A13. Н-НН խոսքի տարբեր մասերի բառերի վերջածանցներում։ Ինչպե՞ս սովորել մեկընդմիշտ գրել n և nn ճիշտ

Նախ պետք է հասկանալ, թե ինչում ձեւըարժե ածականը.

Ապա դուք պետք է պարզել, թե խոսքի ո՞ր հատվածըբառ կազմված՝-ից գոյականկամ ից բայ.

Առաջադրանքներ և թեստեր «n» և «nn» ուղղագրությունը ածականների և մասնակցության մեջ» թեմայով.

• Ուղղագրական մասնիկներ - Հաղորդություն 7-րդ դաս

  Դասեր՝ 3 առաջադրանք՝ 12 թեստ՝ 1

• Մասնակիցների ուղղագրություն, մասնակցային արտահայտություն

  Դասեր՝ 4 առաջադրանք՝ 11 Թեստ՝ 2

• Ուղղագրական ածականներ - Ածական 6-րդ դասարան

  Դասեր՝ 5 առաջադրանք՝ 10 թեստ՝ 1

• Ածականը որպես խոսքի մաս - Մորֆոլոգիա. Խոսքի անկախ մասեր 10-րդ դասարան

Այս գրությունը ուղղված է նրանց, ովքեր դեռ չեն սովորել, թե ինչպես որոշել, թե քանի տառ է nգրել այս կամ այն ​​բառով. Կամ նրանք, ովքեր տասներորդ անգամ են վերընթերցում կանոնները և չեն կարողանում հասկանալ դրանք։ Ինքներդ ձեզ թեյ եփեք, սենդվիչներ պատրաստեք: Զրույցը լուրջ կլինի.

Ինչպես նվազեցնել ճիշտ ուղղագրության հավանականությունը

Հեշտությամբ. Գրեք պատահականորեն կամ այն ​​պատճառով, որ այն շատ «գեղեցիկ» է թվում: Կամ առաջինն ու երկրորդը միաժամանակ։

Ինչպես մեծացնել ճիշտ ուղղագրության հավանականությունը

Մի ծույլ մի եղեք և մի շրջանցեք ալգորիթմի կետերից որևէ մեկը: Միայն այդ դեպքում դուք կտիրապետեք տառերի քանակը որոշելու հմտությանը nմի խոսքով ավտոմատիզմի աստիճանի։

Աերոբատիկա - քանակի որոշում nփախուստի մեջ.

Դուք կարող եք, բայց ոչ անմիջապես:

Հերթականություն

Սկզբից մենք միշտ որոշում ենք խոսքի մասը։ Դա պետք է արվի ըստ այն հարցի, որը մենք տալիս ենք, ի դեպ։

• Գոյական - ԱՀԿ? Ինչ?
• Ածական - Ո՞րը։
  • Կարճ ածական - ինչ?
• Մակբայ - Ինչպե՞ս:
• Մասնակից - Ո՞րը։
  • Կարճ մասնիկ - ինչ?
• Բայական ածական - Ո՞րը։

Դուք արդեն հարց ունեք՝ ինչպե՞ս տարբերակել խոսքի այն հատվածները, որոնք պատասխանում են նույն հարցին։

Ածականներ և մասնակիցներ

Գոյականից կազմվում է ածական, իսկ բայից՝ ածական։

Երկար- դա ածական է, քանի որ պատասխանում է հարցին Ո՞րը։և առաջացել է գոյականից երկարությունը.

Սփռված- սա մասնիկ է, քանի որ պատասխանում է հարցին Ո՞րը։և առաջացել է բայից քնեցնել.

Ի դեպ, մասնիկներն ունեն նաև բնորոշ ածանցներ։ Ներկա ժամանակի ձևերում՝ -ուշ-, -յուշ-, -աշ-, -յաշ-, -ուտ-, -ոմ-, -իմ-: Անցյալ ժամանակի ձևերում՝ -vsh-, -sh-, -in-, -t-, -enn-, -yonn-, -nn-: Այս վերջածանցներն օգտագործվում են որպես լրացուցիչ ստուգում՝ պարզելու, թե արդյոք ճիշտ եք նույնացրել խոսքի մասը։

Մասնակիցներ և բառային ածականներ

Հիմա մենք մեկ այլ խնդիր ունենք՝ բայից կազմվում են և՛ մասնակիցները, և՛ բառային ածականները։ Երկուսն էլ պատասխանում են հարցին Ո՞րը։. Ինչպե՞ս տարբերակել դրանք:

Նախ՝ բայական ածականը կազմվում է անկատար բայից, իսկ մասնիկը կազմվում է կատարյալ բայից։

Ինչպե՞ս որոշել բայի տեսակը: Հեշտությամբ. Եթե ​​նա պատասխանի հարցին ինչ անել?, ապա ձևը անկատար է (նշում է անավարտ գործողություն): Եթե ​​նա պատասխանի հարցին ինչ անել?, ապա կատարյալ ձևը (նշում է ավարտված գործողություն):

Երկրորդ, ժամը բանավոր ածականներկախյալ բառեր չկան.

