் தொழில் ரீதியாகவும் வளர உங்களை அனுமதிக்கிறது. எனவே, கட்டாய ஆங்கிலத் தேர்வு அறிமுகமானது நல்ல செய்தியாகக் கருதலாம்.

புதிய ஃபெடரல் உயர்நிலைப் பள்ளி தரநிலைகள் நடைமுறைக்கு வரும்போது, ​​2020ல் ஆங்கிலத்தில் ஒருங்கிணைந்த மாநிலத் தேர்வு கட்டாயமாக்கப்படும். இருப்பினும், ஏற்கனவே இந்த ஆண்டு, சில ரஷ்ய பல்கலைக்கழகங்கள், சேர்க்கைக்குத் தேவையான முடிவுகளின் பட்டியலை விரிவுபடுத்துவதற்கான வாய்ப்பைப் பெற்றுள்ளன, இந்த விஷயத்தை கட்டாயமானவற்றின் பட்டியலில் சேர்த்துள்ளன. இந்த கண்டுபிடிப்பு பள்ளி பட்டதாரிகளை ஆச்சரியத்தில் ஆழ்த்தியது - 2014 ஆம் ஆண்டில், 69,382 பேர் ஒருங்கிணைந்த மாநில தேர்வை ஆங்கிலத்தில் எடுத்தனர், 2013 ஐ விட (சதவீத அடிப்படையில், அதிகம் இல்லை என்றாலும்) 74,668 உயர்நிலைப் பள்ளி மாணவர்கள் அதை எடுத்தனர்.

இந்த ஆண்டு இந்த எண்ணிக்கை கணிசமாக அதிகரிக்கும் என்பது தெளிவாகிறது, குறிப்பாக ஆங்கிலத்தில் ஒருங்கிணைந்த மாநிலத் தேர்வு இனி வழக்கமான தேர்வுத் தேர்வாக கருதப்படாது, ஆனால் ஒரு கட்டாய பைலட் தேர்வாக கருதப்படும். உண்மை, ஆங்கிலத்தில் ஒருங்கிணைக்கப்பட்ட மாநிலத் தேர்வு ஆரம்பத்தில் சர்வதேச தரத்தை அடிப்படையாகக் கொண்டது, இது அடிப்படை மற்றும் மேம்பட்ட இரண்டு நிலைகளை உடனடியாக கணக்கில் எடுத்துக் கொண்டது, அதனால் இந்த ஆண்டு 11 பேர் மட்டுமே நூறு புள்ளிகளைப் பெற முடிந்தது. 2006 இல் கைவிடப்பட்ட வாய்வழி பகுதி - "பேசுதல்" - ஒருங்கிணைந்த மாநிலத் தேர்வு 2015 க்கு திரும்பும்."வெளிநாட்டு (ஆங்கிலம்) மொழித் தேர்வு கட்டாயமாக்கப்பட வேண்டுமா?"

Tyumen குடியிருப்பாளர்கள் பதில். ஒரு வெளிநாட்டு மொழியில் ஒருங்கிணைந்த மாநிலத் தேர்வின் புதிய பகுதி மற்றும் அதன் நிலையை கட்டாயமாக மாற்றுவது எவ்வாறு பாதிக்கும்கல்வி செயல்முறை மற்றும் ரேடியோ லிபர்ட்டி தயாரிப்பது மத்திய அரசின் தலைவரால் கூறப்பட்டதுபொருள் கமிஷன் வெளிநாட்டு மொழிகளில் KIM ஒருங்கிணைந்த மாநில தேர்வை உருவாக்குபவர்கள்மரியா வெர்பிட்ஸ்காயா மற்றும் ஆங்கில ஆசிரியர், பிரிட்டிஷ் கவுன்சிலின் பயிற்சியாளர்-முறையியலாளர்.

வெளிநாட்டு மொழிகளில் KIM ஒருங்கிணைந்த மாநில தேர்வை உருவாக்குபவர்கள்எலிசவெட்டா போக்டானோவா

ஆங்கிலத்தில் கட்டாய ஒருங்கிணைந்த அரசுத் தேர்வு அறிமுகப்படுத்தப்பட்டதன் மூலம், பள்ளிகளின் நிலைமை பெரிதும் மாறும் என்று நான் நினைக்கிறேன். எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, ஒருங்கிணைந்த மாநில தேர்வு சோதனை தொடங்குவதற்கு முன்பு, சிறப்புப் பள்ளிகளில் மட்டுமே கேட்பது ஒரு வகை பேச்சு நடவடிக்கையாக நடைமுறையில் இருந்தது, பின்னர் அவர்கள் முக்கியமாக ஆசிரியரின் குரலைக் கேட்டார்கள். முதலில், கேட்பதுதான் அதிக அச்சங்களையும், அச்சங்களையும், நிராகரிப்பையும் ஏற்படுத்தியது. 2-3 ஆண்டுகள் கடந்துவிட்டன, அனைவரிடமும் டேப் ரெக்கார்டர்கள் உள்ளன, கேட்பது சிறப்பாக உள்ளது! ஏறக்குறைய வாசிப்பு மட்டத்தில் உள்ளது, இது எப்போதும் சிறந்தது. இப்போது வலிமையும் வழிகளும் இருக்கும் என்று நான் நினைக்கிறேன், ஏனென்றால் அனுபவம் காட்டுகிறது: நாம் எதையாவது கட்டுக்குள் கொண்டுவந்தால், அவர்கள் அதைக் கற்பிக்கத் தொடங்குகிறார்கள்.

