தட்டையான கண்ணாடி. ஒரு விமான கண்ணாடியில் ஒரு பொருளின் படத்தை உருவாக்குதல். கண்ணாடியில் படங்களை உருவாக்குதல் மற்றும் அவற்றின் பண்புகள்

ஒரு பொருளின் மெய்நிகர் படம் (கண்ணாடியின் பின்னால் ஒரு புகைப்படத் தகட்டை வைத்து பதிவு செய்ய முடியாது). இது நீங்கள் தான், கண்ணாடியில் அது நீங்கள் அல்ல, உங்கள் உருவம். அவை எவ்வாறு வேறுபடுகின்றன?

மெழுகுவர்த்திகள் மற்றும் தட்டையான கண்ணாடியுடன் ஆர்ப்பாட்டம். ஒரு கண்ணாடித் துண்டு கருப்புத் திரையின் பின்னணியில் செங்குத்தாக வைக்கப்படுகிறது. மின் விளக்குகள் (மெழுகுவர்த்திகள்) சம தூரத்தில் கண்ணாடிக்கு முன்னும் பின்னும் ஸ்டாண்டுகளில் வைக்கப்படுகின்றன. ஒன்று தீப்பிடித்தால் மற்றொன்று தீப்பற்றி எரிவது போல் தெரிகிறது.

ஒரு பொருளிலிருந்து ஒரு தட்டையான கண்ணாடிக்கான தூரம் ( ஈ) மற்றும் கண்ணாடியிலிருந்து பொருளின் படம் வரை ( f) சமம்: d = f. பொருள் மற்றும் உருவத்தின் சம அளவு. பொருள் பார்வை பகுதி(வரைபடத்தில் காட்டு).

"இல்லை, கண்ணாடிகளே, யாரும் உங்களைப் புரிந்து கொள்ளவில்லை, உங்கள் ஆன்மாவை யாரும் இன்னும் ஊடுருவவில்லை."

"இரண்டு பேர் கீழே பார்க்கிறார்கள், ஒருவர் ஒரு குட்டையைப் பார்க்கிறார், மற்றவர் அதில் பிரதிபலிக்கும் நட்சத்திரங்களைப் பார்க்கிறார்."

டோவ்சென்கோ

குவிந்த மற்றும் குழிவான கண்ணாடிகள் (FOS-67 மற்றும் எஃகு ஆட்சியாளருடன் கூடிய ஆர்ப்பாட்டம்). குவிந்த கண்ணாடியில் ஒரு பொருளின் படத்தை உருவாக்குதல். விண்ணப்பங்கள் கோளக் கண்ணாடிகள்: கார் ஹெட்லைட்கள் (ஓஸ்ட்யாக்ஸ் மீன் எப்படி), கார்களின் பக்க கண்ணாடிகள், சோலார் நிலையங்கள், செயற்கைக்கோள் உணவுகள்.

IV. பணிகள்:

1. படத்தில் காட்டப்பட்டுள்ளபடி ஒரு தட்டையான கண்ணாடி மற்றும் சில பொருள் AB ஆகியவை அமைந்துள்ளன. கண்ணாடியில் உள்ள பொருளின் முழு உருவமும் தெரியும் வகையில் பார்வையாளரின் கண் எங்கு இருக்க வேண்டும்?

2. சூரிய கதிர்கள்அடிவானத்துடன் 62 0 கோணத்தை உருவாக்கவும். நிலைநிறுத்துவது எப்படி தட்டையான கண்ணாடிகிடைமட்டமாக கதிர்களை இயக்குவதற்கு தரையுடன் தொடர்புடையதா? (எல்லா 4 வழக்குகளையும் கவனியுங்கள்).

3. ஒளி விளக்கை மேஜை விளக்குமேசை மேற்பரப்பில் இருந்து 0.6 மீ தொலைவிலும், கூரையிலிருந்து 1.8 மீ தொலைவிலும் அமைந்துள்ளது. மேஜையில் 5 செமீ, 6 செமீ மற்றும் 7 செமீ பக்கங்களைக் கொண்ட ஒரு தட்டையான கண்ணாடியின் ஒரு துண்டு கண்ணாடியால் கொடுக்கப்பட்ட ஒளி விளக்கின் இழையின் படம் (புள்ளி மூலம்) உள்ளது. ? கூரையில் உள்ள கண்ணாடியின் துண்டிலிருந்து பெறப்பட்ட "பன்னி" வடிவம் மற்றும் அளவைக் கண்டறியவும்.

கேள்விகள்:

1. புகை அல்லது மூடுபனியில் ஒளிக்கற்றை ஏன் தெரியும்?

2. ஒரு ஏரியின் கரையில் நிற்கும் ஒரு மனிதன் நீரின் மென்மையான மேற்பரப்பில் சூரியனின் உருவத்தைப் பார்க்கிறான். ஒருவர் ஏரியிலிருந்து விலகிச் செல்லும்போது இந்தப் படம் எப்படி நகரும்?

3. தட்டையான கண்ணாடியில் சூரியனின் உருவத்திற்கு உங்களிடமிருந்து எவ்வளவு தூரம் உள்ளது?

4. சந்திரனில் அந்தி காணப்படுகிறதா?

5. நீரின் மேற்பரப்பு ஏற்ற இறக்கமாக இருந்தால், தண்ணீரில் உள்ள பொருட்களின் (சந்திரன் மற்றும் சூரியன்) படங்களும் ஏற்ற இறக்கமாக இருக்கும். ஏன்?

6. ஒரு தட்டையான கண்ணாடியில் ஒரு பொருளுக்கும் அதன் உருவத்திற்கும் இடையிலான தூரம் கண்ணாடியை படம் இருந்த இடத்திற்கு நகர்த்தினால் எப்படி மாறும்?

7. எது கருப்பு: வெல்வெட் அல்லது கருப்பு பட்டு? மூன்று வகையான துருப்புக்கள் கருப்பு வெல்வெட் தோள்பட்டைகளைக் கொண்டுள்ளன: பீரங்கி வீரர்கள் (நவம்பர் 19, 1942), டேங்க்மேன் (ஸ்டாலின்கிராட் மற்றும் குர்ஸ்க் பல்ஜ்), டிரைவர் (லடோகா).

8. சக்திவாய்ந்த ஸ்பாட்லைட்டைப் பயன்படுத்தி மேகங்களின் உயரத்தை அளவிட முடியுமா?

9. தண்ணீர் தெளிவாக இருந்தாலும் பனி மற்றும் மூடுபனி ஏன் ஒளிபுகா நிலையில் உள்ளது?

10.

பிந்தையது 30 0 ஆல் சுழலும் போது, ​​விமானக் கண்ணாடியிலிருந்து பிரதிபலிக்கும் கற்றை எந்த கோணத்தில் திரும்பும்?

11. பிளாட் கண்ணாடிகள் M 1 மற்றும் M 2 அமைப்பில் S 0 மூலத்தின் எத்தனை படங்களைக் காணலாம்? அவை ஒரே நேரத்தில் எந்தப் பகுதியில் இருந்து தெரியும்?

12. ஒரு தட்டையான கண்ணாடியின் எந்த நிலையில் ஒரு மேசையின் மேற்பரப்பில் நேராக உருளும் பந்து கண்ணாடியில் செங்குத்தாக மேல்நோக்கி எழுவது போல் தோன்றும்?

13. மால்வினா ஒரு சிறிய கண்ணாடியில் தன் உருவத்தைப் பார்க்கிறாள், ஆனால் அவள் முகத்தின் ஒரு பகுதியை மட்டுமே பார்க்கிறாள். பினோச்சியோவை கண்ணாடியுடன் நகர்த்தச் சொன்னால் அவள் முகம் முழுவதையும் பார்ப்பாளா?

14. கண்ணாடி எப்போதும் உண்மையை "சொல்லுமா"?

15. ஒரு நாள், ஒரு கண்ணாடி மீது பறக்கும் தட்டையான மேற்பரப்புகுளம், குளத்துடன் ஒப்பிடும்போது அதன் வேகம் தண்ணீரில் அதன் படத்திலிருந்து அகற்றும் வேகத்திற்கு சரியாக சமமாக இருப்பதை கார்ல்சன் கவனித்தார். குளத்தின் மேற்பரப்பில் எந்த கோணத்தில் கார்ல்சன் பறந்து கொண்டிருந்தார்?

16. ஒரு பொருளின் அடிப்பகுதி அணுகக்கூடியதாக இருந்தால் (அணுக முடியாதது) அதன் உயரத்தை அளவிடுவதற்கான வழியைப் பரிந்துரைக்கவும்.

17. கண்ணாடியின் எந்த அளவில் சூரியக் கதிர் கண்ணாடியின் வடிவத்தைக் கொண்டிருக்கும், எந்த அளவு சூரியனின் வட்டின் வடிவத்தைக் கொண்டிருக்கும்?

§§ 64-66. Ex. 33.34. திருத்தச் சிக்கல்கள் எண். 64 மற்றும் எண். 65.

1. பெரிஸ்கோப்பின் மாதிரியை உருவாக்கவும்.

2. இரண்டு தட்டையான கண்ணாடிகளுக்கு இடையே ஒரு ஒளிரும் புள்ளி அமைந்துள்ளது. கண்ணாடிகளை ஒன்றோடொன்று கோணத்தில் வைப்பதன் மூலம் ஒரு புள்ளியின் எத்தனை படங்களைப் பெறலாம்.

3. மேசையின் விளிம்பிலிருந்து 1.5 - 2 மீ தொலைவில் உள்ள டேபிள் விளக்கு மற்றும் அகலமான பல் கொண்ட சீப்பைப் பயன்படுத்தி, மேசையின் மேற்பரப்பில் இணையான கதிர்களின் கற்றை உருவாக்கவும். அவர்களின் பாதையில் ஒரு கண்ணாடியை வைத்து ஒளி பிரதிபலிப்பு விதிகளை சரிபார்க்கவும்.

4. வலது கோணத்தை உருவாக்கும் இரண்டு செவ்வக தட்டையான கண்ணாடிகள் மூன்றாவது கண்ணாடியில் வைக்கப்பட்டால், மூன்று பரஸ்பர செங்குத்து கண்ணாடிகள் கொண்ட ஒரு ஆப்டிகல் அமைப்பைப் பெறுகிறோம் - ஒரு "பிரதிபலிப்பு". அதில் என்ன சுவாரஸ்யமான சொத்து உள்ளது?

5. சில சமயங்களில் ஒரு சூரிய ஒளியானது கண்ணாடியின் வடிவத்தை கிட்டத்தட்ட சரியாகத் திரும்பத் திரும்பச் செய்கிறது, அது சில சமயங்களில் தோராயமாக மட்டுமே இருக்கும், சில சமயங்களில் அது கண்ணாடியின் வடிவத்தை ஒத்ததாக இருக்காது. இது எதைச் சார்ந்தது? கண்ணாடியின் எந்த அளவில் சூரியக் கதிர் கண்ணாடியின் வடிவத்தைக் கொண்டிருக்கும், எந்த அளவு சூரியனின் வட்டின் வடிவத்தைக் கொண்டிருக்கும்?

"அறிவியலின் மறுமலர்ச்சியில் இருந்து, அவற்றின் தொடக்கத்திலிருந்தே, ஒளியை நிர்வகிக்கும் சட்டங்களின் கண்டுபிடிப்பை விட அற்புதமான கண்டுபிடிப்பு எதுவும் செய்யப்படவில்லை ... வெளிப்படையான உடல்கள் அதை வெட்டும்போது அதன் பாதையை மாற்றும்படி கட்டாயப்படுத்துகிறது."

Maupertuis

பாடம் 61/11. ஒளியின் ஒளிவிலகல்

பாடம் குறிக்கோள்: சோதனைகளின் அடிப்படையில், ஒளி ஒளிவிலகல் விதியை நிறுவி, சிக்கல்களைத் தீர்க்கும் போது அதைப் பயன்படுத்த மாணவர்களுக்குக் கற்பிக்கவும்.

பாடத்தின் வகை: இணைந்தது.

உபகரணங்கள்: துணைக்கருவிகள் கொண்ட ஆப்டிகல் வாஷர், எல்ஜி-209 லேசர்.

பாடத் திட்டம்:

2. சர்வே 10 நிமிடம்

3. விளக்கம் 20 நிமிடம்

4. நிர்ணயம் 10 நிமிடம்.

5. வீட்டுப்பாடம் 2-3 நிமிடம்

II. அடிப்படை ஆய்வு:

1. ஒளி பிரதிபலிப்பு விதி.

2. ஒரு விமான கண்ணாடியில் ஒரு படத்தை உருவாக்குதல்.

பணிகள்:

1. கிணற்றின் அடிப்பகுதியை சூரியனின் கதிர்களை இயக்குவதன் மூலம் ஒளிரச் செய்வது அவசியம். சூரியனின் கதிர்கள் அடிவானத்தில் 60° கோணத்தில் விழுந்தால், பூமியுடன் தொடர்புடைய ஒரு தட்டையான கண்ணாடியை எவ்வாறு நிலைநிறுத்த வேண்டும்?

2. சம்பவம் மற்றும் பிரதிபலித்த கதிர்களுக்கு இடையே உள்ள கோணம், சம்பவக் கதிர் மற்றும் கண்ணாடி விமானத்திற்கு இடையே உள்ள கோணத்தை விட 8 மடங்கு அதிகம். கற்றை நிகழ்வின் கோணத்தைக் கணக்கிடுங்கள்.

3.

ஒரு நீண்ட சாய்ந்த கண்ணாடி கிடைமட்ட தளத்துடன் தொடர்பு கொண்டது மற்றும் செங்குத்து α கோணத்தில் சாய்ந்துள்ளது. ஒரு பள்ளி மாணவன் கண்ணாடியை அணுகுகிறான், அவனுடைய கண்கள் தரை மட்டத்திலிருந்து h உயரத்தில் அமைந்துள்ளன. கண்ணாடியின் கீழ் விளிம்பிலிருந்து அதிகபட்ச தூரத்தில் மாணவர் பார்ப்பார்: அ) அவரது கண்களின் படம்; b) உங்கள் முழு நீள படம்?

4. இரண்டு விமான கண்ணாடிகள் ஒரு கோணத்தை உருவாக்குகின்றன α . விலகலின் கோணத்தைக் கண்டறியவும் δ ஒளி கற்றை. கண்ணாடியில் பீமின் நிகழ்வுகளின் கோணம் எம் 1சமம் φ .

கேள்விகள்:

1. ஒரு தட்டையான கண்ணாடியில் ஒரு கற்றை நிகழ்வின் எந்த கோணத்தில் சம்பவ கற்றை மற்றும் பிரதிபலித்த கற்றை இணைகின்றன?

2. ஒரு தட்டையான கண்ணாடியில் உங்கள் முழு நீளப் படத்தைப் பார்க்க, அதன் உயரம் ஒரு நபரின் உயரத்தில் பாதியாக இருக்க வேண்டும். நிரூபியுங்கள்.

3. சாலையில் ஒரு குட்டை இரவில் ஓட்டுநருக்கு ஏன் தோன்றும்? இருண்ட புள்ளிஒளி பின்னணியில்?

4. சினிமாக்களில் வெள்ளை நிற கேன்வாஸுக்கு (திரை) பதிலாக தட்டையான கண்ணாடியைப் பயன்படுத்தலாமா?

5. ஏன் நிழல்கள், ஒரு ஒளி மூலம் கூட, முற்றிலும் இருட்டாக இல்லை?

6. பனி ஏன் பிரகாசிக்கிறது?

7. பனிமூட்டமான ஜன்னல் கண்ணாடியில் வரையப்பட்ட உருவங்கள் ஏன் தெளிவாகத் தெரியும்?

8. பளபளப்பான பூட் ஏன் பளபளக்கிறது?

9. A மற்றும் B ஆகிய இரண்டு ஊசிகளும் M கண்ணாடியின் முன் ஒட்டிக் கொண்டிருக்கின்றன. பின்களின் படங்கள் ஒன்றையொன்று ஒன்றுடன் ஒன்று சேர்ப்பதற்கு கோடு போட்ட கோட்டில் பார்வையாளரின் கண் எங்கு இருக்க வேண்டும்?

10. அறையில் சுவரில் ஒரு தட்டையான கண்ணாடி தொங்கும். பரிசோதனையாளர் க்ளக் அதில் ஒரு மங்கலான பொருளைக் காண்கிறார். கண்ணாடியில் அதன் கற்பனைப் பிம்பத்தின் மீது மின்விளக்கை ஒளிரச் செய்வதன் மூலம் Gluck இந்த பொருளை ஒளிரச் செய்ய முடியுமா?

11. சாக்போர்டு ஏன் சில நேரங்களில் ஒளிரும்? எந்த சூழ்நிலையில் இந்த நிகழ்வு கவனிக்கப்படும்?