Կախված բառը այն բառն է, որին կարելի է հարց տալ հիմնական բառից:

Փորձեք ինքներդ որոշել, թե այս բառերից որն է մասնիկ, որը բառային ածական՝ լուծված խնդիր, բեռնված մեքենա:

Պատասխանել. Լուծված- մասնակցային. Ահա բոլոր փաստարկները. այն պատասխանում է հարցին Ո՞րը։; բայից ստացված որոշել; այս բայը կատարյալ է, քանի որ պատասխանում է հարցին ինչ անել?.

Բեռնված- բառային ածական. Եվ ահա թե ինչու. պատասխանում է հարցին Ո՞րը։; բայից ստացված ծանրաբեռնվածություն; այս բայը անկատար է, քանի որ պատասխանում է հարցին ինչ անել?; կախյալ բառեր չկան.

Որպեսզի բառային ածականը դառնա մասնակից, բավական է անել երկու բաներից մեկը.

1. Ավելացնել կախյալ բառ:
   Մարդկանցով բեռնված մեքենա. Բեռնված ում կողմից?- անձ. Հիմա դա հաղորդություն է:
2. Փոխի՛ր բայի ձևը.
   Բեռնված մեքենա: Բայից ստացված բեռնել, որը պատասխանում է հարցին ինչ անել?և հետևաբար վերաբերում է կատարյալ ձևին:

Կարճ ածականներ և կարճ ածականներ

Գործողությունների հաջորդականությունը հետևյալն է.

1. Հասկացա, որ բառը պատասխանում է հարցին ինչ?.
2. Կարծում ենք՝ որտեղից ամբողջական ձեւխոսքը ձևավորվում է.
3. Մենք որոշում ենք խոսքի ամբողջական ձևի մասը (վերևում կարդացեք ածականների և մասնակիցների միջև եղած տարբերությունները):

Ահա պարզության համար աղյուսակ.

Ուռա։ Այժմ մենք գիտենք, թե խոսքի որ հատվածին է պատկանում մեր խոսքը։

Կանոնների կիրառում

Տեսեք, թե որքան պարզ է, երբ մենք գիտենք խոսքի մասը.

Մենք նաև գրում ենք երկու նամակ nածանցներով ածանցներով -ձվա-Եվ - Եվա -.

Մի խոսքով ասֆալտապատվածմենք գրում ենք nn, քանի որ կա վերջածանց -ձվա-.

Համոզվեք, որ դա -ձվա-կամ - Եվա -Դրանք ընդամենը ածանցներ էին։ Բառերով կեղծվածԵվ ծամածայդպիսի վերջածանցներ չկան։ Նրանք արմատներ ունեն կով-Եվ ծամել-. Այս բառերը պարունակում են մեկ տառ n, քանի որ դրանք պատկանում են բառային ածականներին։

Պետք է հիշել նաև բառերը՝ անսպասելի, անսպասելի, տեսած, չտեսնված, տեսած, կարդացված, լսված, չլսված, ցանկալի: Պարզապես հիշեք նրանց:

Մնում է զբաղվել ածականներով, գոյականներով և մակդիրներով։

Ածականների և գոյականների մեջ գրում ենք մեկ nմիայն մեկ դեպքում՝ եթե կա վերջածանց -ան-, -յան-, - մեջ-՝ կաշվե enօ, արծաթ Յանգհա, հավեր մեջօ, ավազ enԱյ, քեյ. Բացառություններ՝ ապակի, անագ, փայտ։

Մենք գրում ենք ածականներով nnհետևյալ դեպքերում.

