வீடு→மற்றவை→ஒரு வாக்கியத்தின் முக்கிய பகுதிகள் யாவை? முக்கிய மற்றும் சிறிய உட்பிரிவுகள்: தேவையற்ற சிரமங்கள் இல்லாமல் அவற்றை எவ்வாறு கண்டுபிடிப்பது

ஒரு வாக்கியத்தின் முக்கிய பகுதிகள் யாவை? முக்கிய மற்றும் சிறிய உட்பிரிவுகள்: தேவையற்ற சிரமங்கள் இல்லாமல் அவற்றை எவ்வாறு கண்டுபிடிப்பது

இந்த பாடத்தில் ஒரு வாக்கியத்தில் முக்கிய உறுப்பினர்கள் - பொருள் மற்றும் முன்னறிவிப்பு இருப்பதைக் கற்றுக்கொள்வோம். பொருள் மற்றும் முன்னறிவிப்பு ஒரு வாக்கியத்தின் இலக்கண அடிப்படையை உருவாக்குகிறது. பொருளைக் கண்டுபிடித்து ஒரு வாக்கியத்தில் முன்னறிவித்து அவற்றை அடிக்கோடிட்டுக் காட்ட கற்றுக்கொள்வோம்.

நினைவில் கொள்ளுங்கள்: பொருள்வாக்கியத்தில் யார் அல்லது என்ன சொல்லப்படுகிறது என்று பெயரிடுகிறது மற்றும் "யார்?", "என்ன?" என்ற கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கிறது. வாக்கியத்தை பாகுபடுத்தும் போது, அது ஒரு அம்சத்தால் வலியுறுத்தப்படுகிறது.

உதாரணமாக: பள்ளி மாணவர்கள் புத்தகங்களைப் படிக்கிறார்கள். வாக்கியம் யாரைப் பற்றி பேசுகிறது? பள்ளி குழந்தைகள் பற்றி. WHO - பள்ளி குழந்தைகள்- பொருள் ஒரு வரியுடன் அடிக்கோடிடப்பட்டுள்ளது. பள்ளி குழந்தைகள் என்ன செய்கிறார்கள்? படித்தல். இது இரண்டாவது முக்கிய உறுப்பினர்வாக்கியங்கள் - முன்னறிவித்தல். இது இரண்டு அம்சங்களால் வலியுறுத்தப்படுகிறது. பள்ளி மாணவர்கள் புத்தகங்களைப் படிக்கிறார்கள்.

நினைவில் கொள்ளுங்கள்: கணிக்கின்றன- வாக்கியத்தின் முக்கிய உறுப்பினர். விஷயத்தைப் பற்றி என்ன சொல்லப்படுகிறது, கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கிறது என்ன செய்ய? என்ன செய்ய?வாக்கியத்தை பாகுபடுத்தும் போது, அது இரண்டு அம்சங்களால் வலியுறுத்தப்படுகிறது.

ஒரு வாக்கியத்தின் முக்கிய அங்கங்கள் பொருள் மற்றும் முன்னறிவிப்பு என்பதை நாங்கள் அறிந்தோம். பொருள் மற்றும் முன்னறிவிப்பு ஒரு வாக்கியத்தின் இலக்கண அடிப்படையை உருவாக்குகிறது.

அரிசி. 4. வாக்கியத்தின் இலக்கண அடிப்படை ()

இப்போது நாம் பெற்ற அறிவை ஒருங்கிணைக்க உதவும் பணிகளை முடிப்போம்.

வாக்கியங்களின் இலக்கண அடிப்படையை எழுதுவோம், பாடத்தை அடிக்கோடிட்டு முன்னறிவிப்போம்.

வசந்தம் வந்துவிட்டது. ஒலித்த நீரோடைகள் தரையில் ஓடின. பறவைகள் கிளைகளில் பாட ஆரம்பித்தன. கரைந்த திட்டுகளில் புல்லின் முதல் கத்திகள் தோன்றின.

இந்த பணி சரியாக முடிகிறதா என்று பார்க்கலாம்.

வசந்தம் வந்துவிட்டது.அது வந்துவிட்டது - முன்னறிவிப்பு, வசந்தம் - பொருள்.

ஓடைகள் ஓடின.நீரோடைகள் பொருள், ஓடியது முன்னறிவிப்பு.

பறவைகள் பாட ஆரம்பித்தன.அவர்கள் பாடினர் - முன்னறிவிப்பு, பறவைகள் - பொருள்.

புல் கத்திகள் தோன்றின.முன்னறிவிப்பு தோன்றியது, புல் கத்திகள் தோன்றின - பொருள்.

பொருத்தமான விஷயத்தைச் செருகுவோம்.

குளிர் வடக்கு __________ வீசுகிறது. வெள்ளை _________ தரையில் விழுகிறது. காட்டில், பஞ்சுபோன்ற ________ கிளையிலிருந்து கிளைக்கு தாவுகிறது.

செருக வேண்டிய வார்த்தைகள்: அணில், காற்று, ஸ்னோஃப்ளேக்ஸ்.

