பாடம் குறிப்புகள் பணம் தயாரிப்பு குழு. பொருளாதாரம் பற்றிய ஆயத்த பள்ளிக் குழுவில் பாடம் “பணம். வெவ்வேறு வயது குழந்தைகளுக்கு பொருத்தமான பணிகள் மற்றும் நுட்பங்கள்

பொருள்:"குறியீடுகள் மூலம் நோக்குநிலை"

பணிகள்:

1. அடையாளங்களைப் பயன்படுத்தி செல்ல குழந்தைகளுக்கு கற்றுக்கொடுங்கள்.

2. தொடக்கப் பொருளாதாரம் பற்றிய அறிவை விரிவுபடுத்துதல்.

3. வடிவியல் வடிவங்களின் வகைப்பாட்டை மேம்படுத்தவும்.

4. அபிவிருத்தி தருக்க சிந்தனைதர்க்க விளையாட்டுகளில்.

டெமோ பொருள்:இரண்டு வண்ணங்களின் 6 வளையங்கள்; வடிவியல் வடிவங்கள்; தருக்க சதுரங்கள் (3 துண்டுகள்); குடும்பத்தின் விளக்கம் அல்லது புகைப்படம்; பணத்துடன் 8 பணப்பைகள்; 2 கூடைகள்; வட்டம் 4 பகுதிகளாக பிரிக்கப்பட்டுள்ளது; ரூபாய் நோட்டுகள்.

கையேடு:வடிவியல் வடிவங்களின் தொகுப்பு.

பாடத்தின் முன்னேற்றம்

குழந்தைகள் செட் இருக்கும் மேசைகளில் அமர்ந்திருக்கிறார்கள் வடிவியல் வடிவங்கள் வெவ்வேறு அளவுகள்மற்றும் நிறங்கள்.

- "சரியான வடிவங்களைக் கண்டுபிடி" விளையாட்டை விளையாடுவோம். உங்கள் முன் வைக்க வேண்டிய புள்ளிவிவரங்களின் வரைபடங்களை நான் உங்களுக்குக் காட்டுகிறேன். ஜோடியாக வேலை செய்வீர்கள்.

1 வது பணி

2வது பணி

- இப்போது நான் உங்களுக்கு மேஜிக் சதுரங்களை வழங்குகிறேன். நீங்கள் அவற்றை கவனமாகப் பார்த்து, வெற்று சதுரங்களில் எந்த புள்ளிவிவரங்கள் வைக்கப்பட வேண்டும் என்பதை தீர்மானிக்கவும்.

குழந்தைகள் தருக்க சதுரங்களுடன் வேலை செய்கிறார்கள்.

பின்னர் ஆசிரியர் முடிக்கப்பட்ட பணிகளுக்கு குழந்தைகளுக்கு நன்றி தெரிவித்து, முன்பு 2 துணைக்குழுக்களாகப் பிரிக்கப்பட்ட 2 அட்டவணைகளுக்குச் செல்ல அவர்களை அழைக்கிறார். ஆசிரியர் குடும்பத்தின் விளக்கப்படம் அல்லது புகைப்படத்தைக் காட்டுகிறார்.

- இந்த மக்களை ஒரே வார்த்தையில் எப்படி அழைக்க முடியும்? (குடும்பம்.)

- உங்கள் ஒவ்வொருவருக்கும் ஒரு குடும்பம் உள்ளது. உங்கள் குடும்பத்தில் எத்தனை பேர் உள்ளனர்? அதில் யார் அடங்குவர்? (குழந்தைகளின் பதில்கள்.)

- இன்று நான் உங்களை குடும்பமாக விளையாட அழைக்கிறேன். நீங்கள் 2 அணிகளாகப் பிரிக்கப்பட்டுள்ளீர்கள் - எங்களுக்கு 2 குடும்பங்கள் இருக்கும். உங்கள் குடும்பத்தில் யார் யார் என்பதை நீங்களே முடிவு செய்யுங்கள்.

மேசைகளில் வெற்று கூடைகள் மற்றும் 4 பணப்பைகள் உள்ளன (பணப்பைகளில் முகங்கள் உள்ளன, எனவே யாருடையது என்று நீங்கள் யூகிக்க முடியும்). அம்மாவுக்கும் அப்பாவுக்கும் இடையே ஒரு பணப்பை உள்ளது.

- உங்கள் மேஜையில் என்ன இருக்கிறது என்று பார்ப்போம்.

- கூடையில் என்ன இருக்கிறது? (இப்போதைக்கு காலி.)

- பணப்பையில் என்ன இருக்கிறது? (பணம்.)

- அம்மா மற்றும் அப்பாவின் பணப்பையில் பணம் எப்படி வந்தது? (அவர்கள் வேலைக்காக சம்பளம் பெற்றார்கள்.)

- உங்கள் தாத்தா பாட்டிக்கு எப்படி பணம் கிடைத்தது? (அவர்கள் ஓய்வூதியம் பெற்றனர்.)

- மாணவர் பணத்தை எங்கிருந்து பெறுகிறார்? (உதவித்தொகை கிடைத்தது.)

- குழந்தையின் பணப்பை ஏன் காலியாக இருந்தது? (ஏனென்றால் குழந்தை இன்னும் சிறியது மற்றும் சொந்தமாக பணம் சம்பாதிக்க முடியாது.)

- நண்பர்களே, நீங்கள் என்ன நினைக்கிறீர்கள், ஒரு குழந்தை தனது குடும்பத்திற்கு வேறு வழியில் பயனுள்ளதாக இருக்க முடியுமா? (வீட்டைச் சுற்றி உதவுங்கள்.)

ஒரு காந்தத்தின் மீது பலகையில் ஒரு வட்டம் 4 பகுதிகளாக பிரிக்கப்பட்டுள்ளது.

- உங்களுடன் மீண்டும் ஒருமுறை கூறுவோம்: அப்பாவும் அம்மாவும் வேலை செய்கிறார்கள், அதற்கான ஊதியம் பெறுகிறார்கள் ஊதியங்கள். (அம்மா மற்றும் அப்பாவின் முகங்கள் சித்தரிக்கப்பட்ட வட்டத்தின் பிரிவில் ஒரு மசோதாவை வைக்கிறது.)

- பாட்டி மற்றும் தாத்தா இனி வேலை செய்து ஓய்வூதியம் பெற முடியாது; (அவர்களின் துறையில் ஒரு மசோதா வைக்கப்பட்டுள்ளது.)

