ஆங்கிலத்தில் மொழியியல் பற்றிய கட்டுரைகள். மின்னணு அறிவியல் வெளியீடு (கால சேகரிப்பு) “மொழியியல் மற்றும் வெளிநாட்டு மொழிகளைக் கற்பிக்கும் முறைகள்

ரஷ்ய மொழியில் பள்ளி பாடப்புத்தகங்களை இயற்றுபவர்கள் மற்றும் சில காரணங்களால் "zvon" என்று சொல்லும்படி கட்டாயப்படுத்துபவர்கள் மொழியியலாளர்கள் என்று பலர் இன்னும் நினைக்கிறார்கள். மற்றும் sh", மற்றும் மோசமான நிலையில் - பாலிகிளாட்ஸ் அல்லது மொழிபெயர்ப்பாளர்கள் போன்ற ஒருவர்.

உண்மையில், இது முற்றிலும் உண்மை இல்லை. நவீன மொழியியல் அதன் ஆர்வங்களின் எல்லைகளை மேலும் மேலும் விரிவுபடுத்துகிறது, மற்ற அறிவியலுடன் ஒன்றிணைக்கிறது மற்றும் நம் வாழ்வின் கிட்டத்தட்ட அனைத்து துறைகளிலும் ஊடுருவுகிறது - அதன் ஆய்வின் பொருள் எல்லா இடங்களிலும் இருப்பதால் மட்டுமே.

ஆனால் இந்த விசித்திரமான மொழியியலாளர்கள் சரியாக என்ன படிக்கிறார்கள்?

1. அறிவாற்றல் மொழியியல்

அறிவாற்றல் மொழியியல் என்பது மொழியியல் மற்றும் உளவியலின் சந்திப்பில் அமைந்துள்ள ஒரு துறையாகும் மற்றும் மொழிக்கும் மனித உணர்வுக்கும் இடையிலான தொடர்பை ஆய்வு செய்கிறது. அறிவாற்றல் மொழியியலாளர்கள் நம் தலையில் சில கருத்துக்கள், கருத்துகள் மற்றும் வகைகளை உருவாக்குவதற்கு மொழியையும் பேச்சையும் எவ்வாறு பயன்படுத்துகிறோம், நம்மைச் சுற்றியுள்ள உலகத்தைப் புரிந்துகொள்வதில் மொழி என்ன பங்கு வகிக்கிறது, நம் வாழ்க்கை அனுபவங்கள் மொழியில் எவ்வாறு பிரதிபலிக்கின்றன என்பதைப் புரிந்துகொள்ள முயற்சிக்கின்றனர்.

அறிவாற்றல் செயல்முறைகளில் மொழியின் செல்வாக்கின் சிக்கல் மிக நீண்ட காலமாக அறிவியலில் உள்ளது (மொழியியல் சார்பியலின் சபீர்-வொர்ஃப் கருதுகோளை பலர் அறிந்திருக்கிறார்கள், இது மொழியின் அமைப்பு சிந்தனையை தீர்மானிக்கிறது என்று கருதுகிறது). இருப்பினும், அறிவாற்றல் விஞ்ஞானிகளும் மொழி எந்த அளவிற்கு நனவை பாதிக்கிறது, உணர்வு எந்த அளவிற்கு மொழியை பாதிக்கிறது மற்றும் இந்த பட்டங்கள் ஒருவருக்கொருவர் எவ்வாறு தொடர்பு கொள்கின்றன என்ற கேள்வியுடன் தொடர்ந்து மல்யுத்தம் செய்கின்றனர்.

இலக்கிய நூல்களின் பகுப்பாய்வு துறையில் (அறிவாற்றல் கவிதைகள் என்று அழைக்கப்படுபவை) அறிவாற்றல் மொழியியலின் சாதனைகளைப் பயன்படுத்துவது மிகவும் சுவாரஸ்யமானது மற்றும் புதியது.

ரஷ்ய அகாடமி ஆஃப் சயின்ஸின் மொழியியல் நிறுவனத்தின் ஆராய்ச்சியாளர் ஆண்ட்ரே கிப்ரிக் அறிவாற்றல் மொழியியல் பற்றி பேசுகிறார்.

2. கார்பஸ் மொழியியல்

வெளிப்படையாக, கார்பஸ் மொழியியல் என்பது கார்போராவின் தொகுத்தல் மற்றும் ஆய்வு ஆகியவற்றுடன் தொடர்புடையது. ஆனால் ஹல் என்றால் என்ன?

இது ஒரு குறிப்பிட்ட மொழியில் உள்ள நூல்களின் தொகுப்பிற்கு வழங்கப்படும் பெயர், அவை சிறப்பு வழியில் குறிக்கப்பட்டு, தேடக்கூடியவை. மொழியியலாளர்களுக்கு போதுமான அளவு மொழியியல் பொருட்களை வழங்குவதற்காக கார்போரா உருவாக்கப்பட்டது, அது உண்மையானதாக இருக்கும் ("அம்மா சட்டத்தை கழுவினார்" போன்ற சில செயற்கையாக கட்டமைக்கப்பட்ட எடுத்துக்காட்டுகள் அல்ல) மற்றும் தேவையான மொழியியல் நிகழ்வுகளைத் தேடுவதற்கு வசதியாக இருக்கும்.

இதுவே போதும் புதிய அறிவியல், இது 60 களில் அமெரிக்காவில் தோன்றியது (பிரபலமான பிரவுன் கார்ப்ஸ் உருவாக்கப்பட்ட நேரத்தில்), மற்றும் 80 களில் ரஷ்யாவில். தற்போது, ​​பல துணைப்பிரிவுகளை உள்ளடக்கிய ரஷ்ய மொழியின் தேசிய கார்பஸ் (NCRL) வளர்ச்சியில் உற்பத்திப் பணிகள் நடைபெற்று வருகின்றன. எடுத்துக்காட்டாக, தொடரியல் கார்பஸ் (SinTagRus), கவிதை நூல்களின் கார்பஸ், கார்பஸ் போன்றவை வாய்வழி பேச்சு, மல்டிமீடியா வீடுகள் மற்றும் பல.

கார்பஸ் மொழியியல் பற்றி Philological Sciences டாக்டர் விளாடிமிர் ப்ளங்யான்.

3. கணக்கீட்டு மொழியியல்

கணினி மொழியியல் (மேலும்: கணிதம் அல்லது கணக்கீட்டு மொழியியல்) என்பது மொழியியல் மற்றும் கணினி தொழில்நுட்பத்தின் குறுக்குவெட்டில் உருவாக்கப்பட்ட அறிவியலின் ஒரு கிளையாகும், மேலும் நடைமுறையில் மொழியியலில் நிரல்களின் பயன்பாடு மற்றும் கணினி தொழில்நுட்பங்களைப் பயன்படுத்துவது தொடர்பான அனைத்தையும் உள்ளடக்கியது. கணக்கீட்டு மொழியியல் இயற்கை மொழியின் தானியங்கி பகுப்பாய்வைக் கையாள்கிறது. சில நிபந்தனைகள், சூழ்நிலைகள் மற்றும் பகுதிகளில் மொழியின் வேலையை உருவகப்படுத்துவதற்காக இது செய்யப்படுகிறது.