சரிபார்ப்போம்:

ஒரு குளிர் வடக்கு காற்று வீசுகிறது. வெள்ளை ஸ்னோஃப்ளேக்ஸ் தரையில் விழுகின்றன. பஞ்சுபோன்ற அணில் காட்டில் கிளையிலிருந்து கிளைக்கு குதிக்கிறது.

இந்த வார்த்தைகளிலிருந்து வாக்கியங்களை உருவாக்குவோம். ஒவ்வொரு வாக்கியத்திலும் இலக்கண அடிப்படையைக் கண்டுபிடித்து அதை அடிக்கோடிட்டுக் காட்டுவோம்.

காகம், உட்கார்ந்து, ஒரு கிளையில், கருப்பு.

சாம்பல், கரித்தல், கேரட், முயல், சுவையானது.

ஆப்பிள்கள், மீது, பழுத்த, ஆப்பிள் மரம், சிவப்பு.

கோட், தொங்கும், ஒரு ஹேங்கரில், மீது, குழந்தைகள்.

சாத்தியமான பதில்களில் ஒன்று:

ஒரு கருப்பு காகம் ஒரு கிளையில் அமர்ந்திருக்கிறது.

பரிந்துரை அடிப்படையில்: காகம் அமர்ந்திருக்கிறது .

ஒரு சாம்பல் முயல் ஒரு சுவையான கேரட்டைப் பறிக்கிறது.

பரிந்துரை அடிப்படையில்: முயல் கடிக்கும் .

ஒரு ஆப்பிள் மரத்தில் சிவப்பு ஆப்பிள்கள் பழுக்கின்றன.

பரிந்துரை அடிப்படையில்: ஆப்பிள்கள் பழுத்தவை .

ஒரு குழந்தையின் கோட் ஒரு ஹேங்கரில் தொங்குகிறது.

பரிந்துரை அடிப்படையில்: கோட் தொங்கும் .

அடுத்த பாடத்தில் ஒரு வாக்கியத்தின் எந்த பகுதிகள் மைனர் என்று அழைக்கப்படுகின்றன என்பதைக் கற்றுக்கொள்வோம், அவற்றை ஒரு வாக்கியத்தில் கண்டுபிடித்து அவற்றை அடிக்கோடிட்டு முன்னிலைப்படுத்த கற்றுக்கொள்வோம். பொதுவான மற்றும் அசாதாரணமான திட்டங்களைப் பற்றி பேசலாம்.

கிளிமனோவா எல்.எஃப்., பாபுஷ்கினா டி.வி. ரஷ்ய மொழி. 2. - எம்.: கல்வி, 2012 (http://www.twirpx.com/file/1153023/)
Buneev R.N., Buneeva E.V., Pronina O.V. ரஷ்ய மொழி. 2. - எம்.: பாலஸ்.
ராம்சேவா டி.ஜி. ரஷ்ய மொழி. 2. - எம்.: பஸ்டர்ட்.

வாக்கிய உறுப்பினர்- வாக்கியங்களில் சொற்கள் மற்றும் சொற்றொடர்களின் தொடரியல் செயல்பாடு.

முன்மொழிவின் முக்கிய உறுப்பினர்கள்:

பொருள்- இது இரண்டு பகுதி வாக்கியத்தின் முக்கிய உறுப்பினராகும், இது முன்னறிவிப்பு எனப்படும் ஒரு குணாதிசயத்தை (செயல், நிலை, சொத்து) தாங்கியவரைக் குறிக்கிறது. பொருள் பெயர், பிரதிபெயர் அல்லது முடிவிலியின் பெயரிடல் வழக்கு மூலம் வெளிப்படுத்தப்படலாம். என்ற கேள்விக்கு விடையளிக்கிறது WHO? என்ன?:

தொழிற்சாலைவேலை செய்கிறது. ஐநான் செய்கிறேன். நண்பர்பாடுகிறார். ஏழுஒன்று எதிர்பார்க்கப்படவில்லை. புகைபிடித்தல்தீங்கு விளைவிக்கும்.

கணிக்கவும்- இது இரண்டு பகுதி வாக்கியத்தின் முக்கிய உறுப்பினர், இது கேரியருக்குக் கூறப்பட்ட ஒரு அம்சத்தை (செயல், நிலை, சொத்து) குறிக்கிறது, இது பொருளால் வெளிப்படுத்தப்படுகிறது. முன்னறிவிப்பு வினைச்சொல், முடிவிலி, பெயர்ச்சொல், பெயரடை, எண், பிரதிபெயர், வினையுரிச்சொல், சொற்றொடர் ஆகியவற்றின் இணைந்த வடிவத்தால் வெளிப்படுத்தப்படுகிறது. கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கிறது என்ன செய்கிறது (செய்யும், செய்யும்)? எது?:

அவர் வாசிக்கிறார். நேரலை - சண்டை என்று பொருள். சகோதரி பொறியாளர். மகன் உயரமான. வானிலை சூடான. அவள் வெப்பமானநேற்றைய விட. இந்த புத்தகம் என். இந்தப் பாடம் இரண்டாவது. படிப்பு சுவாரஸ்யமானது. ஆய்வுகள் ஒரு பெரிய பாத்திரத்தை வகிக்கிறது.