12. ஏன் சில நேரங்களில் குளிர்காலத்தில் இரவில் தெரு விளக்குகள்செங்குத்து ஒளித் தூண்கள் தெரிகிறதா?

III. இரண்டு வெளிப்படையான ஊடகங்களுக்கு இடையிலான இடைமுகத்தில் ஒளியின் ஒளிவிலகல். ஒளி ஒளிவிலகல் நிகழ்வின் ஆர்ப்பாட்டம். நிகழ்வு கதிர் மற்றும் ஒளிவிலகல் கதிர், நிகழ்வின் கோணம் மற்றும் ஒளிவிலகல் கோணம்.

அட்டவணையை நிரப்புதல்:

நடுத்தரத்தின் முழுமையான ஒளிவிலகல் குறியீடு ( n) என்பது வெற்றிடத்துடன் தொடர்புடைய ஒரு ஊடகத்தின் ஒளிவிலகல் குறியீடாகும்.முழுமையான ஒளிவிலகல் குறியீட்டின் இயற்பியல் பொருள்: n = c/v.

சில ஊடகங்களின் முழுமையான ஒளிவிலகல் குறியீடுகள்: n காற்று= 1,0003, = 1,33; n ஸ்டம்ப்= 1.5 (கிரீடம்) - 1.9 (பிளிண்ட்). அதிக ஒளிவிலகல் குறியீட்டைக் கொண்ட ஒரு ஊடகம் ஒளியியல் அடர்த்தி என்று அழைக்கப்படுகிறது.

இடையே உறவு முழுமையான சொற்களில்இரண்டு ஊடகங்களின் ஒளிவிலகல் மற்றும் அவற்றின் ஒப்பீட்டு ஒளிவிலகல் குறியீடு: n 21 = n 2 / n 1.

ஒளிவிலகல் பலவற்றால் ஏற்படுகிறது ஒளியியல் மாயைகள்: நீர்நிலையின் வெளிப்படையான ஆழம் (படத்துடன் கூடிய விளக்கம்), ஒரு கிளாஸ் தண்ணீரில் உடைந்த பென்சில் (ஆர்ப்பாட்டம்), தண்ணீரில் குளிப்பவரின் குறுகிய கால்கள், மிரேஜ்கள் (நிலக்கீல் மீது).

ஒரு விமானம்-இணை கண்ணாடி தகடு வழியாக கதிர்களின் பாதை (ஆர்ப்பாட்டம்).

IV. பணிகள்:

1. பீம் தண்ணீரிலிருந்து பிளின்ட் கிளாஸ் வரை செல்கிறது. நிகழ்வின் கோணம் 35° ஆகும். ஒளிவிலகல் கோணத்தைக் கண்டறியவும்.

2. கண்ணாடியின் (கிரீடம்), வைரத்தின் மேற்பரப்பில் 45° கோணத்தில் எந்த கோணத்தில் பீம் திசை திருப்பப்படும்?

3. ஒரு மூழ்காளர், நீருக்கடியில் இருக்கும்போது, ​​சூரியனுக்கான திசையானது செங்குத்தாக 45° கோணத்தை உருவாக்குகிறது என்று தீர்மானித்தார். செங்குத்தான நிலையில் சூரியனின் உண்மையான நிலையைக் கண்டறியவா?

கேள்விகள்:

1. தண்ணீரில் விழும் பனிக்கட்டி ஏன் கண்ணுக்கு தெரியாததாகிறது?

2. ஒரு மனிதன் ஒரு குளத்தின் கிடைமட்ட அடிப்பகுதியில் தண்ணீரில் இடுப்பளவுக்கு நிற்கிறான். அவர் ஒரு இடைவெளியில் நிற்கிறார் என்று அவருக்கு ஏன் தோன்றுகிறது?

3. காலை மற்றும் மாலை நேரங்களில், அமைதியான நீரில் சூரியனின் பிரதிபலிப்பு கண்களை குருடாக்குகிறது, ஆனால் நண்பகலில் நீங்கள் அதை கண் சிமிட்டாமல் பார்க்கலாம். ஏன்?

4. எந்தப் பொருள் ஊடகத்தில் ஒளி அதிக வேகத்தில் பயணிக்கிறது?

5. எந்த ஊடகத்தில் ஒளிக்கதிர்களை வளைக்க முடியும்?

6. நீரின் மேற்பரப்பு முற்றிலும் அமைதியாக இல்லாவிட்டால், கீழே கிடக்கும் பொருள்கள் ஊசலாடுவது போல் தெரிகிறது. நிகழ்வை விளக்கவும்.

7. இருண்ட கண்ணாடி அணிந்த நபரின் கண்கள் ஏன் தெரியவில்லை, இருப்பினும் அந்த நபர் அத்தகைய கண்ணாடிகள் மூலம் நன்றாகப் பார்க்கிறார்?

§ 67. Ex. 36 திருத்தச் சிக்கல்கள் எண். 56 மற்றும் எண். 57.

1. மேசையின் விளிம்பிலிருந்து 1.5 - 2 மீ தொலைவில் உள்ள மேசை விளக்கையும், அகலமான பல் கொண்ட சீப்பையும் பயன்படுத்தி, மேசையின் மேற்பரப்பில் இணையான கதிர்களின் கற்றை உருவாக்கவும். அவர்களின் பாதையில் ஒரு கிளாஸ் தண்ணீரை வைத்து, முக்கோணப் பட்டகம், நிகழ்வுகளை விவரிக்கவும் மற்றும் கண்ணாடியின் ஒளிவிலகல் குறியீட்டை தீர்மானிக்கவும்.

2. ஒரு காபி கேனை வெள்ளைப் பரப்பில் வைத்து, அதில் வேகவைத்த கொதிக்கும் நீரை ஊற்றினால், மேலே இருந்து பார்த்தால், கருப்பு நிற வெளிப்புறச் சுவர் பளபளப்பாக மாறியிருப்பதைக் காணலாம். நிகழ்வைக் கவனித்து விளக்கவும்

3. சூடான இரும்பைப் பயன்படுத்தி மிரட்சிகளைக் கண்காணிக்க முயற்சிக்கவும்.

4. திசைகாட்டி மற்றும் ஆட்சியாளரைப் பயன்படுத்தி, ஒளிவிலகல் ரேயின் பாதையை ஒரு ஊடகத்தில் 1.5 ஒளிவிலகல் குறியீட்டுடன் நிகழ்வுகளின் அறியப்பட்ட கோணத்தில் உருவாக்கவும்.

5. ஒரு வெளிப்படையான சாஸரை எடுத்து, தண்ணீரில் நிரப்பவும், திறந்த புத்தகத்தின் பக்கத்தில் வைக்கவும். பின்னர் சாஸரில் பால் சேர்க்க பைப்பெட்டைப் பயன்படுத்தவும், சாஸரின் அடிப்பகுதி வழியாக பக்கத்தில் உள்ள வார்த்தைகளை நீங்கள் பார்க்க முடியாத வரை கிளறவும். நாம் இப்போது தீர்வுக்கு சேர்த்தால் தானிய சர்க்கரை, பின்னர் ஒரு குறிப்பிட்ட செறிவில் தீர்வு மீண்டும் வெளிப்படையானதாக மாறும். ஏன்?

"ஒளியின் ஒளிவிலகலைக் கண்டுபிடித்த பிறகு, கேள்வியை எழுப்புவது இயற்கையானது:

நிகழ்வு மற்றும் ஒளிவிலகல் கோணங்களுக்கு இடையே உள்ள தொடர்பு என்ன?

எல். கூப்பர்

பாடம் முழு பிரதிபலிப்பு

பாடத்தின் நோக்கம்: முழுமையான நிகழ்வுக்கு மாணவர்களை அறிமுகப்படுத்துதல் உள் பிரதிபலிப்புமற்றும் அதன் நடைமுறை பயன்பாடுகள்.

பாடத்தின் வகை: இணைந்தது.

உபகரணங்கள்: துணைக்கருவிகள் கொண்ட ஆப்டிகல் வாஷர், பாகங்கள் கொண்ட LG-209 லேசர்.

பாடத் திட்டம்:

1. அறிமுக பகுதி 1-2 நிமிடம்

2. சர்வே 10 நிமிடம்

3. விளக்கம் 20 நிமிடம்

4. நிர்ணயம் 10 நிமிடம்.

5. வீட்டுப்பாடம் 2-3 நிமிடம்

II.அடிப்படை ஆய்வு:

1. ஒளி ஒளிவிலகல் விதி.

பணிகள்:

1. 1.7 ஒளிவிலகல் குறியீட்டைக் கொண்ட கண்ணாடி மேற்பரப்பில் இருந்து பிரதிபலிக்கும் ஒரு கதிர் ஒளிவிலகல் கதிர்களுடன் ஒரு செங்கோணத்தை உருவாக்குகிறது. நிகழ்வின் கோணம் மற்றும் ஒளிவிலகல் கோணத்தை தீர்மானிக்கவும்.

2. 45 0 கோணத்தில் காற்றிலிருந்து ஒரு திரவத்தின் மேற்பரப்பில் ஒரு கற்றை விழுந்தால், ஒளிவிலகல் கோணம் 30 0 ஆக இருந்தால், ஒரு திரவத்தில் ஒளியின் வேகத்தை தீர்மானிக்கவும்.

3. இணையான கதிர்களின் கற்றை நீரின் மேற்பரப்பை 30° கோணத்தில் தாக்குகிறது. காற்றில் உள்ள கற்றை அகலம் 5 செ.மீ.

4. 60 செ.மீ ஆழமுள்ள நீர்த்தேக்கத்தின் அடிப்பகுதியில் S இன் புள்ளி மூலமானது, நீரின் மேற்பரப்பில் ஒரு குறிப்பிட்ட புள்ளியில், காற்றில் வெளியாகும் ஒளிவிலகல் கதிர் மேற்பரப்பில் இருந்து பிரதிபலிக்கும் கதிர்க்கு செங்குத்தாக மாறிவிடும். தண்ணீரின். S மூலத்திலிருந்து எவ்வளவு தூரத்தில், நீரின் மேற்பரப்பில் இருந்து பிரதிபலிக்கும் கற்றை நீர்த்தேக்கத்தின் அடிப்பகுதிக்கு விழும்? நீரின் ஒளிவிலகல் குறியீடு 4/3 ஆகும்.

கேள்விகள்:

1. மண், காகிதம், மரம், மணல் ஆகியவை தண்ணீரில் ஈரப்படுத்தப்பட்டால் கருமையாக இருப்பது ஏன்?

2. ஏன், நெருப்பின் அருகே அமர்ந்திருக்கும் போது, ​​நெருப்பின் மறுபக்கத்தில் உள்ள பொருள்கள் ஊசலாடுவதைப் பார்க்கிறோம்?

3. எந்தெந்த சந்தர்ப்பங்களில் இரண்டு வெளிப்படையான ஊடகங்களுக்கிடையேயான இடைமுகம் கண்ணுக்குத் தெரியாதது?

4. இரண்டு பார்வையாளர்கள் ஒரே நேரத்தில் சூரியனின் உயரத்தை அடிவானத்திற்கு மேலே தீர்மானிக்கிறார்கள், ஆனால் ஒன்று தண்ணீருக்கு அடியிலும் மற்றொன்று காற்றிலும் உள்ளது. அவற்றில் எதற்கு சூரியன் அடிவானத்திற்கு மேல் உள்ளது?

5. ஏன் நாளின் உண்மையான நீளம் வானியல் கணக்கீடுகளால் கொடுக்கப்பட்டதை விட சற்றே அதிகமாக உள்ளது?

6. அதன் ஒளிவிலகல் குறியீடானது சுற்றியுள்ள ஊடகத்தின் ஒளிவிலகல் குறியீட்டைக் காட்டிலும் குறைவாக இருந்தால், ஒரு விமானம்-இணைத் தகடு மூலம் கதிரின் பாதையை உருவாக்கவும்.

III.ஒளிக்கற்றையை ஒளியியல் ரீதியாக குறைந்த அடர்த்தியான ஊடகத்திலிருந்து ஒளியியல் ரீதியாக அதிக அடர்த்தியான ஊடகமாக மாற்றுவது: n 2 > n 1, sinα > sinγ.

ஒளிக்கற்றை ஒரு ஒளிக்கற்றை அடர்த்தியான ஊடகத்திலிருந்து ஒளியியல் ரீதியாக குறைந்த அடர்த்தியான ஊடகத்திற்கு செல்வது: n 1 > n 2, sinγ > sinα.

முடிவு:ஒரு ஒளிக்கற்றை ஒளியியல் ரீதியாக அதிக அடர்த்தியான ஊடகத்திலிருந்து ஒளியியல் ரீதியாக குறைந்த அடர்த்தியான ஊடகத்திற்குச் சென்றால், அது இரண்டு ஊடகங்களுக்கிடையேயான இடைமுகத்திற்கு செங்குத்தாக இருந்து விலகி, பீமின் நிகழ்வுகளின் புள்ளியிலிருந்து மறுகட்டமைக்கப்படுகிறது. நிகழ்வுகளின் ஒரு குறிப்பிட்ட கோணத்தில், கட்டுப்படுத்தும் ஒன்று என்று அழைக்கப்படுகிறது, γ = 90°மற்றும் ஒளி இரண்டாவது ஊடகத்திற்குள் செல்லாது: sinα முந்தைய = n 21.

மொத்த உள் பிரதிபலிப்பின் அவதானிப்பு. ஒளி கண்ணாடியிலிருந்து காற்றுக்கு செல்லும் போது மொத்த உள் பிரதிபலிப்பு வரம்பு கோணம். கண்ணாடி-காற்று இடைமுகத்தில் மொத்த உள் பிரதிபலிப்பு மற்றும் கட்டுப்படுத்தும் கோணத்தை அளவிடுதல்; கோட்பாட்டு மற்றும் சோதனை முடிவுகளின் ஒப்பீடு.

நிகழ்வுகளின் கோணத்தில் ஏற்படும் மாற்றத்துடன் பிரதிபலித்த கற்றைகளின் தீவிரத்தில் மாற்றம். மொத்த உள் பிரதிபலிப்புடன், 100% ஒளி எல்லையில் இருந்து பிரதிபலிக்கிறது (சரியான கண்ணாடி).

மொத்த உள் பிரதிபலிப்புக்கான எடுத்துக்காட்டுகள்: ஆற்றின் அடிப்பகுதியில் ஒரு விளக்கு, படிகங்கள், ஒரு மீளக்கூடிய ப்ரிஸம் (ஆர்ப்பாட்டம்), ஒரு ஒளி வழிகாட்டி (ஆர்ப்பாட்டம்), ஒரு ஒளிரும் நீரூற்று, ஒரு வானவில்.

ஒளிக்கற்றையை முடிச்சில் கட்ட முடியுமா? உடன் ஆர்ப்பாட்டம் பாலிப்ரொப்பிலீன் குழாய்தண்ணீர் மற்றும் ஒரு லேசர் சுட்டிக்காட்டி நிரப்பப்பட்ட. ஃபைபர் ஆப்டிக்ஸில் மொத்த பிரதிபலிப்பு பயன்பாடு. லேசரைப் பயன்படுத்தி தகவல்களை அனுப்புதல் (ரேடியோ அலைகளைப் பயன்படுத்துவதை விட 10 6 மடங்கு அதிக தகவல் அனுப்பப்படுகிறது).

ஒரு முக்கோண ப்ரிஸத்தில் கதிர்களின் பாதை: ; .

IV. பணிகள்:

1. வரையறுக்கவும் வரம்பு கோணம்ஒளியை வைரத்திலிருந்து காற்றிற்கு மாற்றுவதற்கான மொத்த உள் பிரதிபலிப்பு.

2. ஒளிக்கதிர் 30 0 கோணத்தில் இரண்டு ஊடகங்களுக்கிடையேயான இடைமுகத்தில் விழுந்து இந்த எல்லைக்கு 15 0 கோணத்தில் வெளியேறுகிறது. மொத்த உள் பிரதிபலிப்பின் வரம்பு கோணத்தை தீர்மானிக்கவும்.

3. முகங்களில் ஒன்றிற்கு 45° கோணத்தில் கிரீடங்களால் ஆன சமபக்க முக்கோணப் பட்டகத்தில் ஒளி விழுகிறது. எதிர் முகத்திலிருந்து ஒளி வெளியேறும் கோணத்தைக் கணக்கிடுங்கள். ஒளிவிலகல் கிரீடம் 1.5.

4. இந்த முகத்திற்கு செங்குத்தாக 1.5 ஒளிவிலகல் குறியீட்டைக் கொண்ட ஒரு சமபக்க கண்ணாடி ப்ரிஸத்தின் முகங்களில் ஒன்றில் ஒளிக்கதிர் விழுகிறது. இந்த கதிர்க்கும் ப்ரிஸத்தை விட்டு வெளியேறிய கதிர்க்கும் இடையே உள்ள கோணத்தைக் கணக்கிடுங்கள்.