1. Վերջածանցների մեջ -նա Ն-, -enn-: կայարան նա Նօ, ժամանակ enne y.
2. Եթե ​​բառը կազմված է գոյականից, որի հոլովը վերջանում է -n՝ թումա nn y.
   Հատուկ ուշադրություն դարձրեք երկրորդ կետին. Առանց դրա բառի մեջ կգրեիր մառախուղմեկ տառ n, քանի որ կա վերջածանց -ան-. Բայց այս բառը վերջածանց չունի -ան-! Ինչո՞ւ։ Որովհետև -an-ը արմատի մաս է։ Բառը կազմված է գոյականից մառախուղ, որի ցողունը վերջանում է n. Ածականները գրվում են անալոգիայով գրպան, երկար, կիտրոնև շատ ուրիշներ։ Մի մոռացեք այս կանոնը.

Բառեր քամոտ, կարագային, յուղածականներ չեն, քանի որ կազմվում են բայերից՝ քամի, յուղ։ Այստեղ ամեն ինչ գործում է ըստ բառային ածականների և մասնակցության կանոնների։ Կամ պարզապես հիշեք, որ այս երեք բառերը գրված են նույն տառով n. Մնացած դեպքերում արդեն երկուսով (քամ nօհ, քամի չկա nn y).

ԼԱՎ. Իսկ ի՞նչ կասեք կարճ ածականների մասին։

Այստեղ ամեն ինչ պարզ է՝ դրանք պարունակում են նույն թվով տառեր n, քանիսն ու ամբողջությամբ։

Ինչ վերաբերում է մակդիրներին:

Այստեղ նույն պատմությունն է. Նույնքան էլ գրում ենք n, որքա՞ն է այն բառի մեջ, որից կազմվել է մակդիրը։

Դանդաղ- մակդիր, քանի որ այն պատասխանում է հարցին Ինչպե՞ս:. Ստացված է ածականից դանդաղ. Այս ածականում մենք գրում ենք nnվերջածանցում -enn-, ուստի այն նույն կերպ ենք գրում մակդիրներում։

Ուշադրություն. Բառը կարող է կազմվել ոչ միայն ածականից, այլև խոսքի այլ մասերից։ Օրինակ, շփոթեցնող բացատրել. Այստեղ տրամաբանությունը բարդ է. Մակբայ շփոթվածբառից ստացված շփոթված, որը բառային ածական է (պատասխանում է հարցին Ո՞րը։; ոչ կախված բառեր; բխում է անկատար բայից շփոթել) Քանի որ շփոթվածբառային ածական է, ապա դրա մեջ գրում ենք մեկը n. Իսկ եթե այո, ապա դրանից առաջացած մակդիրում նույնքան ենք գրում։

Մի փոքր վարժություն. Բացատրեք արտադրությունը n-nnմի նախադասությամբ.

Մարինացված սունկ, տապակած երշիկ, յուղած տարեկանի տափակ հաց, խտացրած կաթ, տավարի լյարդ, թխած կարտոֆիլը, մի փոքր գլորված մոխրի մեջ և մի կում խմիչք՝ թրմված ինչ-որ արտասովոր դեղամիջոցով, համեղ կթվա։ մաքուր օդամենաբարդ գուրմանների համար:

Երկու N տառերը գրված են ձևավորված ածականներով.
- N-ով հոլով ունեցող գոյականից -N- վերջածանցի օգտագործումը.
- գոյականներից՝ օգտագործելով -ONN-, -ENN- վերջածանցը:
Բացառություն՝ քամոտ:
Մեկ N տառը գրված է.
- -IN- վերջածանցում;
- գոյականներից կազմված ածականների -ԱՆ-, -ՅԱՆ- ածանցներում։
Բացառություններ՝ ապակի, անագ, փայտ։
Կարճ ածականներում գրվում է նույնքան N, ինչ լրիվ ածականներում (բացառությամբ ձևերի արական) .

Н և НН տառերը բայական ածականներում և մասնիկներում

1. Բայական ածականներով և մասնակիցներով N և NN բառերի խումբ գրելու համար կան կանոններ, որոնք հիմնված են բայի նշանների կամ ածականի նշանների բառերում առկայության վրա:

Մեկ H տառը գրվում է բառային ածականներով -n-, -en- վերջածանցներով, որոնք կազմված են աննախադեպ անկատար բայերից (դրանք չեն կարող ունենալ կախյալ բառեր, բացառությամբ աստիճանի մակդիրներից շատ, ամբողջությամբ, բացարձակ և այլն). բեռնված մեքենա, տրիկոտաժե սվիտեր: .

Երկու տառ HH գրված է.