- ஒரு மாணவர் ஒரு நிறுவனத்தில் படிக்கிறார் மற்றும் நல்ல படிப்புகளுக்கான உதவித்தொகையைப் பெறுகிறார், ஏனென்றால் படிப்பதும் வேலை. (அதன் துறையில் ஒரு மசோதா வைக்கப்பட்டுள்ளது.)

அவருக்கு வருமானம் இல்லாததால், குழந்தையின் துறையில் ஒரு வெற்று அட்டை வைக்கப்பட்டுள்ளது.

— குடும்பத்தில் வரும் பணத்தை எப்படி ஒரே வார்த்தையில் விவரிக்க முடியும்? (குழந்தைகளுக்கான பதில் விருப்பங்கள்.)

- குடும்ப உறுப்பினர்கள் பெறும் அனைத்துப் பணமும் குடும்ப வருமானம் எனப்படும்.

- வட்டத்தைப் பார்த்து, உங்கள் குடும்பத்தின் வருமானம் எத்தனை பகுதிகளைக் கொண்டுள்ளது என்று சொல்லுங்கள்? (மூன்றில்.)

- எத்தனை பகுதிகள் வருமானம் ஈட்டவில்லை? (ஒரு பகுதி.)

- இப்போது உங்கள் பணப்பையிலிருந்து பணத்தை எடுத்து உங்கள் குடும்பத்தின் மொத்த வருமானத்தைக் கணக்கிடுங்கள்.

- நீங்கள் என்ன எண்ணினீர்கள் - எல்லா பணப்பையிலிருந்தும் பணம் அல்லது ஒவ்வொன்றும் அவரவர்களிடமிருந்து? ஏன்?

குழந்தைகள் எப்படி நினைத்தார்கள், ஏன் அப்படி செய்தார்கள் என்பதை விளக்குகிறார்கள்.

- எந்த குடும்பம் சரியானதைச் செய்தது என்று நினைக்கிறீர்கள்? நீங்கள் சொல்வது சரிதான். மக்கள் ஒன்றாக வாழ்ந்து ஒரே குடும்பம் என்று அழைக்கப்பட்டால், அவர்கள் அதே பணப்பையை பயன்படுத்த வேண்டும்.

ஆசிரியர் குழந்தைகளைத் தாங்களே வழங்காவிட்டால், எல்லாப் பணத்தையும் ஒரே கூடையில் வைக்குமாறு அழைக்கிறார்.

- கூடையில் இருக்கும் பணத்தை நாம் என்ன அழைக்கலாம்? (வீட்டு வருமானம்.)

- இந்த பணம் குடும்ப பட்ஜெட் என்றும் அழைக்கப்படுகிறது.

- எனவே உங்கள் குடும்பத்தின் பட்ஜெட் என்ன? (அம்மா மற்றும் அப்பாவின் சம்பளம், தாத்தா பாட்டியின் ஓய்வூதியம் மற்றும் மாணவர் உதவித்தொகை ஆகியவற்றிலிருந்து.)

- இந்த சூழ்நிலையை கற்பனை செய்து பாருங்கள்: உங்கள் அத்தை உங்களுடன் வாழ வந்தார். உங்கள் குடும்பத்தின் பட்ஜெட் கூடுமா அல்லது குறையுமா?

- எனவே, நீங்களும் நானும் அது என்னவென்று கண்டுபிடித்தோம் குடும்ப பட்ஜெட்மற்றும் அது என்ன கொண்டுள்ளது.

ஆசிரியர் குழந்தைகளின் பணிக்கு நன்றி தெரிவித்து பாடத்தை முடிக்கிறார்.

"பணம் என்றால் என்ன?"

கல்விப் பகுதி - அறிவாற்றல் வளர்ச்சி.

ஆயத்த குழு.

இலக்கு: பாலர் பாடசாலைகளுக்கு நிதிக் கல்வியை ஊக்குவித்தல்.

பணிகள்:

• பணத்தின் தோற்றம் பற்றிய குழந்தைகளின் அறிவை விரிவுபடுத்துதல்
• "பணத்தாள்" மற்றும் "நாணயங்கள்" மற்றும் அவற்றின் பிரிவுகளின் கருத்தை ஒருங்கிணைக்கவும்
• விளையாட்டுக்கான பொருட்களைத் தேர்ந்தெடுக்கும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்;

பொருள் மற்றும் உபகரணங்கள்:வெவ்வேறு பிரிவுகளின் பணம் (நாணயங்கள்: 10, 50 கோபெக்குகள்; 1, 2, 5 மற்றும் 10 ரூபிள்; காகிதம்: 10, 50, 100, 200, 500, 1000 ரூபிள்), அட்டைகள், பணப்பைகள், கார்ட்டூன், விளக்கக்காட்சி "பணத்தின் தோற்றம்" மல்டிமீடியா உபகரணங்கள், ஏடிஎம் வடிவத்தில் பெட்டி, சிகையலங்கார நிபுணர் மற்றும் கடை

கல்வி நடவடிக்கைகளின் முன்னேற்றம்.

"தி அட்வென்ச்சர் ஆஃப் புராட்டினோ" என்ற கார்ட்டூனில் இருந்து பணம் பற்றிய ஒரு பாடல் உள்ளது.

கல்வியாளர் : நண்பர்களே, நீங்கள் இல்லாத நேரத்தில், பினோச்சியோ எங்கள் குழுவில் வந்து ஒரு பெரிய பையை எங்களிடம் விட்டுச் சென்றார். பாருங்கள் நண்பர்களே, இதோ ஒரு குறிப்பு. மேலும் இங்கு என்ன எழுதப்பட்டுள்ளது?

குழந்தைகள்: குழு எண். 10க்கான பணம்

கல்வியாளர்: பணம் என்றால் என்ன தெரியுமா?

குழந்தைகள்: பணம்...

கல்வியாளர்: சரி.

பணம் எப்படி தோன்றியது தெரியுமா?

"பணத்தின் தோற்றம்" விளக்கக்காட்சியைப் பார்த்து எல்லாவற்றையும் கண்டுபிடிப்போம்.

கல்வியாளர் (விளக்கக்காட்சியைப் பார்த்த பிறகு): இப்போது பணம் தோன்றிய வரலாற்றைக் கற்றுக்கொண்டோம்.

பினோச்சியோவின் பையை நாங்கள் முற்றிலும் மறந்துவிட்டோம். (ஆசிரியர் பையைத் திறந்து, பணப்பையையும் பணத்தையும் எடுக்கிறார். ஒவ்வொரு குழந்தையும் பணம் அடங்கிய பணப்பையை எடுத்துக்கொள்கிறார்)

கல்வியாளர் : மாஷா, உங்கள் பணப்பையில் காகித பணம் அல்லது நாணயங்கள் உள்ளதா?