கேள்விகள்:

1. பாலத்தில் இருந்து ஆற்றில் மீன் நீந்துவதைக் காட்டிலும் தாழ்வான கரையிலிருந்து பார்ப்பது ஏன் சிறந்தது?

2. சூரியனும் சந்திரனும் ஏன் அடிவானத்தில் ஓவல் போல் தெரிகிறது?

3. ரத்தினக் கற்கள் ஏன் மின்னுகின்றன?

4. ஏன், வெயிலில் அதிக வெப்பம் உள்ள நெடுஞ்சாலையில் வாகனம் ஓட்டும்போது, ​​சில நேரங்களில் சாலையில் குட்டைகளைப் பார்ப்பது போல் தோன்றும்?

5. கருப்பு பிளாஸ்டிக் பந்து ஏன் தண்ணீரில் கண்ணாடி போல் தோன்றுகிறது?

6. முத்து மீனவர் தனது வாயிலிருந்து ஆழத்தில் விடுவிக்கிறார் ஆலிவ் எண்ணெய்மேலும், நீரின் மேற்பரப்பில் உள்ள கண்ணை கூசும் தன்மை மறைந்துவிடும். ஏன்?

7. மேகத்தின் கீழ் பகுதியில் உருவாகும் ஆலங்கட்டி மழை கருமையாகவும், மேல் பகுதியில் உருவானது ஒளியாகவும் இருப்பது ஏன்?

8. ஒரு கிளாஸ் தண்ணீரில் புகைபிடித்த கண்ணாடி தட்டு ஏன் கண்ணாடி போல் தோன்றுகிறது?

சுருக்கம்

1. ஒரு சூரிய செறிவு திட்டத்தை முன்மொழியுங்கள் ( சூரிய அடுப்பு), இவை பெட்டி வடிவ, ஒருங்கிணைந்த, பரவளைய மற்றும் குடை-வகை கண்ணாடியுடன் இருக்கும்.

"இந்த உலகில் பொக்கிஷங்களின் எண்ணிக்கை இல்லை என்று எனக்குத் தெரியும்."

எல். மார்டினோவ்

பாடம் 62/12. லென்ஸ்

பாடம் குறிக்கோள்: "லென்ஸ்" என்ற கருத்தை அறிமுகப்படுத்துங்கள். மாணவர்களை அறிமுகப்படுத்துங்கள் பல்வேறு வகையானலென்ஸ்கள்; ஒரு லென்ஸில் பொருட்களின் படத்தை எவ்வாறு உருவாக்குவது என்பதை அவர்களுக்குக் கற்பிக்கவும்.

பாடத்தின் வகை: இணைந்தது.

உபகரணங்கள்: துணைக்கருவிகள் கொண்ட ஆப்டிகல் வாஷர், லென்ஸ்கள், மெழுகுவர்த்தி, ஸ்டாண்டில் லென்ஸ்கள், திரை, ஃபிலிம்ஸ்ட்ரிப் "லென்ஸ்களில் ஒரு படத்தை உருவாக்குதல்."

பாடத் திட்டம்:

1. அறிமுக பகுதி 1-2 நிமிடம்

2. சர்வே 15 நிமிடம்

3. விளக்கம் 20 நிமிடம்

4. ஃபாஸ்டிங் 5 நிமிடம்.

5. வீட்டுப்பாடம் 2-3 நிமிடம்

II.அடிப்படை ஆய்வு:

1. ஒளியின் ஒளிவிலகல்.

2. ஒரு விமானம்-இணை கண்ணாடி தகடு மற்றும் ஒரு முக்கோண ப்ரிஸத்தில் கதிர்களின் பாதை.

பணிகள்:

1. நீரின் மேற்பரப்பிற்கு செங்குத்தாக உள்ள பார்வைக் கோட்டால் செய்யப்பட்ட கோணம் 70 0 ஆக இருந்தால், கீழே கிடக்கும் ஒரு பொருளைப் பார்க்கும் நபருக்கு ஆற்றின் வெளிப்படையான ஆழம் என்ன? ஆழம் 2 மீ.

2. ஒரு குவியல் 2 மீ ஆழத்தில் ஒரு நீர்த்தேக்கத்தின் அடிப்பகுதியில் செலுத்தப்படுகிறது, நீரிலிருந்து 0.5 மீ நீண்டுள்ளது. 30 0 கதிர்களின் நிகழ்வுகளின் கோணத்தில் நீர்த்தேக்கத்தின் அடிப்பகுதியில் உள்ள குவியலில் இருந்து நிழலின் நீளத்தைக் கண்டறியவும்.

3.

பீம் 70° கோணத்தில் 3 செமீ தடிமன் கொண்ட விமானம்-இணை கண்ணாடித் தகடு மீது விழுகிறது. தட்டுக்குள் பீமின் இடப்பெயர்ச்சியைத் தீர்மானிக்கவும்.

4. ஒளிக்கதிர் முறையே 0.02 ரேட் மற்றும் ஒளிவிலகல் குறியீடு 1.4 மற்றும் 1.7 ஆகிய இரண்டு குடைமிளகங்களின் அமைப்பில் விழுகிறது. அத்தகைய அமைப்பின் பீம் விலகல் கோணத்தை தீர்மானிக்கவும்.

5. உச்சியில் 0.02 ரேட் கோணம் கொண்ட ஒரு மெல்லிய குடைமிளகாய் 1.5 ஒளிவிலகல் குறியீட்டைக் கொண்ட கண்ணாடியால் ஆனது மற்றும் நீர் குளத்தில் இறக்கப்பட்டது. தண்ணீரில் பரவும் மற்றும் ஆப்பு வழியாக செல்லும் ஒரு கற்றை விலகல் கோணத்தைக் கண்டறியவும்.

கேள்விகள்:

1. நொறுக்கப்பட்ட கண்ணாடி ஒளிபுகாது, ஆனால் அது தண்ணீரில் நிரப்பப்பட்டால், அது வெளிப்படையானதாகிறது. ஏன்?

2. ஒரு பொருளின் மெய்நிகர் படம் (உதாரணமாக, பென்சில்) தண்ணீரில் ஒரே வெளிச்சத்தின் கீழ் ஏன் கண்ணாடியை விட குறைவாக பிரகாசமாக தோன்றுகிறது?

3. கடல் அலைகளின் முகடுகளில் உள்ள ஆட்டுக்குட்டிகள் ஏன் வெள்ளை நிறத்தில் உள்ளன?

4. ஒரு முக்கோண கண்ணாடி ப்ரிஸம் மூலம் பீமின் மேலும் பாதையைக் குறிக்கவும்.

5. ஒளி பற்றி இப்போது உங்களுக்கு என்ன தெரியும்?

III.குறிப்பிட்ட இயற்பியல் பொருட்களுக்கு வடிவியல் ஒளியியலின் அடிப்படை விதிகளைப் பயன்படுத்துவோம், இணை சூத்திரங்களைப் பெறுவோம், அவற்றின் உதவியுடன் பல்வேறு ஆப்டிகல் பொருள்களின் செயல்பாட்டுக் கொள்கையை விளக்குவோம்.

லென்ஸ் என்பது இரண்டு கோள மேற்பரப்புகளால் பிணைக்கப்பட்ட ஒரு வெளிப்படையான உடல்(பலகையில் வரைதல்). தொகுப்பிலிருந்து லென்ஸ்களின் ஆர்ப்பாட்டங்கள். அடிப்படை புள்ளிகள் மற்றும் கோடுகள்: கோள மேற்பரப்புகளின் மையங்கள் மற்றும் ஆரங்கள், ஆப்டிகல் சென்டர், ஆப்டிகல் அச்சு, முதன்மை ஒளியியல் அச்சு, குவியும் லென்ஸின் முதன்மை கவனம், குவிய விமானம், குவிய நீளம், லென்ஸ் சக்தி (ஆர்ப்பாட்டங்கள்). கவனம் - லத்தீன் வார்த்தையான கவனம் - அடுப்பு, நெருப்பு.

ஒன்றிணைக்கும் லென்ஸ் ( F >0) படத்தில் ஒன்றிணைக்கும் லென்ஸின் திட்டவட்டமான பிரதிநிதித்துவம். பிரதான ஒளியியல் அச்சில் இல்லாத ஒரு புள்ளியின் சேகரிக்கும் லென்ஸில் ஒரு படத்தை உருவாக்குதல். அற்புதமான கதிர்கள்.

இந்த புள்ளி பிரதான ஆப்டிகல் அச்சில் இருந்தால், குவியும் லென்ஸில் ஒரு புள்ளியின் படத்தை எவ்வாறு உருவாக்குவது?

ஒன்றிணைக்கும் லென்ஸில் (தீவிர புள்ளிகள்) ஒரு பொருளின் படத்தை உருவாக்குதல்.

பொருள் குவியும் லென்ஸின் இரட்டை குவிய நீளத்திற்குப் பின்னால் அமைந்துள்ளது. எங்கு, எந்த வகையான பொருளின் படத்தைப் பெறுவோம் (பலகையில் பொருளின் படத்தை உருவாக்குதல்). படத்தில் ஒரு படத்தை எடுக்க முடியுமா? ஆம்! பொருளின் உண்மையான படம்.

லென்ஸிலிருந்து இருமடங்கு குவிய தூரத்தில், ஃபோகஸ் மற்றும் டபுள் ஃபோகஸ் இடையே, ஃபோகல் பிளேனில், ஃபோகஸ் மற்றும் லென்ஸுக்கு இடையில் அந்த பொருள் அமைந்தால், ஒரு பொருளின் படம் எங்கே, என்ன கிடைக்கும்.

முடிவு: ஒன்றிணைக்கும் லென்ஸ் வழங்கலாம்:

a) ஒரு உண்மையான படம் குறைக்கப்பட்டது, பெரிதாக்கப்பட்டது அல்லது பொருளுக்கு சமமானது; ஒரு பொருளின் கற்பனை பெரிதாக்கப்பட்ட படம்.

புள்ளிவிவரங்களில் மாறுபட்ட லென்ஸ்களின் திட்டவட்டமான பிரதிநிதித்துவம் ( எஃப்<0 ) மாறுபட்ட லென்ஸில் ஒரு பொருளின் படத்தை உருவாக்குதல். மாறுபட்ட லென்ஸில் ஒரு பொருளின் என்ன படத்தைப் பெறுகிறோம்?

கேள்வி:உங்கள் உரையாசிரியர் கண்ணாடிகளை அணிந்திருந்தால், இந்த கண்ணாடிகளில் எந்த லென்ஸ்கள் உள்ளன என்பதை நீங்கள் எவ்வாறு தீர்மானிக்க முடியும் - ஒன்றிணைவது அல்லது வேறுபடுத்துவது?

வரலாற்று தகவல்கள்: A. Lavoisier இன் லென்ஸ் 120 செமீ விட்டம் மற்றும் 16 செமீ நடுத்தர பகுதியில் தடிமன் கொண்டது, மேலும் 130 லிட்டர் ஆல்கஹால் நிரப்பப்பட்டது. அதன் உதவியுடன் தங்கத்தை உருக்க முடிந்தது.

IV. பணிகள்:

1. AB ஒரு பொருளின் படத்தை ஒன்றிணைக்கும் லென்ஸில் உருவாக்கவும் ( படம்.1).

2. படம் லென்ஸின் முக்கிய ஒளியியல் அச்சின் நிலையை காட்டுகிறது, ஒளிரும் புள்ளி ஏமற்றும் அவள் படம் ( அரிசி. 2) லென்ஸின் நிலையைக் கண்டுபிடித்து, பொருளின் படத்தை BC உருவாக்கவும்.

3. படம் ஒரு குவியும் லென்ஸ், அதன் முக்கிய ஒளியியல் அச்சு, ஒரு ஒளிரும் புள்ளி S மற்றும் அதன் படம் S "( அரிசி. 3) லென்ஸின் மையப் புள்ளிகளை உருவாக்குவதன் மூலம் அவற்றைத் தீர்மானிக்கவும்.

4. படம் 4 இல், கோடு கோடு லென்ஸின் முக்கிய ஒளியியல் அச்சையும் அதன் வழியாக ஒரு தன்னிச்சையான கதிர் செல்லும் பாதையையும் காட்டுகிறது. கட்டுமானத்தின் மூலம், இந்த லென்ஸின் முக்கிய மைய புள்ளிகளைக் கண்டறியவும்.

கேள்விகள்:

1. ஒளி விளக்கு மற்றும் சேகரிப்பு லென்ஸைப் பயன்படுத்தி ஸ்பாட்லைட் செய்ய முடியுமா?

2. சூரியனை ஒளி மூலமாகப் பயன்படுத்தி, லென்ஸின் குவிய நீளத்தை எவ்வாறு தீர்மானிக்க முடியும்?

3. இரண்டு வாட்ச் கண்ணாடிகளிலிருந்து ஒரு "குவிந்த லென்ஸ்" ஒன்றாக ஒட்டப்பட்டது. இந்த லென்ஸ் தண்ணீரில் உள்ள கதிர்களின் மீது எவ்வாறு செயல்படும்?

4. வட துருவத்தில் கோடாரியால் தீ மூட்ட முடியுமா?

5. ஒரு லென்ஸில் இரண்டு குவியங்கள் உள்ளன, ஆனால் ஒரு கோள கண்ணாடியில் ஒன்று மட்டும் ஏன் உள்ளது?

6. ஒரு படத்தை அதன் குவியத் தளத்தில் வைக்கப்பட்டுள்ள ஒரு பொருளை ஒன்றிணைக்கும் லென்ஸ் மூலம் பார்த்தால் நாம் அதைப் பார்ப்போமா?

7. ஒரு குவியும் லென்ஸை திரையில் இருந்து எந்த தூரத்தில் வைக்க வேண்டும், அதனால் அதன் வெளிச்சம் மாறாது?

§§ 68-70 Ex. 37 - 39. திருத்தச் சிக்கல்கள் எண். 68 மற்றும் எண். 69.

1. வெற்று பாட்டிலை சோதனை திரவத்துடன் பாதியிலேயே நிரப்பி, அதை கிடைமட்டமாக வைத்து, இந்த விமானம் குவிந்த லென்ஸின் குவிய நீளத்தை அளவிடவும். பொருத்தமான சூத்திரத்தைப் பயன்படுத்தி, திரவத்தின் ஒளிவிலகல் குறியீட்டைக் கண்டறியவும்.

"உங்கள் ஆவியின் உமிழும் விமானம் உருவங்களாலும் உருவங்களாலும் திருப்தி அடைகிறது."

கோதே

பாடம் 63/13. லென்ஸ் ஃபார்முலா

பாடம் குறிக்கோள்: லென்ஸ் சூத்திரத்தைப் பெற்று, சிக்கல்களைத் தீர்க்கும் போது அதை எவ்வாறு பயன்படுத்துவது என்பதை மாணவர்களுக்குக் கற்பிக்கவும்.

பாடத்தின் வகை: இணைந்தது.

உபகரணங்கள்: லென்ஸ்கள் மற்றும் கண்ணாடிகள், ஒரு மெழுகுவர்த்தி அல்லது ஒளி விளக்கை, ஒரு வெள்ளை திரை, ஒரு லென்ஸ் மாதிரி.

பாடத் திட்டம்:

1. அறிமுக பகுதி 1-2 நிமிடம்

2. சர்வே 10 நிமிடம்

3. விளக்கம் 20 நிமிடம்

4. நிர்ணயம் 10 நிமிடம்.

5. வீட்டுப்பாடம் 2-3 நிமிடம்

II.அடிப்படை ஆய்வு:

2. லென்ஸில் ஒரு பொருளின் படத்தை உருவாக்குதல்.

பணிகள்:

1. மாறுபட்ட லென்ஸ் மூலம் பீமின் பாதை கொடுக்கப்பட்டுள்ளது (படம் 1). கட்டமைப்பதன் மூலம் கவனத்தைக் கண்டறியவும்.

2. ஒரு பொருளின் AB இன் படத்தை ஒன்றிணைக்கும் லென்ஸில் உருவாக்கவும் (படம் 2).

3. படம் 3, லென்ஸின் முக்கிய ஒளியியல் அச்சின் நிலை, மூலத்தைக் காட்டுகிறது எஸ்மற்றும் அவரது உருவம். லென்ஸின் நிலையைக் கண்டறிந்து, பொருளின் படத்தை உருவாக்கவும் ஏபி.

4. 1.5 ஒளிவிலகல் குறியீட்டுடன் கண்ணாடியால் செய்யப்பட்ட 30 செமீ வளைவு ஆரம் கொண்ட பைகான்வெக்ஸ் லென்ஸின் குவிய நீளத்தைக் கண்டறியவும். லென்ஸின் ஒளியியல் சக்தி என்ன?

