குரல் கொடுக்கப்பட்ட மெய் எழுத்துக்கள் பட்டியல். குரல் செவிட்டுத்தன்மையின் மீது வலுவான நிலைப்பாடுகள். மென்மையான மற்றும் கடினமான மெய் எழுத்துக்கள்

ரஷ்ய மொழியில், குரலற்ற மற்றும் குரல் மெய்யெழுத்துக்கள் வேறுபடுகின்றன. அவற்றைக் குறிக்கும் கடிதங்களை எழுதுவதற்கான விதிகள் ஏற்கனவே முதல் வகுப்பில் படிக்கத் தொடங்குகின்றன. ஆனால் பள்ளிப் படிப்பை முடித்த பிறகும், பலரால் குரலற்ற மற்றும் குரல் மெய்யெழுத்துக்களைக் கொண்ட வார்த்தைகளை பிழைகள் இல்லாமல் எழுத முடியாது. அது வருத்தமாக இருக்கிறது.

ரஷ்ய மொழியில் குரலற்ற மற்றும் குரல் மெய் எழுத்துக்களை ஏன் சரியாக எழுத வேண்டும்?

சிலர் எழுத்து கலாச்சாரத்தை மேலோட்டமாக நடத்துகிறார்கள். அவர்கள் இந்த பகுதியில் தங்கள் அறியாமையை நியாயப்படுத்துகிறார்கள், இது போன்ற பொதுவான சொற்றொடருடன்: "இது எழுதப்பட்ட விதத்தில் என்ன வித்தியாசம், அது எதைப் பற்றியது என்பது இன்னும் தெளிவாக உள்ளது!"

உண்மையில், எழுத்துப்பிழை வார்த்தைகளில் உள்ள பிழைகள் தனிப்பட்ட கலாச்சாரத்தின் குறைந்த அளவைக் குறிக்கின்றன. உங்களை நீங்களே கருத்தில் கொள்ள முடியாது வளர்ந்த நபர், அவர்களின் தாய்மொழியில் சரியாக எழுதத் தெரியாது.

பிழையற்ற எழுத்து விதிக்கு ஆதரவாக சாட்சியமளிக்கும் மற்றொரு உண்மை உள்ளது. எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, குரலற்ற மற்றும் குரல் மெய்யெழுத்துக்கள் சில நேரங்களில் வாய்வழி பேச்சில் ஹோமோஃபோன்களாக இருக்கும் சொற்களில் காணப்படுகின்றன. அதாவது, அவை ஒரே மாதிரியாக ஒலிக்கின்றன, ஆனால் வித்தியாசமாக எழுதப்படுகின்றன. அவற்றில் ஒரு கடிதத்தின் தவறான பயன்பாடு, சூழலின் அர்த்தத்தில் இழப்பு அல்லது மாற்றத்தால் நிறைந்துள்ளது.

எடுத்துக்காட்டாக, "குளம்" - "தடி", "பூனை" - "குறியீடு", "கொம்பு" - "பாறை" ஆகிய வார்த்தைகள் இந்த பட்டியலில் சேர்க்கப்பட்டுள்ளன.

அவமானகரமான இழப்பு

உங்கள் ரஷ்ய மொழிப் பாடத்தின் போது, ​​உங்கள் வாழ்க்கையிலிருந்து ஒரு வேடிக்கையான அத்தியாயத்தை பள்ளி மாணவர்களுக்குச் சொல்லலாம். குரல் மற்றும் குரலற்ற மெய் ஒலிகளைக் குறிக்கும் எழுத்துக்களை வார்த்தைகளில் சரியாக எழுதுவது பல குழந்தைகளுக்குத் தெரியாது என்ற உண்மையை அடிப்படையாகக் கொண்டிருக்க வேண்டும்.

பள்ளி அணி விளையாட்டு "புதையல் வேட்டைக்காரர்கள்" போது இது நடந்தது. குறிப்புகளில் சுட்டிக்காட்டப்பட்ட பாதையில் செல்ல வேண்டியது அவசியம் என்று அதன் விதிகளில் குறிப்பிடப்பட்டுள்ளது. மேலும், அடுத்த கடிதம் மறைக்கப்பட்ட இடம் துல்லியமாக குறிப்பிடப்படவில்லை. அந்தக் குறிப்பில் அவரைப் பற்றிய குறிப்பு மட்டுமே இருந்தது.

அணிகள் பின்வரும் உரையுடன் முதல் கடிதங்களைப் பெற்றன: "சாலை, புல்வெளி, கல்." ஒரு குழு தோழர்கள் உடனடியாக புல்வெளியை நோக்கி ஓடி, அங்கு ஒரு கல்லைக் கண்டார்கள், அதன் கீழ் கடிதம் மறைத்து வைக்கப்பட்டது. இரண்டாவதாக, "புல்வெளி" மற்றும் "வெங்காயம்" என்ற ஹோமோபோன் சொற்களைக் கலந்து, தோட்ட படுக்கைக்கு ஓடினார். ஆனால், இயற்கையாகவே, அவர்கள் பிரகாசமான பச்சை வரிசைகளில் எந்த கல்லையும் காணவில்லை.

ஒரு எழுத்தறிவு இல்லாத எழுத்தாளரால் குறிப்புகள் எழுதப்பட்ட விதத்தில் வரலாற்றை மாற்றலாம். அவர் தான், தனது குழு உறுப்பினர்களுக்கு அறிவுறுத்தல்களை வழங்கும்போது, ​​​​"புல்வெளி" என்ற வார்த்தைக்கு பதிலாக "வில்" பயன்படுத்தினார். ஜோடி குரல் மற்றும் குரலற்ற மெய் எழுத்துக்களை எவ்வாறு எழுதுவது என்று தெரியாமல், "எழுத்தாளர்" குழந்தைகளை தவறாக வழிநடத்தினார். இதனால், போட்டி ரத்து செய்யப்பட்டது.

காது கேளாமை மற்றும் குரல்வளத்தின் படி சந்தேகத்திற்குரிய ஜோடி மெய் எழுத்துக்களை எழுதுவதற்கான விதி

உண்மையில், ஒரு குறிப்பிட்ட வழக்கில் எந்த கடிதம் எழுதப்பட வேண்டும் என்பதைச் சரிபார்ப்பது மிகவும் எளிது. ஜோடிக் குரல் மற்றும் குரலற்ற மெய் எழுத்துக்கள் ஒரு வார்த்தையின் முடிவில் இருக்கும் போது அல்லது மற்றொரு மெய் குரலற்ற ஒலியைத் தொடர்ந்து எழுத்துப்பிழை பற்றிய சந்தேகங்களை எழுப்புகின்றன. இந்த நிகழ்வுகளில் ஒன்று ஏற்பட்டால், நீங்கள் ஒரு அறிவாற்றலைத் தேர்வு செய்ய வேண்டும் அல்லது வார்த்தையின் வடிவத்தை மாற்ற வேண்டும், இதனால் சந்தேகத்திற்குரிய மெய் தொடர்ந்து உயிர் ஒலி வரும். சோதிக்கப்படும் எழுத்தைத் தொடர்ந்து குரல் கொண்ட மெய்யெழுத்து வரும் விருப்பத்தையும் நீங்கள் பயன்படுத்தலாம்.

குவளை - குவளை, பனி - பனி, ரொட்டி - ரொட்டி; செதுக்குதல் - செதுக்கப்பட்ட, வியர்வை - வியர்வை.

