பெரியவர்களுக்கான நகைச்சுவை காட்சிகள். குழந்தைகளுக்கான குறுகிய வேடிக்கையான ஸ்கிட்ஸ்: குழந்தைகளின் ஓய்வு நேரத்தை எவ்வாறு பல்வகைப்படுத்துவது

பள்ளியைப் பற்றிய வேடிக்கையான ஸ்கிட்கள் எப்போதுமே பிரபலமாக இருக்கும், ஏனெனில் அவை அற்புதமான நிகழ்வுகளை பிரதிபலிக்கின்றன. பள்ளி ஆண்டுகள். எனவே, பிரகாசமான பள்ளி நிகழ்வுகளைக் காட்டும் பல வேடிக்கையான ஸ்கிட்கள் உள்ளன.

காட்சி "அற்புதமான மருந்து"

செயல் வேதியியல் பாடத்தில் நடைபெறுகிறது. முட்டுக்கட்டைகளுக்கு ஒரு மேசை, இரண்டு நாற்காலிகள் மற்றும் இரசாயனப் பொருட்களுடன் ஒரு ஆசிரியர் மேஜை தேவை. பாத்திரங்கள்: பெட்யா, சாஷா மற்றும் மரியா இவனோவ்னா. இரண்டு சிறுவர்கள் ஆடை அணிந்திருந்தனர் பாடசாலை சீருடை, ஆசிரியை முதலில் கறுப்பு அங்கியுடன் பணியாரத்துடன் தோன்றுகிறார், பிறகு வழக்கமான வடிவில் தோன்றுவார்.

- சாஷா, உங்கள் வீட்டுப்பாடம் செய்தீர்களா? - பெட்டியா தனது பக்கத்து வீட்டுக்காரரிடம் தனது மேசையில் கேட்கிறார்.

- இல்லை, நான் நாள் முழுவதும் கணினி விளையாட்டுகளை விளையாடினேன், கிட்டத்தட்ட காலை வரை! - சாஷா பதிலளிக்கிறார்.

- நான் அதையே செய்து கொண்டிருந்தேன், நான் உண்மையில் தூங்க விரும்புகிறேன்! - பெட்யா சத்தமாக கொட்டாவி பதிலளித்தார். சொல்லப்போனால், இன்று எனக்கு A கிடைக்குமா?

அது எப்படி? - சாஷா கோபமாக இருக்கிறார். "என்னைப் போலவே நீயும் எதையும் தயார் செய்யவில்லை!"

- இது எளிமை! - பெட்டியா புன்னகையுடன் பதிலளித்தார். - நீங்கள் பாப், மஞ்சள் சோடா, பச்சை சோடா, ஒரு காக இறகு, ஒரு பூனை விஸ்கர், ஒரு தக்காளி, ஒரு கலவையை நீங்கள் இணையத்தில் படித்தேன். பச்சை தேயிலை தேநீர்மற்றும் சாக்லேட் ஒரு துண்டு, நீங்கள் மக்கள் கையாள முடியும் குடிப்பதன் மூலம், ஒரு அற்புதமான போஷன் கிடைக்கும். நான் அதை குடித்துவிட்டு மரியா இவனோவ்னாவிடம் ஏ கொடுக்கச் சொல்வேன், அவள் செய்வாள்! என் மருந்தை முயற்சிக்க விரும்புகிறீர்களா?

- ஹா ஹா! சாஷா சிரித்தாள். - இதெல்லாம் முட்டாள்தனம்!

- சரி, நீங்கள் A பெற விரும்பவில்லை என்றால், குடிக்க வேண்டாம்! - பெட்டியா முணுமுணுத்தாள்.

- சரி, உங்கள் சந்தேகத்திற்குரிய டிகாஷனைக் குடிப்போம், ஒருவேளை ஏதாவது வேலை செய்யும்! - சாஷா ஒப்புக்கொண்டார்.

பெட்டியா பாட்டிலில் இருந்து "மருந்து" குடித்து, அதை சாஷாவிடம் ஒப்படைக்கிறார், அவர் ஒரு சிப் எடுத்துக்கொள்கிறார்.

- அடடா, என்ன ஒரு அருவருப்பு! - சாஷா கோபமடைந்தார்.

குடி, குடி! A கள் எளிதில் வராது! - மேசையில் இருந்த அவரது பக்கத்து வீட்டுக்காரர் சிரித்தார்.

டிகாக்ஷனைக் குடித்துவிட்டு, காலை வரை தூங்காமல் இருந்த பள்ளிக்குழந்தைகள் மேசையில் படுத்து ஒரு நொடி கண்களை மூடிக்கொண்டனர். அவற்றைத் திறந்தபோது, ​​​​மரியா இவனோவ்னாவை மேசைக்கு அருகில் ஒரு நீண்ட கருப்பு கேப்பில் ஒரு பணியாளருடன் பார்த்தார்கள்.

- மரியா இவனோவ்னா! - பெட்டியா மூச்சுத் திணறினார். உன்னுடைய இந்த விசித்திரமான உடை என்ன?

- இது ஏன் விசித்திரமானது? - மரியா இவனோவ்னா ஆச்சரியப்பட்டார். - இருளின் இறைவனுக்கு மிகவும் பொதுவான ஆடை, ஆன்மாக்களை உறிஞ்சும் விழாவிற்கு மிகவும் பொருத்தமானது.

- முட்டாளே, என்னை என்ன உபசரித்தாய்? - அலெக்சாண்டர் அமைதியாகவும் கோபமாகவும் கேட்டார்.

- இது அநேகமாக துணை விளைவு... - பீட்டர் ஆச்சரியத்துடன் அவருக்கு பதிலளித்தார் மற்றும் சிந்தனையில் ஆழ்ந்தார்.

"இன்று நான் உங்கள் ஆன்மாக்களை உறிஞ்ச முடிவு செய்தேன்." "ஆசிரியர் சிரித்தபடி கூறினார். - நான் சோம்பேறிகளிடமிருந்து ஆன்மாக்களை எடுத்து நீண்ட காலமாகிவிட்டது!

- இது போன்ற ஒன்றை நான் பார்த்தேன் கணினி விளையாட்டு! - பெட்டியா ஒரு கிசுகிசுப்பில் கூறினார். "இருண்ட ஆண்டவர் தம் தடியின் நுனியால் நம்மைத் தொடும்போது, ​​அவர் நம் ஆன்மாக்களை எடுக்க முடியும்!"

- நானும் இந்த விளையாட்டை விளையாடுகிறேன்! - சாஷா ஆதரித்தார். - இருண்ட இறைவனை நடுநிலையாக்க, உங்கள் கைகளை வட்ட இயக்கத்தில் நகர்த்திச் சொல்ல வேண்டும். மந்திர வார்த்தை"அரகுநாடா".

- எனவே, நம் ஆன்மா நம்முடன் இருக்கும்போதே இதைச் செய்வோம்! - பீட்டர் கூச்சலிட்டார்.

சிறுவர்கள் தங்கள் கைகளை நகர்த்தி "அரகுநாடா" என்று கத்துகிறார்கள்.

"இது உங்களைக் காப்பாற்றாது, அன்பர்களே, ஏனென்றால் எனது ஊழியர்கள் தொலைவில் வேலை செய்கிறார்கள்!" - ஆசிரியை கூச்சலிட்டு தன் கைத்தடியை அசைத்தார்.

சிறுவர்கள் தங்கள் மேசைகளில் விழுந்து கண்களை மூடுகிறார்கள். கண்களைத் திறந்து பார்த்தால், மரியா இவனோவ்னாவை அவரது அங்கி மற்றும் பணியாளர்கள் இல்லாமல் பார்க்கிறார்கள்.

- சன்யா, எழுத்துப்பிழை வேலை செய்கிறது, அவளுடைய ஊழியர்களும் அங்கியும் விழுந்தன, அதை மீண்டும் செய்வோம்! - பெட்யா மகிழ்ச்சியுடன் அறிவித்தார்.

சிறுவர்கள் “அரகுநாடா” என்று கத்தியபடி கைகளை அசைத்துக்கொண்டே இருக்கிறார்கள். ஆசிரியர் திகைப்புடன் அவர்களைப் பார்க்கிறார்.

- இது என்ன அர்த்தம்? - அவள் கோபத்துடன் கேட்கிறாள். - சோடியம் பற்றி நீங்கள் என்னிடம் சொல்வது இதுதான்?

- அமைதியாக இரு, இருண்ட இறைவா! - சாஷா கத்தினார். நீங்கள் எங்கள் ஆன்மாவைப் பெற மாட்டீர்கள்!

- எனக்கு தேவை உங்கள் ஆத்மாக்கள் அல்ல, ஆனால் உங்கள் வீட்டுப்பாடம்! - மரியா இவனோவ்னா சிரித்தார். - சரி, என்ன வகையான கச்சேரி, சிறுவர்கள்? நான் உள்ளே செல்கிறேன், அவர்கள் தூங்குகிறார்கள். நான் விழித்தேன் - அவர்கள் வினோதமான வார்த்தைகளைக் கூச்சலிட்டு கைகளை அசைத்தனர். நீங்கள் நலமா?

"ஆம், ஆம், மரியா இவனோவ்னா ..." சாஷா தடுமாறி பதிலளித்தார்.

- அப்படியானால் நாம் அனைவரும் கனவு கண்டோம்? - என்று அவரது இருக்கை தோழர் கேட்டார். கேளுங்கள், குறைந்த பட்சம் போஷன் வேலை செய்திருக்கலாம், எங்களுக்கு அதிக ஐந்து கொடுக்க அவளை கட்டாயப்படுத்த முயற்சிப்போம்?

- ஆம் நீ! - அலெக்சாண்டர் புண்பட்டு சிரித்தார்.

ஸ்கெட்ச் "விசித்திரமான முதல் வகுப்பு மாணவர்"

முக்கிய கதாபாத்திரங்கள்: உயர்நிலைப் பள்ளி மாணவர்களின் குழு, ஒரு ஆசிரியர் மற்றும் முதல் வகுப்பு. குறிப்பான்கள் மட்டுமே உங்களுக்குத் தேவைப்படும்.

ஆசிரியர் தாழ்வாரத்தில் நடந்து, உயர்நிலைப் பள்ளி மாணவர்கள் தங்கள் சிறிய முதல் வகுப்பு மாணவனைப் பார்த்து எப்படி சத்தமாகச் சிரிக்கிறார்கள் என்பதைப் பார்க்கிறார்.

- என்ன விஷயம்? - ஆசிரியர் கோபமடைந்தார். - உங்களை விட இளையவரை ஏன் புண்படுத்துகிறீர்கள்?

மேலும் நாங்கள் புண்படுத்த மாட்டோம்! - கூட்டத்தில் ஒருவர் பதிலளித்தார். - அவர் எவ்வளவு முட்டாள் என்று பாருங்கள்! மூன்று குறிப்பான்கள் அல்லது ஒன்றை எடுக்க நாங்கள் அவருக்கு வழங்குகிறோம், மேலும் அவர் ஒன்றை மட்டும் எடுத்துக்கொள்கிறார், இது சிறந்தது என்று கூறுகிறார்! நீங்கள் என்னை நம்பவில்லை என்றால், அதை நீங்களே பாருங்கள்!

ஒரு உயர்நிலைப் பள்ளி மாணவர் ஒரு கையில் மூன்று குறிப்பான்களை எடுத்து, மற்றொன்றை மட்டும் வைத்திருப்பார்.

- உங்களுக்காக எதை எடுத்துக்கொள்வீர்கள்? - சிரித்துக்கொண்டே பையனிடம் கேட்கிறார். - ஒரு உணர்ந்த-முனை பேனா அல்லது பல.

"நான் உங்களிடமிருந்து ஒன்றை எடுக்க விரும்புகிறேன்." - சிறுவன் அமைதியாக பதிலளித்து, உணர்ந்த-முனை பேனாவை எடுத்து தனது பையில் வைக்கிறான்.

- நீங்கள் பார்க்கிறீர்கள்! - உயர்நிலைப் பள்ளி மாணவர் ஆசிரியரை சமாதானப்படுத்துகிறார்.

ஆசிரியர் சிறு மாணவனை ஒதுக்கி அழைத்துச் செல்கிறார்.

- பையன், நீங்கள் ஏன் ஒரே நேரத்தில் மூன்று குறிப்பான்களை எடுக்கக்கூடாது? - ஆசிரியர் அமைதியாக கேள்வி கேட்கிறார்.

"நான் ஒரே நேரத்தில் மூன்று குறிப்பான்களை எடுத்துக் கொண்டால், நான் புத்திசாலி என்று அவர்கள் நினைப்பார்கள், மேலும் விளையாட்டு முடிவடையும்." - பையன் பதிலளிக்கிறான். எனவே, நான் முட்டாளாக இருக்க விரும்புகிறேன், ஆனால் இருபது குறிப்பான்களுடன்! - அவரது பிரீஃப்கேஸிலிருந்து இருபது வென்ற ஃபீல்ட்-டிப் பேனாக்களை எடுக்கிறார்.

காட்சி "பள்ளி காதல்"

கதாபாத்திரங்கள்: ஆசிரியர் நினா செமினோவ்னா மற்றும் மாணவர் கோல்யா. உங்களுக்கு தேவையான முட்டுகள் ஒரு தாள் மற்றும் பேனா.

கோல்யா நினா செமியோனோவ்னா வரை ஓடுகிறார்.

- நினா செமியோனோவ்னா! - கோல்யா கத்துகிறார். - நான் என் கைகளால் ஒரு காதல் அட்டையை உருவாக்கி ஒரு பெண்ணுக்கு கொடுக்க விரும்புகிறேன், அன்பின் அழகான அறிவிப்பை எழுத எனக்கு உதவுங்கள்.

- நீங்கள் யாருக்கு கொடுக்கப் போகிறீர்கள், கோலெங்கா? - ஆசிரியர் ஒரு கிசுகிசுப்பில் கேட்கிறார். – ஒருவேளை இணை வகுப்பைச் சேர்ந்த தான்யா? எல்லா பையன்களும் அவளை மிகவும் விரும்புவதை நான் காண்கிறேன்.

- இல்லை, அவள் அல்ல! - கொலென்கா பதிலளிக்கிறார்.

- ஏன்? - நினா செமியோனோவ்னா ஆச்சரியப்படுகிறார். நிஜமாகவே உனக்கு அவளை பிடிக்கவில்லையா?

"எனக்கு மிகவும் பிடிக்கும், மிகவும் ..." கோல்யா பெருமூச்சு விடுகிறார். "ஆனால் இப்போது எல்லா சிறுவர்களும் அவளது பிரீஃப்கேஸ்களால் தலையில் அடித்து, அழகான ஜடைகளை இழுக்கிறார்கள், அதனால் அவள் விரைவில் வழுக்கை மற்றும் முட்டாள்தனமாகிவிடுவாள்." எனக்கு ஏன் அத்தகைய மனைவி தேவை?

காட்சி "தாமதமாக இல்லாமல்"

கதாபாத்திரங்கள்: மாணவர் மாஷா மற்றும் ஆசிரியர் லிடியா மிகைலோவ்னா. முட்டுகள் - ஒரு அழகான தங்கம் அல்லது கில்டட் சங்கிலி.

ஆசிரியர் பாடத்தைத் தொடங்கத் தயாராகிறார், மாஷா வகுப்பிற்குள் நுழைகிறார்.

- மஷெங்கா, நான் உன்னைப் பாராட்ட விரும்புகிறேன்! - ஆசிரியர் மகிழ்ச்சி அடைகிறார். - நீங்கள் உள்ளே இருக்கின்றீர்களா சமீபத்தில்நீங்கள் மிகவும் அரிதாகவே தாமதமாக வருகிறீர்கள்!

- நான் எங்கு செல்ல வேண்டும், லிடியா மிகைலோவ்னா? - மஷெங்கா பதில், பெருமூச்சு விடுகிறார். என் அம்மா தானே வாங்கினார் தங்க சங்கிலிசமீபத்திய ஃபேஷன் சேகரிப்பில் இருந்து, இப்போது யார் முதலில் எழுந்தாலும் அதை அணியலாம்! - மாஷா சங்கிலியைச் சேர்த்துக் காட்டுகிறார்.

பாத்திரங்கள்: மாணவர் Vovochka மற்றும் ஆசிரியர் நடால்யா Nikolaevna. முட்டுகள் தேவையில்லை.

ஆசிரியர் மாணவரின் வீட்டுப்பாடத்தை சரிபார்க்கிறார்.