5. ஒளியின் ஒரு கதிர் முக்கிய ஒளியியல் அச்சுக்கு 0.05 ரேட் கோணத்தில் மாறுபட்ட லென்ஸின் மீது விழுகிறது, மேலும் லென்ஸின் ஒளியியல் மையத்திலிருந்து 2 செமீ தொலைவில் ஒளிவிலகல் செய்யப்பட்டு, அதே கோணத்தில் வெளியேறுகிறது. முக்கிய ஒளியியல் அச்சு. லென்ஸின் குவிய நீளத்தைக் கண்டறியவும்.

கேள்விகள்:

1. பிளானோ-கான்வெக்ஸ் லென்ஸ் இணையான கதிர்களை சிதறடிக்க முடியுமா?

2. லென்ஸின் வெப்பநிலை அதிகரித்தால் அதன் குவிய நீளம் எவ்வாறு மாறும்?

3. விளிம்புகளுடன் ஒப்பிடும்போது தடிமனான லென்டிகுலர் லென்ஸ் மையத்தில் இருக்கும், கொடுக்கப்பட்ட விட்டத்திற்கு அதன் குவிய நீளம் குறைவாக இருக்கும். விளக்கவும்.

4. லென்ஸின் விளிம்புகள் ஒழுங்கமைக்கப்பட்டன. அதன் குவிய நீளம் மாறிவிட்டதா (கட்டுமானத்தின் மூலம் நிரூபிக்கவும்)?

5. மாறுபட்ட லென்ஸின் பின்னால் பீம் பாதையை உருவாக்கவும் ( அரிசி. 1)?

6. புள்ளி மூலமானது சேகரிக்கும் லென்ஸின் பிரதான ஒளியியல் அச்சில் அமைந்துள்ளது. லென்ஸின் விமானத்தில் இருக்கும் அச்சுடன் தொடர்புடைய ஒரு குறிப்பிட்ட கோணத்தில் லென்ஸ் சுழற்றப்பட்டு அதன் ஒளியியல் மையம் வழியாகச் சென்றால் இந்த மூலத்தின் படம் எந்த திசையில் மாறும்?

லென்ஸ் சூத்திரத்தைப் பயன்படுத்தி என்ன தீர்மானிக்க முடியும்? லென்ஸின் குவிய நீளத்தை சென்டிமீட்டரில் பரிசோதனை ரீதியாக அளவிடுதல் (அளவீடு ஈமற்றும் f, கணக்கீடு எஃப்).

லென்ஸ் மாதிரி மற்றும் லென்ஸ் சூத்திரம். லென்ஸ் ஃபார்முலா மற்றும் லென்ஸ் மாதிரியைப் பயன்படுத்தி அனைத்து நிகழ்வுகளையும் ஆர்ப்பாட்டங்களுடன் ஆராயுங்கள். அட்டவணையில் முடிவு:

Г = 1/(d/F - 1). 1) d = F, Г→∞. 2) d = 2F, Г = 1. 3) d→∞, Г→0. 4) d = F, Г = - 2.

லென்ஸ் வேறுபட்டால், குறுக்கு பட்டை எங்கு வைக்க வேண்டும்? இந்த லென்ஸில் உள்ள பொருளின் படம் என்னவாக இருக்கும்?

குவியும் லென்ஸின் குவிய நீளத்தை அளவிடுவதற்கான முறைகள்:

1. தொலைதூர பொருளின் படத்தைப் பெறுதல்: , .

2. பொருள் இரட்டைக் கவனத்தில் இருந்தால் d = 2F, அது d = f, ஏ F = d/2.

3. லென்ஸ் ஃபார்முலாவைப் பயன்படுத்துதல்.

4. சூத்திரத்தைப் பயன்படுத்துதல் .

5. ஒரு தட்டையான கண்ணாடியைப் பயன்படுத்துதல்.

லென்ஸ்களின் நடைமுறை பயன்பாடுகள்: நீங்கள் ஒரு பொருளின் பெரிதாக்கப்பட்ட உண்மையான படத்தைப் பெறலாம் (ஸ்லைடு ப்ரொஜெக்டர்), குறைக்கப்பட்ட உண்மையானது மற்றும் அதை (கேமரா), பெரிதாக்கப்பட்ட மற்றும் குறைக்கப்பட்ட படத்தைப் (தொலைநோக்கி மற்றும் நுண்ணோக்கி) பெறலாம், சூரியனின் கதிர்களை (சூரிய நிலையம்) மையப்படுத்தலாம். )

IV. பணிகள்:

1. 20 செ.மீ குவிய நீளம் கொண்ட லென்ஸைப் பயன்படுத்தி, லென்ஸிலிருந்து 1 மீ தொலைவில் உள்ள திரையில் ஒரு பொருளின் படம் பெறப்படுகிறது. படம் எப்படி இருக்கும்?

2. பொருளுக்கும் திரைக்கும் இடையே உள்ள தூரம் 120 செ.மீ., 25 செ.மீ குவிய நீளம் கொண்ட கன்வர்ஜிங் லென்ஸை திரையில் உள்ள பொருளின் தெளிவான படத்தைப் பெற எங்கு வைக்க வேண்டும்?

§ 71 பணி 16

1. கண்ணாடி லென்ஸ்களின் குவிய நீளத்தை அளவிடுவதற்கான திட்டத்தை முன்மொழிக. மாறுபட்ட லென்ஸின் குவிய நீளத்தை அளவிடவும்.

2. ஒளிரும் விளக்கில் சுழல் செய்யப்பட்ட கம்பியின் விட்டம் அளவிடவும் (விளக்கு அப்படியே இருக்க வேண்டும்).

3. கண்ணாடியில் ஒரு துளி நீர் அல்லது கம்பி வளையத்தை இறுக்கும் நீர் படலம் லென்ஸாக செயல்படுகிறது. புள்ளிகள், சிறிய பொருள்கள் மற்றும் அவற்றின் மூலம் எழுத்துக்களைப் பார்த்து இதை உறுதிப்படுத்தவும்.

4. கன்வர்ஜிங் லென்ஸ் மற்றும் ரூலரைப் பயன்படுத்தி, சூரியனின் கோண விட்டத்தை அளவிடவும்.

5. இரண்டு லென்ஸ்கள் எவ்வாறு நிலைநிறுத்தப்பட வேண்டும், அவற்றில் ஒன்று ஒன்றிணைந்து மற்றொன்று சிதறுகிறது, அதனால் இரண்டு லென்ஸ்கள் வழியாக செல்லும் இணையான கதிர்களின் கற்றை இணையாக இருக்கும்?

6. ஆய்வக லென்ஸின் குவிய நீளத்தைக் கணக்கிடுங்கள், பின்னர் அதை சோதனை முறையில் அளவிடவும்.

"ஒரு நபர் கடிதங்கள் அல்லது மற்ற சிறிய பொருட்களை ஒரு கண்ணாடி அல்லது மற்ற வெளிப்படையான உடல் எழுத்துக்களை மேலே வைத்து ஆய்வு செய்தால், இந்த உடல் ஒரு கோளப் பிரிவாக இருந்தால், ... எழுத்துக்கள் பெரிதாகத் தோன்றும்."

ரோஜர் பேகன்

பாடம் 64/14. ஆய்வகப் பணி எண். 11: "ஒரு கன்வர்சிங் லென்ஸின் குவிய நீளம் மற்றும் ஒளியியல் சக்தியின் அளவீடு."

பாடம் நோக்கம்: குவியும் லென்ஸின் குவிய நீளம் மற்றும் ஒளியியல் சக்தியை அளவிட மாணவர்களுக்கு கற்பித்தல்.

பாடத்தின் வகை: ஆய்வக வேலை.

உபகரணங்கள்: லென்ஸ், திரை, ஒரு தொப்பி (மெழுகுவர்த்தி), அளவிடும் டேப் (ஆட்சியாளர்), மின்சாரம், இரண்டு கம்பிகள் கொண்ட ஸ்டாண்டில் ஒளிரும் விளக்கு.

வேலைத் திட்டம்:

1. அறிமுக பகுதி 1-2 நிமிடம்

2. சுருக்கமான வழிமுறைகள் 5 நிமிடம்

3. வேலையை 30 நிமிடங்கள் முடித்தல்

4. சுருக்கமாக 5 நிமிடம்

5. வீட்டுப்பாடம் 2-3 நிமிடம்

II.குவியும் லென்ஸின் குவிய நீளத்தை வெவ்வேறு வழிகளில் அளவிடலாம்:

1. லென்ஸ் சூத்திரத்தைப் பயன்படுத்தி பொருளிலிருந்து லென்ஸுக்கும் லென்ஸிலிருந்து படத்திற்கும் உள்ள தூரத்தை அளவிடவும், நீங்கள் குவிய நீளத்தைக் கணக்கிடலாம்:

2. ரிமோட் லைட் சோர்ஸின் () படத்தை திரையில் பெற்ற பிறகு,
லென்ஸின் குவிய நீளத்தை நேரடியாக அளவிடவும் ().

3. ஒரு பொருளை லென்ஸிலிருந்து இரட்டிப்பு குவிய நீளத்தில் வைத்தால், படமும் இரட்டிப்பு குவிய நீளத்தில் (சமத்துவத்தை அடைந்து) இருக்கும் ஈமற்றும் f, லென்ஸின் குவிய நீளத்தை நேரடியாக அளவிடவும்).

4. லென்ஸின் சராசரி குவிய நீளம் மற்றும் பொருளிலிருந்து லென்ஸுக்கு உள்ள தூரம் ( ஈ), லென்ஸிலிருந்து பொருளின் படத்திற்கான தூரத்தைக் கணக்கிடுவது அவசியம் ( f t) மற்றும் அதை சோதனை முறையில் பெறப்பட்டவற்றுடன் ஒப்பிடுக ( f e).

III. வேலை முன்னேற்றம்:

கூடுதல் பணிஇ: மாறுபட்ட லென்ஸின் குவிய நீளத்தை அளவிடவும்: D = D 1 + D 2.

கூடுதல் பணி:மற்ற முறைகளைப் பயன்படுத்தி லென்ஸின் குவிய நீளத்தை அளவிடவும்.

IV.சுருக்கமாக.

வி.இயற்கையான மற்றும் கட்டாய சுழற்சியுடன் சூரிய நீர் சூடாக்க நிறுவலுக்கான திட்டத்தை முன்மொழியவும்.

"ஒவ்வொரு தொடர்ச்சியாக வளரும் அறிவியலும் வளர்கிறது, ஏனெனில்

மனித சமுதாயத்திற்கு அது தேவை."

எஸ்.ஐ. வவிலோவ்

பாடம் 65/15. ப்ராஜெக்ஷன் சாதனம். கேமரா.

பாடம் நோக்கம்: லென்ஸ்களின் சில நடைமுறை பயன்பாடுகளை மாணவர்களுக்கு அறிமுகப்படுத்துதல்.

பாடத்தின் வகை: இணைந்தது.

உபகரணங்கள்: புரொஜெக்டர், கேமரா.

பாடத் திட்டம்:

1. அறிமுக பகுதி 1-2 நிமிடம்

2. சர்வே 10 நிமிடம்

3. விளக்கம் 20 நிமிடம்

4. நிர்ணயம் 10 நிமிடம்.

5. வீட்டுப்பாடம் 2-3 நிமிடம்

II.அடிப்படை ஆய்வு:

1. லென்ஸ் சூத்திரம்.

2. லென்ஸின் குவிய நீளத்தை அளவிடுதல்.

பணிகள்:

1. 12 செமீ குவிய நீளம் கொண்ட லென்ஸிலிருந்து எவ்வளவு தூரத்தில் ஒரு பொருளை வைக்க வேண்டும், அதனால் அதன் உண்மையான படம் பொருளை விட மூன்று மடங்கு பெரியதாக இருக்கும்?

2. ஒரு பொருள் பைகான்கேவ் லென்ஸிலிருந்து 12 செ.மீ தொலைவில் 10 செ.மீ குவிய நீளம் கொண்ட பொருளின் பிம்பம் எவ்வளவு தூரத்தில் உள்ளது என்பதைத் தீர்மானிக்கவும். அது எப்படி இருக்கும்?

கேள்விகள்:

1. ஒரே மாதிரியான இரண்டு கோளக் குடுவைகள் மற்றும் ஒரு மேஜை விளக்கு உள்ளன. ஒரு குடுவையில் தண்ணீர் உள்ளது, மற்றொன்று ஆல்கஹால் உள்ளது என்பது அறியப்படுகிறது. எடையை நாடாமல் பாத்திரங்களின் உள்ளடக்கங்களை எவ்வாறு தீர்மானிப்பது?

சூரியனின் விட்டம் சந்திரனின் விட்டத்தை விட 400 மடங்கு பெரியது. அவற்றின் வெளிப்படையான அளவுகள் ஏன் கிட்டத்தட்ட ஒரே மாதிரியாக இருக்கின்றன?

3. ஒரு மெல்லிய லென்ஸால் உருவாக்கப்பட்ட பொருளுக்கும் அதன் படத்திற்கும் இடையிலான தூரம் சமம் 0.5Fஎங்கே எஃப்- லென்ஸின் குவிய நீளம். இது என்ன படம் - உண்மையானதா அல்லது கற்பனையா?

4. ஒரு லென்ஸைப் பயன்படுத்தி, மெழுகுவர்த்தி சுடரின் தலைகீழ் படம் திரையில் பெறப்படுகிறது. லென்ஸின் ஒரு பகுதி அட்டைத் தாளால் மறைக்கப்பட்டால் இந்த படத்தின் நேரியல் பரிமாணங்கள் மாறுமா (கட்டுமானத்தின் மூலம் நிரூபிக்கவும்).

5. இரண்டு கதிர்கள், லென்ஸில் ஒளிவிலகலுக்குப் பிறகு, காட்டப்பட்டுள்ளபடி சென்றால், ஒளிரும் புள்ளியின் நிலையை கட்டுமானத்தின் மூலம் தீர்மானிக்கவும். படம் 1.

6. பொருள் கொடுக்கப்பட்டது ஏபிமற்றும் அவரது உருவம். லென்ஸின் வகையைத் தீர்மானிக்கவும், அதன் முக்கிய ஆப்டிகல் அச்சு மற்றும் ஃபோசியின் நிலையைக் கண்டறியவும் ( அரிசி. 2).

7. சூரியனின் மெய்நிகர் படம் ஒரு தட்டையான கண்ணாடியில் பெறப்பட்டது. சேகரிக்கும் லென்ஸைப் பயன்படுத்தி இந்த "கற்பனை சூரியன்" மூலம் காகிதத்தை எரிக்க முடியுமா?

III. ப்ரொஜெக்ஷன் சாதனம் என்பது ஒரு பொருளின் உண்மையான மற்றும் பெரிதாக்கப்பட்ட படத்தைப் பெற வடிவமைக்கப்பட்ட ஒரு சாதனம் ஆகும்.

கண்டுபிடி

கோளக் கண்ணாடியில் படங்களை உருவாக்குதல் ஒரு கோள கண்ணாடியில் எந்த புள்ளி ஒளி மூலத்தின் படத்தை உருவாக்க, ஒரு பாதையை உருவாக்க போதுமானது.ஏதேனும் இரண்டு கதிர்கள்

இந்த மூலத்திலிருந்து வெளிப்பட்டு கண்ணாடியில் இருந்து பிரதிபலிக்கிறது. பிரதிபலித்த கதிர்களின் வெட்டுப்புள்ளியானது மூலத்தின் உண்மையான படத்தைக் கொடுக்கும், மேலும் பிரதிபலித்த கதிர்களின் நீட்டிப்புகளின் வெட்டுப்புள்ளி ஒரு கற்பனை படத்தைக் கொடுக்கும்.சிறப்பியல்பு கதிர்கள். கோளக் கண்ணாடியில் படங்களை உருவாக்க, சிலவற்றைப் பயன்படுத்துவது வசதியானதுபண்பு

கதிர்கள், அதன் போக்கை உருவாக்க எளிதானது. 1 1. பீம் , பிரதான ஒளியியல் அச்சுக்கு இணையான கண்ணாடியில் ஒரு சம்பவம், பிரதிபலிப்பு, ஒரு குழிவான கண்ணாடியில் கண்ணாடியின் முக்கிய கவனம் வழியாக செல்கிறது (படம். 3.6,ஏ 1 ); ஒரு குவிந்த கண்ணாடியில், பிரதிபலித்த கதிரின் தொடர்ச்சி முக்கிய கவனம் வழியாக செல்கிறது ¢ (படம் 3.6,).