வாக்கியத்தின் இரண்டாம் நிலை உறுப்பினர்கள்:

வரையறை- இது கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கும் வாக்கியத்தின் சிறிய உறுப்பினர் எது? யாருடைய? எது?வரையறைகள் பிரிக்கப்பட்டுள்ளன:

ஒப்புக்கொள்ளப்பட்ட வரையறைகள். அவை வரையறுக்கப்பட்ட உறுப்பினருடன் (ஒருமையில் வழக்கு, எண் மற்றும் பாலினம்) உடன்படுகின்றன, உரிச்சொற்கள், பங்கேற்பாளர்கள், ஆர்டினல் எண்கள், பிரதிபெயர்களால் வெளிப்படுத்தப்படுகின்றன:

பெரியதுமரங்கள் அருகில் வளரும் தந்தைவழிவீடு. IN எங்கள்வகுப்பு இல்லை பின்தங்கியுள்ளதுமாணவர்கள். அவர் தீர்மானிக்கிறார் இதுபணி இரண்டாவதுமணி.

சீரற்ற வரையறைகள். படிவத்தில் வரையறுக்கப்பட்ட உறுப்பினருடன் உடன்படவில்லை. மறைமுக நிகழ்வுகளில் பெயர்ச்சொற்களால் வெளிப்படுத்தப்படுகிறது, ஒப்பீட்டு பட்டம்உரிச்சொற்கள், வினையுரிச்சொற்கள், முடிவிலிகள்:

இலைகள் சலசலத்தன பிர்ச் மரங்கள். அவர் மாலைகளை விரும்பினார் பாட்டி வீட்டில். துணி தேர்வு செய்யவும் ஒரு படத்துடன் மிகவும் வேடிக்கையாக உள்ளது. காலை உணவாக முட்டை கொடுத்தார்கள் மென்மையான வேகவைத்த. அவர்கள் ஆசையால் ஒன்றுபட்டனர் உன்னை பார்க்கிறேன்.

விண்ணப்பம்- இது ஒரு பெயர்ச்சொல் (ஒன்று அல்லது சார்ந்த சொற்களால்) வெளிப்படுத்தப்படும் ஒரு வரையறை (பொதுவாக ஒப்புக்கொள்ளப்படுகிறது) நகரம் - ஹீரோ, மாணவர்கள் - உஸ்பெக்ஸ்; நாங்கள் ஆர்க்கிப்பை சந்தித்தோம் - கொல்லன். மருத்துவர் தோன்றினார் சிறிய மனிதன். புனைப்பெயர்கள், வழக்கமான பெயர்கள், மேற்கோள் குறிகளில் வைக்கப்படும் அல்லது வார்த்தைகளைப் பயன்படுத்தி இணைக்கப்பட்ட விண்ணப்பங்கள் வரையறுக்கப்பட்ட வார்த்தையுடன் வடிவத்தில் உடன்படவில்லை. பெயரால், கடைசி பெயரில்:

செய்தித்தாளில் "வாதங்கள் மற்றும் உண்மைகள்"சுவாரஸ்யமான அறிக்கை. அவர் ரிச்சர்டைப் பற்றி படிக்கிறார் லயன்ஹார்ட். நான் ஒரு ஹஸ்கியுடன் வேட்டையாடச் சென்றேன் போன்யா என்று பெயரிடப்பட்டது.

கூட்டல்- இது வாக்கியத்தின் சிறிய உறுப்பினர், மறைமுக வழக்குகளின் கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கிறது ( யாரை? என்ன? யாருக்கு? என்ன? என்ன? யாரால்? எப்படி? யாரைப் பற்றி? எதைப் பற்றி?) பெயர்ச்சொற்கள், மறைமுக வழக்குகளில் பிரதிபெயர்கள் அல்லது பெயர்ச்சொல் சொற்றொடர்களால் வெளிப்படுத்தப்படுகிறது:

தந்தை வளர்ந்தார் அவருக்கு விளையாட்டில் ஆர்வம் உண்டு. அம்மா அனுப்பினாள் பாலுக்காக சகோதர சகோதரிகள்.

சூழ்நிலை- இது ஒரு வாக்கியத்தின் சிறிய உறுப்பினர், ஒரு செயல், மாநிலம், சொத்து மற்றும் கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கும் பண்புகளை வெளிப்படுத்துகிறது எப்படி? எப்படி? எங்கே? எங்கே? எங்கே? ஏன்? எதற்கு?முதலியன வினையுரிச்சொற்கள், மறைமுக வழக்குகளில் பெயர்ச்சொற்கள், gerunds, infinitives, சொற்றொடர் அலகுகள் மூலம் வெளிப்படுத்தப்படுகிறது:

தூரத்தில் சத்தம்மரங்கொத்தி தட்டியது. பாடல் ஒலிக்கிறது எல்லாம் அமைதியாக இருக்கிறது. அவள் பேசினாள் புன்னகை. அவன் கிளம்பினான் மாஸ்கோவிலிருந்து கியேவ் வரை.