டிடாக்டிக் கேம் "சோதனை செய்யப்பட்ட வார்த்தையை சோதனை வார்த்தையுடன் இணைக்கவும்"

வகுப்பின் போது மேலும் பலவற்றைச் செய்ய, பதிவு செய்யாமல் திறன்களை வலுப்படுத்தும் ஒரு விளையாட்டை நீங்கள் விளையாடலாம். அதன் நிலை ஒரு பணியாக இருக்கும், இதில் குழந்தைகள் சோதனை வார்த்தைகளை சோதிக்கப்படும் பண்புடன் இணைக்க மட்டுமே கேட்கப்படுகிறார்கள். இது குறைந்த நேரத்தை எடுக்கும், மேலும் செய்யப்படும் வேலை மிகவும் பயனுள்ளதாக இருக்கும்.

போட்டி வடிவில் விளையாடினால் விளையாட்டு சுவாரஸ்யமாக மாறும். இதைச் செய்ய, பணிகளின் மூன்று வகைகள் செய்யப்படுகின்றன, அங்கு இரண்டு நெடுவரிசைகள் பயன்படுத்தப்படுகின்றன. ஒன்று சோதனை வார்த்தைகளைக் கொண்டுள்ளது. மற்றொன்றில், குரல் மற்றும் குரல் இல்லாத மெய் எழுத்துக்கள் சந்தேகத்திற்குரிய நிலையில் உள்ளவற்றை நீங்கள் சேர்க்க வேண்டும். வார்த்தைகளின் எடுத்துக்காட்டுகள் இப்படி இருக்கலாம்.

முதல் நெடுவரிசை: ரொட்டி, குளங்கள், பனி, வெங்காயம், புல்வெளிகள், கிளை. இரண்டாவது நெடுவரிசை: வெங்காயம், ரொட்டி, புல்வெளி, கிளை, பனி, குளம்.

பணியை சிக்கலாக்க, சரிபார்ப்புக்கு பொருந்தாதவற்றை சோதனை வார்த்தைகளுடன் நெடுவரிசையில் சேர்க்கலாம், அதாவது, எழுத்துப்பிழை சந்தேகம் உள்ளவர்களுக்கு அவை ஒரே வேர் அல்ல: சிற்றுண்டி, வேலைக்காரன், ஆக்டோபஸ்.

குரல் மற்றும் குரலின்மைக்கு ஏற்ப மெய்யெழுத்துக்களின் அட்டவணை

அனைத்து மெய் ஒலிகளும் பல அளவுருக்கள் படி பிரிக்கப்படுகின்றன. பள்ளியில் ஒரு வார்த்தையின் ஒலிப்பு பகுப்பாய்வின் போது, ​​மென்மை-கடினத்தன்மை, சொனாரிட்டி அல்லது காது கேளாமை போன்ற பண்புகள் குறிப்பிடப்படுகின்றன. எடுத்துக்காட்டாக, ஒலி [n] ஒரு மெய், கடினமான, ஒலியெழுத்து. மேலும் ஒலி [p] அதிலிருந்து ஒரே ஒரு குணாதிசயத்தில் வேறுபடுகிறது: அது குரல் கொடுக்கப்படவில்லை, ஆனால் மந்தமானது. ஒலிகள் [р] மற்றும் [р’] இடையே உள்ள வேறுபாடு மென்மை மற்றும் கடினத்தன்மையில் மட்டுமே உள்ளது.

இந்த குணாதிசயங்களின் அடிப்படையில், ஒரு அட்டவணை தொகுக்கப்பட்டுள்ளது, இதற்கு நன்றி நீங்கள் ஒலிக்கு மென்மை-கடினத்தன்மை ஜோடி உள்ளதா என்பதை தீர்மானிக்க முடியும். எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, சில மெய் எழுத்துக்கள் மென்மையானவை அல்லது கடினமானவை.

அவை குரல் மற்றும் குரலற்ற மெய் எழுத்துக்களையும் பிரிக்கின்றன. இந்த அடிப்படையில் சில ஒலிகளுக்கு ஜோடி இல்லை என்பதை இங்கே வழங்கப்பட்ட அட்டவணை காட்டுகிறது. உதாரணமாக, இவை

• y, l, m, n, r;
• x, c, h, sch.

மேலும், முதல் வரிசையின் ஒலிகள் குரல் கொடுக்கப்படுகின்றன, இரண்டாவது ஒலிகள் குரல் கொடுக்கப்படவில்லை. மீதமுள்ள மெய் எழுத்துக்கள் ஜோடியாக உள்ளன. அவர்கள்தான் எழுதுவதை கடினமாக்குகிறார்கள், ஏனெனில் ஒரு மந்தமான ஒலி அடிக்கடி கேட்கப்படுகிறது, அங்கு ஒரு குரல் மெய்யெழுத்தை குறிக்கும் கடிதம் எழுதப்படுகிறது.

இணைக்கப்பட்ட மெய் எழுத்துக்களுக்கு மட்டுமே - குரல் மற்றும் குரலற்ற - சரிபார்ப்பு தேவை. அட்டவணை இந்த புள்ளியை பிரதிபலிக்கிறது. எடுத்துக்காட்டாக, "b" என்ற ஒலி, இறுதி நிலைக்கு விழும் அல்லது மற்றொரு குரலற்ற மெய்யெழுத்தின் முன்னால் இருப்பது, தானே "செவிடு", "p" ஆக மாறும். அதாவது, "ஹார்ன்பீம்" (மர இனங்கள்) என்ற வார்த்தை [grap] என உச்சரிக்கப்படுகிறது மற்றும் கேட்கப்படுகிறது.

இந்த ஒலிகள் குரல் மற்றும் காது கேளாமை ஆகியவற்றின் அடிப்படையில் ஜோடியாக இருப்பதை அட்டவணை காட்டுகிறது. இதையே "v" - "f", "g" - "k", "d" - "t", "g" - "w" மற்றும் "z" - "s" என்று அழைக்கலாம். "g"-"k" ஜோடியில் "x" என்ற ஒலியை நீங்கள் சேர்க்கலாம் என்றாலும், இது "g" க்கு பதிலாக காது கேளாத நிலையில் அடிக்கடி ஒலிக்கும்: மென்மையான - மென்மையான[m'ahk'ii], எளிதாக - ஒளி[l'ohk'ii].

டிடாக்டிக் லோட்டோ விளையாட்டு "சந்தேகத்திற்குரிய மெய்"

எனவே குரல் மற்றும் குரல் இல்லாத மெய் எழுத்துகளின் எழுத்துப்பிழை படிக்கும் வகுப்புகள் ஒரு கடினமான வழக்கமாக மாறாமல், அவை பல்வகைப்படுத்தப்பட வேண்டும். ஒரு செயற்கையான விளையாட்டுக்காக, ஆசிரியர்கள் மற்றும் பெற்றோர்கள் சந்தேகத்திற்குரிய மெய் ஒலிகளைக் கொண்ட படங்கள் மற்றும் சொற்களைக் கொண்ட சிறப்பு சிறிய அட்டைகளைத் தயாரிக்கலாம். ஒரு சந்தேகத்திற்குரிய மெய்யை புள்ளிகள் அல்லது நட்சத்திரக் குறியீடுகளால் மாற்றலாம்.

கூடுதலாக, பெரிய அட்டைகள் செய்யப்பட வேண்டும், இதில் குரல் மற்றும் காது கேளாமை ஆகியவற்றின் அடிப்படையில் ஜோடி மெய் எழுத்துக்களைக் குறிக்கும் எழுத்துக்கள் மட்டுமே இருக்கும். படங்களுடன் கூடிய அட்டைகள் மேசையில் வைக்கப்பட்டுள்ளன.