பி 2 2. பீம் 2 , ஒரு குழிவான கண்ணாடியின் முக்கிய மையத்தை கடந்து, பிரதிபலிக்கப்பட்டு, பிரதான ஒளியியல் அச்சுக்கு இணையாக செல்கிறது - ஒரு கதிர் , பிரதான ஒளியியல் அச்சுக்கு இணையான கண்ணாடியில் ஒரு சம்பவம், பிரதிபலிப்பு, ஒரு குழிவான கண்ணாடியில் கண்ணாடியின் முக்கிய கவனம் வழியாக செல்கிறது (படம். 3.6,¢ (படம் 3.7, 2 , ஒரு குவிந்த கண்ணாடியில் சம்பவம் அதனால் அதன் தொடர்ச்சி கண்ணாடியின் முக்கிய மையத்தின் வழியாக செல்கிறது, பிரதிபலித்த பிறகு, அது முக்கிய ஒளியியல் அச்சுக்கு இணையாக செல்கிறது - ஒரு கதிர் 2 ¢ (படம் 3.7, ¢ (படம் 3.6,).

அரிசி. 3.7

3. ஒரு கதிர் கருதுங்கள் 3 , கடந்து செல்கிறது மையம்குழிவான கண்ணாடி - புள்ளி பற்றி(படம் 3.8, , பிரதான ஒளியியல் அச்சுக்கு இணையான கண்ணாடியில் ஒரு சம்பவம், பிரதிபலிப்பு, ஒரு குழிவான கண்ணாடியில் கண்ணாடியின் முக்கிய கவனம் வழியாக செல்கிறது (படம். 3.6,) மற்றும் பீம் 3 , ஒரு குவிந்த கண்ணாடியில் சம்பவம் அதனால் அதன் தொடர்ச்சி கண்ணாடியின் மையத்தின் வழியாக செல்கிறது - புள்ளி பற்றி(படம் 3.8, ¢ (படம் 3.6,) வடிவவியலில் இருந்து நமக்குத் தெரிந்தபடி, ஒரு வட்டத்தின் ஆரம் தொடர்பு புள்ளியில் உள்ள வட்டத்தின் தொடுகோடு செங்குத்தாக உள்ளது, எனவே கதிர்கள் 3 படத்தில். 3.8 கீழ் கண்ணாடிகள் மீது விழும் வலது கோணம், அதாவது, இந்த கதிர்களின் நிகழ்வுகளின் கோணங்கள் பூஜ்ஜியமாகும். இதன் பொருள் பிரதிபலித்த கதிர்கள் 3 ¢ இரண்டு சந்தர்ப்பங்களிலும் வீழ்ச்சியுடன் ஒத்துப்போகிறது.

அரிசி. 3.8

4. பீம் 4 , கடந்து செல்கிறது கம்பம்கண்ணாடிகள் - புள்ளி ஆர், பிரதான ஒளியியல் அச்சுடன் (கதிர்கள்) சமச்சீராக பிரதிபலிக்கிறது 4¢படத்தில். 3.9), நிகழ்வின் கோணம் பிரதிபலிப்பு கோணத்திற்கு சமமாக இருப்பதால்.

அரிசி. 3.9

நிறுத்து! நீங்களே முடிவு செய்யுங்கள்: A2, A5.

வாசகர்:ஒருமுறை நான் ஒரு சாதாரண டேபிள்ஸ்பூன் எடுத்து அதில் என் படத்தைப் பார்க்க முயற்சித்தேன். நான் படத்தைப் பார்த்தேன், ஆனால் நீங்கள் பார்த்தால் அது மாறியது குவிந்தஒரு கரண்டியின் ஒரு பகுதி, பின்னர் படம் நேரடி, மற்றும் இருந்தால் குழிவான,என்று தலைகீழாக. இது ஏன் என்று எனக்கு ஆச்சரியமாக இருக்கிறது? எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, ஒரு ஸ்பூன், ஒருவித கோள கண்ணாடி என்று கருதலாம்.

பணி 3.1.ஒரு குழிவான கண்ணாடியில் அதே நீளத்தின் சிறிய செங்குத்து பிரிவுகளின் படங்களை உருவாக்கவும் (படம் 3.10). குவிய நீளம் அமைக்கப்பட்டுள்ளது. ஒரு கோள கண்ணாடியில் பிரதான ஒளியியல் அச்சுக்கு செங்குத்தாக சிறிய நேரான பிரிவுகளின் படங்கள் பிரதான ஒளியியல் அச்சுக்கு செங்குத்தாக சிறிய நேரான பகுதிகளை பிரதிநிதித்துவப்படுத்துவதாக அறியப்படுகிறது.

தீர்வு.

1. வழக்கு ஏ.இந்த வழக்கில் அனைத்து பொருட்களும் குழிவான கண்ணாடியின் முக்கிய மையத்திற்கு முன்னால் உள்ளன என்பதை நினைவில் கொள்க.

அரிசி. 3.11

எங்கள் பிரிவுகளின் மேல் புள்ளிகளின் படங்களை மட்டுமே உருவாக்குவோம். இதைச் செய்ய, அனைத்து மேல் புள்ளிகளையும் வரையவும்: ஏ, INமற்றும் உடன்ஒரு பொதுவான கற்றை 1 , முக்கிய ஆப்டிகல் அச்சுக்கு இணையாக (படம் 3.11). பிரதிபலித்த கற்றை 1 எஃப் 1 .

இப்போது புள்ளிகளில் இருந்து ஏ, INமற்றும் உடன்கதிர்களை அனுப்புவோம் 2 , 3 மற்றும் 4 கண்ணாடியின் முக்கிய கவனம் மூலம். பிரதிபலித்த கதிர்கள் 2 ¢, 3 ¢ மற்றும் 4 ¢ பிரதான ஒளியியல் அச்சுக்கு இணையாகச் செல்லும்.

கதிர்கள் வெட்டும் புள்ளிகள் 2 ¢, 3 ¢ மற்றும் 4 பீம் உடன் ¢ 1 ¢ என்பது புள்ளிகளின் படங்கள் ஏ, INமற்றும் உடன். இவைதான் புள்ளிகள் ஏ¢, IN¢ மற்றும் உடன்¢ அத்தி. 3.11.

படங்களை பெற பிரிவுகள்புள்ளிகளில் இருந்து விடுபட்டால் போதும் ஏ¢, IN¢ மற்றும் உடன்பிரதான ஒளியியல் அச்சுக்கு ¢ செங்குத்தாக.

படத்தில் இருந்து பார்க்க முடியும். 3.11, அனைத்து படங்களும் மாறியது செல்லுபடியாகும்மற்றும் தலைகீழாக.

வாசகர்: நீங்கள் என்ன சொல்கிறீர்கள் - செல்லுபடியாகும்?

ஆசிரியர்: பொருட்களின் உருவம் நடக்கிறது செல்லுபடியாகும்மற்றும் கற்பனையான. நாம் ஏற்கனவே ஒரு விமான கண்ணாடியைப் படித்தபோது மெய்நிகர் படத்தைப் பற்றி அறிந்தோம்: புள்ளி மூலத்தின் மெய்நிகர் படம் அவை வெட்டும் புள்ளியாகும். தொடர்ச்சிகண்ணாடியில் இருந்து பிரதிபலிக்கும் கதிர்கள். ஒரு புள்ளி மூலத்தின் உண்மையான பிம்பம் எந்த புள்ளியில் உள்ளது தங்களைகண்ணாடியில் இருந்து பிரதிபலிக்கும் கதிர்கள்.

என்ன என்பதைக் கவனியுங்கள் மேலும்கண்ணாடியில் இருந்து ஒரு பொருள் இருந்தது சிறியதுஅது அவரது உருவம் மற்றும் அது மாறியது நெருக்கமாகஇது படம் கண்ணாடி கவனம்.மிகக் குறைந்த புள்ளியுடன் இணைந்த ஒரு பிரிவின் படம் என்பதையும் கவனத்தில் கொள்ளவும் மையம்கண்ணாடிகள் - புள்ளி பற்றி, அது வேலை செய்தது சமச்சீர்பிரதான ஒளியியல் அச்சுடன் தொடர்புடைய பொருள்.

ஒரு மேசைக்கரண்டியின் குழிவான மேற்பரப்பில் உங்கள் பிரதிபலிப்பைப் பார்த்து, உங்களைக் குறைத்து, தலைகீழாகப் பார்த்தது ஏன் என்பதை இப்போது நீங்கள் புரிந்துகொள்வீர்கள் என்று நம்புகிறேன்: எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, பொருள் (உங்கள் முகம்) தெளிவாக இருந்தது. முன்ஒரு குழிவான கண்ணாடியின் முக்கிய கவனம்.

2. வழக்கு பி.இந்த வழக்கில், பொருள்கள் உள்ளன இடையேமுக்கிய கவனம் மற்றும் கண்ணாடியின் மேற்பரப்பு.

முதல் கதிர் கதிர் 1 , வழக்கில் உள்ளது போல் , பிரதான ஒளியியல் அச்சுக்கு இணையான கண்ணாடியில் ஒரு சம்பவம், பிரதிபலிப்பு, ஒரு குழிவான கண்ணாடியில் கண்ணாடியின் முக்கிய கவனம் வழியாக செல்கிறது (படம். 3.6,, பிரிவுகளின் மேல் புள்ளிகளைக் கடந்து செல்லலாம் - புள்ளிகள் ஏமற்றும் IN 1 ¢ கண்ணாடியின் முக்கிய கவனம் - புள்ளி வழியாக செல்லும் எஃப் 1 (படம் 3.12).

இப்போது கதிர்களைப் பயன்படுத்துவோம் 2 மற்றும் 3 புள்ளிகளில் இருந்து வெளிப்படுகிறது ஏமற்றும் INமற்றும் கடந்து செல்லும் கம்பம்கண்ணாடிகள் - புள்ளி ஆர். பிரதிபலித்த கதிர்கள் 2 ¢ மற்றும் 3 ¢ சம்பவக் கதிர்களின் அதே கோணங்களை பிரதான ஒளியியல் அச்சுடன் உருவாக்கவும்.

படத்தில் இருந்து பார்க்க முடியும். 3.12, பிரதிபலித்த கதிர்கள் 2 ¢ மற்றும் 3 ¢ குறுக்கிட வேண்டாம்பிரதிபலித்த கற்றை கொண்டது 1 ¢. பொருள் செல்லுபடியாகும்இந்த வழக்கில் படங்கள் இல்லை. ஆனால் தொடர்ச்சிபிரதிபலித்த கதிர்கள் 2 ¢ மற்றும் 3 ¢ உடன் வெட்டுங்கள் தொடர்ச்சிபிரதிபலித்த கற்றை 1 புள்ளிகளில் ¢ ஏ¢ மற்றும் IN¢ கண்ணாடியின் பின்னால், உருவாகிறது கற்பனையானபுள்ளி படங்கள் ஏமற்றும் IN.

புள்ளிகளிலிருந்து செங்குத்தாக கைவிடுதல் ஏ¢ மற்றும் IN¢ பிரதான ஒளியியல் அச்சுக்கு, நாங்கள் எங்கள் பிரிவுகளின் படங்களைப் பெறுகிறோம்.

படத்தில் இருந்து பார்க்க முடியும். 3.12, பிரிவுகளின் படங்கள் மாறியது நேராகமற்றும் பெரிதாக்கப்பட்டது, மற்றும் என்ன நெருக்கமாகமுக்கிய கவனத்திற்கு உட்பட்டது, தி மேலும்அவரது படம் மற்றும் தீம் மேலும்கண்ணாடியில் இருந்து எடுத்த படம் இது.

நிறுத்து! நீங்களே முடிவு செய்யுங்கள்: A3, A4.

சிக்கல் 3.2.ஒரு குவிந்த கண்ணாடியில் இரண்டு சிறிய ஒரே மாதிரியான செங்குத்து பிரிவுகளின் படங்களை உருவாக்கவும் (படம் 3.13).

அரிசி. 3.13 படம். 3.14

தீர்வு.ஒரு பீம் அனுப்புவோம் 1 பிரிவுகளின் மேல் புள்ளிகள் வழியாக ஏமற்றும் INபிரதான ஒளியியல் அச்சுக்கு இணையாக. பிரதிபலித்த கற்றை 1 ¢ செல்லும், அதன் தொடர்ச்சி கண்ணாடியின் முக்கிய மையத்தை - புள்ளியை வெட்டுகிறது எஃப் 2 (படம் 3.14).

இப்போது கண்ணாடியின் மீது கதிர்களை அனுப்புவோம் 2 மற்றும் 3 புள்ளிகளில் இருந்து ஏமற்றும் INஅதனால் இந்த கதிர்களின் தொடர்ச்சிகள் கடந்து செல்கின்றன மையம்கண்ணாடிகள் - புள்ளி பற்றி. இந்த கதிர்கள் பிரதிபலித்த கதிர்கள் பிரதிபலிக்கும் 2 ¢ மற்றும் 3 ¢ சம்பவ கதிர்களுடன் ஒத்துப்போகிறது.

படத்தில் இருந்து நாம் பார்க்கிறோம். 3.14, பிரதிபலித்த கற்றை 1 ¢ வெட்டுவதில்லைபிரதிபலித்த கதிர்களுடன் 2 ¢ மற்றும் 3 ¢. பொருள் செல்லுபடியாகும்புள்ளி படங்கள் ஏமற்றும் பி எண். ஆனால் தொடர்ச்சிபிரதிபலித்த கற்றை 1 ¢ உடன் வெட்டுகிறது தொடர்ச்சிகள்பிரதிபலித்த கதிர்கள் 2 ¢ மற்றும் 3 புள்ளிகளில் ¢ ஏ¢ மற்றும் IN¢. எனவே, புள்ளிகள் ஏ¢ மற்றும் IN¢ – கற்பனையானபுள்ளி படங்கள் ஏமற்றும் IN.

படங்களை உருவாக்க பிரிவுகள்புள்ளிகளிலிருந்து செங்குத்தாக கைவிடவும் ஏ¢ மற்றும் INபிரதான ஒளியியல் அச்சுக்கு ¢. படத்தில் இருந்து பார்க்க முடியும். 3.14, பிரிவுகளின் படங்கள் மாறியது நேராகமற்றும் குறைக்கப்பட்டது.மற்றும் என்ன? நெருக்கமாககண்ணாடிக்கு பொருள், தி மேலும்அவரது படம் மற்றும் தீம் நெருக்கமாகஅது கண்ணாடியை நோக்கி. இருப்பினும், மிகத் தொலைவில் உள்ள ஒரு பொருள் கூட கண்ணாடியில் இருந்து தொலைவில் உள்ள ஒரு படத்தை உருவாக்க முடியாது கண்ணாடியின் முக்கிய மையத்திற்கு அப்பால்.

கரண்டியின் குவிந்த மேற்பரப்பில் உங்கள் பிரதிபலிப்பைப் பார்க்கும்போது, ​​​​நீங்கள் ஏன் குறைக்கப்பட்டீர்கள், ஆனால் தலைகீழாக இல்லை என்று இப்போது தெளிவாகத் தெரிகிறது என்று நம்புகிறேன்.

நிறுத்து! நீங்களே முடிவு செய்யுங்கள்: A6.

திறந்த பாடம். இயற்பியல்

ஆசிரியர்:லகிசோ ஐ.ஏ.

பாடம் தலைப்பு:கண்ணாடிகள். ஒரு விமான கண்ணாடியில் படங்களை உருவாக்குதல்

பாடத்தின் நோக்கம்: "பிளாட் கண்ணாடி" என்ற கருத்தை அறிந்து கொள்ளுங்கள்; ஒரு தட்டையான கண்ணாடியில் ஒரு படத்தை உருவாக்குவதற்கான வழிமுறையுடன்; ஒரு தட்டையான கண்ணாடியில் ஒரு பொருளின் உருவத்தின் பண்புகளுடன்; அன்றாட வாழ்க்கையிலும் தொழில்நுட்பத்திலும் தட்டையான கண்ணாடிகளைப் பயன்படுத்துதல்.

பணிகள்:
- கல்வி:

ஒரு விமான கண்ணாடி மற்றும் ஒரு விமான கண்ணாடியில் ஒரு படம், ஒரு மெய்நிகர் படத்தின் கருத்து ஆகியவற்றின் கருத்துக்களை உருவாக்குதல்; பொருள் மற்றும் கண்ணாடியின் வெவ்வேறு உறவினர் நிலைகளில் ஒரு விமான கண்ணாடியில் படங்களை உருவாக்குவதற்கான ஆய்வு முறைகள்; ஆய்வு செய்யப்படும் நிகழ்வுகளில் உறவுகளை நிறுவ கற்றுக்கொடுங்கள்; கட்டுமானத்தில் நடைமுறை திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்

- வளரும்:

முடிவுகள் மற்றும் பொதுமைப்படுத்தல்களை உருவாக்கும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், கண்ணை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், இடம் மற்றும் நேரத்தில் செல்லக்கூடிய திறன், குறிப்பிட்ட சூழ்நிலைகளில் அறிவைப் பயன்படுத்துவதற்கான திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள் , கல்வி சிக்கல் சூழ்நிலைகளைத் தீர்ப்பதில் குழந்தைகளை ஈடுபடுத்துதல், தர்க்கரீதியான சிந்தனையை உருவாக்குதல்; கல்வி நடவடிக்கைகளை மாற்றுவதன் மூலம் மாணவர்களின் கவனத்தை வளர்த்து பராமரிக்கவும்

- கல்வி:

அறிவாற்றல் ஆர்வத்தை வளர்ப்பது, கற்றலுக்கான நேர்மறையான உந்துதல், பணிகளை முடிக்கும் போது துல்லியம் .

