பி ஜோடி அல்லது இணைக்கப்படாதது. குரல் இல்லாத மெய் என்றால் என்ன? §8. மெய் உருவான இடம்

ரஷ்ய மொழியில், குரலற்ற மற்றும் குரல் மெய்யெழுத்துக்கள் வேறுபடுகின்றன. அவற்றைக் குறிக்கும் கடிதங்களை எழுதுவதற்கான விதிகள் ஏற்கனவே முதல் வகுப்பில் படிக்கத் தொடங்குகின்றன. ஆனால் பள்ளிப் படிப்பை முடித்த பிறகும், பலரால் குரலற்ற மற்றும் குரல் மெய்யெழுத்துக்களைக் கொண்ட வார்த்தைகளை பிழைகள் இல்லாமல் எழுத முடியாது. இது வருந்த தக்கது.

ரஷ்ய மொழியில் குரலற்ற மற்றும் குரல் மெய் எழுத்துக்களை ஏன் சரியாக எழுத வேண்டும்?

சிலர் எழுத்து கலாச்சாரத்தை மேலோட்டமாக நடத்துகிறார்கள். அவர்கள் இந்த பகுதியில் தங்கள் அறியாமையை நியாயப்படுத்துகிறார்கள், இது போன்ற பொதுவான சொற்றொடருடன்: "இது எழுதப்பட்ட விதத்தில் என்ன வித்தியாசம், அது எதைப் பற்றியது என்பது இன்னும் தெளிவாக உள்ளது!"

உண்மையில், எழுத்துப்பிழை வார்த்தைகளில் உள்ள பிழைகள் தனிப்பட்ட கலாச்சாரத்தின் குறைந்த அளவைக் குறிக்கின்றன. உங்களை நீங்களே கருத்தில் கொள்ள முடியாது வளர்ந்த நபர், அவர்களின் தாய்மொழியில் சரியாக எழுதத் தெரியாது.

பிழையற்ற எழுத்து விதிக்கு ஆதரவாக சாட்சியமளிக்கும் மற்றொரு உண்மை உள்ளது. எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, குரலற்ற மற்றும் குரல் மெய்யெழுத்துக்கள் சில நேரங்களில் வாய்வழி பேச்சில் ஹோமோஃபோன்களாக இருக்கும் சொற்களில் காணப்படுகின்றன. அதாவது, அவை ஒரே மாதிரியாக ஒலிக்கின்றன, ஆனால் வித்தியாசமாக எழுதப்படுகின்றன. அவற்றில் ஒரு கடிதத்தின் தவறான பயன்பாடு, சூழலின் அர்த்தத்தில் இழப்பு அல்லது மாற்றத்தால் நிறைந்துள்ளது.

எடுத்துக்காட்டாக, "குளம்" - "தடி", "பூனை" - "குறியீடு", "கொம்பு" - "பாறை" ஆகிய வார்த்தைகள் இந்த பட்டியலில் சேர்க்கப்பட்டுள்ளன.

அவமானகரமான இழப்பு

ஒரு ரஷ்ய மொழி பாடத்தின் போது, ​​பள்ளி மாணவர்களுக்கு வாழ்க்கையிலிருந்து ஒரு வேடிக்கையான அத்தியாயத்தை நீங்கள் சொல்லலாம். குரல் மற்றும் குரலற்ற மெய் ஒலிகளைக் குறிக்கும் எழுத்துக்களை வார்த்தைகளில் சரியாக எழுதுவது பல குழந்தைகளுக்குத் தெரியாது என்ற உண்மையின் அடிப்படையில் இருக்க வேண்டும்.

பள்ளி அணி விளையாட்டு "புதையல் வேட்டைக்காரர்கள்" போது இது நடந்தது. குறிப்புகளில் சுட்டிக்காட்டப்பட்ட பாதையில் செல்ல வேண்டியது அவசியம் என்று அதன் விதிகளில் குறிப்பிடப்பட்டுள்ளது. மேலும், அடுத்த கடிதம் மறைக்கப்பட்ட இடம் துல்லியமாக குறிப்பிடப்படவில்லை. அந்தக் குறிப்பில் அவரைப் பற்றிய குறிப்பு மட்டுமே இருந்தது.

அணிகள் பின்வரும் உரையுடன் முதல் கடிதங்களைப் பெற்றன: "சாலை, புல்வெளி, கல்." ஒரு குழு தோழர்கள் உடனடியாக புல்வெளியை நோக்கி ஓடி, அங்கு ஒரு கல்லைக் கண்டார்கள், அதன் கீழ் கடிதம் மறைத்து வைக்கப்பட்டது. இரண்டாவதாக, "புல்வெளி" மற்றும் "வெங்காயம்" என்ற ஹோமோபோன் சொற்களைக் கலந்து, தோட்ட படுக்கைக்கு ஓடினார். ஆனால், இயற்கையாகவே, அவர்கள் பிரகாசமான பச்சை வரிசைகளில் எந்த கல்லையும் காணவில்லை.

குறிப்புகள் எழுதப் படிக்கத் தெரியாத ஒரு எழுத்தாளரால் எழுதப்பட்ட விதத்தில் வரலாற்றை மாற்றலாம். அவர் தான், தனது குழு உறுப்பினர்களுக்கு அறிவுறுத்தல்களை வழங்கும்போது, ​​​​"புல்வெளி" என்ற வார்த்தைக்கு பதிலாக "வில்" பயன்படுத்தினார். ஜோடி குரல் மற்றும் குரலற்ற மெய் எழுத்துக்களை எவ்வாறு எழுதுவது என்று தெரியாமல், "எழுத்தாளர்" குழந்தைகளை தவறாக வழிநடத்தினார். இதனால் போட்டி ரத்து செய்யப்பட்டது.

காது கேளாமை மற்றும் குரல்வளத்தின் படி சந்தேகத்திற்குரிய ஜோடி மெய் எழுத்துக்களை எழுதுவதற்கான விதி

உண்மையில், ஒரு குறிப்பிட்ட வழக்கில் எந்த கடிதம் எழுதப்பட வேண்டும் என்பதைச் சரிபார்ப்பது மிகவும் எளிது. ஜோடிக் குரல் மற்றும் குரலற்ற மெய் எழுத்துக்கள் ஒரு வார்த்தையின் முடிவில் இருக்கும் போது அல்லது மற்றொரு மெய் குரலற்ற ஒலியைத் தொடர்ந்து எழுத்துப்பிழை பற்றிய சந்தேகங்களை எழுப்புகின்றன. இந்த நிகழ்வுகளில் ஒன்று ஏற்பட்டால், நீங்கள் ஒரு அறிவாற்றலைத் தேர்வு செய்ய வேண்டும் அல்லது வார்த்தையின் வடிவத்தை மாற்ற வேண்டும், இதனால் சந்தேகத்திற்குரிய மெய் தொடர்ந்து ஒரு உயிரெழுத்து ஒலியுடன் இருக்கும். சோதிக்கப்படும் எழுத்தைத் தொடர்ந்து குரல் கொண்ட மெய்யெழுத்து வரும் விருப்பத்தையும் நீங்கள் பயன்படுத்தலாம்.

குவளை - குவளை, பனி - பனி, ரொட்டி - ரொட்டி; செதுக்குதல் - செதுக்கப்பட்ட, வியர்வை - வியர்வை.

டிடாக்டிக் கேம் "சோதனை செய்யப்பட்ட வார்த்தையை சோதனை வார்த்தையுடன் இணைக்கவும்"

வகுப்பின் போது மேலும் பலவற்றைச் செய்ய, பதிவு செய்யாமல் திறன்களை வலுப்படுத்தும் ஒரு விளையாட்டை நீங்கள் விளையாடலாம். அதன் நிலை ஒரு பணியாக இருக்கும், இதில் குழந்தைகள் சோதனை வார்த்தைகளை சோதிக்கப்படும் பண்புடன் இணைக்க மட்டுமே கேட்கப்படுகிறார்கள். இது குறைந்த நேரத்தை எடுக்கும், மேலும் செய்யப்படும் வேலை மிகவும் பயனுள்ளதாக இருக்கும்.

போட்டி வடிவில் விளையாடினால் விளையாட்டு சுவாரஸ்யமாக மாறும். இதைச் செய்ய, பணிகளின் மூன்று வகைகள் செய்யப்படுகின்றன, அங்கு இரண்டு நெடுவரிசைகள் பயன்படுத்தப்படுகின்றன. ஒன்று சோதனை வார்த்தைகளைக் கொண்டுள்ளது. மற்றொன்றில், குரல் மற்றும் குரல் இல்லாத மெய் எழுத்துக்கள் சந்தேகத்திற்குரிய நிலையில் உள்ளவற்றை நீங்கள் சேர்க்க வேண்டும். வார்த்தைகளின் எடுத்துக்காட்டுகள் இப்படி இருக்கலாம்.

முதல் நெடுவரிசை: ரொட்டி, குளங்கள், பனி, வெங்காயம், புல்வெளிகள், கிளை. இரண்டாவது நெடுவரிசை: வெங்காயம், ரொட்டி, புல்வெளி, கிளை, பனி, குளம்.

பணியை சிக்கலாக்க, சரிபார்ப்புக்கு ஏற்றதாக இல்லாதவற்றை சோதனை வார்த்தைகளுடன் நெடுவரிசையில் சேர்க்கலாம், அதாவது, எழுத்துப்பிழையில் சந்தேகம் உள்ளவர்களுக்கு அவை ஒரே வேர் அல்ல: சிற்றுண்டி, வேலைக்காரன், ஆக்டோபஸ்.

குரல் மற்றும் குரலின்மைக்கு ஏற்ப மெய்யெழுத்துக்களின் அட்டவணை

அனைத்து மெய் ஒலிகளும் பல அளவுருக்கள் படி பிரிக்கப்படுகின்றன. பள்ளியில் ஒரு வார்த்தையின் ஒலிப்பு பகுப்பாய்வின் போது, ​​மென்மை-கடினத்தன்மை, சொனாரிட்டி அல்லது காது கேளாமை போன்ற பண்புகள் குறிப்பிடப்படுகின்றன. எடுத்துக்காட்டாக, ஒலி [n] ஒரு மெய், கடினமான, ஒலியெழுத்து. மேலும் ஒலி [p] அதிலிருந்து ஒரே ஒரு குணாதிசயத்தில் வேறுபடுகிறது: அது குரல் கொடுக்கப்படவில்லை, ஆனால் மந்தமானது. ஒலிகள் [р] மற்றும் [р'] இடையே உள்ள வேறுபாடு மென்மை மற்றும் கடினத்தன்மையில் மட்டுமே உள்ளது.

