பிரஞ்சு பாடங்களை சுருக்கமாகப் படியுங்கள். ஜி ரஸ்புடின் "பிரெஞ்சு பாடங்கள்" இல். "முக்கிய கதாபாத்திரங்கள். இரக்கத்தின் பாடங்கள்"

ரஸ்புடின் வி., பிரஞ்சு பாடங்கள்.
வேலையின் நாயகன் கிராமத்தில் வாழ்ந்து படித்த பதினோரு வயது சிறுவன். அவர் கல்வியறிவு பெற்றவர் என்பதால் அவர் "மூளைத்தனமானவர்" என்று கருதப்பட்டார், மேலும் மக்கள் அவரிடம் அடிக்கடி பிணைப்புகளுடன் வந்தனர்: அவருக்கு அதிர்ஷ்டக் கண் இருப்பதாக நம்பப்பட்டது. ஆனால் எங்கள் ஹீரோ வாழ்ந்த கிராமத்தில், இருந்தது ஆரம்ப பள்ளிஎனவே, தொடர்ந்து படிப்பதற்காக, அவர் பிராந்திய மையத்திற்கு செல்ல வேண்டியிருந்தது. போருக்குப் பிந்தைய இந்த கடினமான நேரத்தில், பேரழிவு மற்றும் பசியின் போது, ​​​​அவரது தாய், அனைத்து துன்பங்களையும் மீறி, தனது மகனைக் கூட்டிச் சென்று படிக்க வைத்தார். நகரத்தில் அவர் இன்னும் அதிக பசியுடன் உணர்ந்தார், ஏனென்றால் உள்ளே கிராமப்புறங்கள்உங்களுக்காக உணவைப் பெறுவது எளிதானது, ஆனால் நகரத்தில் நீங்கள் எல்லாவற்றையும் வாங்க வேண்டும். சிறுவன் நதியா அத்தையுடன் வாழ வேண்டியிருந்தது. அவர் இரத்த சோகையால் அவதிப்பட்டார், எனவே ஒவ்வொரு நாளும் அவர் ஒரு ரூபிளுக்கு ஒரு கிளாஸ் பால் வாங்கினார்.
பள்ளியில் அவர் நன்றாகப் படித்தார், ஏ வில் மட்டுமே, பிரெஞ்சு மொழியைத் தவிர, அவருக்கு உச்சரிப்பில் நன்றாக இல்லை. லிடியா மிகைலோவ்னா என்ற பிரெஞ்சு ஆசிரியை, அவர் சொல்வதைக் கேட்டு, உதவியில்லாமல் சிணுங்கிக் கண்களை மூடிக்கொண்டார். ஒரு நாள் நம் ஹீரோ "சிக்கா" விளையாடி பணம் சம்பாதிக்கலாம் என்று கண்டுபிடித்தார், மேலும் அவர் மற்ற சிறுவர்களுடன் இந்த விளையாட்டை விளையாடத் தொடங்குகிறார். இருப்பினும், அவர் தன்னை விளையாட்டால் அதிகம் இழுத்துச் செல்ல அனுமதிக்கவில்லை, மேலும் அவர் ஒரு ரூபிள் வென்றவுடன் வெளியேறினார். ஆனால் ஒரு நாள் மற்ற தோழர்கள் அவரை ரூபிளுடன் விட்டுவிடவில்லை, ஆனால் தொடர்ந்து விளையாடும்படி கட்டாயப்படுத்தினர். வாடிக், சிறந்த சிகா வீரர் சண்டையைத் தூண்டினார். அடுத்த நாள், துரதிர்ஷ்டவசமான கிராமத்து சிறுவன் பள்ளிக்கு வந்தான். சிறுவன் பணத்திற்காக விளையாடுவதை அறிந்த ஆசிரியர், அவர் பணத்தை மிட்டாய்க்கு செலவிடுகிறார் என்று நினைத்து அவரை உரையாடலுக்கு அழைத்தார், ஆனால் உண்மையில் அவர் சிகிச்சைக்காக பால் வாங்குகிறார். அவரைப் பற்றிய அவளுடைய அணுகுமுறை உடனடியாக மாறியது, மேலும் அவருடன் தனியாக பிரஞ்சு படிக்க முடிவு செய்தார். ஆசிரியர் அவரை தனது வீட்டிற்கு அழைத்து இரவு உணவு உபசரித்தார், ஆனால் சிறுவன் பெருமை மற்றும் வெட்கத்தால் சாப்பிடவில்லை. லிடியா மிகைலோவ்னா, மிகவும் பணக்கார பெண், அந்த பையனிடம் மிகவும் அனுதாபம் கொண்டிருந்தார், மேலும் அவர் பட்டினி கிடப்பதை அறிந்து குறைந்தபட்சம் கொஞ்சம் கவனத்துடனும் அக்கறையுடனும் அவரைச் சுற்றி வர விரும்பினார். ஆனால் அன்பான ஆசிரியரின் உதவியை அவர் ஏற்கவில்லை. அவள் அவனுக்கு உணவுப் பொட்டலத்தை அனுப்ப முயன்றாள், ஆனால் அவன் அதைத் திருப்பிக் கொடுத்தான். பின்னர் லிடியா மிகைலோவ்னா, பையனுக்கு பணம் பெற ஒரு வாய்ப்பை வழங்குவதற்காக, "அளவிடுதல்" விளையாட்டைக் கொண்டு வருகிறார். அவர், இந்த முறை "நேர்மையானதாக" இருக்கும் என்று நினைத்து, ஒப்புக்கொண்டு வெற்றி பெறுகிறார். பள்ளி இயக்குனர் ஒரு மாணவனுடன் விளையாடுவது ஒரு குற்றம், மயக்கம் என்று கருதினார், ஆனால் ஆசிரியரை அதைச் செய்ய வைத்தது என்ன என்பதை ஒருபோதும் கண்டுபிடிக்கவில்லை. அந்தப் பெண் குபானில் உள்ள தனது வீட்டிற்குச் செல்கிறாள், ஆனால் அவள் சிறுவனை மறந்துவிடவில்லை, அவனுக்கு உணவு மற்றும் ஆப்பிள்களுடன் ஒரு பார்சலை அனுப்பினாள், சிறுவன் ஒருபோதும் முயற்சி செய்யாத, ஆனால் படங்களில் மட்டுமே பார்த்தான். லிடியா மிகைலோவ்னா ஒரு கனிவான மற்றும் தன்னலமற்ற நபர். வேலையிழந்த பிறகும், பையனை எதற்கும் குறை சொல்லாமல், அவனை மறப்பதில்லை.