பாடம் வகை: இணைந்தது

மாணவர் பணியின் படிவங்கள்: நடைமுறை சிக்கல்களின் வாய்வழி தீர்வு, கண்ணாடியுடன் நடைமுறை வேலை, குறிப்புகள், மாணவர்களின் படைப்பு வேலை (மாணவர் அறிக்கைகள் "கண்ணாடிகளின் வரலாற்றில் இருந்து" மற்றும் "கலிடோஸ்கோப்பின் வரலாறு")

கற்றல் கருவிகள்:கண்ணாடி, ஆட்சியாளர், அழிப்பான், மல்டிமீடியா ப்ரொஜெக்டர், கணினி, விளக்கக்காட்சி

பாடம் முன்னேற்றம்:

1. அடிப்படை அறிவைப் புதுப்பித்தல்.

நிறுவன தருணம்

கணக்கெடுப்பின் வகைகள்:

1. கணினி சோதனை (4 பேர்)

2. முன் ஆய்வு

3. பொது ஆய்வு (1 நபர்)

4. குழுவில் வேலை: உருவாக்கம் (போர்டில் 1 நபர்)

முன் ஆய்வு:

1. ஒளியியல் என்பது...

2. ஒளி மூலங்கள் -.....

3. ஒளி மூலங்கள்...

4. ஒளிக்கற்றை -...

5. ஆதாரம் -...

6. ஒளியின் பிரதிபலிப்பு என்பது...

7. கிட்டத்தட்ட அனைத்து மேற்பரப்புகளும் ஒளியைப் பிரதிபலிக்கின்றன. என்ன வகையான பிரதிபலிப்புகள் உள்ளன? இந்த இரண்டு வகையான பிரதிபலிப்புக்கும் பொதுவானது என்ன?

8. சிந்தித்து சொல்லுங்கள், சுற்றியுள்ள உடல்களை நாம் எந்த பிரதிபலிப்பால் பார்க்கிறோம்?

9. ஒளியின் பிரதிபலிப்பை வரைபடமாக சித்தரிக்கப் பயன்படுத்தப்படும் முக்கிய கதிர்கள் மற்றும் கோடுகளுக்குப் பெயரிடவும்.

10. ஒளி பிரதிபலிப்பு விதிகளை உருவாக்கவும்.

11. தெளிவான, சன்னி குளிர்கால நாளில், மரங்கள் பனியில் தெளிவான நிழல்களை வழங்குகின்றன, ஆனால் மேகமூட்டமான நாளில் நிழல்கள் இல்லை. ஏன்?

7. பணிகள். (நாங்கள் வாய்மொழியாக முடிவு செய்கிறோம்)

a) நிகழ்வின் கோணம் 30 டிகிரி ஆகும். பிரதிபலிப்பு கோணம் என்ன?

b) பீமின் நிகழ்வுகளின் கோணம் 15 டிகிரி ஆகும். சம்பவத்திற்கும் பிரதிபலித்த கதிர்களுக்கும் இடையே உள்ள கோணம் என்ன?

c) நிகழ்வுகளின் கோணம் 10 டிகிரி அதிகரித்துள்ளது. சம்பவத்திற்கும் பிரதிபலித்த கதிர்களுக்கும் இடையிலான கோணம் எவ்வாறு மாறியது?

ஈ) சம்பவத்திற்கும் பிரதிபலித்த கதிர்களுக்கும் இடையிலான கோணம் 90 டிகிரி ஆகும்.

எந்த கோணத்தில்கண்ணாடியில் ஒளி விழுகிறதா?

D) ஒளி செங்குத்தாக இரண்டு ஊடகங்களுக்கு இடையிலான இடைமுகத்தில் விழுகிறது. ஒளியின் நிகழ்வுகளின் கோணம் மற்றும் பிரதிபலிப்பு கோணம் என்ன?

9. எந்தப் படம் (1 அல்லது 2) பரவலான பிரதிபலிப்பைக் காட்டுகிறது மற்றும் எந்த ஊக பிரதிபலிப்பைக் காட்டுகிறது என்பதைத் தீர்மானிக்கவும்.

சுருக்கமான ஆய்வு:கரும்பலகையில் ஒரு மாணவர் வகுப்பு தோழர்களின் கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கிறார். ஒரு குறி அமைக்கப்பட்டுள்ளது.

குழுவில் வேலை:

• நிழல் மற்றும் பெனும்பிராவின் கட்டுமானத்தின் சரியான தன்மை சரிபார்க்கப்படுகிறது.
• குறுக்கெழுத்து புதிரின் சரியான தன்மையை சரிபார்க்கிறது

குறுக்கெழுத்துக்கான கேள்விகள்:

1) ஒரு வானப் பொருள் மற்றொரு பொருளின் நிழலில் விழுகிறது

2) ஒளி மூலத்திலிருந்து ஒளி விழாத இடத்தின் பகுதி

3) ஒரு நிகழ்வு, அதன் உதவியுடன் தங்களை ஒளிரச் செய்யாத பொருட்களைக் காணலாம்

4) விஞ்ஞானி, வடிவவியலின் நிறுவனர், ஒளியின் நேர்கோட்டுப் பரவல் பற்றி எழுதியவர்

5) ஒளியின் தன்மை மற்றும் பண்புகள் பற்றிய அறிவியல் (இயற்பியல் பிரிவு).

6) ஒளி மூலத்திலிருந்து ஆற்றல் பரவும் கோடு

7) கதிர்களின் சொத்து, இதில் சம்பவமும் பிரதிபலித்த கதிர்களும் இடங்களை மாற்றலாம்

2. புதிய பொருள் கற்றல்

என்ன திறவுச்சொல்லைப் பெற்றோம்? கண்ணாடி.

ஆம், பாடத்தின் தலைப்பு: கண்ணாடி. ஒரு விமான கண்ணாடியில் ஒரு படத்தை உருவாக்குதல்.பாடத்தின் தேதி மற்றும் தலைப்பை ஒரு நோட்புக்கில் எழுதுங்கள்.

இன்று நாம் தெரிந்து கொள்ள வேண்டும்:

1. "பிளாட் கண்ணாடி" என்ற கருத்து;

2. ஒரு தட்டையான கண்ணாடியில் ஒரு படத்தை உருவாக்குவதற்கான வழிமுறையுடன்;

3. ஒரு தட்டையான கண்ணாடியில் ஒரு பொருளின் உருவத்தின் பண்புகளுடன்;

4. அன்றாட வாழ்க்கையிலும் தொழில்நுட்பத்திலும் தட்டையான கண்ணாடிகளைப் பயன்படுத்துதல்

மாணவர்களுக்கு மூன்று கண்ணாடிகள் வழங்கப்படுகின்றன: தட்டையான மேற்பரப்பு, குவிந்த மேற்பரப்பு மற்றும் குழிவான மேற்பரப்பு. கேள்வி: இந்த கண்ணாடிகள் எவ்வாறு வேறுபடுகின்றன? என்ன வகையான கண்ணாடிகள் உள்ளன என்ற கருத்தை நாங்கள் உருவாக்குகிறோம்

இன்று நாம் பிளாட் கண்ணாடிகள் பற்றி இன்னும் விரிவாக பேசுவோம்.

கண்ணாடியை உருவாக்கிய வரலாற்றைப் பற்றி பேசலாம். செய்தியைக் கேட்போம்.

கண்ணாடியை உருவாக்கிய வரலாறு.

கண்ணாடிகள் பற்றிய முதல் குறிப்பு கிமு 1200 க்கு முந்தையது. இ. 150 ஆண்டுகளுக்கு முன்பு, தொல்பொருள் ஆராய்ச்சியாளர்கள் எகிப்திய கல்லறைகளில் ஒன்றில் தடிமனான துருப்பிடித்த சிறிய உலோக வட்டு ஒன்றைக் கண்டுபிடித்தனர். ஒரு இளம் பெண்ணின் சிலையின் தலையில் வட்டு பொருத்தப்பட்டிருந்தது. அவனுடைய நோக்கம் பற்றி யூகிக்க முடியவில்லை. ஆய்வகத்தில் மணர்த்துகள்கள் கொண்ட காகிதம் மூலம் கருப்பு வைப்புகளின் அடர்த்தியான அடுக்கு அகற்றப்பட்டபோது, ​​ஒரு மென்மையான பளபளப்பான மேற்பரப்பு வெளிச்சத்தில் வெளிப்பட்டது, அதில் வேதியியலாளர் தனது பிரதிபலிப்பைக் கண்டார். மர்மமான பொருள் கண்ணாடியாக மாறியது. ஆய்வுக்குப் பிறகு, வட்டு வெண்கலத்தால் ஆனது.

ஒரு வெண்கல கண்ணாடி ஈரப்பதத்திலிருந்து விரைவாக கருமையாகிறது, எனவே பண்டைய காலங்களில் அவர்கள் வெள்ளி கண்ணாடிகளை உருவாக்க முயன்றனர். ஆனால் வெள்ளியும் காலப்போக்கில் கருமையாகிறது. ரஸில் அவர்கள் எஃகு கண்ணாடிகளை உருவாக்கி அவற்றை "டமாஸ்க் ஸ்டீல்" என்று அழைத்தனர். ஆனால் அவை விரைவில் கருமையடைந்து துருப்பிடித்த அடுக்குடன் மூடப்பட்டன.

எனவே, வெளிப்புற சூழலின் வெளிப்பாட்டிலிருந்து உலோகத்தை எவ்வாறு பாதுகாப்பது என்பது பற்றிய கேள்வி எழுந்தது: வெளிப்படையான ஒன்றை மூடி வைக்கவும்.

கண்ணாடி முதன்முதலில் 15 ஆம் நூற்றாண்டில் இத்தாலிய தீவான முரானோவில் தயாரிக்கப்பட்டது, இது வெனிஸுக்கு வெகு தொலைவில் இல்லை. முரானோ மாஸ்டர்கள் முதன்முதலில் வெளிப்படையான கண்ணாடியை எவ்வாறு தயாரிப்பது என்பதைக் கற்றுக்கொண்டனர். கண்ணாடி குமிழியை தட்டையான தாளாக மாற்றுவதற்கான வழியைக் கண்டுபிடித்தனர். இப்போது உலோகத்தையும் கண்ணாடியையும் எவ்வாறு இணைப்பது என்ற கேள்வி எழுந்தது: எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, கண்ணாடி மிகவும் உடையக்கூடியது. கண்ணாடி வெடிப்பதைத் தடுக்க, திரவ உலோகத்தின் மிக மெல்லிய படலத்தை அதில் பயன்படுத்த வேண்டும். இந்த கடினமான பிரச்சனை தீர்க்கப்பட்டது. ஒரு வழுவழுப்பான பளிங்குத் தாளில் ஒரு தகரத் தாள் பரப்பப்பட்டு அதன் மேல் பாதரசம் ஊற்றப்பட்டது. பாதரசத்தில் கரைந்த தகரம். இந்த தீர்வு அமல்கம் என்று அழைக்கப்பட்டது. ஒரு கண்ணாடித் தாள் அதன் மீது வைக்கப்பட்டது, மேலும் ஒரு வெள்ளி, பளபளப்பான கலவையின் தடிமனான திசு காகிதம் கண்ணாடியில் இறுக்கமாக ஒட்டிக்கொண்டது. இப்படித்தான் முதல் உண்மையான கண்ணாடி உருவாக்கப்பட்டது.

அந்த நேரத்தில் கண்ணாடி மிகவும் விலை உயர்ந்தது. ஒரு சிறிய கண்ணாடியை வாங்க, எடுத்துக்காட்டாக, பிரான்சில், கவுண்டஸ் டி ஃபீஸ்க் தனது தோட்டத்தை விற்றார். எனவே, வெனிசியர்கள் ஒரு கண்ணாடியை உருவாக்கும் ரகசியத்தை மிகவும் கண்டிப்பாக பாதுகாத்தனர். ஆனால் 17 ஆம் நூற்றாண்டில், லூயிஸ் XIV இன் கீழ் பிரெஞ்சு மந்திரி கோல்பர்ட், முரானோவிடம் இருந்து மூன்று எஜமானர்களுக்கு லஞ்சம் கொடுத்து அவர்களை ரகசியமாக பிரான்சுக்கு கொண்டு செல்ல முடிந்தது. பிரெஞ்சுக்காரர்கள் திறமையான மாணவர்களாக மாறி விரைவில் தங்கள் ஆசிரியர்களை மிஞ்சினார்கள். வெர்சாய்ஸில், அவர்கள் 73 மீட்டர் நீளமுள்ள பெரிய கண்ணாடிகளின் கேலரியைக் கூட கட்டினார்கள், இது பிரெஞ்சு மன்னரின் விருந்தினர்கள் மீது அதிர்ச்சியூட்டும் தோற்றத்தை ஏற்படுத்தியது.

இப்போது கண்ணாடியை இயற்பியல் கண்ணோட்டத்தில் பார்க்கலாம்.

தட்டையான கண்ணாடி - இணையான கதிர்களின் ஒளிக்கற்றை அதன் மீது இணையாக இருந்தால், ஒரு ஸ்பெகுலர் பிரதிபலிப்பு மேற்பரப்பு.

தட்டையான கண்ணாடியில் என்ன மாதிரியான படம் கிடைக்கும்? இதை பரிசோதனை முறையில் கண்டுபிடிப்போம்.

அட்டவணையை நிரப்புவோம் (ஒவ்வொரு மாணவருக்கும் அச்சிடப்பட்டது, நீல நிறம் வெற்றிடங்கள் - மாணவர்கள் நிரப்புகிறார்கள்):

ஏ.எஸ். புஷ்கின் எழுதிய விசித்திரக் கதையிலிருந்து

“என் ஒளி, கண்ணாடி, சொல்லுங்கள்

முழு உண்மையையும் சொல்லு,

நான் உலகில் மிகவும் இனிமையானவனா,

எல்லாம் வெளுத்து வெளுத்து..."

ஒரு தட்டையான கண்ணாடி எப்போதும் உண்மையைச் சொல்லுமா?

ஒரு பரிசோதனையை நடத்துவோம்:

ஒரு மெழுகுவர்த்தி மற்றும் கண்ணாடியுடன் ஒரு பரிசோதனையை நடத்துவோம். கண்ணாடி முன் ஒரு மெழுகுவர்த்தியை வைக்கவும். ஒரு மெழுகுவர்த்தியின் பிரதிபலிப்பை நாங்கள் கவனிக்கிறோம். இப்போது நாம் ஒரு எரியாத மெழுகுவர்த்தியை எடுத்து, மெழுகுவர்த்தி "ஒளிரும்" வரை அதை மறுபுறம் நகர்த்துவோம்.

இப்போது அளவிடுவோம்:

• கொடுக்கப்பட்ட மெழுகுவர்த்திக்கான தூரம் (பிரதிபலிப்புக்கான தூரம்) மற்றும் எரியும் மெழுகுவர்த்திக்கான தூரத்துடன் ஒப்பிடத்தக்கது (ஒரு பொருளுக்கான தூரம்). என்ன முடிவுக்கு வர முடியும்? பொருளிலிருந்து கண்ணாடிக்கு உள்ள தூரம் கண்ணாடியிலிருந்து பிரதிபலிப்புக்கான தூரத்திற்கு சமம்.
• மெழுகுவர்த்தியையும் பிரதிபலிப்பையும் அளவிடுவோம். பொருளின் பரிமாணங்களும் பிரதிபலிப்பும் சமம்.
• ஒரு ஜப்பானிய பழமொழி உள்ளது: "கண்ணாடியில் பூ நன்றாக இருக்கிறது, ஆனால் நீங்கள் அதை எடுக்க மாட்டீர்கள்." இயற்பியல் பார்வையில் இது சரியானதா?

எங்களிடம் ஒரு துண்டு காகிதம் உள்ளது. அதை எப்படி நிரூபிக்க முடியும் பிரதிபலிப்பு - கற்பனை? (நாங்கள் அதை காட்சிக்கு கொண்டு வருகிறோம் - அது ஒளிரவில்லை).

முடிவு: ஒரு தட்டையான கண்ணாடி சம அளவு, அதே தூரத்தில், ஆனால் சமச்சீரான ஒரு படத்தை அளிக்கிறது.