ա) մեջ պասիվ մասնակիցներանցյալ ժամանակը՝ -nn-, -enn- վերջածանցներով, ինչպես նաև կատարյալ բայերից կազմված բայական ածականներ՝ նախածանցներով և առանց նախածանցներով՝ աղած կարագ, կոտրված իրեր (մասնակիցներ); բացակա մարդ, ինքնավստահ արտաքին, ընտրված գործեր, հուսահատ քայլ (բացառություններ՝ խելացի տղա, երդվյալ եղբայր);

բ) -nn-, -enn- վերջածանցներով պասիվ անցյալի մեջ, որը կազմված է աննախադեպ անկատար բայերից (մասնականի ցուցիչը կախյալ բառերի առկայությունն է, բացառությամբ աստիճանի մակդիրների).

գ) որոշ բայական ածականներում, որոնք կազմված են անկատար ձևի աննախադեպ բայերից, երբեմն ոչ- նախածանցով (խորհուրդ է տրվում անգիր անել այդպիսի ածականները որպես բացառություններ). քայլ), պատրաստված (տեսակ), սրամիտ, դանդաղ;

դ) -ovannyy, -yovannyy-ի պասիվ մասնիկներից կազմված ածականներում՝ հանգավորված, որակավորված, արմատախիլ (բացառություններ՝ կեղծված, ծամված);

3. Կարճ պասիվ մասնիկների մեջ գրվում է մեկ տառ Ն, իսկ կարճ բայական ածականներում՝ երկու տառ՝ նախադասության մեջ ածականի կարճ ձևը տարբերելու համար անհրաժեշտ է.

ա) փորձեք այս ձևը փոխարինել ոչ ածանցյալ ածականի կարճ ձևով. եթե փոխարինումը հնարավոր է, - նախադասության մեջ օգտագործվում է ածական, հետևաբար, գրվում է երկու N տառ. Նրանց տեսակետները շատ սահմանափակ են (այսինքն ՝ նեղ, նեղմիտ - կարճ ածական) ;

բ) որոշել՝ հարցնելով, թե արդյոք կարճ ձևը ունի այլ կախյալ բառ, քան աստիճանի բայը. եթե կա կախյալ բառ, ապա նախադասության մեջ օգտագործվում է կարճ մասնիկ, հետևաբար գրվում է մեկ N տառ. մտահոգություններ - կարճ մասնակցային):

4. Բարդ ածականներով մեկ կամ երկու N տառ գրելը ենթարկվում է ընդհանուր կանոնպարզ ներկված (ներկ, անկատար տեսք); սահուն գունավոր (գույն, կատարյալ տեսք):

Ածականներում մեկ N տառը գրվում է վերջածանցներով -ԻՆ-, -ԱՆ-, -ՅԱՆ-.

Օրինակ: կարապ(վերածանցում -ՄԵՆ - գրված է մեկ N տառ) կաշվե(վերածանցում

-Ա- գրված է մեկ տառ N) բրդյա(վերածանցում -ՅԱՆԳ- գրված է մեկ N տառ):

Շատ հեշտ է հիշել երեք վերջածանց, որոնցում գրված է մեկ N տառ։ Պետք է իմանալ այբուբենի առաջին տառը և վերջինը՝ Ա և Զ. Դրանց ավելացնում ենք մեկ N տառ և ստանում վերջածանցներ. ԱՆ, ԻՆ, ՅԱՆ .

Դուք կարող եք սովորել հանգ, որը կօգնի ձեզ հիշել ածականների վերջածանցները, որոնք գրված են մեկ N տառով:

Վաղուց ածականների համար

Գրառված է սովորած գրքերում,

Երբ ԱՆ, ԻՆ, ՅԱՆ, ապա N մեկը

Եվ այլևս ոչ ավելցուկ:

վերջածանց -IN- կոչվում է «կենդանի» օգնությամբ վերջածանց IN Ածականները կազմվում են կենդանիներ, միջատներ, թռչուններ նշանակող կենդանի գոյականներից։

Մկնիկ IN Y = Մկնիկ + IN

ՄՈԾԱՆ IN YY = մոծակ + IN

ԳԻՇՈՒՆԱԿ IN YY = NIGHTINGALE + IN

Ածականների մեջ Մկնիկ INՕհ,ՄՈԾԱՆ INՕ,, NIGHTINGALE IN YY«կենդանի» վերջածանցը գրված է. IN - մեկ տառով N.

վերջածանցներ - ԱՆ-, -ՅԱՆ - գրված է ածականներով, որոնք նշում են այն նյութը, որից պատրաստված է առարկան.