இந்த குணாதிசயங்களின் அடிப்படையில், ஒரு அட்டவணை தொகுக்கப்பட்டுள்ளது, இதற்கு நன்றி நீங்கள் ஒலிக்கு மென்மை-கடினத்தன்மை ஜோடி உள்ளதா என்பதை தீர்மானிக்க முடியும். எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, சில மெய் எழுத்துக்கள் மென்மையானவை அல்லது கடினமானவை.

அவை குரல் மற்றும் குரலற்ற மெய் எழுத்துக்களையும் பிரிக்கின்றன. இந்த அடிப்படையில் சில ஒலிகளுக்கு ஜோடி இல்லை என்பதை இங்கே வழங்கப்பட்ட அட்டவணை காட்டுகிறது. உதாரணமாக, இவை

• y, l, m, n, r;
• x, c, h, sch.

மேலும், முதல் வரிசையின் ஒலிகள் குரல் கொடுக்கப்படுகின்றன, இரண்டாவது வரிசையின் ஒலிகள் குரல் கொடுக்கப்படவில்லை. மீதமுள்ள மெய் எழுத்துக்கள் ஜோடியாக உள்ளன. அவர்கள்தான் எழுதுவதை கடினமாக்குகிறார்கள், ஏனெனில் ஒரு மந்தமான ஒலி அடிக்கடி கேட்கப்படுகிறது, அங்கு ஒரு குரல் மெய்யெழுத்தை குறிக்கும் கடிதம் எழுதப்பட்டுள்ளது.

இணைக்கப்பட்ட மெய் எழுத்துக்களுக்கு மட்டுமே - குரல் மற்றும் குரலற்ற - சரிபார்ப்பு தேவை. அட்டவணை இந்த புள்ளியை பிரதிபலிக்கிறது. எடுத்துக்காட்டாக, "b" என்ற ஒலி, இறுதி நிலைக்கு விழும் அல்லது மற்றொரு குரலற்ற மெய்யின் முன் தன்னைக் கண்டறிவது, "செவிடன்", "p" ஆக மாறும். அதாவது, "ஹார்ன்பீம்" (மர இனங்கள்) என்ற வார்த்தை [grap] என உச்சரிக்கப்படுகிறது மற்றும் கேட்கப்படுகிறது.

இந்த ஒலிகள் குரல் மற்றும் காது கேளாமை ஆகியவற்றின் அடிப்படையில் ஜோடியாக இருப்பதை அட்டவணை காட்டுகிறது. இதையே "v" - "f", "g" - "k", "d" - "t", "g" - "w" மற்றும் "z" - "s" என்று அழைக்கலாம். "g"-"k" ஜோடியில் "x" என்ற ஒலியை நீங்கள் சேர்க்கலாம் என்றாலும், இது "g" க்கு பதிலாக காது கேளாத நிலையில் அடிக்கடி ஒலிக்கும்: மென்மையான - மென்மையான[m'ahk'ii], எளிதாக - ஒளி[l'ohk'ii].

டிடாக்டிக் லோட்டோ விளையாட்டு "சந்தேகமான மெய்"

எனவே குரல் மற்றும் குரல் இல்லாத மெய் எழுத்துகளின் எழுத்துப்பிழை படிக்கப்படும் வகுப்புகள் ஒரு கடினமான வழக்கமாக மாறாமல், அவை பல்வகைப்படுத்தப்பட வேண்டும். ஒரு செயற்கையான விளையாட்டுக்காக, ஆசிரியர்கள் மற்றும் பெற்றோர்கள் சந்தேகத்திற்குரிய மெய் ஒலிகளைக் கொண்ட படங்கள் மற்றும் சொற்களைக் கொண்ட சிறப்பு சிறிய அட்டைகளைத் தயாரிக்கலாம். ஒரு சந்தேகத்திற்குரிய மெய்யை புள்ளிகள் அல்லது நட்சத்திரக் குறியீடுகளால் மாற்றலாம்.

கூடுதலாக, பெரிய அட்டைகள் செய்யப்பட வேண்டும், இதில் குரல் மற்றும் காது கேளாமை ஆகியவற்றின் அடிப்படையில் ஜோடி மெய் எழுத்துக்களைக் குறிக்கும் எழுத்துக்கள் மட்டுமே இருக்கும். படங்களுடன் கூடிய அட்டைகள் மேசையில் வைக்கப்பட்டுள்ளன.

தலைவரின் சிக்னலில், வீரர்கள் அவற்றை மேசையில் இருந்து எடுத்து, அவர்கள் காணாமல் போனதாக நினைக்கும் பெரிய அட்டையில் உள்ள கடிதங்களை அவர்களுடன் மூடிவிடுவார்கள். மற்றவர்களுக்கு முன் மற்றும் தவறுகள் இல்லாமல் அனைத்து ஜன்னல்களையும் மூடுபவர் வெற்றியாளராக கருதப்படுகிறார்.

ரஷ்ய மொழியில் சாராத நடவடிக்கைகள்

இந்த அறிவியல் துறையில் ஆர்வத்தை வளர்ப்பதற்கான சாதகமான விருப்பங்கள் மாலை, போட்டிகள் மற்றும் KVN கள். அவை அனைவருக்கும் பள்ளி நேரத்திற்கு வெளியே நடத்தப்படுகின்றன.

அத்தகைய நிகழ்வுக்கு ஒரு அற்புதமான சூழ்நிலையை உருவாக்குவது மிகவும் முக்கியம். பலனளிக்கும் மற்றும் வேடிக்கையான செயல்பாடுகளை வடிவமைப்பதில் குறிப்பாக கவனம் செலுத்தப்பட வேண்டும். இத்தகைய நடவடிக்கைகள் அனைத்து வயது மாணவர்களுடனும் மேற்கொள்ளப்படலாம்.

சுவாரசியமான பணிகள் ஒரு உறுப்பைக் கொண்டிருக்கும் பணிகளாகவும் இருக்கலாம் இலக்கிய படைப்பாற்றல். எடுத்துக்காட்டாக, தோழர்களுக்கு வழங்குவது பயனுள்ளது:

"t" மற்றும் "d" ஒலிகள் எவ்வாறு சண்டையிடுகின்றன என்பதைப் பற்றி ஒரு கதையை உருவாக்குங்கள்;

ஒரு நிமிடத்தில் "கொம்பு" என்ற வார்த்தைக்கு ஒரே வேருடன் கூடிய பல வார்த்தைகளை கொண்டு வாருங்கள்;

ரைம்களுடன் ஒரு குறுகிய குவாட்ரைனை எழுதுங்கள்: புல்வெளி-வெங்காயம், கிளை-குளம்.

ரஷ்ய மொழியில் மெய் எழுத்துக்களின் மாற்று

சில நேரங்களில், எழுத்துப்பிழை விதிகளுக்கு மாறாக, வார்த்தைகளில் சில எழுத்துக்கள் மற்றவற்றால் மாற்றப்படுகின்றன. உதாரணமாக, "ஆன்மா" மற்றும் "ஆன்மா". வரலாற்று ரீதியாக (சொற்பொழிவு ரீதியாக) அவை ஒரே வேர், ஆனால் மூலத்தில் வெவ்வேறு எழுத்துக்கள் உள்ளன - “x” மற்றும் “w”. மெய்யெழுத்துக்களை மாற்றும் அதே செயல்முறை "சுமை" மற்றும் "அணிவது" என்ற வார்த்தைகளிலும் காணப்படுகிறது. ஆனால் பிந்தைய வழக்கில், "sh" ஒலி "s" உடன் மாறி மாறி வருகிறது.

இருப்பினும், இது ஒரு ஜோடியை உருவாக்கும் குரல் மற்றும் குரல் இல்லாத மெய்யெழுத்துக்களின் மாற்று அல்ல என்பதைக் கவனத்தில் கொள்ள வேண்டும். இது சிறப்பு வகைஒரு ஒலியை மற்றொரு ஒலியால் மாற்றுவது, இது பண்டைய காலங்களில், ரஷ்ய மொழியின் உருவாக்கத்தின் விடியலில் நிகழ்ந்தது.

பின்வரும் மெய் ஒலிகள் மாறி மாறி ஒலிக்கும்:

• z - f - g (உதாரணம்: நண்பர்கள் - நண்பர்களாக இருக்க - நண்பர்);
• t - h (உதாரணம்: பறக்க - பறக்கும்);
• ts - ch - k (உதாரணம்: முகம் - தனிப்பட்ட - முகம்);
• s - w - x (உதாரணங்கள்: வனவர் - பூதம், விளை நிலம் - உழுதல்);
• w - d - ரயில்வே (எடுத்துக்காட்டு: தலைவர் - டிரைவர் - ஓட்டுநர்);
• z - st (உதாரணம்: கற்பனை - அருமையானது);
• shch - sk (உதாரணம்: பளபளப்பான - பளபளப்பான);
• sh - st (உதாரணம்: நடைபாதை - நடைபாதை).

மாற்று என்பது பெரும்பாலும் வினைச்சொற்களில் ஒலி "எல்" தோற்றம் என்று அழைக்கப்படுகிறது, இது இந்த வழக்கில் பயன்படுத்தப்படுகிறது அழகான பெயர்"எல் எபென்தெடிகம்." எடுத்துக்காட்டுகள் "காதல் - காதல்", "ஊட்டி - ஊட்டம்", "வாங்க - வாங்க", "வரைபடம் - வரைபடம்", "பிடி - பிடிக்க", "அழிவு - அழிவு" போன்ற சொற்களின் ஜோடிகளாக இருக்கலாம்.