மாஷா: நாணயம் 1 ரூபிள்.

கல்வியாளர் : உங்களுக்கு வேறு என்ன பணம் தெரியும்?

குழந்தைகள் (அவர்களின் பணப்பையைத் திறந்து, அவர்களின் பணத்தைப் பார்த்து பதிலளிக்கவும்): 2, 5, 10 ரூபிள் ...

கல்வியாளர் : மேலும் எனது பணப்பையில் காகித பணம் உள்ளது. இதைப் பாருங்கள்: 50 ரூபிள், 100 ரூபிள், 500 ரூபிள். சில ஆண்டுகளுக்கு முன்பு, நம் நாட்டில் 200 ரூபிள் பில் தோன்றியது (அவற்றை குழந்தைகளுக்கு அளிக்கிறது)

கல்வியாளர் : நம் பணத்தை எப்படி எடுப்பது?

கலைஞர் ஸ்டுடியோவில் குழந்தைகள்.

குழந்தைகள் முத்திரைகளால் காகிதத்தை அலங்கரித்து, அவர்களின் ரூபாய் நோட்டின் மதிப்பை வரைகிறார்கள்.

கல்வியாளர் : நீங்களும் நானும் கடினமாக உழைத்தோம், இப்போது ஓய்வெடுப்போம். (உடல் கல்வி நிமிடம்).

பினோச்சியோ நீட்டியது -

ஒரு முறை குனிந்து, இரண்டு முறை குனிந்து,

அவர் தனது கைகளை பக்கங்களுக்கு விரித்தார் -

வெளிப்படையாக நான் பணத்தைக் கண்டுபிடிக்கவில்லை:

எங்களுக்கு ஒரு நாணயத்தைப் பெற -

நீங்கள் உங்கள் கால்விரல்களில் நிற்க வேண்டும்.

கல்வியாளர் : பணத்தை வைத்து என்ன செய்யலாம்?

குழந்தைகள் : வாங்க, செலவு...

கல்வியாளர் : சரி. நம் பணத்தில் எதை வாங்க முடியும்?

குழந்தைகள் : மிட்டாய்கள், பொம்மைகள்...

கல்வியாளர் : சரி. பணத்தால் பொருட்களையும் சேவைகளையும் வாங்க முடியும்.

ஆசிரியரும் குழந்தைகளும் சிகையலங்கார நிபுணரின் மூலையை நெருங்குகிறார்கள்.

பெண் தாஷா - சிகையலங்கார நிபுணர்:

முடி திருத்துபவர் ஒரு அதிசயம்!

இது ஒரு நல்ல வினோதம்.

இவை ஸ்டைலான சிகை அலங்காரங்கள்

வார்னிஷ், வண்ணப்பூச்சுகள் மற்றும் சீப்பு.

சிகையலங்கார நிபுணர் பெண்கள் மற்றும் சிறுவர்களின் தலைமுடியை சீப்புவார் மற்றும் ஹேர்பின்களில் வைக்கிறார்.

கல்வியாளர் : சிகையலங்கார நிபுணர் தனது வேலைக்கான பணத்தைப் பெற வேண்டும்.

(குழந்தைகள் சிகையலங்கார நிபுணரிடம் சேவைக்காக பணம் செலுத்துகிறார்கள் மற்றும் ஆசிரியருடன் சேர்ந்து கடையை அணுகுகிறார்கள்).

பையன் சாஷா - விற்பனையாளர்:

நான் இன்று விற்பனையாளராக இருக்கிறேன்

குழந்தைகள் கடையில்.
என்னிடம் நிறைய பொருட்கள் உள்ளன
சீக்கிரம் உள்ளே வா.

குழந்தைகள் பொருட்களை (பொம்மை காய்கறிகள் மற்றும் பழங்கள்) வாங்கி விற்பனையாளருக்கு பணம் கொடுக்கிறார்கள்.

கல்வியாளர் : நீங்கள் என்ன நினைக்கிறீர்கள், அம்மாக்கள் மற்றும் அப்பாக்கள் தங்கள் பணத்தை எங்கிருந்து பெறுகிறார்கள்? (குழந்தைகள் பதில்). சரி. உங்கள் பெற்றோர்கள் தங்கள் வேலைக்கு சம்பளம் பெறுகிறார்கள். அவர்களில் பலர் தங்கள் சம்பளத்தை அட்டையில் பெறுகிறார்கள். எப்படி அவர்கள் தங்கள் கார்டுகளில் இருந்து பணத்தை எடுக்கிறார்கள்?

குழந்தைகள் : வங்கியில், ஏ.டி.எம்.

ஆசிரியரும் குழந்தைகளும் ஏடிஎம் (பெட்டி)யை அணுகி அதைப் பயன்படுத்த கற்றுக்கொள்கிறார்கள்.

கல்வியாளர் : நாங்கள் இன்று பெரியவர்கள். விளையாடி நிறைய கற்றுக்கொண்டோம். சொற்றொடரைத் தொடரவும்: "இன்று நான் கற்றுக்கொண்டேன் ...". நான் உங்களுடன் விளையாடுவதை மிகவும் ரசித்தேன். மீண்டும் நம் உள்ளங்கைகளை ஒன்றன் மேல் ஒன்றாக வைத்து இவ்வாறு கூறுவோம்:

"நாங்கள் மிகச் சிறந்தவர்கள்,

அறிவு ஒரே நேரத்தில் வழங்கப்பட்டது! ”

பொருளாதார பாடம் குறிப்புகள் ஆயத்த குழு"பொருளாதாரத்தில் முதல் படிகள்."

பணிகள்:
பணம் சேமிக்கப்படும் ஒரு நிறுவனமாக "வங்கி" க்கு குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துங்கள்.
"பட்ஜெட்" என்ற கருத்து மற்றும் குடும்ப வரவு செலவுத் திட்டத்தின் கூறுகளுக்கு குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துங்கள்;
நடத்தை கலாச்சாரத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், பொருளாதார ரீதியாகவும் பகுத்தறிவு ரீதியாகவும் பணத்தை செலவழிக்கும் திறன்;
வருமானம் மற்றும் செலவுகளின் ஆதாரங்களை அடையாளம் காண குழந்தைகளுக்கு கற்பிக்கவும், குடும்ப வருமானத்திற்கும் செலவுகளுக்கும் இடையிலான உறவை நிறுவுதல்;
ஒருங்கிணைப்பு: அறிவாற்றல், தொடர்பு, வாசிப்பு புனைகதை, பாதுகாப்பு.