இந்த அறிவியலில் இயந்திர மொழிபெயர்ப்பை மேம்படுத்தும் பணியும் அடங்கும். குரல் உள்ளீடுமற்றும் தகவல் மீட்டெடுப்பு, மற்றும் மொழியின் பயன்பாடு மற்றும் பகுப்பாய்வை நம்பியிருக்கும் நிரல்கள் மற்றும் பயன்பாடுகளின் வளர்ச்சி.

சுருக்கமாக, "சரி, கூகிள்", மற்றும் VKontakte செய்திகளைத் தேடுதல் மற்றும் T9 அகராதி ஆகியவை சிறந்த கணினி மொழியியலின் சாதனைகள். தற்போது, ​​மொழியியல் துறையில் இப்பகுதி மிகவும் வளர்ச்சியடைந்து வருகிறது, திடீரென்று நீங்களும் அதை விரும்பினால், Yandex School of Data Analysis அல்லது ABBYY இல் உங்களை வரவேற்கிறோம்.

கணினி மொழியியலின் ஆரம்பம் குறித்து மொழியியலாளர் லியோனிட் அயோம்டின்.

அதாவது, சைகைகள், முகபாவனைகள், பேச்சு தாளம், உணர்ச்சி மதிப்பீடு, தகவல்தொடர்புகளில் பங்கேற்பாளர்களின் அனுபவம் மற்றும் உலகக் கண்ணோட்டம் ஆகியவற்றுடன் இணைந்து, நாம் சொல்வது ஒரு தொடர்பு நிகழ்வாகக் கருதப்படுகிறது.

சொற்பொழிவு பகுப்பாய்வு என்பது ஒரு இடைநிலை அறிவுத் துறையாகும், இதில் மொழியியலாளர்கள், சமூகவியலாளர்கள், உளவியலாளர்கள், செயற்கை நுண்ணறிவு நிபுணர்கள், இனவியலாளர்கள், இலக்கிய அறிஞர்கள், ஒப்பனையாளர்கள் மற்றும் தத்துவவாதிகள் பங்கேற்கின்றனர். இவை அனைத்தும் மிகவும் அருமையாக இருக்கின்றன, ஏனென்றால் சில வாழ்க்கை சூழ்நிலைகளில் நமது பேச்சு எவ்வாறு செயல்படுகிறது, இந்த தருணங்களில் என்ன மன செயல்முறைகள் நிகழ்கின்றன, இவை அனைத்தும் உளவியல் மற்றும் சமூக கலாச்சார காரணிகளுடன் எவ்வாறு இணைக்கப்பட்டுள்ளன என்பதைப் புரிந்துகொள்ள உதவுகிறது.

சமூக மொழியியல் இப்போது தீவிரமாக வளர்ந்து வளர்ந்து வருகிறது. பரபரப்பான சிக்கல்களைப் பற்றி நீங்கள் கேள்விப்பட்டிருக்கலாம் - பேச்சுவழக்குகளின் அழிவு (ஸ்பாய்லர்: ஆம், அவை அழிந்து வருகின்றன; ஆம், இது மோசமானது; மொழியியலாளர்களுக்கு நிதி ஒதுக்குங்கள், எல்லாவற்றையும் சரிசெய்வோம், பின்னர் மொழிகள் மூழ்காது மறதியின் படுகுழியில்) மற்றும் பெண்ணியவாதிகள் (ஸ்பாய்லர்: நல்லது அல்லது கெட்டது, இதுவரை யாரும் புரிந்து கொள்ளவில்லை).

இன்டர்நெட்டில் மொழி பற்றி பிலாலஜி டாக்டர் எம்.ஏ. க்ரோங்காஸ்.

2. Dyachenko Tatyana Anatolyevna. இத்தாலிய மற்றும் ரஷ்ய மொழிகளின் சொற்றொடர் அலகுகளின் சொற்பொருள் அமைப்பு (கியானி பிரான்செஸ்கோ ரோடாரியின் இலக்கிய விசித்திரக் கதைகளின் அடிப்படையில்) விமர்சனம் உள்ளது.
இந்த கட்டுரை சொற்பொருள் மட்டத்தில் இத்தாலிய மற்றும் ரஷ்ய மொழிகளின் சொற்றொடர் அலகுகளின் மாறுபட்ட பகுப்பாய்வுக்கு அர்ப்பணிக்கப்பட்டுள்ளது. இத்தாலிய எழுத்தாளர் கியானி பிரான்செஸ்கோ ரோடாரியின் அசல் மற்றும் மொழிபெயர்க்கப்பட்ட இலக்கிய விசித்திரக் கதைகளில் காணப்படும் சொற்றொடர் அலகுகளை கட்டுரை ஆராய்கிறது.

3. Belyaeva Irina Timofeevna. நவீன ஸ்பானிய மொழியில் அமெரிக்கவாதத்தின் சொற்பொருள் அம்சங்கள் (ஸ்பானிய இதழ்களின் அடிப்படையில்) விமர்சனம் உள்ளது. கட்டுரை எண். 59 (ஜூலை) 2018 இல் வெளியிடப்பட்டது
இணை ஆசிரியர்கள்:கோஸ்லோவ்ஸ்கயா ஈ.வி., செலியாபின்ஸ்க் மாநில பல்கலைக்கழகத்தின் காதல்-ஜெர்மானிய மொழிகள் மற்றும் கலாச்சார தொடர்புத் துறையின் மூத்த விரிவுரையாளர்
கட்டுரை கண்டுபிடிப்பதற்கு அர்ப்பணிக்கப்பட்டுள்ளது சொற்பொருள் அம்சங்கள்அமெரிக்கவாதங்கள் ஸ்பானிஷ். ஸ்பானிஷ் பத்திரிகைகளில் காணப்படும் மொழியியல் அலகுகள் பகுப்பாய்வு செய்யப்பட்டு அவற்றின் முக்கிய மாற்றங்கள் விவாதிக்கப்படுகின்றன.