ரஷ்ய மொழி மிகவும் வளமானது, அதில் நிகழும் செயல்முறைகள் மிகவும் வேறுபட்டவை, ஒரு ஆசிரியர் வகுப்பறையில், வகுப்பறையில் மற்றும் வகுப்பிற்கு வெளியே வேலை செய்வதற்கான அற்புதமான விருப்பங்களைக் கண்டுபிடிக்க முயற்சித்தால், பல இளைஞர்கள் அறிவு உலகில் மூழ்கிவிடுவார்கள். மற்றும் கண்டுபிடிப்பு, மற்றும் இந்த பள்ளி பாடத்தில் உண்மையிலேயே ஆர்வமாக இருக்கும்.

ரஷ்ய மொழியில் குரல் மற்றும் குரல் இல்லாத மெய் எழுத்துக்கள் உள்ளன. ஒலிப்பு (பேச்சு ஒலிகளின் ஆய்வு) மற்றும் கிராபிக்ஸ் (எழுத்துக்களின் எழுத்துக்களின் ஆய்வு) ஆகியவற்றைப் படிக்கும் போது, ​​எந்த ஒலிகள் குரல் கொடுக்கப்படவில்லை மற்றும் குரல் கொடுக்கப்படுகின்றன என்பதை தெளிவாக அறிந்து கொள்வது அவசியம்.

இது எதற்காக?

உண்மை என்னவென்றால், ரஷ்ய மொழியில், குரல் மெய் எழுத்துக்களைக் குறிக்கும் எழுத்துக்கள் எல்லா சந்தர்ப்பங்களிலும் குரல் கொடுக்கப்பட வேண்டிய அவசியமில்லை. மந்தமான ஒலிகளைக் குறிக்கும் கடிதங்கள் சத்தமாக வாசிக்கப்படும் சந்தர்ப்பங்களும் உள்ளன. எழுத்துக்கள் மற்றும் ஒலிகளின் சரியான தொடர்பு வார்த்தைகளை எழுதுவதற்கான விதிகளைக் கற்றுக்கொள்வதில் கணிசமாக உதவும்.

காது கேளாமை மற்றும் குரல்வளம் என்ற கருத்துக்கள் என்ன என்பதை இன்னும் விரிவாக ஆராய்வோம். குரல் மெய்யெழுத்துக்களின் உருவாக்கம் சத்தம் மற்றும் குரல் காரணமாக ஏற்படுகிறது: காற்று ஓட்டம் வாய்வழி குழியில் உள்ள தடையை கடப்பது மட்டுமல்லாமல், குரல் நாண்களை அதிர்வுறும்.

• பின்வரும் ஒலிகள் குரல் கொடுக்கப்படுகின்றன: b, v, g, d, zh, z, l, m, n, r, y.
• இருப்பினும், ஒலிப்புகளில், இந்த ஒலிகளின் தொடரிலிருந்து, சொனரண்ட் ஒலிகள் என அழைக்கப்படுபவை வேறுபடுகின்றன, அவை உயிரெழுத்து ஒலிகளுக்கு அவற்றின் குணாதிசயங்களில் முடிந்தவரை நெருக்கமாக உள்ளன: அவற்றைப் பாடலாம் மற்றும் பேச்சில் நீடிக்கலாம். இந்த ஒலிகளில் y, r, l, n, m ஆகியவை அடங்கும்.

குரலற்ற மெய் ஒலிகள் குரலின் பங்கேற்பு இல்லாமல், சத்தத்தின் உதவியுடன் மட்டுமே உச்சரிக்கப்படுகின்றன, அதே நேரத்தில் குரல் நாண்கள் தளர்வாக இருக்கும்.

• இந்த எழுத்துக்கள் மற்றும் ஒலிகளில் பின்வருவன அடங்கும்: k, p, s, t, f, x, c, ch, sh, shch. ரஷ்ய மொழியில் குரல் இல்லாத அனைத்து மெய் எழுத்துக்களையும் நினைவில் வைத்திருப்பதை எளிதாக்குவதற்கு, நீங்கள் ஒரு சொற்றொடரைக் கற்றுக்கொள்ள வேண்டும்: "ஸ்டியோப்கா, உங்களுக்கு ஷ்செட்ச் வேண்டுமா?" - "ஃபை!" இதில் உள்ள அனைத்து மெய் ஒலிகளும் குரல் கொடுக்கப்படாதவை.

குரல் மற்றும் குரலற்ற மெய்யெழுத்துக்கள் ஜோடி

குரல் மற்றும் குரல் இல்லாத ஒலிகள் மற்றும் அவற்றைக் குறிக்கும் எழுத்துக்கள் ரஷ்ய மற்றும் வடிவ ஜோடிகளில் வேறுபடுகின்றன:

1. பி-பி,
2. w-f,
3. g-k,
4. டி-டி,
5. ss,
6. w-sh.

இந்த ஜோடிகளில் உள்ள மெய்யெழுத்துக்கள் மென்மையாகவும் (zh-sh தவிர) இருக்கக்கூடும் என்பதை நாம் கணக்கில் எடுத்துக் கொண்டால், மொத்தம் 11 மாறுபட்ட ஜோடி காது கேளாமை மற்றும் குரல்வளம் உள்ளது. பட்டியலிடப்பட்ட ஒலிகள் ஜோடி என்று அழைக்கப்படுகின்றன. மீதமுள்ள குரல் மற்றும் குரல் ஒலிகளுக்கு ஜோடி இல்லை. குரல் இணைக்கப்படாதவற்றில் மேற்கண்ட சொனரண்டுகள் அடங்கும், மேலும் குரல் இல்லாதவற்றில் x, c, ch, shch ஆகியவை அடங்கும். எங்கள் இணையதளத்தில் வழங்கப்பட்ட மெய்யெழுத்துக்களின் அட்டவணை இந்த ஒலிகளை இன்னும் விரிவாகப் படிக்க உதவும்.

குரல் மற்றும் குரலற்ற மெய் ஒலிகள் கொண்ட அட்டவணையை அச்சிட படத்தின் மீது கிளிக் செய்யவும்

ரஷ்ய எழுத்துக்களில் உள்ள எழுத்துக்கள் எப்படி பல ஒலிகளைக் குறிக்கும்?

ஒலியின் உச்சரிப்பின் அம்சங்கள் பெரும்பாலும் ஒரு வார்த்தையில் அதன் நிலைப்பாட்டால் முன்னரே தீர்மானிக்கப்படுகின்றன. அதனால், ஒலிக்கும் ஒலிவார்த்தையின் முடிவில் அது செவிடு, மற்றும் ஒலியின் இந்த நிலை "பலவீனமானது" என்று அழைக்கப்படுகிறது. அடுத்த குரலற்ற மெய்க்கு முன்பாகவும் அசத்தலானது ஏற்படலாம், உதாரணமாக: குளம், சாவடி. நாங்கள் குரல் மெய் எழுத்துக்களை எழுதி உச்சரிக்கிறோம்: கிளை, புட்கா.

மாறாக, குரலற்ற மெய்யெழுத்து, அதைத் தொடர்ந்து குரல் ஒலியினால் குரல் கொடுக்கப்படும்: threshing, ஆனால் நாம் மலாட் பா என்று உச்சரிக்கிறோம். தெரிந்து கொள்வது இந்த அம்சம்ரஷ்ய ஒலிப்பு, சோதனைச் சொற்களைப் பயன்படுத்தி ஒரு வார்த்தையின் இறுதியிலும் நடுவிலும் உள்ள மெய் எழுத்துக்களை நாங்கள் சரிபார்க்கிறோம்: மோலோட்பா - த்ரஷ், குளம்-குளங்கள், சாவடி - சாவடி. நாங்கள் சோதனை வார்த்தையைத் தேர்ந்தெடுக்கிறோம், இதனால் சந்தேகத்திற்குரிய மெய்யெழுத்துக்குப் பிறகு ஒரு உயிரெழுத்து இருக்கும்.

ஒரு ஒலி அதன் குணாதிசயங்களின்படி என்ன என்பதை நினைவில் கொள்ள, சில பொருள், நிகழ்வு அல்லது இயற்கை ஒலியுடன் ஒலியின் மன தொடர்புகளை உருவாக்குவது அவசியம். எடுத்துக்காட்டாக, sh என்ற ஒலி இலைகளின் சலசலப்பைப் போன்றது, மேலும் z என்ற ஒலி தேனீக்களின் ஓசையைப் போன்றது. சரியான நேரத்தில் உங்கள் வழியைக் கண்டறிய சங்கம் உங்களுக்கு உதவும். மற்றொரு வழி, ஒரு குறிப்பிட்ட ஒலிகளுடன் ஒரு சொற்றொடரை உருவாக்குவது.

எனவே, எழுத்து-ஒலி உறவை அறிவது எழுத்துப்பிழை மற்றும் சரியான உச்சரிப்புக்கு மிகவும் முக்கியமானது. ஒலியியலைப் படிக்காமல், ஒரு மொழியின் மெல்லிசையைப் படித்து சரியாக உணர முடியாது.