தலைவரின் சிக்னலில், வீரர்கள் அவற்றை மேசையில் இருந்து எடுத்து, அவர்கள் காணாமல் போனதாக நினைக்கும் பெரிய அட்டையில் உள்ள கடிதங்களை அவர்களுடன் மூடிவிடுவார்கள். மற்றவர்களுக்கு முன் மற்றும் தவறுகள் இல்லாமல் அனைத்து ஜன்னல்களையும் மூடுபவர் வெற்றியாளராக கருதப்படுகிறார்.

ரஷ்ய மொழியில் பாடநெறி நடவடிக்கைகள்

இந்த அறிவியல் துறையில் ஆர்வத்தை வளர்ப்பதற்கான சாதகமான விருப்பங்கள் மாலை, போட்டிகள் மற்றும் KVN கள். அனைவருக்கும் பள்ளி நேரம் முடிந்ததும் அவை நடத்தப்படுகின்றன.

அத்தகைய நிகழ்வுக்கு ஒரு அற்புதமான சூழ்நிலையை உருவாக்குவது மிகவும் முக்கியம். பலனளிக்கும் மற்றும் வேடிக்கையான செயல்பாடுகளை வடிவமைப்பதில் குறிப்பாக கவனம் செலுத்தப்பட வேண்டும். இத்தகைய நடவடிக்கைகள் அனைத்து வயது மாணவர்களுடனும் மேற்கொள்ளப்படலாம்.

சுவாரசியமான பணிகள் ஒரு உறுப்பைக் கொண்டிருக்கும் பணிகளாகவும் இருக்கலாம் இலக்கிய படைப்பாற்றல். எடுத்துக்காட்டாக, தோழர்களுக்கு வழங்குவது பயனுள்ளது:

"t" மற்றும் "d" ஒலிகள் எவ்வாறு சண்டையிடுகின்றன என்பதைப் பற்றி ஒரு கதையை உருவாக்குங்கள்;

ஒரு நிமிடத்தில் "கொம்பு" என்ற வார்த்தைக்கு ஒரே வேருடன் கூடிய பல வார்த்தைகளை கொண்டு வாருங்கள்;

ரைம்களுடன் ஒரு குறுகிய குவாட்ரைனை எழுதுங்கள்: புல்வெளி-வெங்காயம், கிளை-குளம்.

ரஷ்ய மொழியில் மெய் எழுத்துக்களின் மாற்று

சில நேரங்களில், எழுத்துப்பிழை விதிகளுக்கு மாறாக, வார்த்தைகளில் சில எழுத்துக்கள் மற்றவற்றால் மாற்றப்படுகின்றன. உதாரணமாக, "ஆன்மா" மற்றும் "ஆன்மா". வரலாற்று ரீதியாக (சொற்பொழிவு ரீதியாக) அவை ஒரே வேர், ஆனால் மூலத்தில் வெவ்வேறு எழுத்துக்கள் உள்ளன - “x” மற்றும் “w”. மெய்யெழுத்துக்களை மாற்றும் அதே செயல்முறை "சுமை" மற்றும் "அணிவது" என்ற வார்த்தைகளிலும் காணப்படுகிறது. ஆனால் பிந்தைய வழக்கில், "sh" ஒலி "s" உடன் மாறி மாறி வருகிறது.

இருப்பினும், இது ஒரு ஜோடியை உருவாக்கும் குரல் மற்றும் குரலற்ற மெய்யெழுத்துக்களின் மாற்று அல்ல என்பதைக் கவனத்தில் கொள்ள வேண்டும். இது சிறப்பு வகைஒரு ஒலியை மற்றொரு ஒலியால் மாற்றுவது, இது பண்டைய காலங்களில், ரஷ்ய மொழியின் உருவாக்கத்தின் விடியலில் நிகழ்ந்தது.

பின்வரும் மெய் ஒலிகள் மாறி மாறி ஒலிக்கும்:

• z - f - g (உதாரணம்: நண்பர்கள் - நண்பர்களாக இருக்க - நண்பர்);
• t - h (உதாரணம்: பறக்க - பறக்கும்);
• ts - ch - k (உதாரணம்: முகம் - தனிப்பட்ட - முகம்);
• s - w - x (உதாரணங்கள்: வனவர் - பூதம், விளை நிலம் - உழுதல்);
• w - d - ரயில்வே (எடுத்துக்காட்டு: தலைவர் - டிரைவர் - ஓட்டுநர்);
• z - st (உதாரணம்: கற்பனை - அருமையானது);
• shch - sk (உதாரணம்: பளபளப்பான - பளபளப்பான);
• sh - st (உதாரணம்: நடைபாதை - நடைபாதை).

மாற்று என்பது பெரும்பாலும் வினைச்சொற்களில் ஒலி "எல்" தோற்றம் என்று அழைக்கப்படுகிறது, இது இந்த வழக்கில் பயன்படுத்தப்படுகிறது அழகான பெயர்"எல் எபென்தெடிகம்." எடுத்துக்காட்டுகள் "காதல் - காதல்", "ஊட்டி - ஊட்டம்", "வாங்க - வாங்க", "வரைபடம் - வரைபடம்", "பிடி - பிடிக்க", "அழிவு - அழிவு" போன்ற சொற்களின் ஜோடிகளாக இருக்கலாம்.

ரஷ்ய மொழி மிகவும் வளமானது, அதில் நிகழும் செயல்முறைகள் மிகவும் வேறுபட்டவை, ஒரு ஆசிரியர் வகுப்பறையில், வகுப்பறையில் மற்றும் வகுப்பிற்கு வெளியே வேலை செய்வதற்கான அற்புதமான விருப்பங்களைக் கண்டுபிடிக்க முயற்சித்தால், பல இளைஞர்கள் அறிவு உலகில் மூழ்கிவிடுவார்கள். மற்றும் கண்டுபிடிப்பு, மற்றும் இந்த பள்ளி பாடத்தில் உண்மையிலேயே ஆர்வமாக இருக்கும்.