வாய்வழிப் பகுதியைப் பொறுத்தவரை, "பேசுதல்", அத்தகைய பிரிவு சோதனை கட்டத்தில் ஒருங்கிணைந்த மாநிலத் தேர்வில் இருந்தது. 2009 இல் நாங்கள் சாதாரண பயன்முறைக்கு மாறியபோது, ​​​​ஒருங்கிணைந்த மாநிலத் தேர்வு ஒரு சேர்க்கை ஆனது உயர் கல்வி, பின்னர் நிறுவன மற்றும் தொழில்நுட்ப காரணங்களுக்காக வாய்வழி பகுதி ரத்து செய்யப்பட்டது. ஏராளமான தேர்வாளர்கள்-உரையாடுபவர்கள், தேர்வாளர்கள்-நிபுணர்கள் தேவைப்பட்டனர், மேலும் அவர்களைத் தயாரிப்பது நம்பத்தகாதது, எனவே அவர்கள் இந்த பகுதியை வெறுமனே அகற்ற முடிவு செய்தனர். இருப்பினும், அதை அகற்றுவதன் மூலம், 2004 ஃபெடரல் கூறு மற்றும் புதிய ஃபெடரல் தரநிலையின் தேவைகளுக்கு நாங்கள் முழுமையாக இணங்கவில்லை.

எனவே, வெளிநாட்டு மொழிகளில் 2015 ஒருங்கிணைந்த மாநிலத் தேர்வில், கட்டாய வாய்வழி பகுதி அறிமுகப்படுத்தப்படுகிறது, ஆனால் இப்போது அது கணினிமயமாக்கப்பட்ட தேர்வாகும், குழந்தை தனது பதில் முழுமையாக டிஜிட்டல் முறையில் பதிவுசெய்யப்படும்போது கணினியுடன் தொடர்பு கொள்ளும். இந்த ஆண்டு, பட்டதாரி வாய்வழி பகுதியை எடுக்கலாமா வேண்டாமா என்பதை தேர்வு செய்கிறார். ஆனால் அவர் 80 புள்ளிகளுக்கு மேல் பெற விரும்பினால் (80 என்பது எழுதப்பட்ட பகுதி, 20 வாய்மொழி பகுதி), பின்னர், அவரது பலத்தை எடைபோட்ட பிறகு, அவர் அதைத் தேர்ச்சி பெறலாம்.

அனுபவம் காட்டுகிறது: நாம் எதையாவது கட்டுக்குள் கொண்டுவந்தால், அவர்கள் அதைக் கற்பிக்கத் தொடங்குகிறார்கள்

வாய்வழி பகுதி, மூலம், மிகவும் சுவாரஸ்யமானது. உதாரணமாக, பணி அடிப்படை நிலை- நாங்கள் ஒரு விளம்பரப் படத்தைக் கொடுக்கிறோம், வலுவான புள்ளிகளைக் கொடுக்கிறோம் மற்றும் இது போன்ற பணியை உருவாக்குகிறோம்: நீங்கள் இந்த நகரத்தைப் பார்க்க விரும்புகிறீர்களா அல்லது நீங்கள் செல்லப் போகிறீர்களா? மொழி படிப்புகள், நீங்கள் சில தகவல்களை தெளிவுபடுத்த விரும்பினால், பின்வரும் புள்ளிகளில் ஐந்து நேரடி கேள்விகளைக் கேளுங்கள் - புறப்படும் தேதி, தள்ளுபடிகள் சாத்தியம், காலை உணவு சேர்க்கப்பட்டுள்ளது ... முழு பணியும் ஒரு வெளிநாட்டு மொழியில், ஆங்கிலம், ஜெர்மன், பிரஞ்சு மொழிகளில் வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது.

ஆம், கணினி குழந்தைக்கு பதிலளிக்காது, அதாவது, உணர்வின் ஒரு பகுதி வாய்வழி பேச்சுமறைந்துவிடும், ஆனால் கேள்விகள் கேட்பது ஒரு வகையான அரை-உரையாடல். தொடர்பு இருக்கும் இடத்திற்கு நாங்கள் வருவோம், அதனால் பதில்கள் உள்ளன, ஆனால் இது முன்னால் உள்ளது. எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, கேள்வி என்ன? தகுதிவாய்ந்த உரையாசிரியர் தேர்வாளர்களைத் தயாரிப்பது சாத்தியமா, யாரை மிகவும் பரீட்சை சார்ந்துள்ளது? எங்கள் ஆராய்ச்சி மற்றும் உரையாசிரியர்களுடன் பணிபுரிவது, போதுமான எண்ணிக்கையில் மற்றும் தேவையான தகுதிகளுடன் அவற்றைத் தயாரிக்க முடியாது என்பதைக் காட்டுகிறது. எனவே, இந்த வடிவமைப்பை ஒரு முதல் படியாக, ஒரு இடைநிலை தருணமாக நாம் கருத வேண்டும்.