பாடத்தின் முன்னேற்றம்:

1.பினோச்சியோ பணப் பையுடன் நடந்து வருகிறார்.
கல்வியாளர்: பினோச்சியோ, நீ எங்கே போகிறாய்?
பினோச்சியோ:நான் "முட்டாள்களின் தேசத்திற்கு" செல்கிறேன், அங்கே அற்புதங்கள் நிறைந்த ஒரு புலம் இருக்கிறது, நான் பணத்தை அங்கே தரையில் புதைக்க விரும்புகிறேன், அதனால் காலையில் ஒரு மரம் வளரும், தங்க நாணயங்களால் தொங்கவிடப்படும்.
கல்வியாளர்: பினோச்சியோ சொல்வது சரிதானா? பணத்தை புதைத்து வைத்தால் வளருமா? அவர்களுக்கு என்ன நடக்கும்?
கல்வியாளர்:பணத்தை சேமிக்க என்ன செய்ய வேண்டும்? எங்கே சேமிப்பது?
குழந்தைகளின் பதில்கள்:வங்கிக்கு எடுத்துச் செல்லுங்கள், அவை அங்கே சேமிக்கப்படும்.

"அத்தை ஆந்தையின் பாடங்கள்" (வங்கி என்றால் என்ன) என்ற கார்ட்டூனின் ஒரு பகுதியைப் பார்ப்பது.

கல்வியாளர்:சரி, பினோச்சியோ, வங்கி என்றால் என்ன, அது எதற்கு தேவை என்று உங்களுக்குப் புரிகிறதா?
பினோச்சியோஒரு விசித்திர நிலத்திற்குச் சென்று ஒரு ஸ்டாண்டை அணுகுகிறார் - ஒரு வங்கி. அது மாறிவிடும் வங்கி ஊழியர்:
இன்று நாங்கள் காட்டில் ஒரு வங்கியைத் திறந்தோம்,
நான் அனைவரையும் வங்கிக்கு அழைக்கிறேன்.
வாடிக்கையாளர்களை ஏமாற்ற மாட்டேன்
நான் பணத்தை வங்கியில் சேமிப்பேன்!

பணியாளர் புரடினோவிடமிருந்து பணத்தை ஏற்றுக்கொள்கிறார். ரசீது வழங்குகிறார்.
இசை ஒலிக்கிறது. வெளியே குதிக்கிறது ஓநாய்:
நீங்கள் வேலை செய்ய விரும்புகிறீர்கள் என்று எனக்குத் தெரியும்,
உன்னிடம் பணம் இருப்பதாக எனக்குத் தெரியும்
நான் வேலை செய்ய தகுதியற்றவன்,
அதே சமயம் எனக்கு உடம்பு சரியில்லை.

நான் பணம், பணம் நேசிக்கிறேன்
ஆனால் நான் வேலை செய்ய விரும்பவில்லை.
வேலை என் கையில் இல்லை
அது என்னை எடை குறைக்க வைக்கிறது
நான் பணத்தை எடுக்க விரும்புகிறேன்
நான் அவற்றை ஒரு பெரிய பையில் வைப்பேன்,
நான் வாழ்வேன், வாழ்வேன்,
எனக்கு வயதாகும் வரை.
ஆமாம்! நீங்கள் பயப்படுகிறீர்களா?! நடுக்கம்?!
உங்கள் பணப்பையைத் திறக்கவும்
பணத்தைக் கொடு!
குழந்தைகள் பதில்: ஆனால் எங்களிடம் அவை இல்லை!
ஓநாய்:அதனால் நான் உன்னை நம்பினேன்! நீங்கள் மழலையர் பள்ளியில் காலை முதல் மாலை வரை வேலை செய்கிறீர்கள். நீங்கள் ஒருவேளை பணம் பெறுவீர்கள். ஓ, யாரிடம் நிச்சயமாக பணம் இருக்கிறது என்று எனக்குத் தெரியும் புரடினோவை நோக்கி: உங்கள் பணத்தை இங்கே கொடுங்கள்.
குழந்தைகள்: மேலும் வங்கியில் எல்லா பணமும் அவரிடம் உள்ளது!
ஓநாய்:எங்கே? எங்கே? சரி, நான் இந்த ஜாடியை எந்த நேரத்திலும் கண்டுபிடிப்பேன்! அது எது - இரும்பு அல்லது பிளாஸ்டிக்? பெரியதா அல்லது மிகப் பெரியதா?
வங்கி என்பது பணத்தை வைத்திருக்கும் ஒரு நிறுவனம் என்று குழந்தைகள் ஓநாய்க்கு விளக்குகிறார்கள்.
ஓநாய்:
குழந்தைகளே, என்னை மன்னியுங்கள்
வங்கியில் வேலை வாங்க,
நான் வங்கியைக் காப்பேன்
உங்கள் பணத்தை கொள்ளையர்களிடமிருந்து பாதுகாக்கவும்!
(ஆசிரியர் குழந்தைகளை ஓநாய் காவலராக அழைத்துச் செல்ல அழைக்கிறார்).

உடற்கல்வி தருணம்
நாங்கள் ஒரு பணக்கார புதையலைக் கண்டோம் (தோண்டுவதை சித்தரிக்கிறோம்)
எல்லோரும் மிகவும் மகிழ்ச்சியாக இருக்கிறார்கள் (நாங்கள் ஒருவருக்கொருவர் புன்னகைக்கிறோம்)
என்ன செய்ய வேண்டும் என்று யோசிக்க ஆரம்பித்தோம். (தலையைத் திருப்புகிறது)
புதையலை எப்படிப் பிரிக்கலாம்? (பக்கங்களுக்கு ஆயுதங்கள்)
எல்லா நண்பர்களுக்கும் போதுமானதாக இருக்க, அதை சரியாக பாதியாகப் பிரிக்கிறோம்.