- வோவோச்ச்கா, நான் உன்னைப் பாராட்ட விரும்புகிறேன்! - நடால்யா நிகோலேவ்னா கூறுகிறார். - நீங்கள் நடிப்பில் சிறப்பாக செயல்பட்டீர்கள் வீட்டு பாடம், உன்னிடம் சிறந்த படைப்பு சிந்தனை உள்ளது!

- நன்றி, நடால்யா நிகோலேவ்னா! - Vovochka நன்றி. நானும் உங்களுக்கு ஒரு பாராட்டு சொல்லட்டுமா?

- சரி, நிச்சயமாக உங்களால் முடியும்! - நடால்யா நிகோலேவ்னா பதிலளிக்கிறார்.

- உங்கள் நகங்கள் மிக நீளமாகவும் அழகாகவும் இருக்கின்றன! - Vovochka கூறுகிறார், கையை ஆய்வு செய்கிறார். - நீங்கள் மரங்களில் ஏறுவதற்கு மிகவும் வசதியாக இருக்க வேண்டும்!

"கூட்டத்தில்" காட்சி

கதாபாத்திரங்கள்: மாணவரின் தாய், மாணவர் கோஸ்ட்யா மற்றும் ஆசிரியர் எலெனா பெட்ரோவ்னா. முட்டுகள் தேவையில்லை.

ஆசிரியரும் தாயும் கோஸ்ட்யாவை திட்டுகிறார்கள்.

- கோஸ்ட்யா, நினைவில் கொள்ளுங்கள், நீங்கள் நன்றாகப் படிப்பதாக உறுதியளித்தீர்கள், நான் உங்களை கலாச்சாரத் துறையின் தலைவராக்குவதாக உறுதியளித்தேன்? - ஆசிரியர் கேட்கிறார்.

- எனக்கு நினைவிருக்கிறது, எலெனா பெட்ரோவ்னா! - கோஸ்ட்யா சோகமாக பதிலளிக்கிறார்.

- உங்களுக்கு நினைவிருக்கிறதா, நீங்கள் என்னை நன்றாகப் படிப்பதாக உறுதியளித்தீர்கள், நான் உங்களுக்கு சைக்கிள் வாங்கித் தருவதாக உறுதியளித்தேன்? - அம்மா கேட்கிறார்.

"எனக்கு நினைவிருக்கிறது, அம்மா ..." கோஸ்ட்யா அமைதியாக கூறுகிறார்.

- அப்படியானால் நீங்கள் ஏன் "ஏ" க்கு படிக்கக்கூடாது? - ஆசிரியர் மற்றும் தாய் இருவரும் கேட்கிறார்கள்.

"சரி, நீங்கள் உங்கள் வாக்குறுதிகளைக் காப்பாற்றவில்லை என்றால், என்னுடையதைக் காப்பாற்றுவது அவசியம் என்று நான் நினைக்கவில்லை!" - கோஸ்ட்யா கூச்சலிடுகிறார்.

பள்ளி வாழ்க்கை நிகழ்வுகள் நிறைந்தது - வேடிக்கையானது மற்றும் சோகம், எளிமையானது மற்றும் சிக்கலானது, தீவிரமானது மற்றும் மிகவும் தீவிரமானது அல்ல - ஆனால் எப்போதும் உற்சாகமானது. "பள்ளியைப் பற்றிய" புத்தகங்கள் மற்றும் திரைப்படங்கள் அனைத்து தலைமுறை முன்னாள் மற்றும் தற்போதைய மாணவர்களாலும் விரும்பப்படுவது ஒன்றும் இல்லை. பள்ளிச் சூழலை லேசாக நகைச்சுவையுடன் அணுகினால், வேடிக்கையாக இருக்கலாம், சில பிரச்சனைகளை இந்தக் கோணத்தில் பார்த்தால், தாங்களாகவே தீரும். இதை செய்ய நீங்கள் விளையாட வேண்டும்! இருந்து காட்சிகள் பள்ளி வாழ்க்கைநீங்கள் நினைவில் கொள்ள வேண்டிய அவசியமில்லை - இந்த காட்சிகள் ஏற்கனவே எங்கள் சேகரிப்பில் சேகரிக்கப்பட்டுள்ளன. எளிமையானவை அல்ல, நீங்கள் இங்கே காணலாம் புதிய ஸ்கிட்"Kolobok on" இன் ஆசிரியரிடமிருந்து அசல் புதிய வழி", எந்தவொரு குழுவையும் மகிழ்விக்கும் ஒரு ஓபரா ஸ்கிட் மற்றும் விசித்திரக் கதைகள். கூட்டு படைப்பாற்றல் மக்களை நெருக்கமாக்குகிறது. உங்கள் ஸ்கிரிப்ட்களை எங்களுடன் பகிர்ந்து கொள்ளுங்கள்.

பள்ளி மற்றும் முகாமுக்கு குழந்தைகளுக்கான நகைச்சுவையான விசித்திரக் கதைகள்

நகைச்சுவை புத்தாண்டு காட்சி- ஓபரா “ஹரே பற்றி” - நீங்கள் கைவிடும் வரை வேடிக்கையானது, வயது வந்தோர் குழு மற்றும் உயர்நிலைப் பள்ளி வகுப்புகளுக்கு

ஒவ்வொருவரும் தங்களால் இயன்றவரை ஸ்கிட்டில் பாடுகிறார்கள், வேடிக்கையானது சிறந்தது. முக்கிய விஷயம் என்னவென்றால், 2-3 முறை ஒத்திகை பார்ப்பது, நீங்கள் மாலையின் சிறப்பம்சமாக இருப்பீர்கள் :-) நீங்கள் முதலில் "தி பன்னி ஒரு நடைக்கு வெளியே சென்றார்" என்ற கார்ட்டூனைக் கேட்க வேண்டும்.

கீழே உள்ள புகைப்படத்தில் எங்களுடைய 8ம் வகுப்பு வகுப்பு, 80களின் நடுப்பகுதி... ஒருமுறை முயல் பற்றி ஒரு மியூசிக்கல் ஸ்கிட் நடத்தினோம். நாங்கள் ஒத்திகை பார்த்துக் கொண்டிருந்த போது, ​​நாங்கள் மிகவும் கடினமாக சிரித்தோம், நிகழ்ச்சியின் போது சிரிப்பதை எங்களால் கட்டுப்படுத்த முடியவில்லை. 🙂 சுற்றுச்சூழலுக்கான கோப்புறைகளைக் கொண்டு வந்தோம்;

கூட்டாக பாடுதல்:
ஓ, புல்வெளி எறும்பு புல்,
ஓ, அன்பே முயல் பக்கமே!
அது தாமதமாகவோ அல்லது முன்னதாகவோ இருக்கும் என்று நாங்கள் உறுதியாக நம்புகிறோம்
பன்னி வெட்டவெளியில் ஒரு நடைக்கு வெளியே செல்லும்.
ஒன்று இரண்டு மூன்று நான்கு ஐந்து…
ஒன்று இரண்டு மூன்று நான்கு ஐந்து…
ஒன்று இரண்டு மூன்று நான்கு ஐந்து…
ஒன்று இரண்டு மூன்று நான்கு ஐந்து…
ஒன்று-இரண்டு-மூன்று-நான்கு, ஒன்று-இரண்டு-மூன்று-நான்கு,
ஒன்று-இரண்டு-மூன்று-நான்கு-ஐந்து-மணிக்கு...
…வெளியே வந்தது!!
முயல்: (டெனர்)
நான் ஒரு நடைக்கு காட்டுக்குள் சென்றேன்,
நான் பயப்படுகிறேன், நான் பயப்படுகிறேன்,
என் உள்ளம் முன்னறிவிப்பால் நிறைந்தது...
என் ஆன்மா... என் ஆன்மா-ஆ...
...முழு முன்னறிவிப்பு. ஆன்மா நிரம்பியது...

கூட்டாக பாடுதல்:அவனுடைய முன்னறிவிப்புகள் அவனை ஏமாற்றவில்லை!
வேட்டைக்காரன்: (பாஸ்)
எனவே நீங்கள் எங்கே இருக்கிறீர்கள்? நீ எனக்கு வேண்டும்.
நீங்கள் என் கேரட்டை சாப்பிட விரும்பினீர்கள்!
கூட்டாக பாடுதல்:
என்ன அவமானம், என்ன அவமானம்!
எங்கள் முயல் ஒரு திருடன், எங்கள் முயல் ஒரு திருடன்!
என்ன அவமானம், என்ன அவமானம்!
எங்கள் முயல் ஒரு திருடன், எங்கள் முயல் ஒரு திருடன்!
முயல்:
உண்மை இல்லை!
கூட்டாக பாடுதல்:
இது உண்மையா!
முயல்:
உண்மை இல்லை!
கூட்டாக பாடுதல்:
இது உண்மையா!
முயல்:
...நான் கேரட் சாப்பிடவில்லை!
வேட்டைக்காரன்:
தடைக்கு!
முயல்:
தடைக்கு!
கூட்டாக பாடுதல்:
இப்போது ஒருவரின் இரத்தம் சிந்தப்படும்,
இப்போது அது கொட்டும் ...
அது கொட்டும்...
பாடகர் குழுவிலிருந்து ஒரு ஆண் குரல்:
கொட்டுகிறது...
முயல்:
ஓ, என் பக்கவாட்டுக் கண்கள் என்றென்றும் மூடுமா?
நான் உன்னை பார்க்க மாட்டேன், என் அன்பே!
என் அன்பே!
என் அன்பே, என் கேரட்!
என்றென்றும் உன்னுடையது, என் அன்பே-அ-அ-அ-ஆ-ஆ...
வேட்டைக்காரன்:
இப்போது. இப்போது. இப்போது. இப்போது…
பேங்! பவ்!
முயல்:
ஓ-ஓ-ஓ-ஓ-ஓ-ஓ-ஓ-ஓ!
வேட்டைக்காரன்:
என் குட்டி முயல் இறந்து கொண்டிருக்கிறது!
பாடகர் குழு குரல் பாடி அழுகிறது.
முயல்:
அவர்கள் என்னை வீட்டிற்கு அழைத்து வருவார்கள்
நான் உயிருடன் இருப்பேன்...
கூட்டாக பாடுதல்:
மற்றும் ஒன்றுக்கு மேற்பட்ட முறை
ஒரு முயல் வெளியே வரும்
நடந்து செல்லுங்கள்!
மற்றும் ஒன்றுக்கு மேற்பட்ட முறை
பன்னி ஒரு நடைக்கு வெளியே வரும்!
நட!
நட!
நட-நட-நட!
ஒரு திரை

இறுதி, ஐந்தாவது பகடி ("ஓபரா") பிரவுரா கோரஸுடன் முடிவடைகிறது "மேலும் பன்னி ஒன்றுக்கு மேற்பட்ட முறை ஒரு நடைக்கு வெளியே வருவார்!...". ஸ்கிரிப்ட்டில், இந்த குரல் எண் இந்த வரியில் குறுக்கிடப்படவில்லை, ஆனால் தொடர்ச்சியைக் கொண்டுள்ளது: "... வார்த்தைகளைக் கேட்க முடியாது, அது புரிந்துகொள்ள முடியாதது, இது புரிந்துகொள்ள முடியாதது - மற்றும் நான் கவலைப்படவில்லை!" ஆனால் தணிக்கை இந்த வரியை கார்ட்டூனில் நிகழ்த்துவதைத் தடைசெய்தது, இது சோவியத் ஓபராவின் விளக்கு என்று கருதியது.

ஒரு புதிய வழியில் Kolobok - ஆசிரியரிடமிருந்து அசல்

(பின்னணியைப் பயன்படுத்தி மட்டுமே பொருளின் மறுபதிப்பு அனுமதிக்கப்படுகிறது)

ஒரு காலத்தில் ஒரு தாத்தாவும் ஒரு பெண்ணும் வெகு தொலைவில் ஒரு முகாமில் வசித்து வந்தனர்.

அவர்கள் ரொட்டியைக் கடித்து கஞ்சி சாப்பிட்டார்கள். அவர்கள் சோகமாகத்தான் இருந்தார்கள்.

அவர்களுக்கு குழந்தைகள் இல்லை, பேரக்குழந்தைகள் இல்லை,

அதனால்தான் அவர்களுக்கு துக்கம், துக்கம், அழிவு வந்தது.

மேலும் அந்த பெண்ணும் தாத்தாவும் சோகமாக இருக்க வேண்டாம், உழைக்க வேண்டாம் என்று முடிவு செய்தனர்.

மகிழ்ச்சியான பாடலுடன் சாப்பாட்டு அறைக்குச் செல்வது நல்லது!

நாங்கள் ஒரு நட்பு வேகத்தில் ஒன்றாக நடந்தோம், சிறிது மாவை ஒன்றாக துடைத்தோம்,

எண்ணெய், சர்க்கரை மற்றும் உப்பு! இவை மிகவும் விசித்திரமானவை!

அந்தப் பெண் அந்த கலவையிலிருந்து ஒரு பையை சுட நினைத்தாள்,

ஆனால் நான் மாவை பிடில் செய்து கொண்டிருந்த போது, ​​அது ஒரு ரொட்டியாக மாறியது!

அந்த கோலோபாக் குளிர்ந்தது,

அதை ஜன்னலில் வைக்கவும்

எங்களுக்கு கொஞ்சம் ஓய்வு கொடுத்தார்கள்.

ஆனால் அவர்கள் ஒரு விஷயத்தை மறந்துவிட்டார்கள்:

எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, அவர்கள் விசித்திரக் கதையை ஒன்றுக்கு மேற்பட்ட முறை படித்தார்கள்,

ஆனால் விசித்திரக் கதை ஒரு உண்மையான கதை என்று அவர்கள் நம்பவில்லை!

அந்த சிறிய ரொட்டி உருண்டது!

நான் படுத்து களைத்துவிட்டேன்!

வாசலில் முழங்கைகளை சாய்த்துக்கொண்டு ஓட ஆரம்பித்தான்.

வழியில் முகாமின் இயக்குனரை அன்பே பார்க்கிறார்

ஆச்சர்யமான பார்வையுடன் சமூகமில்லாத அதிசயத்தைப் பார்க்கிறார்!

கோலோபோக் இங்கே ஒரு பாடலைப் பாடினார், அது இயக்குனரை முடித்தது,

ஆனால் அவர் அனுபவத்திலிருந்து கற்றுக்கொண்டார், இயக்குனர் அவரைப் பாராட்டினார்!

அவர் அவரை முகாமில் இருந்து வெளியேற்றவில்லை, அவரை சாப்பிட விரும்பவில்லை,

ஆனால் நான் அவருக்கு வெற்றி மற்றும் மகிழ்ச்சியை மட்டுமே வாழ்த்தினேன்.

மற்ற குழந்தைகளின் பார்வையில் இருந்து விலகி இருக்கச் சொன்னார்,

இல்லையேல் அவர் கண்களில் இருந்து கண்ணீர் துளிகள் வருவதை அவர் கண்டுபிடிக்க வேண்டும்.

குழந்தைகள் உங்களை வேடிக்கையாகவும் குதிக்கவும் செய்வார்கள்,

அவர்கள் உங்களுக்கு நடனமாடவும் பாடவும் கற்றுக் கொடுப்பார்கள், உங்களை தூங்க விடமாட்டார்கள்.

ஆனால் எங்கள் ஹீரோ, ஒரு துணிச்சலான சக, அறிவுரைக்கு செவிசாய்க்கவில்லை,

மகிழ்ச்சியுடனும் உற்சாகத்துடனும் அவர் விரைவாக குழந்தைகளிடம் குதித்தார்.

குழந்தைகளின் சுரண்டல்களால் அவர் முதலில் ஆச்சரியப்பட்டார்.

அவனைக் கூச்சலிட்டு வேகமாக குதிக்கச் செய்தார்கள்!

நான் அவர்களுக்காக விளையாட்டுகளை கண்டுபிடிக்க வேண்டும், நடனமாட வேண்டும் மற்றும் பாடல்களைப் பாட வேண்டும்,

அவரைப் பிடித்து சித்திரவதை செய்ய அவர்களுக்கு நேரமில்லை!

ஆனால் ரொட்டி அவர்களுடன் பழகி அவர்களுடன் வாழ கற்றுக்கொண்டது,

இப்போது பாட்டியும் தாத்தாவும் வருத்தப்பட வேண்டியதில்லை.

அவர் சிறப்பாக இருக்க முடியாது என்று இயக்குனர் வெளிப்படையான பாராட்டுடன் கூறினார்!