குரல் மற்றும் குரலற்ற மெய் பற்றிய வீடியோ பாடம்:

ட்ராலிக் மற்றும் வாலிக் குரல் மற்றும் குரலற்ற மெய்யெழுத்துக்களைப் பற்றி

குரல் மற்றும் குரலற்ற மெய்யெழுத்துக்களைப் பற்றிய புதிர்களைக் கொண்ட குழந்தைகளுக்கான மற்றொரு வீடியோ பாடம்

புதிய ரஷ்ய மொழி பாடம் மீண்டும் மீண்டும் தொடங்கியது. மெய்யெழுத்துக்களைப் பற்றி மாணவர்கள் கற்றுக்கொண்ட அனைத்தையும் மீண்டும் சொல்ல தொகுப்பாளர் வாசிலிசா கேட்டார். ஷிஷ்கினோகோ லெஸின் நண்பர்கள் நிறைய நினைவு கூர்ந்தனர்:
உயிரெழுத்துக்களை விட மெய் எழுத்துக்கள் அதிகம்.
மெய்யெழுத்துக்களைப் பாட முடியாது.
அவை சத்தம் மற்றும் குரலுடன் உச்சரிக்கப்படுகின்றன: B, Z, Z.
அல்லது சத்தத்துடன் மட்டும்: பி, டி, எஃப்.
மெய்யெழுத்துக்கள் குரல் கொடுக்கப்பட்டவை, குரலற்றவை, ஜோடியாக இணைக்கப்படாதவை.
- இந்த நீராவி அறைகள் எப்படி இருக்கின்றன? - ஜூபோக் ஆச்சரியப்பட்டார். அவர்கள் நீராவி குளியல் செய்கிறார்களா?
"விஷயம் என்னவென்றால், முந்தைய பாடத்தை நீங்கள் தவறவிட்டீர்கள், அங்கு நாங்கள் ஜோடி மெய்யெழுத்துக்களைப் படித்தோம்" என்று வாசிலிசா விளக்கினார். இப்போது ஷுன்யா மற்றும் ஃப்ரீக்கிள்ஸ் தங்களுக்கு என்ன மெய்யெழுத்துக்கள் தெரியும் என்று உங்களுக்குச் சொல்வார்கள்: குரல், குரலற்ற, ஜோடி, இணைக்கப்படாத. மேலும் உதாரணங்களைத் தருவார்கள்.
குரல் கொடுக்கப்பட்ட "Zh" குரல் இல்லாத "S" உடன் இணைக்கப்படும். உதாரணமாக: வெப்பம் - பந்து.
"எனக்கு புரிகிறது," சுபோக் கூறினார். மந்தமான ஒலி என்பது குரல் ஒலிக்கு சமம், ஆனால் குரல் இல்லாமல் அமைதியாகச் சொன்னது.
- ஆனால் ஒரு வார்த்தையில் என்ன கடிதம் எழுத வேண்டும் என்பதை உடனடியாக புரிந்து கொள்ள முடியாது. வார்த்தைகளின் முடிவில், பல குரல் மெய்யெழுத்துக்கள் மந்தமாக கேட்கப்படுகின்றன. எடுத்துக்காட்டாக: "பல்" என்ற வார்த்தையில் "p" என்ற ஒலியைக் கேட்கிறோம், ஆனால் "b" என்ற குரல் ஒலியை எழுதுகிறோம்.
- அப்படியானால், குரல் இல்லாத இந்த ஜோடி இணைக்கப்படாத மெய் எழுத்துக்களை எப்படிக் கண்டுபிடிப்பது? - ஜுபோக் வருத்தமடைந்தார். எல்லாவற்றையும் இதயத்தால் கற்றுக்கொள்வது உண்மையில் சாத்தியமா?
"இல்லை, நீங்கள் எல்லா வார்த்தைகளையும் இதயத்தால் கற்றுக்கொள்ள வேண்டியதில்லை" என்று வாசிலிசா உறுதியளித்தார். புரியாத மெய்யெழுத்துக்குப் பிறகு உயிர் இருக்கும்படி வார்த்தையை மாற்றினால் போதும். என்ன கடிதம் எழுதப்பட வேண்டும் என்பதை நாம் புரிந்துகொள்வோம். எடுத்துக்காட்டாக, "ஆண்டு" என்ற வார்த்தையின் முடிவில் மந்தமான "t" என்று கேட்கிறீர்கள். நாங்கள் வார்த்தையை மாற்றுகிறோம் - ஜனவரி தொடக்கத்தில் புத்தாண்டுக்கு உங்களை வாழ்த்துகிறோம். "ஆண்டு" என்ற வார்த்தையில் "d" என்ற குரலை நீங்கள் தெளிவாகக் கேட்கலாம். எனவே அதை "ஆண்டு" என்ற வார்த்தையில் எழுதுகிறோம்.

இருப்பினும், அனைத்து மெய் எழுத்துக்களும் ஜோடியாக இல்லை. இந்த தனிமையானவர்களை ரஷ்ய எழுத்துக்களில் ஒன்றாகக் கண்டுபிடிப்போம். பலகையில் இரண்டு வீடுகள் வரையப்பட்டுள்ளன. ஜோடி மெய் எழுத்துக்கள் ஒன்றில் வாழும், மற்றொன்றில் இணைக்கப்படாத மெய் எழுத்துக்கள் வாழும். உதவி நண்பர்களே!
ஜோடி இணைக்கப்படாதது
எஃப் - டபிள்யூ எம், என்
Z - S X, C
கே - ஜி ஆர், எல்
இப்போது இணைக்கப்படாத மெய் எழுத்துக்களைக் கொண்ட சொற்களிலிருந்து ஒரு கதையை உருவாக்குவோம். மாணவர்கள் பின்வரும் வார்த்தைகளைக் கொண்டு வந்தனர்: பறக்க, ராஜா, சந்திரன், நைட். ராஜாவின் தலையின் மேல் ஒரு ஈ விழுந்தது. சந்திரனைப் பார்த்துக் கொண்டிருந்ததால் அவன் அதைக் கவனிக்கவில்லை. பின்னர் அவரது விசுவாசமான மாவீரர் நுழைந்தார். மற்றும் ஈவை பயமுறுத்தியது. நல்லது! நீங்கள் உங்கள் சொந்த கதையுடன் வந்திருக்கிறீர்களா?
குரல் இல்லாத ஜோடி இணைக்கப்படாத மெய் எழுத்துக்களை நாங்கள் படித்த பாடம் முடிவுக்கு வந்துவிட்டது.

இந்த மெய்யெழுத்துக்கள் ஜோடியாக இருந்தாலும்,
ஆனால் அவர்கள் இன்னும் மிகவும் வித்தியாசமாக இருக்கிறார்கள்.
பல் மற்றும் சூப், தங்குமிடம் மற்றும் பிலாஃப்,
வார்த்தைகளின் முடிவில் என்ன எழுத வேண்டும்?

ஒன்று சத்தமாக, அல்லது அமைதியாக,
பூனை - பூனை, ஆண்டு - ஆண்டு.
அவற்றை நாம் எளிதாக வேறுபடுத்தி அறியலாம்.
இறுதியில் கடிதத்தை சரியாக எழுதுவோம்.

இலக்குகள்:

• இணைக்கப்பட்ட மற்றும் இணைக்கப்படாத குரல் மற்றும் குரலற்ற மெய்யெழுத்துக்கள் பற்றிய மாணவர்களின் அறிவைப் புதுப்பித்தல், தெளிவுபடுத்துதல் மற்றும் உறுதிப்படுத்துதல்; சொற்களின் செயலில் அகராதி அறிமுகம் ஜோடி மெய் எழுத்துக்கள் மற்றும் இணைக்கப்படாத மெய் எழுத்துக்கள்;
• பேச்சு, கவனம், நினைவகம், சிந்தனை, ஒலிப்பு கேட்டல் ஆகியவற்றின் வளர்ச்சி; சொல்லகராதி செறிவூட்டல்;
• ரஷ்ய மொழியில் தொடர்பு மற்றும் ஆர்வத்தின் கலாச்சாரத்தை வளர்ப்பது.

வகுப்புகளின் போது

I. நிறுவன தருணம்.

ரஷ்ய மொழி நிறுவனத்தின் ஒலி ஆய்வகத்தின் ஊழியர்களாக உங்களை வரவேற்கிறேன். நாம் எங்கு தொடங்குவது? புன்னகையுடன்! ஒருவருக்கொருவர் புன்னகைக்கவும். எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, நட்பு, நட்பான நபர்களுடன் தொடர்புகொள்வது மிகவும் இனிமையானது.

II. அணிதிரட்டல் நிலை.

எங்கள் ஒலி ஆய்வகம் பொன்மொழியின் கீழ் செயல்படுகிறது:

ரஷ்ய மொழி சுவாரஸ்யமானது!

நீங்கள் ஒப்புக்கொள்கிறீர்களா? ஏன்?

இந்தப் பயிற்சியைச் செய்யும்போது பலவிதமான வார்த்தைகளைச் சொன்னோம். சொல்லுங்கள், வார்த்தைகள் எதைக் கொண்டிருக்கின்றன?

ரஷ்ய மொழியின் அனைத்து ஒலிகளும் எந்த இரண்டு குழுக்களாக பிரிக்கப்பட்டுள்ளன?

ரஷ்ய மொழியில் இன்னும் என்ன ஒலிகள் உள்ளன?

உங்கள் பதில்களின் அடிப்படையில், இன்று நாங்கள் என்ன வேலை செய்வோம் என்று சொல்லுங்கள்.

என்ன வேலை செய்ய வேண்டும்?

மீண்டும் செய்:

திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்:

எங்கள் ஆய்வகத்தில் நீங்கள் ஒலிகள் பற்றிய முக்கியமான தகவல்களை அறிந்து வேலை செய்ய வேண்டும்:

• ஒலிகள் வார்த்தைகளில் வாழ்கின்றன.
• அவை கேட்கப்படுகின்றன, ஆனால் காணப்படவில்லை.
• அவர்கள் பேசலாம், ஆனால் எழுத முடியாது.

எழுத்தில் ஒலிகள் எவ்வாறு குறிப்பிடப்படுகின்றன?

III. ஒரு நிமிடம் க்ளீன்ரைட்டிங்.

போர்டில் உள்ள எழுத்துக்களைப் பாருங்கள்:

எஸ், பி, ஜி, எக்ஸ், எஃப், டி.

எந்தக் குழுக்களாகப் பிரிக்கலாம்?

ஒவ்வொரு குழுவின் எழுத்துக்களையும் கொண்டு வெவ்வேறு சங்கிலிகளை உருவாக்கி எழுதவும்:

skhf sfh khsf khfs fsh ffs

bjd bj bjd bjd bjd jb

முதல் வரியில் நீங்கள் எழுதிய எழுத்துக்கள் என்ன ஒலிகளைக் குறிக்கின்றன? இரண்டாவது?

எனவே, இன்று நாம் குரல் மற்றும் குரல் இல்லாத மெய்களைப் பற்றி பேசுவோம்.

IV. அகராதி மற்றும் எழுத்துப்பிழை வேலை.

இன்று நாம் ஆராய வேண்டிய ஒரு புதிய சொல் உள்ளது. அவை ஒவ்வொன்றிலும் உள்ள புள்ளிகளின் எண்ணிக்கையை அதிகரிக்கும் வரிசையில் செவ்வகங்களை ஒழுங்கமைத்தால் அதை நீங்கள் தீர்மானிக்கலாம்.

நீங்கள் என்ன வார்த்தையை உருவாக்கினீர்கள்?