புதிய ரஷ்ய மொழி பாடம் மீண்டும் மீண்டும் தொடங்கியது. மெய்யெழுத்துக்களைப் பற்றி மாணவர்கள் கற்றுக்கொண்ட அனைத்தையும் மீண்டும் சொல்ல தொகுப்பாளர் வாசிலிசா கேட்டார். ஷிஷ்கினோகோ லெஸின் நண்பர்கள் நிறைய நினைவு கூர்ந்தனர்:
உயிரெழுத்துக்களை விட மெய் எழுத்துக்கள் அதிகம்.
மெய்யெழுத்துக்களைப் பாட முடியாது.
அவை சத்தம் மற்றும் குரலுடன் உச்சரிக்கப்படுகின்றன: B, Z, Z.
அல்லது சத்தத்துடன் மட்டும்: பி, டி, எஃப்.
மெய்யெழுத்துக்கள் குரல் கொடுக்கப்பட்டவை, குரலற்றவை, ஜோடியாக இணைக்கப்படாதவை.
- இந்த நீராவி அறைகள் எப்படி இருக்கின்றன? - ஜூபோக் ஆச்சரியப்பட்டார். அவர்கள் நீராவி குளியல் செய்கிறார்களா?
"விஷயம் என்னவென்றால், முந்தைய பாடத்தை நீங்கள் தவறவிட்டீர்கள், அங்கு நாங்கள் ஜோடி மெய் எழுத்துக்களைப் படித்தோம்" என்று வாசிலிசா விளக்கினார். இப்போது ஷுன்யா மற்றும் ஃப்ரீக்கிள்ஸ் தங்களுக்கு என்ன மெய்யெழுத்துக்கள் தெரியும் என்று உங்களுக்குச் சொல்வார்கள்: குரல், குரலற்ற, ஜோடி, இணைக்கப்படாத. மேலும் உதாரணங்களைத் தருவார்கள்.
குரல் கொடுக்கப்பட்ட "Zh" குரல் இல்லாத "S" உடன் இணைக்கப்படும். உதாரணமாக: வெப்பம் - பந்து.
"எனக்கு புரிகிறது," சுபோக் கூறினார். மந்தமான ஒலி என்பது குரல் ஒலிக்கு சமம், ஆனால் குரல் இல்லாமல் அமைதியாகச் சொன்னது.
- ஆனால் ஒரு வார்த்தையில் என்ன கடிதம் எழுத வேண்டும் என்பதை உடனடியாக புரிந்து கொள்ள முடியாது. வார்த்தைகளின் முடிவில், பல குரல் மெய்யெழுத்துக்கள் மந்தமாக கேட்கப்படுகின்றன. எடுத்துக்காட்டாக: "பல்" என்ற வார்த்தையில் "p" என்ற ஒலியைக் கேட்கிறோம், ஆனால் "b" என்ற குரல் ஒலியை எழுதுகிறோம்.
- அப்படியானால், குரல் இல்லாத இந்த ஜோடி இணைக்கப்படாத மெய் எழுத்துக்களை எப்படிக் கண்டுபிடிப்பது? - ஜுபோக் வருத்தமடைந்தார். எல்லாவற்றையும் இதயத்தால் கற்றுக்கொள்வது உண்மையில் சாத்தியமா?
"இல்லை, நீங்கள் எல்லா வார்த்தைகளையும் இதயத்தால் கற்றுக்கொள்ள வேண்டியதில்லை" என்று வாசிலிசா உறுதியளித்தார். புரியாத மெய்யெழுத்துக்குப் பிறகு உயிர் இருக்கும்படி வார்த்தையை மாற்றினால் போதும். என்ன கடிதம் எழுதப்பட வேண்டும் என்பதை நாம் புரிந்துகொள்வோம். எடுத்துக்காட்டாக, "ஆண்டு" என்ற வார்த்தையின் முடிவில் மந்தமான "t" என்று கேட்கிறீர்கள். நாங்கள் வார்த்தையை மாற்றுகிறோம் - ஜனவரி தொடக்கத்தில் புத்தாண்டுக்கு உங்களை வாழ்த்துகிறோம். "godom" என்ற வார்த்தையில் "d" என்ற குரலை நீங்கள் தெளிவாகக் கேட்கலாம். எனவே அதை "ஆண்டு" என்ற வார்த்தையில் எழுதுகிறோம்.

இருப்பினும், அனைத்து மெய் எழுத்துக்களும் ஜோடியாக இல்லை. இந்த தனிமையானவர்களை ரஷ்ய எழுத்துக்களில் ஒன்றாகக் கண்டுபிடிப்போம். பலகையில் இரண்டு வீடுகள் வரையப்பட்டுள்ளன. ஜோடி மெய் எழுத்துக்கள் ஒன்றில் வாழும், மற்றொன்றில் இணைக்கப்படாத மெய் எழுத்துக்கள் வாழும். உதவி நண்பர்களே!
ஜோடி இணைக்கப்படாதது
எஃப் - டபிள்யூ எம், என்
Z - S X, C
கே - ஜி ஆர், எல்
இப்போது இணைக்கப்படாத மெய் எழுத்துக்களைக் கொண்ட சொற்களிலிருந்து ஒரு கதையை உருவாக்குவோம். மாணவர்கள் பின்வரும் வார்த்தைகளைக் கொண்டு வந்தனர்: பறக்க, ராஜா, சந்திரன், நைட். ராஜாவின் தலையின் மேல் ஒரு ஈ விழுந்தது. சந்திரனைப் பார்த்துக் கொண்டிருந்ததால் அவன் அதைக் கவனிக்கவில்லை. பின்னர் அவரது விசுவாசமான மாவீரர் நுழைந்தார். மற்றும் ஈவை பயமுறுத்தியது. நல்லது! நீங்கள் உங்கள் சொந்த கதையுடன் வந்திருக்கிறீர்களா?
குரல் இல்லாத ஜோடி இணைக்கப்படாத மெய் எழுத்துக்களை நாங்கள் படித்த பாடம் முடிவுக்கு வந்துவிட்டது.

இந்த மெய்யெழுத்துக்கள் ஜோடியாக இருந்தாலும்,
ஆனால் அவை இன்னும் மிகவும் வேறுபட்டவை.
பல் மற்றும் சூப், தங்குமிடம் மற்றும் பிலாஃப்,
வார்த்தைகளின் முடிவில் என்ன எழுத வேண்டும்?

ஒன்று சத்தமாக, அல்லது அமைதியாக,
பூனை - பூனை, ஆண்டு - ஆண்டு.
அவற்றை நாம் எளிதாக வேறுபடுத்தி அறியலாம்.
இறுதியில் கடிதத்தை சரியாக எழுதுவோம்.

1. A a a
2. பி பி பி பி பி
3. இன் வெயில்
4. ஜி ஜி ஜி
5. டி டி டி ஈ
6. ஈ இ ஈ
7. யோ யோ யோ
8. Zhe zhe
9. Z ze ze
10. மற்றும் மற்றும் மற்றும்
11. உங்கள் மற்றும் குறுகிய
12. கே கே கா
13. எல் எல் எல்
14. ம்ம்ம்
15. என் என் என்
16. ஓஓஓ
17. பி பி பெ
18. ஆர் ஆர் எர்
19. எஸ் உடன் எஸ்
20. டி டி தெஹ்
21. யூ யூ யூ
22. எஃப் எஃப்
23. X x ஹெக்டேர்
24. டி.எஸ்.டி.எஸ்
25. Ch h wh
26. ஷ் ஷ ஷ
27. ஷ்ச் ஷ்சா
28. ъ கடினமான அடையாளம்
29. கள் கள்
30. b மென்மையான அடையாளம்
31. உம்
32. யு யு யூ
33. நான் நான் ஐ

ஒலிகளிலிருந்து எழுத்துக்கள் எவ்வாறு வேறுபடுகின்றன?

ஒலி என்பது எந்த ஊடகத்திலும் மீள் அதிர்வுகளாகும். நாம் ஒலிகளைக் கேட்கிறோம் மற்றும் பிறவற்றின் உதவியுடன் அவற்றை உருவாக்க முடியும் பேச்சு கருவி(உதடுகள், நாக்கு, முதலியன).

எழுத்து என்பது எழுத்துக்களின் சின்னம். இது ஒரு மூலதனம் (தவிர, ь மற்றும் ъ) மற்றும் சிற்றெழுத்து பதிப்பு. பெரும்பாலும் கடிதம் வரைகலை படம்தொடர்புடைய பேச்சு ஒலி. கடிதங்களைப் பார்க்கிறோம், எழுதுகிறோம். உச்சரிப்பின் தனித்தன்மையால் எழுத்து பாதிக்கப்படாமல் இருப்பதை உறுதி செய்வதற்காக, கேள்விக்குரிய வார்த்தையில் எந்த எழுத்துக்களைப் பயன்படுத்த வேண்டும் என்பதைத் தீர்மானிக்கும் எழுத்து விதிகள் உருவாக்கப்பட்டுள்ளன. வார்த்தையின் சரியான உச்சரிப்பைக் காணலாம் ஒலிப்பு படியெடுத்தல்அகராதிகளில் சதுர அடைப்புக்குறிக்குள் காட்டப்படும் சொற்கள்.