வாக்கியத்தின் ஒரே மாதிரியான உறுப்பினர்கள்- இவை முதன்மையானவை அல்லது சிறிய உறுப்பினர்கள்ஒரே தொடரியல் செயல்பாட்டைச் செய்யும் வாக்கியங்கள் (அதாவது, அவை வாக்கியத்தின் அதே பகுதிகள்: பாடங்கள், முன்னறிவிப்புகள், மாற்றியமைப்பவர்கள், நிரப்புதல்கள், வினையுரிச்சொற்கள்), அதே கேள்விக்கு பதிலளிக்கவும் மற்றும் எண்ணும் ஒலியுடன் உச்சரிக்கப்படுகின்றன:

வழியெல்லாம் அவரும் நானும் இல்லைபேசவில்லை. நாங்கள் பாடி ஆடினார். மகிழ்ச்சி, மகிழ்ச்சி, மகிழ்ச்சிசிரிப்பு அறையை நிரப்பியது. அவள் நீண்ட, குழப்பமான, ஆனால் மகிழ்ச்சியுடன்கைகுலுக்கினார். ஒரே மாதிரியான வரையறைகள்வெவ்வேறு பக்கங்களில் இருந்து விஷயத்தை வகைப்படுத்தும் பன்முகத்தன்மை வாய்ந்தவற்றிலிருந்து வேறுபடுத்தப்பட வேண்டும்: இந்த விஷயத்தில் கணக்கீட்டின் உள்ளுணர்வு இல்லை மற்றும் ஒருங்கிணைப்பு இணைப்புகளைச் செருகுவது சாத்தியமில்லை: நிலத்தில் புதைக்கப்பட்டது வட்டமாக வெட்டப்பட்ட ஓக்தூண்.

அறிமுக வார்த்தைகள் மற்றும் வாக்கியங்கள்- ஒரு வார்த்தைக்கு சமமான வார்த்தைகள் மற்றும் வாக்கியங்கள், ஒரு வாக்கியத்தில் ஒரு சுயாதீனமான நிலையை ஆக்கிரமித்து, பேச்சின் விஷயத்தில் பேச்சாளரின் அணுகுமுறையின் வெவ்வேறு அம்சங்களை வெளிப்படுத்துகின்றன:

நிச்சயமாக, அநேகமாக, வெளிப்படையாக, நிச்சயமாக, அல்லது மாறாக, இன்னும் துல்லியமாக, தோராயமாகப் பேசினால், ஒரு வார்த்தையில், உதாரணமாக, மூலம், கற்பனை செய்து பாருங்கள், அவர்கள் சொல்வது போல், நான் தவறாக நினைக்கவில்லை என்றால், நீங்கள் கற்பனை செய்ய முடியும்முதலியன

செருகுநிரல் கட்டமைப்புகள்- கூடுதல் கருத்துகள், தெளிவுபடுத்தல்கள், திருத்தங்கள் மற்றும் தெளிவுபடுத்தல்கள் கொண்ட வார்த்தைகள், சொற்றொடர்கள் மற்றும் வாக்கியங்கள்; அறிமுக வார்த்தைகள் மற்றும் வாக்கியங்களைப் போலல்லாமல், அவை செய்தியின் ஆதாரம் மற்றும் அதைப் பற்றிய பேச்சாளரின் அணுகுமுறை பற்றிய குறிப்பைக் கொண்டிருக்கவில்லை. வாக்கியங்கள் பொதுவாக அடைப்புக்குறிகள் அல்லது கோடுகளுடன் சிறப்பிக்கப்படுகின்றன:

ஒரு சூடான கோடை காலையில் (இது ஜூலை தொடக்கத்தில்)நாங்கள் பெர்ரிகளுக்குச் சென்றோம். வீரர்கள் - அவர்களில் மூன்று பேர் இருந்தனர் -என்னைக் கவனிக்காமல் சாப்பிட்டார்கள். எனக்குப் புரியவில்லை (இப்போது எனக்கு புரிகிறது)நான் அவளிடம் எவ்வளவு கொடுமையாக இருந்தேன்.

உங்களுக்கு பிடித்திருந்தால், உங்கள் நண்பர்களுடன் பகிர்ந்து கொள்ளுங்கள்:

எங்களுடன் சேருங்கள்Facebook!

மேலும் பார்க்க:

ஆன்லைனில் சோதனைகளை மேற்கொள்ள பரிந்துரைக்கிறோம்:

உதாரணமாக: பள்ளி மாணவர்கள் புத்தகங்களைப் படிக்கிறார்கள். வாக்கியம் யாரைப் பற்றி பேசுகிறது? பள்ளி குழந்தைகள் பற்றி. WHO - பள்ளி குழந்தைகள்- பொருள் ஒரு வரியுடன் அடிக்கோடிடப்பட்டுள்ளது. பள்ளி குழந்தைகள் என்ன செய்கிறார்கள்? படித்தல். இது வாக்கியத்தின் இரண்டாவது முக்கிய உறுப்பினர் - முன்னறிவிப்பு. இது இரண்டு அம்சங்களால் வலியுறுத்தப்படுகிறது. பள்ளி மாணவர்கள் புத்தகங்களைப் படிக்கிறார்கள்.