அதை உங்கள் நோட்புக்கில் எழுதுங்கள்.

அழுத்தப்பட்ட எழுத்தை அடையாளம் காணவும், அழுத்தப்படாத உயிரெழுத்தை வலியுறுத்தவும்.

மண்வெட்டி என்றால் என்ன?

எந்த அம்சங்கள்இந்த கருவிக்கு பெயரிட முடியுமா?

மண்வெட்டி என்ற வார்த்தையின் அர்த்தம் என்ன என்பதை முழுமையாக சொல்லுங்கள் .

மண்வெட்டி என்ற சொல்லில் உள்ள மெய் ஒலிகளுக்கு பெயரிட்டு அவற்றை விவரிக்கவும்.

மெய் எவ்வாறு உச்சரிக்கப்படுகிறது?

எனவே, பேச்சு ஒலிகள் சத்தம் அல்லது குரல் அல்லது இரண்டையும் பயன்படுத்தி உச்சரிக்கப்படுகின்றன. "சோனாரிட்டி ராக்" வரைபடத்தைப் பார்த்து, குரலுடன் உச்சரிக்கப்படும் ஒலிகள் என்னவென்று சொல்ல முயற்சிக்கவும்; சத்தம்; குரல்கள் மற்றும் சத்தம்.

வி. ஒரு புதிய தலைப்பைப் படிப்பது. ஜோடி குரல் மற்றும் குரல் இல்லாத மெய்.

பலகையில் ஒரு ஜோடி வார்த்தைகள் எழுதப்பட்டுள்ளன:

பீப்பாய் - சிறுநீரகம்;

பலகை - மனச்சோர்வு;

வெப்பம் ஒரு பந்து;

அரிப்பு என்பது ஒரு தீர்ப்பு.

எழுதப்பட்ட ஜோடி சொற்களை உரக்கப் படியுங்கள். உங்களுக்கு என்ன வார்த்தைகள் புரியவில்லை?

இந்த வார்த்தைகள் ஒருவருக்கொருவர் எவ்வாறு ஒத்திருக்கின்றன?

இடது நெடுவரிசையில் உள்ள வார்த்தைகளில் முதல் ஒலிகளைக் கூறவும்.

இவை என்ன மெய் ஒலிகள்?

அவை எவ்வாறு உச்சரிக்கப்படுகின்றன?

வலது நெடுவரிசையில் உள்ள வார்த்தைகளில் முதல் ஒலிகளைக் கூறவும்.

இவை என்ன மெய் ஒலிகள்?

அவை எவ்வாறு உச்சரிக்கப்படுகின்றன?

ஒவ்வொரு ஜோடி சொற்களிலும் முதல் ஒலிகளை ஒப்பிடுக. அவர்களைப் பற்றி நீங்கள் என்ன சொல்ல முடியும்?

(ஒவ்வொரு ஜோடி சொற்களிலும் உள்ள முதல் ஒலிகள் ஒரே தடையை எதிர்கொள்கின்றன. குரல் கொடுத்தது மட்டுமே குரலால் உச்சரிக்கப்படுகிறது, மேலும் குரலற்றது குரல் இல்லாமல் உச்சரிக்கப்படுகிறது.)

இதன் பொருள் ஒவ்வொரு குரல் ஒலியும் தொடர்புடைய குரல் இல்லாத ஒலியுடன் ஒரு ஜோடியை உருவாக்குகிறது:

குரல் கொடுத்தது [B] [B, ] [V] [V, ] [D] [G, ] [D] [D, ] [F] [Z] [Z, ]

VOID [P] [P, ] [F] [F, ] [K] [K, ] [T] [T, ] [W] [S] [S, ]

அட்டவணையைப் பயன்படுத்தி, மெய்யெழுத்துகளின் ஜோடிகளுக்கு அவர்களின் குரல்/குரலின்மையின் அடிப்படையில் பெயரிடவும்.

ஜோடியைக் கொண்டிருக்கும் ஒலிகளை எப்படி அழைக்கலாம்?

முடிவுரை: குரல்/குரல் இல்லாத ஜோடிகள் - 11. ஜோடி மெய்யெழுத்துக்கள் நண்பர்கள். அவர்கள் கிட்டத்தட்ட இரட்டையர்கள் மற்றும் ஒரே ஒரு விஷயத்தில் ஒருவருக்கொருவர் வேறுபடுகிறார்கள்: குரல் கொண்ட மெய்க்கு ஒரு குரல் உள்ளது, ஆனால் காது கேளாத மெய் இல்லை.

எழுத்தில் இந்த ஒலிகளை எந்த எழுத்துக்கள் குறிக்கின்றன?

பி சி டி இ ஜி எச்

பி எஃப் கே டி ஷ் எஸ்

உங்கள் குறிப்பேட்டில் இணைக்கப்பட்ட மெய் எழுத்துக்களை எழுதுங்கள்.

VI. உடல் நிமிடம்.

நான் வார்த்தைகளுக்கு பெயரிடுவேன். வார்த்தை ஒரு ஜோடி மெய்யெழுத்துடன் தொடங்கினால், நீங்கள் குந்து மற்றும் உங்கள் கைகளை பக்கங்களுக்கு விரிக்க வேண்டும். குரல் இல்லாத ஜோடி மெய்யெழுத்துடன் வார்த்தை தொடங்கினால், எழுந்து நின்று உங்கள் கைகளை கீழே இறக்கவும்.

பன்னி, காட், வென்யா, ஃபென்யா, புல், விறகு, வாழ, தையல், நிழல், ஸ்டம்ப், கதவு, விலங்கு, ஸ்டம்புகள், நாட்கள்.

VII. சரிசெய்தல்.

1. குரல்/குரலின்மையால் ஜோடி மெய்யெழுத்துக்களை அங்கீகரித்தல்.

குரல்-குரல் இல்லாத மெய் ஜோடிகளில் ஒன்றைக் கொண்ட சொற்களைக் கண்டுபிடித்து எழுதுங்கள். இணைக்கப்பட்ட மெய் எழுத்துக்களை அடிக்கோடிட்டுக் காட்டவும்.

அணிவகுப்பு, விசில், பந்து, படப்பிடிப்பு, பீஃபோல், படி, ஆதரவு, அங்கு, பஃபே, சாம்பல், இங்கே.

2. பாடப்புத்தகத்துடன் வேலை செய்தல். பயிற்சி 74 (பக்கம் 73).

ப.73 இல் பாடப்புத்தகத்தைத் திறக்கவும்.

பயிற்சியில் உள்ள வார்த்தைகளை அறிந்து கொள்ளுங்கள்.

குறிப்புக்கான வார்த்தைகளைக் கொடுங்கள்.

மாதிரிக்கு கவனம் செலுத்துங்கள். இந்த வார்த்தைகளைப் பற்றி நீங்கள் என்ன சொல்ல முடியும்? அவை எவ்வாறு வேறுபடுகின்றன? மற்ற சொற்களையும் ஜோடிகளுடன் பொருத்தவும்.

கோபுரம் விளைநிலம், ஆந்தை ஒரு சோபா, விருந்தினர்கள் எலும்புகள், டச்சா ஒரு சக்கர வண்டி, வெப்பம் ஒரு பந்து, ரோஜாக்கள் பனி.

எழுதப்பட்ட வார்த்தைகளில், ஜோடி குரல் மற்றும் குரலற்ற மெய் ஒலிகளுக்குப் பதிலாக எழுத்துக்களுக்கு பெயரிட்டு அடிக்கோடிட்டுக் காட்டவும்.

VIII. உடற்கல்வி நிமிடம். சிறந்த மோட்டார் திறன்களின் வளர்ச்சி.

மலரால் நகர்த்தப்பட்டது
நான்கு இதழ்களும்.
நான் அதை கிழிக்க விரும்பினேன்
எடுத்துப் பறந்தான்.

ஊசல் ஊசலாடுகிறது
முன்னும் பின்னுமாக, முன்னும் பின்னுமாக,
மஞ்சள் முதல் பச்சை வரை
பின்னர் நேர்மாறாக.
அம்பு ஆடும் போது,
ஒரு வரிசையில் பல முறை
நீங்கள் மஞ்சள் நிறத்தில் இருந்து பச்சை நிறத்தில் இருக்கிறீர்கள்
உங்கள் பார்வையை மாற்றவும்.

IX. புதிய மெட்டீரியல் படிப்பது. இணைக்கப்படாத குரல் மற்றும் குரலற்ற மெய் எழுத்துக்கள்.

வார்த்தைகளைப் படியுங்கள். ஒவ்வொரு வார்த்தையின் தொடக்கத்திலும் என்ன மெய் ஒலி உச்சரிக்கப்படுகிறது - குரல் அல்லது குரல் இல்லாதது?

கோல்ட்ஃபிஞ்ச், எல்க், காண்டாமிருகம், வால்ரஸ், ஹெரான், ஃபெரெட், லின்க்ஸ், சீகல், அயோடின்.

அட்டவணையை மதிப்பாய்வு செய்யவும். பெயரிடப்பட்ட மெய்யெழுத்துக்கள் ஏன் இவ்வாறு அமைந்துள்ளன என்பதை விளக்குங்கள்.

எனவே, நாம் அவர்களை என்ன அழைக்க முடியும்?

எனவே, குரல் மற்றும் குரல் இல்லாத மெய்யெழுத்துக்கள் ஜோடி மற்றும் இணைக்கப்படாதவை.

X. சரிசெய்தல்.

1. விளையாட்டு "இழந்தது".

அன்பான ஊழியர்களே! எங்களுக்கு ஒரு விரும்பத்தகாத சம்பவம் உள்ளது. நாங்கள் ஒலிகளை ஆராய்ந்து கொண்டிருந்த போது

எப்படி நடந்தது என்று தெரியவில்லை
ஒலி மட்டும் தொலைந்தது:
யாரோ ஒருவரின் வீட்டில் இறக்கிவிட்டார்
அவர் அதை ஆள்கிறார்!

வார்த்தையை திருத்தவும். "இழந்த" ஒலிக்கு பெயரிடவும். அவர் என்ன மாதிரி? இது எந்த எழுத்தைக் குறிக்கிறது? வார்த்தையை எழுதுங்கள். கடிதத்தை அடிக்கோடிடவும்.