திரையில் கவனம் ("சரி, ஒரு நிமிடம் காத்திருங்கள்!" / எபிசோட் 2, நேரம்: 6-00-7-00 /

முயல் மற்றும் ஓநாய் ஏன் கண்ணாடியில் சிதைந்த படங்களை பார்த்தது?
பதில்:சிரிப்பு அறையில் குழிவான மற்றும் குவிந்த கண்ணாடிகள் பயன்படுத்தப்படுகின்றன.

உடல் பரிசோதனை நடத்துவோம்(நாங்கள் இரண்டு மாணவர்களை அழைக்கிறோம்).
குழிவான மற்றும் குவிந்த கண்ணாடிகளின் பண்புகள் பற்றிய ஆய்வு.
உபகரணங்கள் மற்றும் பொருட்கள்: குழிவான மற்றும் குவிந்த கண்ணாடிகள் (உலோக ஸ்பூன்கள் பளபளப்பாகும்).
வேலை முன்னேற்றம்
1. ஸ்பூன் இரண்டு பக்கங்களைக் கொண்டுள்ளது - குவிந்த மற்றும் குழிவானது. கரண்டியை (கண்ணாடியை) உங்கள் முன் செங்குத்தாகப் பிடித்து, கரண்டியின் குவிந்த பகுதியைப் பாருங்கள். உங்கள் படம் எப்படி இருக்கிறது? உங்களை நிமிர்ந்து பார்க்கிறீர்களா அல்லது தலைகீழாக பார்க்கிறீர்களா? பிரதிபலிப்பு நீட்டப்பட்டதா இல்லையா?
2. கரண்டியை கிடைமட்டமாக திருப்பவும். படம் எப்படி மாறியது?
3. மீண்டும், கரண்டியை (கண்ணாடியை) செங்குத்தாக எடுத்து, கரண்டியின் குழிவான பக்கத்தைப் பார்க்கும் வகையில் அதைத் திருப்பவும். உங்கள் படம் இப்போது எப்படி இருக்கிறது? தலைகீழா? உங்கள் அம்சங்கள் மாறிவிட்டதா?
4. கரண்டியை கிடைமட்டமாக திருப்பவும். படம் எப்படி மாறியது?
5. மெதுவாக உங்கள் கண்களுக்கு கரண்டியை (கண்ணாடி) கொண்டு வாருங்கள். படம் தலைகீழாக மாறிவிட்டதா அல்லது எல்லாம் அப்படியே இருக்கிறதா?

ஒரு முடிவை வரையவும்.

நடைமுறை பணிகள்

1. 1. ஒரு விமான கண்ணாடியில் ஒரு படத்தை உருவாக்கவும்.

முறை 1

1) புள்ளி A இலிருந்து கண்ணாடியின் மேற்பரப்பில் ஒரு செங்குத்தாக வரைந்து அதைத் தொடரவும். O என்பது கண்ணாடியின் செங்குத்து மற்றும் மேற்பரப்பின் வெட்டும் புள்ளியாகும்.

2) புள்ளி O இலிருந்து தொலைவு OA 1 க்கு சமமான தூரத்தை ஒதுக்குகிறோம் (சொத்து 1 அடிப்படையில்).

3) இதேபோல், புள்ளி B 1 இன் படத்தை உருவாக்குவோம்.

முறை 2

ஒளி பிரதிபலிப்பு விதியைப் பயன்படுத்தி ஒரு தட்டையான கண்ணாடியில் ஒரு பொருளின் படத்தை உருவாக்குவோம். கண்ணாடியில் உள்ள ஒரு பொருளின் உருவம் கண்ணாடியின் பின்னால் உருவாகிறது, அது உண்மையில் இல்லை என்பது உங்கள் அனைவருக்கும் நன்றாகத் தெரியும்.

இது எப்படி வேலை செய்கிறது? ( ஆசிரியர் கோட்பாட்டை முன்வைக்கிறார், மாணவர்கள் செயலில் பங்கேற்கிறார்கள், ஒருவர் கரும்பலகையில் வேலை செய்கிறார்)

1. இரண்டு விமான கண்ணாடிகளில் எத்தனை படங்களை பெற முடியும்?, ஒருவருக்கொருவர் ஒரு கோணத்தில் அமைந்துள்ளது.

ஒருவருக்கொருவர் வெவ்வேறு கோணங்களில் அமைந்துள்ள இரண்டு கண்ணாடிகளிலிருந்து பெறப்பட்ட படங்களின் எண்ணிக்கையை நீங்கள் கணக்கிடக்கூடிய ஒரு சூத்திரம் உள்ளது:

n என்பது படங்களின் எண்ணிக்கை, கண்ணாடிகளுக்கு இடையே உள்ள கோணம்.

இந்த சூத்திரத்தைப் பயன்படுத்தி, நாங்கள் தீர்மானிக்கிறோம்:

மணிக்கு =90 0 n=3

=45 0 n=7 இல்

மணிக்கு =30 0 n=11

இதை பரிசோதனை முறையில் பார்க்கலாம்.

நடைமுறை பயன்பாடு: வர்த்தக விளம்பரத்திற்காக, ஒருவருக்கொருவர் கோணத்தில் அமைந்துள்ள கண்ணாடிகளுக்கு இடையில் ஒரு சாளரத்தில், எடுத்துக்காட்டாக, ஒரு பாட்டில் வாசனை திரவியம் வைக்கப்படுகிறது, ஆனால் இதுபோன்ற பல பாட்டில்களின் தோற்றம் உருவாக்கப்படுகிறது. இந்த கண்ணாடிகள் மத்தியில் ஒரு குவளையில் வைக்கப்படும் ஒரு பூச்செண்டு முழு பூக்களின் மாயையை உருவாக்குகிறது.

கண்ணாடி போட்டால் இணையானஒருவருக்கொருவர் மற்றும் அவர்களுக்கு இடையே ஒரு மெழுகுவர்த்தியை வைக்கவும், பின்னர் கலவையில் உள்ள துளை வழியாக நீங்கள் மெழுகுவர்த்திகளுடன் ஒரு முழு நடைபாதையையும் கவனிக்கலாம்.

கண்ணாடியில் இருந்து பல பிரதிபலிப்பு பயன்படுத்தப்படுகிறது கலைடாஸ்கோப்,இது 1816 இல் இங்கிலாந்தில் கண்டுபிடிக்கப்பட்டது. மூன்று கண்ணாடிகள் ப்ரிஸத்தின் மேற்பரப்பை உருவாக்குகின்றன. அவற்றுக்கிடையே வண்ணக் கண்ணாடித் துண்டுகள் வைக்கப்பட்டுள்ளன. கெலிடோஸ்கோப்பைத் திருப்புவதன் மூலம், ஆயிரக்கணக்கான அழகான ஓவியங்களை நீங்கள் கவனிக்கலாம்.

கவனம் "துண்டிக்கப்பட்ட தலை".மேஜையின் கால்களுக்கு இடையில் ஒரு கண்ணாடி வைக்கப்பட்டுள்ளது, இதனால் பார்வையாளர்கள் அதில் பிரதிபலிக்க மாட்டார்கள், மேலும் அறை முழுவதும் சுவர்கள் மற்றும் தளம் ஒரே நிறத்தில் இருக்கும்.

"கண்ணாடிகளின் பயன்பாடு"

1. 1. அன்றாட வாழ்வில்.

முதல் கண்ணாடிகள் ஒருவரின் சொந்த தோற்றத்தை கண்காணிக்க உருவாக்கப்பட்டது.

இப்போதெல்லாம், கண்ணாடிகள், குறிப்பாக பெரியவை, இடத்தின் மாயையை உருவாக்க உள்துறை வடிவமைப்பில் பரவலாகப் பயன்படுத்தப்படுகின்றன, சிறிய இடைவெளிகளில் பெரிய அளவு. இந்த யோசனை பிரான்சில் 17 ஆம் நூற்றாண்டில் "சன் கிங்" லூயிஸ் XIV இன் ஆட்சியின் போது எழுந்தது.

2. பிரதிபலிப்பாளர்களாகஇணையான கதிர்கள் (ஹெட்லைட்கள், ஸ்பாட்லைட்கள்) ஒரு கற்றை உருவாக்க பரவளைய கண்ணாடிகள் பயன்படுத்தப்படுகின்றன.

3. அறிவியல் கருவிகள்:தொலைநோக்கிகள், லேசர்கள், எஸ்எல்ஆர் கேமராக்கள்

4. பாதுகாப்பு சாதனங்கள், கார் மற்றும் சாலை கண்ணாடிகள்

• ஒரு கூர்மையான திருப்பத்தில் சாலையில் கண்ணாடி
• பார்வைத்திறன் குறைவாக இருக்கும் சந்தர்ப்பங்களில், பார்வைத் துறையை விரிவுபடுத்துவதற்கு சற்று குவிந்த கண்ணாடிகள் பயன்படுத்தப்படுகின்றன (ஒவ்வொரு கார், பஸ்ஸிலும்).
• சாலைகள் மற்றும் இறுக்கமான வாகன நிறுத்துமிடங்களில், நிலையான குவிந்த கண்ணாடிகள் மோதல்கள் மற்றும் விபத்துகளைத் தவிர்க்க உதவுகின்றன.
• வீடியோ கண்காணிப்பு அமைப்புகளில், கண்ணாடிகள் ஒரு வீடியோ கேமராவிலிருந்து அதிக எண்ணிக்கையிலான திசைகளில் தெரிவுநிலையை வழங்குகின்றன.

5. மருத்துவத்தில்:

- காஸ்ட்ரோஸ்கோப்(மருத்துவ பெரிஸ்கோப்) வயிற்றை ஆய்வு செய்ய உங்களை அனுமதிக்கிறது: புண்கள், கட்டிகள் போன்றவற்றை அடையாளம் காணவும்.

பல் மருத்துவரிடம் கண்ணாடிகள்

6. இராணுவ விவகாரங்கள்:

இராணுவ பெரிஸ்கோப்;

நீர்மூழ்கிக் கப்பலில் பெரிஸ்கோப்

- தெர்மோநியூக்ளியர் ஆயுதங்களில் உருகியில் இருந்து கதிர்வீச்சைக் குவிக்க மற்றும் தெர்மோநியூக்ளியர் இணைவு செயல்முறையின் தொடக்கத்திற்கான நிலைமைகளை உருவாக்குகிறது.

ஒருங்கிணைப்பு.

1. கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கவும் :

ஒரே நேர்கோட்டில் அமைந்துள்ள மூன்று புள்ளிகள் ஒரு விமான கண்ணாடியில் பிரதிபலிக்கின்றன. இந்த புள்ளிகளின் படங்கள் ஒரே கோட்டில் அமைந்திருக்குமா மற்றும் ஒரு கோட்டுடன் தொடர்புடைய சமச்சீர் கோடுகளின் இணையான தன்மையை ஏன் பாதுகாக்கிறது).

கண்ணாடியில் உங்களைப் பார்க்காவிட்டால் உங்கள் உருவம் கண்ணாடியில் இருக்கிறதா? ஆம் எனில், இதை எப்படி உறுதியாகக் கூற முடியும்? (மற்றவர் உங்கள் படத்தை பார்க்க முடியும்)

ஒரு நபர் 0.5 மீ/வி வேகத்தில் கண்ணாடியை அணுகுகிறார்.

அ) அவர் எந்த வேகத்தில் தனது படத்தை நெருங்குகிறார்?

b) எந்த வேகத்தில் படம் கண்ணாடியை நெருங்குகிறது?

2. சோதனையில் வேலை (மேசையில் அச்சிடப்பட்டது)

தலைப்பு: தட்டையான கண்ணாடி

வேலையைச் சரிபார்த்து முடிவுகளை சுருக்கமாகக் கூறுவோம்.

வீட்டுப்பாடம்.

1. பத்தி 38 - ஆய்வு;

2. உடற்பயிற்சி 25 (2,3) - எழுத்தில்;

3. தொழில்நுட்பம், அறிவியல் மற்றும் வாழ்க்கையில் கண்ணாடியைப் பயன்படுத்துவதற்கான எடுத்துக்காட்டுகளைக் கண்டறியவும்;

ஒரு கண்ணாடி அதன் மேற்பரப்பு ஒரு விமானம் ஒரு விமான கண்ணாடி என்று அழைக்கப்படுகிறது. கோள மற்றும் பரவளைய கண்ணாடிகள் வெவ்வேறு மேற்பரப்பு வடிவத்தைக் கொண்டுள்ளன. வளைந்த கண்ணாடியைப் படிக்க மாட்டோம். அன்றாட வாழ்க்கையில், தட்டையான கண்ணாடிகள் பெரும்பாலும் பயன்படுத்தப்படுகின்றன, எனவே நாம் அவற்றில் கவனம் செலுத்துவோம்.

ஒரு பொருள் கண்ணாடியின் முன் இருக்கும் போது, ​​கண்ணாடியின் பின்னால் ஒரே மாதிரியான பொருள் இருப்பது போல் தெரிகிறது. கண்ணாடியின் பின்னால் நாம் பார்ப்பது பொருளின் படம் என்று அழைக்கப்படுகிறது.

ஒரு பொருளை உண்மையில் இல்லாத இடத்தில் நாம் ஏன் பார்க்கிறோம்?

இந்த கேள்விக்கு பதிலளிக்க, ஒரு தட்டையான கண்ணாடியில் ஒரு படம் எவ்வாறு தோன்றுகிறது என்பதைக் கண்டுபிடிப்போம். கண்ணாடியின் முன் சில ஒளிரும் புள்ளி S இருக்கட்டும் (படம் 79). கண்ணாடியில் இந்த புள்ளியில் இருந்து வரும் அனைத்து கதிர்களிலும், எளிமைக்காக, நாங்கள் மூன்று கதிர்களைத் தேர்ந்தெடுக்கிறோம்: SO, SO 1 மற்றும் SO 2. இந்த கதிர்கள் ஒவ்வொன்றும் கண்ணாடியில் இருந்து ஒளி பிரதிபலிப்பு விதியின் படி பிரதிபலிக்கிறது, அதாவது கண்ணாடியின் மீது விழும் அதே கோணத்தில். பிரதிபலிப்புக்குப் பிறகு, இந்த கதிர்கள் பார்வையாளரின் கண்ணில் ஒரு மாறுபட்ட கற்றைக்குள் நுழைகின்றன. கண்ணாடியின் பின்னால் பிரதிபலித்த கதிர்களைத் தொடர்ந்தால், அவை சில புள்ளிகளில் S1 இல் ஒன்றிணைகின்றன. இந்த புள்ளி S புள்ளியின் படம். இங்குதான் பார்வையாளர் ஒளி மூலத்தைப் பார்ப்பார்.

படம் S 1 கற்பனை என்று அழைக்கப்படுகிறது, ஏனெனில் இது ஒளியின் உண்மையான கதிர்களின் குறுக்குவெட்டின் விளைவாக பெறப்படுகிறது, அவை கண்ணாடியின் பின்னால் இல்லை, ஆனால் அவற்றின் கற்பனை தொடர்ச்சி. (உண்மையான ஒளிக்கதிர்களின் குறுக்குவெட்டு புள்ளியாக இந்த படம் பெறப்பட்டால், அது உண்மையானது என்று அழைக்கப்படும்.)

எனவே, ஒரு விமான கண்ணாடியில் உள்ள படம் எப்போதும் மெய்நிகர். எனவே, நீங்கள் கண்ணாடியில் பார்க்கும்போது, ​​​​உங்கள் முன்னால் நீங்கள் காண்பது உண்மையானது அல்ல, ஆனால் கற்பனையான உருவம். முக்கோணங்களின் சமத்துவத்தின் அறிகுறிகளைப் பயன்படுத்தி (படம் 79 ஐப் பார்க்கவும்), S1O = OS என்பதை நாம் நிரூபிக்க முடியும். அதாவது, ஒரு விமானக் கண்ணாடியில் உள்ள பிம்பம் அதிலிருந்து எவ்வளவு தூரத்தில் ஒளிமூலம் முன் இருக்கிறதோ அதே தொலைவில் உள்ளது.

அனுபவத்திற்கு வருவோம். மேசையில் ஒரு தட்டையான கண்ணாடியை வைப்போம். கண்ணாடி சில ஒளியைப் பிரதிபலிக்கிறது, எனவே கண்ணாடியை கண்ணாடியாகப் பயன்படுத்தலாம். ஆனால் கண்ணாடி வெளிப்படையானது என்பதால், அதன் பின்னால் என்ன இருக்கிறது என்பதை நாம் ஒரே நேரத்தில் பார்க்க முடியும். கண்ணாடி முன் ஒரு மெழுகுவர்த்தியை வைக்கவும் (படம் 80). அதன் ஒரு கற்பனை படம் கண்ணாடிக்கு பின்னால் தோன்றும் (நீங்கள் சுடரின் படத்தில் ஒரு துண்டு காகிதத்தை வைத்தால், அது நிச்சயமாக ஒளிராது).