நீங்கள் இங்கே முக்கிய ஆலோசகராக இருப்பீர்கள்! எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, இங்கே குளிர்ச்சியான யாரும் இல்லை!

அப்போதிருந்து, அந்த முகாமில் சிறந்த ஆலோசகருக்கான போட்டி உள்ளது,

ஆனால் ஒரு சிறந்த கோலோபோக்கைக் கண்டுபிடிப்பது இன்னும் கடினம்!

"தி பிரின்ஸ் அட் தி கேட்" (பள்ளி மற்றும் விடுமுறை முகாமுக்கான ஓவியம்)
இளவரசன்:தட்டு தட்டு.
வேலைக்காரன்:யார் அங்கே?
இளவரசன்:நான் வாயில்களுக்குப் பின்னால் இருக்கும் இளவரசன்.
வேலைக்காரன்:ராஜாவிடம் தெரிவிக்க வேண்டும். அரசே,
ராஜா: (அவர் ஒரு இளவரசன்.)என்ன நடந்தது?
வேலைக்காரன்:வாசலுக்கு வெளியே ஒரு இளவரசன் இருக்கிறார்.
ராஜா:எனவே அவருக்கு வாயில் கொடுங்கள்.
வேலைக்காரன்:வாயிலை எடு.
இளவரசன்:ஆனால் எனக்கு வாயில் தேவையில்லை.
வேலைக்காரன்:உனக்கு என்ன வேண்டும்?
இளவரசன்:எனக்கு இளவரசியின் கை வேண்டும்.
வேலைக்காரன்:
ராஜா: (அவர் ஒரு இளவரசன்)என்ன நடந்தது?
வேலைக்காரன்:வாசலுக்கு வெளியே ஒரு இளவரசன் இருக்கிறார்.
ராஜா:சரி, அவருக்கு வாயில் கொடுங்கள்!
வேலைக்காரன்:ஆனால் அவருக்கு வாயில் தேவையில்லை.
ராஜா:அவருக்கு என்ன தேவை?
வேலைக்காரன்:அவருக்கு இளவரசியின் கை தேவை!
ராஜா:
ராணி: (அவள் ஒரு வேலைக்காரன்)என்ன நடந்தது, அன்பே?
ராஜா:வாசலுக்கு வெளியே ஒரு இளவரசன் இருக்கிறார்.
ராணி:சரி, அவருக்கு வாயில் கொடுங்கள்!
ராஜா:வாயிலை விடுங்கள்!
வேலைக்காரன்:வாயிலை எடு.
இளவரசன்:ஆனால் எனக்கு வாயில் தேவையில்லை.
வேலைக்காரன்:உனக்கு என்ன வேண்டும்?
இளவரசன்:எனக்கு இளவரசியின் கை வேண்டும்.
வேலைக்காரன்:நான் ராஜாவிடம் தெரிவிக்க வேண்டும். அரசே!
ராஜா: (அவர் ஒரு இளவரசன்)என்ன நடந்தது?
வேலைக்காரன்:வாசலுக்கு வெளியே ஒரு இளவரசன் இருக்கிறார்.
ராஜா:சரி, அவருக்கு வாயில் கொடுங்கள்!
வேலைக்காரன்:ஆனால் அவருக்கு வாயில் தேவையில்லை.
ராஜா:அவருக்கு என்ன தேவை?

வேலைக்காரன்:அவருக்கு இளவரசியின் கை தேவை!
ராஜா:நான் என் மனைவியுடன் கலந்தாலோசிக்க வேண்டும்! விலை உயர்ந்தது!
ராணி:(அவள் ஒரு வேலைக்காரன்)என்ன நடந்தது, அன்பே?
ராஜா:வாசலுக்கு வெளியே ஒரு இளவரசன் இருக்கிறார்.
ராணி:சரி, அவருக்கு வாயில் கொடுங்கள்!
ராஜா:வாயிலை விடுங்கள்!
வேலைக்காரன்:வாயிலை எடு!
இளவரசன்:ஆனால் எனக்கு வாயில் தேவையில்லை.
வேலைக்காரன்:உனக்கு என்ன வேண்டும்?
இளவரசன்:எனக்கு இளவரசியின் கை வேண்டும்.
வேலைக்காரன்:நான் ராஜாவிடம் தெரிவிக்க வேண்டும். அரசே!
ராஜா: (அவர் ஒரு இளவரசன்)என்ன நடந்தது?
வேலைக்காரன்:வாசலுக்கு வெளியே ஒரு இளவரசன் இருக்கிறார்.
ராஜா:சரி, அவருக்கு வாயில் கொடுங்கள்!
வேலைக்காரன்:ஆனால் அவருக்கு வாயில் தேவையில்லை.
ராஜா:அவருக்கு என்ன தேவை?
வேலைக்காரன்:அவருக்கு இளவரசியின் கை தேவை!
ராஜா:நான் என் மனைவியுடன் கலந்தாலோசிக்க வேண்டும்! விலை உயர்ந்தது!
ராணி: (அவள் ஒரு வேலைக்காரன்)என்ன நடந்தது, அன்பே?
ராஜா:வாசலுக்கு வெளியே ஒரு இளவரசன் இருக்கிறார்.
ராணி:சரி, அவருக்கு வாயில் கொடுங்கள்!
ராஜா:ஆனால் அவருக்கு வாயில் தேவையில்லை.
ராணி:அவருக்கு என்ன தேவை?
ராஜா:அவருக்கு எங்கள் மகளின் கை வேண்டும்.
ராணி:
இளவரசி: என்ன?!
ராணி:வாயில்களுக்கு வெளியே ஒரு இளவரசன் இருக்கிறார்!
இளவரசி:சரி, அவருக்கு வாயில் கொடுங்கள்!
ராணி:வாயிலை விடுங்கள்.
ராஜா:வாயிலைத் திருப்பிக் கொடு.
வேலைக்காரன்:வாயிலை எடு.
இளவரசன்:ஆனால் எனக்கு வாயில் தேவையில்லை.
வேலைக்காரன்:உனக்கு என்ன வேண்டும்?
இளவரசன்:எனக்கு இளவரசியின் கை வேண்டும்.
வேலைக்காரன்:நான் ராஜாவிடம் தெரிவிக்க வேண்டும். அரசே!
ராஜா: (அவர் ஒரு இளவரசன்)என்ன நடந்தது?
வேலைக்காரன்:வாசலுக்கு வெளியே ஒரு இளவரசன் இருக்கிறார்.
ராஜா:சரி, அவருக்கு வாயில் கொடுங்கள்!
வேலைக்காரன்:ஆனால் அவருக்கு வாயில் தேவையில்லை.
ராஜா:அவருக்கு என்ன தேவை?
வேலைக்காரன்:அவருக்கு இளவரசியின் கை தேவை!
ராஜா:நான் என் மனைவியுடன் கலந்தாலோசிக்க வேண்டும்! விலை உயர்ந்தது!
ராணி: (அவள் ஒரு வேலைக்காரன்)என்ன நடந்தது, அன்பே?
ராஜா:வாசலுக்கு வெளியே ஒரு இளவரசன் இருக்கிறார்.
ராணி:சரி, அவருக்கு வாயில் கொடுங்கள்!
ராஜா:ஆனால் அவருக்கு வாயில் தேவையில்லை.
ராணி:அவருக்கு என்ன தேவை?
ராஜா:அவருக்கு எங்கள் மகளின் கை வேண்டும்.
ராணி:நான் இளவரசியுடன் பேச வேண்டும்! அன்பே!
இளவரசி: (அவள் ஒரு ராஜா, அவள் ஒரு வேலைக்காரன்)என்ன?!
ராணி:வாயில்களுக்கு வெளியே ஒரு இளவரசன் இருக்கிறார்!
இளவரசி:சரி, அவருக்கு வாயில் கொடுங்கள்!
ராணி:ஆனால் அவருக்கு வாயில் தேவையில்லை!
இளவரசி:அவருக்கு என்ன தேவை?!
ராணி:அவருக்கு உங்கள் கை தேவை!
இளவரசி:இல்லை!
ராணி:இல்லை.
ராஜா:இல்லை.
வேலைக்காரன்:இல்லை.
இளவரசன்:முற்றிலும் இல்லை?
வேலைக்காரன்:முற்றிலும் இல்லை?
ராஜா:முற்றிலும் இல்லை?
ராணி:முற்றிலும் இல்லை?
இளவரசி:சரியாக. இல்லை.
ராணி:முற்றிலும் இல்லை.
ராஜா:முற்றிலும் இல்லை.
வேலைக்காரன்:முற்றிலும் இல்லை.
இளவரசன்:சரி, குறைந்தபட்சம் எனக்கு வாயிலாவது கொடுங்கள்!

கிட்டத்தட்ட அனைவருக்கும் அலங்காரம் குழந்தைகள் விருந்துஆக வேடிக்கையான காட்சிகள்பள்ளி பற்றி. KVN, அதன் சொந்த சுவர்களுக்குள் நடைபெற்றது, புத்தாண்டு விருந்து, ஒரு பள்ளியின் பிறப்பு - வேடிக்கையாக இருக்க என்ன பெரிய காரணங்கள் உங்களுக்குத் தெரியாது!

பண்டிகை மனநிலையை உருவாக்க உதவும் பல காட்சிகளின் தேர்வை உங்களுக்கு வழங்குவதில் நாங்கள் மகிழ்ச்சியடைகிறோம்.

குறுகிய உரையாடல்கள்

இங்கு வழங்கப்படும் பள்ளியைப் பற்றிய சிறிய குழந்தைகளுக்கு அலங்காரங்கள் அல்லது நீண்ட நூல்களை மனப்பாடம் செய்ய வேண்டிய அவசியமில்லை.

ஒரு மாணவர் தூக்கத்தில் இன்னொருவரிடம் கூறுகிறார்:

எனக்கு ஒவ்வாமை இருக்க வேண்டும்!

ஏன் அப்படிச் சொல்கிறாய்?

ஆம், நான் ஒரு போர்வையால் என்னை மூடிக்கொண்டு எப்போதும் தூங்குகிறேன்!

புவியியல் பாடத்திற்குப் பிறகு இரண்டு மாணவர்கள்:

பூமி சுழல்வதை நான் இன்னும் நம்பவில்லை!

ஏன் அப்படி?

ஆம், அது சுழன்று கொண்டிருந்தால், கடல் நீண்ட காலத்திற்கு முன்பே தெறித்திருக்கும்!

ஏழை மாணவன் கோபத்துடன் தன் நண்பனிடம் கூறுகிறான்:

நீங்கள் கற்பனை செய்கிறீர்களா? வகுப்பின் மூலம் இனப்பெருக்கம் செய்யும் எளிய விஷயத்திற்கு நான் பெயரிட வேண்டும் என்று ஆசிரியர் கோரினார்! நான் கணிதத்தில் சிறிதும் தேர்ச்சி பெறவில்லை!

கணினி வகுப்பில்

பள்ளியைப் பற்றிய பின்வரும் வேடிக்கையான காட்சிகளுக்கும் சிறப்பு அலங்காரங்கள் தேவையில்லை. பிந்தையது மட்டுமே கணினி ஆய்வகத்தைப் பின்பற்ற வேண்டும்.

ஒரு முட்டாள் உயர்நிலைப் பள்ளிப் பெண், கண்ணாடியைப் போல் டேப்லெட்டைப் பார்க்கிறாள்:

என் ஒளி, கண்ணாடி, சொல்லுங்கள்! முழு உண்மையையும் சொல்லு! நான் உலகில் அழகானவனா? எல்லோரும் மெலிதான மற்றும் நாகரீகமாக இருக்கிறார்களா?

கண்ணாடி (வரையப்பட்டது, ஆனால் கோபமாக):

நான் என் பதிலைத் தருகிறேன்! நீங்கள் என்னை ஏமாற்றிவிட்டீர்கள்! நான் ஒரு மாத்திரை!

ஒரு மாணவர் ஆசிரியரிடம் கேட்கிறார்:

இவான் இவனோவிச், நீங்கள் ஒரு குழந்தையாக ஒரு மாத்திரையை வைத்திருந்தீர்களா?

இல்லை, என்ன சொல்கிறீர்கள், அப்போது கணினிகள் இல்லை!

நீங்கள் என்ன விளையாடினீர்கள்?

தெருவில்!

துப்புரவுப் பெண் கணினி வகுப்பிற்குள் வந்து கடுமையாகக் கேட்கிறாள்:

கம்ப்யூட்டர்களை எப்படி பயன்படுத்துவது என்று இங்கு யாருக்கு தெரியும்?

அனைத்து மாணவர்களும், விதிவிலக்கு இல்லாமல், பதில்: "நான்."

சுத்தம் செய்யும் பெண் (அச்சுறுத்தும் வகையில்):

உடனே ஆன்லைனில் சென்று கழிப்பறையை எப்படி பயன்படுத்துவது என்று உங்களுக்குக் கற்றுக்கொடுக்கும் தளத்தைத் தேடுங்கள்!

பள்ளி ஆண்டுவிழாவிற்கான ஓவியம்: வேடிக்கையானது மற்றும் மிக நீண்டது அல்ல

இந்தக் காட்சிக்கு நடிகர்களின் சிறப்பியல்பு அம்சங்கள் மட்டுமே தேவை. "மேதாவி" கண்ணாடி அணிந்து கடுமையாகப் பேச வேண்டும், அதே சமயம் பெண்ணும் அவளுடைய தோழியும் வேடிக்கையாகவும், அழகாகவும், உற்சாகமாகவும் இருக்க வேண்டும்.

ஒரு சாதாரண "மேதாவி" போல் இருக்கும் ஒரு பையன் தன் நண்பனிடம் கூறுகிறான்:

உங்களால் கற்பனை செய்ய முடிகிறதா, டோம்கா தனது கணினியில் என்ன தவறு என்று பார்க்க என்னை வீட்டிற்கு அழைத்தார்! நான் வருகிறேன், அவள், வெளிப்படையாக, ஒரே இடத்தில் உட்கார முடியாது! நாற்காலி சுழல்கிறது, எனவே தண்டு நாற்காலி காலில் மூடப்பட்டிருக்கும். நான் சபித்துவிட்டு, வடத்தை அவிழ்த்து, வெளியே வந்த பிளக்கை செருகி, அவள் கணினியை ஆன் செய்துவிட்டு கிளம்பினேன்.

டோமோச்ச்கா, கண்களை உருட்டி, ஆர்வத்துடன் தன் வகுப்பு தோழனிடம் கூறுகிறார்:

ஓ, இந்த லியுடிகோவ் மேஜிக் செய்ய முடியும்!

நீ என்ன செய்து கொண்டிருக்கிறாய்?!

சரி, ஆமாம், அவர் என்னிடம் வந்து, கணினியை உன்னிப்பாகப் பார்த்து, கைகளை மேலே உயர்த்தி, ஏதோ மர்மம் கிசுகிசுத்தார், என் நாற்காலியை 10 முறை எதிரெதிர் திசையில் திருப்பி, கணினியை உதைத்து, மீண்டும் மர்மமான ஒன்றைக் கிசுகிசுத்தார். கற்பனை செய்து பாருங்கள், எல்லாம் வேலை செய்தது!

வகுப்புத் தோழர், பாராட்டத்தக்க வகையில்:

ஆஹா! சூனியக்காரி!

பள்ளி பற்றி மிகவும் வேடிக்கையான காட்சிகள்

ஒரு அறிவியல் பாடத்தில் விளக்கத்திற்குப் பிறகு, ஆசிரியர் வகுப்பைக் கேட்கிறார்:

சரி, இப்போது புரிகிறதா குளிர்காலத்தில் ஏன் பனிப்பொழிவு மற்றும் கோடையில் இல்லை?

பெட்ரோவ், அந்த இடத்திலிருந்து:

நிச்சயமாக, புரிந்துகொள்ளக்கூடியது! அது கோடையில் விழுந்தால், அது உருகும்!

ரஷ்ய மொழி பாடத்தின் போது ஆசிரியர் கூறுகிறார்:

பெட்ரோவ், "நான் படிக்கிறேன், நீங்கள் படிக்கிறீர்கள், அவர் படிக்கிறார்" - இது என்ன நேரம்?

பெட்ரோவ், பெருமூச்சுடன்:

லாஸ்ட், மேரி இவன்னா!

நண்பர்கள் ஒரு சிறந்த மாணவரிடம் வந்து கூறுகிறார்கள்:

ஆண்ட்ரியுகா, இன்றிரவு பெண்களுடன் ஒரு ஓட்டலுக்குச் செல்வோம்!