பழைய தாத்தா பாகோம்
அவர் ஒரு ஆடு சவாரி செய்தார். (கோன்.)

கடல் நமக்கு முன் நீல நிறமாக மாறுகிறது
டி-சர்ட்டுகள் அலைகளுக்கு மேல் பறக்கின்றன. (சீகல்ஸ்.)

சதுப்பு நிலத்தில் சாலைகள் இல்லை.
நான் பூனைகளில் இருக்கிறேன் - குதித்து குதி! (புடைப்புகளுக்கு.)

வேட்டைக்காரன் கத்தினான்: - ஓ!
கதவுகள் என்னை துரத்துகின்றன! (விலங்குகள்.)

குழந்தைகளுக்கு முன்னால்
எலியை ஓவியர்கள் வரைந்து வருகின்றனர். (கூரையின்.)

பொம்மையை என் கையிலிருந்து இறக்கிவிட்டு,
மாஷா தன் தாயிடம் விரைகிறாள்:
- அது அங்கு ஊர்ந்து கொண்டிருக்கிறது பச்சை வெங்காயம்
நீண்ட மீசையுடன்! (பிழை.)

எனவே, குரல் மற்றும் குரல் இல்லாத மெய் என்ன?

2. தனிப்பட்ட வேலை. கரும்பலகையில் மூன்று மாணவர்கள் வேலை செய்கிறார்கள்.

பின்வரும் கூற்றுகளுடன் தொடர்புடைய வார்த்தையின் மேலே 1, 2 அல்லது 3 என்ற எண்ணை வைக்கவும்:

1. வார்த்தையில் குரல் இல்லாத மெய் எழுத்துக்கள் மட்டுமே உள்ளன;

2. மெய்யெழுத்துக்கள் மட்டுமே குரல் கொடுக்கப்பட்ட சொற்கள்;

3. குரலற்ற மற்றும் குரல் மெய்யெழுத்துக்களைக் கொண்ட சொற்கள்.

சீப்பு, தாடி, சேவல், தொத்திறைச்சி, வாசலின், தவளை.

3. முன் வேலை.

தோழர்கள் குழுவில் பணிபுரியும் போது, ​​​​நாங்கள் வாய்வழியாக வேலை செய்வோம். வார்த்தைகளின் ஒவ்வொரு சங்கிலியிலும் ஒற்றைப்படை ஒன்றைக் கண்டறியவும். எங்கள் பாடத்தின் தலைப்பையும் முதல் எழுத்துக்களையும் நம்புங்கள். உங்கள் பதிலை நியாயப்படுத்துங்கள்.

பாப்பி, புல்வெளி, சூப்,புற்றுநோய்.

சிஷ், தோட்டம்,ஓக், வெங்காயம்

பேக், புள்ளி, மகள், kvochka

4. தனிப்பட்ட வேலையைச் சரிபார்த்தல்.

நீங்கள் எழுதியிருக்க வேண்டும்: 3 2 1 1 2 3.

5. சங்கங்களின் அடிப்படையில் நினைவகத்திலிருந்து எழுதுதல்.

இப்போது உங்கள் கவனத்தை முழு திறனில் திருப்புங்கள். வார்த்தைகளின் கலவையைப் படியுங்கள். அவற்றை நினைவில் வைக்க முயற்சி செய்யுங்கள் (2 நிமிடங்கள்). இரண்டாவது நெடுவரிசையின் வார்த்தைகளை நீக்குகிறேன். முதல் வார்த்தைகளின் அடிப்படையில், இரண்டாவது எழுதவும்.

எழுதப்பட்ட வார்த்தைகளில் அடிக்கோடிட்டு: சிறுவர்கள் - குரல் மெய்யெழுத்துக்களுக்குப் பதிலாக எழுத்துக்கள், பெண்கள் - குரலற்ற மெய்யெழுத்துக்களுக்குப் பதிலாக எழுத்துக்கள்.

6. குழு வேலை.

ஒரு புதிய வார்த்தையை உருவாக்க ஒவ்வொரு வார்த்தைக்கும் ஒரு மெய்யெழுத்தை சேர்க்கவும். உதாரணமாக, ஒரு பந்து ஒரு தாவணி.

1. கேபின், டேபிள், பாவ்.

2. மீசை, ரோஜா, வாய்.

3. அட்டவணை, தளிர், பூனை.

4. பல், குளவி, புற்றுநோய்.

5. பால், டச்சா, எருது.

XI. பொதுமைப்படுத்தல்.சிக்னல் கார்டுகளுடன் வேலை செய்யுங்கள்.

இப்போது சிக்னல் கார்டுகளுடன் வேலை செய்வோம். நான் அறிக்கை விடுகிறேன். நீங்கள் அவருடன் உடன்பட்டால், பச்சை அட்டையைக் காட்டுங்கள், இல்லையெனில் சிவப்பு அட்டையைக் காட்டுங்கள்.

• ஒரு மெய் கடினமான அல்லது மென்மையான ஒலியைக் குறிக்கலாம்.
• x, ts, ch, shch ஆகிய மெய் எழுத்துக்கள் அவற்றின் சொந்த குரல்-குரல் ஜோடியைக் கொண்டுள்ளன.
• L, m, n, r, th ஆகியவை மிகவும் ஒலியெழுத்துகள்.

XII. வீட்டு பாடம்.

வீட்டில், p இல் உள்ள விதிகளைக் கற்றுக்கொள்ளுங்கள். 70-71, முழுமையான பயிற்சிகள் 72 மற்றும் 72 இல்.

XIII. மதிப்பெண்களை உருவாக்குதல்.

ஒலி ஆய்வகத்தில் எங்கள் வேலை நாள் முடிவுக்கு வந்துவிட்டது. இப்போது செயலில் உள்ள ஊழியர்களின் வேலையை நான் கவனிக்கிறேன்.

• புத்திசாலி பெண் 5 புள்ளிகள் - :.
• புத்திசாலி பெண் 4 புள்ளிகள் - :.

நல்லது! நீங்கள் ஒரு நல்ல வேலையை செய்தாய்!

XIV. பாடத்தின் முடிவு.

உங்கள் வேலை நாள் பற்றி உங்களுக்கு என்ன நினைவிருக்கிறது?

கடினமாக இணைக்கப்படாதது: [zh], [w], [ts] .

இணைக்கப்படாத மென்மையானது: [th"], [h"], [w":].

எழுத்தில் மெய்யெழுத்துக்களின் மென்மையின் அறிகுறி

தூய ஒலியியலில் இருந்து ஓய்வு எடுப்போம். நடைமுறையில் முக்கியமான ஒரு கேள்வியைக் கருத்தில் கொள்வோம்: மெய் எழுத்துக்களின் மென்மை எவ்வாறு எழுத்தில் குறிப்பிடப்படுகிறது?

ரஷ்ய மொழியில் 36 மெய் ஒலிகள் உள்ளன, இதில் 15 கடினமான-மென்மையான ஜோடிகள், 3 இணைக்கப்படாத கடினமான மற்றும் 3 இணைக்கப்படாத மென்மையான மெய் எழுத்துக்கள் அடங்கும். 21 மெய் எழுத்துக்கள் மட்டுமே உள்ளன. 21 எழுத்துக்கள் எப்படி 36 ஒலிகளைக் குறிக்கும்?

இந்த நோக்கத்திற்காக அவை பயன்படுத்தப்படுகின்றன வெவ்வேறு வழிகளில்:

· அயோடைஸ் செய்யப்பட்ட கடிதங்கள் இ, இ, யூ, ஐமெய்யெழுத்துக்களுக்குப் பிறகு, தவிர w, wமற்றும் ts,கடினத்தன்மை-மென்மையில் இணைக்கப்படாத, இந்த மெய்யெழுத்துக்கள் மென்மையானவை என்பதைக் குறிக்கின்றன, எடுத்துக்காட்டாக: அத்தை- [t’ot’a], மாமா -[ஆம் ஆம்] ;

· கடிதம் மற்றும்மெய்யெழுத்துக்களுக்குப் பிறகு, தவிர w, wமற்றும் டி.எஸ். மெய் எழுத்துக்களால் குறிக்கப்படுகிறது w, wமற்றும் ts,இணைக்கப்படாத திடப்பொருட்கள். உயிரெழுத்து கொண்ட சொற்களின் எடுத்துக்காட்டுகள் மற்றும்: ஒன்றுமில்லை– [n’i´tk’i], தாள்- [இஸ்ட்], அழகான- [அழகான'] ;

· கடிதம் b,மெய்யெழுத்துக்களுக்குப் பிறகு, தவிர w, w,அதன் பிறகு மென்மையான அடையாளம்இலக்கண வடிவத்தின் குறிகாட்டியாகும். மென்மையான அடையாளம் கொண்ட சொற்களின் எடுத்துக்காட்டுகள் : கோரிக்கை– [prose’ba], சிக்கிக்கொண்டது– [m’el’], தூரம்– [கொடுத்தது’].

இதனால், எழுத்தில் மெய்யெழுத்துக்களின் மென்மை சிறப்பு எழுத்துக்களால் அல்ல, மாறாக எழுத்துக்களுடன் மெய்யெழுத்துக்களின் சேர்க்கை மூலம் தெரிவிக்கப்படுகிறது மற்றும், இ, இ, யூ, ஐ மற்றும் பி. எனவே, பாகுபடுத்தும் போது, ​​மெய்யெழுத்துக்களுக்குப் பிறகு அருகிலுள்ள எழுத்துக்களுக்கு சிறப்பு கவனம் செலுத்துமாறு நான் உங்களுக்கு அறிவுறுத்துகிறேன்.

§8. மெய் உருவான இடம்

உங்களுக்கு ஏற்கனவே தெரிந்த குணாதிசயங்களின்படி மெய்யெழுத்துக்கள் வேறுபடுகின்றன:

· காது கேளாமை-குரல்,

· கடினத்தன்மை-மென்மை,

· உருவாக்கும் முறை: வில் பிளவு.