கண்ணாடியின் மறுபக்கத்தில் அதே, ஆனால் எரியாத, மெழுகுவர்த்தியை வைப்போம் (படத்தை நாம் எங்கே பார்க்கிறோம்) மற்றும் அது முன்பு பெறப்பட்ட படத்துடன் சீரமைக்கும் வரை அதை நகர்த்தத் தொடங்குங்கள் (அதே நேரத்தில் அது எரிந்ததாகத் தோன்றும்). இப்போது ஒளிரும் மெழுகுவர்த்தியிலிருந்து கண்ணாடி மற்றும் கண்ணாடியிலிருந்து அதன் படத்திற்கான தூரத்தை அளவிடுவோம். இந்த தூரங்கள் ஒரே மாதிரியாக இருக்கும்.
மெழுகுவர்த்தி படத்தின் உயரம் மெழுகுவர்த்தியின் உயரத்திற்கு சமம் என்பதையும் அனுபவம் காட்டுகிறது.

சுருக்கமாக, ஒரு தட்டையான கண்ணாடியில் ஒரு பொருளின் பிம்பம் எப்போதும் இருக்கும் என்று கூறலாம்: 1) கற்பனை; 2) நேராக, அதாவது தலைகீழாக இல்லை; 3) பொருளுக்கு சமமான அளவு; 4) கண்ணாடியின் பின்னால் உள்ள அதே தூரத்தில் பொருள் அதன் முன் அமைந்துள்ளது. வேறு வார்த்தைகளில் கூறுவதானால், ஒரு விமான கண்ணாடியில் உள்ள ஒரு பொருளின் படம் கண்ணாடியின் விமானத்துடன் தொடர்புடைய பொருளுக்கு சமச்சீராக இருக்கும்.

படம் 81 ஒரு விமான கண்ணாடியில் ஒரு படத்தைக் கட்டமைப்பதைக் காட்டுகிறது. பொருள் AB அம்பு போல் இருக்கட்டும். படத்தை உருவாக்க, நீங்கள் செய்ய வேண்டியது:

1) புள்ளி A இலிருந்து கண்ணாடிக்கு செங்குத்தாகக் குறைத்து, கண்ணாடியின் பின்னால் அதே தூரத்திற்கு நீட்டி, புள்ளி A 1 ஐக் குறிக்கவும்;

2) B புள்ளியிலிருந்து கண்ணாடியின் மீது செங்குத்தாக ஒரு செங்குத்தாகக் குறைத்து, கண்ணாடியின் பின்னால் அதே தூரத்திற்கு நீட்டி, புள்ளி B 1 ஐக் குறிக்கவும்;

3) A 1 மற்றும் B 1 புள்ளிகளை இணைக்கவும்.

இதன் விளைவாக வரும் பிரிவு A 1 B 1 அம்புக்குறி AB இன் மெய்நிகர் படமாக இருக்கும்.

முதல் பார்வையில், ஒரு தட்டையான கண்ணாடியில் உள்ள பொருளுக்கும் அதன் உருவத்திற்கும் வித்தியாசம் இல்லை. எனினும், இது உண்மையல்ல. கண்ணாடியில் உங்கள் வலது கையின் படத்தைப் பாருங்கள். இந்தப் படத்தில் விரல்கள் இடது கையைப் போல் அமைந்திருப்பதைக் காண்பீர்கள். இது ஒரு விபத்து அல்ல: ஒரு கண்ணாடி படம் எப்போதும் வலமிருந்து இடமாக மாறுகிறது மற்றும் நேர்மாறாகவும் மாறும்.

வலது மற்றும் இடது வித்தியாசம் அனைவருக்கும் பிடிக்காது. சில சமச்சீர் ஆர்வலர்கள் தங்கள் இலக்கியப் படைப்புகளை எழுத முயற்சிக்கிறார்கள், இதனால் அவை இடமிருந்து வலமாகவும் வலமிருந்து இடமாகவும் ஒரே மாதிரியாகப் படிக்கப்படுகின்றன (இதுபோன்ற தலைகீழ் சொற்றொடர்கள் பாலிண்ட்ரோம்கள் என்று அழைக்கப்படுகின்றன), எடுத்துக்காட்டாக: “வரிக்குதிரை, பீவர், ஸ்லாக்கர் மீது பனியை எறியுங்கள். ."

சுவாரஸ்யமாக, விலங்குகள் கண்ணாடியில் தங்கள் உருவத்திற்கு வித்தியாசமாக செயல்படுகின்றன: சிலர் அதை கவனிக்கவில்லை, மற்றவற்றில் அது வெளிப்படையான ஆர்வத்தைத் தூண்டுகிறது. இது குரங்குகளுக்கு மிகவும் ஆர்வமாக உள்ளது. குரங்குகளுக்கான திறந்த அடைப்பு ஒன்றில் சுவரில் ஒரு பெரிய கண்ணாடி தொங்கவிடப்பட்டபோது, ​​அதன் குடிமக்கள் அனைவரும் அதைச் சுற்றி திரண்டனர். குரங்குகள் நாள் முழுவதும் கண்ணாடியை விட்டு வெளியேறவில்லை, தங்கள் உருவங்களைப் பார்த்துக் கொண்டிருந்தன. மேலும் அவர்களுக்கு பிடித்த சுவையான உணவை அவர்களிடம் கொண்டு வந்தபோதுதான், பசியுள்ள விலங்குகள் தொழிலாளியின் அழைப்பிற்குச் சென்றன. ஆனால், மிருகக்காட்சிசாலையின் பார்வையாளர்களில் ஒருவர் பின்னர் கூறியது போல், கண்ணாடியில் இருந்து சில அடிகளை எடுத்து வைத்த பிறகு, "பார்க்கும் கண்ணாடியில்" இருந்து அவர்களின் புதிய தோழர்களும் எப்படி வெளியேறுகிறார்கள் என்பதை அவர்கள் திடீரென்று கவனித்தனர்! மீண்டும் அவர்களைப் பார்க்க மாட்டோம் என்ற பயம் மிகவும் அதிகமாக மாறியது, குரங்குகள், உணவை மறுத்து, கண்ணாடிக்குத் திரும்பின. இறுதியில் கண்ணாடியை அகற்ற வேண்டியிருந்தது.

மனித வாழ்க்கையில் கண்ணாடிகள் முக்கிய பங்கு வகிக்கின்றன, அவை அன்றாட வாழ்க்கையிலும் தொழில்நுட்பத்திலும் பயன்படுத்தப்படுகின்றன.

ஒரு விமான கண்ணாடியைப் பயன்படுத்தி ஒரு படத்தைப் பெறுவது பயன்படுத்தப்படலாம், எடுத்துக்காட்டாக, இல் பெரிஸ்கோப்(கிரேக்க மொழியில் இருந்து “பெரிஸ்கோபியோ” - சுற்றிப் பார்க்கவும், ஆராயவும்) - டாங்கிகள், நீர்மூழ்கிக் கப்பல்கள் மற்றும் பல்வேறு தங்குமிடங்களிலிருந்து அவதானிக்கப் பயன்படும் ஆப்டிகல் சாதனம் (படம் 82).

ஒரு தட்டையான கண்ணாடியில் கதிர்களின் இணையான கற்றை பிரதிபலித்த பிறகு இணையாக இருக்கும் (படம் 83, a). இந்த வகையான பிரதிபலிப்பு தான் ஸ்பெகுலர் என்று அழைக்கப்படுகிறது. ஆனால் ஸ்பெகுலர் பிரதிபலிப்புக்கு கூடுதலாக, மற்றொரு வகையான பிரதிபலிப்பு உள்ளது, எந்த மேற்பரப்பிலும் கதிர்களின் இணையான கற்றை, பிரதிபலிப்புக்குப் பிறகு, சாத்தியமான அனைத்து திசைகளிலும் அதன் மைக்ரோ-முறைகேடுகளால் சிதறடிக்கப்படும் (படம். 83, b). இந்த வகையான பிரதிபலிப்பு பரவல் என்று அழைக்கப்படுகிறது, ”இது உடல்களின் மென்மையான, கடினமான மற்றும் மேட் மேற்பரப்புகளால் உருவாக்கப்பட்டது, இது நம்மைச் சுற்றியுள்ள பொருள்கள் தெரியும்.

1. தட்டையான கண்ணாடிகள் கோள வடிவத்திலிருந்து எவ்வாறு வேறுபடுகின்றன? 2. எந்த விஷயத்தில் ஒரு படம் மெய்நிகர் என்று அழைக்கப்படுகிறது? செல்லுபடியாகுமா? 3. ஒரு விமான கண்ணாடியில் படத்தை விவரிக்கவும். 4. ஊக பிரதிபலிப்பு எவ்வாறு பரவலான பிரதிபலிப்பிலிருந்து வேறுபடுகிறது? 5. எல்லாப் பொருட்களும் திடீரென்று ஒளியைப் பரவலாகப் பிரதிபலிக்காமல், ஊதாரித்தனமாகப் பிரதிபலிக்கத் தொடங்கினால், நம்மைச் சுற்றி நாம் என்ன பார்ப்போம்? 6. பெரிஸ்கோப் என்றால் என்ன? எப்படி கட்டப்பட்டுள்ளது? 7. படம் 79 ஐப் பயன்படுத்தி, ஒரு விமானக் கண்ணாடியில் ஒரு புள்ளியின் பிம்பம் கண்ணாடியில் இருந்து அதே தொலைவில் உள்ளது என்பதை நிரூபிக்கவும்.

பரிசோதனை பணி.வீட்டில் கண்ணாடி முன் நிற்கவும். நீங்கள் பார்க்கும் படத்தின் தன்மை பாடப்புத்தகத்தில் விவரிக்கப்பட்டுள்ளவற்றுடன் பொருந்துகிறதா? உங்கள் கண்ணாடி இரட்டை இதயம் எந்தப் பக்கத்தில் உள்ளது? கண்ணாடியில் இருந்து ஒரு படி அல்லது இரண்டு அடி எடுத்து வைக்கவும். படத்திற்கு என்ன ஆனது? கண்ணாடியிலிருந்து அவனது தூரம் எப்படி மாறியது? இது படத்தின் உயரத்தை மாற்றியதா?

ஒளியின் பிரதிபலிப்பு- இது இரண்டு ஊடகங்களுக்கிடையேயான இடைமுகத்தில் ஒளியின் நிகழ்வு நிகழ்வாகும் எம்.என்நிகழ்வு ஒளிப் பாய்வின் ஒரு பகுதி, அதன் பரவலின் திசையை மாற்றியமைத்து, அதே ஊடகத்தில் உள்ளது. சம்பவம் கற்றைஏ.ஓ.- ஒளி பரவும் திசையைக் காட்டும் கதிர். பிரதிபலித்த கற்றைஓ.பி.- ஒளிப் பாய்வின் பிரதிபலித்த பகுதியின் பரவலின் திசையைக் காட்டும் கதிர்.

நிகழ்வின் கோணம்- சம்பவ கற்றை மற்றும் பிரதிபலிக்கும் மேற்பரப்புக்கு செங்குத்தாக இடையே உள்ள கோணம்.

பிரதிபலிப்பு கோணம் - பிரதிபலித்த கற்றை மற்றும் பீம் நிகழ்வின் புள்ளியில் இடைமுகத்திற்கு செங்குத்தாக இடையே உள்ள கோணம்.

ஒளி பிரதிபலிப்பு விதி: 1) நிகழ்வு மற்றும் பிரதிபலித்த கதிர்கள் இரண்டு ஊடகங்களுக்கிடையேயான இடைமுகத்திற்கு கதிர் நிகழ்வின் புள்ளியில் நிறுவப்பட்ட செங்குத்தாக ஒரே விமானத்தில் உள்ளன; 2) பிரதிபலிப்பு கோணம் நிகழ்வுகளின் கோணத்திற்கு சமம்.

ஒரு கண்ணாடி அதன் மேற்பரப்பு ஒரு விமானம் ஒரு விமான கண்ணாடி என்று அழைக்கப்படுகிறது. கண்ணாடி படம்- இது ஒளியின் திசை பிரதிபலிப்பாகும்.

ஊடகங்களுக்கிடையேயான இடைமுகமானது ஒளியின் அலைநீளத்தை விட சீரற்ற பரிமாணங்களைக் கொண்ட ஒரு மேற்பரப்பாக இருந்தால், அத்தகைய மேற்பரப்பில் பரஸ்பர இணையான ஒளிக்கதிர்கள் பிரதிபலித்த பிறகு அவற்றின் இணையான தன்மையைத் தக்கவைக்காது, ஆனால் சாத்தியமான எல்லா திசைகளிலும் சிதறடிக்கப்படுகின்றன. ஒளியின் இந்த பிரதிபலிப்பு என்று அழைக்கப்படுகிறது மனம் இல்லாதஅல்லது பரவுகிறது.

உண்மையான படம்- இது கதிர்கள் வெட்டும் போது கிடைக்கும் படம்.

மெய்நிகர் படம்- இது கதிர்களைத் தொடர்வதன் மூலம் பெறப்படும் படம்.

கோளக் கண்ணாடியில் படங்களை உருவாக்குதல்.

கோளக் கண்ணாடி எம்.கேஒளியைப் பிரதிபலிக்கும் கோளப் பிரிவின் மேற்பரப்பு என்று அழைக்கப்படுகிறது. ஒரு பிரிவின் உள் மேற்பரப்பில் இருந்து ஒளி பிரதிபலித்தால், கண்ணாடி என்று அழைக்கப்படுகிறது குழிவான,மற்றும் பிரிவின் வெளிப்புற மேற்பரப்பில் இருந்து இருந்தால் - குவிந்த. குழிவான கண்ணாடி என்பது சேகரிக்கிறதுமற்றும் குவிந்த - சிதறல்.

கோளத்தின் மையம் சி, அதில் இருந்து ஒரு கோளப் பகுதி வெட்டப்பட்டு ஒரு கண்ணாடியை உருவாக்குவது என்று அழைக்கப்படுகிறது கண்ணாடியின் ஒளியியல் மையம், மற்றும் கோளப் பிரிவின் உச்சி ஓ- அவரது கம்பம்; ஆர் – ஒரு கோள கண்ணாடியின் வளைவின் ஆரம்.

கண்ணாடியின் ஒளியியல் மையத்தின் வழியாக செல்லும் எந்த நேர்கோடும் அழைக்கப்படுகிறது ஒளியியல் அச்சு (கே.சி; எம்.சி.). கண்ணாடியின் துருவத்தின் வழியாக செல்லும் ஒளியியல் அச்சு அழைக்கப்படுகிறது பிரதான ஒளியியல் அச்சு (ஓ.சி.). பிரதான ஒளியியல் அச்சுக்கு அருகில் வரும் கதிர்கள் என்று அழைக்கப்படுகின்றன பராக்சியல்.

முழு நிறுத்தம் எஃப், இதில் பாராக்சியல் கதிர்கள் பிரதிபலிப்பு மற்றும் முக்கிய ஒளியியல் அச்சுக்கு இணையான ஒரு கோளக் கண்ணாடியில் சம்பவத்திற்குப் பிறகு வெட்டுகின்றன முக்கிய கவனம்.

துருவத்திலிருந்து ஒரு கோளக் கண்ணாடியின் முக்கிய மையத்திற்கான தூரம் என்று அழைக்கப்படுகிறது குவியOF.

அதன் ஒளியியல் அச்சுகளில் ஏதேனும் ஒரு கதிர் நிகழ்வானது அதே அச்சில் கண்ணாடியிலிருந்து பிரதிபலிக்கிறது.

ஒரு குழிவான கோள கண்ணாடிக்கான சூத்திரம்:
, எங்கே ஈ- பொருளிலிருந்து கண்ணாடிக்கான தூரம் (மீ), f- கண்ணாடியிலிருந்து படத்திற்கான தூரம் (மீ).

ஒரு கோள கண்ணாடியின் குவிய நீளத்திற்கான சூத்திரம்:
அல்லது

ஒரு கோளக் கண்ணாடியின் குவிய நீளம் F இன் பரஸ்பர மதிப்பு D எனப்படும் ஒளியியல் சக்தி.

/டையோப்டர்/.

ஒரு குழிவான கண்ணாடியின் ஒளியியல் சக்தி நேர்மறையாக இருக்கும், அதே சமயம் குவிந்த கண்ணாடியின் ஒளியியல் சக்தி எதிர்மறையாக இருக்கும்.

ஒரு கோளக் கண்ணாடியின் நேரியல் உருப்பெருக்கம் Г என்பது பிம்பத்தின் அளவின் விகிதமாகும், இது H ஐ உருவாக்குகின்ற பிம்பத்தின் அளவின் விகிதமாகும்.
.