தேர்வு பல நிலைகள் என்பதை நினைவில் கொள்ளவும், இது 2004 கூட்டாட்சி கூறுகளால் தீர்மானிக்கப்படுகிறது. அடிப்படை திட்டத்தில் படிக்கும் குழந்தைகள் உள்ளனர், சிறப்பு வகுப்புகளில் படிக்கும் குழந்தைகள் உள்ளனர். "C2" என்ற பணி இருந்தது, அதிகாரப்பூர்வமாக இது அழைக்கப்படுகிறது - பகுத்தறிவு கூறுகளுடன் எழுதப்பட்ட அறிக்கை, நாங்கள் அதை ஒரு கட்டுரை, கலவை என்று அழைக்கிறோம். இது ஒரு சுயவிவர நிலை பணி. குழந்தை அடிப்படை நிலை திட்டத்தில் படித்தால், அது அவருக்கு கடினமாக இருக்கும், ஏனெனில் இந்த பணி 85 முதல் 100 புள்ளிகள் வரை பெற்றவர்களுக்கு. இருப்பினும், ஒரு மாணவர் வழக்கமான பள்ளி, அவர்கள் சொல்வது போல், வானத்தில் போதுமான நட்சத்திரங்கள் இல்லை, ஆனால் நன்றாகப் படித்தவர், ஒழுக்கமான மதிப்பெண்களைப் பெறுவார் - 60 முதல் 80 வரை. அவர் இந்த கட்டுரையை எழுதாமல் இருக்கலாம், மேலும் அவருக்கு மற்ற பணிகளுக்கு இன்னும் ஒரு மணி நேரம் இருக்கும். .

ஆனால் கட்டாய ஒருங்கிணைந்த மாநிலத் தேர்வைப் பற்றி நாம் பேசினால், அதன் அறிமுகம் தற்போதைய தேர்வை எடுத்து பாதியாகவோ அல்லது மூன்றில் ஒரு பங்காகவோ குறைப்போம் என்று அர்த்தமல்ல. அடிப்படைத் தேர்வானது ஃபெடரல் ஸ்டேட் எஜுகேஷனல் ஸ்டாண்டர்ட்டின் தேவைகளை நிஜ வாழ்க்கை மட்டத்தில் பிரதிபலிக்கும், மேலும் பெரும்பாலான குழந்தைகள் அதில் தேர்ச்சி பெற வேண்டும். தேர்ச்சி என்பது அதிக மதிப்பெண் பெறுவது அல்ல, ஆனால் குறைந்தபட்சம் தேர்ச்சி பெறுவது என்பது இப்போதும் கூட, அதை எதிர்கொள்வோம், மிக அதிகமாக இல்லை. அதிக பணிகள் இருப்பதால், வாய்வழிப் பகுதியைச் சேர்ப்பதால், 20ல் இருந்து குறைந்தபட்ச மதிப்பெண் 22 ஆக அதிகரிக்கும். ஆனால் இன்னும் இந்த நிலை மூன்று சதவீதத்திற்கும் குறைவாக இல்லை!

மற்றும் ஆங்கில ஆசிரியர், பிரிட்டிஷ் கவுன்சிலின் பயிற்சியாளர்-முறையியலாளர், ஆங்கில ஆசிரியர், பிரிட்டிஷ் கவுன்சிலின் பயிற்சியாளர்-முறைவியலாளர்:

இரண்டு உள்ளன முக்கியமான பிரச்சினைகள்: முதலாவதாக, பொதுவாகக் குழந்தைகளிடையே கற்றல் குறைந்த உந்துதல், மற்றும் பெரிய நகரங்களில் சராசரி வர்க்கம் பன்னாட்டு, பன்முக கலாச்சாரம் மற்றும் இப்போது ஏற்கனவே பன்மொழி. இது சம்பந்தமாக, தாய்மொழியை நம்பாமல், சர்வதேச தொடர்பு மொழியாக நாம் கற்பித்தால், ஆங்கிலம் கற்பிப்பதற்கான வழிமுறைகள் ஒரே மாதிரியாக இருக்க வேண்டும்.