கடைசி, நான்காவது அடையாளம் முக்கியமானது: கல்வி இடம்.
சில ஒலிகளின் உச்சரிப்பு உதடுகளால் மேற்கொள்ளப்படுகிறது, மற்றவை - நாக்கால், அது வெவ்வேறு பகுதிகளில். எனவே, ஒலிகள் [p], [p'], [b], [b'], [m], [m'] labial, [v], [v'], [f], [f' ] – லேபியல்-பல், மற்ற அனைத்தும் – மொழி: முன் மொழி [t], [t'], [d], [d'], [n], [n'], [s], [s'], [z ], [z'], [w], [w], [w':], [h'], [c], [l], [l'], [r], [r'] , நடுத்தர மொழி [th'] மற்றும் பின் மொழி [k], [k'], [g], [g'], [x], [x'].

ஒலிகளின் நிலை மாற்றங்கள்

வலுவான-பலவீனமான நிலைகள்உயிரெழுத்துக்களுக்கு. உயிரெழுத்துகளின் நிலை மாற்றங்கள். குறைப்பு

மக்கள் பேசும் ஒலிகளை தனித்தனியாகப் பயன்படுத்துவதில்லை. அவர்களுக்கு அது தேவையில்லை.
பேச்சு ஒரு ஒலி ஸ்ட்ரீம், ஆனால் ஒரு குறிப்பிட்ட வழியில் ஒழுங்கமைக்கப்பட்ட ஸ்ட்ரீம். ஒரு குறிப்பிட்ட ஒலி தோன்றும் சூழ்நிலைகள் முக்கியம். ஒரு வார்த்தையின் ஆரம்பம், ஒரு வார்த்தையின் முடிவு, ஒரு அழுத்தமான எழுத்து, ஒரு அழுத்தப்படாத எழுத்து, ஒரு உயிரெழுத்துக்கு முன் நிலை, ஒரு மெய்யெழுத்திற்கு முன் நிலை - இவை அனைத்தும் வெவ்வேறு நிலைகள். வலுவான மற்றும் பலவீனமான நிலைகளை எவ்வாறு வேறுபடுத்துவது என்பதைக் கண்டுபிடிப்போம், முதலில் உயிரெழுத்துக்களுக்கும் பின்னர் மெய்யெழுத்துக்களுக்கும்.

வலுவான நிலைஒலிகள் நிலைநிறுத்தப்பட்ட மாற்றங்களுக்கு உட்படாது மற்றும் அவற்றின் அடிப்படை வடிவத்தில் தோன்றும். ஒலிகளின் குழுக்களுக்கு ஒரு வலுவான நிலை ஒதுக்கப்பட்டுள்ளது, எடுத்துக்காட்டாக: உயிரெழுத்துக்களுக்கு, இது அழுத்தப்பட்ட எழுத்தில் ஒரு நிலை. மற்றும் மெய்யெழுத்துக்களுக்கு, எடுத்துக்காட்டாக, உயிரெழுத்துக்களுக்கு முந்தைய நிலை வலுவானது.

உயிரெழுத்துக்களைப் பொறுத்தவரை, வலுவான நிலை அழுத்தத்தின் கீழ் உள்ளது, மற்றும் பலவீனமான நிலை உச்சரிக்கப்படாதது..
IN அழுத்தப்படாத அசைகள்உயிரெழுத்துக்கள் மாற்றங்களுக்கு உட்படுகின்றன: அவை குறுகியவை மற்றும் அழுத்தத்தின் கீழ் தெளிவாக உச்சரிக்கப்படுவதில்லை. பலவீனமான நிலையில் உயிரெழுத்துக்களில் ஏற்படும் இந்த மாற்றம் அழைக்கப்படுகிறது குறைப்பு. குறைப்பு காரணமாக, வலுவான நிலையில் இருப்பதை விட பலவீனமான நிலையில் குறைவான உயிரெழுத்துக்கள் வேறுபடுகின்றன.

பலவீனமான, அழுத்தப்படாத நிலையில் கடினமான மெய்யெழுத்துக்களுக்குப் பிறகு அழுத்தப்பட்ட [o] மற்றும் [a] ஆகியவற்றுடன் தொடர்புடைய ஒலிகள் ஒரே மாதிரியாக ஒலிக்கின்றன. "அகன்யே" என்பது ரஷ்ய மொழியில் நெறிமுறையாக அங்கீகரிக்கப்பட்டுள்ளது, அதாவது. பாகுபாடு இல்லாதது பற்றிமற்றும் ஏகடினமான மெய்யெழுத்துக்களுக்குப் பிறகு அழுத்தப்படாத நிலையில்.

· மன அழுத்தத்தில்: [வீடு] – [அணை] - [o] ≠ [a].

· உச்சரிப்பு இல்லாமல்: [d ஏ ma´] -home´- [d ஏ la´] -dala´ – [a] = [a].

பலவீனமான, அழுத்தப்படாத நிலையில் மென்மையான மெய்யெழுத்துக்களுக்குப் பிறகு அழுத்தப்பட்ட [a] மற்றும் [e] உடன் தொடர்புடைய ஒலிகள் ஒரே மாதிரியாக ஒலிக்கின்றன. நிலையான உச்சரிப்பு "விக்கல்", அதாவது. பாகுபாடு இல்லாதது ஈமற்றும் ஏமென்மையான மெய்யெழுத்துக்களுக்குப் பிறகு அழுத்தப்படாத நிலையில்.

· மன அழுத்தத்தில்: [m’ech’] - [m’ach’] – [e] ≠[a].

· உச்சரிப்பு இல்லாமல்: [m’ich’o´m]- வாள் -[மிச்ஓம்] - ball´m - [and] = [and].

· உயிரெழுத்துக்கள் [i], [s], [u] பற்றி என்ன? ஏன் அவர்களைப் பற்றி எதுவும் சொல்லவில்லை? உண்மை என்னவென்றால், பலவீனமான நிலையில் உள்ள இந்த உயிரெழுத்துக்கள் அளவு குறைப்புக்கு மட்டுமே உட்பட்டவை: அவை சுருக்கமாக, பலவீனமாக உச்சரிக்கப்படுகின்றன, ஆனால் அவற்றின் தரம் மாறாது. அதாவது, எல்லா உயிரெழுத்துக்களையும் பொறுத்தவரை, அவர்களுக்கு அழுத்தப்படாத நிலை ஒரு பலவீனமான நிலை, ஆனால் ஒரு பள்ளி மாணவருக்கு இந்த உயிரெழுத்துக்கள் அழுத்தப்படாத நிலையில் ஒரு சிக்கலை ஏற்படுத்தாது.

[ski´ly], [_lu´zhu இல்], [n’i´t’i] - வலுவான மற்றும் பலவீனமான நிலைகளில் உயிரெழுத்துகளின் தரம் மாறாது. மன அழுத்தத்திலும், அழுத்தமில்லாத நிலையிலும் நாம் தெளிவாகக் கேட்கிறோம்: [ы], [у], [и] மேலும் இந்த ஒலிகளைக் குறிக்க பொதுவாகப் பயன்படுத்தப்படும் எழுத்துக்களை எழுதுகிறோம்.

மெய்யெழுத்துக்களுக்கு வலுவான-பலவீனமான நிலைகள். மெய் எழுத்துக்களின் நிலை மாற்றங்கள்

விதிவிலக்கு இல்லாமல் அனைத்து மெய் எழுத்துக்களுக்கும், வலுவான நிலை உயிரெழுத்துக்கு முன் நிலை. உயிரெழுத்துக்களுக்கு முன், மெய் எழுத்துக்கள் அவற்றின் அடிப்படை வடிவத்தில் தோன்றும். எனவே, ஒலிப்பு பகுப்பாய்வு செய்யும் போது, ​​மெய்யெழுத்தை வகைப்படுத்தும்போது தவறு செய்ய பயப்பட வேண்டாம் வலுவான நிலை: [நாட்டு வீடு] - நாட்டு வீடு,[t'l'iv'i´zr] - டிவி,[சினோனிமா] - ஒத்த சொற்கள்,[பிர்ஓஸி] - பிர்ச் மரங்கள்,[கர்ஸ்"இனி] - கூடைகள். இந்த எடுத்துக்காட்டுகளில் உள்ள அனைத்து மெய் எழுத்துக்களும் உயிரெழுத்துக்களுக்கு முன் வருகின்றன, அதாவது. ஒரு வலுவான நிலையில்.

குரல் செவிட்டுத்தன்மையின் வலுவான நிலைப்பாடுகள்:

· உயிரெழுத்துக்களுக்கு முன்: [அங்கே] - அங்கே,[பெண்கள்] - நான் வழங்குகிறேன்,

· இணைக்கப்படாத குரல் முன் [p], [p'], [l], [l'], [n], [n'], [m], [m'], [y']: [dl'a] - அதற்காக,[tl'a] – அசுவினி,

· முன் [in], [in’]: [சொந்தம்’] - என்னுடையது,[ஒலிக்கிறது] - ஒலிக்கிறது.

நினைவில் கொள்ளுங்கள்:

வலுவான நிலையில், குரல் மற்றும் குரல் இல்லாத மெய் அவற்றின் தரத்தை மாற்றாது.

காது கேளாமை மற்றும் குரல் கொடுப்பதில் பலவீனமான நிலைகள்:

· காது கேளாமை-குரல் படி ஜோடியாக முன்: [இனிப்பு] - இனிப்பு,[zu´pk’i] - பற்கள்.

· குரல் இல்லாமல் இணைக்கப்படாத முன்: [aphva´t] - சுற்றளவு, [fhot] - நுழைவு.

ஒரு வார்த்தையின் முடிவில்: [zup] - பல்,[டூப்] - ஓக்.

காது கேளாமை-குரல் படி மெய்யெழுத்துகளின் நிலை மாற்றங்கள்

பலவீனமான நிலைகளில், மெய் மாற்றியமைக்கப்படுகின்றன: நிலை மாற்றங்கள் அவற்றுடன் நிகழ்கின்றன. குரல் கொடுப்பவர்கள் குரலற்றவர்களாக மாறுகிறார்கள், அதாவது. காது கேளாதவர்கள், மற்றும் காது கேளாதவர்கள் குரல் கொடுக்கிறார்கள், அதாவது. கூப்பிடு. இணைக்கப்பட்ட மெய் எழுத்துக்களுக்கு மட்டுமே நிலை மாற்றங்கள் காணப்படுகின்றன.