வி. ரஸ்புடினின் சிறந்த படைப்புகளில் ஒன்று "பிரெஞ்சு பாடங்கள்" புத்தகம், சுருக்கம்கட்டுரையில் முன்மொழியப்பட்டது. இது ஏ.பி.க்கு அர்ப்பணிக்கப்பட்டுள்ளது. எழுத்தாளரின் ஆசிரியரான கோபிலோவா, முதன்முறையாக ஒரு இளைஞனை கருணை, மனிதாபிமானம் மற்றும் மற்றொருவரின் நல்வாழ்வுக்காக தன்னை தியாகம் செய்ய விருப்பம் பற்றி சிந்திக்க வைத்தவர்.

சுதந்திரமான வாழ்க்கையின் ஆரம்பம்

கதை முதல் நபரிடம் கூறப்பட்டுள்ளது மற்றும் ஒரு வயது வந்தவரின் கடினமான குழந்தைப் பருவத்தின் மிக முக்கியமான நாட்களைப் பற்றிய நினைவுகளைக் குறிக்கிறது.

இந்த நடவடிக்கை 1948 இல் சைபீரிய கிராமத்தில் நடைபெறுகிறது. முக்கிய கதாபாத்திரம்- எட்டு வயது சிறுவன், குடும்பத்தில் மூன்று குழந்தைகளில் மூத்தவன். தாய் அவர்களை தனியாக வளர்க்க வேண்டியிருந்தது, ஆனால், தன் மகனின் சிறந்த கல்வித் திறன்களைக் கண்டு, அவனை மாவட்டப் பள்ளியில் 5 ஆம் வகுப்புக்கு அனுப்ப முடிவு செய்தாள். அது வீட்டிலிருந்து ஐம்பது கிலோமீட்டர் தொலைவில் இருந்தது, எனவே இதுவரை தனது குடும்பத்தை விட்டுப் பிரிந்திருக்காத சிறுவன், அங்கு மிகவும் தனிமையாக உணர்ந்தான். அவர் தனக்குத் தெரிந்த தாயுடன் வாழ்ந்தார், அவர் கணவர் இல்லாமல் குழந்தைகளை வளர்த்தார்.

படிப்பது எளிதாக இருந்தது, ஒரே பிரச்சனை பிரெஞ்சு பாடம். ரஸ்புடின் (சுருக்கம் கதையின் முக்கிய புள்ளிகளை மட்டுமே தெரிவிக்கிறது) அவரது கிராமத்தில் கண்டனம் கடுமையாக எதிர்க்கப்பட்டது என்று குறிப்பிட்டார். வெளிநாட்டு வார்த்தைகள். ஒவ்வொரு முறையும் ஆசிரியர் லிடியா மிகைலோவ்னா விரக்தியில் கண்களை மூடிக்கொண்டு சிணுங்க ஆரம்பித்தார்.

சிகா விளையாட்டு

மற்றொரு பிரச்சனை நிலையான பசி. தாய் சில பொருட்களை நன்கொடையாக வழங்கினார், அவை மிக விரைவாக தீர்ந்துவிட்டன: தொகுப்பாளினி உதவினார், அல்லது அவரது குழந்தைகள். எனவே, ஹீரோ அனைத்து உணவையும் ஒரே நேரத்தில் சாப்பிடத் தொடங்கினார், பின்னர் பல நாட்கள் அவர் "அலமாரியில் பற்களை நட்டார்." இரண்டு முறை என் அம்மா பணத்தைக் கொடுத்தார்: அதிகம் இல்லை, ஆனால் நான் ஐந்து நாட்களுக்கு ஒரு ஜாடி பால் வாங்கினேன். நான் அடிக்கடி கொதிக்கும் தண்ணீரைக் குடித்துவிட்டு படுக்கைக்குச் செல்வேன்.

"பிரெஞ்சு பாடங்கள்" படைப்பின் சுருக்கம் ஹீரோ பணத்திற்காக எவ்வாறு விளையாடத் தொடங்கினார் என்ற கதையுடன் தொடர்கிறது. ஒரு நாள் உரிமையாளரின் மகன் ஃபெட்கா அவரை தோட்டத்திற்கு வெளியே அழைத்துச் சென்றார். அங்கு சிறுவர்கள் சிகா விளையாடினர். பையனிடம் பணம் இல்லாத நிலையில், அவன் கவனமாகக் கவனித்து விதிகளை ஆராய்ந்தான். மேலும் கிராமத்து ஓட்டுநர் தனது தாயிடமிருந்து பணத்தைக் கொண்டு வந்தபோது, ​​பால் வாங்குவதற்குப் பதிலாக விளையாட்டில் தனது அதிர்ஷ்டத்தை முயற்சிக்க முடிவு செய்தார். முதலில் அவர் தோற்றார், எனவே மாலையில் அவர் துப்புரவுப் பகுதிக்கு ஓடி, மறைத்து வைத்திருந்த பக்கை வெளியே எடுத்து பயிற்சி செய்தார். இறுதியாக, ஹீரோ முதல் முறையாக வென்றார். இப்போது அவனிடம் தினமும் மாலையில் பாலுக்கு பணம் இருந்தது. நான் அதிகம் விரும்பவில்லை - நான் ஒரு ரூபிள் வென்றேன், உடனடியாக ஓடிவிட்டேன். இது விரைவில் அகற்றலில் நடந்த விரும்பத்தகாத கதைக்கு காரணமாக அமைந்தது. அதன் சுருக்கம் இதோ.