எனவே, அவர் நம்மிடமிருந்து என்ன விரும்புகிறார் என்பதைப் பற்றி சுருக்கமாகப் பேசலாம் மாநில தரநிலை, (இது சிறந்த நோக்கத்துடன் எழுதப்பட்டது என்று எனக்குத் தோன்றுகிறது), ஆனால் கல்வியியல், ரஷ்ய யதார்த்தம் அதிலிருந்து வெகு தொலைவில் உள்ளது, அடுத்த 10-15 ஆண்டுகளில் அதை எவ்வாறு செயல்படுத்த முடியும் என்பதைப் பார்ப்பது சுவாரஸ்யமாக இருக்கும்.

நான் ஜிம்னாசியம் எண். 1543ல் ஆங்கில ஆசிரியராக பத்து வருடங்கள் பணிபுரிந்தேன், வாரத்தில் மூன்று மணிநேரம், கலப்பு நிலை குழுக்கள், அதாவது 8 ஆம் வகுப்பில் படிக்காத குழந்தைகள், மேல்-இடைநிலை குழந்தைகள், அனைவரும் ஒன்றாக அமர்ந்தனர். ஒரு குழுவில் 15-20 பேர். என்ன, எப்போது, ​​எப்படிச் சொல்ல வேண்டும் என்பதை அவர்கள் புரிந்து கொள்ளும் வகையில், ஒருவருக்கொருவர் அந்நிய மொழியில் அர்த்தமுள்ளதாகப் பழகக் கற்றுக் கொடுப்பதே எனது பணி. இது மிகவும் முக்கியமானது - ஒரு குறிப்பிட்ட அளவிலான விழிப்புணர்வு. கலாச்சார பணிகள் மற்றும் மெட்டா-பொருள் பணிகள் அடுத்த கட்டத்தில் எழுகின்றன. நான் பயன்படுத்திய முறைகளில் ஒன்று இளம் வயதினருக்கான சமகால பிரிட்டிஷ் இலக்கியம். நாம் பார்க்கும் வகையில் நவீனமானது நவீன மொழி, நவீன கலாச்சார மற்றும் சமூக கலாச்சார நிகழ்வுகள்.

தாய்மொழியை நம்பாமல் ஆங்கிலம் கற்பிக்கும் முறைகள் கட்டமைக்கப்பட வேண்டும்

'பேச' எனக்கு கவலையில்லை வாய்வழி வடிவம், இது இந்த ஆண்டு தேர்வில் தோன்றும், ஆனால் அது ஆழ்ந்த சந்தேகம். எளிமையான காரணத்திற்காக, குழந்தையிடமிருந்து ஏகபோக அறிக்கைகளின் தொகுப்பைப் பெறுகிறோம், மேலும் சொற்பொழிவுக்கு, சூழ்நிலைக்கு போதுமான பதிலளிப்பதற்கான அவரது திறனை சரிபார்க்கவில்லை. இந்த பகுதி செயல்படுத்தப்படுவதை உறுதி செய்வதில் அமைப்பாளர்கள் இவ்வளவு முயற்சி செய்கிறார்கள் என்று எனக்குத் தோன்றுகிறது, ஆனால் சாராம்சத்தில் அவர்கள் தகவல்தொடர்பு சாத்தியத்தை சோதிக்கவில்லை, ஆனால் ஒன்றரை நிமிடங்களில் ஐந்து கேள்விகளை உருவாக்கும் திறன், விவரிக்கும் திறன் ஒரு படம்...

பாடப்புத்தகங்களும் ஒரு புண் புள்ளி. அவற்றில் நிறைய உள்ளன கூட்டாட்சி பட்டியல், ஆனால் ஏன் அனைத்து ரஷ்ய ஆங்கில மொழி ஒலிம்பியாட், டிப்ளோமாக்கள் சேர்க்கைக்காக கணக்கிடப்படுகின்றன, இது முற்றிலும் கேம்பிரிட்ஜ் தேர்வுகளை அடிப்படையாகக் கொண்டது? கடந்த ஆண்டு எஃப்சி பாடப்புத்தகங்களைப் பயன்படுத்தி தயார் செய்த பட்டதாரிகள், உள்நாட்டுப் பாடப்புத்தகங்களை மட்டுமே பயன்படுத்தித் தயாரித்தவர்களைக் காட்டிலும் அதிக ஒருங்கிணைந்த மாநிலத் தேர்வு மதிப்பெண்களைப் பெற்றுள்ளனர் என்பதை பணிபுரியும், பயிற்சி ஆசிரியர்களின் அவதானிப்பு ஏன் காட்டுகிறது? இந்த முழு கதையிலும் ஒருவித தந்திரம் இருப்பதாக எனக்குத் தோன்றுகிறது.