அரிசி. 4. வாக்கியத்தின் இலக்கண அடிப்படை ()

இப்போது நாம் பெற்ற அறிவை ஒருங்கிணைக்க உதவும் பணிகளை முடிப்போம்.

இந்த பணி சரியாக முடிகிறதா என்று பார்க்கலாம்.

வசந்தம் வந்துவிட்டது.அது வந்துவிட்டது - முன்னறிவிப்பு, வசந்தம் - பொருள்.

ஓடைகள் ஓடின.நீரோடைகள் பொருள், ஓடியது முன்னறிவிப்பு.

பறவைகள் பாட ஆரம்பித்தன.அவர்கள் பாடினர் - முன்னறிவிப்பு, பறவைகள் - பொருள்.

பொருத்தமான விஷயத்தைச் செருகுவோம்.

செருக வேண்டிய வார்த்தைகள்: அணில், காற்று, ஸ்னோஃப்ளேக்ஸ்.

சரிபார்ப்போம்:

காகம், உட்கார்ந்து, ஒரு கிளையில், கருப்பு.

சாம்பல், கரித்தல், கேரட், முயல், சுவையானது.

ஆப்பிள்கள், மீது, பழுத்த, ஆப்பிள் மரம், சிவப்பு.

கோட், தொங்கும், ஒரு ஹேங்கரில், மீது, குழந்தைகள்.

சாத்தியமான பதில்களில் ஒன்று:

ஒரு கருப்பு காகம் ஒரு கிளையில் அமர்ந்திருக்கிறது.

பரிந்துரை அடிப்படையில்: காகம் அமர்ந்திருக்கிறது .

ஒரு சாம்பல் முயல் ஒரு சுவையான கேரட்டைப் பறிக்கிறது.

பரிந்துரை அடிப்படையில்: முயல் கடிக்கும் .

ஒரு ஆப்பிள் மரத்தில் சிவப்பு ஆப்பிள்கள் பழுக்கின்றன.

பரிந்துரை அடிப்படையில்: ஆப்பிள்கள் பழுத்தவை .

ஒரு குழந்தையின் கோட் ஒரு ஹேங்கரில் தொங்குகிறது.

பரிந்துரை அடிப்படையில்: கோட் தொங்கும் .

கிளிமனோவா எல்.எஃப்., பாபுஷ்கினா டி.வி. ரஷ்ய மொழி. 2. - எம்.: கல்வி, 2012 (http://www.twirpx.com/file/1153023/)
Buneev R.N., Buneeva E.V., Pronina O.V. ரஷ்ய மொழி. 2. - எம்.: பாலஸ்.
ராம்சேவா டி.ஜி. ரஷ்ய மொழி. 2. - எம்.: பஸ்டர்ட்.

1. மஞ்சள் இலைகள் விழும். 2. காட்டில் ஒரு மெல்லிய தளிர் வளர்ந்தது. 3. பெண் ஒரு சுவாரஸ்யமான புத்தகத்தைப் படிக்கிறாள்.4. அம்மா காட்டில் ஒரு அழகான காளானைக் கண்டுபிடித்தார். 5. சூரியன் பிரகாசமாக பிரகாசிக்கிறது. 6. குழந்தைகள் ஒரு பனிமனிதனை உருவாக்கினர். 7. நாய் சத்தமாக குரைக்கிறது. 8. லுடா வண்ணப்பூச்சுகளால் வரையப்பட்டது. 9. ஒரு கார் சாலையில் வேகமாக வருகிறது. 10. நாய் முயலை துரத்தியது. 11. ஓலெக் தனது குறிப்பேட்டில் அழகாக எழுதுகிறார்.

கடைசி பெயர், மாணவரின் முதல் பெயர்

ஒவ்வொரு வாக்கியத்திலும், விஷயத்தை அடிக்கோடிட்டு, முன்னறிவிக்கவும் (வாக்கியத்தின் இலக்கண அடிப்படை):

1. ஒரு கரடி ஒரு குகையில் தூங்குகிறது. 2. மாணவர் கடினமான பிரச்சனையை தீர்க்கிறார். 3. என் சகோதரர் ஸ்கேட் வாங்கினார். 4. மணம் கொண்ட இளஞ்சிவப்பு பூக்கள். 5. விளக்குகள் சர்க்கஸை பிரகாசமாக ஒளிரச் செய்கின்றன. 6. பலத்த காற்று மரங்களை அசைக்கிறது. 7. மாணவர்கள் வரைதல். 8. பாட்டி மேஜையில் உணவுகளை வைத்தார். 9. நாளை பள்ளி மாணவர்கள் சுற்றுலா செல்வார்கள். 10. தளிர் மரத்தின் கீழ் ஒரு போர்சினி காளான் வளர்ந்தது.

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ஒவ்வொரு வாக்கியத்திலும் உள்ள முக்கிய உட்பிரிவுகளை அடிக்கோடிட்டுக் காட்டவும்.