உயிரெழுத்துக்கள் மற்றும் ஒலிகள்

உயிர் ஒலிகள் ("கண்ணாடி" என்பது பழைய ஸ்லாவோனிக் "குரல்") ஒலிகள் [a], [i], [o], [u], [s], [e], இதில் குரல் நாண்கள் உள்ளன சம்பந்தப்பட்ட, மற்றும் வழியில் எந்த தடையும் வெளியேற்றப்பட்ட காற்றுக்கு அமைக்கப்படவில்லை. இந்த ஒலிகள் பாடப்படுகின்றன: [aaaaa], [iiiiiiiii] ...

உயிர் ஒலிகள் a, e, e, i, o, u, y, e, yu, i ஆகிய எழுத்துக்களால் குறிக்கப்படுகின்றன. e, e, yu, i ஆகிய எழுத்துக்கள் அயோடைஸ் எனப்படும். அவை இரண்டு ஒலிகளைக் குறிக்கின்றன, அவற்றில் முதலாவது [th"], எப்போது

1. e le [y" él"e] (3 எழுத்துக்கள், 4 ஒலிகள்) e sche [th" மற்றும் ш"о́] (3 எழுத்துக்கள், 4 ஒலிகள்) еж [й" о ́ш] (2 எழுத்துக்கள் , 3 ஒலிகள்) Yu la [y" u ́l"a] (3 எழுத்துக்கள், 4 ஒலிகள்) I block [y" a ́blaka] (6 எழுத்துக்கள், 7 ஒலிகள்) I ichko [y" மற்றும் ich"ka] (5 எழுத்துக்கள் , 6 ஒலிகள்)
2. பர்டி d [pt "itsy" ét] (7 எழுத்துக்கள், 8 ஒலிகள்) ee [yiy" o ́] (2 எழுத்துக்கள், 4 ஒலிகள்) kayu ta [kai" u ́ta] (5 எழுத்துகள், 6 ஒலிகள்) நீலம் ["in" a உடன்] (5 எழுத்துக்கள், 6 ஒலிகள்)
3. ь மற்றும் ъ е зд [вь "е ́ст] (5 எழுத்துகள், 5 ஒலிகள்) எழு m [வீழ்ச்சி "о ́м] (6 எழுத்துகள், 6 ஒலிகள்) lyu [л "й" у ́] (3 எழுத்துகள், 3 ஒலிகள் ) இறக்கைகள் [சாரி "th" a] (6 எழுத்துக்கள், 6 ஒலிகள்)

எழுத்து மற்றும் இரண்டு ஒலிகளைக் குறிக்கிறது, அதில் முதலாவது [th"], எப்போது

1. ь நைட்டிங்கேலுக்குப் பிறகு [salav "й" மற்றும் ́] (7 எழுத்துக்கள், 7 ஒலிகள்)

ஒரு வார்த்தையில், உச்சரிப்பின் போது வலியுறுத்தப்படும் உயிர் ஒலிகள் அழுத்தமானவை என்றும், வலியுறுத்தப்படாதவை அழுத்தமற்றவை என்றும் அழைக்கப்படுகின்றன. அழுத்தப்பட்ட ஒலிகள் பெரும்பாலும் கேட்கப்படுகின்றன மற்றும் எழுதப்படுகின்றன. ஒரு வார்த்தையில் எந்த வகையான எழுத்தை வைக்க வேண்டும் என்பதைச் சரிபார்க்க, நீங்கள் விரும்பும் அதே வேருடன் ஒரு வார்த்தையைத் தேர்ந்தெடுக்க வேண்டும். அழுத்தப்படாத ஒலிமன அழுத்தத்தில் இருப்பார்கள்.

ஓடுதல் [b"igush"] - ஓடும் [b"e k] மலை [gara] - மலைகள் [மலைகள்]

ஒற்றை உச்சரிப்பால் இணைக்கப்பட்ட இரண்டு சொற்கள் ஒரு ஒலிப்பு வார்த்தையை உருவாக்குகின்றன.

தோட்டத்திற்கு [fsat]

ஒரு சொல்லில் உயிரெழுத்துக்கள் இருக்கும் அளவுக்கு எழுத்துக்கள் உள்ளன. ஒரு வார்த்தையை அசைகளாகப் பிரிப்பது ஹைபனேஷனின் போது வகுத்தலுக்கு ஒத்திருக்காது.

மெய் மற்றும் ஒலிகள்

மெய் ஒலிகள் வெளியேற்றப்படும் காற்றின் பாதையில் ஒரு தடையை உருவாக்கும் ஒலிகள்.

குரல் மெய்யெழுத்துக்கள் குரலின் பங்கேற்புடன் உச்சரிக்கப்படுகின்றன, மேலும் குரலற்ற மெய்யெழுத்துக்கள் அது இல்லாமல் உச்சரிக்கப்படுகின்றன. ஜோடி மெய் எழுத்துக்களில் வித்தியாசம் கேட்க எளிதானது, எடுத்துக்காட்டாக, [p] - [b], உச்சரிக்கப்படும் போது, ​​உதடுகள் மற்றும் நாக்கு ஒரே நிலையில் இருக்கும்.

மென்மையான மெய்யெழுத்துக்கள் நாக்கின் நடுப்பகுதியின் பங்கேற்புடன் உச்சரிக்கப்படுகின்றன, மேலும் அவை அபோஸ்ட்ரோபியால் டிரான்ஸ்கிரிப்ஷனில் குறிக்கப்படுகின்றன. " மெய்யெழுத்துக்களால் என்ன நடக்கும்

1. எப்போதும் மென்மையாக இருக்கும் [th"], [ch"], [sch"] ai [ai" ] (2 எழுத்துக்கள், 2 ஒலிகள்) கதிர் [ray" ] (3 எழுத்துக்கள், 3 ஒலிகள்) bream [l "esch" ] (3 எழுத்துக்கள், 3 ஒலிகள்)
2. e, e, i, yu, i, b (தவிர., எப்போதும் கடினமான [zh], [ts], [sh] மற்றும் கடன் வாங்கிய சொற்களில்) mel [m "el"] (4 எழுத்துகள், 3 ஒலிகள் ) அத்தை [t"ot"a] (4 எழுத்துக்கள், 4 ஒலிகள்) மக்கள் [l"ud"i] (4 எழுத்துக்கள், 4 ஒலிகள்) வாழ்க்கை [zh yz"n"] (5 எழுத்துக்கள், 4 ஒலிகள்) சர்க்கஸ் [ts yrk ] (4 எழுத்துகள், 4 ஒலிகள்) கழுத்து [sh eyya] (3 எழுத்துகள், 4 ஒலிகள்) டெம்போ [t emp] (4 எழுத்துகள், 4 ஒலிகள்)
3. மென்மையான மெய் எழுத்துக்களுக்கு முன் வரவும் (சில சமயங்களில்) பான்கேக் [bl"in" ch"ik]

இல்லையெனில், மெய் ஒலிகள் பெரும்பாலும் கடினமாக இருக்கும்.

சிபிலண்ட் மெய் எழுத்துக்களில் [zh], [sh], [h"], [sch"] ஒலிகள் அடங்கும். பேச்சு சிகிச்சையாளர்கள் தங்கள் உச்சரிப்பை இறுதியில் ஆட்சி செய்கிறார்கள்: வெளிவிடும் காற்றை எதிர்க்க நாக்கு வலுவாகவும் நெகிழ்வாகவும் இருக்க வேண்டும் மற்றும் ஒரு கோப்பையின் வடிவத்தில் வாயின் கூரைக்கு எதிராக வைத்திருக்க வேண்டும். வரிசையில் கடைசியாக உள்ளவை எப்போதும் [p] மற்றும் [p"] அதிர்வுறும்.