கூடுதலாக, நம் நாட்டின் முன்னணி கல்வி நிறுவனங்கள் 1974 ஆம் ஆண்டு அரக்கின் பாடப்புத்தகத்தைப் பயன்படுத்தி மாணவர்களுக்குப் பயிற்சி அளிக்கும் வரை, வகுப்பறைகளில் டேப் ரெக்கார்டர்கள் அல்லது கணினிகள் இல்லாத வரை, எதுவும் நடக்காது, எந்த தரமும் இருக்காது என்பதை நாம் புரிந்து கொள்ள வேண்டும். செயல்படுத்தப்பட்டது. கடந்த ஆறு மாதங்களாக நான் மாஸ்கோ கல்வியியல் நிறுவனங்களில் ஒன்றுடனும், கல்வி கற்பித்தல் உயரடுக்கின் பழமைவாதத்துடனும் மிக நெருக்கமாகப் பணியாற்றி வருகிறேன். உயர்நிலைப் பள்ளி, இது ஒரு குறிப்பிட்ட மத உள் சூழலுடன், மற்றும் பள்ளி நடைமுறையில் இருந்து, ஆசிரியர்களின் உண்மைகளிலிருந்து மற்றும் ஒருங்கிணைந்த மாநிலத் தேர்வின் உண்மைகளிலிருந்து, மிகவும் ஒற்றைக்கல் மற்றும் தவிர்க்கமுடியாதது. நவீன ஆசிரியர்ஆங்கில மொழி, எனக்கு ஒரு பெரிய கேள்வியாகத் தோன்றுகிறது.

11 ஆம் வகுப்பில் கட்டாய CDF மற்றும் வெளிநாட்டு மொழிகளை இரண்டு நிலைகளாகப் பிரித்தல். இல் புதுமைகளைப் பற்றி நிபுணர்கள் பேசினர் வட்ட மேசை"இஸ்வெஸ்டியா".

இஸ்வெஸ்டியா: தற்போதைய எட்டாம் வகுப்பு மாணவர்களின் பல பெற்றோர்கள் ஏற்கனவே ஆசிரியர்களைப் பற்றி சிந்திக்கிறார்கள். இது சரியான அணுகுமுறையா?

ஒக்ஸானா ரெஷெட்னிகோவா, பெடரல் இன்ஸ்டிடியூட் ஆஃப் பெடாகோஜிகல் மெஷர்மெண்ட்ஸ் (FIPI): FIPI மற்றும் Rosobrnadzor பல ஆண்டுகளாக இந்த அணுகுமுறையை எதிர்த்துப் போராடி வருகின்றன - "நீங்கள் தேர்வுக்குத் தயாராக வேண்டும்." பெற்றோர்கள் புரிந்து கொள்ள வேண்டும்: கற்றல் செயல்முறை அவர்களால் கட்டுப்படுத்தப்பட்டால், அவர்கள் ஆசிரியருடன் தொடர்பு கொண்டால், எதற்கும் தயாராக வேண்டிய அவசியமில்லை - நீங்கள் 1 முதல் 11 ஆம் வகுப்பு வரை படிக்க வேண்டும், செப்டம்பர் 1 முதல் 1 வரை படிக்க வேண்டும். மே 31 ஆம் தேதி 11 ஆம் வகுப்பில் முழு பள்ளித் திட்டத்திலும் தேர்ச்சி பெற முயற்சிக்கிறது.

ஒரு விஷயத்தைத் தவிர அவர்கள் இப்போது எதையும் செய்யத் தேவையில்லை: ஒரு வெளிநாட்டு மொழி ஒரு கட்டாய பாடம் என்பதை உணர, அவர்கள் தேர்ச்சி பெறுவது மட்டுமல்லாமல், வாழ்க்கையிலும் பயன்படுத்த வேண்டும். ஏ முக்கிய பணிஅமைச்சகங்கள் - அனைவருக்கும் சமமான நிலைமைகளை உறுதி செய்ய.

"இஸ்வெஸ்டியா": வெளிநாட்டு மொழியில் கட்டாய ஒருங்கிணைந்த மாநிலத் தேர்வுக்கு பள்ளி மாணவர்கள் எவ்வாறு "பழகியவர்கள்" மற்றும் உளவியல் ரீதியாக தயார்படுத்தப்படுவார்கள்?

ஒக்ஸானா ரெஷெட்னிகோவா: Rosobrnadzor மற்றும் நானும் அடுத்த காட்சியைப் பற்றி விவாதித்தோம் கல்வி ஆண்டு, ஏற்கனவே ஒரு சாலை வரைபடம் உள்ளது. சாலை வரைபடத்தை செயல்படுத்துவதன் ஒரு பகுதியாக, இந்த ஆண்டு பதினொன்றாம் வகுப்பு மாணவர்களுக்காக VPR மாதிரி உருவாக்கப்பட்டது. அனைத்து பிராந்தியங்களும் தங்கள் பட்டதாரிகளுக்கு தன்னார்வ அடிப்படையில் VPR இல் பங்கேற்க வாய்ப்பளித்தன. அடுத்த கட்டமாக 2018-2019 ஆம் ஆண்டில் அனைவருக்கும் கட்டாயமாக இந்த நடைமுறை அறிமுகப்படுத்தப்படும். இது எந்த வகையிலும் சான்றிதழை பாதிக்காது, ஆனால் தேவைப்படுகிறது, மேலும் மொழியை ஆழமாகப் படிக்காத குழந்தைகளின் பயிற்சியின் அளவை மதிப்பீடு செய்ய அனுமதிக்கும். 11ம் வகுப்பு மாணவர்கள் மட்டுமே கலந்துகொள்வார்கள்.