4. Beskrovnaya எலெனா Naumovna. பூரிம் விடுமுறையின் நூல்களில் இத்திஷ் மொழியிலிருந்து ரஷ்ய மொழியில் சொற்றொடர் அலகுகளை மொழிபெயர்ப்பதில் சிக்கல் (H.N. பியாலிக் மற்றும் I.H. ரவ்னிட்ஸ்கியின் "செஃபர்-ஹாகேட்".) விமர்சனம் உள்ளது.
கட்டுரை விவாதிக்கிறது தொடரியல் அம்சங்கள் 19 ஆம் நூற்றாண்டின் பிற்பகுதியில் - 20 ஆம் நூற்றாண்டின் முற்பகுதியில் இத்திஷ் மொழியில் சொற்றொடர் அலகுகள். தொடரியல் நிலை மற்றும் ஹைபர்டெக்ஸ்ட் நிலை ஆகிய இரண்டிலும் உரை மாற்றத்திற்கு குறிப்பிட்ட கவனம் செலுத்தப்படுகிறது. அக்காடிக் பாரம்பரியத்தை உருவாக்குவதில் யூத மதத்தின் பாரம்பரியத்தின் மேலாதிக்க பங்கை கட்டுரை சுட்டிக்காட்டுகிறது.

5. Sametova Fauzia Toleushaykhovna. தேர்வின் கோட்பாடுகள் மற்றும் புதிய வார்த்தைகளின் லெக்சிகோகிராஃபிக்கல் விளக்கத்தின் அம்சங்கள் விமர்சனம் உள்ளது. எண். 57 (மே) 2018 இல் வெளியிடப்பட்ட கட்டுரை
கட்டுரை நியோலாஜிசங்களின் தற்போதைய அகராதிகளை ஆராய்கிறது, புதிய சொற்கள் மற்றும் அர்த்தங்களின் அகராதியை தொடர்ந்து உருவாக்க வேண்டியதன் அவசியத்தை உறுதிப்படுத்துகிறது, அதன் தத்துவார்த்த மற்றும் நடைமுறை முக்கியத்துவம்; அகராதி உள்ளீட்டைத் தொகுக்கும் கொள்கைகள், அதன் மேக்ரோ மற்றும் நுண் கட்டமைப்பு ஆகியவை விவரிக்கப்பட்டுள்ளன, அத்துடன் அகராதி உள்ளீட்டின் ஒரு பகுதியாக அகராதி நடைமுறையில் அறிமுகப்படுத்தப்பட்ட நடைமுறை மண்டலம்.

6. Radyuk Konstantin Alekseevich. கிராஃபிக் நாவல்களை மொழிபெயர்க்கும்போது உரையின் அளவை மாற்றுவதில் சிக்கல் விமர்சனம் உள்ளது. கட்டுரை எண். 56 (ஏப்ரல்) 2018 இல் வெளியிடப்பட்டது
இணை ஆசிரியர்கள்: Ryazantseva L.I., Philological Sciences வேட்பாளர், துலா மாநில கல்வியியல் பல்கலைக்கழகத்தின் இணை பேராசிரியர். எல்.என். டால்ஸ்டாய்
இந்த கட்டுரை கிராஃபிக் நாவல்களை மொழிபெயர்க்கும்போது உரையின் அளவை (டிகம்ப்ரஷன்) மாற்றுவதில் உள்ள சிக்கலுக்கு அர்ப்பணிக்கப்பட்டுள்ளது. டிகம்ப்ரஷன் மற்றும் கிராஃபிக் நாவலின் வரையறை கொடுக்கப்பட்டுள்ளது. ஆங்கிலத்திலிருந்து ரஷ்ய மொழியில் மொழிபெயர்க்கும்போது உரையின் அளவுகளில் ஏற்படும் மாற்றங்களின் பகுப்பாய்வு மேற்கொள்ளப்பட்டது.

7. Golubeva Evgenia Vladimirovna. பறவைகளின் அலறலைப் பின்பற்றும் ஒலி சாயல்கள் விமர்சனம் உள்ளது.
இணை ஆசிரியர்கள்:மியூவா டாட்டியானா அனடோலியெவ்னா, ரஷ்ய மொழித் துறையின் உதவியாளர், ஒரு வெளிநாட்டு மொழி, ஃபெடரல் ஸ்டேட் பட்ஜெட் கல்வி நிறுவனம் உயர்கல்வி கல்மிட்ஸ்கி மாநில பல்கலைக்கழகம்அவர்களுக்கு. பி.பி. கோரோடோவிகோவ்
இந்தக் கட்டுரை பறவைகளின் அழைப்புகளைப் பின்பற்றும் ஓனோமாடோபியாவை பகுப்பாய்வு செய்கிறது, மேலும் பல்வேறு மொழிகளில் இருந்து லெக்ஸீம்களை வழங்குகிறது. ஓனோமடோபியா, அதே இயற்கை ஒலிகளைக் குறிக்கும், அவை உருவாகும்போது வெவ்வேறு ஒலிகளைக் கொண்டுள்ளன ஒலிப்பு ரீதியாகஒவ்வொரு தனி மொழி. ஆசிரியர்கள் ஒரு மொழி கலாச்சார விளக்கத்தை வழங்குகிறார்கள்.

8. வோடியாசோவா லியுபோவ் பெட்ரோவ்னா. எர்ஜியான் மொழியில் வினையுரிச்சொற்களின் உருவவியல் அம்சங்கள் விமர்சனம் உள்ளது. கட்டுரை எண். 48 (ஆகஸ்ட்) 2017 இல் வெளியிடப்பட்டது
கட்டுரை முக்கியமாக விவாதிக்கிறது உருவவியல் பண்புகள்எர்சியன் மொழியில் வினையுரிச்சொற்கள். வினையுரிச்சொற்களின் வகைகள் அடையாளம் காணப்படுகின்றன, அவற்றின் சொற்பொருள் தீர்மானிக்கப்படுகிறது, மேலும் ஒப்பீட்டு அளவுகளை உருவாக்கும் முறைகள் மற்றும் அகநிலை மதிப்பீட்டின் வடிவங்கள் விவரிக்கப்பட்டுள்ளன.

9. Bakhmat Ekaterina Grigorievna. விளம்பர உரைகளில் மொழி விளையாட்டின் நிகழ்வு விமர்சனம் உள்ளது. கட்டுரை எண். 47 (ஜூலை) 2017 இல் வெளியிடப்பட்டது
இணை ஆசிரியர்கள்:க்ராசா செர்ஜி இவனோவிச், மொழியியல் அறிவியல் வேட்பாளர், வடக்கு காகசஸ் ஃபெடரல் பல்கலைக்கழகத்தின் மொழியியல் மற்றும் மொழியியல் துறையின் இணை பேராசிரியர்
ஒரு மொழி விளையாட்டின் கருத்து மற்றும் நிகழ்வு, அதன் முக்கிய செயல்பாடுகள், வகைகள் மற்றும் விளம்பரத்தில் பயன்பாடு ஆகியவை நுகர்வோரின் கவனத்தை ஈர்க்கும் வழியாக கட்டுரை ஆராய்கிறது. மொழி விளையாட்டுகளின் நிகழ்வு பற்றிய விஞ்ஞானிகளின் கருத்துக்கள் பல்வேறு பகுதிகள். "மொழி விளையாட்டு" என்ற கருத்துக்கு பல்வேறு வரையறைகள் கொடுக்கப்பட்டுள்ளன. மேற்கத்திய தத்துவம் மற்றும் ரஷ்ய மொழியியல் ஆகியவற்றில் மொழி விளையாட்டுக்கான அணுகுமுறைகள் கருதப்படுகின்றன.