பள்ளி மாணவர்களுக்கு ஒலிப்பு தேவையா?

உயிரெழுத்துக்கள், மெய்யெழுத்துக்கள், வலியுறுத்தப்பட்ட மற்றும் வலியுறுத்தப்படாதவை என பிரிக்காமல், நிச்சயமாக, அது சாத்தியமற்றது. ஆனால் டிரான்ஸ்கிரிப்ஷன் மிக அதிகமாக உள்ளது.

பேச்சு சிகிச்சையாளர்கள் சொற்களின் ஒலிப்பு பகுப்பாய்வை அறிந்திருக்க வேண்டும், மேலும் இது வெளிநாட்டவர்களுக்கு பயனுள்ளதாக இருக்கும்.

எழுத்துப்பிழை விதிகளை இன்னும் தேர்ச்சி பெறாத மாணவர்களுக்கு (1 ஆம் வகுப்பிலிருந்து!), ஒலிப்பு பற்றிய ஆழமான ஆய்வு மட்டுமே தலையிடுகிறது, குழப்புகிறது மற்றும் சொற்களின் எழுத்துப்பிழைகளை தவறாக மனப்பாடம் செய்ய பங்களிக்கிறது. "மீண்டும்" என்பது குழந்தை உச்சரிக்கப்படும் "ரன்" உடன் தொடர்புபடுத்தும்.

ரஷ்ய மொழியில் குரல் மற்றும் குரல் இல்லாத மெய் எழுத்துக்கள் உள்ளன. ஒலிப்பு (பேச்சு ஒலிகளின் ஆய்வு) மற்றும் கிராபிக்ஸ் (எழுத்துக்களின் எழுத்துக்களின் ஆய்வு) ஆகியவற்றைப் படிக்கும் போது, ​​எந்த ஒலிகள் குரல் கொடுக்கப்படவில்லை மற்றும் குரல் கொடுக்கப்படுகின்றன என்பதை தெளிவாக அறிந்து கொள்வது அவசியம்.

இது எதற்கு?

உண்மை என்னவென்றால், ரஷ்ய மொழியில், குரல் மெய் எழுத்துக்களைக் குறிக்கும் எழுத்துக்கள் எல்லா சந்தர்ப்பங்களிலும் குரல் கொடுக்கப்பட வேண்டிய அவசியமில்லை. மந்தமான ஒலிகளைக் குறிக்கும் கடிதங்கள் சத்தமாக வாசிக்கப்படும் சந்தர்ப்பங்களும் உள்ளன. எழுத்துக்கள் மற்றும் ஒலிகளின் சரியான தொடர்பு வார்த்தைகளை எழுதுவதற்கான விதிகளைக் கற்றுக்கொள்வதில் கணிசமாக உதவும்.

காது கேளாமை மற்றும் குரல்வளம் என்ற கருத்துக்கள் என்ன என்பதை இன்னும் விரிவாக ஆராய்வோம். குரல் மெய்யெழுத்துக்களின் உருவாக்கம் சத்தம் மற்றும் குரல் காரணமாக ஏற்படுகிறது: காற்று ஓட்டம் வாய்வழி குழியில் உள்ள தடையை கடப்பது மட்டுமல்லாமல், குரல் நாண்களை அதிர்வுறும்.

• பின்வரும் ஒலிகள் குரல் கொடுக்கப்படுகின்றன: b, v, g, d, zh, z, l, m, n, r, y.
• இருப்பினும், ஒலிப்புகளில், இந்த ஒலிகளின் தொடரிலிருந்து, சொனரண்ட் ஒலிகள் என்று அழைக்கப்படுபவை வேறுபடுகின்றன, அவை உயிரெழுத்து ஒலிகளுக்கு அவற்றின் குணாதிசயங்களில் முடிந்தவரை நெருக்கமாக உள்ளன: அவற்றைப் பாடலாம் மற்றும் பேச்சில் நீடிக்கலாம். இந்த ஒலிகளில் y, r, l, n, m ஆகியவை அடங்கும்.

குரலற்ற மெய் ஒலிகள் குரலின் பங்கேற்பு இல்லாமல், சத்தத்தின் உதவியுடன் மட்டுமே உச்சரிக்கப்படுகின்றன, அதே நேரத்தில் குரல் நாண்கள் தளர்வாக இருக்கும்.

• இந்த எழுத்துக்கள் மற்றும் ஒலிகளில் பின்வருவன அடங்கும்: k, p, s, t, f, x, c, ch, sh, shch. ரஷ்ய மொழியில் குரல் இல்லாத அனைத்து மெய்யெழுத்துக்களையும் நினைவில் வைத்திருப்பதை எளிதாக்குவதற்கு, நீங்கள் சொற்றொடரைக் கற்றுக்கொள்ள வேண்டும்: "ஸ்டியோப்கா, உங்களுக்கு ஷ்செட்ச் வேண்டுமா?" - "ஃபை!" இதில் உள்ள அனைத்து மெய் ஒலிகளும் குரல் கொடுக்கப்படாதவை.

குரல் மற்றும் குரலற்ற மெய்யெழுத்துக்கள் ஜோடி

குரல் மற்றும் குரல் இல்லாத ஒலிகள் மற்றும் அவற்றைக் குறிக்கும் எழுத்துக்கள் ரஷ்ய மற்றும் வடிவ ஜோடிகளில் வேறுபடுகின்றன:

1. பி-பி,
2. w-f,
3. g-k,
4. டி-டி,
5. ss,
6. w-sh.

இந்த ஜோடிகளில் உள்ள மெய்யெழுத்துக்கள் மென்மையாகவும் (zh-sh தவிர) இருக்கலாம் என்பதை நாம் கணக்கில் எடுத்துக் கொண்டால், மொத்தம் 11 மாறுபட்ட ஜோடி காதுகேளாமை-குரல்கள் உள்ளன. பட்டியலிடப்பட்ட ஒலிகள் ஜோடி என்று அழைக்கப்படுகின்றன. மீதமுள்ள குரல் மற்றும் குரல் ஒலிகளுக்கு ஜோடி இல்லை. குரல் இணைக்கப்படாதவற்றில் மேற்கண்ட சொனரண்டுகள் அடங்கும், மேலும் குரல் இல்லாதவற்றில் x, c, ch, shch ஆகியவை அடங்கும். எங்கள் இணையதளத்தில் வழங்கப்பட்ட மெய் எழுத்துக்களின் அட்டவணை இந்த ஒலிகளை இன்னும் விரிவாகப் படிக்க உதவும்.

குரல் மற்றும் குரலற்ற மெய் ஒலிகள் கொண்ட அட்டவணையை அச்சிட படத்தின் மீது கிளிக் செய்யவும்

ரஷ்ய எழுத்துக்களில் உள்ள எழுத்துக்கள் எப்படி பல ஒலிகளைக் குறிக்கும்?

ஒலியின் உச்சரிப்பின் அம்சங்கள் பெரும்பாலும் வார்த்தையில் அதன் நிலைப்பாட்டால் முன்னரே தீர்மானிக்கப்படுகின்றன. எனவே, ஒலிக்கும் ஒலிவார்த்தையின் முடிவில் அது செவிடு, மற்றும் ஒலியின் இந்த நிலை "பலவீனமானது" என்று அழைக்கப்படுகிறது. அடுத்த குரல் இல்லாத மெய்க்கு முன் அதிர்ச்சியூட்டும் நிகழ்வுகள் ஏற்படலாம், எடுத்துக்காட்டாக: குளம், சாவடி. நாங்கள் குரல் மெய் எழுத்துக்களை எழுதி உச்சரிக்கிறோம்: கிளை, புட்கா.