ஆண்ட்ரே, யோசிக்கிறார்:

இல்லை, நான் உன்னுடன் வரமாட்டேன்! அங்கே இசை ஒலிக்கிறது, எல்லோரும் சத்தம் போடுகிறார்கள் ...

அதனால் என்ன?

ஆம், அத்தகைய சூழ்நிலையில் நான் Lebesgue-Stieltjes ஒருங்கிணைப்பின் சாரத்தை முழுமையாக புரிந்து கொள்ள முடியுமா என்று நான் சந்தேகிக்கிறேன்.

இளைய பள்ளி மாணவர்களுக்கான ஸ்கிட்ஸ்

பின்வரும் வேடிக்கையான காட்சிகள் ஆரம்ப பள்ளி. குழந்தைகள் விருந்தில் அவற்றை வெற்றிகரமாகக் காட்டலாம். உண்மை, உயர்நிலைப் பள்ளி மாணவர்கள் இதில் தங்கள் இளைய தோழர்களுக்கு உதவ வேண்டும்.

ஒரு உயர்நிலைப் பள்ளி மாணவர் தனது நண்பர்களிடம் கூறுகிறார்:

இந்த முதல் வகுப்பு மாணவன் எவ்வளவு முட்டாள் என்று பாருங்கள்! நான் இப்போது காட்டுகிறேன்!

அவர் குழந்தையை அழைத்து, அவர் அருகில் வந்ததும், அவரிடம் கூறுகிறார்:

இந்த கையில் என்னிடம் 50 ரூபிள் உள்ளது, இந்த கையில் 10 உள்ளது - உங்களுக்காக என்ன எடுப்பீர்கள்?

குழந்தை 10 ரூபிள் எடுக்கும். உயர்நிலைப் பள்ளி மாணவர்கள் சிரிக்கிறார்கள், தங்கள் கோயில்களில் விரல்களைச் சுழற்றுகிறார்கள், கைகளை விரிக்கிறார்கள்.

முதல் வகுப்பு மாணவனின் நண்பன் அவனிடம் பக்கத்தில் கேட்கிறான்:

நீங்கள் ஏன் 10 ரூபிள் தேர்வு செய்தீர்கள்?

சரி, நான் 50 ஐ தேர்வு செய்தால், ஆட்டம் முடிந்துவிடும்!

முதல் வகுப்பு மாணவர் ஒரு உயர்நிலைப் பள்ளிப் பெண்ணின் நகங்களை ஆராய்கிறார் (வியக்கத்தக்க வகையில்):

ஆஹா, உங்கள் நகங்கள் மிக நீளமாக உள்ளன!

ஒரு உயர்நிலைப் பள்ளிப் பெண், சிம்பீரிங்:

என்ன, உனக்கு பிடிக்குமா?

சரி, ஆம்! மரங்களில் ஏறுவதற்கு அவை மிகவும் வசதியாக இருக்க வேண்டும்!

அம்மா முதல் வகுப்பு மாணவனின் டைரியைப் பார்க்கிறாள். அங்கே இரண்டும் குறுக்கே நிற்கிறது, அதற்கு அடுத்ததாக ஒரு நான்கு இருக்கிறது. அம்மா, திகிலுடன்:

வனேச்கா! அது என்ன?!

வனேக்கா, அமைதியாக தனது தாயைப் பார்த்து:

வேண்டுமென்றால் மோசமான மதிப்பெண்ணைத் திருத்தலாம் என்று ஆசிரியர் சொன்னார்!

ஆசிரியர்களுடன் ஸ்கிட்ஸ்

பின்வருபவை வேடிக்கையானவை குறுகிய குறும்படங்கள்பள்ளியைப் பற்றி நீங்களே விளையாடலாம் அல்லது அவற்றில் பங்கேற்க ஆசிரியர்களை அழைக்கலாம்.

ஆசிரியருடன் உரையாடல்:

சிடோர்கின், உங்கள் மோசமான தரத்தை சரிசெய்வதாக நீங்கள் எனக்கு உறுதியளிக்கவில்லையா?

ஆம், மேரி இவானா.

நீங்கள் இதைச் செய்யவில்லை என்றால் உங்கள் பெற்றோரை அழைப்பதாக நான் உறுதியளிக்கவில்லையா?

ஆம், மேரி இவானா, ஆனால் நான் என் வாக்குறுதியைக் காப்பாற்றவில்லை என்றால், நீயும் உன்னுடையதைக் காப்பாற்ற வேண்டியதில்லை!

தாமதமாக வந்தவரை ஆசிரியர் கடுமையாகப் பார்க்கிறார்:

செமியோன்! நீங்கள் மீண்டும் தாமதமாகிவிட்டீர்கள்! இந்த நேரத்தில் என்ன?

செமியோன், இது என் தவறு:

மேரி இவன்னா, நான் எழுந்தேன், நேரம் என்ன என்று பார்த்து, தோல்வியுற்றேன்.

இசை ஆசிரியர் அம்மாவிடம் பேசுகிறார்:

உங்கள் மகள் பியானோ வாசிக்க வேண்டும்!

அம்மா, பெருமூச்சு விட்டாள்:

ஆண்டவரே, இன்னும் நிறைய! எங்கள் ஏழாவது பக்கத்து வீட்டுக்காரர் ஏற்கனவே வெளியேறிவிட்டார்!

கனவுகள் கனவுகள்...

குழந்தைகள் பள்ளியை விட்டு வெளியேறிவிட்டார்கள் என்பதைக் காட்ட, பள்ளியைப் பற்றிய இந்த சிறியவர்களுக்கு குறைந்தபட்ச இயற்கைக்காட்சி தேவைப்படும், இருப்பினும் இந்த உரையாடல்கள் இடைவேளையின் போது கூட நடைபெறலாம். இது அனைத்தும் இயக்குனரின் கற்பனையைப் பொறுத்தது.

சிடோரோவ், பெரிதும் பெருமூச்சுவிட்டு, பள்ளியிலிருந்து வீட்டிற்கு நடந்து செல்கிறார். இவனோவ் அவரிடம் கேட்கிறார்:

சிடோரோவ், நீங்கள் என்ன செய்கிறீர்கள்? உங்களுக்கு இரண்டு கிடைத்ததா?

சிடோரோவ் வருத்தத்துடன்:

மேலும் அவர் கனவுடன் சேர்க்கிறார்:

வடிவவியலில் ஒரு தேற்றம் "சரி, உங்களால் பார்க்க முடியும்!" என்ற வார்த்தைகளால் நிரூபிக்கப்பட்டால் கற்றுக்கொள்வது எவ்வளவு எளிதாக இருக்கும் என்று உங்களால் கற்பனை செய்ய முடியுமா?

பையன் கனவுடன்: "நாங்கள் மனதைப் படிக்க முடிந்தால் நன்றாக இருக்கும்!" அப்போது வகுப்பில் என்ன பதில் சொல்வது என்று எனக்குத் தெரியும்!

அவருடைய நண்பர்: "ஆமாம், நீங்கள் தவறாகப் பதில் சொன்னால் ஆசிரியர் என்ன நினைக்கிறார் என்பதும் எனக்குத் தெரியும்!"

காதல் உறவு

நிச்சயமாக, பள்ளியைப் பற்றிய வேடிக்கையான சிறு காட்சிகள், எதிர்பாராதவிதமாக சில சமயங்களில் சிறுவர்களுக்கும் சிறுமிகளுக்கும் இடையில் எப்படி அனுதாபம் ஏற்படுகிறது என்பதைப் புறக்கணிக்க முடியாது.

வோவோச்கா பள்ளியிலிருந்து மாஷாவை வீட்டிற்கு அழைத்துச் சென்று அவளிடம் தயக்கத்துடன் கூறுகிறார்:

கேளுங்கள், மாஷா, நான் உங்களிடம் ஒப்புக்கொள்ள விரும்புகிறேன் (இடைநிறுத்தம்), (அவர் விரைவாகப் பேசுகிறார்) நீங்கள் பலகைக்கு நடந்து கொண்டிருந்தபோது, ​​​​நான் ஒரு ஈவிலிருந்து இறக்கைகளைக் கிழித்து உங்கள் பிரீஃப்கேஸில் எறிந்தேன்! என்னை மன்னிக்கவும்!

மாஷா, தந்திரமாக கண்களைச் சுருக்கினாள்:

இது நல்ல சுவையாக இருக்கிறதா என்று எனக்கு ஆச்சரியமாக இருக்கிறது?

Vovochka குழப்பமாக உள்ளது:

எனக்கு தெரியாது... ஏன் கேட்கிறீர்கள்?

மாஷா அமைதியாக:

ஆம், நானும் மன்னிப்பு கேட்க விரும்புகிறேன்! நீங்கள் ரொட்டிக்குச் செல்லும்போது நான் அதை சாப்பாட்டு அறையில் உங்கள் சூப்பில் எறிந்தேன்!

இன்னும் கொஞ்சம் சிரிப்போம்

பள்ளியைப் பற்றிய வேடிக்கையான காட்சிகள் கூட பெரும்பாலும் வாழ்க்கையிலிருந்து நேரடியாக எடுக்கப்படுகின்றன, எனவே விடுமுறையின் அமைப்பாளர்கள் தங்களைப் போன்ற ஒன்றைக் கொண்டு வரலாம்.

ஒரு ரஷ்ய மொழி பாடத்தின் போது, ​​வோவோச்கா தனது பக்கத்து வீட்டுக்காரரிடம் தனது மேசையில் கேட்கிறார்:

பாலாடைக்கட்டி அல்லது பாலாடைக்கட்டி எப்படி சரியாகச் சொல்வது என்று நீங்கள் கேட்கிறீர்களா?

ஒரு பக்கத்து வீட்டுக்காரர், தனது கண்ணாடியை சரிசெய்து, புத்திசாலியாக இருக்கிறார்:

"ஓ" க்கு முக்கியத்துவம்!

வோவோச்ச்கா, ஒரு இடைநிறுத்தத்திற்குப் பிறகு:

நன்றி! எனக்கு உதவியது, உண்மையில் எனக்கு உதவியது!

ஒரு வகுப்புத் தோழன் (அவர் ஒரு சிறந்த மாணவர் போல் இருக்கிறார்) பெருமூச்சு விடுகிறார்:

ஆம், லோஷ்கின், நீங்கள் உங்கள் தலையுடன் நட்பாக இல்லை!

லோஷ்கின், தோள்களைக் குலுக்கினார்:

நான் அவளுடன் சுத்தமாக இருக்கிறேன் வணிக உறவுமுறை- நான் அவளுக்கு உணவளிக்கிறேன், அவள் நினைக்கிறாள்!

ஆசிரியருடன் உரையாடல்

பள்ளியைப் பற்றிய வேடிக்கையான ஸ்கிட்கள் - நீங்கள் KVN அல்லது பிற வேடிக்கையான நிகழ்வுகளை ஏற்பாடு செய்தாலும் - கீழே கொடுக்கப்பட்டுள்ளதைப் போன்ற உரையாடல்கள் இல்லாமல் முழுமையடையாது.

ஒரு ஆசிரியர் நாகரீகமாக உடையணிந்த உயர்நிலைப் பள்ளி மாணவனிடம் பேசுகிறார்:

Lerochka, நல்லது, நீங்கள் பள்ளிக்கு தாமதமாக வருவதை நிறுத்திவிட்டீர்கள்!

ஆமாம், மேரி இவன்னா, இது எல்லாம் என் அம்மாதான்.

அவள் உங்களுடன் கல்வி உரையாடல் செய்தாளா?

இல்லை, அவள் சில அழகான இத்தாலிய காலணிகளை வாங்கினாள்!

அதனால் என்ன?

என்ன மாதிரி? இப்போது நான் முதலில் எழுந்திருக்கிறேன், அதனால் அம்மாவுக்கு முன் அவற்றைப் போடலாம்! (பெருமையுடன் விலகிச் செல்கிறார்)

ஆசிரியர் கைகளை விரிக்கிறார்.

ஒரு வயதான ஆசிரியர் பெருமூச்சு விட்டு தன் சக ஊழியரிடம் கூறுகிறார்:

நான் அநேகமாக வெளியேற வேண்டும்!

என்ன சொல்கிறாய்? நீங்கள் பள்ளியில் சிறந்த ஆசிரியர்!

நான் முழுவதுமாக வேலை செய்தேன் ... நான் காலையில் டிராமில் ஏறுகிறேன், அது மக்கள் நிறைந்தது, நான் மேலே பார்த்து கடுமையாக சொல்கிறேன்: "ஹலோ, உட்காருங்கள்!"

வேடிக்கையா? நிச்சயமாக இது வேடிக்கையானது!

பள்ளியைப் பற்றிய வேடிக்கையான ஸ்கிட்கள் நன்றாக இருக்கும், ஏனெனில் அவை செய்ய எளிதானவை மற்றும் சோர்வுற்ற ஒத்திகைகள் தேவையில்லை. முக்கிய விஷயம் என்னவென்றால், உங்கள் மகிழ்ச்சியான மனநிலை பார்வையாளர்களுக்கு தெரிவிக்கப்படுகிறது!

மித்யா, "சூப்பர்" என்ற வார்த்தையின் அர்த்தம் என்ன தெரியுமா?

சரி, ஆம், இது மிகவும் பெரிய விஷயம், அது பெரிதாக இருக்க முடியாது.

"ஹைப்பர்" பற்றி என்ன?

மேலும் “ஹைப்பர்”... (மித்யா அவன் நெற்றியைத் தடவி) ஓ! இதுவே இன்னும் "சூப்பர்"!

டிஸ்கோவில் நடனமாடும் பெண்கள்:

கேளுங்கள், மோசோல் என்றால் என்னவென்று உங்களுக்குத் தெரியாதா?

சரி, இது இவ்வளவு பெரிய எலும்பு, அதையும் அவர்கள் போர்ஷ்ட்டில் வைத்தார்கள். ஏன் கேட்கிறாய்?

ஆம், நான் இங்கே ஒரு அருமையான பாடலைக் கேட்டேன்: "நீ என் இதயம், நீ என் ஆத்மா..."

மாடர்ன் டாக்கிங் குழு நிகழ்த்திய பிரபலமான பாடலின் இசை மேடையில் ஒலிக்கத் தொடங்குகிறது.

பெட்கா தனது கண்ணின் கீழ் ஒரு பெரிய "விளக்கு" மற்றும் அவரது நண்பருடன்:

பெட்கா, நீங்கள் ஏன் காயங்களால் மூடப்பட்டிருக்கிறீர்கள்?

ஒரு பெண்ணுடன் பனிப்பந்து விளையாடினார்!

அதனால் என்ன?

எனவே, அது மாறிவிடும், அவர் இளைஞர் ஹேண்ட்பால் அணியைச் சேர்ந்தவர்! மேலும் இவர்கள் தவறவிடாதீர்கள்!

லாக்கர் அறையில் நடந்த சம்பவம்

பள்ளியைப் பற்றிய சில வேடிக்கையான காட்சிகளுக்கு கூடுதல் பங்கேற்பு தேவைப்படுகிறது. ஆனால் அவை இன்னும் மேடையில் கடினமாக இருக்காது.

தயங்கிய பையனை பெண்கள் அலறி இழுக்கிறார்கள். ஆசிரியர் அவர்களைத் தடுக்கிறார்:

நிறுத்து! என்ன நடந்தது?!

சிறுமிகளில் ஒருவர் கோபத்துடன்:

லியுடிகோவ் லாக்கர் அறையில் எங்களை உளவு பார்த்தார்!

ஆசிரியர், லியுடிகோவை கடுமையாகப் பார்க்கிறார்:

அதனால் என்ன, உங்களுக்கு பிடித்ததா?

லியுடிகோவ் குழப்பத்தில் அமைதியாக இருக்கிறார், பின்னர் சத்தமாக கூறுகிறார்:

கோரஸில் உள்ள பெண்கள், இழுக்கப்பட்டு புண்படுத்தப்பட்டனர்:

எப்படி இல்லை?!

பள்ளியைப் பற்றிய அனைத்து வேடிக்கையான காட்சிகளும், நீங்கள் புரிந்து கொண்டபடி, உண்மையாகவும் தீவிரமாகவும் விளையாட வேண்டும். குறைந்தபட்ச அலங்காரங்களும் காயப்படுத்தாது.