1. கல்வியாளர்:என்ன வகையான பணம் இருக்கிறது, அது என்னவென்று உங்களுக்குத் தெரியுமா (காசுகள் மற்றும் பில்கள்) ஆனால் பணம் எங்கிருந்து வருகிறது? "டர்னிப்" பற்றிய விசித்திரக் கதையை நினைவில் கொள்வோம்:
"டர்னிப்" என்ற விசித்திரக் கதையை பொருளாதாரக் கருத்துகளின் பார்வையில் இருந்து சொல்கிறோம், அதே நேரத்தில் குடும்ப வரவுசெலவுத் திட்டத்தின் மாதிரியில் (ஈசல்) பணம் தோன்றும்.
இந்த குடும்பத்தில் தாத்தா பாட்டி உள்ளனர். அவர்கள் ஏற்கனவே வயதானவர்கள் மற்றும் வேலை செய்யவில்லை. தாத்தா மற்றும் பாட்டி ஓய்வூதியம் பெறுகிறார்கள். ஓய்வூதியம் என்பது பணம். பல ஆண்டுகளாக பணிபுரியும் முதியவர்களுக்கு ஓய்வூதியம் வழங்கப்படுகிறது. பேத்தி படித்து தன் பணிக்காக உதவித்தொகை பெறுகிறாள் (படிப்பும் வேலைதான்). உதவித்தொகை என்பதும் பணம்தான். ஒரு நாய், ஒரு பூனை, ஒரு எலி தங்கள் தாத்தா பாட்டிகளுடன் வாழ்கின்றன. அவர்கள் வேலை செய்வதில்லை, பணம் பெறுவதில்லை. அம்மாவும் அப்பாவும் தம்பியும் ஊரில் வசிக்கிறார்கள். அப்பா ஒரு கட்டுமான நிறுவனத்தில் வேலை செய்கிறார், அவருடைய வேலைக்கு சம்பளம் வாங்குகிறார். சம்பளம் என்பது வேலைக்காக பெறப்பட்ட பணம். சம்பளம் என்பது ஒரு மாதம் (வாரம், நாள்) கொடுப்பனவாகும். அம்மாவும் மிட்டாய் தொழிற்சாலையில் வேலை செய்து சம்பளம் வாங்குகிறார். ஆனால் என் சகோதரர் இன்னும் சிறியவர், அவர் மழலையர் பள்ளிக்குச் செல்கிறார், இன்னும் எதையும் சம்பாதிக்கவில்லை, மாடல் படிப்படியாக அட்டைகளால் நிரப்பப்படுகிறது, மேலும் குழந்தைகள் இந்த குடும்பத்தின் வரவு செலவுத் திட்டத்தின் கூறுகளை தெளிவாகப் பார்க்கிறார்கள்.
"அத்தை ஆந்தையின் பாடங்கள்" (குடும்ப பட்ஜெட்) கார்ட்டூனின் ஒரு பகுதியைப் பார்க்கிறது.

2. கல்வியாளர்:இப்போது நீங்கள் புதிர் ஏரிக்குச் செல்ல பரிந்துரைக்கிறேன் (ஒரு வளையத்தில் புதிர்களுடன் மீன்கள் உள்ளன, குழந்தைகள் மாறி மாறி மீன் பிடிக்கிறார்கள்) மீன்பிடி கம்பியை இறுக்கமாகப் பிடித்து, விரைவாக மீனைப் பிடித்து பதிலுக்கு பெயரிடுங்கள்.

1. இந்த நிறுவனத்தில் உள்ள அனைவரும்
முதலில் படிவத்தை நிரப்பவும்
பணப் பதிவேட்டில் பணம் செலுத்தப்படுகிறது.
இது என்ன வகையான நிறுவனம், தயவுசெய்து? (வங்கி.)

2. எந்த சாதனத்திலிருந்து?
அனைவருக்கும் சம்பளம் கொடுக்கப்படுகிறதா? (ஏடிஎம்.)

3. உங்கள் வருமானத்தை சேமிக்க
பாக்கெட் பணத்திற்காக
எனக்கு பிக்கி வேண்டும்
முதுகில் ஓட்டை உடையவர். (பிக்கி பேங்க்.)

4. தயாரிப்பு இருக்க வேண்டும்
கண்டிப்பாக... (விலை)

5. கோட் ஆஃப் ஆர்ம்ஸ் மற்றும் வரிசைகளில் எண்கள்
நிற்கிறது வெவ்வேறு பக்கங்கள்(நாணயம்)

6. மருத்துவர் மற்றும் அக்ரோபேட் இருவரும்
வேலைக்காக கொடுக்கிறார்கள். (சம்பளம்)

7. நான் இல்லாமல் ஒரு ரூபிள் கூட இல்லை,
நான் சிறியவனாக இருந்தாலும்.
நீங்கள் எனக்கு நூறு பேரைப் பெறுவீர்கள் -
இங்கே ரூபிள், அன்பே நண்பரே. (கோபேகா)

இலக்கு.குடும்ப வரவு செலவுத் திட்டத்தின் சில கூறுகளுக்கு குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துங்கள்.

பணிகள்.
கல்வி:
செலவுகளின் சாராம்சத்தைப் பற்றி ஒரு யோசனை கொடுக்க, அவற்றின் பன்முகத்தன்மையைக் காட்ட, பணத்தைச் சேமிப்பது, சேமிப்பு (சேமிப்பு) என்ற கருத்தைப் புரிந்துகொள்வதற்கு வழிவகுக்கும்.

வளர்ச்சி:
தர்க்கரீதியான சிக்கல்களைத் தீர்க்கும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

கல்வி:
பணம் சம்பாதிக்கும் நபர்களிடம் மரியாதைக்குரிய அணுகுமுறையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

பூர்வாங்க வேலை. உங்கள் குழந்தை Sh Galiev இன் கவிதை "ஒரு வாங்குவதற்கு மூன்று கோபெக்குகள்", "ஒரு பழுதுபார்க்கும் கடையில்", "இரண்டு நண்பர்களுக்கு இடையேயான தகராறு" என்ற ஓவியத்தைத் தயாரிக்கவும்.

ஆசிரியர்களுக்கான உபகரணங்கள்: அச்சிடப்பட்ட வார்த்தைகள்: சம்பளம், ஓய்வூதியம், உதவித்தொகை, வருமானம், செலவு, குடும்பத்தின் புகைப்பட உருவப்படம், ஓவிய அட்டைகள் - சின்னங்கள்: உணவு, உடைகள், வீடு, மருந்து, உண்டியல் - வீடு.

குழந்தைகளுக்கான உபகரணங்கள்:நாணயங்கள் (வட்டங்கள்) ஒவ்வொரு குழுவிற்கும் 20 துண்டுகள்; காட்சிகளுக்கான பண்புக்கூறுகள்.

பாடத்தின் முன்னேற்றம்.
நிறுவன தருணம்.
ஒரு குழந்தை Sh Galiev ஒரு கவிதை வாசிக்கிறது

"வாங்க மூன்று கோபெக்குகள்."
என் மகன் என் அம்மாவுடன் கடைக்கு செல்கிறான்,
அவர் அவளுக்கு மூன்று கோபெக்குகளைக் கொடுக்கிறார்: “இதோ!
எனக்கு ஒரு விமானம் வாங்கு.
மேலும் ஒரு துப்பாக்கி, ஒரு மண்வெட்டி,
தொட்டி, குதிரை, சாக்லேட்,
டம்ப் டிரக், குறிப்பேடுகள், வண்ணப்பூச்சுகள்,
முகமூடிகள், விசித்திரக் கதைகள் மற்றும் சவாரி!
மறக்காமல் இருக்க முயற்சி செய்யுங்கள்.
மாற்றத்திற்காக, உங்களால் கூட முடியும்
எனக்கு ஒரு விசில் வாங்கிக் கொடு..."