11. Stolyarchuk Anastasia Evgenievna. ஒரு நபரின் உணர்ச்சி நிலையை வெளிப்படுத்தும் லெக்சிக்கல் வழிகள் (ரஷ்ய, ஆங்கிலம் மற்றும் இத்தாலிய மொழிகளின் சொற்றொடர் அலகுகளின் அடிப்படையில்) விமர்சனம் உள்ளது.
இணை ஆசிரியர்கள்:கோஸ்லோவ்ஸ்கயா எகடெரினா விளாடிமிரோவ்னா, செலியாபின்ஸ்க் மாநில பல்கலைக்கழகத்தின் காதல்-ஜெர்மானிய மொழிகள் மற்றும் கலாச்சார தொடர்புத் துறையின் மூத்த விரிவுரையாளர்
கூறு மற்றும் அளவு பகுப்பாய்வு முறைகளைப் பயன்படுத்தி, ஆங்கிலம் பேசும் மற்றும் இத்தாலிய மொழி பேசும் சமூகத்தில் உணர்ச்சிகளின் உணர்வின் தனித்தன்மையையும் அவற்றின் வெளிப்பாட்டின் வழிகளையும் பிரதிபலிக்கும் சொற்றொடர் அலகுகளின் தேசிய-கலாச்சார குறிப்பிட்ட அம்சங்களை வேலை ஆராய்கிறது. ரஷ்ய மொழி பேசும் சமூகம்.

12. Karmova Maryana Rizonovna. வெளிநாட்டு மொழி சூழலில் சமூகமயமாக்கலின் பங்கு விமர்சனம் உள்ளது.
வழங்கப்பட்ட தலைப்பின் பொருத்தம் உண்மையில் உள்ளது நவீன சமுதாயம்அதன் வளர்ச்சியில், இது பன்முக கலாச்சாரமயமாக்கலின் கட்டத்தில் உள்ளது, இது பல்வேறு சமூகங்களுக்கிடையில் முற்போக்கான கலாச்சார தொடர்புகளின் விளைவாகும். அதனால்தான் அந்நிய மொழி சூழலில் சமூகமயமாக்கல் முக்கிய பங்கு வகிக்கிறது. இந்த செய்தி ஒரு வெளிநாட்டு மொழி வெளியில் சமூகமயமாக்கலின் கருத்து மற்றும் செல்வாக்கு, சிக்கல்கள் மற்றும் அவற்றின் தீர்வுகளை விவரிக்கிறது.

13. நிஜமோவா ஐகுல் ரினாடோவ்னா. புழுதி மற்றும் தூசி என்ற சொற்கள் நடைமுறையில் ஒருவருக்கொருவர் பிரிக்க முடியாததாக மாறியது எப்படி? விமர்சனம் உள்ளது. கட்டுரை எண். 45 (மே) 2017 இல் வெளியிடப்பட்டது
இணை ஆசிரியர்கள்: Popova Valentina Nikolaevna, துறையின் மூத்த விரிவுரையாளர் வெளிநாட்டு மொழிகள்பாஷ்கிர் மாநில பல்கலைக்கழகம்
"ஸ்மிதெரீன்ஸ்" என்ற சொற்றொடர் அலகு தோன்றிய பிரச்சினையின் திருப்தியற்ற நிலையை கட்டுரை எடுத்துக்காட்டுகிறது. மேற்கூறிய சொற்களின் தொடர்பை, அவற்றின் அர்த்தத்தின் அடிப்படையில் விளக்குவதற்கான முயற்சிகள் விரும்பிய முடிவைக் கொண்டுவரவில்லை என்று சுட்டிக்காட்டப்படுகிறது. முதன்முறையாக, "ஒன்பதுகளுக்கு உடையணிந்து" என்ற வெளிப்பாட்டின் தோற்றத்திற்கு அறிவியல் விளக்கம் கொடுக்கப்பட்டுள்ளது. வெளிப்பாட்டின் அடிப்படையானது ஜெர்மன் சொற்களின் ரஷ்ய மெய்யியலாக இருந்தது என்பது உறுதியாகக் காட்டப்பட்டுள்ளது.

14. Beskrovnaya எலெனா Naumovna. ரஷ்ய மற்றும் உக்ரேனிய மொழிகளில் மொழிபெயர்க்கப்படும் போது, ​​இத்திஷ் மொழியின் உக்ரேனிய மொழியின் சொற்பொருள்-தொடக்க அம்சங்கள் விமர்சனம் உள்ளது. கட்டுரை எண். 45 (மே) 2017 இல் வெளியிடப்பட்டது
கட்டுரை யூத (இத்திஷ்) மொழியின் சொற்றொடர்களின் சிக்கல்களைப் பற்றி விவாதிக்கிறது. இத்திஷ் மொழியில் தடயங்கள் மற்றும் அரை கால்குகள் ஆகிய இரண்டிற்கும் கவனம் செலுத்தப்படுகிறது. இத்திஷ் மொழியிலிருந்து ரஷ்ய மொழியில் மொழிபெயர்ப்பதில் குறிப்பாக கவனம் செலுத்தப்படுகிறது.

15. Azizova Fotimahon Saidbahramovna. சொற்றொடர் அலகுகளைத் தேர்ந்தெடுப்பதற்கான கோட்பாடுகள் விமர்சனம் உள்ளது. கட்டுரை எண். 45 (மே) 2017 இல் வெளியிடப்பட்டது
இந்த கட்டுரை ஆங்கிலம் கற்பிப்பதற்கான சொற்றொடர் அலகுகளைத் தேர்ந்தெடுக்கும் கொள்கையைக் கையாள்கிறது. சொற்றொடர் அலகுகளைத் தேர்ந்தெடுப்பதற்கான கொள்கைகள் பகுப்பாய்வு செய்யப்படுகின்றன.

16. Karmova Maryana Rizonovna. இடம்பெயர்வு செயல்முறைகளில் மொழி தடைகளை கடப்பதற்கான வழிகள் விமர்சனம் உள்ளது.
இடங்களை மாற்றுவதற்கான விருப்பம் ஒரு நபரின் முக்கிய பண்புகளில் ஒன்றாகும், இந்த செய்தி மொழி தடைகளின் வகைகளையும் அவற்றைக் கடப்பதற்கான வழிகளையும் வழங்குகிறது. இந்த கட்டுரையின் முக்கியத்துவம் தகவல்தொடர்பு தடைகளைக் கருத்தில் கொள்வது மட்டுமல்லாமல், வெளிநாட்டு மொழியைக் கற்றுக்கொள்வதோடு வெளிநாட்டு கலாச்சாரத்தைப் படிக்க வேண்டியதன் அவசியத்திலும் உள்ளது, இது உலகமயமாக்கலின் சூழலில் கலாச்சார தொடர்பு செயல்பாட்டில் ஒரு முக்கிய புள்ளியாகும்.