ՄԱՇԿ ԱՆՄԱՇԿ = ՄԱՇԿ + ԱՆ

ԱԶ ԱՆІ= SAND + ԱՆ

ԱՐԾԱԹ ՅԱՆԳ YY = ԱՐԾԱԹ + ՅԱՆԳ

Բուրդ ՅԱՆԳ OH= Բուրդ + ՅԱՆԳ

ԳԼԻՆ ՅԱՆԳ Y = ԿԱՎ + ՅԱՆԳ

Ածականներ ՄԱՇԿ ԱՆՕհ, Ավազ ԱՆՕհ,ԱՐԾԱԹ ՅԱՆԳ YY , Բուրդ ՅԱՆԳՕ ԳԼԻՆ ՅԱՆԳІY-ը գրվում են մեկ Н տառով, քանի որ դրանցում ածանցը սկսվում է տառերով ԵՒ ԵՍ .

Պետք է հիշել երեք ածական, որոնց վերջածանցը սկսվում է Y տառով, բայց N տառերը գրված են ոչ թե մեկ, այլ երկու։ Սրանք բացառություն բառերն են. ԾԱՌ ՅԱՆՆ OH, TIN ՅԱՆՆԱհ, ապակի ՅԱՆՆ YY.

Հետևյալ հանելուկը մասին WINDOW:

ապակե մակերես, փայտե շրջանակ, պյութերի բռնակ։

2. Երկու տառ НН ածականների ածանցներում

Երկու N տառ գրվում են ածականներով, որոնց վերջածանցները սկսվում են O կամ E տառով: Օրինակ. ԽՄԲԱԳՐԵՐՆԵՐ ՆԱ ՆՕ՜, ԱՎԱՆԴՈՒՅԹ ՆԱ ՆԱհ, ծղոտ ENNՕհ, կռունկ ENN YY.

Հիշել վերջածանցը - ՆԱ Ն- օգնում է NV ՄԱԿ - Միավորված ազգերի կազմակերպություն.

Հայտնի է, որ վերջածանց - ՆԱ Ն- - ՄԱԿ-ի երկրպագու.

Այն ձգտում է ամեն ինչով հնարավորինս նմանվել ՄԱԿ-ին։ Ճիշտ է, նրանց միջև տարբերությունը անմիջապես նկատելի է. վերջածանցը. ՆԱ Ն- երկու տառ H, իսկ ՄԱԿ-ի նրա կուռքը ունի երկու O տառ:

Օգտագործելով վերջածանց - ՆԱ Ն -, որոնցում գրված է երկու N տառ, ամենից հաճախ կազմվում են ածականներ օտարալեզու ծագում. Օրինակ՝ ՀԱՆՁՆԱԺՈՂՈՎ ՆԱ ՆՕ, ԽՄԲԱԳՐԱԿԱՆ ՆԱ ՆՕ՜, ԱՎԱՆԴՈՒՅԹ ՆԱ ՆՕ, ՀԵՂԱՓՈԽՈՒԹՅՈՒՆ ՆԱ Ն YY

Վերջածանցում գրված է երկու N տառ -ENN-.

Ածականներ վերջածանցով - ENN- առավել հաճախ կազմվում են գոյականներից, որոնց հոլովը վերջանում է մի քանի բաղաձայնով՝ ԱՐՎԵՍՏ ENNՕհ, կռունկ ENNՕ, ԿՅԱՆՔ ENN OH, OGN ENNՕ, ՀԻՎԱՆԴ ENN YY.

Ռուսաց լեզվում կա բացառություն բառ, որի վերջածանցը սկսվում է E տառով, սակայն N տառերը նրանում գրված են ոչ թե երկու, այլ մեկ։ Այս բառը ՔԱՄԻ է:

ՔԱՄԻՕՐ

ՔԱՄԻԵՐԻՏԱՍԱՐԴՈՒԹՅՈՒՆ

WINDY բառը պարունակում է ընդամենը մեկ N տառ:

Սակայն եթե ԱՌԱՆՑ նախածանցը հայտնվում է ՔԱՄԻՆ բառում, ապա ըստ կանոնի գրվում է երկու N տառ։

ԱՆՔԱՄԻԳԻՇԵՐ (բառն ունի նախածանց)

Հիշեք բառերի ուղղագրությունը ՀՈՄԻ ևԱՆՔԱՄԻՕգնում է հետևյալ բանաստեղծությունը.

Քամոտ երիտասարդ, քամոտ օր:

Դուք կարող եք հեշտությամբ հիշել.

Ես միշտ գրում եմ միայն մեկ N!