கே: நீங்கள் என்ன நினைக்கிறீர்கள், அந்த தொகைக்கு இதுபோன்ற ஒன்றை வாங்க முடியுமா? பெரிய எண்பொருட்கள்?
- அம்மாவை வாங்கச் சொன்னபோது பையன் வேறு எதைக் கருத்தில் கொள்ளவில்லை?
டி: இவ்வளவு பொம்மைகள் மற்றும் இனிப்புகள் வாங்க அம்மாவிடம் போதுமான பணம் இல்லை.
நண்பர்களே, நீங்கள் விரைவில் பள்ளிக்குச் செல்வீர்கள், மதிய உணவிற்கு உங்கள் பெற்றோர் கொடுக்கும் பணத்தை குடும்பத்திற்கான உணவுக்காக எப்படி செலவிடுவது என்பதை நீங்கள் கற்றுக் கொள்ள வேண்டும். நீங்கள் நினைத்தபடி அவற்றைச் செலவிட முடியுமா?

முக்கிய பகுதி.
கே: நண்பர்களே, ஒரு குடும்பத்தில் பணம் எப்படி தோன்றும்?
டி: பெற்றோர் பணம் சம்பாதிக்கிறார்கள்.
பலகையில் குடும்ப உருவப்படத்தை தொங்க விடுங்கள்.
கே: பெற்றோர்கள் சம்பாதிக்கும் பணத்தின் பெயர் என்ன?
D: சம்பளம்.
கே: விளக்குகிறது.
சம்பளம் என்பது வேலைக்காக, ஒரு மாதத்திற்கு, ஒரு வாரத்திற்கு, ஒரு நாளுக்கு பெறப்படும் பணம்.
பலகையில் வார்த்தையை இடுங்கள்: சம்பளம்.
கே: பெற்றோரைத் தவிர, குடும்பத்தில் உறுப்பினர் யார்?
டி: தாத்தா மற்றும் பாட்டி.
கே: தாத்தா பாட்டி குடும்ப வரவு செலவுத் திட்டத்திற்கு பணத்தை பங்களிக்கிறார்களா?
பலகையில் வார்த்தையை இடுங்கள் : ஓய்வூதியம்
கே: ஓய்வூதியம் என்பது பணம். பல ஆண்டுகளாக பணிபுரியும் முதியவர்களுக்கு இது வழங்கப்படுகிறது.
கே: குடும்பத்தில் வேறு யார் வாழ்கிறார்கள்?
டி: குழந்தைகள்.
கே: குடும்ப வரவு செலவுத் திட்டத்தில் குழந்தைகள் பணத்தைப் பங்களிக்க முடியுமா?
குழந்தைகளின் பதில்களை சுருக்கவும். பள்ளிப் படிப்பை முடித்து பள்ளிகள் மற்றும் நிறுவனங்களில் படிக்கும் பெரிய குழந்தைகள் உதவித்தொகை பெறுகிறார்கள்.
உதவித்தொகை
கே: ஸ்காலர்ஷிப் என்பது நல்ல படிப்புக்கான கட்டணம்.
- எனவே எங்கள் குடும்ப பட்ஜெட் எதைக் கொண்டுள்ளது?
D: சம்பளம், ஓய்வூதியம், உதவித்தொகை.

நடைமுறை பணி(குழந்தைகளை 2 துணைக்குழுக்களாகப் பிரிக்கவும், அட்டவணையில் நாணயங்கள் உள்ளன)
உங்கள் குடும்ப பட்ஜெட்டை கணக்கிடுங்கள்.
அப்பா 7 காசு சம்பாதிக்கிறார்.
அம்மா 5 காசுகள் சம்பாதிக்கிறார்.
தாத்தா பாட்டி - ஓய்வூதியம் 3 நாணயங்கள்.
சகோதரி உதவித்தொகை 1 நாணயம்.
தேவையான எண்ணை உள்ளிடவும். (16)

கே: நாம் சம்பாதிக்கும் மற்றும் குடும்ப பட்ஜெட்டில் முதலீடு செய்யும் பணம் என்று அழைக்கப்படுகிறது வருமானம்(வார்த்தையை பலகையில் தொங்க விடுங்கள்), சில தேவைகளுக்கு நாம் செலவழிப்பது என்று அழைக்கப்படுகிறது நுகர்வு.
- எங்கள் குடும்ப பணம் எங்கே செலவிடப்படுகிறது?
குழந்தைகள் பலகைக்குச் சென்று சரியான அட்டையைத் தேர்வு செய்கிறார்கள். அவர்கள் அதை பலகையில் வைத்து விளக்குகிறார்கள்: ஒரு நபர் உணவு, உடை மற்றும் தங்குமிடம் இல்லாமல் வாழ முடியாது. (திட்ட அட்டைகள் - சின்னங்கள்: உணவு, உடை, வீடு, மருந்து).

துணைக்குழுக்களில் உள்ள சிக்கல்களைத் தீர்ப்பது:
சிறுவன் தன் தாயிடம் ஒரு பொம்மையை வாங்கித் தரும்படி கேட்கிறான், ஆனால் அவன் பாட்டிக்கு மருந்து வாங்க பணம் தேவை.
- மருந்து அல்லது பொம்மைகள் எது மிகவும் முக்கியமானது என்று நீங்கள் நினைக்கிறீர்கள்?
(குழந்தைகள் விளக்குகிறார்கள்: பாட்டி மருந்து இல்லாமல் இறக்கலாம், அதாவது மருந்து வாங்குவது மிகவும் முக்கியமானது.)
தேனீ வளர்ப்பவர் மாமா கோல்யா 8 கிலோகிராம் தேனை சேகரித்து சந்தையில் அனைத்து தேனையும் விற்றார். தேனீக்களுக்கு எத்தனை கிலோகிராம் தேன் மிச்சம்? தேனீக்கள் ஏன் நோய்வாய்ப்பட்டு இறந்தன?