17. Azizova Fotimahon Saidbahramovna. ஆங்கிலம் மற்றும் உஸ்பெக் மொழிகளில் விலங்குகளின் பெயர்களைக் கொண்ட ஃபிராசோலாஜிக்கல் அலகுகளின் கட்டமைப்பு மற்றும் கூறு பகுப்பாய்வு விமர்சனம் உள்ளது. கட்டுரை எண். 45 (மே) 2017 இல் வெளியிடப்பட்டது
இந்த கட்டுரை ஆங்கிலம் மற்றும் உஸ்பெக் மொழிகளில் விலங்குகளின் பெயர்களைக் கொண்ட சொற்றொடர் அலகுகளின் கட்டமைப்பு மற்றும் கூறு பகுப்பாய்வை ஒரு ஒப்பீட்டு முறையில் ஆராய்கிறது மற்றும் பல குழுக்களாகவும் சிறிய துணைக்குழுக்களாகவும் பிரிக்கப்பட்டுள்ளது.

18. குஸ்னெட்சோவா அனஸ்தேசியா செர்ஜீவ்னா. உரைகளின் அமைப்பில் உள்ள முன்னுதாரண உறவுகள் விமர்சனம் உள்ளது. கட்டுரை எண். 43 (மார்ச்) 2017 இல் வெளியிடப்பட்டது
இணை ஆசிரியர்கள்:ஷிபில்னயா நடேஷ்டா நிகோலேவ்னா, பிலாலஜி டாக்டர், ஃபெடரல் ஸ்டேட் பட்ஜெட் கல்வி நிறுவனத்தின் பொது மற்றும் ரஷ்ய மொழியியல் துறையின் இணை பேராசிரியர் உயர் கல்வி"அல்தாய் மாநில கல்வியியல் பல்கலைக்கழகம்"
கட்டுரையில் விவாதிக்கப்படும் பொருள் மொழியின் உரை துணை அமைப்பில் உள்ள முன்னுதாரண உறவுகள். மொழியின் உரையாடல் தன்மையின் கருத்துக்கு ஏற்ப இந்த பணி மேற்கொள்ளப்பட்டது, இதன் முக்கிய விதிகள் எம்.எம். பக்தின், எல்.வி. ஷெர்பா, எல்.பி. யாகுபின்ஸ்கி மற்றும் பிற விஞ்ஞானிகளின் படைப்புகளில் உருவாக்கப்பட்டன. கட்டுரையின் நோக்கம், மொழி அமைப்பில் உள்ள நடைமுறை-எபிடிக்மாடிக் உறவுகளின் வெளிப்பாடாக உரை ஒத்த மற்றும் எதிர்ச்சொல் நிகழ்வு கருதப்படும் நிலையை உறுதிப்படுத்துவதாகும். இந்த வழக்கில், மொழியின் உரை துணை அமைப்பில் உள்ள முன்னுதாரண உறவுகள் எபிடிக்மாடிக் உறவுகளுக்கு இரண்டாம் நிலை.

19. Belskaya அலெக்ஸாண்ட்ரா Evgenievna. மருத்துவ நூல்களை ஆங்கிலத்தில் இருந்து ரஷ்ய மொழியில் மொழிபெயர்ப்பதில் ஒத்தச் சிக்கல் விமர்சனம் உள்ளது. கட்டுரை எண். 40 (டிசம்பர்) 2016 இல் வெளியிடப்பட்டது
இணை ஆசிரியர்கள்:ஸ்மிர்னோவா மரியா அலெக்ஸீவ்னா இணை பேராசிரியர், மொழியியல் அறிவியல் வேட்பாளர், மொழிபெயர்ப்பு மற்றும் மொழிபெயர்ப்பு ஆய்வுகள் துறையின் துணைத் தலைவர், மனிதநேயத்திற்கான ரஷ்ய மாநில பல்கலைக்கழகம்
கிரேட் பிரிட்டனின் மகப்பேறியல் மற்றும் மகப்பேறு மருத்துவ நிபுணர்களின் ராயல் கல்லூரியின் மகளிர் மருத்துவத்திற்கான வழிகாட்டியின் உதாரணத்தைப் பயன்படுத்தி மருத்துவ நூல்களை ஆங்கிலத்திலிருந்து ரஷ்ய மொழியில் மொழிபெயர்க்கும்போது ஒத்த சொற்களின் சிக்கலைக் கருத்தில் கொள்வதை கட்டுரை நோக்கமாகக் கொண்டுள்ளது. மருத்துவ நூல்களின் மொழிபெயர்ப்பின் அம்சங்கள் பகுப்பாய்வு செய்யப்படுகின்றன, "சொல்" மற்றும் "இணைச்சொல்" என்ற கருத்துக்கள் கருதப்படுகின்றன, தோற்றம் மற்றும் கலவை மூலம் சொற்களின் வகைப்பாடு வழங்கப்படுகிறது, மேலும் ஒத்த சொற்களைத் தேர்ந்தெடுப்பதற்கான அளவுகோல்கள் கருதப்படுகின்றன. ஆய்வின் ஒரு பகுதியாக, ஆசிரியர்கள் குறிப்பிட்ட உதாரணங்கள்மருத்துவ சொற்களை மொழிபெயர்க்கும் போது ஒரு ஒத்த சொல்லைத் தேர்ந்தெடுப்பதில் உள்ள சிக்கலுக்கு ஒரு தீர்வை முன்மொழியுங்கள்.

ISSN 2218-1393
2009 முதல் வெளியிடப்பட்டது.
நிறுவனர் மற்றும் வெளியீட்டாளர் - ரஷியன் அகாடமி ஆஃப் சயின்சஸ் இன்ஸ்டிடியூட் ஆஃப் லிங்விஸ்டிக்ஸ் RAS இன் நிறுவனம்
இத்தொகுப்பு ஆண்டுக்கு ஒருமுறை வெளியிடப்படுகிறது.

சேகரிப்பு, தகவல் தொடர்பு, தகவல் தொழில்நுட்பம் மற்றும் வெகுஜன தகவல்தொடர்புகளின் மேற்பார்வைக்கான ஃபெடரல் சேவையில் மின்னணு கால இதழாகவும் (நவம்பர் 23, 2009 தேதியிட்ட எல் எண். FS77 - 38168), அத்துடன் ஒரு மின்னணு பத்திரிகையாகவும் பதிவு செய்யப்பட்டுள்ளது. அறிவியல் வெளியீடுஃபெடரல் ஸ்டேட் யூனிட்டரி எண்டர்பிரைஸ் அறிவியல் மற்றும் தொழில்நுட்ப மையத்தில் "தகவல் பதிவு" (மாநில பதிவு எண் 0421100134, அக்டோபர் 14, 2010 தேதியிட்ட பதிவுச் சான்றிதழ் எண். 408).