Առավոտ առանց քամի, օր թե գիշեր:

Առանց կիրառելու գիտելիքի կանոնները,

Գրեք երկու N առանց վարանելու:

3. Երկու տառ H՝ մորֆեմների միացման տեղում

Երկու N տառ գրվում են ածական անուններով, որոնք ձևավորվում են N ածանցով N տառով սկսվող գոյականներից:

PLAIN =ՏԱՐԱԾՔՆԵՐ Ն A+ Ն

ԵՐԿԱՐ= ՏԵՂԵԿԱՏՎՈՒԹՅՈՒՆ Ն A+ Ն

ՃԻՇՏ= ՃԻՇՏ Ն A+ Ն

ԱՌԱՋՆՈՐԴ=ԴԻԿՈՎԻ Ն A+ Ն

ԲԼԲԼԻՆՔ = BLI Ն +Ն

Հետևյալ բանաստեղծական կանոնն օգնում է ածականի մեջ գրել կրկնակի Ն տառը.

Մառախուղն ունի N,

Բայց եթե քաղաքը մառախլապատ էր,

Հիմնվելով N-ի և N ածանցի վրա՝

Եվ պարզվում է, որ Ն.Ն.

Հիշեք, որ այս դեպքը տարօրինակ է.

4. Հիշելու բան

Ռուսերենում կան մի քանի բառեր, որոնք չունեն N վերջածանց և մեծապես տառապում են դրանից։ Այս բառերը հաճախ շփոթվում են և դրանցում սխալմամբ գրվում է կրկնակի NN:

Հիշեք. բառերով ՄԻԱԿԱՆ, ԿԱՆԱՉ, ԿԵՏՈՒ, ՇՏԱՊ, ԵՐԻՏԱՍԱՐԴ, ԽՈԶԻ ՄԻՍգրված է մեկ N տառ, որը արմատի մաս է կազմում։

5. Օրինակների վերլուծություն

Որոշենք, թե քանի N տառ է գրված հետևյալ ածականներում և ինչու.

ԳՈՒՍԻՆԻ(այս բառն ունի «կենդանի» վերջածանց -ՄԵՆ -, որի մեջ գրված է մեկ N տառ),

ՀԵՌԱԽՈՍ(այս ածականը կազմված է ՀԵՌԱԽՈՍ գոյականից, որի հոլովն ավարտվում է Ն տառով։ Ավելացվում է Ն վերջածանց։ Ուստի ՀԵՌԱԽՈՍ բառը գրում ենք երկու Ն տառով)։

ԾՂԹ(այս ածականի վերջածանցը սկսվում է E տառով, ուստի գրում ենք НН),

սպիտակեղեն(այս ածականի վերջածանցը սկսվում է I տառով և նշանակում է այն նյութը, որից պատրաստված է առարկան, ուստի մենք գրում ենք մեկ տառ N),

ՔԱՄԻ(սա բացառություն բառ է, որի մեջ գրված է մեկ N տառ),

ՎԱՐԱԿԱԿԻՉ(այս ածականի վերջածանցը սկսվում է O տառով, ուստի գրում ենք НН),

ԱՊԱԿԻ(սա բացառություն բառ է, որը ներառված է պատուհանի մասին հանելուկում, ուստի գրում ենք NN):

6. Ածական ածանցներով N, NN գրելու ալգորիթմ

Վերջածանցով գրելու համար N, NN ընտրելիս կարող եք օգտագործել ալգորիթմը.

Աղյուսակ 1. N, NN ածականների ածանցներով գրելու ալգորիթմ ()

7. Ն, ՆՆ կարճ ածականներով

Պետք է հիշել, որ ին կարճ անուններՆոյն թվով ածականներ են գրվում, ինչպես լրիվները. ավանդականը ավանդական է, խելացիը՝ խելացի։

Մատենագիտություն

1. Ռուսաց լեզու. 6-րդ դասարան / Baranov M.T. և ուրիշներ - Մ.: Կրթություն, 2008:
2. Բաբայցևա Վ.Վ., Չեսնոկովա Լ.Դ. Ռուսաց լեզու. Տեսություն. 5-9 դասարաններ - Մ.: Բուստարդ, 2008:
3. Ռուսաց լեզու. 6-րդ դասարան / Էդ. ՄՄ. Ռազումովսկայա, Պ.Ա. Լեկանտա. - Մ.: Բուստարդ, 2010 թ.

1. ReferenceTable ().
2. Ներկայացում ().
3. Լրացուցիչ վարժություն ().

Տնային աշխատանք

Առաջադրանք թիվ 1

Անհրաժեշտության դեպքում տեղադրեք բաց թողնված Н կամ НН տառերը: Հիմնավորե՛ք ձեր պատասխանը.