"பிரெஞ்சு பாடங்கள்" சிறுவர்கள் தங்கள் காய்கறி தோட்டங்களில் கூடுவது பற்றிய கதையைக் கொண்டுள்ளது. முக்கியமானவர் வாடிக் - மூத்தவர். அவர் விளையாட்டை இயக்கினார் மற்றும் சிறுவனை சிறிது நேரம் தொடவில்லை. ஆனால் ஒரு நாள் அவர் கிளம்பும் போது நான் அவரைத் தடுத்தேன். நாணயத்தை மிதித்த வாடிக், தாக்கத்தால் அது திரும்பவில்லை, அதாவது வெற்றி இல்லை என்று கூறினார். இதன் விளைவாக, ஹீரோ எதையாவது நிரூபிக்க முயன்றார், அவர் அடிக்கப்பட்டார்.

கடினமான உரையாடல்

காலையில், வகுப்பு ஆசிரியராக இருந்த லிடியா மிகைலோவ்னா, சிறுவனின் முகத்தில் காயங்களைக் கண்டார். வகுப்பு முடிந்ததும் அந்த மாணவியை பேச விட்டு சென்றாள். அதன் சுருக்கமான சுருக்கம் இதோ.

"பிரெஞ்சு பாடங்கள்" கதாபாத்திரங்களுக்கு இடையிலான வேறுபாட்டை வலியுறுத்துகிறது. லிடியா மிகைலோவ்னா சுத்தமாகவும், அழகாகவும், எப்பொழுதும் வாசனை திரவியத்தின் இனிமையான வாசனையைக் கொண்டிருந்தார், இது பையனுக்கு அவளை அமானுஷ்யமாகத் தோன்றியது. பள்ளியில் வேறு யாரும் இல்லாத, தனது தந்தையின் மாற்றியமைக்கப்பட்ட உடைகள், பழைய டீல் ஜாக்கெட்டுகளுடன் அவர் நடந்தார். இப்போது அவர் வென்ற பணத்தை எங்கே செலவழிக்கிறார் என்ற அவளது கேள்விகளுக்கு பதிலளித்தார். பாலைப் பற்றிய செய்தி ஆசிரியருக்கு முற்றிலும் ஆச்சரியமாக இருந்தது என்பதை ஆசிரியர் வலியுறுத்துகிறார்.

இந்த சம்பவம் இயக்குனருக்கு எட்டவில்லை, இது ஹீரோவுக்கு மிகவும் மகிழ்ச்சியாக இருந்தது.

லிடியா மிகைலோவ்னாவுடன் வலிமிகுந்த பாடங்கள்

இலையுதிர்காலத்தில், ஹீரோவுக்கு விஷயங்கள் மிகவும் மோசமாகிவிட்டன: டிரைவர் இனி வரவில்லை, அவர் கொண்டு வந்த உருளைக்கிழங்கு பை உண்மையில் ஆவியாகிவிட்டது. சிறுவன் மீண்டும் தோட்டத்திற்கு வெளியே செல்ல வேண்டியிருந்தது. இருப்பினும், நான்காவது நாளில் அவர்கள் அவரை மீண்டும் அடித்தனர், மற்றும் லிடியா மிகைலோவ்னா, அவரது முகத்தில் காயங்களைப் பார்த்து, ஒரு தந்திரத்தை நாடினார். அவர் தனது வீட்டில் அவருக்கு ஒரு தனிப்பட்ட பிரெஞ்சு பாடம் கற்பிக்க முடிவு செய்தார்.

ரஸ்புடின் (ஆசிரியருக்கான இந்த வருகைகள் ஹீரோவுக்கு எவ்வளவு கடினமாக இருந்தன என்பதை சுருக்கம் முழுமையாகக் கூறவில்லை) சிறுவன் பயத்தில் தொலைந்துவிட்டதாகவும், ஒவ்வொரு முறையும் பாடத்தின் முடிவிற்கு காத்திருக்க முடியவில்லை என்றும் குறிப்பிடுகிறார். லிடியா மிகைலோவ்னா முதலில் அவரை மேசைக்கு அழைக்க முயன்றார், அது பயனற்றது என்பதை உணர்ந்ததும், அவர் ஒரு தொகுப்பை அனுப்பினார். பெட்டியைத் திறந்ததும், சிறுவன் மகிழ்ச்சியடைந்தான், ஆனால் உடனடியாக உணர்ந்தான்: அவனுடைய தாய்க்கு பாஸ்தா எங்கிருந்து கிடைத்தது? அவர்கள் நீண்ட நாட்களாக கிராமத்தில் இல்லை. மேலும் ஹீமாடோஜென்! அவர் உடனடியாக எல்லாவற்றையும் புரிந்துகொண்டு ஆசிரியரிடம் பார்சலுடன் சென்றார். அவள் உருளைக்கிழங்கு, பட்டாணி, முள்ளங்கி போன்றவற்றை மட்டுமே சாப்பிட முடியும் என்று அவள் உண்மையிலேயே ஆச்சரியப்பட்டாள். அதன் சுருக்கமான உள்ளடக்கத்தை விவரித்துள்ளோம். லிடியா மிகைலோவ்னாவின் பிரெஞ்சு பாடங்கள் தொடர்ந்தன, ஆனால் இப்போது இவை உண்மையான பாடங்கள்.