எடுத்துக்காட்டாக, வகுப்பறையின் தோற்றத்தை மீண்டும் உருவாக்க மேடையில் இரண்டு மேசைகள் மற்றும் கரும்பலகையை வைக்கலாம். விடுமுறையின் போது அல்லது வீட்டிற்கு செல்லும் வழியில் நிகழ்வுகள் நடந்தால், நீங்கள் கற்பனை செய்யலாம். "சாலை வீட்டிற்கு", ஒரு மரம் அல்லது பெஞ்ச் போதும். மேலும் பள்ளி நடைபாதையில் நடக்கும் சூழ்நிலையை முன்னால் விளையாடலாம் பெரிய ஜன்னல்பின்னணியில்.

இந்த காட்சிகளில் முக்கிய விஷயம் அலங்காரங்களுடன் அவற்றை ஓவர்லோட் செய்யக்கூடாது. அவை குறுகியவை, எனவே நடிகர் என்ன சொல்கிறார் என்பதற்கு முக்கியத்துவம் கொடுக்கப்பட வேண்டும், அந்த நேரத்தில் அவரைச் சுற்றியுள்ளவற்றுக்கு அல்ல.

ஒரு கச்சேரியில் காட்சிகளை ஏற்பாடு செய்ய, நீங்கள் ஒரு தொகுப்பாளரை அழைக்கலாம், அவர் ஒரு குறிப்பிட்ட சூழ்நிலை எங்கு நடக்கிறது என்பதை பார்வையாளர்களிடம் கூறுவார். கற்பனை செய்து பாருங்கள், உங்கள் விடுமுறை நிச்சயமாக நினைவில் வைக்கப்படும் மற்றும் மிக அற்புதமான தோற்றத்தை ஏற்படுத்தும்!

பெரியவர்களுக்கான கார்ப்பரேட் ஸ்கிட்ஸ்

பரிசுகள்.
இசைக்கருவி.
போட்டிகளுக்கான முட்டுகள்.

மாலை ஆரம்பம்.
ஏலம் "Pig in a poke".
நடன பொழுதுபோக்கு.
பொழுதுபோக்கு "நிறுத்து, இசை."
போட்டிகள் "ஆன் தி எட்ஜ்".
விருதுகள்.

காட்சிகள்

மாலை ஆரம்பம்

நம் அனைவருக்கும் காதுகள் உள்ளன

இதற்குப் பிறகு, தலைவர் கூறுகிறார்: "நம் அனைவருக்கும் கழுத்து உள்ளது", மேலும் விளையாட்டு மீண்டும் மீண்டும் செய்யப்படுகிறது, இப்போது மட்டுமே பங்கேற்பாளர்கள் தங்கள் வலது பக்கத்தை கழுத்தில் பிடித்துக் கொள்கிறார்கள், தலைவர் உடலின் பல்வேறு பகுதிகளை பட்டியலிடுகிறார், மேலும் வீரர்கள் ஒரு நகர்கிறார் வட்டம், பெயரிடப்பட்ட பகுதியின் மூலம் அவர்களின் வலது பக்கத்து வீட்டுக்காரரைப் பிடித்துக் கொண்டு, "நம் அனைவருக்கும் உண்டு..." என்று கத்துவது அல்லது பாடுவது.

பந்து

ஒரு பனிக்கட்டி மீது நடனம்

அசல் தன்மை

ஏலம் "பன்றி ஒரு குத்து"

நிறைய மற்றும் பயன்பாடுகளின் எடுத்துக்காட்டுகள்:

குளிர், பச்சை, நீண்ட... (ஷாம்பெயின் பாட்டில்)



கார்ப்பரேட் ஸ்கிட்: நடன பொழுதுபோக்கு

பாம்பு

பெட்டிகள்

இயற்கை தேர்வு

இயந்திரம்

நான் செய்வது போல் செய்

ஒரு வட்டத்தில் வெளியே வாருங்கள்

பொழுதுபோக்கு "நிறுத்து, இசை"

கூடுதல் ஆடைகள்

ஃபெடிஷிசம்

ஆண்கள் போட்டி

குண்டுவீச்சுக்காரர்கள்

விருதுகள்

மிகவும் சோர்வில்லாத நடனக் கலைஞர்.
அதிவேக நடனக் கலைஞர்.
மிகவும் நெகிழ்வான நடனம்.
மிகவும் உற்சாகமான நடனம்.
மிகவும் திறமையான நடனக் கலைஞர்.

பயனுள்ள குறிப்புகள்

நடனக் கலைஞர்களின் உற்சாகம் குறையும் காலங்களில், சில பங்கேற்பாளர்கள் சலிப்படையவோ அல்லது நடனமாடுவதில் சோர்வடையவோ தொடங்கும் போது விளையாட்டை வழங்குவது சிறந்தது.

கார்ப்பரேட் கட்சிபெரியவர்களுக்கு வேடிக்கையான காட்சிகள்

ஒரு பெரிய குழுவிற்கு நடனம் மற்றும் ஓய்வெடுக்கும் மாலை. இந்த சூழ்நிலையை விடுமுறை நாட்களில் பயன்படுத்தலாம் விருந்து மண்டபம்நிறுவனம் அல்லது வாடகை கிளப். காட்சி 50-100 பேர் கொண்ட குழுவிற்கு வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது.

காலம் - 4-7 மணி நேரம்.

நிகழ்வுக்கு உங்களுக்கு இது தேவைப்படும்:

உபசரிப்புகள் (நீங்கள் உங்களை சாண்ட்விச்கள், பழங்கள் மற்றும் பல்வேறு பானங்கள், ஒரு பஃபே வடிவத்தில் அட்டவணையை ஒழுங்கமைத்தல்)

பரிசுகள்.

இசைக்கருவி.

போட்டிகளுக்கான முட்டுகள்.

கார்ப்பரேட் காட்சி திட்டம்

மாலை ஆரம்பம்.

சிறந்த நடன ஜோடிக்கான போட்டி.

ஏலம் "Pig in a poke".

நடன பொழுதுபோக்கு.

பொழுதுபோக்கு "நிறுத்து, இசை."

போட்டிகள் "ஆன் தி எட்ஜ்".

விருதுகள்.

ஸ்கிரிப்ட் மற்றும் ஸ்கிட்ஸ்

மாலை ஆரம்பம்

மாலையின் தொடக்கத்தில், விடுமுறைக்கு வந்தவர்களை ஒன்றிணைக்கும் மற்றும் பொருத்தமான மனநிலையை உருவாக்கும் பொழுதுபோக்குகளை வழங்குவது அவசியம்.

உதாரணமாக, நீங்கள் பின்வரும் விளையாட்டை விளையாடலாம்:

நம் அனைவருக்கும் காதுகள் உள்ளன

வீரர்கள் ஒரு வட்டத்தில் நிற்கிறார்கள். தலைவர் கூறுகிறார்: "நம் அனைவருக்கும் கைகள் உள்ளன." அதன் பிறகு, ஒவ்வொரு பங்கேற்பாளரும் தனது அண்டை வீட்டாரை வலதுபுறமாக அழைத்துச் செல்கிறார் இடது கை, மற்றும் "நம் அனைவருக்கும் கைகள் உள்ளன" என்று கூச்சலிட்டு, வீரர்கள் முழு திருப்பத்தை உருவாக்கும் வரை ஒரு வட்டத்தில் நகர்கின்றனர்.

இதற்குப் பிறகு, தலைவர் கூறுகிறார்: “நம் அனைவருக்கும் கழுத்து உள்ளது,” மற்றும் விளையாட்டு மீண்டும் மீண்டும் செய்யப்படுகிறது, இப்போது மட்டுமே பங்கேற்பாளர்கள் தங்கள் வலது பக்கத்தை கழுத்தில் பிடித்துக் கொள்கிறார்கள், தலைவர் உடலின் பல்வேறு பகுதிகளை பட்டியலிடுகிறார், மேலும் வீரர்கள் ஒரு நகர்கிறார் வட்டம், பெயரிடப்பட்ட பகுதியின் மூலம் அவர்களின் வலது பக்கத்து வீட்டுக்காரரைப் பிடித்துக் கொண்டு, "நம் அனைவருக்கும் உண்டு..." என்று கத்துவது அல்லது பாடுவது

பட்டியலிடப்பட்ட உடல் பாகங்கள் வழங்குபவரின் கற்பனை மற்றும் வீரர்களின் தளர்வான அளவைப் பொறுத்தது. எடுத்துக்காட்டாக, பின்வரும் உடல் பாகங்கள் பட்டியலிடப்படலாம்: கைகள் (தனியாக வலது மற்றும் இடது), இடுப்பு, கழுத்து, தோள்பட்டை, காதுகள் (தனியாக வலது மற்றும் இடது), முழங்கைகள், முடி, மூக்கு, மார்பு.

சிறந்த நடன ஜோடிக்கான போட்டி

பார்வையாளர்கள் சூடு பிடித்த பிறகு, சிறந்த நடன ஜோடிக்கான போட்டியை அறிவிக்கலாம்.

பந்து

வீரர்கள் தங்கள் துணையின் காலைக் கட்டிக்கொண்டு ஜோடியாக நடனமாடுகிறார்கள் பலூன். கூட்டாளியின் குறிக்கோள், தனது கூட்டாளியின் பந்தைப் பாதுகாப்பதும் மற்றவர்களின் பந்துகளைத் துளைப்பதும் ஆகும். இந்த வழக்கில், தம்பதிகள் தொடர்ந்து நடனமாட வேண்டும். பந்தை வைத்திருக்கும் கடைசி ஜோடி வெற்றியாளராக அறிவிக்கப்பட்டு பரிசு பெறுகிறது.

விளையாட்டின் போது நீங்கள் வழங்கலாம் கூடுதல் தேவைபங்கேற்பாளர்களுக்கு - அவர்களின் நடனம் இசைக்கப்படும் இசைக்கு ஒத்திருக்க வேண்டும். அதே நேரத்தில், இசை எல்லா நேரத்திலும் மாறுகிறது.

ஒரு பனிக்கட்டி மீது நடனம்

ஒவ்வொரு ஜோடி பங்கேற்பாளருக்கும் ஒரு செய்தித்தாள் வழங்கப்படுகிறது. அவர்கள் நடனமாட வேண்டும், அதனால் எந்த கூட்டாளியும் செய்தித்தாளுக்கு வெளியே தரையில் அடியெடுத்து வைக்க மாட்டார்கள். தொகுப்பாளரின் ஒவ்வொரு சிக்னலிலும், செய்தித்தாள் பாதியாக மடிக்கப்பட்டு நடனம் தொடர்கிறது. இசை எல்லா நேரத்திலும் மாறுகிறது. நடனத்தின் போது பங்குதாரர்களில் யாராவது செய்தித்தாளை விட்டு வெளியேறினால், அந்த ஜோடி போட்டியில் இருந்து வெளியேற்றப்படுகிறது. விளையாட்டில் மீதமுள்ள கடைசி ஜோடி ஒரு பரிசைப் பெறுகிறது.

அசல் தன்மை

பங்கேற்பாளர்கள் இசைக்கு ஜோடியாக நடனமாடுகிறார்கள். இதில். இசை தொடர்ந்து மாறிக்கொண்டே இருக்கிறது. பார்வையாளர்கள் நடனக் கலைஞர்களை மதிப்பீடு செய்து தேர்ந்தெடுக்கின்றனர் சிறந்த ஜோடிகள், போட்டியில் வெற்றி அளிக்கப்படும்.

ஏலம் "பன்றி ஒரு குத்து"

நடனங்களுக்கு இடையேயான இடைவேளையின் போது, ​​தொகுப்பாளர் பங்கேற்பாளர்களுக்கு மடக்குதல் காகிதத்தில் சுற்றப்பட்டதைக் காட்டுகிறார், இதனால் பார்வையாளர்களைத் தூண்டும் வகையில், தொகுப்பாளர் விளையாட்டின் நோக்கத்தைக் கூறுகிறார்.

ஏலம் உண்மையான பணத்தைப் பயன்படுத்துகிறது, மேலும் எல்லா இடங்களின் ஆரம்ப விலையும் மிகவும் குறைவாக உள்ளது. பொருளுக்கு அதிக விலையை வழங்கும் பங்கேற்பாளர் அதை வாங்குகிறார்.

புதிய உரிமையாளருக்கு வழங்கப்படுவதற்கு முன்பு, பொதுமக்களின் ஆர்வத்தைத் திருப்திப்படுத்த பொருள் அவிழ்க்கப்பட்டது.

பொதுமக்களின் உற்சாகத்தை அதிகரிக்க வேடிக்கையான மற்றும் மதிப்புமிக்க இடங்களுக்கு இடையில் மாற்றுவது நல்லது.

நிறைய மற்றும் பயன்பாடுகளின் எடுத்துக்காட்டுகள்:

அது இல்லாமல், எந்த விருந்திலும் நாம் மகிழ்ச்சியாக இருக்க மாட்டோம். (உப்பு)

ஏதோ ஒட்டும். (மிட்டாய் "சுபா சப்ஸ்" அல்லது லாலிபாப், ஒரு பெரிய பெட்டியில் நிரம்பியுள்ளது)

பெரியதாக மாறக்கூடிய சிறியது. (பலூன்)

தேவையான பொருள் வணிக மனிதன். (நோட்புக்)

தங்கள் அடையாளத்தை விட விரும்புவோருக்கு ஒரு உருப்படி. (வண்ண கிரேயன்களின் தொகுப்பு)

குளிர், பச்சை, நீண்ட... (ஷாம்பெயின் பாட்டில்)

நாகரிக வாழ்வின் ஒருங்கிணைந்த பண்பு. (உருட்டவும் கழிப்பறை காகிதம்)

சுருக்கமான மகிழ்ச்சி. (பெட்டி சாக்லேட்டுகள்)

ஒரு நல்ல முகத்தை எப்படி அணிவது என்பதை அறிய விரும்புபவர்களுக்கான சிமுலேட்டர் மோசமான விளையாட்டு. (எலுமிச்சை)

ஆப்பிரிக்காவில் இருந்து ஒரு பரிசு. (அன்னாசி அல்லது தேங்காய்)

கார்ப்பரேட் காட்சி: நடன பொழுதுபோக்கு

பல்வேறு வகைகளுக்கு, நீங்கள் அவ்வப்போது பின்வரும் விளையாட்டு கூறுகளை வழக்கமான நடனங்களில் அறிமுகப்படுத்தலாம்:

பாம்பு

பங்கேற்பாளர்கள் கைகளை இணைத்து, மண்டபத்தைச் சுற்றி பக்க படிகளுடன் நகர்த்துகிறார்கள். போதுமான எண்ணிக்கையிலான பங்கேற்பாளர்கள் பாம்புடன் சேரும்போது, ​​​​"பாம்பின் தலை" (சங்கிலியில் நிற்கும் முதல் நபர்) சங்கிலியை ஒரு சுழலில் திருப்பத் தொடங்குகிறது பாம்பின் ஆரம்பம் மோதிரங்களின் நடுவில் உள்ளது, சங்கிலியை அவிழ்க்காமல் வெளியேறுவது சாத்தியமற்றது

பெட்டிகள்

பங்கேற்பாளர்களின் பெல்ட்களுடன் ஒரு நூல் கட்டப்பட்டுள்ளது, அதன் மீது தீப்பெட்டி.

அனைத்து பங்கேற்பாளர்களும் வேகமான இசைக்கு நடனமாடுகிறார்கள், அதே நேரத்தில் தங்கள் எதிரிகளின் பெட்டிகளை மிதித்து தங்கள் சொந்த பெட்டியைப் பாதுகாக்க முயற்சிக்கிறார்கள். பெட்டியுடன் நூல் உடைந்த பங்கேற்பாளர் விளையாட்டிலிருந்து வெளியேற்றப்படுவார்.

நடனத்தின் முடிவில் தங்கள் பெட்டிகளைத் தக்கவைத்துக்கொள்ளும் பங்கேற்பாளர்கள் வெற்றியாளர்களாக அறிவிக்கப்படுவார்கள்.

இயற்கை தேர்வு

பங்கேற்பாளர்கள் ஒரு வட்டத்தில் நின்று நடனமாடுகிறார்கள். நடனத்தின் போது, ​​அவர்கள் ஒருவருக்கொருவர் ஒரு பொருளை (ஆரஞ்சு அல்லது ஒரு சிறிய பலூன்) கடந்து செல்கிறார்கள். திடீரென்று இசை நின்றுவிடும், இன்னும் கையில் பொருளை வைத்திருப்பவர் வட்டத்தை விட்டு வெளியேறுகிறார். பின்னர் இசை மீண்டும் ஒலிக்கிறது மற்றும் நடனம் தொடர்கிறது. வட்டத்தில் மீதமுள்ள கடைசி பங்கேற்பாளர் பரிசு பெறுகிறார்.