1. தாமதமாக இலையுதிர் காலம் வந்துவிட்டது. 2. ஊதுதல் வலுவான காற்று. 3. நாள் முழுவதும் மழை பெய்து வருகிறது.4. அணில் கொட்டைகளை குழிக்குள் இழுக்கிறது. 5. பறவைகள் வெப்பமான பகுதிகளுக்கு பறந்தன. 6. மாக்பீக்கள் மக்களின் வீடுகளைச் சுற்றி குதிக்கின்றன. 7. சிறுவர்கள் அழகான படகுகளை உருவாக்குகிறார்கள்.8. ஒளி மேகங்கள் வானத்தில் மிதக்கின்றன. 9. ஸ்வேதா பாடுகிறார்.

…………………………………………………………………………

கடைசி பெயர், மாணவரின் முதல் பெயர்_________________________________________

அதற்கு தலைப்பு. வாக்கியங்களின் எல்லைகளைக் குறிக்கும் வகையில் எழுதுங்கள். ஒவ்வொரு வாக்கியத்திலும், விஷயத்தை அடிக்கோடிட்டு, முன்னறிவிக்கவும்.

மஞ்சள் இலைகள் மரங்களிலிருந்து விழுகின்றன, புல் வாடி வருகிறது, சூரியன் சாம்பல் மேகங்களுக்குப் பின்னால் ஒளிந்து கொள்கிறது, தோட்டத்தில் அடிக்கடி லேசான தூறல் உள்ளது, வண்ணமயமான ஆஸ்டர்கள் இன்னும் பூக்கின்றன.

கடைசி பெயர், மாணவரின் முதல் பெயர்

சுதந்திரமான வேலை 1 விருப்பம்

1. சிவப்பு எறும்புகள் காடுகளின் பூச்சிகளை அழிக்கின்றன. 2. ஒரு சிறிய வெள்ளை பூனை அதன் பாதத்தால் தன்னைக் கழுவுகிறது. 3. தோழர்கள் முற்றத்தில் மகிழ்ச்சியாகவும் நட்பாகவும் விளையாடுகிறார்கள். 4. வானத்தில் பல வண்ண வானவில் தோன்றியது. 5. தந்திரமான நரி தனது பஞ்சுபோன்ற வால் மூலம் தன் தடங்களை சாமர்த்தியமாக மறைக்கிறது. 6. ஒரு சுறுசுறுப்பான அணில் குளிர்காலத்திற்காக கொட்டைகளை ஒரு குழியில் சேமிக்கிறது. 7. குளிரில் இருந்து பனி வெடித்தது. 8. தீய முதலைகள் ஆப்பிரிக்காவில் வாழ்கின்றன. 9. பறவைகள் சூடான பகுதிகளுக்கு பறக்கின்றன. 10. குழந்தைகள் முள்ளம்பன்றி பால் ஊட்டினர்.

கடைசி பெயர், மாணவரின் முதல் பெயர்___________________________________________________________________________

சுதந்திரமான வேலைவிருப்பம் 2

1. ஒரு இருண்ட மேகம் வானத்தை மூடியது. 2. பல வண்ண இலைகள் காற்றில் அழகாக சுழல்கின்றன. 3. சதுப்பு நிலத்தில் அமைதியற்ற தவளைகள் கூக்குரலிடுகின்றன. 4. வெயிலில் பனித்துளிகள் மின்னுகின்றன. 5. திடீரென பலத்த மழை பெய்யத் தொடங்கியது. 6. பண்டிகை உடையணிந்த மரங்கள். 7. குளிர் காற்று அடிக்கடி வீசும். 8. இலையுதிர்காலத்தில், தோழர்களே தோட்டத்தின் பின்னால் ஒரு கிரேன் கண்டுபிடித்தனர். 9. சூரியன் நேரடியாக ஜன்னல் வழியாக பிரகாசிக்கிறது. 10. வசந்த காலத்தில், உயிரியல் பூங்காவில் புதிய குடியிருப்பாளர்கள் தோன்றினர்.

ஒரு வாக்கியத்தை உருவாக்கும் சொற்கள் மற்றும் சொற்றொடர்கள் வாக்கிய உறுப்பினர்கள் என்று அழைக்கப்படுகின்றன. ஒரு வாக்கியத்தின் உறுப்பினர்கள் பிரதான மற்றும் இரண்டாம் நிலை என பிரிக்கப்படுகின்றன.
வாக்கியத்தின் முக்கிய உறுப்பினர்கள் - பொருள் மற்றும் முன்கணிப்பு - வாக்கியத்தின் இலக்கண அடிப்படையை (அதன் முன்கணிப்பு மையம்) உருவாக்குகிறது.

கணிக்கவும்- இது வாக்கியத்தின் முக்கிய உறுப்பினர், இது விஷயத்தை மட்டுமே சார்ந்துள்ளது மற்றும் அதன் பண்பு அல்லது செயலைக் குறிக்கிறது. முன்னறிவிப்பு கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கிறது: பொருள் என்ன செய்கிறது? அவருக்கு என்ன நடக்கிறது? அவர் எப்படிப்பட்டவர்?அவர் என்ன?அவர் யார்? முதலியன
முன்னறிவிப்பு மனநிலைகளில் ஒன்றின் இலக்கண அர்த்தத்தை வெளிப்படுத்துகிறது. இந்த பொருள் வினைச்சொல்லின் மனநிலையின் வடிவத்தால் வெளிப்படுத்தப்படுகிறது, குறைவாக அடிக்கடி - வேறு வழிகளில். உதாரணமாக: நாங்கள் ஒரு குளத்தின் கரையில் அமர்ந்திருந்தோம். திடீரென்று ஒரு நாய் புதர்களுக்கு வெளியே ஓடி தண்ணீரில் குதிக்கிறது. முதல் இரண்டு முன்னறிவிப்புகளுக்கு ஒரு மனநிலை வடிவம் உள்ளது, மூன்றாவது மனநிலை வடிவம் இல்லை, ஆனால் இலக்கண அர்த்தத்தை வெளிப்படுத்துகிறது குறிக்கும் மனநிலை(குதி - தாவல்கள்).