மாறாக, குரலற்ற மெய்யெழுத்து, அதைத் தொடர்ந்து குரல் ஒலியினால் குரல் கொடுக்கப்படும்: threshing, ஆனால் நாம் மலாட் பா என்று உச்சரிக்கிறோம். தெரிந்து கொள்வது இந்த அம்சம்ரஷ்ய ஒலிப்பு, சோதனைச் சொற்களைப் பயன்படுத்தி ஒரு வார்த்தையின் இறுதியிலும் நடுவிலும் உள்ள மெய் எழுத்துக்களை நாங்கள் சரிபார்க்கிறோம்: மோலோட்பா - த்ரஷ், குளம்-குளங்கள், சாவடி - சாவடி. சோதனை வார்த்தையை நாங்கள் தேர்ந்தெடுக்கிறோம், இதனால் சந்தேகத்திற்குரிய மெய்யெழுத்துக்குப் பிறகு ஒரு உயிரெழுத்து இருக்கும்.

ஒரு ஒலி அதன் குணாதிசயங்களின்படி என்ன என்பதை நினைவில் கொள்ள, சில பொருள், நிகழ்வு அல்லது இயற்கை ஒலியுடன் ஒலியின் மன தொடர்புகளை உருவாக்குவது அவசியம். எடுத்துக்காட்டாக, sh என்ற ஒலி இலைகளின் சலசலப்பைப் போன்றது, மேலும் z என்ற ஒலி தேனீக்களின் ஓசையைப் போன்றது. சரியான நேரத்தில் உங்கள் வழியைக் கண்டறிய சங்கம் உதவும். மற்றொரு வழி, ஒரு குறிப்பிட்ட ஒலிகளுடன் ஒரு சொற்றொடரை உருவாக்குவது.

எனவே, எழுத்து-ஒலி உறவை அறிவது எழுத்துப்பிழை மற்றும் சரியான உச்சரிப்புக்கு மிகவும் முக்கியமானது. ஒலியியலைப் படிக்காமல், ஒரு மொழியின் மெல்லிசையைப் படித்து சரியாக உணர முடியாது.

குரல் மற்றும் குரலற்ற மெய் பற்றிய வீடியோ பாடம்:

டிராலிக் மற்றும் வாலிக் குரல் மற்றும் குரல் இல்லாத மெய்யெழுத்துக்களைப் பற்றி

குரல் மற்றும் குரலற்ற மெய்யெழுத்துக்களைப் பற்றிய புதிர்களைக் கொண்ட குழந்தைகளுக்கான மற்றொரு வீடியோ பாடம்

இந்த பாடத்தில் குரல் மற்றும் குரல் இல்லாத மெய் ஒலிகளை வேறுபடுத்தி அவற்றை மெய் எழுத்துக்களால் எழுதுவதைக் கற்றுக்கொள்வோம். எந்த மெய்யெழுத்துக்கள் அவற்றின் குரலுக்கு ஏற்ப ஜோடி மற்றும் இணைக்கப்படாதவை என்று அழைக்கப்படுகின்றன என்பதைக் கண்டுபிடிப்போம் - செவிடு, சொனரண்ட் மற்றும் ஹிஸிங்.

குரல் மற்றும் குரல் இல்லாத மெய்

பேச்சு ஒலிகள் எவ்வாறு பிறக்கின்றன என்பதை நினைவில் கொள்வோம். ஒரு நபர் பேசத் தொடங்கும் போது, ​​அவர் நுரையீரலில் இருந்து காற்றை வெளியேற்றுகிறார். இது மூச்சுக்குழாய் வழியாக குறுகிய குரல்வளைக்குள் செல்கிறது, அங்கு சிறப்பு தசைகள் அமைந்துள்ளன - குரல் நாண்கள். ஒரு நபர் மெய் எழுத்துக்களை உச்சரித்தால், அவர் தனது வாயை மூடுகிறார் (குறைந்தது சிறிது), இது சத்தத்தை ஏற்படுத்துகிறது. ஆனால் மெய்யெழுத்துக்கள் வெவ்வேறு ஒலிகளை எழுப்புகின்றன.

ஒரு பரிசோதனையை நடத்துவோம்: எங்கள் காதுகளை மூடிக்கொண்டு ஒலியை [p] உச்சரிக்கவும், பின்னர் ஒலி [b]. ஒலியை [b] உச்சரித்தபோது, ​​தசைநார்கள் பதற்றமடைந்து நடுங்க ஆரம்பித்தன. இந்த நடுக்கம் ஒரு குரலாக மாறியது. என் காதுகளில் லேசாக சத்தம் கேட்டது.

வலது மற்றும் இடது பக்கங்களில் கழுத்தில் உங்கள் கைகளை வைத்து, [d] மற்றும் [t] ஒலிகளை உச்சரிப்பதன் மூலம் இதேபோன்ற பரிசோதனையை நீங்கள் நடத்தலாம். ஒலி [d] மிகவும் சத்தமாக, அதிக ஒலியுடன் உச்சரிக்கப்படுகிறது. விஞ்ஞானிகள் இந்த ஒலிகளை அழைக்கிறார்கள் ஒலியுடையது, மற்றும் சத்தம் மட்டுமே கொண்டிருக்கும் ஒலிகள் - செவிடர்.

குரல் மற்றும் காது கேளாமை ஆகியவற்றின் அடிப்படையில் ஜோடி மெய் ஒலிகள்

உச்சரிப்பு முறையின்படி ஒலிகளை இரண்டு குழுக்களாகப் பிரிக்க முயற்சிப்போம். ஒலிகளின் நகரத்தில் ஒலிப்பு வீடுகளை உருவாக்குவோம். ஒப்புக்கொள்வோம்: மந்தமான ஒலிகள் முதல் தளத்தில் வாழும், மற்றும் குரல் ஒலிகள் இரண்டாவது மாடியில் வாழும். முதல் வீட்டில் வசிப்பவர்கள்:

இந்த மெய் ஒலிகள் அழைக்கப்படுகின்றன ஜோடியாகஒலியினால் - செவிடு.

அரிசி. 1. ஜோடி குரல் மற்றும் குரல் இல்லாத மெய் ()

அவை ஒருவருக்கொருவர் மிகவும் ஒத்தவை - உண்மையான "இரட்டையர்கள்", அவை கிட்டத்தட்ட ஒரே மாதிரியாக உச்சரிக்கப்படுகின்றன: உதடுகள் அதே வழியில் உருவாகின்றன, நாக்கு அதே வழியில் நகரும். ஆனால் அவை மென்மை மற்றும் கடினத்தன்மையின் ஜோடிகளைக் கொண்டுள்ளன. அவர்களை வீட்டில் சேர்த்து விடுவோம்.

ஒலிகள் [zh] மற்றும் [sh] ஜோடிகளைக் கொண்டிருக்கவில்லை மென்மையான ஒலிகள், அவர்கள் எப்போதும் கடினமாக. மேலும் அவர்கள் அழைக்கப்படுகிறார்கள் சத்தமிடும் ஒலிக்கிறது.

இந்த ஒலிகள் அனைத்தும் எழுத்துக்களால் குறிக்கப்படுகின்றன:

இணைக்கப்படாத குரல் மெய்யெழுத்துக்கள்

ஆனால் அனைத்து மெய் ஒலிகளும் எழுத்துக்களும் ஜோடிகளாக அமைவதில்லை. ஜோடி இல்லாத மெய் எழுத்துக்கள் என்று அழைக்கப்படுகின்றன இணைக்கப்படாத.நம் வீடுகளில் இணைக்கப்படாத மெய் ஒலிகளை வைப்போம்.