இந்த விளையாட்டில் இருக்கும் அனைவரையும் ஈடுபடுத்துவது நல்லது. முதலில், இசை இடைநிறுத்தங்கள் மிகவும் பெரியவை, பின்னர் இசையை அணைக்க இடையே இடைவெளி குறைகிறது.

இயந்திரம்

பங்கேற்பாளர்கள் ஒரு ரயிலைப் போல ஒன்றன் பின் ஒன்றாக மாறி, இரண்டு அல்லது மூன்று பங்கேற்பாளர்கள் மற்ற நடனக் கலைஞர்களுக்கு இடையில் "சவாரி" செய்கிறார்கள், மேலும் படிப்படியாக மற்ற நடனக் கலைஞர்கள் அவர்களுடன் சேர்க்கப்படுகிறார்கள்.

நான் செய்வது போல் செய்

பங்கேற்பாளர்கள் ஒரு வட்டத்தில் நிற்கிறார்கள். நடனக் கலைஞர்கள் பல்வேறு அசைவுகளைக் காட்டுகிறார்கள், அவை ஒரு வட்டத்தில் நிற்கும் மற்ற பங்கேற்பாளர்களால் மீண்டும் மீண்டும் செய்யப்படுகின்றன.

ஒரு வட்டத்தில் வெளியே வாருங்கள்

பங்கேற்பாளர்கள் ஒரு வட்டத்தில் நடனமாடுகிறார்கள். பங்கேற்பாளர்களில் ஒருவர்: வட்டத்தின் மையத்திற்குச் சென்று நடனமாடத் தொடங்குகிறார். சிறிது நேரம் கழித்து, அவர் மற்றொரு பங்கேற்பாளரை வட்டத்தின் மையத்தில் இழுக்கிறார், மேலும் அவர் தனது இடத்தைப் பிடிக்கிறார்.

பொழுதுபோக்கு "நிறுத்து, இசை"

பங்கேற்பாளர்கள் நடனம் மற்றும் உரத்த இசையில் இருந்து ஓய்வு பெறுவதற்கான வாய்ப்பைப் பெறுவதற்காக, குறுகிய இடைவெளிகள் அவ்வப்போது ஏற்பாடு செய்யப்படுகின்றன, இது பல்வேறு விளையாட்டுகள் மற்றும் பொழுதுபோக்குகளால் நிரப்பப்படலாம். (விளையாட்டுகளைப் பார்க்கவும்)

கார்ப்பரேட் காட்சி: போட்டிகள் "ஆன் தி எட்ஜ்"

மாலையின் முடிவில், நீங்கள் பொதுமக்களுக்கு இன்னும் சில கசப்பான பொழுதுபோக்குகளை வழங்கலாம். இருப்பினும், அவற்றை ஒழுங்கமைத்து, பங்கேற்பாளர்களைத் தேர்ந்தெடுக்கும்போது, ​​அத்தகைய பொழுதுபோக்கு ஏற்படாதவாறு நிலைமையைக் கட்டுப்படுத்துவது அவசியம். எதிர்மறை உணர்ச்சிகள்சில விருந்தினர்கள் (குறிப்பாக இந்த விளையாட்டுகளால் பாதிக்கப்பட்டவர்கள்). கூடுதலாக, அத்தகைய விளையாட்டுகளில் போட்டி மிகவும் சுவாரஸ்யமான மற்றும் குறிப்பிடத்தக்க பரிசாக இருக்க வேண்டும்.

கூடுதல் ஆடைகள்

பல துணிச்சலான விண்ணப்பதாரர்கள் மேடைக்கு அழைக்கப்படுகிறார்கள். ஒவ்வொரு போட்டியாளருக்கும் முன்னால் ஒரு நாற்காலி வைக்கப்பட்டுள்ளது. தொகுப்பாளர் போட்டியாளர்களை ஒரே நேரத்தில் இசைக்கு அழைக்கிறார், அவர்களின் ஆடையின் எந்தப் பகுதியையும் அகற்ற (அல்லது அவர்களின் பாக்கெட்டில் இருந்து சில பொருட்களை வைக்கவும்). எந்தவொரு காரணத்திற்காகவும் தன்னிடமிருந்து எதையும் திரும்பப் பெற முடியாத ஒரு பங்கேற்பாளர் போட்டியில் இருந்து வெளியேற்றப்படுகிறார். விளையாட்டில் கடைசியாக எஞ்சியிருப்பவர் பரிசு பெறுவார்.

ஃபெடிஷிசம்

தொகுப்பாளர் ஐந்து முதல் ஏழு நபர்களை விருப்பத்துடன் அழைக்கிறார். வழங்குபவருக்கு பல பொருட்களை கொண்டு வரும் பணி அவர்களுக்கு வழங்கப்படுகிறது. மற்றவர்களுக்கு முன்பாக பணியை முடித்த போட்டியாளர் பரிசு பெறுவார்.

உருப்படிகளின் பட்டியலின் ஒரு சிறப்பு கலவை இந்த வேடிக்கையான குழந்தைகளின் விளையாட்டுக்கு ஒரு சிற்றின்ப தொடுதலை சேர்க்கலாம். எடுத்துக்காட்டாக, இந்தப் பட்டியலில் ஏதேனும் ஆடைகள் இருக்கலாம், குறிப்பிட்ட கடிதம், நகைகள் மற்றும் அழகுசாதனப் பொருட்களுடன் தொடங்கும் ஒரு பொருளைக் கொண்டுவருவதற்கான கோரிக்கை. பங்கேற்பாளர்களின் பணி இந்த பொருட்களைக் கண்டுபிடிப்பது மட்டுமல்ல, ஷூ, சட்டை அல்லது உரிமையாளரை வற்புறுத்துவதும் ஆகும். கைப்பேசிஅவர்களுடன் சிறிது நேரம் பிரிந்து செல்லுங்கள்.

ஆண்கள் போட்டி

இந்த போட்டியில் ஆண்கள் மட்டுமே கலந்து கொள்கின்றனர். அவர்கள் ஒவ்வொருவரும் தண்ணீர் மற்றும் ஒரு கண்ணாடி நிரப்பப்பட்ட ஒரு பாட்டில் பெறுகின்றனர். போட்டியாளர்களின் பணி, கால்களுக்கு இடையில் ஒரு பாட்டிலைப் பிடித்து, கைகளைப் பயன்படுத்தாமல் தரையில் கண்ணாடியை நிரப்புவது. இந்த பணியை மற்றவர்களை விட வேகமாகவும் துல்லியமாகவும் முடிப்பவர் பரிசு பெறுகிறார்.

குண்டுவீச்சுக்காரர்கள்

விளையாட, உங்களுக்கு இரண்டு அல்லது மூன்று கண்ணாடி ஜாடிகள் மற்றும் உலோகப் பணம் தேவை (பங்கேற்பாளர்கள் அதைக் கண்டுபிடிப்பார்கள் என்று நம்பாமல், முன்கூட்டியே சிறிய மாற்றத்தைத் தயாரிப்பது நல்லது).

போட்டியில் பங்கேற்க விரும்புவோர் இரண்டு அல்லது மூன்று அணிகளாக பிரிக்கப்பட்டுள்ளனர். ஒவ்வொரு அணியும் பெறுகிறது கண்ணாடி குடுவைமற்றும் அதே எண்நாணயங்கள் (ஒவ்வொரு பங்கேற்பாளருக்கும் குறைந்தது மூன்று).

தொகுப்பாளர் தொடக்கக் கோட்டைக் குறிக்கிறார், கேன்கள் வைக்கப்படும் 5 மீட்டர் தொலைவில். பங்கேற்பாளர்களின் பணி என்னவென்றால், அவர்களின் தொடைகளுக்கு இடையில் ஒரு நாணயத்தைப் பிடித்து, அவர்களின் ஜாடிக்கு நடந்து, கைகளைப் பயன்படுத்தாமல், நாணயத்தை ஜாடிக்குள் வைப்பது. ஜாடிக்குள் அதிக நாணயங்களை எறிந்த அணி பரிசு பெறுகிறது.

விருதுகள்

பல்வேறு பிரிவுகளில் பங்கேற்பாளர்களுக்கு விருதுகளை வழங்குவதன் மூலம் மாலையை முடிப்பது சிறந்தது, எடுத்துக்காட்டாக பின்வருபவை:

மிகவும் சோர்வில்லாத நடனக் கலைஞர்.

அதிவேக நடனக் கலைஞர்.

மிகவும் அசல் நடன அசைவு.

மிகவும் நெகிழ்வான நடனம்.

மிகவும் உற்சாகமான நடனம்.

சிறந்த நடன நுட்பம்.

மிகவும் திறமையான நடனக் கலைஞர்.

மிகவும் கண்டுபிடிப்பு நடனக் கலைஞர்.

பயனுள்ள குறிப்புகள்

ஒரு மாலை நேரத்தைக் கழிக்கும்போது, ​​​​பலர் இங்கு நடனமாட வந்ததை நீங்கள் நினைவில் கொள்ள வேண்டும். எனவே, பல்வேறு போட்டிகள் மற்றும் விளையாட்டுகளுடன் மாலையை நிறைவு செய்ய வேண்டிய அவசியமில்லை, முன்மொழியப்பட்ட பட்டியலில் இருந்து 3-5 பொழுதுபோக்குகளைத் தேர்ந்தெடுக்க போதுமானதாக இருக்கும்.

நடனக் கலைஞர்களின் உற்சாகம் குறையும் காலங்களில், சில பங்கேற்பாளர்கள் சலிப்படையவோ அல்லது நடனமாடுவதில் சோர்வடையவோ தொடங்கும் போது விளையாட்டை வழங்குவது சிறந்தது.

புகைப்பட ஸ்டுடியோவைப் பற்றிய வேடிக்கையான காட்சி

வாடிக்கையாளர்: சொல்லுங்கள், உங்கள் சர்வதேச பாஸ்போர்ட்டுக்கு புகைப்படம் எடுக்கிறீர்களா?

புகைப்படக்காரர்: ஆம், நிச்சயமாக

வாடிக்கையாளர்: (வாசலில்) நண்பர்களே, உள்ளே வாருங்கள்

ஆறு பேர் உள்ளே நுழைகிறார்கள், ஒவ்வொருவரும் "மூலை" வகையின் இரும்பு சுயவிவரத்தின் ஒரு பகுதியை வைத்திருக்கிறார்கள். அச்சுறுத்தும் முகங்களுடன் நான்குக்கு எதிரே மூன்று வரிசைகள்.

புகைப்படக்காரர்: (பயத்துடன்) மன்னிக்கவும்..., மன்னிக்கவும்..., என்ன செய்கிறாய்...?

வாடிக்கையாளர்: சரி, இது தெளிவாகக் கூறப்பட்டுள்ளது - உங்களுக்கு ஒரு மூலையில் மூன்று நான்கு தேவை

கடையைப் பற்றிய ஓவியம்

ஒரு பெண் விற்பனையாளரிடம் திரும்புகிறாள். கையில் உள்ள ஆவணங்கள்: காசோலை, பதிவுச் சான்றிதழ், உத்தரவாத அட்டை.

பெண்: நான் நேற்று உங்களிடம் ஒரு டிவி வாங்கினேன். எனக்கு அதை திரும்ப வேண்டும்.

விற்பனையாளர்: என்ன நடந்தது? அவர் காட்டவில்லையா? அல்லது அப்படி காட்டவில்லையா?

பெண்: நிச்சயமாக இல்லை! நேற்றைய எபிசோடில், மாக்சிம் விக்டோரோவிச்சின் வாய்ப்பை விகா ஏற்க வேண்டியிருந்தது!!! இந்த டிவியில் ஜன்னா அர்கடியேவ்னா அவளுடன் தலையிட்டார் !!!

ஒரு சிறிய வேடிக்கையான காட்சிக்கான ஸ்கிரிப்ட்

ஸ்டுடியோவில் ஒரு தொகுப்பாளர் மற்றும் கித்தார் கொண்ட கருப்பு டி-ஷர்ட்களில் மூன்று அழுக்கு ஹேரி பையன்கள் உள்ளனர்.

முன்னணி: மாலை வணக்கம், அன்பிற்குரிய நண்பர்களே! இன்று எங்கள் விருந்தினர் வழிபாட்டு த்ராஷ் உலோக குவார்டெட் "Mytishchi Cannibals"... மன்னிக்கவும், ஆசிரியர் என்னிடம் சொல்வது போல், தோழர்களே மதிய உணவு சாப்பிட்டார்கள். எங்கள் விருந்தினர் மூவரும் "மைடிச்சி கன்னிபால்ஸ்"

விளையாட்டு பற்றிய வேடிக்கையான மினியேச்சர்

டென்னிஸ் வீராங்கனை தனது ராக்கெட் மூலம் பந்தை அடிப்பது போலவும், அதே நேரத்தில் கத்துவது போலவும் தெரிகிறது. பயிற்சியாளர் நெருங்குகிறார். அருகில் நிற்கிறது. தெரிகிறது.

பயிற்சியாளர்: லீனா, நிறுத்து! நிறுத்து!!! இது நல்லதல்ல! நாளை எப்படி நடிக்கப் போகிறீர்கள்?!!!

லீனா தரையைப் பார்க்கிறாள்

பயிற்சியாளர்: உங்களை ஒன்றாக இழுக்கவும்! உங்கள் தோள்களை நேராக்குங்கள்! நான் சொன்ன பிறகு திருப்பிச்சொல்!

பயிற்சியாளர் சத்தமாக கத்தத் தொடங்குகிறார், டென்னிஸ் வீரர் அவருக்குப் பிறகு மீண்டும் கூறுகிறார்.

பயிற்சியாளர்: இப்போது நானே! (டென்னிஸ் வீரர் அலறுகிறார்) இதோ! ஏற்கனவே சிறந்தது! வேலை!

ஒரு டர்னிப் பற்றி பெரியவர்களுக்கு வேடிக்கையான காட்சி

தொகுப்பாளர், ஏழு பாத்திர வீரர்கள் மற்றும் பார்வையாளர்கள் பங்கேற்கின்றனர். தொகுப்பாளர் பாத்திரங்களை விநியோகிக்கிறார்:

1 வீரர் ஒரு டர்னிப்பாக இருப்பார், தலைவர் “டர்னிப்” (டர்னிப், ...) என்ற வார்த்தையைச் சொல்லும்போது, ​​வீரர் “இருவரும் ஆன்” என்று சொல்ல வேண்டும்.

பிளேயர் 2 ஒரு தாத்தாவாக இருப்பார், தலைவர் "தாத்தா" என்று சொல்லும்போது, ​​வீரர் "கொல்லுவார்" என்று சொல்ல வேண்டும்.

ப்ளேயர் 3 பாட்டியாக இருக்கும், தலைவர் "பாட்டி" என்று சொல்லும்போது, ​​வீரர் "ஓ-ஓ" என்று சொல்ல வேண்டும்.

4 வது வீரர் - ஒரு பேத்தி இருப்பார், தலைவர் “பேத்தி” (பேத்தி, ...) என்ற வார்த்தையைச் சொன்னால், வீரர் “நான் இன்னும் தயாராகவில்லை” என்று சொல்ல வேண்டும்.

பிளேயர் 5 ஒரு பிழையாக (நாய்) இருக்கும், தலைவர் "பக்" என்ற வார்த்தையைச் சொல்லும்போது, ​​வீரர் "வூஃப்-வூஃப்" என்று சொல்ல வேண்டும்.

ப்ளேயர் 6 ஒரு பூனையாக இருக்கும், தலைவர் "பூனை" என்று சொல்லும்போது, ​​வீரர் "மியாவ்-மியாவ்" என்று சொல்ல வேண்டும்.

பிளேயர் 7 மவுஸாக இருக்கும், தலைவர் "மவுஸ்" என்று சொல்லும்போது, ​​வீரர் "பீ-பீ" என்று சொல்ல வேண்டும்.