கே: தனக்குப் பிடித்த விஷயங்களைப் புண்படுத்தாமல் இருக்க, உரிமையாளர் இந்த சர்ச்சையை எவ்வாறு தீர்க்க முடியும்?
உடற்கல்வி நிமிடம்.
ஒன்று, இரண்டு, மூன்று, நான்கு, ஐந்து,
எப்படி எண்ணுவது என்பது நம் அனைவருக்கும் தெரியும்.
ஓய்வெடுக்கவும் எங்களுக்குத் தெரியும்
கைகளை பின்னால் வைப்போம்,
தலையை மேலே உயர்த்துவோம்
மேலும் எளிதாக, எளிதாக சுவாசிப்போம்.
ஆசிரியர் ஒரு அசாதாரண வீட்டிற்கு குழந்தைகளின் கவனத்தை ஈர்க்கிறார். இந்த வீடு உண்டியல் வீடு என்று அழைக்கப்படுகிறது. அதில் யார் வாழ்கிறார்கள்?
ஆம், ரூபிள் மற்றும் நாணயங்கள் அதில் வாழ்கின்றன. பணம் வீட்டிற்குள் நுழைந்தால், அது வருமானம் (அது வீட்டிற்குள் நுழைகிறது"), அது வெளியேறும்போது அது ஒரு செலவு ("வெளியே வந்தவுடன்").

K.I எழுதிய ஒரு விசித்திரக் கதையிலிருந்து ஒரு பகுதியைப் படியுங்கள். சுகோவ்ஸ்கி.

மேலும் குவிப்பும் உள்ளது
நீங்கள் அது இல்லாமல் வாழ முடியும் - சந்தேகமில்லை
ஆனால் நீங்கள் எப்படிப்பட்ட ஏழையாக இருப்பீர்கள்?
உங்கள் கடைசி ஷூவை கழற்றினால்.
வாழ்க்கையை சிறப்பாகவும் எளிதாகவும் செய்ய
அதனால் நீங்கள் அமைதியாகவும் இனிமையாகவும் தூங்கலாம்,
இப்போது ஒன்றாக வேலை செய்வோம்
கையிருப்பில் ஏதாவது ஒன்றை உருவாக்குவோம்.

கே: உண்டியல்கள் எதற்காக?
— மக்கள் ஏன் பணத்தை மிச்சப்படுத்துகிறார்கள் மற்றும் சேமித்து வைக்கிறார்கள்?
- நீங்கள் எப்படி பணத்தை சேமிக்க முடியும்?
எப்படி சேமிப்பது என்பதை குழந்தைகள் தீர்மானிக்கிறார்கள்.
ஆசிரியர் குழந்தைகளின் பதில்களை சுருக்கமாகக் கூறுகிறார்: விஷயங்களை கவனமாக நடத்தவும், காய்கறிகளை வளர்க்கவும், காளான்கள் மற்றும் பெர்ரிகளை எடுக்க காட்டுக்குச் செல்லவும், சரியான நேரத்தில் பொருட்களை சரிசெய்யவும், அபார்ட்மெண்ட் பழுதுபார்க்கவும், தண்ணீர் மற்றும் மின்சாரத்தை சேமிக்கவும்.

இறுதிப் பகுதி.
கே: சிக்கனம் என்றால் என்ன?
டி: அற்ப விஷயங்களுக்கு பணத்தை செலவிட வேண்டாம்.
கே: சிக்கனமாக இருப்பது நல்லதா கெட்டதா?
கே: குடும்ப வரவு செலவுத் திட்டக் கூட்டத்தில் பங்கேற்க முடியுமா?

தலைப்பு: “இளம் குடும்பத்தின் பொருளாதாரம்” என்ற ஆயத்தக் குழுவிற்கான பாடக் குறிப்புகள்
நியமனம்: மழலையர் பள்ளி, பாடக் குறிப்புகள், GCD, நம்மைச் சுற்றியுள்ள உலகம் மற்றும் நம்மைப் பற்றிய யோசனைகளின் வளர்ச்சி, தயாரிப்பு குழு

பதவி: ஆசிரியர்
வேலை செய்யும் இடம்: MBDOU “மழலையர் பள்ளி எண். 16 “யோலோச்ச்கா”
இடம்: பெர்ம் பகுதி, குடிம்கர் நகரம்

ஸ்வெட்லானா புகான்கோவா
"பணம்" என்ற தலைப்பில் FEMP க்கான ஆயத்த குழுவில் ஒரு ஒருங்கிணைந்த பாடத்தின் சுருக்கம்

இலக்கு: அன்றாட வாழ்வில் பணத்தின் பங்கை குழந்தைகளுடன் வலுப்படுத்துங்கள்.

பணிகள்:

1. குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துங்கள் பணம், அவர்களின் நோக்கம்;

2. ஒரு தாளில் நோக்குநிலை பயிற்சி;

3. கோடுகளின் குறுக்குவெட்டில் புள்ளிகளை வைக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள் (வரையப்பட்ட கோடுகளுடன் புள்ளிகளை இணைக்கவும்);

4. இடஞ்சார்ந்த நோக்குநிலையில் குழந்தைகளுக்கு உடற்பயிற்சி செய்யுங்கள்;

5. அகராதி செயல்படுத்தல்: பணம், ரூபிள், நாணயம், பில், முத்திரையிடப்பட்ட, உலோகம்.

பூர்வாங்க வேலை: ஒரு விசித்திரக் கதையைப் படித்தல் "தங்க சாவி", ரூபாய் நோட்டுகளைப் பார்த்து, கடைக்குச் செல்வது.

முன்னுரிமை கல்வி பிராந்தியம்: "அறிவாற்றல்"

ஒருங்கிணைப்புகல்வி பிராந்தியங்கள்: "சமூகமயமாக்கல்", "தொடர்பு", "அறிவாற்றல்".

செயல்பாடுகளின் வகைகள்: விளையாட்டு, தொடர்பு, மோட்டார், உற்பத்தி.

பொருட்கள்:

ஆசிரியருக்கு: பணம்- 1, 2, 5 ரூபிள் மதிப்புகளில் நாணயங்கள்; 10, 50 ரூபிள் மதிப்புள்ள ரூபாய் நோட்டுகள்; கோபெக்ஸ், எளிமையானது பொருட்கள்: பேனா, பென்சில், அழிப்பான் (விலை 10 ரூபிள் வரை.).

குழந்தைகளுக்கு: நோட்புக், பென்சில், பென்சில் இணைப்பு.