இரண்டாவது வீட்டிற்கு - இணைக்கப்படாதகுரல் கொடுத்த மெய்ஒலிகள்:

ஒலி [th’] என்பதை உங்களுக்கு நினைவூட்டுவோம் எப்போதும் மென்மையானது.எனவே, அவர் எங்கள் வீட்டில் தனியாக இருப்பார். இந்த ஒலிகள் எழுத்துப்பூர்வமாக எழுத்துக்களால் குறிப்பிடப்படுகின்றன:

இரண்டாவது வீட்டின் ஒலிகள் என்றும் அழைக்கப்படுகின்றன ஒலியுடையது , அவர்கள் குரல் உதவியுடன் மற்றும் கிட்டத்தட்ட சத்தம் இல்லாமல் உருவாக்கப்படுவதால், அவர்கள் மிகவும் சோனரஸ். "சோனரண்ட்" என்ற வார்த்தை லத்தீன் "சோனோரஸ்" என்பதிலிருந்து மொழிபெயர்க்கப்பட்டுள்ளது, அதாவது சோனரஸ்.

இணைக்கப்படாத குரலற்ற மெய் எழுத்துக்கள்

நாங்கள் உங்களை மூன்றாவது வீட்டில் வைப்போம் இணைக்கப்படாத குரலற்ற மெய் எழுத்துக்கள்ஒலிகள்:

ஒலி [ts] எப்போதும் இருக்கும் என்பதை நினைவில் கொள்வோம் திடமான, மற்றும் [h’] மற்றும் [sch’] - எப்போதும் மென்மையான.இணைக்கப்படாத குரலற்ற மெய் எழுத்துக்கள் எழுத்து மூலம் குறிக்கப்படுகின்றன:

ஒலிகள் [h’], [h’] - சத்தமிடும் ஒலிக்கிறது.

எனவே நாங்கள் எங்கள் நகரத்தை மெய் ஒலிகள் மற்றும் எழுத்துக்களால் நிரப்பினோம். 21 மெய் எழுத்துக்கள் மற்றும் 36 ஒலிகள் ஏன் உள்ளன என்பது இப்போது தெளிவாகிறது.

அரிசி. 2. குரல் மற்றும் குரல் இல்லாத மெய் ()

நடைமுறையில் அறிவை ஒருங்கிணைத்தல்

பணிகளை முடிப்போம்.

1. படங்களைக் கருத்தில் கொண்டு, ஒரு ஒலியை மட்டும் மாற்றி, ஒரு வார்த்தையை மற்றொரு வார்த்தையாக மாற்றவும். குறிப்பு: மெய் ஒலிகளின் ஜோடிகளை நினைவில் கொள்க.

ஈ புள்ளிகள் - புள்ளி

பி கண்ணாடி - சிறுநீரகம்

டபிள்யூ ar - வெப்பம்

மீன்பிடி கம்பி - வாத்து

2. புதிர்கள் உள்ளன, இதன் பொருள் மெய் ஒலிகளின் அறிவில் உள்ளது, அவை சரேட்ஸ் என்று அழைக்கப்படுகின்றன. அவற்றை யூகிக்க முயற்சிக்கவும்:

1) காதுகேளாத மெய்யெழுத்துடன் நான் வயலில் ஊற்றுகிறேன்,
ஒலிக்கும் ஒருவருடன் - நானே விரிந்து ஒலிக்கிறேன் . (கோலோஸ் - குரல்)

2) காது கேளாத நபருடன் - அவள் புல் வெட்டுகிறாள்,
ஒரு குரல் ஒலியுடன், அது இலைகளை சாப்பிடுகிறது. (அரிவாள் - ஆடு)

3) "எம்" உடன் - இனிமையான, தங்கம், மிகவும் இனிமையான மற்றும் மணம்.
"எல்" என்ற எழுத்துடன் அது குளிர்காலத்தில் தோன்றும், ஆனால் வசந்த காலத்தில் மறைந்துவிடும் . (தேன் - பனி)

சில ஒலிகளை உச்சரிக்கும் திறனை வளர்ப்பதற்காக, குறிப்பாக ஹிஸ்ஸிங் செய்ய, அவர்கள் நாக்கு ட்விஸ்டர்களைக் கற்றுக்கொள்கிறார்கள். நாக்கு முறுக்கு முதலில் மெதுவாகச் சொல்லப்படுகிறது, பின்னர் வேகம் துரிதப்படுத்தப்படுகிறது. நாக்கு ட்விஸ்டர்களைக் கற்றுக்கொள்ள முயற்சிப்போம்:

1. ஆறு சிறிய எலிகள் நாணல்களில் சலசலக்கும்.
2. முள்ளம்பன்றிக்கு ஒரு முள்ளம்பன்றி உள்ளது, பாம்புக்கு ஒரு கசக்கி உள்ளது.
3. இரண்டு நாய்க்குட்டிகள் மூலையில் ஒரு தூரிகையை கன்னத்திற்கு கன்னத்தில் மென்று கொண்டிருந்தன.

எனவே, மெய் ஒலிகளை குரல் கொடுக்கலாம் மற்றும் குரல் கொடுக்கலாம் என்பதையும், இந்த ஒலிகள் எழுத்தில் எவ்வாறு குறிப்பிடப்படுகின்றன என்பதையும் இன்று நாம் அறிந்தோம்.

1. ஆண்ட்ரியனோவா டி.எம்., இலியுகினா வி.ஏ. ரஷ்ய மொழி 1. எம்.: ஆஸ்ட்ரல், 2011. ().
2. Buneev R.N., Buneeva E.V., Pronina O.V. ரஷ்ய மொழி 1. எம்.: பல்லாஸ். ().
3. அகர்கோவா என்.ஜி., அகர்கோவ் யு.ஏ. எழுத்தறிவு மற்றும் வாசிப்பு கற்பிப்பதற்கான பாடநூல்: ஏபிசி. கல்வி புத்தகம்/பாடநூல்.

1. Fictionbook.ru ().
2. Deafnet.ru ().
3. Samouchka.com.ua ().

1. ஆண்ட்ரியனோவா டி.எம்., இலியுகினா வி.ஏ. ரஷ்ய மொழி 1. எம்.: ஆஸ்ட்ரல், 2011. பக். 38, எ.கா. 2; பக்கம் 39, எ.கா. 6; பக்கம் 43, எ.கா. 4.
2. ஒரு வார்த்தையில் எத்தனை குரல் மெய்யெழுத்துக்கள் மற்றும் எத்தனை குரலற்ற மெய்யெழுத்துக்கள் உள்ளன என்பதைக் கணக்கிடுங்கள் திருப்தியற்ற ? (குரல் மெய் எழுத்துக்கள் - 9 - N, D, V, L, V, R, L, N, Y, பல்வேறு - 6, குரலற்ற மெய் - 2 - T, T, பல்வேறு - 1.).
3. பழமொழியைப் படியுங்கள்: « சரியான நேரத்தில் பேசவும், சரியான நேரத்தில் அமைதியாகவும் தெரியும். குரல் கொண்ட மெய் எழுத்துக்களைக் குறிக்கும் எழுத்துக்களுக்கு பெயரிடவும். (பழமொழியில் உள்ள குரல் மெய் ஒலிகள் M, J, V, R, Z, L என்ற எழுத்துக்களால் குறிக்கப்படுகின்றன.)
4. 4* பாடத்தில் பெற்ற அறிவைப் பயன்படுத்தி, ஒரு விசித்திரக் கதையை எழுதுங்கள் அல்லது "மெய் ஒலிகளின் நகரத்தில்" என்ற கருப்பொருளில் ஒரு காமிக் புத்தகத்தை வரையவும்.