மெய்யெழுத்துக்களின் அசத்தலான குரல்

அசத்தலான குரல் கொடுத்தார்நிலைகளில் நிகழ்கிறது:

· ஜோடியாக காது கேளாதவர்களுக்கு முன்னால்: [fsta´v’it’] – விவைத்தது,

வார்த்தையின் முடிவில்: [clat] - புதையல்.

காது கேளாதவர்களின் குரல்நிலையில் நிகழ்கிறது:

· ஜோடியாக குரல் கொடுப்பதற்கு முன்: [kaz’ba´] – செய்ய உடன் bah'

கடினத்தன்மை மற்றும் மென்மையின் அடிப்படையில் வலுவான நிலைகள்:

· உயிரெழுத்துக்களுக்கு முன்: [mat’] - அம்மா,[பாய்'] - நசுக்கு,

வார்த்தையின் முடிவில்: [வெற்றி] - வெளியே,[வெற்றி'] - துர்நாற்றம்,

· labiolabials முன்: [b], [b'], [p], [p'], [m], [m'] மற்றும் பின் மொழிகள்: [k], [k'], [g], [g '], [x[, [x'] ஒலிகளுக்கு [s], [s'], [z], [z'], [t], [t'], [d], [d'], [ n], [n'], [r], [r']: [sa´n'k'i] – சங்கி(ஜென். வீழ்ச்சி.), [சாங்கி] - சவாரி,[பன்] - ரொட்டி,[புல்’கட்’] - கிசுகிசு,

· ஒலிகளுக்கான அனைத்து நிலைகளும் [l] மற்றும் [l']: [நெற்றி] - நெற்றி,[பால்'பா] - துப்பாக்கிச் சூடு.

நினைவில் கொள்ளுங்கள்:

ஒரு வலுவான நிலையில், கடினமான மற்றும் மென்மையான மெய் அவற்றின் தரத்தை மாற்றாது.

கடினத்தன்மை-மென்மையில் பலவீனமான நிலைகள் மற்றும் கடினத்தன்மை-மென்மையில் நிலை மாற்றங்கள்.

· மென்மையாக [t’], [d’] மெய்யெழுத்துக்களுக்கு [c], [z], அவசியம் மென்மையாக்கப்படும்: , [z’d’es’],

· முன் [h’] மற்றும் [w’:] [n] க்கு, இது அவசியம் மென்மையாக்கப்படுகிறது: [po´n'ch'ik] - டோனட்,[ka'm’n’sh’:ik] - கொத்தனார்.

நினைவில் கொள்ளுங்கள்:

இன்று பல நிலைகளில், மென்மையான மற்றும் கடினமான உச்சரிப்பு இரண்டும் சாத்தியமாகும்:

· மென்மையான முன் மொழிக்கு முன் [n’], [l’] முன் மொழி மெய் எழுத்துக்களுக்கு [c], [z]: பனி -[s’n’ek] மற்றும், கோபம் கொள்ள -[z’l’it’] மற்றும் [zl’it’]

· மென்மையான முன் மொழிக்கு முன், [z’] முன் மொழிக்கு [t], [d] - தூக்கி -[pad'n'a't'] மற்றும் [pad'n'a't'] , எடுத்து செல் -[at'n'a't'] மற்றும் [atn'a't']

· மென்மையான முன் மொழிக்கு முன் [t"], [d"], [s"], [z"] முன் மொழிக்கு [n]: விண்டிக் -[v'i'n "t"ik] மற்றும் [v'i'nt'ik], ஓய்வூதியம் -[p'e´n's'ii'a] மற்றும் [p'e'ns'ii'a]

· லேபல்களுக்கு முன் மென்மையான லேபல்களுக்கு [v’], [f’], [b’], [p’], [m’]: நுழைய -[f"p"isa´t'] மற்றும் [fp"is'at'], பாசுரம்(டான். வீழ்ச்சி.) - [r'i´f"m"e] மற்றும் [r'i´fm"e]

நினைவில் கொள்ளுங்கள்:

எல்லா சந்தர்ப்பங்களிலும், மெய்யெழுத்துக்களின் நிலை மென்மையாக்கம் பலவீனமான நிலையில் சாத்தியமாகும்.
மெய்யெழுத்துக்களை நிலையாக மென்மையாக்கும்போது மென்மையான குறியை எழுதுவது தவறு.

உருவாக்கும் முறை மற்றும் இடத்தின் அடிப்படையில் மெய்யெழுத்துகளின் நிலை மாற்றங்கள்

மெய்யெழுத்துக்களின் ஒருங்கிணைப்பு

தர்க்கம் இதுதான்: ரஷ்ய மொழி ஒலிகளின் ஒற்றுமையால் வகைப்படுத்தப்படுகிறது, அவை ஏதோவொரு வகையில் ஒத்ததாகவும் அதே நேரத்தில் அருகில் இருந்தால்.

பட்டியலை அறிக:

[c] மற்றும் [w] → [w:] - தை

[z] மற்றும் [zh] → [zh:] - சுருக்கவும்

[s] மற்றும் [h'] - வார்த்தைகளின் மூலத்தில் → [sh':] - மகிழ்ச்சி, மதிப்பெண்
- மார்பீம்கள் மற்றும் சொற்களின் சந்திப்பில் → [w’:h’] - சீப்பு, நேர்மையற்ற,எதைக் கொண்டு (ஒரு வார்த்தையைத் தொடர்ந்து ஒரு முன்மொழிவு ஒன்றாக ஒரு வார்த்தையாக உச்சரிக்கப்படுகிறது)

[s] மற்றும் [w’:] → [w’:] - பிளவு

[t] மற்றும் [c] - in வினை வடிவங்கள்→ [ts:] - புன்னகைக்கிறார்
- சந்திப்பில்முன்னொட்டுகள் மற்றும் வேர்கள் → [tss] - தூங்கு

[t] மற்றும் [ts] → [ts:] - அவிழ்

[t] மற்றும் [h'] → [h':] - அறிக்கை

[t] மற்றும் [t] மற்றும் [w':]←[c] மற்றும் [h'] - கவுண்டவுன்

[d] மற்றும் [w’:] ←[c] மற்றும் [h'] - எண்ணுதல்

மெய்யெழுத்துக்களின் விலகல்

ஒற்றுமையின்மை என்பது நிலை மாற்றத்தின் ஒரு செயல்முறையாகும், இது ஒருங்கிணைப்புக்கு எதிரானது.

[g] மற்றும் [k'] → [h'k'] - சுலபம்

மெய்யெழுத்துக்களை எளிமையாக்குதல்

பட்டியலை அறிக:

vstv – [stv]: வணக்கம், உணர்கிறேன்
zdn – [zn]: தாமதமாக
zdc - [sc] : கடிவாளத்தால்
lnts - [nts]: சூரியன்
என்.டி.சி - [nc]: டச்சு
ndsh - [என். எஸ்:] நிலப்பரப்பு
NTG - [ng]: எக்ஸ்ரே
rdc - [rts]: இதயம்
rdch - [rh’]: சிறிய இதயம்
stl - [sl’]: சந்தோஷமாக
stn - [dn]: உள்ளூர்

ஒலி குழுக்களின் உச்சரிப்பு:

உரிச்சொற்கள், பிரதிபெயர்கள், பங்கேற்பாளர்கள் வடிவங்களில் எழுத்து சேர்க்கைகள் உள்ளன: ஆஹா, அவர். INஇடம் ஜிஅவை [இல்] உச்சரிக்கப்படுகின்றன: அவன், அழகான, நீலம்.
கடிதம் கடிதம் படிப்பதை தவிர்க்கவும். சொற்களை சொல் அவர், நீலம், அழகானவர்சரி.

எழுத்துக்கள் மற்றும் ஒலிகள்

எழுத்துக்கள் மற்றும் ஒலிகள் உள்ளன வெவ்வேறு நோக்கங்கள்மற்றும் வேறுபட்ட இயல்பு. ஆனால் இவை ஒப்பிடக்கூடிய அமைப்புகள். எனவே, நீங்கள் விகிதங்களின் வகைகளை அறிந்து கொள்ள வேண்டும்.

எழுத்துகள் மற்றும் ஒலிகளுக்கு இடையிலான உறவுகளின் வகைகள்:

1. ஒரு எழுத்து ஒரு ஒலியைக் குறிக்கிறது, எடுத்துக்காட்டாக, கடின மெய்யெழுத்துக்களுக்குப் பின் உயிரெழுத்துக்கள் மற்றும் உயிரெழுத்துக்களுக்கு முன் மெய்: வானிலை.

2. கடிதத்திற்கு அதன் சொந்த ஒலி அர்த்தம் இல்லை, உதாரணமாக பிமற்றும் ъ: சுட்டி

3. ஒரு எழுத்து இரண்டு ஒலிகளைக் குறிக்கிறது, எடுத்துக்காட்டாக, அயோடேட்டட் உயிரெழுத்துக்கள் இ, இ, யூ, ஐபதவிகளில்:

ஒரு வார்த்தையின் ஆரம்பம்,

உயிரெழுத்துக்களுக்குப் பிறகு,

o பிரிப்பான்களுக்குப் பிறகு பிமற்றும் ъ.

4. ஒரு கடிதம் ஒரு ஒலி மற்றும் முந்தைய ஒலியின் தரத்தைக் குறிக்கலாம், எடுத்துக்காட்டாக அயோடேட்டட் உயிரெழுத்துக்கள் மற்றும் மற்றும்மென்மையான மெய்யெழுத்துக்களுக்குப் பிறகு.

5. கடிதம் முந்தைய ஒலியின் தரத்தைக் குறிக்கலாம், எடுத்துக்காட்டாக பிவார்த்தைகளில் நிழல், ஸ்டம்ப், துப்பாக்கிச் சூடு.

6. இரண்டு எழுத்துக்கள் ஒரு ஒலியைக் குறிக்கலாம், பொதுவாக நீளமானது: தையல், சுருக்க, அவசரம்

7. மூன்று எழுத்துக்கள் ஒரு ஒலிக்கு ஒத்திருக்கும்: புன்னகை - ஷ்ஷ் -[ts:]