"அளவிடும்" விளையாட்டு

பார்சல் கதைக்கு இரண்டு வாரங்களுக்குப் பிறகு, ஆசிரியர் குஞ்சுகளைப் பற்றி பேசத் தொடங்கினார், அவளை "அளவீடுகளுடன்" ஒப்பிடுவது போல. உண்மையில், சிறுவனுக்கு உதவ ஒரே வழி இதுதான். முதலில் அவள் ஒரு பெண்ணாக "சுவர்" விளையாடுவதை எப்படி விரும்புகிறாள் என்பதைப் பற்றி அவரிடம் சொன்னாள். பின்னர் அவர் விளையாட்டின் சாராம்சம் என்ன என்பதைக் காட்டினார், மேலும் இறுதியாக "நம்பிக்கையில்" முயற்சி செய்யுமாறு பரிந்துரைத்தார். விதிகள் தேர்ச்சி பெற்றபோது, ​​​​விளையாடுவது சுவாரஸ்யமானது அல்ல என்று அவர் குறிப்பிட்டார்: பணம் உற்சாகத்தை சேர்க்கிறது. எனவே கதையின் சுருக்கம் தொடர்கிறது.

பிரஞ்சு பாடம் இப்போது விரைவாக கடந்துவிட்டது, பின்னர் அவர்கள் "சுவர்" அல்லது "அளவீடுகளை" விளையாடத் தொடங்கினர். முக்கிய விஷயம் என்னவென்றால், சிறுவன் ஒவ்வொரு நாளும் "நேர்மையாக சம்பாதித்த பணத்தில்" பால் வாங்க முடியும்.

ஆனால் ஒரு நாள் லிடியா மிகைலோவ்னா "புரட்ட" தொடங்கினார். அவள் தன்னுடன் சேர்ந்து விளையாடுகிறாள் என்பதை ஹீரோ உணர்ந்த பிறகு இது நடந்தது. இதன் விளைவாக, ஒரு வாய்த் தகராறு எழுந்தது, அதன் விளைவுகள் சோகமானவை.

இயக்குனருடன் உரையாடல்: சுருக்கம்

"பிரெஞ்சு பாடங்கள்" ஹீரோக்களுக்கு மிகவும் மகிழ்ச்சியாக முடிவதில்லை. வாதத்தால் அவர்கள் மிகவும் இழுத்துச் செல்லப்பட்டனர், இயக்குனர் அறைக்குள் எப்படி நுழைந்தார் என்பதை அவர்கள் கவனிக்கவில்லை - அது பள்ளியில் அமைந்துள்ளது. அவன் பார்த்ததைக் கண்டு திகைத்தான் ( வகுப்பு ஆசிரியர்பணத்திற்காக தனது மாணவருடன் விளையாடுகிறார்), என்ன நடக்கிறது என்பது குற்றம் என்று அவர் அழைத்தார், மேலும் நிலைமையைப் புரிந்து கொள்ள முயற்சிக்கவில்லை. லிடியா மிகைலோவ்னா விடைபெற்று மூன்று நாட்களுக்குப் பிறகு வெளியேறினார். அவர்கள் மீண்டும் ஒருவரை ஒருவர் பார்த்ததில்லை.

குளிர்காலத்தின் நடுவில், சிறுவனுக்கு அனுப்பப்பட்ட ஒரு பொதி பள்ளிக்கு வந்தது, அதில் பாஸ்தா மற்றும் குபனிலிருந்து மூன்று ஆப்பிள்கள் இருந்தன.

இது கதையின் சுருக்கம், பிரஞ்சு பாடம், ஹீரோவின் வாழ்க்கையில் முக்கிய தார்மீக பாடமாக மாறியது.

வாசகர் நாட்குறிப்பின் ஆசிரியர்

மேற்பார்வையாளர்

ட்ரெட்டியாகோவா அல்லா விக்டோரோவ்னா, அக்சனா குலேஷோவா

மின்னணு வாசிப்பு நாட்குறிப்பு

போட்டி நியமனம்

"தங்க அலமாரி"

புத்தக தகவல்

புத்தக அட்டை விளக்கம்

புத்தகத்தின் ஆசிரியர் பற்றி

வாலண்டைன் கிரிகோரிவிச் ரஸ்புடின் (மார்ச் 15, 1937) - ரஷ்ய எழுத்தாளர் (கிராம உரைநடை என்று அழைக்கப்படுபவரின் பிரதிநிதி), விளம்பரதாரர், பொது நபர். 1979 ஆம் ஆண்டில், கிழக்கு சைபீரியன் புத்தக வெளியீட்டு இல்லத்தின் "சைபீரியாவின் இலக்கிய நினைவுச்சின்னங்கள்" என்ற புத்தகத் தொடரின் ஆசிரியர் குழுவில் சேர்ந்தார். 1980 களில், ரோமன்-கெஸெட்டா இதழின் ஆசிரியர் குழுவில் உறுப்பினராக இருந்தார். இர்குட்ஸ்க், கிராஸ்நோயார்ஸ்க் மற்றும் மாஸ்கோவில் வாழ்ந்து பணிபுரிந்தார். எழுத்தாளரின் திறமை "தி டெட்லைன்" (1970) கதையில் முழு பலத்துடன் வெளிப்பட்டது, இது ஆசிரியரின் முதிர்ச்சியையும் அசல் தன்மையையும் அறிவிக்கிறது.