அடுத்து, நடத்தையின் கணினி மாதிரிகளை இணைக்க நாங்கள் திட்டமிட்டுள்ளோம், மேலும் பிராந்தியங்களின் திறன்கள் மற்றும் சாத்தியமான தயார்நிலையை மதிப்பிடுவதற்கு காகிதம் அல்லது கணினி தொழில்நுட்பத்தை தேர்வு செய்வதற்கான வாய்ப்பை வழங்குகிறோம், எந்த சூழ்நிலையின்படி நாம் அடுத்து தொடர வேண்டும். இவை கட்டாயத் தேர்வை நோக்கிய மிக முக்கியமான மற்றும் பயனுள்ள படிகள்.

Izvestia: கட்டாய ஒருங்கிணைந்த மாநிலத் தேர்வு எவ்வளவு கடினமாக இருக்கும்?

மரியா வெர்பிட்ஸ்காயா, இயக்குனர் ஃபெடரல் கமிஷன்வெளிநாட்டு மொழிகளில் மாநிலத் தேர்வை நடத்துவதற்கான KIM (சோதனை மற்றும் அளவிடும் பொருட்கள்) வளர்ச்சி குறித்து, தேசிய ஆங்கில ஆசிரியர்களின் சங்கத்தின் துணைத் தலைவர்: ஒரு வெளிநாட்டு மொழியில் கட்டாய ஒருங்கிணைந்த மாநிலத் தேர்வு இரண்டு வெவ்வேறு தேர்வுகள். மொழித் தொழிலுடன் தங்கள் வாழ்க்கையை இணைக்காதவர்களுக்கான அடிப்படை நிலைத் தேர்வு. உயர்தரப் பரீட்சை மொழித் தொழில்களில் தங்களைக் கற்பனை செய்பவர்களுக்காக வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது. ஆழமான பரீட்சை நாம் இப்போது வைத்திருப்பதற்கு மிக அருகில் இருக்கலாம். அடிப்படைத் தேர்வு, VPR () இல் நாங்கள் தற்போது வழங்குவதைப் போலவே வெளிப்படையாக இருக்கும்.

இஸ்வெஸ்டியா: யூரோப் கவுன்சில் வகைப்பாட்டின் படி எந்த அளவிலான மொழித் திறன் அடிப்படை அல்லாத ஒருங்கிணைந்த மாநிலத் தேர்வுக்கான 100 புள்ளிகளுக்கு ஒத்திருக்கும்?

மரியா வெர்பிட்ஸ்காயா:தற்போதைய ஃபெடரல் ஸ்டேட் எஜுகேஷனல் ஸ்டாண்டர்டில் கல்விப் பாடங்களுக்கான உள்ளடக்கம் எங்களிடம் இல்லை என்பதால் இன்னும் இறுதிப் பதில் இல்லை. தற்போதைய ஆழ்ந்த தேர்வில் ஐரோப்பிய பள்ளியில் நிலை A2+ முதல் B2 வரையிலான பணிகள் உள்ளன. தற்போதைய தேர்வில் 100 புள்ளிகள் B2 ஆகும், அது அப்படியே இருக்கும். இன்று 22 என்பது குறைந்தபட்ச மதிப்பெண். பள்ளியில் சாதாரணமாகப் படித்து வீட்டுப்பாடம் செய்த மாணவன் இந்த நிலையை எளிதில் சாதிக்கிறான்.

Izvestia: நீங்கள் வாசலை உயர்த்த விரும்பவில்லையா?

மரியா வெர்பிட்ஸ்காயா:எதற்கு? பள்ளிப் படிப்பை முடித்த குழந்தைகளுக்குத் தேர்வு சாத்தியமாக இருக்க வேண்டும். நாங்கள் 55 புள்ளிகளைக் கொடுக்க முடியும், மேலும் குழந்தை பத்து ஆண்டுகள் படித்தது, வீட்டுப்பாடம் நேர்மையாகச் செய்தது, ஆனால் குறைந்தபட்ச அடிப்படைத் திட்டத்தின் படி படித்தது மற்றும் அடிப்படை ஒருங்கிணைந்த மாநிலத் தேர்வில் தேர்ச்சி பெற முடியவில்லையா? இது ஏற்றுக்கொள்ள முடியாத நிலை.

இஸ்வெஸ்டியா: அடிப்படைத் தேர்வில் வெற்றிபெறும் ஒரு குழந்தை மொழியில் எவ்வளவு திறமையானவராக இருக்கும்?

மரியா வெர்பிட்ஸ்காயா:இது A2 முதல் B1 வரை இருக்கும். இது B1 ஐ விட அதிகமாகவும் A2 ஐ விட குறைவாகவும் இருக்கக்கூடாது.