பகுதி I. ஒரு நோட்புக்கில் வேலை

கல்வியாளர்: குழந்தைகள்:

குழந்தைகளே, உங்கள் குறிப்பேடுகளைத் திறக்கவும். ஒரு சதுரத்தை எப்படி வரையலாம் என்று பாருங்கள் செல்கள்: கோடுகளின் குறுக்குவெட்டில் ஒரு புள்ளியை வைக்கவும், இரண்டு செல்களை கீழே எண்ணி மற்றொரு புள்ளியை வைக்கவும். புள்ளிகளை ஒரு வரியுடன் இணைக்கவும். இப்போது மேல் புள்ளியில் இருந்து வலதுபுறமாக இரண்டு செல்களை எண்ணி ஒரு புள்ளியை வைக்கவும், மீண்டும் புள்ளிகளை ஒரு வரியுடன் இணைக்கவும். 2 கலங்களை எண்ணி, ஒரு புள்ளியை வைத்து புள்ளிகளை ஒரு கோட்டுடன் இணைக்கவும். இப்போது கீழே உள்ள 2 புள்ளிகளை ஒரு கோட்டுடன் இணைக்கவும், நீங்கள் ஒரு சதுரத்தைப் பெறுவீர்கள். குழந்தைகள் ஆசிரியரின் மாதிரியின் படி வேலை செய்கிறார்கள்

உங்களுக்கு என்ன மாதிரியான உருவம் கிடைத்தது? அது ஒரு சதுரமாக மாறியது

கோடுகளுடன் ஒரு சதுரத்தை வரைந்துள்ளீர்கள். அதை பென்சிலால் ட்ரேஸ் பண்ணுங்க குழந்தைகள் பென்சிலால் டிரேஸ் பண்ணுங்க

வலதுபுறத்தில் 2 சதுரங்களை எண்ணி மற்றொரு சதுரத்தை வரையவும். குழந்தைகள் வேலையைச் செய்கிறார்கள்.

இப்போது மேலும் 2 கலங்களை வலதுபுறமாக நகர்த்தி மேலும் 2 சதுரங்களை வரையவும். பென்சிலை சரியாகப் பிடித்துக் கொள்ளுங்கள் குழந்தைகள் தாங்களாகவே சதுரங்களை வரைவார்கள்

ஃபிஸ்மினுட்கா:

நடந்தோம், நடந்தோம், நடந்தோம்,

ஒரு வெள்ளை காளான் கிடைத்தது

ஒரு பூஞ்சை, இரண்டு பூஞ்சை,

ஒரு பெட்டியில் வைக்கவும்

மற்றும் ஒரு மரக் கட்டை மீது அமர்ந்து குழந்தைகள் நடக்க, உட்கார, எழுந்து நிற்க, 2 வளைவுகள், உட்கார

பகுதி II. இப்போது நாம் விளையாடுவோம் "ஒரு பொம்மையைக் கண்டுபிடி".

அமீர் கதவுக்கு வெளியே செல்வார், நாங்கள் பொம்மையை மறைப்போம், பின்னர் எப்படி என்பதை விளக்குவோம் கண்டுபிடிக்க: "மேசையிலிருந்து கம்பளத்திற்குச் சென்று, கம்பளத்திலிருந்து வலதுபுறம் திரும்பி, 5 படிகள் எடுத்து அங்கே பாருங்கள்."

நீங்கள் என்ன கண்டுபிடித்தீர்கள்?

விளையாட்டு 3 முறை விளையாடப்படுகிறது. குழந்தை வெளியே செல்கிறது, பின்னர் திரும்பி வந்து தனது விளக்கத்தின்படி ஒரு நண்பரைத் தேடுகிறது.

பகுதி III. குழந்தைகளுடன் உரையாடல்.

உங்கள் குடும்பத்தில் எந்த பெரியவர்கள் வேலை செய்கிறார்கள்?

அவர்கள் என்ன செய்கிறார்கள்?

பெரியவர்கள் தங்கள் வேலைக்கு என்ன கிடைக்கும்?

என்ன நடந்தது பணம்?

எந்த ரஷ்யன் உங்களுக்குத் தெரிந்த பணம்?

அவை ஏன் தேவைப்படுகின்றன?

எதற்குச் செலவிடுகிறார்கள்? பணம்? குழந்தைகளின் பதில்கள்

ஷாப்பிங் செய்யுங்கள், வாடகை செலுத்துங்கள், உணவு, உடைகள், பொருட்களை வாங்குங்கள், விடுமுறைக்கு சேமிக்கவும்

அது சரி, அதாவது பணம்நமக்கு வாழ்க்கையில் தேவை. காகித உண்டியல்கள் மற்றும் நாணயங்களைப் பார்ப்போம்.

அவற்றை ஒப்பிட்டு, அவை எவ்வாறு ஒத்தவை, அவை எவ்வாறு வேறுபடுகின்றன என்று சொல்லலாமா? உண்டியல்கள் மற்றும் நாணயங்கள் இரண்டின் பக்கங்களிலும் என்ன இருக்கிறது? குழந்தைகள் பதில்: ரூபாய் நோட்டின் ஒரு பக்கத்தில் அதன் மதிப்பு குறிப்பிடப்பட்டுள்ளது, எண்கள், வார்த்தைகள் உள்ளன, மறுபுறம் நம் நாட்டின் சின்னம் உள்ளது.

வேறுபட்டவை பணம் பொருள், அவை தயாரிக்கப்படுகின்றன. ரூபாய் நோட்டுகள் சிறப்பு காகிதத்தில் அச்சிடப்படுகின்றன, மேலும் நாணயங்கள் உலோகத்திலிருந்து முத்திரையிடப்படுகின்றன.

ரூபாய் நோட்டுகள் உள்ளன வெவ்வேறு நிறங்கள், மற்றும் நாணயங்கள் வெவ்வேறு உலோகங்களிலிருந்து தயாரிக்கப்படுகின்றன.

ஒரு பென்சிலின் விலை எவ்வளவு என்று பார்த்து சொல்லுங்கள்? ஆட்சியாளருக்கு எவ்வளவு செலவாகும்? நீங்கள் பார்க்கிறீர்கள், ஒவ்வொரு பொருளுக்கும் அதன் சொந்த விலை உள்ளது, எனவே விஷயங்கள் பாதுகாக்கப்பட வேண்டும். 3 அல்லது 4 ரூபிள், ஒரு ஆட்சியாளர் ஐந்து ரூபிள் செலவாகும்

இன்று அன்று வகுப்புநிறைய புதிய விஷயங்களைக் கற்றுக்கொண்டோம். இதைப் பற்றி எங்களிடம் கூறுங்கள். குழந்தைகள் தாங்கள் சந்தித்ததை பட்டியலிடுகிறார்கள் வகுப்பு.

பகுப்பாய்வு வகுப்புகள் உருவாக்கப்பட்டன