இதைத் தொடர்ந்து “பிரெஞ்சு பாடங்கள்” (1973), கதை “வாழ்க மற்றும் நினைவில் கொள்ளுங்கள்” (1974) மற்றும் “ஃபேர்வெல் டு மேட்டேரா” (1976).

1981 ஆம் ஆண்டில், புதிய கதைகள் வெளியிடப்பட்டன: “நடாஷா”, “காக்கைக்கு என்ன சொல்ல வேண்டும்”, “ஒரு நூற்றாண்டு வாழ்க - ஒரு நூற்றாண்டை நேசிக்கவும்”.

1985 ஆம் ஆண்டில் ரஸ்புடினின் கதையான “தீ”யின் தோற்றம், அதன் தீவிரத்தன்மை மற்றும் சிக்கலின் நவீனத்துவத்தால் வேறுபடுகிறது, இது வாசகர்களிடையே மிகுந்த ஆர்வத்தைத் தூண்டியது.

IN சமீபத்திய ஆண்டுகள்எழுத்தாளர் தனது படைப்பாற்றலுக்கு இடையூறு விளைவிக்காமல், சமூக மற்றும் பத்திரிகை நடவடிக்கைகளுக்கு நிறைய நேரத்தையும் முயற்சியையும் செலவிட்டார். 1995 இல், அவரது கதை "அதே நிலத்திற்கு" வெளியிடப்பட்டது; கட்டுரைகள் "டவுன் தி லீனா ரிவர்". 1990கள் முழுவதும், ரஸ்புடின் "சென்யா போஸ்ட்னியாகோவ் பற்றிய கதைகளின் சுழற்சியில்" இருந்து பல கதைகளை வெளியிட்டார்: சென்யா ரைட்ஸ் (1994), நினைவு நாள் (1996), மாலையில் (1997), எதிர்பாராத விதமாக (1997), போ-நெய்பர்லி (1998) )

2006 ஆம் ஆண்டில், எழுத்தாளர் "சைபீரியா, சைபீரியா..." கட்டுரைகளின் ஆல்பத்தின் மூன்றாவது பதிப்பு வெளியிடப்பட்டது (முந்தைய பதிப்புகள் 1991, 2000).

2010 இல், ரஷ்யாவின் எழுத்தாளர்களின் ஒன்றியம் ரஸ்புடினை விருதுக்கு பரிந்துரைத்தது நோபல் பரிசுஇலக்கியத்தின் படி.

"இது விசித்திரமானது: நாம் ஏன், நம் பெற்றோருக்கு முன்பு போலவே, நம் ஆசிரியர்களுக்கு முன்பாக எப்போதும் குற்ற உணர்வுடன் இருக்கிறோம்? பள்ளியில் என்ன நடந்தது என்பதற்காக அல்ல, இல்லை, ஆனால் பின்னர் எங்களுக்கு என்ன நடந்தது என்பதற்காக."

1948ல் ஐந்தாம் வகுப்பு படித்தேன். எங்கள் கிராமத்தில் ஒரு ஜூனியர் பள்ளி மட்டுமே இருந்தது, மேலும் படிக்க, நான் வீட்டிலிருந்து 50 கிலோமீட்டர் தொலைவில் உள்ள பிராந்திய மையத்திற்கு செல்ல வேண்டியிருந்தது. அப்போது நாங்கள் மிகவும் பசியுடன் வாழ்ந்தோம். குடும்பத்தில் உள்ள மூன்று குழந்தைகளில், நான்தான் மூத்தவன். நாங்கள் தந்தை இல்லாமல் வளர்ந்தோம். ஆரம்பப் பள்ளியில் நன்றாகப் படித்தேன். கிராமத்தில் நான் கல்வியறிவு பெற்றதாகக் கருதப்பட்டேன், எல்லோரும் என் அம்மாவிடம் நான் படிக்க வேண்டும் என்று சொன்னார்கள். எப்படியும் வீட்டில் இருப்பதை விட மோசமாகவும் பசியாகவும் இருக்காது என்று அம்மா முடிவு செய்தாள், அவள் என்னை தனது நண்பருடன் பிராந்திய மையத்தில் வைத்தாள்.

நானும் இங்கு நன்றாகப் படித்தேன். விதிவிலக்கு இருந்தது பிரெஞ்சு. வார்த்தைகள் மற்றும் பேச்சின் உருவங்களை நான் எளிதாக நினைவில் வைத்தேன், ஆனால் உச்சரிப்பதில் சிக்கல் இருந்தது. "எங்கள் கிராமத்து நாக்கை முறுக்கிக் கொள்ளும் விதத்தில் நான் பிரெஞ்சு மொழியில் துப்பினேன்," இது இளம் ஆசிரியரை சிரிக்க வைத்தது.

பள்ளியில், என் சகாக்களிடையே நான் சிறந்த நேரத்தைக் கொண்டிருந்தேன், ஆனால் வீட்டில் எனது சொந்த கிராமத்தின் மீது ஏக்கமாக உணர்ந்தேன். அதுமட்டுமின்றி, நான் கடுமையாக ஊட்டச்சத்து குறைபாடு உள்ளவனாக இருந்தேன். அவ்வப்போது, ​​என் அம்மா எனக்கு ரொட்டி மற்றும் உருளைக்கிழங்கு அனுப்பினார், ஆனால் இந்த தயாரிப்புகள் மிக விரைவாக எங்காவது மறைந்துவிட்டன. “யார் இழுத்துச் சென்றார்கள் - நாத்யா அத்தை, மூன்று குழந்தைகளுடன் தனியாக இருந்த ஒரு சத்தமாக, தேய்ந்து போன பெண், அவளது மூத்த பெண்களில் ஒருத்தி அல்லது இளைய பெண் ஃபெட்கா - எனக்குத் தெரியாது, அதைப் பற்றி சிந்திக்கக்கூட நான் பயந்தேன், ஒருபுறம் இருக்கட்டும். பின்பற்றவும்." கிராமத்தைப் போலல்லாமல், நகரத்தில் மீன் பிடிப்பது அல்லது புல்வெளியில் உண்ணக்கூடிய வேர்களைத் தோண்டி எடுப்பது சாத்தியமில்லை. பெரும்பாலும் இரவு உணவிற்கு எனக்கு ஒரு குவளை கொதிக்கும் நீர் மட்டுமே கிடைத்தது.