Izvestia: அடிப்படை ஒருங்கிணைந்த மாநிலத் தேர்வில் தேர்ச்சி பெற்ற பலவீனமான மாணவர் என்ன செய்ய முடியும்?

மரியா வெர்பிட்ஸ்காயா:அவர் தெருவில், ஒரு கடையில் மற்றும் ஒரு ஹோட்டலில் தன்னை விளக்க வேண்டும். அவர் மிகவும் எளிமையான ஆனால் உண்மையான உரையைப் படித்து புரிந்து கொள்ள வேண்டும். இதை நாங்கள் சேர்ப்போமா என்பது எங்களுக்குத் தெரியாது, ஆனால் அவர் தனது வாழ்க்கை, உண்மை உள்ளடக்கம், கேள்விகள் ஆகியவற்றைப் பற்றி மின்னஞ்சலை எழுத முடியும்.

ஒக்ஸானா ரெஷெட்னிகோவா:கணிதவியலாளர்கள் தங்கள் அடிப்படைத் தேர்வை "வாழ்க்கைக்கான கணிதம்" என்று அழைத்தனர். வாழ்க்கைக்கு ஒரு அந்நிய மொழி இருக்கும்.

இஸ்வெஸ்டியா: ஒருங்கிணைந்த மாநிலத் தேர்வு எதைக் கொண்டிருக்கும்?

மரியா வெர்பிட்ஸ்காயா:கண்டிப்பாக வாய்வழி பாகம் இருக்கும். அடிப்படைத் தேர்வில் இருந்து திடீரென்று அதைக் கைவிட்டால், பள்ளியில் பேசுவது மீண்டும் போய்விடும், மீண்டும் "படிக்கவும், மொழிபெயர்க்கவும், மறுபரிசீலனை செய்யவும்."

இஸ்வெஸ்டியா: வாய்வழி பகுதி எந்த வடிவத்தில் இருக்கும்?

மரியா வெர்பிட்ஸ்காயா:இப்போது நாங்கள் கணினி தொழில்நுட்பத்தைப் பயன்படுத்துகிறோம் மற்றும் மூன்று புகைப்படங்களில் ஒன்றைத் தேர்வு செய்கிறோம். பின்வரும் தகவல்தொடர்பு சூழ்நிலை கொடுக்கப்பட்டுள்ளது: “இவை உங்கள் புகைப்பட ஆல்பத்தின் புகைப்படங்கள். ஒரு புகைப்படத்தைத் தேர்ந்தெடுத்து அதை உங்கள் நண்பருக்கு விவரிக்கவும். என்ன சொல்ல வேண்டும் என்பதற்கான ஐந்து-புள்ளித் திட்டத்தை நாங்கள் தருகிறோம்: இந்த புகைப்படம் எங்கே, எப்போது எடுக்கப்பட்டது, என்ன சித்தரிக்கப்பட்டது, என்ன நடக்கிறது, ஏன் உங்கள் நண்பரைக் காட்ட முடிவு செய்தீர்கள், இந்த புகைப்படத்தை ஏன் வைத்திருக்கிறீர்கள். மிகவும் தகவல்தொடர்பு சூழ்நிலை, மிகவும் எளிதான திட்டம் - இது ஒரு அடிப்படை நிலை பணி. ஆனால் நாம் தன்னிச்சையான, ஆயத்தமில்லாத பேச்சைக் கேட்க விரும்புகிறோம்.

"Izvestia": இது ஒரு கட்டுரை, விளக்கக்காட்சி, கலவையாக இருக்க வேண்டுமா?

மரியா வெர்பிட்ஸ்காயா:தற்போதைய ஒருங்கிணைந்த மாநிலத் தேர்வின் "எழுதுதல்" பிரிவில் இரண்டு பணிகள் உள்ளன. ஒன்று தனிப்பட்ட கடிதம். ஒரு நண்பரின் கடிதத்திலிருந்து ஒரு பகுதி கொடுக்கப்பட்டுள்ளது, அங்கு இதுபோன்ற மூன்று கேள்விகள் கேட்கப்படுகின்றன: "உங்கள் விடுமுறையை எப்படிக் கழித்தீர்கள்?", "நீங்கள் எந்த புத்தகத்தைப் படித்தீர்கள்?" உங்கள் நண்பரின் கேள்விகளையும் நீங்கள் கேட்க வேண்டும்: "ஒரு நண்பர் சென்றார் புதிய வீடு. அவரிடம் கேள்விகளைக் கேளுங்கள்."