பொருள் மூலம், முன்னறிவிப்பு வாய்மொழி மற்றும் பெயரளவு என பிரிக்கப்பட்டுள்ளது. அமைப்பு மற்றும் வெளிப்பாட்டின் முறையைப் பொறுத்து, வாய்மொழி முன்கணிப்பு எளிமையானதாகவோ அல்லது கலவையாகவோ இருக்கலாம்; பெயரளவு முன்னறிவிப்பு எப்போதும் கலவையாக இருக்கும். எனவே, முன்கணிப்பின் முக்கிய வகைகள் எளிய வாய்மொழி முன்கணிப்பு, கூட்டு வாய்மொழி முன்கணிப்பு மற்றும் கூட்டு பெயரளவு முன்கணிப்பு.

எனவே, முன்னறிவிப்புகள் எளிமையானவை மற்றும் கலவையானவை. ஒரு எளிய முன்னறிவிப்பில், லெக்சிகல் மற்றும் இலக்கண அர்த்தங்கள்ஒரு வார்த்தையில் வெளிப்படுத்தப்பட்டது.
ஒரு எளிய முன்னறிவிப்பு ஒரு வினைச்சொல்லாக மட்டுமே இருக்க முடியும். இது ஒரு மனநிலையின் வடிவத்தில் ஒரு சுயாதீன வினைச்சொல்லால் வெளிப்படுத்தப்படுகிறது, எடுத்துக்காட்டாக: 1) பாடல் பறவைகள் ஏற்கனவே எழுந்துள்ளன. (எஸ்.-எம்.) 2) பறவைகள் சத்தமாகப் பாடுகின்றன. (எஸ்.-எம்.) 3) பறவைகள் இன்னும் சத்தமாகப் பாடும். இந்த எடுத்துக்காட்டுகளில், முன்னறிவிப்பு வினைச்சொற்கள் கடந்த, நிகழ்கால மற்றும் எதிர்கால சிக்கலான காலங்களின் அடையாள வடிவங்களைக் கொண்டுள்ளன. 4) விளையாட்டுப் பிரிவில், நீங்கள் தொடர்ந்து பயிற்சி செய்வீர்கள் - முன்கணிப்பு நிபந்தனை மனநிலையில் ஒரு வினைச்சொல்லால் வெளிப்படுத்தப்படுகிறது.<5) Вы возьмите с собой в поход туристскую карту-схему — сказуемое выражено глаголом в повелительном наклонении.
கூட்டு முன்னறிவிப்புகள் என்பது லெக்சிகல் மற்றும் இலக்கண அர்த்தங்கள் வெவ்வேறு சொற்களில் வெளிப்படுத்தப்படும் முன்னறிவிப்புகள். ஒப்பிடு: இரண்டாவது நாள் தங்கப் பிஞ்சு பாடத் தொடங்கியது.- இரண்டாவது நாள் கோல்ட்ஃபிஞ்ச் பாடத் தொடங்கியது. கத்யா ஒரு மாதம் முழுவதும் உடல்நிலை சரியில்லாமல் இருந்தார் - கத்யா ஒரு மாதம் முழுவதும் நோய்வாய்ப்பட்டார். கலவை முன்னறிவிப்புகள் பாடத் தொடங்கியது மற்றும் நோய்வாய்ப்பட்டது இரண்டு சொற்களைக் கொண்டுள்ளது, அவற்றில் ஒன்று (பாடு, உடம்பு) முன்னறிவிப்பின் முக்கிய சொற்பொருள் அர்த்தத்தை வெளிப்படுத்துகிறது, மற்றொன்று (தொடங்கியது, இருந்தது) - அதன் இலக்கண பொருள்.

கூட்டு முன்னறிவிப்புகள் வாய்மொழி மற்றும் பெயரளவு.