ஃபெட்கா என்னை பணத்திற்காக சிக்கா விளையாடும் நிறுவனத்திற்கு அழைத்து வந்தார். அங்கே தலைவன் வாடிக், உயரமான ஏழாம் வகுப்பு மாணவன். எனது வகுப்புத் தோழர்களில், "இமைக்கும் கண்களைக் கொண்ட ஒரு வம்பு சிறு பையன்" டிஷ்கின் மட்டுமே அங்கு தோன்றினார். விளையாட்டு எளிமையாக இருந்தது. நாணயங்கள் தலைக்கு மேல் அடுக்கி வைக்கப்பட்டிருந்தன. நாணயங்கள் புரட்டப்படும்படி அவர்கள் க்யூ பந்தால் அடிக்கப்பட வேண்டும். தலைவர்களாக மாறியவர்கள் வெற்றி பெற்றனர்.

படிப்படியாக விளையாட்டின் அனைத்து உத்திகளையும் கையாண்டு வெற்றி பெற ஆரம்பித்தேன். எப்போதாவது என் அம்மா எனக்கு பாலுக்காக 50 கோபெக்குகளை அனுப்புவார், நான் அவர்களுடன் விளையாடுவேன். நான் ஒரு நாளைக்கு ஒரு ரூபிளுக்கு மேல் வென்றதில்லை, ஆனால் என் வாழ்க்கை மிகவும் எளிதாகிவிட்டது. இருப்பினும், மற்ற நிறுவனங்களுக்கு விளையாட்டில் எனது மிதமான தன்மை பிடிக்கவில்லை. வாடிக் ஏமாற்றத் தொடங்கினான், நான் அவனைப் பிடிக்க முயன்றபோது, ​​நான் கடுமையாகத் தாக்கப்பட்டேன்.

காலையில் உடைந்த முகத்துடன் பள்ளிக்குச் செல்ல வேண்டியிருந்தது. முதல் பாடம் பிரஞ்சு, எங்கள் வகுப்புத் தோழராக இருந்த ஆசிரியர் லிடியா மிகைலோவ்னா என்னிடம் என்ன நடந்தது என்று கேட்டார். நான் பொய் சொல்ல முயற்சித்தேன், ஆனால் டிஷ்கின் தலையை வெளியே நீட்டி என்னைக் கொடுத்தார். வகுப்புக்குப் பிறகு லிடியா மிகைலோவ்னா என்னை விட்டு வெளியேறியபோது, ​​​​அவள் என்னை இயக்குனரிடம் அழைத்துச் செல்வாள் என்று நான் மிகவும் பயந்தேன். எங்கள் இயக்குனர் வாசிலி ஆண்ட்ரீவிச் முழு பள்ளியின் முன் குற்றவாளிகளை "சித்திரவதை" செய்யும் பழக்கம் கொண்டிருந்தார். இந்த வழக்கில், நான் வெளியேற்றப்பட்டு வீட்டிற்கு அனுப்பப்படலாம்.

இருப்பினும், லிடியா மிகைலோவ்னா என்னை இயக்குனரிடம் அழைத்துச் செல்லவில்லை. எனக்கு ஏன் பணம் தேவை என்று அவள் கேட்க ஆரம்பித்தாள், அதில் நான் பால் வாங்கினேன் என்பதை அறிந்ததும் அவள் மிகவும் ஆச்சரியப்பட்டாள். இறுதியில், நான் சூதாடாமல் செய்வேன் என்று அவளுக்கு உறுதியளித்தேன், நான் பொய் சொன்னேன். அந்த நாட்களில் நான் குறிப்பாக பசியாக இருந்தேன், நான் மீண்டும் வாடிக் நிறுவனத்திற்கு வந்தேன், விரைவில் மீண்டும் அடிக்கப்பட்டேன். என் முகத்தில் புதிய காயங்களைப் பார்த்த லிடியா மிகைலோவ்னா பள்ளிக்குப் பிறகு என்னுடன் தனித்தனியாக வேலை செய்வதாக அறிவித்தார்.

"இவ்வாறு எனக்கு வேதனையான மற்றும் மோசமான நாட்கள் தொடங்கியது." விரைவில் லிடியா மிகைலோவ்னா முடிவு செய்தார், "இரண்டாவது ஷிப்ட் வரை எங்களுக்கு பள்ளியில் சிறிது நேரம் உள்ளது, மேலும் மாலையில் அவள் அபார்ட்மெண்டிற்கு வரச் சொன்னாள்." எனக்கு அது உண்மையான சித்திரவதை. கூச்சமும் கூச்சமும் கொண்ட நான் ஆசிரியரின் சுத்தமான குடியிருப்பில் முற்றிலும் தொலைந்து போனேன். "அந்த நேரத்தில் லிடியா மிகைலோவ்னாவுக்கு இருபத்தைந்து வயது இருக்கலாம்." அவள் அழகாக இருந்தாள், ஏற்கனவே திருமணமானவள், வழக்கமான அம்சங்கள் மற்றும் சற்று சாய்ந்த கண்கள் கொண்ட பெண். இந்த குறைபாட்டை மறைத்து, அவள் தொடர்ந்து கண்களை மூடிக்கொண்டாள். ஆசிரியர் என் குடும்பத்தைப் பற்றி என்னிடம் நிறைய கேட்டார், தொடர்ந்து என்னை இரவு உணவிற்கு அழைத்தார், ஆனால் நான் இந்த சோதனையைத் தாங்க முடியாமல் ஓடிவிட்டேன்.