ஆசிரியர் குழு:

தொகுப்பின் ஆசிரியர்களுக்கு

ரஷ்ய அறிவியல் அகாடமியின் மொழியியல் நிறுவனம் 2019 இல் வெளியிட திட்டமிட்டுள்ளது ஓபதினொன்றாவது இதழ்இன்ஸ்டிடியூட் ஆஃப் மொழியியல் கட்டுரைகளின் அவ்வப்போது தொகுப்பு « » . சேகரிப்பு ரஷ்ய அறிவியல் மேற்கோள் குறியீட்டில் (RSCI) சேர்க்கப்பட்டுள்ளது. தொகுப்பின் நிர்வாகச் செயலர் பி.எச்.டி., மூத்த ஆய்வாளர். ; மின்னஞ்சல் முகவரி: [மின்னஞ்சல் பாதுகாக்கப்பட்டது](ஒரு கடிதத்தை அனுப்பும் போது, ​​தலைப்பு வரியில் குறிப்பிடுவதை உறுதிப்படுத்தவும்: KYL இன் சேகரிப்பு).

கட்டுரைகள் ஏற்கப்படுகின்றன மார்ச் 30, 2019 வரைபட்டதாரி மாணவர்கள் கட்டுரையுடன் தங்கள் மேற்பார்வையாளரின் மதிப்பாய்வை சமர்ப்பிக்க வேண்டும். கூடுதலாக, தொடர்புடைய நிபுணத்துவத்தில் அறிவியல் மருத்துவரின் பரிந்துரை விரும்பத்தக்கது.

பொருட்கள் எடிட்டருக்கு ஒரு கோப்பு வடிவத்தில் அனுப்பப்படுகின்றன (அதன் குறிப்பில் ஆசிரியரின் முழுப் பெயர் மற்றும் கட்டுரையின் தலைப்பு இருக்க வேண்டும்) மின்னணு ஊடகத்தில் அல்லது மின்னஞ்சல் ([மின்னஞ்சல் பாதுகாக்கப்பட்டது] , [மின்னஞ்சல் பாதுகாக்கப்பட்டது]), அத்துடன் அச்சிடப்பட்ட வடிவத்தில். அச்சிடப்பட்ட அசல் கட்டுரை, ஆசிரியரால் கையொப்பமிடப்பட்டது மற்றும் கட்டுரையின் அசல் மதிப்பாய்வுஅஞ்சல் மூலம் அனுப்பலாம் அல்லது நேரடியாக தலையங்க அலுவலகத்திற்கு மாற்றலாம்: மாஸ்கோ, பி. கிஸ்லோவ்ஸ்கி லேன், 1, பக் 1, தொகுப்பின் நிர்வாக ஆசிரியருக்கு.

கட்டுரையில் கட்டாய கூறுகள் இருக்க வேண்டும், அது இல்லாமல் அதன் வெளியீடு சாத்தியமற்றது:

• ரஷ்ய மற்றும் ஆங்கிலத்தில் சுருக்கம் ( 600 வரைஅச்சிடப்பட்ட அடையாளங்கள், 1 பத்தி);
• ரஷ்ய மற்றும் ஆங்கிலத்தில் முக்கிய வார்த்தைகள் ( 3-7 வார்த்தைகள்);
• பயன்படுத்தப்பட்ட ஆதாரங்களின் பட்டியல்;
• ஆசிரியர் (ஆசிரியர்கள்) பற்றிய தகவல்கள்: கடைசி பெயர், முதல் பெயர், புரவலன், பட்டப்படிப்பு, கல்வி தலைப்பு, அறிவியல் அல்லது கல்வி நிறுவனத்தின் முழு மற்றும் சுருக்கமான பெயர், தொடர்பு தொலைபேசி எண் மற்றும் மின்னஞ்சல் முகவரிநூலாசிரியர்.