விளையாட்டு தொடங்குகிறது. தொகுப்பாளர் "டர்னிப்" என்ற விசித்திரக் கதையைச் சொல்கிறார், பங்கேற்பாளர்களின் குரல்:

தாத்தா ஒரு டர்னிப் (பிளேயர் 1 - இரண்டும்) நட்டார் (பிளேயர் 2 - கொல்லும்). டர்னிப் (1 வீரர் - இருவரும்) பெரியதாகவும் பெரியதாகவும் வளர்ந்தது. டர்னிப்பை இழுக்க (பிளேயர் 1 - இரண்டும்) தாத்தா வந்தார் (பிளேயர் 2 - இரண்டும்), இழுத்து இழுக்கிறார், ஆனால் இழுக்க முடியாது. தாத்தா (பிளேயர் 2 - கொன்றிருப்பார்) பாட்டியை (பிளேயர் 3 - ஓ-ஓ) அழைத்தார். பாட்டி (3 வது வீரர் - ஓ-ஓ) தாத்தாவிற்கு (2 வது வீரர் - கொல்வார்), தாத்தா (2 வது வீரர் - கொல்வார்) டர்னிப்பிற்கு (1 வது வீரர் - இருவரும்), அவர்கள் இழுத்து இழுக்கிறார்கள், அவர்களால் இழுக்க முடியாது.

Nizhnye Bukvichki இல் கொண்டாட்டங்கள் மிகவும் பிரமாதமாக இருந்தன. திரளான கால்பந்து வீரர்கள், தடகள விளையாட்டு வீரர்கள், பளுதூக்குபவர்கள், ஸ்ப்ரிண்டர்கள் மற்றும் தங்குபவர்கள், ஷாட் எறிபவர்கள் மற்றும் ஈட்டி எறிபவர்கள், ஜம்பர்கள் மற்றும் மல்யுத்த வீரர்கள், மோட்டார் சைக்கிள் ஓட்டுபவர்கள், சுற்றுலாப் பயணிகள், விமானிகள், படகோட்டிகள், பில்லியர்ட் வீரர்கள், சதுரங்க வீரர்கள், வாக்கர்ஸ், வாகன ஓட்டிகள், ஜாக்கிகள், படகு வீரர்கள், ஃபென்சர்ஸ், டென்னிஸ் வீரர்கள், கைப்பந்து வீரர்கள், சைக்கிள் ஓட்டுபவர்கள், துப்பாக்கி சுடுபவர்கள், நீச்சல் வீரர்கள், குத்துச்சண்டை வீரர்கள், சறுக்கு வீரர்கள், ஸ்பீடு ஸ்கேட்டர்கள், போலோ வீரர்கள், கோல்ப் வீரர்கள், ரக்பி வீரர்கள், கிரிக்கெட் வீரர்கள், நாய் பயிற்சியாளர்கள், கேனரிகள் மற்றும் ஹோமிங் புறாக்கள், மீனவர்கள் மற்றும் ஜுஜுட்ஸிஸ்டுகள். அவர்கள் அனைத்து சாலைகள் மற்றும் நெடுஞ்சாலைகளில் ஊற்றினர், அனைத்து வகையான விளையாட்டு வாகனங்களில் சவாரி செய்தனர், மேலும் நிஷ்னியே புக்விச்செக்கைச் சுற்றியுள்ள காடுகள் பன்மொழி உரையாடல்களால் ஒலித்தன. கிளாப்சுபோவ் விளையாட்டு மைதானம் தேசியக் கொடிகளுடன் கூடிய கொடிக்கம்பங்களால் சூழப்பட்டிருந்தது, வடக்கு வாயிலுக்கு அருகில் பேச்சாளர்களுக்கான மேடை உயர்ந்தது, தொத்திறைச்சிகள், கோஃபெட்டுகள் மற்றும் எலுமிச்சைப் பழங்கள் விற்பனையாளர்கள் சுற்றித் திரிந்தனர். பத்து மணியளவில் தளத்தின் மரகத செவ்வகம் பார்வையாளர்களின் எல்லையற்ற கடலால் சூழப்பட்டது. பத்து மணிக்கு மேல், கொண்டாட்ட ஆணையத்தின் தலைவர் நரைத்த முதியவரை சொற்பொழிவுக்கு அழைத்து வந்தார்.
- கத்யா! இது காத்யா! - பார்வையாளர்கள் மூலம் பளிச்சிட்டது, மற்றும் பழைய கத்யா வணங்க நேரம் இல்லை.
வெகுநேரம் ஓயாமல் இருந்த சத்தம் தணிந்து நடுங்கும் குரலில் குலுங்கிய முதியவர் கத்யா பேசினார். | நீண்ட கைதட்டல்களுக்கு மத்தியில், அவருக்குப் பதிலாக வாணிக் வந்தார், முதுமையிலிருந்து குனிந்து, கண்ணீர் விட்டு அழுதார், அவர் பேச்சை முடிக்கவில்லை.
மலர்ந்த தந்தையின் தலைமையில் கிளாப்சுபா அணியினர் மேடையில் தோன்றுவது பெரும் மகிழ்ச்சியுடன் வரவேற்கப்பட்டது. கேப்டன் கோன்சா, தான் பெற்ற கவனத்திற்கு ஒரு சில வார்த்தைகளில் நன்றி கூறினார், மேலும் அவர் மேடையை விட்டு வெளியேறவிருந்தபோது, ​​​​அவர் ஒரு புதிய மகிழ்ச்சியுடன் நிறுத்தப்பட்டார். பிரகாசமான டிராக்சூட்களில் பதினொரு பெண்கள் மேடையில் ஏறினர். இவர்கள் ப்ராக் மற்றும் ப்ர்னோ "ஸ்லாவியா", கார்லினில் உள்ள ஊழியர்களின் சமூகம் மற்றும் ட்ரெபிக் "அகில்லெஸ்" ஆகியவற்றின் உறுப்பினர்கள். இவர்கள் அனைவரும், பிரபல விளையாட்டு வீரர்கள், அறுபது கெஜம் முதல் அரை மைல் வரை, நீளம் மற்றும் உயரம் தாண்டுதல், ஈட்டி எறிதல் மற்றும் குண்டு எறிதல் ஆகியவற்றில் வெல்ல முடியாத உலக சாதனை படைத்தவர்கள். செக் விளையாட்டு வீரர்கள் சார்பாக, அவர்கள் சிறந்த விளையாட்டு மற்றும் சேவைகளுக்காக கால்பந்து மாஸ்டர்களுக்கு நன்றி தெரிவிக்க வந்தனர் மற்றும் சிற்பி Gutfreund அவர்களின் சிறிய கௌரவப் பதக்கங்களை நினைவுப் பரிசுகளாகப் பெற்றனர். இந்த எதிர்பாராத மரியாதையால் கிளாப்சுபோவைட்டுகள் மிகவும் ஆச்சரியப்பட்டனர் மற்றும் தொட்டனர், மேலும் அழகான விளையாட்டு வீரர்கள் தங்கள் ஊசிகள் ஒவ்வொன்றையும் அதில் பொருத்தியபோது அவர்களின் இதயங்கள் அவர்களின் சக்திவாய்ந்த மார்பில் பலமாக துடித்தன. அந்த நேரத்தில், V.V Shtekh கொடியை அசைத்தார், இராணுவ இசைக்குழு கிளாப்சுப்ஸின் வெற்றிக் கீதத்தைத் தாக்கியது.
இறுதியாக, நிகழ்வின் நாயகர்கள் புனிதமான விழாவைத் தொடங்க மேடையை விட்டு வெளியேறினர். IN வடகிழக்குவிளையாட்டு மைதானத்தின் மூலையில் ஒரு கலப்பை நின்றது, ரிப்பன்கள் மற்றும் மாலைகளால் அலங்கரிக்கப்பட்ட கலப்பை பல நபயெட்ல் குதிரைகளுக்குப் பயன்படுத்தப்பட்டது, ஒரு காலத்தில் பிரபலமான அமைதியான ஸ்டாலியன்கள், இப்போது முதுமையிலிருந்து முற்றிலும் அடக்கப்பட்டன.
பழைய கிளாப்சுபா மூத்த பயிற்சியாளரிடமிருந்து ஆட்சியைப் பிடித்தார் - உழவை யாருக்கும் வழிநடத்தும் மரியாதையை அவர் கைவிட்டார். முதல் சால் உழுவது அரசாங்கப் பிரதிநிதி, அதாவது சுகாதார அமைச்சரிடம் ஒப்படைக்கப்பட்டது. அவர் சிறப்பாக உழவு செய்ததை அங்கிருந்த அனைவரும் ஆச்சரியத்துடன் குறிப்பிட்டனர். இரண்டாவது உரோமம் ஆங்கிலேய தூதரால் வரையப்பட்டது, பின்னர் அது ஒலிம்பிக் கமிட்டியின் தலைவர், சர்வதேச கால்பந்து கூட்டமைப்பின் துணைத் தலைவர், யூனியனின் தலைவர், அனைத்து பெரிய விளையாட்டு சங்கங்களின் தலைவர், சுய பிரதிநிதியின் முறை. -அரசாங்கம், இறுதியாக கடைசி பள்ளம் வீர அணியின் முதல் ஆசிரியரான அடக்கமான ஆனால் மறக்க முடியாத ஆசிரியர் ஜரூஸெக்கால் உழப்பட்டது ...
சிறந்த விளையாட்டு மைதானத்தின் பெரிய விரிவாக்கம் முழுவதும், பழுப்பு நிற, தலைகீழான அடுக்குகள் வசந்த வெயிலில் கருகிவிட்டன, மற்றும் காகங்கள், காட்டில் இருந்து பறந்து, உரோமங்களில் அமர்ந்து, அவற்றின் காரணமாக புழுக்களை வெளியே இழுத்தன.
இதற்கிடையில், ஆர்கெஸ்ட்ரா காடுகளின் விளிம்பில் குடியேறியது, மற்றும் மக்கள், புல்வெளிகள், மேய்ச்சல் நிலங்கள் மற்றும் வெட்டுதல்களில் சுற்றி அமர்ந்து, முதலில் முடித்தனர். அதிகாரப்பூர்வ பகுதிஒரு பெரிய பிக்னிக் கொண்டாட்டங்கள். மதிய உணவுக்குப் பிறகு, நடனம் தொடங்கியது, மாலையில் எண்ணற்ற கூட்டம் கிளாப்சுபைட்டுகளுக்கு அவர்களின் போர் கீதத்தைப் பாடிய பிறகு நிலையத்திற்குத் திரண்டு வந்தது.
மாலை ஏற்கனவே வெறிச்சோடிய வயல்வெளியில் அந்தியின் கருநீல வெல்வெட்டை வீசியது. இருளில், கிளாப்சுபோவைட்டுகளின் வசதியான வீடுகளின் வெள்ளை சுவர்கள் மட்டுமே தனித்து நிற்கின்றன; அவர்களின் தனிமையில், நிஸ்னி புக்விச்செக்கிலிருந்து காடுகளால் பிரிக்கப்பட்டது, புனிதமான நாளுக்குப் பிறகு அவர்கள் இன்னும் தனிமையாகத் தோன்றினர்.

ஸ்கெட்ச் "எங்கள் வழக்குகள்"

(மூலம் எல். TOஅமின்ஸ்கி)

பாத்திரங்கள் : ஆசிரியர் மற்றும் மாணவர் பெட்ரோவ்

ஆசிரியர்:பெட்ரோவ், பலகைக்குச் சென்று எழுதுங்கள் சிறு கதைநான் உங்களுக்கு ஆணையிடுவேன்.

மாணவர்பலகைக்குச் சென்று எழுதத் தயாராகிறான்.

ஆசிரியர் (ஆணையிடுகிறார்): “மோசமான நடத்தைக்காக அப்பாவும் அம்மாவும் வோவாவை திட்டினார்கள். வோவா குற்ற உணர்ச்சியுடன் அமைதியாக இருந்தார், பின்னர் மேம்படுத்துவதாக உறுதியளித்தார்.

மாணவர்பலகையில் ஆணையிலிருந்து எழுதுகிறார்.

ஆசிரியர்:அற்புதம்! உங்கள் கதையில் உள்ள அனைத்து பெயர்ச்சொற்களையும் அடிக்கோடிட்டுக் காட்டுங்கள்.

மாணவர்வார்த்தைகளை வலியுறுத்துகிறது: "அப்பா", "அம்மா", "வோவா", "நடத்தை", "வோவா", "வாக்குறுதி".

ஆசிரியர்:தயாரா? இந்த பெயர்ச்சொற்கள் எந்த வழக்குகளில் உள்ளன என்பதைத் தீர்மானிக்கவும். புரிந்ததா?

மாணவர்: ஆம்!

ஆசிரியர்:தொடங்குங்கள்!

மாணவர்: "தந்தை மற்றும் தாய்". WHO? என்ன? பெற்றோர். இதன் பொருள் வழக்கு மரபு சார்ந்தது.

யாரையாவது திட்டினாரா, என்ன? வோவா. "வோவா" என்பது ஒரு பெயர். இதன் பொருள் வழக்கு பெயரிடப்பட்டது.

எதற்காக திட்டினார்? மோசமான நடத்தைக்காக. அவர் ஏதோ செய்ததாக தெரிகிறது. இதன் பொருள் "நடத்தை" கருவி வழக்கைக் கொண்டுள்ளது.

வோவா குற்ற உணர்ச்சியுடன் அமைதியாக இருந்தாள். இதன் பொருள் இங்கே "வோவா" என்பது குற்றச்சாட்டு வழக்கு உள்ளது.

சரி, "வாக்குறுதி" நிச்சயமாக, டேட்டிவ் வழக்கில் உள்ளது, ஏனெனில் வோவா அதைக் கொடுத்தார்!

அவ்வளவுதான்!

ஆசிரியர்: ஆம், பகுப்பாய்வு அசலாக மாறியது! எனக்கு நாட்குறிப்பைக் கொண்டு வா, பெட்ரோவ். உங்களுக்காக எந்த அடையாளத்தை அமைக்க பரிந்துரைக்கிறீர்கள் என்று எனக்கு ஆச்சரியமாக இருக்கிறது?

மாணவர்: எந்த ஒன்று? நிச்சயமாக, ஒரு ஏ!

ஆசிரியர்:எனவே, ஐந்து? மூலம், எந்த விஷயத்தில் நீங்கள் இந்த வார்த்தைக்கு பெயரிட்டீர்கள் - "ஐந்து"?

மாணவர்: முன்னுரை வடிவில்!

ஆசிரியர்:முன்னுரையில்? ஏன்?

மாணவர் : சரி, நானே பரிந்துரைத்தேன்!

ஸ்கெட்ச் "சரியான பதில்"

(மற்றும். பிஉத்மன்)

பாத்திரங்கள் : ஆசிரியர் மற்றும் மாணவர் பெட்ரோவ்

ஆசிரியர்: பெட்ரோவ், அது எவ்வளவு இருக்கும்: நான்கு இரண்டால் வகுக்கப்படுமா?

மாணவர்: நாம் எதைப் பிரிக்க வேண்டும், மிகைல் இவனோவிச்?

ஆசிரியர்: சரி, நான்கு ஆப்பிள்கள் என்று வைத்துக் கொள்வோம்.

மாணவர்: யாருக்கு இடையே?

ஆசிரியர்: சரி, அது உங்களுக்கும் சிடோரோவுக்கும் இடையில் இருக்கட்டும்.

மாணவர்: பிறகு எனக்கு மூன்று மற்றும் சிடோரோவுக்கு ஒன்று.

ஆசிரியர்: இது ஏன்?

மாணவர்ஏனெனில் சிடோரோவ் எனக்கு ஒரு ஆப்பிள் கடன்பட்டிருக்கிறார்.

ஆசிரியர்: அவர் உங்களுக்கு ஒரு பிளம் கடன்பட்டிருக்கவில்லையா?

மாணவர்: இல்லை, உங்களிடம் பிளம்ஸ் இருக்கக்கூடாது.

ஆசிரியர்: சரி, நான்கு பிளம்ஸை இரண்டால் வகுத்தால் எவ்வளவு இருக்கும்?

மாணவர்: நான்கு. மற்றும் அனைத்தும் சிடோரோவுக்கு.

ஆசிரியர்: ஏன் நான்கு?

மாணவர்: ஏனென்றால் எனக்கு பிளம்ஸ் பிடிக்காது.

ஆசிரியர்: மீண்டும் தவறு.

மாணவர்: எத்தனை சரி?

ஆசிரியர்: ஆனால் இப்போது சரியான பதிலை உங்கள் நாட்குறிப்பில் இடுகிறேன்!

காட்சி "3=7 மற்றும் 2=5"

(செய்தித்தாள் "ஆரம்பப் பள்ளி", "கணிதம்", எண். 24, 2002)

ஆசிரியர்: சரி, பெட்ரோவா? நான் உன்னை என்ன செய்ய வேண்டும்?

பெட்ரோவ்: அடுத்து என்ன?

ஆசிரியர்: நீங்கள் ஆண்டு முழுவதும் எதுவும் செய்யவில்லை, நீங்கள் எதையும் படிக்கவில்லை. உங்கள் அறிக்கையில் என்ன வைப்பது என்று எனக்குத் தெரியவில்லை.