ஒரு நாள் அவர்கள் எனக்கு ஒரு விசித்திரமான பொதியை அனுப்பினார்கள். பள்ளி முகவரிக்கு வந்தாள். IN மர பெட்டிபாஸ்தா, இரண்டு பெரிய சர்க்கரை கட்டிகள் மற்றும் ஹெமடோஜனின் பல ஓடுகள் இருந்தன. இந்த பார்சலை எனக்கு அனுப்பியது யார் என்பதை நான் உடனடியாக உணர்ந்தேன் - அம்மாவுக்கு பாஸ்தா எங்கும் இல்லை. நான் பெட்டியை லிடியா மிகைலோவ்னாவிடம் திருப்பி, உணவை எடுக்க மறுத்துவிட்டேன்.

பிரெஞ்சு பாடங்கள் அங்கு முடிவடையவில்லை. ஒரு நாள் லிடியா மிகைலோவ்னா ஒரு புதிய கண்டுபிடிப்பால் என்னை ஆச்சரியப்படுத்தினார்: அவள் பணத்திற்காக என்னுடன் விளையாட விரும்பினாள். லிடியா மிகைலோவ்னா தனது குழந்தை பருவ விளையாட்டான "சுவர்" எனக்கு கற்றுக் கொடுத்தார். நீங்கள் சுவருக்கு எதிராக நாணயங்களை எறிய வேண்டும், பின்னர் உங்கள் நாணயத்திலிருந்து வேறொருவரின் நாணயத்தை உங்கள் விரல்களால் அடைய முயற்சிக்கவும். நீங்கள் அதைப் பெற்றால், வெற்றி உங்களுடையது. அப்போதிருந்து, நாங்கள் ஒவ்வொரு மாலையும் விளையாடினோம், ஒரு கிசுகிசுப்பில் வாதிட முயற்சிக்கிறோம் - பள்ளி இயக்குனர் அடுத்த குடியிருப்பில் வசித்து வந்தார்.

ஒரு நாள் லிடியா மிகைலோவ்னா ஏமாற்ற முயற்சிப்பதை நான் கவனித்தேன், அவளுக்கு ஆதரவாக இல்லை. வாக்குவாதத்தின் சூட்டில், உரத்த குரல்களைக் கேட்டு, இயக்குனர் குடியிருப்பில் எப்படி நுழைந்தார் என்பதை நாங்கள் கவனிக்கவில்லை. லிடியா மிகைலோவ்னா, மாணவியுடன் பணத்திற்காக விளையாடுவதாக அமைதியாக ஒப்புக்கொண்டார். சில நாட்களுக்குப் பிறகு அவள் குபானில் உள்ள தன் இடத்திற்குச் சென்றாள். குளிர்காலத்தில், விடுமுறைக்குப் பிறகு, நான் மற்றொரு தொகுப்பைப் பெற்றேன், அதில் "பாஸ்தா குழாய்கள் சுத்தமாகவும், அடர்த்தியான வரிசைகளிலும் கிடந்தன", அவற்றின் கீழ் மூன்று சிவப்பு ஆப்பிள்கள் இருந்தன. "முன்பு, நான் படங்களில் மட்டுமே ஆப்பிள்களைப் பார்த்தேன், ஆனால் அவைதான் என்று நான் யூகித்தேன்."

ad61ab143223efbc24c7d2583be69251

கதை முதல் நபரில் விவரிக்கப்பட்டுள்ளது. நடவடிக்கை 1948 இல் நடைபெறுகிறது.

முக்கிய கதாபாத்திரம் தனது சொந்த கிராமத்திலிருந்து 50 கிலோமீட்டர் தொலைவில் அமைந்துள்ள ஒரு பிராந்திய மையத்தில் ஐந்தாம் வகுப்பில் படிக்கும் ஒரு பையன். கிராமத்தில் ஒரு ஆரம்பப் பள்ளி மட்டுமே இருந்தது, மேலும் அனைத்து ஆசிரியர்களும் சிறுவனின் திறன்களைக் குறிப்பிட்டு, அவரை மேல்நிலைப் பள்ளிக்கு அனுப்புமாறு அவரது தாயிடம் அறிவுறுத்தினர். அவர்கள் வீட்டில் மிகவும் மோசமாக வாழ்ந்தனர், போதுமான உணவு இல்லை, மேலும் தாய் சிறுவனை பிராந்திய மையத்திற்கு அனுப்ப முடிவு செய்தார், அவரை தனது நண்பருடன் குடியமர்த்தினார். அவ்வப்போது அவள் வீட்டிலிருந்து உருளைக்கிழங்கு மற்றும் ரொட்டியுடன் பார்சல்களை அனுப்பினாள், ஆனால் இந்த தயாரிப்புகள் விரைவாக மறைந்துவிட்டன - வெளிப்படையாக, ஹீரோ வாழ்ந்த குடியிருப்பின் உரிமையாளர் அல்லது அவரது குழந்தைகளில் ஒருவர் அவற்றைத் திருடினார். எனவே நகரத்தில் ஹீரோ பட்டினி கிடந்தார், பெரும்பாலும் இரவு உணவிற்கு ஒரு குவளை கொதிக்கும் நீரை மட்டுமே சாப்பிடுவார்.