வழங்கப்பட்ட பொருளின் வடிவமைப்பிற்கான தேவைகள் மற்றும் கட்டுரைக்கான மாதிரி வடிவம்

• A4 வடிவத்தில் கணினி தட்டச்சு அமைப்பு, ஆவண வடிவம் - .doc (உரை ஆசிரியர் மைக்ரோசாஃப்ட் வேர்ட் 2003; வேர்ட் 2007 ஐப் பயன்படுத்தும் போது, ​​ஆசிரியர் உரையை வேர்ட் 97-2003 ஆவணமாக சேமிக்க வேண்டும்);
• எழுத்துரு டைம்ஸ் நியூ ரோமன், 11 புள்ளி;
• கட்டுரையில் சிரிலிக் அல்லது லத்தீன் (எழுத்துக்கள் மற்றும் அரை-அகர ஸ்கிரிப்டுகள், சிலாபிக் ஸ்கிரிப்டுகள், ஹைரோகிளிஃபிக்ஸ்) தவிர வேறு ஸ்கிரிப்ட்டில் எழுதப்பட்ட எடுத்துக்காட்டுகள் இருந்தால், ஆசிரியர் ஒரு மின்னணு எழுத்துரு கோப்பை ஆசிரியரிடம் சமர்ப்பிக்கிறார்;
• வரி இடைவெளி - 2.0;
• விளிம்புகள்: மேல் மற்றும் கீழ் - 2.5 செ.மீ.; இடது மற்றும் வலது - 3 செ.மீ.;
• உரை சீரமைப்பு - அகலம்;
• பக்க எண்கள் பராமரிக்கப்படவில்லை;
• பத்தி உள்தள்ளல் - 1.25 செ.மீ;
• ஹைபனேஷன் தானாகவே உள்ளது;
• பயன்படுத்தப்படும் மேற்கோள் குறிகள் பிரெஞ்சு ("ஹெர்ரிங்போன்கள்"), மேற்கோள்களுக்குள் மேற்கோள் குறிகள் பயன்படுத்தப்படும் போது, ​​"கால்கள்" பயன்படுத்தப்படுகின்றன (எடுத்துக்காட்டு: "பிரபலமான படைப்பான "ஆஸ்பெக்ட்ஸ் ஆஃப் தி தியரி ஆஃப் சின்டாக்ஸ்" என். சாம்ஸ்கி எழுதுகிறார்<…>"); தட்டச்சு செய்யப்பட்ட அல்லது புரோகிராமர் மேற்கோள் குறிகளின் ("") பயன்பாடு அனுமதிக்கப்படாது;
• மொழி எடுத்துக்காட்டுகள் சாய்வு எழுத்துக்களில் அச்சிடப்பட்டுள்ளன, சொற்கள் மற்றும் வெளிப்பாடுகளின் அர்த்தங்கள் ஒற்றை அல்லது மேரியன், மேற்கோள் குறிகளில் கொடுக்கப்பட்டுள்ளன (எடுத்துக்காட்டு: ஆங்கிலம். sb கொடுக்க. ஒரு பயம்'யாரையாவது பயமுறுத்துவதற்கு');
• கோடுக்குப் பதிலாக ஹைபனைப் பயன்படுத்துவது அனுமதிக்கப்படாது (ஒரே நேரத்தில் பொத்தான்களை அழுத்துவதன் மூலம் எம் கோடு "-" ஐப் பெறலாம் Ctrl, Alt, எண்- பிசி விசைப்பலகையில்); மீதான உதாரணங்களில் ஜெர்மன்மற்றும் ஆங்கில மொழிகள் (முதன்மையாக பட்டியலிடும்போது), குறுகிய கோடு "-" பரிந்துரைக்கப்படுகிறது (ஒரே நேரத்தில் அழுத்துகிறது Ctrl, எண்-);
• முதல் வரி - முழு பெயர் ஆசிரியர், வேலை செய்யும் இடம் அல்லது படிக்கும் இடம் (தடிப்பான 11-புள்ளி எழுத்துரு; வலதுபுறம் சீரமைக்கப்பட்டது, புதிய வரியிலிருந்து தொடங்கி உரை மீண்டும் மீண்டும் வருகிறது ஆங்கில மொழி);
• இரண்டாவது வரி கட்டுரையின் தலைப்பு (தடிப்பான எழுத்துரு, எழுத்துரு அளவு 11; மையப்படுத்தப்பட்டது, முந்தைய வரியிலிருந்து ஒரு இடைவெளியால் பிரிக்கப்பட்டது; உரை அடுத்த வரியிலிருந்து ஆங்கிலத்தில் திரும்பத் திரும்ப வருகிறது);
• மூன்றாவது வரி - தலைப்பு " சிறுகுறிப்பு» (தடித்த எழுத்துரு அளவு 11; மைய சீரமைப்பு);
• மேலும் - ஒரு புதிய வரியிலிருந்து சிறுகுறிப்பின் உரை, சீரமைப்பு - அகலத்தில் (பின்னர் ஒரு புதிய வரியிலிருந்து அது ஆங்கிலத்தில் மீண்டும் மீண்டும் செய்யப்படுகிறது);
• தலைப்பு " முக்கிய வார்த்தைகள்» (தடித்த எழுத்துரு அளவு 11, மையமாக);
• பின்னர் - ஒரு புதிய வரியில் முக்கிய வார்த்தைகள், அகலத்தில் சீரமைக்கப்பட்டது (பின்னர் ஆங்கிலத்தில் ஒரு புதிய வரியில் மீண்டும் மீண்டும்);
• அடுத்தது - கட்டுரையின் உரை (இரண்டு இடைவெளிகளால் முக்கிய வார்த்தைகளிலிருந்து பிரிக்கப்பட்டது);
• மேலும், தேவைப்பட்டால் - சுருக்கங்களின் பட்டியல்(தலைப்பு எழுத்துரு - தடித்த 11 புள்ளி, மையமாக);
• மேலும், தேவைப்பட்டால் - ஆதாரங்கள், கார்போரா மற்றும் அகராதிகள் உரை(தலைப்பு எழுத்துரு: 11-புள்ளி தடித்த; மையப்படுத்தப்பட்ட சீரமைப்பு); உதாரணம்: MiM - Bulgakov M.A. மாஸ்டர் மற்றும் மார்கரிட்டா;
• மேலும் - இலக்கியம்(தலைப்பு எழுத்துரு: 11-புள்ளி தடித்த; மையப்படுத்தப்பட்ட சீரமைப்பு);
• கட்டுரையின் முடிவில் கொடுக்கப்பட்டுள்ளது எழுத்தாளர் பற்றி(தலைப்பு எழுத்துரு: 11-புள்ளி தடிமன்; மையச் சீரமைப்பு).

பயன்படுத்தப்பட்ட ஆதாரங்களின் பட்டியல் கட்டுரையின் முடிவில் சேர்க்கப்பட வேண்டும். மேற்கோள் காட்டப்பட்ட படைப்புகளுக்கான இணைப்புகள் சதுர அடைப்புக்குறிக்குள் உரைக்குள் கட்டமைக்கப்பட வேண்டும் வரிசை எண்நூலியல் மற்றும் பக்க எண்ணில் வேலை மேற்கோள் காட்டப்பட்டது. பக்க எண் காற்புள்ளிகளால் பிரிக்கப்பட்டுள்ளது, எடுத்துக்காட்டாக: அல்லது . பல ஆதாரங்களை மேற்கோள் காட்டும்போது, ​​அவற்றுக்கான இணைப்புகள் அரைப்புள்ளிகளால் பிரிக்கப்படுகின்றன, எடுத்துக்காட்டாக: .

உரையில் குறிப்பிடப்பட்டுள்ள இலக்கியங்கள் அகரவரிசையில் வழங்கப்படுகின்றன - முதலில் சிரிலிக் ஸ்கிரிப்ட்டில், பின்னர் லத்தீன் மற்றும் தேவைப்பட்டால், பிற எழுத்து முறைகளில். ஒரு ஆசிரியரின் படைப்புகள் கொடுக்கப்பட்டுள்ளன காலவரிசைப்படி, முந்தையவற்றிலிருந்து தொடங்கி, பின்வரும் வெளியீட்டைக் குறிக்கிறது:

• புத்தகங்களுக்கு - குடும்பப்பெயர், ஆசிரியரின் முதலெழுத்துக்கள், புத்தகத்தின் முழு தலைப்பு, நகரம் (வெளியீட்டாளரின் குறிப்பையும் அனுமதிக்கப்படுகிறது) மற்றும் வெளியிடப்பட்ட ஆண்டு, எடுத்துக்காட்டாக:

அப்ரேசியன் யு.டி. லெக்சிகல் சொற்பொருள். எம்., 1995.

Lakoff J. பெண்கள், தீ மற்றும் ஆபத்தான விஷயங்கள்: மொழியின் வகைகள் சிந்தனை பற்றி நமக்கு என்ன சொல்கிறது. எம்.: க்னோசிஸ், 2011.

• கட்டுரைகளுக்கு - ஆசிரியரின் குடும்பப்பெயர் மற்றும் முதலெழுத்துக்கள், கட்டுரையின் முழு தலைப்பு, தொகுப்பின் பெயர் (புத்தகம், செய்தித்தாள், பத்திரிகை போன்றவை), கட்டுரை வெளியிடப்பட்ட இடம், நகரம் (புத்தகங்களுக்கு), ஆண்டு மற்றும் எண்ணிக்கை செய்தித்தாள், பத்திரிகை, எடுத்துக்காட்டாக:

அமோசோவா என்.என். சிலவற்றைப் பற்றி நிலையான வடிவமைப்புகள்ஆங்கிலத்தில் // லெனின்கிராட் மாநில பல்கலைக்கழகத்தின் புல்லட்டின், எண். 8, 1959.