இரண்டாவது பணி மிகவும் கடினமானது என்று அழைக்கப்படுகிறது: "எனது கருத்து" என்ற பகுத்தறிவின் கூறுகளுடன் விரிவான எழுதப்பட்ட அறிக்கை. இது மேற்கத்தியக் கட்டுரையோ அல்லது நம் நாட்டுக் கட்டுரையோ அல்ல. இது மிகவும் கடினம், இது B2 நிலை பணி. ஒரு அறிக்கை பரிந்துரைக்கப்படுகிறது, எடுத்துக்காட்டாக: "தேர்வுகள் பள்ளி மாணவர்களையும் மாணவர்களையும் ஊக்குவிக்கின்றன." நீங்கள் உடன்பட வேண்டும் அல்லது உடன்படவில்லை, வாதங்களைக் கொடுக்க வேண்டும், வேறுபட்ட கண்ணோட்டத்தை வெளிப்படுத்த வேண்டும், ஆதரவாளர்களிடமிருந்து வாதங்களைக் கொடுக்க வேண்டும் மற்றும் உங்கள் எதிர் வாதத்தை வழங்க வேண்டும். இந்த பணிக்கு நாங்கள் அதிக முக்கியத்துவம் கொடுக்கிறோம்.

இஸ்வெஸ்டியா: இது இப்போது இருக்கிறதா, அது இன்னும் நான்கு ஆண்டுகளில் இருக்குமா?

ஒக்ஸானா ரெஷெட்னிகோவா:எதையும் மாற்றுவதற்கு எங்களுக்கு எந்த காரணமும் இல்லை, ஏனென்றால் இது ஒரு தீவிரமான வேறுபடுத்தும் பணியாகும். சிறந்தவர்கள் அதிகபட்ச மதிப்பெண் பெறுவார்கள் என்று புள்ளிவிவரங்கள் காட்டுகின்றன. தற்போது உள்ள ஒருங்கிணைந்த மாநிலத் தேர்வு மற்றும் எதிர்காலத்தில் மேம்பட்ட நிலையில் ஒருங்கிணைந்த மாநிலத் தேர்வு ஆகியவை பல்கலைக்கழகத்திற்கு மிகவும் தயாராக உள்ளதைத் தேர்ந்தெடுக்கும் ஒரு கருவியாகும்.

ஆனால் அடிப்படை தேர்வு என்பது விவாதத்திற்கு ஒரு தீவிரமான தலைப்பு. இது பயத்தையும் உற்சாகத்தையும் ஏற்படுத்தாத வகையில் அணுகக்கூடியதாக இருக்க வேண்டும், ஆனால் அது வெளிநாட்டு மொழிகளைக் கற்கவும் சுவாரஸ்யமாகவும் இருக்க மக்களை ஊக்குவிக்க வேண்டும். இது மிகவும் கடினம்.

இஸ்வெஸ்டியா: இறுதி CMMகள் எந்த வருடத்தில் தயாராக இருக்கும்?

ஒக்ஸானா ரெஷெட்னிகோவா:அனைத்து அங்கீகார ஆய்வுகளுக்குப் பிறகு, ஆகஸ்ட் 2021க்குப் பிறகு, அடிப்படை மற்றும் மேம்பட்ட நிலைகளில் ஒருங்கிணைந்த மாநிலத் தேர்வு KIM இன் வரைவு விளக்கப் பதிப்புகள் வெளியிடப்படும். ஏ டெமோ பதிப்புஇந்த ஆண்டு 11 ஆம் வகுப்புக்கான அனைத்து ரஷ்ய சோதனை வேலைகளும் கடந்த ஆண்டு நவம்பர் முதல் பரந்த அணுகலில் FIPI இணையதளத்தில் வெளியிடப்பட்டது. எதுவும் மறைக்கப்படவில்லை.

"செய்தி":நான்கு ஆண்டுகளில் நாம் என்ன எதிர்பார்க்கலாம், குழந்தைகளும் பெற்றோரும் என்ன எதிர்பார்க்க வேண்டும்?

ஒக்ஸானா ரெஷெட்னிகோவா:உலகக் கோப்பைக்கு பல வெளிநாட்டு விருந்தினர்கள் இருக்கும்போது, ​​இந்த கோடையில் நாங்கள் தயாராகலாம். பேச முயற்சி செய்யுங்கள், தொடர்பு கொள்ளுங்கள், உரையாடல் தடையை கடக்கவும்.

மரியா வெர்பிட்ஸ்காயா:குழந்தைகள் படிக்கத் தயாராக வேண்டும்: வழக்கமான, சாதாரண, வீட்டுப்பாடத்துடன். திரைப்படங்களைப் பாருங்கள் ஆங்கிலம், பாடல்களைக் கேளுங்கள். இளைஞர்களுக்கு அவர்கள் ஆங்கிலம் பேசும் கிளப்புகள் மற்றும் கஃபேக்கள் உள்ளன. மேலும் பெற்றோருக்கு மிக முக்கியமான விஷயம் பயத்தைத் தூண்டக்கூடாது. மன அழுத்த சூழ்நிலையையோ அல்லது உற்சாகத்தையோ உருவாக்க வேண்டிய அவசியமில்லை. ஒருங்கிணைந்த மாநிலத் தேர்வுடன் வாழ்க்கை முடிந்துவிடாது.