பையன் பள்ளியில் நன்றாகப் படித்தான், ஆனால் அவன் பிரெஞ்சு மொழியில் நன்றாக இல்லை. அவர் சொற்களையும் சொற்றொடர்களையும் எளிதில் மனப்பாடம் செய்தார், ஆனால் அவரால் "கேட்ச்" என்று உச்சரிக்க முடியவில்லை, இது அவரது இளம் ஆசிரியர் லிடியா மிகைலோவ்னாவை பெரிதும் கவலையடையச் செய்தது.

உணவு மற்றும் பாலுக்கான பணத்தைக் கண்டுபிடிப்பதற்காக, ஹீரோ பணத்திற்காக "சிக்கா" விளையாடத் தொடங்கினார். வீரர்களின் நிறுவனத்தில், வயதானவர்கள் கூடினர், ஹீரோவின் வகுப்பு தோழர்களில் ஒருவர் மட்டுமே இருந்தார் - டிஷ்கின். ஹீரோ தானே மிகவும் கவனமாக விளையாடினார், அவரது தாய் பால் அனுப்பிய பணத்தைப் பயன்படுத்தி, அவரது திறமை அவருக்கு வெற்றியில் இருக்க உதவியது, ஆனால் அவர் ஒரு நாளைக்கு ஒரு ரூபிளுக்கு மேல் வென்றதில்லை, உடனடியாக வெளியேறினார். மற்ற வீரர்களுக்கு இது பிடிக்கவில்லை, அவர் ஏமாற்றும் ஒருவரைப் பிடித்தபோது அவரை அடித்தார்கள்.

மறுநாள் அவர் உடைந்த முகத்துடன் பள்ளிக்கு வந்தார், இது பிரெஞ்சு ஆசிரியரும் வகுப்பு ஆசிரியருமான லிடியா மிகைலோவ்னாவால் கவனிக்கப்பட்டது. என்ன நடந்தது என்று அவள் அவனிடம் கேட்க ஆரம்பித்தாள், அவன் பதில் சொல்ல விரும்பவில்லை, ஆனால் த்ரிஷ்கின் அவளிடம் எல்லாவற்றையும் சொன்னாள். பின்னர் அவள், வகுப்பிற்குப் பிறகு அவனை விட்டுவிட்டு, அவனுக்கு ஏன் பணம் தேவை என்று கேட்டாள், அவன் அதனுடன் பால் வாங்குகிறான் என்று கேட்டதும், அவள் மிகவும் ஆச்சரியப்பட்டாள். மீண்டும் விளையாட மாட்டேன் என்று உறுதியளித்த சிறுவன், தனது வாக்குறுதியை மீறி மீண்டும் அடிக்கப்பட்டான்.

அவரைப் பார்த்த ஆசிரியர், அவருடன் கூடுதலாக பிரெஞ்சு படிக்க வேண்டும் என்று கூறினார். மேலும் பள்ளியில் சிறிது நேரம் இருந்ததால், மாலையில் தனது குடியிருப்பிற்கு வரும்படி அவள் அவனைக் கட்டளையிட்டாள். ஹீரோ மிகவும் வெட்கப்பட்டார், ஆசிரியர் தொடர்ந்து அவருக்கு உணவளிக்க முயன்றார், அதை அவர் தொடர்ந்து மறுத்துவிட்டார். ஒரு நாள் பள்ளி முகவரிக்கு ஒரு பார்சல் வந்தது, அதில் பாஸ்தா, சர்க்கரை மற்றும் ஹீமாடோஜன் பார்கள் இருந்தன. தொகுப்பு யாரிடமிருந்து வந்தது என்பதை அவர் உடனடியாக உணர்ந்தார் - அவரது தாயார் பாஸ்தாவைப் பெற எங்கும் இல்லை. அவர் லிடியா மிகைலோவ்னாவிடம் பார்சலை எடுத்துச் சென்றார், மேலும் அவர் ஒருபோதும் அவருக்கு உணவு கொடுக்க முயற்சிக்க வேண்டாம் என்று கோரினார்.

லிடியா மிகைலோவ்னா, சிறுவன் உதவியை ஏற்க மறுத்ததைக் கண்டு, ஒரு புதிய தந்திரத்தை நாடினாள் - அவள் அவனுக்குக் கற்றுக் கொடுத்தாள். புதிய விளையாட்டுபணத்திற்காக - "சுவர்". பள்ளி இயக்குனர் அடுத்த அபார்ட்மெண்டில் வசிப்பதால், அவர்கள் மாலை நேரங்களில் இந்த விளையாட்டை விளையாடி, கிசுகிசுப்பாக பேச முயன்றனர். ஆனால் ஒரு நாள் ஹீரோ, ஆசிரியர் ஏமாற்றுவதைப் பார்த்து, அவர் எப்போதும் வெற்றி பெறுவதை உறுதிசெய்து, கோபமடைந்தார், மேலும் அவர்களுக்குள் பலத்த வாக்குவாதம் ஏற்பட்டது, இது அறைக்குள் நுழைந்த இயக்குனரால் கேட்கப்பட்டது. லிடியா மிகைலோவ்னா பணத்திற்காக ஒரு மாணவருடன் விளையாடுவதாக ஒப்புக்கொண்டார், சில நாட்களுக்குப் பிறகு அவர் வெளியேறி குபனில் உள்ள தனது வீட்டிற்குச் சென்றார். குளிர்காலத்தில், ஹீரோ மற்றொரு பார்சலைப் பெற்றார் - பாஸ்தா நிறைந்த ஒரு பெட்டி, அதன் கீழ் மூன்று பெரிய சிவப்பு ஆப்பிள்கள் கிடந்தன. இந்த பார்சலை அனுப்பியது யார் என்று அவர் உடனடியாக யூகித்தார்.