Grigoriev A.A., Klenskaya M.S. அசோசியேட்டிவ் துறைகளின் ஒப்பீட்டு ஆய்வுகளில் அளவு பகுப்பாய்வு சிக்கல்கள். // உஃபிம்ட்சேவா என்.வி. (பொறுப்பு ஆசிரியர்). மொழியியல் உணர்வு மற்றும் உலகின் உருவம். கட்டுரைகளின் தொகுப்பு. எம்., 2000.

கட்டுரை நூலியல் பட்டியல்கள் ஒரு ஒருங்கிணைந்த வடிவத்தில் வரையப்பட்டுள்ளன (GOST R 7.0.5-2008).

கையெழுத்துப் பிரதியை கவனமாக சரிபார்த்து எழுத்துப் பிழைகள் இல்லாமல் சமர்ப்பிக்க வேண்டும். இந்தத் தேவைகளைப் பூர்த்தி செய்யாமல் சமர்ப்பிக்கப்பட்ட கையெழுத்துப் பிரதிகள் பரிசீலிக்கப்படாது. கையெழுத்துப் பிரதியில் பின்வருபவை இணைக்கப்பட வேண்டும்: அ) ஆசிரியரைப் பற்றிய தகவல்கள் (இடுப்பு பெயர், முதல் பெயர், புரவலன், கல்விப் பட்டம், தலைப்பு, பணிபுரியும் இடம், நிலை, வீட்டு முகவரி, தபால் அலுவலகக் குறியீடு, சேவை மற்றும் வீட்டு தொலைபேசிகள், கிடைத்தால் - மின்னஞ்சல் முகவரி); b) வேர்ட் டெக்ஸ்ட் எடிட்டரில் செய்யப்பட்ட பதிப்புரிமைப் பொருளின் கோப்பைக் கொண்ட நெகிழ் வட்டு; எழுத்துருக்கள், ஏதேனும் இருந்தால், அவற்றின் பெயர்களைக் குறிக்கும் கிரேக்க அல்லது பிற எழுத்துகளுக்குப் பயன்படுத்தப்பட்டன. கட்டுரை கையெழுத்துப் பிரதியின் பரிந்துரைக்கப்பட்ட நீளம் 40 பக்கங்கள், சுருக்கம் 0.5 பக்கங்கள்.

மாதிரிகட்டுரையின் வடிவமைப்பை இங்கு பார்க்கலாம்.

கட்டுரைகளை மதிப்பாய்வு செய்வதற்கான நடைமுறை

1. சமர்ப்பிப்பதற்காக "ஆசிரியர்களுக்கான வழிமுறைகளுக்கு" இணங்க ஆசிரியர் கட்டுரையை ஆசிரியரிடம் சமர்ப்பிக்கிறார். அறிவியல் கட்டுரைகள்ஒரு பத்திரிகையில் வெளியிடுவதற்காக
2. வெளியீட்டிற்காக சமர்ப்பிக்கப்பட்ட அறிவியல் கட்டுரைகள் தொகுப்பின் நிர்வாகச் செயலாளரால் ஏற்றுக்கொள்ளப்பட்டு பதிவு செய்யப்படுகின்றன.
3. பத்திரிகை மூலம் பெறப்பட்ட அனைத்து கையெழுத்துப் பிரதிகளும் சுயவிவரத்திற்கு அனுப்பப்படும் அறிவியல் ஆராய்ச்சிஆசிரியர் குழுவின் உறுப்பினர்களில் ஒருவரால் அல்லது ஆசிரியர் குழுவின் உறுப்பினரின் பரிந்துரையின் பேரில் ஒரு சுயாதீன நிபுணரால் மதிப்பாய்வு செய்யப்படும்.
4. தொகுப்பின் தலைப்பு, கட்டுரையின் அறிவியல் நிலை, அடையாளம் காணப்பட்ட குறைபாடுகள் மற்றும் கட்டுரையின் உரையில் மாற்றங்களைச் செய்வதற்கான பரிந்துரைகள் ஆகியவற்றுடன் கட்டுரையின் பொருத்தம் மற்றும் இணக்கத்தை மதிப்பாய்வாளர் மதிப்பாய்வில் பிரதிபலிக்கிறார். ஒரு கட்டுரையின் மதிப்பாய்வு திருத்தத்தின் அவசியத்தை சுட்டிக்காட்டினால், கட்டுரை ஆசிரியருக்கு திருத்தம் செய்ய அனுப்பப்படும். இந்த வழக்கில், திருத்தப்பட்ட கட்டுரை திரும்பப் பெறும் தேதியாக ஆசிரியர் ரசீது பெற்ற தேதி கருதப்படுகிறது.
5. மதிப்பாய்வாளர்களுக்கு அனுப்பப்பட்ட கையெழுத்துப் பிரதிகள் ஆசிரியர்களின் தனிப்பட்ட சொத்து என்றும் அவை ரகசியத் தகவல்களாக வகைப்படுத்தப்பட்டுள்ளன என்றும் அறிவிக்கப்பட்டுள்ளது. மதிப்பாய்வாளர்கள் தங்கள் சொந்த தேவைகளுக்காக கட்டுரைகளின் நகல்களை உருவாக்க அனுமதிக்கப்படுவதில்லை.
6. மதிப்பாய்வுகள் ரகசியமாக நடத்தப்படுகின்றன. மதிப்பாய்வின் கீழ் உள்ள படைப்பின் ஆசிரியர், மதிப்பாய்வாளரின் முடிவுகளுடன் உடன்படவில்லை என்றால், மதிப்பாய்வின் உரையுடன் தன்னைப் பழக்கப்படுத்திக்கொள்ள வாய்ப்பு வழங்கப்படுகிறது.
7. மதிப்பாய்வின் முடிவுகளை ஆசிரியர்களுக்கு மின்னஞ்சல் மூலம் தெரிவிக்கின்றனர்.
8. மதிப்பாய்வாளரின் கருத்துடன் கருத்து வேறுபாடு ஏற்பட்டால், கட்டுரையின் ஆசிரியருக்கு பத்திரிகையின் ஆசிரியர்களுக்கு நியாயமான பதிலை வழங்க உரிமை உண்டு. கட்டுரை மறுபரிசீலனைக்காக அல்லது ஆசிரியர் குழுவின் ஒப்புதலுக்காக அனுப்பப்படலாம்.
9. மதிப்பாய்விற்குப் பிறகு வெளியீட்டின் ஆலோசனையின் முடிவு தலைமை ஆசிரியரால் எடுக்கப்படுகிறது, தேவைப்பட்டால், ஒட்டுமொத்த ஆசிரியர் குழுவால் எடுக்கப்படுகிறது.