ஒரு கூட்டு வினைச்சொல் என்பது ஒரு துணைச் சொல் மற்றும் வினைச்சொல்லின் காலவரையற்ற வடிவத்தைக் கொண்ட ஒரு முன்னறிவிப்பாகும். உதாரணமாக: நான் வேலை செய்ய ஆரம்பித்தேன். அண்ணன் படிப்பை நிறுத்திவிட்டதால் படிப்பில் பின்தங்கிவிடலாம். நான் அவருக்கு உதவ வேண்டும்.
துணை சொற்கள் இரண்டு குழுக்களாக பிரிக்கப்பட்டுள்ளன:
1) ஆரம்பம், முடிவு அல்லது தொடர்ச்சி (தொடக்கம், நிறுத்து, முடிவு, நிறுத்து, தொடர்தல்) என்ற பொருள் கொண்ட வினைச்சொற்கள்;
2) வினைச்சொற்கள் மற்றும் குறுகிய உரிச்சொற்கள் சாத்தியம், அவசியம், விரும்பத்தக்கது, முதலியன
துணை சொற்கள் முன்னறிவிப்பின் இலக்கண அர்த்தத்தை வெளிப்படுத்துகின்றன, மேலும் வினைச்சொல்லின் முடிவிலி வடிவம் அதன் சொற்பொருள் அர்த்தத்தை வெளிப்படுத்துகிறது. வயலின் கலைஞர் விளையாடத் தொடங்கினார் (தொடர்ந்து, நிறுத்தினார்). நாங்கள் கச்சேரியில் நடிக்க முடியாது. நாங்கள் போட்டிகளில் பங்கேற்க விரும்புகிறோம்.
துணைச் சொல் ஒரு குறுகிய பெயரடை என்றால், அது ஒரு இணைப்போடு மட்டுமே பயன்படுத்தப்படுகிறது: 1) நான் உதவுவதில் மகிழ்ச்சி அடைகிறேன். 2) அவர் உங்களுடன் வாதிடத் தயாராக இருந்தார். நிகழ்காலத்தில் இணைப்பு பயன்படுத்தப்படாது, அதாவது பூஜ்ஜியம். புதன்: அவர் உங்களுடன் வாதிடத் தயாராக இருக்கிறார். உங்களுக்கு உதவுவதில் மகிழ்ச்சி அடைகிறேன்.
கூட்டு வினைச்சொல் முன்னறிவிப்பு = துணை + முடிவிலி வினைச்சொல்

ஒரு கூட்டு பெயரளவு என்பது ஒரு இணைக்கும் வினைச்சொல் மற்றும் பெயரளவிலான பகுதியை (பெயரடை, பெயர்ச்சொல், முதலியன) கொண்ட ஒரு முன்னறிவிப்பாகும். இணைக்கும் வினைச்சொற்கள் முன்னறிவிப்பின் இலக்கண அர்த்தத்தை வெளிப்படுத்துகின்றன, மேலும் பெயரளவு பகுதி அதன் சொற்களஞ்சிய அர்த்தத்தை வெளிப்படுத்துகிறது.
கூட்டு பெயரளவு முன்கணிப்பு = இணைக்கும் வினை + பெயரளவு பகுதி
உதாரணமாக: நான் சொல்வது சரிதான்.
இணைக்கும் வினைச்சொற்கள் மூன்று குழுக்களாக பிரிக்கப்பட்டுள்ளன.
1. இணைக்கும் வினைச்சொல் இலக்கண அர்த்தங்களை மட்டுமே வெளிப்படுத்துகிறது. நிகழ்காலத்தில், இணைக்கும் வினைச்சொல் பயன்படுத்தப்படாது, அதாவது இணைப்பு பூஜ்ஜியமாகும். நீங்கள் தைரியமாக இருப்பீர்கள் - நிபந்தனைக்குட்பட்ட மனநிலை. தைரியமாக இருங்கள் - கட்டாய மனநிலை. நீங்கள் தைரியமாக இருந்தீர்கள் - கடந்த காலம். நீங்கள் தைரியமாக இருப்பீர்கள் - இருங்கள். vr நீங்கள் தைரியமாக இருக்கிறீர்கள். vr (ஜீரோ கோபுலா)
2. இணைக்கும் வினைச்சொற்கள் செய்ய, ஆக, ஆக, தோன்றும், கருதப்படும், தங்களை அறிமுகப்படுத்தி, தெரிகிறது, அழைக்கப்படுவது குறைவாகவே உள்ளது, எடுத்துக்காட்டாக: 1) இங்கு குளிர்காலம். முதல் பனியிலிருந்து எல்லாம் பிரகாசமாகவும் மகிழ்ச்சியாகவும் மாறும். (சா.) 2) தாத்தா முற்றிலும் வெள்ளையாகிவிட்டார். (N.) 3) அரண்மனை ஒரு சோகமான தீவு போல் தோன்றியது. (பி.)
3. இயக்கம், விண்வெளியில் நிலை ஆகியவற்றின் பொருள் கொண்ட வினைச்சொற்கள் இணைப்புகளாக செயல்படலாம்: வா, வருதல், திரும்புதல், முதலியன; உட்கார்ந்து, நிற்க, முதலியன, உதாரணமாக: 1) நான் ஆழ்ந்த சிந்தனையில் மூழ்கி அமர்ந்தேன். (பெ.) 2) பெண் சோர்வாக வந்தாள். (தரை.)
இணைக்கும் வினைச்சொல்லுக்குப் பதிலாக, இணைக்கும் வினைச்சொல்லின் ஒரு குறிப்பிட்ட வடிவத்துடன் துணைச் சொற்களின் சேர்க்கைகள் பயன்படுத்தப்படலாம், எடுத்துக்காட்டாக: நான் ஆசிரியராக இருப்பதில் மகிழ்ச்சி அடைவேன்.