Yu..y, yu..at, արծաթ..y, aviation..y, երկար..yy, tin..yy, ուղիղ..yy, փոթորիկ..yy, վիճելի..yy, կարապ..yy, քամի..յ, հով..օհ, անհով..յյ, աքսի..յյ, առավոտ..յյ, առավոտ..իկ, ապակյա..յյ, աշխատասեր..յյ, արծաթ..յ, արծաթ..կա, անարծաթ..իկ, ընտանիք..ա՜հ, սառույց..ա՜յ, լոռամրգի..ա՜հ, կանեփ..յ, կանեփ..իկ, ճնճղուկ..յ, բլբուլ... Կարմիր դրոշ..յ, հաղթական..յ.յ., կենսական..յտ., հին..տյ, հյուր..այա, հյուր..իցա, կարագ..յյ, կարագ..իցա, քամի..իցա, վա..այա. , ple..y, ամբողջ..y, հարբած..yy, նախանձախնդիր..yy, ruddy..yy, rosy..yy, կրակոտ..yy, ավազոտ..yy, արհեստ..yy, երկրորդական..yy , թոշակառու..յ, կավ..տ.տ., գազանային..տ.տ., սերունդ..տ.տ., թանկագին..տ.տ., կռվարար..տ.տ. ոչ ուժեղ..yy, ոչխար..y, վարակիչ..y, համակրելի..yy, յոթշարք..yy, անհամար..yy, ընկերական..yy, oaty..yy, միաժամանակյա..yy, ants. .յյ, մեքենա..յյ, մուկ..յ, խոզ..ախ, խոզ..ա, վառելափայտ..իկ, յուղ..իկ, մալ..իկ, ոս..իկ, ծածանք..իկ, ընկեր. .իկ, մոշե..իկ, քամոտ..իկ, կողք..իկ, խելացի..յ, կո..իցա, լի..յյ, ավազ..իկ, ճամփորդական..իկ, վլասյա..իցա, վիշ. .իկ, եղանակային..յյ, կուրե..օհ (ատաման).

Առաջադրանք թիվ 2

Թող խոսի «լուռ» աղյուսակը. բացերի փոխարեն գրի՛ր անհրաժեշտ բառերը: Բանաստեղծություններից դուրս գրի՛ր ուսումնասիրված ուղղագրությամբ ածականներ:

1. Նա քնեց, ամբողջ փայլով, կաղնու մսուրի մեջ,

Ինչպես լուսնի լույսը խոռոչի խոռոչում:

Նրան փոխարինեցին ոչխարի մորթով

Էշի շուրթերն ու քթանցքները եզի.

Բ.Պաստեռնակ

2. Եվ կեչի ծառը կանգնած է այնքան... լռության մեջ,

Եվ ձյան փաթիլները վառվում են ոսկե կրակի մեջ:

Ս. Եսենին

3. Սիրու՞մ ես սառույց... ախ հունվար,

Քամի չկա, դաժան ցուրտ:

Եվ ես կատաղի եմ փետրվար,

Բուք, անհնազանդ տեղացող ձյուն:

ՄԵԿ ԵՎ ԵՐԿՈՒ N ՏԱՌԵՐ ԱԾԱԿԱՆ ԱՂՋԱՆՑՆԵՐՈՒՄ

Ըստ դասագրքի՝ Թ.Ա. Լադիժենսկայա

Նպատակները:

Իմացեք ածականներում n-nn տառերի ուղղագրության մասին;

Սովորեք ճիշտ գրել n և nn տառերը ածականների վերջածանցներում;

Սովորեք ապացուցել ձեր տեսակետը ուղղագրություն ընտրելիս:

Դասի նպատակները.

Ուսանողներին ծանոթացնել գրավոր տերմիններին n և nn ածականների ածանցներում;
- Աշխատել ուղղագրական հմտությունների զարգացման վրա n և nn ածականների ածանցներում.