பெட்ரோவ்(தரையில் வெறித்தனமாகப் பார்க்கிறேன்): நான், இவான் இவனோவிச், அறிவியல் வேலைபடித்துக் கொண்டிருந்தார்.

ஆசிரியர்: நீங்கள் எதை பற்றி பேசுகிறிர்கள்? எந்த ஒன்று?

பெட்ரோவ்: எங்கள் கணிதம் அனைத்தும் தவறு என்று முடிவு செய்து... நிரூபித்தேன்!

ஆசிரியர்: சரி, தோழர் கிரேட் பெட்ரோவ், இதை எப்படி சாதித்தீர்கள்?

பெட்ரோவ்: ஆ, நான் என்ன சொல்ல முடியும், இவான் இவனோவிச்! பிதாகரஸ் தவறு செய்தது என் தவறல்ல இது... ஆர்க்கிமிடிஸ்!

ஆசிரியர்: ஆர்க்கிமிடிஸ்?

பெட்ரோவ்: மேலும் அவரும், எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, மூன்று என்பது மூன்றுக்கு மட்டுமே சமம் என்று சொன்னார்கள்.

ஆசிரியர்: வேறு என்ன?

பெட்ரோவ்(கணிசமாக): இது உண்மையல்ல! மூன்று சமம் ஏழு என்று நிரூபித்தேன்!

ஆசிரியர்: இது போன்ற?

பெட்ரோவ்: ஆனால் பாருங்கள்: 15 -15 = 0. சரியா?

ஆசிரியர்: சரி.

பெட்ரோவ்: 35 - 35 =0 - உண்மையும் கூட. எனவே, 15-15 = 35-35. சரியா?

ஆசிரியர்: சரி.

பெட்ரோவ்: நாங்கள் பொதுவான காரணிகளை எடுத்துக்கொள்கிறோம்: 3(5-5) = 7(5-5). சரியா?

ஆசிரியர்: சரியாக.

பெட்ரோவ்: ஹிஹி! (5-5) = (5-5). இதுவும் உண்மைதான்!

ஆசிரியர்: ஆம்.

பெட்ரோவ்: பின்னர் எல்லாம் தலைகீழாக உள்ளது: 3 = 7!

ஆசிரியர்: ஆம்! எனவே, பெட்ரோவ், நாங்கள் உயிர் பிழைத்தோம்.

பெட்ரோவ்: நான் விரும்பவில்லை, இவான் இவனோவிச். ஆனால் அறிவியலுக்கு எதிராக பாவம் செய்ய முடியாது...

ஆசிரியர்: தெளிவாக உள்ளது. பார்: 20-20 = 0. சரியா?

பெட்ரோவ்: சரியாக!

ஆசிரியர்: 8-8 = 0 - உண்மையும் கூட. பின்னர் 20-20 = 8-8. அதுவும் உண்மையா?

பெட்ரோவ்: சரியாக, இவான் இவனோவிச், சரியாக.

ஆசிரியர்: நாங்கள் பொதுவான காரணிகளை எடுத்துக்கொள்கிறோம்: 5(4-4) = 2(4-4). சரியா?

பெட்ரோவ்: சரி!

ஆசிரியர்: பிறகு அவ்வளவுதான், பெட்ரோவ், நான் உங்களுக்கு ஒரு "2" தருகிறேன்!

பெட்ரோவ்: எதற்கு, இவான் இவனோவிச்?

ஆசிரியர்: வருத்தப்பட வேண்டாம், பெட்ரோவ், ஏனென்றால் நாம் சமத்துவத்தின் இரு பக்கங்களையும் (4-4) பிரித்தால் 2=5. அதைத்தான் நீ செய்தாய்?

பெட்ரோவ்: நாம் வைத்துக்கொள்வோம்.

ஆசிரியர்: எனவே நான் "2", யார் கவலை. ஏ?

பெட்ரோவ்: இல்லை, அது ஒரு பொருட்டல்ல, இவான் இவனோவிச், "5" சிறந்தது.

ஆசிரியர்: ஒருவேளை இது நன்றாக இருக்கலாம், பெட்ரோவ், ஆனால் நீங்கள் இதை நிரூபிக்கும் வரை, நீங்கள் ஒரு வருடத்தில் D ஐப் பெறுவீர்கள், இது உங்கள் கருத்துப்படி, A க்கு சமம்!

நண்பர்களே, பெட்ரோவுக்கு உதவுங்கள் .

காட்சி "மவுஸின் கீழ் கோப்புறை"

(மற்றும். உடன்எமரென்கோ)

வோவ்கா: கேள், நான் உங்களுக்கு ஒரு வேடிக்கையான கதை சொல்கிறேன். நேற்று நான் மவுஸ் மூலம் கோப்புறையை எடுத்துக்கொண்டு மாமா யூராவிடம் சென்றேன், என் அம்மா உத்தரவிட்டார்.

ஆண்ட்ரி: ஹஹஹா! இது மிகவும் வேடிக்கையானது.

வோவ்கா(ஆச்சரியத்துடன்): என்ன வேடிக்கை? நான் இன்னும் சொல்ல ஆரம்பிக்கவில்லை.

ஆண்ட்ரி(சிரிக்கிறார்): ஒரு கோப்புறை... உங்கள் கைக்குக் கீழே! நன்றாக யோசித்து. ஆம், உங்கள் கோப்புறை உங்கள் கைக்குக் கீழே பொருந்தாது, அவர் ஒரு பூனை அல்ல!

வோவ்கா: ஏன் "எனது கோப்புறை"? கோப்புறை அப்பாவின். சிரிப்பின் காரணமாக எப்படி சரியாகப் பேசுவது என்பதை மறந்துவிட்டீர்களா அல்லது என்ன?

ஆண்ட்ரி: (கண்ணை சிமிட்டி நெற்றியில் தட்டி): ஆ, நான் யூகித்தேன்! தாத்தா - கைக்குக் கீழே! அவரே தவறாகப் பேசுகிறார், ஆனால் அவர் கற்பிக்கிறார். இப்போது அது தெளிவாக உள்ளது: அப்பாவின் கோப்புறை உங்கள் தாத்தா கோல்யா! பொதுவாக, நீங்கள் இதைக் கொண்டு வந்தது மிகவும் நல்லது - வேடிக்கையான மற்றும் ஒரு புதிருடன்!

வோவா(மனம் புண்பட்டது): என் தாத்தா கோல்யாவுக்கும் இதற்கும் என்ன சம்பந்தம்? நான் உங்களுக்கு முற்றிலும் மாறுபட்ட ஒன்றைச் சொல்ல விரும்பினேன். நான் கடைசிவரை கேட்கவில்லை, ஆனால் நீங்கள் சிரிக்கிறீர்கள் மற்றும் பேசுவதற்கு வழி வகுக்கிறீர்கள். அவர் என் தாத்தாவை தனது கையின் கீழ் இழுத்தார், அவர் என்ன ஒரு கதைசொல்லி! நான் உன்னிடம் பேசுவதை விட வீட்டிற்கு செல்ல விரும்புகிறேன்.

ஆண்ட்ரி (தனக்கு, தனியாக விட்டு): அவர் ஏன் புண்படுத்தப்பட்டார்? உங்களால் சிரிக்க முடியாவிட்டால் வேடிக்கையான கதைகளை ஏன் சொல்ல வேண்டும்?

ஸ்கெட்ச் "இயற்கை வரலாற்றின் பாடங்களில்"

பாத்திரங்கள் : வகுப்பில் ஆசிரியர் மற்றும் மாணவர்கள்

ஆசிரியர்:ஐந்து காட்டு விலங்குகளை யார் பெயரிட முடியும்?

மாணவர் பெட்ரோவ் கையை நீட்டுகிறார் .

ஆசிரியர்: பதில், பெட்ரோவ்.

மாணவர் பெட்ரோவ்: புலி, புலி மற்றும்... மூன்று புலி குட்டிகள்.

ஆசிரியர்: அடர்ந்த காடுகள் என்றால் என்ன? பதில், கோசிச்சினா!

மாணவர் கோசிச்சினா : இந்த வகையான காடுகள் இதில்... தூங்குவது நல்லது.

ஆசிரியர்: சிமகோவா, தயவுசெய்து பூவின் பகுதிகளுக்கு பெயரிடவும்.

மாணவி சிமகோவா : இதழ்கள், தண்டு, பானை.

ஆசிரியர்: இவானோவ், தயவுசெய்து எங்களுக்கு பதிலளிக்கவும், பறவைகள் மற்றும் விலங்குகள் மனிதர்களுக்கு என்ன நன்மைகளைத் தருகின்றன?

மாணவர் இவனோவ்: பறவைகள் கொசுக்களைக் குத்துகின்றன, பூனைகள் அவருக்கு எலிகளைப் பிடிக்கின்றன.

ஆசிரியர்: பெட்ரோவ், என்ன புத்தகம் பற்றி பிரபலமான பயணிகள்நீ படித்தாயா?

மாணவர் Petukhov: "தவளை பயணி"

ஆசிரியர்: நதியிலிருந்து கடல் எப்படி வேறுபடுகிறது என்று யார் பதில் சொல்ல முடியும்? தயவு செய்து மிஷ்கின்.

மாணவர் மிஷ்கின்: நதிக்கு இரண்டு கரைகள் உள்ளன, கடலுக்கு ஒன்று உள்ளது.

மாணவர் ஜைட்சேவ் கையை நீட்டுகிறார் .

ஆசிரியர்: ஜைட்சேவ், உனக்கு என்ன வேண்டும்? நீங்கள் ஏதாவது கேட்க விரும்புகிறீர்களா?

மாணவர் ஜைட்சேவ்: மேரி இவன்னா, மக்கள் குரங்குகளிடமிருந்து வந்தவர்கள் என்பது உண்மையா?

ஆசிரியர்: இது உண்மையா.

மாணவர் ஜைட்சேவ்: அதைத்தான் நான் பார்க்கிறேன்: குரங்குகள் குறைவு!

ஆசிரியர்: Kozyavin, தயவுசெய்து பதிலளிக்கவும், ஒரு எலியின் ஆயுட்காலம் என்ன?

மாணவர் கோசியாவின்: சரி, மேரி இவன்னா, இது முற்றிலும் பூனையைப் பொறுத்தது.

ஆசிரியர்: மெஷ்கோவ் பலகைக்குச் சென்று முதலைப் பற்றி எங்களிடம் கூறுவார்.

மாணவர் மெஷ்கோவ் (கரும்பலகைக்கு வருகிறார்) : தலையில் இருந்து வால் வரை முதலையின் நீளம் ஐந்து மீட்டர், மற்றும் வால் இருந்து தலை வரை - ஏழு மீட்டர்.

ஆசிரியர்: நீங்கள் என்ன சொல்கிறீர்கள் என்று யோசியுங்கள்! இது முடியுமா?

மாணவர் மெஷ்கோவ்: நடக்கும்! உதாரணமாக, திங்கள் முதல் புதன் வரை - இரண்டு நாட்கள், மற்றும் புதன் முதல் திங்கள் வரை - ஐந்து!

ஆசிரியர்: Khomyakov, எனக்கு பதில், மக்களுக்கு ஏன் நரம்பு மண்டலம் தேவை?

மாணவர் கோமியாகோவ்: பதட்டமாக இருக்க வேண்டும்.

ஆசிரியர்: நீங்கள் ஏன், சினிச்கின், ஒவ்வொரு நிமிடமும் உங்கள் கைக்கடிகாரத்தைப் பார்க்கிறீர்கள்?

மாணவர் சினிச்ச்கின்: ஏனென்றால், ஒரு அற்புதமான சுவாரஸ்யமான பாடத்தை மணி குறுக்கிடும் என்று நான் மிகவும் கவலைப்படுகிறேன்.

ஆசிரியர்: நண்பர்களே, பறவை கொக்கில் வைக்கோலை வைத்துக்கொண்டு எங்கே பறக்கிறது என்பதற்கு யார் பதில் சொல்ல முடியும்?

மாணவர் பெல்கோவ் எல்லோரையும் விட கையை உயர்த்துகிறார்.

ஆசிரியர்: முயற்சிக்கவும், பெல்கோவ்.

மாணவர் பெல்கோவ்: காக்டெய்ல் பாருக்கு, மேரி இவன்னா.

ஆசிரியர்: டெப்லியாகோவா, ஒரு நபரின் கடைசி பற்கள் என்ன?

மாணவர் டெப்லியாகோவா: செருகல்கள், மேரி இவானா.

ஆசிரியர்: இப்போது நான் உங்களிடம் ஒரு கடினமான கேள்வியைக் கேட்பேன், சரியான பதிலுக்கு நான் உடனடியாக உங்களுக்கு ஏ பிளஸ் தருகிறேன். மேலும் கேள்வி என்னவென்றால்: "ஐரோப்பிய நேரம் அமெரிக்க நேரத்தை விட ஏன் முன்னால் உள்ளது?"

மாணவர் கிளைஷ்கின் கையை நீட்டுகிறார் .

ஆசிரியர்: பதில், Klyushkin.ஆசிரியர் : ட்ருஷ்கின் பிரச்சனையை தீர்க்க குழுவிற்கு செல்கிறார்.

மாணவர் ட்ருஷ்கின்பலகைக்கு செல்கிறது.

ஆசிரியர்: பிரச்சனையின் அறிக்கையை கவனமாகக் கேளுங்கள். அப்பா 1 கிலோகிராம் இனிப்புகளை வாங்கினார், அம்மா இன்னும் 2 கிலோகிராம் வாங்கினார். எத்தனை...

மாணவர் ட்ருஷ்கின்கதவை நோக்கி செல்கிறது.

ஆசிரியர்: ட்ருஷ்கின், நீ எங்கே போகிறாய்?!

மாணவர் ட்ருஷ்கின்: நான் வீட்டிற்கு ஓடினேன், என்னிடம் மிட்டாய் இருக்கிறது!

ஆசிரியர்: பெட்ரோவ், டைரியை இங்கே கொண்டு வா. நான் நேற்று உங்கள் டியூஸை அதில் போடுகிறேன்.

மாணவர் பெட்ரோவ்: என்னிடம் ஒன்று இல்லை.

ஆசிரியர்: அவர் எங்கே?

மாணவர் பெட்ரோவ்: நான் அதை விட்காவிடம் கொடுத்தேன் - அவனது பெற்றோரை பயமுறுத்துவதற்காக!

ஆசிரியர்: Vasechkin, உங்களிடம் பத்து ரூபிள் இருந்தால், இன்னும் பத்து ரூபிள் உங்கள் சகோதரரிடம் கேட்டால், உங்களிடம் எவ்வளவு பணம் இருக்கும்?

மாணவர் Vasechkin: பத்து ரூபிள்.

ஆசிரியர்: உங்களுக்கு கணிதம் தெரியாது!

மாணவர் Vasechkin: இல்லை, என் சகோதரனை உனக்குத் தெரியாது!

ஆசிரியர்: சிடோரோவ், தயவுசெய்து பதிலளிக்கவும், மூன்று முறை ஏழு என்றால் என்ன?

மாணவர் சிடோரோவ்: மரியா இவனோவ்னா, உங்கள் கேள்விக்கு எனது வழக்கறிஞர் முன்னிலையில் மட்டுமே பதிலளிப்பேன்!

ஆசிரியர்: ஏன், இவானோவ், உங்கள் தந்தை எப்போதும் உங்களுக்காக வீட்டுப்பாடம் செய்கிறார்?

மாணவர் இவனோவ்: மேலும் அம்மாவுக்கு இலவச நேரம் இல்லை!

ஆசிரியர்: இப்போது பிரச்சனை எண் 125 ஐ நீங்களே தீர்க்கவும்.

மாணவர்கள் வேலைக்குச் செல்கிறார்கள் .

ஆசிரியர்: ஸ்மிர்னோவ்! நீங்கள் ஏன் டெரென்டியேவிலிருந்து நகலெடுக்கிறீர்கள்?

மாணவர் ஸ்மிர்னோவ்: இல்லை, மேரி இவன்னா, அவர் அதை என்னிடமிருந்து நகலெடுக்கிறார், அவர் அதைச் சரியாகச் செய்தாரா என்று பார்க்கிறேன்!

ஆசிரியர்: நண்பர்களே, ஆர்க்கிமிடிஸ் யார்? பதில், ஷெர்பினினா.

ஷெர்பினின் மாணவர் : இது ஒரு கணித கிரேக்க மொழி.