ԴԱՍԵՐԻ ԺԱՄԱՆԱԿ

I. Դասի թեման որոշող սովորողները

Կարդացեք աղյուսակում տրված բառերը և պատասխանեք հարցերին:

Խոսքի ո՞ր մասն է տրված այս աղյուսակում:

Բառի ո՞ր մասն է ընդգծված այս ածականներում։
-Ինչպե՞ս են գրվում այս վերջածանցները:

Հիմա կարո՞ղ ենք բացատրել այս վերջածանցների ուղղագրությունը:

Փորձենք որոշել դասի թեման։ (Մենք դա գրում ենք նոթատետրերում):

Որոշեք դասի նպատակը.(Իմացեք ուղղագրության մասին n և nn ածականների ածանցներում և սովորիր դրանք ճիշտ գրել։)

II. «Կյանքի ծառը»

«Ծառը» ամրացված է տախտակին, մագնիսներից կախված խնձորներով։

Ի՞նչ եք ակնկալում դասից: Վերցրեք «խնձորները» և շարունակեք արտահայտությունը.«Ես ուզում եմ սովորել…»և ամրացրեք դրանք ծառին:

III. Նոր թեմայի վերաբերյալ գիտելիքներ ձեռք բերելը

Խոսքի ո՞ր մասից են կազմված այս ածականները: («Ածականների ձևավորում» սլայդը հայտնվում է էկրանին)

Ինչպե՞ս են դրանք ձևավորվում:

Ի՞նչ ածանցներ են օգտագործվում այս ածականները ձևավորելու համար:

Ածականների ձևավորում

(Աղյուսակը էկրանին հայտնվում է ուսանողների պատասխանների հետ միաժամանակ:)

Հիմա կարո՞ղ եք բացատրել, թե երբ է մեկ տառը գրվում ածականների ածանցներով: n, իսկ երբ nn.

Ուսանողները պատասխանում են հարցին, և արդյունքը հայտնվում է էկրանին.

Բացառություններ.

Անագ

Փայտ

Ապակի

Քամոտ (բայց առանց+քամի)

Յուղով (բայց յուղած)

Ինչու են այս բառերը կոչվում բացառություններ: Հիշեք այս բառերի ուղղագրությունը:

Հետևյալ սլայդը հայտնվում է էկրանին.

–n վերջացող հոլովով գոյականներից ածականների ձևավորում։

Ինչու են այս բառերը գրված երկու տառով: n?

Հիմա եզրակացություն անենք, երբ տառը գրվում է ածական ածանցներով– n , իսկ երբ վերջածանցը-n-.)

(–an-, -yan-, -in-, - վերջածանցներում հանդիպում ենք տառին n , իսկ –n-ի վրա հիմնված ածականներում-n-):

IV. Մեկ և երկու n տառերը ածականների ածանցներում ուղղագրելու հմտության կիրառում

(Էկրանի վրա հայտնվում է սլայդ)

Լուսնի լույսը արծաթագույն է և երկար,

Ուռիները լացում են, բարդիները՝ շշնջում,

Բայց ոչ ոք չի լսում կռունկի լացը

Նա չի դադարի սիրել հոր արտերը։

(Ս. Եսենին)

Բացատրի՛ր ընդգծված բառերի ուղղագրությունը:

(Նոր սլայդ)

V. Գոյականներից կազմի՛ր ածականներ և ընդգծի՛ր բառակազմական ածանցները:

Կիտրոն - կիտրոն

Ծղոտե

Կարապ - կարապ

Station - station onn y

Արծաթ - արծաթյա յան

Կաշի - կաշի

VI. Ներածություն ածականներին առանց վերջածանցների

«Հիշիր բառերը» հուշագրի ուսումնասիրություն (յուրաքանչյուր աշակերտ իր գրասեղանին հուշագրեր ունի)

Կանաչ - գառ

Կապույտ - կարմրել

Խոզ - կնիք

Scarlet

VII. Պատրաստվելով տնային աշխատանքներին

Ուսանողներին առաջարկվում է նայել սլայդները և նրանց համար ընտրել բառակապակցություն՝ ածական + գոյական: (հետ. ուսումնասիրված թեմայի շուրջ)

Ահա մի քանի օրինակ արտահայտություններ, որոնք ուսանողները վերցրել են.

Կռունկների երամ, աշնանային անտառ, բոսորագույն սաղարթ, արծաթագույն սառնամանիք, կենդանիների հետքեր, կարապի հավատարմություն.

Աշակերտները բացատրում են ընտրված ածականների ուղղագրությունը և ևս մեկ անգամ եզրակացություն անում ուղղագրության վերաբերյալ n և nn ածականների ածանցներում.

VII. Ամփոփելով

Ինչ պետք է իմանաք տառերի ճիշտ ուղղագրությունն ընտրելու համար n կամ nn ածականների մեջ?

Ո՞ր վերջածանցներն են պարունակում երկու տառ: nn ?
- Անվանեք բացառության բառերը:

IX. Տնային աշխատանք

Կազմի՛ր նախադասություններ ընտրված բառակապակցություններով: